計劃是一種靈活性和適應(yīng)性的工具，也是一種組織和管理的工具,。優(yōu)秀的計劃都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢？下面是小編整理的個人今后的計劃范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

四年級上數(shù)學教學計劃篇一

一,、學情分析：

班上學生對知識的掌握還是不夠牢固,，而且一部分學生過于浮躁，分析能力不足,，有的學生的學習習慣差,，必須要進行改正，而且希望班級部分家長能夠重視自己孩子的學習,，本學期也要進一步和這些家長做好交流和溝通工作,。

二、教材分析：

這冊教材包括下面的內(nèi)容：小數(shù)的意義和性質(zhì),，小數(shù)的加法和減法,，四則運算，運算定律,，三角形，圖形的運動（二）,，觀察物體（二）,，平均數(shù)與條形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角（雞兔同籠）和綜合與實踐活動等,。

小數(shù)的意義與性質(zhì),、小數(shù)的加法和減法、運算定律,，以及三角形是本冊教材的重點教學內(nèi)容,。

在數(shù)與計算方面,，本教材安排了小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法,，四則運算,，運算定律。在本學期里學生將系統(tǒng)地學習四則運算的相關(guān)知識,，重點掌握四則運算的意義和每種運算各部分間的關(guān)系,，系統(tǒng)學習括號在混合運算中的作用等；運算定律則主要是在學生已有的直觀認識的基礎(chǔ)上對有關(guān)加法和乘法的運算定律加以概括和總結(jié),，并學習運用運算定律進行一些簡便運算,。

在空間與圖形方面，本冊教材安排了觀察物體（二）,、三角形及圖形的運動（二）,，這些都是本冊的難點或重點教學內(nèi)容，也為發(fā)展學生的空間觀念提供了豐富的素材,。在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，通過豐富的數(shù)學活動，引導學生進一步學習從不同的位置觀察幾個幾何體的組合體,，進一步認識三角形的特性,，進一步探索平面圖形運動的特性和方法。使學生在探索圖形的特征,、圖形的運動的活動中進一步發(fā)展空間觀念,，提升觀察能力和動手操作能力，同時獲得空間與幾何學習的實踐經(jīng)驗和思維經(jīng)驗,。

在統(tǒng)計知識方面,，本冊教材安排了平均數(shù)與復式條形統(tǒng)計圖。通過學習習近平均數(shù)的含義和簡單的球平均數(shù)的方法,，初步理解平均數(shù)的意義和實際應(yīng)用,。關(guān)于復式條形統(tǒng)計圖，教材介紹了縱向和橫向兩種不同的形式,，讓學生學習制作簡單的復式條形統(tǒng)計圖,，學會看懂這兩種統(tǒng)計圖并進行簡單的數(shù)據(jù)分析，進一步感受統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,，逐步形成數(shù)據(jù)分析觀念,。

“數(shù)學廣角”安排的是關(guān)于“雞兔同籠”的內(nèi)容，引導學生通過猜測,、嘗試,、實驗、推理等活動，經(jīng)歷使用嘗試-調(diào)整,、列表,、假設(shè)等方法解決問題，培養(yǎng)學生分析及邏輯推理的能力,，培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn),、欣賞數(shù)學美的意識。

本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗,，安排了一個綜合應(yīng)用數(shù)學的實踐活動—“營養(yǎng)午餐”,，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的探索活動，運用所學知識解決問題,，感受探索的樂趣和數(shù)學的實際應(yīng)用,，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的應(yīng)用意識和解決問題能力,。

三,、教學目標：

1、理解小數(shù)的意義和性質(zhì),，感受小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,，進一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,，掌握小數(shù)的加法和減法,。

2、理解四則運算的意義,，掌握四則運算中每種運算各部分間的關(guān)系,，探索和理解加法和乘法的`運算定律，會應(yīng)用它們進行一些簡便運算,，進一步提升運算能力,。

3、認識三角形的特性,，會根據(jù)三角形角的特點給三角形分類,，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180°。

4,、能辨認從不同方位看到的物體或幾何體的形狀圖,；能在方格紙上補全一個軸對稱圖形；會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或垂直方向平移,。

5,、了解平均數(shù)的意義，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果是整數(shù)）,；認識不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步學會簡單的數(shù)據(jù)分析，感受統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。

6,、感受解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力,。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,，初步形成分析及推理的能力。

7,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、分析問題,、解決問題的過程,，感受數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

8,、感受學習數(shù)學的樂趣，提升學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,。

9、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。

四、教學措施：

1,、努力為學生創(chuàng)設(shè)民主,、和諧的學習氣氛，讓學生真正成為學習的主人,，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,。繼續(xù)加強學習常規(guī)和學習習慣的培養(yǎng)，如聽課的習慣,，按時完成作業(yè)的習慣,，課前的預習、課后的復習的習慣,，認真審題的習慣,，規(guī)范書寫格式等的教育。在學習過程中培養(yǎng)學生認真負責的學習態(tài)度和細心計算和驗算的好習慣,。

2,、注重基礎(chǔ)知識和技能的訓練，控制訓練量,，把握訓練密度,，以達到最好的訓練效果,。重視提升學生的計算能力，講求精講多練,，采取及時有效的措施解決所存在的問題保證課堂教學效率的提升,。

針對本班學生計算能力較差的實際情況，本學期將要求每位學生每天要完成一頁口算題的練習,，針對筆算能力較差的學生,，每天將完成3題筆算練習，并且要家長批改,，從而提升學生的計算能力,。每周將進行一次筆算小測。

3,、加強解決問題的教學,。本冊教材在解決問題教學中，問題都是由已學過的兩步計算應(yīng)用題增加一個條件或改變問題而成的,。在教學的過程中,，注重培養(yǎng)學生找等量關(guān)系的能力，通過創(chuàng)設(shè)情境,，培養(yǎng)學生分析和解決實際問題的能力,。

4、在教學中多關(guān)注學生的個體差異,，尊重學生的創(chuàng)造精神,，對學生在學習過程中遇到的問題。要適時,，有效的幫助和引導,。

5、多和學生交流,、溝通,，了解學生的內(nèi)心世界及時幫助學生解決在學習生活的過程中遇到的各種問題，解開他們心中的結(jié),，讓他們在快樂,、輕松的氣氛中感受學習的樂趣。賞識每個層次的學生的每一個微小的進步,，并及時鼓勵他們,，多表揚和肯定、批評,、增加他們學習的自信心,，讓他們感受學習帶來的快樂。

6,、抓好培優(yōu)補差工作,。

(一)優(yōu)秀學生培養(yǎng)措施：

1,、保護優(yōu)秀學生學習的積極性，鼓勵質(zhì)疑,。

2,、在教學中滲透課外知識，指導學生自學,，課外有計劃對學生進行抓優(yōu)指導。

(二)后進生輔導措施：

1,、培養(yǎng)后進生的自信心,。對后進生多寬容，少責備,。對后進生做到：誠心,、愛心、耐心,。

2,、不僅要注意培養(yǎng)后進生的學習興趣，更主要的是注意培養(yǎng)其興趣的穩(wěn)定性和集中性,，使后進生有恒心,、有毅力，在學習中專心致志,，精益求精,，從枯燥中尋樂趣，于困難中求喜悅,。

3,、老師的輔導要及時，課堂上設(shè)計部分適合后進生的問題,，多給后進生機會,，適時的給與輔導，使其體驗成功的喜悅,。

4,、后進生的作業(yè)要做到面批面改，及時的對存在的問題進行糾正,。

5,、多進行家校聯(lián)系，與家長相互交流,，溝通信息,，共同促進后進生進步。

四年級上數(shù)學教學計劃篇二

一,、指導思想：

教材四年級數(shù)學下冊,，編者一方面努力體現(xiàn)新的教材觀,、教學觀和學習觀，同時注意所采用措施的可行性,。使實驗教材具有創(chuàng)新實用,，開放的特點。另一方面注意處理好繼承與發(fā)展的關(guān)系,，既注意反映數(shù)學教育改革的新理念,，又注意保持我國數(shù)學教育的優(yōu)良傳統(tǒng)，使教材具有基礎(chǔ)性,，豐富性和發(fā)展性,。

二、學情分析：

四年級(138)班共有49名學生,，其中男生24人,，女生25人。從上一學期來看,，學生對知識的掌握仍存在一些不利因素,，有部分學生，由于知識脫節(jié),，單元知識能過關(guān),，但綜合能力較差，對于概念理論知識理解過于膚淺,，對知識運用也欠靈活,，有一部分學生學習態(tài)度比較浮躁，計算能力較差,，還需進一步提高,，應(yīng)用題分析能力還可以，個別學生仍需繼續(xù)輔導,。從學生習慣方面看,，有一部分學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。做題馬虎,，丟三落四,，抄錯數(shù)，不用直尺等許多學習習慣有待改善;還有個別學生由于缺乏自信心,。

三,、教材分析：

1、改進四則運算的編排,，降低學習的難度,，促進學生的思維水平的提高。

2,、認識小數(shù)的教學安排,，注重學生對小數(shù)意義的理解,，發(fā)展學生的數(shù)感。

3,、提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容,，注重實踐與探索，促進學生空間觀念的發(fā)展,。

4,、加強統(tǒng)計知識的教學，使學生的統(tǒng)計知識和統(tǒng)計觀念得到進一步提升,。

5,、有步驟地滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決問題的能力,。

6、情感,、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機,。

四,、教學目標：

1.理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,，進一步發(fā)展數(shù)感,，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法,。

2.掌握四則混合運算的運算順序,，會進行簡單的整數(shù)四則混合運算;探索和理解加法和乘法的運算定律，會應(yīng)用它們進行一些簡便運算,，進一步提高計算能力,。

3.認識三角形的特性，會根據(jù)三角形的邊,、角特點給三角形分類,，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊和三角形的內(nèi)角和是180°。

4.初步掌握確定物體位置的方法,，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置,，能描述簡單的路線圖。

5.認識折線統(tǒng)計圖,，了解折線統(tǒng)計圖的特點,，初步學會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。

6.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

7.了解解決植樹問題的思想方法，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識,，初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力,，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

8.體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心,。

五,、教學重點、難點：

1,、小數(shù)的意義和性質(zhì),，體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進一步發(fā)展數(shù)感,，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,，掌握小數(shù)的加法和減法。

2,、掌握四則混合運算的運算順序,，會進行簡單的整數(shù)四則混合運算，探索和理解加法和乘法的運算定律,，會應(yīng)用它們進行一些簡便運算,，進一步提高計算能力。

