人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶,。寫范文的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

幼兒園小班美術教學設計設計思路及反思篇一

一,、活動目標：

1、幼兒通過在刷一刷涂一涂印一印中體驗創(chuàng)造的快樂,。

2,、能運用毛刷進行操作感受創(chuàng)造的'快樂,。

3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,。

二,、活動準備：

1、底板畫稿,、排刷,、顏料、廢報紙團等,。

2,、動畫視頻、音樂,。

三,、活動過程：

1、激發(fā)興趣

小朋友知道地面生活這許多小動物,，那你可知道地底下還有些什么呢?

(看視頻《小鼴鼠的故事》)

哦!原來小鼴鼠的家在地底下,，小朋友還知道地底下有誰的家呢?(幼兒回答)

地底下不但生活了許多小動物，還蘊藏了很多的寶藏呢!我們就來探索地底下的秘密吧!

2,、新授

3,、觀察底稿，你看到了什么?

4,、今天小陳老師會變魔術,，小朋友仔細看好了。(教師示范后幼兒操作)

5,、待畫干跟老師做律動,。

6、小螞蟻要告訴小朋友一個秘密,，我們來聽一聽它說了什么?(放錄音)教師示范涂色,，幼兒回操作臺進行。

7,、我們再來聽一聽小螞蟻又有什么秘密?(教師示范拓印后幼兒操作)

8,、展示交流。

9,、教師總結

幼兒園小班美術教學設計設計思路及反思篇二

1,、讓幼兒感受節(jié)日的歡樂氣氛。

2,、認識鞭炮,，了解鞭炮的形狀和顏色。

3,、學習正確的涂色方法,，能均勻的在一定范圍內涂色,。

4、大膽嘗試繪畫,，并用對稱的方法進行裝飾,。

5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力,。

1,、錄制好的鞭炮聲音，各種形狀的鞭炮圖片,。

2,、幼兒操作材料，油畫棒

一,、教學導入

1、播放放鞭炮的聲音,，提問：你聽到了什么聲音,？

2、"我們會在什么時候放鞭炮,？"

二,、欣賞討論

1、播放幻燈片,，提問：你看到了什么樣的鞭炮,？

幼兒講述討論鞭炮的顏色，形狀,。

2,、你看見過什么樣的鞭炮？

三,、示范涂色

1,、出示操作材料上的鞭炮：這串鞭炮漂亮嗎？為什么,？

2,、教師示范涂色的方法

（1）從左往右涂。

（2）從上往下涂,。

（3）先涂邊框,，再涂中間。

3,、幼兒臨空練習涂色方法,，學習握筆姿勢。

4,、放幻燈片,，幼兒欣賞涂色作品,。

四、幼兒涂色

操作幼兒完成自己的鞭炮涂色,，教師輔導能力弱的幼兒,。

五、欣賞品議

1,、展示幼兒作品,，幼兒欣賞。

2,、引導幼兒從顏色和涂色兩方面來進行評價,。

六、結束部分

整理物品,，自然結束,。

幼兒園小班美術教學設計設計思路及反思篇三

不會有意識地識記某些事物，只有那些形象鮮明,、具體生動,、喜聞樂見能引起強列情緒的事物才易記住，所以,，我想到了棒棒糖,。

不僅在認識顏色、發(fā)展小手精細到作,、鍛煉肢體協(xié)調能力方面都對幼兒有幫助,，而且深得小班幼兒的喜愛！

1,、能兩手較協(xié)調地揉搓橡皮泥,。

2、學會在球體上安裝小棒,。

3,、欣賞自己與同伴的作品，體驗成功的快樂,?；顒硬牧希喊舭籼恰⑾鹌つ?、吸管,。

（一）猜一猜，激起幼兒學習興趣

“看,，老師的口袋鼓鼓的,，里面會是什么呢？”小朋友猜一猜,。

“聽,，還有聲音呢,？到底是什么呢？”揭秘：糖,?！笆鞘裁刺恰保ò舭籼牵?/p>

（二）觀察棒棒糖的外形,，了解棒棒糖的基本特點

（三）制作棒棒糖

先選擇自己喜歡顏色的橡皮泥放在手里,，兩手對在一起揉一揉，搓一搓,，輕輕的搓成一個圓形小球,，咦！老師把它按一個漂亮的小尾巴,，這樣是不是就變成了一個漂亮的棒棒糖,，老師很開心。現(xiàn)在請小朋友也動手做一做,，在動手前老師要說一下游戲規(guī)則：

a,、做手工時小嘴巴不能發(fā)出聲音，要安安靜靜的,。

b、不能搶別人手里的東西,，要小心地搓,，不能掉在地上了。

2,、幼兒進行操作,，教師進行個別指導。

3,、咦,！現(xiàn)在請小朋友把做好的棒棒糖舉起來，看看和老師的是不是一樣的,，你們的糖沒有小尾巴,，現(xiàn)在請老師給每個小朋友發(fā)一根小尾巴，小朋友自己把小尾巴安在上面,。

