計(jì)劃是一種靈活性和適應(yīng)性的工具，也是一種組織和管理的工具。通過(guò)制定計(jì)劃,，我們可以更加有條理地進(jìn)行工作和生活,，提高效率和質(zhì)量。這里給大家分享一些最新的計(jì)劃書(shū)范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

期末學(xué)期計(jì)劃書(shū)篇一

1、進(jìn)一步理解,、鞏固本學(xué)期所學(xué)的100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),、加減法和有關(guān)圖形、人民幣知識(shí),。

2,、經(jīng)歷整理與復(fù)習(xí)的全過(guò)程，初肯形成歸納,、整理知識(shí)的能力,。加深理解知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，能綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,。

3,、通過(guò)對(duì)知識(shí)的整理與復(fù)習(xí)，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣,，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)系的快樂(lè),，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心和成功感。

二,、復(fù)習(xí)重難點(diǎn),。

1、100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)及加減法,，能綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,。

2、能辨認(rèn)簡(jiǎn)單的平面圖形,，人民幣的認(rèn)識(shí)及單位間的簡(jiǎn)單轉(zhuǎn)換,。

三、復(fù)習(xí)注意事項(xiàng),。

1,、根據(jù)知識(shí)的特點(diǎn)，選用相應(yīng)的復(fù)習(xí)方式,。

2,、讓學(xué)生整理學(xué)習(xí)過(guò)程中解決問(wèn)題的方法以及學(xué)習(xí)的體會(huì)，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力,，交流學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和不足,。

3,、每節(jié)課明確復(fù)習(xí)課的目標(biāo)。復(fù)習(xí)課是為了幫助學(xué)生系統(tǒng)地整理所學(xué)過(guò)的知識(shí),，使遺忘的內(nèi)容得以重現(xiàn),，鞏固。

4,、復(fù)習(xí)課過(guò)程要把關(guān)注每一個(gè)學(xué)生落到實(shí)處,。

5、復(fù)習(xí)課要內(nèi)容新穎,、形式多樣,。拓寬學(xué)生參與的渠道，調(diào)動(dòng)學(xué)生復(fù)習(xí)的主動(dòng)性,，激發(fā)他們復(fù)習(xí)的興趣,。

四、主要復(fù)習(xí)內(nèi)容,。

（一）、100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),。

復(fù)習(xí)主要解決的問(wèn)題是:。

1、會(huì)數(shù),、會(huì)讀,、會(huì)寫(xiě)100以內(nèi)的數(shù),；會(huì)比較數(shù)的大小，能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì),。

2、能正確地口算兩位數(shù)加,、減整十?dāng)?shù)以及兩位數(shù)加,、減一位數(shù)，會(huì)用,。

加減法解決簡(jiǎn)單問(wèn)題,。

復(fù)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容是：

1、100以內(nèi)數(shù)的順序,，會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小,。

2、認(rèn)識(shí)數(shù)位表,，掌握數(shù)的組成,。

2、數(shù)位表的認(rèn)識(shí)：

3,、100以內(nèi)數(shù)的順序以及大小比較：

（二）,、100以內(nèi)加法、減法的復(fù)習(xí),。

一年級(jí)的學(xué)生計(jì)算能力不強(qiáng),，書(shū)寫(xiě)不規(guī)范。個(gè)別學(xué)生,，出錯(cuò)較多的地方是兩位數(shù)的進(jìn)位加法和退位減法,。本學(xué)期數(shù)學(xué)第六單元的內(nèi)容應(yīng)作為重點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)和強(qiáng)化訓(xùn)練。

復(fù)習(xí)主要解決的問(wèn)題：

學(xué)生能熟練的進(jìn)行100內(nèi)數(shù)的口算,，在具體情境中能發(fā)現(xiàn)并提出能用100以內(nèi)數(shù)的加減法解決的問(wèn)題,。

復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容有：

100以內(nèi)加減法的口算以及用計(jì)算解決實(shí)際中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。主要是“整十?dāng)?shù)加,、減整十?dāng)?shù)”,、“兩位數(shù)加、減一位數(shù)”“兩位數(shù)加減兩位數(shù)”等,。對(duì)于計(jì)算方法,，重點(diǎn)掌握口算的方法，同時(shí)允許學(xué)生選擇自己喜歡的方法進(jìn)行計(jì)算,，提倡算法的多樣化,。

（三）、圖形的復(fù)習(xí),。

復(fù)習(xí)主要解決的問(wèn)題：

能正確認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形,、正方形、三角形和圓這些平面圖形,。

復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容：

1,、認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣。

2,、能夠準(zhǔn)確地對(duì)人民幣的單位“元,、角、分”進(jìn)行換算,。

3,、會(huì)購(gòu)物，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的人民幣的計(jì)算,，用人民幣的知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)中的簡(jiǎn)單為題,。

五、復(fù)習(xí)的措施與策略,。

（一）復(fù)習(xí)措施：教師引領(lǐng)系統(tǒng)復(fù)習(xí),，突顯學(xué)生的主體意識(shí)。

理,，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的熟練度,，在練習(xí)的過(guò)中不斷提升學(xué)生自我主導(dǎo)學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的能力。

（二）復(fù)習(xí)策略：

1,、提倡自主整理,、合作交流的復(fù)習(xí)方式，提高學(xué)生復(fù)習(xí)的積極性,；

2,、復(fù)習(xí)層次多樣化，照顧全體學(xué)生,，尊重學(xué)生的差異,，重視查漏補(bǔ)缺。（對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層復(fù)習(xí),，達(dá)到學(xué)生知識(shí)水平與能力的最大化提升）,。

3、加強(qiáng)回顧整理知識(shí)的方法指導(dǎo),；靈活運(yùn)用練習(xí)題,，提高復(fù)習(xí)效率。（對(duì)不同學(xué)生采取不同形式的作業(yè),，以提高學(xué)生對(duì)不同層面知識(shí)的掌握）,。

4、評(píng)價(jià)多樣化,，建立學(xué)習(xí)小組,。

（對(duì)不同層次學(xué)生進(jìn)不同形式的評(píng)價(jià),，以提高學(xué)生復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)的興趣與積極性。讓學(xué)生以結(jié)對(duì)的形式進(jìn)行生生之間的學(xué)習(xí)互動(dòng),，以帶動(dòng)全體學(xué)生的復(fù)習(xí)積極性,，學(xué)生體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的快樂(lè)）。

期末學(xué)期計(jì)劃書(shū)篇二

上周例會(huì)上“名師大講堂”邀請(qǐng)語(yǔ)文學(xué)科骨干教師劉芳老師和數(shù)學(xué)學(xué)科骨干教師高海蘭老師,，為我們分享期末考試復(fù)習(xí)方法,，劉芳老師說(shuō)：“針對(duì)復(fù)習(xí)，制定計(jì)劃,；緊扣課本教材,，精挑精編試題，精講考點(diǎn),；做好學(xué)生的培優(yōu)補(bǔ)差,，分層次復(fù)習(xí)?！备吆Ｌm老師說(shuō)：數(shù)學(xué)各個(gè)章節(jié)都串一遍后要分專題進(jìn)行復(fù)習(xí),，利用小組合作提高教學(xué)管理質(zhì)量。新課已經(jīng)講完了,，緊張的復(fù)習(xí)已經(jīng)拉開(kāi)帷幕,，如何高效的復(fù)習(xí)是保證學(xué)生考出理想成績(jī)的關(guān)鍵。現(xiàn)做出以下復(fù)習(xí)計(jì)劃：

1,、本冊(cè)共六單元,，借助復(fù)習(xí)專號(hào)用一周時(shí)間做一輪復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)基本知識(shí)和基本技能的同時(shí),，構(gòu)建自己的知識(shí)體系,。

2、分專題進(jìn)行復(fù)習(xí),，本冊(cè)書(shū)考點(diǎn)大致分為：幾何部分的三角形的證明,、圖形的平移和旋轉(zhuǎn)、平行四邊的證明,，代數(shù)部分的一元一次不等式和一元一次不等式組,、因式分解、分式和分式方程,。通過(guò)專題強(qiáng)化訓(xùn)練,，讓學(xué)生進(jìn)一步探索知識(shí)間的關(guān)系，明確內(nèi)在的聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力,。

3、綜合套卷的強(qiáng)化練習(xí)，運(yùn)用綜合題對(duì)學(xué)生進(jìn)行考查,，提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,，同時(shí)做到對(duì)相關(guān)知識(shí)的查缺補(bǔ)漏，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量,。

1,、借鑒高海蘭老師的做法，將a班的學(xué)生按照數(shù)學(xué)成績(jī)進(jìn)行再分組,，a1、a2,、b1,、b2四個(gè)層次，每層16人,，讓同組的學(xué)生相互競(jìng)爭(zhēng),，制定不同的過(guò)關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，重在落實(shí),，不過(guò)關(guān)的同學(xué)中午放學(xué)后留下來(lái)過(guò)關(guān),。b班的同學(xué)重點(diǎn)表?yè)P(yáng)過(guò)關(guān)的同學(xué)，調(diào)動(dòng)他們的積極性,，讓每個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來(lái),。

2、精心設(shè)計(jì)題目和練習(xí),，有針對(duì)性的解決學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的不足,，將同種類型的題放在一起，形成一類題型的'解決辦法,，提高課堂效率,。

3、及時(shí)檢驗(yàn)當(dāng)堂學(xué)習(xí)效果,，查找教學(xué)漏洞,，以確保基礎(chǔ)知識(shí)掌握牢固,，同種類型的題目不會(huì)再失分,。

4、穩(wěn)定學(xué)生們的情緒,，適當(dāng)?shù)恼覍W(xué)生單獨(dú)談話,，激勵(lì)他們加緊復(fù)習(xí)，為不同層次的學(xué)生制定不同的學(xué)習(xí)目標(biāo),，讓孩子們都能“跳一跳,、摘到桃”，期末賽出好成績(jī)。

通過(guò)期末復(fù)習(xí),，讓孩子們一學(xué)期數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)學(xué)有所獲,，學(xué)有所成，爭(zhēng)取考出自己的最好成績(jī),，樹(shù)立自己對(duì)數(shù)學(xué)的信心,。八（1）和八（2）班數(shù)學(xué)優(yōu)秀率能名列前茅，穩(wěn)中有升,，及格率能有所提升,，低分率能有所下降，縮短與其他班級(jí)的差距,，盡最大的努力讓八（1）和八（2）班的數(shù)學(xué)綜合排名能很大的進(jìn)步,。

