作為一位無私奉獻的人民教師,，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力,。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡,。

我們一同握手中班音樂課教案篇一

1、理解歌曲內(nèi)容,，能用自然的聲音演唱歌曲,。

2、能有感情地參與演唱和表演,，表現(xiàn)雪花飄落的美,。

cd或磁帶，圖譜,，雪花

一,、風兒吹，呼呼呼

1,、今天,，我們一起來玩一個“風兒吹”的游戲，風兒吹起來,，會發(fā)出什么聲音呢,？

2、教師念“風兒吹,，風兒吹”,，幼兒借念“呼呼呼呼呼”

3、風兒吹到了天空中,，為我們吹來了一個好朋友,，你猜猜會是誰呢？

二,、天空飄來小雪花

1,、天空中飄來的是誰？它是怎么來的,？

2,、雪花瞧著窗戶會發(fā)出什么樣的聲音呢？

3,、有節(jié)奏的對白

5,、邊念歌詞邊配圖譜

6、一起看圖譜，有節(jié)奏的念歌詞,。

三,、好聽的歌曲

1,、小雪花為我們帶來了一首好聽的歌曲,，我們一起來聽一聽。完整范唱

2,、再次邊指圖譜邊范唱,，鼓勵幼兒傾聽歌詞。

3,、范唱第一句提問,，幼兒接唱回答。

4,、學唱歌曲

四,、北風和小雪花

1、幼兒扮演小雪花,，集體演唱,。聽到舒緩優(yōu)美的旋律，就表示北風微微吹,，做自由飄散動作,；聽到急促熱烈的旋律，表示北風猛烈地吹,，小雪花找到好朋友抱成一團。

我們一同握手中班音樂課教案篇二

音樂教育作為學校課程的一部分,，對于培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)和培養(yǎng)他們的審美能力具有重要意義,。作為一名音樂教師，我在班級教學中探索了一些有效的教學方法和體會,，這些體會讓我在音樂教案中取得了很好的效果,。

首先，在音樂教育中,，我注重培養(yǎng)學生的音樂綜合素養(yǎng),。通過學習各種不同類型的曲目，如古典音樂,、流行音樂和民族音樂等,，學生可以領(lǐng)略到不同風格和文化的音樂魅力。在教學過程中,，我注重選取具有代表性的曲目,，讓學生欣賞到音樂的美麗和多樣性。此外，我還注重培養(yǎng)學生的音樂欣賞能力,，通過讓學生參與演唱,、合唱和伴奏等活動，使學生能夠更好地理解和體驗音樂,。

其次,，在音樂教案中，我注重培養(yǎng)學生的音樂表演能力,。作為一個藝術(shù)學科,，音樂需要通過表演來展示自己的魅力。為了培養(yǎng)學生的表演能力,，我組織學生之間的小組合作,，讓他們進行合唱和合奏等活動。在這個過程中,，學生需要互相配合并磨合默契,，不僅學會了與人合作的能力，還能通過表演將自己內(nèi)心的情感和理解傳達給觀眾,。同時,，我還鼓勵學生進行個人演唱或獨奏，讓他們能夠在臺上展示自己的才華和個性,。

此外,，在音樂教案中，我注重引導學生獨立探索和自主學習,。音樂是一門需要實踐的學科,，學生需要通過實際操作來加深對音樂的理解和掌握。因此,，在教學中,，我鼓勵學生自己動手，讓他們?nèi)ピ囍葑鄻菲?、?chuàng)作曲目或者進行音樂游戲等,。這種自主學習的方式不僅能夠增強學生的實踐能力，還能培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和發(fā)散思維能力,。

最后,，在音樂教案中，我注重培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)和審美能力,。音樂作為一門藝術(shù)學科,，需要學生具備一定的審美素養(yǎng)。在教學中,，我注重培養(yǎng)學生對音樂的感知能力,，通過讓學生進行音樂分析,、音樂欣賞和音樂評價等活動，讓學生能夠在欣賞音樂中提升自己的審美水平,。同時,，我還鼓勵學生通過學習音樂的歷史和文化背景，加深對音樂的理解和認識,。

總之,，音樂教育對于培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)和培養(yǎng)他們的審美能力具有重要意義。在班級教學中,，我注重培養(yǎng)學生的音樂綜合素養(yǎng),，培養(yǎng)他們的音樂表演能力，引導學生獨立探索和自主學習,，并培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)和審美能力,。這些體會讓我在音樂教案中取得了很好的效果，也讓我更加熱愛音樂教育這個美妙的事業(yè),。希望未來能夠不斷努力,，為學生提供更好的音樂教育。

