時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們的工作與生活又進入新的階段，為了今后更好的發(fā)展,，寫一份計劃,，為接下來的學習做準備吧！通過制定計劃,，我們可以更好地實現(xiàn)我們的目標,，提高工作效率，使我們的生活更加有序和有意義,。下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文,，希望大家能夠喜歡!

學校校本培訓工作計劃表篇一

我校教科研工作依據(jù)樂清市教育局教科室的工作意見，以全面實施素質教育為目標,，以推進課程改革為重點,，從我校實際出發(fā)，堅持走“科研興教,，科研興校,，向教育科研要質量”之路，在教學中發(fā)現(xiàn)問題,，通過科研解決問題,，讓教學科研真正為教學服務，為教師和學生更好地成長服務,，構建我校系統(tǒng),、規(guī)范的課題研究制度,。發(fā)揚務實求真,、開拓創(chuàng)新的工作作風,，努力提高我校教科研工作的實效，提高教育教學質量,。

1．求實求新教科研基礎工作,。進一步建立和完善學校教科研制度；加強課題管理,，具體包括課題的立項申報,、開題會議、實施過程和中期督查,、結題鑒定,、優(yōu)秀課題研究成果的推廣等；為了避免只重結果不重過程，保持我校旺盛的科研的生命力,，本學期的教科研要求回歸自然,，抓過程，重實效,，出成果,。

2．聚焦課堂，推進新課程改革,。進一步明確教育科研的主方向,，提倡“草根化”研究，立足教學一線,，把研究工作與教學工作有機結合,，在教研訓一體化的背景下，積極發(fā)揮教育科研的引領作用,，通過課題研究以及研究共同體的打造,，帶動廣大教師積極研究課堂教學，不斷解決教育教學中遇到的各種實際問題,，在實踐中把先進的教育教學理念轉化為自身的行為,，提高教學水平，促進專業(yè)化成長,，從而切實提高課堂教學的有效性,，提高教學的質量。

3．扎扎實實推進重點研究項目實施,。密切關注省重點課題，省,、市規(guī)劃課題的實施情況,，做好督查、指導與服務工作,。

1．注重科研制度建設形成科研教師梯隊,。

目前學校已基本形成以教科室為主，以學校課題組和學科教研組“三位一體”的教育科研管理網(wǎng)絡,。為了促使學?？蒲虚L效發(fā)展，我們必須逐步建立并完善相應的科研制度,，對學校的集體培訓活動,、教研組活動、沙龍活動等一系列的科研活動進行初步規(guī)范,，進一步健全教科研組織,、建立相關考核制度，以形成完整、規(guī)范,、科學的教科研目標管理體系,。開學初，學校教導處,、課題組,、學科教研組的有關負責人要能夠依據(jù)本小組的實際情況，切實制定出學期工作計劃和目標,。同時,，在本學年中教導處將重點扶持、培養(yǎng)一批對教科研比較熱心并有一定造詣的優(yōu)秀教師,，加強對學校教科研骨干教師的培訓力度,，形成一支富有戰(zhàn)斗力的“科研型”教師發(fā)展梯隊。

2．加強課題管理力度規(guī)范課題管理體系,。

課題研究是教科研工作的主體,，是教科研組織管理的重要內容，它對于提高學?？蒲袑哟?，提高教師科研水平，促進學校各項工作向前推進具有極為重要的作用,。對于各項課題,，各課題組要認真制訂本學期的課題研究計劃，進行深入研究,，重視教科研資料的搜集,、整理，及時進行總結,，撰寫研究報告,。教科室將加強對課題的過程管理，按照教育科研的基本步驟實施各項課題研究,，作好實驗的過程管理，定期召開實驗負責人和全體實驗人員工作會議,，每個實驗要有實施計劃,、階段計劃、階段總結等,，把實驗任務落實到位,，作好實驗資料的收集整理工作,，認真填寫實驗管理手冊，并為各課題研究提供理論依據(jù)和方法指導,，進一步完善我校的課題研究體系。

3．深入學習教育理論構建基礎理論工程,。

本學年教導處將立足學校教科研工作的實際,，根據(jù)學校教師理論學習的實際情況，建立和完善相關的教師學習制度,，把教師的理論學習作為學?？蒲邪l(fā)展的一項基礎工作來做實、做好,。通過學習,，讓教師進一步把握教育改革和發(fā)展的趨勢,，把握新課程改革的實施要求，從而在思想上和行動上切實轉變教育觀念,，改進教學行為,。通過各種形式的培訓活動，全面提高全體教師的理論素養(yǎng)和教科研水平,，為深入開展教育科研奠定扎實的理論基礎。

基本要求：閱讀教育教學專著,，每位教師每學年熟讀一本教學刊物,、每周精讀一篇教學論文,。

采取措施：積極撰寫讀書筆記。

閱讀僅僅是一個開始,，我們還必須在閱讀的基礎上積極撰寫讀書筆記,，把自己的讀書心得及時進行整理,，以摘抄,、隨感,、反思等多種形式提升自身的理論水平，提高閱讀的效果,。要求每位教師每學期撰寫“教學一得或愛生一例”,。

4．認真開展科研活動濃厚學?？蒲蟹諊?。

注重研討：“課題研究”活動是我校教科研活動的一個窗口,。這是一個開放的平臺,、這是一個屬于教師自己的舞臺,，在本學年我們將充分發(fā)揮“課題研究”活動的引領作用和示范作用,，切實發(fā)揮其應有的作用。讓更多的青年教師在這個個性的舞臺上交流教育故事,、討論教學案例,、展示自我風采，逐步提升教師的理論功底,，養(yǎng)成善于反思的習慣,，不斷提升教師的專業(yè)化水平。

開展案例研究：課例研究是一線教師走進課改的突破口,，也是我校進行校本研究,、實施校本培訓,、落實校本教研的一個有效載體,。在本學年中，學校教導處將組織教師對來自身邊的教學案例進行深入的研究,。通過教學現(xiàn)場觀摩、同題賽課,、教學片段賞析,、撰寫教學反思等方式引導教師從鮮活的教學案例入手，不斷提高自己分析和反思的水平,，提高駕馭課堂的能力。學會發(fā)現(xiàn)問題,，學會同伴合作，學會反思,，學會解決教育教學中的問題，努力做一個有思想,、有追求的教師,，力爭成為一名智慧型和研究型的教師。

