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班主任班級(jí)管理的策略與方法篇一

雙減班主任管理是指在教育教學(xué)過(guò)程中,，班主任除了承擔(dān)傳統(tǒng)管理職能外，還要承擔(dān)雙減任務(wù),，即減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),，減輕學(xué)生面對(duì)各種社會(huì)機(jī)會(huì)的壓力。這種管理方式的實(shí)施,，旨在培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造力，形成全新的管理模式,。雙減班主任管理對(duì)班主任的培養(yǎng)和角色轉(zhuǎn)變提出了新的要求，這要求班主任必須具備創(chuàng)新意識(shí),、專(zhuān)業(yè)能力和人際溝通能力,，才能更好地履行自己的職責(zé)。

第二段：提升班主任創(chuàng)新意識(shí)的重要性及方法（200字）,。

在雙減班主任管理中,，班主任需要具備創(chuàng)新意識(shí)，主動(dòng)尋求適應(yīng)當(dāng)前學(xué)生發(fā)展需求的管理方式,。首先,，班主任需要不斷擴(kuò)充自己的知識(shí)儲(chǔ)備，關(guān)注學(xué)科前沿和教育研究成果,，及時(shí)了解和掌握新的教育理念和管理方法,。其次，班主任應(yīng)與同事互相交流,，借鑒他人成功的經(jīng)驗(yàn),，形成自己的創(chuàng)新思維。最后,，班主任應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生多樣化的思維方式,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新潛能，為學(xué)生提供更多展示和發(fā)揮創(chuàng)造力的機(jī)會(huì)。

第三段：加強(qiáng)班主任的專(zhuān)業(yè)能力培養(yǎng)（200字）,。

雙減班主任管理要求班主任具備較為全面的專(zhuān)業(yè)能力,，不僅要掌握教育學(xué)和心理學(xué)的理論知識(shí)，還要熟悉學(xué)科教學(xué)和教育評(píng)價(jià)的各項(xiàng)要求,。為了提高自身的專(zhuān)業(yè)能力,，班主任可以通過(guò)參加各類(lèi)教育培訓(xùn)和研討會(huì)，不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和管理手段,。同時(shí),，班主任還要加強(qiáng)與教師,、家長(zhǎng)以及學(xué)校其他部門(mén)的聯(lián)動(dòng),，形成合力，共同推動(dòng)學(xué)生的綜合素質(zhì)提升,。

第四段：培養(yǎng)班主任的人際溝通能力（200字）,。

雙減班主任管理需要班主任與多方面的人進(jìn)行有效的溝通和協(xié)作,。首先，班主任要與學(xué)生建立良好的關(guān)系,，了解學(xué)生的需求和困擾,，通過(guò)與學(xué)生的溝通來(lái)解決問(wèn)題。其次,，班主任要與家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系,，及時(shí)向家長(zhǎng)傳達(dá)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和發(fā)展變化，以便共同關(guān)心和幫助學(xué)生,。此外,，班主任還要與教師協(xié)作，促進(jìn)教學(xué)資源共享,，形成更加專(zhuān)業(yè)的教育團(tuán)隊(duì),。

雙減班主任管理是一項(xiàng)全新的任務(wù)和挑戰(zhàn)，它要求班主任具備創(chuàng)新意識(shí),、專(zhuān)業(yè)能力和人際溝通能力,。在實(shí)踐中，我認(rèn)識(shí)到作為雙減班主任,，應(yīng)時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,，了解他們的需求和壓力，并通過(guò)創(chuàng)新管理方式來(lái)解決問(wèn)題,。只有不斷學(xué)習(xí),、提高自身素養(yǎng)，才能更好地履行自己的職責(zé),。展望未來(lái),，我希望通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和探索,，進(jìn)一步提升自己的管理水平，為學(xué)生提供更多的成長(zhǎng)機(jī)會(huì)和更好的教育環(huán)境,。

班主任班級(jí)管理的策略與方法篇二

作為學(xué)生們的心靈導(dǎo)師,，班主任是重要的教育工作者。班主任管理班級(jí)整體,，是保證學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要力量,。在這個(gè)過(guò)程中，班主任需要掌握特色管理技能,，才能有效地開(kāi)展工作,，實(shí)現(xiàn)貫徹教育方針的目標(biāo)。

班主任的特色管理要做到多方面的把握,，從班級(jí)考慮全面,，從學(xué)生出發(fā)理解他們的需求，從教育目標(biāo)入手進(jìn)行引導(dǎo),。需要理性遵循市場(chǎng)需求和學(xué)生發(fā)展的要求,，制定出科學(xué)的管理方案，有效推進(jìn)工作,。當(dāng)然,，在這個(gè)過(guò)程中，班主任需要具備多方面的素質(zhì),，如交際能力,、組織管理能力、協(xié)調(diào)能力等等,。特色管理的關(guān)鍵是要突出班主任的獨(dú)特性,，讓同學(xué)們、家長(zhǎng)們和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們都能夠看到班主任的特色所在,。

在實(shí)際工作中，班主任要注意以下幾個(gè)方面的問(wèn)題,。首先,，要有正確的心態(tài)。班主任需要正確地為學(xué)生們樹(shù)立信心,，要明確自己的本職工作,，并且保持開(kāi)放和包容的心態(tài)，這樣才能有更好的管理效果,。其次,，鍛煉工作的細(xì)節(jié)。班主任要注重工作的細(xì)節(jié),，注意細(xì)微之處,，保證班級(jí)管理工作的每一步都能夠做到完美。最后，注重集中力量,。班主任要做到管理的權(quán)責(zé)一致,，對(duì)特殊學(xué)生的管理要有針對(duì)性，與家長(zhǎng),、老師,、學(xué)生一起營(yíng)造濃郁的學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)生提供更好的成長(zhǎng)環(huán)境,。

班主任的特色管理并非單純的理論工作,，更需要實(shí)踐。首先,，班主任要摸清班級(jí)情況,，分析學(xué)生和家長(zhǎng)的需求，制定出相應(yīng)的動(dòng)員計(jì)劃和方案,。其次,，不斷加強(qiáng)溝通，盡可能減少學(xué)生與家長(zhǎng)的矛盾,。再次,，班主任要明確自己的職業(yè)責(zé)任和社會(huì)責(zé)任，積極參與學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，推動(dòng)班級(jí)與校外開(kāi)展互動(dòng)等等,。只有這樣，班主任才能讓班級(jí)的管理工作更有效,。

第五段：總結(jié),。

班主任掌握的特色管理技能是保障學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要保障。班主任要注重發(fā)揚(yáng)自身的特色和個(gè)性,，做到針對(duì)性的推動(dòng)工作,，突出班主任工作中的特色和特點(diǎn)。同時(shí),，班主任要注重工作的實(shí)踐,，不斷優(yōu)化出更為成熟的特色管理培養(yǎng)機(jī)制，以提高班級(jí)管理效果,，讓班級(jí)成員都有一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境,。最終，班主任扮演的角色是重要的,，每位班主任都應(yīng)該積極投入到學(xué)生管理工作中去,，不斷推動(dòng)班級(jí)管理事業(yè)發(fā)展。

班主任班級(jí)管理的策略與方法篇三

班主任是學(xué)生在學(xué)校中最直接的管理者,，承擔(dān)著管理班級(jí)和學(xué)生的責(zé)任,。在實(shí)踐中,，我深刻體會(huì)到班主任管理的重要性和困難之處。通過(guò)多年的工作經(jīng)驗(yàn),，我總結(jié)出一些心得體會(huì),，希望能與大家分享。

第二段：建立良好的班級(jí)氛圍,。

班主任管理的第一步是建立良好的班級(jí)氛圍,。只有班級(jí)氛圍良好，學(xué)生才能更好地融入其中,，形成積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度,。在實(shí)踐中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念和團(tuán)隊(duì)合作精神,。通過(guò)組織班級(jí)活動(dòng)和社團(tuán)活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生之間的信任和友誼。同時(shí),，我還注重營(yíng)造公平和諧的競(jìng)爭(zhēng)氛圍,，鼓勵(lì)學(xué)生相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步,。

第三段：注重個(gè)體差異的關(guān)懷,。

班級(jí)中的學(xué)生個(gè)體差異是不可忽視的。作為班主任,，我始終保持關(guān)注每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展,。針對(duì)不同的學(xué)生，我采取個(gè)體化的管理方法,。對(duì)于學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生,，我給予適當(dāng)?shù)募?lì)和幫助，鼓勵(lì)他們不斷進(jìn)取,。對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,，我會(huì)耐心地給予指導(dǎo)和支持，幫助他們克服困難,。對(duì)于行為異常的學(xué)生,，我會(huì)開(kāi)展心理疏導(dǎo)，引導(dǎo)他們正確行為,。

