無論是個人還是組織,，都需要設定明確的目標,，并制定相應的方案來實現(xiàn)這些目標,。方案的制定需要考慮各種因素，包括資源的利用、時間的安排以及風險的評估等，以確保問題能夠得到有效解決。下面是小編幫大家整理的方案范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

教師考核方案和考核細則篇一

獎金=課時50%+人數(shù)50%－處罰扣出,。

二、處罰扣出細則：

1,、無教案上課的,、老教師無合頁備課的，每節(jié)次扣10元,，直到本月獎金扣完為止（指專任教師專任科目）,。

2、未按課表上課的每節(jié)次扣5元,。

3,、私自調課的每節(jié)次扣10元。

4,、上課遲到,、早退的.每次扣2元。

5,、曠工的每節(jié)次扣10元,。

6、沒有按規(guī)定批改作業(yè)的按0.2元×所差題數(shù)×班額×5扣,，直到扣完為止,。

7、按時單元測試,，必須批改,，有成績冊、試卷分析,，每缺一次扣40元,。

以上均以抽查為準,。

一,、計算公式：

積分=六認真15分+教研10分+值周10分+質量40分+興趣活動小組活動分10分+體育資料的收集與保管5分+運動會的組織10分。

二,、評分標準：

1,、六認真工作、教研工作,，值周工作按其它教師考核辦法進行考核,；

2,、質量分按名次計算，同類同科,、同年級平均分第一名的40分,，每降低平均分1分扣1分。

3,、興趣活動分,，所組建的課外興趣小組，在各科參賽活動中,，獲一等獎的10分,，二等獎的9分，三等獎8分,，四等以下的7分,。沒有組建興趣小組，沒有開展活動,，沒有參加競賽的該項不得分,。

三、學生考試項目及分項計分范圍,。

（一）“兩操”（體操,、眼保健操）20分；

（二）達標率30分,；

（三）體育課程50分：

1,、體育基本知識、隊列及口令：

（1）立正,、稍息,、向右看齊；

（2）齊步走,、立定,、左轉走、右轉走,；

（3）跑步走,、立定。（20分）,。

2,、體育大綱所規(guī)定的教學內容30分。

（1）跳高,、跳遠前的準備運動,；

（2）長跑、短跑前的準備運動；

（3）跑,、跳后,，課程結束時的放松運動。

四,、考查辦法,。

1、在三至五年級中抽簽取某一年級,，在這一年級的兩個班中抽簽各取10名學生,，根據(jù)第三條之規(guī)定，進行全面測試,，算出這10名學生的平均分,，作為體育教師教學質量的考核依據(jù)。

2,、每期體育測試時間在第十八周進行,。

3、體育教師對所教班級的學生進行全面測試,。

五,、有關獲獎加分，按學校有關獎勵條例進行,。

教師考核方案和考核細則篇二

隨著教育改革的不斷深入,，越來越多的地方開始推行教師考核制度。教師考核方案被視為一把雙刃劍,，一方面可以促進教師專業(yè)發(fā)展,，提高教育質量，另一方面也可能加重了教師的工作負擔,，并引發(fā)不公平的評價,。在經歷了一段時間的教師考核后，我對教師考核方案有了一些心得體會,。本文將從教師考核目的,、評價標準、反饋機制,、影響因素和改進措施等方面進行論述,。

首先，教師考核的目的是為了促進教師專業(yè)發(fā)展,。教師職業(yè)的特殊性決定了他們的工作應該是富有創(chuàng)造性的,，而不是機械地重復課堂。教師考核方案可以通過評價教師的教學效果,、學生評價,、教師培訓和教研成果等來反饋教師的專業(yè)發(fā)展水平,。這樣,，教師就會意識到自己的不足之處,，積極參與培訓和研究，提高教育水平,，從而實現(xiàn)教師的自我成長,。

其次，評價標準對于教師考核發(fā)揮著至關重要的作用,。評價標準既要全面,，又要公正。全面的評價標準應該涵蓋教學能力,、教育理論,、學術思維、課程設計和組織能力等方面,，以確保教師的發(fā)展是全面的,，而不是單一的。公正的評價標準則需要體現(xiàn)不同教師的差異性,，并給予合理的權重,。評價標準要以教育的本質為出發(fā)點，盡量避免偏重分數(shù)和層次,，更加注重學生的實際學習情況,。

第三，在教師考核方案中,，反饋機制是至關重要的,。教師在接受考核后,，應該得到及時和有效的反饋,。這樣，教師才能知道自己的優(yōu)點和不足,，進而調整自己的教學方法和策略,。同時,，反饋機制也需要督促學校和教育部門對教師的發(fā)展進行跟蹤和支持。只有這樣,，教師考核才能真正發(fā)揮其作用,，促進教育的改進和變革。

第四，影響教師考核的因素非常復雜,。教師的工作負荷、學生素質,、學校環(huán)境等都會對教師考核產生影響,。而教師個人的素質和能力也是決定教師考核結果的重要因素。因此,，教師考核方案應該盡量考慮到這些因素，并合理設定評價標準和方法,。同時,，學校還應該提供必要的資源和支持，以確保教師在艱難的環(huán)境中發(fā)揮出最佳水平,。

最后,，教師考核方案需要不斷改進和完善。教師考核是一個動態(tài)的過程,，不應局限于一次或幾次考核結果,。教師的專業(yè)發(fā)展是一個長期的過程，需要不斷地學習和提高,。因此,，教師考核方案應該與時俱進，不斷修訂和完善,。同時,，教師考核也應該與教師獎懲制度相結合，形成合理的激勵機制,，提高教師的積極性和創(chuàng)造力,。

總結起來，教師考核方案對于提高教育質量和促進教師專業(yè)發(fā)展起到了重要的作用,。然而,，在實施過程中仍然存在一些問題和挑戰(zhàn)。我們需要深入理解教師考核的目的,，嚴格制定評價標準,，加強反饋機制，同時注重個人和環(huán)境因素的影響,，并不斷改進和完善教師考核方案,。只有這樣，我們才能真正實現(xiàn)教師的全面發(fā)展和教育的持續(xù)進步,。

教師考核方案和考核細則篇三

以“三個代表”重要思想為指導,，深入貫徹落實科學發(fā)展觀,，加強教育，整頓作風,，提高我校全體教職工的師德師風工作,，進一步增強教師愛崗敬業(yè)，為人師表,，奉獻社會的觀念,，全面提升學校的新形象,、教師的新形象,、教育的新形象，把學校辦成人民滿意的學校,。

將師德師風教育建設與教學教研常規(guī)管理,、教師隊伍建設以及學校教學管理整合，立足實際,，著眼長遠,，真查實改，進一步提高教師隊伍的思想素質和業(yè)務水平以及我校教學管理水平,。

1,、加強政策法規(guī)教育和師德教育，有計劃地組織廣大教職工學習有關的法律法規(guī)和教育教學理論,。

2,、努力營造愛崗敬業(yè)、無私奉獻的濃厚氛圍,，營造師德師風建設的良好環(huán)境,。對廣大教師進行《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》教育，根據(jù)教師師德規(guī)范“十要十不要”,，修訂健全我校師德建設以及教學管理的各項規(guī)章制度,。

3、通過自查自糾,、互議互擺等辦法,，查擺在師德師風方面存在的突出問題，提出整改建議和要求,，堅決糾正當前我校教師在師德師風方面存在的突出問題,。

4、樹典型,，促改進,。樹立一批兢兢業(yè)業(yè)、默默奉獻,、愛崗敬業(yè),，在師生家長中贏得尊敬的好教師,，教育引導廣大師生向典型學習，樹立正確的世界觀,、價值觀和人生觀,，自覺地加強職業(yè)道德修養(yǎng)，將我校師德建設推到更高的臺階,。

5,、嚴格執(zhí)行教師考核制度，進一步建立健全教師思想政治,、職業(yè)道德和業(yè)務工作的考核辦法和獎懲辦法,，把師德師風和思想政治素質表現(xiàn)作為教師聘任、職稱評定,、年度考核,、評優(yōu)晉級的重要指標。

6,、修訂完善教學處的各項工作制度和職責,，加強日常效能監(jiān)管，嚴格考勤制度,，嚴肅上班紀律,，從每個工作環(huán)節(jié)細節(jié)入手，改進工作作風,，提高管理和服務水平,，提高工作質量。

第一階段（3月上旬至4月上旬）學習教育階段,。

1,、組織學習《教師法》、《教育法》,、《教育部關于進一步加強和改進師德師風建設的意見》《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,、《未成年人保護法》等教育法律法規(guī)。加大宣傳,，編輯印發(fā)一期師德師風學習?？o教師補充學習資料,。

2,、要求教師和工作人員積極撰寫讀書學習心得，本學期教師業(yè)務學習筆記與師德師風建設相關的要占到一半以上,；辦好各種師德師風宣傳專欄等,，做好輿論宣傳，營造氛圍,。

3,、配合其它部門開展好師德師風專題演講,、師德故事演講、師德征文,、考核互評等活動,。

4、結合我校實際,，制定教師師德規(guī)范“十要十不要”,。

第二階段（4月中旬至5月中旬）對照檢查與整改提高階段。

1,、督促各年級組積極開展“學規(guī)范,，找差距”專項活動。

2,、開展師德師風互評,、家長會,、懇談會,、問卷調查、座談會,、設立師德師風意見箱等活動,，全面查擺師德師風存在的問題，對問題分類整理,，件件落實,，進行整改，并建立健全相應的規(guī)章制度,。

3,、收集整理各種資料，建立和完善教師師德檔案,。編輯一期師德師風?？?/p>

第三階段（5月中旬至6月中旬）總結表彰階段,。

1,、全面總結本學期師德師風建設工作，形成書面材料,，建立長期的師德師風建設機制,。

2、通過評比“我心目中的好老師”“我心目中的好同事”“十佳師德教師”等形式,，樹立一批師德師風先進典型,，進行大力宣傳表彰。

3,、整理本學期師德師風建設各類文章,，編輯一期師德師風?？?/p>

1,、進一步建立健全師德師風制度機制（承辦部門：工會,、學校辦公室）。

學校將結合工作實際,，對照師德規(guī)范要求,，科學制訂和逐步完善師德師風各項規(guī)章制度，使師德建設制度化,，常抓不懈,。

2、加強學習,，提高認識,，師德師風建設常抓不懈。（承辦部門：校長室）,。

采用各種形式,，加強師德教育的學習與宣傳。學校網(wǎng)站要開設師德建設專欄,，經常發(fā)表師德典型的先進事例,。學生和教師可在網(wǎng)上對師德建設發(fā)表評論，提出意見和建議,，發(fā)表心得體會,。學校領導經常了解情況，及時梳理總結,，面對面和教師交流,，使先進典型深入人心。

3,、進一步健全師德師風建設的保障,、監(jiān)督機制（承辦部門：工會）。

學校的領導,、黨員要率先垂范,，以身作則，加強自身職業(yè)道德修養(yǎng),，依法治校,，依法治教。要把師德師風建設考核作為隊伍建設的重中之重,，全方位,、多角度地對教師職業(yè)道德情況進行監(jiān)督和評議。同時鼓勵家長、學生對教師職業(yè)道德情況進行評議,。學校成立由行政,、工會、教代會各部門代表組成的聘任制考核領導小組,，對教師職業(yè)道德進行考核和評議,，按學校制定的教職工教育、教學工作中的教師職業(yè)道德專項每期進行一次量化評分,，作為教職工聘任思德方面的考核依據(jù),。

4、要進一步尊重學生,、厚愛學困生（承辦部門：教導處）,。

教師要樹立新理念，充分認識到教師和學生人格上是平等的',，相互之間是平等對話的主體,。當學生犯錯誤時，教師要和言悅色,認真查明事情原委,，妥善做好工作,。

要找出學困生的閃光點，找準最近發(fā)展區(qū),，使他們的長處得到展示,，充分體驗到我能行。不得用羞辱歧視性的語言批評學困生,。

5、要進一步尊重家長（承辦部門：德育處,、大隊部）,。

教師要針對學生實際，采取多種形式和家長交換意見,，根據(jù)情況有針對性地進行家訪,。要經常性的了解學生的學習和生活情況，和家長交換意見時要拋棄陳舊觀念,，要多講孩子的閃光點,，對孩子的點滴進步給予充分肯定，切實做好家校聯(lián)系教育工作,。