規(guī)范學科教研活動：在本學期中,，學校教科室將注重對教研組工作的指導，協(xié)助教研組長認真制定教研計劃,，規(guī)范每一次的教研組活動,。以理論學習、疏通教材,、集體備課,、公開教學,、集體評析等方式扎實開展教研組工作，充分發(fā)揮教研組的工作職能,。

開展論文征集活動：學校教科室積極組織教師撰寫教育教學論文，并幫助教師進行修改,，提高論文的質量。對其中的優(yōu)秀論文鼓勵教師積極向省市級各類教育教學刊物投稿,，促進學校整體科研水平發(fā)展。為促進教師個人專業(yè)發(fā)展,，學校規(guī)定：每位教師每學期提交一篇高質量的教育教學論文，以加快教師個人專業(yè)發(fā)展,。

學校校本培訓工作計劃表篇二

校本培訓以貫徹落實《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》的精神為指導思想,，進一步規(guī)范校本培訓,，提升校本培訓的層次和水平，積極推進教師專業(yè)化發(fā)展,，大力推進課程改革,，結合我校教育教學實際,，造就一支品德高尚、觀念新穎,、業(yè)務精湛的智慧型師資隊伍為目標,，切實推進素質教育，培養(yǎng)創(chuàng)新人才,。

通過培訓力爭使本校教師具有以下素質：不斷更新教育觀念，使之符合創(chuàng)新教育和素質教育的要求；更新知識結構和能力結構,，使之具有綜合教育的能力和銳意創(chuàng)新的能力,；進一步發(fā)展自己的個性特長,，使之具有鮮明的教育,、教學個性,，并創(chuàng)出自己的教育、教學風格和特色,；進一步拓寬科學文化視野,，掌握現(xiàn)代教育技術，提高課堂教學效益,，進一步提高理論功底和科研能力，使之成為學科骨干,，為教師的成長和成功鋪設方便之路,。培訓以抓師德,、抓教改、抓科研為主要途徑,，引導青年教師拔尖,，促進青年教師成名。同時逐步構建校本培訓模式,，形成校本培訓體系,，建立校本培訓機制，使校本培訓逐步科學化,、規(guī)范化,、系列化,。

1,、精心組織，嘗試以教師為主體的業(yè)務學習的新模式,，提高教師參與的積極性,，增強業(yè)務學習的針對性和實效性。搭建“華小互動講壇”,，為每個教師提供15－30分鐘的講話機會,，展示自己學習或實踐研究的成果?！爸v壇”的內容大體分為自選和專題兩類,，實行教師個人申報和統(tǒng)籌安排有機結合的彈性制度,，讓教師真正成為業(yè)務學習的主角；繼續(xù)邀請教學專家為教師作教育教學理論學習輔導報告,；結合“教海探航”征文的撰寫等活動,，采取“參與式”“研討式”等多種學習形式,，提高理論學習的效果。

2,、倡導教師自覺利用網(wǎng)絡進行“在線”培訓,。網(wǎng)絡最大的優(yōu)勢就是資源共享，運用網(wǎng)絡進行培訓可以減少培訓人員,，可以不花錢請到國內教育教學專家,、名師，并與他們交流對話,，求解教學問題,。同時，網(wǎng)絡培訓給教師提供了一個有多種選擇性的培訓,，教師們可根據(jù)自己的興趣,、愛好和特長，選擇具有個性化的培訓方式,。我們倡導教師隨時隨地調用網(wǎng)絡資源,，特別是利用教育類網(wǎng)站提供的各類教育資源、學習的平臺,，如“教育在線”,、“k12”、“鳳凰語文”等自覺進行在線培訓,。我們將繼續(xù)以“華小論壇”,、“華小教科研網(wǎng)”為平臺，建立和不斷更新教育理論資源,，為教師學習,、教學和寫作提高提供支持。

3,、引導教師讀書,、反思和寫作,，讓教師充滿智慧,。

(3)經(jīng)常上“華小論壇”或blog參與討論,，每周不少于1次,；

(5)繼續(xù)學習有關課程與教學理論專著和《江蘇教育》,、《江蘇教育研究》等優(yōu)秀教育期刊,。

4,、創(chuàng)新模式,，分層培訓,，引領不同年齡和層次的教師專業(yè)發(fā)展,，加快教師成長步伐,。組織“工作室”將有志于教學研究、有志于“教海探航”征文撰寫的青年教師組織起來,，定期,、不定期地開展系列研究活動和專題學術沙龍，營造良好學術氛圍,，為各種不同類型的教師交流教育教學改革的經(jīng)驗,，交流“教海探航”征文撰寫的進展情況，探討自身專業(yè)成長提高的途徑和方式提供條件和機會,。

5,、加強學習，提高師德修養(yǎng),，激發(fā)教師的志向和追求,。

當前，社會處于轉型期,，許多教師只關心現(xiàn)在,，不關心未來，只關心自己目前怎么樣,，不懂得怎么去思考將來自己怎么更好地生活,；往往滿足于已有的一些小成績，沉湎于自我陶醉,，不知道向更高的目標和更高的境界去追求,。因此，針對我校青年教師占80%的群體的校本培訓,，首要任務是培養(yǎng)和激發(fā)他們的志向和事業(yè)追求,。教師只有把教育當成一項崇高的事業(yè)而不是一種聊以謀生的手段，才能成為冬天里的一把火,，熱力四射,，溫暖學生；才能在教育事業(yè)上孜孜不倦的有所追求,；才能達到一種對事業(yè)摯愛,，對工作熱愛，對學生關愛的境界,。為此,，我校將通過演講、教育沙龍,、主題教育等多種形式的活動來激勵教師確立理想和追求,。培養(yǎng)教師的崇高師德，使教師敬業(yè),、勤業(yè),、精業(yè),，從而形成一支踏實工作、樂于奉獻的教師隊伍是校本培訓的重要內容,。

