學(xué)習(xí)中的快樂,，產(chǎn)生于對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的,，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已,。那么我們寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧。

教學(xué)評價的心得體會和感悟篇一

學(xué)業(yè)評價是指以國家的教育教學(xué)目標(biāo)為依據(jù),，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)?、有效的工具和途徑，系統(tǒng)地收集學(xué)生在各門學(xué)科教學(xué)和自學(xué)的影響下認(rèn)知行為上的變化信息和證據(jù),，并對學(xué)生的知識和能力水平進(jìn)行價值判斷的過程,。學(xué)業(yè)評價是以教學(xué)目標(biāo)為依據(jù)的，運(yùn)用一切可行的方法,，系統(tǒng)地搜集信息，對教學(xué)所引起的學(xué)生在認(rèn)知行為上的變化進(jìn)行價值判斷的過程,，簡言之,，就是測定或診斷學(xué)生是否達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的要求及達(dá)到目標(biāo)的程度。傳統(tǒng)的學(xué)生學(xué)業(yè)評價主要是以學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)和班級名次為依據(jù),，這是一種狹隘的,、片面的不科學(xué)的評價方式?！痘A(chǔ)教育課程改革綱要》指出：要加強(qiáng)對學(xué)生能力和素質(zhì)的考查,、促進(jìn)學(xué)生在原有水平上的發(fā)展、建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評價體系,。學(xué)業(yè)評價不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績,，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能,；考試命題要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，杜絕設(shè)置偏題,、怪題的現(xiàn)象,、不得公布學(xué)生考試成績并按考試成績排列名次。這些都要求我們更新評價觀念,，與時俱進(jìn),，實施有效的學(xué)業(yè)評價。個人認(rèn)為,，有效地學(xué)業(yè)評價一定要能夠促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí),。

所謂促進(jìn)學(xué)習(xí)，實際上意味著學(xué)生在達(dá)成預(yù)定目標(biāo)的過程中的進(jìn)步,。沒有目標(biāo)作為參照,，學(xué)生的學(xué)習(xí)是否得到促進(jìn)就缺少判斷的依據(jù)；沒有與目標(biāo)的比較,，任何評價結(jié)果都是沒有意義的,。

首先，從教學(xué)角度看,，教師必須有清晰的教學(xué)目標(biāo),。即關(guān)于學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的清晰的愿景，并且認(rèn)識到教學(xué)的目標(biāo)也就是要進(jìn)行評價的目標(biāo),。其次,，要讓評價有效促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，教師擁有清晰的教學(xué)和評價目標(biāo)當(dāng)然十分重要,，但更重要的是要讓學(xué)生同樣清楚地了解這些目標(biāo),，并將之轉(zhuǎn)化成自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和自我評價目標(biāo)。從學(xué)習(xí)的角度看,，學(xué)生更需要清晰的學(xué)習(xí)目標(biāo),。這種清晰的學(xué)習(xí)目標(biāo)能夠引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的方向，并且能夠為學(xué)生提供自我評價的依據(jù),。

教師傳統(tǒng)的思路是,，對學(xué)生進(jìn)行評價，并根據(jù)評價結(jié)果對其進(jìn)行排名,，認(rèn)為這樣就能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的動力,，因此也就能促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)；這種思路其實明顯存在問題,。它把評價想簡單了,，忽視了評價在學(xué)生視角中的復(fù)雜性，也忽視了學(xué)生對學(xué)習(xí)效能的決定性,，畢竟學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體,，學(xué)生應(yīng)當(dāng)成為評價的全過程的主體,。

教學(xué)評價的心得體會和感悟篇二

教學(xué)評價一直是教師工作中的重要一環(huán)。教師需要依靠教學(xué)評價反思自身教學(xué),，及時矯正不足之處,，提高課程教學(xué)質(zhì)量。本文作者將訴說個人在教學(xué)評價方面的感悟,。

教學(xué)評價可以幫助教師了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中的水平和成果,，以此調(diào)整自己的教學(xué)策略，創(chuàng)造良好的教學(xué)氛圍和教學(xué)效果,。從學(xué)生角度看來,，他們可以通過多樣化的評價方式，獲得個性化,、客觀化的評價,，以便理解自身在教學(xué)中的存在價值、追求個性化發(fā)展,、尋求個性化支持等,，這對于學(xué)生的成長也起到了積極的促進(jìn)作用。

第二段：多元評價策略,。

教學(xué)評價應(yīng)當(dāng)多樣化,，以評價學(xué)生多方位的能力，這樣才能讓學(xué)生得到單次或多次評價后重新審視自己的學(xué)習(xí)與成績,，同時獲得教育的補(bǔ)償性機(jī)會,，才能讓教學(xué)評價發(fā)揮出它的寶貴作用。如教師可以協(xié)助學(xué)生撰寫論文,、完成課程作業(yè)和項目制作,、考試、課堂表現(xiàn)等方式進(jìn)行評價,。同時,，學(xué)生的自我評價如果可以被納入案例分析中，對于教學(xué)評價同樣也是一種有效的補(bǔ)充,。

教學(xué)評價除了對于學(xué)生的成長幫助,，也有助于教師個人的成長。教師在準(zhǔn)確,、客觀地掌握學(xué)生的識別能力、認(rèn)知能力,、綜合應(yīng)用能力,、挑戰(zhàn)和創(chuàng)新能力等指標(biāo)后，清晰地了解學(xué)生的發(fā)展階段,，也可以把可持續(xù)改進(jìn)的思想于教學(xué)實踐相互融合,。此外,，教師還可以通過互助合作的方式，在評價工作學(xué)習(xí)中不斷自我調(diào)整,，提高自身評價水平,，改進(jìn)教學(xué)方式和方法，不斷提升課堂效果,。

第四段：教學(xué)評價在素質(zhì)教育中的作用,。

素質(zhì)教育不同于傳統(tǒng)的只重視學(xué)生成績，在教學(xué)評價中應(yīng)體現(xiàn)出多方位的發(fā)掘,，比如,，體現(xiàn)學(xué)生探求能力、情感態(tài)度等,，照顧學(xué)生在個人方面的發(fā)展,、素質(zhì)、興趣,、特長等多維性的個性發(fā)展,。因此，在素質(zhì)教育中,，教學(xué)評價對于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī),、創(chuàng)造積極學(xué)習(xí)心態(tài)以及在培養(yǎng)學(xué)生自主、探究的意識和能力等方面有著不可替代的作用,。

第五段：結(jié)語,。

總之，教學(xué)評價不僅是一個評定學(xué)生能力水平的重要方面,，也是優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量,、提高學(xué)生素質(zhì)的必要途徑。教師在教學(xué)評價中需要時刻查看評價結(jié)果,，發(fā)現(xiàn)共性問題和不足之處,，及時整改。同時,，評價結(jié)果的透明化可以營造一個相互信任的教學(xué)環(huán)境,。對于學(xué)生的成長和教師自身的成長來說，教學(xué)評價不應(yīng)該成為一件可有可無,，而應(yīng)當(dāng)成為一次次機(jī)遇的喚醒,。

教學(xué)評價的心得體會和感悟篇三

課堂教學(xué)是一項有目的的教書育人活動，教師教學(xué)評價是提高教學(xué)質(zhì)量的著眼點(diǎn),。對教師在課堂上教學(xué)行為的結(jié)果需要經(jīng)常地作出準(zhǔn)確的反省和判斷,；對教師的課堂教學(xué)水平需要經(jīng)常地作出中肯的評價和鑒定，這就是教師教學(xué)評價。

新課程課堂教學(xué)評價倡導(dǎo)“立足過程,、促進(jìn)發(fā)展”的課程教改理念,，強(qiáng)調(diào)在綜合評價的基礎(chǔ)上，更關(guān)注每一個學(xué)生個體的進(jìn)步和多方面的發(fā)展?jié)撃?。評價的根本目的在于促進(jìn)發(fā)展,，關(guān)注學(xué)生、教師,、學(xué)校和課程發(fā)展中的需要,，突出評價的激勵與調(diào)控的功能，激發(fā)其內(nèi)在發(fā)展動力,，促進(jìn)其不斷進(jìn)步,，實現(xiàn)自身價值。

參加《新課程課堂教學(xué)評價》專題培訓(xùn)以來,，我一直努力學(xué)習(xí),，不斷提高自身業(yè)務(wù)，以更好地投身到教學(xué)實踐中,。下面我就新課程下課堂教學(xué)評價中需要重點(diǎn)關(guān)注的幾個問題跟大家交流交流,。

