讀后感是讀者在閱讀完一本書之后,，對書中內容、作者觀點,、情感體驗等進行總結和反思的一種文字表達形式,。它可以幫助讀者更好地理解書中的思想,，加深對書中人物和情節(jié)的感悟,，對自己的思考和成長都有積極的影響,。讀完一本書后,，寫一篇讀后感既是對自己的一個總結,，也可以與他人分享自己的閱讀體驗和感受,。寫讀后感可以圍繞作者的主題和表達手法進行深入思考和研究,。以下是小編為大家收集的讀后感范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

誡子書的讀后感篇一

昨天我學了初中的第一篇文言文《童趣》，它的作者是清代文學家沈同,。我讀完后深深體會到了中國語言文學的博大精深,。這個令人入迷的文字就是——文言文。我小學的時候受文言文版的《三國》,，《水滸》的影響,，接觸了一篇文言文——諸葛亮的《誡子書》,。這篇文章不僅僅只是諸葛亮寫給兒子諸葛瞻的一封家書,，更是世代學子修身立志的名篇,。

“夫君子之行，靜以修身,，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志,，非寧靜無以致遠,。夫學須靜也，才須學也,。非學無以廣才,，非志無以成學,。淫漫則不能勵精,，險躁則不能冶性,。年與時馳,，意與日去,，遂成枯落,，多不接世，悲守窮廬,，將復何及,！”這就是《誡子書》的原文,。

這篇文章不長,，甚至很短,。但只要讀懂它的人一定會說“英雄所見略同”,，就一定會佩服這個才高八斗,，學富五車的作者諸葛亮,。

諸葛亮就是想告訴我們學習得靜下心來,，不要浮躁,，要珍惜光陰,，刻苦學習才會有大作為。這篇文言文的中心句子就是“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠,?！边@句話讓我深刻體會到人不追求名利,，生活簡單樸素,，就能顯示出自己的志趣,；如果不追求熱鬧,，心境安寧清靜,，就能達到遠大目標,。諸葛亮當年躬耕于南陽,，保全性命于亂世,，他不求為諸侯做事,，放棄了功名利祿,。在劉備三顧草廬后,，助劉備與東吳聯(lián)盟共抗曹操,，后又輔助劉禪,，鞠躬盡瘁,，死而后已,。諸葛亮一生都在追求“非淡泊無以明志,，非寧靜無以致遠,?！钡?生活,，這樣的生活才有意義。

而我也向往這種生活,。

誡子書的讀后感篇二

《誡子書》是54歲的諸葛亮在臨終前寫給8歲兒子諸葛瞻的書信,。

這篇信中,，諸葛亮諄諄教誨兒子,，殷切期望兒子將來能成為一名君子,。何為君子,？孔子在《論語·雍也》中講到：文質彬彬，然后君子,。就是說,，既有文采,，又具備優(yōu)秀品質的人才能稱得上君子,。說白了，君子必須德才兼?zhèn)?，有才無德,、有德無才都不算君子。怎樣才能成為君子,？靜以修身,，儉以養(yǎng)德；淡泊明志,，寧靜致遠,；學以廣才,，志以成學,。如果放縱自己,、懶散消極,、精神不能振奮,，輕薄浮躁,、性情不能陶冶；那么,，大好的年華就會隨著時間飛馳，意志愿望一天一天的流逝,，最后像枯葉衰落,，被社會所拋棄。到那時悲傷地困守在窮家破舍里,，后悔就來不及了,！

可憐天下父母心，哪個父母不希望自己的孩子將來成為德才兼?zhèn)?、對社會有用的?yōu)秀人才呢,？但是,，教育的方法正確與否值得商榷,；更有甚者,，相當數量的家長對于怎樣教育孩子感到非常迷茫,。那么，諸葛亮的《誡子書》無疑是一劑良方,！

誡子書的讀后感篇三

所謂“感”,，可以是從書中領悟出來的道理或精湛的思想,，可以是因讀書而引起的決心和理想，也可以是因讀書而引起的對社會上某些丑惡現(xiàn)象的抨擊,、諷刺。小編在這里給大家分享一些誡子書讀后感作文,，希望對大家能有所幫助,。

昨天我學了初中的第一篇文言文《童趣》，它的作者是清代文學家沈同,。我讀完后深深體會到了中國語言文學的博大精深。這個令人入迷的文字就是——文言文,。我小學的時候受文言文版的《三國》，《水滸》的影響,，接觸了一篇文言文——諸葛亮的《誡子書》,。這篇文章不僅僅只是諸葛亮寫給兒子諸葛瞻的一封家書,，更是世代學子修身立志的名篇,。

“夫君子之行，靜以修身,，儉以養(yǎng)德,。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠,。夫學須靜也,，才須學也。非學無以廣才,，非志無以成學,。淫漫則不能勵精，險躁則不能冶性,。年與時馳，意與日去,，遂成枯落，多不接世,，悲守窮廬,，將復何及!”這就是《誡子書》的原文,。

這篇文章不長,，甚至很短。但只要讀懂它的人一定會說“英雄所見略同”,，就一定會佩服這個才高八斗，學富五車的作者諸葛亮,。

諸葛亮就是想告訴我們學習得靜下心來，不要浮躁,，要珍惜光陰,，刻苦學習才會有大作為,。這篇文言文的中心句子就是“非淡泊無以明志,，非寧靜無以致遠?！边@句話讓我深刻體會到人不追求名利,，生活簡單樸素,，就能顯示出自己的志趣;如果不追求熱鬧,，心境安寧清靜,，就能達到遠大目標,。諸葛亮當年躬耕于南陽，保全性命于亂世,，他不求為諸侯做事,，放棄了功名利祿,。在劉備三顧草廬后,，助劉備與東吳聯(lián)盟共抗曹操，后又輔助劉禪,，鞠躬盡瘁,，死而后已,。諸葛亮一生都在追求“非淡泊無以明志,，非寧靜無以致遠,?！钡纳?，這樣的生活才有意義,。

對于每個人來說,，要想成就一番事業(yè)，是需要鴻鵠之志或遠大志向的,，但僅有一腔豪情壯志卻不付諸行動，也是無濟于事的,。要實現(xiàn)志向,，就必須發(fā)憤圖強，提升自我,，積聚能量,。

《誡子書》中說道：“夫學須靜也，才須學也,，非學無以廣才,，非志無以成學,。”學習是人一生的必修課,，只有堅持不懈努力學習，才能攀上知識高峰,。有了遠大志向,，學習就會有動力,，從而學得更好,。

對我來說,，每天認真聽課和高效作業(yè)非常重要,。我生性好動,，注意力不是很集中,，經常難以專心做好一件事，遇到困難容易退縮,，打退堂鼓,，以至于學習成績起伏不定，學習狀態(tài)時好時壞,，離“寧靜致遠”“淡泊明志”的境界還很遙遠,。

“望子成龍,，望女成鳳”,，不管過了幾個朝代,，都是天下所有父母的希望,。

《誡子書》中,，諸葛亮教育兒子“非淡泊無以明志”,。他的兒子諸葛瞻謹遵父親的教誨，也成為了一個淡泊明志的人,。鄧艾率魏軍攻蜀,，兵至綿竹時，諸葛瞻在殺場上不收受敵國的高官誘降,，忠心的為自己的國家奮力戰(zhàn)斗,。最終光榮的戰(zhàn)死,，年僅37歲,。讀到這里,，我心里感慨萬分,。想到現(xiàn)在我們有的家長卻教育自己的孩子當班長，上名校,。真想對他們說,，我們上學是吸收知識，學習做人的道理,，做好準備“接世”，而不是為了這些虛名,。

《誡子書》中,，諸葛亮教育兒子“夫學須靜也”。就是說：做什么事都安靜下來,，不要浮躁,。我也要學習《誡子書》中的“靜以修身”。學會靜思以修身養(yǎng)性,。只有在困難面前,，把心靜下來，學會思考,，才能戰(zhàn)勝困難,，才能想出更深的學問和道理。

