人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),，也便于保存一份美好的回憶,。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢,？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě),，我們一起來(lái)看一看吧。

幼兒園小班美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)思路及反思篇一

教學(xué)目標(biāo)：

1,、通過(guò)體驗(yàn)成功的快樂(lè),，培養(yǎng)對(duì)美術(shù)的興趣。

2,、學(xué)習(xí)畫(huà)一個(gè)封閉的圓,，并在圓的基礎(chǔ)上添畫(huà)成小雞。

3,、培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。

4,、在浸染,、欣賞作品中，體驗(yàn)成功的快樂(lè),。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1,、每名幼兒胸前一只母雞圖，藏三支油畫(huà)棒,。

2,、若干只剪成雞窩的粉色卡紙。

教學(xué)過(guò)程：

1,、幼兒別上母雞圖,，帶上三支油畫(huà)棒,。隨音樂(lè)《老母雞》學(xué)母雞拍拍翅膀進(jìn)入室內(nèi)坐下來(lái)。

2,、小母雞們有什么本領(lǐng)呢,？哪只母雞能干，用你的油畫(huà)棒生個(gè)雞蛋,。

3,、如果能把雞蛋孵出小雞來(lái)，那一定更幸福吧,。這次讓母雞媽媽先來(lái)試試,。(音樂(lè)時(shí)，教師邊示范邊念兒歌：啄破一個(gè)洞洞,，露出尖尖嘴巴,，伸出二只小腳，嘰嘰嘰嘰叫媽媽,。)我孵出小雞來(lái)了,，你們想不想把蛋孵成小雞呢？(音樂(lè)四遍,，幼兒自由地找個(gè)圓畫(huà)成小雞,。教師提醒幼兒把一些空的雞窩畫(huà)小雞。),。

4,、小母雞們真能干，大家想想小雞們喜歡去哪里玩,，愛(ài)吃什么食物,，我們給它添畫(huà)上去。

5,、我們真能干,，不僅會(huì)生蛋還能孵出小雞來(lái)。我們帶雞寶寶去外面曬曬太陽(yáng),，做做游戲吧,。

幼兒園小班美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)思路及反思篇二

1、讓幼兒感受節(jié)日的歡樂(lè)氣氛,。

2,、認(rèn)識(shí)鞭炮，了解鞭炮的形狀和顏色,。

3,、學(xué)習(xí)正確的涂色方法，能均勻的在一定范圍內(nèi)涂色,。

4,、大膽嘗試?yán)L畫(huà),，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

5,、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力,。

1、錄制好的鞭炮聲音,，各種形狀的鞭炮圖片,。

2、幼兒操作材料,，油畫(huà)棒

一,、教學(xué)導(dǎo)入

1、播放放鞭炮的聲音,，提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么聲音,？

2、"我們會(huì)在什么時(shí)候放鞭炮,？"

二,、欣賞討論

1、播放幻燈片,，提問(wèn)：你看到了什么樣的鞭炮,？

幼兒講述討論鞭炮的顏色，形狀,。

2,、你看見(jiàn)過(guò)什么樣的鞭炮？

三,、示范涂色

1,、出示操作材料上的鞭炮：這串鞭炮漂亮嗎？為什么,？

2,、教師示范涂色的方法

（1）從左往右涂。

（2）從上往下涂,。

（3）先涂邊框,，再涂中間。

3,、幼兒臨空練習(xí)涂色方法，學(xué)習(xí)握筆姿勢(shì),。

4,、放幻燈片，幼兒欣賞涂色作品,。

四,、幼兒涂色

操作幼兒完成自己的鞭炮涂色,，教師輔導(dǎo)能力弱的幼兒。

五,、欣賞品議

1,、展示幼兒作品，幼兒欣賞,。

2,、引導(dǎo)幼兒從顏色和涂色兩方面來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

六,、結(jié)束部分

整理物品,，自然結(jié)束。

幼兒園小班美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)思路及反思篇三

1,、初步嘗試用撕,、貼的方式表現(xiàn)小刺猬身上的刺。

2,、樂(lè)意動(dòng)手制作,，體驗(yàn)撕貼活動(dòng)的樂(lè)趣。

材料準(zhǔn)備：咖啡色蠟光紙若干,、固體膠一支,，以上材料人手一份。

紙面教具：打印身體上有一根刺的底圖,，人手一份,。

課件準(zhǔn)備：小刺猬實(shí)拍圖，故事音頻《一根刺的小刺猬》,，一根刺的刺猬底圖,。

1，觀察刺猬圖片,，了解刺猬的外形的不同之處,。

——你們看看，刺猬的樣子是怎樣的,？

2,，播放故事《一根刺的小刺猬》。

3,，給小刺猬的底圖,，幼兒自由進(jìn)行創(chuàng)作。

1,、介紹材料,。

2、介紹制作方法,。

——雙手的拇指和食指分別緊捏紙,，一撕一移,，一根小刺就完成了。

3,、請(qǐng)幼兒用紙,，制作一根根的刺，貼到刺猬身上,。

4,、提醒幼兒多撕一些刺，并將一根根的刺撕長(zhǎng),、貼均勻,。

5、引導(dǎo)幼兒自主創(chuàng)作,，教師用游戲的語(yǔ)言在一旁進(jìn)行指導(dǎo),。

4：組織幼兒欣賞作品，并送小刺猬回家,。

幼兒園小班美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)思路及反思篇四

一,、活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒通過(guò)在刷一刷涂一涂印一印中體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè),。

2,、能運(yùn)用毛刷進(jìn)行操作感受創(chuàng)造的'快樂(lè)。

3,、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、底板畫(huà)稿,、排刷、顏料,、廢報(bào)紙團(tuán)等,。

2、動(dòng)畫(huà)視頻,、音樂(lè),。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1,、激發(fā)興趣,。

小朋友知道地面生活這許多小動(dòng)物，那你可知道地底下還有些什么呢?