我們一同握手中班音樂課教案篇三

1.感受歌曲歡快,、有趣的特性,，學習演唱歌曲《哆來咪》。

2.體會輪唱此起彼伏,、連續(xù)不斷的音樂效果,。

3.能以積極、愉悅的情緒,，參與音樂歌唱活動,。

1. 音符掛牌每人1個。

2. 圖片：數(shù)字1——7,。

3．音樂flash

1.直接出示圖片1——7,，激起幼兒的興趣。

師：小朋友們認識它們嗎,？

幼：它們是數(shù)字1、2,、3,、4、5,、6,、7

師：對！看看它們像是在做什么呢,？

幼：像在爬樓梯,，一個比一個高。

師：在音樂里，1,、2,、3、4,、5,、6、7又是簡譜的音符,，他們都有自己的音樂名字哦：1是哆,，2是來，3是咪,，4是發(fā),，5是索，6是拉,，7是西,。（教師引導幼兒跟唱）

師：我們來學學這些小音符是怎樣爬樓梯的。

2,、聽音樂看圖片,，理解歌詞內(nèi)容。

師：老師已經(jīng)學會了,，我來唱給你們聽,，小耳朵這回可要聽仔細哦。

（教師清唱一遍,，速度稍慢,，突出歌詞）

師：好，有誰知道音符們都說了些什么,？

（教師幫助幼兒逐句理解記憶歌詞,，先學會打節(jié)奏念歌詞，再跟音樂唱歌詞,、創(chuàng)編動作,。）

哆，唱歌兒快樂多,；來,，你不要掉眼淚；咪,，你真是太甜蜜,；發(fā)，我有個好辦法,；索,，你不要太啰嗦,；拉，讓煩惱全沒啦,；西,，我對你笑嘻嘻。唱起歌兒快樂多,。

幼兒學會歌詞后,，邊唱邊隨意做動作。

3,、引導幼兒清楚知道自己是哪個小音符,，學習輪唱。

師：今天老師還為小朋友們準備了小音符,，快把他們請出來,，掛在脖子上，看看你是誰,。

幼：我是哆,，我是來，我是咪……（幼兒爭先恐后地說）

師：哦,，這一組小音符全是哆,，哆怎么唱的？

幼：哆,，唱歌兒快樂多,。

教師引導幼兒再次說出自己是哪個音符，應該唱哪一句,。

幼：準備好了,！

幼兒跟著音樂，學習輪唱,。一組唱一句，最后一句齊唱,。（這種方式激起了幼兒極大的歌唱興趣和表演欲,。）

師：我們小朋友真是太有才了！配合得真好,，輪唱得非常棒,！

請帶有一組小音符的幼兒到前面來表演。

師：今天我們小朋友學會了這首好聽的歌曲,，還學會了輪唱，大家喜歡輪唱嗎,？

幼：喜歡,，很有趣,，唱起來很開心……

4、聽音樂結(jié)束活動

“小朋友,，這首歌好聽嗎,？我們把它教給其他的小朋友去聽吧！”

我們一同握手中班音樂課教案篇四

音樂教案是音樂教學的重要工具,，它是指教師根據(jù)音樂教學內(nèi)容和教學目標,，經(jīng)過理論分析、實踐驗證后確定的教學步驟和教學方法,。在班級中實施音樂教案,，既是對教學內(nèi)容的傳授，也是對學生個性發(fā)展和情感表達的培養(yǎng),。通過近期在班級中實施音樂教案的經(jīng)驗,，我對音樂教案的制定和實施有了更深入的理解。

在音樂教案的制定過程中,，首先要明確教學目標,。教學目標是教育教學活動的出發(fā)點和落腳點，也是評價教學效果的根據(jù),。在班級中的音樂教學中,，我明確了每一堂課的教學目標，如培養(yǎng)學生的音樂欣賞能力,、培養(yǎng)學生的合作意識等,。同時，我根據(jù)教材和學生的實際情況,，合理安排了教學內(nèi)容,，將教學目標體現(xiàn)在具體的教學內(nèi)容中，使學生認真參與,，提高學習效果,。

其次，在音樂教案的制定過程中,，要注意教學步驟的安排,。在每一堂課中，我都明確了教學步驟,，將音樂教學按照邏輯順序進行,，使學生能夠更好地理解和接受。同時,，我注重培養(yǎng)學生的參與意識,，通過設置問答環(huán)節(jié)、小組合作等方式,，激發(fā)學生的積極性,，提高課堂效果,。

另外，音樂教案的制定還要考慮教學方法的選擇,。在班級中,，我采用了多種教學方法，如講授法,、示范法,、啟發(fā)法等。在每一堂課中,，我根據(jù)教學內(nèi)容和學生的實際情況,，選擇了合適的教學方法，使學生在感受音樂的同時,，培養(yǎng)了自己的音樂能力和表演能力,。通過多種教學方法的運用，我不僅提高了教學效果,，也增加了班級中音樂教學的趣味性,。