第四段：持續(xù)的學(xué)業(yè)指導(dǎo)。

學(xué)業(yè)是學(xué)生的重要任務(wù),，因此班主任要承擔(dān)起學(xué)業(yè)指導(dǎo)的責(zé)任,。我了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃,。對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)不理想的學(xué)生,，我會(huì)與他們進(jìn)行個(gè)別談話,，了解其問(wèn)題所在，并給予針對(duì)性的學(xué)習(xí)輔導(dǎo),。我通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生制定學(xué)習(xí)目標(biāo),，定期跟蹤和評(píng)估學(xué)習(xí)情況，激勵(lì)學(xué)生在學(xué)業(yè)上不斷突破,。

第五段：與家長(zhǎng)保持良好的溝通,。

班主任管理不僅要與學(xué)生保持良好的溝通，還要與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系,。我始終認(rèn)為家長(zhǎng)是學(xué)生成長(zhǎng)道路上最重要的伙伴,。我定期組織家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)介紹班級(jí)的教育教學(xué)情況,，聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議,。同時(shí)，我與家長(zhǎng)建立起互信的關(guān)系,，定期與他們對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和行為進(jìn)行交流,，共同關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。

結(jié)尾：

作為一名班主任,，我深感責(zé)任重大,。通過(guò)多年的實(shí)踐，我明白班主任管理中的重要性和困難之處,。建立良好的班級(jí)氛圍,、注重個(gè)體差異的關(guān)懷、持續(xù)的學(xué)業(yè)指導(dǎo)以及與家長(zhǎng)的良好溝通是班主任管理的關(guān)鍵要素,。只有不斷改進(jìn)和完善自己的管理方法,，才能更好地管理班級(jí)，并為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展提供良好的環(huán)境和條件,。

班主任班級(jí)管理的策略與方法篇四

班主任管理是教育的重要組成部分,，在學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中扮演著關(guān)鍵的角色。如何做好班主任管理,，是每一位班主任必須認(rèn)真思考和探討的問(wèn)題,。在我的工作經(jīng)驗(yàn)中，我總結(jié)了班主任管理的十大心得體會(huì),，愿與各位同仁分享和交流,。

第二段：堅(jiān)定的目標(biāo)和信仰。

作為班主任,，首先要有堅(jiān)定的目標(biāo)和信仰,。教育事業(yè)是一項(xiàng)光榮而辛苦的事業(yè)，班主任管理同樣是如此,。面對(duì)學(xué)生們不盡如人意的表現(xiàn),，尤其是一些頑劣的學(xué)生,，班主任需要保持堅(jiān)定，始終相信自己的職業(yè)使命和教育的力量,。不放棄任何一個(gè)學(xué)生,，并且始終要為他們著想，引領(lǐng)他們?cè)谖磥?lái)的路途上邁向更美好的未來(lái),。

第三段：細(xì)致入微的管理,。

班主任管理需要具備的最重要的素質(zhì)是細(xì)致入微。作為班主任,，要關(guān)注不同學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和情況,，以及日常生活中的種種細(xì)節(jié)。例如,，針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況制定個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃,，悉心關(guān)注學(xué)生的身體狀況和生活習(xí)慣，還要及時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和家庭情況,。這樣,，班主任才能夠?qū)W(xué)生有一個(gè)全面的了解，才能更好地為學(xué)生服務(wù),。

第四段：積極的溝通和合作,。

班主任管理涉及到與各方面合作溝通。班內(nèi)教師,、家長(zhǎng)以及學(xué)校方面的管理人員都需要班主任的積極合作,。在班內(nèi)，班主任應(yīng)該與其他教師配合得當(dāng),，形成通力合作的整體優(yōu)勢(shì),。在家長(zhǎng)方面，班主任要與家長(zhǎng)進(jìn)行積極溝通,，不斷解決學(xué)生的問(wèn)題,，共同合作為學(xué)生打造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。與學(xué)校管理方面的合作,，班主任更要密切聯(lián)系,，互相了解，掌握一線信息不斷協(xié)商溝通,，共同努力為學(xué)生創(chuàng)造良好的教育環(huán)境,。

第五段：責(zé)任感和熱情。

班主任是一個(gè)非常重要的職位,，它需要高度的責(zé)任感和熱情,。班主任在管理學(xué)生的同時(shí)，也是學(xué)生的精神導(dǎo)師，必須始終保持對(duì)學(xué)生的包容,、關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì)。這不僅需要班主任有一顆平等的心態(tài),，同時(shí)也需要班主任始終保持溫情和熱情,，用自己的理解和經(jīng)驗(yàn)為學(xué)生提供積極的引導(dǎo)和建議。

總結(jié),。

班主任管理是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)的工作,，也是一項(xiàng)極其重要的責(zé)任。通過(guò)以上所述的心得體會(huì),，我相信班主任們一定會(huì)充滿信心和勇氣,，用最好的方式為學(xué)生提供全方位的教育服務(wù)。作為班主任,，我們的目標(biāo)是在學(xué)生的成長(zhǎng)道路上,，走在學(xué)生的前面，讓每一個(gè)學(xué)生都能夠得到最全面,、最優(yōu)質(zhì)的教育,。

班主任班級(jí)管理的策略與方法篇五

上學(xué)期本人擔(dān)任班主任工作，在學(xué)校整體思想的指導(dǎo)下,，經(jīng)過(guò)全體師生一學(xué)期的共同努力,，己經(jīng)形成了班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃,，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài),、刻苦學(xué)習(xí)、互相幫助,、遵守紀(jì)律的良好局面,，是一個(gè)具有較強(qiáng)凝聚力、核心力和向心力的集體,。

一,、深入了解學(xué)生，搞活課堂教學(xué),。

本學(xué)期的班主任工作,，為了能很快地了解學(xué)生，我深入班級(jí),，每天早來(lái)晚走,，坐班聽(tīng)課，同時(shí)通過(guò)任課教師及家長(zhǎng),，了解學(xué)生方方面面的表現(xiàn),。作為班主任又是語(yǔ)文老師，利用學(xué)科的特點(diǎn),，在教書(shū)的同時(shí),，滲透思想教育,，教會(huì)學(xué)生做人，養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。

二,、學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗(yàn)，抓好班級(jí)管理,。

要做好班主任工作,，并不是件容易事，因?yàn)榘嘀魅喂ぷ鞣彪s,、瑣碎的事較多,，如果掌握不好方法，會(huì)做很多重復(fù)性工作,。魏書(shū)生老師曾說(shuō)過(guò),，一件事有一百種做法。因此,，我在工作之余,，認(rèn)真鉆研魏書(shū)生老師的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，積極進(jìn)行實(shí)踐,，同時(shí)虛心請(qǐng)教同組的老師,，力求把每件事處理好。開(kāi)學(xué)初,，通過(guò)沖組建了新的班干部集體,，確立了值日班長(zhǎng)輪流順序，利用主題班會(huì),，教給學(xué)生明確工作的方法,，并制定了獎(jiǎng)懲措施。

三,、言傳身教,，培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識(shí)。

現(xiàn)在的學(xué)生幾乎都是獨(dú)生子女,，嬌生慣養(yǎng),。在家里父母根本舍不得讓孩子干活，因此在學(xué)校,、在教室看見(jiàn)地上有紙,，哪怕是踩上也不撿起來(lái)。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候,，我就指讓學(xué)生把地上的紙撿起來(lái),，放入紙簍。增強(qiáng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)，通過(guò)衛(wèi)生委員責(zé)任制,，加強(qiáng)督促值日生的值日工作,，保持教室的清潔。

四,、重視對(duì)后進(jìn)生的教育工作,。

針對(duì)每一個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)和特點(diǎn)，進(jìn)行正確的指導(dǎo)和必要的幫助,，使每個(gè)學(xué)生都能得到良好的充分的發(fā)展。由于本班男生較多,，占全班的三分之二,，一部分男生不但難于管理，而且學(xué)習(xí)不刻苦,，成績(jī)也較差,，所以利用課間、政教,、休息時(shí)間找他們談心,，深入細(xì)致地做他們的思想工作，讓他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心和勇氣,，幫助他們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,，和劃分學(xué)習(xí)小組，以“洋思兵教兵”的形式提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī),。

