為保證事情或工作高起點(diǎn),、高質(zhì)量,、高水平開展,，常常需要提前準(zhǔn)備一份具體、詳細(xì),、針對(duì)性強(qiáng)的方案，方案是書面計(jì)劃,，是具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則,，步驟等。方案書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄桨改?？以下是小編精心整理的方案策劃范文，僅供參考，歡迎大家閱讀,。

幼兒園夏天的活動(dòng)方案篇一

1,、知道夏天來(lái)時(shí)，周圍環(huán)境的一些變化,。

2,、得在活動(dòng)中，注意傾聽同伴講話,。

3,、通過(guò)活動(dòng)，體驗(yàn)夏天的快樂(lè),。

1,、在活動(dòng)前，家長(zhǎng)和幼兒一起說(shuō)說(shuō)夏天的周圍環(huán)境,。

2,、動(dòng)物頭飾若干。

3,、關(guān)于夏天的圖片,。

4、ppt課件,。

一,。雷雨導(dǎo)入，引起幼兒興趣,。

師：小朋友們,，聽這是什么聲音啊,？

幼：雨聲師：還聽到什么聲音了呢,？

幼：雷聲師：那你知道在什么季節(jié)會(huì)經(jīng)常下雷雨呢？

幼：夏天二,。說(shuō)一說(shuō)周圍環(huán)境的變化,。

師：到夏天時(shí)，我們周圍會(huì)有哪些變化??？

幼：天熱了、衣服穿少了,、出汗多,、荷花開了、知了叫三,。欣賞圖片,，感受夏天的美,。

師逐一出示圖片，讓感受夏天的美,。

幼：雷聲師：不好了,，要下雷雨了我們快點(diǎn)躲雨吧小結(jié)：告訴幼兒，在下雷雨時(shí)我們?nèi)耸遣豢梢远阍跇湎碌?，我們要找到安全的地方躲起?lái),。

幼兒園夏天的活動(dòng)方案篇二

1、了解為什么夏天的雨是多彩的,。

2,、能用聲音和動(dòng)作模仿雨。

3,、感受散文描寫的情景,，形成熱愛(ài)大自然的情感。

4,、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣,。

5、樂(lè)于探索,、交流與分享,。

幼兒已有經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

1、對(duì)雨已有的感知和認(rèn)識(shí),，能通過(guò)聽雨聲,，模仿雨。

2,、通過(guò)前面的學(xué)習(xí),，初步了解散文《多彩的雨》的故事內(nèi)容。

教師自畫的教學(xué)掛圖《多彩的雨》,。

頭飾：果園,、草地、菜園,、花朵,。

圖片：番茄、茄子,、絲瓜,、南瓜、月季,、荷花,、石榴花、美人蕉若干。

池塘,、荷葉小草,。

多媒體：ppt、媒體雨聲,。

1,、通過(guò)聽雨聲，模仿雨,，用聲音和肢體表現(xiàn)夏天的雨,。

2、通過(guò)欣賞教學(xué)掛圖,，感受散文描寫的情景,。

3、通過(guò)情境角色扮演,，明白為什么說(shuō)夏天的雨是多彩的,。

一、以游戲形式感知夏天的雨,，引入主題,。

1.手指游戲，聽雨聲,。

師：一二三四,，上課鈴響了。大門開了,，小門開了,，前門開了，后門中門都開了,。教室們也開了,，師來(lái)了，小朋友們不要東倒西歪,，豎起耳朵仔細(xì)聽,。

(聲音導(dǎo)入：大雨、小雨,、雷雨的聲音),。

2，模仿雨,。

師："這是什么聲音",。

幼："下雨的聲音"、"大雨",、"小雨",。

師："下雨的聲音,，夏天的雨，小朋友們見(jiàn)過(guò)夏天的雨嗎?",。

幼："見(jiàn)過(guò)",。

師："夏天下雨是什么聲音的呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?"。

幼："嘩啦啦啦啦",。

師："能不能表演一下?",。

師："x表演的是夏天的什么雨?(大雨)。

來(lái),，我們一起來(lái),，夏天的雨呀，嘩啦啦的下"(動(dòng)作),。

師：除了嘩啦啦的大雨,，夏天的雨還有沒(méi)有其他聲音?誰(shuí)還想表演一下?

幼："夏天的雨呀，沙沙沙沙沙"(輕輕踮腳小跳,，雙手在耳旁搖晃),。

師："真棒，我們一起來(lái)跟她學(xué)學(xué),，夏天的雨呀,，沙沙沙沙沙"。

師："還有沒(méi)有其他的雨聲嗎?"(舉手示意),。

幼："夏天的雨啊,，滴滴答答答"(一根手指)。

幼兒自由回答,，表演…。

師："滴滴答,、嘩啦啦,，剛剛小朋友們非常棒，用聲音和動(dòng)作表現(xiàn)了雨,。

小朋友們有沒(méi)有想過(guò)這樣的問(wèn)題,，夏天的雨有顏色嗎?你覺(jué)得夏天的雨是什么顏色的?

