演講稿具有宣傳，鼓動(dòng)，教育和欣賞等作用,，它可以把演講者的觀點(diǎn),，主張與思想感情傳達(dá)給聽眾以及讀者,，使他們信服并在思想感情上產(chǎn)生共鳴,。那么你知道演講稿如何寫嗎,？以下是我?guī)痛蠹艺淼难葜v稿模板范文,，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助,。
幼兒園師德演講稿用愛心伴孩子遠(yuǎn)航篇一
幼兒教師,，光榮而崇高，很多人說：“教師是陽光下最神圣的職業(yè),！”確實(shí),，每天在幼兒園里，和孩子們快樂地生活,、游戲,，使我更加充實(shí)，生活更加豐富多彩,！幼兒既是我的學(xué)生,，又是我的朋友。但是要了解每個(gè)幼兒卻不是件容易的事,，走進(jìn)幼兒的內(nèi)心,，去聆聽他們的新聲,，去感悟他們的世界，對(duì)老師來說確實(shí)有一定的難度,。兒童說：“我們心靈的圍墻有二十英尺,，而成人的階梯卻只有十英尺，他們永遠(yuǎn)都無法走進(jìn)我們的內(nèi)心世界,?！?/p>
但是走進(jìn)幼兒的心靈，了解他們的世界是每個(gè)教師的渴望,，打造成功的教育是每個(gè)教師的夢(mèng)想,。所以只有真正走進(jìn)了幼兒的世界，才能促進(jìn)教師與幼兒共同成長,！作為教師就更應(yīng)當(dāng)關(guān)注孩子所關(guān)心的一切，就要善于觀察孩子,，觀察我們周圍共同的環(huán)境,，以便與孩子達(dá)成共識(shí)，而且由于孩子對(duì)周圍一切的變化更敏感,、更好奇,，所以我們還必須具有童心，才能更好地引導(dǎo)孩子去觀察,，去認(rèn)識(shí)事物,，和他們交上朋友。
我們都深知,，我們的工作目標(biāo)是“一切為了孩子,，為了一切的孩子，為了孩子的一切,?！钡袝r(shí)為了一些外在的形式，或因?yàn)槿狈ν?，往往不理解孩子的一些行為,，或者忽視了孩子的感受，尤其是在孩子們的行為“妨礙”了我們所謂的“正?！钡墓ぷ鲿r(shí),，我們往往不能容忍，不知不覺傷害到了孩子,。記得在中班的時(shí)候,，我們班飼養(yǎng)了幾只蝸牛，讓孩子在平時(shí)的時(shí)候去觀察,。
可有一次在上課的時(shí)候,，我發(fā)現(xiàn)我班孩子的注意力不集中,，而是去看蝸牛是怎樣吃菜葉的，我當(dāng)時(shí)非常生氣,，就狠狠的訓(xùn)斥了他們,。當(dāng)時(shí)，我的表情一定很難看,，教室里頓時(shí)鴉雀無聲,。忽然我覺得自己好笨，飼養(yǎng)蝸牛就是讓幼兒讓孩子們觀察,，培養(yǎng)他們熱愛生命,，熱愛自然嗎？于是我調(diào)整情緒,，換了語氣,，宣布觀察蝸牛吃菜葉后再上課，我發(fā)現(xiàn)小朋友的表情輕松,、歡快起來,。這才讓我感到我們又貼近了。
我和孩子生活在一起,，游戲在一起,，我們一起踢足球；一起用沙子堆城堡,；一起去學(xué)習(xí)我們所不知的知識(shí),，去探索我們所不知的事物。就這樣我班的孩子喜歡和我聊天,，喜歡用那小手撫摸我,，喜歡用親密的語言來表達(dá)對(duì)我的喜愛，只有在這時(shí),，我真正體會(huì)到了做一名教師的光榮和幸福,。
善于觀察，做孩子的朋友,，可以使我們更快地了解孩子的需要,；通過觀察孩子的需要，可以使我們更快地掌握正確的教養(yǎng)方法,；并努力使孩子們具有一生受益的品質(zhì),，使他們有一個(gè)快樂、難忘的童年,。
幼兒園師德演講稿用愛心伴孩子遠(yuǎn)航篇二
親愛的老師,，同學(xué)們：
當(dāng)風(fēng)華正茂的我，踏入人生第一個(gè)工作單位——梅隴幼兒園,。曾被活動(dòng)室里那稚嫩的話語所感動(dòng),，“老師說我是好寶寶,，我說老師像媽媽”。當(dāng)我推開班級(jí)門時(shí),，孩子們“呼拉”一下像小鳥似地向我撲來,，我的心被撥動(dòng)了。用眼睛捕捉著,，每個(gè)純真的心靈,。暗自發(fā)下誓言：“我是你們的媽媽，一定當(dāng)好你們的媽媽,?！?/p>
當(dāng)時(shí)間隨著孩子的吵鬧和我的手忙腳亂又加上許多的教學(xué)任務(wù)……沉重壓力中漫漫地流失時(shí)，和藹可親的園長及時(shí)找到了我對(duì)我說：“我送你一句高爾基曾經(jīng)說過的話：‘愛孩子是母雞都可以做到的,，但要教育孩子就不是一件不容易的事情了,。”我不斷揣磨著這句話,，至此在幼教摸,、爬、滾,、打、出來的我,，時(shí)時(shí)深深地記起這一句語重心長的話,。一句簡單的話、簡單的道理卻包涵著許許多多的育兒方法,。隨著中外學(xué)前理論,、幼兒教育家在我面前的出現(xiàn)，漸漸我明白了一個(gè)道理,，“十年樹木,，百年樹人”，我們從事的是偉大與平凡的職業(yè),。
圓圈是人類描述之間平等的一種象征,，蒙臺(tái)梭利將這種平等注入于幼小的心靈，在幼兒時(shí)感受平等,、和平孕育著很深的東西,，蹲下與孩子講話，老師不再是發(fā)號(hào)施令的指揮官,。人應(yīng)該寬容,、善待、學(xué)會(huì)欣賞別人,，大家只要處在圓圈狀態(tài),，才能看到你周圍有許多與你平等站在線上的人,。
如果我們?cè)缫惶祛I(lǐng)悟這一人生哲理，那我們就會(huì)進(jìn)入一種境界,，具有一種修養(yǎng),。當(dāng)班里的孩子用渴望的、委屈的,、氣憤的,、求助的、俏皮的目光看你時(shí),，你不再簡單的扔給孩子一句話,，做出短、平,、快的處理,，而是蹲下來傾聽，然后用你的心境去進(jìn)入孩子的世界,，用你修來的一種素質(zhì),，得當(dāng)?shù)姆椒ㄈプ觯且磺卸紩?huì)迎刃而解,。孩子通過一件小事可以感受到成功的喜悅,，與同伴交往的方式，會(huì)得到換位思維的啟示,。
如果說蒙臺(tái)梭利讓你感受到的是一種平等和諧,，幼兒在工作中體驗(yàn)一種規(guī)則、一種觀察,、一種過程的,，那加德納的多元智能理論，將給你我?guī)胍环N平等基礎(chǔ)上的看待與看待中的原諒與理解,。孩子不在是罐子,，不在是小鴨子，你不在是填鴨教學(xué)的老師,，不在為班里 的孩子算不出一道題而著急,，講不出一個(gè)故事而說是不聰明的。多元智能的理論,，使你理解了個(gè)體差異的真正含義,。
我們以多元智能教學(xué)為方式進(jìn)行主題性教育，主題來源孩子,，從孩子表現(xiàn)再去延伸,，生成主題，與孩子一起圍繞主題創(chuàng)設(shè)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)區(qū)域,，當(dāng)我們班的孩子用好奇的眼睛看著我拿來的一堆大石頭子時(shí),，我的信心就產(chǎn)生了，原因就是一個(gè)好奇,，它是探索的一把鑰匙,，通過觸摸、觀察知道這些鵝卵石的來歷,，用五彩的畫筆去涂抹這五彩的石頭,，心里別提有多興奮了，帶著廣告色的臉上很欣慰的笑了,。
“我想把每個(gè)小朋友畫在自己涂的石頭上,，好嗎？”全體幼兒一致贊同,，每個(gè)小朋友做出一個(gè)動(dòng)作,，不一會(huì)石頭就顯示出來形態(tài)各異的小人圖形。大家看到共同創(chuàng)編的石頭文 化時(shí)都驚訝極了,。
這節(jié)教育活動(dòng)為我們班的主題《五彩的秋天》拉開了帷幕,，秋天是收獲的季節(jié)，收獲了蘋果,，蘋果樹是老師與幼兒一起創(chuàng)作的,，過程中不僅訓(xùn)練了孩子的粘貼、搓團(tuán),、剪等的技能,，更重要的是老師對(duì)怎樣尊重孩子的想法、尊重孩子的意愿,，平等與孩子交往。在此活動(dòng)中老師是與同伴的身份參與,，和幼兒共同創(chuàng)作,。注重的是幼兒心智的發(fā)展，也許比獲得技能更重要,。
