學(xué)習(xí)中的快樂，產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入,。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的,，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。那么我們寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來(lái)看一看吧。

教學(xué)評(píng)價(jià)的心得體會(huì)和感悟篇一

學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)是指以國(guó)家的教育教學(xué)目標(biāo)為依據(jù),，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)?、有效的工具和途徑，系統(tǒng)地收集學(xué)生在各門學(xué)科教學(xué)和自學(xué)的影響下認(rèn)知行為上的變化信息和證據(jù),，并對(duì)學(xué)生的知識(shí)和能力水平進(jìn)行價(jià)值判斷的過(guò)程,。學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)是以教學(xué)目標(biāo)為依據(jù)的，運(yùn)用一切可行的方法,，系統(tǒng)地搜集信息,，對(duì)教學(xué)所引起的學(xué)生在認(rèn)知行為上的變化進(jìn)行價(jià)值判斷的過(guò)程，簡(jiǎn)言之,，就是測(cè)定或診斷學(xué)生是否達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的要求及達(dá)到目標(biāo)的程度,。傳統(tǒng)的學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)主要是以學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)和班級(jí)名次為依據(jù)，這是一種狹隘的,、片面的不科學(xué)的評(píng)價(jià)方式,。《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》指出：要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生能力和素質(zhì)的考查,、促進(jìn)學(xué)生在原有水平上的發(fā)展,、建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能,；考試命題要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),，杜絕設(shè)置偏題、怪題的現(xiàn)象,、不得公布學(xué)生考試成績(jī)并按考試成績(jī)排列名次,。這些都要求我們更新評(píng)價(jià)觀念，與時(shí)俱進(jìn),，實(shí)施有效的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià),。個(gè)人認(rèn)為，有效地學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)一定要能夠促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí),。

所謂促進(jìn)學(xué)習(xí),，實(shí)際上意味著學(xué)生在達(dá)成預(yù)定目標(biāo)的過(guò)程中的進(jìn)步。沒有目標(biāo)作為參照,，學(xué)生的學(xué)習(xí)是否得到促進(jìn)就缺少判斷的依據(jù),；沒有與目標(biāo)的比較，任何評(píng)價(jià)結(jié)果都是沒有意義的,。

首先,，從教學(xué)角度看，教師必須有清晰的教學(xué)目標(biāo),。即關(guān)于學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的清晰的愿景,，并且認(rèn)識(shí)到教學(xué)的目標(biāo)也就是要進(jìn)行評(píng)價(jià)的目標(biāo)。其次,，要讓評(píng)價(jià)有效促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí),，教師擁有清晰的教學(xué)和評(píng)價(jià)目標(biāo)當(dāng)然十分重要，但更重要的是要讓學(xué)生同樣清楚地了解這些目標(biāo),，并將之轉(zhuǎn)化成自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和自我評(píng)價(jià)目標(biāo),。從學(xué)習(xí)的角度看，學(xué)生更需要清晰的學(xué)習(xí)目標(biāo),。這種清晰的學(xué)習(xí)目標(biāo)能夠引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的方向,，并且能夠?yàn)閷W(xué)生提供自我評(píng)價(jià)的依據(jù)。

教師傳統(tǒng)的思路是,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià),，并根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果對(duì)其進(jìn)行排名，認(rèn)為這樣就能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力,，因此也就能促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí),；這種思路其實(shí)明顯存在問(wèn)題。它把評(píng)價(jià)想簡(jiǎn)單了,，忽視了評(píng)價(jià)在學(xué)生視角中的復(fù)雜性,，也忽視了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)效能的決定性,，畢竟學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生應(yīng)當(dāng)成為評(píng)價(jià)的全過(guò)程的主體,。

教學(xué)評(píng)價(jià)的心得體會(huì)和感悟篇二

教學(xué)評(píng)價(jià)一直是教師工作中的重要一環(huán),。教師需要依靠教學(xué)評(píng)價(jià)反思自身教學(xué)，及時(shí)矯正不足之處,，提高課程教學(xué)質(zhì)量,。本文作者將訴說(shuō)個(gè)人在教學(xué)評(píng)價(jià)方面的感悟。

教學(xué)評(píng)價(jià)可以幫助教師了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中的水平和成果,，以此調(diào)整自己的教學(xué)策略,，創(chuàng)造良好的教學(xué)氛圍和教學(xué)效果。從學(xué)生角度看來(lái),，他們可以通過(guò)多樣化的評(píng)價(jià)方式,，獲得個(gè)性化,、客觀化的評(píng)價(jià),，以便理解自身在教學(xué)中的存在價(jià)值、追求個(gè)性化發(fā)展,、尋求個(gè)性化支持等,，這對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)也起到了積極的促進(jìn)作用。

第二段：多元評(píng)價(jià)策略,。

教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)當(dāng)多樣化,，以評(píng)價(jià)學(xué)生多方位的能力，這樣才能讓學(xué)生得到單次或多次評(píng)價(jià)后重新審視自己的學(xué)習(xí)與成績(jī),，同時(shí)獲得教育的補(bǔ)償性機(jī)會(huì),，才能讓教學(xué)評(píng)價(jià)發(fā)揮出它的寶貴作用。如教師可以協(xié)助學(xué)生撰寫論文,、完成課程作業(yè)和項(xiàng)目制作,、考試、課堂表現(xiàn)等方式進(jìn)行評(píng)價(jià),。同時(shí),，學(xué)生的自我評(píng)價(jià)如果可以被納入案例分析中，對(duì)于教學(xué)評(píng)價(jià)同樣也是一種有效的補(bǔ)充,。

教學(xué)評(píng)價(jià)除了對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)幫助,，也有助于教師個(gè)人的成長(zhǎng)。教師在準(zhǔn)確,、客觀地掌握學(xué)生的識(shí)別能力,、認(rèn)知能力、綜合應(yīng)用能力,、挑戰(zhàn)和創(chuàng)新能力等指標(biāo)后,，清晰地了解學(xué)生的發(fā)展階段,，也可以把可持續(xù)改進(jìn)的思想于教學(xué)實(shí)踐相互融合。此外,，教師還可以通過(guò)互助合作的方式,，在評(píng)價(jià)工作學(xué)習(xí)中不斷自我調(diào)整，提高自身評(píng)價(jià)水平,，改進(jìn)教學(xué)方式和方法,，不斷提升課堂效果。

第四段：教學(xué)評(píng)價(jià)在素質(zhì)教育中的作用,。

素質(zhì)教育不同于傳統(tǒng)的只重視學(xué)生成績(jī),，在教學(xué)評(píng)價(jià)中應(yīng)體現(xiàn)出多方位的發(fā)掘，比如,，體現(xiàn)學(xué)生探求能力,、情感態(tài)度等，照顧學(xué)生在個(gè)人方面的發(fā)展,、素質(zhì),、興趣、特長(zhǎng)等多維性的個(gè)性發(fā)展,。因此,，在素質(zhì)教育中，教學(xué)評(píng)價(jià)對(duì)于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),、創(chuàng)造積極學(xué)習(xí)心態(tài)以及在培養(yǎng)學(xué)生自主,、探究的意識(shí)和能力等方面有著不可替代的作用。

第五段：結(jié)語(yǔ),。

總之,，教學(xué)評(píng)價(jià)不僅是一個(gè)評(píng)定學(xué)生能力水平的重要方面，也是優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量,、提高學(xué)生素質(zhì)的必要途徑,。教師在教學(xué)評(píng)價(jià)中需要時(shí)刻查看評(píng)價(jià)結(jié)果，發(fā)現(xiàn)共性問(wèn)題和不足之處,，及時(shí)整改,。同時(shí)，評(píng)價(jià)結(jié)果的透明化可以營(yíng)造一個(gè)相互信任的教學(xué)環(huán)境,。對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)和教師自身的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō),，教學(xué)評(píng)價(jià)不應(yīng)該成為一件可有可無(wú)，而應(yīng)當(dāng)成為一次次機(jī)遇的喚醒,。

教學(xué)評(píng)價(jià)的心得體會(huì)和感悟篇三

課堂教學(xué)是一項(xiàng)有目的的教書育人活動(dòng),，教師教學(xué)評(píng)價(jià)是提高教學(xué)質(zhì)量的著眼點(diǎn)。對(duì)教師在課堂上教學(xué)行為的結(jié)果需要經(jīng)常地作出準(zhǔn)確的反省和判斷,；對(duì)教師的課堂教學(xué)水平需要經(jīng)常地作出中肯的評(píng)價(jià)和鑒定,，這就是教師教學(xué)評(píng)價(jià),。

新課程課堂教學(xué)評(píng)價(jià)倡導(dǎo)“立足過(guò)程、促進(jìn)發(fā)展”的課程教改理念,，強(qiáng)調(diào)在綜合評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上,，更關(guān)注每一個(gè)學(xué)生個(gè)體的進(jìn)步和多方面的發(fā)展?jié)撃堋Ｔu(píng)價(jià)的根本目的在于促進(jìn)發(fā)展,，關(guān)注學(xué)生,、教師、學(xué)校和課程發(fā)展中的需要,，突出評(píng)價(jià)的激勵(lì)與調(diào)控的功能,，激發(fā)其內(nèi)在發(fā)展動(dòng)力，促進(jìn)其不斷進(jìn)步,，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值,。

參加《新課程課堂教學(xué)評(píng)價(jià)》專題培訓(xùn)以來(lái)，我一直努力學(xué)習(xí),，不斷提高自身業(yè)務(wù),，以更好地投身到教學(xué)實(shí)踐中。下面我就新課程下課堂教學(xué)評(píng)價(jià)中需要重點(diǎn)關(guān)注的幾個(gè)問(wèn)題跟大家交流交流,。

