時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們的工作與生活又進入新的階段,，為了今后更好的發(fā)展,，寫一份計劃,，為接下來的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧,！通過制定計劃,，我們可以更好地實現(xiàn)我們的目標(biāo),，提高工作效率,，使我們的生活更加有序和有意義。下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文,，希望大家能夠喜歡!

學(xué)校校本培訓(xùn)工作計劃表篇一

我校教科研工作依據(jù)樂清市教育局教科室的工作意見,，以全面實施素質(zhì)教育為目標(biāo)，以推進課程改革為重點,，從我校實際出發(fā),，堅持走“科研興教，科研興校,，向教育科研要質(zhì)量”之路,，在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題，通過科研解決問題,，讓教學(xué)科研真正為教學(xué)服務(wù),，為教師和學(xué)生更好地成長服務(wù)，構(gòu)建我校系統(tǒng),、規(guī)范的課題研究制度,。發(fā)揚務(wù)實求真、開拓創(chuàng)新的工作作風(fēng),，努力提高我校教科研工作的實效,，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

1．求實求新教科研基礎(chǔ)工作,。進一步建立和完善學(xué)校教科研制度,；加強課題管理，具體包括課題的立項申報,、開題會議,、實施過程和中期督查、結(jié)題鑒定,、優(yōu)秀課題研究成果的推廣等,；為了避免只重結(jié)果不重過程，保持我校旺盛的科研的生命力,，本學(xué)期的教科研要求回歸自然,，抓過程，重實效,，出成果。

2．聚焦課堂,，推進新課程改革,。進一步明確教育科研的主方向，提倡“草根化”研究,，立足教學(xué)一線,，把研究工作與教學(xué)工作有機結(jié)合,，在教研訓(xùn)一體化的背景下，積極發(fā)揮教育科研的引領(lǐng)作用,，通過課題研究以及研究共同體的打造,，帶動廣大教師積極研究課堂教學(xué)，不斷解決教育教學(xué)中遇到的各種實際問題,，在實踐中把先進的教育教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為自身的行為,，提高教學(xué)水平，促進專業(yè)化成長,，從而切實提高課堂教學(xué)的有效性,，提高教學(xué)的質(zhì)量。

3．扎扎實實推進重點研究項目實施,。密切關(guān)注省重點課題,，省、市規(guī)劃課題的實施情況,，做好督查,、指導(dǎo)與服務(wù)工作。

1．注重科研制度建設(shè)形成科研教師梯隊,。

目前學(xué)校已基本形成以教科室為主,，以學(xué)校課題組和學(xué)科教研組“三位一體”的教育科研管理網(wǎng)絡(luò)。為了促使學(xué)?？蒲虚L效發(fā)展,，我們必須逐步建立并完善相應(yīng)的科研制度，對學(xué)校的集體培訓(xùn)活動,、教研組活動,、沙龍活動等一系列的科研活動進行初步規(guī)范，進一步健全教科研組織,、建立相關(guān)考核制度,，以形成完整、規(guī)范,、科學(xué)的教科研目標(biāo)管理體系,。開學(xué)初，學(xué)校教導(dǎo)處,、課題組,、學(xué)科教研組的有關(guān)負(fù)責(zé)人要能夠依據(jù)本小組的實際情況，切實制定出學(xué)期工作計劃和目標(biāo),。同時,，在本學(xué)年中教導(dǎo)處將重點扶持、培養(yǎng)一批對教科研比較熱心并有一定造詣的優(yōu)秀教師,，加強對學(xué)校教科研骨干教師的培訓(xùn)力度,，形成一支富有戰(zhàn)斗力的“科研型”教師發(fā)展梯隊,。

2．加強課題管理力度規(guī)范課題管理體系。

課題研究是教科研工作的主體,，是教科研組織管理的重要內(nèi)容,，它對于提高學(xué)校科研層次,，提高教師科研水平,，促進學(xué)校各項工作向前推進具有極為重要的作用。對于各項課題,，各課題組要認(rèn)真制訂本學(xué)期的課題研究計劃,，進行深入研究，重視教科研資料的搜集,、整理,，及時進行總結(jié)，撰寫研究報告,。教科室將加強對課題的過程管理,，按照教育科研的基本步驟實施各項課題研究，作好實驗的過程管理,，定期召開實驗負(fù)責(zé)人和全體實驗人員工作會議,，每個實驗要有實施計劃、階段計劃,、階段總結(jié)等,，把實驗任務(wù)落實到位，作好實驗資料的收集整理工作,，認(rèn)真填寫實驗管理手冊,，并為各課題研究提供理論依據(jù)和方法指導(dǎo)，進一步完善我校的課題研究體系,。

3．深入學(xué)習(xí)教育理論構(gòu)建基礎(chǔ)理論工程,。

本學(xué)年教導(dǎo)處將立足學(xué)校教科研工作的實際，根據(jù)學(xué)校教師理論學(xué)習(xí)的實際情況,，建立和完善相關(guān)的教師學(xué)習(xí)制度,，把教師的理論學(xué)習(xí)作為學(xué)校科研發(fā)展的一項基礎(chǔ)工作來做實,、做好,。通過學(xué)習(xí)，讓教師進一步把握教育改革和發(fā)展的趨勢,，把握新課程改革的實施要求,，從而在思想上和行動上切實轉(zhuǎn)變教育觀念，改進教學(xué)行為,。通過各種形式的培訓(xùn)活動,，全面提高全體教師的理論素養(yǎng)和教科研水平，為深入開展教育科研奠定扎實的理論基礎(chǔ),。

基本要求：閱讀教育教學(xué)專著,，每位教師每學(xué)年熟讀一本教學(xué)刊物、每周精讀一篇教學(xué)論文,。

采取措施：積極撰寫讀書筆記,。

閱讀僅僅是一個開始，我們還必須在閱讀的基礎(chǔ)上積極撰寫讀書筆記,，把自己的讀書心得及時進行整理,，以摘抄、隨感,、反思等多種形式提升自身的理論水平,，提高閱讀的效果。要求每位教師每學(xué)期撰寫“教學(xué)一得或愛生一例”,。

4．認(rèn)真開展科研活動濃厚學(xué)?？蒲蟹諊?/p>

注重研討：“課題研究”活動是我校教科研活動的一個窗口,。這是一個開放的平臺,、這是一個屬于教師自己的舞臺，在本學(xué)年我們將充分發(fā)揮“課題研究”活動的引領(lǐng)作用和示范作用,，切實發(fā)揮其應(yīng)有的作用,。讓更多的青年教師在這個個性的舞臺上交流教育故事、討論教學(xué)案例,、展示自我風(fēng)采,，逐步提升教師的理論功底，養(yǎng)成善于反思的習(xí)慣,，不斷提升教師的專業(yè)化水平,。

開展案例研究：課例研究是一線教師走進課改的突破口，也是我校進行校本研究,、實施校本培訓(xùn),、落實校本教研的一個有效載體。在本學(xué)年中,，學(xué)校教導(dǎo)處將組織教師對來自身邊的教學(xué)案例進行深入的研究,。通過教學(xué)現(xiàn)場觀摩、同題賽課,、教學(xué)片段賞析,、撰寫教學(xué)反思等方式引導(dǎo)教師從鮮活的教學(xué)案例入手，不斷提高自己分析和反思的水平,，提高駕馭課堂的能力,。學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題,，學(xué)會同伴合作，學(xué)會反思,，學(xué)會解決教育教學(xué)中的問題,，努力做一個有思想、有追求的教師,，力爭成為一名智慧型和研究型的教師,。

