范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考,。寫范文的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

班主任班級管理的策略與方法篇一

我現(xiàn)任三年級三班的班主任，我班現(xiàn)有學(xué)生57人,，其中女生27人,，男生30人；而本學(xué)區(qū)的學(xué)生僅有25人,，是個流動性比較大的團(tuán)體,。所以，在教育工作上重復(fù)性就比較大,，每次有學(xué)生的轉(zhuǎn)入轉(zhuǎn)出（平均每個學(xué)期有五個左右）,，都要對學(xué)生進(jìn)行重組，讓學(xué)生適應(yīng)我們的團(tuán)體,，我也要不斷地熟悉他們,。

從思想方面來看，孩子們都有著一顆善良,、天真無邪的心靈,。女孩子們比較團(tuán)結(jié)友愛，喜歡在一齊商量,、解決問題,，幫忙班級出主意，幫忙教師做一些力所能及的事,。男孩子們則有部分表現(xiàn)得比較燥動,、貪玩，脾氣較沖動,，容易出一些安全事故。

從學(xué)習(xí)方面來說,，百分之八十的孩子都還是比較聰明的,，他們各有所長，但基本上都能找出自我在學(xué)習(xí)上的優(yōu)勢,。如陳小龍這個孩子雖然成績不怎樣樣,，但在數(shù)學(xué)上的邏輯思維本事還是挺強(qiáng)的，如果在上課時能注意力集中一些會取得很好的成績,。愛學(xué)習(xí),、肯動腦,、不怕吃苦的像蔡啟航、張?jiān)?、鐘煥銘,、張之晨等，他們進(jìn)取向上,，給伙伴們起了很好的帶頭作用,。孩子們在語文和數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)上還是能比較應(yīng)用自如，可自從三年級開始學(xué)習(xí)英語之后,，他們覺得很難,，上學(xué)期期末考試及格率才是百分之六十八，所以很多孩子在學(xué)習(xí)英語上開始的興致勃勃到失去興趣和信心,，情景比較糟糕,。

本來有意結(jié)合學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)情景在學(xué)生中創(chuàng)設(shè)一種愛英語、學(xué)英語,、用英語的學(xué)習(xí)氛圍,，使學(xué)習(xí)在這種濃厚的氛圍中得到益處，構(gòu)成一種應(yīng)對困難進(jìn)取向上的精神面貌,，但本學(xué)期則結(jié)合實(shí)際情景,，抓學(xué)生的思想教育，使學(xué)生構(gòu)成一種平靜的心理,，讓學(xué)生愛讀書,，從書中找到樂趣，組織學(xué)生常到班級的“圖書角”中走一走,，看一看,，此刻學(xué)生的思想較穩(wěn)定，班級正呈現(xiàn)出一種禮貌的風(fēng)氣,。

1,、總體的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。孩子們對感興趣的課比較認(rèn)真,，但如果覺得難,，無興趣的課就會十分地不認(rèn)真，甚至個別男孩子喜歡在課堂上插嘴,、隨意下座位,，使課堂秩序被擾亂，所以學(xué)習(xí)的成果收獲不大,。

2,、學(xué)生的自私心理比較嚴(yán)重。這點(diǎn)在男孩子身上表現(xiàn)得異常嚴(yán)重,。孩子們都是以自我為中心,，容不下別人的一毛病,，只要是稍不利于自我的事就會很不高興，心胸比較狹小,。

3,、個別孩子的個性比較突出，存在必須的心理問題,。如韋杰哺這個孩子由于家庭中的教育不是非打即罵,，所以孩子在學(xué)校就會把在家里所受到的委屈發(fā)泄到同學(xué)的身上，他能夠把一年多以前的一個小矛盾用作欺負(fù)同學(xué)的理由,。在班級里造成了不良的影響,。

1、利用班隊(duì)會,，結(jié)合學(xué)校的活動組織學(xué)生開展一些班隊(duì)會,，讓學(xué)生在班隊(duì)活動中受到教育。

2,、在學(xué)生中樹立榜樣,。每一天教師都對學(xué)習(xí)認(rèn)真、舉止禮貌,、作業(yè)認(rèn)真工整的學(xué)生頒發(fā)喜報(bào),，與家長共同配合教育孩子。孩子們在這個活動中進(jìn)取爭取,，取得了必須的成效,，如粟夢龍這個孩子原先成績較差，但此刻上課認(rèn)真聽講,，作業(yè)完成得比以前認(rèn)真多了,，所以在學(xué)習(xí)上取得了很大的提高。

3,、對個別生進(jìn)行單獨(dú)的談話,，了解孩子的心理。如徐永存這個孩子是個十分聰明的孩子,，可是由于家庭離異的原因,，使得他處于一種無人管教的狀態(tài)，本學(xué)期開學(xué)以來不做作業(yè),，任何事情表現(xiàn)得都十分地不認(rèn)真,。我明白他很想自我的媽媽，每次談起媽媽,，他都很興奮。我對他說：“只要你聽話,，媽媽會經(jīng)常來看你的,?！边@時他就會補(bǔ)作業(yè)，把學(xué)習(xí)補(bǔ)上,。

