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2022年小學體育教學設(shè)計100例(11篇)

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2022年小學體育教學設(shè)計100例(11篇)
時間:2024-03-20 22:03:56     小編:zdfb

無論是身處學校還是步入社會,,大家都嘗試過寫作吧,,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,?下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,,供大家參考借鑒,,希望可以幫助到有需要的朋友,。

小學體育教學設(shè)計100例篇一

1,、運動參與目標:在40分鐘短暫的教學過程中,,使學生對本次課的教學內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣。

2,、運動技能目標:初步了解分腿騰越 (山羊)的動作方法,,主動學會分腿騰越 (山羊)的技巧。了解安全的運動方法,。

3,、身體健康目標:發(fā)展學生柔韌、協(xié)調(diào),、靈敏等身體素質(zhì),,增強學生的節(jié)奏感和表現(xiàn)力,培養(yǎng)學生觀察,、思維及自控能力,。達到增強學生體質(zhì)目的。

4,、心理健康目標:通過本課的學習,,使學生樹立自信心,消除自卑感,。

5,、社會適應目標:在和諧的課堂氛圍中,,學生之間能夠互相尊重和關(guān)愛,,特別是能關(guān)愛能力弱的同伴。通過學習中的交流與合作,,培養(yǎng)樂于助人的良好習慣,,使學生體驗到對集體的認同感和歸屬感。

四,、教學過程

準備部分:

1,、準備活動要有全面性。不要固定做幾節(jié)操。要多做幾節(jié)徒手操,。

2,、準備活動要有針對性。設(shè)置一些與本課重點教學內(nèi)容相關(guān)的準備活動,,或者用本課主要教學器材做準備活動,,都是常用的方法。對重點教學內(nèi)容有很好的引導和輔助作用,。

案例探討:為分腿騰越 (山羊)設(shè)計兩項準備活動

基本部分:

1,、場地、器材,。

合理:布置合理,、器材的擺放利于活動的開展。

經(jīng)濟:利用好現(xiàn)有的場地,,盡可能的把場地用好用足用活,。

節(jié)約:在小場地里上出精彩的課也是一種水平。外出比賽往往是在體育館里上課,,也就是一個籃球場的大小,。盡量節(jié)約場地、器材,。

創(chuàng)新:一物多用,、傳統(tǒng)體育器材、民間鄉(xiāng)土器材,、利用好自然資源

2,、組織。

分不分組,、怎么分組,、怎么輪換、隊伍怎么調(diào)動,、出現(xiàn)突發(fā)事件怎么處理

3,、內(nèi)容的實施。

①宜精不宜多:設(shè)置練習的內(nèi)容不要多,,要精選,。

②宜實不宜虛:注重練習完成的質(zhì)量,不要只注重探究,、合作,。

③宜專不宜散:安排練習的內(nèi)容要有針對性,要把注意集中在和本課相關(guān)的練習內(nèi)容上,。

4,、重點

重點要突出:

①重點內(nèi)容的練習要有一定的練習時間,,確保對運動技術(shù)的理解、掌握,。

②重點內(nèi)容的練習要有一定的練習次數(shù),,確保運動技術(shù)的鞏固。

③重點內(nèi)容的練習要有一定的針對性,,技術(shù)性越強針對性越強,。

④重點內(nèi)容的練習要有一定的輔助練習,以促進學生全面素質(zhì)的提高,,以促進學生更好地掌握各項運動技術(shù),。

所以一節(jié)常態(tài)體育課,教學重點內(nèi)容的設(shè)置不要多,,一堂課教好一,、兩項技術(shù)就足夠了。

5,、難點

難點要關(guān)注:

教師難點教學的水平?jīng)Q定了學生整體掌握教學內(nèi)容的水平,。

結(jié)束部分;

結(jié)束部分的設(shè)置要重視,,不能因為時間短就應付一下,。本次展示課就缺乏亮點,形式,、內(nèi)容還是比較單一,,設(shè)置也不盡合理,放松練習的針對性不強,,放松效果也不好,。讓學生掌握放松的技能也是很重要的。

案例探討:放松練習做快節(jié)奏的模仿游泳劃臂模動作,,能不能起到放松作用,?

教師只是用語言告訴學生 “不要緊張、放松”,,這樣的放松效果是不好的,,要用自己的行動和語言引導、帶領(lǐng)學生去積極做練習,,讓學生達到真正身心松弛下來的目的,。

小學體育教學設(shè)計100例篇二

一、教學目標及重難點:

1,、教學隊列,,隊形走為主,,每節(jié)課都要有隊列對形的練習,。

2,、掌握基本體操、快速跑(站立式起跑,、途中跑);耐力跑,、定時跑、立定跳遠,、實心球,、身體素質(zhì)訓練、小籃球比賽等,。

3,、在上課過程中多做一些輔助性練習,如發(fā)展耐力速度的定時跑,,定距離跑;發(fā)展下肢力量,,提高立定跳遠成績的跳起,原地抱膝跳,,跳臺階,、免子跳等;

4、以速度力量練習和耐力練習的課(跳躍性,、耐力性的反復練習)來改善肌肉的協(xié)調(diào)性和力量的發(fā)揮,。

5、并采用小重量和不負重量的方式,,通過協(xié)性練習和提高動作速度的練習來提高速度力量,。

教學重點:

1、教學隊列,,隊形走為主,,每節(jié)課都要有隊列對形的練習。

2,、掌握基本體操,、快速跑(站立式起跑、途中跑);耐力跑,、定時跑,、立定跳遠、實心球,、身體素質(zhì)訓練,、小籃球比賽等。

教學難點:

1,、以速度力量練習和耐力練習的課(跳躍性,、耐力性的反復練習)來改善肌肉的協(xié)調(diào)性和力量的發(fā)揮。

2,、并采用小重量和不負重量的方式,,通過協(xié)性練習和提高動作速度的練習來提高速度力量,。

二、基本任務(wù)與教材分析:

(一)教材基本主要任務(wù)和要求

在《課標》中,,明確地規(guī)定了小學體育的目的:“通過體育教學,,向?qū)W生進行體育衛(wèi)生保健教育,增進學生健康,,增進體質(zhì),,促進德、智,、體全面發(fā)展,,為提高全民族的的素質(zhì)奠定基礎(chǔ)?!苯虒W要求:

1,、通過本學期的教學使學生初步掌握立定跳遠動作,跑步的基本方法,,學會學習方法,, 發(fā)展學生跳躍能力,培養(yǎng)學生運動興趣,。

2,、 通過游戲發(fā)展學生的奔跑能力,培養(yǎng)學生認真,、負責的積極態(tài)度度,,團結(jié)協(xié)作的團隊精神。

3,、 讓學在特定的情境中通過觀察,、體驗、掌握學習的方法,。使學生熱愛體育運動,,并能樂意接受教師的指導,從而體驗成功,。

4,、 進一步了解上體育課和鍛煉身體的好處,知道一些保護身體健康的簡單常識和方法,。

5 ,、進一步學會一些基本運動、游戲,、韻律活動和舞蹈的方法,,發(fā)展身體素質(zhì)和基本活動能力。

6,、體驗參加體育活動的樂趣,,遵守紀律,,與同學團結(jié)合作

(二)教材分析

小學三年級體育教材以實踐教材為主。根據(jù)學生的能力以及學校的條件,,體育教材主要選擇田徑(跑、跳,、投),,體操、游戲,、小籃球等基礎(chǔ)項目,,以便使學生跑、跳,、投的基本技術(shù)得到提高;并挖掘生活中的實用技能,。

授課時數(shù)根據(jù)課程標準要求,本學期共講19周,,每周體育授課為3學時,,共60學時。每個學期實際上課定為16周,,共48學時,。上課過程中,若因場地,,天氣條件等因素的影響,,將臨時調(diào)整。第一學期以教學隊列,,隊形走為主,,每節(jié)課都要有隊列對形的練習。配以基本體操,、快速跑(站立式起跑,、途中跑);耐力跑、定時跑,、立定跳遠,、鉛球、身體素質(zhì)訓練,、籃球比賽等,。另外在上課過程中多做一些輔助性練習,如發(fā)展耐力速度的定時跑,,定距離跑;發(fā)展下肢力量,,提高立定跳遠成績的跳起,原地抱膝跳,,跳臺階,、免子跳等;多上速度力量練習和耐力練習的課(跳躍性,、耐力性的反復練習)來改善肌肉的協(xié)調(diào)性和力量的發(fā)揮。并采用小重量和不負重量的方式,,通過協(xié)性練習和提高動作速度的練習來提高速度力量,。每次授課一個到二個主教材(如:跑步或;立定跳遠)其余(如籃球、隊列隊形,、身體素質(zhì))訓練將作每次課的準備部分內(nèi)容,。每節(jié)課都爭取有一個或兩個小游戲。及時對學生進行評價,,根據(jù)實際情況將制定小學生體育與健康課成長評價記錄袋,。

三、課時安排:

每課3課時,,共48課時

四,、教學措施及注意的問題:

(1)采用主題教學、情景教學等方法,,充分發(fā)揮游戲活動的作用,,激發(fā)學生參與體育活動的興趣。教學中應該努力培養(yǎng)學生主動進取的態(tài)度,,掌握好學習方法,,把握學習規(guī)律,讓學生在學習過程中去探討,,去理解,,去發(fā)現(xiàn)。去創(chuàng)造,。將學生身心作為一個整體,,通過合理的運動實踐,在不斷克服困難體驗運動樂趣;提高運動技能,,培養(yǎng)健康和愉快生活的態(tài)度,,通過從事適宜的運動,了解自己的身體變化,,增強體質(zhì),,培養(yǎng)堅強的意志。

(2)認真?zhèn)湔n,,精心寫好教案,。

(3)根據(jù)教學任務(wù),提前準備和布置好場地,、器材及教學用具,。

(4)教學原則、教學方法的運用,要從增強學生體質(zhì)出發(fā),,根據(jù)青少年的心理生理特點及學生的實際情況,,科學地安排好密度和運動量。

(5)認真做好學生的學期,、學年體育成績的考核和評定,,重視資料的積累和保管,并不斷改進教學工作,,不斷提高教學質(zhì)量,。

小學體育教學設(shè)計100例篇三

一、教材內(nèi)容

學會奔跑是小學低年段《體育與保健》的教材內(nèi)容之一,。根據(jù)二年級學生的心理,、生理上的特點,,個別差異的需求,,我在本課奔跑教學中選擇以情境教學為主題,提高學生的學習興趣,,在歡樂中學會簡單的奔跑動作,,為進一步提高跑的技能打好基礎(chǔ)。

二,、指導思想:

興趣是最好的老師,,運動興趣和習慣是促進學生和終身鍛煉的前提,只有激發(fā)和保持學生的運動性才能使學生自覺,、積極的進行體育鍛煉,,本節(jié)課游戲內(nèi)容選擇動物頭飾的運用,是為了激發(fā)學生的興趣,。以學生發(fā)展為中心,,重視學生的主體地位。情境教學貫穿整堂課,,充分體現(xiàn)“樂中學,,學中樂”的現(xiàn)代教育思想。

三,、教學重難點:

教學重點奔跑的應變能力,、靈敏性、柔韌性

教學難點:協(xié)調(diào),、合作意識,。

四、學情分析:

學生學習態(tài)度端正,,文化課成績,、身體素質(zhì)普遍較好。但自主學習、合作學習能力意識淡薄,,該班級的奔跑能力基礎(chǔ)較差,,但是班風活潑,班級紀律性較強,,班風凝聚力,、榮譽感強,對體育課興趣較濃,,小小的體育委員有一定的組織能力,。

五、教學目標:

1,、認知目標:學生能夠樂于參與本課中的“大灰狼和小白兔”的活動,,培養(yǎng)學習興趣,體驗快樂體育,。

2,、技能目標:認真上好體育課,提高奔跑能力,,發(fā)展靈敏,,柔韌等身體素質(zhì),增強學生的體能,。

3,、情感目標:通過創(chuàng)設(shè)平等和諧積極向上的學習氛圍,培養(yǎng)學生互相協(xié)作,、互相幫助的意識,,形成良好的學習氛圍和態(tài)度。

六,、課的流程:

本課以學生喜歡的動物形象“兔寶寶”貫穿課堂,,從“兔寶寶早起勤鍛煉―――建設(shè)家園―――大灰狼抓小兔子―――歡慶勝利”的這樣一個流程,內(nèi)容密切聯(lián)系,,達到提高學生的奔跑能力,、靈敏、柔韌等身體素質(zhì),。

七,、教法學法:

1、教法:

1)主題式情境教學法,。

讓學生入景動情,,明理知味。用情境激發(fā)興趣,,使學生在歡樂的氣氛中體驗到濃厚的學習興趣,,獲得最佳注意力,從而提高教學質(zhì)量。

2)自主探究法,。

在練習中,,無論在形式上和內(nèi)容上都突出其自主性,變“機械接受”為“主動探究”,。敢于“放”學生,,讓學生在實踐中開動腦筋,培養(yǎng)學生分析問題,,解決問題的能力,,從而增強合作意識、創(chuàng)造性能力,。

2,、學法指導:

本課根據(jù)小學生身心特點,使學生在創(chuàng)設(shè)情境教學活動中能真正認識和體會《大灰狼和小白兔》內(nèi)涵,,培養(yǎng)學生熱愛勞動的觀念,,懂得關(guān)心、愛護別人,。通過觀察引導――誘導表達――練習模仿――設(shè)疑――自練――師生共同參與――互相評價,、互相激勵的過程,,使本課的重,、難點得到解決,并讓學生充分享受體育所帶來的快樂,。

八,、教學效果預測:

學生在教師的引導下,能認真參與各項練習,,活動積極性高,,課堂氣氛活躍,師生情感融合,。學生學習的自主性,、實踐性、創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮,,并培養(yǎng)學生的合作意識,。

九、本課特色:

1,、音樂貫穿整堂課,。

2、故事情節(jié)貫穿整堂課,。

小學體育教學設(shè)計100例篇四

一,、課的設(shè)計

本課依照課程標準(水平二)要求,努力改革體育教學方法。根據(jù)中年級具有的好玩,、好動和好思考的特點,,為小學生創(chuàng)設(shè)良好的學習環(huán)境,采用“情境教學方法”,。充分調(diào)動學生的思維和想象力,,使學生一人課堂就感到生動有趣。

在教學程序上課分為:引起動機──滿足運動──發(fā)展能力──身心調(diào)整和小結(jié)等四個階段,,根據(jù)這四個階段將教材內(nèi)容有機的串聯(lián)起來,,使學生達到積極參與、愉悅身心及培養(yǎng)對體育興趣的目的,,渲染了課堂教學的氣氛,。

二、教學目標

1,、知識目標:使學生了解投擲的方法,,樂于學習并能理解安全第一的重要性。

2,、技能目標:使學生初步掌握投擲動作,,鍛煉學生上肢肩帶、關(guān)節(jié),、韌帶,、腰腹肌肉力量,發(fā)展學生投擲能力及靈敏性,、協(xié)調(diào)性等素質(zhì),。

3、情感目標:體驗學練中的歡樂和成功,,建立自信心,,培養(yǎng)學生勇于展示自我、探究,、創(chuàng)新及團結(jié)協(xié)作意識和競爭精神,。

三、教學重,、難點

根據(jù)教材內(nèi)容,,結(jié)合學生實際情況,本節(jié)課的教學重點是創(chuàng)造多種投擲方法,,體會用力的正確順序,。學生練習時容易出現(xiàn)用力過大或過小,動作不協(xié)調(diào),,導致投擲沙包不準,。因此,,本節(jié)課的教學難點是用力均勻適度、動作協(xié)調(diào)連貫,,投準目標,。

四、教學過程

情境導入

1,、課堂常規(guī)

2,、游戲《打龍尾》

3、韻律操

組織:學生圍一個圈,,中間有一組同學,,圈上的學生用籃球打圈內(nèi)隊尾的學生,擊到站在圈上,。做操時站好四列橫隊,。

情境展開

游戲

1、投易拉罐瓶

2,、練習投固定靶

3,、投準移動靶

4、學生自編游戲

5,、移動投準

教師活動:

1,、教師講解基本動作要領(lǐng),并做示范,;

2,、指導學生原地進行投準動作練習;

3,、引導學生分組輪換進行擲準練習(做第一場地的動作示范):

第一場地:持輕物投輪胎,。學生將手中的輕物對準輪胎中間進行投擲,;

第二場地:持輕物投鐵圈,。學生將手中的輕物瞄準鐵圈中的氣球進行投擲;

第三場地:持輕物打氣球,。學生持輕物瞄準前方的氣球進行投擲,;

第四場地:持輕物打籃板上的氣球。學生持輕物瞄準籃板上的氣球進行打擊,。

4,、教師巡回觀察,個別糾正指導,;

5,、適當縮短或拉長投擲的距離,積極表揚與鼓勵學生,。

學生活動:

1,、聽教師講解動作要領(lǐng)并認真觀看動作示范,;

2、在原地想象瞄準目標進行投準練習,;

3,、聽從指揮,分組輪換進行投準練習,。

要求:安全有序,,每組在小組長的帶領(lǐng)下進行練習,必須等到全體同學都投出輕物之后再去撿輕物,。

組織:把學生分成四組,,進行練習分成兩組進行比賽。

情境結(jié)束

1,、放松《踏著夕陽歸去》

2,、課后小結(jié)

組織:學生站好隊聽音樂和老師一起放松。

器材:自做的固定靶,、移動靶,、一拉罐瓶、桶兩個,、錄音機一臺,。

六、教學反思

本節(jié)課是以創(chuàng)設(shè)生活情境,,置身愉悅環(huán)境創(chuàng)設(shè)游戲情境,,讓學生置身于一種愉快的易于接受的學習氣氛中?!俺州p物投準”課程在熱身游戲中拉開序幕,,我引導學生說出原地沙包游戲,進行游戲練習,,給學生自主想象的空間練習自己想玩的游戲,,這樣課堂一下就變得情趣萬千,充滿勃勃生機,。

練習時間充足,,游戲貫穿始終讓游戲伴隨著學生學習與活動是新課標的基本理念。體育課的教學過程是學生實踐,、游戲的過程,。在熱身游戲后我們進入主題“持輕物投準”用沙包做投紙靶練習和投壺練習,把沙包看成飛鏢,??纯凑l投的準,誰得分高,。他們在玩中學,、玩中練,、玩中體驗著體育課的童趣、情趣,。

參與熱情濃厚,,互動其樂融融四年級的學生都喜歡跑動,針對這一特點,,在教學基本環(huán)節(jié)的后半部分游戲設(shè)計為“移動投準”為了讓學生能更主動,、更積極地參與到活動中來,我采用得分小組競爭的形式調(diào)動學生的積極性,,游戲中學生們你爭我趕,,體驗著成功與喜悅。

小學體育教學設(shè)計100例篇五

課題:四年級體育

1,、旨在發(fā)展學生的基本跳躍的動作,。

2、要求學生能應用所學的知識進行創(chuàng)新活動,。

3,、通過教學發(fā)展學生的跳躍能力。

學情分析

1,、四年級的學生已經(jīng)具備一定的跳躍,、協(xié)調(diào)等能力。

2,、在模仿動物的動作過程中體現(xiàn)學生的創(chuàng)新能力,。

3、本課相對比較簡單,,絕大部分學生不存在認知障礙點,。

教學目標

1、學生能在輕松愉悅的歌舞中做出動物基本跳躍的動作,。

2,、通過教學發(fā)展學生的跳躍能力。

教學重點和難點

1,、重點是發(fā)展學生跳躍能力,。

2、難點是學生在跳躍中的創(chuàng)造能力,。

教學過程,教學環(huán)節(jié)

教師活動

預設(shè)學生行為

設(shè)計意圖

準備部分

1,、課堂常規(guī)(略)

2,、明確學習內(nèi)容和要求。

3,、小游戲:模仿各種小動物,。

學生聽模仿各種小動物,,隨音樂跟教師一起跳舞。

小游戲:模仿各種小動物,,創(chuàng)編各種跳的方法,。

基本部分

1、跳躍:單腳起跳,,雙腳落地,。

2、唱兒歌→進入情景→探究學習→自主學練→知識技能評價,。

3,、學生唱一編一跳一練一評,在活動過程中掌握技能,。

學生按要求進行活動

1,、唱兒歌→分組游戲→能力拓展→創(chuàng)新能力評價

2、學生唱,、唱→創(chuàng),、創(chuàng)→評、評,,展示創(chuàng)編內(nèi)容,。

結(jié)束部分

1、放松:聽音樂,、師生共同舞蹈,。

2、小結(jié):師生共同講評,。

根據(jù)學生參與度,、學生表現(xiàn)力進行評價。

教學反思

(1)這節(jié)課教案編寫的主要特點是體現(xiàn)了新《課程標準》所提倡的“以學生發(fā)展為中心,,重視學生的主體地位”的教學理念,。

本課能緊緊圍繞學習目標,利用各種游戲創(chuàng)設(shè)情景,,用音樂貫穿全課,,讓學生在玩中學、學中樂,、樂中思,、思中創(chuàng),即玩中有所得,,從而充分感受到自主與合作的樂趣,。但是在實際操作過程中,有的學生過于放縱,,課堂效果顯得有些散漫,。

