作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對大家能夠有所幫助。

找小貓教案小班音樂游戲篇一

1,、熟悉樂曲,，學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)動作并合拍的做貓走路的動作。

2,、根據(jù)教師的提問及動作暗示掌握游戲的玩法,。

3、樂于參加音樂游戲活動,，體驗集體游戲的快樂,。

4,、認真傾聽并積極參與歌唱活動。

5,、感知樂曲的旋律,、節(jié)奏、力度的變化,，學(xué)唱歌曲,。

15個小貓頭飾和1個大貓頭飾、15張小椅子,、歌曲《找小貓》的音樂,。

一、導(dǎo)入活動,。

師：“小朋友,，你們是誰呀?”

幼兒：“小貓?！?/p>

師：“那我是誰呀?”

幼兒：“貓媽媽,。”

師：“今天貓媽媽要帶可愛的小貓們玩?zhèn)€游戲,，想玩嗎?”

幼兒：“想,。”

讓幼兒邊模仿小貓走路以及喵喵的樣子邊唱歌,。

二,、展開。

(一)擺15張小椅子圍成一個圈,，“小貓”站在椅子圈內(nèi)手拉手圍成一個圈,，“貓媽媽”站小貓中間，一起邊唱邊圍著圈走,，當唱到“找個地方躲躲好”時每個“小貓”找一個小椅子藏好,。由“貓媽媽”唱第二段，當媽媽唱到“找呀找呀找呀找”,，邊唱邊摸部分小貓的頭,，表示這些“小貓”已經(jīng)被媽媽找到，最后歌曲唱完,，“貓媽媽”問“沒找到的小貓在哪呢?”,，沒被摸到頭的小貓說“我在這”,，之后所有的小貓重新圍成圈,，游戲重新進行。

(二)幼兒和老師一起進行歌曲創(chuàng)編,，創(chuàng)編更多的小動物玩游戲,，如創(chuàng)編“小花狗”：

創(chuàng)編歌詞內(nèi)容如下：

許多小花狗,，汪汪叫，

今天我們真高興,，要和媽媽做游戲,，

找個地方躲躲好，媽媽快來找,。

一只老花狗,，汪汪叫，

我的.小狗快躲好,，一會媽媽就來找,，

呀找呀找呀找，小狗找到了,。

當唱到“找個地方躲躲好”時,，幼兒找室內(nèi)(室外)游戲范圍內(nèi)的任意可以藏身的地方藏好，之后有媽媽唱第二段,，當唱到“呀找呀找呀找,，小狗找到了”時，媽媽找到個別小狗;最后問“沒找到的小狗在哪呢?”,，沒被找到的小狗趕緊跑到媽媽身邊“我在這呢”,。之后游戲重新開始。

也可創(chuàng)編其他小動物,，如：小老鼠,、小青蛙、小白兔(許多小白兔,，蹦呀蹦蹦跳),、小小象、小黃鴨,、小黃雞等等,，幼兒非常喜歡創(chuàng)編和玩耍。

許多小花貓,，喵嗚喵嗚叫,，

今天我們真高興，要和媽媽做游戲,，

找個地方躲躲好,，媽媽快來找。

一只老花貓,，喵嗚喵嗚叫,，

我的小貓躲好，一會媽媽就來找，

在操作活動時,，要注意培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣,，表揚將操作材料收拾得整齊的幼兒。