《誡子書》中,，諸葛亮教育兒子“非學無以廣才,，非志無以成學”。因為只有努力學習,，多聽,、多看,、多想才能增長自己的本領。同樣在學習的過程中還要有毅力,，只有堅強的毅志力,，永不放棄，才能戰(zhàn)勝學習中的困難,。這一點我是頗有感觸的,，我平時既要學習學校的各門功課，又要學習鋼琴,。各種音樂理論知識,，長時間的琴鍵練習有時真是讓我想放棄。今天,，讀了《誡子書》,，更讓我堅定了“非志無以成學”的道理，今后我要常常用這句話勉勵自己,。

《誡子書》是我國古代三國時期蜀國的著名政治家,、謀略家、被后人譽為“智慧之化身”的諸葛亮54歲臨終前寫給他8歲兒子諸葛瞻的一封家書,，成為后世歷代學子修身立志的名篇,。它可以看作是諸葛亮對其一生的總結。諸葛亮的《誡子書》短小精悍,，區(qū)區(qū)八十六字,，卻深刻地闡述修身養(yǎng)性、治學做人的道理,，濃縮了作者畢生的生活經歷,、人生體驗和學術思想等方面內容，讀來發(fā)人深省,，使人回味無窮,，不僅他的子孫從中獲益頗多，就是今人讀來也大有可借鑒之處,。

那個時代正值漢室衰微,，諸侯割據，戰(zhàn)亂不已,，諸葛亮一心為國,，光明磊落，為匡扶漢室鞠躬盡瘁死而后已,，為他人和自己的兒子率先垂范,，顯現(xiàn)了高尚人格，時至今日仍然讓我們肅然起敬,。

斗膽地說時下就算你能寫出洋洋灑灑的精美小說未必就能寫出上乘的類似于《誡子書》的傳世名篇,。君不見《誡子書》八十六字,，字字珠璣，闡述了敬業(yè)精神,，修身養(yǎng)性,，治學做人的深刻道理。雖說《誡子書》是一千多年前的諸葛亮寫給其兒子諸葛瞻的,，但其內容流逝至今卻也不乏為我們領導干部的座右銘,。

文章開頭：“夫君子之行，靜以修身,，儉以養(yǎng)德,。非澹泊無以明志，非寧靜無以致遠”,。內心淡泊才能豁達雅量,，內心寧靜才能戒驕戒躁，心胸開闊乃能登高,，登高方能望遠,。涵養(yǎng)淡泊，甘守寧靜,，以超然心態(tài)對待眼前一切,，少一點計較，多一點包容,，多一點公心,，少一點私人，這是我們領導干部必須做到的,，在其位,，便要謀其政，不要忘乎所以,，不計民生民本，要踏踏實實的干一番事業(yè),，才能得到百姓稱贊,。

古人都知道以靜思來反省使自己盡善盡美，一儉樸來培養(yǎng)自己的高尚品德,，而我們現(xiàn)在有些干部卻因一時的名利得失滿腹牢騷,，那些“翻身落馬”者就因不善于修身養(yǎng)性，于是乎守不住清貧,，耐不住寂寞,，讓金錢、美色,、私利突破了自己的道德防線,，成為“糖衣炮彈”的俘虜,，淪為黨和人民的罪人。

諸葛亮是我國古代著名的政治家,、軍事家,，也是留芳千古的謀略家。今天爸爸推薦我讀他寫的《誡子書》,，讓我從他教育兒子的側面懂得了他超人的智慧不是天下掉下來的,，而是他修身、立志,、勤奮和學習的結果,。

《誡子書》說：“夫君子之行，靜以修身,，儉以養(yǎng)德,。非澹泊無以明志，非寧靜無以致遠,。夫學須靜也,，才須學也，非學無以廣才,，非志無以成學,。慢則不能勵精，險躁則不能冶性,。年與時馳,，意與日去，遂成枯落,，多不接世,，悲守窮廬，將復何及!”文章主張通過“靜”來個修身,，通過“儉”來養(yǎng)德,。教育他的兒子要有遠大志向，并通過努力學習增長才干來實現(xiàn)志向,，而要學習好知識就要寧靜專一,。否則年華將隨時光而飛馳，人的斗志也將隨歲月而流逝,，最終將象枯樹一樣枯敗零落,，成為社會無用之材，悲哀地坐守窮困的草舍,，到老了一事無成,，后悔莫及。

諸葛亮對他兒子這樣教育,，相信他自己也是這樣做的,。

《誡子書》對我也很有教育意義,，我生性好動，愛好廣泛而難以專心做好一件事,，遇到困難就愛打退堂鼓,，以至于學習成績起伏不定，下棋更是大起大落,，大概就是因為沒有“澹泊明志”,、“寧靜致遠”。

《誡子書》是三國時期諸葛亮54歲臨終前寫給他兒子的一封家書,。他教導他的兒子注意要修身養(yǎng)性,、生活節(jié)儉。以此來培養(yǎng)自己兒子的品德,。這一句話讓我感受最深了!因為這一句話也是教導我們要修身養(yǎng)性,、生活節(jié)儉的良好習慣。

《誡子書》這篇文章,，教導我們要想君子一樣依靠內心安靜來修養(yǎng)身心;要依靠簡樸的作風來培養(yǎng)品德,。要看輕世俗的名利，就可以表明心志,。身心寧靜就可以達到理想的目標……可是,，時間的流逝是那么地飛快。轉眼間,，我們從一個剛出生的嬰兒變成了一個上六年級的大孩子了,。我們小的時候做起。但是一眨眼的'功夫十四年過去了,，現(xiàn)在才開始培養(yǎng)好的品德,，好像有點晚了?？墒?，《誡子書》中諸葛亮的兒子諸葛瞻一生下來就很聰明。不用很多天培養(yǎng)品德就可以看出他的品德高尚了,。雖然他只是一個八歲的孩子,，雖然他比我們小，但是看得出他的品德要比我們高尚得多,。那是因為他的父親教導的他嚴格。長大以后才可以取得那么好的成績,。雖然他很聰明,，但是他的父親還是教導的他很嚴格。我想：我們以后要好好學習,，要想諸葛瞻學習,，學習他的聰明機智,。

《誡子書》全文不足百字，言近旨遠,，含意雋永,，是諸葛亮處世立身的智慧結晶。對我們而言,，今天仍大有裨益,，富有啟迪。

一,、勤于開卷,，敏于探索。

《誡子書》中說：“夫學須靜也,，才須學也;非學無以廣才,，非志無以成學?！痹诮裉鞂W習不僅意味著多讀書,、讀好書，同時也是一種責任,，一種必備的素養(yǎng),。一般而言，一個肯讀書,、肯學習的人,，總會給人以彬彬有禮、豁達雅量,、涵養(yǎng)深厚的印象,。一個不學習的人，決不可能做到理論上和行動上的清醒與堅定,，決不可能在復雜多變的形勢面前明辨是非,、把握自己，決不可能在不斷涌現(xiàn)出來的新情況,、新問題面前思深慮遠,、處變不驚。有些人之所以“翻身落馬”,，不注重學習,，導致信念上的動搖、意志上的衰退以及人生道路上的迷航是重要原因,。

二,、立于清廉，致于高遠。

清廉是人的立身之本,，高遠是人的境界所在,。《誡子書》中說：“夫君子之行,，靜以修身,，儉以養(yǎng)德;非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠,?！眱刃膶庫o才能戒驕戒躁，內心淡泊才能含英咀華,，內心開闊才能登高望遠,。人如果沒有一種清明清廉、自律自控的大修養(yǎng),，沒有一種不以物喜,、不以己悲的大襟懷，那么,，他就不可能深刻地認識到自己所肩負的政治責任和社會責任,。清代學者胡達源說：“簡默沉靜者，大用有余;輕薄浮躁者,，小用不足,。”人要用一種超然的心態(tài)對待眼前的一切,，少一點計較,、多一點大度，少一點浮躁,、多一點務實,，少一點雜念、多一點公心,，不為名所累,，不為利所羈，用超越功利的境界,，踏踏實實地干一番事業(yè),。俗話說：“高飛之鳥，死于美食;深水之魚,，亡于誘餌,。”面對燈紅酒綠的誘惑,，面對權力,、金錢,、美色的考驗，人不能心態(tài)失衡,，以身試法。要時刻堅守道德防線,。