新課程要求教師必須培養(yǎng)和增強(qiáng)新的課程意識，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念,，在課堂教學(xué)中,，要積極進(jìn)行教學(xué)改革，打破積習(xí)已久的教學(xué)習(xí)慣,，自主尋求多樣化的教學(xué)方式,，創(chuàng)造性地運(yùn)用各種教學(xué)方式，并促使學(xué)生由單向思維轉(zhuǎn)化為多向發(fā)散性思維,，實現(xiàn)對課程有意義,、有價值的深度構(gòu)建。因此,，在課堂教學(xué)評價上,，要關(guān)注教師在與學(xué)生的交往中，是否尊重和信任學(xué)生,，是否創(chuàng)設(shè)了民主寬松的教學(xué)氛圍,；同時關(guān)注教師采用的教學(xué)方法是否符合教學(xué)內(nèi)容、適合教學(xué)對象的需要,。

轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式是新課程改革的焦點(diǎn),。傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式忽視了人的主動性、能動性和獨(dú)立性,，其結(jié)果是,，學(xué)生雖有很強(qiáng)的'認(rèn)知能力,，卻不能在真實情境中靈活運(yùn)用知識。因此,，課堂評價要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，比如關(guān)注學(xué)生的參與狀態(tài),、交往狀態(tài),、思維狀態(tài)和情緒狀態(tài)等等，使得師生之間有較多的信息交流和信息反饋,，學(xué)生能自我控制與調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)的情緒,，從而得到意外的收獲。

教師對學(xué)生的評價是影響學(xué)生個性成長的重要因素,。評價的目的是為了學(xué)生的發(fā)展,，所以這種評價一定是以對學(xué)生真誠的愛為基本出發(fā)點(diǎn)，以激勵性為基本表達(dá)方式,，以促進(jìn)學(xué)生各方面的發(fā)展為最終目的,。課堂上教師對學(xué)生的評價不僅表現(xiàn)為一些鑒定性的語言式的評價，更多的應(yīng)是教師的一種手勢,、一個眼神,、一種默許、一種認(rèn)可,、一種贊同,、一個微笑，等等,，以此激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望,，提高自我發(fā)展的信心。我相信在新課程實施的過程中,，課堂教學(xué)的評價形式和方法會不斷發(fā)展,，會最終促進(jìn)教師專業(yè)水平的提高和學(xué)生的全面發(fā)展。

在傳統(tǒng)教學(xué)中,，教材是教師教學(xué)的唯一依據(jù)和資源,，課堂上，教師只是依據(jù)教材傳授知識,。在新課程理念下,，教師在選擇和處理教學(xué)內(nèi)容時，要多方面地開發(fā)和整合各種教學(xué)資源,。除了教材,，學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體更是一種資源。一堂課的教學(xué)效果在很大程度上取決于這些資源的開發(fā),、利用和整合,。因此，在課堂評價時要關(guān)注教師在教學(xué)時，是單純教教材,，還是以教材為主線,，科學(xué)、有機(jī)地整合各類教學(xué)資源,，以達(dá)到最佳的教學(xué)效果,。

教學(xué)評價的心得體會和感悟篇四

教學(xué)評價是教育教學(xué)過程中的一項重要環(huán)節(jié)，它對于提高教師的教學(xué)質(zhì)量,、促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展有著重要的作用,。在我多年的教育教學(xué)經(jīng)驗中，我深刻地體會到了教學(xué)評價的價值和意義,。本文將從以下幾個方面談?wù)勎业男牡皿w會,。

首先，教學(xué)評價是促進(jìn)教師專業(yè)成長的重要手段,。在評價過程中,，常常會發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中的不足和弱項，這就促使教師反思教學(xué)方法和策略,，進(jìn)一步提高自己的教學(xué)水平,。尤其是通過與同行的交流和研討，我可以不斷吸納其他教師的成功經(jīng)驗和教學(xué)技巧,，從而不斷調(diào)整自己的教學(xué)風(fēng)格和方法,，使自己的教學(xué)更加高效和有效果。

其次,，教學(xué)評價是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動力和主動性的重要工具,。通過評價，我可以及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和知識掌握程度,，進(jìn)而制定相應(yīng)的教學(xué)計劃和方法,，針對學(xué)生的不同需求和學(xué)習(xí)差異,，個別化地進(jìn)行教學(xué),，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和主動性。同時,，教學(xué)評價的要點(diǎn)和標(biāo)準(zhǔn)也能讓學(xué)生更清楚地知道自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求,，從而更好地調(diào)整學(xué)習(xí)方法和態(tài)度,，提高學(xué)習(xí)效果。

此外,，教學(xué)評價是有效提升教育教學(xué)質(zhì)量的重要手段,。通過評價，我可以了解到學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的理解和掌握情況,，進(jìn)而調(diào)整教學(xué)重點(diǎn)和難度,，提高教學(xué)質(zhì)量,。同時，評價還可以幫助我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的個性特點(diǎn)和發(fā)展?jié)摿?，采取對其個性化的教學(xué)方式和措施,，有效推動學(xué)生全面發(fā)展。

最后,，教學(xué)評價是培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)能力的重要手段,。在評價過程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的自我評價和自我反思能力,。通過評價反饋和指導(dǎo)，我鼓勵學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行客觀評價,，發(fā)現(xiàn)自己的不足和問題,，并提出相應(yīng)的解決辦法，從而培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和終身學(xué)習(xí)的意識,。在教學(xué)中,，我還提供各種學(xué)習(xí)資源和途徑，鼓勵學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)和探索,，從而培養(yǎng)他們主動學(xué)習(xí)和探究的習(xí)慣,，使學(xué)生能夠在今后的學(xué)習(xí)和工作中持續(xù)不斷地進(jìn)行自我評價和自我提升。

綜上所述,，教學(xué)評價對于教師和學(xué)生的發(fā)展都具有重要的意義和作用,。教師可以通過評價不斷提高教學(xué)水平，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和主動性,，有效推動學(xué)生的全面發(fā)展,。而學(xué)生則可以通過評價培養(yǎng)自我評價和自我反思能力，提高自學(xué)能力和終身學(xué)習(xí)的意識,。因此,，我們應(yīng)該充分重視教學(xué)評價，不斷探索創(chuàng)新教學(xué)評價的方法和方式,，為促進(jìn)教育教學(xué)的質(zhì)量和效果作出更大的貢獻(xiàn),。

教學(xué)評價的心得體會和感悟篇五

通過對“新課程背景下教師教學(xué)評價”的學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識到新課程下的教師教學(xué)是以學(xué)生為主體,、教師為主導(dǎo),、學(xué)生自主探究為主線的探究式教學(xué)，不但要加強(qiáng)學(xué)生的雙基知識,，而且要注重提高學(xué)生的思維能力,；不但要發(fā)展學(xué)生的智力，而且要發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力,、想像力,；不但要讓學(xué)生學(xué)會,，而且要讓學(xué)生會學(xué)。通過這次學(xué)習(xí),，結(jié)合我個人教學(xué)實踐,，心得體會有以下幾點(diǎn)。

傳統(tǒng)教學(xué)中,，學(xué)生少主動參與,，多機(jī)械接受；少自我意識,，多依附老師,，被束縛在教師、教材,、課堂的圈子中,，其創(chuàng)造力受到壓抑和扼制。因此,，新課程下的課堂教學(xué)活動中,，我們要準(zhǔn)確把握教學(xué)評價這個度，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，教師要圍繞著學(xué)生展開教學(xué),；學(xué)生是學(xué)習(xí)的'主角，教師要成為學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,。在教學(xué)過程中,，教師要注重增強(qiáng)學(xué)生的自信、自立,、自強(qiáng)的觀念,，鼓勵學(xué)生自主質(zhì)疑，去發(fā)現(xiàn)問題,，大膽發(fā)問,，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，使學(xué)生變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí),，由機(jī)械接受向主動探索發(fā)展,。

沒有觀察就沒有發(fā)現(xiàn)，更不能有創(chuàng)造,。在課堂上,，給學(xué)生提出明確而又具體的目的、任務(wù)和要求,，并運(yùn)用直觀教具及現(xiàn)代教學(xué)技術(shù),，以支持學(xué)生對研究的問題做仔細(xì)、深入的觀察,。沒有想象就沒有感悟,。在教學(xué)中,，首先要使學(xué)生學(xué)好有關(guān)的基礎(chǔ)知識，然后創(chuàng)設(shè)想象情境,，提供想象材料,，誘發(fā)學(xué)生進(jìn)行課境想象，使學(xué)生從中對所學(xué)內(nèi)容有之感悟,。

