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教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)校長(zhǎng)發(fā)言稿1

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們：

大家好!

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的生命線,，是教師教育教學(xué)價(jià)值的直接體現(xiàn)，更是改變學(xué)生前途和命運(yùn)的重要籌碼,。過(guò)去的一學(xué)期,，學(xué)校一切工作發(fā)展態(tài)勢(shì)良好，社會(huì)各界非?？春?，各種輿論評(píng)價(jià)很好，特別是我校在布局調(diào)整以后初中教學(xué)質(zhì)量得到提升,，但是我校的教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀還不容樂(lè)觀,，我們感覺(jué)到責(zé)任很大，擔(dān)子很重,，為此,，我們今天召開(kāi)質(zhì)量分析會(huì),，目的是分析現(xiàn)狀、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),、尋找差距,、提供新思路和新方法，為質(zhì)量提升打好堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),。

下面,，我就本學(xué)期抓質(zhì)量講幾點(diǎn)意見(jiàn)：

一、向管理要質(zhì)量

1,、高度重視,，提高認(rèn)識(shí)，樹(shù)立打贏質(zhì)量攻堅(jiān)戰(zhàn)的必勝信心,。 全體老師要進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí),，統(tǒng)一思想，統(tǒng)一意志,，隨著“雙高雙普”工作的實(shí)施,，大家要明確我校在全縣單設(shè)初中所處的位置，我們沒(méi)有理由為失敗找借口,，而要樹(shù)立為成功想辦法的信念,，必須迎難而上，決不放棄任何一個(gè)學(xué)生,，我相信,，只要我們形成“人人關(guān)注質(zhì)量，人人狠抓質(zhì)量”的良好氛圍,，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)我校質(zhì)量提升的目標(biāo),。

2、制訂計(jì)劃,，統(tǒng)攬全局,，提高全校教育教學(xué)質(zhì)量及水平。 教導(dǎo)處要拿出切實(shí)可行的質(zhì)量提升方案,，并抓好各項(xiàng)工作貫徹落實(shí),，要通過(guò)學(xué)校組織的各種檢測(cè)，實(shí)施質(zhì)量監(jiān)控, 對(duì)質(zhì)量出現(xiàn)嚴(yán)重下滑的學(xué)科和老師拿出處理意見(jiàn),，限期糾改,。長(zhǎng)期以來(lái)，我校數(shù)學(xué)和英語(yǔ)兩大學(xué)科質(zhì)量一直處于弱勢(shì)地位,，相應(yīng)教師應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)其他學(xué)校教師好的經(jīng)驗(yàn)和做法,，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)和敬業(yè)精神，關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生,，認(rèn)真探索,、研究好的教法、學(xué)法,，不斷增強(qiáng)教育教學(xué)能力,，結(jié)合“三問(wèn)三解三查”教師幫扶困難學(xué)生活動(dòng)做好學(xué)困生的幫扶轉(zhuǎn)化，努力提高教學(xué)質(zhì)量,。

在教學(xué)指導(dǎo)方面,，教導(dǎo)處要多思考、多研究,、多指導(dǎo),，為科任教師提高質(zhì)量出謀劃策。各學(xué)科教師要結(jié)合學(xué)校開(kāi)展的教師“五個(gè)一”,、領(lǐng)導(dǎo)“六個(gè)一”活動(dòng),，進(jìn)一步強(qiáng)化敬業(yè)精神與責(zé)任意識(shí)，逐步提高師德水平,，進(jìn)一步提高教師創(chuàng)新能力和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)及業(yè)務(wù)能力,。

3、各年級(jí)包抓領(lǐng)導(dǎo)要對(duì)本年級(jí)質(zhì)量負(fù)責(zé),，確保質(zhì)量中心不位移,。 學(xué)校對(duì)各年級(jí)包抓領(lǐng)導(dǎo)將實(shí)行“一線工作制”、“承包責(zé)任制”,、“責(zé)任追究制”,，包抓領(lǐng)導(dǎo)必須動(dòng)真格、下實(shí)手狠抓質(zhì)量,。工作要靠前,，一線指導(dǎo)，進(jìn)班級(jí),，進(jìn)課堂,，查自習(xí)、查輔導(dǎo),、查教案,、查作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，及時(shí)指導(dǎo)糾改,。工作要細(xì)要實(shí)，不留死角,，要認(rèn)真探索和實(shí)踐行之有效的質(zhì)量提升精細(xì)化管理辦法,，時(shí)刻將質(zhì)量提升記在心上，抓在手上,，確保質(zhì)量穩(wěn)中有升,。

