心得體會是指一種讀書,、實踐后所寫的感受性文字,。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會呢,？下面我給大家整理了一些心得體會范文,，希望能夠幫助到大家,。

初中班主任教學心得體會篇1

班主任工作是管理人的工作,，我所面對的又是朝氣蓬勃,，有思想,，有感情,，自我表現(xiàn)欲強的二年級學生,，所以一個學期下來給我最最強烈的體會是：班主任工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的個性發(fā)展,；要有強烈的前瞻性,；工作更要細致的落實到位，只有這樣才能使學生在班上健康全面發(fā)展,。作為新班主任,，我對我們班活潑好動的特點，做了如下的工作：

1,、培養(yǎng)學生的良好習慣,。

初中生自控力差，紀律渙散,。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手,，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律,。利用午會課學習《中學生日常行為規(guī)范》,，提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為,，根據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣,。在日常學習中，時刻注意調(diào)動學生的積極性,，逐漸養(yǎng)成認真聽課,、認真作業(yè)、下課好好休息,、講文明,、講禮貌的好習慣。

2,、培養(yǎng)良好的班集體

班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土,，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷,。集體活動,，最能培養(yǎng)學生的凝聚力、集體榮譽感,。我?guī)ьI學生積極參加學校的各項活動,。每天中午，我協(xié)助學生搞好衛(wèi)生工作,，這樣,，學生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光,。逐步形成一個健康向上,、團結協(xié)作的班集體。

3,、關愛每一個

平時,，我能關心愛護班里的每一個學生。對一些表現(xiàn)不太好的同學,，更是傾注了更多的愛和心血,。我經(jīng)常和他們談心，抓住他們的閃光點鼓勵他們,。當他們有困難的時候,，我總是耐心地幫助他們，使每一個孩子都能揚長避短,，健康地成長,。

我的班主任工作由于經(jīng)驗的欠缺,，在許多方面還是存在著不足。

1,、缺少觀察,。總不能在事情發(fā)生之前,，對學生進行及時的教育,，從而防止事情發(fā)生，我處理事情總是跟在學生的身后,。

2,、做事要貴在堅持。

自己做事總是比較沖動,，事事都想很快有成效,，想對孩子的要求一說，他們就馬上能實施,，但自己就沒有對孩子的寬容,，沒有想到要求發(fā)下后自己都沒能夠一下子就完成到，何況是這些剛從小學上來的孩子呢,！所以自己就松懈下來,，沒有好好堅持到底，這是我自己要好好克服的問題,。我要明確我面對的是活生生的生命,，他們都有自己的思想，都有自己的習慣,，想一下子改變他們已有的不良行為,，必定要通過他們自己不斷的思想斗爭，內(nèi)化成自己的思想,，然后改變自己的行為，這必須要有一個比較長的時間,，因此我更要有寬容之心,，更要有改變他們的持久之心。

總之,，只要我們心中是真誠地為孩子,，為孩子的健康成長而付出，端正自己的.工作態(tài)度,，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點,，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升,。通過一個學期的工作,，我的班主任工作在校領導的關心與指導下,，有所進步，也提高了,！班級管理工作方法千差萬別,，讓我在實踐中去探索總結行之有效的方法和經(jīng)驗，使班級管理工作的水平得到提升,！

初中班主任教學心得體會篇2

這一學期以來,，我擔任二（1）班的班主任，認真負起責任,，做好學生表率,。認真學習業(yè)務知識，嚴格要求自己,，愛崗敬業(yè),，為人師表，耐心地輔導學生,。多鉆研業(yè)務,，備好每一節(jié)課。抓好班風紀風,，讓每一個學生自主學習和探究,，積極完成學校分配的各項工作和任務，主要表現(xiàn)在以下幾點：

一抓好班級管理,，抓好學生的組織紀律和班風,。每一堂課都要檢查學生是否到校，教育學生要遵守紀律,，有事要請假才能離開學校,。鼓勵學生要熱愛學習，勤奮自覺學習,，從學習中成長起來,，從快樂中學會做人﹑做事。長大后感恩社會,，積極投身報效祖國,。

