計(jì)劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個(gè)前提,。做好一個(gè)完整的工作計(jì)劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成。因此,，我們應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到計(jì)劃的作用,，并在日常生活中加以應(yīng)用,。下面是小編為大家?guī)?lái)的計(jì)劃書優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡,。

小學(xué)學(xué)校教研計(jì)劃第一學(xué)期篇一

本學(xué)期我們將以黨的教育方針為指導(dǎo),，以教育局、教研室整體工作思路為依據(jù),，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為核心，以課堂教學(xué)為重點(diǎn),，以提高教學(xué)質(zhì)量為目的,，開展扎實(shí)有效的教育研究活動(dòng)。

以“理論學(xué)習(xí),、群眾備課,、主題教研、反思交流”等活動(dòng)為基本形式,。圍繞教學(xué)主題,，進(jìn)行理論學(xué)習(xí)。理論學(xué)習(xí)做到組內(nèi)學(xué)習(xí)與自己自學(xué)相結(jié)合,，透過(guò)理論來(lái)明白教育教學(xué)實(shí)踐,，不斷提高教育教學(xué)水平。透過(guò)實(shí)際教學(xué)中遇到的問(wèn)題或困惑進(jìn)行反思交流,，促進(jìn)教師與同伴的對(duì)話,，注重“以老帶新、以強(qiáng)帶弱”,，鼓勵(lì)教師大膽點(diǎn)評(píng)各抒己見,，促進(jìn)教師共同提高。

以教學(xué)中的問(wèn)題或困惑為研究資料,，確立一個(gè)教研主題進(jìn)行研究,，組內(nèi)每人圍繞主題上課，透過(guò)聽課,、評(píng)課,、教學(xué)論壇等多種形式展開討論，談自己的想法,、看法,、集思廣益到達(dá)同伴互助、共同提高,。鼓勵(lì)“閑聊式”教研方式,，提倡同伴互助風(fēng)氣。同事間要善于利用課余時(shí)間,，就某個(gè)教學(xué)問(wèn)題或教育現(xiàn)象進(jìn)行閑聊,，發(fā)表評(píng)論。并努力獲取有價(jià)值的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。

堂中的閃光點(diǎn)和失敗處,，學(xué)生的錯(cuò)例，二次教學(xué)推薦等都記錄下來(lái),。這樣既加強(qiáng)了教師間的學(xué)習(xí)交流,，做到資源共享，同時(shí)又減輕了教師的工作負(fù)擔(dān),，提高了備課實(shí)效,。

深化“課例研討”校本教研模式,。同組教師備同一節(jié)課，聽同一節(jié)課,，評(píng)同一節(jié)課,。同組教師共同研討交流，做到三個(gè)一,，說(shuō)出一個(gè)優(yōu)點(diǎn),，找出一個(gè)不足，提出一點(diǎn)期望,。然后推選出一名教師上匯報(bào)課,，課前說(shuō)課，課后說(shuō)反思,，群眾評(píng)議,。

內(nèi)部挖潛，擇本校之能人,，舉本校之“名師”,，充分發(fā)揮本校優(yōu)秀教師，骨干教師的引領(lǐng)作用,。開展骨干老師示范課活動(dòng),，推動(dòng)課堂教學(xué)水平的提高。

加強(qiáng)地方課教學(xué)的研究力度,，提高團(tuán)隊(duì)合作研究潛力,，用心參加上級(jí)教學(xué)竟賽活動(dòng)。

繼續(xù)加強(qiáng)校本教研制度的建設(shè),，在已有的制度基礎(chǔ)上,，繼續(xù)完善各項(xiàng)制度，以制度促發(fā)展,，用制度作保障,。及時(shí)組織教師參加各級(jí)各類的競(jìng)賽活動(dòng)，力爭(zhēng)取得好的名次,。

我校教研活動(dòng)實(shí)行三級(jí)管理模式：校長(zhǎng)——教教務(wù)處——教研組,，本學(xué)期我們主抓語(yǔ)、數(shù)教研組的教研活動(dòng),。

每學(xué)期每個(gè)備課組根據(jù)本組教師反映的教學(xué)問(wèn)題,，確定一個(gè)研究主題，并將主題上報(bào)教導(dǎo)處,。本學(xué)期的教研活動(dòng)就圍繞這個(gè)主題開展。無(wú)論理論學(xué)習(xí),、備課,、上課,、反思,、評(píng)課等都緊扣這主題,。每一次活動(dòng)都要有記錄期末整理好相關(guān)資料上交到教務(wù)處,。

每周三下午三,、四節(jié)課；如遇假期,，中心校教研,，聽課將順延下周三。

小學(xué)學(xué)校教研計(jì)劃第一學(xué)期篇二

為了全面實(shí)施素質(zhì)教育,進(jìn)一步深化課程改革,不斷提升辦學(xué)理念及辦學(xué)水平,切實(shí)提高教師的綜合素質(zhì),確保教育教學(xué)工作持續(xù)快速發(fā)展,根據(jù)中心校教研活動(dòng)安排及我校的整體思路,特制定教研計(jì)劃,。

1,、通過(guò)教研，使教師轉(zhuǎn)變觀念,，提高執(zhí)教水平,，提升教師素質(zhì)。使每位教師熟練掌握遠(yuǎn)程教育資源的內(nèi)容和使用方法,。

2,、通過(guò)全校性的專項(xiàng)教研活動(dòng),，使每位教師都能把教育理論和教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，進(jìn)行行動(dòng)研究,，使每位教師能上示范課,、優(yōu)質(zhì)課。

3,、通過(guò)教研,，使每位教師所教學(xué)科在各級(jí)各類調(diào)研考試中提高優(yōu)秀率、及格率,，確保學(xué)校質(zhì)量穩(wěn)步提高,。

4、建立完善教研制度,，用制度保障教研活動(dòng)的具體實(shí)施,。以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以完善課堂教學(xué)為目的,，充分利用白板多媒體教育資源為課堂服好務(wù),，把輔導(dǎo)和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)。

1,、組織各科任教師結(jié)合自己本學(xué)科特點(diǎn)制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃,，各計(jì)劃緊緊圍繞學(xué)校教學(xué)教研計(jì)劃。

2,、狠抓教學(xué)常規(guī),，強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程管理。抓好備課,、上課環(huán)節(jié),，提高課堂效率，向四十分鐘要質(zhì)量,；力爭(zhēng)我校教學(xué)質(zhì)量邁上新臺(tái)階,。

3,、指導(dǎo)教師積極總結(jié)教法，注意捕捉新思想、新觀念，發(fā)現(xiàn)新教法,。積極撰寫教學(xué)論文,。

4,、狠抓教師自我培訓(xùn)，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和教學(xué)能力,。

5,、加大畢業(yè)班教學(xué)的管理力度,，確保畢業(yè)班各門學(xué)科成績(jī)的提高。

（一）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，提升教師的教育理論素養(yǎng),。

為了促進(jìn)我校教師專業(yè)成長(zhǎng),，使大批教師理論和實(shí)踐水平雙提高，進(jìn)一步完善學(xué)習(xí)制度,，加強(qiáng)學(xué)習(xí)管理,。

1、采取集中學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合形式進(jìn)行,。加強(qiáng)教育學(xué),、心理學(xué)等基礎(chǔ)理論和現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)，強(qiáng)化用先進(jìn)的教育理論指導(dǎo)自己解決教學(xué)實(shí)踐中具體問(wèn)題的意識(shí),。

2,、努力提高教師在校辦公的效率，確保學(xué)習(xí)研究有時(shí)間,，引導(dǎo)教師勤輔導(dǎo),，常鉆研，不斷學(xué)習(xí)充電,，提高自身素質(zhì),。

（二）以“說(shuō)、聽,、評(píng)”三位一體教研活動(dòng)模式為載體,，優(yōu)化課堂教學(xué)。

把三位一體教研活動(dòng)和優(yōu)化課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái)進(jìn)行,。以教研組為單位,，以“說(shuō)、聽,、評(píng)”三位一體教研活動(dòng)為依托，針對(duì)教學(xué)實(shí)際,，對(duì)照先進(jìn)教學(xué)理論,，反思自己的教學(xué)，研究解決優(yōu)化課堂教學(xué)的問(wèn)題,，用辯證觀點(diǎn)對(duì)傳統(tǒng)的課堂教學(xué)進(jìn)行揚(yáng)棄,，最終形成具有自身特色、風(fēng)格和一定價(jià)值的教學(xué)模式,。

（三）全面落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)

1、開展學(xué)習(xí)新課標(biāo),、研究新課標(biāo),、使用新課標(biāo)活動(dòng)。一是確保各科任教師每人一本新課標(biāo),；二是要把“學(xué),、研,、用”新課標(biāo)作為學(xué)校對(duì)教師的.一項(xiàng)重要檢查內(nèi)容，列入日常檢查之中,；三是要把“學(xué),、研、用”新課標(biāo)納入教師達(dá)標(biāo)活動(dòng)之中,。

2,、繼續(xù)開展好教師基本功達(dá)標(biāo)活動(dòng)。以此活動(dòng)為載體,，促使教師研究教材,，掌握學(xué)科的思想方法和規(guī)律，為教師發(fā)揮主導(dǎo)作用奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

（四）強(qiáng)化過(guò)程管理,，走可持續(xù)發(fā)展之路

1、建立有效的激勵(lì)機(jī)制,，調(diào)動(dòng)教師做好工作的熱情,，努力克服干好干壞差不多，干與不干差不多的負(fù)面影響,。

2,、認(rèn)真迎接中心校組織的抽考，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，查找問(wèn)題所在,，制定階段性目標(biāo)措施。

3,、開展教師公開課活動(dòng),，讓每一位教師都能講一節(jié)公開課，激勵(lì)教師積極進(jìn)取,，逐步向“科研型”“創(chuàng)新型”教師邁進(jìn),。

4、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的落實(shí)力度,。做到有布置,、有檢查、有記錄,、有總結(jié),、有整改意見。對(duì)教學(xué)常規(guī)采用兩周一檢查,，兩周一上交,，切實(shí)做好教研工作。

四,、活動(dòng)安排

九月份：

1,、各教研組和科任老師制定工作計(jì)劃．

2,、檢查各教師教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度,。

3,、安排本學(xué)期的教研活動(dòng)，檢查教師的作業(yè)布置與批改,、備課,。

4、檢查教師的業(yè)務(wù),、政治學(xué)習(xí)情況,，舉行公開課。

十月份：

1,、檢查各教師教學(xué)常規(guī),。

2、舉行公開課

十一月份：

1,、迎接中心校組織的期中考試,。

2、期中考試質(zhì)量分析,。

3,、檢查教師的作業(yè)、備課,、業(yè)務(wù),、政治學(xué)習(xí)筆記、聽課記錄等,。

十二月份：

1,、召開畢業(yè)班科任老師會(huì)議。

2,、布置期末復(fù)習(xí)有關(guān)工作,。

一月份：

1、期末復(fù)習(xí)調(diào)研,。

2、檢查教學(xué)常規(guī),。

3,、督促老師撰寫教學(xué)工作總結(jié),。

小學(xué)學(xué)校教研計(jì)劃第一學(xué)期篇三

努力確立科學(xué)的教育發(fā)展觀，努力做到把語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量抓實(shí)，把校本教研做亮,，把常規(guī)管理抓嚴(yán)，把教師隊(duì)伍帶好,，圍繞語(yǔ)文課堂教學(xué)有效性研究和小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的提升等中心工作，不斷提高教研效率,。

1、規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理,，認(rèn)真落實(shí)過(guò)程管理,。

2、學(xué)習(xí)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn),，領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì),，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法,，提高教學(xué)效率,。

3、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),，開展校本教研和校本培訓(xùn),，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

4,、開展學(xué)生各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng),，努力活躍進(jìn)校園文化氛圍。

（一）落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn),，改革課堂教學(xué),，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，促進(jìn)師生發(fā)展,。

本學(xué)期,，我們要繼續(xù)高舉改革大旗，扎實(shí)推進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)改革進(jìn)程,，努務(wù)探索課程改革與提高教育質(zhì)量相結(jié)合,，促進(jìn)兩個(gè)發(fā)展：教師發(fā)展、學(xué)生發(fā)展,。充分體會(huì)“新課標(biāo)”四大特點(diǎn)：參與性,、互動(dòng)性、互助性,、體驗(yàn)性,。

（二）強(qiáng)化常規(guī)管理，優(yōu)化集體備課,，提高教學(xué)質(zhì)量。

1,、加強(qiáng)備課管理。

提倡設(shè)計(jì)個(gè)性化教案,，教師要進(jìn)行個(gè)人備課寫出教案,，其中包括教學(xué)目標(biāo),，重點(diǎn)和難點(diǎn)，教學(xué)過(guò)程包括教學(xué)步驟及師生活動(dòng)的預(yù)設(shè),。

重視教案中教材及學(xué)情的分析,，課后反思或再設(shè)計(jì)。

啟動(dòng)集體備課制度,。

組長(zhǎng)認(rèn)真組織集體備課,，保證備課時(shí)間，保證出席人數(shù),，做好備課記錄,。

以年級(jí)備課為單位，上課前一周安排好有經(jīng)驗(yàn)的骨干教師作中心發(fā)言人,，對(duì)本年級(jí)本學(xué)科教材作出詳細(xì)的分析,，共同討論鉆研教材，吃透教材用活教材,。

（三）加強(qiáng)課堂教學(xué)有效性的研究。

1,、繼續(xù)開展以“課堂教學(xué)有效性”為主題的研討活動(dòng),，逐步開展閱讀,、習(xí)作等各類課型的.研討,，著重引導(dǎo)教師從教學(xué)目標(biāo)的制定、課型特點(diǎn)的把握,、教學(xué)內(nèi)容的選擇,、教學(xué)策略的運(yùn)用等方面進(jìn)一步提高理論水平和操作能力,。

2、重視各年段教學(xué)目標(biāo)的梳理,，理清教學(xué)的重難點(diǎn),；重視典型課例的引路作用，讓老師們參加完活動(dòng)后能學(xué)以致用,，解決實(shí)際問(wèn)題,。