幾年來,，通過學(xué)習(xí)新的教育理念、新的觀念,，我感受到了當(dāng)你真正進(jìn)入到童心世界,，你就會(huì)愛了、你就會(huì)耐心了,、傾聽了,、細(xì)心引導(dǎo)了、平心靜氣做好每一件事了。也許感到比以前舒服了許多,。想做一個(gè)好的幼兒園老師就不是一件難事了,。我不再是書生意氣的稚嫩，當(dāng)秋風(fēng)吹拂著我的臉,，我笑了,，因?yàn)槲邑S收了。
幼兒園師德演講稿用愛心伴孩子遠(yuǎn)航篇三
沒有愛就沒有正確的教育,。只有愛孩子,，才能把自己的心靈獻(xiàn)給孩子；只有愛孩子,，才能理解他們,、體諒他們，把他們的歡樂與苦惱裝在自己心中,；只有愛孩子,，才能更有效地教育孩子。
愛的獲得是幼兒健康發(fā)展的要素,，是幼兒精神需要中最珍貴的部分,。幼兒如果沒有食物、陽光,、空氣等物質(zhì)需要的滿足,，就無法生存；而如果沒有愛的滿足,，就難以健康地成長,。因?yàn)閻勰苁褂變韩@得安全感、滿足感和幸福感,，能促使他們身心健康地發(fā)展,。
師生關(guān)系不同于親子關(guān)系，沒有天然的血緣聯(lián)系,。老師只有付出自己真誠的愛,，才能與孩子心靈相通。所以我每天都高高興興,、面帶笑容地接待每一個(gè)孩子,，熱情主動(dòng)地與家長和孩子們打招呼。有的家長說：“周老師,，從來沒見你有發(fā)愁的事,。”有的家長說：“做你這工作可真不容易,，誰能沒有個(gè)發(fā)愁生氣的事,？我們?cè)趩挝焕锊桓吲d時(shí)可以少說話,、不說話，可你天天都得樂呵呵的,?！闭娴模乙簧掀鸢鄟?，就把其他事都忘了,。平時(shí)我都用溫和、親切的語氣對(duì)孩子們說話,，即使孩子們做錯(cuò)了事,，也不大聲責(zé)備、訓(xùn)斥,，更不進(jìn)行體罰或變相體罰,，因?yàn)槟菢又荒苁购⒆雍ε禄虍a(chǎn)生對(duì)抗情緒，不能使孩子明理,，我總是給他們講清道理,，所以有的孩子給家長提意見：“你干嗎那么兇，我們老師有事都是好好講的,?！?/p>
孩子年齡越小，越需要得到成人的愛撫,。愛撫會(huì)使他們感到溫暖,，產(chǎn)生幸福感，所以我?guī)“鄷r(shí),，平時(shí)采用各種巧妙的辦法親近他們,、撫摸他們。如玩“開火車”的游戲時(shí),，我通過數(shù)數(shù)有幾節(jié)車廂（摸摸每個(gè)孩子的頭）,，檢查車廂有沒有毛?。ㄝp拍每個(gè)孩子的肩膀）,，擰緊螺絲（用手指在每個(gè)孩子的耳朵眼轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)）等方法接近他們,、撫摸他們，孩子們邊玩邊甜甜地笑著,。我還通過“騎大馬”的游戲，請(qǐng)他們輪流騎在我的腿上,，一邊顛,，一邊與他們進(jìn)行簡短的對(duì)話，這樣,，孩子們很快就跟老師建立了感情,。
在日常生活中，我常常注意觀察孩子們的需要，碰到孩子有難處就及時(shí)給予幫助,，盡量像慈母一樣地關(guān)心他們,。冬天孩子的小手凍得通紅，我會(huì)趕緊用雙手給他們焐,；看到孩子無精打采的時(shí)候,，我會(huì)趕緊走過去問他是不是不舒服。有個(gè)孩子叫喜喜,，中午午睡時(shí)經(jīng)常會(huì)尿褲子,，而且這件事還使他感到很緊張，午睡也就睡不好,，我就跟他說：“如果要小便,，自己只管爬起來去上廁所，老師不會(huì)說你的,，你只管睡,，老師會(huì)提醒你的?！逼綍r(shí)我值班時(shí),，就會(huì)注意觀察他的表情，發(fā)現(xiàn)他一直翻來覆去地不睡,，或是臉憋得通紅,，就趕緊叫他起來小便，有時(shí)他睡著了,，我就會(huì)在一定的時(shí)間叫他起來小便,，即使有時(shí)弄在身上，我也從不怪他,，而是幫他洗干凈身體,，找來褲子給他換上。他的外婆專程趕到幼兒園,，握著我的手說：“你們老師真好,，孩子交給你們我很放心?！?/p>
老師對(duì)孩子的愛,，不同于父母對(duì)子女的愛。老師的愛是深沉的,、真摯的,、理智的、面向全體幼兒的愛,。因?yàn)楹⒆佣际亲鎳幕ǘ?，老師?duì)他們都負(fù)有同樣的責(zé)任和義務(wù),。盡管孩子們的相貌、個(gè)性,、家庭環(huán)境各不相同,，但每個(gè)孩子都有自己的優(yōu)點(diǎn)，也不可避免地存在各自的缺點(diǎn),。作為老師應(yīng)該樹立正確的兒童觀,，平等對(duì)待每一個(gè)孩子，既發(fā)揚(yáng)每個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn),，又耐心地幫助他們克服缺點(diǎn),。一般來說，長得漂亮的,、聰明的,、聽話的、打扮得俏麗的,、整齊的孩子常常招人喜愛,，但他們也容易因此形成驕傲自大等不良性格。而缺點(diǎn)較多的孩子,，當(dāng)他不受人喜愛,、不被尊重時(shí)，他們那原本脆弱的心靈就會(huì)受到傷害,，因而變得膽怯,、孤僻或者變得粗暴、反抗性強(qiáng),。事實(shí)上每個(gè)孩子都有可愛之處,，關(guān)鍵是老師是否能細(xì)心地觀察每個(gè)孩子的“不同凡響”之處，是否重視挖掘孩子潛在的優(yōu)勢(shì),。
夢(mèng)夢(mèng)是一個(gè)文靜的小姑娘,，戴著一副眼鏡，因?yàn)檠劬π币暫腿跻?，需要矯正,。她在集體活動(dòng)時(shí)不能積極、主動(dòng),、愉快地和小朋友一起玩,，不發(fā)言，在小朋友中沒有威信,，但她愛清潔,，衣服總是穿得那么干凈、整齊,，畫畫也很認(rèn)真,，特別是顏色涂得很勻。就因?yàn)槲医?jīng)常表揚(yáng)她的優(yōu)點(diǎn),，使她在小朋友中間有了威信,，與小朋友的關(guān)系得到了改善，大家愿意和她玩了,，她的自信心也有了很大的提高,，各方面都隨之有了進(jìn)步，現(xiàn)在都能大膽地為小朋友講故事了,。
有個(gè)幼兒叫元元,，他是中班插班進(jìn)來的，比較調(diào)皮和散漫,，注意力很不集中,，不是在下面講話，就是做小動(dòng)作,，再加上父母離異,，一般都是奶奶接送的，對(duì)孩子的關(guān)心比較少,，生活上也照顧得不夠細(xì)致,。但是，我發(fā)現(xiàn)他愛勞動(dòng),，經(jīng)常主動(dòng)地幫老師收拾玩具,，擦桌子，做事比較認(rèn)真,。有一次,，我在課堂上提出一個(gè)問題，讓小朋友想辦法使掉在電風(fēng)扇上的紙飛機(jī)飛下來,，好多小朋友都說用工具把飛機(jī)弄下來,，只有元元說開電風(fēng)扇的開關(guān)，讓電風(fēng)扇轉(zhuǎn)起來,，它就飛下來了,，這件事使我覺得他很聰明。我從未因?yàn)樗恼{(diào)皮而忽視過他,，課堂上,，我會(huì)經(jīng)常請(qǐng)他回答問題，給予他及時(shí)地表揚(yáng),，每天的學(xué)習(xí)內(nèi)容我都幫他寫在本子上,，便于家長輔導(dǎo)。現(xiàn)在他能較好地遵守班級(jí)紀(jì)律,，小朋友之間也不再象以前一樣打打鬧鬧了,。
我在工作中深深地體會(huì)到：教師的愛是滋潤孩子心靈的甘露,，是灑向孩子心房的陽光。教師應(yīng)該用愛來撥動(dòng)孩子的心弦,，把愛無私地傾注給每一個(gè)孩子,。
幼兒園師德演講稿用愛心伴孩子遠(yuǎn)航篇四
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委,、各位同事：
大家好,！我叫xxx，今天,，我演講的題目是《默默奉獻(xiàn)于無悔選擇的幼教事業(yè)》,。
我是一名老教師了，于年月起就到幼兒園工作了,。
幼教工作雖然有數(shù)不盡的責(zé)任和承諾,，但是卻充滿了樂趣和童真。陪伴在身邊的,，是一群群稚氣的孩子,。從教的那一天起，我就下定決心用辛勤的汗水,，澆灌一棵棵幼苗,，給他們?nèi)松瘘c(diǎn)上以方向和力量，讓他們?cè)跓o微不至的呵護(hù)下茁壯成長,。
在我眼里,，每一個(gè)幼兒都是一朵含苞待放的花蕾。我有責(zé)任讓他們都絢麗的綻放,。在我的教育生涯里,，遇到過很多微小的例子，卻又令我感懷至深,。而且每一件小事都給了我永遠(yuǎn)的鞭策和啟迪,。
