我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后，應(yīng)該馬上記錄下來(lái),，寫一篇心得體會(huì),，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。心得體會(huì)是我們對(duì)于所經(jīng)歷的事件,、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的總結(jié)和反思,。以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文,，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助,。

美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)篇一

20xx年11月15日到20xx年11月30日,，我參加了20xx年陽(yáng)江市國(guó)家義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)（20xx年版）網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，這次培訓(xùn),，我系統(tǒng)學(xué)習(xí)了《小學(xué)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》,，通過(guò)學(xué)習(xí)，使我對(duì)《小學(xué)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》有了更深刻的理解和體會(huì),，現(xiàn)把這次學(xué)習(xí)的一些體會(huì)和感受總結(jié)如下：

美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)篇二

8月24日上午,，我在縣教研室參加了初中物理新課程標(biāo)準(zhǔn)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，此次的培訓(xùn)精神是“學(xué)好新課標(biāo),，用好新教材”落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐中,，經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)我得到了許多啟發(fā)。下面談?wù)勎以谶@次培訓(xùn)過(guò)程中的一些體會(huì)：

新的課程標(biāo)準(zhǔn)共分為五部分,，前言,、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容,、實(shí)施建議和附錄,，這次培訓(xùn)主要是對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的分析。

1,、整體目標(biāo),，強(qiáng)調(diào)了提高全體學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，并且強(qiáng)調(diào)要注重提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,、探究能力,、創(chuàng)新意識(shí)、科學(xué)態(tài)度等方面的培養(yǎng),。

2,、強(qiáng)調(diào)了物理學(xué)習(xí)與生產(chǎn)、生活及時(shí)代發(fā)展的聯(lián)系,。如：在內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)中“用物態(tài)變化的知識(shí)說(shuō)明自然界和生活中的有關(guān)現(xiàn)象”、“解釋生活中一些與密度有關(guān)的物理現(xiàn)象”等大量的課程內(nèi)容目標(biāo)體現(xiàn)了這一點(diǎn),。

3,、進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了“科學(xué)探究”的重要性。

在20xx年課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)稿中已將“科學(xué)探究”寫入了內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn),。這一次,，同樣將“科學(xué)探究”寫入了課程內(nèi)容中，強(qiáng)調(diào)了“科學(xué)探究”不僅是物理的教學(xué)方式,，也是學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

4,、內(nèi)容目標(biāo)中的行為動(dòng)詞更明確,。

課程標(biāo)準(zhǔn)在認(rèn)識(shí)領(lǐng)域中只設(shè)立了了解、認(rèn)識(shí)和理解三個(gè)層次,，沒(méi)有了初步了解,、大致了解等較含糊的動(dòng)詞，并對(duì)用到的行為動(dòng)詞都劃分到了對(duì)應(yīng)的三個(gè)層次,，教學(xué)要求更為明確,，使老師們教學(xué)心中有底。

5,、對(duì)物理實(shí)驗(yàn)的要求更為明確相比實(shí)驗(yàn)稿中的要求,，在內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的三級(jí)主題中明確了實(shí)驗(yàn)條目（如：通過(guò)實(shí)驗(yàn)，理解密度,；通過(guò)實(shí)驗(yàn),，認(rèn)識(shí)浮力等），并且在附錄中補(bǔ)充了20個(gè)學(xué)生必做的分組實(shí)驗(yàn),，消除了教師們對(duì)實(shí)驗(yàn)要求的疑慮（哪些實(shí)驗(yàn)需要分組,，哪些演示），也明確了實(shí)驗(yàn)要求,。

6,、刪去了部分內(nèi)容，降低了部分要求,，切實(shí)地減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān),。

比如：刪去了“顏料的混合”、“波長(zhǎng),、頻率和波速關(guān)系公式”,；對(duì)“機(jī)械效率”、“我們是怎么聽到聲音的”等降低了要求,。

7,、修改了實(shí)施建議。

教學(xué)建議更切合了教學(xué)實(shí)踐,、注重了多維課程目標(biāo)的落實(shí),，不僅強(qiáng)調(diào)了知識(shí),，更強(qiáng)調(diào)了“過(guò)程”和“情感”兩個(gè)維度的目標(biāo)。

教學(xué)評(píng)價(jià)體現(xiàn)了評(píng)價(jià)主體的多樣化,，讓學(xué)生參與評(píng)價(jià),，家長(zhǎng)、教師,、學(xué)校共同評(píng)價(jià)學(xué)生,，改變?cè)u(píng)價(jià)方式，用學(xué)習(xí)檔案等手段變單一的終結(jié)性評(píng)價(jià)為終結(jié)性評(píng)價(jià),、過(guò)程性評(píng)價(jià),、診斷性評(píng)價(jià)相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)的目的是為了“促進(jìn)學(xué)生發(fā)展”而不只是為了選拔,。