班主任班級管理的策略與方法篇二

各位領(lǐng)導(dǎo),，各位評委，大家下午好,！很高興今天有機(jī)會和大家分享一些帶班的感觸,，今年是我當(dāng)班主任的第三個年頭，如果有人問我當(dāng)班主任最大的感觸是什么,，一個字“累”,，這次活動讓我有機(jī)會靜心回顧自己的“主任歷程”，雖然累,，卻也甘之如飴,。2006年，我第一次接班,，信心滿滿卻“落荒而逃”,，2012年我第二次接班，心中忐忑卻也勇敢接過,，2013年我第三次接班,，無畏無懼，心中坦然,。從“懼怕”到“坦然”,，是班主任這個崗位鍛煉了我，改變了我,。今天我要和大家分享的談不上是什么帶班育人方略,，只是自己的點(diǎn)滴感悟，希望不會在各位行家面前貽笑大方,。

班主任不光要具備“一張冷臉,，一張笑臉”，重要的是要做到收放自如,，適時轉(zhuǎn)換,。記得那一年初次接班時，我為了震懾住學(xué)生,，總是板著一張臉,，就怕自己露出笑臉管不住學(xué)生。那一年,，我用面具將學(xué)生和我隔開了距離,，我了解不到真實(shí)的他們，他們也不愿意向我敞開心扉,。慢慢的我才發(fā)現(xiàn)班主任既得當(dāng)“嚴(yán)父”又得當(dāng)“慈母”,，一張冷臉,、一張笑臉要做到收放自如，適時轉(zhuǎn)換,。學(xué)生表現(xiàn)好的時候一定要笑臉相迎,及時表揚(yáng)幾句,、鼓勵幾句，當(dāng)他違反班級紀(jì)律時冷下臉來批評教育,。前一秒是和煦春風(fēng),，后一秒就有可能是雷霆萬鈞，一味的“冷臉”會讓學(xué)生懼怕遠(yuǎn)離,，一味的“笑臉”又會讓學(xué)生得寸進(jìn)尺,。

曾經(jīng)聽過一位專家講座，“聚焦關(guān)鍵教育事件”當(dāng)時就有疑惑,，什么樣的事件是關(guān)鍵事件呢,？當(dāng)了班主任才明白，事件本身并什么特別之處,，關(guān)鍵是教師怎樣去利用,。去年接班不久，我發(fā)現(xiàn)我們班的學(xué)生不會“哄”老師,，老師一發(fā)脾氣他們就蔫了,，沒有出頭的學(xué)生來緩解狀況，經(jīng)常是老師氣鼓鼓地回到辦公室跟我這個班主任發(fā)發(fā)牢騷,。于是我在生物老師,、數(shù)學(xué)老師的配合下利用一次“倒課事件”對學(xué)生進(jìn)行了這方面的教育。事情是這樣的,，數(shù)學(xué)老師前一天請假沒能上課,，我通知學(xué)生說安排下午的自習(xí)課補(bǔ)上數(shù)學(xué)，恰逢生物老師上午上課有些東西沒講完,，學(xué)生們就邀請生物老師下午自習(xí)課給他們?nèi)ド仙?，結(jié)果就撞車了，其實(shí)經(jīng)過我的協(xié)調(diào)問題已經(jīng)解決,。但我想利用這次事件對學(xué)生進(jìn)行教育,，就安排兩位老師前后腳進(jìn)班，學(xué)生們一看來了兩個老師全都愣住了,，很多學(xué)生都辯解說我沒提前通知,，這時我來到了教室里，聽到他們在推卸自己的責(zé)任,，就說了下面一番話：同學(xué)們,，現(xiàn)在爭論我有沒有提前通知有意義嗎？事情已經(jīng)發(fā)生了，我們現(xiàn)在不是要追究誰的責(zé)任,，而是要想辦法解決眼前的問題,，今天的課只能有一位老師上，你們想想怎么解決,？在我的啟發(fā)下，有幾個學(xué)生馬上想到了第二天的自習(xí)課,，經(jīng)過與兩位老師“假協(xié)商”把問題解決之后,，我補(bǔ)充道：同學(xué)們，本來這節(jié)課是45分鐘,，可是我們就因?yàn)樽肪空l是誰非浪費(fèi)掉了10分鐘,，本來問題可以早點(diǎn)解決的，為什么變成了現(xiàn)在這樣,？這時全班同學(xué)異口同聲地說：老師,，我們錯了。自此以后,我們班學(xué)生在遇到事情的時候都能做到先放下無謂的爭論,，勇于承認(rèn)錯誤,，妥善解決問題。

