隨著社會(huì)不斷地進(jìn)步,，報(bào)告使用的頻率越來(lái)越高,，報(bào)告具有語(yǔ)言陳述性的特點(diǎn)。那么報(bào)告應(yīng)該怎么制定才合適呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀的報(bào)告范文，希望能夠幫助到大家,，我們一起來(lái)看一看吧。

校園環(huán)境調(diào)查報(bào)告篇一

針對(duì)于學(xué)校中存在的各種環(huán)境問(wèn)題，我們進(jìn)行了具體的調(diào)查和分析,，從環(huán)境成本的考察角度展現(xiàn)出投入在學(xué)校環(huán)境成本上的成本過(guò)高就應(yīng)珍惜來(lái)之不易的綠色學(xué)校。而作為新世紀(jì)的大學(xué)生,，我們應(yīng)從我做起，從小事做起維護(hù)綠色生態(tài)環(huán)境,，而從眼前來(lái)看就是如何做好維護(hù)學(xué)校環(huán)境的工作,，也是本篇文章所要倡導(dǎo)的“追求綠色環(huán)境，共創(chuàng)學(xué)校禮貌”的主題,。

環(huán)境成本又稱環(huán)境降級(jí)成本,，是指由于經(jīng)濟(jì)活動(dòng)造成環(huán)境污染而使環(huán)境服務(wù)功能質(zhì)量下降的代價(jià)。環(huán)境降級(jí)成本分為環(huán)境保護(hù)支出和環(huán)境退化成本,，環(huán)境保護(hù)支出指為保護(hù)環(huán)境而實(shí)際支付的價(jià)值,，環(huán)境退化成本指環(huán)境污染損失的價(jià)值和為保護(hù)環(huán)境就應(yīng)支付的價(jià)值。而學(xué)校環(huán)境成本就是指在學(xué)校里投入在環(huán)境建設(shè)上的成本,，同時(shí)也是指在同學(xué)們對(duì)學(xué)?；ú輼?shù)木及教室衛(wèi)生沒(méi)有很好的保護(hù)，而造成的污染和破壞使得學(xué)校環(huán)境服務(wù)質(zhì)量的下降的代價(jià)和后期追加在學(xué)校環(huán)境方面的投入，這些都就應(yīng)思考在學(xué)校環(huán)境成本中,。透過(guò)相關(guān)的調(diào)查數(shù)據(jù)來(lái)反映學(xué)校環(huán)境成本,，借以倡導(dǎo)愛(ài)護(hù)學(xué)校環(huán)境的主題。我們透過(guò)進(jìn)行數(shù)據(jù)舉證,、文字說(shuō)明及圖表分析等方式來(lái)說(shuō)明學(xué)校環(huán)境成本投入十分大,，并且后期維護(hù)費(fèi)用也很高，所以僅有我們更好的愛(ài)護(hù)學(xué)校的一草一木,，更好的關(guān)注教室衛(wèi)生,，注意自我的細(xì)小的行為習(xí)慣，切實(shí)做好“五禮貌”,，舉手投足之間,，我們就變向的節(jié)儉了成本，同時(shí)也是在為我們自我創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。追求綠色環(huán)境,，共創(chuàng)學(xué)校禮貌！

目的：透過(guò)超多的數(shù)據(jù)來(lái)反映出維護(hù)學(xué)校環(huán)境成本十分高,，倡導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生要愛(ài)護(hù)學(xué)校環(huán)境珍惜身邊來(lái)之不易的綠色學(xué)校,。基本思路：透過(guò)調(diào)查分析學(xué)校綠化用草皮,、樹(shù)木及教室衛(wèi)生打掃等三個(gè)方面,，體現(xiàn)出學(xué)校環(huán)境成本十分高的問(wèn)題，倡導(dǎo)同學(xué)們要保護(hù)學(xué)校環(huán)境,，愛(ài)護(hù)綠色學(xué)校,。

本文的突出點(diǎn)在于采取新穎的思考方式，并不只單純的于調(diào)查問(wèn)卷的形式,，同時(shí)還添加了我們?cè)谡{(diào)查分析過(guò)程中的訪談筆錄和紀(jì)實(shí)性圖片,，更加突出了調(diào)查的真實(shí)性和科學(xué)性。學(xué)校環(huán)境成本也是一種十分新穎的思考方式,，透過(guò)先抑后揚(yáng)的方式,，先闡述學(xué)校環(huán)境成本過(guò)高，以便后面提出愛(ài)護(hù)學(xué)校環(huán)境的倡議,，更有說(shuō)服力和可論述性,。

學(xué)校正式我們此刻生活和學(xué)習(xí)的環(huán)境，所以這正是寫這篇文章價(jià)值所在,。透過(guò)反映各方面學(xué)校環(huán)境成本的具體數(shù)據(jù),，不僅僅僅僅是倡導(dǎo)同學(xué)們透過(guò)高額的數(shù)據(jù)來(lái)思考自我的言行，提醒自我要保護(hù)學(xué)校環(huán)境,，以降低學(xué)校華景成本,。并且也是想學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)反映出那部分學(xué)校環(huán)境成本過(guò)高就應(yīng)調(diào)整,、哪部分投入力度小就應(yīng)加強(qiáng)。這事一種貼我們生活的文章具有很高的現(xiàn)實(shí)好處,。

針對(duì)于學(xué)校中存在的各種環(huán)境問(wèn)題,，我們進(jìn)行了具體的調(diào)查和分析，從環(huán)境成本的考察角度展現(xiàn)出投入在學(xué)校環(huán)境成本上的成本過(guò)高就應(yīng)珍惜來(lái)之不易的綠色學(xué)校,。而作為新世紀(jì)的大學(xué)生,，我們應(yīng)從我做起，從小事做起維護(hù)綠色生態(tài)環(huán)境,，而從眼前來(lái)看就是如何做好維護(hù)學(xué)校環(huán)境的工作,，也是本篇文章所要倡導(dǎo)的“追求綠色環(huán)境，共創(chuàng)學(xué)校禮貌”的主題,。

無(wú)

此文章經(jīng)過(guò)同學(xué)們分組調(diào)查分析和訪談,，以及指導(dǎo)教師的細(xì)心指導(dǎo)，取得了很好的收效,，調(diào)查目的基本到達(dá),。

暫沒(méi)有相關(guān)文獻(xiàn)可考。

同類課題研究水平概述

經(jīng)查詢尚無(wú)相關(guān)課題研究,。

校園環(huán)境調(diào)查報(bào)告篇二

我小組通過(guò)發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷的方式對(duì)在我校的人群進(jìn)行了有關(guān)我校環(huán)境與衛(wèi)生的抽樣調(diào)查,，調(diào)查結(jié)果分析如下：

對(duì)校園環(huán)境的整體評(píng)價(jià)

心目中并不理想。無(wú)論客觀認(rèn)知也好,，還是主觀評(píng)價(jià)也罷,，我們都有必要去為這個(gè)結(jié)果作出思考。

環(huán)境不好,，定是有污染物的存在,，在對(duì)我校環(huán)境造成不良影響的眾污染物中，塑料首當(dāng)其沖,，成為造成環(huán)境不好的最惡劣的因素,，占比42.4%，這不覺(jué)讓我想起校餐廳為提供學(xué)生方便也為自己方便而大量提供的一次性塑料袋和泡沫飯盒,。學(xué)生在理所當(dāng)然的使用中卻未顧及到自己方便的背后隱藏著怎樣的危害,。其次是紙質(zhì)污染，占比32.2%,也是,，看到無(wú)論是教室還是餐廳,，無(wú)論是操場(chǎng)還是大馬路上,，總難免有廢棄的紙張,，仔細(xì)端詳，會(huì)發(fā)現(xiàn)這些紙張除了同學(xué)們用的極少部分的稿紙,，面巾紙外,，大多都是宣傳單,。看來(lái)宣傳單在我校的盛行真的有必要制止了,。

總之,，我校環(huán)境在多數(shù)同學(xué)看來(lái)不容樂(lè)觀，難道越是熟悉校園環(huán)境,，就越容易忽略對(duì)它的環(huán)境保護(hù)嗎,？我想原因未必是單方面的。為改觀我校環(huán)境現(xiàn)狀,，我組進(jìn)一步作了關(guān)于我校環(huán)境現(xiàn)狀的原因和行為分析調(diào)查,。

原因及學(xué)生行為的初步解讀

漫步在校園的林蔭道或操場(chǎng)上，難免會(huì)碰上有未及時(shí)清理的垃圾,，比如一片紙,，一個(gè)飲料瓶，此時(shí)的你我又會(huì)有怎樣的作為,，熟視無(wú)睹還是彎腰撿起,？經(jīng)調(diào)查統(tǒng)計(jì)，對(duì)此現(xiàn)象有高達(dá)76%的人認(rèn)為這不關(guān)自己的事,，都覺(jué)著會(huì)有工作人員去清理的,。而僅有2%的人會(huì)自己動(dòng)手撿起來(lái)，其余的人則認(rèn)為不是自己丟的沒(méi)必要撿,。但無(wú)論有怎樣的行為,，我們都無(wú)可厚非，因?yàn)榛蛟S我們就是這大多數(shù)中的一員,。

看到垃圾,，大多人選擇了熟視無(wú)睹，繞路而行,，但是垃圾哪里來(lái),，我們是否曾親手丟棄過(guò)？對(duì)此問(wèn)題,，雖有58.5%的人表示不會(huì)隨地丟垃圾,，但仍有37%的人表示自己偶爾會(huì)隨地丟垃圾。對(duì)于會(huì)扔垃圾的這部分同學(xué),，經(jīng)調(diào)查統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)其原因有：38%的同學(xué)認(rèn)為找不見(jiàn)垃圾桶,，或垃圾桶離自己太遠(yuǎn)，所以就丟了,。27%的同學(xué)認(rèn)為別人可以在此處丟垃圾,，所以自己也跟著丟了。還有18%的同學(xué)認(rèn)為習(xí)慣了隨地丟垃圾,，不受自己控制,。但不管我們有過(guò)怎樣的行為,，我們都造成了我們生活的這個(gè)環(huán)境的不整潔，當(dāng)我們遺棄手中的垃圾時(shí),，是否曾想起過(guò)滿大街隨處可見(jiàn)的衛(wèi)生標(biāo)語(yǔ)“關(guān)愛(ài)環(huán)境,，人人有責(zé)”“校園是我家，衛(wèi)生靠大家”,“...”,我們的行為讓這些標(biāo)語(yǔ)的存在又作何感想,。

對(duì)于我校的重大污染物,，我們定是不能放過(guò)，經(jīng)調(diào)查統(tǒng)計(jì),，發(fā)現(xiàn)竟有85%的同學(xué)表示自己會(huì)經(jīng)常使用一次性筷子,、塑料袋和泡沫飯盒，由此造成我校的白色污染,。這不是專屬校餐廳或?qū)W生的錯(cuò),，畢竟，有需求就有供給嘛,。若是學(xué)生能知道方便之后隱藏著的巨大危害,，說(shuō)不定會(huì)大量減少這些簡(jiǎn)易包裝的使用，從而大大改善我校環(huán)境,。

縱觀校園,，它的一草一木，一房一舍就拼湊成了我們對(duì)它所有的認(rèn)知,。作為二師的一員,，我們有必要去關(guān)注我們身邊的每個(gè)角落。調(diào)查過(guò)程中總免不了有同學(xué)說(shuō),，越是有垃圾桶的地方,，垃圾越多，究其原因,，是因?yàn)閷W(xué)校的垃圾桶比較分散,，還有就是垃圾很多，清潔人員的打掃頻率跟不上學(xué)生投放垃圾的頻率,。更有甚者是因?yàn)橛行W(xué)生酷愛(ài)“投籃”,，結(jié)果技術(shù)不精湛，沒(méi)投進(jìn)去,，卻選擇了一走了事,。后者的行為除了想彰顯出所謂“青春的個(gè)性”，但在周遭人看來(lái)卻是深惡痛絕的,。

通過(guò)以上眾多領(lǐng)域的調(diào)查分析,，似乎學(xué)校環(huán)境的弊病一無(wú)是處了。但相對(duì)令人欣慰的是,，在有關(guān)宿舍環(huán)境衛(wèi)生的調(diào)查中,，多達(dá)77%的人表示宿舍衛(wèi)生基本會(huì)保持干凈，且50%的人會(huì)保持一定頻率定時(shí)清潔宿舍衛(wèi)生,。由此看來(lái)同學(xué)自己居住的地方?jīng)]那么多的責(zé)任分散問(wèn)題,，大家還是比較自覺(jué)和愛(ài)惜的。

由此引發(fā)的建議

針對(duì)以上現(xiàn)象的種種,，糾其原因,，歸根結(jié)底，是大家對(duì)環(huán)境問(wèn)題意識(shí)薄弱的表現(xiàn),。出現(xiàn)問(wèn)題就該從源頭抓起,，特此，經(jīng)小組討論及調(diào)查分析,，我們針對(duì)我校環(huán)境和衛(wèi)生的改善提出以下建議：

一,、針對(duì)學(xué)校公共設(shè)施中的環(huán)境問(wèn)題，學(xué)生應(yīng)該自發(fā)組織校環(huán)衛(wèi)隊(duì),，并讓有責(zé)任心的學(xué)生積極參與到學(xué)校環(huán)境的建設(shè)中,，監(jiān)督校容校貌，并對(duì)不同學(xué)生的行為實(shí)行褒貶,。例如對(duì)隨地亂丟垃圾的同學(xué)進(jìn)行處罰或通報(bào)批評(píng),。對(duì)于主動(dòng)撿起垃圾，清潔校園的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)等,。并向?qū)W生宣傳愛(ài)護(hù)環(huán)境,，人人有責(zé)。從而激起同學(xué)們愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí),，自覺(jué)保護(hù)環(huán)境,，愛(ài)護(hù)衛(wèi)生。

二,、盡管學(xué)生宿舍衛(wèi)生狀況表現(xiàn)的還是相對(duì)不錯(cuò)的,，但完美是無(wú)止境的，我們還應(yīng)繼續(xù)保持并積極鼓勵(lì)每棟宿舍樓經(jīng)常性的搞評(píng)比活動(dòng),，每棟樓與每棟樓之間的對(duì)比,，宿舍與宿舍之間的評(píng)比等。對(duì)表現(xiàn)臟,、亂的宿舍進(jìn)行通報(bào),，對(duì)表現(xiàn)好的宿舍進(jìn)行表?yè)P(yáng)并授予文明寢室流動(dòng)紅旗，以此來(lái)激勵(lì)學(xué)生更加積極主動(dòng)的勤搞衛(wèi)生,。

校園環(huán)境調(diào)查報(bào)告篇三

近年來(lái)高校內(nèi)發(fā)生的各類治安案件,、事件呈逐年上升的趨勢(shì)。在高校發(fā)生的各類案件中,，盜竊和詐騙案高達(dá)80%以上,。嚴(yán)峻的治安形勢(shì)告訴我們,，每一位師生都務(wù)必注意提高自己的安全意識(shí)和防范潛力。為了幫忙師生們?cè)鰪?qiáng)防范意識(shí),，本人對(duì)有關(guān)校園安全問(wèn)題進(jìn)行了一次深入的調(diào)查,，具體狀況如下：

為了響應(yīng)我校正實(shí)行學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持以人為本,，以“關(guān)注民生·和諧發(fā)展”為主題的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，因此保障學(xué)生的利益就成為了學(xué)校工作的重中之重。本問(wèn)卷旨在了解學(xué)生對(duì)校園安全問(wèn)題的看法及推薦和對(duì)自身安全意識(shí)的認(rèn)識(shí),，從而提出意見(jiàn)帶給幫忙,，以便學(xué)校能更好的保障學(xué)生的安全，構(gòu)建安全禮貌校園,。

調(diào)查對(duì)象：主要然而東莞理工學(xué)院的學(xué)生,、另外還有一小部分校園和宿舍管理員

一般狀況：從大二到大四每個(gè)年級(jí)里隨機(jī)抽取40人，而校園和宿舍管理員隨機(jī)抽取10人,。最后數(shù)據(jù)以學(xué)生的為主,。

本次調(diào)查采取的然而隨機(jī)問(wèn)卷調(diào)查。主要然而拿問(wèn)卷上宿舍訪問(wèn)留宿生和校園,、宿舍管理員,，另外透過(guò)校園q群發(fā)調(diào)查問(wèn)卷郵件。上門訪問(wèn)的調(diào)查問(wèn)卷回收率92%,，(因?yàn)橛胁糠止芾韱T不同意我訪問(wèn))而網(wǎng)上郵件的回收率70%,，但總體數(shù)據(jù)剛好然而份100!