規(guī)范學(xué)科教研活動：在本學(xué)期中，學(xué)校教科室將注重對教研組工作的指導(dǎo),，協(xié)助教研組長認(rèn)真制定教研計劃,，規(guī)范每一次的教研組活動。以理論學(xué)習(xí),、疏通教材,、集體備課、公開教學(xué),、集體評析等方式扎實開展教研組工作,，充分發(fā)揮教研組的工作職能。

開展論文征集活動：學(xué)校教科室積極組織教師撰寫教育教學(xué)論文,，并幫助教師進行修改,，提高論文的質(zhì)量。對其中的優(yōu)秀論文鼓勵教師積極向省市級各類教育教學(xué)刊物投稿,，促進學(xué)校整體科研水平發(fā)展,。為促進教師個人專業(yè)發(fā)展，學(xué)校規(guī)定：每位教師每學(xué)期提交一篇高質(zhì)量的教育教學(xué)論文,，以加快教師個人專業(yè)發(fā)展,。

學(xué)校校本培訓(xùn)工作計劃表篇二

校本培訓(xùn)以貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》的精神為指導(dǎo)思想，進一步規(guī)范校本培訓(xùn),，提升校本培訓(xùn)的層次和水平,，積極推進教師專業(yè)化發(fā)展，大力推進課程改革,，結(jié)合我校教育教學(xué)實際,，造就一支品德高尚、觀念新穎,、業(yè)務(wù)精湛的智慧型師資隊伍為目標(biāo),，切實推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)創(chuàng)新人才,。

通過培訓(xùn)力爭使本校教師具有以下素質(zhì)：不斷更新教育觀念,，使之符合創(chuàng)新教育和素質(zhì)教育的要求；更新知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，使之具有綜合教育的能力和銳意創(chuàng)新的能力,；進一步發(fā)展自己的個性特長,，使之具有鮮明的教育、教學(xué)個性,，并創(chuàng)出自己的教育,、教學(xué)風(fēng)格和特色；進一步拓寬科學(xué)文化視野,，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，提高課堂教學(xué)效益,，進一步提高理論功底和科研能力,，使之成為學(xué)科骨干，為教師的成長和成功鋪設(shè)方便之路,。培訓(xùn)以抓師德,、抓教改、抓科研為主要途徑,，引導(dǎo)青年教師拔尖,，促進青年教師成名。同時逐步構(gòu)建校本培訓(xùn)模式,，形成校本培訓(xùn)體系,，建立校本培訓(xùn)機制，使校本培訓(xùn)逐步科學(xué)化,、規(guī)范化,、系列化。

1,、精心組織,，嘗試以教師為主體的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的新模式，提高教師參與的積極性,，增強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的針對性和實效性,。搭建“華小互動講壇”，為每個教師提供15－30分鐘的講話機會,，展示自己學(xué)習(xí)或?qū)嵺`研究的成果,。“講壇”的內(nèi)容大體分為自選和專題兩類,，實行教師個人申報和統(tǒng)籌安排有機結(jié)合的彈性制度,，讓教師真正成為業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的主角；繼續(xù)邀請教學(xué)專家為教師作教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)輔導(dǎo)報告,；結(jié)合“教海探航”征文的撰寫等活動,，采取“參與式”“研討式”等多種學(xué)習(xí)形式，提高理論學(xué)習(xí)的效果。

2,、倡導(dǎo)教師自覺利用網(wǎng)絡(luò)進行“在線”培訓(xùn),。網(wǎng)絡(luò)最大的優(yōu)勢就是資源共享，運用網(wǎng)絡(luò)進行培訓(xùn)可以減少培訓(xùn)人員,，可以不花錢請到國內(nèi)教育教學(xué)專家,、名師，并與他們交流對話,，求解教學(xué)問題,。同時，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)給教師提供了一個有多種選擇性的培訓(xùn),，教師們可根據(jù)自己的興趣,、愛好和特長，選擇具有個性化的培訓(xùn)方式,。我們倡導(dǎo)教師隨時隨地調(diào)用網(wǎng)絡(luò)資源,，特別是利用教育類網(wǎng)站提供的各類教育資源、學(xué)習(xí)的平臺,，如“教育在線”,、“k12”、“鳳凰語文”等自覺進行在線培訓(xùn),。我們將繼續(xù)以“華小論壇”,、“華小教科研網(wǎng)”為平臺，建立和不斷更新教育理論資源,，為教師學(xué)習(xí),、教學(xué)和寫作提高提供支持。

3,、引導(dǎo)教師讀書,、反思和寫作，讓教師充滿智慧,。

(3)經(jīng)常上“華小論壇”或blog參與討論,，每周不少于1次；

(5)繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)課程與教學(xué)理論專著和《江蘇教育》,、《江蘇教育研究》等優(yōu)秀教育期刊,。

4、創(chuàng)新模式,，分層培訓(xùn),，引領(lǐng)不同年齡和層次的教師專業(yè)發(fā)展，加快教師成長步伐,。組織“工作室”將有志于教學(xué)研究,、有志于“教海探航”征文撰寫的青年教師組織起來,，定期、不定期地開展系列研究活動和專題學(xué)術(shù)沙龍,，營造良好學(xué)術(shù)氛圍,，為各種不同類型的教師交流教育教學(xué)改革的經(jīng)驗，交流“教海探航”征文撰寫的進展情況,，探討自身專業(yè)成長提高的途徑和方式提供條件和機會,。

5、加強學(xué)習(xí),，提高師德修養(yǎng),，激發(fā)教師的志向和追求。

當(dāng)前,，社會處于轉(zhuǎn)型期,，許多教師只關(guān)心現(xiàn)在，不關(guān)心未來,，只關(guān)心自己目前怎么樣，不懂得怎么去思考將來自己怎么更好地生活,；往往滿足于已有的一些小成績,，沉湎于自我陶醉，不知道向更高的目標(biāo)和更高的境界去追求,。因此,，針對我校青年教師占80%的群體的校本培訓(xùn)，首要任務(wù)是培養(yǎng)和激發(fā)他們的志向和事業(yè)追求,。教師只有把教育當(dāng)成一項崇高的事業(yè)而不是一種聊以謀生的手段,，才能成為冬天里的一把火，熱力四射,，溫暖學(xué)生,；才能在教育事業(yè)上孜孜不倦的有所追求；才能達(dá)到一種對事業(yè)摯愛,，對工作熱愛,，對學(xué)生關(guān)愛的境界。為此,，我校將通過演講,、教育沙龍、主題教育等多種形式的活動來激勵教師確立理想和追求,。培養(yǎng)教師的崇高師德,，使教師敬業(yè)、勤業(yè),、精業(yè),，從而形成一支踏實工作、樂于奉獻的教師隊伍是校本培訓(xùn)的重要內(nèi)容。

6,、立足校本,，切實抓好崗位培訓(xùn)。

1,、狠抓崗位培訓(xùn),，以“賽”育人。

（1）開展師徒結(jié)對活動,，對新上崗的教師以及教齡不滿三年的教師實行見習(xí)期培訓(xùn),，為每位新教師聘請教育教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師擔(dān)任師傅，并對師徒提出各自的具體要求,，制定好實施方案,，學(xué)期結(jié)束由教科室組織考核。培訓(xùn)內(nèi)容：教學(xué)常規(guī)（如何備課,，如何上課,，如何說課，如何評課）,、教材教法的學(xué)習(xí)及班級管理工作（如何做好班主任,，如何做好學(xué)生思想教育工作）。從而加快我校新教師的成長,，真正達(dá)到“一年適應(yīng),，三年成熟，五年成為骨干”的總體目標(biāo),，為學(xué)校培養(yǎng)一支年富力強的教師生力軍,，使教師隊伍和我校的發(fā)展同步前進。

