人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶,。寫范文的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧,。

大班美麗的花教學反思篇一

活動目標：

1、通過為小區(qū)排盆花,，產(chǎn)生愛護小區(qū),、美化小區(qū)的積極情感。

2,、嘗試用多種表述方法表達自己的排序方式,，進一步積累模式排序經(jīng)驗。

活動準備：

活動內容與要求：

1,、通過為小區(qū)排盆花,，產(chǎn)生愛護小區(qū),、美化小區(qū)的積極情感。

2,、嘗試用多種表述方法表達自己的排序方式,，進一步積累模式排序經(jīng)驗。

活動流程：

激發(fā)興趣――嘗試操作――交流分享,。

活動過程：

一,、激發(fā)興趣：

1、最近我們把我們的小區(qū)建造完成了,，但由于時間倉促,，還缺什么？（種綠化）,。

2,、園林叔叔聽說小區(qū)完成了給我們送來了盆花,，說說送來了哪些盆花,？（出示大、小,、紅,、藍、黃的盆花）,。

3,、盆花有很多的不一樣，雖然園林叔叔給我們送來了盆花,，可是他在很遠的地方來不及趕回來,，那這些盆花怎么辦呢？（激發(fā)幼兒主動排盆花的積極性）,。

5,、園林叔叔還為小朋友準備了花架，看看從哪里開始排,？（有標記處）（幼兒操作）,。

二、嘗試操作,。

觀察要點：

1,、按什么規(guī)律進行排列？

2,、幼兒的介紹方法,，是否有孩子排列方法一樣，說法不同,？

三,、交流分享,。

1,、我們剛剛都為了美化我們的小區(qū),，辛苦不辛苦啊,？哦,，這么辛苦，但你們排的盆花可真漂亮,，這些盆花放在小區(qū)里小區(qū)的居民看了肯定非常高興，那誰愿意給居民來介紹一下你的`盆花,？（請一個幼兒介紹）。

2,、誰排的盆花和他是一樣的,？（一種排法請2個幼兒介紹）。

3,、他們兩個排的盆花一樣嗎？（檢驗兩個排列的是一樣的）那他們?yōu)槭裁唇榻B的方法不同呢,？（引發(fā)幼兒進行討論）,。

4,、小結：雖然我們有一樣的排的方法，但是我們可以有2種不同的介紹方法,。

5、我們再請一個小朋友來介紹一下他的盆花,，誰跟他一樣的,，你們有什么其他介紹方法呢？（一種排法請多個幼兒介紹）,。

大班美麗的花教學反思篇二

1,、在欣賞歌曲的基礎上，學唱歌曲并表演歌曲,。

2,、初步了解套娃，知道是俄羅斯的工藝品,。

3,、鍛煉幼兒的創(chuàng)編能力,。

活動準備。

歌曲《美麗的套娃》與歌曲內容相關的圖片,。

活動過程,。

（一）導入活動。

2,、什么是套娃,？（所謂套娃，就是娃娃套娃娃,，一個套一個,，外面的大,，里面的小,，最大的有一尺多高，最小的像黃豆粒一樣大,。一般是7—8個娃娃為一套,，最少的有3個,，最多的有30來個,。）。

3,、讓我們一起去欣賞歌曲美麗的套娃,，看看那里的'套娃又是什么樣子的呢,？

（二）欣賞歌曲。

1,、教師彈唱歌曲,，幼兒傾聽,，熟悉歌曲內容。

3、教師彈唱，幼兒輕聲跟唱,。

（三）學唱歌曲,。

1,、你最喜歡那一句,？你能把這句話唱出來嗎？（幼兒唱出歌曲,，教師出示相關的圖片）,。

2、幼兒沒有說到的那幾幅圖片教師可再彈唱一邊,，讓幼兒把它們找出了·唱出來,。

3、教師彈唱,，幼兒跟唱，唱完后請幼兒按照歌曲內容,，把圖片按照順序排隊,。

4、教師彈唱幼兒，幼兒根據(jù)圖片內容進行演唱,。

5,、教師利用藏圖法·分組演唱法等請幼兒演唱。

（四）表演歌曲,。

1,、教師彈唱，幼兒根據(jù)歌曲內容,，嘗試創(chuàng)編歌曲,。

2、請個別創(chuàng)編能力較好的幼兒上臺展示自己的作品,。

3,、教師根據(jù)幼兒創(chuàng)編的舞蹈進行整合。

4,、教師彈唱,，幼兒邊唱邊表演。

大班美麗的花教學反思篇三

活動目標：

1.學習簡單的折紙方法,，學會折疊三瓣花,。

2.發(fā)展幼兒的.動手能力。

3.體驗折紙活動的樂趣,，激發(fā)幼兒繼續(xù)探索學習的欲望,。

4.增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂,。

5.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力,。

活動準備：

1.三角形白紙彩紙若干(幼兒至少每人一張)。

2.范畫一幅,。

3.折疊步驟實例,。

4.白紙若干。

活動過程：

一,、導入活動,。

1.出示范畫。

師：小朋友們,，還記得這幅畫嗎?什么時候見過它的?

有沒有發(fā)現(xiàn)這幅畫上跟你以前看到的有什么地方不一樣的啊?

