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班主任班級管理的策略與方法篇一

長期目標(biāo)(學(xué)年目標(biāo))：

1、品德方面：學(xué)會做人,，學(xué)會求知,，學(xué)會生活，做一個愛自己,，愛同學(xué),，愛班級，愛老師,，愛父母,，愛學(xué)校，愛家鄉(xiāng),，愛祖國的人,。

2、學(xué)習(xí)方面：全班同學(xué)都要認(rèn)真刻苦學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識,，不懂就問,、不怕困難、樂于助人,、積極良性競爭,。

3、生活方面：獨立自主,，自尊自重,，互敬互愛，人人在班內(nèi)有受人尊重的地位,，也有尊重他人的義務(wù),，使人人在班級里都感到溫暖和愉快。

4,、身體方面：人人愛清潔,，人人講衛(wèi)生，不斷提高自身身體素質(zhì)，畢業(yè)時能讓自己擁有一副強健體魄,，全班同學(xué)都要達到體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn),。

中期目標(biāo)(學(xué)期目標(biāo))：

1、品德方面：①學(xué)會做人,、學(xué)會求知,，做一個愛學(xué)校、愛父母,、愛老師,、愛班級的人。②每一個少先隊員心里飄著“隊旗”,，做一名優(yōu)秀的少先隊員,。

2、學(xué)習(xí)方面：

①全班同學(xué)都要認(rèn)真刻苦學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識,，不懂就問,、不怕困難、樂于助人,。 ②學(xué)期考試語文,、數(shù)學(xué)、英語各科的及格率分別達84.6%,，優(yōu)秀率達50%,。

3、生活方面：

①獨立自主,，自尊自重,，互敬互愛。

②人人都有為集體,、為他人服務(wù)的意識,，堅持為班級、為學(xué)校,、為他人,、為社會做好事。

4,、身體方面：

人人愛清潔,，人人講衛(wèi)生，不斷提高自身身體素質(zhì),，全班同學(xué)都要達到體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn),。 短期目標(biāo)(周目標(biāo))：

1、品德方面：遵守《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,，加強紀(jì)律教育,，做一個遵守紀(jì)律的好學(xué)生,。2、學(xué)習(xí)方面：培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，按時作業(yè)完成,，在課堂上能認(rèn)真聽講，做一個熱愛學(xué)習(xí)的孩子,。3,、生活方面：加強勞動教育，熱愛班級衛(wèi)生,，當(dāng)好值日生,、不亂丟紙屑、不亂涂亂寫,。4、身體方面：合理安排時間,，多參加陽光運動,，積極鍛煉身體。

班級管理的具體措施

1,、做好常規(guī)管理

以《中學(xué)生守則》,、《學(xué)校一日常規(guī)》為準(zhǔn)則，狠抓學(xué)生基本生活習(xí)慣,、文明語言,、舉止行為、紀(jì)律道德,，使常規(guī)管理制度化,。其次，依靠班委的力量,，及時了解情況,，適當(dāng)加以引導(dǎo)，使學(xué)生在不知不覺中把常規(guī)落到實處,。

2,、及時引導(dǎo)，制止學(xué)生不正確言行

在班級管理工作中,，平時做好預(yù)防工作,，對隨時可能發(fā)生的不正確的言行要及時引導(dǎo)、制止學(xué)生,，要始終遵循教育無小事的原則,，晶體在班級中“破窗效應(yīng)”的產(chǎn)生。

3,、樹立典型,，講求效果

首先樹立正面典型,，以班級中勤奮好學(xué)、積極上進的學(xué)生作為典范,，進行積極的指導(dǎo),，指出他們的閃光點和不足之處，要求他們在各方面都起模范帶頭作用,。其次對學(xué)生要多激勵,。激勵是指激勵全班每個學(xué)生，充分發(fā)揮他們的智力,、體力等各方面的潛能,，實現(xiàn)個體目標(biāo)和班級總目標(biāo)。第三要關(guān)要關(guān)心后進生,。對后進生耐心啟發(fā),，循循善誘，肯定和指出他們的閃光點,，增強他們的自信心,，并以正面典型激勵、啟發(fā)他們,，一點點一滴滴促使他們轉(zhuǎn)變,。

