每個人都有自己獨特的心得體會,，它們可以是對成功的總結(jié)，也可以是對失敗的反思,，更可以是對人生的思考和感悟,。優(yōu)質(zhì)的心得體會該怎么樣去寫呢？下面我給大家整理了一些心得體會范文,，希望能夠幫助到大家,。
小升初銜接心得體會十字篇一
小學(xué)六年級是一個重要的轉(zhuǎn)折點，孩子們將邁出小學(xué)的大門,，進入初中的大門,。小學(xué)與初中的教育體制、教學(xué)方法和學(xué)業(yè)要求都存在差異,，因此小升初是一道嚴峻的考驗,。作為家長，我深感必須充分了解和把握小升初的關(guān)鍵因素,，為孩子的學(xué)業(yè)發(fā)展提供有力的支持與指導(dǎo),。
第二段：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和基本技能。
在小升初的過程中,，發(fā)展良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和掌握基本的學(xué)習(xí)技能是非常關(guān)鍵的,。孩子們要養(yǎng)成自律的學(xué)習(xí)習(xí)慣，合理安排學(xué)習(xí)時間,，提高學(xué)習(xí)效率,。同時，他們需要掌握一些學(xué)習(xí)方法和技巧,，如學(xué)會提問,、整理筆記、歸納總結(jié)等,，以便更好地應(yīng)對初中的學(xué)習(xí)挑戰(zhàn),。
第三段：加強基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)與鞏固。
初中的學(xué)習(xí)內(nèi)容主要是建立在小學(xué)知識基礎(chǔ)上的延伸與擴展,，因此在小升初階段,，需要加強對基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和鞏固。家長可以幫助孩子進行復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí),，及時解答孩子在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題,。此外,，還可以鼓勵孩子參加一些知識競賽或輔導(dǎo)班，以加強其對知識的理解和掌握,。
第四段：培養(yǎng)綜合素質(zhì)與能力,。
除了學(xué)習(xí)知識，初中生還需要培養(yǎng)綜合素質(zhì)和各類能力,。家長可以幫助孩子參加各種興趣班和社團活動,，培養(yǎng)他們的興趣愛好和特長。同時,，還要注重培養(yǎng)孩子的團隊合作精神,、溝通能力、批判性思維等綜合能力,，以適應(yīng)初中學(xué)習(xí)和生活的需要。
第五段：重視情感與心理的發(fā)展,。
小升初對孩子來說是一次重要的轉(zhuǎn)變,，同時也是一種心理壓力。家長要重視孩子的情感和心理健康發(fā)展,，在孩子面對困難或挫折時給予適當(dāng)?shù)年P(guān)愛和支持,。此外，家長還應(yīng)與孩子保持良好的溝通,，了解他們的學(xué)習(xí)和心理狀況,，并給予鼓勵和安慰。只有關(guān)注孩子的情感與心理需求,，他們才能更好地適應(yīng)新環(huán)境,，順利度過小升初的風(fēng)險期。
結(jié)尾：
