演講稿特別注重結(jié)構(gòu)清楚,，層次簡明?，F(xiàn)如今，演講稿在我們的視野里出現(xiàn)的頻率越來越高,，怎么寫演講稿才能避免踩雷呢?以下是小編整理的2022教學(xué)質(zhì)量分析會校長講話稿5篇,，歡迎閱讀與收藏。

教學(xué)質(zhì)量分析會校長發(fā)言稿1

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好!

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的生命線,，是教師教育教學(xué)價值的直接體現(xiàn)，更是改變學(xué)生前途和命運的重要籌碼,。過去的一學(xué)期,，學(xué)校一切工作發(fā)展態(tài)勢良好，社會各界非?？春?，各種輿論評價很好，特別是我校在布局調(diào)整以后初中教學(xué)質(zhì)量得到提升,，但是我校的教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀還不容樂觀,，我們感覺到責(zé)任很大，擔(dān)子很重,，為此,，我們今天召開質(zhì)量分析會，目的是分析現(xiàn)狀,、總結(jié)經(jīng)驗,、尋找差距,、提供新思路和新方法，為質(zhì)量提升打好堅實基礎(chǔ),。

下面,，我就本學(xué)期抓質(zhì)量講幾點意見：

一、向管理要質(zhì)量

1,、高度重視,，提高認(rèn)識，樹立打贏質(zhì)量攻堅戰(zhàn)的必勝信心,。 全體老師要進(jìn)一步提高認(rèn)識,，統(tǒng)一思想，統(tǒng)一意志,，隨著“雙高雙普”工作的實施,，大家要明確我校在全縣單設(shè)初中所處的位置，我們沒有理由為失敗找借口,，而要樹立為成功想辦法的信念,，必須迎難而上，決不放棄任何一個學(xué)生,，我相信,，只要我們形成“人人關(guān)注質(zhì)量，人人狠抓質(zhì)量”的良好氛圍,，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)我校質(zhì)量提升的目標(biāo),。

2、制訂計劃,，統(tǒng)攬全局,，提高全校教育教學(xué)質(zhì)量及水平。 教導(dǎo)處要拿出切實可行的質(zhì)量提升方案,，并抓好各項工作貫徹落實,，要通過學(xué)校組織的各種檢測，實施質(zhì)量監(jiān)控, 對質(zhì)量出現(xiàn)嚴(yán)重下滑的學(xué)科和老師拿出處理意見,，限期糾改,。長期以來，我校數(shù)學(xué)和英語兩大學(xué)科質(zhì)量一直處于弱勢地位,，相應(yīng)教師應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)其他學(xué)校教師好的經(jīng)驗和做法,，增強(qiáng)責(zé)任意識和敬業(yè)精神，關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生,，認(rèn)真探索,、研究好的教法、學(xué)法,，不斷增強(qiáng)教育教學(xué)能力,，結(jié)合“三問三解三查”教師幫扶困難學(xué)生活動做好學(xué)困生的幫扶轉(zhuǎn)化,，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

在教學(xué)指導(dǎo)方面,，教導(dǎo)處要多思考,、多研究、多指導(dǎo),，為科任教師提高質(zhì)量出謀劃策,。各學(xué)科教師要結(jié)合學(xué)校開展的教師“五個一”,、領(lǐng)導(dǎo)“六個一”活動,，進(jìn)一步強(qiáng)化敬業(yè)精神與責(zé)任意識，逐步提高師德水平,，進(jìn)一步提高教師創(chuàng)新能力和專業(yè)素質(zhì)及業(yè)務(wù)能力,。

3、各年級包抓領(lǐng)導(dǎo)要對本年級質(zhì)量負(fù)責(zé),，確保質(zhì)量中心不位移,。 學(xué)校對各年級包抓領(lǐng)導(dǎo)將實行“一線工作制”、“承包責(zé)任制”,、“責(zé)任追究制”,，包抓領(lǐng)導(dǎo)必須動真格、下實手狠抓質(zhì)量,。工作要靠前,，一線指導(dǎo)，進(jìn)班級,，進(jìn)課堂,，查自習(xí)、查輔導(dǎo),、查教案,、查作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題,，及時指導(dǎo)糾改,。工作要細(xì)要實，不留死角,，要認(rèn)真探索和實踐行之有效的質(zhì)量提升精細(xì)化管理辦法,，時刻將質(zhì)量提升記在心上，抓在手上,，確保質(zhì)量穩(wěn)中有升,。

