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2023年幼兒小班課程教學(xué)設(shè)計(jì)及反思(8篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-06-11 18:17:51
2023年幼兒小班課程教學(xué)設(shè)計(jì)及反思(8篇)
時(shí)間:2023-06-11 18:17:51     小編:zdfb

無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),,大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢,?有哪些格式需要注意呢?接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,我們一起來看一看吧,。

幼兒小班課程教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇一

【活動(dòng)目標(biāo)】

1,、知道杯子的共同特點(diǎn),感知不同材料杯子的主要特點(diǎn)及應(yīng)用,。(重點(diǎn))

2,、激發(fā)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn),、探索,、創(chuàng)造的欲望和興趣。

3,、培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維能力及動(dòng)手活動(dòng)能力。(難點(diǎn))

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1,、各種各樣的杯子與少量瓶子混放在活動(dòng)室內(nèi),。

2、同樣大小的塑料杯,、紙杯,、搪瓷杯、不銹鋼杯,、瓷杯,、玻璃杯若干組。

3,、較淡的顏色水及熱水,。

【活動(dòng)過程】

一、請(qǐng)幼兒給杯子和瓶子分類,,通過觀察比較,,找出杯子與瓶子的不同點(diǎn):

(杯子口較大,有無蓋都行,,一般用來盛裝液體;瓶子口較瓶身小,,有蓋密封,固體,、液體,、氣體都可以盛裝)。

二,、請(qǐng)幼兒自由選取杯子,,向同伴介紹“我喜歡的杯子”,并相互討論總結(jié)杯子的共同特征及用途,。

三,、請(qǐng)幼兒隨意擺弄各種各樣的杯子,比較發(fā)現(xiàn)杯子的不同點(diǎn),并請(qǐng)幼兒根據(jù)杯子制作材料的不同進(jìn)行分類活動(dòng),。

四,、操作比較不同材料杯子的特點(diǎn)。

(塑料杯,、紙杯較軟;玻璃杯,、不銹鋼杯、瓷杯很硬),。

(瓷杯,、玻璃杯重;紙杯、塑料杯輕;搪瓷杯,、不銹鋼杯比較輕),。

(玻璃杯很透明;塑料杯比較透明;紙杯、搪瓷杯,、不銹鋼杯不透明),。

(瓷杯熱、瓷杯傳熱最快;玻璃杯,、不銹鋼杯,、紙杯、塑料杯比較熱,,他們傳熱比較快),。

5、請(qǐng)幼兒想一想,、說一說:哪種材料的杯子易摔壞?讓幼兒知道玻璃杯,、瓷杯易摔壞;搪瓷杯易摔壞外瓷,鐵身易銹蝕變壞,,不如不銹鋼杯結(jié)實(shí)光滑;紙杯,、塑料杯不易摔壞,但紙杯不如塑料杯結(jié)實(shí)耐用,。

五,、請(qǐng)幼兒盡可能多地說出自己見過的杯子。

六,、請(qǐng)幼兒聯(lián)想,、實(shí)驗(yàn),比較幾種特殊杯子的不同,。

1,、一次性紙杯與塑料杯:紙杯易腐爛,無污染;塑料杯不易腐爛,,易造成白色污染,。

2,、燒杯和一般的玻璃杯:燒杯可以加熱,不易破裂;玻璃杯加熱易破裂,。

七,、請(qǐng)幼兒討論在下列情況時(shí)應(yīng)選擇什么樣的杯子:

1、外出旅游,。(結(jié)實(shí)輕便有提手不易摔壞的杯子)

2,、給病人送熱奶。(保溫帶蓋有提系的杯子)

3,、給客人沖茶水,。(保溫帶蓋有把的杯子)

八、請(qǐng)幼兒觀察杯子的外部細(xì)微特征,,討論杯子上的“小秘密”:

1,、高腳杯上的細(xì)長腿。(美觀,、方便)

2,、杯身上的“凹”部。(拿握方便)

3,、杯身上的平行紋,。(拿握防滑)

4,、杯子上的杯把,。(方便、不燙手)

5,、杯提手,。(方便省力)

6、折疊伸縮杯,。(少占空間)

7,、杯子蓋兒。(衛(wèi)生,、保溫)

8,、燒杯上的“尖凸小口”。(倒物方便,,不灑物)

9,、杯身罩套。(隔熱,、防滑,、美觀)

