人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶。寫范文的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

課文李時珍夜宿古寺教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇一

理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)李時珍嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)作風(fēng),。

一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 ：

1、朗讀生字新詞,。

2,、說說課文主要講了什么。

二,、學(xué)習(xí)第一部分,。

1,、指名朗讀,。

2,、思考討論：

李時珍為什么要夜宿古寺？（一心趕路,，錯過了客店）

“一心”是什么意思,？李時珍為了什么事“一心”趕路,？

錯過了客店，就沒有其他人家投宿了嗎,？

正當(dāng)師徒倆感到焦急時,，事情出現(xiàn)了怎樣的轉(zhuǎn)機(jī)？

這是一座怎樣的古寺,？斷垣殘壁是什么意思,？（出示句子，朗讀體會,。）

這是一座破敗的古寺,，那灰塵、蜘蛛網(wǎng)還表示什么,？

這樣的破寺,，李時珍能住嗎？“就”字怎么理解,？

3,、自由朗讀這一部分，想想還有哪里不懂,。

4,、用一句簡潔的話概括這一段的主要意思。

三,、學(xué)習(xí)第二部分,。

1、李時珍師徒倆就在古寺里是怎樣過夜的呢,？四人小組一起讀第二部分,，討論。

2,、討論,，交流。

3,、理解：“長年累月地奔波,，在破廟里過夜，比住在家里苦多了,。但我們修好《本草》,，萬民得福,，吃點(diǎn)苦也是值得的?！?/p>

4,、練習(xí)分角色朗讀5-7自然段。自由組合讀,，指名讀,。

5、說說這部分的意思,。

四,、學(xué)習(xí)第三部分。

1,、自由默讀第三部分,。

2、師徒倆累了一天了,，也該休息了吧,？（沒有，他們還要記下尋訪所得）

3,、他們?yōu)槭裁匆@么做,？

4、12段中有兩個“……”,，它們的意思相同嗎,？分別表示什么？

5,、李時珍是怎么分辨出雞腸草和鵝腸草的不同藥性的,？這表明李時珍的什么精神？（嚴(yán)肅認(rèn)真,，非常負(fù)責(zé)）

6,、分角色讀這一部分，注意語氣,。

7、小結(jié),。

五,、作業(yè)

查找李時珍的資料、故事,；一些中藥及其藥效,。

板書設(shè)計(jì) ：

16、李時珍夜宿古寺

（破?。?/p>

喝水,、啃干糧

邊憶邊寫

端詳,、扯下、嚼嚼

不怕吃苦,，工作嚴(yán)謹(jǐn),、認(rèn)真、踏實(shí)

《李時珍夜宿古寺》一文主要記敘了,，李時珍不顧年歲大,，為修好《本草》住破寺、吃干糧,，以及在月光下認(rèn)真記載尋訪所得的事跡,，表現(xiàn)他不怕吃苦的可貴精神和嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的踏實(shí)作風(fēng)。教學(xué)時,，讓學(xué)生先搞清寺廟如何“破敗”,，邊講邊讀；在體會李時珍和弟子龐憲的對話,，明白“修好《本草》,，萬民得福，吃點(diǎn)苦也是值得的”的含義,；最后理解他們雖累了一天,，但還要記下當(dāng)天的尋訪所得，以及李時珍在分辨不出雞腸草和鵝腸草的不同藥性時,，是親自品嘗,，這種精神值得大家學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)本課,，通過讓學(xué)生說,，分角色朗讀等來體會李時珍的嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的踏實(shí)作風(fēng)，教育學(xué)生要向李時珍一樣,，做事嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真,，這是很好的思想教育的材料。

課文李時珍夜宿古寺教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇二

本文記敘的是我國古代偉大的醫(yī)學(xué)家和藥物學(xué)家李時珍不顧年歲大,，為修好《本草》住破寺,，吃干糧，以及在月光下認(rèn)真記載尋訪所的的事跡,，表現(xiàn)了李時珍不怕吃苦的可貴精神和嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的認(rèn)真作風(fēng),。

1、能正確,、流利,、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。

2,、學(xué)會本課10個生字,，綠線中的字只識不寫，理解有生字組成的詞語,。

3,、理解課文內(nèi)容，體會李時珍為編好《本草》而不怕吃苦的可貴精神和嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的認(rèn)真作風(fēng),。

兩課時

朗讀課文,，掃除字詞障礙，理解課文內(nèi)容,。

一,、導(dǎo)入新課

1、同學(xué)們,，在中國的醫(yī)藥學(xué)史上,，有一本空前巨著，板書《本草綱目》,，它是醫(yī)藥科學(xué)寶庫中一顆璀璨的明珠,，它的作者就是，板書：李時珍,。

2,、通過課前的預(yù)習(xí)，你對李時珍這個人物有多少了解,？學(xué)生自由暢談,。

3、今天我們就要閱讀一則他在創(chuàng)作《本草綱目》過程中發(fā)生的故事,。寫全課題：李時珍夜宿古寺

二,、質(zhì)疑

1、指名學(xué)生朗讀課題

2,、讀了這個課題以后,，你有什么疑問呢？請學(xué)生回答,。

3,、請學(xué)生說說你對課題的理解：李時珍晚上寄宿在古寺中。

三,、學(xué)生自學(xué)課文

1,、學(xué)生自由朗讀課文，要求：能夠讀準(zhǔn)字音,，理解詞語的意思，不懂的地方做上記號。

四,、檢查學(xué)生自學(xué)情況

1,、出示本課生字，詞語,，指名學(xué)生朗讀

2,、分自然段朗讀課文，理解詞語的意思,，對于難讀的詞語,，請學(xué)生多讀兩遍

3、交流還有哪些地方不理解的,？能夠解決的,，馬上師生討論解決，不能解決的,，留到下節(jié)課的教學(xué)中,。

五、理清文章的主要段落大意

六,、朗讀課文

七,、生字教學(xué)

八、布置作業(yè)

1,、朗讀課文

2,、完成習(xí)字冊的上的作業(yè)

精讀課文，通過重要段落,，分析體會人物形象感知人物精神,。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1,、今天,，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)16、李時珍夜宿古寺

2,、讀了這個課題,，我們的腦海中不禁閃現(xiàn)出這樣一個問題：李時珍為什么要夜宿古寺呢？請小朋友趕緊拿起課文,，到課文的第一,、小節(jié)中去找找答案，看看你有什么發(fā)現(xiàn),？