幼：有顏色、沒(méi)有顏色,、透明的,、白色的。

師：小朋友見(jiàn)過(guò)彩色的雨嗎?今天老師就要帶小朋友一起去看看,、聽聽"多彩的雨",，看看它會(huì)落到哪里!

幼：自由回答，師總結(jié),，并引出掛圖內(nèi)容,，邊講邊掛圖(1-5),。

師："嘩啦啦、沙沙沙,、夏天的雨從高高的天空飄下來(lái),。它像一個(gè)淘氣的孩子，悄悄地躲在云彩里,，手里拿著巨大的噴水壺,。它會(huì)落到哪去呢?"(師邊說(shuō)邊貼第一幅掛圖)。

掛圖一：果園,。

師：小朋友們看看夏天的果園里面都有些什么水果呢?

幼：蘋果,、梨子、桃子…,。

師：邊聽幼兒的回答,，邊出示相應(yīng)的圖片，并強(qiáng)調(diào)水果的顏色(紅紅的蘋果,、紛紛的桃,、金黃的梨子)。

師：嘩啦啦,、沙沙沙,、夏天的雨還會(huì)落到哪兒呢?我們一起去田野里看看吧。

掛圖二：田野,。

師："嘩啦啦,、沙沙沙、夏天的雨從高高的天空飄下來(lái),。嘩嘩落在田野里,，給莊家洗個(gè)冷水澡。苗兒像喝足了奶汁兒,，一天一夜就變得更加郁郁蔥蔥",。

掛圖三：菜畦。

師："嘩啦啦,、沙沙沙,、夏天的雨從高高的天空飄下來(lái)。嘩嘩落在菜畦里,，番茄更加鮮紅,，茄子亮得發(fā)紫。絲瓜更加嫩綠,，倭瓜更加橙黃),。

師：夏天的菜園里面生長(zhǎng)著…帶上顏色。

幼：鮮紅番茄,、紫色茄子,、綠色的絲瓜,、黃黃的南瓜(圖片)。

夏天的雨,，落到花園里，花朵又發(fā)生了什么變化了,，小朋友們想不想去看看,。

掛圖四：花朵掛圖五：娃娃家,。

師："嘩啦啦、沙沙沙,、夏天的雨從高高的天空飄下來(lái)。嘩嘩落在花朵上,，月季花更加干凈,，荷花開得更大，石榴花更加鮮艷,，美人蕉紅得喜人),。

幼：花朵(月季,、荷花,、石榴花、美人蕉(圖片),。

掛圖五：娃娃家。

師："果園說(shuō),，夏天的雨是多彩的,，苗兒說(shuō)，夏天的雨是多彩的,，花朵也說(shuō)夏天的雨是多彩的,。小朋友們有沒(méi)有想過(guò)這是為什么呢?我們一起做起娃娃家的游戲，到果園里,、田野里、菜畦里和花園里去看看吧,。"。

情景表演一：果園角色,。

"我好渴啊，夏天的雨啊,，多彩的雨,，嘩啦啦的下吧，下吧,，我會(huì)結(jié)出各色的果子,。

情景表演二：田野角色。

"我好渴啊,，夏天的雨啊,，多彩的雨，嘩啦啦的下吧,，下吧,，我會(huì)變得郁郁蔥蔥",。

情景表演三：菜畦角色,。

"我好渴啊,，夏天的雨啊,，多彩的雨,，嘩啦啦的下吧，下吧,，

我會(huì)把番茄變得更加鮮紅,，我會(huì)把茄子變得亮的發(fā)紫,，我會(huì)把絲瓜變得更加嫩綠,，我會(huì)把南瓜變得更加橙黃",。

情景表演四：花朵角色。

"我好渴啊,，夏天的雨啊,，多彩的雨，嘩啦啦的下吧,，下吧,，我會(huì)變得…。

提問(wèn)：

(1)果園為什么說(shuō)夏天的雨是多彩的雨?

(2)田野,、菜畦,、花朵為什么說(shuō)夏天的雨是多彩的雨?

(因?yàn)樗麄兒攘讼奶斓挠觊L(zhǎng)出了各種顏色的水果、蔬菜,、和花朵等,。),。

1,、經(jīng)驗(yàn)遷移,，幼大膽想象夏天的雨還會(huì)落在哪里?

