在現(xiàn)實(shí)生活中，我們常常會(huì)面臨各種變化和不確定性,。計(jì)劃可以幫助我們應(yīng)對(duì)這些變化和不確定性,，使我們能夠更好地適應(yīng)環(huán)境和情況的變化。我們?cè)撛趺磾M定計(jì)劃呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計(jì)劃書范文,，我們一起來(lái)了解一下吧。

高二歷史教學(xué)計(jì)劃篇一

本學(xué)期,，我為了適應(yīng)新學(xué)期的教學(xué)工作的要求,，從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向其他教師請(qǐng)教,，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計(jì)劃,，有組織,，有步驟地開(kāi)展。立足現(xiàn)在,，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出計(jì)劃,，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開(kāi)來(lái),，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

一,、認(rèn)真?zhèn)湔n。

不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記,，并認(rèn)真搜集每?jī)?cè)書的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集,。

二、增強(qiáng)上課技能,。

提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化,，條理化,，準(zhǔn)確化,，情感化，生動(dòng)化,，做到線索清晰，層次分明,，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多,；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,。

三,、虛心請(qǐng)教其他老師,。

在教學(xué)上，有疑必問(wèn),。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課,，做到邊聽(tīng)邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足,，并常常外出聽(tīng)課，回來(lái)作聽(tīng)課匯報(bào)與學(xué)習(xí)體會(huì),。

四,、認(rèn)真布置作業(yè),、批改作業(yè),，做到精選精練。

作業(yè)練習(xí)有針對(duì)性,，有層次性。為了做到這點(diǎn),，我常常到各大書店去搜集資料，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選,，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的評(píng)講,，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢,。

五、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué)。

在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進(jìn)生的成績(jī),，首先要解決他們的心結(jié),，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。

六,、積極推進(jìn)素質(zhì)教育,。

高二歷史教學(xué)計(jì)劃篇二

一,、指導(dǎo)思想:。

新高中課程標(biāo)準(zhǔn)在明確高中培養(yǎng)目標(biāo),、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu),、確保教學(xué)內(nèi)容,、促進(jìn)教學(xué)方式轉(zhuǎn)變等方面作了積極的改革探索,在教學(xué)中我們應(yīng)緊跟高中課程改革的步伐前進(jìn)。為適應(yīng)這一新形勢(shì),確保高中教育質(zhì)量的穩(wěn)步前進(jìn),我們的教學(xué)要切實(shí)有利于廣大學(xué)生的自主發(fā)展;針對(duì)這一新形勢(shì),我們提出了“培養(yǎng)具有中國(guó)靈魂,、世界眼光的現(xiàn)代人”這一口號(hào)。要培養(yǎng)這樣的跨世紀(jì)人才,首先要求教師自身應(yīng)該胸懷祖國(guó),放眼世界,。

高中歷史新課程這一高中歷史教育的實(shí)驗(yàn)田,對(duì)我們教師來(lái)講既是一個(gè)挑戰(zhàn),也是一個(gè)機(jī)遇,。只有認(rèn)真研究,深入思考,努力實(shí)踐才能贏得主動(dòng),取得事業(yè)和人生的雙重進(jìn)步,。在接下來(lái)的教學(xué)實(shí)踐中,我們要本著拓展教學(xué)思路,、創(chuàng)新教學(xué)模式,、提高教學(xué)技能,、放寬教學(xué)視野的指導(dǎo)精神,積極摸索和總結(jié)教學(xué)規(guī)律,盡快提升學(xué)生在歷史學(xué)習(xí)中的認(rèn)知能力和求知興趣,實(shí)現(xiàn)望亭中學(xué)歷史教學(xué)的新突破。

二,、學(xué)生情況分析:。

高一年級(jí)共六個(gè)班近三百四十個(gè)學(xué)生,重點(diǎn)班生源質(zhì)量相對(duì)較好,普通班生源質(zhì)量相對(duì)差一些,高一新生一方面由于初次來(lái)到一個(gè)新環(huán)境,心理和作息習(xí)慣都有一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程,另一方面由于初中的歷史基礎(chǔ)知識(shí)都比較薄弱,所以高一歷史教學(xué)應(yīng)注重基礎(chǔ)的培養(yǎng)和興趣的培育,。此外,教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)穿插一些與歷史教學(xué)相關(guān)的歷史典故,盡量多地使用多媒體輔助教學(xué),將歷史知識(shí)與歷史發(fā)展脈絡(luò)通過(guò)生動(dòng)活波和直觀淺顯的方式呈現(xiàn)給學(xué)生。

三,、教學(xué)方法:。

綜合考點(diǎn)內(nèi)容,突出學(xué)科內(nèi)的知識(shí)銜接,注重學(xué)科間的貫通,拓寬學(xué)生知識(shí)面,提高學(xué)生的思維能力;基礎(chǔ)訓(xùn)練,重在運(yùn)用;拓展訓(xùn)練,重在提高;綜合訓(xùn)練,重在發(fā)展,。使學(xué)生既從“點(diǎn)”上拓展,又能對(duì)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)結(jié)合,融會(huì)貫通。

高中歷史教材的主體結(jié)構(gòu)按“學(xué)習(xí)專題”構(gòu)建,。歷的政治活動(dòng)是豐富多彩,、極其復(fù)雜的,他與經(jīng)濟(jì)活動(dòng),、文化活動(dòng)一起構(gòu)成了人類歷多彩的生活活動(dòng),。只要同學(xué)們潛心學(xué)習(xí),細(xì)心探究,就一定會(huì)有許多意想不到的收獲,感悟許多歷史的真諦。

四,、重點(diǎn)工作及具體措施:。

(一),、重點(diǎn)工作:。

(1)明確教學(xué)任務(wù),、抓好教學(xué)常規(guī)、注重基礎(chǔ)知識(shí),、培養(yǎng)學(xué)生興趣,。

(2)精心備課,把每一堂課當(dāng)成優(yōu)質(zhì)課來(lái)準(zhǔn)備,注重教學(xué)設(shè)計(jì)的探索。

(3)注意教學(xué)方法的改進(jìn),讓學(xué)生掌握知識(shí)的同時(shí),更能掌握學(xué)習(xí)知識(shí)的方法,。

(二)、具體措施:,。

1、增加歷史教學(xué)的趣味性,活躍課堂氣氛,。

高中學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)水平相較于初中生來(lái)說(shuō),已經(jīng)開(kāi)始發(fā)生重大轉(zhuǎn)變,理性思維的能力大幅提升。但是由于畢竟高一年級(jí)的學(xué)生還沒(méi)有完全過(guò)渡到成熟的理性思維,完全枯燥和單一的理性分析還不完全適合他們的認(rèn)知層次,。所以,在教學(xué)過(guò)程中既要培養(yǎng)他們對(duì)于事件本質(zhì)和事件規(guī)律的認(rèn)識(shí)和分析,也要糅合趣味性較強(qiáng)的歷史典故和歷史逸聞,輔助學(xué)生對(duì)當(dāng)時(shí)歷史環(huán)境和歷史事件的理解和分析。

2,、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,力求做到日日清、周周清,、月月清。

(1)每堂課均采取1+2+1的模式,。前3—5分鐘復(fù)習(xí)上一節(jié)內(nèi)容;30分鐘講課;最后3—5分鐘檢測(cè)本節(jié)課學(xué)習(xí)情況。做到日日清,。

(2)每?jī)芍芤淮涡】?把兩周內(nèi)所學(xué)主要內(nèi)容以提問(wèn)形式或試卷形式考察一遍,。

高二歷史教學(xué)計(jì)劃篇三

本學(xué)期所授的內(nèi)容是中國(guó)歷史現(xiàn)代史部分教科書由單元和課組成,。每一個(gè)單元為一個(gè)學(xué)習(xí)主題,，每一個(gè)學(xué)習(xí)主題下分若干課。本冊(cè)共五個(gè)單元,，共二十五課,。由文化課和活動(dòng)課兩種課型組成,，以課為單位。每課課文由提示,、正文、閱讀課文,、圖、表,、資料、注釋,、每課一得以及課文中思考題和課后練習(xí),，活動(dòng)建議等組成,。其中正文緊扣教學(xué)大綱目標(biāo)要求,，可作為課堂教學(xué)應(yīng)完成的基本任務(wù),。其余內(nèi)容,，可根據(jù)學(xué)生具體情況,，提出不同的教學(xué)目標(biāo)與要求,。

二、學(xué)生雙基,、能力,、學(xué)習(xí)方法及非智力因素分析：

1、部分學(xué)生對(duì)歷史學(xué)科認(rèn)識(shí)不夠,，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,。

2,、部分學(xué)生求知欲強(qiáng)，思維靈活，但學(xué)習(xí)興趣不高,，學(xué)習(xí)目的不明確,。

3,、有些學(xué)生有偏科現(xiàn)象,。

4、缺乏分析歸納能力,，學(xué)習(xí)主動(dòng)性有待加強(qiáng),。

5、綜合分述史實(shí)的能力較差有待在方面提高,。

三、教學(xué)目標(biāo),。

四、教學(xué)措施,。

1、認(rèn)真鉆研教材,，課程標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)真?zhèn)湔n,，耐心輔導(dǎo),。

2、充分利用各種課程資源,，突出每一節(jié)課的重難點(diǎn),，以增強(qiáng)直觀感,。

3、通過(guò)各種手段,，提高學(xué)生興趣,，活躍課堂氣氛,。

4,、通過(guò)課上小測(cè)驗(yàn)、提問(wèn)，早自習(xí)檢查背誦等多種方式進(jìn)行知識(shí)的反饋和鞏固,。

6、每講完一單元后把本單元的內(nèi)容進(jìn)行歸納綜合比較,，讓學(xué)生系統(tǒng)掌握。

7,、充分利用教材中的小字、想一想,、議一儀等,，增強(qiáng)學(xué)生興趣,，提高教學(xué)效果。

課上講到,、練到，課下輔導(dǎo)到,、檢查到不丟掉一個(gè)環(huán)節(jié)以提高成績(jī)。

另外,，本學(xué)期對(duì)于歷史學(xué)科將開(kāi)展講歷史故事、講歷史評(píng)人物講演,、抗日救亡歌曲演唱會(huì)等活動(dòng),，以達(dá)到增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣的目的,。

