每個人都曾試圖在平淡的學習,、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段。相信許多人會覺得范文很難寫,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀,。

美術蜻蜓飛飛教學反思篇一

1,、觀察蜻蜓,，能夠說出它們的外形特征,。并能抓住其基本特征進行造型表現(xiàn)。

2,、能夠結合簡單的情境以蜻蜓為主題創(chuàng)作一幅有創(chuàng)意的作品,。

3,、養(yǎng)成善于觀察發(fā)現(xiàn)的習慣，懂得珍惜動物,，保護自然,，培養(yǎng)熱愛大自然的情感,。

〖學習重點〗

引導學生觀察并抓住蜻蜓的基本特征進行表現(xiàn),，畫出有創(chuàng)意的作品。

〖學習難點〗

如何表現(xiàn)蜻蜓的不同姿態(tài),。

〖課 型〗

造型·表現(xiàn)

〖教學準備〗

教具：課件,、蜻蜓圖片,。

學具：作業(yè)紙,、各種材質(zhì)的彩紙、筆等工具,。

〖教學過程〗

一,、謎語導入

1,、師：我知道二年級的同學都很聰明,，很善于動腦筋,，今天老師給大家?guī)韮蓚€謎語,，想不想證明一下自己的能力?請大家看屏幕,。

2,、猜謎語：猜猜我是誰。

小飛機,，紗翅膀,。

飛來飛去滅蟲忙。

低飛雨,，高飛睛,。

氣象預報它內(nèi)行。

生回答：是蜻蜓,。

3,、師：答案到底是什么呢?請看大屏幕,。(出示蜻蜓圖片)

4、師：小蜻蜓真可愛,，同學們想不想和它成為朋友?今天我們就來學習第9課――蜻蜓飛飛,，一起走進蜻蜓的世界,。板書課題

二,、講授新課

1,、你知道有關蜻蜓的哪些知識?(包括生活習性,、環(huán)境等)

2、現(xiàn)在我們來分組討論一下,，把你了解的知識在小組內(nèi)交流一下。

3,、小組匯報,。

生：我知道蜻蜓在水中產(chǎn)卵;我知道蜻蜓有一雙復眼,，復眼由許多小眼睛組成;蜻蜓下雨以前飛得很低,，晴天飛得很高;我還知道“蜻蜓點水”的成語…….

4、同學們了解的知識真多,，說得真棒!想知道老師收集的資料嗎?

師介紹蜻蜓的有關知識,。

蜻蜓：是目差翅亞目飛行的捕食性昆蟲,，極常見于全世界各地的淡水生境附近,。一般體型較大，翅長而窄，膜質(zhì),，網(wǎng)狀翅脈極為清晰,，飛行能力很強，每秒鐘可達10米,。頭部能靈活轉動，復眼1對,，較大,，約占頭部的1/2,，約由28000多只小眼組成,，是世界上“眼睛”最多的動物。

視覺極為靈敏,，單眼3個;觸角1對,，細而較短;咀嚼式口器。腹部細長,、扁形或呈圓筒形,。足細而弱,，上有鉤刺，可在空中飛行時捕捉害蟲,。下雨前喜歡低空往返飛行。除能大量捕食蚊,、蠅外,，有的還能捕食蝶,、蛾,、蜂等害蟲,，實為益蟲,。

三、欣賞圖片 ,。

1,、了解了這么多蜻蜓的知識,，我還給大家?guī)砹艘恍┢恋膱D片，請大家在盡情欣賞的同時,，仔細觀察蜻蜓,，想一想：你覺得蜻蜓美不美?美在哪?

2,、欣賞了圖片，接下來請同學們來說一說：你覺得蜻蜓美不美?美在哪呢?

指名回答,，讓學生在初步了解蜻蜓的有關知識的基礎上,，通過直觀教學加深印象。

3,、教師小結,。

我覺得蜻蜓這些地方漂亮,，如：

身體：長長的細細的,，有漂亮的花紋,，且對稱

翅膀：有兩對,，又長又薄,，紋理很多

眼睛：復眼一對,，又大又圓

顏色：很豐富

4,、教師在黑板上展示蜻蜓畫法,。

5、欣賞蜻蜓的各種形態(tài),。

6、下面我們來看一下伙伴們的作品,，看他們是怎樣表現(xiàn)蜻蜓的，我們可以學習他們的哪些地方?

學生發(fā)表見解,。

教師小結：伙伴們用線條表現(xiàn)了蜻蜓的身體和翅膀,，畫得很詳細,，表現(xiàn)了蜻蜓的動態(tài),。：蜻蜓的色彩很豐富而且很鮮艷;蜻蜓的翅膀紋理畫得很細致;蜻蜓的姿勢各不相同;許多蜻蜓在一起非常熱鬧;畫中背景各異。

四、學生創(chuàng)作，師巡視指導

1,、師：蜻蜓多美啊!伙伴們都用各種不同的方法把蜻蜓表現(xiàn)出來了。同學們是不是也想用自己的方法表現(xiàn)蜻蜓?先別急,，老師還有點小建議,。

2,、出示作業(yè)要求。

3、學生創(chuàng)作(放輕音樂)

美術蜻蜓飛飛教學反思篇二

一,、教學目標：

1.有重點的觀察蜻蜓，了解蜻蜓的結構和外形特征。

2.學會運用各種線條裝飾蜻蜓,。

3.培養(yǎng)學生熱愛生活的情感，養(yǎng)成良好的觀察能力,，審美能力,。

二,、教材分析：

本課屬于造型表現(xiàn)學習領域內(nèi)容,。本課主要內(nèi)容是以學生熟悉的蜻蜓為繪畫內(nèi)容,，旨在引導學生發(fā)現(xiàn)蜻蜓的美,，用形式多樣的工具表現(xiàn)蜻蜓的美。體驗造型活動的樂趣,，激發(fā)學生熱愛大自然的美好情感,。

三,、學情分析：

蜻蜓對于學生來說并不陌生，尤其是生活在農(nóng)村的孩子最熟悉不過了,，他們還有追逐捕捉它們的經(jīng)歷，加上二年級的學生已有了對線條和色彩的認識,，對昆蟲也有濃厚的興趣,，對物象的觀察與表現(xiàn)有著強烈的表現(xiàn)欲望，為本節(jié)課奠定了良好的基礎,，但二年級學生自控你能力較弱,，所以在教學過程中要注意緊緊抓住學生的注意力。

四,、教學重點：掌握蜻蜓的外形特征,，學會運用各種線條裝飾蜻蜓,。

五,、教學難點：作品有創(chuàng)意,，構圖飽滿,。

六,、教具,、學具：

師：課件,、范作,、模擬板書,、紙工蜻蜓。

生：剪刀,、膠水,、彩筆,、油畫棒等繪畫工具,。

七,、教學過程：

（一）,、創(chuàng)設情境、引入新知：

1.古詩《小池》范讀視頻導入：

多美的一首詩啊,，小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭,。（出示范作）

2.課件出示課題，板書課題,。

設計意圖：古詩導入情境教學,，直接引出課題,，開門見山。

（二）,、深入感受,、初步表現(xiàn)：

1.蜻蜓是我們所熟悉的一種昆蟲,，你記憶中的蜻蜓是什么樣子的呢,？和大家分享一下,。

設計意圖：本環(huán)節(jié)設計讓學生在觀察中自主學習,、自主發(fā)現(xiàn),，把課堂還給學生。

2.根據(jù)學生的回答,，出示填空題，加深印象,，分析各部分特征,。

設計意圖：本階段的目的是讓學生抓住昆蟲的主要特征。

3.師小結：眼睛大又圓,，身體細又長,，翅膀紋理很多……

4.課件出示蜻蜓各部位名稱,。簡單介紹各部分的主要特征,。

送教下鄉(xiāng)——訥謨爾站《蜻蜓飛飛》教學設計

（三）,、交流體驗,、自主構建：

1.你都知道有關蜻蜓的哪些知識,？（包括生活習性、環(huán)境等）

設計意圖：拓展知識,，了解蜻蜓的習性進而激發(fā)學生的求職欲望,。

2.蜻蜓姑娘美嗎,？你覺得它美在哪兒？

3.師總結：我覺得蜻蜓這些地方漂亮……

4.這么漂亮的蜻蜓,，你們想不想自己也畫一只？

5.師講解畫蜻蜓的步驟,。

送教下鄉(xiāng)——訥謨爾站《蜻蜓飛飛》教學設計

6.師示范添加裝飾的方法,。

7.出示范畫拼接圖,，比較線描和漸變色繪畫的區(qū)別,。

8.師簡單介紹如何使用漸變色,。

設計意圖：運用多種表達方式可以拓展學生的思路，也可以使學生在創(chuàng)作的過程中,，充分發(fā)揮其想象能力,，基礎好的同學會就將各種方法結合起來使用。

