在當(dāng)下社會,，接觸并使用報告的人越來越多,，不同的報告內(nèi)容同樣也是不同的。那么我們該如何寫一篇較為完美的報告呢,？下面我就給大家講一講優(yōu)秀的報告文章怎么寫,，我們一起來了解一下吧,。

校園環(huán)境調(diào)查報告篇一

幽靜的走廊,，郁郁蔥蔥的小樹林,，時時都有歡樂笑聲的大操場,，有整齊悅耳朗讀聲的教室無不為我們各自的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。在這個充滿文化氣息的知識殿堂里，我快樂的在學(xué)海中暢游,。但是,，掛有“廣東省綠色學(xué)校”“全國教育示范基地”名冠的這所學(xué)校,，雖然校園內(nèi)整潔干凈,，環(huán)境優(yōu)美，但是在環(huán)保低碳的今天,，我們所做的努力似乎還不夠,。針對這種情況,，筆者經(jīng)過一個星期(五天)對學(xué)校環(huán)境做了仔細(xì)調(diào)查。

垃圾分類的調(diào)查：

1.校園內(nèi)各操場,，體育館,，樓層，道路等共分類垃圾桶22個,，筆者對其進(jìn)行普查,。據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：..........

隨機(jī)，我對路過的20名同學(xué)進(jìn)行調(diào)查,，其中85%的同學(xué)表示知道學(xué)校使用的垃圾桶是分類垃圾桶,，15%的同學(xué)表示不太注意。其中40%的同學(xué)說“自己也曾經(jīng)將垃圾分類放入垃圾桶,，但是發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)也沒這么做,，隨后也就覺得垃圾分類沒必要了”;45%的同學(xué)說自己平時不太注意垃圾分類扔入垃圾桶;只有15%的同學(xué)會把垃圾分類丟進(jìn)垃圾桶。(調(diào)查數(shù)據(jù)中,，樹葉泥土等非垃圾物只有操場,，道路旁邊的垃圾桶里有，經(jīng)確認(rèn)是由掃公區(qū)同學(xué)倒入的),。

2.我校在校班級一共有----班,，分類隨機(jī)抽取高三，高二,，高一各兩個班進(jìn)行室內(nèi)垃圾分類調(diào)查,。據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：.........

抽查的這幾個班中只有2/3的班級進(jìn)行了垃圾分類，分類出來的垃圾占總垃圾的8.25%(平均水平),。然而,，經(jīng)筆者調(diào)查，實際可回收在利用的垃圾占總量的45%以上,，可回收利用的代表有：鋁裝飲料喝(占總量的10%以上),，紙裝袋和書寫紙張(占總量的12%以上)，玻璃飲料瓶(占總量的2%以上,，塑料礦泉水瓶(占總量的16%以上),，其他(占總量的5%)。在不可回收垃圾中,，塑料包裝袋占總量的28%左右,，桶裝方便面及一次性飯盒占總量的16%，一次性紙裝食品袋占總量的9%,，其他占總量的2%,。最令人擔(dān)心的是，沒有一個班是把電池放入指定的電池回收箱的,，都是丟進(jìn)垃圾桶,。而我校專門用來收集電池的回收箱只有一個,，而且極少人知道。

除了上述回收垃圾出售給垃圾回收站,，筆者又對進(jìn)入垃圾房的垃圾進(jìn)行了調(diào)查,。據(jù)負(fù)責(zé)運送垃圾出校的師傅說：“學(xué)校垃圾一般是一星期拉一次，一次大概有兩噸左右,。拉到垃圾填埋場后就直接填埋,。”筆者追問填埋場是否會對垃圾作分類處理時,，師傅回答：“一般情況不會,，只是拾荒者會在填埋之前來撿拾一些能賣錢的垃圾?！?/p>

每個鋁裝飲料材料由紙,、鋁箔、塑料復(fù)合而成,，原材料中含有75%的.紙纖維,，5%的鋁，制造盒子采用的都是原生長纖維紙漿,。本鎮(zhèn)人口為十七萬,，以每3人一天丟棄一個鋁裝飲料盒，那一個月(30天)下來就回丟棄170萬個,。每個盒子重100g左右,，那么紙漿約75g,鋁5g。我鎮(zhèn)一個月就消耗12.75萬公斤的紙,，8.5玩公斤的鋁,。由此可見，低碳環(huán)保節(jié)能從一個飲料盒已經(jīng)開始成為一句空話,。

韓國利用廢棄牛奶盒制造衛(wèi)生紙也已獲得成功,，每30個廢牛奶盒可制成5卷70米長的衛(wèi)生紙。而我鎮(zhèn)竟然沒有一個這樣的廠家可以對廢棄飲料盒進(jìn)行再加工利用,。

溫總理20xx年在丹麥哥本哈根氣候變化會議領(lǐng)導(dǎo)人會議上發(fā)表了題為《凝聚共識加強(qiáng)合作推進(jìn)應(yīng)對氣候變化歷史進(jìn)程》的重要講話,。“政府確定減緩溫室氣體排放的目標(biāo)是中國根據(jù)國情采取的自主行動,，是對中國人民和全人類負(fù)責(zé)的,，不附加任何條件,，不與任何國家的減排目標(biāo)掛鉤,。我們言必信、行必果,，無論本次會議達(dá)成什么成果,，都將堅定不移地為實現(xiàn),、甚至超過這個目標(biāo)而努力?！?/p>

國家和國際上對環(huán)境保護(hù)日趨重視,，而作為一個普通民眾，我們能做的就是從生活中的一點一滴做起,。

校園環(huán)境調(diào)查報告篇二

進(jìn)幾年來,，隨著社會與自然環(huán)境污染的嚴(yán)重，校園環(huán)境問題一日趨嚴(yán)重,，校園環(huán)境愈發(fā)受到威脅,。我們所生活的環(huán)境究竟如何，針對校園環(huán)境是否達(dá)標(biāo),，校園綠化和對校園環(huán)境的保護(hù)是否到位,，我校大學(xué)生對校園環(huán)境的理解認(rèn)同感等問題，特對吉首大學(xué)的廣大大一新生作了一份調(diào)查報告,。

（1）調(diào)查方式,。

生間，大家都對校園環(huán)境基本滿意,。

（2）調(diào)查成果,。

經(jīng)過抽樣調(diào)查的同學(xué)的配合和實地堪察，了解到大家對校園環(huán)境基本比較滿意,。張家界屬于以旅游產(chǎn)業(yè)為當(dāng)?shù)刂е援a(chǎn)業(yè)的城市,，在對環(huán)境方面的保護(hù)以及對環(huán)境污染治理方面也是比較注意。它本身具有優(yōu)良的地理位置和良好的環(huán)境條件,，環(huán)境優(yōu)美,，空氣清新，污染輕微,，噪音小,，青山綠水。而作為位于美麗的旅游城市中的吉首大學(xué),，它的大氣條件,，綠化環(huán)境等都有一定的先天性的優(yōu)勢。但是其中仍然存在著一些關(guān)于校園環(huán)境污染的問題有待解決,。在這次的實驗調(diào)查報告中,，在得到人們的配合下，解決了許多必要的問題,，對校園的環(huán)境中存在的問題有了更進(jìn)一步的深入了解,。

調(diào)查數(shù)據(jù)及原理的分析：

1、環(huán)境污染的主要來源。校園作為師生活動的公共場合,，環(huán)境污染問題多是由于人們的活動造成的,。居住在校園中，個人所產(chǎn)生的生活垃圾,、食堂,、超市、校園酒吧等產(chǎn)生的生活垃圾和生活廢氣,、校園周邊居民和工廠產(chǎn)生的廢氣廢水,、校園中的流浪狗流浪貓產(chǎn)生的大小便等等。

2,、綠化環(huán)境的滿意程度,。張家界校區(qū)的前身作為武陵中專，校區(qū)的建設(shè)以及綠化在一定的程度上具有一些不盡合理的地方,。比如花壇的建設(shè),、寢室樓之間的綠化、籃球場足球場周圍的綠化修剪,、后山樹林的管理建設(shè)等等,。

理起著至關(guān)重要的作用。我們可以在每天的早晨傍晚看到保潔人員的辛勤勞動,，而對于校園環(huán)境的愛護(hù)并不僅僅是他們的事情,，這更是關(guān)系我們切身利益的事情。

都投入了大量的人力,、物力,、財力，加強(qiáng)了校園環(huán)境的綠化美化和設(shè)施建設(shè),，校園的環(huán)境文化建設(shè)有了很大的改觀,。為適應(yīng)新的人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求，學(xué)校都進(jìn)行以學(xué)校內(nèi)部綜合改革,，并把比較多的精力散到了校園精神文明建設(shè)上來,，特別是對豐富校園文化生活給予了高度重視。這都是因為我們已經(jīng)認(rèn)識到了學(xué)校校園環(huán)境文化的創(chuàng)建對學(xué)生的健康成長,。學(xué)校的發(fā)展有著其獨特的潛移默化的,、深刻有力的影響作用：

一、重視對校園環(huán)境文化建設(shè)是學(xué)校發(fā)展的需要,。

前些年來,，特別是90年代以來，校園環(huán)境文化建設(shè)中出現(xiàn)了令人擔(dān)憂,，必須須引起高度重視的嚴(yán)竣問題,。

二、營造校園環(huán)境文化氣息是學(xué)校思想教育的重要陣地。

校園環(huán)境文化,，它具有特殊而多樣化的育人功能,。如果說教師和學(xué)生是教育教學(xué)活動的主角,，那么學(xué)校校園環(huán)境文化好比是他們活動的舞臺,，缺少這個舞臺，師生的活動就失去了依托,，并將直接影響教育教學(xué)活動的進(jìn)程和效果,。校園環(huán)境文化在學(xué)校思想教育中表現(xiàn)出以下幾種功能：

1、凝聚功能,。學(xué)校環(huán)境文化建設(shè)的核心是樹立群體的共同價值觀,，通過它的影響力在青年學(xué)生中形成一種無形的向心力和凝聚力，把青年學(xué)生行為系于一個共同的理想信念和價值追求之上,，從而在高雅古富的精神生活中,，陶冶健康向上的審美情趣和文化品格。

發(fā)著師生的工作和學(xué)習(xí)熱情,，比起千遍萬遍地說教方法,，教育效果自然事半功倍。

3,、熏陶功能,。學(xué)校按照審美的要求去加強(qiáng)對校園環(huán)境文化建設(shè)，這對學(xué)生的審美理想,、審美趣味和審美觀念的形成具有無形的熏陶,、感染和潛移默化的作用。

4,、益智功能,。校園環(huán)境文化對學(xué)生的智能發(fā)展具有促進(jìn)作用。一般地說,，豐富良好的環(huán)境文化因素刺激,，可以促進(jìn)智力發(fā)展，還能激發(fā)學(xué)生積極的情感,，并以此為中介來促進(jìn)智能的提高,，特別是學(xué)習(xí)興趣的提高。以上功能的發(fā)揮中顯出,，學(xué)校校園環(huán)境文化是學(xué)校積極開展思想教育的極好陣地,，必須加強(qiáng)重視和強(qiáng)化建設(shè)。

三,、創(chuàng)設(shè)校園環(huán)境文化是實施素質(zhì)教育的極好舞臺,。

校園環(huán)境文化陣地可以培養(yǎng)學(xué)生的合作競爭能力，可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新精神，可以培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)才華,，可以增強(qiáng)學(xué)生的集體主義精神,，可以增強(qiáng)學(xué)生的實踐能力，可以改輕學(xué)生過重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),，使其置身于一種自我教育,、自我提高的境地，可以使學(xué)習(xí)在一種愉快教育,、情境教育,、和諧教育中健康地成長。

總之,，從整個校園環(huán)境文化的創(chuàng)設(shè)過程中,，離不開學(xué)生與老師的參與。正是大家的共同努力,，才能讓大家擁有一個良好的校園環(huán)境,，度過這令人懷戀的寶貴大學(xué)時光。

校園環(huán)境調(diào)查報告篇三

報告,。

報告,。

（一）：

近年來高校內(nèi)發(fā)生的各類治安案件、事件呈逐年上升的趨勢,。在高校發(fā)生的各類案件中,，盜竊和詐騙案高達(dá)80%以上。嚴(yán)峻的治安形勢告訴我們,，每一位師生都務(wù)必注意提高自己的安全意識和防范潛力,。為了幫忙師生們增強(qiáng)防范意識，本人對有關(guān)校園安全問題進(jìn)行了一次深入的調(diào)查,，具體狀況如下：

一,、調(diào)查目的：

為了響應(yīng)我校正實行學(xué)習(xí)貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，堅持以人為本,，以“關(guān)注民生·和諧發(fā)展”為主題的社會實踐活動,，因此保障學(xué)生的利益就成為了學(xué)校工作的重中之重。本問卷旨在了解學(xué)生對校園安全問題的看法及推薦和對自身安全意識的認(rèn)識,，從而提出意見帶給幫忙,，以便學(xué)校能更好的保障學(xué)生的安全，構(gòu)建安全禮貌校園,。

二,、調(diào)查對象及其一般狀況：

調(diào)查對象：主要是東莞理工學(xué)院的學(xué)生、另外還有一小部分校園和宿舍管理員,。

一般狀況：從大二到大四每個年級里隨機(jī)抽取40人,，而校園和宿舍管理員隨機(jī)抽取10人,。最后數(shù)據(jù)以學(xué)生的為主。

三,、調(diào)查方式：

本次調(diào)查采取的是隨機(jī)問卷調(diào)查,。主要是拿問卷上宿舍訪問留宿生和校園、宿舍管理員,，另外透過校園q群發(fā)調(diào)查問卷郵件,。上門訪問的調(diào)查問卷回收率92%，(因為有部分管理員不同意我訪問)而網(wǎng)上郵件的回收率70%,，但總體數(shù)據(jù)剛好是份100!

四,、調(diào)查時間：

****年**月**日到****年**月**日,。

五,、調(diào)查資料：

主要調(diào)查了理工學(xué)生對校園安全的理解和看法，以“關(guān)注民生·和諧發(fā)展”為主題,，問卷共向?qū)W生提出了17個問題,。

1、關(guān)于學(xué)生理解安全教育和安全知識的分析：

受安全教育,，少數(shù)的同學(xué)沒有理解安全教育,。所以學(xué)校仍然存在有人沒有理解安全教育，即使理解的人,，他們也偶然的,，于是出現(xiàn)了這種學(xué)生安全教育與知識教育不和諧的狀況。大學(xué)生群體的安全教育工作是推進(jìn)和構(gòu)成和諧校園的重要基礎(chǔ)工程,。為了構(gòu)建和諧社會,，和諧校園，必需加強(qiáng)大學(xué)生的安全教育,。因為大學(xué)的安全教育有極其重要的作用：

第一,，高等學(xué)校安全教育的直理解益者就是受教育的學(xué)生。對學(xué)生來說,，理解安全教育,，一方面有助于提高學(xué)生的安全意識，是學(xué)生保護(hù)自身安全的需要;另一方面,，也有利于學(xué)生在遇見安全問題時做出較迅速和正確的反映,。

第二,，高等學(xué)校安全教育對家長來說也好處重大,。它是家長的定心丸。因為家長把自己的子女送到學(xué)校,，不僅僅期望他們能夠?qū)W到科學(xué)文化知識,，更期望他們的子女能夠平平安安,。

第三,，高等學(xué)校需要一個安全、穩(wěn)定的校園環(huán)境,，只有在安全,、穩(wěn)定的校園里，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和教職工才能全力投入到教學(xué)科研工作之中,，學(xué)生才能安心學(xué)習(xí)深造,，把自己培養(yǎng)成國家棟梁。隨著高校后勤社會化改革進(jìn)程的發(fā)展,，社會環(huán)境對高校的影響越來越大,，學(xué)校的安全和穩(wěn)定也遇到了越來越多的新狀況、新問題,，這也對我們安全教育提出了更高的要求,。

七、調(diào)查體會：

校園安全問題直接關(guān)系到每一個學(xué)生的生命財產(chǎn)安全,。我的調(diào)查的初衷是為了響應(yīng)我校思政課實踐教學(xué)活動,，同時也為了了解我校校園的安全狀況，以引起學(xué)校和學(xué)生對安全問題的高度重視,，發(fā)現(xiàn)存在的問題并及時提出切實有效的推薦,，防微杜漸，將安全隱患降低到最小,，共創(chuàng)安全的大學(xué)校園,。