(看視頻《小鼴鼠的故事》),。

哦!原來(lái)小鼴鼠的家在地底下,，小朋友還知道地底下有誰(shuí)的家呢?(幼兒回答)。

地底下不但生活了許多小動(dòng)物，還蘊(yùn)藏了很多的寶藏呢!我們就來(lái)探索地底下的秘密吧!

2,、新授。

3,、觀察底稿,，你看到了什么?

4、今天小陳老師會(huì)變魔術(shù),，小朋友仔細(xì)看好了,。(教師示范后幼兒操作)。

5,、待畫(huà)干跟老師做律動(dòng),。

6、小螞蟻要告訴小朋友一個(gè)秘密,，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)它說(shuō)了什么?(放錄音)教師示范涂色,，幼兒回操作臺(tái)進(jìn)行。

7,、我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)小螞蟻又有什么秘密?(教師示范拓印后幼兒操作),。

8、展示交流,。

9,、教師總結(jié)。

幼兒園小班美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)思路及反思篇五

1,、通過(guò)觀擦自己五官位置,，了解面部特征，大膽嘗試表現(xiàn),。

2,、接納自己，發(fā)現(xiàn)一個(gè)”可愛(ài)的我”,。

3,、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

4,、培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣,。

1、幼兒一人一面小鏡子,。

2,、相機(jī)、電視機(jī),、幼兒大頭照片,。

3、紙，畫(huà)筆,。

一,、示相機(jī)和相片，引出課題,。

1,、出示相片：你們看，是誰(shuí)呀,？他（她）穿了什么顏色的衣服,、褲子呢？那你們想不想照照片呢,？請(qǐng)寶寶坐好了我給你們拍照了,。

2、小朋友在多媒體中觀察有哪些自己器官,。

3,、游戲“我說(shuō)你指”

二、幼兒觀察鏡子里的我,，根據(jù)鏡中的自己模樣,，畫(huà)一張可愛(ài)的小臉。

幼兒邊看鏡子邊進(jìn)行繪畫(huà),，教師幫助個(gè)別幼兒,。

三、展示幼兒作品

互相欣賞完成的作品,，集體進(jìn)行評(píng)價(jià),。

四、延伸活動(dòng)：

帶幼兒到戶外拍照片

幼兒園小班美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)思路及反思篇六

我們生活的地方是四季如春的云南,，對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)很難親眼看見(jiàn)下雪,。因此我設(shè)計(jì)此次活動(dòng)，讓孩子們通過(guò)視頻來(lái)感知雪花的外形,，再讓孩子自己嘗試撕“雪花片”,，同時(shí)也賦予雪花有七彩的顏色。既鍛煉了小班幼兒的撕紙的能力,，也讓孩子認(rèn)識(shí)了三種基本的顏色,。

美術(shù)。

七彩雪花,。

小班,。

1、學(xué)習(xí)隨意把紙撕成大小不同的碎片,，練習(xí)撕紙的能力,。

2,、認(rèn)識(shí)紅色、黃色和綠色,。

學(xué)習(xí)隨意把紙撕成大小不同的碎片,，練習(xí)撕紙的能力。

紅,、黃,、綠顏色的彩紙，幼兒每人一個(gè)裝雪花的籃子,，下雪的視頻或圖片。

一,、欣賞下雪的視頻（或圖片）,，感知雪花的外形特征。

1,、教師：小朋友,，你看到的是什么季節(jié)？你見(jiàn)過(guò)冬天下雪嗎,？

2,、教師：雪花是怎樣的？它是怎么從天空中飄下來(lái)的,？請(qǐng)你做做看,。

二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用撕紙的方法表現(xiàn)雪花,。

1,、教師：雪花是什么顏色的？老師這里有七彩的雪花,，你們看?。ń處熑龀銎卟恃┗ǎ吶鲞呎f(shuō)“下雪了”,。）,。

2、教師：老師的'雪花有哪些顏色,？

3,、教師：你們想不想也來(lái)玩下雪呢？你手上有哪些顏色的紙,？怎么把它們變成小雪花呢,？

4、教師邊和幼兒互動(dòng),，邊示范講解：兩只手的大拇指和食指捏住紙,，一只手用力往下撕，這樣一片雪花就撕好了。

三,、幼兒操作,，教師指導(dǎo)。

提醒幼兒將撕好的雪花放在籃子里,。

四,、做游戲“下雪了”。

1,、教師：小朋友,，讓我們一起來(lái)“下雪”吧！

2,、請(qǐng)幼兒拿起裝雪花的籃子,，一起撒雪花。

情況分析：孩子們都喜歡玩玩具車(chē),，這也是美術(shù)活動(dòng)的一個(gè)契機(jī),。因此，我設(shè)計(jì)本次活動(dòng),，選擇玩具汽車(chē)的車(chē)輪,，讓幼兒嘗試用車(chē)輪來(lái)進(jìn)行滾印畫(huà)。從而做到讓孩子們“在玩中學(xué),，在學(xué)中玩”,。