（四）,、激情創(chuàng)作,、分層作業(yè)：

1．作業(yè)要求：根據(jù)自己的實際情況選擇自己喜歡的一種表達方式，可以是線描,，可以是漸變色的使用。

2.基礎畫完的同學可將蜻蜓紋樣剪下來粘貼在展板上,。

設計意圖：分層作業(yè)為不同學生提供鍛煉和發(fā)展的機會,，學生通過本課學習能夠找到自己和其他同學的差距,，養(yǎng)成虛心學習的好習慣。

（五）,、交流評價,、課后拓展：

1.生互評：尋找你最喜歡的蜻蜓……

2.師評：每只小蜻蜓都與眾不同，都是獨一無二的,，就像在座的同學們一樣,，在爸爸媽媽甚至是老師的心中都是獨一無二的小寶貝。

3.課后拓展：除了繪畫我們還可以采用其他方式表現(xiàn)蜻蜓,。（課件播放）

4.小結：讓我們保留我們的好奇，留到下節(jié)課我們再探討如何用其他方式表現(xiàn)蜻蜓,。

美術蜻蜓飛飛教學反思篇三

教學目標：

1,、重點地觀察蜻蜓,，了解對稱對于飛翔的重要性,。

2,、學會用不同的線條和色彩來表現(xiàn)蜻蜓的美。

3,、掌握創(chuàng)作的基本方法并以蜻蜓為主題創(chuàng)作一幅作品。

教學重,、難點：

1,、蜻蜓的結構及繪畫方法,。

2,、結合不同的材料，大膽的表現(xiàn)畫面,。

教學過程：

(第1課時)

一,、組織教學

二,、導入階段

1,、導入語：“今天老師要帶小朋友到昆蟲世界去認識一個朋友,?！辈シ膨唑延^賞vcd,。

2,、小朋友來說說這個朋友長著什么樣?有什么特別的地方嗎?

3、小朋友想不想了解這個新朋友的更多秘密啊,，那就讓我們一起走進蜻蜓的家吧!

4,、揭示課題：蜻蜓飛飛

三、發(fā)展階段

1,、展示蜻蜓標本,。教師引導學生觀察，了解蜻蜓的身體結構,。(蜻蜓分為：頭,、胸、腹,。胸部有三對足,，這是昆蟲特有的特征,，還有兩對透明的對稱的大翅膀，上面有很多翅脈,。頭部有一對觸角,，還有一雙復眼，占據(jù)頭的大部,。腹部較長,，上面有很多不同的花紋。)

2,、讓學生自由提問,，還想了解蜻蜓的哪些問題,，師引導作答,。并通過圖片讓學生了解蜻蜓生活習性，如：蜻蜓好濕,、下雨天飛得很低,，捕捉蟲子等。

3,、請小朋友一起來討論：蜻蜓是美麗的,，那你們覺得它美在哪呢?

4,、思考：“你想用什么方法來表現(xiàn)它的美呢?”并請幾位同學到黑板進行現(xiàn)場繪畫。

5,、欣賞書本范圖及線描的蜻蜓繪畫作品，自由討論：“看看其他小朋友跟你們的想法有什么不一樣,，你覺得他們好在哪,，我們應該學習他們的哪些優(yōu)點?”

四,、作業(yè)設計

1、作業(yè)：請小朋友來為蜻蜓畫一個故事,，看看誰畫的故事最特別，最好,。

2,、要求：仔細觀察蜻蜓的結構,，大膽發(fā)揮想象力,，結合不同的材料把蜻蜓的美表現(xiàn)出來,。

五,、學生繪畫，師巡視并進行輔導

六,、收拾與整理

(第2課時)

一,、組織教學

二,、課堂教學

1,、復習知識：蜻蜓分為：頭、胸,、腹,。胸部有三對足，這是昆蟲特有的特征,，還有兩對透明的對稱的大翅膀，上面有很多翅脈,。頭部有一對觸角,，還有一雙復眼，占據(jù)頭的大部,。腹部較長,，上面有很多不同的花紋,。蜻蜓生活習性，如：蜻蜓好濕,、下雨天飛得很低,，捕捉蟲子等。

2,、檢查作業(yè)：讓幾個學生說說自己給蜻蜓畫了一個什么故事,。

3,、繼續(xù)完成作業(yè)，教師巡回指導,。

三,、總結

展示學生完成的繪畫作品,。大家都來說說,，最成功的畫和還需努力的地方,。(師生互議)

四,、課后拓展

提倡小朋友要保護蜻蜓,，因為蜻蜓是專吃害蟲的益蟲，所以不能隨意捕捉它!

美術蜻蜓飛飛教學反思篇四

教學目標

知識與能力：讓學生深入了解蜻蜓的有關知識,，仔細觀察蜻蜓的外形,、結構,、色彩以及各種姿態(tài),。了解對稱對于飛翔的重要性,。

過程與方法：學會用各種線條、色彩描繪蜻蜓的身體和翅膀。充分發(fā)揮想象和創(chuàng)造，運用不同的手法表現(xiàn)蜻蜓。

情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生熱愛大自然,，保護動物、與動物和諧相處的情感,。

教學重點

引導學生觀察蜻蜓,，抓住其對稱的特點,。

運用不同的手法表現(xiàn)蜻蜓,。

教學過程

一,、導入

1.老師出個謎語請同學們猜一猜,，看誰最聰明。

身體細細長又長,，身后背著四面旗,。

斗大眼睛照前方,，專為大家除害蟲。

2.你們是從哪些地方猜出是蜻蜓的?

總結：身體,、翅膀、眼睛,。

謎語抓住了蜻蜓的外形特征,，所以我們就能猜出來,，這節(jié)課就來畫一畫蜻蜓。

3.出示課題：《蜻蜓飛飛》,。

二,、討論交流

1.教師提出問題：

(1)你都知道有關蜻蜓的哪些知識?(包括外形特征、生活習性,、生活環(huán)境等)

(2)你覺得蜻蜓美麗嗎?它美在哪里呢?

2.學生分組討論,，交流自己了解的相關知識,。3、學生交流討論后,，小組匯報,。

4.教師進行總結,，出示課件,，介紹蜻蜓的相關知識,。

蜻蜓,， 昆蟲綱，蜻蜓目,，差翅亞目昆蟲的通稱,。一般翅長而窄，膜質(zhì),，網(wǎng)狀翅膀脈絡極為清晰,。蜻蜓的視覺極為靈敏,，腹部細長,、扁形或呈圓筒形,。足細而弱,，上有鉤刺,，可在空中飛行時捕捉害蟲。幼蟲水蠆,，一般要經(jīng)11次以上蛻皮,，需時2年才沿水草爬出水面,，再經(jīng)最后蛻皮羽化為成蟲,。蜻蜓除能大量捕食蚊,、蠅外,，有的還能捕食蝶、蛾,、蜂等害蟲,，實為益蟲,。

蜻蜓是世界上眼睛最多的昆蟲,。蜻蜓的眼睛又大又鼓，占據(jù)著頭的絕大部分,，且每只眼睛又有數(shù)不清的“小眼”構成,，稱之為“復眼”它們的視力極好,，而且還能向上、向下,、向前、向后看而不必轉頭,。此外，它們的復眼還能測速,。當物體在復眼前移動時,，每一個“小眼”依次產(chǎn)生出反應,，經(jīng)過加工就能確定出目標物體的運動速度。這使得它們成為昆蟲界的捕蟲高手,。

三,、欣賞交流

1.剛才我們交流介紹了蜻蜓的相關知識，我們再來欣賞蜻蜓的圖片,，請大家仔細欣賞的同時,，認真觀察蜻蜓,，它們美麗在哪里,。

2.欣賞了圖片,，請同學們把蜻蜓的美麗再詳細描述一下,。

3.學生回答后師生共同總結蜻蜓的外形特征：

身體：它長長的細細的，有漂亮的花紋;

翅膀：有兩對,，又長又薄,，紋理很多;

眼睛：有兩對,，復眼大又圓;

顏色：很豐富,。

4.提問：知道了蜻蜓的外形特征,，那么它最顯著的一個特點是什么?(對稱)哪里是對稱的?

翅膀的紋理;肚子的圖案;身體是對稱的。

5.請學生用肢體語言表現(xiàn)對稱,，教師介紹對稱對蜻蜓的飛翔很重要,。

四,、演示方法

1.教師演示用線條來描繪蜻蜓身體和翅膀的細部,。

2.提問學生：同學們有什么方法可以把蜻蜓表現(xiàn)的又快又好,。

3.學生嘗試后回答：根據(jù)蜻蜓身體是對稱的，可以將作業(yè)紙對折,，在中心線的一半上畫上蜻蜓的一半,，剪下,，再用彩筆畫出蜻蜓的細部即可。

五,、欣賞提升

下面我們來看一下書中同學們的作品，他們是怎樣表現(xiàn)蜻蜓的,。學生發(fā)表自己的見解，教師小結：

同學們用豐富的線條表現(xiàn)了蜻蜓的身體和翅膀,，畫的很詳細,，表現(xiàn)了蜻蜓的動態(tài)，用多彩的顏色畫出了飛舞的蜻蜓,。

六、評價

1.展示學生的作品,，學生自評,、互評作品。

2.誰的作品與眾不同?誰觀察蜻蜓最仔細?