4,、年級(jí)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng),、學(xué)科小組長(zhǎng)要各司其職,，落實(shí)抓質(zhì)量的具體措施。

年級(jí)組長(zhǎng)要從全年級(jí)學(xué)生質(zhì)量提高的大局著眼,，小處著手,，統(tǒng)籌兼顧，帶領(lǐng)本年級(jí)教師做好學(xué)生的思想教育工作,，對(duì)學(xué)生要進(jìn)行前途理想教育,，鼓勵(lì)學(xué)生樹(shù)立自信，培養(yǎng)學(xué)生你追我趕,、力爭(zhēng)上游的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，互助合作、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的協(xié)作意識(shí),，善思勤學(xué),、知難而進(jìn)的求索意識(shí)，盡一切可能挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛力,。在日常工作中,，年級(jí)組長(zhǎng)要大膽工作，善于創(chuàng)新,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，及時(shí)和包抓領(lǐng)導(dǎo)協(xié)商解決，對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的歪風(fēng)邪氣必須下硬手,、出實(shí)招進(jìn)行徹底糾正,，保證本年級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,，為提高質(zhì)量營(yíng)造良好氛圍,。

教研組長(zhǎng)要切實(shí)負(fù)起責(zé)任，做好本組教師的業(yè)務(wù)指導(dǎo)工作,。“打鐵還需自身硬”,， 教研組長(zhǎng)必須不斷提高自身業(yè)務(wù)水平，關(guān)注前沿教育教學(xué)理論,，閱讀教育教學(xué)專(zhuān)著,，具備較高的教育教學(xué)指導(dǎo)能力。要站在本學(xué)科發(fā)展的制高點(diǎn),，及時(shí)發(fā)現(xiàn)困繞本學(xué)科教師提高質(zhì)量的疑難和困惑,，帶領(lǐng)本學(xué)科教師攻堅(jiān)克難，解決制約質(zhì)量提升的瓶頸,。

學(xué)科小組長(zhǎng)要從集體備課入手,，帶領(lǐng)本小組教師扎實(shí)備課,，做到有效備課、有效教學(xué),、有效作業(yè),、有效測(cè)試，不斷提高課堂教學(xué)效率,。

5,、科任教師是提高質(zhì)量的第一責(zé)任人,，必須不遺余力的落實(shí)質(zhì)量措施,。

科任教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，拓寬教學(xué)視野,，苦練基本功,，課堂上要善于運(yùn)用賞識(shí)、激勵(lì),、評(píng)價(jià)等激勵(lì)性語(yǔ)言,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生動(dòng)手能力,。要切實(shí)抓好課堂管理,，堅(jiān)決杜絕“只管教，不管學(xué)”的放羊式課堂,，落實(shí)好課堂的有效性,，向課堂要質(zhì)量。作業(yè)批閱要細(xì)致認(rèn)真,，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的漏洞,，及時(shí)糾改。

二,、向教研要質(zhì)量

1,、繼續(xù)開(kāi)展好“高效課堂暨教學(xué)能手”評(píng)選活動(dòng)教導(dǎo)處對(duì)本期“高效課堂暨教學(xué)能手”評(píng)選活動(dòng)要做出安排，嚴(yán)密組織,，通過(guò)評(píng)選,，轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)思想、教學(xué)模式,、教學(xué)方法,，推動(dòng)課堂質(zhì)量上層次，上水平,，對(duì)活動(dòng)中暴露的突出問(wèn)題,，要給予及時(shí)有效指導(dǎo)。

2,、引導(dǎo)教師加強(qiáng)自身理論修養(yǎng),。

先進(jìn)的教學(xué)思想往往對(duì)教學(xué)質(zhì)量提高發(fā)揮著事半功倍的作用,。我們要結(jié)合教師“五個(gè)一”活動(dòng)閱讀教育教學(xué)雜志、教育教學(xué)理論專(zhuān)著,，提高自己的教育教學(xué)理論水平,，促使自己的教學(xué)實(shí)踐不斷走向成熟。

3,、引導(dǎo)老師積極開(kāi)展教學(xué)反思,，撰寫(xiě)教育教學(xué)論文。

教學(xué)水平的提高是一個(gè)循序漸進(jìn),、日積月累的過(guò)程,，在教育教學(xué)中，我們要勤于總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn),，及時(shí)反思不足和失誤,，在反思中尋找方法，尋找出路,，將自己的思考撰寫(xiě)成教育教學(xué)論文,，實(shí)現(xiàn)“教學(xué)—反思—教學(xué)”的螺旋式上升，從而不斷提高教育教學(xué)水平,。