期末學(xué)期計(jì)劃書(shū)篇三

根據(jù)本學(xué)期工作計(jì)劃,結(jié)合班級(jí)學(xué)生及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的具體情況，以素質(zhì)教育為核心,，以提高學(xué)生實(shí)際數(shù)學(xué)能力為重點(diǎn),，力求挖掘?qū)W生的積極性和學(xué)習(xí)潛在能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī),。

通過(guò)總復(fù)習(xí),，使學(xué)生對(duì)本學(xué)期所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)整理和復(fù)習(xí)，進(jìn)一步鞏固數(shù)概念,，提高計(jì)算能力和解決問(wèn)題的能力,，發(fā)展空間觀念、統(tǒng)計(jì)觀念,，獲得自身數(shù)學(xué)能力提高的成功體驗(yàn),，全面達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。

1,、查漏補(bǔ)缺通過(guò)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)和練習(xí),，加強(qiáng)學(xué)生的記憶，深化認(rèn)識(shí),，使所學(xué)的知識(shí)內(nèi)化為學(xué)生的知識(shí)素養(yǎng),。使學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握理解由感性認(rèn)識(shí)提升到一個(gè)理性的認(rèn)識(shí)上來(lái)。

2,、靈活解題,，提高綜合運(yùn)用與解決實(shí)際問(wèn)題的'能力。使學(xué)生在復(fù)習(xí),、練習(xí)過(guò)程中,，對(duì)知識(shí)進(jìn)行分類、整理,，幫助學(xué)生找出各知識(shí)之間的聯(lián)系和解題規(guī)律,，重新整合,，形成一個(gè)完整的知識(shí)體系。達(dá)到舉一反三,、能綜合,、靈活地運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題應(yīng)用數(shù)學(xué)能力。

3,、在復(fù)習(xí),、練習(xí)過(guò)程當(dāng)中，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,、數(shù)感和數(shù)學(xué)思維的梳理和培養(yǎng),，發(fā)展學(xué)生邏輯思維能力4、養(yǎng)成學(xué)生認(rèn)真做題,、細(xì)心檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，形成良好的數(shù)學(xué)情操。

1,、數(shù)與代數(shù)。

第二單元,、兩,、三位數(shù)除以兩位數(shù)。

三,、復(fù)習(xí)重,、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：梳理知識(shí)內(nèi)容，注意查缺補(bǔ)漏,。

難點(diǎn)：提高解決問(wèn)題的能力,，梳理知識(shí)。

1,、在進(jìn)行總復(fù)習(xí)時(shí),，教師要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)整理知識(shí)，回顧自己的學(xué)習(xí)進(jìn)程和收獲,，逐步養(yǎng)成回顧和反思的好習(xí)慣,。通過(guò)復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固和加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解,，溝通各部分知識(shí)的聯(lián)系,，進(jìn)一步提高綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的能力。

2,、教師在組織學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí),，要重視學(xué)生的情感體驗(yàn)，采用多種方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，如變換練習(xí)的方式,，開(kāi)展游戲活動(dòng)，進(jìn)行操作活動(dòng)等，而不只是進(jìn)行機(jī)械枯燥的訓(xùn)練,。

3,、在復(fù)習(xí)中，教師要特別重視學(xué)生的個(gè)體差異,，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo),，幫助他們解決學(xué)習(xí)上的困難，樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心,，使所有學(xué)生通過(guò)復(fù)習(xí)都得到進(jìn)一步的發(fā)展,。

4、靈活運(yùn)用總復(fù)習(xí)中的練習(xí)題,，提高練習(xí)效率,，并根據(jù)班級(jí)學(xué)生的實(shí)際，補(bǔ)充原來(lái)練習(xí)或考試中學(xué)生錯(cuò)誤率比較高的典型習(xí)題,，突出重點(diǎn),，使總復(fù)習(xí)盡可能全面、系統(tǒng),。

5,、在復(fù)習(xí)過(guò)程中，要進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育,，如認(rèn)真書(shū)寫(xiě),、認(rèn)真審題、認(rèn)真計(jì)算等方面,，努力想要通過(guò)這一階段的復(fù)習(xí),，讓學(xué)生在讀題能力、審題能力上能有明顯地進(jìn)步與提高,。

1,、避免盲目地進(jìn)行綜合的練習(xí)，不能以做練習(xí)卷代替知識(shí)的歸納整理復(fù)習(xí),。

2．復(fù)習(xí)前教師應(yīng)充分考慮本節(jié)課的復(fù)習(xí)目標(biāo)是什么,，學(xué)生在知識(shí)技能、數(shù)學(xué)思考,、問(wèn)題解決,、態(tài)度情感等方面有哪些提升，然后再組合復(fù)習(xí)內(nèi)容,。

3．應(yīng)注重趣味性,、活動(dòng)性、操作性,，注重知識(shí)的歸納,、梳理,，做到回顧知識(shí)、整理知識(shí),、應(yīng)用知識(shí),。

4．活動(dòng)過(guò)程中注重指導(dǎo)。如教師創(chuàng)設(shè)情境,，學(xué)生根據(jù)情境提出數(shù)學(xué)問(wèn)題時(shí),，教師應(yīng)心中有數(shù)，哪些問(wèn)題是有價(jià)值的,，哪些問(wèn)題是偏,。

期末學(xué)期計(jì)劃書(shū)篇四

新的學(xué)期，是我們六年級(jí)最后一個(gè)學(xué)期,。在這個(gè)學(xué)期里,，我要百尺竿頭，更進(jìn)一步,。

首先,，上課的時(shí)候，我要認(rèn)真聽(tīng)講,，不做小動(dòng)作,，不和同學(xué)交頭接耳，要力爭(zhēng)把老師課堂上講的知識(shí)全部消化;對(duì)于疑難問(wèn)題,，要不恥下問(wèn)，先舉手,，后發(fā)言,，虛心向老師和同學(xué)請(qǐng)教。

其次,，要認(rèn)真完成老師布置的所有作業(yè),，做到一絲不茍。課堂作業(yè),，當(dāng)堂完成;課后作業(yè)和家庭作業(yè),，也要按時(shí)獨(dú)立完成。

第三,，要做好語(yǔ)文課的課前預(yù)習(xí),。對(duì)于預(yù)習(xí)的課文，最少要出聲朗讀三遍,，對(duì)于不認(rèn)識(shí)的字、詞、成語(yǔ),，要先把它認(rèn)會(huì)，懂得意思;要學(xué)會(huì)給課文分段,，用最簡(jiǎn)短的語(yǔ)言寫(xiě)出每段的段落大意，然后總結(jié)出課文的中心思想;對(duì)于每篇課文的課后題,，要先試著去做;對(duì)于課文和課后題,，不理解和不會(huì)做的地方，要先把它在書(shū)上劃下來(lái)或記下來(lái),，第二天上課時(shí)帶著問(wèn)題去聽(tīng)講,，還可以在課堂上向老師請(qǐng)教。

第四,，要尊敬老師,，團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱愛(ài)勞動(dòng),，熱愛(ài)班級(jí),，自覺(jué)遵守學(xué)校和班級(jí)的各項(xiàng)規(guī)章制度。在新的學(xué)期,，保證不和同學(xué)打架,。熱愛(ài)體育鍛煉，保證自己有一個(gè)強(qiáng)健的身體,。

第五,，要利用星期天和節(jié)假日，繼續(xù)參加少年宮的作文,、奧數(shù),、英語(yǔ)和書(shū)法學(xué)習(xí)，多讀課外書(shū),，不斷豐富自己的'知識(shí),。要擠出時(shí)間，每天練兩張大字,，把書(shū)法練得棒棒的,，爭(zhēng)取在下一次的書(shū)法競(jìng)賽中，再拿一個(gè)金獎(jiǎng),。

總之,，在新的學(xué)期，我要更加努力,，爭(zhēng)取每門(mén)功課都能取得好成績(jī),，當(dāng)一個(gè)各方面都很出色的好學(xué)生。

期末學(xué)期計(jì)劃書(shū)篇五

該班學(xué)生整體學(xué)習(xí)興趣濃厚,，在課堂上積極性高,，表現(xiàn)欲強(qiáng)。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)較為主動(dòng),，具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,?；A(chǔ)知識(shí)比較扎實(shí)。但也有部分學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)較差,，每次作業(yè)都難以完成,；學(xué)習(xí)中注意力差，書(shū)寫(xiě)普遍差,。全班學(xué)生整體較為浮躁,，特別是在計(jì)算方面，粗心大意的現(xiàn)象普遍存在,，經(jīng)常出現(xiàn)抄錯(cuò)數(shù),，寫(xiě)錯(cuò)符號(hào)，忘記進(jìn)位等情況,。另外還有極少部分學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)不穩(wěn)定,，還需要老師和家長(zhǎng)做好引導(dǎo)工作。

這一冊(cè)教材主要包括下面一些內(nèi)容：

1,、乘除法計(jì)算（第1,、4、6單元）,。這部分內(nèi)容包括整十,、整百、整千數(shù)學(xué)乘（或除以）一位數(shù)的口算,；兩三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算,；兩三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算；乘除混合運(yùn)算,。

2,、計(jì)量單位的理解與換算（第3、7單元）,。這部分內(nèi)容包括質(zhì)量單位噸、千克,、克的理解與換算,；時(shí)間單元年、月,、日,、時(shí)、分的理解與換算,，認(rèn)識(shí)24時(shí)計(jì)時(shí)法,；長(zhǎng)度單位千米、米,、分米,、厘米,、毫米的理解與換算。

3,、觀察物體與周長(zhǎng)的理解,、計(jì)算。這部分內(nèi)容包括辨認(rèn)從正面,、側(cè)面,、上面觀察到的用3－4個(gè)小正方體搭成的立體圖形的形狀，并畫(huà)出來(lái),；三角形,、平行四邊形、長(zhǎng)方形,、正方形周長(zhǎng)的測(cè)量與計(jì)算,。

4、可能性,、生活中的推理及物體搭配問(wèn)題,。

1、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)整理知識(shí),，回顧自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和收獲,，逐步養(yǎng)成回顧和反思的'習(xí)慣。

2,、通過(guò)總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識(shí)系統(tǒng)化,。鞏固所學(xué)的知識(shí)，對(duì)于缺漏的知識(shí)進(jìn)行加強(qiáng),。

3,、通過(guò)形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的復(fù)習(xí)活動(dòng)中經(jīng)歷,、體驗(yàn),、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