（四）小小棒棒糖展覽會

干,，做的棒棒糖呀都很棒。

教師：小朋友今天開心嗎,？

幼兒：開心,。

教師：小朋友有了開心的事情呀，要學會與別人分享,。下面請我們拿起棒棒糖送給后面的聽課老師,，讓他們一起分享一下我們的快樂心情吧,。

請小朋友排好隊跟老師出去洗手。

（五）活動反思

通過本次活動可以看出棒棒糖是孩子喜歡的`并品嘗過的一種糖果,，深受孩子的喜愛,。酸酸甜甜的棒棒糖，是整個美術創(chuàng)作活動的基礎,，孩子樂意去表現(xiàn)這種他們喜愛的棒棒糖,。從目標上看完成的很好，每個目標幼兒表現(xiàn)的都很棒,。

就活動過程來說,，整節(jié)課幼兒都能很好的配合老師完成每個環(huán)節(jié)的設計，教師在第三個環(huán)節(jié)時間：“幼兒有沒有做過棒棒糖,？幼兒說有的時候,，老師認為孩子撒謊或者孩子吃過誤認為自己做過?！边@時老師反復地強調幼兒沒有做過,，把幼兒的思想往老師的思想上拉。

其實這時應該順著孩子的思路隨機應變說：“今天老師也做一下,，看看是不是和你的一樣,，好嗎？”這樣會更好些,，也能讓孩子明白到底什么是做,，什么是吃，教師能通過幼兒在活動中的表現(xiàn),，表揚和鼓勵那些在活動中參與積極的幼兒,，讓幼兒獲得愉悅的心情。

同時,，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒,，讓他們也能在活動結束的時候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對美術活動的興趣,。

幼兒園小班美術教學設計設計思路及反思篇四

1,、引導幼兒嘗試用積木、顏料以及勾線筆等材料工具探索小雞的各種動態(tài),。

2,、激發(fā)幼兒參與美術活動的興趣。

操作紙每人兩張（供前后兩次操作）,、顏料,、積木、勾線筆、抹布,、展板,。活動過程：

*師：“我們上次用積木在顏料盤里親了親,，在紙上變出了什么來了呀,？”引導回憶出以前印過的如：泡泡、皮球等,。

*師：“今天,，我們要來學一個新本領，用積木去親親顏料在紙上變出小雞來,。那小雞長著什么樣子?。俊眴l(fā)幼兒說說,。

*師小結：小雞長著圓圓的頭,、圓圓的身體，頭上有眼睛,、尖尖的嘴巴,，身上長著黃黃的毛，身體下面還有兩只小腳,。

*師：“你們來看,，今天老師幫寶寶準備了哪些材料來變小雞呢！”教師一一出示材料：顏料,、積木,、勾線筆，一塊小抹布,，請幼兒分別說出它們的名稱。

提出要求：下面我們來試一試,，變出小雞來,，手臟了用抹布擦一擦。小朋友兩個人一張桌子,。

教師全面觀察,，選取成功作品，展示出來,。

師：“這個寶寶真能干,，你的小雞是怎么變出來的？請你上來變一變,?！?引導幼兒觀察，鼓勵個別幼兒用自己探索的方法，示范小雞的`作畫過程,，教師及時用語言提示幫助幼兒介紹作畫的方法,。

*師小結：“噢！原來小雞是這么變出來的,！用小圓印小雞的頭,，用大圓印小雞的身體。頭是長在身體上的,，兩個圓是緊緊地靠在一起的,。再用勾線筆畫小雞的眼睛、嘴巴,、小腳,。”

*師：這只小雞在干什么呢,？

*師：小雞還會干什么呢,？

師：“嘰嘰嘰，這里又來了一群小雞,，看,！它們在干什么？”請幼兒回答他看到的小雞在干什么,，根據幼兒的回答,，老師提醒幼兒看小雞走路、吃蟲時的頭和嘴巴是什么樣子的,。說完后,，帶領幼兒來學小雞走路、吃蟲,、說悄悄話等動作,。

