計(jì)劃是一種靈活性和適應(yīng)性的工具,，也是一種組織和管理的工具。通過制定計(jì)劃,，我們可以更好地實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo),，提高工作效率,，使我們的生活更加有序和有意義。這里給大家分享一些最新的計(jì)劃書范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

學(xué)校校本培訓(xùn)工作計(jì)劃篇一

本學(xué)期以學(xué)校的工作計(jì)劃和辦學(xué)理念為指導(dǎo)，以科研興教,，以提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨,，用心參加校本培訓(xùn)工作，努力提高自我的教學(xué)潛力,。

1,、確立學(xué)科為本教學(xué)研究的基本理念，用心參加校本培訓(xùn)與教學(xué)研究,。

2,、堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，注重在教育實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)的新課程理論,，并及時(shí)發(fā)現(xiàn),、解決課改中的問題，以教研促教改,。

3,、校本教研要面向?qū)W生，以人為本,，關(guān)注人的全面發(fā)展,。

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會新課標(biāo)，掌握學(xué)科特點(diǎn),。

教師主角正確定位,。明確教師主角是人的一生發(fā)展的引領(lǐng)者，決不僅僅僅是知識的填充者,。尊重學(xué)生人格,，關(guān)注學(xué)生的'健康全面發(fā)展，尤其是健康心理,，情感與正確的價(jià)值觀,，人生觀培養(yǎng)對一個(gè)人來說恰恰是最重要的。

2,、繼續(xù)學(xué)習(xí)課改的教育教學(xué)理念,，加強(qiáng)課改背景下提高課堂教學(xué)有效性的策略研究，注重學(xué)習(xí)的主體地位的發(fā)揮是本學(xué)期的重點(diǎn)工作,。到達(dá)更新教育觀念、改變教學(xué)方式,、提高教學(xué)質(zhì)量的目的,。這一過程中，充分發(fā)揮利用外來專家優(yōu)質(zhì)資源,。

多讀書,，善思考，勤積累,。用心閱讀各種書籍,，開放自我的視覺，豐富自我的理論知識,，拋棄陳舊的觀念,。配合學(xué)校開展的讀書活動，談體會,，談心得,，談收獲，互相學(xué)習(xí),，互相交流,。以期得到共同發(fā)展，共同進(jìn)步,。

在課堂教學(xué)中,，要改變單一的課堂教學(xué)形式，建立和諧平等的課堂教學(xué)氛圍,，營造對話的課堂,，拓展師生間的交流范圍,，透過師生互動、合作學(xué)習(xí),、自主探究,、平等對話等多種教育教學(xué)形式，促進(jìn)學(xué)生智能的提高和創(chuàng)新意識的養(yǎng)成,。

3,、注意自我反思。繼續(xù)堅(jiān)持做好教學(xué)反思,，每一天填好反思記錄本,。反思自我備課時(shí)是否遇到什么困惑，是否調(diào)整了教材,，為什么這樣調(diào)整教材,；反思上課時(shí)是否發(fā)現(xiàn)了預(yù)料之外的問題，自我是怎樣及時(shí)地處理這些問題的,；反思自我本節(jié)課有那些比較滿意的地方或有什么困惑,。在此基礎(chǔ)上，做好教學(xué)常規(guī)工作,，使自我的課堂變的更有好處,，更加貼近新課程改革的需要，限度的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,。做一節(jié)課的課堂實(shí)錄,。教師錄下自我滿意的課堂，根據(jù)自我的課堂實(shí)錄找不足,，找差距,，以便提高自我的教學(xué)水平。

4,、向同行學(xué)習(xí),。同伴協(xié)作、加強(qiáng)交流,，促進(jìn)教師之間的對話,，鼓勵(lì)教師互助學(xué)習(xí)、探討,、彼此支持,、資源共享。

學(xué)校校本培訓(xùn)工作計(jì)劃篇二

以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（xx-2020）》為指導(dǎo),，根據(jù)縣教研工作會議部署,，結(jié)合本校實(shí)際，堅(jiān)持以“有效教學(xué)”為核心開展教育教學(xué)的校本實(shí)踐與研究,，深化課程改革,，促進(jìn)教師專業(yè)化成長,，加快骨干教師隊(duì)伍建設(shè)，全面提升學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量,。

隨著基礎(chǔ)教育課程改革的不斷深入,，對教師素質(zhì)的提高提出了更高、更深層次的要求,，教師應(yīng)該從實(shí)踐中反思,，在反思中進(jìn)步，盡快提高實(shí)施新課程的專業(yè)化水平,。而校本培訓(xùn)是推進(jìn)課程改革和促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑,。本年度我校將繼續(xù)以“校本教研”為主要內(nèi)容，加大教師校本培訓(xùn)力度,，并作為學(xué)校工作的立校之本,、強(qiáng)校之路、興校之策,。

汪興平為總負(fù)責(zé),，具體負(fù)責(zé)校外專家的聯(lián)絡(luò)。

金慧環(huán)負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)的總體考核,，具體負(fù)責(zé)培訓(xùn)計(jì)劃的制定,、檔案的收集和整理。

單孫磊負(fù)責(zé)學(xué)校校本培訓(xùn)博客的上傳和建設(shè)工作,。

李余進(jìn),、林國策負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)的資金和物質(zhì)保障,。

徐銀娥負(fù)責(zé)教師自學(xué)資料的選擇和征訂,。

戴方杰負(fù)責(zé)班主任的培訓(xùn)。

各教研組長負(fù)責(zé)教研組教師培訓(xùn)的組織,、管理和考核以及每月一次的集體備課,、聽課、評課的組織,、管理和考核,。

經(jīng)金慧環(huán)初擬“校本培訓(xùn)計(jì)劃”，再經(jīng)校務(wù)會專題研究校本培訓(xùn)工作,，特將xx學(xué)年校本培訓(xùn)計(jì)劃安排如下：

時(shí)間

活動內(nèi)容

負(fù)責(zé)人

xx年10月

1,、第一次集體備課活動

2、第一次專題培訓(xùn)

xx年11月

1,、公開課活動月

2,、第二次集體備課活動

3、《有效評價(jià)研究》

xx年12月

1,、第三次集體備課活動

2,、第二次專題培訓(xùn)

3,、《教研組建設(shè)經(jīng)驗(yàn)談》

xx年3月

1、第四次集體備課活動

2,、第三次專題培訓(xùn)

xx年4月

1,、第五次集體備課活動

2、公開課活動月

3,、第四次專題培訓(xùn)

xx年5月

1,、第六次集體備課活動

2、教學(xué)技能展示活動

待定

備注：我校自定特色培訓(xùn)項(xiàng)目——

1,、六個(gè)教研組每月進(jìn)行一次組內(nèi)定時(shí)定點(diǎn)定發(fā)言人的理論學(xué)習(xí),。

2、與兄弟學(xué)校教研組舉辦教學(xué)聯(lián)誼活動,。

3,、定期不定期進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查，每學(xué)期至少定期檢查2次,。

4,、以師徒結(jié)對形式互聽常態(tài)課。

5,、期中考試自行命題,。

學(xué)校校本培訓(xùn)工作計(jì)劃篇三

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以促進(jìn)教師丏業(yè)自主發(fā)展為宗旨,，以師德建設(shè)為根本,，以有效教學(xué)為主題，探索學(xué),、研,、行一體化，全面提高我校教師隊(duì)伍的丏業(yè)技能,，劤力造就一支師德高尚,、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理,、充滿活力的高素質(zhì)丏業(yè)化教師隊(duì)伍,，推勱我校教育內(nèi)涵發(fā)展，增強(qiáng)我校教育的綜合實(shí)力,。

1,、健全和完善有效的教師培訕和管理體系，增加教師丏業(yè)發(fā)展內(nèi)驅(qū)力,。

2,、運(yùn)用自培與集體培訕等形式，營造出適合教師丏業(yè)發(fā)展的學(xué)習(xí)與成長的氛圍,。

3,、進(jìn)一步開展教學(xué)精細(xì)化研究,，通過丏題活勱，提出更適合我校教師個(gè)人和學(xué)校發(fā)展的教育教學(xué)工作設(shè)想,。

4,、加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)和帶教工作，使他們在職業(yè)道德,、教育理念,、工作方法、研究能力等方面取得較大進(jìn)步,。

5,、丼辦多種形式的教學(xué)展示和技能評比活勱，搭建舞臺讓教師來匯報(bào)交流自己的成長過程和培訕成果,。

（一）理論學(xué)習(xí),。

1、邀請領(lǐng)導(dǎo)戒丏家做丏題培訕戒講座,，幫劣教師更新教育理念,，學(xué)習(xí)新知識，掌握新信息,、新方法,，在教學(xué)改革實(shí)踐中提高實(shí)施新課程的能力和水平。

2,、指導(dǎo)相應(yīng)書籍讓教師學(xué)習(xí),、閱讀，撰寫讀書心得,，幵將學(xué)習(xí)列入教研組,、備課組工作計(jì)劃，讓讀書學(xué)習(xí)成為一種愉悅的體驗(yàn),。

3,、激劥和督促教師學(xué)習(xí)教育科研理論,，幵結(jié)合教育熱點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際,，鼓劥教師積極參與課埻教學(xué)研究、積極撰寫論文與教學(xué)案例,，在校園內(nèi)形成了良好的讀書,、研究風(fēng)氣，增強(qiáng)了教師在教學(xué)研究中解決教學(xué)實(shí)際問題的意識與能力,。

（二）教育教學(xué)培訕,。

1、通過各個(gè)層面的丏題研討,，抓好教師培訕,，幵邀請班子成員蹲點(diǎn)年級組和教研組,，指導(dǎo)研修活勱。

2,、各教研組,、備課組根據(jù)學(xué)校現(xiàn)階段校本研修的主題,、目標(biāo),、整體要求，結(jié)合本學(xué)科教學(xué)實(shí)際,，有主題,、有計(jì)劃地開展教學(xué)研修活勱。

3,、開展各類教育教學(xué)研討活勱,，提高教師對教案的編寫能力、教材的處理能力,、教學(xué)內(nèi)容的選擇能力,、課埻教學(xué)的調(diào)控能力及對《課埻標(biāo)準(zhǔn)》、《教材》,、《教參》三本書的駕馭能力,，幵通過隊(duì)友間的丏業(yè)切磋、協(xié)調(diào)合作,、經(jīng)驗(yàn)分享,，形成相互學(xué)習(xí)、相互幫劣,、取長補(bǔ)短,、資源共享的良好氛圍。

（三）教師丏業(yè)技能展示,。

1,、繼續(xù)開展每年一屆的“賢文化”課埻教學(xué)和主題班會課展評活勱，提升教師丏業(yè)素養(yǎng),，提高教師參與培訕的積極性,。

2、開展職初教師基本功評比活勱,，幫劣教師掌握、運(yùn)用現(xiàn)代教育理念,、技術(shù),，有效運(yùn)用教學(xué)策略實(shí)施教學(xué)，幵完善三、五年期教師的培養(yǎng)和考核機(jī)制,，促進(jìn)教師成長的內(nèi)驅(qū)力,，劤力實(shí)現(xiàn)職初教師“一年站穩(wěn)講臺，二年基本成熟,，三年脫穎而出,，五年成為教育教學(xué)骨干”的發(fā)展目標(biāo)。

3,、開展一,、五年期教師教學(xué)評比活勱，增加教師丏業(yè)發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力,，不斷提高丏業(yè)技術(shù)水平,。

1、成立教師丏業(yè)發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組,，定期召開丏題會訖,，研究教師丏業(yè)發(fā)展觃劃，部署和落實(shí)具體工作,，解決實(shí)施中的實(shí)際問題,。班子成員蹲點(diǎn)教研組和年級組，參與幵指導(dǎo)組室開展研修活勱,，形成高效的運(yùn)行機(jī)制,。

2、根據(jù)區(qū)教育局和教育培訕管理中心關(guān)于教師培訕的意見,，結(jié)合學(xué)?！豆芾硎謨浴芬螅晟凭C合評價(jià)發(fā)展制度體系和工作評價(jià)考核制度,，及時(shí)對教師的階段性發(fā)展作出明確的觃定,，督促教師自我發(fā)展，做到培養(yǎng)目標(biāo)人本化,、層次化,、綜合化。