新課程要求教師必須培養(yǎng)和增強(qiáng)新的課程意識(shí),，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念,，在課堂教學(xué)中,，要積極進(jìn)行教學(xué)改革，打破積習(xí)已久的教學(xué)習(xí)慣,，自主尋求多樣化的教學(xué)方式,，創(chuàng)造性地運(yùn)用各種教學(xué)方式，并促使學(xué)生由單向思維轉(zhuǎn)化為多向發(fā)散性思維,，實(shí)現(xiàn)對(duì)課程有意義,、有價(jià)值的深度構(gòu)建。因此,，在課堂教學(xué)評(píng)價(jià)上,，要關(guān)注教師在與學(xué)生的交往中，是否尊重和信任學(xué)生,，是否創(chuàng)設(shè)了民主寬松的教學(xué)氛圍,；同時(shí)關(guān)注教師采用的教學(xué)方法是否符合教學(xué)內(nèi)容、適合教學(xué)對(duì)象的需要,。

轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式是新課程改革的焦點(diǎn),。傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式忽視了人的主動(dòng)性、能動(dòng)性和獨(dú)立性,，其結(jié)果是,，學(xué)生雖有很強(qiáng)的'認(rèn)知能力,，卻不能在真實(shí)情境中靈活運(yùn)用知識(shí)。因此,，課堂評(píng)價(jià)要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,，比如關(guān)注學(xué)生的參與狀態(tài)、交往狀態(tài),、思維狀態(tài)和情緒狀態(tài)等等,，使得師生之間有較多的信息交流和信息反饋，學(xué)生能自我控制與調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)的情緒,，從而得到意外的收獲,。

教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)是影響學(xué)生個(gè)性成長(zhǎng)的重要因素。評(píng)價(jià)的目的是為了學(xué)生的發(fā)展,，所以這種評(píng)價(jià)一定是以對(duì)學(xué)生真誠(chéng)的愛為基本出發(fā)點(diǎn),，以激勵(lì)性為基本表達(dá)方式，以促進(jìn)學(xué)生各方面的發(fā)展為最終目的,。課堂上教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)不僅表現(xiàn)為一些鑒定性的語(yǔ)言式的評(píng)價(jià),，更多的應(yīng)是教師的一種手勢(shì)、一個(gè)眼神,、一種默許,、一種認(rèn)可、一種贊同,、一個(gè)微笑,，等等，以此激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望,，提高自我發(fā)展的信心,。我相信在新課程實(shí)施的過(guò)程中，課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)形式和方法會(huì)不斷發(fā)展,，會(huì)最終促進(jìn)教師專業(yè)水平的提高和學(xué)生的全面發(fā)展,。

在傳統(tǒng)教學(xué)中，教材是教師教學(xué)的唯一依據(jù)和資源,，課堂上,，教師只是依據(jù)教材傳授知識(shí)。在新課程理念下,，教師在選擇和處理教學(xué)內(nèi)容時(shí),，要多方面地開發(fā)和整合各種教學(xué)資源。除了教材,，學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體更是一種資源,。一堂課的教學(xué)效果在很大程度上取決于這些資源的開發(fā)、利用和整合,。因此,，在課堂評(píng)價(jià)時(shí)要關(guān)注教師在教學(xué)時(shí),，是單純教教材，還是以教材為主線,，科學(xué),、有機(jī)地整合各類教學(xué)資源，以達(dá)到最佳的教學(xué)效果,。

教學(xué)評(píng)價(jià)的心得體會(huì)和感悟篇四

教學(xué)評(píng)價(jià)是教育教學(xué)過(guò)程中的一項(xiàng)重要環(huán)節(jié),，它對(duì)于提高教師的教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展有著重要的作用,。在我多年的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中,，我深刻地體會(huì)到了教學(xué)評(píng)價(jià)的價(jià)值和意義。本文將從以下幾個(gè)方面談?wù)勎业男牡皿w會(huì),。

首先,，教學(xué)評(píng)價(jià)是促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要手段。在評(píng)價(jià)過(guò)程中,，常常會(huì)發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中的不足和弱項(xiàng),，這就促使教師反思教學(xué)方法和策略，進(jìn)一步提高自己的教學(xué)水平,。尤其是通過(guò)與同行的交流和研討,，我可以不斷吸納其他教師的成功經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)技巧，從而不斷調(diào)整自己的教學(xué)風(fēng)格和方法,，使自己的教學(xué)更加高效和有效果,。

其次，教學(xué)評(píng)價(jià)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力和主動(dòng)性的重要工具,。通過(guò)評(píng)價(jià),，我可以及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和知識(shí)掌握程度，進(jìn)而制定相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃和方法,，針對(duì)學(xué)生的不同需求和學(xué)習(xí)差異，個(gè)別化地進(jìn)行教學(xué),，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和主動(dòng)性,。同時(shí)，教學(xué)評(píng)價(jià)的要點(diǎn)和標(biāo)準(zhǔn)也能讓學(xué)生更清楚地知道自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求,，從而更好地調(diào)整學(xué)習(xí)方法和態(tài)度,，提高學(xué)習(xí)效果。

此外,，教學(xué)評(píng)價(jià)是有效提升教育教學(xué)質(zhì)量的重要手段,。通過(guò)評(píng)價(jià)，我可以了解到學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解和掌握情況,，進(jìn)而調(diào)整教學(xué)重點(diǎn)和難度,，提高教學(xué)質(zhì)量,。同時(shí)，評(píng)價(jià)還可以幫助我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和發(fā)展?jié)摿?，采取?duì)其個(gè)性化的教學(xué)方式和措施,，有效推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展。

最后,，教學(xué)評(píng)價(jià)是培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)能力的重要手段,。在評(píng)價(jià)過(guò)程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和自我反思能力,。通過(guò)評(píng)價(jià)反饋和指導(dǎo),，我鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)自己的不足和問(wèn)題,，并提出相應(yīng)的解決辦法,，從而培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。在教學(xué)中,，我還提供各種學(xué)習(xí)資源和途徑,，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)和探索，從而培養(yǎng)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)和探究的習(xí)慣,，使學(xué)生能夠在今后的學(xué)習(xí)和工作中持續(xù)不斷地進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和自我提升,。

綜上所述，教學(xué)評(píng)價(jià)對(duì)于教師和學(xué)生的發(fā)展都具有重要的意義和作用,。教師可以通過(guò)評(píng)價(jià)不斷提高教學(xué)水平,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和主動(dòng)性，有效推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展,。而學(xué)生則可以通過(guò)評(píng)價(jià)培養(yǎng)自我評(píng)價(jià)和自我反思能力,，提高自學(xué)能力和終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。因此,，我們應(yīng)該充分重視教學(xué)評(píng)價(jià),，不斷探索創(chuàng)新教學(xué)評(píng)價(jià)的方法和方式，為促進(jìn)教育教學(xué)的質(zhì)量和效果作出更大的貢獻(xiàn),。

教學(xué)評(píng)價(jià)的心得體會(huì)和感悟篇五

通過(guò)對(duì)“新課程背景下教師教學(xué)評(píng)價(jià)”的學(xué)習(xí),，使我認(rèn)識(shí)到新課程下的教師教學(xué)是以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo),、學(xué)生自主探究為主線的探究式教學(xué),，不但要加強(qiáng)學(xué)生的雙基知識(shí)，而且要注重提高學(xué)生的思維能力,；不但要發(fā)展學(xué)生的智力,，而且要發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力、想像力；不但要讓學(xué)生學(xué)會(huì),，而且要讓學(xué)生會(huì)學(xué),。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，結(jié)合我個(gè)人教學(xué)實(shí)踐,，心得體會(huì)有以下幾點(diǎn),。

傳統(tǒng)教學(xué)中，學(xué)生少主動(dòng)參與,，多機(jī)械接受,；少自我意識(shí)，多依附老師,，被束縛在教師,、教材、課堂的圈子中,，其創(chuàng)造力受到壓抑和扼制,。因此，新課程下的課堂教學(xué)活動(dòng)中,，我們要準(zhǔn)確把握教學(xué)評(píng)價(jià)這個(gè)度,，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師要圍繞著學(xué)生展開教學(xué),；學(xué)生是學(xué)習(xí)的'主角,，教師要成為學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。在教學(xué)過(guò)程中,，教師要注重增強(qiáng)學(xué)生的自信,、自立、自強(qiáng)的觀念,，鼓勵(lì)學(xué)生自主質(zhì)疑,，去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，大膽發(fā)問(wèn),，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,，使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，由機(jī)械接受向主動(dòng)探索發(fā)展,。

沒有觀察就沒有發(fā)現(xiàn),，更不能有創(chuàng)造。在課堂上,，給學(xué)生提出明確而又具體的目的、任務(wù)和要求,，并運(yùn)用直觀教具及現(xiàn)代教學(xué)技術(shù),，以支持學(xué)生對(duì)研究的問(wèn)題做仔細(xì)、深入的觀察。沒有想象就沒有感悟,。在教學(xué)中,，首先要使學(xué)生學(xué)好有關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，然后創(chuàng)設(shè)想象情境,，提供想象材料,，誘發(fā)學(xué)生進(jìn)行課境想象，使學(xué)生從中對(duì)所學(xué)內(nèi)容有之感悟,。

科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)的時(shí)代,，基礎(chǔ)教育特別是小學(xué)教育面臨著嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)通過(guò)改變學(xué)習(xí)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式,，提倡教學(xué)方式多樣化,。而以個(gè)人電腦、多媒體教學(xué),、計(jì)算機(jī)教學(xué)軟件等為主要內(nèi)容的現(xiàn)代信息技術(shù)的出現(xiàn),，使知識(shí)的積累途徑和學(xué)習(xí)方法發(fā)生了變化，豐富的信息使學(xué)生學(xué)習(xí)的自由度大大提高,，因此信息技術(shù)可以成為學(xué)生進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)的有力工具,，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革。