3.給同學作品提些建議,。

4.這節(jié)課你除了學會畫蜻蜓,，你還知道了些什么知識?

5.教師總結：隨著人類的急速增長，蜻蜓家族的品種在一個接著一個滅絕或者正在滅絕……在我們的生活區(qū),，還剩下多少只蜻蜓與我們共舞，在我們的頭頂,，你還能見到幾只蜻蜓在盤旋,。可憐的蜻蜓在人類的治蟲法寶“農(nóng)藥”里成災難性喪生,，幸存下來的幾只又能在惡劣的環(huán)境里度過幾年呢? 所以我們?nèi)祟愐淖冞@種狀況,，想辦法與蜻蜓和諧共處，蜻蜓是我們的好朋友,，我們不能隨意捕捉它,，保護它們就是保護我們自己,。

七,、創(chuàng)作

作業(yè)要求：

1.創(chuàng)作一幅以蜻蜓為題材的作品。

2.用豐富的線條和多彩的顏色來畫出蜻蜓飛飛的畫面,。

美術蜻蜓飛飛教學反思篇五

教學目標：

知識與能力：讓學生深入了解蜻蜓的有關知識,，仔細觀察蜻蜓的外形、結構,、色彩以及各種姿態(tài),。了解對稱對于飛翔的重要性。

過程與方法：學會用各種線條,、色彩描繪蜻蜓的身體和翅膀。充分發(fā)揮想象和創(chuàng)造,，運用不同的手法表現(xiàn)蜻蜓,。

情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生熱愛大自然,，保護動物、與動物和諧相處的情感,。

教學重點：

引導學生觀察蜻蜓，抓住其對稱的特點,。

教學難點：

運用不同的手法表現(xiàn)蜻蜓,。

教學策略：

在小學美術課中，創(chuàng)作畫占有一定的比重,，從造型色彩等方面都跟小學生的心理緊密聯(lián)系,，明顯地表現(xiàn)出活潑,、自然,、童趣,。創(chuàng)作畫的造型,、線條,、色彩反映學生自身的認識和感知能力，體現(xiàn)他們自己對生活美的發(fā)現(xiàn)和感受,。

針對學生特點,，教師在教學中應該以激發(fā)學生興趣為主，采用各種方式來調(diào)動學生的學習興趣,，在興趣中掌握知識。教師運用直觀的演示,，學生可以更清楚地學習創(chuàng)作方法,。

課堂教學中主要采用“激趣導入──討論交流──欣賞交流──演示方法──欣賞提升——聯(lián)想創(chuàng)作”幾個教學環(huán)節(jié)，探究用線用色創(chuàng)作的方法,，從而讓學生樂于用繪畫創(chuàng)作來表達自己的所感所想。

美術蜻蜓飛飛教學反思篇六

【教學目的】

1,、有重點地觀察蜻蜓,，了解對稱對于飛翔的重要性,。

2,、創(chuàng)作一幅以蜻蜓為主題的作品,。

【教學重點】

1,、觀察蜻蜓，了解蜻蜓的形體及翅膀的特點,。

2、復習現(xiàn)描畫的繪畫方法

【教學難點】

能運用現(xiàn)描畫的形式表現(xiàn)出蝴蝶的美

【教學具準備】

師：課件,、學生作業(yè)用紙

生：課前收集有關蜻蜓的資料,、記號筆

教學過程

一、組織教學：

按常規(guī)進行,。

二,、過程設計：

1,、引導階段

老師這有四句話,，它描述了蜻蜓的什么特點?請仔細聽：細細身體長又長，身后背著四面旗,。斗大眼睛照四方，消滅害蟲有本領,。生回答,。

欣賞圖片，課件幫助學生了解蜻蜓的生理構造,。

你們還知道蜻蜓的什么生活習性或本領?跟它的身體構造有沒有什么關聯(lián)?

師總結：蜻蜓是我們生活中非常常見的一種益蟲,，全世界蜻蜓的種類有5800多種，我國有其中的300多種,。蜻蜓的身體是左右對稱的,，一對大復眼，有10-3萬個小眼睛組成,，使它的視野非常的開闊;飛行專家：蜻蜓的飛行行為簡單,，僅靠兩對翅膀不停地拍打?？茖W家據(jù)此結構基礎研制成功了直升飛機,。飛機在高速飛行時，常會引起劇烈振動,，甚至有時會折斷機翼而引起飛機失事,。蜻蜓依靠加重的翅膀在高速飛行時安然無恙,，于是人們效仿蜻蜓在飛機的兩翼加上了平衡重錘，解決了因高速飛行而引起振動這個令人棘手的問題,。長長的腹部幫助蜻蜓的身體保持平衡,。

2、發(fā)展階段

⑴再次欣賞圖片,，大家都說蜻蜓姑娘是美麗的,，你呢?能說說它美在哪嗎?

⑵翅膀：左右對稱，較長,，透明,，有網(wǎng)狀花紋。它那玲瓏剔透而強有力的翅膀,，翅膀上有著非常美的紋理,。觀察紋理的長勢，橫翅較多,，橫翅之間有一些縱向的短翅連接,，就好像是大血管之間輸送養(yǎng)料的小血管。

腹部：有一節(jié)一節(jié)的花紋,。

⑶欣賞課本范圖：小朋友們都用了哪些方法來描繪蜻蜓?這些方法中有什么最能展現(xiàn)出蜻蜓翅膀的美?現(xiàn)描畫,。

⑷師示范

定稿、繪畫,、裝飾,，出示完整作品，說明要注意疏密關系,。

3,、本課練習

用線描畫的形式表現(xiàn)蜻蜓的美

4、生作業(yè),，師巡視輔導

5,、作業(yè)展示，講評

6,、拓展：讓我們畫的蜻蜓飛起來,。

美術蜻蜓飛飛教學反思篇七

幼兒園小班美術教案《蜻蜓飛飛》

【活動目標】

1、通過對比,、聯(lián)想紗布的網(wǎng)狀肌理與蜻蜒翅膀的相似性,，體驗肌理紋路的巧妙與自然美。

2,、嘗試用紗布,、卡紙、吹塑紙等多種材料進行版畫創(chuàng)作,，感受材料的多樣性,。

3、能夠主動,、有序地收拾整理版畫工具和材料,，體驗為集體服務的快樂。

【活動準備】

1,、蜻蜓的視頻,。

2、紗布,，卡紙,，吹塑紙，剪刀,，乳膠,，抹布，宣紙,，深色油墨,，玻璃板，膠滾,，夾子,，拓印用的小茶杯。

【活動過程】

◎第一步：制版

1,、欣賞蜻蜓的視頻,，回憶已有經(jīng)驗，感受蜻蜓翅膀輕巧,、透明的形態(tài),。

教師：蜻蜒傺什么？翅膀是怎樣的,？

2,、通過對比、聯(lián)想紗布的網(wǎng)狀肌理與蜻蜓翅膀的相似性,，感受肌理紋路的巧妙與自然美,。

教師：蜻蜓翅膀上有怎樣的花紋？像什么,？生活中有什么和這樣的花紋類似,？

3、觀察紗布上的花紋,，與蜻蜓翅膀進行對比,、聯(lián)想。

（1）教師：紗布可以制作蜻蜒的什么地方,？（翅膀）卡紙呢,？（身體部分）吹塑紙可以來做什么,？（背景）

（2）教師：在制作油印紙版嘶時要注意什么？

4,、創(chuàng)造性地使用各種紙材制作底版,。

（1）重點：引導幼兒剪紗布做翅膀，剪貼卡紙做身體,，揉或撕吹塑紙制作背景,。

（2）難點：幫助操作有困難的幼兒剪貼紗布。

◎第二步：拓印

1,、觀察,、討淪拓印的過程和注意點。

（l）教師：在以前的活動中,，用膠滾蘸油墨在吹塑紙l印制時有什么喇難的地方,？

（2）教師小結：吹塑紙比較薄脆，容易粘在膠滾上,，要一次蘸滿油墨,，沿一個方向滾，不能來回滾動,。

2,、幼兒印制。

（1）重點：沿一個方向滾印,。

（2）難點：保持底版的完整和整潔,。

3、評價,。

（l）肯定畫面整潔,、有創(chuàng)意的幼兒。

（2）表揚能夠主動,、有序地收拾整理版畫工具和材料的幼兒,。

【活動建議】

☆日常活動觀察,、欣賞多種材料制作的版畫作品,，體驗版畫材料的豐富性。

☆區(qū)角活動提供卡紙,、吹塑紙,、瓦楞紙等多種材料供幼兒剪貼、印制,。

☆家園共育嘗試使用各種不同材質(zhì)的紙張進行粘貼活動,。

美術蜻蜓飛飛教學反思篇八

學習領域：造型、表現(xiàn)