五,、注重對(duì)班主任工作的研究。

經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的班主任學(xué)習(xí)和向書(shū)本學(xué)習(xí),。本學(xué)期己經(jīng)學(xué)習(xí)了魏書(shū)生老師的《班主任工作漫談》和萬(wàn)瑋的《班主任兵法》兩本書(shū),，工作中不斷向有經(jīng)驗(yàn)的班主任請(qǐng)教，總結(jié)班主任工作經(jīng)驗(yàn),，用科學(xué),、合理、有效的方法指導(dǎo)班級(jí)工作,，使班級(jí)工作不斷煥發(fā)新的活力和有新的起色,。

六、不斷更新教育觀念,，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,。

國(guó)家己經(jīng)實(shí)行新一輪的課程改革，啟用課程標(biāo)準(zhǔn),，教學(xué)中必須有新的理念,、運(yùn)用新的教學(xué)方法，才能適應(yīng)培養(yǎng)創(chuàng)新人材的需要，才能為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé),。重視學(xué)生的自我鍛煉和個(gè)性發(fā)展,，使全體學(xué)生的潛能得到最優(yōu)的發(fā)揮，使每名學(xué)生都能得到應(yīng)有的發(fā)展,。只有過(guò)硬的業(yè)務(wù)能力,，在學(xué)生面前才有威信，才有利于班級(jí)的管理,。所以樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想,，了解國(guó)內(nèi)外最新的教育動(dòng)態(tài)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,，為班級(jí)管理創(chuàng)造更有利的條件,。

班主任班級(jí)管理的策略與方法篇六

班主任是一個(gè)班級(jí)的教育管理者，從課程組織到學(xué)生維護(hù),，班主任負(fù)責(zé)著整個(gè)班級(jí)教育的全面發(fā)展,。對(duì)于一個(gè)班主任來(lái)說(shuō)，管理學(xué)生和維護(hù)班級(jí)秩序是十分重要的,。在日常教育管理中,，班主任需要具備一系列的管理技巧和方法。在本文中,，我將分享我在班主任管理十大心得體會(huì),，以幫助班主任們更好地完成自己的教育管理任務(wù)。

一,、建立良好的人際關(guān)系,。

班主任需要建立與學(xué)生之間的信任關(guān)系，建立相互尊重,、相互信任的良好關(guān)系,。通過(guò)這種良好的人際關(guān)系，班主任可以更加了解學(xué)生的需求和感受,，從而更好地解決學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中遇到的問(wèn)題,。

二、做好班級(jí)管理和組織,。

班主任必須要做好班級(jí)管理和組織工作,。要確保所有學(xué)生都按時(shí)到校、上課,，同時(shí)還要指導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)和課程復(fù)習(xí),。班主任還需要關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展的方方面面，如支持學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐,、參加校內(nèi)外的競(jìng)賽等活動(dòng),。

三,、積極發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。

每個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,，班主任需要通過(guò)注重學(xué)生的特長(zhǎng)和優(yōu)點(diǎn),，激勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的潛力，發(fā)揮出優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,，幫助學(xué)生更好地成長(zhǎng)和發(fā)展,。

四、注重溝通和聽(tīng)取學(xué)生的想法,。

班主任需要不斷地與學(xué)生進(jìn)行溝通和交流,。在聽(tīng)取學(xué)生的需求、意見(jiàn)和建議時(shí),，班主任應(yīng)該要有耐心和理解力,，尊重學(xué)生的想法和意見(jiàn)，并在需要時(shí)明確指導(dǎo)和幫助,。

五、開(kāi)展豐富多彩的教育活動(dòng),。

教育活動(dòng)可以豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活,，如果能夠把教育管理與教育活動(dòng)相結(jié)合，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展可以起到更好的促進(jìn)作用,。例如,，組織學(xué)生開(kāi)展文藝比賽、課外閱讀,、比賽和學(xué)術(shù)培訓(xùn)等活動(dòng),，為學(xué)生提供豐富多彩的學(xué)習(xí)平臺(tái)和空間，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。

六,、及時(shí)處理學(xué)生的問(wèn)題和困難。

在班主任的工作中,，必須及時(shí)處理學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中的各種問(wèn)題和困難,。對(duì)于學(xué)生遇到的問(wèn)題和困難，班主任應(yīng)該盡力幫助和指導(dǎo)學(xué)生,，及時(shí)解決問(wèn)題,，確保學(xué)生能夠在一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中穩(wěn)定發(fā)展。

七,、引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀,。

班主任應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷,，以及傳承優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)和民族精神,。這樣的教育管理方式有利于學(xué)生更好地樹(shù)立理想信念,，成為獨(dú)立思考、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)纳鐣?huì)主人翁,。

八,、加強(qiáng)家校聯(lián)系。

家庭是學(xué)生最基本的成長(zhǎng)環(huán)境,，班主任需要通過(guò)家長(zhǎng)與學(xué)生的聯(lián)系,，了解學(xué)生在家的情況和家庭背景，幫助學(xué)生更好地在家庭環(huán)境下成長(zhǎng)和發(fā)展,。同時(shí)向家長(zhǎng)傳達(dá)學(xué)校和班級(jí)的教育目標(biāo)和管理要求,，促進(jìn)家庭與學(xué)校的互動(dòng)和合作。

九,、建立班級(jí)的課堂紀(jì)律,。

學(xué)生缺乏自制力，課堂紀(jì)律常常被部分學(xué)生輕視,，作為班主任的你要認(rèn)真建立班級(jí)的課堂紀(jì)律,。班主任應(yīng)該制定嚴(yán)格的紀(jì)律要求，并向?qū)W生宣傳和傳達(dá),，并根據(jù)情況相應(yīng)地采取行動(dòng),，有效地維護(hù)班級(jí)課堂紀(jì)律。

十,、發(fā)揮身為班主任的職業(yè)責(zé)任感和使命感,。

班主任的職業(yè)責(zé)任感和使命感是完成自己工作的重要?jiǎng)恿Α０嘀魅我詫W(xué)生的發(fā)展和成長(zhǎng)為己任,，熱愛(ài)自己的工作,，堅(jiān)定信念，積極開(kāi)拓教育管理工作的新思路,，在困難時(shí)一定要頂住壓力,，為班級(jí)教育的全面發(fā)展不斷奮斗，為學(xué)生贏得成功,。

班主任班級(jí)管理的策略與方法篇七

柔性管理強(qiáng)調(diào)非強(qiáng)制性,，班主任的人格魅力是學(xué)生信任的基礎(chǔ)，班主任應(yīng)該具有無(wú)私,、正直,、真誠(chéng)、謙虛,、廉潔,、好學(xué)的品格，以自己的人格力量去征服學(xué)生,。在班級(jí)的管理中,、在與學(xué)生及其家長(zhǎng)的接觸過(guò)程中,，以正直的人格對(duì)待人對(duì)待事。你認(rèn)為是無(wú)意的小事,，可能已經(jīng)給學(xué)生留下了深刻的印象,。例如，我要求學(xué)生打掃衛(wèi)生,，并親自與學(xué)生一起刷地,，但學(xué)生并沒(méi)有過(guò)多的反應(yīng)，認(rèn)為教師是應(yīng)該的,，我很不理解,，經(jīng)過(guò)認(rèn)真考慮，我認(rèn)為這些學(xué)生是已經(jīng)習(xí)慣了在家父母什么都做,，所以覺(jué)得無(wú)所謂,。我想簡(jiǎn)單的說(shuō)教解決不了問(wèn)題，只要堅(jiān)持,，一定會(huì)感動(dòng)他們,。于是每天到教室，看到不干凈的地方,，就親自動(dòng)手掃,，并且告訴學(xué)生講究自身衛(wèi)生的同時(shí)也要講究環(huán)境衛(wèi)生，慢慢地,，當(dāng)我再在教室打掃衛(wèi)生時(shí)，已經(jīng)有學(xué)生馬上接過(guò)掃帚,。

每個(gè)學(xué)生都渴望得到尊重,，體現(xiàn)自我價(jià)值。他們渴望理解寬容,，追求浪漫輕松,。自尊好勝、求知和參與是中學(xué)生的典型特征,，他們害怕教師的眼光指責(zé),、嘲笑他們的幼稚和沖動(dòng)，反感教師居高臨下的訓(xùn)斥,。因此,，班主任應(yīng)放下架子，設(shè)身處地站在學(xué)生角度思考,，了解他們想什么,、喜歡什么、討厭什么,，營(yíng)造一種推心置腹的氛圍,，這就要求班主任也要保持年輕的心態(tài),，這樣學(xué)生才愿意與班主任交流，把你當(dāng)成朋友,，愿意把心里所想的告訴你,，甚至是班級(jí)其它同學(xué)的情況。這樣班主任就可以了解班級(jí)學(xué)生的動(dòng)態(tài),。