(2)本課的教學重點是提高學生的跳躍能力,,但我在授課過程中沒有給學生一定的時間、空間,,讓學生自我表現(xiàn),,限制了學生的創(chuàng)新能力。

(3)在跳躍教學過程中,,我沒有完全放開,,在目標分層化、組織游戲化,、學生個性化等方面沒有給學生足夠的空間和時間,,沒有讓學生盡情玩耍,享受其中的樂趣,。

小學體育教學設(shè)計100例篇六

學習目標:

1,、了解本學期的體育課考試的項目和時間,合理的安排自己的學習計劃

2,、明確各個單元學習目標,、內(nèi)容、要求和任務(wù)

3,、在學習中學會與人合作,,中提高交往的能力

學習內(nèi)容:本學期的體育課的學習內(nèi)容、任務(wù)和要求

重,、難點:1,、了解各個項目的健康標準和要求2、制定相應的學習計劃和安排

場地器材:教室

教學過程:

一,、 準備階段

1,、課堂常規(guī)

2、簡單的宣布本次課的內(nèi)容和要求

二,、 激發(fā)興趣階段

1,、導入:

新的學期開始了,老師又看到了一張張熟悉的面孔,??创蠹业哪樕蠏熘男θ荩浑y想到大家這個年都過得很豐富多彩,。誰來說說自己是怎么過年的,?過年都到了哪里,做了些什么有意思的事

2,、學生積極的發(fā)言,,繪聲繪色的講自己在假期里高興的事情

3,、總結(jié)學生的發(fā)言,并且轉(zhuǎn)入主題:從發(fā)言中不難看出,這個年大家過得是有滋有味,,豐富多彩,好像身材都有一點胖嘟嘟的,。下面,,我就要給大家提個醒,先讓大家在思想上減減肥,。

三,、學習新知階段

1、本學期的學習內(nèi)容

①學習項目:街舞,;籃,、排、足球技術(shù),;技巧

②考試項目:50米跑,、坐位體前屈、50米×8往返跑

③檢查項目:肺活量,、身高標準體重,、仰臥起坐、立定跳遠

2,、要求

①認真的學習,,按時到位參加各個項目相關(guān)的練習

②及時的進行各個項目的檢查和考試

③通過檢查和考試,了解自己的不足之處

④注意從實際出發(fā),,有針對性的對自己的弱項進行適當?shù)腻憻?/p>

四,、最后階段

1、合理的安排自己的平時生活和訓練

2,、制定適合的訓練計劃

①首先要了解自己的各個項目的情況

②訓練計劃要量身定做,,量力而行

③訓練的量要適當,不可操之過急

3,、了解每一項考試項目的分值

――在《學生體質(zhì)健康標準(試行方案)》找到相應的分值

4,、小結(jié)本次課的情況

小學體育教學設(shè)計100例篇七

一、導入新課激發(fā)興趣

師:今天,,有那么多老師來看我們上課,,小朋友們開心嗎?

生:開心,!

師:那我們先來復習一下前面學過的踏步練習,,好嗎?

生:好,!

教:樂----小動物迪斯科并進行示范,。

生:隨音樂節(jié)拍練習原地踏步、原地拍手踏步、雙手*腰踏步,、四面轉(zhuǎn)*腰,、拍手踏步。

師:跟隨音樂示范自編節(jié)奏操,,用語言和優(yōu)美動作感染同學練習,。

生:隨音樂練習節(jié)奏操(頭部、肩部,、兔跳,、體側(cè)、擴胸,、兩腿蹲伸,、青蛙跳)

研討:課的導入非常自然。將原地踏步和自編節(jié)奏操用一段音樂連貫起來,,這是保守,、優(yōu)秀的開課方法。原地踏步的形式不單一,、不枯燥,,有音樂和多種動作的變化。節(jié)奏操的編排,,動作簡單,、優(yōu)美,適合兒童,,并將青蛙和小兔跳的動作融入其中,,為下面的教學進行了鋪墊。

二,、誘導探究自學自練

師:小朋友們的操做得棒極了,!在剛才的節(jié)奏操中,出現(xiàn)了兩種小動物,,誰知道是什么,?

生:青蛙

生:小兔子

師:你能模仿一下青蛙和小兔的跳嗎?看誰模仿得最像,。

(分散模仿青蛙和小兔跳,。)

師:剛才小朋友們跳得都很好!現(xiàn)在老師要獎勵小朋友一個故事,,高興嗎,?

生:高興!

(同學圍到老師的身邊,,教師出示大黑板,,黑板上畫有清清的湖水和幾片荷葉,,荷葉上粘貼著一只可愛的青蛙)

師:有一年的夏天,我來到玄武湖,,湖面上有大片的荷葉,,有一只青蛙正半蹲在一片荷葉上,我正想慢慢靠近它看個究竟,,青蛙猛的一跳,,又輕輕地落到了另一片荷葉上,。我想這么大這么肥的青蛙,,為什么落在荷葉上,荷葉卻一點也沒有破呢,?

(教師邊講故事,,邊移動黑板上粘貼的大青蛙進行演示。)

生:因為青蛙跳躍的身手大,。

生:因為青蛙落在荷葉上很輕,。

研討:教師用講故事的方法,引領(lǐng)同學學習,,貼近兒童,。語言幽默、風趣,,表情生動,、富有激情。在講故事時,,利用掛圖演示過程,,直觀形象,有講,、有動,、有思。

師:青蛙跳躍的身手這么大,,卻能輕輕地落在荷葉上,,小朋友能不能像青蛙一樣用力地跳,輕輕地落呢,?