4、年級組長,、教研組長,、學(xué)科小組長要各司其職,，落實抓質(zhì)量的具體措施。

年級組長要從全年級學(xué)生質(zhì)量提高的大局著眼,，小處著手,，統(tǒng)籌兼顧，帶領(lǐng)本年級教師做好學(xué)生的思想教育工作,，對學(xué)生要進(jìn)行前途理想教育,，鼓勵學(xué)生樹立自信，培養(yǎng)學(xué)生你追我趕,、力爭上游的競爭意識,，互助合作、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的協(xié)作意識,，善思勤學(xué),、知難而進(jìn)的求索意識，盡一切可能挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛力,。在日常工作中,，年級組長要大膽工作，善于創(chuàng)新,，發(fā)現(xiàn)問題,，及時和包抓領(lǐng)導(dǎo)協(xié)商解決，對學(xué)生中出現(xiàn)的歪風(fēng)邪氣必須下硬手,、出實招進(jìn)行徹底糾正,，保證本年級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,，為提高質(zhì)量營造良好氛圍,。

教研組長要切實負(fù)起責(zé)任，做好本組教師的業(yè)務(wù)指導(dǎo)工作,。“打鐵還需自身硬”,， 教研組長必須不斷提高自身業(yè)務(wù)水平，關(guān)注前沿教育教學(xué)理論,，閱讀教育教學(xué)專著,，具備較高的教育教學(xué)指導(dǎo)能力。要站在本學(xué)科發(fā)展的制高點,，及時發(fā)現(xiàn)困繞本學(xué)科教師提高質(zhì)量的疑難和困惑,，帶領(lǐng)本學(xué)科教師攻堅克難，解決制約質(zhì)量提升的瓶頸,。

學(xué)科小組長要從集體備課入手,，帶領(lǐng)本小組教師扎實備課，做到有效備課,、有效教學(xué),、有效作業(yè),、有效測試，不斷提高課堂教學(xué)效率,。

5,、科任教師是提高質(zhì)量的第一責(zé)任人，必須不遺余力的落實質(zhì)量措施,。

科任教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，拓寬教學(xué)視野，苦練基本功,，課堂上要善于運用賞識,、激勵、評價等激勵性語言,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)生動手能力,。要切實抓好課堂管理,，堅決杜絕“只管教，不管學(xué)”的放羊式課堂,，落實好課堂的有效性,，向課堂要質(zhì)量。作業(yè)批閱要細(xì)致認(rèn)真,，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的漏洞,，及時糾改。

二,、向教研要質(zhì)量

1,、繼續(xù)開展好“高效課堂暨教學(xué)能手”評選活動教導(dǎo)處對本期“高效課堂暨教學(xué)能手”評選活動要做出安排，嚴(yán)密組織,，通過評選,，轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)思想、教學(xué)模式,、教學(xué)方法,，推動課堂質(zhì)量上層次，上水平,，對活動中暴露的突出問題,，要給予及時有效指導(dǎo)。

2,、引導(dǎo)教師加強(qiáng)自身理論修養(yǎng),。

先進(jìn)的教學(xué)思想往往對教學(xué)質(zhì)量提高發(fā)揮著事半功倍的作用。我們要結(jié)合教師“五個一”活動閱讀教育教學(xué)雜志,、教育教學(xué)理論專著,，提高自己的教育教學(xué)理論水平,，促使自己的教學(xué)實踐不斷走向成熟。