(1)夏天的雨還會(huì)落在哪里?(池塘里,、荷葉上…),。

(2)這些地方有了什么變化?(池塘水更清了,，荷葉更綠了…)。

師把幼的答案用圖片進(jìn)行記錄,。

2、師梳理幼的答案,，引導(dǎo)幼仿編寫散文,。

3、在歌曲《小雨點(diǎn)》中歌唱和舞蹈,，在歡快的結(jié)束。

活動(dòng)延伸：

舉辦《多彩的夏天》畫展,，請(qǐng)幼用繪畫表現(xiàn)夏天的景色。

在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),，重點(diǎn)放在了幼兒對(duì)雨的感知,，逐層深入的讓幼兒在情景中體驗(yàn)散文所描寫的內(nèi)容，讓幼兒在散文所描寫的情景中體驗(yàn)夏天的雨,、多彩的雨,。

《多彩的雨》是一首優(yōu)美動(dòng)聽,、充滿童真童趣的散文,，它運(yùn)用了比喻,、排比,、等修辭手法,，描寫了娃娃心中彩色的雨,。

我抓住當(dāng)前正值夏季,，多雨這一季節(jié)特點(diǎn),，緊密的聯(lián)系散文內(nèi)容,，抓住幼兒對(duì)于的好奇與興趣，通過(guò)聽雨聲--模仿雨--教學(xué)掛圖--情景表演--幼兒創(chuàng)作--創(chuàng)作歌舞表演,，讓幼兒在散文《多彩的雨》所描繪的情景中感知雨的多彩,，領(lǐng)悟散文的內(nèi)容,，理解為什么說(shuō)夏天的雨是多彩的,。

對(duì)于教具的選擇,，我也是作了精心準(zhǔn)備的,，在借助多媒體之余，我還親自繪畫教學(xué)掛圖,，做頭飾、編排舞蹈等,，充分發(fā)揮自己的專業(yè)特點(diǎn),，為了配合以更好的達(dá)到教學(xué)目的。

我覺(jué)得整個(gè)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的思路還是比較清晰,、簡(jiǎn)單的，通過(guò)情景導(dǎo)入,、欣賞故事,、情景表演,，一個(gè)環(huán)節(jié)緊扣一個(gè)環(huán)節(jié),，過(guò)渡得也較自然,，幼兒能隨著老師的思路，一步步接近主題,。尤其是前半部分的教學(xué)，自我感覺(jué)還不錯(cuò),，與幼兒的互動(dòng)也很親切,，個(gè)別幼兒的回答還很出彩?？墒?，隨著教學(xué)活動(dòng)的深入,，后半部分的教學(xué),，顯得有點(diǎn)混亂,，對(duì)情景表演的安排上還應(yīng)該考慮到幼兒的發(fā)展的不均衡性,，兼顧每一個(gè)幼兒,。

整個(gè)活動(dòng)中,，幼兒的表現(xiàn)可以說(shuō)是非常不錯(cuò)的。注意力都很集中,，思維也很活躍,，常規(guī)紀(jì)律自覺(jué)遵守,。大部分幼兒舉手發(fā)言很積極,，思維至始至終都跟隨著老師,，當(dāng)然也有極個(gè)別幼兒雖然做似端正,，卻沒(méi)有主動(dòng)發(fā)言,，他們應(yīng)成為老師關(guān)注的焦點(diǎn),，要想辦法調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。

作為教師上好一堂課前,，不但要做好物質(zhì)的準(zhǔn)備，更主要的是做好心理的準(zhǔn)備,，要調(diào)整好自己的心態(tài)。這次上課前,，我就顯得有些緊張,，腦子里總是在想下一步的環(huán)節(jié)該說(shuō)些什么話，以致于對(duì)幼兒回答不上來(lái)的問(wèn)題,，有些緊張，急于要幫助他們引到自己的設(shè)計(jì)思路上,，顯得老師的話過(guò)多,，課堂語(yǔ)言不夠精煉，這不但是幼兒教師上課的忌諱,，也是我語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)常犯的毛病。其實(shí),，我應(yīng)該相信我們的孩子，用更明確的提示引導(dǎo)他們,、幫助他們。另一個(gè)感覺(jué)不足的地方,，就是教師對(duì)幼兒的回答應(yīng)變能力不夠，回應(yīng)的語(yǔ)言啰嗦,，不切要點(diǎn)。

我將把本次活動(dòng)中的不足,，作為今后教學(xué)中努力改進(jìn)的方向，希望自己的教學(xué)能力日益提高,。

幼兒園夏天的活動(dòng)方案篇三

1、感知夏天,，了解夏天的景物特點(diǎn)，以及夏天天氣變化,。

2、能夠比較形象的繪畫"夏天",，色彩搭配得當(dāng),，自由發(fā) 揮想象。

3,、喜歡夏天 ,，感受夏天帶來(lái)的快樂(lè)。

關(guān)于夏天的圖片,，夏天來(lái)了背景音樂(lè),、水彩筆（每人一份）幼兒創(chuàng)作的圖畫、鉛筆,。

幼兒自由發(fā)揮想象進(jìn)行繪畫,。

一、教師提問(wèn)幼兒："小朋友們,，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？"幼兒集體回答,。教師問(wèn)："那你們知道春天過(guò)去了,，什么季節(jié)會(huì)來(lái)嗎,？"幼兒回答，引出夏天,。

二,、教師問(wèn)幼兒喜歡夏天嗎,，幼兒回答喜歡或不喜歡,，教師根據(jù)情況回答。說(shuō)："那么今天老師就給小朋友們說(shuō)一說(shuō)夏天,。"你們聽-- 夏 天來(lái)了" 開始播放幻燈片,。

三、教師配合《夏天來(lái)了》背景音樂(lè)及圖片,，講述夏天,，介 紹夏天"花兒開了，藍(lán)藍(lán)的天空,，又大又甜的西瓜,，歡樂(lè)的沙灘玩耍，可愛(ài)的熊貓寶貝.."