找小貓教案小班音樂游戲篇二

1,、知道做事情要堅持到底,。

2、在觀看故事表演和參與游戲的活動中,，能夠堅持完成任務(wù),。

3、樂意參與表演活動,，并堅持到底,。

4、讓幼兒能在集體面前大膽表演,、表現(xiàn)自己,。

5、喜歡幫助別人,，與同伴友好相處,。

配班 老師扮演饑餓的小貓，排練情景劇表演《小貓釣魚》,，并布置好場景,。

一、欣賞故事表演《小貓釣魚》,，初步了解故事內(nèi)容,。。

教師：小朋友,，你們看,！誰來了？它是一支很餓的小貓,，小貓為什么會餓肚子呢,？它為什么釣不到一條魚呢？我們一起來看一看吧,！

幼兒欣賞故事表演《小貓釣魚》

二,、通過提問，幫助幼兒理解小貓釣不到魚和釣到魚的原因,。

教師：第一次小貓釣到大魚了嗎,？這次它為什么沒有釣到魚？

教師：第二次小貓釣到大魚了嗎,？這次它為什么沒有釣到魚,？

教師：最后，小貓釣到大魚了嗎？這次它為什么能釣到大魚,？

三,、師生共同小結(jié)：

小貓不專心,、三心二意就釣不到魚,，后來小貓一心一意就掉到了大魚，我們做事也要像小貓后來一樣,，要有耐心,，堅持到底。

四,、分組游戲“小貓釣魚”,，鼓勵幼兒能堅持完成任務(wù)。

教師交代游戲的方法：請幼兒學(xué)做小貓,，一起到魚塘釣小魚,，并將釣到的魚放在自己的小桶里。

鼓勵幼兒在表演活動中大膽,、細心地釣魚,，不要急躁，一定要有耐心,，堅持到底,。

比一比看誰釣得魚最多。教師給有耐心,、能堅持到最后的孩子發(fā)五角星,。

小百科：魚類是體被骨鱗、以鰓呼吸,、通過尾部和軀干部的擺動以及鰭的協(xié)調(diào)作用游泳和憑上下頜攝食的變溫水生脊椎動物,，屬于脊索動物門中的脊椎動物亞門。

找小貓教案小班音樂游戲篇三

教學(xué)設(shè)計思路：

《小貓釣魚》是小學(xué)一年級的一篇傳統(tǒng)課文,，這個童話故事大多數(shù)學(xué)生在幼兒園里聽過,，情節(jié)比較熟悉。課文通過小貓開始三心二意地釣不到魚,，后來在貓媽媽的教育下,，改正了缺點，一心一意地釣魚,，最后釣到魚的故事,，使學(xué)生受到教育。

根據(jù)上述課文特點和內(nèi)容,，結(jié)合學(xué)生實際情況,，我給這篇課文的的第一教時制定如下教學(xué)目標?：

1、學(xué)會8個生字和新偏旁，讀誰多音字和“一”的變調(diào),。

2,、知道小貓開始釣不著魚的原因。理解“三心二意”,。

3,、能有感情地朗讀小貓和貓媽媽的話。

一年級的學(xué)生具有好奇,，愛探索,，易感染的特點，容易被新鮮的事物,，活動的東西所吸引,。依據(jù)學(xué)生特點，我主要圍繞以下幾點設(shè)計教學(xué)過程?,。

一,、“聽，說,，讀,，寫”，扎實字詞,。

有了上學(xué)期的拼音基礎(chǔ),，學(xué)生字，讀準音對于學(xué)生來說不難完成,，我就讓學(xué)生通過自己拼讀,，讀準生字的字音，而對于課文中多次出現(xiàn)的“一”字,，要讀準它確實有一定的難度,。“一”在這里不是多音字,，而是變調(diào),，對學(xué)生來說，他們只要學(xué)會怎么讀就可以了,，不必深究其中的漢語言知識,。我通過范讀，使學(xué)生明白該怎么讀,，再通過他們自己讀,，達到會讀這一目的。一年級小朋友剛學(xué)寫字,，對于字的筆畫,，結(jié)構(gòu)的書寫掌握還不夠,，我通過板演，范寫讓他們明白這個字該怎么寫,，在田字格中怎么放,，從而使他們能寫好這三個字。整個字詞教學(xué)在教師在示范與學(xué)生的練習(xí)中完成,。

二,、抓住疑問，追根求源,。

整個閱讀教學(xué)圍繞“三心二意”展開,。為什么小貓開始釣不著魚,，后來又釣著了魚呢,？小貓又是怎樣三心二意地釣魚的？圍繞這兩個問題,，讓學(xué)生通過讀課文,，比較課文，明白小貓是一會兒捉蜻蜓,，一會兒捉蝴蝶,，三心二意才釣不到魚的。當學(xué)生明白“三心二意”是小貓釣不到魚的根源時自然也理解了“三心二意”一詞的意思,。