課時：2課時

教學目標

1.有重點的觀察蜻蜓，了解對稱對于飛翔的重要性,。

2.創(chuàng)作一副以蜻蜓為主體的作品,。

教學重、難點：

1.能否有重點的觀察蜻蜓,。

2.能否將觀察到的蜻蜓特征表現(xiàn)在自己的作品中,。

3.是否能夠運用與眾不同的表現(xiàn)方法,。

課前準備

(1)實物投影儀,、教室準備蜻蜓標本，圖片,，有關作品,。

(2)學生準備紙、筆,、剪刀,、膠水等工具。

教學活動過程：

第一節(jié)

施教時間：10月20日

活動一：

通過實物投影觀察蜻蜓標本,。城市里的學生對于蜻蜓的記憶往往是模糊的,、概念化的，農(nóng)村的孩子雖然?？吹津唑训屑氂^察的不多,。因此，通過不同的手段讓學生仔細的觀察顯得非常重要,。蜻蜓的色彩,、姿態(tài)、樣子,，玲瓏剔透的翅膀,，都能引發(fā)學生的創(chuàng)作靈感。

活動二：

描述蜻蜓的外形特點,，說說這些特點與它的生活習性有什么關系,，在交流中，了解對稱對飛翔的重要性,。

欣賞書上繪畫蜻蜓的作業(yè),，談談哪些畫的精細、寫實,、哪些寫意但又抓住了蜻蜓的特點,。說說自己喜歡哪種畫法。

談談自己認為繪畫的蜻蜓周圍可以添加哪些背景,。

活動三：

運用線條來描繪蜻蜓的身體和翅膀的細部,。

以組為單位將畫好的蜻蜓剪下來，貼到一張大紙上，共同添畫背景,。

第二節(jié)

施教時間：10月21日——10月24日

活動一：

出示折紙的蜻蜓,，引起學生興趣。

每一組發(fā)兩只折好的蜻蜓請學生們拆拆看,，自己研究一下該怎樣折,，同以前學過的“千紙鶴”的折法有哪些相同和不同之處。

學生起來交流自己研究的折法,。

學生隨老師的演示學折蜻蜓,。

活動二：

教師在教師的展板上布置一朵油菜卡紙畫好的荷花，制作一只立體的蜻蜓停在上面,。蜻蜓翅膀上花紋用彩色筆描述出來,。告訴大家這只蜻蜓希望有更多的朋友來陪她玩，鼓勵學生制作各種不同的蜻蜓鐵道展板上,。

蜻蜓可以用對折剪,，再裝飾的方法。鼓勵學生制作與眾不同的樣式,。

提醒孩子選擇制作蜻蜓,，需要強調(diào)它的翅膀的對稱性。給學生多一點時間思考,，并完成作業(yè),。

活動三：

用學生們的紙折蜻蜓布置展板，鼓勵做得快的學生再制作蓮蓬和蝌蚪,，充實池塘中的景色,。最后教師為展板題詞：荷塘秋色。師生共同體會創(chuàng)造的快樂,。

收拾與整理

札記：

上這一課時正趕上我們學?！鞍喟鄤?chuàng)特色”藝術類二課小組成果展示。學校要求各班將成果展示在自己班的展板上,。而二年級這三個班當中一個班是“折紙?zhí)厣币粋€班是“我愛大自然”另一個班是“詩情畫意”,。我充分利用了本節(jié)學的蜻蜓來布置展板：一班的折紙作品展中有各種不同質(zhì)感、顏色的紙折的蜻蜓;二班直接將課堂作業(yè)展“荷塘秋色”利用了起來;三班的“詩情畫意”中就有兩幅畫有蜻蜓的詩意圖,。學生高興得說：“老師,，我們這節(jié)課學的東西可真有用!”是呀，“學以致用”不正是我門這些美術教育者一直在追求的嗎?

美術蜻蜓飛飛教學反思篇九

【教學重點】

1,、觀察蜻蜓,，了解蜻蜓的形體及翅膀的特點。

2,、復習現(xiàn)描畫的繪畫方法

【教學難點】

能運用現(xiàn)描畫的形式表現(xiàn)出蝴蝶的美

【教學具準備】

師：課件,、學生作業(yè)用紙

生：課前收集有關蜻蜓的資料,、記號筆

教學過程

一、組織教學：

按常規(guī)進行。

二、過程設計：

1,、引導階段

老師這有四句話，它描述了蜻蜓的什么特點?請仔細聽：細細身體長又長,，身后背著四面旗。斗大眼睛照四方,，消滅害蟲有本領,。生回答。

欣賞圖片,，課件幫助學生了解蜻蜓的生理構造,。

你們還知道蜻蜓的什么生活習性或本領?跟它的`身體構造有沒有什么關聯(lián)?

師總結：蜻蜓是我們生活中非常常見的一種益蟲，全世界蜻蜓的種類有5800多種,，我國有其中的300多種。蜻蜓的身體是左右對稱的,，一對大復眼,，有10-3萬個小眼睛組成，使它的視野非常的開闊;飛行專家：蜻蜓的飛行行為簡單,，僅靠兩對翅膀不停地拍打,。科學家據(jù)此結構基礎研制成功了直升飛機,。飛機在高速飛行時,，常會引起劇烈振動，甚至有時會折斷機翼而引起飛機失事,。蜻蜓依靠加重的翅膀在高速飛行時安然無恙,，于是人們效仿蜻蜓在飛機的兩翼加上了平衡重錘，解決了因高速飛行而引起振動這個令人棘手的問題,。長長的腹部幫助蜻蜓的身體保持平衡,。

2、發(fā)展階段

⑴再次欣賞圖片,，大家都說蜻蜓姑娘是美麗的,，你呢?能說說它美在哪嗎?

⑵翅膀：左右對稱，較長,，透明,，有網(wǎng)狀花紋。它那玲瓏剔透而強有力的翅膀,，翅膀上有著非常美的紋理,。觀察紋理的長勢,，橫翅較多，橫翅之間有一些縱向的短翅連接,，就好像是大血管之間輸送養(yǎng)料的小血管,。

腹部：有一節(jié)一節(jié)的花紋。

⑶欣賞課本范圖：小朋友們都用了哪些方法來描繪蜻蜓?這些方法中有什么最能展現(xiàn)出蜻蜓翅膀的美?現(xiàn)描畫,。

⑷師示范

定稿,、繪畫、裝飾,，出示完整作品,，說明要注意疏密關系。

3,、本課練習

用線描畫的形式表現(xiàn)蜻蜓的美

4,、生作業(yè)，師巡視輔導

5,、作業(yè)展示,，講評

6、拓展：讓我們畫的蜻蜓飛起來,。

美術蜻蜓飛飛教學反思篇十

課時：2課時

課堂類型：造型表現(xiàn)

教學目標：

1,、重點地觀察蜻蜓，了解對稱對于飛翔的重要性,。

2,、學會用不同的線條和色彩來表現(xiàn)蜻蜓的美。

3,、掌握創(chuàng)作的基本方法并以蜻蜓為主題創(chuàng)作一幅作品,。

教學重、難點：

1,、蜻蜓的結構及繪畫方法。

2,、結合不同的材料,，大膽的表現(xiàn)畫面。

教具學具：蜻蜓觀賞vcd,、標本,、有關蜻蜓的繪畫作品、彩色筆,、油畫棒

教學過程：

一、組織教學

二,、講授新課

(一)導入新知

導入語：“今天老師要帶小朋友到昆蟲世界去認識一個朋友,。”播放蜻蜓觀賞vcd,。

小朋友來說說這個朋友長著什么樣?有什么特別的地方嗎?

小朋友想不想了解這個新朋友的更多秘密啊,，那就讓我們一起走進蜻蜓的家吧!揭示課題：蜻蜓飛飛

(二)探索新知

1、展示蜻蜓標本,。教師引導學生觀察,，了解蜻蜓的身體結構,。(蜻蜓分為：頭,、胸、腹,。胸部有三對足,，這是昆蟲特有的特征,，還有兩對透明的對稱的大翅膀,，上面有很多翅脈。頭部有一對觸角,，還有一雙復眼，占據(jù)頭的大部,。腹部較長,，上面有很多不同的花紋。)

2,、讓學生自由提問,，還想了解蜻蜓的哪些問題。師引導作答,。并通過圖片讓學生了解蜻蜓生活習性,，如：蜻蜓好濕、下雨天飛得很低,，捕捉蟲子等,。)

3、請小朋友一起來討論：蜻蜓是美麗的,，那你們覺得它美在哪呢?

4,、思考：“你想用什么方法來表現(xiàn)它的美呢?”并請幾位同學到黑板進行現(xiàn)場繪畫。

5,、欣賞書本范圖及線描的蜻蜓繪畫作品,，自由討論：“看看其他小朋友跟你們的想法有什么不一樣,，你覺得他們好在哪，我們應該學習他們的哪些優(yōu)點?”

三,、作業(yè)設計

1,、作業(yè)：請小朋友來為蜻蜓畫一個故事，看看誰畫的故事最特別,，,。

2、要求：仔細觀察蜻蜓的結構,，大膽發(fā)揮想象力,，結合不同的材料把蜻蜓的美表現(xiàn)出來。

四,、學生繪畫,，師巡視并進行輔導

五、總結：展示學生完成的繪畫作品,。大家都來說說,，最成功的畫和還需努力的地方。(師生互議)

六,、課后拓展：提倡小朋友要保護蜻蜓,，因為蜻蜓是專吃害蟲的益蟲，所以不能隨意捕捉它!