科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)的時代,，基礎(chǔ)教育特別是小學(xué)教育面臨著嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)通過改變學(xué)習(xí)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式,，提倡教學(xué)方式多樣化,。而以個人電腦、多媒體教學(xué),、計算機(jī)教學(xué)軟件等為主要內(nèi)容的現(xiàn)代信息技術(shù)的出現(xiàn),，使知識的積累途徑和學(xué)習(xí)方法發(fā)生了變化，豐富的信息使學(xué)生學(xué)習(xí)的自由度大大提高,，因此信息技術(shù)可以成為學(xué)生進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)的有力工具，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革,。

學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革的同時,，教師的教學(xué)方式也必然隨之發(fā)生變化。信息技術(shù)強(qiáng)大的互動功能可以豐富傳統(tǒng)的師生互動關(guān)系,，使師生之間的交流更廣泛,、更有針對性，從而促進(jìn)師生互動方式的變革,。所以,，作為新課程下的教師，要積極的進(jìn)行信息技術(shù)與課程教學(xué)的整合的實踐,、探索和研究,。信息技術(shù)與課程教學(xué)的整合是現(xiàn)代教育工作者的必須具備的技能。

綜上所述,，教師的“教”就是為了學(xué)生的“學(xué)”,，新課程下教師教學(xué)應(yīng)該把培養(yǎng)學(xué)生的能力放在實處，使每個學(xué)生學(xué)習(xí)能力有長足進(jìn)步,，這是我們教師的職責(zé)和任務(wù),。我們要大膽拋棄“教師講，學(xué)生聽”的傳統(tǒng)教學(xué)模式,，開展以“學(xué)生為主體,、老師為主導(dǎo)”的教學(xué)模式，要不斷更新教學(xué)觀念,、改進(jìn)教學(xué)模式,，創(chuàng)造一個良好的課堂教學(xué)情景,，讓學(xué)生輕輕松松地學(xué)習(xí)，以求培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)素質(zhì),，優(yōu)良的思維品質(zhì),，從而達(dá)到教育的最終目的。

教學(xué)評價的心得體會和感悟篇六

體育教學(xué)一直是學(xué)校教育中不可或缺的一部分,，而教師在體育教學(xué)過程中的心得體會和評價對于提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的體育水平來說,，具有重要的意義。在我多年的體育教學(xué)實踐中,，深刻體會到了幾個方面的心得體會和評價,。

首先，體育教學(xué)要實施因材施教,。每個學(xué)生的體育水平和能力不同,，因此在體育教學(xué)中，教師要根據(jù)學(xué)生的實際情況,，科學(xué)地安排教學(xué)內(nèi)容和方法,。作為教師，我經(jīng)常觀察學(xué)生的體育水平和興趣愛好,，根據(jù)其特點(diǎn)合理安排體育活動,。例如，對于身體素質(zhì)較好的學(xué)生,，我會鼓勵他們參加更高強(qiáng)度的運(yùn)動項目,，提高他們的體能和競技水平；對于身體素質(zhì)較差的學(xué)生,，我會采取適當(dāng)?shù)腻憻挿椒?，幫助他們提高身體素質(zhì)。變化多樣的教學(xué)內(nèi)容和靈活多樣的教學(xué)方法能夠滿足學(xué)生的需求,，在提高學(xué)生體育水平的同時,，也能讓學(xué)生在體育教學(xué)中感受到樂趣和成就感。

其次,，體育教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊意識和合作精神,。在體育項目中，團(tuán)隊合作是必不可少的,。因此,，教師在體育教學(xué)中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊意識和合作精神,。例如,，在籃球比賽中，我會組織學(xué)生進(jìn)行球隊訓(xùn)練和比賽，在訓(xùn)練中強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊配合和合作意識的重要性,。通過團(tuán)隊活動,，學(xué)生們能夠互相幫助，在團(tuán)隊合作中充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢和特長,。在體育教學(xué)中,，我也經(jīng)常將學(xué)生分為小組，共同完成任務(wù)和項目,，通過小組活動培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力,。這樣不僅能夠提高學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力，也能夠培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感,。

再次,，體育教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的勇氣和自信心。體育活動往往需要學(xué)生大膽嘗試和積極參與,，因此,，在體育教學(xué)中，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的勇氣和自信心,。作為教師,，我會鼓勵學(xué)生嘗試各種運(yùn)動項目，不怕失敗,，勇于面對挑戰(zhàn),。例如在攀巖活動中，學(xué)生往往需要攀爬高高的巖石墻,，這對于他們來說是一個巨大的挑戰(zhàn)，我會在一旁給予他們鼓勵和支持,。當(dāng)他們攀爬到頂峰時,，會感到一種巨大的成就感，同時也能夠培養(yǎng)他們的勇氣和自信心,。在體育教學(xué)中,，我也鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮自己的才能和潛力，相信自己的能力,，在體育活動中充分展示自己的風(fēng)采,。這樣不僅能夠提高學(xué)生的身體素質(zhì)，也能夠培養(yǎng)學(xué)生的自信心和勇氣,，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展,。

最后，體育教學(xué)要注重與課堂教學(xué)的結(jié)合,。體育教學(xué)不僅僅是在體育場地進(jìn)行的活動,，還可以與課堂教學(xué)相結(jié)合，提高教學(xué)效果,。作為教師,，我經(jīng)常在體育課上融入一些與課堂教學(xué)相關(guān)的內(nèi)容,。例如，在教授乒乓球技術(shù)的同時,，我會向?qū)W生介紹乒乓球的歷史和發(fā)展,，讓學(xué)生了解乒乓球運(yùn)動的背景和特點(diǎn)。通過與課堂教學(xué)的結(jié)合,，不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，也能夠拓寬學(xué)生的知識面，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),。

綜上所述,，體育教學(xué)是一門重要的學(xué)科，通過對體育教學(xué)的心得體會和評價,，能夠提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的體育水平,。在體育教學(xué)中，教師要實施因材施教,，注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊意識和合作精神,，培養(yǎng)學(xué)生的勇氣和自信心，同時注重與課堂教學(xué)的結(jié)合,。只有不斷總結(jié)經(jīng)驗和反思教學(xué)過程,，才能夠不斷提升教學(xué)水平，為學(xué)生的全面發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn),。

教學(xué)評價的心得體會和感悟篇七

新課堂強(qiáng)調(diào)建立學(xué)生全面發(fā)展,、教師不斷提高和課堂不斷發(fā)展的評價體系，在綜合評價的基礎(chǔ)上,，更關(guān)注學(xué)生個體的進(jìn)步和多方面的發(fā)展規(guī)律潛能,。課堂教學(xué)評價具有促進(jìn)學(xué)生和教師專業(yè)成長的雙重功能，更重要的是它具有導(dǎo)向功能,、考核鑒定和教學(xué)信息反饋功能,。隨著新課堂改革的深入，教學(xué)評價日益向于“以學(xué)論教,，教為了促學(xué)上”,，評價課堂教學(xué)成敗，不再是教師單一講好課,、學(xué)生分?jǐn)?shù)考的高低上,，而且更在于看教師的素質(zhì),能力是如何轉(zhuǎn)化學(xué)生的素質(zhì)、能力提升,、促進(jìn)每位學(xué)生的發(fā)展規(guī)律上,。為此我認(rèn)為教師應(yīng)做好以下幾點(diǎn)：

1、教師備課過程中留給學(xué)生充足的生長空間。新課堂倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式是自主,、合作探究為主式的,。要求教師更多地成為學(xué)習(xí)情景的創(chuàng)設(shè)者、組織者和學(xué)習(xí)活動的參與者,、促進(jìn)者,。所以，一堂好課就在于教師遵循學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r和需要進(jìn)行設(shè)計,，要從單一的,、嚴(yán)密的、封閉的,、主觀的程序化的教學(xué)模式走向多維的,、靈活的、開放的,、客觀的教學(xué)模式,。.教師不要把課堂備的過滿、備足45分鐘,，要給學(xué)生留有一定的時間和空間,。并對各種情況做出預(yù)測，如那些方面可能有精彩的生成,，那些方面可能要及時調(diào)整,，如果有生成，或者與預(yù)設(shè)不一致,，這一切都可成為一種可開發(fā)的教學(xué)資源,，只要因勢利導(dǎo)，使其促進(jìn)學(xué)生的學(xué),，反倒上好了一堂課,。倡導(dǎo)學(xué)生自主生成并非不要課前預(yù)設(shè)，而是要精心設(shè)計,，讓預(yù)設(shè)孕育生成。只有課前的充分預(yù)設(shè)和準(zhǔn)備,，才能有課堂上的游刃有余,，教者對課堂的調(diào)控才會靈活奏效，學(xué)生對所學(xué)的知識才會深刻牢固,。