生:能

(同學分散進行青蛙跳,,體會怎樣落地才會輕。)

師:哪位同學愿意給大家扮演一下,?

師:你是怎樣跳的,?

生:用前腳掌先著地。

生:用腳后跟先著地,。

師:同意用前腳掌先著地的站左邊,,同意用腳后跟先著地的站右邊。

(分兩邊站,結(jié)論不統(tǒng)一,。)

師:大家再試一試兩種著地方法,,看哪種更好。

(同學分散練習兩種著地方法,。)

生:用腳后跟先著地更好,。

師:小朋友們真聰明!老師和你們的想法一樣,,用腳后跟先著地,,再過渡到全腳掌,這樣落地又輕,、又穩(wěn),,對嗎?

生:對,!

師:小朋友,,我們也來進行青蛙跳荷葉的練習。這兒有個大池塘,,各小組將荷葉任意放在池塘里,,可跳進去,跳出來,,也可學青蛙游回來,。要跳得遠,落地輕噢,!

(同學分成四組,,每組有兩片“荷葉”(自制荷葉),由組長帶領(lǐng)進行自學,、自練)

研討:教師通過講故事來激發(fā)同學的學習興趣,。從設(shè)疑(怎樣用力地跳,輕輕地落地,?)逐步引導同學自學自練,,從而解疑(用腳后跟先著地)。并在跳荷葉的練習中加強練習,。同學學得生動,,學得積極。

師:小朋友兩片荷葉太不過隱,,再加一片大荷葉怎么樣,?

生:好!

(教師給定器材----兩片“荷葉”,、一個體操墊,、一根牛皮筋,,“荷葉”可用來跳,墊子和皮筋可以自由想象進行發(fā)明練習,。)

研討:教師給定器材,,讓同學展開想象發(fā)明性的進行練習,使同學有發(fā)展的空間,,有意識的培養(yǎng)同學的發(fā)明意識和發(fā)明才干,。

師:小朋友們,我們練了這么長時間,,想不想比一比呢,?

生:想!

師:現(xiàn)在我們來評選“青蛙大王”,。

(男生一列橫隊向前跳,,比一比誰跳得既遠又輕。女生一列橫隊向前跳,,比一比誰跳得既遠又輕。)

師:請獲得“青蛙大王”的小朋友上來領(lǐng)獎,。

(教師獎給頭飾,,同學鼓掌祝賀。)

師:老師也想和“青蛙大王”比一比,,小朋友給我加油,!

(教師和兩位“青蛙大王”競賽跳遠,全體同學觀看,。)

師:老師和兩位“青蛙大王”差不多呀,!他們只要再練一練,一定能超越我,。今天的“大王”,,不表示就是明天的“大王”我們每位同學都來爭取,有信心嗎,?

生:有,!

研討:通過評選“青蛙大王”來對同學的學習進行評價,并且教師也參與其中,,極大地調(diào)動了同學練習的積極性,。教師一番鼓勵的話語,又增加了同學的自信心,。

三,、聯(lián)想與拓展

師:今天,我們學習了青蛙跳,,平時你還見過哪些不同的跳法,?

生:轉(zhuǎn)圈跳,。

生:跳高。

生:撐桿跳

生:跑一段后再向前跳(蹲踞式跳遠),。

生:單腳跳,。

(同學邊回答邊模仿動作。)

師:小朋友說的都很好,!老師和小朋友一起來試一試這些跳法,。

(同學自由的進行練習,利用皮筋,、墊子,、體操棒等器材。)

研討:教師巧妙布置將所學的東西加以聯(lián)想,,使所學的身手得以拓展和延伸,。

四、穩(wěn)定情緒舒緩身心

師:我們一起來做一個“打氣”的游戲,。

(教師模仿打氣的動作,,同學扮演“氣球”,愉快的進行放松練習,。)

師:小朋友們,,今天我們學習了什么?你有什么感受,?

生:學習了“青蛙跳荷葉”,,要跳得遠跳得輕。

生:我感到很愉快,。

師:小朋友們,,今天回家以后把學到的身手展示給爸爸、媽媽看,,好嗎,?

生:好!

師:今天的課就上到這,,小朋友們再見,!

生:老師再見!

場地器材準備:自制荷葉8片,、小體操墊,、牛皮筋、體操棒

綜合研討:本課是一節(jié)極好的“三化”課,,教師用心在教育同學,,語言活潑,情感投入,。教師以激發(fā)同學興趣為切入口,,培養(yǎng)同學自主學練,、主動探究的學習習慣,充沛發(fā)揮同學的主體作用,,教學有層次,,教法有新異,運動量和運動技術(shù)含量優(yōu),,新課標的四個基本理念在課中均能有所體現(xiàn),,同學學得積極、學得主動,。

小學體育教學設(shè)計100例篇八

一,、教學目標

1、通過學生用繩子游戲,,讓學生在不知不覺中完成身體的準備,。

2、本課以繩為主線,,培養(yǎng)協(xié)調(diào)一致的合作精神,,發(fā)展其跳躍能力。

3,、提高和改善學生參與活動的意識和行為,,增強學習的主動性和自信性。

4,、培養(yǎng)競爭意識,發(fā)展學生個性,,加強同伴間的友好交往與合作,。

二、教學內(nèi)容

1,、教學常規(guī) :體育委員整隊,,師生問好,報告人數(shù),。

2,、準備活動、集中注意力游戲 :“彈鋼琴”

一,、繩操 : 第一節(jié):上肢運動,、第二節(jié):伸展運動、第三節(jié):擴胸運動,、第四節(jié):踢腿運動,、第五節(jié):體側(cè)運動、第六節(jié):跳躍運動,、第七節(jié):整理運動

3,、花樣跳繩,、集體跳繩練習。

4,、小組自由選擇方法練習,。 ① 比比哪組跳法新穎? ② 比比哪組學得快,?