四,、教師講述完畢，問(wèn)幼兒："小朋友們,，你們眼中的夏天是什么樣的呢？"提出要求：

1）請(qǐng)幼兒發(fā)揮想象畫出自己眼中的夏天,。

2）保管好自己的水彩筆，圖畫時(shí)注意保持清潔,。

3）幼兒自由發(fā)揮,，教師巡回指導(dǎo)。

提醒：

涂顏色時(shí)候用筆力度均勻,，色彩均勻，合理,。

五、結(jié)束活動(dòng),，經(jīng)過(guò)教師指導(dǎo)，完成作品后,，教師將幼兒的畫貼在教室展示墻上。

上一堂手工課,，準(zhǔn)備彩紙,，教幼兒剪蜻蜓、蝴蝶,，貼在教師事先準(zhǔn)備好的夏天展示墻上,，裝飾班級(jí),。

幼兒園夏天的活動(dòng)方案篇四

1、學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌《夏天的顏色》,，并嘗試創(chuàng)編整首詩(shī)歌。

2,、發(fā)展幼兒的想象力,，創(chuàng)造力,。

3、引導(dǎo)幼兒感受詩(shī)歌的美,，抒發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。

4,、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力,。

5、幼兒能積極的回答問(wèn)題,，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

1,、重點(diǎn)：感受詩(shī)歌的美,，學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌,。

2、難點(diǎn)：嘗試創(chuàng)編整首詩(shī)歌,。

1、課前帶幼兒外出觀察,，豐富有關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),。

2,、背景圖一張及若干插入圖。

3,、一張由各種顏色組成的抽象圖。

2,、教師朗誦詩(shī)歌一遍。問(wèn)：“好聽嗎?聽了感覺(jué)怎么樣?”“詩(shī)歌的名字叫什么?”“詩(shī)歌里有什么?”

1,、出示背景圖。問(wèn)：“詩(shī)歌里夏天有些什么?他們是怎么說(shuō)?”教師根據(jù)幼兒的回答逐一將荷花,、大樹、枇杷的圖片插入背景圖,。

2、教師再次朗誦詩(shī)歌一遍,。

提問(wèn)：“誰(shuí)知道什么叫絢麗多彩?”“為什么大地媽媽說(shuō)夏天是絢麗多彩的?”

3,、集體朗誦詩(shī)歌1-2遍。

4,、請(qǐng)1-2個(gè)幼兒再進(jìn)行朗誦。

1,、出示各種顏色組成的抽象畫面,，引導(dǎo)幼兒把握規(guī)律，舉一反三,。

教師以大地媽媽的口吻：“除了詩(shī)歌里說(shuō)的那些顏色,，我還有好多顏色，請(qǐng)小朋友想想看,，夏天還有哪些“小寶寶”是什么顏色的?”

2,、鼓勵(lì)幼兒與別人講的不一樣,，培養(yǎng)幼兒思維的求異性。

3,、鼓勵(lì)幼兒以組為單位進(jìn)行創(chuàng)編。

4,、鼓勵(lì)1-2組的幼兒將創(chuàng)編好的詩(shī)歌講給大家聽。

教師將每組創(chuàng)編好的詩(shī)歌記錄下來(lái),，展示在墻上，讓幼兒相互欣賞與朗誦,。

附：

詩(shī)歌《夏天的顏色》。

荷花說(shuō)夏天是粉紅色的,，

大樹說(shuō)夏天是綠色的，

枇杷說(shuō)夏天是黃色的,，

大地媽媽說(shuō)夏天是絢麗多彩的,。

大班隨著經(jīng)驗(yàn)的豐富,，抽象思維的相應(yīng)發(fā)展,，他們的詞匯,、語(yǔ)句逐漸豐富,，對(duì)語(yǔ)言的理解力進(jìn)一步增強(qiáng)，連貫性語(yǔ)言也得到了極好的發(fā)展,，他們喜愛(ài)一些文學(xué)作品，而且非常樂(lè)意創(chuàng)造性的運(yùn)用文學(xué)作品的語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行創(chuàng)編,。讓幼兒在理解、感知詩(shī)歌的基礎(chǔ)上,，學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌，并嘗試創(chuàng)編整首詩(shī)歌學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌,，發(fā)展幼兒的想象力，創(chuàng)造力,。引導(dǎo)幼兒感受詩(shī)歌的美,，抒發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。

