心得體會是我們對自己,、他人,、人生和世界的思考和感悟,。心得體會是我們對于所經(jīng)歷的事件、經(jīng)驗和教訓的總結(jié)和反思。下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

初中班主任工作心得體會篇一

光陰匆匆,、轉(zhuǎn)眼之間，一個學期的班主任工作行將完畢,?；叵肫饋恚疫€分明的記得學期初接到成為七（一）班班主任通知的那一刻,。當時,，我的心情非常復雜,，能夠說是痛并快樂著。痛是由于剛?cè)虢逃袠I(yè)的我并不曉得如何動手,，覺得很迷茫,；樂的是換個角度想想，這何嘗不是一件好事呢,，做任何事情,，都有一個從不會到會的過程，我只不過是先嘗試了而已,。

雖然我一再壓服自已,，要有迎接應戰(zhàn)的勇氣、和打敗艱難的自信心,。但是心里還是覺得沒底兒,。我發(fā)自肺腑的在qq個性簽名中寫道：“如何當好一名合格、稱職的班主任,，路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索?！焙芏嘟逃袠I(yè)的朋友給我發(fā)短信或打電話給我傳授經(jīng)歷,、解說心得，家人,、親戚朋友給我鼓舞,。他們一番關切、鼓舞的話語使我自信心倍增,。

再此行將為這一學期的工作畫上一個圓滿句號之際,，我對一切支持我的朋友及家人表示感激，并談談一學期班主任工作的一點點領會,。

首先,，要讓班主任本人走進學生的心中，在學生中樹立一定的威信,，要讓學生對你既喜歡又敬畏,。開學第一節(jié)班會課我就和同窗們說道：“人與人生來都是對等的，尊重是互相的,，教師和學生之間也是一樣,，沒有教師就比學生高人一等之說，但是作為學生必需尊重你的晚輩——教師,。教師和學生之間只要發(fā)明出一種調(diào)和的氣氛,，教師才干樂教、學生也就能樂學?！碑斎?，口說不照實干，在平常的生活中我也是那么做的,。記得他們有次在一次作文中，很多人都寫到：班主任深明大義,，我很欣喜,。我曾經(jīng)走在了勝利的路途中。但是反動尚未勝利,，同志仍需努力,！

其次，培育一支高效率的班干部隊伍對創(chuàng)立一個優(yōu)秀的班集體來說,，至關重要,。班級的活動比擬多，黑板報評選,、一日缺勤,，向團委交發(fā)稿件，班容評選,、早操等等,，剛開端做班主任的時分，每天忙得不亦樂乎,，但效果并不理想,，這樣做班主任的效率是不是太低了。難道做班主任一定要做到鞠躬盡瘁,、死然后已,？問題的癥結(jié)就在于沒有很好的培育一支高效率的班干部隊伍。班主任,、班干部及學生三者之間的關系好像傘柄,、支架和布，一個再好的傘柄假如沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的,。剛開端接觸此班時對班級的狀況一無所知,，那么將如何選擇出一盡管理強，有義務心的班干部隊伍呢,？我采用的是毛遂自薦的方式,，讓每個同窗寫出他（她）想勝任的職位，并寫上三條以上能勝任此職務的理由,。填寫終了后,，經(jīng)過初步挑選，然后讓入選者在全班演講，經(jīng)過大家商議之后,，新的團隊降生了,，班長：xx、學習委員：xx衛(wèi)生委員：xx等等,。在他們的率領下,，本班也獲得了不少值得稱譽的成果，三月到六月的板報評選,，三個月都是位居榜首,、月考及期中考試，全年級前十名我班占接近一半人數(shù),，這些都與這些班干部的努力分不開,。衛(wèi)生也取得活動紅旗若干次。

再次,，注重培育學生良好的行為習氣,。剛升入初中的學生正處于青春期，心情容易沖動,，很多事情不曉得孰對孰錯,。那么就需求教師及家長的正確引導。剛開學,，我就請求學生桌子整潔,，請求他們撿起細小的紙屑，擔任好本人座位四周的清潔,，能看到紙屑就撿,，以培育他們做事一絲不茍的良好習氣。我提示他們在課堂上認真聽講,，認真傾聽同窗的發(fā)言,，并能在同窗發(fā)言的根底上歸結(jié)出他人的優(yōu)點和缺乏，坦率的提出本人意見,，來培育他們專心致志,，專注于一件事的習氣。我請求學生每天的事情每天完成,。每天的作業(yè)每天完成,，有錯及時矯正，培育他們良好的學習氣,。并經(jīng)過一些事情教誨他們要有團隊精神,，一個班的同窗能相聚就是一種緣分，所以應該珍惜,，要相親相愛,，不要由于一些雞毛蒜皮的事情打架斗毆,。經(jīng)過一些中學生賭博的負面影響，教誨他們遠離賭博,、等等,。培養(yǎng)學生習氣，是一種投入大,，周期長,，奏效慢的工作,，它不只繁瑣,，而且需求常抓不懈,。固然艱難很多,，但我卻從不敢放松，由于我曉得,，培育習氣，做的雖是小事，收獲的卻是大勝利,。

以上就是我的一點領會，不過我要說的是教師只是起個領進門的作用,，修行還是要看學生本身,，值得慶幸的時，學校分給我了44名聽話,、懂事的好學生,。

初中班主任工作心得體會篇二

初中班主任不僅要負責傳授學生豐富的理論知識，而且更要負責學生的日常生活管理工作,。下面是有初中班主任工作,。

歡迎參閱。

有人說：班主任是世界上最小的主任,，也有人說：班主任是學校最苦的崗位,。教書生涯邁進第三個年頭，今學期初嘗班主任之職,，可謂是在艱苦中摸索,，嘗到了苦與甜的體驗。班主任,，一個沉重的名詞,，一旦成為一個動名詞，也就是意味著最富有挑戰(zhàn)性與最耐久的工作,，而我,，雖苦卻樂在其中，因為班主任工作事件中得到許多寶貴的經(jīng)驗,，讓我在往后的日子里有繼續(xù)努力的力量,。這學期的接的班在初一時是紀律很差的班，下面談一下一個學期以來的班任心得和經(jīng)驗教訓：

1、重視和搞好班干部的發(fā)掘,、扶持和培養(yǎng),。

我首先選擇一些品學兼優(yōu)、責任心樂意為同學服務的學生擔任班干部,，要求他們努力學習,，團結(jié)同學、以身作則,，鼓勵他們要大膽工作,，有要嚴格要求，注意工作方法,。我還定期開班干會,，一方面從他們身上了解到更多班的動態(tài)，有可以讓他們總結(jié)每星期班的好,、不好的方面及下星期要能力的方向,。另一方面指導他們工作方法，幫助他們提高工作能力,。

2,、深入了解學生，多和學生溝通,。及時了解學生的思想,、學習和生活情況，以便對學生進行有針對性的教育,。

3,、加強與家長的溝通。

我經(jīng)常與家長取得聯(lián)系,，爭取積極作好合力教育工作,。主要是通過電話聯(lián)系，讓家長第一時間了解學生最近的學習情況等,，有時邀請家長來學校面談或到學生家中了解情況,。與家長取得了共識，學生學習,、品德上等問題的解決都收到了事半功倍,。

二、心得體會：班風的培養(yǎng)與建設,。

班風,，是本級內(nèi)大多數(shù)同學情緒、言行,、道德風貌和作風等方面的共同傾向,。是鞏固和發(fā)展班集體的必要條件,，是班集體形成的綜合標志。有良好班風的集體,，首先能普遍地珍惜自己的班集體成員的身份,，使自己的言行與群體的風尚協(xié)調(diào)一致，融為一體,。要培養(yǎng)良好的班風,，就要：

(1)培養(yǎng)學生對班級的歸屬感和團體感。我所擔的班雖然在初一時是一個紀律很差的班,，但也是一個很活躍的集體,，是一個很有潛能，很團結(jié)的班級,，但我相信這樣的班級,，不會是一個差班。我讓他們對班充滿信心,，自然而然,，對班的歸屬感就上來了，也會自豪的說：我是二(3)班的,。并且在以后的日子里表達的鼓勵，要有競爭精神,，跟其他班競賽,。慢慢的，一個班就組合起來了,。

(2)重視課外活動,。一個班想要有凝聚力，就要利用不同的機會讓他們做一致的事情,，如校運會,、班會課搞活動等，讓他們通過活動彼此更合更團結(jié),。如在校運會期間,，運動員與非運動員彼此合作，沒有人是置身事外的,，我讓他們結(jié)成對子,，讓每個運動員配一個同學，幫他們處理事情,，陪檢錄,、拿水等一些需要，他們都能完成任務,，每個班員都為在場上的運動員打氣,，我真為他們而感動,。

當班主任很辛苦，但也很充實,，有很多鉆不完的學問,，同時與學生多接觸，得到很多感觸,，也使自己在各方面得到提高,。一分耕耘，一分收獲,，班主任是一個沒有可閑的工作,，你對班付出了多少，就有回報的多少,，而這種回報是愛的回報,，是一分滿足感、成就感的回報,，它比任何物質(zhì)的回報還要來的珍貴,。

本學期我們按照學校。

工作計劃,。

本年段期初制定的年段工作計劃,，并結(jié)合段情開展教育教學工作。具體如下：

一,、統(tǒng)一思想,，形成合力。

學生的思想品德要靠教師去陶冶,，良好的年段風氣主要靠教師去營造,。這其中最重要的就是教師在思想品質(zhì)方面要做好表率，以自己的人格力量去影響教育學生,。首先,，我凡事身體力行，表里如一,，言行一致,，各方面盡量起模范帶頭作用：其次，每個月定期召開年段教師座談會,，采用集中學習講座的方式,，共同學習和探討教育教學新理論、新形式,，共同探討本年段教育教學中顧在的新現(xiàn)象,、新問題及其解決之道。從而保證對學生的教育教學工作的科學性和實效性,。再次,，積極配合學校的工作要求,，根據(jù)每一位教師的能力、興趣等,，盡可能地創(chuàng)造條件,，發(fā)揮每位教師的聰明才智。第三,，工作上的決策,，通過各種民主方式，請教師參與,，征求教師的建議和意見,，努力創(chuàng)建寬松和諧的工作環(huán)境，讓教師充分感受到自己是學校的主人,，從而充分調(diào)動他們的積極性和創(chuàng)造性,。第四，生活上,，抓住各種細節(jié)和機會,，真誠地關心和幫助每位教師生活中出現(xiàn)的各種困難，注意協(xié)調(diào)好教師間的各種關系,，使年段形成互相關心,、互相幫助的良好氛圍。以上做法,，使全年段同心協(xié)力,，心往一處想，勁往一處使,，成為一個有堅強戰(zhàn)斗力的戰(zhàn)斗集體,。獲得學校和社會的贊譽,。

二,、確立以教學質(zhì)量為年段工作中心的共識。

期初即明確本學期的工作重心是：補缺補漏,，杜絕偏科現(xiàn)象,。為此，我們努力配合學校各教研室特別是本年段各教研組,，定期,、不定期地開展教研活動，特別是“月考,、期中考試,、期末考試”后，都要求及時進行商定對策,，及時反饋學生的學習情況,，并及時適當?shù)恼{(diào)整原有的計劃,，及時補漏，以求取得最好的教學效果;鼓勵積極鉆研教學業(yè)務,，進行課堂教學改革的嘗試,，尋求培養(yǎng)學生創(chuàng)新和實踐能力的途徑。經(jīng)常深入課堂調(diào)查研究,，了解各學科的教學教育情況,，通過召開各類型學生會議來了解情況，掌握新動向,，研究新問題,，制定新方案，拿出新辦法,，及時有效地解決存在的各種問題,，力爭教育教學水平以及學生的學習成績都能不斷地更上一層樓。

三,、面向全體學生,，進一步健全和完善“家校共教”網(wǎng)絡體系。

本學期更加強同各村小學校長發(fā)及老人會的聯(lián)系,，從而大大增強了社會教育的功能,。在學生的管理教育方面，繼續(xù)努力探索新時期青少年的新情況,、新總是努力學習先進的教育教學方式,，積極探索和實踐“素質(zhì)教育”的有效途徑，不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓,。本學期我們分別在期初,、期中后、期末前召開年段全體或部分學生家長座談會;每次“月考”后都召開了部分學生家長座談會;班主任主動同家長優(yōu)質(zhì)經(jīng)常性的聯(lián)系,。我們每月至少召開一次年段全體科任教師會議,，商討各科的教學與協(xié)調(diào)配合以及年段班級工作中存在的優(yōu)點與不足;各科任教師對自己所負責的教學班中存在偏科現(xiàn)象的中、優(yōu)生進行有針對性的加強課外輔導,，并責任到人;年段或班級每月必分別召開一次優(yōu),、中、差和座談會;等等,。以上措施的實行已見成效,，年段學生的精神面貌和學習風氣不斷更上一層樓，獲得學校和社會家長的好評,。

四,、開展豐富多采的第二課堂活動和社會實踐活動。

本學期成功地組織學生參加了學校第17屆校動會,、以及“紀念一二九愛國運動歌詠比賽”等活動,，同時還配合各科備課級開展了許多小型即興式比賽,，寓教于樂;等等。采用“走出去”,、“請進來”的方式開展第二課堂活動,。這些活動的開展，既大大地豐富了學生的課余生活,，使學生開闊了眼界,，學以致用;同時也使學生得到了愛國主義教育、集體主義教育,、革命教育,、勞動教育以及科學世界觀、人生觀教育;使學生勞逸結(jié)合,，取得良好的效果,。