（四）通過(guò)多種渠道，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),。

1、繼續(xù)實(shí)施“推門聽課”制度,，邊聽邊思,，及時(shí)評(píng)注,，相互切磋，共同提高,。

2,、組織青年基本功比賽，三字一話,、教學(xué)設(shè)計(jì),、說(shuō)課等各類教學(xué)競(jìng)賽。,、

（五）加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)測(cè),，及時(shí)反饋，提高教學(xué)質(zhì)量,。

二月份：1,、完善各年級(jí)的語(yǔ)文備課組織，明確任務(wù)職責(zé),，及時(shí)開展集休各課活動(dòng),。

三月份：1,、完成語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃（由各年級(jí)組集體討論制定）,。

2,、開展語(yǔ)文新課標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng),。

3、開展教學(xué)觀摩活動(dòng)觀看優(yōu)質(zhì)課vcd,。

四月份：1,、以“課堂教學(xué)有效性”為主題進(jìn)行研討活動(dòng),，定為“教學(xué)有效”月,。聽課,、評(píng)課,。

五月份：1,、校本培訓(xùn)——書字,。

2,、青年教師基本功比武。

六月份：觀看優(yōu)質(zhì)課vcd,。

七月份：各項(xiàng)工作評(píng)比,、組織復(fù)習(xí)工作，畢業(yè)班教師實(shí)施期末考試復(fù)習(xí)方案,。

小學(xué)學(xué)校教研計(jì)劃第一學(xué)期篇四

完善教研工作方案,，確立長(zhǎng)遠(yuǎn)的教研工作目標(biāo)：

全面貫徹省、市,、區(qū)教研工作的相關(guān)精神,，把落實(shí)有效教學(xué)作為教研工作的導(dǎo)向，明確五個(gè)校本研學(xué)的基本方向：

1.小問(wèn)題,、真現(xiàn)象,、實(shí)研究是思想;。

2.教師是主體;,。

3.課堂是主陣地;,。

4.行動(dòng)研究是校本研學(xué)的主要方式;。

5.促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展和教師專業(yè)化成長(zhǎng)是根本目標(biāo),。

在校本教研工作中作好“一,、二、三,、四”工程：

校本研學(xué)與教師的日常教學(xué)工作緊密結(jié)合,，要求人人參與校本研學(xué),，教研室定研學(xué)方案，管理上力求作到“三定一包”：確定學(xué)校統(tǒng)一的研學(xué)時(shí)間;人人定研學(xué)計(jì)劃;研學(xué)定專人負(fù)責(zé),，分管校長(zhǎng)承包教研工作的實(shí)施,，督促教研工作的良性循環(huán)。

常規(guī)教研活動(dòng)：語(yǔ)文教研每周四上午第三,、四節(jié)課,，數(shù)學(xué)、英語(yǔ),、綜合教研時(shí)間周四下午五,、六節(jié)課，音體美周四上午第一二節(jié)時(shí)間,，有計(jì)劃、有主題,、有中心發(fā)言人,，全員參加。

分管校長(zhǎng)：

語(yǔ)文：李數(shù)學(xué)：王綜合：齊,。

音體：王美術(shù)：韓,。

工作中要充分調(diào)動(dòng)教師參與教研工作的積極性，嚴(yán)格執(zhí)行《教師教科研績(jī)效考核方案》,，重視過(guò)程管理,，凝聚學(xué)科團(tuán)隊(duì)，形成教研組,、學(xué)科組,、學(xué)校教研室的三級(jí)管理體系。

(二)處理好教研工作的兩對(duì)關(guān)系,。

校本研學(xué)和教師專業(yè)成長(zhǎng)的關(guān)系,。

教師要實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長(zhǎng)，必須改變自己習(xí)以為常的思維方式和行為方式,。促使他們將日常思維或經(jīng)驗(yàn)思維轉(zhuǎn)換為一種反思性的思維方式,。

1.校本研學(xué)提供給教師一面“鏡子”，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)中的問(wèn)題,。

2.校本研學(xué)提供給教師一個(gè)“靶子”,，及時(shí)確立自我的發(fā)展規(guī)劃。

3.校本研學(xué)提供給教師一雙“慧眼”,，學(xué)會(huì)觀察和思考,。

4.校本研學(xué)提供給教師一架“梯子”，及時(shí)打造專業(yè)成長(zhǎng)的共同體,。

校本研學(xué)與教學(xué)常規(guī)管理的關(guān)系,。

常規(guī)工作是學(xué)校教育教學(xué)工作的主線,，在實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理的常態(tài)化、規(guī)范化,、科學(xué)化,、精細(xì)化。我們把教學(xué)常規(guī)工作與教研工作有效地結(jié)合,，備,、講、批,、輔,、查五項(xiàng)常規(guī)工作成為校本研學(xué)的內(nèi)容和主題，統(tǒng)領(lǐng)教師日常教育教學(xué)工作,，讓日常工作從煩瑣走向系列,。從根本上改變教師的工作意識(shí)和工作狀態(tài)。

(三)凸顯教研工作的三個(gè)特征：“近,、實(shí)、活”

1.校本研學(xué)要接近教師和學(xué)生的最近發(fā)展區(qū),。

在選擇研學(xué)內(nèi)容時(shí),，做到問(wèn)題要找得小，現(xiàn)象要找得真;讓教研工作少一些盲目性,，多一些針對(duì)性;少一些形式化,，多一些扎實(shí)性;少一些花架子，多一些實(shí)效性,。

2.校本研學(xué)要注重實(shí)效,。

校本研學(xué)不是做給人看的，也不是說(shuō)給人聽的,，必須扎實(shí)地深入開展,。課堂教學(xué)是教研工作的主陣地，離開課堂教學(xué)的教研工作必將是空中樓閣,，只有課堂教學(xué)才是教研工作最肥沃的土壤,。

3.校本研學(xué)形式“活潑”

同時(shí)以教研室牽頭組織豐富的研學(xué)活動(dòng)。如,，教師研學(xué)檔案展覽;教師征文;教師熱點(diǎn)問(wèn)題沙龍等,。只有不斷創(chuàng)新的研學(xué)形式才能讓教研工作永遠(yuǎn)煥發(fā)生機(jī)與活力。

(三)提升教師校本研學(xué)能力的“四個(gè)發(fā)展階段”——學(xué)習(xí),、實(shí)踐,、反思、再創(chuàng)造,。

1.學(xué)習(xí),，成為教師教研工作的一種習(xí)慣,。

隨著新一輪課程改革的實(shí)施，要求教師有廣博的文化知識(shí),，高雅的氣質(zhì)修養(yǎng),，豐富的人生實(shí)踐，精湛的教學(xué)藝術(shù),。倡導(dǎo)教師要樹立“終身學(xué)習(xí)”的思想意識(shí),，做學(xué)習(xí)型、科研型,、智慧型的教師,，讓學(xué)習(xí)成為教師職業(yè)生活的一種習(xí)慣，營(yíng)造學(xué)習(xí)型的“書香校園”,。

個(gè)人研修,，自主學(xué)習(xí)：這是教研工作的重要環(huán)節(jié)，我們開展學(xué)習(xí)“四個(gè)一”工程：每人每天學(xué)習(xí)1小時(shí);每人每月進(jìn)行學(xué)習(xí)反思;每人每學(xué)期進(jìn)行學(xué)術(shù)總結(jié)一次;每人每年讀一本好書,。認(rèn)真做好個(gè)人學(xué)習(xí)筆記,。

專家引領(lǐng)，外出學(xué)習(xí)：實(shí)現(xiàn)“一人學(xué)習(xí),，多人受益”的學(xué)習(xí)效果。

堅(jiān)持做到“三個(gè)一”：每學(xué)期至少請(qǐng)一次外面的專家來(lái)學(xué)校做輔導(dǎo)講座一次;每學(xué)期至少由本校的專家和學(xué)科帶頭人做講座一次;每學(xué)期至少為每位教師創(chuàng)造一次外出學(xué)習(xí),、考察,、聽課的機(jī)會(huì)。

外出學(xué)習(xí),、考察,、聽課的教師，完成學(xué)習(xí)任務(wù)后要及時(shí)寫出學(xué)習(xí)匯報(bào)材料,，利用研討時(shí)間和同伴進(jìn)行交流,，用專題講座、經(jīng)驗(yàn)交流等形式進(jìn)行宣傳交流,。

注重教研工作過(guò)程中過(guò)程性方法的積累和總結(jié),，定期召開經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，形成教研工作的程序化,。以此為載體促進(jìn)教師專業(yè)水平的快速提高,。

2.實(shí)踐，成為教師校本教研的沃土,。

效果檢驗(yàn)動(dòng)機(jī),，這個(gè)環(huán)節(jié)既是促進(jìn)教師進(jìn)行自我檢驗(yàn)的平臺(tái)，又是教師進(jìn)行自我診斷的平臺(tái),，本學(xué)年,，我們繼續(xù)以“課堂教學(xué)”為載體,，開展一系列的課堂教學(xué)研討活動(dòng)：

同課異構(gòu)，聚焦常態(tài)課堂,，

繼續(xù)把研修的目光重新放回到最樸實(shí)的常態(tài)課堂,，號(hào)召全體教師以常態(tài)課堂為研修主體，開展同教研組的“同課異構(gòu)”研修活動(dòng),，要求人人參與講課,，人人參與評(píng)課，人人進(jìn)行反思,。要求把“三步導(dǎo)學(xué)”的教學(xué)模式運(yùn)用到自己日常的課堂教學(xué)中,，力求帶動(dòng)學(xué)校常態(tài)課堂的扎實(shí)、有效,。

師徒結(jié)隊(duì),，促進(jìn)共同成長(zhǎng)。

本著讓青年教師在自己原有的水平基礎(chǔ)上向“更高,、更新”的目標(biāo)發(fā)展,，學(xué)校各級(jí)學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手要在自身發(fā)展基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)再提高的宗旨,。我們將繼續(xù)在學(xué)校骨干教師與新入崗教齡不足3年的青年教師中開展師徒結(jié)對(duì)的“青藍(lán)工程”活動(dòng),，舉行莊嚴(yán)的拜師儀式，簽定師徒協(xié)議,。

教研組結(jié)對(duì),，搭建交流載體。

根據(jù)我?，F(xiàn)階段的年齡結(jié)構(gòu)特點(diǎn),，為了更好地促進(jìn)我們老、中,、青三代教師的交流與合作,，給每位教師都提供一個(gè)交流與合作的平臺(tái);同時(shí)也為了更好地落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，努力提升我們每一個(gè)課堂四十分的質(zhì)量和效益;避免過(guò)去課堂教學(xué)以競(jìng)賽方式呈現(xiàn)的片面性,。以“教研組結(jié)隊(duì)子”為主要形式的課堂教學(xué)研究,。做到每周每個(gè)教研組有人上研究課;每周研修時(shí)間有現(xiàn)成的課例作為研究?jī)?nèi)容。

青年教師賽講,，促進(jìn)教師成長(zhǎng),。

以“優(yōu)質(zhì)課賽講”形式進(jìn)行課堂教學(xué)研究，為研討提供現(xiàn)實(shí)的載體,，為青年教師的成長(zhǎng)搭建良好的平臺(tái),。青年教師在競(jìng)爭(zhēng)的同時(shí)看到自己成長(zhǎng)的足跡，促使一批批優(yōu)秀的青年教師脫穎而出,，快速成長(zhǎng),。

專項(xiàng)研討,，展現(xiàn)實(shí)踐的整體優(yōu)勢(shì)。

每學(xué)期尋找一個(gè)最現(xiàn)實(shí)的學(xué)生學(xué)習(xí)領(lǐng)域的一個(gè)具體環(huán)節(jié)進(jìn)行專項(xiàng)研討和突破,。這種研修方式便于專題性的研究和突破,，使每位教師在參與教學(xué)和參與聽課的過(guò)程中對(duì)主題性的內(nèi)容有縱向的把握、模式實(shí)踐,，便于各種專項(xiàng)內(nèi)容教學(xué)模式的建立,。人員參與全面，原則上保證每組每周有參與研究課講授的教師,，每位教師保證參與聽課活動(dòng),，教研活動(dòng)中保證把本周講的課進(jìn)行及時(shí)的評(píng)析與反思。參與人員的“三保證”把活動(dòng)真正落在實(shí)處,。

同課跟進(jìn),，讓一節(jié)課的研究從點(diǎn)走向面。

所謂“同課跟進(jìn)”教學(xué)研討就是由同年級(jí)的一位教師先上,，然后進(jìn)行研究改進(jìn),，由同組教師繼續(xù)上同一課。在不斷的研究調(diào)整中優(yōu)化教學(xué)方法和手段,。達(dá)到對(duì)教材的充分把握的一種教研活動(dòng)方式,。本次活動(dòng)，旨在全面展開課堂教學(xué)改革,，創(chuàng)新實(shí)踐“三步導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)模式創(chuàng)建有效的課堂,，整體提升課堂教學(xué)效益。

3.反思,，成為教師重新認(rèn)識(shí)自我的搖籃。

反思是教師以自己的職業(yè)活動(dòng)為思考對(duì)象,，對(duì)自己在職業(yè)中所做出的行為以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的過(guò)程,，是教師專業(yè)發(fā)展和自我成長(zhǎng)的核心因素。

教師的自我診斷,，在反思中成長(zhǎng)：

這是教師參加教研工作的基礎(chǔ),，鼓勵(lì)教師通過(guò)自我診斷發(fā)現(xiàn)自身的不足與長(zhǎng)處，發(fā)現(xiàn)自身與別人的區(qū)別和聯(lián)系,，在自我診斷的基礎(chǔ)上積極地進(jìn)行問(wèn)題思辯，教后記,，教學(xué)日記,、教學(xué)反思和教學(xué)隨筆等都是教師自我診斷和問(wèn)題思辯的有效途徑。

同伴交流啟迪,，在反思中進(jìn)步：

這是教研工作的關(guān)鍵,。充分為教師提供交流的機(jī)會(huì),，教研組,、學(xué)科組,、青年教師組織等這些都是交流的很好平臺(tái),，堅(jiān)持作到“三個(gè)一”：每學(xué)期至少進(jìn)行一次大型的教學(xué)交流活動(dòng);每月至少有一次同學(xué)科間的交流活動(dòng);每周至少有一次集體的備,、說(shuō),、講,、評(píng)活動(dòng)。