3,、認識三角形的特性,，會根據(jù)三角形的邊角特點給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180度,。

4,、初步掌握確定物體位置的方法，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置能描述簡單的路線圖,。

5,、認識折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的特點,，初步學會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢分析,，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

6,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

7,、了解解決植樹問題的思想方法,，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力,，初步形成觀察,、分析及推理的能力。

8,、體會學習數(shù)學的樂趣,，學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心,。

9,、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

10、在綜合應(yīng)用中,，能運用學過的知識解決實際問題,。

11、在實踐活動中,。初步了解分析研究問題的步驟和方法,。

六、教學措施：

1,、深入教材,，認真?zhèn)湔n，定好單元計劃,，提前一周備課,。

2、注意新舊知識的聯(lián)系,，側(cè)重發(fā)展學生思維能力,。

3、抓重點,、難點,、各個環(huán)節(jié)的突破。

4,、重視學生的智力開發(fā),，抓好素質(zhì)教育,，培養(yǎng)良好的學習習慣，重視課堂40分鐘的利用,，大面積提高教學成績,。

5、對學生要高標準嚴要求,，教給學生科學的學習方法,，充分利用教科書掌握例題、習題之間聯(lián)系,，舉一反三,，靈活學習，真正地把知識學會,。

6,、精心設(shè)計作業(yè)，有層次,，講究目的性,、科學性。

7,、抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作,，耐心輔導，因材施教,。

七,、教學進度安排：

一、四則運算(6課時),。

二,、觀察物體(2課時)。

三,、運算定律(7課時),。

1.加法運算定律......3課時左右。

2.乘法運算定律......4課時左右,。

四,、小數(shù)的意義和性質(zhì)(15課時)。

1.小數(shù)的意義和讀寫法......3課時左右,。

2.小數(shù)的性質(zhì)和大小比較......3課時左右,。

3、小數(shù)點移動引起小數(shù)大小的變化......3課時,。

4,、小數(shù)與單位換算......2課時。

5、小數(shù)的近似數(shù)......2課時,。

整理和復習......2課時,。

五、三角形......6課時,。

六,、小數(shù)的加法和減法......6課時。

七,、圖形的運動(二)......4課時,。

八、平均數(shù)與條形統(tǒng)計圖......4課時,。

1.平均數(shù)......2課時,。

2.復式條形統(tǒng)計圖......2課時。

營養(yǎng)午餐......1課時,。

九,、數(shù)學廣角——雞兔同籠......2課時。

十,、總復習......4課時,。

四年級上數(shù)學教學計劃篇三

同學們馬上就會迎來期末考試,為了幫助同學們做好期末考試的復習安排。下面由小編為大家收集的期末復習計劃,，歡迎大家閱讀與借鑒!

通過總復習,，使學生對本學期所學的知識進行系統(tǒng)整理和復習，進一步鞏固數(shù)概念,，提高計算能力和解決問題的能力,，發(fā)展空間觀念、統(tǒng)計觀念,，獲得自身數(shù)學能力提高的成功體驗，全面達到本學期規(guī)定的教學目標,。

1,、查漏補缺通過對基礎(chǔ)知識的復習和練習，加強學生的記憶,，深化認識,，使所學的知識內(nèi)化為學生的知識素養(yǎng)。使學生對知識的掌握理解由感性認識提升到一個理性的認識上來,。2,、靈活解題，提高綜合運用與解決實際問題的能力,。使學生在復習,、練習過程中，對知識進行分類、整理,，幫助學生找出各知識之間的聯(lián)系和解題規(guī)律,，重新整合，形成一個完整的知識體系,。達到舉一反三,、能綜合、靈活地運用所學的知識解決簡單實際問題應(yīng)用數(shù)學能力,。3,、在復習、練習過程當中,，注重學生的學習方法,、數(shù)感和數(shù)學思維的梳理和培養(yǎng)，發(fā)展學生邏輯思維能力,。4,、養(yǎng)成學生認真做題、細心檢查的良好學習習慣,，形成良好的數(shù)學情操,。

第一單元、大數(shù)的認識,。

第三單元,、三位數(shù)乘兩位數(shù)。

第五單元,、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,。

2、圖形與幾何第二單元,、角的度量第四單元,、平行四邊形和梯形。

3,、統(tǒng)計與概率第六單元,、統(tǒng)計。

4,、數(shù)學思想方法第七單元,、數(shù)學廣角(合理安排)。

4.通過整理和復習,，使學生進一步掌握統(tǒng)計的基本知識和方法,，并能根據(jù)給定的數(shù)據(jù)整理制作統(tǒng)計圖，分析結(jié)果,。

5.通過整理和復習,，使學生進一步提高綜合運用所學知識解決實際問題的能力,，在解決實際問題的過程中進一步體會數(shù)學的價值。

6.通過整理和復習,，使學生經(jīng)歷回顧本學期的學習情況,，以及整理知識和學習方法的過程，激發(fā)學生主動學習的愿望,，進一步培養(yǎng)反思的意識和能力,。

(一)“大數(shù)的認識”1、利用數(shù)位順序表,，復習數(shù)位,、數(shù)級、計數(shù)單位,、十進制計數(shù)法等有關(guān)知識,，使學生進一步掌握這些基本概念。2,、復習讀數(shù)法則,，著重復習中間、末尾有0的數(shù)該怎樣讀,，再完成總復習第1題,。3、復習寫數(shù)方法,，也是著重復習中間,、末尾有0的數(shù)該怎樣寫，再完成總復習第2題,。4,、復習把大數(shù)改寫成用“萬”或“億”作單位的數(shù)的方法及用“四舍五入”法求近似數(shù)，完成總復習第3,、4題,。

(二)“乘法和除法”

1、復習乘,、除法口算,，把因數(shù)和積的關(guān)系、商變化的規(guī)律和乘,、除法口算結(jié)合起來復習，使學生進一步理解口算算理,，并靈活運用這些規(guī)律進行口算,，使口算更正確、快速,。完成總復習第5,、8題,。

2、復習筆算乘,、除法,，讓學生說一說進行乘,、除法筆算需要注意什么,，如因數(shù)中間,、末尾有0的乘法應(yīng)注意什么,，除法試商,、調(diào)商的原則是什么等等,，然后再完成總復習第6,、7題,。

3,、復習用乘,、除法解決簡單的實際問題，通過復習使學生理解估算在解決問題中的必要性,，體會估算策略的多樣化,。完成總復習第9、10題,。

(三)“空間與圖形”

1,、進行適當?shù)南到y(tǒng)整理，使學生明確每個圖形的概念,，弄清圖形間的聯(lián)系和區(qū)別,，學會用數(shù)學化的語言來描述各種圖形的特征。

2,、利用圖示把各種圖形的關(guān)系畫出來,，使學生看得更直觀、清晰,。再完成總復習第11,、12題。

(四)“統(tǒng)計”

復習復式條形統(tǒng)計圖和單式條形統(tǒng)計圖有什么聯(lián)系和區(qū)別,，畫復式條形統(tǒng)計圖需要注意什么,。完成總復習第13題。

第一課時,。

大數(shù)的認識,。

p1171、2,、3,、4。

p1211,、2,。

第二課時,。

乘法和除法計算。

p1185,、6,、8/。

p1213,、4,、5、6,、7,。

第三課時。

乘法和除法應(yīng)用,。

p1187,、9、10,。

p1228,。

第四課時。

角的度量,。

p11911,。

p1229。

第五課時,。

平行四邊形和梯形,。

p11912。

p12210,、11,、12。

第六課時,。

統(tǒng)計,。

p12013。

p12313,。

第七課時,。

數(shù)學廣角。

第八課時,。

綜合復習,。

四年級上數(shù)學教學計劃篇四

本學期我班共有學生28人。學生對基本知識,、技能方面基本上達到了學習的目標,，對學習數(shù)學有一定的興趣，大部分學生樂于參與學習活動,。學習習慣也比較可以,，學習有一定的主動性。在上學期期末測試中成績還比較可以,。對本班的學生,，我認為應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲地保持，并進一步加強良好學習習慣的培養(yǎng),。

二,、教材情況本冊教材內(nèi)容包括：

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法,，四則運算,，運算定律與簡便計算，三角形,，位置與方向,，折線統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用活動等,。小數(shù)的意義與性質(zhì),，小數(shù)的加法和減法，運算定律與簡便計算,，以及三角形是本冊教材的重點教學內(nèi)容,。

本冊教材主要特點：總體上看，本冊實驗教材仍然具有內(nèi)容豐富,、關(guān)注學生的經(jīng)驗與體驗,、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算法多樣化,、改變學生的學習方式,，體現(xiàn)開放性的教學方法等特點。教材努力體現(xiàn)新的教材觀,、教學觀和學習觀,，具有創(chuàng)新、實用,、開放的特點,。既注意體現(xiàn)新理念，又注意繼承傳統(tǒng)數(shù)學教育的內(nèi)涵,，使教材具有基礎(chǔ)性,、豐富性和發(fā)展性。

1.改進四則運算的編排,，降低學習的難度,，促進學生的思維水平的提高。

2.認識小數(shù)的教學安排,，注重學生對小數(shù)意義的理解,，發(fā)展學生的數(shù)感,。

3.提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容，注重實踐與探索,，促進學生空間觀念的發(fā)展,。

4.加強統(tǒng)計知識的教學，使學生的統(tǒng)計知識和統(tǒng)計觀念得到進一步提升,。

5.有步驟地滲透數(shù)學思想方法,，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決問題的能力。

6.情感,、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機,。

三,、教學目標。

1,、理解小數(shù)的意義和性質(zhì),，體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進一步發(fā)展數(shù)感,，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,，掌握小數(shù)的加法和減法。

2,、掌握四則混合運算的運算順序,，會進行簡單的整數(shù)四則混合運算;探索和理解加法和乘法的運算定律，會應(yīng)用它們進行一些簡便運算,，進一步提高計算能力,。

3、認識三角形的特性,，會根據(jù)三角形的邊,、角特點給三角形分類，知道三角形的任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180度,。

4,、初步掌握確定物體位置的方法，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置,，能描述簡單的路線圖,。

5、認識折線統(tǒng)計圖,，了解折線統(tǒng)計圖的特點,，初步學會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析，進一步體會統(tǒng)計圖在現(xiàn)實生活中的作用。