從音樂教案的實施中，我也深刻體會到了音樂教案的重要性,。教案是教師對教學內(nèi)容和教學方法的系統(tǒng)性安排和設計,，是教學的靈魂和心臟。一個好的教案可以提高教學效果,，培養(yǎng)學生優(yōu)秀的音樂素養(yǎng)和個性發(fā)展,。而一個糟糕的教案則會導致教學效果不佳，學生對音樂學習的興趣和積極性下降,。

音樂教案的制定和實施需要教師具備一定的專業(yè)知識和教育教學經(jīng)驗,。在班級中，我通過不斷學習和實踐,，不斷提高自己的教學能力,，不斷改進和完善音樂教案。通過實施音樂教案,，我不僅提高了自己的教學水平,，也進一步了解了學生的需求和喜好，為他們的音樂學習提供了更好的支持和指導,。

總之,，音樂教案在班級中的實施非常重要，它可以幫助教師合理安排教學內(nèi)容和教學方法,，提高教學效果和學生的音樂素養(yǎng),。在班級中制定和實施音樂教案，既提高了自己的教學能力，也更好地滿足了學生的需求,。通過不斷學習和實踐,，我將繼續(xù)改進和完善音樂教案，為班級中的音樂教學提供更好的支持,。

我們一同握手中班音樂課教案篇五

《不倒翁詼諧曲》為 aba 式結(jié)構(gòu)，是一首節(jié)奏明快,、旋律活潑,、內(nèi)容詼諧、結(jié)構(gòu)清晰的樂曲,。a 段樂句工整,，b 段樂句變化較大。中班幼兒能運用多種感官感受樂曲節(jié)奏的變化,，并且能用動作來進行表現(xiàn),。本次活動創(chuàng)設不倒翁和小娃娃游戲的情境，鼓勵幼兒大膽用身體動作表現(xiàn)自已對樂曲的理解,，引導幼兒感受樂曲該諧,、默的曲風。

1．多感官感知,、欣賞音樂,，知道樂曲為 aba 式結(jié)構(gòu)。

2．能創(chuàng)造性地模仿不倒翁的動作,，嘗試聽音樂合作表現(xiàn)游戲情節(jié),。

3．體驗聽音樂合作表演娃娃玩不倒翁的樂趣。

不倒翁 1 個,，《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?音樂》cd,。

提問：這是什么玩具？你能學一學它動起來的樣子嗎,？

1.請幼兒欣賞音樂,，初步感知樂曲的詼諧、幽默,。

提問：這首曲子給你什么感覺,？讓你想到了什么事情？

2.請幼兒再次欣賞音樂,，了解樂曲 aba 的結(jié)構(gòu)特征,。

小結(jié)：這首曲子是 aba 結(jié)構(gòu)的，共有 3 段音樂,，第 1 段和第 3 段是一樣的,。

1.請幼兒欣賞第 1 段音樂，大膽交流自己對音樂的感受,，用動作表現(xiàn)不倒翁有趣的樣子,。

提問：這段音樂聽起來像是誰來了,？為什么？你覺得不倒翁聽著這段音樂會做什么事情,？ 鼓勵幼兒聽音樂自由用動作,、表情表現(xiàn)對樂曲的理解，教師及時給予指導,，幫助幼兒提升動作,、表情。

2.請幼兒欣賞第 2 段音樂,，交流,、表現(xiàn)不倒翁與小娃娃跳舞的情景。

提問：這段音樂像是誰來了,？聽起來感覺怎么樣,？不倒翁和小娃娃會發(fā)生什么有趣的事情？

鼓勵幼兒聽音樂自由用動作,、表情進行表現(xiàn),，教師及時給予指導，幫助幼兒提升動作,、表情,。

3.請幼兒欣賞第 3 段音樂，用動作表現(xiàn)不倒翁與小娃娃分別的場景,。

隨音樂的節(jié)奏做動作,。

重點引導幼兒傾聽音樂，根據(jù)音樂節(jié)奏及時轉(zhuǎn)換角色,，表現(xiàn)出不倒翁和小處娃娃有趣的姿態(tài),。

活動延伸：

引導幼兒在音樂表現(xiàn)區(qū)表演《不倒翁詼諧曲》。

我們一同握手中班音樂課教案篇六

活動目標：

1.初步學習歌曲,，幼兒能夠看圖進行演唱,，感受歌曲情緒。

2.在老師的啟發(fā)下,，較有意識的觀察并選擇圖譜和動作并嘗試記憶,。

3.通過歌唱表演能對螞蟻有更直觀的認識。

活動過程：

利用連環(huán)畫,，激起幼兒的興趣,；

師：“小朋友們，今天老師給你們帶來一幅圖,，你們看看上面是誰”(螞蟻)“有幾只呀”(一只)“還有什么呢”（豆子）“小螞蟻在哪呢?（洞口）“小螞蟻看到什么了?(豆子)請個別幼兒完整講述這幅圖,。