回顧一學期來的工作，在學校領導的關心指導下,，在年段全體師生的共同努力下,，我們勝利地完成了初三年畢業(yè)年段的第一場關鍵性的戰(zhàn)役——上學期的教育教學工作。從總體上看,，本學期學生的學習,、紀律及精神面貌等方面都穩(wěn)中有升，一學期來,，學生的違規(guī)違紀現(xiàn)象大幅下降,，反之，年段的良好風氣,，班風,、學風都有了很大的提高，鞏生率得到確保;這就為下學期的最后沖刺奠定了穩(wěn)固的基礎,，提供了有力的保保障,。

但我們還應該清楚地看到年段還存在些不足，主要有以下幾個亟待改進的問題：1,、有的學生的學習目的性沿不明確,，學習態(tài)度不端正,。2,、有些學生的學習主動性、積極性有待進一步提高,，學習有待進一步加強,。3、年段的教育教學環(huán)境同社會上的游藝機室,、網(wǎng)吧等想比顯得蒼白無力,，沿需大力加強以增強對學生的吸引力,。4、沿須加強對新時期實施“素質(zhì)教育”的探討,。針對這些不足,，在今后的工作中，我們將從以下幾方面來采取積極措施加以改正：1,、進一步加強學習,，并自覺運用馬列主義的立場、觀點和方法研究新情況,，解決新問題,，與時俱進，開拓創(chuàng)新,。2,、改進工作方式方法，講究工作藝術,，徹底改變單一方式,，力求工作效率的提高。3,、工作作風要堅持力戒空談,，崇尚務實，堅決反對弄虛作假,，急功近利的不良風氣,。4、堅持身體力行,，勤奮敬業(yè),，腳踏實地抓好各項工作的落實，根據(jù),。

崗位職責,。

力爭完善，做好工作,。

做班主任就意味著負責任,。出安全事故是班主任的最忌諱的?？墒钦l敢保證不出問題呢?我們這邊有位初二的學生站在二樓,，穿著一雙球鞋。鞋底比較厚,，比較弱,。他竟然向身邊的同學炫耀說，我敢從這二樓跳下去。旁邊的同學起哄讓他跳,，結(jié)果他真的傻乎乎地跳下去了,，當場腿斷了。下面的事就是班主任去打理了,。學校與家長的糾葛就要你去周旋了,。如果說你班里沒有這樣的勇敢的學生，但調(diào)皮的是不可能沒有的,。哪個班主任一學期不遇到一兩件流血事件呢?一位六年級的體育課上,，老師沒有按時進教室。學生一遇到體育課,，就好像魚兒入了水,，在教室里翻江蹈海，一位女生伸頭向窗外看老師來了沒有,，一看老師來了,，連忙坐下來，結(jié)果一屁股落空,。原來后面的同學把她的椅子挪走了,。她的后腦撞在桌子上，頓時就昏過去了,。同學第一個找的是班主任,。而班主任這時就要去把本該體育老師負的責任先自己扛起來。把學生送到醫(yī)院,，聯(lián)系家長,，聯(lián)系老師……..而家長一遇到這樣的安全事故，他們第一個找的是班主任,，好像這已經(jīng)成了習慣,，出了事就是班主任的事。一旦一個班級出了安全事故,，班主任的苦心經(jīng)營就會付之東流,。學生的安全班主任的一塊心病，揮之不去的惡夢,。

做班主任意味著滿負荷的工作,。毫不夸張地說班主任的工作相當于一門主課的工作量。班級的衛(wèi)生,、學生的做操,、吃飯、午睡,、班級的,。

黑板報。

晨會班會運動會,，每一個細節(jié)都離不開班主任,。這還不包括其它的不在計劃中的事。一到了學校的月主題會,，學校的春游活動,，班主任也是沖鋒陷陣在先。另外折磨班主任的是一大堆記錄材料,。學生的花名冊,，成績單，素質(zhì)報告書…….在我看來,，有許多記錄毫無意義,。日復一日的滿負荷的工作讓班主任產(chǎn)生職業(yè)懈怠，這怎能不正常呢?就這點來說,，班主任就像學生的保姆,。

做班主任自己的想法得不到施展。想用自己的一套思想來建設自己的班級,，這是許多有理想的班主任的初衷,。但事實是班主任的工作受到了學校的制約，收到家長的制約,。如果說班主任的做法有悖于學校和家長,，就會立即受到譴責，無法繼續(xù)下去,。有位班主任想搞作業(yè)改革,，每天晚上不布置作業(yè)，學生自己寫,，寫完后可以在本子上畫喜歡的畫,。這種讓學生耳目一新的作業(yè)立即大受學生的歡迎，其他老師也跟著效仿,。校長知道后,，在大會上批評了這種隨意行為，要求立即終止,。學校每學期定了班主任計劃,，班主任只是在計劃的牽引下一步一步完成任務，有想法有做法很難,，后來就沒是叫他有想法,，他也沒有了。

初中班主任工作心得體會篇三

做班主任就意味著負責任,。出安全事故是班主任的最忌諱的,?？墒钦l敢保證不出問題呢?我們這邊有位初二的學生站在二樓，穿著一雙球鞋,。鞋底比較厚,，比較弱。他竟然向身邊的同學炫耀說,，我敢從這二樓跳下去,。旁邊的同學起哄讓他跳，結(jié)果他真的傻乎乎地跳下去了,，當場腿斷了,。下面的事就是班主任去打理了。學校與家長的糾葛就要你去周旋了,。如果說你班里沒有這樣的勇敢的學生,，但調(diào)皮的是不可能沒有的。哪個班主任一學期不遇到一兩件危險事件呢?一位六年級的體育課上,，老師沒有按時進教室,。學生一遇到體育課，就好像魚兒入了水,，在教室里翻江蹈海,，一位女生伸頭向窗外看老師來了沒有，一看老師來了,，連忙坐下來,，結(jié)果一屁股落空。原來后面的同學把她的椅子挪走了,。她的后腦撞在桌子上,，頓時就昏過去了。同學第一個找的是班主任,。而班主任這時就要去把本該體育老師負的責任先自己扛起來,。把學生送到醫(yī)院，聯(lián)系家長,，聯(lián)系老師……..而家長一遇到這樣的安全事故,，他們第一個找的是班主任，好像這已經(jīng)成了習慣,，出了事就是班主任的事,。一旦一個班級出了安全事故，班主任的苦心經(jīng)營就會付之東流,。學生的安全班主任的一塊心病,，揮之不去的惡夢。

做班主任意味著滿負荷的工作,。毫不夸張地說班主任的工作相當于一門主課的工作量,。班級的衛(wèi)生,、學生的做操、吃飯,、午睡,、班級的黑板報、晨會,、班會,、運動會,，每一個細節(jié)都離不開班主任,。這還不包括其它的不在中的事。一到了學校的月主題會,，學校的春游活動,，班主任也是沖鋒陷陣在先。另外折磨班主任的是一大堆記錄材料,。學生的花名冊,，成績單，素質(zhì)報告書…….在我看來,，有許多記錄毫無意義,。日復一日的滿負荷的工作讓班主任產(chǎn)生職業(yè)懈怠，這怎能不正常呢?就這點來說,，班主任就像學生的保姆,。

做班主任自己的想法得不到施展。想用自己的一套思想來建設自己的班級,，這是許多有理想的班主任的初衷,。但事實是班主任的工作受到了學校的制約，收到家長的制約,。如果說班主任的做法有悖于學校和家長,，就會立即受到譴責，無法繼續(xù)下去,。有位班主任想搞作業(yè)改革,，每天晚上不布置作業(yè)，學生自己寫,，寫完后可以在本子上畫喜歡的畫,。這種讓學生耳目一新的作業(yè)立即大受學生的歡迎，其他老師也跟著效仿,。校長知道后,，在大會上批評了這種隨意行為，要求立即終止,。學校每學期定了班主任計劃,，班主任只是在計劃的牽引下一步一步完成任務,，有想法有做法很難，后來就沒是叫他有想法,，他也沒有了,。

初中班主任工作心得體會篇四

今年，我作為剛從學校畢業(yè)的學生,，來到xx中學擔任班主任,。都說新官上任三把火，果真說的沒錯,。

面對這新一屆的學生,，很多時候我都顯得有些手忙腳亂，但是在經(jīng)過這兩年的時間里,，我也得到了提升,，從最初的手忙腳亂，到現(xiàn)在的臨危不亂,，面對突發(fā)狀況我都能夠很好的應付,。不得不說，我?guī)ьI的這一屆學生,，什么都好,，就是科任老師換的有些頻繁。

在我剛擔任班主任的一年里這些孩子就取得了不菲的成績,，但是中途,，因為生物老師出于身體原因辭職，于是便換了另一個生物老師來教書,。雖然第一任生物老師和學生們在一起的時間還不是很長,，但是學生們對她的評價很高，在新一任生物老師來的時候,，不少同學心里存在抵觸的心理,，能夠理解，這也是不可避免的事情,。

在處理這件事的時候,，難免我對學生們的心理疏導的工作就要做多一些了，另一方面還要和新一任生物老師進行討論,，共同解決孩子們心理的抵觸心理,。好不容易學生們和新?lián)蔚纳锢蠋熛嗵幦谇⒘耍R近期末的時候數(shù)學老師因為孩子要出生了,，回家待產(chǎn),，所以學生們的情緒難免有很大的起伏。

連續(xù)換了兩任老師的原因,，他們的成績有些起伏波動,，數(shù)學這一門科目的成績在月考中下降的有些嚴重,。數(shù)學這一門科目非常重要，因為每個老師課堂的講課邏輯思維不一樣,，不論如何優(yōu)秀的老師,，都需要學生一段時間的適應，否則很難跟上節(jié)奏,。

學生們情緒低落,，作為班主任都需要及時的安撫，所以在每周的班會中,，很多時候我都沒重點提及期末考試,，那樣會給學生帶來更大的心理負擔，當下抓住的點應該側(cè)重于如何穩(wěn)定他們的情緒,，于是在班會上,，我給他們進行了多次的心理疏導和互換思維教育方式,。

這群學生非常棒,，沒有辜負我付出的努力，他們及時調(diào)整了自己的心態(tài),，很快適應了新任數(shù)學老師,，初一結(jié)束了，它們?nèi)〉昧税寥说钠谀┏煽?，我感到非常欣慰?/p>

到了初二下學期的時候,，最受學生歡迎的英語老師被學校臨時調(diào)任去帶領初三畢業(yè)生。最為學校最優(yōu)秀的英語老師,，不得不說她真的很優(yōu)秀,，也是我的榜樣，她和學生們進行了正式的道別,，并且鼓勵著學生們繼續(xù)加油,。

當時的班里哭成了一片，我能看出學生們的不舍,，但是他們卻很快進行了自我調(diào)整,，連我都感到很驚訝，想必是因為有了前兩次的經(jīng)驗,，這一次x老師和他們正式道別,，也給了他們充分的心理準備，所以才會這么快調(diào)整過來吧,。

總的來說,，我的工作做的比較完善，但是也仍有需要提升的地方,。當班主任沒有不辛苦的,，但是這段時光,，陪著他們一起學習一起成長，我覺得值了,。

初中班主任工作心得體會篇五

一位班主任要經(jīng)營一個班集體,，不但要有豐富的知識，還要有科學性的管理體制,。在工作中要保持著愛與尊重的態(tài)度和學生進行心與心的交流,。其實學生什么都懂，你只要真心對待他們,，他們就會被你感動,，知道你是真的為他們好。學生喜歡你了,，你的工作才會做好,。學生佩服你了，贊同你了,，你才能真正地被他們所接受,。教育工作就像閃光的珍珠點綴著我們繁忙而充實的教學生活，使我們平凡的工作充滿了欣喜和感動,。

一,、案例。

大掃除,，我特別留心這幾個調(diào)皮的孩子,。“老師,，我?guī)湍悴梁诎?，你休息一會?”“老師，我?guī)湍惚ё鳂I(yè)吧!”……挺懂事的,，哪有他們說的那么懸乎,。但當我上第一節(jié)課的時候，他們不斷把手高高地舉起大喊“老師,，叫我!”甚至站起來蹦著高喊,，答的問題不著調(diào)，甚至總是無故打斷其他同學的回答,，看來這幾個孩子確實有點問題,。

第二天，這幾個調(diào)皮孩子中的一名叫劉志強的孩子,，本性終于顯露出來了：課堂上不但自己不學,，還揪前面女同學的頭發(fā)，用腳踢別人的書包、杯子,，亂動別人的鉛筆盒,，朝著同學扮鬼臉，拿著同學的尺子或者鉛筆扔來扔去……,，真是花樣百出,。此后，我看到他一點點的錯誤,，就隨口批評,。師生之間的對立情緒更加明顯了，雖然他們見到我還是有點怕怕的,，但我明顯感覺到我與他們站在了對立面上,。于是，我選用了以前我經(jīng)常用到的方式—表揚,。因為每個人都喜歡聽好話,，于是，我開始與他過第一招,。

1,、用表揚重拾信心。

一次早讀時,，我看到他端著書裝模作樣的讀課文,，就表揚他“今天真有進步,，讀的多認真啊”,。聽到這話，他真的開始讀書了,?！皩Γ褪沁@樣”,。我在心底暗自對自己說,。

于是我接著表揚他“劉志強還能認真傾聽別人回答問題，大家要向他學習啊”,。在寫生字時,，我走過去，撫摸著他的頭說“沒想到,，你認真一寫,，這字還真的很漂亮!”?！皠⒅緩娊裉鞄屯瑢W打掃衛(wèi)生了,，同學們要向他學習。”