五、教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)：

利用學(xué)校圖書室,、校園廣播、網(wǎng)絡(luò)及其它媒體開(kāi)發(fā)教學(xué)資源,。

六、教學(xué)時(shí)間安排：

（略）,。

七,、教學(xué)。

總結(jié),。

及反思的要求：

及時(shí)寫好教后記，總結(jié)教學(xué)過(guò)程中的得失,。主要從學(xué)生角度、從發(fā)展角度,、從個(gè)性角度思考問(wèn)題,，以利于今后的教學(xué)工作,。

高二歷史教學(xué)計(jì)劃篇四

深入貫徹“課改”的精神，以新的教育思想和課程理念實(shí)施,，以學(xué)生發(fā)展為本，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育,，圍繞區(qū)發(fā)展中心的工作要點(diǎn)和學(xué)校的工作總目標(biāo),，探索有效教學(xué)的新模式,實(shí)現(xiàn)教育,、教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

本學(xué)期我仍擔(dān)任七年級(jí)（1）,、（2）兩個(gè)個(gè)班級(jí)的歷史與社會(huì)課任老師,。這兩個(gè)班級(jí)的成績(jī)?cè)谡麄€(gè)年級(jí)段中屬于中等,，去年期末成績(jī)分別位列全年級(jí)段第3和第4名。其中2班成績(jī)相對(duì)較好,，班課堂紀(jì)律也比較有序，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)意識(shí)較1班都要優(yōu)秀，但部分學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力不足,，對(duì)自我的要求不高，課后的知識(shí)落實(shí)大多沒(méi)有做,。1班的課堂較為散漫,，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不強(qiáng)的學(xué)生較多,。初一學(xué)生正處于感性認(rèn)識(shí)向理性認(rèn)識(shí)的過(guò)渡階段,，雖然掌握了一定的地理基礎(chǔ)知識(shí),、合作技巧及自主探究學(xué)習(xí)的能力，但大部分學(xué)生還沒(méi)有掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，掌握的基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力也不扎實(shí)，學(xué)生對(duì)地理較感興趣,，但學(xué)習(xí)的自覺(jué)性較差,尤其是男生的自覺(jué)性更差。

本冊(cè)教科書總共為四個(gè)單元,，第五單元《中華各族人民的家園》概述中國(guó)地理的總體特征,，說(shuō)明各地在自然環(huán)境和發(fā)展程度上的差異,，并表達(dá)區(qū)域聯(lián)系的意義及優(yōu)勢(shì)無(wú)補(bǔ)、相互合作的道理,。 第六單元《一方水土養(yǎng)一方人》在第五單元的基礎(chǔ)上，以我國(guó)四大地理區(qū)域?yàn)榛靖窬?，在四大地理區(qū)域內(nèi)，選擇既能體現(xiàn)區(qū)域總體特征又能反映各自獨(dú)特自然與人文特色的地區(qū),，來(lái)展現(xiàn)我國(guó)不同區(qū)域人們豐富多彩的生活。第七單元《生活的變化》圍繞生活的變化,，繼續(xù)讓學(xué)生從時(shí)間和空間兩個(gè)維度去認(rèn)識(shí)生活的世界,。第八單元《文明探源》追溯我們的文明生活是如何而來(lái)的,，探討“歷史中的生活”。

通過(guò)教學(xué),，使學(xué)生掌握必要的地理知識(shí)，對(duì)我國(guó)的基本國(guó)情有更清晰明了的了解,。同時(shí)通過(guò)地理教學(xué),，提高學(xué)生的觀察、探究能力,，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生互助合作的精神,。使學(xué)生知道我國(guó)的自然地理和人文地理特征,、人類活動(dòng)和自然環(huán)境的關(guān)系,，初步掌握學(xué)習(xí)區(qū)域地理的基本方法。使學(xué)生初步學(xué)會(huì)運(yùn)用地圖,，初步學(xué)會(huì)分析區(qū)域地理特征和地理事物的內(nèi)在聯(lián)系，從而發(fā)展地理思維能力,。學(xué)會(huì)閱讀地理景觀圖和地理統(tǒng)計(jì)圖表。使學(xué)生懂得人類共同生活在一個(gè)地球上,，必須共同保護(hù)地球。

第五單元重點(diǎn)

1,、中國(guó)地理位置的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì),；中國(guó)主要的行政區(qū)劃

2,、中國(guó)地形、氣候的基本特征,，長(zhǎng)江黃河的基本概況

3、中國(guó)南北方,、東西部的差異

1,、要反復(fù)學(xué)習(xí)新課標(biāo),，深入理解新課改的基本精神，加大探索創(chuàng)新的力度,，盡快摸索出一條既適應(yīng)新形勢(shì)要求又切合我校教學(xué)條件和教學(xué)對(duì)象實(shí)際的教育教學(xué)的新路子。

2,、要加強(qiáng)與同科教師的合作,，共同開(kāi)展好教學(xué)科研工作。

3,、課前要深入鉆研教材，深入分析學(xué)生情況,，確定好教學(xué)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)難點(diǎn),，科學(xué)安排教學(xué)過(guò)程,。

高二歷史教學(xué)計(jì)劃篇五

本學(xué)期世界歷史教學(xué)內(nèi)容共分為八個(gè)單元，敘述世界現(xiàn)代時(shí)期的歷史,，共19課，每課教學(xué)1課時(shí),。

本人今年任教的班級(jí)是初三的5、6,、7班,。5,、6班紀(jì)律較好，基本都能認(rèn)真聽(tīng)課,，并能按時(shí)完成相關(guān)的作業(yè)及練習(xí);小部分學(xué)生學(xué)習(xí)被動(dòng)，需要老師時(shí)常督促,。特別是 (7)班大批男生,由于學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,習(xí)慣又較差,認(rèn)識(shí)又不足,故要達(dá)到學(xué)校要求的合格率目標(biāo)較難,整體看來(lái)不愿讀書者大有人在。所以今年歷史畢業(yè)考要成功的擔(dān)子很重,因此在教學(xué)中必須加大力度備好課,做好每一個(gè)課件,課堂及時(shí)鞏固,及時(shí)消化,力求每一節(jié)課都能有實(shí)際成效,。

1,、深化對(duì)《歷史教學(xué)大綱》及現(xiàn)行教材的理解,提高教學(xué)質(zhì)量,。抓好課堂45分鐘的效率,在教學(xué)中貫徹全面性、系統(tǒng)性,、準(zhǔn)確性、綜合性,、科學(xué)性,、鞏固性的原則。要做到精講精練,概念清楚明白,條理清楚,重點(diǎn)突出,難點(diǎn)講清,切實(shí)做到落實(shí)三基,打好基礎(chǔ),發(fā)展學(xué)生智力,培養(yǎng)學(xué)生能力,。

2,、抓好后進(jìn)生的個(gè)別輔導(dǎo)工作,從端正其學(xué)習(xí)態(tài)度,積極參與課堂的讀,思,練活動(dòng),使其成績(jī)?cè)谠谢A(chǔ)上更進(jìn)一步,。

3、深入研究和領(lǐng)會(huì)畢業(yè)考試中各種題型的特點(diǎn),加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)和練習(xí),。如學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良的學(xué)生重在抓他們的思維分析能力,學(xué)習(xí)較困難者,重點(diǎn)讓其掌握考綱所要達(dá)到基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力,做到畢業(yè)考能順利通過(guò)。

4,、以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)為核心,積極探索教學(xué)形式和途徑的多樣化,充分利用人文景觀和歷史遺跡,豐富歷史課堂內(nèi)容,。

5,、注重教學(xué)方法,教學(xué)手段的多樣化和現(xiàn)代化。積極運(yùn)用幻燈,投影,錄音,錄像,影片,模型多媒體,網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)行輔助性教學(xué),。

6、認(rèn)真,積極參加市教育局組織的各種教學(xué)進(jìn)修活動(dòng),以充實(shí)自己的業(yè)務(wù)水平,提高自己的教學(xué)水平,。

三月講授《世界歷史》下冊(cè),，

四月復(fù)習(xí)《中國(guó)歷史》上,、下冊(cè)，

五月復(fù)習(xí)《世界歷史》上,、下冊(cè)，

六月綜合復(fù)習(xí),，迎接會(huì)考,。

高二歷史教學(xué)計(jì)劃篇六

根據(jù)學(xué)校安排,，本學(xué)期我擔(dān)任九年級(jí)歷史四個(gè)班教學(xué)工作。

九年級(jí)歷史是整個(gè)初中歷史教學(xué)的重中之重,。我今年的目標(biāo)只有一個(gè),，那就是中考時(shí)取得一個(gè)理想的成績(jī)。千里之行,，始于足下，我從此刻開(kāi)始就要用心備戰(zhàn)歷史中考,。為了能圓滿完成學(xué)校交給的任務(wù)，特制訂本學(xué)期的工作計(jì)劃,，具體資料如下：

歷史課的教學(xué)著眼于培養(yǎng)學(xué)生的分析潛力,，對(duì)世界有更深刻的了解,，本學(xué)期主要學(xué)習(xí)世界歷史，所以要根據(jù)學(xué)生的年齡特征,，結(jié)合學(xué)生實(shí)際狀況,，曉之以理,、動(dòng)之以情,，才能到達(dá)事半功倍的效果。

每?jī)?cè)教材共分八個(gè)單元,，上冊(cè)23課，下冊(cè)19課,，結(jié)合歷年中考要求,，重點(diǎn)為近代史以后的資料。每課的資料多,，知識(shí)點(diǎn)多,，且容易混淆,，要記憶的圖形也多，教師要教會(huì)學(xué)生理解,，方能取得好的教學(xué)效果。

