為保證事情或工作高起點(diǎn),、高質(zhì)量、高水平開展,，常常需要提前準(zhǔn)備一份具體,、詳細(xì)、針對性強(qiáng)的方案,，方案是書面計(jì)劃,，是具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則，步驟等,。方案書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇方案呢？以下是小編精心整理的方案策劃范文,，僅供參考,，歡迎大家閱讀。
幼兒園夏天的活動(dòng)方案篇一
1,、知道夏天來時(shí),，周圍環(huán)境的一些變化。
2,、得在活動(dòng)中,，注意傾聽同伴講話。
3,、通過活動(dòng),，體驗(yàn)夏天的快樂,。
1、在活動(dòng)前,，家長和幼兒一起說說夏天的周圍環(huán)境,。
2、動(dòng)物頭飾若干,。
3,、關(guān)于夏天的圖片。
4,、ppt課件,。
一。雷雨導(dǎo)入,，引起幼兒興趣,。
師：小朋友們，聽這是什么聲音??？
幼：雨聲師：還聽到什么聲音了呢？
幼：雷聲師：那你知道在什么季節(jié)會(huì)經(jīng)常下雷雨呢,？
幼：夏天二,。說一說周圍環(huán)境的變化。
師：到夏天時(shí),，我們周圍會(huì)有哪些變化?。?/p>
幼：天熱了,、衣服穿少了,、出汗多、荷花開了,、知了叫三,。欣賞圖片，感受夏天的美,。
師逐一出示圖片,，讓感受夏天的美。
幼：雷聲師：不好了,，要下雷雨了我們快點(diǎn)躲雨吧小結(jié)：告訴幼兒,，在下雷雨時(shí)我們?nèi)耸遣豢梢远阍跇湎碌模覀円业桨踩牡胤蕉闫饋怼?/p>
幼兒園夏天的活動(dòng)方案篇二
1,、了解為什么夏天的雨是多彩的,。
2、能用聲音和動(dòng)作模仿雨,。
3,、感受散文描寫的情景,，形成熱愛大自然的情感。
4,、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流,、討論的樂趣,。
5、樂于探索,、交流與分享,。
幼兒已有經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
1、對雨已有的感知和認(rèn)識(shí),，能通過聽雨聲,，模仿雨。
2,、通過前面的學(xué)習(xí),，初步了解散文《多彩的雨》的故事內(nèi)容。
教師自畫的教學(xué)掛圖《多彩的雨》,。
頭飾：果園,、草地、菜園,、花朵,。
圖片：番茄、茄子,、絲瓜,、南瓜、月季,、荷花,、石榴花、美人蕉若干,。
池塘,、荷葉小草。
多媒體：ppt,、媒體雨聲,。
1、通過聽雨聲,，模仿雨,，用聲音和肢體表現(xiàn)夏天的雨。
2,、通過欣賞教學(xué)掛圖,，感受散文描寫的情景,。
3、通過情境角色扮演,，明白為什么說夏天的雨是多彩的,。
一、以游戲形式感知夏天的雨,，引入主題,。
1.手指游戲，聽雨聲,。
師：一二三四,，上課鈴響了。大門開了,，小門開了,，前門開了，后門中門都開了,。教室們也開了,，師來了，小朋友們不要東倒西歪,，豎起耳朵仔細(xì)聽,。
(聲音導(dǎo)入：大雨、小雨,、雷雨的聲音),。
2，模仿雨,。
師："這是什么聲音",。
幼："下雨的聲音"、"大雨",、"小雨",。
師："下雨的聲音，夏天的雨,，小朋友們見過夏天的雨嗎?",。
幼："見過"。
師："夏天下雨是什么聲音的呢?誰來說說?",。
幼："嘩啦啦啦啦",。
師："能不能表演一下?"。
師："x表演的是夏天的什么雨?(大雨),。
來,，我們一起來，夏天的雨呀,，嘩啦啦的下"(動(dòng)作),。
師：除了嘩啦啦的大雨,，夏天的雨還有沒有其他聲音?誰還想表演一下?
幼："夏天的雨呀，沙沙沙沙沙"(輕輕踮腳小跳,，雙手在耳旁搖晃),。
師："真棒，我們一起來跟她學(xué)學(xué),，夏天的雨呀,，沙沙沙沙沙"。
師："還有沒有其他的雨聲嗎?"(舉手示意),。
幼："夏天的雨啊，滴滴答答答"(一根手指),。
幼兒自由回答,，表演…。
師："滴滴答,、嘩啦啦,，剛剛小朋友們非常棒，用聲音和動(dòng)作表現(xiàn)了雨,。
小朋友們有沒有想過這樣的問題,，夏天的雨有顏色嗎?你覺得夏天的雨是什么顏色的?