4,、以聯(lián)片教研為平臺(tái)，大力開(kāi)展教研活動(dòng),，提升教研水平 今年,，根據(jù)縣局要求，我校與太平中學(xué),、酒店九年制,、觀音河九年制等四所學(xué)校聯(lián)片教研，我們要以此項(xiàng)活動(dòng)為契機(jī),，制訂詳實(shí)的教研活動(dòng)計(jì)劃,，帶領(lǐng)各科教師通過(guò)“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的形式,，相互學(xué)習(xí),，互相交流，共同探討新形式下教研工作的新方法,，提升全體教師的教研水平,，共享教學(xué)研究成果。

“雄關(guān)漫道真如鐵,，而今邁步從頭越”,。各處室人員，各位老師，讓我們以本次質(zhì)量分析會(huì)為契機(jī),，立足本職,，團(tuán)結(jié)協(xié)作，本著“調(diào)整狀態(tài),，重心下移,，抓住常規(guī)，靜心實(shí)做”的精神,，聚精會(huì)神抓管理,，一心一意提質(zhì)量，就一定能夠打贏質(zhì)量攻堅(jiān)戰(zhàn),。

教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)校長(zhǎng)發(fā)言稿2

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位校長(zhǎng)、各位分管領(lǐng)導(dǎo)：

大家好!很榮幸今天能夠代表__中學(xué)在這里作中考經(jīng)驗(yàn)介紹,，講實(shí)在的,，我還有點(diǎn)不好意思,，因?yàn)槲覀兣c兄弟學(xué)校比還有一定的差距,，但是這幾年來(lái)，我們學(xué)校的教育質(zhì)量保持穩(wěn)中有進(jìn),，控E越來(lái)越好,，在今年的初中教育質(zhì)量先進(jìn)單位評(píng)比中，我校中考榮獲二等獎(jiǎng),、八班級(jí)榮獲三等獎(jiǎng),、七年級(jí)榮獲三等獎(jiǎng)，這與教育局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,、支持以及我們?nèi)熒暮顾疂补嗍欠植婚_(kāi)的,，同時(shí)也說(shuō)明了我校中考備考決策及措施是十分有效的。現(xiàn)在我談?wù)勎覀儗W(xué)校的一些做法：

一,、加強(qiáng)對(duì)中考工作的領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)校成立了由校長(zhǎng)任組長(zhǎng),，教務(wù)處主任、教研組長(zhǎng),、年級(jí)組長(zhǎng)組成的中考領(lǐng)導(dǎo)小組,。定期召開(kāi)會(huì)議，調(diào)整中考復(fù)習(xí)計(jì)劃,，研究有關(guān)中考的工作,。校長(zhǎng)親自掛帥指導(dǎo)中考工作，教導(dǎo)主任具體抓中考各項(xiàng)工作,，制定好有關(guān)中考的各種方案,、制度。

二、積極落實(shí)計(jì)劃方案,，全面提高教育質(zhì)量

“質(zhì)量才是硬道理”,，一所學(xué)校，歸根到底是靠教育教學(xué)的質(zhì)量來(lái)說(shuō)話,，要用教育教學(xué)的質(zhì)量來(lái)向社會(huì),、向老百姓交待。我們?cè)趯?shí)際工作中始終堅(jiān)持“教學(xué)中心”不動(dòng)搖,，毫不動(dòng)搖地把教育教學(xué)質(zhì)量搞上去,。

1.創(chuàng)新管理機(jī)制。學(xué)校不斷完善年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)管理制度,。學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)實(shí)行分年級(jí)管理,，分到年級(jí)組，責(zé)任到人,，抓好本年級(jí)各項(xiàng)工作的開(kāi)展,。調(diào)配好本年級(jí)各班的任課老師，知人善任,，用其所長(zhǎng),，大家通力合作，齊心協(xié)力,，配合得當(dāng),，共同管理好班級(jí)。