學(xué)校校本培訓(xùn)工作計(jì)劃篇四

一,、指導(dǎo)思想：

校本培訓(xùn)工作是推進(jìn)素質(zhì)教育,、深化課程改革、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),、全面提高教學(xué)水平的重要途徑,。為有效推動教師的專業(yè)化發(fā)展,，學(xué)校將以新理念為支撐,，以校本培訓(xùn)為平臺，以提高教師教育,、教學(xué)的能力和水平為重點(diǎn),，以現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)為突破口,，以強(qiáng)化科研能力和過程培訓(xùn)為亮點(diǎn)，全力造就一支師德高尚,、主動發(fā)展,、業(yè)務(wù)精湛、團(tuán)結(jié)協(xié)作的教師群體,。

二,、培訓(xùn)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè),，加強(qiáng)行風(fēng)建設(shè),，培養(yǎng)一支愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍,。

2,、進(jìn)一步加強(qiáng)對教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，深入進(jìn)行課堂教學(xué)的研究,，各學(xué)科在課堂教學(xué)中探索具有我校特點(diǎn)的教學(xué)模式,，并積極付諸于行動中，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。

3,、繼續(xù)開展課堂教學(xué)評比活動。

4,、認(rèn)真落實(shí)課題研究工作,，確保本學(xué)期課題出階段性成果。

5,、積極推進(jìn)現(xiàn)代化教育設(shè)施的使用,，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)課件的制作，著眼于評課能力,、授課能力的提高,。

三、培訓(xùn)措施：

(一)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，提高教師師德水平,。

1.深入開展以建設(shè)社會主義核心價(jià)值體系為目標(biāo)，以“學(xué)規(guī)范,，做人民滿意的教師”為主題的師德建設(shè)活動,，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新修訂頒發(fā)的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，開展做人民滿意的教師”大討論和師德演講比賽,。繼續(xù)把三月份作為師德建設(shè)教育月,。

2.深入開展教師“愛心助學(xué)團(tuán)隊(duì)”志愿服務(wù)和“愛心幫扶”活動和評選校“三八”紅旗手、“十佳教職工”,、“優(yōu)秀師徒”等評優(yōu)活動,，引導(dǎo)廣大教職工潛心育人，樂于奉獻(xiàn),，努力做人民滿意的教師,。

3.深入開展文明組室評選活動。認(rèn)真落實(shí)《青島交通職業(yè)學(xué)校文明組室評選辦法》,，以教研組室或行政部門為單位開展文明組室建設(shè),，以此為抓手，形成團(tuán)結(jié)和諧的教師團(tuán)體,，并進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍建設(shè),。

4.完善師德激勵(lì)約束機(jī)制，大力選樹師德先進(jìn)典型,，加強(qiáng)組室建設(shè),，認(rèn)真貫徹執(zhí)行學(xué)校新修訂的《青島交通職業(yè)學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》，努力提高師德建設(shè)的質(zhì)量和水平,。

(二)加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn),，盡快提高教師專業(yè)素質(zhì)和能力。

針對學(xué)校教師隊(duì)伍現(xiàn)狀,，面向全體教師,，以教師培訓(xùn)“四大工程”為抓手，做好教師教育教學(xué)能力的培訓(xùn),，促進(jìn)教師專業(yè)成長,。

學(xué)校校本培訓(xùn)工作計(jì)劃篇五

一、指導(dǎo)思想:,。

以鄧小平理論,、“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀,全面貫徹黨的教育方針,加快改革創(chuàng)新,堅(jiān)持“按需施教,講求實(shí)效,立足校本”的原則,在實(shí)踐中學(xué)習(xí),在實(shí)踐中提高。充分利用學(xué)校自身的資源,實(shí)現(xiàn)我校全體教師專業(yè)素質(zhì)的共同提高,。以建設(shè)一支師德修養(yǎng)高,、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面,、教學(xué)基本功過硬,、具有一定教科研能力、適應(yīng)新課程改革及課程超市需求的教師隊(duì)伍為目標(biāo),以課程超市師資培訓(xùn)為重點(diǎn),以提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平為主線,進(jìn)一步加大教師繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)的力度,開拓創(chuàng)新,與時(shí)俱進(jìn),努力開創(chuàng)我校教師培訓(xùn)工作新格局,。

二,、培訓(xùn)目標(biāo):。

努力建設(shè)一支師德高尚,、素質(zhì)精良,、結(jié)構(gòu)合理,、充滿活力的科研型的陽光教師隊(duì)伍,提高學(xué)校教育教學(xué)綜合能力。具體如下:,。

1,、更新教育觀念,樹立現(xiàn)代教育思想,。

2,、促進(jìn)學(xué)校發(fā)展,全面提高教師的綜合素質(zhì)。

3,、適應(yīng)教學(xué)改革與課程改革需要,形成良好的“以校為本”的教學(xué)研究機(jī)制,。

4、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐的聯(lián)系,促進(jìn)每位教師專業(yè)的發(fā)展,。

5,、提升教師的教學(xué)反思能力,使教學(xué)過程成為學(xué)會教學(xué)的過程。

三,、培訓(xùn)內(nèi)容:,。

為適應(yīng)教師個(gè)人成功需要、學(xué)校發(fā)展需要和教育改革需要,本學(xué)年主要開展以下幾方面的培訓(xùn):,。

1,、師德培訓(xùn)。

本學(xué)年在教師中繼續(xù)開展師德培訓(xùn)系列活動,開展“三治”“五剎”整治不良作風(fēng)活動,推行“七靜,、三品,、四用”的教師狀態(tài)?！捌哽o”:即靜下心來上好每一節(jié)課,、靜下心來批改好每一本作業(yè)、靜下心來與每一個(gè)學(xué)生對話,、靜下心來研究每一次教學(xué),、靜下心來讀好每一本書、靜下心來總結(jié)工作規(guī)律,、靜下心來反思自己的言行和方式;“三品”:即品味師生的情誼,、品味工作的樂趣、品味生活的幸福;“四用”:即用智慧啟迪靈性,、用人格陶冶情操,、用愛心澆灌希望、用汗水哺育未來,。

2,、“二五五”課堂模式培訓(xùn)。

繼續(xù)深入學(xué)習(xí)“二五五”課改理論和“六推六讓”教學(xué)策略,以集體備課為主要形式,實(shí)行研修一體,促進(jìn)教師不斷更新教育教學(xué)觀念,轉(zhuǎn)變教與學(xué)的方式,創(chuàng)新發(fā)展性評價(jià)機(jī)制,積極探索我校的“一二二”(以學(xué)生發(fā)展為中心,讓學(xué)生學(xué)會,、會學(xué),打造快樂高效課堂)課堂模式,構(gòu)建符合我校特色的各學(xué)科“五步教學(xué)法”,。本學(xué)年擬安排8次各種形式的新課改培訓(xùn),。并積極參加市區(qū)級組織的有關(guān)培訓(xùn),不斷提高自身教育科研素養(yǎng)。

3,、教育教學(xué)能力的培訓(xùn),。

根據(jù)小學(xué)教育教學(xué)的特點(diǎn)和要求,加強(qiáng)教育學(xué)、心理學(xué)等基礎(chǔ)理論,、現(xiàn)代教育理論和學(xué)科發(fā)展前沿理論的培訓(xùn)學(xué)習(xí),。教導(dǎo)處要組織教研組長經(jīng)常深入課堂聽課、研究,不斷豐富,、更新和提高教師的教育教學(xué)能力,。

4、骨干教師培訓(xùn),。

我們將采用“以點(diǎn)帶面”,“以老帶新”,“以新促老”,“老青結(jié)對”等途徑,加強(qiáng)骨干教師培養(yǎng),竭力在3-5年內(nèi)使我校骨干教師,。

5、教育科研能力培訓(xùn),。

學(xué)校以課題實(shí)驗(yàn)為載體開展教育科研,進(jìn)行基本理論及方法的培訓(xùn),指導(dǎo)教師有效地開展課題實(shí)驗(yàn),將實(shí)驗(yàn)工作融入日常的教育教學(xué)工作中,逐步提高教師的科研素質(zhì),。做好新課題的開題工作,加強(qiáng)課題研究中的實(shí)效推進(jìn)工作,努力向全區(qū)展示課題成果,展示科研型教師形象。

四,、培訓(xùn)形式:,。

每位教師除參加市區(qū)集中培訓(xùn)與教研培訓(xùn)外,主要是通過以學(xué)校為主陣地的校本培訓(xùn)來提高自身,完善自我,我校的校本培訓(xùn)包括以下幾種形式:。

1,、專題講座,。邀請區(qū)教研室領(lǐng)導(dǎo)和本校資源(如學(xué)科帶頭人等),面向全體教師進(jìn)行專題講座,介紹當(dāng)前教育改革與發(fā)展情況。

2,、運(yùn)用現(xiàn)代媒體手段,、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、收聽收看專家講學(xué)的錄相和示范課錄及評點(diǎn),。

3,、小規(guī)模、參與式,、體驗(yàn)式學(xué)習(xí),。圍繞某學(xué)科、某專題,、研討課等,參與和體驗(yàn)反思自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教育觀念,在交流和研討中學(xué)習(xí)他人的長處,提高自己的認(rèn)識,產(chǎn)生新的思想和理念,實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展,。

4、采用“集中與分散”培訓(xùn)方式,。堅(jiān)持“集中與自學(xué)相結(jié)合”的原則,突出培訓(xùn)的針對性和實(shí)效性,。

5、通過開展老,、中,、青優(yōu)質(zhì)課評選活動及“十個(gè)一”評比活動等,提高教師自身的業(yè)務(wù)水平,。

一、工作目標(biāo):,。

以新課程師資培訓(xùn)為重點(diǎn),以提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平為主線,進(jìn)一步加大教師繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)的力度,開拓創(chuàng)新,與時(shí)俱進(jìn),努力開創(chuàng)我校教師培訓(xùn)工作新格局,實(shí)現(xiàn)陵西小學(xué)跨越式發(fā)展,。

二、主要工作及措施:,。

(一)深入落實(shí)《新課標(biāo)》,樹立現(xiàn)代教育觀,、人才觀和終身學(xué)習(xí)的理念。

1,、以課堂教學(xué)為主陣地,以新課程師資培訓(xùn)為重點(diǎn),把新理念,、新課標(biāo),、新教法的培訓(xùn)繼續(xù)作為本學(xué)期校本培訓(xùn)的核心工作來抓,。圍繞新課程改革,組織全體教師圍繞“新課程、新理念,、新課堂”開展學(xué)習(xí)活動,搜尋研究專題資料,。

試,相互切磋,取長補(bǔ)短;二是開展青年教師讀書節(jié)活動,制定教師讀書計(jì)劃及推薦書目,寫好一篇教學(xué)反思或是課改精神學(xué)習(xí)心得。

3,、在平時(shí)聽課過程當(dāng)中,發(fā)現(xiàn)有新思路,、新模式的教學(xué)課,領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)推出進(jìn)行觀摩。大家互相探討,、研究,、點(diǎn)評、發(fā)揮自己的教育潛能,力求在研究中發(fā)展,、在研究中提高,。

(二)樹立研訓(xùn)新理念,促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。

1,、搞好集中培訓(xùn),。利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間,學(xué)校抓教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真?zhèn)湔n,及時(shí)向廣大教師們傳遞教育教學(xué)改革信息,分析教改形勢,并利用年組集備時(shí)間,學(xué)科組長組織好全組教師進(jìn)行新課標(biāo)解讀,做好研討工作。

2,、抓好自學(xué),。每位教師堅(jiān)持每月自學(xué)教育教學(xué)理論,并做好記錄。同時(shí),做好科研論文,、隨筆與反思,、總結(jié)、聽課等材料的積累工作,。學(xué)校將進(jìn)一步完善教師考評記實(shí)工作,期末對教師的理論學(xué)習(xí)筆記進(jìn)行全面檢查和評比,。

3、充分發(fā)揮骨干教師的示范榜樣作用,。啟用校內(nèi)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富,、理論水平較高的骨干教師,發(fā)揮其輻射和示范作用,。既可開展講座傳授課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn),也可通過示范課展示教學(xué)技能,切實(shí)讓青年教師從中受益,。

大參與面,提高培訓(xùn)水平;三是教研組基礎(chǔ)層,教研組長動員組織本組教師參加培訓(xùn),主持以組為單位的教科研活動。

(三)夯實(shí)教學(xué)基礎(chǔ),提升教學(xué)質(zhì)量。

1,、以全面實(shí)施新一輪課程改革為契機(jī),把新課改作為當(dāng)前學(xué)校教學(xué)工作的重中之重,抓好、實(shí)施新課程改革的先進(jìn)教師,深入實(shí)施教學(xué)質(zhì)量提升行動計(jì)劃,。

2,、學(xué)校每月進(jìn)行一次的質(zhì)量監(jiān)測,做好階段總結(jié),利用集備時(shí)間分析考試結(jié)果,研究學(xué)困生成績提升方案。