美術蜻蜓飛飛教學反思篇十一

美術教案－人教版小學二年級上冊《蜻蜓飛飛》

課題

蜻蜓飛飛

課型

造型·表現(xiàn)

課時

1

設計理念

1,、讓學生深入了解蜻蜓的有關知識,，仔細觀察蜻蜓的外形、結構,、色彩以及各種姿態(tài),。了解對稱對于飛翔的重要性。

2,、學會用各種線條,、色彩描繪蜻蜓的身體和翅膀。

3,、充分發(fā)揮想像和創(chuàng)造,，運用不同的手法表現(xiàn)蜻蜓。,。

學習目標

1,、有重點地觀察蜻蜓，了解對稱對于飛翔的重要性,。

2,、創(chuàng)作一幅以蜻蜓為主題的作品。

學習重點

引導學生觀察蜻蜓,，抓住其對稱的特點,。

學習難點

運用不同的手法表現(xiàn)蜻蜓,。

教學準備

教具：課件、蜻蜓標本,、圖片,。

學具：作業(yè)紙、各種材質(zhì)的彩紙,、筆,、剪刀、膠水等工具,。

教學過程（）

思路·反思

一,、組織教學：

清點人數(shù)，穩(wěn)定情緒

一,、二,、謎語導入：

1、師：二年級五班的同學很聰明,，都很善于動腦筋,，今天老師給大家?guī)韮蓚€謎語，想不想證明一下自己的能力,。請大家看屏幕,。出示課件。

2,、猜猜我是誰,。

（1）?????????????????????????????????????????????????????? 身體細細長又長，身后背著四面旗,。

斗大眼睛照前方,，專除害蟲有助益。

（2）小飛機,，紗翅膀.飛來飛去滅蟲忙.

低飛雨，高飛睛,，氣象預報它內(nèi)行.

生：蜻蜓,。

3、師：大家是從那些地方猜出是蜻蜓的,。

生回答,。板書：身體、翅膀,、眼睛

4,、師：大家真的很聰明，說的很好,謎語抓住了蜻蜓的外形特征描寫了它,。今天我們就來學習第9課dd蜻蜓飛飛,。板書課題,。

三、講授新課

1,、剛才大家猜了謎語,，現(xiàn)在老師有2個問題，出示課件,。

（1）你都知道有關蜻蜓的那些知識,？（包括生活習性、環(huán)境等）

（2）蜻蜓姑娘是美麗的,，你覺得它美在那,？

2、現(xiàn)在我們來分組討論一下,，把你了解的知識在小組內(nèi)交流一下,。

3、小組匯報,。

生：我知道蜻蜓在水中產(chǎn)卵,；我知道蜻蜓有一雙復眼，復眼有許多小眼睛組成,；蜻蜓下雨以前飛的很低,，晴天飛的很高；我還知道“蜻蜓點水”的成語…….

教學過程（）

思路·反思

4,、同學們了解的知識真多,，說的真棒，想知道老師收集的資料和看法嗎,？出示課件,。

我知道：（1）蜻蜓：是目差翅亞目昆蟲。翅大,，膜質(zhì),，多翅脈。翅展開時可達16厘米,。翅平展,，與體縱軸成直角。復眼大,，占據(jù)頭的大部,。是飛行最快和最善捕食的昆蟲之一。幼體水生,，叫水蠆（chai）,。

（2）我覺的蜻蜓這些地方漂亮，如：

身體：它長長的細細的，有漂亮的花紋

翅膀：有兩對,，又長又薄,，紋理很多

眼睛：有兩對，復眼大又圓

顏色：很豐富

（3）剛才同學說“蜻蜓點水”,，它本身的意思是蜻蜓在水里產(chǎn)卵,，它的另一個含義是指人在學習和工作中，不扎實,、膚淺的意思,。希望大家這節(jié)課對學習可不要象“蜻蜓點水”。

三,、欣賞圖片

1,、剛才我們用語言來描繪了蜻蜓，我還給大家來了一些漂亮的圖片,，請大家仔細欣賞同時,，認真觀察蜻蜓，是不是向我們說的那樣美麗,。

2,、欣賞了圖片，大家能把蜻蜓的美麗,，說的再詳細些嗎,。

學生回答……

教師小結：翅膀的`紋理,；肚子的圖案,；身體是對稱的。

教師用肢體語言表現(xiàn)對稱,，介紹對稱對蜻蜓的飛翔很重要,。

3、下面我們就來看一下書中小朋友的作品,，他們是怎樣表現(xiàn)蜻蜓的,。

教學過程（）

思路·反思

學生發(fā)表見解，教師小結,。小朋友用線條表現(xiàn)了蜻蜓的身體和翅膀,，畫的很詳細，表現(xiàn)了蜻蜓的動態(tài),。

4、大家想不想用自己的方法表現(xiàn)蜻蜓,。

四,、出示作業(yè)要求：

1、學會用線條描繪來描繪蜻蜓身體和翅膀的細部,。

2,、用剪刀剪下蜻蜓的身體,，并粘貼到背景畫面合適的位置上。3,、大家有什么方法可以做的蜻蜓有快又好,。

學生回答：將作業(yè)紙對折，在中心線的一半上畫上蜻蜓的一半,，剪下,，再用彩筆畫出蜻蜓的細部即可。

師：你根據(jù)什么這樣做的,？

生：因為蜻蜓身體是對稱的,。

師：你真棒。

4,、學生練習,。

五、小結

這節(jié)課我們依靠集體的力量共同完成了一幅長卷,，每個同學表現(xiàn)的都非常優(yōu)秀,，很積極，都能有重點的觀察和表現(xiàn)美麗的蜻蜓,，那你能不能評一下,。

1、誰的作品與眾不同,？誰觀察蜻蜓最仔細,？

2、這節(jié)課你除了學會制作蜻蜓,，你還知道了些什么知識,？學生回答。大家表現(xiàn)的很優(yōu)秀,，今天的課就上到這,，下課。

美術蜻蜓飛飛教學反思篇十二

活動目標：

1,、在情境中大膽的選擇自己喜歡的顏色給餅干涂色,，嘗試創(chuàng)意地裝飾各種餅干。

2,、體驗做一名餅干師的快樂,。

活動準備：

各種形狀實物餅干、餅干圖片若干,、炫彩棒,、橡皮泥，貼紙等

活動過程：

一、情景導入

出示各種餅干的圖片,，請幼兒觀察餅干的顏色,、味道。（觀察ppt）

1,、出示餅干師的圖片

師：猜猜我是誰呀,？（餅干師）餅干師做了好多漂亮的餅干，我們一起來看看好嗎,？

2,、師：這是什么味道的餅干呢？這個味道是什么顏色呢,？

小結：原來餅干可以有許多的形狀,，也可以有許多的顏色，不同的顏色就是不同的味道,。

二,、制作、裝飾餅干

1,、師：那現(xiàn)在我們也來做餅干吧,，選一個你最喜歡的餅干，想好要做什么味道的餅干,，把它烤熟好嗎,？（幼兒給餅干涂色，教師巡回指導）

2,、小餅干我們已經(jīng)烤好了,，還可以加點什么讓餅干更好看呢？

（幼兒裝飾餅干,，教師個別指導）

小結：小小餅干不一樣,，你看我，我看你,，大家的餅干都很漂亮,。

三、分享交流

1,、師：今天餅干師烤了哪些味道的餅干,？

2、師：我們來看看有幾個草莓味的,？我們一起來數(shù)一數(shù),？這么多的草莓餅干，哪塊最漂亮呀,？加的是什么呢,？

四,、分享好吃的餅干

1、師：今天黃老師把你們做的餅干真的烤了出來了,，你們想看嗎？

2,、哇,！聞聞香不香啊,？今天這些美味的餅干,，給最棒的餅干師吃。

美術蜻蜓飛飛教學反思篇十三

活動目標：

1,、學習制作紙漿的步驟,，激發(fā)幼兒對紙漿作畫的興趣。

2,、分組合作制作紙漿和畫,，體驗玩紙漿的樂趣，感受成功的喜悅,。

3,、培養(yǎng)幼兒的動手能力，發(fā)展想象力和創(chuàng)造能力,。

活動準備：

每組一只盆,，水、顏料,、白乳膠,、衛(wèi)生紙、鑷子,、硬紙板若干等,。

活動過程：

一、激趣導入：

今天老師要和小朋友玩一個魔術,，看,，這是什么？（衛(wèi)生紙）

我把許多衛(wèi)生紙撕碎放進盆,，然后放進水,，用手輕輕搗爛，哈,，衛(wèi)生紙變成什么了,？（引出：紙漿）

以前我們畫畫都用過哪些材料啊,？今天我們要用紙漿來作畫哦,。

二,、欣賞比較：

1、欣賞若干作品,，觀察紙漿畫和其它材料的不同之處,。

2、我們沒有彩色紙漿怎么辦,？紙漿粘不牢紙板怎么辦,？（自由討論，引出顏料,、白乳膠）

三,、展開活動：

1、師幼分組,，一起制作紙漿,，引導幼兒觀察紙遇水的變化，顏料和白乳膠要拌勻,，注意桌面的清潔,。

2、幼兒進行隨意性的創(chuàng)作畫,，教師巡回指導,。

提示：大膽想象做如小花、小草,、小樹,、蘋果、魚,、糖果等等自己喜歡的畫,，用鑷子夾的紙漿不要過多，粘時不要過厚,，注意色彩的搭配,。

四、作品展評：

幼兒相互說說,、評評用紙漿作了什么畫和畫的美感度,，然后把作品一一展示在作品展覽區(qū)域中。

美術蜻蜓飛飛教學反思篇十四

設計背景

小班的孩子對顏色的認識還不是很多,，基本的顏色孩子都知道,，比如紅、藍,、白色等,，但對其它的色彩就沒有什么概念。這節(jié)課意在培養(yǎng)幼兒對顏色的認識,，讓幼兒對五顏六色發(fā)生興趣,，讓孩子對色彩有個認知,。