二,、教學(xué)課文第一、二節(jié)

1,、指名一位學(xué)生朗讀課文一,、二節(jié)

2、你知道李時珍夜宿古寺的原因嗎？指名學(xué)生交流,。（因?yàn)樗麄円恍南脍s路,，錯過了客店）

3、從這一點(diǎn)中,，你體會到什么,？

4、從這兩小節(jié)中,，你還知道李時珍師徒察訪藥材怎么樣,？（讓學(xué)生聯(lián)系“饑餐渴飲、曉行夜宿”“已經(jīng)走了好幾個月”來自由交流交流）

5,、是啊,，長時間的長途跋涉沒有減緩李時珍師徒前進(jìn)的腳步，為了趕路,，他們錯過了客店,，這就是李時珍夜宿古寺的主要原因。

6,、齊讀第一,、二節(jié)

三、學(xué)習(xí)課文三,、四節(jié)

1,、是的，前不見村,，后不著店的`荒野上,，李時珍師徒焦急地走著，突然前方的樹叢中隱約出現(xiàn)了房屋的輪廓,，走近前一看,，哦！是一座—“古寺”（生答,。出示古寺的圖片）

2,、小朋友，這是一座怎樣的古寺??？請你細(xì)細(xì)讀讀課文第四節(jié)，將描寫古寺的相關(guān)語句畫出來,！

3,、學(xué)生朗讀，做標(biāo)記

4,、交流：

一座破敗的古寺,、里面到處是灰塵,，斷垣殘壁上長滿了青苔，中間的神像蒙上了厚厚的蜘蛛網(wǎng),。

5,、讀了這幾句話，,，你知道了什么？（古寺的條件非常的差,，很久沒有人來了,，很危險等等）

6、你能想象一下當(dāng)時的情景嗎,？

7,、讀好這句話“李時珍輕輕推開門------厚厚的蜘蛛網(wǎng)?！?/p>

四,、分析課文5-12節(jié)

1、為了察訪藥材,，為了修好《本草》,，這些對李時珍來說已經(jīng)算不得什么了！師徒倆毅然決定在古寺中寄宿一夜,！

2,、小朋友，請你自己讀讀課文5-12節(jié),，去看看一下李時珍在古寺的生活,，他給你留下了怎樣的印象？在旁邊簡單地做做批注,。

3,、學(xué)生認(rèn)真讀課文，在有感觸的地方做上批注,。

4,、交流：

非常仔細(xì)

●

李時珍端詳了一陣，各扯下------若有所悟,。

●

出示兩中藥材的圖片,，請學(xué)生看

●抓住李時珍的動作來說說體會

●朗讀體會

非常愛勞動人民

●抓住李時珍的語言來體會

a.李時珍笑著問徒弟：“龐憲，覺得苦嗎,？”（“笑”字,，讓學(xué)生聯(lián)系課文的前前后后，說說這種真的苦不苦,？）

b.“恩,，長年累月地------值得的,。”（兩組對比,，住在破廟里和住在家里,，萬民得福和自己吃苦，讓學(xué)生說說自己的體會）

c.“龐憲,，趁著大好-----記下來吧,。”（放棄自己休息,，在月光下記錄）出示他在月光下記錄的圖片,，你想對他說寫什么？

5,、寺外,，山風(fēng)呼嘯，貓頭鷹在尖叫著,，圓盤似的月亮,，慢慢移到了當(dāng)空，但李時珍還在認(rèn)真辨別著,，記錄著,。

五、拓展說話

1,、同學(xué)們,，我們今天學(xué)的這個故事（朗讀課題），僅僅是發(fā)生在李時珍撰寫《本草綱目》中的一個故事,，你還了解他的哪些故事,？（指名一兩個學(xué)生說）

2、正是由于李時珍這種不畏艱辛,，認(rèn)真踏實(shí)的作風(fēng),，才發(fā)現(xiàn)了很多有用的中藥，例如課文講到的：

忍冬花初開時,，-----消暑解寒,。

胭脂草------治蟲咬傷。

刀豆子-----治呃逆,。

雞腸草------

3,、你還知道哪些中藥？說說它的藥效,！

4,、中國醫(yī)藥學(xué)的史冊上要永遠(yuǎn)記著這個名字——李時珍；世界醫(yī)藥學(xué)的史冊上也要永遠(yuǎn)記著這個名字——李時珍,，他創(chuàng)造出了舉世聞名的醫(yī)藥著作《本草綱目》（出示圖片）,，此時,，瞻仰著他的象，看著這本《本草綱目》,，你想說些什么,？

六、總結(jié)課文

讓我們永遠(yuǎn)記著這位為了人民,，行程一萬余里,，傾注畢生心血和精力，足跡踏遍大江南北,，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度,、實(shí)事求是的科學(xué)精神完成醫(yī)學(xué)著作《本草綱目》的李時珍（齊讀）！

課文李時珍夜宿古寺教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇三

1,、學(xué)習(xí)本課生字詞

2、正確流利朗讀課文,，了解課文大意,，理清脈絡(luò)