美好的事物人人都喜歡,，作為教師，自然喜歡聽(tīng)話的孩子,，但是每個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程,，從成熟到不成熟，個(gè)體之間有著很大的差別,。"愛(ài)滿天下"是陶行知先生當(dāng)年倡導(dǎo)過(guò)的.,，要求老師不但要愛(ài)鳳凰，而且要愛(ài)丑小鴨,，要把愛(ài)撒給全體學(xué)生,。不僅對(duì)聽(tīng)話、學(xué)習(xí)好的孩子要充滿愛(ài),，而且對(duì)成績(jī)差又調(diào)皮搗蛋的孩子也要充滿愛(ài)心,，發(fā)掘他們身上的閃光點(diǎn)。只要是年青人身上一定有可愛(ài),、可取之處,，要善于發(fā)現(xiàn)并且加以引導(dǎo)，樹(shù)立每個(gè)孩子的自信心,。

班主任興趣廣泛不僅僅可以豐富個(gè)人生活,，健全人格，陶治情操,，而且容易與學(xué)生接近,，感染影響學(xué)生且可以融入到學(xué)生當(dāng)中。通過(guò)與學(xué)生在活動(dòng)中的接觸,，接近學(xué)生,，增強(qiáng)師生間的親密關(guān)系，也有益于擴(kuò)大自己的知識(shí)面,。實(shí)踐證明,，多才多藝的班主任是最受學(xué)生歡迎的。

班主任班級(jí)管理的策略與方法篇八

時(shí)間過(guò)的很快,，六個(gè)月的培訓(xùn)時(shí)間已經(jīng)快要過(guò)去了,。相信經(jīng)過(guò)了這三個(gè)月的理論培訓(xùn)和三個(gè)月的見(jiàn)習(xí)培訓(xùn)，我離成為一名能教好學(xué)生,、管好學(xué)生的優(yōu)秀教師更近了,。

沒(méi)當(dāng)老師,，沒(méi)當(dāng)班主任之前，就聽(tīng)過(guò)有經(jīng)驗(yàn)的老師說(shuō)過(guò),，當(dāng)班主任是沒(méi)那么容易的,。的確，從以前自己的讀書(shū)生涯以及大學(xué)時(shí)參加的初中實(shí)習(xí)來(lái)看,，班主任要付出的精力比其他的任課老師要多的多,，而自己付出的精力有沒(méi)得到回報(bào)，就可以從學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和生活習(xí)慣等各方面可以看出來(lái),。

魏書(shū)生說(shuō)過(guò),，剛當(dāng)班主任的教師沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，只會(huì)憑著自己的感覺(jué)想法去處理事情,。然而,，要做好工作，提高效率,，比較有效的方法是讀幾本關(guān)于班主任工作方面的書(shū),。這些書(shū)，一般都是有經(jīng)驗(yàn)的班主任十幾年,、幾十年工作的總結(jié),，有的是人家畢生心血的結(jié)晶，從他們的成功中我們可以學(xué)到經(jīng)驗(yàn),，從他們的失敗中,，我們也可以吸取教訓(xùn)。他們用過(guò)的許多方法,，我們也能照著用,；導(dǎo)致他們失敗的做法，一般情況下,，我們也不可取,，即使硬要試一試,，他們的失敗也告誡我們用起來(lái)要謹(jǐn)慎小心,，以免重蹈覆轍。

有人說(shuō),，細(xì)節(jié)決定命運(yùn),，細(xì)節(jié)決定成敗。對(duì)班主任來(lái)說(shuō),，細(xì)節(jié)決定班級(jí)管理的質(zhì)量和效果,。這些天看了一個(gè)教育反思，列舉的是班主任工作中的一些細(xì)節(jié),，處理好這些細(xì)節(jié),，有助于降低班級(jí)管理的難度,，提高班級(jí)管理的效率。相信大多數(shù)的班主任看了以后都會(huì)受益良多,。

比如,，不要用敲打講桌的方式平息教室內(nèi)的喧鬧或提醒學(xué)生集中精神。對(duì)于這條,，相信很多老師都會(huì)這樣做,。其實(shí)這樣對(duì)學(xué)生的影響成長(zhǎng)都不好，我盡力避免用這種方式來(lái)處理紀(jì)律問(wèn)題,。培養(yǎng)班委管理紀(jì)律是很好的解決方法,。

不要把學(xué)習(xí)成績(jī)作為評(píng)判學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。不要忽視學(xué)生的任何閃光點(diǎn),。每個(gè)孩子都是很可愛(ài)的,，他們都有著自己的優(yōu)點(diǎn)。我們班主任老師不能因?yàn)閷W(xué)生成績(jī)差就對(duì)他產(chǎn)生偏見(jiàn),，這樣對(duì)孩子的一生都會(huì)有很不好的影響的,。當(dāng)然，也不要遷就學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生的小過(guò)錯(cuò),。

不要因一點(diǎn)小事就生氣地離開(kāi)教室,。不要用大聲吼叫的方式批評(píng)學(xué)生。不要在公開(kāi)場(chǎng)合點(diǎn)名批評(píng)甚至羞辱學(xué)生,。不要在學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)動(dòng)不動(dòng)就通知家長(zhǎng),。不要在批評(píng)學(xué)生時(shí)翻舊帳。不要用過(guò)激的言辭夸大學(xué)生的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤,。一條條的細(xì)節(jié)告訴我們不要這樣做,。

所以，在當(dāng)了班主任以后,，我就嘗試通過(guò)閱讀有關(guān)班主任工作的書(shū)籍,，瀏覽互聯(lián)網(wǎng)上的資訊，平時(shí)也與其他的班主任老師討論學(xué)校生活中遇到的形形色色的學(xué)生以及發(fā)生的事情,。要處理好這些是不容易的,。光憑腦子想想，嘴巴說(shuō)說(shuō)是不行的,。平常沒(méi)課的時(shí)候,，除了備課，批改作業(yè),，還必須要時(shí)常關(guān)注學(xué)生的現(xiàn)狀,，從他平時(shí)的一舉一動(dòng)來(lái)觀察他的性格特點(diǎn)。學(xué)生是否調(diào)皮，經(jīng)驗(yàn)多的班主任老師就能一眼就看出來(lái),，而我們年輕的班主任老師就很難看出來(lái),。因?yàn)橛械暮⒆釉诶蠋熋媲笆枪缘模蠋熾x開(kāi)教室以后,，就開(kāi)始躁動(dòng)了,，班委管管他，他也不會(huì)聽(tīng),，但是老師一來(lái),，他就會(huì)乖乖的做好，當(dāng)個(gè)老師眼里的好學(xué)生,。當(dāng)遇到這樣的學(xué)生時(shí),，可以找他委婉的聊下天，這樣對(duì)他改掉自己的缺點(diǎn)有很大的幫助,。

作為班主任要注意的事情有很多,，除了平時(shí)觀察學(xué)生的情況，適時(shí)的糾正他們不好的地方,，當(dāng)然要以恰當(dāng)?shù)姆绞?，不能怒氣沖天的對(duì)孩子一頓臭罵。另外,，平時(shí)的習(xí)慣養(yǎng)成是很重要的,。

第一，學(xué)習(xí)方面,，要注意自己的坐姿以及握筆方式,，還有讀書(shū)時(shí)雙手拿書(shū)，孩子們可能會(huì)記不住要這樣做,。所以作為班主任的我,，也要時(shí)常提醒他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，因?yàn)樗麄兊墓趋辣容^柔軟,，肌肉較細(xì)嫩,。為此，在運(yùn)動(dòng)時(shí),，應(yīng)注意運(yùn)動(dòng)量不一過(guò)大,，注意走路，寫(xiě)字,，看書(shū)的姿勢(shì),，避免身體畸形發(fā)展,。

第二,，品德方面，要杜絕學(xué)生之間出現(xiàn)小偷小摸的情況。還有同學(xué)之間關(guān)系不融洽,，老是打架,。一旦出現(xiàn)了這些情況以后。老師就必須對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想上的教育,，說(shuō)明偷盜的可恥,，偷東西是不對(duì)的。對(duì)于已經(jīng)有過(guò)偷竊行為的學(xué)生要從根本上教好他,，讓他以后不會(huì)再偷東西,。

第三，禮貌方面,，作為一個(gè)小學(xué)生,，禮貌問(wèn)題就要從小就養(yǎng)成。早上看到老師,，要說(shuō)早上好等等,。看到不認(rèn)識(shí)的老師,，也要問(wèn)好,。另外，品生課就教過(guò)他們,，上課不能講話,、吃東西、隨意走動(dòng),。要去解小便等都要請(qǐng)示老師,，放學(xué)坐車(chē)回家要注意安全。