幼兒園小班美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)思路及反思篇七

1、引導(dǎo)幼兒嘗試用積木,、顏料以及勾線筆等材料工具探索小雞的各種動(dòng)態(tài),。

2、激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣,。

操作紙每人兩張（供前后兩次操作）,、顏料、積木,、勾線筆,、抹布、展板,?；顒?dòng)過(guò)程：

*師：“我們上次用積木在顏料盤(pán)里親了親，在紙上變出了什么來(lái)了呀,？”引導(dǎo)回憶出以前印過(guò)的如：泡泡,、皮球等。

*師：“今天,，我們要來(lái)學(xué)一個(gè)新本領(lǐng),，用積木去親親顏料在紙上變出小雞來(lái),。那小雞長(zhǎng)著什么樣子啊,？”啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō),。

*師小結(jié)：小雞長(zhǎng)著圓圓的頭、圓圓的身體,，頭上有眼睛,、尖尖的嘴巴，身上長(zhǎng)著黃黃的毛,，身體下面還有兩只小腳,。

*師：“你們來(lái)看，今天老師幫寶寶準(zhǔn)備了哪些材料來(lái)變小雞呢,！”教師一一出示材料：顏料,、積木、勾線筆,，一塊小抹布，請(qǐng)幼兒分別說(shuō)出它們的名稱,。

提出要求：下面我們來(lái)試一試,，變出小雞來(lái)，手臟了用抹布擦一擦,。小朋友兩個(gè)人一張桌子,。

教師全面觀察，選取成功作品,，展示出來(lái),。

師：“這個(gè)寶寶真能干，你的小雞是怎么變出來(lái)的,？請(qǐng)你上來(lái)變一變,。”*引導(dǎo)幼兒觀察,，鼓勵(lì)個(gè)別幼兒用自己探索的方法,，示范小雞的`作畫(huà)過(guò)程，教師及時(shí)用語(yǔ)言提示幫助幼兒介紹作畫(huà)的方法,。

*師小結(jié)：“噢,！原來(lái)小雞是這么變出來(lái)的！用小圓印小雞的頭,，用大圓印小雞的身體,。頭是長(zhǎng)在身體上的，兩個(gè)圓是緊緊地靠在一起的,。再用勾線筆畫(huà)小雞的眼睛,、嘴巴,、小腳?！?/p>

*師：這只小雞在干什么呢,？

*師：小雞還會(huì)干什么呢？

師：“嘰嘰嘰,，這里又來(lái)了一群小雞,，看！它們?cè)诟墒裁?？”?qǐng)幼兒回答他看到的小雞在干什么,，根據(jù)幼兒的回答，老師提醒幼兒看小雞走路,、吃蟲(chóng)時(shí)的頭和嘴巴是什么樣子的,。說(shuō)完后，帶領(lǐng)幼兒來(lái)學(xué)小雞走路,、吃蟲(chóng),、說(shuō)悄悄話等動(dòng)作。

*師：“寶寶也來(lái)變?cè)S多小雞,，變?cè)谧呗?、變?cè)诔韵x(chóng)的小雞……好嗎？” ? *師巡回指導(dǎo),、觀察,。

*師：“你喜歡哪一幅作品？最喜歡哪一只小雞,？哪里可愛(ài),？”鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的方法，并引導(dǎo)幼兒交流內(nèi)心的感受,，幫助幼兒肯定自己,、欣賞同伴…… ?*師：“我們一起來(lái)和小雞做個(gè)游戲吧！”（師幼一起在“小雞,、小雞在哪里”音樂(lè)下,，邊唱邊做各種動(dòng)作。

幼兒園小班美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)思路及反思篇八

不會(huì)有意識(shí)地識(shí)記某些事物,，只有那些形象鮮明,、具體生動(dòng)、喜聞樂(lè)見(jiàn)能引起強(qiáng)列情緒的事物才易記住,，所以,，我想到了棒棒糖。

不僅在認(rèn)識(shí)顏色,、發(fā)展小手精細(xì)到作,、鍛煉肢體協(xié)調(diào)能力方面都對(duì)幼兒有幫助,，而且深得小班幼兒的喜愛(ài)！

