作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

一年級(jí)美術(shù)閃光的煙花教案篇一

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)不同形狀的煙花,，學(xué)習(xí)煙花的表現(xiàn)方法,。

2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情趣,。

教學(xué)重,、難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生回憶煙花的形狀，學(xué)習(xí)煙花的表現(xiàn)方法,。

教具學(xué)具：繪畫工具

教學(xué)過(guò)程：

一,、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。

二,、導(dǎo)入新課

1,、春節(jié)過(guò)得愉快嗎？過(guò)春節(jié)時(shí)你最開心的事是什么,？

2,、過(guò)春節(jié)時(shí)哪些同學(xué)放煙花了,？哪些同學(xué)看見(jiàn)別人放煙花了？哪些同學(xué)看見(jiàn)電視里放煙花了,？

三,、講授新課：

啟發(fā)學(xué)生回憶煙花的形狀

1、你放（見(jiàn)）的煙花美嗎,？它是什么形狀的,？

2、欣賞放煙花場(chǎng)景,，激發(fā)學(xué)生興趣,，認(rèn)識(shí)不同形狀的煙花。

3,、煙花的表現(xiàn)方法

1）教師示范集中不同形狀的煙花的表現(xiàn)方法,。

2）總結(jié)煙花的表現(xiàn)方法。（用大小不同的彩點(diǎn)直接點(diǎn)出煙花的形狀,，由內(nèi)而外依次點(diǎn)出,。一個(gè)煙花可以用同一種顏色表現(xiàn)，也可以用多種顏色表現(xiàn) ,。

3）找學(xué)生講講打算用什么工具來(lái)表現(xiàn)美麗的煙花,。

四、作業(yè)要求

1,、用彩色筆直接作畫,，不必用黑色勾線。

2,、可以表現(xiàn)自己見(jiàn)過(guò)的煙花形狀,，也可以自己設(shè)計(jì)煙花的形狀。

3,、可以多畫幾個(gè)煙花使畫面飽滿。

4,、構(gòu)圖時(shí)可以以一種煙花為主,，稍加幾個(gè)其它形狀的煙花，做到主次分明,。

5,、適當(dāng)添畫人物或場(chǎng)景，使畫面充實(shí)有情節(jié),。

五,、作業(yè)評(píng)析

1、作業(yè)展示,，學(xué)生選優(yōu)并說(shuō)一說(shuō)為什么,？

2、教師評(píng)析。評(píng)析標(biāo)準(zhǔn)：構(gòu)圖飽滿,，色彩鮮艷,，煙花的形狀優(yōu)美多姿。

六,、課后拓展：用多種形式,、材料表現(xiàn)煙花

一年級(jí)美術(shù)閃光的煙花教案篇二

閃爍的煙花小學(xué)美術(shù)教案

教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)不同形狀的煙花，學(xué)習(xí)煙花的表現(xiàn)方法,。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情趣,。

教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生回憶煙花的形狀，學(xué)習(xí)煙花的表現(xiàn)方法,。

教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)錄象,，白紙，彩色水筆,，毛線,，膠水，彩紙等,。

教學(xué)過(guò)程：

一,、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。

二,、導(dǎo)入新課

1,、春節(jié)過(guò)得愉快嗎？過(guò)春節(jié)時(shí)你最開心的事是什么,？（學(xué)生回答）

2,、過(guò)春節(jié)時(shí)哪些同學(xué)放煙花了？（學(xué)生舉手）哪些同學(xué)看見(jiàn)別人放煙花了,？（學(xué)生舉手）哪些同學(xué)看見(jiàn)電視里放煙花了,？

三、講授新課：

啟發(fā)學(xué)生回憶煙花的形狀

1,、你放（見(jiàn)）的煙花美嗎,？它是什么形狀的？（學(xué)生一一回答,，教師可以根據(jù)學(xué)生回答簡(jiǎn)要評(píng)說(shuō)煙花的美感并簡(jiǎn)筆畫出煙花形狀,。）

2、欣賞錄象中放煙花場(chǎng)景,，激發(fā)學(xué)生興趣,，認(rèn)識(shí)不同形狀的煙花。

3,、煙花的表現(xiàn)方法

1）,、教師示范集中不同形狀的.煙花的表現(xiàn)方法,。

2）、總結(jié)煙花的表現(xiàn)方法,。（用大小不同的彩點(diǎn)直接點(diǎn)出煙花的形狀,，由內(nèi)而外依次點(diǎn)出。一個(gè)煙花可以用同一種顏色表現(xiàn),，也可以用多種顏色表現(xiàn),。

3）找學(xué)生講講打算用什么工具來(lái)表現(xiàn)美麗的煙花。

四,、作業(yè)要求

1,、用彩色筆直接作畫，不必用黑色勾線,。

2,、可以表現(xiàn)自己見(jiàn)過(guò)的煙花形狀，也可以自己設(shè)計(jì)煙花的形狀,。

3,、可以多畫幾個(gè)煙花使畫面飽滿。

4,、構(gòu)圖時(shí)可以以一種煙花為主,，稍加幾個(gè)其它形狀的煙花，做到主次分明,。

5,、適當(dāng)添畫人物或場(chǎng)景，使畫面充實(shí)有情節(jié),。

五,、作業(yè)評(píng)析

1、作業(yè)展示,，學(xué)生選優(yōu)并說(shuō)一說(shuō)為什么,？

2、教師評(píng)析,。評(píng)析標(biāo)準(zhǔn)：構(gòu)圖飽滿,，色彩鮮艷，煙花的形狀優(yōu)美多姿,。

一年級(jí)美術(shù)閃光的煙花教案篇三

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：了解煙花的形狀，學(xué)習(xí)用不同的線材表現(xiàn)煙花,。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用材料的能力和想象力,。

情感目標(biāo)：教育學(xué)生能安全使用工具，洋車功能良好的衛(wèi)生習(xí)慣,。

教學(xué)重點(diǎn)：

能運(yùn)用多種材料表現(xiàn)形狀各異的煙花,。

教學(xué)難點(diǎn)：

綜合運(yùn)用多種方法設(shè)計(jì)表現(xiàn)不同形狀的煙花,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：煙花掛圖、課件,、演示范畫,、演示卡紙等、課件等,。

學(xué)具：彩紙,、絨線、皺紋紙,、水彩筆,、蠟筆等多種材料。

教學(xué)過(guò)程：

一,、導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們,，你們喜歡花嗎?你們喜歡什么花?

生：(略)

師;今天老師還要給你們介紹一種花，是什么呢?看完屏幕你就知道啦,。

(課件演示)

師：對(duì),，是煙花。煙花又叫禮花,、煙火,，這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)第五課《閃光的煙花》。(教師板書)

二,、傳授新知

1,、讓生說(shuō)說(shuō)見(jiàn)過(guò)的煙花。

師：誰(shuí)能告訴老師你見(jiàn)過(guò)真正的煙花嗎?它們是什么樣子的?

生：煙花像花,、像傘,、像……師：那么，你見(jiàn)過(guò)煙花是什么顏色的?

生：_,、紅色,、藍(lán)色、白色……

2,、根據(jù)學(xué)生回答教師板書煙花開放的場(chǎng)面,。

師：同學(xué)們，煙花這么漂亮,，你是在什么時(shí)候見(jiàn)過(guò)?

生：(略)

師：在盛大節(jié)日或喜慶的日子燃放煙花,，能增強(qiáng)節(jié)日氣氛，使節(jié)日更加亮麗迷人,。

3,、小結(jié)：師引導(dǎo)生欣賞與眾不同的煙花作品，鼓勵(lì)學(xué)生要像他們一樣大膽想象創(chuàng)作,。

4,、演示煙花的不同繪畫方法(線形,、水滴形)，講解繪畫技巧(由內(nèi)向外畫),。師：煙花這么亮麗,，你們想不想把它繪制下來(lái)呢?好，我們先看書中是怎樣表現(xiàn)的,。(共同看書)

5,、出示掛圖,，欣賞學(xué)生作品

師：都表現(xiàn)了看煙花的什么情景?有那些方法和材料表現(xiàn)的?

生：有的仰頭看煙花,，蠟筆繪畫和彩紙,、塑料繩粘貼等

師：請(qǐng)同學(xué)們看一看分別用什么方法表現(xiàn)煙花?

生：彩紙粘貼,，剪貼,，塑料繩粘貼,、繪畫,。

師：繪制煙花的方法有很多,，老師做了四幅,，同學(xué)們看一看,、猜一猜，老師用什么方法制作的,。

師：真正的煙花是怎么做出來(lái)的呢,，讓我們來(lái)看看工人叔叔是怎樣做的。

(課件演示)

師：你見(jiàn)過(guò)這樣的煙花嗎?在哪里見(jiàn)過(guò)?

生：(略)

師：煙花雖漂亮,，但燃放時(shí)造成空氣污染,，所以人們作了很多霓虹燈，現(xiàn)在我們走在大街上看到的五顏六色的燈光就像煙花綻放的精彩瞬間,，它們裝點(diǎn)城市夜晚,，使城市更加亮麗迷人。

6,、學(xué)生交流：你想用什么方法和材料表現(xiàn)什么形狀的煙花?

師：如果是我們小朋友,，你想用什么方法來(lái)制作煙花呢?

生：彩筆畫、彩紙貼,、火柴粘貼,、橡皮泥、豆粒等,。

師：請(qǐng)同學(xué)們用自己的方法設(shè)計(jì)制作一幅煙花,。

三、學(xué)生繪制,，教師巡視指導(dǎo),。(輕音樂(lè)播放)

同學(xué)們的設(shè)想都很好，現(xiàn)在你們就選用你自己喜歡的方法和材料大膽的表現(xiàn)漂亮的煙花吧!(課件出示要求)

1.兩個(gè)人或小組合作完成一幅作品。

2.每人準(zhǔn)備一個(gè)垃圾袋,，裝廢棄垃圾。

3.給做好的煙花起名字,。

教師巡回指導(dǎo),，提醒學(xué)生要安全使用工具。

四,、欣賞學(xué)生作品

將作品貼到演示范畫中,，學(xué)生互評(píng)，選出你最喜歡的作品,，說(shuō)說(shuō)有那些地方值得你學(xué)習(xí)?