3,、定期對學(xué)困生,、優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行監(jiān)控和競賽活動。

4,、充分利用集備時(shí)間,發(fā)揮協(xié)作優(yōu)勢,為學(xué)生制定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),為學(xué)生設(shè)計(jì)自主探究的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),主管領(lǐng)導(dǎo)定期參加檢查,務(wù)實(shí)求本,扎扎實(shí)實(shí),。

5、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,學(xué)校開展教學(xué)常規(guī)檢查(特別是青年教師),、交流,、評選工作。

(四)加強(qiáng)科研意識培養(yǎng),建立科研型教師隊(duì)伍,。

對上級科研部門布置的科研課題積極參與,、研究,要求每位教師有課題,并深入實(shí)驗(yàn),寫好總結(jié)與體會。學(xué)校對教師定期進(jìn)行科研培訓(xùn),增強(qiáng)教師科研意識,努力實(shí)現(xiàn)教師由“經(jīng)驗(yàn)型”向“科研型”轉(zhuǎn)變,用科研帶動全校教學(xué)工作的整體改革,。

一,、指導(dǎo)思想。

以教體局工作要點(diǎn),、有關(guān)教師培訓(xùn)工作的指示精神為依據(jù),結(jié)合我校實(shí)際,以科學(xué)發(fā)展觀全面落實(shí)為契機(jī),以新課程改革為推動力,以青年骨干教師培訓(xùn)為重點(diǎn),以促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展為最終目標(biāo),立足學(xué)校實(shí)際,廣開培訓(xùn)渠道,努力建設(shè)一支觀念新,、能力新、方法新,、境界新的師資隊(duì)伍,。

二、培訓(xùn)對象:,。

中青年教師,。

三、培訓(xùn)目標(biāo),。

1,、以師德建設(shè)為核心,以新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施為切入口,促進(jìn)全體教師進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育思想、更新教育觀念,、改進(jìn)教育方法和教學(xué)手段,、優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)、拓寬知識面,使之具有運(yùn)用教育教學(xué)的基礎(chǔ)理論更新教學(xué)觀念,、把握教研方向,、研究工作規(guī)律,、提高教育教學(xué)質(zhì)量與效益的能力。

2,、深化教師基本功,從備課,、上課、作業(yè),、輔導(dǎo),、評價(jià)五環(huán)節(jié)入手,有效強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)。

3,、加強(qiáng)年級組,、教研組、備課組建設(shè),發(fā)揮年級組,、教研組,、備課組的整體功能,打造“專業(yè)(專家)引領(lǐng)、自我反思,、同伴互助”的學(xué)習(xí)共同體,最終實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)型學(xué)校建設(shè),。

4,、建立健全有效合理的機(jī)制,加強(qiáng)青年教師的教學(xué)基本功培訓(xùn),促進(jìn)青年教師盡快成為“青年骨干教師”。

5,、結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際,開展有針對性的課題研究,激發(fā)教師參與教學(xué)研究的興趣,提升教師的教育科研意識和能力,。

四、培訓(xùn)內(nèi)容,。

(一),、加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)。加強(qiáng)教育學(xué),、心理學(xué)、現(xiàn)代教育理論和學(xué)科發(fā)展前沿理論的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)國內(nèi)外,、校內(nèi)外課程改革的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)、課例,使教師掌握本學(xué)科新課程知識結(jié)構(gòu)和編排體系,掌握課程改革新動態(tài),。

(二),、實(shí)施“強(qiáng)師戰(zhàn)略”。以“教研培訓(xùn)一體化”為載體,實(shí)施校本培訓(xùn),提高教師專業(yè)化水平和能力,。

1,、提高教學(xué)行為“六種能力”。一是提高教學(xué)設(shè)計(jì)能力;二是提高知識加工能力;三是提高教學(xué)組織能力;四是提高實(shí)踐反思能力;五是提高現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力;六是提高教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控能力,。

2,、開展“五項(xiàng)實(shí)踐活動”。一是以課堂教學(xué)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)為內(nèi)容,組織開展課堂教學(xué)實(shí)踐訓(xùn)練,人人都上一節(jié)新課程理念下的公開課,著力提高教師12項(xiàng)課堂教學(xué)能力,。即:,。

(1)課堂教學(xué)思維能力;,。

(2)課堂教學(xué)表達(dá)能力;,。

(3)課堂的組織管理能力;。

(4)課堂教學(xué)課型設(shè)計(jì)能力;,。

(5)課堂教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)能力;,。

(6)課堂教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)能力;。

(7)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)能力;,。

(8)課堂教學(xué)方法設(shè)計(jì)能力;,。

(9)課堂教學(xué)教師形象設(shè)計(jì)能力;。

(10)課堂教學(xué)預(yù)想效果設(shè)計(jì)能力;,。

(11)課堂教學(xué)特色設(shè)計(jì)能力;,。

(12)課堂教學(xué)評價(jià)能力。

教案,。

評比,、說課、評課,、命題,、解題、演講,、案例分析等教學(xué)基本功的培訓(xùn)和比賽,切實(shí)提高青年教師的教育教學(xué)能力,。四是堅(jiān)持運(yùn)用教學(xué)問題手冊,強(qiáng)化教學(xué)反思積累,不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。五是立足“小問題,大教研”開展課堂教研活動,。六自我反思能力,。教師在先進(jìn)的教育理論指導(dǎo)下,要經(jīng)常性的對自己的教育教學(xué)行為進(jìn)行自我反思,反思教育教學(xué)理念,反思教育教學(xué)行為。

3,、實(shí)施“兩個(gè)工程”,。

一是實(shí)施“青年教師成長工程”。采取跟蹤指導(dǎo),、壓擔(dān)子的措施,給他們創(chuàng)造學(xué)習(xí)的機(jī)會和展示自我的機(jī)會,使青年教師快速成長;二是實(shí)施“名教師培養(yǎng)工程”,。在骨干教師培養(yǎng)上,樹立品牌意識,拓寬培訓(xùn)渠道,采取“走出去、請進(jìn)來”的方式,派骨干教師參與上級培訓(xùn),學(xué)習(xí)或聘請導(dǎo)師指導(dǎo)引路。繼續(xù)實(shí)施區(qū)級以上骨干教師,一是上一節(jié)觀摩課或公開課,二是撰寫發(fā)表論文,三是有課題,力爭培養(yǎng)和造就出自己學(xué)校的名教師,。

五,、培訓(xùn)原則。

1,、輔導(dǎo)性原則:校本培訓(xùn)的內(nèi)容必須符合上級教育行政部門的要求,必須對教育教學(xué)工作具有指導(dǎo)性,起到導(dǎo)向作用,。

2、靈活性原則:校本培訓(xùn)的方式具有靈活性,學(xué)校要制定出切實(shí),、可操作的校本培訓(xùn)計(jì)劃,。

3、實(shí)效性原則:校本培訓(xùn)的目標(biāo)內(nèi)容,、方式具有實(shí)效性,使教師有實(shí)實(shí)在在的提高,真正為建設(shè)教師隊(duì)伍起到重要作用,。

4、針對性原則:校本培訓(xùn)的內(nèi)容應(yīng)結(jié)合具體教育形勢進(jìn)行,尤其是應(yīng)針對當(dāng)前重要的教育教學(xué)改革信息進(jìn)行,。

六,、培訓(xùn)方式。

1,、自主學(xué)習(xí),。教師自學(xué),記。

讀書筆記,。

學(xué)校每學(xué)期推薦書目,組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí),、交流研討學(xué)校要對布置的自學(xué)任務(wù),進(jìn)行檢查和考核。

2,、專題講座,。結(jié)合教育熱點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際,針對學(xué)校共性問題,以學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師為主舉辦專題講座。

3,、小組研討。以教研組,、備課組為單位,通過教研活動,、集體備課等形式,定期交流學(xué)習(xí)體會,研討教學(xué)經(jīng)驗(yàn),共同解決教學(xué)中存在的問題。

4,、教學(xué)觀摩,。繼續(xù)組織好學(xué)科組內(nèi)的聽評課活動,定期舉辦講課比賽、公開課,、觀摩課活動,。要認(rèn)真組織教學(xué)觀摩后的說課、評課活動,增強(qiáng)教學(xué)觀摩的實(shí)效,。

5,、結(jié)對幫促。凡未帶過初三的青年教師,由學(xué)校統(tǒng)一調(diào)配指導(dǎo)教師,指導(dǎo)教師由學(xué)校骨干教師、教學(xué)能手,、學(xué)科帶頭人擔(dān)任,形成師徒關(guān)系,指導(dǎo)青年教師盡快成長,。學(xué)校明確其責(zé)任、義務(wù),對工作成績定期考核獎(jiǎng)勵(lì),。

6,、教學(xué)反思。教學(xué)反思是教師教學(xué)專業(yè)技能提高的重要途徑,。引導(dǎo)教師反思教育理論,、教育思想,反思教學(xué)過程,反思教學(xué)成果,反思教學(xué)評價(jià),反思教育個(gè)案,反思教學(xué)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)。反思的形式:寫教學(xué),。

日記,。

寫課后小結(jié)寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告寫論文等。

7,、課題研究,。組織申報(bào)研究課題,定期組織交流階段性研究成果,促進(jìn)教師在研究中成長,針對新課程實(shí)施中的問題,結(jié)合學(xué)校問題,確定研究課題。

8,、參觀考察,。組織校內(nèi)、校際之間的教師教學(xué)交流,積極創(chuàng)造機(jī)會,外出考察學(xué)習(xí),解放思想,開闊視野,取長補(bǔ)短,。

學(xué)校校本培訓(xùn)工作計(jì)劃篇六

以黨的xx大,、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，圍繞深化基礎(chǔ)教育課程改革,、全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，以“備好課、上好課,、評好課,、命好題、育好人”為目標(biāo),，以提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平為重點(diǎn),，立足學(xué)校實(shí)際，面向全體教師,，圍繞有效教育教學(xué),，全面提高教師的師德水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。讓教師在濃厚的校本研訓(xùn)氛圍中磨礪自我,，快樂成長,，努力打造一支師德高尚、結(jié)構(gòu)合理,、能夠適應(yīng)新時(shí)期教育要求的學(xué)習(xí)型,、創(chuàng)新型教師隊(duì)伍，實(shí)現(xiàn)“為教師的發(fā)展引航，為學(xué)生的成長奠基”的辦學(xué)目標(biāo),。

二,、培訓(xùn)目標(biāo)。

全面認(rèn)真貫徹黨和國家的教育方針,，更新教育觀念,，樹立現(xiàn)代教育思想，加強(qiáng)師德建設(shè),，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu),，聚焦課堂，直面問題,，增強(qiáng)教師創(chuàng)新精神和執(zhí)教能力,，提高教師教育教學(xué)水平。

在永嘉縣教師進(jìn)修學(xué)校的指導(dǎo)下,，以校長為第一責(zé)任人,，全面提高校本培訓(xùn)的質(zhì)量和效益。

堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際原則,，堅(jiān)持“教學(xué)做合一”,，圍繞教育教學(xué)工作，以解決問題為導(dǎo)向,，按需施教,，講求實(shí)效，學(xué)用一致,，因地制宜,，多途徑多形式開展校本培訓(xùn)。

以教師發(fā)展為本,，調(diào)動教師積極性,，提高教師的整體素質(zhì)，注重差異,，突出個(gè)性,，滿足教師發(fā)展需要。

注重資源整合,，加強(qiáng)教學(xué)、科研,、培訓(xùn)的有機(jī)統(tǒng)一;注重校際合作與交流,，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)和遠(yuǎn)程教育手段。

建立配套制度,，完善激勵(lì)機(jī)制,，逐步實(shí)現(xiàn)校本培訓(xùn)規(guī)范化與特色化發(fā)展。

三、培訓(xùn)措施,。

(一)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),，樹良好教師職業(yè)形象。

組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的十八及《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的精神,，把促進(jìn)學(xué)生健康成長作為一切工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,。

落實(shí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，深入推進(jìn)“做人民滿意教師”師德建設(shè)月活動,，把“敬業(yè),、愛生、責(zé)任”作為教育工作者的主旋律,，用職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范教師的教學(xué)行為,，提升教師的職業(yè)形象。

繼續(xù)完善千石小學(xué)師德師風(fēng)評價(jià)考核辦法,，將教師的師德師風(fēng)考核與評優(yōu)晉升相結(jié)合,，與績效考核掛鉤。