班主任班級管理的策略與方法篇二

1、營造一種家庭式的和諧班級氛圍,，讓班級充滿氣息和活力

師愛是一種高尚的情感,，在教育中發(fā)揮著重要的作用?！皼]有愛就沒有教育”,，“愛是打開學(xué)生心靈的鑰匙”，這是每一位班主任都熟知的道理,?！坝H其師，信其道”,，班主任愛護和關(guān)心每位學(xué)生,，學(xué)生就樂于接受他的教育和管理。為了盡快地使自己對新生產(chǎn)生真誠的師愛,，我充分利用各種機會與他們接觸,、交往。課間,、飯后找他們聊天,、說笑;在他們遇到困難時，想辦法幫助解決;在他們出現(xiàn)思想問題時,，找他們談心,，耐心細(xì)致地說服教育,。同時與他們的家長保持聯(lián)系，取得家長的密切配合,。在我們共同努力下,，學(xué)生逐漸的喜歡這個集體并安心開始學(xué)習(xí)。為高效課堂的構(gòu)建打下了良好的基礎(chǔ),。

2,、制定一套人性化班級管理制度，讓班級管理充滿“人情味”

俗語說得好：“沒有規(guī)矩,，不能成方圓”,，“班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)盛”,，班規(guī)是對學(xué)生不良行為的約束和糾正,。利用通常的強制手段迫使學(xué)生遵守往往會適得其反，多設(shè)獎勵機制,，減少懲治手段,，如班級量化考核中多加分少扣分，能充分調(diào)動學(xué)生的積極性,，學(xué)生往往會為了彌補自己的扣分而積極做好自己的本職工作甚至是額外工作。另外,，“人無完人”,，我們應(yīng)該允許學(xué)生犯錯，班規(guī)的制定不需面面俱到,，但要不影響學(xué)生的個性發(fā)展,，不傷害學(xué)生的自尊。學(xué)生犯錯后不要馬上處罰,，可先提醒,、后警告，或罰以娛樂節(jié)目等等,。這樣可以激勵學(xué)生與學(xué)生之間的競爭,，也可以激勵小組與小組之間的競爭，從總體上提高學(xué)生的成績,。

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3、建立一支優(yōu)良的班干部隊伍,，使班級“分權(quán)”,、“分層”合作

初中的孩子較為單純，有著強烈的表現(xiàn)欲望,，都希望在參與班級管理時大展身手,。如果權(quán)力過于集中在幾個同學(xué)手中,，既不利于培養(yǎng)學(xué)生的自尊心和自信心，又不利于營造學(xué)生自我教育,、自我管理的良好氛圍,，并且會大大減弱班級自身的教育力和感染力。實行班級工作“分權(quán)”,，班干部,、課代表、小組長,、各級各類管理員以及班主任“小密探”都應(yīng)當(dāng)各司其職,、分工協(xié)作、相互制約,，力爭做到事事有人管,、事事有人做能使班級工作更加有序。

當(dāng)然,，選出的這些班級干部畢竟不是完人,，對他們不能過分苛求、指責(zé),，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候,。定期對班干部的工作能力進行培訓(xùn)指導(dǎo)，給他們講解各部分的工作要點,，組織他們學(xué)會指定計劃及具體措施,，定期召開班干部會議，檢查落實情況,，總結(jié)得失,，并加以糾正。同時必須嚴(yán)厲批評班干部在班級中的不良行為,，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學(xué),，促進整個班級樹立良好班風(fēng)。