二,、對(duì)于新人教版教材的理解。

新教材在內(nèi)容的選擇上更有利于探究活動(dòng)的開展,，符合學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ),、心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，,，反映社會(huì),、經(jīng)濟(jì)和科技發(fā)展的需要，具有時(shí)代性,，有一定的彈性,，為不同的學(xué)生發(fā)展提供空間。

1,、內(nèi)容次序進(jìn)行了重大調(diào)整,。

將原來(lái)八年級(jí)下學(xué)期的電學(xué)內(nèi)容放到了九年級(jí)進(jìn)行了，將原來(lái)九年級(jí)的“機(jī)械運(yùn)動(dòng)”調(diào)整到了第一章,，先學(xué)習(xí)測(cè)量知識(shí)和速度,。相當(dāng)于將力放到了八年級(jí)，九年級(jí)重點(diǎn)是電學(xué)的相關(guān)知識(shí),。這樣的調(diào)整降低了八年級(jí)下學(xué)期學(xué)習(xí)電學(xué)的難度,，待學(xué)生能力有所發(fā)展再在九年級(jí)突破電學(xué)的難點(diǎn)。

2,、刪去了部分內(nèi)容從第一冊(cè)看,，將“我們?cè)鯓勇牭铰曇簟闭系搅恕翱茖W(xué)世界”、刪去了“顏料的混合”,，將“看不見的光”放到了“光的色散”一節(jié)中等,，這是為了減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

3、修改了部分習(xí)題,。

比如：第一章中的“列車時(shí)刻表”相比老教材,，學(xué)生更容易看懂。

4,、增加了部分內(nèi)容。

比如：隨著新課標(biāo)的實(shí)施,，增加了“測(cè)平均速度”的實(shí)驗(yàn),。

三、在課堂教學(xué)中落實(shí)課標(biāo)理念的一些想法,。

1,、課程改革的重點(diǎn)就是要改變物理課程過(guò)分重視知識(shí)結(jié)果的講解與傳授、忽視對(duì)學(xué)生實(shí)際操作運(yùn)用能力的培養(yǎng)的傾向,，強(qiáng)調(diào)課程從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn),、實(shí)踐,、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑,，發(fā)展學(xué)生的綜合運(yùn)用能力,，使學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐,、提高自主學(xué)習(xí)能力,。新課程改革的重點(diǎn)是培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力、收集和處理信息的能力,、分析解決問(wèn)題的能力,、交流與合作的能力以及對(duì)自然環(huán)境和人類社會(huì)的責(zé)任感和使命感。

2,、新課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師必須明確學(xué)生是教育的主體,、發(fā)展的主體。課堂教學(xué)的著力點(diǎn)是尊重學(xué)生的主體地位,，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)精神,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體,。

3,、新課程改革中教學(xué)方式和教學(xué)理念上的變化很大。由于教學(xué)理念的變化導(dǎo)致教師教學(xué)方式發(fā)生了變化,，教師們重視探究式教學(xué),，同時(shí)教學(xué)方式又是多樣化的。物理教學(xué)要教什么？物理學(xué)不僅僅是指知識(shí),、概念和規(guī)律,，是一個(gè)更寬泛的范圍。教師教學(xué)方式的變化導(dǎo)致學(xué)生的變化,。使學(xué)生物理學(xué)習(xí)興趣和綜合能力都有提高,，學(xué)生視野得到拓展。教學(xué)方式的變化以教學(xué)理念上的變化為基礎(chǔ)?，F(xiàn)在我們關(guān)注全體學(xué)生的全面發(fā)展,，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。為此,，在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中,，老師們做出了積極的探索。再就是,，我們提倡從生活走向物理,，從物理走向社會(huì)。因此,，老師們?cè)诮虒W(xué)當(dāng)中,，積極創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，根據(jù)學(xué)生的生活實(shí)際和生活閱歷,，精心設(shè)計(jì)教學(xué)的引入,，使學(xué)生意識(shí)到，物理知識(shí)是與生活有密切聯(lián)系的,，是來(lái)源于生活的,。課堂引入，這是決定學(xué)生是否用心聽你一堂課的一個(gè)非常關(guān)鍵的步驟,，所以盡可能要出奇制勝,，可以采用各種有趣的實(shí)驗(yàn)，有趣的故事,，有趣的謎語(yǔ)或者是生活中很鮮活的例子,。