6,、要進一步發(fā)揮榜樣的激勵效能（承辦部門：學校辦公室）。

要發(fā)揮身邊的榜樣作用,，充分發(fā)揮他們的示范和導向作用,。堅持以先進典型的思想和情操影響和帶動全體教職工，激勵全體教師把積極性,、創(chuàng)造性充分發(fā)揮出來。要充分利用各種機會，總結經驗,，推廣典型,，表揚先進，指出不足,，提出改進措施，全面推動教師職業(yè)道德建設。

7,、以德促教，推進教學工作（承辦部門：教導處）,。

（1）深入推進課程改革,。積極探索課堂教學的有效途徑和方法，注重提高課堂教學的質量和效率,，切實減輕學生過重的課業(yè)負擔,，努力促進教學工作規(guī)范化、個性化和優(yōu)質化,。

（2）重視教研活動和備課組活動,。認真開展教研活動和集體備課活動，注重研究,、解決課堂教學中的重點和難點問題,，切實增強教學工作的有效性。要把教研組活動的落腳點放在公課,、聽課,、評課活動上。35周歲以下青年教師每學期必須要開設至少1節(jié)校級研討課,；學校教導處要制表登記聽課情況每周在校會上集中通報,。各教研組要組織好評課活動，確保評課及時進行,，各組評課活動,，必須人人參與，由組長負責做好考勤記錄和評課記錄作為教研活動的原始材料存檔,。無故不參加評課活動,，按曠課論處。

（3）認真組織質量分析,。要高度重視每一次考試,，特別是六年級的質量跟蹤分析，善于從考試中發(fā)現(xiàn)問題并及時采取措施,，調整教育教學方法,，以揚長補短，確保教學質量穩(wěn)定提升。

（4）積極組織外出教研活動,。要經常性地組織中青年教師外出參加各類高水平的教學研討,、觀摩活動，開闊視野,；要積極組織骨干教師參加各類教學競賽評比,，以檢驗、鍛煉他們的信心和水平,。

（5）逐漸養(yǎng)成名師培養(yǎng)機制,。要抓住機會對質量高、事業(yè)心強的中青年教師進行包裝宣傳,，尊重教師自己價值實現(xiàn)的需要,。

（6）努力提高教育科研水平。學校要引導教師學會教學反思,，把課堂教學中遇到的問題形成課題進行研究,，用教育科研引導教師不斷改進教學方法、不斷提升教育理念,，為教學質量的可持續(xù)發(fā)展提供根本保障,。

（7）及時修改學校考核方案,。校長室組織人員采用問卷調查的形式,，根據(jù)學生對老師上課的滿意度作出不同的獎罰措施。這樣把教學質量與教師收入進一步掛鉤,，以體現(xiàn)對優(yōu)秀老師的尊重,，并在人性化的基礎上對工作馬虎、質量較差的老師進行鞭策,。

8,、推崇師德風尚，建立長效師德考核機制承辦部門：德育處）,。

（1）健全學校德育工作網(wǎng)絡。做到學校,、家庭,、社會三位一體抓德育，形成德育工作的合力,。

（2）構建多元化的德育渠道,。要避免空洞的道德說教，要重視對課堂教學中德育資源的開發(fā)利用,，通過晨會,、班會、國旗下講話、校會,、班容班貌設計,、專題報告、家長會,、黑板報,、校園廣播、觀看教育影片,、讀書活動,、社會實踐活動和“獻愛心“活動等多種途徑強化學生的榮辱觀思想，使德育渠道多元化,。

（3）重視養(yǎng)成教育,。突出對學生日常行為規(guī)范的監(jiān)管和教育，使學生養(yǎng)成良好的學習,、生活習慣,。要讓學生明白，播種行為,，收獲習慣,；播種習慣，收獲性格的道理,。為此,，德育處要繼續(xù)做好班級評比工作，并力爭突出評比活動的嚴肅性和公正性,。

（4）德育研究課題化,。德育處要注重分析平時德育工作中遇到的典型問題和典型學生，做好個案分析,，使德育工作課題化,。

教師考核方案和考核細則篇四

教師考核一直是教育領域中的重要議題之一。近年來,，針對現(xiàn)有的教師考核制度,，各地相繼推出了新的考核方案。筆者在參與新的教師考核方案實施過程中,，深感其對教師個人成長和教育質量提升的積極影響,。在此，我愿分享我對教師考核方案的心得體會,，希望能為改進現(xiàn)有教師考核制度提供一些思路,。

新的教師考核方案在目標設定上更加明確。通過設立明確的考核指標和標準,，我們真正做到了“公開,、公正,、公正”。教師在教學工作中知道應該如何為學生付出最大的努力,，同時也為自己設立了學習的目標,。比如，考核方案中強調了課堂教學的質量和學生的綜合素質培養(yǎng),，教師在備課和授課過程中更加注重培養(yǎng)學生的實際動手和思維能力,，這無疑為學生的綜合素質提升起到了積極的作用。

科學合理的考核指標是一項考核方案的關鍵之一,。目前的教師考核方案中,，各項指標具有一定的科學性和可操作性。比如,，教學評價方面,，除了統(tǒng)計學生的考試成績外，還通過課程評價,、學生評價,、同行評價等方式來全面衡量教師的教學質量；而師德師風考核則通過評價教師的行為規(guī)范,、教學紀律,、職業(yè)道德等方面來全面了解教師的師德情況。這樣的指標設定使得考核結果更加科學客觀,，有利于提升教師的教育教學水平,。

新的教師考核方案注重考核過程中的互動與交流。在正式的考核之前,，學校會組織相關培訓,，為教師提供技能和知識的更新。在考核過程中,，學校還設置了多種形式的反饋機制,，鼓勵教師與評價者進行互動和溝通，以進一步提升教師自身的教學水平,。這種互動和交流的機制有助于教師深入思考自己的教學方法和教育理念,，找到改進的方向，使得教師考核成為一次真正有益的成長機會,。

新的教師考核方案還設置了一系列的激勵機制,。通過對考核成績進行獎懲，激發(fā)教師的積極性,。比如，教學優(yōu)秀的教師可以獲得表彰和獎金,，這既能夠激勵教師更努力地工作,，也有利于營造全員向上的教育氛圍,。同時，通過考核結果對教師的職稱晉升,、晉級和獎勵等進行指導性使用,，進一步推動教師的發(fā)展。這種激勵機制使得教師考核變得更加有針對性和有動力,，促進了教育質量的提高,。

總結。

新的教師考核方案的推廣和實施是教育體制改革中的一項重要舉措,。通過明確目標,、科學指標、過程互動和激勵機制,，這一方案使得教師考核成為教師成長的機會,，進一步推動了教育質量的提升。然而,，新的考核方案還有一些可以改進的地方,，比如更加注重教師的創(chuàng)新和獨特才能，更加關注對學生個體化需求的滿足等,。相信隨著不斷的改進和實踐,，教師考核方案會愈發(fā)成熟和完善，為培養(yǎng)一支高水平的教師隊伍做出更大的貢獻,。

教師考核方案和考核細則篇五

為進一步調動教師工作積極性,，提高教育教學質量，全面推進素質教育,，更好發(fā)揮學年度考核的導向作用,，本著“公正、公平,、競爭”的原則,，根據(jù)省市中小學教師年度考核文件精神，結合我校實際情況,，特制定此方案,。

堅持黨的教育方針，全面提高教育教學質量,?？己吮仨氂欣诔浞终{動廣大教師的積極性，有利于人事制度的改革,，有利于“優(yōu)勝劣汰”競爭機制的建立,。

1、領導小組：

2,、職責：

校長：全面督促,、檢查教師教育教學工作,，組織領導考核領導小組開展對教師的學年度考核工作。

辦公室：記錄教師出勤情況,，匯總行政值班記錄情況,。

教務處教研室：檢查、記錄教師教學常規(guī),、成績統(tǒng)計,；對教育教學事故按一次一表作好記錄。

工會：參加并監(jiān)督考核工作,。

教師代表：參加考核,，反饋教師信息。

1,、考核對象：任教的教師,、見習教師。

2,、考核實行定性與定量相結合,，平時與學年相結合；考核指標為德,、勤,、能、績,。

3,、考核程序：自下而上，教研組考評與學?？己诵〗M考評相結合,。教研組嚴格對照《教師業(yè)務考評細則》推選出優(yōu)秀教師，學?？己私M在此基礎上,，根據(jù)《學年度考核方案》全面綜合考評出優(yōu)秀教師。

4,、學年度考核總評=思想政治（等級）+工作態(tài)度（等級）+教育教學業(yè)務素質分,。最終評定分為優(yōu)秀、合格,、基本合格,、不合格四個等級。

5,、考核結果“德,、勤、能,、績”計入教師業(yè)務檔案,，作為今后教師聘用,、晉職、評優(yōu),、崗位選擇、待聘,、解聘的依據(jù),。

6、考核的學年度時間為每學年9月1日——次年8月31日,。

注：學校中層以上干部按干部管理權限,，由教育主管部門組織考核、教代會代表測評,；工勤人員由人事局進行年度考評,，教代會代表測評。

（一）思想政治（德）：

考核要求：

堅持四項基本原則,，擁護黨的方針路線政策,，貫徹黨的教育方針；遵守教師職業(yè)道德,，自覺遵守學校各項規(guī)章制度,；有良好的師德表現(xiàn)，關心維護學校形象聲譽,，關愛學生,，有較好的團隊合作精神。

責任部門：學?？己私M,。

考核說明：凡受上級任何部門處分、通報批評,，出現(xiàn)嚴重教育教學事故者,，學校紀律處分，不參與評優(yōu),，并視情節(jié)評定為不合格或基本合格,。

凡屬下列行為認定為教育教學事故。

1,、教職人員在校內排斥差生,，體罰、辱罵或侮辱學生造成嚴重后果,。

2,、教職人員在非教學因素作用下泄露考試內容。

3,、命題出現(xiàn)重大錯誤,；試卷在傳送,、保管過程中泄密造成嚴重后果；考試監(jiān)考過程中因遲到早退,、擅離工作崗位或不作為而造成秩序混亂,、后果嚴重（中考高考會考出現(xiàn)差錯的由上級主管部門處理）；考試閱卷工作中發(fā)生重大失誤,。

（二）工作態(tài)度（勤）：

考核要求：

（1）工作任務：服從學校工作安排,，積極主動承擔學校分配的其他工作任務，熱心公務,；完成教育教學任務,；開齊課程開足課時。

（2）出勤：遵守勞動紀律,，不誤課,，全學年出勤率高，無曠工無事假現(xiàn)象,。

責任部門：學?？己私M。

考核說明：曠課2節(jié)視為曠工一天,，早讀,、晚督修缺席四次視為曠工一天；校會,，教研活動缺席四次,；事假超過一周、病假產假超過一個月,，不參與評優(yōu),；經學校批評教育仍無改變造成嚴重后果，可評定為不合格或基本合格,。

（注：未辦理正式手續(xù)私自調課或停課視為曠課,；上課遲到早退10分鐘以上曠課。以上數(shù)量認定按學年累積）,。

（三）教育教學工作能力（能）,。

考核要求：

詳見《教師業(yè)務評估細則》。

責任部門：教務處,、教研室,。

（四）教育教學工作業(yè)績（績）。

考核要求：

詳見《教師業(yè)務評估細則》,。

責任部門：教務處,、教研室。

教師考核方案和考核細則篇六

第一條為了全面實施義務教育學校教師績效工資分配制度，切實加強教師隊伍建設,，充分發(fā)揮教師工作的主動性和創(chuàng)造性,，健全義務教育學校教師激勵長效機制，規(guī)范管理,，提高教育教學質量,，特制定本試行辦法。

第二條績效考核的范圍及對象是按國家規(guī)定執(zhí)行事業(yè)單位崗位績效弄資制度的義務教育學校正式教師,。

第二章指導思想和基本原則,。

第三條實施義務教育學校教師績效考核工作，要以鄧小平理論,、“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀,，全面貫徹黨的教育方針,，以服務和促進義務教育的科學發(fā)展為目標，以提高教師隊伍素質為核心,，以促進教師績效為導向,，著力構建符合教育教學和教師成長規(guī)律、導向明確,、標準科學,、體系完善的教師績效考核評價制度，促進廣大教師為全面實施素質教育,、辦好人民滿意的教育貢獻力量,。