2. 落實(shí)“五認(rèn)真”教學(xué)常規(guī),。抓實(shí)過(guò)程管理,，關(guān)鍵是抓“五認(rèn)真”(認(rèn)真?zhèn)湔n;認(rèn)真上課;認(rèn)真批改作業(yè);認(rèn)真輔導(dǎo);認(rèn)真檢測(cè))，落實(shí)教學(xué)常規(guī),，向課堂要質(zhì)量,，建設(shè)高效課堂。每位教師制定好備考計(jì)劃,、方案,，細(xì)化到每一節(jié)課，按照計(jì)劃按質(zhì)按量上好課,，做到課前精心設(shè)計(jì),，課上精心講評(píng);實(shí)現(xiàn)知識(shí)新、信息多,、密度大,、節(jié)奏快，效果高的目標(biāo),。主管領(lǐng)導(dǎo)隨時(shí)隨堂聽(tīng)課,，查看上課教師教案,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)反饋，督促老師更好地完成教學(xué)工作,。我們還對(duì)學(xué)生下發(fā)調(diào)查問(wèn)卷,，學(xué)生以不記名的形式反映任課老師上課的情況，評(píng)價(jià)任課老師上課的得與失,、優(yōu)與劣,，學(xué)校及時(shí)做好反饋，讓任課老師能夠及時(shí)對(duì)自己的教學(xué)工作作出合理的,、更好的調(diào)整,。

3.把好教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)關(guān)。學(xué)校對(duì)每次考試成績(jī)都用電腦進(jìn)行統(tǒng)計(jì),，主要統(tǒng)計(jì)項(xiàng)目有：每個(gè)教師所任科目的平均分,、優(yōu)秀率、及格率,、有效人數(shù)(是指學(xué)生考試總分進(jìn)入縣前1600名,，各單科成績(jī)同時(shí)進(jìn)入縣前1600名)以及各分?jǐn)?shù)段人數(shù);每個(gè)學(xué)生總分的縣排名、單科成績(jī)的縣排名,。每次考試成績(jī)及時(shí)統(tǒng)計(jì),，及時(shí)下發(fā)給各任課老師，要求老師們認(rèn)真做好數(shù)據(jù)分析,，根據(jù)各人所教班級(jí),、所教學(xué)科進(jìn)入“有效人數(shù)”的成績(jī),，找到“偏科學(xué)生”,。只有解決學(xué)生的偏科問(wèn)題，才能提高該科的有效人數(shù),，才能達(dá)到以考促學(xué),、以考促教目的，從而有力地促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高,。 4. 把握學(xué)生心理,，以最佳的狀態(tài)迎接中考。重視學(xué)生心理健康教育,，有計(jì)劃有選擇開(kāi)展心理健康教育活動(dòng),。如，我們舉辦“感恩〃責(zé)任”主題報(bào)告會(huì),，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí),、對(duì)生活的信心和勇氣。在中考的關(guān)鍵期,，我們召開(kāi)動(dòng)員會(huì),，百日誓師大會(huì)，為同學(xué)們的沖刺擂鼓吶喊，為同學(xué)們的拼搏吶喊助威,，營(yíng)造學(xué)習(xí)良好的氛圍,，鼓舞師生學(xué)習(xí)士氣。中考前夕,，我們邀請(qǐng)心理健康教育專(zhuān)家對(duì)我們的學(xué)生進(jìn)行考前心理輔導(dǎo),，幫助學(xué)生緩解考前壓力、考前的緊張心理,，將學(xué)生的狀態(tài)調(diào)整到最佳,，充滿信心地迎接中考的到來(lái)。此外,，學(xué)校還設(shè)立心理咨詢(xún)室,，幫助學(xué)生適應(yīng)、改善及解決在學(xué)校,、家庭,、或成長(zhǎng)方面的心理問(wèn)題，讓學(xué)生能發(fā)展?jié)撃?，盡顯所長(zhǎng),。

5. 構(gòu)建教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。為了調(diào)動(dòng)教師教學(xué)的積極性,，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，使每位教師都有緊迫感和危機(jī)感，學(xué)校構(gòu)建了內(nèi)涵激勵(lì)的教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)方案,。中考獎(jiǎng)勵(lì)不封頂,，獎(jiǎng)勵(lì)方案不僅重獎(jiǎng)優(yōu)秀率高的老師，也關(guān)注E等控制得好的老師,。如20__年中考獎(jiǎng)勵(lì)方案：一是班級(jí)獎(jiǎng)：取柳高,、鐵一中，獎(jiǎng)20__元/人;考取縣中,，指標(biāo)內(nèi),，獎(jiǎng)250元/人;超出指標(biāo)，獎(jiǎng)1000元/人,。二是任課老師獎(jiǎng),，從班級(jí)獎(jiǎng)中分出單科A+獎(jiǎng)、A等獎(jiǎng),、B+獎(jiǎng),、B等獎(jiǎng)、C+獎(jiǎng);體育生考上高中,，由訓(xùn)練的體育教師和任課老師按所得的獎(jiǎng)金的2:1的分配;E等控制得好,，比率達(dá)縣平均,，獎(jiǎng)100元/人;超出部分，50元/人,。實(shí)踐證明,，這一以“績(jī)”為準(zhǔn)的教學(xué)激勵(lì)機(jī)制，在我校教學(xué)管理中發(fā)揮著重要的作用,。