6,、立足校本，切實抓好崗位培訓,。

1、狠抓崗位培訓,，以“賽”育人,。

（1）開展師徒結對活動，對新上崗的教師以及教齡不滿三年的教師實行見習期培訓,，為每位新教師聘請教育教學經(jīng)驗豐富的教師擔任師傅,，并對師徒提出各自的具體要求，制定好實施方案,，學期結束由教科室組織考核,。培訓內容：教學常規(guī)（如何備課，如何上課,，如何說課,，如何評課）、教材教法的學習及班級管理工作（如何做好班主任,，如何做好學生思想教育工作）,。從而加快我校新教師的成長，真正達到“一年適應,，三年成熟,，五年成為骨干”的總體目標，為學校培養(yǎng)一支年富力強的教師生力軍,，使教師隊伍和我校的發(fā)展同步前進,。

（2）以“賽”育人：組織1—3年上崗教師開展各類教育教學業(yè)務技能的競賽活動，立足崗位,，以賽促研,，以賽“練”人，以“賽”育人,。優(yōu)秀課評比,、優(yōu)秀論文或經(jīng)驗總結評比、優(yōu)秀個案分析評比等活動,，以活動促進教師業(yè)務技能與水平的提高,。

（3）著力造就名師隊伍。精心打造通往名師之路是校本培訓的重要內容之一,。目前,，學校有一批具有一定教育教學經(jīng)驗的中青年教師,，學校將為這批教師搭建舞臺，鋪設通往名師之路,，以造就一批名師,，由名師帶動一批青年教師，形成良性循環(huán),，提高教師隊伍的整體素質,。其主要途徑：立足崗位，開展各類競賽與評比活動,；鼓勵并倡導自學與進修,；選送部分教師進行在職培訓。

（4）開展對外交流,。校際交流活動是校本培訓的重要途徑之一,。學校將積極開展校際交流活動，學習他校先進經(jīng)驗,，充實豐富培訓的內容和形式,。

校本培訓是一項長期而艱巨的工作。要使這項工作逐步走向科學化,、規(guī)范化,、系列化就必須在實踐中逐步探索，積累經(jīng)驗,，不斷調整,，充實內容，逐步建立校本培訓的體系,，構建校本培訓機制,。為此，擬做好以下幾項工作,。

（1）成立培訓領導小組,，負責校本培訓計劃的制定與實施。

（2）各項培訓統(tǒng)籌安排,，統(tǒng)一協(xié)調,，列出培訓對象、內容,、時間,、形式，及早公布,，使培訓明確有序,，進展順利。

（3）培訓人員要加強學習,，不斷提高自己的教學水平,。培訓前要制定培訓計劃,，上交教科室審核。內容包括培訓的目標,、措施,、時間及具體內容。

（4）建立考核與獎懲制度,，以調動教師的積極性,，實行過程監(jiān)控，結果考核,?？己私Y果納入教師業(yè)務考核內容。

學校校本培訓工作計劃表篇三

時間過得太快,，讓人猝不及防，我們又有了新的工作,，何不好好地做個工作計劃呢,？但是要怎么樣才能避免自嗨型工作計劃呢？以下是小編幫大家整理的學校本培訓工作計劃,，歡迎閱讀與收藏,。

緊緊圍繞基礎教育課程改革，落實素質教育,，通過校本培訓,，使廣大教師轉變教育觀念，提高教育教學能力,、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力,，全面提升教師隊伍的整體素質，促進教師專業(yè)化發(fā)展,，適應基礎教育改革與發(fā)展需要,，為提高我校教育教學質量奠定基礎，同時促進教師向現(xiàn)代型教師轉變,。

(一)培訓對象：全校教師,。

(二)培訓內容：

1、以教育法規(guī)為主的師德培訓,。

以 “三個面向”教育思想為指導,，以《教育法》、《義務教育法》,、《教師法》,、《未成年人保護法》,、和《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》為依據(jù),，對教師進行政治思想教育,、心理健康教育,、法制教育和職業(yè)道德教育,，使教師樹立正確的人生觀、價值觀,，提高思想修養(yǎng)及心理素質,，強化教師自身修養(yǎng),，塑造良好的教師形象,。

2、以新課程為主的現(xiàn)代教育理論培訓,。

認真學習新的教育理論，學習新課程改革的指導思想,、改革目標及相關政策等。重點以教研組為核心,，以《學科課程標準》,、《學科教材》,、及市局組織的教師讀書為主要內容，搜集整理相關課改信息,，組織學習研討交流,，使理論與教學實際相結合，促進教師將先進的理念內化為教學行為,，促進教師在教學實踐中研究掌握實施新課程的有效教學方法和手段,。

3、以信息技術為主的教育教學技能培訓,。

隨著特色學校的創(chuàng)建,，辦學條件的現(xiàn)代化，在全體教師中開展以信息技術為主要內容的現(xiàn)代教學技能培訓：一是信息技術基礎理論和設備操作的培訓;二是現(xiàn)代信息技術應用于教育教學的培訓，全員普及培訓電子辦公所需的基本知識,、基本操作,，培訓計算機和網(wǎng)絡的管理、博客空間的制作與應用等內容,。引導教師把自己的思想觀點交匯在這個可以暢所欲言,、無所不談的平臺上，從而使教師養(yǎng)成善于交流的習慣,，進一步轉變其教育觀念,。

4、推廣讀書實踐活動,，進行以教育教學課題研究為主的教育科研培訓,。

注重教師教學科研意識和能力的培養(yǎng)，圍繞教育教學科研課題,，有效地開展課題實驗,，引導教師從教學實踐中不斷總結經(jīng)驗和教訓，不斷提高教育科研的專業(yè)技能水平,。鼓勵教師積極參與讀書實踐活動,，加強反思，推動教學進步,。

校本培訓采取多元培訓的辦法,，注重立足校本資源開發(fā)和利用的同時，走出去,、請進來,，注意吸納校外資源并加以研究利用。通過專題培訓,、觀摩研討,、課題研究,、遠程教育,、學術沙龍等模式開展適合單位實際的校本培訓。按照自主,、開放的原則,，主要采取以下三種方式。

(一)基于網(wǎng)絡的開放的培訓方式,。利用網(wǎng)絡資源,，鼓勵教師積極從網(wǎng)上尋求學習資源，促進教師自主學習,。任課教師可隨時將學習研究的成果發(fā)布交流群里,，豐富、共享培訓資源信息。

(二)基于校園的培訓方式,。以專題講座,、論壇、課例,、實驗,、研討、觀摩,、小組交流,、答辯、案例分析等形式,，積極探索“參與,、互動、合作,、探究”的培訓模式,，倡導以學習型團隊為載體的自主學習，合作學習,、網(wǎng)絡學習和研究性學習等靈活多樣的學習方式,，使教師在“做”中“學”，在實踐中反思,、研究,、進步、提高,。