第四條績效考核的基本原則：尊重規(guī)律，以人為本的原則,。尊重教育教學規(guī)律,，尊重教師的主體地位，充分體現(xiàn)教師教書育人工作的專業(yè)性,、實踐性,、長期性特點。以德為先,，注重實績的原則,。完善績效考核的內容，把師德放在首位,，注重教師履行崗位職責的實際表現(xiàn),。激勵先進，促進發(fā)展的原則,。鼓勵教師全身心投入教書育人工作,，引導教師不斷提高自身素質和教育教學能力。客觀公正,，簡便易行的原則,。堅持實事求是、民主公開,，科學合理,、程序規(guī)范，講求實效,、力戒繁瑣,。

第三章績效考核的主要內容第五條教師績效考核的內容主要是教師履行《義務教育法》、《教師法》,、《教育法》等法律法規(guī)規(guī)定的教師法定職責,，以及完成學校規(guī)定的崗位職責和工作任務的實績，主要包括德,、能,、勤、績等方面,。

（1）對教師“德”的考核內容包括思想政治素養(yǎng),、師德表現(xiàn)等方面。重點考核教師履行《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,，遵守《四川省教師職業(yè)行為“八不準”》和學校規(guī)章制度的情況,。

（2）對教師“能”的考核內容包括教育能力、教學能力,、教育科研能力,、教師專業(yè)發(fā)展等方面。教育能力主要考核教師組織管理學生,、學生思想工作和結合所教學科內容在課堂教學中實施德育的能力,；教學能力主要考核教師鉆研課程標準和教材、設計和組織課堂教學,、應用現(xiàn)代教育技術等方面的能力,；教育科研能力主要考核教師開展教育教學研究與改革、撰寫教育科研論文,、總結提煉教育教學經驗等方面的能力,；教師專業(yè)發(fā)展主要考核教師拓展專業(yè)知識、提高專業(yè)素養(yǎng)等方面的能力,。

（3）對教師“勤”的考核內容包括教育教學工作量,、教學常規(guī)、出勤和學校兼職等方面的情況,。教育教學工作量主要考核教師任課和擔任班主任工作的情況,；教學常規(guī)主要考核教師“教學六認真”情況；出勤主要考核教師遵守學校作息制度的情況；學校兼職主要考核教師擔任中層以上干部以及學校其它工作履行職責的情況,。

（4）對教師“績”的考核內容包括教育效果,、教學效果、教研業(yè)績和專業(yè)發(fā)展等方面的內容,。教育效果主要考核教師所教班級的班風學風,，學生學習和行為習慣等方面的情況；教學效果主要考核教師完成教學任務,，所教學生的學科素質,、創(chuàng)新能力發(fā)展，學科班級合格率,、鞏固率,，以及幫助學困生等方面的情況；教研業(yè)績主要考核教師教育教學研究與改革,、教學競賽,、論文撰寫等方面的'情況；專業(yè)發(fā)展主要考核教師專業(yè)水平提高,、學歷提升等繼續(xù)教育方面的情況。

第六條班主任是義務教育學校教育教學工作中的重要崗位,。班主任的工作任務應作為教師工作量的重要組成部分,。要強化對班主任工作的考核，重點考核班主任對學生的教育引導和關愛,、班級管理,、組織班集體和團隊活動、關注每個學生全面發(fā)展,、學生安全教育,、家校聯(lián)系等方面的情況。

第七條對義務教育學校校長的績效考核內容包括德,、能,、勤、績,、廉等五個方面,。“德”主要考核校長的思想政治素質,、人格素養(yǎng),、職業(yè)道德等方面的情況?！澳堋敝饕己诵ｉL的辦學理念和教育思想,，以及科學決策、依法治校、民主管理,、溝通協(xié)調和引領教師專業(yè)發(fā)展等方面的能力,。“勤”主要考核校長的工作作風和履行職責等方面的情況,?！翱儭敝饕己诵ｉL全面貫徹黨的教育方針、實施素質教育,、提高教育教學質量,、改善辦學條件、引領學校師生發(fā)展等方面的實績,?！傲敝饕己诵ｉL校務公開,、經費使用,、人事管理等方面廉潔自律的情況。

第九條教師績效考核實行平時考核與定期考核相結合,，定性考核與定量考核相結合,，教師自評與學科組評議、年級組評議,、考核組評議相結合,。

第十條教師平時考核由義務教育學校職能科室依據(jù)學校績效考核實施細則對被考核人進行考核,。定期考核分為學年度或自然年度考核,，由學?？冃Э己诵〗M依據(jù)學校績效考核實施細則對被考核人進行考核,。

第十一條考核結果為優(yōu)秀,、合格、基本合格和不合格四個等次,。教師師德考核不合格者,，其績效考核直接確定為不合格等次。

第十二條教師定期考核的基本程序：

（1）教師填寫《績效考核評價表》,，進行個人總結和述職,；

（2）組織民主測評或民主評議；

（4）學?？冃Э己宋瘑T會集體研究確定教師考核等次,；

（6）學校將考核工作總結和考核結果報學校主管部門備案。

第十三條績效考核爭議的處理,。教師對考核結果有異議,，首先需要書面向覺校績效考核委員會提出復核申請,，學?？冃Э己宋瘑T會受理后進行復核和考核結果的再次確認；如果教師對學?？冃Э己宋瘑T會復核和再次確認的考核結果仍有異議,，可以向學校主管部門提出再次復核的書面申請，學校主管部門受理后進行復核和考核結果的最后確認,。

第十五條義務教育學校設立績效考核委員會和考核小組,。績效考核委員會由黨支部,、學校行政,、工會、教師等方面的代表組成,，績效考核委員會主任由校長擔任,。考核小組組長和成員由績效考核委員會確定,。

第十六條績效考核委員會的職責是依據(jù)有關規(guī)定制定本校教師績效考核實施細則，領導和組織本?？冃Э己斯ぷ?，確定教師績效考核等次，對有異議的考核結果進行復核和確認,?？己诵〗M在績效考核委員會的領導下，具體負責實施對教職工的考核工作,，并根據(jù)考核情況提出績效考核的等次建議意見,。

第十七條義務教育學校教師績效考核實施細則，要廣泛征求教師的意見和建議,，并經教職工代表大會審議通過后報學校主管部門備案,。

第十八條績效考核委員會和績效考核小組，必須按照教師績效考核實施細則,，實事求是,、認真負責地進行考核,。對績效考核過程中拘私舞弊、打擊報復,、弄虛作假的,，必須嚴肅處理。

第十九條建立學年度或自然年度績效考核審核備案制度,。學年度或自然年度績效考核結束后,，學校必須將績效考核工作總結、《績效考核統(tǒng)計表》等材料報主管部門備案,。

第二十條教育行政部門負責轄區(qū)內義務教育學校教師績效考核工作的綜合管理和監(jiān)督指導,。

第二十一條義務教育學校要建立健全教師績效考核檔案，并落實專人負責檔案管理,。

第六章績效考核結果的運用第二十二條績效考核結果作為績效工資分配的主要依據(jù),。

第二十三條學校在制定獎勵性績效工資分配辦法時，應根據(jù)績效考核結果,，合理確定獎勵性績效工資分配等次,，堅持多勞多得、優(yōu)績優(yōu)酬,，堅持向骨干教師和考核為優(yōu)秀的教師傾斜,，合理拉開分配差距。對學年度或自然年度績效考核為不合格等次的,，不發(fā)放相應的獎勵性績效工資,。

第二十四條績效考核結果也要作為教師資格認定、崗位聘任,、職務晉升,、培養(yǎng)培訓、表彰獎勵等工作的重要依據(jù),。

第七章附則,。

第二十五條教師專業(yè)技術年度考核可以與教師績效考核合并進行。

第二十六條義務教育學校其它正式工作人員的績效考核參照本試行辦法執(zhí)行,。

第二十七條本試行辦法由四川省教育廳負責解釋,。

第二十八條本試行辦法自發(fā)布之日起施行。

一,、指導思想：

1,、加強學校管理，加大人事制度和分配制度的改革,，建立充滿活力的校內管理機制,。

2、有利于激發(fā)全體教職工愛校,、愛崗,、敬業(yè),、奉獻的精神，有利于調動教職工的積極性和創(chuàng)造性,，有利于引導教職工集中精力教書育人,、管理育人、服務育人,、環(huán)境育人,。

3、進一步體現(xiàn)獎勤罰懶,，多勞多得,，優(yōu)質優(yōu)酬，向關鍵崗位傾斜,，向一線教師傾斜,，向效率高、成果顯著傾斜,。

4,、本考核方案的考核結果，將作為年度《目標管理獎發(fā)放辦法》的配套考核方案,。

二,、考核內容與分值：考核基本分為100分，加分不封頂,，扣分最多為100分,。

1、教學常規(guī)（基本為20分）,。

（1）按時參加學科組活動,。無故缺席者每次扣5分，請假者每次扣1分（因公,、當天病,、事假除外，必須有書面請假條）,。（由教研組長考核）。

（2）教師備課筆記由教務部門組織檢查,，評價結果按好,、中、差三等每次分別計加2分,、0分,、扣2分（一學期評比一次）。

（3）作業(yè)布置,、批改由業(yè)務校長組織檢查,，評價結果按好,、中、差三等分別計加2分,、0分,、扣2分（每學期評比一次）。

（4）聽課節(jié)數(shù)達到規(guī)定要求,，并有評課意見加2分,，每少聽一節(jié)扣1分，每缺一節(jié)評課意見的扣0.5分,。弄虛作假者,，查實一節(jié)扣2分。

（5）未經學校同意私自調課,，每次扣2分,，曠課一節(jié)每次扣5分。

（6）無故不監(jiān)考一次扣10分,，監(jiān)考遲到一次扣5分,，私自調監(jiān)考一次扣2分。監(jiān)考不認真扣5分,，造成不良后果者扣10分,。

（7）閱卷不服從學校安排一次扣5分，無故缺席者一次扣5分,，閱卷不認真或弄虛作假造成成績不真實,，一次扣10分。

（8）各種成績及質量分析不及時上交者一次扣2分,。

（9）不服從學校課務安排一次扣10分,，不接受學校安排的臨時性工作每次扣5分。（校長室考核）,。

（10）上課時,，坐著上課的、接聽手機的,、發(fā)短信的發(fā)現(xiàn)一次扣5分,，手機鈴聲響扣2分。

（11）早讀課,、技能課遲到或早退一次扣0.5分,。無故缺席一次扣1分。

（12）未經校長室同意私自為學生訂閱資料的,，責任人每次扣10分,，并追究其相應責任。（校長室考核）,。

以上扣完基本分止,，但加分不封頂,，沒有加分和扣分的得基本分。

2,、教學工作成績及其它（基本分60分）,。

（1）實開公開課和示范課超過規(guī)定標準的并及時上交教案、評課表的教師每人加2分,；面向市以上上公開課的教師加4分,，面向區(qū)以上開出公開課的教師加3分。學期應開公開課或匯報課而未開的,，未開課教師扣5分,。（三年未達標教師開課要求以考核要求為準，其他教師每學年必須在校內上公開課一節(jié)）,。

（2）任教學科理論考試及格率在80%以上的,，加2分；60%以下扣3分,。

（3）教師任教學科參加考級考證通過率在規(guī)定標準以上的加2分-5分,。

（4）輔導學生學科競賽獲獎，校級競賽獲一等獎輔導教師加2分,；區(qū)級競賽獲一,、二、三等獎分別加3,、2,、1分；市級競賽獲一,、二,、三等獎分別加4、3,、2分,；省級以上競賽獲一、二,、三等獎分別加6,、5、3分（超過3人獲獎的,，按3個最高級別累加,，國家級另加）。