三,、特別關(guān)注弱勢(shì)群體，關(guān)愛(ài)是轉(zhuǎn)變的良藥,。我校深入開(kāi)展師德師風(fēng)專(zhuān)題教育活動(dòng),，老師們深深的感到，良好師德對(duì)學(xué)生產(chǎn)生春風(fēng)化雨的影響,。很多老師都能夠給予學(xué)生關(guān)心和幫助,、理解和尊重，用自己的高尚人格影響學(xué)生,、感化學(xué)生,，使學(xué)生的身心健康地成長(zhǎng)發(fā)展。特別是臨界生和后進(jìn)生,，我們決不放棄,，用關(guān)心和幫助讓他們學(xué)到積極、樂(lè)觀,。我們老師的名言：你若自我放棄,，我也不離不棄。正是與他們無(wú)數(shù)次的溝通交流,，無(wú)數(shù)次的分析輔導(dǎo),，無(wú)數(shù)次的追蹤鼓勵(lì)，使學(xué)生在交流中受到啟發(fā),，在鼓勵(lì)中取得進(jìn)步,，在進(jìn)步中健康成長(zhǎng)，“后進(jìn)”變成“先進(jìn)”,，我們的E等生才會(huì)越來(lái)越少。

備戰(zhàn)中考,，我相信各個(gè)學(xué)校都有自己的做法和特點(diǎn),，以上是我們學(xué)校的一些措施，不足之處請(qǐng)大家批評(píng)指正,，謝謝大家,。

教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)校長(zhǎng)發(fā)言稿3

尊敬的各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好!在全體師生的共同努力下,，我校圓滿完成了前半學(xué)期的教育教學(xué)工作,，并涌現(xiàn)出一批德能兼?zhèn)涞慕處?，也涌現(xiàn)出一批品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。在此,，我代表學(xué)校向辛勤工作的全體老師表示衷心的感謝!向勤奮學(xué)習(xí),、追求上進(jìn)的同學(xué)表示親切的問(wèn)候，向在本次期中考試中取得優(yōu)異成績(jī)的同學(xué)表示熱烈的祝賀!

同學(xué)們,，經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期以來(lái)的勤奮學(xué)習(xí),，絕大部分同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)都有了較大的進(jìn)步。在本次期中考試中,，我校有三科成績(jī)表現(xiàn)突出,，分別是五年級(jí)數(shù)學(xué)、二年級(jí)數(shù)學(xué),、五年級(jí)英語(yǔ),、四年級(jí)綜合;還有二年級(jí)①、五年級(jí)①兩個(gè)優(yōu)秀班集體,，這兩個(gè)班級(jí)團(tuán)結(jié)向上,，頑強(qiáng)拼搏，形成了良好的學(xué)風(fēng)和班風(fēng),，學(xué)習(xí)氣氛濃厚,，學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)風(fēng)氣日上，半學(xué)期以來(lái),，我校不僅涌現(xiàn)出成績(jī)突出的班集體,，更涌現(xiàn)出許多成績(jī)優(yōu)異的個(gè)人，像六年級(jí)的趙家凱,、五年級(jí)的蘭紫禮,、四年級(jí)的王艷萍、三年級(jí)的徐佳,、二年級(jí)的錢(qián)永奇,、一年級(jí)的李建均等同學(xué)講究學(xué)習(xí)方法，成績(jī)名列前茅,，他們善于總結(jié),，刻苦勤奮，使自己的成績(jī)快速提高,。讓我們?cè)俅我詿崃业恼坡晫?duì)這些獲得殊榮的同學(xué)表示祝賀! 以上這些同學(xué)是全校同學(xué)學(xué)習(xí)的楷模,，希望大家能以他們?yōu)榘駱樱蛩麄兛待R,，掌聲送給他們!