此后,，只要有機會我就會表揚他,，沒有機會，我就會創(chuàng)造機會,。劉志強在行為習慣上逐漸發(fā)生了變化,，這個孩子其實很聰明，后來的考試考的也不錯,，于是我又趁機表揚了他,。正應了那句話，好孩子是表揚出來的,。

2,、用批評啟發(fā)自覺。

雖然每天都在找機會表揚,，可是我也在擔心,，萬一真把他捧到天上，批評不得了怎么辦,?？墒菍τ诶蠋煹呐u，他反感,，于是我嘗試讓他自我批評,。

起初，每一節(jié)課后,，我都會找到他,，問他，你這節(jié)課表現(xiàn)得怎么樣?于是他開始報喜不報憂,，對好的一面我會照樣表揚,，但我還要引導他說出自己所犯的錯誤，說實話,，每次下課都向老師匯報,，他自己也漸漸認識到了。于是為了能有更多的時間玩,，上課時他會刻意控制自己,，有時忘了，但老師一個動作他就會意識到了,，就接著認真聽講,。這項工作也確實是對師生耐心的考驗,。堅持到最后的才是勝利者,。

二、反思,。

奉獻愛心，增其自信,。沒有愛能夠做好班主任工作是不可想象的,。

搞好教育工作，首先要有一顆赤誠愛心滋潤孩子們的心田,，點燃一顆顆純潔的靈魂,。雖然現(xiàn)在效果還不是特別明顯，但經(jīng)過這一個月的接觸,，我覺得每一個孩子身上都有閃光點,，哪怕是那幾個最調(diào)皮的孩子。對于學生身上表現(xiàn)出來的哪怕很微弱的閃光點,，很微小的進步,，我們教師要及時加予引導肯定，盡量挖掘其閃光點,，使他們產(chǎn)生欣慰,、幸福的內(nèi)心體驗，增強榮譽感,、自信心,、提高學習的興趣與內(nèi)在的動力。當一個孩子對學習有了興趣與動力,，他的提高就變得輕松,、容易多了。

耐心教育,，形成習慣,。大教育家培根說“無論何人，失去了耐心就失去了靈魂,?！?/p>

作為班主任的我更應該有耐心去開導學生，做好學生思想教育工作,，多給學生改過的機會，循循善誘的指導他們,，讓學生從根本上去改正錯誤,。其實很多的教育方法大家都會，但教育卻屢屢失敗,，原因就是沒有耐心,。有句成語叫“功虧一簣”就是這個道理。有時學生在你的教育下,，就差一點點就完全改變,，但你沒有堅持，結(jié)果你輸了，但學生有可能因為你會輸?shù)粢惠呑?。因此,，有時并不是你不會教育，而只是缺少一點耐心,。

短短一個月的教學工作,，可謂是酸甜苦辣樣樣滋味皆在其中。工作不可能盡善盡美,，但需盡心盡職,。我總想，只要我能夠以愛心,、耐心去面對工作,、面對學生，就“沒有過不去的關”,，“沒有解決不了的問題”,。

初中班主任工作心得體會篇六

作為中學教師在工作中，要不斷地積累經(jīng)驗和教訓,，總結(jié)方法和技巧,，盡快提高自己的教育教學水平。下面本站小編為大家?guī)沓踔邪嘀魅喂ぷ餍牡?，歡迎大家參考!

又一學期過去了,。這一學期的經(jīng)歷使我對班主任的工作又有了一個新的認識：要想切實做好班主任的工作，贏得學生的信任,，那么在開展班主任工作中,，一定要遵循“尊重、平等”的原則,。所謂尊重,，包含兩層意思：一是老師對自己的尊重，二是對學生的尊重,。所謂平等,，也包含兩層內(nèi)容：一是老師與學生之間的平等，二是學生與學生之間的平等,。我個人認為,，“尊重、平等”的原則是班主任工作成功與否的關鍵,。下面就分三個方面來談談我對這一原則的認識,。

一.尊重自己，為人師表,。

班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者,，更是一個班級的教育者,。和其他任課老師相比，班主任所擔負的對學生的教育責任更重,。因為班主任和學生相處的時間比其他老師要多得多,，班主任在學生心目中的威信相對而言要比其他老師高，你的一舉一動,，都將對學生產(chǎn)生較大的影響,。俗話說：“身教重于言教?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對學生具有一種榜樣和示范的作用,，會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響。七年級這一年齡段的學生,，他們的生理,、心理及綜合素質(zhì)處于迅速發(fā)育的時期，思維活躍,，但認識比較膚淺;情感豐富,，但不穩(wěn)定;對新事物反映敏感，接受,、模仿能力強,，但知識較貧乏，辨別是非能力較差;求知欲,、成才欲強,，但怕吃苦、意志薄弱;自我意識強,，但自我認識,、自控能力低?！敖煺叱?，近墨者黑”，這時候如果有一個正面的榜樣樹立在他們的身邊,，那么學生會爭相仿效,，而在許多學生的心目中，他們都是把班主任作為直接效仿的偶像,。試想,，如果一個班主任對自己要求不嚴格，缺乏上進心,，整天無精打采，穿著打扮邋遢隨便,，這時你無論用多么動聽的語言來教育學生,，要求他們干凈整潔,，要有上進心，要高標準嚴要求,，學生會聽嗎?不但不會聽,，甚至會引起學生的反感。因此,，作為班主任,，一定要尊重自己，無論是在穿著打扮方面,，還是在言行方面,，無論是在教學能力方面，還是在個人修養(yǎng)方面,，都要給學生樹立一個榜樣的作用,，真正做到為人師表。

二.尊重學生,，以誠相待,。

曾經(jīng)有學生把班主任和學生之間的關系比作“貓和老鼠”的關系，也有一些班主任把學生對他的懼怕看作是“師道尊嚴”的體現(xiàn),。這其實反映了班主任和學生之間的一種不平等關系,，班主任并沒有尊重學生的人格尊嚴，并沒有把學生當作一個獨立的,、活生生的個體來對待,，而是把他當作一個附屬品，我要你怎樣就怎樣,。這樣,，使得班主任和學生處在一種對立的狀態(tài)，不利于班級工作的開展,，也不利于學生積極性的調(diào)動,，能力的培養(yǎng)。班主任和學生之間的平等關系主要從這兩方面體現(xiàn)出來：一是班主任要把學生當作一個平等的主體來對待,，尊重學生的人格尊嚴,，彼此無高低、尊卑之分,。在出現(xiàn)問題時,，不要采用強制手段，高壓政策來解決問題,，而要通過講事實,、擺道理，使學生心悅誠服的接受,。學生自覺自愿地做某事與被動無奈地做某事,，其效果和結(jié)果是大不相同的,。二是當學生提出批評意見時，班主任要虛心地接受,。我們常教育學生要虛心地接受別人的批評意見,，同樣，作為老師也要虛心地接受學生對他提出的批評意見,，不能因為“我是老師,，我接受學生的批評，這多丟面子”而拒絕接受,?！昂＜{百川，有容乃大,?！笔聦嵣希粋€越是勇于接受別人批評的老師,，學生越會尊重他,。當然，學生也可能因認識水平的有限,，有時提出的批評意見是偏激的,，甚至是錯誤的，這時,，作為班主任更要有一種大度的氣量,，寬闊的胸懷，不要斤斤計較,，要采取包容的態(tài)度,，要允許學生出現(xiàn)這樣的差錯，因為學生畢竟只是孩子,，你要尊重學生,，這樣你會贏得越來越多的學生的信任。

三.一視同仁,，平等相處,。

影響班主任和學生之間關系的另一個重要因素是班主任對待好學生和差生的態(tài)度。有的老師認為,，偏愛好學生是人之常情,，就好比在一個家里，有幾個孩子,，父母最疼愛的肯定是最聽話,、最乖巧的孩子。不錯,，但是也正因為這樣,，有的家庭孩子和父母之間產(chǎn)生了矛盾,，孩子和孩子之間也發(fā)生了爭斗,，所以在我們的學校教育中,，要避免類似情況的出現(xiàn)。你所面對的不只是幾個孩子,，而是幾十個孩子,。你的一舉一動，將對其他孩子產(chǎn)生深刻的影響,。尤其是當好學生和差生出現(xiàn)同樣的問題,，犯同樣的錯誤或面對同樣的權利時，班主任要一碗水端平,，不能出現(xiàn)偏頗,，要一視同仁。比如,，當好學生和差生出現(xiàn)同樣的問題時,，你不能因為他是差生而不耐煩，不給他講解,，他是好學生而不厭其煩的給他詳細講解;當好學生和差生犯同樣的錯誤時,，你不能因為他是差生而嚴加指責，他是好學生而裝做沒看見;當好學生和差生面對同樣的權利時,，你不能因為他是好學生而多給他些機會，他是差生就剝奪他的這種權利,。這樣,，會使得差生感到老師的不公平，和班主任之間產(chǎn)生一種對立的情緒,。因此,，我們在對待好學生和差生的時候，要強調(diào)平等的原則,，甚至于在某些場合，可對好學生從嚴要求,，對差生寬容些。這樣更能贏得學生的信賴,，尤其是差生的信賴,。差生,，由于學習成績較差,，所以他們的心理負擔較重，也容易產(chǎn)生較強的自卑感,。有些差生自己戲稱自己是“被遺忘的角落”,。這時，如果班主任能公平的對待每一個學生,，給差生和好學生同樣的權利和機會,，那么，差生就會認為老師對我也很重視,，并沒有因為我的成績差而歧視我,，從而激發(fā)出學習的熱情來。

一學期的工作經(jīng)歷雖然很短,，但讓我越來越深切地感受到班主任工作的重要,、深奧，它不只是一項工作,，更是一門藝術,。要想在這一門藝術中得心應手，取得成果,，你只有本著“尊重,、平等”的原則，用心去對待每一個學生,。

本學期,，我繼續(xù)擔任b7班的班主任。本學期班級工作的重點是繼續(xù)做好班常規(guī)的管理工作,，同時培養(yǎng)學生良好的學習習慣等等,。本學期我主要做了如下幾方面的工作：

一、制定班紀文明公約,、安全文明公約,，抓好班級常規(guī)管理。

以前也制定過班紀文明公約,，但在安全方面缺乏一個具體的約定,，針對這種情況，我地制定班紀文明公約的同時,，也制定了安全文明公約,。制定以后，在班上宣讀，宣講,，使每一個同學都有一個具體的認識,，而不是以前的模糊不清。宣講完成之后,，再在班上張貼出來,，時時給同學們一個警醒。事實證明,，這一方法是切實可行的,，我班這個學期在街為規(guī)范的扣分方面，比以前有了大幅度的減少,。

二、加強班墻室的建設,，營造良好的學習氛圍,。

以前班墻室的建設幾乎是一片空白，既起不到對同學們學習的促進作用,，也達不到對同學們進行宣傳教育的結(jié)果,。本學期我在班后面的墻壁上，開創(chuàng)了兩塊學習園地,，學習園地四個字用剪紙剪出來,，四周再貼上彩紙邊框，起到一個美化的效果,。學習園地里面的內(nèi)容定斯更新,。如先后舉辦過“學風專題”和“法制專題”的墻報。同學們對這種做法非常歡迎,，下課后大家都主動涌到后面去看,，起到了很好的宣傳教育的作用。

三,、進行衛(wèi)生改革,，加強班級的衛(wèi)生管理。

以前的值日工作存在著很的缺陷,，經(jīng)常出現(xiàn)有同學不掃地的現(xiàn)象,，罰也起不到較好的作用。本學期我進行了很大的改革,。首先黨小組成員的組成由同學們自己自由組合,，不再是以前的硬性規(guī)定的組來掃地，這樣就避免了同學內(nèi)部之間的不合作關系,。組定下來之后,，由原來的每組值日制改為現(xiàn)在的每組值周制。每一周的值周成績由學生會公布出來之后，達到學校的第一名,，本組成員獎勵筆記本一個,，如果過不到本周學校的平均分，該組要重掃一個星期,，由于獎懲有具體的依據(jù)可循,，同學們值周的積極性比以前有了一個質(zhì)的飛躍。很多同學一大早就回來掃地了,，包括那些平時偷懶的同學,，這時也變得特別勤快起來。

四,、多種形式教育是關鍵,。

初一學生的特點是上進心強，好勝心切,，所以抓住這一心理特點,，班主任應與班委會、團支部積極配合開展多種形式的生動有益的教育活動,，可以通過召開班會和學生共同討論某些主題,，比如《你打算怎樣做合格的初中生》、《你將來要做個什么樣子的人?科學家?音樂家?等等》等,，提高他們對自身及對初中學習重要性的認識,。

以上我主要談了自己在本學期班主任工作中的一些做法和體會。我非常明白,，自己做得還遠遠不夠,，與經(jīng)驗豐富的班主任之間的距離還很遠。所以在今后的工作中,，我會不斷地積累經(jīng)驗和教訓,，總結(jié)方法和技巧，盡快提高自己的教育教學水平,，向優(yōu)秀班主任看齊,。

今年我接任初一(1)班的班主任工作，第一次做班主任,，面對這些滿懷憧憬,、滿懷希望、渴望知識的初一新生,，我盡我最大的努力,，教導這批學生認識自己、提高自己,。教師的使命是教育好每一位學生,，而班主任的使命便是以學生的健康成長為首要任務,。如果一位班主任，不能夠把學生放在心中的首位,，那它就不是一名稱職的班主任,，更不是一名稱職的教師。班主任的任務是神圣而又光榮的,。我將這學期完成的,。