（5）有計劃開展興趣小組或第二課堂,，并有活動記錄、教案,，輔導教師加3分,。

（6）學生,、家長來電、來信,、來訪意見較大,，經查實確有責任的一次扣5分。

（9）上級主管部門的調研性聽課,，評為好課加2分,，評為差課扣2分。

（10）學校領導巡課,，發(fā)現(xiàn)教師教學不認真,，課堂秩序混亂的扣5分。

（11）學生滿意率超過85%加2分,，70%――84%加1分,，低于60%的扣2分。

以上扣完基本分為止,，但加分不封頂,，沒有加分扣分的得基本分。

3,、出勤（基本分20分）,。

（1）每遲到或早退1次扣0.5分。（校辦考核）,。

（2）請假半天以上要填寫請假單,，由校長批準。一學期累計事假超過三天以上,，有一天扣1分,，病假不扣分，但必須出具醫(yī)院診斷證明,，否則以事假考核,。（校辦考核）。

（3）未經批準不參加教職工會,、政治學習,，業(yè)務學習，每次扣1分,。（校辦考核）,。

（4）行政人員隨機查崗，無故不在崗一次扣3分,。

（5）凡請婚假,、產假應學校工作需要提前上班的教師，每提前一天加1分。

（注：要及時辦理銷假手續(xù),，以銷假時日為準）（校辦考核）,。

（6）曠工一天扣10分。

以上扣完基本分為止,，但加分不封頂,，沒有加分和扣分的得基本分。

三,、考核結果與目標管理獎掛鉤,。

1、教師績效考核每學期統(tǒng)計一次,，每年考核計分,。考核分前10%的教師為優(yōu)秀,，考核分不滿70分的教師為基本合格,，其余教師為合格。

2,、在《目標管理獎發(fā)放辦法》中,，增設績效考核系數(shù)，凡考核為優(yōu)秀的,，增加系數(shù)0.1,，考核為基本合格的，在總系數(shù)中扣去0.1系數(shù),。

四,、說明。

1,、此《方案》教代會通過后,，自-第一學期起實施，考核期間為學制年度,，即每年7月1日-次年6月30日（資料提供期）,，統(tǒng)計時間為每學期末，每學年第二學期末計分評定等第,。

2,、《教師績效考核方案》的考核對象為全校任課教師，其中考核結果與目標管理獎掛鉤的對象為高級以下普通教師（行政干部與高級職稱教師,、職員,、職工除外）。

3,、高級職稱及獲得區(qū)教學新秀稱號的骨干教師其績效考核結果是骨干教師考核的依據(jù)之一,。

4,、本辦法解釋權屬校長室。

教師考核方案和考核細則篇七

1,、由教學研訓室組織考核小組對音體美信息技術教師集中聽課（課堂實際效果包括教師和學生兩部分）,，最后取小組成員分的平均分。（此項占總合計的60%）,。

2、由各學校校長,、教務主任,、學科組長組成臨時考核小組提前進行聽課考核打分，取小組平均分,。（此項占總合計的40%）,。

注：1項中所得百分制的分為課堂教學得分，也可單獨得分（由小組再次聽課得分）,。

1,、音體美各科未完成上級教育主管部門及學校所布置的各項任務及活動的扣5分，（未完成記錄,，扣1分,；未完成任務，扣3分,；未按時上交任務,，扣1分）。本項可查記錄及校務日志,。

2,、信息技術教師扣分項目包括：

（1）遠程教育資源下載（以中央、河北為主）,，查看電腦資源,。不全的少一期扣分，未及時下達通知教務處或老師的少一期扣分,。此項查記錄及各期通知單,。

（2）上級教育部門及學校組織的各項電腦大賽等相關活動，未完成記錄,，扣1分,；未完成任務，扣3分,；未按時上交任務,，扣1分。

1,、由主管領導（負責人）認定工作量超標的加2分,。

2、由教育主管部門直接認定工作量超標或工作上有突出貢獻的，加3分,。

教師考核方案和考核細則篇八

堅持以“領導人理論”和“三個代表”重要思想為指導,，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針,，整體體現(xiàn)教公平,、公正、公開的原則,。充分發(fā)揮績效工資的作用,，進一步激發(fā)教師的生機和活力，最大程度地調動教師工作的積極性,。

組長：孫維進,。

副組長：王建輝。

成員：程惠達賈中保,。

a,、考核方法。

1,、考核實行滿分為一百五十分,。

a、其中民主測評占五十分,。以班級為單位,，采取問卷或無記名打分的方式進行?？己私Y果分為優(yōu)秀,、稱職、基本稱職三個等次,。分別記3,、2、1分進行統(tǒng)計,，其比率為30%,、30%、40%,。

b,、量化考核占一百分?？己顺煽冇珊诵〗M根據(jù)教職工日常工作表現(xiàn),，按照量化考核實施細則，對教職工進行打分,。

2,、實行加減分辦法計算,。對執(zhí)行條款好或表現(xiàn)突出得滿分或額外獎分，對不符合條款規(guī)定或執(zhí)行不力不得分或扣分,。

3,、本考核由專人根據(jù)考核細則計算出教師師德得分，交考核領導小組審核后向教師公布,?？己私Y果做為教師評優(yōu)、評先,、評職稱的依據(jù),。

b、考核等級,。

考核結果分優(yōu)秀、合格,、基本合格,、不合格四個等次。140分以上為優(yōu)秀,；110——140分為合格,；90——110分為基本合格；90分以下為不合格,。其中,，優(yōu)秀等級最多占本單位教師總人數(shù)的15%。

凡有下列情況之一者,，考核等級為不合格：

1,、擅自脫離崗位或不服從工作安排的；

2,、體罰或變相體罰學生的,；

3、在工作日到校外社會辦學機構兼職兼課,，組織或者參與有償家教活動的,；

4、向學生或家長索要錢,、物,、有價證卷的；

5,、散布非法言論,，或誘導學生參加宗教活動的，封建迷信與邪教活動的,；

6,、以非法方式表達訴求,，干擾正常教育教學秩序，損害學生利益的,；

7,、其它違反師德行為規(guī)范，造成不良影響和后果的,；

c,、考核具體量化細則：

1、愛國守法,、依法執(zhí)教（5分）,。

愛國遵紀守法，遵守學校規(guī)章制度,，自覺維護學校榮譽和教師形象,。無違法違紀行為，不向學生傳播有害身心健康的言論和觀點,。不得以任何理,，任何方式有礙完成教育教學任務。

2,、愛崗敬業(yè)（30分）,。

(1)、教師無故誑課扣5分,。

(2),、積極轉化差生，認真輔導學生,，每學期各位教師都要有轉化差生的典型事例和有關記錄,。每月至少一名,每轉化一名得3分,未轉化扣2分。

(3),、課堂上教師與學生發(fā)生爭執(zhí),、學生與學生之間發(fā)生矛盾根據(jù)情況扣3-5分。

(3),、不得在工作時間內做與教育教學無關的事（如上網(wǎng)玩游戲等）,，否則，每發(fā)現(xiàn)一次扣1分,。

(4),、不得在課堂上使用移動電話，否則,，每發(fā)現(xiàn)一次扣1分,。

3、關愛學生（10分）,。

(1),、不得諷刺,、挖苦學生，否則,，查實一次扣2分,，情節(jié)嚴重者扣5分。

(2),、不得偏愛學生,，不得歧視學生，更不得強行要求學生離?；驅W生攆出教室,，否則，查實一次扣2分,。

4,、為人師表：（20分）。

(1),、舉止文明,，作風正派，在平時工作中,，發(fā)揚批評與自我批評的優(yōu)良作風，對同志,、對領導有建議或意見應通過正確途徑,、渠道提出，做到心胸坦蕩,，建立良好和諧的人際關系,，否則扣3分。

(2),、對同志,、對學生講話態(tài)度謙和，語言文明,，不說粗話臟話,，否則，發(fā)現(xiàn)一次扣1分,。

(3),、在校不參與賭博活動，否則,，查實一次扣5分,。

(4)、工作時間不酗酒,，因飲酒而造成不良社會影響或影響正常教育教學工作,，查實一次扣3分。

(5)、在教室及公共場所不抽煙,，不亂扔煙蒂,，否則，發(fā)現(xiàn)一次扣1分,。

5,、團結協(xié)作（10分）。

(1),、同志之間應相互學習,，取長補短，應尊重同志,，不挑拔離間,、搬弄是非，在校內吵架一次扣3—5分,。

(2),、應服從學校工作安排，關心集體,，維護學校聲譽,，不做有損學校聲譽的事情，否則扣除3—5分,。

(3),、按時按質完成學校分配的各項任務，否則扣除3—5分,。

6,、廉潔從教（5分）。

7,、嚴謹治學（10分）,。

(1)、積極參加例會和師德專項會議,，做到不缺席,，不遲到不早退，缺席一次扣3分,，遲到或早退一次扣1分,。請假一次扣2分。

(2),、能按要求按時完成政治學習心得,、總結等相關師德材料，每缺一項扣2分,。

8,、尊重家長（10）,。

(1)、每月至少家訪一次并有詳細記載,，并按時上報材料得4分,，家校工作有特色的另加2分。

(2),、學生在校發(fā)生意外（感冒等）情況的能及時與家長聯(lián)得聯(lián)系得1分,。

(3)、三名以上家長反應教師存在一定問題的扣5分,。

9,、獎勵：

(3)、在外給學校贏得榮譽獎勵5分,。

計分辦法：以上各項考核的得分乘以百分之十為該教師該項的考核得分,。

1，要求全體教師按時到,、離校（早8：30以前,、晚5：30以后），一日兩簽字,，必須教師本人不能代簽,。卻一次扣0.01分。

2,，教師請假半天以上必須向校長親自辦理并履行請假手續(xù),，請假三天以上應向學區(qū)辦理請假手續(xù)。校長有事向請假教導主任請假,。累計請假一天扣0.01分（婚,、喪,、產假外）,。

3，上課教師應提前1分鐘到達教室,，遲到一分鐘扣0.01分。遲到15分鐘以上者為曠課,，每次扣1分。

4,，無辜不到校者為曠工，每次扣5分,。

5,，該項扣分不封頂扣完為止，不記負分,。

1、學校規(guī)定在職教師每周基本工作量為12節(jié)主課,。創(chuàng),。

音樂,、體育,、美術,、勞技、信息技術,、綜合實踐、生物,、地理周課時數(shù)×1,。列。

2,、校長、中層領導,、班主任及其他職務工作量的標準。

學校校長計25分凢,。凳。

學校中層領導計20分,。

班主任計15分。

其他分工酬勤計分但不超過班主任的計分,。凞,。

3,、領導處學校規(guī)定的職責外必須代課。

1,，教案(80分)。

教案要求：

教案一般應包括教材分析,、學情分析、教學目標,、教學重點和難點、教學流程,、知識結構（或板書設計）、問題研討（即課堂提問,、練習和作業(yè)設計）、教后記等內容,。

檢查細則：

(1),、教學計劃,總結不按期交者扣3分，教學計劃不符合要求者扣2分,。

(2)、無教案上課每節(jié)扣5分,。

(3)、教案是抄案,，無自己的創(chuàng)新扣5分,。

(4)、案中重難點不清,，教學目的不明確，教學方法無效的扣1分,。

(5)、教案環(huán)節(jié)不齊全的按照扣分標準執(zhí)行扣分,拖案一節(jié)扣5分,。

2、作業(yè)(80分),。

作業(yè)要求：

(2),、作業(yè)量：作文不少于8篇/學期，隨筆（日記）不少于2篇/周,，每次作文必須全批改比例.少一次扣5分文科：布置次數(shù)和批改次數(shù)不少于課時數(shù)的50%；理科：布置次數(shù)和批改次數(shù)不少于課時數(shù)的70%,，教師統(tǒng)一布置的課外作業(yè)必須批改,。

(3)、提倡分層次布置作業(yè)和面批,。

檢查細則：

(1),、作業(yè)每次量過少或過多扣課任教師1分,。

(2),、作業(yè)批改不認真,，學生作業(yè)有錯誤教師未改出扣任課教師3分,。

(3),、作業(yè)次數(shù)未達到要求扣任課教師1—5分,。

(4),、批改作業(yè)不及時或長時間不布置作業(yè)扣任課教師1—10分。

(5)、作業(yè)本不整潔,，格式不規(guī)范扣1—10分。

(6),、評語過分簡單扣1—3分,。

(7),、與教材相隨的目標與檢測必須全批.少一次扣3分,。

3,、上課(30分),。

上課要求：

(4),、體育課要及時集隊，清點學生數(shù),，按體育課要求組織活動,，保證學生訓練活動的安全,，不提前下課,。

檢查細則：

(1)、擅自停課,、調課、代課扣當事科任教師各5分,。

(2),、不嚴格執(zhí)行課堂規(guī)則,，遲到、早退者扣2分,。遲到10分鐘以上為曠課,扣15分.