當(dāng)然,，在見(jiàn)習(xí)期間獲得的班主任工作心得感受是說(shuō)不清楚的,，在這三個(gè)月的班主任工作中，我有做的好的地方,，也有處理的不當(dāng)?shù)牡胤?。這些我都在慢慢改正，并隨時(shí)學(xué)生其他老師的處理方式,，相信我會(huì)做的更好的,。

班主任班級(jí)管理的策略與方法篇九

班主任工作的基本任務(wù)是帶好班級(jí)、教好學(xué)生,。當(dāng)一名合格的班主任,，不是一件容易的事，光憑干勁和一般熱情是不行的,，必須注重方式,、方法，才能讓班級(jí)管理在學(xué)校活動(dòng)中發(fā)揮出最大作用,，培養(yǎng)出良好的班集體,。下面就班級(jí)管理工作中談幾種方法。

新時(shí)代的學(xué)生隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,，與網(wǎng)絡(luò)的接觸,，他們?cè)趦r(jià)值觀和個(gè)性方面特點(diǎn)更顯示著對(duì)自我的、民主的重視,，反對(duì)傳統(tǒng)的老師的權(quán)威,，自由的網(wǎng)絡(luò)連接，更體會(huì)到自由,，也更渴望得到平等民主的溝通,。所以班主任與每位學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生之間都應(yīng)相互理解,、信任,，形成共識(shí)才能形成心靈上的溝通。

老師要用一顆真誠(chéng)的心去愛(ài)學(xué)生,，通過(guò)自己言行為表率,，得到學(xué)生的認(rèn)可。建立良好的師生關(guān)系,。例如：班級(jí)同學(xué)談朋友,，影響了學(xué)習(xí)，作為班主任我們沒(méi)有必要聲嚴(yán)厲色地批評(píng),，指責(zé),，而是要進(jìn)行細(xì)致談心和交流，談早戀的害處,。

最后,，我們師生在取得共識(shí)的前提下，讓他們分析早戀的危害,，最終自然可以將精力轉(zhuǎn)移到正常的學(xué)校學(xué)習(xí)生活中,。這正所謂是：溝通信任好管理，管理細(xì)微出成績(jī),。

沒(méi)有規(guī)矩,，不成方圓。作為一個(gè)集體,，必須建立健全各方面的制度,，并使之成為全體成員行為的準(zhǔn)則。

在班級(jí)要建立各項(xiàng)規(guī)章制度,，如：衛(wèi)生制度,、勞動(dòng)制度,、學(xué)習(xí)制度、作業(yè)制度,、紀(jì)律制度、公物制度,、就寢制度,、就餐制度等，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中有“法”可依,。制度出來(lái)后,，班主任還要及時(shí)做好指導(dǎo)和督導(dǎo)工作，協(xié)助他們解決生活,、工作,、學(xué)習(xí)等方面的實(shí)際問(wèn)題，并隨時(shí)做好個(gè)別調(diào)查,，杜絕弄虛作假現(xiàn)象,，定期評(píng)定，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣,。

同時(shí)要將競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入課堂,，可以把班內(nèi)幾十名學(xué)生進(jìn)行重新組合，分成小組,。小組之間圍繞班內(nèi)日常事務(wù),，積極開(kāi)展競(jìng)賽活動(dòng)，形成互相激勵(lì),、監(jiān)督的良好氛圍,，形成人人有事做、事事有人做,，事事有人管的良好局面,。

一是加強(qiáng)班主任管理。班主任在管理中應(yīng)眼觀六路,，耳聽(tīng)八方,。通過(guò)深入學(xué)生之中，經(jīng)常觀察,、于細(xì)微之處發(fā)現(xiàn)苗頭,，掌握學(xué)生的特點(diǎn)、心理,，多動(dòng)腦筋,，采取靈活機(jī)動(dòng)的方法“對(duì)癥下藥”，以理服人,。

二是加強(qiáng)班干部管理,。在一個(gè)班集體內(nèi),，班主任是主導(dǎo)，學(xué)生是主體,，要發(fā)揮學(xué)生主體作用,，就必須不斷加強(qiáng)班干部隊(duì)伍建設(shè)，通過(guò)班干部實(shí)現(xiàn)學(xué)生自己管理自己,，自己教育自己,，同時(shí)發(fā)揮班干部的帶頭作用，為其他學(xué)生作出榜樣,。

三是加強(qiáng)學(xué)生自我管理,。學(xué)生，年齡偏小,，自我約束能力差,，在自習(xí)課上常表現(xiàn)為做小動(dòng)作、談閑話,、下位等,，因此加強(qiáng)學(xué)生自我約束能力培養(yǎng)，對(duì)形成良好的班風(fēng)及創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境有重要作用,。為此,，我們可以要求學(xué)生做到以下三個(gè)方面：

（1）學(xué)習(xí)《中小學(xué)生行為規(guī)范》。要求熟記，并付諸實(shí)踐，讓他們逐條做到“知”,、“行”統(tǒng)一,。（2）進(jìn)行自省。在每?jī)芍軙?shū)面或利用班夕會(huì)要求學(xué)生進(jìn)行自我小結(jié)一次，寫(xiě)出這段時(shí)間內(nèi)哪些方面做的好，什么地方不足，提出自己的努力方向,。（3）量化考核。在健全各項(xiàng)管理規(guī)定的基礎(chǔ)上,，制訂班級(jí)量化考核表,，實(shí)行班級(jí)一日常規(guī)的量化管理。

班主任與科任老師必須搞好關(guān)系,，配合要密切,，教育思想要集體一致。

班主任除了完成所任學(xué)科的教學(xué)任務(wù),，還要全面負(fù)責(zé)學(xué)生的思想教育,、班級(jí)管理的工作?？迫谓處熢谡n堂教學(xué)中也有滲透的責(zé)任,，雙方工作密不可分,，有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。因此,，班主任主動(dòng)與科任教師保持聯(lián)系,，溝通情況，密切合作是非常重要的,。

班主任要和家長(zhǎng)及時(shí)溝通,。家庭情況對(duì)學(xué)生影響很大，因此,，班主任要加強(qiáng)家訪活動(dòng),。有一些學(xué)生,，有時(shí)候受家庭的影響,，情緒出現(xiàn)波動(dòng)，缺乏對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,，這時(shí)教師應(yīng)了解其家庭情況,，有的放矢地進(jìn)行家訪，做好學(xué)生的學(xué)習(xí)調(diào)整,。

總之,，班主任的工作是繁重的，要想培養(yǎng)出良好的班級(jí),，必須具備對(duì)教學(xué)的忠心和對(duì)學(xué)生的愛(ài)心,，講求管理的藝術(shù)和方法，培養(yǎng)和鍛煉自己較高的心理素質(zhì)和管理素質(zhì),，這樣才能管理好班級(jí),，從而為學(xué)生的健康成長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)出最佳環(huán)境。

班主任班級(jí)管理的策略與方法篇十

作為一名初任班主任,，管理班級(jí)讓我感到非常有挑戰(zhàn)性,。班級(jí)管理的重要性不言而喻，好的班主任管理能夠使學(xué)生個(gè)人發(fā)展得更好,、整個(gè)班級(jí)氛圍更加和諧,，而我的實(shí)際操作中，也獲得了一些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),。

第一段：初上崗時(shí)的無(wú)助和困惑,。

初上崗時(shí)，我感到非常無(wú)助和困惑,，因?yàn)槲矣龅搅艘恍﹩?wèn)題,，比如繁重的工作、與學(xué)生之間的矛盾以及與家長(zhǎng)之間的交流等等,。我意識(shí)到我需要尋求更多的幫助和支持,。于是,，我開(kāi)始尋找方法，在其他有經(jīng)驗(yàn)的班主任和家長(zhǎng)老師的指導(dǎo)下,，我逐漸了解了如何正確地進(jìn)行班級(jí)管理,。

第二段：理解學(xué)生和溝通容易解決矛盾。

作為班主任,，我深刻地明白,，學(xué)生是班級(jí)管理的核心。他們每個(gè)人都是獨(dú)特的,，有自己的想法和想法,，有自己的性格和興趣愛(ài)好。很重要的一點(diǎn)是,，班主任需要尊重每位學(xué)生,，理解他們所面對(duì)的各種問(wèn)題，并以耐心和愛(ài)心去溝通,。當(dāng)我能夠理解學(xué)生,，并與他們保持良好的溝通時(shí)，他們對(duì)我的尊重和信任也會(huì)得到提高,。