五,、教師小結(jié)

大家都能大膽、認(rèn)真的表現(xiàn)煙花,，有許多同學(xué)都發(fā)揮了想象,，用各種方法和材料設(shè)計(jì)表現(xiàn)出了與眾不同的煙花，他們這種敢想,、敢創(chuàng)新的精神最值得大家學(xué)習(xí),。

六、課后拓展

除了用手工紙,、塑料繩表現(xiàn)煙花以外,，我們身邊還有哪些費(fèi)舊材料可以用來(lái)表現(xiàn)煙花?(包裝袋、樹葉,、舊報(bào)紙等)

板書設(shè)計(jì)：

5,、閃光的煙花

要求：

1.形狀 2.大小 3.顏色 4.特點(diǎn)

范圖 學(xué)生作品

附煙花作品欣賞：

(略)

一年級(jí)美術(shù)閃光的煙花教案篇四

一年級(jí)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)方形，尋找,、觀察生活中的方形物,。

2.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用畫畫、剪剪,、貼貼,、撕撕玩玩等多種手法來(lái)表現(xiàn)方形物，同時(shí)能表現(xiàn)出方形物中有趣的細(xì)節(jié),。

3.體驗(yàn)方形給人的感受,，通過(guò)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活觀察生活和創(chuàng)造美好生活的愿望。

教學(xué)重難點(diǎn)：

通過(guò)學(xué)生尋找,、觀察和表現(xiàn)方形物,，培養(yǎng)他們觀察和表現(xiàn)事物的能力。

在方形的基礎(chǔ)上,，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用不同表現(xiàn)手法大膽想象,，添加有趣的細(xì)節(jié)讓畫面更生動(dòng)、更完整,。新課標(biāo)第一網(wǎng)

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：若干小皮球,、若干小箱子,、方形物的欣賞圖片、學(xué)生作品,。

學(xué)生準(zhǔn)備：彩筆,、彩紙、剪刀,、糨糊,。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、預(yù)習(xí)階段：（導(dǎo)學(xué)案）

認(rèn)識(shí)方形,，尋找,、觀察生活中的方形物。

二,、展示階段：

（一）,、導(dǎo)入

1、學(xué)生參與游戲：請(qǐng)兩組學(xué)生分別幫皮球和箱子搬家,，看哪組學(xué)生快,。通過(guò)游戲，學(xué)生們發(fā)現(xiàn)小皮球難放穩(wěn),，而箱子一下就放穩(wěn),。由此知道：方形具有穩(wěn)定、對(duì)稱的美感,。

2,、揭示課題：方方的物。今天,，老師要和你們一起來(lái)尋找,、觀察、表現(xiàn)方形物,。

（二）,、新授

1啟發(fā)學(xué)生回憶生活中的方形物，拓寬創(chuàng)作的思路：

（1）你能回憶出生活中有什么物體是方方的呢,？（請(qǐng)學(xué)生小組討論并交流,。）

（2）老師出示教材中的圖片：請(qǐng)學(xué)生們欣賞生活中的方形物。方形物是我們的好朋友,，在生活中無(wú)處不在的,。

（3）分組進(jìn)行比賽：在相同的時(shí)間中哪一組學(xué)生繪畫的方形物最多，以激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的興趣,。最后評(píng)出哪組數(shù)量最多,；哪組刻畫最細(xì)致？哪組紀(jì)律最好（得勝組獎(jiǎng)勵(lì)小星星或小旗等）。

2,、指導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)方形物,，并刻畫出細(xì)節(jié)。

（1）出示兩幅相同的方形物的作品,，請(qǐng)學(xué)生們選擇哪幅完整,？（繪畫細(xì)致的完整）

（2）出示多幅學(xué)生作品，著重讓學(xué)生們觀察方形物的細(xì)節(jié)表現(xiàn),。（甚至可以在背景上添加內(nèi)容，讓畫面更充實(shí),，更豐富,。）

三、反饋階段：

1,、小組討論交流：

（1）可以用哪些方法來(lái)表現(xiàn)方形物（畫畫,、剪剪、撕撕,、貼貼等）

（2）你想用什么方法來(lái)表現(xiàn)什么方形物呢,？

2、學(xué)生作業(yè),，教師巡回指導(dǎo),。

四、課堂小結(jié)：

1,、小結(jié)

2、作業(yè)展評(píng)：大家欣賞作品,。

3,、互相評(píng)論：有哪些獨(dú)特的方形物？有哪些獨(dú)特的表現(xiàn)手法,？誰(shuí)的畫面最完整,？對(duì)優(yōu)秀作品給以獎(jiǎng)勵(lì)：小星星、小旗等,。

五,、課后拓展：

搜集各種方形物的圖片供大家交流，學(xué)習(xí),。

第二課時(shí)

一,、預(yù)習(xí)階段：（導(dǎo)學(xué)案）

尋找生活中有什么物體是方形的，觀察各種方形的物品,。

二,、展示階段：

（一）、生拿出上節(jié)課半成品作業(yè)，師點(diǎn)評(píng)

（二）,、分組進(jìn)行比賽：

1,、相同的時(shí)間中哪一組學(xué)生繪畫的方形物最多，以激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的興趣,。最后評(píng)出哪組數(shù)量最多,；哪組刻畫最細(xì)致？哪組紀(jì)律最好（得勝組獎(jiǎng)勵(lì)小星星或小旗等）,。

2,、指導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)方形物，并刻畫出細(xì)節(jié),。

（1）出示兩幅相同的方形物的作品,，請(qǐng)學(xué)生們選擇哪幅完整？（繪畫細(xì)致的完整）

（2）出示多幅學(xué)生作品,，著重讓學(xué)生們觀察方形物的細(xì)節(jié)表現(xiàn),。（甚至可以在背景上添加內(nèi)容，讓

畫面更充實(shí),，更豐富,。）

三、反饋階段：

1,、小組討論交流：

（1）可以用哪些方法來(lái)表現(xiàn)方形物（畫畫,、剪剪、撕撕,、貼貼等）

（2）你想用什么方法來(lái)表現(xiàn)什么方形物呢,？

2、學(xué)生作業(yè),，教師巡回指導(dǎo),。

四、課堂小結(jié)：

1,、作業(yè)展評(píng)：大家欣賞作品,。

2、互相評(píng)論：有哪些獨(dú)特的方形物,？有哪些獨(dú)特的表現(xiàn)手法,？誰(shuí)的畫面最完整？對(duì)優(yōu)秀作品給以獎(jiǎng)勵(lì)：小星星,、小旗等,。

五、教學(xué)反思 ：

一般來(lái)說(shuō)一年級(jí)的兒童所畫的其實(shí)就是他們看到,、記得的最感性的東西,，兒童往往對(duì)感興趣和關(guān)心的事物會(huì)看得清楚而且詳細(xì),。因而教師要努力營(yíng)造一種能讓兒童樂(lè)意畫畫的氛圍，使他們更樂(lè)于細(xì)致觀察,，更善于表現(xiàn),。

找找三角形

課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、審美目標(biāo),；感知三角形造型美,，激發(fā)學(xué)生的聯(lián)想和記憶。

2,、認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)三角形,，并能憑記憶畫出三角形物品。

3,、操作目標(biāo)：畫出三角形的物品,。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)三角形的特征,，。啟發(fā)學(xué)生畫出生活中的三角形物品,。

2,、教學(xué)難點(diǎn)：能用三角形觀察概括三角形物品。

教具準(zhǔn)備：

cai課件,、實(shí)物投影儀,、錄音機(jī)。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一,、預(yù)習(xí)階段：（導(dǎo)學(xué)案）

尋找,、發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)生活中的三角形物體，并發(fā)現(xiàn)它們的異同,，體會(huì)不同三角形給我們的不同感受,。

二、展示階段：

（一）,、復(fù)習(xí)舊知,，導(dǎo)入新課。

同學(xué)們,，上一節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了方形,。（先出示長(zhǎng)方形，這是什么形 （后出示正方形,，這

是什么形,？(美術(shù)教案 )現(xiàn)在老師把正方形紙對(duì)折一下我們看又是什么？（三角形,，我們數(shù)一數(shù)三角形有

幾條邊,？幾個(gè)角,？凡是具有三條邊三個(gè)角的圖形，我們都把它們叫做三角形,。今天我們就來(lái)

認(rèn)識(shí)三角形,。（板書：三角形）

（二）觀察認(rèn)識(shí)多種形狀的三角形

三角形的樣子可多了，請(qǐng)看屏幕,。（電腦顯示）

小結(jié)：它們有的邊長(zhǎng),，有的邊短，有的角大,，有的角小,，但它們都有三條邊，三個(gè)角,，

所以,，它們都是三角形。

（三）聯(lián)想生活中三角形物品

小朋友們想一想：在我們身邊有哪些東西是三角形的,？或接近三角形的,？（雨傘、帽子,、

彩旗,、燈罩、酒杯……）

小結(jié)：在我們身邊有許多物品都是三角形,，或者接近三角形,，這一節(jié)課，我們學(xué)畫三角

形的物品,。（板書完整的課題：畫三角形物品）,。

（四）引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材圖片 （實(shí)物投影顯示）

圖片「同學(xué)們請(qǐng)看：畫面上藍(lán)天、白云,、碧藍(lán)的大海,、潔白的風(fēng)帆，這是一幅多么美

麗的畫面,！在這幅畫面中,，你發(fā)現(xiàn)什么是三角形的？（風(fēng)帆）誰(shuí)知道風(fēng)帆具有什么作用,？（調(diào)

節(jié)風(fēng)力）

圖片2?請(qǐng)看這一幅：畫面

上夕陽(yáng)西下,，落日的余陣將這幾座小亭子映成了一幅美麗的

剪影。誰(shuí)來(lái)描繪一下小亭子是什么樣,？從整體上看,，這些小亭子是什么形狀？（三角形）

小結(jié)：這幅畫之所以這么美,，關(guān)鍵是美在亭子的造型上,。

圖片3?這是一座雪山,，在藍(lán)天的映照下，給人一種穩(wěn)重的美,。他的外形也是三角形的,。

圖片4，小朋友請(qǐng)看：這是在高空拍攝下的一幅城市建筑圖,，這藍(lán)色的三角形建筑都是

樓頂,，你們誰(shuí)知道這座樓頂為什么要建成三角形的呢？（美觀）除了美觀還有什么作用呢,？

（穩(wěn)酌

小結(jié)：三角形不僅外形美觀,，而且具有穩(wěn)定、堅(jiān)固的作用,，許多房屋,、橋梁、都是由三

角形的支架構(gòu)成的,。

（五）辨別認(rèn)識(shí)圖片申的三角形物品

辨別三角形物品,。（電腦顯示圖片）

誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這幅畫上有哪些物品是三角形的？

小結(jié)：切成塊的西瓜,，瓜尖最甜,，小朋友們最愛(ài)吃?；鹁姹ち柘虏繉挘喜考?，拿在

手里既方便又好看,。

扒學(xué)會(huì)整體觀察三角形物品。（電腦顯示圖片）

下面這些物品是三角形的嗎,？（點(diǎn)擊鼠標(biāo),，用三角形框定這些物品）

小結(jié)：熱帶魚的邊緣線雖然不像三角形那樣規(guī)則，但我們從整體上看,，可以把它看成是

三角形的,。蝴蝶的翅膀我們從整體上看，也是三角形,。

（六）演示三角形物品的畫法,。

畫任何三角形物品，都要先畫出它的基本形即三角形,，然后再具體描繪,。

我想了解一下，同學(xué)們是否已經(jīng)想好了許多三角形物品,。

屏幕顯示：

看到這個(gè)三角形,，你想到了什么,？（小樹、房頂,、亭子）

老師想到了傘：（電腦演示）

展示：

小朋友想到了什么,？（魚）

電腦演示：

想到了什么？（帆船）

展示：

又想到什么,？（火箭,、竹筍、寶塔,、上海東方明珠的鐵塔）

你們知道嗎,？古代埃及有一種著名的建筑叫什么？金字塔 （投影顯示）它的外形也是山

角形的,。

小結(jié)：看來(lái)小朋友心里早己想好了很多要畫的三角形物品,。下面，我們就開始畫,?！氨纫?/p>

比，誰(shuí)想得多,，畫得多,。（播放音樂(lè)）

三、反饋階段：

學(xué)生作業(yè)練習(xí),、教師巡視輔導(dǎo),。

師生合作，完成一幅創(chuàng)意畫,。

教師將黑板演示的畫隨即聯(lián)成半成品,，讓學(xué)生組合添畫。

教師啟發(fā)引導(dǎo)：小朋友請(qǐng)看,，這就是我們公園的一角,。山坡上，有美麗的涼

亭,，亭子下面有一條幽靜的小路,，小路的旁邊有一條清澈見(jiàn)底的小河，這就是我們家鄉(xiāng)美麗”

的獅河,。小朋友們想一想：在這幅畫里,，遠(yuǎn)處我們可以看到什么？天上飛的有什么,？水里游：

的有什么,？周圍還有什么？誰(shuí)能幫剪老師把這幅畫畫完整,？用我們今天學(xué)的三角形物品的畫鱉

法 （找?guī)孜煌瑢W(xué)上臺(tái)添畫）,。最后誰(shuí)來(lái)補(bǔ)充一下,，讓這幅畫更完美？

（同時(shí),，鼓勵(lì)臺(tái)下的小朋友,，畫出更有新意的三角形物品。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的想象,，"