(三)校際之間合作培訓形式,。

與兄弟學校組織開展合作培訓活動，共享各校優(yōu)秀資源,，促進共同發(fā)展,，讓我校老師得到更多培訓機會，得到更多收獲,，同時也可以宣傳我校優(yōu)秀的教育人才和資源,，提升學校形象。

成立校本培訓領導小組,，了解學校教師教育教學水平實際現(xiàn)狀,，明確學校教師隊伍建設發(fā)展目標，制訂校本培訓整體方案,，落實校本培訓具體活動,，評估教師參加校本培訓的實際效果。

校本培訓實行學時學分管理,。培訓過程中要做好培訓記錄(包括：培訓時間,、培訓內容,、參培教師、培訓形式,、主講教師等),。學校負責記錄教師參加培訓的學時和學分。

學期末由學校對每位教師參與校本培訓活動情況進行考評,，并將考核結果納入教師業(yè)務考核內容,。

學校校本培訓工作計劃表篇四

本學期我校教務處工作將緊緊圍繞縣教研室、學區(qū)教科研工作計劃,，并結合本校實際,，以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(xx——xx)》為指導，貫徹教育方針,，提高教育教學質量;堅持以人為本,，深化課程改革，促進學生全面健康發(fā)展;堅持教育實踐,，切實解決教學實際問題,，促進教師專業(yè)發(fā)展，提高教育教學質量,。

(一)多管齊下,，加強質量監(jiān)控。

質量是教育的生命線,，提高教育質量是教育改革和發(fā)展的核心,。為促進我校學生學業(yè)質量持續(xù)穩(wěn)步提高，迎接溫州市小學學業(yè)質量合格率調研抽測,。我們多管齊下,，加強質量監(jiān)控。

1,、細化教學常規(guī)管理,。

(1)備課及反思。學校繼續(xù)統(tǒng)一購買《小學語文(數(shù)學)常規(guī)課教學設計》,，人手一冊,，利用書本留有的自主創(chuàng)新空間和反思板塊，讓教師把抄教案的時間用在讀教案,、想設計,、勤反思上,。新課教學前,，根據(jù)教學實際情況和學生學情進行教學程序調整和補充，或添加課堂板書,，或新授內容細節(jié)化,，或適當補充教師的關鍵性導語等,，都可記錄在“教學調整”欄目中;課后，對授課任務完成情況,、課堂狀況,、教學目標達成、教學調整效果,、教學得失,、學生習得能力及改進措施等方面認真及時地進行深度的反思，并記錄在“教學反思”欄目中,。

備課形式采用集體備課和個體備課相結合,。每組每人精備一課時，并要在期末將精備課教案上交教務處,，注意格式統(tǒng)一,，以方便學校裝訂。

(2)課件制作,。教師要精心制作課件,，輔助教學。每課時的課件要與教學設計相一致,，課件數(shù)量不得少于總課時數(shù)的60%,。同級段可以共享。

(3)作業(yè),。嚴格控制家庭作業(yè)的數(shù)量,、難度和時間，布置可以彈性選擇的'校本作業(yè),，鼓勵學生主動完成設計類,、動手類、社會實踐類的“成長作業(yè)”,。布置的作業(yè)“必收,、必改、必議”,，發(fā)揮作業(yè)的反饋,、診斷、矯正,、激勵功能,，提高作業(yè)教學的有效性。

(4)考核,。本學期的常規(guī)檢查將從計劃,、備課、課件,、作業(yè)批改,、案例撰寫等方面進行考核,。采取抽查和期末檢查相結合的方法，其分數(shù)納入教師績效考核,。

2,、加強質量測試監(jiān)控。

(5)構建高效課堂,，提高教學效率,，嚴格執(zhí)行“嚴、精,、細,、活、實,、新”的教學要求,，落實提高教學質量不以犧牲學生的休息和健康為代價。

(二)扎扎實實,，開展校本培訓,。

(一)抓好教研組建設。

各教研組要充分利用每周固定的校本教研時間,，開展各種活動,，促進教師間的交流和發(fā)展。

1,、加強理論學習,。

以教研組為單位全面組織各學科學習課程標準。圍繞學科素養(yǎng)提升培訓主題——教學內容的文本解讀和拓展,，促進教師在細讀文本,、讀懂學生、明確目標的基礎上,，優(yōu)化教學設計,。要求每位教師閱讀教育專著——《走在孩子的后面》，并在組內進行交流,。此外教研組還要認真閱讀學校訂閱的《小學語文教師》,、《小學數(shù)學教師》、《中小學英語研究》等雜志,，將優(yōu)秀的教育教學文章向組內老師推薦,，并組織學習。

學校校本培訓工作計劃表篇五

根據(jù)省,、市中小學繼續(xù)教育的.有關文件的精神,，結合我校教育教學工作的實際，大力開展校本教研,、校本培訓活動,，著眼于教師綜合素質、專業(yè)水平的提高,，造就一支師德修養(yǎng)高,、業(yè)務素質精良、教學技能全面,、具有一定教育科研能力,、適應新時期教育改革需要的教師隊伍，從而促進學校教學質量的有效提升提升我校整體辦學水平,。

（一）以課題管理為抓手,，促進我校教師科研素質的進一步提升。

加大青年科研骨干教師的培訓力度,。積極組織青年教師參加縣,、學區(qū)青年骨干教師培訓，聘請縣教科研專家來校指導講座,，同時加強科研理論學習,，提升青年教師的科研素養(yǎng)，激發(fā)青年教師參與科研的熱情,，從而形成良好的科研氛圍,。

（二）以校本教研為抓手，促進我校教師專業(yè)素養(yǎng)的進一步提升,。

1,、繼續(xù)加強備課組、教研組建設,。不斷規(guī)范備課組,、教研組活動，要求活動做到“定時間,、定地點,、定內容、定中心發(fā)言人”,。

2,、開展形式多樣的教研活動。組織青年教師優(yōu)質課評比活動和新教師,、剛調入教師亮相課活動,，為青年教師提供成長的舞臺。

（三）以校本培訓為抓手,，促進我校教師綜合素養(yǎng)的進一步提升,。

1、采用“走出去,、請進來,、集中培訓,、自學提高”相結合的最基本模式，啟用“學歷培訓,、專業(yè)培訓,、基本功培訓”的多種途徑，引入“視頻培訓”,、“課改沙龍”,、“同課異構”等多種方式，努力提升教師的綜合素質,。