****年**月**日到****年**月**日

主要調(diào)查了理工學(xué)生對(duì)校園安全的理解和看法，以“關(guān)注民生·和諧發(fā)展”為主題,，問(wèn)卷共向?qū)W生提出了17個(gè)問(wèn)題,。

1、關(guān)于學(xué)生理解安全教育和安全知識(shí)的分析：

受安全教育,，少數(shù)的同學(xué)沒(méi)有理解安全教育,。所以學(xué)校仍然存在有人沒(méi)有理解安全教育，即使理解的`人,，他們也偶然的,，于然而出現(xiàn)了這種學(xué)生安全教育與知識(shí)教育不和諧的狀況。大學(xué)生群體的安全教育工作然而推進(jìn)和構(gòu)成和諧校園的重要基礎(chǔ)工程,。為了構(gòu)建和諧社會(huì),，和諧校園，必需加強(qiáng)大學(xué)生的安全教育,。因?yàn)榇髮W(xué)的安全教育有極其重要的作用：

第一,，高等學(xué)校安全教育的直理解益者就然而受教育的學(xué)生。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解安全教育,，一方面有助于提高學(xué)生的安全意識(shí),，然而學(xué)生保護(hù)自身安全的需要;另一方面，也有利于學(xué)生在遇見(jiàn)安全問(wèn)題時(shí)做出較迅速和正確的反映,。

第二,，高等學(xué)校安全教育對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)也好處重大。它然而家長(zhǎng)的定心丸,。因?yàn)榧议L(zhǎng)把自己的子女送到學(xué)校，不僅僅期望他們能夠?qū)W到科學(xué)文化知識(shí),，更期望他們的子女能夠平平安安,。

第三，高等學(xué)校需要一個(gè)安全,、穩(wěn)定的校園環(huán)境,，只有在安全、穩(wěn)定的校園里,，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和教職工才能全力投入到教學(xué)科研工作之中,，學(xué)生才能安心學(xué)習(xí)深造，把自己培養(yǎng)成國(guó)家棟梁,。隨著高校后勤社會(huì)化改革進(jìn)程的發(fā)展,，社會(huì)環(huán)境對(duì)高校的影響越來(lái)越大，學(xué)校的安全和穩(wěn)定也遇到了越來(lái)越多的新?tīng)顩r,、新問(wèn)題,，這也對(duì)我們安全教育提出了更高的要求。

校園安全問(wèn)題直接關(guān)系到每一個(gè)學(xué)生的生命財(cái)產(chǎn)安全,。我的調(diào)查的初衷然而為了響應(yīng)我校思政課實(shí)踐教學(xué)活動(dòng),，同時(shí)也為了了解我校校園的安全狀況，以引起學(xué)校和學(xué)生對(duì)安全問(wèn)題的高度重視,，發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題并及時(shí)提出切實(shí)有效的推薦,，防微杜漸，將安全隱患降低到最小,，共創(chuàng)安全的大學(xué)校園,。

透過(guò)了這次調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)了我校的安全還能夠,，但然而安全隱患,、保衛(wèi)措施、學(xué)生安全教育這幾方面仍然存在問(wèn)題,，所以針對(duì)存在的問(wèn)題,，我提出了以下的推薦：

1、加強(qiáng)安全知識(shí)、安全意識(shí)的教育,。學(xué)校能夠透過(guò)宣傳,、廣播、網(wǎng)絡(luò),、講座等多種形式向廣大學(xué)生傳授安全知識(shí),，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)，提高學(xué)生應(yīng)對(duì)安全事故的潛力,。

2,、加強(qiáng)管理。主要然而加強(qiáng)對(duì)外來(lái)人員的管理,，改善學(xué)校周邊的社會(huì)環(huán)境,。其次要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生宿舍的管理，杜絕違規(guī)用電用火現(xiàn)象,，確保宿舍安全,。

其次，學(xué)校安全不止然而學(xué)校的問(wèn)題,，同時(shí)也然而我們大學(xué)生自己的問(wèn)題,，所以我對(duì)我們大學(xué)生也提出相應(yīng)的推薦：

1、要對(duì)自己的人身全負(fù)責(zé),。要培養(yǎng)自己的安全意識(shí),，外部條件我們無(wú)法控制，但然而我們要愛(ài)惜自己的生命,，要從平時(shí)學(xué)習(xí)生活中要培養(yǎng)自己小的安全習(xí)慣,。

2、不要將生命當(dāng)兒戲,。無(wú)論遇到什么困難,，什么挫折，都不就應(yīng)想到做傻事,，要想到我們來(lái)到這個(gè)世界多么不容易,，要為我們的父母親人朋友著想，因?yàn)槲覀兊纳恢箤儆谖覀冏约?，我們沒(méi)有資格輕易放下它,，就應(yīng)將年輕人的勇氣和魄力拿出來(lái)，沒(méi)有什么大不了的事,，沒(méi)有翻但然而的山,。

3、安全知識(shí)不然而用來(lái)應(yīng)付什么的,，而然而我們需要將它付諸于行動(dòng),。無(wú)論它有多么散，多么亂，多么雜,，都然而一樣的實(shí)用,，一次次的事故，一次次的礦難,，一個(gè)個(gè)生命的離去,，他們并不然而一無(wú)所知，而然而明白不去用,，甚至明知故為,。所以我們不要做一個(gè)傻瓜的大學(xué)生，要學(xué)以致用,。

生命的可貴,，在于每個(gè)人只能擁有一次。我們需要用心去呵護(hù)它,，安全知識(shí)然而生命的護(hù)航艦,。雖然說(shuō)此刻大部分人的安全意識(shí)很薄弱,，但我相信一切皆有可能,，經(jīng)過(guò)我們的共同努力，在不久的將來(lái)這一切都將改變,。因此我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校所傳授的安全教育,。關(guān)注我們的身心生命的健康，使校的教育和諧發(fā)展,。

雖然教育事業(yè)發(fā)展然而科學(xué)發(fā)展的重要資料,，但然而校園安全然而教育事業(yè)發(fā)展的首要前提。能夠說(shuō),，保障教育事業(yè)的健康發(fā)展和學(xué)校的安全穩(wěn)定,，然而維護(hù)發(fā)展穩(wěn)定大局、構(gòu)建和諧社會(huì)的必然要求,，然而落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的具體體現(xiàn),。因此對(duì)于每個(gè)人、每個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō),，生命的健康與安全然而最重要,、最寶貴的，“生命不保,，何談教育”.所以每個(gè)人都就應(yīng)要牢固樹(shù)立以人為本,、安全第一的思想意識(shí)，如履薄冰,，如臨深淵,，警鐘長(zhǎng)鳴，認(rèn)真吸取外界相關(guān)安全事故的慘痛教訓(xùn)，堅(jiān)決防范和減少各類安全事故的發(fā)生,，為促進(jìn)我校教育的發(fā)展和校園的安全穩(wěn)定作出新的更大的貢獻(xiàn)!

校園環(huán)境調(diào)查報(bào)告篇四

1,、首先是教室的衛(wèi)生：在調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)有50%的學(xué)生覺(jué)得教室衛(wèi)生好,，但也有50%的學(xué)生覺(jué)得教室衛(wèi)生一般,，沒(méi)有學(xué)生覺(jué)得教室衛(wèi)生差。從中我們覺(jué)得學(xué)生對(duì)教室的衛(wèi)生還是比較重視的,，但是也有學(xué)生對(duì)教室的衛(wèi)生不太重視,，進(jìn)行了破壞，如亂扔廢紙等等,。于是,，我們進(jìn)行了勸阻。

2,、接下去是走廊的衛(wèi)生：在調(diào)查中,，我們發(fā)現(xiàn)有40%的學(xué)生覺(jué)得走廊衛(wèi)生好，但也有60%的學(xué)生覺(jué)得走廊衛(wèi)生一般,，沒(méi)有學(xué)生覺(jué)得走廊衛(wèi)生差,。從中我們覺(jué)得學(xué)生對(duì)走廊的衛(wèi)生是比較重視的，但是也有學(xué)生對(duì)走廊的衛(wèi)生不太重視,，進(jìn)行了破壞,，如亂扔廢紙、亂吐痰等等,。于是,，我們進(jìn)行了勸阻。

3,、然后是操場(chǎng)的衛(wèi)生：在調(diào)查中,，我們發(fā)現(xiàn)有100%的學(xué)生覺(jué)得操場(chǎng)衛(wèi)生好，沒(méi)有學(xué)生覺(jué)得操場(chǎng)衛(wèi)生一般或差,。從中我們覺(jué)得學(xué)生對(duì)的操場(chǎng)衛(wèi)生是十分重視的,。

4、再是花壇的衛(wèi)生：在調(diào)查中,，我們發(fā)現(xiàn)有20%的學(xué)生覺(jué)得花壇衛(wèi)生好,，但也有70%的學(xué)生覺(jué)得花壇衛(wèi)生一般，有10%學(xué)生覺(jué)得花壇衛(wèi)生差,。從中我們覺(jué)得學(xué)生對(duì)的'花壇衛(wèi)生不是十分重視的,，但是仍需改善。

5,、最后是包干區(qū)的衛(wèi)生：在調(diào)查中,，我們發(fā)現(xiàn)有80%的學(xué)生覺(jué)得包干區(qū)衛(wèi)生好,，但也有20%的學(xué)生覺(jué)得包干區(qū)衛(wèi)生一般，沒(méi)有學(xué)生覺(jué)得包干區(qū)衛(wèi)生差,。從中我們覺(jué)得學(xué)生對(duì)的包干區(qū)衛(wèi)生是比較重視的,。

以上就是我們的調(diào)查報(bào)告，我們覺(jué)得大家就應(yīng)重視學(xué)校衛(wèi)生,，然學(xué)校更衛(wèi)生,。

校園環(huán)境調(diào)查報(bào)告篇五

一·引言：

在世界環(huán)境問(wèn)題面臨嚴(yán)峻考驗(yàn)的今日，環(huán)境問(wèn)題越來(lái)越多地被人們關(guān)注,，提及和了解,。而當(dāng)代大學(xué)生作為國(guó)家后續(xù)知識(shí)和力量的儲(chǔ)備，是我國(guó)環(huán)保事業(yè)的主力,。所以,，了解大學(xué)生環(huán)保意識(shí)的現(xiàn)狀，對(duì)于解決我國(guó)現(xiàn)存的環(huán)境問(wèn)題具有現(xiàn)實(shí)意義的,。

為此,，本小組于大學(xué)生群體展開(kāi)關(guān)于其環(huán)保意識(shí)的調(diào)查。本次調(diào)查共收集有效問(wèn)卷254份,，其中包括省內(nèi)外各類型高校的各年級(jí)大學(xué)生,。囊括各個(gè)層次，使得數(shù)據(jù)具有代表性,，權(quán)威性,，同時(shí)使我們的調(diào)查結(jié)果更具說(shuō)服力,。

注：詳細(xì)問(wèn)卷及各題目各項(xiàng)選擇支的詳細(xì)結(jié)果???請(qǐng)看附錄1

二·情景總結(jié)及介紹：

以下是對(duì)問(wèn)卷的總體分析,，真實(shí)有效地反映出大學(xué)生六個(gè)方面的情景。

1)對(duì)環(huán)?；局R(shí)的了解較少

過(guò)半的學(xué)生不明白世界環(huán)境日是哪一天,。他們于環(huán)境日做一些響應(yīng)環(huán)保的事，如想周圍的親戚朋友宣傳環(huán)保知識(shí)的期望亦成泡影,。關(guān)于20xx年12月7日192各國(guó)家的環(huán)境部長(zhǎng)和其他官員在丹麥?zhǔn)锥几绫竟匍_(kāi)的“世界氣候大會(huì)”,，15。5%的同學(xué)對(duì)此事一無(wú)所知,，30%左右的同學(xué)對(duì)大會(huì)有初步的了解,，較深入了解的同學(xué)的僅22,。1%,。對(duì)于這種與自身密切相關(guān)的國(guó)際性大會(huì)，作為一個(gè)大學(xué)生,，本應(yīng)是做為常識(shí)了解的,。

2)對(duì)環(huán)保知識(shí)或者新聞的關(guān)注度不高

問(wèn)及是否關(guān)心與環(huán)保相關(guān)的新聞或主動(dòng)查閱相關(guān)知識(shí)時(shí),，僅有4,。61%的學(xué)生會(huì)時(shí)常關(guān)心，6成的同學(xué)表示偶爾會(huì)關(guān)注一下,，而近一層的同學(xué)幾乎不會(huì)關(guān)注這一與切身利益有關(guān)的問(wèn)題,。

3)大部分贊成國(guó)家或?qū)W校于環(huán)境問(wèn)題采取的措施

對(duì)于國(guó)家為遏制“白色污染”而實(shí)施的“限塑令”，72,。3%的大學(xué)生持十分贊成的態(tài)度,，持反對(duì)或無(wú)所謂的態(tài)度的大學(xué)生僅一成。對(duì)于有些大學(xué)食堂不供給一次性餐具的做法,，近四成同學(xué)贊成不供給塑料袋,，雖然有56%的同學(xué)不贊成，但其中76%的同學(xué)期望食堂經(jīng)過(guò)收費(fèi)等方式限制一次性餐具的使用,。

4)認(rèn)為現(xiàn)大學(xué)生的環(huán)保意識(shí)一般

第六題是大學(xué)生之間的自我測(cè)評(píng)——您認(rèn)為此刻的大學(xué)生環(huán)保意識(shí)如何,，超過(guò)一半的同學(xué)認(rèn)為一般，近兩成的同學(xué)認(rèn)為較差或者很差,，僅有4%的同學(xué)覺(jué)得大學(xué)生群體的環(huán)保意識(shí)很好,。但與此同時(shí)我們注意到在接下來(lái)的第八第九題的調(diào)查結(jié)果顯示，超過(guò)六成的同學(xué)認(rèn)為自然災(zāi)害與環(huán)境有聯(lián)系或很大聯(lián)系,，同時(shí)九成的同學(xué)意識(shí)到“三廢”(廢水,，廢氣，廢渣)對(duì)人類有較大危害,，且破壞環(huán)境,。所以我們相信大學(xué)生的環(huán)保意識(shí)正逐步增強(qiáng)，具有全民化趨勢(shì),，是個(gè)可喜的結(jié)論,。

5)絕大部分大學(xué)生用實(shí)際行動(dòng)響應(yīng)低碳

大學(xué)生有沒(méi)有異常的行動(dòng)來(lái)響應(yīng)這一號(hào)召呢?絕大部分大學(xué)生用實(shí)際行動(dòng)響應(yīng)低碳。較多同學(xué)選擇能夠做到少坐私家車,，多坐公交車或騎自行車,，盡量不使用一次性餐具，盡量少用高功率高耗能電器等來(lái)響應(yīng)低碳生活,。僅3,。8%的同學(xué)無(wú)行動(dòng)。但我們相信,，在絕大多數(shù)同學(xué)的影響下,，這些同學(xué)也能進(jìn)取地參與到響應(yīng)低碳生活的行列中。

6)大部分有較好的生活習(xí)慣

我們?cè)诘?1~15題中從四個(gè)生活細(xì)節(jié)出發(fā)了解現(xiàn)大學(xué)生的生活習(xí)慣,。

雖在夏天使用空調(diào)無(wú)可厚非,，但空調(diào)的溫度對(duì)環(huán)境有很大的影響。氣候?qū)W家的提議是,，如果每個(gè)空調(diào)使用者都能自覺(jué)地把空調(diào)調(diào)到26攝氏度以上,，那么全球的海平面上升的速度會(huì)明顯減緩,。雖僅29。67%的同學(xué)把空調(diào)調(diào)到26攝氏度以上,，但34,。31%的同學(xué)也能把溫度范圍控制在較高的溫度——24~25攝氏度內(nèi)。還有26,。78%的大學(xué)生不使用空調(diào),。