三,、班主任要學(xué)會對學(xué)生“緩緩地”批評身為教師,，都會有這樣的經(jīng)歷，學(xué)生們哪句話說的不對哪個行為讓人容忍不了火氣馬上就上來了,，輕則劈里啪啦批評學(xué)生一頓,，重則與學(xué)生起了沖突，事情發(fā)展嚴(yán)重化,，容易和學(xué)生對立,。對于學(xué)生的犯錯行為，違紀(jì)問題,，班主任責(zé)無旁貸,，必須處理，但是怎樣處理會達(dá)到更好的結(jié)果值得我們深思,。班里有個學(xué)生叫鵬,，住校為他帶手機(jī)提供了借口，上學(xué)期快期末時在宿舍玩手機(jī)被宿管主任沒收,，他當(dāng)時跟我保證以后不再帶手機(jī)了,。這學(xué)期開學(xué)沒多久，我發(fā)現(xiàn)他學(xué)習(xí)狀態(tài)特別不好,，根本就沒心思學(xué)習(xí),，和他談過之后也沒什么改變。一個周五的中午，德育孫主任在檢查時沒收了他的手機(jī),，我卻沒有馬上找他,，裝作什么事都沒有，午自習(xí)過后,，他自己就送上門來了,，說不舒服要請假，不但不主動承認(rèn)錯誤還鬧情緒,，當(dāng)時我特別的氣憤,，真想吼他一頓，但是轉(zhuǎn)念一想,，這是一個很好的教育機(jī)會,，因此我壓下了自己的火氣。從他最近的學(xué)習(xí)狀態(tài)談起,，談到了他對我的保證,，其實(shí)我知道跟他談保證沒有用，必須另尋它法,。想起家長會和她媽媽的交流,，知道他在家里一直是個聽話的孩子，我話鋒一轉(zhuǎn),，說道：通過我對你的了解,，我覺得你是一個自制力特別差的孩子，把手機(jī)再次帶到學(xué)校來就足以說明你管不住自己,，我不可能每節(jié)課都看著你,，我也沒什么太好的辦法，只能請你媽媽來陪讀了,。你自己也想想看有比這更好的辦法嗎,？他聽我這樣說，馬上說道：老師,，不用我媽媽來,，我自己能管好自己，您就再相信我一次,。從此他真的變了好多,，科任老師們都說他有了很大進(jìn)步,在本學(xué)期的第二次階段檢測中,他的成績在我們班排到了第二名。

班主任就像一個大家長,，每天不光有自己的教學(xué)任務(wù),，還要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)生活的方方面面。學(xué)生們的點(diǎn)滴進(jìn)步都要給予及時的表揚(yáng)與鼓勵?，F(xiàn)在這個班許多學(xué)生的行為習(xí)慣特別不好,，剛開始的時候,，有的學(xué)生午自習(xí)時間不能按時回到教室，根本就不提前請假,，午自習(xí)我經(jīng)常變身為“福爾摩斯”追查這些人的行蹤,，于是我對全班同學(xué)提要求：只要你們來上學(xué)了，應(yīng)該在教室里的時候而不在,，不管你們在哪在干什么必須提前跟我請假,，但是之后有的學(xué)生偶爾還會出現(xiàn)不打招呼的現(xiàn)象。上學(xué)期冬季長跑比賽我們班的體委中途跑回來跟我請假說：體育老師要留幾位同學(xué)在終點(diǎn)服務(wù),，怕您著急回來告訴您一聲,。本來是一件小事，我卻在轉(zhuǎn)天的晨會上鄭重表揚(yáng)了體委,，并重申要求，現(xiàn)在,，我們班的所有學(xué)生都能夠做到有事提前跟我請假,，杜絕了先斬后奏的現(xiàn)象。同時,，對于學(xué)生的錯處要及時指出,，不能睜一只眼閉一只眼，今天你對他的一個小錯不加理會,，明天他就可能犯更大的錯誤,，對一個學(xué)生的縱容會導(dǎo)致他今后行為的偏差，對一種現(xiàn)象的縱容會導(dǎo)致班規(guī)不立,，班風(fēng)不正,。

“兩眼一睜，忙到熄燈,，鉆進(jìn)被窩,，夢到學(xué)生?！边@是我在網(wǎng)上看到描寫班主任的歌謠,，真的是我們生活的真實(shí)寫照。作為一個最低級別的“主任”,，我不是最優(yōu)秀的那一個,，但我會努力成為最勤奮的那一個，陪伴我那群可愛的孩子們度過有意義的高中生活,！

班主任班級管理的策略與方法篇三

各位老師大家好

今年是我擔(dān)任班主任的第三個年頭,，從第一次接班的緊張,，害怕，不知所措，到今天能夠淡定從容的去面對,，我很感謝班主任這份責(zé)任帶給我的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，有汗水，有收獲，是這個崗位鍛煉著我,，讓我和我的孩子們在成長的道路上創(chuàng)造屬于自己的一片天空。這幾年的班出任工作我一直堅(jiān)持著“教書育人并行,，和學(xué)生共同成長”的帶班理念,。接下來我將就自己的班主任工作思路和方法做以簡單介紹，和各位老師交流,，不足之處愿能到老師們的批評指正,。

一、以身作則,，樹立榜樣古人云：“其身正,，不令則行；其身不正,，雖令不行,。”要想管理好班級,、管理好學(xué)生,，班主任必須樹立自身良好的形象，做到言傳身教,。不要認(rèn)為有些事是小事就不做,，這樣以后有些事讓學(xué)生做，學(xué)生也是迫于班主任的權(quán)力而不敢不做,，決不是心甘情愿的,。在我的班級里最明顯體現(xiàn)的就是“說到做到”，我一直教育學(xué)生成為言而有信的人,，首先班主任必須是這樣的人,，處事上不能存在差不多，得過且過,，糊弄的想法,，因?yàn)橛械暮⒆訒涀∥宜f的每一句話，既然說出口就應(yīng)該盡力而為,，這樣不僅在學(xué)生中樹立了威信,，同時也為孩子們樹立了榜樣，所以學(xué)生們的懶惰和放縱的行為得到了明顯的改善,。在讀書活動中為了給孩子們起帶頭作用我們還會師生同讀一本書,，在學(xué)生在潛移默化的學(xué)習(xí)中獲取更多的知識，得到更好的鍛煉,。