幼：有顏色、沒有顏色,、透明的,、白色的。
師：小朋友見過彩色的雨嗎?今天老師就要帶小朋友一起去看看,、聽聽"多彩的雨",，看看它會(huì)落到哪里!
幼：自由回答，師總結(jié),，并引出掛圖內(nèi)容,，邊講邊掛圖(1-5)。
師："嘩啦啦,、沙沙沙,、夏天的雨從高高的天空飄下來。它像一個(gè)淘氣的孩子,，悄悄地躲在云彩里,，手里拿著巨大的噴水壺。它會(huì)落到哪去呢?"(師邊說邊貼第一幅掛圖),。
掛圖一：果園,。
師：小朋友們看看夏天的果園里面都有些什么水果呢?
幼：蘋果、梨子,、桃子…,。
師：邊聽幼兒的回答,，邊出示相應(yīng)的圖片，并強(qiáng)調(diào)水果的顏色(紅紅的蘋果,、紛紛的桃,、金黃的梨子)。
師：嘩啦啦,、沙沙沙,、夏天的雨還會(huì)落到哪兒呢?我們一起去田野里看看吧。
掛圖二：田野,。
師："嘩啦啦,、沙沙沙、夏天的雨從高高的天空飄下來,。嘩嘩落在田野里,，給莊家洗個(gè)冷水澡。苗兒像喝足了奶汁兒,，一天一夜就變得更加郁郁蔥蔥",。
掛圖三：菜畦。
師："嘩啦啦,、沙沙沙,、夏天的雨從高高的天空飄下來。嘩嘩落在菜畦里,，番茄更加鮮紅,，茄子亮得發(fā)紫。絲瓜更加嫩綠,，倭瓜更加橙黃),。
師：夏天的菜園里面生長著…帶上顏色。
幼：鮮紅番茄,、紫色茄子,、綠色的絲瓜、黃黃的南瓜(圖片),。
夏天的雨,，落到花園里，花朵又發(fā)生了什么變化了,，小朋友們想不想去看看,。
掛圖四：花朵掛圖五：娃娃家。
師："嘩啦啦,、沙沙沙,、夏天的雨從高高的天空飄下來。嘩嘩落在花朵上，月季花更加干凈,，荷花開得更大,，石榴花更加鮮艷，美人蕉紅得喜人),。
幼：花朵(月季,、荷花、石榴花,、美人蕉(圖片),。
掛圖五：娃娃家。
師："果園說,，夏天的雨是多彩的,，苗兒說，夏天的雨是多彩的,，花朵也說夏天的雨是多彩的,。小朋友們有沒有想過這是為什么呢?我們一起做起娃娃家的游戲，到果園里,、田野里、菜畦里和花園里去看看吧,。",。
情景表演一：果園角色。
"我好渴啊,，夏天的雨啊,，多彩的雨，嘩啦啦的下吧,，下吧,，我會(huì)結(jié)出各色的果子。
情景表演二：田野角色,。
"我好渴啊,，夏天的雨啊，多彩的雨,，嘩啦啦的下吧,，下吧，我會(huì)變得郁郁蔥蔥",。
情景表演三：菜畦角色,。
"我好渴啊，夏天的雨啊,，多彩的雨,，嘩啦啦的下吧，下吧，
我會(huì)把番茄變得更加鮮紅,，我會(huì)把茄子變得亮的發(fā)紫,，我會(huì)把絲瓜變得更加嫩綠，我會(huì)把南瓜變得更加橙黃",。
情景表演四：花朵角色,。
"我好渴啊，夏天的雨啊,，多彩的雨,，嘩啦啦的下吧，下吧,，我會(huì)變得…,。
提問：
(1)果園為什么說夏天的雨是多彩的雨?
(2)田野、菜畦,、花朵為什么說夏天的雨是多彩的雨?
(因?yàn)樗麄兒攘讼奶斓挠觊L出了各種顏色的水果,、蔬菜、和花朵等,。),。
1、經(jīng)驗(yàn)遷移,，幼大膽想象夏天的雨還會(huì)落在哪里?