領(lǐng)導(dǎo)參與交流,，在反思中共享：

學(xué)期初,，學(xué)校制訂“集中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)”計(jì)劃，搭建學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、骨干教師講座平臺(tái),，通過(guò)集中學(xué)習(xí)，建立起領(lǐng)導(dǎo)與教師之間交流共享的平臺(tái),，保證教學(xué)最前沿動(dòng)態(tài)和情勢(shì)能最早地在老師們之間傳播和達(dá)成共識(shí),。

4.再創(chuàng)造，成為教師教研工作的結(jié)晶,。

實(shí)現(xiàn)再創(chuàng)造,，做最好的自己，是我們教研工作的宗旨,。我們學(xué)校在教研工作常規(guī)模式的基礎(chǔ)上,，實(shí)現(xiàn)教研工作的再創(chuàng)造。

創(chuàng)造性地實(shí)踐“三步導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式,。

在“三步導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式的落實(shí)過(guò)程中,，我們將引導(dǎo)廣大教師圍繞學(xué)習(xí)、實(shí)踐,、反思的三個(gè)步驟的小循環(huán),，組織教學(xué)學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)三步導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式;以課堂教學(xué)為載體實(shí)踐三步導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式;每個(gè)人都反思自己實(shí)踐模式的體會(huì)與收獲。在這樣三個(gè)步驟的循環(huán)之后,，我們利用教研活動(dòng)時(shí)間,，分學(xué)科進(jìn)行研修，以三步導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式為核心，研討適合本學(xué)科的具體操作模式,，讓三步導(dǎo)學(xué)模式與自己的課堂教學(xué)恰當(dāng)?shù)厝诤显谝黄?，模式并非一成不變，我們鼓?lì)教師帶著對(duì)模式的真實(shí)體會(huì)由“會(huì)用模式”到“創(chuàng)造性地使用模式”自然過(guò)渡,。

二,、聯(lián)片教研，學(xué)校發(fā)展的新契機(jī),。

開展“聯(lián)片校本研學(xué)”活動(dòng)是促進(jìn)學(xué)校與學(xué)校之間的交流與合作,，為學(xué)校的校本研學(xué)工作開創(chuàng)新的模式。為創(chuàng)新實(shí)踐“結(jié)網(wǎng)互動(dòng),，優(yōu)勢(shì)拉動(dòng),，整體推動(dòng)”的聯(lián)片研學(xué)新模式，我們“學(xué)區(qū)”：xx小學(xué),、順城街小學(xué),、郭家堡小學(xué)、振興小學(xué),、修文中心校各校領(lǐng)導(dǎo)多次切磋,，提出了以三心：“精心、匠心,、誠(chéng)心”為活動(dòng)宗旨的校本研學(xué)新思路,。

精心準(zhǔn)備，將該項(xiàng)活動(dòng)列入年度工作計(jì)劃,，有計(jì)劃,、有步驟地開展這項(xiàng)活動(dòng)，變表面交流為深層互動(dòng),。組織各兄弟學(xué)校的資深教學(xué)專家和各級(jí)教學(xué)能手主動(dòng)參加該項(xiàng)活動(dòng),，同時(shí)也通過(guò)選拔把一些有研究?jī)r(jià)值的研究課作為活動(dòng)的平臺(tái);匠心設(shè)計(jì)，每次的課堂教學(xué)要以觀摩課,、示范課,、研究課的形式呈現(xiàn);活動(dòng)以骨干教師現(xiàn)場(chǎng)展示教育活動(dòng)為主，并開展說(shuō)課,、評(píng)課活動(dòng)，同時(shí)對(duì)教師的教育活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)分析,。執(zhí)教教師要做到精心選材,、翻閱資料、和同事們商討教學(xué)細(xì)節(jié),。以現(xiàn)實(shí)的課堂教學(xué)作為活動(dòng)的載體;誠(chéng)心交流,，按照“促進(jìn)友誼、促進(jìn)發(fā)展、共同進(jìn)步,、共同提高”的工作思路,，實(shí)現(xiàn)“三用三練”，即用先進(jìn)教學(xué)理念,、練吃苦耐勞精神;用成熟教學(xué)經(jīng)驗(yàn),、練樸素教學(xué)方法;用課堂教學(xué)技巧、練課外實(shí)用技能,。把教師與教師,、學(xué)校與學(xué)校之間的交流推向新的高度。

隨著活動(dòng)的深入展開,，逐步組建學(xué)校群體互動(dòng)發(fā)展聯(lián)盟,，充分發(fā)揮各兄弟學(xué)校教育資源的骨干、示范,、輻射,、帶動(dòng)效應(yīng)，引領(lǐng)優(yōu)質(zhì)教育資源的共享,，為各兄弟學(xué)校綜合實(shí)力的提升提供發(fā)展動(dòng)力,、發(fā)展空間，發(fā)展平臺(tái),。促進(jìn)各兄弟學(xué)?；?dòng)發(fā)展、和諧發(fā)展,。

我們展開這樣的交流互動(dòng)：教育教學(xué)先進(jìn)理念互通;教育教學(xué)優(yōu)質(zhì)資源共享;學(xué)校聯(lián)盟教師隊(duì)伍互訪;校本研學(xué)模式拉網(wǎng)聯(lián)動(dòng),。

我們力求實(shí)現(xiàn)：學(xué)區(qū)學(xué)校管理同探索。學(xué)區(qū)學(xué)校定期互派中層領(lǐng)導(dǎo)相互學(xué)習(xí),、交流,，交流對(duì)方學(xué)校的管理;學(xué)區(qū)學(xué)校教師隊(duì)伍同發(fā)展。學(xué)區(qū)學(xué)?；ヅ晒歉山處煹綄?duì)方學(xué)校學(xué)習(xí)研討,，通過(guò)專題講座、觀摩課,、參加聽課評(píng)課,、集體備課等形式相互學(xué)習(xí);學(xué)區(qū)學(xué)校文化同繁榮。學(xué)區(qū)學(xué)校由于學(xué)校歷史積淀的不同,，形成了不同的學(xué)校文化,。學(xué)區(qū)學(xué)校應(yīng)在精神文化、物質(zhì)文化,、制度文化,、行為文化,、評(píng)價(jià)文化等方面相互學(xué)習(xí)和借鑒，促進(jìn)學(xué)校特色發(fā)展,。

三,、網(wǎng)絡(luò)教研，學(xué)校發(fā)展的新沃土,。

網(wǎng)絡(luò)教研是一種全新的研學(xué)模式,，它能更大限度地發(fā)揮教師參與教研的積極性，同時(shí)打破時(shí)間和空間的限制,，是一種更加有效的教研工作方式,。明確網(wǎng)絡(luò)教研目標(biāo)：提高我校教研信息化水平，探索數(shù)字化教研新路,，拓寬校本研學(xué)途徑,、創(chuàng)新校本研學(xué)形式。逐步建立開放,、動(dòng)態(tài)的網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái),，為教師參與教研提供更為便捷的方式，加強(qiáng)教師之間的交流,，促進(jìn)教師教學(xué)教研水平的提高,。

1.規(guī)范個(gè)人博客：每一學(xué)期每人必須上傳5件以上的教學(xué)資源，包括教學(xué)論文,、教學(xué)設(shè)計(jì),、教研組內(nèi)成員應(yīng)積極參加學(xué)科在線研討活動(dòng)。結(jié)合主題活動(dòng),，發(fā)表相關(guān)評(píng)論,。敘事、優(yōu)質(zhì)課例等,，每周至少更新一篇,。

2.實(shí)踐三人行網(wǎng)站建設(shè)：班級(jí)管理中進(jìn)行“班級(jí)網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)”，將班級(jí)管理由平面轉(zhuǎn)向立體,，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)校管理評(píng)價(jià),，建立更加立體化的交流平臺(tái)。

3.鼓勵(lì)教師進(jìn)行網(wǎng)上沖浪和頭腦風(fēng)暴,，多登陸,、查閱、學(xué)習(xí)相關(guān)的教學(xué)資源信息網(wǎng)絡(luò),，廣泛收集,、交流各方面優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源。

不斷地積累,、充實(shí),、提煉、延續(xù),，不斷地升華,，將最終形成我們獨(dú)特的教科研文化，這既是歷史的積累和沉淀,，也是辦學(xué)理念的升華,。這些發(fā)展正是三支隊(duì)伍作用的合力：校領(lǐng)導(dǎo)的主導(dǎo)作用;教師的關(guān)鍵作用;學(xué)生的基礎(chǔ)作用。三足鼎立般的合力,，讓我們更加堅(jiān)定：通過(guò)教研工作提升我們學(xué)校的品牌!

小學(xué)學(xué)校教研計(jì)劃第一學(xué)期篇五

以新課程精神為指導(dǎo),，扎扎實(shí)實(shí)進(jìn)行校本教研，在推進(jìn)課程改革,，實(shí)施課程的過(guò)程中,。進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)踐，把最新的理念運(yùn)用于實(shí)踐,，在實(shí)踐中提高我們理論水平,。提高全體教師語(yǔ)文專業(yè)素質(zhì)努力開創(chuàng)語(yǔ)文教研工作新局面，促進(jìn)長(zhǎng)豐中心學(xué)校教育的新發(fā)展,。以優(yōu)異成績(jī)穿越新一年,。

（一）圍繞一個(gè)中心。

20xx年教研工作繼續(xù)以課改為中心,，在實(shí)施新課程中積極開展各項(xiàng)有效的教研活動(dòng),，推動(dòng)課改的深度跟進(jìn)。

（二）發(fā)揮兩個(gè)作用,。

為了進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)教育教學(xué)研究工作,，充分利用和整合我校教研資源，充分發(fā)揮兩個(gè)中心教研組合力研究的作用,，深入探索新課程理念下的課堂教學(xué)方式,。

（三）做好三個(gè)服務(wù)。

1,、教研職能為教育決策服務(wù),，科學(xué)研究實(shí)施新課程教學(xué)質(zhì)量的考核評(píng)價(jià)和學(xué)習(xí)質(zhì)量的監(jiān)控辦法。

2,、為教師教學(xué)服務(wù),。

認(rèn)真研究新教材，探索理念下的理想課堂,，探討以學(xué)定教,。幫助教師有效反思的教學(xué)行為。

3,、引領(lǐng)和解惑服務(wù),。

針對(duì)新課程實(shí)施中教師產(chǎn)生的困惑和出現(xiàn)的疑難問(wèn)題,，提供理論專業(yè)引領(lǐng)和答疑解惑的回應(yīng)服務(wù)，做好課改的引領(lǐng)者,、服務(wù)者和促進(jìn)者,。

（四）促進(jìn)四個(gè)提高。

1,、提高教研意識(shí)的行為轉(zhuǎn)為能力,。

2、提高教研水平針對(duì)新課程教研的新要求,，需要改進(jìn),、變革、尋求新的教研方式和策略,，提高教研水平,。

3、提高教研自身的教研的教研能力身為教研員就要加強(qiáng)修養(yǎng),，不斷提高自身人格魅力,，重視學(xué)習(xí)不斷提升自己的文化素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)。

（五）抓住三個(gè)重點(diǎn),。

1“校本研訓(xùn)”作為重為戲,，重在回應(yīng)與解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題,，幫助教師多角度反思問(wèn)題教學(xué)行為,，總結(jié)與升華教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。

2,、課堂教學(xué)作為教學(xué)研究的突破口,，努力探討教學(xué)質(zhì)量。

3,、扎實(shí)抓好班級(jí),，教師之間學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，推動(dòng)課改的順利推進(jìn),。

（一）常抓教研,，抓實(shí)抓好，堅(jiān)之以恒,。

1,、加強(qiáng)與教學(xué)同步的常規(guī)教研，把教研貫穿在教學(xué)實(shí)施和教學(xué)反思的全過(guò)程,。

2,、深入課堂，不斷探索新課程理念新路子,。

3,、認(rèn)真扎實(shí)抓好“年級(jí)學(xué)科集體備課”活動(dòng),，共同探討，互相交流,，達(dá)成共識(shí),，共同提高。

4,、開展優(yōu)質(zhì)課、教學(xué)論文,、教學(xué)設(shè)計(jì),、教學(xué)案例、評(píng)選活動(dòng),。

5,、抓好教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)及分析，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高,。

6,、組織積極參與各級(jí)舉行的教學(xué)觀摩，研討活動(dòng)和培訓(xùn)等活動(dòng),。

7,、開展有益的學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)，調(diào)動(dòng)教與學(xué)的積極性,。

（二）課題研究與網(wǎng)絡(luò)教研,。

1、課題研究要基于問(wèn)題開展研究,，針對(duì)課程改革的實(shí)際,，開展專題性的研究，有效回應(yīng)和解決好新課程實(shí)施的難點(diǎn)問(wèn)題,。

2,、利用網(wǎng)絡(luò)開展教研活動(dòng)，借助信息技術(shù)手段進(jìn)行助學(xué),、助教,，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

小學(xué)學(xué)校教研計(jì)劃第一學(xué)期篇六

本學(xué)期我們將以黨的教育方針為指導(dǎo),，以教育局,、教研室整體工作思路為依據(jù)，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為核心,，以課堂教學(xué)為重點(diǎn),，以提高教學(xué)質(zhì)量為目的，開展扎實(shí)有效的教育研究活動(dòng),。

以“理論學(xué)習(xí),、集體備課,、主題教研、反思交流”等活動(dòng)為基本形式,。圍繞教學(xué)主題,，進(jìn)行理論學(xué)習(xí)。理論學(xué)習(xí)做到組內(nèi)學(xué)習(xí)與自己自學(xué)相結(jié)合,，通過(guò)理論來(lái)知道教育教學(xué)實(shí)踐,，不斷提高教育教學(xué)水平。

通過(guò)實(shí)際教學(xué)中遇到的問(wèn)題或困惑進(jìn)行反思交流,，促進(jìn)教師與同伴的對(duì)話,，注重“以老帶新、以強(qiáng)帶弱”,，鼓勵(lì)教師大膽點(diǎn)評(píng)各抒己見,，促進(jìn)教師共同提高。

以教學(xué)中的問(wèn)題或困惑為研究?jī)?nèi)容,，確立一個(gè)教研主題進(jìn)行研究,，組內(nèi)每人圍繞主題上課，通過(guò)說(shuō)課,、聽課,、評(píng)課、教學(xué)論壇等多種形式展開討論,，談自己的想法,、看法、集思廣益達(dá)到同伴互助,、共同提高,。