二,、尊重學(xué)生,，關(guān)愛學(xué)生

作為一名年輕的班主任脾氣會有不好控制的時候，每當(dāng)這時我就會告訴自己“冷靜的解決一切”,。對于孩子我們要用愛的教育,，發(fā)生問題給他們解釋的機(jī)會而非以主觀想法下定論，出現(xiàn)錯誤給他們一張溫暖的笑臉而非嚴(yán)厲的斥責(zé),，遇到困難給他們及時的幫助而非惡語相向,，進(jìn)步時更應(yīng)該給予鼓勵而非毫無在意。在與學(xué)生相處的過程中“將心比心”,，我總會想著自己在這個年紀(jì)時的煩惱與想法,，那么這時我就與我的孩子們更近了一步，尊重每一位學(xué)生,，供其所需,，給學(xué)生提供平等，健康的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境,，這樣就形成了和諧向上的班級氛圍,。

三、以生為主,，和諧相處

在之前的班級管理中我總是扮演著兩種不同的角色“嚴(yán)厲的老師”和“親近的朋友”。更多的是處于后者的相處,，孩子們在升入四年級時心智就發(fā)生了明顯的變化,，他們好像一下子長大了，所以之前嚴(yán)厲的方式不再試用,，我更喜歡凡事與他們商量,，聽聽他們的意見，因?yàn)樗麄儾攀沁@個班級的主人,。班級管理不是一個人的工作,，發(fā)揮每一名學(xué)生、每一名班級干部的作用,。對每一名學(xué)生班主任都要用其所長,，避其所短，在為班級工作的方法和態(tài)度上給以指導(dǎo)幫助,，使他們充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢,，熱心為班級，為同學(xué)服務(wù),，同時也培養(yǎng)他們相互配合,，相互協(xié)作的能力，進(jìn)而使班級管理有聲有色,，讓他們懂得自己就是這個班級的小主人,，他的一言一行與整個班級密不可分,，并為了班級的榮譽(yù)而努力的工作和學(xué)習(xí)。班內(nèi)的學(xué)習(xí)互幫小組,，勞動能手,，讀書達(dá)人，管理小隊(duì)個個厲害,，就這樣我的班主任工作更加的輕松和快樂,。

四、開展活動,，積極向上

在學(xué)校和班級組織的各項(xiàng)活動中,，我都會圍繞著本班的學(xué)情和問題精心的設(shè)計(jì)和開展豐富多彩的活動。每周一的班會就是總結(jié)我們一周學(xué)習(xí)生活的時候,，這個時間充分的利用,，讓學(xué)生逐漸的規(guī)范自己的行為，取得更大的進(jìn)步,。每次的主題班會我都會根據(jù)學(xué)生的年齡段認(rèn)真設(shè)計(jì),，“孝敬父母”主題班會，讓現(xiàn)在的獨(dú)生子女更了解父母的偉大,，從而更加孝順,，關(guān)愛父母?！坝颜x在我心中”主題班會,，讓學(xué)生間的友誼加深，共同創(chuàng)建和諧班級,。同時我們還實(shí)行個人計(jì)分制來獎勵進(jìn)步的學(xué)生,，鼓勵后進(jìn)生，讓每一位學(xué)生都得到鍛煉與成長,，學(xué)生在集體中互相幫助,，相互鼓勵，形成了一個健康向上的班級,。

五,、聯(lián)合老師，溝通家長

我認(rèn)為一個好的班集體不僅僅只有班主任和學(xué)生重要,，作為班主任我更要聯(lián)合我們的其它任課教師,，及時的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和課上表現(xiàn)，根據(jù)任課教師反應(yīng)的情況一起想出相應(yīng)的策略,。同時還要多多溝通每位學(xué)生的家長,，利用家校通，家長會,，家訪,，面談各種形式,，及時的與家長交流學(xué)生的現(xiàn)狀，幫助學(xué)生取得更大的進(jìn)步,。這樣才是一個完整的家庭,，才能為學(xué)生創(chuàng)造更好的環(huán)境，讓他們健康快樂的成長,。

經(jīng)過老師,、家長、學(xué)生的齊心協(xié)力,，全面配合,，我班形成了良好的學(xué)生氛圍，學(xué)生的能力能到鍛煉,，班級更加團(tuán)結(jié)向上,，去年我們還獲得了優(yōu)秀少先隊(duì)的稱號，今年還被評為區(qū)級優(yōu)秀三好班集體,。在多項(xiàng)活動中我們也得到了優(yōu)異的成績,。但是我們還需更加努力，去創(chuàng)造屬于我們的輝煌,。

班主任工作任重道遠(yuǎn),，它雖繁瑣卻富有魅力，當(dāng)面對學(xué)生的進(jìn)步與快樂,，得到老師和家長的肯定,，我就知道我的選擇是正確的，我的努力是值得的,，在以后的道路上我將同他們并肩前行，帶領(lǐng)學(xué)生駛向理想的未來,。