3,、引導(dǎo)老師積極開展教學(xué)反思,，撰寫教育教學(xué)論文。

教學(xué)水平的提高是一個循序漸進(jìn),、日積月累的過程,，在教育教學(xué)中，我們要勤于總結(jié)成功經(jīng)驗,，及時反思不足和失誤,，在反思中尋找方法，尋找出路,，將自己的思考撰寫成教育教學(xué)論文,，實現(xiàn)“教學(xué)—反思—教學(xué)”的螺旋式上升，從而不斷提高教育教學(xué)水平,。

4,、以聯(lián)片教研為平臺，大力開展教研活動,，提升教研水平 今年,，根據(jù)縣局要求，我校與太平中學(xué),、酒店九年制,、觀音河九年制等四所學(xué)校聯(lián)片教研，我們要以此項活動為契機(jī),，制訂詳實的教研活動計劃,，帶領(lǐng)各科教師通過“走出去，請進(jìn)來”的形式,，相互學(xué)習(xí),，互相交流，共同探討新形式下教研工作的新方法,，提升全體教師的教研水平,，共享教學(xué)研究成果。

“雄關(guān)漫道真如鐵,，而今邁步從頭越”,。各處室人員，各位老師,，讓我們以本次質(zhì)量分析會為契機(jī),，立足本職，團(tuán)結(jié)協(xié)作，本著“調(diào)整狀態(tài),，重心下移,，抓住常規(guī)，靜心實做”的精神,，聚精會神抓管理,，一心一意提質(zhì)量，就一定能夠打贏質(zhì)量攻堅戰(zhàn),。

教學(xué)質(zhì)量分析會校長發(fā)言稿2

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位校長、各位分管領(lǐng)導(dǎo)：

大家好!很榮幸今天能夠代表__中學(xué)在這里作中考經(jīng)驗介紹,，講實在的,，我還有點不好意思，因為我們與兄弟學(xué)校比還有一定的差距,，但是這幾年來,，我們學(xué)校的教育質(zhì)量保持穩(wěn)中有進(jìn)，控E越來越好,，在今年的初中教育質(zhì)量先進(jìn)單位評比中,，我校中考榮獲二等獎、八班級榮獲三等獎,、七年級榮獲三等獎,，這與教育局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,、支持以及我們?nèi)熒暮顾疂补嗍欠植婚_的,，同時也說明了我校中考備考決策及措施是十分有效的。現(xiàn)在我談?wù)勎覀儗W(xué)校的一些做法：

一,、加強(qiáng)對中考工作的領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)校成立了由校長任組長,，教務(wù)處主任、教研組長,、年級組長組成的中考領(lǐng)導(dǎo)小組,。定期召開會議，調(diào)整中考復(fù)習(xí)計劃,，研究有關(guān)中考的工作,。校長親自掛帥指導(dǎo)中考工作，教導(dǎo)主任具體抓中考各項工作,，制定好有關(guān)中考的各種方案,、制度。

二,、積極落實計劃方案,，全面提高教育質(zhì)量

“質(zhì)量才是硬道理”，一所學(xué)校，歸根到底是靠教育教學(xué)的質(zhì)量來說話,，要用教育教學(xué)的質(zhì)量來向社會,、向老百姓交待。我們在實際工作中始終堅持“教學(xué)中心”不動搖,，毫不動搖地把教育教學(xué)質(zhì)量搞上去,。

1.創(chuàng)新管理機(jī)制。學(xué)校不斷完善年級領(lǐng)導(dǎo)管理制度,。學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)實行分年級管理,，分到年級組，責(zé)任到人,，抓好本年級各項工作的開展,。調(diào)配好本年級各班的任課老師，知人善任,，用其所長,，大家通力合作，齊心協(xié)力,，配合得當(dāng),，共同管理好班級,。