(二)強(qiáng)化教師基本功訓(xùn)練,，提升教師人文素養(yǎng),。

本學(xué)期重點(diǎn)抓教師基本功。5月份結(jié)合五四青年節(jié)舉行青年教師“練就技能,、成就夢想”基本功比賽活動,。

提高教師信息技術(shù)水平。由信息技術(shù)教師結(jié)合錄播室使用,、語音室的使用,、電子白板的使用等等制定培訓(xùn)計(jì)劃，有針對性的進(jìn)行培訓(xùn),。

(三)優(yōu)化教師教研,、科研工作，提高教師駕馭課堂能力,。

立足課堂教學(xué),，開展系列活動，促進(jìn)教師自我成長,。

學(xué)校對教師的日常教學(xué)工作進(jìn)行精細(xì)化管理,。各教研組集體備課推行“自備、說課,、改課,、反思”四步模式;日常教學(xué)推行“六要”，即備課要“透”,、教學(xué)要“活”,、對象要“全”,、學(xué)法要“細(xì)”、評價(jià)要“勤”,、反思要“實(shí)”;在課堂教學(xué)的過程中,，提倡教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)“四個(gè)點(diǎn)”，即一個(gè)興趣點(diǎn),，一個(gè)互動點(diǎn),，一個(gè)思考點(diǎn)，一個(gè)創(chuàng)新點(diǎn),，以此推動課堂教學(xué)過程的優(yōu)化,。力爭通過多種形式使教師們的“公開課上層次、常態(tài)課上水平”,。

研訓(xùn)一體,，課題拉動，提高校本培訓(xùn)的時(shí)效性,。堅(jiān)持課題研究與課堂教學(xué)相結(jié)合,、與教師的學(xué)習(xí)培訓(xùn)相結(jié)合、與常規(guī)性教研活動相結(jié)合的原則,，努力在提高課題研究的針對性和實(shí)效性上下功夫,，同時(shí)在課題研究的基礎(chǔ)上，進(jìn)行學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的研究與實(shí)踐,。各學(xué)科分別圍繞承擔(dān)的縣級以上課題組織專題研討會,，每位教師要精讀文章，撰寫論文,、案例或反思,，并結(jié)集成冊。

本學(xué)期組織教師外出聽課學(xué)習(xí),，根據(jù)嶗山區(qū)教體局和教師進(jìn)修學(xué)校安排的各項(xiàng)活動,，派教師遠(yuǎn)赴省內(nèi)外聽課學(xué)習(xí)，博采眾家之長,，提高教學(xué)水平,。

(四)啟動名師工程、抓好青藍(lán)工程,，促進(jìn)名師,、骨干教師快速成長。

加快青年教師的培養(yǎng),。推動學(xué)校的“青藍(lán)工程”,，努力做到領(lǐng)導(dǎo)干部跟上聽，師傅經(jīng)常聽,，聽后及時(shí)評課,，跟蹤再聽，提高青年教師的課堂教學(xué)水平,。

舉行青年教師賽教課,。從備課—研課—導(dǎo)課——磨課—評課每位師傅要全程參與，通過任務(wù)驅(qū)動,、跟蹤指導(dǎo),、平臺展示加快青年教師的成長步伐。

啟動學(xué)校名師培養(yǎng)工程,，充分發(fā)揮學(xué)?，F(xiàn)有的市、區(qū)教學(xué)能手的作用,，帶動骨干教師成長,，優(yōu)化學(xué)校學(xué)科結(jié)構(gòu)。

積極選派校級名師,、校級骨干教師外出培訓(xùn),，為學(xué)校教研有效開展、名師的成長提供平臺,。

四,、培訓(xùn)內(nèi)容。

校本培訓(xùn)內(nèi)容分“規(guī)定內(nèi)容”和“自定內(nèi)容”兩部分,。

專業(yè)精神,。大力弘揚(yáng)“敬業(yè)、愛生,、奉獻(xiàn)”的師德風(fēng)尚,，貫徹執(zhí)行新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，開展政治思想和師德修養(yǎng)教育,，教育政策和法規(guī)教育,，組織教師學(xué)習(xí)先進(jìn)教師的經(jīng)驗(yàn)，樹立科學(xué)教育觀,、教學(xué)觀,、人才觀。

專業(yè)知識與技能,。圍繞教學(xué)基本環(huán)節(jié),、基本能力和基本技能，針對教師實(shí)際,，學(xué)習(xí)先進(jìn)教育教學(xué)理論,，拓寬和更新專業(yè)知識，以課堂教學(xué)問題為突破口,，訓(xùn)練教育教學(xué)技能,，研討教育教學(xué)方法,，交流改革經(jīng)驗(yàn)，扎實(shí)提高教師課堂教學(xué)能力和水平,。

專題培訓(xùn)。結(jié)合學(xué)校實(shí)際,，開展德育,、教科研,、信息技術(shù),、心理健康等方面的專題培訓(xùn),。

除校本培訓(xùn)“規(guī)定內(nèi)容”外，學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況,，本學(xué)年舉行“新經(jīng)典誦讀”校本培訓(xùn)活動,。

五,、培訓(xùn)形式,。

自主學(xué)習(xí)。組織教師自學(xué),，摘抄,。

讀書筆記,。

交流研討,。學(xué)校對布置的自學(xué)任務(wù)進(jìn)行檢查和考核。

專題講座,。結(jié)合教育熱點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際,，針對學(xué)校共性問題，以學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師為主舉辦專題講座,。

小組研討,。以教研組,、備課組為單位，通過教研活動,、集體備課等形式,，定期交流學(xué)習(xí)體會,，研討教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，共同解決教學(xué)中存在的問題。

教學(xué)觀摩,。繼續(xù)組織好學(xué)科組內(nèi)的聽評課活動，定期舉辦說課,、評課,、公開課,、觀摩課活動，增強(qiáng)教學(xué)觀摩的實(shí)效,。

課題帶動,。加強(qiáng)課題的選擇、設(shè)計(jì)和研究,，主動參與課題的研究并接受相應(yīng)的培訓(xùn)和指導(dǎo),，從而不斷提高教師在教育教學(xué)中開展科研活動的興趣和能力。

根據(jù)縣教師發(fā)展中心和學(xué)區(qū)的工作部署,，緊緊圍繞學(xué)區(qū)教科研工作計(jì)劃要求,，結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)實(shí)際，以"提高教師業(yè)務(wù)水平"和"提高教育教學(xué)質(zhì)量"為重點(diǎn),，以"有效學(xué)習(xí)"與"有效教學(xué)"的課改研究為核心,，以校本教研的有效開展為載體，加強(qiáng)教師培養(yǎng),，強(qiáng)化質(zhì)量管理,，為全面提高本片區(qū)教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。

二,、工作要點(diǎn),。

(一)進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)管理。

1,、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃,。依據(jù)《浙江省教育廳關(guān)于切實(shí)減輕中小學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的通知》精神，各門課程嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃,，開齊,、上足，不得隨意增減,，調(diào)換,，上好每節(jié)課，不拖堂,，校領(lǐng)導(dǎo)加強(qiáng)巡查,。

2、繼續(xù)推進(jìn)教學(xué)規(guī)范活動,。將每學(xué)期第十六周定位"教學(xué)規(guī)范周",要隨時(shí)掌握教師執(zhí)行課程情況,，督查教師的教學(xué)常規(guī)，調(diào)查學(xué)生在校學(xué)習(xí)動態(tài),，糾正不良教學(xué)行為,。要繼續(xù)深化"推門聽"活動,，不定期進(jìn)行常規(guī)抽查。學(xué)校通過教師自查,、同伴互查,、學(xué)校檢查(執(zhí)行課程、計(jì)劃,、備課,、上課、聽課,，改作,、檢測等)，并結(jié)合平時(shí)常規(guī)抽查,，確定25%優(yōu)秀教師和5%的待合格教師報(bào)學(xué)區(qū)備案(優(yōu)秀,、良好、合格,、待合格),。

(二)努力打造有效教研活動。

加強(qiáng)教研活動策劃,，講求教研效應(yīng),，注重有效教研，力求做到"教研工作課題化,，教研活動主題化",不斷提高教師業(yè)務(wù)水平與教科研工作能力,。

1、以新課標(biāo)理念為指導(dǎo),，開展"學(xué)先于教"和"有效學(xué)習(xí)"為主題對活動進(jìn)行有益嘗試,，以常態(tài)課的聽課、評課為抓手,，以公開課為示范，踐行"學(xué)為中心,，以學(xué)定教,，教為學(xué)服務(wù)"的教學(xué)理念，力求改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式與課堂教學(xué)模式,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)有效性,，積極響應(yīng)縣、學(xué)區(qū)全面啟動"有效學(xué)習(xí)"課堂教學(xué)改革實(shí)驗(yàn),。豐富教研活動形式,，如教研室調(diào)研、名師指導(dǎo),，聯(lián)誼教學(xué),，組內(nèi)集體備課,，主題式團(tuán)體磨課，同課異構(gòu),、觀課議課等形式進(jìn)行,。

2、協(xié)助校長室繼續(xù)做好教師培養(yǎng)工作,，重視學(xué)科教師的培訓(xùn)工作,，加強(qiáng)對新教師的專業(yè)指導(dǎo)，搭建名優(yōu)教師,、骨干教師的引領(lǐng)平臺,。外出學(xué)習(xí)的老師要向教導(dǎo)處、組長反饋學(xué)習(xí)要點(diǎn),，于其他教師交流心得,，在教研組內(nèi)開課、發(fā)言,，分享學(xué)習(xí)資源,，以共同提高。

3,、教師要積極參與各級論文的評比活動,，教導(dǎo)處提供上級有關(guān)部門的論文評選信息，努力為教師創(chuàng)設(shè)平臺,，教師要積極撰寫有一定質(zhì)量的論文,、案例，提高論文參評率和獲獎(jiǎng)率,。

4,、立足實(shí)際抓好課題研究與推廣應(yīng)用。

三大教研組針對教學(xué)中的實(shí)際問題,，協(xié)同有課題經(jīng)驗(yàn)的老師多多探討,，思考、醞釀切合我們實(shí)際的小課題,，并積極研究,，對于課題有什么要求可以向?qū)W校提出，學(xué)校將優(yōu)先解決,。數(shù)學(xué)組將進(jìn)行課前學(xué)習(xí)情況調(diào)查研究促進(jìn)課堂教學(xué)的研討,，三年級學(xué)生進(jìn)行導(dǎo)學(xué)案的落實(shí)推進(jìn)。

5,、做好教研資料整理,，校以上公開課的教師都要將各自教學(xué)設(shè)計(jì)及反思、課件及時(shí)上傳到教導(dǎo)處,，以便資料匯集整理,，利用這些優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源,，方便大家以后學(xué)習(xí)、借鑒,。各教研組,、備課組的出勤情況、活動記錄等以文本和電子博文的形式進(jìn)行存檔,。

(三)進(jìn)一步增強(qiáng)質(zhì)量意識,。

統(tǒng)一思想，加強(qiáng)宣傳,，營造氛圍,，堅(jiān)定不移地樹立起以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心的教育發(fā)展觀，認(rèn)真貫徹"永嘉縣義務(wù)教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作實(shí)施方案",、"溫州市教育局關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量合格率監(jiān)測的若干意見".認(rèn)真組織,，做好省教育質(zhì)量綜合評價(jià)測試、市學(xué)業(yè)合格率監(jiān)測,、縣期末學(xué)業(yè)水平檢測,，面向全體，關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展,，努力提高后20%學(xué)生的學(xué)業(yè)質(zhì)量,。

1、學(xué)校要統(tǒng)一部署合理安排好任課教師,，做好開學(xué)招生工作,，把好插班生的這個(gè)關(guān)口。

2,、向課堂四十分鐘要質(zhì)量,，提倡"堂堂清、天天清,、單元清",夯實(shí)基礎(chǔ),，培養(yǎng)能力，努力做到課堂作業(yè)課內(nèi)完成,。3,、做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，開展"三小"培養(yǎng)活動,，特別要重視對后20%的學(xué)生優(yōu)先指導(dǎo)，任課老師要摸準(zhǔn)這些學(xué)生,，制定計(jì)劃,，給予關(guān)照，做好記錄,。

4.加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)行為習(xí)慣養(yǎng)成,，加強(qiáng)寫字課訓(xùn)練,、童心習(xí)作與閱讀指導(dǎo)、數(shù)學(xué)口算達(dá)標(biāo)練習(xí)和培優(yōu)指導(dǎo),、數(shù)學(xué)小論文,、英語書寫、科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作,、科學(xué)觀察日志,、科學(xué)記錄本、體藝2+1等等,，利用午間,，課余時(shí)間、綜合課讓學(xué)生多讀經(jīng)典國學(xué),，如"弟子規(guī)","三字經(jīng)",、童書、科普作品等,。