工作總結(jié)。

如下：

一,、思想上高度重視,，嚴抓學生的日常行為規(guī)范，培養(yǎng)良好的學習習慣,。班主任工作可以說是相當瑣碎,、繁雜的，需要面面具到,，學生每取得一點進步,，都是對我的最大安慰，為此付出艱辛,，我認為是值得的。在工作中,，我始終抓住一條管理主線——學校常規(guī)的管理,。開學初，我首先嚴抓學生習慣,、紀律和勞動衛(wèi)生等日常行為,，親臨指導，力作模范,。通過一段時間的努力,，學生們在日常行為規(guī)范方面有了很大的進步。接著我的工作重心隨之轉(zhuǎn)移到課堂上來,，并根據(jù)《中學生日常行為規(guī)范》,，《同德中學一日常規(guī)》等制訂了班規(guī)，班規(guī)從某些方面補充并突出了日常行為規(guī)范,，同時把好日常行為規(guī)范的量化考核關,。經(jīng)過努力，我班學生已經(jīng)形成較強的時間觀念,，培養(yǎng)了勞動意識,，增強了競爭意識，養(yǎng)成了良好的行為習慣,。

二,、認真按時完成學校布置的各項任務。我從一開始就十分注意了解學生，明確工作重點,。利用好每一節(jié)班訓課,，對學生進行思想教育。我著重抓班風的形成,。為了樹立良好的班風,、學風，從一開始就嚴格要求學生,，并注意通過活動增強班級凝聚力,。例如，我積極發(fā)動和指導學生參加校校運動會比賽,，取得了全校最好的成績,，加強了班里學生的集體榮譽感，增強了班級凝聚力,，使班風逐漸形成,。

三、重視班干部隊伍的建設和管理,，培養(yǎng)他們的綜合能力,，發(fā)揮他們的先鋒模范作用，以影響和帶動班級各項工作的開展,。班干部是班主任的得力肋手,，是班級管理的骨干力量，為了讓他們發(fā)揮主力作用,，我及時對他們的工作責任心和工作熱情給予肯定,，時時要求他們以身作則，學會塑造自身的班干部形象,，從而樹立威信,。

四、工作的不足和今后的方向1,、對待學生管理上有欠缺：學生群體和個體之間經(jīng)常發(fā)生矛盾,，影響了學習，由于監(jiān)督不到位,。2,、班級常規(guī)管理不完善，少數(shù)學生在思想上對待學習的主動性仍然很差,，好的生活學習習慣依舊沒有形成,。3、與家長的聯(lián)系和溝通較少,。學生出現(xiàn)了問題應該及時向家長反映,。

一學期的班主任工作使我學到了許多,，能力也得到了加強。但是,，由于本人經(jīng)驗不足,，心有余而力不足，有些工作還沒有做到位,，還做得很不夠,，存在一些問題有待解決，敬請領導諒解,。為了學生更好的發(fā)展,，希望在下一學期繼續(xù)努力，向有經(jīng)驗的班主任學習,，搞好教學,，抓好班級，爭取在各方面都取得更好的成績,。

總之,，這個學期的工作使我在各方面都取得了進步，能力得到加強,。但是,，由于經(jīng)驗不足，有些工作還沒有做到位,，還做得不夠,，還存在一些問題有待解決。今后,，我將再接再厲，總結(jié)老班主任的經(jīng)驗教訓,，不斷充實自己,，爭取做得更好。

初中班主任工作心得體會篇七

高一順利結(jié)束,，現(xiàn)在面對著班上56張熟悉的面孔,，心中坦然而踏實，我實現(xiàn)了自己對高一年級的基本預期,。不過,，因為是第一次當高中的班主任，在工作中也因為缺乏經(jīng)驗,，少了一些從容,，存在一些缺憾，現(xiàn)在將工作中的反思匯報如下,。

首先,，高一上學期成功完成全班所有同學從初中到高中的過度,，帶領學生們走出初中的光環(huán)，正視自己現(xiàn)在的實際狀況,，準確實現(xiàn)定位,，用平和、積極的心態(tài)努力學習,，不斷挑戰(zhàn)自己,，不斷進步。這一點在上學期的小結(jié)中已有所反映,，在此不再贅述,。

其次，高一下學期我的主要目標是帶動學生養(yǎng)成良好的學習習慣,，找到適合自己的學習方法,，進一步加強班風、學風的建設,。為了完成這個目標,，這學期一開始就在進行深入思考，在班上也采取了一些具體的措施,。

第一,，開學就展開“18班學子素養(yǎng)”的征集、討論,、定稿,，為此召開多個主題班會，無數(shù)同學上臺發(fā)言,，大家最終認為在這個“家”里必須一定要有愛,，要團結(jié)，能凝聚,，也一致認為作為附中的學生應該響應湯校長在開學時的主題發(fā)言中的提倡——“全面高品質(zhì)成長,，做人間春天的使者”。

第二,，開展進一步提升學風活動,，措施如下：

1、保證學習環(huán)境,，提升學習風氣,。在學子素養(yǎng)的確定過程中，學生們對班上的學習氛圍有一些看法,，認為自習課時紀律很好,，但是休息時間班上很鬧，不能保證同學們正常的休息和學習,。就著這一點,，如何解決成了一個難題,，有學生提議要用“重典”，但是我卻無法贊同他們的看法,。因為課堂外的時間學生們有權力支配,，并且在教室里保持安靜屬于道德修養(yǎng)的范疇，強行用“重典”估計只會增加學生內(nèi)心的叛逆情緒,，他們會感覺受到無法忍受的約束,，生活完全沒了自由;與其激起他們的對抗，不如因勢利導,，利用輿論壓力以及他們的上進心使其自覺約束自己的行為,。針對這個問題，我在班上進行了慎重的討論,，吸收大家的看法,，最后全班均同意中午時間在教室只能做題和休息，要講話就出去說完再進來,。剛開始兩天當然持續(xù)得不錯,，我馬上就在班上進行大力表揚，不過我估計有些人會忍不住講話,，最關鍵的時刻來了,，一個星期后，我找來班長要求他中午在教室維持一下,，溫和地提醒講話的同學出去講,，果然中午有人開始小聲講話了，班長的善意提醒溫柔地化解了這股再起之風,。我通過各種機會宣傳班上學生的自覺,，比如向年級組長馮老師反映，比如在家長會上隆重表揚,，借馮老師和家長們的表揚和認可提升學生的自豪感,，促使他們不斷將好習慣維持下去。整個學期班上的學習風氣得到很好地提升,。

2、狠抓誠信學習,，確保學習效果,。抄作業(yè)以及考試作弊現(xiàn)象是學習上不誠信的兩大表現(xiàn)，一旦有一方面有疏忽,，那就如攔洪水的大堤決了口,，勢必會但來災難性后果，這一點一直讓我憂慮,。這學期,，我做了三件事：首先,，告訴學生允許交空白作業(yè)本，只需在作業(yè)上注明未寫原因即可,，我允許大家不寫作業(yè)事后找時間補,，但絕不允許吵一題;其次，我安排學習委員早到來監(jiān)督學生早上的行為,，允許學習委員在自己的職權內(nèi)處理問題學生第一次抄作業(yè)現(xiàn)象,，有第二次必須上報;再次，利用各種機會反復向?qū)W生強調(diào)永遠不要“自欺欺人”,，你永遠無法在欺騙中傷害老師,，你只能傷害自己，并且反復告訴他們付老師只有一條底線,，那就是“不允許欺騙”,。一學期下來，雖然我不敢保證沒有人抄作業(yè),，但是各科老師那里反映班上學生的作業(yè)質(zhì)量還不錯,，能這樣我也值得欣慰了。

3,、通過學生的學法交流來激勵其他學生向良好的學習心態(tài)和學習習慣靠攏,。每一次大考后，我都安排成績優(yōu)秀的學生傳授學習心得,，學生們通過身邊的人來反照自我,，并進行自我激勵、自我約束,。我也會在班上將一些很感人的高中學生的成長經(jīng)歷的文章念給學生們聽,，希望能通過這些行動在學生心中建立榜樣的力量。

第三,，溫暖你我,，凝聚人心。記得高一上學期結(jié)束,，一位學生很直白地告訴我(18)班不團結(jié)深深地刺痛了我,，雖然他是在和我情緒對抗的情況下說出的話，有一定偏激,，但是依舊讓我“耿耿于懷”,，使我陷入深深的思考。這學期,，在我的推動下,，“班級論壇”更新的次數(shù)增多了，壇主宋偉龍為此做出了巨大努力,，為了讓學生們自由暢談,，我從不直接干涉上面的帖子內(nèi)容,。論壇內(nèi)容很豐富，有敏感的早戀問題,，有輕松的校園生活感言,，有讓人糾結(jié)的學習的意義的問題，有溫情的人性關懷,，有敏銳的國際要聞探討,，……有些帖子會很尖銳,，很大膽,，甚至我都想撤掉它,，但是想想孩子們都知道這塊板子向所有人公開,，他們敢于說,，我們要做的是引導,，而不是扼殺啊。一學期下來,，孩子們都說有一個可以自由暢談,、公開發(fā)泄情緒的地方,，感覺真不錯。

除此，在班上還動了一個大動作，啟動“感動(18)班人物征集活動”。第一項，就是讓每一個人在班上找一個觀察對象，一周后交上對方讓你感動的地方的文字稿,，并把優(yōu)秀的稿子貼出來,，讓全班人都來重新認識一些同學，讓被寫出來的學生們感到小小的快樂。第二項,，開始由學生主持寫“班級日記”，一人寫一天,，之前覺得學生們一定會覺得是負擔,，會應付了事，沒想到大家熱情很高,，寫出來的東西很生動,，學生們的情感在這個小本子上充分交流，讓人感到溫暖,。

到學期最后,，課前十分鐘就變成“感動(18)班人物推選”活動，最終“感動(18)班人物”與“六星”同時出臺,。

我還充分利用學?；顒拥臋C會來增強班級的凝聚力。春游在我的宣傳下,，絕大部分學生都參與了,，并且玩得很和諧很開心,，回來后大家對這次活動談論了好幾天，讓沒去的人羨慕不已;學校不斷有拔草任務,，還包括值周,，總有人偷懶，有人“吃虧”,，我一方面加強管理,，責任到人，另一方面將認真的學生進行重點表揚,，什么時候都特意高看他們,，對那些敷衍了事的學生就不聞不問，有時還會含沙射影地批評,，對極不認真的學生就毫不客氣了，上綱上線,，從集體榮譽感和得到與付出的道德修養(yǎng)層面直斥他們,。這樣一來，班上一些勞動認真的孩子得到肯定,，更加任勞任怨,，而愛偷懶的學生也不敢做得太過，會主動將自己的事情做得差不多,。

以上是我這學期的幾個主要措施,，希望今后能不斷思考、不斷完善,。

初中班主任工作心得體會篇八

一,、主動貫徹落實學校以及各職能部門各個階段和突發(fā)性的工作要求，做到堅決服從,、動作迅速,、部署到位、落實有策,，經(jīng)常性抓好班級管理中的組織,、協(xié)調(diào)、督促,、抽樣小結(jié)環(huán)節(jié)工作,。與其他班主任一樣,，經(jīng)常性加強對學生的集會,、早讀、課間操,、衛(wèi)生清潔,、午休,、晚自習等督促檢查并考核登記,，階段性地或持續(xù)某堅持每天對早讀、午休,、情況或晚自習況進行突擊檢查,，經(jīng)常性、隨意性地觀察其他課任教師上課時學生的學習和紀律狀況,，力求更多的感性掌握第一手材料,，以便有的放矢系統(tǒng)化地加強動態(tài)管理體制，在深入學生的學習,、生活和活動中及時了解,、關心、高等教育并且督促其良好習慣的養(yǎng)成,，同時發(fā)揮教師的`言傳身教之示范效果,。

二、主動,、大膽搞好對學生一把手干部的發(fā)掘,、使用、扶持,、教育和培養(yǎng)工作,，盡可能的發(fā)揮師生的教職員自我管理、自我評議和自我教育能力,，培養(yǎng)和大幅提高學生的“五自”能力,。該班“難得”的班干部從總體上說：“領頭雁”幾乎沒有、表率網(wǎng)射作用差,、膽小怕事常拖拉,。針對本班學生干部膽小怕事、明哲保身而不能形成班集體的核心這一狀況,深入學生生活,善于洞察和了解情況,。我更多的采取定期召開班干部會議或個別談話,，分析研究之根源、指出教育其不足,、授之建議以方法;同時進行職責分工,，做到人人有權、人人有責,、互相監(jiān)督,、相互協(xié)調(diào)，實行民主管理,，逐步培養(yǎng)大不一樣曲超,、劉璽、王琳,、那榮威,、極為張一爍等這樣一批較為得力的班干部,，使班級項目管理有了良性的互動，此一狀況在有了諾塞縣明顯的改觀,。