(3)、不認真組織教學，課堂紀律不好,，吵鬧扣代課教師5分,。

(4)、教師每學期至少開一節(jié)匯報課或公開課少一次扣5分,。

4,、課外輔導(40分)。

輔導要求：

課外輔導最少每周兩人次,,。

檢查細則：

(1),、少輔導一次扣2分。

(2),、課外輔導時不認真,、無效果，學生紀律差每次扣1分,。

(3)、課外輔導每次要有記載,、有作業(yè),，否則該項該次不記分。

5,、知識反饋(50分),。

考試要求：

(1)、各科任教師必須對學生進行周周清和月月清的教學原則,。

(2),、每次考試后要按時上繳試卷、考情分析,、成績表等,。

檢查細則：

(1)、無周測試扣2分/次,無月測試扣5分/次（包括考了不改）,。

(2),、測試教師不親自改扣2分.

(3)、月測試無試卷分析扣5分。

(4),、考試紀律不嚴,，學生舞弊扣5分,。

(5),、無測試成績統(tǒng)計表扣2分。

6、評教評學（10分）。

評教評學要求：

全體教師要積極按時參加學校組織的評教評學及教研活動，并有詳細檔案資料,。

檢查細則：

(1),、不參加集體教研,、課改,、備課聽課活動一次扣5分。

(2),、不完成教務處教研組布置的教研任務一次扣3分,。

(3),、參加后無詳細的記載扣3分,。

(4),代表學校參加一次鄉(xiāng)級公開課加5分,縣級加8分。

(5),、在教育局教育簡報上投稿發(fā)表教學論文加3分,。

(6),、在縣級以上刊物發(fā)表一篇教學論文或文章的獎5分。

(7),、指導學生在縣級各種學科比賽加5分，獲前三名者分別再加5、7、9分。

7、轉差(10分),。

轉差要求：

全體教師要作好差生的轉化工作,，學期初制定好相應的轉差計劃，學期末做好總結,。

檢查細則：

(2)、對差生不檢查,，督促學習,，差生轉化不顯著者扣5分,。

(3)、對差生心理狀態(tài)不清楚的教師扣1分,。

8,、教學成績。

所代科目考試成績名列前4,、3,、2、1名者分別獎3,、5,、7、9分,。

9,，以上各項考核的得分乘以百分之十為該教師該項的考核得分。

1,、按規(guī)定學時參加繼續(xù)教育培訓,，取得合格成績（記3分）,。每次培訓缺一次扣1分，遲到一次扣0.5分,，不合格者不給分即扣3分,。

2、積極參加校本培訓,，教育教學能力持續(xù)提高（3分）,。每次活動缺一次扣2分，遲到一次扣1分,。

3,、取得國家規(guī)定的崗位合格證書（記1分）。

4,、學科帶頭人,、骨干教師、教學能手要切實發(fā)揮在教學中的示范引領作用（記2分）,。

5,、熟悉教材，教學設計合理,，能切實有效的組織學生完成學習任務,。教學中無知識性錯誤（記2分）。

6,、學科專業(yè)扎實,，能刻苦專研業(yè)務（記2分），

7,、重視學生的學習習慣的培養(yǎng)和學習能力的加強教學方法得當（記2分）,。

教師考核方案和考核細則篇九

為了切實加強我校教師教育工作，保持溫州大學的教師教育特色,，進一步強化師范專業(yè)學生的教師職業(yè)技能,，全面提高師范專業(yè)學生的從教能力，按照國家教委《高等師范學校學生教師職業(yè)技能訓練大綱》（試行）的有關要求,，經學校研究決定,，對我校師范各專業(yè)進行教師職業(yè)技能考核，具體方案如下：

對師范類專業(yè)在校學生有目的,、有計劃地進行系統(tǒng)的教師職業(yè)技能考核,，引導學生將專業(yè)知識和教育學、心理學,、學科教育學的理論與方法轉化為具體從師任教的職業(yè)行為方式，并使之趨于規(guī)范化,，促進學生教育,、教學能力的形成,，為教育實習工作和畢業(yè)后的教師工作奠定扎實的基礎。

師范類專業(yè)高年級學生（其中學前教育專業(yè)可由學院參照本方案設定考核項目,，自行組織教師職業(yè)技能考核）,。非師范類專業(yè)學生可以自愿報名參加。

為順利開展師范生教師職業(yè)技能考核工作,，學校成立師范生教師職業(yè)技能考核組委會,，設主任1名，副主任2名,，成員若干名,。考核的具體工作由教務處負責,，教育學院承辦,，相關學院協(xié)辦。

為了更好地促進該項工作開展,，真正達到提高師范生教師職業(yè)技能的目的,。學校要求各相關學院成立“教師職業(yè)技能考核”領導小組。領導小組成員由各學院學科教學法教師以及具有專業(yè)能力與指導水平的教師和負責學生工作的教師組成,，由學院主管教學的副院長擔任組長,，負責本學院師范生教師職業(yè)技能教學安排、培訓和組織準備工作,。

教師職業(yè)技能考核內容為三項,，分別是教學設計、多媒體課件制作,、說課與板書,。

1.教學設計。教學設計是指運用系統(tǒng)方法,，將學習理論與教學理論的原理轉換成對教學資料和教學活動的具體計劃的系統(tǒng)化過程,。教學設計是一個開放動態(tài)的過程，是能夠充分體現(xiàn)教師創(chuàng)造性教學的“文本”,。隨著新一輪課程改革的全面推行,，我國基礎教育的教育理念、教學要求,、課程目標等都發(fā)生了深刻的變化,，教學設計必須要順應這些變化，解決教什么,、怎樣教的問題,，使教學效果最優(yōu)化。

2,、多媒體課件制作,。課件是用于實施教學活動的教學軟件,，它是在一定的學習理論和教學理論的指導下遵循人的認知規(guī)律，根據(jù)學習目標或教學目標設計的反映某種教學策略和教學內容的計算機軟件,。

3,、說課·板書。說課是教師針對某一特定的教學內容,，向同行或考評人員系統(tǒng)地闡述自己對教材的理解,、學情的分析以及教學的設計等。說課活動要求教師在較短的時間內（一般為10分鐘）講清“教什么”,、“怎么教”,，以及“為什么這樣教”之類的教學問題，從而展現(xiàn)教師的思維過程,，顯示教師對課程標準,、教材的'理解程度，駕馭教材和課堂的水平,，以及運用教育教學理論的能力,。同時，說課也是教師普通話水平和語言技巧的體現(xiàn),。

板書是指教師根據(jù)教學的需要,，在黑板上用文字、圖形,、線條,、符號等要素再現(xiàn)和突出教學主要內容的活動，是課堂教學的重要組成部分,，是實現(xiàn)課堂教學結構優(yōu)化的重要手段,。好的板書有助于學生明確教學的重點、難點,，有助于對知識的理解與掌握,，且能給學生美的熏陶，提高課堂教學效果,。同時,，板書也是粉筆字和繪畫等基本功的體現(xiàn)?？己酥幸髮W生根據(jù)教學的需要進行板書并對板書設計做出必要的說明,。

根據(jù)指定教學內容，設計1課時（45分鐘）的教學方案,?？己藭r間為120分鐘。

1、教學設計與課件制作的時間,，可以自由調整,；

2,、考前抽取試題,。

多媒體課件制作。

根據(jù)教學設計內容,，現(xiàn)場制作課件1例,，制作平臺不限?？己藭r間為120分鐘,。

說課·板書。

根據(jù)教學設計內容要求,，在說課的同時,，在黑板（或白板）上現(xiàn)場設計板書，要求15分鐘內完成規(guī)定內容,。

提前一個小時抽取試題,。

各學院組織人員建立“教師職業(yè)技能”考核題庫。要求上報超過十課時（每課時按45分鐘計）的中小學典型課程,。

考核成績由考核評委會組織專家根據(jù)“教師職業(yè)技能考核評價標準”（評價詳細標準見附件）進行集體評分,。考核總分為100分,，其中教學設計25分,，課件制作25分，板書和說課50分,?？偡旨案鲉雾椃种稻^60%的為“合格”，總分或各單項分值低于60%的為“不合格”或“單項不合格”,，不合格考生需要進行補考,。

教務處根據(jù)各專業(yè)教育實習時間，提前兩個月安排各專業(yè)學生進行教師職業(yè)技能考核,。需要補考的學生一般安排在實習（含頂崗實習）前二周內,。

教師考核方案和考核細則篇十

1.全體在編教師必須參加國家、省,、市,、縣組織的各項遠程培訓學習。

2.參加各級各類遠程培訓的教師必須按照培訓要求,，按時完成各項學習任務,，考核成績必須在合格以上。

1.學校成立教師培訓工作領導小組，選定培訓教師,，采取集體學習與分散學習,，集體合作學習與個人自主學習相結合的培訓原則。

2.全體教師必須參加校本培訓,，端正學習態(tài)度,，明確學習目標，保證紀律,，保證學習質量,，積極主動地參與培訓全過程。

3.認真參加各種校本培訓的成績考核與驗收,、教師單項業(yè)務競賽活動,，成績要在合格以上。

4.積極配合,、認真參與學校組織的各項培訓活動,，對領導小組指派承擔的培訓任務要主動接受，認真完成,。

1,、參加各項培訓的考勤情況記入教師本人的考勤，按《學校教師考勤制度》執(zhí)行,。

2,、在各項培訓考核中，考核結果為不合格的教師在目標管理考核“能”中扣2分,。

3,、教師必須按規(guī)定的時間參加集體學習和各教研組組織的聽課、評課,、集體備課,、業(yè)務講座等活動，必須遵守紀律,，聚精會神,，做好學習記錄，不遲到,、不早退,、不無故缺席，因病,、因事不能參加學習的要提前履行請假手續(xù),。學習時不看與學習無關的書報，不做與學習無關的事,，學習時間要關閉手機和呼機,，不得會客。

4、外出學習的教師必須精心做好筆記,，認真整理材料,，回到學校要作評細匯報并進行匯報開課。

5,、各項培訓的考核結果作為教師職務晉級,、評優(yōu)、評模,、職稱評聘的條件,。考核不合格者,，取消其資格。

教師考核方案和考核細則篇十一

為發(fā)揮班主任在班級教育管理中的主導作用,，充分調動班主任工作的積極性,、主動性、創(chuàng)造性,，促進班級管理工作的制度化,、規(guī)范化，并為班主任聘任,、評優(yōu)及發(fā)放班主任津貼和獎金等提供依據(jù),，特制訂本細則。

1,、班主任考核分為《班主任常規(guī)工作考核》和《班級工作成績考核》兩部分,。

2、班主任常規(guī)工作考核分采用得分制和倒扣分制相結合的方法,；班級工作成績考核分采用加分制,。

1、能及時制訂本學期班隊工作計劃,，并按時上交者得5分,，遲交者扣2分，不交者扣5分,。

少一次倒扣1分,，承辦校內觀摩活動的中隊另加2分。（以班隊工作手冊或班隊活動記錄為依據(jù)）,。

3,、每天上好晨會課，并及時做好記錄,。滿分20分,，少上一次扣1分。（以學校抽查和晨會記錄為依據(jù)）。

4,、經常和學生家長取得聯(lián)系,，每學期對50％的學生作一次家訪或與家長聯(lián)系一次。滿分30分,，缺一次倒扣1分,。（以班隊工作手冊中家訪記載為依據(jù)）。

5,、每周一的升國旗儀式,，能認真組織學生參加，紀律嚴明,、秩序井然,。滿分10分，缺一分倒扣1分,。

6,、能做好對班干部的.選拔、培養(yǎng)和指導工作,，經常了解班風,、學風情況。每月至少能組織1次班級學生干部會議,，每學期不得少于4次,，要求有會議記錄。滿分5分,，少開一次倒扣1分,。（以班干部會議記錄或班隊工作手冊記載為依據(jù)）。