鼓勵(lì)“閑聊式”教研方式,提倡同伴互助風(fēng)氣。同事間要善于利用課余時(shí)間,，就某個(gè)教學(xué)問(wèn)題或教育現(xiàn)象進(jìn)行閑聊,，發(fā)表評(píng)論。并努力獲取有價(jià)值的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。

開展集體備課,。總體思路是“提前備課,，集體悟議,，個(gè)人修改，注重反思”即教師提前備課,，然后教研組集體評(píng)議,，在此基礎(chǔ)上教師根據(jù)自身教學(xué)實(shí)際進(jìn)行個(gè)性化修改，課后撰寫教學(xué)反思，反思要把課堂中的閃光點(diǎn)和失敗處,，學(xué)生的錯(cuò)例,，二次教學(xué)建議等都記錄下來(lái)。這樣既加強(qiáng)了教師間的學(xué)習(xí)交流,，做到資源共享,，同時(shí)又減輕了教師的工作負(fù)擔(dān)，提高了備課實(shí)效,。

深化“課例研討”校本教研模式,。同組教師備同一節(jié)課，聽同一節(jié)課,，評(píng)同一節(jié)課,。同組教師共同研討交流，做到三個(gè)一,，說(shuō)出一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，找出一個(gè)不足,，提出一點(diǎn)希望,。然后推選出一名教師上匯報(bào)課，課前說(shuō)課,，課后說(shuō)反思,，集體評(píng)議。

內(nèi)部挖潛,，擇本校之能人,，舉本校之“名師”，充分發(fā)揮本校優(yōu)秀教師,，骨干教師的引領(lǐng)作用,。開展骨干老師示范課活動(dòng)，推動(dòng)課堂教學(xué)水平的提高,。

加強(qiáng)地方課教學(xué)的研究力度,，提高團(tuán)隊(duì)合作研究能力，積極參加上級(jí)教學(xué)竟賽活動(dòng),。

繼續(xù)加強(qiáng)校本教研制度的建設(shè),，在已有的制度基礎(chǔ)上，繼續(xù)完善各項(xiàng)制度,，以制度促發(fā)展,，用制度作保障。

及時(shí)組織教師參加各級(jí)各類的競(jìng)賽活動(dòng),，力爭(zhēng)取得好的名次,。

我校教研活動(dòng)實(shí)行三級(jí)管理模式：教導(dǎo)處——教研組——備課組。

本學(xué)期,，我們主抓語(yǔ),、數(shù),、外三個(gè)教研組的教研活動(dòng)。語(yǔ)文教研組由六個(gè)備課組組成,。數(shù)學(xué)教研組由五個(gè)備課組組成,。所有的英語(yǔ)老師既是一個(gè)備課組也自成一個(gè)教研組。

每學(xué)期每個(gè)備課組根據(jù)本組教師反映的教學(xué)問(wèn)題,，確定一個(gè)研究主題,，并將主題上報(bào)教導(dǎo)處。本學(xué)期的教研活動(dòng)就圍繞這個(gè)主題開展,。無(wú)論理論學(xué)習(xí),、備課、上課,、反思,、評(píng)課等都緊扣這主題。

每一次活動(dòng)都要有記錄期末整理好相關(guān)資料上交到教導(dǎo)處,。

教研活動(dòng)時(shí)間安排：

語(yǔ)文星期四下午第二節(jié)課

數(shù)學(xué)星期二下午第二節(jié)課

英語(yǔ)星期三下午第二節(jié)課

教研活動(dòng)地點(diǎn)安排：備課組活動(dòng)在本年級(jí)辦公室,，教研組活動(dòng)在電教室。

小學(xué)學(xué)校教研計(jì)劃第一學(xué)期篇七

以新課程為導(dǎo)向,，以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展為宗旨,，如何制定小學(xué)學(xué)校教研計(jì)劃?下面是本站小編收集整理的小學(xué)學(xué)校教研計(jì)劃，歡迎閱讀,。

一,、工作思路：

根據(jù)全市校本教研會(huì)議精神，我校的校本教研工作將繼續(xù)以課程改革為中心,，以提高課堂實(shí)效性為重點(diǎn),，進(jìn)一步更新教學(xué)理念，加強(qiáng)教育教學(xué)研究,，圍繞“新課程,、新理念”開展有成效的教研活動(dòng)，切實(shí)提高教師的業(yè)務(wù)水平,，提高服務(wù)品格,，使我校的教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。

二,、工作重點(diǎn),。

1、繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)新課程教學(xué)的實(shí)踐與研究,。

2,、深化“自主、合作、探索"教學(xué)模式的開展,，研究最優(yōu)化的教育教學(xué)模式,。

4、完成校級(jí)課題的結(jié)題及二個(gè)新課題的立項(xiàng)工作,。

5,、做好考試與評(píng)價(jià)改革工作，充分發(fā)揮其導(dǎo)向,、激勵(lì),、監(jiān)控的功能。

6,、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

7、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，提高教師教育教研能力,。

8、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生興趣與個(gè)性的培養(yǎng),，提高升學(xué)生的寫字水平,，提高學(xué)生課外閱讀量。

9,、繼續(xù)加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差工作的研究,。

10,、繼續(xù)加強(qiáng)家校聯(lián)系,，共同辦好教育。

三,、具體措施,。

(一)樹立全新教學(xué)觀，推進(jìn)課程改革,。

1,、本學(xué)期，學(xué)校將高度重視,，以推進(jìn)課改實(shí)驗(yàn)作為中心工作,，充分發(fā)揮語(yǔ)、數(shù),、英教研組的指導(dǎo)作用,，掀起課程改革研討高潮。加大力度,，繼續(xù)做好課改年級(jí)新課程各學(xué)科教學(xué)研究工作,，努力促進(jìn)教育教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。由教學(xué)能力較強(qiáng)的部分青年教師上新教材公開課，全體老師分組進(jìn)行評(píng)課,，討論,。在這樣零距離的過(guò)程中不斷提高教師駕馭新課程課堂教學(xué)的能力和實(shí)施素質(zhì)教育的水平。

繼續(xù)試行后進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)記錄檔案的評(píng)價(jià)方式,，注重過(guò)程評(píng)價(jià),，全面反映學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程。

2,、繼續(xù)加強(qiáng)“自主,、合作、探索"專題的研討,。

本學(xué)期將繼續(xù)開展課題研討活動(dòng),，堅(jiān)持上好一人一節(jié)最佳課，三月,，我們將舉行“語(yǔ),、數(shù)、英青年教師教學(xué)競(jìng)賽”,，希望以此為契機(jī),，提高全體教師的理論及業(yè)務(wù)水平，以適應(yīng)課程新形勢(shì)的需求,。

要求教師自覺(jué)進(jìn)行教學(xué)反思,，各教研組要提倡同伴互助，專業(yè)引領(lǐng),，做好研究,、處理、開發(fā)教材等工作,。各教研組要在教導(dǎo)處,、教科室的統(tǒng)一要求下積極組織教師學(xué)習(xí)理論，研討教學(xué)案例,，在期末要形成具有各自特色的教研成果經(jīng)驗(yàn),。

(二)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,提高教育教學(xué)質(zhì)量。

1,、按照上級(jí)教育文件精神,，本學(xué)期繼續(xù)開設(shè)校本課程,新開設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程和地方教育課程，采取檢查督導(dǎo),，階段考核等得力措施,，規(guī)范教學(xué)行為，重點(diǎn)研究落實(shí)好綜合活動(dòng)課程和校本課程,。

2,、全體教師要嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃,，強(qiáng)化教學(xué)法規(guī)意識(shí)，采用“平時(shí)檢查與定期檢查相結(jié)合”的辦法,，加強(qiáng)課程計(jì)劃的執(zhí)行和管理,。

3、重視學(xué)生視力有所下降的情況,，加強(qiáng)用眼衛(wèi)生的教育,。加強(qiáng)對(duì)任課教師課前準(zhǔn)備工作及作業(yè)批改工作的檢查力度，每學(xué)期舉行二次學(xué)生作業(yè)評(píng)比活動(dòng),。

4,、加強(qiáng)關(guān)于學(xué)科知識(shí)考試方法及考試內(nèi)容的改革，出臺(tái)我班小學(xué)學(xué)生考試辦法,。

5,、加強(qiáng)體育技能方面的指導(dǎo)和檢測(cè)的研究。

6,、注重對(duì)個(gè)性化的自我意識(shí)較強(qiáng)孩子的教育引導(dǎo)問(wèn)題的研究,，抓好綜合學(xué)科技能抽測(cè)工作。

一,、指導(dǎo)思想：

結(jié)合我校的實(shí)際情況,，本著教研、科研,、師訓(xùn)一體化的原則,，圍繞區(qū)教育局教育工作會(huì)議精神，以“生本課堂,、構(gòu)建高效課堂”研究為抓手,，以課堂教學(xué)為陣地，以教師隊(duì)伍建設(shè)為根本,，以教學(xué)常規(guī)為規(guī)范,，確立“立足課堂抓質(zhì)量,，加強(qiáng)備課,、教法、評(píng)價(jià)研究出效率”的工作目標(biāo),，提高教師把握教材,、處理教材、駕馭課堂的能力,，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng),、學(xué)生全面發(fā)展和學(xué)校全面發(fā)展。

二,、主要工作：

(一)聯(lián)系實(shí)際,，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。

1,、做好教師教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)和指導(dǎo)工作,。倡導(dǎo)教師閱讀教育書刊、各種教學(xué)雜志,。通過(guò)學(xué)習(xí),，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，開闊學(xué)術(shù)視野,，洞悉前沿動(dòng)態(tài),，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，端正教育教學(xué)思想,，把教師的重教法研究引導(dǎo)到重學(xué)法研究上,。

2、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)校本教研的專業(yè)引領(lǐng),，積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織,。

3、繼續(xù)采取“走出去,、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”等多種方式,，讓教師能聽到學(xué)術(shù)水平較高的輔導(dǎo)報(bào)告和看到優(yōu)質(zhì)課例。

4,、依托校園網(wǎng),，加強(qiáng)信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，優(yōu)化學(xué)科教學(xué)資源,，宣傳新的教育理念,、好的教學(xué)方法，交流課改經(jīng)驗(yàn),，探索教研問(wèn)題,，搭建學(xué)術(shù)交流的平臺(tái)。

(二)狠抓課堂教學(xué)研究,。

課程的生命在于課堂,，“每堂課都是教師和學(xué)生生命的不重復(fù)于過(guò)去的發(fā)展和成長(zhǎng)!”我們要使課堂煥發(fā)出生命的活力，成為師生放飛思想,、感受學(xué)科魅力的地方,。

1、繼續(xù)開展“生本課堂,、構(gòu)建高效課堂”研究,，即從教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題出發(fā)，選擇具有典型性和代表性的教學(xué)內(nèi)容(課例),，通過(guò)整合教師自主研究,、小組同伴互助,、集體有序突破等多種研究活動(dòng)的資源優(yōu)勢(shì)，對(duì)課堂行為或課堂中的行為進(jìn)行剖析,、反思,，展開各自的研究，展現(xiàn)出一個(gè)完全不同的教師研究與發(fā)展的模式,，以此形成我校的研究特色,。

開展各種方式的課例研究，如：基于同伴互助的課例研究;基于同課異構(gòu)的課例研究;基于專家引領(lǐng)的課例研究;基于一人同課多輪的課例研究等,。引導(dǎo)教師結(jié)合課例冷靜地理性分析,，準(zhǔn)確深刻地把握語(yǔ)文課標(biāo)內(nèi)涵，杜絕形式主義傾向,，多研究“常態(tài)課”“常規(guī)”課,，讓教學(xué)走過(guò)浮躁、走出困惑,、跳出誤區(qū),，走向理性和成熟。使課堂回歸本色,，呈現(xiàn)出清新樸實(shí)的面貌,。

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小學(xué)學(xué)校教研計(jì)劃第一學(xué)期篇八

堅(jiān)持以發(fā)展為主題,，以關(guān)注學(xué)校發(fā)展為根本，以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為宗旨,，以教師為研究的主體,，為了學(xué)校研究，在學(xué)校中研究,，基于學(xué)校研究,，研究向?qū)W校回歸,，向教師回歸,，向教學(xué)實(shí)踐回歸，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)工作的可持續(xù)發(fā)展,。

（一）透過(guò)開展校本教研活動(dòng),，解決我校教育教學(xué)實(shí)際問(wèn)題,，改變教科研活動(dòng)與實(shí)際教學(xué)活動(dòng)脫節(jié),。

（二）透過(guò)開展校本教研活動(dòng)，提升教師教育教學(xué)水平,，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念和行為,，匯總教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，積聚教師的教育教學(xué)智慧，讓教師成為教育智慧的創(chuàng)造者,。

（三）透過(guò)開展校本教研活動(dòng),，改善我校教育教學(xué)實(shí)踐，提高教學(xué)質(zhì)量,，促進(jìn)教師和學(xué)生的共同發(fā)展,，共同成長(zhǎng)。

（四）透過(guò)開展校本教研活動(dòng),，研究我?？蒲姓n題，使之應(yīng)運(yùn)到實(shí)際的教學(xué)中,，使教科研一體化,。

基本原則。

1,、“為了教學(xué)”：是指校本教學(xué)研究的主要目的不在于驗(yàn)證某個(gè)教學(xué)理論,，而在于“改善”。解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題,，提升教學(xué)效率,，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的價(jià)值。

2,、“在教學(xué)中”：是指校本教學(xué)研究主要研究教學(xué)之內(nèi)的問(wèn)題而不是教學(xué)之外的問(wèn)題,；是研究自己教室里發(fā)生的問(wèn)題而不是別人的問(wèn)題；是研究現(xiàn)實(shí)的教學(xué)問(wèn)題而不是某種理論假設(shè),。

3,、“透過(guò)教學(xué)”：是指校本教學(xué)研究就是在日常教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，而不是將自己的日常教學(xué)工作放一邊,，到另外的地方做研究,。