一天早上，我班一個(gè)孩子來幼兒園時(shí),，很傷心的抱著奶奶哭不肯進(jìn)入室內(nèi),。在我和奶奶的共同努力下，進(jìn)入了室內(nèi),，但是仍然無法停止哭泣,。這時(shí)孩子都在吃飯，我就把叫到睡眠室,，拉著的手,，同時(shí)看著他的眼睛，“，我們單獨(dú)聊聊吧,?！?/p>
這時(shí)的情緒已經(jīng)有所緩和，雖然仍在抽泣,，但已經(jīng)努力在控制自己的情緒,。“,，幼兒園這么多小朋友都很喜歡你，他們都等你來吃飯呢,，而且老師也很喜歡,。”看的情緒有所緩和,，我說“我們拉個(gè)勾吧,，一會(huì)兒好好吃飯”。
很爽快的和我拉了勾然后自己去洗手,，然后又很安靜的開始吃飯,。快吃完飯時(shí),。我又用緩和的語氣說：“,，我們明天開開心心來幼兒園好嗎？”只是默默的看著我,，我說：“你這樣哭奶奶會(huì)傷心的,，而且眼睛會(huì)痛的?！睕]等我說完,，用一只手捂著眼睛，另一只小手?jǐn)[動(dòng)著“別說了,，別說了”,。
于是，我意識(shí)到,，早上入園的哭泣,，一方面是對(duì)家人很依戀，所以每天早上要和奶奶分別的時(shí)刻對(duì)他都是一種很大的痛苦,，可能他自己也很苦惱,，也不想用這種哭的方式和奶奶告別，但他畢竟是孩子,，情緒調(diào)節(jié)能力還沒有達(dá)到一定的程度,。另一方面，可能是缺乏安全感,，從的語言發(fā)展來看,，她已經(jīng)能夠很清楚表達(dá)自己的意思,，哭泣的現(xiàn)象應(yīng)該是減少的，而且自我控制和掩飾內(nèi)心不愉快的情緒也在逐漸形成,。
找到了問題的癥結(jié),。我建議的奶奶在入園時(shí)，盡量給孩子時(shí)間調(diào)整情緒,。早上入園前盡量用言語鼓勵(lì)孩子,。如“，今天奶奶希望你表現(xiàn)很棒,；我們拉勾今天不哭了,，奶奶把你送進(jìn)幼兒園并不是不愛你了，我會(huì)想你的,?！焙退f話的時(shí)候，盡量用充滿愛的眼神看著她,，讓他明白雖然把他送進(jìn)幼兒園,，但是對(duì)他的愛是不會(huì)變的。慢慢的,，克服了早上入園時(shí)哭泣的壞情緒,。
無數(shù)個(gè)春夏秋冬，無數(shù)個(gè)風(fēng)風(fēng)雨雨,，我用博愛,，滋潤快樂，用智慧,，開啟文明,，用鼓勵(lì)，喚醒自信,，用寬容,，示范尊重，用無私,，引導(dǎo)正義,，用平凡，孕育偉大,。
選擇就意味著奉獻(xiàn),，為了提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣，我常常加班加點(diǎn),，挑燈夜戰(zhàn),，寫出具有童心童趣的教案，做出精美有趣的教具。我深切地感受到,，把最真摯的愛奉獻(xiàn)給每一個(gè)孩子,，回報(bào)的是孩子們更純真的愛；在孩子們燦爛的歡笑聲中,，我感受到一種無與倫比的幸福,。我用火熱的心，書寫靚麗的人生,；我用滿腔的情,，唱響奉獻(xiàn)的贊歌；我用執(zhí)著的愛,，創(chuàng)造青春的輝煌,，我用坦蕩的笑，展示正確的選擇,。
泰戈?duì)栒f：花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的,，讓我做葉的事業(yè)吧,，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著它的綠蔭的。
可是我要說,，我們干的不僅是花的事業(yè),、果的事業(yè)，更是根的事業(yè),，沒有根,，哪有枝繁葉茂的大樹；沒有根,，哪有枝頭累累的碩果,；沒有根，哪有絢麗多彩的花園,；沒有根,，哪有祖國鳥語花香的春天。
我是一名人民的幼兒教師,，為黨和人民的幼兒教育事業(yè)做出無私的奉獻(xiàn),，這就是我無悔的選擇！
幼兒園師德演講稿用愛心伴孩子遠(yuǎn)航篇五
今天是我正式成為幼兒教師的第一天,！我的心情既激動(dòng)又自豪,。記得童年時(shí)代，我最敬佩的人是老師,，記得最牢的一句話是：教師是人類靈魂的工程師——用筆耕耘,、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤,。就是這份激情,，這份執(zhí)著給了我無窮的力量。于是,，在人生的第一個(gè)十字路口,，我毅然選擇了幼兒教師這一職業(yè)。初讀學(xué)前教育,，我曾有過“指點(diǎn)江山,，激揚(yáng)文字”的豪情；發(fā)出過“大江東去,，浪淘盡,，千古風(fēng)流人物”的慨嘆；抒發(fā)過“鯤鵬展翅九萬里”的雄心,；更有過“長江破浪會(huì)有時(shí),，直掛云帆濟(jì)滄海”的壯志,！從今天開始,，這些雄心壯志終于可以附注行動(dòng)了！
早上六點(diǎn)半,，我就早早的到機(jī)關(guān)幼兒園了,。我要先把教室打掃一遍，讓沈老師和小朋友第一天就有一份好心情,！由于我是新老師,，所以園長讓我跟沈老師搭班，并告訴我沈老師是很有經(jīng)驗(yàn)很有水平的好教師,，要我跟她多學(xué)點(diǎn),！第一天是沈老師帶班，我在旁邊配班,！其實(shí)也不能說是配班,，我對(duì)一切都不是很熟悉。
看了一天的活動(dòng),，我覺得沈老師帶班好自然,、好輕松！沈老師始終輕生細(xì)語地跟他們講話,，但他們卻很認(rèn)真,。那時(shí)我在心里想：我?guī)О嘣摬粫?huì)太難吧？畢竟我也實(shí)習(xí)過一個(gè)月,，而且這個(gè)班好像還挺乖的,！
第二天來園時(shí),，沈老師對(duì)我說：“想帶好一個(gè)班級(jí)，首先得抓好常規(guī),，尤其是一些生活的常規(guī),。比如什么時(shí)候該干什么。只有這樣,，你才能上好活動(dòng),！”當(dāng)時(shí)我牢牢記住了。
第一個(gè)環(huán)節(jié)是晨間鍛煉——跳繩,。我繪聲繪色地向幼兒介紹了跳繩要領(lǐng)和注意事項(xiàng),！幼兒跳地都很認(rèn)真。結(jié)束時(shí)我就叫幼兒排好隊(duì)下去,，正當(dāng)我為自己“帶領(lǐng)有方”得意洋洋時(shí),，沈老師在旁邊小聲提醒我：“要先跟幼兒說清楚下一步他們?cè)摳傻氖虑椋駝t他們會(huì)無所事事的,，等亂了你再說要求那可就事半功倍了,！”是啊，這我怎么就沒想到,？看來我要學(xué)的東西還很多哦,！
第一節(jié)活動(dòng)我安排的是語言
活動(dòng)！想想我昨天已經(jīng)準(zhǔn)備了好多遍,，現(xiàn)在應(yīng)該不會(huì)出錯(cuò)了吧！但真正到了上課,，我卻發(fā)現(xiàn)結(jié)果和我想象的不同,。他們有時(shí)不是那么“聽話”。例如我給他們分好組,，叫他們?nèi)ソ淌彝饷孀咦呖纯?，尋找幼兒園環(huán)境的變化，并且我事先提過要求：“請(qǐng)小朋友們以小組分成幾隊(duì),，由組長帶領(lǐng)同伴一起尋找,，小組人員不能走散，要一直在一起,，回來時(shí)也一個(gè)不能少,。看哪組最能干,?！笨傻胶髞韰s沒幾組能按時(shí)完成任務(wù)回來。以至于在維持秩序上就用了五六分鐘,。后來想想大班時(shí)期的孩子還沒有真正的時(shí)間概念,，以具體形象思維為主,，而且天生好動(dòng)好玩，我只是用一個(gè)抽象的概念去要求幼兒這本生就違背了幼兒的發(fā)展規(guī)律,。這節(jié)活動(dòng)浪費(fèi)的時(shí)間太多,，幼兒真正思考的東西不夠，對(duì)幼兒身心了解只是停留在紙上談兵,。這是以后要注意的,，要多想點(diǎn)可能發(fā)生的結(jié)果，多考慮一下是否適合幼兒,！