據(jù)權(quán)威資料顯示，若每一天每人平均使用一次塑料袋,，則這個(gè)埋藏在地底五百年都不會(huì)有絲毫降解的白色妖魔將隨處出現(xiàn),，全面侵蝕我們美麗的生物圈。調(diào)查證明,，超過(guò)八成的同學(xué)有循環(huán)利用塑料袋的習(xí)慣,，而隨手丟棄的僅一成同學(xué)。

到商場(chǎng)或超市買東西的時(shí)候,，我們可看見(jiàn)提議攜帶塑料袋的標(biāo)語(yǔ),。回歸調(diào)查,，超過(guò)八成的同學(xué)有準(zhǔn)備購(gòu)物袋的意識(shí)或習(xí)慣,。

在垃圾分類上，能做到經(jīng)常分類的同學(xué)較少,，僅一成;43%在條件允許的情景下會(huì)選擇分類,。剩下近五成的同學(xué)很少，幾乎沒(méi)有甚至從不,。

應(yīng)對(duì)隨手扔垃的不良行為,，超過(guò)八成選擇勸導(dǎo)或自我撿起來(lái)，持消極態(tài)度的同學(xué)為少數(shù),。

三·分析及提議

1)從學(xué)生自身出發(fā)

1,。大學(xué)生應(yīng)進(jìn)取了解與環(huán)境問(wèn)題相關(guān)的知識(shí)和新聞,，提高環(huán)保意識(shí)

在問(wèn)及大學(xué)生環(huán)保意識(shí)增強(qiáng)的原因時(shí),，選擇“學(xué)生自身素質(zhì)高”的大學(xué)生是最多的。由此可見(jiàn)多數(shù)的大學(xué)生認(rèn)為提高環(huán)保意識(shí)的根本是從學(xué)生自身出發(fā)的,。在問(wèn)卷中我們能夠看到大學(xué)生對(duì)環(huán)?；局R(shí)的了解較少，對(duì)環(huán)保知識(shí)或者新聞的關(guān)注度并不高,。就哥本哈根會(huì)議而言,，若《哥本哈根議定書》不能在今年的締約方會(huì)議上達(dá)成共識(shí)并獲得經(jīng)過(guò)，那么在20xx年《京都議定書》第一承諾期到期之后,，全球?qū)](méi)有一個(gè)共同文件來(lái)約束溫室氣體的排放,。這將導(dǎo)致人類遏制全球變暖的行動(dòng)遭到重大挫折,。對(duì)于與自身密切相關(guān)并且具重大意義的大會(huì)，作為一個(gè)大學(xué)生,，還是應(yīng)當(dāng)做為常識(shí)了解的,。

2。大學(xué)生應(yīng)從日常生活中養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣

3,。以自我的力量感染更多的人參與到環(huán)保事業(yè)中

作為大學(xué)生群體中的一員,，不僅僅僅要從自身出發(fā)，做個(gè)環(huán)境的守護(hù)者,，也要讓自我的行為感染周圍的人,，譬如在家人或周圍朋友使用空調(diào)的時(shí)候提醒他們把溫度調(diào)至26℃，在應(yīng)對(duì)亂扔垃圾等破壞環(huán)境的行為時(shí),，我們自我撿起來(lái)的同時(shí)亦需要?jiǎng)駥?dǎo)他撿起來(lái),，重申維護(hù)環(huán)境是每個(gè)人的職責(zé)，不必區(qū)分是陌生人還是熟悉的人,。大學(xué)生是應(yīng)當(dāng)勇敢地承擔(dān)起社會(huì)職責(zé),，以自我的力量去感染更多的人。

2)從周圍文化氛圍出發(fā)

“周圍文化氛圍好”是大學(xué)生認(rèn)為群體環(huán)保意識(shí)最強(qiáng)的第二大原因,。所以我們提議大學(xué)學(xué)校中,，各類學(xué)生組織，如學(xué)生會(huì),，團(tuán)委,，各類社團(tuán)都能夠經(jīng)過(guò)一些宣傳活動(dòng)，如舉辦知識(shí)大賽,，晚會(huì)來(lái)營(yíng)造良好的氛圍,，促使更多的大學(xué)生加入環(huán)保事業(yè)的大家庭中。在前面的調(diào)查結(jié)果中,，我們看到絕大部分大學(xué)生用實(shí)際行動(dòng)響應(yīng)低碳,。我們相信，在他們的影響下,，更多的同學(xué)也能進(jìn)取地參與到響應(yīng)低碳生活的行列中,，并為環(huán)保發(fā)現(xiàn)自我的力量。

3)從國(guó)家政府的角度出發(fā)

1,。國(guó)家政府應(yīng)率先表態(tài),。

在包括中國(guó)的為數(shù)不多的五個(gè)國(guó)家達(dá)成的哥本哈根協(xié)議中，我們看到國(guó)家于環(huán)保事業(yè)的大力支持,。這作為泱泱大國(guó)應(yīng)有的姿態(tài),，能深入影響到每位大學(xué)生。

2,。為解決環(huán)境問(wèn)題而采取的措施應(yīng)堅(jiān)持落實(shí)

我們看到,，72,。3%的大學(xué)生十分贊成于國(guó)家為遏制“白色污染”而實(shí)施的“限塑令”。這充分說(shuō)明了“限塑令”于環(huán)境問(wèn)題有實(shí)際意義的,。那么對(duì)于這些行之有效的措施,，國(guó)家應(yīng)堅(jiān)持，落實(shí),。同時(shí)我們主要到超過(guò)五層的同學(xué)會(huì)選擇反復(fù)利用質(zhì)量較好的塑料袋,，所以我們提議國(guó)家限制質(zhì)量差的反復(fù)利用效率低的塑料袋的產(chǎn)量。

3,。國(guó)家政府應(yīng)加大對(duì)環(huán)保的宣傳力度

關(guān)于世界環(huán)境日具體是哪一天還有過(guò)半的大學(xué)生不明白,，在某種程度上反映出政府在關(guān)于環(huán)境日的宣傳中力度還不夠。而“政府對(duì)環(huán)保的支持和宣傳”是作為環(huán)保意識(shí)增強(qiáng)的第三大原因被大學(xué)生所選擇的,。

所以,，國(guó)家可在實(shí)際環(huán)境日6月5日，4月22日國(guó)際性地球日展開(kāi)一系列的宣傳活動(dòng),，如在央視播出一系列環(huán)保節(jié)目等,。

4)從學(xué)校管理出發(fā)

經(jīng)過(guò)調(diào)查可知，有42,。5%的同學(xué)期望飯?zhí)媒?jīng)過(guò)收取必須費(fèi)用的方式來(lái)減少對(duì)一次性餐具的消費(fèi)量,，由此我們認(rèn)為對(duì)一次性餐具實(shí)行收費(fèi)制度在必須程度上能夠到達(dá)減少其被使用的目的。從而我們對(duì)學(xué)校食堂提出有償使用一次性餐具的提議,。

四·展望與呼吁

我們看到,，絕大部分大學(xué)生經(jīng)過(guò)各種各樣的實(shí)際行動(dòng)來(lái)響應(yīng)低碳，同時(shí)大部分大學(xué)生有較好的生活習(xí)慣,，所以我們有理由相信我國(guó)大學(xué)生群體的環(huán)保意識(shí)正趨于增強(qiáng)的狀態(tài)，會(huì)有更多的大學(xué)生參與到環(huán)保事業(yè)中,，為我國(guó)環(huán)保事業(yè)的順利開(kāi)展和解決我國(guó)現(xiàn)存的問(wèn)題做出重大貢獻(xiàn),。

在報(bào)告的最終，我謹(jǐn)代表華南農(nóng)業(yè)大學(xué)20xx級(jí)生科1班調(diào)查小組呼吁全體大學(xué)生以主人公的身份,，節(jié)儉使用每一滴淡水,，多種植樹(shù)木減慢沙化，不要再用一次方便袋,，保護(hù)我們共同的家園,。

那么我們呢?

附錄1：

關(guān)于大學(xué)生環(huán)保意識(shí)的調(diào)查

1請(qǐng)問(wèn)世界環(huán)境日是哪一天?

a,。3月18日b,。3月22日c,。6月5日d,。12月22日

a十分贊成b不太贊成c反對(duì)d無(wú)所謂

3對(duì)于“哥本哈根世界氣候大會(huì)”，請(qǐng)您問(wèn)了解多少呢?(多選)

a會(huì)議主要商討《京都議定書》一期承諾到期后的后續(xù)方案,，就未來(lái)應(yīng)對(duì)氣候變化的全球行動(dòng)簽署新的協(xié)議。

b12月7日起,，192個(gè)國(guó)家的環(huán)境部長(zhǎng)和其他官員將在哥本哈根召開(kāi)聯(lián)合國(guó)氣候會(huì)議,。

c在此次會(huì)議上，國(guó)際社會(huì)需就“工業(yè)化國(guó)家的溫室氣體減排額是”多少達(dá)成協(xié)議,。

d均不明白,。

4請(qǐng)問(wèn)您是否關(guān)心與環(huán)保相關(guān)的新聞或主動(dòng)查閱相關(guān)知識(shí)?

a時(shí)常b有時(shí)c較少d幾乎不會(huì)

5對(duì)于有些大學(xué)食堂不供給一次性餐具的做法，您的看法是?

a贊成b不贊成,，但期望食堂經(jīng)過(guò)收費(fèi)等方式限制一次性餐具的使用,。c不贊成

d無(wú)所謂

6您認(rèn)為現(xiàn)大學(xué)生的環(huán)保意識(shí)如何?

a很好b較好c一般d較差e很差

7針對(duì)現(xiàn)部分大學(xué)生環(huán)保意識(shí)有所增強(qiáng)的現(xiàn)象，請(qǐng)問(wèn)您認(rèn)為其原因是什么?(多選)

a學(xué)校管理得當(dāng)b周圍文化氛圍好c學(xué)生自身素質(zhì)高d政府對(duì)環(huán)保的支持和宣傳e其他

8請(qǐng)問(wèn)您認(rèn)為中國(guó)今年發(fā)生的一些自然災(zāi)害與環(huán)境被破壞有聯(lián)系嗎?

a聯(lián)系很大b有必須聯(lián)系c沒(méi)有聯(lián)系d不清楚

9請(qǐng)問(wèn)您認(rèn)為“三廢”(廢水,，廢氣,，廢渣)對(duì)我們有什么影響?

a對(duì)生態(tài)環(huán)境和人類影響很小。b對(duì)人類健康有危害,，但無(wú)大礙

c對(duì)人類有較大危害,，且破壞環(huán)境d是人類發(fā)展的必然產(chǎn)物，無(wú)法解決,。

10對(duì)于低碳生活,，請(qǐng)問(wèn)您有哪些行動(dòng)?(多選)

a少坐私家車，多坐公交車,，騎自行車或者步行b盡量不使用一次性用具

c盡量少用高功率,，高能耗電器d其他響應(yīng)低碳的行動(dòng)e沒(méi)什么行動(dòng)

11夏天的時(shí)候，請(qǐng)問(wèn)您一般會(huì)把空調(diào)調(diào)到多少度?

a?26℃b24~25℃c?23℃d一般不用空調(diào)

12對(duì)于只使用了一次的塑料袋,，請(qǐng)問(wèn)您通常會(huì)怎樣處理?

a循環(huán)利用b直接丟棄c質(zhì)量較好的留下再度利用d其他做法

13請(qǐng)問(wèn)您處理廢棄物時(shí)有分類嗎?

a經(jīng)常b視情景而定c很少d幾乎沒(méi)有e從不

14到超市,，商場(chǎng)等地方購(gòu)物時(shí)，您的習(xí)慣是?

a自備購(gòu)物袋b索要或購(gòu)買塑料袋c(diǎn)有意識(shí)準(zhǔn)備購(gòu)物袋,，但有時(shí)會(huì)忘記

d其他習(xí)慣

15如果您看到一個(gè)人(陌生人或者認(rèn)識(shí)的人)隨手丟掉了手中的垃圾,，您會(huì)怎樣做?

a勸導(dǎo)他她撿起來(lái)b自我撿起來(lái)c認(rèn)識(shí)的人會(huì)勸導(dǎo)，陌生人則不理d不理

校園環(huán)境調(diào)查報(bào)告篇六

我們發(fā)現(xiàn)學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生情況不是很理想,，有很多衛(wèi)生死角,，還有很多同學(xué)亂扔垃圾，造成學(xué)校衛(wèi)生情況不理想。于是我們借研究性學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)做了調(diào)查,。

1,、調(diào)查拍攝學(xué)校衛(wèi)生死角主要在哪里。

2,、采訪老師,，同學(xué)，了解他們對(duì)學(xué)校環(huán)境狀況的評(píng)價(jià),。

3,、用問(wèn)卷調(diào)查的方式調(diào)查同學(xué)們對(duì)學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生的看法和建議。

學(xué)?？傮w環(huán)境衛(wèi)生狀況還可以,，早上經(jīng)過(guò)環(huán)衛(wèi)工人和同學(xué)們的打掃后很干凈，但一到中午后卻開(kāi)始變臟了,。

撿垃圾,，大多數(shù)同學(xué)都認(rèn)為學(xué)校衛(wèi)生狀況還不夠好。這是因?yàn)橥瑢W(xué)們對(duì)垃圾處置較隨意,，不關(guān)心學(xué)校衛(wèi)生建設(shè)造成的,。

希望同學(xué)們努力提高環(huán)境衛(wèi)生保護(hù)意識(shí)，看見(jiàn)垃圾能主動(dòng)撿起來(lái)放進(jìn)了垃圾箱,，不要讓垃圾污染了我們美麗的校園,。我們還要做到自己不亂扔垃圾。

學(xué)校能組成一支校環(huán)衛(wèi)隊(duì),，讓同學(xué)們志愿加入?yún)⑴c到學(xué)校環(huán)境的建設(shè)中,，監(jiān)督同學(xué)們的'衛(wèi)生情況，并對(duì)亂丟垃圾的人進(jìn)行懲罰,，對(duì)撿垃圾的人給予表?yè)P(yáng)或鼓勵(lì),。

校園環(huán)境調(diào)查報(bào)告篇七

校園環(huán)境調(diào)查

報(bào)告

校園環(huán)境調(diào)查

報(bào)告

校園環(huán)境調(diào)查報(bào)告

近年來(lái)高校內(nèi)發(fā)生的各類治安案件、事件呈逐年上升的趨勢(shì),。在高校發(fā)生的各類案件中,，盜竊和詐騙案高達(dá)80%以上。嚴(yán)峻的治安形勢(shì)告訴我們,，每一位師生都務(wù)必注意提高自己的安全意識(shí)和防范潛力,。為了幫忙師生們?cè)鰪?qiáng)防范意識(shí)，本人對(duì)有關(guān)校園安全問(wèn)題進(jìn)行了一次深入的調(diào)查,，具體狀況如下：

一,、調(diào)查目的：

為了響應(yīng)我校正實(shí)行學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持以人為本,，以“關(guān)注民生·和諧發(fā)展”為主題的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，因此保障學(xué)生的利益就成為了學(xué)校工作的重中之重,。本問(wèn)卷旨在了解學(xué)生對(duì)校園安全問(wèn)題的看法及推薦和對(duì)自身安全意識(shí)的認(rèn)識(shí)，從而提出意見(jiàn)帶給幫忙,，以便學(xué)校能更好的保障學(xué)生的安全,，構(gòu)建安全禮貌校園,。

二,、調(diào)查對(duì)象及其一般狀況：

調(diào)查對(duì)象：主要是東莞理工學(xué)院的學(xué)生、另外還有一小部分校園和宿舍管理員

一般狀況：從大二到大四每個(gè)年級(jí)里隨機(jī)抽取40人,，而校園和宿舍管理員隨機(jī)抽取10人,。最后數(shù)據(jù)以學(xué)生的為主。

三,、調(diào)查方式：

本次調(diào)查采取的是隨機(jī)問(wèn)卷調(diào)查,。主要是拿問(wèn)卷上宿舍訪問(wèn)留宿生和校園、宿舍管理員,，另外透過(guò)校園q群發(fā)調(diào)查問(wèn)卷郵件,。上門訪問(wèn)的調(diào)查問(wèn)卷回收率92%，(因?yàn)橛胁糠止芾韱T不同意我訪問(wèn))而網(wǎng)上郵件的回收率70%,，但總體數(shù)據(jù)剛好是份100!

