當工作或學習進行到一定階段或告一段落時,，需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下，肯定成績,，找出問題，歸納出經驗教訓，提高認識，明確方向，以便進一步做好工作,，并把這些用文字表述出來，就叫做總結,。什么樣的總結才是有效的呢,？那么下面我就給大家講一講總結怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

一年級數學教學工作總結上期篇一

一學年來,，本人在教育教學工作中，始終堅持黨的教育方針,，面向全體學生,，教書育人，為人師表,，確立“以學生為主體”,，“以培養(yǎng)學生主動發(fā)展”為中心的教學思想，重視學生的個性發(fā)展,，重視激發(fā)學生的創(chuàng)造能力,，培養(yǎng)學生德、智,、體,、美、勞全面發(fā)展,，工作責任心強,，服從領導的分工積極做好本職工作，認真?zhèn)湔n,、上課,、聽課,、評課，及時批改作業(yè),、講評作業(yè),，做好課后輔導工作，廣泛獲取各種知識,，形成比較完整的知識結構,，嚴格要求學生，尊重學生,，發(fā)揚教學民主,，使學生學有所得，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學水平,，并順利完成教育教學任務。

1,、班主任工作

作為班主任,，我深深懂得教師的一言一行都影響著學生，對學生起著言傳身教的作用,。所以在工作中我一直遵循嚴要求,，高標準的指導方針。

（1）思想教育常抓不懈：利用班會,，晨會進行思想品德教育,，衛(wèi)生、紀律,、安全等經常講,，著重培養(yǎng)學生良好的道德品質、學習習慣,、勞動習慣和文明行為習慣等,。

（2）發(fā)揮小干部的大作用，大膽放手使用班干部,，通過制定班級管理制度,，對學生各方面做出了嚴格要求，班內形成了團結向上的優(yōu)良班風,。

（3）經常與任課教師取得聯(lián)系,，了解學生的學習情況，協(xié)同對學生進行學習目的教育,。

（4）關心學生身體健康,，注意保護視力，指導開展豐富多彩的班級活動,，積極參加學校組織的各項活動,，搞好班級的經常性管理工作,，對學生進行常規(guī)訓練，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習,、生活習慣,。

（5）經常與家長保持聯(lián)系，互通情況,，取得家長的支持和配合,，指導家長正確教育子女等。

通過以上工作,，本班學生紀律,、學習、生活習慣,、日常行為規(guī)范等都有了較大轉變,，為今后的教育教學工作打好了基礎。

2,、數學教學工作（1）備好課

認真?zhèn)湔n,，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際,，設計課的類型,，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來” ,。

一堂準備充分的課,，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在講授《認識人民幣》的時候,，這課教學難度比較大,。一年級兒童年齡小，對于用錢買到東西這等價交換的方法不是很明白,。為了上好這堂課,，我認真研究了教材，找出了重點,，難點,，準備有針對性地講。為了突出人民幣的商品功能和在社會生活中的重要作用,，我在這方面做了精心的安排,。為了令教學生動，不沉悶,，我還為此準備了大量的教具,，授課時就胸有成竹了,。如出示了主題圖3幅逼真的購物、乘車,、存錢的畫面,，即只要進行商品交換，就要用到人民幣,。同時,，聯(lián)系學生的日常生活，教育學生將平時的零花錢積攢起來,，積少成多后,，將這些錢用來辦更多更有意義的事情，如買好書捐贈給貧困的同伴等等,。另外,，新教材還多處精心創(chuàng)設購物情境，讓學生在購物活動中認識人民幣,。通過活動,，使學生在買賣商品中掌握人民幣的有關知識，提高社會交往和社會實踐能力,?？梢姡J真?zhèn)湔n對教學十分重要,。

（2）增強上課技能,，提高教學質量

使講解清晰化，條理化,，準確化,，情感化，生動化,，做到線索清晰,，層次分明，言簡意賅,，深入淺出,。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流,，充分體現學生的主體作用,，讓學生學得容易，學得輕松,，學得愉快,；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少,，學生動口動手動腦盡量多,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,，讓各個層次的學生都得到提高。現在學生普遍反映喜歡上數學課,，就連以前極討厭數學的學生都樂于上課了,。

（3）做好課后輔導工作。

小學生愛動,、好玩,，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè),，有的學生抄襲作業(yè),。針對這種問題，抓好學生的思想教育,，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上,，對后進生努力做到從友善開始,，比如，握握他的手,，摸摸他的頭,，或幫助整理衣服。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以，和差生交談時,，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評學生之前,，先談談自己工作的不足。

欲給學生一滴水,，老師先要有一桶水,，更是要有長流水。尤其是在當今知識更新非常迅速的年代,，為更好地適應教學工作,。我明白：今天的學習就是為了明天的工作，教師自身素質的提高就是為了更好地干好教育工作,。教到老,，學到老，才會永遠站在教育領域的前端,。在教學中,，虛心請教其他老師,，在教學上，有疑必問,。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,，學習他們的方法，同時,，多聽老師的課,，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點,，克服自己的不足,，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見,，改進工作,。

經過一個學年的努力，我所執(zhí)教的兩個班級都取得了理想的成績,，我明白成績只是對自己工作的暫時肯定,，重要的是在以后的工作生活中能再接再厲。因此,，我會繼續(xù)努力,，多問，多想,，多向同事學習,，爭取進步。

教學工作苦樂相伴,。我們將本著“勤學,、善思、實干”的準則,，一如既往,，再接再厲，把工作搞得更好,。

一年級數學教學工作總結上期篇二

作為一名新老師,，我收獲很多，有經驗,，有教訓,，有挫折也有喜悅。最大的體會是對學生的任務要落實到位才能保證他們的成績,。要教好一個學生不難,，但是要教好整個班就必須真正全心全意付出。

首先我在思想上嚴格要求自己?！皩W高為師,，身正為范”，在學生心目中樹立威信,，要有扎實的專業(yè)知識和廣闊的知識面,。還要在道德行為上以身作則。就要自己以身作則,。

在教學方面,，我認真負責，虛心請教,，提高教學水平,。做好備課上課。新教材注重培養(yǎng)學生的實際操作能力,，和生活更加貼近,，這就要求老師在備課講課時加入生活元素。還要了解學生原有的知識水平,，學習方法,，習慣。我接手初一的數學,，我首先做的是通過課堂觀察課后了解和測驗了解他們的基礎,，預測他們學習新知識會有哪些困難，采取相應的措施,，考慮教法,。

課堂教與學的效率是關鍵。在課堂上要合理組織好內容,，優(yōu)化教學手段,，發(fā)揮學生的主動性，關注全體學生,，注意信息反饋,。創(chuàng)造良好的課堂氣氛。但同時要注意對學生做到收放自如,。不能讓學生過于活躍,，否則不利于控制課堂紀律,，進而影響學習的效果,。我覺得對于中國的教育考試制度，如果課堂上完全采用西方的教學方式,，教學效果并不是很好,。西方教育強調學生的社會適應能力，課堂上完全放開學生,，讓他們自由發(fā)揮,。對于中國學生,，這種自由與活躍會讓一些學生忘了學習本質的內容。一節(jié)課上完了,，雖然氣氛很好,，但也學不到什么。

課后通過對學生的作業(yè),，練習檢查學生對知識的掌握情況,，并在每次測驗中總結學生的存在問題和薄弱環(huán)節(jié)，加以強調訂正,。讓學生改正后告訴我為什么,，確保他們真正懂。批改作業(yè)和測驗一定要及時,。數學是一門需要大量練習的學科,，除了課堂之外，還需要讓學生多練,。為此,，在早自習時，我堅持早自習的貢獻,，發(fā)現問題及時糾正,。課后發(fā)現學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚,，讓學生即時消化,。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背記公式等方式,，提高他們的能力,。

課后輔導是重要的一個環(huán)節(jié)。部分學生缺乏自控能力,，常不能按時完成作業(yè),，有的甚至抄作業(yè)。針對這種問題,，就要抓好學生的思想教育,，并使這一工作貫徹到對學生的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上,，要有耐心,，要落實到位。

