人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶,。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧。

大班美麗的花教學(xué)反思篇一

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、通過為小區(qū)排盆花,，產(chǎn)生愛護(hù)小區(qū)、美化小區(qū)的積極情感,。

2,、嘗試用多種表述方法表達(dá)自己的排序方式，進(jìn)一步積累模式排序經(jīng)驗(yàn),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

活動(dòng)內(nèi)容與要求：

1,、通過為小區(qū)排盆花，產(chǎn)生愛護(hù)小區(qū),、美化小區(qū)的積極情感,。

2、嘗試用多種表述方法表達(dá)自己的排序方式,，進(jìn)一步積累模式排序經(jīng)驗(yàn),。

活動(dòng)流程：

激發(fā)興趣――嘗試操作――交流分享。

活動(dòng)過程：

一,、激發(fā)興趣：

1、最近我們把我們的小區(qū)建造完成了,，但由于時(shí)間倉促,，還缺什么？（種綠化）,。

2,、園林叔叔聽說小區(qū)完成了給我們送來了盆花，說說送來了哪些盆花,？（出示大,、小、紅,、藍(lán),、黃的盆花）。

3,、盆花有很多的不一樣,，雖然園林叔叔給我們送來了盆花，可是他在很遠(yuǎn)的地方來不及趕回來,，那這些盆花怎么辦呢,？（激發(fā)幼兒主動(dòng)排盆花的積極性）。

5,、園林叔叔還為小朋友準(zhǔn)備了花架,，看看從哪里開始排？（有標(biāo)記處）（幼兒操作）。

二,、嘗試操作,。

觀察要點(diǎn)：

1、按什么規(guī)律進(jìn)行排列,？

2,、幼兒的介紹方法，是否有孩子排列方法一樣,，說法不同,？

三、交流分享,。

1,、我們剛剛都為了美化我們的小區(qū)，辛苦不辛苦??？哦，這么辛苦,，但你們排的盆花可真漂亮,，這些盆花放在小區(qū)里小區(qū)的居民看了肯定非常高興，那誰愿意給居民來介紹一下你的`盆花,？（請一個(gè)幼兒介紹）,。

2、誰排的盆花和他是一樣的,？（一種排法請2個(gè)幼兒介紹）,。

3、他們兩個(gè)排的盆花一樣嗎,？（檢驗(yàn)兩個(gè)排列的是一樣的）那他們?yōu)槭裁唇榻B的方法不同呢,？（引發(fā)幼兒進(jìn)行討論）。

4,、小結(jié)：雖然我們有一樣的排的方法,，但是我們可以有2種不同的介紹方法。

5,、我們再請一個(gè)小朋友來介紹一下他的盆花,，誰跟他一樣的，你們有什么其他介紹方法呢,？（一種排法請多個(gè)幼兒介紹）,。

大班美麗的花教學(xué)反思篇二

1、在欣賞歌曲的基礎(chǔ)上,，學(xué)唱歌曲并表演歌曲,。

2,、初步了解套娃，知道是俄羅斯的工藝品,。

3,、鍛煉幼兒的創(chuàng)編能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備,。

歌曲《美麗的套娃》與歌曲內(nèi)容相關(guān)的圖片,。

活動(dòng)過程。

（一）導(dǎo)入活動(dòng),。

2,、什么是套娃？（所謂套娃,，就是娃娃套娃娃,，一個(gè)套一個(gè)，外面的大,，里面的小,，最大的有一尺多高，最小的像黃豆粒一樣大,。一般是7—8個(gè)娃娃為一套,，最少的有3個(gè)，最多的有30來個(gè),。）,。

3、讓我們一起去欣賞歌曲美麗的套娃,，看看那里的'套娃又是什么樣子的呢？

（二）欣賞歌曲,。

1,、教師彈唱歌曲，幼兒傾聽,，熟悉歌曲內(nèi)容,。

3、教師彈唱,，幼兒輕聲跟唱,。

（三）學(xué)唱歌曲。

1,、你最喜歡那一句,？你能把這句話唱出來嗎？（幼兒唱出歌曲,，教師出示相關(guān)的圖片）,。

2,、幼兒沒有說到的那幾幅圖片教師可再彈唱一邊，讓幼兒把它們找出了·唱出來,。

3,、教師彈唱，幼兒跟唱,，唱完后請幼兒按照歌曲內(nèi)容,，把圖片按照順序排隊(duì)。

4,、教師彈唱幼兒,，幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容進(jìn)行演唱。

5,、教師利用藏圖法·分組演唱法等請幼兒演唱,。

（四）表演歌曲。

1,、教師彈唱,，幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容，嘗試創(chuàng)編歌曲,。

2,、請個(gè)別創(chuàng)編能力較好的幼兒上臺(tái)展示自己的作品。

3,、教師根據(jù)幼兒創(chuàng)編的舞蹈進(jìn)行整合,。

4、教師彈唱,，幼兒邊唱邊表演,。

大班美麗的花教學(xué)反思篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)簡單的折紙方法，學(xué)會(huì)折疊三瓣花,。

2.發(fā)展幼兒的.動(dòng)手能力,。

3.體驗(yàn)折紙活動(dòng)的樂趣，激發(fā)幼兒繼續(xù)探索學(xué)習(xí)的欲望,。

4.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,，體驗(yàn)成功的快樂。

5.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.三角形白紙彩紙若干(幼兒至少每人一張),。

2.范畫一幅。

3.折疊步驟實(shí)例,。

4.白紙若干,。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng),。

1.出示范畫,。

師：小朋友們,，還記得這幅畫嗎?什么時(shí)候見過它的?

有沒有發(fā)現(xiàn)這幅畫上跟你以前看到的有什么地方不一樣的啊?

嗯，多出了一些花,，那它們是不是也是像小動(dòng)物那樣用顏料刷出來的啊?