小升初銜接是孩子們成長過程中的一次重要的轉(zhuǎn)向,。作為家長,，我們要認識到其重要性和挑戰(zhàn)，并為孩子的銜接提供必要的支持和指導(dǎo),。通過培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與基本技能,，加強基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)與鞏固，培養(yǎng)綜合素質(zhì)與能力,，以及重視情感與心理的發(fā)展,，我們可以幫助孩子平穩(wěn)地度過小升初階段，為他們在初中的學(xué)習(xí)和成長打下堅實的基礎(chǔ),。讓我們一同努力,，共同迎接小升初的挑戰(zhàn)！
小升初銜接心得體會十字篇二
曾經(jīng),，在很早以前,，我并不重視這個正在變化當(dāng)中的小升初，只能在六年級時理智地應(yīng)對。水漲船高,，中國小學(xué)生的人數(shù)已經(jīng)達到了一億零八百六十四萬人,，應(yīng)屆畢業(yè)生平均占其中的六分之一，大約1810余萬人,，比北京市的人口還要多,！如此多的畢業(yè)生想考進重點學(xué)校，只能用考試或者面試的形式來考察學(xué)生的綜合素質(zhì)能力,。
奧數(shù)網(wǎng)的補習(xí)班我是在五年級上學(xué)期才上的,，收獲頗豐。讓本來題目見識得少的我一下拓寬了眼界,，拾回了自信心,。四年級，我報名參加了北京八中的培訓(xùn)班,，為了是通過培訓(xùn)班中選拔的方式進入我理想的中學(xué),。先說說考入八中的歷程：
培訓(xùn)班學(xué)習(xí)由八中編排的講義。從四年級開始,，培訓(xùn)班學(xué)習(xí)語數(shù)英三科,，學(xué)習(xí)情況如上所述。每次上學(xué)期的期末考試作為一次測驗與參考成績,，然而下學(xué)期的期末測試意味著你的去留,。從四年級的14個班級，到了五年級只有12個班,，六年級只剩下10個班,。淘汰制的培訓(xùn)班讓八中挑選到了合適的學(xué)生。六年級的期末考試時十分關(guān)鍵的,。上學(xué)期的期末考試決定了35個學(xué)生在八中（包括我自己）,，下學(xué)期又決定了35個。這些學(xué)生,，都進入了八中的實驗班,。早早定下了學(xué)生，八中又在五月份進行了一次簡單的面試,，有五位老師作為評委,，其中一位主考，一位看評價手冊,。題目非常簡單,，只有兩道。一道是定義新運算,，另一道是學(xué)會應(yīng)對突發(fā)事件,。有幸被通知去面試的學(xué)生大部分都被錄取了,。
我也去了四中的咨詢會。實際上就是遞交簡歷的一個過程,。在制作簡歷的時候,，不用太華貴、精美,，只要有必不可缺的項目就可以了——自我介紹,，證書、評價手冊,，甚至不用有照片,。其中我想提醒大家的就是這個證書的問題。第一,，不能給原件,，因為學(xué)校不會給回；第二,，證書的擺放要有技巧：根據(jù)所投報學(xué)校的情況擺放證書次序,，比如四中，很重視三好生,，那就把三好證書放在前面。如果是人大附中,，各種數(shù)學(xué)競賽的獲獎證書成為當(dāng)仁不讓的老大,；第三，含金量越高的就放在前面,，不要太多的低級別證書,，這樣老師會看得不耐煩的。在提交完簡歷之后,，四中老師會從8000余份簡歷中挑選出400多人,，我就是被選中的之一。然后,，四中通知你去面試,，必須有家長陪同。
這次有三位老師做評委,。首先詢問的是我們自己,，讓我們做了自我介紹，問了問喜歡哪些科目,。隨后,，各科老師依次問問題。最后是家長的回答,。在被四中通知錄取后,，我根據(jù)四中的高中較好的原則,，選擇了四中作為我的中學(xué)。
通過這次沒有硝煙的戰(zhàn)爭,，我真正地體會到了人生的艱辛,。但這是一個小小的開始。祝愿所有的學(xué)弟學(xué)妹在來年的某一天接到某重點中學(xué)的錄取通知書,，刻苦學(xué)習(xí),，勤奮努力，讓小升初變?yōu)槟愕摹靶俪觥?！走好人生的每一步吧?/p>