4,、培養(yǎng)一班充滿自信的學(xué)生群體,，盡快適應(yīng)緊張的初中學(xué)習(xí)生活

心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)，一個人能否成功有三條：自信,、專注,、條件。自信,，是做好任何工作的前提,，它建筑在對自己能力的清醒估計上，并能認(rèn)清自己潛在的能力,，相信今天辦不到的事,，經(jīng)過努力明天一定能辦到,。由此可見，自信是成功的起點,。要使學(xué)生在學(xué)習(xí),、生活中能認(rèn)真做好每一件事情，培養(yǎng)樹立他們相應(yīng)的自信心是必不可少的,。

特別是開學(xué)初,，很多學(xué)生會因為跟不上進度，出現(xiàn)“消化不良”或“欠債”的現(xiàn)象,，嚴(yán)重的還會產(chǎn)生厭學(xué)心理,，導(dǎo)致惡性循環(huán)。我主張學(xué)生在自我暗示中培養(yǎng)自信,，自我暗示有一種神奇的威力,，它能控制并指導(dǎo)人的行為，使之按預(yù)想的目標(biāo)活動,，最終達到目的,。例如，當(dāng)一個人心情沮喪時,，反復(fù)在心里默念：“我精神抖擻,，心情愉快?！焙芸炀湍軒椭藦牟涣记榫w中擺脫出來,。所以，經(jīng)常讓學(xué)生在心里鄭重其事地默念一些暗示語,，比如“我一定能學(xué)好英語”,，“我的語文成績越來越好”,，考前默念“這次考試一定能考好”等,，不僅對學(xué)生能力的提高，而且對學(xué)生自信心的培養(yǎng),，都會產(chǎn)生意想不到的良好效果,。

有了自信，面對繁重的學(xué)習(xí)任務(wù),，就能引導(dǎo)學(xué)生采取相應(yīng)的對策,。 同時我還經(jīng)常與任課老師保持聯(lián)系，請任課老師進行各科學(xué)習(xí)的具體指導(dǎo),，包括聽課習(xí)慣,、作業(yè)要求、學(xué)法指導(dǎo)等,，引導(dǎo)學(xué)生改進學(xué)習(xí)方法,，真正地學(xué)會學(xué)習(xí),。對一些學(xué)習(xí)較差的同學(xué)，加強個別指導(dǎo),，幫助學(xué)生分析問題所在,，有針對性提出改進措施。

“萬事開頭難”,，班主任工作任重而道遠(yuǎn),，但一個班級的管理如果有了一個良好的開端，這位班主任在管理這個班級時就已經(jīng)成功了一半,。

班主任班級管理的策略與方法篇三

一個班級沒有目標(biāo),，它將失去航向，一盤散沙,。我們的學(xué)生不僅要學(xué)會學(xué)習(xí),，更要學(xué)會生活，學(xué)會做人,。所以作為班主任要結(jié)合本班實際,，制定切實可行的班級奮斗目標(biāo)，并和學(xué)生一道去努力實現(xiàn)之,。

班級奮斗目標(biāo)

1,、在學(xué)校的教育思想指導(dǎo)下，學(xué)會做人,，學(xué)會求知,，學(xué)會生活，學(xué)會創(chuàng)造,，做一個愛自己,，愛同學(xué)，愛班級,，愛老師,，愛父母，愛學(xué)校,，愛家鄉(xiāng),，愛祖國的人。

2,、全班同學(xué)都要認(rèn)真刻苦學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識,，達到100%的同學(xué)畢業(yè)。

3,、全班同學(xué)都要達到體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn),，人人愛清潔，人人講衛(wèi)生，尤其是要重視用眼衛(wèi)生,。

4,、自尊自重，互敬互愛,，人人在班內(nèi)有受人尊重的地位,，也有尊重他人的義務(wù)，使人人在班級里都感到溫暖和愉快,。

5,、人人都要以實際行動為班級增光添彩，成為全校執(zhí)行《中學(xué)生守則》,，《中學(xué)生日常行為規(guī)范》最好的班級之一,。

6、人人都有自己的興趣和愛好,，人人有自己喜愛的學(xué)科,，人人有自己喜愛的勞動，人人都講普通話寫規(guī)范字,，人人都能掌握文明禮儀并身體力行,。

7、在班主任和團隊組織的指導(dǎo)下,，集體的事由集體討論決定,。班委會的事，都由自己管理,，活動由集體開展,。

8、人人都有為集體,，為他人服務(wù)的崗位,，堅持為他人，為班級,，為學(xué)校,，為社會做好事。

短期目標(biāo)