6,、通過從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

7,、初步了解植樹問題的思想方法，形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識,，初步形成觀察,、分析及推理的能力。

8,、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心,。

9,、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

四,、教學措施。

1,、認真?zhèn)湔n,，精心設(shè)計練習，上好每一節(jié)課努力,，提高課堂教學質(zhì)量,。

2、在課堂教學中,，努力建立互動的教學模式,，注重知識在實踐中的應(yīng)用，提高學生學習數(shù)學的興趣和主動性,。

3,、多和學生交流、溝通,，了解學生的內(nèi)心世界及時幫助學生解決在學習生活的過程中遇到的各種問題,，解開他們心中的結(jié)，讓他們在快樂,、輕松的氣氛中感受學習的樂趣,。

4、賞識每個層次的學生的每一個微小的進步，并及時鼓勵他們,，多表揚和肯定,、批評、增加他們學習的自信心,，讓他們感受學習帶來的快樂,。

5、利用各種形式幫助中下生趕隊,，狠抓雙基教育,，提高教學質(zhì)量。

6,、認真抓好預習,、上課、作業(yè),、復習,、測試五環(huán)節(jié)，進一步加強認真審題,、細心做題,、反復檢驗的良好習慣。

7,、把學校教育家庭教育有機結(jié)合起來,，教好每一個學生。

四年級上數(shù)學教學計劃篇五

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)的意義與性質(zhì),，小數(shù)的加法和減法,，四則運算，運算定律與簡便計算,，三角形,，位置與方向，折線統(tǒng)計圖,，數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用活動等,。

小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法,，運算定律與簡便計算,，以及三角形是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

這一冊教材的教學目標是,，使學生：

1．理解小數(shù)的意義和性質(zhì),，體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進一步發(fā)展數(shù)感,，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,，掌握小數(shù)的加法和減法。

2．掌握四則混合運算的運算順序，會進行簡單的整數(shù)四則混合運算,；探索和理解加法和乘法的運算定律,，會應(yīng)用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算能力,。

3．認識三角形的特性,，會根據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類,，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180°,。

4．初步掌握確定物體位置的方法，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置,，能描述簡單的路線圖,。

5．認識折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的特點,，初步學會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。

6．經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體

會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

7．了解解決植樹問題的思想方法,，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識,，初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

8．體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,。

9．養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

二,、教材的編寫特點

本冊教材對于教學內(nèi)容的編排和處理，是以整套實驗教材的編寫思想,、編寫原則等為指導,，力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學、心理學的原理和學生的年齡特征,，繼續(xù)體現(xiàn)前幾冊實驗教材中的風格與特點,。

1. 改進四則運算的編排，降低學習的難度，促進學生的思維水平的提高,。

四則運算的知識和技能是小學生學習數(shù)學需要掌握的基礎(chǔ)知識和基本技能,。以往的小學數(shù)學教材在四年級時要對此前學習過的四則運算知識進行較為系統(tǒng)的概括和總結(jié)，如概括出四則運算的意義和運算定律等,。對于這些相關(guān)的內(nèi)容,，本套實驗教材在本冊安排了“四則運算”和“運算定律與簡便計算”兩個單元。但是“四則運算”單元的教學內(nèi)容主要包括四則混合運算和四則運算的順序,。而關(guān)于四則運算的意義,，則根據(jù)《標準》“結(jié)合具體情境，體會四則運算的意義”的要求未進行概括,，從而簡化了教學內(nèi)容,，降低了學習的難度。

2．認識小數(shù)的教學安排,，注重學生對小數(shù)意義的理解,，發(fā)展學生的數(shù)感。

從本學期開始,，學生將要系統(tǒng)地學習小數(shù)的意義和性質(zhì),、小數(shù)的四則運算。小數(shù)在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用,，也是進一步學習數(shù)學和其他學科所必需的`基礎(chǔ)知識,，因此，同整數(shù)知識一樣,，小數(shù)知識也是小學數(shù)學教學的重要內(nèi)容,。

3．提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容，注重實踐與探索,，促進學生空間觀念的發(fā)展,。

有關(guān)研究表明，兒童時代是空間觀念的重要發(fā)展階段,，在小學階段學習一些空間與圖形知識,，并在其過程中形成空間觀念，對于學生進一步學習幾何知識及其他知識,、形成空間想像力有積極的,、重要的影響。

4．加強統(tǒng)計知識的教學,，使學生的統(tǒng)計知識和統(tǒng)計觀念得到進一步提升,。

5．有步驟地滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決問題的能力,。

數(shù)學學習不僅可以使學生獲得參與社會生活必不可少的知識和能力,，而且還能有效地提高學生的邏輯推理能力,，進而奠定發(fā)展更高素質(zhì)的基礎(chǔ)。因此,，培養(yǎng)學生良好的數(shù)學思維能力是數(shù)學教學要達到的重要目標之一,。

6．情感、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中,，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。

四年級的小學生已經(jīng)具有了一定的知識和生活經(jīng)驗,，對自然與社會現(xiàn)象有了一定的好奇心,。此時需要教育者進行有目的的啟發(fā)與引導，把學生的好奇心轉(zhuǎn)變?yōu)榍笾?，逐步形成穩(wěn)定的學習數(shù)學的興趣和學好數(shù)學,、會用數(shù)學的信心。本冊實驗教材不僅內(nèi)容涉及數(shù)學教學內(nèi)容的各個領(lǐng)域,，為學生探索奇妙的數(shù)學世界提供了豐富的素材,，而且注意結(jié)合教學內(nèi)容安排了許多體現(xiàn)數(shù)學文化的閱讀材料、數(shù)學史實等,，使學生的數(shù)學學習活動豐富多彩,、充滿魅力。這些都有助于學生初步認識數(shù)學與人類生活的密切聯(lián)系,，了解數(shù)學的價值，激發(fā)學生學習數(shù)學的欲望,。

四,、課時安排

一、 四則運算（6課時）

二,、位置與方向（4課時）

三,、運算定律與簡便運算（10課時）

1．加法運算定律......3課時左右

《四年級數(shù)學下學期計劃》全文內(nèi)容當前網(wǎng)頁未完全顯示，剩余內(nèi)容請訪問下一頁查看,。

2．乘法運算定律......3課時左右

3．簡便計算......4課時左右

營養(yǎng)午餐......1課時

四,、小數(shù)的意義和性質(zhì)（14課時）

1．小數(shù)的意義和讀寫法......3課時左右

2．小數(shù)的性質(zhì)和大小比較......3課時左右

3．生活中的小數(shù)......3課時左右

4．求一個小數(shù)的近似數(shù)......4課時左右

整理和復習1課時

五、三角形（6課時）

1．三角形......4課時左右

2．圖形的拼組......2課時左右

六,、小數(shù)的加法和減法（6課時）

七,、統(tǒng)計（4課時）

八、數(shù)學廣角（4課時） 小管家......1課時

九,、總復習（4課時）

一,、指導思想：

以新課標的基本理念作為指導思想，突出數(shù)學課程的基礎(chǔ)性,，普及性及發(fā)展性,，讓數(shù)學面向每一個聾生,，人人學有價值的數(shù)學，人人都能獲得必需的數(shù)學,，不同的學生在數(shù)學上得到不同的發(fā)展,。教師的教學方式盡量多樣化，學生的學習方式,、評價方式盡量多元化,。讓每一個聾生的數(shù)學能力都能得到充分的發(fā)展。

二,、基本情況分析：

本班學生基礎(chǔ)知識掌握較為扎實,，優(yōu)生的數(shù)學思維得到了鍛煉和培養(yǎng)，數(shù)學知識掌握得較牢固,；上學期學生數(shù)學上的計算能力,、閱讀理解能力、實踐探究能力得到了發(fā)展與培養(yǎng),，對圖形及圖形間數(shù)量關(guān)系有初步認識,，邏輯思維與邏輯推理能力得到了發(fā)展與培養(yǎng)，學生從形象思維到抽象思維的過渡階段,，抽象思維得到了較好的發(fā)展,，但有一部分同學沒有達到應(yīng)該達到的發(fā)展高度，學生學習數(shù)學的興趣得到了激發(fā)與進一步的發(fā)展,，課堂整體表現(xiàn)活躍,，積極開動腦筋，學生樂于合作學習,，分享交流自己的發(fā)現(xiàn),，學生喜歡動手實驗，對老師布置的思考題表現(xiàn)出較濃厚的興趣,；學習習慣上,，學生的課前預習、課堂上記筆記的習慣培養(yǎng)得較理想,。

三,、本冊教學目標：

1、理解小數(shù)的意義和性質(zhì),，體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,，進一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,，掌握小數(shù)的加法和減法,。

2、掌握四則混合運算的運算順序,，會進行簡單的整數(shù)四則混合運算,；探索和理解加法和乘法的運算定律,，會應(yīng)用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算能力,。

3,、認識三角形的特性，會根據(jù)三角形的邊,、角特點給三角形分類,，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180°。

4,、初步掌握確定物體位置的方法,，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置，能描述簡單的路線圖,。

5,、認識折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的特點,，初步學會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析,，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

6,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

7,、了解解決植樹問題的思想方法,，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力,，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

8,、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,。

9、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。

教學難點：三角形，位置與方向

四,、方法措施：

1,、加強基礎(chǔ)知識的教學

總結(jié)方法,，文字題和應(yīng)用題除了要注重對學生的語言訓練外，要一步一步地,，條理清晰的,，讓學生歸納出相應(yīng)的數(shù)量關(guān)系，尤其是兩步應(yīng)用題中的中間數(shù)量關(guān)系,。通過上面的這些基礎(chǔ)知識的教學,，切實教給學生學習數(shù)學的方法和應(yīng)用數(shù)學的能力。

2,、注重學生能力的培養(yǎng)

（1）培養(yǎng)學生的計算能力是讓學生弄清算理,。針對學生的特殊需要，教材也為學生提供了便利,，如用直觀圖形,，虛線方框提出了一些易混淆的問題，幫助學生理解算理,。還要充分設(shè)計好算理和算法的關(guān)系,。教材中試商是難點，如何會試商且能很快地求出商,。方法就是反復的練習,，充分利用每一節(jié)課，使學生在課堂上有較多的練習時間,。

（2）重視學生獨立解答應(yīng)用題的能力

學生有了學習一步應(yīng)用題作為基礎(chǔ),，本冊教材是讓學生學習兩步應(yīng)用題，關(guān)鍵是讓學生找出隱含在題目中的“中間問題”,，因此獨立解題首先要讓學生學會分析題意,，找出數(shù)量關(guān)系，接著鍛煉學生找出“中間問題”,，通過反復的練習,，掌握解應(yīng)用題的方法，學生就可以獨立解題,。