師：“一只螞蟻，一粒豆，你們來說說小螞蟻想干嘛呢,？”(幼兒自由講述)“嗯,，對了，可是,，你們看,，小螞蟻用力搬也搬不動，急得直搖頭”大家一起來完整的講述并做動作,。

師“那你們看看,，小螞蟻在干嘛呀？”“我們也來幫小螞蟻想辦法吧,，搬不動怎么辦呢？”(幼兒自由想象)

師：“小螞蟻一個人搬不動,，它回洞請來了好朋友,，一起抬

著走”（重點突出回洞這個環(huán)節(jié)，并做動作,，要夸張）請小朋友幫忙一起喊：好朋友,，快來幫忙搬豆子。

1.欣賞音樂,，教師隨歌詞指相應的圖,；

2.小朋友想不想聽老師唱給你們聽（教師清唱一遍給幼兒聽）幼兒

3.小朋友，這首歌好不好聽呀,？

4.幼兒看圖譜,，教師提問歌詞內(nèi)容

5.教師和幼兒一起學習歌表演螞蟻搬豆

6.提問幼兒最喜歡歌曲中的哪一句，幫助幼兒記憶歌詞,，聯(lián)系歌曲節(jié)奏

7.教師用身體擋住圖譜,，請幼兒演唱，并用動作提示幼兒

8.教師帶領(lǐng)幼兒完整歌唱,，并做動作,，教育用好聽的聲音唱情境表演

請一名幼兒扮演豆子，老師扮演螞蟻,，跟幾個小朋友演好朋友,，教師和幼兒邊演變唱，讓幼兒在活動中結(jié)束活動,。

我們一同握手中班音樂課教案篇七

歌曲《春雨沙沙》旋律活潑歡快,、內(nèi)容形象生動,問答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的春天場景。歌詞內(nèi)容淺顯易懂,音樂情緒活潑歡快,非常適合中班的小朋友演唱,。

中班幼兒的思維方式以具體形象思維為主,對音樂形象與情緒的感知必須借助于多種感官進行感知,因此,本次活動我采用多通道感知,、情境對唱等方式,引導幼兒熟悉歌曲旋律,理解歌曲內(nèi)容,感受歌曲情緒,激發(fā)幼兒積極參與歌唱活動,并能夠傾聽同伴的歌聲、協(xié)調(diào)一致地演唱。

二,、教學目標,。

《綱要》中指出,藝術(shù)是情感啟迪、情感交流,、情感表達的良好手段,是對幼兒進行情感教育的最佳工具,。從中班幼兒的已有學習經(jīng)驗與年齡特點出發(fā),本次教學活動目標確定如下:。

1.感知春雨的聲音,理解小雨和種子之間的關(guān)系,。

2.通過欣賞教師演唱,學會用輕輕的聲音演唱“沙沙沙”和種子“在說話”,并能學會協(xié)調(diào)一致地對唱,。

3.樂意用身體動作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

從活動目標出發(fā),我把活動重點定位于:理解歌曲的性質(zhì)和主要內(nèi)容,學會用愉快的情緒演唱歌曲,?；顒拥碾y點是:能傾聽同伴的歌聲、協(xié)調(diào)一致地對唱,。

為使活動呈現(xiàn)趣味性,、綜合性、活動性,寓教育于情境游戲之中,我作如下活動準備:,。

1.經(jīng)驗準備:開展《美麗的春天》主題活動,了解春天的主要特征,。

2.物質(zhì)準備:關(guān)于歌曲的圖片、歌曲磁帶,。

三,、教法學法。

1.根據(jù)幼兒的具體形象思維占主要地位的特點和幼兒語言發(fā)展的特點,我采用視聽唱法,引導幼兒在觀察生動形象的圖片,充分地刺激幼兒的視覺,用語言和音樂熏陶幫助他們輕松地理解歌曲內(nèi)容,熟悉歌曲旋律,。

2.根據(jù)“先行組織者理論”,采用難點前置的方法,引導幼兒感知歌曲的強弱節(jié)奏,并分段學唱,。從幼兒熟悉的下雨聲入手,引導幼兒感受2/4拍的節(jié)奏,同時熟悉歌曲旋律,學唱歌曲。