透過了這次調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)了我校的安全還能夠,，但是安全隱患,、保衛(wèi)措施、學(xué)生安全教育這幾方面仍然存在問題,，所以針對存在的問題,，我提出了以下的推薦：

1、加強(qiáng)安全知識,、安全意識的教育,。學(xué)校能夠透過宣傳、廣播,、網(wǎng)絡(luò),、講座等多種形式向廣大學(xué)生傳授安全知識，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識,，提高學(xué)生應(yīng)對安全事故的潛力,。

2、加強(qiáng)管理,。主要是加強(qiáng)對外來人員的管理,，改善學(xué)校周邊的社會環(huán)境,。其次要加強(qiáng)對學(xué)生宿舍的管理，杜絕違規(guī)用電用火現(xiàn)象,，確保宿舍安全,。

其次，學(xué)校安全不止是學(xué)校的問題,，同時也是我們大學(xué)生自己的問題,，所以我對我們大學(xué)生也提出相應(yīng)的推薦：

1、要對自己的人身全負(fù)責(zé),。要培養(yǎng)自己的安全意識,，外部條件我們無法控制，但是我們要愛惜自己的生命,，要從平時學(xué)習(xí)生活中要培養(yǎng)自己小的安全習(xí)慣,。

2、不要將生命當(dāng)兒戲,。無論遇到什么困難,，什么挫折,，都不就應(yīng)想到做傻事,，要想到我們來到這個世界多么不容易，要為我們的父母親人朋友著想,，因為我們的生命不止屬于我們自己,，我們沒有資格輕易放下它，就應(yīng)將年輕人的勇氣和魄力拿出來,，沒有什么大不了的事,，沒有翻但是的山。

3,、安全知識不是用來應(yīng)付什么的,，而是我們需要將它付諸于行動。無論它有多么散,，多么亂,，多么雜，都是一樣的實用,，一次次的事故,，一次次的礦難，一個個生命的離去,，他們并不是一無所知,，而是明白不去用，甚至明知故為,。所以我們不要做一個傻瓜的大學(xué)生,，要學(xué)以致用,。

生命的可貴，在于每個人只能擁有一次,。我們需要用心去呵護(hù)它,，安全知識是生命的護(hù)航艦。雖然說此刻大部分人的安全意識很薄弱,，但我相信一切皆有可能,，經(jīng)過我們的共同努力，在不久的將來這一切都將改變,。因此我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校所傳授的安全教育,。關(guān)注我們的身心生命的健康，使校的教育和諧發(fā)展,。

雖然教育事業(yè)發(fā)展是科學(xué)發(fā)展的重要資料,，但是校園安全是教育事業(yè)發(fā)展的首要前提。能夠說,，保障教育事業(yè)的健康發(fā)展和學(xué)校的安全穩(wěn)定,，是維護(hù)發(fā)展穩(wěn)定大局、構(gòu)建和諧社會的必然要求,，是落實科學(xué)發(fā)展觀的具體體現(xiàn),。因此對于每個人、每個學(xué)生來說,，生命的健康與安全是最重要,、最寶貴的，“生命不保,，何談教育”.所以每個人都就應(yīng)要牢固樹立以人為本,、安全第一的思想意識，如履薄冰,，如臨深淵,，警鐘長鳴，認(rèn)真吸取外界相關(guān)安全事故的慘痛教訓(xùn),，堅決防范和減少各類安全事故的發(fā)生,，為促進(jìn)我校教育的發(fā)展和校園的安全穩(wěn)定作出新的更大的貢獻(xiàn)!

一、前言,。

隨著改革開放和經(jīng)濟(jì)的增長,，現(xiàn)代的校園已不在是五六十年代的校園。大學(xué)校園環(huán)境的重要性已經(jīng)是普遍的現(xiàn)象,，安全,、衛(wèi)生、健康的校園環(huán)境,，能夠讓學(xué)生們更好的工作,、生活,，而校園綠化不健全，衛(wèi)生沒做到位等這些都將帶來一些負(fù)面影響,。因此,，我校組織調(diào)查小組開展了《大學(xué)生校園環(huán)境調(diào)查問卷》對我省部分院校進(jìn)行了調(diào)查，期望能發(fā)現(xiàn)問題,、尋找原因,，幫忙大學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣。本次調(diào)查重點放在我院校即泉州經(jīng)貿(mào)學(xué)院,，同時又結(jié)合福州大學(xué),、龍巖學(xué)院、泉州師院,、華僑大學(xué),、農(nóng)林大學(xué)、漳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院,、泉州理工學(xué)院,，透過問卷調(diào)查、電話調(diào)查,、網(wǎng)絡(luò)調(diào)查,，采取抽樣方法，隨機(jī)發(fā)放問卷的形式,，共發(fā)放問卷150份,，其中有效問卷129份，有效問卷占86%,。我們將這129份問卷在規(guī)定的時間內(nèi)全部用于數(shù)據(jù)分析，運用圖表對數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計分析,，得出結(jié)論,。根據(jù)調(diào)查結(jié)果提出一些相應(yīng)推薦，供同學(xué)們參考,。

(一)調(diào)查目的,。

調(diào)查大學(xué)生對于校園環(huán)境中，衛(wèi)生,、綠化,、治安等問題的滿意程度;大學(xué)生的環(huán)保意識和態(tài)度，他們平時的一些行為是否環(huán)保;以及他們對于建設(shè)更完善的校園環(huán)境的推薦,、意見,。

(三)抽樣樣本。

抽樣對象：在校大學(xué)生,。

抽樣范圍：福建省各大高校樣本大?。?50名學(xué)生,。

抽樣方法：重點在本校做隨機(jī)抽樣的問卷調(diào)查;其次，各校按比例分配樣本容量并進(jìn)行隨機(jī)抽樣調(diào)查,。

調(diào)查人員：調(diào)查小組成員8人;,。

調(diào)查時間：201x年3月20日—4月6日。

資料收集方法：透過回收問卷,、電子郵件回收,。

(五)資料處理及其程序。

審查：由小組8人分工對收回的全部問卷資料進(jìn)行審查并統(tǒng)計,，其中共有129份問卷資料貼合要求,。

編碼和輸入：先由一位小組成員將所有問卷進(jìn)行編碼;之后，每位小組成員負(fù)責(zé)一部分已編碼的問卷的統(tǒng)計,、輸入工作,，最后由另一位成員匯總。

統(tǒng)計處理：word和excel,。

統(tǒng)計處理方法：百分比,、圖表分析。

二,、調(diào)查結(jié)果,。

(一)大學(xué)生的環(huán)保行為。

5,、每次在校園中,，不管是否趕時間，你都會把手中的瓜果皮,、塑料袋等扔進(jìn)垃圾桶嗎,。

a、必須的b,、幾乎都是c,、有時候d、不會,。

9,、對于購物塑料袋你的處理方式。

10,、看到水龍頭附近張貼的節(jié)水標(biāo)志你是否會因此盡量節(jié)約用水,。

a、會b,、看情緒c,、也許會d、不理會。

12,、你會把早餐或零食帶進(jìn)教室,。

a、經(jīng)常b,、偶爾c,、從不。

14,、你對持續(xù)校園良好環(huán)境中的不禮貌現(xiàn)象的態(tài)度是,。

a、進(jìn)行糾正b,、做好自己c,、心中反感，但有時也犯d,、無所謂,。

分析：大學(xué)生的環(huán)保自覺性較強(qiáng)，一般都會主動去做些對環(huán)保有好處的事情,，如：把手中的垃圾主動扔進(jìn)垃圾箱,，節(jié)約用水等等。但絕大多數(shù)學(xué)生對于持續(xù)校園環(huán)境方面只思考個人因素,，缺乏群眾環(huán)保意識如：對于持續(xù)校園環(huán)境的不禮貌現(xiàn)象的態(tài)度中很多學(xué)生認(rèn)為只要自己做好就能夠,，沒想過主動用心地去糾正別人的不禮貌現(xiàn)象;而且，多數(shù)環(huán)保行為都是最基礎(chǔ)的,，在另一些方面的話則相對缺乏,，如：塑料購物袋的處理，就沒有體現(xiàn)環(huán)保,。

1,、每個學(xué)生的環(huán)保意識必須要建立起來，要自覺,，不要只是單純的認(rèn)為是學(xué)校的事情,，這也需要學(xué)生的共同努力，共同愛護(hù),，自我約束來完成。

2,、學(xué)校需加大宣傳的力度,。譬如：能夠用些標(biāo)語來激勵學(xué)生做好環(huán)境保護(hù)工作;或者是舉辦環(huán)保知識競賽的活動等，將環(huán)保在同學(xué)的日常生活中滲透,。

3,、鼓勵學(xué)生盡量在食堂里就餐，盡量減少打包帶來的白色污染;再不然，應(yīng)自帶飯盒,。因為減少白色污染也是環(huán)保的重要主題,。學(xué)校也需要在這方面加強(qiáng)管理。

7,、你的大學(xué)教學(xué)樓的衛(wèi)生環(huán)境,。

a、很干凈,，幾乎看不到垃圾b,、大致上還不錯。

c,、不干凈,，有待加強(qiáng)d、糟糕,，樓道墻上有很多廣告,。

8、你對寢室的衛(wèi)生環(huán)境滿意嗎,。

a,、滿意b、一般c,、不滿意d,、沒感覺。

13,、你對覺得校園的治安,。

a、滿意b,、一般c,、不滿意d、沒感覺,。

分析：學(xué)校教學(xué)樓的衛(wèi)生不錯,，說明學(xué)生對于衛(wèi)生清潔工作較認(rèn)真。學(xué)生對于寢室的衛(wèi)生持一般的態(tài)度,，寢室衛(wèi)生需要改善,。校園的治安也是一般，安全性不夠強(qiáng),。

推薦：1,、制定學(xué)校教學(xué)樓和宿舍衛(wèi)生檢查狀況，實行獎罰制度,。

3,、學(xué)校要加強(qiáng)安全的管理，制定安全規(guī)范，對于校園的安全系統(tǒng)應(yīng)當(dāng)定時檢查,，保衛(wèi)人員也應(yīng)定時訓(xùn)練,，以確保校園的安全。

(三)校園的重要性及待完善方面,。

推薦：1,、對校園環(huán)境的多方面進(jìn)行改善，例：校園綠化,，教學(xué)設(shè)施以及食堂設(shè)施,。

2、教師在教學(xué)中要加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)觀念的滲透,，注重理論聯(lián)系實際,，增強(qiáng)學(xué)生愛我校園，保護(hù)校園,。

3,、每個學(xué)校能夠朝著“綠色大學(xué)”的潮流發(fā)展。學(xué)校以面向可持續(xù)發(fā)展的環(huán)境教育的思想為指導(dǎo),，不斷完善自我管理,、改善教育手段、降低教育投入,、提高辦學(xué)效率和效益的可持續(xù)發(fā)展的理念,。這樣也能夠提高校園環(huán)境的質(zhì)量。

(四)大學(xué)生對于校園環(huán)境的看法,。

6,、你如何看待校園內(nèi)的綠化。

11,、校園當(dāng)前的環(huán)境破壞程度在你看來,。

a、已到達(dá)警戒線b,、比較嚴(yán)重,。

c、有一些輕微的破壞d,、沒有被破壞,，保護(hù)得很好。

15,、你認(rèn)為維護(hù)校園良好環(huán)境是誰的職責(zé),。

a、學(xué)校后勤部門b,、學(xué)校全體學(xué)生c、從沒想過。

16,、學(xué)校團(tuán)體組織的“環(huán)?！敝惢顒樱愕目捶ㄊ?。

a,、應(yīng)用心參與b、贊成不參與c,、走形式d,、不去理會。

17,、你覺得造成校園衛(wèi)生問題的主要原因是,。

1、校園綠化應(yīng)以實用,、經(jīng)濟(jì),、美觀為原則，注重栽種適應(yīng)本地生長的喬,、灌,、花、草為主,，避免栽種分泌有害物質(zhì),、飛花飛絮等“綠化污染”的樹木，避免綠化多而雜亂多而無律的現(xiàn)象,。所有樹木花草都設(shè)有介紹的標(biāo)牌,。有條件的學(xué)校應(yīng)使地面綠化與空中綠化相結(jié)合，做到布局合理,、點面結(jié)合,、搭配協(xié)調(diào)，有利健康,，營造“四季有綠,、三季有花”的校園環(huán)境。

2,、校園美化應(yīng)體現(xiàn)以人為本,，提倡立體性和園藝化，要思考師生休閑,、讀書的需要,，適當(dāng)設(shè)置花壇、適當(dāng)創(chuàng)設(shè)景點,，做到自然景觀與人文教學(xué)相搭配,，教育資料與學(xué)校特點相一致,，努力滿足師生心理與生理需要，提高美化品位,。

3,、有專人負(fù)責(zé)學(xué)校綠化養(yǎng)護(hù)和管理工作，定期進(jìn)行除草和修剪等工作,，做到綠化有序,、美化有韻、人與自然共享,，綠化美化賞心悅目,，校園環(huán)境優(yōu)美怡人。

5,、學(xué)校應(yīng)組織有關(guān)部門對學(xué)生的衛(wèi)生工作進(jìn)行定期的抽查,，并指出其存在的不足。

6,、學(xué)校需投入超多資金對學(xué)校的設(shè)施進(jìn)行維護(hù),，給學(xué)生帶給一個好的環(huán)境。

(五)學(xué)生的意見和推薦,。

不論性別年級,，以及學(xué)校的類型，多數(shù)學(xué)生認(rèn)為校園的垃圾桶就應(yīng)增設(shè),，同時進(jìn)行垃圾分類;學(xué)校的環(huán)保宣傳力度,、重視度不夠;學(xué)校的環(huán)境有待進(jìn)一步提高，包括環(huán)保,、衛(wèi)生,、設(shè)施、校園綠化方面,。

結(jié)論,。

不論性別年級，以及學(xué)校的類型,，大學(xué)校園環(huán)境對在看到這些問題后并須采取相應(yīng)的措施,，對校園的環(huán)境進(jìn)行改變、完善,。要注重校園的環(huán)保問題,，對其加大力度宣傳，進(jìn)行創(chuàng)新性的活動;衛(wèi)生,、綠化等問題也是重點,，學(xué)校應(yīng)從整體上。

計劃,。

從結(jié)局入手做好每一環(huán)節(jié)的工作;老師應(yīng)當(dāng)繼續(xù)在其中起模范作用,。

一,、調(diào)查結(jié)果分析。

(一)怎樣看待學(xué)校草坪被踩踏問題,。

從南區(qū)到北區(qū),，或是從北區(qū)到南區(qū)，你總會看到很多在學(xué)校優(yōu)美的綠化草坪上存在很多突兀的現(xiàn)象——有很多被“開拓”出或是被“拓寬”的道路,。為什么我們的校園這么多寬闊的“康莊大道”和密布的“羊腸小道”，還會有那么多人踐踏草坪呢甚至都走成“大路”了呢魯迅先生曾說,，世界本沒有路,，走的人多了，于是便有了路,。是不是我們的狀況也是這樣呢調(diào)查中發(fā)現(xiàn)55%的學(xué)生認(rèn)為是“方便,，超近道”、28%的學(xué)生認(rèn)為是“跟著別人走”,?？梢姡覀兊牡缆分杏泻芏嘣O(shè)計時思考不夠人性化,，不夠合理,，出現(xiàn)一些迂回的現(xiàn)象。個性是學(xué)生必經(jīng)之路上,，如南區(qū)禮堂左前面的草坪及綠化處,，是學(xué)生上下學(xué)的必經(jīng)路，由于此時的人多,，又趕時間,，所以自然會選取“超近道”。同時,，此種現(xiàn)象得不到制止和對踩踏的草坪不進(jìn)行及時的修繕,，就如“破窗理論”(即當(dāng)某種被損壞得到制止或修繕時，會使更多損害發(fā)生)一樣,，學(xué)生會“跟著別人走”,，自然會被踩成大路。此外還有18%的學(xué)生認(rèn)為是“道路不夠?qū)挕?，如北區(qū)逸夫樓右側(cè)則是這種原因造成的,。