(1)夏天的雨還會(huì)落在哪里?(池塘里,、荷葉上…)。
(2)這些地方有了什么變化?(池塘水更清了,，荷葉更綠了…),。
師把幼的答案用圖片進(jìn)行記錄。
2,、師梳理幼的答案,，引導(dǎo)幼仿編寫散文。
3,、在歌曲《小雨點(diǎn)》中歌唱和舞蹈,，在歡快的結(jié)束。
活動(dòng)延伸：
舉辦《多彩的夏天》畫展,，請幼用繪畫表現(xiàn)夏天的景色,。
在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，重點(diǎn)放在了幼兒對雨的感知,，逐層深入的讓幼兒在情景中體驗(yàn)散文所描寫的內(nèi)容,，讓幼兒在散文所描寫的情景中體驗(yàn)夏天的雨、多彩的雨,。
《多彩的雨》是一首優(yōu)美動(dòng)聽,、充滿童真童趣的散文,，它運(yùn)用了比喻、排比,、等修辭手法,，描寫了娃娃心中彩色的雨。
我抓住當(dāng)前正值夏季,，多雨這一季節(jié)特點(diǎn),，緊密的聯(lián)系散文內(nèi)容，抓住幼兒對于的好奇與興趣,，通過聽雨聲--模仿雨--教學(xué)掛圖--情景表演--幼兒創(chuàng)作--創(chuàng)作歌舞表演,，讓幼兒在散文《多彩的雨》所描繪的情景中感知雨的多彩，領(lǐng)悟散文的內(nèi)容,，理解為什么說夏天的雨是多彩的,。
對于教具的選擇，我也是作了精心準(zhǔn)備的,，在借助多媒體之余,，我還親自繪畫教學(xué)掛圖，做頭飾,、編排舞蹈等,，充分發(fā)揮自己的專業(yè)特點(diǎn)，為了配合以更好的達(dá)到教學(xué)目的,。
我覺得整個(gè)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的思路還是比較清晰,、簡單的，通過情景導(dǎo)入,、欣賞故事、情景表演,，一個(gè)環(huán)節(jié)緊扣一個(gè)環(huán)節(jié),，過渡得也較自然，幼兒能隨著老師的思路,，一步步接近主題,。尤其是前半部分的教學(xué)，自我感覺還不錯(cuò),，與幼兒的互動(dòng)也很親切,，個(gè)別幼兒的回答還很出彩?？墒?，隨著教學(xué)活動(dòng)的深入，后半部分的教學(xué),，顯得有點(diǎn)混亂,，對情景表演的安排上還應(yīng)該考慮到幼兒的發(fā)展的不均衡性，兼顧每一個(gè)幼兒。
整個(gè)活動(dòng)中,，幼兒的表現(xiàn)可以說是非常不錯(cuò)的,。注意力都很集中，思維也很活躍,，常規(guī)紀(jì)律自覺遵守,。大部分幼兒舉手發(fā)言很積極，思維至始至終都跟隨著老師,，當(dāng)然也有極個(gè)別幼兒雖然做似端正,，卻沒有主動(dòng)發(fā)言，他們應(yīng)成為老師關(guān)注的焦點(diǎn),，要想辦法調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性,。
作為教師上好一堂課前，不但要做好物質(zhì)的準(zhǔn)備,，更主要的是做好心理的準(zhǔn)備,，要調(diào)整好自己的心態(tài)。這次上課前,，我就顯得有些緊張,，腦子里總是在想下一步的環(huán)節(jié)該說些什么話，以致于對幼兒回答不上來的問題,，有些緊張,，急于要幫助他們引到自己的設(shè)計(jì)思路上，顯得老師的話過多,，課堂語言不夠精煉,，這不但是幼兒教師上課的忌諱，也是我語言教學(xué)活動(dòng)常犯的毛病,。其實(shí),，我應(yīng)該相信我們的孩子，用更明確的提示引導(dǎo)他們,、幫助他們,。另一個(gè)感覺不足的地方，就是教師對幼兒的回答應(yīng)變能力不夠,，回應(yīng)的語言啰嗦,，不切要點(diǎn)。
我將把本次活動(dòng)中的不足,，作為今后教學(xué)中努力改進(jìn)的方向,，希望自己的教學(xué)能力日益提高。
幼兒園夏天的活動(dòng)方案篇三
1,、感知夏天,，了解夏天的景物特點(diǎn),，以及夏天天氣變化。
2,、能夠比較形象的繪畫"夏天",，色彩搭配得當(dāng)，自由發(fā) 揮想象,。
3,、喜歡夏天 ，感受夏天帶來的快樂,。
關(guān)于夏天的圖片,，夏天來了背景音樂、水彩筆（每人一份）幼兒創(chuàng)作的圖畫,、鉛筆,。
幼兒自由發(fā)揮想象進(jìn)行繪畫。
一,、教師提問幼兒："小朋友們,，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？"幼兒集體回答,。教師問："那你們知道春天過去了,，什么季節(jié)會(huì)來嗎？"幼兒回答,，引出夏天,。
二、教師問幼兒喜歡夏天嗎,，幼兒回答喜歡或不喜歡,，教師根據(jù)情況回答。說："那么今天老師就給小朋友們說一說夏天,。"你們聽-- 夏 天來了" 開始播放幻燈片,。
三、教師配合《夏天來了》背景音樂及圖片,，講述夏天，介 紹夏天"花兒開了,，藍(lán)藍(lán)的天空,，又大又甜的西瓜，歡樂的沙灘玩耍,，可愛的熊貓寶貝.."