（2）以“賽”育人：組織1—3年上崗教師開展各類教育教學(xué)業(yè)務(wù)技能的競賽活動,，立足崗位,，以賽促研，以賽“練”人,，以“賽”育人,。優(yōu)秀課評比、優(yōu)秀論文或經(jīng)驗總結(jié)評比,、優(yōu)秀個案分析評比等活動,，以活動促進教師業(yè)務(wù)技能與水平的提高。

（3）著力造就名師隊伍,。精心打造通往名師之路是校本培訓(xùn)的重要內(nèi)容之一,。目前，學(xué)校有一批具有一定教育教學(xué)經(jīng)驗的中青年教師,，學(xué)校將為這批教師搭建舞臺,，鋪設(shè)通往名師之路,，以造就一批名師，由名師帶動一批青年教師,，形成良性循環(huán),，提高教師隊伍的整體素質(zhì)。其主要途徑：立足崗位,，開展各類競賽與評比活動,；鼓勵并倡導(dǎo)自學(xué)與進修；選送部分教師進行在職培訓(xùn),。

（4）開展對外交流,。校際交流活動是校本培訓(xùn)的重要途徑之一。學(xué)校將積極開展校際交流活動,，學(xué)習(xí)他校先進經(jīng)驗,，充實豐富培訓(xùn)的內(nèi)容和形式。

校本培訓(xùn)是一項長期而艱巨的工作,。要使這項工作逐步走向科學(xué)化,、規(guī)范化、系列化就必須在實踐中逐步探索,，積累經(jīng)驗,，不斷調(diào)整，充實內(nèi)容,，逐步建立校本培訓(xùn)的體系，構(gòu)建校本培訓(xùn)機制,。為此,，擬做好以下幾項工作。

（1）成立培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,，負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)計劃的制定與實施,。

（2）各項培訓(xùn)統(tǒng)籌安排，統(tǒng)一協(xié)調(diào),，列出培訓(xùn)對象,、內(nèi)容、時間,、形式,，及早公布，使培訓(xùn)明確有序,，進展順利,。

（3）培訓(xùn)人員要加強學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教學(xué)水平,。培訓(xùn)前要制定培訓(xùn)計劃,，上交教科室審核,。內(nèi)容包括培訓(xùn)的目標(biāo)、措施,、時間及具體內(nèi)容,。

（4）建立考核與獎懲制度，以調(diào)動教師的積極性,，實行過程監(jiān)控,，結(jié)果考核?？己私Y(jié)果納入教師業(yè)務(wù)考核內(nèi)容,。

學(xué)校校本培訓(xùn)工作計劃表篇三

時間過得太快，讓人猝不及防,，我們又有了新的工作,，何不好好地做個工作計劃呢？但是要怎么樣才能避免自嗨型工作計劃呢,？以下是小編幫大家整理的學(xué)校本培訓(xùn)工作計劃,，歡迎閱讀與收藏。

緊緊圍繞基礎(chǔ)教育課程改革,，落實素質(zhì)教育,，通過校本培訓(xùn)，使廣大教師轉(zhuǎn)變教育觀念,，提高教育教學(xué)能力,、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力，全面提升教師隊伍的整體素質(zhì),，促進教師專業(yè)化發(fā)展,，適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展需要，為提高我校教育教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ),，同時促進教師向現(xiàn)代型教師轉(zhuǎn)變,。

(一)培訓(xùn)對象：全校教師。

(二)培訓(xùn)內(nèi)容：

1,、以教育法規(guī)為主的師德培訓(xùn),。

以 “三個面向”教育思想為指導(dǎo)，以《教育法》,、《義務(wù)教育法》,、《教師法》、《未成年人保護法》,、和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為依據(jù),，對教師進行政治思想教育、心理健康教育,、法制教育和職業(yè)道德教育,，使教師樹立正確的人生觀,、價值觀，提高思想修養(yǎng)及心理素質(zhì),，強化教師自身修養(yǎng),，塑造良好的教師形象。

2,、以新課程為主的現(xiàn)代教育理論培訓(xùn),。

認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，學(xué)習(xí)新課程改革的指導(dǎo)思想,、改革目標(biāo)及相關(guān)政策等,。重點以教研組為核心，以《學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》,、《學(xué)科教材》,、及市局組織的教師讀書為主要內(nèi)容，搜集整理相關(guān)課改信息,，組織學(xué)習(xí)研討交流,，使理論與教學(xué)實際相結(jié)合，促進教師將先進的理念內(nèi)化為教學(xué)行為,，促進教師在教學(xué)實踐中研究掌握實施新課程的有效教學(xué)方法和手段,。

3、以信息技術(shù)為主的教育教學(xué)技能培訓(xùn),。

隨著特色學(xué)校的創(chuàng)建,，辦學(xué)條件的現(xiàn)代化，在全體教師中開展以信息技術(shù)為主要內(nèi)容的現(xiàn)代教學(xué)技能培訓(xùn)：一是信息技術(shù)基礎(chǔ)理論和設(shè)備操作的培訓(xùn);二是現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于教育教學(xué)的培訓(xùn),，全員普及培訓(xùn)電子辦公所需的基本知識,、基本操作，培訓(xùn)計算機和網(wǎng)絡(luò)的管理,、博客空間的制作與應(yīng)用等內(nèi)容,。引導(dǎo)教師把自己的思想觀點交匯在這個可以暢所欲言,、無所不談的平臺上,，從而使教師養(yǎng)成善于交流的習(xí)慣，進一步轉(zhuǎn)變其教育觀念,。

4,、推廣讀書實踐活動，進行以教育教學(xué)課題研究為主的教育科研培訓(xùn),。

注重教師教學(xué)科研意識和能力的培養(yǎng),，圍繞教育教學(xué)科研課題，有效地開展課題實驗,，引導(dǎo)教師從教學(xué)實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn),，不斷提高教育科研的專業(yè)技能水平,。鼓勵教師積極參與讀書實踐活動，加強反思,，推動教學(xué)進步,。

校本培訓(xùn)采取多元培訓(xùn)的辦法，注重立足校本資源開發(fā)和利用的同時,，走出去,、請進來，注意吸納校外資源并加以研究利用,。通過專題培訓(xùn),、觀摩研討、課題研究,、遠(yuǎn)程教育,、學(xué)術(shù)沙龍等模式開展適合單位實際的校本培訓(xùn)。按照自主,、開放的原則,，主要采取以下三種方式。

(一)基于網(wǎng)絡(luò)的開放的培訓(xùn)方式,。利用網(wǎng)絡(luò)資源,，鼓勵教師積極從網(wǎng)上尋求學(xué)習(xí)資源，促進教師自主學(xué)習(xí),。任課教師可隨時將學(xué)習(xí)研究的成果發(fā)布交流群里,，豐富、共享培訓(xùn)資源信息,。

(二)基于校園的培訓(xùn)方式,。以專題講座、論壇,、課例,、實驗、研討,、觀摩,、小組交流、答辯,、案例分析等形式,，積極探索“參與、互動,、合作,、探究”的培訓(xùn)模式，倡導(dǎo)以學(xué)習(xí)型團隊為載體的自主學(xué)習(xí),，合作學(xué)習(xí),、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式,，使教師在“做”中“學(xué)”，在實踐中反思,、研究,、進步、提高,。

(三)校際之間合作培訓(xùn)形式,。

與兄弟學(xué)校組織開展合作培訓(xùn)活動，共享各校優(yōu)秀資源,，促進共同發(fā)展,，讓我校老師得到更多培訓(xùn)機會，得到更多收獲,，同時也可以宣傳我校優(yōu)秀的教育人才和資源,，提升學(xué)校形象。