三,、創(chuàng)設(shè)情境，訓(xùn)練說話,。

小貓做事很不專心,，捉完蜻蜓又去捉蝴蝶，那么其它小動物飛來時小貓還會去捉嗎,？回答是肯定的“會”,，因為這實在是一只三心二意的小貓。于是我創(chuàng)設(shè)了“小鳥飛來了”這一情境,，讓學(xué)生學(xué)著第三自然段的寫法,，說一說。學(xué)生在說的時候,，順其自然地學(xué)會了第三自然段的寫法,，也不難得出，這真是一只三心二意的小貓這一結(jié)論,，進一步理解了課文,，又培養(yǎng)了學(xué)生說的能力。

四,、動靜結(jié)合,，表演體會,。

針對一年級小朋友容易被新鮮的事物，活動的東西所吸引的特點,，我在制作課件時插入了蜻蜓,，蝴蝶，小鳥等活動的圖片,，在讀小貓,，貓媽媽的話時，要求小朋友把自己當作小貓和貓媽媽,，并加是自己喜歡的動作來表演,。小朋友很東樂意做這件事，他們在動手,，動口中朗讀體會,，在課文情境中進一步理解課文內(nèi)容。

教學(xué)目標?：

1,、學(xué)會8個生字和新偏旁,，讀誰多音字和“一”的變調(diào)。

2,、知道小貓開始釣不著魚的原因,。理解“三心二意”。

3,、能有感情地朗讀小貓和貓媽媽的話,。

一、導(dǎo)入??：

小朋友,，今天我們來學(xué)一個有趣的童話故事,，第30課小貓釣魚。

二,、學(xué)“貓”,，“釣”

1、課題中有兩個生字,，我們先來學(xué)第一個,，出示“貓”

2、誰會讀,？領(lǐng)讀——齊讀,。

“貓”字左右結(jié)構(gòu)，左邊部分是一個新偏旁,，叫反犬旁,，一起說——，右邊部分是一個禾苗的苗字,。請你看老師寫這個字,。

3,、我們來看第二個生字，出示“釣”誰不來拼一拼,？

“釣”字里也有一個新偏旁,，叫金字旁，一起說——,，左邊部分寫時要注意他的筆順,，請小朋友仔細看。

4,、跟老師一起寫這個字,。

5、請小朋友打開作業(yè)?本,，把“貓”和“釣”兩個字端端正正地寫一遍,。

6、我們一起指把課題讀一遍,。

三,、初讀課文,。

1,、請小朋友邊看課文，邊聽錄音,，注意聽準字音,。

2、課文中有一個多音字,，哪位細心的小朋友找到了,？

3、老師還發(fā)現(xiàn)這篇課文中“一”字特別多,，“一”在這些詞中有不同的的讀音,，請小朋友跟老師讀。

5,、老師來檢查一下誰生字學(xué)得最棒,！

6、課文一共有幾小節(jié),，誰已經(jīng)數(shù)出來了,？我們一起來數(shù)數(shù)看。課文一共有7小節(jié),，數(shù)對的小朋友人坐正,。

b、小貓開始釣不著魚,，后來又釣著了一條大魚,，這是為什么呢,？請小朋友再讀讀課文，找找原因,。

四,、學(xué)二、三小節(jié),。

1,、引：一只蜻蜓飛來了……。

一只蝴蝶飛來了……,。

2,、請你仔細讀讀這兩小節(jié)，找一找這兩小節(jié)有什么不同,？

指名答結(jié)合板書：捉蜻蜓,。

捉蝴蝶。

3,、標出三個“又”字：請你自己讀讀這幾句話,，想一想，你讀懂了什么,？

4,、小朋友真能干，你們已經(jīng)自己讀懂了這些話,，那么你能讀好這些話嗎,？請你自己先讀一讀，待會兒請你把自己最喜歡的那句話讀給大家聽,。

指名讀句子,。

5、小貓一會兒捉蜻蜓,，一會兒捉蝴蝶,，真是……板書：三心二意。

6,、我們連起來讀這兩小節(jié),。

7、這時,，一只可愛的小鳥飛來了,，小貓看見了，它又會怎么做呢,？請你學(xué)著第三自然段的樣子說給同桌小朋友聽一聽,。

8、誰來說說看,？——一起說一遍,。

五,、學(xué)4、5小節(jié),。

1,、小貓看見了，說：“……”出示：真氣人,，我怎么一條小魚也釣不著,？

2、請你看著圖學(xué)著小貓的樣子說給同桌聽一聽,。

3,、哪位小朋友來扮一扮小貓？

4,、我們一起來表演表演,。

5、要是這時你在小貓身邊,，你能告訴小貓為什么它一條小魚也釣不著嗎,？

6、貓媽媽也是這樣教育小貓的,，對小貓說“……”出示：“釣魚就釣魚,，不要這么三心二意的。一會兒捉蜻蜓,，一會兒捉蝴蝶,，怎么能釣到魚呢？”