*師：“寶寶也來變許多小雞，變在走路,、變在吃蟲的小雞……好嗎,？” ? *師巡回指導、觀察,。

*師：“你喜歡哪一幅作品,？最喜歡哪一只小雞？哪里可愛,？”鼓勵幼兒說說自己的方法,，并引導幼兒交流內心的感受，幫助幼兒肯定自己,、欣賞同伴…… ?*師：“我們一起來和小雞做個游戲吧,！”（師幼一起在“小雞、小雞在哪里”音樂下，邊唱邊做各種動作,。

幼兒園小班美術教學設計設計思路及反思篇五

1,、嘗試用線條表現(xiàn)不同造型的路，用拓印的方式表現(xiàn)小兔的跳躍,，感知點線面的協(xié)調帶來的美感,。

2、愿意參加活動,，在創(chuàng)作活動中體驗玩色的樂趣,。

黑色卡紙、排筆,、音樂（1）（2),、顏料、小毛巾（或濕巾）,、印章（蔬菜印章）

一,、游戲導入

1、誰發(fā)現(xiàn)我們剛才是怎么走進來的,？有沒有走成什么形狀,？

提問：你剛才是怎么走的？

總結：我們剛才是走成了一條線,、彎彎的,、走圓圈。

2,、出示黑色卡紙,、排筆（介紹排筆）

排筆寶寶也想來走一走，你想讓排筆寶寶從哪里開始走呢,？準備怎么走呢,？（請幼兒來嘗試準備從哪兒開始走）

小結：排筆寶寶在走路時候要讓它一直不停地往前走，不間斷,。

師：黃老師呢,，也給我們寶寶每人都準備了排筆寶寶，是不是很想讓你的排筆寶寶也來走一走呀,。

師：那請站起來讓我們學小貓一樣，輕輕地走過去,，選一支排筆寶寶,，在你的紙上走一走吧。（音樂）

二,、幼兒創(chuàng)作路

小結：排筆寶寶也可以走直線,，也可以彎彎曲曲的走，也可以走圓圈。

師：小朋友們看,，誰來了,？（出示小兔蔬菜印章）小兔子是怎么走路的？（引導幼兒學小兔蹦蹦跳跳）

師：小兔子也想來走一走,，小兔會走在小路的哪里呢,？猜猜看。

幼：小路上,，小路的里面,，小路的外面

師：嗯，有可能哦,，請你陪著小兔子跟著音樂一起走一走吧,。（音樂2，慢與快）

三,、在路的里面或外面走一走,，跳一跳

幼兒聽音樂再次作畫，跳一跳

師：寶寶們,，小兔寶寶偷偷的和我說它累了,，我們要不要請小兔休息一會呀？

幼：要

師：我們寶寶真懂事,，請讓小兔子休息一會吧,。

四、作品點評

師：誰來說一說你的小兔跳的是什么顏色,？像什么,？跳在路的哪里？

幼：小兔子今天玩的很開心,，還有誰也想來我們小路上走一走呢,？我們一起到外面去看吧。

本次活動源于幼兒的生活,，他們仔細觀察了幼兒園里直的,、彎的、螺旋的,、蜿蜒曲折的路,，并在本節(jié)活動中創(chuàng)設游戲環(huán)節(jié)，讓幼兒學走不同造型的路,，有了生活經驗和游戲經驗的遷移,，呈現(xiàn)的線條極具個性化，蔬菜橫切面變身小兔印章,，更是激發(fā)了幼兒的興趣,，他們帶著兔子印章在路的上面,，下面，里面,，外面跳來跳去,，留下了各種大小不同的圓圓的印記。點,、先,、面的結合，讓整個畫面更協(xié)調,，更飽滿,，充滿孩子獨特的創(chuàng)意。

幼兒園小班美術教學設計設計思路及反思篇六

我們生活的地方是四季如春的云南,，對于孩子們來說很難親眼看見下雪,。因此我設計此次活動，讓孩子們通過視頻來感知雪花的外形,，再讓孩子自己嘗試撕“雪花片”,，同時也賦予雪花有七彩的顏色。既鍛煉了小班幼兒的撕紙的能力,，也讓孩子認識了三種基本的顏色,。