1、深度挖掘教材,。

要想搞好歷史的教學(xué)工作，就需要我們認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),，深度挖掘教材,，鉆研教材,，深刻領(lǐng)會(huì)課本的精髓，以便能更好的適應(yīng)會(huì)考的靈活多變性,。

2、認(rèn)真,，全面?zhèn)湔n,。

備好課是上好課的前提,，尤其是九年級(jí)的歷史。應(yīng)對(duì)初期日益靈活的歷史中考,，我會(huì)充分發(fā)揮導(dǎo)學(xué)稿在教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)，深度挖掘教材,，全面吃透教材，靈活傳授教材,，對(duì)課堂上的每一分鐘都要精打細(xì)算,，認(rèn)真設(shè)計(jì)好課堂的沒(méi)一個(gè)環(huán)節(jié)。備好教材的同時(shí),，還必須要備好學(xué)生。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，備課時(shí)，必須要充分思考到這個(gè)時(shí)期學(xué)生的心理,，充分調(diào)動(dòng)起他們的用心性,。

3、狠抓課堂效率,，注重知識(shí)的落實(shí),。

4,、充分利用早晚自習(xí)，檢查學(xué)生的掌握狀況,。

初中生對(duì)于知識(shí)多數(shù)是死記硬背，不求甚解,，這就更要求我們要不斷的在他們面前提醒，重復(fù),，也就是說(shuō)我們要加大檢查力度,，是學(xué)生的腦子里始終都裝著歷史,。將各班分小組，選出小組長(zhǎng),，有小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)提問(wèn),，教師利用自習(xí)時(shí)光進(jìn)行抽查,。

九年級(jí)的學(xué)生由于學(xué)習(xí)壓力較大，情緒比較容易波動(dòng),。對(duì)此，我們應(yīng)和其他任課教師聯(lián)系,，時(shí)刻掌握著每個(gè)學(xué)生的狀況，并且及時(shí)的對(duì)癥下藥,，爭(zhēng)取不落掉任何一個(gè)學(xué)生,。

周次,。

計(jì)劃資料。

1

九年級(jí)歷史上1—2課,。

2

九年級(jí)歷史上3—4課。

3

九年級(jí)歷史上5—6課,。

4

九年級(jí)歷史上7——8課,。

5

九年級(jí)歷史上9—10課。

6

九年級(jí)歷史上11—12課,。

7

九年級(jí)歷史上13—14課。

8

九年級(jí)歷史上15課月考,。

9

前段全面復(fù)習(xí)上期段考,。

10,。

九年級(jí)歷史上16—17課。

11,。

九年級(jí)歷史上18—19課,。

12,。

九年級(jí)歷史上20—21課。

13,。

九年級(jí)歷史上22—23課,。

14,。

15。

全面復(fù)習(xí),。

16。

全面復(fù)習(xí)期末考試,。

高二歷史教學(xué)計(jì)劃篇七

通過(guò)一學(xué)期的世界史的學(xué)習(xí)，這兩個(gè)班的學(xué)生已經(jīng)初步掌握了一些世界近代史的知識(shí),，但由于七年級(jí)、八年級(jí)的歷史不是本學(xué)科老師上的,，因此,，學(xué)生的歷史基礎(chǔ)知識(shí)比較薄弱,，甚至基本的年代更替和重要大事件還不太清楚；基本技能就更談不上了,，簡(jiǎn)單的歷史比較法,、圖表法等都不太會(huì)，客觀歷史唯物主義和辨證歷史唯物主義都還沒(méi)養(yǎng)成,。本學(xué)期將面臨中考，因此,，九年級(jí)下的任務(wù)還是比較重的，這就需要我們師生共同努力,。

九年級(jí)歷史下冊(cè)的內(nèi)容是世界現(xiàn)代史,，共分4個(gè)單元,，20課，其中包括4節(jié)探究課,。第一單元是“動(dòng)蕩與變革”，介紹了從1917年俄國(guó)十月革命至二戰(zhàn)前的歷史,。主要內(nèi)容有：社會(huì)主義革命道路的探索和社會(huì)主義建設(shè)道路的探索；第一次世界大戰(zhàn)后到第二次世界大戰(zhàn)前西方資本主義社會(huì)經(jīng)濟(jì),、政治,、國(guó)際關(guān)系等領(lǐng)域的重要?dú)v史內(nèi)容,。第二單元是“全球戰(zhàn)火再起”，通過(guò)德意日法西斯專政的建立,、對(duì)外擴(kuò)張及西方大國(guó)的綏靖政策等重大歷史事件，勾畫出第二次世界大戰(zhàn)從醞釀,、到全面爆發(fā)，再到逐步擴(kuò)大和結(jié)束的基本進(jìn)程,。第三單元是“兩極下的競(jìng)爭(zhēng)”，第二次世界大戰(zhàn)后,，在科技革命推動(dòng)下,，美國(guó)經(jīng)濟(jì)有了較大的新發(fā)展,。社會(huì)主義由一國(guó)發(fā)展到多國(guó),，社會(huì)主義國(guó)家的建設(shè)在曲折中前進(jìn),。帝國(guó)主義殖民體系在民族民主運(yùn)動(dòng)的沖擊下最終全面崩潰。獨(dú)立后的亞非拉民族國(guó)家在振興民族經(jīng)濟(jì),、促進(jìn)社會(huì)發(fā)展、維護(hù)國(guó)家主權(quán)和改變不合理的國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)秩序方面進(jìn)行了不懈的努力,。二次大戰(zhàn)后形成了美蘇對(duì)抗的兩極格局,，而人類文化空前繁榮,，世界性、民族性與多樣性交相輝映,。第四單元是“和平與發(fā)展”，第二次世界大戰(zhàn)后,，在科技革命推動(dòng)下，日本,、西歐等發(fā)達(dá)資本主義國(guó)家經(jīng)過(guò)一系列的自我調(diào)節(jié)和改良,，經(jīng)濟(jì)有了較大的新發(fā)展,。東歐劇變和蘇聯(lián)解體后，社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)處于低潮,。隨著蘇聯(lián)解體東歐巨變，兩極格局崩潰,，世界格局呈現(xiàn)多極化趨勢(shì)。20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)發(fā)展突飛猛進(jìn),，特別是第三次科技革命的興起,，對(duì)人類社會(huì)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響,，揭開(kāi)了知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的帷幕。和平與發(fā)展成為時(shí)代的主題,。

在教學(xué)中我將從以下幾個(gè)方面進(jìn)行努力：

第一,，要正確處理知識(shí)學(xué)習(xí)與能力培養(yǎng)的關(guān)系。知識(shí)與能力從來(lái)是不可分的,，要培養(yǎng)能力,，就要通過(guò)歷史知識(shí)來(lái)培養(yǎng),。

第二，要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感,、態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)的科學(xué)途徑的探索。我們教師應(yīng)當(dāng)深入挖掘歷史素材本身所蘊(yùn)涵的真善美,，讓學(xué)生細(xì)細(xì)體會(huì)其中的深意,，從而達(dá)到塑造心靈和情感的目的。

第三,，特別重視課與課、單元與單元之間的內(nèi)在聯(lián)系,。

第四，給學(xué)生的獨(dú)立思考與判斷留有充分的空間,。根據(jù)本校實(shí)際，靈活地運(yùn)用各種形式,、手段和方法,，上好這一類型的課程,。

高二歷史教學(xué)計(jì)劃篇八

工作計(jì)劃網(wǎng)發(fā)布?xì)v史教學(xué)計(jì)劃，更多歷史教學(xué)計(jì)劃相關(guān)信息請(qǐng)?jiān)L問(wèn)工作計(jì)劃網(wǎng)工作計(jì)劃頻道,。

以下是工作計(jì)劃網(wǎng)為大家整理的關(guān)于歷史教學(xué)計(jì)劃的文章，希望大家能夠喜歡,！

首先，在學(xué)期之初,，我們就制定了較好較詳盡的教研組計(jì)劃、確立了明確的教育教學(xué)目標(biāo),，并明確提出：要在過(guò)去取得的一些成績(jī)的基礎(chǔ)上,，再創(chuàng)佳績(jī)，再攀新高;取得了不錯(cuò)的效果,。

最后，我們還對(duì)本年度的工作作了全面的,、系統(tǒng)的,、深刻的總結(jié),，決心發(fā)揚(yáng)我們的成績(jī)，克服我們的缺點(diǎn),，勤奮學(xué)習(xí)、努力工作,，爭(zhēng)取在新的一年里取得更大的進(jìn)步。

總結(jié)這一年來(lái)的工作,，我們組有如下特點(diǎn)：

一,、團(tuán)結(jié)協(xié)作,、樂(lè)于奉獻(xiàn)。

在歷史教研教學(xué)工作中我們發(fā)揮傳幫帶團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,經(jīng)?；ハ嗦?tīng)課,，評(píng)課,。對(duì)于新授課老教師總是手把手的'教新教師如何上好課，如何編寫好復(fù)習(xí)講義,，如何批閱試卷,，如何組織好課堂教學(xué),。在教師設(shè)計(jì)和指導(dǎo)下，本學(xué)期制作了許多多媒體課件,，為我們歷史教學(xué)直觀性,、趣味性提供了很好的教學(xué)資源。很多學(xué)生在課下也主動(dòng)向我們請(qǐng)教,，都得到了很好的答復(fù),。

二,、不斷學(xué)習(xí)、更新理念,。

對(duì)于教學(xué)上的疑難要虛心向老教師請(qǐng)教，做到每節(jié)課都先聽(tīng)后講,，取別人之長(zhǎng)、補(bǔ)自己之短,。并注意創(chuàng)新,，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色,，積極寫好教后感、讀書筆記等,。常用多媒體課件上課,，激發(fā)學(xué)生的興趣,，并做好個(gè)別差生的輔導(dǎo)工作，從不馬虎,。

