作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡,。

幼兒園科學(xué)公開課教案中班篇一

1.初步了解布和塑料不同的透水性能,。

2.了解布衣和雨衣在日常生活中的不同用途。

3.能大膽,、清楚地表達(dá)自己的見解,，體驗(yàn)成功的快樂,。

4.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象,，提高語言表達(dá)能力,。

1.教師自備布衣、雨衣,、一塊棉布,。一塊塑料布、塑料桶,。

2.用于試水的各種材料,，如毛巾、布袋,、塑料袋,、傘、紙袋等,。

3.音樂磁帶和cd,。

一.小實(shí)驗(yàn)

1.教師：準(zhǔn)備好兩個(gè)塑料桶，將一塊塑料布和一塊棉布分別固定在桶的上方,，請(qǐng)幼兒猜一猜,。

--教師：我把水澆在塑料布和棉布上面的時(shí)候，會(huì)發(fā)生什么事呢?(引導(dǎo)幼兒猜想)

2.請(qǐng)兩名幼兒分別將水倒在塑料布和棉布上,，幼兒驗(yàn)證猜測(cè),。

--教師：桶里的水漏下去了，哪個(gè)桶里沒有水漏下去?為什么?

二.進(jìn)一步實(shí)驗(yàn),。

1.教師將棉布浸入水中,，再拎上來，讓幼兒仔細(xì)觀察水是怎樣滲透棉布,，再往下流的,。

--教師：怎樣才能把布里的水弄干呢?(擰、掛起來曬,。烘干,、吹風(fēng)等)

--教師：怎樣把塑料上水弄干?(抹一抹就干了。當(dāng)場讓幼兒試一試)

三.觀察,、比較雨衣和布衣,。

1.觀察雨衣討論。

2.比一比雨衣和布衣,，討論,。

四.猜猜那些東西能裝水。

2.教師拿出準(zhǔn)備好的各種材料,，如毛巾,、布袋,、塑料袋、尼龍雨傘,、紙袋等,，讓幼兒猜猜這些東西能不能裝水。

3.請(qǐng)幼兒裝水試一試,。

1.聽歌曲,，《雨，雨,，走開吧》,，并學(xué)唱。

1.活動(dòng)中,，教師要注重培養(yǎng)幼兒的好奇心和探究的熱情,，不要直接告訴幼兒布和塑料的區(qū)別在哪里，引導(dǎo)幼兒再摸摸,、看看,、比比、做做中感知布和塑料的不同,。

2.在實(shí)驗(yàn)過程中要用水,，建議教師提醒幼兒戴圍群和護(hù)袖，避免幼兒因?yàn)閲Z專注而把衣服弄濕,。

本次活動(dòng)新穎,、有趣。幼兒從以往“教師示范,，幼兒學(xué)樣”的舊教學(xué)模式中擺脫了出來,，真正成為科學(xué)活動(dòng)的主人。我為幼兒提供多種材料,，幼兒進(jìn)行了兩次主動(dòng)探索嘗試活動(dòng),，認(rèn)識(shí)了水會(huì)流動(dòng)，有的東西在水中會(huì)被溶解,。在活動(dòng)中我沒有進(jìn)行一手包辦,，而是強(qiáng)調(diào)讓幼兒直接操作材料，去觀察,、去發(fā)現(xiàn),、去思考，滿足了幼兒的好奇,、探索,、希望嘗試的欲望，充分調(diào)動(dòng)了他們的主動(dòng)性、積極性,，培養(yǎng)了動(dòng)手能力,，發(fā)展了直觀思維能力。同時(shí)在活動(dòng)中師生感情融洽，幼兒專注投入,，為幼兒積極參與活動(dòng)奠定了良好的基礎(chǔ)，又由于我對(duì)每個(gè)幼兒的嘗試活動(dòng)都給予肯定,、鼓勵(lì),，使幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅。最后一個(gè)環(huán)節(jié)又增強(qiáng)了幼兒的環(huán)保意識(shí),。

在這一 活動(dòng)中,，我得到很多啟示：一、在日常生活中,，老師要善于觀察,，善于捕捉教育契機(jī)，從孩子感興趣的事情著手,，設(shè)計(jì)符合幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng),。二、幼兒嘗試精神的潛能是存在的,，在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),，應(yīng)考慮到幼兒創(chuàng)造思維的發(fā)展，這樣孩子們就能得到充分發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新精神,，鍛煉實(shí)踐能力,。

幼兒園科學(xué)公開課教案中班篇二

1、感知,、探索西瓜的特征,。

2、通過比較,、品嘗,，體驗(yàn)新品種無籽西瓜的優(yōu)點(diǎn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備,。

1,、普通西瓜、無籽西瓜及其他瓜果若干,。

2,、餐巾、點(diǎn)心盤人手一份,；刀,、抹布各一。

活動(dòng)過程。

一,、用故事引出“怎樣吃西瓜”的問題,。

1、教師講述故事《猴王吃西瓜》,。

2,、提問：

（1）猴王是怎樣吃西瓜的？

（2）你們是怎樣吃西瓜的,？

二,、請(qǐng)幼兒在許多瓜果中挑選出西瓜進(jìn)行觀察、品嘗,。

1,、這里有許多瓜果，哪些是西瓜呢,？

2,、西瓜是什么樣的？

（1）請(qǐng)各組幼兒觀察桌上的西瓜,，教師觀察幼兒的表現(xiàn)并進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo),。

（2）請(qǐng)幼兒表述各自的探索過程和結(jié)果。

（3）小結(jié)：有的,。

西瓜是圓圓的,；有的瓜皮是深綠色的，有的是淺綠色的,，還有的是帶花紋的,；西瓜是滑滑的、涼涼的,、硬硬的,；敲一敲會(huì)“砰砰”地響，推一推還會(huì)滾動(dòng),。

3,、西瓜里面是什么樣子的？

（可讓幼兒猜測(cè),，以引起他們對(duì)觀察,、探索西瓜內(nèi)部特征的興趣。）,。

（1）你們喜歡吃西瓜嗎,？為什么？

（2）根據(jù)幼兒的表述教師小結(jié)：西瓜水分很多,，甜甜的,，很好吃，能解渴、祛暑,。

三,、引導(dǎo)幼兒感受無籽西瓜的優(yōu)點(diǎn)。

1,、請(qǐng)幼兒品嘗無籽西瓜,，說說它和剛才的西瓜有什么不一樣。

（特別甜,，吃起來特別方便,。）,。

2,、根據(jù)幼兒的討論作一小結(jié)，讓幼兒感受科技新產(chǎn)品的優(yōu)點(diǎn),。

幼兒園科學(xué)公開課教案中班篇三

1,、樂于參與活動(dòng)，積極探索a4紙如何變成圓圈的方法,。

2,、能獨(dú)立制作圓圈，并能夠大膽進(jìn)行猜想與嘗試,。

3,、體驗(yàn)“鉆洞洞”的樂趣。

1,、與幼兒人數(shù)相對(duì)應(yīng)的兒童安全剪刀,。

2、a4紙若干,。

3,、ppt。

1,、引出活動(dòng),，引起幼兒興趣。

出示小玩偶,，想要和小朋友們一起玩游戲――鉆洞洞,，可以鉆什么洞洞呢？

幼兒思考,。

出示a4紙,，幼兒思考如何用a4紙制作洞洞供小熊鉆呢？幼兒思考,，并大膽進(jìn)行嘗試,。

引導(dǎo)幼兒觀察如何可以剪出更大的洞洞，小結(jié)：邊留的越細(xì)、越窄,，洞洞越大,。

出示步驟圖，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,，學(xué)習(xí)制作圓圈的方法,，教師講解并示范。