在接下來的幾天活動(dòng)里,，我邊學(xué)邊用，漸漸的,，我發(fā)現(xiàn)原來孩子也不是那么難“對(duì)付”的,，關(guān)鍵是你所上的內(nèi)容，你所采用的方式是否適合幼兒,！有一次我?guī)ЮL畫活動(dòng),，畫的是“我們班上的老師”。這節(jié)課,，我大膽嘗試,，讓幼兒看著真人畫。這是一種全新的嘗試,，我和沈老師都站在上面,，讓幼兒仔細(xì)觀察我們的頭發(fā)（長發(fā)、短發(fā),、直發(fā),、卷發(fā)、辮子等）,、衣服等,，還讓幼兒掌握人體的結(jié)構(gòu)關(guān)系和各部分的比例。幼兒對(duì)此次活動(dòng)特別感興趣,，而且不用我說就觀察的很仔細(xì),，畫人時(shí)也能注意有順序的畫。如王寧就先畫沈老師的頭,，再畫身體,、四肢，然后才裝飾衣褲,。幼兒大多抓住兩個(gè)老師的不同點(diǎn),，有些還采用了夸張的手法。例如幾個(gè)幼兒說：“陳老師胖,，沈老師瘦,?！庇谑蔷桶盐耶嫵蓺馇虻男螤睿瑢⑸蚶蠋煯嫷弥窀湍敲醇?xì),。有的則將自己的愿望加進(jìn)去,。有希望陳老師減肥的，就畫了個(gè)陳老師在跳繩,，有希望沈老師來家里玩的,。從這節(jié)課中我深深體會(huì)到只有幼兒自己喜歡的、感興趣的,，他們的思維和想象力就很活躍,，所以以后要多選擇適合幼兒的！
短短的幾天,，我的收獲卻比學(xué)校學(xué)到的要多好多,！此刻我才深深體會(huì)到什么叫“覺知此事要躬行?！钡恼嬲x,！理論要轉(zhuǎn)化成實(shí)踐這不是看幾本書，做幾道題那么簡單的,，它需要日積月累,，用心體會(huì)！
幼兒園師德演講稿用愛心伴孩子遠(yuǎn)航篇六
隨著學(xué)前教育的不斷發(fā)展,，對(duì)幼兒教師的要求也越來越高,，當(dāng)代教師專業(yè)發(fā)展的一個(gè)重要趨勢(shì)就是促使“經(jīng)驗(yàn)型”教師向“專業(yè)化”教師的轉(zhuǎn)化，幼兒教師的專業(yè)水準(zhǔn)已成為決定教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素,。
以前在別人的眼里,，幼兒教師處在教師行列中的最底層，只是看孩子,，別讓孩子出危險(xiǎn),，喂孩子吃飽飯而已,，而現(xiàn)在的幼兒教育卻不是簡單的一種“保姆式”的教育,。
熱愛自己的教育對(duì)象是做好教育工作的前提。我自參加工作以來,，將幼兒當(dāng)作自己的子女,，但是愛的方式不對(duì)。如幼兒流了鼻涕,，我親自為他們擦,，孩子褲子拖地了，我蹲下來為他們卷,，孩子折紙折不好,，我替他們折,，以為只有這樣，才是盡到了一個(gè)教師的責(zé)任,。
要觀察孩子,，了解孩子，理解孩子,，并采取有效的教育手段,，促進(jìn)孩子的發(fā)展。
孩子新入園時(shí)與我并沒有感情,，他們剛剛離開母親,，來到新的環(huán)境，他們膽怯,，沒有安全感,，為了較快地了解他們，我細(xì)心觀察每一個(gè)孩子的言行表情,，發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的性格特點(diǎn),，并進(jìn)行記錄，對(duì)不同特點(diǎn)的孩子,，多鼓勵(lì)外向的孩子自己開展活動(dòng)等,。
愛孩子，不是放任自流,。
愛與嚴(yán)格要求是分不開的,，給他們提出要求，幫助他們進(jìn)步,，就是愛,，比如，宋陽小朋友愛揚(yáng)沙子,，并且將沙子帶出坑外,，我便注意觀察他玩沙的情況，發(fā)現(xiàn)他由于不愿意和其他小朋友一起玩,，就把沙子帶到坑外的角落玩,，或者用揚(yáng)沙子的辦法將小朋友趕走，了解情況后,，我給他講道理,，如：將沙子帶出沙坑，沙坑里的沙子就越來越少,，怎么玩,？又引導(dǎo)他和大家一起玩，使他感到有趣,，還教他怎么玩才能玩得更好,。
守信用尊重兒童,，理解兒童，是愛孩子的一種表現(xiàn),。
一次,，外面下著大雪，這是冬季以來第一場(chǎng)大雪,，我答應(yīng)幼兒活動(dòng)后帶他們打雪仗,，堆雪人，不巧我那一天感冒了,，但是為了對(duì)孩子守信用,，答應(yīng)了的事情就要做到，我還是堅(jiān)持和小朋友一起玩雪,，望著孩子那一張張紅撲撲的高興的小臉,，我的病似乎也輕了許多。
對(duì)于不同年齡段幼兒的愛,，要有不同的表現(xiàn)方式,。
隨著幼兒年齡的增長，教師對(duì)幼兒愛的內(nèi)容也在發(fā)生變化,。小班時(shí)期,，由于幼兒剛剛邁出家門，進(jìn)入一個(gè)陌生的社會(huì)環(huán)境,，自理能力,、活動(dòng)能力比較差，教師要將自己的愛以具體的有形的直接的方式表現(xiàn)出來,，滿足其生理的需要和安全的需要,，新入園的幼兒情緒不穩(wěn)定每清晨，我總是站在活動(dòng)室門口,，滿含微笑從父母手中接過每一個(gè)神情不悅的幼兒,，摟抱他們、親吻他們,、撫摸他們,，親切地注視他們、鼓勵(lì)他們,，問寒問暖,，以縮小家庭和幼兒園的距離,。此外,，我還用游戲的方式誘導(dǎo)他們，使他們情緒好轉(zhuǎn),。
隨著幼兒年齡的增長,，教師給予孩子的愛也在發(fā)生變化,，在中班時(shí)期，幼兒已經(jīng)適應(yīng)了集體生活,，興趣在增加,，社會(huì)交往在深化，這時(shí),，教師居高臨下的“母愛”已經(jīng)不能滿足幼兒活動(dòng)的需要了,，老師必須將自己的愛由保護(hù)性質(zhì)占主導(dǎo)地位轉(zhuǎn)為以平等交往性質(zhì)為主導(dǎo)，即由“母子”關(guān)系轉(zhuǎn)為“玩伴”關(guān)系,。這個(gè)時(shí)期,，教師不僅要注意發(fā)展孩子興趣，在和孩子們游戲中培養(yǎng)其生活能力和學(xué)習(xí)能力,，在與幼兒交往過程中引導(dǎo)幼兒加深對(duì)教師的愛,。杜偉小朋友數(shù)學(xué)能力較差，我就常常利用早晨來園和他下棋,，玩數(shù)學(xué)牌,，這樣他對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)有了一定興趣，數(shù)理能力有了一定提高,。
到了大班年齡段,，幼兒的興趣在深化，求知欲更加旺盛,，所以教育就要幫助幼兒為入小學(xué)做好準(zhǔn)備,，教師對(duì)孩子的愛就要建立在朋友關(guān)系上在民主的前提下，理解幼兒的情感和愿望與幼兒一起動(dòng)手動(dòng)腦解決問題,，增強(qiáng)幼兒的求知欲,，提高其學(xué)習(xí)能力。
由于幼兒來自不同的家庭,，籠統(tǒng)的一刀切的愛,，不僅不能滿足每個(gè)幼兒的需要，而且也不可能促進(jìn)每個(gè)幼兒在其基礎(chǔ)上獲得發(fā)展,。因此,，對(duì)來自不同家庭具有不同氣質(zhì)特點(diǎn)和發(fā)展水平不同的'幼兒，要有不同的愛的表現(xiàn)方式,。
丹洋小朋友家族經(jīng)濟(jì)條件優(yōu)越,，比較嬌氣，性格脆弱,，不愿參加沙,、水等較臟的活動(dòng)，而且特別依戀成人，我根據(jù)她的特點(diǎn),，常常拉拉她的手摸摸她的頭,，使她感到老師喜歡她，別的小朋友玩沙時(shí),，我就啟發(fā)她,，愛清潔是很好，但是如果不參加活動(dòng),，就學(xué)不到本領(lǐng)啦,，鼓勵(lì)她與同伴在一起玩沙。
每一個(gè)孩子都有被愛的權(quán)利,，也有接受教育的權(quán)利,，所以，對(duì)于衣服臟,，相貌丑的畢業(yè)班,，我從不嫌棄，世上哪有母親嫌棄自己的孩子呢,？只有把每個(gè)孩子看成是自己的孩子,，愛的天地才會(huì)越來越廣闊，愛的內(nèi)容才能越來越豐富,，愛的程度才能越來越深刻,。
我們還根據(jù)《綱要》要求，使其愿意幫助年邁的老輩做事,，培養(yǎng)幼兒的移情能力,，使幼兒能夠高身處地為別人著想，能對(duì)弱者表示同情關(guān)心,。
我坦然,，我的生命里有一種美麗，平凡的快樂,，浪漫又詩意,，我珍惜生命賜予我的這份充實(shí)與亮麗，我感謝生命贈(zèng)予我的這份自豪與甜蜜,，讓我的心一直停留在二十歲的花季,，這不是奇跡，因?yàn)槲沂且幻變航處煛?/p>