三,、勇于開拓，敢于作為,。

《誡子書》中說得好：“慆慢則不能勵精,，險躁則不能冶性?！比瞬还芴幧碛诤畏N工作環(huán)境,、何種工作崗位,、何種工作條件,，不管自己的年齡,、資歷、經驗、水平如何，都不能放松對自己能力方面的嚴格要求,。既要立足當前求發(fā)展,，努力滿足當代人的需求;又要著眼長遠謀發(fā)展,，為子孫后代留下足夠的生活和發(fā)展空間,。

誡子書的讀后感篇四

在寒假里，我做了許多事,，也看了許多書,。但讓我記憶最深、啟發(fā)最大的是讀了《諸葛亮兵法》里的《誡子書》,。

諸葛亮是我國古代著名的政治家,、軍事家,，也是留芳千古的謀略家。今天爸爸推薦我讀他寫的《誡子書》,，讓我從他教育兒子的側面懂得了他超人的智慧不是天下掉下來的,，而是他修身,、立志,、勤奮和學習的結果。

《誡子書》說：“夫君子之行，靜以修身,，儉以養(yǎng)德。非澹泊無以明志,，非寧靜無以致遠,。夫學須靜也，才須學也,，非學無以廣才,，非志無以成學,。慢則不能勵精，險躁則不能冶性,。年與時馳,，意與日去，遂成枯落,，多不接世,，悲守窮廬，將復何及,！”文章主張通過“靜”來個修身,，通過“儉”來養(yǎng)德。教育他的兒子要有遠大志向,，并通過努力學習增長才干來實現(xiàn)志向,，而要學習好知識就要寧靜專一,。否則年華將隨時光而飛馳，人的斗志也將隨歲月而流逝,，最終將象枯樹一樣枯敗零落,，成為社會無用之材，悲哀地坐守窮困的草舍,，到老了一事無成,，后悔莫及。

諸葛亮對他兒子這樣教育,，相信他自己也是這樣做的,。

《誡子書》對我也很有教育意義，我生性好動,，愛好廣泛而難以專心做好一件事,，遇到困難就愛打退堂鼓，以至于學習成績起伏不定,，下棋更是大起大落，大概就是因為沒有“澹泊明志”,、“寧靜致遠”,。

諸葛亮之所以年僅二十八歲就當了劉備的軍師，談笑間殺敵于千里之外,，并在亂世中為劉備打下蜀國江山,，名垂千古，肯定是從小“寧靜致遠”,，博覽群書,。我想我如果從現(xiàn)在就開始專心學習，“寧靜修身”,、“勤儉養(yǎng)德”,，成不了諸葛亮，也定能比諸葛亮兒子強,。

誡子書的讀后感篇五

最近,，我在背《經典誦讀》上的《誡子書》，感到寫的特別好,。

《誡子書》是三國時期著名政治家諸葛亮54歲臨終前寫給8歲兒子諸葛瞻的一封家書,，成為后世歷代學子修身立志的名著。

我覺的文中“夫學須靜也,，才須學也,；非學無以廣才，非志無以成學,?！闭f得特別好,。這句話的意思︰學習必須專心致志，增長才干必須刻苦學習,。不努力學習就不能增長才智,，不明確志向就不能在學習上獲得成就。

我認為諸葛亮寫的很對,，我們只有認真學習,，多讀書，才能成為一個有用的人,。如果現(xiàn)在不好好學習,，多看書，長大就是一個沒用的人,。我長大相當老師或醫(yī)生,，要實現(xiàn)目標，只有把大目標分成小目標,，通過刻苦努力學習,，一定可以達到。

誡子書的讀后感篇六

在院里舉辦廉政文化書畫筆會上,，甘老師欣然為我題寫了一副書法：“澹泊明志,，寧靜致遠”。我把它掛在了我的辦公室墻上,，時時觀賞,，細細品味，受益良多,。

“澹泊明志,，寧靜致遠”取自于諸葛亮的《誡子書》，曰：夫君子之行,，靜以修身,，儉以養(yǎng)德。非澹泊無以明志,，非寧靜無以致遠,。夫學須靜也，才須學也,，非學無以廣才,，非志無以成學。淫慢則不能勵精,，險躁則不能治性,。年與時馳，意與日去，遂成枯落,，多不接世,。悲守窮廬，將復何及!

意思是說,，有道德修養(yǎng)的人,，他們以靜思反省來使自己盡善盡美，以儉樸節(jié)約來培養(yǎng)自己高尚的品德,。不清心寡欲就不能使自己的志向明確堅定,，不安定清靜就不能為實現(xiàn)遠大理想而長期刻苦學習。要學得真知必須專心致志,，不下苦功學習就不能增長與發(fā)揚自己的才干;沒有堅定不移的意志就不能使學業(yè)成功,。縱欲放蕩,，消極怠慢就不能奮發(fā)向上;輕浮急躁就不能陶冶性情使節(jié)操高尚,。年華隨著光陰流逝，意志隨著時日消磨,，最終就會像枯枝落葉對社會無任何用處,，只有悲傷地困守在自己的破家舊舍里。到那時后悔也來不及了,。

書全文86個字,，字字珠璣，言簡意賅,，內涵豐富。聯(lián)想到本職工作——人民法官,，從中給我予很多啟示,。

“靜以修身，儉以養(yǎng)德”,。作為一名法官,，我們的理想就是追求法律神圣，通過法律的實施來實現(xiàn)正義和公平,。為了實現(xiàn)理想境界,，必須保持良好的心態(tài)，努力抵制社會不良風氣的侵襲,。清者清白,，廉者潔凈。法官作為社會的普通成員,，處在燈紅酒綠的五彩世界,，各種誘惑無處不在，如何抗拒誘惑,，唯有靜,、儉既養(yǎng)德又養(yǎng)廉,，清心寡欲才能志向堅定。

“非澹泊無以明志,，非寧靜無以致遠,。”有人說,，選擇了法官這個職業(yè),，就選擇了孤獨，這話不無道理,。法庭上唇槍舌劍之間的坐壁上觀,，深夜孤燈下辨法析理的苦思冥想，與形形色色社會角色保持距離的矜持,，處處透著“高處不勝寒”的孤獨,。但高舉法槌定紛止爭是一種審慎和嚴謹，在各種“疑難雜癥”面前,，法官苦苦地尋找著“病灶”,，還要在紛繁復雜的法律、法規(guī)中拿出一劑“良方”來,，一個內心沒有寧靜的法官,，沒有一種甘坐冷板凳的精神，哪里會有辨法析理的深厚功底?任何“險躁”都會給案件的質量埋下隱患,。寧靜是一種禪意,，是一種智慧?！靶母t氣必躁,，氣躁則神難凝”，只有心中寧靜,，才不會困于喧囂的市井,，不會被紛繁復雜的社會表象擾亂心智。寧靜,，實在是法官職業(yè)所使然,。

淡泊、寧靜,，不是消極的,，而是積極的，是以“明志”,、“致遠”為目標的,。良醫(yī)能妙手回春，庸醫(yī)則能變相殺人;好工匠能鑄造出鋒利無比的寶劍，一般工匠只能打造出鐵器而已,。為什么會這樣?技藝高下不同也,。法官就像醫(yī)生,，像鑄劍的工匠：同一個案件,，有的法官能把它斷好，有的法官卻把它辦砸,，什么原因呢?同樣是技藝高下有別,。一個好的法官，就應該是名醫(yī),，是好工匠,，是有著高超技藝的法律專家。知識是“明志,、致遠”的營養(yǎng)源和動力,。知識浩瀚無際，對待學習,，來不得半點“淫慢”;“年與時馳,，意與日去”，要有“只爭朝夕”精神,，加強學習,、善于學習，持之以恒,，博覽群書，積學儲寶,，才能不斷地“明志”;才能與時俱進,，到達“致遠”的彼岸。

誡子書的讀后感篇七

從題目中可以知道是一個告誡諸葛瞻的書信,，諸葛瞻是諸葛亮的兒子,，諸葛亮一生“鞠躬盡瘁，死而后已”被后代封建統(tǒng)治者推為忠軍典型《諸葛亮集》,?！墩]子書》是其中之一。

本文大概的意思是:有才德的人行為操守，依靠屏蔽雜念和干擾,，寧靜專一來修養(yǎng)身心,，依靠險樸來培養(yǎng)品德，不內心恬淡,，沒有什么可以拿來明確志向,，不寧靜專一沒有什么可以拿來達到遠大的目標，學習必須要專新,，而才干來源于學習,，不學習無法增長才干不勵志，就無法學有所就,。放縱懈怠則不能振奮精神,，輕薄浮躁則不能修養(yǎng)性情。年齡隨同時光而疾速逝去,，意志隨同月色而喪失,，最終凋落，大多對社會沒有任何貢獻,，只能悲哀窮困潦倒之人住陋室,，又怎么來得及。