小升初銜接心得體會十字篇三
假期里,，娃娃們始終處于自由松散的狀態(tài)。馬上就要開學(xué)了,，如何使娃娃們恢復(fù)正常的作息,，是家長們的當(dāng)務(wù)之急。這就要求家長和娃娃共同商議制定作息計劃,。至少要在開學(xué)前一個星期,，讓娃娃執(zhí)行上學(xué)期間的作息制度。好比,，上午8-11點,，正是上課時間，不要讓娃娃過分沉迷于游戲玩樂或貪睡等,，最好靜下心來,，讀讀書，看看報,。時間一長,，娃娃的“玩心”自然就收回來了。這樣一個逐漸習(xí)慣的過程,，家長要不停提醒娃娃遵照作息計劃,。
開學(xué)前，要讓娃娃的心沉靜下來,，多讀讀書,。
首先，如果娃娃手里已有新學(xué)期的語文書,，可以讓娃娃從頭至尾讀讀,，(讓他們)對新學(xué)期的講授內(nèi)容有個大致的了解，做到心中有數(shù),。
其次,，可以找一些與語文教材有關(guān)的、內(nèi)容比力輕松的課外讀物來讀,，以拓寬娃娃們的知識面,，加深他們對教材內(nèi)容的理解,。好比，可以看看教材中涉及了哪些中外名人或大作家,，可以通過網(wǎng)絡(luò)了解這些中外名人或大作家的作品及寫作配景,、主要成就等。如果有條件可以到書店有選擇地購買,，并閱讀,。最重要的是要培養(yǎng)閱讀的興趣，通過熟悉課本知識從心理上做好迎接新學(xué)期的準(zhǔn)備,，不要對開學(xué)有抵觸情緒,。
別的，提前準(zhǔn)備功課盡量不要占用過多的時間,，以免因過度緊張而增加心理壓力,，這樣反而會對學(xué)習(xí)倒霉。
此外,，還要有意識地積累成語,、詩句和名言警句等。
考試是小學(xué)生進入初等重點初中院校的一次重要考試,，希望大家都能夠認真復(fù)習(xí),，同時也希望我們準(zhǔn)備的新生開學(xué)前準(zhǔn)備能讓大家在的備考過程助大家一臂之力!
小升初銜接心得體會十字篇四
接進入初中，學(xué)生青春期的覺醒,，自我意識的增強這些心理狀態(tài)的改變都是成長階段的正常變化,，為此，這個階段的語文學(xué)習(xí)也要在心理變化上隨之調(diào)整跟進,，心理學(xué)認為，只有適合不同身心階段發(fā)展的心理調(diào)節(jié),，才能成為學(xué)習(xí)的助推器,，語文學(xué)習(xí)同樣如此：
1、保持良好的,、積極的心態(tài),。
這一點是最重要的。進入初中以后,，同學(xué)們或多或少會遇到一些問題,。比如：成績再怎么努力也是停滯不前;與其他同學(xué)相比總是有差距;與自己的小學(xué)語文成績對比產(chǎn)生巨大落差;老師教學(xué)方法無法適應(yīng)等等。如果處理不好,，會嚴重影響學(xué)習(xí),，有些同學(xué)甚至?xí)虼硕货瓴徽瘛Ｆ鋵?，在進入初中之后,，本身會有一個適應(yīng)的過程,，這一系列的問題，恰恰是每個孩子都會經(jīng)歷的事情,，不必害怕,，不必躲避，善待自己,，允許自己有個調(diào)試期,。要學(xué)會自我調(diào)節(jié)，多從積極的方面思考問題,。也要多跟父母,，老師進行溝通，尋找解決問題的途徑,。只有把問題解決了,，才會真正獲得進步。
2,、克服思想上松懈的心理,，不要掉隊。相當(dāng)一部分同學(xué),，以為考入重點中學(xué),，進入重點班，就萬事大吉了,。休息一段時間,，然后再努力，反正中考還早著呢!這就大錯特錯了!語文本身就是一個長期積累與長期學(xué)習(xí)的過程,，而且,，語文不比數(shù)理化，可以通過補習(xí)很快見效,。所以,，如果基礎(chǔ)打得不牢，就很難趕上了,。加上后面還有物理化學(xué)等學(xué)科的學(xué)習(xí),，花在語文學(xué)習(xí)上的時間就更少了，所以,，同學(xué)們要有長遠的計劃,，步步為營,，時時占得先機。