幼兒園師德演講稿用愛心伴孩子遠(yuǎn)航篇七
季節(jié)更迭,，冬季離我們?cè)絹碓竭h(yuǎn),，雨后初晴、綠意盎然的寶島初春帶來萌芽的喜悅,。
舊冬,、今春，我的心情也像季節(jié)的更替，由迷茫,、郁悶到忐忑不安乃至平和、喜悅,、充實(shí),。一路走來，我慶幸自己能成為定安縣北京紅櫻水電局幼兒園的一員,，慶幸遇到了可敬可親的師長同事,。剛?cè)雸@，園領(lǐng)導(dǎo)平易近人的話語,，讓我倍感親切與友善,，循循善誘的良苦用心更令我感動(dòng)、信任,；其他老師細(xì)致入微的指導(dǎo),，認(rèn)真踏實(shí)的工作態(tài)度，正直,、熱情的品性人格,，也讓我不斷感受到幼兒園里和諧、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鳝h(huán)境與氛圍,。我相信：這是一個(gè)能讓我踏下心來工作的地方,。
一個(gè)月來，由不熟悉工作內(nèi)容,、要求,、程序到現(xiàn)在基本熟悉，我的自信心在復(fù)蘇,，工作熱情也日益高漲,。特別是在與孩子們的接觸、交往過程中,，我切實(shí)感受到了孩子們的可愛,，也切實(shí)意識(shí)到工作的不簡單：每一個(gè)環(huán)節(jié)，每一次交流,，每個(gè)孩子的脾氣,、個(gè)性，每句話的輕重緩急……它們是絲絲入扣,，不容絲毫懈怠,。當(dāng)一個(gè)哭鬧的孩子在我的安撫下快樂地玩耍；當(dāng)閉口不吃的孩子咽下最后一口飯,；當(dāng)不認(rèn)真上課的孩子在我的教導(dǎo)下積極舉手發(fā)言,；當(dāng)寢室里的孩子一個(gè)個(gè)進(jìn)入甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)；當(dāng)孩子們拿著插好的玩具得意地向我展示……我的心被快樂所包圍，我的心溢滿幸福,。我由衷地感到工作的真意：我的付出是如此地被需要,！無論做什么，需要就是存在的理由,。
在這一個(gè)月的時(shí)間里,，我認(rèn)識(shí)到自己許多不足的地方，我上課不生動(dòng),，有時(shí)不能引起孩子的興趣,，覺得自己放的不是很開，有些動(dòng)作也沒有做到位,，孩子有時(shí)也不按我的要求去做,，一些孩子容易開小差等等。這些問題我都要盡快解決,，我要多聽聽經(jīng)驗(yàn)豐富的老師的課,，爭取在下個(gè)月能改正我的不足，有新的提高,。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索”。要成為一個(gè)合格優(yōu)秀的幼教工作者,，我必須付出更大的努力,。有人說：無論在哪個(gè)行業(yè)，決定一個(gè)人是不是高手的根本因素不是技術(shù),，而是人的心——愛心,、信心和責(zé)任心。我會(huì)用愛心關(guān)注孩子,，用信心提高自身素質(zhì),，用責(zé)任心負(fù)起教育的使命，不斷前行,！
幼兒園師德演講稿用愛心伴孩子遠(yuǎn)航篇八
各位評(píng)委老師：
您們好,！
當(dāng)鮮花綻放于陽光之下，是綠葉最快樂的日子,。
當(dāng)果實(shí)成熟于金秋時(shí)節(jié),，是園丁最欣慰的時(shí)刻。
我是一片綠葉,，我是一名快樂的園丁,，一名平凡的幼兒教師，陪伴在身邊的,，是一群群稚氣的孩子,，還有數(shù)不盡的責(zé)任和承諾,。我用辛勤的汗水，澆灌出一棵棵幼苗,，給他們?nèi)松瘘c(diǎn)上以方向和力量,，讓他們?cè)跓o微不至的呵護(hù)下茁壯成長。
我自豪,，我是一名光榮的幼兒教師,！
我熱愛幼教事業(yè)，因?yàn)楹⒆邮悄菢拥膯渭?，像一朵朵鮮花,，純潔無暇,、誠實(shí)坦然,。我最喜歡和他們做游戲，他們認(rèn)真,、投入,、絕對(duì)遵守規(guī)則；他們一臉汗水,，滿身塵土,，發(fā)自內(nèi)心的快樂洋溢在臉龐，歡聲笑語回蕩在身旁,。孩子最美,，孩子最真！"吾愛童子身,，蓮花不染塵,，罵之唯解笑，打亦不生嗔,。"我愿永遠(yuǎn)和孩子在一起,，永遠(yuǎn)保持圣潔的靈魂。
我熱愛幼教事業(yè),，因?yàn)槲疑钋械囟脜⑻齑髽涫加谌醪唤L(fēng)的幼苗,，我們?cè)谟酌绺o上澆灌人生第一滴水，我們?cè)谟酌绲耐寥览锸┫氯松谝话逊?。我們的一言一行,，?huì)影響孩子的一生。
對(duì)幼教工作的向往,，促使我考入幼兒師范學(xué)院,。在學(xué)校，我刻苦學(xué)習(xí)幼教理論知識(shí),、繪畫,、舞蹈和鋼琴等專業(yè)技能,，心中有一個(gè)堅(jiān)定的信念，那就是——當(dāng)我成為一名幼兒教師,，站在孩子們面前時(shí),，要用最動(dòng)聽的琴聲為他們伴奏，要用最美的舞姿教他們舞蹈,，要在他們面前展現(xiàn)一個(gè)嶄新的天地,。不懈的努力讓我以優(yōu)異的成績走出了校門，滿懷著希望和熱度,，我踏進(jìn)了這童話般的幼兒園,。
每一個(gè)清晨，我用燦爛的微笑迎接孩子們和父母的到來,；每一個(gè)黃昏,，我以愉悅的心情將孩子們的手交到父母的手里，親切地說一聲："明天見,。"目送他們漸漸走遠(yuǎn),。多少個(gè)春夏秋冬，無數(shù)個(gè)風(fēng)風(fēng)雨雨,，我們用博愛,，滋潤快樂，用智慧,，開啟文明,，用鼓勵(lì)，喚醒自信,，用寬容,，示范尊重，用無私,，引導(dǎo)正義,，用平凡，孕育偉大,。
選擇就意味著奉獻(xiàn),，為了提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣，我常常加班加點(diǎn),，挑燈夜戰(zhàn),，寫出具有童心童趣的教案，做出精美有趣的教具,。我深切地感受到,，把最真摯的愛奉獻(xiàn)給每一個(gè)孩子，回報(bào)的是孩子們更純真的愛,；在孩子們燦爛的歡笑聲中,，我感受到一種無與倫比的幸福,。
黃志凱小朋友是我所帶的中班學(xué)生中最調(diào)皮的一個(gè)。在一次集體課外活動(dòng)中,，我一直在不停地叮囑他：不要亂跑,。但他仍然跳上跳下，我拉住他,，努力使他安靜下來,，他還是掙脫了我的手，朝大門方向跑去,，我緊緊追著,，他突然跌倒在地，我急忙把他抱在懷里,，發(fā)現(xiàn)他嘴唇流血了,，我的心一下子揪了起來，趕緊抱起他跑到醫(yī)務(wù)室,。醫(yī)務(wù)室的大夫?yàn)樗隽藱z查和包扎,，我不斷詢問孩子的傷情是否會(huì)留下疤痕,，以及以后要注意的事項(xiàng),。不幾天，黃志凱痊愈了,，父母非常感謝,，還送來了感謝信，對(duì)我們細(xì)致的工作表達(dá)了誠摯的謝意,。這件事,，使我更感到自己肩負(fù)的責(zé)任，也認(rèn)識(shí)到只要我們盡心盡力地愛護(hù)和照顧每一個(gè)孩子,，就會(huì)贏得孩子的愛戴,，父母的理解。
與孩子們相處的日子,，如同長了翅膀般輕盈掠過,，如同盛開的鮮花嬌艷芬芳。正當(dāng)我的事業(yè)一帆風(fēng)順時(shí),，一場(chǎng)空如其來的車禍降臨到了我的身上,。當(dāng)我被送往醫(yī)院，已是昏迷不醒——生命垂危,，無情可怕的現(xiàn)實(shí)擺在了我的面前,。5個(gè)多小時(shí)的手術(shù)讓我同死神擦肩而過，手術(shù)后第二天,，麻醉的藥已經(jīng)散去,，剛剛清醒的我強(qiáng)忍周身的疼痛問大夫："我的腿受傷了嗎,？我還能跳舞嗎？我還能唱歌嗎,？"醫(yī)生肯定的說了一個(gè)字："能,！"我的心這才落下來，疼痛頓時(shí)也減少了許多,。我無法想象離開幼兒園,、失去孩子們的日子，因?yàn)槲业男脑缫押退麄內(nèi)跒橐惑w,。