在教學(xué)中，認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論,，努力使課堂教學(xué)素質(zhì)化落到實(shí)處，“課外不占課,，作業(yè)少而精”已成為歷史教研教學(xué)標(biāo)準(zhǔn),，對(duì)印發(fā)的每一份講義,、每一份練習(xí)，備課組長(zhǎng)都認(rèn)真把關(guān)，在做到統(tǒng)一備課,、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)的前提下,，提倡“特色”教學(xué),，努力使形成獨(dú)特的風(fēng)格。

高二歷史教學(xué)計(jì)劃篇九

1.本學(xué)年繼續(xù)講授中國(guó)古代歷史,，主要講述隋朝至明清初年的歷史,，共22課,，每課一課。

2.本教材更好地處理了教材與課標(biāo)的關(guān)系,。

3.教材增強(qiáng)了學(xué)生生活,、現(xiàn)代社會(huì)和與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系,，體現(xiàn)了強(qiáng)烈的時(shí)代性。

4,、基本實(shí)現(xiàn)了從教科書到學(xué)科書的轉(zhuǎn)變，反映了初中歷史課程的特點(diǎn),，方便學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探索學(xué)習(xí),。

5.教材生動(dòng)活潑,，圖文并茂,，集知識(shí)性和可讀性于一體，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

6.教科書處理了知識(shí)與能力的關(guān)系，突出了培養(yǎng)學(xué)生的基本素質(zhì),、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。

1.學(xué)生記憶力好，但理解和歸納能力差,。只有十分之一的學(xué)生在課堂上回答了相對(duì)完整的問(wèn)題。大多數(shù)學(xué)生只是喜歡歷史課,，他們厭倦了聽(tīng)他們想背誦的問(wèn)題，甚至避免,。

2.歷史是一門記憶內(nèi)容較多的課程,，沒(méi)有強(qiáng)調(diào)需要記憶的內(nèi)容,。學(xué)生只是初步理解課堂上講的內(nèi)容，沒(méi)有牢牢寫下來(lái),。一般來(lái)說(shuō)，學(xué)生情緒不穩(wěn)定,，學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性,。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，他們經(jīng)?？吹綍簳r(shí)的情緒或偏好來(lái)決定是否認(rèn)真聽(tīng)課，所以課堂表現(xiàn)差異很大,，沒(méi)有自我約束能力，意識(shí)差,。

1.班級(jí)學(xué)風(fēng)好,，學(xué)生有一定的學(xué)習(xí)意識(shí),，能夠完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù),，能夠在完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)的基礎(chǔ)上閱讀歷史資料，學(xué)會(huì)研究當(dāng)?shù)貧v史,。

2,、班級(jí)爭(zhēng)取期末考試取得理想成績(jī),。

1,、嚴(yán)格的課堂紀(jì)律管理，輕批評(píng)違反課堂紀(jì)律的學(xué)生,，不超過(guò)兩分鐘，重點(diǎn)先命名,，課后或課外活動(dòng)時(shí)間批評(píng)教育,，抓住課堂時(shí)間，認(rèn)真組織教學(xué),。

2.背書由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，老師在新課前抽查背誦學(xué)生,。

3.課堂作業(yè)在課堂上完成，既減輕了師生負(fù)擔(dān),，又給了學(xué)生足夠的背書時(shí)間,，學(xué)生不會(huì)在抄作業(yè)中應(yīng)付自習(xí)課,。

4.各單位學(xué)習(xí)后，要認(rèn)真組織考試,，鞏固所學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)下單位的努力學(xué)習(xí),。

5.實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵在于教師。因此,，要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力；教師應(yīng)適當(dāng)補(bǔ)充一些課堂培訓(xùn)練習(xí),，以改進(jìn)評(píng)價(jià)教學(xué),；組織學(xué)習(xí)歷史人物進(jìn)行正確客觀的評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生從正反兩個(gè)方面看問(wèn)題的能力,；教學(xué)生理解和記憶知識(shí)點(diǎn)。避免死記硬背,；注意學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)、感受和經(jīng)驗(yàn),。

閱讀一些教材，思考是教材文本的擴(kuò)展,，實(shí)際上是給學(xué)生一定的思考空間,，讓學(xué)生更獨(dú)立的學(xué)習(xí),，幫助擴(kuò)大學(xué)生的.知識(shí)，描述視野,，發(fā)展學(xué)生的智力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，同時(shí)實(shí)施愛(ài)國(guó)主義教育、人文精神教育,，因此，教學(xué)充分利用教材,，讓學(xué)生小組討論，人人參與觀察,、猜測(cè),、驗(yàn)證,，推理與交流等教學(xué)活動(dòng),。

同時(shí),，在課堂教學(xué)中倡導(dǎo)師生平等、民主人際關(guān)系,，應(yīng)尊重學(xué)生差異,，倡導(dǎo)個(gè)性和主體性，鼓勵(lì)探索真理,，在教師的靈感、誘導(dǎo)下,，學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，提出更高的要求,，學(xué)生有機(jī)會(huì)發(fā)揮個(gè)人智力和空間,，壓力將促進(jìn)學(xué)生積極參與知識(shí),，獨(dú)立思考，尋求解決問(wèn)題的方法,。因此，在教學(xué)過(guò)程中,，必須營(yíng)造良好的氛圍,，注重師生之間的溝通,、互動(dòng)、思考,、知識(shí)、情感,、思想，形成真正的學(xué)習(xí)社區(qū),。

高二歷史教學(xué)計(jì)劃篇十

一、基本情況分析：

1,、學(xué)生狀況分析：

本學(xué)期本人教授高一5,、6兩個(gè)班，學(xué)生的基礎(chǔ)較好,，認(rèn)知能力強(qiáng)?？傮w來(lái)說(shuō),，作為高一新生，對(duì)于歷史的學(xué)習(xí)還停留在初中階段的認(rèn)識(shí)水平,。

2、教材簡(jiǎn)析：

高中歷史必修一以古今中外政治文明歷程為主題,，著重反映了人類社會(huì)政治領(lǐng)域發(fā)展進(jìn)程中的重要內(nèi)容，分九個(gè)單元,，30課進(jìn)行闡述。教材的編寫采取中外合編的專題史體例,，每個(gè)單元集中探究一個(gè)比較宏觀的歷史問(wèn)題。每個(gè)單元分為若干課,，每課涉及一個(gè)比較具體的歷史問(wèn)題,。對(duì)于專題史的學(xué)習(xí),，要求學(xué)生具備一定的知識(shí)積累,，才能高屋建瓴。

二,、教學(xué)目的及任務(wù)：

按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，通過(guò)對(duì)歷史必修課的學(xué)習(xí)探究,，除理解重要的歷史事件、歷史人物和歷史現(xiàn)象外,，還要重視對(duì)歷史思維能力的培養(yǎng),。要讓學(xué)生學(xué)會(huì)從不同角度全面分析歷史進(jìn)程,，正確認(rèn)識(shí)歷史發(fā)展過(guò)程中整體與局部的關(guān)系，辯證地認(rèn)識(shí)歷史與現(xiàn)實(shí),、中國(guó)與世界的內(nèi)在聯(lián)系。同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和自信心，弘揚(yáng)中華民族的民族精神,，形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,。

三、教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)：

在期中考試中,，爭(zhēng)取學(xué)生的合格率為90%，優(yōu)秀率為25%,。

在期末考試中，爭(zhēng)取學(xué)生的合格率為95%,，優(yōu)秀率為30%,。

四,、重點(diǎn)工作：

激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)方法,，養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣，夯實(shí)知識(shí)基礎(chǔ),，穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

五,、具體措施：

1、做好初高中銜接,，放慢講課速度，讓學(xué)生學(xué)會(huì)高中歷史的基本學(xué)習(xí)方法,。

2,、在具體教學(xué)過(guò)程中綱化教學(xué),，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)內(nèi)容，有的放矢。

4、因材施教,。

5、做好知識(shí)的鞏固,，注重課后反饋，每節(jié)課后完成練習(xí),，每個(gè)單元結(jié)束后，進(jìn)行總復(fù)習(xí)和考核,，增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)試能力,。

6,、注重授課語(yǔ)言的精確,，準(zhǔn)確適用以下詞匯“了解”“掌握”“重點(diǎn)學(xué)習(xí)”“知識(shí)遷移”

一、學(xué)期教材分析及教學(xué)目標(biāo)和任務(wù),。

為了增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生了解掌握重要的歷史事件,，歷史人物，歷史現(xiàn)象及歷史發(fā)展的基本線索,，理解重要的歷史概念，認(rèn)識(shí)不同歷史時(shí)期的基本特征及其發(fā)展趨勢(shì),。指導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會(huì)按時(shí)間順序觀察歷史的發(fā)展和變化。培養(yǎng)學(xué)生識(shí)圖,、讀史料的分析能力,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)收集,、整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料，啟發(fā)學(xué)生對(duì)歷史事物進(jìn)行想象,、聯(lián)想和分析,、綜合,、比較、概括等認(rèn)知活動(dòng),，對(duì)有關(guān)的歷史問(wèn)題進(jìn)行簡(jiǎn)要的評(píng)述，注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力;注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),，以及與他人合作和參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的能力。按計(jì)劃順利完成中國(guó)歷史八年級(jí)上冊(cè)的歷史教學(xué)任務(wù),，爭(zhēng)取優(yōu)秀率,、合格率都超過(guò)上學(xué)期,，能夠達(dá)標(biāo)。