不要跟別人的一樣,，要發(fā)揮自己的創(chuàng)新精神）。

四,、課堂小結(jié)：

這一節(jié)課,，我們認(rèn)識(shí)了三角形，小朋友畫出了許許多多的三角形物品,，這說(shuō)明小朋友們平時(shí)對(duì)生活觀察得很仔細(xì),。只要我們多觀察生活，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中到處都有美,。

第二課時(shí)

一,、預(yù)習(xí)階段：（導(dǎo)學(xué)案）

1、如何用畫或剪紙的手法來(lái)表現(xiàn)生活中的三角形物體,。

2,、觀察和尋找生活中的三角形，讓他們發(fā)現(xiàn)三角形在生活中的運(yùn)用,。

二,、展示階段：

（一）、學(xué)生講述觀察所得：哪些物象的組成含有三角形,？

（二）,、指導(dǎo)學(xué)生欣賞課本中的照片及學(xué)生作品。理解：

1.所有的圖例是單純的三角形的嗎,？為什么,？（使學(xué)生理解生活用品,、建筑物等都要設(shè)計(jì)出好看的外形,，才會(huì)使人們覺(jué)得它是美麗的。單一的一種形與用形組合的形相比較,，自然是多種基本形組合的好看,，即“多樣統(tǒng)一”。）

2.每幅畫有哪幾種形,？

每一件物象由哪幾種形組合而成,？學(xué)了形物體的畫法后，我們應(yīng)怎樣使用它去幫助觀察記憶物體形象,？（教師總結(jié)用基本幾何形分析對(duì)象結(jié)構(gòu)的形象記憶法,，邊講邊畫,，使學(xué)生有深刻認(rèn)識(shí)。）

三,、反饋階段：

畫一幅以三角形物象為主并有圓方物象在一起,，表現(xiàn)一個(gè)主題的記憶畫。

學(xué)生作畫,，教師輔導(dǎo),。

講評(píng)：再?gòu)?qiáng)調(diào)形象記憶的方法。

1,、指導(dǎo)學(xué)生作業(yè)時(shí)要注意讓學(xué)生在畫面上先畫出一個(gè)三角形的整體,，然后再根據(jù)這個(gè)三角形的外輪廓畫出具體細(xì)節(jié)的東西。要教會(huì)學(xué)生作畫時(shí)從整體著手,，再進(jìn)行局部刻畫,。

2、鼓勵(lì)學(xué)生多用幾何形去分析生活中所見(jiàn)的物象結(jié)構(gòu),。

四,、課堂小結(jié)：

只要我們多觀察生活，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中到處都有美,。

五,、教學(xué)反思：

以書本的學(xué)習(xí)走向生活的學(xué)習(xí)。通過(guò)組內(nèi)交流,，學(xué)生的參與,；通過(guò)組內(nèi)合作，使學(xué)生養(yǎng)成更多的合作精神,；豐富的`繪畫材料,、靈活的教學(xué)手法為學(xué)生提供了自由表達(dá)的必要條件。

形的組合

課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1,、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),，提高審美能力。

2,、認(rèn)知目標(biāo)：掌握形的組合規(guī)律,。

3、技能目標(biāo)：嘗試用多種材料,、多種表現(xiàn)方法創(chuàng)作,。

教學(xué)重難點(diǎn)：

學(xué)生通過(guò)欣賞及創(chuàng)作，發(fā)現(xiàn)和體會(huì)形的組合的美感,。

能合理運(yùn)用各種形進(jìn)行組合,，處理好點(diǎn)、線、面的關(guān)系,。

課前準(zhǔn)備：

師生共同收集各種廢舊材料

教師準(zhǔn)備：收集大師的作品：如米羅的作品,。

學(xué)生準(zhǔn)備：準(zhǔn)備彩筆、彩紙,、剪刀,、膠水等工具、材料,。

教學(xué)過(guò)程：

一,、預(yù)習(xí)階段：（導(dǎo)學(xué)案）

嘗試用簡(jiǎn)單的方形、圓形,、三角形等圖形的不同組合,，創(chuàng)造出不同的圖形。

二,、展示階段：

（一）,、導(dǎo)入：

1、分小組活動(dòng)：利用教師分發(fā)的基本形拼一拼,，再“添畫”幾筆成為一個(gè)新的形象,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的

興趣。用圓形,、三角形,、正方形的基本形自由發(fā)揮想像力，展開聯(lián)想翅膀,，想像創(chuàng)意,。

2、揭示課題：形的組合,。用這種方法還能做出什么有趣的圖案呢,？這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)。

（二）,、新授

1,、請(qǐng)學(xué)生們欣賞大師（米羅易寶）作品，感受用不同的形“拼搭”的奇妙世界,。

2,、學(xué)生討論交流生活中各種形的組合運(yùn)用，感受它們帶來(lái)的美,。

3,、欣賞圖片（課本中的學(xué)生作品）,，再次感受拼拼搭搭的美妙：

色彩的美：可用對(duì)比的鮮艷色彩也可用協(xié)調(diào)的美麗色彩,。

形狀的美：大小不同的各種形狀（圓形、方形、三角形）,，有點(diǎn)有線也有面,。

內(nèi)容的美：有寫實(shí)的具體內(nèi)容，也有抽象的內(nèi)容,。

構(gòu)圖的美：畫面飽滿有虛有實(shí),。

4、學(xué)生小組討論用這種方法可裝飾什么呢,？（手帕,、書簽、鑰匙扣和封面等）

5,、教師出示各種拼拼搭搭裝飾的實(shí)物,，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的興趣。

三,、反饋階段：

1,、作業(yè)布置：每組選擇一種實(shí)物來(lái)裝飾

。

2,、教師巡回指導(dǎo),，學(xué)生作業(yè)。

四,、課堂小結(jié)：

作品展示：通過(guò)各種途徑（懸掛,、粘貼、贈(zèng)送等）,。

學(xué)生通過(guò)自評(píng),、互評(píng)和教師點(diǎn)評(píng)，評(píng)選出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng),、最佳作品獎(jiǎng),。

五、課后拓展：

你能做出立體的拼拼搭搭嗎,？用什么方法呢,？

六、教學(xué)反思：

課上注重學(xué)生用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受,。由生活的經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，引發(fā)豐富的想像力。

拼拼插插

課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1,、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)拼拼插插的知識(shí),，使學(xué)生認(rèn)識(shí)形的立體組合的獨(dú)特美感。

2,、技能目標(biāo)：使學(xué)生掌握多種立體形任意組合的插接方法,，提高學(xué)生對(duì)空間的認(rèn)識(shí)和表現(xiàn)。

3、情感目標(biāo)：能運(yùn)用拼拼插插的作品裝飾生活,，讓學(xué)生感受拼接插插的樂(lè)趣,，激發(fā)熱愛(ài)生活的情感。

教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生掌握各種立方體形任意組合的插接方法,，提高學(xué)生對(duì)空間的認(rèn)識(shí)與表現(xiàn),。

教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生在作業(yè)的拼插過(guò)程中插得牢、站得穩(wěn),、想得巧,。

課前準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：多媒體課件、硬卡紙,、剪刀,、已剪好的圓形、三角,、方形,。

學(xué)生準(zhǔn)備：硬卡紙、剪刀,、已剪好的圓形,、三角、方形,。

教學(xué)過(guò)程：

一,、預(yù)習(xí)階段：（導(dǎo)學(xué)案）

通過(guò)看書預(yù)習(xí)拼拼插插的方法，嘗試用“插接”的方法制作立體的作品,。

二,、展示階段：

（一）、導(dǎo)入

1.出示圖片,，讓學(xué)生在圖片中找出有哪些形狀在其中,。

2.由此引入課題：形的組合聯(lián)想。

（二）,、新授

1,、出示形的組合的作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞,，讓學(xué)生了解組合的基本概念,。

2、欣賞生活中形的組合的應(yīng)用,。

3,、欣賞大師的作品，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的感受,，體會(huì)形的組合的獨(dú)特美感,。

4,、教師出示用較硬的紙剪出各種形狀，啟發(fā)學(xué)生考慮：怎樣“拼搭”出立體組合作品,？（學(xué)生分小組討論并交流）

三、反饋階段：

學(xué)生作業(yè)：嘗試用“插接”的方法制作立體的作品,，教師參與制作,。

展示學(xué)生的作品，學(xué)生相互交流制作的心得體會(huì),，評(píng)選出造型獨(dú)特,、色彩美麗的作品。

四,、課堂小結(jié)：

1,、學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)裝置藝術(shù)的看法。

2,、組織學(xué)生將裝置作品布置在教室中,，美化教室的環(huán)境。

五,、教學(xué)反思：

嘗試各種材料,，接觸各種自然物、人造物與藝術(shù)品,。有了感性的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn),，學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)中體現(xiàn)了無(wú)窮的創(chuàng)造力。

太陽(yáng)和月亮

課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1,、技能目標(biāo)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生獨(dú)立或合作想像畫或使用各種材料表現(xiàn)太陽(yáng)和月亮,。

2、認(rèn)知目標(biāo)：制作或者自編太陽(yáng)和月亮的故事,，創(chuàng)造出太陽(yáng)和月亮的擬人形象,。

3、情感目標(biāo)：為兒童提供自由創(chuàng)作的機(jī)會(huì),，釋放緊張壓力,，體會(huì)游戲的歡樂(lè)，發(fā)現(xiàn)不可思議的想像帶給人的趣味和輕松,。

教學(xué)重難點(diǎn)：

發(fā)展開放性思維，通過(guò)想象創(chuàng)造出有特色的新形象,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

師生準(zhǔn)備：準(zhǔn)備圓形紙板,、作畫工具、剪刀,、膠水,、臺(tái)燈,。共同收集各種材料：如繩子,、吸管,、紐扣,、小石子,、果殼、包裝紙,、金屬絲等。這些材料雖多,，但只要平常多留心，就能收集到各種有趣的東西,。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一,、預(yù)習(xí)階段：（導(dǎo)學(xué)案）

通過(guò)查閱資料，了解太陽(yáng)的造型,、色彩,、功能等特點(diǎn)。欣賞古今中外的太陽(yáng)藝術(shù)作品的各種表現(xiàn)形式和造型特點(diǎn),。

二,、展示階段：

1、變一變：師生圍坐一圈,，教師引導(dǎo)：出示圓形硬紙板：“這是什么,？”變個(gè)魔術(shù)：畫上五官，剪貼出光芒：“圓形變成了一個(gè)可愛(ài)的太陽(yáng)娃娃,?！?/p>

2、看一看：原來(lái)圓形可以變成太陽(yáng),，那么關(guān)圓形呢,？

瞧瞧書上有許多會(huì)變的太陽(yáng)和月亮,，他們又是怎樣變化的呢？你能看出他們是怎樣畫或做出來(lái)的嗎,？

總結(jié)出：有的是用單色線畫的,，有的是用蠟筆畫的，有的是水彩作品,，有的是電腦制作的,，有的是手工制作，還有的把太陽(yáng)畫在了圓盤上……

3,、想一想：看到了這么多有趣的畫法,，你有沒(méi)有受到啟發(fā),？如果給你一顆太陽(yáng)或月亮的種子,，你想種出一個(gè)什么樣的果實(shí)呢？

4,、談一談：把你的想法告訴給大家吧,！

總結(jié)出：原來(lái)每人心中的太陽(yáng)、月亮是不同的,，在建筑工人的心中太陽(yáng)是最好是綠色的涼爽的,，這樣他們?cè)谙奶斓年?yáng)光下工作就不怕曬了。長(zhǎng)著大嘴巴的太陽(yáng)能說(shuō)出你心中的愿望,，并幫你實(shí)現(xiàn),。月亮可以是一把樂(lè)器，可以是老婆婆,，也可以是小孩……