2.出示三角形的操作紙,。

簡單介紹折疊三瓣花所用的材料是正三角形的紙。

二,、初次示范折疊三瓣花,。

1.邊示范折疊邊講解步驟。

2.提醒幼兒折疊過程中要注意的細(xì)節(jié)：

先折出谷線,、集中一角折,、邊和邊角和角要對對齊。

三,、再次示范折疊,，幼兒學(xué)折三瓣花。

1.師：小朋友,，你們想不想也來折一折老師折的三瓣花啊?請小朋友將你們小椅子下的白紙拿出來,，跟老師一起來學(xué)習(xí)折疊三瓣花。

2.幼兒操作材料,，師邊示范折疊邊講解出示步驟實(shí)例,。

(1)提醒幼兒折出谷線，集中一角折以及向里翻折的時(shí)候要注意邊和邊,、角和角對對齊,。

(2)個(gè)別遇到困難的幼兒,，下位指導(dǎo),，并提醒他們看步驟實(shí)例。

3.師：好,，小朋友們折好三瓣花了嗎?

請折好的小朋友將你折的花舉起來給老師看看,。

四、幼兒再次嘗試,，自主折疊,。

1.師：都折好了嗎?還想不想再折一些五顏六色的三瓣花啊?

好,，那就先把你們折好的花藏在口袋里,，輕輕的搬小椅子回座位，在你們的桌子上,，老師給你們準(zhǔn)備了一些漂亮的彩紙,，請你們動(dòng)動(dòng)小手把它們變成美麗的三瓣花吧。

2.幼兒自主操作材料,，教師巡回指導(dǎo),。

五,、活動(dòng)延伸。

在美工區(qū)提供白紙,，幼兒添畫,。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)中，幼兒的探索的興趣還是比較濃厚的,，活動(dòng)目標(biāo)基本達(dá)成,，但是在某些地方還存在著一些不足：

1.應(yīng)該再準(zhǔn)備一張步驟圖，帶著孩子復(fù)習(xí)一些折疊符號(hào),，授之以魚不如授之以漁,。

2.活動(dòng)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)可以準(zhǔn)備一個(gè)kt板，以及若干工字釘,，讓完成的幼兒在作品上寫上名字,，展示到kt板上。

3.課堂常規(guī)還需要進(jìn)一步的加強(qiáng),。

大班美麗的花教學(xué)反思篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能選擇較合適的材料進(jìn)行裝飾打扮,，表現(xiàn)自己的創(chuàng)造力。

2.通過練習(xí)裝飾服裝的生活技能,，培養(yǎng)審美情趣并從中體驗(yàn)親自動(dòng)手操作的興趣,、合作的快樂。

活動(dòng)過程：

一．教師彈《鞋匠舞》幼兒做熱身運(yùn)動(dòng),，引導(dǎo)幼兒對針線活動(dòng)感興趣,。

1．教師：小朋友，跟著音樂我們一起來做熱身運(yùn)動(dòng),。

2．教師：剛剛老師彈的是做什么活的音樂,。（可以示范一個(gè)針線動(dòng)作請幼兒說）。

3．教師：那今天老師請來了幾個(gè)小模特,，她們想為我們表演呢,？我們用掌聲歡迎她們。

4．放音樂模特展示,。

5．教師提問：

（1）這些衣服是用什么材料裝飾的,？

（2）可以在哪個(gè)部位進(jìn)行裝飾？

（3）那,，小朋友想不想親手嘗試一下呢,？

二．幼兒操作，教師巡回指導(dǎo),，并及時(shí)給予幫助,。

1．教師指出操作要求。

2．在縫訂過程中,，教師適時(shí)點(diǎn)撥,。

3．先縫訂好的幼兒向客人老師介紹一下：你是用什么材料來設(shè)計(jì)的,？

三．聽音樂展示服裝。

1．幼兒展示,。

2．請個(gè)別幼兒講一講在訂的過程中有沒有碰到困難,，你是用什么材料來裝飾的？

四．結(jié)束部分,。

教師：我們穿著這么漂亮的衣服去展示給小班的弟弟妹妹看,，好嗎？let’sgo,！

大班美麗的花教學(xué)反思篇五

我認(rèn)為這節(jié)課學(xué)生學(xué)得很愉快,，學(xué)生對情境教學(xué)法非常感興趣，本節(jié)課的任務(wù)完成了,，反思整個(gè)過程,，取得理想效果原因是：

其一：為學(xué)生營造了有趣的生活情境，能從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),。

其二：為學(xué)生營造了和諧的學(xué)習(xí)氛圍,，提供了充分參與活動(dòng)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,。

其三：為學(xué)生提供了親自參與者的過程,，提供了學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，解決實(shí)際問題能力,。

當(dāng)然,，本節(jié)課還存在著不足，在學(xué)生獨(dú)立觀察國旗后讓學(xué)生說一說時(shí),，我的指導(dǎo)還不到位,，學(xué)生就回答不出來的一些方面，我應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生說出來才好,，另外對課堂隨機(jī)調(diào)控能力還有待于進(jìn)一步提高,，對學(xué)生的評(píng)價(jià)也應(yīng)該更具有針對性，這都是我在今天教學(xué)中應(yīng)該注意的',。以上是我在教學(xué)中的一些反思,，我覺得一名教師只有在不斷的實(shí)踐中，通過自身的努力,，加上最新的理念,，才可以進(jìn)步，一節(jié)課能夠通過教師的精心組織,，設(shè)計(jì)與安排,，使內(nèi)容充實(shí),，學(xué)生學(xué)習(xí)欲望強(qiáng),，從而讓每個(gè)學(xué)生印象深刻,，這應(yīng)是作為教師的我們今后努力和學(xué)習(xí)的方向。因此,，我會(huì)在教學(xué)中不斷總結(jié),，不斷積累，使自己在教學(xué)中有更大的進(jìn)步,，再邁向一個(gè)新臺(tái)階,。