4,、充分依托班班通設(shè)備,，合理選用網(wǎng)絡(luò)資源，努力提高復(fù)習(xí)課的課堂效率,。

5,、搜集一些題型，出4份單元復(fù)習(xí)試題,，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)到的知識(shí),，了解常見(jiàn)題型的解題方法。

6、有針對(duì)性的輔導(dǎo),，幫助學(xué)生樹(shù)立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心,，使每個(gè)學(xué)生都得到不同程度的進(jìn)一步發(fā)展。

重點(diǎn)：乘除法計(jì)算及生活中的實(shí)際運(yùn)用,、周長(zhǎng)的測(cè)量與計(jì)算,。

難點(diǎn)：觀察物體、年月日的知識(shí),、質(zhì)量單位在生活中的理解,、可能性及推理方面的知識(shí)與應(yīng)用。

首先要全面了解和分析本班學(xué)生的掌握各部分內(nèi)容的情況,。針對(duì)本班實(shí)際情況有的放矢,，有點(diǎn)有面的制定出切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃。

1,、口算：堅(jiān)持經(jīng)常練,，每節(jié)課都安排3、5分鐘時(shí)間練,，練習(xí)的方式盡可能的多樣,，如聽(tīng)算，視算,，看誰(shuí)做得又對(duì)又快,。同時(shí)讓學(xué)生在計(jì)算過(guò)程中運(yùn)用。

2,、乘除法計(jì)算：先要復(fù)習(xí)計(jì)算法則以及應(yīng)注意的地方,。重點(diǎn)練習(xí)一個(gè)因數(shù)中間有0的題目、連續(xù)進(jìn)位的乘法豎式計(jì)算和商中間,、末尾有0的題目,。

3、混合運(yùn)算：通過(guò)練習(xí),，進(jìn)一步掌握混合運(yùn)算的順序,，并能熟練計(jì)算。

4,、能聯(lián)系生活實(shí)際,，解答一些簡(jiǎn)單的乘除法應(yīng)用題。

1,、通過(guò)各種不同形式，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)計(jì)量單位的理解,，特別是對(duì)噸,、千克、克的理解,。

2,、通過(guò)各種不同的的練習(xí)形式,，熟悉計(jì)量單位之間的換算，特別是經(jīng)過(guò)時(shí)間的計(jì)算,。

1,、通過(guò)實(shí)物演示，幫助學(xué)生理解從正面,、側(cè)面,、上面三個(gè)方向觀察員-4個(gè)正方體搭成的立體圖形的形狀，并能畫(huà)出平面圖形,。

2,、理解周長(zhǎng)的內(nèi)涵，能通過(guò)測(cè)量,、平移等多種方法計(jì)算出不規(guī)則圖形的周長(zhǎng),，能熟練計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形,、三角形及平行四邊形的周長(zhǎng),。

1、通過(guò)課件給學(xué)生提供一些問(wèn)題情境,，讓學(xué)生進(jìn)行一些可能性的練習(xí)及推理練習(xí),。

2、通過(guò)一些找規(guī)律的題型練習(xí),，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在推理過(guò)程中小結(jié)規(guī)律,，提高學(xué)生推理歸納能力。

1,、乘除法計(jì)算（3課時(shí)）,；

2、觀察物體（1課時(shí)）,；

3,、千克、克,、噸（2課時(shí)）,；

4、周長(zhǎng)（2課時(shí)）,；

5,、年月日（2課時(shí)）；

6,、可能性（1課時(shí)）,；

7、綜合復(fù)習(xí)（4課時(shí)）。

期末學(xué)期計(jì)劃書(shū)篇六

為了全面,、更好地規(guī)范學(xué)科教學(xué)流程,，提高環(huán)節(jié)效益，增強(qiáng)復(fù)習(xí)效果,，切實(shí)提升學(xué)科教學(xué)質(zhì)量,。今天教導(dǎo)處針對(duì)期末復(fù)習(xí)工作理順一下工作思路。

在最后期末復(fù)習(xí)階段各科期末復(fù)習(xí)工作必須注重“有序性,、針對(duì)性,、實(shí)效性”不搞題海戰(zhàn)術(shù)。

要求班主任根據(jù)學(xué)校的安排與要求,，結(jié)合學(xué)校自身實(shí)際情況進(jìn)行全面,、細(xì)致地安排期末結(jié)束工作，制訂班級(jí)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃,，提出期末復(fù)習(xí)要求,；要求每位教師在認(rèn)真做好學(xué)科期末復(fù)習(xí)的同時(shí)，密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活以及心理等情況,，適時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)期結(jié)束期間的安全教育和心理疏導(dǎo)，確保期末復(fù)習(xí)工作的有序性,。

要求所有學(xué)科教師根據(jù)學(xué)校教導(dǎo)處安排,，認(rèn)真制訂學(xué)科期末復(fù)習(xí)教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃，并按照課表上好課,。根據(jù)任教學(xué)科特點(diǎn),、班級(jí)學(xué)生實(shí)際情況，進(jìn)行全面回顧總結(jié),。結(jié)合學(xué)科復(fù)習(xí)需求,，精心篩選習(xí)題，設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)教案,，認(rèn)真上好每節(jié)復(fù)習(xí)課,，批閱好每一次作業(yè)、每一份練習(xí),。所有教師學(xué)科復(fù)習(xí)必須做到“有準(zhǔn)備,、有教案、有練習(xí),、有批閱”,。

要求教師期末復(fù)習(xí)工作必須一切從實(shí)效出發(fā)，積極有效地組織,、引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展期末復(fù)習(xí)工作,。復(fù)習(xí)期間,，學(xué)校或教導(dǎo)處隨時(shí)檢查,、督促所有學(xué)科復(fù)習(xí)情況，堅(jiān)決杜絕那種“一張?jiān)嚲?、一本?shū)”的復(fù)習(xí),，切實(shí)增強(qiáng)期末復(fù)習(xí)工作的實(shí)效性。

復(fù)習(xí)是對(duì)以前學(xué)過(guò)的內(nèi)容進(jìn)行再學(xué)習(xí)的過(guò)程,，期末總復(fù)習(xí),，其主要作用是：通過(guò)復(fù)習(xí)把以前學(xué)過(guò)內(nèi)容的漏洞和欠缺補(bǔ)上，使知識(shí)更加完整,；通過(guò)復(fù)習(xí)使所學(xué)內(nèi)容融會(huì)貫通,，使知識(shí)系統(tǒng)化，對(duì)問(wèn)題的理解更深刻,。

1,、提倡科學(xué)安排復(fù)習(xí)工作。

各個(gè)年級(jí)組,、教研組要注重營(yíng)造緊張,、有序、高效的復(fù)習(xí)氛圍,。要實(shí)現(xiàn)這樣的氛圍,，年級(jí)組長(zhǎng)和教研組長(zhǎng)必須要發(fā)揮組織、協(xié)調(diào)的作用,，教師之間也必須要加強(qiáng)相互交流與合作,。教研組要進(jìn)行一次專題性教研活動(dòng)，主要任務(wù)是,，制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃,，把握重點(diǎn)，突出難點(diǎn),，集中力量突破學(xué)生還未掌握的知識(shí)“盲點(diǎn)”,。科學(xué)設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)內(nèi)容,，制定切實(shí)有效的復(fù)習(xí)措施,，合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間，做到有的放矢,，避免盲目性,。同時(shí)，要發(fā)揮集體的智慧,，我們每一位老師都要分工,，又要合作,，實(shí)現(xiàn)資源共享。

2,、提倡講究復(fù)習(xí)方法,。

除了在新課教學(xué)時(shí)要講究方式方法的新穎多變，在復(fù)習(xí)時(shí)固然也要強(qiáng)調(diào)趣味性,。有關(guān)心理學(xué)告訴我們：復(fù)習(xí)內(nèi)容和形式不宜原樣重復(fù)照搬,，而應(yīng)從另外一個(gè)角度以新的形式在新的構(gòu)建體系中再現(xiàn)出來(lái)，這對(duì)具有“喜新厭舊”心里特性的小學(xué)生來(lái)說(shuō)更具有奇效,。如果采用老一套的教,、學(xué)方法進(jìn)行復(fù)習(xí)，學(xué)生就會(huì)倍感枯燥乏味,、產(chǎn)生自滿和厭學(xué)心理,。因此，我們要找準(zhǔn)復(fù)習(xí)時(shí)機(jī),，合理分配好復(fù)習(xí)時(shí)間和內(nèi)容,，采用學(xué)生喜聞樂(lè)做的科學(xué)的復(fù)習(xí)策略，充分利用各種教育資源,，發(fā)掘?qū)W生各自的特性,。在設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)練習(xí)題時(shí)，要考慮到知識(shí)的廣度和深度,，應(yīng)選用富有代表性,、典型性和針對(duì)性的習(xí)題，精講精練,。防止“炒冷飯”,，同時(shí)也便于教師發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的知識(shí)缺陷并能對(duì)癥下藥。

3,、提倡整體把握教材,。

教材是一個(gè)整體系統(tǒng)，其中的各個(gè)單元又是它的子系統(tǒng),，一本教材前后緊密聯(lián)系,，復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)從整體入手，抓住知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,，啟發(fā)學(xué)生將知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的整理,，將平常所學(xué)的孤立的知識(shí)串在一起，將零散的概念匯集成塊,，使之條理化,、系統(tǒng)化，做到“橫成片,，豎成線”,，形成完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò),，使學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)一目了然，便于記憶和運(yùn)用,，同時(shí)通過(guò)系統(tǒng)整理知識(shí),，既能培養(yǎng)學(xué)生的概括能力，又能發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力,。因此,，不管采取哪種復(fù)習(xí)模式，都要著眼于知識(shí)的整體性,，使之系統(tǒng)化、綜合化,。在期末系統(tǒng)復(fù)習(xí)中,，教師應(yīng)以教材為中心，以課本為復(fù)習(xí)之本,，做到“放”與“輔”的有機(jī)結(jié)合,。還要做好學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、組織者和參與者,，指導(dǎo)學(xué)生更好地去復(fù)習(xí),，以課本為藍(lán)本，要做到既不脫離教材,，又不死扣課本,，能夠創(chuàng)造性地合理運(yùn)用教材，達(dá)到舉一反三的復(fù)習(xí)目標(biāo),。