7,、能積極參加學校舉行的各項集體活動和比賽活動,。滿分10分，缺一次倒扣2分,。

8,、能按時參加學校組織召開的班主任會議，每參加一次得2分,，遲到或早退者扣1分,，缺席者扣2分。（以學校常規(guī)檢查和會議記錄為依據(jù)）,。

9,、學期結束前，能及時撰寫班主任工作總結,，并按時上交者加5分,，遲交者扣2分,，不交者扣5分。

10,、能科學,、規(guī)范管理班級，無重大違法違紀,、安全事故現(xiàn)象發(fā)生,，得5分，如果發(fā)生重大違紀違法現(xiàn)象或安全事故,，扣10分,。學生好人好事受到社會相關組織表彰，得5分,。

1,、衛(wèi)生：教室內外、地面,、墻壁,、走廊及衛(wèi)生包干區(qū)等處衛(wèi)生情況。（以學校衛(wèi)生大檢查和少先隊衛(wèi)生檢查結果為依據(jù)）,。

2、兩操：廣播操和眼保健操學生出勤率以及活動情況,。（以學校抽查和紅領巾監(jiān)督崗檢查結果為依據(jù)）,。

3、紀律和路隊：早讀,、課間,、路隊、午間的紀律情況,。（以學校抽查和紅領巾監(jiān)督崗檢查結果為依據(jù)）,。

（以上三項每周考核一次，每月評一次流動紅旗,，獲一面流動紅旗得5分）,。

4、愛護設施：愛護學?；ú輼淠?、校園環(huán)境，愛護公共設施,，愛護課桌椅,、門窗壁畫等公共財產情況，節(jié)約水電等資源情況,。期末評比,，獲一等獎得10分,，二等獎得8分，三等獎得6分,。（以總務處檢查結果為依據(jù)）,。

5、教室布置：要求做到教室布置個性化,，條幅激勵用語規(guī)范化,，文具擺放條理化，潔具放置隱蔽化,，有古詩文園地,，有圖書角和榮譽角，"三表"懸掛合理化,，教室周圍清潔化,。教室布置評比獲一等獎得10分，二等獎得8分,，三等獎得6分,。（以學校檢查結果為依據(jù)）。

6,、黑板報：每月按規(guī)定出好一期黑板報,。獲一等獎得10分，二等獎得8分,。（以學校檢查結果為依據(jù)）,。

7、參賽：能積極組織學生參加各類競賽,，學生在競賽中獲國家級一等獎得30分,，國家級二等獎（省級一等獎）得25分，國家級三等獎（省級二等獎,、市級一等獎）得20分,，省級三等獎（市級二等獎、縣級一等獎）得15分,，市級三等獎（縣級二等獎）得10分,，縣級三等獎得8分。不同獎項可累計,，同一獎項以最高獎統(tǒng)計,。參加各種校內競賽活動，獲一等獎得10分,，二等獎得8分,，三等獎得6分。不同獎項可累計,，同一獎項以最高獎統(tǒng)計,，班級獲團體獎為學生同級別獲獎得分的雙倍,。（以競賽公布的結果為準）。

1,、常規(guī)工作考核分與班級工作成績考核分相加為學期考核總分,。

2、學期考核根據(jù)考核得分劃為三個等級,，一等獎比例占班級數(shù)的20％,，二等獎比例占班級數(shù)的40％，其余的為三等獎,。

3,、班主任學期考核津貼為一等獎350元，二等獎300元,，三等獎260元,。

1、根據(jù)班主任工作考核成績,，學校每學年組織一次優(yōu)秀班主任的評比,，班主任考核總分名列前10名者，有資格參加優(yōu)秀班主任的評選,。被評為優(yōu)秀班主任的學校將另外給予獎金獎勵,。

2、班主任如有以下情況者,，學校將不發(fā)放學期考核津貼,。

（1）對班級和學生情況不了解，不關心學生的學習,、生活，學生和家長意見較大者,。

（2）因失職,、瀆職造成班級較大事故或對班級學生中出現(xiàn)的違紀違規(guī)現(xiàn)象教育處理不力者：

（3）因工作不努力、不負責而導致班級班風,、學風差或不服從學校安排而導致工作無法開展者,。

（4）有體罰或變相體罰學生的行為者。

（5）利用班主任職權誘使本班學生接受有償家教,。

教師考核方案和考核細則篇十二

為,，培養(yǎng)新時代“四有”好老師，基于《教師教育課程標準》（20xx）《高等師范學校學生的教師職業(yè)技能訓練大綱（試行）》《貴州師范學院師范生的教師職業(yè)技能基本要求（試行）》等文件精神,，切實做好我校師范生的`教師職業(yè)技能訓練工作,，制定此方案。

堅持學生中心,、產出導向,，充分發(fā)揮師范生職業(yè)技能考核的指揮棒功能,，以考促學、以考促訓,、以考促改,，引導各培養(yǎng)單位積極探索師范生教師職業(yè)技能訓練改革，提升師范生職業(yè)技能訓練意識和自覺性,，供給學生師范生技能訓練資源,，夯實師范生職業(yè)發(fā)展基礎，促進師范生與基礎教育教學需求之間的銜接,，培養(yǎng)“四有”好老師,。

考核責任部門：各培養(yǎng)單位。

1,、培養(yǎng)單位把本技能訓練方案融入到見習,、研習和實習過程中予以考核，依據(jù)本方案內容修改和完善見習,、研習和實習大綱,。

2、各師范生培養(yǎng)單位成立師范生技能訓練考核小組,，開展考核活動,。各學院考核結束后，需留存師范生考核材料的檔案,，以供學校抽檢,，原本見于其他檔案中則不用重復留存，只需注明留存地,。如,，可注明：“1份與中小學生溝通的案例”見實習檔案。

3,、各學院每學年上報1次考核結果到教務處教師教育科進行考核成績認定,。普通師范生考核結果分別達到“合格”水平、優(yōu)師計劃師范生必須達到“良好”水平,。學校由教務處牽頭成立校級師范生技能考核小組,，不定期對學校考核結果進行抽檢,，以確?？己速|量。

4,、“簡筆畫技能”和“偶發(fā)事件處理技能”各培養(yǎng)單位實際情況酌情處理,。

教師考核方案和考核細則篇十三

為優(yōu)化我校教師隊伍結構，促進教師的師德修養(yǎng)和專業(yè)成長,，發(fā)揮骨干教師的示范,、輻射和帶動作用,，全面提高我校師資隊伍的整體素質，進而提高學校的教育,、教學品質,，特制定本辦法。

第1條本評選方案只適用于本校在編教師,。

第2條骨干教師每兩年評選一次（市,、區(qū)級骨干教師自然為校級骨干教師，不再參評校級骨干教師）評選名額為10—15名,。

第3條成立學校骨干教師考評小組（盡量保證學科均衡）,、學校學科專業(yè)評審小組（至少3人）。各科組承擔報名,、資格審查及推薦任務,，由學校學科專業(yè)評審小組負責評選審定工作，由學校骨干教師考評小組最后審定公布學校骨干教師名單,。

第4條報名及資格審查,。符合條件的教師個人填表申報，并提交相關的證明材料一式兩份,，近三個學年的綜合述職報告一份,，身份證、學歷證,、專業(yè)技術職務資格證和聘任證書,、獲獎證書等有關材料復印件各一份，大一寸彩色照片2張）,。

由學校骨干教師考評小組按照學校指定的名額,、程序及選拔條件對申報對象的條件進行審查，確定候選人名單和推薦的先后順序,，候選人名單在校園網(wǎng)上公示,，公示時間3天。公示期間,，學校、科組可接受實名提出的意見和建議,。

第5條評選審定,。公示結束后，由各科組負責人簽名確認候選人名單和相關材料（一式兩份）上報學校學科專業(yè)評審小組,。學校學科專業(yè)評審小組負責按選拔條件對各專業(yè)的骨干教師的候選人進行審查,，并提出候選人的推薦先后順序意見，上報學校骨干教師考評小組,，學校骨干教師考評小組在參考專業(yè)評審小組的推薦意見基礎上,，再通過課堂教學跟蹤,、學生座談會、教師座談會,、教師大會投票等形式最終確定候選人名單,。

第6條公示。學校骨干教師考評小組確定骨干教師的人選后,，在校園網(wǎng)上進行公示,，公示時間為5天。公示期間,，學校骨干教師考評小組可接受實名提出的意見和建議,。

第7條公布。公示結束后,，經學校行政會討論通過,，由校長簽名公布學校骨干教師的名單并發(fā)給聘書。

教師考核方案和考核細則篇十四

為進一步深化學校人事制度改革,，加強教師隊伍建設,，維護廣大教職工利益，依據(jù)國家教育部《關于做好義務教育學校教師績效考核工作的指導意見》(教人【2008】15號),、江蘇省教育廳《關于切實做好義務教育學校教職工績效考核工作的通知》(蘇教人【2009】34號,、《關于印發(fā)〈姜堰市義務教育學校績效資實施辦法〉的通知》(姜人【2009】45號)以及姜堰市《關于做好義務教育學校教職工績效考核和獎勵性績效工資發(fā)放工作的意見》(姜教發(fā)【2009】103號)等文件精神,，現(xiàn)結合我校實際,，就落實教師績效工資分配，明確內部分配政策,，特制定本辦法,。

一、指導思想

根據(jù)上級文件精神和本校實際,，以績效工資實施為契機,，建立科學規(guī)范的教師分配機制，充分發(fā)揮績效工資的杠桿作用,，真正做到干與不干不一樣,、干多干少不一樣、干好干壞不一樣,，激勵廣大教師愛崗敬業(yè),，扎實工作，開拓進取,，積極主動地完成各項工作目標和任務,。

二、實施對象：我校在編在崗教師。

三,、分配原則

2.多勞多得,、責重多得、績優(yōu)多得,、兼顧公平的原則,。

3.以工作態(tài)度、責任心和實際業(yè)績等為依據(jù),，向一線骨干教師和作出突出成績的教師傾斜的原則,。

4.統(tǒng)籌兼顧學校內部各類人員績效工資的分配關系，適度拉開差距的原則,。

四,、績效考核內容及量化計分辦法

全校教職工獎勵性績效工資(績效工資總額的30%)由市教育局統(tǒng)籌安排，不屬于學校,，也不屬于任何個人,。根據(jù)《教師法》、《義務教育法》,、《教育法》等法律法規(guī)規(guī)定的教師法定職責規(guī)定,，從教師的師德、教育教學,、專業(yè)發(fā)展等方面進行量化考核發(fā)放,。獎勵性績效工資按年度發(fā)放,。

五,、考核內容

1.建立考核評估體系，對在編在崗教職員工實行百分制量化考核,。

2.考核評估體系,、權重考核內容：師德(30%)、教育教學(60%),、教師專業(yè)發(fā)展(10%)見附表,。

六、考核結果的運用

1.成立以校長為組長的教職工績效工作領導小組(張楠,、王文華,、李祝平、張富平,、劉永忠,、楊愛紅、朱玉桂,、華霞、孔祥晚、許冬梅),，負責制定本校教職工績效考核實施辦法并組織實施績效考核工作,。同時協(xié)調解決績效工資管理考核工作中教師有關疑義及爭議，負責學校各種加班,、超工作量補貼的標準審核,、數(shù)量統(tǒng)計工作。

2.教職工績效工資分配以工作績效考核結果為依據(jù),。每位教職工工作考核得分相加,，得到全校教職工工作績效考核得分總和。全?？冃ЧべY總量除以全校教職工工作績效考核得分總和,，得到分值，分值乘以教職工工作績效考核得分即為教職工個人應得的績效工資額度,。計算公式為：

全?？冃аa貼總額-提取的獎勵基金

全校績效考核得分總和

3.學校在市教育局核定的獎勵性績效工資總量內按規(guī)定提取5%的獎勵救助資金,，用于獎勵在中心工作,、教育教學工作以及其它工作有突出貢獻的人員和救助生重病又扣發(fā)績效工資的人員。具體由學校教職工績效考核工作領導小組負責考核發(fā)放,。

4.本績效實施辦法經教職工代表大會討論,、學校考核領導小組集體研究決定并報市教育局批準后實施,。

七,、相關問題說明：

1.學校黨政主要負責人，績效考核不列入學校教職工的考核范圍,，由市教育局組織考核,。

2.教輔人員、后勤人員能服從分工,，按時上下班,，按時按質、不折不扣完成本職工作和學校臨時交給的中心工作的由考核小組確定合格及以上等第;否則,，視為基本合格或不合格,。