3、學(xué)習(xí)理解詞語的方法

板書宿,，師：認(rèn)識這個字嗎,？你能組哪些詞？哪個詞是夜宿這個詞中宿的意思,？

晚上住宿就是夜宿,，昨天你們夜宿在哪？外出旅游一般夜宿何處,？古時候把旅館叫做客棧,，有位古人出門在外不夜宿客棧，卻夜宿古寺,，這位古人就是李時珍（板書課題）

學(xué)生介紹李時珍,。

師：《本草綱目》在課文中簡稱《本草》，李時珍寫《本草綱目》三次易稿,，前后花了近三十年時間,，讓我們一起去看看其中的一幕。

學(xué)生自讀課文,，讀準(zhǔn)字音

1,、認(rèn)讀生字詞：

饑餐渴飲曉行夜宿藥材師徒倆

灰塵斷垣殘壁青苔破廟

呃逆生嚼涎滑生嚼無涎

前不見村，后不著店

2,、將詞語順序打亂,，重新排列

師徒倆饑餐渴飲曉行夜宿

破廟灰塵斷垣殘壁青苔

藥材呃逆生嚼涎滑生嚼無涎

學(xué)生認(rèn)讀，找找排列有什么規(guī)律

找一找這些詞語中有哪些詞語不理解

再讀課文,，在文中劃出不理解的詞語所在的句子,。（四句話）

1,、饑餐渴飲什么意思？再讀課文,，在課文中找出與此相關(guān)的內(nèi)容,。

出示句子龐憲用陶碗。.,。.,。.?？懈杉Z

讀句子,，你覺得李時珍吃得怎樣，喝得怎樣,？饑餐渴飲

（吃不好,，喝不好）（聯(lián)系上下文可以使我們對詞語的意思理解的更準(zhǔn)確。）讀句子,，讀出意思,。（板書：饑餐渴飲）

2、用同樣的方法理解曉行夜宿的意思,。

默讀課文,，劃出文中相關(guān)語句。

出示這天晚上到哪里住宿呢,？

這句話寫出了曉行夜宿中哪一部分的意思,？這么晚他們才找地方投宿，試想第二天一大早,，他們又會干什么,？這就叫曉行夜宿。

(友情提醒：查找本課更多資料,，請?jiān)谡緝?nèi)搜索關(guān)鍵字：李時珍）

這種情況可以說在這對師徒身上經(jīng)常發(fā)生,。讀句子，再讀問句,。

3,、再讀第一段話

四、第二句（第4節(jié)第一句）

李時珍夜宿古寺,，這是怎么樣的一座寺廟呢,？指名讀句子

斷垣殘壁這個詞語的理解難點(diǎn)在哪？

理解垣,，理解斷垣殘壁（通過,，理解關(guān)鍵字，幫助理解詞語）

可以用什么詞語形容這座古寺呢,？

朗讀,。

出示第三,、四句（11小節(jié)和12小節(jié)最后一句話）

刀豆子。.,。.,。.呃逆

他接著往下寫。.,。.,。.無涎。.,。.,。.

1、你可以通過什么方法理解詞義呢,？

2,、匯報(bào)結(jié)果

（、結(jié)合生活實(shí)踐,。.,。.。.)

3,、出示句子：

1)忍冬花。.,。.,。.。

2)胭脂草,。.,。.。.

3)刀豆子,。.,。.。.

4)雞腸草,。.,。.。.

學(xué)生正確讀句子,。

介紹：《本草綱目》一共記載了1892味藥,，李時珍就是這樣一邊察訪藥材，一邊及時記下所得,，終于完成了這一巨著,。

通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，師引說：我們知道了李時珍和弟子龐憲一路,，（饑餐渴飲）來到一座（引古寺）,。這是一座怎樣的古寺呢,？我們一起去看一看。

[板書：饑餐渴飲曉行夜宿]

1．自由讀第四自然段,，看看這是一座怎樣的古寺,？

2．多媒體出示古寺，交流感受古寺的破敗,，畫出重點(diǎn)詞語,，重點(diǎn)給合圖形理解斷垣殘壁。

3．讀出破敗的景象,，體會住的苦,。

4．懂讀好李時珍的話，抓住就字體會住的苦,。

1．師徒倆決定住在古寺中了,，夜幕漸漸降臨啟讀第五自然段。你感受到什么,？

2．交流吃的也很苦,。畫出重點(diǎn)詞語，品讀感悟,。

3．第一第二句話可以用哪個詞語概括,。（饑餐渴飲）

4．這一切在李時珍看來苦不苦？從哪里看出來的,？（引出從師徒的對話中看出來的）

5．從哪句里聽出來的,？相機(jī)出示：但我們修訂好《本草》，萬民得福,，吃點(diǎn)苦也是值得的,，抓住重點(diǎn)字值體會他們的生活實(shí)際上是苦的，但他覺得值,！

6．龐憲覺得苦嗎,？從哪里看出來的？你是怎樣體會龐憲的話的,？

7．分角色朗讀,。

1．看圖，你想怎么形容當(dāng)時的天氣,。（大好月色）請同學(xué)們自讀8至13自然段,，看看他們在這大好月色下做些什么？

2．把打動你的地方找出來,，邊讀邊做記號,，教師巡視指導(dǎo)。

a連夜記錄

從第8第13自然段體會李時珍白天尋訪藥材，到了晚上還不休息,，夜以繼日的工作,。

配樂朗誦，其他同學(xué)閉上眼睛聽,。

如果你是李時珍,，此時此刻，你會想些什么,，說些什么,？

引出但我們修訂好《本草》，萬民得福,，吃點(diǎn)苦也是值得的,，抓住重點(diǎn)字值體會他們的生活實(shí)際上是苦的，但他覺得值,！

b邊讀邊寫部分

出示李時珍讀的內(nèi)容,，仔細(xì)品讀。

齊讀第9自然段第一句話,，從這里你體會到什么,？（生活苦）

但是引出但我們修訂好《本草》，萬民得福,，吃點(diǎn)苦也是值得的,，抓住重點(diǎn)字值體會他們的生活實(shí)際上是苦的，但他覺得值,！

c區(qū)別藥性部分

自讀第12自然段,，畫出關(guān)鍵的動詞。和同桌交流表演,，進(jìn)行體會,。

表演區(qū)別藥性的部分,，抓住重點(diǎn)詞語,。

你敢這樣做嗎？為什么,？

李時珍為什么敢呢,？

引出但我們修訂好《本草》，萬民得福,，吃點(diǎn)苦也是值得的,，抓住重點(diǎn)字值體會他們的生活實(shí)際上是苦的，但他覺得值,！

注意兩個省略號的運(yùn)用,。

1．小結(jié)，多媒體出示李時珍修訂《本草》的資料。

2．配樂,，此時此刻,，你的心情怎樣、你想說些什么,？

3．齊讀板書形成的小詩,。

4．有感情地齊讀李時珍這個名字。

中國醫(yī)學(xué)史冊上永遠(yuǎn)記載著這個名字李時珍,；

世界醫(yī)學(xué)史冊上永遠(yuǎn)記載著這個名字李時珍,；

讓我們永遠(yuǎn)記住這為為民造福而不怕吃苦，不怕危險,，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的醫(yī)學(xué)家李時珍,；

讓我們永遠(yuǎn)記住編寫《本草綱目》這本百科全書的偉大作家李時珍！

(友情提醒：查找本課更多資料,，請?jiān)谡緝?nèi)搜索關(guān)鍵字：李時珍）

1．講述《李時珍夜宿古寺》這個故事

2．認(rèn)識一些中藥,，了解它們的藥效，舉行一個中藥交流會,。

16,、李時珍

夜宿古寺不覺苦，

飲餐渴飲修訂本草萬民福,。甘愿吃苦

曉行夜宿月下認(rèn)真做記錄,，甘愿冒險

極端負(fù)責(zé)稱楷模

16、李時珍夜宿古寺

（破?。?/p>

喝水,、啃干糧

邊憶邊寫

端詳、扯下,、嚼嚼

不怕吃苦,，工作嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真,、踏實(shí)

