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小學體育教學設(shè)計100例篇一

1,、運動參與目標：在40分鐘短暫的教學過程中,，使學生對本次課的教學內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣。

2,、運動技能目標：初步了解分腿騰越 (山羊)的動作方法,，主動學會分腿騰越 (山羊)的技巧。了解安全的運動方法,。

3,、身體健康目標：發(fā)展學生柔韌、協(xié)調(diào),、靈敏等身體素質(zhì),，增強學生的節(jié)奏感和表現(xiàn)力，培養(yǎng)學生觀察,、思維及自控能力,。達到增強學生體質(zhì)目的。

4,、心理健康目標：通過本課的學習,，使學生樹立自信心，消除自卑感,。

5,、社會適應目標：在和諧的課堂氛圍中,，學生之間能夠互相尊重和關(guān)愛,，特別是能關(guān)愛能力弱的同伴。通過學習中的交流與合作,，培養(yǎng)樂于助人的良好習慣,，使學生體驗到對集體的認同感和歸屬感。

四,、教學過程

準備部分：

1,、準備活動要有全面性。不要固定做幾節(jié)操。要多做幾節(jié)徒手操,。

2,、準備活動要有針對性。設(shè)置一些與本課重點教學內(nèi)容相關(guān)的準備活動,，或者用本課主要教學器材做準備活動,，都是常用的方法。對重點教學內(nèi)容有很好的引導和輔助作用,。

案例探討：為分腿騰越 (山羊)設(shè)計兩項準備活動

基本部分：

1,、場地、器材,。

合理：布置合理,、器材的擺放利于活動的開展。

經(jīng)濟：利用好現(xiàn)有的場地,，盡可能的把場地用好用足用活,。

節(jié)約：在小場地里上出精彩的課也是一種水平。外出比賽往往是在體育館里上課,，也就是一個籃球場的大小,。盡量節(jié)約場地、器材,。

創(chuàng)新：一物多用,、傳統(tǒng)體育器材、民間鄉(xiāng)土器材,、利用好自然資源

2,、組織。

分不分組,、怎么分組,、怎么輪換、隊伍怎么調(diào)動,、出現(xiàn)突發(fā)事件怎么處理

3,、內(nèi)容的實施。

①宜精不宜多：設(shè)置練習的內(nèi)容不要多,，要精選,。

②宜實不宜虛：注重練習完成的質(zhì)量，不要只注重探究,、合作,。

③宜專不宜散：安排練習的內(nèi)容要有針對性，要把注意集中在和本課相關(guān)的練習內(nèi)容上,。

4,、重點

重點要突出：

①重點內(nèi)容的練習要有一定的練習時間,，確保對運動技術(shù)的理解、掌握,。

②重點內(nèi)容的練習要有一定的練習次數(shù),，確保運動技術(shù)的鞏固。

③重點內(nèi)容的練習要有一定的針對性,，技術(shù)性越強針對性越強,。

④重點內(nèi)容的練習要有一定的輔助練習，以促進學生全面素質(zhì)的提高,，以促進學生更好地掌握各項運動技術(shù),。

所以一節(jié)常態(tài)體育課，教學重點內(nèi)容的設(shè)置不要多,，一堂課教好一,、兩項技術(shù)就足夠了。

5,、難點

難點要關(guān)注：

教師難點教學的水平?jīng)Q定了學生整體掌握教學內(nèi)容的水平,。

結(jié)束部分；

結(jié)束部分的設(shè)置要重視,，不能因為時間短就應付一下,。本次展示課就缺乏亮點，形式,、內(nèi)容還是比較單一,，設(shè)置也不盡合理，放松練習的針對性不強,，放松效果也不好,。讓學生掌握放松的技能也是很重要的。

案例探討：放松練習做快節(jié)奏的模仿游泳劃臂模動作,，能不能起到放松作用,？

教師只是用語言告訴學生 “不要緊張、放松”,，這樣的放松效果是不好的,，要用自己的行動和語言引導、帶領(lǐng)學生去積極做練習,，讓學生達到真正身心松弛下來的目的,。

小學體育教學設(shè)計100例篇二

一、教學目標及重難點：

1,、教學隊列,，隊形走為主,，每節(jié)課都要有隊列對形的練習,。

2,、掌握基本體操、快速跑(站立式起跑,、途中跑);耐力跑,、定時跑、立定跳遠,、實心球,、身體素質(zhì)訓練、小籃球比賽等,。

3,、在上課過程中多做一些輔助性練習，如發(fā)展耐力速度的定時跑,，定距離跑;發(fā)展下肢力量,，提高立定跳遠成績的跳起，原地抱膝跳,，跳臺階,、免子跳等;

4、以速度力量練習和耐力練習的課(跳躍性,、耐力性的反復練習)來改善肌肉的協(xié)調(diào)性和力量的發(fā)揮,。

5、并采用小重量和不負重量的方式,，通過協(xié)性練習和提高動作速度的練習來提高速度力量,。

教學重點：

1、教學隊列,，隊形走為主,，每節(jié)課都要有隊列對形的練習。

2,、掌握基本體操,、快速跑(站立式起跑、途中跑);耐力跑,、定時跑,、立定跳遠、實心球,、身體素質(zhì)訓練,、小籃球比賽等。

教學難點:

1,、以速度力量練習和耐力練習的課(跳躍性,、耐力性的反復練習)來改善肌肉的協(xié)調(diào)性和力量的發(fā)揮。

2,、并采用小重量和不負重量的方式,，通過協(xié)性練習和提高動作速度的練習來提高速度力量,。

二、基本任務(wù)與教材分析：

(一)教材基本主要任務(wù)和要求

在《課標》中,，明確地規(guī)定了小學體育的目的：“通過體育教學,，向?qū)W生進行體育衛(wèi)生保健教育，增進學生健康,，增進體質(zhì),，促進德、智,、體全面發(fā)展,，為提高全民族的的素質(zhì)奠定基礎(chǔ)?！苯虒W要求：

1,、通過本學期的教學使學生初步掌握立定跳遠動作，跑步的基本方法,，學會學習方法,， 發(fā)展學生跳躍能力，培養(yǎng)學生運動興趣,。

2,、 通過游戲發(fā)展學生的奔跑能力，培養(yǎng)學生認真,、負責的積極態(tài)度度,，團結(jié)協(xié)作的團隊精神。

3,、 讓學在特定的情境中通過觀察,、體驗、掌握學習的方法,。使學生熱愛體育運動,，并能樂意接受教師的指導，從而體驗成功,。

4,、 進一步了解上體育課和鍛煉身體的好處，知道一些保護身體健康的簡單常識和方法,。

5 ,、進一步學會一些基本運動、游戲,、韻律活動和舞蹈的方法,，發(fā)展身體素質(zhì)和基本活動能力。

6,、體驗參加體育活動的樂趣,，遵守紀律,，與同學團結(jié)合作

(二)教材分析

小學三年級體育教材以實踐教材為主。根據(jù)學生的能力以及學校的條件,，體育教材主要選擇田徑(跑、跳,、投),，體操、游戲,、小籃球等基礎(chǔ)項目,，以便使學生跑、跳,、投的基本技術(shù)得到提高;并挖掘生活中的實用技能,。

授課時數(shù)根據(jù)課程標準要求，本學期共講19周,，每周體育授課為3學時,，共60學時。每個學期實際上課定為16周,，共48學時,。上課過程中，若因場地,，天氣條件等因素的影響,，將臨時調(diào)整。第一學期以教學隊列,，隊形走為主,，每節(jié)課都要有隊列對形的練習。配以基本體操,、快速跑(站立式起跑,、途中跑);耐力跑、定時跑,、立定跳遠,、鉛球、身體素質(zhì)訓練,、籃球比賽等,。另外在上課過程中多做一些輔助性練習，如發(fā)展耐力速度的定時跑,，定距離跑;發(fā)展下肢力量,，提高立定跳遠成績的跳起，原地抱膝跳,，跳臺階,、免子跳等;多上速度力量練習和耐力練習的課(跳躍性,、耐力性的反復練習)來改善肌肉的協(xié)調(diào)性和力量的發(fā)揮。并采用小重量和不負重量的方式,，通過協(xié)性練習和提高動作速度的練習來提高速度力量,。每次授課一個到二個主教材(如：跑步或;立定跳遠)其余(如籃球、隊列隊形,、身體素質(zhì))訓練將作每次課的準備部分內(nèi)容,。每節(jié)課都爭取有一個或兩個小游戲。及時對學生進行評價,，根據(jù)實際情況將制定小學生體育與健康課成長評價記錄袋,。

三、課時安排：

每課3課時,，共48課時

四,、教學措施及注意的問題：

(1)采用主題教學、情景教學等方法,，充分發(fā)揮游戲活動的作用,，激發(fā)學生參與體育活動的興趣。教學中應該努力培養(yǎng)學生主動進取的態(tài)度,，掌握好學習方法,，把握學習規(guī)律，讓學生在學習過程中去探討,，去理解,，去發(fā)現(xiàn)。去創(chuàng)造,。將學生身心作為一個整體,，通過合理的運動實踐，在不斷克服困難體驗運動樂趣;提高運動技能,，培養(yǎng)健康和愉快生活的態(tài)度,，通過從事適宜的運動，了解自己的身體變化,，增強體質(zhì),，培養(yǎng)堅強的意志。

(2)認真?zhèn)湔n,，精心寫好教案,。

(3)根據(jù)教學任務(wù)，提前準備和布置好場地,、器材及教學用具,。

(4)教學原則、教學方法的運用，要從增強學生體質(zhì)出發(fā),，根據(jù)青少年的心理生理特點及學生的實際情況,，科學地安排好密度和運動量。

(5)認真做好學生的學期,、學年體育成績的考核和評定,，重視資料的積累和保管，并不斷改進教學工作,，不斷提高教學質(zhì)量,。

小學體育教學設(shè)計100例篇三

一、教材內(nèi)容

學會奔跑是小學低年段《體育與保健》的教材內(nèi)容之一,。根據(jù)二年級學生的心理,、生理上的特點,，個別差異的需求,，我在本課奔跑教學中選擇以情境教學為主題，提高學生的學習興趣,，在歡樂中學會簡單的奔跑動作,，為進一步提高跑的技能打好基礎(chǔ)。

二,、指導思想：

興趣是最好的老師,，運動興趣和習慣是促進學生和終身鍛煉的前提，只有激發(fā)和保持學生的運動性才能使學生自覺,、積極的進行體育鍛煉,，本節(jié)課游戲內(nèi)容選擇動物頭飾的運用，是為了激發(fā)學生的興趣,。以學生發(fā)展為中心,，重視學生的主體地位。情境教學貫穿整堂課,，充分體現(xiàn)“樂中學,，學中樂”的現(xiàn)代教育思想。