3.學校不擔課的中層以上領導人員，根據(jù)目標完成情況,，由考核小組確定等第,。

4.長期病事假人員，按市局有關規(guī)定發(fā)放;短期的以月為單位計算;其他臨時性病事假納入百分考核,。

5.有關德部分的考核采取評議打分的辦法,，教師自評、互評占50%，考核領導小組評議占50%(其中學生問卷情況作為評分參考),。

6.有關工作量考核的說明：

(1)凡經學校集體研究決定,，教師服從分工，能勝任且較好完成工作任務的,，均視為滿工作量(11.25),。超過平均工作量1課時加0.5分。

(2)教師課時數(shù),，以期初分課為準,。發(fā)現(xiàn)班上無指導老師一次扣0.2分。

(3)男滿55周歲,，女滿50周歲,，每超過一年增加1課時。

7.有關出勤的說明

8.有下列情形之一的,，為不合格等第,，不得參加獎勵性績效工資的分配。

(1)沒有完成規(guī)定的教育教學任務,，發(fā)生教學事故及其他違反學校教育教學要求的;(教學事故的'認定標準：上課接打手機;未經教務處同意私自調課造成后果的;在上級主管部門檢查工作中,，發(fā)現(xiàn)上課、備課等存在問題影響學校聲譽及考核的,。)

(2)從事有償家教,，經查證屬實的;

(3)體罰或變相體罰學生造成不良影響的;

(5)有亂收費行為或違規(guī)推銷教輔用書、復習資料及商品的;

(6)參與黃,、賭,、毒等社會丑惡活動的;

(7)違反-社-會公德，有損教師形象,，在社會上造成不良影響的;

(8)不服從學校合理分工,、無理取鬧，影響學校工作正常開展的;

(9)無故曠工半天以上的;

(10)有其他違紀違法行為被立案查處的,。

9.考核按學期進行,，每年考核兩次。

10.考核辦法中未盡事宜,，由學?？己诵〗M集體研究決定。

八,、其他規(guī)定

1.實行本辦法后,，學校不再另立名目自行發(fā)放津貼補貼，不擠占學校公用經費發(fā)放津補貼,，不利用學校其他收入,，違反收支兩條線規(guī)定坐收坐支,，私自發(fā)放津貼補貼。

2.學校嚴格按照財政部《行政事業(yè)單位工資和津補貼有關會計核算辦法》,，設立津貼補貼專用科目,，用于統(tǒng)一核算本單位發(fā)放的所有津貼補貼，其他科目一律不得再核算津貼補貼,。

九、說明

1.本方案由學校教職工績效考核工作領導小組負責解釋,。

2.學校其它的考核辦法中的相關條款與本方案有抵觸的,，一律服從本方案。

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教師考核方案和考核細則篇十五

為了維護廣大教職工利益,，明確績效考核(獎勵性工資)分配政策,，堅持“尊重規(guī)律，以人為本,，以德優(yōu)先,，注重實績，激勵先進,，促進發(fā)展,，客觀公正，簡便易行”的原則,，特制定本方案,。

以學校教師績效考核實施為契機，充分發(fā)揮績效考核在獎勵性工資中的杠桿作用,，激勵廣大教職工愛崗敬業(yè),，扎實工作，開拓進取,，積極主動地完成各項工作任務目標,，努力推進我校持續(xù)健康快速發(fā)展。

學校在崗的教師,。

教師績效考核包括師德考核,、履職考核、出勤考核,、千分制考核四部分,，共設200分，其中師德占40分,，履職占120分,，出勤15分，千分制25分,。每月考核一次,，對本校教育教學突出的教師可設獎勵分,。

1、扣分項目：

(1)不按時上課,，遲到或早退,，不認真履行教師職責的;每次扣5分。

(2)考試監(jiān)考遲到;每次扣5分,。監(jiān)考過程未履行職責的玩手機扣15分,，站在教室門口及教室門外的，扣20分,，出現(xiàn)雷同卷的扣15分,。

(3)不服從或不接受學校工作安排的;扣10分。

(4)一月內無故1節(jié);扣40分,，兩節(jié)以上取消當月績效考核分數(shù),，并上報上級主管部門。

(5)出現(xiàn)教學事故的,，扣40分,。

2、加分項目,。

(1)教職工發(fā)現(xiàn)并制止學生違紀,，發(fā)現(xiàn)并上報重大違紀事件，每次獎勵5分,。

(2)主動上前制止處理突發(fā)惡性的事件,，獎勵15分。

(二)履職考核120分：

1,、教育教學過程(75分),。

主要考核教職工在教育教學過程中的工作崗位職責履行情況和安全管理職責履行情況，包括工作態(tài)度,、責任心等,。采取學校和學生評議的方式進行，每月評比教務科評分,。

(1)備課：按學校規(guī)定,，根據(jù)各教師備課的實際情況，通過學校教務科月查評比,，將各教師月查結果分四等級分別給20分,、16分、12分,、0分,。

(2)教學：課堂中發(fā)現(xiàn)學生玩手機的5人(含5人)以下，扣2分,，6—10人的扣5分,，10人以上扣10分;上課時間發(fā)現(xiàn)5人(含5人)睡覺,，扣2分，6—10人的扣5分,，10人以上扣10分,。

(3)批改：根據(jù)作業(yè)是否適量，批改率95%,、80%,、70%，作業(yè)記載是否詳細等指標由教務科檢查分三等級給分：20分,、16分,、12分。

(4)教研分析：及時(每月至少一次)進行質量分析,、試卷分析、學情分析以調整教情給10分,。

(5)有教學計劃,，能按計劃進行教學給5分。

2,、教科研(45分)：主要考核教師的教科研工作任務目標完成情況和工作的實際效果,。

(1)每月完成學校規(guī)定聽課節(jié)數(shù)的給10分。

(2)完成規(guī)定的校組織的教研會議,、聽課評課,、集體備課、培訓學習,、公開課,、競賽活動等20分。由教務科評分,。教職工參加校組織的教研會議,、聽課評課、集體備課,、培訓學習,、公開課、競賽活動缺勤一次扣10分,，請假的扣5分,，遲到一次扣1分。

(3)每月至少在學校網(wǎng)站或oa系統(tǒng)上傳一篇論文或學習心得或教育教學隨筆,、教學反思等給10分,。

3、教師專業(yè)發(fā)展(5分)：重點考核教師拓展參加各類培訓進修,、拓展專業(yè)知識,、提高教育教學能力的情況,。

(1)積極參與校本研究給2分。

(2)積極向學校博客上傳材料的給3分,。

4,、考勤(15分)。

5,、千分制考核由學生科負責,。(25分)。

(三)教育教學貢獻加分(10分)：主要考核教職工在工作目標任務完成的同時,，參加教育行政部門確認或組織的教育教學比賽或其他活動,，并取得的成績。

(1)教師主講優(yōu)質課,、公開課獲獎;撰寫論文或輔導學生獲獎;各類業(yè)務競賽獲獎等,。(5分)。

(2)參與校級師范課開課的,。(2分),。

(3)師徒結對幫帶年輕教師。(3分),。

對履行崗位職責,，完成學校規(guī)定教育教學任務的考核人員，發(fā)放按相應等次發(fā)放獎勵性績效工資,。對沒有考核結果的,，取消獎勵性績效工資發(fā)放。

教師考核方案和考核細則篇十六

：促進教師專業(yè)有效發(fā)展,，養(yǎng)成良好的閱讀與寫作習慣,，健康的上網(wǎng)習慣，落實專業(yè)發(fā)展規(guī)劃目標,。

1,、專業(yè)閱讀寫作（80分）。

2,、自愿寫作日志（工作,、生活類等，10分）,。

3,、日志跟帖、留言（限專業(yè)寫作,，10分）,。

1、專業(yè)閱讀寫作完成計劃數(shù)為60分，根據(jù)完成總數(shù)量和質量進行考核,，少一篇扣減10分,，滿分80分。

3,、日志跟帖,、留言（限專業(yè)寫作）根據(jù)完成數(shù)量和質量進行考核，足3次得5分,，后每多一次加1分,，視質量情況酌情扣分，滿分10分,。

1,、對考核成績較好的給予表揚或獎勵。

2,、考核結果在群空間發(fā)布,，在校干會議上通報。

3,、作為學校綜合工作考核的子項目,。

4、作為學校對教師評優(yōu)考核的參考,。

教師考核方案和考核細則篇十七

為了正確評價教師的德才表現(xiàn)和教學效果、工作實績,促進教師隊伍整體素質的提高,，為教師職務晉升,聘任和待遇分配等提供依據(jù),現(xiàn)根據(jù)上級有關黨政群機關,、事業(yè)單位工作人員年度考核的通知精神,結合我縣教育實際情況,對教師考核工作,提出以下方案。

一,、考核范圍,。

全縣中小學、幼兒園,；縣特校,、縣職業(yè)技術學校。

二,、考核內容,。

教師的考核內容是德、能,、勤,、績四個方面,重點是考核教學效果和工作實績。

德：指政治思想和師德品質的表現(xiàn),；

能：指業(yè)務知識,、教育教學的水平和能力；

勤：指勤奮精神,、工作態(tài)度和出勤率,；

績：指教育教學的數(shù)量,、質量和效果（包括教學目標評估、班主任和少先隊工作評估,、教研與成果,、常規(guī)工作、差生轉化工作等）,。

三,、考核標準。

1,、考核要以教師崗位職責和所承擔的教育教學任務為基本依據(jù),堅持客觀公正,、上下結合的原則。

2,、教師考核結果分為優(yōu)秀,、稱職、基本稱職,、不稱職四個等次,。被考核審定為優(yōu)秀等次的人數(shù)，一般控制在本單位教師總人數(shù)的10%,。

3,、四個等次的基本標準：

(1）優(yōu)秀：能正確貫徹執(zhí)行黨和國家的路線、方針,、政策,，模范遵守國家的各項法律、法令和規(guī)章制度,業(yè)務熟悉,，工作勤奮,，教育教學效果好，成績顯著,。

(2)稱職：能正確貫徹黨和國家的教育方針和政策,，遵守國家的各項法律、法令和規(guī)章制度,，熱愛教育工作,，業(yè)務熟悉，工作積極,，較好地完成各項教育教學任務,。

(3）基本稱職：政治表現(xiàn)與業(yè)務素質一般，勉強適應工作要求,，工作積極性,、主動性不夠，基本完成教育教學任務，在工作中有失誤,。

(4）不稱職：政治思想覺悟較低,，不勝任教育教學工作，責任心不強,，組織紀律性差,，或在工作中造成嚴重失誤。

四,、考核辦法,。

1、縣直學校校長的考核,，由縣教育局負責,；各鎮(zhèn)學校校長的考核，由鎮(zhèn)教委負責,；各校教師的考核,，由校長負責。實行一級考核一級,。

2,、教師的考核分為平時考核、學期考核,、學年考核三種,。平時考核可以隨時進行。學期考核每半年一次,，在每年1月和7月份進行,。學年考核每年進行一次，在每年7月份結合學期考核同步進行,。學年度考核以平時考核和學期考核為基礎。

3,、下列人員按以下辦法進行考核,。

（1）因公離開現(xiàn)職崗位的，參加原學校的學年考核,，其中時間超過半年以上,，由其服務或學習單位提供詳細書面表現(xiàn)情況。

（2）正式調動工作單位的,，參加新工作單位的學年考核,，其中在新單位工作不滿半年的，由調出學校提供詳細書面表現(xiàn)情況,。

(3）見習期,、試用期教師參加考核，不定等次，轉正定級后才評定等次,。

（4）一學年內請病假（公傷除外）累計超過6個月,，或請事假累計超過3個月，或曠工累計超過3天的教師,，當年度的考核,，只寫評語，不定等次,。

（5）離退休教師,，以審批執(zhí)行時間為準，下半年批準離退休的不參加學年度考核,。

（6）因某種情況正被停職調查,，以至立案審查未作結論的教師，不能參加當年的學年度考核,。

（7）受行政記大過或黨內嚴重警告及以下處分的教師,，處分期間參加考核，但不定等次,。

(8）違反計劃生育的教師不能參加考核,。

五、考核程序,。

1,、被考核教師，根據(jù)考核內容,，自我總結,，填寫《學年度考核登記表》。

2,、被考核教師在所在單位認真總結,、匯報一學年來教育教學工作情況，自報考核等次,，群眾評議,，各單位根據(jù)被考核教師平時教育教學工作情況和群眾評議意見，寫出考核評語,，提出考核等次意見,。