3,、幼兒回到座位進(jìn)行操作,。

幼兒獨(dú)立進(jìn)行制作，并大膽進(jìn)行嘗試,。教師來回巡視指導(dǎo),。

4、對(duì)幼兒的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng),。

對(duì)于成功的幼兒進(jìn)行表揚(yáng),，并體驗(yàn)穿過洞洞的樂趣。

對(duì)于沒有成功的幼兒,，在旁指導(dǎo),，并鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行多次嘗試。

幼兒園科學(xué)公開課教案中班篇四

設(shè)計(jì)意圖：

我們班孩子從小班開始就接觸水管玩具,，并且被他們選為最喜歡的玩具之一,。但我發(fā)現(xiàn)，在這一年多的時(shí)間,，他們興趣不減,，可搭建水平也不增，大多數(shù)孩子還是喜歡用直通管來搭一些長長的寶劍,、棍子之類的東西,，然后饒有興致地把此當(dāng)做武器打鬧。很少有孩子用到彎管,、三通管,、四通管這些接頭管。而這些接頭管的運(yùn)用不但可以讓玩具的造型得到千變?nèi)f化,，同時(shí)讓幼兒認(rèn)識(shí)這幾種常見的接頭管,，了解它們?cè)谏钪械倪\(yùn)用也是很有意義的。因此,，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)“我是小小安裝工”,，讓幼兒在玩的過程中產(chǎn)生探究的興趣，體驗(yàn)游戲中合作的樂趣,，感受成功的快樂,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、通過觀察、操作活動(dòng)感知并認(rèn)識(shí)直通管,、彎管,、三通管、四通管,，并了解它們的作用,。

2、激發(fā)幼兒探究幾種常見接頭管的興趣,，提高動(dòng)手操作能力,，體驗(yàn)伙伴合作的快樂。

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)直通管,、彎管,、三通管、四通管,，并了解它們的作用,。

難點(diǎn)：兩人合作正確使用三通管,、四通管,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、自來水廠水池圖一張,。

2,、多媒體操作材料：電腦、數(shù)碼相機(jī),、投影儀,。

3、水管玩具,、幼兒操作背景圖若干張（動(dòng)物小區(qū)水管安裝圖）,。

活動(dòng)過程：

一、自由搭建,，認(rèn)識(shí)特殊的接管,。

1、“今天,，老師帶來了你們喜歡的水管玩具,。請(qǐng)你們用最短的時(shí)間搭一個(gè)你喜歡的東西?！?/p>

2,、“請(qǐng)搭好的小朋友來說說你搭的是什么？你用了哪種水管,？”

3,、根據(jù)幼兒所回答,，教師逐一介紹直通管、彎管,、三通管,、四通管。

小結(jié)：直通管可以把管子朝一個(gè)方向接的長長的,，而彎管,、三通管、四通管它們都是接頭管,，可以改變管子的方向,。

二、探究特殊的接管,。

“自來水廠也要用到這樣的管子,，工人叔叔想把總水池里的水引到分水池，我們一起來幫助他們想想辦法,?！?/p>

1、引導(dǎo)幼兒探索將水分別引入左右水池的方法,。請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)嘗試操作,。（彎管）。

2,、引導(dǎo)幼兒探索同時(shí)將水引入左右水池的方法,。（三通管）。

3,、引導(dǎo)幼兒探索同時(shí)將水引入三個(gè)水池的方法,。（四通管）。

4,、改變其中一個(gè)水池的位置,，引導(dǎo)幼兒探索同時(shí)將水引入三個(gè)水池的方法。（將四通管與彎管連接）,。

5,、引導(dǎo)幼兒探索同時(shí)將水引入四個(gè)水池的方法。（將四通管與三通管連接）,。

6,、教師小結(jié)：這些接頭管不但可以改變管子的連接方向，而且還可以與其它管子連接,。

三,、游戲：我是小小安裝工。

1,、“森林里的動(dòng)物都住進(jìn)了新房子,，想請(qǐng)你們幫忙安裝水管,。你們兩人一組合作來安裝，水管必須接進(jìn)每個(gè)動(dòng)物的家中,。記住,，不要浪費(fèi)水?！?/p>

2,、“安裝好的幼兒請(qǐng)幫忙到更大的小區(qū)安裝水管，可以3人或者4人合作,?！?/p>

3、幼兒操作,，教師觀察指導(dǎo),，并提醒幼兒要合作，把水管安裝牢固,。

4,、多媒體展示幼兒的作品，引導(dǎo)幼兒共同評(píng)價(jià),。

四,、活動(dòng)延伸。

一起尋找生活中還有哪些地方會(huì)用到接管,。

幼兒園科學(xué)公開課教案中班篇五

1,、初步了解氣象與人們生活之間的關(guān)系。

2,、學(xué)習(xí)通過觀察天氣做天氣記錄。

3,、對(duì)探索天氣奧秘感興趣,。

4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn),。

5、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,，學(xué)習(xí)分工合作的能力,。

了解氣象與人們生活之間的關(guān)系，對(duì)探索天氣奧秘感興趣,。

學(xué)習(xí)通過觀察天氣做天氣記錄,。

1、天氣預(yù)報(bào)的錄像,。

2,、記錄圖表,、筆、各種類的大小天氣情況（刮風(fēng),、下雨,、雷電、晴天,、陰天）的圖片,。

1、教師引導(dǎo)幼兒了解天氣預(yù)報(bào),。

（2）教師播放“中央電視臺(tái)天氣預(yù)報(bào)”錄像,。

（3）引出其它天氣情況，并根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的圖片,。

師：除了下雨,，下雪……你還知道有哪些不同的天氣情況呢？（出刮風(fēng),、打雷,、晴、陰等圖）,。

2,、教師和幼兒一同討論記錄天氣的方法。

（1）引導(dǎo)幼兒說出除了說還可以用動(dòng)作,、繪畫來表示天氣,。

師：我們的天氣預(yù)報(bào)除了播音員叔叔、阿姨用說的方式來告訴大家天氣情況,，他們還用什么方法讓大家知道天氣情況（動(dòng)作,、繪畫）？我們今天就來學(xué)學(xué)怎么用繪畫的形式來表現(xiàn),。

（2）幼兒討論用什么方法將看到的和聽到的天氣變化情況記錄下來,，引導(dǎo)幼兒用繪畫的形式大膽設(shè)計(jì)。

師：晴天可以用什么圖示來表示呢,？雨天,、陰天、下雪天呢,？（幼兒自由回答雨點(diǎn),、雪花、烏云,、太陽等）,。

師：天氣記錄表上除了天氣狀況的標(biāo)志，還有哪些標(biāo)志呢,？例如我們應(yīng)該怎樣才能知道這是哪一天的天氣,？（日期）

3,、分組記錄天氣。

（1）師：請(qǐng)你做小設(shè)計(jì)師自選2—3張?zhí)鞖鉅顩r小圖片貼白紙上設(shè)計(jì)對(duì)應(yīng)圖標(biāo)記錄在旁邊,。

（2）教師展示,、講評(píng)、修正并完善幼兒的天氣記錄,。

師：你們有誰設(shè)計(jì)了晴天的天氣標(biāo)記,？請(qǐng)你們送上面來？我們看看他們是怎么設(shè)計(jì)的,？

師：還有誰設(shè)計(jì)的`是和他們不一樣的,？你設(shè)計(jì)了什么？（陰天,、下雨,、打雷等）。

我們來說說到底用什么標(biāo)記表示最好,，讓大家一看就知道,。

4、教師總結(jié),。

師：上面我們看的是一段旅游天氣預(yù)報(bào),，除了旅游天氣預(yù)報(bào)還有農(nóng)業(yè)氣象、海洋氣象,、航空氣象,、交通、水文氣象等的天氣預(yù)報(bào),，小朋友的爸爸媽媽,、爺爺奶奶都喜歡天氣預(yù)報(bào)，因?yàn)橛辛怂?，我們就可以知道今天,、明天、后天等的天氣情況,，給我們的生活、生產(chǎn)帶來方便,。例如農(nóng)民伯伯知道要下雨就可以不用給植物澆水,，爸爸媽媽知道天氣冷了就可以給寶寶多穿衣服，船就可以提前進(jìn)港口停泊……所以天氣預(yù)報(bào)對(duì)我們重不重要,！