2,、規(guī)范校本培訓基地建設。學校校本培訓工作,，做到有計劃,、有落實、有檢查,、有重點,、有考核、有獎勵,，定期開展政治學習,、業(yè)務學習，定期開展師德教育,，重點關注青年教師,、骨干教師、名教師培養(yǎng),，促進教師專業(yè)化成長,。

3、狠抓新教師（教齡未滿三年）整體素質的提高,。落實縣教育局文件精神,，為每位新教師安排一位專業(yè)能力較強的校骨干教師為其指導師，加強在教學常規(guī),、教科研能力,、教育管理等方面的指導，師徒結對工作努力做到有計劃,、有記錄,、有活動、有考核,。

4,、關注骨干教師、名教師的發(fā)展，學校將確定各學科有發(fā)展前途的青年教師作為校骨干教師,、名教師培養(yǎng)對象,，制定考核標準，扎實開展考核活動,，同時學校創(chuàng)設條件外派他們參加各級各類培訓活動,，鼓勵他們參加各級各類基本功比賽、優(yōu)質課評比,、教學論文案例評比,，從而形成一支校教學業(yè)務能力強的骨干隊伍,。

5,、關注中、老年教師（四十周歲以上）的專業(yè)成長,，要求中老年老師每學期至少上一堂研討課,、制作一個課件、主評一堂課,、撰寫一篇教學論文,、撰寫兩篇教學反思，增強中,、老年教師教學后勁,，加強中老年教師隊伍建設。

學校校本培訓工作計劃表篇六

校本培訓是開展教師學科素養(yǎng)提升活動和促進教師專業(yè)成長的.有效途徑,。為了認真貫徹落實上級文件精神,，認真開展教師學科素養(yǎng)提升活動，不斷提高我校教師的職業(yè)道德,、專業(yè)知識和教學技能水平,，努力造就一支師德高尚、業(yè)務精良,、知能全面,、充滿活力的高素質教師隊伍，現(xiàn)結合我校教師實際,，制定本計劃,。

以提高教師知識水平、業(yè)務能力為主要目標,，面向全體教師,，造就一支師德高尚、業(yè)務精良,、知能全面,、充滿活力，具有一定教科研能力、適應新時期新課程改革需求的教師隊伍,。

組 長：李 淼

副組長：戴時禮

成 員：戴顯滿 鄭曉芬 陳 靜 周益瓊 吳快利戴陳丫

培訓領導小組負責做好師訓的指導,、管理、協(xié)助,、評估,、考核及總結工作，提高師訓質量,。

1,、通過校本培訓，使教師群體形成良好的學習氛圍,，改進教師工作態(tài)度,，樹立積極向上的工作目標。

2,、以新課程改革為導向,，深化培訓工作，加強隊伍建設,，促進教師的自主成長和提高,，建立現(xiàn)代教育思想，優(yōu)化知識結構,，拓寬知識面,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。

4,、解決教學實際中的困難和問題,，總結推廣教學教育經(jīng)驗，探索教育教學規(guī)律,，推進學校教育改革的深入發(fā)展,。進一步探索以校為本的有利于教師專業(yè)發(fā)展與崗位成長的培訓實施策略和操作技術，形成以校為本的教研與培訓典型案例,。

（一）培訓對象：全校所有在職教師,。

（二）培訓內容：

1、師德師風培訓,。其內容包括教師職業(yè)道德規(guī)范,，與教育相關的法律、法規(guī)等內容,。

2,、教育理論培訓。其內容包括課程改革的內容,、背景,、目標、課程結構、教學策略,、課程評價,、課程管理以及結合社會實踐活動課程等。目的就是更新教師觀念,，吃透課程改革神實質,，盡快適應課程改革要求。

3,、新教材,、新標準培訓。了解新教材編寫思路,、結構,、內容、要求,，目的是提高教師駕馭教材的實際能力,。

4,、學科素養(yǎng)培訓,。學習三、四年級的教材,，理解該級段教材設計意圖,，吃透教材，深入把握教材,，以致達到課堂教學的高效率,。

5、現(xiàn)代教育技術培訓,。重點學習幻燈片制作,、文字操作、電子表格運用等內容,，使教師熟練掌握課件制作,，便于輔助教學。

（三）培訓形式：

要將校本培訓和校本教研結合起來,。培訓內容的選擇要貼近教師實際,，符合教學需要，防止空談,，務求實效,。培訓的形式可以多種多樣，可以是專題講座,、課例,、研討、觀摩、小組交流等形式,，可以是教學基本功培訓,、現(xiàn)代教育技術培訓，也可以是集體備課,、觀摩課和示范課,；可以是品讀優(yōu)秀的教育書籍，也可以就教育教學問題進行反思討論,；還可以研摩名師講課的錄像,，觀看中小學教師遠程研修的優(yōu)秀案例；還可以采用師徒結對“傳幫帶”做好青年教師的在崗培訓,；還可以以“賽”促“訓”,，開展“教師匯報展示課”、“說課”,、“教研課”等教學競賽,；還可以開展“請進來，走出去”,，多渠道提高教師的課堂教學水平,，切實提高教師的專業(yè)能力。

（一）集中培訓與分散自學相結合,，集中培訓實行本人簽到制度和請假補課制度,，要定培訓內容，定達成目標,，定學習資料,，定參與人員，定研討題目,。分散自學可以是上班的空余時間,，也可以利用業(yè)余時間，自學時間每年不少于36個學時,。集中培訓和分散自學達到規(guī)定要求和學時的,，其學分要登記到教師培訓證書上。

（二）參培人員要認真做好學習筆記,，撰寫學習心得體會,，并自覺把學習所得與教育教學實踐相結合，學校要組織實施訓前,、訓中,、訓后的質量監(jiān)督、檢測工作,。