3、學?？己诵〗M對處室主任提出的考核等次進行復核,。

4、學?？己诵〗M將考核結果以書面形式通知被考核教師,。如被考核教師對考核結果有不同意見,，應在接到考核通知之日起10天內，向考核小組提出復核申請,?？己诵〗M在認真進行調查研究廣泛聽取各方意見的基礎上，10天內提出復核的處理意見,，并以書面形式通知其本人,。

5、凡等次評定為優(yōu)秀或不稱職的,，在鎮(zhèn)工作的,，由鎮(zhèn)教委考核小組評定，縣直學校報縣教育局考核小組評定,。對不稱職和因處分不定等次的,，各單位要給每個人寫出書面報告。

六,、考核結果的使用,。

（一）教師在學年度考核中被確定為稱職以上等次的，具有晉職和晉升工資的資格,。

1,、教師年度考核被確定為稱職等次以上的，具有晉升職務的資格,。

2,、教師在聘任期內，學年度考核連續(xù)兩年被確定為稱職以上等次的,，在本職務所對應的職務工資標準內晉升一個工資檔次,。

（二）教師在學年度考核中被確定為基本稱職等次的，按以下辦法處理：

1,、教師被確定為基本稱職等次的,，所在單位要安排人員進行幫帶。

2,、教師被確定為基本稱職等次的,，不影響調整工資（即在國家未作出明確規(guī)定之前，可視同稱職等次按有關規(guī)定給予晉升職務工資檔次）,。

3,、對連續(xù)兩年考核確定為基本稱職等次的教師,，應調整其工作崗位,。其中：屬領導職務的，應改為非領導職務,。

（三）教師學年度考核被確定不稱職等次的,，按以下辦法處理,。

1、當年考核被確定為不稱職等次的,，在3個月內作出辭職,，調換工作或緩聘、短聘處理,。

2,、連續(xù)兩學年考核被確定為不稱職等次的,按我縣教師聘任制實施辦法和實施意見的規(guī)定,予以解聘或不聘。

七,、審批權限,。

1、縣直學校校長,、教師考核評定等次,受獎勵或短聘,、緩聘、不聘等,送縣教育局,，按干部管理權限審批,。

2、農村學校校長,、教師考核評定等次,受獎勵或短聘,、緩聘、不聘等,，由考核小組提出意見,，報鎮(zhèn)教委批準，縣教育局備案,。

（一）各單位都要設立考核小組,，由單位主要領導、主管人事政工的領導和骨干教師代表組成,，一般3一5人為宜,。

（二）縣教育局設立考核領導小組，辦公室設在人事股,，負責處理考核工作的日常事務,。各單位也要相應設立考核領導小組，負責本單位教師考核工作,。

（三）縣,、鎮(zhèn)、?？己祟I導小組職責,。

2、設立教師個人考核檔案（檔案內容包括：教育教學計劃,、總結,；聽評課記錄,；所教學科的競賽、考試成績記錄,；獎懲記錄,；教育教學論文；考查,、考核總結及教育教學工作情況記錄考核鑒定表等）,。

3、組織,、指導,、監(jiān)督本單位的考核工作。

4,、審核本單位對教師提出的考核意見,。

6、發(fā)放考核結果的書面通知書,。

九,、加強領導和組織工作。

建立教師考核制度,，是加強我縣教師隊伍科學管理的重要措施,。各鎮(zhèn)教委、縣直學校要加強領導,，認真做好宣傳工作,，精心組織，積極實施,，做到力求客觀,、全面、科學,、實事求是,、準確地對教師工作作出評價。

各鎮(zhèn),、縣直學校參照本方案,，結合各自的實際，具體制定教師考核的實施細則,。各鎮(zhèn)中小學報鎮(zhèn)教委審定,；縣直學校報縣教育局審定。

本方案從二00三學年度起實施,，解釋權屬縣教育局,。

博興縣教育局。

二0xx年七月八日,。

教師考核方案和考核細則篇十八

為了進一步加強年級管理,，規(guī)范任課教師日常行為，增強教師紀律觀念與責任意識,，全面提升教師素質與教學成績,，特制定本考核細則。

一,、任課教師量化考核由年級具體落實,，學期結束報教務處存檔。

二,、任課教師量化考核結果作為評先,、評模、晉級,、績效津貼發(fā)放的主要參考依據(jù),。

計劃與總結。

1,、未按要求擬定上交教學計劃者扣10分,。

2、未按要求上交工作總結者扣10分,。

3,、未按要求完成教學計劃者扣5分。

集體備課,。

4,、周四集體備課遲到、早退,，每次扣5分,，請假扣2分，無故不參加扣10分,。

5,、中心發(fā)言人不按要求撰寫并上交教研記錄，每次扣10分,。

上課與輔導,。

6、未經年級組批準調課或調換輔導,，調換雙方每人每節(jié)扣5分,。

7,、上課遲到,、早退,，或中途外出,，每發(fā)現(xiàn)一次扣5分,。

8、上課接打手機,，每發(fā)現(xiàn)一次扣5分,。

9、無故曠課,，每節(jié)扣10分,。

10、教師喝酒上課,，發(fā)現(xiàn)一次扣5分,。

教案與作業(yè)。

11,、教師無教案上課每次扣10分,，教案書寫不規(guī)范扣5分。

12,、學生作業(yè)了草扣5分,，錯題不更正扣5分。

13,、不布置作業(yè)扣10分,，不按要求批改作業(yè)扣5分。

14,、作業(yè)缺交1人扣2分,。

聽課交流。

15,、40歲以下(不含40歲)教師每周至少聽2節(jié)課,，40歲以上(含40歲)每周至少聽1節(jié)課，按規(guī)定每少聽一節(jié)扣5分,。

16,、年級臨時組織的聽課、講課活動,，不服從安排扣5分,。

監(jiān)考與改卷。

17,、監(jiān)考遲到,、早退、脫崗,、閱看書報雜志,、試卷錯裝、漏裝,、倒裝等不嚴格履行監(jiān)考職責,，扣5分。

18、改卷不負責任,，合分不仔細認真,，造成重大失誤，扣10分,。

閱讀與實驗,。

19、不按要求組織閱讀課每少一節(jié)扣10分,，組織不認真每節(jié)扣5分。

20,、不按要求上實驗課,，每少一次扣10分，組織不認真每節(jié)扣5分,。

文化交流,。

22、書寫廣場書寫不認真扣5分,，不書寫扣10分,。

活動與會議。

23,、學校,、年級組織召開的會議或活動，遲到,、早退每發(fā)現(xiàn)一次扣5分,，請假扣2分，無故不參加扣10分,。

坐班與簽到,。

周一至周五實行彈性坐班，原則上坐班時間為本晌第一節(jié)課至最后一節(jié)課,，最后一節(jié)沒課的教師上課鈴響后可下班,，需提前離校須打招呼。

24,、周一至周五無故不上班(休息日除外)扣10分,。

25、不簽到者扣5分,，代簽及被代簽者扣10分,。

26、在學校抽煙,，發(fā)現(xiàn)一次扣5分,。

27、下班后不關空調、電扇,、電棒,、電視、不鎖門扣5分,。

學生評教,。

28、某教師評教得分=(50/年級組評教最高分)×某教師評教原始分,。

教學成績,。

統(tǒng)計平均分、及格率,、優(yōu)秀率,、上線率以本年級最小的一個班的人數(shù)為基準。

教師教學平均分為所教班平均分之和除以所教班數(shù),。

29,、某教師教學成績考核分=50+5×(某教師教學平均分-年級平均分)。

30,、體音美,、信息技術、通用技術教師教學成績考核分=50+50(某教師平均滿意率-本學科教師平均滿意率),。

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教師考核方案和考核細則篇十九

認真貫徹落實省市有關教育的政策,、法規(guī),，研究制定并嚴格執(zhí)行學校教育教學管理條例。嚴格執(zhí)行學校有關規(guī)定,，本著執(zhí)行管理與服務相結合的原則,，做到工作規(guī)范化、合理化,、有序化,。按時做好常規(guī)教學的檢查、考核,、分析,、評定等工作，及時匯總反饋信息供校長室決策,，確保準確無誤,。

1、協(xié)助校長室具體負責學校教育教學工作的領導,、組織和常規(guī)管理,，全面安排好教育教學各項工作，保證正常的教學秩序。

2,、按照學籍管理辦法,，規(guī)范學籍管理，及時準確地建好畢業(yè)生擋案,。

3,、及時掌控全校各類教學的情況，及時準確地統(tǒng)計分析各類成績數(shù)據(jù),。按照各類目標管理和考核評估方案做好各種考核工作,。按照四星級省重點中學的要求確定各年級、各科目的教學質量目標并制訂相應措施,，以保證完成教學質量目標,。

4、負責高中招生工作及高中畢業(yè)生工作（含檔案整理）,。

5,、配合教研室共同搞好教師隊伍的建設,。

6,、高質量、高水平地組織好各種考試,。

1,、堅持公平、公正,、公開的原則,。

2、堅持按勞分配的原則,。

1,、完成崗位職責規(guī)定的基本工作可拿每月基礎崗位工資（專職教管人員300元/月，兼職教管人員200元/月）,。

2,、根據(jù)各項考核管理方法，按時完成本職工作并準確無誤的可拿獎勵工資（專職教管人員180元/月,，兼職教管人員100元/月）,，若有差錯扣發(fā)獎勵工資（20元/次），造成重大事故或惡劣影響的扣發(fā)當月獎勵工資,。

1,、根據(jù)南京市教研室要求，結合我校工作實際合理安排教師課程表,。

2,、如有教師請假或因工作需要不能按課表上課，應及時調課或安排代課，確保學校教育教學工作順利進行,。

3,、做好教師考勤與上課情況檢查工作，及時準確登記,。依據(jù)檢查和考勤記錄,，統(tǒng)計課時，協(xié)助核算績效工資,。

4,、收集有考查價值的教學資料整理、保存起來或交學校檔案室,。主要包括：

（1）教師教學常規(guī)業(yè)務的檔案：公開課材料,、教案、獲獎證書等,。

（2）課表,、教師任課與教學循環(huán)經歷、選修課情況表,。

1,、做好教務處文件資料的收發(fā)、轉辦,、歸檔工作,。教學文件（通知、市統(tǒng)考信息及試卷等）有較強的時間性,，應及時送至指定的教師和部門,。

2、收集整理教師的試卷分析,、成績冊,，年級組（教研組）的各種成績統(tǒng)計分析冊等各種表冊和與教學管理有關的其他資料并做好成績分析、上報及歸檔工作,。

3,、搞好月考、期中,、期末常規(guī)教學檢查工作,，如學生問卷發(fā)放、學生調查,、作業(yè)檢查,，教案收集等評教評學材料。

4,、做好學生月考,、期中,、期末成績資料的收集、電腦錄入,、保管工作及統(tǒng)計制表工作,。

1、做好學生的高考,、小高考報名,、入籍等各類表格填寫、收費等考務工作,。做到報名,、分數(shù)錄入、造冊統(tǒng)計,、通知的發(fā)放正確不誤,。做好畢業(yè)生電子檔案和文字檔案的整理工作。

2,、學籍和學生檔案的管理,。新生入學即做學生的學籍登記工作。建立電子學籍和學生的電子檔案,，提高效率,，嚴訪漏登，經仔細核對后打印裝訂成本,，統(tǒng)一放櫥內保管,，謹防遺失,，并制作卡片以便日后查找歷屆學生學籍,。

3、辦理學生轉學,、休學,、復學、退學,、畢業(yè),、肄業(yè)、入學,、離校等手續(xù),，按學校有關規(guī)定，嚴格執(zhí)行,。有關證明,、批示等文件應貼附在該生的學籍卡后面，以便日后查驗,。

4,、細致地做好校內及上級部門要求的統(tǒng)計表統(tǒng)計工作,，杜絕出錯，及時完成,。