《四年級數(shù)學下學期計劃》全文內(nèi)容當前網(wǎng)頁未完全顯示,，剩余內(nèi)容請訪問下一頁查看。

（3）注意培養(yǎng)和發(fā)展學生的空間觀念和學生的語言能力

準備教具,，通過直觀增強感性認識,。聯(lián)系生活實際，幫助學生認識所學的幾何圖形,。通過感性到理性的認識活動,，培養(yǎng)和發(fā)展學生的空間觀念。語言能力的培養(yǎng),，一定要簡潔,，精煉,，表述要準確，堅持以口語為主,，手勢為輔,，一定要幫助學生用簡單，準確地語言描述解題步驟,，提高學生的思維水平和語言能力,。

3、注重學生情感的滲透

注重上課的互動性,，學生為主體,，教師為主導，讓學生自己探究數(shù)學知識間的聯(lián)系,，以及方法,，算理，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,，同時還要培養(yǎng)學生知難而進的精神,，遇到難題要想方法解決問題，而不是退卻,，要學會從生活中學習數(shù)學,，在生活中運用數(shù)學，從而達到學習有用的,，有價值的數(shù)學的基本理念,。

五、教學時間安排

四則運算 1---2周

位置與方向 3---5周

運算定律與簡便計算 6--9周

小數(shù)的意義與性質(zhì) 9--12周

三角形 13—14周

小數(shù)加法和減法 15—17周

統(tǒng)計 18周

數(shù)學廣角 19周

總復習 20周

一,、學情分析：

經(jīng)過三年多的數(shù)學學習,，學生在數(shù)學基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到一定的水準,，對學習數(shù)學有著一定的興趣,，樂于參加學習活動中去。特別是一些動手操作,、需要合作完成的學習內(nèi)容都比較感興趣,。大多數(shù)學生認識到數(shù)學知識無處不在，生活中處處有數(shù)學,。這為學生對本冊的學習打下了重要的基礎(chǔ),，也為提高學生的解決問題能力和實踐能力創(chuàng)造了條件,。根據(jù)中年級教材內(nèi)容和學生的年齡特點,，學生對知識的掌握仍存在一些不利因素，有少部分學生,，由于知識脫節(jié),，單元知識能過關(guān),，但綜合能力較差，對于概念理論知識理解過于膚淺,，對知識運用也欠靈活,，有一部分學生學習態(tài)度比較浮躁，計算能力較差,，還需進一步提高,，應(yīng)用題分析能力還可以，個別學生仍需繼續(xù)輔導,。從學生習慣方面看,，有一部分學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。做題馬虎,，丟三落四,，抄錯數(shù)，不用直尺等許多學習習慣有待改善;還有個別學生由于缺乏自信心,。

二,、教材分析：

本冊教材包括：四則運算，運算定律與簡便計算,，小數(shù)的意義和性質(zhì),，小數(shù)的加法和減法，三角形,，位置與方向,，折線統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用活動等,。其中小數(shù)的意義與性質(zhì),、小數(shù)的加法和減法，運算定律與簡便計算以及三角形是本冊教材的重點教學內(nèi)容,。

三,、教學重點：

1.帶括號的四則混合運算順序的學習。

2. 四則運算的意義和運算定律以及四則運算的關(guān)系,。

3. 進一步掌握常用的長度,、面積、重量,、和時間及單位間的進率,。

4. 小數(shù)的意義和小數(shù)點移動引起小數(shù)變化的規(guī)律。 5. 理解和掌握小數(shù)加減法的計算法則,。

教學難點：

1.四則混合運算順序的學習,。

2.運用運算定律進行簡便運算以及應(yīng)用四則運算各部分之間的關(guān)系

3.認識面積單位和進率及名數(shù)的改寫。

4.小數(shù)和復名數(shù)的相互改寫。

5.小數(shù)加減法的簡單算法,。

四,、教學目標

1.理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,，進一步發(fā)展數(shù)感,，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法,。

2.理解四則運算的意義,，掌握四則運算中每種運算各部分間的關(guān)系，探索和理解加法和乘法的運算定律,，會應(yīng)用它們進行一些簡便運算,，進一步提高運算能力。

3.認識三角形的特性,，會根據(jù)三角形角的特點給三角形分類,，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180°。

4.能辨認從不同方位看到的物體或幾何體的形狀圖,；能在方格紙上補全一個軸對稱圖形,；會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或垂直方向平移。

5.了解平均數(shù)的意義,，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果是整數(shù)）,；認識不同形式的條形統(tǒng)

計圖，初步學會簡單的數(shù)據(jù)分析,，體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。

6.體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力,。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,，初步形成分析及推理的能力。

7.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、分析問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

8.體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心。

9.養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。

五,、教學措施：

1. 認真?zhèn)湔n，精心設(shè)計練習,，注意新舊知識的聯(lián)系，上好每一節(jié)課,，努力提高課堂教學質(zhì)量,。

2.加強直觀演示和實踐操作，引導學生積極參與知識的形成過程,，感受成功的體驗,。 賞識每個層次的學生的每一個微小的進步，并及時鼓勵他們,，多表揚和肯定,、批評、增加他們學習的自信心,，讓他們感受學習帶來的快樂,。

3.引導學生揭示知識間的聯(lián)系，探索規(guī)律,。

4.激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,，注重培養(yǎng)自主學習的意識和習慣，尊重學生個體差異,，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式,，引導學生在實踐中學會學習。

5.注重培養(yǎng)學生的思維靈活性和創(chuàng)新意識,。

6.注重引導學生參與小組合作學習,，培養(yǎng)學生的合作、交流意識,。

7.遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學學習規(guī)律,，選擇教學策略。

8. 精心設(shè)計作業(yè),，有層次,，講究目的性、科學性,。 學生學業(yè)成績的提高有賴于高質(zhì)量的練習,，我們必須重視課堂作業(yè)的設(shè)計和學生練習的達成度,。課內(nèi)外作業(yè)均要經(jīng)過精心設(shè)計,，力求從培養(yǎng)學生能力出發(fā),，體現(xiàn)課改精神,，同生活實踐緊密結(jié)合,，重在發(fā)展學生思維,，培養(yǎng)學生想象能力和創(chuàng)新能力。

9.把學校教育家庭教育有機結(jié)合起來,，教好每一個學生。

10.優(yōu)秀學生培養(yǎng)措施：

保護優(yōu)秀學生學習的積極性,，鼓勵質(zhì)疑,。 在教學中滲透課外知識,，指導學生自學,，課外有計劃對學生進行培優(yōu)指導。

11.學困生輔導措施：

培養(yǎng)后進生的自信心,。對后進生多寬容,，少責備,。對學困生做到：誠心、愛心,、耐心,。 要注意培養(yǎng)后進生的學習興趣，更主要的是注意培養(yǎng)其興趣的穩(wěn)定性和集中性,，使學困生有恒心,、有毅力，在學習中專心致志,，精益求精,，從枯燥中尋樂趣，于困難中求喜悅,。 老師的輔導要及時,，課堂上設(shè)計部分適合后進生的問題，多給學困生機會,，適時的給與輔導,，使其體驗成功的喜悅,。 學困生的作業(yè)要盡量做到當面批改,，對存在的問題及時進行糾正,。 多進行家校聯(lián)系,，與家長相互交流,，溝通信息,，共同促進后進生進步。

四年級上數(shù)學教學計劃篇六

教學計劃是教學活動實施的基本前提,，計劃的意義如同框架之于房屋,。下面小編準備了四年級第二學期的數(shù)學教學計劃,，提供給大家參考!

四年級學生已經(jīng)從中年級邁向高年級，他們的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維,，對周圍事物的認識較以前上升了一個層次,，已經(jīng)會用歸納概括的方法認識事物及解決問題，學生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學知識,，為學好本冊教材打下了良好的基礎(chǔ),。學生經(jīng)過三年的學習，已經(jīng)基本掌握了小學第一學段的學習方法,。大部分學生學習常規(guī)好,，喜歡學習數(shù)學，對所學知識掌握較好,，并初步學會運用所學知識解決生活中的實際問題,。但是學生的心理特征及思維發(fā)展也就不一致，這就需要教師在教學中,，在面向全體學生的同時,，更要注意因材施教。

本冊教材的教學內(nèi)容包括：認識更大的數(shù),、乘法,、除法、生活中的負數(shù),、線與角,、圖形的變換、方向與位置統(tǒng)計等教學內(nèi)容,。

1.第一單元“認識更大的數(shù)”,，是在第一學段學生認識萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，進一步認識億以內(nèi)的數(shù)在實際生活中的意義,，掌握大數(shù)讀寫的方法,，認識近似數(shù)及其作用。

2.第三單元“乘法”,，內(nèi)容主要有：三位數(shù)乘兩位數(shù),，對一些較大的數(shù)進行估計，認識計算器以及運用計算器探索一些數(shù)學規(guī)律,。

3.第五單元“除法”,，內(nèi)容主要有：三位數(shù)除以整十數(shù)，三位數(shù)除以兩位數(shù),，速度,、時間與路程的數(shù)量關(guān)系，探索商的運算規(guī)律以及整數(shù)四則混合運算。

4.第七單元“生活中的負數(shù)”,，主要是使學生認識生活中一些常見的負數(shù),，對此學生已經(jīng)積累了比較多的生活經(jīng)驗。

5.第二單元“線與角”,，內(nèi)容主要有：直線,、線段、射線的認識,，平行線與垂線的認識,，平角、周角的認識,，以及用量角器量角與畫角,。

6.第四單元“圖形的變換”，是在第一學段學生初步感受了生活中的平移與旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象,，能在方格紙上作簡單圖形平移后的圖形的基礎(chǔ)上,，通過具體實例的展示，使學生體會一個簡單圖形經(jīng)過旋轉(zhuǎn),、平移,，可以設(shè)計出一個美麗圖案。

7.第六單元“方向與位置”,，內(nèi)容有：在方格紙上用數(shù)對表示某一點的位置,，根據(jù)方向(任意方向)和距離確定物體的位置。在第一學段中,，學生已經(jīng)認識了8個方向和簡單的路線等知識,，而本單元的學習則又是第一學段學習的發(fā)展，它對提高學生的空間觀念,，認識周圍的環(huán)境,，都有較大的作用。