4,、是提倡精心設(shè)計(jì)練習(xí)。

我們手頭很多的復(fù)習(xí)資料,，對(duì)于這些復(fù)習(xí)資料,，我們?nèi)f不能實(shí)行拿來(lái)主義，拿來(lái)就用,，,。我們要正確對(duì)待自己手頭的復(fù)習(xí)資料。我們必須精心挑選,，作深加工,，重新設(shè)計(jì)；同時(shí),，我們提倡自己設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)練習(xí),，設(shè)計(jì)時(shí)要把握以下幾個(gè)原則：符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求；以教材為基礎(chǔ),；切合學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際,。實(shí)際上,，我們老師能否設(shè)計(jì)好復(fù)習(xí)練習(xí)，既反映了教師對(duì)教材的知識(shí)體系的理解和把握的情況,，也反映了教師個(gè)人素質(zhì)的高低,。教師自己設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)練習(xí)，有利于針對(duì)班級(jí)學(xué)生實(shí)際開(kāi)展復(fù)習(xí)工作,，有利于促使自己自覺(jué)收集信息,，了解教改的動(dòng)態(tài)，改進(jìn)復(fù)習(xí)工作,。

5,、是提倡上好復(fù)習(xí)課。

傳統(tǒng)的復(fù)習(xí)課是“教師牽著學(xué)生走”,，或則一堂課一張?jiān)嚲?。?fù)習(xí)課和新授課不同，要做到“兩清”：一是知識(shí)“清”,，二是思路“清”,，我們可使用的方法：一是查漏補(bǔ)缺，二是重點(diǎn)指導(dǎo),，三是巧設(shè)不同層次練習(xí),，四是練習(xí)形式多樣化和趣味化。使學(xué)生既能掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的內(nèi)涵和外延,，又能促進(jìn)學(xué)生智力的發(fā)展,，使不同程度的學(xué)生都有所提高，達(dá)到大面積提高教學(xué)質(zhì)量的目的,。因此,，每堂復(fù)習(xí)課必須要有針對(duì)性。每堂復(fù)習(xí)都要確定一個(gè)主題,，扣準(zhǔn)一個(gè)核心,，找準(zhǔn)一個(gè)點(diǎn)，突出一個(gè)重點(diǎn),。有的放矢,，注重實(shí)效。課堂上要幫助學(xué)生弄清本學(xué)期的學(xué)習(xí)重點(diǎn)（即是復(fù)習(xí)的重點(diǎn)）,；學(xué)習(xí)的難點(diǎn)是什么,；哪些知識(shí)是主要的、常用的,；哪些問(wèn)題是典型的,、容易混淆的；哪些是自己已經(jīng)掌握或則根本還沒(méi)掌握或者一知半解的等等,，更重要的是還要顧及到學(xué)生的實(shí)際水平和接受能力,，摸清學(xué)生缺什么就復(fù)習(xí)什么,、需要什么就復(fù)習(xí)什么。復(fù)習(xí)課要提倡“講,、練,、評(píng)”結(jié)合，針對(duì)學(xué)生存在的問(wèn)題,，設(shè)計(jì)一定量的練習(xí),，并且要進(jìn)行分析講評(píng)。只有這樣,，復(fù)習(xí)課才能取得到真正實(shí)效,。希望各個(gè)教研組根據(jù)自己教研組的特點(diǎn)開(kāi)展好復(fù)習(xí)課的研究。

6,、是提倡關(guān)注學(xué)生,。

期末復(fù)習(xí)的立足點(diǎn)應(yīng)是學(xué)生自己。老師要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí),，做學(xué)習(xí)的主人。老師在安排復(fù)習(xí)時(shí),，其復(fù)習(xí)的進(jìn)度,，內(nèi)容的深廣度要針對(duì)多數(shù)同學(xué)來(lái)制定的。往往由于受到課時(shí)的影響,，其復(fù)習(xí)的節(jié)奏和詳略可能不對(duì)有些同學(xué)的“胃口”,，“吃不了”和“吃不飽”的現(xiàn)象難免會(huì)有。這就需要了解每個(gè)同學(xué),，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況,，及早有個(gè)詳盡的復(fù)習(xí)安排，要有通盤(pán)考慮,。復(fù)習(xí)中還應(yīng)提倡同學(xué)間的互相討論,、互相解疑，以達(dá)到共同提高的目的,。一是對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)較好的學(xué)生,，我們除了課堂教學(xué)外，還要有針對(duì)性地布置一些課外輔導(dǎo)材料,，引導(dǎo)他們做一些拓展題,，讓他們向更高的層次發(fā)展。二是對(duì)成績(jī)較差的學(xué)生,，我們采取抓基礎(chǔ),、快反饋、勤糾正的訓(xùn)練方法,，及時(shí)肯定他們的每一點(diǎn)進(jìn)步,，同時(shí)對(duì)后進(jìn)生可以采取課堂提問(wèn)優(yōu)先,、作業(yè)批改優(yōu)先、課外輔導(dǎo)優(yōu)先等方法加強(qiáng)輔導(dǎo),。

各位老師,，從期中考試的情況來(lái)看，我們和兄弟學(xué)校相比,，好多學(xué)科存在著差距,，但是，我們的差距實(shí)際上是很小的,。因此,，一方面，我們要正視這個(gè)差距,，客觀地分析原因,，切實(shí)采取有效的措施。另一方面,，我們要樹(shù)立信心,，只要我們?cè)诮酉聛?lái)的期末復(fù)習(xí)階段，聚精會(huì)神,，全力以赴,，力爭(zhēng)高質(zhì)量完成本學(xué)期的期末復(fù)習(xí)工作，以最佳的狀態(tài)完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù),。

期末學(xué)期計(jì)劃書(shū)篇七

時(shí)臨復(fù)習(xí)階段,，為了全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)和能力，幫助數(shù)學(xué)特長(zhǎng)生能更好地汲取知識(shí),，獲得能力,，使尖子生能在原有基礎(chǔ)上更上一層樓;為使后進(jìn)生能掌握最基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識(shí)，能對(duì)一學(xué)期來(lái)所學(xué)的知識(shí)有一個(gè)系統(tǒng)的整理,，搞清數(shù)學(xué)知識(shí)之間的聯(lián)系和區(qū)別,，使學(xué)生學(xué)有方向，學(xué)有目標(biāo),，特制定本復(fù)習(xí)計(jì)劃:,。

總體情況:多數(shù)學(xué)生已經(jīng)形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課上能認(rèn)真聽(tīng)講,，積極思維,，課后認(rèn)真按時(shí)完成作業(yè)，及時(shí)改錯(cuò),。但也有少數(shù)學(xué)生惰性強(qiáng),，課上不動(dòng)腦筋思考問(wèn)題，寫(xiě)作業(yè)效率低，不能主動(dòng)及時(shí)改錯(cuò),。

1,、位置與方向2、除數(shù)是一位數(shù)的除法3,、統(tǒng)計(jì)4,、年月日5、兩位數(shù)乘兩位數(shù)6,、面積7,、小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)8、解決問(wèn)題9,、數(shù)學(xué)廣角,。

1、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)整理知識(shí),，回顧自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和收獲,，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。

2,、通過(guò)總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識(shí)系統(tǒng)化,。鞏固所學(xué)的知識(shí)，對(duì)于缺漏的知識(shí)進(jìn)行加強(qiáng),。

3,、通過(guò)形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的復(fù)習(xí)活動(dòng)中經(jīng)歷,、體驗(yàn)、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,。

4,、有針對(duì)性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生樹(shù)立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心,，使每個(gè)學(xué)生都得到不同程度的進(jìn)一步發(fā)展,。

首先要全面了解和分析本班學(xué)生的掌握各部分內(nèi)容的情況。針對(duì)本班實(shí)際情況有的放矢,，有點(diǎn)有面的制定出切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃,。

1、計(jì)算部分:,。

a,、口算:堅(jiān)持經(jīng)常練，每節(jié)課都安排3,、5分鐘時(shí)間練,，練習(xí)的方式盡可能的多樣，如聽(tīng)算，視算,，看誰(shuí)做得又對(duì)又快,，同時(shí)讓學(xué)生在計(jì)算過(guò)程中運(yùn)用。

b,、乘除法計(jì)算:先要復(fù)習(xí)計(jì)算法則以及應(yīng)注意的地方,，重點(diǎn)講解一個(gè)因數(shù)中間有0的題目。

2,、解決問(wèn)題部分:著重引導(dǎo)學(xué)生分析題里的數(shù)量關(guān)系,，并聯(lián)系、對(duì)比結(jié)構(gòu)相似的題目,，讓學(xué)生看到題目的條件,。問(wèn)題變化時(shí)，解題的步驟是怎樣隨著變化的,。

3,、計(jì)量單位部分:多聯(lián)系生活實(shí)際，加深學(xué)生對(duì)它們的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用,。

4,、注重學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，在課堂上要加強(qiáng)關(guān)注程度,，多進(jìn)行思想交流,，并和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，最大限度地轉(zhuǎn)化他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,，爭(zhēng)取借助期末考試的壓力,，讓這部分學(xué)生有所進(jìn)步。

5,、注意針對(duì)學(xué)生復(fù)習(xí)過(guò)程實(shí)際中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃,。

除數(shù)是一位數(shù)的除法連位數(shù)乘兩位數(shù)第一課時(shí)。

面積第二課時(shí),。

統(tǒng)計(jì)小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)第三課時(shí),。

位置與方向年月日第四課時(shí)。

解決問(wèn)題第五課時(shí),。

綜合練習(xí),。

期末學(xué)期計(jì)劃書(shū)篇八

通過(guò)總復(fù)習(xí)，使學(xué)生獲得的知識(shí)更加鞏固,，計(jì)算能力更加提高,，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，全面達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo),。

本年級(jí)學(xué)生計(jì)算不夠好,，每班都有幾個(gè)計(jì)算較差的學(xué)生，主要體現(xiàn)在兩位數(shù)加減一位數(shù)的進(jìn)位及退位加減法不夠熟練，在幾次的單元測(cè)試中計(jì)算丟分較多,，這是復(fù)習(xí)中所要重點(diǎn)強(qiáng)化訓(xùn)練的,。人民幣的認(rèn)識(shí)及時(shí)分的認(rèn)識(shí)、簡(jiǎn)單的計(jì)算這部分內(nèi)容比較抽象學(xué)生接受有一定的難度,，也是復(fù)習(xí)中的一個(gè)重點(diǎn),。但大部分學(xué)生對(duì)本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)能基本完成，也有個(gè)別學(xué)生因智力問(wèn)題,、而使學(xué)習(xí)有較大的困難,，有較多的學(xué)生常出現(xiàn)抄錯(cuò)數(shù)字、看錯(cuò)符號(hào),。