那么，就應(yīng)如何處理這種現(xiàn)象呢調(diào)查中發(fā)現(xiàn),，認(rèn)為應(yīng)“增加綠化”和“改成小道”的分別占了36%和37%,，可見學(xué)生都期望改變此種現(xiàn)象，(“維持現(xiàn)狀”的僅占4%),，并且期望增加綠化,，恢復(fù)原貌,，改成小道，合理規(guī)劃道路,。同時,，應(yīng)注意到的是認(rèn)為“擴(kuò)寬路面”的選項北區(qū)學(xué)生是最多的，為18%,。這可能跟北區(qū)的有些道路不夠?qū)捲蛩?，如上文中提到的逸夫樓右?cè)的道路等。

當(dāng)然校園的建設(shè)不能只靠學(xué)校單方面的努力,，也需要學(xué)生的共同努力,，共同愛護(hù)，自我約束來完成,?；谶@樣的原因，貴州大學(xué)學(xué)生會曾在一些顯著位置安置“小草青青,，踏之何忍”之類的警示牌,。此次調(diào)查中，我們也特對這些警示牌的應(yīng)如改善設(shè)計了問題(見附錄一,，題4),。調(diào)查結(jié)果顯示，認(rèn)為“標(biāo)語更加形象”,、“放在更加明顯的地方”分別為38%和37%,，總計占了大多數(shù)，這樣有利我們下步作類似工作是的改善,。

(二)如何解決衛(wèi)生的死角——廁所衛(wèi)生問題,。

有人說廁所是衛(wèi)生問題的一面鏡子，能反映出最根本的衛(wèi)生問題,。所以很多衛(wèi)生檢查組,，在檢查衛(wèi)生問題時，第一個去的地方就是廁所,。由廁所衛(wèi)生可見一斑,。但是我們貴州大學(xué)的廁所衛(wèi)生一向以來都是一個死角。如果你初來貴大,，碰巧趕上內(nèi)急,，正好進(jìn)了學(xué)校大門左側(cè)(子弟學(xué)校右側(cè))的廁所?？赡苣銓F大的印象便先“植入”不那么好的印象吧,。因為，那里面地面污水橫流,、便池?zé)o門,、管道毀損,、臭氣熏天等。

那么,，我們在校的學(xué)生對我們的廁所問題持什么樣的態(tài)度呢是不是同樣的已“植入”不好的印象呢調(diào)查結(jié)果證明,，僅有5%的人對此刻的廁所衛(wèi)生滿意，女生中甚至只有3%,。認(rèn)為“較滿意,，但仍需改善”的最多，達(dá)44%,。但是我們也注意到,，“不滿意”和“十分不滿意”的總結(jié)達(dá)一半(共計51%)?？梢姡覀儙l(wèi)生存在很大的問題,，需要做很多工作進(jìn)行改善,。

那么具體存在哪些問題，如何進(jìn)行改善呢除上面提到的那個廁所的問題外,，我們學(xué)校其他廁所也不同程度的有這樣那樣的問題,。比如野廣告問題，71%的學(xué)生認(rèn)為他們經(jīng)常在廁所見到野廣告,，其中女生中更是高達(dá)75%,。還有37%學(xué)生認(rèn)為就應(yīng)解決好廁所衛(wèi)生問題，42%的學(xué)生認(rèn)為就應(yīng)解決好毀損的廁所門,、窗,、鎖等問題。其中,，廁所的設(shè)備沒有及時修理的狀況更多是北區(qū)(37%)和女生(42%);衛(wèi)生環(huán)境更就應(yīng)改善的是南區(qū)(41%)和男生(37%),。

(三)我們的校園清潔嗎,。

“不要亂扔紙屑”,、“把果皮扔到垃圾桶里”，這似乎是我們從小學(xué)開始就貼到墻上,、并認(rèn)真地去做的事情,。那么，我們的大學(xué)生是不是就應(yīng)更加能夠踐行呢我們的校園更就應(yīng)清潔呢調(diào)查結(jié)果顯示,，認(rèn)為在校園里幾乎見不到垃圾的僅占4%,，而認(rèn)為在“垃圾桶周圍”、“卓箱里”,、“垃圾池周圍”會經(jīng)常見到垃圾分別為41%,、30%,、23%。前兩者主要是學(xué)生的原因造成的,，后者則是衛(wèi)生工作者的工作不到位,、不認(rèn)真造成的。很多學(xué)生扔垃圾時總是一個“拋物線”遠(yuǎn)遠(yuǎn)的就扔了出去,，而不管其結(jié)果是否已經(jīng)到達(dá),。正所謂“上前一小步，禮貌一大步”,，如果都做到了這點,，可能這些問題。

會得到解決了,。除垃圾箱以外垃圾最多的地方居然是桌箱,，這是一個很意外的結(jié)果，看來學(xué)生們的習(xí)慣急需要改變,，難道就不能做到“輕輕的我走了,，不留下一片垃圾”嗎課桌是用來學(xué)習(xí)的地方，丟垃圾在桌箱里不僅僅影響校容,，對他人的學(xué)習(xí)也帶來不便(有38%的學(xué)生認(rèn)為是自習(xí)時最大的問題),。因此，才有41%的學(xué)生認(rèn)為要改善此種現(xiàn)象需要學(xué)生們的自覺,，其中女生這樣認(rèn)為的高達(dá)50%,。自覺并不是那么容易的，就應(yīng)加大宣傳力度,。同時也應(yīng)加大監(jiān)督力度,，有33%的學(xué)生就是這樣認(rèn)為的。對于“垃圾池周圍”出現(xiàn)垃圾,，則應(yīng)加強(qiáng)清潔工作者的職責(zé)心,，加強(qiáng)監(jiān)督管理，加強(qiáng)清掃的次數(shù),、程度等措施來解決,，有23%的學(xué)生就是這認(rèn)為的。同時,，很多地方也應(yīng)增加垃圾桶,，在回答“后勤部門在設(shè)施的維護(hù)更換上存在的問題”時，就有21%的學(xué)生就應(yīng)增設(shè)垃圾桶,。這可能也是為什么很多垃圾亂扔的一個客觀原因之一吧!

簡介：針對于校園中存在的各種環(huán)境問題,，我們進(jìn)行了具體的調(diào)查和分析，從環(huán)境成本的考察角度展現(xiàn)出投入在校園環(huán)境成本上的成本過高就應(yīng)珍惜來之不易的綠色校園。而作為新世紀(jì)的大學(xué)生,，我們應(yīng)從我做起,，從小事做起維護(hù)綠色生態(tài)環(huán)境，而從眼前來看就是如何做好維護(hù)校園環(huán)境的工作,，也是本篇文章所要倡導(dǎo)的“追求綠色環(huán)境,，共創(chuàng)校園禮貌”的主題。

詳細(xì)介紹：環(huán)境成本又稱環(huán)境降級成本,，是指由于經(jīng)濟(jì)活動造成環(huán)境污染而使環(huán)境服務(wù)功能質(zhì)量下降的代價,。環(huán)境降級成本分為環(huán)境保護(hù)支出和環(huán)境退化成本，環(huán)境保護(hù)支出指為保護(hù)環(huán)境而實際支付的價值,，環(huán)境退化成本指環(huán)境污染損失的價值和為保護(hù)環(huán)境就應(yīng)支付的價值,。而校園環(huán)境成本就是指在校園里投入在環(huán)境建設(shè)上的成本，同時也是指在同學(xué)們對校園花草樹木及教室衛(wèi)生沒有很好的保護(hù),，而造成的污染和破壞使得校園環(huán)境服務(wù)質(zhì)量的下降的代價和后期追加在校園環(huán)境方面的投入,，這些都就應(yīng)思考在校園環(huán)境成本中。透過相關(guān)的調(diào)查數(shù)據(jù)來反映校園環(huán)境成本,，借以倡導(dǎo)愛護(hù)校園環(huán)境的主題,。我們透過進(jìn)行數(shù)據(jù)舉證、文字說明及圖表分析等方式來說明校園環(huán)境成本投入十分大,，并且后期維護(hù)費用也很高，所以只有我們更好的愛護(hù)學(xué)校的一草一木,，更好的關(guān)注教室衛(wèi)生,，注意自己的細(xì)小的行為習(xí)慣，切實做好“五禮貌”,，舉手投足之間,，我們就變向的節(jié)約了成本，同時也是在為我們自己創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。追求綠色環(huán)境,，共創(chuàng)校園禮貌！

撰寫目的和基本思路,。

目的：透過超多的數(shù)據(jù)來反映出維護(hù)校園環(huán)境成本十分高,，倡導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生要愛護(hù)校園環(huán)境珍惜身邊來之不易的綠色校園?；舅悸罚和高^調(diào)查分析校園綠化用草皮,、樹木及教室衛(wèi)生打掃等三個方面，體現(xiàn)出校園環(huán)境成本十分高的問題,，倡導(dǎo)同學(xué)們要保護(hù)校園環(huán)境,，愛護(hù)綠色校園。

科學(xué)性、先進(jìn)性及獨特之處,。

本文的突出點在于采取新穎的思考方式,，并不只單純的于調(diào)查問卷的形式，同時還添加了我們在調(diào)查分析過程中的訪談筆錄和紀(jì)實性圖片,，更加突出了調(diào)查的真實性和科學(xué)性,。校園環(huán)境成本也是一種十分新穎的思考方式，透過先抑后揚(yáng)的方式,，先闡述校園環(huán)境成本過高,，以便后面提出愛護(hù)校園環(huán)境的倡議，更有說服力和可論述性,。

應(yīng)用價值和現(xiàn)實好處,。

校園正式我們此刻生活和學(xué)習(xí)的環(huán)境，所以這正是寫這篇文章價值所在,。透過反映各方面校園環(huán)境成本的具體數(shù)據(jù),，不僅僅是倡導(dǎo)同學(xué)們透過高額的數(shù)據(jù)來思考自己的言行，提醒自己要保護(hù)校園環(huán)境,，以降低校園華景成本,。并且也是想學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)反映出那部分校園環(huán)境成本過高就應(yīng)調(diào)整、哪部分投入力度小就應(yīng)加強(qiáng),。這事一種貼我們生活的文章具有很高的現(xiàn)實好處,。

學(xué)術(shù)論文摘要。

針對于校園中存在的各種環(huán)境問題,，我們進(jìn)行了具體的調(diào)查和分析,，從環(huán)境成本的考察角度展現(xiàn)出投入在校園環(huán)境成本上的成本過高就應(yīng)珍惜來之不易的綠色校園。而作為新世紀(jì)的大學(xué)生,，我們應(yīng)從我做起,，從小事做起維護(hù)綠色生態(tài)環(huán)境，而從眼前來看就是如何做好維護(hù)校園環(huán)境的工作,，也是本篇文章所要倡導(dǎo)的“追求綠色環(huán)境,，共創(chuàng)校園禮貌”的主題。

獲獎狀況,。

無

鑒定結(jié)果,。

此文章經(jīng)過同學(xué)們分組調(diào)查分析和訪談，以及指導(dǎo)老師的細(xì)心指導(dǎo),，取得了很好的收效,，調(diào)查目的基本到達(dá)。

參考文獻(xiàn),。

暫沒有相關(guān)文獻(xiàn)可考,。

同類課題研究水平概述,。

經(jīng)查詢尚無相關(guān)課題研究。

一,、,、調(diào)查結(jié)果分析。

（一）怎樣看待學(xué)校草坪被踩踏問題,？

從南區(qū)到北區(qū),，或是從北區(qū)到南區(qū)，你總會看到很多在學(xué)校優(yōu)美的綠化草坪上存在很多突兀的現(xiàn)象——有很多被“開拓”出或是被“拓寬”的道路,。為什么我們的校園這么多寬闊的“康莊大道”和密布的“羊腸小道”,，還會有那么多人踐踏草坪呢？甚至都走成“大路”了呢,？魯迅先生曾說,，世界本沒有路，走的人多了,，于是便有了路,。是不是我們的狀況也是這樣呢？調(diào)查中發(fā)現(xiàn)55%的學(xué)生認(rèn)為是“方便,，超近道”,、28%的學(xué)生認(rèn)為是“跟著別人走”?？梢?，我們的道路中有很多設(shè)計時思考不夠人性化，不夠合理,，出現(xiàn)一些迂回的現(xiàn)象,。個性是學(xué)生必經(jīng)之路上，如南區(qū)禮堂左前面的草坪及綠化處,，是學(xué)生上下學(xué)的必經(jīng)路，由于此時的人多,，又趕時間,，所以自然會選取“超近道”。同時,，此種現(xiàn)象得不到制止和對踩踏的草坪不進(jìn)行及時的修繕,，就如“破窗理論”（即當(dāng)某種被損壞得到制止或修繕時，會使更多損害發(fā)生）一樣,，學(xué)生會“跟著別人走”,，自然會被踩成大路。此外還有18%的學(xué)生認(rèn)為是“道路不夠?qū)挕?，如北區(qū)逸夫樓右側(cè)則是這種原因造成的,。

那么，就應(yīng)如何處理這種現(xiàn)象呢？調(diào)查中發(fā)現(xiàn),，認(rèn)為應(yīng)“增加綠化”和“改成小道”的分別占了36%和37%,，可見學(xué)生都期望改變此種現(xiàn)象，（“維持現(xiàn)狀”的僅占4%）,，并且期望增加綠化,，恢復(fù)原貌，改成小道,，合理規(guī)劃道路,。同時，應(yīng)注意到的是認(rèn)為“擴(kuò)寬路面”的選項北區(qū)學(xué)生是最多的,，為18%,。這可能跟北區(qū)的有些道路不夠?qū)捲蛩?，如上文中提到的逸夫樓右?cè)的道路等,。

形象”、“放在更加明顯的地方”分別為38%和37%,，總計占了大多數(shù),，這樣有利我們下步作類似工作是的改善,。

（二）如何解決衛(wèi)生的死角——廁所衛(wèi)生問題？

有人說廁所是衛(wèi)生問題的一面鏡子,，能反映出最根本的衛(wèi)生問題,。所以很多衛(wèi)生檢查組，在檢查衛(wèi)生問題時,，第一個去的地方就是廁所,。由廁所衛(wèi)生可見一斑。但是我們貴州大學(xué)的廁所衛(wèi)生一向以來都是一個死角,。如果你初來貴大,，碰巧趕上內(nèi)急，正好進(jìn)了學(xué)校大門左側(cè)（子弟學(xué)校右側(cè)）的廁所,?？赡苣銓F大的印象便先“植入”不那么好的印象吧。因為,，那里面地面污水橫流,、便池?zé)o門、管道毀損,、臭氣熏天等,。

那么，我們在校的學(xué)生對我們的廁所問題持什么樣的態(tài)度呢,？是不是同樣的已“植入”不好的印象呢,？調(diào)查結(jié)果證明,，僅有5%的人對此刻的廁所衛(wèi)生滿意，女生中甚至只有3%,。認(rèn)為“較滿意,，但仍需改善”的最多，達(dá)44%,。但是我們也注意到,，“不滿意”和“十分不滿意”的總結(jié)達(dá)一半（共計51%）?？梢?，我們廁所衛(wèi)生存在很大的問題，需要做很多工作進(jìn)行改善,。

那么具體存在哪些問題,，如何進(jìn)行改善呢？除上面提到的那個廁所的問題外,，我們學(xué)校其他廁所也不同程度的有這樣那樣的問題,。比如野廣告問題，71%的學(xué)生認(rèn)為他們經(jīng)常在廁所見到野廣告,，其中女生中更是高達(dá)75%,。還有37%學(xué)生認(rèn)為就應(yīng)解決好廁所衛(wèi)生問題，42%的學(xué)生認(rèn)為就應(yīng)解決好毀損的廁所門,、窗,、鎖等問題。其中,，廁所的設(shè)備沒有及時修理的狀況更多是北區(qū)（37%）和女生（42%）,；衛(wèi)生環(huán)境更就應(yīng)改善的是南區(qū)（41%）和男生（37%）。

（三）我們的校園清潔嗎,？

一,、關(guān)于校園。

校園是學(xué)校環(huán)境的靈魂,，也是代表了一個學(xué)校的整體面貌,。優(yōu)美安靜的校園能讓同學(xué)們更好地感受到大學(xué)的氛圍、學(xué)習(xí)的氛圍,。