四,、調(diào)查時(shí)間：

****年**月**日到****年**月**日

五、調(diào)查資料：

主要調(diào)查了理工學(xué)生對(duì)校園安全的理解和看法,，以“關(guān)注民生·和諧發(fā)展”為主題,，問(wèn)卷共向?qū)W生提出了17個(gè)問(wèn)題。

六,、調(diào)查結(jié)果及分析：

1,、關(guān)于學(xué)生理解安全教育和安全知識(shí)的分析：

受安全教育，少數(shù)的同學(xué)沒(méi)有理解安全教育,。所以學(xué)校仍然存在有人沒(méi)有理解安全教育,，即使理解的人，他們也偶然的,，于是出現(xiàn)了這種學(xué)生安全教育與知識(shí)教育不和諧的狀況,。大學(xué)生群體的安全教育工作是推進(jìn)和構(gòu)成和諧校園的重要基礎(chǔ)工程。為了構(gòu)建和諧社會(huì),，和諧校園,，必需加強(qiáng)大學(xué)生的安全教育。因?yàn)榇髮W(xué)的安全教育有極其重要的作用：

第一,，高等學(xué)校安全教育的直理解益者就是受教育的學(xué)生,。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解安全教育,，一方面有助于提高學(xué)生的安全意識(shí),，是學(xué)生保護(hù)自身安全的需要;另一方面，也有利于學(xué)生在遇見(jiàn)安全問(wèn)題時(shí)做出較迅速和正確的反映。

第二,，高等學(xué)校安全教育對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)也好處重大,。它是家長(zhǎng)的定心丸。因?yàn)榧议L(zhǎng)把自己的子女送到學(xué)校,，不僅僅期望他們能夠?qū)W到科學(xué)文化知識(shí),，更期望他們的子女能夠平平安安。

第三,，高等學(xué)校需要一個(gè)安全,、穩(wěn)定的校園環(huán)境，只有在安全,、穩(wěn)定的校園里,，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和教職工才能全力投入到教學(xué)科研工作之中，學(xué)生才能安心學(xué)習(xí)深造,，把自己培養(yǎng)成國(guó)家棟梁,。隨著高校后勤社會(huì)化改革進(jìn)程的發(fā)展，社會(huì)環(huán)境對(duì)高校的影響越來(lái)越大,，學(xué)校的安全和穩(wěn)定也遇到了越來(lái)越多的新?tīng)顩r,、新問(wèn)題，這也對(duì)我們安全教育提出了更高的要求,。

七,、調(diào)查體會(huì)：

校園安全問(wèn)題直接關(guān)系到每一個(gè)學(xué)生的生命財(cái)產(chǎn)安全。我的調(diào)查的初衷是為了響應(yīng)我校思政課實(shí)踐教學(xué)活動(dòng),，同時(shí)也為了了解我校校園的安全狀況,，以引起學(xué)校和學(xué)生對(duì)安全問(wèn)題的高度重視，發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題并及時(shí)提出切實(shí)有效的推薦,，防微杜漸,，將安全隱患降低到最小，共創(chuàng)安全的大學(xué)校園,。

透過(guò)了這次調(diào)查,，我發(fā)現(xiàn)了我校的安全還能夠，但是安全隱患,、保衛(wèi)措施,、學(xué)生安全教育這幾方面仍然存在問(wèn)題，所以針對(duì)存在的問(wèn)題,，我提出了以下的推薦：

1,、加強(qiáng)安全知識(shí)、安全意識(shí)的教育,。學(xué)校能夠透過(guò)宣傳,、廣播,、網(wǎng)絡(luò)、講座等多種形式向廣大學(xué)生傳授安全知識(shí),，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí),，提高學(xué)生應(yīng)對(duì)安全事故的潛力。

2,、加強(qiáng)管理,。主要是加強(qiáng)對(duì)外來(lái)人員的管理，改善學(xué)校周邊的社會(huì)環(huán)境,。其次要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生宿舍的管理,，杜絕違規(guī)用電用火現(xiàn)象,，確保宿舍安全,。

其次，學(xué)校安全不止是學(xué)校的問(wèn)題,，同時(shí)也是我們大學(xué)生自己的問(wèn)題,，所以我對(duì)我們大學(xué)生也提出相應(yīng)的推薦：

1、要對(duì)自己的人身全負(fù)責(zé),。要培養(yǎng)自己的安全意識(shí),，外部條件我們無(wú)法控制，但是我們要愛(ài)惜自己的生命,，要從平時(shí)學(xué)習(xí)生活中要培養(yǎng)自己小的安全習(xí)慣,。

2、不要將生命當(dāng)兒戲,。無(wú)論遇到什么困難,，什么挫折，都不就應(yīng)想到做傻事,，要想到我們來(lái)到這個(gè)世界多么不容易,，要為我們的父母親人朋友著想，因?yàn)槲覀兊纳恢箤儆谖覀冏约?，我們沒(méi)有資格輕易放下它,，就應(yīng)將年輕人的勇氣和魄力拿出來(lái)，沒(méi)有什么大不了的事,，沒(méi)有翻但是的山,。

3、安全知識(shí)不是用來(lái)應(yīng)付什么的,，而是我們需要將它付諸于行動(dòng),。無(wú)論它有多么散，多么亂,，多么雜,，都是一樣的實(shí)用,，一次次的事故，一次次的礦難,，一個(gè)個(gè)生命的離去,，他們并不是一無(wú)所知，而是明白不去用,，甚至明知故為,。所以我們不要做一個(gè)傻瓜的大學(xué)生，要學(xué)以致用,。

生命的可貴,，在于每個(gè)人只能擁有一次。我們需要用心去呵護(hù)它,，安全知識(shí)是生命的護(hù)航艦,。雖然說(shuō)此刻大部分人的安全意識(shí)很薄弱，但我相信一切皆有可能,，經(jīng)過(guò)我們的共同努力,，在不久的將來(lái)這一切都將改變。因此我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校所傳授的安全教育,。關(guān)注我們的身心生命的健康,，使校的教育和諧發(fā)展。

雖然教育事業(yè)發(fā)展是科學(xué)發(fā)展的重要資料,，但是校園安全是教育事業(yè)發(fā)展的首要前提,。能夠說(shuō)，保障教育事業(yè)的健康發(fā)展和學(xué)校的安全穩(wěn)定,，是維護(hù)發(fā)展穩(wěn)定大局,、構(gòu)建和諧社會(huì)的必然要求，是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的具體體現(xiàn),。因此對(duì)于每個(gè)人,、每個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，生命的健康與安全是最重要,、最寶貴的,，“生命不保，何談教育”.所以每個(gè)人都就應(yīng)要牢固樹(shù)立以人為本,、安全第一的思想意識(shí),，如履薄冰，如臨深淵,，警鐘長(zhǎng)鳴,，認(rèn)真吸取外界相關(guān)安全事故的慘痛教訓(xùn)，堅(jiān)決防范和減少各類安全事故的發(fā)生,，為促進(jìn)我校教育的發(fā)展和校園的安全穩(wěn)定作出新的更大的貢獻(xiàn)!

校園環(huán)境調(diào)查報(bào)告（二）：

一,、前言

隨著改革開(kāi)放和經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng),，現(xiàn)代的校園已不在是五六十年代的校園。大學(xué)校園環(huán)境的重要性已經(jīng)是普遍的現(xiàn)象,，安全,、衛(wèi)生、健康的校園環(huán)境,，能夠讓學(xué)生們更好的工作,、生活，而校園綠化不健全,，衛(wèi)生沒(méi)做到位等這些都將帶來(lái)一些負(fù)面影響,。因此，我校組織調(diào)查小組開(kāi)展了《大學(xué)生校園環(huán)境調(diào)查問(wèn)卷》對(duì)我省部分院校進(jìn)行了調(diào)查,，期望能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、尋找原因，幫忙大學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣,。本次調(diào)查重點(diǎn)放在我院校即泉州經(jīng)貿(mào)學(xué)院,，同時(shí)又結(jié)合福州大學(xué)、龍巖學(xué)院,、泉州師院、華僑大學(xué),、農(nóng)林大學(xué),、漳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院、泉州理工學(xué)院,，透過(guò)問(wèn)卷調(diào)查,、電話調(diào)查、網(wǎng)絡(luò)調(diào)查,，采取抽樣方法,，隨機(jī)發(fā)放問(wèn)卷的形式，共發(fā)放問(wèn)卷150份,，其中有效問(wèn)卷129份,，有效問(wèn)卷占86%。我們將這129份問(wèn)卷在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)全部用于數(shù)據(jù)分析,，運(yùn)用圖表對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析,，得出結(jié)論。根據(jù)調(diào)查結(jié)果提出一些相應(yīng)推薦,，供同學(xué)們參考,。

(一)調(diào)查目的

調(diào)查大學(xué)生對(duì)于校園環(huán)境中，衛(wèi)生,、綠化,、治安等問(wèn)題的滿意程度;大學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和態(tài)度,，他們平時(shí)的一些行為是否環(huán)保;以及他們對(duì)于建設(shè)更完善的校園環(huán)境的推薦、意見(jiàn),。

(三)抽樣樣本

抽樣對(duì)象：在校大學(xué)生

抽樣范圍：福建省各大高校樣本大?。?50名學(xué)生

抽樣方法：重點(diǎn)在本校做隨機(jī)抽樣的問(wèn)卷調(diào)查;其次，各校按比例分配樣本容量并進(jìn)行隨機(jī)抽樣調(diào)查,。

(四)調(diào)查方法

調(diào)查人員：調(diào)查小組成員8人;

調(diào)查時(shí)間：201x年3月20日—4月6日

資料收集方法：透過(guò)回收問(wèn)卷,、電子郵件回收。

(五)資料處理及其程序

審查：由小組8人分工對(duì)收回的全部問(wèn)卷資料進(jìn)行審查并統(tǒng)計(jì),，其中共有129份問(wèn)卷資料貼合要求,。

編碼和輸入：先由一位小組成員將所有問(wèn)卷進(jìn)行編碼;之后，每位小組成員負(fù)責(zé)一部分已編碼的問(wèn)卷的統(tǒng)計(jì),、輸入工作,，最后由另一位成員匯總。

統(tǒng)計(jì)處理：word和excel

統(tǒng)計(jì)處理方法：百分比,、圖表分析,。

二、調(diào)查結(jié)果

(一)大學(xué)生的環(huán)保行為

5,、每次在校園中,，不管是否趕時(shí)間，你都會(huì)把手中的瓜果皮,、塑料袋等扔進(jìn)垃圾桶嗎

a,、必須的b、幾乎都是c,、有時(shí)候d,、不會(huì)

9、對(duì)于購(gòu)物塑料袋你的處理方式

10,、看到水龍頭附近張貼的節(jié)水標(biāo)志你是否會(huì)因此盡量節(jié)約用水

a,、會(huì)b、看情緒c,、也許會(huì)d,、不理會(huì)

12、你會(huì)把早餐或零食帶進(jìn)教室

a,、經(jīng)常b,、偶爾c、從不

14,、你對(duì)持續(xù)校園良好環(huán)境中的不禮貌現(xiàn)象的態(tài)度是

a,、進(jìn)行糾正b、做好自己c,、心中反感,，但有時(shí)也犯d,、無(wú)所謂

分析：大學(xué)生的環(huán)保自覺(jué)性較強(qiáng)，一般都會(huì)主動(dòng)去做些對(duì)環(huán)保有好處的事情,，如：把手中的垃圾主動(dòng)扔進(jìn)垃圾箱,，節(jié)約用水等等。但絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)于持續(xù)校園環(huán)境方面只思考個(gè)人因素,，缺乏群眾環(huán)保意識(shí)如：對(duì)于持續(xù)校園環(huán)境的不禮貌現(xiàn)象的態(tài)度中很多學(xué)生認(rèn)為只要自己做好就能夠,，沒(méi)想過(guò)主動(dòng)用心地去糾正別人的不禮貌現(xiàn)象;而且，多數(shù)環(huán)保行為都是最基礎(chǔ)的,，在另一些方面的話則相對(duì)缺乏,，如：塑料購(gòu)物袋的處理，就沒(méi)有體現(xiàn)環(huán)保,。

推薦：

1,、每個(gè)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)必須要建立起來(lái)，要自覺(jué),，不要只是單純的認(rèn)為是學(xué)校的事情,，這也需要學(xué)生的共同努力，共同愛(ài)護(hù),，自我約束來(lái)完成,。

2、學(xué)校需加大宣傳的力度,。譬如：能夠用些標(biāo)語(yǔ)來(lái)激勵(lì)學(xué)生做好環(huán)境保護(hù)工作;或者是舉辦環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽的活動(dòng)等,，將環(huán)保在同學(xué)的日常生活中滲透。

3,、鼓勵(lì)學(xué)生盡量在食堂里就餐，盡量減少打包帶來(lái)的白色污染;再不然,，應(yīng)自帶飯盒,。因?yàn)闇p少白色污染也是環(huán)保的重要主題。學(xué)校也需要在這方面加強(qiáng)管理,。

(二)大學(xué)生對(duì)于校園環(huán)境的滿意度

7,、你的大學(xué)教學(xué)樓的衛(wèi)生環(huán)境

a、很干凈,，幾乎看不到垃圾b,、大致上還不錯(cuò)

c、不干凈,，有待加強(qiáng)d,、糟糕，樓道墻上有很多廣告

8,、你對(duì)寢室的衛(wèi)生環(huán)境滿意嗎

a,、滿意b,、一般c、不滿意d,、沒(méi)感覺(jué)

13,、你對(duì)覺(jué)得校園的治安

a、滿意b,、一般c,、不滿意d、沒(méi)感覺(jué)

分析：學(xué)校教學(xué)樓的衛(wèi)生不錯(cuò),，說(shuō)明學(xué)生對(duì)于衛(wèi)生清潔工作較認(rèn)真,。學(xué)生對(duì)于寢室的衛(wèi)生持一般的態(tài)度，寢室衛(wèi)生需要改善,。校園的治安也是一般,，安全性不夠強(qiáng)。

推薦：1,、制定學(xué)校教學(xué)樓和宿舍衛(wèi)生檢查狀況,，實(shí)行獎(jiǎng)罰制度

3、學(xué)校要加強(qiáng)安全的管理,，制定安全規(guī)范,，對(duì)于校園的安全系統(tǒng)應(yīng)當(dāng)定時(shí)檢查，保衛(wèi)人員也應(yīng)定時(shí)訓(xùn)練,，以確保校園的安全,。

(三)校園的重要性及待完善方面

推薦：1、對(duì)校園環(huán)境的多方面進(jìn)行改善,，例：校園綠化,，教學(xué)設(shè)施以及食堂設(shè)施

2、教師在教學(xué)中要加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)觀念的滲透,，注重理論聯(lián)系實(shí)際,，增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)我校園，保護(hù)校園,。

3,、每個(gè)學(xué)校能夠朝著“綠色大學(xué)”的潮流發(fā)展。學(xué)校以面向可持續(xù)發(fā)展的環(huán)境教育的思想為指導(dǎo),，不斷完善自我管理,、改善教育手段、降低教育投入,、提高辦學(xué)效率和效益的可持續(xù)發(fā)展的理念,。這樣也能夠提高校園環(huán)境的質(zhì)量。

(四)大學(xué)生對(duì)于校園環(huán)境的看法

6、你如何看待校園內(nèi)的綠化

11,、校園當(dāng)前的環(huán)境破壞程度在你看來(lái)

a,、已到達(dá)警戒線b、比較嚴(yán)重

c,、有一些輕微的破壞d,、沒(méi)有被破壞，保護(hù)得很好

15,、你認(rèn)為維護(hù)校園良好環(huán)境是誰(shuí)的職責(zé)

a,、學(xué)校后勤部門b、學(xué)校全體學(xué)生c,、從沒(méi)想過(guò)