成立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,，了解學(xué)校教師教育教學(xué)水平實際現(xiàn)狀,，明確學(xué)校教師隊伍建設(shè)發(fā)展目標(biāo)，制訂校本培訓(xùn)整體方案,，落實校本培訓(xùn)具體活動,，評估教師參加校本培訓(xùn)的實際效果。

校本培訓(xùn)實行學(xué)時學(xué)分管理,。培訓(xùn)過程中要做好培訓(xùn)記錄(包括：培訓(xùn)時間,、培訓(xùn)內(nèi)容、參培教師,、培訓(xùn)形式,、主講教師等)。學(xué)校負(fù)責(zé)記錄教師參加培訓(xùn)的學(xué)時和學(xué)分,。

學(xué)期末由學(xué)校對每位教師參與校本培訓(xùn)活動情況進行考評,，并將考核結(jié)果納入教師業(yè)務(wù)考核內(nèi)容。

學(xué)校校本培訓(xùn)工作計劃表篇四

本學(xué)期我校教務(wù)處工作將緊緊圍繞縣教研室,、學(xué)區(qū)教科研工作計劃,，并結(jié)合本校實際，以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(xx——xx)》為指導(dǎo),，貫徹教育方針,，提高教育教學(xué)質(zhì)量;堅持以人為本,，深化課程改革,，促進學(xué)生全面健康發(fā)展;堅持教育實踐，切實解決教學(xué)實際問題,，促進教師專業(yè)發(fā)展,，提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

(一)多管齊下，加強質(zhì)量監(jiān)控,。

質(zhì)量是教育的生命線,，提高教育質(zhì)量是教育改革和發(fā)展的核心。為促進我校學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量持續(xù)穩(wěn)步提高,，迎接溫州市小學(xué)學(xué)業(yè)質(zhì)量合格率調(diào)研抽測,。我們多管齊下，加強質(zhì)量監(jiān)控,。

1,、細(xì)化教學(xué)常規(guī)管理。

(1)備課及反思,。學(xué)校繼續(xù)統(tǒng)一購買《小學(xué)語文(數(shù)學(xué))常規(guī)課教學(xué)設(shè)計》,，人手一冊，利用書本留有的自主創(chuàng)新空間和反思板塊,，讓教師把抄教案的時間用在讀教案,、想設(shè)計、勤反思上,。新課教學(xué)前,，根據(jù)教學(xué)實際情況和學(xué)生學(xué)情進行教學(xué)程序調(diào)整和補充，或添加課堂板書,，或新授內(nèi)容細(xì)節(jié)化,，或適當(dāng)補充教師的關(guān)鍵性導(dǎo)語等，都可記錄在“教學(xué)調(diào)整”欄目中;課后,，對授課任務(wù)完成情況,、課堂狀況、教學(xué)目標(biāo)達(dá)成,、教學(xué)調(diào)整效果,、教學(xué)得失、學(xué)生習(xí)得能力及改進措施等方面認(rèn)真及時地進行深度的反思,，并記錄在“教學(xué)反思”欄目中,。

備課形式采用集體備課和個體備課相結(jié)合。每組每人精備一課時,，并要在期末將精備課教案上交教務(wù)處,，注意格式統(tǒng)一，以方便學(xué)校裝訂,。

(2)課件制作,。教師要精心制作課件，輔助教學(xué)。每課時的課件要與教學(xué)設(shè)計相一致,，課件數(shù)量不得少于總課時數(shù)的60%,。同級段可以共享。

(3)作業(yè),。嚴(yán)格控制家庭作業(yè)的數(shù)量,、難度和時間，布置可以彈性選擇的'校本作業(yè),，鼓勵學(xué)生主動完成設(shè)計類,、動手類、社會實踐類的“成長作業(yè)”,。布置的作業(yè)“必收,、必改、必議”,，發(fā)揮作業(yè)的反饋,、診斷、矯正,、激勵功能,，提高作業(yè)教學(xué)的有效性。

(4)考核,。本學(xué)期的常規(guī)檢查將從計劃,、備課、課件,、作業(yè)批改,、案例撰寫等方面進行考核。采取抽查和期末檢查相結(jié)合的方法,，其分?jǐn)?shù)納入教師績效考核,。

2、加強質(zhì)量測試監(jiān)控,。

(5)構(gòu)建高效課堂,，提高教學(xué)效率，嚴(yán)格執(zhí)行“嚴(yán),、精,、細(xì)、活,、實,、新”的教學(xué)要求，落實提高教學(xué)質(zhì)量不以犧牲學(xué)生的休息和健康為代價,。

(二)扎扎實實,，開展校本培訓(xùn),。

(一)抓好教研組建設(shè)。

各教研組要充分利用每周固定的校本教研時間,，開展各種活動，促進教師間的交流和發(fā)展,。

1,、加強理論學(xué)習(xí)。

以教研組為單位全面組織各學(xué)科學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),。圍繞學(xué)科素養(yǎng)提升培訓(xùn)主題——教學(xué)內(nèi)容的文本解讀和拓展,，促進教師在細(xì)讀文本、讀懂學(xué)生,、明確目標(biāo)的基礎(chǔ)上,，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計。要求每位教師閱讀教育專著——《走在孩子的后面》,，并在組內(nèi)進行交流,。此外教研組還要認(rèn)真閱讀學(xué)校訂閱的《小學(xué)語文教師》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》,、《中小學(xué)英語研究》等雜志,，將優(yōu)秀的教育教學(xué)文章向組內(nèi)老師推薦，并組織學(xué)習(xí),。

學(xué)校校本培訓(xùn)工作計劃表篇五

根據(jù)省,、市中小學(xué)繼續(xù)教育的.有關(guān)文件的精神，結(jié)合我校教育教學(xué)工作的實際,，大力開展校本教研,、校本培訓(xùn)活動，著眼于教師綜合素質(zhì),、專業(yè)水平的提高,，造就一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良,、教學(xué)技能全面,、具有一定教育科研能力、適應(yīng)新時期教育改革需要的教師隊伍,，從而促進學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的有效提升提升我校整體辦學(xué)水平,。

（一）以課題管理為抓手，促進我校教師科研素質(zhì)的進一步提升,。

加大青年科研骨干教師的培訓(xùn)力度,。積極組織青年教師參加縣、學(xué)區(qū)青年骨干教師培訓(xùn),，聘請縣教科研專家來校指導(dǎo)講座,，同時加強科研理論學(xué)習(xí),，提升青年教師的科研素養(yǎng)，激發(fā)青年教師參與科研的熱情,，從而形成良好的科研氛圍,。

（二）以校本教研為抓手，促進我校教師專業(yè)素養(yǎng)的進一步提升,。

1,、繼續(xù)加強備課組、教研組建設(shè),。不斷規(guī)范備課組,、教研組活動，要求活動做到“定時間,、定地點,、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人”,。

2,、開展形式多樣的教研活動。組織青年教師優(yōu)質(zhì)課評比活動和新教師,、剛調(diào)入教師亮相課活動,，為青年教師提供成長的舞臺。

（三）以校本培訓(xùn)為抓手,，促進我校教師綜合素養(yǎng)的進一步提升,。

1、采用“走出去,、請進來,、集中培訓(xùn)、自學(xué)提高”相結(jié)合的最基本模式,，啟用“學(xué)歷培訓(xùn),、專業(yè)培訓(xùn)、基本功培訓(xùn)”的多種途徑,，引入“視頻培訓(xùn)”,、“課改沙龍”、“同課異構(gòu)”等多種方式,，努力提升教師的綜合素質(zhì),。