中校校區(qū)：整體滿意度較高(90%)，但仍存在一些問題,，問題如下：

(1)壁報欄的管理不夠規(guī)范,，常常被貼得面目全非。

(2)休閑木椅,、石凳太少,，也沒有專門的休閑草皮,，無法滿足同學(xué)們讀書學(xué)習(xí)或娛樂的需求。

(3)自習(xí)室不能滿足同學(xué)們的需求,，平時自習(xí)室還能夠滿足同學(xué)們的需求,，但是在期末考試期間，往往由于教室太少很多同學(xué)不能上自習(xí),，圖書館門前甚至在開門之前一個小時就有人排隊,，這樣會對同學(xué)們的學(xué)習(xí)造成不良影響。

教室的使用,、管理能夠進(jìn)一步規(guī)范化,，能夠按年級分，也能夠按專業(yè)分,，對于考研的同學(xué)能夠設(shè)立考研專用教室,，合理使用教室，充分利用資源,，有利于同學(xué)更好地學(xué)習(xí),。

二、關(guān)于教室,。

教室是同學(xué)們學(xué)習(xí)的最主要場所,，同樣，安靜,、衛(wèi)生的教室環(huán)境能夠讓同學(xué)安心學(xué)習(xí),，情緒舒暢，提高學(xué)習(xí)效率,，反之,，亂糟糟的教室只能讓同學(xué)遠(yuǎn)離而不想學(xué)習(xí)?？梢娊淌业男l(wèi)生是極其重要的,，也是同學(xué)們比較關(guān)心的問題，但在這次調(diào)查中,，我們?nèi)园l(fā)現(xiàn)了教室衛(wèi)生存在著很多問題：

(1)隨地亂仍紙屑,、瓜子皮等現(xiàn)象嚴(yán)重，不能及時打掃衛(wèi)生,。

(2)桌洞內(nèi)有較多的雜物,，很多同學(xué)吃完東西之后便隨手往桌洞內(nèi)一塞，而不丟進(jìn)垃圾筒,，因此桌洞內(nèi)隨處可見口香糖,、衛(wèi)生紙、零食袋等廢棄物一大堆,，儼然成了“廢棄日用百貨”,。

(3)“課桌文化”盛行,。文化分好的和壞的，看來“課桌文化”只能屬于第二種了,，有85%的同學(xué)表示反感厭惡,，10%的無關(guān)緊要，5%的隨波逐流,?！拔幕钡馁Y料無非是打油詩、無聊之語及一些學(xué)科答案,。試問：為何身為一個高等學(xué)府的大學(xué)生竟仍創(chuàng)下“課桌文化”一則無心學(xué)習(xí)亦或上課無聊,，便隨手涂鴉;而則本身缺乏環(huán)保意識，認(rèn)為無關(guān)緊要,，只是畫上幾筆而已,。可見,，身為大學(xué)生環(huán)保意識竟如此缺乏,，看來呼喚每一個人保護(hù)環(huán)境，保護(hù)美麗的校園迫在眉睫,。

(4)窗臺,、窗簾太臟，很多同學(xué)往往是什么東西都往窗簾上碰,，包括濕手,、粉筆灰、皮鞋……而黑板亦是亂涂亂畫嚴(yán)重,。

(5)課堂的氣氛較差,，同學(xué)們普遍都比較隨意，有的甚至在課堂上吃東西,，曠課的較多,，而認(rèn)真聽講的很少，發(fā)信息,、打游戲,、看小說、聽音樂,、睡覺等現(xiàn)象隨處可見,，而且這些現(xiàn)象普遍存在于每個課堂，看來,，如何保證上課效率,，活躍課堂氣氛的教育問題不由得人深思。

教室存在太多問題，而如何解決呢最關(guān)鍵的還在于人的本身：

首先,，提高每個人的環(huán)保意識，宣傳教室環(huán)境衛(wèi)生的重要性,，倡議大家一齊來關(guān)注教室衛(wèi)生,，關(guān)注學(xué)習(xí)之地，依靠每個人的自覺性來維護(hù)教室安靜,、整潔,。

其次，將“保護(hù)環(huán)境,，人人有責(zé)”的職責(zé)落實到個人,，落實到班級，能夠透過專門的檢查,、監(jiān)督機(jī)制,，督促大家保護(hù)好環(huán)境，表現(xiàn)好的能夠給予必須的獎勵,，透過宣傳表揚(yáng),，授予“環(huán)保衛(wèi)士”的稱號，激勵同學(xué)保護(hù)環(huán)境,。

三,、關(guān)于餐廳。

校園,、教室是同學(xué)們生活重要的一部分,，而“吃”則是不可缺少的一部分?！俺浴钡男l(wèi)生直接關(guān)系到個人的身體健康,，因此餐廳成了同學(xué)們最為關(guān)注的話題。

餐廳基本上能滿足同學(xué)們的需要,，餐廳的就餐環(huán)境很好,，桌凳干凈，且有電視機(jī)供同學(xué)們了解新聞,，餐具也經(jīng)過了高溫消毒,，但也存在一些不足之處：

(1)打飯時插隊現(xiàn)象十分嚴(yán)重，往往是一進(jìn)來看見熟人便讓人代打或直接插到前面,，出現(xiàn)了一個隊伍老是不見減或一人打三四份的狀況,。

(2)浪費糧食現(xiàn)象嚴(yán)重，垃圾桶內(nèi)很多剩菜剩飯,，往往有的同學(xué)吃一兩口便倒了,，全然不知“粒粒皆辛苦”的含義。

(3)很多同學(xué)不按餐廳的規(guī)定擺放餐具,，增加了餐廳工作人員的負(fù)擔(dān),，傾倒吃剩食物時往往會撒到桶外,，地上很臟。

(4)學(xué)校餐廳的菜色和面食有些單調(diào),，每年都沒有任何改變,，新生還好，但是對于高年級的學(xué)生來說,，就有些單調(diào)了,。

四、關(guān)于宿舍,。

講完了學(xué)習(xí)的地方,、吃的地方，接下來便是住的地方——宿舍的衛(wèi)生環(huán)境了,。

(1)低年級同學(xué)的衛(wèi)生持續(xù)較好，也經(jīng)常拖地,，但高年級就顯得很亂,，地不拖，被子不疊,，甚至地也不掃,。

(2)宿舍內(nèi)東西擺放雜亂，書架書桌往往是雜物一大堆,，床上更是如此,，沒疊的被子,、書、衣服等,。

(3)有的宿舍噪聲嚴(yán)重,，個性是男生,，放的音樂往往能穿透整個樓層,，樓道內(nèi)大聲喧嘩，周日通宵打撲克,，嚴(yán)重影響了其他同學(xué)的休息,。

針對宿舍存在的問題，我們覺得應(yīng)定期檢查不定時抽查，連續(xù)不和格的應(yīng)制定相應(yīng)的懲罰措施,，最重要也是最關(guān)鍵的便是靠同學(xué)的自覺,，“宿舍是我家，衛(wèi)生靠大家”,。透過大家的努力改善宿舍環(huán)境,。

學(xué)校環(huán)境與同學(xué)們的學(xué)習(xí)、生活息息相關(guān),，期望透過大家的努力營造美麗家園。最后,，我們的隊員在這次調(diào)查過程中都十分地賣力認(rèn)真,，在那里，向他們表示衷心的感謝,，也期望我們的推薦能得到領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)同,，大家一齊來把我們的校園建設(shè)得更完美!祝愿師大的明天更完美!

最近，我們組調(diào)查了關(guān)于校園環(huán)境衛(wèi)生的主題調(diào)查,。因為校園環(huán)境,，人人有責(zé)?？上?，有人卻不珍惜這衛(wèi)生環(huán)境，進(jìn)行破壞,。于是我們進(jìn)行調(diào)查：包括教室衛(wèi)生,、走廊衛(wèi)生、操場衛(wèi)生,、花壇衛(wèi)生和包干區(qū)衛(wèi)生,。

下面是我們的學(xué)校衛(wèi)生分析，讓我們來帶你們看一看：

1,、首先是教室的衛(wèi)生：在調(diào)查中,，我們發(fā)現(xiàn)有50%的學(xué)生覺得教室衛(wèi)生好，但也有50%的學(xué)生覺得教室衛(wèi)生一般,，沒有學(xué)生覺得教室衛(wèi)生差,。從中我們覺得學(xué)生對教室的衛(wèi)生還是比較重視的，但是也有學(xué)生對教室的衛(wèi)生不太重視,，進(jìn)行了破壞,，如亂扔廢紙等等。于是,，我們進(jìn)行了勸阻,。

2、接下去是走廊的衛(wèi)生：在調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)有40%的學(xué)生覺得走廊衛(wèi)生好,，但也有60%的學(xué)生覺得走廊衛(wèi)生一般,，沒有學(xué)生覺得走廊衛(wèi)生差。從中我們覺得學(xué)生對走廊的衛(wèi)生是比較重視的,，但是也有學(xué)生對走廊的衛(wèi)生不太重視,，進(jìn)行了破壞，如亂扔廢紙,、亂吐痰等等,。于是，我們進(jìn)行了勸阻,。

3,、然后是操場的衛(wèi)生：在調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)有100%的學(xué)生覺得操場衛(wèi)生好,，沒有學(xué)生覺得操場衛(wèi)生一般或差,。從中我們覺得學(xué)生對的操場衛(wèi)生是十分重視的。

4,、再是花壇的衛(wèi)生：在調(diào)查中,，我們發(fā)現(xiàn)有20%的學(xué)生覺得花壇衛(wèi)生好，但也有70%的學(xué)生覺得花壇衛(wèi)生一般,，有10%學(xué)生覺得花壇衛(wèi)生差,。從中我們覺得學(xué)生對的花壇衛(wèi)生不是十分重視的，但是仍需改善,。

5,、最后是包干區(qū)的衛(wèi)生：在調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)有80%的學(xué)生覺得包干區(qū)衛(wèi)生好,，但也有20%的學(xué)生覺得包干區(qū)衛(wèi)生一般,，沒有學(xué)生覺得包干區(qū)衛(wèi)生差。從中我們覺得學(xué)生對的包干區(qū)衛(wèi)生是比較重視的,。

以上就是我們的調(diào)查報告,，我們覺得大家就應(yīng)重視學(xué)校衛(wèi)生，然學(xué)校更衛(wèi)生,。

目的：了解學(xué)校出現(xiàn)的環(huán)境問題,，找出相應(yīng)的解決方法，提高同學(xué)們的環(huán)境保護(hù)意識,。

時間：3月1日,。

地點：松小。

指導(dǎo)老師：王老師,。

調(diào)查對象：本校環(huán)境,。

一,、優(yōu)點：

1、學(xué)校的車棚里一輛輛自行車擺放整齊,，空出了不少位置,，走廊地面干凈，沒有垃圾,，讓人看了舒服之極,。

2、學(xué)校的綠化很多,，樹木,、小草碧綠碧綠的，茶花鮮紅鮮紅的,，一眼望去,，十分美麗！

3,、樓道里，瓷磚,、欄桿很干凈,，沒有一點污漬。

二,、缺點：

1,、樓梯的窗臺前偶爾有果皮，有時還放著一個咬過的蘋果,。

2,、3號樓旁的水斗里有許多垃圾，個性臟,，時不時飄出一股臭味,。

3、地面未打掃干凈,，有許多紙屑什么的,。

4、樓道邊上的花盆里堆滿了糖紙,，臟兮兮的,，讓人看了很不順眼。

1,、期望同學(xué)們上完體育課,，能自覺把活動器材放回原處。

2,、同學(xué)們不要為了方便,，把垃圾隨意丟棄,，破壞了環(huán)境，也推薦學(xué)校多放幾個垃圾桶,。

3,、一年級的同學(xué)不要在花叢里亂跑，踩傷了花草,，記住這句話：“手下留情花似錦,，腳下留情草如茵?！?/p>

4,、雨天的時候，各班要及時清理雨傘,，不隨地亂扔,。

期望同學(xué)們能彎彎腰，動動手,，從小事做起,，保護(hù)好校園環(huán)境。

各位同學(xué)：

歡迎您參加此項調(diào)查活動,。該項調(diào)查是為加強(qiáng)環(huán)境教育宣傳帶給依據(jù),，了解在校中學(xué)生的環(huán)境道德現(xiàn)狀，進(jìn)一步提高在校中學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識,。為了我們更好的了解狀況,，更好的為您的生活環(huán)境服務(wù)。請您如實填寫各項信息,，在貼合您的一項前畫“對”,。謝謝您的真誠合作。

1.你的同學(xué)平時是如何處理生活垃圾的：

放進(jìn)垃圾箱有時放進(jìn)垃圾箱隨手扔掉,。

2.你平時注意節(jié)約用水嗎,。

很注意有時注意從不注意。

3.你看到別人亂扔垃圾時你會,。

十分反感有時反感不反感,。

4.你平時注意節(jié)約用電嗎。

很注意有時注不注意,。

5.我國的水資源,。

很缺乏充足不明白。

6.你對學(xué)?！罢n桌文化”的態(tài)度很欣賞沒注意過很厭惡,。

7.你對桌子里面的白色垃圾很反感無所謂。

8.你期望擁有一個清潔衛(wèi)生的環(huán)境嗎,。

期望無所謂不期望,。

9.你平時主要透過那些渠道獲取環(huán)保知識,。

學(xué)校社會媒體(電視，報刊等)家庭同學(xué)或朋友其他,。

10.你期望廢電池如何處理,。

回收扔掉。

11.對于各種海報看完后你會,。

隨手扔掉放進(jìn)垃圾箱收集起來買掉,。

12.你認(rèn)為有必要加強(qiáng)環(huán)境道德教育嗎。

很有必要無所謂沒必要,。

13.你認(rèn)為全球今后面臨的最大的危機(jī)是什么,。

生態(tài)環(huán)境破壞戰(zhàn)爭貧窮其他。

14.你愿意參加保護(hù)環(huán)境的活動嗎,。

愿意不愿意,。

15.你期望學(xué)校成立有關(guān)環(huán)境保護(hù)方面的社團(tuán)嗎。

期望無所謂不期望,。

16.在你身邊有什么讓你感覺不禮貌的想象嗎,。

17.對于保護(hù)我們共同的校園環(huán)境你有什么好的推薦嗎。

一,、關(guān)于校園,。

校園是學(xué)校環(huán)境的靈魂，也是代表了一個學(xué)校的整體面貌,。優(yōu)美安靜的校園能讓同學(xué)們更好地感受到大學(xué)的氛圍、學(xué)習(xí)的氛圍,。

中校校區(qū)：整體滿意度較高(90%),，但仍存在一些問題，問題如下：

(1)壁報欄的管理不夠規(guī)范,，常常被貼得面目全非,。

(2)休閑木椅、石凳太少,，也沒有專門的休閑草皮,，無法滿足同學(xué)們讀書學(xué)習(xí)或娛樂的需求。

(3)自習(xí)室不能滿足同學(xué)們的需求,，平時自習(xí)室還能夠滿足同學(xué)們的需求,，但是在期末考試期間，往往由于教室太少很多同學(xué)不能上自習(xí),，圖書館門前甚至在開門之前一個小時就有人排隊,，這樣會對同學(xué)們的學(xué)習(xí)造成不良影響。

教室的使用,、管理能夠進(jìn)一步規(guī)范化,，能夠按年級分,，也能夠按專業(yè)分，對于考研的同學(xué)能夠設(shè)立考研專用教室,，合理使用教室,，充分利用資源，有利于同學(xué)更好地學(xué)習(xí),。

二,、關(guān)于教室。

教室是同學(xué)們學(xué)習(xí)的最主要場所,，同樣,，安靜、衛(wèi)生的教室環(huán)境能夠讓同學(xué)安心學(xué)習(xí),，情緒舒暢,，提高學(xué)習(xí)效率，反之,，亂糟糟的教室只能讓同學(xué)遠(yuǎn)離而不想學(xué)習(xí),。可見教室的衛(wèi)生是極其重要的,，也是同學(xué)們比較關(guān)心的問題,，但在這次調(diào)查中，我們?nèi)园l(fā)現(xiàn)了教室衛(wèi)生存在著很多問題：

(1)隨地亂仍紙屑,、瓜子皮等現(xiàn)象嚴(yán)重,，不能及時打掃衛(wèi)生。

(2)桌洞內(nèi)有較多的雜物,，很多同學(xué)吃完東西之后便隨手往桌洞內(nèi)一塞,，而不丟進(jìn)垃圾筒，因此桌洞內(nèi)隨處可見口香糖,、衛(wèi)生紙,、零食袋等廢棄物一大堆，儼然成了“廢棄日用百貨”,。

