做任何工作都應(yīng)改有個(gè)計(jì)劃，以明確目的,，避免盲目性,，使工作循序漸進(jìn),，有條不紊,。通過制定計(jì)劃，我們可以將時(shí)間、有限的資源分配給不同的任務(wù)，并設(shè)定合理的限制,。這樣，我們就能夠提高工作效率,。以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。
歷史老師學(xué)期工作計(jì)劃篇一
本學(xué)期歷史教學(xué)主要是完成必修一第x,、x、x專題和必修二經(jīng)濟(jì)史的內(nèi)容,，而這學(xué)期我們對(duì)學(xué)生又進(jìn)行了分科,，即學(xué)習(xí)文科的同學(xué)將要面臨歷史的高考，所以對(duì)學(xué)生上學(xué)期不重視歷史科的學(xué)習(xí),，應(yīng)該作一些說明和鼓勵(lì),，我們常說，科教興國,，教育的興衰維系國家的興衰,！根據(jù)現(xiàn)在xx省的高考要求，歷史學(xué)科在高考中同樣有著決定性的作用,。因此,，我們必須充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，既分工又合作,，保質(zhì)保量地完成教育教學(xué)任務(wù),，為將來的高考打好基礎(chǔ)。
2,、在具體的教學(xué)過程中,，要注意教學(xué)設(shè)計(jì)與學(xué)生的學(xué)習(xí)方式整合，使歷史學(xué)習(xí)成為一個(gè)不斷積累歷史知識(shí),、不斷加深對(duì)歷史和現(xiàn)實(shí)的理解過程,；成為一個(gè)主動(dòng)參與、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的過程,，一個(gè)逐漸掌握歷史學(xué)習(xí)的基本方法的過程,。通過歷史學(xué)習(xí)，弘揚(yáng)愛國主義精神,，陶冶關(guān)愛人類的情操,，使學(xué)生增強(qiáng)歷史意識(shí)，汲取歷史智慧,，開闊視野,，了解中國和世界的發(fā)展大勢(shì),，增強(qiáng)歷史洞察力和歷史使命感,。
第1周：,；發(fā)達(dá)的古代農(nóng)業(yè),。
第2周：發(fā)達(dá)的古代農(nóng)業(yè)；
第3周：古代手工業(yè)的進(jìn)步古代商業(yè)的發(fā)展,、
第4周：古代的經(jīng)濟(jì)政策,；講評(píng)練習(xí)。
第5周：近代中國民族工業(yè)的興起和發(fā)展,、曲折發(fā)展,。
第8周：物質(zhì)生活和社會(huì)習(xí)俗的變遷、交通和通信工具的進(jìn)步,。
第9周：大眾傳媒的更新,、專題總結(jié)。
第10周：期中復(fù)習(xí),。
第11周：期中考試,。
第12周：開辟文明交往的航線、血與火的征服與掠奪,。
第13周：蒸汽的力量,、走向整體的世界。
第14周：自由放任的美國,、羅斯福新政。
第15周：戰(zhàn)后資本主義的新變化,；講評(píng)練習(xí),。
第20周：期末復(fù)習(xí)。
第21周：期末考試,。
1,、教材分析：
(1)本學(xué)期高一歷史學(xué)科采用人民版教材，教學(xué)內(nèi)容是歷史必修1最后3個(gè)專題和必修2經(jīng)濟(jì)專題史,，主要反映了人類社會(huì)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域發(fā)展進(jìn)程中的重要內(nèi)容,。經(jīng)濟(jì)活動(dòng)是人類賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，與社會(huì)生活息息相關(guān),，且它在政治,、文化的發(fā)展中起決定作用。
8,。講解這部分內(nèi)容時(shí),，應(yīng)該再詳盡一些。
(2)新課標(biāo)打破了傳統(tǒng)的知識(shí)體系,，教學(xué)內(nèi)容不是按照學(xué)科知識(shí)體系編排的.,，而是采用模塊的方式，分為政治、經(jīng)濟(jì),、文化三個(gè)必修課和六個(gè)選修課,。每個(gè)模塊下又分為若干專題。從形式上看,，模塊和專題是各自獨(dú)立的,。設(shè)計(jì)這種體例的初衷是避免高中教學(xué)成為初中教學(xué)的再一次重復(fù)，有助于學(xué)生學(xué)習(xí)的深入,。
但是,，在現(xiàn)實(shí)中，政治,、經(jīng)濟(jì),、文化不是孤立存在的，而是相互影響,，相互作用的,。對(duì)于很多問題，只有歷史的,、多角度地觀察,，才能得到正確的認(rèn)識(shí)。教學(xué)過程的試題不可能局限于模塊和專題來命制,。而且,，當(dāng)前絕大多數(shù)省份高考采用的是文科綜合的試卷，要求學(xué)科內(nèi)和跨學(xué)科知識(shí)的融會(huì)貫通,。因此,，從教學(xué)過程的實(shí)際出發(fā)，需要對(duì)新課標(biāo)的模塊和專題加以整合,，構(gòu)建學(xué)科體系,。
2、學(xué)生分析：
學(xué)生經(jīng)歷了初中新課程改革的教學(xué),，都對(duì)通史的情況有所了解,，專題經(jīng)濟(jì)史的學(xué)習(xí)，要求對(duì)通史知識(shí)要熟悉,，所以部分學(xué)生會(huì)感到相當(dāng)困難,，容易造成記憶混亂。只有多強(qiáng)化和理解,。
3,、師資狀況：
高一歷史備課組共3人，都有一定高中教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，備課組對(duì)通史教學(xué)都相對(duì)熟悉,。重點(diǎn)是做好教學(xué)理念的更新及新的教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方法的宏觀指導(dǎo)。
第1周：,；教研,。
第2周：發(fā)達(dá)的古代農(nóng)業(yè)；
第3周：古代手工業(yè)的進(jìn)步古代商業(yè)的發(fā)展,、
第4周：近代中國民族工業(yè)的興起和發(fā)展,、曲折發(fā)展；
第5周：近代資本主義的歷史命運(yùn),、社會(huì)主義在探索中曲折發(fā)展,。
第6周：偉大的歷史性轉(zhuǎn)折、走向社會(huì)主義現(xiàn)代化新階段,。
第7周：物質(zhì)生活和社會(huì)習(xí)俗的變遷,、交通和通信工具的進(jìn)步。
第8周：大眾傳媒的更新,、專題總結(jié),。
第9周：期中復(fù)習(xí)。
第10周：期中復(fù)習(xí),。
第11周：期中考試,。
第12周：開辟文明交往的航線、血與火的征服與掠奪,。
第13周：蒸汽的力量,、走向整體的世界。
第14周：自由放任的美國,、羅斯福新政,。
第15周：戰(zhàn)后資本主義的新變化；
第16周：社會(huì)主義建設(shè)道路的初期探索,、斯大林模式社會(huì)主義建設(shè)道路。
第17周：蘇聯(lián)社會(huì)主義改革與挫折,、
第20周：期末復(fù)習(xí),。
第21周：期末考試。
1,、如果月考考?xì)v史,，我和曽麗娟則一人一次，如,，第一次月考我出題,，曾則負(fù)責(zé)審題，下一次相反,。
2,、周末作業(yè)現(xiàn)在不準(zhǔn)布置歷史，所以歷史作業(yè)是上課完成，主要依據(jù)《導(dǎo)與練》,。
歷史老師學(xué)期工作計(jì)劃篇二
一,、備課組教學(xué)總體目標(biāo)：
本學(xué)期歷史教學(xué)主要是完成必修一第x、x,、x專題和必修二經(jīng)濟(jì)史的內(nèi)容,，而這學(xué)期我們對(duì)學(xué)生又進(jìn)行了分科，即學(xué)習(xí)文科的同學(xué)將要面臨歷史的高考,，所以對(duì)學(xué)生上學(xué)期不重視歷史科的學(xué)習(xí),，應(yīng)該作一些說明和鼓勵(lì)，我們常說,，科教興國,，教育的興衰維系國家的興衰！根據(jù)現(xiàn)在xx省的高考要求,，歷史學(xué)科在高考中同樣有著決定性的作用,。因此，我們必須充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神,，既分工又合作,，保質(zhì)保量地完成教育教學(xué)任務(wù)，為將來的高考打好基礎(chǔ),。
二,、歷史備課組整體教學(xué)策略基本要求：
2、在具體的教學(xué)過程中,，要注意教學(xué)設(shè)計(jì)與學(xué)生的學(xué)習(xí)方式整合,，使歷史學(xué)習(xí)成為一個(gè)不斷積累歷史知識(shí)、不斷加深對(duì)歷史和現(xiàn)實(shí)的理解過程,；成為一個(gè)主動(dòng)參與,、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的過程，一個(gè)逐漸掌握歷史學(xué)習(xí)的基本方法的過程,。通過歷史學(xué)習(xí),，弘揚(yáng)愛國主義精神，陶冶關(guān)愛人類的情操,，使學(xué)生增強(qiáng)歷史意識(shí),，汲取歷史智慧，開闊視野,，了解中國和世界的發(fā)展大勢(shì),，增強(qiáng)歷史洞察力和歷史使命感。
三,、教學(xué)進(jìn)度安排及周課時(shí)進(jìn)度的安排：
第1周：,；發(fā)達(dá)的古代農(nóng)業(yè),。
第2周：發(fā)達(dá)的古代農(nóng)業(yè)；
第3周：古代手工業(yè)的進(jìn)步古代商業(yè)的發(fā)展,、
第4周：古代的經(jīng)濟(jì)政策,；講評(píng)練習(xí)。
第5周：近代中華民族工業(yè)的興起和發(fā)展,、曲折發(fā)展,。
第8周：物質(zhì)生活和社會(huì)習(xí)俗的變遷、交通和通信工具的進(jìn)步,。
第9周：大眾傳媒的更新,、專題總結(jié)。
第10周：期中復(fù)習(xí),。
第11周：期中考試,。
第12周：開辟文明交往的航線、血與火的征服與掠奪,。
第13周：蒸汽的力量,、走向整體的世界。
第14周：自由放任的美國,、羅斯福新政,。
第15周：戰(zhàn)后資本主義的新變化；講評(píng)練習(xí),。
第20周：期末復(fù)習(xí),。
第21周：期末考試。
四,、教材及學(xué)生情況分析：
1,、教材分析：
(1)本學(xué)期高一歷史學(xué)科采用人民版教材，教學(xué)內(nèi)容是歷史必修1最后3個(gè)專題和必修2經(jīng)濟(jì)專題史,，主要反映了人類社會(huì)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域發(fā)展進(jìn)程中的重要內(nèi)容,。經(jīng)濟(jì)活動(dòng)是人類賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，與社會(huì)生活息息相關(guān),，且它在政治,、文化的發(fā)展中起決定作用。
8,。講解這部分內(nèi)容時(shí)，應(yīng)該再詳盡一些,。
(2)新課標(biāo)打破了傳統(tǒng)的知識(shí)體系,，教學(xué)內(nèi)容不是按照學(xué)科知識(shí)體系編排的，而是采用模塊的方式,，分為政治,、經(jīng)濟(jì),、文化三個(gè)必修課和六個(gè)選修課。每個(gè)模塊下又分為若干專題,。從形式上看,，模塊和專題是各自獨(dú)立的。設(shè)計(jì)這種體例的初衷是避免高中教學(xué)成為初中教學(xué)的再一次重復(fù),，有助于學(xué)生學(xué)習(xí)的深入,。
但是，在現(xiàn)實(shí)中,，政治,、經(jīng)濟(jì)、文化不是孤立存在的,，而是相互影響,，相互作用的。對(duì)于很多問題,，只有歷史的,、多角度地觀察，才能得到正確的認(rèn)識(shí),。教學(xué)過程的試題不可能局限于模塊和專題來命制,。而且，當(dāng)前絕大多數(shù)省份高考采用的是文科綜合的試卷,，要求學(xué)科內(nèi)和跨學(xué)科知識(shí)的融會(huì)貫通,。因此，從教學(xué)過程的實(shí)際出發(fā),，需要對(duì)新課標(biāo)的模塊和專題加以整合,，構(gòu)建學(xué)科體系。
2,、學(xué)生分析：
學(xué)生經(jīng)歷了初中新課程改革的教學(xué),，都對(duì)通史的情況有所了解，專題經(jīng)濟(jì)史的學(xué)習(xí),，要求對(duì)通史知識(shí)要熟悉,，所以部分學(xué)生會(huì)感到相當(dāng)困難，容易造成記憶混亂,。只有多強(qiáng)化和理解,。
3、師資狀況：
高一歷史備課組共3人,，都有一定高中教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，備課組對(duì)通史教學(xué)都相對(duì)熟悉。重點(diǎn)是做好教學(xué)理念的更新及新的教學(xué)方法,、學(xué)習(xí)方法的宏觀指導(dǎo),。
五,、單元、期中,、期末安排見上面,。
六、中心發(fā)言人及專題研究內(nèi)容：
第1周：,；教研,。
第2周：發(fā)達(dá)的古代農(nóng)業(yè)；
第3周：古代手工業(yè)的進(jìn)步古代商業(yè)的發(fā)展,、
第4周：近代中華民族工業(yè)的興起和發(fā)展,、曲折發(fā)展；
第5周：近代資本主義的歷史命運(yùn),、社會(huì)主義在探索中曲折發(fā)展,。
第6周：偉大的歷史性轉(zhuǎn)折、走向社會(huì)主義現(xiàn)代化新階段,。
第7周：物質(zhì)生活和社會(huì)習(xí)俗的變遷,、交通和通信工具的進(jìn)步。
第8周：大眾傳媒的更新,、專題總結(jié),。
第9周：期中復(fù)習(xí)。
第10周：期中復(fù)習(xí),。
第11周：期中考試,。
第12周：開辟文明交往的航線、血與火的征服與掠奪,。
第13周：蒸汽的力量,、走向整體的世界。
第14周：自由放任的美國,、羅斯福新政,。
第15周：戰(zhàn)后資本主義的新變化；
第16周：社會(huì)主義建設(shè)道路的初期探索,、斯大林模式社會(huì)主義建設(shè)道路,。
第17周：蘇聯(lián)社會(huì)主義改革與挫折、
第20周：期末復(fù)習(xí),。
第21周：期末考試,。
七、試題命題及審題人：
1,、如果月考考?xì)v史,，我和曽麗娟則一人一次，如,，第一次月考我出題,，曾則負(fù)責(zé)審題，下一次相反,。
2,、周末作業(yè)現(xiàn)在不準(zhǔn)布置歷史，所以歷史作業(yè)是上課完成,，主要依據(jù)《導(dǎo)與練》,。
歷史老師學(xué)期工作計(jì)劃篇三
通過這段學(xué)期的學(xué)習(xí)，我希望我在以后的教學(xué)工作中,，要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，力求提高自己的'教學(xué)水平，還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo),，我也相信有耕耘總會(huì)有收獲!從各方面嚴(yán)格要求自己,，積極向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,，使教學(xué)工作更有計(jì)劃,，有步驟地開展。現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn),，繼往開來,，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。
在這學(xué)期的教學(xué)中我明白教學(xué)計(jì)劃非常重要,，一個(gè)詳細(xì)的工作計(jì)劃時(shí)整個(gè)教學(xué)工作井然有序,。對(duì)于歷史學(xué)科來說初中階段的歷史主要就是一些記憶性的知識(shí)，那么有了詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃除了可以幫助老師安排好時(shí)間以外,，還可以讓學(xué)生更好的把握時(shí)間去及時(shí)的復(fù)習(xí),。
備課在整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中起著至關(guān)重要的作用，上好一節(jié)課的關(guān)鍵就在于課前的備課,。備好課的第一步就是要先熟悉教材,，了解學(xué)生的實(shí)際情況。在備課的過程中除了利用好手上的《全品新教案》以外,，要利用好網(wǎng)上的資源,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到"有備而來",，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記,，并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集,。
在備課的過程中要認(rèn)真的做好導(dǎo)學(xué)案,，根據(jù)教材和學(xué)生的實(shí)際，把導(dǎo)學(xué)案的每一個(gè)環(huán)節(jié)都做好,。在這學(xué)期的教學(xué)工作中,，我是在下半學(xué)期的時(shí)候才開始用導(dǎo)學(xué)案的，效果很好,，但也存在一些不足,，像：有的學(xué)生不做了;有的學(xué)生做不完了;有的學(xué)生做的不認(rèn)真了等等問題的存在，那么在寫學(xué)期的教學(xué)工作中,，要對(duì)導(dǎo)學(xué)案做一個(gè)完善的要求,，提高導(dǎo)學(xué)案的教學(xué)效果，真正的發(fā)揮它的作用,。
在教學(xué)方法上虛心請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師,，多聽一些有經(jīng)驗(yàn)老師的課，多和王校長等一些教學(xué)專家交流一下,，虛心向他們請(qǐng)教,。在這學(xué)期的教學(xué)工作中，我最大的收獲就是在教學(xué)技能和方法上有了很大的提高,，在以往的教學(xué)中我還是用傳統(tǒng)的教學(xué)方法,，滿堂灌，導(dǎo)致個(gè)別學(xué)生上課不集中,，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果并不好,，在聽過一些老師的課后，以及在王校長的指導(dǎo)下,，我轉(zhuǎn)變教學(xué)的方法,，上課時(shí)充分發(fā)揮導(dǎo)學(xué)案的作用。
布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對(duì)性,，有層次性。為了做到這點(diǎn),，我常常到各大書店去搜集資料,，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的評(píng)講,，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢,。
歷史老師學(xué)期工作計(jì)劃篇四
本年度擔(dān)任高二年級(jí)兩個(gè)文科班的歷史教學(xué)。本年級(jí)為首批實(shí)行新課改的年級(jí),，使用人教社新教材,，并將面臨新的學(xué)業(yè)測(cè)試和新的高考。本期教學(xué)任務(wù)為完成選修一,、選修三的新課教學(xué),，必修x-x三本歷史教材復(fù)習(xí)，迎接全省學(xué)業(yè)測(cè)評(píng)考試,。
二,、基本理念和教學(xué)目標(biāo)。
1,、在上學(xué)期學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上,，繼續(xù)狠抓基礎(chǔ)知識(shí)。
2,、提高課堂效率,，爭取每一堂課使學(xué)生都有不同收獲，全面調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣,。
3,、扎實(shí)打好基礎(chǔ),，授課落實(shí)主干知識(shí),，把重難點(diǎn)分析透徹,，同時(shí)注重能力方面的培養(yǎng),，如閱讀,、分析,、歸納等歷史能力,。4,、幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。如上課認(rèn)真聽講并做好筆記,，獨(dú)立思考的習(xí)慣、錯(cuò)題整理,、課前預(yù)習(xí),、課后復(fù)習(xí)等等。
三、主要教學(xué)措施,。
1,、努力學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，更新教育思想,，認(rèn)真研究課標(biāo),、教材、教法,、學(xué)法,，努力提高教學(xué)效度。
2,、狠抓學(xué)風(fēng)建設(shè),，管理好自己的課堂，加強(qiáng)方法指導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,；以高三第一輪復(fù)習(xí)的要求來進(jìn)行高二歷史教學(xué)；真正做到常規(guī)教學(xué)落到實(shí)處,。
3,、關(guān)于考試：按照年級(jí)組的統(tǒng)一要求，認(rèn)真組織好每一次階段考試,，做到精心命題,，細(xì)心閱卷，認(rèn)真講評(píng),。4,、關(guān)于作業(yè)：要求學(xué)生按進(jìn)度及時(shí)按質(zhì)、按量完成好作業(yè),，教師平時(shí)加強(qiáng)監(jiān)督,，按時(shí)、按要求批改好作業(yè),。通過練習(xí),、檢測(cè)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的.不足，做好評(píng)講,，解決學(xué)生的存在問題,。
5、使用多種教學(xué)手段,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)過程，從而掌握基礎(chǔ)知識(shí),，養(yǎng)成能力,，形成正確的情感,、態(tài)度、價(jià)值觀,。
6,、努力實(shí)現(xiàn)課堂精講。在學(xué)生預(yù)先預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上老師在課堂上只講重點(diǎn),，講難點(diǎn),，解釋疑點(diǎn)，即學(xué)生理解不了的,，學(xué)生歸納不了的,，學(xué)生運(yùn)用不了的，對(duì)過易,、過難,、過偏的不講。把課堂的關(guān)注點(diǎn)由“這節(jié)課我講了多少”轉(zhuǎn)移到“這堂課學(xué)生提高了多少”上來,，以高考為目標(biāo)要講出方法，講出規(guī)律,，講出能力,。
7、強(qiáng)化貫徹,，重在堅(jiān)持,。細(xì)節(jié)決定成敗，任何事情都一樣,，重在落實(shí),，貴在堅(jiān)持。上課+不落實(shí)=0,，布置作業(yè)+不檢查=0,。
8、高度關(guān)注新課改動(dòng)態(tài),，了解各省的新課程教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，積極吸收教改成果，尤其要及時(shí)關(guān)注湖北省課改精神及進(jìn)展情況,，適當(dāng)調(diào)整歷史教學(xué)以順應(yīng)新課程改革,。
9、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo),。在如何學(xué)如何進(jìn)行知識(shí)的歸納與整理,、如何提高身體水平和解題技巧上多下功夫，并組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流,。
四,、教學(xué)內(nèi)容與進(jìn)度安排。
本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容主要是歷史選修1《歷史上重大改革回眸》、歷史選修3《20世紀(jì)戰(zhàn)爭與和平》,，歷史必修1—3水平測(cè)試復(fù)習(xí),。
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歷史老師學(xué)期工作計(jì)劃篇五
一,、教學(xué)內(nèi)容：
本學(xué)期世界歷史上,、下冊(cè)教學(xué)內(nèi)容共分為16個(gè)單元，敘述世界古,、近,、現(xiàn)代時(shí)期的歷史，共49課,，每課教學(xué)1課時(shí),。
二、基本情況：
今期本人任教初三年級(jí)的5-8班,，由于以前學(xué)生對(duì)歷史不重視,，基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)不太扎實(shí),，對(duì)于記憶性較強(qiáng)的科目學(xué)生有點(diǎn)偷懶,，但只要老師有方法、有耐心,，將枯燥乏味的歷史知識(shí)加以生動(dòng)化,、形象化，同時(shí)輔以豐富的教學(xué)手段,，牢牢抓住學(xué)生的好奇心,，激發(fā)學(xué)生的求知欲，學(xué)生就定能將歷史知識(shí)學(xué)好,。
因?yàn)槭钱厴I(yè)班,，為了使中考總復(fù)習(xí)能提前進(jìn)行，贏取更多更寶貴的復(fù)習(xí)時(shí)間,，教學(xué)進(jìn)度會(huì)大大加快,，計(jì)劃今期將世界歷史上、下冊(cè)全授完,。
三,、教學(xué)目標(biāo)。
通過本學(xué)期歷史學(xué)科的學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生了解世界的能力,，拓展學(xué)生的知識(shí)面，比較中國與其它各國的差異,，以此來增強(qiáng)愛國主義情感,。
四,、教材分析。
上冊(cè)教材共分八個(gè)單元,，上冊(cè)24課,，下冊(cè)共五單元，合計(jì)25課,，結(jié)合歷年中考要求,，重點(diǎn)為近代史以后的內(nèi)容。每課的內(nèi)容多,，知識(shí)點(diǎn)多,，且容易混淆，要記憶的圖形也多,，教師要教會(huì)學(xué)生理解,，方能取得好的教學(xué)效果。
五,、指導(dǎo)思想,。
本學(xué)期將根據(jù)學(xué)校工作精神，以全面貫徹方針,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育為指導(dǎo),，以課改內(nèi)容為樣板，以考試改革為突破口,，加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的研究力度，切實(shí)深化初三歷史教學(xué)改革,，努力提高教學(xué)質(zhì)量,。歷史課的教學(xué)著眼于培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，對(duì)世界有更深刻的了解,，本學(xué)期主要學(xué)習(xí)世界歷史,，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特征，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況,，曉之以理,、動(dòng)之以情，才能達(dá)到事半功倍的效果,。
六,、本學(xué)期的要求及力爭達(dá)到的目標(biāo)及措施：
1、深化對(duì)《歷史教學(xué)大綱》及現(xiàn)行教材的理解,，提高教學(xué)質(zhì)量,。抓好課堂45分鐘的教學(xué)效率，,，注重教學(xué)方法,，教學(xué)手段的多樣化和現(xiàn)代化,。積極運(yùn)用幻燈，投影,、錄音,、錄像、影片,、模型多媒體,，網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)行輔助性教學(xué)。
2,、認(rèn)真,、積極參加市、縣教育局組織的各種教學(xué)進(jìn)修活動(dòng),，以充實(shí)自己的業(yè)務(wù)水平,，提高自己的教學(xué)水平。
3,、按學(xué)校要求完成教學(xué)論文一篇,。
4、具體中貫徹“全面性,、系統(tǒng)性,、準(zhǔn)確性、綜合性,、科學(xué)性,、鞏固性”的原則。要做到精講精練,，概念清楚明白,，條理清楚，重點(diǎn)突出,，難點(diǎn)講清,，切實(shí)做到落實(shí)“三基”，打好基礎(chǔ),，發(fā)展學(xué)生智力,，培養(yǎng)學(xué)生能力。
5,、抓好后進(jìn)生的個(gè)別輔導(dǎo)工作,，從端正其學(xué)習(xí)態(tài)度，積極參與課堂的讀,、思,、練活動(dòng)，使其成績?cè)谠谢A(chǔ)上更進(jìn)一步,。
6,、深入研究和領(lǐng)會(huì)畢業(yè)考試中各種題型的特點(diǎn),，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)和練習(xí)。如學(xué)習(xí)成績優(yōu)良的學(xué)生重在抓他們的思維分析能,，學(xué)習(xí)較困難者重點(diǎn)讓其掌握考綱所要達(dá)到基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力,，做到畢業(yè)考能順利通過。
7,、以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)為核心,，積極探索教學(xué)形式和途徑的多樣化，充分利用人文景觀和歷史遺跡,，豐富歷史課堂內(nèi)容,。
8、以問題教學(xué)為抓手,，提高學(xué)生的思維品質(zhì),。
智能的核心是思維，思維的起點(diǎn)是問題,，如何提出有質(zhì)量的問題,，是本學(xué)期課堂教學(xué)中沿著重要研究的方向。每一堂課提出的問題必須從教學(xué)目標(biāo)的分類開始,，由淺入深,，思維有易到難，從思維的廣度,、深度到靈活度螺旋上升,。
七、教學(xué)進(jìn)度,。
九月講授《世界歷史》上冊(cè)：第一到第五單元,。
十月講授《世界歷史》上冊(cè)，從第五單元十四課到本冊(cè)結(jié)束,。
第十周、第十一周復(fù)習(xí)迎接期中考試,。
第十二周學(xué)習(xí)世界史下冊(cè),。
十一月講授《世界歷史》下冊(cè)一、二單元,。
十二月講授《世界歷史》下冊(cè)三,、四單元。
剩余時(shí)間完成第五單元并系統(tǒng)復(fù)習(xí)世界史,。
新的學(xué)年馬上開始了,，為了在有效的時(shí)間內(nèi)有目的、有計(jì)劃的搞好歷史學(xué)科教學(xué),，特制定本計(jì)劃,。
一.指導(dǎo)思想,。
以學(xué)校計(jì)劃為指導(dǎo)，著眼于學(xué)生的發(fā)展,，注重弘揚(yáng)各民族的優(yōu)秀文化,，重視學(xué)生的思想情感教育，培養(yǎng)正確的世界觀,、價(jià)值觀和人生觀,。注重探究性學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)探索新的教學(xué)途徑,、改進(jìn)教學(xué)方式和教學(xué)手段,，開展豐富多彩的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，營造良好的教學(xué)環(huán)境,。
二.學(xué)生基本情況分析,。
初三年級(jí)學(xué)生的心理、生理處于變化時(shí)期,，其思想波動(dòng)幅度大,，對(duì)于世界歷史的學(xué)習(xí)缺少一定的心理準(zhǔn)備。從上學(xué)期的學(xué)生學(xué)習(xí)狀況來看,，大多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握比較好,，但不同班級(jí)的學(xué)生在個(gè)性、學(xué)習(xí)風(fēng)格等方面截然不同,。面對(duì)新學(xué)期學(xué)習(xí)方式的進(jìn)一步改革,、學(xué)習(xí)內(nèi)容的深入，學(xué)習(xí)任務(wù)的加重,，加之有些學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性不夠,，教師應(yīng)幫助他們正確自身實(shí)際，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，分析其學(xué)習(xí)情況,，制定切實(shí)可行的教學(xué)方案。
三.教材分析,。
1.教材特點(diǎn),。
本學(xué)期要學(xué)習(xí)人教版《世界歷史》九年級(jí)上、下冊(cè),，復(fù)習(xí)《中國歷史》七年級(jí)上冊(cè),，融思想性、政治性,、科學(xué)性,、知識(shí)性于一體?？勺x性強(qiáng),，圖文并茂,，且有許多趣味性較強(qiáng)的課堂知識(shí)活動(dòng)。
2.教材內(nèi)容,。
《世界歷史》九年級(jí)上冊(cè)的內(nèi)容包括：西方文明之源,、資本主義時(shí)代的曙光、英法美日俄等國的資產(chǎn)階級(jí)革命及資本主義的發(fā)展,、兩次工業(yè)革命,、國際工人運(yùn)動(dòng)與馬克思主義的誕生等。
《世界歷史》九年級(jí)下冊(cè)的內(nèi)容包括：國際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)的發(fā)展及挫折,、國際關(guān)系格局的發(fā)展演變,、亞非拉美民族獨(dú)立和解放運(yùn)動(dòng)等。
《中國歷史》七年級(jí)上冊(cè)的復(fù)習(xí)內(nèi)容包括：西周的分封制,、春秋戰(zhàn)國大變革的時(shí)代,、秦漢大一統(tǒng)等內(nèi)容。
3.教材重點(diǎn),、難點(diǎn),。
教材重點(diǎn)在于與歷史發(fā)展線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展。
教材難點(diǎn)在于向?qū)W生進(jìn)行思想教育及對(duì)歷史事件,、人物的評(píng)價(jià),。
4.內(nèi)容分析。
隨著生產(chǎn)力的發(fā)展,，原始社會(huì)逐漸被階級(jí)社會(huì)所代替,，從五六千年前開始，在亞非的大河流域,、歐洲的希臘和羅馬相繼誕生了燦爛的古代文明,，出現(xiàn)了國家，進(jìn)入了奴隸社會(huì),。
世界近代史是16世紀(jì)前后至20世紀(jì)初資本主義社會(huì)形態(tài)醞釀,、產(chǎn)生和發(fā)展的歷史。在這一歷史階段中,，人類逐漸步入相互聯(lián)系,、相互依賴的世界一體化階段，進(jìn)而產(chǎn)生了真正意義上的世界歷史,。
世界現(xiàn)代史主要反映第一次世界大戰(zhàn)和俄國十月社會(huì)主義革命以來世界歷史發(fā)展的基本進(jìn)程,。進(jìn)入現(xiàn)代以來,，世界日益成為密不可分的整體,。在經(jīng)濟(jì)全球化推動(dòng)下，形成了世界各國相互依存又相互競爭的復(fù)雜局面,。
中國古代史開始于我國境內(nèi)人類產(chǎn)生,，結(jié)束于1840年鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)前夕,，歷經(jīng)原始社會(huì)、奴隸社會(huì)和封建社會(huì)三個(gè)發(fā)展階段,。自夏,、商、西周,，到春秋,、戰(zhàn)國，社會(huì)發(fā)生了劇烈變革,。前220xx年秦兼并六國,，實(shí)現(xiàn)了國家的統(tǒng)一。秦漢時(shí)期,，統(tǒng)一的多民族國家得到初步鞏固,。中華文明源遠(yuǎn)流長，綿延不斷,，成就輝煌,，對(duì)人類進(jìn)步做出了偉大貢獻(xiàn)。
四.教學(xué)目標(biāo),。
通過學(xué)習(xí),，了解重要的歷史事件、歷史人物,、歷史現(xiàn)象及歷史發(fā)展的基本線索,，理解重要的歷史概念，學(xué)會(huì)收集,、整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料,，對(duì)歷史事物進(jìn)行想象、聯(lián)想和分析,、綜合,、比較、概括等認(rèn)知活動(dòng),。注重培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)以及與他人合作和參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的能力,。進(jìn)一步認(rèn)清歷史前進(jìn)的大趨勢(shì)，培養(yǎng)運(yùn)用歷史知識(shí)分析和解決問題的能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新能力和自主學(xué)習(xí)的能力,，提高各方面素養(yǎng)。
五.主要措施,。
1.細(xì)讀中考說明,、課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步分析歷年來的中考試題，拓展視野,，把握中考脈搏,。
2.全面完整的閱讀全套教材，理清教材體系安排,，找準(zhǔn)重點(diǎn),、難點(diǎn)、考點(diǎn),、熱點(diǎn),，合理安排教學(xué)內(nèi)容。
4.使學(xué)生積極主動(dòng)參與到課堂教學(xué)中,，及時(shí)鞏固所學(xué)內(nèi)容,，開發(fā)學(xué)生的思維潛能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí),。
5.針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)，制定行之有效的教學(xué)方法,，尤其是對(duì)關(guān)鍵學(xué)生要因材施教,，讓每個(gè)學(xué)生都有收獲，更要注重對(duì)學(xué)生開展心理輔導(dǎo),，緩解壓力,。
一、教學(xué)內(nèi)容：
本學(xué)期世界歷史教學(xué)內(nèi)容共分為八個(gè)單元,，敘述世界現(xiàn)代時(shí)期的歷史,，共21課，每課教學(xué)1課時(shí),。
二,、背景分析依據(jù):。
本學(xué)期將根據(jù)學(xué)校工作精神,以全面貫徹方針,全面推進(jìn)素質(zhì)教育為指導(dǎo),在上級(jí)主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下,以課改內(nèi)容為樣板,以考試改革為突破口,加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的研究力度,切實(shí)深化初三歷史教學(xué)改革,努力提高教學(xué)質(zhì)量,。
三,、年級(jí)及班級(jí)現(xiàn)狀分析:。
初三年級(jí)情況是:不好動(dòng),、不好講,、比較死板。雖然絕大部分學(xué)生上課時(shí)能圍繞著老師思路轉(zhuǎn),但仍有學(xué)生回答問題跑調(diào),放出去就收不回來,。今年初三情況是:尾巴大,尖子生少且不及格中低分率較高,特別是初三(x)班大批男生,由于學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,習(xí)慣又較差,認(rèn)識(shí)又不足,故要達(dá)到100%的合格率目標(biāo)較難,整體看來不愿讀書及低智力者大有人在,。所以今年歷史畢業(yè)考要成功的擔(dān)子很重,因此在教學(xué)中必須加大力度備好課,做好每一個(gè)。
課件,。
課堂及時(shí)鞏固及時(shí)消化力求每一節(jié)課都能有實(shí)際成效,。
四,、本學(xué)期所作要求及力爭達(dá)到的目標(biāo)：
1.深化對(duì)《歷史教學(xué)大綱》及現(xiàn)行教材的理解,提高教學(xué)質(zhì)量。抓好課堂45分鐘的效率,在教學(xué)中貫徹全面性,、系統(tǒng)性、準(zhǔn)確性,、綜合性,、科學(xué)性、鞏固性的原則,。要做到精講精練,概念清楚明白,條理清楚,重點(diǎn)突出,難點(diǎn)講清,切實(shí)做到落實(shí)三基,打好基礎(chǔ),發(fā)展學(xué)生智力,培養(yǎng)學(xué)生能力,。