嗯,，多出了一些花，那它們是不是也是像小動物那樣用顏料刷出來的啊?

2.出示三角形的操作紙,。

簡單介紹折疊三瓣花所用的材料是正三角形的紙,。

二、初次示范折疊三瓣花,。

1.邊示范折疊邊講解步驟,。

2.提醒幼兒折疊過程中要注意的細節(jié)：

先折出谷線、集中一角折、邊和邊角和角要對對齊,。

三,、再次示范折疊，幼兒學折三瓣花,。

1.師：小朋友,，你們想不想也來折一折老師折的三瓣花啊?請小朋友將你們小椅子下的白紙拿出來，跟老師一起來學習折疊三瓣花,。

2.幼兒操作材料,，師邊示范折疊邊講解出示步驟實例。

(1)提醒幼兒折出谷線,，集中一角折以及向里翻折的時候要注意邊和邊,、角和角對對齊。

(2)個別遇到困難的幼兒,，下位指導,，并提醒他們看步驟實例。

3.師：好,，小朋友們折好三瓣花了嗎?

請折好的小朋友將你折的花舉起來給老師看看,。

四、幼兒再次嘗試,，自主折疊,。

1.師：都折好了嗎?還想不想再折一些五顏六色的三瓣花啊?

好，那就先把你們折好的花藏在口袋里,，輕輕的搬小椅子回座位,，在你們的桌子上，老師給你們準備了一些漂亮的彩紙,，請你們動動小手把它們變成美麗的三瓣花吧,。

2.幼兒自主操作材料，教師巡回指導,。

五,、活動延伸。

在美工區(qū)提供白紙,，幼兒添畫,。

活動反思：

本次活動中，幼兒的探索的興趣還是比較濃厚的,，活動目標基本達成,，但是在某些地方還存在著一些不足：

1.應該再準備一張步驟圖，帶著孩子復習一些折疊符號,，授之以魚不如授之以漁,。

2.活動評價環(huán)節(jié)可以準備一個kt板,，以及若干工字釘,，讓完成的幼兒在作品上寫上名字,，展示到kt板上。

3.課堂常規(guī)還需要進一步的加強,。

大班美麗的花教學反思篇四

活動目標：

1.能選擇較合適的材料進行裝飾打扮,，表現(xiàn)自己的創(chuàng)造力。

2.通過練習裝飾服裝的生活技能,，培養(yǎng)審美情趣并從中體驗親自動手操作的興趣,、合作的快樂。

活動過程：

一．教師彈《鞋匠舞》幼兒做熱身運動,，引導幼兒對針線活動感興趣,。

1．教師：小朋友，跟著音樂我們一起來做熱身運動,。

2．教師：剛剛老師彈的是做什么活的音樂,。（可以示范一個針線動作請幼兒說）。

3．教師：那今天老師請來了幾個小模特,，她們想為我們表演呢,？我們用掌聲歡迎她們。

4．放音樂模特展示,。

5．教師提問：

（1）這些衣服是用什么材料裝飾的,？

（2）可以在哪個部位進行裝飾？

（3）那,，小朋友想不想親手嘗試一下呢,？

二．幼兒操作，教師巡回指導,，并及時給予幫助,。

1．教師指出操作要求。

2．在縫訂過程中,，教師適時點撥,。

3．先縫訂好的幼兒向客人老師介紹一下：你是用什么材料來設計的？

三．聽音樂展示服裝,。

1．幼兒展示,。

2．請個別幼兒講一講在訂的過程中有沒有碰到困難，你是用什么材料來裝飾的,？

四．結束部分,。

教師：我們穿著這么漂亮的衣服去展示給小班的弟弟妹妹看，好嗎,？let’sgo,！

大班美麗的花教學反思篇五

我認為這節(jié)課學生學得很愉快,，學生對情境教學法非常感興趣，本節(jié)課的任務完成了,，反思整個過程,，取得理想效果原因是：

其一：為學生營造了有趣的生活情境，能從學生的生活經(jīng)驗出發(fā),。

其二：為學生營造了和諧的學習氛圍,，提供了充分參與活動的機會，培養(yǎng)學生的合作精神,。

其三：為學生提供了親自參與者的過程,，提供了學生運用所學的知識，解決實際問題能力,。

當然,，本節(jié)課還存在著不足，在學生獨立觀察國旗后讓學生說一說時,，我的指導還不到位,，學生就回答不出來的一些方面，我應引導學生說出來才好,，另外對課堂隨機調控能力還有待于進一步提高,，對學生的評價也應該更具有針對性，這都是我在今天教學中應該注意的',。以上是我在教學中的一些反思,，我覺得一名教師只有在不斷的實踐中，通過自身的努力,，加上最新的理念,，才可以進步，一節(jié)課能夠通過教師的精心組織,，設計與安排,，使內容充實，學生學習欲望強,，從而讓每個學生印象深刻,，這應是作為教師的我們今后努力和學習的方向。因此,，我會在教學中不斷總結,，不斷積累，使自己在教學中有更大的進步,，再邁向一個新臺階,。