8.第八單元“統(tǒng)計”,，內(nèi)容有：1格表示多個單位的條形統(tǒng)計圖,，復式條形統(tǒng)計圖以及簡單的折線統(tǒng)計圖。

1.經(jīng)歷收集日常生活中常見大數(shù)的過程,，感受學習更大數(shù)的必要性，并能體驗大數(shù)的實際意義;認識億以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位,，了解各單位之間的關(guān)系,，并會正確讀、寫;能比較億以內(nèi)數(shù)的大小;掌握萬,、億為單位表示大數(shù)的方法;認識近似數(shù),，能求一個數(shù)的近似數(shù)，能對大數(shù)進行估計。

2.理解三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的計算方法,，并能正確計算,，會運用所學知識解決一些實際問題;能對生活中具體事物的數(shù)量用不同的方法進行估計;掌握計算器的運用方法，會利用計算器探索一些數(shù)學規(guī)律,。

3.理解除數(shù)是兩位數(shù)除法的計算方法,，并能進行正確地計算;在實際情境中，理解速度,、時間與路程之間的關(guān)系,，并能解決生活中的簡單問題;經(jīng)歷探索商的變化規(guī)律的過程，初步掌握探索的方法,，并能運用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律解決實際問題;體會中括號運用在計算中的必要性,，并能正確計算帶有中括號的三步整數(shù)四則混合運算。

4.認識負數(shù)在日常生活中的意義,，會用負數(shù)表示一些日常生活中的現(xiàn)象,。

5.能識別直線、線段與射線,，會用字母表示直線,、線段與射線;認識平面上的.平行線和垂線，能用三角尺畫平行線,、垂線,，知道兩點確定一條直線，兩點間所有連線中線段最短;理解平角,、周角;會用量角器量(畫)指定度數(shù)的角,。

6.經(jīng)歷一個簡單圖形經(jīng)過變換制作美麗圖形的過程，并能在方格紙上將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90°;能在方格紙上進行圖形變換的操作活動,，說出圖形變換中的平移或旋轉(zhuǎn)的過程,。

7.能在具體的情境中，用數(shù)對來表示物體位置;在具體的情境中,，用方向和距離表示物體的位置,。

8.體會統(tǒng)計圖中1格表示多個單位的必要性，并進一步理解條形統(tǒng)計圖的特點;理解復式統(tǒng)計圖的實際意義,，并能把生活中的一些數(shù)據(jù)繪制成復式統(tǒng)計圖;認識單式折線統(tǒng)計圖的特點,，能將生活中的一些數(shù)據(jù)，繪制成折線統(tǒng)計圖,，并能從折線統(tǒng)計圖上預測事物變化的趨勢,。

教學重點：大數(shù)讀寫的方法，乘,、除法口算,、筆算能力的培養(yǎng),，估算能力的培養(yǎng)，鼓勵解決問題策略與算法的多樣化,。

教學難點：筆算除法,，培養(yǎng)學生應(yīng)用數(shù)學的意識與獨立解決問題的能力。

1.從學生的生活經(jīng)驗出發(fā)引導學生學習數(shù)學,，感受生活中處處有數(shù)學,。

2.加強直觀演示和實踐操作，引導學生積極參與知識的形成過程,，感受成功的體驗,。

3.引導學生揭示知識間的聯(lián)系，探?規(guī)律,。

4.激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,，注重培養(yǎng)自主學習的意識和習慣，尊重學生個體差異,，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式,，引導學生在實踐中學會學習。

5.注重培養(yǎng)學生的思維靈活性和創(chuàng)新意識,。

6.注重讓學生參與小組合作學習,，培養(yǎng)學生的合作,、交流意識,。

7.遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學學習規(guī)律，選擇教學策略,。

8.加強導優(yōu)輔差工作,，特別是差生的輔導,，努力使他們迎頭趕上。

四年級上數(shù)學教學計劃篇七

這部分內(nèi)容可以分5課時進行教學,。第一課時針對本學期學習內(nèi)容和學習情況進行回顧與整理,，并復習除數(shù)是整十數(shù)的口算和三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算。第二課時復習混合運算,、運算律,、簡便運算和有關(guān)的實際問題。第三課時復習直線,、射線,、角、平行和相交以及觀察物體,。第四課時復習用計算器計算和認數(shù),。第五課時復習統(tǒng)計和可能性。

1,、通過整理和復習，使學生對萬級、億級的數(shù),，十進制計數(shù)法,，用萬億做單位表示大數(shù)目及近似數(shù)等知識有進一步的認識，建立有關(guān)整數(shù)概念的認知結(jié)構(gòu),。

2,、通過整理和復習，使學生進一步鞏固對除數(shù)是整十數(shù)的除法口算和三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法筆算,，進一步提高用計算器進行大數(shù)目計算及探索規(guī)律的操作技能,，加生對計算器的認識。

3,、通過整理和復習,，使學生進一步掌握混合運算的運算順序和加法、乘法的交換律和結(jié)合律,，能正確進行含有兩級運算或含有小括號的兩不是題的運算,，能靈活應(yīng)用運算律時計算簡便。

4,、通過整理和復習,，使學生進一步掌握直線、射線,、角,、平行和相交等基礎(chǔ)知識，在觀察物體中加深對物體和相應(yīng)視圖的認識,，進一步發(fā)展空間觀念,。

5、使學生進一步掌握統(tǒng)計的基本知識和方法,，進一步體驗事件發(fā)生的可能性的大小和游戲規(guī)則的公平性,。

6、使學生進一步提高著運用索學知識解決實際問題的能力,，在解決實際位的過程中進一步體會數(shù)學的價值,。

7、使學生盡力回顧本學期的學習情況,，以及整理知識和學習方法的過程,，激發(fā)主動學習的愿望，進一步培養(yǎng)反思的意識和能力,。

復習三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算,，重點提高學生的試商能力；復習混合運算的重點是讓學生熟練掌握運算順序,，提高計算能力,；加強簡便運算能力的培養(yǎng),；復習多位數(shù)的認識時，重點抓住多位數(shù)的讀法和寫法,；復習統(tǒng)計與可能性知識時重點應(yīng)放在促使學生進一步增強用統(tǒng)計的方法解決實際問題的意識,，發(fā)展統(tǒng)計觀念。

對于學生本學期的學習情況主要從以下幾個方面進行分析：

1,、學習習慣方面,。80%的學生的學習習慣較好，能自覺,、保證質(zhì)量的完成作業(yè)和學習任務(wù),；20%的學生習慣不好，表現(xiàn)在課堂上愛做小動作,、不能集中注意力,、完成學習任務(wù)拖拉、作業(yè)馬虎等現(xiàn)象,。針對這種現(xiàn)象,，在復習中加強對學生的要求。

2,、計算方面,。對于三位數(shù)除以兩位數(shù)的計算90%的學生能過很好的掌握，10%的學生不能很好的掌握,，甚至還有個別學生不會,；其中有部分學生做題容易出錯。對于混合運算的運算順序基本都掌握了,。加法和乘法的運算率掌握得還可以,。在計算方面還要加強認真的習慣的教育。

3,、解決問題方面,。本學期主要學習利用表格整理條件和問題的方法解決實際問題，以及在利用計算能夠解決一些有關(guān)的實際問題,，80%的同學掌握了解決問題的方法,，還有20%的同學計算時不知道如何下手。對于這部分學生要加強輔導,。

4,、操作方面。本學期認識了角,、平行和相交,，需要操作的是用量角器度量角，以及畫一條直線的平行線和垂線,。對于量角學生能夠掌握量角的方法,，但是容易量錯,，加強指導。

5,、作業(yè)方面,。在老師的要求下,，95%的學生能夠書寫認真,，習慣較好；5%的學生即使老師要求也不能達到一定的要求,。在復習中,，對于這些學生應(yīng)加強教育，使他養(yǎng)成良好的作業(yè)習慣,。

綜上所述,，同學們已經(jīng)基本能掌握所學知識，但是,，在學習習慣,、學習態(tài)度方面做的不好，個別學生應(yīng)加強對知識的掌握,。

a)把定位輔導落在實處,，對于基礎(chǔ)的基本的知識讓學生一定掌握，并在此基礎(chǔ)上能靈活運用基礎(chǔ)知識解決問題,。

b)有條理有針對性的進行整理與系統(tǒng)復習,，使學生對知識能系統(tǒng)掌握。

重視學生創(chuàng)造性思維的發(fā)展,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力,。

c)做好提優(yōu)補差工作，開展二幫一活動,，提高后進生的成績,，使后進生提高的同時，幫助后進生的學生有所提高,。

d)定期進行測試,，提高學生的能力，做到講練結(jié)合,。

e)加強學生的習慣養(yǎng)成教育,，教育學生在做題目的時候，先審清題意,，然后再做,。做題的過程中做到仔細、認真,。

四年級上數(shù)學教學計劃篇八

一,、學生的基本情況分析：

全班共40人,，其中男生15人，女生25人,，學生的數(shù)學基礎(chǔ)較一般,，多數(shù)學生能掌握所學內(nèi)容，少部分學生由于反映要慢一些,，學習方法死板,，沒有人進行輔導，加之缺乏學習的主動性,，不能掌握學習的內(nèi)容,。能跟上課的學生，課上活潑,，發(fā)言積極,，上課專心聽講，完成作業(yè)認真,，學習比較積極主動,，課后也很自覺，當然與家長的監(jiān)督分不開,。部分學生解答問題的能力較強,，不管遇到什么題，只要讀了兩次,，就能找到方法,，有的方法還相當?shù)暮喗荨Ｓ械膶W生只能接受老師教給的方法,，稍有一點變動的問題就處理不了,。個別學生是老師怎么教也不會。

二,、教材分析,。

本冊的重點：混合運算和應(yīng)用題是本冊的一個重點，這一冊進一步學習三步式題的混合運算順序,，學習使用小括號,，繼續(xù)學習解答兩步應(yīng)用題的學習，進一步學習解答比較容易的三步應(yīng)用題,，使學生進一步理解和掌握復雜的數(shù)量關(guān)系,，提高學生運用所學知識解決得意的實際問題的能力，并繼續(xù)培養(yǎng)學生檢驗應(yīng)用題的解答的技巧和習慣,。第二單元整數(shù)和整數(shù)的四則運算,，是在前三年半所學的有關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進行復習、概括,，整理和提高,。先把整數(shù)的認數(shù)范圍擴展到千億位，總結(jié)十進制計數(shù)法,，然后對整數(shù)四則運算的意義,，運算定律加以概括總結(jié)，這樣就為學習小數(shù),，分數(shù)打下較好的基礎(chǔ),。第四單元量的計量是在前面已學的基礎(chǔ)上把所學的計量單位加于系統(tǒng)整理，一方面使學生所學的知識更加鞏固,，一方面使學生為學習把單名數(shù)或復名數(shù)改寫成用小數(shù)表示的單名數(shù)做好準備,。