2.抓好后進(jìn)生的個(gè)別輔導(dǎo)工作,從端正其學(xué)習(xí)態(tài)度,積極參與課堂的讀,思,練活動(dòng),使其成績?cè)谠谢A(chǔ)上更進(jìn)一步。
3.深入研究和領(lǐng)會(huì)畢業(yè)考試中各種題型的特點(diǎn),加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)和練習(xí),。如學(xué)習(xí)成績優(yōu)良的學(xué)生重在抓他們的思維分析能力,學(xué)習(xí)較困難者,重點(diǎn)讓其掌握考綱所要達(dá)到基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力,做到畢業(yè)考能順利通過,。
4、加強(qiáng)教育科研,理論聯(lián)系實(shí)際搞好歷史學(xué)科研究,。
5,以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)為核心,積極探索教學(xué)形式和途徑的多樣化,充分利用人文景觀和歷史遺跡,豐富歷史課堂內(nèi)容,。
6,注重教學(xué)方法,教學(xué)手段的多樣化和現(xiàn)代化。積極運(yùn)用幻燈,投影,錄音,錄像,影片,模型多媒體,網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)行輔助性教學(xué),。
7,認(rèn)真,積極參加市教育局組織的各種教學(xué)進(jìn)修活動(dòng),以充實(shí)自己的業(yè)務(wù)水平,提高自己的教學(xué)水平,。
五、具體做法：
1.夯實(shí)基礎(chǔ),，培養(yǎng)學(xué)生能力,。
初三這學(xué)期的歷史內(nèi)容是世界現(xiàn)代史，理清每個(gè)階段的歷史線索,，概括每個(gè)階段的歷史特征,，找到人類歷史發(fā)展的規(guī)律，是本學(xué)期教學(xué)最核心的內(nèi)容,。這就必須夯實(shí)基礎(chǔ),，引導(dǎo)學(xué)生自己來探索歷史發(fā)展規(guī)律，從而培養(yǎng)學(xué)生的能力,。
2.以問題教學(xué)為抓手,，提高學(xué)生的思維品質(zhì)。
智能的核心是思維,，思維的起點(diǎn)是問題,，如何提出有質(zhì)量的問題，是本學(xué)期課堂教學(xué)中沿著重要研究的方向,。每一堂課提出的問題必須從教學(xué)目標(biāo)的分類開始,，由淺入深，思維有易到難,，從思維的廣度,、深度到靈活度螺旋上升,。
3.以多媒體教學(xué)為突破口，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣,。
本學(xué)期根據(jù)學(xué)校的計(jì)劃,，信息技術(shù)的使用是一個(gè)重要內(nèi)容，響應(yīng)學(xué)校的要求,，我在這半學(xué)期中,，力圖以直觀的、形象的多媒體教學(xué)方法來改進(jìn)以往的教學(xué),，力求使自己的學(xué)科成為學(xué)生喜愛的學(xué)科,，課堂教學(xué)朝著樂、活,、趣的方向努力,。
4.以課改的理念作指導(dǎo),，對(duì)新教材進(jìn)行摸索,。
新教材教材插圖多,，直觀性強(qiáng)，能力要求高,，所以準(zhǔn)備好好研究這本教材,，上出自己的教學(xué)特色。
5.對(duì)課型進(jìn)行研究,，認(rèn)真學(xué)習(xí)多元智能理論,，并用于指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。
六,、教學(xué)進(jìn)度：
三月講授《世界歷史》下冊(cè),，
四月復(fù)習(xí)《中國歷史》上、下冊(cè),，
五月復(fù)習(xí)《世界歷史》上,、下冊(cè)，
六月綜合復(fù)習(xí),，迎接會(huì)考,。
隨著時(shí)光的流逝，新的一個(gè)學(xué)期又開始了,，為了更好的完成新學(xué)期的教育教學(xué)工作,，使以后的工作有目的、有計(jì)劃,、有組織的順利的進(jìn)行,，特制訂本學(xué)期的初三歷史。
從上學(xué)期末的調(diào)研考試的情況來看,，這些學(xué)生的成績普遍偏低,。近期與科代表,、學(xué)習(xí)委員座談，發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生對(duì)歷史的學(xué)科興趣較差,，對(duì)初一,、初二的歷史沒有形成整體的清晰的認(rèn)識(shí)，這對(duì)以后的教育教學(xué)工作提出了挑戰(zhàn),，也對(duì)教師的水平提出了更高的要求：如何在較短的,、有限的時(shí)間內(nèi)，提高學(xué)生對(duì)于歷史學(xué)科的興趣,，而且能在有限的時(shí)間內(nèi)既掌握好新學(xué)的知識(shí)、又能將以前所落下的知識(shí)彌補(bǔ)上來,，這都增加了課堂教學(xué)的難度,。另外，初三的學(xué)生從道德的養(yǎng)成上來講,，是一個(gè)世界觀,、人生觀、價(jià)值觀的重要的形成時(shí)期,，在這一個(gè)時(shí)期內(nèi)的教學(xué)任務(wù),，從情感、態(tài)度,、價(jià)值觀這個(gè)層面上來講,，是一個(gè)培養(yǎng)愛國主義，形成正確的價(jià)值取向,，進(jìn)而形成正確的人生觀和價(jià)值觀念,，完成教育教學(xué)中至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。
針對(duì)初三學(xué)生時(shí)間較為緊張,，學(xué)生的時(shí)間觀念也很強(qiáng),，所以在本學(xué)期的教學(xué)中既要簡明扼要，抓住重點(diǎn),，以節(jié)約時(shí)間;又要細(xì)致入微,，交待清楚，盡可能的深入挖掘教材,，來照顧到學(xué)生“先天”不足的問題,。解決這一矛盾的方法是什么呢?結(jié)合多年的教學(xué)實(shí)踐，只有采取重點(diǎn)詳講,，一般的知識(shí)點(diǎn)講的方法,。抓重點(diǎn)，帶一般的知識(shí)點(diǎn),，從知識(shí)結(jié)構(gòu)上選取里程碑式的事件,，講清事件的來龍去脈,，不惜花費(fèi)時(shí)間。
今年中考培訓(xùn)時(shí),，教育科學(xué)研究辦公室的歷史教研員傅蜜老師提出了一個(gè)：“小切口,，大手術(shù)”的觀點(diǎn)，即從一個(gè)事件入手,，注重挖掘知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,，深入發(fā)揚(yáng)知識(shí)，并由點(diǎn)及面,，最終使所學(xué)知識(shí)聯(lián)成一個(gè)有機(jī)的整體,。這種方法更適合應(yīng)用于這些基礎(chǔ)薄弱、時(shí)間緊張的初三學(xué)生,。所以在本學(xué)期,，從教學(xué)上來說，就本著這一原則,，這也是對(duì)教育教學(xué)工作的一個(gè)探索與嘗試,，也是教師教育教學(xué)水平提高的一個(gè)有利的時(shí)機(jī)。
從現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間來看,，學(xué)生在校寄宿,，學(xué)習(xí)時(shí)間相對(duì)較長一些，有利于知識(shí)的掌握,，使學(xué)生對(duì)每節(jié)課所學(xué)的知識(shí)都能有較充足的時(shí)間來消化所學(xué)的知識(shí);從另一個(gè)角度來講,，它也有不利的一面：長時(shí)間的學(xué)習(xí)和記憶，容易限制學(xué)生思維的靈活性和創(chuàng)新能力,。機(jī)械記憶能力的增強(qiáng),，限制了知識(shí)了理解與靈活的運(yùn)用，這也是本學(xué)期在教育教學(xué)工作中重點(diǎn)解決的一個(gè)問題：即采取多種方式,，提高學(xué)生的分析,、綜合能力及對(duì)所學(xué)知識(shí)的遷移能力。只有在今后的教育教學(xué)工作中長期的貫徹這一原則,，才能夠提高學(xué)生的獨(dú)立解決問題的能力,。
從教材上來看，本屆學(xué)生屬于課程改革的年級(jí),，使用教材與以前的教材相比,，內(nèi)容上，更加側(cè)重于資本主義的發(fā)展史,，但由于新教材還處于嘗試階段,，所以課程節(jié)與節(jié)之間有時(shí)跨度較大，不利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的深入理解,，這也是本教材需要改進(jìn)之處,。
針對(duì)課本的這些情況,，教師要收集相關(guān)的知識(shí)，并進(jìn)行歸納和整理,，以便在教學(xué)過程中以最有效,、最簡單的方式講清楚歷史事件的信息。在講解與復(fù)習(xí)和過程中,，要抓住事件的主線索,，理清脈絡(luò)，使教材變得進(jìn)然有序,、有章有法,、有跡可尋，使學(xué)生在學(xué)習(xí)教材時(shí)的難度減小,。
世界歷史由于是發(fā)生在不同的國家和地區(qū)的典型事件,，學(xué)生在學(xué)起來可能有些生澀，不易產(chǎn)生興趣,，也不便于理解記憶,。所以在教學(xué)過程中,，教師找出與中國歷史相類似的事件,，進(jìn)行對(duì)比教學(xué)，來解決這一問題,。
本學(xué)期的工作重點(diǎn)：
一,、從知識(shí)與技能上來說，使學(xué)生掌握資本主義的產(chǎn)生與發(fā)展的歷程;資本主義制度的確立與發(fā)展;第一,、第二次科技革命對(duì)世界的影響等,。
通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，使得學(xué)生對(duì)于資本主義的產(chǎn)生與資本主義制度的確立過程形成整體的認(rèn)識(shí),，在學(xué)習(xí)和過程中,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生對(duì)比分析,、綜合,，理解與運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來解決問題的能力。
二,、過程與方法：在教學(xué)過程中,，要采取靈活多樣的方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，增強(qiáng)其獨(dú)立學(xué)習(xí)能力,、抽象概括能力、合作交流的能力,，真正使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體,，成為學(xué)習(xí)的主人,，使教師的“教”，成為對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)與引導(dǎo),。
三,、情感態(tài)度與價(jià)值觀：
通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，從情感,、態(tài)度與價(jià)值觀上應(yīng)注重以下幾方面：
1,、西方列強(qiáng)資本主義的發(fā)展是建立在對(duì)廣大亞洲、非洲和拉丁美洲瘋狂的掠奪的基礎(chǔ)之上的,，這也是造成今天這些地區(qū)貧窮落后的歷史根源,。資本主義的本質(zhì)是對(duì)外侵略和擴(kuò)張。
2,、資本主義社會(huì)之所以能夠迅速的發(fā)展,，是因?yàn)檫@種社會(huì)制度適應(yīng)了生產(chǎn)力的發(fā)展要求。
3,、當(dāng)今人類所擁有的輝煌燦爛的文明,，是世界各國勞動(dòng)人民用自己勤勞的雙手創(chuàng)造出來的，是世界各國人民智慧的結(jié)晶,，我們一方面要珍惜人類的文明成果,，另一方面，還要善于創(chuàng)新和突破,。
4,、人類歷史的發(fā)展是一個(gè)螺旋上升的過程，任何人,、任何勢(shì)力也無法阻止歷史的發(fā)展潮流,。
5、學(xué)習(xí)歷史是使我們從中總結(jié)出人類歷史發(fā)展變化的規(guī)律,，從而可以正確的認(rèn)識(shí)人類社會(huì)前進(jìn)的歷程,，順應(yīng)形勢(shì)、把握潮流,，做時(shí)代的弄潮兒,。
6、通過歷史的學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的辯證唯物主義和歷史唯物主義觀念,，并能夠正確的認(rèn)識(shí)人類歷史和社會(huì)的發(fā)展歷程。
一,、指導(dǎo)思想,。
本學(xué)期將根據(jù)學(xué)校工作精神,以全面貫徹方針,全面推進(jìn)素質(zhì)教育為指導(dǎo),在上級(jí)主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下,以課改內(nèi)容為樣板,以考試改革為突破口,加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的研究力度,切實(shí)深化初三歷史教學(xué)改革,努力提高教學(xué)質(zhì)量。
二、基本情況分析:,。
初三年級(jí)情況是:不好動(dòng),、不好說、課堂氣氛不如一二年級(jí)熱烈,。雖然絕大部分學(xué)生上課時(shí)能圍繞著老師思路轉(zhuǎn),但仍有學(xué)生回答問題跑調(diào),放出去就收不回來,。今年初三情況是:學(xué)生素質(zhì)比上屆高點(diǎn)，但學(xué)習(xí)習(xí)慣還須要培養(yǎng),，小部分男生,由于學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,習(xí)慣又較差,認(rèn)識(shí)又不足,故要達(dá)到100%的合格率目標(biāo)還是有一定的難度,，因此在教學(xué)中必須加大力度備好課,做好每一個(gè)課件,課堂及時(shí)鞏固,及時(shí)消化,力求每一節(jié)課都能有實(shí)際成效。
三,、教材分析,。
本學(xué)期世界歷史教學(xué)內(nèi)容共分為15個(gè)單元主題，世界古代史,、歐美主要國家的社會(huì)巨變,、殖民擴(kuò)張與殖民地人民的抗?fàn)帯①Y產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治的鞏固擴(kuò)大和國際工人運(yùn)動(dòng),、第二次工業(yè)革命,、世界大戰(zhàn)、科學(xué)和思想文化,、蘇聯(lián)社會(huì)主義道路的探索,、凡爾賽——華盛頓體系下的東西方世界、第二次世界大戰(zhàn),、主要資本主義國家的發(fā)展變化,、社會(huì)主義國家的改革與演變,、亞非拉國家的獨(dú)立和振興,、戰(zhàn)后世界格局的演變、科學(xué)技術(shù)和文化49課,，有新課,、活動(dòng)課，世界史教材著眼于學(xué)生的發(fā)展,，注重弘揚(yáng)中國和世界各民族的優(yōu)秀文化,，重視學(xué)生的思想情感教育，培養(yǎng)正確的世界觀,、價(jià)值觀和人生觀,。
四、學(xué)期目標(biāo)及設(shè)想,。
1.深化對(duì)《歷史教學(xué)大綱》及現(xiàn)行教材的理解,提高教學(xué)質(zhì)量,。抓好課堂40分鐘的效率,在教學(xué)中貫徹"全面性、系統(tǒng)性,、準(zhǔn)確性,、綜合性,、科學(xué)性、鞏固性"的原則,。要做到精講精練,概念清楚明白,條理清楚,重點(diǎn)突出,難點(diǎn)講清,切實(shí)做到落實(shí)"三基",打好基礎(chǔ),發(fā)展學(xué)生智力,培養(yǎng)學(xué)生能力,。
2.抓好后進(jìn)生的個(gè)別輔導(dǎo)工作,從端正其學(xué)習(xí)態(tài)度,積極參與課堂的讀,思,練活動(dòng),使其成績?cè)谠谢A(chǔ)上更進(jìn)一步。
3.深入研究和領(lǐng)會(huì)畢業(yè)考試中各種題型的特點(diǎn),加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)和練習(xí),。如學(xué)習(xí)成績優(yōu)良的學(xué)生重在抓他們的思維分析能力,學(xué)習(xí)較困難者,重點(diǎn)讓其掌握考綱所要達(dá)到基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力,做到畢業(yè)會(huì)考能順利通過,。
4、加強(qiáng)教育科研,理論聯(lián)系實(shí)際搞好歷史學(xué)科研究,。
5,以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)為核心,積極探索教學(xué)形式和途徑的多樣化,充分利用人文景觀和歷史遺跡,豐富歷史課堂內(nèi)容,。
6,注重教學(xué)方法,教學(xué)手段的多樣化和現(xiàn)代化。積極運(yùn)用投影,像影片,、網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)行輔助性教學(xué),。
五、具體措施：
1.夯實(shí)基礎(chǔ),，培養(yǎng)學(xué)生能力,。
初三這學(xué)期的歷史內(nèi)容是世界古代史、近代史,、現(xiàn)代史,，理清每個(gè)階段的歷史線索，概括每個(gè)階段的歷史特征,，找到人類歷史發(fā)展的規(guī)律,，是本學(xué)期教學(xué)最核心的內(nèi)容。這就必須夯實(shí)基礎(chǔ),，引導(dǎo)學(xué)生自己來探索歷史發(fā)展規(guī)律,，從而培養(yǎng)學(xué)生的能力。
2.以問題教學(xué)為抓手,，提高學(xué)生的思維品質(zhì),。
智能的核心是思維，思維的起點(diǎn)是問題,，如何提出有質(zhì)量的問題,，是本學(xué)期課堂教學(xué)中沿著重要研究的方向。每一堂課提出的問題必須從教學(xué)目標(biāo)的分類開始,，由淺入深,，思維有易到難，從思維的廣度,、深度到靈活度螺旋上升,。
3.以多媒體教學(xué)為突破口，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。
力圖以直觀的,、形象的多媒體教學(xué)方法來改進(jìn)以往的教學(xué),，力求使自己的學(xué)科成為學(xué)生喜愛的學(xué)科，課堂教學(xué)朝著樂,、活,、趣的方向努力。
4.以課改的理念作指導(dǎo),，對(duì)新教材進(jìn)行摸索,。
新教材教材插圖多，直觀性強(qiáng),，能力要求高,，所以準(zhǔn)備好好研究這本教材，上出自己的教學(xué)特色,。
5.對(duì)課型進(jìn)行研究,，認(rèn)真學(xué)習(xí)多元智能理論，并用于指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐,。
歷史老師學(xué)期工作計(jì)劃篇六
本學(xué)期將根據(jù)學(xué)校工作精神,以全面貫徹方針,全面推進(jìn)素質(zhì)教育為指導(dǎo),在上級(jí)主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下,以課改內(nèi)容為樣板,以考試改革為突破口,加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的研究力度,切實(shí)深化初三歷史教學(xué)改革,努力提高教學(xué)質(zhì)量,。
二、基本情況分析:,。
初三年級(jí)情況是:不好動(dòng),、不好說、課堂氣氛不如一二年級(jí)熱烈,。雖然絕大部分學(xué)生上課時(shí)能圍繞著老師思路轉(zhuǎn),但仍有學(xué)生回答問題跑調(diào),放出去就收不回來,。今年初三情況是:學(xué)生素質(zhì)比上屆高點(diǎn)，但學(xué)習(xí)習(xí)慣還須要培養(yǎng),，小部分男生,由于學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,習(xí)慣又較差,認(rèn)識(shí)又不足,故要達(dá)到100%的合格率目標(biāo)還是有一定的難度,，因此在教學(xué)中必須加大力度備好課,做好每一個(gè)課件,課堂及時(shí)鞏固,及時(shí)消化,力求每一節(jié)課都能有實(shí)際成效。
三,、教材分析,。
本學(xué)期世界歷史教學(xué)內(nèi)容共分為15個(gè)單元主題,，世界古代史,、歐美主要國家的社會(huì)巨變、殖民擴(kuò)張與殖民地人民的抗?fàn)?、資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治的鞏固擴(kuò)大和國際工人運(yùn)動(dòng),、第二次工業(yè)革命、世界大戰(zhàn),、科學(xué)和思想文化,、蘇聯(lián)社會(huì)主義道路的探索、凡爾賽——華盛頓體系下的東西方世界、第二次世界大戰(zhàn),、主要資本主義國家的發(fā)展變化,、社會(huì)主義國家的改革與演變、亞非拉國家的獨(dú)立和振興,、戰(zhàn)后世界格局的演變,、科學(xué)技術(shù)和文化49課，有新課,、活動(dòng)課,，世界史教材著眼于學(xué)生的發(fā)展，注重弘揚(yáng)中國和世界各民族的優(yōu)秀文化,，重視學(xué)生的思想情感教育,，培養(yǎng)正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀,。
四,、學(xué)期目標(biāo)及設(shè)想。
1.深化對(duì)《歷史教學(xué)大綱》及現(xiàn)行教材的理解,提高教學(xué)質(zhì)量,。抓好課堂40分鐘的效率,在教學(xué)中貫徹"全面性,、系統(tǒng)性、準(zhǔn)確性,、綜合性,、科學(xué)性、鞏固性"的原則,。要做到精講精練,概念清楚明白,條理清楚,重點(diǎn)突出,難點(diǎn)講清,切實(shí)做到落實(shí)"三基",打好基礎(chǔ),發(fā)展學(xué)生智力,培養(yǎng)學(xué)生能力,。
2.抓好后進(jìn)生的個(gè)別輔導(dǎo)工作,從端正其學(xué)習(xí)態(tài)度,積極參與課堂的讀,思,練活動(dòng),使其成績?cè)谠谢A(chǔ)上更進(jìn)一步。
3.深入研究和領(lǐng)會(huì)畢業(yè)考試中各種題型的特點(diǎn),加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)和練習(xí),。如學(xué)習(xí)成績優(yōu)良的學(xué)生重在抓他們的思維分析能力,學(xué)習(xí)較困難者,重點(diǎn)讓其掌握考綱所要達(dá)到基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力,做到畢業(yè)會(huì)考能順利通過,。
4、加強(qiáng)教育科研,理論聯(lián)系實(shí)際搞好歷史學(xué)科研究,。
5,以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)為核心,積極探索教學(xué)形式和途徑的多樣化,充分利用人文景觀和歷史遺跡,豐富歷史課堂內(nèi)容,。
6,注重教學(xué)方法,教學(xué)手段的多樣化和現(xiàn)代化。積極運(yùn)用投影,像影片,、網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)行輔助性教學(xué),。
五、具體措施：
1.夯實(shí)基礎(chǔ),，培養(yǎng)學(xué)生能力,。
初三這學(xué)期的歷史內(nèi)容是世界古代史、近代史,、現(xiàn)代史,，理清每個(gè)階段的歷史線索,，概括每個(gè)階段的歷史特征，找到人類歷史發(fā)展的規(guī)律,，是本學(xué)期教學(xué)最核心的內(nèi)容,。這就必須夯實(shí)基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生自己來探索歷史發(fā)展規(guī)律,，從而培養(yǎng)學(xué)生的能力,。
2.以問題教學(xué)為抓手，提高學(xué)生的思維品質(zhì),。
智能的核心是思維,，思維的起點(diǎn)是問題，如何提出有質(zhì)量的問題,，是本學(xué)期課堂教學(xué)中沿著重要研究的方向,。每一堂課提出的問題必須從教學(xué)目標(biāo)的分類開始，由淺入深,，思維有易到難,，從思維的廣度、深度到靈活度螺旋上升,。
3.以多媒體教學(xué)為突破口,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。
力圖以直觀的,、形象的多媒體教學(xué)方法來改進(jìn)以往的教學(xué),，力求使自己的學(xué)科成為學(xué)生喜愛的學(xué)科，課堂教學(xué)朝著樂,、活,、趣的方向努力。
4.以課改的理念作指導(dǎo),，對(duì)新教材進(jìn)行摸索,。
新教材教材插圖多，直觀性強(qiáng),，能力要求高,，所以準(zhǔn)備好好研究這本教材，上出自己的教學(xué)特色,。
5.對(duì)課型進(jìn)行研究,，認(rèn)真學(xué)習(xí)多元智能理論，并用于指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐,。
歷史老師學(xué)期工作計(jì)劃篇七
教歷史最怕的就是放假,，因?yàn)檫@會(huì)打斷學(xué)習(xí)的時(shí)間軸，讓他們感覺歷史并不是連續(xù)的,，而是跳躍式的,。尤其是可以參照的資料本就不完整，要是中間再一停頓,，之前給學(xué)生營造起來的印象就蕩然無存,。那么在整個(gè)假日都在思考，如何能夠在后續(xù)的授課中使學(xué)生能把原來的思維景象給重新追憶起來,。讓大家在接收新內(nèi)容的同時(shí)把先前的片段與之完整銜接,，不至于產(chǎn)生前后的落差?？傊褪且B貫流暢的將整個(gè)歷史脈絡(luò)給梳理清晰,，從各個(gè)角度去揣摩意境，鍛煉他們提出不同觀點(diǎn)的能力,。
到了現(xiàn)在已經(jīng)做完了一個(gè)學(xué)期的授課,，較之剛開始接觸新課程的時(shí)候，大家已經(jīng)能夠?qū)σ恍┙滩膬?nèi)容發(fā)出一些聯(lián)想,，學(xué)生的觀點(diǎn)更為活躍了,。這也直接證明了學(xué)習(xí)歷史對(duì)他們的思維有著非常好的啟發(fā)作用，那么此后仍要接著趁勢(shì)做好進(jìn)一步的'突破,，使他們的頭腦得到完全的開發(fā),。
將歷史脈絡(luò)完整的向?qū)W生闡述，以使他們從印象里形成一個(gè)完整的路線圖,，從而可以能夠循著進(jìn)程的節(jié)點(diǎn)去展開探索,。還得從另一層面去講內(nèi)容練習(xí)到我們的自身感悟，每學(xué)過一部分之后,，學(xué)生都有新的領(lǐng)會(huì),。令他們找到自己跟周遭事物間的聯(lián)系，以及擁有更為理性的分辨,。
在所有的手段當(dāng)中,，最為基礎(chǔ)的常規(guī)授課不可以松懈，因?yàn)檫@不僅是一個(gè)鋪墊,，更是進(jìn)行其他工作的一個(gè)框架依托,。也就是改變形態(tài)但是不改變課程的本質(zhì)，雖然在追求拓展和突破,，可是不可以偏離核心的指向,。使我們的每一階段授課，都可以收獲進(jìn)步,，從而形成逐層的遞進(jìn),，積累下更為廣博豐厚的歷史精髓。
歷史老師學(xué)期工作計(jì)劃篇八
七年級(jí)學(xué)生剛從從小學(xué)升入初中,，表現(xiàn)為：好奇,、好動(dòng),、上進(jìn)心強(qiáng)、學(xué)習(xí)的積極性高,；但是不會(huì)聽講和自學(xué),、不會(huì)做筆記、個(gè)別學(xué)生不交作業(yè),、課堂吵鬧,、學(xué)習(xí)習(xí)慣差。四個(gè)班每個(gè)班級(jí)人數(shù)在45人左右,，各個(gè)班級(jí)在班風(fēng)、學(xué)風(fēng)上存在著差異,，許多學(xué)生不重視歷史課的學(xué)習(xí),。雖然絕大部分學(xué)生上課時(shí)能圍繞著老師思路轉(zhuǎn)，但仍有學(xué)生回答問題跑調(diào),。由于學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,，習(xí)慣又較差，認(rèn)識(shí)又不足,，故要達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)較難,，整體看來不愿讀書及低智力者大有人在,。所以從起始年級(jí)就要抓課堂常規(guī)管理、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，嚴(yán)格管理和規(guī)范學(xué)生的行為,，在教學(xué)中必須加大力度備好課，做好每一個(gè)課件,，及時(shí)鞏固消化，力求每一節(jié)課都能有實(shí)際成效,。
（二）教材分析,。
1、教材特點(diǎn),。
2,、教材內(nèi)容。
教材第一單元主要講述人類文明的起源,，共三課,，從最早的人類講起到華夏族的形成,。使學(xué)生統(tǒng)分認(rèn)識(shí)了我國境內(nèi)遠(yuǎn)古居民的生活面貌從而激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。第二單元主要講述奴隸制社會(huì)的產(chǎn)生發(fā)展和衰亡及社會(huì)的變革,，使學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)國家的產(chǎn)生和社會(huì)的變革對(duì)人類文明的進(jìn)步的影響,。第三單元主要講述秦漢政治,、經(jīng)濟(jì)與文化的發(fā)展,，使學(xué)生從學(xué)習(xí)中認(rèn)識(shí)秦漢對(duì)后世的影響。第四單元講述了政權(quán)的分立和民族的融合,。
3,、教材重點(diǎn)、難點(diǎn),。
1,、深化對(duì)《歷史教學(xué)大綱》及現(xiàn)行教材的理解，提高教學(xué)質(zhì)量,。抓好課堂45分鐘的效率,，在教學(xué)中貫徹“全面性、系統(tǒng)性,、準(zhǔn)確性,、綜合性、科學(xué)性,、鞏固性”的原則,。要做到精講精練，概念清楚明白,，條理清楚,，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)講清,，切,、實(shí)做到落實(shí)"三基"，打好基礎(chǔ),，發(fā)展學(xué)生智力,，培養(yǎng)學(xué)生能力。
2,、抓好后進(jìn)生的個(gè)別輔導(dǎo)工作,，從端正其學(xué)習(xí)態(tài)度，積極參與課堂的讀,、思,、練活動(dòng)，使其成績?cè)谠谢A(chǔ)上更進(jìn)一步,。
2,、強(qiáng)化理想前途教育,、學(xué)習(xí)目的性教育和形勢(shì)教育,，學(xué)生學(xué)得好，以確保考試取得圓滿成功,。
3、強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí),，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，課堂上做到精講多練，課后認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,。
4,、加強(qiáng)對(duì)薄弱學(xué)生的檢查和督促工作。做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,，及時(shí)解決,。
6、引資料,、學(xué)經(jīng)驗(yàn),。經(jīng)常向老教師學(xué)習(xí)，經(jīng)常聽課,。
7,、認(rèn)真組織測(cè)試，強(qiáng)化綜合訓(xùn)練,，抓住學(xué)科的薄弱環(huán)節(jié),，及時(shí)補(bǔ)救。
略
1,、夯實(shí)基礎(chǔ),，培養(yǎng)學(xué)生能力。
2,、優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，課堂上做到精講多練，課后認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,。
4,、加強(qiáng)對(duì)個(gè)別學(xué)生的檢查和督促工作。通過每天的'抽考和每月的月考,，及時(shí)查漏補(bǔ)缺,。做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決,。抓好后進(jìn)生的個(gè)別輔導(dǎo)工作,，從端正其學(xué)習(xí)態(tài)度，積極參與課堂的讀、思,、練活動(dòng),，使其成績?cè)谠谢A(chǔ)上更進(jìn)一步。
6,、注重學(xué)科間知識(shí)的融合與滲透,。
在把握教材時(shí)，教師應(yīng)從總體上突破原有學(xué)科之間的界限,，使學(xué)生能在多學(xué)科的背景下掌握教學(xué)內(nèi)容,。在宏觀上，應(yīng)保持合理的綜合結(jié)構(gòu),；在微觀上,，更要注重各人文學(xué)科知識(shí)間的合理滲透,、相互融合和必要聯(lián)系,。
7、注重改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,。
倡導(dǎo)真正立足于學(xué)生發(fā)展的新的學(xué)習(xí)方式,，即自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí),，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。在教學(xué)中,，通過那些能夠帶給學(xué)生理智挑戰(zhàn)的教學(xué),；通過那些在教學(xué)內(nèi)容上能夠切入并豐富學(xué)生經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)的教學(xué)；通過那些能夠使學(xué)生獲得積極的,、深層次的體驗(yàn)的教學(xué),；通過那些給學(xué)生足夠自主的空間、足夠活動(dòng)的機(jī)會(huì)的教學(xué),，真正做到“以參與求體驗(yàn),，以創(chuàng)新求發(fā)展”的教學(xué)，有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。
8,、突出能力目標(biāo)的主導(dǎo)。
歷史老師學(xué)期工作計(jì)劃篇九
本年度擔(dān)任高二年級(jí)兩個(gè)文科班的歷史教學(xué),。本年級(jí)為首批實(shí)行新課改的年級(jí),，使用人教社新教材，并將面臨新的學(xué)業(yè)測(cè)試和新的高考,。本期教學(xué)任務(wù)為完成選修一,、選修三的新課教學(xué)，必修x-x三本歷史教材復(fù)習(xí)，迎接全省學(xué)業(yè)測(cè)評(píng)考試,。
1,、在上學(xué)期學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，繼續(xù)狠抓基礎(chǔ)知識(shí),。
2,、提高課堂效率，爭取每一堂課使學(xué)生都有不同收獲,，全面調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣,。
3、扎實(shí)打好基礎(chǔ),，授課落實(shí)主干知識(shí),，把重難點(diǎn)分析透徹，同時(shí)注重能力方面的培養(yǎng),，如閱讀,、分析、歸納等歷史能力,。4,、幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如上課認(rèn)真聽講并做好筆記,，獨(dú)立思考的習(xí)慣,、錯(cuò)題整理、課前預(yù)習(xí),、課后復(fù)習(xí)等等,。
1、努力學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念,，更新教育思想,，認(rèn)真研究課標(biāo)、教材,、教法,、學(xué)法，努力提高教學(xué)效度,。
2,、狠抓學(xué)風(fēng)建設(shè)，管理好自己的課堂,，加強(qiáng)方法指導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；以高三第一輪復(fù)習(xí)的要求來進(jìn)行高二歷史教學(xué),；真正做到常規(guī)教學(xué)落到實(shí)處,。
3、關(guān)于考試：按照年級(jí)組的統(tǒng)一要求，認(rèn)真組織好每一次階段考試,，做到精心命題,，細(xì)心閱卷，認(rèn)真講評(píng),。4,、關(guān)于作業(yè)：要求學(xué)生按進(jìn)度及時(shí)按質(zhì)、按量完成好作業(yè),，教師平時(shí)加強(qiáng)監(jiān)督,，按時(shí)、按要求批改好作業(yè),。通過練習(xí),、檢測(cè)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足，做好評(píng)講,，解決學(xué)生的存在問題,。
5、使用多種教學(xué)手段,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)過程，從而掌握基礎(chǔ)知識(shí),，養(yǎng)成能力，形成正確的情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀。
6,、努力實(shí)現(xiàn)課堂精講,。在學(xué)生預(yù)先預(yù)習(xí)的'基礎(chǔ)上老師在課堂上只講重點(diǎn)，講難點(diǎn),，解釋疑點(diǎn),，即學(xué)生理解不了的,，學(xué)生歸納不了的,，學(xué)生運(yùn)用不了的，對(duì)過易,、過難,、過偏的不講。把課堂的關(guān)注點(diǎn)由“這節(jié)課我講了多少”轉(zhuǎn)移到“這堂課學(xué)生提高了多少”上來,，以高考為目標(biāo)要講出方法,，講出規(guī)律，講出能力。
7,、強(qiáng)化貫徹,，重在堅(jiān)持。細(xì)節(jié)決定成敗,，任何事情都一樣,，重在落實(shí)，貴在堅(jiān)持,。上課+不落實(shí)=0,，布置作業(yè)+不檢查=0。
8,、高度關(guān)注新課改動(dòng)態(tài),，了解各省的新課程教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積極吸收教改成果,，尤其要及時(shí)關(guān)注湖北省課改精神及進(jìn)展情況,，適當(dāng)調(diào)整歷史教學(xué)以順應(yīng)新課程改革。
9,、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo),。在如何學(xué)如何進(jìn)行知識(shí)的歸納與整理、如何提高身體水平和解題技巧上多下功夫,，并組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流,。
本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容主要是歷史選修1《歷史上重大改革回眸》、歷史選修3《20世紀(jì)戰(zhàn)爭與和平》,，歷史必修1—3水平測(cè)試復(fù)習(xí),。
歷史老師學(xué)期工作計(jì)劃篇十
根據(jù)xx省20xx年高考方向及新課改省份(特別是、小學(xué))高考?xì)v史試題的特點(diǎn),，結(jié)合新課標(biāo)下高三歷史教學(xué)的現(xiàn)狀,，特制訂高三歷史復(fù)習(xí)計(jì)劃如下。