課文李時珍夜宿古寺教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇四

1,、能正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

2、理解課文內(nèi)容,，體會李時珍為編好《本草》而不怕吃苦的可貴精神和嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的認(rèn)真作風(fēng),。

抓住課文三處主要內(nèi)容精讀，學(xué)習(xí)李時珍不怕吃苦的精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)作風(fēng),。

課件

一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（可伴隨悠揚(yáng)的古箏旋律,，輕輕的悠悠的，引出課題）

1,、今天,，我們繼續(xù)學(xué)精神的句子，并說說為什么,。

4,、小組交流。

二,、交流讀書體會,。

課文從哪些地方可以看出李時珍為編寫《本草綱目》不怕吃苦的呢？

（一）第一段（從李時珍夜宿古寺中看出,。）

1,、展現(xiàn)在你眼前的是怎樣的一座怎樣的古寺？

（出示：只見里面到處是灰塵,，斷垣殘壁上長滿了青苔,，中間的神像蒙上了厚厚的蜘蛛網(wǎng)。）

（討論交流：灰塵,、斷垣殘壁,、青苔、神像,、蜘蛛網(wǎng)）

練習(xí)朗讀,。

繼續(xù)展開想象：你還看到些什么？

這樣的寺院,，你可以用哪個詞來形容,？（破敗、荒涼,、簡陋,。板書）

（學(xué)生朗讀）

2、你知道李時珍住破廟的原因嗎,？（因?yàn)樗麄円恍南脍s路,，錯過了客店。）

a）"一心"什么意思,？李時珍為什么事一心趕路,？他們是怎么趕路的,？（讓學(xué)生聯(lián)系"饑餐渴飲,、曉行夜宿""已經(jīng)走了好幾個月"來交流）

b）錯過了客店，就沒人家住宿了嗎,？（抓"前不見村,，后不著店"，"隱隱約約"理解）

c）是啊，長時間的長途跋涉沒有減緩李時珍師徒前進(jìn)的腳步,，為了趕路,，他們錯過了客店，這時,，李時珍輕輕推開門…（學(xué)生朗讀）看到這一切,，李時珍會說些什么呢？（出示,。句中無"就"字,。學(xué)生辨析。"就"字說明李時珍為編寫《本草綱目》不怕吃苦——隨遇而安,。）

（二）第二段（從師徒談?wù)?苦"字看出）

1,、師徒倆在什么時候談?wù)摰模浚ò鍟嚎懈杉Z）

2,、可見,，他們的條件是這樣的艱苦：沒有柴火，他們——撿樹枝雜草,；沒有豐盛的晚餐,，他們——燒開水，啃干糧,。他們談笑風(fēng)生：（出示第五自然段最后一句~七自然段,。學(xué)生朗讀）

這種生活苦不苦？為何覺得不"苦",？

（"破廟"——"家里"的對比,，看出現(xiàn)在的"苦"，"萬民得福"——"吃點(diǎn)苦"的對比,，看出李時珍——"以苦為樂",。）

因此，他是怎樣和徒弟談?wù)?苦"字,？（出示笑）李時珍是何等讓人敬佩,！怎樣來讀好這段話？

3,、分角色表演朗讀,。（同桌互練，個別表演,。）

4,、練習(xí)填空：

a、這天忙著趕路,，又一次錯過了的客店,，他們只能在路旁的雨棚里過夜了,，他想：_。

b,、滿眼寒霜,，冷月還在天上，李時珍這時候又起早趕路了,，他想：_,。

c、歲月不饒人,，50歲了,，天天和水啃干糧，李時珍的胃病又犯了,，生生的疼,，他想：_。

d,、已經(jīng)在外好幾個月了,，中秋月明，李時珍不禁思念起深愛的母親,、妻子,、兒女，_,。

（三）第三段

1,、過渡：

"龐憲，趁著大好月色,，我們把今天尋訪所得記下來吧,。"它們工作到什么時候？（寺外,，山風(fēng)呼嘯,，貓頭鷹在尖叫著，圓盤似的月亮,，慢慢移到了當(dāng)空,。這時已是深夜，但李時珍還在認(rèn)真辨別著,，記錄著,。從白天工作到深夜，用一個成語來說說——夜以繼日,，日理萬機(jī),，怎么不辛苦呢？（板書：連夜記）

2,、雖然這么辛苦,，師徒倆對工作采取什么態(tài)度呢？（出示第12自然段,。朗讀,。）

（1）"雞腸草…"這兒用了一個省略號，什么意思,？"鵝腸草,，生嚼無涎…"

這兒又用了一個省略號，表達(dá)的意思和前面的相同嗎,？（不同,，前面的省略號表示李時珍記到"雞腸草"時，有點(diǎn)吃不準(zhǔn),，于是疑惑,、思考，這才叫龐憲拿來藥包,，找出"雞腸草"和"鵝腸草"作比較,。后面的省略號表示李時珍記下的并非到鵝腸草為止，下面還有很多其他的藥材,。）

（2）李時珍是怎樣分辨"雞腸草"和"鵝腸草"的不同藥性,？（放在嘴里咀嚼。）（李時珍的這樣做將遇到什么樣的危險,？）好多植物是有毒性的,，這樣鑒別你們覺得值得嗎？可見,，李時珍對科學(xué)是那樣的——嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真,。（板書）

（3）親自嘗草藥是很危險的，李時珍這樣做就是為了——萬民得福,。我們怎樣來讀好這段話"（敬佩,、贊揚(yáng)）

學(xué)生練讀，個別讀,，齊讀,。

三、總結(jié)課文

（建議：最好截取一段有關(guān)他的電影片段播放或?qū)ふ覍ｎ}介紹他的節(jié)目片段,，伴上音樂,，效果可能更好，可能難度有點(diǎn)大,，但相信你?。?/p>

1、中國醫(yī)藥學(xué)的史冊上永遠(yuǎn)記著這個名字——李時珍,；世界醫(yī)藥學(xué)的史冊上也永遠(yuǎn)記著這個名字——李時珍,，他創(chuàng)造出了舉世聞名的醫(yī)藥著作《本草綱目》（出示）,。此時，瞻仰著他的像,，看著這本《本草綱目》,，你想說些什么？（可讓學(xué)生寫一些,，再交流,。）