本文以父親的身份告誡兒子,，讀書修身,、靜心養(yǎng)德、貢獻社會,。本文的立論:靜以修身,、儉以養(yǎng)德、修身養(yǎng)的要求途徑,。闡發(fā):淡泊明志,、寧靜致遠。闡發(fā)“靜”價值,。論征:一,、“靜”與“學”“才”“志”關系。二,、“淫慢”和“險躁”的害處,。三、惜時勤學,、奉獻社會,。諄諄告誡，修身治學,。

在本文中我最喜歡“非淡泊無以明志,，非寧靜無以致遠”這一句,，因為這一句說明了現(xiàn)實社會中充滿了誘惑，我們卻不隨波逐流,。迷失方向,，這是諸葛亮告誡兒子的，但是對于后人也要警示作用,。

本文主要告訴我們要讀書修身,，靜心養(yǎng)德，奉獻社會,。

誡子書的讀后感篇八

《誡子書》是三國時期諸葛亮54歲臨終前寫給他兒子的一封家書,。他教導他的兒子注意要修身養(yǎng)性、生活節(jié)省,。以此來培養(yǎng)自己兒子的品德,。這一句話讓我感受最深了﹗因為這一句話也是教導我們要修身養(yǎng)性、生活節(jié)省的良好習慣,。

《誡子書》這篇文章,，教導我們要想君子一樣依靠內心安靜來修養(yǎng)身心；要依靠簡樸的作風來培養(yǎng)品德,。要看輕世俗的名利,，就可以說明心志。身心寧靜就可以到達理想的目標……可是,，時間的流逝是那么地飛快,。轉眼間，我們從一個剛出生的嬰兒變成了一個上六年級的大孩子了,。我們小的時候做起,。但是一眨眼的功夫十四年過去了，現(xiàn)在才開始培養(yǎng)好的品德,，好似有點晚了,。可是,，《誡子書》中諸葛亮的兒子諸葛瞻一生下來就很聰明,。不用很多天培養(yǎng)品德就可以看出他的品德高尚了。雖然他只是一個八歲的孩子,，雖然他比我們小,，但是看得出他的品德要比我們高尚得多。那是因為他的父親教導的他嚴格,。長大以后才可以取得那么好的成績,。雖然他很聰明,，但是他的父親還是教導的他很嚴格,。我想﹕我們以后要好好學習,，要想諸葛瞻學習，學習他的聰明機智,。

不管父母管得我們嚴也好,，不嚴也罷。只要我們自己對自己要求嚴格一點兒,，就可以取的好成績,。我們也要像諸葛亮學習，學習他的機智和勇敢,。他的機智和勇敢都已經傳到他的兒子身上了,。《誡子書》全文缺乏百字,，言近旨遠,，含意雋永，是諸葛亮處世立身的智慧結晶,。對我們而言,，今天仍大有裨益，富有啟迪,?！墩]子書》中說：“夫學須靜也，才須學也,；非學無以廣才,，非志無以成學?！痹诮裉鞂W習不僅意味著多讀書,、讀好書，同時也是一種責任,，一種必備的`素養(yǎng),。一般而言，一個肯讀書,、肯學習的人,，總會給人以彬彬有禮、豁達雅量,、修養(yǎng)深厚的印象,。一個不學習的人，決不可能做到理論上和行動上的清醒與堅決,，決不可能在復雜多變的形勢面前明辨是非,、把握自己，決不可能在不斷涌現(xiàn)出來的新情況,、新問題面前思深慮遠,、處變不驚,。有些人之所以“翻身落馬”，不注重學習,，導致信念上的動搖,、意志上的以及人生道路上的迷航是重要原因。

誡子書的讀后感篇九

“夫君子之行,，靜以修身,，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志,，非寧靜無以致遠,。夫學須靜也，才須學也,，非學無以廣才,，非志無以成學。淫慢則不能勵精,，險躁則不能治性,。年與時馳，意與日去,，遂成枯落,，多不接世，悲守窮廬,，將復何及,！”

誡子書是諸葛亮先生臨終前寫給兒子諸葛瞻的一封家書，書中包含了對兒子的殷殷教誨和無限期望,，也寫出來普天下的父母對孩子的心聲,。成為后代人為修身養(yǎng)性的學習的典范：有才德人的行為操守，要做到屏除雜念和干擾,，要做到寧靜專一才能達到遠大目標,。

誡子書與其說是諸葛亮先生寫給自己兒子的“告誡信”，也更是為激勵后輩而留下的“警惕書”,。

我們作為新一代的年輕人更要做到諸葛亮先生所希望的那樣,，勤學立志，恬靜內心,，修身養(yǎng)性,，切勿懶散急躁，好好學習,，立下遠大的目標,，并為之而努力！成為一個對社會有所貢獻的人,！

作者：周嘉軒,。

誡子書的讀后感篇十

一,、勤于開卷，敏于探索,。《誡子書》中說：“夫學須靜也,，才須學也,；非學無以廣才，非志無以成學,?！痹诮裉鞂W習不僅意味著多讀書、讀好書,，學習也是一種工作,，也是一種責任，也是一種必備的素養(yǎng),。一般而言,，一個肯讀書、肯學習的干部,，總會給人以彬彬有禮,、豁達雅量、涵養(yǎng)深厚的印象,，其工作態(tài)度,、工作能力、精神境界,，與不學習的干部相比,，往往有明顯的區(qū)別。一個不學習的干部,，決不可能做到理論上和行動上的清醒與堅定,，決不可能在復雜多變的形勢面前明辨是非、把握自己,，決不可能在不斷涌現(xiàn)出來的新情況,、新問題面前思深慮遠、處變不驚,，也決不可能擁有良好的人文素養(yǎng)和非凡的人格魅力來積聚人氣,、開拓事業(yè)。而這里的學習我認為主要包括以下三個方面,。一是要強化政治理論學習,。這是管方向、管長遠,、管本質的學習,。有些人之所以“翻身落馬”,，不注重學習，導致信念上的動搖,、意志上的衰退以及人生道路上的迷航是重要原因,。二是要開闊知識眼界。事業(yè)無窮期,，學習無窮期,。領導干部對自己要有清醒的認識，不能認為隨著職務的提升,，工作能力和領導水平也會自然而然地提高,；不能認為自己經過院校培養(yǎng)，有較高的學歷,，知識化,、專業(yè)化已不成問題；不能認為自己有實際工作經驗,，底子厚實,，學不學關系不大。三是要密切聯(lián)系實際,。立足實際,，弄清上情、掌握下情,、聯(lián)系國情和世界發(fā)展大背景,，把學到的理論和知識轉化為現(xiàn)實中的發(fā)展對策和根本實踐，讓人民群眾享有更多的改革成果和發(fā)展實惠,。

做到這一點一是要牢記“兩個務必”,，堅持掌權為民。任何時候都不忘艱苦奮斗,，任何地方都不忘民生民本,，切實增強憂患意識，居安思危,，珍惜和用好人民賦予的權力,，把人民群眾的利益維護好、實現(xiàn)好,、發(fā)展好,。二是要涵養(yǎng)淡泊，甘守寧靜,。清代學者胡達源說：“簡默沉靜者,，大用有余；輕薄浮躁者，小用不足,?！备骷夘I導干部要用一種超然的心態(tài)對待眼前的一切，少一點計較,、多一點大度,，少一點浮躁、多一點務實,，少一點雜念,、多一點公心，不為名所累,，不為利所羈，用超越功利的境界,，踏踏實實地干一番事業(yè),。三是要經受考驗，廉潔自律,。俗話說：“高飛之鳥,，死于美食；深水之魚,，亡于誘餌,。”面對燈紅酒綠的誘惑,，面對權力,、金錢、美色的考驗,，各級領導干部不能因一時僥幸而飲恨終身,，不能因盲目攀比而心態(tài)失衡，不能因不拘小節(jié)而以身試法,。要時刻堅守道德防線,，時刻繃緊法紀之弦，自重,、自醒,、自警、自勵,，恪盡職守,，率先垂范，管住自己,，管住身邊人,，維護自身形象也是維護黨的形象。

