無論是身處學(xué)校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧,。

語文教師評課評語篇一

我一直非常羨慕六（3）班學(xué)生的朗讀,，真是入情入境,、聲情并茂；而我們六（5）班,，雖然也有個別學(xué)生朗讀水平較高,，但是集體讀書，總是拖拖拉拉,、平平淡淡,，常常是“小和尚念經(jīng)有口無心?！彪m然也曾化大力氣糾正,，但總感回天乏術(shù)。在學(xué)習(xí)“外洞”這一段時,，南飛的雁先讓學(xué)生找詞句體會到外洞的“大”,，然后就請學(xué)生朗讀，讀出外洞的“大”,。一開始學(xué)生讀得不夠好,，提醒后還沒有達到理想的狀態(tài)，她就進行了動情的范讀,，然后再請學(xué)生讀,，果然大有長進。朗讀對于語文學(xué)習(xí)的重要性是不言而喻的,，反思自己平時的教學(xué),，雖然發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中的問題，但是對學(xué)生的朗讀指導(dǎo)總是半途而廢,，缺少一種鍥而不舍的精神,。

這堂課采用的是“順藤摸瓜”的教學(xué)思路，即按照寫作順序（游覽路線）,，體會雙龍洞的特點。在教學(xué)“孔隙”這一段時,，南飛的雁讓學(xué)生換位思考：雙龍洞的管理人員如何寫“游客須知”,？學(xué)生的思維被激活了，閱讀感悟后寫下的文字,，其實就是“思維的結(jié)晶”,。課堂上有一位學(xué)生的發(fā)言讓人忍俊不禁：游客不得攜帶重物。這樣的“提醒”課文中并未涉及，但又是合情合理的,，從中可以看出學(xué)生的閱讀是入情入境的,，教材在學(xué)生的眼中就有了鮮活的生命。

學(xué)“語言”是語文學(xué)習(xí)的重要任務(wù),，這項工作總體來說做得還是很不夠,。語文課堂上充斥著的是繁瑣的分析，浪費了大量寶貴的時間,，課堂效率的低下由此形成,。在教學(xué)“內(nèi)洞”這一段時，南飛的雁先讓學(xué)生觀看了令人驚嘆的石鐘乳,、石筍圖片,，然后請學(xué)生以“這些石鐘乳和石筍顏色各異，形態(tài)變化多端,?！睘橹行木涿鑼憙?nèi)洞奇觀。學(xué)生的想象很豐富,，語言表達也很流暢,。這樣的場景讓人感受到濃濃的“語文味”。

“讀寫結(jié)合”應(yīng)該是語文教學(xué)的一條重要原則,。課文就是最好的范文,。教學(xué)接近尾聲，南飛的雁引導(dǎo)學(xué)生回顧全文,，找出描寫泉水的句子,，并將溪水流淌的路線與游覽路線相對照，學(xué)生終于明白本文“明暗結(jié)合,、雙線并行”的結(jié)構(gòu)特色,。然后，進行寫法總結(jié),，并布置學(xué)生在習(xí)作訓(xùn)練中實現(xiàn)寫法的遷移,。

語文教師評課評語篇二

1、盛：一向不愛發(fā)言的你終于能高高地舉起小手了,，真讓人高興,！文弱溫和的男孩，你的作業(yè)總是那么工整剛勁,，語文早讀課上經(jīng)常聽到你朗朗的讀書聲,，還有的畫很漂亮，畫的小動物栩栩如生,，真讓老師佩服,，加油孩子！

2、你是一個文靜而又懂事的女孩,。你熱愛勞動,，與同學(xué)和睦相處。上課遵守紀(jì)律,，認真聽講,，總能認真完成各科作業(yè)。不過,，老師覺得,，你應(yīng)該更開朗一些，課堂上發(fā)言更積極一些,。老師和同學(xué)們都期待著你精彩的表現(xiàn),，好嗎？

3,、你是一個乖巧聰明的孩子,，尊敬老師，懂得謙讓,，意志力強,。學(xué)習(xí)上認真自覺，每次上課都能專心聽講,，積極思考,，有時候也會大膽舉手發(fā)言。小男子漢,，老師希望你在下學(xué)期能展笑眉,、舒眉頭，努力地學(xué),、盡情地笑,！

4、你是一個單純善良而又懂事的男孩,，你甜甜的笑容讓人如沐春風(fēng),。你上課認真聽講，尤其是這段時間發(fā)言很積極,，常聽到你課堂上精彩的回答,，老師感到很欣慰。你關(guān)心集體,，熱心幫助同學(xué),，學(xué)校開展的各項活動你積極參加，能與同學(xué)和睦相處,。不過，老師希望你字寫得更漂亮一點。

5,、老師最愛看到你甜美的笑容,，最欣賞你那清晰美觀的鉛筆字。你是個各方面表現(xiàn)都比較出色的孩子,，做事認真,，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，但偶爾會有一點小馬虎,。在新的一年里,，老師希望你揚長避短，成為一個更出色的孩子,！