為了提高整體教學質量,，要對學生分對象進行適當的培優(yōu)輔差活動,。這就要充分利用每天的課余以及午間自習的時間。對于中等生，主要是增強他們的自信心,，培養(yǎng)他們的自學能力,，啟發(fā)他們的思維。我通常是布置一定的任務,，他們自己討論解決然后我引導他們歸納總結,。對后進生，我先讓他們端正思想,，重視學習,，然后抓基礎，學生們也成立了幾個學習小組,，學習好的學生帶頭,，組織大家進行自主學習，效果顯著,，不讓他們有偷懶的機會,，讓他們發(fā)揮應有水平；但能力不強的同學要適當引導,，耐心教導,，慢慢提高他們的成績，不能操之過急,，且要多鼓勵,。只要他們肯努力，成績有望提高,。只要堅持輔導,，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好,。組織他們進行小組間的競賽,。增強他們的興趣及自信。有的后進生接受能力較差,，有的惰性很大,。我要對他們做好跟蹤工作。

興趣是學習的最好的老師,。要長時間使學生對某一學科保持興趣,，光靠課堂上的教學是不可能做到的，還需要老師多開展多樣的活動來實現,。比如在講授“打折”這節(jié)課的時候,，我安排了一個有趣的交易活動，讓學生來扮演商家和消費者,，它們之間進行買賣,，在這個過程中鍛煉學生對于打折的認識,，以及計算能力,，并且也相應的鍛煉了學生的口才,。

作為一名新老師，最大的不足是缺少經驗,。對考點難點把握不住,。我虛心請教其他老師的意見，針對自己的存在問題改正,，調整教學方法,。并積極聽其他老師的課并參與評課，向同行學習教學方法,。這幾個月來,，是我不斷學習的時間。特別幸運的是這里有許多優(yōu)秀的老師讓我學習,，他們也很樂意幫助我,。我需要學習的東西還有很多跟學生關系方面，要跟學生保持適當的距離,。這一點開始時我做得不好,，跟學生走的太近，不利于老師在學生心目中的威嚴形象,，不利于教與學,。我在了解學生的同時從學生身上了解自己，定期對學生作調查,，針對學生的意見反饋適當調整上課方式,。如剛開始時，對學生的能力評估過高,，沒有考慮學生的真實水平,，以自己的眼光看待學生，認為學生應該對于講過的知識掌握非常熟練,，并沒有考慮學生真正的水平,，使有些學生跟不上。提問題后沒有給學生充分的時間思考,。后來從學生的意見中意識到問題的存在并改正,。教學進程應根據教學內容的性質，重要性和大多數學生的適應程度靈活掌握,。該快則快,，應慢則慢。課堂語言要簡潔明了,，不應拖沓,。

一個學期來,，有成功有挫折。學生在測驗時成績好我也會有滿足感成就感,。我總結自己的教學方法吸取教訓,，從自己和學生身上找原因。我自己的原因是課堂控制得不好效率不高,，有些重難點把握不住,。還有的是對學生的任務不夠落實。無論老師安排設計的內容多好,，如果學生不做也是沒用的,。學生方面的原因是有些學生基礎不夠扎實而且惰性很大。對此我只能踏踏實實抓好自己也抓好學生,。在下半學期改變教學方法,，對學生嚴格要求，對每一項工作落實到位,，分析重難點,。學生的成績是我繼續(xù)努力的動力。因此,，無論怎樣辛苦,，我都會繼續(xù)努力，多問,，多想,，多向前輩學習，爭取進步,。

以上是我的一些體會,，每個新老師都有一個信念：我要干出成績。我還有一個信念：只要是我選定的我會堅持做到最好,。我選擇了做老師,，所以我會爭取做個好老師。我現在需要的是學習加方法加勤奮,。踏實干,。希望在未來的日子里，能取得更好成績,。

一年級數學教學工作總結上期篇三

這學期我擔任了一年級(1)班的數學課,，共有學生45人。雖然學生的年齡偏小,，來自不同的家庭,，家長的文化水平、道德素質等都存在著較大的差異,。但是經過一年多的努力,較好的完成了教學任務,，使大部分學生已經掌握了所學的基本知識如：學會并比較熟練的計算100以內的加減法;人民幣的認識,、空間和圖形、簡單統(tǒng)計,、找規(guī)律等,。但是也有個別學生由于基礎差，作業(yè)完不成,，學習習慣不好,，造成了成績較差的現象,。為了更好推動今后的教學工作,，特作如下總結。

1,、認真?zhèn)湔n,，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際,，設計課的類型,，擬定采用的教學方法，認真?zhèn)浜媒贪?。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結,，寫好教學反思。

2,、加強上課技能,，提高教學質量，使講解清晰化,，條理化,，準確化，情感化,，生動化,，做到線索清晰，層次分明,，深入淺出,。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流,，充分體現學生的主作用,，讓學生學得容易，學得輕松,，學得愉快;注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高,。

3,、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性,，有層次性。力求每一次練習都起到最大的效果,。同時對學生的作業(yè)批改及時,、認真，分析學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現的問題作出分類總結,，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法,，做到有的放矢,。

4、做好課后輔導工作,，注意分層教學,。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度,。對后進生的輔導,，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導,，要提高后進生的成績,，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對學習萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務,，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投入到學習中去,。這樣,，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴,、強制學習轉化到自覺的求知上來,。使學習成為他們自我意識的一部分,。在此基礎上，再教給他們學習的方法,，提高他們的技能,。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石,，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課,，把他們以前學習的知識斷層補充完整,，這樣，他們就會學得輕松,，進步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加,。

存在的不足是,，學生的知識結構還不是很完整，小學的知識系統(tǒng)還存在很多真空,，這些都有待以后改進,。

1、狠抓學風,。我教的這個班,，上課的時候比較認真，大部分學生都能專心聽講,，課后也能認真完成作業(yè),。但有個別的學生，學習上存在的問題不敢問老師,，作業(yè)找別人的來抄,，這樣就嚴重影響了成績的提高。對此,，我狠抓學風,，在班級里提倡一種認真、求實的學風,，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為,。后進生基礎太差，還有兩位這學期剛轉入的學生,，考試成績都很差,，我找他們了解原因，有些是不感興趣,，有些是沒有努力去學,，我提出批評以后再加以鼓勵,，并為他們定下學習目標，時時督促他們,，幫助他們,，我就幫助他們找出適合自己的學習方法，分析原因,，鼓勵他們不要害怕失敗,，要給自己信心，并且要在平時多讀多練,，多問幾個為什么,。同時，一有進步,，即使很小,，我也及時地表揚他們。養(yǎng)成勤學苦練的習慣,，形成良好的學風,。

2、一年級數學,，在整個小學階段占一定的重要位置,。本學期數學教學的指導思想是貫徹黨和國家的教育方針和新課標的精神，落實對兒童少年的素質教育,，促進學生的全面發(fā)展,。初步培養(yǎng)學生的抽象、概括能力;分析,、綜合能力;判斷,、推理能力和思維的靈活性、敏捷性等,。著眼于發(fā)展學生數學能力, 通過讓學生多了解數學知識的來源和用途,，培養(yǎng)學生良好的行為。

一年級數學教學工作總結上期篇四

本學期我擔任一年級4班的數學教學,，我感受到自己肩上的擔子很重,。面對一個全新的環(huán)境，我感受到了從未有過的挑戰(zhàn),。因此,，我對教學工作不敢怠慢，認真學習,，深入研究教法,，虛心向各位同事學習。在緊張而又書肆的要作中，我有了許多收獲,，現對本學期教學工作作出總結,，希望能發(fā)揚優(yōu)點，彌補不足,。

自從參加工作以來,，從來沒有帶過一年級的課，所以在剛開始心里總是惴惴不安的,，萬事開頭難,，為了能上好課，我認真地研究教材,，細致地參閱教參,，據教材內容及學生的實際，設計課的類型,，擬定采用的教學方法,，每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記,，并認真按搜集每課書的知識要點,，歸納成集。

要想教學收到好的效果,，光備好課是不行的，必須要增強上課技能,，使講解清晰化,，條理化，準確化,，條理化,，準確化，情感化,，生動化,，做到線索清晰，層次分明,，言簡意賅,，深入淺出。

在課堂上我特別注意調動學生的積極性,，加強師生交流,，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松,，學得愉快,；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少,，學生動口動手動腦盡量多,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高?，F在學生普遍反映喜歡上數學課,，因為他們可以在活動中學到知識，增長本領,。