三、教學目標,。

（一）知識與技能：

2、使學生理解整數(shù)四則運算的意義,，掌握加法與減法,、乘法與除法之間的關(guān)系。

3,、使學生理解加法和乘法的運算定律,，會應(yīng)用它們進行一些簡便運算，進一步提高整數(shù)口算,、筆算的熟練程度,。

4、使學生理解小數(shù)的意義和性質(zhì),，比較熟練地進行小數(shù)加法和減法的筆算和簡單口算,。

5、學生初步認識簡單的數(shù)據(jù)整理的方法,，以及簡單的統(tǒng)計圖表,；初步理解平均數(shù)的意義，會求簡單的平均數(shù),。

6,、使學生進一步掌握四則混合運算順序，會比較熟練地計算一般的三步式題,，會使用小括號,，會解答一些比較容易的`三步計算的文字題。

7,、使學生會解答一些數(shù)量關(guān)系稍復雜的兩步計算的應(yīng)用題,，并會解答一些比較容易的三步計算的應(yīng)用題；初步學會檢驗的方法,。

（二）過程與方法,。

1.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

2．初步了解運籌的思想,，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識,，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

（三）情感態(tài)度價值觀,。

1．體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,。

2．養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

四,、教學措施：

四年級上數(shù)學教學計劃篇九

對于學生本學期的學習情況主要從以下幾個方面進行分析：

1、學習習慣方面,。80%的學生的學習習慣較好,，能自覺、保證質(zhì)量的完成作業(yè)和學習任務(wù),；20%的學生習慣不好,，表現(xiàn)在課堂上愛做小動作、不能集中注意力,、完成學習任務(wù)拖拉,、作業(yè)馬虎等現(xiàn)象。針對這種現(xiàn)象,，在復習中加強對學生的要求,。

2、計算方面,。對于三位數(shù)除以兩位數(shù)的計算90%的學生能過很好的掌握,，10%的學生不能很好的掌握，甚至還有個別學生不會,；其中有部分學生做題容易出錯,。對于混合運算的運算順序基本都掌握了。加法和乘法的運算率掌握得還可以,。在計算方面還要加強認真的習慣的教育,。

3、解決問題方面。本學期主要學習利用表格整理條件和問題的方法解決實際問題,，以及在利用計算能夠解決一些有關(guān)的實際問題,，80%的同學掌握了解決問題的方法，還有20%的同學計算時不知道如何下手,。對于這部分學生要加強輔導,。

4、操作方面,。本學期認識了角,、平行和相交，需要操作的是用量角器度量角,，以及畫一條直線的平行線和垂線,。對于量角學生能夠掌握量角的方法，但是容易量錯,，加強指導,。

5、作業(yè)方面,。在老師的要求下,，95%的學生能夠書寫認真，習慣較好,；5%的學生即使老師要求也不能達到一定的要求。在復習中,，對于這些學生應(yīng)加強教育,，使他養(yǎng)成良好的作業(yè)習慣。

綜上所述,，同學們已經(jīng)基本能掌握所學知識,，但是，在學習習慣,、學習態(tài)度方面做的不好,，個別學生應(yīng)加強對知識的掌握。

a)把定位輔導落在實處,，對于基礎(chǔ)的`基本的知識讓學生一定掌握,，并在此基礎(chǔ)上能靈活運用基礎(chǔ)知識解決問題。

b)有條理有針對性的進行整理與系統(tǒng)復習,，使學生對知識能系統(tǒng)掌握,。

重視學生創(chuàng)造性思維的發(fā)展，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力,。

c)做好提優(yōu)補差工作,，開展二幫一活動，提高后進生的成績，使后進生提高的同時,，幫助后進生的學生有所提高,。

d)定期進行測試，提高學生的能力,，做到講練結(jié)合,。

e)加強學生的習慣養(yǎng)成教育，教育學生在做題目的時候,，先審清題意,，然后再做。做題的過程中做到仔細,、認真,。

四年級上數(shù)學教學計劃篇十

通過總復習，使學生對本學期所學的知識進行系統(tǒng)整理和復習,，進一步鞏固數(shù)概念,，提高計算能力和解決問題的能力，發(fā)展空間觀念,、統(tǒng)計觀念,，獲得自身數(shù)學能力提高的成功體驗，全面達到本學期規(guī)定的教學目標,。

1,、查漏補缺1通過對基礎(chǔ)知識的復習和練習，加強學生的記憶,，深化認識,，使所學的知識內(nèi)化為學生的知識素養(yǎng)。使學生對知識的掌握理解由感性認識提升到一個理性的認識上來,。

2,、靈活解題，提高綜合運用與解決實際問題的能力,。使學生在復習,、練習過程中，對知識進行分類,、整理,，幫助學生找出各知識之間的聯(lián)系和解題規(guī)律，重新整合,，形成一個完整的知識體系,。達到舉一反三、能綜合,、靈活地運用所學的知識解決簡單實際問題應(yīng)用數(shù)學能力,。

3,、在復習、練習過程當中,，注重學生的學習方法,、數(shù)感和數(shù)學思維的梳理和培養(yǎng)，發(fā)展學生邏輯思維能力,。

4,、養(yǎng)成學生認真做題、細心檢查的良好學習習慣,，形成良好的數(shù)學情操,。

1、數(shù)與代數(shù)

第一單元,、大數(shù)的認識

第三單元,、三位數(shù)乘兩位數(shù)

第五單元、除數(shù)是兩位數(shù)的除法

2,、圖形與幾何1第二單元,、角的度量1第四單元、平行四邊形和梯形

3,、統(tǒng)計與概率1第六單元,、統(tǒng)計

4、數(shù)學思想方法1第七單元,、數(shù)學廣角（合理安排）

4,、通過整理和復習，使學生進一步掌握統(tǒng)計的基本知識和方法,，并能根據(jù)給定的數(shù)據(jù)整理制作統(tǒng)計圖,，分析結(jié)果。

5,、通過整理和復習，使學生進一步提高綜合運用所學知識解決實際問題的能力,，在解決實際問題的過程中進一步體會數(shù)學的價值,。

6、通過整理和復習,，使學生經(jīng)歷回顧本學期的學習情況,，以及整理知識和學習方法的過程，激發(fā)學生主動學習的愿望,，進一步培養(yǎng)反思的意識和能力,。

（一）“大數(shù)的認識”

1、利用數(shù)位順序表,，復習數(shù)位,、數(shù)級,、計數(shù)單位、十進制計數(shù)法等有關(guān)知識,，使學生進一步掌握這些基本概念,。

2、復習讀數(shù)法則,，著重復習中間,、末尾有0的數(shù)該怎樣讀，再完成總復習第1題,。

3,、復習寫數(shù)方法，也是著重復習中間,、末尾有0的數(shù)該怎樣寫,，再完成總復習第2題。

4,、復習把大數(shù)改寫成用“萬”或“億”作單位的數(shù)的方法及用“四舍五入”法求近似數(shù),，完成總復習第3、4題,。

（二）“乘法和除法”

1,、復習乘、除法口算,，把因數(shù)和積的關(guān)系,、商變化的規(guī)律和乘、除法口算結(jié)合起來復習,，使學生進一步理解口算算理,，并靈活運用這些規(guī)律進行口算，使口算更正確,、快速,。完成總復習第5、8題,。

2,、復習筆算乘、除法,，讓學生說一說進行乘,、除法筆算需要注意什么，如因數(shù)中間,、末尾有0的乘法應(yīng)注意什么,，除法試商、調(diào)商的原則是什么等等,，然后再完成總復習第6,、7題,。

3、復習用乘,、除法解決簡單的實際問題,，通過復習使學生理解估算在解決問題中的必要性，體會估算策略的多樣化,。完成總復習第9,、10題。

（三）“空間與圖形”

1,、進行適當?shù)南到y(tǒng)整理,，使學生明確每個圖形的概念，弄清圖形間的聯(lián)系和區(qū)別,，學會用數(shù)學化的語言來描述各種圖形的特征,。

2、利用圖示把各種圖形的關(guān)系畫出來,，使學生看得更直觀,、清晰。再完成總復習第1,、12題,。

（四）“統(tǒng)計”

復習復式條形統(tǒng)計圖和單式條形統(tǒng)計圖有什么聯(lián)系和區(qū)別，畫復式條形統(tǒng)計圖需要注意什么,。完成總復習第13題,。

第一課時

大數(shù)的認識

p17 1、2,、3,、4

p121、2

第二課時

乘法和除法1計算

p18 15,、6,、8

p121 3、4,、5,、6、7

第三課時

乘法和除法1應(yīng)用

p18 17,、9、10

p122 18

第四課時

角的度量

p19

p122 1―9

第五課時

平行四邊形和梯形

p19 12

p122 10,、11,、12

第六課時

統(tǒng)計

p120 13

p123 13

第七課時

數(shù)學廣角

第八課時

綜合復習

四年級上數(shù)學教學計劃篇十一

1、北師版四年級數(shù)學上冊課本內(nèi)容,。

2,、分類試卷4份,，綜合性試卷2份

1、通過整理和復習,，使學生對小數(shù)的意義及讀寫的理解和掌握,，進一步鞏固小數(shù)口算及四則混合應(yīng)用，建立有關(guān)小數(shù)概念的認知結(jié)構(gòu),。

2,、通過整理和復習，使學生進一步鞏固小數(shù)乘,、除法的計算,。

3、通過整理和復習,，使學生進一步掌握混合運算的運算順序和加法,、乘法的交換律、結(jié)合律及分配律的運用,。能正確進行含有兩級運算或含有小括號的兩步試題的運算,，能靈活應(yīng)用運算律時計算簡便。

4,、通過整理和復習,，使學生進一步掌握三角形內(nèi)角和及三邊的關(guān)系，在觀察物體中加深對物體和相應(yīng)視圖的認識,，進一步發(fā)展空間觀念,。