1,、能兩手較協(xié)調(diào)地揉搓橡皮泥,。

2、學(xué)會(huì)在球體上安裝小棒,。

3,、欣賞自己與同伴的作品，體驗(yàn)成功的快樂(lè),?；顒?dòng)材料：棒棒糖、橡皮泥,、吸管,。

（一）猜一猜，激起幼兒學(xué)習(xí)興趣,。

“看,，老師的口袋鼓鼓的，里面會(huì)是什么呢,？”小朋友猜一猜,。

“聽(tīng)，還有聲音呢,？到底是什么呢,？”揭秘：糖,?！笆鞘裁刺恰保ò舭籼牵?/p>

（二）觀察棒棒糖的外形,，了解棒棒糖的基本特點(diǎn),。

（三）制作棒棒糖。

先選擇自己喜歡顏色的橡皮泥放在手里,，兩手對(duì)在一起揉一揉,，搓一搓，輕輕的搓成一個(gè)圓形小球,，咦,！老師把它按一個(gè)漂亮的小尾巴，這樣是不是就變成了一個(gè)漂亮的棒棒糖,，老師很開(kāi)心?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友也動(dòng)手做一做，在動(dòng)手前老師要說(shuō)一下游戲規(guī)則：

a,、做手工時(shí)小嘴巴不能發(fā)出聲音,，要安安靜靜的,。

b、不能搶別人手里的東西,，要小心地搓,，不能掉在地上了。

2,、幼兒進(jìn)行操作,，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

3,、咦,！現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把做好的棒棒糖舉起來(lái)，看看和老師的是不是一樣的,，你們的糖沒(méi)有小尾巴,，現(xiàn)在請(qǐng)老師給每個(gè)小朋友發(fā)一根小尾巴，小朋友自己把小尾巴安在上面,。

（四）小小棒棒糖展覽會(huì),。

干，做的棒棒糖呀都很棒,。

教師：小朋友今天開(kāi)心嗎,？

幼兒：開(kāi)心。

教師：小朋友有了開(kāi)心的事情呀,，要學(xué)會(huì)與別人分享,。下面請(qǐng)我們拿起棒棒糖送給后面的聽(tīng)課老師，讓他們一起分享一下我們的快樂(lè)心情吧,。

請(qǐng)小朋友排好隊(duì)跟老師出去洗手,。

（五）活動(dòng)反思。

通過(guò)本次活動(dòng)可以看出棒棒糖是孩子喜歡的`并品嘗過(guò)的一種糖果,，深受孩子的喜愛(ài),。酸酸甜甜的棒棒糖，是整個(gè)美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)的基礎(chǔ),，孩子樂(lè)意去表現(xiàn)這種他們喜愛(ài)的棒棒糖,。從目標(biāo)上看完成的很好，每個(gè)目標(biāo)幼兒表現(xiàn)的都很棒,。

就活動(dòng)過(guò)程來(lái)說(shuō),，整節(jié)課幼兒都能很好的配合老師完成每個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，教師在第三個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)間：“幼兒有沒(méi)有做過(guò)棒棒糖,？幼兒說(shuō)有的時(shí)候,，老師認(rèn)為孩子撒謊或者孩子吃過(guò)誤認(rèn)為自己做過(guò)?！边@時(shí)老師反復(fù)地強(qiáng)調(diào)幼兒沒(méi)有做過(guò),，把幼兒的思想往老師的思想上拉,。

其實(shí)這時(shí)應(yīng)該順著孩子的思路隨機(jī)應(yīng)變說(shuō)：“今天老師也做一下，看看是不是和你的一樣,，好嗎,？”這樣會(huì)更好些，也能讓孩子明白到底什么是做,，什么是吃,，教師能通過(guò)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)那些在活動(dòng)中參與積極的幼兒,，讓幼兒獲得愉悅的心情,。

同時(shí)，教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒,，讓他們也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂(lè),，以培養(yǎng)他們對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

幼兒園小班美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)思路及反思篇九

1,、嘗試用線條表現(xiàn)不同造型的路,，用拓印的方式表現(xiàn)小兔的跳躍，感知點(diǎn)線面的協(xié)調(diào)帶來(lái)的美感,。

2,、愿意參加活動(dòng)，在創(chuàng)作活動(dòng)中體驗(yàn)玩色的樂(lè)趣,。

黑色卡紙,、排筆、音樂(lè)（1）（2),、顏料,、小毛巾（或濕巾）、印章（蔬菜印章）

一,、游戲?qū)?/p>

1,、誰(shuí)發(fā)現(xiàn)我們剛才是怎么走進(jìn)來(lái)的,？有沒(méi)有走成什么形狀,？

提問(wèn)：你剛才是怎么走的？

總結(jié)：我們剛才是走成了一條線,、彎彎的,、走圓圈。

2,、出示黑色卡紙,、排筆（介紹排筆）

排筆寶寶也想來(lái)走一走，你想讓排筆寶寶從哪里開(kāi)始走呢,？準(zhǔn)備怎么走呢,？（請(qǐng)幼兒來(lái)嘗試準(zhǔn)備從哪兒開(kāi)始走）