第一,、紀(jì)律

1,、全班同學(xué)嚴(yán)格要求自己,，不違反班規(guī)校紀(jì),。

2、課堂以及自習(xí)課要安靜,。

3,、晚上就寢后嚴(yán)禁說話。

4,、班長和紀(jì)律委員認(rèn)真做好本職工作,，維護班級紀(jì)律,，鼓勵同學(xué)自覺遵守紀(jì)律。

第二,、衛(wèi)生

1,、教室、衛(wèi)生打掃干凈,。

2,、值日生擦黑板和整理講桌。

3,、利用課間時間保持講桌和學(xué)生座位周圍的衛(wèi)生,。

第三、學(xué)習(xí)

1,、上課認(rèn)真聽講,，不做與上課無關(guān)的事情，減少說閑話的次數(shù),。

2,、按時完成作業(yè)，不抄襲,。

3,、同學(xué)間成立學(xué)習(xí)小組，相互幫助,，共同提高成績,。

二、存在的問題

1.難在怎樣讓每個學(xué)生都能按照都能堅持自己的按自己的計劃目標(biāo)和班級的目標(biāo)去做,。

2,、不抄作業(yè)差生怎樣做得到。

3,、后進生的良好的行為習(xí)慣,，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有養(yǎng)成。

4,、時間要矯正他們的不良習(xí)慣還有困難,。

在實現(xiàn)以上目標(biāo)的過程中，一些后進生文化課成績提高有困難,。另外,，后進生的良好的行為習(xí)慣，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有養(yǎng)成,。因而,，短時間要矯正他們的不良習(xí)慣還有困難，從而給班級爭先創(chuàng)優(yōu)帶來一定難度。

三,、解決措施

針對班級目標(biāo),，結(jié)合在實現(xiàn)目標(biāo)過程中可能遇到的困難，我們覺得需要從以下幾方面入手：

1,、建立學(xué)習(xí)小組,，幫助解決學(xué)習(xí)中的一切困難，監(jiān)督學(xué)習(xí)的情況,，以此來指導(dǎo)后進生的學(xué)習(xí),。

2、嚴(yán)格守紀(jì),，適量懲罰,。要讓學(xué)生明確什么事能做，什么事不能做,，從嚴(yán)要求自己,，違反紀(jì)律適當(dāng)懲戒。

3,、熱情幫助,，真情感化。對待違紀(jì)學(xué)生或?qū)W習(xí)遇到困難的學(xué)生,，我們不能孤立,、疏遠(yuǎn)他，要動員同學(xué)們耐心地幫助他,，真誠地關(guān)心他,，以實際行動感化他，使其去實現(xiàn)自我教育,，讓道德內(nèi)化為習(xí)慣,。

4、個人制定自己的奮斗目標(biāo),，在老師的督促下,，在同學(xué)的關(guān)注下逐步去實現(xiàn)。

5,、習(xí)慣養(yǎng)成分階段落實,，利用班會等活動讓學(xué)生知曉一日常規(guī)細(xì)則，鼓勵學(xué)生逐步去養(yǎng)成好習(xí)慣,。

6,、每周進行行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣專題小結(jié),，表揚先進,，鞭策后進，找出差距,，共同商討,，改進提高辦法。