5、使學生進一步體驗事件發(fā)生的等可能性及游戲規(guī)則的公平性,。

6,、鞏固有關(guān)方程的知識，會綜合運用其知識解決相關(guān)簡單的實際問題,，使學生進一步提高著運用所學知識解決實際問題的能力,，在解決實際位的過程中進一步體會數(shù)學的應(yīng)用價值。

7,、使學生盡力回顧本學期的學習情況,，以及整理知識和學習方法的過程，激發(fā)主動學習的愿望,，進一步培養(yǎng)反思的意識和能力,。

1、小數(shù)乘除法筆算,、混合運算,、運算定律。

2,、看圖列方程,，解簡單的方程,，方程的簡單的應(yīng)用。

3,、小數(shù)的除法,，分為三種情形分別進行探索：一是小數(shù)除以整數(shù)，二是整數(shù)除以整數(shù),；三是小數(shù)或整數(shù)除以小數(shù),。被除數(shù)除數(shù)都是小數(shù)的筆算及商中間和末尾有0的小數(shù)除法是重中重；也是本冊的重難點,。提高計算能力,；加強簡便運算能力的培養(yǎng)。

對于學生本學期的學習情況主要從以下幾個方面進行分析：

1,、學習習慣方面,。80%習慣較好，能自覺,、保證質(zhì)量的完成作業(yè)和學習任務(wù),；20%的學生習慣不好，表現(xiàn)在課堂上愛做小動作,、不能集中注意力,、完成學習任務(wù)拖拉、作業(yè)馬虎等現(xiàn)象,。針對這種現(xiàn)象,，在復習中加強對學生的要求。

2,、計算方面學生對小數(shù)的意義及加減法大部分學生掌握較好,。

小數(shù)乘法學生是粗心易計算錯誤。小數(shù)除法學生掌握不好,。甚至還有個別學生不會,；其中有部分學生做題容易出錯。對于混合運算的運算順序基本都掌握了,。計算方面還要加強認真的習慣的教育,。

3、解決問題方面,。運用方程知識解決問題,，因為是初次接觸方程，有的學生掌握不好,，不知道怎么找等量關(guān)系,，有的不知道怎么設(shè)未知數(shù)。對于這部分學生要加強輔導。

4,、作業(yè)方面。在老師的要求下,，[]90%的學生能夠書寫認真,，習慣較好；10%的學生即使老師要求也不能達到一定的要求,。在復習中,，對于這些學生應(yīng)加強教育，使他養(yǎng)成良好的作業(yè)習慣,。

綜上所述,，同學們已經(jīng)基本能掌握所學知識。但是本期活動較

多學生情緒浮躁,。在學習習慣,、學習態(tài)度方面做的不好，對個別學生加強引導,。

1,、對基礎(chǔ)的基本的知識讓學生一定讓學生掌握，并在此基礎(chǔ)上能

靈活運用基礎(chǔ)知識解決問題,。

2,、有重點有計劃有條理有針對性的進行整理與系統(tǒng)復習，使學生對知識能系統(tǒng)掌握,。重視學生創(chuàng)造性思維的發(fā)展,，培養(yǎng)學生[]的創(chuàng)造力。

3,、做好培優(yōu)補差工作,，開展“二幫一”活動，提高后進生的成績,，

使后進生提高的同時,，幫助后進生的學生有所提高。定期進行測試,，提高學生的能力,，做到講練結(jié)合。

4,、加強學生的習慣養(yǎng)成教育,，教育學生在做題目的時候，先審清題意,，然后再做,。做題的過程中做到仔細、認真。

5,、上好三課,，練習課、復習課,、講評課,。

6、同伴互助多勾通,，多交流,，取長補短。

兩周,。

四年級上數(shù)學教學計劃篇十二

本學期我繼續(xù)帶四年級（1）,、（3）班，兩班人數(shù)共85人,，班上學生對知識的掌握仍存在一些不利因素,，有少部分學生，由于知識脫節(jié),，單元知識能過關(guān),，但綜合能力較差，對于概念理論知識理解過于膚淺,，對知識運用也欠靈活,，有一部分學生學習態(tài)度比較浮躁，計算能力較差,，還需進一步提高,，應(yīng)用題分析能力還可以，個別學生仍需繼續(xù)輔導,。從學生習慣方面看,，有的學生的學習習慣差，上課經(jīng)常走神,，學生的自我約束的能力很差,，作業(yè)不夠規(guī)范，做題馬虎,，丟三落四,，抄錯數(shù)，不用直尺等許多學習習慣有待改善,；還有個別學生由于缺乏自信心,。另一方面，班級部分家長的重視程度不夠,，在教學過程中對學生學習習慣和學習行為的教育力度不是很到位,，本學期也要進一步和這些家長做好交流和溝通工作。

這一冊教材的教學目標是，使學生能夠：

1,、理解小數(shù)的意義和性質(zhì),，體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進一步發(fā)展數(shù)感,，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,，掌握小數(shù)的加法和減法。

2,、理解四則運算的意義，掌握四則運算中每種運算各部分間的關(guān)系,，探索和理解加法和乘法的運算定律,，會應(yīng)用它們進行一些簡便運算，進一步提高運算能力,。

3,、認識三角形的特性，會根據(jù)三角形角的特點給三角形分類,，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180°,。

4、能辨認從不同方位看到的物體或幾何體的形狀圖,；能在方格紙上補全一個軸對稱圖形,；會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或垂直方向平移。

5,、了解平均數(shù)的意義,，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果是整數(shù)）；認識不同形式的條形統(tǒng)計圖,，初步學會簡單的數(shù)據(jù)分析,，體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

6,、體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學思想方法解決問題的有效性,，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,，初步形成分析及推理的能力,。

7、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、分析問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

8、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心。

9,、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。

教學重點：小數(shù)的意義與性質(zhì),、小數(shù)的加法和減法,、運算定律與簡便計算、及三角形是本冊教材的重點,。

教學難點：圖形的運動,，三角形是本冊的難點。

提高教學質(zhì)量的方法與措施：

針對以上情況,，準備采取以下措施：

（1）繼續(xù)進行“成長存折”活動及適當獎勵兌換制度,，通過自主記錄自己的課堂表現(xiàn)、作業(yè)情況,，培養(yǎng)學生的自我管理能力和自信心,。

（2）嚴抓書寫，作業(yè)不整潔,，不工整的一律重寫,，并進行數(shù)學手抄報的制作與評比。

（3）課堂教學中,，每一節(jié)課以學困生能正確回答問題為全班同學的目標,，采取“一幫一、一教一”的措施,，幫助他們共同進步,，共同發(fā)展。課堂練習中,，優(yōu)先輔導及批改學困生作業(yè),，表揚主動認真完成的情況，鼓勵遇到不明白的地方要大膽問,。

（4）每一節(jié)新課充分給予學生觀察,、嘗試、實踐,、討論的機會,，設(shè)置“運用探究”環(huán)節(jié)，從課本到奧數(shù),，拓展學生視野,，培養(yǎng)用數(shù)學思想與方法解決問題的思維方式,，給學優(yōu)生一個更廣闊的天空。

（5）每一節(jié)練習課上多種形式多種層次的大量練習,，培養(yǎng)學生不怕困難,、認真與堅韌的思想品質(zhì)。

（6）充分利用網(wǎng)絡(luò)與多媒體教學,，每周五,、六、日通過“速算總動員”軟件讓全體同學練口算,，并實時反饋教學的實效和問題,，進行有效的查漏補缺。

（7）抓好四次測試的機會,，進行針對性復習,，編寫針對性練習，做到基礎(chǔ)題型,、重點量型一一過關(guān)。

四年級上數(shù)學教學計劃篇十三

這部分內(nèi)容可以分5課時進行教學,。第一課時針對本學期學習內(nèi)容和學習情況進行回顧與整理,，并復習除數(shù)是整十數(shù)的口算和三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算。第二課時復習混合運算,、運算律,、簡便運算和有關(guān)的實際問題。第三課時復習直線,、射線,、角、平行和相交以及觀察物體,。第四課時復習用計算器計算和認數(shù),。第五課時復習統(tǒng)計和可能性。

1,、通過整理和復習,，使學生對萬級、億級的數(shù),，十進制計數(shù)法,，用萬億做單位表示大數(shù)目及近似數(shù)等知識有進一步的認識，建立有關(guān)整數(shù)概念的認知結(jié)構(gòu),。

2,、通過整理和復習，使學生進一步鞏固對除數(shù)是整十數(shù)的除法口算和三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法筆算,，進一步提高用計算器進行大數(shù)目計算及探索規(guī)律的操作技能,，加生對計算器的認識,。

3、通過整理和復習,，使學生進一步掌握混合運算的運算順序和加法,、乘法的交換律和結(jié)合律，能正確進行含有兩級運算或含有小括號的兩不是題的運算,，能靈活應(yīng)用運算律時計算簡便,。

4、通過整理和復習,，使學生進一步掌握直線,、射線、角,、平行和相交等基礎(chǔ)知識,，在觀察物體中加深對物體和相應(yīng)視圖的認識，進一步發(fā)展空間觀念,。

5,、使學生進一步掌握統(tǒng)計的基本知識和方法，進一步體驗事件發(fā)生的可能性的大小和游戲規(guī)則的公平性,。

6,、使學生進一步提高著運用索學知識解決實際問題的能力，在解決實際位的過程中進一步體會數(shù)學的價值,。

7,、使學生盡力回顧本學期的學習情況，以及整理知識和學習方法的過程,，激發(fā)主動學習的.愿望,，進一步培養(yǎng)反思的意識和能力。

復習三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算,，重點提高學生的試商能力,；復習混合運算的重點是讓學生熟練掌握運算順序，提高計算能力,；加強簡便運算能力的培養(yǎng),；復習多位數(shù)的認識時，重點抓住多位數(shù)的讀法和寫法,；復習統(tǒng)計與可能性知識時重點應(yīng)放在促使學生進一步增強用統(tǒng)計的方法解決實際問題的意識,，發(fā)展統(tǒng)計觀念。

四年級上數(shù)學教學計劃篇十四

一,、指導思想：

認真鉆研教材,，深入學習新課程標準，全面把握教學目標和教材重難點,；深入細致地了解學生,，關(guān)心愛護每一位學生,，讓他們感受到老師對他的愛；堅持落實教學常規(guī)的每一個環(huán)節(jié),，全面提高本班教學質(zhì)量,。