1,、“100以內(nèi)的數(shù)”的復(fù)習(xí)。

2,、“100以內(nèi)的加法和減法”的復(fù)習(xí),。

3、“元,、角,、分”的復(fù)習(xí)。

4,、“幾時(shí)幾分”的復(fù)習(xí),。

5、“位置和圖形”的復(fù)習(xí),。

6,、“統(tǒng)計(jì)”的復(fù)習(xí)。

7,、復(fù)習(xí)的重點(diǎn)：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)及加減法計(jì)算,。

8、復(fù)習(xí)的難點(diǎn)：時(shí)分,、人民幣的認(rèn)識(shí),。

1．認(rèn)真批改作業(yè),、督促學(xué)生及時(shí)訂正作業(yè),。

2．加強(qiáng)計(jì)算訓(xùn)練，提高計(jì)算能力,。

1．通過(guò)總復(fù)習(xí),，使學(xué)生獲得的知識(shí)更加鞏固，計(jì)算能力更加提高,，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,，全面達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。

2、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)整理知識(shí),，回顧自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和收獲,，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。

3,、通過(guò)總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識(shí)系統(tǒng)化,。鞏固所學(xué)的知識(shí)，對(duì)于缺漏的知識(shí)進(jìn)行加強(qiáng),。

4,、通過(guò)形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的復(fù)習(xí)活動(dòng)中經(jīng)歷,、體驗(yàn),、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

5,、有針對(duì)性的輔導(dǎo),，幫助學(xué)生樹(shù)立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心，使每個(gè)學(xué)生都得到不同程度的進(jìn)一步發(fā)展,。

1,、回顧與反思本學(xué)期的學(xué)習(xí)情況3課時(shí)

2、總復(fù)習(xí)課時(shí)：

第一課時(shí)：20以內(nèi)退位減法,。

第二課時(shí)：100以內(nèi)數(shù)的讀寫(xiě),、加減法。

第三課時(shí)：元,、角,、分的認(rèn)識(shí)，時(shí),、分的認(rèn)識(shí),。

第四課時(shí)：位置與圖形、統(tǒng)計(jì),。

第五課時(shí)：總復(fù)習(xí),。

期末學(xué)期計(jì)劃書(shū)篇九

復(fù)習(xí)時(shí)按照整冊(cè)教材的知識(shí)體系分——分?jǐn)?shù)乘法和除法以及比和百分?jǐn)?shù)(一)、圓和位置與方向(二),、扇形統(tǒng)計(jì)圖和數(shù)學(xué)廣角這三大塊來(lái)進(jìn)行知識(shí)的梳理,。

四、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1,、通過(guò)整理和復(fù)習(xí),，使連貫分?jǐn)?shù)乘法、除法的知識(shí)點(diǎn),，對(duì)分?jǐn)?shù)計(jì)算有整體的認(rèn)識(shí),，建立有關(guān)分?jǐn)?shù)綜合計(jì)算的認(rèn)知結(jié)構(gòu),。

2、通過(guò)整理和復(fù)習(xí),，使學(xué)生進(jìn)一步鞏固位置與方向可以利用方向和距離來(lái)確定物體具體位置,，增強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)聯(lián)系生活的理念。

3,、通過(guò)整理和復(fù)習(xí),，使學(xué)生進(jìn)一步圓特征，圓的周長(zhǎng)和面積的相關(guān)知識(shí)和計(jì)算,，在觀察物體中加深對(duì)物體和相應(yīng)視圖的認(rèn)識(shí),，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。

4,、通過(guò)整理和復(fù)習(xí),，使學(xué)生進(jìn)一步掌握統(tǒng)計(jì)的基本知識(shí)和方法，讀懂扇形統(tǒng)計(jì)圖,，會(huì)根據(jù)需要選擇不同的統(tǒng)計(jì)圖,。

5、通過(guò)整理和復(fù)習(xí),，使學(xué)生進(jìn)一步提高綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,，在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值。

6,、通過(guò)整理和復(fù)習(xí),，使學(xué)生經(jīng)歷回顧本學(xué)期的學(xué)習(xí)情況，以及整理知識(shí)和學(xué)習(xí)方法的過(guò)程,，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望,，進(jìn)一步培養(yǎng)反思的意識(shí)和能力。

五,、具體安排：(略),。

六、復(fù)習(xí)措施：

1,、教會(huì)學(xué)生復(fù)習(xí)方法,，先全面復(fù)習(xí)每一單元，再由學(xué)生主動(dòng)重點(diǎn)復(fù)習(xí)有關(guān)重點(diǎn)內(nèi)容,。

2,、采用多種方法，比如學(xué)生出題,，搶答,，抽查,，學(xué)生互批等方法,，提高學(xué)習(xí)興趣,。

3、加強(qiáng)補(bǔ)差,，讓優(yōu)等生幫助后進(jìn)生,。

4、課堂上教會(huì)學(xué)生抓住每單元的知識(shí)要點(diǎn),，重點(diǎn)突破,，加強(qiáng)解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)，并相繼進(jìn)行口算能力的培養(yǎng),。

期末學(xué)期計(jì)劃書(shū)篇十

為了更好,、更有效地組織復(fù)習(xí)，讓學(xué)生更系統(tǒng)的掌握本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，特制定本復(fù)習(xí)計(jì)劃,。

1、使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握所學(xué)知識(shí),，使之更加系統(tǒng)和完善,。

2、使學(xué)生進(jìn)一步鞏固和提高所學(xué)知識(shí),，并能應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決一些實(shí)際問(wèn)題,。

3、使學(xué)生打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ),，提高學(xué)習(xí)能力,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第一階段 （單元復(fù)習(xí)）

12月8日----12月11日 復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)第五單元知識(shí),，并進(jìn)行小測(cè),。

12月14日-----12月16日 復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)第六單元知識(shí)并進(jìn)行小測(cè)

12月17日-----12月21日 復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)第七單元知識(shí)并進(jìn)行小測(cè)

12月22日----12月25日 復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)七八單元知識(shí)并進(jìn)行小測(cè)

12月28日-----12月31日 復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)書(shū)期中考試前的知識(shí)

第二階段 （專題復(fù)習(xí))

1月4日----1月7日 應(yīng)用題專題復(fù)習(xí)

1月8日----1月13日 計(jì)算題專題復(fù)習(xí)

1月14日----1月19日 小題專題復(fù)習(xí)

第三階段 （綜合復(fù)習(xí)）

1月20日---期末 進(jìn)行期末考前模擬測(cè)試

1、重視錯(cuò)題本的運(yùn)用,，在復(fù)習(xí)階段,，充分利用錯(cuò)題本的高效性，整理復(fù)習(xí)階段的錯(cuò)題,，讓攔路虎不再攔路,。

2、強(qiáng)化能力培養(yǎng),。在復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),，注意學(xué)生各種能力的培養(yǎng)。

3,、適當(dāng)補(bǔ)充設(shè)計(jì)練習(xí)題,，強(qiáng)化訓(xùn)練，進(jìn)一步發(fā)展他們思維的靈活性,，提高綜合應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,。

4,、重視測(cè)試。通過(guò)單元測(cè)試和綜合測(cè)試卷,，讓學(xué)生對(duì)本冊(cè)教材的學(xué)習(xí)內(nèi)容達(dá)到融會(huì)貫通,。測(cè)試評(píng)卷時(shí)，注重激發(fā)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),。

5,、以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行復(fù)習(xí)和整理,，重視教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法,。

期末學(xué)期計(jì)劃書(shū)篇十一

就復(fù)習(xí)階段而言，我主要是這樣做的：我從七月份才開(kāi)始準(zhǔn)備,，暑假的兩個(gè)月主要看的是英語(yǔ)單詞和郭慶光的《傳播學(xué)概論》,、巴蘭的那本《傳播學(xué)起源、爭(zhēng)鳴,、未來(lái)》,，并對(duì)兩本書(shū)作了筆記。大概做完這兩本書(shū)的筆記時(shí)已經(jīng)是十一月中旬了,，而當(dāng)時(shí)政治基本上還沒(méi)怎么看,。所以當(dāng)時(shí)心里別提有多著急了。其間還看了其他的傳播學(xué)的書(shū),，像《傳播學(xué)史》《手機(jī)傳播概論》等亂七八糟的書(shū),，其間還為論文開(kāi)題什么看了些論文。到十二月末才基本上運(yùn)用《傳播學(xué)精編》的框架,，再整合了許靜的《傳播學(xué)概論》基本上做出了一本傳播學(xué)知識(shí)的比較完備的筆記本,。所以事件非常緊，當(dāng)時(shí)跟我一起復(fù)習(xí)得都比我快,，我壓力相當(dāng)大,。所幸我思想簡(jiǎn)單，照樣能吃能睡,。

所以在說(shuō)這個(gè)階段問(wèn)題之前,，首先想提醒大家一下。就是這個(gè)階段時(shí)間上并不是固定的,，其中有很多靈活性,，但這幾個(gè)階段中提到的事情那是一定要完成的。

這個(gè)階段主要是了解考研信息,，決定自己要考的學(xué)校和專業(yè),。購(gòu)買(mǎi)資料，關(guān)注招生簡(jiǎn)章,、招生計(jì)劃,，留意一下公共課的考試大綱,。這個(gè)階段還有一個(gè)主要的事情就是要復(fù)習(xí)好英語(yǔ)，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)是需要長(zhǎng)期的一個(gè)東西,，所以這個(gè)階段可以以英語(yǔ)單詞為重點(diǎn)，并且多讀點(diǎn)英語(yǔ)小說(shuō)之類的英語(yǔ)讀物,。

為了要給下一個(gè)階段打好基礎(chǔ),，主要是把相關(guān)的書(shū)大致看一遍，對(duì)學(xué)科框架有個(gè)全局性的認(rèn)識(shí),。

8月之前主要是全面打底階段,。在這個(gè)階段你首先要做的事情是等各個(gè)學(xué)校的招生簡(jiǎn)章下來(lái)后，確定好你報(bào)考的學(xué)校和專業(yè),，一旦確定,，就不要再動(dòng)搖。這個(gè)階段主要是打基礎(chǔ),，從6月份開(kāi)始到8月吧,，把基礎(chǔ)的課本大體上看了幾遍，從而對(duì)傳播學(xué)建立了比較系統(tǒng)地了解,。