一,、指導(dǎo)思想,。
以新的學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，求真務(wù)實(shí),，探究適合我校學(xué)生的教法與學(xué)法,，落實(shí)好新課程的理念，突破以基礎(chǔ)夯實(shí)與能力培養(yǎng)為核心目標(biāo),，爭取在20xx年高考中取得好的成績,。
二、復(fù)習(xí)依據(jù),。
1,、內(nèi)容,。
高三歷史學(xué)科的教學(xué)要以《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》、《20xx年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試大綱的說明(卷)文科綜合》考綱,、人教版教材為依據(jù),。課程標(biāo)準(zhǔn)是國家意志的體現(xiàn)，是歷史新課改賴以進(jìn)行的綱領(lǐng)性文件;歷史教材是歷史教學(xué)主要素材;考試大綱是備考復(fù)習(xí)的重要依據(jù),。三個(gè)依據(jù)互相依存,，缺一不可。
2,、命題,。
20xx年是xx省新課改后的第一年高考，因此應(yīng)認(rèn)真研究其他新課改地區(qū)的高考試題(特別是,、等地),，通過“新材料、新情景”的創(chuàng)設(shè)與運(yùn)用,，利用學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活的背景中學(xué)習(xí)知識(shí),，引導(dǎo)他們?cè)诮鉀Q實(shí)際問題的過程中深入理解知識(shí)，倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí),，強(qiáng)調(diào)“論從史出,，史論結(jié)合”的史學(xué)原則，從而在知識(shí)能力,、過程與方法,、情感態(tài)度價(jià)值觀方面達(dá)到有機(jī)的統(tǒng)一。
三,、復(fù)習(xí)方法,。
1、時(shí)間安排：20xx年暑期—20xx年2月底(一輪復(fù)習(xí)),。
2、復(fù)習(xí)思路：夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),，理清基本線索,，培養(yǎng)基本技能。
3,、主要任務(wù)：以教材為主,，進(jìn)行單元內(nèi)小專題復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ),，使知識(shí)系統(tǒng)化,，結(jié)構(gòu)化，并在此基礎(chǔ)上向深,、廣度擴(kuò)展,，結(jié)合現(xiàn)實(shí),，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力，要搞好單元過關(guān),，精選習(xí)題,，精講精練，及時(shí)講評(píng),，并且每節(jié)課力爭留出時(shí)間讓學(xué)生記憶一些重點(diǎn)知識(shí),，做到當(dāng)堂知識(shí)當(dāng)堂鞏固。
4,、方法：以課時(shí)為主要學(xué)習(xí)方式,，單元內(nèi)小專題式進(jìn)行，一個(gè)單元結(jié)束后要進(jìn)行單元總結(jié)與測(cè)試,，每個(gè)模塊結(jié)束后要進(jìn)行模塊過關(guān)測(cè)試,。
采用讀、講(聽),、練,、評(píng)四個(gè)環(huán)節(jié)：
第一環(huán)節(jié)——讀書：利用正課時(shí)間，明確目的和要求,，按照學(xué)案,，由學(xué)生帶著問題有針對(duì)性和計(jì)劃性地讀書，在此基礎(chǔ)之上理清單元與單元之間,、課與課之間的邏輯聯(lián)系,，構(gòu)建相對(duì)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)，使掌握的知識(shí)系統(tǒng)化,、條理化,、網(wǎng)絡(luò)化。
第三環(huán)節(jié)——訓(xùn)練：在課時(shí)復(fù)習(xí)結(jié)束后,，要選取典型試題及時(shí)進(jìn)行測(cè)試,、反饋，可采取一課一小練(當(dāng)堂訓(xùn)練)的形式,，以便及時(shí)鞏固落實(shí),，練習(xí)后，必須核對(duì)答案,，分析總結(jié),。通過典型題目逐步培養(yǎng)學(xué)生的基本技能，如理解能力,、獲取信息的能力,、表述能力、分析能力,、創(chuàng)新能力等,。
第四環(huán)節(jié)——講評(píng)：包括教師的講評(píng)與學(xué)生的自評(píng),。每一單元測(cè)試及模塊測(cè)試后教師要重點(diǎn)講評(píng)，教師在講評(píng)練習(xí)和試卷過程中,，要特別留心解題方法的講評(píng),，從而減少解題錯(cuò)誤，提高應(yīng)試能力,。
一輪復(fù)習(xí)側(cè)重點(diǎn)在于理解歷史概念,，掌握基礎(chǔ)知識(shí)。
基礎(chǔ)知識(shí)既包括具體史實(shí),，也包括規(guī)律性的認(rèn)識(shí),，歷史線索和階段特征也屬于這一范疇。對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握要貫徹“全,、準(zhǔn),、新、細(xì)”的原則,?！叭奔磸?fù)習(xí)要全面，不能漏掉考試大綱的任何知識(shí)點(diǎn),，在此基礎(chǔ)上才可以強(qiáng)化重點(diǎn);“準(zhǔn)”即對(duì)知識(shí)的識(shí)記,、理解、闡釋要準(zhǔn)確;“深”即對(duì)歷史現(xiàn)象,、內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律的理解認(rèn)識(shí)要深刻;“新”即對(duì)歷史知識(shí)要從多角度,、多層次、多方位來認(rèn)識(shí)和鞏固;“細(xì)”即注重細(xì)節(jié),，近幾年文科綜合試題啟發(fā)我們必須抓好細(xì)節(jié),，很多問題并不難，但考察很細(xì)致,，于細(xì)微處方顯精神,，細(xì)節(jié)決定成敗。
四,、具體要求,。
(一)瞄準(zhǔn)高考，落實(shí)課程新理念,，轉(zhuǎn)變課堂模式。
1,、改一講到底,，不訓(xùn)練學(xué)生能力。
2,、改只有知識(shí)教學(xué),，沒有材料教學(xué),。
本學(xué)期本人任高三的歷史教學(xué)工作，本人自始至終以認(rèn)真,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作,。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié),。
一、理論學(xué)習(xí)和教學(xué)研究,。
1,、認(rèn)真參與教研：教研是提升自己業(yè)務(wù)水平的行之有效的途徑，教學(xué)研究是提高教學(xué)質(zhì)量的根本途徑,。本學(xué)期學(xué)校大力倡導(dǎo)“一周一研”活動(dòng),，本人一直認(rèn)真對(duì)待，積極參與,。通過集體備課討論,、一周一聽評(píng)課、開研討會(huì)等教研活動(dòng),，結(jié)合自己的實(shí)際,，取長補(bǔ)短，不斷提升自己的教學(xué)方法,、思想觀念,、理論水平和業(yè)務(wù)素養(yǎng)等。
2,、認(rèn)真研究高考：高考的動(dòng)向是高三教學(xué)的指揮棒,。我首先認(rèn)真研究了近三年的xx高考試卷，特別是今年的高考試卷與往年比“穩(wěn)”了哪些,，“變”了哪些,，特別是“變”(所做的調(diào)整)對(duì)我們的復(fù)習(xí)有關(guān)鍵的指導(dǎo)意義。其次是研究全國及其它省市的高考試卷,，注意和我們山東的試卷對(duì)比,、分析，從中總結(jié)出命題,、組織答案的一些規(guī)律,，以便讓學(xué)生掌握一些必要的應(yīng)試技巧。
3,、認(rèn)真研究課標(biāo)和考試說明(考試大綱)：在現(xiàn)在多種版本教材的情況下,，課標(biāo)是專家高考命題的唯一依據(jù)。我們復(fù)習(xí)只有緊扣課標(biāo)才能做到少做無用功,，才能少講精講,、短時(shí)高效,。考試說明是對(duì)高考能力要求,、考試內(nèi)容,、試卷形式等方面的具體說明和要求，我們深研考試說明能把握住高考專家的命題意圖,、教育理念和命題思想,，從而使我們的復(fù)習(xí)更有針對(duì)性、時(shí)代性,、高效率,。
4、認(rèn)真嘗試撰寫論文：在《考試報(bào)》有所突破,，但在《中學(xué)歷史教學(xué)參考》和《歷史教學(xué)》上投稿較少,，在這方面以后有加大力度，要多嘗試,、不怕失敗,。
二、扎實(shí)做好與教學(xué)有關(guān)的各項(xiàng)常規(guī)工作,。
1,、認(rèn)真研究和制定教學(xué)計(jì)劃：xx市教研室在開學(xué)伊始對(duì)本學(xué)期的復(fù)習(xí)時(shí)間進(jìn)行了大體規(guī)劃：必修一20xx-9-1—9-26;必修二20xx-9-27—11-7;必修三20xx-11-8—20xx-1-23;我們根據(jù)此計(jì)劃并結(jié)合我們學(xué)校學(xué)生的實(shí)際情況，經(jīng)過我們組老師集體商量,，共同制定了較為切合我們實(shí)際的高三第一輪教學(xué)計(jì)劃：20xx-9-1—10-6;必修二20xx-10-7—11-10;必修三20xx-11-11—12-30;在實(shí)際的教學(xué)中我認(rèn)真落實(shí)教學(xué)計(jì)劃,，并且根據(jù)實(shí)際情況對(duì)教學(xué)計(jì)劃做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，使計(jì)劃更切合實(shí)際,，更適應(yīng)學(xué)生復(fù)習(xí),。
2、認(rèn)真編制學(xué)案：根據(jù)“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式,，學(xué)案必須提前半周定稿,，提前準(zhǔn)時(shí)發(fā)放到學(xué)生手中。依此特點(diǎn),，我們組實(shí)行了分組編制,、集體審閱，既保證了集體備課又保證了,。
教案,。
學(xué)案的同步。我們的學(xué)案編制技術(shù)穩(wěn)步上升,，很多已在《中學(xué)歷史教學(xué)園地》上發(fā)表,，爭取以后向精品化方向發(fā)展。
3、認(rèn)真?zhèn)湔n：力爭上好每一節(jié)課,。備課不僅要備教材，把握準(zhǔn)教材的重點(diǎn)和難點(diǎn),，更要備學(xué)生,、備學(xué)法、備教法,、備學(xué)案等,，力爭每一課都做到“有備無患，未雨綢繆”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，不斷反思自己的經(jīng)驗(yàn)和不足,，以使自己在教學(xué)中不斷使自己的教學(xué)藝術(shù)不斷提高,。
4、認(rèn)真研究教材,、教法,、學(xué)法，寫好教案和反思：一輪單元復(fù)習(xí),，注意基礎(chǔ)知識(shí)的整理和綜合,，注意歸納單元結(jié)構(gòu)和單元特征，注意歷史概念的解釋和重點(diǎn),、難點(diǎn)的概括,。注意基礎(chǔ)知識(shí)的橫向和縱向聯(lián)系和比較。做到基礎(chǔ)知識(shí)系統(tǒng)化,，重點(diǎn)難點(diǎn)透徹化,。以單元為中心，學(xué)會(huì)從政治,、經(jīng)濟(jì),、文化等方面歸納，從宏觀角度把握歷史,。融會(huì)貫通,，形成歷史知識(shí)的主干。
5,、認(rèn)真研究測(cè)試題,，做好考試總結(jié)：堅(jiān)持“精選、精煉,、精講”,，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。練習(xí)注意做到難度適中、立足基礎(chǔ),、典型新穎,、題量適中。特別要注意下大力氣在網(wǎng)上搜索最新穎的試題,。課后作業(yè)是復(fù)習(xí)鞏固的重要手段,，但是要想使作業(yè)起到良好的效果，作業(yè)量一定要適中,，如果作業(yè)量過多，需要消耗學(xué)生大量的時(shí)間,，學(xué)生就會(huì)感到厭煩,，疲于應(yīng)付,，那么,，他們就不會(huì)認(rèn)真對(duì)待,，效果自然也大打折扣。每次考試既要能檢驗(yàn)學(xué)生的水平,，又要便于發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題,?？荚嚦煽兂鰜砗螅孀屑?xì)地分析總結(jié),，特別是聯(lián)考或統(tǒng)考要讓學(xué)生知道整體水平,，以便明確今后的努力方向,。
6、認(rèn)真輔導(dǎo),，抓優(yōu)補(bǔ)差：輔導(dǎo)能督促學(xué)生及時(shí)準(zhǔn)確牢固地掌握好基礎(chǔ)知識(shí)、提升能力。我們針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)“希望生”和“瘸腿生”學(xué)習(xí)方法和答題思路的指導(dǎo)。五聯(lián)班學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,，我們更應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo),。為此,，我在課外輔導(dǎo)時(shí)間，找兩生談話,，對(duì)癥下藥,，找出癥結(jié)所在，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的動(dòng)力和學(xué)習(xí)自信心,，幫助他們提高成績,。
7、認(rèn)真組織學(xué)生寫好課堂小結(jié),，充分利用小黑板優(yōu)勢(shì)：堅(jiān)持把每堂課的課堂小結(jié)寫在小黑板上,，讓課代表安排學(xué)生輪流進(jìn)行，組織學(xué)生積極參與,，既掌握了基礎(chǔ)知識(shí)又提升了書寫等方面能力,，效果很好。
8,、認(rèn)真批改學(xué)案和每周一測(cè)：要想上好課,，必須研究學(xué)生,、了解學(xué)生實(shí)際情況后才能在課堂上有的放矢、對(duì)癥下藥,。而研究學(xué)生的最好方法是批改不同層次學(xué)生的學(xué)案作業(yè),，為此我們把堅(jiān)持每堂課前一天的晚自習(xí)批改學(xué)案形成慣例，保證了課堂的有效和高效,。我們歷史組堅(jiān)持每周一測(cè),，及時(shí)統(tǒng)一改卷，總結(jié)得失,，大大提高了學(xué)生的應(yīng)試技巧,。
通過半年的教學(xué)，我感到最大的滿足是教和學(xué)之間的互動(dòng)進(jìn)入一個(gè)良好狀態(tài),，師生間平等民主的探索與交流,，推動(dòng)了我教學(xué)水平的提高，同時(shí)也使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)歷史的樂趣和意義,，21班成績穩(wěn)步上升,。總之,，在我們歷史組全體成員的共同努力下,，高三上學(xué)期的一輪復(fù)習(xí)工作現(xiàn)已順利完成，已經(jīng)落實(shí)了教學(xué)計(jì)劃的各項(xiàng)任務(wù),，實(shí)現(xiàn)了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。
三,、反思教學(xué)中存在的問題,。
1、學(xué)案設(shè)計(jì)的“知識(shí)梳理”板塊,，學(xué)生在落實(shí)過程中,，只填空，沖淡了對(duì)知識(shí)的宏觀把握,，容易忽略對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的整體把握,，效果不太好。
2,、預(yù)設(shè)的歷史學(xué)案學(xué)生一開始比較認(rèn)真,，后來隨著各科發(fā)放學(xué)案，學(xué)生時(shí)間上的壓力增大,，部分差生存在應(yīng)付現(xiàn)象,，材料題出現(xiàn)放棄現(xiàn)象。差生產(chǎn)生厭學(xué)的情緒,。
3,、課堂展示環(huán)節(jié)學(xué)生用時(shí)過多,，影響了課堂有限的教學(xué)時(shí)間和進(jìn)度。
4,、有時(shí)“基礎(chǔ)概述”在課堂上變成了新課,，用時(shí)過多,，課堂容量變小,，教學(xué)目標(biāo)難以當(dāng)堂完成，課堂壓力加大,。
5,、學(xué)生普遍感到歷史材料題比較難,，缺乏必要的答題技巧和方法，測(cè)試時(shí)失分比較嚴(yán)重,。
6,、學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)缺乏整體把握，概括能力需提高,。
7,、五聯(lián)班學(xué)生卷面普遍比五中班差，需強(qiáng)化規(guī)范試卷,。
四.今后努力的方向和工作的思路,。
1、進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)理論學(xué)習(xí),，深入進(jìn)行探究式教學(xué)的研究,，把探究式教學(xué)進(jìn)一步的運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中來，同時(shí)加強(qiáng)教學(xué)基本功的訓(xùn)練,，在教學(xué)上多下功夫,，努力使班級(jí)學(xué)生的成績?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大的進(jìn)步。
2,、針對(duì)五聯(lián)班基礎(chǔ)差的特點(diǎn),，認(rèn)真研究如何上好復(fù)習(xí)課，如何增強(qiáng)針對(duì)性,、有效性,，注意綜合多種教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的求知欲(如小組討論法,、列表比較法,、自學(xué)法、表演法等),。不放棄任何一個(gè)差生,，力爭通過復(fù)習(xí)讓學(xué)生的成績有一定的提高。
3、自己也要多看書報(bào),、新聞等,，密切關(guān)注國內(nèi)外重大歷史事件，關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活與歷史史實(shí)的聯(lián)系和比較,，以適應(yīng)文科綜合高考命題熱點(diǎn)切入的特點(diǎn),。多作題，多創(chuàng)制原創(chuàng)試題,，進(jìn)一步提高自己的命題能力和周密思維能力及知識(shí)遷移能力,，以便有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生的答題技巧。
4,、每周增加文科綜合測(cè)試,，放在周六下午進(jìn)行，定時(shí)交卷,，及時(shí)批改,，通過考試帶練動(dòng)復(fù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的答題技巧和規(guī)范試卷的習(xí)慣,，以便讓學(xué)生早點(diǎn)適應(yīng)高考試題,。“把平時(shí)練習(xí)當(dāng)高考”,，認(rèn)真訓(xùn)練;“把高考當(dāng)平時(shí)”,，輕松應(yīng)考。
5,、每天在早讀和晚讀時(shí)巡班,，引導(dǎo)、帶動(dòng)學(xué)生復(fù)習(xí)歷史,。
6,、注意加強(qiáng)對(duì)“培優(yōu)補(bǔ)差”生的輔導(dǎo)力度，爭取多談話及時(shí)了解動(dòng)向,，單獨(dú)準(zhǔn)備套題，讓他們限時(shí)交上來,，更準(zhǔn)確地采取有針對(duì)性地個(gè)別輔導(dǎo)措施,。
7、高考中整體難度呈降低趨勢(shì),，所以我們的練習(xí)應(yīng)降低難度,，增加新穎度，樹立學(xué)生高考前的信心,。
反思高三歷史教學(xué),，還有其它很多不足，工作還有不到位的地方,，取得的成績很有限,。為了我們的學(xué)生,，為了我們的學(xué)校名聲，也為了我們教師自身更好的發(fā)展,，我們將更加努力,，把工作做得更細(xì)更實(shí)，“將落實(shí)進(jìn)行到底”,。敬請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo),、同行對(duì)于我們所沒有想到的工作上、方法上的不足和粗陋之處積極給予點(diǎn)撥和指導(dǎo),，我們將不勝感激,。
時(shí)光易逝，歲月如梭,，一個(gè)學(xué)期在不知不覺中又結(jié)束了,。這一學(xué)期中，覺得很幸福也很辛苦,。幸福的是,，同事和學(xué)生關(guān)心和支持我;辛苦的是，面對(duì)新課改下的教育教學(xué),，尚有力不從心之感,。“靜坐常思已過”,，這對(duì)于教師來說具有特殊的意義,，現(xiàn)將本學(xué)期的工作做如下總結(jié)，以期將來能夠更好地發(fā)展,。
一,、學(xué)情分析。
本學(xué)期我擔(dān)任高三二班的教學(xué)工作,，除去在外學(xué)習(xí)的美術(shù)生外,，班級(jí)有學(xué)生有29人(其中有3人是體育生)。二班學(xué)生的特點(diǎn)是活潑好動(dòng),，思想比較活躍,，但是此班級(jí)的學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不扎實(shí)，學(xué)習(xí)態(tài)度比較浮躁,，不太愛按照老師的要求做,。
二、教材分析,。
本學(xué)期教學(xué)的重點(diǎn)是二輪專題復(fù)習(xí)和三輪綜合復(fù)習(xí),。由于二輪復(fù)習(xí)沒有教材和參考資料，所以只能有教師自己制定。專題主要遵循中國通史和世界通史兩大體系,，使原來有些雜亂的教材進(jìn)行重新的整合,。但專題設(shè)計(jì)不宜過多，用時(shí)大概一個(gè)半月,。剩下的時(shí)間主要進(jìn)行必修和選修的綜合復(fù)習(xí),，習(xí)題的設(shè)置完全按照寧夏高考試題進(jìn)行設(shè)計(jì)。
三,、教學(xué)目標(biāo),。
1、知識(shí)與能力目標(biāo)：通過本學(xué)期的教學(xué)工作的開展,，使學(xué)生對(duì)教材知識(shí)能夠形成完整的知識(shí)體系,，能夠通過掌握的基礎(chǔ)知識(shí)解決疑難問題;同時(shí)通過一段時(shí)間的集中訓(xùn)練，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力,。
2,、過程與方法目標(biāo)：本學(xué)期主要想采用學(xué)案教學(xué)，通過學(xué)案讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),，達(dá)到提升學(xué)生各項(xiàng)能力的作用,。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：學(xué)生通過剩余三個(gè)月的努力學(xué)習(xí),，能夠考上理想的大學(xué),。同時(shí)也使學(xué)生認(rèn)識(shí)到“一分耕耘，一分收獲”,，只有付出了才能有回報(bào),，不能不勞而獲。
四,、工作措施,。
為了達(dá)到上述教學(xué)目標(biāo)，本學(xué)期主要采取以下措施：
1,、制定“高三教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃”,。沒有詳細(xì)的計(jì)劃，教學(xué)就是盲目的,、漫無目的的,，也不會(huì)取得好的教學(xué)效果。
2,、教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)要抓好。
(1)備課,。在備課方面要盡可能做到“精心準(zhǔn)備,，面面俱到”。
首先，要研究課程標(biāo)準(zhǔn),，根據(jù)課標(biāo)制定合理的教學(xué)目標(biāo),，確定教材重點(diǎn)和慢點(diǎn)。
其次,，研究考試大綱,。根據(jù)考試大綱的規(guī)定制定合理復(fù)習(xí)規(guī)劃。
再次,，研習(xí)大量高考資料,，精心設(shè)計(jì)學(xué)案。
最后,，要備學(xué)生,，我們的教學(xué)主要是針對(duì)學(xué)生的需要，如果精心設(shè)計(jì)的一節(jié)課不能滿足學(xué)生的需要,，或者是超出了學(xué)生的接受能力,，那么我們的教學(xué)目標(biāo)將很難達(dá)到。
(2)上課,。
首先,，加強(qiáng)課堂管理。雖然我們上課采用學(xué)案教學(xué),，倡導(dǎo)小組合作學(xué)習(xí),，但不等于放任學(xué)生，教師要保持良好的教學(xué)秩序,。
2,、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。通過課前和課上學(xué)案,，給學(xué)生充足的自學(xué)時(shí)間,，充分培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力。教師在這個(gè)過程中要注意觀念和角色的轉(zhuǎn)變,，真正實(shí)現(xiàn)教師主導(dǎo),，學(xué)生主體。
3,、注重教學(xué)方法的指導(dǎo)和總結(jié),。
4、增加歷史教學(xué)的趣味性,，活躍課堂氣氛,。
(3)課后輔導(dǎo)。
本學(xué)期在課后輔導(dǎo)上主要注重對(duì)學(xué)生的心理輔導(dǎo),。在高三學(xué)習(xí)的后期,，學(xué)生普遍會(huì)出現(xiàn)心理問題,，所以要多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生心理狀況,，及時(shí)給予疏導(dǎo),。
3、其他方面,。
(1)要多向其他教師和教研組學(xué)習(xí),，多聽課，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，改善自己的不足,。
(2)多讀書，提高自己的業(yè)務(wù)能力,。
新學(xué)期伊始,，高三教學(xué)工作已經(jīng)出現(xiàn)了緊張的氛圍，高考已經(jīng)漸漸臨近,。為了把接下來的復(fù)習(xí)工作做好,，特制訂詳細(xì)計(jì)劃如下：
1、認(rèn)真領(lǐng)會(huì)《考試說明》精神實(shí)質(zhì),，明確考試內(nèi)容和能力要求,。
高考?xì)v史《考試說明》著重強(qiáng)調(diào)考查學(xué)生對(duì)各學(xué)科知識(shí)整體把握，綜合分析問題,、解決問題的思維能力;突出學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)中基本的,、核心的、可再生性的內(nèi)容;強(qiáng)調(diào)知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系,，強(qiáng)調(diào)學(xué)以致用,，理論聯(lián)系實(shí)際;突出對(duì)學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)能力的考查，倡導(dǎo)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神,。為此,，我對(duì)本屆高三歷史專業(yè)班的教學(xué)工作做如下設(shè)計(jì)和構(gòu)想：
從考試目標(biāo)與要求來看，歷史學(xué)科考試內(nèi)容在保持前兩年基本穩(wěn)定的前提下有一些新變化,，其明顯的變化可以用“增,、減、挪”三個(gè)字概括,。
“增”是指中國史增加了東漢豪強(qiáng)地主,、唐朝的安史之亂、藩鎮(zhèn)割據(jù),、第二次鴉片戰(zhàn)爭,、早期的民族資產(chǎn)階段和無產(chǎn)階級(jí)、北洋軍閥政權(quán)的建立,、帝國主義侵略和加劇,、軍閥割據(jù)局面的形成,、護(hù)法運(yùn)動(dòng)、近代前期的思想,、科技和教育、近代前期的文學(xué),、藝術(shù)和史學(xué),、毛澤東《論持久戰(zhàn)》的發(fā)表、日本帝國主義在淪陷區(qū)的殖民統(tǒng)治,。世界史增加了意大利統(tǒng)一,、世界人民的反法西斯斗爭、三國軸心的形成等,。
“減”是指新刪掉了幾次農(nóng)民起義運(yùn)動(dòng),、商文化的世界地位、江南經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,、西歐國家殖民的擴(kuò)張,、亞洲國家的民族獨(dú)立運(yùn)動(dòng)、亞洲經(jīng)濟(jì)的發(fā)展等,。
“挪”是指原有教材某些內(nèi)容調(diào)整了順序,，給人更強(qiáng)烈的印象。例如,，《考試說明》中世界近代現(xiàn)代史部分以生產(chǎn)力推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力為主線編排,，即資本主義在歐洲的興起、資本主義手工工場(chǎng)時(shí)期的世界,、進(jìn)入工業(yè)資本主義時(shí)期的世界,、壟斷資本主義形成時(shí)期的世界。美國的霸權(quán)政策調(diào)整后的順序?yàn)槎鹏旈T主義和馬歇爾計(jì)劃,、德國的分裂和北約組織的形成,、美國在亞洲進(jìn)行的局部戰(zhàn)爭。
2,、探索建立知識(shí)整體結(jié)構(gòu)的最佳方法,，尋找知識(shí)考查的切入點(diǎn)。
高考?xì)v史強(qiáng)調(diào)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的牢固掌握和靈活應(yīng)用,，因此在高三歷史復(fù)習(xí)的過程中,，教師要指導(dǎo)學(xué)生自覺尋找適合自己實(shí)際情況的最佳復(fù)習(xí)方法，牢固掌握和靈活應(yīng)用學(xué)科知識(shí)并進(jìn)行學(xué)科知識(shí)的聯(lián)想,、拓展和遷移能力的自我訓(xùn)練,。由于各學(xué)科特點(diǎn)不同，復(fù)習(xí)方法側(cè)重點(diǎn)也不同,。歷史學(xué)科側(cè)重歸納,、比較和概括歷史知識(shí),，運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)分析歷史現(xiàn)象和歷史事物，揭示其本質(zhì),，闡述歷史發(fā)展的規(guī)律,，以史鑒今，注意史論結(jié)合,?？蓪F(xiàn)行教材和新教材公共交點(diǎn)的最基本的、核心的,、可再生性的內(nèi)容,，運(yùn)用圖導(dǎo)法建立知識(shí)整體結(jié)構(gòu)。采用相關(guān)知識(shí)統(tǒng)整表,、知識(shí)結(jié)構(gòu)圖解,、知識(shí)結(jié)構(gòu)螺旋形等方法將知識(shí)重組、整合,，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)整體,，以期在知識(shí)的交融、各種思想方法相互碰撞的過程中,，產(chǎn)生更為深刻的思想內(nèi)涵,。
3、加強(qiáng)對(duì)專業(yè)的點(diǎn)撥和訓(xùn)練,，培養(yǎng)和提高學(xué)科思維能力,。
研究高考試題(典型的、適量的)是探索正確的解題思路和方法,、提高解題能力的重要途徑,。其次，選用綜合性的練習(xí)題有針對(duì)性地訓(xùn)練學(xué)生對(duì)題目中各種信息(文字,、圖片,、表格、地圖等)的判讀和分析,，訓(xùn)練學(xué)生從形象思維過渡到抽象思維從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí),，以提取有效信息，有針對(duì)性的解題,。第三,，我們要求學(xué)生課外選取材料編制一些試題，并寫出命題角度,，考查的知識(shí)和能力范圍,，答題的切入點(diǎn)和思路并擬定答案要點(diǎn)。讓學(xué)生在實(shí)踐中加深對(duì)試題思路的把握,，形成科學(xué)的思維方式,。第四,，注重培養(yǎng)學(xué)生的審題、解題,、答題思路和方法,。在審題過程中，指導(dǎo)學(xué)生要審題型和要求,、審關(guān)鍵詞,、審時(shí)空范圍，然后確定解題思路和答題方法,，組織答案時(shí)還要注意文字表述的規(guī)范表達(dá)。要用規(guī)范的歷史語言回答問題,，培養(yǎng)運(yùn)用辨證唯物主義和歷史唯物主義觀點(diǎn)分析問題,、解決問題的能力，堅(jiān)持史論結(jié)合,。第五,，在試卷分析時(shí)要結(jié)合教材抓住主干歷史知識(shí)，理清線索,，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行重組,，理清因果關(guān)系和背景及意義，提升理性認(rèn)識(shí),，構(gòu)建較完整的歷史知識(shí)網(wǎng)絡(luò),。因此，試題分析時(shí)不僅要知其然(即答案的正確與否),、知其所以然(即該答案正確的原因是什么),，還要知其所以不然(該題之所以錯(cuò)的原因)，最后還要把每個(gè)選項(xiàng)對(duì)應(yīng)到教材中相應(yīng)的歷史階段,，在分析理解的基礎(chǔ)上根據(jù)選項(xiàng)內(nèi)容重新組題,，以達(dá)到做一道選擇題要得到多道題所能反映出來的信息量。第六,，在復(fù)習(xí)中教師應(yīng)積極創(chuàng)設(shè)出一些新情境的好題讓學(xué)生在全新視角中觀察歷史問題,，以活化學(xué)生的歷史思維，提高學(xué)生的綜合能力,。
二,、本學(xué)期教學(xué)的基本任務(wù)。
1,、綜合科完成中國歷史上下冊(cè)的教學(xué),，并適當(dāng)進(jìn)行相應(yīng)的單元知識(shí)串講。
2,、專業(yè)班的歷史教學(xué)本學(xué)期完成中國古代史的新課教學(xué)和中國近現(xiàn)代史上下冊(cè)的第一輪復(fù)習(xí),，其中下冊(cè)因時(shí)間關(guān)系不能完成的部分在下學(xué)期開學(xué)后一個(gè)月之內(nèi)完成,。
3、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,、閱讀理解能力,、辯證思維能力以及對(duì)歷史事物認(rèn)知和分析評(píng)判的能力，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì),。
4,、專業(yè)班全面強(qiáng)化基礎(chǔ)，狠抓落實(shí),，同時(shí)全面加強(qiáng)歷史思維能力的培養(yǎng)和高考的針對(duì)性訓(xùn)練,。
5、抓好專業(yè)班的培優(yōu)工作,，確定典型,，重點(diǎn)突破和提高。
三,、主要措施和方法,。
1.加強(qiáng)集體備課，將其落到實(shí)處,，而不是流于形式,。就每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、本節(jié)知識(shí)中的重點(diǎn),、難點(diǎn),、疑點(diǎn)、有關(guān)重點(diǎn)難點(diǎn)的教學(xué)方法,、教學(xué)材料的選擇,、用什么方式呈現(xiàn)給學(xué)生加強(qiáng)合作研究，在教學(xué)中不斷反思,，不斷改進(jìn),。
2.認(rèn)真搞好試卷評(píng)講課。針對(duì)高三后一階段訓(xùn)練量的加大,，如何提高試卷評(píng)講課的功效關(guān)系極大,。每次訓(xùn)練做到有練必批、有練必評(píng),。讓學(xué)生在訓(xùn)練中感悟命題的意圖,，明確復(fù)習(xí)目標(biāo);引導(dǎo)學(xué)生分析每一個(gè)問題及問題產(chǎn)生的原因，通過評(píng)講后的追蹤訓(xùn)練加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的鞏固,，切實(shí)提高綜合訓(xùn)練的效率,。
3.精選、精練、精評(píng),。在廣泛搜集資料基礎(chǔ)上精選試題,，難題、偏題要放棄,。而且每練必改,，每練必評(píng)，增強(qiáng)訓(xùn)練的針對(duì)性,、實(shí)效性,，并根據(jù)練習(xí)反饋及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。
4.扎實(shí)搞好提優(yōu)補(bǔ)差工作,，對(duì)歷史單科偏差的同學(xué)要個(gè)別輔導(dǎo),，對(duì)不同層次同學(xué)要分層指導(dǎo)，提高班級(jí)整體水平,。
5.最后階段復(fù)習(xí)要夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),，構(gòu)建完整的知識(shí)體系。注意理清基本概念線索基本結(jié)論以及階段性特征,。回歸課本,，注重對(duì)知識(shí)的查漏補(bǔ)缺,。
6.掌握學(xué)科內(nèi)及學(xué)科間知識(shí)的聯(lián)系。整合知識(shí)模塊,，多角度思維,，強(qiáng)化知識(shí)的遷移能力。
針對(duì)學(xué)生的基本情況和高考變化的新特點(diǎn),，認(rèn)真研究教學(xué)和備考工作,，力爭在高考中有新的突破。
一,、教學(xué)內(nèi)容：
本學(xué)期完成《世界近現(xiàn)代史》下冊(cè)教學(xué)及進(jìn)行第二,、三輪復(fù)習(xí)。第二輪復(fù)習(xí)加強(qiáng)專題綜合訓(xùn)練,，全面提高學(xué)生的解題能力以及思維分析能力;第三輪復(fù)習(xí)(高考之前),，查漏補(bǔ)缺，挖掘潛能,，深化知識(shí),。
二、學(xué)情分析：
本屆文科學(xué)生的情況不容樂觀,，歷史基礎(chǔ)知識(shí)很不扎實(shí),，理解運(yùn)用能力較差。在對(duì)學(xué)生全面強(qiáng)化督促的同時(shí)，如何抓好基礎(chǔ),，強(qiáng)化針對(duì)性,，有的放矢，提高講與練的方法及效益,，成為專題與整體復(fù)習(xí)中的一大挑戰(zhàn),。
三、教學(xué)目的和要求：
1.每星期進(jìn)度平均為6個(gè)課時(shí)左右,，授課時(shí)間為16周,。要求學(xué)生全面掌握《中國古代史》選修、《中國近現(xiàn)代史》上,、下冊(cè)和《世界近現(xiàn)代史》上,、下冊(cè)的基礎(chǔ)知識(shí)，并進(jìn)行專題復(fù)習(xí),。
2.要求學(xué)生掌握教材內(nèi)容中的歷史基礎(chǔ)知識(shí),，了解重要的歷史事件和歷史人物，培養(yǎng)學(xué)生歷史唯物主義的觀點(diǎn),，以及運(yùn)用歷史唯物主義基本觀點(diǎn)觀察問題和解決問題的能力,，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。
3.在教學(xué)過程中運(yùn)用啟發(fā)教學(xué),，注意啟發(fā)學(xué)生積極思考問題,，培養(yǎng)學(xué)生正確進(jìn)行分析，比較,、概括的能力,。
四、總體措施：
1,、充分利用課堂教學(xué)的時(shí)間,，發(fā)揮課堂教學(xué)效果。調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性;采取啟發(fā)式教學(xué)方法,，引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣和能力,，最大限度地提高教學(xué)效果。