班主任班級管理的策略與方法篇四

班主任工作在學(xué)校教育中起著重要作用,，在加強對班主任管理的過程中,，我們發(fā)現(xiàn)班主任工作存在以下突出問題：

1、抓學(xué)習(xí)勝于抓思想教育,，往往是德育工作受到教學(xué)的沖擊,，以學(xué)習(xí)好代替了一切。

2,、忽視了工作的藝術(shù)性,。例：在批評學(xué)生時多表現(xiàn)為頭腦不冷靜，有時把學(xué)生批得體無完膚,，讓學(xué)生無地自容,，嚴(yán)重挫傷了學(xué)生的積極性，達不到教育學(xué)生的目的;在家訪時,，有的只是向家長告狀,，讓家長也很沒有面子，達不到家訪的目的,。

3,、班主任工作中沒有發(fā)揮橋梁紐帶作用。大家都知道班主任工作是學(xué)校開展教育工作的助手,，是學(xué)校各部門聯(lián)系學(xué)生的橋梁和紐帶,，是學(xué)校和學(xué)生家庭及社會教育因素的協(xié)調(diào)者。學(xué)校對學(xué)生的教育意圖要通過班主任落實到學(xué)生身上,，但目前大部分班主任都沒有發(fā)揮應(yīng)有的作用,，主觀原因是班主任的觀念落后，思想有問題,。

4,、班級活動開展少。學(xué)習(xí)氛圍沉悶,，學(xué)生死讀書,，讀死書，班級氣氛不活躍,。

這些問題的存在,，會對我們的班級工作帶來極大的危害，如何應(yīng)對這些問題呢?我們采取了一系列措施：

(一),、盡快提高班主任的自身素質(zhì)

1,、提高班主任自身的道德素質(zhì),。(1)要忠誠于黨的教育事業(yè)，樹立全心全意為學(xué)生服務(wù)的觀念;(2)從愛護學(xué)生出發(fā),，做到關(guān)心學(xué)生,，服務(wù)于學(xué)生，以愛心去感化學(xué)生,。(3)要有團結(jié)合作的精神,。(4)要有嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度。

(二),、抓好常規(guī)工作:1,、了解學(xué)生思想狀況,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和家庭情況,了解學(xué)生的愛好和特長.2、抓好班主任的日常工作,做好日常管理工作,也就是常規(guī)工作,建立好班委會,，選出學(xué)生信任的老師得力幫手,。3、組織和培養(yǎng)班集體,教會學(xué)生干部學(xué)做事,、能做事,、會做事，培養(yǎng)學(xué)生干部的服務(wù)精神和工作能力,，教育學(xué)生熱心為班集體服務(wù),。4、做好個別學(xué)生的教育工作,，對個別學(xué)生要深入了解情況,，找原因，多溝通,，使全體學(xué)生都受到集體的關(guān)懷,，樂意融入在班集體中。

(三),、教育班主任多從正面做學(xué)生的思想教育工作,，懂得學(xué)生的心理。 做班主任工作,，自然就要做學(xué)生的思想工作,。有時候贊揚學(xué)生，為學(xué)生而感動,，毫不掩飾地向?qū)W生表白心跡,，或許比過多批評學(xué)生更有效果，更能觸動學(xué)生的心靈,，更能讓學(xué)生明白自己應(yīng)該怎樣做人,。俗話說：尊重見真情，愛心架橋梁,。前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基,，曾有感于學(xué)生自尊心的傷害而告誡老師,，對待學(xué)生的自尊心“要像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠那樣小心”。學(xué)生是活生生的人,，他們有自己的人格和尊嚴(yán),，他們不比誰缺少任何東西，做為班主任應(yīng)相信和尊重每個學(xué)生,，以發(fā)展的眼光看待學(xué)生,，使他們始終處在愉悅的心境之中,，形成良好的個性品質(zhì),。毋庸置疑，如果一個學(xué)生生活在信任中,，他便學(xué)會尊重;如果一個學(xué)生生活在懷疑中,，他便學(xué)會自賤。一個真正的班主任,，應(yīng)該扮演朋友的角色,，對待學(xué)生要有童心、有寬容,、有理解,。換一個角度、換一種方式,，用我們班主任的美麗的語言和善良的行動，去點擊學(xué)生單純的心靈，何愁學(xué)生不健康成長,。