七月之前主要是入門(mén)階段,，專業(yè)課可以只是初步涉獵一下，可以讀讀李彬的《傳播學(xué)引論》,。這個(gè)階段當(dāng)然主要是解決報(bào)考哪個(gè)學(xué)校的什么專業(yè)的問(wèn)題,，了解這個(gè)專業(yè)的招生狀況、考研的各種問(wèn)題,，比如說(shuō)輔導(dǎo)班,、考研資料、導(dǎo)師狀況,、考研的通行人,、比較好的考研網(wǎng)站等等。這個(gè)階段主要是在網(wǎng)絡(luò)浩瀚的信息中沉浮,。當(dāng)然主要是為了以后對(duì)網(wǎng)上的各種信息有抵抗力和正確的認(rèn)識(shí),，也是為了知道能從那些網(wǎng)上獲得自己想找的可靠的信息。還有當(dāng)然就是找一下看是否可以找到,。

前面說(shuō)到,，在沖刺階段不太適合大量接觸新知識(shí)。所以在這個(gè)階段,，我們必須把該吸收的知識(shí)盡量一網(wǎng)打盡,。把看到過(guò)的相關(guān)的知識(shí)，都盡可能系統(tǒng)地收入到自己的筆記本中,。即使在期刊,、雜志或者報(bào)紙中看到的知識(shí),，也要把它記下來(lái)，收入到筆記本中,。

所以這個(gè)階段是要使自己對(duì)整個(gè)學(xué)科進(jìn)行完備的整理,，并對(duì)知識(shí)進(jìn)行理解吸收。這個(gè)階段相當(dāng)于一篇文章的主體部分,，所以占的時(shí)間是最多的,，大致可以把它劃分為8月到12月。大家千萬(wàn)不要以為這個(gè)時(shí)間很多,，實(shí)際上我曾經(jīng)做一本郭慶光《傳播學(xué)概論》的筆記就用了一個(gè)半月的時(shí)間。所以大家要安排好時(shí)間和進(jìn)度,，而且也不要因?yàn)閷I(yè)課侵占了公共課的復(fù)習(xí)時(shí)間,。

主要要做的就是把書(shū)一本本的仔細(xì)看過(guò)去，進(jìn)行理解和吸收,，把知識(shí)點(diǎn)作筆記,。需要消化的書(shū)就是上面提到的郭慶光、許靜,、中華傳媒網(wǎng),、巴蘭這幾本書(shū)，另外還有關(guān)于那些關(guān)于研究方法,、網(wǎng)絡(luò)傳播和新媒體方面的資料，還有就是要看期刊,、雜志報(bào)紙,，了解社會(huì)熱點(diǎn)和學(xué)術(shù)研究中的一些討論熱點(diǎn),。把這些知識(shí)都進(jìn)行理解吸收,，并收入自己的筆記本中。上網(wǎng)不可過(guò)于頻繁,，因?yàn)榇蠹叶贾郎暇W(wǎng)很耗費(fèi)時(shí)間，基本上這摸摸那摸摸,，什么都沒(méi)作時(shí)間就過(guò)去了,。所以建議一個(gè)星期上網(wǎng)不超過(guò)兩次。同時(shí)規(guī)定自己上網(wǎng)只能是看社會(huì)熱點(diǎn)等與專業(yè)課相關(guān)的。個(gè)人覺(jué)得沒(méi)有必要再看考研經(jīng)驗(yàn)或技巧或復(fù)習(xí)資料什么的,，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)是個(gè)無(wú)底洞，它很容易把你淹沒(méi),。所以你必須學(xué)會(huì)掌控,，而不是被網(wǎng)絡(luò)的浩瀚信息淹沒(méi)。

可能剛開(kāi)始,，弄出來(lái)的筆記只是關(guān)于一本書(shū)的,，比較零散。但看到一定程度,，我們就開(kāi)始要將這些知識(shí)盡量把相關(guān)的部分放在一起,，最后將放在一起的這些知識(shí)進(jìn)行整理,，然后就成一個(gè)框架了,。所以個(gè)人覺(jué)得可以嘗試使用那種活頁(yè)的筆記本，可以重新拆了組裝,，有利于將原本不知道該放在一起的內(nèi)容放在一起,。

這個(gè)階段，強(qiáng)烈建議增加營(yíng)養(yǎng),，保證睡眠,。不可開(kāi)展疲勞戰(zhàn)，這不是一種可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略,。

在12月中旬到考試階段,，也就是離考研還有一個(gè)月左右的時(shí)候，你的學(xué)科框架都已經(jīng)搭完,，并且能填充的內(nèi)容都填充完了,，該吸收的知識(shí)都已經(jīng)基本歸納在你的筆記中了。所以這個(gè)階段主要要復(fù)習(xí)的內(nèi)容是自己的筆記,，閱讀自己總結(jié)過(guò)的筆記,、掌握最重要的理論，將各個(gè)分散的理論串起來(lái),，為我所用,。有的同學(xué)讀了不少書(shū)，但是最后答題的時(shí)候發(fā)揮不出來(lái),，成績(jī)不理想,，可能就是這個(gè)環(huán)節(jié)出了問(wèn)題。因?yàn)樯⒙涞闹R(shí)在考試緊張的環(huán)境中是很難運(yùn)用的,，只有將掌握的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)歸入自己的知識(shí)系統(tǒng),，才能在需要的時(shí)候迅速地提取出來(lái)。

到這個(gè)階段，你不能再去接觸太多新的知識(shí)了,。因?yàn)榻佑|新的知識(shí),，特別是那種你聽(tīng)說(shuō)是必考知識(shí)那類東西的時(shí)候，你會(huì)變得很抓狂,。所以這時(shí)候是很難吸收新知識(shí)的,。而且，只是也是需要時(shí)間來(lái)消化的,。更重要的原因是你之前費(fèi)了那么多力氣,，又是搭框架又是填知識(shí)，做筆記什么的,。所以最重要的是把這些已有的知識(shí)牢牢把握在手里,。不要撿了芝麻丟了西瓜。所以這個(gè)階段主要是確認(rèn)自己已有的知識(shí)已經(jīng)基本上完全掌握了,，并且把一些你覺(jué)得重要的知識(shí)點(diǎn)或問(wèn)題單獨(dú)拿出來(lái),，進(jìn)行強(qiáng)化記憶。所以這個(gè)階段會(huì)涉及一些背誦,、加強(qiáng)記憶,。因?yàn)閺?fù)習(xí)到這個(gè)階段，對(duì)整個(gè)知識(shí)心理基本有數(shù)了,?？梢钥偨Y(jié)一些重要的知識(shí)點(diǎn)，對(duì)這些知識(shí)進(jìn)行加強(qiáng)的記憶,，甚至按答題的的形式整理出答案進(jìn)行記憶,。這個(gè)極端一點(diǎn)也可以被稱之為壓題。這個(gè)階段是激動(dòng)人心地沖刺階段,。復(fù)習(xí)目標(biāo)是對(duì)知識(shí)進(jìn)行高度總結(jié),，為我所用，兵來(lái)將擋,，水來(lái)土掩,。還有一個(gè)月就要考試了，這一個(gè)月,，要學(xué)會(huì)用自己總結(jié)的框架來(lái)答歷年真題,，解釋今年最新傳媒熱點(diǎn)。一旦完成了這個(gè)階段,，你已經(jīng)在頭腦中建立起了自己的框架,，并且能用自己的框架對(duì)事件、問(wèn)題等開(kāi)始能比較系統(tǒng)地,、有邏輯地,、有理有據(jù)地進(jìn)行分析,，發(fā)表自己的見(jiàn)解了。這基本上是你即將成功的一個(gè)訊號(hào)了,。

另外,，若是在論文、期刊雜志,、了解社會(huì)熱點(diǎn)方面還沒(méi)有作得很好的話,，這個(gè)階段就一定要加強(qiáng)了。并可以勤上中華傳媒網(wǎng),，了解傳媒最新熱點(diǎn)問(wèn)題,，避免答題時(shí)連事件是什么都不知道。上網(wǎng)可以從7月份就開(kāi)始,，貫穿整個(gè)考研備考過(guò)程,，但要注意量。這一部分一定要在平時(shí)積累,，短時(shí)間內(nèi)雖然也可以閱讀大量這樣的文章,，但是沒(méi)有時(shí)間去消化，效果差很大的,。

在參加初試考試的那兩天中,，你要做的是像豬一樣吃好睡好,，心態(tài)良好很平靜,，盡量使自己保持常態(tài)。告訴自己,，無(wú)論我準(zhǔn)備得怎么樣,，現(xiàn)在我已經(jīng)到達(dá)這個(gè)地步，我能做的只有一件事,，就是把自己儲(chǔ)存在腦中的東西拿出來(lái),。所以我們不需要緊張、也不需要擔(dān)心,，因?yàn)槲覀兡茏龅降木驮谖覀冾^腦中,，不能做到的就是不能做到的。所以我們不需要有任何負(fù)擔(dān),，我們需要做的事是很有限,、也是不太費(fèi)勁的。我們把能寫(xiě)出來(lái)的寫(xiě)出來(lái),，其余的一切就交給評(píng)卷人就好了,。很多人認(rèn)為這兩天是最重要的兩天，因?yàn)樗械呐腿Q在這兩天,。但我卻不這樣認(rèn)為,，我覺(jué)得這兩天是最不重要的兩天，之前所有的準(zhǔn)備和知識(shí)的吸收才是最關(guān)鍵的。因?yàn)橹笆且淹饨绲闹R(shí)轉(zhuǎn)為我的所有,，而這兩天要做的只是把我擁有的東西看需要給出去,，所以一切都在我掌握中。所以無(wú)論知道什么不知道什么,，一切皆已定局,，只要放松聽(tīng)天由命即可。這兩天之前要注意的是,，要聯(lián)系好吃住行的問(wèn)題,。如果你住的地方離北大考點(diǎn)很遠(yuǎn)，最好能租個(gè)北大旁邊的房子,，免得到時(shí)要起得太早,，同時(shí)又沒(méi)吃早飯，去考場(chǎng)的途中太過(guò)耽擱等等,，以免影響你的精神和心情,。做考研試卷是很消耗精力的，想想連續(xù)三個(gè)小時(shí)坐在位置上精力高度集中,、頭腦飛速運(yùn)轉(zhuǎn),、手上奮筆疾書(shū)，能不耗費(fèi)能量嘛,？所以要吃飽睡眠充足,，使你的思維狀態(tài)最佳。確定好那邊吃飯的狀況,。北大里面所有的食堂都是需要校園卡才能吃飯的,。所以這點(diǎn)要特別注意。當(dāng)年我就只有跑去南門(mén)外的城隍廟小吃里面吃面,，由于份量太少而且吃飯的人極多,，所以沒(méi)怎么吃飽，考綜合知識(shí)二時(shí),，寫(xiě)最后的論述題部分基本上是趴在桌上寫(xiě)的,。當(dāng)時(shí)餓得不行，也很沒(méi)力氣,，所以基本是隨便寫(xiě)了點(diǎn)什么,。中午的午睡基本上是沒(méi)法睡著的。即使你找到了能睡覺(jué)的地方,，但由于你神經(jīng)很緊張,，擔(dān)心錯(cuò)過(guò)考試時(shí)間什么的，所以一般睡不著,。但閉上眼睛,、趴一下,，做一些放松神經(jīng)的想象之類的，可以調(diào)節(jié)心情,、平復(fù)情緒,。比如可以想象自己仰面躺在水面上，湖水輕輕的蕩漾,，你只聽(tīng)到了自己沉沉的呼吸的聲音,，你渾身很放松、很平靜,。你在游泳池里面仰泳的話就會(huì)有這種感覺(jué)的,。還可以想象一下你喜歡的自然寧?kù)o的景色。等等,。