4,、倡導(dǎo)學(xué)習(xí)方式的多樣化,，注重科學(xué)探究。這是在初中物理教學(xué)實(shí)施當(dāng)中，最引起老師們重視和關(guān)注的一個(gè)環(huán)節(jié)。教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式的多樣化,，事實(shí)上主要體現(xiàn)在科學(xué)探究過(guò)程當(dāng)中。學(xué)生可以通過(guò)自己的探究,，在探究過(guò)程當(dāng)中進(jìn)行分析,、歸納和總結(jié)，得出自己的結(jié)論,。盡管有的結(jié)論還是比較稚嫩的,，不太成熟的,。但是學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中，體驗(yàn)到了物理學(xué)習(xí)的快樂(lè)，能夠在動(dòng)手,、動(dòng)腦以及和同學(xué)們的交流,、分析過(guò)程當(dāng)中,，享受到學(xué)習(xí)的快樂(lè),。其意義并不在于他們探究的內(nèi)容，探究的方式有多復(fù)雜、多深?yuàn)W，而是在學(xué)習(xí)物理的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的動(dòng)手,、動(dòng)腦的習(xí)慣,，養(yǎng)成良好的科學(xué)探究精神,。實(shí)驗(yàn)教學(xué)是物理教學(xué)的重要組成部分,，是落實(shí)物理課目標(biāo),，全面提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的重要途徑。要發(fā)揮實(shí)驗(yàn)在物理教學(xué)中的重要作用,，需要正確認(rèn)識(shí)物理實(shí)驗(yàn)的教學(xué)目標(biāo),，注意把握實(shí)驗(yàn)教學(xué)的特點(diǎn)，合理開發(fā)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的課程資源。除了正規(guī)的教具外,，我們還要利用身邊的物品做了很多自制教具，這也是新課標(biāo)大力提倡的,。

經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn),，我認(rèn)識(shí)到了新課程標(biāo)準(zhǔn)在教學(xué)中的重要性,，也認(rèn)識(shí)到繼續(xù)教育的重要性。我一定在以后的教學(xué)中找準(zhǔn)自己的出發(fā)點(diǎn)和位置，并在不斷學(xué)習(xí)中提升自己，完善自己,。

教師如何實(shí)施初中物理課堂教學(xué),。

（一）課程的實(shí)施者之一教師，要在課堂教學(xué)的過(guò)程中把握每堂課的發(fā)展方和目標(biāo),，要設(shè)計(jì)好引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的若干問(wèn)題,，充分考慮學(xué)生的實(shí)際水平，合理要求學(xué)生,，規(guī)范學(xué)生的行為及語(yǔ)言表述,。教師的靈活度可以更大，教學(xué)的形式可以更多,。

（二）教師要善于抓住學(xué)生學(xué)習(xí)的心理,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高課堂教學(xué)效果,。

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，精力集中的時(shí)間是有限的，尤其是初中生,，比較容易片面地根據(jù)個(gè)人的興趣愛(ài)好,，來(lái)選擇“聽與不聽”，也很容易根據(jù)教師講課的“有趣或無(wú)趣”來(lái)選擇自己“聽與不聽”,。如果教師在實(shí)施課堂教學(xué)中能充分利用學(xué)生的這種心理特點(diǎn),，努力讓學(xué)生直接接受認(rèn)識(shí)或意志支配的“有意注意”起到主要作用，這樣就能有效地提高課堂教學(xué)效果,。這也是很多老師在課堂引入中很注重有趣實(shí)驗(yàn)的原因,。教師在教學(xué)過(guò)程中，要放下教師的架子,，參與到學(xué)生實(shí)驗(yàn)中,，在實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生自己從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象歸納出物理結(jié)論或規(guī)律,。這樣才能使學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)理解透,，記得牢。

（三）營(yíng)造良好的課堂氛圍,，有利于課堂內(nèi)容的實(shí)施,。

3、收尾總結(jié),，很多老師忽略這一環(huán)節(jié),，容易造成“虎頭蛇尾”，對(duì)學(xué)生建立系統(tǒng)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)有阻礙,。以上三點(diǎn)實(shí)施得好了,，一堂課的條理性，規(guī)范性就可得到充分體現(xiàn),，課堂的氛圍就會(huì)較好,，學(xué)習(xí)的成效也會(huì)較高。

（四）教師要努力汲取知識(shí),，不斷吸收“百家之長(zhǎng)”,。

才能成為學(xué)生的良師。教師有了淵博的知識(shí),，在課堂教學(xué)中就顯得得心應(yīng)手,，學(xué)生也會(huì)因?yàn)榻處煛皽Y博的學(xué)識(shí)”，而更樂(lè)于與教師接觸,，這樣反過(guò)來(lái)也會(huì)影響到課堂教學(xué)的效果,。