2,、適當(dāng)進(jìn)行定期和不定期的課堂練習(xí),、課外作業(yè)以及質(zhì)量跟蹤檢測(cè)，及時(shí)批閱和評(píng)講,，做好教學(xué)的反饋工作,。
3、很抓學(xué)生個(gè)案,，特別注意加強(qiáng)對(duì)尖子生的輔導(dǎo)和后進(jìn)生的提高,。
歷史老師學(xué)期工作計(jì)劃篇十一
時(shí)間過的很快，一個(gè)學(xué)期又開始了。本學(xué)期我擔(dān)任了七年級(jí)兩個(gè)班的歷史教學(xué),。在這里我對(duì)本學(xué)期的歷史教學(xué)工作做一計(jì)劃,。
本冊(cè)教材是中國地圖出版社出版的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書，共五個(gè)單元,，每單元4—6課不等,，共20課。每一課課前有課文提示,，它雖然很短,，但內(nèi)容卻是這一課學(xué)習(xí)中最重要的。關(guān)于課文的正文,，你會(huì)發(fā)現(xiàn)有宋體字?jǐn)⑹龅膬?nèi)容,，是我們學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容;紅體字?jǐn)⑹龅膬?nèi)容，是我們的閱讀內(nèi)容,，是幫助理解宋體字內(nèi)容的,。在課文中還安插了許多有趣的圖片和地圖，以及那些小框框里的想一想,、說一說等,，令我們對(duì)所學(xué)內(nèi)容更感興趣，引導(dǎo)我們?nèi)ニ伎几嗟膯栴},。
通過對(duì)本冊(cè)教材的內(nèi)容分析,，我們發(fā)現(xiàn)與以往的教材有很大的不同，這對(duì)任課教師來說也提出了更高的要求,。通過一個(gè)學(xué)期的歷史教學(xué),，我的感觸是很深的,。
首先談一下自己認(rèn)為做的好的方面,。
一、注重研究教材,。對(duì)每一篇課文在上課前都做了深入的研讀,，并翻查了大量的資料，力求在給學(xué)生一杯水的時(shí)候自己能夠有一桶水,，力求把課文上得生動(dòng)有趣,，學(xué)生愛聽。
二,、認(rèn)真?zhèn)湔n,。不光是備教材，更是注重備學(xué)生,。新課標(biāo)的精神之一就是要突出以學(xué)生為主體,。這首先就要體現(xiàn)在備課上，根據(jù)不同的個(gè)體設(shè)計(jì)相應(yīng)的。
教案,。
力求做到不光要因材施教,，更要因人施教，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)去點(diǎn)撥引導(dǎo),。
三,、加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主導(dǎo)作用,。新課標(biāo)精神講到學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，教師是主導(dǎo)，教師在教學(xué)過程中要充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn),，不光要以學(xué)生為主體,，還要尊重學(xué)生，與學(xué)生進(jìn)行平等的交流對(duì)話,。
四,、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。在教學(xué)過程中不只要讓學(xué)生掌握歷史知識(shí),，還要讓學(xué)生對(duì)過去,、現(xiàn)在、未來有一個(gè)具體的,、理性的認(rèn)識(shí),，讓他們參與到歷史研究中來，培養(yǎng)他們的健康的價(jià)值觀與人生觀,。
以上四點(diǎn),，本人在教學(xué)過程中基本上是做到了。只不過在深度與廣度方面可能還不夠,，有待于在今后的教學(xué)過程中進(jìn)一步加強(qiáng)與改進(jìn),。
下面來談?wù)劚緦W(xué)期自己認(rèn)為做得不夠好的幾方面：
一、上課時(shí)有時(shí)后會(huì)好高騖遠(yuǎn),，脫離中學(xué)歷史教育實(shí)際,，超出了中學(xué)生思維水平，這樣不僅讓學(xué)生沒聽懂本課內(nèi)容,，也對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣起到不良影響,。
二、信口開河,，離題萬里,。有時(shí)候針對(duì)一個(gè)歷史事件一講就一發(fā)不可收拾，雖然學(xué)生愛聽,，但一節(jié)課下來教學(xué)任務(wù)沒完成,，重點(diǎn)也體現(xiàn)出來,。
三、面面俱到,，沒有重點(diǎn),。上課時(shí)生怕會(huì)遺漏知識(shí)點(diǎn)，眉毛胡子一把撈,，這樣不僅加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),，學(xué)生對(duì)于本課的內(nèi)容也印象不深。
四,、探究與實(shí)踐課沒有積極開展起來,，新課標(biāo)精神中是很重視探究與實(shí)踐的，但在教學(xué)過程中總是找借口予以推掉,。
以上幾方面是本人在這個(gè)學(xué)期中做得很不好的地方,。但在今后的教學(xué)工作中一定會(huì)改正的。
總之,，在經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的歷史教學(xué),，收獲很多，感悟也很多,。通過努力,，本學(xué)期期末考試學(xué)生的三率情況良好。存在的不足是,，學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)還不是很完整,，知識(shí)系統(tǒng)還存在很多真空的部分。這些都有待以后改進(jìn),。
為實(shí)現(xiàn)我縣教學(xué)質(zhì)量“四年提升規(guī)劃”中“三年上臺(tái)階”的目標(biāo),，結(jié)合本人教學(xué)實(shí)際情況，特制訂本學(xué)期,。
如下：
一,、指導(dǎo)思想。
本學(xué)期圍繞學(xué)校工作計(jì)劃要求,，不斷更新教育理念,，加強(qiáng)教學(xué)研究,，提高課堂效率,，不斷提高教育教學(xué)水平。以新課標(biāo)為根本,，推進(jìn)課程改革,，運(yùn)用嘗試教學(xué)法，學(xué)習(xí)洋思中學(xué)的“先學(xué)后講,，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)方法,，形成先進(jìn)的課程結(jié)構(gòu)和綜合的教學(xué)理念,，努力提升教學(xué)能力，提高學(xué)生的綜合能力,，打造高效課堂,。
二、基本情況分析,。
1,、學(xué)生基本情況分析,。
七年級(jí)有四個(gè)班,，共有學(xué)生人，學(xué)生總體水平差不多,，但缺乏綜合歸納能力,，且有部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確,，學(xué)習(xí)欠積極。且這些學(xué)生處在長身體,、長知識(shí)的階段,，社會(huì)分辨能力正在形成之中，雖然是不定型的思想,，但也會(huì)影響其行為,。教師要幫助他們正確認(rèn)識(shí)社會(huì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,，端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，應(yīng)經(jīng)常了解、分析學(xué)生的心理與思想狀況,，以便做到心中有數(shù),。其次要切實(shí)了解學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，認(rèn)真分析其學(xué)習(xí)狀況,，發(fā)現(xiàn)其長短處,，在此基礎(chǔ)上制定切實(shí)可行的教學(xué)方案，從大多數(shù)同學(xué)的實(shí)際情況出發(fā),，同時(shí)也要兼顧兩頭,。
2、教材分析,。
本學(xué)期歷史上冊(cè)選用的人教版教材,，融思想性、政治性,、科學(xué)性,、知識(shí)性于一體?？勺x性強(qiáng),，圖文并茂,，新增了許多趣味性較強(qiáng)的課堂知識(shí)活動(dòng)。
第一個(gè)單元“繁榮與開放的社會(huì)”,，課文用“南北重歸統(tǒng)一”“大運(yùn)河的開通”兩個(gè)子目,，從政治、經(jīng)濟(jì)兩個(gè)方面介紹了隋朝的發(fā)展情況,，為學(xué)生更好地理解唐朝的繁榮與開放打下了基礎(chǔ),。關(guān)于科舉制的創(chuàng)立這一內(nèi)容，特意安排了一整節(jié)課來講述科舉制的誕生,、完善與影響,。
第二個(gè)單元“經(jīng)濟(jì)重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展”，這一單元中,，對(duì)“經(jīng)濟(jì)重心的南移”“萬千氣象的宋代社會(huì)風(fēng)貌”這樣的內(nèi)容,。教科書緊扣課標(biāo)主題，集中敘述相關(guān)內(nèi)容,，有利于加深學(xué)生對(duì)中國古代經(jīng)濟(jì)重心南移的印象,，也為完成本單元活動(dòng)“觀察《清明上河圖》，圍繞宋代城市社會(huì)生活中的衣食住行和風(fēng)俗習(xí)慣等,，就感興趣的問題進(jìn)行議論,，比較“古今異同”奠定了基礎(chǔ)。
第三個(gè)單元“統(tǒng)一多民族國家的鞏固和社會(huì)危機(jī)”,，教科書對(duì)課標(biāo)有關(guān)明清時(shí)期的五條內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了歸納組合,。
三、任務(wù)目標(biāo),。
1,、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解重要的歷史事件,、歷史人物,、歷史現(xiàn)象及歷史發(fā)展的基本線索，理解重要的歷史概念,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)收集,、整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料，啟發(fā)學(xué)生對(duì)歷史事物進(jìn)行想象,、聯(lián)想和分析,、綜合、比較,、概括等認(rèn)知活動(dòng),。
2,、注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),，以及與他人合作和參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的能力,。進(jìn)一步認(rèn)清歷史前進(jìn)的大趨勢(shì)和當(dāng)代中國的基本國情，堅(jiān)定建設(shè)中國特色社會(huì)主義的共同理想,，樹立為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗的遠(yuǎn)大理想,，肩負(fù)起時(shí)代賦予的社會(huì)責(zé)任和崇高使命，當(dāng)好社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人,。
3,、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)分析解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和自主學(xué)習(xí)的能力,，提高學(xué)生的各方面素養(yǎng),。
四、主要措施,。
1,、加強(qiáng)思想政治工作和常規(guī)管理，重視非智力因素的作用,，對(duì)“學(xué)困生”既要調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自覺性，更要對(duì)他們進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),。
2,、強(qiáng)化理想前途教育、學(xué)習(xí)目的性教育和形勢(shì)教育,，學(xué)生學(xué)得好,，以確保考試取得圓滿成功,。
3,、強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，課堂上做到精講多練,，課后認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。
4,、加強(qiáng)對(duì)薄弱學(xué)生的檢查和督促工作,。做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決,。
5,、復(fù)習(xí)階段，要認(rèn)真制定復(fù)習(xí)計(jì)劃,，精心組織復(fù)習(xí),，以書為本，講清概念,，提示規(guī)律,，指點(diǎn)迷津,，提高學(xué)生的審題、解題的能力及速度,。
6,、引資料、學(xué)經(jīng)驗(yàn),。經(jīng)常向老教師學(xué)習(xí),，經(jīng)常聽課。
7,、認(rèn)真組織測(cè)試,，強(qiáng)化綜合訓(xùn)練,抓住學(xué)科的薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)補(bǔ)救,。
8,、運(yùn)用多媒體等現(xiàn)代教育技術(shù)作為教學(xué)輔助手段。
一,、指導(dǎo)思想：
以我校教學(xué)計(jì)劃為指導(dǎo),，落實(shí)推進(jìn)教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)，形成先進(jìn)的課程結(jié)構(gòu)和綜合的教學(xué)理念,，著眼于學(xué)生的發(fā)展,，注重弘揚(yáng)中國和世界各民族的優(yōu)秀文化，重視學(xué)生的思想情感教育,，培養(yǎng)正確的世界觀,、價(jià)值觀和人生觀。注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí),，開展豐富多彩的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),，營造良好的教學(xué)環(huán)境。在歷史與其他學(xué)科之間建立對(duì)話的能力,，努力提升教學(xué)的境界;實(shí)施綜合性學(xué)習(xí),，提高學(xué)生的綜合分析能力。
二,、教學(xué)內(nèi)容:,。
教學(xué)內(nèi)容是《中國歷史》第四冊(cè)，內(nèi)容是中國現(xiàn)代史部分從中華人民共和國成立到社會(huì)主義時(shí)期的建設(shè)成就與文化,。共24個(gè)課時(shí),。中國史線索繁瑣，所以主要是要將歷史線索向?qū)W生講解清楚,。教材重點(diǎn)在于與歷史發(fā)展的線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟(jì),、文化的發(fā)展。難點(diǎn)在于向?qū)W生進(jìn)行思想教育及對(duì)歷史事件、人物的評(píng)價(jià),。教學(xué)內(nèi)容以應(yīng)對(duì)中考為主,。包括中國近現(xiàn)代史部分的版塊;世界近代史部分的全部版塊;世界現(xiàn)代史部分的新教材最顯著的特點(diǎn)是體現(xiàn)以學(xué)生為主題,充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，更加側(cè)重于資本主義的發(fā)展史,。
三,、學(xué)生情況分析,。
八年級(jí)學(xué)生處在長身體,、長知識(shí)的階段，每天都接觸社會(huì),，他們的一些想法是對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的反映,，而他們受到年齡與知識(shí)的限制，社會(huì)分辨能力正在形成之中,，雖然是不定型的思想,，但也會(huì)影響其行為。另外,，八年的學(xué)生從道德的養(yǎng)成上來講,，是一個(gè)世界觀、人生觀,、價(jià)值觀的重要的形成時(shí)期,，在這一個(gè)時(shí)期內(nèi)的教學(xué)任務(wù)，從情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀這個(gè)層面上來講，是一個(gè)培養(yǎng)愛國主義,，形成正確的價(jià)值取向,，進(jìn)而形成正確的人生觀和價(jià)值觀念，完成教育教學(xué)中至關(guān)重要的環(huán)節(jié),。
四,、教學(xué)措施。
(一)做好教育常規(guī)工作,。
1.認(rèn)真鉆研教材,、教參、教綱;認(rèn)真?zhèn)湔n;上好每一堂課;細(xì)致批改作業(yè);耐心輔導(dǎo)學(xué)生,，教書育人,。
2.積極參加教研活動(dòng)，吸取歷史科有經(jīng)驗(yàn)教師的教法,，深入學(xué)習(xí)教學(xué)理論,，積極撰寫論文，提高教學(xué)理論水平和教研能力。3.優(yōu)化課堂教學(xué),。嚴(yán)抓紀(jì)律,，采用多種教法，如討論,、評(píng)論,、閱讀、自學(xué)等方式,，啟發(fā)學(xué)生動(dòng)口,、動(dòng)手和學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
(二)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué),。
1.對(duì)重大歷史事件和重要人物進(jìn)行具體描述,，講清線索。每課突出重點(diǎn),、基礎(chǔ)點(diǎn)讓學(xué)生把握鞏固好,。
2.經(jīng)濟(jì)、文化,、政治方面讓學(xué)生知道,，并了解發(fā)展情況，追溯本源,，充實(shí)內(nèi)容,，聯(lián)系當(dāng)代與環(huán)保相關(guān)知識(shí)，及時(shí)教育,。
3.對(duì)課文知識(shí)進(jìn)行歸納,、綜合，讓學(xué)生系統(tǒng)把握,，教會(huì)學(xué)生學(xué)法,、記法，充分利用課本的思考提示,、“想一想”等,，增強(qiáng)學(xué)生愛好。提高教學(xué)效果,。
(三)教學(xué)過程中進(jìn)行情感態(tài)度價(jià)值觀教育:,。
1.進(jìn)行愛國主義優(yōu)良傳統(tǒng)教育。充分利用教材史實(shí),，增強(qiáng)學(xué)生愛國認(rèn)知,，學(xué)革命先烈及仁人志士的愛國事跡，為實(shí)現(xiàn)人類而奮斗,。通過戰(zhàn)爭的破壞作用,，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育,。
2.初步用歷史辯證唯物主義觀教育。使學(xué)生學(xué)會(huì)科學(xué)分析評(píng)價(jià)革命時(shí)期的史實(shí)及人物,，養(yǎng)分析歸納能力,。
3.進(jìn)行維護(hù)祖國統(tǒng)一，增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)教育,。我國歷史發(fā)展,，是統(tǒng)一鞏固發(fā)展，即使是革命時(shí)期同樣是統(tǒng)一的,，教學(xué)讓學(xué)生了解民族發(fā)展,，樹立民族團(tuán)結(jié)、民族平等的觀念,。
4.進(jìn)行優(yōu)秀品德和高尚情操教育,。歷史上有無數(shù)杰出的政治家,、軍事家,、思想家、科學(xué)家,、文學(xué)家,、藝術(shù)家和能工巧匠，都反映出高尚情操和優(yōu)秀品德,，值得發(fā)揚(yáng)光大,。
5.進(jìn)行國情教育，增強(qiáng)時(shí)代責(zé)任感,，內(nèi)外對(duì)比,，更要為國爭光，樹立民族自尊,、自豪,、自信。針對(duì)初三學(xué)生時(shí)間較為緊張,，學(xué)生的時(shí)間觀念也很強(qiáng),，所以在本學(xué)期的教學(xué)中強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，課堂上做到精講多練,，課后認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，加強(qiáng)對(duì)薄弱學(xué)生的檢查和督促工作,。做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,，及時(shí)解決。既要簡明扼要,，抓住重點(diǎn),，以節(jié)約時(shí)間;又要細(xì)致入微，交待清楚，盡可能的深入挖掘教材,，來照顧到學(xué)生“先天”不足的問題,。
一、學(xué)生情況分析,。
初一學(xué)生總體水平查不多,。歷史是他們新接觸的一門新學(xué)科，所以大部分同學(xué)求知欲較強(qiáng),，課堂紀(jì)律較好,。但缺乏綜合歸納能力，且有部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確,，學(xué)習(xí)欠積極,。
二、教材分析,。
1,、教學(xué)特點(diǎn)。
本學(xué)期初一歷史第一冊(cè)選用的是人教版教材,，融思想性,、政治性、科學(xué)性,、知識(shí)性于一體,。可讀性強(qiáng),，圖文并茂,，新增了許多趣味性較強(qiáng)的課堂知識(shí)活動(dòng)。
2,、教學(xué)內(nèi)容,。
《中國歷史》第一冊(cè)的內(nèi)容是從我國的遠(yuǎn)古居民寫到的魏晉南北朝，各個(gè)時(shí)期的興衰過程及其經(jīng)濟(jì),、文化的改革和發(fā)展,，共22課。
3,、教材重點(diǎn),、難點(diǎn)。
教材重點(diǎn)在于與歷史發(fā)展的線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟(jì),、文化的發(fā)展,。難點(diǎn)在于向?qū)W生進(jìn)行思想教育及對(duì)歷史事件、人物的評(píng)價(jià),。
三,、主要措施與教學(xué)目標(biāo),。
針對(duì)以上幾點(diǎn)，本學(xué)期教學(xué)措施：
第一,、認(rèn)真?zhèn)浜谜n,，在備課中真正做到備教材、備學(xué)生,、備教法,、備學(xué)法。
第二,、落實(shí)好課堂的教學(xué)目標(biāo),，
1、目標(biāo)統(tǒng)一,，準(zhǔn)確,，
2、以“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”的要求為依,。
3,、體現(xiàn)統(tǒng)一要求與個(gè)性發(fā)展統(tǒng)一。
第三,、使學(xué)生主動(dòng)叁與到課堂教學(xué)中,，如課堂上答題,、動(dòng)腦筋,、小討論，故事會(huì),，通過這些活動(dòng)開發(fā)學(xué)生的思維潛能,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí),，同時(shí)也使學(xué)生主動(dòng)復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容,。這樣就使學(xué)生上課的注意力集中，加強(qiáng)課堂紀(jì)律的管理,。及時(shí)發(fā)現(xiàn)不足,，及時(shí)總結(jié)。
第四,、積極開展歷史活動(dòng)課,，鼓勵(lì)學(xué)生參與歷史小制作，通過課外讀物,，網(wǎng)上探訪古跡,、名人軼事，擴(kuò)大歷史的知識(shí)面,，通過自主的學(xué)習(xí)方式,，提高探究學(xué)習(xí)能力,。加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神實(shí)踐能力。
第五,、集體備課強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量,，讓教師之間取長補(bǔ)短，資源共享,，每周進(jìn)行集體備課一次,。
第六、上公開課及聽課,，課后評(píng)議互相促進(jìn),，提高教學(xué)效果。
四,、教學(xué)進(jìn)度,。
新教材初一歷史第一冊(cè)總共有22課，其中新課講授占二十二個(gè)課時(shí),，單元復(fù)習(xí)占四個(gè)課時(shí),，期中復(fù)習(xí)占兩個(gè)課時(shí)，期末總復(fù)習(xí)占四個(gè)課時(shí),。
通過這段學(xué)期的學(xué)習(xí),，我希望我在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，力求提高自己的教學(xué)水平,，還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo)，我也相信有耕耘總會(huì)有收獲!從各方面嚴(yán)格要求自己,，積極向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教,，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，使教學(xué)工作更有計(jì)劃,，有步驟地開展?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服不足,，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來,，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓,。
在這學(xué)期的教學(xué)中我明白教學(xué)計(jì)劃非常重要，一個(gè)詳細(xì)的工作計(jì)劃時(shí)整個(gè)教學(xué)工作井然有序,。對(duì)于歷史學(xué)科來說初中階段的歷史主要就是一些記憶性的知識(shí),，那么有了詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃除了可以幫助老師安排好時(shí)間以外，還可以讓學(xué)生更好的把握時(shí)間去及時(shí)的復(fù)習(xí),。
二,、認(rèn)真?zhèn)湔n,。
備課在整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中起著至關(guān)重要的作用，上好一節(jié)課的關(guān)鍵就在于課前的備課,。備好課的第一步就是要先熟悉教材,，了解學(xué)生的實(shí)際情況。在備課的過程中除了利用好手上的《全品新教案》以外,，要利用好網(wǎng)上的資源,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到"有備而來",，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn),，歸納成集,。
在備課的過程中要認(rèn)真的做好導(dǎo)學(xué)案，根據(jù)教材和學(xué)生的實(shí)際,，把導(dǎo)學(xué)案的每一個(gè)環(huán)節(jié)都做好,。在這學(xué)期的教學(xué)工作中，我是在下半學(xué)期的時(shí)候才開始用導(dǎo)學(xué)案的,，效果很好,，但也存在一些不足，像：有的學(xué)生不做了;有的學(xué)生做不完了;有的學(xué)生做的不認(rèn)真了等等問題的存在,，那么在寫學(xué)期的教學(xué)工作中，要對(duì)導(dǎo)學(xué)案做一個(gè)完善的要求,，提高導(dǎo)學(xué)案的教學(xué)效果,，真正的發(fā)揮它的作用。
三,、教學(xué)技能,。
在教學(xué)方法上虛心請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師，多聽一些有經(jīng)驗(yàn)老師的課,，多和王校長等一些教學(xué)專家交流一下,，虛心向他們請(qǐng)教。在這學(xué)期的教學(xué)工作中,，我最大的收獲就是在教學(xué)技能和方法上有了很大的提高,，在以往的教學(xué)中我還是用傳統(tǒng)的教學(xué)方法,，滿堂灌，導(dǎo)致個(gè)別學(xué)生上課不集中,，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果并不好,，在聽過一些老師的課后,，以及在王校長的指導(dǎo)下,，我轉(zhuǎn)變教學(xué)的方法,，上課時(shí)充分發(fā)揮導(dǎo)學(xué)案的作用。
四,、認(rèn)真批改作業(yè),。
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性,，有層次性,。為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書店去搜集資料,，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選,，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講,，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢。
歷史老師學(xué)期工作計(jì)劃篇十二
隨著時(shí)光的流逝,，新的一個(gè)學(xué)期又開始了,，為了更好的完成新學(xué)期的教育教學(xué)工作，使以后的工作有目的,、有計(jì)劃,、有組織的順利的進(jìn)行,，特制訂本學(xué)期的初三歷史教學(xué)工作計(jì)劃。
從上學(xué)期末的調(diào)研考試的情況來看,，這些學(xué)生的成績普遍偏低,。近期與科代表、學(xué)習(xí)委員座談,，發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生對(duì)歷史的學(xué)科興趣較差,，對(duì)初一、初二的歷史沒有形成整體的清晰的認(rèn)識(shí),，這對(duì)以后的教育教學(xué)工作提出了挑戰(zhàn),，也對(duì)教師的水平提出了更高的要求：如何在較短的、有限的時(shí)間內(nèi),，提高學(xué)生對(duì)于歷史學(xué)科的興趣,，而且能在有限的時(shí)間內(nèi)既掌握好新學(xué)的知識(shí)、又能將以前所落下的知識(shí)彌補(bǔ)上來,，這都增加了課堂教學(xué)的難度,。另外，初三的學(xué)生從道德的養(yǎng)成上來講,，是一個(gè)世界觀,、人生觀、價(jià)值觀的重要的形成時(shí)期,，在這一個(gè)時(shí)期內(nèi)的教學(xué)任務(wù),，從情感、態(tài)度,、價(jià)值觀這個(gè)層面上來講,，是一個(gè)培養(yǎng)愛國主義，形成正確的價(jià)值取向,，進(jìn)而形成正確的人生觀和價(jià)值觀念,，完成教育教學(xué)中至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。
針對(duì)初三學(xué)生時(shí)間較為緊張,，學(xué)生的時(shí)間觀念也很強(qiáng),，所以在本學(xué)期的教學(xué)中既要簡明扼要，抓住重點(diǎn),，以節(jié)約時(shí)間;又要細(xì)致入微，交待清楚,，盡可能的深入挖掘教材,，來照顧到學(xué)生“先天”不足的問題。解決這一矛盾的方法是什么呢?結(jié)合多年的教學(xué)實(shí)踐,，只有采取重點(diǎn)詳講,，一般的知識(shí)點(diǎn)講的方法,。抓重點(diǎn)，帶一般的知識(shí)點(diǎn),，從知識(shí)結(jié)構(gòu)上選取里程碑式的事件,，講清事件的來龍去脈，不惜花費(fèi)時(shí)間,。
今年中考培訓(xùn)時(shí),，教育科學(xué)研究辦公室的歷史教研員傅蜜老師提出了一個(gè)：“小切口，大手術(shù)”的觀點(diǎn),，即從一個(gè)事件入手,，注重挖掘知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，深入發(fā)揚(yáng)知識(shí),，并由點(diǎn)及面,，最終使所學(xué)知識(shí)聯(lián)成一個(gè)有機(jī)的整體。這種方法更適合應(yīng)用于這些基礎(chǔ)薄弱,、時(shí)間緊張的初三學(xué)生,。所以在本學(xué)期，從教學(xué)上來說,，就本著這一原則,，這也是對(duì)教育教學(xué)工作的一個(gè)探索與嘗試，也是教師教育教學(xué)水平提高的一個(gè)有利的時(shí)機(jī),。
從現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間來看,，學(xué)生在校寄宿，學(xué)習(xí)時(shí)間相對(duì)較長一些,，有利于知識(shí)的掌握,，使學(xué)生對(duì)每節(jié)課所學(xué)的知識(shí)都能有較充足的時(shí)間來消化所學(xué)的知識(shí);從另一個(gè)角度來講，它也有不利的一面：長時(shí)間的學(xué)習(xí)和記憶,，容易限制學(xué)生思維的靈活性和創(chuàng)新能力,。機(jī)械記憶能力的增強(qiáng)，限制了知識(shí)了理解與靈活的運(yùn)用,，這也是本學(xué)期在教育教學(xué)工作中重點(diǎn)解決的一個(gè)問題：即采取多種方式,，提高學(xué)生的分析、綜合能力及對(duì)所學(xué)知識(shí)的遷移能力,。只有在今后的教育教學(xué)工作中長期的貫徹這一原則,，才能夠提高學(xué)生的獨(dú)立解決問題的能力。
從教材上來看,，本屆學(xué)生屬于課程改革的年級(jí),，使用教材與以前的教材相比，內(nèi)容上，更加側(cè)重于資本主義的發(fā)展史,，但由于新教材還處于嘗試階段,，所以課程節(jié)與節(jié)之間有時(shí)跨度較大，不利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的深入理解,，這也是本教材需要改進(jìn)之處,。
針對(duì)課本的這些情況，教師要收集相關(guān)的知識(shí),，并進(jìn)行歸納和整理,，以便在教學(xué)過程中以最有效、最簡單的方式講清楚歷史事件的信息,。在講解與復(fù)習(xí)和過程中,，要抓住事件的主線索，理清脈絡(luò),，使教材變得進(jìn)然有序,、有章有法、有跡可尋,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)教材時(shí)的難度減小,。
世界歷史由于是發(fā)生在不同的國家和地區(qū)的典型事件，學(xué)生在學(xué)起來可能有些生澀,，不易產(chǎn)生興趣,，也不便于理解記憶。所以在教學(xué)過程中,，教師找出與中國歷史相類似的事件,，進(jìn)行對(duì)比教學(xué)，來解決這一問題,。
本學(xué)期的工作重點(diǎn)：
一,、從知識(shí)與技能上來說，使學(xué)生掌握資本主義的產(chǎn)生與發(fā)展的歷程;資本主義制度的確立與發(fā)展;第一,、第二次科技革命對(duì)世界的影響等,。
通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，使得學(xué)生對(duì)于資本主義的產(chǎn)生與資本主義制度的確立過程形成整體的認(rèn)識(shí),，在學(xué)習(xí)和過程中,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生對(duì)比分析,、綜合,，理解與運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來解決問題的能力。
二,、過程與方法：在教學(xué)過程中,，要采取靈活多樣的方法,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，增強(qiáng)其獨(dú)立學(xué)習(xí)能力,、抽象概括能力、合作交流的能力,，真正使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體,，成為學(xué)習(xí)的主人，使教師的“教”,，成為對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)與引導(dǎo),。
三、情感態(tài)度與價(jià)值觀：
通過本學(xué)期的學(xué)習(xí),，從情感,、態(tài)度與價(jià)值觀上應(yīng)注重以下幾方面：
1、西方列強(qiáng)資本主義的發(fā)展是建立在對(duì)廣大亞洲,、非洲和拉丁美洲瘋狂的掠奪的基礎(chǔ)之上的,，這也是造成今天這些地區(qū)貧窮落后的歷史根源。資本主義的本質(zhì)是對(duì)外侵略和擴(kuò)張,。
2,、資本主義社會(huì)之所以能夠迅速的發(fā)展，是因?yàn)檫@種社會(huì)制度適應(yīng)了生產(chǎn)力的發(fā)展要求,。
3,、當(dāng)今人類所擁有的輝煌燦爛的文明，是世界各國勞動(dòng)人民用自己勤勞的雙手創(chuàng)造出來的,，是世界各國人民智慧的結(jié)晶,，我們一方面要珍惜人類的文明成果，另一方面,，還要善于創(chuàng)新和突破,。
4、人類歷史的發(fā)展是一個(gè)螺旋上升的過程,，任何人,、任何勢(shì)力也無法阻止歷史的發(fā)展潮流。
5,、學(xué)習(xí)歷史是使我們從中總結(jié)出人類歷史發(fā)展變化的規(guī)律,，從而可以正確的認(rèn)識(shí)人類社會(huì)前進(jìn)的歷程，順應(yīng)形勢(shì),、把握潮流,，做時(shí)代的弄潮兒。
6,、通過歷史的學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的辯證唯物主義和歷史唯物主義觀念,，并能夠正確的認(rèn)識(shí)人類歷史和社會(huì)的發(fā)展歷程。
歷史老師學(xué)期工作計(jì)劃篇十三
為實(shí)現(xiàn)我縣教學(xué)質(zhì)量“四年提升規(guī)劃”中“三年上臺(tái)階”的目標(biāo),，結(jié)合本人教學(xué)實(shí)際情況,，特制訂本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃如下：
一、指導(dǎo)思想,。
本學(xué)期圍繞學(xué)校工作計(jì)劃要求,，不斷更新教育理念，加強(qiáng)教學(xué)研究,，提高課堂效率,，不斷提高教育教學(xué)水平。以新課標(biāo)為根本,，推進(jìn)課程改革,，運(yùn)用嘗試教學(xué)法，學(xué)習(xí)洋思中學(xué)的“先學(xué)后講,，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)方法,，形成先進(jìn)的課程結(jié)構(gòu)和綜合的教學(xué)理念，努力提升教學(xué)能力,，提高學(xué)生的綜合能力,，打造高效課堂。
二,、基本情況分析,。
1、學(xué)生基本情況分析,。
七年級(jí)有四個(gè)班,，共有學(xué)生人，學(xué)生總體水平差不多,，但缺乏綜合歸納能力,，且有部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)欠積極,。且這些學(xué)生處在長身體,、長知識(shí)的階段，社會(huì)分辨能力正在形成之中,，雖然是不定型的思想,，但也會(huì)影響其行為。教師要幫助他們正確認(rèn)識(shí)社會(huì),，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，應(yīng)經(jīng)常了解,、分析學(xué)生的心理與思想狀況,，以便做到心中有數(shù),。其次要切實(shí)了解學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，認(rèn)真分析其學(xué)習(xí)狀況,，發(fā)現(xiàn)其長短處,，在此基礎(chǔ)上制定切實(shí)可行的教學(xué)方案，從大多數(shù)同學(xué)的實(shí)際情況出發(fā),，同時(shí)也要兼顧兩頭,。