7,、請你學(xué)著貓媽媽的樣子，把同桌小朋友當作這只小貓,，你來教育教育小貓,。

8、請一位小朋友來演小貓,，一位小朋友來演貓媽媽,，讀讀這兩段話。

小貓聽了貓媽媽的話又去釣魚了,，這次它是怎樣釣魚的呢,？我們下節(jié)課再學(xué)。

找小貓教案小班音樂游戲篇四

1能從紅,、黃兩種不同顏色的角度對物體進行分類,；有初步觀察、動手操作的興趣,。

2.能按一定方向爬,，做到正確,、快速、不擠撞,。

3.體驗共同游戲的快樂并樂意在音樂中表現(xiàn)出來,。

幼兒佩帶好小貓胸飾（紅色、黃色）,。

小魚卡片（紅色,、黃色）。

用紅,、黃泡沫板拼成的兩條“小路”

釣魚桿若干與幼兒人數(shù)等同,。

充氣游泳池一個。

紅,、黃簍子各一只,。

錄音機和磁帶（《歡樂蹦蹦跳》）。

一.創(chuàng)設(shè)情境,，扮演角色,。

小貓咪，小貓咪,，你在哪里,？

（妙妙妙，妙妙妙,，我在這里）,。

貓寶寶到媽媽身邊來吧，今天媽媽要帶寶寶們一起去釣魚嘍,！

二.游戲操作,。

1.小貓找路。

寶寶們要爬過前面的兩條路才能到池塘呢,。

大家一起找找哪條路是紅貓寶寶的,？（幼兒尋找發(fā)現(xiàn)）。

為什么呢,？因為紅貓寶寶的顏色和路的顏色一樣都是紅色的,。

那黃貓寶寶的路是哪條呢？

真棒,！你們發(fā)現(xiàn)了寶寶的顏色和路的顏色原來是一樣的,！

2.小貓爬行。

找好了路,，寶寶們在自己的路上一個跟著一個爬到池塘邊去吧,。

媽媽帶你們?nèi)タ呆~，看魚的時候要注意安全。（帶幼兒來到池塘邊）,。

哇,，好多好多魚，你喜歡這里什么顏色的'魚??？

那我們開始釣魚嘍，釣好了魚小手可要抓牢了,，千萬別讓小魚跑掉了,。

（分發(fā)魚鉤，幼兒釣魚）,。

寶寶們釣了好多好多魚呀,，媽媽手里也有一條魚，我想把它送回家,。

看看,，是什么顏色的魚？放哪個顏色的家里最合適呢,？

現(xiàn)在請寶寶們把你釣的小魚送回家,！

讓媽媽看一看，寶寶們放得對不對,！

三.體驗情感,，共跳歡樂舞。

今天,，寶寶們釣了這么多魚開心嗎,？

我們一起跳支歡樂的舞慶祝一下吧！

找小貓教案小班音樂游戲篇五

1.初步學(xué)習(xí)用概括的方法概括故事大意,。

2.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣,。

3.能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié),。

4.領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理,。

5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講,、動動。

多媒體課件,。