三、勇于開拓,，敢于作為,。《誡子書》中說得好：“怠慢則不能勵精,，險躁則不能冶性,。”有為才有位,，有為才有威,。肩負改革發(fā)展光榮使命的各級領導干部，不管處身于何種工作環(huán)境,、何種工作崗位,、何種工作條件，不管自己的年齡,、資歷,、經驗、水平如何,，都不能放松對自己能力方面的嚴格要求,。為政一方就是要對一方的民生負責，對一方的資源負責,，對一方的發(fā)展負責,，既要立足當前求發(fā)展，努力滿足當代人的需求,；又要著眼長遠謀發(fā)展,，為子孫后代留下足夠的生活和發(fā)展空間。

一個人的能力總是有限,，一個人的見識總有不足,，領導干部要以對歷史高度負責的態(tài)度，堅持科學民主決策,。破除故步自封,、墨守成規(guī)的守舊觀念，在服務經濟,、服務發(fā)展,、服務群眾上求突破；破除瞻前顧后,、裹足不前的“等靠要”觀念,，在精心謀事、潛心干事,、專心成事上下功夫,。要把堅持對上負責與對下負責結合起來，把他山之石與本地實際結合起來，把改革創(chuàng)新與尊重群眾首創(chuàng)精神結合起來,，做事而不“作秀”,，為民而不擾民，惜民力,、解民難,，辦實事、求實績,。

誡子書的讀后感篇十一

《誡子書》是三國時期諸葛亮54歲臨終前寫給他兒子的一封家書,。他教導他的兒子注意要修身養(yǎng)性、生活節(jié)儉,。以此來培養(yǎng)自己兒子的品德,。這一句話讓我感受最深了﹗因為這一句話也是教導我們要修身養(yǎng)性、生活節(jié)儉的良好習慣,。

《誡子書》這篇文章,，教導我們要想君子一樣依靠內心安靜來修養(yǎng)身心；要依靠簡樸的作風來培養(yǎng)品德,。要看輕世俗的名利,，就可以表明心志,。身心寧靜就可以達到理想的目標,。可是,，時間的流逝是那么地飛快,。轉眼間，我們從一個剛出生的嬰兒變成了一個上六年級的大孩子了,。我們小的時候做起,。但是一眨眼的功夫十四年過去了，現(xiàn)在才開始培養(yǎng)好的品德,，好像有點晚了,。可是,，《誡子書》中諸葛亮的兒子諸葛瞻一生下來就很聰明,。不用很多天培養(yǎng)品德就可以看出他的品德高尚了。雖然他只是一個八歲的孩子,，雖然他比我們小,，但是看得出他的品德要比我們高尚得多。那是因為他的父親教導的他嚴格,。長大以后才可以取得那么好的成績,。雖然他很聰明，但是他的父親還是教導的他很嚴格。我想﹕我們以后要好好學習,，要想諸葛瞻學習,，學習他的聰明機智。

不管父母管得我們嚴也好,，不嚴也罷,。只要我們自己對自己要求嚴格一點兒，就可以取的好成績,。我們也要像諸葛亮學習,，學習他的機智和勇敢。他的機智和勇敢都已經傳到他的兒子身上了,。

誡子書的讀后感篇十二

夫君子之行,，靜以修身，儉以養(yǎng)德,。非淡泊無以明志,，非寧靜無以致遠，夫學須靜也,，才須學也,，非學無以廣才。非志無以成學,，淫慢則不能勵精,，險躁則不能治性，年與時馳,，意與日去,，遂成枯落，多不接世,，悲守窮廬,，將復何及.

這是三國時期政治家諸葛亮臨終前，寫給他兒子諸葛瞻的一封家書,，從這封家書中可以看出,，諸葛亮是一位品格高尚，才學淵博的父親,，家書中勸勉兒子勤學立志,，修身養(yǎng)性要從淡泊寧靜中下功夫，最忌怠惰險躁,，這是一位富有智慧的父親對兒子殷殷教誨與無限期望,。

在這封家書中，有修身養(yǎng)性的力量：“靜以修身”,，“非寧靜無以致遠”,；有修身養(yǎng)德的力量：“儉以養(yǎng)德”,；有淡泊寧靜的力量：“非淡泊無以明志”；有靜學廣才的力量：“夫學須靜也,，才須學也”,；有勵精治性的力量：“非學無以廣才，非志無以成學”,；有性格的力量：“險躁則不能治性”,；有敬業(yè)奉獻的力量：“遂成枯落，多不接世,，悲守窮廬,，將復何及”。

在這個物欲橫流,，浮躁的時代,，凡有道德修養(yǎng)的人，是依靠安靜,，努力提高自身的修養(yǎng),，是依靠節(jié)儉，努力培養(yǎng)自己的品德,。寧靜以致遠,，是一種修身養(yǎng)性之道。人生在世,，能保持一顆平常之心,，勝不驕，敗不餒,，何其難得,？其實只要寧靜,，淡泊,，隨時調整自己的心態(tài)，就會活得充實,、輕松,。淡泊明志，寧靜致遠,，不是消極的,，而是積極的，靜下心來,，潛心苦學,，冷靜的觀察世事的變化。

“年與時馳”,，“意與日去”,，時光飛逝,，意志力又會隨著時間而消磨?！吧賶巡慌?，老大徒傷悲”，我們要珍惜,，善用每分每秒,，不能蹉跎歲月！

誡子書的讀后感篇十三

今年寒假,，我在家里讀完了《小王子》這本書,。這本書的故事很有趣。它為我們講述了一位飛行員因飛機故障,，被迫降落在無邊無際的撒哈拉大沙漠中,，遇到了小王子之后聽小王子講自己所經歷的奇妙之旅的故事。

小王子來自b612小行星,。他是孤獨的,，在他心情低落的時候，他會提著凳子追著太陽看日落,。只有欣賞日落時那脈脈含情的余暉,，才是他唯一的樂趣。他曾一天看了四十三次日落,，因為他心里充滿了無盡的孤獨和憂傷,。幸運的是一朵玫瑰花進入了他的'生活，她是一朵美麗而且非常驕傲的花,。敏感的小王子因為玫瑰的一次惱怒,，他離開了b612小行星，拋下了玫瑰,，開始了自己孤單而又奇妙的旅行,。

他先后訪問六個星球，他剛來到地球時發(fā)現(xiàn)人類沒有想象力,。后來小王子在地球上遇到了一只狐貍,，這可不是一直一般的狐貍喲！狐貍求小王子馴養(yǎng)它,，但是小王子只是想去交朋友,。所以狐貍把真理：“肉眼看不見事務的本質，只有用心靈才能洞察一切,?！薄鳛槎Y物，送給小王子,。

《小王子》是一本關于生活的寓言,。正如書中所說的,，水對心是有益處的。而《小王子》就如水般澄清透徹,，使人安寧并且心生暖意,。在生活中，有時,，我們不能太講究實際,，幻想也會讓人感到身心愉悅，有了前進的目標,。我們要像那個飛行員以及小王子一樣,，珍惜友情。我們更要學習小王子敢于承擔責任,，勇于探索人生,，最終獲得啟迪的精神。

正如這本書所說：“純真的感情,，永久的守候,，不變的寬容！”

誡子書的讀后感篇十四

《誡子書》寫于公元234年(屬漢建興十二年),。是時任屬漢丞相的諸葛亮為勸勉八歲兒子諸葛瞻寫的一封家書,。全文共八十多字，以其凝練的筆法闡明了修身養(yǎng)性的重要性,，勸勉兒子勤學勵志,，奮發(fā)圖強要從淡泊寧靜上下功夫，最忌怠惰險躁,。系統(tǒng)地歸納了做人治學的經驗,，圍繞靜字勸學，指出了險躁的危害性,。

圍繞如何做人和怎樣做人的問題,，諸葛亮教導兒子，靜以修身,，儉以養(yǎng)德,。鼓勵兒子從淡泊和寧靜的自身修養(yǎng)上狠下功夫,。他說,，夫學須靜也，才須學也,，非學無以廣才,，非志無以成學。意思是說,，不安靜就不能為遠大志向而長期刻苦學習,，要學得真知,，必須使身心置于寧靜中研究探討。人們的才能是從不斷的學習中積累的,，不下功夫學習就不能增長與發(fā)揚自己的才干;沒有堅定不移的意志,，就不能使學業(yè)成功。因而指明了修身養(yǎng)性的途徑和方法,，立志與學習的關系;講明了寧靜淡泊的重要意義,，指明了放縱怠慢的嚴重后果。