接下來我將與大家分享在這幾年班主任工作中的教育案例,。

班主任班級管理的策略與方法篇四

班主任工作給我的最大的感受是：班主任不好當(dāng)，而且是越來越不好當(dāng),。但是,，既然當(dāng)了班主任就必須竭誠盡力，扮演好班主任這一平凡而又必不可少的角色,。我?guī)啄甑陌嘀魅蔚墓ぷ鹘?jīng)歷,，我對班主任工作有了自己的體會。

教師要在學(xué)生中樹立良好的形象和成績,，就必須以身作則,，為人師表，從我做起,。中學(xué)生正處在一個生理成長期和世界觀逐步形成的一個特殊的時期,，作為老師,，特別是班主任，他的一舉一動都會直接影響學(xué)生的思想行為和道德行為,。因此,，作為班主任，更應(yīng)嚴(yán)格要求自己,，提高自己的文化和道德修養(yǎng),，以感染和教育學(xué)生。例如,，要求學(xué)生知錯就改,，當(dāng)我在工作中出現(xiàn)了失誤時，我也真誠地對學(xué)生說：“對不起,，這件事是我沒查清楚,，錯怪你了?！边@樣學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中做錯了,，能夠主動地找到跟我認(rèn)錯。

每個學(xué)生的背后,，都有不少言行隱藏著許多可貴的閃光點(diǎn),。班主任的責(zé)任就是要用愛心去發(fā)掘出言行中的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生在教師的種種善意的期待和愛中,，增強(qiáng)自信并走向成功,。我班里有這樣一個女生，她平日里默默無聞,，學(xué)習(xí)成績一般,，屬于那種走進(jìn)學(xué)生堆里不容易找的學(xué)生，但她的字寫得不錯,。

我們班第一次辦班板報(bào)時,，發(fā)愁沒人會寫板頭。我就找到她,，說她的字寫得挺好,，讓她試試，結(jié)果她寫得不錯,。在那個周的周記里,，她說真的非常感謝老班讓我寫黑板報(bào)的板頭，初中這兩年里,，她想寫但從來沒試過,，太感謝老師給我這個機(jī)會了。通過這件事她也知道自己還有很大的潛力,，極大地增強(qiáng)了自信心,。在接下來的摸底考試中成績有很大的進(jìn)步,，在剛剛結(jié)束的期中考試中，她進(jìn)到了班級的第六名,。每個學(xué)生都有值得津津稱道的優(yōu)點(diǎn),，班主任應(yīng)及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的具體優(yōu)點(diǎn)，公開贊美,。這樣,，贊美將會成為激勵學(xué)生奮發(fā)向上、刻苦求學(xué)的巨大動力,。

班干部是老師的小助手,，也是同學(xué)們的好朋友，能用好班級骨干是形成優(yōu)秀集體的一個重要條件,，使集體有一個“控制中心”,，保證在統(tǒng)一的指揮下，能協(xié)調(diào)實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo),，更重要的是通過班級工作實(shí)踐提高學(xué)生交際能力,，組織能力和獨(dú)立工作能力。如班長全面負(fù)責(zé)班級工作,；學(xué)習(xí)委員專項(xiàng)負(fù)責(zé)組織每天和雙休日后作業(yè)的收發(fā),；文體委員主持班級各項(xiàng)的文體活動；生活委員堅(jiān)持每周的生活,。組長管好本組的事,。在班上發(fā)生問題，班干部能主動解決糾紛,，化解矛盾,。

教育是種活動。班主任老師應(yīng)帶領(lǐng)班級的學(xué)生積極,、踴躍參加學(xué)校組織形式多樣的大型集體活動,，如運(yùn)動會、歌詠比賽,、課外活動等。通過集體活動,，開闊視野,，陶冶情操，將德育思想和目標(biāo),，轉(zhuǎn)化為學(xué)生的行動,，培養(yǎng)他們熱愛集體、關(guān)心他人的思想美德,，做到入身入腦入心,，不甘落后,、團(tuán)結(jié)拼搏的精神。用中華民族傳統(tǒng)美德武裝學(xué)生,，培育高尚的思想道德素質(zhì),。

對于參加的活動，無論是取得了成績還是以失敗告終,，有活動就有總結(jié),，學(xué)生自己要總結(jié)，班主任要總結(jié),，使學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，吸取教訓(xùn)，明辨是非,，好的表揚(yáng),，差的批評，這樣正氣會得到弘揚(yáng),，歪風(fēng)習(xí)氣會有效的遏制,，對整個班風(fēng)的形成有一定的促進(jìn)作用。

班主任班級管理的策略與方法篇五

教育技巧的全部奧秘就在于熱愛每一個學(xué)生,。對于班主任來說,，愛是對每個生命的尊重和善意，它意味著要擁有一顆寬容的心,，能夠包容無知和缺憾,。我當(dāng)班主任半年多來，從自己還是個學(xué)生接受班主任的管理,，到現(xiàn)在當(dāng)班主任管理學(xué)生,，角色不知不覺中已經(jīng)悄然發(fā)生了很大的變化。借這次機(jī)會我靜下心來回顧自己的班主任歷程,，從第一次接班的緊張害怕到現(xiàn)在的從容面對,，其中雖然累但是特別開心，特別欣慰,，班主任這個崗位鍛煉了我,，使我改變了很多。我認(rèn)為可以從以下幾個方面帶領(lǐng)班級,，帶好學(xué)生,。