二,、教材分析。

八年級(jí)上冊(cè)總共分六個(gè)單元,，共24課，由文化課和活動(dòng)課兩種課型組成,。講述的是從鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)到解放戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利，中華人民共和國(guó)建立前夕的歷史,，課本按學(xué)習(xí)主題編寫了“單元回眸”，梳理基本線索,，小結(jié)等重要內(nèi)容。書中還設(shè)計(jì)了一些開(kāi)放性習(xí)題等欄目,，目的在于啟發(fā)學(xué)生思維、提倡學(xué)生各抒己見(jiàn),，答案不求唯一，使學(xué)生充分體會(huì)到自己就是課堂的主人,，刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)思維和興趣,。本冊(cè)內(nèi)容政治思想性強(qiáng),，思想性和科學(xué)性統(tǒng)一;可讀性強(qiáng),、重點(diǎn)突出;圖文并茂,，趣味性強(qiáng);啟發(fā)性和生動(dòng)性結(jié)合;注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,。

三,、重點(diǎn)及難點(diǎn)：如何認(rèn)清中國(guó)近代史的發(fā)展，了解國(guó)情,，提高認(rèn)識(shí)、培養(yǎng)歸納綜合能力,。

四、學(xué)生情況分析,。

八年級(jí)學(xué)生,，思維比較敏捷，有的學(xué)生也喜歡刨根問(wèn)底,，也有的學(xué)生對(duì)歷史這門學(xué)科是置之不理，提不起興趣來(lái),，學(xué)習(xí)目的不明，缺乏主動(dòng)性,，綜合分析能力有待提高。

五,、教學(xué)方法和措施,。

1,、認(rèn)真鉆研教材和新課程教學(xué)目標(biāo)和要求,，備好每節(jié)課,，明確重點(diǎn),、難點(diǎn)，在傳授知識(shí)的基礎(chǔ)上,，進(jìn)行思想教育和能力培養(yǎng)。

2,、加強(qiáng)同科類老師的合作，充分發(fā)揮集體的智慧,，使集體備課落到實(shí)處。

3,、講究教學(xué)技能和教學(xué)藝術(shù)，加強(qiáng)課堂教學(xué)的設(shè)計(jì),，增強(qiáng)趣味，幽默感,。要充分運(yùn)用多媒體、歷史地理,、圖畫、圖表,，積極創(chuàng)造條件，以教學(xué)的直觀性,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性和興趣,。

4、在教學(xué)中注重改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,，使學(xué)生有舉一反三的能力;注重發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,，發(fā)散學(xué)生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)。

5、成立歷史學(xué)習(xí)小組,，互出練習(xí)題,，提高學(xué)生歷史認(rèn)知水平,。

周次/內(nèi)容,。

1、熟悉學(xué)生,、教材制定可行的學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。

2,、鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)、火燒圓明園和太平軍抗擊洋槍隊(duì)(新授),。

3、收復(fù)新疆和甲午風(fēng)云,、八國(guó)聯(lián)軍侵華(新授)。

4,、單元小結(jié)(復(fù)習(xí))。

5,、洋務(wù)運(yùn)動(dòng),、戊戌變法(新授)。

6,、辛亥革命(新授),。

7、歷史人物小傳(活動(dòng)),。

8,、單元小結(jié)、五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)(新授),。

9、中國(guó)共產(chǎn)黨的成立,、北伐戰(zhàn)爭(zhēng)和南京國(guó)民政府建立(新授),。

10,、人民軍隊(duì)和革命根據(jù)地的創(chuàng)建、紅軍長(zhǎng)征(新授),。

11,、期中復(fù)習(xí)(復(fù)習(xí))。

12,、期中檢測(cè)。

13,、期中講評(píng)、九一八事變和抗日救亡運(yùn)動(dòng)(新授)。

14,、全民族的抗戰(zhàn)、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期歷史遺址,、遺跡考察活動(dòng)(活動(dòng))、

單元小結(jié)(活動(dòng)),。

15,、重慶談判和人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)轉(zhuǎn)入反攻(新授)。

16,、人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利(新授),。

單元小結(jié),。

17,、民族工業(yè)的曲折發(fā)展,、中國(guó)近代社會(huì)生活的變遷(新授),。

18,、近代科技之星,、近代思想、教育和文藝(新授),。

19、期末復(fù)習(xí)(復(fù)習(xí)),。

20,、期末復(fù)習(xí)(復(fù)習(xí))。

21,、期末檢測(cè)與評(píng)比。

高二歷史教學(xué)計(jì)劃篇十一

為實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量“四年提升規(guī)劃”中“三年上水平”的目標(biāo),，結(jié)合本人教學(xué)實(shí)際情況,，特制定本教學(xué)工作計(jì)劃如下：

一、指導(dǎo)思想,。

本學(xué)期將根據(jù)學(xué)校工作精神,，以全面推進(jìn)嘗試教育教學(xué)為指導(dǎo),，在學(xué)校教學(xué)部門的領(lǐng)導(dǎo)下，以打造高效課堂為目標(biāo),，突出學(xué)的自主學(xué)習(xí)能力為主,，加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的研究力度，切實(shí)深化七年級(jí)歷史教學(xué),，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

二,、基本情況。

（一）學(xué)生情況分析,。

七年級(jí)學(xué)生剛從從小學(xué)升入初中,，表現(xiàn)為：好奇、好動(dòng),、上進(jìn)心強(qiáng),、學(xué)習(xí)的積極性高；但是不會(huì)聽(tīng)講和自學(xué),、不會(huì)做筆記,、個(gè)別學(xué)生不交作業(yè),、課堂吵鬧、學(xué)習(xí)習(xí)慣差,。四個(gè)班每個(gè)班級(jí)人數(shù)在45人左右,，各個(gè)班級(jí)在班風(fēng)、學(xué)風(fēng)上存在著差異,，許多學(xué)生不重視歷史課的學(xué)習(xí)。雖然絕大部分學(xué)生上課時(shí)能圍繞著老師思路轉(zhuǎn),，但仍有學(xué)生回答問(wèn)題跑調(diào),。由于學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，習(xí)慣又較差,，認(rèn)識(shí)又不足，故要達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)較難,，整體看來(lái)不愿讀書及低智力者大有人在,。所以從起始年級(jí)就要抓課堂常規(guī)管理、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，嚴(yán)格管理和規(guī)范學(xué)生的行為,，在教學(xué)中必須加大力度備好課，做好每一個(gè)課件,，及時(shí)鞏固消化,，力求每一節(jié)課都能有實(shí)際成效。

（二）教材分析,。

1、教材特點(diǎn),。

本學(xué)期初一歷史第一冊(cè)選用的是人教版教材，融思想性,、政治性、科學(xué)性,、知識(shí)性于一體?？勺x性強(qiáng)，圖文并茂,，新增了許多趣味性較強(qiáng)的課堂知識(shí)活動(dòng)。

2,、教材內(nèi)容。

本學(xué)期中國(guó)歷史教學(xué)內(nèi)容共分為四個(gè)單元,，敘述從中華文明的起源祖國(guó)境內(nèi)遠(yuǎn)古居民時(shí)代到魏晉南北朝各個(gè)時(shí)期的興衰過(guò)程及其經(jīng)濟(jì)、民族融合及文化的歷史,，共22課。

本教學(xué)材以提高學(xué)生的綜合素質(zhì),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為目標(biāo)，探索新的教學(xué)途徑和教學(xué)方法,。課文個(gè)性鮮明,、異彩紛呈,?？朔俗⒅亟谭ㄝp視學(xué)法的弊病,。注意了學(xué)生活動(dòng)的多樣性，使課堂教學(xué)生動(dòng),、活潑、饒有趣味,。

教材第一單元主要講述人類文明的起源，共三課,，從最早的人類講起到華夏族的形成。使學(xué)生統(tǒng)分認(rèn)識(shí)了我國(guó)境內(nèi)遠(yuǎn)古居民的生活面貌從而激發(fā)學(xué)生的民族自豪感,。第二單元主要講述奴隸制社會(huì)的產(chǎn)生發(fā)展和衰亡及社會(huì)的變革，使學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)國(guó)家的產(chǎn)生和社會(huì)的變革對(duì)人類文明的進(jìn)步的影響,。第三單元主要講述秦漢政治、經(jīng)濟(jì)與文化的發(fā)展,，使學(xué)生從學(xué)習(xí)中認(rèn)識(shí)秦漢對(duì)后世的影響,。第四單元講述了政權(quán)的分立和民族的融合。

3,、教材重點(diǎn)、難點(diǎn),。

教材重點(diǎn)在于與歷史發(fā)展的線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟(jì),、文化的發(fā)展。難點(diǎn)在于向?qū)W生進(jìn)行思想教育及對(duì)歷史事件,、人物的評(píng)價(jià),、自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),。

三、任務(wù)目標(biāo),。

增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生掌握重要的歷史事件,，歷史人物,，歷史現(xiàn)象,，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時(shí)期的基本特征及其發(fā)展趨勢(shì),。培養(yǎng)學(xué)生識(shí)圖,、讀史料的分析能力,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)收集、整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料,，啟發(fā)學(xué)生對(duì)歷史事物進(jìn)行想象,、聯(lián)想和分析,、綜合、比較,、概括等認(rèn)知活動(dòng)。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),，以及與他人合作和參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的能力,。增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和愛(ài)國(guó)主義情感，弘揚(yáng)世界各民族的優(yōu)秀文化,。完成中國(guó)歷史七年級(jí)上冊(cè)的歷史教學(xué)任務(wù)。

四,、主要教學(xué)措施。

1,、夯實(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生能力,。

這學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容是授完七年級(jí)中國(guó)歷史上冊(cè)。理清每個(gè)階段的歷史線索,，概括每個(gè)階段的歷史特征,，找到人類歷史發(fā)展的規(guī)律,，是本學(xué)期教學(xué)最核心的內(nèi)容。這就必須夯實(shí)基礎(chǔ),，引導(dǎo)學(xué)生自己來(lái)探索歷史發(fā)展規(guī)律，從而培養(yǎng)學(xué)生的能力,。

2、優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，課堂上做到精講多練，課后認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,。