2、教材分析,。
本學(xué)期歷史上冊(cè)選用的人教版教材，融思想性,、政治性,、科學(xué)性,、知識(shí)性于一體,?？勺x性強(qiáng),，圖文并茂,，新增了許多趣味性較強(qiáng)的課堂知識(shí)活動(dòng),。
第一個(gè)單元“繁榮與開放的社會(huì)”,，課文用“南北重歸統(tǒng)一”“大運(yùn)河的開通”兩個(gè)子目,，從政治,、經(jīng)濟(jì)兩個(gè)方面介紹了隋朝的發(fā)展情況,，為學(xué)生更好地理解唐朝的繁榮與開放打下了基礎(chǔ)。關(guān)于科舉制的創(chuàng)立這一內(nèi)容,，特意安排了一整節(jié)課來講述科舉制的誕生,、完善與影響。
第二個(gè)單元“經(jīng)濟(jì)重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展”,，這一單元中,，對(duì)“經(jīng)濟(jì)重心的南移”“萬千氣象的宋代社會(huì)風(fēng)貌”這樣的內(nèi)容。教科書緊扣課標(biāo)主題,，集中敘述相關(guān)內(nèi)容,，有利于加深學(xué)生對(duì)中國古代經(jīng)濟(jì)重心南移的印象，也為完成本單元活動(dòng)“觀察《清明上河圖》,，圍繞宋代城市社會(huì)生活中的衣食住行和風(fēng)俗習(xí)慣等,，就感興趣的問題進(jìn)行議論，比較“古今異同”奠定了基礎(chǔ),。
第三個(gè)單元“統(tǒng)一多民族國家的鞏固和社會(huì)危機(jī)”,，教科書對(duì)課標(biāo)有關(guān)明清時(shí)期的五條內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了歸納組合。
三,、任務(wù)目標(biāo),。
1,、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解重要的歷史事件,、歷史人物,、歷史現(xiàn)象及歷史發(fā)展的基本線索，理解重要的歷史概念,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)收集,、整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料，啟發(fā)學(xué)生對(duì)歷史事物進(jìn)行想象,、聯(lián)想和分析,、綜合、比較,、概括等認(rèn)知活動(dòng),。
2、注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),，以及與他人合作和參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的能力,。進(jìn)一步認(rèn)清歷史前進(jìn)的大趨勢(shì)和當(dāng)代中國的基本國情，堅(jiān)定建設(shè)中國特色社會(huì)主義的共同理想,，樹立為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗的遠(yuǎn)大理想,，肩負(fù)起時(shí)代賦予的社會(huì)責(zé)任和崇高使命，當(dāng)好社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人,。
3,、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)分析解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和自主學(xué)習(xí)的能力,，提高學(xué)生的各方面素養(yǎng),。
四、主要措施,。
1,、加強(qiáng)思想政治工作和常規(guī)管理，重視非智力因素的作用,，對(duì)“學(xué)困生”既要調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自覺性，更要對(duì)他們進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),。
2,、強(qiáng)化理想前途教育、學(xué)習(xí)目的性教育和形勢(shì)教育,，學(xué)生學(xué)得好,，以確保考試取得圓滿成功,。
3,、強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí),，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，課堂上做到精講多練,，課后認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,。
4、加強(qiáng)對(duì)薄弱學(xué)生的檢查和督促工作,。做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,，及時(shí)解決。
5,、復(fù)習(xí)階段,，要認(rèn)真制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，精心組織復(fù)習(xí),，以書為本,，講清概念，提示規(guī)律,，指點(diǎn)迷津，提高學(xué)生的審題,、解題的能力及速度,。
6、引資料,、學(xué)經(jīng)驗(yàn),。經(jīng)常向老教師學(xué)習(xí)，經(jīng)常聽課,。
7,、認(rèn)真組織測(cè)試，強(qiáng)化綜合訓(xùn)練,抓住學(xué)科的薄弱環(huán)節(jié),，及時(shí)補(bǔ)救,。
8、運(yùn)用多媒體等現(xiàn)代教育技術(shù)作為教學(xué)輔助手段,。
歷史老師學(xué)期工作計(jì)劃篇十四
一,、主要指導(dǎo)思想。
本學(xué)期圍繞學(xué)校工作計(jì)劃要求,，不斷更新教育理念,，加強(qiáng)教學(xué)研究，提高課堂效率,，不斷提高教育教學(xué)水平,。以新課標(biāo)為根本，推進(jìn)課程改革,，運(yùn)用嘗試教學(xué)法,，學(xué)習(xí)洋思中學(xué)的“先學(xué)后講,，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)方法，形成先進(jìn)的課程結(jié)構(gòu)和綜合的教學(xué)理念,，努力提升教學(xué)能力,，提高學(xué)生的綜合能力，打造高效課堂,。
二,、班級(jí)情況分析。
1,、學(xué)生基本情況分析,。
七年級(jí)有四個(gè)班，共有學(xué)生50人,，學(xué)生總體水平差不多,，但缺乏綜合歸納能力，且有部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確,，學(xué)習(xí)欠積極,。且這些學(xué)生處在長身體、長知識(shí)的階段,，社會(huì)分辨能力正在形成之中,，雖然是不定型的思想，但也會(huì)影響其行為,。教師要幫助他們正確認(rèn)識(shí)社會(huì),，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，應(yīng)經(jīng)常了解,、分析學(xué)生的心理與思想狀況，以便做到心中有數(shù),。其次要切實(shí)了解學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu),，認(rèn)真分析其學(xué)習(xí)狀況，發(fā)現(xiàn)其長短處,，在此基礎(chǔ)上制定切實(shí)可行的教學(xué)方案,，從大多數(shù)同學(xué)的實(shí)際情況出發(fā)，同時(shí)也要兼顧兩頭,。
2,、教材分析。
本學(xué)期歷史下冊(cè)選用的人教版教材,，融思想性,、政治性、科學(xué)性、知識(shí)性于一體,?？勺x性強(qiáng)，圖文并茂,，新增了許多趣味性較強(qiáng)的課堂知識(shí)活動(dòng),。
第一個(gè)單元“繁榮與開放的社會(huì)”，課文用“南北重歸統(tǒng)一”“大運(yùn)河的開通”兩個(gè)子目,，從政治,、經(jīng)濟(jì)兩個(gè)方面介紹了隋朝的發(fā)展情況，為學(xué)生更好地理解唐朝的繁榮與開放打下了基礎(chǔ),。關(guān)于科舉制的創(chuàng)立這一內(nèi)容,，特意安排了一整節(jié)課來講述科舉制的誕生、完善與影響,。
第二個(gè)單元“經(jīng)濟(jì)重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展”,，這一單元中，對(duì)“經(jīng)濟(jì)重心的南移”“萬千氣象的宋代社會(huì)風(fēng)貌”這樣的內(nèi)容,。教科書緊扣課標(biāo)主題,，集中敘述相關(guān)內(nèi)容，有利于加深學(xué)生對(duì)中國古代經(jīng)濟(jì)重心南移的印象,，也為完成本單元活動(dòng)“觀察《清明上河圖》,，圍繞宋代城市社會(huì)生活中的衣食住行和風(fēng)俗習(xí)慣等，就感興趣的問題進(jìn)行議論,，比較“古今異同”奠定了基礎(chǔ)。
第三個(gè)單元“統(tǒng)一多民族國家的鞏固和社會(huì)危機(jī)”,，教科書對(duì)課標(biāo)有關(guān)明清時(shí)期的五條內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了歸納組合,。
三、任務(wù)目標(biāo),。
1,、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解重要的歷史事件,、歷史人物,、歷史現(xiàn)象及歷史發(fā)展的基本線索，理解重要的歷史概念,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)收集,、整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料，啟發(fā)學(xué)生對(duì)歷史事物進(jìn)行想象,、聯(lián)想和分析,、綜合、比較,、概括等認(rèn)知活動(dòng),。
2,、注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，以及與他人合作和參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的能力,。進(jìn)一步認(rèn)清歷史前進(jìn)的大趨勢(shì)和當(dāng)代中國的基本國情,，堅(jiān)定建設(shè)中國特色社會(huì)主義的共同理想，樹立為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗的遠(yuǎn)大理想,，肩負(fù)起時(shí)代賦予的社會(huì)責(zé)任和崇高使命,，當(dāng)好社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。
3,、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)分析解決問題的能力,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和自主學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生的各方面素養(yǎng),。
四,、主要措施。
1,、加強(qiáng)思想政治工作和常規(guī)管理,，重視非智力因素的作用，對(duì)“學(xué)困生”既要調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自覺性,，更要對(duì)他們進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。
2,、強(qiáng)化理想前途教育,、學(xué)習(xí)目的性教育和形勢(shì)教育，學(xué)生學(xué)得好,，以確?？荚嚾〉脠A滿成功。
3,、強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí),，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，課堂上做到精講多練,，課后認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,。
4、加強(qiáng)對(duì)薄弱學(xué)生的檢查和督促工作,。做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,，及時(shí)解決。
5,、復(fù)習(xí)階段,，要認(rèn)真制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，精心組織復(fù)習(xí)，以書為本,，講清概念,，提示規(guī)律，指點(diǎn)迷津,，提高學(xué)生的審題,、解題的能力及速度。
6,、引資料,、學(xué)經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)常向老教師學(xué)習(xí),，經(jīng)常聽課,。
7、認(rèn)真組織測(cè)試,，強(qiáng)化綜合訓(xùn)練,抓住學(xué)科的薄弱環(huán)節(jié),，及時(shí)補(bǔ)救。
8,、運(yùn)用多媒體等現(xiàn)代教育技術(shù)作為教學(xué)輔助手段,。
本學(xué)期按照學(xué)校的安排，本人擔(dān)任七年級(jí)1—5班歷史教學(xué)工作,，為更好的抓好七年級(jí)的教學(xué)工作任務(wù),，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，制定如下教學(xué)計(jì)劃,。
一,、本班情況分析。
七年級(jí)學(xué)生剛從從小學(xué)升入初中,，表現(xiàn)為:好奇,、好動(dòng)、上進(jìn)心強(qiáng),、學(xué)習(xí)的積極性高;但是不會(huì)聽講和自學(xué)、不會(huì)做筆記,、個(gè)別學(xué)生不交作業(yè),、課堂吵鬧、學(xué)習(xí)習(xí)慣差,。3個(gè)班每個(gè)班級(jí)人數(shù)在60人左右,，各個(gè)班級(jí)在班風(fēng)、學(xué)風(fēng)上存在著差異,，許多學(xué)生不重視歷史課的學(xué)習(xí),。雖然絕大部分學(xué)生上課時(shí)能圍繞著老師思路轉(zhuǎn),但仍有學(xué)生回答問題跑調(diào)。由于學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,習(xí)慣又較差,認(rèn)識(shí)又不足,故要達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)較難,整體看來不愿讀書及低智力者大有人在。所以從起始年級(jí)就要抓課堂常規(guī)管理,、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，嚴(yán)格管理和規(guī)范學(xué)生的行為，在教學(xué)中必須加大力度備好課,做好每一個(gè),。
課件,。
及時(shí)鞏固消化，力求每一節(jié)課都能有實(shí)際成效,。
二,、教材資料分析。
1,、教材特點(diǎn),。
本學(xué)期初一歷史第一冊(cè)選用的是人教版教材，融思想性,、政治性,、科學(xué)性、知識(shí)性于一體,?？勺x性強(qiáng)，圖文并茂,，新增了許多趣味性較強(qiáng)的課堂知識(shí)活動(dòng),。
2、教材內(nèi)容,。
本學(xué)期中國歷史教學(xué)內(nèi)容共分為四個(gè)單元,，敘述從中華文明的起源祖國境內(nèi)遠(yuǎn)古居民時(shí)代到魏晉南北朝各個(gè)時(shí)期的興衰過程及其經(jīng)濟(jì)、民族融合及文化的歷史,，共22課,。共需32課時(shí)(其中新課講授占22個(gè)課時(shí)，單元復(fù)習(xí)占4個(gè)課時(shí),，期中復(fù)習(xí)占2個(gè)課時(shí),，期末總復(fù)習(xí)占4個(gè)課時(shí))。
3,、教材重點(diǎn),、難點(diǎn)。
教材重點(diǎn)在于與歷史發(fā)展的線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟(jì),、文化的發(fā)展,。難點(diǎn)在于向?qū)W生進(jìn)行思想教育及對(duì)歷史事件、人物的評(píng)價(jià),。
三,、教學(xué)措施,。
1.夯實(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生能力,。
這學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容是授完七年級(jí)中國歷史上冊(cè),。理清每個(gè)階段的歷史線索，概括每個(gè)階段的歷史特征,，找到人類歷史發(fā)展的規(guī)律,，是本學(xué)期教學(xué)最核心的內(nèi)容。這就必須夯實(shí)基礎(chǔ),，引導(dǎo)學(xué)生自己來探索歷史發(fā)展規(guī)律,，從而培養(yǎng)學(xué)生的能力。
2.優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，課堂上做到精講多練,，課后認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。
3注重教學(xué)方法,教學(xué)手段的多樣化和現(xiàn)代化,。積極運(yùn)用幻燈,、投影、錄音,、錄像,、影片,模型多媒體,網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)行輔助性教學(xué)。
4.加強(qiáng)對(duì)個(gè)別學(xué)生的檢查和督促工作,。通過每天的抽考和每月的月考,，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,，及時(shí)解決,。抓好后進(jìn)生的個(gè)別輔導(dǎo)工作,從端正其學(xué)習(xí)態(tài)度,積極參與課堂的讀、思,、練活動(dòng),使其成績?cè)谠谢A(chǔ)上更進(jìn)一步,。
5、使學(xué)生主動(dòng)參與到課堂教學(xué)中,，如課堂上答題,、小討論，故事會(huì),，通過這些活動(dòng)開發(fā)學(xué)生的思維潛能,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí),，同時(shí)也使學(xué)生主動(dòng)復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容。這樣就使學(xué)生上課的注意力集中,，加強(qiáng)課堂紀(jì)律的管理,。及時(shí)發(fā)現(xiàn)不足,，及時(shí)總結(jié)。
6,、集體備課強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量,，讓教師之間取長補(bǔ)短，資源共享,，每周進(jìn)行集體備課一次,。
時(shí)間過的很快，一個(gè)學(xué)期又開始了,。本學(xué)期我擔(dān)任了七年級(jí)兩個(gè)班的歷史教學(xué),。在這里我對(duì)本學(xué)期的歷史教學(xué)工作做一計(jì)劃。
本冊(cè)教材是中國地圖出版社出版的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書,，共五個(gè)單元,，每單元4—6課不等，共20課,。每一課課前有課文提示,，它雖然很短，但內(nèi)容卻是這一課學(xué)習(xí)中最重要的,。關(guān)于課文的正文,，你會(huì)發(fā)現(xiàn)有宋體字?jǐn)⑹龅膬?nèi)容，是我們學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容;紅體字?jǐn)⑹龅膬?nèi)容,，是我們的閱讀內(nèi)容,，是幫助理解宋體字內(nèi)容的。在課文中還安插了許多有趣的圖片和地圖,，以及那些小框框里的想一想,、說一說等，令我們對(duì)所學(xué)內(nèi)容更感興趣,，引導(dǎo)我們?nèi)ニ伎几嗟膯栴},。
通過對(duì)本冊(cè)教材的內(nèi)容分析，我們發(fā)現(xiàn)與以往的教材有很大的不同,，這對(duì)任課教師來說也提出了更高的要求,。通過一個(gè)學(xué)期的歷史教學(xué)，我的感觸是很深的,。
首先談一下自己認(rèn)為做的好的方面,。
一、注重研究教材,。對(duì)每一篇課文在上課前都做了深入的研讀,，并翻查了大量的資料，力求在給學(xué)生一杯水的時(shí)候自己能夠有一桶水,，力求把課文上得生動(dòng)有趣,，學(xué)生愛聽,。
二、認(rèn)真?zhèn)湔n,。不光是備教材,，更是注重備學(xué)生。新課標(biāo)的精神之一就是要突出以學(xué)生為主體,。這首先就要體現(xiàn)在備課上,，根據(jù)不同的個(gè)體設(shè)計(jì)相應(yīng)的。
教案,。
力求做到不光要因材施教,，更要因人施教，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)去點(diǎn)撥引導(dǎo),。
三,、加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主導(dǎo)作用,。新課標(biāo)精神講到學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，教師是主導(dǎo)，教師在教學(xué)過程中要充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn),，不光要以學(xué)生為主體,，還要尊重學(xué)生，與學(xué)生進(jìn)行平等的交流對(duì)話,。
四,、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。在教學(xué)過程中不只要讓學(xué)生掌握歷史知識(shí),，還要讓學(xué)生對(duì)過去,、現(xiàn)在、未來有一個(gè)具體的,、理性的認(rèn)識(shí),，讓他們參與到歷史研究中來，培養(yǎng)他們的健康的價(jià)值觀與人生觀,。
以上四點(diǎn),，本人在教學(xué)過程中基本上是做到了。只不過在深度與廣度方面可能還不夠,，有待于在今后的教學(xué)過程中進(jìn)一步加強(qiáng)與改進(jìn),。
下面來談?wù)劚緦W(xué)期自己認(rèn)為做得不夠好的幾方面：
一、上課時(shí)有時(shí)后會(huì)好高騖遠(yuǎn),，脫離中學(xué)歷史教育實(shí)際,，超出了中學(xué)生思維水平，這樣不僅讓學(xué)生沒聽懂本課內(nèi)容,，也對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣起到不良影響,。
二,、信口開河，離題萬里,。有時(shí)候針對(duì)一個(gè)歷史事件一講就一發(fā)不可收拾，雖然學(xué)生愛聽,，但一節(jié)課下來教學(xué)任務(wù)沒完成,，重點(diǎn)也體現(xiàn)出來。
三,、面面俱到,，沒有重點(diǎn)。上課時(shí)生怕會(huì)遺漏知識(shí)點(diǎn),，眉毛胡子一把撈,，這樣不僅加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，學(xué)生對(duì)于本課的內(nèi)容也印象不深,。
四,、探究與實(shí)踐課沒有積極開展起來，新課標(biāo)精神中是很重視探究與實(shí)踐的,，但在教學(xué)過程中總是找借口予以推掉,。
以上幾方面是本人在這個(gè)學(xué)期中做得很不好的地方。但在今后的教學(xué)工作中一定會(huì)改正的,。
總之,，在經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的歷史教學(xué)，收獲很多,，感悟也很多,。通過努力，本學(xué)期期末考試學(xué)生的三率情況良好,。存在的不足是,，學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)還不是很完整，知識(shí)系統(tǒng)還存在很多真空的部分,。這些都有待以后改進(jìn),。
為實(shí)現(xiàn)我縣教學(xué)質(zhì)量“四年提升規(guī)劃”中“三年上臺(tái)階”的目標(biāo)，結(jié)合本人教學(xué)實(shí)際情況,，特制訂本學(xué)期,。
如下：
一、主要指導(dǎo)思想,。
本學(xué)期圍繞學(xué)校工作計(jì)劃要求,，不斷更新教育理念，加強(qiáng)教學(xué)研究,，提高課堂效率,，不斷提高教育教學(xué)水平,。以新課標(biāo)為根本，推進(jìn)課程改革,，運(yùn)用嘗試教學(xué)法,，學(xué)習(xí)洋思中學(xué)的“先學(xué)后講，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)方法,，形成先進(jìn)的課程結(jié)構(gòu)和綜合的教學(xué)理念,，努力提升教學(xué)能力，提高學(xué)生的綜合能力,，打造高效課堂,。
二、班級(jí)情況分析,。
1,、學(xué)生基本情況分析。
七年級(jí)有四個(gè)班,，共有學(xué)生人,，學(xué)生總體水平差不多，但缺乏綜合歸納能力,，且有部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確,，學(xué)習(xí)欠積極。且這些學(xué)生處在長身體,、長知識(shí)的階段,，社會(huì)分辨能力正在形成之中，雖然是不定型的思想,，但也會(huì)影響其行為,。教師要幫助他們正確認(rèn)識(shí)社會(huì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,，端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，應(yīng)經(jīng)常了解、分析學(xué)生的心理與思想狀況,，以便做到心中有數(shù),。其次要切實(shí)了解學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，認(rèn)真分析其學(xué)習(xí)狀況,，發(fā)現(xiàn)其長短處,，在此基礎(chǔ)上制定切實(shí)可行的教學(xué)方案，從大多數(shù)同學(xué)的實(shí)際情況出發(fā),，同時(shí)也要兼顧兩頭,。
2、教材分析。
本學(xué)期歷史下冊(cè)選用的人教版教材,，融思想性,、政治性、科學(xué)性,、知識(shí)性于一體,。可讀性強(qiáng),，圖文并茂,，新增了許多趣味性較強(qiáng)的課堂知識(shí)活動(dòng)。
第一個(gè)單元“繁榮與開放的社會(huì)”,，課文用“南北重歸統(tǒng)一”“大運(yùn)河的開通”兩個(gè)子目，從政治,、經(jīng)濟(jì)兩個(gè)方面介紹了隋朝的發(fā)展情況,，為學(xué)生更好地理解唐朝的繁榮與開放打下了基礎(chǔ)。關(guān)于科舉制的創(chuàng)立這一內(nèi)容,，特意安排了一整節(jié)課來講述科舉制的誕生,、完善與影響。
第二個(gè)單元“經(jīng)濟(jì)重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展”,，這一單元中,，對(duì)“經(jīng)濟(jì)重心的南移”“萬千氣象的宋代社會(huì)風(fēng)貌”這樣的內(nèi)容。教科書緊扣課標(biāo)主題,，集中敘述相關(guān)內(nèi)容,，有利于加深學(xué)生對(duì)中國古代經(jīng)濟(jì)重心南移的印象，也為完成本單元活動(dòng)“觀察《清明上河圖》,，圍繞宋代城市社會(huì)生活中的衣食住行和風(fēng)俗習(xí)慣等,，就感興趣的問題進(jìn)行議論，比較“古今異同”奠定了基礎(chǔ),。
第三個(gè)單元“統(tǒng)一多民族國家的鞏固和社會(huì)危機(jī)”,，教科書對(duì)課標(biāo)有關(guān)明清時(shí)期的五條內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了歸納組合。
三,、主要任務(wù)目標(biāo),。
1、通過學(xué)習(xí),，使學(xué)生了解重要的歷史事件,、歷史人物、歷史現(xiàn)象及歷史發(fā)展的基本線索,，理解重要的歷史概念,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)收集、整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料，啟發(fā)學(xué)生對(duì)歷史事物進(jìn)行想象,、聯(lián)想和分析,、綜合、比較,、概括等認(rèn)知活動(dòng),。
2、注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),，以及與他人合作和參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的能力,。進(jìn)一步認(rèn)清歷史前進(jìn)的大趨勢(shì)和當(dāng)代中國的基本國情，堅(jiān)定建設(shè)中國特色社會(huì)主義的共同理想,，樹立為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗的遠(yuǎn)大理想,，肩負(fù)起時(shí)代賦予的社會(huì)責(zé)任和崇高使命，當(dāng)好社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人,。
3,、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)分析解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和自主學(xué)習(xí)的能力,，提高學(xué)生的各方面素養(yǎng),。
四、具體措施,。
1,、加強(qiáng)思想政治工作和常規(guī)管理，重視非智力因素的作用,，對(duì)“學(xué)困生”既要調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自覺性，更要對(duì)他們進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),。
2,、強(qiáng)化理想前途教育、學(xué)習(xí)目的性教育和形勢(shì)教育,，學(xué)生學(xué)得好,，以確保考試取得圓滿成功,。
3,、強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，課堂上做到精講多練,，課后認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。
4,、加強(qiáng)對(duì)薄弱學(xué)生的檢查和督促工作,。做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決。
5,、復(fù)習(xí)階段,，要認(rèn)真制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，精心組織復(fù)習(xí),，以書為本,，講清概念，提示規(guī)律,，指點(diǎn)迷津,，提高學(xué)生的審題、解題的能力及速度,。
6,、引資料、學(xué)經(jīng)驗(yàn),。經(jīng)常向老教師學(xué)習(xí),，經(jīng)常聽課。
7,、認(rèn)真組織測(cè)試，強(qiáng)化綜合訓(xùn)練,抓住學(xué)科的薄弱環(huán)節(jié),，及時(shí)補(bǔ)救,。
8、運(yùn)用多媒體等現(xiàn)代教育技術(shù)作為教學(xué)輔助手段,。
本學(xué)期按照學(xué)校的安排,，本人擔(dān)任七年級(jí)1—5班歷史教學(xué)工作，為更好的抓好七年級(jí)的教學(xué)工作任務(wù),，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，制定如下教學(xué)計(jì)劃。
一,、學(xué)生情況分析,。
七年級(jí)學(xué)生剛從從小學(xué)升入初中，表現(xiàn)為:好奇,、好動(dòng),、上進(jìn)心強(qiáng)、學(xué)習(xí)的積極性高;但是不會(huì)聽講和自學(xué),、不會(huì)做筆記,、個(gè)別學(xué)生不交作業(yè)、課堂吵鬧,、學(xué)習(xí)習(xí)慣差,。3個(gè)班每個(gè)班級(jí)人數(shù)在60人左右，各個(gè)班級(jí)在班風(fēng)、學(xué)風(fēng)上存在著差異,，許多學(xué)生不重視歷史課的學(xué)習(xí),。雖然絕大部分學(xué)生上課時(shí)能圍繞著老師思路轉(zhuǎn),但仍有學(xué)生回答問題跑調(diào)。由于學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,習(xí)慣又較差,認(rèn)識(shí)又不足,故要達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)較難,整體看來不愿讀書及低智力者大有人在,。所以從起始年級(jí)就要抓課堂常規(guī)管理,、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，嚴(yán)格管理和規(guī)范學(xué)生的行為,，在教學(xué)中必須加大力度備好課,做好每一個(gè)課件,及時(shí)鞏固消化,，力求每一節(jié)課都能有實(shí)際成效。
二,、教材分析,。
1、教材特點(diǎn),。
本學(xué)期初一歷史第一冊(cè)選用的是人教版教材,，融思想性、政治性,、科學(xué)性,、知識(shí)性于一體?？勺x性強(qiáng),，圖文并茂，新增了許多趣味性較強(qiáng)的課堂知識(shí)活動(dòng),。
2,、教材內(nèi)容。
本學(xué)期中國歷史教學(xué)內(nèi)容共分為四個(gè)單元,，敘述從中華文明的起源祖國境內(nèi)遠(yuǎn)古居民時(shí)代到魏晉南北朝各個(gè)時(shí)期的興衰過程及其經(jīng)濟(jì),、民族融合及文化的歷史，共22課,。共需32課時(shí)(其中新課講授占22個(gè)課時(shí),，單元復(fù)習(xí)占4個(gè)課時(shí)，期中復(fù)習(xí)占2個(gè)課時(shí),，期末總復(fù)習(xí)占4個(gè)課時(shí)),。
3、教材重點(diǎn),、難點(diǎn),。
教材重點(diǎn)在于與歷史發(fā)展的線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展,。難點(diǎn)在于向?qū)W生進(jìn)行思想教育及對(duì)歷史事件,、人物的評(píng)價(jià),。
三、主要教學(xué)措施,。
1.夯實(shí)基礎(chǔ),，培養(yǎng)學(xué)生能力。
這學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容是授完七年級(jí)中國歷史上冊(cè),。理清每個(gè)階段的歷史線索,，概括每個(gè)階段的歷史特征，找到人類歷史發(fā)展的規(guī)律,，是本學(xué)期教學(xué)最核心的內(nèi)容,。這就必須夯實(shí)基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生自己來探索歷史發(fā)展規(guī)律,，從而培養(yǎng)學(xué)生的能力,。
2.優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，課堂上做到精講多練,，課后認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,。
3注重教學(xué)方法,教學(xué)手段的多樣化和現(xiàn)代化。積極運(yùn)用幻燈,、投影,、錄音、錄像,、影片,模型多媒體,網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)行輔助性教學(xué),。
4.加強(qiáng)對(duì)個(gè)別學(xué)生的檢查和督促工作。通過每天的抽考和每月的月考,，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,，及時(shí)解決,。抓好后進(jìn)生的個(gè)別輔導(dǎo)工作,從端正其學(xué)習(xí)態(tài)度,積極參與課堂的讀、思,、練活動(dòng),使其成績?cè)谠谢A(chǔ)上更進(jìn)一步,。
5、使學(xué)生主動(dòng)參與到課堂教學(xué)中,，如課堂上答題,、小討論，故事會(huì),，通過這些活動(dòng)開發(fā)學(xué)生的思維潛能,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí),，同時(shí)也使學(xué)生主動(dòng)復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容,。這樣就使學(xué)生上課的注意力集中,，加強(qiáng)課堂紀(jì)律的管理。及時(shí)發(fā)現(xiàn)不足,，及時(shí)總結(jié),。
6、集體備課強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量,，讓教師之間取長補(bǔ)短,，資源共享，每周進(jìn)行集體備課一次,。
歷史老師學(xué)期工作計(jì)劃篇十五
暑假尚未過完,，我們已經(jīng)開始進(jìn)入高三緊張的復(fù)習(xí)工作中來了。已帶過幾輪高三,，深知高三復(fù)習(xí)計(jì)劃在高三復(fù)習(xí)推進(jìn)中的重要作用,。為了更好地做好新學(xué)期一輪復(fù)習(xí)的各項(xiàng)安排，現(xiàn)制定本學(xué)期個(gè)人,。
一,、學(xué)情分析。
本學(xué)期我繼續(xù)承擔(dān)1,、2班的歷史教學(xué)工作,。
高三1班為文科實(shí)驗(yàn)班，學(xué)生基礎(chǔ)相對(duì)比較扎實(shí),，學(xué)習(xí)習(xí)慣也比普通班學(xué)生要好,，但學(xué)生的學(xué)科思維習(xí)慣較弱，知識(shí)框架體系尚未建立,，且解題思路仍相對(duì)混亂,，整體得分能力尚有待提高。高三2班為文科普通班,，學(xué)生基礎(chǔ)比較薄弱,，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，課堂筆記課后作業(yè)完成情況都有些差強(qiáng)人意,，學(xué)科思維及知識(shí)的理解運(yùn)用能力就更差了,，但該班學(xué)生相對(duì)1班而言更加活躍，參與課堂與老師同學(xué)互動(dòng)的積極性更好,。因此,，如何根據(jù)兩班學(xué)生不同的性格特點(diǎn)及知識(shí)基礎(chǔ)情況合理安排復(fù)習(xí)進(jìn)度和復(fù)習(xí)要求就成為了高三一輪復(fù)習(xí)能否做好的關(guān)鍵。
二,、目標(biāo)要求,。