小結(jié)：排筆寶寶在走路時(shí)候要讓它一直不停地往前走,，不間斷。

師：黃老師呢,，也給我們寶寶每人都準(zhǔn)備了排筆寶寶,，是不是很想讓你的排筆寶寶也來(lái)走一走呀。

師：那請(qǐng)站起來(lái)讓我們學(xué)小貓一樣,，輕輕地走過(guò)去,，選一支排筆寶寶，在你的紙上走一走吧,。（音樂(lè)）

二,、幼兒創(chuàng)作路

小結(jié)：排筆寶寶也可以走直線，也可以彎彎曲曲的走,，也可以走圓圈,。

師：小朋友們看，誰(shuí)來(lái)了,？（出示小兔蔬菜印章）小兔子是怎么走路的,？（引導(dǎo)幼兒學(xué)小兔蹦蹦跳跳）

師：小兔子也想來(lái)走一走，小兔會(huì)走在小路的哪里呢,？猜猜看,。

幼：小路上，小路的里面,，小路的外面

師：嗯,，有可能哦，請(qǐng)你陪著小兔子跟著音樂(lè)一起走一走吧,。（音樂(lè)2,，慢與快）

三、在路的里面或外面走一走,，跳一跳

幼兒聽(tīng)音樂(lè)再次作畫(huà),，跳一跳

師：寶寶們，小兔寶寶偷偷的和我說(shuō)它累了,，我們要不要請(qǐng)小兔休息一會(huì)呀,？

幼：要

師：我們寶寶真懂事，請(qǐng)讓小兔子休息一會(huì)吧,。

四,、作品點(diǎn)評(píng)

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你的小兔跳的是什么顏色？像什么,？跳在路的哪里,？

幼：小兔子今天玩的很開(kāi)心，還有誰(shuí)也想來(lái)我們小路上走一走呢？我們一起到外面去看吧,。

本次活動(dòng)源于幼兒的生活,，他們仔細(xì)觀察了幼兒園里直的、彎的,、螺旋的,、蜿蜒曲折的路，并在本節(jié)活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)節(jié),，讓幼兒學(xué)走不同造型的路,，有了生活經(jīng)驗(yàn)和游戲經(jīng)驗(yàn)的遷移，呈現(xiàn)的線條極具個(gè)性化,，蔬菜橫切面變身小兔印章,，更是激發(fā)了幼兒的興趣，他們帶著兔子印章在路的上面,，下面,，里面，外面跳來(lái)跳去,，留下了各種大小不同的圓圓的印記,。點(diǎn)、先,、面的結(jié)合,，讓整個(gè)畫(huà)面更協(xié)調(diào)，更飽滿,，充滿孩子獨(dú)特的創(chuàng)意,。

幼兒園小班美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)思路及反思篇十

1、用泥條彎曲連接制作蝴蝶,，表現(xiàn)蝴蝶的不同動(dòng)態(tài),。

2、鞏固連接的技能,。

3,、能大膽創(chuàng)作，進(jìn)一步提高動(dòng)手能力,。

1,、故事《三只蝴蝶》。

2,、陶泥人手一份,。

1,、故事導(dǎo)入,，引起幼兒的興趣。

(l)教師講故事，揭示活動(dòng)內(nèi)容,。

故事的導(dǎo)入能從一開(kāi)始就吸引住幼兒的注意力,，為接下來(lái)的制作活動(dòng)打下良好的基礎(chǔ)。

(2)教師：蝴蝶長(zhǎng)什么樣子,？（幼兒討論）,。

(3)教師小結(jié)：蝴蝶翅膀兩邊的圖案和花紋是一模一樣的，這叫對(duì)稱,。

2,、學(xué)習(xí)蝴蝶的制作方法。

(l)集體討論蝴蝶的制作方法,。

教師：你準(zhǔn)備怎樣制作蝴蝶,？

(2)教師小結(jié)：先搓一段粗一點(diǎn)的泥條做蝴蝶的身體，然后搓兩根細(xì)一點(diǎn)的'泥條盤(pán)成蝴蝶的翅膀,，再用兩根細(xì)小的泥條做成蝴蝶的觸角,。

在這里，教師采用了邊示范邊講解的教學(xué)方法,，讓幼兒對(duì)蝴蝶的制作方法一目了然,。

3、幼兒制作,，教師指導(dǎo),。

要點(diǎn)提示：

1)將蝴蝶的身體、翅膀,、觸角組合在一起時(shí)要注意連接牢固,。

2）啟發(fā)幼兒想象出蝴蝶飛舞的各種姿態(tài)，注意各部分連接的不同位置,，制作出各種動(dòng)態(tài)的蝴蝶,。

4、展示作品,，幼兒互評(píng),，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

活動(dòng)建議：

活動(dòng)延伸結(jié)合故事開(kāi)展“三只蝴蝶”的制作活動(dòng),，學(xué)習(xí)用不同顏色的顏料對(duì)蝴蝶進(jìn)行涂色,，而后表演該故事。