2、讓我們永遠(yuǎn)記住這位不怕吃苦,、工作嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的藥物學(xué)家——李時珍,，記住編寫《本草綱目》這本百科全書的偉大作家——李時珍。

四,、作業(yè)

1,、搜集有關(guān)中藥或中成藥（包裝盒或說明書），了解藥效,。

2,、課外搜集有關(guān)李時珍的故事或像李時珍一樣的科學(xué)家的故事，舉行一次故事會,。

板書設(shè)計(jì)：

李時珍夜宿古寺

（破?。?/p>

喝水、啃干糧

邊憶邊寫

端詳,、扯下,、嚼嚼

不怕吃苦，工作嚴(yán)謹(jǐn),、認(rèn)真,、踏實(shí)

課文李時珍夜宿古寺教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇五

本文記敘的是我國古代偉大的醫(yī)學(xué)家和藥物學(xué)家李時珍不顧年歲大，為修好《本草》住破寺,，吃干糧,，以及在月光下認(rèn)真記載尋訪所的的事跡，表現(xiàn)了李時珍不怕吃苦的可貴精神和嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的認(rèn)真作風(fēng),。

1,、能正確、流利,、有感情地朗讀課文,，復(fù)述課文。

2,、學(xué)會本課10個生字,，綠線中的字只識不寫，理解有生字組成的詞語。

3,、理解課文內(nèi)容,，體會李時珍為編好《本草》而不怕吃苦的可貴精神和嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的認(rèn)真作風(fēng)。

兩課時

朗讀課文,，掃除字詞障礙,，理解課文內(nèi)容。

一,、導(dǎo)入新課

1,、同學(xué)們,，在中國的醫(yī)藥學(xué)史上,，有一本空前巨著，板書《本草綱目》,，它是醫(yī)藥科學(xué)寶庫中一顆璀璨的明珠，它的作者就是,，板書：李時珍,。

2、通過課前的預(yù)習(xí),，你對李時珍這個人物有多少了解,？學(xué)生自由暢談。

3,、今天我們就要閱讀一則他在創(chuàng)作《本草綱目》過程中發(fā)生的故事,。寫全課題：李時珍夜宿古寺

二,、質(zhì)疑

1,、指名學(xué)生朗讀課題

2、讀了這個課題以后,，你有什么疑問呢？請學(xué)生回答,。

3、請學(xué)生說說你對課題的理解：李時珍晚上寄宿在古寺中,。

三,、學(xué)生自學(xué)課文

1、學(xué)生自由朗讀課文,，要求：能夠讀準(zhǔn)字音,，理解詞語的意思,，不懂的地方做上記號,。

四,、檢查學(xué)生自學(xué)情況

1、出示本課生字,，詞語,，指名學(xué)生朗讀

2、分自然段朗讀課文,，理解詞語的意思,，對于難讀的詞語，請學(xué)生多讀兩遍

3,、交流還〔〕有哪些地方不理解的,？能夠解決的，馬上師生討論解決,，不能解決的,，留到下節(jié)課的教學(xué)中。

五,、理清文章的主要段落大意

六,、朗讀課文

七、生字教學(xué)

八,、布置作業(yè)

1,、朗讀課文

2、完成習(xí)字冊的上的作業(yè)

課文李時珍夜宿古寺教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇六

通過研讀課文,，充分感受李時珍不怕吃苦的精神和嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作作風(fēng),。通過資料拓展，對《本草綱目》有一定的了解,，更深層次的讓學(xué)生感受李時珍為了醫(yī)學(xué)事業(yè)不懈追求,，勇于奉獻(xiàn)的精神，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感,。

了解李時珍編寫《本草綱目》的過程為重點(diǎn),，培養(yǎng)學(xué)生分段和概括段意為難點(diǎn)。

課件,、了解李時珍

2課時

第一課時

學(xué)習(xí)生字詞,，朗讀課文，初讀課文感知苦,。

1,、同學(xué)們，在中國的醫(yī)藥學(xué)史上，有一本空前巨著,，板書《本草綱目》,，它是醫(yī)藥科學(xué)寶庫中一顆璀璨的明珠，它的作者就是,，板書：李時珍,。

2、通過課前的預(yù)習(xí),，你對李時珍這個人物有多少了解,？學(xué)生自由暢談。老師簡介李時珍

3,、今天我們就來了解一下他在創(chuàng)作《本草綱目》過程中發(fā)生的故事,。寫全課題：李時珍夜宿古寺，引導(dǎo)寫好“珍,、宿”

4,、讀題質(zhì)疑

學(xué)生自由朗讀課文,，要求：能夠讀準(zhǔn)字音,，讀通句子，并試著解決剛才的問題,。

出示“饑餐渴飲,、曉行夜宿、察訪,、破敗,、斷垣殘壁、行囊,、呃逆,、涎滑、無涎”等詞語,，學(xué)生讀準(zhǔn)字音,，說說自己對詞的理解。

選擇幾個詞語說說課文的主要內(nèi)容,。理清文章脈絡(luò)：外出察訪—夜宿山寺—寺中談苦—連夜記錄

1,、 學(xué)生再次讀文，從文中找到一句能體現(xiàn)全文的句子,。（出示：但我們修訂好《本草》,，萬民得福，吃點(diǎn)苦也是值得的,。）

他們到底吃的是什么苦,？請同學(xué)們自讀課文，找一找，畫一畫,，并能寫一寫自己的感受 就更好了,。（生讀文）

2、學(xué)生自由交流,，師相機(jī)點(diǎn)撥

“饑餐渴飲,、曉行夜宿”“已經(jīng)走了好幾個月”

從中你體會到了什么？引導(dǎo)學(xué)生抓住詞語特點(diǎn)讀出他們的艱辛,。

“近前一看,，原來是一座破敗的古寺……厚厚的蜘蛛網(wǎng)?！?/p>

對比感悟：近前一看,，原來是一座破敗的古寺。

近前一看,，原來是一座破舊的古寺,。從而體會作者用詞的準(zhǔn)確。

課文哪些地方能讓我們具體地感受到古寺的破敗呢,？

學(xué)生交流,，師點(diǎn)撥：（到處是灰塵——很臟；長滿了青苔——陰暗潮濕,；厚厚的蜘蛛網(wǎng)——很久沒有人住了,；斷垣殘壁——年代久遠(yuǎn)，墻壁破損了）