2、規(guī)范校本培訓(xùn)基地建設(shè),。學(xué)校校本培訓(xùn)工作,，做到有計劃、有落實,、有檢查,、有重點,、有考核、有獎勵,，定期開展政治學(xué)習(xí),、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，定期開展師德教育,，重點關(guān)注青年教師,、骨干教師、名教師培養(yǎng),，促進教師專業(yè)化成長,。

3,、狠抓新教師（教齡未滿三年）整體素質(zhì)的提高,。落實縣教育局文件精神，為每位新教師安排一位專業(yè)能力較強的校骨干教師為其指導(dǎo)師,，加強在教學(xué)常規(guī),、教科研能力、教育管理等方面的指導(dǎo),，師徒結(jié)對工作努力做到有計劃,、有記錄、有活動,、有考核,。

4、關(guān)注骨干教師,、名教師的發(fā)展,，學(xué)校將確定各學(xué)科有發(fā)展前途的青年教師作為校骨干教師、名教師培養(yǎng)對象,，制定考核標(biāo)準(zhǔn),，扎實開展考核活動，同時學(xué)校創(chuàng)設(shè)條件外派他們參加各級各類培訓(xùn)活動,，鼓勵他們參加各級各類基本功比賽,、優(yōu)質(zhì)課評比、教學(xué)論文案例評比,，從而形成一支校教學(xué)業(yè)務(wù)能力強的骨干隊伍,。

5、關(guān)注中,、老年教師（四十周歲以上）的專業(yè)成長,，要求中老年老師每學(xué)期至少上一堂研討課、制作一個課件,、主評一堂課,、撰寫一篇教學(xué)論文,、撰寫兩篇教學(xué)反思，增強中,、老年教師教學(xué)后勁,，加強中老年教師隊伍建設(shè)。

學(xué)校校本培訓(xùn)工作計劃表篇六

校本培訓(xùn)是開展教師學(xué)科素養(yǎng)提升活動和促進教師專業(yè)成長的.有效途徑,。為了認(rèn)真貫徹落實上級文件精神,，認(rèn)真開展教師學(xué)科素養(yǎng)提升活動，不斷提高我校教師的職業(yè)道德,、專業(yè)知識和教學(xué)技能水平,，努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良,、知能全面,、充滿活力的高素質(zhì)教師隊伍，現(xiàn)結(jié)合我校教師實際,，制定本計劃,。

以提高教師知識水平、業(yè)務(wù)能力為主要目標(biāo),，面向全體教師,，造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良,、知能全面,、充滿活力,，具有一定教科研能力,、適應(yīng)新時期新課程改革需求的教師隊伍,。

組 長：李 淼

副組長：戴時禮

成 員：戴顯滿 鄭曉芬 陳 靜 周益瓊 吳快利戴陳丫

培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)做好師訓(xùn)的指導(dǎo)、管理,、協(xié)助,、評估、考核及總結(jié)工作,，提高師訓(xùn)質(zhì)量,。

1、通過校本培訓(xùn),，使教師群體形成良好的學(xué)習(xí)氛圍,，改進教師工作態(tài)度，樹立積極向上的工作目標(biāo),。

2,、以新課程改革為導(dǎo)向，深化培訓(xùn)工作,，加強隊伍建設(shè),，促進教師的自主成長和提高,，建立現(xiàn)代教育思想，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu),，拓寬知識面,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。

4,、解決教學(xué)實際中的困難和問題,，總結(jié)推廣教學(xué)教育經(jīng)驗，探索教育教學(xué)規(guī)律,，推進學(xué)校教育改革的深入發(fā)展,。進一步探索以校為本的有利于教師專業(yè)發(fā)展與崗位成長的培訓(xùn)實施策略和操作技術(shù)，形成以校為本的教研與培訓(xùn)典型案例,。

（一）培訓(xùn)對象：全校所有在職教師,。

（二）培訓(xùn)內(nèi)容：

1、師德師風(fēng)培訓(xùn),。其內(nèi)容包括教師職業(yè)道德規(guī)范,，與教育相關(guān)的法律,、法規(guī)等內(nèi)容,。

2、教育理論培訓(xùn),。其內(nèi)容包括課程改革的內(nèi)容,、背景、目標(biāo),、課程結(jié)構(gòu),、教學(xué)策略、課程評價,、課程管理以及結(jié)合社會實踐活動課程等,。目的就是更新教師觀念，吃透課程改革神實質(zhì),，盡快適應(yīng)課程改革要求,。

3、新教材,、新標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn),。了解新教材編寫思路、結(jié)構(gòu),、內(nèi)容,、要求，目的是提高教師駕馭教材的實際能力,。

4,、學(xué)科素養(yǎng)培訓(xùn),。學(xué)習(xí)三、四年級的教材,，理解該級段教材設(shè)計意圖,，吃透教材，深入把握教材,，以致達(dá)到課堂教學(xué)的高效率,。

5、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn),。重點學(xué)習(xí)幻燈片制作,、文字操作、電子表格運用等內(nèi)容,，使教師熟練掌握課件制作,，便于輔助教學(xué)。

（三）培訓(xùn)形式：

要將校本培訓(xùn)和校本教研結(jié)合起來,。培訓(xùn)內(nèi)容的選擇要貼近教師實際,，符合教學(xué)需要，防止空談,，務(wù)求實效,。培訓(xùn)的形式可以多種多樣，可以是專題講座,、課例,、研討、觀摩,、小組交流等形式,，可以是教學(xué)基本功培訓(xùn)、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn),，也可以是集體備課,、觀摩課和示范課；可以是品讀優(yōu)秀的教育書籍,，也可以就教育教學(xué)問題進行反思討論,；還可以研摩名師講課的錄像，觀看中小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修的優(yōu)秀案例,；還可以采用師徒結(jié)對“傳幫帶”做好青年教師的在崗培訓(xùn),；還可以以“賽”促“訓(xùn)”，開展“教師匯報展示課”,、“說課”,、“教研課”等教學(xué)競賽；還可以開展“請進來，走出去”,，多渠道提高教師的課堂教學(xué)水平,，切實提高教師的專業(yè)能力。

（一）集中培訓(xùn)與分散自學(xué)相結(jié)合,，集中培訓(xùn)實行本人簽到制度和請假補課制度,，要定培訓(xùn)內(nèi)容，定達(dá)成目標(biāo),，定學(xué)習(xí)資料,，定參與人員，定研討題目,。分散自學(xué)可以是上班的空余時間,，也可以利用業(yè)余時間，自學(xué)時間每年不少于36個學(xué)時,。集中培訓(xùn)和分散自學(xué)達(dá)到規(guī)定要求和學(xué)時的,，其學(xué)分要登記到教師培訓(xùn)證書上。

（二）參培人員要認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記,，撰寫學(xué)習(xí)心得體會,，并自覺把學(xué)習(xí)所得與教育教學(xué)實踐相結(jié)合，學(xué)校要組織實施訓(xùn)前,、訓(xùn)中,、訓(xùn)后的質(zhì)量監(jiān)督、檢測工作,。