美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)篇三

靜下心來(lái)，認(rèn)真的閱讀了新課程標(biāo)準(zhǔn),，感受頗深,。

在學(xué)習(xí)中我深刻體會(huì)到新的課程標(biāo)準(zhǔn)是根據(jù)時(shí)代的需要，對(duì)義務(wù)教育階段的語(yǔ)文教學(xué)提出一些新的要求,，它致力于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言文字運(yùn)用能力,，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，為學(xué)好其他課程打下基礎(chǔ),；為學(xué)生形成正確的世界觀,、人生觀、價(jià)值觀,，形成良好個(gè)性和健全人格打下基礎(chǔ),；為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展打下基礎(chǔ)。同時(shí)更給我們教師的教學(xué)找準(zhǔn)了導(dǎo)航,，語(yǔ)文課程對(duì)繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng),，增強(qiáng)民族文化認(rèn)同感,，增強(qiáng)民族文化認(rèn)同感,，增強(qiáng)民族凝聚力和創(chuàng)造力,，具有不可替代的優(yōu)勢(shì)。語(yǔ)文課程的多重功能和奠基作用,，決定了它在九年義務(wù)教育中的重要地位,。下面我淺談我自己的一些心得體會(huì)：

新修訂課標(biāo)全面吸收十年課改基本經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)持新課程的基本理念和改革方向,。主要體現(xiàn)為四個(gè)變化：

（1）落實(shí)德育為先,；

（2）突出能力為重；

（3）反映時(shí)代精神,；

（4）控制課程容量和難度,。

三個(gè)特色：

（2）突出了時(shí)代特征；

（3）體現(xiàn)了國(guó)際視野,。

新課標(biāo)明確了語(yǔ)文課程的性質(zhì)與地位,，突出體現(xiàn)語(yǔ)文課程具有“綜合性”和“實(shí)踐性”的特點(diǎn)。

二,、凸顯識(shí)字與寫字教學(xué),。

美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)篇四

日前，教育部正式公布了《義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(20xx年版)》,，這標(biāo)志著我國(guó)義務(wù)教育階段之藝術(shù)教育正式走入核心素養(yǎng)時(shí)代,。藝術(shù)課程的四大核心素養(yǎng)包括“審美感知”“藝術(shù)表現(xiàn)”“創(chuàng)意實(shí)踐”和“文化理解”。作為“新一代”美術(shù)教師,，我們?cè)诹私庑抡n標(biāo)具體內(nèi)容與思想的同時(shí),，也要跟上“變化”的腳步，嘗試探究未來(lái)的學(xué)校,、師生以及美術(shù)課程將如何調(diào)整并積極適應(yīng)“核心素養(yǎng)”提出的新要求,。

我看到藝術(shù)新課標(biāo)（20xx版）這個(gè)標(biāo)題，第一反應(yīng)是“藝術(shù)”這個(gè)字眼,，以前是音樂(lè)課標(biāo),、美術(shù)課標(biāo)等這樣的單獨(dú)學(xué)科門類，現(xiàn)在是將其融為一體全部包含在“藝術(shù)”一詞中,。新課標(biāo)在標(biāo)題形式上便將各藝術(shù)學(xué)科整合一體,，在內(nèi)容上也是注重各藝術(shù)課程之間跨學(xué)科的融合。其次新課標(biāo)之后會(huì)有新教材,，相比于新課標(biāo)的概念與理論內(nèi)容,，實(shí)際上我更期待能直觀體現(xiàn)出前者的實(shí)際物質(zhì)，想了解新教材會(huì)如何隨課標(biāo)改革而變化,，怎樣在教材中體現(xiàn)藝術(shù),，體現(xiàn)跨學(xué)科的融合。

在仔細(xì)研讀后，不禁有了許多感觸,。我感到欣喜,，一方面是藝術(shù)真的受到了重視，另一方面是新課標(biāo)的內(nèi)容相對(duì)于前幾版,，有了更好的優(yōu)化，更明確的路線,，細(xì)化了很多要點(diǎn)：指導(dǎo),、學(xué)習(xí)、考試以及評(píng)價(jià)等都變得更加明確,。同時(shí)也加強(qiáng)了學(xué)生各學(xué)段的銜接,，注重每個(gè)受教育年齡段對(duì)于藝術(shù)的跨度及尺度都講究由淺入深，循序漸進(jìn),。

新課標(biāo)教學(xué)方式更加多元，圍繞核心素養(yǎng),，可開展項(xiàng)目式、問(wèn)題式,、主題式等多種形式的學(xué)習(xí)方式,，充分體現(xiàn)了在“做中學(xué)”的理念,，結(jié)合生活和社會(huì)情境,，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,。另外新課標(biāo)的課程思政理念也非常鮮明，明確提出將社會(huì)主義先進(jìn)文化,、革命文化等重大主題教育有機(jī)融入課程,，這意味著美術(shù)教育也應(yīng)在這些方面做出課程改進(jìn)，為引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀而努力,。