得知我住院的消息后,，父母帶著孩子紛紛前來探望，孩子們伏在病床前,，這個(gè)對(duì)我說："老師,，你打針不要哭，要勇敢一點(diǎn),！"那個(gè)說："這是我媽媽買的水果可甜了,，你嘗嘗。"聽著這些童言稚語,，我的心在顫動(dòng),。那一刻，我覺得我是世界上最幸福的人,！我微不足道的付出卻得到了如此豐厚的回報(bào)——一顆顆盛滿愛的童心,。
我下定決心，為了早日回到孩子們身邊,，我要和傷痛賽跑,。經(jīng)過近半年的休養(yǎng)，我的身體已基本恢復(fù),。新學(xué)期的一天,，當(dāng)我懷著期待已久的心情來到幼兒園時(shí)，孩子們看見我,，一下子圍了上來,。"老師，我們可想你了,！""老師,，你的病好了嗎？能和我們一起做游戲嗎,？"看著他們,，我的眼眶濕潤了，感謝命運(yùn)讓我還能和他們?cè)谝黄稹?/p>
我用火熱的心,，書寫靚麗的人生,；我用滿腔的情,，唱響奉獻(xiàn)的贊歌；我用執(zhí)著的愛,，創(chuàng)造青春的輝煌,，我用坦蕩的笑，展示無悔的選擇,。
我快樂,，我是一名光榮的幼兒教師！
幾年過去了,，我所在的幼兒園伴隨著企業(yè)的發(fā)展也發(fā)生了翻天覆地的變化,，新的桌椅搬進(jìn)了粉刷一新的教室，新添置的教具和游戲設(shè)施擺放在平整雅致的操場(chǎng)上,，充滿活力與激情的高學(xué)歷青年教師充實(shí)進(jìn)教師隊(duì)伍,，全園呈現(xiàn)出一派欣欣向榮的發(fā)展景象。我和其他青年教師一樣,，主動(dòng)向上,，同這片神奇的土地一樣成熟，我也從一名普通的幼兒教師晉升為幼兒園的教學(xué)主任,。
如今,，我對(duì)自己的工作更多了一份眷戀，也更多了一份執(zhí)著,。在未來的歲月里,，我將用真誠的愛成為孩子的支持者,、合作者,、引導(dǎo)者。我堅(jiān)信,，愛能讓我改變一切,，也能讓我充滿快樂！
多少祖國的花朵,，需要辛勤澆灌,；多少稚嫩的幼苗，需要精心修剪,；多少天真的童心,，需要溫馨呵護(hù)。這是我們的責(zé)任,，這是我們的事業(yè),。
綠葉，靜靜地吐露自己的幽香——不張揚(yáng),；
綠葉,，默默地映襯著紅花——無怨言,。
我是一名光榮的幼兒教師，作一片綠葉,，這就是我無悔的選擇,！
幼兒園師德演講稿用愛心伴孩子遠(yuǎn)航篇九
十年前，意氣風(fēng)發(fā)的我懵懂的選擇了幼教事業(yè),，介入一個(gè)全新的領(lǐng)域,，所有理想中憧憬的美好被現(xiàn)實(shí)沖擊的一無是處。
寶貝們哭鬧,，我哄不乖就陪他們哭,；寶貝們不會(huì)吃飯，我要耐著性子一口一口喂飽他們,；寶貝們拉了尿了,，我要強(qiáng)忍著惡心給他們洗澡；寶貝們生病了,，我給他們喂藥量體溫時(shí)心里充滿恐慌和焦慮,；寶貝們睡不著覺時(shí)，還要陪著拍著哄著讓他們?nèi)胨?/p>
寶貝們嬉鬧時(shí),，無意間磕了碰了,，家長的不理解，惡語相加,，等等,。致使我最愛最崇高的幼教事業(yè)，曾幾度被蒙上陰影失去信心,。每當(dāng)我萎靡不振想放棄時(shí),，去告別我朝夕相處的寶貝們時(shí)，他們一個(gè)個(gè)依戀的眼神,，一張張可憐吧唧失望的臉龐,，雀躍的大叫：張老師！張媽媽,！此刻,，我心里一陣陣酸楚！其實(shí)心里真正割舍不下的是寶貝們那一張張童真可愛的笑臉,，他們天真無邪的世界是多么純真的一片凈土,！喧鬧鉛華的都市生活最純凈的就是孩子們絢爛世界！純凈的讓我們大人之間爾虞我詐明爭暗斗都常常覺得羨慕和嫉妒,！為了和孩子們共享這片凈土,，我的這種意念一直在堅(jiān)持，致使我磕磕絆絆一路走來，捫心自問,，后悔過嗎,？好不違心的告訴自己：無悔！因?yàn)閷氊悅儙淼氖强鞓?，愉悅和幸福享受?/p>
當(dāng)她們一個(gè)個(gè)坐在我懷里給她們?cè)∞p時(shí),，我會(huì)想起小時(shí)候我幸福的依偎在老媽懷里，老媽給我扎小辮時(shí)的美好時(shí)光,！下午,，當(dāng)最后一個(gè)寶貝被接走時(shí)，已是華燈初上,，心里何曾不是空落落柔柔的傷感,，一天相處，寶貝們的一顰一笑舉手投足都深深的烙在腦子里,，牽動(dòng)著我的情緒亦喜亦悲,。晚上，常常在睡夢(mèng)中叫著某個(gè)寶貝的名字從夢(mèng)中驚醒,，重新回憶寶貝的一舉一動(dòng),，原來只是一場(chǎng)虛驚，呵呵,，小家伙們都不讓我睡個(gè)好覺,！
新的一天開始，迎接新的魅力驕陽,，重新呵護(hù)我可愛的寶貝們,，重復(fù)我無悔的幼教事業(yè)，相信我的寶貝們都是我們明天的驕傲和榮耀,。讓我們所有同仁攜手團(tuán)結(jié)精誠合作為我們的寶貝們?yōu)槲覀兊挠捉淌聵I(yè)錦上添花共創(chuàng)美好未來,，同奏和諧之音，努力,！
幼兒園師德演講稿用愛心伴孩子遠(yuǎn)航篇十
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，老師，親愛的同學(xué)們：
童心是一泓清泉,，晶瑩剔透;童心是一朵花蕾，欲放美麗,。在我眼中,，每一顆童心都是一個(gè)新世界，多彩斑斕,、各有千秋,，它需要我們細(xì)心的呵護(hù)全心的對(duì)待。
我在托幼一班擔(dān)任班主任的時(shí)候,一件小事給我留下了深刻的印象,它促使我在以后的教育教學(xué)中不斷地反思自己的言行是否一致。記得那是一次午餐以后,在飯前我答應(yīng)孩子們午餐后去樓上大班走廊散步,，后來,，由于忙著指導(dǎo)吃飯慢的孩子，便忘了自己與孩子們的這一承諾,。當(dāng)我組織孩子們午睡時(shí),，我感到封文清情緒有了異樣的波動(dòng),不愿意睡覺。她可是個(gè)乖娃娃,今天怎么了?!這時(shí),，封文清瞪大了眼睛,走到我身邊說：“蔣老師,，你不是說吃完午飯帶我們?nèi)巧洗蟾绺缃憬隳抢锷⒉降膯?怎么不去了呢?”孩子大膽而又友善的話語令我恍然大悟：是啊，我答應(yīng)孩子們的話,，怎么能這么隨便應(yīng)付呢?我豈不是成了失信的典范了嗎?我連忙向所有的孩子道歉：“真對(duì)不起,，我剛才幫助幾個(gè)小朋友吃飯，耽誤了小朋友去散步的時(shí)間,，明天我一定記住,。”清清臉上露出了歡喜的笑容：“蔣老師,，這次原諒你,，下次可不行了?！庇谑撬斐鲂∈种负臀依^,，全班孩子忍不住地吶喊助威：“拉鉤上吊，一百年不許悔……”看著孩子們那股認(rèn)真的勁兒,，恍然之間,，我體驗(yàn)到了 “真誠”與“平等”的絕妙滋味兒，我想：孩子的感觸和我是一樣的,。我為我抓住這次可貴的機(jī)會(huì)讓孩子體驗(yàn)課堂以外的東西而感到欣喜;我為我沒有逃避孩子的問題而感到慶幸;我為我能坦誠地向孩子們認(rèn)錯(cuò)而感到高興,。
新《綱要》指出：教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者,、引導(dǎo)者,。這一點(diǎn)的指出無疑告訴我們：在與幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，教師應(yīng)積極地進(jìn)角色的轉(zhuǎn)換,。這種轉(zhuǎn)換僅僅只是在學(xué)習(xí)活動(dòng)中嗎?在我們每時(shí)每刻與孩子的生活交往中,，是不是就不需要了呢?或者說將師幼的角色仍舊回到原來的命令者與服從者了呢?答案是否定的。教師與幼兒的交往是“文明交往”,，文明則決定了兩者的地位應(yīng)是平等的,，并且是以關(guān)懷、接納,、尊重的態(tài)度展開的,。所以，我認(rèn)為教師的角色轉(zhuǎn)換應(yīng)存在于與幼兒交往的每一個(gè)瞬間，從而使積極大膽,、活潑開朗這些良好的品質(zhì)在孩子幼小的心靈中生根發(fā)芽,。
當(dāng)有一天,我們的愛，讓孩子不再封閉自己的心扉;我們的愛,，能走進(jìn)每一顆童心,，和他們一起放飛快樂和夢(mèng)想;那時(shí)我們就可以自豪地大喊：“我和孩子零距離!” 讓我們共同走進(jìn)童心,傾聽童聲,感悟童真吧!