6,、學(xué)生姓名錢韜每次批到你的作業(yè)時，我總覺得你的字在進步,。課堂上,，我有時也能看到你高高舉起的小手，聽到你聲情并茂的朗讀,！希望你下學(xué)期在學(xué)習(xí)上多用一份心,，改進學(xué)習(xí)方法，做一個活潑,、可愛,、富有朝氣的少先隊員。

7,、一看就知道你是一位多么聰明,、機靈的孩子。思維開闊,，求知欲很強,，老師很喜歡你。你有著豐富的課外知識,，顯示你與眾不同的才能,，同學(xué)們都喜歡你，因為你的誠實可信,，有一顆金子般的心,，別人有困難，你總是伸出熱情的雙手,。希望你能用心寫得一手好字,，在知識的海洋里高高揚起你理想的風(fēng)帆。

8,、佳慶：你的眼睛里寫滿了乖巧與上進,，自信驕傲的回答,，輕輕地問候，悄悄地思索,，默默地觀察,，像一棵毫不張揚的小草，總在得到肯定與贊許之后綻放一絲甜美的微笑,！“一分耕耘一粉收獲”,，勇敢地展現(xiàn)自己，你進步得會更快,！

9,、你那雙珍珠般的大眼睛里，盛滿熱情,、聰慧……上課時,，你思維敏捷、發(fā)言積極,，那獨到的見解令人欽佩,；你書寫的作業(yè)，端端正正,，漂漂亮亮,，那別具一格的答案，常給老師一個意外的驚喜……你唯一遜色的是對工作不夠大膽,，這需要慢慢鍛煉,，不要著急，我相信你能行,！

10,、你尊敬師長，待人熱情,。你頭腦靈活,，接受能力強，尤其是在體育方面的表現(xiàn)特別突出,。你是班級的運動健將,！你能吃苦，進取心強,，希望你在文化課的學(xué)習(xí)上也像體育一樣出色,！

11、雅琴：少言寡語的你有時很聽話,，按時完成作業(yè),，能把字寫端正，有時卻看不見你的笑容,，卻聽到你輕輕的說話聲,，孩子,，拿出自信來，上課不分神,，多動腦,，多開口，你一定能找到學(xué)習(xí)上的快樂,！

12、你是一個文靜善良的孩子,，學(xué)習(xí)上,，老師布置的任務(wù)，你一定會認真完成,，你寫了一手漂亮的字,。文靜的女孩，學(xué)習(xí)上要多動腦筋呀,，如果你上課能用心聽講,，積極思考，勇于發(fā)言,，并注意一定的學(xué)習(xí)方法,，你會取得令人滿意的成績的。

13,、你是一個活潑,、懂事的女孩，積極參加各項活動,，你寫的字越來越好看了,，課堂上也能看到你勇敢舉起的小手。只是,，你在學(xué)習(xí)上還缺少一份鉆勁,。希望你能嚴(yán)格要求自己，多下苦功,，這樣才能取得令人滿意的成績,。

14、“真人不露相”這句話用在你身上最合適了,，在你不愛說話的外表下,，藏著一顆勤奮、努力,、上進的心,，再加上你的聰明，才智,，你學(xué)什么東西都特別快,。老師和同學(xué)們都很喜歡你,。要是你能在大家面前大聲地講話，在家里表現(xiàn)良好,，那我們就更喜歡你了,。加油吧，你會是個很有出息的男孩,！

15,、你是一個有個性的小女孩，你尊敬老師,，常常幫老師做事,。一學(xué)期來，你逐漸適應(yīng)了小學(xué)生活,，學(xué)習(xí)習(xí)慣也慢慢養(yǎng)成了,，課堂上能安靜聽講，有時還會舉手發(fā)言,。但是你的學(xué)習(xí)成績?nèi)耘f不理想,。因為你在學(xué)習(xí)上缺少一份鉆勁。希望你能嚴(yán)格要求自己,。因為只有勤奮,，才能取得令人滿意的成績。

16,、你是一個聰明,、活潑、可愛的孩子,，團結(jié)同學(xué),，喜歡課外活動，喜歡自由空間,，有個人思想,，理解能力強，口頭表達能力也很強,，朗讀課文很有感情,，學(xué)習(xí)接受能力強，成績優(yōu)秀,。只是學(xué)習(xí)上缺乏恒心,，后階段作業(yè)書寫退步了。老師希望你能明確目標(biāo),，持之以恒,，這樣你就會更加出色！還有,，鍛煉身體也是很重要,，不能偷懶的,！加油，孩子,！

17,、你聰明能干，做事很有主見,，老師很喜歡你,，不過現(xiàn)在你比以前調(diào)皮，上課時發(fā)言少了,，課后動歪腦子,，使勁地玩是少不了你了，你說是嗎,？老師不希望你這樣做，只希望你與優(yōu)秀生比一比,，找出自己與別人的差距,，你才會有進步。才會更優(yōu)秀,，讓別人更加喜歡你,。