九、出示實(shí)物,,向幼兒介紹幾種新產(chǎn)品,,開闊幼兒眼界,萌發(fā)幼兒科技發(fā)明意識(shí)。

1,、山東無棣的貝瓷杯:貝瓷杯是利用貝類硬殼作原料加工制成的杯子,。貝瓷杯細(xì)膩、輕便,、美觀,,且以“廢物”作原料,有利于環(huán)境保護(hù),,深受大家喜愛,。

2、中國廣州佳潔士塑料刷牙杯:具有廣告宣傳作用,。

3,、向幼兒介紹諾亞口杯的發(fā)明者“著名青年發(fā)明家盧恩光教授”。

【活動(dòng)延伸】

1,、繪畫,、講述活動(dòng)“我想發(fā)明的杯子”。

2,、紙杯或塑料杯制作活動(dòng)“土電話”“飛碟”,。

【活動(dòng)反思】

各種各樣的杯子是幼兒非常熟悉而又經(jīng)常使用的日用品,因此活動(dòng)中我注意收集利用豐富多彩的材料,,結(jié)合幼兒的實(shí)際經(jīng)驗(yàn),,調(diào)動(dòng)幼兒多感官參與,鼓勵(lì)幼兒自由觀察,、操作,、發(fā)現(xiàn)、比較,、討論與探究,,充分展示了一個(gè)幼兒為主體、教師為主導(dǎo)的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài)活動(dòng)過程,。讓幼兒帶著濃厚的興趣,,強(qiáng)烈的探究欲望,對(duì)杯子的種類,、材料,、用途、細(xì)微特征及異同展開了多角度的聯(lián)想和思考,,在親自動(dòng)手操作的活動(dòng)中加深了認(rèn)識(shí),,以致于在“我想發(fā)明的杯子”這一環(huán)節(jié)中都積極參與,各抒己見,,其觀察能力及創(chuàng)造思維能力得到了高度和諧的發(fā)展,。

《帽子用處大》案例與反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景:征對(duì)目前小孩子們都是獨(dú)生子兒的現(xiàn)況,,為培養(yǎng)他們豐富的想象力和與人相處的能力,以及懂得助人為樂的優(yōu)秀品質(zhì),,特設(shè)計(jì)此活動(dòng),。

活動(dòng)目標(biāo)

1.讓孩子們懂得如何做一個(gè)與別人友好相處的人

2.懂得助人為樂的優(yōu)秀品質(zhì)。

3.培養(yǎng)孩子們動(dòng)腦動(dòng)口和動(dòng)手的能力,。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)

重點(diǎn):讓孩子們通過豐富的想象力,講給大家聽,。并體會(huì)到助人為樂是一件非常好的事情,。

難點(diǎn):如何懂得與別人友好相處。如何尊重他們,,并能為他們給予怎樣的幫助,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

活動(dòng)準(zhǔn)備:教學(xué)圖片,錄音機(jī),,帽子,,各種動(dòng)物的頭像等。

活動(dòng)過程

1.開場點(diǎn)題,。拿著帽子,,告訴孩子們,今天我們的活動(dòng)內(nèi)容跟帽子有關(guān),。

2. 基本環(huán)節(jié),。請(qǐng)小朋友們說說這頂帽子,你可以把它拿來做什么呢?(激發(fā)他們的想象力)孩子們各抒己見,。老師設(shè)難,。假如小熊,,小狗,,他們遇到困難啦,我們應(yīng)該怎么樣去幫助他們呢?(可以在小組內(nèi)討論)然后請(qǐng)小朋友們說,,老師及時(shí)給予贊揚(yáng)和鼓勵(lì),。

3. 結(jié)束環(huán)節(jié)。讓孩子們可以把以上所說的所見的編成一個(gè)完整的故事,,讓孩子們?cè)谳p音樂聲中去認(rèn)真傾聽故事并體會(huì),。