第三段：注重班級(jí)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)和管理,。

班級(jí)管理的主要目標(biāo)之一是構(gòu)建一個(gè)團(tuán)結(jié)的班級(jí)團(tuán)隊(duì)。在班級(jí)管理中,，班主任需要關(guān)注班級(jí)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)和管理,。他需要鼓勵(lì)學(xué)生之間的交流和合作，讓他們成為自己世界的一員,。在這個(gè)過(guò)程中,，班主任應(yīng)該尊重每個(gè)學(xué)生，強(qiáng)調(diào)融洽關(guān)系的重要性,，并通過(guò)團(tuán)隊(duì)的活動(dòng)和小組討論等方式來(lái)促進(jìn)班級(jí)的合作和團(tuán)結(jié),。

第四段：懂得家長(zhǎng)和學(xué)生之間有效溝通。

形成良好班級(jí)氛圍,，并不僅僅是班級(jí)正常運(yùn)轉(zhuǎn)的關(guān)鍵,，更是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的必要條件。在學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中,，家長(zhǎng)是班主任最大的支撐,。作為班主任，懂得和家長(zhǎng)之間的有效溝通和理解,，將在學(xué)生的全面發(fā)展過(guò)程中發(fā)揮重要作用,。通過(guò)定期與家長(zhǎng)交流、與家長(zhǎng)一起參與活動(dòng)等方式,，班主任可以更好地理解家長(zhǎng)的期望和關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng),。同時(shí),，也可以讓家長(zhǎng)了解班級(jí)的管理和承擔(dān)，使他們成為班級(jí)合作的伙伴,。

第五段：建立良好的班級(jí)文化,。

在班級(jí)管理中，建立一種良好的班級(jí)文化是至關(guān)重要的,。良好的班級(jí)文化將有助于學(xué)生建立正確的價(jià)值方向,、增強(qiáng)自信心以及糾正不好的習(xí)慣。作為班主任,，我們需要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)溫馨,、和諧、安寧的班級(jí)氛圍,，在團(tuán)隊(duì)合作中增強(qiáng)班級(jí)凝聚力和師生之間的信任,。面對(duì)問(wèn)題時(shí)，我們需要更加注重防患于未然,，將意識(shí)形態(tài)教育帶入教學(xué)當(dāng)中,，思考和探討課堂問(wèn)題等等,。

總結(jié)：

作為一名班主任,，我深刻地感受到了班級(jí)管理的重要性，班主任在管理班級(jí)的過(guò)程中需要注重學(xué)生,、家長(zhǎng),、班級(jí)團(tuán)隊(duì)和班級(jí)氛圍的建設(shè)。當(dāng)我按照這些方面進(jìn)行班級(jí)管理時(shí),，學(xué)生的自由,、負(fù)責(zé)任和自我實(shí)現(xiàn)也將得到提高。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，我相信,，在未來(lái)的工作中，我將更加自信和勇敢地面對(duì)班級(jí)管理的挑戰(zhàn),，為學(xué)生的全面發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn),。

班主任班級(jí)管理的策略與方法篇十一

回顧半年多擔(dān)任xx電子商務(wù)班班主任的日子，對(duì)于管理工作中的經(jīng)驗(yàn)也談不上太多,，但感受還是頗多的,，現(xiàn)總結(jié)一下，與大家共勉,。要想管理好一個(gè)班級(jí),，我覺(jué)得應(yīng)當(dāng)從以下幾個(gè)方面抓起：

親情管理是我們一直所提倡的。人都是有感情的,，班主任和學(xué)生之間也要架起愛(ài)的橋梁,，這種愛(ài)是要發(fā)自肺腑的,，而不是表面的關(guān)心。如果你是真心的,，學(xué)生能體會(huì)的到,。舉個(gè)例子，我們班有個(gè)同學(xué)叫史傳淑,，軍訓(xùn)時(shí)她帶病訓(xùn)練,，我?guī)状谓兴菹ⅲ颊f(shuō)能行,，我很心疼,，也很感動(dòng)。訓(xùn)練之余,，我?guī)タ床?。天氣有些涼，我把自己的衣服給她穿,。我對(duì)她的關(guān)心使她很感動(dòng),，她對(duì)我聊了很多，她的家庭,，她的理想,，我流淚了，她也流淚了,，我們師生之間真正建立起了深厚的感情,。暑假時(shí)，她的普高的錄取通知書(shū)到了,，但是她最終還是沒(méi)有去上普高,，而是回到了職專(zhuān)，就是因?yàn)槁殞?zhuān)有我這樣一個(gè)關(guān)心愛(ài)護(hù)她的班主任,，她舍不得,。史傳淑同學(xué)學(xué)習(xí)刻苦，努力自覺(jué),。我希望她能考上理想的大學(xué),，所以平時(shí)我對(duì)她的學(xué)習(xí)關(guān)心的也很多，給她搜集學(xué)習(xí)資料,，督促她的學(xué)習(xí),。同時(shí)，我還讓她擔(dān)任班里的團(tuán)支部書(shū)記和學(xué)習(xí)委員,，帶動(dòng)起班里的學(xué)習(xí),，在她的帶領(lǐng)之下，使得班里的學(xué)習(xí)氣氛濃厚，同學(xué)積極向上,。像史傳淑同學(xué)這樣因我對(duì)他們的愛(ài)而有所進(jìn)步,，有所改變的同學(xué)還有很多，我就不再一一舉例,?？傊瑢?duì)于學(xué)生,，愛(ài)是源泉,，愛(ài)是根本，有了對(duì)學(xué)生真正的愛(ài),，無(wú)論工作方法如何選擇,，都會(huì)起到良好的教育效果。

嚴(yán)師出高徒,，這是我們經(jīng)常說(shuō)的一句話,。嚴(yán)格管理，對(duì)于一個(gè)班級(jí)來(lái)說(shuō)是必須的,。從嚴(yán)治班是我的一貫作風(fēng),。關(guān)于嚴(yán)格管理主要體現(xiàn)在班級(jí)管理制度的制定與實(shí)施上。班級(jí)管理制度的制定是通過(guò)班主任與班干部共同商議,，征求學(xué)生意見(jiàn),，最后制定、公布,、執(zhí)行,。在管理制度的實(shí)施上,，主要依靠班干部,，班長(zhǎng)負(fù)責(zé)考勤和全盤(pán)管理，紀(jì)律委員負(fù)責(zé)紀(jì)律,，勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)衛(wèi)生,，體育委員負(fù)責(zé)兩操，等等,。一周一公布,，一月一總結(jié)，一學(xué)期一評(píng)比,。同學(xué)們的表現(xiàn)都被記錄到了自己的量化成績(jī)當(dāng)中,，與自己的畢業(yè)分配緊密相連，與期末的評(píng)優(yōu)選先直接掛鉤,，同學(xué)們能不好好的表現(xiàn)嗎,？嚴(yán)，還體現(xiàn)的班主任的“盯”與“靠”上，盯的緊,，靠的緊,，同學(xué)們能時(shí)刻感受到班主任的存在，自然違反紀(jì)律的就少了,。當(dāng)然盯的緊靠的緊不一定都是班主任自己親自盯,，而是依靠幾個(gè)自己信得過(guò)的班干部和同學(xué)替你“盯”，隨時(shí)班主任掌握情況進(jìn)行遙控就行了,。

“細(xì)”主要體現(xiàn)在衛(wèi)生打掃和對(duì)同學(xué)的`細(xì)致觀察上,。衛(wèi)生打掃的標(biāo)準(zhǔn)很高，在教室里我要求不能有一個(gè)瓜子殼和碎紙屑,，這樣做是為了讓學(xué)生把衛(wèi)生的標(biāo)準(zhǔn)深入到內(nèi)心,。一開(kāi)始高標(biāo)準(zhǔn)的抓衛(wèi)生，班主任會(huì)比較累,，但是經(jīng)過(guò)一段時(shí)間,，學(xué)生會(huì)習(xí)慣了這種高標(biāo)準(zhǔn)的要求，所以不又用班主任費(fèi)心費(fèi)力,，衛(wèi)生也照樣打掃的很好,。對(duì)于學(xué)生的表現(xiàn)，班主任的觀察要細(xì)致,，學(xué)生的每一言每一行都會(huì)表現(xiàn)出一些事情,。例如。