學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革的同時(shí),，教師的教學(xué)方式也必然隨之發(fā)生變化,。信息技術(shù)強(qiáng)大的互動(dòng)功能可以豐富傳統(tǒng)的師生互動(dòng)關(guān)系，使師生之間的交流更廣泛,、更有針對(duì)性,，從而促進(jìn)師生互動(dòng)方式的變革。所以,，作為新課程下的教師,，要積極的進(jìn)行信息技術(shù)與課程教學(xué)的整合的實(shí)踐、探索和研究,。信息技術(shù)與課程教學(xué)的整合是現(xiàn)代教育工作者的必須具備的技能,。

綜上所述，教師的“教”就是為了學(xué)生的“學(xué)”,，新課程下教師教學(xué)應(yīng)該把培養(yǎng)學(xué)生的能力放在實(shí)處,，使每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)能力有長(zhǎng)足進(jìn)步，這是我們教師的職責(zé)和任務(wù),。我們要大膽拋棄“教師講,，學(xué)生聽”的傳統(tǒng)教學(xué)模式，開展以“學(xué)生為主體,、老師為主導(dǎo)”的教學(xué)模式,，要不斷更新教學(xué)觀念,、改進(jìn)教學(xué)模式，創(chuàng)造一個(gè)良好的課堂教學(xué)情景,，讓學(xué)生輕輕松松地學(xué)習(xí),，以求培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)素質(zhì)，優(yōu)良的思維品質(zhì),，從而達(dá)到教育的最終目的,。

教學(xué)評(píng)價(jià)的心得體會(huì)和感悟篇六

體育教學(xué)一直是學(xué)校教育中不可或缺的一部分，而教師在體育教學(xué)過(guò)程中的心得體會(huì)和評(píng)價(jià)對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的體育水平來(lái)說(shuō),，具有重要的意義,。在我多年的體育教學(xué)實(shí)踐中，深刻體會(huì)到了幾個(gè)方面的心得體會(huì)和評(píng)價(jià),。

首先,，體育教學(xué)要實(shí)施因材施教。每個(gè)學(xué)生的體育水平和能力不同,，因此在體育教學(xué)中,，教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，科學(xué)地安排教學(xué)內(nèi)容和方法,。作為教師,，我經(jīng)常觀察學(xué)生的體育水平和興趣愛好，根據(jù)其特點(diǎn)合理安排體育活動(dòng),。例如,，對(duì)于身體素質(zhì)較好的學(xué)生，我會(huì)鼓勵(lì)他們參加更高強(qiáng)度的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,，提高他們的體能和競(jìng)技水平,；對(duì)于身體素質(zhì)較差的學(xué)生，我會(huì)采取適當(dāng)?shù)腻憻挿椒?，幫助他們提高身體素質(zhì),。變化多樣的教學(xué)內(nèi)容和靈活多樣的教學(xué)方法能夠滿足學(xué)生的需求，在提高學(xué)生體育水平的同時(shí),，也能讓學(xué)生在體育教學(xué)中感受到樂趣和成就感,。

其次，體育教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神,。在體育項(xiàng)目中,，團(tuán)隊(duì)合作是必不可少的。因此,，教師在體育教學(xué)中,，要注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神。例如,，在籃球比賽中,，我會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行球隊(duì)訓(xùn)練和比賽,，在訓(xùn)練中強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)配合和合作意識(shí)的重要性,。通過(guò)團(tuán)隊(duì)活動(dòng),，學(xué)生們能夠互相幫助，在團(tuán)隊(duì)合作中充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng),。在體育教學(xué)中,，我也經(jīng)常將學(xué)生分為小組，共同完成任務(wù)和項(xiàng)目,，通過(guò)小組活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力,。這樣不僅能夠提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，也能夠培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感,。

再次,，體育教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的勇氣和自信心。體育活動(dòng)往往需要學(xué)生大膽嘗試和積極參與,，因此,，在體育教學(xué)中，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的勇氣和自信心,。作為教師,，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生嘗試各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，不怕失敗,，勇于面對(duì)挑戰(zhàn),。例如在攀巖活動(dòng)中，學(xué)生往往需要攀爬高高的巖石墻,，這對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn),，我會(huì)在一旁給予他們鼓勵(lì)和支持。當(dāng)他們攀爬到頂峰時(shí),，會(huì)感到一種巨大的成就感,，同時(shí)也能夠培養(yǎng)他們的勇氣和自信心。在體育教學(xué)中,，我也鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮自己的才能和潛力,，相信自己的能力，在體育活動(dòng)中充分展示自己的風(fēng)采,。這樣不僅能夠提高學(xué)生的身體素質(zhì),，也能夠培養(yǎng)學(xué)生的自信心和勇氣，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展,。

最后,，體育教學(xué)要注重與課堂教學(xué)的結(jié)合。體育教學(xué)不僅僅是在體育場(chǎng)地進(jìn)行的活動(dòng),，還可以與課堂教學(xué)相結(jié)合,，提高教學(xué)效果,。作為教師，我經(jīng)常在體育課上融入一些與課堂教學(xué)相關(guān)的內(nèi)容,。例如,，在教授乒乓球技術(shù)的同時(shí)，我會(huì)向?qū)W生介紹乒乓球的歷史和發(fā)展,，讓學(xué)生了解乒乓球運(yùn)動(dòng)的背景和特點(diǎn),。通過(guò)與課堂教學(xué)的結(jié)合，不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，也能夠拓寬學(xué)生的知識(shí)面,，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

綜上所述,，體育教學(xué)是一門重要的學(xué)科,，通過(guò)對(duì)體育教學(xué)的心得體會(huì)和評(píng)價(jià)，能夠提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的體育水平,。在體育教學(xué)中,，教師要實(shí)施因材施教，注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神,，培養(yǎng)學(xué)生的勇氣和自信心,，同時(shí)注重與課堂教學(xué)的結(jié)合。只有不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和反思教學(xué)過(guò)程,，才能夠不斷提升教學(xué)水平,，為學(xué)生的全面發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

教學(xué)評(píng)價(jià)的心得體會(huì)和感悟篇七

新課堂強(qiáng)調(diào)建立學(xué)生全面發(fā)展,、教師不斷提高和課堂不斷發(fā)展的評(píng)價(jià)體系,，在綜合評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，更關(guān)注學(xué)生個(gè)體的進(jìn)步和多方面的發(fā)展規(guī)律潛能,。課堂教學(xué)評(píng)價(jià)具有促進(jìn)學(xué)生和教師專業(yè)成長(zhǎng)的雙重功能,，更重要的是它具有導(dǎo)向功能、考核鑒定和教學(xué)信息反饋功能,。隨著新課堂改革的深入,，教學(xué)評(píng)價(jià)日益向于“以學(xué)論教，教為了促學(xué)上”,，評(píng)價(jià)課堂教學(xué)成敗,，不再是教師單一講好課、學(xué)生分?jǐn)?shù)考的高低上,，而且更在于看教師的素質(zhì),能力是如何轉(zhuǎn)化學(xué)生的素質(zhì),、能力提升、促進(jìn)每位學(xué)生的發(fā)展規(guī)律上,。為此我認(rèn)為教師應(yīng)做好以下幾點(diǎn)：

1,、教師備課過(guò)程中留給學(xué)生充足的生長(zhǎng)空間,。新課堂倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式是自主、合作探究為主式的,。要求教師更多地成為學(xué)習(xí)情景的創(chuàng)設(shè)者,、組織者和學(xué)習(xí)活動(dòng)的參與者、促進(jìn)者,。所以,，一堂好課就在于教師遵循學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r和需要進(jìn)行設(shè)計(jì)，要從單一的,、嚴(yán)密的、封閉的,、主觀的程序化的教學(xué)模式走向多維的,、靈活的、開放的,、客觀的教學(xué)模式,。.教師不要把課堂備的過(guò)滿、備足45分鐘,，要給學(xué)生留有一定的時(shí)間和空間,。并對(duì)各種情況做出預(yù)測(cè)，如那些方面可能有精彩的生成,，那些方面可能要及時(shí)調(diào)整,，如果有生成，或者與預(yù)設(shè)不一致,，這一切都可成為一種可開發(fā)的教學(xué)資源,，只要因勢(shì)利導(dǎo)，使其促進(jìn)學(xué)生的學(xué),，反倒上好了一堂課,。倡導(dǎo)學(xué)生自主生成并非不要課前預(yù)設(shè)，而是要精心設(shè)計(jì),，讓預(yù)設(shè)孕育生成,。只有課前的充分預(yù)設(shè)和準(zhǔn)備，才能有課堂上的游刃有余,，教者對(duì)課堂的調(diào)控才會(huì)靈活奏效,，學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)才會(huì)深刻牢固。

2,、順學(xué)而教,，力求自然真實(shí)有效，使課堂教學(xué)精彩而不玄虛,。我們平時(shí)看到的有一些公開課,、觀摩課,。課堂上環(huán)環(huán)相扣、對(duì)答如流,、花樣齊全,、板書工整等，雖完整無(wú)缺,、精彩不已,，但學(xué)生的需求給予了多少，從課堂上放映不出多少,，能肯定這是一堂好課嗎,？所以我們字追求完美時(shí)，更應(yīng)該追求教學(xué)的根本,，即,；“學(xué)生的健康發(fā)展和需求”所在。