文檔為doc格式。

大班美麗的花教學(xué)反思篇六

1.利用各種廢舊材料,，制作表演時(shí)的服裝道具,。

2.發(fā)展想象力，變廢為寶,，提高動(dòng)手動(dòng)腦能力,。

3.體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣和成就感。

活動(dòng)準(zhǔn)備,。

材料：各種廢舊塑料袋,、雙面膠、剪刀等,。

幼兒園環(huán)境布置,。

活動(dòng)要點(diǎn)。

1.觀察各種背心袋,，想象表演時(shí)能派什么用處,。

（可做頭花、衣服,、裙子,、面具等）。

2.將背心袋底下剪開,，根據(jù)自己的需要在背心袋前后或底邊貼上裝飾品,。

3.將長方形袋子底下剪開，兩側(cè)挖出洞（袖口）并根據(jù)需要進(jìn)行裝飾,。

活動(dòng)提示,。

1.兩個(gè)同伴可以互相合作，在身上比試一下大小,。

2.挖洞（袖口）時(shí)先把袋子貼在身上,，再用水彩筆做記號(hào)，

然后再剪開,，以免洞口太大或太小,。

3.袋子上的裝飾品可以選用薄一點(diǎn)的塑料袋做。

4.將設(shè)計(jì)制作好的服裝送到表演區(qū)。

大班美麗的花教學(xué)反思篇七

1,、理解故事內(nèi)容,，合理想象，創(chuàng)造性地續(xù)編故事,。

2,、大膽參與表演故事，體驗(yàn)自編自導(dǎo)合作表演的樂趣,。

3,、知道環(huán)境保護(hù)的重要性，產(chǎn)生愛護(hù)環(huán)境的意識(shí),。

4,、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn),。

5,、通過多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容,，記住故事的主要情節(jié),。

1、利用玩具圍合小溪情境,。

3,、提供各色彩紙、筆,。表演用的塑料袋,、包裝盒、方便面盒,；故事錄音,。

1、欣賞故事,，了解故事內(nèi)容,。

教師：森林里有一條晶亮的小溪,小溪里有五顏六色的鵝卵石,小溪兩旁長著綠綠的青草,開著美麗的鮮花，在美麗的小溪邊,，來了誰,？發(fā)生了什么事？請小朋友來聽一聽,。（欣賞故事ppt）,。

提問：

（1）故事的題目是什么？故事中有誰,？

（2）野鴨,、灰兔,、黑貓和小朋友們看見這么美麗的小溪，他們做了什么,？

（3）他們玩過之后,，小溪變得怎么樣了？為什么,？

2、續(xù)編故事,。

教師：小朋友們看到小溪變臟了,，心里怎樣？他們會(huì)說些什么,？會(huì)怎樣做,？

幼兒互相討論，自由續(xù)編故事,。

3,、表演故事。

（１）制作人物標(biāo)志,，準(zhǔn)備表演,。

自由分組，協(xié)商分配角色,，并利用彩紙制作胸飾,。

（２）分組、分角色表演故事,。

森林里有一條晶亮的小溪,小溪里有五顏六色的鵝卵石,小溪兩旁長著綠綠的青草,開著美麗的鮮花.

一只野鴨走過來說:“啊,，這小溪真美啊,！”于是,，他在小溪邊搭了一間草房，住了下來,。

一只灰兔走過來說,；“啊，這小溪的水真清??！”于是，他在小溪邊挖了個(gè)洞,，住了下來,。

一只黑貓走過來說；“啊,，這小溪的水真清??！”于是，他在小溪邊挖了個(gè)洞,，住了下來,。

小朋友們聽說野鴨、灰兔,、黑貓搬了新家,，都趕來看望，他們都稱贊野鴨,、灰兔,、黑貓有眼光，找了一個(gè)這么美麗的好地方,。小朋友們在小溪里游泳,、捉魚、打水戰(zhàn),，一直玩到太陽下山才離去,。

過了不久，朋友們又來到小溪邊,。美麗的小溪不見了,，溪水變黑了，變臭了,，水面上還漂浮著許多白色的塑料袋和紅紅綠綠的包裝盒,。原來，野鴨吃完了方便面,，就把塑料袋扔進(jìn)了小溪,；黑貓吃完了烤魚，就把魚刺扔進(jìn)了小溪,；灰兔呢,，把自己吃剩下的剩草剩菜都倒進(jìn)了小溪。

小朋友都叫起來：“溪水好臭??！”野鴨也叫起來：“天啊，這是誰干的,？

今天我上了一節(jié)語言故事的公開課,。這則童話故事，意境優(yōu)美,，主要以小動(dòng)物搬家前后小溪的變化為主軸,，共同感受美麗的小溪與受污染小溪的不同，讓幼兒在情感上得以體驗(yàn),，用自己現(xiàn)實(shí)的經(jīng)驗(yàn)來解決問題,，猶如現(xiàn)實(shí)中的翻版,，孩子們易于接受。其次,，故事中所表現(xiàn)的主題內(nèi)容——環(huán)保,，也是全世界面臨的重要問題，本次活動(dòng)讓孩子通過對故事的理解遷移經(jīng)驗(yàn),，讓幼兒從內(nèi)心出發(fā),，懂得環(huán)境保護(hù)應(yīng)該從自己做起，從身邊事做起,，點(diǎn)點(diǎn)滴滴逐步積累,，進(jìn)一步增強(qiáng)自身的環(huán)保意識(shí)。

我所教的年級(jí)是幼兒園大班,，有初步的語言表達(dá)能力,，由于我園地處農(nóng)村,，提供語言表達(dá)的平臺(tái)相對較少,，所以幼兒說連貫的句子、完整句子的能力還是很差,?！睹利惖男∠愤@則故事，讓幼兒在能理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法和感受,。

在這個(gè)活動(dòng)中，我根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),，選擇適合幼兒的教學(xué)方法,，通過對故事的理解，拓展生活經(jīng)驗(yàn),，并利用其進(jìn)行想象,，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法，給幼兒創(chuàng)造了自由寬松的語言環(huán)境,。

在教學(xué)媒體的使用上,，體現(xiàn)了師生互動(dòng)、生生互動(dòng),，它直觀,、形象地展示了授課內(nèi)容，吸引了幼兒的注意,，教學(xué)媒體直接為課堂服務(wù),。