這次新課標(biāo)的新課程內(nèi)容的加入,，對(duì)于什么是一門好的美術(shù)課程有了一個(gè)新的定義，不再局限在課本或者說(shuō)教師的講授之中,，反而是一種以學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)以學(xué)為主的課程標(biāo)準(zhǔn),，給學(xué)生提供了更多的選擇,，使學(xué)生有機(jī)會(huì)接觸到更加豐富的藝術(shù)信息，從而去認(rèn)識(shí)和理解本民族與世界各地藝術(shù)的歷史,、文化底蘊(yùn),。從欣賞評(píng)述、造型表現(xiàn),，到設(shè)計(jì)與應(yīng)用,，最后綜合探索加強(qiáng)課程內(nèi)容,、社會(huì)生活和學(xué)生經(jīng)驗(yàn)之間的聯(lián)系,。此處的“美術(shù)素養(yǎng)”不僅僅是對(duì)基本的美術(shù)知識(shí)與技能的掌握，更重要的是應(yīng)該具備基本的藝術(shù)態(tài)度,。并且,，美術(shù)課程需要引導(dǎo)學(xué)生參與文化的傳承和交流，從而發(fā)展學(xué)生的感知能力和形象思維能力,。在接觸藝術(shù)內(nèi)容時(shí),，通過(guò)聯(lián)想、推理,、分析等思維活動(dòng)中,，使學(xué)生的'智力與創(chuàng)新能力不斷提高。在認(rèn)識(shí)美,、欣賞美,、創(chuàng)造美的同時(shí)，使生活變得精彩豐富,、富有情趣,，提升個(gè)人的審美能力。

在設(shè)置跨學(xué)科課程的意義中提到跨學(xué)科課程讓教師和角色發(fā)生轉(zhuǎn)變,，從以往被動(dòng)地接受教學(xué)任務(wù)的“教書匠”成為自主選擇和開發(fā)課程的“研究者”,。通過(guò)融各美術(shù)種類為一體、美術(shù)與其他學(xué)科相綜合,、美術(shù)與現(xiàn)實(shí)社會(huì)情境相聯(lián)系,，學(xué)生可以從多角度對(duì)問(wèn)題進(jìn)行闡釋，學(xué)會(huì)綜合,、學(xué)會(huì)探索,，從而成為真正的學(xué)習(xí)者。

新藝術(shù)課標(biāo)指導(dǎo)下的學(xué)生會(huì)更勇于表達(dá)自己的想法,，表現(xiàn)自己的所見所聞,、所感所想，學(xué)會(huì)以視覺(jué)形象的方式與他人交流課程流程,。在多樣化的課程設(shè)置中,，學(xué)生會(huì)通過(guò)美術(shù)語(yǔ)言來(lái)分享,、交流對(duì)身邊的美的體會(huì)，逐漸形成發(fā)現(xiàn),、感知,、欣賞美的意識(shí)。

面對(duì)這場(chǎng)深刻而全方位的新課程改革,，新課標(biāo)的學(xué)習(xí)為我們這些在一線工作的美術(shù)教師做出了更為明確的教學(xué)指導(dǎo),，猶如為我們打開了一扇窗，撥云見日,，使我們?cè)谝淮未蔚母形蛑谢砣婚_朗,，對(duì)美術(shù)教學(xué)有了更深一層的認(rèn)識(shí)：其真正的精華在于教師要以豐厚的教學(xué)技能，出奇制勝的教學(xué)設(shè)想和靈活多變的教學(xué)策略,，把握住學(xué)生的興趣點(diǎn),，叩開教育之門，促進(jìn)學(xué)生知識(shí),、能力,、態(tài)度及情感的和諧發(fā)展，變“教科書是學(xué)生的世界”為“世界是學(xué)生的教科書”,，變“教教材”為“用教材”,。推動(dòng)每一個(gè)學(xué)生終身美術(shù)素養(yǎng)的全面提高。我想,，這是每一位藝術(shù)課程教師應(yīng)該不斷追求的目標(biāo)吧,。

美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)篇五

學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)一線教師來(lái)說(shuō)是必須且迫切的，因?yàn)檎n標(biāo)既是教材編寫的依據(jù),，又是教師教學(xué)的指針,，它為教師理解和落實(shí)“為什么教、教什么,、怎么教”指明了方向,。

4月21日，教育部正式頒布《義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》,，緊接著5月3日,，北師大團(tuán)隊(duì)組織編寫者們?cè)诰€上給全國(guó)教師做了整體的培訓(xùn)。通過(guò)聆聽專家的講解,，我對(duì)新《課程方案》以及《藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》有了初步理解：

首先,，新課標(biāo)從整體上明確了義務(wù)教育階段，時(shí)代新人培養(yǎng)的具體要求,，落實(shí)了立德樹人根本任務(wù)是發(fā)展素質(zhì)教育,；相比之前的課標(biāo)站位更高，提出了適應(yīng)時(shí)代課程內(nèi)容的結(jié)構(gòu)方案,。