1,、要客觀,、準(zhǔn)確.工正評(píng)價(jià)每位學(xué)生、激勵(lì)全體學(xué)生的不斷發(fā)展,。在課堂評(píng)價(jià)中要盡量避免諸如：你最棒了,、好極了、沒人比得上了,、一輩子沒出息,、無(wú)藥可救了等等極端性的語(yǔ)言，誠(chéng)懇的評(píng)價(jià)既要讓學(xué)生感受成功的喜悅,，又要讓學(xué)生鼓起努力的風(fēng)帆,，既要讓學(xué)生嘗到認(rèn)真學(xué)習(xí)得來(lái)的甜頭，又要讓他們認(rèn)識(shí)到在學(xué)習(xí)中的差距,。

2,、課堂上尊重學(xué)生的評(píng)價(jià)權(quán)利，鼓勵(lì)他們大膽評(píng)價(jià),，做到敢評(píng),、敢學(xué)。多給學(xué)生評(píng)價(jià)的機(jī)會(huì),，使其積極參與教學(xué)活動(dòng),，如：“你認(rèn)為老師說(shuō)的對(duì)不對(duì)？”“你能看出甲同學(xué)的錯(cuò)誤之處嗎,？”“你是怎樣看待這件事的,？”等等，從而打破以往單調(diào)的評(píng)價(jià)方式，使學(xué)生敢于挑戰(zhàn)偶像和權(quán)威,，敢于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,增強(qiáng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力,，利于他們實(shí)踐、探究和學(xué)習(xí),。

3,、教師應(yīng)拓展學(xué)生的評(píng)價(jià)空間，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，讓學(xué)生會(huì)評(píng),、會(huì)學(xué)。學(xué)生自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)可以在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中,、班里,、小組上進(jìn)行，還可以在其他活動(dòng)中,、課間中,、朋友中進(jìn)行，也可以讓社會(huì)上的人,、家里的人。進(jìn)行評(píng)價(jià),，所有這些需要教師在課堂上鼓勵(lì)和支招,，充分使他們體驗(yàn)成功的喜悅、學(xué)習(xí)的樂趣,?？隙▽W(xué)生全面發(fā)展的基本素質(zhì)，隨即指明并調(diào)整他們持續(xù)健康發(fā)展的目標(biāo),。

4,、借鑒傳統(tǒng)評(píng)價(jià)有益要素，吸納現(xiàn)代教育思想,，突出學(xué)生個(gè)體特點(diǎn),，使課堂評(píng)價(jià)有針對(duì)性。只要學(xué)生在木些方面有新穎,、有創(chuàng)意,，就給予肯定和獎(jiǎng)勵(lì)?；钣梦捏w中的詞語(yǔ)或?qū)W生互動(dòng)中的語(yǔ)言進(jìn)行評(píng)價(jià),；利用教師或?qū)W生自身姿態(tài)、表情,、動(dòng)作進(jìn)行評(píng)價(jià),，使學(xué)生在無(wú)意中受到感官刺激，增強(qiáng)評(píng)價(jià)的效度,。

教學(xué)評(píng)價(jià)的心得體會(huì)和感悟篇八

體育教學(xué)作為學(xué)校教育不可或缺的一部分,，對(duì)于學(xué)生的全面發(fā)展起著非常重要的作用,。在體育教學(xué)的實(shí)踐中，我深感教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的累積和反思對(duì)于提升教學(xué)質(zhì)量至關(guān)重要,。以下將結(jié)合個(gè)人體育教學(xué)的心得和體會(huì),，對(duì)體育教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

體育教學(xué)在學(xué)生身心健康發(fā)展中具有不可替代的作用,。體育課程不僅能夠鍛煉學(xué)生的身體,，增強(qiáng)體質(zhì)，還能培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí),、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),、團(tuán)隊(duì)精神等多方面的素養(yǎng)。同時(shí),，體育教學(xué)也能夠?yàn)閷W(xué)生提供機(jī)會(huì),，展現(xiàn)自己的個(gè)性和特長(zhǎng)，培養(yǎng)他們的興趣愛好,，激發(fā)他們對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的熱愛和對(duì)優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的認(rèn)同,。

第二段：體育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與反思。

在體育教學(xué)的實(shí)踐中,，我不斷積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn),。首先，我注重了理論與實(shí)踐的結(jié)合,，通過(guò)運(yùn)用多種不同的教學(xué)方法和手段,，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，掌握運(yùn)動(dòng)技能,。其次,，我重視了個(gè)體差異的因素，因材施教,，充分尊重學(xué)生的個(gè)性和特點(diǎn),。再次，我注重了體育教學(xué)與其他學(xué)科的融合,，不僅注重了學(xué)生的體育素質(zhì)的培養(yǎng),，也注重了他們的學(xué)業(yè)發(fā)展。最后,，我非常重視教學(xué)反思,，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，修正錯(cuò)誤,，以提高教學(xué)質(zhì)量,。

在體育教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)了一些亮點(diǎn)。首先,，教學(xué)過(guò)程中充滿了活力和樂趣,，學(xué)生通過(guò)體育活動(dòng)獲得了快樂和成就感。其次,，學(xué)生的合作意識(shí),、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神得到了有效的培養(yǎng)和提升。再次,，通過(guò)體育活動(dòng),，學(xué)生們?cè)诓粩嗵魬?zhàn)自己的同時(shí)，培養(yǎng)了堅(jiān)韌不拔的毅力和自信心,。但是,，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。首先,，由于學(xué)生的興趣愛好不同,，個(gè)體差異較大，很難讓每個(gè)學(xué)生都保持高度投入,。其次,，體育教學(xué)時(shí)間有限，無(wú)法對(duì)每種體育項(xiàng)目進(jìn)行深入探究和全面學(xué)習(xí),。最后,，由于體育教學(xué)的場(chǎng)地和設(shè)備條件有限，無(wú)法提供更多的選擇和更好的教學(xué)環(huán)境,。

第四段：對(duì)體育教學(xué)的期望與改進(jìn)。

在將來(lái)的體育教學(xué)中,，我希望能夠進(jìn)一步改進(jìn)和提高,。首先，我將更加注重個(gè)體差異的因素,，因材施教,，充分發(fā)掘?qū)W生的潛能和特長(zhǎng)。其次,，我將進(jìn)一步與其他學(xué)科進(jìn)行融合,，提高學(xué)生在體育教學(xué)中的認(rèn)知水平和學(xué)科能力。再次,，我將積極爭(zhēng)取更多的資源,，改善體育教學(xué)的條件，提供更好的教學(xué)環(huán)境和更多的選擇,。最后,，我將繼續(xù)保持反思的習(xí)慣，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提升自己的教學(xué)能力,。

第五段：總結(jié),。

通過(guò)對(duì)體育教學(xué)的心得和體會(huì)的評(píng)價(jià)，我深刻認(rèn)識(shí)到體育教育對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展至關(guān)重要,。同時(shí),，也認(rèn)識(shí)到體育教學(xué)中存在的一些問(wèn)題和不足。但我相信,，通過(guò)不斷的努力和改進(jìn),，我們能夠提供更好的體育教學(xué)，培養(yǎng)更多優(yōu)秀的體育人才,，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)和學(xué)校教育的發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn),。

教學(xué)評(píng)價(jià)的心得體會(huì)和感悟篇九

我們青年存在強(qiáng)烈的進(jìn)取心，有著在首創(chuàng)事業(yè)中實(shí)現(xiàn)本身價(jià)值的盼望,。在實(shí)踐思想,，保持黨員的先進(jìn)性的背景下，我們反詰本人：我們團(tuán)員要干什么?我們青年團(tuán)員在新局勢(shì)下,，應(yīng)明白共青團(tuán)員毫不僅僅是一種所謂的政治本簽,，更是一種義務(wù)，一種能源源泉,，我們應(yīng)該保持與時(shí)俱進(jìn)的精力狀況,，弘揚(yáng)與時(shí)俱進(jìn)的學(xué)習(xí)風(fēng)尚，開辟與時(shí)俱進(jìn)的局勢(shì),。這恰是我們實(shí)現(xiàn)艱難義務(wù),、完美自我的急切須要。黨員爭(zhēng)先進(jìn),，團(tuán)員干什么?團(tuán)員應(yīng)：

1,、咱們始終要充足施展黨的助手和后備軍作用，始終堅(jiān)持進(jìn)步性,，一直加強(qiáng)黨的階層基本跟擴(kuò)展黨的大眾基礎(chǔ)的策略高度,，充分意識(shí)團(tuán)員先進(jìn)性教導(dǎo)的主要性,，不斷學(xué)習(xí),，缺什么,，補(bǔ)什么。用舉動(dòng)去學(xué)習(xí)思想,，去踐行思想,，用我們年青人的豪情去工作。

2,、增強(qiáng)團(tuán)員先進(jìn)性教育要保持從詳細(xì)工作,、日常工作,、基礎(chǔ)工作抓起，把團(tuán)旗飄起來(lái),、團(tuán)歌頌起來(lái),、團(tuán)章學(xué)起來(lái)、團(tuán)費(fèi)收起來(lái);堅(jiān)持把組織是生活過(guò)好：堅(jiān)持常?；?、軌制化、標(biāo)準(zhǔn)化,，時(shí)常不斷地開展行之有效的教育活動(dòng),，使團(tuán)員意識(shí)轉(zhuǎn)化為寬大團(tuán)員的自發(fā)行為。

3,、要學(xué)習(xí)和鑒戒黨員先進(jìn)性教育工作中的好方式,、好經(jīng)驗(yàn)，在開展活動(dòng)時(shí),，要踴躍自動(dòng)地爭(zhēng)奪同級(jí)黨組織的引導(dǎo),，保證活動(dòng)的健康發(fā)展。特殊是在當(dāng)初的情勢(shì)下更有必要,。黨員在爭(zhēng)先進(jìn),，團(tuán)員也不能落伍。同時(shí)要多加入實(shí)踐,，年輕人都有強(qiáng)烈的實(shí)踐愿望,。正如列寧曾說(shuō)過(guò)，青年的共產(chǎn)主義思維的學(xué)習(xí),，是從禮拜六任務(wù)勞動(dòng)開端的,。