三,、始終學習貫徹分層次教育，做好教學工作計劃,，堅持“抓兩頭,、促中間”，不厭其煩地耐心細穗做好后進生的幫教轉(zhuǎn)化工作,。針對本班如：楊恒,、李忠陽、楊行,、楊磊,、曾超、李文君,、蔡思陽,、王照、金善,、邵楠等紀律或?qū)W習雙差的后進生多、且粗大之頭疼狀況,，我班實行了《學生從早到晚情況登記表》,、《家長思想動態(tài)情況每天公布》制度，堅持每天登記,、每周公布,、每月小結(jié)的做法，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正教育,，做到“小犯指出批評,、多錯檢討通報、大錯約見家長,、累犯嚴肅處理”,，更主要的是主要包括班主任經(jīng)常性加強督促和鼓勵，充分利用班會,、集會小結(jié),、召開座談會、電話通知其家長,、開展“告別不良行為,，重塑文明形象”等采取苦口婆心的教育，從情入口,、感之以心,。同時,，有的放矢地“約法三章”,狠治各種歪風邪氣，培育正確的大眾傳媒,，耐心做好后進生的教育轉(zhuǎn)化和家長的配合督導;充分利用班(團)會,、課余時間以及校內(nèi)外各種方式型式的活動,結(jié)合《德育量化績效實施細則》和文明學生的評議,培育正確的大眾傳媒和核心集體,多發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”、多些“暖處理”給他們定目標限期改正,，加大積極分子隊伍,形成良好的學風,、考風和班風。通過堅持不懈的“苦心經(jīng)營”,，教研專區(qū)全新登場教學設計教學方法課題研究教育論文日常工作特別是逐步完善大力加強班主任與課任教師,、與家長之間的經(jīng)常“合力教育”,，違紀異?，F(xiàn)象現(xiàn)象有效地得到了遏制，班級紀律迄今終于有了根本性的扭轉(zhuǎn),。

四,、主動聯(lián)系和協(xié)調(diào)機制各課任教師,共同努力搞好教育國際交流,加強學生的思想教育、學習輔導和后進生的服刑人員,增進師生情誼,。本學期面對后進生此項工作面積大,、難度大、反復大,、轉(zhuǎn)化難的“四大一難”,，本人竭盡全力，一改一些成效不大的做法,，保持了幽默,、風趣、耐心的幫教與指引,，配合家長,，擒賊先擒王，促使如楊恒,、李文君,、蔡思陽、楊磊,、李忠陽等一大批紀律得到差生首先得到了有效的抑制,，轉(zhuǎn)化效果明顯。

初中班主任工作心得體會篇九

從教三十余年以來,，本人一直擔任班主任工作,，積累了不少的工作經(jīng)驗，取得了不少的成績，曾多次獲得上級有關部門的表彰和獎勵,，但自己仍然是嚴格要求,，克勤克儉，扎實工作,，不敢有半點懈怠,。由于成績突出，本人所帶的班級(九年級四班)獲得20xx年度淮北市先進集體的光榮稱號,。榮譽是自己的,，也是大家的。因此,，本人愿意把班級管理經(jīng)驗與教訓跟大家共享共勉,。

20xx年度，自己所帶的班級是九年級四班,，通過三年的努力工作,，自己把一個成績差，素質(zhì)低,，行為不整的班級帶到一個團結(jié)向上,、積極進取的先進集體，這其中我付出許多辛苦,，也付出了同學們共同努力的汗水,，當然也離不開學校同仁及家長的關心和幫助。

自己作為一個班級的管理者,，要想管理好一個班級,，我以為首先要科學規(guī)范。因此,，在接手這個班級時，我便全面了解每個學生的思想,、qq分組超拽興趣和愛好家庭背景等,，建立學生思想行為檔案，制定班級管理目標,。針對學生不同情況,，由學生討論共同制訂“班級公約”和“班級管理制度”等。同時帶領學生一起學習《中小學生守則》,、《校規(guī)校紀》及有關法律法規(guī)等,，做到有章可循，有法可依,。讓學生明白怎樣做和做什么,，怎么樣才符合中學生的標準。所謂“沒有規(guī)矩不能成方圓”,，這也是我做班級管理工作的第一步,。

第二步是建立健全班級領導班子,。

一個好的班級不能沒有好的班級帶頭人即班級日常管理者，就是讓學生自己管理自己,，避免管理過程中的代溝或堵塞,，使班級工作能夠順利展開，行之有效,。那么,，如何建立一個班級領導班子?通常是由班主任行政命令式、主觀指派式,，這樣都不能適應現(xiàn)代學生思維的要求,，學生往往對這樣產(chǎn)生的班委不服，使工作無法順利進行,。于是,，我把公開招聘方法引入到班級，在班內(nèi)實行班級干部公開招聘,，同學們可根據(jù)自己的能力,，申請自己能勝任的崗位(班長、學習委員,、生活委員,、文體委員、勞動委員及后補委員等),。先由個人寫出申請意愿書,，然后在班內(nèi)進行競選演講，由全班同學給予打分,，擇優(yōu)錄用,，試用期為一個月，不稱職的由后補委員頂任,。班委建立后再由班委聘任各組組長和各科課代表等,。這樣建立起來的班委公開、公正,、公平,，具有很強的凝聚力和很高的威信，在班主任指導下落實班級常規(guī)工作,，行之有效,，事半功倍，取得很好的成績,。

第三步是耐心細致地做好“雙差”生思想轉(zhuǎn)化工作,。

班級工作的優(yōu)劣，關鍵是能否做好“雙差”生的思想轉(zhuǎn)化工作，“雙差”生是班級工作的老大難,，也是班級各項工作落實的一大障礙,。如何做好這些同學的工作，這是多年來困擾我的一個大問題,。在這方面我也投入了很多的時間和精力,，但收效都不明顯。帶著這個問題,，我進行了大量的調(diào)研和學習,，又翻閱了許多差生轉(zhuǎn)化工作的個案材料，同時借鑒國內(nèi)外專家的管理經(jīng)驗和措施,，結(jié)合自己的實際情況,，總結(jié)出了比較適合于自己的管理方法。我認為轉(zhuǎn)變雙差生最有效的方法,，那就是“舍得”二字,。就是對這些學生舍得投入一個“愛”字，所得到的就是差生的“變”字,。網(wǎng)名大全對于差生要不離不棄,，他們更需要是老師的關注，同學們的關愛,，所謂“投之以桃,，報之以李”。對于他們所犯的錯誤,，要及時給予糾正;對于他們所取得的成績或點滴進步要加以贊美和鼓勵,。同時，要讓他們各盡能,，各得其所,。有意識地給他們安排一些適合他們做的事情，使他們充實地過好每一天,，讓他們覺得自己也能為班級做許多事情,，是班級不可缺少的一分子。這樣就使他們建立了與集體進行溝通的橋梁,，也找到了能夠接納和包容他們的一個港灣而不致于散入社會任其發(fā)展,。在此基礎上,，組織優(yōu)秀生與之結(jié)對子進行學習上的幫差等,。通過一系列“舍得”活動，就使雙差生的綜合素質(zhì)有了全面的提高,，取得了令人滿意的效果,，即所謂“舍得”，有舍便會有得。

第四步,，是量化班級管理,，細化管理任務，強化管理目標,，優(yōu)化管理方法,。

所謂量化就是制訂班委值班制，對每天的工作進行量化評比,，對每組的衛(wèi)生,，紀律學習，出勤等方面進行考核打分,，評出等級進行公布,。細化就是班主任必須對班級的每項工作都要作到細致，落實到班,，檢查到組,，考核到人，示范到事,，但不是事必躬親,，一定是事必檢查;“強化”就是定出周目標和學期目標，讓同學們都定出自己的目標,，強化目標就激勵了干勁;“優(yōu)化”就是管理科學規(guī)范,，不拖泥帶水，不婆婆媽媽,，層層管理,，相互制約，民主管理,，相互激勵,，不拘泥小事，不放棄原則,，通過“四化”管理,，班級工作可以順利進行，有條不穩(wěn),，得心應手,，效果很好。

第五步,，認真做好家長工作,，不定期進行家訪，定期召開家長座談會,，讓家長也成為自己班級的參與者和管理者,，這對于促進班級管理確實行之有效,，讓我償?shù)搅瞬簧偬痤^。

“桃李不言,，下自成蹊”,。幾年來，通過不斷努力,，自己所帶的班級,，學生的綜合素質(zhì)有普遍提高，比,、學,、趕、幫之風日益增長,，“雙差生”取得了很大進步,，20xx年中考中成績突出，全班有十多名同學考上了重點高中,，其余的也各得其所,，博得了廣泛的好評，受到了嘉獎,，成績的取得更加鞭策自己不敢有半點懈怠,，在教育教學改革的浪潮中，自己仍然是青春煥發(fā),，積極進取,。當然，在自己的工作中也有不盡如人意的地方,，相信通過自己的努力,，一定會不斷克服缺點，彌補不足,，進一步完善自己的班級管理工作,。

初中班主任工作心得體會篇十

怎樣做好一個班主任，這是我一直都在考慮和探究的一個問題,，也是大多數(shù)教師一生都在思考的問題,。怎樣才能使學生“親其師，信其道”呢,？我認為應該從以下幾點做起：

教師的一舉一動,、一言一行都直接對學生起著潛移默化的作用。古今中外的教育家無不強調(diào)身教勝于言教,，要求學生做到的,，教師首先做到，而且要做的更好,，更具有示范性,，在無形之中為學生樹立榜樣。尤其是班主任,，他的世界觀,、他的品德、他的行為,、他對每一現(xiàn)象的態(tài)度,，都這樣或那樣地影響著全體學生。車爾尼雪夫斯基說：“教師把學生造成什么人,，自己就應當是這種人,。”我希望我的學生成為積極向上,、勇于創(chuàng)新,、不怕困難、對人以誠相待,、有同情心和責任感,、盡力做好任何事情，有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才,，而我首先就要使自己成為這樣的人,。

事實證明，在教育工作中要努力做到：正人先正己,，時時事事做學生的表率,。如：教育學生遵紀守法，教師就不能有違法亂紀行為,；教育學生不怕臟,、不怕累，教師就必須做到親自動手,，吃苦在前,，做好學生的帶頭人，否則,，即使你說的天花亂墜,，頭頭是道，而不注意自身修養(yǎng),，也不會得到滿意的效果,。

師愛是最神圣的，其神圣之處在于它有很強的原則性和崇高的使命感,。正如馬卡連柯所說：“如果沒有要求,，那就不可能有教育?！苯處熞龅綈鄱卸?，嚴而有格,。

在社會急劇變革的今天，面對紛繁的世界,，多種思想文化的激蕩,，新舊價值觀念的沖突，激烈的競爭,，以及拜金主義的侵蝕,，無不沖擊著孩子的心靈，純正的師生之情失去了它原有的光環(huán),，在這種環(huán)境下,，熱愛學生與嚴格要求相結(jié)合應是教育的基本準則，讓學生體會什么是真誠的愛,，用實際行動去愛,，但面對各種因素，我們必須做到對學生的愛要一視同仁,。學生對老師的態(tài)度是很敏感的,，一句親切的話語投到學生的心中，會激發(fā)他們的上進心和敢于同困難作斗爭的必勝信念,。同時,，對于他們所犯的錯誤，決不能隨便放過......

初中班主任工作心得體會篇十一

自xx年開始,，在近20xx年的班主任工作中,，我深深體會到，班主任是班級管理工作的直接參與者,，是學生在學習,、生活、心理健康,、人生態(tài)度和價值觀念的引導者,，是幫助學校開展各項工作的協(xié)調(diào)者，所以,，在實際工作中班主任這一角色至關重要,，現(xiàn)就多年的班務工作感受與大家交流，不當之處,，敬請批評指正,。

感悟一：做好三溝通。

1,、與家長溝通,。

通過電話、書信,、走訪等形式,，摸清每一位學生的情況,，做到心中有數(shù)，20xx級我班學生熊靖,，開學時別的學生來報名,，他卻整理東西不辭而別，我立即家訪,，得知他家境貧困，拿不出報名費,，我向?qū)W校匯報并減免了學費,。在平常的學習、生活上,，我更加關心他,，使他樹立了信息，考上了西北大學,。

2,、與學生溝通。

深入了解學生,，如家庭,、生活、愛好,、個性,、思想品德等，通過與學生談話,，參與學生課外活動,，建立溝通渠道，拉近與學生的心理距離,，產(chǎn)生“親其師,、信其道”的效果。

3,、與任課老師溝通,，共同管理班集體。

班主任工作是繁雜的,，僅靠我一人之力難管好班集,，要溝通了解學生各方面情況，需要任課教師的支持,。

感悟二：注重學生能力的培養(yǎng)和鍛煉,，健全完善班干部隊伍。

多年班主任工作不斷探索,，總結(jié)出了一套激發(fā)學生主動意識,，實施“以人為本”的管理理念,。班干部由民主選舉產(chǎn)生，每月輪流一次,，使每個學生有主人翁意識,，提供均等自我展示的機會和鍛煉平臺，有力地喚醒和激發(fā)學生民主意識和創(chuàng)造力,，形成一個比,、學、趕,、幫,、超的氛圍。

感悟三：為人師表,、樹威信,。

學高為師、身正為范,。班主任是學生的楷模,，在學生面前自己是一面鏡子、一本書,。因此,，規(guī)范學生的行為，首先要規(guī)范自己的行為,，以身作則,，率先垂范，在教育中要求學生做到的,，我首先做到,，尊重每一個學生的人格，教育他們熱愛勞動,、耐心幫助別人,。

感悟四：成績與問題。

在30年的教育,、教學工作中,，我注重激發(fā)學生創(chuàng)新意識，提高動手能力,，培養(yǎng),、鍛煉和提高學生綜合素質(zhì)，所帶班學生綜合能力較強,，在學校各項活動中名列前茅,，共有十多名學生考入北大、清華，有1000多人考上一,、二本,，本人也曾十多次獲得市級和校級優(yōu)秀班主任稱號，但由于自己擔任班主任工作近二十年,，容易形成習慣思維處理問題,，形成了自己教學育人的思維模式，這一方面可以說是經(jīng)驗,，另一方面又形成了制約自己做好工作的桎梏,。另外，只注重整體教育,，忽視個細的思想教育工作,。