三,、教學重難點：

教學重點奔跑的應變能力,、靈敏性、柔韌性

教學難點：協(xié)調(diào),、合作意識,。

四、學情分析：

學生學習態(tài)度端正,，文化課成績,、身體素質(zhì)普遍較好。但自主學習、合作學習能力意識淡薄,，該班級的奔跑能力基礎(chǔ)較差,，但是班風活潑，班級紀律性較強,，班風凝聚力,、榮譽感強，對體育課興趣較濃,，小小的體育委員有一定的組織能力,。

五、教學目標：

1,、認知目標：學生能夠樂于參與本課中的“大灰狼和小白兔”的活動,，培養(yǎng)學習興趣，體驗快樂體育,。

2,、技能目標：認真上好體育課，提高奔跑能力,，發(fā)展靈敏,，柔韌等身體素質(zhì)，增強學生的體能,。

3,、情感目標：通過創(chuàng)設(shè)平等和諧積極向上的學習氛圍，培養(yǎng)學生互相協(xié)作,、互相幫助的意識,，形成良好的學習氛圍和態(tài)度。

六,、課的流程：

本課以學生喜歡的動物形象“兔寶寶”貫穿課堂,，從“兔寶寶早起勤鍛煉―――建設(shè)家園―――大灰狼抓小兔子―――歡慶勝利”的這樣一個流程，內(nèi)容密切聯(lián)系,，達到提高學生的奔跑能力,、靈敏、柔韌等身體素質(zhì),。

七,、教法學法：

1、教法：

1）主題式情境教學法,。

讓學生入景動情,，明理知味。用情境激發(fā)興趣,，使學生在歡樂的氣氛中體驗到濃厚的學習興趣,，獲得最佳注意力，從而提高教學質(zhì)量。

2）自主探究法,。

在練習中,，無論在形式上和內(nèi)容上都突出其自主性，變“機械接受”為“主動探究”,。敢于“放”學生,，讓學生在實踐中開動腦筋，培養(yǎng)學生分析問題,，解決問題的能力,，從而增強合作意識、創(chuàng)造性能力,。

2,、學法指導：

本課根據(jù)小學生身心特點，使學生在創(chuàng)設(shè)情境教學活動中能真正認識和體會《大灰狼和小白兔》內(nèi)涵,，培養(yǎng)學生熱愛勞動的觀念,，懂得關(guān)心、愛護別人,。通過觀察引導――誘導表達――練習模仿――設(shè)疑――自練――師生共同參與――互相評價,、互相激勵的過程,，使本課的重,、難點得到解決，并讓學生充分享受體育所帶來的快樂,。

八,、教學效果預測：

學生在教師的引導下，能認真參與各項練習,，活動積極性高,，課堂氣氛活躍，師生情感融合,。學生學習的自主性,、實踐性、創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮,，并培養(yǎng)學生的合作意識,。

九、本課特色：

1,、音樂貫穿整堂課,。

2、故事情節(jié)貫穿整堂課,。

小學體育教學設(shè)計100例篇四

一,、課的設(shè)計

本課依照課程標準（水平二）要求，努力改革體育教學方法。根據(jù)中年級具有的好玩,、好動和好思考的特點,，為小學生創(chuàng)設(shè)良好的學習環(huán)境，采用“情境教學方法”,。充分調(diào)動學生的思維和想象力,，使學生一人課堂就感到生動有趣。

在教學程序上課分為：引起動機──滿足運動──發(fā)展能力──身心調(diào)整和小結(jié)等四個階段,，根據(jù)這四個階段將教材內(nèi)容有機的串聯(lián)起來,，使學生達到積極參與、愉悅身心及培養(yǎng)對體育興趣的目的,，渲染了課堂教學的氣氛,。

二、教學目標

1,、知識目標：使學生了解投擲的方法,，樂于學習并能理解安全第一的重要性。

2,、技能目標：使學生初步掌握投擲動作,，鍛煉學生上肢肩帶、關(guān)節(jié),、韌帶,、腰腹肌肉力量，發(fā)展學生投擲能力及靈敏性,、協(xié)調(diào)性等素質(zhì),。

3、情感目標：體驗學練中的歡樂和成功,，建立自信心,，培養(yǎng)學生勇于展示自我、探究,、創(chuàng)新及團結(jié)協(xié)作意識和競爭精神,。

三、教學重,、難點

根據(jù)教材內(nèi)容,，結(jié)合學生實際情況，本節(jié)課的教學重點是創(chuàng)造多種投擲方法,，體會用力的正確順序,。學生練習時容易出現(xiàn)用力過大或過小，動作不協(xié)調(diào),，導致投擲沙包不準,。因此,，本節(jié)課的教學難點是用力均勻適度、動作協(xié)調(diào)連貫,，投準目標,。

四、教學過程

情境導入

1,、課堂常規(guī)