采用游戲形式對(duì)幼兒進(jìn)行兒歌教學(xué),。游戲是幼兒最感興趣的,，有不少兒歌的內(nèi)容是描述幼兒游戲活動(dòng)的,，對(duì)此類兒歌,，我常采取先做游戲后教學(xué)的方法,，按照兒歌描述的內(nèi)容,，先組織幼兒游玩,，在游玩中幼兒一邊動(dòng)作一邊觀察,，充分體驗(yàn)愉快的情趣,，為學(xué)習(xí)兒歌打下基礎(chǔ),。

幼兒園夏天的活動(dòng)方案篇五

1,、觀察夏日天空的變化,，學(xué)習(xí)用比喻的手法來(lái)表達(dá)自己的感受,。

2,、在游戲中增加動(dòng)作的敏捷性,，體驗(yàn)迎風(fēng)飛跑的感覺(jué)。

3,、學(xué)習(xí)創(chuàng)意地運(yùn)用材料制作天空中的云,。

4,、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,，體會(huì)與同伴交流,、討論的樂(lè)趣,。

5,、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開朗的性格,。

長(zhǎng)條皺紋紙,、膠帶;吹塑紙、玻璃紙、衛(wèi)生紙,、棉花,、手工紙等;剪刀、漿糊,、筆。

(一)尋找夏天,。

1、集體演唱《知了》。

2、談話引出活動(dòng)：夏天到了,，知了來(lái)了,，有誰(shuí)知道夏天除了知了先生來(lái)做客了,，還有些什么變化?今天，我們就一起去外面找找夏天。

3,、帶幼兒來(lái)到戶外草地上，請(qǐng)幼兒自由結(jié)伴找找夏天,。

師：請(qǐng)你和好朋友一起仔細(xì)地找一找夏天,，然后告訴我們你在哪里找到了夏天,。(引導(dǎo)幼兒用多種感官找尋)。

4,、集中交流自己的觀察所得,。

(二)觀察夏日天空的變化。

1,、讓幼兒躺下來(lái)觀看天空中云的變化,。

師：剛才我們找夏天找累了，躺下來(lái)休息一下吧,。你躺下來(lái)后，看到了什么?

師：噢,，我也看到了，我看到了一條像大鯨魚的云,。你看到的云是什么樣子的?

師：請(qǐng)你再仔細(xì)地看看,，天空中的云還有什么變化?

2,、感覺(jué)夏天的氣味和聲音。

師：現(xiàn)在請(qǐng)你們閉上眼睛,，用你的'鼻子聞一聞，告訴我夏天有什么味道?

師：那夏天有什么聲音呢?

(三)和風(fēng)娃娃做游戲,。

2、為幼兒在身體各部位固定上皺紙條,，讓幼兒在空地上不停地跑動(dòng)，感受皺紙隨風(fēng)飛起來(lái)的變化,。

(四)制作天空。

1,、討論、分享觀察天空時(shí)的感受,，鼓勵(lì)幼兒討論如何將教室布置成天空,。

師：我想把教室也布置成天空,，可是要怎么做呢?

a,、展示材料。

b,、用這些材料如何做云呢?

3,、幼兒自由結(jié)伴用材料做云,，鼓勵(lì)幼兒做各種形狀的云,。

幼兒園夏天的活動(dòng)方案篇六

1,、理解詩(shī)歌內(nèi)容,，感受太陽(yáng)的火辣，嘗試仿編兒歌。

2,、初步了解幾種夏天防曬、保護(hù)皮膚的方法,。

1、一個(gè)做成太陽(yáng)狀的刷子道具,。

2,、《夏天防曬好方法》教學(xué)掛圖。

1,、猜謎語(yǔ)引出活動(dòng)主題,。

紅紅的臉蛋掛天上,，又大又圓照四方，它讓萬(wàn)物來(lái)生長(zhǎng),，豐收需要它幫忙,。

2,、感受夏天太陽(yáng)的火辣。

談話：小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)了?(夏天來(lái)到了)如果你站在外邊太陽(yáng)照在身上有什么感覺(jué)?(很熱)你還發(fā)現(xiàn)太陽(yáng)照在什么地方?(照在買菜的人身上,、照在汽車上,、照在蓋房子的人身上等)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)自由講述,。

3,、請(qǐng)幼兒欣賞詩(shī)歌《夏天的太陽(yáng)很頑皮》,，感知太陽(yáng)的熱量,。

(1)出示太陽(yáng)刷子,，引起幼兒的興趣,。

夏天的太陽(yáng)很頑皮,，像把紅刷子，到處找人刷,，請(qǐng)小朋友們聽一聽它刷到了那些人?

(2)教師一邊演示教具,，一邊朗誦兒歌《夏天的太陽(yáng)很頑皮》。

提問(wèn)：詩(shī)歌中夏天的太陽(yáng)究竟把誰(shuí)刷得火辣辣的呢?