美術

七彩雪花

小班

1、學習隨意把紙撕成大小不同的碎片,，練習撕紙的能力,。

2、認識紅色,、黃色和綠色,。

學習隨意把紙撕成大小不同的碎片，練習撕紙的能力,。

紅,、黃、綠顏色的彩紙,，幼兒每人一個裝雪花的籃子,，下雪的視頻或圖片。

一,、欣賞下雪的視頻（或圖片）,，感知雪花的外形特征。

1,、教師：小朋友,，你看到的是什么季節(jié)？你見過冬天下雪嗎,？

2,、教師：雪花是怎樣的？它是怎么從天空中飄下來的,？請你做做看,。

二、引導幼兒學習用撕紙的方法表現(xiàn)雪花,。

1,、教師：雪花是什么顏色的？老師這里有七彩的雪花,，你們看?。ń處熑龀銎卟恃┗ǎ吶鲞呎f“下雪了”,。）

2,、教師：老師的'雪花有哪些顏色？

3,、教師：你們想不想也來玩下雪呢,？你手上有哪些顏色的紙？怎么把它們變成小雪花呢,？

4,、教師邊和幼兒互動，邊示范講解：兩只手的大拇指和食指捏住紙,，一只手用力往下撕,，這樣一片雪花就撕好了。

三,、幼兒操作,，教師指導。

提醒幼兒將撕好的雪花放在籃子里,。

四,、做游戲“下雪了”。

1,、教師：小朋友,，讓我們一起來“下雪”吧！

2,、請幼兒拿起裝雪花的籃子,，一起撒雪花。

情況分析：孩子們都喜歡玩玩具車,，這也是美術活動的一個契機,。因此，我設計本次活動,，選擇玩具汽車的車輪,，讓幼兒嘗試用車輪來進行滾印畫,。從而做到讓孩子們“在玩中學，在學中玩”,。

幼兒園小班美術教學設計設計思路及反思篇七

1,、通過觀擦自己五官位置，了解面部特征,，大膽嘗試表現(xiàn),。

2、接納自己,，發(fā)現(xiàn)一個”可愛的我”,。

3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,。

4,、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。

1,、幼兒一人一面小鏡子,。

2、相機,、電視機,、幼兒大頭照片。

3,、紙,，畫筆。

一,、示相機和相片,，引出課題。

1,、出示相片：你們看,，是誰呀？他（她）穿了什么顏色的衣服,、褲子呢,？那你們想不想照照片呢？請寶寶坐好了我給你們拍照了,。

2,、小朋友在多媒體中觀察有哪些自己器官。

3,、游戲“我說你指”