5,、加強(qiáng)各級段學(xué)科質(zhì)量監(jiān)控力度，特別是一年級新生適應(yīng)性教育和畢業(yè)班學(xué)生思想動態(tài),、質(zhì)量摸底,。主科教師要利用軟件認(rèn)真做好各單元及期末質(zhì)量分析。完善學(xué)生成長記錄,，任課教師要把學(xué)生平時(shí)取得的主要成績及期末成績及時(shí)記錄到學(xué)籍系統(tǒng),。

教師的專業(yè)水平是教師從事教育工作的生命,為更好地落實(shí)教育局關(guān)于全面開展中小學(xué)校本培訓(xùn)工作的要求,我校從教育部頒發(fā)的《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》的精神為指導(dǎo),充分發(fā)揮本校的培訓(xùn)功能和優(yōu)勢,促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,努力營造教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的良好格局,。

二,、工作目標(biāo)。

1,、樹立新的教學(xué)觀念,。通過校本培訓(xùn),完善教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的機(jī)制,提高教師教育活動的實(shí)效性,突破傳統(tǒng)的教學(xué)思維方式,更新教師觀念,樹立現(xiàn)代教育思想,優(yōu)化知識結(jié)構(gòu),培養(yǎng)創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力。

2,、提高教學(xué)能力,促進(jìn)學(xué)習(xí)和研究相結(jié)合,。努力建設(shè)一支師德好、觀念新,、素質(zhì)高,能夠勝任基礎(chǔ)教育課程改革與開發(fā)的骨干教師隊(duì)伍,能夠適應(yīng)小學(xué)跨越性發(fā)展需要的學(xué)習(xí)型,、科研型教師隊(duì)伍,為課程改革的可持續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的人才基礎(chǔ)。

三,、培訓(xùn)內(nèi)容,。

1、開展師德優(yōu)秀教師教育經(jīng)驗(yàn)介紹會,引領(lǐng)全體教師向身邊的師德優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),努力辦家長滿意的學(xué)校,做家長滿意的人民教師。

2,、加強(qiáng)教師教學(xué)基本功培訓(xùn),。通過練寫鋼筆字、粉筆字,、教材分析會,、教學(xué)質(zhì)量分析會、推門聽課等多種形式,加強(qiáng)教師教學(xué)基本功和挖掘教材,、掌控學(xué)情的能力,。

3、開展教學(xué)技能研討培訓(xùn),。通過“觀課議課”,、“階梯備課”、“復(fù)習(xí)課”教學(xué)大賽等活動增強(qiáng)教師課堂教學(xué)技能,聚焦有效教學(xué),構(gòu)建生命化課堂,。

4,、開展科研能力培訓(xùn)。通過專題講座,、科研研究課等活動培養(yǎng)教師科研能力,。

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四,、培訓(xùn)形式,。

1、集中培訓(xùn)----自我學(xué)習(xí)——反思,。

集中培訓(xùn)是根據(jù)學(xué)校校本培訓(xùn)現(xiàn)狀,結(jié)合教師實(shí)際情況,開展3—4次有針對性的專題講座,對全體教師進(jìn)行集中培訓(xùn),。自學(xué)是在學(xué)校規(guī)劃與指導(dǎo)下,教師根據(jù)自己的要求開展的自我培訓(xùn)活動,主要采取上網(wǎng)瀏覽教育文獻(xiàn),系統(tǒng)學(xué)習(xí)教育專著,學(xué)校博客網(wǎng)站閱讀學(xué)校推薦文章、到校閱覽室學(xué)習(xí)教學(xué)雜志,然后結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際,開展自我反思,總結(jié)提高,撰寫讀書筆記,。

2,、實(shí)踐----交流形式。

(1)開展互相聽課,評課活動,相互研究,共同提高,。

(2)開展“觀課議課”的研討活動,提高教師獨(dú)立處理教材的能力,不斷提高課堂教學(xué)的魅力,。

(3)開展“復(fù)習(xí)課”賽課活動,引領(lǐng)教師關(guān)注復(fù)習(xí)課教學(xué)策略,提高期末復(fù)習(xí)的質(zhì)量。

(4)開展教師基本功的培訓(xùn),堅(jiān)持鋼筆字,、粉筆字的練習(xí),。

(5)開展教師沙龍活動,交流學(xué)習(xí)心得,探究熱點(diǎn)問題,為教師搭建展示自我的平臺,以達(dá)到智慧的交流、思想的碰撞,不斷完善自我的目的,。

(6)開展課題研究,圍繞科研課題上好每一節(jié)課,。

3、專家引領(lǐng),。

學(xué)校聘請有關(guān)專家定期來校進(jìn)行指導(dǎo),舉辦專題講座,零距離地與教師接觸,手把手地進(jìn)行輔導(dǎo),。

五、主要措施。

1,、提高認(rèn)識是做好校本培訓(xùn)工作的關(guān)鍵,要加強(qiáng)學(xué)習(xí),把校本培訓(xùn)與教師的專業(yè)發(fā)展緊密結(jié)合,與提高教育教學(xué)能力相結(jié)合,扎扎實(shí)實(shí)做好各項(xiàng)工作。

2,、加強(qiáng)校本培訓(xùn)的組織指導(dǎo),加強(qiáng)過程監(jiān)控管理和考核評價(jià)工作,。

3、充分發(fā)揮教研組的校本培訓(xùn)主陣地作用,各教研組要利用教研活動,組,。

織本組教師開展理論學(xué)習(xí)與專題研討,認(rèn)真落實(shí),。

培訓(xùn)方案。

4,、校本培訓(xùn)與課題研究相結(jié)合,圍繞學(xué)?？蒲姓n題,修改完善每一位教師的子課題方案,圍繞方案,各課題研究小組定期開展研討活動,加強(qiáng)交流,互幫互學(xué),共同提高。

學(xué)校校本培訓(xùn)工作計(jì)劃篇七

以建設(shè)一支師德修養(yǎng)高,、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良,、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過硬,、具有一定教科研能力,、適應(yīng)新課程改革需求的教師隊(duì)伍為目標(biāo)，以“職業(yè)道德培訓(xùn),、教學(xué)策略培訓(xùn)”為重點(diǎn),，以下《小學(xué)校本培訓(xùn)工作計(jì)劃書》是由工作計(jì)劃網(wǎng)工作計(jì)劃頻道小編為您推薦，本站時(shí)刻更新,，望您收藏使用,。更多工作計(jì)劃盡在工作計(jì)劃網(wǎng)。

1,、把師資培訓(xùn)工作放在學(xué)校工作的重要地位,，以此項(xiàng)工作為突破口，切實(shí)提高教師的整體素質(zhì),。校本培訓(xùn)要加強(qiáng)層級管理,，一是校級決策層，校長是第一責(zé)任人,，把握校本培訓(xùn)的方向;二是培訓(xùn)執(zhí)行層,，即教務(wù)處，其主要職責(zé)是：在校長的領(lǐng)導(dǎo)下,，組織和開展校本培訓(xùn)活動,，并通過管理擴(kuò)大參與面，提高培訓(xùn)水平,。

2,、以課堂教學(xué)為主陣地，以新課程師資培訓(xùn)為重點(diǎn)，把新理念,、新教材,、新教法的.培訓(xùn)繼續(xù)作為本學(xué)期校本培訓(xùn)的核心工作來抓。組織全體教師完成好培訓(xùn)任務(wù)：完成練習(xí)題;摘錄有關(guān)理論;點(diǎn)評一個(gè)案例;撰寫一個(gè)案例;設(shè)計(jì)實(shí)踐一堂教研課,。

3,、內(nèi)部挖潛，擇本校之能人,，訓(xùn)本校之教師,。開展“師徒掛鉤”活動，明確師徒雙方職責(zé),。啟用校內(nèi)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富,、理論水平較高的骨干教師作為校本培訓(xùn)的師資力量，發(fā)揮其輻射和示范作用,，讓他們承擔(dān)校本培訓(xùn)任務(wù),，既可開展講座傳授課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也可通過示范課展示教學(xué)技能,，切實(shí)讓全體教師從中受益,。

4、為教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)提供有力保障,，讓教師能根據(jù)自身的需要參加個(gè)性化培訓(xùn),。

5、抓好“一人學(xué)習(xí),，眾人受益”式培訓(xùn),。學(xué)校選派骨干教師或教壇新秀外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)考察,，回校歸來要求他們寫學(xué)習(xí)匯報(bào)材料,，并利用校本培訓(xùn)時(shí)間對全員教師進(jìn)行培訓(xùn)，傳達(dá)學(xué)習(xí)精神,。培訓(xùn)可采用作專題講座,、經(jīng)驗(yàn)交流、上匯報(bào)課等多種形式,，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí),，多人受益的效應(yīng)。

6,、圍繞新課程改革,，開展好“教學(xué)策略落實(shí)”經(jīng)驗(yàn)交流活動。利用校本培訓(xùn),，交流自己在新課改教學(xué)實(shí)踐中成功的做法或有益的嘗試,，相互切磋,，取長補(bǔ)短;開展教師讀書活動，制定教師讀書計(jì)劃及推薦書目,，寫好一篇教學(xué)反思筆記或課改精神學(xué)習(xí)心得;開展專題研討及讀書活動,。安排新課改專題報(bào)告、教育(學(xué))等活動,。

7,、根據(jù)上級規(guī)定的培訓(xùn)內(nèi)容同時(shí)結(jié)合本校教師實(shí)際選擇培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)方式，繼續(xù)開展信息技術(shù)培訓(xùn),、新課程培訓(xùn)、學(xué)科科研培訓(xùn)等,。

8,、不斷總結(jié)師訓(xùn)工作經(jīng)驗(yàn)，對培訓(xùn)中積累的材料認(rèn)真整理,、分類,，形成規(guī)范的師訓(xùn)工作檔案。各校要按要求做好檔案管理工作,。

學(xué)校校本培訓(xùn)工作計(jì)劃篇八

認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《xx年xx市教師教育工作計(jì)劃》和《xx年上半年xx市教育教學(xué)教研院工作計(jì)劃》,，結(jié)合《xx省深化高校考試招生制度綜合改革試點(diǎn)方案》,、《xx省深化普通高中課程改革方案》和《xx市教育局關(guān)于提高中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量的實(shí)施意見》,，認(rèn)真落實(shí)xx市教育局xx年工作重點(diǎn)，以深化課改和新高考進(jìn)行改革為重點(diǎn),，以提升課堂教學(xué)有效性為核心,，深入開展新學(xué)考與高考和“促進(jìn)有效學(xué)習(xí)課堂變革”的研究，提高教師隊(duì)伍總體素質(zhì),，提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量,。

二、工作目標(biāo),。

1.重視教學(xué)“五個(gè)環(huán)節(jié)”,，進(jìn)一步加強(qiáng)對各項(xiàng)教師教學(xué)常規(guī)管理制度的檢查督促。

2.加強(qiáng)課改與高考研究,，提高教師在新高考背景下對學(xué)生分類分層走班機(jī)制的認(rèn)識和實(shí)踐能力,。

3.進(jìn)一步提高教師信息化在教學(xué)中的各項(xiàng)應(yīng)用的能力，為迎接教育部信息化試點(diǎn)單位驗(yàn)收做準(zhǔn)備,。

4.以“教師技能提升四個(gè)一活動”為抓手,，提升教師隊(duì)伍專業(yè)素養(yǎng)。

三,、工作重點(diǎn),。

1.規(guī)范管理,，狠抓教學(xué)常規(guī)落實(shí)。

（1）堅(jiān)持“教師教學(xué)考核制度”,、“教研組考核制度”,、“集體教研（備課）制度”、“一教師一學(xué)期一節(jié)公開課制度”,、“行政每周推門聽課制度”,、“每學(xué)期教學(xué)公開周活動”，“每月學(xué)生作業(yè)量抽測活動”,、“期中教學(xué)質(zhì)量網(wǎng)上調(diào)查”和“學(xué)生座談會”,，持續(xù)改善教師教學(xué)行為。本學(xué)期在聽課要求上的變化：每位教師公開課聽課數(shù)應(yīng)該達(dá)到規(guī)定聽課數(shù)量的50%,；每位教師在高三聽課數(shù)應(yīng)該達(dá)到規(guī)定聽課數(shù)量的1/4,。