抓住“斷垣殘壁”一詞,，讓學(xué)生發(fā)揮想像,，說說看到“斷垣殘壁”這個詞，你的腦海里浮現(xiàn)了怎樣一幅畫面,？

理解這么到位一定也能讀好是嗎,？指讀第4小節(jié)

引導(dǎo)理解環(huán)境的苦：理假如讓你在這兒住下，你愿意嗎,？為什么,？（室內(nèi)很臟；四處都沒有人,，讓人害怕,；房子很破了，很危險……）

3,、 可李時珍為什么愿意住進(jìn)這個荒涼甚至危險的古寺呢,？請快速讀前面課文，找原因,。引出：

“因?yàn)橐恍内s路,，錯過了客店,。”

這里的“一心”可以換成哪些詞,？（專心,、認(rèn)真……）哪個好，為什么,？聯(lián)系生活用“一心”說句話,。“一心趕路”是為了什么,？（察訪藥材）

4,、是啊，長時間的長途跋涉沒有減緩李時珍師徒前進(jìn)的腳步,，為了趕路,，他們錯過了客店，眼看太陽漸漸下山,，鳥兒都飛回到樹林中,，他們怎樣？引導(dǎo)讀句子,，讀出他們的焦急心情,。

小結(jié)：原來，為了察訪藥材,，李時珍一心趕路,；又因?yàn)橐婚T心思都撲在了修好《本草》上,，所以面對這樣的古寺,，他對龐憲說：“我們就在這兒住一夜吧?！?/p>

5,、你認(rèn)為當(dāng)時李時珍在說這句話時會是什么表情？引導(dǎo)從“就”字,，你讀出“隨便,、毫不猶豫”)

看來，李時珍真像他所說的——我們修訂好《本草》,，萬民得福,，吃點(diǎn)苦也是值得的。他吃的是一點(diǎn)點(diǎn)苦嗎,？從中你看到什么,？

自學(xué)課文，思考：他們還吃了那些苦呢,？下節(jié)課交流,。

作業(yè)設(shè)計(jì)：

有感情的朗讀課文

17,、李時珍夜宿古寺

饑餐渴飲

曉行夜宿

夜宿古寺

課文李時珍夜宿古寺教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇七

1、本課10個生字,，兩條綠線內(nèi)的8個字只識不寫,。能夠讀準(zhǔn)字音：“宿、塵,、煮,、扯、囊,、脂,、逆等字的字音”。理解“饑餐渴飲,、曉行夜宿,、斷垣殘壁”等詞。

2,、能正確,、流利地朗讀課文，相應(yīng)介紹李時珍及《本草綱目》,，理清課文脈絡(luò),，了解文章的寫作順序，并以此給課文分段,。

學(xué)習(xí)字詞,，通讀課文，理清課文脈絡(luò),。

一,、談話導(dǎo)入：

1．出示：金銀花的照片，介紹“忍冬花初開時銀白色,，兩三天后變成金黃色,，所以又叫金銀花，可以解暑消熱,?！蹦阒缹懙模砍鲎阅牟恐鲉?？談?wù)勀愕睦斫猓?/p>

把大家預(yù)習(xí)的內(nèi)容,，加上老師準(zhǔn)備的資料，合起來是這樣的：

總結(jié)出示：李時珍（1518－1593）是湖北蘄春人,，是我國明朝的一位偉大的醫(yī)學(xué)家和藥物學(xué)家,。

下面請看一組數(shù)據(jù)：

李時珍編寫的《本草綱目》參考了800多種著作，三易其稿,，歷時27年,?！侗静菥V目》共52卷，190萬字,，共立藥物1892種,，各種藥方11096篇，插圖1160幅,。為中華中醫(yī)中藥的繁榮光大,，作出了名垂青史的貢獻(xiàn)。

3．李時珍的基本情況,，我們已經(jīng)從資料中知道,。那么這段資料中最令我們感動的是什么呢？

師：這篇課文就選取了李時珍編寫《本草》27年中的某一天中發(fā)生的事情來寫的,。板書課題：李時珍夜宿古寺,，齊讀課題。理解“宿”,，宿：住宿,，過夜。夜宿古寺,。27年的光陰漫長,，一天的時間非常短暫，但是滴水見大海,，從夜宿古寺這件事情上看出李時珍傾注了一生的心血,，李時珍又是一個怎樣的人。

二．初讀課文

這篇課文我們已經(jīng)預(yù)習(xí)過了,，現(xiàn)在老師要檢查一下同學(xué)們的預(yù)習(xí)情況,，請同學(xué)們來讀讀課文。怎么樣,，還要準(zhǔn)備一下嗎,？

1．出示要求：

（1）讀準(zhǔn)字音，讀通課文,。

（2）對于文中的長句子多讀幾遍體會停頓是否合適。

2．（1）學(xué)生開火車分節(jié)讀課文,。有讀錯讀音的立刻停,，有錯誤嗎？正音（或者板書正音）讀讀,。

（2）指讀剛才指出來的錯字,。個別有意思的字可以拿出來說說。

（3）難讀的段落可以一起讀讀,。

3．出示生字：

（1）讀準(zhǔn)字音：

宿,、材,、徒、塵,、煮,、廟、訂,、磚,、詳、扯

（2）把課后生字表中的生字送到課文中組詞,。例：憲,，龐憲；徽,，安徽,。

4．除了能讀通課文以外，還有些詞語含義深刻,，很有意思,，很重要，誰來讀讀,。

饑餐渴飲,、曉行夜宿、長年累月

灰塵,、斷垣殘壁,、破敗、端詳

呃逆,、察訪,、生嚼涎滑、生嚼無涎

（1）認(rèn)讀生字詞

（2）打亂順序重新排列

長年累月,、饑餐渴飲,、曉行夜宿、察訪

破敗、灰塵、斷垣殘壁,、青苔

端詳,、呃逆、生嚼涎滑、生嚼無涎

（3）學(xué)生讀讀，排列有什么規(guī)律？分行讀讀,。（重新組合過的詞語，每一行可以組成一句話,。）

（4）找找哪些詞語不理解,。

a.李時珍有個弟子叫——龐憲,，他們就成為“師徒倆”