由于種種原因,，學生對課堂知識的掌握程度差異很大，所以培養(yǎng)優(yōu)秀生,，輔導后進生也是我教學的一項主要任務,。對于優(yōu)秀生，主要在課堂上多給他們展示的機會,，讓他們學習精神帶動全班學生的學習興趣,，并且通過和家長聯(lián)系，在作業(yè)的布上也多了一些延展性的作業(yè),。對于后進生,，除了充分的鼓勵與肯定之外，對于他們心里的小想法也要去及時地了解,，想辦法拉近與他們之間的距離,，解開心結，讓他們意識到學習并不是一件痛苦或者很難的事,，而是充滿樂趣的,。同樣和家長聯(lián)系，讓家長能更大力度地配合老師做好孩子的輔導,。

欲給學生一滴水,，老師必須做一眼泉。我明白：今天的學習就是為了明天的工作,，教師自身素質的提高就是為了更好地干好教育工作,。教到老，學到老,，才會永遠站在教育領域的前端,。在教學中，虛心請教其他老師,，在教學上,，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法,，同時,，多聽老師的課，做到邊聽邊講,，學習別人的優(yōu)點,，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課,，征求他們的意見,，改進工作。

1,、自己教完課,，教學后記記錄有些不及時，階段性總結不到位,。雖然我也深知教學后記是提高自己業(yè)務水平的捷徑,，但有時太忙太累，未能及時記,，事后也未能及時追記,，致使教學實踐中許多寶貴的經驗、教訓,，如電光火石般失而難復得,。今后一定要克服惰性，擠時間及時記錄,。

2,、課堂語言不夠精煉，對小組合作意識的培養(yǎng)不到位,，沒能尋找到真正的更適合的小組學習方式,。這也是一年的教學中比較遺憾的事。

3,、總復習這段時間，我發(fā)現學生題做的很快,，但出錯率很高,，出現丟題，漏做,，沒看清

題目要求就開始做題,，做完之后不會檢查等現象，針對這種情況我?guī)ьI學生讀題目,，要求每個人至少將題目讀上兩遍再做題,，做題前先看看一個大題里面有幾道小題，逐題做，將學生不認識的字寫在黑板上,，每天上課前讀一讀這些生字,。經過一段時間努力，學生進步不小,，但讓我遺憾的是,，我沒能讓學生養(yǎng)成在練習本上計算的習慣，許多學生不會演算,，做完后不會檢查,。

在以后的教學中，我會繼續(xù)努力,，總結經驗,，不斷反思，不斷提高自己的業(yè)務水平,。相信耕耘總會有收獲,，風雨之后是彩虹！

一年級數學教學工作總結上期篇五

一學期很快就要過去了,，回顧本學期,我擔任一年級數學教學工作,，作為教師，我感受到自己肩上的擔子之重,。因此,，我對教學工作不敢怠慢，認真學習,，深入研究教法,，虛心向經驗豐富的老師學習。立足現在,，放眼未來,；忠誠黨的教育事業(yè)，遵守學校的規(guī)章制度,，服從上級領導安排,，熱愛、關心學生,，嚴格要求,，做到因材施教，不斷提高業(yè)務知識水平,；鉆研教材,，努力提高教學水平，且多聽取意見,，務求精益求精,。

本學期,，我根據學校工作安排，認真制定學科計劃,，并落實完成,。下面將一學期來的教學工作情況小結如下：

我認真鉆研教材，學習新課標,，仔細體會新課標理念,，理解教材的意境，根據學生的實際情況制定切實可行的教案,。積極參加科組教研活動,，參與課改研討，并做好記錄,。

一年級學生剛進學校,，一切都是那么陌生、新奇,，他們往往不適應新的學習環(huán)境,，不習慣小學紀律的約束，再加上他們調皮好動的特點,，往往會違反一些紀律,，做錯一些事情。我先從抓好學生的課堂常規(guī)入手,，培養(yǎng)學生形成初步的行為習慣,。在教學中靈活采用不同的教法，以正面教育為主鼓勵學生積極學習,。

根據一年級學生心理特點,，在教學中注意培養(yǎng)學生學習數學的興趣，不斷激發(fā)他們的求知欲望,。小學生最喜歡做游戲,，讓學生在做中學，在玩中學,，在快樂中學,，應該成為低年級的重要形式。比如在上數學活動課,，就可以組織學生進行下列幾種形式的游戲,。

個體活動游戲。上課開始進行游戲：讓學生自己進行操作實驗——觀察,、比較、用手摸,，看看各種幾種物體（圓柱體,、正方體,、長方體、球等）分別有什么特征,，通過學生的自主操作,，初步感知幾何物體的一些特征。

集體合作游戲,。在上“分類”活動課時,，學生小組合作分類，把女同學分為一組,，把男同學分為一組,；以及按形狀、顏色等分類時,，自己分工,，小組間比賽。激發(fā)了學生自主探究的熱情,，讓學生領悟道生活中處處有數學,，激發(fā)學生學習數學的興趣。

師生互動游戲,。為了測試學生掌握的情況,，組織師生互動游戲“最佳默契獎”。師與生互動,，同時將結果寫在紙條上,，并同時亮出。既活潑,，趣味性強,，又提高了學生辨別正誤的能力，真是一舉兩得好辦法,。通過諸如以上的一些游戲,，學生就會感到學有勁頭，學有樂趣,，學有所獲,，由此生發(fā)的熱愛數學的情感就會自然而然爆發(fā)出來。

愛想象是人的本能,。精彩的問題情境對低年級學生來說很有吸引力,。在教學中可根據教材內容設計能吸引學生的問題情境，使學生能積極主動參與到數學活動中獲得知識,，發(fā)展思維,，同時獲得美的享受。

留有思考空間,。老師向學生展示學習素材后,，教師不能滔滔不絕地講個不停,，要給學生留有思考空間。學生有了自主探索,，自主研究,，就能對所學知識有較深的理解，從而提高學習質量,。學生的主體地位也得到了充分的體現,。

積極關注學生參與學習的程度是教學成功的重要因素。沒有學生積極參與的教學應該是失敗的,。教師在關注學生的同時,，要積極創(chuàng)設機會讓學生體驗成功的快感。

1.鼓勵參與,。小學一年級的學生對什么都好奇,，教師要抓住該年級段的學生心理特點，組織生動活潑的學習氛圍,，運用多種手段呈現學習內容,。有了外在的誘惑力，就會誘發(fā)學生的內在需求,，從而樂在其中,。

2.提供機會。通過老師的合理啟發(fā)引導,，讓學生經過自己的積極探究,，從而找到規(guī)律，發(fā)現問題,，理解新知,，突發(fā)奇想解決難題。有了這樣的體驗,，學生才能感到探究的趣味所在,，當取得成功時，那份喜悅是別人難以體會的,，可以說喜悅是發(fā)自內心的,。由此生發(fā)的學習動力也是其它激勵手段所不能替代的。

1,、安排實踐活動,，使學生體驗數學與日常生活的密切關系。注重應用意識和實踐能力的培養(yǎng),，是當前數學課程改革的要點之一,。積極主動的活動是兒童獲取知識、發(fā)展能力的重要途徑圖片生動，切合學生的生活實際,。

2,、能自己尋找生活素材，集體交流,，解決生活中的問題。學生學習的最高階段,，就是學以致用,，利用自己或集體的智慧創(chuàng)造性的解決生活中的問題。利用知識的遷移,，很好的開展實踐活動,，培養(yǎng)解決問題的能力。

總之,，一學期的工作,，有收獲，同時也有不足,。工作成績的取得,，離不開領導的關心、指導和同志們的幫助,、關懷,。工作中還有許多不足之處，我將及時找出差距,，積極彌補不足,，力爭使自己的工作在新的一學年里有更大的起色。