16,、學(xué)校團(tuán)體組織的“環(huán)保”之類活動(dòng),，你的看法是

a,、應(yīng)用心參與b、贊成不參與c,、走形式d,、不去理會(huì)

17、你覺(jué)得造成校園衛(wèi)生問(wèn)題的主要原因是

推薦：

1,、校園綠化應(yīng)以實(shí)用,、經(jīng)濟(jì)、美觀為原則,，注重栽種適應(yīng)本地生長(zhǎng)的喬,、灌、花,、草為主,，避免栽種分泌有害物質(zhì)、飛花飛絮等“綠化污染”的樹(shù)木,，避免綠化多而雜亂多而無(wú)律的現(xiàn)象,。所有樹(shù)木花草都設(shè)有介紹的標(biāo)牌。有條件的學(xué)校應(yīng)使地面綠化與空中綠化相結(jié)合,，做到布局合理、點(diǎn)面結(jié)合,、搭配協(xié)調(diào),，有利健康，營(yíng)造“四季有綠,、三季有花”的校園環(huán)境,。

2、校園美化應(yīng)體現(xiàn)以人為本，提倡立體性和園藝化,，要思考師生休閑,、讀書的需要，適當(dāng)設(shè)置花壇,、適當(dāng)創(chuàng)設(shè)景點(diǎn),，做到自然景觀與人文教學(xué)相搭配，教育資料與學(xué)校特點(diǎn)相一致,，努力滿足師生心理與生理需要,，提高美化品位。

3,、有專人負(fù)責(zé)學(xué)校綠化養(yǎng)護(hù)和管理工作,，定期進(jìn)行除草和修剪等工作，做到綠化有序,、美化有韻,、人與自然共享，綠化美化賞心悅目,，校園環(huán)境優(yōu)美怡人,。

5、學(xué)校應(yīng)組織有關(guān)部門對(duì)學(xué)生的衛(wèi)生工作進(jìn)行定期的抽查,，并指出其存在的不足,。

6、學(xué)校需投入超多資金對(duì)學(xué)校的設(shè)施進(jìn)行維護(hù),，給學(xué)生帶給一個(gè)好的環(huán)境

(五)學(xué)生的意見(jiàn)和推薦

不論性別年級(jí),，以及學(xué)校的類型，多數(shù)學(xué)生認(rèn)為校園的垃圾桶就應(yīng)增設(shè),，同時(shí)進(jìn)行垃圾分類;學(xué)校的環(huán)保宣傳力度,、重視度不夠;學(xué)校的環(huán)境有待進(jìn)一步提高，包括環(huán)保,、衛(wèi)生,、設(shè)施、校園綠化方面,。

結(jié)論

不論性別年級(jí),，以及學(xué)校的類型，大學(xué)校園環(huán)境對(duì)在看到這些問(wèn)題后并須采取相應(yīng)的措施,，對(duì)校園的環(huán)境進(jìn)行改變,、完善。要注重校園的環(huán)保問(wèn)題,，對(duì)其加大力度宣傳,，進(jìn)行創(chuàng)新性的活動(dòng);衛(wèi)生,、綠化等問(wèn)題也是重點(diǎn)，學(xué)校應(yīng)從整體上

計(jì)劃

校園環(huán)境調(diào)查報(bào)告（三）：

一、調(diào)查結(jié)果分析

(一)怎樣看待學(xué)校草坪被踩踏問(wèn)題

從南區(qū)到北區(qū),，或是從北區(qū)到南區(qū),，你總會(huì)看到很多在學(xué)校優(yōu)美的綠化草坪上存在很多突兀的現(xiàn)象——有很多被“開(kāi)拓”出或是被“拓寬”的道路。為什么我們的校園這么多寬闊的“康莊大道”和密布的“羊腸小道”,，還會(huì)有那么多人踐踏草坪呢甚至都走成“大路”了呢魯迅先生曾說(shuō),，世界本沒(méi)有路，走的人多了,，于是便有了路,。是不是我們的狀況也是這樣呢調(diào)查中發(fā)現(xiàn)55%的學(xué)生認(rèn)為是“方便，超近道”,、28%的學(xué)生認(rèn)為是“跟著別人走”,。可見(jiàn),，我們的道路中有很多設(shè)計(jì)時(shí)思考不夠人性化,，不夠合理，出現(xiàn)一些迂回的現(xiàn)象,。個(gè)性是學(xué)生必經(jīng)之路上,，如南區(qū)禮堂左前面的草坪及綠化處，是學(xué)生上下學(xué)的必經(jīng)路,，由于此時(shí)的人多,，又趕時(shí)間，所以自然會(huì)選取“超近道”,。同時(shí),，此種現(xiàn)象得不到制止和對(duì)踩踏的草坪不進(jìn)行及時(shí)的修繕，就如“破窗理論”(即當(dāng)某種被損壞得到制止或修繕時(shí),，會(huì)使更多損害發(fā)生)一樣,，學(xué)生會(huì)“跟著別人走”，自然會(huì)被踩成大路,。此外還有18%的學(xué)生認(rèn)為是“道路不夠?qū)挕?，如北區(qū)逸夫樓右側(cè)則是這種原因造成的。

那么,，就應(yīng)如何處理這種現(xiàn)象呢調(diào)查中發(fā)現(xiàn),，認(rèn)為應(yīng)“增加綠化”和“改成小道”的分別占了36%和37%，可見(jiàn)學(xué)生都期望改變此種現(xiàn)象,，(“維持現(xiàn)狀”的僅占4%)，并且期望增加綠化，恢復(fù)原貌,，改成小道,，合理規(guī)劃道路。同時(shí),，應(yīng)注意到的是認(rèn)為“擴(kuò)寬路面”的選項(xiàng)北區(qū)學(xué)生是最多的,，為18%。這可能跟北區(qū)的有些道路不夠?qū)捲蛩?，如上文中提到的逸夫樓右?cè)的道路等,。

當(dāng)然校園的建設(shè)不能只靠學(xué)校單方面的努力，也需要學(xué)生的共同努力,，共同愛(ài)護(hù),，自我約束來(lái)完成?；谶@樣的原因,，貴州大學(xué)學(xué)生會(huì)曾在一些顯著位置安置“小草青青，踏之何忍”之類的警示牌,。此次調(diào)查中,，我們也特對(duì)這些警示牌的應(yīng)如改善設(shè)計(jì)了問(wèn)題(見(jiàn)附錄一，題4),。調(diào)查結(jié)果顯示,，認(rèn)為“標(biāo)語(yǔ)更加形象”、“放在更加明顯的地方”分別為38%和37%,，總計(jì)占了大多數(shù),，這樣有利我們下步作類似工作是的改善。

(二)如何解決衛(wèi)生的死角——廁所衛(wèi)生問(wèn)題

有人說(shuō)廁所是衛(wèi)生問(wèn)題的一面鏡子,，能反映出最根本的衛(wèi)生問(wèn)題,。所以很多衛(wèi)生檢查組，在檢查衛(wèi)生問(wèn)題時(shí),，第一個(gè)去的地方就是廁所,。由廁所衛(wèi)生可見(jiàn)一斑。但是我們貴州大學(xué)的廁所衛(wèi)生一向以來(lái)都是一個(gè)死角,。如果你初來(lái)貴大,，碰巧趕上內(nèi)急，正好進(jìn)了學(xué)校大門左側(cè)(子弟學(xué)校右側(cè))的廁所,?？赡苣銓?duì)貴大的印象便先“植入”不那么好的印象吧。因?yàn)?，那里面地面污水橫流,、便池?zé)o門,、管道毀損、臭氣熏天等,。

那么,，我們?cè)谛５膶W(xué)生對(duì)我們的廁所問(wèn)題持什么樣的態(tài)度呢是不是同樣的已“植入”不好的印象呢調(diào)查結(jié)果證明，僅有5%的人對(duì)此刻的廁所衛(wèi)生滿意,，女生中甚至只有3%,。認(rèn)為“較滿意，但仍需改善”的最多,，達(dá)44%,。但是我們也注意到，“不滿意”和“十分不滿意”的總結(jié)達(dá)一半(共計(jì)51%),?？梢?jiàn)，我們廁所衛(wèi)生存在很大的問(wèn)題,，需要做很多工作進(jìn)行改善,。

那么具體存在哪些問(wèn)題，如何進(jìn)行改善呢除上面提到的那個(gè)廁所的問(wèn)題外,，我們學(xué)校其他廁所也不同程度的有這樣那樣的問(wèn)題,。比如野廣告問(wèn)題，71%的學(xué)生認(rèn)為他們經(jīng)常在廁所見(jiàn)到野廣告,，其中女生中更是高達(dá)75%,。還有37%學(xué)生認(rèn)為就應(yīng)解決好廁所衛(wèi)生問(wèn)題，42%的學(xué)生認(rèn)為就應(yīng)解決好毀損的廁所門,、窗,、鎖等問(wèn)題。其中,，廁所的設(shè)備沒(méi)有及時(shí)修理的狀況更多是北區(qū)(37%)和女生(42%);衛(wèi)生環(huán)境更就應(yīng)改善的是南區(qū)(41%)和男生(37%),。

(三)我們的校園清潔嗎

“不要亂扔紙屑”、“把果皮扔到垃圾桶里”,，這似乎是我們從小學(xué)開(kāi)始就貼到墻上,、并認(rèn)真地去做的事情。那么,，我們的大學(xué)生是不是就應(yīng)更加能夠踐行呢我們的校園更就應(yīng)清潔呢調(diào)查結(jié)果顯示,，認(rèn)為在校園里幾乎見(jiàn)不到垃圾的僅占4%，而認(rèn)為在“垃圾桶周圍”,、“卓箱里”,、“垃圾池周圍”會(huì)經(jīng)常見(jiàn)到垃圾分別為41%、30%,、23%,。前兩者主要是學(xué)生的原因造成的,，后者則是衛(wèi)生工作者的工作不到位、不認(rèn)真造成的,。很多學(xué)生扔垃圾時(shí)總是一個(gè)“拋物線”遠(yuǎn)遠(yuǎn)的就扔了出去,，而不管其結(jié)果是否已經(jīng)到達(dá)。正所謂“上前一小步,，禮貌一大步”,，如果都做到了這點(diǎn),，可能這些問(wèn)題。

會(huì)得到解決了,。除垃圾箱以外垃圾最多的地方居然是桌箱,，這是一個(gè)很意外的結(jié)果,，看來(lái)學(xué)生們的習(xí)慣急需要改變，難道就不能做到“輕輕的我走了,，不留下一片垃圾”嗎課桌是用來(lái)學(xué)習(xí)的地方,，丟垃圾在桌箱里不僅僅影響校容，對(duì)他人的學(xué)習(xí)也帶來(lái)不便(有38%的學(xué)生認(rèn)為是自習(xí)時(shí)最大的問(wèn)題),。因此,，才有41%的學(xué)生認(rèn)為要改善此種現(xiàn)象需要學(xué)生們的自覺(jué)，其中女生這樣認(rèn)為的高達(dá)50%,。自覺(jué)并不是那么容易的,，就應(yīng)加大宣傳力度。同時(shí)也應(yīng)加大監(jiān)督力度,，有33%的學(xué)生就是這樣認(rèn)為的,。對(duì)于“垃圾池周圍”出現(xiàn)垃圾，則應(yīng)加強(qiáng)清潔工作者的職責(zé)心,，加強(qiáng)監(jiān)督管理,，加強(qiáng)清掃的次數(shù)、程度等措施來(lái)解決,，有23%的學(xué)生就是這認(rèn)為的,。同時(shí)，很多地方也應(yīng)增加垃圾桶,，在回答“后勤部門在設(shè)施的維護(hù)更換上存在的問(wèn)題”時(shí),，就有21%的學(xué)生就應(yīng)增設(shè)垃圾桶。這可能也是為什么很多垃圾亂扔的一個(gè)客觀原因之一吧!

校園環(huán)境調(diào)查報(bào)告（四）：

簡(jiǎn)介：針對(duì)于校園中存在的各種環(huán)境問(wèn)題,，我們進(jìn)行了具體的調(diào)查和分析,，從環(huán)境成本的考察角度展現(xiàn)出投入在校園環(huán)境成本上的成本過(guò)高就應(yīng)珍惜來(lái)之不易的綠色校園。而作為新世紀(jì)的大學(xué)生,，我們應(yīng)從我做起,，從小事做起維護(hù)綠色生態(tài)環(huán)境,，而從眼前來(lái)看就是如何做好維護(hù)校園環(huán)境的工作，也是本篇文章所要倡導(dǎo)的“追求綠色環(huán)境,，共創(chuàng)校園禮貌”的主題,。

詳細(xì)介紹：環(huán)境成本又稱環(huán)境降級(jí)成本，是指由于經(jīng)濟(jì)活動(dòng)造成環(huán)境污染而使環(huán)境服務(wù)功能質(zhì)量下降的代價(jià),。環(huán)境降級(jí)成本分為環(huán)境保護(hù)支出和環(huán)境退化成本,，環(huán)境保護(hù)支出指為保護(hù)環(huán)境而實(shí)際支付的價(jià)值，環(huán)境退化成本指環(huán)境污染損失的價(jià)值和為保護(hù)環(huán)境就應(yīng)支付的價(jià)值,。而校園環(huán)境成本就是指在校園里投入在環(huán)境建設(shè)上的成本,，同時(shí)也是指在同學(xué)們對(duì)校園花草樹(shù)木及教室衛(wèi)生沒(méi)有很好的保護(hù)，而造成的污染和破壞使得校園環(huán)境服務(wù)質(zhì)量的下降的代價(jià)和后期追加在校園環(huán)境方面的投入,，這些都就應(yīng)思考在校園環(huán)境成本中,。透過(guò)相關(guān)的調(diào)查數(shù)據(jù)來(lái)反映校園環(huán)境成本，借以倡導(dǎo)愛(ài)護(hù)校園環(huán)境的主題,。我們透過(guò)進(jìn)行數(shù)據(jù)舉證,、文字說(shuō)明及圖表分析等方式來(lái)說(shuō)明校園環(huán)境成本投入十分大，并且后期維護(hù)費(fèi)用也很高,，所以只有我們更好的愛(ài)護(hù)學(xué)校的一草一木,，更好的關(guān)注教室衛(wèi)生，注意自己的細(xì)小的行為習(xí)慣,，切實(shí)做好“五禮貌”,，舉手投足之間，我們就變向的節(jié)約了成本,，同時(shí)也是在為我們自己創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。追求綠色環(huán)境，共創(chuàng)校園禮貌,！

撰寫目的和基本思路

目的：透過(guò)超多的數(shù)據(jù)來(lái)反映出維護(hù)校園環(huán)境成本十分高,，倡導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生要愛(ài)護(hù)校園環(huán)境珍惜身邊來(lái)之不易的綠色校園?；舅悸罚和高^(guò)調(diào)查分析校園綠化用草皮,、樹(shù)木及教室衛(wèi)生打掃等三個(gè)方面，體現(xiàn)出校園環(huán)境成本十分高的問(wèn)題,，倡導(dǎo)同學(xué)們要保護(hù)校園環(huán)境,，愛(ài)護(hù)綠色校園。

科學(xué)性,、先進(jìn)性及獨(dú)特之處

本文的突出點(diǎn)在于采取新穎的思考方式,，并不只單純的于調(diào)查問(wèn)卷的形式，同時(shí)還添加了我們?cè)谡{(diào)查分析過(guò)程中的訪談筆錄和紀(jì)實(shí)性圖片，更加突出了調(diào)查的真實(shí)性和科學(xué)性,。校園環(huán)境成本也是一種十分新穎的思考方式,，透過(guò)先抑后揚(yáng)的方式，先闡述校園環(huán)境成本過(guò)高,，以便后面提出愛(ài)護(hù)校園環(huán)境的倡議,，更有說(shuō)服力和可論述性。

應(yīng)用價(jià)值和現(xiàn)實(shí)好處

校園正式我們此刻生活和學(xué)習(xí)的環(huán)境,，所以這正是寫這篇文章價(jià)值所在,。透過(guò)反映各方面校園環(huán)境成本的具體數(shù)據(jù)，不僅僅是倡導(dǎo)同學(xué)們透過(guò)高額的數(shù)據(jù)來(lái)思考自己的言行,，提醒自己要保護(hù)校園環(huán)境,，以降低校園華景成本。并且也是想學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)反映出那部分校園環(huán)境成本過(guò)高就應(yīng)調(diào)整,、哪部分投入力度小就應(yīng)加強(qiáng)。這事一種貼我們生活的文章具有很高的現(xiàn)實(shí)好處,。