《誡子書》體現(xiàn)了諸葛亮重視子女教育方面毫不馬虎,，作風嚴謹的精神,。既嚴格要求，又循循善誘,，耐心引導,，容情于理。讀后實在讓人感佩不已,！

寫《誡子書》時,，諸葛亮尚在前線與勁敵鏖戰(zhàn)。他為了屬漢國事日夜操勞,，直到生命的盡頭,，始終顧不上親自教育兒子，只能于戎馬倥傯之際把想念兒子的情絲與指望兒子茁壯成長的希望凝結在紙筆上,，留做兒子成長的`永恒動力,。

《誡子書》以獨到的卓見，寥寥數語,，高度概括了做人的道理,。特別是儉以養(yǎng)德的教育思想，對于封建社會身居顯要位置的諸葛亮來說,，提出這樣的觀點,，很不容易，由此看來,，諸葛亮是很重視子女教育的,。他的這些閃爍著智慧的家教思想歷來被人們所推崇，不僅在當時對受勸者起到很好的激勵作用,，而且在今天,，對于我們廣大做父母者具有很大的啟發(fā)和借鑒作用。畢竟它濃縮著諸葛亮這位被譽為智慧化身的英雄人物的畢生生活經歷和成功的人生體驗,。

誡子書的讀后感篇十五

三國時期一代名相諸葛孔明先生在自己54歲時寫給他8歲兒子諸葛瞻的《誡子書》中強調了一句話：“非淡泊無以明志,，非寧靜無以致遠?！边@既是諸葛亮一生經歷的總結,，更是對他兒子的要求,。在這里諸葛亮用的是“雙重否定”的句式，以強烈而委婉的語氣表現(xiàn)了他對兒子的教誨與無限的期望,。用現(xiàn)代話來說：“不把眼前的名利看得輕淡就不會有明確的志向,，不能平靜安詳全神貫注的學習，就不能實現(xiàn)遠大的目標”,。通過上述分析,，我們可以看出諸葛亮運用了《邏輯學》中的“否定之否定規(guī)律”來強調他要表達的“淡泊以明志，寧靜而志遠”,。這是一句富含哲理的話,。這同“要想取之，必先與之”,，“欲達目的,，需先迂回曲折”的道理一樣，現(xiàn)在的“淡泊”,、“寧靜”求清凈,，不想有什么作為，而是要通過學習“明志”,，樹立遠大的志向,，待時機成熟就可以“致遠”，轟轟烈烈干一番事業(yè),?！暗础笔且环N古老的道家思想，《老子》就曾說“恬淡為上,，勝而不美”,。后世一直繼承贊賞這種“心神恬適”的意境，如白居易在《問秋光》一詩中,，“身心轉恬泰,，煙景彌淡泊”。他反映了作者心無雜念,，凝神安適,，不限于眼前得失的那種長遠而寬闊的境界。

以明志,，非寧靜無以致遠,。”他通過這句話告訴諸葛瞻努力才能通過學習增長才干來實現(xiàn)志向,，而要學習好知識就要寧靜專一,。《誡子書》說：“險躁則不能治性,。年與時馳,，意與日去，遂成枯落,，多不接世,，悲守窮廬，將復何及,！”諸葛亮通過這個告訴兒子,，冒險草率、急燥不安就不能使性情節(jié)操高尚,。如果年華與歲月虛度,，志愿時日消磨，最終就會像枯枝落葉般一天天衰老下去,。這樣的人不會為社會所用而有益于社會,，只有悲傷地困守在自己的窮家破舍里，到那時再悔也來不及了,。(),。

《誡子書》對我我們大學生也很有教育意義，大學生大多愛好廣泛,，難以專心做好一件事,，諸葛亮28歲就當上了蜀國的軍師，如若不是靠著一身凌然正氣,，始終保持著廉潔之心又如何為世人所稱道,？而今，諸葛亮成了眾人皆知的一代名相,，成為歷代文人與官員的楷模,，不得不說，廉潔文化發(fā)揮了很大的功效,。

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誡子書的讀后感篇十六

一天,，我在家中,，仔細閱讀、品味了一下這本名為《小王子》的書,。它講述了“我”——一位飛行員因飛機故障,，被迫降落在無邊無際的撒哈拉大沙漠中，遇見了小王子之后發(fā)生的奇妙之遇,。后來,，小王子離“我”而去，回到了屬于他的星球?！拔摇币残藓昧孙w機的故障,，飛回了自己生活的城市。六年后,，“我”非常悲傷,。“我”一直非常懷念“我”們共度的時光,?！拔摇睘榧o念小王子寫了這個故事。其中也表達了作者對大人世界缺乏想象力和充滿著功利主義而表露出的憂心與無奈,。

在故事中,，小王子住著的b612號小行星令人不可思議。它上面的生物種類雖然比地球上的少得多,，它的表面積也比地球小許多,，幾棵巍峨高大的猴面包樹就會占據整個星球，甚至撐破這個星球,。但是在這顆小行星上卻沒有大人世界里那令人窒息的教條之間的沖突,、矛盾，對他人也沒有任何成見與偏見,，充滿著天真無邪的想法與觀點,，還能夠隨意地幻想著這個星球外世界的樣子，探索人生的奧秘,。

在生活中,，有時，我們不能太講究實際,，幻想也會讓人感到身心愉悅,，有了前進的目標；有時,，我們不能太遵守教條,，打破成規(guī)也許會得到意想不到的收獲。我們要像那個飛行員以及小王子一樣,，珍惜現(xiàn)有的友誼,。我們更要學習小王子的精神，勇于承擔責任,，勇于探索未知人生,，獲得啟迪。也希望社會中的人們能夠對他人沒有任何成見與偏見,，和諧相處,，為2013年上海世博會的口號——共創(chuàng)和諧社會而努力吧,！

誡子書的讀后感篇十七

《諸葛亮集》里有《誡子書》現(xiàn)與大家分享。

“夫君子之行,，靜已修身,，儉已養(yǎng)德。非淡薄無以明志,，非寧靜無以致遠,。夫學須靜也,，才須學也,。非學無以廣才，非志無以成學,。淫慢則不能勵精,，陰躁則不能治性。年與時弛,，意與日去,，遂成枯落，多不接世,。悲守窮廬,，將復何及！”

在司馬昭滅蜀漢之前,，無論史書還是演義,，我們基本上沒有看到有關諸葛瞻其人其事的些許記載。這或許可以理解為：諸葛亮之子在父親死后,，近似于“隱士”,，是“無聞”之“賢達”。直至司馬昭派鄧艾入川,，兵臨成都城下,，才有諸葛亮之子諸葛瞻等人的出場。而此時的“智慧化身”之后,，又是如何展示才華的呢,？《三國演義》中的記載，可用“悲壯”兩個字概括,。他們先是用“先父的靈牌”嚇了敵人一跳,，趁亂打個小勝仗。但敵人一緩過神來,，便以區(qū)區(qū)偷渡陰平的幾萬人馬,，殺得諸葛瞻全軍片甲不留，可嘆諸葛瞻這位“戰(zhàn)神”之后,，血涌戰(zhàn)場,，馬革裹尸！你不能不稱其“忠勇”，但又不能不嘆其“何其哀也”,。

如若諸葛孔明在天有靈的話還不氣的一佛出世,，二佛再升天。這也是我苦苦思索不得其解的一個問題,；現(xiàn)如今我們怎樣教育下一代來奮追自己,，超越自己？你想想,，無論從智力,，地位，各方面我們都無法與孔明相比,，他都沒有造就一位驚天地,，泣鬼神的大英雄，我們怎么辦,？有人嗤之以鼻：“都什么社會哦,？現(xiàn)在教育戰(zhàn)線上師資雄厚，軟硬件齊全,，非過去可比,。”我承認,，這是一個不爭的事實,。不過你別忘了，當今社會物欲橫流,，不良網絡的泛濫,，若隱若現(xiàn)紅燈區(qū)無窮的誘惑，更使的我們對下一代擔心,，對他們的教育倍感束手無策,。