一年級數學教學工作總結上期篇六

本學期我擔任一年級教學工作,，作為剛接一年級的教師,，由此感受到自己肩上的擔子之重。由于低年級教學經驗尚淺,，因此,，我對教學工作不敢怠慢，認真學習,，深入研究教法,，虛心向其他教師學習。立足現在,，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的進步,，現對本學期教學工作作出總結,，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足,，總結檢驗教訓,，繼往開來,，以促進教學工作更上一層樓,。經過一個學期的努力，可以說緊張忙碌而收獲多多,。數學知識來源于生活,，學習數學要與實際生活聯(lián)系起來，這樣才能學以致用,。如脫離生活而只知盲目計算,，就會變成紙上談兵，變成書呆子,，鬧出大笑話,。那么，怎樣讓學生在學習數學時與實際生活聯(lián)系起來,，用所學的知識和方法去解決生活中的實際問題呢,？下面我就談談這一學期來的做法。一,、在知識與技能方面在實際的情景中能正確的認,、讀、寫20以內的數,，并能認識記數單位個,、十，知道

20以內數的組成和順序,，學會比較20以內數的大小,。結合具體情景，進一步體會加減法的含義,，會計算

20以內數的加減法,，結合現實教材，初步學會估算,。在現時的情景中,，能正確認識整時，半時,，幾時剛過和快到幾時,。培養(yǎng)從生活情景中抽象出

20以內的數的認識，培養(yǎng)了學生的觀察,、分析,、抽象概括能力，建立初步的獨立思考和探索的意識,，初步形成估算的意識,。在認識圖形的過程，發(fā)展了學生的觀察、想象思維和操作的能力,，形成了初步的空間概念,。二、能力的培養(yǎng)在現實的生活中能與同伴交流,，發(fā)現并能提出問題發(fā)展學生的應用意識,，感受到同一問題可以用不同的方法解決。初步學會解決問題形成初步的創(chuàng)新意識和實踐的能力,。在他人的鼓勵和幫助下,，對身邊的數學產生好奇心和興趣，能積極的參與到數學活動中去,。了解可以用數和形來描述某些生活現象,，獲得成功的體驗,，增強學好數學的信心。數學知識的抽象性很強,，而小學生卻是以形象思維為主,。為此，我在教學新知時盡量利用生活中的感情材料進行直觀教學,，使學生便于理解和掌握,。如：在教學“簡單減法應用題”我先拿來5個蘋果，把其中

2個送給一個同學,，再讓學生根據我的做法

5個蘋果,，送用兩句話表達出它的意思，此時學生能說：有給x x同學2個,，還剩3個,。在這道題的基礎上我又讓學生根據自己喜歡和物品自由的編一道應用題，學生很快就編出了很多,，我抓住機會告訴學生像這樣的題目在我們的數學里叫做應用題,，從而初步了解了應用題的概念。方體和正方體的認識”時我先介紹常見的電冰箱,、

再如：教學“長

粉筆盒,、墨水瓶等實物后問：誰知道它是什么形狀的？在此同時也讓學生進行討論,、探索長方體跟正方體的特征,，一下子說出了很多，最后,，我要求學生用硬紙分別做一個正方體和一個長方體,。這樣，學生對抽象的長方體和正方體有感性的具體認識容易記憶，懂得運用,，為學習它們的表面積打下了良好的基礎,。由于每個兒童的生活條件、家庭背景,、心理水平,、思維方式等不同，他們對同一數學問題可能有不同的思路和策略,，不能過分強求一致,。所以我注重算法多樣化，允許每個兒童以自己不同的方式去學習數學,。

例如：教學“9+5”時,，可以是

再引“接數法”也可以是“湊十法”等。針對學生的解答的方式,，導學生用自己最喜歡的方法來解答,。對能解答出得數同學我都給予肯定，通過不同的方式給獎勵,，讓他們體驗到創(chuàng)造之樂,，增強了學好數學的信心。同時,，也讓學生體會到了不少數學問題是從實際中來的知道數學與生活緊密聯(lián)系,，它來源于生活，又高于生活,。

一年級數學教學工作總結上期篇七

本學期我擔任一年級的數學教學工作,，作為剛接一年級的教師，由此感受到自己肩上的擔子之重,。由于低年級教學經驗尚淺,，因此，我對教學工作不敢怠慢,，認真學習,，深入研究教法，虛心向其他教師學習,。立足現在,，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步,，現對本學期教學工作作出總結,，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足,，總結檢驗教訓,，繼往開來,，以促進教學工作更上一層樓。經過一個學期的努力,，可以說緊張忙碌而收獲多多,。數學知識來源于生活，學習數學要與實際生活聯(lián)系起來,，這樣才能學以致用,。如脫離生活而只知盲目計算，就會變成紙上談兵,，變成書呆子,，鬧出大笑話。那么,，怎樣讓學生在學習數學時與實際生活聯(lián)系起來,，用所學的知識和方法去解決生活中的實際問題呢?下面我就談談這一學期來的做法。

學期初,，鉆研了《數學課程標準》,、教材、教參,，對學期教學內容做到心中有數。學期中,，著重進行單元備課,，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位,、作用,。思考學生怎樣學，學生將會產生什么疑難,，該怎樣解決,。在備課本中體現教師的引導，學生的主動學習過程,。充分理解課后習題的作用,，設計好練習。

(1)創(chuàng)設各種情境,，激發(fā)學生思考,。然后，放手讓學生探究,，動手,、動口、動眼,、動腦,。針對教學重,、難點，選擇學生的探究結果,，學生進行比較,、交流、討論,，從中掌握知識,，培養(yǎng)能力。接著,，學生練習不同坡度,，不同層次的題目，鞏固知識,，形成能力,，發(fā)展思維。最后,，盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法?，F在學生普遍對數學課感興趣，參與性高,，為學好數學邁出了堅實的一步,。

(2)及時復習。根據愛賓浩斯遺忘規(guī)律,，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢,。因此，我的做法是：新授知識基本是當天復習或第二天復習,，以后再逐漸延長復習時間,。這項措施非常適合低年級學生遺忘快、不會復習的特點,。

(3)努力構建知識網絡,。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串;每單元整理復習形成知識鏈,，一學期對整冊書進行整理復習,。學生經歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程,，既形成了知識網,，又學到了方法，容易產生學習遷移,，給學生的創(chuàng)新,、實踐提供了可能。

針對不同的練習錯誤,，教師面批,，指出個性問題,，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時,，教師點出錯題,，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤,，增強學生的分析能力,。學生訂正之后，仍給滿分,，鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣,，對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果。分析練習產生錯誤的原因,，改進教學,，提高教師教學的針對性。

對后進生分層次要求,。在教學中注意降低難度,、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習,。注重他們的學習過程,。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣，提高他們的學習自信心,，對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度,，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題,，樂于思考。

要提高教學質量,，還要做好課后輔導工作,。有的孩子好動、愛玩,，缺乏自控能力,，不能按時完成作業(yè)。對這種孩子,，我沒有太多的說教,，而是努力做到從友善開始，從贊美著手,，比如,，握握他的手，摸摸他的頭,，或幫助整理衣服,，讓他在不知不覺中接受你,，親近你，順從你,。而對于智力差異上的孩子,，我總是盡力避免強制學習，并且不限于學習知識性的輔導,，更重要的是學習思想的輔導,，通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務,，也不是一件痛苦的事情,。然后再教給他們學習的方法，提高他們的技能,。并認真細致地做好查漏補缺工作,。

實現了多維目標把握了新課程倡導的新理念，從知識能力方面確立教學目標,，促進學生全面發(fā)展,。教學中創(chuàng)設生動有趣的教學情景，引導學生數學活動,，幫助學生在自主探索的活動中,，理解知識和掌握技能，體會數學思想和方法,，獲得廣泛的教學活動的經驗,。在教學中改變了教師提出問題，解決問題的現象,，努力的調動學生的積極性,。尊重學生的個體差異，使不同的學生在數學上得到不同的發(fā)展,，允許學生根據自己的需求有選擇完成練習題,，最大限度的滿足學生的需求，最大限度的發(fā)展學生的智力潛能,。創(chuàng)設性的開發(fā)課程資源,，利用課程資源。根據新的課程理念,，不能只成為課程實施中的執(zhí)行者沒,，而更應該成為課程的建設者和開發(fā)者。對學生實現多元化的評價理念,，注重過程性評價,，將評價貫穿教學的全過程，使評價成為教學活動的有機組成部分,。