其次從學(xué)科角度看,，新課標(biāo)的變動(dòng)也比較大,，美術(shù)和音樂(lè)將不再單獨(dú)分科，而是涵蓋在藝術(shù)課程里,。從《義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》目錄上能明顯發(fā)現(xiàn),，課程內(nèi)容涵蓋了音樂(lè)、美術(shù),、舞蹈,、戲?。ê瑧蚯?、影視（含數(shù)字媒體藝術(shù)）等5項(xiàng),，較之以往美術(shù)、音樂(lè)單獨(dú)分科,，現(xiàn)在的藝術(shù)教育內(nèi)容和范圍更廣,。

三是基于核心素養(yǎng)要求,，細(xì)化了實(shí)施要求,，從認(rèn)識(shí)了解出發(fā)循序漸進(jìn)，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐和創(chuàng)作能力,。新課標(biāo)優(yōu)化了課程設(shè)置,，甄選了重要觀念、主題內(nèi)容和基礎(chǔ)知識(shí)技能,。例如,，涉及同一內(nèi)容主題的不同學(xué)科間的融合，設(shè)立了跨學(xué)科主題的學(xué)習(xí)活動(dòng),，加強(qiáng)學(xué)科之間的相互關(guān)聯(lián),，帶動(dòng)課程綜合化實(shí)施，同時(shí)強(qiáng)化了實(shí)踐要求,。例如通過(guò)藝術(shù)與科技相結(jié)合的教育,，提高學(xué)生跨學(xué)科學(xué)習(xí)與創(chuàng)新性解決問(wèn)題的能力，藝術(shù)教育為推動(dòng)未來(lái)社會(huì)發(fā)展做貢獻(xiàn)等,。

四則是依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平,，結(jié)合課程內(nèi)容，整體刻畫出不同學(xué)段學(xué)生學(xué)業(yè)成就具體表現(xiàn),，形成學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),，提出了“學(xué)業(yè)要求”“教學(xué)提示”，注重實(shí)現(xiàn)教,、學(xué),、評(píng)的一致性。特別是在100頁(yè)到110頁(yè),，明確了不同學(xué)段,，學(xué)業(yè)質(zhì)量的內(nèi)涵,，給出每一個(gè)階段學(xué)業(yè)要求和評(píng)價(jià)，從整體到局部細(xì)化了評(píng)價(jià)要求,。

緊接著,，合肥市、包河區(qū)也陸續(xù)不斷安排了一系列的新課標(biāo)線上培訓(xùn),，可謂來(lái)得及時(shí),、迫切、應(yīng)景,。很多名師,、一線教師現(xiàn)身說(shuō)法，圖文結(jié)合聲情并茂,。在不同層面的學(xué)習(xí)中,，我豁然開朗，同時(shí)也感受到疑惑和不解,，深刻體會(huì)自己的壓力不小,。

現(xiàn)提出自己的幾點(diǎn)思考，希望能得到更多老師的幫助和指導(dǎo),。

1,。怎樣融合？小學(xué)的美術(shù)教育一直是以圖畫課或手工課的形式開展,，其主要的目的是培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和描繪能力,，也多呈現(xiàn)出重視傳授描繪技術(shù)的傾向。這一直是美術(shù)有別與其他學(xué)科的自身特點(diǎn),。如何融合音樂(lè),、舞蹈、戲劇呢,？不能為了融合而融合,，我想今后的教研要著重落實(shí)在課程融合中。

3,。充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、動(dòng)手能力,、創(chuàng)新潛能,。鼓勵(lì)他們多一些新的嘗試、多一些趣味活動(dòng),、多一些挑戰(zhàn)及一些失敗這些都應(yīng)該試一試,。比如在教學(xué)中可以設(shè)計(jì)一些開放性、發(fā)散性的作業(yè),，鼓勵(lì)學(xué)生敢于標(biāo)新立異,，敢于失敗,，給學(xué)生大膽探索的途徑，調(diào)動(dòng)學(xué)生思維,，進(jìn)一步地激發(fā)對(duì)美術(shù)的求知欲和探索精神,。

作為藝術(shù)學(xué)科的老師，時(shí)代對(duì)我們提出了更新的要求,，我們首先一要要注重發(fā)展自己基本功,，提高自身業(yè)務(wù)能力；其次還是要回到課堂,、回到課程中,，腳踏實(shí)地磨練自己的教學(xué)能力；最后要不斷學(xué)習(xí),，從書本中學(xué)習(xí),、從各大網(wǎng)絡(luò)媒介中學(xué)校、向同伴學(xué)習(xí),，提高藝術(shù)教學(xué)的質(zhì)量,。以上是我地一些思考，這還需要我今后在工作中不斷地實(shí)踐,、總結(jié)和反思,，也希望能得到老師們地幫助。