我深切感受到“世易時移、變法宜矣”,，時代在變,，當代中學生的思想在變,，我們學校的生源素質(zhì)在變,。作為重點班班主任，如果以一成變的思維或經(jīng)驗對待今天的班主任工作,。如果不進行個細的思想教育和心理疏導,，是難以取得良好的教育效果的。

初中班主任工作心得體會篇十二

班主任的工作就是與學生打交道,，所以班主任要依靠自身的表率作用影響學生,。古人云：“其身正，不令則行;其身不正,，雖令不行,。”班主任要時刻注意自身的品格,、學識和涵養(yǎng),，對學生施以潛移默化的影響，特別是一些小事,、細節(jié)方面,。如果教師言不雅、行不正,，就不能令學生信服,，教師就會失去威信，給班級管理帶來不利影響,。所以,，班主任在要求學生做到之前自己要先做到，要求學生不做的事情自己堅決不做，做到既教書又育人,。這樣才能讓學生從情感上接納班主任,，使班主任工作取得事半功倍的效果。

學生更愿意在同學中表現(xiàn)自己,?；谶@點，教師應因勢利導,，讓學生更多地參與班級的管理和建設工作,，做班級的主人。如筆者班上有一名學生,，在課堂和自習時喜歡睡覺,、講話。為此,，筆者對其進行了深入的思想工作,，曉之以理，動之以情,，使他認識到自身的行為給班級帶來了不良影響,。最后，他誠懇地說：“老師,，我不能給您和同學們抹黑,，更不能讓別人瞧不起咱們班?！彼_始認真聽講,，積極發(fā)言，改掉了以前的`不良習慣,。

班主任還可以開展班級活動,，讓學生獻計獻策;開展民主管理，讓學生做力所能及的事,。當學生有了“當家做主”的感受,，班風就一定會好起來。如通過參加田徑運動會,，能明顯增強班級的團結(jié)協(xié)作能力和集體榮譽感,。

班干部是班主任的得力助手，選拔一支精明能干的班干部隊伍,，對做好班級管理工作起著非常重要的作用,。筆者認為，班主任要多設助手,，最好能把每一名學生都當成自己的得力助手,，讓全班學生對班級負責。如初一剛開學時，筆者就讓所有學生爭當班干部,，鼓勵他們珍惜機會,，敢于表現(xiàn)自己，為班級爭得榮譽,。這樣一來,，學生既增強了班級榮譽感，又感受到了壓力,，紛紛從嚴要求自己,，積極向上。漸漸地,，學生的才華顯露出來了,，人格變美了，形象變好了,，自信心增強了,，偏見減少了，達到了轉(zhuǎn)化學生思想的目的,。由于筆者堅持學生爭做班干部的制度,，班上的班風、學風慢慢走上了正軌,，就連一些思想落后,、成績較差的學生也積極起來,，形成了蓬勃向上,、團結(jié)進取的良好班級氛圍。

中學生正逐漸走向成熟,，他們表現(xiàn)出成熟,、自信、頑強的一面,，也表現(xiàn)出遇到困難容易退縮的一面,。這就需要班主任從學習、生活和思想上關心學生,，給予他們關愛,，培養(yǎng)他們戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣。

一天,，筆者下班回家,，看見路邊一個陌生的小伙子正和自己班上的學生扭打著，該學生哭喪著臉,，面色灰白,。筆者不顧一切地沖上去攔阻，對小伙子說：“如果我的學生錯了，是我班主任的失職,。我向你道歉;如果問題出在你身上,，請你現(xiàn)在就住手?！笔潞?，學生淚流滿面地對我說：“老師，我打架了,，向你道歉,。今后，我再也不惹事了,?！?/p>

五、細化班級工作常規(guī),，常抓狠抓不懈怠,。

初中班主任工作心得體會篇十三

20__年中考已經(jīng)結(jié)束了，下面我談談本學期的班主任工作的一些,?；旧蟻碚f我們初三圓滿地完成了這一屆學生的畢業(yè)工作，所以我非常認真地對待,，付出了許多的汗水,。回首過去,，有收獲,、有欣喜但也有些遺憾，對未來也充滿信心,。學生成績有更大的提高和進步,，我特別注重抓好五個方面工作，概括為“五個注重”：

一,、注意加強教育引導,，幫助學生樹立積極健康的心態(tài)。

初三學生精神壓力比較大,，正處在關鍵的心理培養(yǎng)教育期,。在教育教學工作中，我堅持以鼓勵為主,，使學生的心態(tài)更加積極,，更加開放。鼓勵的方式多樣,，一句熱情的話語,，一個贊許的眼神,，一次親切的撫摸，都能讓學生心蕩漣漪,，如沐春風,。學生在老師的鼓勵下，更傾向于作積極的嘗試,。如果在嘗試中體驗到成功,，從此便有可能努力向上前進。老師對學生的鼓勵以及對學生通過努力后取得成績的肯定,，可以不斷筑高學生的起點,，而學生也有了自己前進的動力。

另外,，我還幫助學生樹立目標,，有了目標學生前進就不會迷失方向，更能夠以積極的心態(tài)邁出堅定的步伐,。此外,，我還幫助讓學生自己學會制定目標。讓學生學會激勵自己,，隨時調(diào)整自己,。

二、注重改善自身形象,，建立平等融洽和諧的師生關系,。

原先總認為班主任在學生面前應該板著臉，讓學生怕你,，這樣學生才會服貼,，班風才能純正。一段時期的工作以來,，我體會到：在不影響正常工作和學習的前提下,，班主任放下師長的架子,，和學生開開玩笑,，套套近乎，師生“打成一片”,，更有利于學生的成長和進步,。比如：一句親切友好的玩笑往往讓師生間的心靈拉得更近，學生會從內(nèi)心真正敬重,、親近班主任,，班主任便能更好的開展教育工作，學生也會更樂意接受班主任善意的批評教導,，從而減免“口服心不服”的現(xiàn)象,。

原先在做學生思想工作時,，常感覺大道理已說盡，自己勞力費神,，苦口婆心,，而學生卻無動于衷，厭煩乏味,。這往往是大道理太過枯燥,，缺少血肉。后來學著以他人事例和自身體驗為參照,，現(xiàn)身說法,，動之以情，曉之以理,，以平等民主談心的方式和學生推心置腹,，與學生互動共鳴，卻恰恰起到“事半功倍”的效果,。

三,、注重及早解決問題，抓好學生日常行為規(guī)范,。

初三的許多學生開始在思想上出現(xiàn)較大的變化,，不少學生已經(jīng)進入“青春反叛期”，他們常常自認為已經(jīng)長大,，對條條框框的限制約束表示很反感,，因而在思想上有很多的麻痹松懈。作為班主任,，我適時組織召開主題班會,，讓學生交流體會遵規(guī)守紀的重要性，從思想上給學生深刻的認識,。在實際工作中,，狠抓日常學習生活中不守紀律的現(xiàn)象。特別是對早操不到,、課上睡覺,、曠課遲到、打架罵人,、頂撞老師等行為嚴格管理,，讓學生“換位”思考，并積極教育引導,，讓學生在反省中受教育,，培養(yǎng)自己良好的行為習慣。

此外,，針對初三學生的思想復雜偏激,，情緒多變的特點,，多觀察，多調(diào)查,，及時發(fā)現(xiàn)存在的問題,，同學生交流談心，排解問題,，抓住事情的苗頭,，防微杜漸，防患于未燃,。

四,、注重強化典型提升，抓好“尖子生”的教育培養(yǎng),。

剛接手班主任,，我就有意識地在自己所教的學科和所擔任的班主任工作中大膽實踐，積極探索培養(yǎng)尖子生的經(jīng)驗,。主要做法如下：

一是盡早行動,。把培養(yǎng)尖子生的工作擺到重要的議事日程上來，尤其是尖子生的情況,，通過問原班主任,、任課老師，課堂提問,，測驗,，談心等手段去進印證已知的考試成績、操行評價是否屬實,。

二是創(chuàng)優(yōu)環(huán)境,。發(fā)揮班干部作用，不限制班干部的日常管理權力,。班干部被授權可根據(jù)具體情況,，經(jīng)集體討論同意，采取各種措施處理日常的班務工作,，大事則向班主任匯報,、請示。

這樣,，即集中了培養(yǎng)尖子生的精力,，又充分調(diào)動了班干部的積極性，建設起一支民主而高效的干部隊伍,。此外，還注重美化有形環(huán)境,，經(jīng)常保持清潔衛(wèi)生,，適當張貼鼓舞人心的警句,、圖畫，擺放小巧的花盆等點綴講臺,，把教室建設成一個安靜,、整潔、美觀,，催人上進的場所,。

三是補足人數(shù)。加緊閉關“準尖子生”,，把準尖子生補充到培養(yǎng)的行列,，變幾個尖子生為一個尖子群，造成“百花怒放滿庭芳”的局面,。有計劃地逐層發(fā)展尖子生,，每次考試后都適當?shù)匕l(fā)展3-5個準尖子生進入尖子生的培養(yǎng)隊伍，擴大尖子群,，既激勵其他學生的上進心,，又可激活尖子生的競爭力，力求達到高分層的大面積豐收,。

五,、注重促進全面發(fā)展，做好后進生轉(zhuǎn)化工作,。

我把班里的后進生大致分成三種類型：

一是學習差生,，表現(xiàn)為無心向?qū)W，沉悶寡歡,。

二是思想品德差生,，表現(xiàn)為沾染了一些不良風氣，難以自控,。

三是“二合一”的雙差生,，人數(shù)不多，但負面影響很大,。

針對以上情況,，我采取的主要措施是：在課堂上創(chuàng)造有趣的情景，充分挖掘知識的趣味點;課外講有趣的,，培養(yǎng)他們學習知識的興趣,，激發(fā)學習動機，幫助他們在戰(zhàn)勝困難的實踐中體驗成功的喜悅,，樹立克服困難的信心,。通過家訪，鼓勵家長多關心孩子,，以增強其自信心;少訓斥,，以免形成消極對抗情緒,。同時，多和家長溝通交流,，取得家庭與學校教育配合統(tǒng)一,，使其轉(zhuǎn)化。

初中班主任工作心得體會篇十四

班主任的工作就是與學生打交道,，所以班主任要依靠自身的表率作用影響學生,。古人云：“其身正，不令則行;其身不正,，雖令不行,。”班主任要時刻注意自身的品格,、學識和涵養(yǎng),，對學生施以潛移默化的影響，特別是一些小事,、細節(jié)方面,。如果教師言不雅、行不正,，就不能令學生信服,，教師就會失去威信，給班級管理帶來不利影響,。所以,，班主任在要求學生做到之前自己要先做到，要求學生不做的事情自己堅決不做,，做到既教書又育人,。這樣才能讓學生從情感上接納班主任，使班主任工作取得事半功倍的效果,。

二,、引導學生主動參與，發(fā)揚民主精神,。

學生更愿意在同學中表現(xiàn)自己,。基于這點,，教師應因勢利導,，讓學生更多地參與班級的管理和建設工作，做班級的主人,。如筆者班上有一名學生,，在課堂和自習時喜歡睡覺、講話。為此,，筆者對其進行了深入的思想工作,，曉之以理,，動之以情,，使他認識到自身的行為給班級帶來了不良影響。最后,，他誠懇地說：“老師,，我不能給您和同學們抹黑，更不能讓別人瞧不起咱們班,?！彼_始認真聽講，積極發(fā)言,，改掉了以前的不良習慣,。

班主任還可以開展班級活動，讓學生獻計獻策;開展民主管理,，讓學生做力所能及的事,。當學生有了“當家做主”的感受，班風就一定會好起來,。如通過參加田徑運動會,，能明顯增強班級的團結(jié)協(xié)作能力和集體榮譽感。

三,、增設班主任助手,，建設干部隊伍。

班干部是班主任的得力助手,，選拔一支精明能干的班干部隊伍,，對做好班級管理工作起著非常重要的作用。筆者認為,，班主任要多設助手,，能把每一名學生都當成自己的得力助手，讓全班學生對班級負責,。如初一剛開學時,，筆者就讓所有學生爭當班干部，鼓勵他們珍惜機會,，敢于表現(xiàn)自己,，為班級爭得榮譽。這樣一來,，學生既增強了班級榮譽感,，又感受到了壓力，紛紛從嚴要求自己，積極向上,。漸漸地,，學生的才華顯露出來了，人格變美了,，形象變好了,，自信心增強了，偏見減少了,，達到了轉(zhuǎn)化學生思想的目的,。由于筆者堅持學生爭做班干部的制度，班上的班風,、學風慢慢走上了正軌,，就連一些思想落后、成績較差的學生也積極起來,，形成了蓬勃向上,、團結(jié)進取的良好班級氛圍。

四,、平等對待學生,，堅持一視同仁。

中學生正逐漸走向成熟,，他們表現(xiàn)出成熟,、自信,、頑強的一面,，也表現(xiàn)出遇到困難容易退縮的一面,。這就需要班主任從學習,、生活和思想上關心學生,，給予他們關愛,，培養(yǎng)他們戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣,。

一天,，筆者下班回家,，看見路邊一個陌生的小伙子正和自己班上的學生扭打著,，該學生哭喪著臉，面色灰白,。筆者不顧一切地沖上去攔阻,，對小伙子說：“如果我的學生錯了，是我班主任的失職,。我向你道歉;如果問題出在你身上,，請你現(xiàn)在就住手?！笔潞?，學生淚流滿面地對我說：“老師,，我打架了，向你道歉,。今后,，我再也不惹事了?！?/p>