4、要捉住工作重點(diǎn),，重視實(shí)效,。要制訂切實(shí)可行的活動(dòng)計(jì)劃，將每一項(xiàng)活動(dòng)落到實(shí)處,，保障活動(dòng)有打算、有步驟地開展,。應(yīng)當(dāng)聯(lián)合先進(jìn)性教育活動(dòng)的發(fā)展,，開張豐盛多彩色的活動(dòng)，如我們可用現(xiàn)有的學(xué)習(xí)材料和書籍進(jìn)行學(xué)習(xí),，舉行團(tuán)的基礎(chǔ)常識(shí)比賽,，在板報(bào)上開拓學(xué)習(xí)園地和運(yùn)動(dòng)專欄，并可在團(tuán)員組織生涯上交換先進(jìn)性教育活動(dòng)教訓(xùn),，向做的好的優(yōu)良團(tuán)員取經(jīng),。

5,、積極向黨組織聚攏。進(jìn)步自己的認(rèn)識(shí),，以認(rèn)識(shí)增進(jìn)自己的行動(dòng),。干好每一項(xiàng)上級(jí)交與的.任務(wù)，用行動(dòng)向當(dāng)組織證實(shí)自己的思惟,，用行動(dòng)向黨組織表現(xiàn)自己參加黨組織的信心,。明確自己的幻想與信心，使自身完成從團(tuán)員到黨員的量變,。

教學(xué)評(píng)價(jià)的心得體會(huì)和感悟篇十

新課程的教育理念和教學(xué)方式,，使廣大教師的教育理念煥然一新，也使我們的課堂教學(xué)煥發(fā)出勃勃生機(jī),。關(guān)注課堂實(shí)效,關(guān)注動(dòng)態(tài)生成,關(guān)注過(guò)程體驗(yàn),關(guān)注學(xué)生發(fā)展,，讓課堂教學(xué)效果有了明顯的提高。所以教師的世界觀,、人生觀,、價(jià)值觀以及言行舉止，甚至一個(gè)極其微小的動(dòng)作,、一點(diǎn)點(diǎn)教育智慧都可能使學(xué)生的心靈產(chǎn)生觸動(dòng),，進(jìn)而影響其一生，產(chǎn)生“隨風(fēng)潛入夜,、潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的效果,。

通過(guò)反思。

總結(jié),。

我要把自己原來(lái)沒有關(guān)注的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)重新重視起來(lái)一定會(huì)提高課堂效率的,。

1、學(xué)生對(duì)老師的評(píng)價(jià),。

新課改首先要求師生平等,，在和諧的課堂教學(xué)中，學(xué)生和老師沒有距離,，沒有居高臨下,。課堂上，我經(jīng)常讀一篇課文或闡述一個(gè)問(wèn)題后,，問(wèn)學(xué)生：“你覺得老師讀（講）得怎樣,？”這時(shí)候孩子們會(huì)說(shuō)出許多我想不到的話。生1：“老師,，你讀得太美了,，讓我有身臨其境之感！”生2：“老師,，我覺得你還要大點(diǎn)聲,，我有幾個(gè)地方?jīng)]聽清楚,。”教學(xué)活動(dòng)中,，教師若能以生為主體,，經(jīng)常了解學(xué)生對(duì)老師的評(píng)價(jià)，有助于教與學(xué)的同步提高,。

（1）教師的評(píng)價(jià)不能只是一味的表?yè)P(yáng),，這樣會(huì)使學(xué)生分不出是與非，長(zhǎng)此下去會(huì)養(yǎng)成學(xué)生自高自大,，惟我獨(dú)尊的思想,。因此，對(duì)學(xué)生錯(cuò)誤的回答,，教師要委婉的指出：“你的想法似乎有些不妥,，再想1想你會(huì)說(shuō)得更棒!”學(xué)生的回答不夠完善時(shí)，應(yīng)引導(dǎo)一下：“想一想還需要補(bǔ)充嗎,？你的回答有一點(diǎn)不完美,。”

（2）教師的評(píng)價(jià)要表?yè)P(yáng)與批評(píng)相結(jié)合,，鼓勵(lì)優(yōu)秀,，激勵(lì)后進(jìn)，指出不足,，讓評(píng)價(jià)用到實(shí)處,，恰到好處。

（3）教師的評(píng)價(jià)要關(guān)注全體學(xué)生的全面發(fā)展,，使每個(gè)學(xué)生都能從評(píng)價(jià)中獲得激勵(lì),，獲得進(jìn)步的動(dòng)力，獲得幫助,。提高學(xué)生的主體意識(shí)和主體行為能力,。對(duì)那些差生教師要注意，評(píng)價(jià)重在鼓勵(lì)他們敢讀,、敢說(shuō),。克服自卑和依賴心理,?！澳隳苄械模赂乙稽c(diǎn)吧,！讀吧！”這樣差生也會(huì)有自信心的,。

（4）對(duì)那些優(yōu)等生,，教師要注意評(píng)價(jià)重在激勵(lì)他們挑戰(zhàn),、創(chuàng)新?！霸傧胂脒€有更好的方法嗎,？”這樣會(huì)增強(qiáng)他們探索的決心。

（5）在語(yǔ)文課堂上,，教師的評(píng)價(jià)起著不容忽視的導(dǎo)向功能,。教師的引領(lǐng)會(huì)使語(yǔ)文課堂更加精彩。

3,、學(xué)生間的互相評(píng)價(jià),。

學(xué)生是一個(gè)個(gè)鮮活的的有生命力的群體。他們有思想,、有意識(shí),。在課堂上，我們千萬(wàn)不能忽視了同伴之間的互相評(píng)價(jià),。在評(píng)價(jià)過(guò)程中,，每個(gè)同學(xué)都會(huì)看到自己的不足，汲取別人的優(yōu)點(diǎn),，使自己有更大的進(jìn)步,。讓孩子們?cè)谧约旱氖澜缋铮匝哉摪?！互相指出?duì)方的不足,，互相看看對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)，這樣在互相評(píng)價(jià)中他們會(huì)共同進(jìn)步,。

4,、學(xué)生個(gè)體的自我評(píng)價(jià)。

2讓學(xué)生反思一下自己的課堂表現(xiàn),，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)自我總結(jié)的過(guò)程,。科學(xué)的評(píng)價(jià)方法是實(shí)現(xiàn)正確評(píng)價(jià)目的,，落實(shí)全面評(píng)價(jià)內(nèi)容,，執(zhí)引靈活評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的保證。

5,、實(shí)施分層評(píng)價(jià),。

在課堂教學(xué)中樹立全面正確的差異觀，立足學(xué)生現(xiàn)實(shí)存在的差異,，著眼與學(xué)生發(fā)展的差異,，實(shí)施有差異的教學(xué)，促進(jìn)有差異的發(fā)展,。課堂中分層教學(xué),、分層評(píng)價(jià)可以滿足不同學(xué)生的不同需要,，讓每一個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的快樂，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。如分層測(cè)試題中注重針對(duì)學(xué)生對(duì)課文的內(nèi)容與知識(shí)的記憶,、內(nèi)容的理解與應(yīng)用等方面進(jìn)行考察。

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教學(xué)評(píng)價(jià)的心得體會(huì)和感悟篇十一

新課程的教育理念和教學(xué)方式，使廣大教師的教育理念煥然一新,，也使我們的課堂教學(xué)煥發(fā)出勃勃生機(jī),。關(guān)注課堂實(shí)效,關(guān)注動(dòng)態(tài)生成,關(guān)注過(guò)程體驗(yàn),關(guān)注學(xué)生發(fā)展，讓課堂教學(xué)效果有了明顯的提高,。所以教師的世界觀,、人生觀、價(jià)值觀以及言行舉止,，甚至一個(gè)極其微小的動(dòng)作,、一點(diǎn)點(diǎn)教育智慧都可能使學(xué)生的心靈產(chǎn)生觸動(dòng)，進(jìn)而影響其一生,，產(chǎn)生“隨風(fēng)潛入夜,、潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的效果。

通過(guò)反思總結(jié),，我要把自己原來(lái)沒有關(guān)注的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)重新重視起來(lái),，一定會(huì)提高課堂效率的。

新課改首先要求師生平等,，在和諧的課堂教學(xué)中,，學(xué)生和老師沒有距離，沒有居高臨下,。課堂上,，我經(jīng)常讀一篇課文或闡述一個(gè)問(wèn)題后，問(wèn)學(xué)生：“你覺得老師讀（講）得怎樣,？”這時(shí)候孩子們會(huì)說(shuō)出許多我想不到的話,。生1：“老師，你讀得太美了,，讓我有身臨其境之感,！”生2：“老師，我覺得你還要大點(diǎn)聲,，我有幾個(gè)地方?jīng)]聽清楚,。”教學(xué)活動(dòng)中，教師若能以生為主體,，經(jīng)常了解學(xué)生對(duì)老師的評(píng)價(jià),，有助于教與學(xué)的同步提高。

（1）教師的評(píng)價(jià)不能只是一味的表?yè)P(yáng),，這樣會(huì)使學(xué)生分不出是與非，長(zhǎng)此下去會(huì)養(yǎng)成學(xué)生自高自大,，惟我獨(dú)尊的思想,。因此，對(duì)學(xué)生錯(cuò)誤的回答,，教師要委婉的指出：“你的想法似乎有些不妥,，再想想你會(huì)說(shuō)得更棒!”學(xué)生的回答不夠完善時(shí)，應(yīng)引導(dǎo)一下：“想一想還需要補(bǔ)充嗎,？你的回答有一點(diǎn)不完美,。”