在接近考試的那段時(shí)間以及考試的那兩天中,，最重要的是調(diào)節(jié)好自己的心態(tài)。不少人考前會(huì)生病,，還有人會(huì)失眠,，有人變得很煩躁、靜不下心來(lái),。往往是這些附帶性的問(wèn)題影響了你的成功發(fā)揮,。很多人是敗在自己的心態(tài)上的，就像之前我們都經(jīng)歷過(guò)的高考一樣,。所以要學(xué)會(huì)調(diào)適自己的心態(tài),，放平常心，不要得失心太重,，盡力之后聽(tīng)天由命就好,。

期末學(xué)期計(jì)劃書(shū)篇十二

光陰似箭,，日月如梭,。轉(zhuǎn)眼間，小學(xué)五年級(jí)一學(xué)期的時(shí)間就快過(guò)去了,。進(jìn)入期末復(fù)習(xí)階段,，我們更要抓緊每一分每一秒的時(shí)間。所以我制定了下頭這份復(fù)習(xí)計(jì)劃,，期望它能幫忙我的期末復(fù)習(xí),。

1、克制自我貪玩的欲望,。到了臨近期末考試的時(shí)刻,，每一天晚上應(yīng)適當(dāng)減少玩兒和娛樂(lè)休閑的時(shí)間。多拿出些時(shí)間來(lái)看看書(shū),。

2,、上課認(rèn)真聽(tīng)講,、進(jìn)取發(fā)言，課下認(rèn)真復(fù)習(xí)（語(yǔ)數(shù)英）,。上課必須要集中精力,，不要走神，畫(huà)出教師說(shuō)的重點(diǎn),。課下不要光想著玩兒,，沒(méi)事就拿出自我的書(shū)來(lái)看一看，回顧一下,。

3,、每一天晚上定時(shí)定量復(fù)習(xí)一個(gè)單元（語(yǔ)文）。抓住每一課的重點(diǎn)句子多讀幾遍,。要背過(guò)這個(gè)句子的理解,、體會(huì)作者的寫(xiě)作手法，還要掌握這個(gè)句子的修辭方法,，并說(shuō)一說(shuō)那里運(yùn)用比喻或者擬人的修辭方法有什么好處,。還要明白這篇課文講的是一件什么事，發(fā)生在哪個(gè)時(shí)期,，借這個(gè)故事來(lái)贊揚(yáng)誰(shuí),，或者贊頌了一種什么樣的精神。記一記詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)的詞,，背一背日積月累,。（數(shù)學(xué)）背一背這個(gè)單元的定義，再做一遍書(shū)上的題,，還要做一些課外的輔導(dǎo)題,，多掌握一些體型。（英語(yǔ)）重點(diǎn)背這個(gè)單元的單詞,、粗體句子,。掌握句式，學(xué)會(huì)運(yùn)用,。

4,、多練筆（語(yǔ)文）。在最終的這幾周時(shí)間里,，應(yīng)當(dāng)多寫(xiě)寫(xiě)作文,，并且要從多方面入手：寫(xiě)人、寫(xiě)景,、寫(xiě)物,、寫(xiě)事、寫(xiě)讀后感觀后感,、縮寫(xiě),、想象,、寫(xiě)信、看圖作文,、發(fā)言稿,、寫(xiě)研究報(bào)告，總之,，可選的主題有太多太多......

這就是我的期末復(fù)習(xí)計(jì)劃,，同學(xué)們教師們你們還能夠給我提出其他好的意見(jiàn)，我會(huì)虛心理解,。祝愿同學(xué)們?cè)诩磳⑸胄W(xué)6年級(jí)的考試中,，取得優(yōu)異的成績(jī)！

我們一齊加油,！加油,！

期末學(xué)期計(jì)劃書(shū)篇十三

2）鞏固認(rèn)讀音節(jié)的能力，能看拼音讀詞語(yǔ),、讀句子,。

3）復(fù)習(xí)鞏固的方法(音序查字法、部首查字法),。

4）寫(xiě)字練習(xí),，行款整齊，有—定的速度,。

1,、詞。

1）能用常用的詞組詞語(yǔ),，會(huì)用其中詞語(yǔ)造句,，能找出相應(yīng)的同義詞反義詞。

2）注意積累詞語(yǔ),，如成語(yǔ),，好詞等。

2,、句,。

1)能聯(lián)系—土二廠主和生活實(shí)際理解句子，說(shuō)出句子含義,。

2)掌握句子不同的表達(dá)方法，體會(huì)句子的感情色彩,。

3)進(jìn)行改病句練習(xí),。

4)明確句子之間的關(guān)系。（如因果,、轉(zhuǎn)折,、遞進(jìn)等）,。

3、閱讀,。

1）能正確流利有感情的朗讀課文,。默讀有一定速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字,。

2）能借助詞典,、聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課二之中有關(guān)詞句的意思,，體會(huì)其表達(dá)效果,。

3）在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情,，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法,。

4）閱讀文章，能理解主要內(nèi)容,，領(lǐng)會(huì)有一定內(nèi)涵的詞句,，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情，并有自己的見(jiàn)解,。能概括寫(xiě)出文章的主要內(nèi)容和中心思想,。

4、作文,。

1)學(xué)會(huì)觀察周?chē)挛镓S富自己見(jiàn)聞,，積累寫(xiě)作素材。

2)能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文,，內(nèi)容具體,，感情真實(shí)。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要,，分段表述,。

3)學(xué)寫(xiě)讀書(shū)筆記和常見(jiàn)應(yīng)用文。

4)能根據(jù)表達(dá)需要,，使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。

5)會(huì)修改自己的習(xí)作，做到語(yǔ)句通順,，有條理,，行款、正確,，書(shū)寫(xiě)規(guī)范,、整潔。

通過(guò)復(fù)習(xí),，促進(jìn)學(xué)生形成對(duì)知識(shí)的系統(tǒng)歸納整理以及把握重難點(diǎn)的能力,。

在原有的基礎(chǔ)上,，提高其對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的運(yùn)用能力和閱讀寫(xiě)作能力。

先進(jìn)行單元復(fù)習(xí),，然后進(jìn)行歸類復(fù)習(xí),。

單元復(fù)習(xí)。

4

1,、鞏固本期的新知識(shí),、新技能、激發(fā)學(xué)生興趣和動(dòng)力,。

2,、使學(xué)生獲得進(jìn)一步感受美、創(chuàng)造美,、鑒賞美的能力和健康的審美情趣,，豐富情感體驗(yàn)。

3,、使學(xué)生形象思維和科學(xué)思維得到協(xié)調(diào)發(fā)展,，智力和創(chuàng)新能力得到不斷提高。

4,、培養(yǎng)學(xué)生懂得尊重,、友善、合作,、分享等人文素養(yǎng),，促進(jìn)個(gè)性化與集體的完善與發(fā)展。

加深對(duì)本期所學(xué)歌,、樂(lè)曲的體驗(yàn)和感受,。

1、感受與鑒賞：感受自然界和生活中的各種聲音,，能用自己的聲音或打擊樂(lè)器進(jìn)行模仿,。聆聽(tīng)歌、樂(lè)曲時(shí)能做出相應(yīng)的情緒和體態(tài)反應(yīng),。能聽(tīng)辨聲音的高低,、長(zhǎng)短、強(qiáng)弱,，并能用打擊樂(lè)器為歌曲配伴奏,。

2、演唱：知道演唱的正確姿勢(shì),，能用自然的聲音有表情的參與獨(dú)唱或齊唱,，本學(xué)年能背唱四至六首歌曲。（高低年級(jí)）,。

3,、創(chuàng)編：能用人聲或打擊樂(lè)器的聲音模仿自然界的聲音或生活中的聲音。能用線條,、圖形和顏色來(lái)簡(jiǎn)單的記錄音樂(lè),。

4、表演：樂(lè)于與他人共同參與音樂(lè)活動(dòng),。能用簡(jiǎn)單的形體動(dòng)作配合音樂(lè)節(jié)奏進(jìn)行表演,。

復(fù)習(xí)中根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生聽(tīng)賞音樂(lè)的興趣,，養(yǎng)成聆聽(tīng)音樂(lè)的良好習(xí)慣,，采用游戲、表演等多形式引導(dǎo)學(xué)生積極參與,、體驗(yàn),。培養(yǎng)學(xué)生自信的演唱，發(fā)展學(xué)生的表演潛能和創(chuàng)造性潛能,。通過(guò)各種藝術(shù)作品的再現(xiàn),，豐富學(xué)生的藝術(shù)體驗(yàn)和感受能力。結(jié)合本期所學(xué)的歌曲,，進(jìn)行音高,、唱名、節(jié)奏,、音樂(lè)符號(hào)等的鞏固與復(fù)習(xí),。

采用教師指導(dǎo)復(fù)習(xí)、小組交流復(fù)習(xí),、個(gè)體復(fù)習(xí)相結(jié)合的方式,，努力使在藝術(shù)水平發(fā)展方面存在一定差異的學(xué)生得到不同程度上的提高。

1,、全面復(fù)習(xí)本冊(cè)書(shū)要求會(huì)認(rèn)的300個(gè)生字,，要求會(huì)寫(xiě)其中的100個(gè)生字，并能用常用字組詞或者說(shuō)話,。