出示單幅圖的多媒體課件（如圖）,，請幼兒仔細觀察后提問：

1.圖上有哪些動物？

2.他們在什么地方在干什么,？

1. 出示多幅圖的多媒體課件,，告訴幼兒將剛才的單幅圖連成了一個故事，請幼兒仔細觀察后提問：

1) 故事里有哪些動物？

2) 故事發(fā)生在什么時間,？

3) 故事發(fā)生在什么地方,？

4) 這些動物之間可能會發(fā)生什么事情？

5) 最后怎樣了,？

2.請個別幼兒進行看圖講述,。

3.對幼兒的講述提出建議。

4.豐富詞匯：一心一意,、三心二意

講述時要交代清楚故事發(fā)生的時間,、地點，有誰,，發(fā)生了什么事情,，結(jié)果怎樣了。

這節(jié)語言活動充分的激發(fā)了幼兒對語言的興趣,，同時,，發(fā)展了幼兒的語言表達能力、主動思考能力,、創(chuàng)新能力及分享快樂的能力,。在活動中教師始終是幼兒活動的支持者、參與者,，并在活動的過程中注重幼兒的個體差異,。通過故事情節(jié)的表演潛移默化的讓幼兒懂得了一個道理：做事要一心一意，不要三心二意,。運用適當?shù)谋砬?、動作、神態(tài),、語言進行講述,，給幼兒提供充分交流和分享的機會，達到了教學(xué)的目的,。

找小貓教案小班音樂游戲篇六

教材第8,、9頁的內(nèi)容。

1,、借助情景,，感知“0”的真實含義，會正確書寫“0”

2,、復(fù)習(xí)鞏固1—5各數(shù)的寫法,。

3、使學(xué)生體會生活中處處有數(shù)學(xué),。

理解0和1,、2、3、4,、5一樣也是一個數(shù),，一個也沒有可以用0來表示，0比,、2,、3、4,、5小,。

掛圖或，數(shù)字卡片,。

一,、學(xué)前準備。

1,、按順序?qū)憯?shù),。

1（）（）4（）5（）3（）（）。

2,、看圖寫數(shù),。

（）（）（）。

二,、探索新知,。

星期天，有四只小貓約好了一起去釣魚,。它們來到池塘邊,，找好釣魚的地方，開始釣魚了,。同學(xué)們快看,，它們釣魚回來啦！（出示小貓釣魚圖）,。

提出問題：

再來看看,，第四只小貓它釣了幾條魚呢？

一條都沒有怎么來表示呢,？

2,、自主探索，體驗0的含義,。

（1）學(xué)生自主思考,，怎么來表示“一條都沒有“。

（2）同桌交流,。

（3）集體反饋。

得出：一個也沒有時用“0”表示。

0是一個數(shù),，比1,、2、3,、4……要小,。

（4）指導(dǎo)“0”的書寫。

占一個格,，一筆寫成,，從上至下寫。注意寫字姿勢,，在田字格里寫一寫,。

3、實踐體驗,。

（1）學(xué)生“分鉛筆“,。

理解“0“的含義（表示一個物體都沒有）。

想一想“0還可以表示什么,？同桌交流,，全班反饋。

（0還可以表示天氣的溫度,，尺子上是以0為起點的,。）。

（2）說一說生活中哪些地方還用到“0”