三,、反饋階段：

1、做一做：用你們手上的各種材料畫出或制作出你想像中的太陽(yáng)和月亮吧,，一定很好玩,。有什么困難跟老師商量商量。教師此時(shí)的指導(dǎo)便是不斷地給予鼓勵(lì),，這將會(huì)使兒童產(chǎn)生“我想這樣做做看”,，“我想那樣畫畫看”的念頭，使每個(gè)兒童除了能持有表現(xiàn)的構(gòu)思與主題外,，同時(shí)還能涌現(xiàn)樂(lè)于創(chuàng)作的意愿,。對(duì)于學(xué)生可能遇到的粘貼、固定等技能問(wèn)題,，教師可以集中指導(dǎo),。

2、議一議：把“太陽(yáng)”貼到東邊的窗玻璃上,，把“月亮”貼到西邊的窗玻離上,，創(chuàng)設(shè)情境,，美化教室?；蛘甙炎约旱淖髌贩诺脚_(tái)燈前展示,，讓其作品有光亮的感覺(jué)，使作品更美,，增加情趣,。

3、玩一玩：開展傳球游戲,，接到球的同學(xué)請(qǐng)你到作品前來(lái)介紹自己的作品,。其他同學(xué)發(fā)表自己的意見(jiàn),，提出建議,。

4、改一改：根據(jù)同學(xué)的建議補(bǔ)充修改自己的作品,。

5,、評(píng)一評(píng)：評(píng)出最好玩的太陽(yáng)和月亮。

最漂亮的太陽(yáng)和月亮,。

最新奇的太陽(yáng)和月亮

四,、課堂小結(jié)：

課后指導(dǎo)學(xué)生把桌上，地上的廢料收拾進(jìn)垃圾箱,，多余的材料收入紙箱,，以備再次使用。

第二課時(shí)

一,、預(yù)習(xí)階段：（導(dǎo)學(xué)案）

觀察不同時(shí)期太陽(yáng)的變化,，想像其不同的情感，學(xué)習(xí)用擬人法來(lái)創(chuàng)造太陽(yáng)的形象與故事,。

二,、展示階段：

1、太陽(yáng)是個(gè)大火球,，又發(fā)熱,，又發(fā)光。它比地球大很多很多,，離地球非常非常遙遠(yuǎn),。它照射到地面的光和熱減弱了許多，植物才能生長(zhǎng),。植物又養(yǎng)活了地球上的動(dòng)物和人類,。

2、有關(guān)月亮的民間傳說(shuō)有很多,，嫦娥,、吳剛,、桂花樹，每年的中秋節(jié)也是月亮的節(jié)日,。寫月亮的詩(shī)也非常多,，“床前明月光，疑是地上霜,，舉頭望明月,，低頭思故鄉(xiāng)”。這首李白的《靜夜思》,，大家都會(huì)背,。

3、以小組為單位商量編一個(gè)太陽(yáng)和月亮的故事,，合作做出故事中的太陽(yáng)和月亮,。制作指導(dǎo)時(shí)，重視表現(xiàn)的過(guò)程,。

三,、反饋階段：

小組根據(jù)故事分配角色,，設(shè)計(jì)人物臺(tái)詞,、動(dòng)作，還可以調(diào)配服飾,、頭飾等把自己打扮起來(lái),，上臺(tái)表演小話劇《太陽(yáng)和月亮的故事》，組織學(xué)生出現(xiàn)一個(gè)個(gè)體現(xiàn)集體智慧的“情景展示”,。在學(xué)生表演時(shí)不斷地對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極的評(píng)價(jià),，給以充分的肯定。

老師用錄音機(jī)把大家的故事錄下來(lái),，作為素材積累,，為今后的作文打下基礎(chǔ)。重放錄音還可以成為學(xué)生評(píng)價(jià)的依據(jù),。

四,、課堂小結(jié)：

在課即將結(jié)束之時(shí)，讓學(xué)生把地上的紙屑一起收集到大塑料袋里,，把口扎緊,，進(jìn)行裝飾，做成最的太陽(yáng)和月亮,。讓學(xué)生知道,，廢紙還能再創(chuàng)造。

五,、教學(xué)反思：

學(xué)生在繪畫時(shí)表現(xiàn)的秋天場(chǎng)景還是比較豐富的,，如果從秋天會(huì)成熟的果實(shí)或蔬菜中,，找到想要表現(xiàn)的事物，感覺(jué)會(huì)更貼近生活,。有些學(xué)生用制作的方法來(lái)表現(xiàn),，效果也很好，他們選用的材料很合適,，感覺(jué)很逼真,。教師還可以鼓勵(lì)學(xué)生親自去郊外看看大山，樹林,，田野,，庭院，收集秋天的物品,。讓他們觀察葉片,，果實(shí)等秋天的禮物的造型美。讓他們自己產(chǎn)生作畫動(dòng)機(jī),。這樣繪制出來(lái)的作品才有秋天的韻味

一年級(jí)美術(shù)閃光的煙花教案篇五

教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)體驗(yàn)以紙材為主的造型表現(xiàn)活動(dòng),，初步認(rèn)識(shí)及掌握撕紙?zhí)懋嫛⒓艏埖男蕾p方法,、創(chuàng)作制作方法,。

感受剪紙、撕紙藝術(shù)的美,，領(lǐng)略多種藝術(shù)文化,，激發(fā)對(duì)美術(shù)造型表現(xiàn)及欣賞活動(dòng)的興趣。

培養(yǎng)觀察感知,、審美能力,、提高創(chuàng)作能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

欣賞感受剪紙,、撕紙藝術(shù)之美,，學(xué)習(xí)剪紙、撕紙?jiān)煨捅憩F(xiàn)的方法,，運(yùn)用想想進(jìn)行作品創(chuàng)作并能大膽發(fā)表看法,。

教學(xué)難點(diǎn)：

作品創(chuàng)作。

課前準(zhǔn)備：

收集有關(guān)撕剪紙作品等圖片,。

布置學(xué)生收集各種廢舊紙材,，并準(zhǔn)備好尖刀、膠水,、油畫棒,、彩色筆等工具。

教學(xué)過(guò)程：

（一）魔術(shù)導(dǎo)入

師：上課之前老師給同學(xué)們表演一個(gè)魔術(shù)（拿出幾張手工紙），看看這幾張普通無(wú)奇的手工紙能變化出什么來(lái),？（撕貼出美麗的夜晚小鳥在森林里氣息的畫面）,。漂亮嗎？

生：漂亮,。

師：這幅畫面與我們平時(shí)的畫面哪不一樣,？

生：平時(shí)的畫面是畫的，這幅畫是用紙貼的,。

師：同學(xué)們觀察得真仔細(xì),，今天我們用撕的方法來(lái)制作一幅非常好看的畫面。

（二）出示板書：《剪剪撕撕貼貼畫畫》

（三）講解新課

師：撕紙這種方法并不難,，有人體會(huì)出撕紙的樂(lè)趣后,，用心鉆研，居然成為了一名有名的撕紙藝術(shù)家,，真了不起,！我們一起去拜訪一下他，一起去了解撕紙藝術(shù)吧?。ㄐ蕾p馬蒂斯的作品）

師：我想問(wèn)問(wèn)大家,，這幅作品使用什么方法作的？你喜歡它哪些地方,？

生：這是一幅用剪貼的方法制成的畫,。它的顏色很漂亮，玫瑰紅色和黑色的底色突出了白色的馬車,。

師：你說(shuō)得真好,！那剪紙與撕紙又有什么區(qū)別呢,？

生：用剪刀剪的比較直,，用手撕的彎彎曲曲,。

師：你觀察的真仔細(xì)。撕紙藝術(shù)家真了不起,。我相信你也可以的,。你看，我手里有一張紙，老師現(xiàn)在要?jiǎng)邮炙杭埩耍阆氩幌胍苍囋嚕?/p>

生：想,。

師：請(qǐng)你從桌面拿出一張你最喜歡的彩紙,，跟我一起撕。

生：如果撕壞了怎么辦,？

師：沒(méi)關(guān)系，動(dòng)動(dòng)腦筋,，因?yàn)榇笞匀皇裁炊紩?huì)有的,。（邊撕邊說(shuō)）手離的遠(yuǎn)些撕行不行？

生：不行,。

師：為什么,？

生：容易撕壞。

師：（隨意撕）你們看我撕的是什么？

生1：飛機(jī)。

生2: 鯊魚。

師：（添畫出直升飛機(jī)的形象）我們可以用彩筆添畫使它更像你心目中的形象。現(xiàn)在我有幾個(gè)問(wèn)題，誰(shuí)回答對(duì)了，我就送給他一張?zhí)貏e好看的撕紙作品。想不想試試？

生：想,。

師：一張撕紙作品分幾步,？哪幾步,？

生：撕紙分3步，第一步隨便撕一塊紙,，看它像什么,。第二步把它貼在一張能使它更好看的彩紙上。第三步用彩筆添加上細(xì)節(jié)使它更真實(shí)，更能讓大家看懂,。

師：撕的畫面太小好不好,？為什么,？

生：撕的彩紙不能太小，畫面不好看,。

師：撕碎的紙?jiān)趺崔k,？隨便扔嗎？你有什么好主意,？

生：撕碎的彩紙放到桌面的盒子中,，下次還可以再用。

師：那好,，同學(xué)們都知道怎樣進(jìn)行撕紙了,，現(xiàn)在你可以自己制作也可以和別人合作，撕一幅最有創(chuàng)意的畫兒,，然后把它貼在我們的精品屋中,。

（四）學(xué)生作業(yè)，師放音樂(lè),。

（五）點(diǎn)評(píng)總結(jié)

師：同學(xué)們,，你們做得真好，我們開個(gè)小畫展好嗎,？現(xiàn)在每一個(gè)同學(xué)都是一個(gè)小評(píng)委,，把你手中的紅花獎(jiǎng)給最美的畫兒。請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)自己的看法,，你覺(jué)得哪幅畫兒好看,，哪兒好,，說(shuō)一說(shuō)畫面哪里最吸引你，哪兒還不足可以提出自己的建議,，使畫面更好,。

生：我認(rèn)為……

師：同學(xué)們，多美的畫??！大家做得特別好，你們真棒,！希望大家繼續(xù)努力,，制作出更美的畫來(lái)。

一年級(jí)美術(shù)閃光的煙花教案篇六

一,、教材分析

本課劃劃印印小學(xué)美術(shù)教案一年級(jí)下：07課 劃劃印印融游戲,、訓(xùn)練、知識(shí)為一體,。使兒童在輕松愉快的刻印活動(dòng)中,，通過(guò)認(rèn)識(shí)、感受線條和色彩的組合獲得耐人尋味的形象,，能使兒童發(fā)現(xiàn)美,、創(chuàng)造美的能力得到發(fā)展。 小學(xué)美術(shù)教案一年級(jí)下：07課 劃劃印印

劃劃印印課教學(xué)內(nèi)容是版畫中的一種特有形式,。讓兒童嘗試,、體驗(yàn)硬筆在紙板上刻劃后產(chǎn)生的痕跡，涂上顏色可以印制出美麗的畫面,。

本課劃劃印印的圖例介紹了在不同紙板上刻劃后印制的畫面,。由于紙板軟硬程度不同，刻劃時(shí)用力的輕重不同,，刻痕的深淺也不一樣,。印出的效果也就有區(qū)別，所以教學(xué)中教師要引導(dǎo)兒童自己去體驗(yàn),、感受,，用正確的方法，使刻劃的痕跡更清楚,，更具趣味性,，使印制的圖形變化更豐富，以此調(diào)動(dòng)兒童學(xué)習(xí)的積極性,。印制時(shí)可讓兒童嘗試用多種顏色來(lái)印制畫面,，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣,。

二,、教學(xué)目標(biāo)

刻劃變化有趣的圖形，培養(yǎng)想象能力和審美情趣,。

掌握刻劃的要領(lǐng)和印制的方法、步驟,。

養(yǎng)成細(xì)心工作的習(xí)慣,。

三,、教學(xué)設(shè)計(jì)