4. 延伸環(huán)節(jié)。在平常的生活中,,我們身邊同樣有很多需要我們幫助的人,,如果有,你們會(huì)怎么做呢?懂得要助人為樂和與人相好相處,。

教學(xué)反思

反思:通過上這堂活動(dòng)課,,讓孩子們?cè)趧?dòng)腦的同時(shí)又動(dòng)手和動(dòng)口,,有意識(shí)地培養(yǎng)了他們的想象力和助人為樂的精神,懂得如何與人友好地相處;在活動(dòng)中,,及時(shí)與孩子們互動(dòng),,對(duì)他們的表現(xiàn)給予充分的肯定,我也感覺到有些平常不太喜歡發(fā)言的孩子也躍躍欲試,,爭著舉手來說,,這讓我覺得很欣慰,但是還是有很多不足,,比如說,,在讓他們小組內(nèi)發(fā)言的時(shí)候,有些小組的孩子顯得很松散;在聽別人上臺(tái)講故事的時(shí)候,,有些孩子不太認(rèn)真,,所以我會(huì)很努力地在這些方面改進(jìn),爭取以后有更大的進(jìn)步,。

幼兒小班課程教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇二

1.分辨物體前后位置,,并使用前后方位詞描述。

2.在活動(dòng)中體驗(yàn)探索的快樂,,激發(fā)對(duì)科學(xué)的興趣,。

3、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成細(xì)心,、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

課程準(zhǔn)備

ppt課件、動(dòng)物圖片

課程過程

(一)激發(fā)興趣,,導(dǎo)入活動(dòng)

1.教師打開多媒體課件,,出現(xiàn)森林,引出動(dòng)物學(xué)堂,,激發(fā)幼兒興趣,。

師:森林里,開了一間動(dòng)物學(xué)堂,,請(qǐng)問小朋友“學(xué)堂”什么,?

師:對(duì),“學(xué)堂”就是學(xué)校,,小朋友學(xué)本領(lǐng)的地方,,里面有老師,有小朋友,??矗@是誰,?(鱷魚老師)

師:小朋友,,快跟鱷魚老師打聲招呼,!

2.出現(xiàn)螃蟹、小蛇,、變色龍,,引起幼兒的好奇心,激發(fā)幼兒探索興趣,。

師:看,,鱷魚的三個(gè)學(xué)生也來了,小朋友猜猜它們是誰,?

(二)認(rèn)一認(rèn),,玩一玩

1.通過游戲找出前后位置,激發(fā)幼兒的探索興趣,。

(1)幫老師找前后,。

(2)老師隨時(shí)變換位置,三個(gè)幼兒幫老師找前后,。

(3)兩人三人找前后,,找好前后說前后。

2.通過講述多媒體課件,,了解螃蟹,、小蛇、變色龍的典型特征,,分辨動(dòng)物的前后位置,,并說說其方法。

師:鱷魚老師有什么方法分辨前后,?

師:小朋友有什么新辦法幫鱷魚老師分辨前后,?

3.聽口令,找前后,。

(1)請(qǐng)三個(gè)幼兒,。朝老師排排隊(duì),老師喊口令:“誰在前,,誰在中,,誰在后”,,幼兒找到位置,,并說出自己所在的位置。

(2)角色找前后:分配三個(gè)幼兒一人一個(gè)角色(螃蟹,、小蛇,、變色龍),老師喊口令,,幼兒在相應(yīng)的位置坐坐好,。

課程反思

幼兒的興趣非常濃,,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,,讓幼兒體驗(yàn)。

我會(huì)多看看多學(xué)學(xué),,讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好,。

幼兒小班課程教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇三

1.感知理解上、下,、里,、外等方位,,嘗試用方位詞描述物體的空間位置。

2.體驗(yàn)運(yùn)用空間方位經(jīng)驗(yàn)解決問題的樂趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn):理解上,、下、里,、外等方位,。

難點(diǎn):嘗試用方位詞描述物體的空間位置。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.籮筐,、紙箱,、椅子、桌子,、老鼠圖片若干,。

2.課件 ppt。

活動(dòng)過程

一,、談話導(dǎo)入活動(dòng),。

小朋友們,你們聽過黑貓警長的故事嗎,?你們喜歡誰,?那今天老師來當(dāng)黑貓警長,小朋友們都是白貓警士,。好了,,今天天氣不錯(cuò),我們一起出去轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),,看看有什么新任務(wù),。

二、操作課件,,感知理解上,、下、里,、外等方位,,嘗試用方位詞描述物體的空間位置,。

1.游戲“捉迷藏”