我校本學(xué)期設(shè)立三個(gè)教研組，即數(shù)學(xué)教研組,、語(yǔ)文教研組,、綜合教研組。校長(zhǎng)為校本教研的第一職責(zé)人,，是校本教研的身體力行者,。長(zhǎng)期蹲點(diǎn)在語(yǔ)文教研組，李曉慶老師多年畢業(yè)班教師,，有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，蹲點(diǎn)數(shù)學(xué)教研組和曲曉娜老師蹲點(diǎn)綜合教研組。本學(xué)期我們大膽選用年輕教師作為教研組長(zhǎng)（葛瓊和王曉青）,，具體組織教研活動(dòng),。數(shù)學(xué)組活動(dòng)時(shí)間為每周四第二節(jié)課后,，語(yǔ)文教研組活動(dòng)時(shí)間每周三第二節(jié)課后，綜合組活動(dòng)時(shí)間為每月最后一周的周五,。

（一）強(qiáng)化組織和管理,，成立校本教研指導(dǎo)小組。

以骨干教師為龍頭成立教研組,，按計(jì)劃深入班級(jí)聽課,、評(píng)課，力求做到融教研,、科研,、調(diào)研為一體。逐步成為校本教研的主力軍,。

（二）加強(qiáng)學(xué)習(xí)和培訓(xùn),，提高全體教師的科研素質(zhì)。

1,、采取“走出去,，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的靈活培訓(xùn)形式，全力提高教師的科研實(shí)踐潛力,。組織教師利用校際交流的機(jī)會(huì)外出參觀學(xué)習(xí)考察活動(dòng),，吸取教學(xué)智慧，獲得靈感,，解決我校教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題,。

2、繼續(xù)挖掘自身資源,，開展各類校長(zhǎng)講座活動(dòng),。

3、發(fā)揮現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的優(yōu)勢(shì),，狠抓現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn),。

4、建立促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的培訓(xùn)活動(dòng),，全體教師要結(jié)合自己的教育教學(xué)撰寫教學(xué)案例及教學(xué)反思和教學(xué)論文,，并作為教師年度教研考核的重要依據(jù)之一。

（三）改善和完善群眾教研制度,，提升群眾教研的質(zhì)量,。

2、拓寬校本教研的資料,。采取同伴互助,，結(jié)合課例開展合作研究辦法，將“群眾備課”、“群眾聽課”,、“群眾討論”融為一體,。

3,、改善校本教研的形式,。充分發(fā)揮教師個(gè)體、教研組群眾的作用,。

（四）加強(qiáng)校本教研的宏觀指導(dǎo),，不斷提高管理指導(dǎo)潛力。

每學(xué)期各教研組根據(jù)教學(xué)研究的需要,，確定一個(gè)主題,，各教研組按組開展小組專題教學(xué)活動(dòng)。圍繞專題全組共同研究,，人人做課,，相互觀摩,，隨時(shí)研討,，構(gòu)成一種人人參與，相互交流的研究氛圍,。

（五）建立激勵(lì)機(jī)制,，調(diào)動(dòng)教師參與校本教研的用心性。

1,、鼓勵(lì)教師用心參與校本教研,，凡在校本教研方面取得突出成績(jī)的教師,，學(xué)校納入年終考核積分,。

2,、立足實(shí)效，建立保障機(jī)制確保落實(shí)到位,。

（1）組織到位。學(xué)校構(gòu)成校長(zhǎng)親自抓,、教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)抓,、教研處具體抓的校本教研的管理網(wǎng)絡(luò)。

（2）制度到位。學(xué)校制定各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)制度,、聽課評(píng)課制度,、教師外出學(xué)習(xí)匯報(bào)制、評(píng)價(jià)與獎(jiǎng)懲制度等,，從制度上保證并激勵(lì)了教師參加校本教研活動(dòng),，提高活動(dòng)質(zhì)量。

（3）人員到位,。實(shí)施教研活動(dòng)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制,，同時(shí)學(xué)科指導(dǎo)組成員要深入課堂、研究教學(xué),，全面負(fù)責(zé)各學(xué)科的教學(xué)指導(dǎo)工作,。

（六）“網(wǎng)絡(luò)教研”的細(xì)致化、實(shí)效化,。

“網(wǎng)絡(luò)教研”打破了時(shí)間,、空間的局限，教師能夠隨時(shí)隨地進(jìn),。

行交流與學(xué)習(xí),。并且還能夠很好的實(shí)現(xiàn)跨學(xué)科交流與學(xué)習(xí)。本學(xué)期我們會(huì)將“網(wǎng)絡(luò)教研”進(jìn)一步的細(xì)致化,，進(jìn)一步確定每一次的網(wǎng)絡(luò)實(shí)施主題,，還是利用實(shí)錄的形式，有目的性的進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)評(píng)價(jià),，讓網(wǎng)絡(luò)更具有時(shí)效性,。

本學(xué)期我校還有一項(xiàng)重大的任務(wù)就是，完成省級(jí)科研課題《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下異地教研交流的研究》,，這也是對(duì)網(wǎng)絡(luò)教研的進(jìn)一步,、深層次的研究。

小學(xué)學(xué)校教研計(jì)劃第一學(xué)期篇九

新學(xué)期,，我校教研工作以“綜合質(zhì)量管理”為帶動(dòng),，以改革為動(dòng)力，創(chuàng)新為核心,，質(zhì)量為中心,，服務(wù)為宗旨，管理為保證,，提高為重點(diǎn),，以加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)為關(guān)鍵，使教育科研成為提高教育教學(xué)質(zhì)量的新的亮點(diǎn),，成為提升教師素質(zhì)的新的支撐點(diǎn),，建立健全農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育應(yīng)用長(zhǎng)效機(jī)制，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目的，以現(xiàn)代教育理論為指導(dǎo),，堅(jiān)持教學(xué)教研一齊抓,，充分發(fā)揮教研工作在教育改革中的靈魂作用，力爭(zhēng)教學(xué)質(zhì)量上一個(gè)新臺(tái)階,，課程改革邁出一個(gè)新的步伐,，教學(xué)研究工作開創(chuàng)一個(gè)新的局面，大力推進(jìn)我校教育教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展,。

(一)教研為先,，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)提升,。

1,、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

(1)堅(jiān)持每周一進(jìn)行學(xué)校工作例會(huì)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，并要求做到：每周一次例會(huì)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度要落實(shí),，要有教研活動(dòng)安排，每次教研活動(dòng)要有主題,、有教研活動(dòng)計(jì)劃,、做到定時(shí)間、定內(nèi)容,、定中心發(fā)言人,，有討論、有記錄,。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程的材料學(xué)校自存?zhèn)洳椤?/p>

(2)每位教師應(yīng)認(rèn)真領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)溫家寶總理對(duì)廣大教師的勉勵(lì)語(yǔ),，做“充滿愛心、忠誠(chéng)事業(yè),、努力鉆研,、學(xué)為人師、以身作則,、行為世范”的人民教師,，開展以“要做教書人先做讀書人”為主題的“教書讀書工程”活動(dòng)，倡導(dǎo)教師養(yǎng)成讀書的良好習(xí)慣,。每位教師應(yīng)積極訂閱《山東教育》《創(chuàng)新教育》等教育刊報(bào),，自覺(jué)閱讀教育著作書籍，擴(kuò)大教育視野,，提高理論水平,，確立現(xiàn)代教育觀念。認(rèn)真撰寫讀書筆記,，做到摘抄與教學(xué)有關(guān)的內(nèi)容并有自己的學(xué)習(xí)心得,，每人每學(xué)期不少于5000字。每人每學(xué)期有1篇經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

2,、加強(qiáng)教研力度,。

本學(xué)期的教研主題是“提高課堂教學(xué)的有效性”，因此學(xué)校應(yīng)緊緊圍繞這個(gè)教研主題開展教研活動(dòng),。

(1)校性公開課：

每學(xué)年每位教師都要開一節(jié)校性以上公開課,、匯報(bào)課或創(chuàng)優(yōu)課。執(zhí)教者要提供公開課的教案,、教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明,，每次至少安排一節(jié)課的時(shí)間作為教者說(shuō)課、聽課老師評(píng)課及交流互動(dòng)的時(shí)間,，教研整個(gè)過(guò)程要形成材料備查并上傳到各自的網(wǎng)頁(yè),。

學(xué)期初學(xué)校必須上報(bào)教師開課的時(shí)間、內(nèi)容,，要求學(xué)校在安排校性公開課時(shí)不能局限于開展語(yǔ),、數(shù)、英學(xué)科,，應(yīng)全盤考慮,，做到上半學(xué)期、下半學(xué)期,、高中低年段,、各學(xué)科的協(xié)調(diào)搭配。學(xué)?！豆_課活動(dòng)安排表》和《教師互相聽課安排表》教導(dǎo)處并上傳網(wǎng)站,，教導(dǎo)處將組織抽查落實(shí)情況或參與聽課。

本學(xué)期,，我校將結(jié)合實(shí)際,，進(jìn)行區(qū)域教研活動(dòng)，教研主題：提高課堂教學(xué)的有效性,，教研學(xué)科：語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)、科學(xué),、英語(yǔ),。

3、加強(qiáng)聽課評(píng)課,。

(1)加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng),，提高教師的整體素質(zhì)。一是互聽互評(píng),。每位教師每學(xué)期聽課節(jié)數(shù)不少于12節(jié),，每次聽課評(píng)課要有記錄,。二是創(chuàng)造機(jī)會(huì)有計(jì)劃地讓更多的青年老師走出校門聽課，盡量創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓教師們參與聽課,。

(2)本學(xué)期,，我校繼續(xù)施行領(lǐng)導(dǎo)干部隨堂聽課，全體教師要精心備課并做好充分準(zhǔn)備,。

(二)教學(xué)為主,，實(shí)現(xiàn)質(zhì)量提高。

教學(xué)是學(xué)校的中心工作,，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,。新學(xué)期，學(xué)校將堅(jiān)持“以課改為動(dòng)力,，以質(zhì)量為中心,，全面育人”的思路，克服急功近利的浮躁心理,，本著“質(zhì)量強(qiáng)校求發(fā)展,，科學(xué)管理鑄?；辍钡木?，理直氣壯抓質(zhì)量，認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī)要求,。

1、加強(qiáng)過(guò)程管理，規(guī)范教學(xué)行為,。

本學(xué)期,，我校將進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)常規(guī)過(guò)程性管理，規(guī)范教學(xué)行為,。學(xué)校將結(jié)合例會(huì),，認(rèn)真組織本校教師學(xué)習(xí)《規(guī)定》的要求，并抓好各項(xiàng)常規(guī)工作的落實(shí),，并做到學(xué)校有學(xué)習(xí)會(huì)議記錄,、教師有學(xué)習(xí)筆記。

(1)落實(shí)備課要求,，備好每一堂課,。

一是計(jì)劃制定。做到同年級(jí)同學(xué)科要統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,。語(yǔ)文、數(shù)學(xué),、英語(yǔ)教師均要有所任學(xué)科的學(xué)期教學(xué)計(jì)劃;其他兼職的老師至少保證每年級(jí)每學(xué)科有一份教學(xué)計(jì)劃,。

二是教案撰寫,。課堂教學(xué)設(shè)計(jì)(即教案)要把好三個(gè)環(huán)節(jié)：一是確定教學(xué)目標(biāo)，要以新課程理念為指導(dǎo),，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),、教材特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際，從知識(shí)與技能,、過(guò)程與方法,、情感態(tài)度與價(jià)值觀三方面確定具體的教學(xué)目標(biāo)。二是整合優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容,，把握教材內(nèi)容重難點(diǎn),，協(xié)調(diào)各類課程間的內(nèi)在聯(lián)系。三是精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)方案,。要以面向全體學(xué)生,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為宗旨，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況和需要,，研究確定教學(xué)方式,、教學(xué)手段，形成課時(shí)教學(xué)計(jì)劃(教案),。教案要注意反映預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)要求,，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的過(guò)程、方法,，確定教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)難點(diǎn)以及相應(yīng)的教學(xué)步驟和教學(xué)方式,。

要提前一周備課，分課時(shí)認(rèn)真寫好教案;不得寫“萬(wàn)能教案”或“環(huán)節(jié)教案”,，不得從網(wǎng)上下載教案或照抄教案集應(yīng)付檢查,。教齡十年以下的青年教師要寫較詳細(xì)、具體的教案;縣級(jí)以上學(xué)科帶頭人,、市級(jí)以上骨干教師教案要寫出特色,。

語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教師都要有教案;非語(yǔ)數(shù)學(xué)科兼任教師要求有能體現(xiàn)教學(xué)思路的簡(jiǎn)案,。教導(dǎo)處每月對(duì)教師的教案檢查至少一次,，要簽名蓋章，注明日期,，并將檢查的情況及時(shí)向全體教師報(bào)告,，同時(shí)寫一份書面材料備案。

三是認(rèn)真做好教學(xué)準(zhǔn)備,。在做好書面?zhèn)湔n(寫教案)外,，要做好其他教學(xué)準(zhǔn)備工作：一是要在結(jié)合教材、用好教材的基礎(chǔ)上,，合理計(jì)劃并充分利用校內(nèi)外各種課程資源以及豐富的自然資源,、信息化課程資源等;二是體育,、音樂(lè)、美術(shù),、科學(xué),、信息技術(shù)、綜合實(shí)踐活動(dòng)等技能性,、操作實(shí)驗(yàn)性學(xué)科要做好范唱(畫),、伴奏、實(shí)驗(yàn)等技能性備課,，為正確,、規(guī)范的技能示范或操作、實(shí)驗(yàn),、演示做好準(zhǔn)備;三是要根據(jù)課堂教學(xué)需要準(zhǔn)備好各種教學(xué)用具,，如器具、音響,、圖片,、標(biāo)本、磁帶等,。

(2)落實(shí)課堂教學(xué)要求,，上好每一堂課。

一是嚴(yán)格實(shí)施課程計(jì)劃,。從學(xué)校的實(shí)際出發(fā),，編排科學(xué)、合理的課程計(jì)劃,。開齊、上足,、教好各類學(xué)科,，堅(jiān)決做到：學(xué)生、教師,、教室,、教導(dǎo)處的課表一致;不隨意調(diào)課;有特殊事情需要調(diào)課要事先與教導(dǎo)處說(shuō)明，得到同意后方可進(jìn)行(教導(dǎo)處要登記調(diào)課情況備查),。