新生入學(xué)后，班主任可以采取填寫調(diào)查表,、電話咨詢,、學(xué)生自我介紹等方式，對學(xué)生的家庭情況、愛好特長,、脾氣性格,、身心健康、綜合習(xí)慣,、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)諸方面的情況進(jìn)行了解,，及時建立學(xué)生個人檔案，做到胸中有數(shù),，為以后工作的開展奠定好基礎(chǔ),。

新生入學(xué)后，由于來到一個新的環(huán)境,，一切都是陌生的,，對過去的學(xué)校、老師和學(xué)生懷有留戀之情,，對新的班主任抱有懷疑和試探的態(tài)度,，同時又充滿著新奇和希望。因此,，班主任千萬不要操之過急,，一定要微笑地面對學(xué)生，循循善誘講道理,，循序漸進(jìn)提要求,，把母愛和師愛結(jié)合起來，把嚴(yán)格要求和培養(yǎng)興趣結(jié)合起來,，開展豐富多彩學(xué)生喜聞樂見的活動,，用班主任愛的甘泉去滋潤學(xué)生的心田，用班主任微笑和智慧去感染和影響學(xué)生,，初步建立師生基本的信任關(guān)系,。

新生入學(xué)后，就是要培養(yǎng)學(xué)生良好的品德習(xí)慣,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、遵紀(jì)守法習(xí)慣、勞動習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣,。因?yàn)?，良好的?xí)慣，是一個人學(xué)習(xí)進(jìn)步的起點(diǎn),，是一個人事業(yè)成功的保障,，是一個人立足社會的條件。面對學(xué)校的封閉式管理,，班主任要明確要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。

新生入學(xué)后,，如何遵守學(xué)校的規(guī)章制度，如何適應(yīng)學(xué)校的作息時間,，如何完成初中與高中的過渡與銜接,，如何培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，諸如此類的問題與要求,，班主任都要進(jìn)行及時地心理疏導(dǎo),，加強(qiáng)交流和溝通，確立師生基本信任的關(guān)系,，提出明確的要求規(guī)范,，并進(jìn)行有序的嚴(yán)格的反復(fù)的訓(xùn)練，使學(xué)生有章可循,，形成習(xí)慣,，盡快適應(yīng)學(xué)校環(huán)境，盡快進(jìn)入高中生的角色,。

五

寬容大度是班主任基本的師德和心理品質(zhì),。一個好的班主任，應(yīng)是真,、善,、美的代表。要想讓學(xué)生接受教育,，就要懷著一顆真誠的愛心,，一顆閃亮的童心，通過愛的力量,，來發(fā)揮情感的作用,。學(xué)生成長過程中的缺點(diǎn)和錯誤是在所難免的，因此,，班主任對待學(xué)生的缺點(diǎn)和錯誤,，要正確認(rèn)識，理解寬容,，善意指出,，用老師的愛使他自律、自束,、自策,，有內(nèi)在的動力努力從“璞玉”變?yōu)椤拌涤瘛薄?/p>

班級的建設(shè)和發(fā)展必須形成合力，因此班主任在新學(xué)期一開始,，要開好任課教師會,，班主任要向任課教師公布自己建設(shè)班級的施政綱領(lǐng),，聽取任課教師對班級建設(shè)和發(fā)展的意見，取得課任教師的信任和支持,，形成班科教育的合力,，真正做到“心往一處想，汗往一處流,，勁往一處使”,，共同搞好班級教育工作。

只有真心為孩子們鋪設(shè)平臺,、創(chuàng)造機(jī)會,，為其一生奠基的班主任，才是好班主任,。

班主任班級管理的策略與方法篇六

又是一個新的一年級,，轉(zhuǎn)眼間就度過了新生入學(xué)最難熬的第一學(xué)期，我努力,，我辛苦,，但我卻很快樂，班級建設(shè)初見成效,，遠(yuǎn)航的船兒已經(jīng)起錨,，教育教學(xué)各項(xiàng)工作都按我的全程設(shè)計(jì)有條不紊地啟動了。這一切的一切,，我歸結(jié)為一點(diǎn)：用愛譜寫班級篇章,。

第一次和家長見面，我都會做好充分的準(zhǔn)備,。因?yàn)橐粋€老師要想做好班級工作,，取得家長的信任是最不可或缺的重要前提。此時,，我覺得最應(yīng)該給他們的就是信心,。于是，我準(zhǔn)備了一份熱情似火,，很有煽動力的演講稿,。我告訴他們，我是主動申請到一年級來的,，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,，你們的孩子是幸運(yùn)的。我講述了我的“愛的教育”系列活動設(shè)想,，在情景中教育的理念,，語文閱讀與作文能力培養(yǎng)的層級目標(biāo)，課間體育健身活動的

方案

計(jì)劃

十月份，學(xué)校開展家長開放日活動,，我認(rèn)真?zhèn)湔n,，精心制作課件，希望充分展示出自己積極向上的精神風(fēng)貌,，讓家長們乘興而來,，滿意而歸。