美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)篇六

最近,，我拜讀了《小學(xué)美術(shù)新課程教學(xué)論》，本書全面系統(tǒng)地介紹了美術(shù)課程改革背景,、學(xué)習(xí)領(lǐng)域與教學(xué)基本取向,、學(xué)習(xí)方式的變革、教學(xué)評(píng)價(jià)的發(fā)展,、教學(xué)環(huán)境資源的開發(fā)和利用以及美術(shù)新課程與教師的個(gè)人成長(zhǎng)等,。該書充分體現(xiàn)新的課程理念，采用嶄新的結(jié)構(gòu)和體例,，針對(duì)小學(xué)美術(shù)新課程教學(xué)中的問(wèn)題,，根據(jù)現(xiàn)代小學(xué)美術(shù)教師的需要，即學(xué)習(xí)者的實(shí)際需要,，導(dǎo)入案例,，創(chuàng)設(shè)情景，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者的活動(dòng)和對(duì)話,。同時(shí),，致力于改變教材歷來(lái)的面貌和我們閱讀習(xí)慣，以新的呈現(xiàn)方式,，尊重學(xué)習(xí)者選擇和使用的權(quán)利,。我對(duì)“美術(shù)新課程與教學(xué)評(píng)價(jià)的發(fā)展”這一章感悟較多,，這章從教材評(píng)價(jià)、課堂評(píng)價(jià),、學(xué)生評(píng)價(jià),、教師評(píng)價(jià)，四個(gè)維度闡述了評(píng)價(jià)的發(fā)展,。我個(gè)人認(rèn)為,，不管評(píng)價(jià)發(fā)展到什么程度，總離不開學(xué)生,，評(píng)價(jià)必須要“以學(xué)生為主體”,。“以學(xué)生為主體”,，這是課改中提得最多的一句話,，也是各科教學(xué)所必須遵循的原則之一。而在極具人文性質(zhì)的美術(shù)學(xué)科中,，如何讓“以學(xué)生為主體”的評(píng)價(jià)作為一種觀念深入人心,，顯得尤為重要。以下是我平時(shí)的一些做法：

美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)篇七

在新課程理念中提出：要重視學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的藝術(shù)感知及情感體驗(yàn),，激發(fā)學(xué)生參與藝術(shù)活動(dòng)的興趣和熱情,，使學(xué)生在欣賞、表現(xiàn),、創(chuàng)造,、聯(lián)系融合的過(guò)程中，形成豐富,、健康的審美情趣,；強(qiáng)調(diào)藝術(shù)課程的實(shí)踐導(dǎo)向，使學(xué)生在以藝術(shù)體驗(yàn)為核心的多樣化實(shí)踐中,，提高藝術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)造能力,。這就需要我們?cè)谡n前做好細(xì)致地安排，精心設(shè)計(jì)藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng),。新的美術(shù)課給教師提出了更高的要求,，加入了更多小組合作，讓學(xué)生自己在合作中學(xué)到新知識(shí),。要達(dá)到這樣的目標(biāo),，需要美術(shù)教師有很高的綜合素養(yǎng)、人文素養(yǎng),。課堂上做一些改變,，學(xué)生在一個(gè)輕松、活潑的情境中，才會(huì)樂(lè)于嘗試,，在不知不覺(jué)中學(xué)習(xí)到了美術(shù)的知識(shí)和技能,，并獲得了豐富多彩的體驗(yàn)，品嘗到了美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣,，身心得到舒展,，情感得到釋放，同時(shí),，他們的個(gè)性化創(chuàng)意得到了體現(xiàn)和展示,，盡管他們的作品還不夠成熟，但是每件作品都蘊(yùn)含著極其豐富的情感,、理想和創(chuàng)造性,。這需要老師在尊重、關(guān)心,、愛(ài)護(hù),、欣賞學(xué)生的前提下，才會(huì)達(dá)到預(yù)期效果,。

美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)篇八

2022年4月21日,，教育部正式頒布的《義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版》以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針,，遵循教育教學(xué)規(guī)律,，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育,。新頒布的課標(biāo)堅(jiān)持目標(biāo)導(dǎo)向,、問(wèn)題導(dǎo)向、創(chuàng)新導(dǎo)向的修訂原則,，首先將課程方案完善了培養(yǎng)目標(biāo),、優(yōu)化課程設(shè)置、細(xì)化了實(shí)施要求,；其次將課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)化了課程育人導(dǎo)向、優(yōu)化了課程內(nèi)容結(jié)構(gòu),、研制了學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),、增強(qiáng)了指導(dǎo)性、加強(qiáng)了學(xué)段銜接,。在向著第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)邁進(jìn)之際,，實(shí)施新修訂的義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)推動(dòng)義務(wù)教育高質(zhì)量發(fā)展,、全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)具有重要意義,。