二抓好班級的安全教育，教會學生嚴以律己,，遵守班規(guī),。教會學生遵紀守法，做一個勤奮好學﹑遵守紀律的好學生,。教會學生愛集體,，愛同學，關愛自己的生命,。遵守交通規(guī)則,，人人講安全的先進班級,。

三在工作中有高度的班主任責任感。時刻關注學生,，耐心地勸導學生,，感化他們，讓他們健康快樂的成長,。做學生的引導者和保護神,，教會他們學會做人做事的道理，長大后做一個遵紀守法的公民,。

在今后的的工作中,，我會繼續(xù)努力做好班主任的本職工作，時刻關注學生,，教育學生,，矯正他們的不良行為，使他們的心靈得到更好的發(fā)展,。

初中班主任教學心得體會篇3

班主任是班集體的組織者和教育者,，是學生全面發(fā)展的指導者，是聯(lián)系班級中個任課教師的紐帶,，是學校領導實施教學,、教育工作計劃的得力助手和骨干力量，是溝通學校與家庭,、社會的橋梁,。怎樣當好一個班主任，在一年來的班主任的工作中,，對學生的管理工作,，體會如下方面：

一、自身素質(zhì)：

班主任的德育工作是學校德育工作的基礎,。班主任在其自身思想素質(zhì)和業(yè)務素質(zhì)過硬對其班級起決定因素,。在為人師表作榜樣的前提下，與學生進行直接的思想交流,，作為班主任,，要多與學生進行思想交流、溝通,。了解學生思想變化動態(tài)，幫助學生樹立正確的人生觀,、世界觀和價值觀,。

作為一名當代班主任，面臨著知識經(jīng)濟的考驗,，不僅要對學生教育指導,，還要及時更新自己的知識，改變觀念,，向所有值得學習的對象學習,，尤其是向?qū)W生學習。信息時代的學生所接觸的信息量大面廣,，其中不乏精華,。班主任在指導學生有選擇地揚棄時不妨也彎下腰來向?qū)W生學習，與學生一起進步,。此外,，作為班主任，要注意在教育科研方面做個有心人,，平時多積累，定期總結得失,，為以后更好地進行班主任工作打下堅實的基礎,。這也是現(xiàn)代教育對班主任提出的要求，不斷地積累,，更新，更好地工作,。

二,、具備愛心、耐心和寬容心：

愛心,、耐心、寬容心為班主任與學生交往的橋梁,。有了愛心,，學生才能親近；耐心能促使學生與班主任交心,；寬容心得到學生的信任,。

作為班主任，應有友善的態(tài)度和寬容的心,。對于一些犯錯的學生,，以勸導為主而非教訓，向其指出錯誤所在,，幫助其分析錯誤原因,，共同找出改正方法,，引導學生認識錯誤，改正錯誤,；以理服人,，以寬容的心和友善的態(tài)度包容學生這樣那樣的缺點、錯誤,，但決不縱容學生,。對于一些確實比較嚴重的錯誤給予嚴厲的批評，就事論事,，同時注意批評的藝術,，保護學生的自尊心并留給改正表現(xiàn)的機會。這就要求班主任工作的藝術化,，以表揚為主,，多鼓勵，多夸獎,，婉轉(zhuǎn)的批評中讓學生心服口服,。

三、管理技藝,。管理是一門科學,，德育思想工作，班主任管理更是如此,。

教育本身具有動態(tài)性,、復雜性和多樣性的特點，班主任對于班級學生中各種形形色色的學習和生活問題,，有的應當機立斷,，有的則須通權達變，用多種方式進行管理,，增強教育的效果,。形成班主任個人威信的因素中，起決定作用的還是班主任的個人學識,、人格魅力,、班級管理能力等，其中知識威信是基礎,，管理技藝是支柱,，人格魅力是后盾。班主任個人威信的形成和建立不是憑空而來的,，它需要班主任教師的自覺,、自力和自律。