學(xué)術(shù)論文摘要

針對(duì)于校園中存在的各種環(huán)境問(wèn)題,，我們進(jìn)行了具體的調(diào)查和分析，從環(huán)境成本的考察角度展現(xiàn)出投入在校園環(huán)境成本上的成本過(guò)高就應(yīng)珍惜來(lái)之不易的綠色校園,。而作為新世紀(jì)的大學(xué)生,，我們應(yīng)從我做起，從小事做起維護(hù)綠色生態(tài)環(huán)境,，而從眼前來(lái)看就是如何做好維護(hù)校園環(huán)境的工作,，也是本篇文章所要倡導(dǎo)的“追求綠色環(huán)境，共創(chuàng)校園禮貌”的主題,。

獲獎(jiǎng)狀況

無(wú)

鑒定結(jié)果

此文章經(jīng)過(guò)同學(xué)們分組調(diào)查分析和訪談,，以及指導(dǎo)老師的細(xì)心指導(dǎo)，取得了很好的收效,，調(diào)查目的基本到達(dá),。

參考文獻(xiàn)

暫沒(méi)有相關(guān)文獻(xiàn)可考。

同類課題研究水平概述

經(jīng)查詢尚無(wú)相關(guān)課題研究,。

校園環(huán)境調(diào)查報(bào)告（五）：

一,、、調(diào)查結(jié)果分析

（一）怎樣看待學(xué)校草坪被踩踏問(wèn)題,？

從南區(qū)到北區(qū),，或是從北區(qū)到南區(qū)，你總會(huì)看到很多在學(xué)校優(yōu)美的綠化草坪上存在很多突兀的現(xiàn)象——有很多被“開(kāi)拓”出或是被“拓寬”的道路,。為什么我們的校園這么多寬闊的“康莊大道”和密布的“羊腸小道”,，還會(huì)有那么多人踐踏草坪呢？甚至都走成“大路”了呢,？魯迅先生曾說(shuō),，世界本沒(méi)有路,，走的人多了，于是便有了路,。是不是我們的狀況也是這樣呢,？調(diào)查中發(fā)現(xiàn)55%的學(xué)生認(rèn)為是“方便，超近道”,、28%的學(xué)生認(rèn)為是“跟著別人走”,。可見(jiàn),，我們的道路中有很多設(shè)計(jì)時(shí)思考不夠人性化,，不夠合理，出現(xiàn)一些迂回的現(xiàn)象,。個(gè)性是學(xué)生必經(jīng)之路上,，如南區(qū)禮堂左前面的草坪及綠化處，是學(xué)生上下學(xué)的必經(jīng)路,，由于此時(shí)的人多,，又趕時(shí)間，所以自然會(huì)選取“超近道”,。同時(shí),，此種現(xiàn)象得不到制止和對(duì)踩踏的草坪不進(jìn)行及時(shí)的修繕，就如“破窗理論”（即當(dāng)某種被損壞得到制止或修繕時(shí),，會(huì)使更多損害發(fā)生）一樣,，學(xué)生會(huì)“跟著別人走”，自然會(huì)被踩成大路,。此外還有18%的學(xué)生認(rèn)為是“道路不夠?qū)挕?，如北區(qū)逸夫樓右側(cè)則是這種原因造成的。

那么,，就應(yīng)如何處理這種現(xiàn)象呢,？調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，認(rèn)為應(yīng)“增加綠化”和“改成小道”的分別占了36%和37%,，可見(jiàn)學(xué)生都期望改變此種現(xiàn)象,，（“維持現(xiàn)狀”的僅占4%），并且期望增加綠化,，恢復(fù)原貌,，改成小道，合理規(guī)劃道路,。同時(shí),，應(yīng)注意到的是認(rèn)為“擴(kuò)寬路面”的選項(xiàng)北區(qū)學(xué)生是最多的，為18%。這可能跟北區(qū)的有些道路不夠?qū)捲蛩?，如上文中提到的逸夫樓右?cè)的道路等,。

形象”、“放在更加明顯的地方”分別為38%和37%,，總計(jì)占了大多數(shù),，這樣有利我們下步作類似工作是的改善。

（二）如何解決衛(wèi)生的死角——廁所衛(wèi)生問(wèn)題,？

有人說(shuō)廁所是衛(wèi)生問(wèn)題的一面鏡子,，能反映出最根本的衛(wèi)生問(wèn)題。所以很多衛(wèi)生檢查組,，在檢查衛(wèi)生問(wèn)題時(shí),，第一個(gè)去的地方就是廁所。由廁所衛(wèi)生可見(jiàn)一斑,。但是我們貴州大學(xué)的廁所衛(wèi)生一向以來(lái)都是一個(gè)死角,。如果你初來(lái)貴大，碰巧趕上內(nèi)急,，正好進(jìn)了學(xué)校大門左側(cè)（子弟學(xué)校右側(cè)）的廁所,。可能你對(duì)貴大的印象便先“植入”不那么好的印象吧,。因?yàn)椋抢锩娴孛嫖鬯畽M流,、便池?zé)o門,、管道毀損、臭氣熏天等,。

那么,，我們?cè)谛５膶W(xué)生對(duì)我們的廁所問(wèn)題持什么樣的態(tài)度呢？是不是同樣的已“植入”不好的印象呢,？調(diào)查結(jié)果證明,，僅有5%的人對(duì)此刻的廁所衛(wèi)生滿意，女生中甚至只有3%,。認(rèn)為“較滿意,，但仍需改善”的最多，達(dá)44%,。但是我們也注意到,，“不滿意”和“十分不滿意”的總結(jié)達(dá)一半（共計(jì)51%）?？梢?jiàn),，我們廁所衛(wèi)生存在很大的問(wèn)題，需要做很多工作進(jìn)行改善。

那么具體存在哪些問(wèn)題,，如何進(jìn)行改善呢,？除上面提到的那個(gè)廁所的問(wèn)題外，我們學(xué)校其他廁所也不同程度的有這樣那樣的問(wèn)題,。比如野廣告問(wèn)題,，71%的學(xué)生認(rèn)為他們經(jīng)常在廁所見(jiàn)到野廣告，其中女生中更是高達(dá)75%,。還有37%學(xué)生認(rèn)為就應(yīng)解決好廁所衛(wèi)生問(wèn)題,，42%的學(xué)生認(rèn)為就應(yīng)解決好毀損的廁所門、窗,、鎖等問(wèn)題,。其中，廁所的設(shè)備沒(méi)有及時(shí)修理的狀況更多是北區(qū)（37%）和女生（42%）,；衛(wèi)生環(huán)境更就應(yīng)改善的是南區(qū)（41%）和男生（37%）,。

（三）我們的校園清潔嗎？

校園環(huán)境調(diào)查報(bào)告（六）：

一,、關(guān)于校園

校園是學(xué)校環(huán)境的靈魂,，也是代表了一個(gè)學(xué)校的整體面貌。優(yōu)美安靜的校園能讓同學(xué)們更好地感受到大學(xué)的氛圍,、學(xué)習(xí)的氛圍,。

中校校區(qū)：整體滿意度較高(90%)，但仍存在一些問(wèn)題,，問(wèn)題如下：

(1)壁報(bào)欄的管理不夠規(guī)范,，常常被貼得面目全非。

(2)休閑木椅,、石凳太少,，也沒(méi)有專門的休閑草皮，無(wú)法滿足同學(xué)們讀書學(xué)習(xí)或娛樂(lè)的需求,。

(3)自習(xí)室不能滿足同學(xué)們的需求,，平時(shí)自習(xí)室還能夠滿足同學(xué)們的需求，但是在期末考試期間,，往往由于教室太少很多同學(xué)不能上自習(xí),，圖書館門前甚至在開(kāi)門之前一個(gè)小時(shí)就有人排隊(duì)，這樣會(huì)對(duì)同學(xué)們的學(xué)習(xí)造成不良影響,。

教室的使用,、管理能夠進(jìn)一步規(guī)范化，能夠按年級(jí)分,，也能夠按專業(yè)分,，對(duì)于考研的同學(xué)能夠設(shè)立考研專用教室,，合理使用教室，充分利用資源,，有利于同學(xué)更好地學(xué)習(xí),。

二、關(guān)于教室

教室是同學(xué)們學(xué)習(xí)的最主要場(chǎng)所,，同樣,，安靜、衛(wèi)生的教室環(huán)境能夠讓同學(xué)安心學(xué)習(xí),，情緒舒暢,，提高學(xué)習(xí)效率，反之,，亂糟糟的教室只能讓同學(xué)遠(yuǎn)離而不想學(xué)習(xí),。可見(jiàn)教室的衛(wèi)生是極其重要的,，也是同學(xué)們比較關(guān)心的問(wèn)題,，但在這次調(diào)查中，我們?nèi)园l(fā)現(xiàn)了教室衛(wèi)生存在著很多問(wèn)題：

(1)隨地亂仍紙屑,、瓜子皮等現(xiàn)象嚴(yán)重,，不能及時(shí)打掃衛(wèi)生。

(2)桌洞內(nèi)有較多的雜物,，很多同學(xué)吃完?yáng)|西之后便隨手往桌洞內(nèi)一塞,，而不丟進(jìn)垃圾筒，因此桌洞內(nèi)隨處可見(jiàn)口香糖,、衛(wèi)生紙,、零食袋等廢棄物一大堆，儼然成了“廢棄日用百貨”,。

(3)“課桌文化”盛行。文化分好的和壞的,，看來(lái)“課桌文化”只能屬于第二種了,，有85%的同學(xué)表示反感厭惡，10%的無(wú)關(guān)緊要,，5%的隨波逐流,。“文化”的資料無(wú)非是打油詩(shī),、無(wú)聊之語(yǔ)及一些學(xué)科答案,。試問(wèn)：為何身為一個(gè)高等學(xué)府的大學(xué)生竟仍創(chuàng)下“課桌文化”一則無(wú)心學(xué)習(xí)亦或上課無(wú)聊，便隨手涂鴉;而則本身缺乏環(huán)保意識(shí),，認(rèn)為無(wú)關(guān)緊要,，只是畫上幾筆而已,。可見(jiàn),，身為大學(xué)生環(huán)保意識(shí)竟如此缺乏,，看來(lái)呼喚每一個(gè)人保護(hù)環(huán)境，保護(hù)美麗的校園迫在眉睫,。

(4)窗臺(tái),、窗簾太臟，很多同學(xué)往往是什么東西都往窗簾上碰,，包括濕手,、粉筆灰、皮鞋……而黑板亦是亂涂亂畫嚴(yán)重,。

(5)課堂的氣氛較差,，同學(xué)們普遍都比較隨意，有的甚至在課堂上吃東西,，曠課的較多,，而認(rèn)真聽(tīng)講的很少，發(fā)信息,、打游戲,、看小說(shuō)、聽(tīng)音樂(lè),、睡覺(jué)等現(xiàn)象隨處可見(jiàn),，而且這些現(xiàn)象普遍存在于每個(gè)課堂，看來(lái),，如何保證上課效率,，活躍課堂氣氛的教育問(wèn)題不由得人深思。

教室存在太多問(wèn)題,，而如何解決呢最關(guān)鍵的還在于人的本身：

首先,，提高每個(gè)人的環(huán)保意識(shí)，宣傳教室環(huán)境衛(wèi)生的重要性,，倡議大家一齊來(lái)關(guān)注教室衛(wèi)生,，關(guān)注學(xué)習(xí)之地，依靠每個(gè)人的自覺(jué)性來(lái)維護(hù)教室安靜,、整潔,。

其次，將“保護(hù)環(huán)境,，人人有責(zé)”的職責(zé)落實(shí)到個(gè)人,，落實(shí)到班級(jí)，能夠透過(guò)專門的檢查,、監(jiān)督機(jī)制,，督促大家保護(hù)好環(huán)境,，表現(xiàn)好的能夠給予必須的獎(jiǎng)勵(lì)，透過(guò)宣傳表?yè)P(yáng),，授予“環(huán)保衛(wèi)士”的稱號(hào),，激勵(lì)同學(xué)保護(hù)環(huán)境。

三,、關(guān)于餐廳

校園,、教室是同學(xué)們生活重要的一部分，而“吃”則是不可缺少的一部分,?！俺浴钡男l(wèi)生直接關(guān)系到個(gè)人的身體健康，因此餐廳成了同學(xué)們最為關(guān)注的話題,。

餐廳基本上能滿足同學(xué)們的需要,，餐廳的就餐環(huán)境很好，桌凳干凈,，且有電視機(jī)供同學(xué)們了解新聞,，餐具也經(jīng)過(guò)了高溫消毒，但也存在一些不足之處：

(1)打飯時(shí)插隊(duì)現(xiàn)象十分嚴(yán)重,，往往是一進(jìn)來(lái)看見(jiàn)熟人便讓人代打或直接插到前面,，出現(xiàn)了一個(gè)隊(duì)伍老是不見(jiàn)減或一人打三四份的狀況。

(2)浪費(fèi)糧食現(xiàn)象嚴(yán)重,，垃圾桶內(nèi)很多剩菜剩飯,，往往有的同學(xué)吃一兩口便倒了，全然不知“粒粒皆辛苦”的含義,。

(3)很多同學(xué)不按餐廳的規(guī)定擺放餐具,，增加了餐廳工作人員的負(fù)擔(dān)，傾倒吃剩食物時(shí)往往會(huì)撒到桶外,，地上很臟,。

(4)學(xué)校餐廳的菜色和面食有些單調(diào)，每年都沒(méi)有任何改變,，新生還好,，但是對(duì)于高年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，就有些單調(diào)了,。

四、關(guān)于宿舍

講完了學(xué)習(xí)的地方,、吃的地方,，接下來(lái)便是住的地方——宿舍的衛(wèi)生環(huán)境了。

(1)低年級(jí)同學(xué)的衛(wèi)生持續(xù)較好,，也經(jīng)常拖地,，但高年級(jí)就顯得很亂,，地不拖，被子不疊,，甚至地也不掃,。

(2)宿舍內(nèi)東西擺放雜亂，書架書桌往往是雜物一大堆,，床上更是如此,，沒(méi)疊的被子、書,、衣服等,。

(3)有的宿舍噪聲嚴(yán)重，個(gè)性是男生,，放的音樂(lè)往往能穿透整個(gè)樓層,，樓道內(nèi)大聲喧嘩，周日通宵打撲克,，嚴(yán)重影響了其他同學(xué)的休息,。

針對(duì)宿舍存在的問(wèn)題，我們覺(jué)得應(yīng)定期檢查不定時(shí)抽查,，連續(xù)不和格的應(yīng)制定相應(yīng)的懲罰措施,，最重要也是最關(guān)鍵的便是靠同學(xué)的自覺(jué)，“宿舍是我家,，衛(wèi)生靠大家”,。透過(guò)大家的努力改善宿舍環(huán)境。

學(xué)校環(huán)境與同學(xué)們的學(xué)習(xí),、生活息息相關(guān),，期望透過(guò)大家的努力營(yíng)造美麗家園。最后,，我們的隊(duì)員在這次調(diào)查過(guò)程中都十分地賣力認(rèn)真,，在那里，向他們表示衷心的感謝,，也期望我們的推薦能得到領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)同,，大家一齊來(lái)把我們的校園建設(shè)得更完美!祝愿師大的明天更完美!