2,、游戲《打龍尾》

3、韻律操

組織：學生圍一個圈,，中間有一組同學,，圈上的學生用籃球打圈內(nèi)隊尾的學生，擊到站在圈上,。做操時站好四列橫隊,。

情境展開

游戲

1、投易拉罐瓶

2,、練習投固定靶

3,、投準移動靶

4、學生自編游戲

5,、移動投準

教師活動：

1,、教師講解基本動作要領(lǐng)，并做示范,；

2,、指導學生原地進行投準動作練習；

3,、引導學生分組輪換進行擲準練習（做第一場地的動作示范）：

第一場地：持輕物投輪胎,。學生將手中的輕物對準輪胎中間進行投擲,；

第二場地：持輕物投鐵圈,。學生將手中的輕物瞄準鐵圈中的氣球進行投擲；

第三場地：持輕物打氣球,。學生持輕物瞄準前方的氣球進行投擲,；

第四場地：持輕物打籃板上的氣球。學生持輕物瞄準籃板上的氣球進行打擊,。

4,、教師巡回觀察，個別糾正指導,；

5,、適當縮短或拉長投擲的距離，積極表揚與鼓勵學生,。

學生活動：

1,、聽教師講解動作要領(lǐng)并認真觀看動作示范,；

2、在原地想象瞄準目標進行投準練習,；

3,、聽從指揮，分組輪換進行投準練習,。

要求：安全有序,，每組在小組長的帶領(lǐng)下進行練習，必須等到全體同學都投出輕物之后再去撿輕物,。

組織：把學生分成四組,，進行練習分成兩組進行比賽。

情境結(jié)束

1,、放松《踏著夕陽歸去》

2,、課后小結(jié)

組織：學生站好隊聽音樂和老師一起放松。

器材：自做的固定靶,、移動靶,、一拉罐瓶、桶兩個,、錄音機一臺,。

六、教學反思

本節(jié)課是以創(chuàng)設(shè)生活情境,，置身愉悅環(huán)境創(chuàng)設(shè)游戲情境,，讓學生置身于一種愉快的易于接受的學習氣氛中?！俺州p物投準”課程在熱身游戲中拉開序幕,，我引導學生說出原地沙包游戲，進行游戲練習,，給學生自主想象的空間練習自己想玩的游戲,，這樣課堂一下就變得情趣萬千，充滿勃勃生機,。

練習時間充足,，游戲貫穿始終讓游戲伴隨著學生學習與活動是新課標的基本理念。體育課的教學過程是學生實踐,、游戲的過程,。在熱身游戲后我們進入主題“持輕物投準”用沙包做投紙靶練習和投壺練習，把沙包看成飛鏢,?？纯凑l投的準，誰得分高,。他們在玩中學,、玩中練,、玩中體驗著體育課的童趣、情趣,。

參與熱情濃厚,，互動其樂融融四年級的學生都喜歡跑動，針對這一特點,，在教學基本環(huán)節(jié)的后半部分游戲設(shè)計為“移動投準”為了讓學生能更主動,、更積極地參與到活動中來，我采用得分小組競爭的形式調(diào)動學生的積極性,，游戲中學生們你爭我趕,，體驗著成功與喜悅。

小學體育教學設(shè)計100例篇五

課題：四年級體育

1,、旨在發(fā)展學生的基本跳躍的動作,。

2、要求學生能應用所學的知識進行創(chuàng)新活動,。

3,、通過教學發(fā)展學生的跳躍能力。

學情分析

1,、四年級的學生已經(jīng)具備一定的跳躍,、協(xié)調(diào)等能力。

2,、在模仿動物的動作過程中體現(xiàn)學生的創(chuàng)新能力,。

3、本課相對比較簡單,，絕大部分學生不存在認知障礙點,。

教學目標

1、學生能在輕松愉悅的歌舞中做出動物基本跳躍的動作,。

2,、通過教學發(fā)展學生的跳躍能力。

教學重點和難點

1,、重點是發(fā)展學生跳躍能力,。

2、難點是學生在跳躍中的創(chuàng)造能力,。

教學過程，教學環(huán)節(jié)

教師活動

預設(shè)學生行為

設(shè)計意圖

準備部分

1,、課堂常規(guī)（略）

2,、明確學習內(nèi)容和要求。

3,、小游戲：模仿各種小動物,。

學生聽模仿各種小動物,，隨音樂跟教師一起跳舞。

小游戲：模仿各種小動物,，創(chuàng)編各種跳的方法,。

基本部分

1、跳躍：單腳起跳,，雙腳落地,。

2、唱兒歌→進入情景→探究學習→自主學練→知識技能評價,。

3,、學生唱一編一跳一練一評，在活動過程中掌握技能,。

學生按要求進行活動

1,、唱兒歌→分組游戲→能力拓展→創(chuàng)新能力評價

2、學生唱,、唱→創(chuàng),、創(chuàng)→評、評,，展示創(chuàng)編內(nèi)容,。

結(jié)束部分

1、放松：聽音樂,、師生共同舞蹈,。

2、小結(jié)：師生共同講評,。

根據(jù)學生參與度,、學生表現(xiàn)力進行評價。

教學反思

（1）這節(jié)課教案編寫的主要特點是體現(xiàn)了新《課程標準》所提倡的“以學生發(fā)展為中心,，重視學生的主體地位”的教學理念,。

本課能緊緊圍繞學習目標，利用各種游戲創(chuàng)設(shè)情景,，用音樂貫穿全課,，讓學生在玩中學、學中樂,、樂中思,、思中創(chuàng)，即玩中有所得,，從而充分感受到自主與合作的樂趣,。但是在實際操作過程中，有的學生過于放縱,，課堂效果顯得有些散漫,。