3、克服浮躁,、粗心,、依賴的心理障礙。浮躁、粗心這個毛病在小學(xué)的學(xué)習(xí)中還不是特別凸現(xiàn),。但到了初中，這就可能造成嚴重后果：一是似懂非懂,，二是淺嘗即止,。隨著初中知識點難度的提高，同學(xué)們?nèi)绻俦е@種蜻蜓點水式的學(xué)習(xí)方式,，就不可能完全消化老師所講的題目,。高手過招，有時候比的不是技術(shù),，而是心理,。到了中學(xué)，尤其是重點班,，競爭很激烈,，大家都很聰明。這個時候比的就是誰更努力,，更踏實,，更少犯錯誤。這也是很多毛躁的同學(xué)在小學(xué)成績很好,，而到了初中后,，成績越來越差的原因。依賴心理在很多小學(xué)生中存在,。小學(xué)階段,，在生活上依賴甚至在學(xué)習(xí)上依賴，但是到了初中,，很多問題家長也不懂,，怎么辦?所以必須養(yǎng)成獨立學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。而且,，語文題目,，很多講究獨立的見解，個性的思維,。尤其是閱讀理解與作文，更是獨立思考后的結(jié)果,，仁者見仁,，智者見智。重復(fù)別人或者觀點陳舊都不可能得到高分,。
初中階段學(xué)生的語文學(xué)習(xí)和小學(xué)階段有很大的不同,，小學(xué)階段對學(xué)生基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練和落實往往抓得比較多，學(xué)習(xí)方式上,，學(xué)生習(xí)慣于聽命于教師的.引領(lǐng)和指導(dǎo),。而進入初中后,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)則顯得尤為重要。養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣,，對啟發(fā)促進學(xué)生思維的發(fā)展,，對培養(yǎng)其自主思考、質(zhì)疑探究,、自我評價的學(xué)習(xí)能力都有著不可估量的作用,。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣往往是獲得優(yōu)秀學(xué)習(xí)成績的有效途徑和必要手段，在語文學(xué)習(xí)的過程中需要加以重視和培養(yǎng)：
a,、自覺預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)課文先預(yù)習(xí),，生字必須自己先解決，課文大意要了解,，不懂的先做記號,，這樣上起課來就可以做到有的放矢，事半功倍,。課后還要復(fù)習(xí),，加強記憶，加強運用,。
b,、自覺做課堂筆記培養(yǎng)在課堂上專注聽講的習(xí)慣，不僅聽,，還要思考和記憶,，注意記重難點。好記性不如爛筆頭,，做課堂筆記有助于養(yǎng)成記錄習(xí)慣,，也便于以后復(fù)習(xí)整理。
c,、養(yǎng)成自評作業(yè)的習(xí)慣,。要從方法上對學(xué)生進行引導(dǎo)，讓學(xué)生自行批改,，及時改錯,，從而及時地反饋出學(xué)習(xí)的效果。很多老師讓孩子準(zhǔn)備糾錯本的做法是值得借鑒的,。