在看到我們的同學(xué)取得成績(jī)的同時(shí),，我們更不能忘記：我校的牛香香、李燕,、張楠,、陳家峰,、王君、陳益萍老師,，正是應(yīng)為他們不辭勞苦,，早起晚歸;正是應(yīng)為他們精心備課、認(rèn)真上課;正是應(yīng)為他們耐心輔導(dǎo),、孜孜不倦,，付出了極大的心血，才使我們的同學(xué)取得了優(yōu)異的成績(jī),。讓我們以熱烈的掌聲再次向他們表示衷心的感謝!我高興地看到：你們中很多同學(xué)能熱愛(ài)集體,，珍愛(ài)榮譽(yù)，品德端正,，積極上進(jìn),，學(xué)習(xí)努力;很多同學(xué)尊愛(ài)師長(zhǎng)，禮貌有加,。但有些同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)還不夠理想,，進(jìn)步的幅度較小;有些同學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)不夠明確，每天待在學(xué)校里不知道自己做什么,，無(wú)所事事,，不知道珍惜時(shí)間，毫無(wú)進(jìn)取之心;有些同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度還不夠端正,，不能認(rèn)真聽(tīng)講,，不能認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，還有的同學(xué)打架罵人,，違犯班規(guī)校紀(jì),，給學(xué)校、給班級(jí),、給老師,、給同學(xué)帶來(lái)負(fù)面的影響，讓自己成為同學(xué)們前進(jìn)的絆腳石,。為此,，我想在這里向同學(xué)們提出以下要求：

一是，希望同學(xué)們要面對(duì)成績(jī),，不驕不躁;面對(duì)失敗,，絕不氣餒，失敗并不可怕,，可怕的是不從失敗中吸取教訓(xùn)，或在失敗中消沉,，俗話說(shuō)“失敗乃成功之母”,。你們要保持良好的心態(tài),，把握住有限的時(shí)間，繼續(xù)刻苦拼搏,，頑強(qiáng)進(jìn)取,，以百倍的熱情投入到今后的學(xué)習(xí)中去，爭(zhēng)取在以后的考試中取得優(yōu)異的成績(jī),。

二是,，希望同學(xué)們要努力加強(qiáng)自身的思想道德修養(yǎng)。將自己錘煉成一個(gè)道德高尚,、文明禮貌,、全面發(fā)展的小學(xué)生，既要有優(yōu)良的思想品德素質(zhì),，又要掌握過(guò)硬的文化知識(shí)本領(lǐng),，既要有強(qiáng)健的體魄，又要有健康的心智,，以贏得社會(huì)的認(rèn)可和他人的尊重,。嚴(yán)格遵守校紀(jì)班規(guī)，文明守紀(jì),，培養(yǎng)良好的行為學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

三是，希望同學(xué)們要樹(shù)立遠(yuǎn)大的學(xué)習(xí)目標(biāo),，勇于面對(duì)任何困難,，充分抓住小學(xué)階段這一人生的黃金時(shí)期，努力發(fā)揮自己的聰明才智,，刻苦學(xué)習(xí),，積極拼搏，展現(xiàn)自己能力和睿智,，實(shí)現(xiàn)自己在小學(xué)生活,、學(xué)習(xí)階段的應(yīng)有價(jià)值。

四是,，希望同學(xué)們要培養(yǎng)勤奮好學(xué)的精神,。勤奮好學(xué)是學(xué)生應(yīng)有的品德，正如農(nóng)民要勤勞,，戰(zhàn)士要勇敢一樣,。學(xué)習(xí)是一件快樂(lè)的事，也是一樁苦差事,，同學(xué)們必須把握住有限的時(shí)光刻苦拼搏,、持之以恒地學(xué)習(xí)知識(shí)、積累知識(shí),。在強(qiáng)調(diào)重視勤奮苦學(xué)的同時(shí),，還要善于思考,，學(xué)與思相結(jié)合，通過(guò)慎思來(lái)提高自己的知識(shí)水平,。

老師們,、同學(xué)們，斗轉(zhuǎn)星移,，光陰似箭,，本學(xué)期已走過(guò)了一多半的路程，期末考試是我們下一階段要迎接的新的挑戰(zhàn),。祝愿同學(xué)們都能保持自己良好的學(xué)習(xí)狀態(tài),，積極生活，勤奮學(xué)習(xí),，努力拼搏,，在未來(lái)的學(xué)習(xí)中取得更好的成績(jī)!

半學(xué)期以來(lái)，我們付出了努力,，收獲了成功;付出了汗水,，收獲了喜悅。期中考試過(guò)去了,，但它并沒(méi)有結(jié)束,，它是我們一學(xué)期中途的加油站和檢修站，它是一次檢閱,，更是一次提醒,。同學(xué)們，時(shí)間如細(xì)沙,，從指縫間匆匆流過(guò),，不容我們等待，更不容我們?nèi)バ傅?，一份耕耘一份收獲,，我們期待著收獲，更致力于耕耘,，讓我們攜手并肩,，為我校的輝煌共同努力!最后，祝老師們身體健康,，家庭幸福!祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步,，期末考試取得優(yōu)秀成績(jī)!