2,、順學(xué)而教，力求自然真實有效,，使課堂教學(xué)精彩而不玄虛,。我們平時看到的有一些公開課、觀摩課。課堂上環(huán)環(huán)相扣,、對答如流,、花樣齊全、板書工整等,，雖完整無缺,、精彩不已，但學(xué)生的需求給予了多少,，從課堂上放映不出多少,，能肯定這是一堂好課嗎？所以我們字追求完美時,，更應(yīng)該追求教學(xué)的根本,，即；“學(xué)生的健康發(fā)展和需求”所在,。

1,、要客觀、準(zhǔn)確.工正評價每位學(xué)生,、激勵全體學(xué)生的不斷發(fā)展,。在課堂評價中要盡量避免諸如：你最棒了、好極了,、沒人比得上了,、一輩子沒出息、無藥可救了等等極端性的語言,，誠懇的評價既要讓學(xué)生感受成功的喜悅,，又要讓學(xué)生鼓起努力的風(fēng)帆，既要讓學(xué)生嘗到認(rèn)真學(xué)習(xí)得來的甜頭,，又要讓他們認(rèn)識到在學(xué)習(xí)中的差距,。

2、課堂上尊重學(xué)生的評價權(quán)利,，鼓勵他們大膽評價,，做到敢評、敢學(xué),。多給學(xué)生評價的機(jī)會,，使其積極參與教學(xué)活動，如：“你認(rèn)為老師說的對不對,？”“你能看出甲同學(xué)的錯誤之處嗎？”“你是怎樣看待這件事的,？”等等,，從而打破以往單調(diào)的評價方式,，使學(xué)生敢于挑戰(zhàn)偶像和權(quán)威,，敢于發(fā)現(xiàn)問題,增強(qiáng)他們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，利于他們實踐,、探究和學(xué)習(xí),。

3、教師應(yīng)拓展學(xué)生的評價空間,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，讓學(xué)生會評,、會學(xué)。學(xué)生自我評價和相互評價可以在平時的教學(xué)活動中,、班里,、小組上進(jìn)行,，還可以在其他活動中、課間中,、朋友中進(jìn)行,，也可以讓社會上的人、家里的人,。進(jìn)行評價,，所有這些需要教師在課堂上鼓勵和支招,，充分使他們體驗成功的喜悅、學(xué)習(xí)的樂趣,?？隙▽W(xué)生全面發(fā)展的基本素質(zhì),，隨即指明并調(diào)整他們持續(xù)健康發(fā)展的目標(biāo),。

4、借鑒傳統(tǒng)評價有益要素,，吸納現(xiàn)代教育思想,，突出學(xué)生個體特點(diǎn),，使課堂評價有針對性。只要學(xué)生在木些方面有新穎,、有創(chuàng)意，就給予肯定和獎勵,?；钣梦捏w中的詞語或?qū)W生互動中的語言進(jìn)行評價；利用教師或?qū)W生自身姿態(tài),、表情,、動作進(jìn)行評價，使學(xué)生在無意中受到感官刺激,，增強(qiáng)評價的效度,。

教學(xué)評價的心得體會和感悟篇八

體育教學(xué)作為學(xué)校教育不可或缺的一部分，對于學(xué)生的全面發(fā)展起著非常重要的作用,。在體育教學(xué)的實踐中,，我深感教學(xué)經(jīng)驗的累積和反思對于提升教學(xué)質(zhì)量至關(guān)重要。以下將結(jié)合個人體育教學(xué)的心得和體會,，對體育教學(xué)進(jìn)行評價,。

體育教學(xué)在學(xué)生身心健康發(fā)展中具有不可替代的作用,。體育課程不僅能夠鍛煉學(xué)生的身體,，增強(qiáng)體質(zhì),，還能培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、競爭意識,、團(tuán)隊精神等多方面的素養(yǎng)。同時,，體育教學(xué)也能夠為學(xué)生提供機(jī)會,，展現(xiàn)自己的個性和特長，培養(yǎng)他們的興趣愛好,，激發(fā)他們對體育運(yùn)動的熱愛和對優(yōu)秀運(yùn)動員的認(rèn)同,。

第二段：體育教學(xué)經(jīng)驗與反思。

在體育教學(xué)的實踐中,，我不斷積累了寶貴的經(jīng)驗,。首先，我注重了理論與實踐的結(jié)合,，通過運(yùn)用多種不同的教學(xué)方法和手段,，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，掌握運(yùn)動技能,。其次,，我重視了個體差異的因素，因材施教,，充分尊重學(xué)生的個性和特點(diǎn),。再次，我注重了體育教學(xué)與其他學(xué)科的融合,，不僅注重了學(xué)生的體育素質(zhì)的培養(yǎng),，也注重了他們的學(xué)業(yè)發(fā)展。最后,，我非常重視教學(xué)反思,，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，修正錯誤,，以提高教學(xué)質(zhì)量,。

在體育教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)了一些亮點(diǎn),。首先,，教學(xué)過程中充滿了活力和樂趣，學(xué)生通過體育活動獲得了快樂和成就感,。其次,，學(xué)生的合作意識、競爭意識和團(tuán)隊精神得到了有效的培養(yǎng)和提升,。再次,，通過體育活動,，學(xué)生們在不斷挑戰(zhàn)自己的同時，培養(yǎng)了堅韌不拔的毅力和自信心,。但是,，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。首先,，由于學(xué)生的興趣愛好不同,，個體差異較大，很難讓每個學(xué)生都保持高度投入,。其次,，體育教學(xué)時間有限，無法對每種體育項目進(jìn)行深入探究和全面學(xué)習(xí),。最后,，由于體育教學(xué)的場地和設(shè)備條件有限，無法提供更多的選擇和更好的教學(xué)環(huán)境,。

第四段：對體育教學(xué)的期望與改進(jìn),。

在將來的體育教學(xué)中，我希望能夠進(jìn)一步改進(jìn)和提高,。首先,，我將更加注重個體差異的因素，因材施教,，充分發(fā)掘?qū)W生的潛能和特長,。其次，我將進(jìn)一步與其他學(xué)科進(jìn)行融合,，提高學(xué)生在體育教學(xué)中的認(rèn)知水平和學(xué)科能力,。再次，我將積極爭取更多的資源,，改善體育教學(xué)的條件,，提供更好的教學(xué)環(huán)境和更多的選擇。最后,，我將繼續(xù)保持反思的習(xí)慣,，不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，提升自己的教學(xué)能力,。

第五段：總結(jié),。

通過對體育教學(xué)的心得和體會的評價，我深刻認(rèn)識到體育教育對學(xué)生的全面發(fā)展至關(guān)重要,。同時,，也認(rèn)識到體育教學(xué)中存在的一些問題和不足。但我相信，通過不斷的努力和改進(jìn),，我們能夠提供更好的體育教學(xué),，培養(yǎng)更多優(yōu)秀的體育人才，為學(xué)生的健康成長和學(xué)校教育的發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn),。

教學(xué)評價的心得體會和感悟篇九

我們青年存在強(qiáng)烈的進(jìn)取心,，有著在首創(chuàng)事業(yè)中實現(xiàn)本身價值的盼望。在實踐思想,，保持黨員的先進(jìn)性的背景下,，我們反詰本人：我們團(tuán)員要干什么?我們青年團(tuán)員在新局勢下，應(yīng)明白共青團(tuán)員毫不僅僅是一種所謂的政治本簽,，更是一種義務(wù)，一種能源源泉,，我們應(yīng)該保持與時俱進(jìn)的精力狀況,，弘揚(yáng)與時俱進(jìn)的學(xué)習(xí)風(fēng)尚，開辟與時俱進(jìn)的局勢,。這恰是我們實現(xiàn)艱難義務(wù),、完美自我的急切須要。黨員爭先進(jìn),，團(tuán)員干什么?團(tuán)員應(yīng)：

1,、咱們始終要充足施展黨的助手和后備軍作用，始終堅持進(jìn)步性,，一直加強(qiáng)黨的階層基本跟擴(kuò)展黨的大眾基礎(chǔ)的策略高度,，充分意識團(tuán)員先進(jìn)性教導(dǎo)的主要性，不斷學(xué)習(xí),，缺什么,，補(bǔ)什么。用舉動去學(xué)習(xí)思想,，去踐行思想,，用我們年青人的豪情去工作。