d,、自覺查工具書的習(xí)慣。除了新華字典,，成語字典等小學(xué)多用字典外,，現(xiàn)代漢語詞典，漢典等工具書都對語文學(xué)習(xí)有極大幫助，應(yīng)多查詢,，找尋確切答案,。
e、書寫習(xí)慣的養(yǎng)成非一日之功,，平時要多多練字,，注意書寫工整、規(guī)范,，卷面整潔,。在作文評比中，書寫尤為重要,，書寫潦草是得不到高分的,。
2、養(yǎng)成對文本質(zhì)疑的習(xí)慣,。這是培養(yǎng)批判性思維的有效手段,。古人云“盡信書不如無書”，批判地接受是科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度,。語文學(xué)習(xí)同樣需要質(zhì)疑,，善于思考，提出問題,，提出獨到見解才能提高,。
1、要學(xué)會有計劃學(xué)習(xí),。初中的學(xué)科較多,，學(xué)習(xí)內(nèi)容多而且深。在學(xué)習(xí)的過程中,，學(xué)會合理安排時間,，做好計劃是很重要的。比如:有計劃地預(yù)習(xí)課文,、復(fù)習(xí)練習(xí),，有計劃地安排閱讀課外書籍(大量閱讀是學(xué)好語文的關(guān)鍵)，有計劃地進行練筆(日記,、隨筆,、作文、素材積累等),，有計劃地隨時查漏補缺,。
2、分模塊鞏固與加強,。語文的知識點相對瑣碎,，同學(xué)們難免有無從著手的感覺，因此,，初中階段的一般將語文知識點劃分為基礎(chǔ)知識(漢語拼音,、漢字、詞語,、句子,、標(biāo)點符號);積累運用(創(chuàng)造性地理解運用所積累的語文知識進行古詩文的默寫及閱讀分析、進行口語交際的創(chuàng)意表述和理解);閱讀理解不同文體的文章(寫人記事,、寫景狀物的記敘文體,、闡明觀點，探究真理的議論文體,、說明事物特征,、傳播科技文明的科普文章等);寫作方面：能寫敘事條理清楚、觀點鮮明正確,、感情真摯生動,、描寫細致傳神的各類文體的大作文。這幾大模塊成為語文學(xué)習(xí)重要的“攻關(guān)對象”,。
3,、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，舉一反三,。具體到每類知識點的學(xué)習(xí),，又都是有一定的規(guī)律或方法可循的，只要同學(xué)們善于發(fā)現(xiàn),、總結(jié),，就一定能夠大大提高學(xué)習(xí)效率。例如：以古詩文閱讀為例來說,，品味詩中所流露的情感是同學(xué)們遇到比較多的一類題,，仔細總結(jié)不難發(fā)現(xiàn)，詩人往往會寓情于景,，因此同學(xué)們在回答此類題時注意剖析詩中所寫之景,，體會其“一切景語皆情語”的奧妙，便很容易把握詩人在詩中所流露的情感了,。
4,、勤閱讀、廣積累,。這兩種方法是語文學(xué)習(xí)不可或缺的“秘密武器”,，也經(jīng)得起實踐檢驗的語文學(xué)習(xí)的真諦，因為在語文學(xué)習(xí)中閱讀,、積累是不可忽略的,。學(xué)生語文素養(yǎng)的形成決非一日之功,，廣泛的閱讀和積累，能厚實學(xué)生的語文功底,，潛移默化地提升其文化內(nèi)涵,，全方位提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。例如表現(xiàn)在寫作上：閱讀面寬,，積累豐富的同學(xué)一般寫作能力都比較強,，他們的文章往往能具有深遠的立意、深邃的思想和充滿情感和智慧的表達,。我們的閱讀積累,，除讀《中小學(xué)語文教學(xué)大綱》上的必讀書目外，也可讀讀自己感興趣的書,，一方面積累好詞,、好句、好的寫作素材,，一方面也學(xué)習(xí)優(yōu)秀作品在表情達意,、闡釋道理方面的技巧。