我的演講完畢，謝謝大家,。
幼兒園師德演講稿用愛心伴孩子遠(yuǎn)航篇十一
兩年多前,，我從事了幼教事業(yè)。
不經(jīng)意間,，兩年多的時(shí)光在平凡和平靜中悄然逝去,，沒有留下什么驕人的成績，沒有作出什么驚人的壯舉,，但直到今天,，我依然還堅(jiān)守在這里。
我不敢說十分熱愛這份工作,，我更不敢說為之付出了多少,，但是無論是在上班的時(shí)候和下班的時(shí)候，腦子里都是這份工作,，我相信在座的各位也是這樣,。
每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子,。
看到家長放心的把孩子交給我,，孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很開心，我覺得這就是我工作的價(jià)值和意義,。
幼兒園的工作繁瑣,、經(jīng)常有很多的檢查，我對(duì)自己的要求是不把個(gè)人情緒帶到工作中,。
用平平常常的心態(tài),、高高興興的心情來干實(shí)實(shí)在在的事情。
自己知識(shí)的增長,，小朋友的歡笑,，正是我對(duì)這個(gè)工作的熱愛，我才會(huì)認(rèn)真的學(xué)習(xí),，忘我的工作,，無私的奉獻(xiàn)。
蘇家啟小朋友是我所帶的中班學(xué)生中最調(diào)皮的一個(gè),。
在一次集體課外活動(dòng)中，我一直在不停地叮囑他：不要亂跑。
但他仍然跳上跳下,，我拉住他,，努力使他安靜下來，一不注意,，朝東涌路方向跑去,，我緊緊追著，他突然跌倒在地,，我急忙把他抱在懷里,，發(fā)現(xiàn)他膝蓋流血了，我的心一下子揪了起來,，趕緊抱起他跑到教室,。
為他做了檢查和包扎，幸虧傷的不嚴(yán)重,，蘇家啟痊愈了,，家長非常通情達(dá)理，沒有怪我們這件事,，但是我更感到自己肩負(fù)的責(zé)任,，也認(rèn)識(shí)到只要我們盡心盡力地愛護(hù)和照顧每一個(gè)孩子，就會(huì)贏得孩子的愛戴,，家長的理解,。
比起我們幼兒園的其他教師我要做的還很多，像夏淑芳老師家的濰坊,，住在宿舍里,，一周回去一次，我們可想而知她的辛苦,，誰不想天天回家睡個(gè)舒服覺,，看看電視，和家人說說笑笑,，可夏老師就是把我們幼兒園當(dāng)成了家,，放在了第一位。
趙婷婷老師我們都知道,，孩子和她婆婆都在宿舍住著,，為了工作何止是自己全身心投入，簡直全家齊上陣,，都是為了我們這個(gè)家,。
像這樣的老師我們身邊太多了，
雖然工作時(shí)間不長,，我有的感受就是你想讓孩子們喜歡你,，那你就要做到自己也要變成孩子跟他們?nèi)诤显谝黄?，多關(guān)心他們，多注意他們,，多護(hù)理他們,，多和他們一起玩，說和做一些他們感興趣和關(guān)心的事情,，多想一些新花樣吸引他們,，這樣你就能讓孩子們喜歡你。
每個(gè)孩子都需要老師的愛,，盡管他們都有不同的性格,，有內(nèi)向的、外向的,、活潑的,、大方的、老實(shí)的,、頑皮的,，但他們都是有感情和思想的。
幼兒是一塊白板,，那就要求我們要以愛為核心,，細(xì)心對(duì)待每一個(gè)孩子。
要花時(shí)間充分了解自己班級(jí)的孩子,，學(xué)會(huì)觀察,，對(duì)班內(nèi)每一個(gè)孩子的情況都了如指掌，讓孩子在我們的陽光下健康成長,。
其次,，做一名合格的幼兒教師，要愛崗敬業(yè),，要有強(qiáng)烈的事業(yè)心與責(zé)任感,，要融愛心、細(xì)心,、耐心,、恒心、責(zé)任心于一身,。
這也是我最近通過四講一樹感受到的,。
教師道德是一種職業(yè)道德,簡稱“師德”，它是教師在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則,，以及與之相適應(yīng)的道德觀念,、情操和品質(zhì)。
師德是教師素質(zhì)的重要組成部分,。
教師勞動(dòng)的'知識(shí)性,、專業(yè)性,、藝術(shù)性、復(fù)雜性,、長期性,、示范性與創(chuàng)造性的特點(diǎn)決定了教師素質(zhì)構(gòu)成的特殊性,。
教師素質(zhì)是順利完成教學(xué)任務(wù),、培養(yǎng)人所必須具有的身心的相對(duì)穩(wěn)定的潛在的基本品質(zhì)。
其本質(zhì)特點(diǎn)是指教師自身的質(zhì)量,，即教師身心發(fā)展的總水平,。
其構(gòu)成要素主要是教師的機(jī)體素質(zhì)、文化知識(shí)素質(zhì),、道德素質(zhì)與心理素質(zhì)等,。
師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。
在教育中,，一切師德要求都基于教師的人格,，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來，歷代的教育家提出的“為人師表”,、“以身作則”,、“循循善誘”、“誨人不倦”,、“躬行實(shí)踐”等,，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn),。
在學(xué)生心目中,，教師是社會(huì)的規(guī)范、道德的化身,、人類的楷模,、父母的替身。
他們都把師德高尚的教師作為學(xué)習(xí)的榜樣,，模仿其態(tài)度,、情趣、品行,、乃至行為舉止,、音容笑貌等。
兒童接受知識(shí)的過程中,，正是個(gè)性與品德形成時(shí)期,。
盡管社會(huì)環(huán)境、家庭等因素對(duì)兒童的個(gè)性形成和品德發(fā)展具有一定的影響,，但教師的作用最大,。
教師的影響主要通過兩方面進(jìn)行,。
一方面是教師通過一定的教育內(nèi)容、教育方法對(duì)學(xué)生的影響,。
另一方面是通過教師本人的人格特征,、言行舉止等對(duì)學(xué)生的影響。
由于兒童好模仿,，教師的言行就潛移默化地影響著兒童的個(gè)性,、品德的發(fā)展。
每一個(gè)人從兒童開始所形成的道德觀念,、行為習(xí)慣,、世界觀等教師起了決定性的作用,。
盡管社會(huì)風(fēng)氣、家庭環(huán)境對(duì)兒童的道德品質(zhì)形成有一定影響，但無法代替教師教育的優(yōu)秀,。
因?yàn)?，教師的教育具有長期性和系統(tǒng)性,，無論是德育內(nèi)容,、德育方法，甚至德育手段等都是長期而系統(tǒng)地對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響,。
其次,，教師的教育具有科學(xué)性。
兒童的許多行為習(xí)慣的培養(yǎng),，教師都是根據(jù)兒童成長的規(guī)律有計(jì)劃,、有步驟地進(jìn)行的。
要具有真正意義上的師德,，我想除了需要認(rèn)真學(xué)習(xí)師德規(guī)范,、準(zhǔn)則外，更需要將師德規(guī)范內(nèi)化為師德行為,，只有如此,，才能真正感悟到這個(gè)職業(yè)動(dòng)人的生命力和特殊的幸福感。
對(duì)于我在師德踐行中的經(jīng)歷和感悟,，概括起來說,，主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：
一、 精心培育學(xué)生
光陰荏苒,，轉(zhuǎn)瞬間在教育戰(zhàn)線上我已度過了十個(gè)春秋,，回首這許許多多個(gè)日日夜夜，酸甜苦辣各顯其間,，摸爬滾打中我熟悉了幼兒教師這個(gè)行業(yè),。
一切為了孩子，教育實(shí)踐使我懂得了“累”的內(nèi)涵,，懂得了“愛的結(jié)構(gòu)”,，懂得了該怎樣去教我的學(xué)生,。
我成了孩子生活的朋友、學(xué)習(xí)的導(dǎo)師,，把更多的精力傾注在孩子們的身上,。
我用真誠換取孩子們的信任，用愛心呵護(hù)他們的成長,。
“潤物細(xì)無聲”,，孩子們一天天地長大了，從小小班到大班,，跨越了幼兒園的每個(gè)年齡階段,，聽著他們從幼稚的“呀呀學(xué)語”到朗誦一首首美妙的詩歌，孩子們的健康成長是我最大的人生快樂,。
一次我在上班途中，偶遇三年前教的幼兒走在上小學(xué)的路上,，她竟然還能記得我,，親切地叫了聲“吳老師”，而我也記得她的名字,，那份感動(dòng)讓我深深地感悟到當(dāng)教師的光榮和自豪,。
二、 不斷完善自己
面對(duì)日新月異飛速發(fā)展的世界,，教師不能墨守成規(guī),，固步自封。
現(xiàn)代社會(huì),、現(xiàn)代教育的急劇變革向教師提出了挑戰(zhàn),，要求教師具有多方面、綜合性的能力,。
因此,，我樹立起“終身學(xué)習(xí)”、“不斷探索”的思想,，在教育實(shí)踐中,，潛心學(xué)習(xí)理論、運(yùn)用理論,，專研業(yè)務(wù),，掌握現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)，發(fā)揚(yáng)探索和創(chuàng)新精神,，為教育事業(yè)不斷攀登,。
作為一個(gè)幼教工作者，我樹立正確的世界觀和人生觀,，不斷提高自身的文化素質(zhì)和政治修養(yǎng),，處處為人師表,，讓幼兒得到良好的教育和熏陶。
來到吉的堡幼兒園已近四年的時(shí)光,，在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和幫助下,，我和全園老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，滿懷激情地面對(duì)每一位幼兒和家長,。
在健康文明,、積極向上的校園文化熏陶下，我在工作中始終保持良好的心態(tài),，穩(wěn)定樂觀的情緒,，盡心竭力地認(rèn)真干好每一件事情，包括教育教學(xué)工作,、家長訪談工作等,。
通過潛心學(xué)習(xí)努力滿足自己的求知、發(fā)展需求,，在電腦,、英語的學(xué)習(xí)中不斷完 善自己。
虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),，通過吸取別人的經(jīng)驗(yàn)來完善自己的教育教學(xué)風(fēng)格,，爭取更大的進(jìn)步。
在教與學(xué)的過程中,，我與幼兒一起成長,，共同進(jìn)步，以親切和藹的態(tài)度,，文明禮貌的語言,，去啟迪幼兒，我奉獻(xiàn)著,，并快樂著,，熱衷于當(dāng)一名人類靈魂的工程師。
幼兒園師德演講稿用愛心伴孩子遠(yuǎn)航篇十二
尊敬的園領(lǐng)導(dǎo),、聘任小組,、各位老師：
你們好!