(3)“課桌文化”盛行,。文化分好的和壞的，看來“課桌文化”只能屬于第二種了,，有85%的同學(xué)表示反感厭惡,，10%的無關(guān)緊要，5%的隨波逐流,?！拔幕钡馁Y料無非是打油詩、無聊之語及一些學(xué)科答案,。試問：為何身為一個高等學(xué)府的大學(xué)生竟仍創(chuàng)下“課桌文化”一則無心學(xué)習(xí)亦或上課無聊,，便隨手涂鴉;而則本身缺乏環(huán)保意識,，認(rèn)為無關(guān)緊要，只是畫上幾筆而已,?？梢姡頌榇髮W(xué)生環(huán)保意識竟如此缺乏,，看來呼喚每一個人保護(hù)環(huán)境,，保護(hù)美麗的校園迫在眉睫。

(4)窗臺,、窗簾太臟,，很多同學(xué)往往是什么東西都往窗簾上碰，包括濕手,、粉筆灰,、皮鞋……而黑板亦是亂涂亂畫嚴(yán)重。

(5)課堂的氣氛較差,，同學(xué)們普遍都比較隨意,，有的甚至在課堂上吃東西，曠課的較多,，而認(rèn)真聽講的很少,，發(fā)信息、打游戲,、看小說,、聽音樂、睡覺等現(xiàn)象隨處可見,，而且這些現(xiàn)象普遍存在于每個課堂,，看來，如何保證上課效率,，活躍課堂氣氛的教育問題不由得人深思,。

教室存在太多問題,，而如何解決呢最關(guān)鍵的還在于人的本身：

首先,，提高每個人的環(huán)保意識，宣傳教室環(huán)境衛(wèi)生的重要性,，倡議大家一齊來關(guān)注教室衛(wèi)生,，關(guān)注學(xué)習(xí)之地，依靠每個人的自覺性來維護(hù)教室安靜,、整潔,。

其次，將“保護(hù)環(huán)境,，人人有責(zé)”的職責(zé)落實到個人,，落實到班級,，能夠透過專門的檢查、監(jiān)督機(jī)制,，督促大家保護(hù)好環(huán)境,，表現(xiàn)好的能夠給予必須的獎勵，透過宣傳表揚(yáng),，授予“環(huán)保衛(wèi)士”的稱號,，激勵同學(xué)保護(hù)環(huán)境。

三,、關(guān)于餐廳,。

校園、教室是同學(xué)們生活重要的一部分,，而“吃”則是不可缺少的一部分,。“吃”的衛(wèi)生直接關(guān)系到個人的身體健康,，因此餐廳成了同學(xué)們最為關(guān)注的話題,。

餐廳基本上能滿足同學(xué)們的需要，餐廳的就餐環(huán)境很好,，桌凳干凈,，且有電視機(jī)供同學(xué)們了解新聞，餐具也經(jīng)過了高溫消毒,，但也存在一些不足之處：

(1)打飯時插隊現(xiàn)象十分嚴(yán)重,，往往是一進(jìn)來看見熟人便讓人代打或直接插到前面，出現(xiàn)了一個隊伍老是不見減或一人打三四份的狀況,。

(2)浪費糧食現(xiàn)象嚴(yán)重,，垃圾桶內(nèi)很多剩菜剩飯，往往有的同學(xué)吃一兩口便倒了,，全然不知“粒粒皆辛苦”的含義,。

(3)很多同學(xué)不按餐廳的規(guī)定擺放餐具，增加了餐廳工作人員的負(fù)擔(dān),，傾倒吃剩食物時往往會撒到桶外,，地上很臟。

(4)學(xué)校餐廳的菜色和面食有些單調(diào),，每年都沒有任何改變,，新生還好，但是對于高年級的學(xué)生來說,，就有些單調(diào)了,。

四、關(guān)于宿舍。

講完了學(xué)習(xí)的地方,、吃的地方,，接下來便是住的地方——宿舍的衛(wèi)生環(huán)境了。

(1)低年級同學(xué)的衛(wèi)生持續(xù)較好,，也經(jīng)常拖地,，但高年級就顯得很亂，地不拖,，被子不疊,，甚至地也不掃。

(2)宿舍內(nèi)東西擺放雜亂,，書架書桌往往是雜物一大堆,，床上更是如此，沒疊的被子,、書,、衣服等。

(3)有的宿舍噪聲嚴(yán)重,，個性是男生,，放的音樂往往能穿透整個樓層，樓道內(nèi)大聲喧嘩,，周日通宵打撲克,，嚴(yán)重影響了其他同學(xué)的休息。

針對宿舍存在的問題,，我們覺得應(yīng)定期檢查不定時抽查,，連續(xù)不和格的應(yīng)制定相應(yīng)的懲罰措施，最重要也是最關(guān)鍵的便是靠同學(xué)的自覺,，“宿舍是我家,，衛(wèi)生靠大家”。透過大家的努力改善宿舍環(huán)境,。

學(xué)校環(huán)境與同學(xué)們的學(xué)習(xí),、生活息息相關(guān)，期望透過大家的努力營造美麗家園,。最后,，我們的隊員在這次調(diào)查過程中都十分地賣力認(rèn)真，在那里,，向他們表示衷心的感謝,，也期望我們的推薦能得到領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)同,，大家一齊來把我們的校園建設(shè)得更完美!祝愿師大的明天更完美!

校園環(huán)境調(diào)查報告篇四

每天不經(jīng)意地穿梭于我們早已熟悉的校園,，從莊嚴(yán)的校門進(jìn)入，經(jīng)過一段石子鋪滿的小路,，再順著松樹墻到和諧廣場,，然后我們?nèi)ソ淌?，去公寓，去餐廳因為不在意,，似乎總覺得我們的校園整齊干凈,。但我們是否認(rèn)真的了解過我們的校園，或許當(dāng)你在認(rèn)真填完這份問卷后,，你會認(rèn)真的走一遍我們的校園,，然后我們會驚奇的發(fā)現(xiàn)，我們的校園環(huán)境狀況并不容樂觀,。

我們每天生活學(xué)習(xí)的“家園”,，需要我們不斷地去發(fā)現(xiàn)問題，分析問題,，并且著力解決問題,，用實際行動來保護(hù)我們校園環(huán)境，營造良好的環(huán)境氛圍,，讓我們的校園更加美麗,。

著眼校園。

【數(shù)據(jù)】,。

關(guān)于校園整體環(huán)境狀況,，在我們所做的50份問卷中，大約有25%的人認(rèn)為校園環(huán)境差,，50%的人認(rèn)為校園環(huán)境較好,，5%的人認(rèn)為校園環(huán)境好，10%的人認(rèn)為無所謂,。

【解讀】,。

我們很驚訝于這組數(shù)據(jù)表面所反映的情況，如果你填過這份問卷調(diào)查后認(rèn)真仔細(xì)的觀察我們的校園,，也許你會問：“為什么會有50%的人認(rèn)為校園環(huán)境較好,？”。

我們應(yīng)從數(shù)據(jù)來源回答你的疑問,。

認(rèn)為校園環(huán)境較好的人絕大多數(shù)是大二,、大三的學(xué)生，他們早已熟悉了我們的校園,，覺得校園一直都是這個樣子,，再與其他學(xué)校一比，便覺得大學(xué)校園基本上都一樣,。顯然占我們數(shù)據(jù)一半的人沒有認(rèn)真地考慮過這個問題,，而對于10%對校園環(huán)境無所謂的人大多數(shù)是大四的學(xué)生，他們面臨著實習(xí)、畢業(yè),、找工作,、每天腳步匆匆，或許本身無暇去考慮,，也不太關(guān)心校園環(huán)境狀況,，并且他們和認(rèn)為校園環(huán)境較好的同學(xué)一樣，對于早已熟悉的校園,，似乎覺得一直都是這個樣子,。

【發(fā)現(xiàn)與解決】。

去教室和圖書館,。

【數(shù)據(jù)】,。

關(guān)于教室和圖書館內(nèi)的自習(xí)室，60%的人認(rèn)為校園環(huán)境較好,，20%的人則認(rèn)為差,。

【解讀】。

些學(xué)生社團(tuán),?！靶瞧谖搴托瞧诹砩细菊也坏浇淌疑献粤?xí)”，一位大二的學(xué)姐這樣抱怨,。所以更多的人選擇去圖書館的自習(xí)室里,。我們學(xué)校教室本來就少，這樣一來,，圖書館的環(huán)境狀況便受到嚴(yán)重影響,。

【發(fā)現(xiàn)與解決】。

餐廳掠影,。

【數(shù)據(jù)】,。

關(guān)于餐廳，有大約45%的人認(rèn)為環(huán)境差,，25%的人認(rèn)為較好,，10%覺得無所謂。

【解讀】,。

學(xué)生吃完飯后便可揚(yáng)長而去,，不用自己將餐具送到餐具回收點，而且我們餐廳每層都有兩位年輕小伙子負(fù)責(zé)收拾餐具,，那動作再叫人眼花繚亂,，即使這樣，餐桌上總還是一片狼藉,，而且“那收餐具的人也太粗莽了,，湯汁濺了我一身”總是有那女生會這樣說,。最近我們學(xué)校餐廳也設(shè)立了餐具回收點，但由于剛開始實施,，學(xué)生們不太適應(yīng)，效果不太明顯,。

【發(fā)現(xiàn)與解決】,。

走進(jìn)我們的宿舍。

【數(shù)據(jù)】,。

就宿舍而言,，主要是宿舍紀(jì)律和衛(wèi)生狀況。由40%的人認(rèn)為環(huán)境差,，10%的人認(rèn)為較好,，5%的人認(rèn)為無所謂。

校園環(huán)境調(diào)查報告篇五

最近,，我們組調(diào)查了關(guān)于校園環(huán)境衛(wèi)生的主題調(diào)查,。因為校園環(huán)境，人人有責(zé),?？上В腥藚s不珍惜這衛(wèi)生環(huán)境,，進(jìn)行破壞,。于是我們進(jìn)行調(diào)查：包括教室衛(wèi)生、走廊衛(wèi)生,、操場衛(wèi)生,、花壇衛(wèi)生和包干區(qū)衛(wèi)生。

下面是我們的學(xué)校衛(wèi)生分析,，讓我們來帶你們看一看：

1,、首先是教室的衛(wèi)生：

在調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)有50%的學(xué)生覺得教室衛(wèi)生好,，但也有50%的學(xué)生覺得教室衛(wèi)生一般,，沒有學(xué)生覺得教室衛(wèi)生差。從中我們覺得學(xué)生對教室的衛(wèi)生還是比較重視的,，但是也有學(xué)生對教室的衛(wèi)生不太重視,，進(jìn)行了破壞，如亂扔廢紙等等,。于是,，我們進(jìn)行了勸阻。

2,、接下去是走廊的衛(wèi)生：

在調(diào)查中,，我們發(fā)現(xiàn)有40%的學(xué)生覺得走廊衛(wèi)生好,，但也有60%的學(xué)生覺得走廊衛(wèi)生一般，沒有學(xué)生覺得走廊衛(wèi)生差,。從中我們覺得學(xué)生對走廊的衛(wèi)生是比較重視的,，但是也有學(xué)生對走廊的衛(wèi)生不太重視，進(jìn)行了破壞,，如亂扔廢紙,、亂吐痰等等。于是,，我們進(jìn)行了勸阻,。

3、然后是操場的衛(wèi)生：

在調(diào)查中,，我們發(fā)現(xiàn)有100%的學(xué)生覺得操場衛(wèi)生好,，沒有學(xué)生覺得操場衛(wèi)生一般或差。從中我們覺得學(xué)生對的操場衛(wèi)生是十分重視的,。

4,、再是花壇的衛(wèi)生：

在調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)有20%的學(xué)生覺得花壇衛(wèi)生好,，但也有70%的學(xué)生覺得花壇衛(wèi)生一般,，有10%學(xué)生覺得花壇衛(wèi)生差。從中我們覺得學(xué)生對的花壇衛(wèi)生不是十分重視的,，但是仍需改善,。

5、最后是包干區(qū)的衛(wèi)生：

在調(diào)查中,，我們發(fā)現(xiàn)有80%的學(xué)生覺得包干區(qū)衛(wèi)生好,，但也有20%的學(xué)生覺得包干區(qū)衛(wèi)生一般，沒有學(xué)生覺得包干區(qū)衛(wèi)生差,。從中我們覺得學(xué)生對的包干區(qū)衛(wèi)生是比較重視的,。

以上就是我們的調(diào)查報告，我們覺得大家就應(yīng)重視學(xué)校衛(wèi)生,，然學(xué)校更衛(wèi)生,。

文檔為doc格式。

校園環(huán)境調(diào)查報告篇六

了解學(xué)校出現(xiàn)的環(huán)境問題,，找出相應(yīng)的解決方法,，提高同學(xué)們的環(huán)境保護(hù)意識。

松小,。

王老師,。

一、優(yōu)點：

1,、學(xué)校的.車棚里一輛輛自行車擺放整齊,，空出了不少位置,，走廊地面干凈，沒有垃圾,，讓人看了舒服之極,。

2、學(xué)校的綠化很多,，樹木,、小草碧綠碧綠的，茶花鮮紅鮮紅的,，一眼望去,，十分美麗,！

3,、樓道里，瓷磚,、欄桿很干凈,，沒有一點污漬。

二,、缺點：

1,、樓梯的窗臺前偶爾有果皮，有時還放著一個咬過的蘋果,。

2,、3號樓旁的水斗里有許多垃圾，個性臟,，時不時飄出一股臭味,。

3、地面未打掃干凈,，有許多紙屑什么的,。

4、樓道邊上的花盆里堆滿了糖紙,，臟兮兮的,，讓人看了很不順眼。

1,、期望同學(xué)們上完體育課,，能自覺把活動器材放回原處。

2,、同學(xué)們不要為了方便,，把垃圾隨意丟棄，破壞了環(huán)境,，也推薦學(xué)校多放幾個垃圾桶,。

3,、一年級的同學(xué)不要在花叢里亂跑，踩傷了花草,，記住這句話：“手下留情花似錦,，腳下留情草如茵?！?/p>

4,、雨天的時候，各班要及時清理雨傘,，不隨地亂扔,。期望同學(xué)們能彎彎腰，動動手,，從小事做起,，保護(hù)好校園環(huán)境。

校園環(huán)境調(diào)查報告篇七

了解學(xué)校出現(xiàn)的環(huán)境問題,，找出相應(yīng)的解決方法,，提高同學(xué)們的環(huán)境保護(hù)意識。

xx月xx日,。

xx,。

王教師。

一,、優(yōu)點：

1,、學(xué)校的車棚里一輛輛自行車擺放整齊，空出了不少位置,，走廊地面干凈,，沒有垃圾，讓人看了舒服之極,。

2,、學(xué)校的綠化很多，樹木,、小草碧綠碧綠的,，茶花鮮紅鮮紅的，一眼望去,，十分美麗,！

3、樓道里,，瓷磚,、欄桿很干凈，沒有一點污漬,。

二,、缺點：

1,、樓梯的窗臺前偶爾有果皮，有時還放著一個咬過的蘋果,。

2,、3號樓旁的水斗里有許多垃圾，個性臟,，時不時飄出一股臭味,。

3、地面未打掃干凈,，有許多紙屑什么的,。

4,、樓道邊上的花盆里堆滿了糖紙,，臟兮兮的,，讓人看了很不順眼,。

1、期望同學(xué)們上完體育課,，能自覺把活動器材放回原處。

2、同學(xué)們不要為了方便,，把垃圾隨意丟棄，破壞了環(huán)境,，也推薦學(xué)校多放幾個垃圾桶,。

3、一年級的同學(xué)不要在花叢里亂跑,，踩傷了花草,，記住這句話：“手下留情花似錦，腳下留情草如茵,?！?/p>

4、雨天的時候,，各班要及時清理雨傘,，不隨地亂扔。

期望同學(xué)們能彎彎腰,，動動手,，從小事做起，保護(hù)好學(xué)校環(huán)境,。

校園環(huán)境調(diào)查報告篇八

從南區(qū)到北區(qū),，或是從北區(qū)到南區(qū)，你總會看到很多在學(xué)校優(yōu)美的綠化草坪上存在很多突兀的現(xiàn)象——有很多被“開拓”出或是被“拓寬”的道路,。為什么我們的校園這么多寬闊的“康莊大道”和密布的“羊腸小道”,，還會有那么多人踐踏草坪呢甚至都走成“大路”了呢魯迅先生曾說,，世界本沒有路，走的人多了,，于是便有了路,。是不是我們的狀況也是這樣呢調(diào)查中發(fā)現(xiàn)55%的學(xué)生認(rèn)為是“方便，超近道”,、28%的學(xué)生認(rèn)為是“跟著別人走”,。可見,，我們的道路中有很多設(shè)計時思考不夠人性化,，不夠合理，出現(xiàn)一些迂回的現(xiàn)象,。個性是學(xué)生必經(jīng)之路上,，如南區(qū)禮堂左前面的草坪及綠化處，是學(xué)生上下學(xué)的必經(jīng)路,，由于此時的人多,，又趕時間，所以自然會選取“超近道”,。同時,，此種現(xiàn)象得不到制止和對踩踏的草坪不進(jìn)行及時的修繕，就如“破窗理論”即當(dāng)某種被損壞得到制止或修繕時,，會使更多損害發(fā)生一樣,，“跟著別人走”，自然會被踩成大路,。此外還有18%的學(xué)生認(rèn)為是“道路不夠?qū)挕?，如北區(qū)逸夫樓右側(cè)則是這種原因造成的。