3注重教學(xué)方法,，教學(xué)手段的多樣化和現(xiàn)代化,。積極運(yùn)用幻燈、投影,、錄音、錄像、影片，模型多媒體,，網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)行輔助性教學(xué),。

4,、加強(qiáng)對(duì)個(gè)別學(xué)生的檢查和督促工作。通過(guò)每天的抽考和每月的月考,，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，及時(shí)解決。抓好后進(jìn)生的個(gè)別輔導(dǎo)工作,，從端正其學(xué)習(xí)態(tài)度,，積極參與課堂的讀,、思、練活動(dòng),，使其成績(jī)?cè)谠谢A(chǔ)上更進(jìn)一步。

5,、使學(xué)生主動(dòng)參與到課堂教學(xué)中，如課堂上答題,、小討論，故事會(huì),，通過(guò)這些活動(dòng)開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維潛能,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，同時(shí)也使學(xué)生主動(dòng)復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容,。這樣就使學(xué)生上課的注意力集中，加強(qiáng)課堂紀(jì)律的管理,。及時(shí)發(fā)現(xiàn)不足,，及時(shí)總結(jié),。

五、周活動(dòng)安排（略）,。

高二歷史教學(xué)計(jì)劃篇十二

本學(xué)期，以學(xué)校各項(xiàng)工作計(jì)劃為指導(dǎo),，以新課改精神為指針,，以構(gòu)建新課堂為主陣地,，以提高學(xué)生素質(zhì)為重點(diǎn),，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為目標(biāo)，重視基礎(chǔ)知識(shí)教育和能力培養(yǎng),，全面貫徹教育方針。牢固樹(shù)立質(zhì)量第一的觀念,，強(qiáng)化基礎(chǔ)訓(xùn)練,，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),，全面提高學(xué)生素質(zhì)：培養(yǎng)新世紀(jì)人才;在整體優(yōu)化的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化探究性學(xué)習(xí),、合作性學(xué)習(xí)的研究和多媒體教學(xué)的研究，努力提高教學(xué)質(zhì)量,。

1、學(xué)生情況分析,。

本學(xué)期我擔(dān)任九年級(jí)(2、4,、6)三個(gè)班的歷史教學(xué)工作,，這三個(gè)班分別是實(shí)驗(yàn)班,、精英版和普通班，經(jīng)過(guò)兩年的初中教學(xué),，大部分同學(xué)在學(xué)習(xí)習(xí)慣、組織紀(jì)律等方面有一定程度的提高,。精英版和實(shí)驗(yàn)班在組織紀(jì)律方面會(huì)省心些,，但在如何組織教學(xué)采用靈活多樣的方式激發(fā)學(xué)生興趣方面多下功夫,，做到使學(xué)生愿學(xué),、樂(lè)學(xué);普通班學(xué)生大部分是偏科生，個(gè)別是學(xué)習(xí)及生活習(xí)慣不好的學(xué)生,，對(duì)于這些學(xué)生，更應(yīng)多關(guān)心,、多照顧，增強(qiáng)他們的自信心,，揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取進(jìn)步,。但是三個(gè)班也有個(gè)共同點(diǎn),，即：他們學(xué)科發(fā)展不平衡,，個(gè)性存在差異。有的活潑好動(dòng),，思維比較敏捷，有的學(xué)生也喜歡刨根問(wèn)底,，也有的學(xué)生對(duì)歷史這門學(xué)科是置之不理，提不起興趣來(lái),，學(xué)習(xí)目的不明，缺乏主動(dòng)性，綜合分析能力有待提高,。

2、教材分析,。

本冊(cè)總共分八個(gè)單元,，27節(jié)課,，由文化課和活動(dòng)課兩種課型組成，講述的是世界古代史和近代史的部分內(nèi)容,。古代史包括人類文明的開(kāi)端、亞洲和歐洲的封建社會(huì),、古代文明的傳播與發(fā)展三個(gè)單元;近代史講述了步入近代、殖民擴(kuò)張與殖民地人民的抗?fàn)?、無(wú)產(chǎn)階級(jí)的斗爭(zhēng)與資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治的加強(qiáng)、壟斷資本主義時(shí)代的世界和璀璨的近代文化共五個(gè)單元的內(nèi)容,。其中近代的五個(gè)單元是重點(diǎn)，是中考內(nèi)容,，主要涵蓋了歐美國(guó)家的社會(huì)巨變,、殖民擴(kuò)張與殖民地的抗?fàn)?、資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治的鞏固擴(kuò)大和國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)、第二次工業(yè)革命,、世界大戰(zhàn)、科學(xué)和思想文化等知識(shí)點(diǎn),。每有編排了導(dǎo)入框、正文,、文獻(xiàn)資料、動(dòng)腦筋,、練一練,、自由閱讀卡等內(nèi)容，圖文并茂,，增強(qiáng)了教材的可讀性，也激發(fā)著學(xué)生的興趣,。

(1)、特點(diǎn)：政治思想性強(qiáng),，思想性和科學(xué)性統(tǒng)一;可讀性強(qiáng),、重點(diǎn)突出;圖文并茂,，趣味性強(qiáng);啟發(fā)性和生動(dòng)性結(jié)合;注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

(2),、重點(diǎn)及難點(diǎn)：如何認(rèn)清世界近代史的發(fā)展,，了解歐美主要國(guó)家的社會(huì)巨變及發(fā)展。

成績(jī)目標(biāo)：力爭(zhēng)全縣上游,，摘掉落后的帽子。

認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)教學(xué),，使學(xué)生全面,、系統(tǒng)地掌握中外歷史所講述的重要?dú)v史年代,、歷史人物,、歷史事件和歷史概念，把握中外歷史發(fā)展的基本規(guī)律和基本線索,，全面掌握所學(xué)知識(shí)。

能力目標(biāo)：在掌握基本歷史知識(shí)的過(guò)程中,，逐步形成正確的歷史時(shí)空概念，掌握正確的計(jì)算歷史年代,、識(shí)別和使用歷史圖表等基本技能,，形成豐富的歷史想象力和知識(shí)遷移能力，通過(guò)歸納,、分析和判斷的邏輯方法,，初步形成在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上得出結(jié)論的能力,，培養(yǎng)學(xué)生表述歷史問(wèn)題的能力，學(xué)會(huì)客觀地評(píng)價(jià)歷史人物,、歷史事件和歷史想象的能力。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)對(duì)中外歷史的學(xué)習(xí),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行歷史情感教育、歷史唯物主義教育和愛(ài)國(guó)主義教育,，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感;對(duì)歷史人物做出實(shí)事求是的評(píng)價(jià)，學(xué)習(xí)他們的報(bào)國(guó)熱情和優(yōu)良品德;堅(jiān)持史論結(jié)合,、論從史出，力求做到科學(xué)性,、思想性和生動(dòng)性的統(tǒng)一,。

1,、認(rèn)真鉆研教材和新課程教學(xué)目標(biāo)和要求，備好每節(jié)課,，明確重點(diǎn)、難點(diǎn),，在傳授知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行思想教育和能力培養(yǎng),。

2、加強(qiáng)同科類老師的合作,，充分發(fā)揮集體的智慧,，使集體備課落到實(shí)處,。

3,、講究教學(xué)技能和教學(xué)藝術(shù)，加強(qiáng)課堂教學(xué)的設(shè)計(jì),，增強(qiáng)趣味，幽默感,。要充分運(yùn)用多媒體、歷史地理,、圖畫、圖表,，積極創(chuàng)造條件，以教學(xué)的直觀性,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性和興趣。在教學(xué)中注重改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,，使學(xué)生有舉一反三的能力;注重發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,，發(fā)散學(xué)生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì),。

4,、落實(shí)學(xué)校的打造新課堂精神，做到“三化”教學(xué),，充分發(fā)揮學(xué)習(xí)小組的作用，互出測(cè)試題,，切實(shí)提高歷史學(xué)習(xí)成績(jī)。

周次,。

時(shí)間,。

內(nèi)容,。

一

8.21-8.25,。

第1課,、人類的形成。

第2課,、大河流域—人類文明的搖籃。

二

8.26-9,、1,。

第3課,、西方文明之源。

第4課,、亞洲封建國(guó)家的建立。

三

9.2-9.8,。

第5課、中古歐洲社會(huì)希望,。

第6課、古代世界的戰(zhàn)爭(zhēng)與征服,。

四

9.9-9.15,。

第7課,、東西方文化的使者。

第8,、9課、古代科技與思想文化,。

五

9.16-9.22。

第10課,、資本主義時(shí)代的曙光,。

第11課,、英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命,。

六

9.23-9.29,。

第12課、美國(guó)的誕生,。

第13課、法國(guó)_和拿破侖帝國(guó),。

七

9.30—10.6,。

第14課,、“蒸汽時(shí)代”的到來(lái)。

復(fù)習(xí)第四單元,。

八

10、7-10,、13。

單元測(cè)試,。

第15課,、血腥的資本積累,。

九

10.14—10.20。

第16課,、殖民地人民的抗?fàn)帯?/p>

復(fù)習(xí)第五單元。

十

10.21一10.27,。

單元測(cè)試。

第17課,、國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)與馬克思主義的誕生。

十一,。

10.28—11.3。

期中考試,。

十二,。

11.4—11.10。

第18課,、美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)。

第19課,、俄國(guó)、日本的歷史轉(zhuǎn)折,。

十三,。

11.11—11.17,。

復(fù)習(xí)第六單元。

測(cè)試第六單元,。

十四。

11.18一11.24,。

第20課,、人類邁入“電氣時(shí)代”