(3)教師演示教具,，幼兒根據(jù)詩(shī)歌做動(dòng)作(比如：游泳,、爬上、騎車等)(4)一名幼兒演示教具,，其他幼兒邊做各種動(dòng)作邊說(shuō)詩(shī)歌。

4,、引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)加以想象性描述,，進(jìn)行仿編詩(shī)歌,。

提問(wèn)：夏天的太陽(yáng)還會(huì)把誰(shuí)刷得火辣辣的呢?(教師整理后)夏天的太陽(yáng)很頑皮,，拿把紅刷子,，到處找人刷。

刷刷蓋房的人,，刷刷買菜的人，刷刷種地的人,，刷刷割麥子的人。

5,、室外體驗(yàn)太陽(yáng)的炎熱。

帶領(lǐng)幼兒來(lái)到戶外空地上,，和幼兒在太陽(yáng)底下站立一會(huì)兒,。(在陽(yáng)光下活動(dòng)應(yīng)控制時(shí)間,，不能太久,。)教師將兒歌中的角色變成幼兒的名字或幼兒身體的某一部位。如：刷刷___,，刷的___火辣辣;或刷刷小朋友的頭頂，刷的頭頂火辣辣等,。

6、了解幾種夏天防曬,、保護(hù)皮膚的方法,。

(1)引導(dǎo)幼兒討論：

提問(wèn)：剛才你在外面感覺(jué)怎么樣?(曬得火辣辣的)如果站的時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)怎么樣?(曬壞皮膚),。

(2)夏天應(yīng)該怎樣防曬、保護(hù)皮膚,。

啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)：夏天天氣很熱,，太陽(yáng)火辣辣的，怎樣才能防曬呢?

幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)自由回答,。

出示掛圖,，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)夏天防曬都有什么好方法?

教師小結(jié)：躲在樹蔭下、中午太熱的時(shí)候不要出去,、戴帽子、口罩,、打遮陽(yáng)傘、擦防曬霜等,。

結(jié)束部分：請(qǐng)幼兒回家把詩(shī)歌說(shuō)給媽媽聽,。

詩(shī)歌《夏天的太陽(yáng)很頑皮》,。

夏天的太陽(yáng)很頑皮,，

拿把紅刷子,，

到處找人刷,。

刷刷游泳的人，

刷刷爬山的人,，

刷刷騎車的人，

刷刷賣瓜的人,，

刷刷踢球的人,。

夏天的太陽(yáng)很頑皮,，

把屋子外的人,，都刷的火辣辣,。

幼兒園夏天的活動(dòng)方案篇七

1,、大膽與同伴交流自己對(duì)夏天的感受,。

2,、感知夏天的氣候特征,，了解人類防暑降溫的好方法。

3,、嘗試裝飾、制作有關(guān)夏天的服飾,、用品,。

4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái),。

5,、幼兒能積極的回答問(wèn)題,，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力,。

1、老師制作好的塑料袋衣服,，裙子、涼鞋,、扇子等樣品。鞋底紙樣半成品,。

2、各種美工材料及工具：彩色卡紙,、即時(shí)貼、廣告紙,、剪刀、雙面膠,、干凈的大塑料袋等。

1,、現(xiàn)在是什么季節(jié)?你怎么知道是夏天到了?

2,、教師小結(jié)：現(xiàn)在是夏天,，夏天天氣很炎熱,，太陽(yáng)火辣辣的，知了叫了,，荷花開了，小朋友也穿上裙子,、短褲和涼鞋了。

1,、夏天小朋友喜歡吃什么?應(yīng)該多吃什么?少吃什么?為什么?

2、小結(jié)：夏天多喝白開水，多吃新鮮的蔬菜和水果,，少吃冷飲，油炸食品容易上火,。

3、夏天穿的衣服和其他季節(jié)穿的衣服有什么不一樣?穿夏天的衣服感覺(jué)怎樣?(涼快)

4,、夏天小朋友最喜歡到哪里玩?為什么?

5,、還有什辦法使夏天不會(huì)太熱?夏天我們應(yīng)當(dāng)注意什么?

6、教師小結(jié)：夏天要避免在烈日下暴曬,，多喝白開水,，多吃新鮮蔬菜和水果，少吃油膩,、油炸的食品;穿上輕薄透氣的夏裝,，勤洗澡，吹電風(fēng)扇,，吹空調(diào),，游泳,，外出時(shí)戴上遮陽(yáng)帽，在陰涼的地方活動(dòng),。

1、剛剛小朋友說(shuō)了很多防暑降溫的好方法,，(出示制作好的裙子,、扇子,、涼鞋等)小朋友看,，這是老師制作的有關(guān)夏天穿的衣服和涼鞋，你們也想來(lái)當(dāng)“小小設(shè)計(jì)師”,，制作夏天的服裝和用品嗎?(想)

2,、介紹制作材料。

老師為小朋友準(zhǔn)備了干凈又漂亮的塑料袋,，剪好的鞋底樣和廣告紙。小朋友可以自由選擇材料進(jìn)行制作,，注意選擇材料時(shí)不爭(zhēng)搶，看看誰(shuí)設(shè)計(jì)出來(lái)的服裝,、涼鞋最漂亮,。

3,、幼兒自由選擇材料制作有關(guān)夏天的服飾、用品,。

4,、幼兒制作,，老師巡回指導(dǎo),。

2,、現(xiàn)在讓我們把自己設(shè)計(jì)好的用品放到美工區(qū)去吧!