那么,，就應(yīng)如何處理這種現(xiàn)象呢調(diào)查中發(fā)現(xiàn),，認(rèn)為應(yīng)“增加綠化”和“改成小道”的分別占了36%和37%，可見學(xué)生都期望改變此種現(xiàn)象,，“維持現(xiàn)狀”的僅占4%,，并且期望增加綠化，恢復(fù)原貌,，改成小道,，合理道路。同時,，應(yīng)注意到的是認(rèn)為“擴(kuò)寬路面”的選項北區(qū)學(xué)生是最多的,，為18%。這可能跟北區(qū)的有些道路不夠?qū)捲蛩拢缟衔闹刑岬降囊莘驑怯覀?cè)的道路等,。

當(dāng)然校園的建設(shè)不能只靠學(xué)校單方面的努力,，也需要學(xué)生的共同努力，共同愛護(hù),，自我約束來完成,。基于這樣的原因,，貴州大學(xué)學(xué)生會曾在一些顯著位置安置“小草青青,，踏之何忍”之類的警示牌。此次調(diào)查中,，我們也特對這些警示牌的應(yīng)如改善設(shè)計了問題見附錄一,，題4。調(diào)查結(jié)果顯示,，認(rèn)為“標(biāo)語更加形象”,、“放在更加明顯的地方”分別為38%和37%，總計占了大多數(shù),，這樣有利我們下步作類似工作是的改善,。

有人說廁所是衛(wèi)生問題的一面鏡子，能反映出最根本的衛(wèi)生問題,。所以很多衛(wèi)生檢查組,，在檢查衛(wèi)生問題時，第一個去的地方就是廁所,。由廁所衛(wèi)生可見一斑,。但是我們貴州大學(xué)的廁所衛(wèi)生一向以來都是一個死角,。如果你初來貴大,，碰巧趕上內(nèi)急，正好進(jìn)了學(xué)校大門左側(cè)子弟學(xué)校右側(cè)的廁所,?？赡苣銓F大的印象便先“植入”不那么好的印象吧。因為,，那里面地面污水橫流,、便池?zé)o門、管道毀損,、臭氣熏天等,。

那么，我們在校的學(xué)生對我們的`廁所問題持什么樣的態(tài)度呢是不是同樣的已“植入”不好的印象呢調(diào)查結(jié)果證明,，僅有5%的人對此刻的廁所衛(wèi)生滿意,，女生中甚至只有3%。認(rèn)為“較滿意，但仍需改善”的最多,，達(dá)44%,。但是我們也注意到，“不滿意”和“十分不滿意”的總結(jié)達(dá)一半共計51%,?？梢姡覀儙l(wèi)生存在很大的問題,，需要做很多工作進(jìn)行改善,。

那么具體存在哪些問題，如何進(jìn)行改善呢除上面提到的那個廁所的問題外,，我們學(xué)校其他廁所也不同程度的有這樣那樣的問題,。比如野廣告問題，71%的學(xué)生認(rèn)為他們經(jīng)常在廁所見到野廣告,，其中女生中更是高達(dá)75%,。還有37%學(xué)生認(rèn)為就應(yīng)解決好廁所衛(wèi)生問題，42%的學(xué)生認(rèn)為就應(yīng)解決好毀損的廁所門,、窗,、鎖等問題。其中,，廁所的設(shè)備沒有及時修理的狀況更多是北區(qū)37%和女生42%衛(wèi)生環(huán)境更就應(yīng)改善的是南區(qū)41%和男生37%,。

“不要亂扔紙屑”、“把果皮扔到垃圾桶里”,，這似乎是我們從小學(xué)開始就貼到墻上,、并認(rèn)真地去做的事情。那么,，我們的大學(xué)生是不是就應(yīng)更加能夠踐行呢我們的校園更就應(yīng)清潔呢調(diào)查結(jié)果顯示,，認(rèn)為在校園里幾乎見不到垃圾的僅占4%，而認(rèn)為在“垃圾桶周圍”,、“卓箱里”,、“垃圾池周圍”會經(jīng)常見到垃圾分別為41%、30%,、23%,。前兩者主要是學(xué)生的原因造成的，后者則是衛(wèi)生工作者的工作不到位,、不認(rèn)真造成的,。很多學(xué)生扔垃圾時總是一個“拋物線”遠(yuǎn)遠(yuǎn)的就扔了出去，而不管其結(jié)果是否已經(jīng)到達(dá),。正所謂“上前一小步,，禮貌一大步”,，如果都做到了這點，可能這些問題,。會得到解決了,。除垃圾箱以外垃圾最多的地方居然是桌箱，這是一個很意外的結(jié)果,，看來學(xué)生們的習(xí)慣急需要改變,，難道就不能做到“輕輕的我走了，不留下一片垃圾”嗎課桌是用來學(xué)習(xí)的地方,，丟垃圾在桌箱里不僅僅影響校容,，對他人的學(xué)習(xí)也帶來不便有38%的學(xué)生認(rèn)為是自習(xí)時最大的問題。因此,，才有41%的學(xué)生認(rèn)為要改善此種現(xiàn)象需要學(xué)生們的自覺,，其中女生這樣認(rèn)為的高達(dá)50%。自覺并不是那么容易的,，就應(yīng)加大宣傳力度,。同時也應(yīng)加大監(jiān)督力度，有33%的學(xué)生就是這樣認(rèn)為的,。

校園環(huán)境調(diào)查報告篇九

根據(jù)《中共云南農(nóng)業(yè)大學(xué)委員會關(guān)于開展深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動實施方案》和《關(guān)于做好深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動學(xué)習(xí)調(diào)查階段各項工作的通知》要求,，在學(xué)習(xí)調(diào)查階段，調(diào)查組一行以我所聯(lián)系的部門和學(xué)院為主要調(diào)查對象,，對我校校園環(huán)境建設(shè)問題進(jìn)行了調(diào)查,。通過對調(diào)查情況的整理、匯總和分析,，形成此報告,。

年4月14、15,、16日連續(xù)三天,，調(diào)查采用召開座談會、走訪,、實地查看等方法,，專題對校園環(huán)境建設(shè)存在的問題進(jìn)行了廣泛調(diào)查。根據(jù)現(xiàn)代大學(xué)對建筑,、綠化、景觀和文化要素等有形和無形的軟,、硬環(huán)境的要求,，對校園環(huán)境現(xiàn)狀進(jìn)行了深入分析。通過分析,，充分估價業(yè)已形成的實體功能和文化元素,，同時查找缺失和不足之處，提出整合、優(yōu)化,、改造,、建設(shè)、提升的對策和措施,。

我校校園環(huán)境建設(shè)總的情況是新老校區(qū)分區(qū)布局,，老校區(qū)環(huán)境改造充分體現(xiàn)了傳統(tǒng)與現(xiàn)代相結(jié)合的特點，原有建筑保存較好,，道路,、花園改造優(yōu)化合理，形成了主體建筑突出,，其他建筑相呼應(yīng),，錯落有致，功能相互補(bǔ)充的建筑格局,。道路曲徑通幽,，形成了微循環(huán)系統(tǒng)，基本滿足了交通和人行的需要,。新校區(qū)區(qū)域劃分科學(xué),，辦公區(qū)、教學(xué)科研區(qū),、生活區(qū)等功能分區(qū)界限分明,。特別是標(biāo)志性建筑科研綜合樓外型獨特、氣勢雄偉,。校前區(qū)廣場視野開闊,，與氣派的校門相協(xié)調(diào)、相呼應(yīng),，反映出現(xiàn)代大學(xué)的恢宏氣勢,。校訓(xùn)、校園精神的提煉,，連接校園新老校區(qū)的天橋和文化墻,，使校園有了最主要的文化元素，反映了農(nóng)大的歷史積淀,、學(xué)科特點和人才培養(yǎng)特色,。總之,，從整體看,，農(nóng)大校園區(qū)域劃分合理，建筑物布局科學(xué),、功能完善,，綠化,、美化基本成型，總體上滿足了師生工作,、學(xué)習(xí)和生活的需要,。

總體規(guī)劃有待進(jìn)一步完善、調(diào)整和優(yōu)化,。我校校園是根據(jù)學(xué)校發(fā)展的需要逐步擴(kuò)大的,，總體規(guī)劃未能及時跟進(jìn)，目前未能形成新校區(qū),、老校區(qū),、后山新征地擴(kuò)展區(qū)相統(tǒng)一的總體規(guī)劃，而規(guī)劃是學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ),，亟待從學(xué)校發(fā)展定位,、戰(zhàn)略目標(biāo)出發(fā)，著眼長遠(yuǎn),，立足現(xiàn)實,，應(yīng)盡快組織力量對校園整體規(guī)劃進(jìn)行完善、調(diào)整和優(yōu)化,。

校園建設(shè)缺少文化元素,。目前除校訓(xùn)、校園精神外,，理念文化層尚未形成系統(tǒng),，包括大學(xué)精神、校風(fēng),、校訓(xùn),、人才培養(yǎng)目標(biāo)在內(nèi)的核心價值體系尚未完全成型。同時缺少文化載體和文化符號,，具體表現(xiàn)為無校歌,，缺少主題突出的文化景觀和園林綠化，老校區(qū)建筑長期以來以序號命名,，道路無規(guī)范名稱等,。在一些細(xì)部問題上也體現(xiàn)出文化觀念的不足，如新老校區(qū)缺少垃圾桶,，老校區(qū)蜘蛛網(wǎng)式的空中電線,，燈光設(shè)計不夠科學(xué)等。上述現(xiàn)象的存在,，與我校70年的辦學(xué)歷史不相符合,。

校園植物景觀量少而單調(diào)，沒有形成多樣性群落,，綠化檔次不高,，與農(nóng)大學(xué)科水平不符。同時環(huán)境與人缺乏互動,，環(huán)境育人的功能沒有完全體現(xiàn),。

功能布局不盡合理，地下管網(wǎng)尚未健全,。新校區(qū)辦公,、教學(xué)、科研,、生活區(qū)域劃分雖已成型,，但細(xì)部功能不全。老校區(qū)由于歷史原因,，邊發(fā)展邊建設(shè),，缺少統(tǒng)一規(guī)劃，分區(qū)不夠合理,，部分區(qū)域功能交叉,，客觀上造成管理困難，人員混雜,，有的地溝氣味難聞,，校園環(huán)境未能充分體現(xiàn)大學(xué)應(yīng)有氛圍。

針對存在的問題,，結(jié)合調(diào)查過程中反映的情況,，提出以下對策和建議：

在原來清華大學(xué)建筑設(shè)計研究院設(shè)計的規(guī)劃的基礎(chǔ)上，聘請全國知名院所和專家,，對學(xué)校整體規(guī)劃進(jìn)行修改,、補(bǔ)充和完善。學(xué)?？傮w規(guī)劃要根據(jù)科學(xué)謀劃,、超前規(guī)劃、擴(kuò)大數(shù)量,、強(qiáng)化質(zhì)量,、因地制宜、依山就勢的原則進(jìn)行編制和調(diào)整,；要兼顧軟,、硬環(huán)境建設(shè)，使二者相輔相成渾然一體,；要定戰(zhàn)略,、看長遠(yuǎn)，根據(jù)學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略的需要,，規(guī)劃硬件建設(shè),；校園規(guī)劃一經(jīng)確定,，不應(yīng)因領(lǐng)導(dǎo)的變動而變動，不應(yīng)因領(lǐng)導(dǎo)的意圖而隨意改變,，應(yīng)維護(hù)總體規(guī)劃的嚴(yán)肅性,、法定性、連續(xù)性,，保持學(xué)校的持續(xù)和諧健康發(fā)展,。

大力加強(qiáng)校園文化建設(shè)。既要重視文化軟環(huán)境的建設(shè),，理念文化,、制度文化、行為文化并重,，又要重視文化硬環(huán)境的建設(shè),，建設(shè)若干文化設(shè)施，使之成為農(nóng)大特色文化的載體,，運載和傳承理念文化,。在這方面，校訓(xùn)和大學(xué)精神的凝煉概括已開了個好頭,，但農(nóng)大70年辦學(xué)歷史仍需進(jìn)一步挖掘提煉,，同時文化也是一個不斷建設(shè)發(fā)展的過程，為此,，有必要成立文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組和辦事機(jī)構(gòu),，做好文化建設(shè)的規(guī)劃，并組織實施,，長期不懈地推進(jìn)校園文化建設(shè),，做實、做強(qiáng)學(xué)校的軟實力,。

加強(qiáng)和改進(jìn)校園綠化環(huán)境,。根據(jù)云南氣候和學(xué)校實際，分區(qū)域建設(shè)若干園林景觀,，體現(xiàn)大學(xué)的清幽,、厚重、古典,、雅致和生物多樣性,，融中西、傳統(tǒng)與現(xiàn)代為一體,，打造特色鮮明的云南農(nóng)大綠色環(huán)境,。

進(jìn)行學(xué)校視覺形象設(shè)計，統(tǒng)一學(xué)校標(biāo)識系統(tǒng)，規(guī)范學(xué)校重大活動,、典禮議程,。充分挖掘?qū)W校資源，結(jié)合學(xué)科特色,，形成在云南乃至全國高校都有影響的文化活動品牌?，F(xiàn)有的如普洱茶學(xué)院的茶文化系列活動已經(jīng)有一定影響,，工程技術(shù)學(xué)院的汽車知識競賽等也很有特色,。建議在全校開展以學(xué)院為單位、突出學(xué)科和專業(yè)特色的文化活動品牌創(chuàng)建活動,，力爭打造出能夠代表農(nóng)大水平的文化活動品牌,。

校園環(huán)境調(diào)查報告篇十

近日，我們小組對xxx學(xué)校的環(huán)境衛(wèi)生進(jìn)行了調(diào)查,。

在學(xué)校校園的環(huán)境當(dāng)中,，校園環(huán)境衛(wèi)生建設(shè)是至關(guān)重要的。學(xué)校為了營造出一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，必須重視對校園環(huán)境的文化建設(shè),，校園環(huán)境建設(shè)在學(xué)校發(fā)展中顯得尤為重要，根據(jù)老師的要求,，我們要對校園進(jìn)行了一次細(xì)心的調(diào)查,，找出不足之處，提出改進(jìn)方法,，有利于我校環(huán)保衛(wèi)生問題的解決,。

本次調(diào)查以全校學(xué)生為主題，對每個班級地段和教學(xué)樓進(jìn)行調(diào)查調(diào)查對象均為在校學(xué)生和老師們,。