(1)播放 ppt 圖片,師:這是小兔子的家,,我們看看他家里有些什么呀,?引導(dǎo)幼兒仔細(xì)看圖,自由說一說,。圖片上小兔子家里的物品,。

(2)出示小兔子圖片,師:白貓警士們你們好,,我是小兔子,,我想和你們玩一個(gè)躲貓貓的游戲,你們把眼睛閉起來,,我在家里躲起來,。然后你們來找找,看你們能不能找到我,,我要躲起來啦,。請(qǐng)幼兒閉上眼睛,教師點(diǎn)擊下一張 ppt 將小兔子藏起來,。

(3)師:123,,睜開眼睛,你找到小兔子了嗎,?你在哪里找到它的,?引導(dǎo)幼兒說出找到小兔子的地方,如“小兔子藏在桌子的下面”,。

2.幼兒操作白板藏兔子,。

語言表述小兔子的位置。)

3.教師小結(jié):白貓警士們找到的小兔子分別藏在了桌子下面,、沙發(fā)上面,、籃子里面、魚缸外面,。

三,、游戲:聽指令“找禮物”,進(jìn)一步理解“上,、下,、里、外”等方位,。

過渡語:小兔子為了感謝你們和它一起玩游戲,,它為你們準(zhǔn)備了感謝的禮物。

(一)教師示范操作,,講解操作要求,。

要求:只有認(rèn)真聽保老師指令的小朋友,才能找到禮物,。

(二)聽教師指令,,個(gè)別幼兒操作課件“找禮物”。

(1)第一件禮物藏在禮物盒的里面,。

提問:禮物盒里面的禮物是什么呀,?(幼兒自由、集體回答)教師小結(jié):棒棒糖藏在禮物盒里面,。

(2)第二件禮物是禮物盒外面的棒棒糖,。

提問:他在哪里找到棒棒糖的?(幼兒自由,、集體回答) 教師小結(jié):他在禮物盒外面找到了棒棒糖,。

(3)第三件禮物是紙盒里面的小熊。

(4)第四件禮物是紙盒外面的小熊,。

(5)第五件禮物是桌子上面的汽車和小熊,。

提問:第五件禮物是什么和什么?在哪里,?誰說的最清楚,,最完整我就請(qǐng)他上來點(diǎn)禮物。

教師小結(jié):第五件禮物是桌子上面的汽車和小熊

(6)第六件禮物是桌子下面的皇冠和棒棒糖,。

提問:第五件禮物是什么和什么,?在哪里?誰說的最清楚,,最完整我就請(qǐng)他上來點(diǎn)禮物,。

教師小結(jié):第六件禮物是桌子下面的皇冠和棒棒糖

(7)教師小結(jié):白貓警士們太棒了,都能認(rèn)真聽指令在禮物盒里面,、禮物盒外面,、桌子下面、桌子上面,、紙盒外面,、紙盒里面找到了禮物。

1.幼兒進(jìn)入創(chuàng)設(shè)的情境中,,偵查后坐回椅子向黑貓警長報(bào)告敵情,。

師:你在什么地方發(fā)現(xiàn)了老鼠?(幼兒自由回答,,如:椅子下面(上面)有一只老鼠,,籮筐里面(外面)有一只老鼠)

過渡語:竟然有這么多老鼠在搗亂,情況十分火急,白貓警士們,,我們快去抓老鼠吧,。要求:每位白貓警士抓一只老鼠后回到座位上。

2.幼兒進(jìn)入創(chuàng)設(shè)的情境中,,抓老鼠,。

提問:你是在什么地方抓到老鼠的?(引導(dǎo)幼兒完整表述)

4.教師小結(jié):白貓警士們都很能干,,不僅抓到了老鼠,,還能清楚的說出上、下,、里,、外。現(xiàn)在我們把老鼠都關(guān)進(jìn)這個(gè)盒子里,,不要讓它們跑出來,。

五、活動(dòng)延伸

我們一起去找找教室外面有什么,,活動(dòng)結(jié)束,。

活動(dòng)總結(jié)

方位詞描述物體的空間位置?;顒?dòng)目標(biāo)2.體驗(yàn)運(yùn)用空間方位經(jīng)驗(yàn)解決問題的樂趣,。

“上、下,、里,、外”等方位。游戲三:幼兒進(jìn)入創(chuàng)設(shè)好的情境中,,通過實(shí)操讓幼兒在發(fā)現(xiàn)老鼠和抓老鼠的過程中再一次幫助幼兒進(jìn)一步鞏固對(duì)上,、下,里,、外空間方位的認(rèn)識(shí),。