幼兒園夏天的活動(dòng)方案篇八

1,、觀察夏日天空的變化，學(xué)習(xí)用比喻的手法來(lái)表達(dá)自己的感受,。

2、在游戲中增加動(dòng)作的敏捷性，體驗(yàn)迎風(fēng)飛跑的感覺(jué),。

3、學(xué)習(xí)創(chuàng)意地運(yùn)用材料制作天空中的云,。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。

5,、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

長(zhǎng)條皺紋紙,、膠帶;吹塑紙、玻璃紙,、衛(wèi)生紙,、棉花、手工紙等;剪刀,、漿糊,、筆。

(一)尋找夏天,。

1,、集體演唱《知了》。

2,、談話引出活動(dòng)：夏天到了,，知了來(lái)了，有誰(shuí)知道夏天除了知了先生來(lái)做客了,，還有些什么變化?今天，我們就一起去外面找找夏天,。

3、帶幼兒來(lái)到戶外草地上,，請(qǐng)幼兒自由結(jié)伴找找夏天。

師：請(qǐng)你和好朋友一起仔細(xì)地找一找夏天,，然后告訴我們你在哪里找到了夏天。(引導(dǎo)幼兒用多種感官找尋),。

4、集中交流自己的觀察所得,。

(二)觀察夏日天空的變化。

1,、讓幼兒躺下來(lái)觀看天空中云的變化。

師：剛才我們找夏天找累了,，躺下來(lái)休息一下吧。你躺下來(lái)后,，看到了什么?

師：噢，我也看到了,，我看到了一條像大鯨魚的云,。你看到的云是什么樣子的?

師：請(qǐng)你再仔細(xì)地看看,，天空中的云還有什么變化?

2、感覺(jué)夏天的氣味和聲音,。

師：現(xiàn)在請(qǐng)你們閉上眼睛，用你的鼻子聞一聞,，告訴我夏天有什么味道?

師：那夏天有什么聲音呢?

(三)和風(fēng)娃娃做游戲,。

2,、為幼兒在身體各部位固定上皺紙條,，讓幼兒在空地上不停地跑動(dòng)，感受皺紙隨風(fēng)飛起來(lái)的變化,。

(四)制作天空,。

1,、討論,、分享觀察天空時(shí)的感受,，鼓勵(lì)幼兒討論如何將教室布置成天空,。

師：我想把教室也布置成天空,，可是要怎么做呢?

2、和幼兒討論做云的方法,。

a、展示材料,。

b,、用這些材料如何做云呢?

3、幼兒自由結(jié)伴用材料做云,，鼓勵(lì)幼兒做各種形狀的云,。

4、將制作好的云放在地上,，使其成為遼闊的天空。

幼兒園夏天的活動(dòng)方案篇九

1,、理解詩(shī)歌內(nèi)容,，感受太陽(yáng)的火辣。

2,、初步了解兒種夏天防曬,，保護(hù)皮膚的方法,。

1,、太陽(yáng)刷子道具一個(gè),。

3,、《夏天防曬方法》教學(xué)掛圖,。

2,、根據(jù)幼兒討論回答,，啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)講述夏季的天氣特點(diǎn),。

3,、指導(dǎo)幼兒觀察圖片,，提出要求,。

師：夏天天氣炎熱，樹上的知了會(huì)怎么樣呢?小朋友們最喜歡吃什么?做什么?夏天天氣真熱啊,，有什么辦法使自己涼快呢?讓幼兒自由回答,，老師簡(jiǎn)單小結(jié),。

4、請(qǐng)幼兒欣賞詩(shī)歌,，《夏天的太陽(yáng)很頑皮》,，感知太陽(yáng)的火辣。

教師一邊演示教具,，一邊朗誦兒歌《夏天的太陽(yáng)很頑皮》。

(1)詩(shī)歌中夏天的太陽(yáng)都把誰(shuí)刷的火辣辣的?(游泳的人,、爬山的人、騎車的人,、賣瓜的人,、踢球的人)。

(2)太陽(yáng)把人們刷的火辣辣的,，人們會(huì)是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)加以想象性描述。),。

5、帶領(lǐng)幼兒到戶外,，在太陽(yáng)下玩一會(huì)兒，體驗(yàn)炎熱的感覺(jué),，引導(dǎo)幼兒討論講述曬太陽(yáng)的感覺(jué)。