家長們深入課堂,，仿佛又回到學(xué)生時代,，和孩子們一起重溫跟著老師學(xué)習(xí)的情景。語文課上,，我睿智幽默的教學(xué)風(fēng)格,，啟發(fā)學(xué)生思維、答問的教學(xué)機(jī)智,，孩子們在識字習(xí)文中的豐富想像,、童言稚語，充滿信心地積極參與等都令家長們拍手叫好,。從活動后家長的反饋中也可以看出,，家長們對學(xué)校、對老師都非常滿意,，對一年一班的發(fā)展前景充滿信心,。

元旦聯(lián)歡是孩子們走進(jìn)小學(xué)的第一次慶新年活動，我和熱情的家長一起開動腦筋,，排演課本劇,，孩子們積極報(bào)名參加,，家長們和我一齊寫劇本，為節(jié)目編排出謀劃策,、提供道具,，組織學(xué)生排練，動手為演員化妝,，為節(jié)目全程錄像,、刻制光盤等，還有家長自發(fā)的為孩子們買了學(xué)具作為孩子們的新年禮物,。在那一天,，同學(xué)們個個都樂在其中。家長們的參與熱情,，孩子們的自由快樂,，老師與家長間的互幫互助，家長,、孩子,、老師相處交流親密無間，此時,，家校已經(jīng)完全融為一體,，沒有距離了，留下的只有真誠的友情和前進(jìn)的動力,。

班級微信群是家校聯(lián)系的又一重要交流平臺,，它突破了時間、空間的局限,，舒展了人際交流的麻木拘束,。短短的三個月時間，一年一班的班級微信群,，讓班級中家長間都成為了朋友,，讓我們認(rèn)識了孩子

的爸爸媽媽、認(rèn)識了孩子的爺爺奶奶,、姥姥姥爺,，甚至更多的親人，我們在這里傳遞正能量,，交流育兒經(jīng)驗(yàn),，進(jìn)行朗讀比賽，學(xué)生在校生活紀(jì)實(shí)報(bào)道,，征求活動意向,，重點(diǎn)問題實(shí)時對講等，既有文字,，又有照片和錄像,，更新快,、參與廣，不但我們班的家長,、學(xué)生參與熱烈,，還吸引了許多別班家長和社會人士廣泛參與，讓學(xué)校,、班級走出自我封閉的小圈子,，融入到人人都是教育者、個個參與教育的良好氛圍中來,。

在班級微信群中,，我會結(jié)合學(xué)生表現(xiàn)不定期發(fā)表自己的教育感言或情景教育故事，這些故事都發(fā)生在孩子身邊,，許多孩子都成了故事中的主人公，家長閱讀興趣很高,，回復(fù)發(fā)表自己的看法,，對老師的教育理念和教育方式、教育技巧等深表贊同,。在班級微信群中,，不但我寫，還鼓勵家長和孩子也一起寫,。楊鈞雅媽媽把孩子的日記寫在這里,，牛歆迪媽媽把教子故事寫在這里，供大家學(xué)習(xí)交流,。我的校外朋友們也加入此群,，群中的文章每篇必讀，還把部分精彩的文章轉(zhuǎn)發(fā)到其他朋友群中,，供更多的人閱讀,，向更多的人宣傳我校的教育特色、先進(jìn)的教育理念,。

半年來,，班級工作呈現(xiàn)出十分喜人的成績。學(xué)生積極上進(jìn),，班級學(xué)習(xí)氛圍濃厚,；家庭教育的功能不斷得以強(qiáng)化，極大地促進(jìn)了學(xué)生的進(jìn)步,；教師和家長形成了亦師亦友的關(guān)系,，有效推動家校合作。

當(dāng)然,，自己的工作還有很多不足之處,還需要不斷探索,

創(chuàng)新

教育是人與人的交流,，教育即生活,，教育即做人，和學(xué)生,、和家長打交道,，我就把握一點(diǎn)：以心換心。用自己的平和耐心,、智慧幽默走進(jìn)學(xué)生和家長的心靈,，取得信任。用自己的勤奮工作,、熱心真誠換得他們熱情相擁,。用愛譜寫班級篇章，家校強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合,，共促學(xué)生成長,。

班主任班級管理的策略與方法篇七

初為人師時，我將一片赤誠之心賦予學(xué)生,，可是卻屢屢被學(xué)生弄得手忙腳亂,，焦頭爛額，常常怒火沖天卻無計(jì)可施,。十五年的班主任經(jīng)歷,，我逐漸得出了帶班育人的八字真經(jīng)：怒下眉頭，愛上心頭,。只有“愛上心頭”,，才能“怒下眉頭”。只有“愛上心頭”,，我們的話語才會倍加溫馨,，行為才能傳遞溫情，班級才會更加溫暖,，教育才能具有溫度,。具體來講，有五點(diǎn)與大家分享:

做教師要懂孩子,，做班主任更要懂班里的每個孩子,。我們要充分認(rèn)識并堅(jiān)信：每個孩子都是獨(dú)一無二的個體、都是個性鮮明的生命,，都有犯錯誤的權(quán)利,，亦有改進(jìn)的意識空間。孩子必然會調(diào)皮、必然會有這樣那樣的缺點(diǎn),、必然會有出人意料的舉動,，這一切，都是正常的,，孩子沒有錯,。只有你明白了這一點(diǎn)，才不會面對孩子千奇百怪的行為而怒火沖天,，才能有效應(yīng)對,。開學(xué)初，通過日常觀察,、直接溝通,、家庭訪談等各種途徑在最短的時間內(nèi)了解班內(nèi)每一個孩子，這是班主任的基本功,。只有做到心中有數(shù),，才能實(shí)現(xiàn)教育有法。因此,，班主任要在了解學(xué)生,、讀懂學(xué)生上多花心思。