③ 在規(guī)定的時間內(nèi)各小組分別展示自己的多種跳法,。 ④ “跳繩小英雄”帶領(lǐng)大家一起來。

5,、自己總結(jié)出一種跳得最快的方法進行練習,,自己利用手中的繩進行玩樂。(如:雙人跳繩,、跳長繩,、跳橡皮筋、雙人對抗練習,、把繩捆成一個球,、做投、拋,、接練習??)

三,、教學反思本課的教學重點和難點是讓學生掌握跳繩方法,即掌握如何才能跳的更多,,有些同學能在實踐練習中運用,,達到了較好的效果,許多平時體育不是太好的學生也輕意的理解技術(shù)動作,。這種教學方法要比教師直接講解示范的效果要好,,而且在這種教學實踐中,學生接受技術(shù)不是通過教師的直接傳授獲取的,,而是通過自己的親身體驗獲得,,較好的體現(xiàn)了新課標的強調(diào)探究性學習的思想。我在課的結(jié)束部分設(shè)計的不好,,學生表現(xiàn)出來的創(chuàng)造力沒有那么活躍,。

以上是這節(jié)體育課上完后的一個教學心得,當然還存在著許多不足之處,,如課堂密度的掌控,、學生掌握技術(shù)的反饋評價的及時性等方面還有待進一步完善。

小學體育教學設(shè)計100例篇九

學習階段:水平三

學習目標:主動參與廣播操的復習,,并能做出示范,。

積極參與跳長繩活動。

學習內(nèi)容:跳長繩 廣播操

學習步驟:

一,、 小組活動,,積極參與

教師活動:

1,、組織學生集隊、隊列練習,。

2,、提出分組練習要求,組織學生分組練習,。

3,、組織學生比賽展示。

學生活動:

1,、體育委員整隊,,檢查出席人數(shù)。

2,、聽口令進行隊列練習,,復習二路縱隊行進走。

3,、全班分成三組,,在組長的帶領(lǐng)下進行“8”字跳長繩和“1+1”跳長繩。

4,、 在小組長的帶領(lǐng)下進行2分鐘“8”字跳長繩,。

5、分組展示“1+1”跳長繩,。

組 織:

六列橫隊,、小組分散

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二、合作學練,,提高質(zhì)量

教師活動:

1,、講述上節(jié)課廣播操練習情況,提出本節(jié)課復習要求:對前三節(jié)廣播操要做到精雕細鑿,,把每一節(jié)動作細細過關(guān)。

2,、組織學生分組練習,。

3、組織學生分組過關(guān),。

學生活動:

1,、了解本課復習的要求。

2,、在與同學的合作中不斷改進動作質(zhì)量,,反復體會各節(jié)動作的重難點。

3,、分兩組(女生組,、男生組)進行過關(guān),,男生過關(guān)時女生作評委,女生過關(guān)時男生做評委,,不僅能積極參與評價,,更要做到公正。

組 織:

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場地器材:

操場,、錄音機,、長繩三根

課后小結(jié):

本課仍是恢復體力,在隊列練習后就開始分組練習跳長繩,,本課吸取第一課的教訓,,強調(diào)了小組的配合,三個班級的各個小組練習都非常認真,,而且每個小組長都很盡職,,積極地調(diào)動起組員的積極性,組織也井井有條,,體力消耗也是比較大,,最大比賽了2分鐘8字跳,三班效果最好三個小組都過了百,,一班二班好的小組和差的小組距離很大,。

1+1跳長繩六1班表現(xiàn)最好。一節(jié)課學生都表現(xiàn)得很積極,,也很認真,,小組合作也較第一課有進步。

小學體育教學設(shè)計100例篇十

課題 四年級體育

1,、旨在發(fā)展學生的基本跳躍的動作,。

2、要求學生能應用所學的知識進行創(chuàng)新活動,。

3,、通過教學發(fā)展學生的跳躍能力。

學情分析

1,、四年級的學生已經(jīng)具備一定的跳躍,、協(xié)調(diào)等能力。

2,、在模仿動物的動作過程中體現(xiàn)學生的創(chuàng)新能力,。

3、本課相對比較簡單,,絕大部分學生不存在認知障礙點,。

教學目標

1、學生能在輕松愉悅的歌舞中做出動物基本跳躍的動作。

2,、通過教學發(fā)展學生的跳躍能力,。 教學重點和難點

1、重點是發(fā)展學生跳躍能力

2,、難點是學生在跳躍中的創(chuàng)造能力

教學過程 教學環(huán)節(jié)

教師活動

預設(shè)學生行為

設(shè)計意圖

準備部分

1,、課堂常規(guī)(略)