文檔為doc格式。

大班美麗的花教學反思篇六

1.利用各種廢舊材料,，制作表演時的服裝道具,。

2.發(fā)展想象力,，變廢為寶，提高動手動腦能力,。

3.體驗創(chuàng)作的樂趣和成就感,。

活動準備。

材料：各種廢舊塑料袋,、雙面膠,、剪刀等。

幼兒園環(huán)境布置,。

活動要點。

1.觀察各種背心袋,，想象表演時能派什么用處,。

（可做頭花、衣服,、裙子,、面具等）。

2.將背心袋底下剪開,，根據(jù)自己的需要在背心袋前后或底邊貼上裝飾品,。

3.將長方形袋子底下剪開，兩側挖出洞（袖口）并根據(jù)需要進行裝飾,。

活動提示,。

1.兩個同伴可以互相合作，在身上比試一下大小,。

2.挖洞（袖口）時先把袋子貼在身上,，再用水彩筆做記號，

然后再剪開,，以免洞口太大或太小,。

3.袋子上的裝飾品可以選用薄一點的塑料袋做。

4.將設計制作好的服裝送到表演區(qū),。

大班美麗的花教學反思篇七

1,、理解故事內容，合理想象,，創(chuàng)造性地續(xù)編故事,。

2、大膽參與表演故事,，體驗自編自導合作表演的樂趣,。

3、知道環(huán)境保護的重要性,，產(chǎn)生愛護環(huán)境的意識,。

4,、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復性特點,。

5,、通過多媒體教學，初步理解故事內容,，記住故事的主要情節(jié),。

1、利用玩具圍合小溪情境,。

3,、提供各色彩紙、筆,。表演用的塑料袋,、包裝盒、方便面盒,；故事錄音,。

1、欣賞故事,，了解故事內容,。

教師：森林里有一條晶亮的小溪,小溪里有五顏六色的鵝卵石,小溪兩旁長著綠綠的青草,開著美麗的鮮花，在美麗的小溪邊,，來了誰,？發(fā)生了什么事？請小朋友來聽一聽,。（欣賞故事ppt）,。

提問：

（1）故事的題目是什么？故事中有誰,？

（2）野鴨,、灰兔、黑貓和小朋友們看見這么美麗的小溪,，他們做了什么,？

（3）他們玩過之后，小溪變得怎么樣了,？為什么,？

2、續(xù)編故事,。

教師：小朋友們看到小溪變臟了,，心里怎樣？他們會說些什么,？會怎樣做,？

幼兒互相討論,，自由續(xù)編故事。

3,、表演故事,。

（１）制作人物標志，準備表演,。

自由分組,，協(xié)商分配角色，并利用彩紙制作胸飾,。

（２）分組,、分角色表演故事。

森林里有一條晶亮的小溪,小溪里有五顏六色的鵝卵石,小溪兩旁長著綠綠的青草,開著美麗的鮮花.

一只野鴨走過來說:“啊,，這小溪真美?。　庇谑?，他在小溪邊搭了一間草房，住了下來,。

一只灰兔走過來說,；“啊，這小溪的水真清??！”于是，他在小溪邊挖了個洞,，住了下來,。

一只黑貓走過來說；“啊,，這小溪的水真清?。　庇谑?，他在小溪邊挖了個洞,，住了下來。

小朋友們聽說野鴨,、灰兔,、黑貓搬了新家，都趕來看望,，他們都稱贊野鴨,、灰兔、黑貓有眼光,，找了一個這么美麗的好地方,。小朋友們在小溪里游泳,、捉魚、打水戰(zhàn),，一直玩到太陽下山才離去,。

過了不久，朋友們又來到小溪邊,。美麗的小溪不見了,，溪水變黑了，變臭了,，水面上還漂浮著許多白色的塑料袋和紅紅綠綠的包裝盒,。原來，野鴨吃完了方便面,，就把塑料袋扔進了小溪,；黑貓吃完了烤魚，就把魚刺扔進了小溪,；灰兔呢,，把自己吃剩下的剩草剩菜都倒進了小溪。

小朋友都叫起來：“溪水好臭??！”野鴨也叫起來：“天啊，這是誰干的,？

今天我上了一節(jié)語言故事的公開課,。這則童話故事，意境優(yōu)美,，主要以小動物搬家前后小溪的變化為主軸,，共同感受美麗的小溪與受污染小溪的不同，讓幼兒在情感上得以體驗,，用自己現(xiàn)實的經(jīng)驗來解決問題,，猶如現(xiàn)實中的翻版，孩子們易于接受,。其次,，故事中所表現(xiàn)的主題內容——環(huán)保，也是全世界面臨的重要問題,，本次活動讓孩子通過對故事的理解遷移經(jīng)驗,，讓幼兒從內心出發(fā)，懂得環(huán)境保護應該從自己做起,，從身邊事做起,，點點滴滴逐步積累，進一步增強自身的環(huán)保意識。

我所教的年級是幼兒園大班,，有初步的語言表達能力,，由于我園地處農(nóng)村，提供語言表達的平臺相對較少,，所以幼兒說連貫的句子,、完整句子的能力還是很差?！睹利惖男∠愤@則故事,，讓幼兒在能理解故事內容的基礎上，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法和感受,。

在這個活動中,，我根據(jù)幼兒的年齡特點，選擇適合幼兒的教學方法,，通過對故事的理解,，拓展生活經(jīng)驗，并利用其進行想象,，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法,，給幼兒創(chuàng)造了自由寬松的語言環(huán)境。