教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)校長(zhǎng)發(fā)言稿4

一、年級(jí)成績(jī)分析：

從半學(xué)期整體情況來(lái)看：

1,、年級(jí)多數(shù)教師是勤奮的：每天,在每個(gè)辦公室內(nèi)看到的是教師批改作業(yè), 找學(xué)生輔導(dǎo)或談心的忙碌身影,。

2、年級(jí)多數(shù)教師是團(tuán)結(jié)的：任課教師之間能夠互相幫助、互相配合,，保證教學(xué)秩序的穩(wěn)定,。前半學(xué)期,，幾有老師請(qǐng)假,，需要代課時(shí)，絕大多數(shù)老師都能欣然接受,。

3,、年級(jí)多數(shù)教師是謙虛的：多數(shù)教師能正確認(rèn)識(shí)自己的不足，吸取別人長(zhǎng)處,，并改進(jìn)自己的教學(xué),，集體備課中更能體現(xiàn)。

期中考試成績(jī)概況如下：

均分——語(yǔ)文：(1)(4)班離差是1.9;(2)(3)班5.2,。

數(shù)學(xué)：(1)(4)班離差是3.3;(2)(3)班離差是8.8,。

英語(yǔ)：(1)(4)班離差3.3;(2)(3)班離差是2。

優(yōu)秀率——語(yǔ)文無(wú);

數(shù)學(xué)：(1)(4)離差是3%;(2)(3)班離差是13%,。

英語(yǔ)：(1)(4)班離差是7%;(2)(3)班離差是1%,。

及格率——語(yǔ)文：(1)(4)班離差是6%;(2)(3)班離差是18%。

數(shù)學(xué)：(1)(4)班離差是3%;(2)(3)班離差是7%,。

英語(yǔ)：(1)(4)班離差是3%;(2)(3)班離差是12%,。

二、存在問(wèn)題：

(一)從整體成績(jī)看：

1,、學(xué)生學(xué)科成績(jī)不平衡,。

2、全科合格人數(shù)減少,。

3,、總分低分人數(shù)仍居高不下。

(二)從班級(jí)差異看：

班級(jí)管理效果參差不齊,，早讀,、衛(wèi)生、復(fù)習(xí),、課間等都存在不均衡的現(xiàn)象,。

(三)從教師個(gè)人看：

1、同一學(xué)科同層次間教師成績(jī)存在較大差異,。

2,、小部分教師課堂管理不到位，無(wú)視學(xué)生睡覺(jué),、講小話,、玩手機(jī)等。

3、小部分教師常規(guī)工作未做好,，批改作業(yè)不及時(shí),，次數(shù)少。

4,、班主任,、科任老師要協(xié)作，無(wú)論是課堂紀(jì)律還是課后作業(yè)等,。

三,、教學(xué)建議：

(一)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)科平衡。

班主任,、任課教師都應(yīng)該反復(fù)強(qiáng)調(diào),、經(jīng)常提醒學(xué)生學(xué)科平衡的重要性。對(duì)優(yōu)秀學(xué)生而言,，學(xué)科平衡與否是他今后能否考入重點(diǎn)中學(xué)的關(guān)鍵因素;同時(shí)一些成績(jī)中等的學(xué)生,，也可能會(huì)因一門(mén)學(xué)科太差導(dǎo)致全面喪失學(xué)習(xí)的信心。

(二)營(yíng)造優(yōu)良學(xué)習(xí)的氛圍,，加強(qiáng)日常教育管理,，縮小后進(jìn)生人數(shù)。

1,、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生難,，但必須去做。

2,、揚(yáng)正氣,，常表?yè)P(yáng)。要經(jīng)常性表?yè)P(yáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣好的同學(xué),，對(duì)于學(xué)習(xí)習(xí)慣一直不好的學(xué)生,，更要看到他的進(jìn)步，及時(shí)表?yè)P(yáng),，反復(fù)提醒,。

3、嚴(yán)管理,，樹(shù)班風(fēng),。對(duì)作業(yè)馬虎、上課開(kāi)小差等行為要嚴(yán)肅教育批評(píng),，做到令行禁止,。