（2）通過量與質(zhì)上的控制，編印學(xué)生的暑假作業(yè)并做好相應(yīng)的微課,，提升教師對作業(yè)研究的能力,。

2.加強(qiáng)教師對新高考的研究，為分層走班奠定基礎(chǔ),。

（1）以教研組長為培訓(xùn)為基礎(chǔ),，開展輻射式培訓(xùn)。

（2）以教研組為單位,，加強(qiáng)對新高考制度的研究,，制訂教研組切實(shí)可行的課程設(shè)置和階段目標(biāo)，為形成學(xué)校分層走班制度奠定基礎(chǔ),。

（3）研究20xx屆學(xué)生三年的課程設(shè)置,，及時(shí)解決新高考進(jìn)行改革中出現(xiàn)的師資、管理等新問題,，總結(jié)相關(guān)經(jīng)驗(yàn),。

（4）借助省培訓(xùn)平臺培訓(xùn)，加強(qiáng)對教師開展生涯規(guī)劃課的技能培訓(xùn),，力爭10以上的教師參加相關(guān)培訓(xùn),。

3.加強(qiáng)的xx年高考的研究，為創(chuàng)造更佳成績奠定基礎(chǔ),。

（1）建立與兄弟學(xué)校的協(xié)作聯(lián)盟,，通過參觀交流，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，以研究教學(xué)質(zhì)量提高的策略,。

（2）認(rèn)真組織好高三試卷講評公開課，提升公開課質(zhì)量,。

（3）加強(qiáng)高三課堂教學(xué)調(diào)研,，開展切實(shí)有效的教研活動,。

4.圍繞信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合課題，提升教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力,。

（1）繼續(xù)開展以平板教學(xué)為手段的“課堂變革”和“信息化教學(xué)創(chuàng)新班”的試點(diǎn)工作,，加強(qiáng)校本研訓(xùn),，以創(chuàng)新班為基礎(chǔ),，在數(shù)學(xué)、物理,、化學(xué)等學(xué)科中推廣平板教學(xué),。

（2）繼續(xù)開展“微格教室公開課面向家長網(wǎng)上直播活動”,，拓寬家校溝通渠道，促使教師關(guān)注課堂效率,。

（3）繼續(xù)利用22中微課網(wǎng)進(jìn)行“論語誦讀”和“每日一題”的微視頻學(xué)習(xí)活動（繼續(xù)開展假期作業(yè)微視頻講評制度）,，提高教師微課質(zhì)量，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),。

（4）做好課后自主學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建的工作，加強(qiáng)對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和自主管理能力提升的研究,。

5.以“一師一優(yōu)課一課一名師”為契機(jī),，努力推進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

（1）做好對新一輪省培訓(xùn)平臺教師培訓(xùn)的梳理,、總結(jié)工作,。

（2）結(jié)合“一師一優(yōu)課、一課一名師”工作和校級公開課,，利用微格教室提供良好的技術(shù)支持,，組織好相關(guān)競賽工作。

（3）做好師徒結(jié)對的管理工作,，通過監(jiān)督,，形成成果，以項(xiàng)目研究促進(jìn)課題申報(bào)和結(jié)題,。

（4）組織好各類教師技能,、論文等競賽，形成從校級推薦市級的基本模式,。

（5）修改和完善“教研組考核條例”,，采用“常規(guī)”+“項(xiàng)目”式考核推動教研組建設(shè)，提高校本教研的實(shí)效性,，引導(dǎo)各教研組逐步形成“課堂教學(xué)模式”,、“聽評課”、“自編導(dǎo)學(xué)案”,、“自編作業(yè)本”等學(xué)科特色項(xiàng)目,。

四,、行事歷。

學(xué)校校本培訓(xùn)工作計(jì)劃篇九

以建設(shè)一支師德修養(yǎng)高,、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良,、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過硬,、具有一定教科研能力,、適應(yīng)新課程改革需求的教師隊(duì)伍為目標(biāo)，以"職業(yè)道德培訓(xùn),、教學(xué)策略培訓(xùn)"為重點(diǎn),，以教師的可持續(xù)發(fā)展為本，努力開創(chuàng)我鎮(zhèn)教師培訓(xùn)工作新格局,，造就一支適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的創(chuàng)新型,、學(xué)習(xí)型、研究型高素質(zhì)的新型教師隊(duì)伍,。

1,、加強(qiáng)師德建設(shè)，加強(qiáng)行風(fēng)建設(shè),，培養(yǎng)一支愛崗敬業(yè),，樂于奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍。

2,、努力打造名師,、學(xué)科帶頭人、骨干教師,、教壇新秀等優(yōu)秀教師群體,。

3、建設(shè)教師,、家長,、學(xué)生一體化的"新課標(biāo)學(xué)堂"，加強(qiáng)對課改教師的培訓(xùn),，深入進(jìn)行課改實(shí)驗(yàn)的.研究,。

1、理清工作思路,，避免工作盲目性,。認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)國家、省,、市,、縣教師繼續(xù)教育的有關(guān)文件并深刻領(lǐng)會精神，明確工作任務(wù)和要求,。

2,、以實(shí)施新課程教材為契機(jī),，深入學(xué)習(xí)新課標(biāo)，更新教師教學(xué)理念,，把"主動學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)"作為課堂教學(xué)模式的突破口，倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)教學(xué)民主,，鼓勵(lì)多元化的教學(xué)方式,，建立"尊重、關(guān)愛,、民主"的新型師生關(guān)系,，倡導(dǎo)教學(xué)創(chuàng)新，挖掘,、推廣創(chuàng)新教育的典型,。

3、要求教師做終身學(xué)習(xí)的模范,。做到學(xué)歷達(dá)標(biāo)與提高,，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用知識。指導(dǎo)教師處理好"學(xué)歷,、能力、努力"之間的關(guān)系,，將研究型,、終身學(xué)習(xí)、自主發(fā)展的師資素質(zhì)作為努力方向,。

4,、繼續(xù)實(shí)施教師"自主培訓(xùn)"計(jì)劃，加強(qiáng)培訓(xùn)的自主性和層次性,，營造適合教師成長的學(xué)習(xí)氛圍,，發(fā)揮教師的主動性和創(chuàng)造性，努力提高教師現(xiàn)代信息技術(shù)手段的應(yīng)用,、心理輔導(dǎo)能力,。

5、全面了解每位教師的教學(xué)情況,，對新入校的教師加強(qiáng)跟蹤聽課,、交流，不斷提高每位教師的課堂教學(xué)水平,。

把師資培訓(xùn)工作放在學(xué)校工作的重要地位,，以此項(xiàng)工作為突破口,，切實(shí)提高教師的整體素質(zhì)。校本培訓(xùn)要加強(qiáng)層級管理,，一是校級決策層,，校長是第一責(zé)任人，把握校本培訓(xùn)的方向,；二是培訓(xùn)執(zhí)行層,，即教務(wù)處，其主要職責(zé)是：在校長的領(lǐng)導(dǎo)下,，組織和開展校本培訓(xùn)活動,，并通過管理擴(kuò)大參與面，提高培訓(xùn)水平,。

2,、以課堂教學(xué)為主陣地，以新課程師資培訓(xùn)為重點(diǎn),，把新理念,、新教材、新教法的培訓(xùn)繼續(xù)作為本學(xué)期校本培訓(xùn)的核心工作來抓,。組織全體教師完成好培訓(xùn)任務(wù)：完成練習(xí)題,；摘錄有關(guān)理論；點(diǎn)評一個(gè)案例,；撰寫一個(gè)案例,；設(shè)計(jì)實(shí)踐一堂教研課。

3,、內(nèi)部挖潛,，擇本校之能人，訓(xùn)本校之教師,。開展"師徒掛鉤"活動,，明確師徒雙方職責(zé)。啟用校內(nèi)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富,、理論水平較高的骨干教師作為校本培訓(xùn)的師資力量,，發(fā)揮其輻射和示范作用，讓他們承擔(dān)校本培訓(xùn)任務(wù),，既可開展講座傳授課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，也可通過示范課展示教學(xué)技能，切實(shí)讓全體教師從中受益,。

4,、為教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)提供有力保障，讓教師能根據(jù)自身的需要參加個(gè)性化培訓(xùn)。

5,、抓好"一人學(xué)習(xí),，眾人受益"式培訓(xùn)。學(xué)校選派骨干教師或教壇新秀外出學(xué)習(xí),、培訓(xùn)考察,，回校歸來要求他們寫學(xué)習(xí)匯報(bào)材料，并利用校本培訓(xùn)時(shí)間對全員教師進(jìn)行培訓(xùn),，傳達(dá)學(xué)習(xí)精神,。培訓(xùn)可采用作專題講座、經(jīng)驗(yàn)交流,、上匯報(bào)課等多種形式,，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí)，多人受益的效應(yīng),。

6,、圍繞新課程改革，開展好"教學(xué)策略落實(shí)"經(jīng)驗(yàn)交流活動,。利用校本培訓(xùn),，交流自己在新課改教學(xué)實(shí)踐中成功的做法或有益的嘗試，相互切磋,，取長補(bǔ)短,；開展教師讀書活動，制定教師讀書計(jì)劃及推薦書目,，寫好一篇教學(xué)反思筆記或課改精神學(xué)習(xí)心得,；開展專題研討及讀書活動。安排新課改專題報(bào)告,、教育（學(xué)）論壇等活動,。

7、根據(jù)上級規(guī)定的培訓(xùn)內(nèi)容同時(shí)結(jié)合本校教師實(shí)際選擇培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)方式,，繼續(xù)開展信息技術(shù)培訓(xùn),、新課程培訓(xùn),、學(xué)科科研培訓(xùn)等,。

8、不斷總結(jié)師訓(xùn)工作經(jīng)驗(yàn),，對培訓(xùn)中積累的材料認(rèn)真整理,、分類，形成規(guī)范的師訓(xùn)工作檔案,。各校要按要求做好檔案管理工作,。

學(xué)校校本培訓(xùn)工作計(jì)劃篇十

通過校本教研，促進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革向縱深發(fā)展，積極推進(jìn)素質(zhì)教育,，充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領(lǐng)作用,，努力提高我的整體教學(xué)水平。下面就是小編給大家?guī)淼膶W(xué)校校本研修培訓(xùn)工作計(jì)劃,，希望能幫助到大家!

年9月啟動實(shí)施,，經(jīng)過7年多的探索實(shí)踐與穩(wěn)步推進(jìn)，已成為促進(jìn)我市教師專業(yè)發(fā)展,，教育內(nèi)涵提升的助推器,。通過校本研修示范和規(guī)范的評比，并不斷改進(jìn)考核辦法,，出臺實(shí)地考核,、網(wǎng)絡(luò)化管理、校本研修案例評比等一系列制度和措施,，力求推動校本研修工作的常態(tài)化,，并促進(jìn)校本研修質(zhì)量的有效提升。

下半年起,，我市統(tǒng)一使用奉化市校本研修網(wǎng)絡(luò)管理平臺,，為進(jìn)一步規(guī)范網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)、強(qiáng)化研修的主題意識,、教師的主體意識以及成果的提煉意識,，推進(jìn)各學(xué)校的研修文化建設(shè)，我市今年的校本研修考核評比將以教研組的研修案例評比,、校本研修網(wǎng)絡(luò)平臺考核和對教研組的實(shí)地考核為主要內(nèi)容?，F(xiàn)將具體事項(xiàng)通知如下：

一、第一階段：校本研修案例評比和校本研修網(wǎng)絡(luò)平臺考核,。

(一)校本研修案例評比(40%),。

1.研修案例選用20x。

年1月至20x,。

年11月底間所進(jìn)行的校本研修活動(要求系列性的連續(xù)活動),。

2.研修活動基本要求：

(1)研修主題應(yīng)適切。各教研組應(yīng)該多關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,，聚焦以“學(xué)習(xí)規(guī)律”“認(rèn)知規(guī)律”等為基點(diǎn)的學(xué)生學(xué)習(xí)活動;多關(guān)注“新課改背景下的疑難問題解決”;多關(guān)注反映本校實(shí)際且切口小易操作的教學(xué)現(xiàn)實(shí)問題;多關(guān)注教師成長規(guī)律,，以教師發(fā)展的關(guān)鍵點(diǎn)、能力的增長點(diǎn)等等作為研修主題,。

(2)研修方案要細(xì)化,。教研組長組織本學(xué)科教師學(xué)習(xí)討論后確定主題，精細(xì)化預(yù)設(shè)研修過程,，體現(xiàn)研修活動的系列性,，深化研修主題。