（三）教導(dǎo)處要做好校本培訓(xùn)的總結(jié)和資料歸檔工作,。

xx年秋季校本培訓(xùn)安排表

二零一二年九月

附件一

xx年秋季校本培訓(xùn)安排表

周次

日 期

內(nèi) 容

參加對象或負(fù)責(zé)科室

預(yù)備周

8月27日—9月2日

8月30日（周二）教師報到,；

8月31日學(xué)生注冊始業(yè)教育,；

全體師生

全體師生

1

9月3日—9月9日

制訂校本培訓(xùn)工作計劃

制訂教研組、備課組工作計劃

教導(dǎo)主任

教研組長

2

9月10日—9月16日

上學(xué)年學(xué)校校本培訓(xùn)工作評估

啟動教師讀書活動

教導(dǎo)處

3

9月17日—9月23日

召開全校教科研,、校本培訓(xùn)工作會議

指導(dǎo)新教師的各項工作,，開展師徒結(jié)對活動

教研組長

教導(dǎo)處

4

9月24日—9月30日

參加縣級教師培訓(xùn)工作會議

教導(dǎo)處

5

10月1日—10月7日

國慶節(jié)放假（10月1日—10月7日）

6

10月8日—10月14日

名師大講堂活動（小學(xué)數(shù)學(xué)）

教研活動周（吳快利、戴陳丫）

教研組

7

10月15日—10月21日

優(yōu)質(zhì)課選拔活動

教師基本功比賽暨教師技能展示活動啟動

教導(dǎo)處

8

10月22日—10月28日

教研活動啟動周（鄭曉芬,、戴錦賽）

教導(dǎo)處

9

10月29日—11月4日

教研活動啟動周（湯毛毛 周道智）

參加學(xué)區(qū)教師技能比賽

教導(dǎo)處

10

11月5日—11月11日

教學(xué)常規(guī)期中檢查

教研活動周（戴時禮 陳穎）

教研組

教研組

11

11月12日—11月18日

信息技術(shù)培訓(xùn)

教材文本解讀交流會（三年級）

教導(dǎo)處

12

11月19日—11月25日

教研活動周（戴錦秀 戴育良）

先進教師經(jīng)驗交流會（陳穎）

教研組

教研組長

13

11月26日—12月2日

綜合組教研活動周綜合組（周益瓊 鄭珍）

教導(dǎo)處

14

12月3日—12月9日

教師心理健康知識培訓(xùn)

光盤資源校本培訓(xùn)

校長室

15

12月10日—12月16日

教職工讀書心得體會展評

教研組

16

12月17日—12月23日

試卷裝訂等考試工作規(guī)范化培訓(xùn)

教導(dǎo)處

17

12月24日—12月30日

教學(xué)常規(guī)檢查

大隊部

教導(dǎo)處

18

12月31日—1月6日

復(fù)習(xí)迎接期末檢測

教學(xué)用品整理上交

任教教師

教導(dǎo)處

19

1月7日—1月13日

做好校本培訓(xùn)工作學(xué)期總結(jié)工作

教導(dǎo)處

20

1月14日—1月20日

教導(dǎo)處

學(xué)校校本培訓(xùn)工作計劃表篇七

20xx年是我縣實施《永嘉縣中小學(xué)校本培訓(xùn)工作評估細(xì)則》的第一年,，根據(jù)《zz市教育局關(guān)于進一步推進校本培訓(xùn)工作的通知》文件精神，接下去縣里將著重加強校本培訓(xùn)基地的建設(shè)和評估,，校本培訓(xùn)學(xué)分的認(rèn)定將以學(xué)校的認(rèn)定為主,。這種轉(zhuǎn)變既承認(rèn)了學(xué)校作為校本培訓(xùn)的主體地位，也給各校本培訓(xùn)基地活動的開展,、效益的追求增加了壓力,。本著“以人為本，和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念,，我校確立了“關(guān)注教師發(fā)展,、服務(wù)學(xué)生成長,、聚焦課堂教學(xué)、共建特色基地”的校本培訓(xùn)教科研工作思路,。具體工作計劃如下：

在20xx年下半年的縣教科研工作會議上,，教育局陳益杰副局長講到一句話：“學(xué)校工作千頭萬緒，抓教學(xué)質(zhì)量是主線,?！闭Z重心長的一句話可以成為一所學(xué)校的辦學(xué)指導(dǎo)思想。自古以來,，質(zhì)量就是根本,、質(zhì)量就是生命線，質(zhì)量就是一所學(xué)校榮辱存亡的決定因素,。

那么,，質(zhì)量從何而來呢？在社會,、家庭,、生源、師資,、硬件等條件不變的情況下,，教師是否實施科學(xué)規(guī)范的教學(xué)行為就成了影響教學(xué)質(zhì)量高低的關(guān)鍵因素。正因為如此,，市教育局教研室才提出了zz市義務(wù)教育學(xué)校教學(xué)四項規(guī)范達(dá)標(biāo)基本要求,，并且從20xx年以來，連續(xù)五年不遺余力地開展針對學(xué)校和教師個人的“四項”規(guī)范達(dá)標(biāo)評估驗收活動,。很榮幸,，在全體教師的努力下，我校已于09年順利通過驗收,。但是,，在驗收通過后，我們稍有松懈現(xiàn)象,。因此,，我們有必要重申備課、上課,、作業(yè)批改,、質(zhì)量監(jiān)測四項教學(xué)常規(guī)的重要性，并且在實際工作中勤檢查,、嚴(yán)要求,、不打折。同時，各教研組要組織成員認(rèn)真學(xué)習(xí)《浙江省小學(xué)各學(xué)科教學(xué)建議》,，予以落實,。

今年5月份，在zz市“有效教學(xué)工程”推進會上,，林衛(wèi)平局長發(fā)表重要講話,，指出，有效教學(xué)就是要化更少的時間取得更大效益,，也就是負(fù)擔(dān)輕,，效益高。推進有效教學(xué)工程,，一要優(yōu)化教學(xué)環(huán)境,。創(chuàng)設(shè)和諧、公平,、開放的教學(xué)環(huán)境,，促進教學(xué)的有效性。二要加強課程建設(shè),。開足開好國家規(guī)定的課程,，有計劃、有步驟地推進實施地方課程,、學(xué)校課程,，促進學(xué)校“特色項目-特色課程-學(xué)校特色-特色學(xué)?！钡陌l(fā)展,。三要構(gòu)建高效課堂。深化“學(xué)法,、教法,、考法”研究，優(yōu)化備課,、上課,、作業(yè)和檢測等教學(xué)環(huán)節(jié)，以學(xué)定教,，倡導(dǎo)啟發(fā)式教學(xué)、自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí),。鼓勵引導(dǎo)同類學(xué)校形成學(xué)科教研共同體。四要完善質(zhì)量監(jiān)控,。實施“教育部中小學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量分析反饋指導(dǎo)項目”zz推廣計劃,，健全小學(xué)學(xué)業(yè)質(zhì)量抽測調(diào)研制度。林衛(wèi)平強調(diào)，有效教學(xué)是綜合性,、系統(tǒng)性的工程,，是局長、校長們的重要工作,，要作為大事來抓,，以教學(xué)工作為中心，共同把zz教育工作做好,。

因此,，大力開展有效教學(xué)研究，切實落實減負(fù)提質(zhì)政策,，向40分鐘要質(zhì)量,，是一項非常重要的工作。

經(jīng)過近兩年的`努力,，特別是20xx學(xué)年后半期的努力,，使我校的教研組建設(shè)有了一個質(zhì)的提升。20xx年,，我們要進一步加強教研組建設(shè),，基本上有這么幾個思路：

1.保證教研組活動經(jīng)費；

3.20xx年,，教研組的臺賬整理將根據(jù)校本培訓(xùn)評估細(xì)則的要求進行,，屆時將更嚴(yán)格、更規(guī)范,、更完善,，教研組長一定要重視臺賬收集整理，養(yǎng)成教研活動材料及時總結(jié)歸檔的良好習(xí)慣,。