小升初銜接心得體會十字篇五
從小學(xué)升入中學(xué) ,，是一個重要的轉(zhuǎn)折點,。由于中學(xué)和小學(xué)在教學(xué)管理、教學(xué)內(nèi)容等方面存在諸多差異,，再加上學(xué)生正好進入青春期,，無論生理上還是心理上都發(fā)生了明顯的變化，如何盡快適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)生活就成為所有教師,、學(xué)生和家長亟須解決的問題,。許多事實已經(jīng)證明：這個問題解決好了，對學(xué)生的成長大有益處,，解決不好,，則有可能影響學(xué)生一生的發(fā)展。因此,，做好中小學(xué)銜接工作尤為重要,。
許多剛上初一的學(xué)生都會感覺到“暑假沒做準(zhǔn)備，新學(xué)期開始后在學(xué)習(xí)上有些吃力”,。針對這一現(xiàn)象,，陳中數(shù)理化的老師認為，小學(xué)升初中是一個比較大的階段性跨度,，中學(xué)學(xué)習(xí)的知識容量,、難度、方法以及對自主學(xué)習(xí)的要求都是和小學(xué)完全不同的,，很多家長和孩子都沒有意識到這一點,，從而造成了過渡時期的放松,。
“假期里孩子需要放松，但不能完全與學(xué)習(xí)脫鉤,，因為學(xué)習(xí)是有延續(xù)性的,，完全脫鉤容易造成斷檔，應(yīng)該適當(dāng)接觸為好,。”這位教師建議,，孩子可以在家讀讀英語,、看些少兒英語節(jié)目、做做趣味數(shù)學(xué)題等,，“孩子既不會覺得枯燥,，也能學(xué)到知識，為初中學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備,，這是個兩全其美的好方法,。”
“小學(xué)成績很好的女生,，到了初中,，成績可能會跌下去?！薄俺踔卸际墙?jīng)過篩選的好學(xué)生,，本來挺優(yōu)秀的自己一下子就不突出了”，剛升初一的學(xué)生普遍存在這樣的心理問題,。
“孩子進入一個新的學(xué)習(xí)環(huán)境,，要對自己重新定位，弄清楚在新環(huán)境中的起點和通過努力要達到的目標(biāo)是什么,，這個過程是需要家長幫助孩子來完成的,。”陳中教師支招,，這時,，家長首先要有平和的心態(tài)，不要給孩子造成壓力,。
其次,，可以請親戚朋友中上中學(xué)的哥哥姐姐給孩子介紹經(jīng)驗，讓孩子有個心理準(zhǔn)備,。最后就是要營造輕松的家庭氛圍,，積極與孩子溝通學(xué)校的情況，使孩子感覺到背后有父母的支持,，不是自己一個人在面對問題,。
針對暑期孩子該不該參加培訓(xùn)班的問題,，一研究孩子心理的專業(yè)人員告訴記者，如果家長在暑期有時間陪孩子參與社會活動,、進行學(xué)習(xí),，不參加培訓(xùn)班也是可行的，但是由于生活壓力大,，家長們大多沒時間陪孩子,，所以到培訓(xùn)班進行適度的學(xué)習(xí)還是有必要的，再說大多培訓(xùn)班也不會占用整個假期,?！斑@樣可以讓孩子更好地掌握下學(xué)期知識點，打好基礎(chǔ),，良好的開端是成功的一半,。”
小升初銜接心得體會十字篇六
時光太美,，不忍辜負,，唯有在迷茫中且行且駐。
時光太美,，不忍辜負,，唯有在渴望中堅定腳步。
——題記,。
墨痕留香,，午后靜好。
爭分奪秒奪秒爭分,。