在每個(gè)環(huán)節(jié)中，無論是提問,，還是與幼兒的交流中,，我始終與幼兒處在同一平行線上,，善于傾聽孩子們的每一個(gè)回答，而且每一次的提問都出自于雙方自然的對話,，使整節(jié)課少了點(diǎn)教師機(jī)械授教,，多了點(diǎn)輕松與自然。

在設(shè)計(jì)提問中,，我給予幼兒更多說的空間,，不束縛他們的思維，能使他們有話好說,，大膽表述自己內(nèi)心的感受,。

對于孩子我們可以初步培養(yǎng)他們辨別是非的能力并告誡他們一些事理，所以通過這一課的學(xué)習(xí),，我讓孩子們知道破壞環(huán)境的行為是不對的,，知道愛護(hù)環(huán)境要從小事做起，做錯(cuò)事情要及時(shí)改正,。

大班美麗的花教學(xué)反思篇八

1,、初步了解同種物體，由于數(shù)量的多少,，發(fā)出的聲音也不同,。

2、培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣和操作興趣,。

重點(diǎn),、難點(diǎn)：

了解同種物體，由于數(shù)量的多少,，發(fā)出的聲音也不同,。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

《小手爬》音樂,、喝水杯子,。

活動(dòng)過程。

一,、引導(dǎo)幼兒讓杯子出聲音,。

出示空的杯子，“今天小杯子想和我們小巴郎做游戲,?！?/p>

教師搖動(dòng)空杯子，“小巴郎你們聽,，怎么沒聲音,？”

1、教師設(shè)問：

你有什么辦法讓小桶發(fā)出聲音,？（在小桶里裝上東西）,。

“我們一起動(dòng)手讓杯子發(fā)出好聽的聲音,，在你的小桶里裝上一樣?xùn)|西，用手蓋好,，搖一搖,、聽一聽?！?/p>

幼兒探索,、操作。

2,、集體探索：

你們的杯子發(fā)出聲音來了嗎,？讓我聽聽。（幼兒集體搖動(dòng)套桶,。）,。

你的套桶為什么會(huì)發(fā)出聲音？

3,、交流,、分享：你在杯子中放了什么？（個(gè)別回答）,。

二,、探索比較,，知道不同的物體在杯子里發(fā)出的聲音不同,。

1、分組活動(dòng)：

讓幼兒嘗試換一種東西放在小桶中,，搖一搖,，聽一聽。

2,、教師指導(dǎo)幼兒分辨不同的聲音,。

讓幼兒比較前、后兩種聲音有什么不同,。

“你第一次放了什么,？這一次放了什么？它們發(fā)出的聲音一樣嗎,？”

教師讓兩個(gè)幼兒比較,，“你們倆的杯子里發(fā)出的.聲音一樣嗎？”

3,、給杯子里放不同物品,，聲音有什么變化？

請三位幼兒示范,。

“小朋友,，你們聽,，他們的杯子里發(fā)出的聲音一樣嗎？”

“請你們猜一猜,，小朋友的杯子里裝的是什么,？”

得出結(jié)論：不一樣的東西，在套桶中發(fā)出的聲音不一樣,；同樣的東西數(shù)量不一樣聲音也不同,。

三、觀察,、比較同種物體在小桶里發(fā)出不同的聲音,。

教師演示兩個(gè)裝有同種物體的，數(shù)量不同的小桶,，讓幼兒比較,。

“我這里也有兩個(gè)杯子，你們聽一聽,，他們發(fā)出的聲音一樣嗎,？”

“你們來猜一猜，這個(gè)杯子里裝的是什么,？”（幼兒猜測后,，打開讓幼兒驗(yàn)證）兩次。

“為什么一樣的東西,，在套桶里發(fā)出的聲音不一樣呢,？”（一個(gè)多、一個(gè)少）,。

得出結(jié)論：一樣的東西,，放的多少不一樣，聲音也不一樣,。

四,、結(jié)束活動(dòng)。

集體用會(huì)響的杯子為樂曲伴奏,。

小朋友的小杯子發(fā)出這么好聽的聲音,，那我們來為樂曲《小手爬》伴奏。

教學(xué)反思：

在活動(dòng)中,，教師能根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和幼兒的興趣設(shè)計(jì)的嘗試性,，操作性和探索性比較強(qiáng)的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)內(nèi)容新穎,，有創(chuàng)意,，組織的形式靈活，能隨機(jī)應(yīng)變。而且,，在教學(xué)活動(dòng)中教師只是一個(gè)引導(dǎo)者與組織者,，沒有過多的示范講解，使幼兒在活動(dòng)中成為真正的主人,。這次活動(dòng)提高了幼兒的思維靈活性,，動(dòng)手操作能力，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒大膽探索,，積極嘗試的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

大班美麗的花教學(xué)反思篇九

1、感知,、理解故事中青蛙先生的愿望,。

2、嘗試根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展續(xù)編故事,，并給童話故事取名字,。

3、體驗(yàn)人與人之間相互關(guān)愛的美好感受,。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】,。