活動目標

1.感知彩色的美。

2.學習用各種大小的圓圈的做法,。

3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì),。

5.讓幼兒體驗自主,、獨立、創(chuàng)造的能力,。

重點難點

培養(yǎng)幼兒感知顏色的美麗，認識并記住自己喜歡的顏色,。

活動準備

1.掛圖,，幼兒用書

2.油畫棒

活動過程

1.教師出示掛圖，引出活動內(nèi)容,。

老師：小兔子家門口修了一條小路,，由于工人叔叔忙還沒來得及給小路鋪石子."大,考吧.幼師,網(wǎng)出,處!小兔子想請小朋友們來幫忙為小路鋪上彩色的小石子。

2.教師畫出：油畫棒示范畫

(1)老師：請小朋友們拿上不同色彩的油畫棒用大小不同的石頭夾畫,。

(2)提醒幼兒要把不同顏色的“石子”搭配起來讓小路更漂亮.畫的路面不能留太大的空隙要把路都畫完,。

3.展示幼兒作品

(1)將幼兒的作品展示出來。

(2)以小兔子的口吻向幼兒表示感謝,。

教學反思

通過這節(jié)課我發(fā)現(xiàn)孩子們不太會畫圓圈,，而且畫的也不太密，色彩方面他們表現(xiàn)得很好,，以后應該多在此方面加強他們的訓練,。

美術蜻蜓飛飛教學反思篇十五

活動目標：

1、感知各種冷飲,，學習用彩色筆給冷飲涂色。

2,、進一步學習在指定區(qū)域內(nèi)給冰棍,、冰淇淋,、飲料涂色,。

3、喜歡給冷飲涂色,。

活動準備：

1,、幼兒用書、油畫棒人手一份,。

2、黑板一塊,、彩色粉筆若干,。

3、幼兒人手一只冰棍,。

活動過程：

一,、通過談話，引發(fā)幼兒的興趣,。

教師：你吃過冷飲嗎,？你吃過什么冷飲？吃上去有什么感覺,？

二,、閱讀畫面,，感知冷飲的特征。

1,、教師：看圖說說,，圖上有什么？這些冷飲是什么樣子的,？什么顏色的,？

2、教師,；你知道這些冷飲是什么口味的嗎,？

三、重點引導幼兒探索如何給畫面上的冷飲涂色,。

教師：你想做什么口味的冰棍,？什么口味的蛋筒和什么口味的飲料？教師根據(jù)幼兒的講述用彩色粉筆在黑板上畫出好吃的冷飲,，并根據(jù)幼兒的講述冷飲涂上相應的顏色，在涂色時,，邊涂邊講解,，讓幼兒感知來回均勻涂色的方法。

四,、幼兒操作活動

教師：請小朋友給畫面上的冷飲涂上顏色,，變成你喜歡吃的甜甜的冷飲。

五,、舉辦《甜甜的冷飲》展覽,。

1、展示幼兒涂色的作品,，帶領大家欣賞,，鼓勵幼兒與同伴交流自己的冷飲，體驗制作冷飲和參觀展覽的快樂,。

2,、冷飲品嘗會。給幼兒人手一支冰棍,，感知品嘗冷飲的那份甜蜜和快樂,。

美術蜻蜓飛飛教學反思篇十六

教學目標：

1、使學生了解蝴蝶的基本特點,，感受和表現(xiàn)蝴蝶的`對稱美和色彩美,。

2、培養(yǎng)他們的審美觀,，增強學生欣賞自然美的意識,，激發(fā)他們的創(chuàng)造力,。

教學重點：

學會畫對稱的蝴蝶，繪制出美觀,，獨特的蝴蝶,，并讓它飛起來。

教學難點：

蝴蝶圖案的繪制,。

教學用具：

范例,、課件、頭飾,。

學生用具：

紙,、水彩筆、剪子,、線,、鐵絲、雙面膠等

教學過程

一,、情景導入,，激發(fā)情感。

1,、春天到了,，小溪的水嘩嘩流著。草綠了,，花紅了,，我們一起來到了一個小山谷。（播放音樂：班德瑞——）閉上眼睛,，深呼吸,，我們看到了一望無際的草坪，草坪的盡頭師郁郁蔥蔥的大樹,，小鳥在天空飛翔著,。草地上花開了，看,，有紫色的牽?；ǎ邪咨臐M天星,，有好色的月季花,，還有好多不知名的花朵，漂亮極了,，小兔子在草叢中蹦來蹦去,，遠處還有小山羊在咩咩的吃草真是可愛極了！快看又來了一個我們的好朋友。它是：兩根觸角長又長,，身穿一件花衣裳,。百花叢中采花忙，好似漂亮小姑娘,。

（1）她是誰呢,？（我們的朋友，蝴蝶）

（2）蝴蝶在我們美麗的山谷中是怎么玩的呢,？你看到的蝴蝶是怎么飛的呢,？（用手掌，用雙臂飛）

2,、好了,，睜開你的雙眼，你剛才看見的的蝴蝶漂亮嗎,？蝴蝶真是春天的小天使,，今天我們就一起來做美麗的蝴蝶，讓蝶兒一起來飛,，好嗎,？（出示課題）蝶兒飛飛。

二,、探討新知

1,、師：“在美麗的花叢中，有許多可愛的蝴蝶,，它們快樂的飛舞、你追我趕著做游戲,！你剛才都看見那些美麗的蝴蝶,？你能形容一下他的樣子嗎？

2,、師拿出電話,，（裝作和蝴蝶仙子通電話），同學們,，你們想知道蝴蝶仙子和我說了些什么嗎,？蝴蝶仙子跟我說，目前,，由于環(huán)境的破壞,，她家族的朋友越來越少了，再加上氣候的不同,，可能小朋友們見過的蝴蝶種類就更少了,。今天，她把他們蝴蝶家族的一些朋友也帶來了，他們很想見見咱們班的小同學,，和咱們做朋友,！同學們你們想認識他們嗎？讓我們來認識一下這些美麗的朋友吧,！

3,、欣賞圖片找特點

（1）認識不同種類的蝴蝶

（2）了解蝴蝶的外形特點：（有美麗的花紋、前翅大后翅小,、樣子美,，長得好看）

（3）講解對稱：蝴蝶還有一個最大的特點！叫做“對稱,?！眱蛇吺且荒Ｒ粯拥模。úシ藕麑嵨飯D片）比如蜻蜓就也是對稱的小動物,！你們還能說出哪些對稱的現(xiàn)象呢,？

（4）引導學生說出多種對稱現(xiàn)象。

三,、繪畫創(chuàng)作

1,、同學們無論我們是剛才在山谷中游戲的時候，還是剛剛見到蝴蝶家族朋友的時候,，我們看到的蝴蝶都是美麗,，漂亮的，可是我們看到的還不是蝴蝶種類的全部,，同學們你心目中美麗的蝴蝶是什么樣子的呢,？你又和蝴蝶仙子它們家族中的哪只漂亮的蝴蝶做了朋友呢？老師真的很好奇,，很想見見它們?，F(xiàn)在就請你拿起你的畫筆，把它畫出來并涂上美麗的顏色吧,，看誰畫的又快又好能最先讓大家看到他的蝴蝶伙伴,！

2、學生進行繪畫創(chuàng)作練習,！

四,、加工蝴蝶

師：蝴蝶飛舞的樣子最好看了，怎樣讓我們的蝴蝶飛起來呢,？

生（線拴著,、用鐵絲、讓風吹……）

師：那好,，快讓我們動手加工蝴蝶,，讓它飛舞起來吧！

五、總結教學：

1,、師：現(xiàn)在請花兒姐姐來當裁判,，（教師戴上花兒頭飾）看看哪只蝴蝶最美麗！舞姿最動人,！

師生共舞放音樂

師：今天老師感到很為難,，因為“蝴蝶”（指學生）表現(xiàn)都很好，這些花朵獎給誰呢,？只好請同學們幫忙了,，你們認為今天哪只蝴蝶最美麗！舞姿最優(yōu)美呢,？