游戲是幼兒最喜愛的活動(dòng),而整個(gè)活動(dòng)始終貫穿在游戲捉迷藏,、找禮物,、情境游戲中完成,讓幼兒在玩中學(xué),,學(xué)中玩,,充分調(diào)動(dòng)了孩子學(xué)習(xí)的積極性,提高了課堂效率,。

本活動(dòng)通過多媒體課件—小兔子捉迷藏形象地引導(dǎo)幼兒感知了“上下,、里外”,,又通過自己操作抓老鼠進(jìn)行了鞏固練習(xí),在游戲環(huán)節(jié)時(shí),,多數(shù)幼兒對(duì)方位有了一個(gè)全面而深刻的感知,。達(dá)到了活動(dòng)的目標(biāo),在幼兒的一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中,,對(duì)幼兒進(jìn)行有意識(shí)地加強(qiáng)練習(xí),,使方位感知逐漸內(nèi)化為幼兒自身的東西,。

幼兒小班課程教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇四

在日常的生活中,,當(dāng)孩子們看到毛毛蟲的時(shí)候總是會(huì)表現(xiàn)出好奇、害怕等反應(yīng),。然而,,大多數(shù)幼兒可能并不知道毛毛蟲會(huì)變成美麗的蝴蝶。于是我們?cè)O(shè)計(jì)了主題活動(dòng)“毛毛蟲”,,語言活動(dòng)“毛毛蟲的故事”就是其中之一,。我們?cè)噲D通過一個(gè)生動(dòng)的小故事,幫助小班幼兒感知毛毛蟲蛻變成蝴蝶的過程,,同時(shí)學(xué)習(xí)正確地使用量詞,,使幼兒在一邊游戲一邊講述的過程中,理解故事,,體驗(yàn)參與文學(xué)活動(dòng)的快樂,。

活動(dòng)目標(biāo)

1.喜歡參加游戲活動(dòng),了解《毛毛蟲的故事》的大意,。

2.學(xué)說量詞:個(gè),、根、片,。學(xué)說短句:第一天找到了一個(gè)紅蘋果,,第二天找到了二根黃香蕉,第三天找到了三片綠樹葉,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.幼兒操作材料人手一份:蘋果一個(gè),、香蕉兩根、樹葉三片(布置成蘋果園,、香蕉園,、小樹林的場景),紗巾一條,。

2.幼兒已看過毛毛蟲和蝴蝶的圖片,,了解一些簡單的知識(shí)。

3.錄音機(jī),,音樂磁帶,,自制故事圖書,。

活動(dòng)過程

一、律動(dòng):毛毛蟲熱身操

師:毛毛蟲們,,跟著姐姐到草地上去玩好嗎?毛毛蟲們和姐姐一起來跳個(gè)舞吧,。師、幼隨音樂一起做“毛毛蟲熱身操”,。

二,、情景游戲:毛毛蟲的故事

師:毛毛蟲的肚子餓了,讓我們一起去找吃的東西吧,。

1.毛毛蟲的第一天,。毛毛蟲姐姐(師):毛毛蟲和姐姐一起來到蘋果園,每條毛毛蟲吃一個(gè)蘋果,。幼兒“爬”到“蘋果園”,,將一個(gè)蘋果摘下貼在自己的肚子上,一邊貼一邊說:我找到了一個(gè)紅蘋果,,啊嗚啊嗚吃掉了,。

2.毛毛蟲的第二天。師:毛毛蟲們和姐姐一起來到香蕉園里,,每條毛毛蟲吃兩根香蕉,。幼兒隨老師一起爬到“香蕉園”,將兩根香蕉摘下貼在自己的肚子上,,一邊貼一邊說:我找到了兩根黃香蕉,,啊嗚啊嗚吃掉了。

3.毛毛蟲的第三天,。師:毛毛蟲們和姐姐一起來到小樹林里,,每條毛毛蟲吃三片小樹葉。幼兒隨老師一起爬到“小樹林",,將三片樹葉摘下貼在自己的肚子上,,一邊做一邊說:我找到了三片綠樹葉,啊嗚啊嗚吃掉了,。

三,、結(jié)合游戲經(jīng)驗(yàn)講故事

1.自由交流。師:毛毛蟲,,你們吃飽了嗎?能說說這三天吃了什么嗎?幼兒在交流中學(xué)說“第一天找到了一個(gè)紅蘋果,、第二天找到了二根黃香蕉、第三天找到了三片綠樹葉”,。

2.讀大圖書,。出示自制的圖書,師:姐姐編了一個(gè)故事,,名字是《毛毛蟲的故事》,,你們想不想聽呀?幼兒邊看圖書畫面邊聽教師完整地講故事,。

3.提問。師:毛毛蟲們你們吃飽了會(huì)怎么樣,,將來會(huì)變成什么呀?