教師必須嚴(yán)格按照學(xué)校的課程安排上課,，不遲到、不早退,、不拖課,，不隨意調(diào)課或增減課時(shí)?；顒?dòng)類課程要堅(jiān)持實(shí)踐性,、自主性,、創(chuàng)造性、趣味性的原則,，做到有目的,、有計(jì)劃、有組織,、有場(chǎng)地,、有指導(dǎo)教師。

二是正確使用教材和教學(xué)資料,。要用好教科書這一實(shí)施課程標(biāo)準(zhǔn)的基本載體,。同時(shí)，要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的實(shí)際合理地處理,、整合教材內(nèi)容以及其他各種課程資源,。綜合實(shí)踐活動(dòng)和校本課程領(lǐng)域，學(xué)?？梢赃x用教師教學(xué)指導(dǎo)用書,，搜集、組織編寫必要的教學(xué)資料,。

三是確立學(xué)生主體地位,。要努力創(chuàng)造民主、平等的新型師生關(guān)系和寬松,、和諧,、教學(xué)開放、鼓勵(lì)互動(dòng)的課堂教學(xué)環(huán)境;要改革教學(xué)方式,，營(yíng)造積極互動(dòng)的教學(xué)氛圍;要研究學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,，引導(dǎo)學(xué)生利用多種途徑，在自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí);要認(rèn)真觀察和分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒、思想動(dòng)態(tài)和知識(shí)生成狀況,，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法,，實(shí)施分層教學(xué)，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生最佳發(fā)展,。

四是規(guī)范教師的教學(xué)行為,。教師必須做到精神飽滿、儀表端莊,、行為文明,、教態(tài)自然、語(yǔ)言準(zhǔn)確生動(dòng),、書寫規(guī)范工整,，堅(jiān)持普通話教學(xué),，正確熟練地使用教學(xué)儀器和設(shè)備，科學(xué)合理地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段,，善于運(yùn)用教學(xué)評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能,。嚴(yán)禁在課堂上使用通訊工具或抽煙、看其他課外書,、使用手機(jī)進(jìn)行與本堂教學(xué)無(wú)關(guān)的活動(dòng);嚴(yán)禁在上課時(shí)中途離開教室;嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生;嚴(yán)禁在學(xué)生中傳播有害學(xué)生身心健康的信息,。

(3)落實(shí)作業(yè)布置與批改要求。

一是作業(yè)布置,。以新課堂為主,。作業(yè)布置要立足于精心設(shè)計(jì)、增強(qiáng)實(shí)效,、減輕負(fù)擔(dān);要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況設(shè)計(jì)富有針對(duì)性的作業(yè);要有彈性,，以適應(yīng)不同發(fā)展程度的學(xué)生;要注意培養(yǎng)中高年級(jí)學(xué)生自主設(shè)計(jì)(選擇、確定)作業(yè)的能力,。

作業(yè)形式要講求多樣化,，有書面作業(yè)、口頭作業(yè)和實(shí)踐性作業(yè)等,。學(xué)生作業(yè)要適量,，革除機(jī)械重復(fù)的作業(yè)。學(xué)生課堂作業(yè)必須在課內(nèi)完成,。一,、二年級(jí)不留書面的家庭作業(yè)，其他年級(jí)的書面家庭作業(yè)控制在一小時(shí)以內(nèi),。嚴(yán)禁用增加作業(yè)量的方式變相體罰學(xué)生,。

各科基本作業(yè)量：完成課后習(xí)題或思考題，可適當(dāng)補(bǔ)充配套練習(xí)題(指教育部門編發(fā)的),。學(xué)校行政對(duì)作業(yè)嚴(yán)重超量或作業(yè)不布置不批改的老師都要予以批評(píng)教育,，限期改正。

二是作業(yè)批改,。教師批改作業(yè)要及時(shí)、正確,、細(xì)致,，批注提倡運(yùn)用短語(yǔ)加等級(jí)，盡可能讓學(xué)生能及時(shí)地獲得作業(yè)的反饋信息,。教師批改作業(yè)要與學(xué)生自主評(píng)價(jià),、自主訂正作業(yè)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，作業(yè)中所反映出的普遍性問(wèn)題,，要及時(shí)分析原因并進(jìn)行評(píng)講,。同時(shí)，教師要通過(guò)學(xué)生作業(yè)反饋的信息，及時(shí)調(diào)節(jié)教學(xué)進(jìn)程、調(diào)整教學(xué)行為,。批改作業(yè)所使用的符號(hào)應(yīng)當(dāng)規(guī)范,、統(tǒng)一,。

作業(yè)分兩種類型，一是課本上的練習(xí)題為必做題,，必做題要全批全改,。二是課本外的補(bǔ)充題為選做題,，可部分批改或檢查,。各科作業(yè)至少保存一學(xué)期備查。學(xué)校每學(xué)期對(duì)作業(yè)至少要全面認(rèn)真檢查一次,，查看作業(yè)及作業(yè)批改情況,，并在全校教師會(huì)上報(bào)告檢查情況,，同時(shí)寫一份書面材料備案,。

(4)落實(shí)教后反思,，不斷改進(jìn)教學(xué)工作,。

語(yǔ)文,、數(shù)學(xué),、英語(yǔ)教師每課或每單元,、每章節(jié)教完以后,，要根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況，認(rèn)真寫好教后反思,，明確教學(xué)中的得與失,，對(duì)今后教與學(xué)提出改進(jìn)措施。(每學(xué)期撰寫教學(xué)反思不少8次,，備查),。

(5)落實(shí)教學(xué)常規(guī)檢評(píng)，促進(jìn)各種常規(guī)規(guī)范化,。

各教研組每月要做好對(duì)教師教學(xué)常規(guī)期中和期末的自評(píng),、校評(píng)工作。學(xué)校教導(dǎo)處要將檢查情況,，向全校老師報(bào)告,，并寫成書面材料備查。

2,、加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控,，提高教學(xué)質(zhì)量。

本學(xué)期,，學(xué)校將繼續(xù)在質(zhì)量監(jiān)控方面下功夫,，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

(1)自我監(jiān)控：各位教師應(yīng)精心備課,，上好每一節(jié)課,。認(rèn)真做好單元檢測(cè),，結(jié)合本單元的教學(xué)及單元檢測(cè)情況，找出成績(jī),，反思問(wèn)題,，做好分析，調(diào)整教學(xué),，及時(shí)補(bǔ)漏,。

(2)校級(jí)監(jiān)控：落實(shí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽課制度、巡課制度,，研究教學(xué),、指導(dǎo)教學(xué)，加強(qiáng)對(duì)常態(tài)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控,。同時(shí)采取平時(shí)監(jiān)測(cè),、單元監(jiān)測(cè)與期中期末監(jiān)測(cè)相結(jié)合的形式，監(jiān)控教學(xué)質(zhì)量,，并做好檢查后的反饋落實(shí)工作,，幫助教師規(guī)范教學(xué)行為，從而促進(jìn)學(xué)校教育質(zhì)量的不斷提高,。學(xué)校行政將對(duì)教學(xué)不力,，實(shí)行重點(diǎn)跟蹤制度。

(三)創(chuàng)設(shè)活動(dòng)載體,，大力開展活動(dòng),。

課外活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng),，培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性素質(zhì)形成的有效途徑,，本學(xué)期學(xué)校應(yīng)繼續(xù)開展語(yǔ)文、數(shù)學(xué),、美術(shù),、體育、書法,、音樂(lè)等課外興趣小組活動(dòng),，加強(qiáng)組織，精心輔導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)生一技之長(zhǎng),，從而以點(diǎn)帶面，全面提高學(xué)生的自身素質(zhì),。為促進(jìn)活動(dòng)的開展,，本學(xué)期學(xué)校教師將參加中心學(xué)校組織、舉行的各種活動(dòng)或比賽,。

2.召開電子備課研討會(huì),。

3.“校級(jí)名師”報(bào)名及評(píng)選,。

4.組織參加小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)新教材培訓(xùn)。

6.組織進(jìn)行山東省小學(xué)語(yǔ)文,、數(shù)學(xué),、英語(yǔ)遠(yuǎn)程研修分散研修專題，推動(dòng)校本“課例打磨”

7.進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查,。

8.參加組建湖屯鎮(zhèn)“陶山名師團(tuán)隊(duì)”,，制定“陶山名師工作室”制度。

1.迎接上級(jí)教學(xué)視導(dǎo),。

2.參加舉辦全校中華經(jīng)典詩(shī)文吟唱大賽”

3.參加“雙主體,、互動(dòng)式有效課堂教學(xué)”課題開題、課例研討活動(dòng),。

4.舉行教師基本功技能比武。

5,、進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查,。

6、進(jìn)行第二輪教學(xué)巡視,，重點(diǎn)檢查學(xué)校有效課堂研究,、校本教研、升本活動(dòng),、質(zhì)量抽測(cè),。

1.組織參加全鎮(zhèn)小學(xué)教師“五項(xiàng)全能”教學(xué)大比武。

2.進(jìn)行優(yōu)秀校本匯集共建活動(dòng),。

3.組織進(jìn)行開展“有效課堂教學(xué)”優(yōu)質(zhì)課評(píng)比,。

4.組織學(xué)生進(jìn)行期中測(cè)試。

5.進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查,。

1.組織參加小學(xué)高年級(jí)現(xiàn)場(chǎng)作文大賽,。

2.進(jìn)行各科優(yōu)秀試題評(píng)選。

3.準(zhǔn)備學(xué)校特色項(xiàng)目相關(guān)資料,。

4.進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查,。

二0xx年一月份。

1,、組織期末復(fù)習(xí)考試,。

2、做好各項(xiàng)工作總結(jié),。

小學(xué)學(xué)校教研計(jì)劃第一學(xué)期篇十

為了全面實(shí)施素質(zhì)教育,，進(jìn)一步深化課程改革，不斷提升辦學(xué)理念及辦學(xué)水平,，切實(shí)提高教師的綜合素質(zhì),，確保教育教學(xué)工作持續(xù)快速發(fā)展,，根據(jù)教研興校的戰(zhàn)略決策及全面教育發(fā)展的整體思路，特制定如下校本教研計(jì)劃.

堅(jiān)持以新課程的深入實(shí)施為契機(jī),，以提高教學(xué)質(zhì)量為中心,，以“說(shuō)、聽,、評(píng)”三位一體教研活動(dòng)模式為載體,，以優(yōu)化課堂教學(xué)為突破口，以不斷促進(jìn)師生發(fā)展為根本,，進(jìn)一步探索學(xué)校教學(xué)質(zhì)量持續(xù)快速發(fā)展的教學(xué)教研新路子,。

1、透過(guò)教研培訓(xùn),，使教師徹底轉(zhuǎn)變觀念,，提高執(zhí)教水平，提升教師素質(zhì),。

2,、透過(guò)全校性的專項(xiàng)教研活動(dòng)，使每位教師都能主講教育理論和教學(xué)實(shí)際相結(jié)合的典型案例講座,，進(jìn)行行動(dòng)研究,，使每位教師能上規(guī)范課。

3,、透過(guò)教研,，確保學(xué)校質(zhì)量穩(wěn)步提高。

4,、建立完善教研制度,，用制度保障教研活動(dòng)的具體實(shí)施。

（一）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，提升教師的教育理論素養(yǎng),。

為了促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，使大批教師理論和實(shí)踐水平雙提高,，進(jìn)一步完善學(xué)習(xí)制度,，加強(qiáng)學(xué)習(xí)管理。

1,、采取集中學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合形式進(jìn)行,。加強(qiáng)教育學(xué)、心理學(xué)等基礎(chǔ)理論和現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí),，強(qiáng)化用先進(jìn)的教育理論指導(dǎo)自己解決教學(xué)實(shí)踐中具體問(wèn)題的意識(shí),。

2、采取靈活高效的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，做到“三務(wù)必,、兩有,、一檢查”。即：在學(xué)習(xí)資料上做到三個(gè)務(wù)必,，務(wù)必是先進(jìn)的教育思想,，務(wù)必與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，務(wù)必有利于提高教學(xué)效率,；在學(xué)習(xí)管理上,，要有學(xué)習(xí)記錄，有心得體會(huì),；每月檢查一次,。

3、嚴(yán)格控制教師在校辦公時(shí)間,，確保學(xué)習(xí)研究有時(shí)間,，并要求教師提高在校辦公的效率，引導(dǎo)教師勤輔導(dǎo),，常鉆研,，不斷學(xué)習(xí)充電，提高自身素質(zhì),。

4、定學(xué)習(xí)資料,。依據(jù)本校實(shí)際和全縣校本教研總體布局,，我校今年將著重學(xué)習(xí)《校本教研在行動(dòng)》、《教師的教學(xué)技能》,、《和諧課堂管理方法與實(shí)施》,、《校本教研專輯》等學(xué)習(xí)資料。

（二）以“說(shuō),、聽,、評(píng)”三位一體教研活動(dòng)模式為載體，優(yōu)化課堂教學(xué),。

1,、本期教研的工作重點(diǎn)是開展優(yōu)化課堂教學(xué)活動(dòng)。結(jié)合本校實(shí)際狀況創(chuàng)造性地開展優(yōu)化課堂教學(xué)活動(dòng),，最終構(gòu)成具有學(xué)校,、教師自身特色和風(fēng)格的教學(xué)模式。

2,、堅(jiān)持優(yōu)化課堂教評(píng)比活動(dòng),。評(píng)比追求一個(gè)“實(shí)”字：一看教學(xué)模式是否具有必須的理論依據(jù)，具有可操作性,；二看是否真正經(jīng)歷了實(shí)驗(yàn)研究,，經(jīng)歷了實(shí)踐檢驗(yàn),；三看教學(xué)效果是否好，是否具有推廣價(jià)值,。

3,、把三位一體教研活動(dòng)和優(yōu)化課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái)進(jìn)行。以教研組為單位,，以“說(shuō),、聽、評(píng)”三位一體教研活動(dòng)為依托,，針對(duì)教學(xué)實(shí)際,，對(duì)照先進(jìn)教學(xué)理論，反思自己的教學(xué),，研究解決優(yōu)化課堂教學(xué)的問(wèn)題,，用辯證觀點(diǎn)對(duì)傳統(tǒng)的課堂教學(xué)進(jìn)行揚(yáng)棄，最終構(gòu)成具有自身特色,、風(fēng)格和必須價(jià)值的教學(xué)模式,。