幼兒園小班美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)思路及反思篇十一

1,、會(huì)用深淺間隔的方法粘貼,。

2、手工活動(dòng)時(shí)能細(xì)心耐心地進(jìn)行操作,。

1,、紙剪成的毛衣,。

2、彩紙條,。

3,、環(huán)境布置中有編結(jié)好的“毛衣”。

1,、師生共同布置毛衣角并組織欣賞與討論：毛衣上的花紋漂亮嗎,？是怎樣編織的呢？

2,、設(shè)問(wèn)：怎樣讓毛衣上花紋的顏色好看,？是不是顏色越多越好？幼兒操作,。

3,、幼兒交流、切磋：看看誰(shuí)的毛衣好看,，說(shuō)說(shuō)是怎樣配色的,。

4、幼兒再操作,?；ハ鄥f(xié)作，完成作品,。

5,、教師有意識(shí)地展示幾個(gè)幼兒的作品，群眾觀察討論,。

設(shè)問(wèn)1：那里的毛衣都能進(jìn)商店嗎,？為什么？

設(shè)問(wèn)2：你的`顧客喜歡哪件毛衣,？為什么,？（顏色搭配好）請(qǐng)幼兒把已經(jīng)完成、正確的毛衣陳列在“櫥窗”里,。

幼兒園小班美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)思路及反思篇十二

小班幼兒對(duì)外界的各種物體和圖形都感到新奇讓幼兒對(duì)繪畫(huà)產(chǎn)生興趣,，本學(xué)期我計(jì)劃從以下幾方面入手：

1、運(yùn)用看看,、做做,、玩玩的方法，激發(fā)幼兒學(xué)畫(huà)的興趣,。

（1）組織幼兒觀看老師們的作品,，告訴他們這是老師畫(huà)出來(lái)的，還可以帶領(lǐng)幼兒看看中大班幼兒畫(huà)畫(huà)的情景和畫(huà)的內(nèi)容,，讓幼兒知道自己也能畫(huà),，而且還能畫(huà)得很美麗,。

（2）鼓勵(lì)幼兒放心大膽地自由涂抹，練習(xí)手指,、手腕的動(dòng)作,，教師對(duì)幼兒繪畫(huà)的內(nèi)容,、題材,、形式及技巧等不能提過(guò)高的要求，而是鼓勵(lì)幼兒大膽用筆,，以輕松愉快的情緒和濃厚的興趣去隨意洽涂抹,，自由表現(xiàn)。

（3）經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的'練習(xí),，可采用游戲的方法,，如添畫(huà)游戲、涂色游戲等,，使幼兒逐漸有意識(shí),、有目的的畫(huà)出一定的線條。

2,、運(yùn)用多種多樣的材料,，提高幼兒的學(xué)畫(huà)興趣。

可以讓幼兒拿教師制作的印章或筆帽,、牙膏蓋等,，蘸色蓋印在紙上；可以讓幼兒用手指或手掌直接蘸無(wú)毒顏料,，在紙上印出不同色彩的指紋或掌?。灰部梢越逃變簩㈩伾卧诩埳?，用嘴或小管吹出各種自然的紋理,；還可教幼兒使用棉簽進(jìn)行簡(jiǎn)單的涂染。

1,、線,、形體的訓(xùn)練

教師要結(jié)合日常生活中幼兒熟悉和喜愛(ài)的事物選擇外形可以概括或點(diǎn)、線的物體為內(nèi)容,，如用點(diǎn)畫(huà)“飄落的雪花”,，用直線畫(huà)綠綠的小草、用橫豎線畫(huà)“好玩的梯子”,。畫(huà)斜線時(shí)引導(dǎo)幼兒想象滑梯,、山坡等，幼兒就會(huì)懂得斜線的含意,。圓是幼兒繪畫(huà)中最早出現(xiàn)的圖形,，為了使幼兒較好地掌握畫(huà)圓的方法可以教他們使用徒手做懸空練習(xí)的方法,，經(jīng)過(guò)多次練習(xí)后再進(jìn)入用筆在紙上直接作畫(huà)的階段。小班幼兒作畫(huà)時(shí),，往往只看一看所要畫(huà)的物體,，只得到一個(gè)籠統(tǒng)的印象就終止觀察。這樣所描繪出的形象,，只能是最簡(jiǎn)單而粗略的,，所以教師要注意培養(yǎng)幼兒的觀察力，繪畫(huà)一些生動(dòng)的熟悉的事物,。

2,、色彩的訓(xùn)練

小班幼兒對(duì)色彩的感受力很強(qiáng)，但不能正確說(shuō)出它們的名稱,，更不會(huì)把某些物體固有的顏色正確地表現(xiàn)出來(lái),，在作畫(huà)時(shí)，往往任意取用一枝筆不加選擇的涂色,，或是選取一種自己喜歡的顏色一直涂到底,，因此，在教學(xué)過(guò)程中教師要有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)幾種顏色的名稱,，學(xué)習(xí)辯別相近的色彩,，同時(shí)訓(xùn)練幼兒涂色的技能，不要涂到輪廓線的外邊去,。

1,、教會(huì)幼兒正確的畫(huà)畫(huà)姿勢(shì)，包括坐的姿勢(shì),，執(zhí)筆的姿勢(shì)和畫(huà)畫(huà)的姿勢(shì),，手眼保持一定的距離，握筆自然,。

2,、教會(huì)幼兒認(rèn)識(shí)和使用繪畫(huà)工具和材料，培養(yǎng)幼兒繪畫(huà)時(shí)的良好習(xí)慣,。

以上是我針對(duì)小班幼兒特點(diǎn)制定的美術(shù)特色計(jì)劃,，在實(shí)施過(guò)程中我將根據(jù)實(shí)際情況靈活調(diào)整爭(zhēng)取達(dá)到最佳的教學(xué)效果。

幼兒園小班美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)思路及反思篇十三

1,、認(rèn)知幾對(duì)同類(lèi)色：大紅與粉紅,、桔黃與淡黃、深綠與淡綠,、深藍(lán)與淡藍(lán),。

2、初步嘗試用漸變色印染,。

3,、啟發(fā)孩子對(duì)色彩的興致,。

4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。

5,、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣,。

教學(xué)預(yù)備,。

1、認(rèn)知大紅與粉紅,、桔黃與淡黃,、深綠與淡綠,、深藍(lán)與淡藍(lán),，能準(zhǔn)確叫出它們的名字。

2,、色彩孩子小卡片8個(gè);磁帶,、錄音機(jī)。

3,、孩子每人一個(gè)“色彩孩子”胸前飾配;每一組大紅與粉紅,、桔黃與淡黃、深綠與淡綠,、深藍(lán)與淡藍(lán)的顏料各1份;每人一支毛筆,、一張紙巾。