（電腦鍵盤,、電話機,、計算機上都有0鍵。門牌號,、電話號碼,、汽車牌號用到0。）,。

三,、課堂練習(xí)。

課本第9頁練一練,。

（1）數(shù)一數(shù)有幾朵花,，并寫下來。

（2）讀一讀,，寫一寫,。

（3）一筆畫（從0出發(fā)）。

四,、本課小結(jié),。

這節(jié)課你感到最有趣的是什么,？

五、布置作業(yè),。

1,、教材第9頁，第4題,，怎么數(shù)得快,？

2、看圖連線,。

2條腿的'4條腿的0條腿的,。

找小貓教案小班音樂游戲篇七

2、體驗與同伴共同游戲的樂趣,。

1,、大池塘兩個（圈）、背景音樂（小貓釣魚）,、黑板架兩塊,；

2、釣魚竿15根,、紙質(zhì)餐盤人手一個,；

3、三色（紅,、黃,、藍）小魚若干（大小、花紋不同）,；

4,、裝有數(shù)量不等的小魚餐盤若干；

5,、小貓圖片兩張,。

一、游戲：釣魚（體驗釣魚的方法）

．導(dǎo)入語：我是貓媽媽,，今天我們一起去釣魚,。

．提問：小貓們，你最喜歡吃什么魚,？

．小結(jié)：池塘里的小魚顏色不同,、大小不同、身上的花紋也不同,。

．玩法：站在岸邊輕輕地用魚竿釣自己喜歡吃的小魚,，釣到后放入自己的餐盤里。音樂停了游戲結(jié)束,，把魚竿放回池塘邊,。

二,、比一比：誰釣的魚多（運用數(shù)數(shù)的經(jīng)驗比較7以內(nèi)的兩個集合的多少）

．導(dǎo)入語：找個朋友比一比，看看誰釣到的魚多,。

．游戲后分享：哪盤魚多,？你是怎么比的？

．小結(jié)：魚少的時候,，眼睛一看就知道有多少；魚多的時候,，需要數(shù)一數(shù),、比一比。

三,、找一找：小貓愛吃的魚（運用數(shù)數(shù)的經(jīng)驗比較7以內(nèi)的兩個集合的多少）

．玩法：每人有兩盤魚,，找到多的一盤魚送給小貓。

．游戲后分享：這些都是小貓喜歡吃的魚嗎,？哪盤魚多,？你是怎么比出來的？

．小結(jié)：眼睛看不出的時候,，就可以用數(shù)數(shù)的辦法來比出魚的多少,。

找小貓教案小班音樂游戲篇八

根據(jù)中班幼兒特點4–5歲幼兒大肌肉發(fā)育較為迅速，動作發(fā)展有了明顯的飛躍,，肌肉力量和耐力,，心肌收縮能力，肺活量有了一定的提高,，動作的穩(wěn)定性和靈活性逐漸增強,，已能適應(yīng)一定的活動量和活動密度及時間來實現(xiàn)一定的體育教學(xué)目標，由此根據(jù)中班體育活動的總目標我設(shè)計了游戲情境''小貓釣魚''激發(fā)幼兒積極參與活動的欲望,，練習(xí)由高處往下跳,，發(fā)展腿部力量、韌性和平衡能力,，提高跳躍能力,、并訓(xùn)練幼兒跨、跳,、鉆等綜合能力,，同時培養(yǎng)了幼兒機智、勇敢,、認真,、耐心、不怕苦的精神及能遵守游戲規(guī)則的好品質(zhì),，還將數(shù)學(xué)知識融入體育游戲中,，使之能力培養(yǎng),、情感培養(yǎng)和認知方面的要求綜合起來，實現(xiàn)一定的教育教學(xué)目標,，以達到整合教育效果,。

小貓釣魚

1.練習(xí)由25–30厘米高處往下跳，發(fā)展腿部力量 柔韌性和平衡能力,，提高跳躍能力,。

2.鍛煉幼兒助、跑,、跨,、跳、鉆,、平衡等綜合能力,。

3.培養(yǎng)幼兒機智勇敢，認真耐心不怕苦的精神和能遵守游戲規(guī)則的好品,。

4.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,，體驗玩游戲的樂趣。

5.鍛煉幼兒的團結(jié)協(xié)作能力,。

練習(xí)由高處往下跳,，發(fā)展幼兒跳躍能力。

1.小貓頭飾與幼兒人數(shù)相同,。

2.音樂磁帶,，《大臉貓愛吃魚》。

3.小椅子人手一把,。

4.拱形洞,、跨欄、平衡木,。

5.磁性釣魚竿,、磁性小魚(貼有數(shù)字)水盆、布置水塘和場地,。

一,、起始活動師：喵、 喵,， 小貓咪最愛吃魚,，今天貓媽媽帶你們?nèi)メ烎~好不好?

幼： 好 。

師：看樣子大家都很高興,，那么先來鍛煉一下身體,，學(xué)回了本領(lǐng)一起和媽媽到河邊釣魚。

1.隊列隊形練習(xí)：四路縱對– 左右分對走 –四路變兩路–變兩個圓–四路縱隊,。

2.準備活動：韻律《大臉貓愛吃魚》

師：隨音樂和媽媽一起活動身體,。

二,、練習(xí)由高處往下跳1、自由探索由高處往下跳的動作,。

師：小貓們站在你們的小椅子上試著往下跳一跳,，看誰跳得最好不會摔倒，落地時沒有聲音,。

幼：自由練習(xí),，發(fā)現(xiàn)跳得好的幼兒來做示范。

師：現(xiàn)在呀貓媽媽給你們示范著跳一下,，你們看看和你們跳得一樣嗎?