準(zhǔn)與細(xì)是緊密相連的,。準(zhǔn)主要體現(xiàn)在把握學(xué)生的情況要準(zhǔn)和對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要準(zhǔn)這兩個(gè)方面,。把握準(zhǔn)確學(xué)生的情況主要是學(xué)生的考勤和犯錯(cuò)誤的原因等方面。只有把握情況準(zhǔn)了,，那么對(duì)于學(xué)生的評(píng)價(jià)才會(huì)準(zhǔn),，對(duì)于學(xué)生的評(píng)價(jià)如果不認(rèn)真弄準(zhǔn)確，肯定會(huì)影響班級(jí)制度的實(shí)施,，也會(huì)影響班主任在同學(xué)們中的威信,，那么前面多提到的“嚴(yán)”和“細(xì)”就不能存在了?！皽?zhǔn)”體現(xiàn)了班主任對(duì)工作的態(tài)度,，也體現(xiàn)了班主任對(duì)工作的力度，準(zhǔn)與不準(zhǔn)直接影響整個(gè)班級(jí)管理的工作效果,。想法很多,，卻不能一一的都見(jiàn)諸于筆端，謹(jǐn)以以上幾點(diǎn)看法,，請(qǐng)各位老師給以批評(píng)與指正,。

20xx年3月12日,。

班主任班級(jí)管理的策略與方法篇十二

一、引言部分（200字）,。

班主任是學(xué)生成長(zhǎng)道路上的重要陪伴者,，其工作不僅僅是負(fù)責(zé)組織班級(jí)日常管理，更重要的是要關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,、引導(dǎo)學(xué)生做好自我調(diào)節(jié)和充分發(fā)揮潛能,。班主任管理實(shí)錄是對(duì)班級(jí)管理工作的全面記錄，是評(píng)價(jià)和改進(jìn)班級(jí)管理工作的重要依據(jù),。在學(xué)校工作多年中,，我深刻認(rèn)識(shí)到實(shí)錄管理對(duì)于班主任的工作至關(guān)重要，本文旨在分享我的實(shí)踐體會(huì)和心得,。

二,、認(rèn)識(shí)實(shí)錄管理（200字）。

班主任管理實(shí)錄是班級(jí)管理中最基本的管理工具之一,，它包括日常管理,、培養(yǎng)學(xué)生自理自主的能力、關(guān)注學(xué)生整體素質(zhì)的提高等方面的工作,，記錄了班級(jí)管理工作中所發(fā)生的事情,，是班主任從事班級(jí)工作中最直觀、最全面的材料,。班主任在實(shí)施實(shí)錄管理工作時(shí),，需要注重以下兩個(gè)方面：一是做好實(shí)錄的基本內(nèi)容記錄，包括教育教學(xué)工作,、思想政治工作,、學(xué)科競(jìng)賽等工作的記錄，二是注重記錄類(lèi)別細(xì)化,，以便更加全面,、詳細(xì)地反映學(xué)生的情況和班級(jí)管理工作的情況。

三,、實(shí)錄管理的優(yōu)勢(shì)（200字）,。

實(shí)施實(shí)錄管理有助于班主任更好地了解學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)情況，以根據(jù)情況采取相應(yīng)的管理方法,，幫助學(xué)生自我發(fā)展。實(shí)錄管理還有利于班主任及時(shí)掌握班級(jí)管理工作的效果,，制定適當(dāng)?shù)墓芾聿呗?，進(jìn)而提高班級(jí)管理水平。實(shí)錄管理還可以為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)提供班級(jí)管理工作的參考依據(jù),，在一定程度上進(jìn)行科學(xué)評(píng)估并持續(xù)改進(jìn)班級(jí)管理工作,。

四、實(shí)錄管理實(shí)踐中存在的問(wèn)題和解決方法（300字）。

在實(shí)錄管理工作中,，有時(shí)候記錄不全面,，總結(jié)不深入，存在反應(yīng)滯后等問(wèn)題,。為了解決這些問(wèn)題,，班主任應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的了解和關(guān)注，增加記錄內(nèi)容的實(shí)際性和科學(xué)性,，注重實(shí)錄管理數(shù)據(jù)的分析,，及時(shí)進(jìn)行研究和總結(jié)。進(jìn)一步,，班主任還應(yīng)該與同行進(jìn)行交流,，相互學(xué)習(xí)，思考如何進(jìn)一步提升實(shí)錄管理工作的水平,，因此加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè),，形成良好的班級(jí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究精神,。

五,、實(shí)錄管理的廣泛意義及結(jié)尾（300字）。

實(shí)錄管理不僅有助于班主任更好地了解學(xué)生,、整合班級(jí)資源,，而且可以為學(xué)生成才、凝聚班級(jí)凝聚力,、促進(jìn)班級(jí)和諧健康發(fā)展提供有益的參考工具和經(jīng)驗(yàn),。用心記錄，用心管理,，每個(gè)班主任都對(duì)班級(jí)管理有義務(wù),、有責(zé)任。實(shí)錄管理不僅是班主任工作的重要內(nèi)容,，更是對(duì)單個(gè)學(xué)生和整個(gè)班級(jí)管理工作的科學(xué)評(píng)估和持續(xù)改進(jìn)的重要依據(jù),。我們必須不斷總結(jié)和實(shí)踐，共同探索最好的實(shí)錄管理方式,，讓管理變得更加科學(xué),、智能和高效。

班主任班級(jí)管理的策略與方法篇十三

班主任是中小學(xué)教育中的重要角色,，扮演著組織,、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)和管理學(xué)生的重要角色,。做好班主任工作是教育教學(xué)質(zhì)量保障的基礎(chǔ)和重要保障,。作為一名優(yōu)秀的班主任,，管理好學(xué)生的表現(xiàn)將會(huì)是行之有效的課堂管理，進(jìn)一步提高工作效率和教學(xué)質(zhì)量,。在我的班主任生涯中,，我積累了很多班主任管理心得體會(huì)，分享一下,。

一,、傾聽(tīng)是建立良好關(guān)系的前提。

傾聽(tīng)是溝通的基本條件,，建立良好的關(guān)系有賴(lài)于雙方的交流和理解,。班主任是學(xué)生心理的溝通者，班里任何一個(gè)人,，班主任都應(yīng)該給予充分的關(guān)注和耐心的傾聽(tīng),，這樣學(xué)生才會(huì)認(rèn)可和信任班主任。在班主任的工作中,，關(guān)注學(xué)生的感受,、傾聽(tīng)學(xué)生的需求和建議，是班主任行之有效的管理策略,，能夠推動(dòng)班級(jí)的穩(wěn)定和發(fā)展,。

二、學(xué)生的綜合素質(zhì)以及個(gè)性特點(diǎn)應(yīng)重視,。

做好班主任工作首先要考慮學(xué)生的發(fā)展問(wèn)題,，每個(gè)人的個(gè)性特點(diǎn)和綜合素質(zhì)是班主任必須要重視的內(nèi)容。與學(xué)生接觸中,，班主任應(yīng)該了解學(xué)生的愛(ài)好,、優(yōu)點(diǎn)和性格，這樣才能夠在教育過(guò)程中抓住學(xué)生的重要環(huán)節(jié),，給予關(guān)愛(ài)和合理引導(dǎo),，讓學(xué)生更好地發(fā)展自我，不斷完善自身的綜合素質(zhì),。這一點(diǎn)對(duì)于管理學(xué)生的行為和習(xí)慣也是至關(guān)重要的,。

三、班級(jí)管理應(yīng)該注重“說(shuō)服”而非“命令”

在班級(jí)管理中,，班主任常常遇到學(xué)生不服從聽(tīng)從自己的規(guī)定的情況,，這時(shí)班主任切莫在學(xué)生面前發(fā)怒，更不能以強(qiáng)制的方式擺布學(xué)生,。這會(huì)引起學(xué)生的反感,，不利于建立良好的師生關(guān)系，長(zhǎng)遠(yuǎn)看也不利于班級(jí)的管理,。相反的,，學(xué)生如果感覺(jué)到班主任的心理素質(zhì)好，不會(huì)生氣,、大吼大叫或者斥責(zé),，班主任應(yīng)該以說(shuō)服為主。在對(duì)座班學(xué)生進(jìn)行這種管理的時(shí)候,，要講究方式方法,，通過(guò)耐心溝通和合理的說(shuō)服使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自身的責(zé)任，明確自己的發(fā)展方向,。

四,、常見(jiàn)問(wèn)題及時(shí)處理。

班級(jí)管理的過(guò)程中,，班主任難免會(huì)遇到各種常見(jiàn)問(wèn)題,，例如學(xué)生之間的互相攻擊，情緒失控導(dǎo)致的打架,，抄襲等等,。班主任應(yīng)該積極應(yīng)對(duì)這些問(wèn)題，在觀察,、監(jiān)督,、制度規(guī)范和警示引導(dǎo)的基礎(chǔ)上，采取適當(dāng)?shù)拇胧?。這些措施需要進(jìn)行具體調(diào)查和分析,，抓住學(xué)生的問(wèn)題從而及時(shí)處理，以避免日積月累,，導(dǎo)致其擴(kuò)大化,，影響班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍、安全和穩(wěn)定,。