第21課,、第一次世界大戰(zhàn)。

十五,。

11.25一12.1。

復(fù)習(xí)第七單元,。

測(cè)試第七單元。

十六,。

12.2一12.8,。

第22課,、科學(xué)和思想的力量。

第23課,、世界的文化杰作。

十七。

12.9—12.15,。

復(fù)習(xí)第八單元。

單元測(cè)試八,。

十八,。

12.16—12.22,。

復(fù)習(xí)第四單元。

復(fù)習(xí)第五單元,。

十九。

12.23—12.29,。

復(fù)習(xí)第六單元,。

復(fù)習(xí)第七單元,。

二十。

12.30—1.5,。

專題復(fù)習(xí)各主要國(guó)的社會(huì)變革。

科技革命,。

二十一。

1.6一1.12,。

綜合復(fù)習(xí),。

單元綜合復(fù)習(xí),。

二十二。

1.13一1.19,。

期末測(cè)試總結(jié)。

高二歷史教學(xué)計(jì)劃篇十三

新的一學(xué)期又開(kāi)始了,，為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)工作,，配合好學(xué)校的各項(xiàng)工作，進(jìn)一步落實(shí)貫徹好教育教學(xué)方針,，我依據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃制定了如下的教學(xué)計(jì)劃,。

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任八年級(jí)歷史課，經(jīng)過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí),，學(xué)生已掌握了一定的歷史知識(shí),、合作技巧及自主探究學(xué)習(xí)的能力,，但大部分學(xué)生還沒(méi)有掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，掌握的基礎(chǔ)知識(shí)與基本能力也不扎實(shí),，大多數(shù)學(xué)生課堂上缺少積極主動(dòng)的參與意識(shí)，不注意知識(shí)點(diǎn)的整合,，缺乏歸納分析能力，這些都是教學(xué)的不利條件,，有待于進(jìn)一步加強(qiáng),、改善,。

《歷史》八年級(jí)下冊(cè)，內(nèi)容主要包括了中國(guó)現(xiàn)代歷史部分,，歷史時(shí)空跨度大、歷史問(wèn)題高度概括,、具有歷史現(xiàn)實(shí)感與社會(huì)實(shí)踐性,、滲透了較強(qiáng)的思想性與政治性,。它承接《歷史》八年級(jí)上冊(cè)中國(guó)近代史發(fā)展線索，設(shè)置為“中華人民共和國(guó)的成立與鞏固”“社會(huì)主義道路的探索”“建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義”等五個(gè)學(xué)習(xí)單元,，概述了20世紀(jì)后半葉中國(guó)人民在前進(jìn)道路上歷經(jīng)的兩次歷史巨變，反映了新中國(guó)社會(huì)主義制度的確立,、社會(huì)主義建設(shè)道路的探索與改革開(kāi)放,、走有中國(guó)特色社會(huì)主義道路的歷史發(fā)展過(guò)程,。

1、八年級(jí)下冊(cè)歷史教學(xué)，力求向?qū)W生傳授中國(guó)現(xiàn)代歷史基礎(chǔ)知識(shí),，基本線索,，讓學(xué)生理解重要的歷史概念,，歷史事件及涉及的重要?dú)v史人物的歷史功績(jī)，了解現(xiàn)代中國(guó)基本國(guó)情,，認(rèn)識(shí)新中國(guó)的建國(guó)史,、探索史、發(fā)展史,、外交史，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)與開(kāi)拓精神,。

2、繼續(xù)傳授運(yùn)用辨證唯物主義與歷史唯物主義觀點(diǎn)分析歷史人物,，歷史事件與歷史現(xiàn)象,，學(xué)會(huì)歸納整合歷史知識(shí)，學(xué)會(huì)從眾多歷史事物的發(fā)展過(guò)程中揭示歷史規(guī)律,，開(kāi)啟聯(lián)想與想象,，自主探究，從學(xué)會(huì)到會(huì)學(xué),。

3,、通過(guò)中國(guó)現(xiàn)代愛(ài)國(guó)史實(shí)，向?qū)W生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義傳統(tǒng)教育,，社會(huì)主義國(guó)情教育,，領(lǐng)袖人物的開(kāi)拓教育，民族團(tuán)結(jié)教育,，使學(xué)生繼承與發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)良文化傳統(tǒng),，具有創(chuàng)新與開(kāi)拓才能，掌握為祖國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)力量的本領(lǐng),。

1、本學(xué)期繼續(xù)以打造高效課堂,，提高教學(xué)效率為己任,，努力提高教學(xué)質(zhì)量與增強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)、思想,、培養(yǎng)能力,，按質(zhì)按量完成教學(xué)教育任務(wù)，使學(xué)生掌握中國(guó)現(xiàn)代時(shí)期的的歷史,。

2,、重點(diǎn)學(xué)習(xí)前五個(gè)單元的內(nèi)容,，為中考打好基礎(chǔ),。

3,、認(rèn)真鉆研課標(biāo)、教材,、教參;認(rèn)真?zhèn)湔n;精心設(shè)計(jì)每一個(gè)導(dǎo)學(xué)案,，上好每一堂課;耐心輔導(dǎo)學(xué)生，教書育人,。

4、以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為核心,，注重學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識(shí)的過(guò)程與方法,，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)獨(dú)立思考與交流合作學(xué)習(xí)歷史,，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)歷史問(wèn)題與解決歷史問(wèn)題的能力,，養(yǎng)成探究式學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。

5,、積極探索多種教學(xué)途徑,，組織豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，充分開(kāi)發(fā)與利用課程教育資源,。

6,、積極組織開(kāi)展教研活動(dòng)，深入學(xué)習(xí)教學(xué)理論,，搞課題研究,，積極撰寫論文,，提高教學(xué)理論水平與教研能力。

7,、優(yōu)化課堂教學(xué),。嚴(yán)抓紀(jì)律,，采用多種教法,，如討論、評(píng)論,、閱讀,、自學(xué)等方式，啟發(fā)學(xué)生動(dòng)口,、動(dòng)手、動(dòng)腦與學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)與做人,。

利用學(xué)校圖書室,、網(wǎng)絡(luò)及其它媒體開(kāi)發(fā)教學(xué)資源，相關(guān)歷史背景資料,、影片等播放給學(xué)生觀看，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性與對(duì)歷史資料的理解,。

周次 教學(xué)內(nèi)容

1 第一課

2 第二,、三課

3 第四、五課

4 單元復(fù)習(xí)測(cè)驗(yàn)

5 第六,、七課

6 第八、九課

7 第十,、十一課

8 第十二,、十三課

9 期中復(fù)習(xí)

10 期中考試

11 第十四、十五課

12 第十六,、十七課

13 單元總結(jié)測(cè)驗(yàn)

14 第十八、十九課

15 第二十,、二十一課

16 第二十二,、二十三課

17 單元復(fù)習(xí)測(cè)驗(yàn)

18 期末復(fù)習(xí)

19 期末復(fù)習(xí)

20 期末考試

高二歷史教學(xué)計(jì)劃篇十四

著眼于學(xué)生的發(fā)展，以提高歷史學(xué)科教學(xué)質(zhì)量為中心,，堅(jiān)持教育創(chuàng)新。積極參與課程改革,，探索新的課堂教學(xué)模式,，全面實(shí)施素質(zhì)教育。

1,、繼續(xù)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史的學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生掌握重要的歷史事件，歷史人物,，歷史現(xiàn)象,，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時(shí)期的基本特征及其發(fā)展趨勢(shì),。

2,、培養(yǎng)學(xué)生識(shí)圖,、讀史料的分析能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)收集,、整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料,，啟發(fā)學(xué)生對(duì)歷史事物進(jìn)行想象、聯(lián)想和分析,、綜合、比較,、概括等認(rèn)知活動(dòng)。

3,、注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，以及與他人合作和參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的能力,。增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和愛(ài)國(guó)主義情感，弘揚(yáng)世界各民族的優(yōu)秀文化,。

4,、完成中國(guó)歷史八年級(jí)下冊(cè)的歷史教學(xué)任務(wù),，爭(zhēng)取平均分、優(yōu)秀率,、合格率都超過(guò)上期水平。

本人所教的八年級(jí)1至4班多數(shù)對(duì)歷史較感興趣,，但學(xué)習(xí)的自覺(jué)性較差,，尤其以八2班學(xué)生為代表,。八年級(jí)學(xué)生正處于感性認(rèn)識(shí)向理性認(rèn)識(shí)的過(guò)渡階段，掌握了一定的歷史基礎(chǔ)知識(shí),、合作技巧及自主探究學(xué)習(xí)的能力，但大部分學(xué)生還沒(méi)有掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，掌握的基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力也不扎實(shí)。

本學(xué)期所授的內(nèi)容是中國(guó)歷史現(xiàn)代史部分,。教科書由單元和課組成。每一個(gè)單元為一個(gè)學(xué)習(xí)主題,，每一個(gè)學(xué)習(xí)主題下分若干課,。本冊(cè)共七個(gè)單元,，共二十一課。由文化課和活動(dòng)課兩種課型組成,，以課為單位。每課課文由提示,、正文、閱讀課文,、圖、表,、資料、注釋,、每課一得以及課文中思考題和課后練習(xí),，活動(dòng)建議等組成,。其中正文緊扣教學(xué)大綱目標(biāo)要求，可作為課堂教學(xué)應(yīng)完成的基本任務(wù),。其余內(nèi)容,，可根據(jù)學(xué)生具體情況,，提出不同的教學(xué)目標(biāo)與要求。

1,、認(rèn)真鉆研新課程教學(xué)目標(biāo)和要求，認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課,，明確重點(diǎn)、難點(diǎn),，在傳授知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行思想教育和能力培養(yǎng),。

2、教學(xué)方法要靈活多樣,，講究教學(xué)技能和教學(xué)藝術(shù)，加強(qiáng)課堂教學(xué)的設(shè)計(jì),，增強(qiáng)趣味，幽默感,。要充分運(yùn)用、歷史地理,、圖畫、圖表,，積極創(chuàng)造條件，以教學(xué)的直觀性,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性和興趣,。

3,、增加課堂容量，精講精練,，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),，提高課堂效率,。

4、教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法,。在教學(xué)中注重改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力;注重發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,，發(fā)散學(xué)生的思維，注重綜合能力的培養(yǎng),，有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì),。