2,、復(fù)習(xí)鞏固拼音，能讀準(zhǔn)聲母,、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),，正確書(shū)寫(xiě)聲母,、韻母和音節(jié)。包括：23個(gè)聲母，24個(gè)韻母,，16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié),。

3、掌握漢字的基本筆畫(huà),，能按筆順規(guī)則寫(xiě)字,。字寫(xiě)得正確、端正,、整潔,。

4、結(jié)合《語(yǔ)文園地》中出現(xiàn)的思維訓(xùn)練,，針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)梳理和擴(kuò)散練習(xí),，達(dá)到舉一反三的目的。

以歸類復(fù)習(xí)為主,，單元復(fù)習(xí)為輔,，滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。不讓學(xué)生硬性抄寫(xiě)和機(jī)械記憶,，培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的.興趣,。讓學(xué)生比較輕松的度過(guò)復(fù)習(xí)階段。

1,、夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí),，加強(qiáng)拼音（聲母、韻母,、整體認(rèn)讀音節(jié)）的復(fù)習(xí),，看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)和生字組詞的訓(xùn)練。

2,、以課文為本,，對(duì)每篇課文內(nèi)容進(jìn)行梳理概括，了解閱讀的基本方法,。

3,、對(duì)學(xué)生進(jìn)行字詞句的訓(xùn)練，并能根據(jù)句子表達(dá)的內(nèi)容填出相應(yīng)的詞語(yǔ),。

4,、抓住《語(yǔ)文園地》的練習(xí)特點(diǎn)，以歸類的形式激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)語(yǔ)文的興趣,，讓學(xué)生主動(dòng)閱讀課外書(shū)籍,，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

1,、復(fù)習(xí)拼音：23個(gè)聲母,，24個(gè)韻母,，16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。

2,、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)或者簡(jiǎn)單的句子,。

3、區(qū)別形近字,、音近字,、多音字,，并能用其組詞,。

4、結(jié)合課后練習(xí)和日積月累的內(nèi)容,，變換形式進(jìn)行填空練習(xí),。

5、填空練習(xí),。

6,、重點(diǎn)課文的理解和閱讀練習(xí)。

1,、緊扣課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。

2,、對(duì)學(xué)生易錯(cuò)易忘的字詞進(jìn)行比較,，增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。

3,、根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的情況,，布置自主性作業(yè)，滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要,。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性,，體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。

4,、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣,，幫助學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,。

5,、以看圖寫(xiě)話為核心，鼓勵(lì)嘗試大膽想象,，旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式,。

第一部分：漢語(yǔ)拼音。

掌握23個(gè)聲母,，24個(gè)韻母,，16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié),。分清生字表中的生字的平翹舌音、前后鼻音,；看拼音寫(xiě)詞句,；用普通話朗讀課文、回答問(wèn)題及對(duì)話,。

第二部分：字詞的復(fù)習(xí),。

掌握本冊(cè)300個(gè)生字、7個(gè)多音字,；辨析形近字,、音近字；掌握《詞語(yǔ)表》中的詞語(yǔ),；搭配詞語(yǔ),；將詞語(yǔ)分類；辨析近義詞與反義詞,；填上適當(dāng)?shù)脑~,、選字填空。

第三部分：句子的復(fù)習(xí),。

認(rèn)識(shí)句子,，認(rèn)識(shí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，會(huì)把詞語(yǔ)排列成句子,。

期末學(xué)期計(jì)劃書(shū)篇十四

現(xiàn)針對(duì)一年級(jí)全體學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況,，綜合考慮，特制定本學(xué)期期末總復(fù)習(xí)計(jì)劃,。

1,、使學(xué)生獲得的知識(shí)更加鞏固，計(jì)算能力更加提高,；

2,、培養(yǎng)學(xué)生歸納知識(shí)點(diǎn)的意識(shí)，能夠把平時(shí)所學(xué)知識(shí)聯(lián)系起來(lái),，學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用,；

3、能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,，全面達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo),。

1、復(fù)習(xí)的重點(diǎn):100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)及加減法計(jì)算,。

2,、復(fù)習(xí)的難點(diǎn):時(shí)間、人民幣的認(rèn)識(shí)和實(shí)際應(yīng)用,。

著重復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的順序,，數(shù)位表,，數(shù)的組成和數(shù)的大小。復(fù)習(xí)時(shí),，可以引導(dǎo)學(xué)生回憶本學(xué)期學(xué)習(xí)的100以內(nèi)數(shù)的相關(guān)內(nèi)容,。對(duì)于數(shù)位表應(yīng)進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)，它是學(xué)習(xí)100以內(nèi)加減法計(jì)算,，理解算理,，掌握計(jì)算法則的重要基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)過(guò)程中,，對(duì)于一些比較簡(jiǎn)單的問(wèn)題,，可以多讓學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，逐漸培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的自信心,。

主要從兩方面進(jìn)行復(fù)習(xí):100以內(nèi)加減法的口算,，用計(jì)算解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。本學(xué)期學(xué)習(xí)的計(jì)算主要是“100以內(nèi)的加減法”,，“整十?dāng)?shù)加，減整十?dāng)?shù)”,，“兩位數(shù)加,，減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)”等內(nèi)容。這些內(nèi)容不論在計(jì)算難度,，還是在計(jì)算的方法上,，都存在一定的差異。教材中雖然把這些內(nèi)容集中安排復(fù)習(xí),，但復(fù)習(xí)時(shí)也要注意突出各自的特點(diǎn),。注意對(duì)比練習(xí)，以使學(xué)生更好的掌握計(jì)算的方法,。對(duì)于“100以內(nèi)的退位減法”,，要求與“100以內(nèi)的進(jìn)位加法”相同，學(xué)生應(yīng)熟練掌握,。對(duì)于其他的一步口算,，要求比較熟練。對(duì)于連加,，連減和加減混合計(jì)算,，在計(jì)算的速度上不作要求，學(xué)生能計(jì)算正確就可以了,。

復(fù)習(xí)時(shí),，可以先讓學(xué)生計(jì)算。計(jì)算后,，讓學(xué)生整理,，這些題可以分為哪幾種形式,，每一種計(jì)算問(wèn)題可以用什么方法計(jì)算。使學(xué)生通過(guò)討論,，交流,，溝通思想，相互學(xué)習(xí),，達(dá)到共同進(jìn)步的目的,。同時(shí)，還可以讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)每種計(jì)算方法有什么不同點(diǎn),。培養(yǎng)學(xué)生歸納,，整理的意識(shí)。

復(fù)習(xí)解決問(wèn)題時(shí),，先讓學(xué)生認(rèn)真看圖,，說(shuō)一說(shuō)圖意。然后,，引導(dǎo)學(xué)生思考:根據(jù)圖中描述的事情,，能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維,。

本學(xué)期在學(xué)習(xí)“元,、角、分”時(shí),，主要通過(guò)大量的操作,，活動(dòng)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)元，角,，分之間的關(guān)系,，以及人民幣的應(yīng)用，使學(xué)生對(duì)元,、角,、分有比較豐富的感性認(rèn)識(shí)，并結(jié)合具體情境進(jìn)行應(yīng)用,。

復(fù)習(xí)時(shí),，主要讓學(xué)生回憶所學(xué)的知識(shí)。如果學(xué)生遺忘了,，還可以讓學(xué)生用學(xué)具擺一擺,，用實(shí)物幫助學(xué)生思考。

由于時(shí)間的概念比較抽象,，所以在教材中只要求學(xué)生能看著鐘面說(shuō)是幾時(shí)幾分就可以了,。復(fù)習(xí)時(shí)，可以讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)應(yīng)該怎樣看鐘面,，也可以讓學(xué)生討論一下自己是怎么看的,。這部分知識(shí)的難點(diǎn)是：當(dāng)時(shí)間快接近正時(shí),，學(xué)生弄不清到底屬于幾時(shí)的范圍。

復(fù)習(xí)時(shí),，一方面,，要結(jié)合教材圖中所描繪的情境讓學(xué)生說(shuō)出每個(gè)學(xué)生住的位置，另一方面,，可以讓學(xué)生用所學(xué)過(guò)的有關(guān)位置的詞語(yǔ)描述整個(gè)畫(huà)面的情境,，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。描述時(shí),，要特別注意“左,、右”相對(duì)性的問(wèn)題。還可以根據(jù)本班具體情況,，創(chuàng)設(shè)有生活情趣的情境,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到全面復(fù)習(xí)的目的,。

1,、首先組織學(xué)生回顧與反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和收獲?？梢宰寣W(xué)生說(shuō)一說(shuō)在這一學(xué)期里都學(xué)了哪些內(nèi)容,，哪些內(nèi)容最有趣，覺(jué)得哪些內(nèi)容在生活中最有用,，感覺(jué)學(xué)習(xí)比較困難的是什么內(nèi)容等等。這樣就能更全面地了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，為有針對(duì)性地復(fù)習(xí)輔導(dǎo)指明方向,。

2、復(fù)習(xí)形式多樣化,。如復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),，讓學(xué)生玩猜數(shù)，對(duì)口令,，接龍等游戲,，加深數(shù)感。又如加減法計(jì)算的復(fù)習(xí),，不能出現(xiàn)單純的題海練習(xí),，這樣學(xué)生會(huì)厭倦的?？梢栽O(shè)計(jì)爬梯子,，找朋友，等游戲活動(dòng),，學(xué)生邊玩邊熟練加減法的正確計(jì)算,。

3,、與生活密切聯(lián)系。復(fù)習(xí)時(shí)同樣要把數(shù)學(xué)知識(shí)與日常生活緊密聯(lián)系,?？梢栽O(shè)計(jì)一些生活情境畫(huà)面給學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光去觀察，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題,，解決數(shù)學(xué)問(wèn)題,。可以讓學(xué)生到生活中尋找數(shù)學(xué)問(wèn)題,，然后在全班中交流,。學(xué)生不僅感受生活即是數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)即是生活,，而且各方面都得了發(fā)展,。

4、認(rèn)真批改作業(yè),，督促學(xué)生及時(shí)完成作業(yè)練習(xí),，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題馬上解決。

5,、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生計(jì)算能力的訓(xùn)練,，積極提高計(jì)算的準(zhǔn)確度，尤其是針對(duì)應(yīng)用題的練習(xí)和理解,。

6,、充分利用課余時(shí)間，加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),，實(shí)行“個(gè)別輔導(dǎo),、手拉手教”的方式，逐步幫助他們提高學(xué)習(xí)成績(jī),。