一次科學(xué)活動(dòng)的開始,，應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束,，并不是真正的結(jié)束,，應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能,，成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人,，所以我們老師要盡其所有,、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看,、用耳聽,、用嘴說、用腦思考,，全身心地積極地投入到探究中去,，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中,、快樂中獲得知識(shí),，學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。

幼兒園科學(xué)公開課教案中班篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、通過動(dòng)手做小實(shí)驗(yàn),，初步體驗(yàn)量的守恒。

2,、懂得做實(shí)驗(yàn)后獲得的結(jié)果才是正確的結(jié)果,。

3、能與同伴友好合作地進(jìn)行實(shí)驗(yàn),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有從杯中倒水的經(jīng)驗(yàn)。

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：——教具：一粗一細(xì)兩個(gè)杯子,，里面分別裝有不同水位的水。

3,、——學(xué)具：粗細(xì)不同的杯子若干（數(shù)量各為幼兒人數(shù)的一半,，其中粗杯子里盛有蘭色的水，細(xì)杯子里盛有紅色的水）,，粗細(xì)不同空杯子若干（數(shù)量為幼兒人數(shù)的一半）,。

活動(dòng)過程：

一、哪個(gè)多哪個(gè)少,？

——教師（出示粗細(xì)不同的杯子）：這兩個(gè)杯子一樣嗎,？哪兒不一樣？

——引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)杯子有粗有細(xì),。

——鼓勵(lì)幼兒大膽地表述自己的想法,。

二、思考實(shí)驗(yàn)方法。

——教師：我們能用什么方法證明你猜得對(duì)不對(duì)呢,？

——鼓勵(lì)幼兒思考,，并提出建議。師幼歸納多種方法,，并引導(dǎo)幼兒分析這些方法中哪些可行,，哪些方法有難度，現(xiàn)在沒辦法做,。鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)借助空的第三只杯子可以了解兩杯水是否一樣多,。

三、幼兒操作活動(dòng),。

——兩位幼兒共同做實(shí)驗(yàn),，一人拿一杯水，然后再取一個(gè)空杯子,。先猜猜兩杯水是否一樣多,，誰多誰少，然后再實(shí)驗(yàn),。

——教師觀察指導(dǎo),，了解幼兒的實(shí)驗(yàn)方法。

方法一：一幼兒先將自己杯子中的水倒入空杯中,，做一個(gè)標(biāo)記后把水倒回去,。另一個(gè)幼兒幼兒再把自己杯中的水倒入空杯中，比較水位與標(biāo)記的高低：

方法二：一幼兒在自己杯子的水位處作標(biāo)記,，然后把水倒入空杯中,，另一個(gè)幼兒將自己杯中水倒入做標(biāo)記的杯子中，比較水位與標(biāo)記的高低,。

——提醒幼兒實(shí)驗(yàn)時(shí)注意慢慢倒入,，不要將水潑出來。同時(shí)要將杯中水全部倒完,。

四,、我們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

請(qǐng)幼兒介紹實(shí)驗(yàn)的結(jié)果,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn),，光用眼睛看，結(jié)果不一定正確,，要通過實(shí)驗(yàn)才能知道正確的結(jié)果,。

幼兒園科學(xué)公開課教案中班篇七

1、認(rèn)識(shí)人體的主要消化器官,，了解食物的消化過程，重點(diǎn)知道胃與身體健康的關(guān)系。

2,、加深幼兒對(duì)身體的了解,，提高幼兒自我保護(hù)意識(shí)。

3,、培養(yǎng)幼兒觀察力及合作能力,。

4、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣,。

5,、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語言表達(dá)自己的意見,。

1,、多媒體課件，人體消化系統(tǒng)卡片數(shù)套,，小兔布偶一個(gè),，食品、白板紙,、油畫棒,、大小塑料軟管等材料若干。

2,、課前與爸爸媽媽討論及查找有關(guān)資料,。

3、主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)（人體模型,、人體各結(jié)構(gòu)圖等）,。

一、教師與幼兒每人吃一塊蘿卜片,，談話關(guān)提出問題讓幼兒猜測(cè),，引出課題“食物的旅行”。

1,、講述故事“蘿卜的旅行”,。

2、利用小兔布偶,，重點(diǎn)提問：蘿卜都經(jīng)過了哪些地方,？

二、幼兒自選食品(糖,、餅,、果等)，再次體驗(yàn)食物在身體里的感受,。

三,、認(rèn)識(shí)主要消化器官，了解食物的消化過程。

1,、教師演示課件,，幫助幼兒認(rèn)識(shí)消化器官的名稱。

2,、重點(diǎn)講解胃與身體健康的關(guān)系：讓幼兒明白不良飲食習(xí)慣對(duì)胃的傷害,。

3、結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗(yàn),，引導(dǎo)幼兒討論：辨別哪些是健康的飲食行為,？哪些是不健康的飲食行為？教育幼兒要有自我保護(hù)的意識(shí),。

四,、分組操作活動(dòng)：加深對(duì)人體主要消化器官的理解。

1,、分組玩拼圖游戲,。幼兒利用小卡片，合作拼成一幅完整的'人體消化系統(tǒng)圖,。

2,、部分幼兒躺下將人體外形輪廓勾畫出后，自主選擇大小,、長短不一的塑料軟管等材料（做食管,、胃、小腸,、大腸等）,。

3、分享交流：教師與幼兒共同將做好的人體消化器官圖布置在室內(nèi)主題欄目中,。

附故事:《蘿卜的旅行》,。

小兔最喜歡吃蘿卜了，小兔把我放到嘴里,，嚼呀嚼,，把我弄得癢癢的，一不留神,，我就被吞了下去,。不一會(huì)兒，我到了一條長長的管子里,，就像坐滑梯一樣,，真好玩！還沒等我玩夠,，就滑到了一個(gè)大袋子里,，這大袋子可神奇了,，它會(huì)一邊分泌出一些液體，還一邊慢慢地蠕動(dòng),，把我磨得呀越來越碎,，越來越碎...被磨碎的我接著到了一條彎彎曲曲的小管子里，像迷宮一樣,，好不容易出了迷宮，我就到了一條皺巴巴的大管子里,，在這我的營養(yǎng)都被吸收掉了,，最后我就被排出了體外。

這一課的教學(xué)重點(diǎn)是了解人體的消化器官和食物在人體內(nèi)的主要消化過程,，并知道如何保護(hù)人體的消化器官,。探究新課之前，我先引領(lǐng)學(xué)生回顧了食物中有哪些營養(yǎng)物質(zhì),，然后引入食物消化的討論話題,。學(xué)生很容易說出食物消化的過程：口腔—食道—胃—小腸—大腸—肛門。并且能馬上理解這些器官都是消化器官,。但是,，學(xué)生對(duì)于肝是消化器官卻不是消化道這點(diǎn)不理解，因此,，我又加入了消化器官,、消化道概念的對(duì)比，以及肝的功能的擴(kuò)充,。在了解如何保護(hù)消化器官時(shí),，學(xué)生也能結(jié)合生活實(shí)際舉一反三，比如：飯前便后要洗手,、吃飯要定時(shí)定量,、細(xì)嚼慢咽、不吃不干凈過了保質(zhì)期的食物,、飯后不劇烈運(yùn)動(dòng)等,。

學(xué)生在這節(jié)課中提了很多與生活有關(guān)的問題，課堂反應(yīng)很積極,，他們對(duì)于平時(shí)看不見的肚子里面的東西充滿了好奇心,，跟隨食物一起在消化道內(nèi)旅行時(shí)有很多次“原來是這樣的”反應(yīng)。