一年級數學教學工作總結上期篇八

本學期我擔任一年級(1)班的數學教學工作,，本班有５７個孩子,，男生３３人，女生２４人,。黎族生有２２人,。有一小部分孩子的家庭教育很淡薄，家庭作業(yè)不按時完成,。作為剛接一年級的教師,，由此感受到自己肩上的擔子之重。由于低年級教學經驗尚淺,，因此,，我對教學工作不敢怠慢，認真學習,，深入研究教法,，虛心向其他教師學習。現對本學期教學工作作出總結,，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足，總結檢驗教訓,，繼往開來,，以促進教學工作更上一層樓。經過一個學期的努力,，可以說緊張忙碌而收獲多多,。數學知識來源于生活，學習數學要與實際生活聯(lián)系起來,，這樣才能學以致用,。如脫離生活而只知盲目計算，就會變成紙上談兵,，變成書呆子,，鬧出大笑話。那么,，怎樣讓學生在學習數學時與實際生活聯(lián)系起來，用所學的知識和方法去解決生活中的實際問題呢,？下面我就談談這一學期來的做法,。

學期初，我認真讀教材,、教參,，對學期教學內容做到心中有數。學期中,，著重進行單元備課,，掌握每一部分知識在單元中,、在整冊書中的地位、作用,。思考學生怎樣學,，學生將會產生什么疑難，該怎樣解決,。在備課本中體現教師的引導,，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用,，設計好練習,。

（1）創(chuàng)設各種情境，激發(fā)學生思考,。然后,，放手讓學生探究，動手,、動口,、動眼、動腦,。針對教學重,、難點，選擇學生的探究結果,，學生進行比較,、交流、討論,，從中掌握知識,，培養(yǎng)能力。接著,，學生練習不同坡度,，不同層次的題目，鞏固知識,，形成能力,，發(fā)展思維。最后,，盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法?，F在學生普遍對數學課感興趣，參與性高,，為學好數學邁出了堅實的一步,。

（2）及時復習。我的做法是：新授知識基本是當天復習或第二天復習，以后再逐漸延長復習時間,。這項措施非常適合低年級學生遺忘快,、不會復習的特點。

（3）一般做到一小節(jié)一整理,，形成每節(jié)知識串,；每單元整理復習形成知識鏈，一學期對整冊書進行整理復習,。學生經歷了教材由“薄”變“厚”,，再變“薄”的過程，既形成了知識網,，又學到了方法,，容易產生學習遷移，給學生的創(chuàng)新,、實踐提供了可能,。

針對不同的練習錯誤，教師面批,，指出個性問題,，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時,，教師點出錯題,，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤,，增強學生的分析能力,。學生訂正之后，仍給滿分,，鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣,，對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果。分析練習產生錯誤的原因,，改進教學,，提高教師教學的針對性。

對后進生分層次要求,。在教學中注意降低難度,、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習,。注重他們的學習過程,。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣，提高他們的學習自信心,，對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,，使學生敢于回答問題,，樂于思考,。

實現了多維目標把握了新課程倡導的新理念，從知識能力方面確立教學目標,，促進學生全面發(fā)展,。教學中創(chuàng)設生動有趣的教學情景，引導學生數學活動,，幫助學生在自主探索的活動中,，理解知識和掌握技能，體會數學思想和方法,，獲得廣泛的教學活動的經驗,。在教學中改變了教師提出問題，解決問題的現象,，努力的調動學生的積極性,。尊重學生的個體差異，使不同的學生在數學上得到不同的發(fā)展,，允許學生根據自己的需求有選擇完成練習題,，最大限度的滿足學生的需求，最大限度的發(fā)展學生的智力潛能,。創(chuàng)設性的開發(fā)課程資源,，利用課程資源。根據新的課程理念,，不能只成為課程實施中的執(zhí)行者沒,，而更應該成為課程的建設者和開發(fā)者。對學生實現多元化的評價理念,，注重過程性評價,，將評價貫穿教學的全過程，使評價成為教學活動的有機組成部分,。

一年級數學教學工作總結上期篇九

本學期我擔任一年級一班的數學教學工作提到一班我莫名的感到自己肩上的擔子如此之重因為一般學生本來就活躍再加上我之前和學生分開了一段時間需要重新培養(yǎng)師生感情因此我對教學工作絲毫不敢怠慢每天認真?zhèn)湔n不斷分析和總結班級學生的學習情況同時也和其他老師積極交流討論虛心向其他老師學習為使今后的教學工作取得更大的進步現對本學期的教學工作作如下總結

本班有45名學生對于大多數學生來說上課能夠認真聽講積極思考并回答老師提出的問題下課能夠按老師的要求完成作業(yè)具有良好的學習習慣但仍有個別學生上課注意力不集中思想經常開小差交頭接耳影響課堂紀律以致學習成績較差

1,、認真?zhèn)湔n

以前我們認為的備課就是備教材把教參書上的內容一看寫寫教案就備完課了其實不然我們備課要做好萬全的準備根據教材和教輔資料的內容精心設計課的類型弄清楚重難點后有側重的講解除了備這些教材教法還有一點最重要的就是備學生對于一年級的學生來說注意力有限活潑愛動這就需要我們在備課時多下功夫根據低年級孩子的這一特點充分利用各種有利的資源制作各種有利于吸引學生注意力的有趣教具和游戲充分調動孩子們學習的積極性比如優(yōu)教通上的很多課堂訓練游戲就深得孩子們的喜歡而正是這些游戲的加入極大的提高了孩子們課堂學習的效率

2、加強上課技能

上課是教學環(huán)節(jié)中重要的一環(huán)怎樣才能把課上的精彩上的輕松同時學生學的也輕松一直是我思考的一個問題為了使課堂更高效化我經常在辦公室里與其他老師相互探討教學上的各種教法在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見學習他們的方法同時多聽其他老師的課做到邊聽邊講學習他人的優(yōu)點克服自己的不足征求他們的意見改進工作爭取用學生最容易接受的語言來講解把內容講得更清楚更明了在課堂上特別留意調動學生的積極性充分體現學生的主體作用如果有一兩個學生不聽我會悄悄的走到他跟前給予提醒在上課過程中還有重要的一點就是老師要講得盡可能少學生動口動手動腦盡可能多,；同時在每堂課上都充分考慮每個層次的學生學習需求和學習能力讓各個層次的學生都得到進步

3,、認真批改作業(yè)

作業(yè)不在多而在精大量布置同類作業(yè)實屬浪費時間我每次布置的作業(yè)都有層次性和針對性力求每次練習都起到最大的效果同時對學生的作業(yè)批改及時、認真分析學生的作業(yè)情況將他們在作業(yè)過程中出現的同類問題進行總結在上課時給予透徹的評講,；對于個別同學出現的問題我會面對面的批改指正經講解明白后單獨出類試題真的掌握了才算過關另外在批改作業(yè)的時候我會在每個學生的作業(yè)本上寫批語因為每個學生都渴望得到老師的關注看到老師寫的批語學生會對自己有更明了的認識同時我自己也會針對有關情況及時改進教學方法做到有的放矢

4,、做好培優(yōu)補差工作

班級是一個集體學生的層次有所不同在課后我會為不同層次的學生進行相應的輔導以滿足不同層次的學生的需求做好培優(yōu)補差工作使優(yōu)生更優(yōu)差生變優(yōu)在我們班每天下午第四節(jié)是數學培優(yōu)補差的時間很多學生都想讓老師給自己補補課但是如果全部都補效果肯定不好我根據學生的實際情況有針對性的選擇部分學生進行培優(yōu)補差對培優(yōu)這塊學生信心滿滿當然效果比較明顯

我們都知道后進生才是我們更應該關注的重點對后進生的輔導實在不限于學習知識性的輔導更重要的是學習思想的輔導要提高后進生的成績首先要解決他們心結讓他們認識到到學習的重要性和必要性使之對學習萌生愛好要通過各種途徑激起他們的求知欲和上進心讓他們意識到學習不是一項任務也不是一件痛苦的事情而是充滿樂趣的比如：在課堂上不要緊盯著優(yōu)等生應多給后進生創(chuàng)造條件鼓勵他們舉手發(fā)言及時給予肯定、獎勵讓他們多參與課堂游戲環(huán)節(jié)使這部分孩子自覺的把身心投放到學習中去這樣后進生的轉化就變的簡單多了在此基礎上我們要更注重給后進生補課后進生往往接受知識能力有限對于這種情況在課前我們要幫助這部分孩子預習使他們明白學習的重難點在上課時他已經有所了解聽起來也就輕松多了課下在及時練習往往取得意想不到的效果比如我們班的李多義用這種方法訓練后成績明顯提高由原來的50多份上升到80分