3.根據(jù)幼兒活潑好動的年齡特點,采用游戲?qū)Τ姆绞?引導幼兒傾聽同伴的歌聲,學習協(xié)調(diào)一致地進行演唱,。

教學活動是老師和幼兒共同表演的舞臺,而幼兒是學習活動的主體,教師的“表演”以及活動中所呈現(xiàn)的一切都必須為孩子自然的學習服務,。因此,我在本次活動中注重幼兒自身的學習和體驗,采用體驗學習法和多種感官參與法,引導幼兒在體驗中學習,通過想一想、說一說,、看一看,、聽一聽、學一學,、唱一唱等多種感官的活動,學習演唱歌曲,。

四、教學過程,。

(一)引入活動,激發(fā)興趣,。

出示課件一,引導幼兒談話。(圖片內(nèi)容:春天的場景,柳條剛剛長出嫩芽,種子睡在泥土里,小雨在沙沙的下),。

教師:什么季節(jié)到了?

幼兒:春天到了,。

教師:你是怎么知道的?

師幼互動的關(guān)鍵是為幼兒提供寬松和諧的環(huán)境,激發(fā)幼兒積極回應老師的提問,開放性的問題有助于拓展幼兒的思維,主動回憶日常生活中積累的有關(guān)春天的知識,。在這個問題中,隱含了歌詞的內(nèi)容,巧妙地借助圖片所展示的圖像,幫助幼兒理解并熟悉歌詞。同時,也為幼兒熟悉歌曲節(jié)奏做了鋪墊,。

(二)欣賞感知歌曲第一段,。

1.教師提問:“聽!沙沙沙,沙沙沙,這是什么聲音?”

2.欣賞歌曲第一段,教師清唱。

提問:剛才,你聽到誰在說話?它說些什么??

每個孩子都是獨立的個體,他們的思維方式和感受都有所不同,回答可能多種多樣,。如何提升幼兒對春天的認識,使他們的學習變得主動而且有意義,需要老師靈活機智的引導,。歌曲的第一段與第二段節(jié)奏相同,但歌詞內(nèi)容有明顯的區(qū)別,所以我先讓幼兒熟悉第一段。提問:你最喜歡歌曲中的哪一句?請你來唱一唱,。

一首歌曲一下子學會有點困難,但讓孩子在熟悉音樂后,唱出自己最喜歡的一句并不難,。并且,中班的孩子已有一定的表現(xiàn)欲望了,讓他們當個小老師,他們會爭先恐后,使以往枯燥的學唱環(huán)節(jié)生動起來。當然,孩子如果唱得不是很準確,教師要及時引導,并努力引導他們有感情地演唱歌曲,?！毒V要》中指出,幼兒園教育應尊重幼兒的人格和權(quán)利,尊重幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和學習特點,關(guān)注個別差異,促進幼兒富有個性的發(fā)展。此環(huán)節(jié)要特別注意面向全體,尤其是能力較差,、膽子較小的幼兒更應給予積極的鼓勵和機會,。

3.教師與幼兒用問答的方式練習歌曲第一段。

(三)整體學唱歌曲,。

1、用幾種不同的演唱方式激發(fā)幼兒學唱的興趣,。如:教師領(lǐng)唱幼兒用單音字哼唱旋律(啦啦啦----);教師和幼兒互相接唱;邊做動作邊唱等等,。

孩子對一種表現(xiàn)方式的興趣不是非常持久,所以我們可以嘗試讓孩子用不同唱的形式來學唱歌曲。在日常的教學活動中,這樣變化的方式很受孩子歡迎,。同時,幼兒在學習第一段歌曲的基礎上,對歌曲的旋律和節(jié)奏已經(jīng)有一定的感知,很快就能跟上老師的領(lǐng)唱,。

2、分組對唱歌曲(幼兒兩兩結(jié)伴,分別扮演小雨和種子),。

問答式的歌曲非常適合孩子們進行對唱,。在這環(huán)節(jié)中,我先采用老師與幼兒問答對唱的方式(老師扮春雨,唱:“春雨春雨沙沙沙,沙沙沙,種子種子在說話,在說話。孩子扮種子,唱”哎呀呀,雨水真甜,哎呀呀,我要發(fā)芽,?！?/p>

再請幼兒自由分組進行對唱,隨后請個別幼兒與集體對唱??盡可能多地為幼兒提供表現(xiàn)的機會,讓幼兒在不同的演唱過程中體驗歌曲愉快的情緒,以及2/4拍子的節(jié)奏?！毒V要》中指出,老師要培養(yǎng)幼兒大膽的表現(xiàn)自己情感和體驗的能力,、鼓勵幼兒用自己喜歡的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動,所以我采用多種對唱的方式鼓勵幼兒表演歌曲,這是孩子領(lǐng)會歌曲的一種升華,也是孩子們喜歡的一種學習方式。

(四)活動延伸,。

“春雨沙沙沙,還有誰在說話,哎呀呀,他會說什么呢?”