興趣是最好的老師,，相信學(xué)生的好奇得到滿足心的同時(shí),，這些知識(shí)也能深深的映在學(xué)生的腦海里，并且能積極主動(dòng)的運(yùn)用到生活中去,，解決生活中的小問題,，這樣才達(dá)到了科學(xué)課的目的,。希望能激發(fā)更多學(xué)生的興趣，讓所有的學(xué)生都能積極主動(dòng)的探索科學(xué)的奧秘,。

幼兒園科學(xué)公開課教案中班篇八

2,、能運(yùn)用多種方式大膽猜想和表達(dá)對(duì)蚯蚓的認(rèn)識(shí)。

3,、初步熟悉科學(xué)研究的方法,，體驗(yàn)探究、發(fā)現(xiàn),、交流的快樂,。

4、積極的參與活動(dòng),，大膽的說出自己的想法,。

帶領(lǐng)幼兒找蚯蚓并攝像：鼓勵(lì)幼兒提出問題、猜想并記錄,；生活在泥土中的蚯蚓：蚯蚓的課件：放大鏡,，白紙，擦手布,，記錄紙,；展板：我們的猜想、我們的問題,、我們的發(fā)現(xiàn),。

一、回憶經(jīng)驗(yàn),，引出問題和猜想

1,、看錄像，回憶經(jīng)驗(yàn),。

提問：上次我們到花壇邊干什么,。

師：你找到蚯蚓了嗎？在哪里找到的,？我們來看看那天的錄像,。。,。 (邊看錄像邊討論)

2,、介紹問題并猜想

師：我們不但找了蚯蚓，還提出了許多問題,。作出了一些猜想,。老師為你們準(zhǔn)備了三塊展板。分別是我們的問題,、我們的猜想,、我們的發(fā)現(xiàn),。(分別出示并介紹三塊展板，整個(gè)活動(dòng)中提醒幼兒將問題,、猜想及發(fā)現(xiàn)分類放到相應(yīng)展板上,。)

師：誰來說說你有什么問題？(將記錄問題的紙片送到,。,。 “我們的問題。,。 ”展板上,。師幼共同猜想。如幼兒甲：蚯蚓和人一樣有手,、腳、眼睛嗎,？同伴1：我見過蚯蚓,，沒看到它有手有腳。同伴2：我認(rèn)為蚯蚓有腳,，要不然它怎么走路) (此環(huán)節(jié)是為了滿足幼兒好奇好問的需要,。同時(shí)通過共同猜想，引導(dǎo)孩子向同伴學(xué)習(xí)和帶著問題去探究,。)

二,、自由觀察，初步感知

1,、提出觀察要求

師：是不是像我們猜的這樣呢,？今天。我把蚯蚓請(qǐng)過來了,。待會(huì)兒我們?cè)僮屑?xì)地看一看,、小心地摸一摸，然后,，把你看到的,、想到的記錄下來。

2,、幼兒自由觀察,、議論、記錄,，驗(yàn)證猜想,。教師參與其中進(jìn)行必要的引導(dǎo)。

師：請(qǐng)小朋友把你發(fā)現(xiàn)的用圖畫或標(biāo)記記錄在紙片上,。(幼兒有觀察記錄經(jīng)驗(yàn),。這里的記錄方式不做硬性規(guī)定,。幼兒自主發(fā)揮。)

師：蚯蚓的身體長什么樣的,？摸摸它的身體有什么感覺,？身體里有骨頭嗎？長了腳嗎,？

師：仔細(xì)看看蚯蚓的身上有什么,？(一圈一圈，一節(jié)一節(jié)的)它的嘴巴在哪里,？

(科學(xué)活動(dòng)離不開觀察和感知,，這一環(huán)節(jié)我給予孩子充分觀察和探索機(jī)會(huì)觀察前提出要求。目的是培養(yǎng)幼兒對(duì)生命的關(guān)愛和敬畏之情,，同時(shí)教給孩子科學(xué)研究的方法,。)

三、集體交流分享發(fā)現(xiàn)

1,、提醒幼兒收拾好蚯蚓和工具

師：請(qǐng)你們輕輕地將蚯蚓放回泥土,。把放大鏡和記號(hào)筆放回籃子。帶好你的記錄到老師這兒來,。

2,、幼兒講述自己的猜想和發(fā)現(xiàn)

師：誰來告訴大家，你的發(fā)現(xiàn)和你的猜想一樣嗎,？請(qǐng)幼兒將記錄紙放到投影儀下介紹展示,。

小結(jié)：剛才，我們通過觀察驗(yàn)證了一些猜想,。發(fā)現(xiàn)了蚯蚓的身體是細(xì)細(xì)的,、長長的、軟軟的,；身上是一節(jié)一節(jié)的,，它是一種環(huán)節(jié)動(dòng)物：它沒有骨頭也沒有腳。但是它能在泥土里鉆來鉆去,。它靠剛毛和身體的一伸一縮來蠕動(dòng),。

幼兒有了充分的觀察感知之后急于想表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。教師及時(shí)滿足孩子的愿望,。并引導(dǎo)孩子將自己的發(fā)現(xiàn)和先前的猜想作比較,。從中領(lǐng)悟科學(xué)研究需要大膽猜想。更離不開實(shí)際的操作驗(yàn)證教師簡明扼要的小結(jié),。意在幫助幼兒梳理經(jīng)驗(yàn),。。 )

四,、肢體模仿,。體驗(yàn)快樂

師：你們喜歡蚯蚓嗎,，為什么？我們來學(xué)學(xué)蚯蚓松土和蠕動(dòng)的樣子,。

(幼兒模仿蚯蚓鉆土,、蠕動(dòng)、打滾,、蜷縮,，幼兒用肢體模仿蚯蚓。能加深對(duì)蚯蚓的認(rèn)識(shí)同時(shí),。體驗(yàn)游戲帶來的快樂)

五,、觀看動(dòng)畫，整理經(jīng)驗(yàn)

師：我還給你們請(qǐng)來了一位小客人,，它是誰呢,？(小蚯蚓丁丁)。

六,、鼓勵(lì)提問,。引發(fā)新的猜想和探究

師：蚯蚓的秘密可真多。關(guān)于蚯蚓你們還有什么要說的嗎,？

1、相互提問并討論,。同時(shí)記錄問題放到展板上,。

2、提問留白,。引發(fā)新的探究,。

師：老師也有個(gè)問題，蚯蚓是怎樣生小寶寶的呢,？有人知道嗎,？不懂的問題怎么辦呢？

結(jié)語：今天我們驗(yàn)證了我們的猜想,，發(fā)現(xiàn)了蚯蚓許多的秘密,。又提出了很多問題。進(jìn)行了新的猜想,。那么,。蚯蚓是不是像我們猜想的這樣？我們可以問問有學(xué)問的人,?？梢匀ゲ橘Y料，還可以自己觀察,、做實(shí)驗(yàn),。繼續(xù)研究,。

(愛因斯坦說過。提出一個(gè)問題往往比解決問題重要得多,。此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)正是基于這樣的思考能大膽思考和提問,。是良好科學(xué)素養(yǎng)的具體體現(xiàn)。需要我們堅(jiān)持不懈地培養(yǎng),。)

七,、將蚯蚓送回大自然

在活動(dòng)室一角為蚯蚓營造一個(gè)“家”，進(jìn)行進(jìn)一步的猜想,、觀察和實(shí)驗(yàn),。

活動(dòng)過程中可能會(huì)出現(xiàn)幼兒興奮緊張的場面比如：在摸蚯蚓環(huán)節(jié)時(shí)有的孩子膽小不敢摸、或者壯大膽把蚯蚓捏死的意外,，我們要給予幼兒正確的指導(dǎo)和處理好該事情,，讓幼兒處于一種輕松、自然地狀態(tài)下完成認(rèn)知,?！毒V要》提出：以關(guān)懷、接納,、尊重的態(tài)度與幼兒交往,。耐心傾聽，努力理解幼兒的想法和感受,。支持鼓勵(lì)它們大膽探索與表達(dá),。整個(gè)過程關(guān)注幼兒在生活中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感的覺察他們的需要,，及時(shí)以適應(yīng)的方式應(yīng)答,，形成合作探究式的師生互動(dòng)。