四,、教師講述完畢，問幼兒："小朋友們,，你們眼中的夏天是什么樣的呢,？"提出要求：
1）請幼兒發(fā)揮想象畫出自己眼中的夏天,。
2）保管好自己的水彩筆，圖畫時(shí)注意保持清潔,。
3）幼兒自由發(fā)揮,，教師巡回指導(dǎo)。
提醒：
涂顏色時(shí)候用筆力度均勻,，色彩均勻,，合理。
五,、結(jié)束活動(dòng),，經(jīng)過教師指導(dǎo)，完成作品后,，教師將幼兒的畫貼在教室展示墻上,。
上一堂手工課，準(zhǔn)備彩紙,，教幼兒剪蜻蜓,、蝴蝶，貼在教師事先準(zhǔn)備好的夏天展示墻上,，裝飾班級,。
幼兒園夏天的活動(dòng)方案篇四
1、學(xué)會(huì)朗誦詩歌《夏天的顏色》,，并嘗試創(chuàng)編整首詩歌,。
2、發(fā)展幼兒的想象力,，創(chuàng)造力,。
3、引導(dǎo)幼兒感受詩歌的美,，抒發(fā)幼兒熱愛大自然的情感,。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,，激發(fā)幼兒的想象力,。
5、幼兒能積極的回答問題,，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力,。
1、重點(diǎn)：感受詩歌的美,，學(xué)會(huì)朗誦詩歌,。
2、難點(diǎn)：嘗試創(chuàng)編整首詩歌,。
1,、課前帶幼兒外出觀察,，豐富有關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
2,、背景圖一張及若干插入圖,。
3、一張由各種顏色組成的抽象圖,。
2,、教師朗誦詩歌一遍。問：“好聽嗎?聽了感覺怎么樣?”“詩歌的名字叫什么?”“詩歌里有什么?”
1,、出示背景圖,。問：“詩歌里夏天有些什么?他們是怎么說?”教師根據(jù)幼兒的回答逐一將荷花、大樹,、枇杷的圖片插入背景圖,。
2、教師再次朗誦詩歌一遍,。
提問：“誰知道什么叫絢麗多彩?”“為什么大地媽媽說夏天是絢麗多彩的?”
3,、集體朗誦詩歌1-2遍。
4,、請1-2個(gè)幼兒再進(jìn)行朗誦,。
1、出示各種顏色組成的抽象畫面,，引導(dǎo)幼兒把握規(guī)律,，舉一反三。
教師以大地媽媽的口吻：“除了詩歌里說的那些顏色,，我還有好多顏色,，請小朋友想想看，夏天還有哪些“小寶寶”是什么顏色的?”