1.繼續(xù)加強新教師培養(yǎng)工作,，做好師徒結(jié)對工作；

2.繼續(xù)實行學(xué)習(xí)匯報制度,，進一步研究培訓(xùn)學(xué)習(xí)一體化機制,；

5.進一步加強與兄弟學(xué)校的聯(lián)系與交流切磋活動；

6.進一步聘請縣市級名優(yōu)教師到我校傳經(jīng)送寶,；

學(xué)校校本培訓(xùn)工作計劃表篇八

20xx年是我縣實施《永嘉縣中小學(xué)校本培訓(xùn)工作評估細(xì)則》的第一年,，根據(jù)《zz市教育局關(guān)于進一步推進校本培訓(xùn)工作的通知》文件精神，接下去縣里將著重加強校本培訓(xùn)基地的建設(shè)和評估,，校本培訓(xùn)學(xué)分的認(rèn)定將以學(xué)校的認(rèn)定為主,。這種轉(zhuǎn)變既承認(rèn)了學(xué)校作為校本培訓(xùn)的主體地位，也給各校本培訓(xùn)基地活動的開展,、效益的追求增加了壓力,。本著“以人為本,，和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，我校確立了“關(guān)注教師發(fā)展,、服務(wù)學(xué)生成長,、聚焦課堂教學(xué)、共建特色基地”的校本培訓(xùn)教科研工作思路,。具體工作計劃如下：

在20xx年下半年的縣教科研工作會議上,，教育局陳益杰副局長講到一句話：“學(xué)校工作千頭萬緒，抓教學(xué)質(zhì)量是主線,?！闭Z重心長的一句話可以成為一所學(xué)校的辦學(xué)指導(dǎo)思想。自古以來,，質(zhì)量就是根本,、質(zhì)量就是生命線，質(zhì)量就是一所學(xué)校榮辱存亡的決定因素,。

那么,，質(zhì)量從何而來呢？在社會,、家庭,、生源、師資,、硬件等條件不變的情況下,，教師是否實施科學(xué)規(guī)范的教學(xué)行為就成了影響教學(xué)質(zhì)量高低的關(guān)鍵因素。正因為如此,，市教育局教研室才提出了zz市義務(wù)教育學(xué)校教學(xué)四項規(guī)范達(dá)標(biāo)基本要求,，并且從20xx年以來，連續(xù)五年不遺余力地開展針對學(xué)校和教師個人的“四項”規(guī)范達(dá)標(biāo)評估驗收活動,。很榮幸,，在全體教師的努力下，我校已于09年順利通過驗收,。但是,，在驗收通過后，我們稍有松懈現(xiàn)象,。因此,，我們有必要重申備課、上課,、作業(yè)批改,、質(zhì)量監(jiān)測四項教學(xué)常規(guī)的重要性，并且在實際工作中勤檢查,、嚴(yán)要求,、不打折。同時,，各教研組要組織成員認(rèn)真學(xué)習(xí)《浙江省小學(xué)各學(xué)科教學(xué)建議》,，予以落實。

今年5月份,，在zz市“有效教學(xué)工程”推進會上,，林衛(wèi)平局長發(fā)表重要講話，指出,，有效教學(xué)就是要化更少的時間取得更大效益,，也就是負(fù)擔(dān)輕，效益高,。推進有效教學(xué)工程,，一要優(yōu)化教學(xué)環(huán)境。創(chuàng)設(shè)和諧,、公平,、開放的教學(xué)環(huán)境，促進教學(xué)的有效性,。二要加強課程建設(shè),。開足開好國家規(guī)定的課程，有計劃,、有步驟地推進實施地方課程,、學(xué)校課程，促進學(xué)?！疤厣椖?特色課程-學(xué)校特色-特色學(xué)?！钡陌l(fā)展。三要構(gòu)建高效課堂,。深化“學(xué)法,、教法、考法”研究,，優(yōu)化備課,、上課、作業(yè)和檢測等教學(xué)環(huán)節(jié),，以學(xué)定教,，倡導(dǎo)啟發(fā)式教學(xué)、自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí),。鼓勵引導(dǎo)同類學(xué)校形成學(xué)科教研共同體。四要完善質(zhì)量監(jiān)控,。實施“教育部中小學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量分析反饋指導(dǎo)項目”zz推廣計劃,，健全小學(xué)學(xué)業(yè)質(zhì)量抽測調(diào)研制度,。林衛(wèi)平強調(diào)，有效教學(xué)是綜合性,、系統(tǒng)性的工程,，是局長、校長們的重要工作,，要作為大事來抓,，以教學(xué)工作為中心，共同把zz教育工作做好,。

因此,，大力開展有效教學(xué)研究，切實落實減負(fù)提質(zhì)政策,，向40分鐘要質(zhì)量,，是一項非常重要的工作。

經(jīng)過近兩年的努力,，特別是20xx學(xué)年后半期的努力,，使我校的教研組建設(shè)有了一個質(zhì)的提升。20xx年,，我們要進一步加強教研組建設(shè),，基本上有這么幾個思路：

1.保證教研組活動經(jīng)費；

3.20xx年,，教研組的臺賬整理將根據(jù)校本培訓(xùn)評估細(xì)則的要求進行,，屆時將更嚴(yán)格、更規(guī)范,、更完善,，教研組長一定要重視臺賬收集整理，養(yǎng)成教研活動材料及時總結(jié)歸檔的良好習(xí)慣,。

1.繼續(xù)加強新教師培養(yǎng)工作,，做好師徒結(jié)對工作；

2.繼續(xù)實行學(xué)習(xí)匯報制度,，進一步研究培訓(xùn)學(xué)習(xí)一體化機制,；

3.繼續(xù)實行雙周周一教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)會制度，每周二,、三,、四下午教研組集中學(xué)習(xí)制度；

5.進一步加強與兄弟學(xué)校的聯(lián)系與交流切磋活動,；

6.進一步聘請縣市級名優(yōu)教師到我校傳經(jīng)送寶,；

學(xué)校校本培訓(xùn)工作計劃表篇九

基于深化課程改革和推進課堂變革的實踐要求，推動學(xué)校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中求進,，促進教師專業(yè)發(fā)展,，提高學(xué)生在校幸福感,，為實現(xiàn)“家門口的好學(xué)校”目標(biāo)而奮斗,。

（一）強化教科研階段管理,，收集,、督促,、提升課題論文研究質(zhì)量。

1,、強化課題研究過程管理,。整理上學(xué)期開題管理、中期管理,、結(jié)題管理經(jīng)驗,，完善活動形式和內(nèi)容，提升課題研究的過程的管理,。如憑借科研專項視導(dǎo)活動的契機,，召開課題中期檢查會，向與會專家征求意見,；如在暑期教師校本培訓(xùn)期間,，提前對結(jié)題材料進行論證、收集,，確保開學(xué)初按時上交材料,。

2、制定具體的可操作的學(xué)校課題研究總方向,。引領(lǐng)學(xué)校教師承接子課題,，并通過納入教研組活動，公開課活動等,，確保課題研究的實踐性,，為實證研究提供積極素材，同時也實現(xiàn)課題研究為教學(xué)服務(wù)的根本宗旨,。

3,、強化學(xué)校課題工作的評價機制。通過調(diào)整教師考核的評價機制,，激發(fā)廣大教師的能動性,，積極開展課題研究，將課題研究常態(tài)化,、階段化,、自主化。

4,、綜合各方力量,，整合教科研工作與常規(guī)工作,。憑借職稱評審、學(xué)校中期檢查,、公開課展示,、備課組活動要求等，鼓勵廣大教師在日常教育教學(xué)活動中整理教育智慧,，撰寫教學(xué)論文,、教學(xué)心得、教學(xué)案例,，實現(xiàn)教師教學(xué)才華的顯性展示,。