幼兒園科學(xué)公開課教案中班篇九

1,、感知木耳等常見的可泡發(fā)食品由小變大的有趣現(xiàn)象,，愿意動(dòng)手嘗試泡發(fā)實(shí)驗(yàn)。

2,、在活動(dòng)探索中發(fā)展幼兒的觀察力,、語言表達(dá)能力和動(dòng)手操作能力。

3,、在活動(dòng)中,，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

4,、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

透明杯幼兒人手一個(gè),，盛有熱水的水壺若干,，木耳、銀耳,、紫菜等易泡發(fā)的食物,，小盆若干。

1,、師：今天老師給小朋友帶來了一份禮物,，看，是什么?(木耳)請(qǐng)你們仔細(xì)看一看干濕木耳長得什么樣子?你可以摸一摸,、聞一聞(干干的,、硬硬的、黑黑的,、小小的濕濕的,、軟軟的)小結(jié)：干木耳摸起來干干的、硬硬的,，聞起來還有股香味呢,。濕木耳濕濕的、軟軟的,。

2,、教師：這兩塊木耳原來是一樣大的木耳，可是不知道發(fā)生了什么使其中一個(gè)變的大了,，到底發(fā)生了什么呢?(木耳泡水變大)老師現(xiàn)在驗(yàn)證到底是不是泡水后變大的,。木耳現(xiàn)在需要一定的時(shí)間，老師今天帶來了其他一些和木耳一樣的食物(銀耳,、紫菜、腐竹,、木耳),，小朋友們自己選擇一種試一試他們是不是會(huì)泡水變大。

分三組,，每組4人,，幼兒動(dòng)手泡發(fā)食物，進(jìn)一步感知驗(yàn)證,。(注意：水很熱注意安全,，水不用很滿，要注意觀察食物的變化)過程中讓老師出示自己驗(yàn)證的木耳泡發(fā)的變化(變大了,、變胖了),，然后請(qǐng)幼兒說一說自己泡的食物發(fā)生了什么變化。

小結(jié)：像木耳、銀耳這種泡水后變大的食物叫做泡發(fā)食物,。

3,、師：還有哪些常見的食物泡發(fā)后會(huì)發(fā)生變化呢?(胖大海、海參,、干魚翅等),。

師：恩，小朋友們說了很多,，老師這里也有一些不常見的泡發(fā)食物的圖片,，我們來一起看一下有誰吧!

4、幼兒再次進(jìn)行泡發(fā)實(shí)驗(yàn),，體驗(yàn)探索的樂趣,。

師：小朋友，還有一些我們愛吃的食品也是可以泡發(fā)了之后吃的,，比如方便面,、餅干等。

5,、好吃的東西要和別人分享,，現(xiàn)在我們帶著這些好吃的去和別的小朋友分享吧!

幼兒園科學(xué)公開課教案中班篇十

設(shè)計(jì)意圖：

根據(jù)大班幼兒的特點(diǎn)，已經(jīng)認(rèn)識(shí)了"+",、"-"和"="的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)""和""。根據(jù)""和""比較形象的特點(diǎn)和幼兒一起探討,，通過兒歌和身體的感知,，讓幼兒記住這兩個(gè)符號(hào)開口的方向，這樣既能加深幼兒對(duì)內(nèi)容的記憶,，也能培養(yǎng)幼兒思維的靈活性,。

活動(dòng)內(nèi)容：

《神奇的兩條"于"》。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)"",、"",理解它們的含義,。

2.根據(jù)""、""比較形象特點(diǎn),，通過兒歌和身體感知,，讓幼兒記住讀法和運(yùn)用。

3.培養(yǎng)幼兒思維的靈活性,。

4.體驗(yàn)解決問題的成就感,。

5.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅,。

活動(dòng)重點(diǎn)：

理解"",、""的含義,。

活動(dòng)難點(diǎn)：

大于號(hào)、小于號(hào)的實(shí)際應(yīng)用,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件ppt,、兒歌、1-10的數(shù)字頭飾,。

活動(dòng)過程：

一,、導(dǎo)入課題：認(rèn)識(shí)""、"",。

1.帶小朋友們?nèi)タ春?，出示ppt課件問：你們看到大海里有什么?(海豚、海龜),，海龜,、海豚各有幾只?幼兒說出數(shù)量，教師出示ppt,53,，海龜和海豚比,，誰多?誰少?那么5和3相比，那個(gè)數(shù)字大?那個(gè)數(shù)字小?教師問：我們可以在5和3之間放一個(gè)符號(hào),，讓別人一看就知道哪邊的數(shù)字大,，哪邊的數(shù)字小。我們以前學(xué)過"="放到這可以嗎?啟發(fā)幼兒,，引出"",讓幼兒觀察大于號(hào)的嘴巴向著前面,，對(duì)著大數(shù)笑，大于號(hào)前邊的數(shù)比后邊的數(shù)大,，讀5大于3.

2.大海里除了有海龜和海豚,，我們一起看看還有什么,出示ppt,，問：大鯊魚和小海馬在生活在這里,，找一找，大鯊魚有幾條?小海馬有幾只?,，說出各自的數(shù)量26,引出"",觀察小于號(hào)的大嘴巴也是對(duì)著數(shù)字大的,，但是方向是向后邊,，表示前邊的數(shù)比后邊的數(shù)小，讀小于號(hào),，說出2小于5.

3.教師：大于號(hào)和小于號(hào)都有一個(gè)大嘴巴，長得也差不多,，我們?cè)鯓佑涀∷鼈兡?你們有什么好辦法嗎?引出兒歌《大于號(hào),，小于號(hào)》。大小兩條于,，名字各不一,，嘴巴向,，它叫大于號(hào)。嘴巴向,，它叫小于號(hào),。陪我一起游戲和學(xué)習(xí).

二、游戲表演：學(xué)做"",、"",。

玩法：請(qǐng)兩名幼兒做數(shù)字寶寶，戴上數(shù)字頭飾,，一名幼兒站著或者坐著在兩個(gè)數(shù)字中間,，用身體姿勢(shì)表演""、"",讓小觀眾們讀出所表示的意思,。

延伸活動(dòng),。

小朋友看了海也累了，就到海邊休息一下,，玩玩"送符號(hào)寶寶回家"游戲,，教師出題，進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固大于號(hào)和小于號(hào),，感知數(shù)學(xué)給生活帶來的樂趣,。

活動(dòng)后心得：

通過創(chuàng)設(shè)一起去看海，激發(fā)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,，把幼兒帶入海洋世界,，看到海里的動(dòng)物一下就吸引了孩子們的眼球，調(diào)動(dòng)起他們強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣,，由"我要學(xué)"變?yōu)?我要學(xué)",。

在活動(dòng)中我用兒歌去引導(dǎo)幼兒用身體去感知大于號(hào)和小于號(hào)比較形象的特點(diǎn)，通過表演游戲這一環(huán)節(jié),，幼兒在感受的過程中記住大于號(hào)和小于號(hào)的開口方向,，將抽象的問題具體化、形象化,。

教學(xué)反思：

幼兒在全身心投入到探究活動(dòng)中后,，往往很多幼兒仍沉浸在先前的興奮中，如教師用強(qiáng)制轉(zhuǎn)換的方法使其的注意力集中到一個(gè)新的探究活動(dòng)中,，很難使幼兒達(dá)到良好的狀態(tài),，充分利用自然和實(shí)際生活機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒通過觀察,、比較,、操作、實(shí)驗(yàn)等方法,，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題和解決問題,；幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗(yàn)，并運(yùn)用于新的學(xué)習(xí)活動(dòng),，形成受益終身的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力,。

幼兒園科學(xué)公開課教案中班篇十一

通過制作染料使幼兒了解生活中常見的植物廢棄物經(jīng)過加工處理是可以再利用的，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力及觀察能力,。

4―5歲幼兒,。

洋蔥皮、咖啡渣,、紅茶渣,、綠茶渣各若干，鍋,、網(wǎng)勺,、橡膠手套、敞口盤,、明礬水,、白色小手絹(幼兒人手一塊)、白色t恤衫(幼兒人手一件),。

看一看：盤子里是什么東西?是從哪里來?