五,、細化班級工作常規(guī)，常抓狠抓不懈怠,。

細化班級管理,，是班主任做好班級管理工作的重要舉措,。首先,，班主任要制定學生認可的班級管理制度，按照班級管理制度對學生實行量化管理,，定期總結(jié)學生的學習,、紀律、衛(wèi)生,、課間操和眼保健操等各方面的情況,。當學生做的不到位時，班主任要及時給予指導,，心平氣和地與學生促膝談心,，平等地對待每一位學生，用誠懇的話語打動他們,，用真摯的情感感化他們,。

綜上所述，對于班級管理工作,，班主任一定要有持久的耐心和頑強的毅力,，堅持反復抓，常抓狠抓不懈怠,。班主任只有耐心地,、持續(xù)地做好學生工作，才能有效轉(zhuǎn)變學生的思想,、言行和學習態(tài)度,。

今年我擔任初三(5)班的班主任。我第一次體會到,，做一個名副其實的“孩子王”的工作是瑣碎的,，繁忙的。會讓你煩惱,，連做夢也夢見孩子;但也會在出其不意的時候給你帶來快樂,，這種快樂是發(fā)自內(nèi)心的，也是令人回味無盡的。

我們的總體情況有些特殊,，是由原來的初二(1)班的23個同學和10位新同學組成,，新生人數(shù)相對別班要遠遠多出，知識基礎參差不齊,。針對這種情況,，在穩(wěn)定新生學習情緒適應生活以及加強班級管理、樹立良好班風,、增強班級凝聚力方面,，我做了大量工作。

一,、對學生進行思想品德教育,。

初三年級是個思想轉(zhuǎn)型時期，認知形態(tài)與初一初二大不相同,，個別學生開始出現(xiàn)思想叛逆期,，同時部分學生來到國際班，對科目的學習方法,，學習模式不是很適應,，自控能力不強，新生對學校生活適應需要過程適應,，思想上有波動,。針對這些問題，我經(jīng)常利用班會,、午休小息時間對學生進行思想品德教育,，采用個別談話、班委現(xiàn)身說法,、全班整體教育等方式,，將教育貫穿在生活的一點一滴。利用班規(guī)的要求對學生進行量化打分,，班干部和學生代表輪流做文明監(jiān)督崗人員,，做好記錄，把它作為年終評優(yōu)評獎的重要條件,，強化道德行為規(guī)范的作用,，提高學生思想品德素質(zhì)。

我認為思想品德教育是班主任工作的主要任務,，也是班級工作的重點,。首先要關心愛護學生，再對他們進行思想品德教育,。增強集體觀念,，培養(yǎng)高尚的情操,，形成一個遵守紀律、團結(jié)向上,、朝氣蓬勃的集體,。在萬圣節(jié)南瓜雕刻比賽暨美食制作大賽中，全班同學通力合作,，包攬了全校所有大獎,。在運動會中也榮獲年級第二名的好成績。同時圣誕義賣,、圣誕節(jié)才藝表演等全?；顒又卸加猩霞驯憩F(xiàn)。

二,、重視班委班風建設,，增強班級凝聚力。

要組織一個成功的班級,，班主任首先要選擇一些品學兼優(yōu),、責任心強、樂意為同學服務的學生擔任班隊干部,，進行培養(yǎng)和教育，使之成為同學的榜樣,，帶動其他同學不斷進取,，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風。開學前,，我向我班原班主任唐老師咨詢了該班原來的班干情況,，在此基礎上進行了小范圍的調(diào)整，選出了新一屆的班干部,，事實證明,，這屆班干部是同學知心的朋友，老師得力的助手,。我認為班主任對班干部,，不能只是使用，還應該進行教育和培養(yǎng),。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感,，要求他們努力學習、團結(jié)同學,、以身作則,，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求,，注意工作方法,。當然,，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求,、指責,，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候。對班委會的工作要經(jīng)常檢查,，而切要給予具體的指導和幫助,，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管,。我還堅持定期召開班干部會議,，組織他們學會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況,，總結(jié)得失,，并加以改進，教會他們?nèi)绾畏直媸欠?，及時阻止同學中的不良行為,。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息,，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學,，促進整個班級的管理工作。

三,、教育學生努力學習,，完成學習任務。

做班主任前,，我就深深知道,，要做好學生工作，就要貼近學生的生活,，走進他們的內(nèi)心,。我班學生大多朝氣蓬勃活潑可愛，有上進心和愛心,，但也較具個性,。如何融入他們的圈子，如何做好他們的知心人,，如何讓這個“孩子王”令學生心服口服,，是我一直思考和努力的。經(jīng)常課下放學后找學生以及班干部聊天,，在這個時候以一個朋友身份對學生進行開導教育;常下住宿部關心新生的生活起居,，向住宿部老師詢問住宿生的情況;午休時間基本都留在課室里陪同學生，盡自己努力與學生做好交流,，及時了解班級學生的思想狀態(tài),。加強和家長的聯(lián)系,，多和家長電話或者面談式的溝通。每個星期堅持批注家課冊,，給孩子鼓勵,，同時也給家長留言，充分利用多種途徑建立起家長和老師的良好溝通橋梁,，將班級工作做的更完善,。

一個學期就這樣匆匆而過，留給我的啟示和教育有很多,，有煩惱和痛苦的時候,，但更多的是充實和價值的實現(xiàn)。同時也有很多老師如吳肇娟老師,，陳杰老師等給我很多行動上幫助和精神支持,，感激之情不是只字言語可以表達，唯有用自己的實際行動和努力工作去體現(xiàn),。最后一句話送給自己：不求盡如人意,，但求無愧我心。

初中班主任工作心得體會篇十五

隨著新學期的開始,，我的工作也進入到一個新的階段,，工作了20__年，但沒有當過班主任,，一直渴望能做個”主人”,，很幸運，我終于開始了做班主任的生活,。我知道這是學校和領導對我的信任，同時,，也感到了身上沉甸甸的擔子,。面對x班__多個孩子，我的心中充滿了信心,，下面我反思這一個多月班主任工作的心得體會總結(jié)如下：

一,、用心與學生交流，有愛就有一切,。

“愛能融化世界的寒冰,，愛可以把青春照亮，把熱血點燃,?！蔽蚁嘈庞袗鄣母冻觯陀袗鄣幕貓?。從進教室的第一天起,，我就堅信學生都一樣可愛,，就依靠我們從不同的角度去欣賞他們，去發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點,。

像我們班的__,，學習基礎較中等，但她能為集體著想,，我們班的衛(wèi)生有她的功勞,，我當著全班同學的面好好的表揚了她，此后她的學習成績也有了極大的提高,，在月考中提高了__個名次,。

如我們班的__是一位非常令人頭疼的學生，不愿戴紅領巾,，不能認真做體操和眼操,，但我發(fā)現(xiàn)他很有自尊心，利用這一點,，我時刻激勵他,，反復叮囑他，現(xiàn)在基本上能自覺地完成這些事情,。在生活中,，老師也許是極無意的一句話“路上小心點”“身體好一點了嗎?”，吃飯時說一句“多吃點”學生都會感到心里暖融融的;批改作業(yè)時,，幾句鼓勵性的評價,，“有進步”“要努力”“很不錯”都會使學生占用學習的困難，重拾學習的信心,。你愛學生,，學生也愛你，教育目的也就容易達到了,。

二,、用自己的學識才華去吸引學生。

不斷地充實自己,，讓學生欽佩你的才華,，是當好班主任的一個關鍵。我自認自己學識一般,，但我愿意去讀書,，努力尋找能激發(fā)學生興趣，增長學生才智的東西,，在每一堂語文課上盡量做到,，讓不同層次的學生有收獲。讓優(yōu)等生喜歡語文課,，讓后進生樹立學習的興趣,。每天班級的每日格言,，我都會做檢查，而且自己堅持每天也為學生抄寫格言在黑板上,，與他們一起分享,，一起修身養(yǎng)性，讓學生在潛移默化中懂得做人的道理,。

三,、尊重學生，尊重人格,。

我希望同學們都有個性,、有特點、有自己的創(chuàng)新的想法,。為此我尊重每一個學生引導他們自主學習,、獨立思考、鼓勵他們崇尚知識,、追求真理,。對他們身上表現(xiàn)出來的創(chuàng)新“火花”應給予贊賞，也就是說要為學生營造一種有利于培養(yǎng)創(chuàng)新精神的寬松的環(huán)境,，基于這種認識,，我在班級管理中始終堅持民主的原則，有事多與學生商議,，讓學生做班級的主人,，增強榮譽感。例如每周班會我都要求學生每人出一個“點子”促進班級管理,，出一個“點子”促進學科學習;“兩個點子”工程,，有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，寬松民主的環(huán)境,，有利于培養(yǎng)創(chuàng)新精神,。

四、不足,。

月考后，我班的成績表面上還不錯,，甚至有很多同學的成績上升很快,，但也有幾位學生的成績退步了，有些基礎很差的同學,，仍在倒數(shù)幾名,。個別同學有心理偏差，我都沒有很好的處理好,，我渴望在培訓中能解決這些問題,。還有我有時候我缺乏耐心,，尤其是一天工作下來很累的時候，我不能堅持去開導某些需待教育的同學,。我希望自己能鍛煉好身體,，以飽滿的精神投入到工作中，時刻銘記：工作著的人是美麗的,，太陽每一天都是新的,。

這僅僅是我當班主任一個多月來的工作體會，在這一個多月的工作中,，我看到同學們的點滴進步,，真正體會到做教師的快樂，我相信在各位領導和老師的幫助下,，經(jīng)過不斷的努力,，我們一定會收獲更多的成功。

初中班主任工作心得體會篇十六

自xx年開始,，在近20年的班主任工作中,，我深深體會到，班主任是班級管理工作的直接參與者,，是學生在學習,、生活、心理健康,、人生態(tài)度和價值觀念的引導者,，是幫助學校開展各項工作的協(xié)調(diào)者，所以,，在實際工作中班主任這一角色至關重要,，現(xiàn)就多年的班務工作感受與大家交流，不當之處,，敬請批評指正,。

1、與家長溝通,。

通過電話,、書信、走訪等形式,，摸清每一位學生的情況,，做到心中有數(shù)，20xx級我班學生熊靖,，開學時別的學生來報名,，他卻整理東西不辭而別，我立即家訪，得知他家境貧困,，拿不出報名費,，我向?qū)W校匯報并減免了學費。在平常的學習,、生活上,，我更加關心他，使他樹立了信息,，考上了西北大學,。

2、與學生溝通,。

深入了解學生,，如家庭、生活,、愛好,、個性、思想品德等,，通過與學生談話,，參與學生課外活動，建立溝通渠道,，拉近與學生的心理距離,，產(chǎn)生親其師、信其道的效果,。

3,、與任課老師溝通，共同管理班集體,。

班主任工作是繁雜的,，僅靠我一人之力難管好班集，要溝通了解學生各方面情況,，需要任課教師的支持,。

多年班主任工作不斷探索，總結(jié)出了一套激發(fā)學生主動意識,，實施以人為本的管理理念,。班干部由民主選舉產(chǎn)生，每月輪流一次,，使每個學生有主人翁意識,，提供均等自我展示的機會和鍛煉平臺，有力地喚醒和激發(fā)學生民主意識和創(chuàng)造力,，形成一個比、學、趕,、幫,、超的氛圍。

學高為師,、身正為范,。班主任是學生的楷模，在學生面前自己是一面鏡子,、一本書,。因此，規(guī)范學生的行為,，首先要規(guī)范自己的行為,，以身作則，率先垂范,，在教育中要求學生做到的,，我首先做到，尊重每一個學生的人格,，教育他們熱愛勞動,、耐心幫助別人。

在30年的教育,、教學工作中,，我注重激發(fā)學生創(chuàng)新意識，提高動手能力,，培養(yǎng),、鍛煉和提高學生綜合素質(zhì)，所帶班學生綜合能力較強,，在學校各項活動中名列前茅,，共有十多名學生考入北大、清華,，有1000多人考上一,、二本，本人也曾十多次獲得市級和校級優(yōu)秀班主任稱號,，但由于自己擔任班主任工作近二十年,，容易形成習慣思維處理問題，形成了自己教學育人的思維模式,，這一方面可以說是經(jīng)驗,，另一方面又形成了制約自己做好工作的桎梏。另外,，只注重整體教育,，忽視個細的思想教育工作,。

我深切感受到世易時移、變法宜矣,，時代在變,，當代中學生的思想在變，我們學校的生源素質(zhì)在變,。作為重點班班主任,，如果以一成變的思維或經(jīng)驗對待今天的班主任工作。如果不進行個細的思想教育和心理疏導,，是難以取得良好的教育效果的,。

初中班主任工作心得體會篇十七

德育是對學生最重要的教育，極大地影響一個學生的終生發(fā)展,，能使之樹立起正確的人生觀和價值觀,，從而對國家和社會做出回報與貢獻。我自己作為六年級的一名生物教師,，在我平時的教學活動中始終重視對學生的德育教育,。下面是我進行無數(shù)德育教育的一例。

“老師,，我撿到20元錢!”

“在哪里撿到的?”

“在地上,。”芳子同學回答,。

“這錢是哪位同學丟的?”

……,。

“感謝芳子同學，下來我調(diào)查一下吧!”

我明白了,，這錢一定是其他班的同學丟的,，現(xiàn)在一時也查不到了。

事后,，我反復思考,，怎樣處理芳子同學上交的錢物妥當呢?怎樣表揚一下芳子同學呢?經(jīng)過思考，我認識到這是一個拾金不昧的典型,，這種優(yōu)良品質(zhì)應該在班上所有同學身上發(fā)揚,，同時，我還覺察到這件事是一次對芳子和全班同學進行一次生動的德育教育機會,。

于是,，我決定這樣處理這件事。首先我將20元錢交給班主任做班費,，并請班主任在班會課上表揚芳子同學,。然后我又在一次培優(yōu)活動中特意加上了芳子同學。

我清楚地記得,，在那次培優(yōu)活動中,，我看到了芳子同學燦爛的笑容和飽滿的學習熱情,。同時，我也發(fā)現(xiàn)班上的那些優(yōu)秀學生對芳子好熱情,，爭相在學習上幫助芳子同學!