在教學媒體的使用上,，體現(xiàn)了師生互動,、生生互動，它直觀,、形象地展示了授課內容，吸引了幼兒的注意,，教學媒體直接為課堂服務,。

在每個環(huán)節(jié)中，無論是提問,，還是與幼兒的交流中,，我始終與幼兒處在同一平行線上，善于傾聽孩子們的每一個回答,，而且每一次的提問都出自于雙方自然的對話,，使整節(jié)課少了點教師機械授教，多了點輕松與自然,。

在設計提問中,，我給予幼兒更多說的空間，不束縛他們的思維,，能使他們有話好說,，大膽表述自己內心的感受。

對于孩子我們可以初步培養(yǎng)他們辨別是非的能力并告誡他們一些事理，所以通過這一課的學習,，我讓孩子們知道破壞環(huán)境的行為是不對的,，知道愛護環(huán)境要從小事做起，做錯事情要及時改正,。

大班美麗的花教學反思篇八

1,、初步了解同種物體，由于數(shù)量的多少,，發(fā)出的聲音也不同,。

2、培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣和操作興趣,。

重點,、難點：

了解同種物體，由于數(shù)量的多少,，發(fā)出的聲音也不同,。

活動準備。

《小手爬》音樂,、喝水杯子,。

活動過程。

一,、引導幼兒讓杯子出聲音,。

出示空的杯子，“今天小杯子想和我們小巴郎做游戲,?！?/p>

教師搖動空杯子，“小巴郎你們聽,，怎么沒聲音,？”

1、教師設問：

你有什么辦法讓小桶發(fā)出聲音,？（在小桶里裝上東西）,。

“我們一起動手讓杯子發(fā)出好聽的聲音，在你的小桶里裝上一樣東西,，用手蓋好,，搖一搖、聽一聽,?！?/p>

幼兒探索、操作,。

2,、集體探索：

你們的杯子發(fā)出聲音來了嗎,？讓我聽聽。（幼兒集體搖動套桶,。）,。

你的套桶為什么會發(fā)出聲音？

3,、交流,、分享：你在杯子中放了什么？（個別回答）,。

二,、探索比較，知道不同的物體在杯子里發(fā)出的聲音不同,。

1,、分組活動：

讓幼兒嘗試換一種東西放在小桶中，搖一搖,，聽一聽,。

2、教師指導幼兒分辨不同的聲音,。

讓幼兒比較前,、后兩種聲音有什么不同。

“你第一次放了什么,？這一次放了什么,？它們發(fā)出的聲音一樣嗎？”

教師讓兩個幼兒比較,，“你們倆的杯子里發(fā)出的.聲音一樣嗎,？”

3、給杯子里放不同物品,，聲音有什么變化,？

請三位幼兒示范。

“小朋友,，你們聽，他們的杯子里發(fā)出的聲音一樣嗎,？”

“請你們猜一猜,，小朋友的杯子里裝的是什么？”

得出結論：不一樣的東西,，在套桶中發(fā)出的聲音不一樣,；同樣的東西數(shù)量不一樣聲音也不同。

三,、觀察,、比較同種物體在小桶里發(fā)出不同的聲音。

教師演示兩個裝有同種物體的，數(shù)量不同的小桶,，讓幼兒比較,。

“我這里也有兩個杯子，你們聽一聽,，他們發(fā)出的聲音一樣嗎,？”

“你們來猜一猜，這個杯子里裝的是什么,？”（幼兒猜測后,，打開讓幼兒驗證）兩次。

“為什么一樣的東西,，在套桶里發(fā)出的聲音不一樣呢,？”（一個多、一個少）,。

得出結論：一樣的東西,，放的多少不一樣，聲音也不一樣,。

四,、結束活動。

集體用會響的杯子為樂曲伴奏,。

小朋友的小杯子發(fā)出這么好聽的聲音,，那我們來為樂曲《小手爬》伴奏。

教學反思：

在活動中,，教師能根據(jù)幼兒的年齡特點和幼兒的興趣設計的嘗試性,，操作性和探索性比較強的科學學習活動。整個活動內容新穎,，有創(chuàng)意,，組織的形式靈活，能隨機應變,。而且,，在教學活動中教師只是一個引導者與組織者，沒有過多的示范講解,，使幼兒在活動中成為真正的主人,。這次活動提高了幼兒的思維靈活性，動手操作能力,，同時也培養(yǎng)了幼兒大膽探索,，積極嘗試的學習態(tài)度。