(1)是洋蔥和茶葉渣,。

(2)是咖啡渣、茶葉渣和洋蔥皮,。

(3)媽媽把這些東西都扔了,。

做一做：制作染料。

自由選擇實(shí)驗(yàn)物(咖啡渣,、綠茶渣,、紅茶渣、洋蔥皮),，將其放人鍋中煮沸,。

說一說：我的發(fā)現(xiàn)。

(1)現(xiàn)在鍋里的水比剛才更深了,。

(2)洋蔥皮水煮成咖啡色,。

(3)紅茶渣煮的水顏色變成了黃綠色。

(4)水的顏色變黑了,。

試一試：給手絹染色,。

介紹染色材料：除自制的染料外，還需要稀釋過的明礬水,。

(1)我們把鍋里的染料水,，過濾出來以后，再染手絹,。

(2)先把手絹放進(jìn)染料里浸濕,，絞干水分后，浸入明礬水中,。再從明礬水中撈出手絹絞干水分,，泡人染料水中，反復(fù)三次,。

說一說：我的發(fā)現(xiàn),。

(1)我的手絹?zhàn)兗t了。

(2)我的.手絹顏色一次比一次深,。

(3)我的手絹顏色變了一點(diǎn)點(diǎn),。

(4)我的手絹?zhàn)兂牲S顏色了。

討論分析,。

在染手絹的過程中,，哪種材料最容易著色?

（1）洋蔥皮煮的染料，最容易著色,。

(2）茶葉渣煮的染料,，能讓手絹?zhàn)凕S。

（3）咖啡渣煮的染料,，幾乎看不出來,。

1．材料使用時(shí)需要煮沸，因此,，適合小組進(jìn)行,，以保證活動(dòng)安全進(jìn)行。

2．教師在明礬水的配制時(shí)要注意,，明礬重量約為織物重量的10％,。

幼兒園科學(xué)公開課教案中班篇十二

根據(jù)大班幼兒的特點(diǎn)，已經(jīng)認(rèn)識(shí)了"+",、"—"和"="的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)""和""。根據(jù)""和""比較形象的特點(diǎn)和幼兒一起探討,，通過兒歌和身體的感知,，讓幼兒記住這兩個(gè)符號(hào)開口的方向，這樣既能加深幼兒對(duì)內(nèi)容的記憶,，也能培養(yǎng)幼兒思維的靈活性,。

《神奇的兩條"于"》

1、認(rèn)識(shí)"",、"",，理解它們的含義。

2,、根據(jù)"",、""比較形象特點(diǎn),，通過兒歌和身體感知，讓幼兒記住讀法和運(yùn)用,。

3,、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性。

4,、體驗(yàn)解決問題的成就感,。

5、在活動(dòng)中,，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅,。

理解""、""的含義,。

大于號(hào),、小于號(hào)的實(shí)際應(yīng)用。

課件ppt,、兒歌,、1—10的數(shù)字頭飾

一、導(dǎo)入課題：認(rèn)識(shí)"",、""

1,、帶小朋友們?nèi)タ春＃鍪緋pt課件問：你們看到大海里有什么,？（海豚,、海龜），海龜,、海豚各有幾只幼兒說出數(shù)量,。

教師出示ppt，5 3,，海龜和海豚比,，誰多？誰少,？那么5和3相比,，那個(gè)數(shù)字大？那個(gè)數(shù)字??？教師問：我們可以在5和3之間放一個(gè)符號(hào)，讓別人一看就知道哪邊的數(shù)字大,，哪邊的數(shù)字小,。我們以前學(xué)過"="放到這可以嗎？啟發(fā)幼兒，引出"",，讓幼兒觀察大于號(hào)的嘴巴向著前面,，對(duì)著大數(shù)笑，大于號(hào)前邊的數(shù)比后邊的數(shù)大,，讀5大于3,。

3、教師：大于號(hào)和小于號(hào)都有一個(gè)大嘴巴,，長得也差不多，我們?cè)鯓佑涀∷鼈兡?？你們有什么好辦法嗎,？引出兒歌《大于號(hào)，小于號(hào)》,。大小兩條于,，名字各不一，嘴巴向,，它叫大于號(hào),。嘴巴向，它叫小于號(hào),。陪我一起游戲和學(xué)習(xí),。

二、游戲表演：學(xué)做"",、""

玩法：請(qǐng)兩名幼兒做數(shù)字寶寶,，戴上數(shù)字頭飾，一名幼兒站著或者坐著在兩個(gè)數(shù)字中間,，用身體姿勢(shì)表演"",、""，讓小觀眾們讀出所表示的意思,。

小朋友看了海也累了,，就到海邊休息一下，玩玩"送符號(hào)寶寶回家"游戲,，教師出題,，進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固大于號(hào)和小于號(hào)，感知數(shù)學(xué)給生活帶來的樂趣,。

通過創(chuàng)設(shè)一起去看海,，激發(fā)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，把幼兒帶入海洋世界,，看到海里的動(dòng)物一下就吸引了孩子們的眼球,，調(diào)動(dòng)起他們強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣，由"我要學(xué)"變?yōu)?我要學(xué)"。

在活動(dòng)中我用兒歌去引導(dǎo)幼兒用身體去感知大于號(hào)和小于號(hào)比較形象的特點(diǎn),，通過表演游戲這一環(huán)節(jié),，幼兒在感受的過程中記住大于號(hào)和小于號(hào)的開口方向，將抽象的問題具體化,、形象化,。

幼兒在全身心投入到探究活動(dòng)中后，往往很多幼兒仍沉浸在先前的興奮中,，如教師用強(qiáng)制轉(zhuǎn)換的方法使其的注意力集中到一個(gè)新的探究活動(dòng)中,，很難使幼兒達(dá)到良好的狀態(tài)，充分利用自然和實(shí)際生活機(jī)會(huì),，引導(dǎo)幼兒通過觀察,、比較、操作,、實(shí)驗(yàn)等方法,，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題,；幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗(yàn),，并運(yùn)用于新的學(xué)習(xí)活動(dòng)，形成受益終身的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力,。

幼兒園科學(xué)公開課教案中班篇十三

1,、觀察各種洗劑用品在水里的溶解的現(xiàn)象。

2,、幼兒動(dòng)手嘗試使用各種洗劑用品制作能吹出泡泡的水,。

1、肥皂,、洗衣粉,、洗手液、洗發(fā)水,、等常見洗劑用品,。

2、人手一杯水喝一根小木棒,、吸管,。

3、柜子上貼有各種洗劑用品的標(biāo)記圖,。

1,、提問引起幼兒的興趣。

（1）老師：是不是所有的水都能吹出泡泡,？

（2）老師試著用清水吹泡泡不成功（提問：可以用什么辦法作出能吹泡泡的水呢,？）。

（３）引導(dǎo)幼兒討論：在水中加入什么可以讓水變成能吹出泡泡的水，（支持幼兒的各種想法,。為幼兒提供他們能想到的洗劑用品．）,。

2、制作泡泡水,。引導(dǎo)幼兒的觀察各種洗劑用品在水里溶解的現(xiàn)象,。

（1）請(qǐng)幼兒吧自己想要的襲擊用品加入裝有清水的杯子里。并攪拌,。

（2）引導(dǎo)幼兒觀察洗劑用品加到水里水會(huì)發(fā)生什么變化,。

老師：洗衣粉、洗潔精,、肥皂沫怎么不見了,，現(xiàn)在杯子里的水發(fā)生什么變化。

3,、比較加入不同洗劑用品的水有什么不同。

（1）加入洗潔精,、洗發(fā)露,、沐浴露、洗手液的水還是透明的,。

（2）加入洗衣粉和肥皂沫的水卻變混濁了,。

4、吹泡泡,，體驗(yàn)濃度對(duì)吹泡泡水的效果影響,。

（1）用吸管來試試做的泡泡水能不能吹出泡泡。

（2）老師：你用什么做的泡泡水,？那個(gè)小朋友用了和他一樣的東西,？（用另一個(gè)小朋友做的泡泡水試一試）。

為什么他的'可以吹出泡泡你的卻吹不出,？引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)濃度影響吹泡泡的效果,。