二、情況分析,。

1,、知識掌握情況：

從上學期的期末質(zhì)量檢測來看，學生對雙基知識掌握得還不夠,，對長方形和正方形的認識,、噸千米的認識掌握得不太好。在計算方面,，學生的差別比較大,，多數(shù)學生對于口算，能做到脫口而出,，但由于部分學生對于乘除知識掌握不好,，直接影響了口算的速度和計算的正確性，學生在這方面表現(xiàn)出來的差距非常之大,。學困生連乘除法的計算都有困難,。

2、學習習慣,、興趣、方法及心理特征,。

從學習習慣,、興趣、方法看,，多數(shù)學生的學習習慣和學習態(tài)度都較好,，對數(shù)學課學習興趣較濃厚，能按正確學習方法去學數(shù)學,。他們能上課遵守課堂常規(guī),，專心投入，認真完成作業(yè),，對不懂問題能及時大膽提問,；學生上進心強，班級學生之間競爭意識濃,；接受新知識的主動性較好,，好奇心，好強心都很強,，具體形象思維活躍,。由于年紀較小,，學生的個性顯得不穩(wěn)定，對事物的認識和個人的情感不能客觀的分析,，意志力尚不定型,，自控力不強，對人對事熱情度高,，但持久性差,，注意力易分散，失敗面前易灰心,。同時也有個別學生上課注意力分散,，思想開小差，學習目的性不夠明確,，對實施課堂教學有一定難度,。

3、優(yōu)秀生少,，根據(jù)平時的質(zhì)量檢測,，真正成績穩(wěn)定，思維靈活,，對應(yīng)用題能認真而正確地分析的同學只有5,、6個。他們對數(shù)學學習興趣很濃厚,，能較好遵守小學生課堂常規(guī),，同學之間能互相幫助，共同探討,，互相協(xié)作,，他們思維活躍，發(fā)言大膽,，對有爭議的問題能大膽爭論,，上進心強，上課認真聽講,，作業(yè)及時認真,，不懂問題能大膽提問，恐怕學習成績會下降,。

縱觀全班,，學生的基礎(chǔ)知識的掌握和能力的差別很大，如計算速度,、參與討論的能力,，解答應(yīng)用題的思維能力等。課堂中教師雖盡力關(guān)注學生的個別差異,，由于班中學生數(shù)多,，個別學生的知識斷層點,，無法彌補，優(yōu)等生的潛能也沒能充分挖掘出來,，無法面面俱到,，這也是本學期需要解決的教學難點之一。

三,、教學任務(wù)與目標：

這一冊教材的教學目標是,，讓學生自主探究、合作,，從而使學生：

1,、認識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認識自然數(shù),，掌握十進制計數(shù)法,，會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù),，會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù),。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進一步培養(yǎng)數(shù)感,。

2,、會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，會進行相應(yīng)的乘,、除法估算和驗算。

3,、會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和幾百幾十乘一位數(shù),，整十數(shù)除整十數(shù)、整十數(shù)除幾百幾十數(shù),。

4、認識直線,、射線和線段,，知道它們的區(qū)別；認識常見的幾種角,，會比較角的大小,，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角,。

5,、認識垂線、平行線,，會用直尺,、三角板畫垂線和平行線,；掌握平行四邊形和梯形的特征。

6,、結(jié)合生活情境和探索活動學習圖形的有關(guān)知識,，發(fā)展空間觀念。

7,、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖,，學會簡單的數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。

8,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

9,、初步了解運籌的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識,，初步形成觀察,、分析及推理的能力。

10,、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心,。

11,、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

四,、方法措施：

1、改變教學思想,。

具有新觀念,、新思想、新體驗,。改變原有的老師講,、學生學的思想觀念，實施互動學習（師生合作,、生生合作,、生網(wǎng)合作等），自主探究，老師給營造一個寬松,、合諧,，充滿愛、民主,、喜悅的學習氛圍,。

2、注重生活與數(shù)學的密切聯(lián)系,。

3,、注意教學的開放性，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。

學生是學習活動的主體,，在數(shù)學教學中，教師要根據(jù)學生的年齡特點和認知水平,，適當設(shè)計一些開放性問題,，給學生提供自主探索的機會。

4,、面向全體,、全面提高學生的整體素質(zhì)。

（1）,、加強基礎(chǔ)訓練,，在計算方面，重點是要加強口算訓練,，,。在應(yīng)用題方面，要重視一步計算應(yīng)用題的練習,。在練習中必須重視應(yīng)用題結(jié)構(gòu)的訓練,，如根據(jù)條件補充問題、根據(jù)問題補充條件等,，這種題目要經(jīng)常訓練,，它對于提高學生分析數(shù)量關(guān)系的能力是大有裨益的。

（2）,、實施分層教學,，彈性教學，針對學生的不同特點,，不同的接受能力,，采取不同的方法,，布置不同的作業(yè),，注意因材施教，力求“下要保底，上不封頂”即下要保義務(wù)教育的共同要求,，上要引導興趣濃厚,，學有余力的學生進一步發(fā)展。把共同要求和發(fā)展個性結(jié)合起來,。

（3）,、重視學生的課時目標過關(guān)和單元素質(zhì)過關(guān)，作業(yè)嚴把關(guān),，加強信息交流,，及時反饋，增強教學的針對性,。

5,、作業(yè)設(shè)計力求準確、簡潔,、規(guī)范,、方便教學。

學生學業(yè)成績的提高有賴于高質(zhì)量的練習,，我們必須重視課堂作業(yè)的設(shè)計和學生練習的達成度,。課內(nèi)外作業(yè)均要經(jīng)過精心設(shè)計，力求從培養(yǎng)學生能力出發(fā),，體現(xiàn)課改精神,，同生活實踐緊密結(jié)合，重在發(fā)展學生思維,，培養(yǎng)學生想象能力和創(chuàng)新能力,。此外，采取“基礎(chǔ)練習+個性作業(yè)”形式,，針對學生不同的學習水平,，分層設(shè)計作業(yè)。

6,、三位一體,，學校、家庭,、社會形成教育合力,。

家庭、社會,、學校對學生的教育影響,，各有自己的特點和優(yōu)勢。只有三者協(xié)調(diào),，取長補短,，才能取得最佳的教育效益,。

五、時間安排：

內(nèi)容周次,。

一,、大數(shù)的認識3周。

二,、角的度量1周,。

三、三位數(shù)乘兩位數(shù)3周,。

四,、平行四邊形和梯形2周。

五,、除數(shù)是兩位數(shù)的除法5周,。

六、統(tǒng)計1周,。

七,、數(shù)學廣角1周。

八,、總復習2周,。

四年級上數(shù)學教學計劃篇十五

教材將全學期學習過的知識概括為：小數(shù)；四則運算,、運算定律,；空間與圖形；統(tǒng)計等4個方面,，這樣編排,，不僅更符合學生的年齡特征和學習水平，而且有利于教師在教學中將整理和復習有機地結(jié)合起來,，促進兩者的融合,。具體的復習內(nèi)容為：

1、小數(shù),。這部分復習內(nèi)容有：小數(shù)的意義和讀寫法,，小數(shù)的性質(zhì)和大小比較、生活中的小數(shù),、求一個小數(shù)的近似數(shù)等,。

2、四則運算,、運算定律,。這部分復習內(nèi)容有：四則運算和運算定律。其中四則運算內(nèi)容包括小數(shù)加減法運算和整數(shù)四則運算,。運算定律內(nèi)容包括加法運算定律,、乘法運算定律及簡便計算,。

3、空間與圖形,。這部分復習內(nèi)容有：位置與方向和三角形。

4,、統(tǒng)計,。這部分復習內(nèi)容涉及本學期學過的拆線統(tǒng)計圖。

（一）知識與技能,。

1,、進一步鞏固四則運算、運算定律與簡便計算,、小數(shù)的意義和性質(zhì),、小數(shù)的加法和減法、位置與方向,、三角形,、統(tǒng)計等知識，加深這些知識的理解,，提高對這些知識的掌握水平,。

2、進一步掌握四則混合運算的順序,、加法運算定律和乘法運算定律,，能正確計算三步以內(nèi)的混合運算，并能運用運算定律進行簡便計算,；進一步提高應(yīng)用數(shù)學知識和方法解決實際問題的能力,。

3、進一步認識三角形的特征,，進一步明確三角形三條邊之間,，三個角之間的關(guān)系，更好地掌握三角形的分類,，加深對等腰三角形,、等邊三角形特征的認識。

4,、進一步認識小數(shù)的意義和性質(zhì),，能比較小數(shù)的大小，進一步認識小數(shù)點移動引起小數(shù)大小的變化,；進一步掌握求一個小數(shù)的近似數(shù)的方法,；進一步掌握小數(shù)加減法和加減混合運算，能運用小數(shù)加減法解決日常生活中的實際問題,。

5,、進一步體會方向,、距離兩個條件對確定位置的作用，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置,；能描述簡單的路線圖,。

6、進一步感受折線統(tǒng)計圖的特點,、作用,；能讀懂折線統(tǒng)計圖，能從折線統(tǒng)計圖中獲取必要的信息,；能根據(jù)折線統(tǒng)計圖中所提供的信息對事物的發(fā)展趨勢作出簡單的預測,。

（二）過程與方法。

讓學生經(jīng)歷復習整理所學知識的過程,，并通過必要的練習及交流活動,，加深對所學知識的理解。

（三）情感態(tài)度與價值觀,。

1,、經(jīng)歷整理復習所學知識的過程，學習整理和復習的方法,；初步感知整理復習的必要性,，逐步養(yǎng)成自覺整理所學的知識的意識和良好的學習習慣。

2,、在復習的過程中,，進一步反思本冊教材的學習情況，體驗與同學交流和成功學習的樂趣,，進一步體會數(shù)學知識和方法的內(nèi)存聯(lián)系,，感受數(shù)學的意義與價值，發(fā)展對數(shù)學的積極情感,，增強學好數(shù)學的自信心,。

1、四則運算,、運算定律與簡便計算,。

2、小數(shù)的意義與性質(zhì),、小數(shù)的加法與減法,。

1、根據(jù)方向和距離確定物體的位置,。

2,、靈活應(yīng)用所學知識解決簡單的實際問題。

1,、重視整理和歸納,，幫助學生形成知識結(jié)構(gòu),，體驗數(shù)學的內(nèi)在聯(lián)系。

2,、重視提高學生綜合應(yīng)用知識分析,、解決問題的能力。

小數(shù)（1課時）,。

四則運算運算定律（1課時）,。

空間與圖形（1課時）。

統(tǒng)計（1課時）,。