四,、表演游戲:毛毛蟲變蝴蝶

師:毛毛蟲吃飽了,也累了,。讓我們休息吧!幼兒模仿教師的動(dòng)作,,將紗巾披在身上變成蛹,然后聽音樂慢慢變成蝴蝶飛起來,。師:蝴蝶們讓我們一起到外面去做游戲吧!師生聽音樂做蝴蝶飛的動(dòng)作出活動(dòng)室,。

幼兒小班課程教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇五

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、在游戲中專注地進(jìn)行跑的身體運(yùn)動(dòng),。

2,、通過參與競賽游戲體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作樂趣,。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

大量海洋球,、塑料筐4個(gè)、呼啦圈8個(gè),。

【活動(dòng)過程】

一,、熱身游戲——1、2,、3,、4(價(jià)值分析:調(diào)動(dòng)幼兒的興趣,并活動(dòng)幼兒身體)

玩法:教師發(fā)出信號(hào),,幼兒根據(jù)信號(hào)作出相應(yīng)反應(yīng),。

層次1:視覺聽覺同步

層次2:只有聽覺

觀察指導(dǎo):提示幼兒在奔跑時(shí)注意避讓同伴。

二,、蛋蛋保衛(wèi)戰(zhàn)(價(jià)值分析:專注地進(jìn)行跑,、投、接等身體運(yùn)動(dòng)并參與游戲體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作樂趣)

玩法:教師把海洋球播撒在場地上,,幼兒分隊(duì)后在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)撿拾盡量多的海洋球投入本隊(duì)的框中,,框內(nèi)海洋球數(shù)量最多隊(duì)為勝。

層次1:無干擾

層次2:教師作為怪物在游戲中“捕捉”幼兒,。

觀察指導(dǎo):注意提示幼兒在活動(dòng)中不搶奪他人的球,,在時(shí)間截止后沒有在框里的球都放回地上。

三,、放松游戲——藏蛋蛋(價(jià)值分析:在輕松的游戲中,,放松整理身體)

玩法:幼兒盡可能多的把海洋球藏在身上不掉落,最后整理海洋球跟隨教師排隊(duì)離開,。

幼兒小班課程教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇六

體育游戲是以身體練習(xí)為基本手段,,以增強(qiáng)體質(zhì),、娛樂身心、陶冶情操為目的的一種游戲方法,,它既有游戲的特點(diǎn),,又有體育的特征。幼兒的天性,,表現(xiàn)為好動(dòng),、好奇、好模仿等特點(diǎn),,如果采取簡單呆板的教學(xué)模式,,幼兒是難以接受的,應(yīng)當(dāng)采取富有趣味性的教育內(nèi)容和教育方法,,善于誘導(dǎo)他們,,以促進(jìn)幼兒良好的個(gè)性和性格的形成。幼兒只有在很有樂趣的游戲活動(dòng)中,,才能真正喜歡參與體育活動(dòng),,感受游戲帶來的樂趣。為此,,在游戲教學(xué)中,,小班應(yīng)采用內(nèi)容簡單、有趣,,身體動(dòng)作技能低的游戲,,如在“爆米花”的游戲中讓孩子模仿爆米花向上跳的動(dòng)作,在鍋?zhàn)永飦砘胤D(zhuǎn)的爬和側(cè)滾翻的動(dòng)作,,使他們有興趣游戲,。

小班偏向于情境性的游戲,在整個(gè)活動(dòng)過程中,,孩子扮演小玉米,,經(jīng)過烘烤加熱后爆成了米花。通過角色的扮演,,讓孩子們處在一種愉悅的氛圍中,,在情感上愿意與老師一起游戲,完成了老師預(yù)設(shè)的活動(dòng)目標(biāo),。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1,、在“爆米花”游戲情景中,練習(xí)原地向上跳,。