五,、班主任應(yīng)該尋求自我完善。

班主任是盡心盡力的教育工作者,，班主任工作要求不僅僅是對(duì)學(xué)生的溝通和管理,，還要注重自我完善。只有班主任通過(guò)不斷的學(xué)習(xí),、思考和實(shí)踐來(lái)提升自己,，才能夠更好地為學(xué)生服務(wù)。因此,，班主任除了盡自己的全力以外,，還要保持謙虛心態(tài)，在工作中不斷尋求改進(jìn)和提高,。

綜上所述,，班主任是學(xué)生能夠在校內(nèi)有良好體驗(yàn)的重要人物,，善于從學(xué)生的角度去思考和管理是班主任工作的基本原則。掌握以上幾點(diǎn)班主任管理心得體會(huì)后,，我們能夠更好地適應(yīng)和成長(zhǎng),，提升班主任的行政管理技巧。同時(shí),，還要注重培養(yǎng)自己的社交技能和心理素質(zhì),，挖掘班級(jí)的潛力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和活力,，共同做好班級(jí)管理工作,。

班主任班級(jí)管理的策略與方法篇十四

我們經(jīng)常說(shuō)，有狀元學(xué)生,，沒(méi)有狀元老師,，但是每一個(gè)學(xué)生的成才除了自身的努力和天賦之外，學(xué)習(xí)環(huán)境也是一個(gè)不容忽視的因素,，最基本的就是一個(gè)良好的班風(fēng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)應(yīng)該起到至關(guān)重要的作用,。

本人多年的班主任管理中，一直把班風(fēng)建設(shè)和學(xué)風(fēng)創(chuàng)建作為工作的重中之重,，這也是一直以來(lái)本班學(xué)習(xí)一直排在前列的原因吧,。

我們經(jīng)常聽(tīng)人說(shuō)班主任是一個(gè)班級(jí)的靈魂，其實(shí)真正的.班級(jí)靈魂是班長(zhǎng)或是班級(jí)的管理團(tuán)隊(duì),。每次接手一個(gè)新的班級(jí),，我會(huì)從學(xué)生中選擇出干過(guò)班長(zhǎng)可是其他班委的同學(xué)中選擇一人來(lái)做臨時(shí)班長(zhǎng)，然后讓大家觀察他（她）的表現(xiàn),，并且從其他同學(xué)中尋找更合適的人選,，以便在一個(gè)月后的班長(zhǎng)競(jìng)選中選出最合適的人做班長(zhǎng)。同時(shí)我會(huì)告訴從家,，班長(zhǎng)是最辛苦的,，必須達(dá)到這樣幾個(gè)條件：

1、具有一定的領(lǐng)導(dǎo)和組織能力,，因?yàn)槲业陌嚅L(zhǎng)要幫我把班級(jí)管理的有條理,。

2、要有一定的處理人際關(guān)系的能力,，不能因?yàn)橐芾砗冒嗉?jí),，就把所有人都得罪了，必須能管理,，還得讓能與人相處很好,。

3、要有一定的自我約束能力，己不正,，無(wú)以正人,，只有自己是個(gè)遵紀(jì)守規(guī)的好學(xué)生，才能做好引領(lǐng)示范作用,，能才服眾,。同時(shí)我也會(huì)讓同學(xué)們知道,，做班長(zhǎng)的要吃苦在前,，享受在后，做好模范,，才能管理好班級(jí),，當(dāng)然各項(xiàng)榮譽(yù)也就會(huì)更容易落到你的頭上。

再能干的班長(zhǎng)一個(gè)人不能把全班的事情做完,，所以選擇一些助手很有必要,，而這項(xiàng)工作我一般不參與，讓班長(zhǎng)自己組織全班同學(xué)選擇人選,，這樣做有三個(gè)好處：

1,、自己選擇的助手自己好領(lǐng)導(dǎo)，并且能同心協(xié)力,。

2,、學(xué)生自己選擇的領(lǐng)導(dǎo)都能得到大家的認(rèn)可。

3,、通過(guò)競(jìng)選或是演講等方式表達(dá)自己的意愿也鍛煉了學(xué)生的自我生存能力,，對(duì)將來(lái)走上社會(huì)也會(huì)起到一定的推動(dòng)作用。

班主任班級(jí)管理的策略與方法篇十五

班主任是每個(gè)學(xué)生的第一任老師,，也是每個(gè)學(xué)生身心成長(zhǎng)階段最重要的引導(dǎo)者,。作為一個(gè)班主任，管理好班級(jí),，營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍,，是我們工作的首要任務(wù)。而班主任管理的核心是心管理,，如何運(yùn)用好心管理的方法,，來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，塑造良好的班級(jí)文化,，讓學(xué)生在成長(zhǎng)的路上茁壯成長(zhǎng),，是每一位班主任都要了解和掌握的。

第二段：班級(jí)管理中的心理抱怨,。

班級(jí)管理中最常見(jiàn)的心理抱怨,，就是這樣的兩種：學(xué)生總是不聽(tīng)我的話；我勸了他們半天還是無(wú)法與其達(dá)成共識(shí),，讓我束手無(wú)策,。面對(duì)這種情況,，我們一方面要學(xué)會(huì)接納學(xué)生的各種情緒表達(dá)和行為反應(yīng)，同時(shí)又要不斷地用心去引導(dǎo)和喚醒,，才能讓學(xué)生在情緒波動(dòng)中,，找到自己的定位，不斷向前,。另一方面,，班主任還要學(xué)會(huì)換位思考，嘗試?yán)斫鈱W(xué)生的內(nèi)心,，并且?guī)椭鷮W(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀,，提高自己的綜合素養(yǎng)，從而在班級(jí)管理中實(shí)現(xiàn)順滑進(jìn)行,。

第三段：從心開(kāi)始管理,。

班級(jí)管理中最重要的，也是最基本的,，就是從心開(kāi)始管理,。班主任需要做的是，從博愛(ài)之心開(kāi)始,，去理解每一個(gè)學(xué)生的內(nèi)心世界和所面臨的問(wèn)題,，用真誠(chéng)和關(guān)愛(ài)去感染每一個(gè)學(xué)生，讓他們向著良好方向前進(jìn),。整個(gè)過(guò)程中,，班主任要學(xué)會(huì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高學(xué)生的自我意識(shí)和自我發(fā)展能力,。同時(shí),，還要在學(xué)生發(fā)生沖突或問(wèn)題時(shí)，盡量減少對(duì)學(xué)生的傷害,，讓學(xué)生在美好的環(huán)境中茁壯成長(zhǎng),。

第四段：班級(jí)管理中的三大策略。

班級(jí)管理中的三個(gè)策略：心理疏導(dǎo),、聚焦部分和鼓勵(lì)激勵(lì),。這三個(gè)策略相互依存，無(wú)法獨(dú)立存在,。心理疏導(dǎo)是解決班級(jí)內(nèi)部互動(dòng)關(guān)系的關(guān)鍵,，需要學(xué)習(xí)和掌握良好的溝通技巧和沖突管理方法。聚焦部分是明確班級(jí)的目標(biāo)和方向,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)范引導(dǎo),，指導(dǎo)學(xué)生掌握提高素質(zhì)和技能的關(guān)鍵。鼓勵(lì)激勵(lì)則是給學(xué)生定制個(gè)性化目標(biāo)，用正意激勵(lì)學(xué)生,，讓他們努力進(jìn)步,，獲得成功的喜悅。

第五段：總結(jié),。

班主任管理是班級(jí)管理中不可或缺的一個(gè)環(huán)節(jié),，是一個(gè)班級(jí)良好氛圍的核心之一。學(xué)會(huì)從心開(kāi)始管理,，了解學(xué)生,，引導(dǎo)學(xué)生，通過(guò)心理疏導(dǎo),、聚焦部分和鼓勵(lì)激勵(lì)三個(gè)方面,，提升班級(jí)的管理水平，對(duì)學(xué)生健康的成長(zhǎng)和良好的人際關(guān)系具有重要的影響,。當(dāng)您成為一個(gè)班主任時(shí)，請(qǐng)一定要把心管理應(yīng)用到班級(jí)管理中去,，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)溫馨,、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在這里茁壯成長(zhǎng),。