（三）全面落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)。

1,、開展學(xué)習(xí)新課標(biāo),、研究新課標(biāo)、使用新課標(biāo)活動(dòng),。一是確保各科任教師每人一本新課標(biāo),；二是要把“學(xué)、研,、用”新課標(biāo)作為學(xué)校對(duì)教師的一項(xiàng)重要檢查資料,，列入日常檢查之中；三是要把“學(xué),、研,、用”新課標(biāo)納入教師達(dá)標(biāo)活動(dòng)之中。

2,、繼續(xù)開展好“新一輪新理念下中小學(xué)教師基本功達(dá)標(biāo)”訓(xùn)練活動(dòng),。以此活動(dòng)為載體，促使教師研究教材,，掌握學(xué)科的思想方法和規(guī)律,，為教師發(fā)揮主導(dǎo)作用奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（四）強(qiáng)化過(guò)程管理,，走可持續(xù)發(fā)展之路,。

五、活動(dòng)安排：各校根據(jù)實(shí)際狀況具體安排落實(shí)，(已教研組為單位落實(shí)教研活動(dòng)),。

小學(xué)學(xué)校教研計(jì)劃第一學(xué)期篇十一

一,、指導(dǎo)思想：

結(jié)合我校的實(shí)際狀況，本著教研,、科研,、師訓(xùn)一體化的原則，圍繞區(qū)教育局教育工作會(huì)議精神,，以“生本課堂,、構(gòu)建高效課堂”研究為抓手，以課堂教學(xué)為陣地,，以教師隊(duì)伍建設(shè)為根本,，以教學(xué)常規(guī)為規(guī)范，確立“立足課堂抓質(zhì)量,，加強(qiáng)備課,、教法、評(píng)價(jià)研究出效率”的工作目標(biāo),，提高教師把握教材,、處理教材、駕馭課堂的潛力,，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng),、學(xué)生全面發(fā)展和學(xué)校全面發(fā)展。

二,、主要工作：

（一）聯(lián)系實(shí)際,，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,。

1、做好教師教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)和指導(dǎo)工作,。倡導(dǎo)教師閱讀教育書刊,、各種教學(xué)雜志。透過(guò)學(xué)習(xí),，更新知識(shí)結(jié)構(gòu),，開闊學(xué)術(shù)視野，洞悉前沿動(dòng)態(tài),，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,，端正教育教學(xué)思想，把教師的重教法研究引導(dǎo)到重學(xué)法研究上,。

2,、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)校本教研的專業(yè)引領(lǐng)，用心構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織。

3,、繼續(xù)采取“走出去,、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”等多種方式，讓教師能聽到學(xué)術(shù)水平較高的輔導(dǎo)報(bào)告和看到優(yōu)質(zhì)課例,。

4,、依托校園網(wǎng)，加強(qiáng)信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè),，優(yōu)化學(xué)科教學(xué)資源,，宣傳新的教育理念、好的教學(xué)方法,，交流課改經(jīng)驗(yàn),，探索教研問(wèn)題，搭建學(xué)術(shù)交流的平臺(tái),。

（二）狠抓課堂教學(xué)研究,。

課程的生命在于課堂，“每堂課都是教師和學(xué)生生命的不重復(fù)于過(guò)去的發(fā)展和成長(zhǎng),！”我們要使課堂煥發(fā)出生命的活力,，成為師生放飛思想、感受學(xué)科魅力的地方,。

1,、繼續(xù)開展“生本課堂、構(gòu)建高效課堂”研究,，即從教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題出發(fā),，選取具有典型性和代表性的教學(xué)資料（課例），透過(guò)整合教師自主研究,、小組同伴互助,、群眾有序突破等多種研究活動(dòng)的資源優(yōu)勢(shì)，對(duì)課堂行為或課堂中的行為進(jìn)行剖析,、反思,，展開各自的研究，展現(xiàn)出一個(gè)完全不同的教師研究與發(fā)展的模式,，以此構(gòu)成我校的研究特色,。

開展各種方式的課例研究，如：基于同伴互助的課例研究,；基于同課異構(gòu)的課例研究,；基于專家引領(lǐng)的課例研究；基于一人同課多輪的課例研究等,。引導(dǎo)教師結(jié)合課例冷靜地理性分析,，準(zhǔn)確深刻地把握語(yǔ)文課標(biāo)內(nèi)涵,，杜絕形式主義傾向，多研究“常態(tài)課”“常規(guī)”課,，讓教學(xué)走過(guò)浮躁,、走出困惑、跳出誤區(qū),，走向理性和成熟,。使課堂回歸本色，呈現(xiàn)出清新樸實(shí)的面貌,。

2,、完善備課制度。實(shí)施教師個(gè)體備課與群眾備課相結(jié)合的備課制度,，在教學(xué)設(shè)計(jì)上體現(xiàn)教師個(gè)性,，發(fā)揮教師的創(chuàng)造性；成立優(yōu)秀教案庫(kù),。

3,、以建立“學(xué)習(xí)型學(xué)校”為導(dǎo)向,，以貼近學(xué)生生活,、形式多樣的讀書交流活動(dòng)為載體，努力打造書香校園,，推動(dòng)校園文化建設(shè),，使閱讀成為師生最自然的生活自然狀態(tài)，充實(shí)文化底蘊(yùn),，享受學(xué)習(xí)的快樂(lè),，亮麗精神。

補(bǔ)充閱讀材料,，加大教師和學(xué)生的閱讀量,，拓寬知識(shí)面。各班要發(fā)動(dòng)學(xué)生建好圖書角,，開發(fā)圖書資源,，實(shí)現(xiàn)資源共享。

（三）促進(jìn)教師開展教學(xué)研究,。

在學(xué)科教學(xué)研究方面我們推行三個(gè)層次的研究：首先，倡導(dǎo)教師反思性研究,，引導(dǎo)教師擇取教學(xué)實(shí)踐中碰到的具體問(wèn)題,，學(xué)一點(diǎn)相關(guān)的理論，作一點(diǎn)思考,，然后進(jìn)行一個(gè)方面的改革實(shí)驗(yàn),，不斷總結(jié)提高,，逐步取得突破。其次,，組織骨干教師群體結(jié)合課例研究就某一類或一方面的問(wèn)題進(jìn)行專題性研究,，并以調(diào)研報(bào)告或?qū)ｎ}報(bào)告的形式引起大家關(guān)注，引發(fā)教師作更深層次的思考,。再者,，用心開展各級(jí)立項(xiàng)課題的研究。

四,、具體措施,。

1、調(diào)查研究本校實(shí)際,，全面客觀地掌握學(xué)校狀況,。

2、層層人人確立校本教研目標(biāo),，明確各自努力方向,。

3、建立課題為核心的校本教研制度,，提高學(xué)校的整體教學(xué)質(zhì)量,。

4、經(jīng)常學(xué)習(xí)和交流,，不斷提升學(xué)校的科研水平,。

5、經(jīng)常檢查,，定期總結(jié),，科學(xué)評(píng)價(jià)，保證校本教研的正常有序開展,，促進(jìn)學(xué)校自身的發(fā)展,。

2、群眾備課,。

1,、群眾備課。

2,、楊校長(zhǎng)“建構(gòu)理論”講座,。

3、校級(jí)青年教師評(píng)優(yōu)課,。

1,、“生本課堂”教學(xué)理論講座。

2,、教師讀書活動(dòng)評(píng)比,。

4,、校級(jí)青年教師評(píng)優(yōu)課。

5,、群眾備課,。

1、教學(xué)研討活動(dòng),。

2,、讀書匯報(bào)會(huì)。

3,、優(yōu)秀教學(xué)案例評(píng)比,。

4、群眾備課,。

1,、群眾備課。

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小學(xué)學(xué)校教研計(jì)劃第一學(xué)期篇十二

以基礎(chǔ)教育課程改革綱要為指導(dǎo)，以全面實(shí)施素質(zhì)教育為宗旨,，以提高教學(xué)質(zhì)量為核心,，結(jié)合我校具體情況，切實(shí)提高課程實(shí)施水平和教育教學(xué)質(zhì)量,。遵循市教研室品德學(xué)科教學(xué)意見和學(xué)校教學(xué)教研工作計(jì)劃精神,，進(jìn)一步更新教育思想，強(qiáng)化新的課程標(biāo)準(zhǔn)意識(shí),，努力探索課堂教學(xué)高效益的途徑與方法,，牢固樹立質(zhì)量意識(shí)，提高品德學(xué)科教學(xué)的實(shí)效性,，促進(jìn)教師學(xué)科專業(yè)水平和課堂教學(xué)水平的提高,，優(yōu)質(zhì)、高效地完成教育教學(xué)教研工作,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

1,、加強(qiáng)教師學(xué)科理論學(xué)習(xí)。

本學(xué)期采取集中與分年級(jí)組的形式組織老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究“課程標(biāo)準(zhǔn)”,，進(jìn)一步強(qiáng)化課改意識(shí),，把新課程理念的研究融入教學(xué)過(guò)程的始終，努力使每位教師在自己的學(xué)科專業(yè)發(fā)展上都有所提升,。

2,、扎實(shí)開展課堂教學(xué)研究品德學(xué)科教師要牢記學(xué)科理念，熟知教材體系,，樹立“一切為了學(xué)生發(fā)展”的宗旨,，遵循學(xué)生生活的邏輯，讓教學(xué)面向?qū)W生生活,、實(shí)現(xiàn)活動(dòng)式的教學(xué),，探究式的學(xué)習(xí)，成為品德課堂教學(xué)的一種常態(tài),。課堂教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生良好的品德素養(yǎng),，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)、能力及情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀的和諧發(fā)展。

一是以課堂為陣地,，認(rèn)真扎實(shí)開展教學(xué)研究,。關(guān)注兒童成長(zhǎng)和兒童的現(xiàn)實(shí)生活，充分開發(fā)和利用生活化課堂教學(xué)資源,，找準(zhǔn)課堂與生活的銜接點(diǎn),，精心設(shè)計(jì)教學(xué)流程，努力為學(xué)生架起課堂與生活的橋梁,，提高品德學(xué)科教學(xué)的實(shí)效性,。

二是根據(jù)本組任課教師多、兼職教師多,，轉(zhuǎn)學(xué)科教師多的特點(diǎn),，繼續(xù)開展同年級(jí)同題研究課活動(dòng)。三是以話題研究為依托,，以提高常態(tài)課教學(xué)實(shí)效為重點(diǎn),，在調(diào)查研究品德課現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，組織老師們進(jìn)行討論,，擬定新的研究話題,。

四是充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師的示范帶頭作用,，并利用其優(yōu)勢(shì)資源,，開展多形式的組內(nèi)小型培訓(xùn)活動(dòng)，認(rèn)真做好傳幫帶工作,，提高學(xué)科教學(xué)的整體水平,，認(rèn)真落實(shí)好學(xué)校的新一輪“三課”活動(dòng)，并協(xié)助學(xué)校努力承辦好各級(jí)研訓(xùn)活動(dòng),。積極參加送教下鄉(xiāng)活動(dòng).五是積極組織開展好集體備課組活動(dòng),。以年級(jí)為單位，以教材教法學(xué)法為主要內(nèi)容,，圍繞本學(xué)期的校本研究話題,，認(rèn)真研究課堂教學(xué),，提高集體備課的針對(duì)性和實(shí)效性。組織老師要重新熟悉教材,、多鉆研教材,，了解其特點(diǎn)等。六是認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)反思,。要求每位品德學(xué)科老師對(duì)自己每上的一節(jié)品德課都要進(jìn)行認(rèn)真地反思,，每人每月寫一篇學(xué)科教學(xué)日記或反思。

制定好聯(lián)片活動(dòng)計(jì)劃,。

2,、制定教研組工作計(jì)劃;討論，擬定新的研究話題,。

3,、制定個(gè)人教學(xué)計(jì)劃、個(gè)人教研子課題,。

4,、組織教師小學(xué)新教材。

5,、小學(xué)品德學(xué)科中心組暨課例研究活動(dòng),。

6、參加市級(jí)品德學(xué)科培訓(xùn),。

1,、網(wǎng)上觀摩省、市級(jí)評(píng)優(yōu)課,。

2,、研討暨微型課研究活動(dòng),。

3、骨干教師,、學(xué)科帶頭人示范課,。

1、組內(nèi)研究達(dá)標(biāo)課。

2,、人人講好一節(jié)課暨聽評(píng)課活動(dòng),。

小學(xué)品德學(xué)科核心組成員個(gè)人發(fā)展論壇。

1,、收集整理教學(xué)案例,，教學(xué)論文評(píng)選。

2、組內(nèi)工作總結(jié),、編輯教研專輯,。

一、指導(dǎo)思想,。

緊密結(jié)合我校的實(shí)際,，立足課堂，著眼于學(xué)生的發(fā)展,，緊緊圍繞市教育室的工作,，扎實(shí)有效地落實(shí)和開展各項(xiàng)品德教育教學(xué)活動(dòng)。圍繞學(xué)校工作目標(biāo),，積極有效地開展品德教育教學(xué)工作,。繼續(xù)以《品德與生活》《品德與社會(huì)》新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)思想，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力為重點(diǎn),，積極開展教育教學(xué)科研,，以教學(xué)方式,、學(xué)習(xí)方式為突破口，進(jìn)一步提升我校《品德與生活》《品德與社會(huì)》教師的教育教學(xué)水平,。

二,、工作目標(biāo),。

1,、認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)常規(guī)。

組織學(xué)習(xí)《品德與生活(社會(huì))教學(xué)建議》和《棗陽(yáng)市小學(xué)品德學(xué)科教學(xué)常規(guī)》,，,。按規(guī)定要求制定學(xué)期授課計(jì)劃，按授課計(jì)劃進(jìn)度備課上課,，做到教學(xué)有計(jì)劃,，授課有內(nèi)容。扎扎實(shí)實(shí)地落實(shí)教學(xué)計(jì)劃,。不挪課,，不減時(shí)間。