活動的延伸是為了孩子再一次鞏固所學到的本領(lǐng),并給每個孩子都有表現(xiàn)表達的機會,讓他們充分感受到成功的.喜悅,以增強他們的自信心,。孩子們在春天的主題活動中積累了很多有關(guān)春天的知識,也一定能夠創(chuàng)編出很多新的歌詞,我鼓勵他們相互做小老師,學學別人編的新詞,既滿足了幼兒充分表現(xiàn)自己的需要,也為孩子們鞏固歌曲旋律、節(jié)奏提供了反復的練習機會,。

我們一同握手中班音樂課教案篇八

游戲情節(jié),。

森林里住著一群可愛的小猴哥和小猴妹,，它們在森林里快樂的玩著撓癢癢的游戲，玩著玩著,，它們覺得有點累了,，可是又找不到休息的地方，怎么辦呢,？他們想到了一個好辦法,，就是輪流用自己的小腿變成電動沙發(fā)，這樣好朋友就可以坐在上面按摩按摩,、舒服舒服了,。

1、a段：小猴哥和小猴妹一邊走,，一邊在草地上玩著撓癢癢的游戲,。（撓癢癢的順序：臉、手,、腋下,、肚子）。

2,、a段：小猴哥和小猴妹輪流用自己的身體變成電動沙發(fā)讓同伴按摩休息,。

【活動目標】。

1,、在熟悉樂曲旋律和結(jié)構(gòu)的基礎上,，能用動作表現(xiàn)游戲中的猴哥和猴妹，在規(guī)定的樂句中完成相應的動作,。

2,、嘗試用身體動作創(chuàng)編出各種沙發(fā)的造型，并能與同伴合作游戲,。

3,、體驗與不同伙伴合作游戲帶來的快樂。

1,、復習律動《小猴變沙發(fā)》,。

2、引導幼兒合作玩撓癢癢的游戲,，并確定撓癢癢的順序,。（撓臉、手,、腋下,、肚子）。

3,、講述故事情節(jié),，激發(fā)幼兒游戲的興趣,。

4、引導幼兒嘗試用小腿變沙發(fā),，討論怎樣才能變得堅固,。

5、合樂游戲,，引導幼兒將撓癢癢和變沙發(fā)的游戲情節(jié)加入音樂完整游戲,。

6、啟發(fā)幼兒用不同身體動作創(chuàng)編沙發(fā)造型,，完整游戲,。

7、引導幼兒交換舜伴,，再次游戲,。

1、對于大班上學期的幼兒來說,，在一個課時里完成這個活動有一定的難度,，建議在活動之前先讓幼兒熟悉音樂，以系列故事的形式學習簡單的身體律動,，以此來降低幼兒在學習中的困難,。

2、活動延伸：在幼兒熟悉活動之后,，還可以增加人數(shù)進行創(chuàng)編,，如可以增加為：兩人合作變沙發(fā),，一人來坐,。在a段還可以再豐富一些猴哥和猴妹的游戲動作,。

我們一同握手中班音樂課教案篇九

對于中班的幼兒來說,，馬路是他們熟悉的環(huán)境,，幼兒對馬路上各種各樣的車是很有興趣的,。吊車作為一種特種車,，長長的臂桿,，能吊起很多很重的物品是吸引幼兒注意力的,。本次音樂活動能讓幼兒了解吊車的外形體征和特殊的用途，初步感知樂曲中的高低音,，感受歌曲的有趣,，并通過游戲體驗與同伴一起扮演角色演唱的快樂。

1,、了解吊車的外形特點和用途,。

2、初步感知樂曲中的高低音,，感受歌曲的有趣,，唱好疑問詞“什么”,。

3、體驗與同伴一起扮演角色演唱的快樂,。

4,、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

5,、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂,。

活動重點：學唱歌曲,。

活動難點：初步感知高低音。

1,、吊車掛圖,。

2、胸牌,。

3,、磁帶。

一,、教師導入活動,，引起幼兒興趣。

1,、老師帶幼兒做《高人走,、矮人走》的游戲進入教室。

2,、教師彈琴讓幼兒分辨高低音,，低音小手放在下邊，高音小手舉起來,。

（評：幼兒聽到高音區(qū)的音樂,，踮起腳尖走，聽到低音區(qū)的音樂,，屈膝半蹲學小矮人走,，這樣在游戲和快樂中培養(yǎng)幼兒對高音低音的聽辨能力，為解決本次音樂活動的難點打下基礎）,。