（2）本課的教學重點是提高學生的跳躍能力,，但我在授課過程中沒有給學生一定的時間、空間,，讓學生自我表現(xiàn),，限制了學生的創(chuàng)新能力。

（3）在跳躍教學過程中,，我沒有完全放開,，在目標分層化、組織游戲化,、學生個性化等方面沒有給學生足夠的空間和時間,，沒有讓學生盡情玩耍，享受其中的樂趣,。

小學體育教學設(shè)計100例篇六

學習目標：

1,、了解本學期的體育課考試的項目和時間，合理的安排自己的學習計劃

2,、明確各個單元學習目標,、內(nèi)容、要求和任務(wù)

3,、在學習中學會與人合作,，中提高交往的能力

學習內(nèi)容：本學期的體育課的學習內(nèi)容、任務(wù)和要求

重,、難點：1,、了解各個項目的健康標準和要求2、制定相應的學習計劃和安排

場地器材：教室

教學過程：

一,、 準備階段

1,、課堂常規(guī)

2、簡單的宣布本次課的內(nèi)容和要求

二,、 激發(fā)興趣階段

1,、導入：

新的學期開始了，老師又看到了一張張熟悉的面孔,?？创蠹业哪樕蠏熘男θ荩浑y想到大家這個年都過得很豐富多彩,。誰來說說自己是怎么過年的,？過年都到了哪里，做了些什么有意思的事

2,、學生積極的發(fā)言,，繪聲繪色的講自己在假期里高興的事情

3,、總結(jié)學生的發(fā)言，并且轉(zhuǎn)入主題：從發(fā)言中不難看出，這個年大家過得是有滋有味,，豐富多彩，好像身材都有一點胖嘟嘟的,。下面,，我就要給大家提個醒，先讓大家在思想上減減肥,。

三,、學習新知階段

1、本學期的學習內(nèi)容

①學習項目：街舞,；籃,、排、足球技術(shù),；技巧

②考試項目：50米跑,、坐位體前屈、50米×8往返跑

③檢查項目：肺活量,、身高標準體重,、仰臥起坐、立定跳遠

2,、要求

①認真的學習,，按時到位參加各個項目相關(guān)的練習

②及時的進行各個項目的檢查和考試

③通過檢查和考試，了解自己的不足之處

④注意從實際出發(fā),，有針對性的對自己的弱項進行適當?shù)腻憻?/p>

四,、最后階段

1、合理的安排自己的平時生活和訓練

2,、制定適合的訓練計劃

①首先要了解自己的各個項目的情況

②訓練計劃要量身定做,，量力而行

③訓練的量要適當，不可操之過急

3,、了解每一項考試項目的分值

――在《學生體質(zhì)健康標準（試行方案）》找到相應的分值

4,、小結(jié)本次課的情況

小學體育教學設(shè)計100例篇七

一、導入新課激發(fā)興趣

師：今天,，有那么多老師來看我們上課,，小朋友們開心嗎？

生：開心,！

師：那我們先來復習一下前面學過的踏步練習,，好嗎？

生：好,！

教：樂----小動物迪斯科并進行示范,。

生：隨音樂節(jié)拍練習原地踏步、原地拍手踏步、雙手*腰踏步,、四面轉(zhuǎn)*腰,、拍手踏步。

師：跟隨音樂示范自編節(jié)奏操,，用語言和優(yōu)美動作感染同學練習,。

生：隨音樂練習節(jié)奏操（頭部、肩部,、兔跳,、體側(cè)、擴胸,、兩腿蹲伸,、青蛙跳）

研討：課的導入非常自然。將原地踏步和自編節(jié)奏操用一段音樂連貫起來,，這是保守,、優(yōu)秀的開課方法。原地踏步的形式不單一,、不枯燥,，有音樂和多種動作的變化。節(jié)奏操的編排,，動作簡單,、優(yōu)美，適合兒童,，并將青蛙和小兔跳的動作融入其中,，為下面的教學進行了鋪墊。

二,、誘導探究自學自練

師：小朋友們的操做得棒極了,！在剛才的節(jié)奏操中，出現(xiàn)了兩種小動物,，誰知道是什么,？

生：青蛙

生：小兔子

師：你能模仿一下青蛙和小兔的跳嗎？看誰模仿得最像,。

（分散模仿青蛙和小兔跳,。）

師：剛才小朋友們跳得都很好！現(xiàn)在老師要獎勵小朋友一個故事,，高興嗎,？

生：高興！

（同學圍到老師的身邊,，教師出示大黑板,，黑板上畫有清清的湖水和幾片荷葉,，荷葉上粘貼著一只可愛的青蛙）

師：有一年的夏天，我來到玄武湖,，湖面上有大片的荷葉,，有一只青蛙正半蹲在一片荷葉上，我正想慢慢靠近它看個究竟,，青蛙猛的一跳,，又輕輕地落到了另一片荷葉上,。我想這么大這么肥的青蛙,，為什么落在荷葉上，荷葉卻一點也沒有破呢,？

（教師邊講故事,，邊移動黑板上粘貼的大青蛙進行演示。）

生：因為青蛙跳躍的身手大,。

生：因為青蛙落在荷葉上很輕,。

研討：教師用講故事的方法，引領(lǐng)同學學習,，貼近兒童,。語言幽默、風趣,，表情生動,、富有激情。在講故事時,，利用掛圖演示過程,，直觀形象，有講,、有動,、有思。