（2）教師的評(píng)價(jià)要表?yè)P(yáng)與批評(píng)相結(jié)合,，鼓勵(lì)優(yōu)秀,，激勵(lì)后進(jìn)，指出不足,，讓評(píng)價(jià)用到實(shí)處,，恰到好處。

（3）教師的評(píng)價(jià)要關(guān)注全體學(xué)生的全面發(fā)展,，使每個(gè)學(xué)生都能從評(píng)價(jià)中獲得激勵(lì),，獲得進(jìn)步的動(dòng)力，獲得幫助,。提高學(xué)生的主體意識(shí)和主體行為能力,。對(duì)那些差生教師要注意，評(píng)價(jià)重在鼓勵(lì)他們敢讀,、敢說(shuō),。克服自卑和依賴心理,?！澳隳苄械模赂乙稽c(diǎn)吧,！讀吧,！”這樣差生也會(huì)有自信心的。

（4）對(duì)那些優(yōu)等生,，教師要注意評(píng)價(jià)重在激勵(lì)他們挑戰(zhàn),、創(chuàng)新。“再想想還有更好的方法嗎,？”這樣會(huì)增強(qiáng)他們探索的決心,。

（5）在語(yǔ)文課堂上，教師的評(píng)價(jià)起著不容忽視的導(dǎo)向功能,。教師的引領(lǐng)會(huì)使語(yǔ)文課堂更加精彩,。

學(xué)生是一個(gè)個(gè)鮮活的的有生命力的群體。他們有思想,、有意識(shí),。在課堂上，我們千萬(wàn)不能忽視了同伴之間的互相評(píng)價(jià),。在評(píng)價(jià)過(guò)程中,，每個(gè)同學(xué)都會(huì)看到自己的不足，汲取別人的優(yōu)點(diǎn),，使自己有更大的進(jìn)步,。讓孩子們?cè)谧约旱氖澜缋铮匝哉摪?！互相指出?duì)方的不足,，互相看看對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)，這樣在互相評(píng)價(jià)中他們會(huì)共同進(jìn)步,。

小學(xué)語(yǔ)文課堂學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),，只有落實(shí)到學(xué)生的主體上，才能充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的效益,。學(xué)生的自我評(píng)價(jià)有著很好的自我反省作用,。一節(jié)課后讓學(xué)生反思一下自己的課堂表現(xiàn)，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)自我總結(jié)的過(guò)程,?？茖W(xué)的評(píng)價(jià)方法是實(shí)現(xiàn)正確評(píng)價(jià)目的，落實(shí)全面評(píng)價(jià)內(nèi)容,，執(zhí)引靈活評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的保證,。

在課堂教學(xué)中樹立全面正確的差異觀，立足學(xué)生現(xiàn)實(shí)存在的差異,，著眼與學(xué)生發(fā)展的差異,，實(shí)施有差異的教學(xué)，促進(jìn)有差異的發(fā)展,。課堂中分層教學(xué),、分層評(píng)價(jià)可以滿足不同學(xué)生的不同需要，讓每一個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的快樂,，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。如分層測(cè)試題中注重針對(duì)學(xué)生對(duì)課文的內(nèi)容與知識(shí)的記憶、內(nèi)容的理解與應(yīng)用等方面進(jìn)行考察。

教學(xué)評(píng)價(jià)的心得體會(huì)和感悟篇十二

河北省中小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)評(píng)比在秦皇島市北戴河區(qū)舉行,，來(lái)自全省的專家,、教師幾百人人參加了這次盛會(huì)，我有幸作為王灘中心小學(xué)美術(shù)教師的代表參加了此次活動(dòng),。比賽共有來(lái)自全省的12節(jié)小學(xué)美術(shù)課,，課程涉及到“造型;表現(xiàn)”“設(shè)計(jì);應(yīng)用”兩個(gè)美術(shù)教學(xué)領(lǐng)域。這些課,，凝聚著老師們無(wú)限寶貴的智慧,。它開闊了我的教育視野，也令我獲益匪淺,。參賽老師的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、對(duì)我今后的教學(xué)工作有很大的借鑒作用,。

首先,，根據(jù)新課標(biāo)的要求，以學(xué)生為主體,，展現(xiàn)情感教育的美術(shù)課程,，成了每一節(jié)課的亮點(diǎn)。

這次參賽的美術(shù)教師都注重關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，用各種辦法引入,，讓課程更生動(dòng)有趣。比如廊坊市廣陽(yáng)四小的高陽(yáng)老師《大森林里的故事》一課,，來(lái)到北戴河,，用北戴河清新的空氣做引導(dǎo)，讓學(xué)生倍感親切,，對(duì)陌生教師的排斥感瞬間消失,。又用魔法的形式讓學(xué)生更加有了學(xué)習(xí)的興趣，用新奇的手段把學(xué)生帶到了大森林里,，感受大森林里的氛圍,。還有徐麗媛老師《育兒游啊游》一課，緊緊抓住學(xué)生這個(gè)主體不放,，一開始就是讓學(xué)生和老師一起做魚兒游啊游的音樂律動(dòng),，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。在魚兒基本形的階段,，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察分析能力并拓展了學(xué)生的思路,，為下一步的教學(xué)打下了基礎(chǔ)。這些亮點(diǎn),，對(duì)廣大的美術(shù)教育工作者有很大的借鑒作用,。

其次，教師教學(xué)手段的多樣化，學(xué)生學(xué)習(xí)方式的多樣化,，使美術(shù)課堂教學(xué)更具實(shí)效性,。

此次教學(xué)比賽中，參賽教師都很注重教學(xué)方式的綜合運(yùn)用,，教師教學(xué)手段走向多樣化,，學(xué)生學(xué)習(xí)方式也多樣化，美術(shù)課堂教學(xué)更具實(shí)效性,。多媒體等信息技術(shù)的有效使用,，師生間的有效互動(dòng)，促使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式逐漸從“多聽”變?yōu)椤岸嘧觥?，從“隨機(jī)”變?yōu)椤疤骄俊?，從“個(gè)體學(xué)習(xí)”變?yōu)椤胺止ず献鳌⒐餐瑖L試”,。教師的教學(xué)也從“灌輸”變?yōu)椤耙龑?dǎo)”,，從“表演”變?yōu)椤皩?duì)話”。通過(guò)觀摩,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生主動(dòng)參與課堂教學(xué)的意識(shí)明顯增強(qiáng),，凸顯了美術(shù)課堂教學(xué)的實(shí)效性。比如,，栗冬娜老師《長(zhǎng)長(zhǎng)的線》一課,，教師帶領(lǐng)學(xué)生大膽的一次、兩次嘗試,，學(xué)生將一根長(zhǎng)長(zhǎng)的線不經(jīng)意中出現(xiàn)神奇的各種造型,。岑陽(yáng)老師《刮出來(lái)的畫》課上，老師利用有趣的示范——墨汁吸附作畫引導(dǎo),、鼓勵(lì)學(xué)生利用各種方法材料去感受機(jī)理的奧秘,。在許多課上，都有這樣的做法,，學(xué)生對(duì)材料的形狀,、顏色、特質(zhì)的探索與嘗試,，教師直觀精湛的示范,，教師到位的激發(fā)引導(dǎo)，學(xué)生在課堂上積極參與,，人人動(dòng)手,，互相合作，創(chuàng)作出了活靈活現(xiàn)的作品,。

第三,，作業(yè)點(diǎn)評(píng)提升為學(xué)生作品展示,，生動(dòng)有效的作品展示，提升了學(xué)生的審美感悟,。

在觀摩的過(guò)程中,，我還發(fā)現(xiàn)，很多教師把作業(yè)點(diǎn)評(píng)提升為學(xué)生作品展示,。在美術(shù)課上,，作品展示環(huán)節(jié)是一個(gè)必要的環(huán)節(jié)，在作品展示過(guò)程中學(xué)生的發(fā)言多了,，老師的主觀評(píng)價(jià)少了,，學(xué)生展示的形式也豐富了。通過(guò)展示讓學(xué)生個(gè)體自信得以加強(qiáng),，群體眼光得以拓展,，審美品位也得以大大提高。老師們選擇了合適的形式,，揚(yáng)長(zhǎng)避短,，使展示更為生動(dòng)有效。如《刮出來(lái)的畫》把作品直接貼在了老師事先做好的畫框里,，讓學(xué)生看到自己的畫成為了一幅幅精美的完整的作品，讓學(xué)生體會(huì)到刮畫的實(shí)用價(jià)值,。巧妙精美的展示方式使學(xué)生被自己的作品所震撼,，也被自己的作品所感動(dòng)。學(xué)生作品的展示將學(xué)生的審美感悟提升到一個(gè)新的高度,。

總之,，新時(shí)期的美術(shù)課堂教學(xué)給美術(shù)教師提出了更高的要求，我將以此次觀摩學(xué)習(xí)為契機(jī),，認(rèn)真總結(jié),、吸收、消化觀摩成果,，博采眾長(zhǎng),，尋找差距，完善自我,。我始終認(rèn)為,，在提升自身的教學(xué)能力過(guò)程中，借鑒他人先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不失為“他山之石,、可以攻玉”之良徑。

教學(xué)評(píng)價(jià)的心得體會(huì)和感悟篇十三

教育教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中的重要一環(huán),，可以反映學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方法和教師的教學(xué)效果的理解和滿意度,。作為一名教師，我對(duì)教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)有深刻的認(rèn)識(shí)和體會(huì),。在這篇文章中,，我將分享我對(duì)教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)的心得體會(huì)。