學生大膽自由發(fā)言,，積極互評價。（給學生認為比較不錯的作品頭上貼上花朵）

2,、教師小結：今天這節(jié)課同學們完成的很好,，都做出了美麗的蝴蝶！蝴蝶很美麗,，希望你們以后要愛護它,，讓我們的環(huán)境更美好！好了,，同學們春天走了,，夏天來了，花,，開了,！外面已經(jīng)是艷陽高照，讓我們帶著我們的小蝴蝶到室外去,，去感受夏天的來臨吧?。◣熒餐w舞蝴蝶走出教室）

美術蜻蜓飛飛教學反思篇十七

一、教材分析

根據(jù)《課標》重視孩子的興趣,、情趣、態(tài)度的要求,，我們要積極關注孩子的情趣,、關注引導，而不是驅(qū)使孩子們被動的去學習,。美術課堂的教學形式應靈活多樣,、生動活潑。讓學生在觀察中感知,、積累生動的表象,，激發(fā)學生獨立思考、主動參與，表現(xiàn)生活美和美化生活的探究精神與學習動機,。使學生在積極的情感體驗中提高想象力和創(chuàng)造力,，增加對大自然和人類社會的熱愛，利于學生主體性的發(fā)揮和個性的張揚,。

《蝶兒飛飛》是義務教育課程標準教科書美術（湘版）一年級小冊的第六冊,，蝴蝶是大自然中美的“小精靈”，也是學生們熟悉并且喜愛的一種昆蟲,。它所具備的外形美,，色彩美，對稱美和動態(tài)美在眾多動物中非常具有代表性,。本科教材以制作會飛舞的蝴蝶為知識技能目標,，以欣賞蝴蝶的美來培養(yǎng)熱愛大自然為情感目標。

二,、學生分析

1,、蝴蝶是小學生喜愛并熟悉的一種昆蟲，很多學生喜歡畫它,，因此不用老師輔導就能在紙上描繪蝴蝶,，但是這就造就了蝴蝶在他們的印象中概念化。教師要從這一點入手,，既要講授蝴蝶的特征,，又要打破僵化的思維，拓寬學生的想象空間,。

2,、低年級學生是健康人格的塑造早期，在美術教育教學實施的過程中,，培養(yǎng)情感性是一個關鍵所在,。因此，本科教學在設計時,，教師始終以情感性貫穿全課,。

三、設計理念

根據(jù)《課標》重視孩子的興趣,、情趣,、態(tài)度的要求，我們要積極關注孩子的情趣,、關注引導,，而不是驅(qū)使孩子們被動的去學習。美術課堂的教學形式應靈活多樣,、生動活潑,。讓學生在觀察中感知,、積累生動的表象，激發(fā)學生獨立思考,、主動參與,，表現(xiàn)生活美和美化生活的探究精神與學習動機。使學生在積極的情感體驗中提高想象力和創(chuàng)造力,，增加對大自然和人類社會的熱愛,，利于學生主體性的發(fā)揮和個性的張揚。

四,、設計思路

在本節(jié)課的實際與教學中,，我認為從教學整體構思的唯美性、教學氛圍創(chuàng)設的情趣性和學生學習方式的高效性三方面來設計更突出,。

（一）唯美：

在導入環(huán)節(jié),，設計《簍子里的青蟲》的故事，插入班德瑞《清晨》,，接著,，通過學生的觀察、欣賞,、討論歸納,，進而繪畫剪貼出美麗的蝴蝶形象，插入《蝴蝶泉邊》,，在低回,、悠揚的葫蘆絲聲里，學生們主動地投入到創(chuàng)作中去,。最后運用肢體語言表演,，在歡快、活潑的小虎隊的《蝴蝶飛呀》歌聲里,，紙蝴蝶翩翩起舞,。整個環(huán)節(jié)憑借多媒體課件，創(chuàng)設一個特定的與之相應的藝術教學氛圍,，構建一個美麗的自然的蝴蝶故事,。

（二）情趣：

二年級的孩子一上課就沉浸到教學氛圍中，運用故事是個好辦法,。講述《簍子里的青蟲》的故事,，迅速將孩子的情緒帶入課堂教學之中，激發(fā)他們學習本課的興趣,，以情生趣,。

到最后,，蝴蝶游戲把學生帶入尾聲,，孩子們制作好美麗的蝴蝶,，讓他們離開座位，三五成群,，將手臂上下左右的舞動,，增加對大自然和人類社會的熱愛，以趣激情,。

（三）高效：

在本課中,，首先引導孩子觀察發(fā)現(xiàn)蝴蝶的結構特征，形狀色紋的差異,。在欣賞圖片中,，感受蝴蝶翅形的千姿百態(tài)，能畫出蝴蝶的外形,，鞏固重點,。接著引導學生了解用點、線,、面,、色設計花紋的方法，有效地突破難點,。由于二年級孩子年齡偏小,，造型能力弱，構圖意識不強,，我根據(jù)蝴蝶的結構特征安排帶畫,，但讓孩子自行設計雙翅的形狀、色彩,、花紋,，激發(fā)孩子的求異思維，發(fā)展其個性,。課后拓展環(huán)節(jié),，以進一步了解蝴蝶相關知識為要求，使學生從書本的學習走向生活的學習,。整堂課在老師的引導下,，讓學生積極參與感受蝴蝶美，尋找蝴蝶美,，表現(xiàn)蝴蝶美,。

五、教學目標

（一）教學目標

1,、了解蝴蝶的基本特征,，感受和表現(xiàn)蝴蝶的對稱美和色彩美。

2,、制作一只會飛的蝴蝶,，提高動手能力,，培養(yǎng)創(chuàng)造性。

3,、增強欣賞自然美的意識,，激發(fā)學生熱愛創(chuàng)造活動。

（二）教學重點：繪制出美觀,、獨特的蝴蝶,，并讓它飛起來。

（三）教學準備：課件,、范畫

（四）學生準備：作業(yè)本,、彩筆

（五）課業(yè)類型：繪畫課

六、教學過程

（一）故事導入興趣激發(fā)

1,、我給大家講一個故事《簍子里的青蟲》,，比一比誰聽得最認真？附故事：

在一個菜園子里,，生長著許多青菜,，可是菜葉上蝴蝶產(chǎn)下一堆堆的蟲卵。不久,，這些卵就變成了一條條小青蟲,。它們大口大口地吃著菜葉，淅淅的長大了,，可憐的大青菜被青蟲咬

得破破爛爛的,。

雞媽媽帶著小雞們到菜地捉蟲來了，大大小小的青蟲真多??！小雞最愛吃了。有只小花雞越吃越有味道,，心想：把這些小青蟲藏起來,，慢慢吃，該多好啊,。于是,，它捉了好多好多青蟲，放在一只簍子里,，又悄悄地把簍子放進樹洞里,。過了幾天，小花雞想：我該美美地吃一頓了,！它走到樹洞里取出簍子,，打開蓋子，簍子滾出好多豆粒兒那么大的空殼殼,，別的什么也沒有了,。小青蟲呢,？它們到哪兒去了？小朋友知道嗎,？

2、生回答,，教師鼓勵回答正確的小朋友,。

3、揭示課題：原來,，青蟲變成了蝴蝶飛走了,！

【設計意圖】教師以一個《簍子里的青蟲》的故事入手，激發(fā)學生學習的欲望,，并積極的去探索故事里的科學秘密,。

（二）欣賞探究、觀察體驗

1,、現(xiàn)在,，我們一起來觀察青蟲變蝴蝶的過程？（播放課件,？）

教師解說變化過程：

這是小青蟲的卵,、小青蟲慢慢地長大了、青蟲越長越胖青蟲變成了蛹后來,，蛹破了,，伸出一只翅膀蝴蝶從蛹里鉆出來青蟲可以變成各種各樣的花蝴蝶了。

2,、瞧,！蝴蝶的變化多神奇呀！

3,、說說,，你在哪里見過蝴蝶？

生：蝴蝶喜歡在花叢里飛來飛去,。

4,、你見到的蝴蝶是什么樣子的？

生：蝴蝶有頭,、觸角,、身體和翅膀

生：蝴蝶有各種各樣的形狀的

生：蝴蝶翅膀上的花紋很美

生：蝴蝶翅膀的顏色非常鮮艷

5、今天,，花蝴蝶都飛到我們的教室來了,，我們一起來仔細觀察觀察。（播放課件,？）

6,、分析探究：

（1）這些蝴蝶的外形有什么不同,？

（2）它們的花紋有什么不一樣？

（3）它們的顏色有什么不一樣,？

7,、這些蝴蝶中，你最喜歡哪一只,？并說說你的理由,。

生：我喜歡……因為……

【設計意圖】充分的利用課件，讓學生觀察青蟲變蝴蝶的過程,，直觀地感受蝴蝶的變化很神奇,。大量生動的蝴蝶圖片，給學生強烈的視覺沖擊力,。多種蝴蝶外形和色彩的對比,，引導學生觀察了解對稱知識，完成知識目標和情感態(tài)度價值觀的教學目標有效地突破難點,。