2、明確學習內(nèi)容和要求,。

3,、小游戲:模仿各種小動物。

學生聽模仿各種小動物,,隨音樂跟教師一起跳舞,。

小游戲:模仿各種小動物,創(chuàng)編各種跳的方法,。

基本部分

1,、跳躍:單腳起跳,雙腳落地,。

2,、唱兒歌→進入情景→ 探究學習→

自主學練→知識技能評價。

3,、學生唱一編一跳一練一評,,在活動過程中掌握技能。

學生按要求進 行活動

1,、唱兒歌→分組游戲→能力拓展→創(chuàng)新能力評價

2,、學生唱、唱→創(chuàng),、創(chuàng)→評,、評, 展示創(chuàng)編內(nèi)容,。 結(jié)束部分

1,、放松:聽音樂、師生共同舞蹈,。

2,、小結(jié):師生共同講評。 學生舞蹈 學生聽 學生學習活動評價設(shè)計

根據(jù)學生參與度,、學生表現(xiàn)力進行評價。

教學反思

1,、這節(jié)課教案編寫的主要特點是體現(xiàn)了新《課程標準》所提倡的“以學生發(fā)展為中心,,重視學生的主體地位”的教學理念。

1)本課能緊緊圍繞學習目標,利用各種游戲創(chuàng)設(shè)情景,,用音樂貫穿全課,,讓學生在玩中學、學中樂,、樂中思,、思中創(chuàng),即玩中有所得,,從而充分感

受到自主與合作的樂趣,。但是在實際操作過程中,有的學生過于放縱,,課堂效果顯得有些散漫,。

(2)本課的教學重點是提高學生的跳躍能力,但我在授課過程中沒有給學生一定的時間,、空間,,讓學生自我表現(xiàn),限制了學生的創(chuàng)新能力,。 (3)在跳躍教學過程中,,我沒有完全放開,在目標分層化,、組織游戲化,、學生個性化等方面沒有給學生足夠的空間和時間,沒有讓學生盡情玩耍,,享受其中的樂趣,。

小學體育教學設(shè)計100例篇十一

小學體育教學設(shè)計模板

如何讓每一節(jié)體育課達到教師預定的教學目標、學生能較好的完成學習任務(wù),?課堂教學設(shè)計就顯得尤為重要,,我個人認為必須做到以下五點:

一、教學目標要明確

教師在制定教學目標的時候,,首先要考慮到學生有沒有效益的直接依據(jù)是學生獲得了多少進步或發(fā)展,。其次教師制定的目標必須是可以評價的、具體而明確,。最后,,目標達成度應該是讓多數(shù)學生通過學習都能達到。

二,、練習方法要多樣

體育教學中常見的教學方法有很多種,,但過于普遍單一,學生練習興趣不是很深厚,。所以在實際教學中要根據(jù)教學目標,、教學內(nèi)容的特點,、學生的年齡特征、心理特征等因素,,對教學方法進行比較,,并要此基礎(chǔ)上進行選擇和組合。

三,、學生練習要精練

課堂練習是為學生鞏固所學運動技能服務(wù)的,,只有通過練習來理解和掌握所學知識,才能成技能和技巧,,所以課堂要精心設(shè)計,。

1、高質(zhì)量的課堂練習設(shè)計要有一定的數(shù)量和質(zhì)量,。一般在技術(shù)動作的開始階段進行練習設(shè)計時要保持學生精練并練好,,要確保學生理解和掌握所學知識和技能;在運動技術(shù)動作的提高階段,,要本著發(fā)展學生的智力,、培養(yǎng)學生的能力,促進進一步優(yōu)化為重點,,不可只重數(shù)量而輕質(zhì)量,。

2、課堂的練習設(shè)計要有層次,、有坡度,、有變化、有發(fā)展,,要避免不必要的重復練習,,同時要循序漸進,由易到難,。

3,、課堂練習設(shè)計要針對性,不要面面俱到,,不要平均用力,,要重點技能重點練,難點內(nèi)容反復練,,對于學生容易出現(xiàn)的錯誤動作,,要設(shè)計一些正誤動作的對比,以此讓學生盡快糾正自己的技術(shù)動作,,使學生真正理解和掌握所學的知識技能,。

四、教學設(shè)計要新意

教材是落實和實現(xiàn)教學目標的重要載體,,教材內(nèi)容僅是教學內(nèi)容的一個組成部分,,而不是全部,。不少教師過分地拘泥于教材,通常把著眼點放在理順教材本身的結(jié)構(gòu)上,,對教材內(nèi)容的處理大多數(shù)是調(diào)整,事實上,,盡管教材內(nèi)容主要來源于教材,,但教師可以根據(jù)教學實際,對教材內(nèi)容有所選擇,,同時進行科學的加工,,這樣就能使同樣的教材內(nèi)容、同樣的學生基礎(chǔ),,因教師處理教材內(nèi)容的不同算處理,,產(chǎn)生不一樣教學效果,為此,,教學設(shè)計中客觀地認識教材,,經(jīng)過教師處理教材的主動性和創(chuàng)造性。這樣學生的學習積極性就高漲,,達到教學目標就順理成章了

五,、教材構(gòu)思要巧妙

一節(jié)課是由多個環(huán)節(jié)組成的。所以在進行課堂教學設(shè)計時應注意環(huán)節(jié)瀑布的過渡,,使整堂課的設(shè)計顯現(xiàn)出流暢性,。只有經(jīng)過經(jīng)過教師巧妙的構(gòu)思,使課堂上的所有練習都圍繞主體教材進行設(shè)計的,,都是為主教材和教學目標服務(wù)的,,從而使教學流程、教師的教法,、學生的學法成為一個融合的整體,。

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