“非淡薄無以明志，非寧靜無以致遠,。夫學須靜也,，才須學也?！闭f的好啊,，看來我也的先學會“靜”，再去教育下一代吧,。

誡子書的讀后感篇十八

《誡子書》是三國時期政治家諸葛亮臨終前寫給他兒子諸葛瞻的一封家書,。下面給大家分享《誡子書》讀后感范文，歡迎借鑒,！《誡子書》讀后感1,。

夫君子之行,，靜以修身，儉以養(yǎng)德,。非淡泊無以明志,，非寧靜無以致遠。夫學須靜也,，才須學也,，非學無以廣才，非志無以成學,。慆慢則不能勵精,，險躁則不能冶性。年與時馳,，意與日去,，遂成枯落,，多不接世,，悲守窮廬，將復何及,！

《誡子書》雖然區(qū)區(qū)84字,，但卻能廣為流傳，名垂千秋,，必有其道理所在,，所謂微言大義，即使如此,。

諸葛亮的《誡子書》,，在現(xiàn)在許多人眼里看來是文采斐然，妙筆生花,，其實現(xiàn)代的翻譯卻通俗易懂,，也是老生常談。但這卻是凝聚了他對于兒子的寄予和希望,，光是這份濃濃的愛,，就足以字字珠玉。

接下來談談其內容,?！墩]子書》主要圍繞為學習論述，學習重在“靜”,。什么是靜,，非遠離世俗喧囂繁華愜意于山水之間的舒適，也非寂靜之所空蕩無人的幽深,，而是不受外在滋擾而堅守初生本色,，秉持初心,。只有內心平靜，再大的磨難也會勢如破竹,。

學習的歷程就好比站在巨浪的頂端,，身后萬丈懸崖。這一路荊棘之上,，內心寧靜必會處變不驚,。內心寧靜是做學問的法寶，就好比亂世為王,，必擲血屠狼,。

當然，學習不只是要金榜題名,，光宗耀祖,，更重要的是能修煉自己的品德，修煉自己待人待物,，做人的方法,。如果只是學習好，這樣的人又心懷不軌,，就定會危急四方,，害人不淺。所以做人比學習好更重要,，學習好只是淺層次的,，品德高尚才是眾人眼中的智者。

當我們晃晃悠悠,，碌碌無為度完一生,，守著自己破舊的房舍時，我們多么后悔自己的一無所事,，多么遺憾青春的光陰消逝,，少了應有的成長體驗，少了時光的開心折磨,，到老只有白發(fā)陪伴,。

諸葛亮的《誡子書》可謂是詞約義豐，擲地有聲,，有諄諄告誡之語,，更有溢滿殷殷期盼之情。我們讀之思之,，并當躬行自勉,。

最近我讀到了一篇古文諸葛亮的《誡子書》，其中有一句話：“非淡泊無以明志,，非寧靜無以致遠,?！边@讓我深有體會。

這是諸葛亮教導兒子該如何治學立身,。其中“澹泊明志,，寧靜致遠”到現(xiàn)在一直被人們傳誦。

這篇文章的主要意思就是：“不好好學習,，就不能明確自己的志向,，心不靜，身子當然也不會靜,，心身靜不下,，學習就學不好，你心身不靜,，你學習上再怎么努力也是白費的,，這樣你就不能實現(xiàn)你的遠大理想。

總之,，用我自己的話說就是：”你的志向和理想就是一座遠方的大山,。你不好好學習就不能明確自己的志向，你不好好學習,，你的理想永遠都實現(xiàn)不了,。你只有好好學習，明確志向,，才能實現(xiàn)理想。大學畢業(yè)那天,，你就已經站在了山腳下,。工作上，你繼續(xù)努力就能翻越這座大山,，并做得更好,。

說到這里，我想到了一個我的故事,。一次,，我在周末放假，媽媽說要星期五晚上就把作業(yè)全做完,。我就想：放假有兩天,，等最后一天再做也不遲。到了第二天我趕呀趕呀,，一直都沒做完,，一直趕到深夜才趕完。我真后悔沒有聽媽媽的話,。

我一定要記住諸葛亮的說的“澹泊明志,，寧靜致遠”這句話,，好好學習，多多采納別人的好建議,，長大后做一個建設祖國的棟梁之才,。

昨天我學了初中的第一篇文言文《童趣》，它的作者是清代文學家沈同,。我讀完后深深體會到了中國語言文學的博大精深,。這個令人入迷的文字就是——文言文。我小學的時候受文言文版的《三國》,，《水滸》的影響,，接觸了一篇文言文——諸葛亮的《誡子書》。這篇文章不僅僅只是諸葛亮寫給兒子諸葛瞻的一封家書,，更是世代學子修身立志的名篇,。

“夫君子之行，(讀書筆記)靜以修身,，儉以養(yǎng)德,。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠,。夫學須靜也,，才須學也。非學無以廣才,，非志無以成學,。淫漫則不能勵精，險躁則不能冶性,。年與時馳,，意與日去，遂成枯落,，多不接世,，悲守窮廬，將復何及!”這就是《誡子書》的原文,。

這篇文章不長,，甚至很短。但只要讀懂它的人一定會說“英雄所見略同”,，就一定會佩服這個才高八斗,，學富五車的作者諸葛亮。

諸葛亮就是想告訴我們學習得靜下心來,，不要浮躁,，要珍惜光陰，刻苦學習才會有大作為,。這篇文言文的中心句子就是“非淡泊無以明志,，非寧靜無以致遠,。”這句話讓我深刻體會到人不追求名利,，生活簡單樸素,，就能顯示出自己的志趣;如果不追求熱鬧，心境安寧清靜,，就能達到遠大目標,。諸葛亮當年躬耕于南陽，保全性命于亂世,，他不求為諸侯做事,，放棄了功名利祿。在劉備三顧草廬后,，助劉備與東吳聯(lián)盟共抗曹操,，后又輔助劉禪，鞠躬盡瘁,，死而后已,。諸葛亮一生都在追求“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠,?！钡纳睿@樣的生活才有意義,。

夫君子之行,，靜以修身，儉以養(yǎng)德……”這就是東漢末年最偉大的政治家﹑軍事家諸葛亮,，在臨終前寫給8歲兒子諸葛瞻的一封家書,。以后就成為歷代相傳的修審理志的名篇，這就是《誡子書》的前世今生了,。

《誡子書》中的一句：“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠,，”至今仍被很多人奉為座右銘,。

諸葛亮在家書中告誡兒子，要注意修身養(yǎng)性,，生活節(jié)儉,，以此來培養(yǎng)自己的品德。他對兒子的期望,，千言萬語只化作這五句話,，而就在這僅僅的五句話中，是深藏了多少言語啊﹗我們現(xiàn)在又有誰有這么一位品格高尚,、才學淵博的父親呢,？《誡子書》不僅僅是給諸葛瞻的一封家書,，這也是諸葛亮對他自己一生的總結。

我們以后要做一個君子所擁有的品德的人,；要依靠內心安靜來修養(yǎng)身心,；要依靠簡樸的作風培養(yǎng)品德；要看清世俗的名利,，才能表明自己的心志,；要身心寧靜，才能達到自己理想的目標,；要學習就要靜下心來,，專心致志；想要增長才干必須刻苦學習,；努力學習才會有廣博的才干,；有志向才能在學習上獲得成就；要珍惜時間,，做一個對社會有用的人,。

“夫君子之行，靜以修身,，儉以養(yǎng)德,。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠,。夫學須靜也,，才須學也，非學無以廣才,，非志無以成學,。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性,。年與時馳,，意與日去，遂成枯落,，多不接世,，悲守窮廬，將復何及,！”這是三國著名的政治家,、軍事家諸葛亮晚年寫的一封家書，意在告誡自己的兒子要勤學立志,、修身養(yǎng)性,，以免在時光的流逝中意志消沉一事無成。