青蛙頭飾，紅色可移動(dòng)的楓葉書簽兩片,，自制的大書,。

【活動(dòng)過程】。

一,、初讀故事,，啟發(fā)想象。

1,、教師扮演故事中的角色,，講述故事的前半段,，讓幼兒初步了解故事的部分內(nèi)容,。

總結(jié)：（青蛙先生喜歡做那么多的事，它最喜歡做什么呢,？）瞧,，青蛙先生它在干嗎呢？

教師和孩子一起邊觀察畫面邊講故事至“真抱歉,，我睡著了,，一點(diǎn)兒都不知道，謝謝你的好心”處停下,。

2,、啟發(fā)幼兒猜測和續(xù)編故事情節(jié)。

3,、教師講述故事至結(jié)尾,，使幼兒了解完整的故事內(nèi)容,。

提問：

（1）剛才故事里有些誰？青蛙先生最心愛的東西是什么,？最想得到的是什么,？

（2）開始，青蛙先生得到紅楓葉書簽了嗎,？為什么沒得到,？

小結(jié)：原來青蛙先生發(fā)現(xiàn)小蜥蜴在睡覺，它不愿意驚擾它,，沒拿走紅楓葉,。

提問：后來青蛙先生得到了紅楓葉書簽了嗎？它是怎樣得到的呢,？

總結(jié)：原來小蜥蜴找了一片更鮮艷,、更漂亮的楓葉送給它。

二,、再讀故事,，整體感知。

1,、啟發(fā)幼兒圍繞故事的主要線索和核心內(nèi)容,，嘗試給故事取名字。

提問：你們喜歡這個(gè)故事嗎,？那我們一起給它取個(gè)好聽的名字,？

小結(jié)：名字取得真好聽，真優(yōu)美,，讓我們再一起來欣賞一遍吧,！

2、教師完整地講述故事．鼓勵(lì)幼兒講述故事中的語言,。

提問：青蛙先生終于得到了自己喜歡的.楓葉書簽,，他高興嗎？他說些什么,？

小結(jié)：那我們也學(xué)著青蛙先生一起來說說“謝謝你——紅楓葉,！謝謝你——好心的小蜥蜴！”

三,、組織討論,，感悟關(guān)愛。

提問：在這個(gè)童話故事里,，你喜歡誰,？為什么？

總結(jié)：青蛙先生很喜歡楓葉書簽，可是為了不影響小蜥蜴休息,，他沒有拿走楓葉,，小蜥蜴知道了這件事，他想辦法為青蛙先生送上了更大更鮮艷的紅楓葉,，青蛙先生很高興,。他們既關(guān)心別人，又得到了別人的關(guān)心,，成了一對好朋友,。

總結(jié)：我們小朋友象童話里的青蛙先生和小蜥蜴一樣都是互相關(guān)心，互相幫助的好伙伴,。青蛙先生有了小蜥蜴送的楓葉書簽很高興,，你們想不想也有一張美麗的楓葉書簽?zāi)兀磕莾河性S多紅楓葉呢,？讓我們也把它變成一張美麗的楓葉書簽吧,！

四、活動(dòng)結(jié)束,。

青蛙先生,，小蜥蜴你們的楓葉書簽在哪兒呢？帶上心愛的書簽,，我們做個(gè)愛看書的寶寶吧,！

大班美麗的花教學(xué)反思篇十

《綱要》對幼兒藝術(shù)教育的目標(biāo)是：能初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美,，能用自己喜歡的方式,，進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)注重幼兒的興趣和終身教育是我活動(dòng)的兩大特色，幼兒園是現(xiàn)代幼兒,，生活學(xué)習(xí)最為熟悉的環(huán)境之一,，活動(dòng)開始我就讓幼兒從情感態(tài)度著手，注重幼兒參與活動(dòng)的過程,。因?yàn)樵诨顒?dòng)中要求幼兒手腦眼并用的活動(dòng)起來,。

二、說教學(xué)目標(biāo),。

本次活動(dòng)我設(shè)計(jì)了知識(shí),、技能、情感三個(gè)目標(biāo)：

（一）引導(dǎo)幼兒嘗試?yán)檬中瓦M(jìn)行繪畫,，指導(dǎo)幼兒依據(jù)手型進(jìn)行繪畫。

（二）充分發(fā)揮幼兒的想象和創(chuàng)造力,。

（三）激發(fā)幼兒對美術(shù)創(chuàng)作的興趣,。

三、說教學(xué)難重點(diǎn)。

（一）教學(xué)重點(diǎn)中間部分,，教師抓住了如何“將幼兒的想象通過繪畫形式表現(xiàn)出來”這個(gè)重點(diǎn),。

（二）教學(xué)難點(diǎn)將幼兒的想象以動(dòng)感的畫面展示，為幼兒提供了更多的觀察,、比較,、判斷的機(jī)會(huì)，并找準(zhǔn)了由手形添上什么變成什么這一技能上的關(guān)鍵,，突破了教學(xué)的難點(diǎn)四,、說教法學(xué)法根據(jù)設(shè)計(jì)的活動(dòng)內(nèi)容，借助多媒體教學(xué)手段,，通過啟發(fā)和誘導(dǎo),，充分發(fā)揮每個(gè)幼兒的主體性和創(chuàng)造性，重視對幼兒個(gè)性和創(chuàng)造精神的培養(yǎng),，并使幼兒通過美術(shù)學(xué)習(xí),，加深對文化和歷史的認(rèn)識(shí)，加深對藝術(shù)的社會(huì)作用的認(rèn)識(shí),。在美術(shù)學(xué)習(xí)方法中采用了“示范講解法”,，這是美術(shù)活動(dòng)中最常見的教學(xué)手段，能幫助幼兒掌握正確的表現(xiàn)方法,。幼兒的.學(xué)法主要有“討論法”,，在觀察之后和操作之前，提供給幼兒一個(gè)相對自由的空間,，鼓勵(lì)幼兒大膽的討論,，有利于發(fā)展幼兒的想象力和自主解決問題的能力?！安僮鞣ā笔褂變和ㄟ^動(dòng)手操作,，掌握技能技巧和從中體驗(yàn)情感教育。

四,、說活動(dòng)過程,。

第一步：手指游戲?qū)搿?/p>

第二步：介紹活動(dòng)內(nèi)容，播放ppt讓幼兒觀察圖片并進(jìn)行想像,。

第三步：鼓勵(lì)幼兒大膽制作,，讓幼兒在沒有任何束縛和限制下，自由創(chuàng)作,，老師巡回指導(dǎo),，對一些不夠大膽的幼兒以積極的鼓勵(lì)，對個(gè)別不會(huì)的幼兒做詳細(xì)的講解,，對一些領(lǐng)悟強(qiáng),、制作較好的幼兒及時(shí)給予表揚(yáng),、引導(dǎo)。