1、對(duì)普通班而言,，首先要注意狠抓歷史基礎(chǔ)知識(shí),，“突出主體,、強(qiáng)化主干、落實(shí)筆記”,，在學(xué)生準(zhǔn)確掌握重要的史實(shí),、概念和結(jié)論基礎(chǔ)上，理清歷史發(fā)展的基本線索,、階段特征和內(nèi)在聯(lián)系,，形成學(xué)科內(nèi)容的主干系統(tǒng)和知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，并進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)歷史基本觀點(diǎn),、基本概念的認(rèn)知,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科的思維能力。同時(shí),，要有意識(shí)地加強(qiáng)課堂上的限時(shí)訓(xùn)練,，逐步轉(zhuǎn)變學(xué)生的原有不良作業(yè)和解題習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的高考意識(shí),。再次,，在答題規(guī)范方面，還要加強(qiáng)格式,、書寫,、文字組織、表達(dá)邏輯等指導(dǎo),，加大對(duì)學(xué)生客觀題(選擇題)的訓(xùn)練,，促成學(xué)生理解課文內(nèi)容，鞏固課文,，并有意識(shí)儲(chǔ)備基礎(chǔ)知識(shí),。
2、對(duì)實(shí)驗(yàn)班而言,，雖然學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)較為扎實(shí),，但首先仍需注意“突出主體、強(qiáng)化主干”,，讓學(xué)生真正理解掌握基本的歷史概念,、歷史現(xiàn)象,、歷史事件,，理清基本的歷史發(fā)展脈絡(luò)，構(gòu)建比較完整的知識(shí)體系,。同時(shí),，需大膽改變以前傳統(tǒng)的教學(xué)觀念勇于進(jìn)行課堂改革，努力發(fā)揮優(yōu)生的主觀能動(dòng)性,，著重培養(yǎng)和提高學(xué)生概括,、歸納,、分析、綜合,、比較等學(xué)科思維能力,。再次，在讓學(xué)生學(xué)會(huì)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的方法評(píng)價(jià)問題的能力的同時(shí),，也要適當(dāng)補(bǔ)充文明史觀,、全球史觀、現(xiàn)代史觀和社會(huì)史觀等較新的研究視角,，使學(xué)生了解并能初步運(yùn)用最新的史學(xué)觀點(diǎn)來解決問題,。最后，還要注意和學(xué)生一起加強(qiáng)對(duì)海南高考考試說明和海南高考試題的研究,，讓學(xué)生熟悉海南高考的走向和對(duì)學(xué)生的能力要求,，在注重知識(shí)的遷移和運(yùn)用基礎(chǔ)上精選精練，使學(xué)生更加全面的掌握科學(xué)的思維方法和獨(dú)立解題的能力,。
3,、對(duì)教師自身而言，首先要認(rèn)真研讀大綱,、考綱和考試說明,。特別是對(duì)于考試說明要花大氣力來研究，究竟要掌握哪些,，掌握到哪種程度,，要把近幾年的高考題目作為導(dǎo)向，作為例題,，讓學(xué)生體會(huì),。對(duì)于高考試卷更要花氣力研究，要運(yùn)用集體的力量和智慧,，分析研究試題命制的意圖,，要考察的知識(shí)點(diǎn)、要掌握的能力,。同時(shí),，要提高課堂效率，做好知識(shí)落實(shí),。對(duì)于歷史課來講,，教師不必面面俱到，應(yīng)重點(diǎn)講清重要的歷史概念,、歷史現(xiàn)象和歷史事件,。講清梳理歷史脈絡(luò)的基本方法，幫助學(xué)生整理知識(shí),，發(fā)揮主觀能動(dòng)性,，總結(jié)出基本的歷史規(guī)律,，得出結(jié)論。再次,，要注意精選相關(guān)試題,，大膽舍棄一些重復(fù)低效的題目。既減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),，由可達(dá)到重點(diǎn)突破的效果,。試題講評(píng)時(shí)也要有針對(duì)性，不能單純地就題講題,，要舉一反三,，融會(huì)貫通。還有,，要經(jīng)常性地與學(xué)生溝通交流,，掌握學(xué)生的最新動(dòng)態(tài)。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況及時(shí)進(jìn)行教學(xué)上的調(diào)整,。多關(guān)注那些中檔乃至?xí)簳r(shí)落后的學(xué)生,，經(jīng)常給與他們鼓勵(lì)與督促。
一,、指導(dǎo)思想,。
以新的學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，求真務(wù)實(shí),，探究適合我校學(xué)生的教法與學(xué)法,，落實(shí)好新課程的理念，突破以基礎(chǔ)夯實(shí)與能力培養(yǎng)為核心目標(biāo),，爭取在20xx年高考中取得好的成績,。
二、復(fù)習(xí)依據(jù),。
1,、內(nèi)容。
高三歷史學(xué)科的教學(xué)要以《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》,、《20xx年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試大綱的說明(湖北卷)文科綜合》考綱,、人教版教材為依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是國家意志的體現(xiàn),，是歷史新課改賴以進(jìn)行的綱領(lǐng)性文件;歷史教材是歷史教學(xué)主要素材;考試大綱是備考復(fù)習(xí)的重要依據(jù),。三個(gè)依據(jù)互相依存，缺一不可,。
2,、命題,。
通過“新材料,、新情景”的創(chuàng)設(shè)與運(yùn)用,，利用學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活的背景中學(xué)習(xí)知識(shí)，引導(dǎo)他們?cè)诮鉀Q實(shí)際問題的過程中深入理解知識(shí),，倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí),，強(qiáng)調(diào)“論從史出，史論結(jié)合”的史學(xué)原則,，從而在知識(shí)能力,、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀方面達(dá)到有機(jī)的統(tǒng)一,。
三,、復(fù)習(xí)方法。
1,、時(shí)間安排：20xx年暑期—20xx年2月底(一輪復(fù)習(xí)),。
2、復(fù)習(xí)思路：夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),，理清基本線索,，培養(yǎng)基本技能。
3,、主要任務(wù)：以教材為主,，進(jìn)行單元內(nèi)小專題復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ),，使知識(shí)系統(tǒng)化,，結(jié)構(gòu)化，并在此基礎(chǔ)上向深,、廣度擴(kuò)展,，結(jié)合現(xiàn)實(shí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力,，要搞好單元過關(guān),，精選習(xí)題，精講精練,，及時(shí)講評(píng),，并且每節(jié)課力爭留出時(shí)間讓學(xué)生記憶一些重點(diǎn)知識(shí)，做到當(dāng)堂知識(shí)當(dāng)堂鞏固,。
4,、方法：以課時(shí)為主要學(xué)習(xí)方式，單元內(nèi)小專題式進(jìn)行,，一個(gè)單元結(jié)束后要進(jìn)行單元總結(jié)與測(cè)試,，每個(gè)模塊結(jié)束后要進(jìn)行模塊過關(guān)測(cè)試。
采用讀、講(聽),、練,、評(píng)四個(gè)環(huán)節(jié)：
第一環(huán)節(jié)——讀書：利用正課時(shí)間，明確目的和要求,，按照學(xué)案,，由學(xué)生帶著問題有針對(duì)性和計(jì)劃性地讀書，在此基礎(chǔ)之上理清單元與單元之間,、課與課之間的邏輯聯(lián)系,，構(gòu)建相對(duì)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)，使掌握的知識(shí)系統(tǒng)化,、條理化,、網(wǎng)絡(luò)化。
第三環(huán)節(jié)——訓(xùn)練：在課時(shí)復(fù)習(xí)結(jié)束后,，要選取典型試題及時(shí)進(jìn)行測(cè)試,、反饋，可采取一課一小練(當(dāng)堂訓(xùn)練)的形式,，以便及時(shí)鞏固落實(shí),，練習(xí)后，必須核對(duì)答案,，分析總結(jié),。通過典型題目逐步培養(yǎng)學(xué)生的基本技能，如理解能力,、獲取信息的能力,、表述能力、分析能力,、創(chuàng)新能力等,。
第四環(huán)節(jié)——講評(píng)：包括教師的講評(píng)與學(xué)生的自評(píng)。每一單元測(cè)試及模塊測(cè)試后教師要重點(diǎn)講評(píng),，教師在講評(píng)練習(xí)和試卷過程中,，要特別留心解題方法的講評(píng)，從而減少解題錯(cuò)誤,，提高應(yīng)試能力,。
一輪復(fù)習(xí)側(cè)重點(diǎn)在于理解歷史概念，掌握基礎(chǔ)知識(shí),。
基礎(chǔ)知識(shí)既包括具體史實(shí),，也包括規(guī)律性的認(rèn)識(shí)，歷史線索和階段特征也屬于這一范疇,。對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握要貫徹“全,、準(zhǔn),、新、細(xì)”的原則“全”即復(fù)習(xí)要全面,，不能漏掉考試大綱的任何知識(shí)點(diǎn),，在此基礎(chǔ)上才可以強(qiáng)化重點(diǎn);“準(zhǔn)”即對(duì)知識(shí)的識(shí)記、理解,、闡釋要準(zhǔn)確;“深”即對(duì)歷史現(xiàn)象、內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律的理解認(rèn)識(shí)要深刻;“新”即對(duì)歷史知識(shí)要從多角度,、多層次,、多方位來認(rèn)識(shí)和鞏固;“細(xì)”即注重細(xì)節(jié)，近幾年文科綜合試題啟發(fā)我們必須抓好細(xì)節(jié),，很多問題并不難,，但考察很細(xì)致，于細(xì)微處方顯精神,，細(xì)節(jié)決定成敗,。
四、具體要求,。
(一)瞄準(zhǔn)高考,，落實(shí)課程新理念，轉(zhuǎn)變課堂模式,。
1,、改一講到底，不訓(xùn)練學(xué)生能力,。
2,、改只有知識(shí)教學(xué)，沒有材料教學(xué),。
高考無題不材料,，如果課堂不進(jìn)行材料教學(xué)，學(xué)生就不能形成材料處理能力,。
3,、改只有純知識(shí)的梳理、分析,，沒有解讀高考考點(diǎn)及其要求,。
每堂課都應(yīng)有高考的考點(diǎn)解讀、考題回顧,、考情預(yù)測(cè)和模擬訓(xùn)練,。以高考的感覺和要求去指導(dǎo)教與學(xué)。否則這是嚴(yán)重的教學(xué)不到位,，也不能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣,，激活學(xué)生的思維(高考考的許多是老師講不到的，需要學(xué)生具有獨(dú)立的思維能力，獨(dú)立思維能力單憑老師講授是培養(yǎng)不出來的,，需要在訓(xùn)練中參與和培養(yǎng)),。
(二)落實(shí)常規(guī)。
1,、認(rèn)真?zhèn)湔n,。
認(rèn)真編寫教學(xué)案，優(yōu)化整合,，既有專詳,，又有高考鏈接、材料教學(xué)與教學(xué)方法和教學(xué)流程,。
2,、分層教學(xué)。
知識(shí)的深淺是有層次的,，思維的發(fā)展是按層遞進(jìn)的,，學(xué)生的素質(zhì)也是有層次差異的，因此實(shí)行分層教學(xué),，梯度推進(jìn),，中下等生能接受，上等生能發(fā)展,，全體學(xué)生皆都能得到提高,。
3、作業(yè)檢查,。每天應(yīng)布置一定量的作業(yè),，并進(jìn)行批改或檢查，關(guān)鍵在于督促學(xué)生在課后練,，鞏固和深化知識(shí),，這是落實(shí)教學(xué)效果的一個(gè)關(guān)鍵。
4,、周考月考,。知識(shí)鞏固和思維深化，除課堂教學(xué)和課后作業(yè)外,，還須通過周考,、月考去強(qiáng)化。周考,、月考也是我們教學(xué)時(shí)段要檢查的內(nèi)容,。要強(qiáng)調(diào)的是，周考有的改為周練,，練不如考,，考對(duì)學(xué)生的壓力感,、速度訓(xùn)練和答題規(guī)范養(yǎng)成遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過練。其次,，不管練習(xí),、周考、月考,，有練有考就必須講評(píng),。只有講評(píng)，學(xué)生才能明確自己的錯(cuò)誤,，思路才能得到升華,。
5、自習(xí)輔導(dǎo),。晚自習(xí)讀歷史是歷史學(xué)習(xí)鞏固一個(gè)重要的時(shí)間保證,，但要學(xué)生讀歷史,，就必需歷史老師能下班輔導(dǎo),。歷史老師晚自習(xí)下班輔導(dǎo)，有利于學(xué)生釋疑解難和提高學(xué)習(xí)歷史的興趣,，還會(huì)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史產(chǎn)生感情壓力和督促作用,，這自然有利于歷史知識(shí)的鞏固。
一,、教學(xué)內(nèi)容：
本學(xué)期完成《世界近現(xiàn)代史》下冊(cè)教學(xué)及進(jìn)行第二,、三輪復(fù)習(xí)。第二輪復(fù)習(xí)加強(qiáng)專題綜合訓(xùn)練,，全面提高學(xué)生的解題能力以及思維分析能力;第三輪復(fù)習(xí)(高考之前),，查漏補(bǔ)缺，挖掘潛能,，深化知識(shí),。
二、學(xué)情分析：
本屆文科學(xué)生的情況不容樂觀,，歷史基礎(chǔ)知識(shí)很不扎實(shí),，理解運(yùn)用能力較差。在對(duì)學(xué)生全面強(qiáng)化督促的同時(shí),，如何抓好基礎(chǔ),，強(qiáng)化針對(duì)性，有的放矢,，提高講與練的方法及效益,，成為專題與整體復(fù)習(xí)中的一大挑戰(zhàn)。
三,、教學(xué)目的和要求：
1.每星期進(jìn)度平均為6個(gè)課時(shí)左右,，授課時(shí)間為16周,。要求學(xué)生全面掌握《中國古代史》選修、《中國近現(xiàn)代史》上,、下冊(cè)和《世界近現(xiàn)代史》上,、下冊(cè)的基礎(chǔ)知識(shí)，并進(jìn)行專題復(fù)習(xí),。
2.要求學(xué)生掌握教材內(nèi)容中的歷史基礎(chǔ)知識(shí),，了解重要的歷史事件和歷史人物，培養(yǎng)學(xué)生歷史唯物主義的觀點(diǎn),，以及運(yùn)用歷史唯物主義基本觀點(diǎn)觀察問題和解決問題的能力,，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。
3.在教學(xué)過程中運(yùn)用啟發(fā)教學(xué),，注意啟發(fā)學(xué)生積極思考問題,，培養(yǎng)學(xué)生正確進(jìn)行分析，比較,、概括的能力,。
四、總體措施：
1.加強(qiáng)集體備課,，將其落到實(shí)處,，而不是流于形式。就每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,、本節(jié)知識(shí)中的重點(diǎn),、難點(diǎn)、疑點(diǎn),、有關(guān)重點(diǎn)難點(diǎn)的教學(xué)方法,、教學(xué)材料的選擇、用什么方式呈現(xiàn)給學(xué)生加強(qiáng)合作研究,，在教學(xué)中不斷反思,，不斷改進(jìn)。
2.認(rèn)真搞好試卷評(píng)講課,。針對(duì)高三后一階段訓(xùn)練量的加大,，如何提高試卷評(píng)講課的功效關(guān)系極大。每次訓(xùn)練做到有練必批,、有練必評(píng),。讓學(xué)生在訓(xùn)練中感悟命題的意圖，明確復(fù)習(xí)目標(biāo);引導(dǎo)學(xué)生分析每一個(gè)問題及問題產(chǎn)生的原因,，通過評(píng)講后的追蹤訓(xùn)練加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的鞏固,，切實(shí)提高綜合訓(xùn)練的效率。
3.精選,、精練,、精評(píng),。在廣泛搜集資料基礎(chǔ)上精選試題，難題,、偏題要放棄,。而且每練必改，每練必評(píng),，增強(qiáng)訓(xùn)練的針對(duì)性,、實(shí)效性，并根據(jù)練習(xí)反饋及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略,。
4.扎實(shí)搞好提優(yōu)補(bǔ)差工作,，對(duì)歷史單科偏差的同學(xué)要個(gè)別輔導(dǎo)，對(duì)不同層次同學(xué)要分層指導(dǎo),，提高班級(jí)整體水平,。
5.最后階段復(fù)習(xí)要夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，構(gòu)建完整的知識(shí)體系,。注意理清基本概念線索基本結(jié)論以及階段性特征,。回歸課本,，注重對(duì)知識(shí)的查漏補(bǔ)缺,。
6.掌握學(xué)科內(nèi)及學(xué)科間知識(shí)的聯(lián)系,。整合知識(shí)模塊,，多角度思維，強(qiáng)化知識(shí)的遷移能力,。
根據(jù)xx省20xx年高考方向及新課改省份(特別是,、)高考?xì)v史試題的特點(diǎn)，結(jié)合新課標(biāo)下高三歷史教學(xué)的現(xiàn)狀,，特制訂高三歷史復(fù)習(xí)計(jì)劃如下,。
一、指導(dǎo)思想,。
以新的學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),，求真務(wù)實(shí),探究適合我校學(xué)生的教法與學(xué)法，落實(shí)好新課程的理念,，突破以基礎(chǔ)夯實(shí)與能力培養(yǎng)為核心目標(biāo),，爭取在20xx年高考中取得好的成績。
二,、復(fù)習(xí)依據(jù),。
1、內(nèi)容,。
高三歷史學(xué)科的教學(xué)要以《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》,、《20xx年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試大綱的說明(湖北卷)文科綜合》考綱,、人教版教材為依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是國家意志的體現(xiàn),，是歷史新課改賴以進(jìn)行的綱領(lǐng)性文件;歷史教材是歷史教學(xué)主要素材;考試大綱是備考復(fù)習(xí)的重要依據(jù),。三個(gè)依據(jù)互相依存，缺一不可,。
2,、命題。
20xx年是湖北省新課改后的第一年高考,，因此應(yīng)認(rèn)真研究其他新課改地區(qū)的高考試題(特別是寧夏,、海南等地)，通過“新材料,、新情景”的創(chuàng)設(shè)與運(yùn)用,，利用學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活的背景中學(xué)習(xí)知識(shí)，引導(dǎo)他們?cè)诮鉀Q實(shí)際問題的過程中深入理解知識(shí),，倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí),，強(qiáng)調(diào)“論從史出，史論結(jié)合”的史學(xué)原則,，從而在知識(shí)能力,、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀方面達(dá)到有機(jī)的統(tǒng)一,。
三,、復(fù)習(xí)方法。
1,、時(shí)間安排：20xx年暑期—20xx年2月底(一輪復(fù)習(xí)),。
2、復(fù)習(xí)思路：夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),，理清基本線索,，培養(yǎng)基本技能。
3,、主要任務(wù)：以教材為主,，進(jìn)行單元內(nèi)小專題復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ),，使知識(shí)系統(tǒng)化,，結(jié)構(gòu)化，并在此基礎(chǔ)上向深,、廣度擴(kuò)展,，結(jié)合現(xiàn)實(shí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力，要搞好單元過關(guān),，精選習(xí)題,，精講精練，及時(shí)講評(píng),，并且每節(jié)課力爭留出時(shí)間讓學(xué)生記憶一些重點(diǎn)知識(shí),，做到當(dāng)堂知識(shí)當(dāng)堂鞏固。
4,、方法：以課時(shí)為主要學(xué)習(xí)方式,，單元內(nèi)小專題式進(jìn)行，一個(gè)單元結(jié)束后要進(jìn)行單元總結(jié)與測(cè)試,，每個(gè)模塊結(jié)束后要進(jìn)行模塊過關(guān)測(cè)試,。
采用讀、講(聽),、練,、評(píng)四個(gè)環(huán)節(jié)：
第一環(huán)節(jié)——讀書：利用正課時(shí)間，明確目的和要求,，按照學(xué)案,，由學(xué)生帶著問題有針對(duì)性和計(jì)劃性地讀書，在此基礎(chǔ)之上理清單元與單元之間,、課與課之間的邏輯聯(lián)系,，構(gòu)建相對(duì)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)，使掌握的知識(shí)系統(tǒng)化,、條理化,、網(wǎng)絡(luò)化。
第三環(huán)節(jié)——訓(xùn)練：在課時(shí)復(fù)習(xí)結(jié)束后,，要選取典型試題及時(shí)進(jìn)行測(cè)試,、反饋,，可采取一課一小練(當(dāng)堂訓(xùn)練)的形式,，以便及時(shí)鞏固落實(shí)，練習(xí)后,，必須核對(duì)答案,，分析總結(jié)。通過典型題目逐步培養(yǎng)學(xué)生的基本技能,，如理解能力,、獲取信息的能力、表述能力,、分析能力,、創(chuàng)新能力等。
第四環(huán)節(jié)——講評(píng)：包括教師的講評(píng)與學(xué)生的自評(píng),。每一單元測(cè)試及模塊測(cè)試后教師要重點(diǎn)講評(píng),，教師在講評(píng)練習(xí)和試卷過程中,，要特別留心解題方法的講評(píng)，從而減少解題錯(cuò)誤,，提高應(yīng)試能力,。
一輪復(fù)習(xí)側(cè)重點(diǎn)在于理解歷史概念，掌握基礎(chǔ)知識(shí),。
基礎(chǔ)知識(shí)既包括具體史實(shí),，也包括規(guī)律性的認(rèn)識(shí)，歷史線索和階段特征也屬于這一范疇,。對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握要貫徹“全,、準(zhǔn)、新,、細(xì)”的原則,。“全”即復(fù)習(xí)要全面,，不能漏掉考試大綱的任何知識(shí)點(diǎn),，在此基礎(chǔ)上才可以強(qiáng)化重點(diǎn);“準(zhǔn)”即對(duì)知識(shí)的識(shí)記、理解,、闡釋要準(zhǔn)確;“深”即對(duì)歷史現(xiàn)象,、內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律的理解認(rèn)識(shí)要深刻;“新”即對(duì)歷史知識(shí)要從多角度、多層次,、多方位來認(rèn)識(shí)和鞏固;“細(xì)”即注重細(xì)節(jié),，近幾年文科綜合試題啟發(fā)我們必須抓好細(xì)節(jié)，很多問題并不難,，但考察很細(xì)致,，于細(xì)微處方顯精神，細(xì)節(jié)決定成敗,。
四,、具體要求。
(一)瞄準(zhǔn)高考,，落實(shí)課程新理念,，轉(zhuǎn)變課堂模式。
1,、改一講到底,，不訓(xùn)練學(xué)生能力。
2,、改只有知識(shí)教學(xué),，沒有材料教學(xué)。
高考無題不材料，如果課堂不進(jìn)行材料教學(xué),，學(xué)生就不能形成材料處理能力,。
3、改只有純知識(shí)的梳理,、分析,，沒有解讀高考考點(diǎn)及其要求。
(高考考的許多是老師講不到的,，需要學(xué)生具有獨(dú)立的思維能力,，獨(dú)立思維能力單憑老師講授是培養(yǎng)不出來的，需要在訓(xùn)練中參與和培養(yǎng)),。
(二)落實(shí)常規(guī),。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n,。
認(rèn)真編寫教學(xué)案,，優(yōu)化整合，既有專詳,，又有高考鏈接,、材料教學(xué)與教學(xué)方法和教學(xué)流程。
2,、分層教學(xué),。
知識(shí)的深淺是有層次的，思維的發(fā)展是按層遞進(jìn)的,，學(xué)生的素質(zhì)也是有層次差異的,，因此實(shí)行分層教學(xué)，梯度推進(jìn),，中下等生能接受,，上等生能發(fā)展，全體學(xué)生皆都能得到提高,。
3,、作業(yè)檢查。每天應(yīng)布置一定量的作業(yè),，并進(jìn)行批改或檢查,，關(guān)鍵在于督促學(xué)生在課后練，鞏固和深化知識(shí),，這是落實(shí)教學(xué)效果的一個(gè)關(guān)鍵。
4,、周考月考,。知識(shí)鞏固和思維深化，除課堂教學(xué)和課后作業(yè)外，還須通過周考,、月考去強(qiáng)化,。周考、月考也是我們教學(xué)時(shí)段要檢查的內(nèi)容,。要強(qiáng)調(diào)的是,，周考有的改為周練，練不如考,，考對(duì)學(xué)生的壓力感、速度訓(xùn)練和答題規(guī)范養(yǎng)成遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過練。其次,，不管練習(xí),、周考、月考,，有練有考就必須講評(píng),。只有講評(píng)，學(xué)生才能明確自己的錯(cuò)誤,，思路才能得到升華,。
5、自習(xí)輔導(dǎo),。晚自習(xí)讀歷史是歷史學(xué)習(xí)鞏固一個(gè)重要的時(shí)間保證,，但要學(xué)生讀歷史，就必需歷史老師能下班輔導(dǎo),。歷史老師晚自習(xí)下班輔導(dǎo),，有利于學(xué)生釋疑解難和提高學(xué)習(xí)歷史的興趣，還會(huì)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史產(chǎn)生感情壓力和督促作用,，這自然有利于歷史知識(shí)的鞏固,。
五、復(fù)習(xí)內(nèi)容與進(jìn)度(略),。
一,、教學(xué)內(nèi)容：
本學(xué)期完成《世界近現(xiàn)代史》下冊(cè)教學(xué)及進(jìn)行第二、三輪復(fù)習(xí),。第二輪復(fù)習(xí)加強(qiáng)專題綜合訓(xùn)練,，全面提高學(xué)生的解題能力以及思維分析能力;第三輪復(fù)習(xí)(高考之前)，查漏補(bǔ)缺,，挖掘潛能,，深化知識(shí)。
二,、學(xué)情分析：
本屆文科學(xué)生的情況不容樂觀,，歷史基礎(chǔ)知識(shí)很不扎實(shí),，理解運(yùn)用能力較差。在對(duì)學(xué)生全面強(qiáng)化督促的同時(shí),，如何抓好基礎(chǔ),，強(qiáng)化針對(duì)性，有的放矢,，提高講與練的方法及效益,，成為專題與整體復(fù)習(xí)中的一大挑戰(zhàn)。
三,、教學(xué)目的和要求：
1.每星期進(jìn)度平均為6個(gè)課時(shí)左右,，授課時(shí)間為16周。要求學(xué)生全面掌握《中國古代史》選修,、《中國近現(xiàn)代史》上,、下冊(cè)和《世界近現(xiàn)代史》上、下冊(cè)的基礎(chǔ)知識(shí),，并進(jìn)行專題復(fù)習(xí),。
2.要求學(xué)生掌握教材內(nèi)容中的歷史基礎(chǔ)知識(shí)，了解重要的歷史事件和歷史人物,，培養(yǎng)學(xué)生歷史唯物主義的觀點(diǎn),，以及運(yùn)用歷史唯物主義基本觀點(diǎn)觀察問題和解決問題的能力，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育,。
3.在教學(xué)過程中運(yùn)用啟發(fā)教學(xué),，注意啟發(fā)學(xué)生積極思考問題，培養(yǎng)學(xué)生正確進(jìn)行分析,，比較,、概括的能力。
四,、總體措施：
1.加強(qiáng)集體備課,，將其落到實(shí)處，而不是流于形式,。就每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,、本節(jié)知識(shí)中的重點(diǎn)、難點(diǎn),、疑點(diǎn),、有關(guān)重點(diǎn)難點(diǎn)的教學(xué)方法、教學(xué)材料的選擇,、用什么方式呈現(xiàn)給學(xué)生加強(qiáng)合作研究,，在教學(xué)中不斷反思，不斷改進(jìn),。
2.認(rèn)真搞好試卷評(píng)講課,。針對(duì)高三后一階段訓(xùn)練量的加大,，如何提高試卷評(píng)講課的功效關(guān)系極大,。每次訓(xùn)練做到有練必批,、有練必評(píng)。讓學(xué)生在訓(xùn)練中感悟命題的意圖,，明確復(fù)習(xí)目標(biāo);引導(dǎo)學(xué)生分析每一個(gè)問題及問題產(chǎn)生的原因,，通過評(píng)講后的追蹤訓(xùn)練加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的鞏固，切實(shí)提高綜合訓(xùn)練的效率,。
3.精選,、精練、精評(píng),。在廣泛搜集資料基礎(chǔ)上精選試題,，難題、偏題要放棄,。而且每練必改,，每練必評(píng)，增強(qiáng)訓(xùn)練的針對(duì)性,、實(shí)效性,，并根據(jù)練習(xí)反饋及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。
4.扎實(shí)搞好提優(yōu)補(bǔ)差工作,，對(duì)歷史單科偏差的同學(xué)要個(gè)別輔導(dǎo),，對(duì)不同層次同學(xué)要分層指導(dǎo)，提高班級(jí)整體水平,。
5.最后階段復(fù)習(xí)要夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),，構(gòu)建完整的知識(shí)體系。注意理清基本概念線索基本結(jié)論以及階段性特征,?；貧w課本，注重對(duì)知識(shí)的查漏補(bǔ)缺,。
6.掌握學(xué)科內(nèi)及學(xué)科間知識(shí)的聯(lián)系,。整合知識(shí)模塊，多角度思維,，強(qiáng)化知識(shí)的遷移能力,。
歷史老師學(xué)期工作計(jì)劃篇十六
以我校教學(xué)計(jì)劃為指導(dǎo)，落實(shí)推進(jìn)教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn),，形成先進(jìn)的課程結(jié)構(gòu)和綜合的教學(xué)理念,，著眼于學(xué)生的發(fā)展，注重弘揚(yáng)中國和世界各民族的優(yōu)秀文化,，重視學(xué)生的思想情感教育,，培養(yǎng)正確的世界觀,、價(jià)值觀和人生觀。注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí),，開展豐富多彩的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),，營造良好的教學(xué)環(huán)境。在歷史與其他學(xué)科之間建立對(duì)話的能力,，努力提升教學(xué)的境界;實(shí)施綜合性學(xué)習(xí),，提高學(xué)生的綜合分析能力。
教學(xué)內(nèi)容是《中國歷史》第四冊(cè),，內(nèi)容是中國現(xiàn)代史部分從中華人民共和國成立到社會(huì)主義時(shí)期的建設(shè)成就與文化,。共24個(gè)課時(shí)。中國史線索繁瑣,，所以主要是要將歷史線索向?qū)W生講解清楚,。教材重點(diǎn)在于與歷史發(fā)展的線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展,。難點(diǎn)在于向?qū)W生進(jìn)行思想教育及對(duì)歷史事件,、人物的評(píng)價(jià)。教學(xué)內(nèi)容以應(yīng)對(duì)中考為主,。包括中國近現(xiàn)代史部分的版塊;世界近代史部分的全部版塊;世界現(xiàn)代史部分的新教材最顯著的特點(diǎn)是體現(xiàn)以學(xué)生為主題,充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,，更加側(cè)重于資本主義的發(fā)展史。
八年級(jí)學(xué)生處在長身體,、長知識(shí)的階段,，每天都接觸社會(huì)，他們的一些想法是對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的反映,，而他們受到年齡與知識(shí)的限制,，社會(huì)分辨能力正在形成之中，雖然是不定型的思想,，但也會(huì)影響其行為,。另外，八年的學(xué)生從道德的養(yǎng)成上來講,，是一個(gè)世界觀,、人生觀、價(jià)值觀的重要的形成時(shí)期,，在這一個(gè)時(shí)期內(nèi)的教學(xué)任務(wù),，從情感、態(tài)度,、價(jià)值觀這個(gè)層面上來講,，是一個(gè)培養(yǎng)愛國主義，形成正確的價(jià)值取向,，進(jìn)而形成正確的人生觀和價(jià)值觀念,，完成教育教學(xué)中至關(guān)重要的環(huán)節(jié),。
(一)做好教育常規(guī)工作：
1、認(rèn)真鉆研教材,、教參,、教綱;認(rèn)真?zhèn)湔n;上好每一堂課;細(xì)致批改作業(yè);耐心輔導(dǎo)學(xué)生，教書育人,。
2,、積極參加教研活動(dòng),，吸取歷史科有經(jīng)驗(yàn)教師的教法,，深入學(xué)習(xí)教學(xué)理論，積極撰寫論文,，提高教學(xué)理論水平和教研能力,。3、優(yōu)化課堂教學(xué),。嚴(yán)抓紀(jì)律,，采用多種教法，如討論,、評(píng)論,、閱讀、自學(xué)等方式,，啟發(fā)學(xué)生動(dòng)口,、動(dòng)手和學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
(二)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)：
1,、對(duì)重大歷史事件和重要人物進(jìn)行具體描述,，講清線索。每課突出重點(diǎn),、基礎(chǔ)點(diǎn)讓學(xué)生把握鞏固好,。
2、經(jīng)濟(jì),、文化,、政治方面讓學(xué)生知道，并了解發(fā)展情況,，追溯本源,，充實(shí)內(nèi)容，聯(lián)系當(dāng)代與環(huán)保相關(guān)知識(shí),，及時(shí)教育,。
3、對(duì)課文知識(shí)進(jìn)行歸納,、綜合,，讓學(xué)生系統(tǒng)把握,，教會(huì)學(xué)生學(xué)法、記法,，充分利用課本的思考提示,、“想一想”等，增強(qiáng)學(xué)生愛好,。提高教學(xué)效果,。
(三)教學(xué)過程中進(jìn)行情感態(tài)度價(jià)值觀教育：
1、進(jìn)行愛國主義優(yōu)良傳統(tǒng)教育,。充分利用教材史實(shí),，增強(qiáng)學(xué)生愛國認(rèn)知，學(xué)革命先烈及仁人志士的愛國事跡,，為實(shí)現(xiàn)人類而奮斗,。通過戰(zhàn)爭的破壞作用，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育,。
2,、初步用歷史辯證唯物主義觀教育。使學(xué)生學(xué)會(huì)科學(xué)分析評(píng)價(jià)革命時(shí)期的史實(shí)及人物,，養(yǎng)分析歸納能力,。
3、進(jìn)行維護(hù)祖國統(tǒng)一,，增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)教育,。我國歷史發(fā)展，是統(tǒng)一鞏固發(fā)展,，即使是革命時(shí)期同樣是統(tǒng)一的,，教學(xué)讓學(xué)生了解民族發(fā)展，樹立民族團(tuán)結(jié),、民族平等的觀念,。
4、進(jìn)行優(yōu)秀品德和高尚情操教育,。歷史上有無數(shù)杰出的政治家,、軍事家、思想家,、科學(xué)家,、文學(xué)家、藝術(shù)家和能工巧匠,，都反映出高尚情操和優(yōu)秀品德,，值得發(fā)揚(yáng)光大。
5、進(jìn)行國情教育,，增強(qiáng)時(shí)代責(zé)任感,，內(nèi)外對(duì)比，更要為國爭光,，樹立民族自尊,、自豪、自信,。針對(duì)初三學(xué)生時(shí)間較為緊張,，學(xué)生的時(shí)間觀念也很強(qiáng)，所以在本學(xué)期的教學(xué)中強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí),，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，課堂上做到精講多練，課后認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,，加強(qiáng)對(duì)薄弱學(xué)生的檢查和督促工作,。做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決,。既要簡明扼要，抓住重點(diǎn),，以節(jié)約時(shí)間;又要細(xì)致入微,，交待清楚，盡可能的深入挖掘教材,，來照顧到學(xué)生“先天”不足的問題,。
歷史老師學(xué)期工作計(jì)劃篇十七
全面貫徹落實(shí)黨的教育方針，以學(xué)校工作計(jì)劃要點(diǎn)為指導(dǎo),，積極推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革,，轉(zhuǎn)變觀念，加強(qiáng)課堂教學(xué),，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí),，堅(jiān)持教育創(chuàng)新。以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)精神和自主學(xué)習(xí)的實(shí)踐能力為目標(biāo),，扎實(shí)開展教與學(xué)的實(shí)踐活動(dòng),，爭當(dāng)名師。全面實(shí)施素質(zhì)教育,。著眼于學(xué)生的發(fā)展,。