1,、一部分學生對學習的目的不是很明確學習態(tài)度不夠端正上課不認真聽講愛做小動作總是和老師同時發(fā)言以致課堂聽課效率極差

2,、有一部分孩子周末作業(yè)存在應付現象字體潦草錯誤率高漏題率高同時個別學生存在胡亂涂寫現象

3、有些家長對孩子的學習不夠重視監(jiān)管督導程度不夠只要孩子把作業(yè)填完就算完成沒有認真檢查造成孩子做也不認真作業(yè)質量大打折扣

4、有極個別學生智力有限反應速度慢成績不理想

1,、結合教材內容和學生的實際情況充分利用直觀,、多媒體教學手段和優(yōu)教通上的優(yōu)秀資源精心備課提高上課效率抓牢基礎知識精心上好每一節(jié)課注重學生各種能力的培養(yǎng)和知識應用的靈活性

2、繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作尤其是對后進生的輔導工作要加大力度抓住他們的閃光點鼓勵其進步

3,、和家長多溝通為了孩子更好的成長希望家長不要簡單的認為教育孩子是學校和老師的事情其實父母才是孩子最好的老師希望家長能更好的配合老師抓好學生的學習

“一分耕耘一分收獲”經過我不懈地努力我在課堂教學學到了不少的知識與技能但對于我來說還是遠遠不夠的教育是一項長期的工作更需要長久的投入才能看到碩果在今后的教學工作中我還會一直努力著,。

一年級數學教學工作總結上期篇十

xx小學：xxx

一學期的時間很快就要過去了。本學期我擔任一年級數學教學工作,，在這一學期里我和孩子的相處,，既是教育的過程，又是學習的過程?，F將具體工作總結如下：

堅持正確的教育思想,，樹立與素質教育相適應的教學觀念，改變“以知識為本”的傳統(tǒng)認識,，樹立“以學生發(fā)展為本”的新觀念,，緊緊圍繞學生的探索與創(chuàng)新活動展開，呈現出“樂,、實,、活、新”的教學情境,。

1,、創(chuàng)設各種情境，激發(fā)學生思考,。放手讓學生探究,，動手、動口,、動眼,、動腦。針對教學重,、難點,，選擇學生的探究結果，學生進行比較,、交流,、討論，從中掌握知識,，培養(yǎng)能力,。接著，學生練習不同坡度,，不同層次的題目,，鞏固知識,，形成能力，發(fā)展思維,。最后,，盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法。現在學生普遍對數學課感興趣,，參與性高，為學好數學邁出了堅實的一步,。

2,、及時復習。新授知識基本是當天復習或第二天復習,，以后再逐漸延長復習時間,。這項措施非常適合低年級學生遺忘快、不會復習的特點,。

3,、努力構建知識網絡。

一般做到一小節(jié)一整理,，形成每節(jié)知識串,；每單元整理復習形成知識鏈，一學期對整冊書進行整理復習,。既形成了知識網,，又學到了方法，容易產生學習遷移,，給學生的創(chuàng)新,、實踐提供了可能。

4,、認真批改作業(yè),。

針對不同的練習錯誤，教師面批,，指出個性問題,，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時,，教師點出錯題,，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤,，增強學生的分析能力,。學生訂正之后，仍給滿分,，鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣,，對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果,。分析練習產生錯誤的原因，改進教學,，提高教師教學的針對性,。

在教學中注意降低難度、放緩坡度,，允許他們采用自己的方法慢速度學習,。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣,，提高他們的學習自信心,。

1、改變教育觀念,。明確教育是為學生今后的發(fā)展服務的,。閱讀教育期刊，思考培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識,、實踐能力的方法和途徑,。

2、積極到其他學校聽課,，自己上公開課,，大家交流、討論,?？傊?一學期來，工作上有收獲,，也有需要改進的地方,，今后我將繼續(xù)更新觀念，努力提高教學質量,，爭取做到更好,。

一年級數學教學工作總結上期篇十一

這一學期我擔任一年級的數學課，本班學生絕大部分上課能夠專心聽講,，積極思考并回答老師提出的問題,，下課能夠按要求完成作業(yè)，具有良好的學習習慣,。但是也有一部分學生的學習習慣較差,，有的上課精力不集中，思想經常開小差,，紀律性不強,。老師布置的作業(yè)經常完不成，以致學習成績較差,，為了激發(fā)學生的數學學習興趣,，更好的培養(yǎng)學生的科學世界觀,，針對本班的實際情況，對本學期的教學情況做如下總結,，以利今后更好的上好這門課,。

一、基本情況：

本班共有學生27人,，其中男生14人,，女生13人?？偡郑?343,，平均分：90.1，優(yōu)秀人數6人,，優(yōu)秀率23.1%。整個班學生成績較好,，有不少學生聰明,，且基礎不錯，班級學風優(yōu)良,，有正氣,，但也有五六位成績偏差，作風懶散的學生等待改進的,。學生從整體上來看,，他們的性格天真活潑，惹人喜愛,。在心理素質方面?zhèn)€個都有自尊,、自愛、自立,、自強的自制能力,。在學習方面學習積極性強，完成作業(yè)積極,，關心集體,，愛護公物，同學之間團結友愛,，樂于幫助他人,。

二、主要成績和經驗

1,、認真鉆研教材,、精心備課，充分利用直觀,、電化教學,，把難點分到各個層次中去,，調動學生學習的積極性。

2,、針對學生的差異和年齡特點,，對學生進行了各方面的教育，使學生的知識,、能力有了較大提高,。

3、本學期我對學生注重加強了思想教育,，培養(yǎng)了良好的學習習慣,，培養(yǎng)自我檢查的能力。

4,、使學生學好數學知識,，在教學中重點做到精講多練，重視運用教具,、學具和電化教學手段,。認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。

5,、加強對后進生的輔導,，使本學期大部分學生能掌握知識、技能,，他們的學習有了不同程度的進步和提高,。

6、通過練習課的精心設計,，使學生掌握知識,，形成技能，發(fā)展智力,。所以我認真上好練習課,，講究練習方式，提高練習效率,。

7,、注重專題研究，積極參加學校組織的教學教研活動,，認真組織好練習和復習,，努力提高教育、教學質量,。

8,、重視了與家庭教育相配合，通過家訪,，與家長密切聯(lián)系,，對個別學生的教育著重放在學生非智力因素的挖掘上,，使他們有了明顯的進步和提高。

9,、注重培養(yǎng)了學生的學生習慣,，針對這一方面,，本學期重點抓了學生,，每做一件事情，每做一道題,，要求學生要有耐心,，培養(yǎng)了認真做好每一件事的好習慣。

10,、通過一些活動,，統(tǒng)計,、數據等對學生進行了愛國教育,，是學生有了為祖國為中華民族努力學習的精神,。

三、存在的不足之處

1,、一部分學生對學習的目的不夠明確,，學習態(tài)度不夠端正。上課不認真聽講,，家庭作業(yè)經常完不成。

2,、有些家長對孩子的學習不夠重視,，主要表現在：學生家長不配合，造成了學習差,。

3,、還有一部分是，反映問題慢,，造成了不及格現象,。

四、今后努力方向和設想

針對本學期在教學工作中存在的問題和不足,，在今后的工作中著重抓好以下幾點：

1,、結合教材的內容,，要精心備課，面向全體學生教學,，抓牢基礎知識,，搞好思想教育工作。精心上好每一節(jié)課,，虛心向老教師學習,，不斷提高自身的業(yè)務水平。注重學生各種能力的培養(yǎng)和知識應用的靈活性,。特別注重學習習慣的培養(yǎng),，以激發(fā)學生學習的興趣，提高他們的學習成績,，自己還要不斷學習,，不斷提高自身的業(yè)務素質。