教學(xué)過(guò)程,。

一,、配同類(lèi)色。

1,、幼兒教師：今日很多色彩孩子到我們小(1)班,，看，有哪一些色彩孩子,，孩子集體念,。

2、幼兒教師手里拿一個(gè)“紅孩子”：“來(lái)了個(gè)紅孩子,，它講：我的好伙伴同我長(zhǎng)得非常像,，看看，這兒誰(shuí)與我長(zhǎng)得最像,，請(qǐng)你們來(lái)幫助我找找,。”孩子找著粉紅,?！昂没锇?，手牽手，抱抱,?！庇變航處熝菔?個(gè)孩子的動(dòng)作。

3,、用相同的方式找著另三對(duì)同類(lèi)色,。

二、觀測(cè)和察看印染手絹的方式,。

2,、幼兒教師演示印染手絹的方式。

幼兒教師：如此漂亮的手絹是怎樣裝扮出來(lái)的??？我們來(lái)看看。

將正方形的餐巾紙對(duì)折3次成三角形——將對(duì)折好的餐巾紙的各個(gè)部位各自蘸一下色彩——悄悄地打開(kāi),。

三,、孩子集體回想印染的步驟，探討需留心的地方,。

1,、蘸顏料的時(shí)間不可以過(guò)長(zhǎng)。

2,、印染后打開(kāi)時(shí)要悄悄地,、慢慢地。

四,、孩子染手絹,，幼兒教師指導(dǎo)。

1,、勉勵(lì)孩子勇敢印染,。

2、給能力弱的孩子適合的協(xié)助,。

3,、勉勵(lì)孩子在打開(kāi)時(shí)不懼艱難，堅(jiān)持做完1件事,。

五,、作品出示。

2,、為喜愛(ài)的作品獎(jiǎng)一個(gè)獎(jiǎng)牌,。

幼兒園小班美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)思路及反思篇十四

1．大膽運(yùn)用毛筆畫(huà)荷花、荷葉，表現(xiàn)自己心目中的“荷塘月色”,。

2．嘗試合作繪畫(huà),，運(yùn)用簡(jiǎn)單的色彩表現(xiàn)豐富的畫(huà)面內(nèi)容。

顏料,、毛筆,、畫(huà)好底色的鉛畫(huà)紙，荷花圖片(課件)及實(shí)物若干,，抹布,，背景音樂(lè)《春江花月夜》，美工服,，月亮教具,，布置場(chǎng)地。

一,、欣賞“荷塘”,，引起興趣

1．進(jìn)入活動(dòng)室，欣賞場(chǎng)地上布置的荷花池,，引起幼兒參與的興趣,。

2．師：“夏天到了,，花兒都收縮了自己的花瓣,，怕被太陽(yáng)曬蔫了。荷花池里卻綻放了無(wú)數(shù)艷麗的花朵,。荷花不怕太陽(yáng),，越開(kāi)越大，粉粉的,，映襯在碧綠的荷葉上更是美麗,。瞧，攝影師把這些美景都拍下來(lái)了,?！?欣賞荷花課件)

二、操作演示

1．展示作畫(huà)工具：鉛畫(huà)紙,、毛筆,、顏料。

2．教師示范,。

重點(diǎn)：毛筆蘸粉色,，平按，表現(xiàn)花瓣,，一片片花瓣組合,，畫(huà)出荷花。換細(xì)筆，蘸綠色畫(huà)莖,；大毛筆蘸綠色畫(huà)荷葉,，荷葉要畫(huà)大些。

三,、引導(dǎo)幼兒操作

師：荷花池開(kāi)了很多的荷花,，小朋友來(lái)不及畫(huà)了，那么就要找好朋友一起,，團(tuán)結(jié)合作,，一起完成。有的小朋友畫(huà)荷花,，有的畫(huà)荷葉,。

四、幼兒操作

1．分組,、分工,，合作進(jìn)行。

2．注意畫(huà)面的布局,，要充實(shí)些,。

重點(diǎn)：荷花的下筆要明快，幾筆完成一朵荷花,。

五,、展示作品

將作品布置在背景簾上，播放背景音樂(lè),，互相欣賞,。“好美的荷塘,，連月亮也陶醉了,。”(出示月亮教具)

說(shuō)明：毛筆作畫(huà)對(duì)于小班孩子來(lái)說(shuō),，難度較大,，運(yùn)筆、握筆都成難題,。忽略這些,，只是簡(jiǎn)單地表現(xiàn)荷花、荷葉,，讓畫(huà)面充實(shí),、優(yōu)美，領(lǐng)略的就是這樣的一個(gè)畫(huà)面結(jié)構(gòu)和色彩合成,，體驗(yàn)創(chuàng)作的愉悅,，體會(huì)荷塘月色的美好意境。