(四),、教育班主任要有三種協(xié)調(diào)能力。

一是要協(xié)調(diào)好各任科教師的教學(xué)工作,。班主任既是本班學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)者,，又是本班任課教師的組織者。班主任要根據(jù)各科特點,，調(diào)節(jié),、平衡學(xué)生的課業(yè)，減輕

學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),。

二是要協(xié)調(diào)各任科教師之間的關(guān)系,。班主任要團結(jié)、尊重各任課教師,，進而協(xié)調(diào)關(guān)系,，使大家彼此信任、尊重,，顧全大局,，識大體,，步調(diào)一致。

三是協(xié)調(diào)好師生之間教與學(xué)的關(guān)系,。中學(xué)生往往感情用事,，主觀隨意性強，他們對任課教師的感情往往影響教學(xué),，因此,，班主任在師生中間的協(xié)調(diào)、勾通非常重要,。應(yīng)及時獲取師生間的信息,，班主任要象紐帶一樣，緊緊地把師生連在一起,，最大限度地發(fā)揮任課教師的教學(xué)潛能,，最大限度地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

(五),、加強班級管理,，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng),，深入全面地了解學(xué)生,，努力培養(yǎng)"嚴(yán)格、活躍,、奮進"的班集體,。放手讓他們自我設(shè)計、自我組織各種教育活動,，在活動中把教育和娛樂融入一體,。

班主任班級管理的策略與方法篇五

要管好班級集體，首先要了解學(xué)生,。

一,、與學(xué)生平等相處，讓學(xué)生參與班級管理

發(fā)揚民主作風(fēng),，充分尊重學(xué)生意見,，讓學(xué)生參與班級管理。學(xué)生通過課外積累及自我分析,，可能對班級管理有自己的意見或建議,，而這些意見和建議是相當(dāng)寶貴的，即使不能全部采納,，作為借鑒也是有價值的,。

1、多聽取,、多采納,。課后應(yīng)以平等的姿態(tài)與學(xué)生交流,，多鼓勵他們大膽提出自己的想法。

2,、放手讓學(xué)生管理一些班級事務(wù),。如建立一些學(xué)生提出的班規(guī)制度，由學(xué)生進行自我管理,。

二,、多表揚，多鼓勵,，少批評

1,、多表揚。要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點并及時予以鼓勵與表揚,。

2,、多鼓勵,。在考試后,，應(yīng)以“繼續(xù)加油”為口號，鼓勵好的更好,，差的變好,。

3、少批評,。如果學(xué)生意識到錯誤并為此壓力很大,，應(yīng)不予批評較好，而應(yīng)先肯定學(xué)生其他方面的優(yōu)點,，使其減壓,，再平和地對其錯誤提出改正意見。這樣學(xué)生樂于接受,，樂于改正,。

三、對于后進生,，注重人文關(guān)懷

1,、信任學(xué)生。學(xué)生成績落后有兩大原因,，一是智障,，二則心態(tài)問題，其中后者居多,。如果以互相信任為原則,，平等交流，走進后進生心理世界,，便會了解其落后原因,，從而對癥下藥,。

2、熱愛學(xué)生,。教師對學(xué)生的愛是一種巨大的教育力量,，愛是溝通師生關(guān)系的紐帶。放心去愛,，像愛自己的孩子一樣愛學(xué)生,，切實為他們著想，理解他們的痛苦與需要,，試著發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點,。熱愛學(xué)生，能開啟他們閉塞的心靈,，激起他們學(xué)習(xí)的興趣,，讓他們主動起來，任何時候,，愛心都要比壓力更加有力,。

3、尊重學(xué)生,。作為教育工作者,，應(yīng)尊重學(xué)生的人格和自尊心、尊重學(xué)生的力量和能力,，給學(xué)生充分發(fā)展的機會,，使學(xué)生感受到自己是教育活動中的主人。