總而言之,，班主任是做小事的,，但這些小事又關系著每個學生家庭百分之百的希望，事關整個民族未來的素質(zhì)素養(yǎng),，所以影響深遠,，責任重大。做班主任,，要參與學生的一切活動,，更要跳出來進行創(chuàng)新研究。這要求很高,，但只要我們努力,，一定會做到，并且會做得更好,！作為一名班主任,，其任務是依據(jù)國家教育目的和學校培養(yǎng)目標，開展班級工作,，并通過協(xié)調(diào)家庭,、學校、社會各方面對學生的教育影響,，有計劃有步驟地組織豐富多彩的活動,，培養(yǎng)和建立班級集體，同時對學生的思想,、學習,、工作、勞動,、課外校外生活進行指導,，使全班學生在團結、奮發(fā)向上的氛圍中全面和諧地發(fā)展,，并且因材施教,，使每個學生的個性得到充分的發(fā)展，最大限度地開發(fā)學生的潛能,。我想作為一名班主任,，除了具備教師的一般素質(zhì)外，還應具備一些班主任工作所必備的其他素質(zhì),。

作為一名班主任,，首先要有民主精神，尊重和信任學生,，與學生平等相待,。譬如一開學要制訂《班級公約》，既然是“公約”就必須全班討論。在班主任工作的具體操作中,，可以先組織全班同學一起學習“日常行為規(guī)范”和學校的常規(guī)管理要求,，并在此基礎上由全班分組討論，提出“公約”草案,，班主任進行補充,，最后由全班投票表決。這樣一來,，不僅讓學生充分體會到“主人翁”的精神,，更會為以后的班級管理帶來方便。

作為班主任,，要組織起一個健全的班集體,。這個集體要具有正確的時代感，共同的奮斗目標,，堅強的核心,，自覺的紀律，正確的輿論導向,，團結友愛,、勤奮學習的班級風氣。因此,，班主任在一開始就要看材料,，了解學生狀況；選苗子,，為班干的選舉作準備,，同時也對一些重點對象加以關注；搭班子,，擬定一個臨時班委名單,，以便在開學伊始就使班級工作走上正軌。在開學半個月到一個月的時間內(nèi)進一步地了解學生,，找學生談話,，了解他們的所思所想，為正式選定班干打下基礎后由全班學生民主選舉產(chǎn)生正式的班委干部,，真正體現(xiàn)“民主”的精神,。這一過程本身對學生的意義將會使學生對建立一個優(yōu)秀的班集體充滿信心。而對班委成員的培養(yǎng)也會對班級工作和班主任工作,、教師教學工作提供得力助手,，真正鍛煉學生自己管理自己的能力。

總之,，通過幾年的班主任工作使我獲溢非淺,，我也深深體會到：班主任在日常教學管理中,，要加強自我修養(yǎng)，努力提升自己的個人威信,，個人素質(zhì),，去實踐教書育人、無限忠誠于教育事業(yè)的宗旨,，我們?nèi)沃氐肋h,。

初中班主任教學心得體會篇4

從事小學教育9年多以來，一直擔任著班主任工作,，對于班級管理，一直處于摸索狀態(tài),，因為每一次所帶的班級,，都與以往的班級學生基本情況各不一樣。現(xiàn)在實行素質(zhì)教育,，對于孩子,，我們不僅僅只一味的說教，有的時候還需要更多更好的方法,，來約束班級里的孩子,，教育好學生，這就需要尋找好的方法來管理班級,。

做為班主任,，首先要對自己有信心，有信念,，相信自己能管好自己的班級,，并且要把本班級的孩子都當成自己的孩子一樣,。記得我每次接手一個新班的時候,，不論這班級的學生好還是壞，不論以前他們班級風氣有多么不好,，都不要對孩子輕視,，應該想：這就是我的孩子們,，這是我自己的班級，我要教好他們,。在班級里,，要對孩子們說：我不會聽別人說你們怎么怎么不好，我只相信自己的眼睛,，相信我們在坐的每一個孩子都不希望自己比別的班級差,，同時也相信大家一定會努力，也希望大家要相信老師,，老師是優(yōu)秀的,，你們也是優(yōu)秀的，相信老師一定會帶好你們的。