（三）教導處要做好校本培訓的總結和資料歸檔工作,。

xx年秋季校本培訓安排表

二零一二年九月

附件一

xx年秋季校本培訓安排表

周次

日 期

內 容

參加對象或負責科室

預備周

8月27日—9月2日

8月30日（周二）教師報到,；

8月31日學生注冊始業(yè)教育；

全體師生

全體師生

1

9月3日—9月9日

制訂校本培訓工作計劃

制訂教研組,、備課組工作計劃

教導主任

教研組長

2

9月10日—9月16日

上學年學校校本培訓工作評估

啟動教師讀書活動

教導處

3

9月17日—9月23日

召開全校教科研,、校本培訓工作會議

指導新教師的各項工作，開展師徒結對活動

教研組長

教導處

4

9月24日—9月30日

參加縣級教師培訓工作會議

教導處

5

10月1日—10月7日

國慶節(jié)放假（10月1日—10月7日）

6

10月8日—10月14日

名師大講堂活動（小學數(shù)學）

教研活動周（吳快利,、戴陳丫）

教研組

7

10月15日—10月21日

優(yōu)質課選拔活動

教師基本功比賽暨教師技能展示活動啟動

教導處

8

10月22日—10月28日

教研活動啟動周（鄭曉芬,、戴錦賽）

教導處

9

10月29日—11月4日

教研活動啟動周（湯毛毛 周道智）

參加學區(qū)教師技能比賽

教導處

10

11月5日—11月11日

教學常規(guī)期中檢查

教研活動周（戴時禮 陳穎）

教研組

教研組

11

11月12日—11月18日

信息技術培訓

教材文本解讀交流會（三年級）

教導處

12

11月19日—11月25日

教研活動周（戴錦秀 戴育良）

先進教師經(jīng)驗交流會（陳穎）

教研組

教研組長

13

11月26日—12月2日

綜合組教研活動周綜合組（周益瓊 鄭珍）

教導處

14

12月3日—12月9日

教師心理健康知識培訓

光盤資源校本培訓

校長室

15

12月10日—12月16日

教職工讀書心得體會展評

教研組

16

12月17日—12月23日

試卷裝訂等考試工作規(guī)范化培訓

教導處

17

12月24日—12月30日

教學常規(guī)檢查

大隊部

教導處

18

12月31日—1月6日

復習迎接期末檢測

教學用品整理上交

任教教師

教導處

19

1月7日—1月13日

做好校本培訓工作學期總結工作

教導處

20

1月14日—1月20日

教導處

學校校本培訓工作計劃表篇七

20xx年是我縣實施《永嘉縣中小學校本培訓工作評估細則》的第一年，根據(jù)《zz市教育局關于進一步推進校本培訓工作的通知》文件精神,，接下去縣里將著重加強校本培訓基地的建設和評估,，校本培訓學分的認定將以學校的認定為主。這種轉變既承認了學校作為校本培訓的主體地位,，也給各校本培訓基地活動的開展,、效益的追求增加了壓力。本著“以人為本,，和諧發(fā)展”的辦學理念,，我校確立了“關注教師發(fā)展、服務學生成長,、聚焦課堂教學,、共建特色基地”的校本培訓教科研工作思路。具體工作計劃如下：

在20xx年下半年的縣教科研工作會議上,，教育局陳益杰副局長講到一句話：“學校工作千頭萬緒,，抓教學質量是主線,?！闭Z重心長的一句話可以成為一所學校的辦學指導思想。自古以來,，質量就是根本,、質量就是生命線，質量就是一所學校榮辱存亡的決定因素,。

那么,，質量從何而來呢？在社會,、家庭,、生源、師資,、硬件等條件不變的情況下,，教師是否實施科學規(guī)范的教學行為就成了影響教學質量高低的關鍵因素。正因為如此,，市教育局教研室才提出了zz市義務教育學校教學四項規(guī)范達標基本要求,，并且從20xx年以來,，連續(xù)五年不遺余力地開展針對學校和教師個人的“四項”規(guī)范達標評估驗收活動。很榮幸,，在全體教師的努力下,，我校已于09年順利通過驗收。但是,，在驗收通過后,，我們稍有松懈現(xiàn)象。因此,，我們有必要重申備課,、上課、作業(yè)批改,、質量監(jiān)測四項教學常規(guī)的重要性,，并且在實際工作中勤檢查、嚴要求,、不打折,。同時，各教研組要組織成員認真學習《浙江省小學各學科教學建議》,，予以落實,。

今年5月份，在zz市“有效教學工程”推進會上,，林衛(wèi)平局長發(fā)表重要講話,，指出，有效教學就是要化更少的時間取得更大效益,，也就是負擔輕,，效益高。推進有效教學工程,，一要優(yōu)化教學環(huán)境,。創(chuàng)設和諧、公平,、開放的教學環(huán)境,，促進教學的有效性。二要加強課程建設,。開足開好國家規(guī)定的課程,，有計劃、有步驟地推進實施地方課程,、學校課程,，促進學校“特色項目-特色課程-學校特色-特色學?！钡陌l(fā)展,。三要構建高效課堂,。深化“學法、教法,、考法”研究,，優(yōu)化備課、上課,、作業(yè)和檢測等教學環(huán)節(jié),，以學定教，倡導啟發(fā)式教學,、自主學習,、合作學習和探究式學習。鼓勵引導同類學校形成學科教研共同體,。四要完善質量監(jiān)控,。實施“教育部中小學生學業(yè)質量分析反饋指導項目”zz推廣計劃，健全小學學業(yè)質量抽測調研制度,。林衛(wèi)平強調,，有效教學是綜合性、系統(tǒng)性的工程,，是局長,、校長們的重要工作，要作為大事來抓,，以教學工作為中心,，共同把zz教育工作做好。

因此,，大力開展有效教學研究,，切實落實減負提質政策，向40分鐘要質量,，是一項非常重要的工作,。

經(jīng)過近兩年的`努力，特別是20xx學年后半期的努力,，使我校的教研組建設有了一個質的提升。20xx年,，我們要進一步加強教研組建設,，基本上有這么幾個思路：

1.保證教研組活動經(jīng)費；

3.20xx年,，教研組的臺賬整理將根據(jù)校本培訓評估細則的要求進行,，屆時將更嚴格、更規(guī)范,、更完善,，教研組長一定要重視臺賬收集整理,，養(yǎng)成教研活動材料及時總結歸檔的良好習慣。