二,、利用圖片講解讓幼兒了解吊車的外形特點和用途。

結(jié)合圖片,，認識吊車,。出示塔吊和汽車吊讓幼兒觀察了解吊車有主體和臂桿組成。能吊很重的東西為我們解決了許多困難,，給我們的生活帶來了便利,。（結(jié)合圖片,，先引導幼兒觀察，后以提問的方式讓幼兒認識,、了解吊車的外形特征和用途,，這樣就很輕松的完成了第一個活動目標。）,。

三,、幼兒學唱歌曲初步感知樂曲中的高低音，感受歌曲的有趣,，唱好疑問詞“什么”,。

1、讓幼兒學吊車吊東西動作,，邊做動作邊說歌詞,。

（評：以游戲的方式邊做動作邊學說歌詞，不僅使孩子在快樂的體驗中不知不覺的學會了歌詞,，為完成活動重點打下基礎,。）。

2,、欣賞歌曲,，熟悉歌曲旋律。

3,、整首學唱歌曲,。

師幼同唱，聽錄音唱,，表演唱不同形式學唱歌曲,。指導幼兒用自然好聽的聲音演唱歌曲，引導幼兒唱準附點音符,。

4,、在歌曲中讓幼兒進一步感知樂曲中的低音、高音,。

（評：此環(huán)節(jié)通過多種方法引導幼兒在復感受的基礎上理解并學會歌曲,，充分體現(xiàn)了《綱要》中“在新理念的指導下,，實施新型的,、科學型的藝術(shù)教育”的精神。避免了用同一種形式鞏固歌曲的單調(diào)性,，有利于幼兒更輕松更愉快的學會歌曲,，順利地解決了重點、難點,。）,。

四,、做游戲。體驗與同伴一起扮演角色,、演唱的快樂,。

1、講解游戲的玩法,。

找一個好朋友一起跟老師示范表演,。

2、幼兒戴胸牌做游戲,。

兩人一組,，一人做吊車，一人做貨物,，低音表示貨物還沒吊起來,，高音表示將貨物吊起來了。

（評：為避免幼兒混淆角色,，老師和幼兒各扮演一角色,，與幼兒一同游戲。教師按個吊車,、貨物一一對應的方式投放了胸牌,，使幼兒能很快的和身邊的伙伴結(jié)成對子，保證了游戲的順利進行,。）,。

五、活動在輕松愉快的氣氛中結(jié)束,。

教師總結(jié)幼兒游戲情況并帶領(lǐng)幼兒出去做游戲,。

在《吊車》這個活動中，我多次給幼兒提供了自由表現(xiàn)的機會,，鼓勵幼兒膽的表現(xiàn)自己對歌曲的理解,，尊重幼兒的想法和創(chuàng)造性表現(xiàn)。如：當幼兒說出吊車各種不同的本領(lǐng)時,，我及時給予了肯定,，并激發(fā)幼兒想的更多，表達更確切,。當幼兒學唱歌曲時,，我適時的鼓勵幼兒加上動作膽表現(xiàn)，使幼兒充分感受歌曲的趣味性,。教師在整個活動中,，以引導者、參與者的身份與孩子一起唱歌、一起創(chuàng)編動作,，和孩子們建立了積極有效的師幼互動,。

教師的鼓舞性激勵和引導性啟發(fā)是培養(yǎng)幼兒自主創(chuàng)新的重要途徑。因此,，在孩子們掌握了歌曲的內(nèi)容后,，我又啟發(fā)和鼓勵幼兒創(chuàng)編歌詞，孩子們膽發(fā)揮想象力,，創(chuàng)編歌詞取得了較好的效果,。

在本次活動中，由于是借班上課,，對孩子了解不夠,，讓幼兒唱的少。孩子們課前對高低音的聽辨活動接觸較少,，經(jīng)過老師的多次聽音練習,，聽音辨音這一環(huán)節(jié)完成的還是比教好。在以后的活動中,，我會更加注重課前的準備環(huán)節(jié),，既備好礁，又要熟悉和了解孩子的現(xiàn)有水平,。

我們一同握手中班音樂課教案篇十

1．初步感受樂曲旋律,，嘗試隨著三拍子的音樂按下雨、澆花和喝水的情節(jié)做動作,。

2．將日常觀察到的雨點下落情景用舞蹈動作表演,，通過夸大動作幅度來表現(xiàn)不同的雨點落下時的姿勢，以及小花喝水時快樂的神態(tài),。

3．在表演中體驗小雨對花的關(guān)愛以及花對小雨的感激之情,。

1．課件。

2．幼兒在教師的引導下觀察過下雨景象或觀察過澆花過程,。

1,、幼兒欣賞樂曲《小雨和花》，初步熟悉樂曲的旋律,。

師：“下春雨了,，沙沙沙！你們聽,，小雨在干什么,？”