（3）小朋友互相換一換，看看誰做的泡泡水吹的泡泡多,。

（4）收拾整理物品,，請(qǐng)小朋友按標(biāo)志圖把自己做的泡泡水送到柜子里。

小結(jié)：幼兒能過嘗試用各種洗劑用品制作泡泡水,，

活動(dòng)延伸：繼續(xù)觀察各種洗劑用品做的泡泡水有什么不同,，在不同的地方吹的泡泡，觀察泡泡的形狀,、顏色,。

幼兒園科學(xué)公開課教案中班篇十四

1、初步知道常見的交通設(shè)施，識(shí)別馬路上常見的標(biāo)記及其含義,。

2,、初步了解標(biāo)記與人們之間的關(guān)系，理解和遵守交通規(guī)則,。

幼兒人手一份操作材料,，固體膠，常見的交通標(biāo)志的圖片,，記號(hào)筆,。

一、啟發(fā)性談話,。

(1)看看這是哪里?(馬路),。

(2)大家來看看這條馬路和我們平時(shí)看到的馬路一樣嗎?哪兒不一樣呢?少了些什么呢?(觀察畫面上有些什么車，它們?cè)鯓釉诼愤呅旭偦蛲,？吭谀睦?),。

(3)馬路邊會(huì)有哪些東西?他的位置在哪里?

(4)現(xiàn)在我們一起來看看這些標(biāo)志，你認(rèn)識(shí)它嗎?它代表什么意思?

二,、識(shí)別各種標(biāo)記,，知道這些標(biāo)記所表示的意義。

現(xiàn)在我們來把這條缺少標(biāo)志的馬路貼完整,，好不好?

三,、幼兒操作。

把各種標(biāo)記粘貼在合適的位置上,，并說說理由,。

四、教師出示準(zhǔn)確的標(biāo)志圖,，幼兒自我檢查,。

好了，現(xiàn)在交通標(biāo)志都到自己的位置上了,，我們?cè)隈R路上走的時(shí)候也要走到自己的位置上哦,，可不能亂跑亂穿馬路，要遵守交通規(guī)則,。

五,、延續(xù)活動(dòng)。

馬路上還可以有哪些標(biāo)志,，讓幼兒一起添畫馬路上的其它標(biāo)志,。

幼兒園科學(xué)公開課教案中班篇十五

1.能結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)提出假設(shè)，樂意通過實(shí)驗(yàn)加以驗(yàn)證,，感受科學(xué)探索的樂趣,。

2.通過實(shí)驗(yàn)獲得物體穿越彎管需要具備的特性,，學(xué)習(xí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

3.喜歡操作,，大膽交流,，懂得實(shí)驗(yàn)是驗(yàn)證猜想的方法之一。

1.操作材料：彎管玩具,，螺帽（直徑小于彎管的直徑）,、毛線、較長的硬鋼絲,、沙子,、手電筒。

2.教學(xué)材料：大記錄表一張（圖一）,，小記錄表（圖二）人手一張,，笑臉、哭臉圖片若干,。

1.彎管拼搭,。

教師：看，這是小朋友們平時(shí)常玩的管子玩具,，請(qǐng)你們用兩分鐘的時(shí)間趕緊搭一根彎管,，比比誰搭得又快又有創(chuàng)意。（幼兒拼搭,，教師計(jì)時(shí)。）,。

教師：舉出你的彎管讓所有的小朋友看到,，說說你搭的是什么。（幼兒自由回答,，教師給予回應(yīng),。）。

2.預(yù)測(cè)假設(shè),。

（1）尋找彎管共同點(diǎn),。

教師：你們搭的彎管各不相同，真有趣呀,，可仔細(xì)觀察一下你們的彎管,，它們有一個(gè)什么共同的地方？（幼兒仔細(xì)觀察,，允許和同伴小聲交流,。）。

小結(jié)：彎管的造型無論怎么變化,，中間都是空的,。

（2）預(yù)測(cè),。

教師：彎管的中間都是空的，像一條彎彎的隧道,，今天來了許多的小東西,，它們想鉆到彎管的身體里去旅行！看看,，有哪些小東西,？（出示統(tǒng)計(jì)表，表上有空氣,、沙,、毛線、電筒,、硬鉛絲的'圖片,。）。

教師：這些東西能穿越彎管隧道嗎,，它們想請(qǐng)我們小朋友先來猜一猜,！老師給你們每個(gè)人都準(zhǔn)備了一些笑臉和一些哭臉，笑臉表示能夠穿越,，哭臉呢,？（不能夠穿越）。

（3）統(tǒng)計(jì),。

教師：請(qǐng)你們想一想,，猜一猜，哪些東西能穿過彎管,，哪些東西不能穿過彎管,，把笑臉和哭臉貼到相應(yīng)的表格里。（幼兒把自己的猜想結(jié)果貼到前面的大記錄表上,，笑臉表示能穿過,，哭臉表示不能穿過。）,。

教師：我們看一下小朋友的猜測(cè)結(jié)果,，你從表格上看懂了什么？（點(diǎn)數(shù)表格上笑臉和哭臉的數(shù)量,，把總數(shù)寫在最后一欄,，初步學(xué)習(xí)用統(tǒng)計(jì)的方法分析表格。）,。

3.驗(yàn)證,、記錄。

（1）教師：小朋友有不同的意見,，那它們到底能不能穿越彎管呢,？讓我們一起來做個(gè)試驗(yàn)驗(yàn)證一下,。

教師：老師為你們準(zhǔn)備了一些實(shí)驗(yàn)材料，請(qǐng)你們?nèi)プ鰝€(gè)實(shí)驗(yàn),，然后把實(shí)驗(yàn)的結(jié)果記錄到統(tǒng)計(jì)圖上,，能穿越的打？菁,，不能穿越的打,？菖。不要忘了每一樣?xùn)|西都要試一試哦,！

（2）教師巡回觀察,、指導(dǎo)，了解幼兒的實(shí)驗(yàn)過程及問題,，提醒幼兒及時(shí)記錄自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,。

4.交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

（1）空氣：空氣是流動(dòng)的,，所以能在彎管子里通過,。還有哪些東西是流動(dòng)的，也能穿越彎管呢,？（風(fēng),、水、聲音,、氣味等）,。

（2）沙子：顆粒比較小，能在管子里滾動(dòng),、穿過,。在生活中，還有哪些這樣的東西呢,？（米,、小豆等）,。

教師：怎樣可以快速地穿過彎管呢,？（個(gè)別幼兒試驗(yàn)后教師小結(jié)：放入沙子后，晃動(dòng)彎管,，更容易快速穿過,。）。

教師小結(jié)：因?yàn)榫€是細(xì)細(xì)的,，軟軟的,，那為什么老師還要在線上面綁一個(gè)螺帽呢？（因?yàn)榭梢栽黾铀闹亓?，使它能夠更加方便地穿越彎管,。）?/p>