二,、幼兒觀察鏡子里的我，根據鏡中的自己模樣，畫一張可愛的小臉,。

幼兒邊看鏡子邊進行繪畫,，教師幫助個別幼兒。

三,、展示幼兒作品

互相欣賞完成的作品,，集體進行評價。

四,、延伸活動：

帶幼兒到戶外拍照片

幼兒園小班美術教學設計設計思路及反思篇八

1、用泥條彎曲連接制作蝴蝶,，表現(xiàn)蝴蝶的不同動態(tài),。

2、鞏固連接的技能,。

3,、能大膽創(chuàng)作，進一步提高動手能力,。

1,、故事《三只蝴蝶》。

2,、陶泥人手一份,。

1、故事導入,，引起幼兒的興趣,。

(l)教師講故事，揭示活動內容,。

故事的導入能從一開始就吸引住幼兒的注意力,，為接下來的制作活動打下良好的基礎。

(2)教師：蝴蝶長什么樣子,？（幼兒討論）

(3)教師小結：蝴蝶翅膀兩邊的圖案和花紋是一模一樣的,，這叫對稱。

2,、學習蝴蝶的制作方法,。

(l)集體討論蝴蝶的制作方法。

教師：你準備怎樣制作蝴蝶,？

(2)教師小結：先搓一段粗一點的泥條做蝴蝶的身體,，然后搓兩根細一點的'泥條盤成蝴蝶的翅膀，再用兩根細小的泥條做成蝴蝶的觸角,。

在這里,，教師采用了邊示范邊講解的教學方法，讓幼兒對蝴蝶的制作方法一目了然,。

3,、幼兒制作,，教師指導。

要點提示：

1)將蝴蝶的身體,、翅膀,、觸角組合在一起時要注意連接牢固。

2）啟發(fā)幼兒想象出蝴蝶飛舞的各種姿態(tài),，注意各部分連接的不同位置,，制作出各種動態(tài)的蝴蝶。

4,、展示作品,，幼兒互評，教師進行點評,。

活動建議：

活動延伸結合故事開展“三只蝴蝶”的制作活動,，學習用不同顏色的顏料對蝴蝶進行涂色，而后表演該故事,。

幼兒園小班美術教學設計設計思路及反思篇九

教學目標：

1,、通過體驗成功的快樂，培養(yǎng)對美術的興趣,。

2,、學習畫一個封閉的圓，并在圓的基礎上添畫成小雞,。

3,、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。

4,、在浸染,、欣賞作品中，體驗成功的快樂,。

教學準備：

1,、每名幼兒胸前一只母雞圖，藏三支油畫棒,。

2,、若干只剪成雞窩的粉色卡紙。

教學過程：

1,、幼兒別上母雞圖,，帶上三支油畫棒。隨音樂《老母雞》學母雞拍拍翅膀進入室內坐下來,。

2,、小母雞們有什么本領呢？哪只母雞能干，用你的油畫棒生個雞蛋,。

3,、如果能把雞蛋孵出小雞來，那一定更幸福吧,。這次讓母雞媽媽先來試試,。(音樂時，教師邊示范邊念兒歌：啄破一個洞洞,，露出尖尖嘴巴,，伸出二只小腳，嘰嘰嘰嘰叫媽媽,。)我孵出小雞來了,，你們想不想把蛋孵成小雞呢？(音樂四遍,，幼兒自由地找個圓畫成小雞。教師提醒幼兒把一些空的雞窩畫小雞,。)