二、教學(xué)目標(biāo),。
繼續(xù)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史的學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生掌握重要的歷史事件，歷史人物，歷史現(xiàn)象,，理解重要的歷史概念,，把握不同歷史時(shí)期的基本特征及其發(fā)展趨勢(shì)。培養(yǎng)學(xué)生識(shí)圖,、讀史料的分析能力,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)收集、整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料,，啟發(fā)學(xué)生對(duì)歷史事物進(jìn)行想象,、聯(lián)想和分析、綜合,、比較,、概括等認(rèn)知活動(dòng)。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),，以及與他人合作和參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的能力,。增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和愛國主義情感，弘揚(yáng)世界各民族的優(yōu)秀文化,。完成中國歷史九年級(jí)上冊(cè)的歷史教學(xué)任務(wù),，爭取平均分、優(yōu)秀率,、合格率都超過東莞市平均水平,。
三、情況分析,。
(一)學(xué)生情況分析,。
三年級(jí)學(xué)生正處于感性認(rèn)識(shí)向理性認(rèn)識(shí)的過渡階段，掌握了一定的歷史基礎(chǔ)知識(shí),、合作技巧及自主探究學(xué)習(xí)的能力,，能積極主動(dòng)地參與教學(xué)過程與實(shí)踐活動(dòng);但大部分學(xué)生還沒有掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，掌握的基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力也不扎實(shí),，,。學(xué)生對(duì)歷史較感興趣，但學(xué)習(xí)的自覺性較差,，尤其是男生的自覺性更差,。但也有部分學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)模糊不清，理解能力差,，應(yīng)用能力差,，學(xué)習(xí)態(tài)度消極，厭學(xué)情緒濃,。成為制約成績提高的主要因素,。
(二)教材分析。
本學(xué)期所授的內(nèi)容是世界歷史。教科書由單元和課組成,。每一個(gè)單元為一個(gè)學(xué)習(xí)主題,，每一個(gè)學(xué)習(xí)主題下分若干課。本冊(cè)共八個(gè)單元,，共二十四課,。由文化課和活動(dòng)課兩種課型組成，以課為單位,。每課課文由提示,、正文、閱讀課文,、圖,、表、資料,、注釋,、每課一得以及課文中思考題和課后練習(xí)，活動(dòng)建議等組成,。
其中正文緊扣教學(xué)大綱目標(biāo)要求,，可作為課堂教學(xué)應(yīng)完成的基本任務(wù)。其余內(nèi)容,，可根據(jù)學(xué)生具體情況,，提出不同的教學(xué)目標(biāo)與要求。同時(shí)為了給下學(xué)期學(xué)生中考復(fù)習(xí)節(jié)省一點(diǎn)時(shí)間,，這學(xué)期加下學(xué)期部分課，具體課時(shí)看實(shí)際情況而定,。
四,、教學(xué)措施。
1.以辯證唯物主義和歷史唯物主義理論為指導(dǎo),，客觀地分析歷史人物,、歷史事件和歷史現(xiàn)象，正確闡釋人類社會(huì)發(fā)展的歷史;堅(jiān)持史論結(jié)合的原則,，力求科學(xué)性,、思想性和生動(dòng)性的統(tǒng)一。
2.以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為核心,，注重學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識(shí)的過程和方法,，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。鼓勵(lì)學(xué)生通過獨(dú)立思考和交流合作學(xué)習(xí)歷史,，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)歷史問題和解決歷史問題的能力,，養(yǎng)成探究式學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
3.根據(jù)"內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)"對(duì)知識(shí)與能力的不同層次要求組織教學(xué)。
4.注意歷史知識(shí)多層次,、多方位的聯(lián)系,。特別要注意歷史發(fā)展的縱向聯(lián)系;同一歷史時(shí)期的橫向聯(lián)系;歷史發(fā)展的因果聯(lián)系;歷史現(xiàn)象與現(xiàn)實(shí)生活之間的聯(lián)系;歷史知識(shí)與其他相關(guān)學(xué)科知識(shí)的聯(lián)系和滲透等。
5.積極探索多種教學(xué)途徑,，組織豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),，充分開發(fā)和利用課程教育資源。
6.注意教學(xué)方法,、教學(xué)手段的多樣化和現(xiàn)代化,。積極運(yùn)用教學(xué)掛圖、幻燈,、投影,、錄音、錄像,、影片,、模型等，進(jìn)行形象直觀的教學(xué);努力創(chuàng)造條件,，利用多媒體,、網(wǎng)絡(luò)組織教學(xué)，開發(fā)和制作歷史,。
課件,。
開展歷史學(xué)科的計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)。
7.注重拓寬歷史課程的情感教育功能,，在進(jìn)行知識(shí)傳授和能力培養(yǎng)的同時(shí),，充分發(fā)掘課程內(nèi)容的思想情感教育內(nèi)涵，潛移默化地對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感態(tài)度與價(jià)值觀方面的熏陶,。
五,、教學(xué)進(jìn)度安排。
課題課時(shí),。
第一單元第一單元：人類起源與上古文明3課時(shí)+2課時(shí)作業(yè),。
第二單元第二單元：中古亞歐文明2課時(shí)+2課時(shí)作業(yè)。
第三單元文明的沖撞與融合2課時(shí)+1課時(shí)作業(yè),。
第六單元：第一次工業(yè)革命和國際工人運(yùn)動(dòng)4課時(shí)+2課時(shí)作業(yè),。
34課時(shí)+2課時(shí)作業(yè)(部分內(nèi)容)。
一,、指導(dǎo)思想,。
歷史課的教學(xué)著眼于培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，對(duì)世界有更深刻的了解,，本學(xué)期主要學(xué)習(xí)世界歷史,，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特征,，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，曉之以理,、動(dòng)之以情,，才能達(dá)到事半功倍的效果。
二,、基本情況,。
1、學(xué)情分析,。
由于以前學(xué)生對(duì)歷史不重視,，基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)不太扎實(shí),，對(duì)于記憶性較強(qiáng)的科目學(xué)生有點(diǎn)偷懶,，但只要老師有方法、有耐心,，將枯燥乏味的歷史知識(shí)加以生動(dòng)化,、形象化，同時(shí)輔以豐富的教學(xué)手段,，牢牢抓住學(xué)生的好奇心,，激發(fā)學(xué)生的求知欲，學(xué)生就定能將歷史知識(shí)學(xué)好,。因?yàn)槭钱厴I(yè)班,，為了使中考總復(fù)習(xí)能提前進(jìn)行，贏取更多更寶貴的復(fù)習(xí)時(shí)間,，教學(xué)進(jìn)度會(huì)大大加快,，計(jì)劃本學(xué)期將《世界歷史》(上)授完。
2,、教材分析,。
本冊(cè)教材共分六個(gè)單元，21課,，結(jié)合歷年中考要求，重點(diǎn)為近代史以后的內(nèi)容,。每課的內(nèi)容多,，知識(shí)點(diǎn)多，且容易混淆,，要記憶的圖形也多,，教師要教會(huì)學(xué)生理解，方能取得好的教學(xué)效果,。
三,、具體措施,。
1、講授切合實(shí)際,、因材施教,。以“開放式”、“啟發(fā)式”,、“探究式”,、“討論式”為主。采取先慢后快的進(jìn)度：前三周較慢,，待學(xué)生熟悉教材與教法,、學(xué)法時(shí)按正常進(jìn)度上課。
2,、力求知識(shí)趣味化,。培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力。
3,、狠抓課堂教學(xué),，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生積極參與,。
4,、練習(xí)要求規(guī)范認(rèn)真。作業(yè)批閱及時(shí),、認(rèn)真,。
5、及時(shí)檢測(cè),，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,。
四、教學(xué)進(jìn)度：
第1周9.1—9.7九年級(jí)上冊(cè)1,、2課,。
第2周9.8—9.143、4,、5課,。
第3周9.15—9.216——9課。
第4周9.22—9.28復(fù)習(xí)1—9課,、測(cè)驗(yàn)一——三單元并講評(píng)試卷,。
第5周9.29—10.510——12課。
第6周10.6—10.1213,、14課,、復(fù)習(xí)第四單元并測(cè)驗(yàn)。
第7周10.13—10.19講評(píng)第四單元試卷,，15,、16,、17課。
第8周10.20—10.2618,、19,、20課。
第9周10.27—11.221,、22,、23課并復(fù)習(xí)第五——八單元。
第10周11.3—11.9第五——八單元測(cè)驗(yàn)及講評(píng),。
第11周11.10—11.16九年級(jí)下冊(cè)1—4課,。
第12周11.17—11.235—7課，復(fù)習(xí)1—7課并,。
第13周11.24—11.30第一——三單元測(cè)驗(yàn)及講評(píng)試卷,，8、9課,。
第14周12.1—12.710—13課,。
第15周12.8—12.1414—17課。
第17周12.22—12.28復(fù)習(xí)九年級(jí)下冊(cè),。
第18周12.29—1.4復(fù)習(xí)九年級(jí)上下冊(cè),，準(zhǔn)備期末考試。
新的學(xué)年馬上開始了,，為了在有效的時(shí)間內(nèi)有目的,、有計(jì)劃的搞好歷史學(xué)科教學(xué)，特制定本計(jì)劃,。
一.指導(dǎo)思想,。
以學(xué)校計(jì)劃為指導(dǎo)，著眼于學(xué)生的發(fā)展,，注重弘揚(yáng)各民族的優(yōu)秀文化,，重視學(xué)生的思想情感教育，培養(yǎng)正確的世界觀,、價(jià)值觀和人生觀,。注重探究性學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)探索新的教學(xué)途徑,、改進(jìn)教學(xué)方式和教學(xué)手段,，開展豐富多彩的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，營造良好的教學(xué)環(huán)境,。
二.學(xué)生基本情況分析。
初三年級(jí)學(xué)生的心理,、生理處于變化時(shí)期,，其思想波動(dòng)幅度大,，對(duì)于世界歷史的學(xué)習(xí)缺少一定的心理準(zhǔn)備。從上學(xué)期的學(xué)生學(xué)習(xí)狀況來看,，大多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握比較好,，但不同班級(jí)的學(xué)生在個(gè)性、學(xué)習(xí)風(fēng)格等方面截然不同,。面對(duì)新學(xué)期學(xué)習(xí)方式的進(jìn)一步改革,、學(xué)習(xí)內(nèi)容的深入，學(xué)習(xí)任務(wù)的加重,，加之有些學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性不夠,，教師應(yīng)幫助他們正確自身實(shí)際，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，分析其學(xué)習(xí)情況,，制定切實(shí)可行的教學(xué)方案。
三.教材分析,。
1.教材特點(diǎn),。
本學(xué)期要學(xué)習(xí)人教版《世界歷史》九年級(jí)上、下冊(cè),，復(fù)習(xí)《中國歷史》七年級(jí)上冊(cè),，融思想性、政治性,、科學(xué)性,、知識(shí)性于一體?？勺x性強(qiáng),，圖文并茂，且有許多趣味性較強(qiáng)的課堂知識(shí)活動(dòng),。
2.教材內(nèi)容,。
《世界歷史》九年級(jí)上冊(cè)的內(nèi)容包括：西方文明之源、資本主義時(shí)代的曙光,、英法美日俄等國的資產(chǎn)階級(jí)革命及資本主義的發(fā)展,、兩次工業(yè)革命、國際工人運(yùn)動(dòng)與馬克思主義的誕生等,。
《世界歷史》九年級(jí)下冊(cè)的內(nèi)容包括：國際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)的發(fā)展及挫折,、國際關(guān)系格局的發(fā)展演變、亞非拉美民族獨(dú)立和解放運(yùn)動(dòng)等,。
《中國歷史》七年級(jí)上冊(cè)的復(fù)習(xí)內(nèi)容包括：西周的分封制,、春秋戰(zhàn)國大變革的時(shí)代、秦漢大一統(tǒng)等內(nèi)容,。
3.教材重點(diǎn),、難點(diǎn),。
教材重點(diǎn)在于與歷史發(fā)展線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展。
教材難點(diǎn)在于向?qū)W生進(jìn)行思想教育及對(duì)歷史事件,、人物的評(píng)價(jià),。
4.內(nèi)容分析。
隨著生產(chǎn)力的發(fā)展,，原始社會(huì)逐漸被階級(jí)社會(huì)所代替,，從五六千年前開始，在亞非的大河流域,、歐洲的希臘和羅馬相繼誕生了燦爛的古代文明,，出現(xiàn)了國家，進(jìn)入了奴隸社會(huì),。
世界近代史是16世紀(jì)前后至20世紀(jì)初資本主義社會(huì)形態(tài)醞釀,、產(chǎn)生和發(fā)展的歷史。在這一歷史階段中,，人類逐漸步入相互聯(lián)系,、相互依賴的世界一體化階段，進(jìn)而產(chǎn)生了真正意義上的世界歷史,。
世界現(xiàn)代史主要反映第一次世界大戰(zhàn)和俄國十月社會(huì)主義革命以來世界歷史發(fā)展的基本進(jìn)程,。進(jìn)入現(xiàn)代以來，世界日益成為密不可分的整體,。在經(jīng)濟(jì)全球化推動(dòng)下,，形成了世界各國相互依存又相互競爭的復(fù)雜局面。
中國古代史開始于我國境內(nèi)人類產(chǎn)生,，結(jié)束于1840年鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)前夕,，歷經(jīng)原始社會(huì)、奴隸社會(huì)和封建社會(huì)三個(gè)發(fā)展階段,。自夏,、商、西周,，到春秋,、戰(zhàn)國，社會(huì)發(fā)生了劇烈變革,。前220xx年秦兼并六國,，實(shí)現(xiàn)了國家的統(tǒng)一。秦漢時(shí)期,，統(tǒng)一的多民族國家得到初步鞏固,。中華文明源遠(yuǎn)流長，綿延不斷，成就輝煌,，對(duì)人類進(jìn)步做出了偉大貢獻(xiàn),。
四.教學(xué)目標(biāo)。
通過學(xué)習(xí),，了解重要的歷史事件、歷史人物,、歷史現(xiàn)象及歷史發(fā)展的基本線索,，理解重要的歷史概念，學(xué)會(huì)收集,、整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料,，對(duì)歷史事物進(jìn)行想象、聯(lián)想和分析,、綜合,、比較、概括等認(rèn)知活動(dòng),。注重培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)以及與他人合作和參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的能力,。進(jìn)一步認(rèn)清歷史前進(jìn)的大趨勢(shì)，培養(yǎng)運(yùn)用歷史知識(shí)分析和解決問題的能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新能力和自主學(xué)習(xí)的能力,，提高各方面素養(yǎng)。
五.主要措施,。
1.細(xì)讀中考說明,、課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步分析歷年來的中考試題,，拓展視野,，把握中考脈搏。
2.全面完整的閱讀全套教材,，理清教材體系安排,，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn),、考點(diǎn),、熱點(diǎn)，合理安排教學(xué)內(nèi)容,。
4.使學(xué)生積極主動(dòng)參與到課堂教學(xué)中,，及時(shí)鞏固所學(xué)內(nèi)容，開發(fā)學(xué)生的思維潛能,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。
5.針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)，制定行之有效的教學(xué)方法,，尤其是對(duì)關(guān)鍵學(xué)生要因材施教,，讓每個(gè)學(xué)生都有收獲，更要注重對(duì)學(xué)生開展心理輔導(dǎo),，緩解壓力,。
六.教學(xué)進(jìn)度安排。
教學(xué)時(shí)間及內(nèi)容地具體安排：
第一周《世界歷史》上冊(cè)第2,、3課,。
第二周《世界歷史》上冊(cè)第8、9課,。
第三周《世界歷史》上冊(cè)第10,、11課。
第四周《世界歷史》上冊(cè)第12,、13課,。
第五周《世界歷史》上冊(cè)14、復(fù)習(xí)測(cè)試,。
第六周《世界歷史》上冊(cè)第17,、18課。
第七周《世界歷史》上冊(cè)第19,、20課,。
第八周《世界歷史》下冊(cè)21、22,、23課,。
第九周《世界歷史》下冊(cè)復(fù)習(xí)。
第十周《世界歷史》下冊(cè)復(fù)習(xí)測(cè)試講評(píng),。
第十一周《世界歷史》下冊(cè)第1,、2課。
第十二周《世界歷史》下冊(cè)第3,、4課,。
第十三周《世界歷史》下冊(cè)第5、8課,。
第十四周《世界歷史》下冊(cè)第9,、10。
第十七周復(fù)習(xí)《中國歷史》第一冊(cè)第4,、6,、7課。
第十八周復(fù)習(xí)《中國歷史》第一冊(cè)第8,、9,、10課,。
第十九周復(fù)習(xí)《中國歷史》第一冊(cè)第12、15,、16課,。
第二十、二十一周復(fù)習(xí)《中國歷史》第一冊(cè)測(cè)試,、講評(píng),。
一、教學(xué)內(nèi)容：
本學(xué)期世界歷史上,、下冊(cè)教學(xué)內(nèi)容共分為16個(gè)單元,，敘述世界古、近,、現(xiàn)代時(shí)期的歷史，共49課,，每課教學(xué)1課時(shí),。
二、基本情況：
今期本人任教初三年級(jí)的5-8班,，由于以前學(xué)生對(duì)歷史不重視,，基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)不太扎實(shí),，對(duì)于記憶性較強(qiáng)的科目學(xué)生有點(diǎn)偷懶,，但只要老師有方法,、有耐心,，將枯燥乏味的歷史知識(shí)加以生動(dòng)化,、形象化,，同時(shí)輔以豐富的教學(xué)手段,，牢牢抓住學(xué)生的好奇心,，激發(fā)學(xué)生的求知欲,，學(xué)生就定能將歷史知識(shí)學(xué)好,。
因?yàn)槭钱厴I(yè)班,，為了使中考總復(fù)習(xí)能提前進(jìn)行,，贏取更多更寶貴的復(fù)習(xí)時(shí)間，教學(xué)進(jìn)度會(huì)大大加快,，計(jì)劃今期將世界歷史上,、下冊(cè)全授完。
三,、教學(xué)目標(biāo),。
通過本學(xué)期歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生了解世界的能力,，拓展學(xué)生的知識(shí)面,，比較中國與其它各國的差異，以此來增強(qiáng)愛國主義情感。
四,、教材分析,。
上冊(cè)教材共分八個(gè)單元，上冊(cè)24課,，下冊(cè)共五單元,，合計(jì)25課，結(jié)合歷年中考要求,，重點(diǎn)為近代史以后的內(nèi)容,。每課的內(nèi)容多，知識(shí)點(diǎn)多,，且容易混淆,，要記憶的圖形也多，教師要教會(huì)學(xué)生理解,，方能取得好的教學(xué)效果,。
五、指導(dǎo)思想,。
本學(xué)期將根據(jù)學(xué)校工作精神,，以全面貫徹方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育為指導(dǎo),，以課改內(nèi)容為樣板,，以考試改革為突破口，加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的研究力度,，切實(shí)深化初三歷史教學(xué)改革,，努力提高教學(xué)質(zhì)量。歷史課的教學(xué)著眼于培養(yǎng)學(xué)生的分析能力,，對(duì)世界有更深刻的了解,，本學(xué)期主要學(xué)習(xí)世界歷史，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特征,，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況,，曉之以理、動(dòng)之以情,，才能達(dá)到事半功倍的效果,。
六、本學(xué)期的要求及力爭達(dá)到的目標(biāo)及措施：
1,、深化對(duì)《歷史教學(xué)大綱》及現(xiàn)行教材的理解,，提高教學(xué)質(zhì)量。抓好課堂45分鐘的教學(xué)效率,，,，注重教學(xué)方法,，教學(xué)手段的多樣化和現(xiàn)代化。積極運(yùn)用幻燈,，投影,、錄音、錄像,、影片,、模型多媒體，網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)行輔助性教學(xué),。
2,、認(rèn)真、積極參加市,、縣教育局組織的各種教學(xué)進(jìn)修活動(dòng),，以充實(shí)自己的業(yè)務(wù)水平，提高自己的教學(xué)水平,。
3,、按學(xué)校要求完成教學(xué)論文一篇。
4,、具體中貫徹“全面性、系統(tǒng)性,、準(zhǔn)確性,、綜合性、科學(xué)性,、鞏固性”的原則,。要做到精講精練，概念清楚明白,，條理清楚,，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)講清,，切實(shí)做到落實(shí)“三基”,，打好基礎(chǔ)，發(fā)展學(xué)生智力,，培養(yǎng)學(xué)生能力,。
5、抓好后進(jìn)生的個(gè)別輔導(dǎo)工作,，從端正其學(xué)習(xí)態(tài)度,，積極參與課堂的讀、思,、練活動(dòng),，使其成績?cè)谠谢A(chǔ)上更進(jìn)一步,。
6、深入研究和領(lǐng)會(huì)畢業(yè)考試中各種題型的特點(diǎn),，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)和練習(xí),。如學(xué)習(xí)成績優(yōu)良的學(xué)生重在抓他們的思維分析能，學(xué)習(xí)較困難者重點(diǎn)讓其掌握考綱所要達(dá)到基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力,，做到畢業(yè)考能順利通過,。
7、以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)為核心,，積極探索教學(xué)形式和途徑的多樣化,，充分利用人文景觀和歷史遺跡，豐富歷史課堂內(nèi)容,。
8,、以問題教學(xué)為抓手，提高學(xué)生的思維品質(zhì),。
智能的核心是思維,，思維的起點(diǎn)是問題，如何提出有質(zhì)量的問題,，是本學(xué)期課堂教學(xué)中沿著重要研究的方向,。每一堂課提出的問題必須從教學(xué)目標(biāo)的分類開始，由淺入深,，思維有易到難,，從思維的廣度、深度到靈活度螺旋上升,。
七,、教學(xué)進(jìn)度。
九月講授《世界歷史》上冊(cè)：第一到第五單元,。
十月講授《世界歷史》上冊(cè),，從第五單元十四課到本冊(cè)結(jié)束。
第十周,、第十一周復(fù)習(xí)迎接期中考試,。
第十二周學(xué)習(xí)世界史下冊(cè)。
十一月講授《世界歷史》下冊(cè)一,、二單元,。
十二月講授《世界歷史》下冊(cè)三、四單元,。
剩余時(shí)間完成第五單元并系統(tǒng)復(fù)習(xí)世界史,。
新的一個(gè)學(xué)期又開始了。本學(xué)期我擔(dān)任九年級(jí)的歷史教學(xué)工作,，為了更好的完成新學(xué)期的教育教學(xué)工作,，使以后的工作有目的,、有計(jì)劃、有組織的順利的進(jìn)行,，特制訂本學(xué)期的歷史,。
一、目的要求：
1,、弘揚(yáng)中國和世界各民族的優(yōu)秀文化,，重視學(xué)生的思想情感教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀,，價(jià)值觀和人生觀,。
2、要求學(xué)生掌握基礎(chǔ)的歷史知識(shí),，了解世界歷史事件和歷史人物逐步培養(yǎng)學(xué)生歷史唯物主義的基本觀點(diǎn),，以及應(yīng)用歷史唯物主義基本觀點(diǎn)觀察和分析問題的能力。
二,、教材分析：
本學(xué)期所授的內(nèi)容是北師大版的世界歷史,，是世界近代史的內(nèi)容，教科書由單元和課組成,。每一個(gè)單元為一個(gè)學(xué)習(xí)主題,，每一個(gè)學(xué)習(xí)主題下分若干課。本冊(cè)共四個(gè)單元,，共二十五課,。由文化課和活動(dòng)課兩種課型組成，以課為單位,。每課課文由正文、圖,、表,、資料、注釋,、閱讀與思考,、看圖學(xué)史、歷史比較以及課文中思考題和課后練習(xí)等組成,。其中正文緊扣教學(xué)大綱目標(biāo)要求,，可作為課堂教學(xué)應(yīng)完成的基本任務(wù)。本冊(cè)書以英,、法,、美、德,、俄,、日等世界主要的資本主義國家的發(fā)展為線索,。教材最顯著的特點(diǎn)是體現(xiàn)以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,，更加側(cè)重于資本主義的發(fā)展史。
三,、學(xué)生情況分析：
本學(xué)期我擔(dān)任九年級(jí)2個(gè)班的歷史教學(xué),，九年級(jí)學(xué)生正處于感性認(rèn)識(shí)向理性認(rèn)識(shí)的過渡階段，經(jīng)過二年的歷史學(xué)習(xí),，掌握了一定的歷史基礎(chǔ)知識(shí),、合作技巧及自主探究學(xué)習(xí)的能力，但大部分學(xué)生還沒有掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，掌握的基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力也不扎實(shí),。
四、教學(xué)措施：
1,、認(rèn)真鉆研新課程教學(xué)目標(biāo)和要求,，認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課，明確重點(diǎn),、難點(diǎn),，在傳授知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行思想教育和能力培養(yǎng),。
2,、教學(xué)方法要靈活多樣，講究教學(xué)技能和教學(xué)藝術(shù),，加強(qiáng)課堂教學(xué)的設(shè)計(jì),，增強(qiáng)趣味，幽默感,。要充分運(yùn)用多媒體,、歷史地理、圖畫,、圖表,，積極創(chuàng)造條件，以教學(xué)的直觀性,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性和興趣,。
3、增加課堂容量,，精講精練,，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高課堂效率,。做好課前準(zhǔn)備工作,，做好學(xué)生的導(dǎo)師,。教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法。在教學(xué)中注重改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生具有舉一反三的能力;注重發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,，發(fā)散學(xué)生的思維,，注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì),。
4、積極參加學(xué)校教研組的教研活動(dòng),，反思教學(xué)中存在的不足,，將教學(xué)中的點(diǎn)滴進(jìn)行整理，以提高自身教學(xué)水平,。
5,、在歷史教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情,。
6,、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。充分利用故事導(dǎo)入,，多媒體教學(xué),，把學(xué)習(xí)歷史的重要性一一列出，從而培養(yǎng)他們的興趣,，為學(xué)習(xí)成績的提高打下一定的基礎(chǔ),，另外，教給他們一定的方法,，比如：記憶力比較好的時(shí)間是在早上,，反復(fù)記憶歷史知識(shí)，對(duì)學(xué)習(xí)有進(jìn)步的學(xué)生給以及時(shí)表揚(yáng),，樹立學(xué)習(xí)歷史典型學(xué)生，建立學(xué)習(xí)歷史的興趣小組,，每班至少兩名學(xué)生為興趣小組成員,，單獨(dú)輔導(dǎo)，讓他們對(duì)歷史知識(shí)有一定的理解能力,，并形成特長,，也通過他們帶動(dòng)和影響其他學(xué)生，全面提高歷史成績,。
7,、抓好歷史月考,、期中和期末復(fù)習(xí)。
歷史光靠平時(shí)的學(xué)習(xí)還不行,，還離不開復(fù)習(xí)工作,，因?yàn)閷W(xué)生的記憶力有遺忘規(guī)律，隔一段時(shí)間如果不及時(shí)復(fù)習(xí),，就忘得差不多了,，針對(duì)這種情況，學(xué)校每月組織的月考,，對(duì)遺忘起到一定的積極作用,，可謂是及時(shí)復(fù)習(xí)，避免遺忘,，另外,，期中和期末測(cè)試題各兩套，爭取讓學(xué)生多練習(xí)一些題型,，避免考試前慌亂無章的局面出現(xiàn),，也避免考場(chǎng)上無從下手。
好的開始是成功的一半,，本學(xué)期,，教學(xué)任務(wù)艱巨而繁重，我會(huì)盡一切力量,，全身心地投入到畢業(yè)班的教學(xué)中去,，相信，在來年的中考中會(huì)取得優(yōu)異的成績,。
歷史老師學(xué)期工作計(jì)劃篇十八
1,、要求學(xué)生了解中華文明的起源，祖國境內(nèi)遠(yuǎn)古居民時(shí)代到魏晉南北朝各民族融合及文化的這段歷史,。
2,、理清這段時(shí)期的歷史脈絡(luò)，掌握重要的歷史時(shí)期的有關(guān)知識(shí),。
3,、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)用運(yùn)所學(xué)的歷史知識(shí)，分析問題解決問題的能力,。教學(xué)生學(xué)會(huì)做人,，學(xué)會(huì)思考和處理問題。
本學(xué)期中國歷史教學(xué)內(nèi)容共分為四個(gè)單元,，敘述從中華文明的起源祖國境內(nèi)遠(yuǎn)古居民時(shí)代到魏晉南北朝各民族融合及文化的歷史,，共需32課，每課教學(xué)1課時(shí)，復(fù)習(xí)課需要2課時(shí),。
本學(xué)期將根據(jù)學(xué)校工作精神,，以全面貫徹方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育為指導(dǎo),，在上級(jí)主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下,，以課改內(nèi)容為樣板，以考試改革為突破口,，加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的研究力度,，切實(shí)深化七年級(jí)歷史教學(xué)改革，努力提高教學(xué)質(zhì)量,。在全面貫徹歷史課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的知識(shí)技能目標(biāo),、過程與方法目標(biāo)以及態(tài)度、情感和價(jià)值觀目標(biāo)的前提下,，突出了以下幾點(diǎn)：一,、減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，降低難度;二,、增強(qiáng)趣味性和生動(dòng)性;三,、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。
學(xué)生整體情況分析：學(xué)生從小學(xué)升入七年級(jí),，表現(xiàn)為：好奇、好動(dòng),、上進(jìn)心強(qiáng),、學(xué)習(xí)的積極性高;但是不會(huì)聽講和自學(xué)、不會(huì)做筆記,、個(gè)別學(xué)生不交作業(yè),、課堂吵鬧、學(xué)習(xí)習(xí)慣差,。10個(gè)班每個(gè)班級(jí)人數(shù)在70人左右,，各個(gè)班級(jí)在班風(fēng)、學(xué)風(fēng)上存在著差異,，許多學(xué)生不重視歷史課的學(xué)習(xí),。雖然絕大部分學(xué)生上課時(shí)能圍繞著老師思路轉(zhuǎn)，但仍有學(xué)生回答問題跑調(diào),。由于學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,，習(xí)慣又較差，認(rèn)識(shí)又不足,，故要達(dá)到100%的合格率目標(biāo)較難,，整體看來不愿讀書及低智力者大有人在。所以從起始年級(jí)就要抓課堂常規(guī)管理,、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，嚴(yán)格管理和規(guī)范學(xué)生的行為，在教學(xué)中必須加大力度備好課,，做好每一個(gè)課件,，及時(shí)鞏固消化，力求每一節(jié)課都能有實(shí)際成效,。
1,、深化對(duì)《歷史教學(xué)大綱》及現(xiàn)行教材的理解，提高教學(xué)質(zhì)量,。抓好課堂45分鐘的效率,，在教學(xué)中貫徹“全面性、系統(tǒng)性,、準(zhǔn)確性,、綜合性、科學(xué)性,、鞏固性”的原則,。要做到精講精練，概念清楚明白,，條理清楚,，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)講清,，切,、實(shí)做到落實(shí)"三基"，打好基礎(chǔ),，發(fā)展學(xué)生智力,，培養(yǎng)學(xué)生能力。
2,、抓好后進(jìn)生的個(gè)別輔導(dǎo)工作,，從端正其學(xué)習(xí)態(tài)度，積極參與課堂的讀,、思,、練活動(dòng)，使其成績?cè)谠谢A(chǔ)上更進(jìn)一步,。
3,、以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)為核心，積極探索教學(xué)形式和途徑的多樣化,，豐富歷史課堂內(nèi)容,。
4,、注重教學(xué)方法，教學(xué)手段的多樣化和現(xiàn)代化,。積極運(yùn)用幻燈,、投影、錄音,、錄像,、影片，模型多媒體,，網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)行輔助性教學(xué),。
1、夯實(shí)基礎(chǔ),，培養(yǎng)學(xué)生能力,。這學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容是授完七年級(jí)中國歷史上冊(cè)。理清每個(gè)階段的歷史線索,，概括每個(gè)階段的歷史特征,，找到人類歷史發(fā)展的規(guī)律，是本學(xué)期教學(xué)最核心的內(nèi)容,。這就必須夯實(shí)基礎(chǔ),，引導(dǎo)學(xué)生自己來探索歷史發(fā)展規(guī)律，從而培養(yǎng)學(xué)生的能力,。
2,、優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，課堂上做到精講多練,，課后認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,。
3、以多媒體教學(xué)為突破口,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣,。本學(xué)期根據(jù)學(xué)校的計(jì)劃，信息技術(shù)的使用是一個(gè)重要內(nèi)容,，響應(yīng)學(xué)校的要求,，我在這半學(xué)期中，力圖以直觀的,、形象的多媒體教學(xué)方法來改進(jìn)以往的教學(xué),，力求使自己的學(xué)科成為學(xué)生喜愛的學(xué)科，課堂教學(xué)朝著樂,、活,、趣的方向努力。
4,、加強(qiáng)對(duì)個(gè)別學(xué)生的檢查和督促工作,。做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,，及時(shí)解決。
歷史老師學(xué)期工作計(jì)劃篇十九
著眼于學(xué)生的發(fā)展,，注重弘揚(yáng)中國和世界各民族的優(yōu)秀文化,，重視學(xué)生的思想情感教育，培養(yǎng)正確的世界觀,、價(jià)值觀和人生觀。注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí),，開展豐富多彩的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),，營造良好的教學(xué)環(huán)境。