教學(xué)反思：

作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià),，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定,，使他們獲得成功的體驗(yàn),，感受到手工活動(dòng)的樂趣，從而增強(qiáng)自信心,。

大班美麗的花教學(xué)反思篇十一

教學(xué)目標(biāo)：

1,、通過觀察欣賞大膽表現(xiàn)各種姿態(tài)的魚和魚兒的生活空間。

2,、嘗試用線條分割的方法,，用點(diǎn)、線,、面進(jìn)行塊面裝飾,。

3、感受線描畫的樂趣,，培養(yǎng)想象,、創(chuàng)造能力。

4,、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5,、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

空白的魚2條、表格一張,、各種線條小圖片,；彩筆、繪畫紙,；幼兒有線描畫的基礎(chǔ),。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

掌握線描畫的技能，能用流暢的線條,、圖形表現(xiàn)花紋,。

活動(dòng)過程：

一、通過欣賞圖片,，了解不同形狀的魚及魚的身體部位,。

師：老師這里有四條魚，它們的身體結(jié)構(gòu)有相同的地方嗎,？

幼：它們都有魚頭,、魚身,、魚尾,、魚鰭,，身上還有魚鱗和漂亮的花紋。

師：那它們有不同的地方嗎,？

幼：魚的形狀都不一樣,，有的魚是三角形的'、有的魚是橢圓形的,。

教師小結(jié)：它們的形狀不一樣,。魚有各種各樣的種類，但是不管它們怎么變化,，魚都是以身體為主,，前面是頭，后面是尾巴,，上下有魚鰭,，身上還有魚鱗和各種各樣的花紋。

二,、觀察范圖,，交流討論。

1,、觀察范例,。

師：這四條魚身上的魚鱗都是一樣的嗎？

魚的身上用弧線或者直線把魚鱗分成了一塊一塊的,。（用手指提醒幼兒）小朋友們在裝飾的時(shí)候也要把你的魚鱗劃分成塊面狀,。

除了這樣分，還可以怎樣分塊,？

（出示空白的魚身,，幼兒上來嘗試分塊。）,。

師：它們是怎么裝飾的呢,？

幼：有波浪線、有圓點(diǎn),、有直線,、有弧線……。

（教師把幼兒說的相應(yīng)的線條或者圖像貼在旁邊的表格里,。）,。

（從畫面布置的較滿、線條流暢,、魚鱗變化的樣子漂亮等處引導(dǎo)幼兒觀察）,。

魚兒是怎么裝飾的,？

引導(dǎo)幼兒裝飾魚兒時(shí)要先分塊再裝飾。分塊時(shí),，除了用直線橫著分還可以斜著分,、豎著分，而且可以用不同的線條來分,，例如曲線,、波浪線、弧線等都可以分塊,。

三,、教師示范作畫，幼兒觀察欣賞,。

四,、幼兒創(chuàng)作，大膽表現(xiàn),。

師：你們可以自己設(shè)計(jì)喜歡的魚,。

1、鼓勵(lì)幼兒大膽想象,，大膽創(chuàng)造魚的形狀,。

2、啟發(fā)幼兒大膽運(yùn)用各種圖形和線條進(jìn)行塊面裝飾,。

五,、參觀畫展，欣賞同伴的作品,。

1,、參觀“美麗的大魚”畫展。

2,、說說你最喜歡的大魚,，為什么？‘,。

教學(xué)反思,。

新的課程標(biāo)準(zhǔn)提倡幼兒的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，所以教師要給學(xué)生提供盡量多的自由發(fā)揮空間,。本此活動(dòng)在設(shè)計(jì)的時(shí)候就注重了幼兒的自主創(chuàng)造,，這條大魚是幼兒喜歡的任意一條魚，它身上的裝飾也是幼兒自己所設(shè)計(jì)涂畫的,。