(1)請(qǐng)幼兒摸一摸自己裸露在外的皮膚,，如：手臂,、腿等，再摸一摸在室內(nèi)小朋友的皮膚,，感覺(jué)一下在室內(nèi)外的體表溫度,。

(2)在室外體驗(yàn)太陽(yáng)的炎熱。

帶幼兒在室外跑跳一下,，問(wèn)：你的身體有感覺(jué)嗎,。

(3)引導(dǎo)幼兒仿編兒歌。

6,、引導(dǎo)幼兒討論;在太陽(yáng)底下怎樣保護(hù)自己的皮膚,。

8,、擦防曬油,，打太陽(yáng)傘,、戴墨鏡、戴帽子,、在陰涼處玩耍、在太陽(yáng)下不要太久等,。

幼兒園夏天的活動(dòng)方案篇十

《指南》語(yǔ)言領(lǐng)域中指出語(yǔ)言是交流和思維的工具。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的,，教師為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō),、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng),。并嘗試用圖畫或符號(hào)表達(dá)自己的想法，提升幼兒書面表達(dá)的愿望和初步技能,。

夏天已經(jīng)來(lái)臨,，天氣逐漸炎熱起來(lái),，只要在戶外稍微活動(dòng)一下就會(huì)出一身的汗。小朋友們滿頭大汗,，不少孩子也紛紛叫嚷起來(lái)："老師，我很熱,。""我也很熱。""我要擦擦汗,。""我也要擦擦汗。"……擦了汗,，我和孩子們進(jìn)行了一次談話--"夏天到了"。孩子們結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)談了自己對(duì)夏天的認(rèn)識(shí),，《夏天真熱》活動(dòng)就這樣開展了,。

1,、能積極的參與談話，說(shuō)說(shuō)夏天的現(xiàn)象及自己對(duì)熱的感受,。

2,、知道在天氣炎熱時(shí),，有多種降溫方法,。

背景音樂(lè),、黑板兩張、桌子4張,、椅子人手2把、吸鐵石若干,、白紙,，勾線筆人手一份。

（一）結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),，說(shuō)說(shuō)夏天的現(xiàn)象

1、教師直接導(dǎo)入,，提升幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),。

---小朋友們,，夏天到了,你發(fā)現(xiàn)了嗎？

2,、小結(jié)：夏天到了，不知不覺(jué)外面的風(fēng)景越來(lái)越美,，溫度也越來(lái)越高,，小朋友的衣服越穿越少,，我們吃東西似乎也越來(lái)越?jīng)]胃口。原因只有一個(gè)那就是：夏天真的很熱,！

1、幼兒個(gè)別討論,，教師小結(jié)。

2,、幼兒用簡(jiǎn)筆畫的方式記錄降溫的方法。

4,、教師總結(jié)：讓我們的身體不那么熱的方法也叫降溫的方法。比如就像你們所說(shuō)的……

（三）幼兒自由經(jīng)驗(yàn)分享,。

1、幼幼（同伴之間）分享,。

2、與老師們分享,。

幼兒園夏天的活動(dòng)方案篇十一

2、學(xué)習(xí)小組合作有序的進(jìn)行制作活動(dòng);,。

3,、根據(jù)不同昆蟲的特點(diǎn)選擇材料和制作。

集體,、小組、區(qū)域活動(dòng),。

1、與昆蟲相關(guān)的書籍;,。

2、藍(lán)色塑料袋,、畫圖紙、繪圖材料,、綠繩(毛線);。

3,、樹葉,、果凍的空盒,、蛋型空盒或紙卷筒、圓形貼紙,。

1,、播放上一次到戶外錄制的蟲鳴聲，并和幼兒討論如何一起在活動(dòng)室布置一個(gè)昆蟲新的樂(lè)園,。

——池塘：在地面上貼藍(lán)色塑料袋，用彩紙?jiān)O(shè)計(jì)池塘里的小魚,、荷葉,、青蛙等。

——大樹：在活動(dòng)室懸掛綠色繩(毛線)當(dāng)大樹,，可在上面掛樹葉或懸吊小昆蟲。

——瓢蟲：果凍的`空盒,，貼上不同顏色的小圓形即時(shí)貼。

――—蜜蜂,、蝴蝶：蛋形空盒或紙卷筒,，貼上翅膀、腳和觸須,。

3、按幼兒意愿進(jìn)行制作或選一樣制作,。

4,、分享幼兒制作的作品，并選活動(dòng)室一角布置成昆蟲新樂(lè)園,。

總結(jié)分享：在認(rèn)識(shí)昆蟲特征的基礎(chǔ)上，樂(lè)意制作或即興制作,。

1、能和小伙伴合作完成制作,。

2、能參與布置昆蟲新樂(lè)園,。

1、此活動(dòng)可根據(jù)孩子的興趣和意愿分多次進(jìn)行;,。

2、給孩子提供或請(qǐng)孩子家長(zhǎng)幫忙搜集與昆蟲有關(guān)的書籍,、資料等，供幼兒進(jìn)一步參考,。