2,、增強(qiáng)團(tuán)員先進(jìn)性教育要保持從詳細(xì)工作,、日常工作、基礎(chǔ)工作抓起,，把團(tuán)旗飄起來,、團(tuán)歌頌起來、團(tuán)章學(xué)起來,、團(tuán)費(fèi)收起來;堅持把組織是生活過好：堅持常?；④壷苹?biāo)準(zhǔn)化,，時常不斷地開展行之有效的教育活動,，使團(tuán)員意識轉(zhuǎn)化為寬大團(tuán)員的自發(fā)行為。

3,、要學(xué)習(xí)和鑒戒黨員先進(jìn)性教育工作中的好方式,、好經(jīng)驗，在開展活動時,，要踴躍自動地爭奪同級黨組織的引導(dǎo),，保證活動的健康發(fā)展。特殊是在當(dāng)初的情勢下更有必要,。黨員在爭先進(jìn),，團(tuán)員也不能落伍。同時要多加入實踐,，年輕人都有強(qiáng)烈的實踐愿望,。正如列寧曾說過，青年的共產(chǎn)主義思維的學(xué)習(xí),，是從禮拜六任務(wù)勞動開端的,。

4、要捉住工作重點(diǎn),，重視實效,。要制訂切實可行的活動計劃，將每一項活動落到實處,，保障活動有打算,、有步驟地開展。應(yīng)當(dāng)聯(lián)合先進(jìn)性教育活動的發(fā)展,，開張豐盛多彩色的活動,，如我們可用現(xiàn)有的學(xué)習(xí)材料和書籍進(jìn)行學(xué)習(xí)，舉行團(tuán)的基礎(chǔ)常識比賽,，在板報上開拓學(xué)習(xí)園地和運(yùn)動專欄,，并可在團(tuán)員組織生涯上交換先進(jìn)性教育活動教訓(xùn)，向做的好的優(yōu)良團(tuán)員取經(jīng),。

5,、積極向黨組織聚攏。進(jìn)步自己的認(rèn)識,，以認(rèn)識增進(jìn)自己的行動,。干好每一項上級交與的.任務(wù)，用行動向當(dāng)組織證實自己的思惟,，用行動向黨組織表現(xiàn)自己參加黨組織的信心,。明確自己的幻想與信心，使自身完成從團(tuán)員到黨員的量變。

教學(xué)評價的心得體會和感悟篇十

新課程的教育理念和教學(xué)方式,，使廣大教師的教育理念煥然一新,，也使我們的課堂教學(xué)煥發(fā)出勃勃生機(jī)。關(guān)注課堂實效,關(guān)注動態(tài)生成,關(guān)注過程體驗,關(guān)注學(xué)生發(fā)展,，讓課堂教學(xué)效果有了明顯的提高,。所以教師的世界觀、人生觀,、價值觀以及言行舉止,，甚至一個極其微小的動作、一點(diǎn)點(diǎn)教育智慧都可能使學(xué)生的心靈產(chǎn)生觸動,，進(jìn)而影響其一生,，產(chǎn)生“隨風(fēng)潛入夜、潤物細(xì)無聲”的效果,。

通過反思,。

總結(jié)。

我要把自己原來沒有關(guān)注的課堂教學(xué)評價環(huán)節(jié)重新重視起來一定會提高課堂效率的,。

1,、學(xué)生對老師的評價,。

新課改首先要求師生平等,，在和諧的課堂教學(xué)中，學(xué)生和老師沒有距離,，沒有居高臨下,。課堂上，我經(jīng)常讀一篇課文或闡述一個問題后,，問學(xué)生：“你覺得老師讀（講）得怎樣,？”這時候孩子們會說出許多我想不到的話。生1：“老師,，你讀得太美了,，讓我有身臨其境之感！”生2：“老師,，我覺得你還要大點(diǎn)聲,，我有幾個地方?jīng)]聽清楚?！苯虒W(xué)活動中,，教師若能以生為主體，經(jīng)常了解學(xué)生對老師的評價,，有助于教與學(xué)的同步提高,。

（1）教師的評價不能只是一味的表揚(yáng)，這樣會使學(xué)生分不出是與非，長此下去會養(yǎng)成學(xué)生自高自大,，惟我獨(dú)尊的思想,。因此，對學(xué)生錯誤的回答,，教師要委婉的指出：“你的想法似乎有些不妥,，再想1想你會說得更棒!”學(xué)生的回答不夠完善時，應(yīng)引導(dǎo)一下：“想一想還需要補(bǔ)充嗎,？你的回答有一點(diǎn)不完美,。”

（2）教師的評價要表揚(yáng)與批評相結(jié)合,，鼓勵優(yōu)秀,，激勵后進(jìn)，指出不足,，讓評價用到實處,，恰到好處。

（3）教師的評價要關(guān)注全體學(xué)生的全面發(fā)展,，使每個學(xué)生都能從評價中獲得激勵,，獲得進(jìn)步的動力，獲得幫助,。提高學(xué)生的主體意識和主體行為能力,。對那些差生教師要注意，評價重在鼓勵他們敢讀,、敢說,。克服自卑和依賴心理,?！澳隳苄械模赂乙稽c(diǎn)吧,！讀吧,！”這樣差生也會有自信心的。

（4）對那些優(yōu)等生,，教師要注意評價重在激勵他們挑戰(zhàn),、創(chuàng)新?！霸傧胂脒€有更好的方法嗎,？”這樣會增強(qiáng)他們探索的決心。

（5）在語文課堂上,，教師的評價起著不容忽視的導(dǎo)向功能,。教師的引領(lǐng)會使語文課堂更加精彩,。

3、學(xué)生間的互相評價,。

學(xué)生是一個個鮮活的的有生命力的群體,。他們有思想、有意識,。在課堂上,，我們千萬不能忽視了同伴之間的互相評價。在評價過程中,，每個同學(xué)都會看到自己的不足,，汲取別人的優(yōu)點(diǎn)，使自己有更大的進(jìn)步,。讓孩子們在自己的世界里,，自言論吧！互相指出對方的不足,，互相看看對方的優(yōu)點(diǎn),，這樣在互相評價中他們會共同進(jìn)步。

4,、學(xué)生個體的自我評價,。

2讓學(xué)生反思一下自己的課堂表現(xiàn)，對學(xué)生來說是一個自我總結(jié)的過程,?？茖W(xué)的評價方法是實現(xiàn)正確評價目的，落實全面評價內(nèi)容,，執(zhí)引靈活評價標(biāo)準(zhǔn)的保證,。

5,、實施分層評價,。

在課堂教學(xué)中樹立全面正確的差異觀，立足學(xué)生現(xiàn)實存在的差異,，著眼與學(xué)生發(fā)展的差異,，實施有差異的教學(xué)，促進(jìn)有差異的發(fā)展,。課堂中分層教學(xué),、分層評價可以滿足不同學(xué)生的不同需要，讓每一個學(xué)生都能體驗到成功的快樂,，以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。如分層測試題中注重針對學(xué)生對課文的內(nèi)容與知識的記憶、內(nèi)容的理解與應(yīng)用等方面進(jìn)行考察,。

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教學(xué)評價的心得體會和感悟篇十一

新課程的教育理念和教學(xué)方式，使廣大教師的教育理念煥然一新,，也使我們的課堂教學(xué)煥發(fā)出勃勃生機(jī),。關(guān)注課堂實效,關(guān)注動態(tài)生成,關(guān)注過程體驗,關(guān)注學(xué)生發(fā)展，讓課堂教學(xué)效果有了明顯的提高,。所以教師的世界觀,、人生觀、價值觀以及言行舉止,，甚至一個極其微小的動作,、一點(diǎn)點(diǎn)教育智慧都可能使學(xué)生的心靈產(chǎn)生觸動，進(jìn)而影響其一生,，產(chǎn)生“隨風(fēng)潛入夜,、潤物細(xì)無聲”的效果。

通過反思總結(jié),，我要把自己原來沒有關(guān)注的課堂教學(xué)評價環(huán)節(jié)重新重視起來,，一定會提高課堂效率的。

新課改首先要求師生平等,，在和諧的課堂教學(xué)中,，學(xué)生和老師沒有距離，沒有居高臨下,。課堂上,，我經(jīng)常讀一篇課文或闡述一個問題后，問學(xué)生：“你覺得老師讀（講）得怎樣,？”這時候孩子們會說出許多我想不到的話,。生1：“老師，你讀得太美了,，讓我有身臨其境之感,！”生2：“老師，我覺得你還要大點(diǎn)聲,，我有幾個地方?jīng)]聽清楚,。”教學(xué)活動中,，教師若能以生為主體,，經(jīng)常了解學(xué)生對老師的評價，有助于教與學(xué)的同步提高,。