大班美麗的花教學(xué)反思篇十二

1,、感受歌曲輕松愉快的情緒，初步學(xué)習(xí)跟唱歌曲,。

2,、喜歡夏天,，體驗(yàn)夏天的快樂。

活動(dòng)重點(diǎn)：正確掌握三拍子節(jié)奏,。

活動(dòng)難點(diǎn)：理解歌詞內(nèi)容,，唱準(zhǔn)歌詞“轟隆轟隆”、“呱呱呱呱”的旋律,。

活動(dòng)準(zhǔn)備,。

音樂,、現(xiàn)場簡筆畫,、游戲牌兩個(gè)、圖譜,。

(一）理解夏天,，導(dǎo)入歌曲。

1,、引導(dǎo)幼兒理解夏天是炎熱的季節(jié),。

2、簡筆畫引出歌曲第一個(gè)部分中雷聲和青蛙的聲音,，理解第一部分歌詞內(nèi)容,。

提問：聽聽是誰的聲音？

猜猜它們在干什么,？

（二）傾聽歌曲,，學(xué)習(xí)跟唱歌曲第一部分。

1,、教師范唱,，幼兒感受歌曲情緒。

2,、傾聽歌曲第二遍,，幼兒分句跟唱歌曲。

3,、游戲——夏天找朋友,，幼兒再次學(xué)習(xí)跟唱歌曲第一部分，突破活動(dòng)難點(diǎn)（轟隆轟隆,、呱呱呱呱）,。

（三）完整傾聽歌曲，學(xué)習(xí)跟唱歌曲第二部分,。

1,、教師完整范唱歌曲，引導(dǎo)幼兒在歌曲第二部分中找到“三個(gè)辦法”,。

提問：夏天的時(shí)候會(huì)淌汗,，夏天的朋友有辦法,，是什么辦法呢,？

2,、出示圖譜,，引導(dǎo)幼兒理解第二部分歌詞內(nèi)容,，進(jìn)一步學(xué)唱第二部分歌詞,。

3,、引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)“三個(gè)辦法”,，初步完整跟唱歌曲,。

4,、結(jié)合動(dòng)作跟音樂完整演唱歌曲,，突破活動(dòng)重點(diǎn)。

（四）結(jié)束活動(dòng),。

教師小結(jié)：你們喜歡夏天嗎,？夏天帶給我們很多快樂，我們在夏天吃冰棒,、玩沙,、玩水，但是在玩的時(shí)候一定要注意安全哦,。

小班歌唱活動(dòng)《夏天到》這首歌曲,，旋律活潑歡快、歌詞內(nèi)容淺顯易懂,，比較符合我們小班幼兒的年齡特點(diǎn),，孩子們比較感興趣。整個(gè)活動(dòng)下來,，孩子們的情緒高漲,，也通過歌詞內(nèi)容知道了現(xiàn)在是夏天，夏天是一個(gè)炎熱的季節(jié),，有一些明顯的特征,，比如夏天小朋友會(huì)流汗，有雷陣雨等等,，這些現(xiàn)象孩子們非常感興趣,，大家都搶著回答問題，對于小班幼兒來說,，沒有足夠的生活經(jīng)驗(yàn),，但是說到夏天的現(xiàn)象他們就能說出很多，是很難得的,，可見在活動(dòng)的選材上,，貼近幼兒生活實(shí)際是重中之重。生活即課程，通過此次教學(xué)實(shí)踐,，給我以后的教學(xué)選材及實(shí)施指明了方向,，一個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施，要以游戲?yàn)榛净顒?dòng),，貼近幼兒生活,，考慮幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)，促進(jìn)幼兒體智德美全面和諧發(fā)展,。

大班美麗的花教學(xué)反思篇十三

活動(dòng)目的：

1,、在充分感受和欣賞音樂的活動(dòng)中，激發(fā)幼兒的同情心,。

2,、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的理解，隨音樂做相應(yīng)的動(dòng)作和表情,，并體驗(yàn)關(guān)心幫助別人的樂趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

錄有小鴨叫聲合笑聲的錄音磁帶，畫有池塘,、柳樹、帶有眼淚的小鴨子的掛圖,。

活動(dòng)預(yù)設(shè)：

1,、活動(dòng)前讓幼兒扮演快樂的小鴨子，跟著鴨媽媽自由玩耍,、自由表演,。

2、用故事的形式引入活動(dòng)內(nèi)容,。

3,、引導(dǎo)幼兒感受音樂情緒，體驗(yàn)迷路離開親人獨(dú)自一人悲傷,、孤獨(dú)的心情,，激發(fā)幼兒關(guān)心、幫助小花鴨的情感,。

4,、鼓勵(lì)幼兒大膽地表演，讓幼兒一起幫助迷路的小花鴨在四周大聲地,。多次地練習(xí)叫媽媽,，指導(dǎo)幼兒用不同的語言表達(dá)自己內(nèi)心的感受。

啟發(fā)幼兒想出幫助小花鴨回家的方法,，并注意指導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中使用文明,、禮貌的語言。

律動(dòng)出室，讓幼兒自由表演,。

大班美麗的花教學(xué)反思篇十四

提起夏天,，我們常常想到的是炙熱的陽光和流不完的汗水，但是孩子們可有著不同的感受,。對小朋友來說,，夏天，是可以盡情享受冰激凌的時(shí)候,，是可以泡在游泳池里玩水消暑的時(shí)候,，還有那么多知了在樹上唱著動(dòng)聽的歌。因此,，我們設(shè)計(jì)了《我愛夏天》這一主題,，和幼兒一起到大自然中去傾聽夏天的天籟之音，了解夏天并激發(fā)愛夏天的情感,，充分享受夏天的特別時(shí)光,。

1、情感目標(biāo)：通過親身感受,，了解夏天并激發(fā)愛夏天的情感,。

2、態(tài)度目標(biāo)：通過游戲,、手工操作,，使幼兒在快活中獲得知識(shí)。

3,、能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)怎樣避暑,，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。

4,、知識(shí)目標(biāo)：了解夏天到來時(shí)生活中的變化,。

5、技能目標(biāo)：懂得夏季外出及高溫時(shí)的自我保護(hù)技能,。

1,、了解夏天的季節(jié)特征。

2,、掌握夏天防暑的小常識(shí),。

3、感受夏天的美好,。

做好夏令營準(zhǔn)備,，如帶好水壺、太陽帽等,。

1,、激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣，明確外出的活動(dòng)內(nèi)容和要求。

2,、引導(dǎo)幼兒觀察夏天的各種事物,，并以自己的方式記錄下來。

3,、夏令營過程中掌握并運(yùn)用防暑防曬常識(shí),。

4、到大自然中去傾聽夏天的天籟之音,，感受夏天的美好,。

5、活動(dòng)結(jié)束,，舉行“我眼中的夏天”座談會(huì),。

1、掌握故事內(nèi)容,。

2,、了解夏天常見的動(dòng)植物3、體驗(yàn)故事所表現(xiàn)的夏天的美好意境,。

故事圖片,。

1、傾聽故事,，了解故事內(nèi)容,。

2、說說故事中的角色及主要內(nèi)容3,、知道夏天常見的動(dòng)植物。

4,、幼兒拿紙偶講述故事,。

5、討論：蟋蟀在夏天感受到的快樂合資既有什么不一樣,。

6,、說說自己的快樂夏天，并畫下來,。

1,、了解荷花的生長過程。

2,、能利用彩泥進(jìn)行制作,。

3、萌發(fā)對荷花的喜愛之情,。

觀賞荷花,；彩紙、剪刀、膠棒等,。

1,、回憶觀察過的荷花是什么樣的。

2,、觀看荷花圖,，介紹荷花生長過程。

3,、談話：荷葉是什么樣的及荷花的顏色和花瓣形狀,。

4、討論：如何制作荷花,。

5,、開始制作，引導(dǎo)幼兒將花瓣呈現(xiàn)立體感,。

6,、作品展示，大家互評(píng),。

1,、了解夏季不同昆蟲的特點(diǎn)。

2,、能說出夏季昆蟲的名稱及生活習(xí)性,。

3、萌發(fā)對夏日的喜愛,?；顒?dòng)準(zhǔn)備：各種昆蟲及標(biāo)本、掛圖,。

1,、討論：夏天都有哪些昆蟲？

2,、觀看電腦資料,，了解夏季昆蟲的種類及特點(diǎn)。

3,、總結(jié)昆蟲的特點(diǎn),，并能進(jìn)行區(qū)別。

4,、繪畫：《夏天的昆蟲》,。

從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng),，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白,、理解,，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