師：青蛙跳躍的身手這么大,，卻能輕輕地落在荷葉上,，小朋友能不能像青蛙一樣用力地跳，輕輕地落呢,？

生：能

（同學分散進行青蛙跳,，體會怎樣落地才會輕。）

師：哪位同學愿意給大家扮演一下,？

師：你是怎樣跳的,？

生：用前腳掌先著地。

生：用腳后跟先著地,。

師：同意用前腳掌先著地的站左邊,，同意用腳后跟先著地的站右邊。

（分兩邊站，結(jié)論不統(tǒng)一,。）

師：大家再試一試兩種著地方法,，看哪種更好。

（同學分散練習兩種著地方法,。）

生：用腳后跟先著地更好,。

師：小朋友們真聰明！老師和你們的想法一樣,，用腳后跟先著地,，再過渡到全腳掌，這樣落地又輕,、又穩(wěn),，對嗎？

生：對,！

師：小朋友,，我們也來進行青蛙跳荷葉的練習。這兒有個大池塘,，各小組將荷葉任意放在池塘里,，可跳進去，跳出來,，也可學青蛙游回來,。要跳得遠，落地輕噢,！

（同學分成四組,，每組有兩片“荷葉”（自制荷葉），由組長帶領(lǐng)進行自學,、自練）

研討：教師通過講故事來激發(fā)同學的學習興趣,。從設(shè)疑（怎樣用力地跳，輕輕地落地,？）逐步引導同學自學自練,，從而解疑（用腳后跟先著地）。并在跳荷葉的練習中加強練習,。同學學得生動,，學得積極。

師：小朋友兩片荷葉太不過隱,，再加一片大荷葉怎么樣,？

生：好！

（教師給定器材----兩片“荷葉”,、一個體操墊,、一根牛皮筋,，“荷葉”可用來跳，墊子和皮筋可以自由想象進行發(fā)明練習,。）

研討：教師給定器材,，讓同學展開想象發(fā)明性的進行練習，使同學有發(fā)展的空間,，有意識的培養(yǎng)同學的發(fā)明意識和發(fā)明才干,。

師：小朋友們，我們練了這么長時間,，想不想比一比呢,？

生：想！

師：現(xiàn)在我們來評選“青蛙大王”,。

（男生一列橫隊向前跳,，比一比誰跳得既遠又輕。女生一列橫隊向前跳,，比一比誰跳得既遠又輕。）

師：請獲得“青蛙大王”的小朋友上來領(lǐng)獎,。

（教師獎給頭飾,，同學鼓掌祝賀。）

師：老師也想和“青蛙大王”比一比,，小朋友給我加油,！

（教師和兩位“青蛙大王”競賽跳遠，全體同學觀看,。）

師：老師和兩位“青蛙大王”差不多呀,！他們只要再練一練，一定能超越我,。今天的“大王”,，不表示就是明天的“大王”我們每位同學都來爭取，有信心嗎,？

生：有,！

研討：通過評選“青蛙大王”來對同學的學習進行評價，并且教師也參與其中,，極大地調(diào)動了同學練習的積極性,。教師一番鼓勵的話語，又增加了同學的自信心,。

三,、聯(lián)想與拓展

師：今天，我們學習了青蛙跳,，平時你還見過哪些不同的跳法,？

生：轉(zhuǎn)圈跳,。

生：跳高。

生：撐桿跳

生：跑一段后再向前跳（蹲踞式跳遠）,。

生：單腳跳,。

（同學邊回答邊模仿動作。）

師：小朋友說的都很好,！老師和小朋友一起來試一試這些跳法,。

（同學自由的進行練習，利用皮筋,、墊子,、體操棒等器材。）

研討：教師巧妙布置將所學的東西加以聯(lián)想,，使所學的身手得以拓展和延伸,。

四、穩(wěn)定情緒舒緩身心

師：我們一起來做一個“打氣”的游戲,。

（教師模仿打氣的動作,，同學扮演“氣球”，愉快的進行放松練習,。）

師：小朋友們,，今天我們學習了什么？你有什么感受,？

生：學習了“青蛙跳荷葉”,，要跳得遠跳得輕。

生：我感到很愉快,。

師：小朋友們,，今天回家以后把學到的身手展示給爸爸、媽媽看,，好嗎,？

生：好！

師：今天的課就上到這,，小朋友們再見,！

生：老師再見！

場地器材準備：自制荷葉8片,、小體操墊,、牛皮筋、體操棒

綜合研討：本課是一節(jié)極好的“三化”課,，教師用心在教育同學,，語言活潑，情感投入,。教師以激發(fā)同學興趣為切入口,，培養(yǎng)同學自主學練,、主動探究的學習習慣，充沛發(fā)揮同學的主體作用,，教學有層次,，教法有新異，運動量和運動技術(shù)含量優(yōu),，新課標的四個基本理念在課中均能有所體現(xiàn),，同學學得積極、學得主動,。

小學體育教學設(shè)計100例篇八

一,、教學目標

1、通過學生用繩子游戲,，讓學生在不知不覺中完成身體的準備,。

2、本課以繩為主線,，培養(yǎng)協(xié)調(diào)一致的合作精神,，發(fā)展其跳躍能力。

3,、提高和改善學生參與活動的意識和行為,，增強學習的主動性和自信性。

4,、培養(yǎng)競爭意識，發(fā)展學生個性,，加強同伴間的友好交往與合作,。

二、教學內(nèi)容

1,、教學常規(guī) ：體育委員整隊,，師生問好，報告人數(shù),。

2,、準備活動、集中注意力游戲 ：“彈鋼琴”