（4）光：它只能到哪里?。?/p>

教師：手電筒照出來的光是直射的,，所以不能穿越彎管,。

（5）鋼絲：因?yàn)殚L鋼絲是直直的、硬硬的,，不能拐彎,，所以不能穿越彎管。

教師：有什么辦法讓它穿越彎管嗎,？（幼兒自由討論）,。

教師：人們動(dòng)了很多腦筋幫助它們穿過彎管。老師帶來了一個(gè)神奇的寶貝（出示鋼絲彈簧）,，鋼絲變成螺旋形的樣子后,，可以伸到長長的彎管里幫助清理堵塞在彎管里的垃圾了！

小結(jié)：通過實(shí)驗(yàn),，小朋友發(fā)現(xiàn)流動(dòng)的,、小顆粒的物體可以比較容易穿過彎管，但是一些不能一下子就穿過彎管的東西,，想想辦法,，可能也會(huì)穿過彎管。感興趣的小朋友可以在科學(xué)角試一試,，怎樣讓光穿越彎管,。

幼兒園科學(xué)公開課教案中班篇十六

1、了解小蜜蜂和蠶寶寶的外形特征,、生活習(xí)性和用途,，認(rèn)識(shí)它們對(duì)人類的貢獻(xiàn)。

2,、進(jìn)一步鍛煉幼兒的觀察,、理解的能力。

3,、培養(yǎng)幼兒對(duì)小動(dòng)物的觀察興趣和熱愛的美好情感,。

課件-照片：蜜蜂；蠶,；蠶出繭,。

一、導(dǎo)入,。

以猜謎的形式引出課題,。

一生勤勞忙，專去百花鄉(xiāng),，回來獻(xiàn)一物,，香甜勝過糖,。（蜜蜂）。

一個(gè)姑娘真可愛,，專把樹葉當(dāng)飯菜,。辛勤吐絲獻(xiàn)終身，織成絲綢做穿戴,。（蠶）,。

二、展開,。

1,、了解蜜蜂和蠶的外形特征。

（1）你在那里見過小蜜蜂和蠶寶寶,？它們長的什么樣子,？

（2）出示蜜蜂圖片。

引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察：

蜜蜂的頭上長著什么,？

身旁有什么,，身體下面有什么？

腹部末端有一根什么,，有什么有途,？

（3）出示蠶的圖片。

引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察：

蠶的頭部有什么,？

身體什么顏色,？身上有什么？（許多節(jié)）,，

身下有什么,？

小結(jié)蜜蜂和蠶的外形特征，知道它們都是昆蟲,。

2,、了解蜜蜂和蠶的生活習(xí)性。

引導(dǎo)幼兒討論：

（1）蜜蜂和蠶每天都在忙什么,？蜜蜂采花粉干什么,？

（采花粉、釀蜜）,。

（2）出示蠶繭圖片,。

蠶怎樣吐絲,？成繭后蠶跑到哪里去了,？

（成熟的蠶能吐絲）。

3,、小結(jié)蜜蜂和蠶的生活習(xí)性,。

4,、提問：你喜歡蜜蜂和蠶嗎？為什么,？

出示絲織品,，王漿、蜂蜜等,，了解蜜蜂和蠶對(duì)人類的貢獻(xiàn),，教育幼兒要愛護(hù)它們、保護(hù)它們,。

三,、延伸。

請(qǐng)幼兒在圖書中尋找,、了解有關(guān)蜜蜂和蠶的小知識(shí),。

幼兒園科學(xué)公開課教案中班篇十七

3.培養(yǎng)幼兒思維的多樣性，初步感知數(shù)學(xué)中的規(guī)律美,。

1.多媒體課件,。

2.小熊的圖片一張。

3.幼兒領(lǐng)域的操作用書,。

一,、感知規(guī)律。

出示圖片,，激發(fā)幼兒的興趣,。

師：今天小熊搬新家了，它請(qǐng)了三位好朋友到家里去做客,，看看它們是誰呀,？（小兔，小貓,，小狗）,。

小兔：不同顏色一隔一的排序。

小貓：不同大小一隔二的排序,。

小狗：不同形狀一,、一、一的排序,。

（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并講出其中的規(guī)律,。）。

二,、出示ppt,，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)學(xué)習(xí)不同排序方法。

引導(dǎo)幼兒按規(guī)律排列。

師：三個(gè)好朋友都到小熊家了,，小熊可開心了,，為小動(dòng)物們準(zhǔn)備了它們最愛吃的食物呢！可是想吃這些食物可沒那么容易哦,！小熊還為小動(dòng)物們提供了沒有裝飾完的盤子呢,，我們只要把小熊的盤子裝飾完，最愛吃的東西就會(huì)出現(xiàn)了,。

小兔：不同實(shí)物一隔一的'排列下去（說對(duì)了出現(xiàn)蘿卜）,。

小貓：不同大小一隔二的排列下去（說對(duì)了出現(xiàn)小魚）。

小狗：不同形狀一,、一,、一的排列下去（說對(duì)了出現(xiàn)骨頭）。

三,、幼兒動(dòng)手操作,。

（一）簡單介紹活動(dòng)內(nèi)容。

師：小熊還要請(qǐng)我們小朋友去做客呢,，但是小熊為小朋友出了一道題,，闖關(guān)成功的小朋友才可以到他家做客。小熊出的題在老師手上,，叫按規(guī)律畫,。畫對(duì)的小朋友才可以到小熊家做客。

（二）教師的示范講解,。

（三）幼兒動(dòng)手操作,。

提出制作要求：

按一定規(guī)律排序。

保持安靜,，完成后舉手告訴老師,。

幼兒園科學(xué)公開課教案中班篇十八

1．引導(dǎo)幼兒用不同的方式，在不同的視角去觀察,，會(huì)看到不同的景象,。

2．啟發(fā)幼兒表達(dá)、交流探索的過程和結(jié)果,，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和語言表達(dá)能力,。

3．通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力,。

4．在活動(dòng)中,，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

1．記錄紙,、筆與幼兒人數(shù)相同,。

2．放大鏡,、鏡子、望眼鏡,、紙筒。

一,、欣賞故事,，引出課題。

二,、幼兒探索看的不同方式：

1．幼兒自由探索看的方法,，并用自己看得清楚的圖形、標(biāo)記或圖案進(jìn)行記錄,。

2．相互交流探索的結(jié)果,。

3．運(yùn)用材料探索看的方法，并進(jìn)行記錄,。

4．幼兒交流探索的方法,。

三、小結(jié)：

讓我們用這些方法去看看外面的世界,。

“看”是人的天性,，只要用心去看，平常生活之中,，處處有意義,，事事顯新奇。近日,，曹幼大班年級(jí)組親身體驗(yàn)了眼睛越看越“明亮”,，越看驚喜的“亮眼看世界”主題活動(dòng)。

在主題活動(dòng)中,，通過各種各樣的看：《站在高處看一看》,、《小洞洞里看世界》、《高老鼠和矮老鼠》,?？纯次业募遥纯次疑畹牡胤剑骸段铱次壹摇?、《小鬧種》,、《我居住的地方》等一系列教學(xué)活動(dòng)，幫助幼兒有目的,、有意識(shí)的觀察：在高處看是一個(gè)摸樣,，在低處看又是一個(gè)摸樣；從小洞洞看出來又是很新奇,；從我家到社區(qū),，到周圍的生活；從社區(qū)走到大街上看看，認(rèn)識(shí)一些常見的交通標(biāo)志,。這些都是圍繞幼兒生活的地方來開展,，使幼兒在生動(dòng)有趣的活動(dòng)中感悟到：哦，只要仔細(xì)地看,，我的身邊,、我的生活中有那么多有趣的事兒。從而培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感,，長大建設(shè)家鄉(xiāng),、祖國的美好愿望。

主題活動(dòng)雖然是短短的三周,，但孩子們觀察力,、動(dòng)手能力、口語表達(dá)能力,、繪畫能力,、表現(xiàn)力等都有了很大程度的提高。從而為他們今后的發(fā)展奠定一個(gè)非常必要的基礎(chǔ),。