幼：不一樣,，媽媽跳得穩(wěn)、輕,，沒有摔倒過。

師講解動作要領(lǐng)：站在小椅子的中間,，兩手前后擺動,，由手帶動身體，屈膝,、半蹲,、瞪腿、縱身往下跳,，保持身體平橫落地時前腳掌先著地,，屈腿成蹲狀，這樣才會輕,、穩(wěn),、不會摔倒。

1.幼兒自己多次練習(xí),，教師巡回指導(dǎo),。

2.請?zhí)煤玫挠變罕硌萁o大家看，帶動其他幼兒加強練習(xí),，注意活動量及活動強度,。組織全體幼兒按一定的輪次轉(zhuǎn)圈連續(xù)跳。

三,、游戲：小貓釣魚師：小貓們真能干,，大家很勇敢地學(xué)回了一些本領(lǐng)，現(xiàn)在我們可以到河邊去釣魚了,，先來探索一下去小河邊的路怎么走?有兩座小山(兩把小椅子)有山洞(拱形洞)有小溝(跨欄)有獨木橋(平衡木)我們有什么好辦法渡過難關(guān)很快釣到魚(帶幼兒到布置好的場地,，探索不同的動作技能)幼：我們可以翻越小山(從高處往下跳)鉆過山洞，跨國小溝,，走過獨木橋,，來到小河邊拿上魚桿就能釣上魚,。

師：游戲規(guī)則：將幼兒分組進行釣魚比賽，每對先由第一個幼兒開始,，當老師說開始,，急忙翻越一座座小山，鉆過山洞,，跨越小溝,，走過獨木橋拿起魚桿釣上一條魚再從側(cè)路跑回來拍第二個幼兒的手，依次進行,，最后哪一組幼兒最先都能釣到魚為獲勝隊,。

四、活動評價：

1.表揚獲勝組,，啟發(fā)小貓們互相看看魚身上的數(shù)字,，看誰釣的魚最大最重。

2.享受勞動成果,，邊唱兒歌邊做動作,，活動 結(jié)束。

本次活動孩子們大多玩的很開心,，但是仍有兩個小朋友哭鼻子,，因為他倆沒有釣到魚?？吹剿麄z哭,，好幾個小朋友圍上去有的為他們擦眼淚，有的為他們擦鼻涕,，還有小朋友掏出了兜里的糖果給他們,，得到最多紅花的那組小朋友還要把花給他們—那會兒我都看的感動了?？傊?，活動是成功的，孩子們不僅體驗到了動手做游戲的樂趣,，懂得了分享與合作的重要性,，還懂得了做事要有耐心，不能急,。

找小貓教案小班音樂游戲篇九

作為一無名無私奉獻的教育工作者,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？以下是小編幫大家整理的《小貓釣魚》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

1,、正確書寫和認讀課文的生字

2、給出偏旁部首：“钅”,、“犭”,、“心”，能列舉出已學(xué)過的字（包括本課文中的）

3,、能有感情地正確地朗讀課文,，在稍有提示或無提示情況下用自己的話復(fù)述課文

4、能用自己的話結(jié)實課文關(guān)鍵詞語“三心二意”,、“一心一意”,，并舉例說明

（1）用自己的話概括小貓變化的原因，從它身上看到了什么

（2）能從課文中找出相關(guān)的句子

（3）能勇敢地承認自己所做過的三心二意的事,，并表達自己學(xué)了課文后將怎樣去做的決心

（采用馬杰的“行為目標”,，用行為樣例描述教學(xué)目標，涉及學(xué)生情感方面的變化,，采用格倫蘭的“內(nèi)在心理與外顯行為想結(jié)合”的方法陳述目標,。）