首先,，教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)對(duì)于了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和需求非常重要,。通過(guò)評(píng)估學(xué)生的理解程度和技能掌握情況，我可以得知學(xué)生們是否已經(jīng)掌握了教學(xué)內(nèi)容,，知道他們的學(xué)習(xí)困難和問(wèn)題所在,，有針對(duì)性地進(jìn)行復(fù)習(xí)和教學(xué)的調(diào)整。例如,，在一堂語(yǔ)文課上,，我通過(guò)開展小組合作活動(dòng)，讓學(xué)生們合作完成閱讀理解題,。在評(píng)價(jià)中,，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在題目的理解上存在困難，于是我在隨后的課堂上講解了閱讀技巧和解題方法,，并通過(guò)重復(fù)訓(xùn)練來(lái)幫助他們掌握,。

其次，教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)能夠幫助促進(jìn)積極的學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力,。學(xué)生在接受教學(xué)的過(guò)程中,，會(huì)根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果得出一定的認(rèn)識(shí)，理解他們的優(yōu)勢(shì)和不足之處,。當(dāng)學(xué)生們發(fā)現(xiàn)自己在某個(gè)方面取得了進(jìn)步,，或者其他學(xué)生在某個(gè)方面比自己更優(yōu)秀時(shí)，他們會(huì)受到激勵(lì),，有更大的動(dòng)力去學(xué)習(xí)和努力進(jìn)步,。在我的教學(xué)中，我會(huì)及時(shí)給予學(xué)生肯定和鼓勵(lì),，讓他們感受到自己的進(jìn)步和成就,，激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。

再次,，教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)有助于改進(jìn)和提高教師的教學(xué)方法,。通過(guò)評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)教學(xué)活動(dòng)的反饋和意見，我可以了解到自己的教學(xué)效果如何,，是否達(dá)到了預(yù)期的效果,。當(dāng)學(xué)生們對(duì)我提出改進(jìn)的建議時(shí)，我會(huì)認(rèn)真傾聽并思考是否需要調(diào)整我的教學(xué)方法和策略,。例如,，在一次英語(yǔ)聽力活動(dòng)中,，我通過(guò)錄音和聽寫的方式進(jìn)行訓(xùn)練，但是學(xué)生反饋他們對(duì)一些生詞的理解存在困難,。于是,，在下一次相似的聽力活動(dòng)中，我采用了更多的詞匯講解和練習(xí),，為學(xué)生提供更多的理解機(jī)會(huì),。結(jié)果，學(xué)生們表現(xiàn)出了更好的聽力理解能力,。

最后,，教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)對(duì)于提高教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校的整體發(fā)展也有著重要的意義。評(píng)價(jià)結(jié)果可以作為教育教學(xué)的參考依據(jù),，用于研究和改革教學(xué)過(guò)程和方法,。學(xué)校可以通過(guò)教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)的結(jié)果進(jìn)行課程設(shè)置和教材開發(fā)的調(diào)整,，提供更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源和環(huán)境,。作為一名教師，我會(huì)將評(píng)價(jià)結(jié)果和體會(huì)及時(shí)上報(bào)給學(xué)校并與同事們進(jìn)行分享和討論,，以期提高學(xué)校的整體教育教學(xué)質(zhì)量,。

總而言之，教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)是我教學(xué)中的一項(xiàng)重要工作,，我深刻認(rèn)識(shí)到它的價(jià)值和意義,。通過(guò)評(píng)價(jià)，我可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和需求,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，改進(jìn)教學(xué)方法,，提高教育教學(xué)質(zhì)量,。我將繼續(xù)不斷探索和實(shí)踐，提升教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)的水平和效果,，為學(xué)生們提供更好的教學(xué)服務(wù),。

教學(xué)評(píng)價(jià)的心得體會(huì)和感悟篇十四

教學(xué)評(píng)價(jià)作為教育教學(xué)中不可或缺的一環(huán)，對(duì)教師的教學(xué)質(zhì)量有著重要的影響,。通過(guò)教學(xué)測(cè)量評(píng)價(jià),，可以客觀地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，幫助教師了解自己的教學(xué)效果,，為改進(jìn)教學(xué)方法和提高教學(xué)質(zhì)量提供有效的依據(jù),。在教學(xué)測(cè)量評(píng)價(jià)的實(shí)踐過(guò)程中，我有幸積累了一些心得體會(huì),，下面我將從考查內(nèi)容,、評(píng)價(jià)方式,、科學(xué)性、公正性以及改進(jìn)教學(xué)等方面,，談?wù)勎业男牡皿w會(huì),。

首先，對(duì)于教學(xué)測(cè)量評(píng)價(jià)的內(nèi)容,，我深感應(yīng)該以學(xué)生真正掌握的知識(shí)與能力為核心,。因此，在策劃考試時(shí),，我總是精選那些真正能夠測(cè)試學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和核心能力的評(píng)價(jià)內(nèi)容,。例如，我會(huì)設(shè)置選擇題來(lái)考查知識(shí)記憶能力,，開放性問(wèn)題來(lái)考查學(xué)生的思考能力和解決問(wèn)題的能力,。

其次，評(píng)價(jià)方式的選擇也是教學(xué)測(cè)量評(píng)價(jià)的重要環(huán)節(jié),。教師應(yīng)根據(jù)所教學(xué)科的性質(zhì)以及學(xué)生的年齡和認(rèn)知水平,，合理選擇評(píng)價(jià)方式。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō),，我們可以采用簡(jiǎn)單的筆試方式,，如選擇題、填空題等,。而對(duì)于初中生和高中生來(lái)說(shuō),，我們可以引入更多的綜合性評(píng)價(jià)方式，如實(shí)驗(yàn)報(bào)告,、研究項(xiàng)目等,，以培養(yǎng)他們的綜合思考和創(chuàng)新能力。

第三,，科學(xué)性是教學(xué)測(cè)量評(píng)價(jià)的一個(gè)重要原則,。在進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，教師要確?？疾閮?nèi)容的科學(xué)性和合理性,。科學(xué)性不僅體現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容的選擇上,，還體現(xiàn)在評(píng)價(jià)過(guò)程的設(shè)計(jì)上,。例如，在給學(xué)生布置作業(yè)時(shí),，我經(jīng)常注意將不同層次的任務(wù)分配給不同層次的學(xué)生,，以促進(jìn)他們的個(gè)體發(fā)展，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平和成長(zhǎng)需求,，設(shè)置不同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),。

第四,，公正性是教學(xué)測(cè)量評(píng)價(jià)的一個(gè)基本原則。評(píng)價(jià)過(guò)程中,，我們應(yīng)該以客觀,、公正的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，不偏不倚地對(duì)待每個(gè)學(xué)生,。同時(shí),，教師要耐心解答學(xué)生的疑問(wèn)，鼓勵(lì)學(xué)生的不斷探索和嘗試,，讓學(xué)生感受到公正評(píng)價(jià)的重要性,。此外，在評(píng)價(jià)結(jié)果的反饋上也要做到公正公平,，及時(shí)向?qū)W生和家長(zhǎng)說(shuō)明評(píng)價(jià)結(jié)果,，并給予積極的指導(dǎo)和建議。

最后,，改進(jìn)教學(xué)是教學(xué)測(cè)量評(píng)價(jià)的最終目的,。通過(guò)教學(xué)測(cè)量評(píng)價(jià)的過(guò)程，我們可以了解到學(xué)生的差異性和個(gè)體需求,，發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中存在的不足,，從而改進(jìn)教學(xué)方法，提升教學(xué)質(zhì)量,。例如,，在評(píng)價(jià)結(jié)果的分析中，我常常會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋和評(píng)價(jià)結(jié)果,，反思自己的教學(xué)內(nèi)容設(shè)置,、教學(xué)方法和教學(xué)效果，及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn),。

總結(jié)來(lái)說(shuō),，教學(xué)測(cè)量評(píng)價(jià)是教學(xué)中不可或缺的一個(gè)環(huán)節(jié)，對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量和促進(jìn)學(xué)生發(fā)展具有重要作用,。在實(shí)踐中,，我們應(yīng)重視考查內(nèi)容的科學(xué)性和學(xué)生核心能力的培養(yǎng),，選擇合適的評(píng)價(jià)方式,，堅(jiān)持公正評(píng)價(jià)的原則，并結(jié)合評(píng)價(jià)結(jié)果及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,。只有這樣,，才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)測(cè)量評(píng)價(jià)的真正目的，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。

教學(xué)評(píng)價(jià)的心得體會(huì)和感悟篇十五

最近我讀了《合作學(xué)習(xí)與課堂教學(xué)》的第十四章《合作學(xué)習(xí)的教學(xué)評(píng)價(jià)》,，對(duì)于如何評(píng)價(jià)合作學(xué)習(xí)的過(guò)程和結(jié)果有了一些新的認(rèn)識(shí),。評(píng)價(jià)包含三個(gè)要素：評(píng)價(jià)的目標(biāo)、評(píng)價(jià)目的和評(píng)價(jià)的方法,。

一,、評(píng)價(jià)目標(biāo)

是由教學(xué)目標(biāo)決定的，檢查教學(xué)目標(biāo)的掌握情況,。如果教學(xué)目標(biāo)是學(xué)會(huì)使用there be句型,。那么評(píng)價(jià)的目標(biāo)就是學(xué)生對(duì)therebe句型的掌握情況。

評(píng)價(jià)的目的具有針對(duì)性,。大多數(shù)的評(píng)價(jià)目的是了解學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的掌握情況,，找出在教學(xué)中存在的問(wèn)題與漏洞，以便適時(shí)調(diào)整教學(xué)方法,。