大班美麗的花教學反思篇九

1,、感知,、理解故事中青蛙先生的愿望,。

2、嘗試根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展續(xù)編故事,，并給童話故事取名字,。

3、體驗人與人之間相互關愛的美好感受,。

【活動準備】,。

青蛙頭飾，紅色可移動的楓葉書簽兩片,，自制的大書,。

【活動過程】。

一,、初讀故事,，啟發(fā)想象。

1,、教師扮演故事中的角色,，講述故事的前半段，讓幼兒初步了解故事的部分內容,。

總結：（青蛙先生喜歡做那么多的事,，它最喜歡做什么呢？）瞧,，青蛙先生它在干嗎呢,？

教師和孩子一起邊觀察畫面邊講故事至“真抱歉，我睡著了,，一點兒都不知道,，謝謝你的好心”處停下。

2,、啟發(fā)幼兒猜測和續(xù)編故事情節(jié),。

3、教師講述故事至結尾,，使幼兒了解完整的故事內容,。

提問：

（1）剛才故事里有些誰？青蛙先生最心愛的東西是什么,？最想得到的是什么,？

（2）開始，青蛙先生得到紅楓葉書簽了嗎,？為什么沒得到？

小結：原來青蛙先生發(fā)現(xiàn)小蜥蜴在睡覺,，它不愿意驚擾它,，沒拿走紅楓葉,。

提問：后來青蛙先生得到了紅楓葉書簽了嗎？它是怎樣得到的呢,？

總結：原來小蜥蜴找了一片更鮮艷,、更漂亮的楓葉送給它。

二,、再讀故事,，整體感知。

1,、啟發(fā)幼兒圍繞故事的主要線索和核心內容,，嘗試給故事取名字。

提問：你們喜歡這個故事嗎,？那我們一起給它取個好聽的名字,？

小結：名字取得真好聽，真優(yōu)美,，讓我們再一起來欣賞一遍吧,！

2、教師完整地講述故事．鼓勵幼兒講述故事中的語言,。

提問：青蛙先生終于得到了自己喜歡的.楓葉書簽,，他高興嗎？他說些什么,？

小結：那我們也學著青蛙先生一起來說說“謝謝你——紅楓葉,！謝謝你——好心的小蜥蜴！”

三,、組織討論,，感悟關愛。

提問：在這個童話故事里,，你喜歡誰,？為什么？

總結：青蛙先生很喜歡楓葉書簽,，可是為了不影響小蜥蜴休息,，他沒有拿走楓葉,，小蜥蜴知道了這件事，他想辦法為青蛙先生送上了更大更鮮艷的紅楓葉，青蛙先生很高興,。他們既關心別人，又得到了別人的關心,，成了一對好朋友,。

總結：我們小朋友象童話里的青蛙先生和小蜥蜴一樣都是互相關心，互相幫助的好伙伴,。青蛙先生有了小蜥蜴送的楓葉書簽很高興,，你們想不想也有一張美麗的楓葉書簽呢,？那兒有許多紅楓葉呢？讓我們也把它變成一張美麗的楓葉書簽吧,！

四,、活動結束。

青蛙先生,，小蜥蜴你們的楓葉書簽在哪兒呢,？帶上心愛的書簽，我們做個愛看書的寶寶吧,！

大班美麗的花教學反思篇十

《綱要》對幼兒藝術教育的目標是：能初步感受并喜愛環(huán)境,、生活和藝術中的美，能用自己喜歡的方式,，進行藝術表現(xiàn)活動注重幼兒的興趣和終身教育是我活動的兩大特色,，幼兒園是現(xiàn)代幼兒，生活學習最為熟悉的環(huán)境之一,，活動開始我就讓幼兒從情感態(tài)度著手,，注重幼兒參與活動的過程。因為在活動中要求幼兒手腦眼并用的活動起來,。

二,、說教學目標。

本次活動我設計了知識,、技能,、情感三個目標：

（一）引導幼兒嘗試利用手型進行繪畫，指導幼兒依據(jù)手型進行繪畫,。

（二）充分發(fā)揮幼兒的想象和創(chuàng)造力,。

（三）激發(fā)幼兒對美術創(chuàng)作的興趣。

三,、說教學難重點,。

（一）教學重點中間部分，教師抓住了如何“將幼兒的想象通過繪畫形式表現(xiàn)出來”這個重點,。

（二）教學難點將幼兒的想象以動感的畫面展示,，為幼兒提供了更多的觀察、比較,、判斷的機會,，并找準了由手形添上什么變成什么這一技能上的關鍵，突破了教學的難點四,、說教法學法根據(jù)設計的活動內容,，借助多媒體教學手段，通過啟發(fā)和誘導，充分發(fā)揮每個幼兒的主體性和創(chuàng)造性,，重視對幼兒個性和創(chuàng)造精神的培養(yǎng),，并使幼兒通過美術學習，加深對文化和歷史的認識,，加深對藝術的社會作用的認識。在美術學習方法中采用了“示范講解法”,，這是美術活動中最常見的教學手段,，能幫助幼兒掌握正確的表現(xiàn)方法。幼兒的.學法主要有“討論法”,，在觀察之后和操作之前,，提供給幼兒一個相對自由的空間，鼓勵幼兒大膽的討論,，有利于發(fā)展幼兒的想象力和自主解決問題的能力,。“操作法”使幼兒通過動手操作,，掌握技能技巧和從中體驗情感教育,。

四、說活動過程,。

第一步：手指游戲導入,。

第二步：介紹活動內容，播放ppt讓幼兒觀察圖片并進行想像,。

第三步：鼓勵幼兒大膽制作,，讓幼兒在沒有任何束縛和限制下，自由創(chuàng)作,，老師巡回指導,，對一些不夠大膽的幼兒以積極的鼓勵，對個別不會的幼兒做詳細的講解,，對一些領悟強,、制作較好的幼兒及時給予表揚、引導,。

教學反思：

作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點,，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西,，給予積極的肯定,，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣,，從而增強自信心,。