（1）教師的評價不能只是一味的表揚(yáng),，這樣會使學(xué)生分不出是與非，長此下去會養(yǎng)成學(xué)生自高自大,，惟我獨(dú)尊的思想,。因此,，對學(xué)生錯誤的回答，教師要委婉的指出：“你的想法似乎有些不妥,，再想想你會說得更棒!”學(xué)生的回答不夠完善時,，應(yīng)引導(dǎo)一下：“想一想還需要補(bǔ)充嗎？你的回答有一點(diǎn)不完美,?！?/p>

（2）教師的評價要表揚(yáng)與批評相結(jié)合，鼓勵優(yōu)秀,，激勵后進(jìn),，指出不足，讓評價用到實處,，恰到好處,。

（3）教師的評價要關(guān)注全體學(xué)生的全面發(fā)展，使每個學(xué)生都能從評價中獲得激勵,，獲得進(jìn)步的動力,，獲得幫助。提高學(xué)生的主體意識和主體行為能力,。對那些差生教師要注意,，評價重在鼓勵他們敢讀、敢說,?？朔员昂鸵蕾囆睦怼,！澳隳苄械?，勇敢一點(diǎn)吧！讀吧,！”這樣差生也會有自信心的,。

（4）對那些優(yōu)等生，教師要注意評價重在激勵他們挑戰(zhàn),、創(chuàng)新,?！霸傧胂脒€有更好的方法嗎,？”這樣會增強(qiáng)他們探索的決心。

（5）在語文課堂上,，教師的評價起著不容忽視的導(dǎo)向功能,。教師的引領(lǐng)會使語文課堂更加精彩。

學(xué)生是一個個鮮活的的有生命力的群體,。他們有思想,、有意識,。在課堂上，我們千萬不能忽視了同伴之間的互相評價,。在評價過程中,，每個同學(xué)都會看到自己的不足，汲取別人的優(yōu)點(diǎn),，使自己有更大的進(jìn)步,。讓孩子們在自己的世界里，自言論吧,！互相指出對方的不足,，互相看看對方的優(yōu)點(diǎn)，這樣在互相評價中他們會共同進(jìn)步,。

小學(xué)語文課堂學(xué)習(xí)評價,，只有落實到學(xué)生的主體上，才能充分發(fā)揮評價的效益,。學(xué)生的自我評價有著很好的自我反省作用,。一節(jié)課后讓學(xué)生反思一下自己的課堂表現(xiàn)，對學(xué)生來說是一個自我總結(jié)的過程,?？茖W(xué)的評價方法是實現(xiàn)正確評價目的，落實全面評價內(nèi)容,，執(zhí)引靈活評價標(biāo)準(zhǔn)的保證,。

在課堂教學(xué)中樹立全面正確的差異觀，立足學(xué)生現(xiàn)實存在的差異,，著眼與學(xué)生發(fā)展的差異,，實施有差異的教學(xué)，促進(jìn)有差異的發(fā)展,。課堂中分層教學(xué),、分層評價可以滿足不同學(xué)生的不同需要，讓每一個學(xué)生都能體驗到成功的快樂,，以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。如分層測試題中注重針對學(xué)生對課文的內(nèi)容與知識的記憶、內(nèi)容的理解與應(yīng)用等方面進(jìn)行考察,。

教學(xué)評價的心得體會和感悟篇十二

河北省中小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)評比在秦皇島市北戴河區(qū)舉行,，來自全省的專家、教師幾百人人參加了這次盛會,，我有幸作為王灘中心小學(xué)美術(shù)教師的代表參加了此次活動,。比賽共有來自全省的12節(jié)小學(xué)美術(shù)課，課程涉及到“造型;表現(xiàn)”“設(shè)計;應(yīng)用”兩個美術(shù)教學(xué)領(lǐng)域,。這些課,，凝聚著老師們無限寶貴的智慧,。它開闊了我的教育視野，也令我獲益匪淺,。參賽老師的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗,、對我今后的教學(xué)工作有很大的借鑒作用。

首先,，根據(jù)新課標(biāo)的要求,，以學(xué)生為主體，展現(xiàn)情感教育的美術(shù)課程,，成了每一節(jié)課的亮點(diǎn),。

這次參賽的美術(shù)教師都注重關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，用各種辦法引入,，讓課程更生動有趣,。比如廊坊市廣陽四小的高陽老師《大森林里的故事》一課，來到北戴河,，用北戴河清新的空氣做引導(dǎo),，讓學(xué)生倍感親切，對陌生教師的排斥感瞬間消失,。又用魔法的形式讓學(xué)生更加有了學(xué)習(xí)的興趣,，用新奇的手段把學(xué)生帶到了大森林里，感受大森林里的氛圍,。還有徐麗媛老師《育兒游啊游》一課,，緊緊抓住學(xué)生這個主體不放，一開始就是讓學(xué)生和老師一起做魚兒游啊游的音樂律動,，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性,。在魚兒基本形的階段，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察分析能力并拓展了學(xué)生的思路,，為下一步的教學(xué)打下了基礎(chǔ),。這些亮點(diǎn)，對廣大的美術(shù)教育工作者有很大的借鑒作用,。

其次,，教師教學(xué)手段的多樣化，學(xué)生學(xué)習(xí)方式的多樣化,，使美術(shù)課堂教學(xué)更具實效性,。

此次教學(xué)比賽中，參賽教師都很注重教學(xué)方式的綜合運(yùn)用,，教師教學(xué)手段走向多樣化,，學(xué)生學(xué)習(xí)方式也多樣化，美術(shù)課堂教學(xué)更具實效性,。多媒體等信息技術(shù)的有效使用,，師生間的有效互動，促使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式逐漸從“多聽”變?yōu)椤岸嘧觥?，從“隨機(jī)”變?yōu)椤疤骄俊?，從“個體學(xué)習(xí)”變?yōu)椤胺止ず献鳌⒐餐瑖L試”,。教師的教學(xué)也從“灌輸”變?yōu)椤耙龑?dǎo)”,，從“表演”變?yōu)椤皩υ挕薄Ｍㄟ^觀摩,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生主動參與課堂教學(xué)的意識明顯增強(qiáng),，凸顯了美術(shù)課堂教學(xué)的實效性,。比如，栗冬娜老師《長長的線》一課，教師帶領(lǐng)學(xué)生大膽的一次,、兩次嘗試，學(xué)生將一根長長的線不經(jīng)意中出現(xiàn)神奇的各種造型,。岑陽老師《刮出來的畫》課上,，老師利用有趣的示范——墨汁吸附作畫引導(dǎo)、鼓勵學(xué)生利用各種方法材料去感受機(jī)理的奧秘,。在許多課上,，都有這樣的做法，學(xué)生對材料的形狀,、顏色,、特質(zhì)的探索與嘗試，教師直觀精湛的示范,，教師到位的激發(fā)引導(dǎo),，學(xué)生在課堂上積極參與，人人動手,，互相合作,，創(chuàng)作出了活靈活現(xiàn)的作品。

第三,，作業(yè)點(diǎn)評提升為學(xué)生作品展示,，生動有效的作品展示，提升了學(xué)生的審美感悟,。

在觀摩的過程中,，我還發(fā)現(xiàn)，很多教師把作業(yè)點(diǎn)評提升為學(xué)生作品展示,。在美術(shù)課上,，作品展示環(huán)節(jié)是一個必要的環(huán)節(jié)，在作品展示過程中學(xué)生的發(fā)言多了，老師的主觀評價少了,，學(xué)生展示的形式也豐富了,。通過展示讓學(xué)生個體自信得以加強(qiáng)，群體眼光得以拓展,，審美品位也得以大大提高,。老師們選擇了合適的形式，揚(yáng)長避短,，使展示更為生動有效,。如《刮出來的畫》把作品直接貼在了老師事先做好的畫框里，讓學(xué)生看到自己的畫成為了一幅幅精美的完整的作品,，讓學(xué)生體會到刮畫的實用價值,。巧妙精美的展示方式使學(xué)生被自己的作品所震撼，也被自己的作品所感動,。學(xué)生作品的展示將學(xué)生的審美感悟提升到一個新的高度,。

總之，新時期的美術(shù)課堂教學(xué)給美術(shù)教師提出了更高的要求,，我將以此次觀摩學(xué)習(xí)為契機(jī),，認(rèn)真總結(jié)、吸收,、消化觀摩成果,，博采眾長，尋找差距,，完善自我,。我始終認(rèn)為，在提升自身的教學(xué)能力過程中,，借鑒他人先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗,，不失為“他山之石、可以攻玉”之良徑,。