2,、及時輔導后進生,，抓住他們的閃光點，鼓勵其進步,。注重學生各種能力和習慣的培養(yǎng),。

3、充分利用直觀,、電化教學,，把難點分到各個層次中去，調動學生學習的積極性,。對學生進行強化訓練,，爭取教出更好的成績。

4,、充分利用數學教材,，挖掘教材的趣味性，以數學知識本身的魅力去吸引學生,、感染學生,。

5、數學課的開展應面向全體的情況下,，實施因材施教,。充分調動學生的學習的積極性和主動性。

6,、及時家訪,，與家長配合抓好學生的學習。

小學一年級數學下冊的教學總結

本學期我擔任一年級數學教學工作。認真學習,，深入研究教學方法,。立足現在，放眼未來,，為使今后的教學工作取得更大的進步,，現對本學期教學工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足,，總結經驗教訓，繼往開來,，以促進教育工作更上一層樓,。經過一個學期的努力，可以說緊張忙碌而收獲多多,。

一,、備好課

認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法,，根據教材內容及學生的實際,，設計課的類型，擬定采用的教學方法,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結,。

二、增強上課技能,，提高教學質量

一堂準備充分的課,，會令學生和老師都獲益不淺,。例如我在講授《認識人民幣》的時候,，這課教學難度比較大。一年級兒童年齡小,，對于用錢買到東西這等價交換的方法不是很明白,。為了上好這堂課，我認真研究了課文,，找出了重點,，難點，準備有針對性地講,。為了突出人民幣的商品功能和在社會生活中的重要作用,，我在這方面做了精心的安排。為了令教學生動，不沉悶,，我還為此準備了大量的教具,，授課時就胸有成竹了。另外,，新教材還多處精心創(chuàng)設購物情境,，讓學生在購物活動中認識人民幣。通過活動,，使學生在買賣商品中掌握人民幣的有關知識,，提高社會交往和社會實踐能力?？梢?，認真?zhèn)湔n對教學十分重要。

在課堂上特別注意調動學生的積極性,，加強師生交流,，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易,，學得輕松,，學得愉快；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,，讓各個層次的學生都得到提高,。

要提高教學質量，還要做好課后輔導工作,，小學生愛動,、好玩，缺乏自控能力,，常在學習上不能按時完成作業(yè),，有的學生抄襲作業(yè)。針對這種問題,，抓好學生的思想教育,，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去。

三,、做好后進生的輔導工作

在課后,，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導,，更重要的是學習思想的輔導,，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結,，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對學習萌發(fā)興趣。從而自覺的把身心投放到學習中去,。這樣,，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴,、強制學習轉化到自覺的求知上來,。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上,，再教給他們學習的方法,，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作,。后進生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進生轉化過程中的難點，在做好后進生的轉化工作時,，要特別注意給他們補習功課,，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣,，他們就會學得輕松,，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加,。

四,、博采眾長，提高教學水平

欲給學生一滴水,，老師先要有一桶水,，尤其是在當今知識更新非常迅速的年代，為更好地適應教學工作,。我明白：今天的學習就是為了明天的工作,，教師自身素質的提高就是為了更好地干好教育工作,。教到老,，學到老，才會永遠站在教育領域的前端,。在教學中,，虛心請教其他老師，在教學上，有疑必問,。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,，學習他們的方法，同時,，多聽老師的課,，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點,，克服自己的不足,。

五、一份耕耘,，一份收獲

經過一個學期的努力,，期末考就是一種考驗。無論成績高低,，都體現了我在這學期的教學成果,。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高,，如何共同提高學生的數學水平,。因此，無論怎樣辛苦,，我都會繼續(xù)努力,，多問，多想,，多向同事學習,，爭取進步。教學工作苦樂相伴,。我們將本著“勤學,、善思、實干”的準則,，一如既往,，再接再厲，把工作搞得更好,。以上就是我在本學期的教學工作總結,。由于經驗頗淺，許多地方存在不足,，希望在未來的日子里,，能與各位老師共同參研教學工作，力爭取得更好成績,。

一年級數學教學工作總結上期篇十二

本學期將根據《學校工作計劃》,、《教導處工作計劃》,，認真抓好數學教學工作。經過一學期的努力,，較好的完成了教學任務,，使大部分學生已經掌握了所學的基本知識，如：學會并比較熟練的計算100以內的加減法,；人民幣的認識,、空間和圖形、簡單統(tǒng)計,、找規(guī)律等,。但是也有個別學生由于基礎差，作業(yè)完不成,，學習習慣差造成了成績較差的現象,。先將工作總結如下：

認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法,，根據教材內容及學生的實際,，設計課的類型，擬定采用的教學方法,，認真?zhèn)浜媒贪?。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記,。

對所學知識感興趣,，有熱情，具備這樣的前提,，學生才能把知識學好,。本學期為了調動學生學習數學的興趣，我經常利用課余時間,，上網查找資料,，下載課件，輔助課堂教學,。學生不僅體會到了學習數學的樂趣,，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心,，很多教學難點也迎刃而解了,，效果極好。

加強上課技能,，提高教學質量,，使講解清晰化，條理化,，準確化,，情感化，生動化,，做到線索清晰,，層次分明，深入淺出,。在課堂上特別注意調動學生的積極性,，加強師生交流，充分體現學生的主作用,，讓學生學得容易,，學得輕松，學得愉快,；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,，讓各個層次的學生都得到提高。

每次布置作業(yè)都非常用心,，做到有針對性,，有層次性。力求每一次練習都起到最大的效果,。同時對學生的作業(yè)批改及時,、認真，注重分析學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現的問題作出分類總結,，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法,，做到有的放矢,。及時做練習冊。完成一小節(jié)的內容就及時做練習冊,，本學期練習冊基本是在學校,，在老師的指導下完成的。對練習冊即時批改,，及時發(fā)現問題,，即時解決，反復訓練,，直到吃透弄懂為止,。

對后進生的輔導,，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導,，為了提高后進生的成績,，首先解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對學習萌發(fā)興趣,。又通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務,，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去,。在此基礎上,，還教給他們學習的方法，提高他們的技能,。如柳明江同學,，他基礎較差，存在很多知識斷層,，在他的轉化的過程中,，我注意給他補課，把他以前學習的知識斷層補充完整,，這樣一來,，他學得就輕松多了，進步很大,，興趣和求知欲也隨之增加,。除此之外，我還鼓勵優(yōu)等生與他們結對子,，幫助他們解決學習上的困難,，以增強他們的自信心。

在課堂上,，大部分學生都能專心聽講,，課后也能認真完成作業(yè)。有個別同學學習習慣還未養(yǎng)成,，為了解決這一系列問題,，我從提高同學的學習積極性入手，按學生的學習成績,，均勻的成六個小組,，開展學習競賽活動，形成你追我趕的學習風氣,。經過一個學期,，絕大部分的同學都養(yǎng)成了勤學苦練,、認真聽講的習慣，形成了良好的學風,。

總之,。經過一學期的努力，學生各方面的技能有了明顯的提高,，也養(yǎng)成很多良好的學習習慣,，成績有所提高,，但有幾個學生的成績還不夠理想,，今后我仍將繼續(xù)努力。

一年級數學教學工作總結上期篇十三

今年教浙教版的一年級,，感覺自己的教學思路跨越很大,。一學期來，在教學上留下很多遺憾：一是高估學生的學習起點,，有時感覺無法理解像4+7=11這樣的題目竟然一大部分的學生不會做,。二是課堂紀律掌控得不如人意，不能像對六年級學生那般策略實行,，41名學生奶聲奶氣地一聲響起就炸開了鍋,，讓人的耳膜狂受打擊。三是只教一個班級,，對上得不如意的課調整思路后無法重新教學,，只能以多寫反思以代之……

本冊內容有：數一數，比一比,，10以內的認識和加減,，認識圖形，分類,，11～20各數的認識,，認識鐘表，20以內的進位加法,，用數學,，數學實踐活動。重點是10以內的認識和加減和20以內的進位加法,。教師教學用書上說“一位數的加法和相應的減法是小學數學中最基礎的內容,，是學生終身學習與發(fā)展必備的基礎知識和基本技能，必須讓學生切實掌握,?！庇谑情_學初期，我一步一步慢慢教,，穩(wěn)扎穩(wěn)打地讓學生理解,、鞏固,。結果到期末復習階段發(fā)現這部分學生掌握得非常扎實，也有學前班接觸過的原因,。但是對“20以內的進位加法”學生很生疏,，心算計算很慢，個別學生用指頭也很慢,，平時我要求學生盡量不用手指頭點,，都表揚心算或者是用“湊十法”的學生，漸漸地學生竟然以點手指頭為恥了,，導致中下的學生不敢數,，考試時口算空白。這是我平時對學生的思想教育的失誤,，復習時糾正說：“到了關鍵時候比如考試時,，可以用不同的方法只要能算對的方法都是很棒的！”所以這部分的內容是本學期的一個難點,。