1、學(xué)生的起點能力：

（1）在原有知識方面,，學(xué)生已掌握偏旁：“心”、“犭”,，在對“三心二意”“一心一意”的`詞的掌握上有日常經(jīng)驗,。

（2）在技能方面，已擁有根據(jù)課文注音正確朗讀課文和學(xué)習(xí)課文后復(fù)述課文的能力,，能初步概括課文的中心思想,。

2、學(xué)習(xí)新課文以鞏固學(xué)生閱讀方面的技能,，練習(xí)說話的能力,。

3、課時：三課時,。新授,、復(fù)習(xí)、練習(xí)并重

一,、知識新授階段

1、激發(fā)興趣導(dǎo)入課文

呈現(xiàn)一幅小貓釣魚的故事圖片,，吸引學(xué)生注意力,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。讓學(xué)生回答從圖片中看到了什么,，告訴學(xué)生今天要學(xué)的就是圖片中的故事。

2,、揭示課題初讀課文

（1）課題“小貓釣魚”（板書課題）教師朗讀課題,，學(xué)生跟讀,。

（2）學(xué)習(xí)課題中的兩個生字“貓”、“釣”（卡片顯示,，并以異色表示偏旁）

（3）看了這個題目，小朋友從中獲得了那些信息（提示：課文主要寫了什么人,，什么事。讓學(xué)生學(xué)會簡單的分析）

（4）老師有感情地朗讀課文,，注意文中人物的不同語氣,。要求學(xué)生給自然段標上序號,，邊聽邊思考,，了解課文大概內(nèi)容。

3,、分段講授理清課文脈絡(luò)

1~3小節(jié)

（1）提問：課文中描寫了幾個人？他們在干什么,？（板書）

小貓為什么開始釣不著魚,？（根據(jù)學(xué)生回答,，板書）

（2）讓一個小朋友朗讀第二,、三小節(jié),。請其他小朋友思考這兩小節(jié)的描寫有什么不一樣,。老師.總結(jié)學(xué)生答案,，解釋：蝴蝶飛來的時候,，小貓已不是第一次放下釣魚竿了,，所以這里用了“又”字。（體會連詞“又”字的用法）

（3）學(xué)習(xí)3個小節(jié)之后,，討論這是一只怎么樣的小貓,？（學(xué)生討論并回答）課文中有一個詞是描述它的,，請把這個詞找出來,。（板書“三心二意”）請小朋友根據(jù)自己的概括其含義。（從小貓的行為表現(xiàn)引出“三心二意”一詞,，并讓他們嘗試解釋生詞,，訓(xùn)練學(xué)生歸納、.總結(jié),，由此及彼的思維方法）

4~7小節(jié)

（4）讓一個學(xué)生朗讀小貓的話,，并讓小朋友們思考,，如果你是貓媽媽，你怎么回答小貓的問題（訓(xùn)練學(xué)生口頭表達及理解力,，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性）

（5）教師.總結(jié)：我們一起來看看,，貓媽媽是怎么說的,。指導(dǎo)朗讀貓媽媽的話：“釣魚就釣魚，不要這么三心二意的,。一會兒捉蜻蜓,，一會兒捉蝴蝶，怎么能釣到魚呢,？”（指導(dǎo)學(xué)生把握字詞的輕重，體會反問句的語氣）

（6）小貓聽了貓媽媽的話后是怎么做的,，找出相關(guān)句子,，用波浪線劃出,，并讀一讀,。

（7）找出課文中的一對反義詞。（板書）

（8）教師提問：前面大家經(jīng)過討論,，得出這是一只三心二意的小貓,，現(xiàn)在讀了課文的后面部分，你覺得這又是只怎樣的小貓呢,？（板書學(xué)生答案）之后,，教師.總結(jié)。

4,、集中學(xué)習(xí)課文新字詞

（1）“貓”“釣”復(fù)習(xí)“犭”,，讓學(xué)生回憶同是“犭”的字還有哪些。（板書學(xué)生答案）學(xué)習(xí)新的偏旁部首：“钅”

（2）學(xué)習(xí)生字：魚竿一條魚三心二意,，鞏固已學(xué)過的偏旁“竹”,，“心”，列舉其他例子,。（板書學(xué)生答案）

（3）學(xué)習(xí)生字“怎么能”,，注意字的結(jié)構(gòu)與發(fā)音。

（4）讀一讀重點詞匯“三心二意”“一心一意”“怎么能”“不一會兒”

二,、知識鞏固階段

1,、集體朗讀課文，注意生字的發(fā)音以及小貓和貓媽媽各自的語氣,。

2,、加強難點學(xué)習(xí)

（1）“……又……”造句