2. 落實“五認(rèn)真”教學(xué)常規(guī),。抓實過程管理,，關(guān)鍵是抓“五認(rèn)真”(認(rèn)真?zhèn)湔n;認(rèn)真上課;認(rèn)真批改作業(yè);認(rèn)真輔導(dǎo);認(rèn)真檢測),，落實教學(xué)常規(guī)，向課堂要質(zhì)量,，建設(shè)高效課堂,。每位教師制定好備考計劃、方案,，細(xì)化到每一節(jié)課,，按照計劃按質(zhì)按量上好課，做到課前精心設(shè)計,，課上精心講評;實現(xiàn)知識新,、信息多、密度大,、節(jié)奏快,，效果高的目標(biāo)。主管領(lǐng)導(dǎo)隨時隨堂聽課，查看上課教師教案,，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋,，督促老師更好地完成教學(xué)工作。我們還對學(xué)生下發(fā)調(diào)查問卷,，學(xué)生以不記名的形式反映任課老師上課的情況,，評價任課老師上課的得與失、優(yōu)與劣,，學(xué)校及時做好反饋,，讓任課老師能夠及時對自己的教學(xué)工作作出合理的、更好的調(diào)整,。

3.把好教學(xué)質(zhì)量檢測關(guān),。學(xué)校對每次考試成績都用電腦進(jìn)行統(tǒng)計，主要統(tǒng)計項目有：每個教師所任科目的平均分,、優(yōu)秀率,、及格率、有效人數(shù)(是指學(xué)生考試總分進(jìn)入縣前1600名,，各單科成績同時進(jìn)入縣前1600名)以及各分?jǐn)?shù)段人數(shù);每個學(xué)生總分的縣排名,、單科成績的縣排名。每次考試成績及時統(tǒng)計,，及時下發(fā)給各任課老師,，要求老師們認(rèn)真做好數(shù)據(jù)分析，根據(jù)各人所教班級,、所教學(xué)科進(jìn)入“有效人數(shù)”的成績,，找到“偏科學(xué)生”。只有解決學(xué)生的偏科問題,，才能提高該科的有效人數(shù),，才能達(dá)到以考促學(xué)、以考促教目的,，從而有力地促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。 4. 把握學(xué)生心理,，以最佳的狀態(tài)迎接中考,。重視學(xué)生心理健康教育，有計劃有選擇開展心理健康教育活動,。如,，我們舉辦“感恩〃責(zé)任”主題報告會，增強(qiáng)學(xué)生對學(xué)習(xí),、對生活的信心和勇氣,。在中考的關(guān)鍵期，我們召開動員會，百日誓師大會,，為同學(xué)們的沖刺擂鼓吶喊,，為同學(xué)們的拼搏吶喊助威，營造學(xué)習(xí)良好的氛圍,，鼓舞師生學(xué)習(xí)士氣,。中考前夕，我們邀請心理健康教育專家對我們的學(xué)生進(jìn)行考前心理輔導(dǎo),，幫助學(xué)生緩解考前壓力,、考前的緊張心理，將學(xué)生的狀態(tài)調(diào)整到最佳,，充滿信心地迎接中考的到來,。此外，學(xué)校還設(shè)立心理咨詢室,，幫助學(xué)生適應(yīng),、改善及解決在學(xué)校、家庭,、或成長方面的心理問題,，讓學(xué)生能發(fā)展?jié)撃埽M顯所長,。

5. 構(gòu)建教學(xué)獎勵機(jī)制,。為了調(diào)動教師教學(xué)的積極性，增強(qiáng)競爭意識,，使每位教師都有緊迫感和危機(jī)感,，學(xué)校構(gòu)建了內(nèi)涵激勵的教學(xué)獎勵方案。中考獎勵不封頂,，獎勵方案不僅重獎優(yōu)秀率高的老師,，也關(guān)注E等控制得好的老師。如20__年中考獎勵方案：一是班級獎：取柳高,、鐵一中,，獎20__元/人;考取縣中，指標(biāo)內(nèi),，獎250元/人;超出指標(biāo),，獎1000元/人。二是任課老師獎,，從班級獎中分出單科A+獎,、A等獎、B+獎,、B等獎,、C+獎;體育生考上高中,，由訓(xùn)練的體育教師和任課老師按所得的獎金的2:1的分配;E等控制得好，比率達(dá)縣平均,，獎100元/人;超出部分,，50元/人。實踐證明,，這一以“績”為準(zhǔn)的教學(xué)激勵機(jī)制,，在我校教學(xué)管理中發(fā)揮著重要的作用。