本課教學(xué)中,，教師要準(zhǔn)備用不同紙板刻印的不同樣式的范圖，讓兒童了解各種紙板刻印的效果,，并通過(guò)范刻,、范印讓學(xué)生能熟練地運(yùn)用基本方法刻印清晰有趣的畫面，使之在輕松愉快的操作中增長(zhǎng)知識(shí),、發(fā)展能力,。

教學(xué)過(guò)程的安排要注意各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置和處理及各個(gè)環(huán)節(jié)的銜接和過(guò)渡。通過(guò)觀察感受——嘗試體驗(yàn)——分析比較——表現(xiàn)創(chuàng)造——自我評(píng)價(jià),，在活動(dòng)中培養(yǎng)能力,，增長(zhǎng)知識(shí)。

本課教學(xué)可設(shè)計(jì)為一課時(shí),。教學(xué)以活動(dòng)體驗(yàn)的方式入手,，用軟硬不同的紙讓兒童在上面刻劃，感受有什么區(qū)別,，什么樣的紙容易刻劃出清楚明顯的痕跡,，在實(shí)踐中找到合適的刻劃方法進(jìn)行表現(xiàn)創(chuàng)造。

教學(xué)中,，教師要對(duì)刻畫,、印制的方法、步驟及涂色方法,、要求做出正確引導(dǎo),，讓學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)活動(dòng)中感受成功的快樂(lè)。印制時(shí)要求畫紙與紙板不能移動(dòng),，以免印出的畫面出現(xiàn)重影,。

教學(xué)中，教師可引導(dǎo)兒童用幾種顏料涂在一個(gè)版面上來(lái)印制,，看畫面的色彩會(huì)有什么變化,。使兒童的思維創(chuàng)造得到拓展。

作業(yè)評(píng)價(jià)：可以讓兒童從刻劃印制好的畫面談自己的感受,，體會(huì)和想法,。

作業(yè)要求：運(yùn)用正確的方法，流暢的線條來(lái)刻劃,、印制有趣的圖形,，并給它取個(gè)題目,。

四、教學(xué)建議

教學(xué)中,，在刻畫線條時(shí)要提醒兒童將硬筆稍作傾斜,，控制刻劃的力度，并提示學(xué)生可用多種線條來(lái)組合畫面,。作業(yè)形式以表現(xiàn)創(chuàng)造為主較為適宜,。

印制時(shí)，涂色不能太濕．以免印出的`畫面模糊不清,；也不能涂得太干,，以免印得不清楚。如果出現(xiàn)這種情況,，教師可以讓兒童通過(guò)重復(fù)涂色之后再印,，直到印清楚為止。

教學(xué)中教師可通過(guò)多媒體來(lái)輔助教學(xué),，運(yùn)用展示平臺(tái)來(lái)演示方法步驟,、評(píng)價(jià)學(xué)生作業(yè)。

一年級(jí)美術(shù)閃光的煙花教案篇七

一,、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1,、教學(xué)內(nèi)容：人民美術(shù)版小學(xué)美術(shù)教材一年級(jí)的《誰(shuí)畫的魚最大》一課。

2,、教學(xué)目標(biāo)：

a：初步感受自然界中的形象與藝術(shù)作品的形象兩者之間的關(guān)系,，知道大小是在事物的對(duì)比中產(chǎn)生的。

b：能大膽作畫,，充滿畫面,，畫一條大魚。

c：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)畫畫的興趣和繪畫技能,，激發(fā)學(xué)生的想像力和熱愛(ài)大自然的情感,。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1,、重點(diǎn)：學(xué)生通過(guò)本課的學(xué)習(xí),，了解魚的形狀和特征，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí),，畫一條漂亮的充滿畫面的大魚,。

2、難點(diǎn)：自然界中的魚與美術(shù)作品的魚有什么區(qū)別,，如何發(fā)揮想象力把魚畫得充滿童趣并將魚畫大,。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

1、教學(xué)用具準(zhǔn)備：教學(xué)視頻,、教學(xué)課件,、范畫、彩筆,、規(guī)格相同的白紙等,。

2、學(xué)生學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備：彩筆,、油畫棒等,。

四、教學(xué)過(guò)程：

（一）,、利用視頻,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

師：同學(xué)們?cè)谏险n前老師想讓大家先來(lái)看看一段動(dòng)畫片，大家想不想看,？

欣賞視頻：《海底總動(dòng)員》

1、師：同學(xué)們,，你們誰(shuí)能告訴我你們看到了什么,？這段動(dòng)畫片的主人公都是誰(shuí)？還有誰(shuí),？（大鯊魚）大鯊魚長(zhǎng)什么樣,？（大鯊魚特別大）今天我們就來(lái)比一比誰(shuí)畫的魚最大幫助派保護(hù)它的家園。

板書課題：《誰(shuí)畫的魚最大》

（二）,、對(duì)比,、欣賞，激發(fā)學(xué)生的繪畫興趣

1,、課件出示許多魚的圖片,，引導(dǎo)學(xué)生欣賞。

師：派是一條機(jī)智勇敢,、善良又可愛(ài)的魚它一直有很多的好朋友,，瞧！

師：魚有哪些形狀,？它們的身體上面都有什么,？

板書：外形、花紋,、顏色

師：看到這么多漂亮的魚老師忍不住想畫一條魚了,，你們想不想看看？

（師邊問(wèn)邊畫出一條魚,邊畫的時(shí)候邊問(wèn)學(xué)生畫的是魚的哪部分）

2,、對(duì)比,、欣賞老師畫的魚與《戲魚》

師：同學(xué)們你們能發(fā)現(xiàn)老師畫的魚與農(nóng)民畫家畫的魚有什么不同嗎？農(nóng)民畫家是怎樣把魚畫的特別大的？如果讓你畫一條大魚,，你會(huì)怎么畫,？

（花紋不同、畫的好大,、利用襯托物）

3,、欣賞書本上學(xué)生的優(yōu)秀作品

師：看了農(nóng)民畫家的畫一群不服輸?shù)暮⒆觽円踩滩蛔〈笳股硎之嬃艘粭l大大的魚，同學(xué)們請(qǐng)看書本43頁(yè),，

師：這幾幅作品你最喜歡哪一幅,？說(shuō)一說(shuō)你喜歡的理由？

4,、參與闖關(guān)游戲畫魚

師：你們真是太厲害了,，老師的問(wèn)題你們都回答的那么棒，看樣子老師得加大難度了,，你們敢不敢迎接挑戰(zhàn),？

老師這里設(shè)置了幾道關(guān)卡，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成關(guān)卡上的內(nèi)容優(yōu)勝者將獲得神秘禮物呦,！同學(xué)們你們準(zhǔn)備好了嗎,？請(qǐng)看……

出示第一關(guān)：畫出魚的外形

比一比誰(shuí)畫的魚最大（限時(shí)1分鐘）

出示第二關(guān)：添畫出魚身上的花紋、環(huán)境

比一比誰(shuí)添加的花紋最美麗（限時(shí)2分鐘）

（師：1,、瞧,！這條小魚的圓點(diǎn)衣服好看吧！簡(jiǎn)單又大方,。

2,、斑馬紋夠帥氣！

3,、這條魚兒身上的衣服不是一條條的,，也不是一點(diǎn)點(diǎn)的，而是一塊塊的你們喜歡嗎,？）

出示第三關(guān)：涂出漂亮的顏色

比一比誰(shuí)涂的顏色最鮮艷（限時(shí)10分鐘）

（三）,、展評(píng)學(xué)生作品

1、師：同學(xué)們闖關(guān)游戲結(jié)束了,，大家看一看現(xiàn)在你們手中

都多出了什么,？

2、我們現(xiàn)在大家一起來(lái)看看誰(shuí)畫的魚又大又美,，好嗎,？

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你最喜歡哪一幅？為什么,？

我們大家來(lái)選一選 a:誰(shuí)的畫最有創(chuàng)意,、畫的魚最大,？

b:誰(shuí)的畫色彩最豐富、最鮮艷,？

c:誰(shuí)的畫花紋最美麗,？誰(shuí)的畫構(gòu)圖最飽滿？

3,、師：下面是頒獎(jiǎng)環(huán)節(jié)…...

4總結(jié),、拓展：

師：同學(xué)們你們今天畫的魚個(gè)個(gè)都十分漂亮，而且最重要的它

們還特別大,，相信有了它們的加入派一定可以打敗大鯊魚保護(hù)好

它的家園,，派的家園保護(hù)好了，那我們小朋友們是不是也要行動(dòng)

起來(lái),，愛(ài)護(hù)地球媽媽,，保護(hù)環(huán)境，保護(hù)我們的家園,。

一年級(jí)美術(shù)閃光的煙花教案篇八

一,、教材簡(jiǎn)析：

《樹葉》是一首兒童詩(shī)，全詩(shī)共5句,。小詩(shī)從“樹枝拿它當(dāng)扇子”“小蟲拿它當(dāng)被子”“魚兒拿它當(dāng)花傘”“小鳥拿當(dāng)風(fēng)箏”……從而形象地寫出了樹枝,、小蟲、魚兒,、小鳥……都非常喜歡樹葉，樹葉給它們帶來(lái)了溫暖和歡樂(lè),，同時(shí)也反映了樹葉與大家親密,、協(xié)和的關(guān)系。最后一句,，樹葉說(shuō)：“大家都喜歡我,，我真高興?！边@是樹葉發(fā)自內(nèi)心的感慨,，由于大家都喜歡樹葉，因而它感到非常的愉快和興奮,。本詩(shī)多處運(yùn)用擬人的寫法,，淺顯易懂，瑯瑯上口,，進(jìn)而抒發(fā)作者對(duì)大自然喜愛(ài)之情,。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1,、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)8個(gè)生字,。

2,、能力目標(biāo)：①自主積累詞語(yǔ)。②正確,、流利,、有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容,。

3,、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生想象能力和熱愛(ài)大自然的情感。

三,、教學(xué)重,、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：認(rèn)讀生字，朗讀,、背誦課文,，了解課文內(nèi)容。

難點(diǎn)：感情朗讀課文,，理解詩(shī)的主題思想,。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

課件,，生字,、詞語(yǔ)卡片。

五,、教學(xué)過(guò)程：

課前游戲：

1,、小朋友們，你們喜歡小動(dòng)物嗎,？（喜歡）

2,、說(shuō)說(shuō)你喜歡什么小動(dòng)物？（讓學(xué)生自由說(shuō)）

3,、你能模仿它的動(dòng)作,、聲音嗎？（生演）

4,、想玩嗎,？（想）咱們一起來(lái)玩玩吧！（生表演）

（一）導(dǎo)入新課,。

師：可愛(ài)的小動(dòng)物們,，準(zhǔn)備上課吧！

1,、孩子們,，看看這幅美麗的圖，你有什么想說(shuō)的嗎,？

2,、這些漂亮的樹葉,，都是小動(dòng)物們的好朋友，它們常常在一起做游戲,，想知道它們是怎樣做游戲的,，讀讀《樹葉》這首童話詩(shī)，你會(huì)明白的,。

3,、板書課題，讓學(xué)生齊讀課題,。

（二）,、初讀課文，合作識(shí)字,。

1,、請(qǐng)同學(xué)們用自身喜歡的方式讀課文，注意讀準(zhǔn)字音,，遇到不認(rèn)識(shí)的字就請(qǐng)借助拼音多讀幾遍,。一邊讀一邊圈出生字和劃出詞語(yǔ)。