教學(xué)評價的心得體會和感悟篇十三

教育教學(xué)活動評價是教學(xué)過程中的重要一環(huán),，可以反映學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教師的教學(xué)效果的理解和滿意度,。作為一名教師,，我對教學(xué)活動評價有深刻的認(rèn)識和體會。在這篇文章中,，我將分享我對教學(xué)活動評價的心得體會,。

首先，教學(xué)活動評價對于了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和需求非常重要,。通過評估學(xué)生的理解程度和技能掌握情況,，我可以得知學(xué)生們是否已經(jīng)掌握了教學(xué)內(nèi)容,，知道他們的學(xué)習(xí)困難和問題所在，有針對性地進(jìn)行復(fù)習(xí)和教學(xué)的調(diào)整,。例如,，在一堂語文課上，我通過開展小組合作活動,，讓學(xué)生們合作完成閱讀理解題,。在評價中,，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在題目的理解上存在困難,，于是我在隨后的課堂上講解了閱讀技巧和解題方法，并通過重復(fù)訓(xùn)練來幫助他們掌握,。

其次,，教學(xué)活動評價能夠幫助促進(jìn)積極的學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。學(xué)生在接受教學(xué)的過程中,，會根據(jù)評價結(jié)果得出一定的認(rèn)識,，理解他們的優(yōu)勢和不足之處。當(dāng)學(xué)生們發(fā)現(xiàn)自己在某個方面取得了進(jìn)步,，或者其他學(xué)生在某個方面比自己更優(yōu)秀時,，他們會受到激勵，有更大的動力去學(xué)習(xí)和努力進(jìn)步,。在我的教學(xué)中,，我會及時給予學(xué)生肯定和鼓勵，讓他們感受到自己的進(jìn)步和成就,，激發(fā)他們對學(xué)習(xí)的興趣和熱情,。

再次，教學(xué)活動評價有助于改進(jìn)和提高教師的教學(xué)方法,。通過評價學(xué)生對教學(xué)活動的反饋和意見,，我可以了解到自己的教學(xué)效果如何，是否達(dá)到了預(yù)期的效果,。當(dāng)學(xué)生們對我提出改進(jìn)的建議時,，我會認(rèn)真傾聽并思考是否需要調(diào)整我的教學(xué)方法和策略。例如,，在一次英語聽力活動中,，我通過錄音和聽寫的方式進(jìn)行訓(xùn)練，但是學(xué)生反饋他們對一些生詞的理解存在困難,。于是,，在下一次相似的聽力活動中，我采用了更多的詞匯講解和練習(xí),，為學(xué)生提供更多的理解機(jī)會,。結(jié)果，學(xué)生們表現(xiàn)出了更好的聽力理解能力。

最后,，教學(xué)活動評價對于提高教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校的整體發(fā)展也有著重要的意義,。評價結(jié)果可以作為教育教學(xué)的參考依據(jù)，用于研究和改革教學(xué)過程和方法,。學(xué)?？梢酝ㄟ^教學(xué)活動評價的結(jié)果進(jìn)行課程設(shè)置和教材開發(fā)的調(diào)整，提供更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源和環(huán)境,。作為一名教師,，我會將評價結(jié)果和體會及時上報給學(xué)校并與同事們進(jìn)行分享和討論，以期提高學(xué)校的整體教育教學(xué)質(zhì)量,。

總而言之,，教學(xué)活動評價是我教學(xué)中的一項重要工作，我深刻認(rèn)識到它的價值和意義,。通過評價,，我可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和需求，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力,，改進(jìn)教學(xué)方法,，提高教育教學(xué)質(zhì)量。我將繼續(xù)不斷探索和實踐,，提升教學(xué)活動評價的水平和效果,，為學(xué)生們提供更好的教學(xué)服務(wù)。

教學(xué)評價的心得體會和感悟篇十四

教學(xué)評價作為教育教學(xué)中不可或缺的一環(huán),，對教師的教學(xué)質(zhì)量有著重要的影響,。通過教學(xué)測量評價，可以客觀地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，幫助教師了解自己的教學(xué)效果,，為改進(jìn)教學(xué)方法和提高教學(xué)質(zhì)量提供有效的依據(jù)。在教學(xué)測量評價的實踐過程中,，我有幸積累了一些心得體會,，下面我將從考查內(nèi)容、評價方式,、科學(xué)性,、公正性以及改進(jìn)教學(xué)等方面，談?wù)勎业男牡皿w會,。

首先,，對于教學(xué)測量評價的內(nèi)容，我深感應(yīng)該以學(xué)生真正掌握的知識與能力為核心,。因此,，在策劃考試時,，我總是精選那些真正能夠測試學(xué)生的基礎(chǔ)知識和核心能力的評價內(nèi)容。例如,，我會設(shè)置選擇題來考查知識記憶能力,，開放性問題來考查學(xué)生的思考能力和解決問題的能力。

其次,，評價方式的選擇也是教學(xué)測量評價的重要環(huán)節(jié),。教師應(yīng)根據(jù)所教學(xué)科的性質(zhì)以及學(xué)生的年齡和認(rèn)知水平，合理選擇評價方式,。對于小學(xué)生來說,，我們可以采用簡單的筆試方式，如選擇題,、填空題等,。而對于初中生和高中生來說,，我們可以引入更多的綜合性評價方式,，如實驗報告、研究項目等,，以培養(yǎng)他們的綜合思考和創(chuàng)新能力,。

第三，科學(xué)性是教學(xué)測量評價的一個重要原則,。在進(jìn)行評價時,，教師要確保考查內(nèi)容的科學(xué)性和合理性,?？茖W(xué)性不僅體現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容的選擇上，還體現(xiàn)在評價過程的設(shè)計上,。例如,，在給學(xué)生布置作業(yè)時，我經(jīng)常注意將不同層次的任務(wù)分配給不同層次的學(xué)生,，以促進(jìn)他們的個體發(fā)展,，并根據(jù)學(xué)生的實際水平和成長需求，設(shè)置不同的評價標(biāo)準(zhǔn),。

第四,，公正性是教學(xué)測量評價的一個基本原則。評價過程中,，我們應(yīng)該以客觀,、公正的態(tài)度對待學(xué)生，不偏不倚地對待每個學(xué)生,。同時,，教師要耐心解答學(xué)生的疑問,，鼓勵學(xué)生的不斷探索和嘗試，讓學(xué)生感受到公正評價的重要性,。此外,，在評價結(jié)果的反饋上也要做到公正公平，及時向?qū)W生和家長說明評價結(jié)果,，并給予積極的指導(dǎo)和建議,。

最后，改進(jìn)教學(xué)是教學(xué)測量評價的最終目的,。通過教學(xué)測量評價的過程,，我們可以了解到學(xué)生的差異性和個體需求，發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中存在的不足,，從而改進(jìn)教學(xué)方法,，提升教學(xué)質(zhì)量。例如,，在評價結(jié)果的分析中,，我常常會根據(jù)學(xué)生的反饋和評價結(jié)果，反思自己的教學(xué)內(nèi)容設(shè)置,、教學(xué)方法和教學(xué)效果,，及時進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。

總結(jié)來說,，教學(xué)測量評價是教學(xué)中不可或缺的一個環(huán)節(jié),，對于提高教學(xué)質(zhì)量和促進(jìn)學(xué)生發(fā)展具有重要作用。在實踐中,，我們應(yīng)重視考查內(nèi)容的科學(xué)性和學(xué)生核心能力的培養(yǎng),，選擇合適的評價方式，堅持公正評價的原則,，并結(jié)合評價結(jié)果及時改進(jìn)教學(xué)方法,。只有這樣，才能實現(xiàn)教學(xué)測量評價的真正目的,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。

教學(xué)評價的心得體會和感悟篇十五

最近我讀了《合作學(xué)習(xí)與課堂教學(xué)》的第十四章《合作學(xué)習(xí)的教學(xué)評價》，對于如何評價合作學(xué)習(xí)的過程和結(jié)果有了一些新的認(rèn)識,。評價包含三個要素：評價的目標(biāo),、評價目的和評價的方法。

一,、評價目標(biāo)

是由教學(xué)目標(biāo)決定的,，檢查教學(xué)目標(biāo)的掌握情況。如果教學(xué)目標(biāo)是學(xué)會使用there be句型,。那么評價的目標(biāo)就是學(xué)生對therebe句型的掌握情況,。