4,、小母雞們真能干，大家想想小雞們喜歡去哪里玩,，愛吃什么食物,，我們給它添畫上去。

5,、我們真能干,，不僅會生蛋還能孵出小雞來。我們帶雞寶寶去外面曬曬太陽,，做做游戲吧,。

幼兒園小班美術教學設計設計思路及反思篇十

1、初步嘗試用撕,、貼的方式表現(xiàn)小刺猬身上的刺,。

2、樂意動手制作,，體驗撕貼活動的樂趣,。

材料準備：咖啡色蠟光紙若干、固體膠一支,，以上材料人手一份,。

紙面教具：打印身體上有一根刺的底圖，人手一份,。

課件準備：小刺猬實拍圖,，故事音頻《一根刺的小刺猬》，一根刺的刺猬底圖。

1,，觀察刺猬圖片,，了解刺猬的外形的不同之處。

——你們看看,，刺猬的樣子是怎樣的,？

2，播放故事《一根刺的小刺猬》,。

3,，給小刺猬的底圖，幼兒自由進行創(chuàng)作,。

1,、介紹材料。

2,、介紹制作方法,。

——雙手的拇指和食指分別緊捏紙，一撕一移,，一根小刺就完成了,。

3、請幼兒用紙,，制作一根根的刺,，貼到刺猬身上。

4,、提醒幼兒多撕一些刺,，并將一根根的刺撕長、貼均勻,。

5,、引導幼兒自主創(chuàng)作，教師用游戲的語言在一旁進行指導,。

4：組織幼兒欣賞作品,，并送小刺猬回家。

幼兒園小班美術教學設計設計思路及反思篇十一

1.嘗試拓印樹葉畫,，體驗拓印繪畫的樂趣,。

2.能圍繞話題大膽表達自己的想法。

經驗準備：活動前師幼一起收集各種樹葉,，并進行整理和清潔,。

課件準備：“樹葉”組圖；“手工成品圖”圖片,。

材料準備：收集好的樹葉,；顏料,、畫筆、調色盤,、畫紙,。

一：出示組圖“樹葉”，引出活動主題

——你認真觀察過樹葉嗎,？每片樹葉的樣子一樣嗎,？

——樹葉都有什么形狀？像什么,？

二：出示手工成品圖,，發(fā)放材料，幼兒自由創(chuàng)作

1.出示手工成品圖,，引導幼兒觀察,。

2.教師示范樹葉拓印畫的步驟。

3.幼兒自主選擇樹葉和顏料自由創(chuàng)作,，教師巡回指導,。

三：作品展示，引導幼兒圍繞作品大膽表達自己的'想法,。

——你畫的是什么,？

——畫上用了哪幾種顏色？

幼兒園小班美術教學設計設計思路及反思篇十二

1.觀察圖片,，了解螞蟻的生活環(huán)境特點。

2.利用吸鐵磁的磁性進行玩色活動,，玩色時用手部的平移,、轉圈等動作控制吸鐵磁，表現(xiàn)螞蟻洞的各種形狀,，體驗大膽創(chuàng)作的樂趣,。

ppt、卡紙,、顏料,、裝有磁鐵的“螞蟻”、小螞蟻貼紙,、食物貼紙若干,。

1.了解螞蟻的生活環(huán)境，感知螞蟻洞的各種形狀

（1）謎語：身體雖不大,，力氣可不小,。有時搬糧食，有時挖地道,。團結又互助,，勇敢又勤勞,。（出示圖片：一群螞蟻）

（2）了解螞蟻的生活環(huán)境。（出示圖片：螞蟻的家）

你知道小螞蟻的家會在哪里呢,？

（3）觀察螞蟻洞的各種形狀,，感知通道特點。

2.學習螞蟻挖地洞,、造新家的方法

（1）有一只小螞蟻也想造新家,，它是一只特別的螞蟻，看看它的肚子底下有什么,？你有什么好辦法讓這只特別的螞蟻動起來,。（幼兒根據材料表達自己的想法）

（2）螞蟻挖地洞、造新家的方法,。

教師根據幼兒的想法演示：小螞蟻喝點水（蘸顏料）,，然后讓小螞蟻從洞口開始挖，“挖挖挖,，挖挖挖,，挖條直直的小路；挖挖挖,，挖挖挖,，挖個圓圓房間放大米；挖挖挖,，挖挖挖,，挖個圓圓房間放樹葉……”小螞蟻家造好后，把螞蟻,、食物（貼紙）搬到圓圓的“房間”里,。

3.幼兒操作，幫小螞蟻造新家

（1）提醒幼兒注意手部控制磁鐵時,，平移和旋轉的動作要慢,，不要操之過急，以免顏料流出來出現(xiàn)不均勻的現(xiàn)象,；提醒幼兒路線看不見了,，再蘸點顏料。

（2）幼兒自己動手繪制螞蟻的家,。

4.欣賞作品,，體驗成功感

幼兒園小班美術教學設計設計思路及反思篇十三

1．大膽運用毛筆畫荷花、荷葉,，表現(xiàn)自己心目中的“荷塘月色”,。

2．嘗試合作繪畫，運用簡單的色彩表現(xiàn)豐富的畫面內容,。

顏料,、毛筆,、畫好底色的鉛畫紙，荷花圖片(課件)及實物若干,，抹布,，背景音樂《春江花月夜》，美工服,，月亮教具,，布置場地。

一,、欣賞“荷塘”,，引起興趣

1．進入活動室，欣賞場地上布置的荷花池,，引起幼兒參與的興趣,。

2．師：“夏天到了，花兒都收縮了自己的花瓣,，怕被太陽曬蔫了,。荷花池里卻綻放了無數艷麗的花朵。荷花不怕太陽,，越開越大,，粉粉的，映襯在碧綠的荷葉上更是美麗,。瞧,，攝影師把這些美景都拍下來了?！?欣賞荷花課件)

二,、操作演示

1．展示作畫工具：鉛畫紙、毛筆,、顏料。

2．教師示范,。

重點：毛筆蘸粉色,，平按，表現(xiàn)花瓣,，一片片花瓣組合,，畫出荷花。換細筆,，蘸綠色畫莖,；大毛筆蘸綠色畫荷葉，荷葉要畫大些,。

三,、引導幼兒操作

師：荷花池開了很多的荷花,，小朋友來不及畫了，那么就要找好朋友一起,，團結合作,，一起完成。有的小朋友畫荷花,，有的畫荷葉,。

四、幼兒操作

1．分組,、分工,，合作進行。

2．注意畫面的布局,，要充實些,。

重點：荷花的下筆要明快，幾筆完成一朵荷花,。

五,、展示作品

將作品布置在背景簾上，播放背景音樂,，互相欣賞,。“好美的荷塘,，連月亮也陶醉了,。”(出示月亮教具)

說明：毛筆作畫對于小班孩子來說,，難度較大,，運筆、握筆都成難題,。忽略這些,，只是簡單地表現(xiàn)荷花、荷葉,，讓畫面充實,、優(yōu)美，領略的就是這樣的一個畫面結構和色彩合成,，體驗創(chuàng)作的愉悅,，體會荷塘月色的美好意境。