2,、鼓勵(lì)幼兒與別人講的不一樣,，培養(yǎng)幼兒思維的求異性。
3,、鼓勵(lì)幼兒以組為單位進(jìn)行創(chuàng)編,。
4、鼓勵(lì)1-2組的幼兒將創(chuàng)編好的詩歌講給大家聽,。
教師將每組創(chuàng)編好的詩歌記錄下來,，展示在墻上，讓幼兒相互欣賞與朗誦,。
附：
詩歌《夏天的顏色》。
荷花說夏天是粉紅色的,，
大樹說夏天是綠色的,，
枇杷說夏天是黃色的,，
大地媽媽說夏天是絢麗多彩的。
大班隨著經(jīng)驗(yàn)的豐富,，抽象思維的相應(yīng)發(fā)展,，他們的詞匯、語句逐漸豐富,，對語言的理解力進(jìn)一步增強(qiáng),，連貫性語言也得到了極好的發(fā)展，他們喜愛一些文學(xué)作品,，而且非常樂意創(chuàng)造性的運(yùn)用文學(xué)作品的語言來進(jìn)行創(chuàng)編,。讓幼兒在理解、感知詩歌的基礎(chǔ)上,，學(xué)會(huì)朗誦詩歌,，并嘗試創(chuàng)編整首詩歌學(xué)會(huì)朗誦詩歌，發(fā)展幼兒的想象力,，創(chuàng)造力,。引導(dǎo)幼兒感受詩歌的美，抒發(fā)幼兒熱愛大自然的情感,。
采用游戲形式對幼兒進(jìn)行兒歌教學(xué),。游戲是幼兒最感興趣的，有不少兒歌的內(nèi)容是描述幼兒游戲活動(dòng)的,，對此類兒歌,，我常采取先做游戲后教學(xué)的方法，按照兒歌描述的內(nèi)容,，先組織幼兒游玩,，在游玩中幼兒一邊動(dòng)作一邊觀察，充分體驗(yàn)愉快的情趣,，為學(xué)習(xí)兒歌打下基礎(chǔ),。
幼兒園夏天的活動(dòng)方案篇五
1、觀察夏日天空的變化,，學(xué)習(xí)用比喻的手法來表達(dá)自己的感受,。
2、在游戲中增加動(dòng)作的敏捷性,，體驗(yàn)迎風(fēng)飛跑的感覺,。
3、學(xué)習(xí)創(chuàng)意地運(yùn)用材料制作天空中的云,。
4,、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流,、討論的樂趣,。
5,、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
長條皺紋紙,、膠帶;吹塑紙,、玻璃紙、衛(wèi)生紙,、棉花,、手工紙等;剪刀、漿糊,、筆,。
(一)尋找夏天。
1,、集體演唱《知了》,。
2、談話引出活動(dòng)：夏天到了,，知了來了,，有誰知道夏天除了知了先生來做客了，還有些什么變化?今天,，我們就一起去外面找找夏天,。
3、帶幼兒來到戶外草地上,，請幼兒自由結(jié)伴找找夏天,。
師：請你和好朋友一起仔細(xì)地找一找夏天，然后告訴我們你在哪里找到了夏天,。(引導(dǎo)幼兒用多種感官找尋),。
4、集中交流自己的觀察所得,。
(二)觀察夏日天空的變化,。
1、讓幼兒躺下來觀看天空中云的變化,。
師：剛才我們找夏天找累了,，躺下來休息一下吧。你躺下來后,，看到了什么?
師：噢,，我也看到了，我看到了一條像大鯨魚的云,。你看到的云是什么樣子的?
師：請你再仔細(xì)地看看,，天空中的云還有什么變化?
2、感覺夏天的氣味和聲音。
師：現(xiàn)在請你們閉上眼睛,，用你的'鼻子聞一聞,，告訴我夏天有什么味道?
師：那夏天有什么聲音呢?
(三)和風(fēng)娃娃做游戲。
2,、為幼兒在身體各部位固定上皺紙條，讓幼兒在空地上不停地跑動(dòng),，感受皺紙隨風(fēng)飛起來的變化,。
(四)制作天空。
1,、討論,、分享觀察天空時(shí)的感受，鼓勵(lì)幼兒討論如何將教室布置成天空,。
師：我想把教室也布置成天空,，可是要怎么做呢?
a、展示材料,。
b,、用這些材料如何做云呢?
3、幼兒自由結(jié)伴用材料做云,，鼓勵(lì)幼兒做各種形狀的云,。
幼兒園夏天的活動(dòng)方案篇六
1、理解詩歌內(nèi)容,，感受太陽的火辣,，嘗試仿編兒歌。
2,、初步了解幾種夏天防曬,、保護(hù)皮膚的方法。
1,、一個(gè)做成太陽狀的刷子道具,。
2、《夏天防曬好方法》教學(xué)掛圖,。
1,、猜謎語引出活動(dòng)主題。
紅紅的臉蛋掛天上,，又大又圓照四方,，它讓萬物來生長，豐收需要它幫忙,。
2,、感受夏天太陽的火辣。
談話：小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)了?(夏天來到了)如果你站在外邊太陽照在身上有什么感覺?(很熱)你還發(fā)現(xiàn)太陽照在什么地方?(照在買菜的人身上、照在汽車上,、照在蓋房子的人身上等)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)自由講述,。
3、請幼兒欣賞詩歌《夏天的太陽很頑皮》,，感知太陽的熱量,。
(1)出示太陽刷子，引起幼兒的興趣,。
夏天的太陽很頑皮,，像把紅刷子，到處找人刷,，請小朋友們聽一聽它刷到了那些人?
(2)教師一邊演示教具,，一邊朗誦兒歌《夏天的太陽很頑皮》。
提問：詩歌中夏天的太陽究竟把誰刷得火辣辣的呢?