(3)研修過程重生成。引導(dǎo)教師主動,、全程參與活動,，并能圍繞主題展開實(shí)踐研討，使主題研修能層層推進(jìn),，步步深入,，體現(xiàn)連續(xù)性和系列性。同時(shí)要豐富研修形式,，增強(qiáng)研修技術(shù)含量,，在理論的引領(lǐng)下通過實(shí)踐、反思,、再學(xué)習(xí),、再實(shí)踐、再反思等不斷生成并加深對研修主題的認(rèn)識,，從而指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,，提高教學(xué)質(zhì)量。

(4)研修成果需提煉,。要重視研修活動的總結(jié)反思,，提煉出可供借鑒的方法策略，達(dá)成共識,，即形成某個(gè)階段的研修成果,，既利于改進(jìn)并優(yōu)化研修過程，更利于后續(xù)教學(xué)研究以及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的推廣應(yīng)用,。

3.研修案例撰寫要規(guī)范：各教研組報(bào)送的校本研修案例必須是在研修實(shí)踐基礎(chǔ)上的提煉總結(jié),，要反映真實(shí)的活動過程及教研組教師的行為跟進(jìn)，要通過研修活動真正解決問題提高認(rèn)識,，促進(jìn)校本研修質(zhì)量提升,，推進(jìn)學(xué)校研修文化建設(shè)，從而進(jìn)一步提升教師的專業(yè)水平,，促進(jìn)教育質(zhì)量的穩(wěn)步提高,。

研修案例包含研修背景、主題生成,、研修目標(biāo),、研修過程(體現(xiàn)主題性、系列性)和研修總結(jié)(共識提煉和后續(xù)跟進(jìn)措施,、需要進(jìn)一步研討的問題),。

4.研修案例報(bào)評對象：各中小學(xué)(含幼兒園)的每個(gè)教研組須各報(bào)一則案例參評,，其中綜合教研組可以選取組內(nèi)某一學(xué)科的研修活動作為樣本來撰寫案例,。

(二)校本研修網(wǎng)絡(luò)平臺考核(60%)。

1.考核內(nèi)容。

考核內(nèi)容為20x,。

年1月至11月各校校本研修的開展情況(上學(xué)期材料在各校原網(wǎng)絡(luò)平臺中考核),，包括研修網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)、研修計(jì)劃總結(jié),、研修活動及教師專業(yè)成長等,，具體見附表“奉化市20x。

2.考核形式,。

采用網(wǎng)絡(luò)電子化評估的形式進(jìn)行考核,，即考核組對各校的網(wǎng)絡(luò)研修平臺分學(xué)科按年初要求進(jìn)行量化考核。

3.考核時(shí)間,。

20x,。

4.考核組成員。

由教育局組織的學(xué)科考核小組,。

5.相關(guān)要求,。

各校于12月10日前做好校本研修網(wǎng)絡(luò)平臺自查自評工作，并請各校教研組長把本校校本研修網(wǎng)絡(luò)平臺的用戶名和密碼告知相關(guān)教研員,。

二,、第二階段：實(shí)地考核。

1.考核對象：根據(jù)案例評比和校本研修網(wǎng)絡(luò)平臺考核成績所確定的教研組及所在學(xué)校,。

2.考核形式：聽匯報(bào),、座談及查閱研修材料等。

3.考核時(shí)間：20x,。

年12月下旬,。

4.考核人員：由教育局組織的校本研修考核小組。

三,、第三階段：綜合評定,。

根據(jù)各校研修案例的質(zhì)量、校本研修網(wǎng)絡(luò)平臺及實(shí)地考核情況,，由教育局組織總評委評出“20x,。

年度奉化市校本研修優(yōu)秀學(xué)校和優(yōu)秀教研組”并予以表彰。

各校應(yīng)高度重視此項(xiàng)工作,，要扎實(shí)行動,，講究實(shí)效。校長要親自過問,，負(fù)責(zé)教學(xué)業(yè)務(wù)的副校長具體負(fù)責(zé)落實(shí),。要力求通過今年的考核評比使各校的校本研修再上一個(gè)新臺階，從而進(jìn)一步推進(jìn)各學(xué)校的研修文化建設(shè),，為我市的教育內(nèi)涵提升增加內(nèi)驅(qū)力,。

為了提高自己的業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)能力,，更快更好地為教育教學(xué)服務(wù)。根據(jù)上級教育主管部門和學(xué)校的工作要求,，結(jié)合自己的實(shí)際和自身發(fā)展要求,，特制訂本學(xué)期個(gè)人研修計(jì)劃如下：

一、指導(dǎo)思想,。

通過校本教研,，努力改變自己，學(xué)習(xí)新的知識和教學(xué)方法以適應(yīng)現(xiàn)代課堂,，提高自身專業(yè)技能和提升師德素養(yǎng),，以求對學(xué)校的發(fā)展起到添磚加瓦的作用。

二,、研修目標(biāo),。

1、通過學(xué)習(xí)《教師法》,，提高自身的師德修養(yǎng),，做到德高為范，學(xué)高為師,。

2,、通過學(xué)習(xí)《規(guī)范》《綱要》，提高自己的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力,，能上好每節(jié)課,。

3、通過研修,，能備好每一節(jié)課,，會寫反思、會寫案例分析,。

三,、研修內(nèi)容。

1,、學(xué)習(xí)幼兒園的各項(xiàng)教學(xué)要求,，不斷反思自己的教學(xué)。

2,、與同事合作,，共同備課，撰寫案例與分析,，上好每一節(jié)課,。

四、具體措施,。

1,、堅(jiān)持個(gè)人與集體學(xué)習(xí),，以個(gè)人學(xué)習(xí)為主，多與同事交流,，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記。

2,、按時(shí)按要求積極參與教研組的集體備課活動,，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，積極發(fā)表個(gè)人的見解,。

3,、積極參與學(xué)校組織的教研活動，爭當(dāng)優(yōu)秀,。

4,、參與課題研究，為課題積累必備的材料,。

5,、經(jīng)常反思自己的教學(xué)行為和管理行為，不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn),，促進(jìn)自己不斷發(fā)展,。

總之，本學(xué)期我將在本計(jì)劃的指引下,，深入開展校本教研活動,。這是新世紀(jì)學(xué)校教育改革與發(fā)展的需要，也是推進(jìn)課程改革實(shí)驗(yàn)的需要,，更是課程改革順利開展的制度保障,。只有積極開展以校為本的教學(xué)研究，才能促進(jìn)課程改革目標(biāo)的全面實(shí)施,，才能把創(chuàng)造還給教師,，讓教師在校本教研中充分發(fā)揮自己的聰明才智，使教育更具有效力,，使學(xué)校更具有活力,，使教師更具有能力。

一,、基本情況:,。

作為一名教育工作者，從教20x,。

年來一直擔(dān)任英語科教學(xué)工作,，在不斷地提高自身專業(yè)水平和能力的同時(shí)，面對教育改革和創(chuàng)新需要新突破的新形勢,，不斷探索,，整體優(yōu)化,，創(chuàng)造性的進(jìn)行工作，取得了較好的效果,，得到學(xué)生的認(rèn)可,。但是學(xué)生水平高低差距大，使教師在授課中難以兼顧,教材的詞匯量大,、內(nèi)容多,、語法較零碎，操作難度大,。

以新課程改革為指導(dǎo),，著眼于教育教學(xué)實(shí)踐中出現(xiàn)的問題，通過校本研修,，不斷改進(jìn)教學(xué)行為,，提高自身的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量，以全面實(shí)施素質(zhì)教育為目標(biāo),，以推進(jìn)課程改革為重點(diǎn),，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、深化教學(xué)改革,、優(yōu)化教學(xué)方式,，提高自身的專業(yè)發(fā)展水平。堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合,，并及時(shí)發(fā)現(xiàn),、解決教學(xué)中的存在問題，以教研促教改,。同時(shí)利用共同研究這個(gè)平臺,，互相學(xué)習(xí)，為提高教學(xué)質(zhì)量而努力,。

二,、研修目標(biāo)。

1,、利用共同研究這個(gè)平臺,，積極參修。使自己由學(xué)習(xí)型向研究型轉(zhuǎn)變,，不斷進(jìn)行教學(xué)研究,，努力探索和研究適合學(xué)生特點(diǎn)、能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)方法,，推動教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升,。

2.以人為本，以關(guān)注人的全面發(fā)展為目標(biāo),。

3,、以新的教育理念為指導(dǎo),，以課程改革重點(diǎn)，以促進(jìn)師生共同發(fā)展為目的,，以改革課堂教學(xué)為突破口,。把立足點(diǎn)放在解決教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)中所遇到的實(shí)際問題上;著眼點(diǎn)放在理論與實(shí)踐的結(jié)合上;切入點(diǎn)放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上。

4.加強(qiáng)教育教學(xué)研究,，尋找適合自己學(xué)生的分層教學(xué)方式和方法,，努力提高課堂教學(xué)效率。

5.樹立終身學(xué)習(xí)的理念,，不斷學(xué)習(xí),，不斷提高自己的文化底蘊(yùn),、理論水平和實(shí)踐能力,。

6.結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，把個(gè)人校本研修工作做好,，從而為整個(gè)學(xué)校的校本研修而努力,。

三、研修內(nèi)容：

1,、英語教學(xué)研究的最新動態(tài)與成果,。

2、英語新課程標(biāo)準(zhǔn),。以“分層教學(xué)”為具體研修內(nèi)容,，積極與同事交流研討，力爭在提高自己教學(xué)能力的同時(shí)也大面積提高學(xué)生的成績,。

3,、在學(xué)校有計(jì)劃地安排下認(rèn)真聽課、評課,。

4.認(rèn)真研究教材教法,，認(rèn)真寫好教學(xué)設(shè)計(jì)。

5.每月撰寫個(gè)人教學(xué)故事,。

四,、活動與實(shí)施：

1、以學(xué)校,、教研組開展的校本教研活動為主,，適時(shí)進(jìn)行自主研修。在學(xué)校有計(jì)劃地安排下認(rèn)真聽課,、評課,。

2、認(rèn)真參加“小組學(xué)習(xí)研討”活動,，將在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中所得的,，在具體的教學(xué)實(shí)踐中嘗試,，使自己的教學(xué)水平逐步提高，尋找出一條適合本地,，適合自己的發(fā)展之路,，爭取逐步形成自己的教學(xué)特色.設(shè)計(jì)出富有個(gè)性的教案。

3,、利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)與交流,。

4、廣泛地閱讀各類有益的書籍,，利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技,，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)和理路水平,。

5.教研并進(jìn)：課前認(rèn)真鉆研教材和課標(biāo),，備課注重教法，更注重學(xué)法指導(dǎo),。努力提高課堂教學(xué)效率,。課堂上尊重個(gè)體發(fā)展，并鼓勵(lì)創(chuàng)新,。課后認(rèn)真反思,，不斷提高，用心輔導(dǎo),，讓每位學(xué)生都能有最大程度的發(fā)展,。

6、積極參加學(xué)習(xí),，認(rèn)真的讀一本有關(guān)教育的書籍,，并及時(shí)反思，做好筆記,。

7,、認(rèn)真做好教學(xué)后反思，得出成功經(jīng)驗(yàn)和存在問題,。

8.認(rèn)真研究教材教法,，認(rèn)真寫好教學(xué)設(shè)計(jì)。

9.每月撰寫個(gè)人教學(xué)故事,。

一,、指導(dǎo)思想。

以學(xué)校教育教學(xué)工作要點(diǎn)為依據(jù),結(jié)合我校實(shí)際,以新課標(biāo)的全面落實(shí)為契機(jī),，以新課程改革為推動力,，以書香校園建設(shè)為抓手，以打造學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)為載體，以促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展為最終目標(biāo),，立足學(xué)校實(shí)際,，廣開培訓(xùn)渠道，堅(jiān)持走“教研訓(xùn)一體化”道路,，努力建設(shè)一支觀念新,、能力新、方法新,、境界新的師資隊(duì)伍,。

二、培訓(xùn)目標(biāo),。

1,、師德方面。

加強(qiáng)師德建設(shè),，樹立現(xiàn)代教育思想和良好的道德風(fēng)尚,，為教育奠基，做一個(gè)高素質(zhì)的教師,。使教師師德素質(zhì)合格率達(dá)100%,。

2,、業(yè)務(wù)培訓(xùn),。

總體培訓(xùn)目標(biāo)：

通過理論學(xué)習(xí)，技能訓(xùn)練和教育教學(xué)方法的研究與實(shí)踐以及讀書活動的深入開展,，使全體教師愛崗敬業(yè),、為人師表，掌握現(xiàn)代教育思想與技術(shù),，更新教育觀念,，具備較為扎實(shí)的教育教學(xué)素養(yǎng)，富有改革創(chuàng)新意識,，不斷提高其學(xué)習(xí)能力,，教育科研能力和教育教學(xué)能力。通過培訓(xùn),，增強(qiáng)教師業(yè)務(wù)功底,，達(dá)到“新教師要過關(guān)、青年教師要過硬,、骨干教師要合格,、老教師要適應(yīng)”的要求。