2,、體驗(yàn)和大家一起體育游戲的快樂。

3,、發(fā)展幼兒的觀察比較能力,。

4,、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1,、豐富寶寶生活經(jīng)驗(yàn):活動(dòng)前觀察微波爐炸“爆米花”并品嘗“爆米花”的過程,。

2、大鼓一個(gè),。

3,、自制大鏟子。

4,、場地上有爆米花圖片分散貼在地上,。

5、配合活動(dòng)的節(jié)奏,,分別設(shè)有三段輕快的音樂,。

【活動(dòng)過程】

一、熱身運(yùn)動(dòng),。

1,、教師身穿貼有爆米花的圍裙帶孩子們出場。

2,、熱身運(yùn)動(dòng):小小玉米要長大,。

玉米寶寶變成小玉米粒咯,,爆玉米花要有一個(gè)大大的鍋?zhàn)樱瑡寢尀槟銈儨?zhǔn)備好了,,現(xiàn)在小玉米粒趕快爬到鍋?zhàn)永锩嫒ァ?音樂起)

二,、游戲:爆米花

(一)第一次爆爆米花

1、聽指令,,根據(jù)游戲情境練習(xí)爬和滾的動(dòng)作

師:媽媽要開始爆爆米花咯,,先在鍋?zhàn)永锩嫒鳇c(diǎn)油,再放點(diǎn)糖,。媽媽要炒咯,,玉米寶寶在鍋?zhàn)永锩媾榔饋怼?/p>

2、聽鼓聲節(jié)奏,,根據(jù)火力大小,,玉米寶寶練習(xí)原地向上跳。

師:可是這里還有很多的玉米寶寶沒有爆開,,媽媽現(xiàn)在用火力來控制好不好,,讓這么多的玉米寶寶爆起來(老師擊鼓節(jié)奏由快到慢,并重點(diǎn)觀察,、指導(dǎo):玉米寶寶根據(jù)指令跳得輕)

3,、重復(fù)練習(xí)(節(jié)奏慢表示小火——小碎步;節(jié)奏快表示大火——向上總跳)

(二)第二次爆爆米花

1,、聽指令,根據(jù)游戲情境在第一次爬和滾的動(dòng)作基礎(chǔ)上添加方向和速度的變化(觀察孩子不要翻滾到鍋?zhàn)油饷嫒?,也不要擠在一塊兒)

爬:“媽媽炒得慢玉米寶寶爬得慢媽媽炒的快玉米寶寶爬得快”

“媽媽炒一炒玉米寶寶爬起來一個(gè)跟著一個(gè)爬圍著鍋?zhàn)优姥脚馈?/p>

“媽媽炒一炒玉米寶寶爬起來鏟子鏟子向里炒玉米寶寶往里爬”

“媽媽炒一炒玉米寶寶爬起來鏟子鏟子向外炒玉米寶寶向外爬”

2,、老師小結(jié):原來小手小腳控制好可以讓玉米寶寶爬得更快

3、過渡:“媽媽的鏟子不動(dòng)了玉米寶寶停一停躺下來歇會(huì)兒吧”

“媽媽現(xiàn)在用火力來控制好不好,,讓這么多的玉米寶寶爆起來“(擊鼓由快到慢)(老師重點(diǎn)觀察,、指導(dǎo):玉米寶寶能借助小手的力量跳得高)

三、放松活動(dòng)

師:爆米花都熟啦,,我們來休息一下吧,。

米花轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),熱氣散一散;米花轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),,上面散一散;

米花轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),,下面散一散;米花轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),前面散一散;

后面散一散,,從上往下散,,米花轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),從下往上散,。

教學(xué)反思:

數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來說是個(gè)很愉快的課程,,因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多,而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多,,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容,,并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易,。

幼兒小班課程教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇七

目標(biāo):

1,、引導(dǎo)幼兒通過錄象懂得亂吃東西的危害性。

2,、引導(dǎo)幼兒樂于探索,、交流與分享,激發(fā)幼兒的想象力,。

3,、提高自我保護(hù)的意識(shí)及應(yīng)對(duì)安全事件的能力。

準(zhǔn)備:

錄象《卡在喉嚨里的五角星》,、每組一小筐圖片

過程:

一,、觀看錄象《卡在喉嚨的五角星》

1、教師提問

—“剛剛你們看到了什么,?”

“小男孩的做法對(duì)嗎,?”

2、幼兒相互交流討論

—“他這樣做了會(huì)怎樣?”