二,、教學(xué)目標(biāo),。
通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解重要的歷史事件,、歷史人物,、歷史現(xiàn)象及歷史發(fā)展的基本線索，理解重要的歷史概念,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)收集,、整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料，啟發(fā)學(xué)生對(duì)歷史事物進(jìn)行想象,、聯(lián)想和分析,、綜合、比較,、概括等認(rèn)知活動(dòng),。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，以及與他人合作和參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的能力,。進(jìn)一步認(rèn)清歷史前進(jìn)的大趨勢(shì)和當(dāng)代中國的基本國情,，堅(jiān)定建設(shè)中國特色社會(huì)主義的共同理想，樹立為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗的遠(yuǎn)大理想,，肩負(fù)起時(shí)代賦予的社會(huì)責(zé)任和崇高使命,，當(dāng)好社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)分析解決問題的能力,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和自主學(xué)習(xí)的能力,，提高學(xué)生的各方面素養(yǎng)。
三,、學(xué)生基本情況分析,。
八年級(jí)學(xué)生處在長身體、長知識(shí)的階段,，每天都接觸社會(huì),，他們的一些想法是對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的反映,，而他們受到年齡與知識(shí)的限制，社會(huì)分辨能力正在形成之中,，雖然是不定型的思想,，但也會(huì)影響其行為。教師有責(zé)任幫助他們正確認(rèn)識(shí)社會(huì),，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，應(yīng)經(jīng)常了解,、分析學(xué)生的心理與思想狀況,，以便做到心中有數(shù)。其次要切實(shí)了解學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu),，認(rèn)真分析其學(xué)習(xí)狀況,，發(fā)現(xiàn)其長短處，在此基礎(chǔ)上制定切實(shí)可行的教學(xué)方案,，從大多數(shù)同學(xué)的實(shí)際情況出發(fā),，同時(shí)也要兼顧兩頭。
四,、教材分析,。
本學(xué)期所授的內(nèi)容是中國歷史近代史部分，由文化課和活動(dòng)課兩種課型組成,，以課為單位,。課本按歷史時(shí)期或?qū)W習(xí)主題編寫了“單元回眸”，梳理基本線索,，小結(jié)重要內(nèi)容,。書中還設(shè)計(jì)了一些開放性習(xí)題以及“動(dòng)腦筋”等欄目，旨在啟發(fā)思維,，提倡各抒己見,，答案不求唯一。
五,、教學(xué)措施注重學(xué)科間知識(shí)的融合與滲透,。
在把握教材時(shí)，教師應(yīng)從總體上突破原有學(xué)科之間的界限,，使學(xué)生能在多學(xué)科的背景下掌握教學(xué)內(nèi)容,。在宏觀上，應(yīng)保持合理的綜合結(jié)構(gòu);在微觀上,，更要注重各人文學(xué)科知識(shí)間的合理滲透,、相互融合和必要聯(lián)系。
2.注重改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,。
倡導(dǎo)真正立足于學(xué)生發(fā)展的新的學(xué)習(xí)方式,，即自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體,。在教學(xué)中，通過那些能夠帶給學(xué)生理智挑戰(zhàn)的教學(xué);通過那些在教學(xué)內(nèi)容上能夠切入并豐富學(xué)生經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)的教學(xué);通過那些能夠使學(xué)生獲得積極的,、深層次的體驗(yàn)的教學(xué);通過那些給學(xué)生足夠自主的空間,、足夠活動(dòng)的機(jī)會(huì)的教學(xué)，真正做到“以參與求體驗(yàn),，以創(chuàng)新求發(fā)展”的教學(xué),，有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
3.突出能力目標(biāo)的主導(dǎo),。
即強(qiáng)調(diào)學(xué)生思考能力、創(chuàng)造精神和自主探究能力的培養(yǎng),。以能力目標(biāo)為主導(dǎo),，教師在教學(xué)中要以平等、理解,、信任的態(tài)度,，創(chuàng)造融洽的教學(xué)環(huán)境，給學(xué)生足夠的空間,，促使學(xué)生主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng),。在教學(xué)中，始終圍繞能力目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),，努力探討用能力目標(biāo)主導(dǎo)教學(xué)的途徑和方式,，真正地把知識(shí)、能力和人格培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合起來,。
新的一學(xué)期又開始了,，為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)工作，配合好學(xué)校的各項(xiàng)工作,，進(jìn)一步落實(shí)貫徹好教育教學(xué)方針,，制定了如下的教學(xué)計(jì)劃。
一,、基本情況分析,。
經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生已掌握了一定的歷史知識(shí),、合作技巧及自主探究學(xué)習(xí)的能力,，但大部分學(xué)生還沒有掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，掌握的基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力也不扎實(shí),，大多數(shù)學(xué)生課堂上缺少積極主動(dòng)的參與意識(shí),，不注意知識(shí)點(diǎn)的整合,，缺乏歸納分析能力，這些都是教學(xué)的不利條件,，有待于進(jìn)一步加強(qiáng),、改善。
二,、教材內(nèi)容分析,。
《歷史》八年級(jí)下冊(cè)，內(nèi)容主要包括了中國現(xiàn)代歷史部分,，歷史時(shí)空跨度大,、歷史問題高度概括、具有歷史現(xiàn)實(shí)感和社會(huì)實(shí)踐性,、滲透了較強(qiáng)的思想性和政治性,。它承接《歷史》八年級(jí)上冊(cè)中國近代史發(fā)展線索，設(shè)置為“中華人民共和國的成立和鞏固”“社會(huì)主義道路的探索”“建設(shè)有中國特色社會(huì)主義”等五個(gè)學(xué)習(xí)單元,，概述了20世紀(jì)后半葉中國人民在前進(jìn)道路上歷經(jīng)的兩次歷史巨變,，反映了新中國社會(huì)主義制度的確立、社會(huì)主義建設(shè)道路的探索和改革開放,、走有中國特色社會(huì)主義道路的歷史發(fā)展過程。
三,、教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)：
1,、八年級(jí)下冊(cè)歷史教學(xué)，力求向?qū)W生傳授中國現(xiàn)代歷史基礎(chǔ)知識(shí),，基本線索,，讓學(xué)生理解重要的歷史概念，歷史事件及涉及的重要?dú)v史人物的歷史功績,，了解現(xiàn)代中國基本國情,，認(rèn)識(shí)新中國的建國史、探索史,、發(fā)展史,、外交史，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和開拓精神,。
2,、繼續(xù)傳授運(yùn)用辨證唯物主義和歷史唯物主義觀點(diǎn)分析歷史人物，歷史事件和歷史現(xiàn)象,，學(xué)會(huì)歸納整合歷史知識(shí),，學(xué)會(huì)從眾多歷史事物的發(fā)展過程中揭示歷史規(guī)律，開啟聯(lián)想和想象，自主探究,，從學(xué)會(huì)到會(huì)學(xué),。
3、通過中國現(xiàn)代愛國史實(shí),，向?qū)W生進(jìn)行愛國主義傳統(tǒng)教育,，社會(huì)主義國情教育，領(lǐng)袖人物的開拓教育,，民族團(tuán)結(jié)教育,，使學(xué)生繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)良文化傳統(tǒng)，具有創(chuàng)新和開拓才能,，掌握為祖國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)力量的本領(lǐng),。
四、具體措施,。
1,、本學(xué)期繼續(xù)以打造高效課堂，提高教學(xué)效率為己任,，努力提高教學(xué)質(zhì)量和增強(qiáng)學(xué)生素質(zhì),、思想、培養(yǎng)能力,，按質(zhì)按量完成教學(xué)教育任務(wù),，使學(xué)生掌握中國現(xiàn)代時(shí)期的的歷史,。
2,、重點(diǎn)學(xué)習(xí)前五個(gè)單元的內(nèi)容，為中考打好基礎(chǔ),。
3,、認(rèn)真鉆研課標(biāo)、教材,、教參;認(rèn)真?zhèn)湔n;精心設(shè)計(jì)每一個(gè)導(dǎo)學(xué)案,，上好每一堂課;耐心輔導(dǎo)學(xué)生，教書育人,。
4,、以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為核心，注重學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識(shí)的過程和方法,，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),。鼓勵(lì)學(xué)生通過獨(dú)立思考和交流合作學(xué)習(xí)歷史，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)歷史問題和解決歷史問題的能力,，養(yǎng)成探究式學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。
5、積極探索多種教學(xué)途徑,，組織豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),，充分開發(fā)和利用課程教育資源,。
6、積極組織開展教研活動(dòng),，深入學(xué)習(xí)教學(xué)理論,，搞課題研究，積極撰寫論文,，提高教學(xué)理論水平和教研能力,。
7、優(yōu)化課堂教學(xué),。嚴(yán)抓紀(jì)律,，采用多種教法，如討論,、評(píng)論,、閱讀、自學(xué)等方式,，啟發(fā)學(xué)生動(dòng)口,、動(dòng)手、動(dòng)腦和學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和做人,。
五,、教學(xué)資源的開發(fā)：
利用學(xué)校圖書室、網(wǎng)絡(luò)及其它媒體開發(fā)教學(xué)資源,，相關(guān)歷史背景資料,、影片等播放給學(xué)生觀看，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和對(duì)歷史資料的理解,。
一,、指導(dǎo)思想。
全面貫徹落實(shí)黨的教育方針,，以學(xué)校工作計(jì)劃要點(diǎn)為指導(dǎo),，積極推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，轉(zhuǎn)變觀念,，加強(qiáng)課堂教學(xué),，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，堅(jiān)持教育創(chuàng)新,。以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)精神和自主學(xué)習(xí)的實(shí)踐能力為目標(biāo),，扎實(shí)開展教與學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)，爭當(dāng)名師,。全面實(shí)施素質(zhì)教育,。著眼于學(xué)生的發(fā)展。
二、教學(xué)目標(biāo),。
繼續(xù)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史的學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生掌握重要的歷史事件，歷史人物,，歷史現(xiàn)象,，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時(shí)期的基本特征及其發(fā)展趨勢(shì),。培養(yǎng)學(xué)生識(shí)圖,、讀史料的分析能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)收集,、整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料,，啟發(fā)學(xué)生對(duì)歷史事物進(jìn)行想象、聯(lián)想和分析,、綜合,、比較、概括等認(rèn)知活動(dòng),。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),，以及與他人合作和參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的能力。增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和愛國主義情感,，弘揚(yáng)世界各民族的優(yōu)秀文化,。完成中國歷史八年級(jí)下冊(cè)的歷史教學(xué)任務(wù)，爭取平均分,、優(yōu)秀率,、合格率都超過東莞市平均水平。
三,、學(xué)生情況分析,。
初二學(xué)生正處于感性認(rèn)識(shí)向理性認(rèn)識(shí)的過渡階段,，掌握了一定的歷史基礎(chǔ)知識(shí),、合作技巧及自主探究學(xué)習(xí)的能力，能積極主動(dòng)地參與教學(xué)過程與實(shí)踐活動(dòng);但大部分學(xué)生還沒有掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，掌握的基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力也不扎實(shí),，。學(xué)生對(duì)歷史較感興趣,，但學(xué)習(xí)的自覺性較差,，尤其是男生的自覺性更差。但也有部分學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)模糊不清,，理解能力差,，應(yīng)用能力差，學(xué)習(xí)態(tài)度消極，厭學(xué)情緒濃,。成為制約成績提高的主要因素,。
四、教材分析,。
本學(xué)期所授的內(nèi)容是中國歷史現(xiàn)代史部分,。教科書由單元和課組成。每一個(gè)單元為一個(gè)學(xué)習(xí)主題,，每一個(gè)學(xué)習(xí)主題下分若干課,。本冊(cè)共七個(gè)單元，共二十一課,。由文化課和活動(dòng)課兩種課型組成,，以課為單位。每課課文由提示,、正文,、閱讀課文、圖,、表,、資料、注釋,、每課一得以及課文中思考題和課后練習(xí),，活動(dòng)建議等組成。其中正文緊扣教學(xué)大綱目標(biāo)要求,，可作為課堂教學(xué)應(yīng)完成的基本任務(wù),。其余內(nèi)容，可根據(jù)學(xué)生具體情況,，提出不同的教學(xué)目標(biāo)與要求,。
五、教學(xué)重難點(diǎn),。
重點(diǎn)：開國大典,、抗美援朝、《中華人民共和國土地改革法》,、一五計(jì)劃,、三大改造、中共八大,、文化大革命,、十一屆三中全會(huì)、對(duì)內(nèi)改革對(duì)外開放,、鄧小平,、民族區(qū)域自治的內(nèi)容和意義,、港澳的回歸、和平統(tǒng)一和一國兩制,、現(xiàn)代化?？哲姷慕ⅰ⒑推焦蔡幬屙?xiàng)原則,、外交事業(yè)的發(fā)展,、科技成就、教育事業(yè),、文學(xué)藝術(shù)和體育的發(fā)展,、社會(huì)生活的變化。
難點(diǎn)：新中國成立的偉大意義,、抗美援朝的原因,、土地改革的意義、《中華人民共和國憲法》的性質(zhì),、社會(huì)主義改造的實(shí)質(zhì),、社會(huì)主義建設(shè)出現(xiàn)失誤的原因、“文化大革命”帶來的災(zāi)難,、經(jīng)濟(jì)特區(qū),、“一國兩制”的含義、萬隆會(huì)議,、理解“三個(gè)面向”,、就業(yè)制度和社會(huì)保障體系的建立。
六,、教學(xué)措施,。
1、認(rèn)真鉆研新課程教學(xué)目標(biāo)和要求,，認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課,，明確重點(diǎn)、難點(diǎn),，在傳授知識(shí)的基礎(chǔ)上,，進(jìn)行思想教育和能力培養(yǎng)。鉆研教材,，學(xué)習(xí)“課標(biāo)”真正做到備教材,、備學(xué)生,、備教法,、備學(xué)法、備出高質(zhì)量的課時(shí),。
教案,。
2,、加強(qiáng)課堂教學(xué)，準(zhǔn)確,、完整地把握歷史教學(xué)目標(biāo)及內(nèi)容,，以課標(biāo)和教材為依據(jù)，全面完成教學(xué)目標(biāo),。
3,、以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為核心，注重學(xué)習(xí)過程,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),。鼓勵(lì)學(xué)生交流合作，探究問題,。養(yǎng)成探究的習(xí)慣,。
4、加強(qiáng)輔導(dǎo),。以優(yōu)秀生和學(xué)習(xí)困難生為主,，注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力,，努力提高成績,。
5、教學(xué)方法要靈活多樣,，講究教學(xué)技能和教學(xué)藝術(shù),，加強(qiáng)課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)，增強(qiáng)趣味,，幽默感,。要充分運(yùn)用多媒體、歷史地理,、圖畫,、圖表，積極創(chuàng)造條件,，以教學(xué)的直觀性,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性和興趣。
6,、增加課堂容量,，精講精練，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),，提高課堂效率,。一節(jié)課是四十五分鐘，再除去兩分鐘準(zhǔn)備時(shí)間,，實(shí)際只有四十二分鐘,。我打算將課堂內(nèi)的四十二分鐘分成三份：前五分鐘復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容,，導(dǎo)入新課;中間二十五分鐘教學(xué)新課;后十分鐘練習(xí)鞏固。
7,、教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法,。在上一個(gè)學(xué)期，我在指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)上做得不夠好,，本學(xué)期我要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的基本方法,，尤其是讓學(xué)生掌握歷史小論文的寫作方法。在教學(xué)中注重改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力;注重發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,，發(fā)散學(xué)生的思維,，注重綜合能力的培養(yǎng),，有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)。
8,、積極參加教研室歷史組,、學(xué)校教研組的教研活動(dòng),，反思教學(xué)中存在的不足，將教學(xué)中的點(diǎn)滴進(jìn)行整理,，以提高自身教學(xué)水平,。
9、認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作,。
10,、成立歷史學(xué)習(xí)小組，互出測(cè)試題,，切實(shí)提高歷史學(xué)業(yè)成績,。
一、基本情況分析,。
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任八年級(jí)(6)班的歷史課,，經(jīng)過一年多的學(xué)習(xí)，學(xué)生已掌握了一定的歷史知識(shí),、合作技巧及自主探究學(xué)習(xí)的能力,，但大部分學(xué)生還沒有掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，掌握的基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力也不扎實(shí),，大多數(shù)學(xué)生課堂上缺少積極主動(dòng)的參與意識(shí),，不注意知識(shí)點(diǎn)的整合，缺乏歸納分析能力,，這些都是教學(xué)的不利條件,，有待于進(jìn)一步加強(qiáng),、改善,。
二,、教材內(nèi)容分析。
《歷史》八年級(jí)下冊(cè),，內(nèi)容主要包括了中國現(xiàn)代歷史部分,，歷史時(shí)空跨度大、歷史問題高度概括,、具有歷史現(xiàn)實(shí)感和社會(huì)實(shí)踐性,、滲透了較強(qiáng)的思想性和政治性。它承接《歷史》八年級(jí)上冊(cè)中國近代史發(fā)展線索,，設(shè)置為“中華人民共和國的成立和鞏固”“社會(huì)主義道路的探索”“建設(shè)有中國特色社會(huì)主義”等五個(gè)學(xué)習(xí)單元,，概述了20世紀(jì)后半葉中國人民在前進(jìn)道路上歷經(jīng)的兩次歷史巨變，反映了新中國社會(huì)主義制度的確立,、社會(huì)主義建設(shè)道路的探索和改革開放,、走有中國特色社會(huì)主義道路的歷史發(fā)展過程。
三,、教學(xué)任務(wù)和目標(biāo),。
1、八年級(jí)下冊(cè)歷史教學(xué),，力求向?qū)W生傳授中國現(xiàn)代歷史基礎(chǔ)知識(shí),，基本線索，讓學(xué)生理解重要的歷史概念,，歷史事件及涉及的重要?dú)v史人物的歷史功績,，了解現(xiàn)代中國基本國情，認(rèn)識(shí)新中國的建國史,、探索史,、發(fā)展史、外交史,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和開拓精神,。
2、繼續(xù)傳授運(yùn)用辨證唯物主義和歷史唯物主義觀點(diǎn)分析歷史人物,，歷史事件和歷史現(xiàn)象,，學(xué)會(huì)歸納整合歷史知識(shí)，學(xué)會(huì)從眾多歷史事物的發(fā)展過程中揭示歷史規(guī)律,，開啟聯(lián)想和想象,，自主探究，從學(xué)會(huì)到會(huì)學(xué),。
3,、通過中國現(xiàn)代愛國史實(shí),，向?qū)W生進(jìn)行愛國主義傳統(tǒng)教育，社會(huì)主義國情教育,，領(lǐng)袖人物的開拓教育,，民族團(tuán)結(jié)教育，使學(xué)生繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)良文化傳統(tǒng),，具有創(chuàng)新和開拓才能,，掌握為祖國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)力量的本領(lǐng)。
四,、具體措施,。
1、本學(xué)期繼續(xù)以打造高效課堂,，提高教學(xué)效率為己任,，努力提高教學(xué)質(zhì)量和增強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)、思想,、培養(yǎng)能力,，按質(zhì)按量完成教學(xué)教育任務(wù)，使學(xué)生掌握中國現(xiàn)代時(shí)期的的歷史,。
2,、重點(diǎn)學(xué)習(xí)前五個(gè)單元的內(nèi)容，為中考打好基礎(chǔ),。第六單元和第七單元不是中考內(nèi)容,，讓學(xué)生了解即可。
3,、認(rèn)真鉆研課標(biāo),、教材、教參;認(rèn)真?zhèn)湔n;精心設(shè)計(jì)每一個(gè)導(dǎo)學(xué)案,，上好每一堂課;耐心輔導(dǎo)學(xué)生,，教書育人。
4,、以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為核心,，注重學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識(shí)的過程和方法，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),。鼓勵(lì)學(xué)生通過獨(dú)立思考和交流合作學(xué)習(xí)歷史,，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)歷史問題和解決歷史問題的能力，養(yǎng)成探究式學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。
5,、積極探索多種教學(xué)途徑，組織豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，充分開發(fā)和利用課程教育資源,。
6,、積極組織開展教研活動(dòng)，深入學(xué)習(xí)教學(xué)理論,，搞課題研究,，積極撰寫論文，提高教學(xué)理論水平和教研能力,。
7,、優(yōu)化課堂教學(xué),。嚴(yán)抓紀(jì)律,，采用多種教法，如討論,、評(píng)論,、閱讀、自學(xué)等方式,，啟發(fā)學(xué)生動(dòng)口,、動(dòng)手、動(dòng)腦和學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和做人,。
五,、教學(xué)資源的開發(fā)。
利用學(xué)校圖書室,、網(wǎng)絡(luò)及其它媒體開發(fā)教學(xué)資源,，相關(guān)歷史背景資料、影片等播放給學(xué)生觀看,，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和對(duì)歷史資料的理解,。
一、指導(dǎo)思想,。
全面貫徹落實(shí)黨的教育方針,，以學(xué)校工作計(jì)劃要點(diǎn)為指導(dǎo)，積極推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革,，轉(zhuǎn)變觀念,，加強(qiáng)課堂教學(xué)，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí),，堅(jiān)持教育創(chuàng)新,。以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)精神和自主學(xué)習(xí)的實(shí)踐能力為目標(biāo)，扎實(shí)開展教與學(xué)的實(shí)踐活動(dòng),，全面實(shí)施素質(zhì)教育,，著眼于學(xué)生的發(fā)展。
二、教學(xué)目標(biāo),。
繼續(xù)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史的學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生掌握重要的歷史事件，歷史人物,，歷史現(xiàn)象,，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時(shí)期的基本特征及其發(fā)展趨勢(shì),。培養(yǎng)學(xué)生識(shí)圖,、讀史料的分析能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)收集,、整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料,，啟發(fā)學(xué)生對(duì)歷史事物進(jìn)行想象、聯(lián)想和分析,、綜合,、比較、概括等認(rèn)知活動(dòng),。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),，以及與他人合作和參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的能力。增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和愛國主義情感,，弘揚(yáng)世界各民族的優(yōu)秀文化,。完成中國歷史八年級(jí)下冊(cè)的歷史教學(xué)任務(wù)，爭取平均分,、優(yōu)秀率,、合格率有很大的提高。
三,、情況分析,。
(一)教材分析：
本學(xué)期所授的內(nèi)容是中國歷史現(xiàn)代史部分。教科書由單元和課組成,。每一個(gè)單元為一個(gè)學(xué)習(xí)主題,，每一個(gè)學(xué)習(xí)主題下分若干課。本冊(cè)共七個(gè)單元,，共二十一課,。由文化課和活動(dòng)課兩種課型組成，以課為單位,。每課課文由提示,、正文、閱讀課文,、圖,、表、資料、注釋,、每課一得以及課文中思考題和課后練習(xí),，活動(dòng)建議等組成。其中正文緊扣教學(xué)大綱目標(biāo)要求,，可作為課堂教學(xué)應(yīng)完成的基本任務(wù),。其余內(nèi)容，可根據(jù)學(xué)生具體情況,，提出不同的教學(xué)目標(biāo)與要求,。
(二)教學(xué)重難點(diǎn)分析：
重點(diǎn)：開國大典、抗美援朝,、《中華人民共和國土地改革法》,、一五計(jì)劃、三大改造,、中共八大,、文化大革命,、十一屆三中全會(huì),、對(duì)內(nèi)改革對(duì)外開放、鄧小平,、民族區(qū)域自治的內(nèi)容和意義,、港澳的回歸、和平統(tǒng)一和一國兩制,、現(xiàn)代化?？哲姷慕ⅰ⒑推焦蔡幬屙?xiàng)塬則,、外交事業(yè)的發(fā)展,、科技成就、教育事業(yè),、文學(xué)藝術(shù)和體育的發(fā)展,、社會(huì)生活的變化。
四,、具體措施,。
1.以辯證唯物主義和歷史唯物主義理論為指導(dǎo)，客觀地分析歷史人物,、歷史事件和歷史現(xiàn)象,，正確闡釋人類社會(huì)發(fā)展的歷史;堅(jiān)持史論結(jié)合的塬則，力求科學(xué)性,、思想性和生動(dòng)性的統(tǒng)一,。
2.以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為核心，注重學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識(shí)的過程和方法，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),。鼓勵(lì)學(xué)生通過獨(dú)立思考和交流合作學(xué)習(xí)歷史,，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)歷史問題和解決歷史問題的能力，養(yǎng)成探究式學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。
3.根據(jù)"內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)"對(duì)知識(shí)與能力的不同層次要求組織教學(xué),。
4.注意歷史知識(shí)多層次、多方位的聯(lián)系,。特別要注意歷史發(fā)展的縱向聯(lián)系;同一歷史時(shí)期的橫向聯(lián)系;歷史發(fā)展的因果聯(lián)系;歷史現(xiàn)象與現(xiàn)實(shí)生活之間的聯(lián)系;歷史知識(shí)與其他相關(guān)學(xué)科知識(shí)的聯(lián)系和滲透等,。
5.積極探索多種教學(xué)途徑，組織豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),，充分開發(fā)和利用課程教育資源,。
歷史老師學(xué)期工作計(jì)劃篇二十
一、教學(xué)內(nèi)容：
本學(xué)期世界歷史上,、下冊(cè)教學(xué)內(nèi)容共分為16個(gè)單元,，敘述世界古、近,、現(xiàn)代時(shí)期的歷史,，共49課，每課教學(xué)1課時(shí),。
二,、基本情況：
今期本人任教初三年級(jí)的5-8班，由于以前學(xué)生對(duì)歷史不重視,，基礎(chǔ)差,，學(xué)習(xí)不太扎實(shí)，對(duì)于記憶性較強(qiáng)的科目學(xué)生有點(diǎn)偷懶,，但只要老師有方法,、有耐心，將枯燥乏味的歷史知識(shí)加以生動(dòng)化,、形象化,，同時(shí)輔以豐富的教學(xué)手段，牢牢抓住學(xué)生的好奇心,，激發(fā)學(xué)生的求知欲,，學(xué)生就定能將歷史知識(shí)學(xué)好。
因?yàn)槭钱厴I(yè)班,，為了使中考總復(fù)習(xí)能提前進(jìn)行,，贏取更多更寶貴的復(fù)習(xí)時(shí)間，教學(xué)進(jìn)度會(huì)大大加快,，計(jì)劃今期將世界歷史上,、下冊(cè)全授完,。
三、教學(xué)目標(biāo),。
通過本學(xué)期歷史學(xué)科的學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生了解世界的能力，拓展學(xué)生的知識(shí)面,，比較中國與其它各國的差異,，以此來增強(qiáng)愛國主義情感。
四,、教材分析,。
上冊(cè)教材共分八個(gè)單元，上冊(cè)24課,，下冊(cè)共五單元,，合計(jì)25課，結(jié)合歷年中考要求,，重點(diǎn)為近代史以后的內(nèi)容,。每課的內(nèi)容多，知識(shí)點(diǎn)多,，且容易混淆,，要記憶的圖形也多，教師要教會(huì)學(xué)生理解,，方能取得好的教學(xué)效果,。
五、指導(dǎo)思想,。
本學(xué)期將根據(jù)學(xué)校工作精神，以全面貫徹方針,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育為指導(dǎo),，以課改內(nèi)容為樣板，以考試改革為突破口,，加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的研究力度,，切實(shí)深化初三歷史教學(xué)改革，努力提高教學(xué)質(zhì)量,。歷史課的教學(xué)著眼于培養(yǎng)學(xué)生的分析能力,，對(duì)世界有更深刻的了解，本學(xué)期主要學(xué)習(xí)世界歷史,，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特征,，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，曉之以理,、動(dòng)之以情,，才能達(dá)到事半功倍的效果,。
六、本學(xué)期的要求及力爭達(dá)到的目標(biāo)及措施：
1,、深化對(duì)《歷史教學(xué)大綱》及現(xiàn)行教材的理解,，提高教學(xué)質(zhì)量。抓好課堂45分鐘的教學(xué)效率,，,，注重教學(xué)方法，教學(xué)手段的多樣化和現(xiàn)代化,。積極運(yùn)用幻燈,，投影、錄音,、錄像,、影片、模型多媒體,，網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)行輔助性教學(xué),。
2、認(rèn)真,、積極參加市,、縣教育局組織的各種教學(xué)進(jìn)修活動(dòng)，以充實(shí)自己的業(yè)務(wù)水平,，提高自己的教學(xué)水平,。
3、按學(xué)校要求完成教學(xué)論文一篇,。
4,、具體中貫徹“全面性、系統(tǒng)性,、準(zhǔn)確性,、綜合性、科學(xué)性,、鞏固性”的原則,。要做到精講精練，概念清楚明白,，條理清楚,，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)講清,，切實(shí)做到落實(shí)“三基”,，打好基礎(chǔ)，發(fā)展學(xué)生智力,，培養(yǎng)學(xué)生能力,。
5,、抓好后進(jìn)生的個(gè)別輔導(dǎo)工作，從端正其學(xué)習(xí)態(tài)度,，積極參與課堂的讀,、思、練活動(dòng),，使其成績?cè)谠谢A(chǔ)上更進(jìn)一步,。
6、深入研究和領(lǐng)會(huì)畢業(yè)考試中各種題型的特點(diǎn),，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)和練習(xí),。如學(xué)習(xí)成績優(yōu)良的學(xué)生重在抓他們的思維分析能，學(xué)習(xí)較困難者重點(diǎn)讓其掌握考綱所要達(dá)到基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力,，做到畢業(yè)考能順利通過,。
7、以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)為核心,，積極探索教學(xué)形式和途徑的多樣化,，充分利用人文景觀和歷史遺跡，豐富歷史課堂內(nèi)容,。
8,、以問題教學(xué)為抓手，提高學(xué)生的思維品質(zhì),。
智能的核心是思維,，思維的起點(diǎn)是問題，如何提出有質(zhì)量的問題,，是本學(xué)期課堂教學(xué)中沿著重要研究的方向,。每一堂課提出的問題必須從教學(xué)目標(biāo)的分類開始，由淺入深,，思維有易到難,，從思維的廣度、深度到靈活度螺旋上升,。
七、教學(xué)進(jìn)度,。
九月講授《世界歷史》上冊(cè)：第一到第五單元,。
十月講授《世界歷史》上冊(cè)，從第五單元十四課到本冊(cè)結(jié)束,。
第十周,、第十一周復(fù)習(xí)迎接期中考試。
第十二周學(xué)習(xí)世界史下冊(cè),。
十一月講授《世界歷史》下冊(cè)一,、二單元,。
十二月講授《世界歷史》下冊(cè)三、四單元,。
剩余時(shí)間完成第五單元并系統(tǒng)復(fù)習(xí)世界史,。