“分數(shù)如此多嬌,，令無數(shù)學(xué)生競折腰?！鄙肓昙?，似乎一切都變了，到處都似乎彌漫著濃郁刺鼻的火藥味兒,。每天,，背著沉甸甸的書包，踏著急匆匆的步伐,，沖進沸洋洋的教室,。抬頭就是黑板明顯的白字“考前倒計××天”，耳邊縈繞的“要全力以赴”,、“關(guān)鍵時刻不能松懈”……整天都面對著不是一大堆白紙黑字的試卷,，就是競爭對手投來的抹抹洋洋得意的微笑。我無時無刻不沉溺在“題海戰(zhàn)術(shù)”里邊奮戰(zhàn),。那“兩噸差一斤”功課耗了多少學(xué)生的汗水,，老師的心血,。為了我的小升初，為了我向往已久的中學(xué),，小升初,，來吧！我不怕你,！
步步為營步步驚心,。
7月3日,。炎炎的烈日,，我的心仿佛也像烈日般熾熱。這天,，我和同學(xué)們來到我渴望已久的坦洲中學(xué)參加這次小升初考試，被分到一個陌生的考室里,，面對的是幾十個生疏的面孔,，我的心里卻洶涌澎湃。窗明幾凈的教室,，靜謐的教學(xué)樓,，偌大的操場，潔凈的空氣……從第一次看到這所中學(xué)開始,，我便暗下決心一定要考上這所中學(xué),。
考場上，沒有一點吵鬧聲,，唯有的就是并肩作戰(zhàn)的戰(zhàn)友們奮筆作答的沙沙聲,。小升初一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭，容不得絲毫的粗心大意,，也容不得絲毫的疏忽怠慢,，那是比戰(zhàn)爭更加殘酷的戰(zhàn)爭。試卷作答陷阱多,，一不留神便會慘遭大禍,。答完卷，檢查必小心翼翼,，一句一字眼看好,，心中有些忐忑，斟酌著答案,。離考試要響鈴的前五分鐘,，有些驚喜，有些不安,，但更多的是期待,。
忐忐忑忑跌跌宕宕,。
終于考完試了，我盼望著入學(xué)通知書的到來,。漫漫的暑假,，每天給自己一個微笑，一個希望,，這樣就夠了,。和同學(xué)們聊天是，總會說：“別急,，該來的總還會來的,。”話雖這么說,，我的日記本上卻是這么寫的：“我的錄取通知書,，你趕快趕快來吧！”一天一天地過去了,，日歷上的紅叉叉多了不少,，通知書仍沒來。知道本地生接到通知書那天,，那抹抹笑容刺到心痛,，腦子里閃過一個念頭“我該不會考不上吧?！蔽抑牢沂墙枳x生,，不是本地生，一定要憑自己的實力進入我向往的中學(xué),。之后,，我把“人最大的敵人就是自己”貼在了寫字臺上，每天激勵著自己,。終于,，8月份的一天，我收到了入學(xué)通知書,，激動極了,。我把“天道酬勤”這句話寫進我的日記本里。心里的那塊石頭也終于落地了,，平平坦坦,，不聲不響。
回想起那時候,，想起如今在坦中學(xué)習(xí)的我,，不由得心里一顫：我的小升初就是我的磨難，我的入學(xué)通知書就是磨難后的彩虹。今天身為坦中學(xué)子,，我驕傲,！我自豪！
如今又是畢業(yè)季,，母校的學(xué)子們又該面臨小升初了,。
每天給自己一個微笑。
人最可怕的敵人不是別人,，而是自己,。
天道酬勤。
這就是我的小升初,，痛并快樂著,。
小升初銜接心得體會十字篇七
作為小學(xué)六年級的班主任，我有幸在4月14日參加了中學(xué)組織的小升初銜接交流會,。在交流會上,，每個學(xué)校的六年級班主任都對自己所帶的班級做了簡單的匯報，從他們的匯報中,，我能深切感受到,，每一位班主任都在為提高學(xué)生的成績而做著最大努力，其中最讓我感動的是張旭老師,，她每天下午放學(xué)后都要自己給自己加班,，給待優(yōu)生補課,，這就體現(xiàn)了以為老師較強的責(zé)任心,，和自己對學(xué)生的深切的關(guān)愛，在她的不斷努力下,，她班的待優(yōu)生現(xiàn)在都能達到及格或基本及格,，這是一個巨大的變化，這不僅給學(xué)生帶來了希望,，也給他們的'家庭帶來了希望,。