幼：“小雨在跳舞。在和小花跳舞,?！?/p>

2,、欣賞課件,，熟悉樂曲的旋律,，了解樂曲的ab段落。

師：“你聽到小雨在干什么,？”

幼：“小雨在給小花澆水,。”

師：“你覺得這首樂曲有幾段,？第一段說了什么,？第二段說了什么？”

再次欣賞音樂,。

幼：“有兩段,。”“第一段小雨澆花,，小花喝水”“第二段小花在搖來搖去,，長大了?！?/p>

3,、分段創(chuàng)編動作。

（1）師：“小雨是怎么落在花叢里的,？”

請個別幼兒表演,。

跟著音樂請幼兒表演第一段的樂曲。

音樂停了,，小雨落到哪里了,？落到泥土里不動了。

（2）師：“小花怎么喝水的,？”“它是什么表情,？花開心是什么樣子？除了可以用動作表示,，也可以用什么樣表情讓人感覺小花很快樂呢,？它的眼睛會怎么樣？”

師：“小花喝飽了會做什么呢,？”

請幼兒表演動作,。

跟著音樂請幼兒表演第二段小花的動作。

4,、幼兒聽音樂完整地表演,。

師：“我們跟著音樂表演小雨和小花的故事?！?/p>

5,、合作表演樂曲。

師：“請兩個小朋友結(jié)伴，一個做小花,，一個做小雨,。”

師：“小雨什么時候落到泥土里,？”“小花什么時候做開心的動作,？”

6．幼兒檢驗自己的學習方法。聽音樂再次完整地表演,。

師：再來一次,，要注意你是怎么完成表演動作的，需要別人幫助的小朋友可以站后面一點,，這樣你可以學習前面的小朋友的動作,。

在第一次活動的基礎上，我將課件再次修改,，將第一段的小花改成小花苞,，在第二段我去掉了小雨，將小花的花朵開大了,。在活動中,，我多設計了一個環(huán)節(jié)，“你聽到曲子里有幾段,，講了什么故事,？”讓孩子靜靜的聆聽，因為課件的修改孩子很快就發(fā)現(xiàn)了兩段音樂不同的內(nèi)容,。特別在第一段創(chuàng)編中,，我用了指導語：“音樂停了，小雨怎么了,？”孩子們會做落到泥土里不動了的動作,。這也為分角色表演做好了鋪墊。在第二段中,，重點讓孩子表現(xiàn)小花的開心的動作,，孩子們看著課件也做出了小花開大的動作。在角色表演中,，我改成了兩兩對應表演,，角色更明確，在第二段一開始我還是用語言提示,，小雨落到哪里了,？小花喝飽了在干什么？但是我又設計了一個問題,，讓孩子發(fā)現(xiàn)表演中的困難,，如果我不提示,，你怎么知道音樂的變化，讓孩子自己去傾聽,，雖然有部分孩子還是有點聽不出,，但是他們愿意去傾聽了?？傮w而言，這次的活動孩子能更積極參與,，愿意聆聽,，樂于創(chuàng)編各種動作，體驗了與同伴表演的樂趣,。

我們一同握手中班音樂課教案篇十一

1.愿意向同伴推薦自己喜歡的舞蹈視頻,，體驗與他人分享的快樂。

2.能說出自己的推薦理由,。

1.幼兒自愿報名,，參與推薦舞蹈視頻的活動。

2.報名的幼兒自備舞蹈視頻(可以是自己表演,、由家長錄制的舞蹈視頻,，也可以是在網(wǎng)絡等媒體上下載的舞蹈視頻)，保存于u盤中,。

請一位報名的幼兒介紹自己喜歡的舞蹈視頻,，說出推薦理由。以兩周為一個周期(也可根據(jù)班級具體情況確定),，幼兒可在音樂區(qū)中播放該視頻,，在欣賞的基礎上模仿學習，豐富舞蹈動作語匯,。一個周期結(jié)束后,，輪到下一位報名的幼兒進行推薦。

根據(jù)幼兒的參與情況,，鼓勵幼兒說說自己喜歡的舞蹈動作或想學的動作,。如果幼兒在動作學習過程中有困難，教師可鼓勵其與視頻的推薦者進行交流,，或讓推薦者當小老師,，帶領(lǐng)家學習。在活動過程中,，推薦者肩負著介紹舞蹈,、播放視頻、示范動作等職責,，因此,，教師要提前與之溝通,，并在活動中給予一定的支持。