我們隊各個班級的地段衛(wèi)生進(jìn)行了調(diào)查,，發(fā)現(xiàn)各班級的地段打掃的比較徹底，但是,，在對花園進(jìn)行調(diào)查時,，發(fā)現(xiàn)了學(xué)校學(xué)生們把從小賣部買來的零食包裝袋、食堂早餐的塑料袋扔得滿花園都是,，而且打掃起來難以打掃,，我們發(fā)小校園被進(jìn)行了綠化和硬化，但談到學(xué)生機(jī)環(huán)境衛(wèi)生的融合,，老師們感到很復(fù)雜,，新的校園環(huán)境當(dāng)然給學(xué)生帶來了激情和動力，但是仍有部分學(xué)生不能做到保護(hù)學(xué)校的環(huán)境,，校園里不時出現(xiàn)的垃圾就是最好的證明,，所以如何激發(fā)更多的學(xué)生真心的熱愛、保護(hù)校園還是個比較棘手的問題,。蛋對于校方對學(xué)校環(huán)境的重視問題,，老師們還是部分肯定的,，這一點從學(xué)校的擴(kuò)建就可以看出，不過改善是個循序漸進(jìn)的過程,，不是一朝一夕就能做好的,，所以需要各方面的努力。

在之后的幾天里,，我們隊學(xué)校教學(xué)樓進(jìn)行了調(diào)查,，我們發(fā)現(xiàn)在佳偶餓了人口處放了兩個垃圾桶，學(xué)生們在進(jìn)入教學(xué)樓時就可以把垃圾扔進(jìn)垃圾桶,，這一點學(xué)校還是做到挺好的,。雖然教學(xué)樓人口的垃圾改進(jìn)了，但是,，我們發(fā)現(xiàn)在樓道內(nèi)也有部分垃圾,，所以我建議在樓道內(nèi)也放上垃圾桶，這樣教學(xué)樓內(nèi)的衛(wèi)生可能會大大改善,，還有就是各班級教室的衛(wèi)生,，在這方面有些班級做到較好，有些班級還做的不到位,，在打掃班級方面各班級都很好,，但是在教師后面的垃圾桶旁有許多的垃圾，這就是學(xué)生自身的問題了,，不能把垃圾扔進(jìn)班級里的垃圾桶內(nèi),，希望這一點，各班級的.衛(wèi)生委員該進(jìn)行督促,，使學(xué)生們自身把它做好,。

1、校園環(huán)境衛(wèi)生,，不但要靠打掃衛(wèi)生,，還要各個學(xué)生自覺的保持衛(wèi)生，把垃圾放到垃圾桶里,，不要隨手一扔就扔到外面,，學(xué)校應(yīng)當(dāng)教育學(xué)生養(yǎng)成隨時清理雜物的好習(xí)慣，比如開展一些環(huán)保小活動,，不注意環(huán)保要給予一定的懲罰,，另外還要增加校園垃圾桶的數(shù)量。

2,、開設(shè)環(huán)保教育周,，定期向?qū)W生們宣傳環(huán)保，呼吁全體同學(xué)，專門增強(qiáng)環(huán)保意識,，提高學(xué)生們的物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)保意識,。

調(diào)查總結(jié)：從調(diào)查結(jié)果分析來看，造成校園環(huán)境不和諧的很大的原因在于學(xué)生們的愛護(hù)環(huán)境的行為沒有落到實處,，因此我們要積極提倡同學(xué)愛護(hù)校園,，愛護(hù)環(huán)境，并且積極倡導(dǎo)文明的學(xué)院行為,。

校園環(huán)境調(diào)查報告篇十一

每天不經(jīng)意地穿梭于我們早已熟悉的校園,，從莊嚴(yán)的校門進(jìn)入，經(jīng)過一段石子鋪滿的小路,，再順著松樹墻到和諧廣場,，然后我們?nèi)ソ淌遥ス?，去餐廳因為不在意，似乎總覺得我們的校園整齊干凈,。但我們是否認(rèn)真的了解過我們的校園,，或許當(dāng)你在認(rèn)真填完這份問卷后，你會認(rèn)真的走一遍我們的校園,，然后我們會驚奇的發(fā)現(xiàn),，我們的校園環(huán)境狀況并不容樂觀。

我們每天生活學(xué)習(xí)的“家園”,，需要我們不斷地去發(fā)現(xiàn)問題,，分析問題，并且著力解決問題,，用實際行動來保護(hù)我們校園環(huán)境,，營造良好的環(huán)境氛圍，讓我們的校園更加美麗,。

著眼校園,。

校園環(huán)境調(diào)查報告篇十二

目的：

了解學(xué)校出現(xiàn)的環(huán)境問題，找出相應(yīng)的解決方法,，提高同學(xué)們的環(huán)境保護(hù)意識,。

時間：

地點：

松小。

指導(dǎo)老師：

王老師,。

調(diào)查對象：

一,、優(yōu)點：

1、學(xué)校的車棚里一輛輛自行車擺放整齊,，空出了不少位置,，走廊地面干凈，沒有垃圾，讓人看了舒服之極,。

2,、學(xué)校的綠化很多，樹木,、小草碧綠碧綠的,，茶花鮮紅鮮紅的，一眼望去,，十分美麗,！

3、樓道里,，瓷磚,、欄桿很干凈，沒有一點污漬,。

二,、缺點：

1、樓梯的窗臺前偶爾有果皮,，有時還放著一個咬過的蘋果,。

2、3號樓旁的水斗里有許多垃圾,，個性臟,，時不時飄出一股臭味。

3,、地面未打掃干凈,，有許多紙屑什么的。

4,、樓道邊上的花盆里堆滿了糖紙,，臟兮兮的，讓人看了很不順眼,。

1,、期望同學(xué)們上完體育課，能自覺把活動器材放回原處,。

2,、同學(xué)們不要為了方便，把垃圾隨意丟棄,，破壞了環(huán)境,，也推薦學(xué)校多放幾個垃圾桶。

3,、一年級的同學(xué)不要在花叢里亂跑,，踩傷了花草,，記住這句話：“手下留情花似錦，腳下留情草如茵,?！?/p>

4、雨天的時候,，各班要及時清理雨傘,，不隨地亂扔。

期望同學(xué)們能彎彎腰,，動動手,，從小事做起，保護(hù)好校園環(huán)境,。

校園環(huán)境調(diào)查報告篇十三

大學(xué)為我們提供了一個鍛煉和展示自我的平臺,，在大學(xué)中我們可以收獲到很多東西，作為學(xué)生,，我們大部分時間都是在學(xué)校中度過的,，學(xué)校是我們奮戰(zhàn)未來體驗生活的小社會。 可見學(xué)校對于我們是非常重要的,。如果能在和諧校園中快樂的學(xué)習(xí)和舒適的生活,。不僅能給學(xué)生帶來精神上的愉悅，還能使學(xué)生在學(xué)習(xí)中更出色的展現(xiàn)自我,。因此我們必須要有一個良好的校園環(huán)境。

調(diào)查目的：在學(xué)校校園的環(huán)境當(dāng)中,，校園環(huán)境文明建設(shè)是至關(guān)重要的,。學(xué)校為了營造出一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，必須重視對校園環(huán)境的文化建設(shè),。校園環(huán)境文化建設(shè),，在學(xué)校發(fā)展中顯得尤其重要。根據(jù)老師的要求我們要對校園進(jìn)行了一次細(xì)心的調(diào)查,，找出不足之處,，提出改進(jìn)方法，有利于我校環(huán)保問題的解決,。

調(diào)查地點：****校園

調(diào)查時間：20xx年**月**日——20xx年**月**日

調(diào)查方式：實地調(diào)查,，問卷調(diào)查

1、生活環(huán)境調(diào)查

2,、食堂環(huán)境調(diào)查

3,、學(xué)習(xí)環(huán)境調(diào)查

4、寢室環(huán)境調(diào)查

5,、學(xué)生環(huán)保理念調(diào)查

6,、日常行為生活習(xí)慣調(diào)查

針對我們調(diào)查的內(nèi)容,，發(fā)現(xiàn)了校園里隱藏有好多的環(huán)保問題，這些問題不僅影響了我們的學(xué)習(xí),，也對同學(xué)們的身體產(chǎn)生了影響,，具體情況如下：

在我們的校園內(nèi)、教室外總能見到與我們美麗的校園極不和諧的紙屑,、果皮,、塑料袋，教室里,、校園內(nèi)食品袋,、方便面盒隨處可見，草坪被踐踏的面目全非,，垃圾桶東倒西歪,，還有部分同學(xué)相互之間講臟話、粗話,，甚至還有個別同學(xué)故意損壞學(xué)校的公共財物,。人流過多時學(xué)校大門口有廢紙、果皮,、塑料袋,、小食品塑料袋等現(xiàn)象。

大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為食堂吃飯環(huán)境不夠好,，如：地面太油,，太濕容易摔倒，桌面不夠干凈;食堂餐具不夠干凈并有味道,、筷子很臟;食堂飯菜不夠干凈,，有沙子、蟲,、玻璃等不干凈東西,，而且很多時候飯菜都很涼或者就是有好多蒼蠅在那里亂飛，餐廳太小,，買飯很容易擁擠,。另外食堂服務(wù)態(tài)度不夠好，不注重人文環(huán)境,。

圖書館是大學(xué)校園里最重要的設(shè)施之一,，是重要的人才培養(yǎng)基地，是莘莘學(xué)子課余生活中首選的精神歸宿,，為此圖書館的優(yōu)化建設(shè)顯得尤其重要,。許多同學(xué)都認(rèn)為圖書館的空氣不夠流通，影響學(xué)習(xí)效率,，認(rèn)為圖書館的藏書有點亂,，尋找較困難,，認(rèn)為借書不夠方便、物品容易丟失,。還有同學(xué)反映說有的同學(xué)不注重個人行為在圖書館里面吃東西,、聽音樂、打電話,。圖書館本應(yīng)是個安靜的地方,，可是外邊放音樂的聲音經(jīng)常打擾同學(xué)們的學(xué)習(xí)。

教室是大家共同學(xué)習(xí)的地方,，但有的同學(xué)喜歡在周末把教室據(jù)為己有,，如:在教室里將門反鎖，不讓其他人進(jìn)入,，還有的情侶在教室里面說笑嬉戲,，吃零食，然后隨手就把廢棄的零食袋放在桌子里,，不尊重打掃衛(wèi)生同學(xué)的勞動,，這嚴(yán)重影響了大家的學(xué)習(xí)，同時也折射出有的大學(xué)生以自我為中心的不良現(xiàn)象,。

寢室是大家休息的地方,，大部分休息時間學(xué)生都是在寢室，但在休息時間有的同學(xué)不注意時間大聲打電話,，或者在走廊里面大聲嬉戲嚴(yán)重影響到大家的休息;另外廁所異味重致使臨近的寢室里有蒼蠅,，影響到寢室衛(wèi)生和學(xué)生的健康。

很多學(xué)生的環(huán)保理念都比較差,，認(rèn)識錯誤意識淡薄,，他們認(rèn)為別人都這么做我也這么做不會有什么影響，甚至有的同學(xué)認(rèn)為自己做的一些破壞校園環(huán)境的行為是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?。部分學(xué)生嚴(yán)重缺乏節(jié)約和環(huán)保意思，例如有的同學(xué)吃完零食把一些垃圾袋和果皮甚至瓜子皮都隨手丟掉,，學(xué)校的草坪被人修了一遍又一遍還是有人不斷踐踏上面,。而且有的同學(xué)吃飯為了方便用了大量的塑料袋，致使校園里面白色污染嚴(yán)重,。

在大學(xué)校園里,，戀愛變得越來越普遍，但是越來越多同學(xué)不分場合,，不分時間在公共場合做出過分行為,，也嚴(yán)重影響了校園精神文明建設(shè)的進(jìn)程。有些同學(xué)在養(yǎng)成了不注意個人衛(wèi)生的習(xí)慣,，在校園里也不注意校園環(huán)境衛(wèi)生,，繼續(xù)隨意丟棄垃圾,，隨地吐痰，上自習(xí)的時候在那里大聲說話嬉戲,，影響別人,，一點一滴的小事不從自我做起。 根據(jù)我們的調(diào)查報告,，經(jīng)過分析總結(jié),，然后根究同學(xué)及學(xué)校的實際情況我們總結(jié)出以下幾點解決問題的方法。

1 ,、校園環(huán)境衛(wèi)生,，不但要靠打掃，還要保持衛(wèi)生,，同學(xué)們要把垃圾放倒垃圾箱里,，不要把垃圾扔在外面。在綠地中豎起保護(hù),。學(xué)校應(yīng)當(dāng)教育學(xué)生養(yǎng)成隨時清理雜物的好習(xí)慣,，比如可以開展一些環(huán)保小活動，不注重環(huán)保,，要給予一定的懲罰,，另外還要增加校園里面垃圾桶的數(shù)量。

2,、食堂餐具及時進(jìn)行消毒,，地面、桌子應(yīng)定期徹底清洗,，減少塑料袋的使用,，加強(qiáng)食堂員工職業(yè)道德教育，食品安全應(yīng)得到較好保證,。

3,、建議在閱覽室增設(shè)通風(fēng)設(shè)施，改善空氣質(zhì)量;同時,，提高同學(xué)們的“不占位”意識,、提高座位利用率也尤為重要;建議圖書分類再詳細(xì)清楚一點，便于尋找;增加圖書館中的藏書量和藏書種類,。

4,、對于個人占用教室問題，應(yīng)該提高個人道德素質(zhì)教育,，有社會共享意識,。

5、同學(xué)們應(yīng)該正確處理自己與集體的關(guān)系,，寢室是個共同的生活場所,，自己的一言一行應(yīng)該考慮到別人的感受,。

6、在寢室備有防蟲的藥,、定期進(jìn)行寢室大掃除;寢室的安全設(shè)施應(yīng)該完善,。

7、談戀愛時應(yīng)該注意場合,、時間,，注意自身形象。

8,、開設(shè)環(huán)保教育周,，定期向同學(xué)們宣傳環(huán)保，呼吁全體同學(xué),、老師增強(qiáng)環(huán)保意識,，提高同學(xué)們的物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境保護(hù)意思。

校園環(huán)境調(diào)查報告篇十四

我校位于梅城城西,，是在老城區(qū),，學(xué)校大門前是一條小街，后門出來是城西大道,。雖然是大道,，但周邊環(huán)境較差，感到有很多的不便和不適,。通過觀察發(fā)現(xiàn),，與校門相連的小道交通擁擠。后校門相連的是大道,，但很多賣菜的,、賣牛奶的、上超市的,、上班的,、賣早點的、賣雜物的,，人聲鼎沸,、人來人往，一條不足四米的大道,，污水散發(fā)著臭味，積在路邊,，一不小心就濺了一身,。廢氣大量排放，飯店的油煙味,、機(jī)動車的汽油味混雜在一起,，令人作嘔,。這一切影響著學(xué)生們的上下學(xué)，影響著學(xué)生們的健康,。學(xué)生家長,、孩子、老師怨聲載道,。我就這一情況進(jìn)行了調(diào)查,。

學(xué)校周邊環(huán)境較差，主要是早上攤位最多的時候,，賣早點的,、賣牛奶的、賣菜的都擺了出來,。賣菜的占道擺賣,，飯店的污水亂排放，而且亂扔垃圾,。還有很多車輛廢氣排放,，嚴(yán)重影響學(xué)生們的身體健康。經(jīng)過調(diào)查,，占道的現(xiàn)象是由亂停車,、亂設(shè)攤造成的，以上兩種情況占道路的50%,，原本就不怎么寬敞的道路就約只剩50%,，這對于人口密集地，學(xué)校,、菜場是是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠用的,。

總的來說，我們校園的周邊環(huán)境還是比較差的,，路邊的垃圾車,、菜攤的殘根爛葉都是容易寄生病菌的場所，蒼蠅多,，氣味難聞,，對人的身體健康不太好。七點半到八點是家長送孩子上學(xué)的時間,，上班族也在這一時間經(jīng)過這個地方,，交通流動慢得很。各種攤販有搶占人行道,，導(dǎo)致行人侵占車輛道路,，車子行駛堵塞，行人也無法過馬路，這些原因綜合起來讓整條路險象環(huán)生,，學(xué)校附近人多,、車多、攤位多,；菜場近,，叫罵聲、討價還價聲,、機(jī)動車的喇叭聲,、自行車的鈴聲混合在一起，噪聲很大,。由于車輛行駛堵塞,，造成機(jī)動車排氣氣量增加，蓄積日久,，逐漸形成低水平慢性鉛中毒及其它疾病,。