一,、繩操 ： 第一節(jié)：上肢運動,、第二節(jié)：伸展運動、第三節(jié)：擴胸運動,、第四節(jié)：踢腿運動,、第五節(jié)：體側(cè)運動、第六節(jié)：跳躍運動,、第七節(jié)：整理運動

3,、花樣跳繩,、集體跳繩練習。

4,、小組自由選擇方法練習,。 ① 比比哪組跳法新穎？ ② 比比哪組學得快,？

③ 在規(guī)定的時間內(nèi)各小組分別展示自己的多種跳法,。 ④ “跳繩小英雄”帶領(lǐng)大家一起來。

5,、自己總結(jié)出一種跳得最快的方法進行練習,，自己利用手中的繩進行玩樂。（如：雙人跳繩,、跳長繩,、跳橡皮筋、雙人對抗練習,、把繩捆成一個球,、做投、拋,、接練習??）

三,、教學反思本課的教學重點和難點是讓學生掌握跳繩方法，即掌握如何才能跳的更多,，有些同學能在實踐練習中運用,，達到了較好的效果，許多平時體育不是太好的學生也輕意的理解技術(shù)動作,。這種教學方法要比教師直接講解示范的效果要好,，而且在這種教學實踐中，學生接受技術(shù)不是通過教師的直接傳授獲取的,，而是通過自己的親身體驗獲得,，較好的體現(xiàn)了新課標的強調(diào)探究性學習的思想。我在課的結(jié)束部分設(shè)計的不好,，學生表現(xiàn)出來的創(chuàng)造力沒有那么活躍,。

以上是這節(jié)體育課上完后的一個教學心得，當然還存在著許多不足之處,，如課堂密度的掌控,、學生掌握技術(shù)的反饋評價的及時性等方面還有待進一步完善。

小學體育教學設(shè)計100例篇九

學習階段：水平三

學習目標：主動參與廣播操的復習,，并能做出示范,。

積極參與跳長繩活動。

學習內(nèi)容：跳長繩 廣播操

學習步驟：

一,、 小組活動,，積極參與

教師活動：

1,、組織學生集隊、隊列練習,。

2,、提出分組練習要求，組織學生分組練習,。

3,、組織學生比賽展示。

學生活動：

1,、體育委員整隊,，檢查出席人數(shù)。

2,、聽口令進行隊列練習,，復習二路縱隊行進走。

3,、全班分成三組,，在組長的帶領(lǐng)下進行“8”字跳長繩和“1+1”跳長繩。

4,、 在小組長的帶領(lǐng)下進行2分鐘“8”字跳長繩,。

5、分組展示“1+1”跳長繩,。

組 織：

六列橫隊,、小組分散

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二、合作學練,，提高質(zhì)量

教師活動：

1,、講述上節(jié)課廣播操練習情況，提出本節(jié)課復習要求：對前三節(jié)廣播操要做到精雕細鑿,，把每一節(jié)動作細細過關(guān)。

2,、組織學生分組練習,。

3、組織學生分組過關(guān),。

學生活動：

1,、了解本課復習的要求。

2,、在與同學的合作中不斷改進動作質(zhì)量,，反復體會各節(jié)動作的重難點。

3,、分兩組（女生組,、男生組）進行過關(guān),，男生過關(guān)時女生作評委，女生過關(guān)時男生做評委,，不僅能積極參與評價,，更要做到公正。

組 織：

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場地器材：

操場,、錄音機,、長繩三根

課后小結(jié)：

本課仍是恢復體力，在隊列練習后就開始分組練習跳長繩,，本課吸取第一課的教訓,，強調(diào)了小組的配合，三個班級的各個小組練習都非常認真,，而且每個小組長都很盡職,，積極地調(diào)動起組員的積極性，組織也井井有條,，體力消耗也是比較大,，最大比賽了2分鐘8字跳，三班效果最好三個小組都過了百,，一班二班好的小組和差的小組距離很大,。

1+1跳長繩六1班表現(xiàn)最好。一節(jié)課學生都表現(xiàn)得很積極,，也很認真,，小組合作也較第一課有進步。

小學體育教學設(shè)計100例篇十

課題 四年級體育

1,、旨在發(fā)展學生的基本跳躍的動作,。

2、要求學生能應用所學的知識進行創(chuàng)新活動,。

3,、通過教學發(fā)展學生的跳躍能力。

學情分析

1,、四年級的學生已經(jīng)具備一定的跳躍,、協(xié)調(diào)等能力。

2,、在模仿動物的動作過程中體現(xiàn)學生的創(chuàng)新能力,。

3、本課相對比較簡單,，絕大部分學生不存在認知障礙點,。

教學目標

1、學生能在輕松愉悅的歌舞中做出動物基本跳躍的動作。

2,、通過教學發(fā)展學生的跳躍能力,。 教學重點和難點

1、重點是發(fā)展學生跳躍能力

2,、難點是學生在跳躍中的創(chuàng)造能力

教學過程 教學環(huán)節(jié)