我看到這一切,，心里感到無比欣慰，因為我覺得對芳子和全班同學成功地進行了一次德育教育,。同時，我還發(fā)現(xiàn)了教育無止境的深刻內(nèi)涵,，感到教育的深度和廣度真是無限啊!

初中班主任工作心得體會篇十八

高一上學期,，面對的學生都是剛剛初中畢業(yè)的，進入高中這一個新環(huán)境,，難免會有不適應的感覺,，我在這一學期的工作中就十分重視這一塊，及時幫助他們疏導心理問題,。經(jīng)常找他們到辦公室談話,，詢問他們有沒有什么不適應的地方，開導他們,。

高中與初中還有一個不同,，就是一個新的學習氛圍，進入高中,，很多的人會很快就沒有了要考高中的那中緊迫感,，所以學習上面會很快放松自己。這樣的學習態(tài)度明顯是不對的,，作為班主任的我,，就要時刻關注他們的學習態(tài)度，在他們開小差的路上幫助他們指明正確的方向,，讓他們重新回到學習的道路上來,。

二、關心住宿的同學,。

進入到高中,，住宿的同學人數(shù)會比初中多很多，很多的同學又是第一次住宿,，難免會有不適應的地方,，我就會經(jīng)常去他們的宿舍去看他們，早上的時候定時間去督促他們起床,，晚上的時候,，去看他們有沒有按時到宿，有沒有跑出去上網(wǎng)的情況等等,，提醒他們按時睡覺,，不要玩太晚等等,。因為我是男教師，所以女生宿舍那邊不太方便,，所以就拜托了隔壁_班的女班主任在檢查他們班女生宿舍的時候,，順便看看我們班女生的情況。

三,、代班工作,。

班主任就像一塊磚，哪里需要就往哪里搬,。有些老師會因為考試等原因會與課程沖突,，不能來上課，就會安排同學們自習或者發(fā)試卷讓他們做,。我作為班主任就要到教室去監(jiān)督他們,，看他們有沒有認真仔細，管理好教室紀律,，防止吵鬧,，以及防止有些不愛學習的同學，不在教室自習溜出去玩,。

四,、總結(jié)。

這一個學期的工作,，總的來說還是做得不錯的,，班上的同學沒有犯過什么大的錯誤，沒有被學校記過等行為,。在學習上面,，這次期末考試的成績進入年級前三十的有四位同學，前十的有一位同學,，平均分排在第四位,。學習工作，我這個幫助人做的還不夠,，在下一學期我要注意這一點,，多關系他們的學習情況，加強后進生轉(zhuǎn)優(yōu)工作,。

初中班主任工作心得體會篇十九

背景：

學生自習課不守紀律的問題曾經(jīng)一直困擾著我,，自從去年我?guī)线@個班起，我就一直追求讓我的學生能夠做到自律,。我曾經(jīng)也制定了一些班規(guī)班法,、班級公約，也設立了值日班長制度,，想了好多辦法,，但都好景不長,，堅持不下來。實在沒辦法,，年輕的我就狠狠把學生批評一頓,，有時似乎也起到了一定作用，紀律確實做的很好,，也讓我很欣慰,。但是，一旦有些同學不自覺,，打破了安靜的自習氛圍,，就很難再恢復平靜了。

案例：

一天,，我在七班盯晚自習，教室里很安靜,。臨近中考了,，同學們都在認真地看書、復習,。突然,，我的手機發(fā)出了振動，我拿出一看,，原來是一位家長打來的電話,。于是，我起身離開教室,，去外面接聽電話(我們教室在三樓),。這位家長很關心自己的孩子，不停地問這問那,。一轉(zhuǎn)眼,，十分鐘過去了，那位家長還是說個沒完,。終于聊完了,，我準備回教室，剛走到教室門口,，卻發(fā)現(xiàn)后面幾個學生已經(jīng)在教室后面嬉皮笑臉,，我一下怒火就上來了。

我猛地推開門,，怒氣沖沖地站在教室門口,，嬉笑聲嘎然而止，所有的人都抬起頭來,，看了一下又低下了頭,，好似在等待著什么,。當時我怒火上沖，想揪出幾個來大罵一頓,，但又沒盯住是誰鬧的比較歷害,。而此時另一股力量也在不斷提醒我，要冷靜,，要冷靜,。我鐵青著臉，一句話不說,，站在門口,，看著他們。對這些學生的不自覺我非常惱怒,，但是我努力地壓制著怒火,，控制著自己。因為無數(shù)次經(jīng)驗教訓告訴我,，在最生氣的時候把學生痛罵一頓并不能起到預期的效果,，而一旦說出什么過分的話，冷靜下來之后還需要去做工作彌補,，其實非常不合算,。可是,，今晚學生的表現(xiàn)的確非常不好,，一定要趁此機會給他們一個大的教訓，讓他們真正知道遵守紀律的重要性,。

我該怎么辦呢?在足足沉默了好幾分鐘之后,，我終于開始說話了：“剛才我只不過去接了我們班一位同學家長的電話，你們就這樣,，我非常生氣,，也非常難過，不是生你們的氣,，而是生我自己的氣,。我要好好反思一下這一年來對你們的教育，為什么竟然如此失敗!”我的話音低沉而緩慢,，聽到這話,，同學們的頭壓得更低了，教室里靜的連喘氣聲都能聽到,。我沉默了一會,，接著又說：“我覺得我是一個不稱職的班主任，我沒有讓你們真正做到一個自律的人，這也許是我能力有限,，我恨我自己,，我要懲罰一下自己，我決定去操場罰跑十圈,，讓我清醒清醒,。”(我也算是搞體育的,，十圈對于我來說不算什么)說完,，我就向操場跑去。當我跑了7圈時,，我看見我的三個班干部來了,，“老班??”他們似乎要說什么，但被我攔住了,。我故意笑著說：“我已經(jīng)跑7圈了,，還有3圈，快完了,?！彼麄円娢覜]停下來，三個人就也跟在我的后面跑了起來,。終于跑完了，我氣喘吁吁的回到教室,。這時我臉上已明顯有汗水滲出,，站在講臺上，這時的我沒急著多說話,，而是仔細望著每一位同學,。有的也在不斷的抬頭看我的表情。他們顯然是受到震撼了,。許多人臉上露出慚愧,、不忍的表情。他們犯了錯誤,，卻讓老師受罰,，似乎沒自己什么事一樣。對一些懂事的孩子來說,，這絕對是一種心靈的煎熬,。有個別女生想說話，嘴巴動了動,，最終欲言又止,。

又沉默了大約五分鐘后，我對他們只說了三句話：

第一句是：如果你們平時的自習紀律都像現(xiàn)在這樣，我將永遠以你們?yōu)樽院?。第二句話是：我希望我教出來的學生都能夠嚴于律已,，做一個真正自律的人。第三句話是：還有剩下的一個多月時間,，我就看你們的表現(xiàn),。最后問了一句：“以后怎么做?”我的聲音很沉，聽上去有點虛弱,?？墒翘撊醯脑捳Z所產(chǎn)生的作用是巨大的。學生們反應神速：“要安靜!”,。我又笑著說：“那做不到呢?”有的說罰跑10圈,，有的說30圈，有的說50圈,，甚至還有的說跑100圈,。

那天以后，不斷地有教師夸贊我們班自習課紀律好,。在自習課上,，如果有同學不小心說話聲音大了一些，馬上就會有人提醒他不要講話,，而被提醒的人也感到好像做錯了什么,，立馬就安靜了。我自己也幾乎沒有再就紀律問題批評過他們,。而那個晚上的事情,，也讓所有學生上了刻骨銘心的一課。

反思：

1,、適當?shù)某聊薪逃?。我們?jīng)常在教育學生時，大多數(shù)情況下都是給他們苦口婆心的講道理,，讓他們明白什么是對的,，什么是錯的。其實像有些道理學生聽的多了,，也就聽煩了,，所以起的作用不是太大。就拿班級紀律來講,，如果每天都對學生說要安靜,，不要說話，那學生肯定聽煩了,，也根本聽不進去,，如果在他們吵鬧時，你進去在講臺上或在說話的那個學生面前站上幾分鐘，那么他肯定也會明白自己做了什么,。所以有時適當?shù)某聊斜却蠖训牡览砀姓f服力,，更能起到教育的作用。

2,、適當?shù)淖粤P會更有說服力,。要時刻把握住學生的內(nèi)心活動，想一想他的心理弱點是什么,，你所采取的方法要讓他從心理上認識到自己的言行是錯誤的,，讓他真正從內(nèi)心受到教育，從而去改正自己的錯誤,。這個例子即通過班主任的自責以及自罰,，讓學生在良心上受到譴責，內(nèi)疚,，從而真正認識到自己的錯誤,。

3、遇到突發(fā)事件要冷靜,，不能盲目,、沖動，那樣不僅不能取到預期的效果,，只會讓事情越來越復雜,，使師生間的關系惡化。如果能夠冷靜下來,，認真地思考一下,，假設自己是那犯錯誤的學生，站在學生的角度去考慮,，去解決，那么會收到意想不到的效果,。如果當時我進去就劈頭蓋臉的大罵一頓,，或是再給講一大堆道理，可能還是會像以前一樣,，會暫時收到一些效果,，但不會太長久。

4,、當他們犯錯誤時,，老師可以適時的承攬學生的錯誤，勇敢的把錯誤挑起來,，這樣可以緩解他們的壓力,，使之內(nèi)心受到一種震撼，讓他們覺得你值得信任。當老師犯錯誤時,，可以當面向?qū)W生道歉,，做出檢討或是懲罰，這樣表面上老師似乎沒面子,，其實這在很大程度上已經(jīng)在學生面前做了榜樣,，也樹立了威信。

初中班主任工作心得體會篇二十

班主任的工作就是與學生打交道,，所以班主任要依靠自身的表率作用影響學生,。古人云：其身正，不令則行;其身不正,，雖令不行,。班主任要時刻注意自身的品格、學識和涵養(yǎng),，對學生施以潛移默化的影響,，特別是一些小事、細節(jié)方面,。如果教師言不雅,、行不正，就不能令學生信服,，教師就會失去威信,，給班級管理帶來不利影響。所以,，班主任在要求學生做到之前自己要先做到,，要求學生不做的事情自己堅決不做，做到既教書又育人,。這樣才能讓學生從情感上接納班主任,，使班主任工作取得事半功倍的效果。

學生更愿意在同學中表現(xiàn)自己,?；谶@點，教師應因勢利導,，讓學生更多地參與班級的管理和建設工作,，做班級的主人。如筆者班上有一名學生,，在課堂和自習時喜歡睡覺,、講話。為此,，筆者對其進行了深入的思想工作,，曉之以理,，動之以情，使他認識到自身的行為給班級帶來了不良影響,。最后,，他誠懇地說：老師，我不能給您和同學們抹黑,，更不能讓別人瞧不起咱們班,。他開始認真聽講，積極發(fā)言,，改掉了以前的不良習慣,。

班主任還可以開展班級活動，讓學生獻計獻策;開展民主管理,，讓學生做力所能及的事,。當學生有了當家做主的感受，班風就一定會好起來,。如通過參加田徑運動會,，能明顯增強班級的團結(jié)協(xié)作能力和集體榮譽感。

班干部是班主任的得力助手,，選拔一支精明能干的班干部隊伍,，對做好班級管理工作起著非常重要的作用。筆者認為,，班主任要多設助手,，最好能把每一名學生都當成自己的得力助手，讓全班學生對班級負責,。如初一剛開學時,，筆者就讓所有學生爭當班干部，鼓勵他們珍惜機會,，敢于表現(xiàn)自己,，為班級爭得榮譽。這樣一來,，學生既增強了班級榮譽感,，又感受到了壓力，紛紛從嚴要求自己,，積極向上。漸漸地,，學生的才華顯露出來了,，人格變美了，形象變好了,，自信心增強了,，偏見減少了,，達到了轉(zhuǎn)化學生思想的目的。由于筆者堅持學生爭做班干部的制度,，班上的班風,、學風慢慢走上了正軌，就連一些思想落后,、成績較差的學生也積極起來,，形成了蓬勃向上、團結(jié)進取的良好班級氛圍,。

中學生正逐漸走向成熟,，他們表現(xiàn)出成熟、自信,、頑強的一面,，也表現(xiàn)出遇到困難容易退縮的一面。這就需要班主任從學習,、生活和思想上關心學生,，給予他們關愛，培養(yǎng)他們戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣,。

一天,，筆者下班回家，看見路邊一個陌生的小伙子正和自己班上的學生扭打著,，該學生哭喪著臉,，面色灰白。筆者不顧一切地沖上去攔阻,，對小伙子說：如果我的學生錯了,，是我班主任的失職。我向你道歉;如果問題出在你身上,，請你現(xiàn)在就住手,。事后，學生淚流滿面地對我說：老師,，我打架了,，向你道歉。今后,，我再也不惹事了,。

細化班級管理，是班主任做好班級管理工作的重要舉措,。首先,，班主任要制定學生認可的班級管理制度，按照班級管理制度對學生實行量化管理,，定期總結(jié)學生的學習,、紀律,、衛(wèi)生、課間...