校園環(huán)境調(diào)查報(bào)告（七）：

最近，我們組調(diào)查了關(guān)于校園環(huán)境衛(wèi)生的主題調(diào)查,。因?yàn)樾@環(huán)境,，人人有責(zé)?？上?，有人卻不珍惜這衛(wèi)生環(huán)境，進(jìn)行破壞,。于是我們進(jìn)行調(diào)查：包括教室衛(wèi)生,、走廊衛(wèi)生,、操場(chǎng)衛(wèi)生、花壇衛(wèi)生和包干區(qū)衛(wèi)生,。

下面是我們的學(xué)校衛(wèi)生分析,，讓我們來(lái)帶你們看一看：

1、首先是教室的衛(wèi)生：在調(diào)查中,，我們發(fā)現(xiàn)有50%的學(xué)生覺(jué)得教室衛(wèi)生好,，但也有50%的學(xué)生覺(jué)得教室衛(wèi)生一般，沒(méi)有學(xué)生覺(jué)得教室衛(wèi)生差,。從中我們覺(jué)得學(xué)生對(duì)教室的衛(wèi)生還是比較重視的,，但是也有學(xué)生對(duì)教室的衛(wèi)生不太重視，進(jìn)行了破壞,，如亂扔廢紙等等,。于是，我們進(jìn)行了勸阻,。

2,、接下去是走廊的衛(wèi)生：在調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)有40%的學(xué)生覺(jué)得走廊衛(wèi)生好,，但也有60%的學(xué)生覺(jué)得走廊衛(wèi)生一般,，沒(méi)有學(xué)生覺(jué)得走廊衛(wèi)生差。從中我們覺(jué)得學(xué)生對(duì)走廊的衛(wèi)生是比較重視的,，但是也有學(xué)生對(duì)走廊的衛(wèi)生不太重視,，進(jìn)行了破壞，如亂扔廢紙,、亂吐痰等等,。于是，我們進(jìn)行了勸阻,。

3,、然后是操場(chǎng)的衛(wèi)生：在調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)有100%的學(xué)生覺(jué)得操場(chǎng)衛(wèi)生好,，沒(méi)有學(xué)生覺(jué)得操場(chǎng)衛(wèi)生一般或差,。從中我們覺(jué)得學(xué)生對(duì)的操場(chǎng)衛(wèi)生是十分重視的。

4,、再是花壇的衛(wèi)生：在調(diào)查中,，我們發(fā)現(xiàn)有20%的學(xué)生覺(jué)得花壇衛(wèi)生好，但也有70%的學(xué)生覺(jué)得花壇衛(wèi)生一般,，有10%學(xué)生覺(jué)得花壇衛(wèi)生差,。從中我們覺(jué)得學(xué)生對(duì)的花壇衛(wèi)生不是十分重視的，但是仍需改善。

5,、最后是包干區(qū)的衛(wèi)生：在調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)有80%的學(xué)生覺(jué)得包干區(qū)衛(wèi)生好,，但也有20%的學(xué)生覺(jué)得包干區(qū)衛(wèi)生一般,，沒(méi)有學(xué)生覺(jué)得包干區(qū)衛(wèi)生差。從中我們覺(jué)得學(xué)生對(duì)的包干區(qū)衛(wèi)生是比較重視的,。

以上就是我們的調(diào)查報(bào)告,，我們覺(jué)得大家就應(yīng)重視學(xué)校衛(wèi)生，然學(xué)校更衛(wèi)生,。

校園環(huán)境調(diào)查報(bào)告（八）：

目的：了解學(xué)校出現(xiàn)的環(huán)境問(wèn)題,，找出相應(yīng)的解決方法，提高同學(xué)們的環(huán)境保護(hù)意識(shí),。

時(shí)間：3月1日

地點(diǎn)：松小

指導(dǎo)老師：王老師

調(diào)查對(duì)象：本校環(huán)境

一,、優(yōu)點(diǎn)：

1、學(xué)校的車棚里一輛輛自行車擺放整齊,，空出了不少位置,，走廊地面干凈，沒(méi)有垃圾,，讓人看了舒服之極,。

2、學(xué)校的綠化很多,，樹(shù)木,、小草碧綠碧綠的，茶花鮮紅鮮紅的,，一眼望去,，十分美麗！

3,、樓道里,，瓷磚、欄桿很干凈,，沒(méi)有一點(diǎn)污漬,。

二、缺點(diǎn)：

1,、樓梯的窗臺(tái)前偶爾有果皮,，有時(shí)還放著一個(gè)咬過(guò)的蘋果。

2,、3號(hào)樓旁的水斗里有許多垃圾,，個(gè)性臟，時(shí)不時(shí)飄出一股臭味。

3,、地面未打掃干凈,，有許多紙屑什么的。

4,、樓道邊上的花盆里堆滿了糖紙,，臟兮兮的，讓人看了很不順眼,。

三,、推薦：

1、期望同學(xué)們上完體育課,，能自覺(jué)把活動(dòng)器材放回原處,。

2、同學(xué)們不要為了方便,，把垃圾隨意丟棄,，破壞了環(huán)境，也推薦學(xué)校多放幾個(gè)垃圾桶,。

3,、一年級(jí)的同學(xué)不要在花叢里亂跑，踩傷了花草,，記住這句話：“手下留情花似錦,，腳下留情草如茵?！?/p>

4,、雨天的時(shí)候，各班要及時(shí)清理雨傘,，不隨地亂扔,。

期望同學(xué)們能彎彎腰，動(dòng)動(dòng)手,，從小事做起,，保護(hù)好校園環(huán)境。

校園環(huán)境調(diào)查報(bào)告（九）：

校園環(huán)境調(diào)查問(wèn)卷

各位同學(xué)：

歡迎您參加此項(xiàng)調(diào)查活動(dòng),。該項(xiàng)調(diào)查是為加強(qiáng)環(huán)境教育宣傳帶給依據(jù),，了解在校中學(xué)生的環(huán)境道德現(xiàn)狀，進(jìn)一步提高在校中學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí),。為了我們更好的了解狀況,，更好的為您的生活環(huán)境服務(wù)。請(qǐng)您如實(shí)填寫各項(xiàng)信息,，在貼合您的一項(xiàng)前畫“對(duì)”,。謝謝您的真誠(chéng)合作,。

1.你的同學(xué)平時(shí)是如何處理生活垃圾的：

放進(jìn)垃圾箱有時(shí)放進(jìn)垃圾箱隨手扔掉

2.你平時(shí)注意節(jié)約用水嗎

很注意有時(shí)注意從不注意

3.你看到別人亂扔垃圾時(shí)你會(huì)

十分反感有時(shí)反感不反感

4.你平時(shí)注意節(jié)約用電嗎

很注意有時(shí)注不注意

5.我國(guó)的水資源

很缺乏充足不明白

6.你對(duì)學(xué)校“課桌文化”的態(tài)度很欣賞沒(méi)注意過(guò)很厭惡

7.你對(duì)桌子里面的白色垃圾很反感無(wú)所謂

8.你期望擁有一個(gè)清潔衛(wèi)生的環(huán)境嗎

期望無(wú)所謂不期望

9.你平時(shí)主要透過(guò)那些渠道獲取環(huán)保知識(shí)

學(xué)校社會(huì)媒體(電視,，報(bào)刊等)家庭同學(xué)或朋友其他

10.你期望廢電池如何處理

回收扔掉

11.對(duì)于各種海報(bào)看完后你會(huì)

隨手扔掉放進(jìn)垃圾箱收集起來(lái)買掉

12.你認(rèn)為有必要加強(qiáng)環(huán)境道德教育嗎

很有必要無(wú)所謂沒(méi)必要

13.你認(rèn)為全球今后面臨的最大的危機(jī)是什么

生態(tài)環(huán)境破壞戰(zhàn)爭(zhēng)貧窮其他

14.你愿意參加保護(hù)環(huán)境的活動(dòng)嗎

愿意不愿意

15.你期望學(xué)校成立有關(guān)環(huán)境保護(hù)方面的社團(tuán)嗎

期望無(wú)所謂不期望

16.在你身邊有什么讓你感覺(jué)不禮貌的想象嗎

17.對(duì)于保護(hù)我們共同的校園環(huán)境你有什么好的推薦嗎

校園環(huán)境調(diào)查報(bào)告（十）：

一,、關(guān)于校園

校園是學(xué)校環(huán)境的靈魂，也是代表了一個(gè)學(xué)校的整體面貌,。優(yōu)美安靜的校園能讓同學(xué)們更好地感受到大學(xué)的氛圍,、學(xué)習(xí)的氛圍。

中校校區(qū)：整體滿意度較高(90%),，但仍存在一些問(wèn)題，問(wèn)題如下：

(1)壁報(bào)欄的管理不夠規(guī)范,，常常被貼得面目全非,。

(2)休閑木椅、石凳太少,，也沒(méi)有專門的休閑草皮,，無(wú)法滿足同學(xué)們讀書學(xué)習(xí)或娛樂(lè)的需求。

(3)自習(xí)室不能滿足同學(xué)們的需求,，平時(shí)自習(xí)室還能夠滿足同學(xué)們的需求,，但是在期末考試期間，往往由于教室太少很多同學(xué)不能上自習(xí),，圖書館門前甚至在開(kāi)門之前一個(gè)小時(shí)就有人排隊(duì),，這樣會(huì)對(duì)同學(xué)們的學(xué)習(xí)造成不良影響。

教室的使用,、管理能夠進(jìn)一步規(guī)范化,，能夠按年級(jí)分，也能夠按專業(yè)分,，對(duì)于考研的同學(xué)能夠設(shè)立考研專用教室,，合理使用教室，充分利用資源,，有利于同學(xué)更好地學(xué)習(xí),。

二、關(guān)于教室

教室是同學(xué)們學(xué)習(xí)的最主要場(chǎng)所,，同樣,，安靜、衛(wèi)生的教室環(huán)境能夠讓同學(xué)安心學(xué)習(xí),，情緒舒暢,，提高學(xué)習(xí)效率，反之,，亂糟糟的教室只能讓同學(xué)遠(yuǎn)離而不想學(xué)習(xí),。可見(jiàn)教室的衛(wèi)生是極其重要的，也是同學(xué)們比較關(guān)心的問(wèn)題,，但在這次調(diào)查中,，我們?nèi)园l(fā)現(xiàn)了教室衛(wèi)生存在著很多問(wèn)題：

(1)隨地亂仍紙屑、瓜子皮等現(xiàn)象嚴(yán)重,，不能及時(shí)打掃衛(wèi)生,。

(2)桌洞內(nèi)有較多的雜物，很多同學(xué)吃完?yáng)|西之后便隨手往桌洞內(nèi)一塞,，而不丟進(jìn)垃圾筒,，因此桌洞內(nèi)隨處可見(jiàn)口香糖、衛(wèi)生紙,、零食袋等廢棄物一大堆,，儼然成了“廢棄日用百貨”。

(3)“課桌文化”盛行,。文化分好的和壞的,，看來(lái)“課桌文化”只能屬于第二種了，有85%的同學(xué)表示反感厭惡,，10%的無(wú)關(guān)緊要,，5%的隨波逐流?！拔幕钡馁Y料無(wú)非是打油詩(shī),、無(wú)聊之語(yǔ)及一些學(xué)科答案。試問(wèn)：為何身為一個(gè)高等學(xué)府的大學(xué)生竟仍創(chuàng)下“課桌文化”一則無(wú)心學(xué)習(xí)亦或上課無(wú)聊,，便隨手涂鴉;而則本身缺乏環(huán)保意識(shí),，認(rèn)為無(wú)關(guān)緊要，只是畫上幾筆而已,?？梢?jiàn)，身為大學(xué)生環(huán)保意識(shí)竟如此缺乏,，看來(lái)呼喚每一個(gè)人保護(hù)環(huán)境,，保護(hù)美麗的校園迫在眉睫。

(4)窗臺(tái),、窗簾太臟,，很多同學(xué)往往是什么東西都往窗簾上碰，包括濕手,、粉筆灰,、皮鞋……而黑板亦是亂涂亂畫嚴(yán)重。

(5)課堂的氣氛較差,，同學(xué)們普遍都比較隨意,，有的甚至在課堂上吃東西,，曠課的較多，而認(rèn)真聽(tīng)講的很少,，發(fā)信息,、打游戲、看小說(shuō),、聽(tīng)音樂(lè),、睡覺(jué)等現(xiàn)象隨處可見(jiàn)，而且這些現(xiàn)象普遍存在于每個(gè)課堂,，看來(lái),，如何保證上課效率，活躍課堂氣氛的教育問(wèn)題不由得人深思,。

教室存在太多問(wèn)題,，而如何解決呢最關(guān)鍵的還在于人的本身：

首先，提高每個(gè)人的環(huán)保意識(shí),，宣傳教室環(huán)境衛(wèi)生的重要性，倡議大家一齊來(lái)關(guān)注教室衛(wèi)生,，關(guān)注學(xué)習(xí)之地,，依靠每個(gè)人的自覺(jué)性來(lái)維護(hù)教室安靜、整潔,。

其次,，將“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”的職責(zé)落實(shí)到個(gè)人,，落實(shí)到班級(jí),，能夠透過(guò)專門的檢查、監(jiān)督機(jī)制,，督促大家保護(hù)好環(huán)境,，表現(xiàn)好的能夠給予必須的獎(jiǎng)勵(lì)，透過(guò)宣傳表?yè)P(yáng),，授予“環(huán)保衛(wèi)士”的稱號(hào),，激勵(lì)同學(xué)保護(hù)環(huán)境。

三,、關(guān)于餐廳

校園,、教室是同學(xué)們生活重要的一部分,，而“吃”則是不可缺少的一部分,?！俺浴钡男l(wèi)生直接關(guān)系到個(gè)人的身體健康,，因此餐廳成了同學(xué)們最為關(guān)注的話題。

餐廳基本上能滿足同學(xué)們的需要，餐廳的就餐環(huán)境很好,，桌凳干凈,，且有電視機(jī)供同學(xué)們了解新聞,，餐具也經(jīng)過(guò)了高溫消毒,，但也存在一些不足之處：

(1)打飯時(shí)插隊(duì)現(xiàn)象十分嚴(yán)重,，往往是一進(jìn)來(lái)看見(jiàn)熟人便讓人代打或直接插到前面，出現(xiàn)了一個(gè)隊(duì)伍老是不見(jiàn)減或一人打三四份的狀況,。

(2)浪費(fèi)糧食現(xiàn)象嚴(yán)重,，垃圾桶內(nèi)很多剩菜剩飯，往往有的同學(xué)吃一兩口便倒了,，全然不知“粒粒皆辛苦”的含義,。

(3)很多同學(xué)不按餐廳的規(guī)定擺放餐具,，增加了餐廳工作人員的負(fù)擔(dān),，傾倒吃剩食物時(shí)往往會(huì)撒到桶外，地上很臟,。

(4)學(xué)校餐廳的菜色和面食有些單調(diào),，每年都沒(méi)有任何改變,，新生還好，但是對(duì)于高年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，就有些單調(diào)了,。

四、關(guān)于宿舍

講完了學(xué)習(xí)的地方,、吃的地方，接下來(lái)便是住的地方——宿舍的衛(wèi)生環(huán)境了,。

(1)低年級(jí)同學(xué)的衛(wèi)生持續(xù)較好，也經(jīng)常拖地，但高年級(jí)就顯得很亂,，地不拖,，被子不疊,，甚至地也不掃,。

(2)宿舍內(nèi)東西擺放雜亂,，書架書桌往往是雜物一大堆,，床上更是如此,，沒(méi)疊的被子,、書、衣服等,。

(3)有的宿舍噪聲嚴(yán)重,，個(gè)性是男生，放的音樂(lè)往往能穿透整個(gè)樓層,，樓道內(nèi)大聲喧嘩,，周日通宵打撲克，嚴(yán)重影響了其他同學(xué)的休息,。

針對(duì)宿舍存在的問(wèn)題,，我們覺(jué)得應(yīng)定期檢查不定時(shí)抽查，連續(xù)不和格的應(yīng)制定相應(yīng)的懲罰措施，最重要也是最關(guān)鍵的便是靠同學(xué)的自覺(jué),，“宿舍是我家,，衛(wèi)生靠大家”。透過(guò)大家的努力改善宿舍環(huán)境,。

學(xué)校環(huán)境與同學(xué)們的學(xué)習(xí),、生活息息相關(guān)，期望透過(guò)大家的努力營(yíng)造美麗家園,。最后,，我們的隊(duì)員在這次調(diào)查過(guò)程中都十分地賣力認(rèn)真，在那里,，向他們表示衷心的感謝,，也期望我們的推薦能得到領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)同，大家一齊來(lái)把我們的校園建設(shè)得更完美!祝愿師大的明天更完美!