18、機智敏捷的你總是笑呵呵的,，你分析問題總有獨到之處。老師欣賞你的機敏，你應(yīng)該是一位有出息的男孩,。課堂上從你的表情和眼神可看出你在積極思考老師提出的問題,。你懂得尊敬老師、友愛同學(xué),。希望今后更多開動腦筋,，養(yǎng)成細心的習(xí)慣，你會受益不小的,。

19,、俊哲：少言寡語的你有時很聽話，按時完成作業(yè),，能把字寫端正,，有時卻看不見你的笑容，卻聽到你輕輕的說話聲,，孩子,，拿出自信來，上課不分神,，多動腦,，多開口,，你一定能找到學(xué)習(xí)上的快樂！

20,、你是一個認真執(zhí)著,、文靜可愛的小女孩。身為語文課代表的你,，每天都重復(fù)著同樣繁瑣的工作——收齊作業(yè)本交給老師,，你做得是那么的有條不紊，善始善終,，從不出錯,。愿你在下學(xué)期里充分發(fā)揮自己的聰明才智，再接再厲,，再創(chuàng)佳績,！

語文教師評課評語篇三

一、揭題導(dǎo)讀多韻味,。

語文教學(xué)中的人文性的把握,，主要是強調(diào)學(xué)習(xí)過程中“情、趣,、韻“的追求,。課始，力求在讀讀背背,，吟吟誦誦中引領(lǐng)學(xué)生進入一個詩意的春天,。

方法一：導(dǎo)讀揭題。

1,、讀句導(dǎo)入,。讀讀下面這段話，并補充完整,。

一身烏黑光亮的羽毛,，一對俊俏輕快的翅膀，加上剪刀似的尾巴,，湊成了活潑機靈的（）,。

2、齊讀這段話,。說說你對燕子的了解,。

3、陽春三月,，春天的使者燕子翩然而至,，拉開了春天美麗的畫卷。（出示課題，教師配樂范讀課文,。）

4,、自由讀課文，捕捉幾幅春天的鏡頭,。（設(shè)計點評：把課文第一段話作為特殊的謎面,，以近似猜謎的方式引入新課的學(xué)習(xí)，更符合五年級學(xué)生的年齡特點,，既增添了童趣,，又快速接觸了文本，營造出濃濃的語文學(xué)習(xí)氛圍,。）

方法二：古詩營韻,。

1、春天到了,，站在春天的肩頭,，感受著春天的溫馨和甜蜜，人們會自然而然地想起古人對春天的贊美,。請同學(xué)們來背誦幾首有關(guān)春天的詩,。（根據(jù)學(xué)生的交流隨機板書與課文有關(guān)詩句）

a．碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳,。

b．等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春,。

c．細雨魚兒出,，微風(fēng)燕子斜。

2,、明媚的春光里燕子翩然而至,。（出示課題）請同學(xué)們自由讀課文，從課文中去發(fā)現(xiàn)這些詩句所描寫的畫面,。

（設(shè)計點評：充分利用學(xué)生原有的古詩積累,，導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)，架構(gòu)起學(xué)生舊知與新知的橋梁,，使學(xué)生在吟吟誦誦中享受詩韻,，邁入春天。）

二,、品讀積累守本位,。

學(xué)語文最主要的目標(biāo)之一就是要發(fā)展學(xué)生的語言能力，能正確理解,、運用祖國的語言文字,。而這必須通過學(xué)生的閱讀實踐來完成。以學(xué)生讀通課文感知內(nèi)容為基礎(chǔ)，力求通過想像品讀,、配圖解說,、積累誦讀等多種形式的閱讀實踐，進行不同層次地讀,，完成全程閱讀,。

方法一：概括品讀，摘詞解說,。

1,、概括畫面。讀著課文,，你發(fā)現(xiàn)了哪些美麗的畫面,，給畫面取個好聽的名字。（預(yù)計學(xué)生能概括出“可愛的燕子”,、“光彩奪目的春天”,、“機靈的飛燕”、“春天的曲譜”等有關(guān)燕子外形,、飛行,、停歇及春光四方面內(nèi)容的畫面題目。）

2,、圈點品讀,。哪些詞語描繪出燕子的機靈可愛與春光的明媚，自由選擇四個畫面中的其中之一,，找到相應(yīng)的段落讀一讀,，圈圈點點做上記號。

3,、交流品味,，感情朗讀。

4,、摘詞解說,。請同學(xué)們自選其中的一個畫面，在小卡片上寫上圖的名稱,，在卡片上摘錄關(guān)鍵詞語,，看著卡片介紹自己喜歡的這幅畫面。

烏黑光亮俊俏輕快

剪刀似的

可愛的小燕子

斜著身子“唧”的一聲

掠沾蕩漾

機靈的飛燕