大班美麗的花教學反思篇十一

教學目標：

1、通過觀察欣賞大膽表現(xiàn)各種姿態(tài)的魚和魚兒的生活空間,。

2,、嘗試用線條分割的方法,，用點、線,、面進行塊面裝飾,。

3、感受線描畫的樂趣,，培養(yǎng)想象,、創(chuàng)造能力。

4,、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5,、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質,。

活動準備：

空白的魚2條、表格一張,、各種線條小圖片,；彩筆、繪畫紙,；幼兒有線描畫的基礎,。

重點難點：

掌握線描畫的技能，能用流暢的線條,、圖形表現(xiàn)花紋,。

活動過程：

一、通過欣賞圖片,，了解不同形狀的魚及魚的身體部位,。

師：老師這里有四條魚，它們的身體結構有相同的地方嗎,？

幼：它們都有魚頭,、魚身、魚尾,、魚鰭,，身上還有魚鱗和漂亮的花紋。

師：那它們有不同的地方嗎,？

幼：魚的形狀都不一樣,，有的魚是三角形的'、有的魚是橢圓形的,。

教師小結：它們的形狀不一樣,。魚有各種各樣的種類，但是不管它們怎么變化，魚都是以身體為主,，前面是頭,，后面是尾巴，上下有魚鰭,，身上還有魚鱗和各種各樣的花紋,。

二、觀察范圖,，交流討論,。

1、觀察范例,。

師：這四條魚身上的魚鱗都是一樣的嗎？

魚的身上用弧線或者直線把魚鱗分成了一塊一塊的,。（用手指提醒幼兒）小朋友們在裝飾的時候也要把你的魚鱗劃分成塊面狀,。

除了這樣分，還可以怎樣分塊,？

（出示空白的魚身,，幼兒上來嘗試分塊。）,。

師：它們是怎么裝飾的呢,？

幼：有波浪線、有圓點,、有直線,、有弧線……。

（教師把幼兒說的相應的線條或者圖像貼在旁邊的表格里,。）,。

（從畫面布置的較滿、線條流暢,、魚鱗變化的樣子漂亮等處引導幼兒觀察）,。

魚兒是怎么裝飾的？

引導幼兒裝飾魚兒時要先分塊再裝飾,。分塊時,，除了用直線橫著分還可以斜著分、豎著分,，而且可以用不同的線條來分,，例如曲線、波浪線,、弧線等都可以分塊,。

三、教師示范作畫，幼兒觀察欣賞,。

四,、幼兒創(chuàng)作，大膽表現(xiàn),。

師：你們可以自己設計喜歡的魚,。

1、鼓勵幼兒大膽想象,，大膽創(chuàng)造魚的形狀,。

2、啟發(fā)幼兒大膽運用各種圖形和線條進行塊面裝飾,。

五,、參觀畫展，欣賞同伴的作品,。

1,、參觀“美麗的大魚”畫展。

2,、說說你最喜歡的大魚,，為什么？‘,。

教學反思,。

新的課程標準提倡幼兒的自主學習和創(chuàng)造性學習，所以教師要給學生提供盡量多的自由發(fā)揮空間,。本此活動在設計的時候就注重了幼兒的自主創(chuàng)造,，這條大魚是幼兒喜歡的任意一條魚，它身上的裝飾也是幼兒自己所設計涂畫的,。