其次,，在班級里,，要相信孩子的能力，培養(yǎng)孩子的集體榮譽感,。并且用好班級干部,，班干部是班主任在班級里的得力小助手，用的好的話,，會減輕班主任在班級管理上的負擔,。孩子是班級里的主人，要讓每一個孩子都感覺到自己是班級里一個很重要的成員,，不能因為自己而影響整個班級體,。發(fā)揮每一個孩子的作用，培養(yǎng)孩子們的集體榮譽感,。在班級里,，要平等對待每一個孩子，不論他的成績好壞,，家庭如何,。班級管理中，班級干部管理班級,，并受全體同學的監(jiān)督,，每一個學生都有維護班級榮譽的權利。

班級管理中,，還必須要有一個完整的制度,，來制約學生。俗話說：沒有規(guī)矩,，不成方圓,。為此，我在班級里,，制訂了一個完整的制度來約束孩子,。誰違犯制度了，一定就要按照制度來,，該懲罰的就懲罰,。作為班主任，不能偏向某一個孩子,，要一視同仁,。制訂了制度，要實施,，并且要堅持,，不能半途而廢,。這說起來容易，做起來,，其實很困難的,，有的時候根本沒有時間去宣讀。在這個時候,，我會利用好每一周的班會課,。在每周班會課的時候，只要占用幾分鐘時間,，總結一下上周情況,，然后，對下周進行安排,，這樣孩子們都知道自己在本周該做什么,，不該做什么，做的不好的改正,，做的好的，繼續(xù)發(fā)揚,。

班主任在班級中占主導地位,，因此作為班主任，一言一行,，一舉一動,，都會影響到班級上的所有的孩子。因此班主任要時刻提醒自己,，為孩子的楷模,，孩子的典范。比方說教育孩子如何學會有禮貌,，主動問好,，這就要求班主任主動向每一個孩子及時的問好，培養(yǎng)孩子主動向人問好,，養(yǎng)成良好習慣,，樹立良好班級風貌。

在班級里,，孩子們時刻都會注意班主任的一頻一笑,，班主任在更多的時候應該給予孩子鼓勵。無論做什么,，班主任都必須要有滿腔的熱情,，不要給孩子施加壓力，無論做什么,，告訴學生重在參與,，不要計較結果怎樣,，這樣孩子壓力自然減輕，同時讓孩子會以平常心贏得更好的結果,。記得在一次學校冬季運動會的一次跑步接力賽的比賽中,，在開始比賽的時候，我一直都在前面大聲的叫著加油,，一身都使?jié)M了勁,，可是到后來，由于一個孩子跑得慢,，我們班一下子落后了,，當時，作為班主任的我一下就泄氣了,，當時班級中還沒有比賽的孩子一看到我這樣的情景,，他們也突然松了勁，接下來的那個孩子也很放松的跑,，又落后了一大截,，當時在場的孩子們因為輸了而垂頭喪氣，認為自己不行,。我一看,，知道是自己的原因，于是,，我馬上給他們鼓氣,，在后面的比賽中，我一直堅持不懈的站在前面使足勁加油,，孩子們也卯足了勁,，終于給贏回來這場跑步接力比賽。

我們的學生再調(diào)皮也會有一些閃光之處,。關鍵是看我們班主任如何去正確地去發(fā)掘,。有些學生是吃硬不吃軟的，那當他犯錯誤的時候,，可以直接地把他們的問題指出來,，并強調(diào)其嚴重性。若有必要可以給一些處分,。而更多的學生需要的是溝通,，讓其明白所犯錯誤的嚴重性。以前,，我碰到班級里有學生打架,、吵鬧，甚至和任課老師對著干的時候,，總是當著全班同學的面把他們狠狠地批評一通,，臉上的表情也很嚴肅,。過后，表面上看他們好像接受了這樣的批評,，但從平時的表現(xiàn)來看,，明顯地和我之間變得生疏了。后來,，我就利用課余時間把這些學生重新找來,，好好地溝通一下，了解了他們心里的真正想法,。他們說,，自己也知道是做得不對，但當眾批評就會覺得很沒面子,，自然就產(chǎn)生抵觸情緒,。所以，以后再批評學生的時候我盡量能從他們的立場先想一下,，然后個別交流,，指出其不足。