1.繼續(xù)加強新教師培養(yǎng)工作,，做好師徒結對工作,；

2.繼續(xù)實行學習匯報制度，進一步研究培訓學習一體化機制,；

5.進一步加強與兄弟學校的聯(lián)系與交流切磋活動,；

6.進一步聘請縣市級名優(yōu)教師到我校傳經(jīng)送寶；

學校校本培訓工作計劃表篇八

20xx年是我縣實施《永嘉縣中小學校本培訓工作評估細則》的第一年,，根據(jù)《zz市教育局關于進一步推進校本培訓工作的通知》文件精神,，接下去縣里將著重加強校本培訓基地的建設和評估，校本培訓學分的認定將以學校的認定為主,。這種轉變既承認了學校作為校本培訓的主體地位,，也給各校本培訓基地活動的開展、效益的追求增加了壓力,。本著“以人為本,，和諧發(fā)展”的辦學理念,，我校確立了“關注教師發(fā)展,、服務學生成長,、聚焦課堂教學、共建特色基地”的校本培訓教科研工作思路,。具體工作計劃如下：

在20xx年下半年的縣教科研工作會議上，教育局陳益杰副局長講到一句話：“學校工作千頭萬緒,，抓教學質量是主線?！闭Z重心長的一句話可以成為一所學校的辦學指導思想。自古以來，質量就是根本,、質量就是生命線,，質量就是一所學校榮辱存亡的決定因素。

那么,，質量從何而來呢,？在社會、家庭,、生源,、師資、硬件等條件不變的情況下,，教師是否實施科學規(guī)范的教學行為就成了影響教學質量高低的關鍵因素,。正因為如此，市教育局教研室才提出了zz市義務教育學校教學四項規(guī)范達標基本要求,，并且從20xx年以來,，連續(xù)五年不遺余力地開展針對學校和教師個人的“四項”規(guī)范達標評估驗收活動。很榮幸,，在全體教師的努力下,，我校已于09年順利通過驗收。但是,，在驗收通過后,，我們稍有松懈現(xiàn)象。因此,，我們有必要重申備課,、上課、作業(yè)批改,、質量監(jiān)測四項教學常規(guī)的重要性,，并且在實際工作中勤檢查、嚴要求,、不打折,。同時，各教研組要組織成員認真學習《浙江省小學各學科教學建議》,，予以落實,。

今年5月份，在zz市“有效教學工程”推進會上,，林衛(wèi)平局長發(fā)表重要講話,，指出，有效教學就是要化更少的時間取得更大效益,，也就是負擔輕,，效益高。推進有效教學工程，一要優(yōu)化教學環(huán)境,。創(chuàng)設和諧,、公平、開放的教學環(huán)境,，促進教學的有效性,。二要加強課程建設。開足開好國家規(guī)定的課程,，有計劃,、有步驟地推進實施地方課程、學校課程,，促進學?！疤厣椖?特色課程-學校特色-特色學校”的發(fā)展,。三要構建高效課堂,。深化“學法、教法,、考法”研究,，優(yōu)化備課、上課,、作業(yè)和檢測等教學環(huán)節(jié),，以學定教，倡導啟發(fā)式教學,、自主學習,、合作學習和探究式學習。鼓勵引導同類學校形成學科教研共同體,。四要完善質量監(jiān)控,。實施“教育部中小學生學業(yè)質量分析反饋指導項目”zz推廣計劃，健全小學學業(yè)質量抽測調研制度,。林衛(wèi)平強調,，有效教學是綜合性、系統(tǒng)性的工程,，是局長,、校長們的重要工作，要作為大事來抓,，以教學工作為中心,，共同把zz教育工作做好。

因此,，大力開展有效教學研究,，切實落實減負提質政策,，向40分鐘要質量，是一項非常重要的工作,。

經(jīng)過近兩年的努力,，特別是20xx學年后半期的努力,，使我校的教研組建設有了一個質的提升,。20xx年，我們要進一步加強教研組建設,，基本上有這么幾個思路：

1.保證教研組活動經(jīng)費,；

3.20xx年，教研組的臺賬整理將根據(jù)校本培訓評估細則的要求進行,，屆時將更嚴格,、更規(guī)范、更完善,，教研組長一定要重視臺賬收集整理,，養(yǎng)成教研活動材料及時總結歸檔的良好習慣。

1.繼續(xù)加強新教師培養(yǎng)工作,，做好師徒結對工作,；

2.繼續(xù)實行學習匯報制度，進一步研究培訓學習一體化機制,；

3.繼續(xù)實行雙周周一教師業(yè)務學習會制度,，每周二、三,、四下午教研組集中學習制度,；

5.進一步加強與兄弟學校的聯(lián)系與交流切磋活動；

6.進一步聘請縣市級名優(yōu)教師到我校傳經(jīng)送寶,；

學校校本培訓工作計劃表篇九

基于深化課程改革和推進課堂變革的實踐要求,，推動學校教學質量穩(wěn)中求進，促進教師專業(yè)發(fā)展,，提高學生在校幸福感,，為實現(xiàn)“家門口的好學校”目標而奮斗,。

（一）強化教科研階段管理,，收集、督促,、提升課題論文研究質量,。

1、強化課題研究過程管理,。整理上學期開題管理,、中期管理、結題管理經(jīng)驗，完善活動形式和內容,，提升課題研究的過程的管理,。如憑借科研專項視導活動的契機，召開課題中期檢查會,，向與會專家征求意見,；如在暑期教師校本培訓期間，提前對結題材料進行論證,、收集,，確保開學初按時上交材料。

2,、制定具體的可操作的學校課題研究總方向,。引領學校教師承接子課題，并通過納入教研組活動,，公開課活動等,，確保課題研究的實踐性，為實證研究提供積極素材,，同時也實現(xiàn)課題研究為教學服務的根本宗旨,。

3、強化學校課題工作的評價機制,。通過調整教師考核的評價機制,，激發(fā)廣大教師的能動性，積極開展課題研究,，將課題研究常態(tài)化,、階段化、自主化,。

4,、綜合各方力量，整合教科研工作與常規(guī)工作,。憑借職稱評審,、學校中期檢查、公開課展示,、備課組活動要求等,，鼓勵廣大教師在日常教育教學活動中整理教育智慧，撰寫教學論文,、教學心得,、教學案例，實現(xiàn)教師教學才華的顯性展示,。