2,、小組合作學(xué)習(xí),，每人做小老師教大家認(rèn)讀，協(xié)助同伴解決學(xué)習(xí)上的困難,。

師：想不想檢驗(yàn)一下自己是不是和生字寶寶交上朋友了,？你們看生字寶寶也急著出來(lái)與大家見(jiàn)面呢？

3,、檢查識(shí)字情況（課件,、開火車等多種形式認(rèn)讀）。

4,、大家認(rèn)識(shí)了那么多的字嬰幼兒，誰(shuí)認(rèn)識(shí)“詞語(yǔ)花籃”里的詞嬰幼兒,？（指名認(rèn)讀）

5,、除此之外，你還喜歡哪些詞語(yǔ),？（讓學(xué)生自由回答,，自主積累。）

6,、游戲鞏固——摘樹葉,。字嬰幼兒和詞嬰幼兒都躲到葉片下面去了，誰(shuí)能摘下自身喜歡的樹葉并把葉片下面字或詞讀出來(lái),，樹葉就歸誰(shuí),。

7,、書寫指導(dǎo)長(zhǎng)興蟲當(dāng)寫字步驟：（1）看，看生字在田字格占什么位置,，（2）書,，書寫練習(xí)，（3）評(píng) ,，學(xué)生練習(xí)進(jìn)行互評(píng),。

（三）再讀課文。

1,、師：多美的樹葉,，人見(jiàn)人愛(ài)。樹枝,、小蟲,、魚兒、小鳥都跟樹葉玩了什么游戲呢,？請(qǐng)小朋友先讀讀課文,，邊讀邊考慮下面幾個(gè)問(wèn)題： 1）文中的“它”、“大家”,、“我”各指的是誰(shuí),？

（2）大家把樹葉當(dāng)作什么？

（3）“我”為什么真高興,？

（出示問(wèn)題課件）

2,、小組討論：按老師提出的問(wèn)題，把想法告訴小組里的同學(xué),，看看誰(shuí)的想法好

3,、檢查自學(xué)情況。

4,、小結(jié)：同學(xué)們,，你們剛才讀得很認(rèn)真，討論得很激烈,，回答的問(wèn)題很好,。

樹葉多美啊帶給小動(dòng)物們快樂(lè)的生活。我們應(yīng)該怎么做呢,？（各抒己見(jiàn)）大家說(shuō)我們從小就知道熱愛(ài)大自然,，維護(hù)大自然，那以后大自然就會(huì)越來(lái)越美,。

《樹葉》教學(xué)反思

一,， 游戲?qū)W習(xí)，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

低年級(jí)孩子對(duì)游戲非常感興趣,，用游戲開始,，使他們保持高漲的情緒,。 在“摘樹葉”的游戲中，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，有效地培養(yǎng)了學(xué)生合作意識(shí),，積極參與、認(rèn)真觀察的精神,。

二,、以學(xué)定教，注重評(píng)價(jià),。

找準(zhǔn)學(xué)習(xí)的起點(diǎn),，以學(xué)定教，是體現(xiàn)學(xué)生主體的前提,。新課堂呼喚放開學(xué)生的手和腦,，讓他們充分展示自我，學(xué)生自己已經(jīng)會(huì)學(xué)的,，老師不要包辦代替,。例如：學(xué)生學(xué)生字，尊重學(xué)生已有的學(xué)習(xí)積累,，對(duì)于一些學(xué)生自己能通過(guò)一些輔助,，自己就能解決的生字，老師可以大膽放手讓學(xué)生自己學(xué),，老師通過(guò)一些手段檢驗(yàn)即可,。

2、注重評(píng)價(jià),。①師的評(píng)價(jià),，往往老師正確，客觀的評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,，激活教學(xué)氣氛,，激發(fā)學(xué)生參與教學(xué)的積極性。②生與生的評(píng)價(jià),，往往低年級(jí)的孩子注意力容易轉(zhuǎn)移,，這就更需培養(yǎng)孩子注意傾聽(tīng)，并能對(duì)同伴的觀點(diǎn)做出及時(shí)的評(píng)價(jià),。例如：在讀課文時(shí)讓學(xué)生同桌的孩子互相讀、說(shuō),，并能評(píng)一評(píng)同學(xué)哪里讀得好,，哪里讀得還不夠。這樣學(xué)生就要在聽(tīng)的基礎(chǔ)上評(píng)價(jià),，讓學(xué)生主動(dòng)參與在學(xué)習(xí)的每一個(gè)環(huán)節(jié)中來(lái),。

三,、創(chuàng)設(shè)情境，拓展延伸,。

1,、創(chuàng)設(shè)情境。要讓學(xué)生在課堂上自主學(xué)習(xí),，深入探究,，首先要求老師早備課時(shí)認(rèn)真思考如何設(shè)計(jì)教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，思考怎樣

把學(xué)生的思維引向深入,。從導(dǎo)入課文到過(guò)度語(yǔ)的設(shè)計(jì),、多媒體的運(yùn)用、說(shuō)話情境的設(shè)計(jì)等都要能激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，而且也為課文的學(xué)習(xí)作了鋪墊,。

2、拓展延伸,。以文本為輻射點(diǎn),，豐富教材內(nèi)容。例如：在教學(xué)時(shí),，師抓住“大家”一詞提問(wèn)：“大家指的是誰(shuí),？”學(xué)生說(shuō)：“指的是樹枝、小蟲,、小魚,、小鳥它們?！睅熥穯?wèn)：“就指它們嗎,？”學(xué)生說(shuō)：“還有小螞蟻、燕子它們等,?！薄澳闶菑哪闹赖模俊薄皬倪@省略號(hào)知道的,?！本o接著老師讓學(xué)生四人小組討論大家還有誰(shuí)？

一年級(jí)美術(shù)閃光的煙花教案篇九

教學(xué)目標(biāo)：

1,、通過(guò)對(duì)植物的觀察和廢舊材料的利用,，培養(yǎng)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)美的意識(shí)。

2,、培養(yǎng)學(xué)生豐富的想像力,。

3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)師長(zhǎng)的敬愛(ài)之情。

教學(xué)重點(diǎn)：

如何合理運(yùn)用各種材料制作紙花,。

教學(xué)難點(diǎn)：

紙花的卷制

學(xué)生用具準(zhǔn)備：

舊掛歷,，彩紙，吸管,，膠水或膠棒等,。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

按常規(guī)進(jìn)行,。

二,、導(dǎo)入新課：

1、帶領(lǐng)學(xué)生觀察植物,，并能對(duì)各種植物的外形,、顏色特征進(jìn)行簡(jiǎn)單描述。

2,、這節(jié)課我們用各種廢舊材料做成鮮花好不好,？板書課題。

三,、講授新課：

1,、引導(dǎo)階段

引導(dǎo)學(xué)生觀摩各種植物圖片或?qū)嵨铮鶕?jù)其外形,、顏色等,，討論用哪些廢舊材料可以將它表現(xiàn)出來(lái)?？稍谶m當(dāng)分析植物結(jié)構(gòu)的同時(shí),，示范幾種基本的制作方法，如剪,、折,、貼、卷,、插等,。老師還可通過(guò)示范仙人球等結(jié)構(gòu)較特殊的植物，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)多次多角度折,，折紙成球等特殊表現(xiàn)法,。

2、發(fā)展階段

“奇思妙想階段”：?jiǎn)l(fā)學(xué)生在現(xiàn)有植物的基礎(chǔ)上,，發(fā)揮想象力,，打破植物的原有形態(tài)，充分發(fā)揮身邊廢舊材料的作用,，進(jìn)行組合或創(chuàng)造,，制作一顆與眾不同的植物。

“情感升華階段”：引導(dǎo)學(xué)生懂得老師就像辛勤的園丁哺育他們成長(zhǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生把精心制作的紙花送給老師,。

四、收拾與整理

作業(yè)完成后,，應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料,，先回收可再利用的材料，再整理桌面,，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生和整潔,。

五、課后拓展

1,、我們是否可以用更多的材料和方法來(lái)表現(xiàn)各種植物,。

2、在生活中,，我們應(yīng)仔細(xì)觀察,，將各種材料變廢為寶。

一年級(jí)美術(shù)閃光的煙花教案篇十

教學(xué)對(duì)象：一年級(jí)

教學(xué)目標(biāo)：1,。通過(guò)欣賞,、觀察，了解獅子的基本特征,，使學(xué)生熱愛(ài)大自然,，增強(qiáng)對(duì)動(dòng)物的保護(hù)意識(shí)。

2．能夠抓住獅子的基本特征,，并能描繪出獅子威武的樣子,。

3．能夠大膽想象并用夸張的手法完成畫面，進(jìn)一步學(xué)習(xí)繪畫技能,。

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)觀察學(xué)習(xí),，能了解夠抓住獅子的基本特征，描繪出獅子威武的樣子,。

教學(xué)難點(diǎn)：能夠大膽想象并用夸張的手法表現(xiàn)獅子,。

教學(xué)準(zhǔn)備：獅子圖片、師范作品

教學(xué)過(guò)程：

一．導(dǎo)入

誰(shuí)是森林之王———獅子

請(qǐng)幾位小朋友來(lái)形容一下獅子的特征

二．講述新課

1． 欣賞圖片

師出示獅子的照片,，生仔細(xì)觀察

2．總結(jié)獅子的特征

獅子的臉很大,，全身長(zhǎng)滿棕黃色的毛，有一條又細(xì)又長(zhǎng)的尾巴,，哄叫起來(lái)聲音很大,。

注意雄師與母獅的區(qū)別

介紹獅子的生活習(xí)性

3． 你在哪兒見(jiàn)到過(guò)獅子？除了動(dòng)物園你還在哪兒見(jiàn)過(guò),？

在生活中哪些地方還可以見(jiàn)到有關(guān)它的現(xiàn)象,？

想一想 為什么在銀行、公園等大門口要放有獅子的塑像？

獅子是森林之王漂亮又威風(fēng)

4． 圖片欣賞------有關(guān)于獅子的藝術(shù)品,，及名家作品,。

5． 討論總結(jié)獅子面部特征、臉形師演示獅子頭部的畫法

6． 小組討論,，你準(zhǔn)備如何來(lái)繪畫表現(xiàn)出獅子的威武（注意棕毛的畫法,，夸張表現(xiàn)）

想一想 獅子在哪里，在干什么（發(fā)揮想象）,？

7． 學(xué)生作品欣賞,，鼓勵(lì)大膽用色

三．學(xué)生開始作畫練習(xí)，師巡回制指導(dǎo)

四．作業(yè)展評(píng),，教學(xué)小結(jié)

一年級(jí)美術(shù)閃光的煙花教案篇十一

學(xué)習(xí)課時(shí)：1課時(shí)

課堂類型：設(shè)計(jì) 應(yīng)用

教學(xué)目標(biāo)：

1,、用紙盒及多種材料制作一棟小屋。

2,、能說(shuō)出小屋里住著誰(shuí),，他喜歡做什么。

3,、小組或全班同學(xué)將作品擺放在一起,、組成一個(gè)莊園、城堡或村落,。

教學(xué)重,、難點(diǎn)：

1、是否敢于想象,。

2,、是否敢于使用多種材料進(jìn)行創(chuàng)作。

教具學(xué)具：剪刀,、彩筆,、膠、紙盒

教學(xué)過(guò)程：

一,、組織教學(xué)：檢查繪畫工具準(zhǔn)備情況

二,、講授新課 ：

1、引導(dǎo)階段：

回憶,、討論,、交流你最喜歡哪個(gè)童話故事，喜歡童話故事中的哪個(gè)角色,，他又住在怎樣的屋子里,？

2、發(fā)展階段：

（1）小朋友們,，你想成為一名小小的建筑師嗎,？你想擁有一套漂亮精致的小房子嗎,？就讓我們自己動(dòng)手來(lái)做一做吧！瞧,！我們做的房子有多棒：有幾十層的摩天大廈,，也有精致典雅的花園別墅，有古老的歐洲城堡,，也有現(xiàn)代的高科技小區(qū),，居民公寓等，它們色彩鮮艷,、造型豐富、配上各種小巧的環(huán)境布置,，真是太有意思啦,！