b.饑餐渴飲：餓了就吃，渴了就喝,。李時珍師徒倆餓了吃什么,，渴了喝什么？（啃干糧喝山泉水）你從文中哪些段落中看出來的,？

出示：龐憲用陶碗……看出什么,？（吃不好，睡不好）聯(lián)系上下文可以使我們對于詞語的意思的理解,。

c.曉行夜宿：曉：天亮的時候,。天亮的時候趕路，夜晚的時候住宿,。在文中找相應(yīng)的句子,，體會內(nèi)容。

出示：這天……晚上到哪里住宿呢,？讀讀,，這段話寫出了哪一部分的意思。這么晚,，他們才找地方投宿,，試想，第二天一大早,，他們又會干什么,？……這就叫“曉行夜宿”。這樣的情況時常在這對師徒身上發(fā)生,。讀句子,。

d.察”是什么意思？“訪”呢,？仔細(xì)地搜尋,，拜訪。

e.斷垣殘壁,，重點(diǎn)是哪個字,？垣，墻,，矮墻,。墻壁破舊，圍墻倒塌,，一片破敗的景象。指名讀讀有關(guān)語句,。

出示：李時珍輕輕推開門,，只見里面到處是灰塵,，斷垣殘壁上長滿了表苔，中間的神像蒙上了厚厚的蜘蛛網(wǎng),。

讀了這段話,，我們能不能用一個詞來形容它？（破敗的廟）

青苔：陰濕的地方生長的綠色的苔蘚植物,。

f.呃逆：打嗝,。涎:口水。

出示：

李時珍拿過藥包,，從里面翻出兩種草,。它們的葉子十分相似，但是藥性不同,。怎樣區(qū)別它們呢,？李時珍端詳了一陣，各扯下一點(diǎn)放在嘴里嚼嚼,，若有所悟,。他接著往下寫：“雞腸草，生嚼涎滑,；鵝腸草,，生嚼無涎……。

4．再讀課文,，組織交流,，理清脈絡(luò)：圍繞“夜宿古寺”給課文段：

為什么要夜宿古寺？

李時珍夜宿的古寺是怎樣的,？

李時珍在夜宿古寺時干了些什么,？

5．這篇課文按照什么順序?qū)懩兀浚ㄊ虑榘l(fā)展順序）以前表現(xiàn)事情發(fā)展順序的才有兩種形式,；

（1）屏幕出現(xiàn)：發(fā)展順序的才有兩種形式：

a.用表示順序的關(guān)聯(lián)詞語作為標(biāo)識,。如：首先……接著……最后……

b.用具體數(shù)字來表示事情的發(fā)展變化作為標(biāo)識。如：上午,，下午,，九點(diǎn)……十一點(diǎn)……兩點(diǎn)

c.快速瀏覽課文，說說文章是按什么順序?qū)懙?？并說出理由,。

出示：時間順序：眼看太陽漸漸下山，飛鳥歸林,；夜幕漸漸降臨了,；皎潔的月光透過露天的屋頂，照進(jìn)房子里；圓盤似的月亮,，慢慢移到了當(dāng)空,。

談體會：寫文章抓住課題“夜”，寫好這些環(huán)境描寫的句子,，不僅對品讀人物有用,，而且對學(xué)生今后如何在寫人寫事的文章中穿插環(huán)境描寫，習(xí)作更加優(yōu)美更好的推動故事情節(jié)的發(fā)展,。

出示一幅圖,，加上哪一句襯托？

6,、認(rèn)讀生字,，提醒學(xué)生注意字形，書寫要求,。

宿,、材、徒,、塵,、煮、廟,、訂,、磚、詳,、扯

7．描紅

三．布置作業(yè)：

繼續(xù)描紅

板書設(shè)計(jì)：

16李時珍夜宿古寺

錯過夜宿

寺中談苦

連夜記錄

課文李時珍夜宿古寺教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇八

1,、本課10個生字，兩條綠線內(nèi)的8個字只識不寫,。能夠讀準(zhǔn)字音：宿,、塵、煮,、扯,、囊、脂,、逆等字的字音,。理解饑餐渴飲、曉行夜宿,、斷垣殘壁等詞,。

2、能正確,、流利地朗讀課文,，相應(yīng)介紹李時珍及《本草綱目》，理清課文脈絡(luò)，了解文章的寫作順序,，并以此給課文分段,。

學(xué)習(xí)字詞,，通讀課文,，理清課文脈絡(luò)。

1．出示：金銀花的照片,，介紹忍冬花初開時銀白色,，兩三天后變成金黃色，所以又叫金銀花,，可以解暑消熱,。 你知道寫的？出自哪部著作嗎,？談?wù)勀愕睦斫猓?/p>

把大家預(yù)習(xí)的內(nèi)容,，加上老師準(zhǔn)備的資料，合起來是這樣的：

總結(jié)出示：李時珍（1518－1593）是湖北蘄春人,，是我國明朝的一位偉大的醫(yī)學(xué)家和藥物學(xué)家,。

下面請看一組數(shù)據(jù)：

李時珍編寫的《本草綱目》參考了800多種著作，三易其稿,，歷時27年,。《本草綱目》共52卷,，190萬字,，共立藥物1892種，各種藥方11096篇,，插圖1160幅,。為中華中醫(yī)中藥的繁榮光大，作出了名垂青史的貢獻(xiàn),。

3．李時珍的基本情況,，我們已經(jīng)從資料中知道。那么這段資料中最令我們感動的是什么呢,？

師：這篇課文就選取了李時珍編寫《本草》27年中的某一天中發(fā)生的事情來寫的,。板書課題：李時珍夜宿古寺，齊讀課題,。理解宿,， 宿：住宿，過夜,。夜宿古寺,。27年的光陰漫長，一天的時間非常短暫，但是滴水見大海,，從夜宿古寺這件事情上看出李時珍傾注了一生的心血,，李時珍又是一個怎樣的人。

這篇課文我們已經(jīng)預(yù)習(xí)過了,，現(xiàn)在老師要檢查一下同學(xué)們的預(yù)習(xí)情況,，請同學(xué)們來讀讀課文。怎么樣,，還要準(zhǔn)備一下嗎,？