校園環(huán)境調(diào)查報(bào)告篇八

我們發(fā)現(xiàn)學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生情況不是很理想,有很多衛(wèi)生死角,還有很多同學(xué)亂扔垃圾,造成學(xué)校衛(wèi)生情況不理想.于是我們借研究性學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)做了調(diào)查.

1.調(diào)查拍攝學(xué)校衛(wèi)生死角主要在哪里.

2.采訪老師,同學(xué),了解他們對(duì)學(xué)校環(huán)境狀況的評(píng)價(jià).

3.用問(wèn)卷調(diào)查的方式調(diào)查同學(xué)們對(duì)學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生的看法和建議.

希望同學(xué)們努力提高環(huán)境衛(wèi)生保護(hù)意識(shí),看見(jiàn)垃圾能主動(dòng)撿起來(lái)放進(jìn)了垃圾箱,不要讓垃圾污染了我們美麗的校園.我們還要做到自己不亂扔垃圾.

學(xué)校能組成一支校環(huán)衛(wèi)隊(duì),讓同學(xué)們志愿加入?yún)⑴c到學(xué)校環(huán)境的建設(shè)中,監(jiān)督同學(xué)們的.衛(wèi)生情況,并對(duì)亂丟垃圾的人進(jìn)行懲罰,對(duì)撿垃圾的人給予表?yè)P(yáng)或鼓勵(lì).

校園環(huán)境調(diào)查報(bào)告篇九

幽靜的走廊,，郁郁蔥蔥的小樹(shù)林,，時(shí)時(shí)都有歡樂(lè)笑聲的大操場(chǎng)，有整齊悅耳朗讀聲的教室無(wú)不為我們各自的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。在這個(gè)充滿文化氣息的知識(shí)殿堂里,，我快樂(lè)的在學(xué)海中暢游。但是,，掛有“廣東省綠色學(xué)?！薄叭珖?guó)教育示范基地”名冠的這所學(xué)校，雖然校園內(nèi)整潔干凈,，環(huán)境優(yōu)美,，但是在環(huán)保低碳的今天，我們所做的努力似乎還不夠,。針對(duì)這種情況,，筆者經(jīng)過(guò)一個(gè)星期(五天)對(duì)學(xué)校環(huán)境做了仔細(xì)調(diào)查。

垃圾分類的調(diào)查：

1.校園內(nèi)各操場(chǎng),，體育館,，樓層，道路等共分類垃圾桶22個(gè),，筆者對(duì)其進(jìn)行普查,。據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：..........

隨機(jī)，我對(duì)路過(guò)的20名同學(xué)進(jìn)行調(diào)查,，其中85%的同學(xué)表示知道學(xué)校使用的垃圾桶是分類垃圾桶,，15%的同學(xué)表示不太注意,。其中40%的同學(xué)說(shuō)“自己也曾經(jīng)將垃圾分類放入垃圾桶,，但是發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)也沒(méi)這么做，隨后也就覺(jué)得垃圾分類沒(méi)必要了”;45%的同學(xué)說(shuō)自己平時(shí)不太注意垃圾分類扔入垃圾桶;只有15%的同學(xué)會(huì)把垃圾分類丟進(jìn)垃圾桶。(調(diào)查數(shù)據(jù)中,，樹(shù)葉泥土等非垃圾物只有操場(chǎng),，道路旁邊的垃圾桶里有，經(jīng)確認(rèn)是由掃公區(qū)同學(xué)倒入的)

2.我校在校班級(jí)一共有----班,，分類隨機(jī)抽取高三,，高二，高一各兩個(gè)班進(jìn)行室內(nèi)垃圾分類調(diào)查,。據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：.........

抽查的這幾個(gè)班中只有2/3的班級(jí)進(jìn)行了垃圾分類,，分類出來(lái)的垃圾占總垃圾的8.25%(平均水平)。然而,，經(jīng)筆者調(diào)查,，實(shí)際可回收在利用的垃圾占總量的45%以上，可回收利用的代表有：鋁裝飲料喝(占總量的10%以上),，紙裝袋和書寫紙張(占總量的12%以上),，玻璃飲料瓶(占總量的2%以上，塑料礦泉水瓶(占總量的16%以上),，其他(占總量的5%),。在不可回收垃圾中，塑料包裝袋占總量的28%左右,，桶裝方便面及一次性飯盒占總量的16%,，一次性紙裝食品袋占總量的9%，其他占總量的2%,。最令人擔(dān)心的是,，沒(méi)有一個(gè)班是把電池放入指定的電池回收箱的，都是丟進(jìn)垃圾桶,。而我校專門用來(lái)收集電池的回收箱只有一個(gè),，而且極少人知道。

除了上述回收垃圾出售給垃圾回收站,，筆者又對(duì)進(jìn)入垃圾房的垃圾進(jìn)行了調(diào)查,。據(jù)負(fù)責(zé)運(yùn)送垃圾出校的師傅說(shuō)：“學(xué)校垃圾一般是一星期拉一次，一次大概有兩噸左右,。拉到垃圾填埋場(chǎng)后就直接填埋,。”筆者追問(wèn)填埋場(chǎng)是否會(huì)對(duì)垃圾作分類處理時(shí),，師傅回答：“一般情況不會(huì),，只是拾荒者會(huì)在填埋之前來(lái)?yè)焓耙恍┠苜u錢的垃圾?！?/p>

每個(gè)鋁裝飲料材料由紙,、鋁箔,、塑料復(fù)合而成，原材料中含有75%的.紙纖維,，5%的鋁,，制造盒子采用的都是原生長(zhǎng)纖維紙漿。本鎮(zhèn)人口為十七萬(wàn),，以每3人一天丟棄一個(gè)鋁裝飲料盒,，那一個(gè)月(30天)下來(lái)就回丟棄170萬(wàn)個(gè)。每個(gè)盒子重100g左右,，那么紙漿約75g,鋁5g,。我鎮(zhèn)一個(gè)月就消耗12.75萬(wàn)公斤的紙，8.5玩公斤的鋁,。由此可見(jiàn),，低碳環(huán)保節(jié)能從一個(gè)飲料盒已經(jīng)開(kāi)始成為一句空話。

韓國(guó)利用廢棄牛奶盒制造衛(wèi)生紙也已獲得成功,，每30個(gè)廢牛奶盒可制成5卷70米長(zhǎng)的衛(wèi)生紙,。而我鎮(zhèn)竟然沒(méi)有一個(gè)這樣的廠家可以對(duì)廢棄飲料盒進(jìn)行再加工利用。

溫總理20xx年在丹麥哥本哈根氣候變化會(huì)議領(lǐng)導(dǎo)人會(huì)議上發(fā)表了題為《凝聚共識(shí) 加強(qiáng)合作 推進(jìn)應(yīng)對(duì)氣候變化歷史進(jìn)程》的重要講話,?！罢_定減緩溫室氣體排放的目標(biāo)是中國(guó)根據(jù)國(guó)情采取的自主行動(dòng)，是對(duì)中國(guó)人民和全人類負(fù)責(zé)的,，不附加任何條件,，不與任何國(guó)家的減排目標(biāo)掛鉤。我們言必信,、行必果,，無(wú)論本次會(huì)議達(dá)成什么成果，都將堅(jiān)定不移地為實(shí)現(xiàn),、甚至超過(guò)這個(gè)目標(biāo)而努力,。”

國(guó)家和國(guó)際上對(duì)環(huán)境保護(hù)日趨重視,，而作為一個(gè)普通民眾,，我們能做的就是從生活中的一點(diǎn)一滴做起。

校園環(huán)境調(diào)查報(bào)告篇十

從南區(qū)到北區(qū),，或是從北區(qū)到南區(qū),，你總會(huì)看到很多在學(xué)校優(yōu)美的綠化草坪上存在很多突兀的現(xiàn)象——有很多被“開(kāi)拓”出或是被“拓寬”的道路。為什么我們的校園這么多寬闊的“康莊大道”和密布的“羊腸小道”,，還會(huì)有那么多人踐踏草坪呢,？甚至都走成“大路”了呢？魯迅先生曾說(shuō),，世界本沒(méi)有路,，走的人多了,，于是便有了路。是不是我們的情況也是這樣呢,？調(diào)查中發(fā)現(xiàn)55%的學(xué)生認(rèn)為是“方便,，超近道”,、28%的學(xué)生認(rèn)為是“跟著別人走”,。可見(jiàn),，我們的道路中有很多設(shè)計(jì)時(shí)考慮不夠人性化,，不夠合理，出現(xiàn)一些迂回的現(xiàn)象,。特別是學(xué)生必經(jīng)之路上,，如南區(qū)禮堂左前面的草坪及綠化處，是學(xué)生上下學(xué)的必經(jīng)路,，由于此時(shí)的人多,，又趕時(shí)間，所以自然會(huì)選擇“超近道”,。同時(shí),，此種現(xiàn)象得不到制止和對(duì)踩踏的草坪不進(jìn)行及時(shí)的修繕，就如“破窗理論”（即當(dāng)某種被損壞得到制止或修繕時(shí),，會(huì)使更多損害發(fā)生）一樣,，學(xué)生會(huì)“跟著別人走”，自然會(huì)被踩成大路,。此外還有18%的學(xué)生認(rèn)為是“道路不夠?qū)挕?，如北區(qū)逸夫樓右側(cè)則是這種原因造成的。

那么,，應(yīng)該如何處理這種現(xiàn)象呢,？調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，認(rèn)為應(yīng)“增加綠化”和“改成小道”的分別占了36%和37%,，可見(jiàn)學(xué)生都希望改變此種現(xiàn)象,，（“維持現(xiàn)狀”的僅占4%），并且希望增加綠化,，恢復(fù)原貌,，改成小道，合理規(guī)劃道路,。同時(shí),，應(yīng)注意到的是認(rèn)為“擴(kuò)寬路面”的選項(xiàng)北區(qū)學(xué)生是最多的，為18%,。這可能跟北區(qū)的有些道路不夠?qū)捲蛩?，如上文中提到的逸夫樓右?cè)的道路等,。

形象”、“放在更加明顯的地方”分別為38%和37%,，總計(jì)占了大多數(shù),，這樣有利我們下步作類似工作是的改進(jìn)。

有人說(shuō)廁所是衛(wèi)生問(wèn)題的一面鏡子,，能反映出最根本的衛(wèi)生問(wèn)題,。所以很多衛(wèi)生檢查組，在檢查衛(wèi)生問(wèn)題時(shí),，第一個(gè)去的地方就是廁所,。由廁所衛(wèi)生可見(jiàn)一斑?？墒俏覀冑F州大學(xué)的廁所衛(wèi)生一直以來(lái)都是一個(gè)死角,。如果你初來(lái)貴大，碰巧趕上內(nèi)急,，正好進(jìn)了學(xué)校大門左側(cè)（子弟學(xué)校右側(cè)）的廁所,。可能你對(duì)貴大的印象便先“植入”不那么好的印象吧,。因?yàn)?，那里面地面污水橫流、便池?zé)o門,、管道毀損,、臭氣熏天等。

那么,，我們?cè)谛５膶W(xué)生對(duì)我們的廁所問(wèn)題持什么樣的態(tài)度呢,？是不是同樣的已“植入”不好的印象呢？調(diào)查結(jié)果表明,，僅有5%的人對(duì)現(xiàn)在的廁所衛(wèi)生滿意,，女生中甚至只有3%。認(rèn)為“較滿意,，但仍需改進(jìn)”的最多,，達(dá)44%。但是我們也注意到,，“不滿意”和“非常不滿意”的總結(jié)達(dá)一半（共計(jì)51%）,。可見(jiàn),，我們廁所衛(wèi)生存在很大的'問(wèn)題,，需要做很多工作進(jìn)行改善。

那么具體存在哪些問(wèn)題,，如何進(jìn)行改善呢,？除上面提到的那個(gè)廁所的問(wèn)題外,，我們學(xué)校其他廁所也不同程度的有這樣那樣的問(wèn)題。比如野廣告問(wèn)題,，71%的學(xué)生認(rèn)為他們經(jīng)常在廁所見(jiàn)到野廣告,，其中女生中更是高達(dá)75%。還有37%學(xué)生認(rèn)為應(yīng)該解決好廁所衛(wèi)生問(wèn)題,，42%的學(xué)生認(rèn)為應(yīng)該解決好毀損的廁所門,、窗、鎖等問(wèn)題,。其中,，廁所的設(shè)備沒(méi)有及時(shí)修理的情況更多是北區(qū)（37%）和女生（42%）,；衛(wèi)生環(huán)境更應(yīng)該改善的是南區(qū)（41%）和男生（37%）,。

會(huì)得到解決了。除垃圾箱以外垃圾最多的地方居然是桌箱,，這是一個(gè)很意外的結(jié)果,，看來(lái)學(xué)生們的習(xí)慣急需要改變，難道就不能做到“輕輕的我走了,，不留下一片垃圾”嗎,？課桌是用來(lái)學(xué)習(xí)的地方，丟垃圾在桌箱里不僅影響校容,，對(duì)他人的學(xué)習(xí)也帶來(lái)不便（有38%的學(xué)生認(rèn)為是自習(xí)時(shí)最大的問(wèn)題）,。因此，才有41%的學(xué)生認(rèn)為要改善此種現(xiàn)象需要學(xué)生們的自覺(jué),，其中女生這樣認(rèn)為的高達(dá)50%,。自覺(jué)并不是那么容易的，應(yīng)該加大宣傳力度,。同時(shí)也應(yīng)加大監(jiān)督力度,，有33%的學(xué)生就是這樣認(rèn)為的。對(duì)于“垃圾池周圍”出現(xiàn)垃圾,，則應(yīng)加強(qiáng)清潔工作者的責(zé)任心,，加強(qiáng)監(jiān)督管理，加強(qiáng)清掃的次數(shù),、程度等措施來(lái)解決,，有23%的學(xué)生就是這認(rèn)為的。同時(shí),，很多地方也應(yīng)增加垃圾桶,，在回答“后勤部門在設(shè)施的維護(hù)更換上存在的問(wèn)題”時(shí)，就有21%的學(xué)生應(yīng)該增設(shè)垃圾桶,。這可能也是為什么很多垃圾亂扔的一個(gè)客觀原因之一吧,。

校園環(huán)境調(diào)查報(bào)告篇十一

了解學(xué)校出現(xiàn)的環(huán)境問(wèn)題,，找出相應(yīng)的解決方法，提高同學(xué)們的環(huán)境保護(hù)意識(shí),。

xx月xx日

xx

王教師

本校環(huán)境

一,、優(yōu)點(diǎn)：

1、學(xué)校的車棚里一輛輛自行車擺放整齊,，空出了不少位置,，走廊地面干凈，沒(méi)有垃圾,，讓人看了舒服之極,。

2、學(xué)校的綠化很多,，樹(shù)木,、小草碧綠碧綠的，茶花鮮紅鮮紅的,，一眼望去,，十分美麗！

3,、樓道里,，瓷磚、欄桿很干凈,，沒(méi)有一點(diǎn)污漬,。

二、缺點(diǎn)：

1,、樓梯的窗臺(tái)前偶爾有果皮,，有時(shí)還放著一個(gè)咬過(guò)的蘋果。

2,、3號(hào)樓旁的水斗里有許多垃圾,，個(gè)性臟，時(shí)不時(shí)飄出一股臭味,。

3,、地面未打掃干凈，有許多紙屑什么的,。

4,、樓道邊上的花盆里堆滿了糖紙，臟兮兮的,，讓人看了很不順眼,。

三、推薦：

1、期望同學(xué)們上完體育課,，能自覺(jué)把活動(dòng)器材放回原處,。

2、同學(xué)們不要為了方便,，把垃圾隨意丟棄,，破壞了環(huán)境，也推薦學(xué)校多放幾個(gè)垃圾桶,。

3,、一年級(jí)的同學(xué)不要在花叢里亂跑，踩傷了花草,，記住這句話：“手下留情花似錦,，腳下留情草如茵?！?/p>

4,、雨天的時(shí)候，各班要及時(shí)清理雨傘,，不隨地亂扔,。

期望同學(xué)們能彎彎腰,，動(dòng)動(dòng)手,，從小事做起，保護(hù)好學(xué)校環(huán)境,。