和她比起來，我就遜色多了,。我們六年級兩個班,，兩級分化特別嚴重，好的學(xué)生,，學(xué)習(xí)成績特別好,，學(xué)習(xí)習(xí)慣也很好，自我學(xué)習(xí)能力也很強,，相比之下,，那些待優(yōu)生，學(xué)生成績很差,，語數(shù)英考個位數(shù)很常見,，而且不是一個兩個的學(xué)生,，而是十幾個學(xué)生，他們的基礎(chǔ)很差,，在我教的英語課上,，我班得有20個學(xué)生（我班共33人）連最基本的be動詞的用法都不會。聽了張旭老師的匯報,，想了想我班的情況,，我覺得我應(yīng)該著重向張旭老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她倔強的精神,，學(xué)習(xí)她對學(xué)生的一股熱情,。我可以利用課間操和午練的時間，把學(xué)生叫到辦公室,，給他們補課,。還有就是，對這些待優(yōu)生應(yīng)該分層次留作業(yè),，因為讓他們做六年級的題,，他們真的做不出來，可以針對他們的弱點,，單獨留作業(yè),，然后單獨批，單獨講,。我還以發(fā)揮好學(xué)生的力量,，讓一個好學(xué)生帶一個待優(yōu)生，監(jiān)督他們的日常學(xué)習(xí),，有不會的問題,，多問問他們，也讓這些好學(xué)生多檢查他們的課文背誦,，漢字和單詞聽寫情況,。
再一個讓我驚訝的是，中學(xué)的巨大變化,，短短的時間內(nèi),，中學(xué)竟然發(fā)生了如此大的變化，平房變成了樓房,，操場也變成了塑像操場,，踩上去軟軟的，老師的配備也都年輕化了,。中學(xué)的這些變化,，我們看在了眼里，家長也都看在眼里。我們六年級兩個班主任,，都在班中對學(xué)生講了中學(xué)的情況,，課下也有同學(xué)向我們咨詢，在我們的講解和建議下,，我們覺得我們的學(xué)生對某中學(xué)的認識也在轉(zhuǎn)變中,。某中學(xué)仍然在變化中，相信中學(xué)的明天會是美好的,！
小升初銜接心得體會十字篇八
20xx年8月8日,、9日、10日,，這三天于我而言,，特別有意義。上學(xué)期期末就在網(wǎng)上了解到統(tǒng)編版教材的目錄,，人教版四年級上冊的課文居然在統(tǒng)編版五年級上冊出現(xiàn),。五年級，重復(fù)的篇目,，是否復(fù)習(xí)一下就可以了呢,？我該如何進行教學(xué)？正惆悵之際,，羅寬暢,、劉桂梅、汪強等六位專家針對小學(xué)語文統(tǒng)編教材編寫思路,，通過理論指導(dǎo),、案例分析給我指了一條明路，使我找到了教學(xué)的方向,。其中陳亦橋教授講解的“統(tǒng)編教材小學(xué)語文閱讀變化及教學(xué)建議”讓我收獲頗豐,。
王崧舟老師在《百家講壇》上這么說的：語文的重要性無論怎么說都不為過,。
第四,、對每個中國人來說，語文是我們的母語,，是每個中國人的精神家園,。無論怎么說，我們都沒有理由不愛語文,。作為老師,，如何讓學(xué)生從小愛上語文呢？就從閱讀教學(xué)開始吧,。陳亦橋教授從統(tǒng)編教材的新變,、內(nèi)容、建議這三個方面進行講解。讓我了解到詩歌篇目增加了,；單元結(jié)構(gòu)變化了,，每個單元皆為雙線組織，既重人文主題,，也重語文要素,，一個教學(xué)目標(biāo)貫穿一個單元，真正體現(xiàn)了語文學(xué)科的核心要素,；閱讀上,，強調(diào)精讀、略讀,、課外閱讀三位一體,；在考察上將向課外遷移，專治少讀書,、不讀書的,。看來,，統(tǒng)編版教材好教,，但教好不容易啊。