（1）讀準(zhǔn)字音，讀通課文,。

（2）對于文中的長句子多讀幾遍體會停頓是否合適,。

（1）學(xué)生開火車分節(jié)讀課文。有讀錯讀音的立刻停,，有錯誤嗎,？正音（或者板書正音）讀讀。

（2）指讀剛才指出來的錯字,。個別有意思的字可以拿出來說說,。

（3）難讀的段落可以一起讀讀。

（1）讀準(zhǔn)字音：

宿 材 徒 塵 煮 廟 訂 磚 詳 扯

（2）把課后生字表中的生字送到課文中組詞,。例：憲,，龐憲；徽,，安徽,。

饑餐渴飲 曉行夜宿 長年累月

灰塵 斷垣殘壁 破敗 端詳

呃逆 察訪 生嚼涎滑 生嚼無涎

（1）認(rèn)讀生字詞

（2）打亂順序重新排列

長年累月 饑餐渴飲 曉行夜宿 察訪

破敗 灰塵 斷垣殘壁 青苔

端詳 呃逆 生嚼涎滑 生嚼無涎

（3）學(xué)生讀讀，排列有什么規(guī)律,？分行讀讀,。（重新組合過的詞語，每一行可以組成一句話,。）

（4）找找哪些詞語不理解,。

a.李時珍有個弟子叫龐憲，他們就成為師徒倆

b.饑餐渴飲：餓了就吃,，渴了就喝,。李時珍師徒倆餓了吃什么，渴了喝什么,？（啃干糧 喝山泉水）你從文中哪些段落中看出來的,？

出示：龐憲用陶碗看出什么？（吃不好,，睡不好）聯(lián)系上下文可以使我們對于詞語的意思的理解,。

c.曉行夜宿：曉：天亮的時候,。天亮的時候趕路，夜晚的時候住宿,。在文中找相應(yīng)的句子,，體會內(nèi)容。

出示：這天晚上到哪里住宿呢,？讀讀,，這段話寫出了哪一部分的意思。這么晚,，他們才找地方投宿,，試想，第二天一大早,，他們又會干什么？這就叫曉行夜宿,。這樣的情況時常在這對師徒身上發(fā)生,。讀句子。

d.察是什么意思,？訪呢,？ 仔細(xì)地搜尋，拜訪,。

e.斷垣殘壁,，重點(diǎn)是哪個字？垣,，墻,，矮墻。墻壁破舊,，圍墻倒塌,，一片破敗的景象。指名讀讀有關(guān)語句,。

出示：李時珍輕輕推開門,，只見里面到處是灰塵，斷垣殘壁上長滿了表苔,，中間的神像蒙上了厚厚的蜘蛛網(wǎng),。

讀了這段話，我們能不能用一個詞來形容它,？（破敗的廟）

青苔：陰濕的地方生長的綠色的苔蘚植物,。

f.呃逆：打嗝。涎:口水,。

出示：

李時珍拿過藥包,，從里面翻出兩種草,。它們的葉子十分相似，但是藥性不同,。怎樣區(qū)別它們呢,？李時珍端詳了一陣，各扯下一點(diǎn)放在嘴里嚼嚼,，若有所悟,。他接著往下寫：雞腸草，生嚼涎滑,；鵝腸草,，生嚼無涎。

為什么要夜宿古寺,？

李時珍夜宿的古寺是怎樣的,？

李時珍在夜宿古寺時干了些什么？

（1）屏幕出現(xiàn)：發(fā)展順序的才有兩種形式：

a.用表示順序的關(guān)聯(lián)詞語作為標(biāo)識,。如：首先接著最后

b.用具體數(shù)字來表示事情的發(fā)展變化作為標(biāo)識,。如：上午，下午,，九點(diǎn)十一點(diǎn)兩點(diǎn)

c.快速瀏覽課文,，說說文章是按什么順序?qū)懙模坎⒄f出理由,。

出示：時間順序：眼看太陽漸漸下山,，飛鳥歸林；夜幕漸漸降臨了,；皎潔的月光透過露天的屋頂,，照進(jìn)房子里；圓盤似的月亮,，慢慢移到了當(dāng)空,。

談體會：寫文章抓住課題夜，寫好這些環(huán)境描寫的句子,，不僅對品讀人物有用,，而且對學(xué)生今后如何在寫人寫事的文章中穿插環(huán)境描寫，習(xí)作更加優(yōu)美更好的推動故事情節(jié)的發(fā)展,。

出示一幅圖,，加上哪一句襯托？

宿 材 徒 塵 煮 廟 訂 磚 詳 扯

繼續(xù)描紅

板書設(shè)計(jì)：

16 李時珍夜宿古寺

錯過夜宿

寺中談苦

連夜記錄

課文李時珍夜宿古寺教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇九

1,、 能正確,，流利地朗讀課文。

2,、 查字典學(xué)會文中生字,，結(jié)合課文理解新詞的意思,。

3、 理解課文內(nèi)容,，體會李時珍為編好《本草》而不怕吃苦的可貴精神和嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的踏實(shí)作風(fēng),。

能正確，流利地朗讀課文

1,、 讀順課文,，查字典學(xué)會文中生字，結(jié)合課文理解新詞的意思,。

2,、 理解課文內(nèi)容，體會李時珍為編好《本草》而不怕吃苦的可貴精神和嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的踏實(shí)作風(fēng),。

第一課時

一,、 講故事，揭示課題

1,、 講故事：“漏籃子和虎掌的故事”,，突出藥店老板把“虎掌”替代“漏籃子”發(fā)給病人家了。老板的根據(jù)：藥物書上明明寫著——：漏籃子又名虎掌,。問題關(guān)鍵：舊的藥物書害人不淺。

2,、 李時珍決心重新編寫一本比較完善的藥物書,。

3、 由此揭示課題：李時珍夜宿古寺,。板書課題,，讀題。

4,、 釋題,。

二、 初讀課文

1,、 講清自讀課文要求

（1） 自由輕聲讀課文,，讀準(zhǔn)字音。

（2） 劃出不理解的字詞,，通過聯(lián)系上下文或查字典理解,。

（3） 田園指什么？它有哪些詩情畫意,？理清課文大意,。

2、 學(xué)生帶著問題讀課文

3,、 檢查自讀效果

（1） 指名讀課文,，要讀準(zhǔn)字音,。（注意前后鼻音、平翹舌音）師正音,。

（2） 說說自己理解哪些字詞的意思,，是通過什么途徑理解的，將以那種方式理解,。

（3） 指名說說課文大意,，感知課文主要內(nèi)容

三、 指導(dǎo)書寫生字

1,、 出示生字卡片,，提示：注意一些易錯字的正確寫法。

2,、 學(xué)生練習(xí)描紅仿影,。