大班美麗的花教學(xué)反思篇十五

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、通過在沙瓶上進(jìn)行繪畫,，練習(xí)幼兒立體作畫的能力。

2,、回憶經(jīng)驗(yàn),，鞏固對迎春花、喇叭花等一些花的特征的了解,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、活動(dòng)前組織幼兒觀察過各種各樣的花。

2,、幼兒有立體作畫的經(jīng)驗(yàn),。

3、沙瓶人手一份,。

4,、顏料、毛筆等若干,。

活動(dòng)過程：

一,、談話交流，引起興趣,。

師：“小朋友,，現(xiàn)在是什么季節(jié)(春季)?春天美不美?美在什么地方呢?”

二、回憶經(jīng)驗(yàn),，復(fù)習(xí)表述,。

1、師：花園里的花真美麗,，前幾天,，我們在花園里都看到了哪些花呢?(蝴蝶花、迎春花,、杜鵑花……)。

2,、師：我們前幾天在花園里找到了許多花,，有迎春花……老師還給他們照了相呢?？?這是什么花?(繡球花,、迎春花……)。

3,、小結(jié)：我們剛才看到了各種各樣的花,，它們有的`是紫色的,，有的是紅色的，有的是白色的,，五顏六色的真漂亮,。有的花像球一樣，有的像喇叭一樣真好看,。小朋友找到了各種各樣的花,，可真高興，可是有一只小蝴蝶不高興了,，你們知道為什么嗎?(幼兒猜想),。

三、自主選擇,，創(chuàng)造表現(xiàn),。

1、師：因?yàn)樾『幕▓@里什么也沒有,，所以想請小朋友幫忙,，幫忙裝飾花園，讓它的花園比別人還漂亮,。

2,、介紹材料與操作要求。

3,、幼兒操作,，教師觀察。

四,、鼓勵(lì)交流,、體驗(yàn)情感。

師：今天我們幫助小蝴蝶畫出了這么美的花園,，小蝴蝶可高興啦!讓我們一起把自己設(shè)計(jì)的花園布置在“青青草原”,，讓更多的朋友來參觀我們的美麗花園!

活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)自然相扣，主線清晰,，幼兒不僅對我們美麗的家鄉(xiāng)(中國)有了較全面清晰的認(rèn)知和了解,，同時(shí)通過教師對災(zāi)區(qū)情況的介紹，讓幼兒對災(zāi)區(qū)小朋友的學(xué)習(xí),、生活情況有了進(jìn)一步的了解,，并激發(fā)了幼兒同情心及博大的愛心，記住在這次地震中遇難的親人和同胞,，記住奮戰(zhàn)在抗震救災(zāi)第一線的解放軍叔叔,、醫(yī)生護(hù)士、廣大的志愿者,，樹立長大后建設(shè)我們美麗家園的決心,。

大班美麗的花教學(xué)反思篇十六

1,、在自己畫出的手形上添畫出新的形象，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力,。

2,、體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)給自己帶來的美感和成功感。

活動(dòng)準(zhǔn)備,。

范畫兩幅,、蠟筆若干、繪畫紙若干,、記號(hào)筆若干,。

活動(dòng)重點(diǎn)：啟發(fā)幼兒的創(chuàng)造意識(shí)，讓幼兒用自己的思維方式去重新組織,，加工有關(guān)材料,，形成新形象，激發(fā)并滿足他們自由表達(dá)的欲望,。

活動(dòng)難點(diǎn)：在繪畫活動(dòng)中,，激發(fā)幼兒用手形添畫成不同的形象。

活動(dòng)過程,。

（一）導(dǎo)入活動(dòng)：

教師跟著音樂引導(dǎo)幼兒休息,、拍手，集中幼兒注意力,。引導(dǎo)幼兒朗讀兒歌《看著容易做著難》,，激發(fā)幼兒興趣。

（二）展開活動(dòng)：

2,、請幼兒回答并講述自己用小手變成了什么,？

4、小朋友真聰明,，一會(huì)兒就想了這么多,，今天呀，老師就要和小朋友把自己的手形變成另一種圖形,，我們叫這種畫為手形畫,。老師昨天晚上想了很久很久才想了兩種手形畫，小朋友想不想看看,，老師畫的什么,？（教師出示范畫一）幼兒觀察。

5,、提問：老師把自己的手形變成了什么？（小魚）提問：小朋友動(dòng)腦筋想一想老師是怎么做到的呢,？（把小手張開,，橫著放在紙上,，把手掌變成小魚的頭，把手指變成小魚的尾巴,，然后在圖上自己喜歡的顏色,。）。

7,、幼兒講述,，教師范畫。

第一步：把手打開按在紙上,，然后用記號(hào)筆沿著手的輪廓從左向右畫出手形,。第二步：在用記號(hào)筆添畫上孔雀的身子、頭,、羽毛,、腳、眼睛等,。第三步：選擇自己喜歡的顏色把孔雀變的更漂亮,。第四步：畫好孔雀后，可以根據(jù)自己的喜歡添畫上太陽,、大樹,、草地等。

9,、教師講解涂色要求：

涂色時(shí)要從一個(gè)方向仔細(xì)的涂,，不能涂到作品的外面，你們可以選擇自己喜歡的顏色,，畫出最漂亮的作品,。

10、教師引導(dǎo)幼兒繪畫：

現(xiàn)在就請小朋友根據(jù)自己想像的,，選擇自己喜歡的顏色,，畫出自己想象的形象，好嗎,？

（三）,、結(jié)束活動(dòng)。