校園環(huán)境調(diào)查報告篇十五

隨著科學(xué)技術(shù)的速度發(fā)展，我們國的經(jīng)濟(jì)文化水平不斷提高,，每家每戶的水平也隨之提高,。汽車、摩托車,、助動車日益增多,。同時，這些機(jī)動車也給造成了不良的危害,，尤其是對我們們正處在學(xué)齡階段的孩子來說,，這可存在著不可忽視的"危機(jī)"?？墒?，許多對衛(wèi)生似乎毫不關(guān)心，甚至沒有環(huán)境的意識,，我們校的環(huán)境意識又是怎么樣的呢,？請看下面調(diào)查報告：

1、了解在校同學(xué)的衛(wèi)生環(huán)保意識怎樣,。

2,、改善食堂衛(wèi)生情況。

3,、保護(hù)小店衛(wèi)生的整潔,。

4、通過總結(jié)與調(diào)查結(jié)果提高同學(xué)們的環(huán)保意識,。

1,、時間：3月22、23日；

2,、地點：本校校園內(nèi)。

3,、調(diào)查人：劉萍萍,、吳翠平、張欣,、宋光胤,；

4、調(diào)查對象：本校部分學(xué)生,。

1,、3月22日上午，我們們來到校園內(nèi),，準(zhǔn)備調(diào)查兩到三人的調(diào)查報告,，并將結(jié)果記錄下來。我們調(diào)查了五位女同學(xué)是用了"直接提問法",，再調(diào)查五位男同學(xué)用了"筆答法",。順利成章地完成了第一個任務(wù)。下午,，我們又用"交談提問法"調(diào)查了兩位同學(xué),，完成了第二個任務(wù)。

2,、3月23日上午,，我們又調(diào)查了在食堂的八位同學(xué)，雖然任務(wù)完成得不是很好,，但收獲也不少,。

簡答題1：如果你在看到有人扔紙屑你該怎么辦？

簡答題2：看到地上有你該怎么辦,？

簡答題3：如果你身邊有張紙,，四周又沒有箱你該如何處理？

簡答題4：在沒人看見的情況下你會亂扔垃圾嗎,？

1,、通過被調(diào)查人在不同情況下做出反應(yīng)，來調(diào)查他們的應(yīng)變能力與意識,。

2,、通過被調(diào)查人對事物的認(rèn)識與作出的判斷，來判斷他們的衛(wèi)生環(huán)保意識,。

結(jié)果：經(jīng)過我們半天的努力了解到10位同學(xué)衛(wèi)生環(huán)保意識一般,，6名有較強(qiáng)的衛(wèi)生環(huán)保意識，還有2名同學(xué)的衛(wèi)生環(huán)保意識十分差。

這個出人意料的結(jié)果令我們觸目驚心,，在這僅僅的18位同學(xué)中,，只有一半的同學(xué)在心中能夠樹立起一定的衛(wèi)生環(huán)保意識，而另一半完全不注意的衛(wèi)生環(huán)保,，1：1的比例告訴我們在校同學(xué)中有一半缺乏衛(wèi)生環(huán)保意識,。

1、我校同學(xué)的衛(wèi)生環(huán)保意識比較差,，遇事所作出的判斷十分草率,，馬虎。

2,、我校同學(xué)對自我們環(huán)保毫無認(rèn)識,，一旦碰到該解決的細(xì)節(jié)問題都十分不注意。

3,、我校同學(xué)缺少應(yīng)對衛(wèi)生環(huán)保的措施,，比如亂扔垃圾等，竟還有同學(xué)會把垃圾扔到綠化帶上,。

1,、學(xué)校應(yīng)多開展一些提高同學(xué)衛(wèi)生環(huán)保意識的活動，讓同學(xué)們多參與實踐體會,。

2,、家長也應(yīng)該多培養(yǎng)孩子們這方面的知識能力。

3,、給同學(xué)們開展一次綠化環(huán)保宣傳,。

4、每班配備一只環(huán)保箱,，要求學(xué)生投稿記錄環(huán)保衛(wèi)生情況報告,。

5、誦一誦,，環(huán)保小詩《請不要》,。

請不要把花兒采光，

請不要把樹木砍光,，

請不要把河流弄臟,，

留幾處花叢，

留一片綠陰,，

留一條清清的小溪,，

做蝴蝶的樂園。

是蜜峰的故鄉(xiāng),。

給魚蝦一個嬉戲的地方,。

讓鳥兒在枝頭放聲歌唱,，

讓歡快地游玩，

讓我們在樹下聽把講,。

我們認(rèn)為同學(xué)們的衛(wèi)生環(huán)保意識,，需要社會重視才能解決，我們應(yīng)不斷地增加這方面知識,，努力提高衛(wèi)生環(huán)保意識,。同學(xué)們只要大家共同努力，這個問題就一定能解決,。

每天不經(jīng)意地穿梭于我們早已熟悉的校園，從莊嚴(yán)的校門進(jìn)入,，經(jīng)過一段石子鋪滿的小路,，再順著松樹墻到和諧廣場，然后我們?nèi)ソ淌?，去公寓,，去餐廳因為不在意，似乎總覺得我們的校園整齊干凈,。但我們是否認(rèn)真的了解過我們的校園,，或許當(dāng)你在認(rèn)真填完這份問卷后，你會認(rèn)真的走一遍我們的校園,，然后我們會驚奇的發(fā)現(xiàn),，我們的校園環(huán)境狀況并不容樂觀。

我們每天生活學(xué)習(xí)的“家園”,，需要我們不斷地去發(fā)現(xiàn)問題,，分析問題，并且著力解決問題,，用實際行動來保護(hù)我們校園環(huán)境,，營造良好的環(huán)境氛圍，讓我們的校園更加美麗,。

著眼校園,。

【數(shù)據(jù)】。

關(guān)于校園整體環(huán)境狀況,，在我們所做的50份問卷中,，大約有25%的人認(rèn)為校園環(huán)境差，50%的人認(rèn)為校園環(huán)境較好,，5%的人認(rèn)為校園環(huán)境好,，10%的人認(rèn)為無所謂。

【解讀】,。

我們很驚訝于這組數(shù)據(jù)表面所反映的情況,，如果你填過這份問卷調(diào)查后認(rèn)真仔細(xì)的觀察我們的校園,，也許你會問：“為什么會有50%的人認(rèn)為校園環(huán)境較好？”,。

我們應(yīng)從數(shù)據(jù)來源回答你的疑問,。

認(rèn)為校園環(huán)境較好的人絕大多數(shù)是大二、大三的學(xué)生,，他們早已熟悉了我們的校園,，覺得校園一直都是這個樣子，再與其他學(xué)校一比,，便覺得大學(xué)校園基本上都一樣,。顯然占我們數(shù)據(jù)一半的人沒有認(rèn)真地考慮過這個問題，而對于10%對校園環(huán)境無所謂的人大多數(shù)是大四的學(xué)生,，他們面臨著實習(xí),、畢業(yè)、找工作,、每天腳步匆匆,，或許本身無暇去考慮，也不太關(guān)心校園環(huán)境狀況,，并且他們和認(rèn)為校園環(huán)境較好的同學(xué)一樣,，對于早已熟悉的校園，似乎覺得一直都是這個樣子,。

【發(fā)現(xiàn)與解決】,。

去教室和圖書館。

【數(shù)據(jù)】,。

關(guān)于教室和圖書館內(nèi)的自習(xí)室,，60%的人認(rèn)為校園環(huán)境較好，20%的人則認(rèn)為差,。

【解讀】,。

些學(xué)生社團(tuán)?！靶瞧谖搴托瞧诹砩细菊也坏浇淌疑献粤?xí)”,，一位大二的學(xué)姐這樣抱怨。所以更多的人選擇去圖書館的自習(xí)室里,。我們學(xué)校教室本來就少,，這樣一來，圖書館的環(huán)境狀況便受到嚴(yán)重影響,。

【發(fā)現(xiàn)與解決】,。

餐廳掠影。

【數(shù)據(jù)】,。

關(guān)于餐廳,，有大約45%的人認(rèn)為環(huán)境差,，25%的人認(rèn)為較好，10%覺得無所謂,。

【解讀】,。

學(xué)生吃完飯后便可揚(yáng)長而去，不用自己將餐具送到餐具回收點,，而且我們餐廳每層都有兩位年輕小伙子負(fù)責(zé)收拾餐具,，那動作再叫人眼花繚亂，即使這樣,，餐桌上總還是一片狼藉,，而且“那收餐具的人也太粗莽了，湯汁濺了我一身”總是有那女生會這樣說,。最近我們學(xué)校餐廳也設(shè)立了餐具回收點,，但由于剛開始實施，學(xué)生們不太適應(yīng),，效果不太明顯。

【發(fā)現(xiàn)與解決】,。

走進(jìn)我們的宿舍,。

【數(shù)據(jù)】。

就宿舍而言,，主要是宿舍紀(jì)律和衛(wèi)生狀況,。由40%的人認(rèn)為環(huán)境差，10%的人認(rèn)為較好,，5%的人認(rèn)為無所謂,。

校園環(huán)境調(diào)查報告篇十六

學(xué)校是學(xué)校環(huán)境的靈魂，也是代表了一個學(xué)校的整體面貌,。優(yōu)美安靜的學(xué)校能讓同學(xué)們更好地感受到大學(xué)的氛圍,、學(xué)習(xí)的氛圍。

中校校區(qū)：整體滿意度較高(90%),，但仍存在一些問題,，問題如下：

(1)壁報欄的管理不夠規(guī)范，常常被貼得面目全非,。

(2)休閑木椅,、石凳太少，也沒有專門的休閑草皮,，無法滿足同學(xué)們讀書學(xué)習(xí)或娛樂的需求,。

(3)自習(xí)室不能滿足同學(xué)們的需求，平時自習(xí)室還能夠滿足同學(xué)們的需求,，可是在期末考試期間,，往往由于教室太少很多同學(xué)不能上自習(xí),，圖書館門前甚至在開門之前一個小時就有人排隊，這樣會對同學(xué)們的學(xué)習(xí)造成不良影響,。

教室的使用,、管理能夠進(jìn)一步規(guī)范化，能夠按年級分,，也能夠按專業(yè)分,，對于考研的同學(xué)能夠設(shè)立考研專用教室，合理使用教室,，充分利用資源,，有利于同學(xué)更好地學(xué)習(xí)。

教室是同學(xué)們學(xué)習(xí)的最主要場所,，同樣,，安靜、衛(wèi)生的教室環(huán)境能夠讓同學(xué)安心學(xué)習(xí),，情緒舒暢,，提高學(xué)習(xí)效率，反之,，亂糟糟的教室只能讓同學(xué)遠(yuǎn)離而不想學(xué)習(xí),。可見教室的衛(wèi)生是極其重要的,，也是同學(xué)們比較關(guān)心的問題,，但在這次調(diào)查中，我們?nèi)园l(fā)現(xiàn)了教室衛(wèi)生存在著很多問題：

(1)隨地亂仍紙屑,、瓜子皮等現(xiàn)象嚴(yán)重,，不能及時打掃衛(wèi)生。

(2)桌洞內(nèi)有較多的雜物,，很多同學(xué)吃完東西之后便隨手往桌洞內(nèi)一塞,，而不丟進(jìn)垃圾筒，所以桌洞內(nèi)隨處可見口香糖,、衛(wèi)生紙,、零食袋等廢棄物一大堆，儼然成了“廢棄日用百貨”,。

(3)“課桌文化”盛行,。文化分好的和壞的，看來“課桌文化”只能屬于第二種了,，有85%的同學(xué)表示反感厭惡,，10%的無關(guān)緊要，5%的隨波逐流,?！拔幕钡馁Y料無非是打油詩,、無聊之語及一些學(xué)科答案。試問：為何身為一個高等學(xué)府的大學(xué)生竟仍創(chuàng)下“課桌文化”一則無心學(xué)習(xí)亦或上課無聊,，便隨手涂鴉;而則本身缺乏環(huán)保意識,，認(rèn)為無關(guān)緊要，只是畫上幾筆而已,?？梢姡頌榇髮W(xué)生環(huán)保意識竟如此缺乏,，看來呼喚每一個人保護(hù)環(huán)境,，保護(hù)美麗的學(xué)校迫在眉睫。

(4)窗臺,、窗簾太臟,，很多同學(xué)往往是什么東西都往窗簾上碰，包括濕手,、粉筆灰,、皮鞋……而黑板亦是亂涂亂畫嚴(yán)重。

(5)課堂的氣氛較差,，同學(xué)們普遍都比較隨意,，有的甚至在課堂上吃東西，曠課的較多,，而認(rèn)真聽講的很少，發(fā)信息,、打游戲,、看小說、聽音樂,、睡覺等現(xiàn)象隨處可見,，并且這些現(xiàn)象普遍存在于每個課堂，看來,，如何保證上課效率,，活躍課堂氣氛的教育問題不由得人深思。

教室存在太多問題,，而如何解決呢最關(guān)鍵的還在于人的本身：

首先,，提高每個人的環(huán)保意識，宣傳教室環(huán)境衛(wèi)生的重要性,，倡議大家一齊來關(guān)注教室衛(wèi)生,，關(guān)注學(xué)習(xí)之地，依靠每個人的自覺性來維護(hù)教室安靜,、整潔,。

其次,，將“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”的職責(zé)落實到個人,，落實到班級,，能夠透過專門的檢查、監(jiān)督機(jī)制,，督促大家保護(hù)好環(huán)境,，表現(xiàn)好的能夠給予必須的獎勵，透過宣傳表揚(yáng),，授予“環(huán)保衛(wèi)士”的稱號,，激勵同學(xué)保護(hù)環(huán)境。

學(xué)校,、教室是同學(xué)們生活重要的一部分,，而“吃”則是不可缺少的一部分?！俺浴钡男l(wèi)生直接關(guān)系到個人的身體健康,，所以餐廳成了同學(xué)們最為關(guān)注的話題。

餐廳基本上能滿足同學(xué)們的需要,，餐廳的就餐環(huán)境很好,，桌凳干凈，且有電視機(jī)供同學(xué)們了解新聞，餐具也經(jīng)過了高溫消毒,，但也存在一些不足之處：

(1)打飯時插隊現(xiàn)象十分嚴(yán)重,，往往是一進(jìn)來看見熟人便讓人代打或直接插到前面，出現(xiàn)了一個隊伍老是不見減或一人打三四份的狀況,。

(2)浪費糧食現(xiàn)象嚴(yán)重，垃圾桶內(nèi)很多剩菜剩飯,，往往有的同學(xué)吃一兩口便倒了,，全然不知“粒粒皆辛苦”的含義。

(3)很多同學(xué)不按餐廳的規(guī)定擺放餐具,，增加了餐廳工作人員的負(fù)擔(dān),，傾倒吃剩食物時往往會撒到桶外，地上很臟,。

(4)學(xué)校餐廳的菜色和面食有些單調(diào),，每年都沒有任何改變，新生還好,，可是對于高年級的學(xué)生來說,，就有些單調(diào)了。

講完了學(xué)習(xí)的地方、吃的地方,，接下來便是住的地方——宿舍的衛(wèi)生環(huán)境了,。

(1)低年級同學(xué)的衛(wèi)生持續(xù)較好，也經(jīng)常拖地,，但高年級就顯得很亂,，地不拖，被子不疊,，甚至地也不掃,。

(2)宿舍內(nèi)東西擺放雜亂，書架書桌往往是雜物一大堆,，床上更是如此,，沒疊的被子、書,、衣服等,。

(3)有的宿舍噪聲嚴(yán)重，個性是男生,，放的音樂往往能穿透整個樓層,，樓道內(nèi)大聲喧嘩，周日通宵打撲克,，嚴(yán)重影響了其他同學(xué)的休息,。

針對宿舍存在的問題，我們覺得應(yīng)定期檢查不定時抽查,，連續(xù)不和格的應(yīng)制定相應(yīng)的懲罰措施,，最重要也是最關(guān)鍵的便是靠同學(xué)的自覺，“宿舍是我家,，衛(wèi)生靠大家”,。透過大家的努力改善宿舍環(huán)境。

學(xué)校環(huán)境與同學(xué)們的學(xué)習(xí),、生活息息相關(guān)，期望透過大家的努力營造美麗家園,。最終,，我們的隊員在這次調(diào)查過程中都十分地賣力認(rèn)真，在那里,，向他們表示衷心的感激,，也期望我們的推薦能得到領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)同，大家一齊來把我們的學(xué)校建設(shè)得更完美!祝愿師大的明天更完美!