蘇霍姆林斯基曾感嘆：“從我手里經(jīng)過的學(xué)生成千上萬,，奇怪的是，留給我印象最深的并不是無可挑剔的模范生,，而是別具特點(diǎn),、與眾不同的孩子?！苯逃倪@種反差告訴我們,，對困難學(xué)生這樣一個“與眾不同”的特殊群體，班主任必須正確認(rèn)識他們,、研究他們,，將融融的師愛灑向他們。只有“親其師”,，才能“信其道”,。因此，我努力爭取走進(jìn)學(xué)生的心靈,，使自己用“學(xué)生的大腦”去思考,，用“學(xué)生的眼光”去看待，用“學(xué)生的情感”去體驗(yàn),，用“學(xué)生的興趣”去愛好,。經(jīng)常利用課余時間和他們在一起，談一些他們比較感興趣的話題：電腦,、體育,、游戲等等,，聽一聽他們的想法、要求以及內(nèi)心的“小秘密”,，漸漸地走進(jìn)他們的精神世界,。使他們感到老師是愛他的，是真心幫助他,，自己不能讓老師失望,。于是，外在的強(qiáng)制要求變成內(nèi)在的自我約束,，效果不言而喻,。

“數(shù)子十過，不如獎子一長”,，每個孩子都希望得到教師的愛護(hù),、關(guān)心，渴望在充滿愛和愉快的環(huán)境中成長,。羅丹說：“美是到處都有的,，對于我們的眼睛不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn),?！卑嘀魅卧谄綍r的工作中更應(yīng)該做到睜大眼睛看學(xué)生，“拿著放大鏡”找孩子的優(yōu)點(diǎn),。對他們的恰當(dāng)行為多加贊揚(yáng)予以強(qiáng)化,，對他們的特長大加賞識并鼓勵發(fā)揚(yáng)。作業(yè)清楚的賞個“小笑臉”,，全部正確的賞個“智慧星”,，勞動能力強(qiáng)的賞個“小手帕”，認(rèn)真負(fù)責(zé)的賞個“值日班長”當(dāng)一當(dāng),，豎起大拇指夸一句“你真行”,，緊緊擁抱一下再說聲“我為你而驕傲”…….這樣，不斷地給他們展現(xiàn)的機(jī)會,，不斷地及時表揚(yáng)和鼓勵,，每一次形式不同但發(fā)自內(nèi)心的表揚(yáng)對他們都是一次心靈的震撼。

孩子是最單純的,，但是同時也是很復(fù)雜的,。如何與學(xué)生進(jìn)行有效地溝通是班主任的另一項(xiàng)基本功。我覺得,，在溝通過程中,，也要做到因人制宜、因材而教。張萌性格外向,，我就經(jīng)常與她談心,；李磊心思細(xì)密，我便經(jīng)常使用便條與他交流,；王青揚(yáng)十分內(nèi)向,，不善表達(dá)沉默寡言，我便經(jīng)常用眼神去關(guān)注,、用微笑去表達(dá),；劉釗喜愛畫畫，我除了給他提供展現(xiàn)的機(jī)會和平臺,，還常常將自己的繪畫小作品拿給他請他欣賞評論,；張玲愛唱歌，我是不是將她們喜歡的歌曲也哼唱兩句贏得親近感…….有了良好的溝通渠道,，就能時時關(guān)注他們的心理和思想動態(tài),，做到“引之無痕，育之有效,?！?/p>

獨(dú)木難成林，育人需同心,。作為班主任,，取得同事的協(xié)作、贏得家長信任,、獲取社會支持進(jìn)而取得教育事半功倍的效果,，這是另一項(xiàng)基本功。

首先,，加強(qiáng)同事協(xié)作,。班主任要經(jīng)常與本班的各位任課教師溝通,，了解班內(nèi)學(xué)生在其他課堂上的表現(xiàn),，及時捕捉教育契機(jī)，找出問題解決方法,，做到各科一條線,、育人多平臺。

其次,，要加強(qiáng)家校合作,。班主任必須清楚地認(rèn)識到家庭教育在整個育人過程中的重要作用，經(jīng)常通過電話,、便條,、短信、微信、班級群等各種方式加強(qiáng)與家長的溝通,。特別是對于一些自身習(xí)慣不佳,、對孩子重視不夠的家長，更要想方設(shè)法溝通,，推薦閱讀書目甚至開辦家長學(xué)校,，使其明確教育意義、習(xí)得育子方法,、達(dá)成教育共識,。

再次，利用社會資源,。班主任可利用節(jié)假日布置一些實(shí)踐性作業(yè),，引領(lǐng)學(xué)生到圖書館、博物館,、社區(qū)服務(wù)中心等進(jìn)行實(shí)踐活動,，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

不難看出,，一個合格的班主任,，既要有愛的情感、愛的能力,，更應(yīng)有愛的行為,、愛的藝術(shù)，應(yīng)集社會責(zé)任感與對學(xué)生真誠的愛于一身,，同時要有獨(dú)到的教育管理理念和不竭的

創(chuàng)新