評價的目的具有針對性,。大多數(shù)的評價目的是了解學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的掌握情況，找出在教學(xué)中存在的問題與漏洞,，以便適時調(diào)整教學(xué)方法,。

和其他教學(xué)形式的評價一樣，合作學(xué)習(xí)評價分為形成性評價和總結(jié)性評價,。形成性評價一般在教學(xué)過程中使用,，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的程度，以及出現(xiàn)的問題和存在的缺陷,，既可以是給予個人,，也可以是針對小組，指出問題,，便于學(xué)生達(dá)到既定的教學(xué)目標(biāo),。評價的內(nèi)容可以是學(xué)業(yè)目標(biāo)的完成情況，也可以是社會技能目標(biāo)的掌握情況,，比如合作討論的音量,，組員配合情況等。形成性評價對教學(xué)起到反饋調(diào)節(jié)的作用,，及時調(diào)整教學(xué)行為,，同時還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。

評價的方法有很多,，一般有測驗、觀察,、問卷調(diào)查,、談話了解等多種方式。具體選擇哪一種,，要看評價目標(biāo)和評價目的,。評價目標(biāo)、評價目的和評價方法三者是相互制約的,。如果是了解學(xué)生對某一語法現(xiàn)象的掌握情況,，可以用測驗的方法；如果教師想了解小組內(nèi)成員合作技能的高低,，目的是調(diào)整合作學(xué)習(xí)方法,，則可以選擇觀察、訪談,、問卷調(diào)查等方法,。總之目標(biāo)和目的`決定選用什么方法,，而方法又決定了評價的結(jié)果,。

在我們平時的教學(xué)中,，測驗的評價方式用的比較多，也就是說偏向于關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果,。而對于學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)感受關(guān)注的比較少,，也就是說學(xué)生為什么會錯、還有什么困惑,、這些心理活動關(guān)注的較少,。以后在教學(xué)中要多用些觀察、訪談,、談話的評價方法,，多方面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，才能真正走到學(xué)生心里去,，讓學(xué)生喜歡老師進(jìn)而喜歡老師的課,。

關(guān)于合作學(xué)習(xí)評價的知識還很多，比如根據(jù)評價主體的不同還分為教師主體的評價和學(xué)生主體的評價,，等等,，有待繼續(xù)學(xué)習(xí)。

教學(xué)評價的心得體會和感悟篇十六

經(jīng)過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的精心安排和籌備,，我校全部數(shù)學(xué)老師參加了一次精彩絕倫的校內(nèi)公開課活動,，由我校的省級教學(xué)能手鄧?yán)蠋煛紡織城小學(xué)的省級能手高老師,、寧強(qiáng)縣南街小學(xué)的省級能手殷老師分別選擇了一節(jié)不同班級的數(shù)學(xué)課進(jìn)行了的別開生面公開課活動,，三班級的《捐書活動》、四班級的《編碼》和六班級《生活中的比》,，這三節(jié)課分別代表不同課型的數(shù)學(xué)課,，但是無論哪個老師的課都上的是那么的與眾不同，那樣的引人入勝,，給人耳目一新的教學(xué)思路和教學(xué)觀念,，原來課還可以那樣。通過觀摩幾節(jié)課的教學(xué),，全部的老師都是心潮澎湃,，熱血沸騰，信任很多老師都會有很大的收獲,，給自己以后該如何上好一節(jié)高效數(shù)學(xué)課都心有所思,，心有所得。我就我自己參加這次的活動的心得談幾點(diǎn)淺薄的看法,，以期能對以后的教學(xué)工作有幫助,。

幾個省級能手都談到了課前備課的重要性，每次我們面對學(xué)生情況可能都不一樣,，不能老是用一套一成不變的教學(xué)方法和思路去教授不同的學(xué)生,，很多時候我們都認(rèn)為這個教材我已經(jīng)連續(xù)教了幾年了,，肯定沒有任何問題，也不會遇到自己解決不了問題,，但是實際學(xué)生個體都是有差異的,，我們沒有放之四海皆準(zhǔn)的方法。全部我們一定要深研教材,，通過討論教材,，找到適合我們這期學(xué)生的教學(xué)思路和方法，力爭給自己的教學(xué)添光加彩,，使每個學(xué)生都能學(xué)有所得,。特殊是殷老師講的一點(diǎn)就是她發(fā)現(xiàn)他們學(xué)校有的老老師再給學(xué)生講題前一定要自己把題先做一遍，無論是一班級簡潔的加減法,，還是高段比較復(fù)雜的題,，都要自己動手專心做上一遍，她在以后的教學(xué)中也是這樣做的,。對我很有感慨,，我有的時候就是覺得這個題我已經(jīng)教了幾遍，肯定沒有任何問題,，但實際上通常就是這種簡潔的問題有時學(xué)生的問題會難倒我們,。所以只有自己做了，才不會打無打算之仗,。就像高老師講的那樣,，簡潔問題中蘊(yùn)含著深刻的道理。所以課前專心備課是能上好一節(jié)課的前提,。

每個學(xué)生都有他的特點(diǎn),，每班學(xué)生都有他們班學(xué)生的特點(diǎn)，都是存在個性差異的,，在上課前專心討論學(xué)生和班級的特點(diǎn)，我們上課才能做到有的放矢,，做到心有成竹,，這節(jié)課我在這個班該怎樣上，在另外一個班又該怎樣上,，充分利用個體差異,，使每個班的學(xué)生都能覺得他們學(xué)到了東西，把握了知識,。特殊是在課堂流程的設(shè)計上,，應(yīng)做適當(dāng)?shù)霓D(zhuǎn)變，不能采納死板教條的方法,。教學(xué)方法的靈活多樣,，教學(xué)思路的異彩紛呈,，最終帶給我們肯定是驚喜。只有在這種的前提下,，我們的教學(xué)重難點(diǎn)的突破才能取得不一樣的.效果,。

在這幾節(jié)名師的課堂上，不時會出現(xiàn)對學(xué)生的激勵性語言,，使我充分理解了好孩子都是夸出來的這句話,，在他們的課堂上好多孩子都能通過自己的發(fā)言，發(fā)表自己的見解得到老師和同學(xué)夸獎,，這對每個學(xué)生而言都是莫大的激勵,。在他們的課堂我時不時的會聽到，“我為你點(diǎn)贊”“你真棒,，你是大家學(xué)習(xí)的好榜樣”,，這種時髦而富有感召力的表揚(yáng)性語言，特殊是高老師的課堂,，每個學(xué)生隨時都會得到表揚(yáng),，所以只要給他表現(xiàn)的機(jī)會，他一定會帶給大家不一樣的表現(xiàn),。特比是他發(fā)動的生生評價,，更是給受表揚(yáng)學(xué)生帶來莫大的榮譽(yù)。高老師的語言犀利,，風(fēng)趣,，幽默，富有感召的力的語言風(fēng)格,，使得他的課堂孩子的表現(xiàn)顯得尤為突出,。他的經(jīng)典語言“數(shù)學(xué)課是要用來思考，而不是靜靜的坐著聽”“數(shù)學(xué)課是講理的”“數(shù)學(xué)的家在生活”這些樸實而富有哲理的話語在我的腦海中久久的回旋,，揮之不去,。

在這幾節(jié)課中，每個老師的導(dǎo)課都是那樣的新奇,，那么的貼近生活,，比如鄧?yán)蠋煹淖バ⊥担瑘A了學(xué)生的英雄夢,。殷老師的周末扶貧,，親密結(jié)合生活?？傊?，好的開頭是成功的一半，所以在導(dǎo)課上我以后還是要下功夫。在上課中殷老師把同一道題的幾種解題方法,，都給學(xué)生呈現(xiàn)出來,，由學(xué)生自己選擇喜歡的方法進(jìn)行做題，尤其受學(xué)生的歡迎,。高老師的“擦字”環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計,，是那樣的新奇、獨(dú)特,，具有活力,。通過這種游戲性的環(huán)節(jié)使學(xué)生把握了概念的重點(diǎn)，并且有效的調(diào)動了每個學(xué)生課堂的樂觀性,，課堂教學(xué)效果自然就會很不一般,。

總之，通過這幾節(jié)課的學(xué)習(xí),，我在以后的教學(xué)中一定要學(xué)會借鑒,，用其所長，補(bǔ)己之短,，力爭在以后的教學(xué)中能用到這些名師一些行之有效的教學(xué)方法,，提高自己課堂教學(xué)效率，使自己的課堂也能精彩起來,，也能是學(xué)生喜歡自己的課,。