（2）想一想畫出你想要的房子的外形、結(jié)構(gòu),。

a,、房子的身體是什么形狀的：方的、圓的,，三角形的,？還是不規(guī)則的……

b,、屋頂是什么樣的：三角形,、圓錐形,、平頂、彩條狀的,？或者瓦楞形的……

c、門和窗的造型：方格窗,、百葉窗還是大玻璃窗……單扇門、雙扇門,、或是旋轉(zhuǎn)門,、卷簾門……各是什么形狀的？安裝在什么的地方,？門窗是不是需要打開,？從哪里打開？

d,、其他部分：是否需要設(shè)計(jì)陽(yáng)臺(tái),、閣樓？房子的裝飾等,。注意點(diǎn)：各部分的比例要協(xié)調(diào),，設(shè)計(jì)一組房子時(shí)要大小高低搭配和諧

（3）做一做

a、先做房子的身體,，畫好門窗后先剪制門窗,，再粘貼身體。

b,、根據(jù)房子身體的形狀大小來(lái)制作屋頂,。

c、添加其余部分或裝飾房屋,。

d,、最好選用一張彩紋紙作為底板，將房子貼在上面,。

e,、有興趣還可以給房子周圍布置一些小設(shè)施，組成一個(gè)社區(qū),。

三,、學(xué)生作畫，老師輔導(dǎo)：

布置作業(yè)：制作一棟童話里的小屋子：自由選擇工具和材料進(jìn)行制作

四,、收拾與整理：作業(yè)完成后,，督促學(xué)生收拾工具和材料，整理桌面,，保持教室環(huán)境衛(wèi)生,。

五、課后拓展：請(qǐng)學(xué)生思考,，除了小屋,，紙盒還可以做什么？

一年級(jí)美術(shù)閃光的煙花教案篇十二

教材思路：

本課屬于“綜合·探索”領(lǐng)域的美術(shù)課,。是第二冊(cè)的第一課,，旨在放松學(xué)生的心情,，讓學(xué)生感受藝術(shù)的魅力。下雪是自然現(xiàn)象,，也是孩子們喜歡的自然景觀,。這節(jié)課要求學(xué)生們回憶下雪的情景，表達(dá)感受,，用繪畫材料描繪雪景,。

雪中場(chǎng)景在孩子的眼中是生動(dòng)有趣的。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從各個(gè)方面,、不同角度來(lái)描繪,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使他們?cè)诨钴S的氛圍中作畫,。

課 時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

*回憶季節(jié)給自然界帶來(lái)得變化,，感受冬天的情趣。

*練習(xí)表現(xiàn)自然特征和最生動(dòng),、熱鬧的活動(dòng)，培養(yǎng)熱愛(ài)生活和自然的情趣,。

教學(xué)重,、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：將記憶中的形象組織成生動(dòng)的畫面，培養(yǎng)和提高學(xué)生繪畫的創(chuàng)作能力,。

教學(xué)難點(diǎn)：選擇最有趣的活動(dòng),，人物活動(dòng)畫的生動(dòng)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：學(xué)生未完成的作業(yè),、彩粉筆,、油畫棒或蠟筆、藍(lán)色水,、板刷,、水,一張8開白色演示紙、一張8開,、深色演示紙,、剪刀和白紙、膠水,。

學(xué)生：各種彩筆,。

教學(xué)過(guò)程：

●欣賞及交流：

猜謎語(yǔ)導(dǎo)入：“叫花不是花，美麗人人夸,，花開不結(jié)果,，遇熱它就化?！?/p>

利用課件,，欣賞雪花的圖片,，了解雪花的外形的特點(diǎn)：六角菱以及雪的形成原因，增加學(xué)生的課外知識(shí),。

1.說(shuō)說(shuō)冬天最有趣的活動(dòng),。

（逛廟會(huì)看花燈、放煙花,、打雪仗,、堆雪人等）

冬天的景色是什麼樣？

（樹木光禿禿的,，下雪）

欣賞雪景圖片六張,，感受雪景帶給人的潔凈之美。

2.看書的彩圖感受冬天

冬天美麗的景色:冰,、霜,、雪掛、冰雕,、冰糖葫蘆,。

冬天的戶外活動(dòng):滑冰、逛廟會(huì)等,。

●討論及反思

利用游戲的方式帶領(lǐng)學(xué)生感受雪的高興,。方法：用大白紙揉成球，使之成為雪球,，帶領(lǐng)學(xué)生到教室里面學(xué)習(xí)滑雪和打雪仗,，使學(xué)生真切的感受雪帶來(lái)的高興。

1.提問(wèn)：你對(duì)冬天的什么活動(dòng)最感興趣?

大家互相談?wù)?交流感受,。

并引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察周圍學(xué)生的動(dòng)作,，為下節(jié)課的創(chuàng)作作準(zhǔn)備。

2.演示：請(qǐng)同學(xué)在黑板上畫有關(guān)本次創(chuàng)作的人物靜態(tài)骨式站,、走,、跑、投擲,、蹲,。

教師稍加修正,引發(fā)學(xué)生聯(lián)想:這些人物姿態(tài)像在干什么?

站:歡呼、捂耳朵,、觀戰(zhàn)看熱鬧;

走:逛廟會(huì),、燈會(huì)、在雪上走;

跑:滑冰,、追打;

蹲:團(tuán)雪球,、拍雪人;投:扔雪球。（教師出示部分參考圖片）

請(qǐng)同學(xué)在黑板上再將骨式人物畫成具象靜態(tài)人物,。讓學(xué)生隨意畫,啟發(fā)全體同學(xué)的形象思維,。教師對(duì)學(xué)生的演示給予肯定,。

3.構(gòu)圖。（見(jiàn)附圖）

教師演示:

（1）定位,、構(gòu)圖,。用鉛筆輕輕畫骨式靜態(tài)人物,姿態(tài)多樣,有前后聯(lián)系,使畫面充實(shí),主題突出。

（2）畫具體形象,用鉛筆在人物骨式上畫出各部分的基本形,。先畫前邊的人,再畫后面的人,處理好前后遮擋聯(lián)系,。

（3）勾線,用單色彩筆,將人物描畫得更細(xì)致、生動(dòng),。教師巡視,及時(shí)表?yè)P(yáng)較好的畫面,。

●嘗試與練習(xí)

1、學(xué)生作畫,自由選擇不同顏色的作業(yè)紙,。

2,、結(jié)束工作:讓學(xué)生擦掉鉛筆畫的骨式線,整理畫面,寫姓名;教師收作業(yè),囑咐下節(jié)課帶齊彩筆。

第2課時(shí)

教學(xué)重,、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn):練習(xí)近平涂染色技能,用顏色表現(xiàn)景物,。

教學(xué)難點(diǎn):色彩多樣,畫面有生活情趣。

教學(xué)過(guò)程：

●欣賞及交流：

1.欣賞:看書上的學(xué)生作業(yè),美麗多變的雪花,小朋友穿著鮮艷,、色彩多樣,、厚實(shí)的衣服在看燈、打雪仗......用藍(lán)白對(duì)比效果,夸張地表現(xiàn)了雪花,。

2.教師演示:

(1)用多樣的彩色粉筆給臨摹的人物形象平涂上色。

(2)表現(xiàn)雪花,。

①用天藍(lán)色,、灰色或白色蠟筆、油畫棒在白色演示紙上畫大雪花,。板刷蘸藍(lán)水色平涂,產(chǎn)生蠟水游移效果,顯示出白雪花,。

②用白色紙折疊成六等分,復(fù)習(xí)第一冊(cè)工藝《紙雪花》技法,剪出白雪花,用膠水粘貼在深色紙上,或用白色油畫棒在深色紙上畫白雪花、白雪點(diǎn),。一一學(xué)習(xí)用不同的方法表現(xiàn)背景,。

(3)畫其它背景一一光禿禿的樹、房屋等,。

●嘗試與練習(xí)

1.鼓勵(lì)學(xué)生應(yīng)用多種色盡情地給人物染色,。教師巡視鼓勵(lì)學(xué)生踏實(shí)、動(dòng)腦筋靈活地選色配色,不要機(jī)械死板,。使用深色作業(yè)紙的同學(xué),油畫棒色彩用力染勻,方可鮮艷,。用白色作業(yè)紙作畫,可用彩筆直接填畫光禿禿的樹干、房屋,、天空,、大地等背景,。或者用淺色蠟筆,、畫雪,、冰,到老師那里平涂水色。用深色作業(yè)紙作畫,最好用淺色蠟筆,、棒直接添畫冰,、雪紋樣和其它背景。填畫和粘貼時(shí),注意人物與背景的前后聯(lián)系,。

2,、結(jié)束工作:請(qǐng)學(xué)生整理畫面,整理用具;教師收作業(yè),囑咐下節(jié)課應(yīng)帶的工具和材料。

教后記：

自然與人密切相關(guān),，許多自然現(xiàn)象通過(guò)感受,、觀察、描繪顯得非常生動(dòng)有趣,。本課是以回憶雪作畫,，，課前應(yīng)讓學(xué)生收集相關(guān)的資料,，教師適當(dāng)補(bǔ)充某些知識(shí)點(diǎn),，營(yíng)造一種輕松、活躍的氛圍,。學(xué)生們通過(guò)欣賞回憶,，可以拓展思維，從多層面,、多角度表現(xiàn)他們心中的雪景,。

一年級(jí)美術(shù)閃光的煙花教案篇十三

課題

我做的文具

課型

工藝制作

二課時(shí)

教學(xué)目的

在仔細(xì)觀察常用文具的基礎(chǔ)上，啟發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)繪制造型新穎,、色彩鮮艷的各種常用文具,。

發(fā)揮自己的想象，在生活和藝術(shù)的聯(lián)系和互動(dòng)中,，獲得用藝術(shù)的方式美化和表現(xiàn)生活的能力,。使學(xué)生了解藝術(shù)形式及其設(shè)計(jì)功能，提高學(xué)生對(duì)生活物品和自己周邊環(huán)境的審美評(píng)價(jià)能力,。

重點(diǎn)難點(diǎn)

在設(shè)計(jì)制作的過(guò)程中感受其中的奧妙,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。

教具準(zhǔn)備

紙盒,、廢棄的小瓶,、橡皮泥、剪刀、雙面膠,、文具的資料,、自制“外星人”展示版

教與學(xué)過(guò)程

教學(xué)內(nèi)容步驟及教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖

一、組織教學(xué)：

1,、出示教具“外星人”

展示板,。導(dǎo)入，文具星球來(lái)的外星人想和同學(xué)們交朋友,。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,。

2、想和他交朋友的同學(xué),，要和他說(shuō)一說(shuō)你最喜歡的一種文具是什么,？這種文具有什么作用和特點(diǎn)？它美在哪里,？提出課程的基本要求,。

二、組織教學(xué)：

1,、情景引申,。它有很多小禮物想送給大家，但是他要我們自己做一件獨(dú)一無(wú)二的文具和他交換才行,。我們?cè)趺醋瞿?？設(shè)疑集思。

2,、組織學(xué)生相互解決問(wèn)題,。作簡(jiǎn)要小結(jié)，表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)想法,。

3,、出示成品引導(dǎo)學(xué)生分析制作材料、方法,、優(yōu)缺點(diǎn)

三、講授新課：

1,、根據(jù)學(xué)生個(gè)性能力的差異,，引導(dǎo)學(xué)生自由選擇畫，捏,、撕,、貼等方法，構(gòu)思設(shè)計(jì)與眾不同的文具,。

2,、課中小結(jié)，充分肯定學(xué)生大膽自由的設(shè)計(jì)，并及時(shí)予以幫助指導(dǎo)

3,、學(xué)生作業(yè)：

每位同學(xué),，用自己身邊的材料制作一種自己的文具。

輔導(dǎo)學(xué)生完成完整的作品,，并進(jìn)行課堂展評(píng),。

根據(jù)課堂情境和“外星人”互換禮物。提出新要求,，“外星人”喜歡干凈,，整潔的教室，我們大家一起來(lái)進(jìn)行整理,。

提出希望,，課后請(qǐng)同學(xué)們利用身邊的多余材料，再設(shè)計(jì)幾種不同的新穎學(xué)習(xí)用品,。利用學(xué)生的興趣延續(xù)性把課堂學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化成持久的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具