幼兒園小班美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)思路及反思篇十五

1.觀察圖片，了解螞蟻的生活環(huán)境特點(diǎn),。

2.利用吸鐵磁的磁性進(jìn)行玩色活動(dòng),，玩色時(shí)用手部的平移、轉(zhuǎn)圈等動(dòng)作控制吸鐵磁,，表現(xiàn)螞蟻洞的各種形狀,，體驗(yàn)大膽創(chuàng)作的樂(lè)趣。

ppt,、卡紙,、顏料、裝有磁鐵的“螞蟻”,、小螞蟻貼紙,、食物貼紙若干。

1.了解螞蟻的生活環(huán)境,，感知螞蟻洞的各種形狀

（1）謎語(yǔ)：身體雖不大,，力氣可不小。有時(shí)搬糧食,，有時(shí)挖地道,。團(tuán)結(jié)又互助，勇敢又勤勞,。（出示圖片：一群螞蟻）

（2）了解螞蟻的生活環(huán)境,。（出示圖片：螞蟻的家）

你知道小螞蟻的家會(huì)在哪里呢？

（3）觀察螞蟻洞的各種形狀,，感知通道特點(diǎn),。

2.學(xué)習(xí)螞蟻挖地洞、造新家的方法

（1）有一只小螞蟻也想造新家,，它是一只特別的螞蟻，看看它的肚子底下有什么,？你有什么好辦法讓這只特別的螞蟻動(dòng)起來(lái),。（幼兒根據(jù)材料表達(dá)自己的想法）

（2）螞蟻挖地洞、造新家的方法,。

教師根據(jù)幼兒的想法演示：小螞蟻喝點(diǎn)水（蘸顏料）,，然后讓小螞蟻從洞口開(kāi)始挖，“挖挖挖,，挖挖挖,，挖條直直的小路；挖挖挖,，挖挖挖,，挖個(gè)圓圓房間放大米；挖挖挖，挖挖挖,，挖個(gè)圓圓房間放樹(shù)葉……”小螞蟻家造好后,，把螞蟻、食物（貼紙）搬到圓圓的“房間”里,。

3.幼兒操作,，幫小螞蟻造新家

（1）提醒幼兒注意手部控制磁鐵時(shí)，平移和旋轉(zhuǎn)的動(dòng)作要慢,，不要操之過(guò)急,，以免顏料流出來(lái)出現(xiàn)不均勻的現(xiàn)象；提醒幼兒路線看不見(jiàn)了,，再蘸點(diǎn)顏料,。

（2）幼兒自己動(dòng)手繪制螞蟻的家。

4.欣賞作品,，體驗(yàn)成功感

幼兒園小班美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)思路及反思篇十六

1,、幼兒很喜歡吹泡泡，課前詢問(wèn)時(shí)發(fā)現(xiàn)多數(shù)幼兒有吹泡泡的經(jīng)驗(yàn),，因此這次活動(dòng)是從生活中取材的,。

2、活動(dòng)中幼兒把吹泡泡當(dāng)成一個(gè)好玩的游戲,，樂(lè)于在白紙上留下自己的杰作,，整個(gè)活動(dòng)沉浸在歡快之中。

（一）活動(dòng)目標(biāo)：

1,、能用多種顏色吹泡泡,，并用吹泡泡的方法作畫(huà)。

2,、嘗試用吸管吹出泡泡,，探索吹泡泡的方法。

3,、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,。

（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：

多種顏色的泡泡水、吸管大于幼兒人數(shù),、白紙貼在泥工板上是幼兒人數(shù)的倆倍,、清水一盆。

（三）活動(dòng)過(guò)程：

1,、導(dǎo)入：帶幼兒玩接泡泡游戲,，引起幼兒興趣。

教師吹泡泡吸引幼兒注意力,，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)接泡泡,。

（分析：以游戲的形式導(dǎo)入活動(dòng),，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。）,。

2,、探索留住泡泡痕跡的方法并實(shí)際操作驗(yàn)證。

（1）教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)泡泡的特點(diǎn)：容易碎,，接不住,，

（

2）引導(dǎo)幼兒討論把泡泡留住的好辦法。

（3）教師演示：用有顏色的泡泡水吹出一個(gè)大大的泡泡,，用白紙接住,。

（4）教師小結(jié)：泡泡在你的白紙上留下了許多美麗的痕跡，繪成了一幅美麗的泡泡畫(huà),，

3,、出示工具材料，引導(dǎo)幼兒探索泡泡畫(huà)的制作過(guò)程,。

（1）教師再次演示用吸管吹泡泡留在紙上的過(guò)程,。

（2）幼兒吹泡泡作畫(huà)，教師融入幼兒一起吹泡泡,，在吹的過(guò)程中引導(dǎo)幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)：將吸管一頭蘸上顏色水,，在盆子邊上靠一下。對(duì)著紙,，輕輕地吹出一個(gè)泡泡,，紙上就留下了一個(gè)彩色的泡泡。不要總用一種顏色吹,，換顏色時(shí)要把吸管清洗一下,。移動(dòng)紙時(shí)要雙手端平。

教師表?yè)P(yáng)專(zhuān)心吹泡泡的幼兒,，提醒幼兒注意衛(wèi)生,，帶領(lǐng)幼兒去洗手。