大班美麗的花教學反思篇十二

1,、感受歌曲輕松愉快的情緒，初步學習跟唱歌曲,。

2,、喜歡夏天，體驗夏天的快樂,。

活動重點：正確掌握三拍子節(jié)奏,。

活動難點：理解歌詞內容，唱準歌詞“轟隆轟隆”,、“呱呱呱呱”的旋律,。

活動準備。

音樂,、現(xiàn)場簡筆畫,、游戲牌兩個,、圖譜。

(一）理解夏天,，導入歌曲,。

1、引導幼兒理解夏天是炎熱的季節(jié),。

2,、簡筆畫引出歌曲第一個部分中雷聲和青蛙的聲音，理解第一部分歌詞內容,。

提問：聽聽是誰的聲音,？

猜猜它們在干什么？

（二）傾聽歌曲,，學習跟唱歌曲第一部分,。

1、教師范唱,，幼兒感受歌曲情緒,。

2、傾聽歌曲第二遍,，幼兒分句跟唱歌曲。

3,、游戲——夏天找朋友,，幼兒再次學習跟唱歌曲第一部分，突破活動難點（轟隆轟隆,、呱呱呱呱）,。

（三）完整傾聽歌曲，學習跟唱歌曲第二部分,。

1,、教師完整范唱歌曲，引導幼兒在歌曲第二部分中找到“三個辦法”,。

提問：夏天的時候會淌汗,，夏天的朋友有辦法，是什么辦法呢,？

2,、出示圖譜，引導幼兒理解第二部分歌詞內容,，進一步學唱第二部分歌詞,。

3、引導幼兒用身體動作表現(xiàn)“三個辦法”,，初步完整跟唱歌曲,。

4,、結合動作跟音樂完整演唱歌曲，突破活動重點,。

（四）結束活動,。

教師小結：你們喜歡夏天嗎？夏天帶給我們很多快樂,，我們在夏天吃冰棒,、玩沙、玩水,，但是在玩的時候一定要注意安全哦,。

小班歌唱活動《夏天到》這首歌曲，旋律活潑歡快,、歌詞內容淺顯易懂,，比較符合我們小班幼兒的年齡特點，孩子們比較感興趣,。整個活動下來,，孩子們的情緒高漲，也通過歌詞內容知道了現(xiàn)在是夏天,，夏天是一個炎熱的季節(jié),，有一些明顯的特征，比如夏天小朋友會流汗,，有雷陣雨等等,，這些現(xiàn)象孩子們非常感興趣，大家都搶著回答問題,，對于小班幼兒來說,，沒有足夠的生活經(jīng)驗，但是說到夏天的現(xiàn)象他們就能說出很多,，是很難得的,，可見在活動的選材上，貼近幼兒生活實際是重中之重,。生活即課程,，通過此次教學實踐，給我以后的教學選材及實施指明了方向,，一個活動的設計與實施,，要以游戲為基本活動，貼近幼兒生活,，考慮幼兒身心發(fā)展特點,，促進幼兒體智德美全面和諧發(fā)展。

大班美麗的花教學反思篇十三

活動目的：

1,、在充分感受和欣賞音樂的活動中,，激發(fā)幼兒的同情心,。

2、鼓勵幼兒根據(jù)自己的理解,，隨音樂做相應的動作和表情,，并體驗關心幫助別人的樂趣。

活動準備：

錄有小鴨叫聲合笑聲的錄音磁帶,，畫有池塘,、柳樹、帶有眼淚的小鴨子的掛圖,。

活動預設：

1,、活動前讓幼兒扮演快樂的小鴨子，跟著鴨媽媽自由玩耍,、自由表演,。

2、用故事的形式引入活動內容,。

3,、引導幼兒感受音樂情緒，體驗迷路離開親人獨自一人悲傷,、孤獨的心情,，激發(fā)幼兒關心、幫助小花鴨的情感,。

4,、鼓勵幼兒大膽地表演，讓幼兒一起幫助迷路的小花鴨在四周大聲地,。多次地練習叫媽媽，指導幼兒用不同的語言表達自己內心的感受,。

啟發(fā)幼兒想出幫助小花鴨回家的方法,，并注意指導幼兒在活動中使用文明、禮貌的語言,。

律動出室,，讓幼兒自由表演。

大班美麗的花教學反思篇十四

提起夏天,，我們常常想到的是炙熱的陽光和流不完的汗水,，但是孩子們可有著不同的感受。對小朋友來說,，夏天,，是可以盡情享受冰激凌的時候，是可以泡在游泳池里玩水消暑的時候,，還有那么多知了在樹上唱著動聽的歌,。因此,，我們設計了《我愛夏天》這一主題，和幼兒一起到大自然中去傾聽夏天的天籟之音,，了解夏天并激發(fā)愛夏天的情感,，充分享受夏天的特別時光。

1,、情感目標：通過親身感受,，了解夏天并激發(fā)愛夏天的情感。

2,、態(tài)度目標：通過游戲,、手工操作，使幼兒在快活中獲得知識,。

3,、能力目標：學會怎樣避暑，增強自我保護意識,。

4,、知識目標：了解夏天到來時生活中的變化。

5,、技能目標：懂得夏季外出及高溫時的自我保護技能,。

1、了解夏天的季節(jié)特征,。

2,、掌握夏天防暑的小常識。

3,、感受夏天的美好,。

做好夏令營準備，如帶好水壺,、太陽帽等,。

1、激發(fā)幼兒活動興趣,，明確外出的活動內容和要求,。

2、引導幼兒觀察夏天的各種事物,，并以自己的方式記錄下來,。

3、夏令營過程中掌握并運用防暑防曬常識,。

4,、到大自然中去傾聽夏天的天籟之音，感受夏天的美好,。

5,、活動結束,，舉行“我眼中的夏天”座談會。

1,、掌握故事內容,。

2、了解夏天常見的動植物3,、體驗故事所表現(xiàn)的夏天的美好意境,。

故事圖片。

1,、傾聽故事,，了解故事內容。

2,、說說故事中的角色及主要內容3,、知道夏天常見的動植物。

4,、幼兒拿紙偶講述故事,。

5、討論：蟋蟀在夏天感受到的快樂合資既有什么不一樣,。

6,、說說自己的快樂夏天，并畫下來,。

1,、了解荷花的生長過程。

2,、能利用彩泥進行制作,。

3、萌發(fā)對荷花的喜愛之情,。

觀賞荷花,；彩紙、剪刀,、膠棒等,。

1,、回憶觀察過的荷花是什么樣的,。

2、觀看荷花圖,，介紹荷花生長過程,。

3、談話：荷葉是什么樣的及荷花的顏色和花瓣形狀,。

4,、討論：如何制作荷花,。

5、開始制作,，引導幼兒將花瓣呈現(xiàn)立體感,。

6、作品展示,，大家互評,。

1、了解夏季不同昆蟲的特點,。

2,、能說出夏季昆蟲的名稱及生活習性。

3,、萌發(fā)對夏日的喜愛,。活動準備：各種昆蟲及標本,、掛圖,。

1、討論：夏天都有哪些昆蟲,？

2,、觀看電腦資料，了解夏季昆蟲的種類及特點,。

3,、總結昆蟲的特點，并能進行區(qū)別,。

4,、繪畫：《夏天的昆蟲》。

從執(zhí)教的情況來看,，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強,，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解,，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面,。