三,、特別關(guān)注弱勢群體,，關(guān)愛是轉(zhuǎn)變的良藥。我校深入開展師德師風(fēng)專題教育活動,，老師們深深的感到,，良好師德對學(xué)生產(chǎn)生春風(fēng)化雨的影響。很多老師都能夠給予學(xué)生關(guān)心和幫助,、理解和尊重,，用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生,，使學(xué)生的身心健康地成長發(fā)展,。特別是臨界生和后進(jìn)生，我們決不放棄,，用關(guān)心和幫助讓他們學(xué)到積極,、樂觀。我們老師的名言：你若自我放棄,，我也不離不棄,。正是與他們無數(shù)次的溝通交流，無數(shù)次的分析輔導(dǎo),，無數(shù)次的追蹤鼓勵,，使學(xué)生在交流中受到啟發(fā)，在鼓勵中取得進(jìn)步,，在進(jìn)步中健康成長,，“后進(jìn)”變成“先進(jìn)”，我們的E等生才會越來越少,。

備戰(zhàn)中考,，我相信各個學(xué)校都有自己的做法和特點，以上是我們學(xué)校的一些措施,，不足之處請大家批評指正，謝謝大家,。

教學(xué)質(zhì)量分析會校長發(fā)言稿3

尊敬的各位老師,，親愛的同學(xué)們：

大家好!在全體師生的共同努力下,，我校圓滿完成了前半學(xué)期的教育教學(xué)工作，并涌現(xiàn)出一批德能兼?zhèn)涞慕處?，也涌現(xiàn)出一批品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,。在此，我代表學(xué)校向辛勤工作的全體老師表示衷心的感謝!向勤奮學(xué)習(xí),、追求上進(jìn)的同學(xué)表示親切的問候,，向在本次期中考試中取得優(yōu)異成績的同學(xué)表示熱烈的祝賀!

同學(xué)們，經(jīng)過半個學(xué)期以來的勤奮學(xué)習(xí),，絕大部分同學(xué)的學(xué)習(xí)成績都有了較大的進(jìn)步,。在本次期中考試中，我校有三科成績表現(xiàn)突出,，分別是五年級數(shù)學(xué),、二年級數(shù)學(xué)、五年級英語,、四年級綜合;還有二年級①,、五年級①兩個優(yōu)秀班集體，這兩個班級團(tuán)結(jié)向上,，頑強(qiáng)拼搏,，形成了良好的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)，學(xué)習(xí)氣氛濃厚,，學(xué)習(xí)競爭風(fēng)氣日上,，半學(xué)期以來，我校不僅涌現(xiàn)出成績突出的班集體,，更涌現(xiàn)出許多成績優(yōu)異的個人,，像六年級的趙家凱、五年級的蘭紫禮,、四年級的王艷萍,、三年級的徐佳、二年級的錢永奇,、一年級的李建均等同學(xué)講究學(xué)習(xí)方法,，成績名列前茅，他們善于總結(jié),，刻苦勤奮,，使自己的成績快速提高。讓我們再次以熱烈的掌聲對這些獲得殊榮的同學(xué)表示祝賀! 以上這些同學(xué)是全校同學(xué)學(xué)習(xí)的楷模,，希望大家能以他們?yōu)榘駱?，向他們看齊，掌聲送給他們!