這篇《誡子書》一共才八十多字，短小精悍,、言簡意賅,，把修身養(yǎng)性的途徑、學習與成才的關系,、放縱怠惰和狹隘浮躁的危害,，以及浪費時間、喪失意志的后果,，都交代得明明白白,，讀來發(fā)人深省,。這封家書是諸葛亮在其人生的最后一年（公元234年）寫的，既是對晚輩的諄諄教導，同時也是對自己一生的人生體驗的高度概括,。諸葛亮之所以成為歷代為官的楷模,、民間智慧的化身,，這與他一生為國,、嘔心瀝血，鞠躬盡瘁,、死而后已的人生態(tài)度是分不開的,。

這封家書一個“靜”字可謂道破了人生之真諦。當今世界,，紛繁嘈雜,，最難的就是這個靜字。大家見面,，無非一個忙字,；忙忙碌碌，爭名逐利,，哪里能靜下心來讀書,、思考？一個“儉”字,，是陶冶情操的關鍵,。由儉入奢易，由奢入儉難,。當我們還貧窮的時候,，節(jié)儉是一種被迫的行為；當我們富起來的時候,，就更難保持節(jié)儉的操守了。至于懶惰,、急躁,、浪費時間等等毛病，更是充斥著人們的每一個角落；少壯不努力老大徒傷悲的哀歌,，也總是在一代代流傳著,。

在一些人的辦公室或書房中，常常會看到“淡泊可以明志,、寧靜可以致遠”或“淡泊明志,、寧靜致遠”這樣的匾額或條幅，借以表明自己的人生態(tài)度和人生追求的一種至高目標,。作為座右銘,，用意自然是極好的；經?？纯?，可以時時提醒自己，保持一種好的心態(tài),。但事實上,，經過縮編后的這兩句話已違背了諸葛亮的初衷和原意。一個“非”字,、一個“無”字,，深刻體現(xiàn)了諸葛亮告誡、警醒的態(tài)度,?！墩]子書》不是表達濃濃愛意的普通家書，而是表達了面對復雜人生必須作出的一種堅強選擇,。

《誡子書》是54歲的諸葛亮在臨終前寫給8歲兒子諸葛瞻的書信,。信中諸葛亮諄諄教誨兒子，殷切期望兒子將來能成為一名君子,。

何為君子,？孔子在《論語·雍也》中講到：文質彬彬，然后君子,。就是說,，既有文采，又具備優(yōu)秀品質的人才能稱得上君子,。說白了,，君子必須德才兼?zhèn)洌胁艧o德,、有德無才都不算君子,。

怎樣才能成為君子？靜以修身,，儉以養(yǎng)德,；淡泊明志,，寧靜致遠；學以廣才,，志以成學,。如果放縱自己、懶散消極,、精神不能振奮,，輕薄浮躁、性情不能陶冶,；那么,，大好的年華就會隨著時間飛馳，意志愿望一天一天的流逝,，最后像枯葉衰落,，被社會所拋棄。到那時悲傷地困守在窮家破舍里,，后悔就來不及了,！

可憐天下父母心，哪個父母不希望自己的孩子將來成為德才兼?zhèn)?、對社會有用的?yōu)秀人才呢,？但是，教育的方法正確與否值得商榷,；更有甚者,，相當數量的家長對于怎樣教育孩子感到非常迷茫。那么,，諸葛亮的《誡子書》無疑是一劑良方,！

《誡子書》是諸葛亮臨終前寫給兒子諸葛瞻的一封家書。全文通過智慧理性,、簡練嚴謹的文字,，將修身立志之道闡述地十分深切。其中有這么一句令我印象深刻“夫君子之行,，靜以修身,，儉以養(yǎng)德，非淡泊無以明志,，非寧靜無以致遠”,。在我看來，這句話的意思是：恬靜便可以修養(yǎng)自身,，儉樸便可以淳養(yǎng)品德,。這不正是中華民族的傳統(tǒng)美德嗎！

《大學》開篇就說“知止而后定,，定而后能靜,，靜而后能安,，安而后能得”?！兜赖陆洝芬捕啻螐娬{“靜以修身”的作用，如“重為輕根,、靜為躁君”“輕則失根,、躁則失君”“清靜天下正”等?！墩]子書》中告誡我們的正是平心靜氣,，做一個耐得住寂寞的人。還記得那個“不為五斗米折腰“的陶淵明嗎,！他本可以入朝為官,，享盡榮華富貴，可他毅然放棄仕途和官場生活,，追求那種“黃發(fā)垂髫,、怡然自樂”的安逸；體驗那種“采菊東籬下,，悠然見南山”的恬靜,；享受那種“歡言酌春酒，摘我園中蔬”的自在……誠然,，只有當一個人內心平和,，安靜時，才會知道自己最理想的是什么,，才會從容的應對生活中的變故,，才會得到真正的幸福和快樂。

在守住了內心的寧靜之后,，勤儉節(jié)約,，便是另一難能可貴的品質了。李商隱的《詠史》中有這么一句“歷覽前賢國與家,、成由勤儉破由奢”,。《左傳》中也有“儉,、德之共也,；侈、惡之大也”,，這樣的名句,。毋庸置疑，勤儉之人,，往往會有大的作為,。朱元璋的故鄉(xiāng)鳳陽,，還流傳著這樣一首歌謠“皇帝請客、四菜一湯,、蘿卜韭菜,、著實甜香；小蔥豆腐,、意義深長,、一清二白心慌”。他給皇后過生日,，只用幾個簡單的小菜,，還告誡眾官員以后擺宴只許四菜一湯，誰若違反,，嚴懲不貸,。清宣宗道光更是出了名的節(jié)儉，他的龍袍是宮內舊料所制,，破了不扔,，致使衣服上打滿了補丁。他三令五申,，宮中用款,，歲不逾二十萬。平時國宴家宴,，也只準備幾個家常菜,。秦愛紛奢，奈何取之盡錙銖,，用之如泥沙,，楚人一炬，奢華的阿房宮也只能是一堆焦土,。

禪家說：“心靜如止水,，則無煩惱與憂愁”。佛家宣揚“清心寡欲”,，道家崇尚“清靜無為”,。哲人又說過：“節(jié)儉是人一生中食不完的的美筵”。沉下心來,，守住自己的心,，靜待他日的破繭成蝶。勤儉節(jié)約,，養(yǎng)成良好的習慣,，為我們的人生奠定基礎。我知道“靜以修身,、儉以養(yǎng)德”不只是一句話,，更是我們取之不盡,，用之不竭的財富。

夫君子之行,，靜以修身,，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志,，非寧靜無以致遠,，夫學須靜也，才須學也,，非學無以廣才。非志無以成學,，淫慢則不能勵精,，險躁則不能治性，年與時馳,，意與日去,，遂成枯落，多不接世,，悲守窮廬,，將復何及.這是三國時期政治家諸葛亮臨終前，寫給他兒子諸葛瞻的一封家書,，從這封家書中可以看出,，諸葛亮是一位品格高尚，才學淵博的父親,，家書中勸勉兒子勤學立志,，修身養(yǎng)性要從淡泊寧靜中下功夫，最忌怠惰險躁,，這是一位富有智慧的父親對兒子殷殷教誨與無限期望,。

在這封家書中，有修身養(yǎng)性的力量：“靜以修身”,，“非寧靜無以致遠”,；有修身養(yǎng)德的力量：“儉以養(yǎng)德”；有淡泊寧靜的力量：“非淡泊無以明志”,；有靜學廣才的力量：“夫學須靜也,，才須學也”；有勵精治性的力量：“非學無以廣才,，非志無以成學”,；有性格的力量：“險躁則不能治性”；有敬業(yè)奉獻的力量：“遂成枯落,，多不接世,，悲守窮廬,，將復何及”。

在這個物欲橫流,，浮躁的時代,，凡有道德修養(yǎng)的人，是依靠安靜,，努力提高自身的修養(yǎng),，是依靠節(jié)儉，努力培養(yǎng)自己的品德,。寧靜以致遠,，是一種修身養(yǎng)性之道。人生在世,，能保持一顆平常之心,，勝不驕，敗不餒,，何其難得,？其實只要寧靜，淡泊,，隨時調整自己的心態(tài),，就會活得充實、輕松,。淡泊明志,，寧靜致遠，不是消極的,，而是積極的,，靜下心來，潛心苦學,，冷靜的觀察世事的變化,。

“年與時馳”，“意與日去”,，時光飛逝,，意志力又會隨著時間而消磨?！吧賶巡慌?，老大徒傷悲”，我們要珍惜,，善用每分每秒,，不能蹉跎歲月！