5、繼續(xù)堅持和實施學(xué)校期刊匯編,。整理和展示教師教學(xué)經(jīng)驗,。本學(xué)期主要模塊設(shè)計為：優(yōu)秀課題成果、一師一優(yōu)課優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計,、優(yōu)秀讀書心得等,。

（二）強化師資隊伍建設(shè)，以扎實教研促專業(yè)發(fā)展,。

1,、強化和改進“圓桌式”主題教研活動。教師隊伍結(jié)構(gòu)和質(zhì)量是學(xué)校教學(xué)水平的重要限制性因素,，教師的專業(yè)發(fā)展主要依靠于教師專業(yè)共同體的學(xué)習(xí)和促進,。學(xué)校日常教研組和備課組活動的有效實施，能促進教師個體間的相互學(xué)習(xí),、交流,、反饋和提升，是教師專業(yè)發(fā)展最有效的路徑之一,。

2,、甄別和選擇“目標(biāo)導(dǎo)向”師資培訓(xùn)計劃。在教師專業(yè)培訓(xùn)方面,，充分考慮教師專業(yè)發(fā)展的現(xiàn)實短板,，甄選具有針對性的培訓(xùn)形式，促進教師學(xué)有所用,、學(xué)有所得,、學(xué)有所成。傳統(tǒng)的教師培訓(xùn)往往讓教師缺乏情境感,，致使培訓(xùn)內(nèi)容與教師相脫離,。因此學(xué)校教師培訓(xùn)活動需要整體規(guī)劃，從教師的真切需求出發(fā)，積極引進校外先進教學(xué)經(jīng)驗,、管理模式和具體實踐教學(xué)問題指導(dǎo),，走進校園、走進課堂,，促進教師專業(yè)理念與時俱進,，專業(yè)技能有效發(fā)展。

3,、引領(lǐng)和督促“骨干+年輕”教師培養(yǎng)方案,。學(xué)校在注重各學(xué)科組團隊建設(shè)的同時，鼓勵各學(xué)科組的骨干教師,、高級教師發(fā)揮帶頭作用,，在思想上向下輻射，在行為上向上聚合,，引導(dǎo)學(xué)科組共同確定適合本校師生的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，將原本各自為政,、松散的教學(xué)資源和力量凝成一股方向一致的繩,。強調(diào)發(fā)揮出每位教師的優(yōu)點，在群策群力下,，各展所能,，各施所長，推動學(xué)校健康向上發(fā)展,。在青年教師中推廣實行賽課制度,，在骨干教師中深化實行經(jīng)驗輻射制度，進而引發(fā)組建形成說課團隊,、課題團隊,、命卷團隊和信息化教學(xué)團隊等，實現(xiàn)有活力有經(jīng)驗,，有能力有動力的雙向結(jié)合,。在有條件的情況下，為了更好開展學(xué)科教學(xué),，增加專任教師人數(shù),，調(diào)節(jié)教師工作結(jié)構(gòu)比例，實現(xiàn)學(xué)校事情人人擔(dān)的良好循環(huán),。

4,、倡導(dǎo)和實現(xiàn)“教師專業(yè)”幸福感目標(biāo)。所有課堂教學(xué)變革的實施最終落向一線教師本身,，而教師自身的專業(yè)幸福指數(shù)會強留影響教師的教育熱情,、工作積極性和教科研態(tài)度。增強教師的主觀幸福感，也是學(xué)校師資力量提升的軟實力,。一方面,，在學(xué)校管理過程中，更加充分的給予教師學(xué)術(shù)自主權(quán),，讓教師在專業(yè)發(fā)展領(lǐng)域中占得一席之地,，成為學(xué)校發(fā)展的不可獲取的一部分。另一方面,，在教師實踐過程中,，給予更多的幫助，形成為教學(xué)一線服務(wù)的管理意識,。

（三）推進學(xué)科課堂教學(xué)變革,，以完整教學(xué)鏈促改革深入。

1,、推進和落實基于“學(xué)科特色”的'課堂教學(xué)改革,。在現(xiàn)代教育理念支撐下，注重教育內(nèi)涵發(fā)展,，創(chuàng)新課堂模式,，不斷提高教育質(zhì)量和辦學(xué)效率，辦出特色,、辦出質(zhì)量,，爭創(chuàng)一流。改變大一統(tǒng)的課堂變革模式,，推進基于學(xué)科特色的課堂教學(xué)變革,。如科學(xué)學(xué)科基于數(shù)字化實驗室推進傳統(tǒng)課堂向?qū)嶒炐驼n堂轉(zhuǎn)變，建立學(xué)校的創(chuàng)客空間——未來實驗室開展課堂教學(xué),。

2,、創(chuàng)新和實踐基于“高效減負(fù)”的作業(yè)評價機制。作業(yè)評價是學(xué)生課后學(xué)習(xí)的重要模塊,，是提高學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié),。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)變革都集中于課中，忽視了課后作業(yè)的整體性改革,。而作業(yè)評價的重點在于作業(yè)本身的優(yōu)化設(shè)計,，如作業(yè)內(nèi)容的精選、作業(yè)設(shè)計的能力導(dǎo)向,、作業(yè)量的有效控制,、作業(yè)的及時有效評價等，從而切實減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),，促進課堂教學(xué)質(zhì)量的提升,。

3、深化和建立基于“實時跟進”的學(xué)業(yè)追蹤計劃。

課堂教學(xué)改革除課前導(dǎo)學(xué),、課中教學(xué),、課后評價的基本模式外，還應(yīng)建立學(xué)生學(xué)業(yè)變化的追蹤體系,，以及時了解學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展變化和學(xué)科成長情況,。當(dāng)前學(xué)校對學(xué)生的學(xué)業(yè)追蹤主要依靠班主任的參與，形式多樣,，如波動曲線追蹤,、檔案袋追蹤、觀察日記記錄等,，缺乏統(tǒng)一的系統(tǒng)性的電子平臺,，以促進數(shù)據(jù)的簡便快速記錄，數(shù)據(jù)的實時調(diào)取等,，從而為學(xué)生選拔,、課堂教學(xué)、質(zhì)量分析提供重要數(shù)據(jù)支撐,。

4,、推廣和開展基于“信息化”的教學(xué)策略實施。緊跟信息化的浪潮,，深入消化和吸收信息化給教學(xué)帶來的啟示。運用現(xiàn)代信息技術(shù)改革教育教學(xué)內(nèi)容和方法,，加快推進信息技術(shù)與教育理念,、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式和教學(xué)管理的深度融合,，促進學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,，滿足學(xué)生多元化和個性化的學(xué)習(xí)需求。實現(xiàn)教室無線網(wǎng)絡(luò)的全覆蓋,、教師手機與電腦的互聯(lián)共享,、信息媒體的多元呈現(xiàn)等，并廣泛推進以微課,、網(wǎng)絡(luò)課堂,、翻轉(zhuǎn)課堂等為代表的教學(xué)形式，以實現(xiàn)信息化條件下,，教學(xué)策略的優(yōu)化和完善,。

1、學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)大力支持并落戶到每次的活動中,。

3,、各組長認(rèn)真撰寫組校本培訓(xùn)方案與周行事歷，并進行全組論證與通過。所有活動盡量按計劃實施,。每次活動的定崗,，定人，定時間,，定主題,，責(zé)任到位。各備課組撰寫周教學(xué)計劃,。

4,、建立教研組云盤，每次活動資料及時整理,、存檔由組長負(fù)責(zé),。

5、學(xué)校校本培訓(xùn)博客有專人及時更新,、完善,。