本次課標(biāo)解讀，從“新課標(biāo)新在哪？”的設(shè)問(wèn)中,，聚焦新課標(biāo),、新要求、新期待,，并對(duì)藝術(shù)課標(biāo)進(jìn)行整體綜述,。從義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的歷史演進(jìn)談起，對(duì)藝術(shù)課標(biāo)在學(xué)科綜合,、課程豐富,、凝練核心素養(yǎng)、研制各學(xué)段學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)等方面的變化與創(chuàng)新進(jìn)行了整體介紹,。

其次,，對(duì)新課標(biāo)的以下幾方面進(jìn)行了具體解析：1。從重點(diǎn)把握加強(qiáng)“三種”文化教育,、抵制“三俗”之風(fēng),、樹立正確“四觀”、樹立人類命運(yùn)共同體意識(shí),、音樂(lè)課程的性質(zhì)等方面解析“課程性質(zhì)”,。2。從堅(jiān)持以美育人,、重視藝術(shù)體驗(yàn),、突出課程綜合三方面解析“課程理念”。3,。從適應(yīng)學(xué)生發(fā)展,，分段設(shè)計(jì)課程；聚焦核心素養(yǎng),，組織課程內(nèi)容,；體現(xiàn)藝術(shù)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，優(yōu)化評(píng)價(jià)機(jī)制三方面解析“設(shè)計(jì)思路”,。4,。從義務(wù)教育與高中音樂(lè)美術(shù)的對(duì)接談“核心素養(yǎng)”，重點(diǎn)解析為什么增加了創(chuàng)意實(shí)踐,？核心素養(yǎng)之間的關(guān)聯(lián)是什么,？5。從雙基向核心素養(yǎng)的轉(zhuǎn)向,，從知識(shí)本位先素養(yǎng)為先的轉(zhuǎn)向解析“課程目標(biāo)”,。并對(duì)學(xué)段目標(biāo)的遞進(jìn)關(guān)系、共性指向,、新三科學(xué)段目標(biāo)進(jìn)行解析,，理清課程目標(biāo)與核心素養(yǎng)的關(guān)系,。6。從藝術(shù)課程內(nèi)容總體結(jié)構(gòu)與具體課程開設(shè),、音樂(lè)課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)與教學(xué)流程三方面解析“課程內(nèi)容”,，并對(duì)欣賞、表現(xiàn),、創(chuàng)造,、聯(lián)系的教學(xué)指向、教學(xué)意義詳盡解析,。7,。從學(xué)習(xí)任務(wù)與學(xué)習(xí)內(nèi)容的關(guān)系、任務(wù)的內(nèi)涵,、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)意義,、任務(wù)要點(diǎn)歸結(jié)等方面解析“學(xué)習(xí)任務(wù)”。8,。從學(xué)業(yè)質(zhì)量?jī)?nèi)涵,、學(xué)業(yè)質(zhì)量描述解析學(xué)生階段性學(xué)業(yè)成就標(biāo)準(zhǔn)。9,。從教學(xué)建議,、評(píng)價(jià)建議、教材編寫建議,、課程資源開發(fā)與利用,、教師培訓(xùn)與教學(xué)研究等五方面提出“課程實(shí)施”要求。詳盡解析堅(jiān)持育人為本,、強(qiáng)化素養(yǎng)立意,；重視知識(shí)內(nèi)在關(guān)聯(lián)，加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容有機(jī)整合,；注重感知體驗(yàn),，營(yíng)造開放的學(xué)習(xí)情境；善用多種媒體,，有機(jī)結(jié)合繼承與創(chuàng)新,；建立激勵(lì)機(jī)制，激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)潛能五方面“教學(xué)建議”,。

課程標(biāo)準(zhǔn)是國(guó)家事權(quán),，是教學(xué)大法，是教材編寫,、教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)和考試評(píng)價(jià),、管理督導(dǎo)等一切學(xué)?；顒?dòng)的基本依據(jù),。課標(biāo)修訂事關(guān)國(guó)家人才培養(yǎng)大局，直接影響人才培養(yǎng)質(zhì)量,。老師們需進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)科綜合意識(shí),、素養(yǎng)育人意識(shí)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)意識(shí),、實(shí)踐活動(dòng)意識(shí),、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)意識(shí)，進(jìn)一步加深對(duì)新課標(biāo)的認(rèn)知及對(duì)新理念的認(rèn)同,，提升新課標(biāo)的轉(zhuǎn)化能力,，為下一步的教學(xué)實(shí)踐儲(chǔ)備充分的理論積累。