5,、繼續(xù)堅持和實施學校期刊匯編,。整理和展示教師教學經(jīng)驗。本學期主要模塊設計為：優(yōu)秀課題成果,、一師一優(yōu)課優(yōu)秀教學設計,、優(yōu)秀讀書心得等。

（二）強化師資隊伍建設,，以扎實教研促專業(yè)發(fā)展,。

1、強化和改進“圓桌式”主題教研活動,。教師隊伍結構和質量是學校教學水平的重要限制性因素,，教師的專業(yè)發(fā)展主要依靠于教師專業(yè)共同體的學習和促進。學校日常教研組和備課組活動的有效實施,，能促進教師個體間的相互學習、交流,、反饋和提升,，是教師專業(yè)發(fā)展最有效的路徑之一。

2,、甄別和選擇“目標導向”師資培訓計劃,。在教師專業(yè)培訓方面，充分考慮教師專業(yè)發(fā)展的現(xiàn)實短板,，甄選具有針對性的培訓形式,，促進教師學有所用、學有所得,、學有所成,。傳統(tǒng)的教師培訓往往讓教師缺乏情境感，致使培訓內容與教師相脫離,。因此學校教師培訓活動需要整體規(guī)劃,，從教師的真切需求出發(fā)，積極引進校外先進教學經(jīng)驗,、管理模式和具體實踐教學問題指導,，走進校園、走進課堂,，促進教師專業(yè)理念與時俱進,，專業(yè)技能有效發(fā)展。

3,、引領和督促“骨干+年輕”教師培養(yǎng)方案,。學校在注重各學科組團隊建設的同時，鼓勵各學科組的骨干教師,、高級教師發(fā)揮帶頭作用,，在思想上向下輻射,，在行為上向上聚合，引導學科組共同確定適合本校師生的教學目標和內容,，將原本各自為政,、松散的教學資源和力量凝成一股方向一致的繩。強調發(fā)揮出每位教師的優(yōu)點,，在群策群力下,，各展所能，各施所長,，推動學校健康向上發(fā)展,。在青年教師中推廣實行賽課制度，在骨干教師中深化實行經(jīng)驗輻射制度,，進而引發(fā)組建形成說課團隊,、課題團隊、命卷團隊和信息化教學團隊等,，實現(xiàn)有活力有經(jīng)驗,，有能力有動力的雙向結合。在有條件的情況下,，為了更好開展學科教學,，增加專任教師人數(shù)，調節(jié)教師工作結構比例,，實現(xiàn)學校事情人人擔的良好循環(huán),。

4、倡導和實現(xiàn)“教師專業(yè)”幸福感目標,。所有課堂教學變革的實施最終落向一線教師本身,，而教師自身的專業(yè)幸福指數(shù)會強留影響教師的教育熱情、工作積極性和教科研態(tài)度,。增強教師的主觀幸福感,，也是學校師資力量提升的軟實力。一方面,，在學校管理過程中,，更加充分的給予教師學術自主權，讓教師在專業(yè)發(fā)展領域中占得一席之地,，成為學校發(fā)展的不可獲取的一部分,。另一方面，在教師實踐過程中,，給予更多的幫助,，形成為教學一線服務的管理意識。

（三）推進學科課堂教學變革,，以完整教學鏈促改革深入,。

1,、推進和落實基于“學科特色”的'課堂教學改革。在現(xiàn)代教育理念支撐下,，注重教育內涵發(fā)展,，創(chuàng)新課堂模式，不斷提高教育質量和辦學效率,，辦出特色,、辦出質量，爭創(chuàng)一流,。改變大一統(tǒng)的課堂變革模式,，推進基于學科特色的課堂教學變革。如科學學科基于數(shù)字化實驗室推進傳統(tǒng)課堂向實驗型課堂轉變,，建立學校的創(chuàng)客空間——未來實驗室開展課堂教學,。

2、創(chuàng)新和實踐基于“高效減負”的作業(yè)評價機制,。作業(yè)評價是學生課后學習的重要模塊,，是提高學生學業(yè)質量的重要環(huán)節(jié)。傳統(tǒng)的課堂教學變革都集中于課中,，忽視了課后作業(yè)的整體性改革。而作業(yè)評價的重點在于作業(yè)本身的優(yōu)化設計,，如作業(yè)內容的精選,、作業(yè)設計的能力導向、作業(yè)量的有效控制,、作業(yè)的及時有效評價等,，從而切實減輕學生過重的課業(yè)負擔，促進課堂教學質量的提升,。

3,、深化和建立基于“實時跟進”的學業(yè)追蹤計劃。

課堂教學改革除課前導學,、課中教學,、課后評價的基本模式外，還應建立學生學業(yè)變化的追蹤體系,，以及時了解學生的學業(yè)發(fā)展變化和學科成長情況,。當前學校對學生的學業(yè)追蹤主要依靠班主任的參與，形式多樣,，如波動曲線追蹤,、檔案袋追蹤、觀察日記記錄等,，缺乏統(tǒng)一的系統(tǒng)性的電子平臺,，以促進數(shù)據(jù)的簡便快速記錄,，數(shù)據(jù)的實時調取等，從而為學生選拔,、課堂教學,、質量分析提供重要數(shù)據(jù)支撐。

4,、推廣和開展基于“信息化”的教學策略實施,。緊跟信息化的浪潮，深入消化和吸收信息化給教學帶來的啟示,。運用現(xiàn)代信息技術改革教育教學內容和方法,，加快推進信息技術與教育理念、教學內容,、教學模式和教學管理的深度融合,，促進學習方式的轉變，滿足學生多元化和個性化的學習需求,。實現(xiàn)教室無線網(wǎng)絡的全覆蓋,、教師手機與電腦的互聯(lián)共享、信息媒體的多元呈現(xiàn)等,，并廣泛推進以微課,、網(wǎng)絡課堂、翻轉課堂等為代表的教學形式,，以實現(xiàn)信息化條件下,，教學策略的優(yōu)化和完善。

1,、學校行政領導大力支持并落戶到每次的活動中,。

3、各組長認真撰寫組校本培訓方案與周行事歷,，并進行全組論證與通過,。所有活動盡量按計劃實施。每次活動的定崗,，定人,，定時間，定主題,，責任到位,。各備課組撰寫周教學計劃。

4,、建立教研組云盤,，每次活動資料及時整理、存檔由組長負責,。

5,、學校校本培訓博客有專人及時更新,、完善。