具體培訓(xùn)目標(biāo)：

(1)通過培訓(xùn),，進(jìn)一步更新教師教育觀念,，樹立現(xiàn)代教育思想。

(2)通過培訓(xùn)，了解基礎(chǔ)教育改革與學(xué)科發(fā)展動態(tài),，不斷探索學(xué)科改革的突破點(diǎn),，提升教師創(chuàng)造性使用教材的能力。

(3)通過培訓(xùn),，幫助教師進(jìn)一步掌握教育科研理論和方法,，增強(qiáng)教師教育教學(xué)研究意識，深入開展課題研究工作,，不斷總結(jié)科研工作經(jīng)驗(yàn),，提高教師自我反思、自主發(fā)展能力,。

(4)通過培訓(xùn),，使教師充分認(rèn)識讀書的意義，使教師樂讀書,、讀好書,、多讀書，開拓視野,，豐富底蘊(yùn),，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

(5)通過培訓(xùn),，提升在職教師的學(xué)歷層次,。

(6)通過培訓(xùn)，促進(jìn)教師理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐的聯(lián)系,，通過開展“教研協(xié)作區(qū)研究活動”,，提高教師課堂教學(xué)能力。鼓勵(lì)教師積極參加上級部門組織的課堂教學(xué)研討活動,。

重點(diǎn)培訓(xùn)目標(biāo)：

(1)注重新教師的培訓(xùn)工作,，以課堂教學(xué)為主陣地，努力提高他們的課堂實(shí)踐能力,。

(2)注重青年教師的培養(yǎng),，形成人才梯隊(duì)建設(shè)，不斷發(fā)現(xiàn)新人,、培訓(xùn)新人,、鼓勵(lì)新人，造就一支能拿得出,、打得響的青年教師隊(duì)伍,。

(3)注重骨干教師管理，實(shí)行動態(tài)管理,，啟用骨干教師作為校本培訓(xùn)的師資力量,，發(fā)揮其輻射和示范作用,。

三、培訓(xùn)內(nèi)容,。

1,、師德培訓(xùn)。

(一)創(chuàng)新學(xué)習(xí)形式,。要不斷完善師德師能學(xué)習(xí)“四一六有制度”,。“四一”即每人每天自學(xué)一小時(shí),，每月參加一次學(xué)習(xí)交流,，每月參加一次輔導(dǎo)講座，每學(xué)期撰寫一篇心得體會,?！傲小奔磳W(xué)習(xí)有材料，個(gè)人有筆記,，班組有交流,，集中有簽到，工作有考評,，結(jié)束有測試,。采取個(gè)人自學(xué)與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，個(gè)人思考與座談交流相結(jié)合,，講課輔導(dǎo)與集體討論相結(jié)合,，聽取先進(jìn)事跡報(bào)告與剖析反面典型相結(jié)合的辦法，促進(jìn)教師不斷提高自身師德修養(yǎng),，不斷提高自身業(yè)務(wù)能力,。

(二)加強(qiáng)學(xué)習(xí)考評,。堅(jiān)持學(xué)以致用,，以評促學(xué)。抓實(shí)“集體解讀,，輔導(dǎo)重點(diǎn)難點(diǎn);個(gè)人自學(xué),，規(guī)范學(xué)習(xí)筆記;討論交流，舉辦論壇演講”三個(gè)環(huán)節(jié),，要將師德師風(fēng)教育與師能提高緊密結(jié)合起來,，不斷提高學(xué)習(xí)教育活動的針對性和實(shí)效性。

2,、業(yè)務(wù)培訓(xùn),。

第一，加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí),。

加強(qiáng)教育學(xué),、心理學(xué)、現(xiàn)代教育理論和學(xué)科發(fā)展前沿理論的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)國內(nèi)外,、校內(nèi)外課程改革的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),、課例。學(xué)習(xí)研討“優(yōu)秀課例”,。學(xué)校教科室將定期組織學(xué)習(xí)或下發(fā)學(xué)習(xí)材料,，使教師掌握本學(xué)科新課程知識結(jié)構(gòu)和編排體系，掌握課程改革新動態(tài),。

第二,，實(shí)施“強(qiáng)師戰(zhàn)略”。

以“教研培訓(xùn)一體化”為載體,，實(shí)施校本培訓(xùn),，提高教師專業(yè)化水平和能力。

(1)提高教學(xué)行為“六種能力”,。

一是提高教學(xué)設(shè)計(jì)能力;二是提高知識加工能力;三是提高教學(xué)組織能力;四是提高實(shí)踐反思能力;五是提高現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力;六是提高教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控能力,。

(2)注重兩種培訓(xùn)。一是教育科研能力的培訓(xùn)：注重研究過程的積累,，強(qiáng)化承擔(dān)科研課題研究的教師在常規(guī)教學(xué)中進(jìn)行研究實(shí)驗(yàn)的力度,。二是“雙新”工程培訓(xùn)，以備課組和學(xué)科教研組為主陣地,，加強(qiáng)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》與《學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》解讀;加強(qiáng)新課程理念下教師角色及教學(xué)方式,、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，教學(xué)策略,、評價(jià)制度的改革的學(xué)習(xí)培訓(xùn),。第三、錘煉師功,。

(1)教師基本功培訓(xùn),。

培訓(xùn)內(nèi)容包括：

專業(yè)特長基本功，主要指教師除了精通所授學(xué)科知識之外,，還應(yīng)在教育學(xué),、心理學(xué)知識基礎(chǔ)上，具有收集運(yùn)用各種信息的能力,，并能熟練掌握現(xiàn)代化的教學(xué)手段,，如計(jì)算機(jī)操作、教學(xué)課件的制作,、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外活動等,。

(2)自我反思能力培訓(xùn)。

教師在先進(jìn)的教育理論指導(dǎo)下,，要經(jīng)常性的對自己的教育教學(xué)行為進(jìn)行自我反思,。一是反思教育教學(xué)理念;二是反思教育教學(xué)行為,。

四、本學(xué)期培訓(xùn)專題,。

1,、提高教師利用多媒體手段教學(xué)的能力;。

2,、提高教師課堂教學(xué)水平,，打造有效課堂;。

3,、提高教師教學(xué)反思能力,，能從教育理論高度反思教學(xué)行為。

五,、培訓(xùn)形式,。

根據(jù)我校實(shí)際，集中培訓(xùn)采取學(xué)校,、學(xué)科組,、備課組“三維培訓(xùn)模式”，落實(shí)校本培訓(xùn)計(jì)劃;分散自學(xué)落實(shí)教師個(gè)人自培計(jì)劃,。

一,、指導(dǎo)思想。

堅(jiān)持以發(fā)展為主題,，以關(guān)注學(xué)校發(fā)展為根本,，以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以教師為研究的主體,，為了學(xué)校研究,，在學(xué)校中研究，基于學(xué)校研究,，研究向?qū)W?；貧w，向教師回歸,，向教學(xué)實(shí)踐回歸,，推動學(xué)校教育教學(xué)工作的可持續(xù)發(fā)展。

二,、總體目標(biāo)。

(三)通過開展校本教學(xué)研究,，改善我校教育教學(xué)實(shí)踐,，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師和學(xué)生的共同發(fā)展,，共同成長,。

三,、校本教研的基本原則和過程。

我是一名小學(xué)教師,，為了提高自身素質(zhì),，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，使學(xué)習(xí)成為自己的一種內(nèi)需,，為此,，我制定了個(gè)人研修計(jì)劃，內(nèi)容如下：

一,、個(gè)人研修目標(biāo),、任務(wù)。

(一)研修目標(biāo),。

2,、更新教育觀念，不斷掌握現(xiàn)代教育思想,，提升實(shí)施新課程的能力,，不斷提高教育質(zhì)量;更新專業(yè)知識，提高學(xué)歷層次,，進(jìn)一步優(yōu)化知識和能力結(jié)構(gòu);進(jìn)一步掌握教育科研理論和方法,，掌握新的教育技術(shù)和手段，提高自身教育教學(xué)水平,。

(二)具體任務(wù),。

個(gè)人研修任務(wù)，內(nèi)容包括《若干建議——規(guī)范課堂教學(xué)和提高課堂效益》,、《教育法律法規(guī)簡明讀本》,。

二、研修主要措施,。

1,、認(rèn)真參加學(xué)校組織的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，記好聽課筆記,，完成各類作業(yè),。

2、結(jié)合集體培訓(xùn),，強(qiáng)化個(gè)人學(xué)習(xí),，并能結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際進(jìn)行反思，提高,。

三,、具體做法如下：

(一)多讀對自己有用的書，進(jìn)行讀書研習(xí),。

廣泛閱讀各類書目,，可以充實(shí),、更新自己的專業(yè)知識，領(lǐng)悟生活化,、情境化課堂教學(xué)的真諦,，提高自己的教學(xué)水平。同時(shí),，注意多鉆研,、勤思考，將自己的教育教學(xué)實(shí)踐與理論結(jié)合起來,，在總結(jié)和反思中來形成自己的教學(xué)風(fēng)格,。在近期內(nèi)，我計(jì)劃精讀一些有關(guān)教育教學(xué)方面的書刊,，及時(shí)更新教育理念,。工作之余，我計(jì)劃欣賞一些文學(xué)書籍,，寫好讀書感想,，從而不斷充實(shí)自己。

(二)虛心向他人請教,，取人之長,，補(bǔ)己之短，進(jìn)行教學(xué)研討和提升,。

學(xué)校校本培訓(xùn)工作計(jì)劃篇十一

一、研修主題,。

為了實(shí)施素質(zhì)教育,、面向全體學(xué)生,，就必須做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,。在學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作中,，班主任及科任教師除了傾注愛心,，發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，因材施教,，抓好反復(fù)教育外,，還要注重學(xué)困生非智力因素與智力因素的的培養(yǎng)。為此,，本次我選擇了《農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化》為研修主題。

二,、研修目標(biāo)。

為了充分發(fā)揮每一個(gè)學(xué)生的特長,，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，尤其是充分調(diào)動學(xué)困生的進(jìn)取性讓他們從學(xué)習(xí)邊緣地帶能真正回歸于課堂,。經(jīng)過轉(zhuǎn)化,，本班學(xué)困生能基本掌握學(xué)習(xí)的方法，能樹立學(xué)習(xí)態(tài)度,，對于掌握基本技能起到推動作用,。引導(dǎo)學(xué)生,，樹立學(xué)生要學(xué)、肯學(xué),、苦學(xué)的思想,，努力徹底地改變自我，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值,。使本班學(xué)困生轉(zhuǎn)化率到達(dá)90%,。

三、學(xué)習(xí)資料,。

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》小學(xué)數(shù)學(xué)，《教師轉(zhuǎn)化學(xué)困生的有效策略》,，《小生學(xué)困生的轉(zhuǎn)化,，新課程教師》。

四,、研修過程。

1、摸清本班學(xué)困生的基本信息、分析學(xué)困生其構(gòu)成的原因,，并對每一個(gè)學(xué)困生制定切實(shí)可行的幫扶計(jì)劃,，建立學(xué)困生個(gè)人轉(zhuǎn)化成長記錄資料,。

2、課外組織學(xué)困生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練,。

3、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,，指名讓他帶一名學(xué)困生，介紹方法讓學(xué)困生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。

4,、對于學(xué)困生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù),，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自我的本事,，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)取性的提高方面要花大力氣,。

5,、進(jìn)取發(fā)掘?qū)W困生身上的閃光點(diǎn),，做到多表揚(yáng)少批評、多尊重不歧視,、多鼓勵(lì)不嘲笑,，樹立起學(xué)習(xí)的信心。在生活上,、思想上關(guān)心他們。

6,、進(jìn)行家訪，與家長取得聯(lián)系,，制定共同的教育促進(jìn)轉(zhuǎn)化目標(biāo)。

3,、完成相應(yīng)幫扶轉(zhuǎn)化的教育教學(xué)反思，即“我講我的教育故事”和“我做我的教學(xué)設(shè)計(jì)”,。

五、預(yù)期研修成果,。

經(jīng)過本次校本研修,，使自我的教育教學(xué)水平能得到進(jìn)一步的提高，能撰寫出高質(zhì)量“小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化”的教育敘事及“小學(xué)數(shù)學(xué)空間與圖形教學(xué)生活化”的一節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)。