大班美麗的花教學反思篇十五

活動目標：

1、通過在沙瓶上進行繪畫,，練習幼兒立體作畫的能力,。

2、回憶經(jīng)驗,，鞏固對迎春花,、喇叭花等一些花的特征的了解。

活動準備：

1、活動前組織幼兒觀察過各種各樣的花,。

2,、幼兒有立體作畫的經(jīng)驗。

3,、沙瓶人手一份,。

4、顏料,、毛筆等若干,。

活動過程：

一、談話交流,，引起興趣,。

師：“小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)(春季)?春天美不美?美在什么地方呢?”

二,、回憶經(jīng)驗,，復習表述。

1,、師：花園里的花真美麗,，前幾天，我們在花園里都看到了哪些花呢?(蝴蝶花,、迎春花,、杜鵑花……)。

2,、師：我們前幾天在花園里找到了許多花,，有迎春花……老師還給他們照了相呢?？?這是什么花?(繡球花,、迎春花……)。

3,、小結：我們剛才看到了各種各樣的花,，它們有的`是紫色的，有的是紅色的,，有的是白色的,，五顏六色的真漂亮。有的花像球一樣,，有的像喇叭一樣真好看,。小朋友找到了各種各樣的花，可真高興,，可是有一只小蝴蝶不高興了,，你們知道為什么嗎?(幼兒猜想)。

三,、自主選擇,，創(chuàng)造表現(xiàn)。

1,、師：因為小蝴蝶的花園里什么也沒有,，所以想請小朋友幫忙，幫忙裝飾花園,，讓它的花園比別人還漂亮,。

2、介紹材料與操作要求,。

3,、幼兒操作，教師觀察,。

四,、鼓勵交流、體驗情感,。

師：今天我們幫助小蝴蝶畫出了這么美的花園,，小蝴蝶可高興啦!讓我們一起把自己設計的花園布置在“青青草原”，讓更多的朋友來參觀我們的美麗花園!

活動反思：

整個活動環(huán)節(jié)自然相扣,，主線清晰,，幼兒不僅對我們美麗的家鄉(xiāng)(中國)有了較全面清晰的認知和了解，同時通過教師對災區(qū)情況的介紹,，讓幼兒對災區(qū)小朋友的學習,、生活情況有了進一步的了解，并激發(fā)了幼兒同情心及博大的愛心,，記住在這次地震中遇難的親人和同胞,，記住奮戰(zhàn)在抗震救災第一線的解放軍叔叔、醫(yī)生護士,、廣大的志愿者,，樹立長大后建設我們美麗家園的決心。

大班美麗的花教學反思篇十六

1,、在自己畫出的手形上添畫出新的形象,，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

2,、體驗美術活動給自己帶來的美感和成功感,。

活動準備。

范畫兩幅,、蠟筆若干,、繪畫紙若干、記號筆若干。

活動重點：啟發(fā)幼兒的創(chuàng)造意識,，讓幼兒用自己的思維方式去重新組織,，加工有關材料，形成新形象,，激發(fā)并滿足他們自由表達的欲望,。

活動難點：在繪畫活動中，激發(fā)幼兒用手形添畫成不同的形象,。

活動過程,。

（一）導入活動：

教師跟著音樂引導幼兒休息、拍手,，集中幼兒注意力,。引導幼兒朗讀兒歌《看著容易做著難》，激發(fā)幼兒興趣,。

（二）展開活動：

2,、請幼兒回答并講述自己用小手變成了什么？

4,、小朋友真聰明,，一會兒就想了這么多，今天呀,，老師就要和小朋友把自己的手形變成另一種圖形,，我們叫這種畫為手形畫。老師昨天晚上想了很久很久才想了兩種手形畫,，小朋友想不想看看,，老師畫的什么？（教師出示范畫一）幼兒觀察,。

5,、提問：老師把自己的手形變成了什么？（小魚）提問：小朋友動腦筋想一想老師是怎么做到的呢,？（把小手張開,，橫著放在紙上，把手掌變成小魚的頭,，把手指變成小魚的尾巴,，然后在圖上自己喜歡的顏色。）,。

7,、幼兒講述，教師范畫,。

第一步：把手打開按在紙上,，然后用記號筆沿著手的輪廓從左向右畫出手形,。第二步：在用記號筆添畫上孔雀的身子、頭,、羽毛,、腳、眼睛等,。第三步：選擇自己喜歡的顏色把孔雀變的更漂亮。第四步：畫好孔雀后,，可以根據(jù)自己的喜歡添畫上太陽,、大樹、草地等,。

9,、教師講解涂色要求：

涂色時要從一個方向仔細的涂，不能涂到作品的外面,，你們可以選擇自己喜歡的顏色,，畫出最漂亮的作品。

10,、教師引導幼兒繪畫：

現(xiàn)在就請小朋友根據(jù)自己想像的,，選擇自己喜歡的顏色，畫出自己想象的形象,，好嗎,？

（三）、結束活動,。