在看到我們的同學(xué)取得成績的同時,，我們更不能忘記：我校的牛香香,、李燕,、張楠、陳家峰,、王君,、陳益萍老師，正是應(yīng)為他們不辭勞苦,，早起晚歸;正是應(yīng)為他們精心備課,、認(rèn)真上課;正是應(yīng)為他們耐心輔導(dǎo)、孜孜不倦,，付出了極大的心血,，才使我們的同學(xué)取得了優(yōu)異的成績。讓我們以熱烈的掌聲再次向他們表示衷心的感謝!我高興地看到：你們中很多同學(xué)能熱愛集體,，珍愛榮譽(yù),，品德端正，積極上進(jìn),，學(xué)習(xí)努力;很多同學(xué)尊愛師長,，禮貌有加。但有些同學(xué)的學(xué)習(xí)成績還不夠理想,，進(jìn)步的幅度較小;有些同學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)不夠明確,，每天待在學(xué)校里不知道自己做什么，無所事事,，不知道珍惜時間,，毫無進(jìn)取之心;有些同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度還不夠端正，不能認(rèn)真聽講,，不能認(rèn)真完成老師布置的作業(yè),，還有的同學(xué)打架罵人，違犯班規(guī)校紀(jì),，給學(xué)校、給班級,、給老師,、給同學(xué)帶來負(fù)面的影響，讓自己成為同學(xué)們前進(jìn)的絆腳石,。為此,，我想在這里向同學(xué)們提出以下要求：

一是，希望同學(xué)們要面對成績,，不驕不躁;面對失敗,，絕不氣餒，失敗并不可怕,，可怕的是不從失敗中吸取教訓(xùn),，或在失敗中消沉,，俗話說“失敗乃成功之母”,。你們要保持良好的心態(tài),，把握住有限的時間，繼續(xù)刻苦拼搏,，頑強(qiáng)進(jìn)取,，以百倍的熱情投入到今后的學(xué)習(xí)中去，爭取在以后的考試中取得優(yōu)異的成績,。

二是,，希望同學(xué)們要努力加強(qiáng)自身的思想道德修養(yǎng)。將自己錘煉成一個道德高尚,、文明禮貌,、全面發(fā)展的小學(xué)生，既要有優(yōu)良的思想品德素質(zhì),，又要掌握過硬的文化知識本領(lǐng),，既要有強(qiáng)健的體魄，又要有健康的心智,，以贏得社會的認(rèn)可和他人的尊重,。嚴(yán)格遵守校紀(jì)班規(guī)，文明守紀(jì),，培養(yǎng)良好的行為學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

三是，希望同學(xué)們要樹立遠(yuǎn)大的學(xué)習(xí)目標(biāo),，勇于面對任何困難，充分抓住小學(xué)階段這一人生的黃金時期,，努力發(fā)揮自己的聰明才智,，刻苦學(xué)習(xí)，積極拼搏,，展現(xiàn)自己能力和睿智,，實現(xiàn)自己在小學(xué)生活、學(xué)習(xí)階段的應(yīng)有價值,。

四是,，希望同學(xué)們要培養(yǎng)勤奮好學(xué)的精神。勤奮好學(xué)是學(xué)生應(yīng)有的品德,，正如農(nóng)民要勤勞,，戰(zhàn)士要勇敢一樣。學(xué)習(xí)是一件快樂的事,，也是一樁苦差事,，同學(xué)們必須把握住有限的時光刻苦拼搏,、持之以恒地學(xué)習(xí)知識、積累知識,。在強(qiáng)調(diào)重視勤奮苦學(xué)的同時,，還要善于思考，學(xué)與思相結(jié)合,，通過慎思來提高自己的知識水平,。

老師們、同學(xué)們,，斗轉(zhuǎn)星移,，光陰似箭，本學(xué)期已走過了一多半的路程,，期末考試是我們下一階段要迎接的新的挑戰(zhàn),。祝愿同學(xué)們都能保持自己良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，積極生活,，勤奮學(xué)習(xí),，努力拼搏，在未來的學(xué)習(xí)中取得更好的成績!

半學(xué)期以來,，我們付出了努力,，收獲了成功;付出了汗水，收獲了喜悅,。期中考試過去了,，但它并沒有結(jié)束，它是我們一學(xué)期中途的加油站和檢修站,，它是一次檢閱,，更是一次提醒。同學(xué)們,，時間如細(xì)沙,，從指縫間匆匆流過，不容我們等待,，更不容我們?nèi)バ傅?，一份耕耘一份收獲，我們期待著收獲,，更致力于耕耘,，讓我們攜手并肩，為我校的輝煌共同努力!最后,，祝老師們身體健康,，家庭幸福!祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步，期末考試取得優(yōu)秀成績!