(三)課堂教學(xué)需狠抓

1、注重基礎(chǔ),，精講精練

有的老師上課講課不精,、組學(xué)不實(shí),，消化不良、過(guò)關(guān)不清,。

向四十分鐘要質(zhì)量不能只停留在口頭,，不落實(shí)在課堂，課堂教學(xué)由不得有半點(diǎn)馬虎,。通常我們會(huì)感到試卷上有些題目都已講了好多遍,，為什么仍有這么多的學(xué)生做不出來(lái)、考不好!接下來(lái)就會(huì)說(shuō)為什么自己教的學(xué)生會(huì)有這么笨,，講了這么多遍都記不住,。于是把考得不好的責(zé)任都推給學(xué)生。換個(gè)角度想想：是否也要反省反省自己,，上課時(shí)自己是否沒(méi)有講清楚，講是講了,，學(xué)生真的清楚了嗎,，有多少學(xué)生清楚了，心里是否有數(shù),，特別是方法引導(dǎo),、思維的訓(xùn)練，規(guī)范的要求,，學(xué)生是否落實(shí)到位,，理解沒(méi)有，您是否督促和檢查過(guò),。

2,、分類(lèi)指導(dǎo)，分層輔導(dǎo)

①對(duì)關(guān)鍵生：由班主任依據(jù)學(xué)生考試成績(jī),，將邊緣生分配給任課教師,，通過(guò)關(guān)鍵生談話、方法指導(dǎo),、督促相結(jié)合加以落實(shí),。

②對(duì)學(xué)困生：應(yīng)課內(nèi)多提問(wèn)、激勵(lì),、檢查,，關(guān)注學(xué)困生的每一個(gè)微小進(jìn)步。

教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)校長(zhǎng)發(fā)言稿5

一,、試卷的總體評(píng)價(jià)

本次測(cè)試是由教管中心統(tǒng)一命題,，學(xué)校組織安排期末考試，旨在考查學(xué)生在本學(xué)期所學(xué)知識(shí)的掌握程度,。本套試卷緊扣教材,，試題在主要考查基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上,，增強(qiáng)了對(duì)知識(shí)的靈活性和應(yīng)用性考查，對(duì)數(shù)學(xué)的運(yùn)用本事,、綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的本事進(jìn)行了考查。

二,、試卷題型結(jié)構(gòu)

試卷共有填一填,、選一選、算一算,、做一做,、解一元一次方程、試一試和想一想七個(gè)大題,，共30小題,，考試時(shí)間120分鐘，總分100分,，填一填占26%,，選一選占16%，算一算占20%,，做一做占14%,，解一元一次方程占8%，試一試占10%,，想一想占10%,。

三、學(xué)生得分實(shí)況

七年級(jí)實(shí)考學(xué)生人數(shù)467人,，總成績(jī)?yōu)?2393分,，平均成績(jī)?yōu)?6.54分，比最高分81分,，最低分2分,，及格人數(shù)13人，其中,，80-90分1人,、70-80分1人、60-70分11人,，及格率為2.74%;50-60分17人,，40-50分42人，40分一下394人,。

四,、學(xué)生答題典型失分原因分析

1、對(duì)基本概念的理解,、掌握不深刻,，基本運(yùn)算本事較差,。

2、審題閱讀亟待加強(qiáng),，文字閱讀本事低下,，讀不懂題意，對(duì)應(yīng)用題,、文字量大的試題存在一種本能的恐懼心理,。

3、解題格式及數(shù)學(xué)語(yǔ)言的表述不規(guī)范,、表達(dá)不完整,、導(dǎo)致失分現(xiàn)象較嚴(yán)重。

4,、“用數(shù)學(xué)”的意識(shí)差,，即對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題抽象成數(shù)學(xué)模型的本事差。這暴露出我們的教學(xué)在關(guān)注學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)事實(shí)的真正理解,，尤其在實(shí)際背景下運(yùn)用的意識(shí)和本事的培養(yǎng)和訓(xùn)練還不夠,。

5、“做數(shù)學(xué)”的本事差,，即動(dòng)手實(shí)踐、合情推理和創(chuàng)新意識(shí)的訓(xùn)練不到位,。

五,、改善措施

1、重抓學(xué)生的行為習(xí)慣,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì),。在平時(shí)的上課及作業(yè)批改中對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成要抓的較緊。本次考試在中,，學(xué)生的計(jì)算正確率太低,，令人費(fèi)解。

2,、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,，給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間。在平時(shí)教學(xué)中注意引導(dǎo)學(xué)生在自主,、合作,、探索中學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的本事和獨(dú)立分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的本事,。

3,、在教學(xué)中要抓實(shí)雙基，還要培養(yǎng)學(xué)生的思維本事,，更要聯(lián)系生活實(shí)際,，讓學(xué)生學(xué)到“有價(jià)值的數(shù)學(xué)”,。使學(xué)生學(xué)、用,、做相結(jié)合,。

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