本學期我堅持了以下幾個措施,，在教學過程中起到促進作用：

本學期寫了20篇或長或短的教學反思，教學反思有時我寫成了教學日記,，比如12月30日那天早上第二節(jié)課,，我正在復習時鐘，正講到整時和半時的區(qū)別,，林光磊小朋友和我緊挨著,，突然他掐著一根長頭發(fā)急切地叫著：“老師，老師,，一根頭發(fā),，你的一根頭發(fā)？”令人哭笑不得,，這是孩子的一個重大發(fā)現,，真是不忍心呵斥！還有一次,，12月25日,，真巧！也是在上課過程中,，董益韓小朋友捏著鼻子,，拎著一只臭襪子，拼命地喊老師,！有人說,，一年級小朋友上課是魔鬼，下課是天使，真的是好形象的比喻??！

本學期一直在做作業(yè)批改記錄，原來想積累之后整理出一篇“典型錯例分析”,，參加瑞安市的比賽,，結果每天都在趕數量的事情，根本沒時間做些有質量的事情,。我想比賽是次要的,，重要的是有用材料的積累。做的不夠的是,，我沒有將錯誤學生的學生名字記錄下來,，下學期有待改進，努力把事情做得更細致,。

這個學期我每個單元考試都做了試卷分析,，但是不足的是：分析得不到位,。

一年級小朋友聽的習慣不是很好,，如果錯題每個都在課堂中分析，并不能保證每個小朋友都能在聽并訂正,。于是,，一開始我就打定主意，利用課間一個個地叫到面前訂正,，我認為這樣的效果好多了,。

七歲多的孩子最愛表現，也最容易得到成就感,，假如老師給予一點表揚,，他們會很開心，很聽話,！于是,，在課堂中對于表現突出的小朋友獎以紅花，沒有參與課堂的小朋友我給予言語激勵,！考試得滿分或近段時間有進步的給予喜報,，聯(lián)合家長一起表揚！

一學期即將過去,，可以說緊張忙碌而收獲多多,。

一年級數學教學工作總結上期篇十四

我這一學期擔任一年級(1)、(7)班的數學教學工作,，時間過的真快,，一個學期就過去了，現將本學期的教學工作總結如下：

這學期我擔任一年級(1)、(7)班的數學課,，雖然大部分學生已經掌握了所學的基本知識,，學會并比較熟練的計算100以內加減法、人民幣的認識,、空間和圖形,、簡單統(tǒng)計、找規(guī)律等,。但是也有個別學生由于基礎差,，作業(yè)不按時完成，學習習慣差造成了成績不理想的現象,。

1.認真?zhèn)湔n,，不但備教材備教法而且備學生，根據教材內容及學生的實際,，設計課的類型,，擬定采用的教學方法，認真?zhèn)浜媒贪?。每一課做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,，課后及時對該課進行總結,，寫好教學反思。

2.加強上課技能,，提高教學質量,，使講解清晰化、條理化,、準確化,、生動化，做到線索清晰,，層次分明,，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性,，加強師生交流,，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易,，學得輕松,，學得愉快，注意精講精練,，在課堂上老師講的盡量少,，學生動口動手動腦盡量多,，同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生，學習需求和學生能力,，讓各個層次的學生都得到提高。

3.認真批改作業(yè),，布置作業(yè)做到精讀精練,。同時對學生的作業(yè)批改及時,、認真，分析學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程中出現的問題進行分類總結，進行透徹地評講,。

4.做好課后輔導工作，注意分層教學,。在課后對不同層次的學生進行相應的輔導。

存在的不足是,，學生的知識結構還是很不完整,，小學的知識系統(tǒng)還存在很多真空,，這些都有待以后改進,。

1.狠抓學風，我所教的班級上課的時候比較認真,，大部分學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè),。但是個別的學生，學習上存在的問題,，不敢問老師，對待作業(yè)態(tài)度不認真,，這樣就嚴重影響了成績的提高。對此,，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真,、求實的學風,。

2.一年級數學，在整個小學階段占一定的重要位置,，著眼于發(fā)展學生數學能力，通過讓學生多了解數學知識的來源和用途,，培養(yǎng)學生良好的行為。

在總結本學期經驗教訓的基礎上,，為下學期各方面工作做的更好,。

一年級數學教學工作總結上期篇十五

羊口鎮(zhèn)臥鋪小學一年級總計144人,，學生因年齡小，好動,、易興奮、易疲勞,，注意力容易分散，尤其是剛入學時,，40分鐘的課堂學習對于他們來說真的很難。針對這些特點,，我得想方設法運用各種手段來激發(fā)學生專心聽講的興趣，從而培養(yǎng)好習慣,。對于學習有困難的學生及時個別輔導,，對于優(yōu)秀生盡量讓他“吃得飽”,。

一年級學生剛進入小學學習,，新的學習和生活對孩子們來說充滿了好奇和有趣,，對學校的一切都充滿了新鮮感。此時正是對他們進行養(yǎng)成教育的關鍵時刻,，因此，作為教師一定要以愛心,、恒心來引導學生，指導家長,，共同讓孩子們慢慢適應小學的學習生活，養(yǎng)成良好的習慣,。

1、重視以學生的已有經驗知識和生活經驗為基礎,，提供學生熟悉的情景,，幫助學生理解數學知識,。

2,、增加聯(lián)系實際的內容，為學生了解現實生活中的數學,，感受數學與日常生活的密切聯(lián)系,。

3,、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容,，激發(fā)學生的學習興趣,，獲得愉悅的數學學習體驗,。

4,、重視引導學生自主探索,，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習,。

5,、把握教學要求,，促進學生發(fā)展適當改進評價學生的方法，比如建立學生課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等,。

本冊教材根據兒童的年齡特點和生活經驗，選取學生熟悉的,、新穎的、感興趣的內容為素材,，目的是有計劃地引導學生認識自己,、認識家庭,、認識學校、認識社會,、了解自然,。使學生能觀察,、體驗到數學與生活的密切聯(lián)系，初步體會學習數學的現實意義,。

1,、在具體的情境中能熟練地認讀,、寫20以內的數,，能用數表示物體的個數或事物的位置與順序，初步形成數的概念,；在概念形成的過程中，發(fā)展初步的抽象,、概括的能力；在比較數的大小的過程,，建立初步的符號感和對應思想。

2,、結合具體情境，體會加減法的意義,；能熟練地口算20以內數的加減法,；結合現實素材,，進行初步的估算，形成估算意識,。

3、通過實物和模型辨認長方體,、正方體、圓柱和球等立體圖形,；辨認從正面、側面和上面觀察到的簡單物體的形狀,；會用上下、左右,、前后描述物體的相對位置,，形成初步的空間觀念。

4,、能按照給定的標準或選擇某個標準對物體進行比較和分類,；在分一分、比一比的活動中,，形成初步的觀察、分析,、比較的能力。

5,、通過簡單的統(tǒng)計活動,，初步認識象形統(tǒng)計圖和簡單統(tǒng)計表,，并從中知道簡單統(tǒng)計的結果，初步了解一些簡單的數據處理的方法,，形成初步的統(tǒng)計觀念。

6,、在日常生活中發(fā)現并提出用20以內數的加減法解決的實際問題，發(fā)展應用意識,；在探索、交流計算方法的過程中,，了解可以用不同的方法去解決問題，形成初步的創(chuàng)新意識。

7、在與同伴交流認數與解決實際問題的過程中,，初步培養(yǎng)合作意識。在他人的鼓勵和幫助下,，對身邊與數學有關的事物產生好奇心和興趣，初步喜歡學習數學，養(yǎng)成觀察并提出問題的習慣。

8,、在數學活動和解決問題的過程中,，初步感受數學與生活的聯(lián)系,，能運用所學數學知識解決生活中的簡單問題,。