(3)教師演示教具,，幼兒根據(jù)詩歌做動(dòng)作(比如：游泳,、爬上、騎車等)(4)一名幼兒演示教具,，其他幼兒邊做各種動(dòng)作邊說詩歌,。
4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)加以想象性描述,，進(jìn)行仿編詩歌,。
提問：夏天的太陽還會(huì)把誰刷得火辣辣的呢?(教師整理后)夏天的太陽很頑皮，拿把紅刷子,，到處找人刷,。
刷刷蓋房的人，刷刷買菜的人,，刷刷種地的人,，刷刷割麥子的人。
5,、室外體驗(yàn)太陽的炎熱,。
帶領(lǐng)幼兒來到戶外空地上，和幼兒在太陽底下站立一會(huì)兒,。(在陽光下活動(dòng)應(yīng)控制時(shí)間,，不能太久。)教師將兒歌中的角色變成幼兒的名字或幼兒身體的某一部位,。如：刷刷___,，刷的___火辣辣;或刷刷小朋友的頭頂，刷的頭頂火辣辣等,。
6,、了解幾種夏天防曬,、保護(hù)皮膚的方法。
(1)引導(dǎo)幼兒討論：
提問：剛才你在外面感覺怎么樣?(曬得火辣辣的)如果站的時(shí)間長了會(huì)怎么樣?(曬壞皮膚),。
(2)夏天應(yīng)該怎樣防曬,、保護(hù)皮膚。
啟發(fā)幼兒說一說：夏天天氣很熱,，太陽火辣辣的,，怎樣才能防曬呢?
幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)自由回答。
出示掛圖,，引導(dǎo)幼兒說一說夏天防曬都有什么好方法?
教師小結(jié)：躲在樹蔭下,、中午太熱的時(shí)候不要出去、戴帽子,、口罩、打遮陽傘,、擦防曬霜等,。
結(jié)束部分：請幼兒回家把詩歌說給媽媽聽。
詩歌《夏天的太陽很頑皮》,。
夏天的太陽很頑皮,，
拿把紅刷子，
到處找人刷,。
刷刷游泳的人,，
刷刷爬山的人，
刷刷騎車的人,，
刷刷賣瓜的人,，
刷刷踢球的人。
夏天的太陽很頑皮,，
把屋子外的人,，都刷的火辣辣。
幼兒園夏天的活動(dòng)方案篇七
1,、大膽與同伴交流自己對夏天的感受,。
2、感知夏天的氣候特征,，了解人類防暑降溫的好方法,。
3、嘗試裝飾,、制作有關(guān)夏天的服飾,、用品。
4,、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來,。
5,、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力,。
1,、老師制作好的塑料袋衣服，裙子,、涼鞋,、扇子等樣品。鞋底紙樣半成品,。
2,、各種美工材料及工具：彩色卡紙、即時(shí)貼,、廣告紙,、剪刀、雙面膠,、干凈的大塑料袋等,。
1、現(xiàn)在是什么季節(jié)?你怎么知道是夏天到了?
2,、教師小結(jié)：現(xiàn)在是夏天,，夏天天氣很炎熱，太陽火辣辣的,，知了叫了,，荷花開了，小朋友也穿上裙子,、短褲和涼鞋了,。
1、夏天小朋友喜歡吃什么?應(yīng)該多吃什么?少吃什么?為什么?
2,、小結(jié)：夏天多喝白開水,，多吃新鮮的蔬菜和水果，少吃冷飲,，油炸食品容易上火,。
3、夏天穿的衣服和其他季節(jié)穿的衣服有什么不一樣?穿夏天的衣服感覺怎樣?(涼快)
4,、夏天小朋友最喜歡到哪里玩?為什么?
5,、還有什辦法使夏天不會(huì)太熱?夏天我們應(yīng)當(dāng)注意什么?
6、教師小結(jié)：夏天要避免在烈日下暴曬,，多喝白開水,，多吃新鮮蔬菜和水果，少吃油膩,、油炸的食品;穿上輕薄透氣的夏裝,，勤洗澡,，吹電風(fēng)扇，吹空調(diào),，游泳,，外出時(shí)戴上遮陽帽，在陰涼的地方活動(dòng),。
1,、剛剛小朋友說了很多防暑降溫的好方法，(出示制作好的裙子,、扇子,、涼鞋等)小朋友看，這是老師制作的有關(guān)夏天穿的衣服和涼鞋,，你們也想來當(dāng)“小小設(shè)計(jì)師”,，制作夏天的服裝和用品嗎?(想)
2、介紹制作材料,。
老師為小朋友準(zhǔn)備了干凈又漂亮的塑料袋,，剪好的鞋底樣和廣告紙。小朋友可以自由選擇材料進(jìn)行制作,，注意選擇材料時(shí)不爭搶，看看誰設(shè)計(jì)出來的服裝,、涼鞋最漂亮,。
3、幼兒自由選擇材料制作有關(guān)夏天的服飾,、用品,。
4、幼兒制作,，老師巡回指導(dǎo),。
2、現(xiàn)在讓我們把自己設(shè)計(jì)好的用品放到美工區(qū)去吧!