和其他教學(xué)形式的評(píng)價(jià)一樣,，合作學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)分為形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)。形成性評(píng)價(jià)一般在教學(xué)過(guò)程中使用,，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的程度,，以及出現(xiàn)的問(wèn)題和存在的缺陷，既可以是給予個(gè)人,，也可以是針對(duì)小組,，指出問(wèn)題，便于學(xué)生達(dá)到既定的教學(xué)目標(biāo),。評(píng)價(jià)的內(nèi)容可以是學(xué)業(yè)目標(biāo)的完成情況,，也可以是社會(huì)技能目標(biāo)的掌握情況，比如合作討論的音量,，組員配合情況等,。形成性評(píng)價(jià)對(duì)教學(xué)起到反饋調(diào)節(jié)的作用，及時(shí)調(diào)整教學(xué)行為,，同時(shí)還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),。

評(píng)價(jià)的方法有很多，一般有測(cè)驗(yàn),、觀察,、問(wèn)卷調(diào)查、談話了解等多種方式,。具體選擇哪一種,，要看評(píng)價(jià)目標(biāo)和評(píng)價(jià)目的。評(píng)價(jià)目標(biāo),、評(píng)價(jià)目的和評(píng)價(jià)方法三者是相互制約的,。如果是了解學(xué)生對(duì)某一語(yǔ)法現(xiàn)象的掌握情況，可以用測(cè)驗(yàn)的方法；如果教師想了解小組內(nèi)成員合作技能的高低,，目的是調(diào)整合作學(xué)習(xí)方法,，則可以選擇觀察、訪談,、問(wèn)卷調(diào)查等方法,。總之目標(biāo)和目的`決定選用什么方法,，而方法又決定了評(píng)價(jià)的結(jié)果,。

在我們平時(shí)的教學(xué)中，測(cè)驗(yàn)的評(píng)價(jià)方式用的比較多,，也就是說(shuō)偏向于關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果,。而對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)感受關(guān)注的比較少，也就是說(shuō)學(xué)生為什么會(huì)錯(cuò),、還有什么困惑,、這些心理活動(dòng)關(guān)注的較少。以后在教學(xué)中要多用些觀察,、訪談,、談話的評(píng)價(jià)方法，多方面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),，才能真正走到學(xué)生心里去,，讓學(xué)生喜歡老師進(jìn)而喜歡老師的課。

關(guān)于合作學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的知識(shí)還很多,，比如根據(jù)評(píng)價(jià)主體的不同還分為教師主體的評(píng)價(jià)和學(xué)生主體的評(píng)價(jià),，等等，有待繼續(xù)學(xué)習(xí),。

教學(xué)評(píng)價(jià)的心得體會(huì)和感悟篇十六

經(jīng)過(guò)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的精心安排和籌備,，我校全部數(shù)學(xué)老師參加了一次精彩絕倫的校內(nèi)公開課活動(dòng)，由我校的省級(jí)教學(xué)能手鄧?yán)蠋?、x紡織城小學(xué)的省級(jí)能手高老師,、寧強(qiáng)縣南街小學(xué)的省級(jí)能手殷老師分別選擇了一節(jié)不同班級(jí)的數(shù)學(xué)課進(jìn)行了的別開生面公開課活動(dòng)，三班級(jí)的《捐書活動(dòng)》,、四班級(jí)的《編碼》和六班級(jí)《生活中的比》,，這三節(jié)課分別代表不同課型的數(shù)學(xué)課，但是無(wú)論哪個(gè)老師的課都上的是那么的與眾不同,，那樣的引人入勝,，給人耳目一新的教學(xué)思路和教學(xué)觀念，原來(lái)課還可以那樣,。通過(guò)觀摩幾節(jié)課的教學(xué),，全部的老師都是心潮澎湃，熱血沸騰,，信任很多老師都會(huì)有很大的收獲,，給自己以后該如何上好一節(jié)高效數(shù)學(xué)課都心有所思，心有所得,。我就我自己參加這次的活動(dòng)的心得談幾點(diǎn)淺薄的看法,，以期能對(duì)以后的教學(xué)工作有幫助。

幾個(gè)省級(jí)能手都談到了課前備課的重要性,，每次我們面對(duì)學(xué)生情況可能都不一樣,，不能老是用一套一成不變的教學(xué)方法和思路去教授不同的學(xué)生，很多時(shí)候我們都認(rèn)為這個(gè)教材我已經(jīng)連續(xù)教了幾年了,，肯定沒有任何問(wèn)題,，也不會(huì)遇到自己解決不了問(wèn)題，但是實(shí)際學(xué)生個(gè)體都是有差異的,，我們沒有放之四海皆準(zhǔn)的方法,。全部我們一定要深研教材，通過(guò)討論教材,，找到適合我們這期學(xué)生的教學(xué)思路和方法,，力爭(zhēng)給自己的教學(xué)添光加彩，使每個(gè)學(xué)生都能學(xué)有所得,。特殊是殷老師講的一點(diǎn)就是她發(fā)現(xiàn)他們學(xué)校有的老老師再給學(xué)生講題前一定要自己把題先做一遍,，無(wú)論是一班級(jí)簡(jiǎn)潔的加減法，還是高段比較復(fù)雜的題,，都要自己動(dòng)手專心做上一遍,，她在以后的教學(xué)中也是這樣做的。對(duì)我很有感慨,，我有的時(shí)候就是覺得這個(gè)題我已經(jīng)教了幾遍,，肯定沒有任何問(wèn)題，但實(shí)際上通常就是這種簡(jiǎn)潔的問(wèn)題有時(shí)學(xué)生的問(wèn)題會(huì)難倒我們,。所以只有自己做了,，才不會(huì)打無(wú)打算之仗。就像高老師講的那樣,，簡(jiǎn)潔問(wèn)題中蘊(yùn)含著深刻的道理,。所以課前專心備課是能上好一節(jié)課的前提。

每個(gè)學(xué)生都有他的特點(diǎn),，每班學(xué)生都有他們班學(xué)生的特點(diǎn),，都是存在個(gè)性差異的，在上課前專心討論學(xué)生和班級(jí)的特點(diǎn),，我們上課才能做到有的放矢,，做到心有成竹，這節(jié)課我在這個(gè)班該怎樣上，在另外一個(gè)班又該怎樣上,，充分利用個(gè)體差異,，使每個(gè)班的學(xué)生都能覺得他們學(xué)到了東西，把握了知識(shí),。特殊是在課堂流程的設(shè)計(jì)上,，應(yīng)做適當(dāng)?shù)霓D(zhuǎn)變，不能采納死板教條的方法,。教學(xué)方法的靈活多樣,，教學(xué)思路的異彩紛呈，最終帶給我們肯定是驚喜,。只有在這種的前提下,，我們的教學(xué)重難點(diǎn)的突破才能取得不一樣的.效果。

在這幾節(jié)名師的課堂上,，不時(shí)會(huì)出現(xiàn)對(duì)學(xué)生的激勵(lì)性語(yǔ)言,，使我充分理解了好孩子都是夸出來(lái)的這句話，在他們的課堂上好多孩子都能通過(guò)自己的發(fā)言,，發(fā)表自己的見解得到老師和同學(xué)夸獎(jiǎng),，這對(duì)每個(gè)學(xué)生而言都是莫大的激勵(lì)。在他們的課堂我時(shí)不時(shí)的會(huì)聽到,，“我為你點(diǎn)贊”“你真棒,，你是大家學(xué)習(xí)的好榜樣”，這種時(shí)髦而富有感召力的表?yè)P(yáng)性語(yǔ)言,，特殊是高老師的課堂,，每個(gè)學(xué)生隨時(shí)都會(huì)得到表?yè)P(yáng)，所以只要給他表現(xiàn)的機(jī)會(huì),，他一定會(huì)帶給大家不一樣的表現(xiàn),。特比是他發(fā)動(dòng)的生生評(píng)價(jià)，更是給受表?yè)P(yáng)學(xué)生帶來(lái)莫大的榮譽(yù),。高老師的語(yǔ)言犀利,，風(fēng)趣，幽默,，富有感召的力的語(yǔ)言風(fēng)格,，使得他的課堂孩子的表現(xiàn)顯得尤為突出。他的經(jīng)典語(yǔ)言“數(shù)學(xué)課是要用來(lái)思考,，而不是靜靜的坐著聽”“數(shù)學(xué)課是講理的”“數(shù)學(xué)的家在生活”這些樸實(shí)而富有哲理的話語(yǔ)在我的腦海中久久的回旋,，揮之不去。

在這幾節(jié)課中,，每個(gè)老師的導(dǎo)課都是那樣的新奇,，那么的貼近生活,，比如鄧?yán)蠋煹淖バ⊥担瑘A了學(xué)生的英雄夢(mèng),。殷老師的周末扶貧,，親密結(jié)合生活?？傊玫拈_頭是成功的一半,，所以在導(dǎo)課上我以后還是要下功夫,。在上課中殷老師把同一道題的幾種解題方法，都給學(xué)生呈現(xiàn)出來(lái),，由學(xué)生自己選擇喜歡的方法進(jìn)行做題,，尤其受學(xué)生的歡迎。高老師的“擦字”環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì),，是那樣的新奇,、獨(dú)特，具有活力,。通過(guò)這種游戲性的環(huán)節(jié)使學(xué)生把握了概念的重點(diǎn),，并且有效的調(diào)動(dòng)了每個(gè)學(xué)生課堂的樂觀性，課堂教學(xué)效果自然就會(huì)很不一般,。

總之,，通過(guò)這幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，我在以后的教學(xué)中一定要學(xué)會(huì)借鑒,，用其所長(zhǎng),，補(bǔ)己之短，力爭(zhēng)在以后的教學(xué)中能用到這些名師一些行之有效的教學(xué)方法,，提高自己課堂教學(xué)效率,，使自己的課堂也能精彩起來(lái)，也能是學(xué)生喜歡自己的課,。