“你有沒有這樣做過,?”

3,、教師做適當(dāng)小結(jié)

二、看圖片

1,、教師提問

—“這些東西你吃過嗎,?”

2、引導(dǎo)幼兒討論

—“這些東西為什么不能吃,?”

3,、教師適當(dāng)小結(jié)

三、游戲判斷對(duì)錯(cuò)

1,、教師提問

—“上幼兒園時(shí),,沒有病的小紅非要媽媽幫她帶藥到幼兒園;

夏天快來了,,天氣太熱,,我喝了飲料又吃雪糕;

小朋友拿了一個(gè)玻璃球放在嘴里,?!?/p>

2、教師小結(jié)

—不生病亂吃藥,,也會(huì)對(duì)身體造成傷害,;冷的東西吃多了對(duì)胃寶寶不好;玻璃球放在嘴里很危險(xiǎn),。

四,、操作活動(dòng)

1、請(qǐng)幼兒自由抽取圖片,,并說一說這些東西為什么不能吃,?

反思:

中班年齡段的幼兒都存在著一些壞習(xí)慣,幼兒亂吃東西的現(xiàn)象也很嚴(yán)重,,通過這節(jié)活動(dòng)的開展,很多幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)到哪些東西能吃哪些不能吃,,哪些不能多吃,,但還有個(gè)別幼兒沒有真正認(rèn)識(shí),還會(huì)經(jīng)常將一些不干凈的小東西放入口中,,當(dāng)發(fā)現(xiàn)班級(jí)中有幼兒肚子疼時(shí),,我們便會(huì)抓住時(shí)機(jī)教育幼兒亂吃東西就會(huì)有這樣的后果,以后我們將會(huì)采取更有利的方法幫助幼兒們改掉身上存在的缺點(diǎn),,讓他們更好的成長,!

幼兒小班課程教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇八

1、使幼兒在游戲中感受與同伴游戲的樂趣,培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格,。

2,、提高幼兒的應(yīng)變本事和游戲動(dòng)作的敏捷性。

3,、經(jīng)過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,,感受游戲的樂趣。

4,、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)本事,,鍛煉他們的個(gè)人本事。

5,、使小朋友們感到歡樂,、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí),。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1,、哨子一個(gè),大紅蘋果卡片若干

2,、自制帽子若干

活動(dòng)過程:

教師帶幼兒到戶外操場,,慢跑一圈,指導(dǎo)幼兒做簡單的熱身動(dòng)作,。

1,、導(dǎo)入游戲

小朋友們,今日我們一齊來做一個(gè)好玩的游戲,,它的名字叫“傳帽子”,,我們今日要看看那位小朋友表現(xiàn)最好,今日教師就獎(jiǎng)勵(lì)給他一個(gè)紅紅的大蘋果,,給幼兒出示大蘋果卡片,。你們可要好好的參與啊??!

2、首先說明游戲的規(guī)則和過程,,并和部分幼兒一齊模擬表演其他幼兒認(rèn)真看,。

將幼兒分成人數(shù)相等的兩組,排成八字形,,各行派頭的幼兒前面有10頂帽子,,游戲開始后,各行派頭的幼兒將第一頂帽子戴在頭上后,,第二個(gè)幼兒立即從第一個(gè)幼兒頭上把帽子摘下來戴在自我的頭上,,后面的幼兒以此傳下去。當(dāng)?shù)谝幻變好弊颖徽潞螅⒖逃帜闷鹆朔藕玫牡诙斆弊?,同樣依次傳下去,,直?0頂帽子傳完為止,傳得快的小組為勝,。,!。屈教師,。教案網(wǎng),!

3、開始游戲

將全班幼兒分成兩個(gè)小組,,以教師的口令為信號(hào),,游戲開始。幼兒緊張而忙碌起來,,看到帽子快速而緊張的在幼兒手中傳遞著,,孩子們也充斥在游戲的氛圍中。

活動(dòng)反思:

幼兒都十分喜歡傳帽子這個(gè)游戲,,在游戲中,,感受了大家一齊努力,大家一齊做游戲的氛圍,,并且都在為本小組的勝出做出了自我的努力,。在這個(gè)游戲中,幼兒學(xué)會(huì)了團(tuán)體合作,,理解了團(tuán)體合作的重要性,。也進(jìn)一步獲取了游戲的歡樂,鍛煉了自我的自信心,。

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