光陰似箭，時(shí)光飛逝,，在火紅的八月,，我們又迎來了一年一度的競聘上崗、展示自我的機(jī)會(huì),。記得三年前,，我站在這里的時(shí)候，還有些迷惘，對(duì)于新一輪的孩子們,，我們應(yīng)該給予他們一些什么,，才能使他們充滿自信走進(jìn)小學(xué)的課堂。三年后的今天,，我更增添了幾分信心,，因?yàn)樵谶@三年里，我們與孩子們心靈溝通,，讓他們?cè)谟變簣@的大家庭里自由自在,、和諧發(fā)展，健康成長;因?yàn)樵谶@三年里,，我們開展了古詩誦讀專題活動(dòng),，運(yùn)用古詩表演、古詩比賽等形式,，使孩子們?nèi)巳藧圩x古詩,，人人會(huì)讀古詩，對(duì)學(xué)習(xí)充滿了興趣,，對(duì)自己充滿了信心;特別是大班開設(shè)小型班以來,，我班的孩子得到了更多的機(jī)會(huì)，更多的關(guān)愛,，更多的滿足。下學(xué)期,，由我聯(lián)系到的十幾個(gè)孩子中,，大部分是小班年齡的，他們都是慕名要求在我班里,。孩子和家長的信任,，給了我事業(yè)上的動(dòng)力，我只有把更多的愛奉獻(xiàn)給下一批孩子,，來回報(bào)大家對(duì)我的厚愛,。因此在新學(xué)期里，我想競聘小班小型班的班主任工作,，讓新一批的孩子在我們的身邊度過開心,、難忘的三年。
小班孩子上幼兒園是從家庭生活走向社會(huì)生活的第一步,，現(xiàn)在的孩子,，都是父母心中
的小太陽，要孩子較快地適應(yīng)幼兒園的集體生活,，先要讓家長放心,，為此我們首先為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)舒適的生活環(huán)境，在生活上給予無微不至的關(guān)心;設(shè)計(jì)豐富多彩的活動(dòng)，轉(zhuǎn)移孩子的注意力,，穩(wěn)定他們的情緒,，如抱抱他們，摸摸他們的腦袋,，拉拉他們的小手,，加強(qiáng)老師和孩子之間的親和感，給那些剛剛進(jìn)園的孩子母親般的關(guān)愛和家庭般的溫暖,，讓他們?cè)谟變簣@里就象沒有離開家一樣,，讓他們感受到老師就象媽媽一樣。從而使我班孩子順利實(shí)現(xiàn)從家庭生活到幼兒園生活的過渡,。
三年里,。我班開展的古詩誦讀專題活動(dòng)，可謂是深入人心,，它走進(jìn)了每個(gè)孩子的心里,，
走進(jìn)了每位家長的心里，走出了幼兒園,，走向了社會(huì),，得到了領(lǐng)導(dǎo)、老師的一致好評(píng),，特別是宜興教研室許老師的大力稱贊,。作為好的經(jīng)驗(yàn)我們應(yīng)該繼續(xù)發(fā)揚(yáng)并在此基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)新。因此,，本學(xué)期,，我們將繼續(xù)開展古詩專題活動(dòng)，在小班期間,，先是以傾聽為主,，讓孩子們反復(fù)傾聽，激發(fā)孩子對(duì)古詩學(xué)習(xí)的興趣,。傾聽是兒童感知和理解語言的行為表現(xiàn),，就語言學(xué)習(xí)和發(fā)展而言，傾聽是不可缺少的一種行為能力,，如果傾聽不能得到重視,，就會(huì)影響孩子在人際交往時(shí)對(duì)語言的理解水平，同時(shí)也影響他們其他語言能力的發(fā)展,。因此,，我們還將通過一系列的活動(dòng)對(duì)小班孩子進(jìn)行傾聽行為的培養(yǎng)，提高語言教育的質(zhì)量,。
迎來一批稚氣的孩子,，同時(shí)也結(jié)識(shí)了一批陌生的家長,，如何讓我們從陌生變成熟悉，
從了解變成理解,，從被動(dòng)配合變成主動(dòng)參與,，真正成為我們工作的支持者和合作者，班報(bào)已不再是一個(gè)班級(jí)的特色,，而是我們整個(gè)幼兒園的一道亮麗風(fēng)景線,。因此，本學(xué)期,，我們?cè)谕ㄟ^班報(bào)這塊陣地與家長交流外,，還將注重與家長的人情化交往，人文化管理;注重與家長的相互尊重,、心靈溝通,，建立相互尊重信任、相互支持配合的伙伴關(guān)系,，真正將家長當(dāng)作一位潛力無窮的合作者,，讓我班的家長工作豐富多彩，讓我們與家長之間親密無間,。
記得中央電視臺(tái)有句公益廣告詞“每個(gè)人心中都有一個(gè)舞臺(tái),，夢(mèng)有多大，舞臺(tái)就有多大”,，我想作為一名幼兒教師,，只要你用心地去做每一件事，心中的夢(mèng)想就一定能實(shí)現(xiàn),。在此,，我希望園領(lǐng)導(dǎo)和聘任小組能給予我這次機(jī)會(huì)，如果競聘不成功,，我想擔(dān)任小班普通班的班主任，一如既往做好工作,。謝謝大家!
幼兒園師德演講稿用愛心伴孩子遠(yuǎn)航篇十三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，各位同事：
大家好！
從孩提時(shí)就向往成為一名光榮的幼兒教師,，在我的心目中教師是一杯水,，純潔;教師是一顆星，帶來光明;它更是一幅風(fēng)景,，桃李滿天下!而今,，我已是一名光榮的幼兒教師了，如果有人問我：“你愛自己的職業(yè)嗎?”我會(huì)毫不猶豫的回答：“是的,，我非常愛幼兒教師這一行,。”因?yàn)樵谖业男哪恐性缫蜒b滿了天真無邪的孩子，我愛他們,，我要用愛心之水滋潤每一個(gè)孩子的心田,，我要用我的創(chuàng)新之船載送著孩子們到達(dá)成功的彼岸。
于有了轉(zhuǎn)機(jī),，她開始輕聲講話了,，面對(duì)她每次小小的進(jìn)步我都及時(shí)給予鼓勵(lì)，她對(duì)自己更有信心了,，說話的語氣也壯了,，現(xiàn)在的秋秋活動(dòng)時(shí)還常常舉手發(fā)言了!是什么力量使他轉(zhuǎn)變的呢?讓我大聲的告訴你們吧!那是愛的力量，教育的力量!在工作中,，我努力為孩子們營造一個(gè)寬松愉快的環(huán)境,真正成為孩子的支持者,合作者,引導(dǎo)者,。我和孩子一起生活、游戲,、學(xué)習(xí),，帶領(lǐng)他們走出幼兒園，走向自然,，走向社會(huì),。我成了孩子最要好的朋友和玩伴。我用真誠換取孩子們的信任,，用愛心呵護(hù)他們的成長,。孩子的一舉一動(dòng)甚至細(xì)微的情緒變化都會(huì)被我捕捉，從中,，我發(fā)現(xiàn)了孩子的興趣,、特長、愛好,、潛力,，并根據(jù)孩子的個(gè)性特點(diǎn)，進(jìn)行有針對(duì)性的教育,，從而使孩子的潛能得到開發(fā),，多元智能得到發(fā)展?！皾櫸锛?xì)無聲”,，孩子們一天天地進(jìn)步了，一天天地長大了,。
愛心是水,，滋潤著你我的心田;創(chuàng)新是船，載送著他們到達(dá)成功的彼岸,。21世紀(jì)的教育是素質(zhì)教育,，21世紀(jì)的人才應(yīng)當(dāng)是創(chuàng)造型的人才?，F(xiàn)在的幼兒園教育是要培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造意識(shí)。教育的改革,，時(shí)代的發(fā)展,，呼喚著有創(chuàng)造性的教師。怎樣才能有創(chuàng)造性呢?我們必須心懷一顆進(jìn)取心,，下苦功學(xué)習(xí),，向書本學(xué)，向同事學(xué),，向孩子學(xué),，學(xué)電腦網(wǎng)絡(luò)，學(xué)科技信息,。在工作中,，我經(jīng)常為了組織好一次活動(dòng)而廣泛查閱書籍資料，經(jīng)常為及時(shí)記錄幼兒的表現(xiàn)而加班加點(diǎn),。作為教師,，我常常以研究者的心態(tài)去對(duì)待教育活動(dòng)，因?yàn)檫@樣才能充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造性;常常學(xué)習(xí)幼兒教育的先進(jìn)理念和先進(jìn)方法,，因?yàn)檫@樣才能提高自己的知識(shí)水平,，推陳出新，找到更新更好的教育方法,，使自己充滿創(chuàng)造性,，使孩子充滿創(chuàng)造意識(shí)?？吹胶⒆觽兏挥邢胂蟮膭?chuàng)意畫,，聽著孩子們富有創(chuàng)造性的話語，我欣慰的笑了,。
活動(dòng)中獲得一等獎(jiǎng)時(shí);當(dāng)我在“畔溪名都”杯青年藝術(shù)大塞中獲得“十佳青春舞星”的稱號(hào)時(shí);當(dāng)我成功的完成了一次又一次的主持工作時(shí);當(dāng)?shù)玫酵?、家長的一致認(rèn)可時(shí);當(dāng)聽到孩子們說：“我最喜歡倪老師時(shí)”……我好感動(dòng)，我好快樂!
如果孩子是蜜蜂,，我甘當(dāng)采蜜的花朵;如果孩子是花朵呢?我一定做好護(hù)花的綠葉;如果孩子是衛(wèi)星,，我一定當(dāng)好把他們送上萬里征程的火箭;如果孩子是火箭呢?我一定當(dāng)好一名火箭兵，用我瘦弱的肩膀,，頂著他們踏上輝煌的前程。我們的工作是辛苦的,，我們的工作是快樂的,，讓我們用愛心迎來孩子們對(duì)我們的信任，對(duì)自己的信心;用創(chuàng)新培養(yǎng)新一代的創(chuàng)造性人才,，護(hù)送他們到達(dá)成功的彼岸,。
謝謝大家,！