幼兒園夏天的活動(dòng)方案篇八
1,、觀察夏日天空的變化,，學(xué)習(xí)用比喻的手法來表達(dá)自己的感受。
2,、在游戲中增加動(dòng)作的敏捷性,，體驗(yàn)迎風(fēng)飛跑的感覺。
3,、學(xué)習(xí)創(chuàng)意地運(yùn)用材料制作天空中的云,。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。
5,、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
長條皺紋紙,、膠帶;吹塑紙,、玻璃紙、衛(wèi)生紙,、棉花,、手工紙等;剪刀、漿糊,、筆,。
(一)尋找夏天。
1,、集體演唱《知了》,。
2、談話引出活動(dòng)：夏天到了,，知了來了,，有誰知道夏天除了知了先生來做客了，還有些什么變化?今天,，我們就一起去外面找找夏天,。
3、帶幼兒來到戶外草地上,，請幼兒自由結(jié)伴找找夏天,。
師：請你和好朋友一起仔細(xì)地找一找夏天，然后告訴我們你在哪里找到了夏天,。(引導(dǎo)幼兒用多種感官找尋)。
4,、集中交流自己的觀察所得,。
(二)觀察夏日天空的變化。
1,、讓幼兒躺下來觀看天空中云的變化,。
師：剛才我們找夏天找累了，躺下來休息一下吧,。你躺下來后,，看到了什么?
師：噢，我也看到了,，我看到了一條像大鯨魚的云,。你看到的云是什么樣子的?
師：請你再仔細(xì)地看看,，天空中的云還有什么變化?
2,、感覺夏天的氣味和聲音。
師：現(xiàn)在請你們閉上眼睛,，用你的鼻子聞一聞,，告訴我夏天有什么味道?
師：那夏天有什么聲音呢?
(三)和風(fēng)娃娃做游戲,。
2,、為幼兒在身體各部位固定上皺紙條，讓幼兒在空地上不停地跑動(dòng),，感受皺紙隨風(fēng)飛起來的變化,。
(四)制作天空。
1,、討論,、分享觀察天空時(shí)的感受，鼓勵(lì)幼兒討論如何將教室布置成天空,。
師：我想把教室也布置成天空,，可是要怎么做呢?
2,、和幼兒討論做云的方法,。
a、展示材料,。
b,、用這些材料如何做云呢?
3,、幼兒自由結(jié)伴用材料做云,，鼓勵(lì)幼兒做各種形狀的云。
4,、將制作好的云放在地上,，使其成為遼闊的天空。
幼兒園夏天的活動(dòng)方案篇九
1,、理解詩歌內(nèi)容,，感受太陽的火辣。
2,、初步了解兒種夏天防曬,，保護(hù)皮膚的方法。
1,、太陽刷子道具一個(gè),。
3,、《夏天防曬方法》教學(xué)掛圖。
2,、根據(jù)幼兒討論回答,，啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)講述夏季的天氣特點(diǎn)。
3,、指導(dǎo)幼兒觀察圖片,，提出要求。
師：夏天天氣炎熱,，樹上的知了會(huì)怎么樣呢?小朋友們最喜歡吃什么?做什么?夏天天氣真熱啊,，有什么辦法使自己涼快呢?讓幼兒自由回答，老師簡單小結(jié),。
4,、請幼兒欣賞詩歌，《夏天的太陽很頑皮》,，感知太陽的火辣,。
教師一邊演示教具，一邊朗誦兒歌《夏天的太陽很頑皮》,。
(1)詩歌中夏天的太陽都把誰刷的火辣辣的?(游泳的人,、爬山的人、騎車的人,、賣瓜的人,、踢球的人)。
(2)太陽把人們刷的火辣辣的,，人們會(huì)是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)加以想象性描述,。)。
5,、帶領(lǐng)幼兒到戶外,，在太陽下玩一會(huì)兒，體驗(yàn)炎熱的感覺,，引導(dǎo)幼兒討論講述曬太陽的感覺,。
(1)請幼兒摸一摸自己裸露在外的皮膚，如：手臂,、腿等,，再摸一摸在室內(nèi)小朋友的皮膚，感覺一下在室內(nèi)外的體表溫度,。
(2)在室外體驗(yàn)太陽的炎熱,。
帶幼兒在室外跑跳一下，問：你的身體有感覺嗎。
(3)引導(dǎo)幼兒仿編兒歌,。
6,、引導(dǎo)幼兒討論;在太陽底下怎樣保護(hù)自己的皮膚。
8,、擦防曬油,，打太陽傘、戴墨鏡,、戴帽子,、在陰涼處玩耍、在太陽下不要太久等,。