教學(xué)質(zhì)量分析會校長發(fā)言稿4

一、年級成績分析：

從半學(xué)期整體情況來看：

1,、年級多數(shù)教師是勤奮的：每天,在每個辦公室內(nèi)看到的是教師批改作業(yè), 找學(xué)生輔導(dǎo)或談心的忙碌身影,。

2、年級多數(shù)教師是團(tuán)結(jié)的：任課教師之間能夠互相幫助,、互相配合,，保證教學(xué)秩序的穩(wěn)定。前半學(xué)期,，幾有老師請假,，需要代課時，絕大多數(shù)老師都能欣然接受,。

3、年級多數(shù)教師是謙虛的：多數(shù)教師能正確認(rèn)識自己的不足,，吸取別人長處,，并改進(jìn)自己的教學(xué)，集體備課中更能體現(xiàn),。

期中考試成績概況如下：

均分——語文：(1)(4)班離差是1.9;(2)(3)班5.2,。

數(shù)學(xué)：(1)(4)班離差是3.3;(2)(3)班離差是8.8。

英語：(1)(4)班離差3.3;(2)(3)班離差是2,。

優(yōu)秀率——語文無;

數(shù)學(xué)：(1)(4)離差是3%;(2)(3)班離差是13%,。

英語：(1)(4)班離差是7%;(2)(3)班離差是1%。

及格率——語文：(1)(4)班離差是6%;(2)(3)班離差是18%,。

數(shù)學(xué)：(1)(4)班離差是3%;(2)(3)班離差是7%,。

英語：(1)(4)班離差是3%;(2)(3)班離差是12%。

二,、存在問題：

(一)從整體成績看：

1,、學(xué)生學(xué)科成績不平衡。

2,、全科合格人數(shù)減少,。

3、總分低分人數(shù)仍居高不下,。

(二)從班級差異看：

班級管理效果參差不齊,，早讀、衛(wèi)生,、復(fù)習(xí),、課間等都存在不均衡的現(xiàn)象。

(三)從教師個人看：

1,、同一學(xué)科同層次間教師成績存在較大差異,。

2、小部分教師課堂管理不到位，無視學(xué)生睡覺,、講小話,、玩手機(jī)等。

3,、小部分教師常規(guī)工作未做好,，批改作業(yè)不及時，次數(shù)少,。

4,、班主任、科任老師要協(xié)作,，無論是課堂紀(jì)律還是課后作業(yè)等,。

三、教學(xué)建議：

(一)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)科平衡,。

班主任,、任課教師都應(yīng)該反復(fù)強(qiáng)調(diào)、經(jīng)常提醒學(xué)生學(xué)科平衡的重要性,。對優(yōu)秀學(xué)生而言,，學(xué)科平衡與否是他今后能否考入重點中學(xué)的關(guān)鍵因素;同時一些成績中等的學(xué)生，也可能會因一門學(xué)科太差導(dǎo)致全面喪失學(xué)習(xí)的信心,。

(二)營造優(yōu)良學(xué)習(xí)的氛圍,，加強(qiáng)日常教育管理，縮小后進(jìn)生人數(shù),。

1,、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生難，但必須去做,。

2,、揚(yáng)正氣，常表揚(yáng),。要經(jīng)常性表揚(yáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣好的同學(xué),，對于學(xué)習(xí)習(xí)慣一直不好的學(xué)生，更要看到他的進(jìn)步,，及時表揚(yáng),，反復(fù)提醒。

3,、嚴(yán)管理,，樹班風(fēng)。對作業(yè)馬虎,、上課開小差等行為要嚴(yán)肅教育批評,，做到令行禁止。

(三)課堂教學(xué)需狠抓

1,、注重基礎(chǔ),，精講精練

有的老師上課講課不精、組學(xué)不實,，消化不良,、過關(guān)不清,。

向四十分鐘要質(zhì)量不能只停留在口頭，不落實在課堂,，課堂教學(xué)由不得有半點馬虎,。通常我們會感到試卷上有些題目都已講了好多遍，為什么仍有這么多的學(xué)生做不出來,、考不好!接下來就會說為什么自己教的學(xué)生會有這么笨,，講了這么多遍都記不住,。于是把考得不好的責(zé)任都推給學(xué)生。換個角度想想：是否也要反省反省自己,，上課時自己是否沒有講清楚,，講是講了,，學(xué)生真的清楚了嗎,，有多少學(xué)生清楚了，心里是否有數(shù),，特別是方法引導(dǎo),、思維的訓(xùn)練，規(guī)范的要求,，學(xué)生是否落實到位,，理解沒有，您是否督促和檢查過,。