管理班級的方法很多很多,，這需要班主任對學生有更多的關心,、愛心、耐心,。無論什么樣的班級，只要班主任用心去地管理,、經(jīng)營自己的班級,，相信任何班級都能管理好的！

初中班主任教學心得體會篇5

班主任對于學生的學習和成長擔負了很重要的管理責任,。班主任要想把班級管理工作做得有條不紊,，就必須掌握管理的藝術，帶好學生,，管理好班集體,，為教育事業(yè)貢獻自己的綿薄之力。對于如何做好班主任工作,，我有以下幾點體會：

一,、自我提高

要想管理好一個班集體，讓不同類型,、不同性格的孩子服從你的教育方式,，首先要得到學生的佩服，讓他們配合管理工作要心服口服,。斯大林曾經(jīng)說過：“教師是人類靈魂的工程師,?！苯處熓紫葢摕釔劢逃呀逃聵I(yè)當做一項偉大事業(yè),，而不是謀生的職業(yè),，要有自己的理想和奮斗目標，這樣教育奉獻就會變得順其自然,，就會忘我地工作,，不求回報。以上可以看出教師是一個高尚的職業(yè),，但是同時也是一個需要知識,、文化積累的職業(yè)。班主任應不斷加強自身修養(yǎng),，作為班主任的教師越出色,，學生就會打心底里佩服和敬重，產(chǎn)生親近教師的渴望,。

二,、個性化教學

學生與教師相處的時間很長，俗話說得好“一日為師,，終生為父,。”作為一個合格的教育者,，應該充分了解你的每一個學生,，這就要求班主任要有敏銳的觀察力，多方面地去了解學生,。對于學生的家庭狀況,，個人興趣愛好，優(yōu)點特長,、與同學的人際關系做到心中有數(shù),，知己知彼，百戰(zhàn)不殆,。班主任要充分了解每個孩子,，根據(jù)每個孩子的特點制定個性化的教育方案。

期刊文章分類查詢,，盡在期刊圖書館教師只有熱愛學生,，用心去教育學生，才能耐心去聆聽每一位學生的心聲,。老師要想真正走進學生的心靈世界,，的方法就是和學生談心，通過談話讓孩子感受到溫暖,，對你敞開心扉,，只有這樣才能真正了解,、認識每一位學生，哪怕是一句親切的問候,，一次輕微的撫摸,，都能在學生的心中激起一陣漣漪。不同性格的孩子應該互相搭配作為同桌,，讓他們在性格上互補,，更有利于學習進步。同時深入學生的內(nèi)心世界,，認真觀察每個孩子每天的情緒變化,，因為孩子年齡小，情緒的自我調(diào)節(jié)能力差,，所以教師應該及時發(fā)現(xiàn)學生的問題,，及時解決，讓孩子身心健康發(fā)展,。對有特殊要求的孩子,，應該及時進行家訪，不應該只要求學生家長來學校,，請家長不如家訪效果好,，起碼在家長看來你是關心這個孩子的，這樣才會形成和諧的師生關系,，才會得到學生以及學生家長的尊重和信賴,。

三、多與學生交流

教師要注重情感交流,，要樂于為學生服務,，解決問題。在與學生交流談心時,，要耐心聆聽，不要隨便打斷學生的對話,。錯誤或者不當?shù)牡胤?，待講話結束一并指出，表示對學生的尊重,。學會接納,，試著站在學生的立場考慮問題，不要一味地批評與反對,。遇到問題要支持鼓勵,，給與學生溫暖，但是不要盲目同情,，要理智面對,。

總而言之,，做好小學班級管理除了要履行平常的教學任務外，更要關注學生的心理問題和個人發(fā)展情況,，只有這樣才會成為學生的良師益友,，才能幫助學生全面成長。