進(jìn)入教學(xué)的特定情境，說(shuō)出自己的感受,。

說(shuō)說(shuō)自己心愛(ài)文具并請(qǐng)同學(xué)相互欣賞,。

闡述自己的觀點(diǎn)和看法。

個(gè)人或二人,、三人結(jié)合進(jìn)行實(shí)際制作,，鍛煉自己動(dòng)手能力。

進(jìn)行相互欣賞和交流,，繼續(xù)完成更新穎的學(xué)習(xí)用品,。

學(xué)生收拾整理自己的剩余物品。

貼近學(xué)生的年齡,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。

利用實(shí)物投影儀直觀展示，鼓勵(lì)學(xué)生展示自我,，鍛煉其表達(dá)能力,，增強(qiáng)自信心。認(rèn)識(shí)文具特點(diǎn)體會(huì)造型美,、色彩美,。

使學(xué)生明確自己的設(shè)計(jì)目標(biāo)。

鼓勵(lì)創(chuàng)新

開拓學(xué)生思維取長(zhǎng)補(bǔ)短相互借鑒,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題予以糾正,。

培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

第二課時(shí)

一,、組織教學(xué),、導(dǎo)入新課：

檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具的準(zhǔn)備情況！

說(shuō)一說(shuō)你最喜歡的一種文具是什么？這種文具有什么作用和特點(diǎn),？它美在哪里,？提出課程的基本要求。

二,、講授新課：

1,、情景引申。它有很多小禮物想送給大家,，但是他要我們自己做一件獨(dú)一無(wú)二的文具和他交換才行,。我們?cè)趺醋瞿模吭O(shè)疑集思,。

并且,，他還給我們這些同學(xué)的作品，作出了評(píng)價(jià),！

展示優(yōu)秀作品,！讓學(xué)生觀察

2、組織學(xué)生相互解決問(wèn)題,。作簡(jiǎn)要小結(jié),，表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)想法。

3,、課中小結(jié),，充分肯定學(xué)生大膽自由的設(shè)計(jì)，并及時(shí)予以幫助指導(dǎo)

3,、學(xué)生作業(yè)：

每位同學(xué),，用自己身邊的材料制作一種自己的文具。

輔導(dǎo)學(xué)生完成完整的作品,，并進(jìn)行課堂展評(píng),。

提出新要求，“外星人”喜歡干凈,，整潔的教室,，我們大家一起來(lái)進(jìn)行整理。

提出希望,，課后請(qǐng)同學(xué)們利用身邊的多余材料,，再設(shè)計(jì)幾種不同的

新穎學(xué)習(xí)用品。利用學(xué)生的興趣延續(xù)性把課堂學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化成持久的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

闡述自己的觀點(diǎn)和看法,。

引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,！

個(gè)人或二人,、三人結(jié)合進(jìn)行實(shí)際制作，鍛煉自己動(dòng)手能力。

進(jìn)行相互欣賞和交流,，繼續(xù)完成更新穎的學(xué)習(xí)用品,。

貼近學(xué)生的年齡，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。

利用實(shí)物投影儀直觀展示,，鼓勵(lì)學(xué)生展示自我，鍛煉其表達(dá)能力,，增強(qiáng)自信心,。認(rèn)識(shí)文具特點(diǎn)體會(huì)造型美、色彩美,。

使學(xué)生明確自己的設(shè)計(jì)目標(biāo),。

鼓勵(lì)創(chuàng)新

開拓學(xué)生思維取長(zhǎng)補(bǔ)短相互借鑒，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題予以糾正,。

培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,。

教后記

在這一課的設(shè)計(jì)過(guò)程中，能針對(duì)學(xué)生的自身特點(diǎn)及新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,，將想,、做、玩有機(jī)的融為一體,，讓學(xué)生在游戲中學(xué)到知識(shí)增長(zhǎng)技能,。

情趣導(dǎo)入課堂氣憤融洽。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行探究,，大膽嘗試各種不同材料的造型方法,，合理激發(fā)

一年級(jí)美術(shù)閃光的煙花教案篇十四

教學(xué)目標(biāo)：

1、 大膽的運(yùn)用自己喜歡的顏色進(jìn)行涂色練習(xí),。

2,、 能用多種方法包扎“糖果”。

3,、 能進(jìn)行積極,、健康的交流活動(dòng)，表現(xiàn)出熱愛(ài)生活,、關(guān)心他人的品質(zhì),。

教學(xué)難重點(diǎn)：

重點(diǎn)：大膽的涂色，嘗試多種包扎“糖果”的方法,。

難點(diǎn)：包扎的各種方式,。

教學(xué)具的準(zhǔn)備：

糖果實(shí)物、包裝紙,、各類彩筆,、各類彩紙,、范品、各色彩帶,。

教學(xué)過(guò)程：

一,、 組織教學(xué)。

規(guī)范繪畫習(xí)慣

二,、 導(dǎo)入新課,。

1、 讓學(xué)生拿出自己帶來(lái)的各類糖果,，上臺(tái)介紹自己的糖果,。

1） 自己說(shuō)說(shuō)糖果的形狀？

2） 糖紙的顏色,？

3） 包裝的特點(diǎn),？

2、 介紹完,，分糖果給同學(xué)吃,，最后輪到教師拿出“糖果”范品介紹，同樣分給同學(xué)吃,。

3,、 學(xué)生發(fā)現(xiàn)假糖，揭題,。

三,、 欣賞感知。

1,、 說(shuō)說(shuō)剛才看到假糖的感覺(jué),？

2、 你知道我是怎么做的,？

3,、 我里面包了什么？還能包什么,？

4,、 學(xué)生嘗試練習(xí)：合作小組嘗試包扎“糖果”

5、 交流：

1） 學(xué)生介紹嘗試成果,。（嘗試肯定包法比較單一,，顏色比較少）。

2） 教師小結(jié)：出示范品,，你知道為什么老師的能把你騙了,？

（小結(jié)：顏色涂的認(rèn)真，鮮艷,，均勻）

6,、 除了這種包法外,，還有不同的包法嗎？

7,、 教師簡(jiǎn)單概括，還有什么辦法能使“糖果”更漂亮,？

（小結(jié)：添加彩帶等裝飾品）

四,、 學(xué)生作業(yè)。

學(xué)生以合作小組的形式,，完成包糖,。

五、 教師巡回輔導(dǎo),。

1,、 及時(shí)反饋、糾正,。

2,、 幫助有困難的學(xué)生。

3,、 參與其中,。

六、 課堂小結(jié),。

1,、“糖果”展示、交流,。

2,、模擬交易。

3,、教師小結(jié)：

1） 你把最漂亮的“糖果”給誰(shuí),？

2） 節(jié)日可以送“糖果”。

一年級(jí)美術(shù)閃光的煙花教案篇十五

關(guān)于小學(xué)一年級(jí)美術(shù)的教學(xué)設(shè)計(jì)

領(lǐng)域：造型,、表現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)：

1,。組織學(xué)生玩一玩吹泡泡的游戲，要求學(xué)生邊玩邊觀察泡泡飛起來(lái)的情景,，小學(xué)一年級(jí)美術(shù)教案,。

2。引導(dǎo)學(xué)生想象泡泡飛起來(lái)時(shí),，透過(guò)泡泡會(huì)看到各種什么樣的情景,，通過(guò)討論交流，相互啟發(fā),，逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思,。

3,。引導(dǎo)學(xué)生試著用各種材料表現(xiàn)泡泡特征，及泡泡與人,、建筑,、動(dòng)物等各種物體間的關(guān)系。

課前準(zhǔn)備：

1要求學(xué)生每人帶一只小瓶,、一根吸管,、大小不同色彩各異的塑料袋。

2教師準(zhǔn)備一大瓶洗潔凈調(diào)成的肥皂水,、色彩紙,、圖釘、氣球等,。

課堂教學(xué)：

1,。引導(dǎo)階段組織學(xué)生在愉快的.游戲中觀察泡泡飛動(dòng)的情景，激發(fā)表現(xiàn)這一情景的興趣,，教案《小學(xué)一年級(jí)美術(shù)教案》,。要求學(xué)生邊游戲邊思考通過(guò)透明的泡泡可以反映哪些景物，出繪畫外,，還可以用哪些材料表現(xiàn)泡泡的特征,。

2。發(fā)展階段根據(jù)學(xué)生自己的想象,，表現(xiàn)出透過(guò)泡泡反映出各種自然美麗景色和夢(mèng)想,。可以運(yùn)用氣球,、塑料袋,、圖釘?shù)炔牧媳憩F(xiàn)泡泡特征，還可以在這些物體上裝飾,、美化,，表現(xiàn)各種泡泡新穎當(dāng)學(xué)生完成作業(yè)后，要求學(xué)生邊欣賞邊評(píng)一評(píng)誰(shuí)設(shè)計(jì)的泡泡有新意,，誰(shuí)畫的圖想象力豐富,。教師積極引導(dǎo)學(xué)生欣賞其他同學(xué)富有新意的構(gòu)思和有個(gè)性的表現(xiàn)形式。

收拾與整理指導(dǎo)學(xué)生把桌面和地面上的廢料收拾丟入垃圾箱內(nèi),，把多余的材料收入塑料袋內(nèi),，以備再次使用。3課后拓展鼓勵(lì)學(xué)生課后積極嘗試,，用各種材料及表現(xiàn)形式,，用畫泡泡或做泡泡，表達(dá)自己的豐富的想象,。

一年級(jí)美術(shù)閃光的煙花教案篇十六

課型：

造型設(shè)計(jì)

課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1,、通過(guò)學(xué)習(xí)用手,、樹葉等有紋理的物體初步進(jìn)行印紋練習(xí)，讓學(xué)生了解繪畫形式的多樣性,。

2,、體驗(yàn)造型樂(lè)趣并獲得視覺(jué)和觸覺(jué)的感受，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí),，提高審美能力,。

教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生用手、樹葉等印紋創(chuàng)造肌理效果,，并有意識(shí)的進(jìn)行畫面組織。

教學(xué)難點(diǎn)：

紋樣的創(chuàng)造發(fā)現(xiàn)和組合,。

教具準(zhǔn)備：

大白紙,、水粉顏料、不同樹葉,、圖例等,。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)(邊聽(tīng)輕音樂(lè)),。

二,、導(dǎo)入：

1、讓學(xué)生觀察自己的手心來(lái)發(fā)現(xiàn)手上的紋理,，教師用手沾上顏料,，往白紙上一印，出現(xiàn)漂亮的手紋,，導(dǎo)入課題：美麗的印紋(板書具有紋理的字),。

2、在黑板上掛一張大白紙,，讓全班學(xué)生粘上自己喜歡的顏色上臺(tái)按印,。讓學(xué)生體驗(yàn)印的樂(lè)趣，并讓學(xué)生簡(jiǎn)單的表述自己手上得紋理的特征及手沾色彩,、按印的感受,。

3、讓學(xué)生討論并說(shuō)說(shuō)除了手可以引出紋理以外,，還可以用什么東西來(lái)印,。

三、布置作業(yè)：

分小組合作,，用手,、樹葉、瓶蓋等進(jìn)行印紋練習(xí),。

要求：

1,、團(tuán)結(jié)合作,。

2、注意衛(wèi)生,。

3,、比比哪一組印得最美麗。

四,、學(xué)生練習(xí)教師進(jìn)行指導(dǎo),，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

五,、展示每組作業(yè),，引導(dǎo)觀摩，讓學(xué)生談?wù)動(dòng)^摩感受,，并表達(dá)出來(lái),。

六、配樂(lè)展示教師制作的各種美麗的印紋,，請(qǐng)同學(xué)們整理衛(wèi)生,，結(jié)束本課。