2,、分類指導(dǎo)，分層輔導(dǎo)

①對關(guān)鍵生：由班主任依據(jù)學(xué)生考試成績,，將邊緣生分配給任課教師,，通過關(guān)鍵生談話、方法指導(dǎo)、督促相結(jié)合加以落實,。

②對學(xué)困生：應(yīng)課內(nèi)多提問,、激勵、檢查,，關(guān)注學(xué)困生的每一個微小進(jìn)步,。

教學(xué)質(zhì)量分析會校長發(fā)言稿5

一、試卷的總體評價

本次測試是由教管中心統(tǒng)一命題,，學(xué)校組織安排期末考試,，旨在考查學(xué)生在本學(xué)期所學(xué)知識的掌握程度。本套試卷緊扣教材,，試題在主要考查基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上,，增強(qiáng)了對知識的靈活性和應(yīng)用性考查，對數(shù)學(xué)的運用本事,、綜合運用數(shù)學(xué)知識分析問題,、解決問題的本事進(jìn)行了考查。

二,、試卷題型結(jié)構(gòu)

試卷共有填一填,、選一選、算一算,、做一做,、解一元一次方程、試一試和想一想七個大題,，共30小題,，考試時間120分鐘，總分100分,，填一填占26%,，選一選占16%，算一算占20%,，做一做占14%,，解一元一次方程占8%，試一試占10%,，想一想占10%,。

三、學(xué)生得分實況

七年級實考學(xué)生人數(shù)467人,，總成績?yōu)?2393分,，平均成績?yōu)?6.54分，比最高分81分,，最低分2分,，及格人數(shù)13人,，其中，80-90分1人,、70-80分1人,、60-70分11人，及格率為2.74%;50-60分17人,，40-50分42人,，40分一下394人。

四,、學(xué)生答題典型失分原因分析

1,、對基本概念的理解、掌握不深刻,，基本運算本事較差,。

2、審題閱讀亟待加強(qiáng),，文字閱讀本事低下,，讀不懂題意，對應(yīng)用題,、文字量大的試題存在一種本能的恐懼心理,。

3、解題格式及數(shù)學(xué)語言的表述不規(guī)范,、表達(dá)不完整,、導(dǎo)致失分現(xiàn)象較嚴(yán)重。

4,、“用數(shù)學(xué)”的意識差，即對現(xiàn)實生活中的問題抽象成數(shù)學(xué)模型的本事差,。這暴露出我們的教學(xué)在關(guān)注學(xué)生對數(shù)學(xué)事實的真正理解,，尤其在實際背景下運用的意識和本事的培養(yǎng)和訓(xùn)練還不夠。

5,、“做數(shù)學(xué)”的本事差,，即動手實踐、合情推理和創(chuàng)新意識的訓(xùn)練不到位,。

五,、改善措施

1、重抓學(xué)生的行為習(xí)慣,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì),。在平時的上課及作業(yè)批改中對學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成要抓的較緊。本次考試在中,，學(xué)生的計算正確率太低,，令人費解,。

2、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,，給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間,。在平時教學(xué)中注意引導(dǎo)學(xué)生在自主、合作,、探索中學(xué)習(xí),。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的本事和獨立分析問題和解決問題的本事。

3,、在教學(xué)中要抓實雙基,，還要培養(yǎng)學(xué)生的思維本事，更要聯(lián)系生活實際,，讓學(xué)生學(xué)到“有價值的數(shù)學(xué)”,。使學(xué)生學(xué)、用,、做相結(jié)合,。

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