幼兒園夏天的活動(dòng)方案篇十
《指南》語言領(lǐng)域中指出語言是交流和思維的工具,。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用過程中發(fā)展起來的，教師為幼兒創(chuàng)設(shè)自由,、寬松的語言交往環(huán)境,，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,，讓幼兒想說,、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng),。并嘗試用圖畫或符號(hào)表達(dá)自己的想法,，提升幼兒書面表達(dá)的愿望和初步技能,。
夏天已經(jīng)來臨,，天氣逐漸炎熱起來,，只要在戶外稍微活動(dòng)一下就會(huì)出一身的汗。小朋友們滿頭大汗,，不少孩子也紛紛叫嚷起來："老師,，我很熱。""我也很熱,。""我要擦擦汗,。""我也要擦擦汗。"……擦了汗,，我和孩子們進(jìn)行了一次談話--"夏天到了",。孩子們結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)談了自己對夏天的認(rèn)識(shí),，《夏天真熱》活動(dòng)就這樣開展了,。
1、能積極的參與談話,，說說夏天的現(xiàn)象及自己對熱的感受,。
2、知道在天氣炎熱時(shí),，有多種降溫方法,。
背景音樂,、黑板兩張、桌子4張,、椅子人手2把,、吸鐵石若干、白紙,，勾線筆人手一份,。
（一）結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，說說夏天的現(xiàn)象
1,、教師直接導(dǎo)入,，提升幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)。
---小朋友們,，夏天到了,你發(fā)現(xiàn)了嗎,？
2、小結(jié)：夏天到了,，不知不覺外面的風(fēng)景越來越美,，溫度也越來越高，小朋友的衣服越穿越少,，我們吃東西似乎也越來越?jīng)]胃口,。原因只有一個(gè)那就是：夏天真的很熱！
1,、幼兒個(gè)別討論,，教師小結(jié)。
2,、幼兒用簡筆畫的方式記錄降溫的方法,。
4、教師總結(jié)：讓我們的身體不那么熱的方法也叫降溫的方法,。比如就像你們所說的……
（三）幼兒自由經(jīng)驗(yàn)分享,。
1、幼幼（同伴之間）分享,。
2,、與老師們分享。
幼兒園夏天的活動(dòng)方案篇十一
2,、學(xué)習(xí)小組合作有序的進(jìn)行制作活動(dòng);,。
3、根據(jù)不同昆蟲的特點(diǎn)選擇材料和制作,。
集體,、小組、區(qū)域活動(dòng)。
1,、與昆蟲相關(guān)的書籍;,。
2、藍(lán)色塑料袋,、畫圖紙,、繪圖材料、綠繩(毛線);,。
3,、樹葉、果凍的空盒,、蛋型空盒或紙卷筒,、圓形貼紙。
1,、播放上一次到戶外錄制的蟲鳴聲,，并和幼兒討論如何一起在活動(dòng)室布置一個(gè)昆蟲新的樂園。
——池塘：在地面上貼藍(lán)色塑料袋,，用彩紙?jiān)O(shè)計(jì)池塘里的小魚,、荷葉、青蛙等,。
——大樹：在活動(dòng)室懸掛綠色繩(毛線)當(dāng)大樹,，可在上面掛樹葉或懸吊小昆蟲。
——瓢蟲：果凍的`空盒,，貼上不同顏色的小圓形即時(shí)貼,。
――—蜜蜂、蝴蝶：蛋形空盒或紙卷筒,，貼上翅膀,、腳和觸須。
3,、按幼兒意愿進(jìn)行制作或選一樣制作,。
4、分享幼兒制作的作品,，并選活動(dòng)室一角布置成昆蟲新樂園,。
總結(jié)分享：在認(rèn)識(shí)昆蟲特征的基礎(chǔ)上，樂意制作或即興制作,。
1,、能和小伙伴合作完成制作。
2,、能參與布置昆蟲新樂園,。
1、此活動(dòng)可根據(jù)孩子的興趣和意愿分多次進(jìn)行;,。
2,、給孩子提供或請孩子家長幫忙搜集與昆蟲有關(guān)的書籍、資料等,，供幼兒進(jìn)一步參考,。