教師活動

預設(shè)學生行為

設(shè)計意圖

準備部分

1,、課堂常規(guī)（略）

2、明確學習內(nèi)容和要求,。

3,、小游戲：模仿各種小動物。

學生聽模仿各種小動物,，隨音樂跟教師一起跳舞,。

小游戲：模仿各種小動物，創(chuàng)編各種跳的方法,。

基本部分

1,、跳躍：單腳起跳，雙腳落地,。

2,、唱兒歌→進入情景→ 探究學習→

自主學練→知識技能評價。

3,、學生唱一編一跳一練一評,，在活動過程中掌握技能。

學生按要求進 行活動

1,、唱兒歌→分組游戲→能力拓展→創(chuàng)新能力評價

2,、學生唱、唱→創(chuàng),、創(chuàng)→評,、評， 展示創(chuàng)編內(nèi)容,。 結(jié)束部分

1,、放松：聽音樂、師生共同舞蹈,。

2,、小結(jié)：師生共同講評。 學生舞蹈 學生聽 學生學習活動評價設(shè)計

根據(jù)學生參與度,、學生表現(xiàn)力進行評價。

教學反思

1,、這節(jié)課教案編寫的主要特點是體現(xiàn)了新《課程標準》所提倡的“以學生發(fā)展為中心,，重視學生的主體地位”的教學理念。

1）本課能緊緊圍繞學習目標，利用各種游戲創(chuàng)設(shè)情景,，用音樂貫穿全課,，讓學生在玩中學、學中樂,、樂中思,、思中創(chuàng)，即玩中有所得,，從而充分感

受到自主與合作的樂趣,。但是在實際操作過程中，有的學生過于放縱,，課堂效果顯得有些散漫,。

（2）本課的教學重點是提高學生的跳躍能力，但我在授課過程中沒有給學生一定的時間,、空間,，讓學生自我表現(xiàn)，限制了學生的創(chuàng)新能力,。 （3）在跳躍教學過程中,，我沒有完全放開，在目標分層化,、組織游戲化,、學生個性化等方面沒有給學生足夠的空間和時間，沒有讓學生盡情玩耍,，享受其中的樂趣,。

小學體育教學設(shè)計100例篇十一

小學體育教學設(shè)計模板

如何讓每一節(jié)體育課達到教師預定的教學目標、學生能較好的完成學習任務(wù),？課堂教學設(shè)計就顯得尤為重要,，我個人認為必須做到以下五點：

一、教學目標要明確

教師在制定教學目標的時候,，首先要考慮到學生有沒有效益的直接依據(jù)是學生獲得了多少進步或發(fā)展,。其次教師制定的目標必須是可以評價的、具體而明確,。最后,，目標達成度應該是讓多數(shù)學生通過學習都能達到。

二,、練習方法要多樣

體育教學中常見的教學方法有很多種,，但過于普遍單一，學生練習興趣不是很深厚,。所以在實際教學中要根據(jù)教學目標,、教學內(nèi)容的特點,、學生的年齡特征、心理特征等因素,，對教學方法進行比較,，并要此基礎(chǔ)上進行選擇和組合。

三,、學生練習要精練

課堂練習是為學生鞏固所學運動技能服務(wù)的,，只有通過練習來理解和掌握所學知識，才能成技能和技巧,，所以課堂要精心設(shè)計,。

1、高質(zhì)量的課堂練習設(shè)計要有一定的數(shù)量和質(zhì)量,。一般在技術(shù)動作的開始階段進行練習設(shè)計時要保持學生精練并練好,，要確保學生理解和掌握所學知識和技能；在運動技術(shù)動作的提高階段,，要本著發(fā)展學生的智力,、培養(yǎng)學生的能力，促進進一步優(yōu)化為重點,，不可只重數(shù)量而輕質(zhì)量,。

2、課堂的練習設(shè)計要有層次,、有坡度,、有變化、有發(fā)展,，要避免不必要的重復練習,，同時要循序漸進，由易到難,。

3,、課堂練習設(shè)計要針對性，不要面面俱到,，不要平均用力,，要重點技能重點練，難點內(nèi)容反復練,，對于學生容易出現(xiàn)的錯誤動作,，要設(shè)計一些正誤動作的對比，以此讓學生盡快糾正自己的技術(shù)動作,，使學生真正理解和掌握所學的知識技能,。

四、教學設(shè)計要新意

教材是落實和實現(xiàn)教學目標的重要載體,，教材內(nèi)容僅是教學內(nèi)容的一個組成部分,，而不是全部,。不少教師過分地拘泥于教材，通常把著眼點放在理順教材本身的結(jié)構(gòu)上,，對教材內(nèi)容的處理大多數(shù)是調(diào)整，事實上,，盡管教材內(nèi)容主要來源于教材,，但教師可以根據(jù)教學實際，對教材內(nèi)容有所選擇,，同時進行科學的加工,，這樣就能使同樣的教材內(nèi)容、同樣的學生基礎(chǔ),，因教師處理教材內(nèi)容的不同算處理,，產(chǎn)生不一樣教學效果，為此,，教學設(shè)計中客觀地認識教材,，經(jīng)過教師處理教材的主動性和創(chuàng)造性。這樣學生的學習積極性就高漲,，達到教學目標就順理成章了

五,、教材構(gòu)思要巧妙

一節(jié)課是由多個環(huán)節(jié)組成的。所以在進行課堂教學設(shè)計時應注意環(huán)節(jié)瀑布的過渡,，使整堂課的設(shè)計顯現(xiàn)出流暢性,。只有經(jīng)過經(jīng)過教師巧妙的構(gòu)思，使課堂上的所有練習都圍繞主體教材進行設(shè)計的,，都是為主教材和教學目標服務(wù)的,，從而使教學流程、教師的教法,、學生的學法成為一個融合的整體,。