（三）蝴蝶做法講授

1,、師拿出一只做好的蝴蝶，讓它舞動起來,。提問：蝴蝶如何制作,？

2、老師小結并師范

（1）剪蝴蝶首先將紙對折,，在對折的紙上畫半只蝴蝶,，只勾輪廓。然后依輪廓剪下蝴蝶,。這樣剪下的蝴蝶形狀左右對稱,。（板書：剪）

（2）畫蝴蝶為蝴蝶畫上花紋，涂上顏色,。注意花紋色彩左右一樣,。（板書：畫）

（3）使蝴蝶飛起來。（板書：飛）

3,、生想想除老師剛才飛舞方法外,，還有什么方法使蝴蝶飛起來。

4,、叫幾名學生拿老師做好的蝴蝶,，想辦法讓它們飛舞，細繩,、小棒,、牙簽、透明膠供他們使用。

5,、學生在臺上嘗試,，下面的學生看他們動手。

【設計意圖】一年級的孩子在方法技巧上會遇到一些難處,，教師適時的幫一幫,，適當?shù)囊龑В瑫朔殡y情緒,，從而突破本課的教學難點,。

（四）生剪畫蝴蝶，師巡視指導

1,、教師提出制作蝴蝶的要求：

2、溫馨提示：安全,、衛(wèi)生

（五）蝴蝶游戲,、動感展評

1、師：蝴蝶飛舞的樣子最好看,！讓先做完的學生飛舞自己的蝴蝶,。

2、師：好,！同學們可以讓你的蝴蝶飛起來,，跳起來！（配樂）

3,、現(xiàn)在請花兒姐姐來當裁判,，（教師戴上花兒頭飾）看看哪只蝴蝶最美麗！舞姿最動人,！

4,、師生共舞放音樂。

【設計意圖】以表演的形式展示自己的作品,，讓孩子們在舞動中感受到美術的快樂,。

（六）課后拓展。

同學們蝴蝶畫的很美,，飛的姿勢也很好看,，但我想考考大家，你們對蝴蝶了解多少,。

1,、蝴蝶為什么喜歡在花叢中飛來飛去？

2,、輕輕捏蝴蝶的翅膀,，手上會有什么，它有什么作用？

板書設計：

第六課：蝶兒飛飛

制作方法：

1,、紙對折,。

2、剪外形,。

3,、畫花紋。

4,、飛—飛,。

美術蜻蜓飛飛教學反思篇十八

教學目標：

1、增強欣賞自然美的意識,，激發(fā)兒童熱愛創(chuàng)造活動,。

2、了解蝴蝶的基本特征,，感受和表現(xiàn)蝴蝶的對稱美和色彩美,。

3、制作一只能飛動的紙蝴蝶,，并進行游樂活動,。

教學重難點：

重點：了解對稱、設計蝴蝶外形并運用線條和色塊大膽添畫花紋,。

難點：設計一只新穎,、色彩絢麗、能飛動的蝴蝶,。

教學準備：

教具：水彩筆,、油畫棒等。

學具：水彩筆,、油畫棒等,。

教學過程：

一、引出課題：

1,、師：“在美麗的花叢中,，有許多可愛的蝴蝶，它們快樂的飛舞,、你追我趕著做游戲,，瞧，它們都飛到這里來做客了,！”

1）拿出蝴蝶貼在黑板上,；

2）讓蝴蝶從室內(nèi)飛過；

3）手拿蝴蝶晃動,。

2,、學生：感受蝴蝶在花叢中飛舞的氛圍,。

3、師出示作品（紙蝴蝶）：誰想和它們玩一玩,？我們來比比看,，哪只蝴蝶飛的最高！舞姿最優(yōu)美,！

4,、學生：部分學生參與活動（配樂）

5、教師小結：

這些同學表現(xiàn)真好,，老師把這些蝴蝶獎給你們,！誰還想來？

可是老師做的蝴蝶不夠呀,，怎么辦呢,？

6、教師出示課題：蝶兒飛飛,。

二,、講授新課：

1、欣賞圖片,、找特點

那么一只美麗的蝴蝶有什么特點呢,？我們來看一看吧,！

（多媒體播放真實蝴蝶圖片）

2,、講解外形：蝴蝶的外形要新穎，它可以概括成多種形狀：三角形,、方形,、園形、長方形,。

學生觀看蝴蝶的外形,，并進行小組交流，匯報觀察結果,。

3,、講解花紋：蝴蝶的花紋要美麗，顏色要漂亮,，你們看,！

（播放課件并放大蝴蝶花紋的局部）

學生自由發(fā)言，教師總結蝴蝶花紋的特點和色彩特點,。

4,、講解對稱：

1）蝴蝶還有一個最大的特點！叫做“對稱,?！眱蛇吺且荒Ｒ粯拥模?/p>

2）比如蜻蜓就也是對稱的小動物！你們還能說出哪些對稱的現(xiàn)象呢,？

3）引導學生說出多種對稱現(xiàn)象,。

5、師：現(xiàn)在我來考考你們,，你認為這些蝴蝶可以用什么方法來完成呢,？

6、學生自由討論蝴蝶的制作方法,，并根據(jù)自己小組的材料大膽設想蝴蝶的不同的制作方法,。

三、加工蝴蝶：

1,、師：好吧,！我們來動手試一試！每一小組都有很多材料,。我用我的方法,，你們也可以用你們的方法，注意外形的設計與顏色花紋的搭配,！

2,、師生用不同方法開始制作比賽。（配樂）

四,、蝴蝶游戲：

1,、師：蝴蝶飛舞的樣子最好看！怎樣讓我們做的蝴蝶飛起來,，展示它的美麗呢,？

2、學生大膽發(fā)言：用線拴著飛,！用鐵絲,！讓風吹——

3、師：好,！同學們可以讓你的蝴蝶飛起來,，跳起來！（配樂）

4,、現(xiàn)在請花兒姐姐來當裁判,，（教師戴上花兒頭飾）看看哪只蝴蝶最美麗！舞姿最動人,！

5,、師生共舞放音樂。

五,、總結教學：

1,、師：今天老師感到很為難,，因為“蝴蝶”（指學生）表現(xiàn)都很好，這些花朵獎給誰呢,？只好請同學們幫忙了,，你們認為今天哪只蝴蝶最美麗！舞姿最優(yōu)美呢,？

2,、學生大膽自由發(fā)言，積極互評價,。

3,、教師小結：今天這節(jié)課同學們完成的很好，都做出了美麗的蝴蝶,！蝴蝶很美麗,，希望你們以后要愛護它，讓我們的環(huán)境更美好,！

課后反思：

這節(jié)課,，學生了解了蝴蝶的基本特征，感受和表現(xiàn)蝴蝶的對稱美和色彩美,。能夠制作出一只能飛動的紙蝴蝶,，個別學生的作品很有特點。

美術蜻蜓飛飛教學反思篇十九

設計意圖：

玩中學是教育幼兒的最佳途徑,。彩條毛衣活動旨在讓幼兒通過觀察操作,，在探索中掌握申淺色間隔粘貼的方法，在探索中積累個方面經(jīng)驗,?；顒忧耙獎?chuàng)設環(huán)境,，讓幼兒對“毛衣”的花樣感興趣,，讓幼兒感受到“毛衣真漂亮”，激發(fā)幼兒的好奇心,。讓幼兒討論,、想像，引起嘗試的欲望,，然后鼓勵幼兒參加活動,，在反復的操作過程中尋找答案。

此活動讓幼兒在活動中相互切磋,、探討,，探索不同的間隔顏色。

活動目標：

1,、 會用深淺間隔的方法粘貼,。

2,、 手工活動時能細心耐心地進行操作。

活動準備：

1,、 紙剪成的毛衣,。

2、 彩紙條,。

3,、 環(huán)境布置中有編結好的“毛衣”。

過程建議：

1,、 師生共同布置毛衣角并組織欣賞與討論：毛衣上的花紋漂亮嗎,？是怎么編織的呢？

2,、 設問：怎樣讓毛衣上花紋的顏色好看,？是不是顏色越多越好？幼兒操作,。

3,、 幼兒交流、切磋：看看誰的毛衣好看,，說說是怎么配色的,。

4、 幼兒再操作,?；ハ鄥f(xié)作，完成作品,。

5,、 教師有意識地展示幾個幼兒的作品，集體觀察討論,。

設問1：這里的毛衣都能進商店嗎,？為什么？

設問2：你的顧客喜歡哪件毛衣,？為什么,？（顏色搭配好）請幼兒把已經(jīng)完成、正確的毛衣陳列在“櫥窗”里,。

延伸提示：

鼓勵幼兒繼續(xù)用間隔重復的方法給其他的東西配色,，如：圍巾、手套,、桌布等,。