5、積極參加教研室歷史組,、學(xué)校教研組的教研活動(dòng)，反思教學(xué)中存在的不足,，以提高自身教學(xué)水平。

6,、認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作。

7,、出好月考測(cè)試題,，切實(shí)提高歷史學(xué)業(yè)成績(jī),。

8,、在歷史教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。

一第一單元中華人民共和國(guó)的成立和鞏固,。

二第一單元中華人民共和國(guó)的成立和鞏固。

三第一單元中華人民共和國(guó)的成立和鞏固,。

四第二單元社會(huì)主義道路的探索。

五第二單元社會(huì)主義道路的探索,。

六第二單元社會(huì)主義道路的探索,。

高二歷史教學(xué)計(jì)劃篇十五

初二新學(xué)期已經(jīng)開(kāi)始,，為了在新的學(xué)期提高自己的教學(xué)水平、培養(yǎng)學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、改進(jìn)上學(xué)年教學(xué)中的一些不夠成熟的教學(xué)方法，進(jìn)而提高教學(xué)效果并力爭(zhēng)取得較為理想的成績(jī),，特對(duì)這學(xué)期教育教學(xué)工作作了如下計(jì)劃：

1,、教材特點(diǎn)：

初二《中國(guó)歷史》是思想性與系統(tǒng)性很強(qiáng)的一門課程,，思想性、科學(xué)性,、可讀性強(qiáng)，圖文并茂,，趣味性較強(qiáng),。

2、重點(diǎn),、難點(diǎn)：

教材重點(diǎn)在于歷史發(fā)展線索的重大事件和人物,、經(jīng)濟(jì),、文化的重要史實(shí)；難點(diǎn)在于向?qū)W生進(jìn)行思想教育及歷史事件,、人物的評(píng)價(jià)。

4、學(xué)情：

本學(xué)期我所任教的`初二,，學(xué)生正處于上進(jìn)心、求知欲望比較強(qiáng)烈的時(shí)期,，這有利于我們很有效的組織教學(xué)，但較大多數(shù)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)歷史課的重視度不足,，思維靈活性不夠,，缺乏綜合歸納能力,，少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)仍然欠缺積極主動(dòng)性，這還需要積極進(jìn)行引導(dǎo)和調(diào)動(dòng),。

1、知識(shí)目標(biāo)：要求學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握基礎(chǔ)的歷史知識(shí),，即了解中國(guó)歷史發(fā)展的基本線索，了解重要的歷史事件,、歷史人物和歷史現(xiàn)象,，理解重要的歷史概念,、向?qū)W生進(jìn)行初步的辯證唯物主義和歷史唯物主義教育，尤其是以發(fā)展規(guī)律教育,。

2、能力目標(biāo)：要求教會(huì)學(xué)生初步掌握記憶,、分析,、綜合比較,、概括等方法,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和表述歷史的能力，培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)觀察問(wèn)題,、分析問(wèn)題的能力,。

3,、良好習(xí)慣目標(biāo)：通過(guò)有力措施培養(yǎng)學(xué)生良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣、敢于發(fā)問(wèn),、勤于思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

4、努力提高教學(xué)成績(jī),，爭(zhēng)取在學(xué)期末的統(tǒng)考中,，歷史成績(jī)有所突破。

（一）做好教育教學(xué)常規(guī)工作

1,、認(rèn)真鉆研教材,、教參、教學(xué)大綱,；認(rèn)真?zhèn)浜?、上好每一堂課；細(xì)致批改作業(yè),；耐心輔導(dǎo)學(xué)生,。

2、認(rèn)真進(jìn)行聽(tīng)評(píng)課,，積極參加教研活動(dòng),，吸取歷史科有經(jīng)驗(yàn)教師的教法，深入學(xué)習(xí)教學(xué)理論,，積極撰寫論文,，提高教學(xué)理論水平和教研能力,，努力爭(zhēng)取發(fā)表教育教學(xué)論文。

3,、優(yōu)化課堂教學(xué)，向課堂45分鐘要效率,。嚴(yán)抓紀(jì)律，采用多種教法,，如討論、評(píng)論,、閱讀,、自學(xué)等方式,，啟發(fā)學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手和學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),。

4、積極主動(dòng)地參與集體備課,，自己要先獨(dú)立備課,，再虛心向老教師請(qǐng)教學(xué)習(xí),，爭(zhēng)取在盡可能短的時(shí)間內(nèi)提高自己的業(yè)務(wù)水平。

5,、繼續(xù)錘煉自己的課堂教學(xué)語(yǔ)言，努力做到言簡(jiǎn)意賅,、重點(diǎn)突出,，堅(jiān)持使用普通話進(jìn)行課堂教學(xué),。

（二）基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)

1、對(duì)重大歷史事件和重要人物進(jìn)行具體描述,，講清線索。每課突出重點(diǎn),、基礎(chǔ)點(diǎn)讓學(xué)生掌握鞏固好。

2,、聯(lián)系時(shí)事,、熱點(diǎn),，講授課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，這樣既提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，又達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。

3,、對(duì)課文重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行歸納,、綜合,，讓學(xué)生系統(tǒng)掌握，教給學(xué)生學(xué)法,、記法,，提高教學(xué)效果,。

4、通過(guò)各種途徑,，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的歷史學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5,、通過(guò)嚴(yán)格要求、定時(shí)檢查,、及時(shí)抽查,、嚴(yán)格督導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)生良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣；通過(guò)鼓勵(lì),、引導(dǎo)等方式培養(yǎng)學(xué)生勇于發(fā)問(wèn)的良好習(xí)慣。

（三）在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行德育教育：

1,、進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義優(yōu)良傳統(tǒng)教育,。提高認(rèn)識(shí),，培養(yǎng)能力，充分利用教材史實(shí),，增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)國(guó)認(rèn)知。通過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)的破壞作用,，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育,。

2,、初步用歷史辯證唯物主義觀教育。如評(píng)價(jià)革命戰(zhàn)爭(zhēng)作用及中國(guó)落伍原因,。

3、進(jìn)行維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一,，增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)教育。歷史科反映民族關(guān)系史實(shí),、政策,，如清朝時(shí)期民族關(guān)系及近代社會(huì)發(fā)展,，讓學(xué)生了解國(guó)情和民族發(fā)展，樹(shù)立民族團(tuán)結(jié),，民族平等的觀念，提高愛(ài)國(guó)認(rèn)知,。

積極參加學(xué)校和市教研室組織的教科研活動(dòng),，努力在教科研活動(dòng)中提高自己在教學(xué)和科研方面的能力。

高二歷史教學(xué)計(jì)劃篇十六

以學(xué)校教學(xué)計(jì)劃為指導(dǎo),，落實(shí)推進(jìn)課程,，形成先進(jìn)的課程結(jié)構(gòu)和綜合的教學(xué)理念，提高語(yǔ)言能力,、教學(xué)能力;在歷史與其他學(xué)科之間建立對(duì)話的能力,，努力提升教學(xué)的境界;實(shí)施綜合性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的綜合分析能力,。

七年級(jí)學(xué)生總體水平差不多。歷史是他們新接觸的一門新學(xué)科,，所以部分同學(xué)求知欲較強(qiáng)，課堂紀(jì)律較好,。但缺乏綜合歸納能力,，且有部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確,，學(xué)習(xí)欠積極。

1,、教材特點(diǎn),。

本學(xué)期七年賤史第一冊(cè)選用的是岳麓版教材，融思想性,、性、科學(xué)性,、知識(shí)性于一體?？勺x性強(qiáng),，圖文并茂,，新增了許多趣味性較強(qiáng)的課堂知識(shí)活動(dòng)。

2,、教材內(nèi)容,。

《中國(guó)歷史》第一冊(cè)的內(nèi)容是從我國(guó)的`遠(yuǎn)古居民寫到的魏晉南北朝,，各個(gè)時(shí)期的興衰過(guò)程及其經(jīng)濟(jì)、文化的和發(fā)展,，共24課。

3,、教材重點(diǎn)、難點(diǎn),。

教材重點(diǎn)在于與歷史發(fā)展的線索相關(guān)的重事件和人物以及經(jīng)濟(jì),、文化的發(fā)展,。難點(diǎn)在于向?qū)W生進(jìn)行思想教育及對(duì)歷史事件、人物的評(píng)價(jià),。

針對(duì)以上幾點(diǎn)，本學(xué)期教學(xué)措施：

第一,、落實(shí)好課堂的教學(xué)目標(biāo)：1,、目標(biāo)統(tǒng)一,，準(zhǔn)確,。2,、以“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”的要求為依。3,、體現(xiàn)統(tǒng)一要求與個(gè)性發(fā)展統(tǒng)一。

第二,、使學(xué)生主動(dòng)叁與到課堂教學(xué)中，如課堂上答題,、小討論，故事會(huì),，通過(guò)這些活動(dòng)開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維潛能,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí),，同時(shí)也使學(xué)生主動(dòng)復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容。這樣就使學(xué)生上課的注意力集中,，加強(qiáng)課堂紀(jì)律的管理。及時(shí)發(fā)現(xiàn)不足,，及時(shí)總結(jié)。

第三,、積極開(kāi)展歷史活動(dòng)課,，鼓勵(lì)學(xué)習(xí)參與歷史小制作,，通過(guò)課外讀物，網(wǎng)上探古跡,、名人軼事，擴(kuò)歷史的知識(shí)面,，通過(guò)自主的學(xué)習(xí)方式，提高探究學(xué)習(xí)能力,。加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神實(shí)踐能力,。

第四、集體備課強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量,，讓教師之間取長(zhǎng)補(bǔ)短，資源共享,，每周進(jìn)行集體備課一次,。

第五,、上公開(kāi)課及聽(tīng)課，課后評(píng)議互相促進(jìn),，提高教學(xué)效果。