2,、加強(qiáng)教學(xué)研究,，積極開展教研活動(dòng)。

積極開展校內(nèi)課堂教學(xué)研討活動(dòng),，本學(xué)期保質(zhì)保量完成教研活動(dòng),，其中包括課堂教學(xué)研討活動(dòng),。研討內(nèi)容包括課堂教學(xué),、疑難問(wèn)題的研究,、教學(xué)反思、教學(xué)評(píng)價(jià)與感悟等,，每次教研活動(dòng)要求按時(shí)出席,，認(rèn)真參與，活動(dòng)后均要評(píng)課,。授課老師要有反思,。使學(xué)科教師在聽課,、交流,、反思的互動(dòng)學(xué)習(xí)中專業(yè)化水平有所提高。

3,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。

積極參加縣教研室開展的各項(xiàng)教學(xué)比賽,，特別是課堂教學(xué)的展示,。認(rèn)真準(zhǔn)備高級(jí)教師的課堂展示活動(dòng)，教研活動(dòng)展示課,。并且要求參加教研活動(dòng)的老師事課前認(rèn)真?zhèn)浜谜n,，課時(shí)做好聽課筆記和評(píng)課稿，使自己的每一次教研活動(dòng)都有所收獲有所提高,。

4,、鼓勵(lì)教師撰寫教研論文向各級(jí)刊物投稿，積極參加各級(jí)和各類競(jìng)賽活動(dòng),。積極參加縣教研室組織的有關(guān)活動(dòng)。

1,、教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制定教研組計(jì)劃,。

2、各位授課老師制定好本學(xué)期的授課計(jì)劃,，并上交存檔,。

3、組織教師小學(xué)新教材,。

4、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，年級(jí)組互相聽評(píng)課,。

1、配合教導(dǎo)處進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查,。

2,、參加市高級(jí)教師課堂教學(xué)展示。

3,、進(jìn)行教學(xué)評(píng)析,，寫好教學(xué)反思。

4,、一,、二年級(jí)老師看《找長(zhǎng)處》，寫好評(píng)析反思,。

1觀看優(yōu)質(zhì)錄象課《規(guī)則在哪里》,，進(jìn)行評(píng)析。

2三,、四,、五,、六年級(jí)任課老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)交流。

3,、市品德案例選送,。

1、配合教導(dǎo)處進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查,。

2,、觀看優(yōu)質(zhì)錄象課《誠(chéng)信是金》，進(jìn)行評(píng)析寫好反思,。

3,、做好期末復(fù)習(xí)工作、準(zhǔn)備期末教學(xué)質(zhì)量調(diào)研和期末考試,。

4,、學(xué)期工作總結(jié)。

5,、寫好教學(xué)回顧與反思,。

小學(xué)學(xué)校教研計(jì)劃第一學(xué)期篇十三

以“新常規(guī)、新理念”為導(dǎo)向,，以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展為宗旨,，以課程實(shí)施過(guò)程中學(xué)校所面對(duì)的各種具體問(wèn)題為對(duì)象，以教師為研究的主體,，緊緊圍繞課程改革,，以科研為先導(dǎo)，素質(zhì)教育為核心,，通過(guò)校本教研,，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，變革教學(xué)方法,，優(yōu)化作業(yè)實(shí)施,，改革評(píng)價(jià)方式，加強(qiáng)研訓(xùn)過(guò)程管理,，提高校本教研管理水平和校本教研質(zhì)量,，不斷提升學(xué)校辦學(xué)理念和辦學(xué)水平。

我校通過(guò)開展校本教研,，使教師們領(lǐng)悟教育思想,，更新教育觀念，樹立科學(xué)的教育價(jià)值觀,、現(xiàn)代教育觀,，解決教師在教學(xué)中遇到問(wèn)題或困惑，使教師熟悉新的課程標(biāo)準(zhǔn)和各學(xué)科之間的聯(lián)系,，提升教師駕馭課堂能力,，促進(jìn)教師向?qū)I(yè)化方向發(fā)展,。

建立以“自我反思、同伴互助,、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素,，以“理論學(xué)習(xí)、主題教研,、反思交流”等活動(dòng)為基本形式的校本教研制度,。

1、反思交流：通過(guò)前一階段組內(nèi)的教案在實(shí)際教學(xué)中遇到的問(wèn)題或困惑進(jìn)行反思交流,，促進(jìn)教師與同伴的對(duì)話,，注重“以老帶新、以強(qiáng)帶弱”鼓勵(lì)教師大膽評(píng)點(diǎn)各抒己見,，促進(jìn)教師共同提高,。

2、主題教研：以教學(xué)中的問(wèn)題或困惑為研究?jī)?nèi)容,，確立一個(gè)教研主題進(jìn)行研究,，各教研組圍繞主題進(jìn)行集體備課，再進(jìn)行上公開課,，通過(guò)聽課,、評(píng)課等多種形式展開討論，談自己的想法,、看法,，集思廣益達(dá)到同伴互助、共同提高,。

3,、理論學(xué)習(xí)：圍繞教學(xué)主題組內(nèi)教師還不明白，這時(shí)候需要理論指導(dǎo),。理論學(xué)習(xí)做到組內(nèi)學(xué)習(xí)與自己自學(xué)相結(jié)合,，通過(guò)理論來(lái)指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐,，不斷提高教育教學(xué)水平,。

1、本學(xué)期課堂教學(xué)研究的重點(diǎn)是落實(shí)新理念,、提高課堂教學(xué)的效率,。

2、各教研組要圍繞校本教研主要形式積極開展活動(dòng),，落實(shí)好反思交流,、主題教研、理論學(xué)習(xí)的三項(xiàng)活動(dòng),，在活動(dòng)時(shí)把這三項(xiàng)有機(jī)結(jié)合起來(lái),。每次教研活動(dòng),，相應(yīng)教師要按時(shí)參加并積極發(fā)言，與同伴互動(dòng),、共同進(jìn)步,。

3、認(rèn)真積極參加上級(jí)部門舉辦的教研培訓(xùn)學(xué)習(xí),、講座等活動(dòng),，形成進(jìn)行教學(xué)反思的習(xí)慣。

1,、備課,。做到每科（語(yǔ)、數(shù),、英,、科）有備課，課課有教案,。備課要有學(xué)期目標(biāo)單元目標(biāo),，有教材與學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn),、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程,、作業(yè)設(shè)計(jì),、板書設(shè)計(jì)等。衡量備課的優(yōu)劣主要“四看”,，一看教學(xué)理念是否符合課改精神和小班化課堂的要求,，二看教學(xué)設(shè)計(jì)是否依托標(biāo)準(zhǔn)思想，三看備課調(diào)整是否認(rèn)真,，是否符合班級(jí)實(shí)際,，四看教后小記是否具有針對(duì)性、指導(dǎo)性,。學(xué)校將對(duì)教師的備課進(jìn)行2次大檢查,，平時(shí)抽查。

2,、上課,。課堂教學(xué)要改革傳統(tǒng)的教學(xué)，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)展,，要落實(shí)小班化課堂提出的“主動(dòng)參與,、樂(lè)于探究、合作交流”新的學(xué)習(xí)方式,，給每個(gè)學(xué)生提供均等的學(xué)習(xí)和發(fā)展的機(jī)會(huì),，面向全體學(xué)生。上課時(shí)做到“七不”：不坐著上課,、不喝茶,、不吸煙、不接待客人,、不接電話,、不拖堂、不體罰變相體罰學(xué)生,。評(píng)價(jià)一節(jié)課的重要標(biāo)準(zhǔn)：看是否真正體現(xiàn)“以學(xué)生為主體”的教學(xué)思想,。

3、作業(yè),。要求每次作業(yè)量適中,，教師精心設(shè)計(jì)作業(yè)內(nèi)容，學(xué)生書寫工整,，作業(yè)批改及時(shí)認(rèn)真仔細(xì),，紅筆下無(wú)誤。家庭作業(yè)有布置有要求有檢查,，作業(yè)量適中,，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。學(xué)校將對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改作定期檢查,，要求作業(yè)字跡工整,、清楚，批改及時(shí)規(guī)范,，每一種作業(yè)批改要有激勵(lì)性評(píng)語(yǔ),。每位科任教師都要重視學(xué)生的書寫質(zhì)量,，把學(xué)生的書寫作為重點(diǎn)來(lái)抓,。

4,、輔導(dǎo),。教師輔導(dǎo)既是對(duì)學(xué)生的負(fù)責(zé),，也是對(duì)學(xué)生的尊重,，教師輔導(dǎo)要做到“三心”,，“兩性”即：細(xì)心,、耐心、恒心,；及時(shí)性,，針對(duì)性。

5,、評(píng)價(jià),。要改革以往單一的以考試成績(jī)?yōu)橹鞯脑u(píng)價(jià)方法，將評(píng)價(jià)方法,，評(píng)價(jià)手段和方式由單一的,、定量的、靜態(tài)的變?yōu)槎嘣?、定性的,、?dòng)態(tài)的。要以課堂表現(xiàn),、技能測(cè)試,、紙筆測(cè)試三者相結(jié)合，進(jìn)一步完善學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),。

為了進(jìn)一步提升我校小班化課改實(shí)施水平,，我們要走一個(gè)實(shí)踐、反思,、再實(shí)踐,、再反思的循環(huán)上升過(guò)程。因此,，學(xué)期末我們要對(duì)本學(xué)期的小班化課改工作認(rèn)真進(jìn)行一次全面性的梳理,，總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，匯編典型個(gè)案資料,，研究存在的問(wèn)題,，提出應(yīng)對(duì)策略。

小學(xué)學(xué)校教研計(jì)劃第一學(xué)期篇十四

一,、指導(dǎo)思想：

結(jié)合我校的實(shí)際情況,，本著教研、科研,、師訓(xùn)一體化的原則,，圍繞區(qū)教育局教育工作會(huì)議精神，以“生本課堂,、構(gòu)建高效課堂”研究為抓手,，以課堂教學(xué)為陣地，以教師隊(duì)伍建設(shè)為根本，以教學(xué)常規(guī)為規(guī)范,，確立“立足課堂抓質(zhì)量,，加強(qiáng)備課、教法,、評(píng)價(jià)研究出效率”的工作目標(biāo),，提高教師把握教材、處理教材,、駕馭課堂的能力,，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)、學(xué)生全面發(fā)展和學(xué)校全面發(fā)展,。

二,、主要工作：

(一)聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,。

1、做好教師教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)和指導(dǎo)工作,。倡導(dǎo)教師閱讀教育書刊,、各種教學(xué)雜志。通過(guò)學(xué)習(xí),，更新知識(shí)結(jié)構(gòu),，開闊學(xué)術(shù)視野，洞悉前沿動(dòng)態(tài),，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,，端正教育教學(xué)思想，把教師的重教法研究引導(dǎo)到重學(xué)法研究上,。

2,、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)校本教研的專業(yè)引領(lǐng)，積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織,。

3,、繼續(xù)采取“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”等多種方式,，讓教師能聽到學(xué)術(shù)水平較高的輔導(dǎo)報(bào)告和看到優(yōu)質(zhì)課例,。

4、依托校園網(wǎng),，加強(qiáng)信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè),，優(yōu)化學(xué)科教學(xué)資源，宣傳新的教育理念,、好的教學(xué)方法,，交流課改經(jīng)驗(yàn),，探索教研問(wèn)題，搭建學(xué)術(shù)交流的平臺(tái),。

(二)狠抓課堂教學(xué)研究。

課程的生命在于課堂,，“每堂課都是教師和學(xué)生生命的不重復(fù)于過(guò)去的發(fā)展和成長(zhǎng)!”我們要使課堂煥發(fā)出生命的活力,，成為師生放飛思想、感受學(xué)科魅力的地方,。

1,、繼續(xù)開展“生本課堂、構(gòu)建高效課堂”研究,，即從教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題出發(fā),，選擇具有典型性和代表性的教學(xué)內(nèi)容(課例)，通過(guò)整合教師自主研究,、小組同伴互助,、集體有序突破等多種研究活動(dòng)的資源優(yōu)勢(shì)，對(duì)課堂行為或課堂中的行為進(jìn)行剖析,、反思,，展開各自的研究，展現(xiàn)出一個(gè)完全不同的教師研究與發(fā)展的模式,，以此形成我校的研究特色,。

開展各種方式的課例研究，如：基于同伴互助的課例研究;基于同課異構(gòu)的課例研究;基于專家引領(lǐng)的課例研究;基于一人同課多輪的課例研究等,。引導(dǎo)教師結(jié)合課例冷靜地理性分析,，準(zhǔn)確深刻地把握語(yǔ)文課標(biāo)內(nèi)涵，杜絕形式主義傾向,，多研究“常態(tài)課”“常規(guī)”課,，讓教學(xué)走過(guò)浮躁、走出困惑,、跳出誤區(qū),，走向理性和成熟。使課堂回歸本色,，呈現(xiàn)出清新樸實(shí)的面貌,。

2、完善備課制度,。實(shí)施教師個(gè)體備課與集體備課相結(jié)合的備課制度,，在教學(xué)設(shè)計(jì)上體現(xiàn)教師個(gè)性，發(fā)揮教師的創(chuàng)造性;成立優(yōu)秀教案庫(kù),。

3,、以創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型學(xué)校”為導(dǎo)向，以貼近學(xué)生生活,、形式多樣的讀書交流活動(dòng)為載體,，努力打造書香校園，推動(dòng)校園文化建設(shè),，使閱讀成為師生最自然的生活自然狀態(tài),，充實(shí)文化底蘊(yùn)，享受學(xué)習(xí)的快樂(lè),，亮麗精神,。

補(bǔ)充閱讀材料，加大教師和學(xué)生的閱讀量,，拓寬知識(shí)面,。各班要發(fā)動(dòng)學(xué)生建好圖書角，開發(fā)圖書資源,，實(shí)現(xiàn)資源共享,。

(三)促進(jìn)教師開展教學(xué)研究。

在學(xué)科教學(xué)研究方面我們推行三個(gè)層次的研究：首先,，倡導(dǎo)教師反思性研究,，引導(dǎo)教師擇取教學(xué)實(shí)踐中碰到的具體問(wèn)題，學(xué)一點(diǎn)相關(guān)的理論,，作一點(diǎn)思考,，然后進(jìn)行一個(gè)方面的改革實(shí)驗(yàn)，不斷總結(jié)提高,，逐步取得突破,。其次，組織骨干教師群體結(jié)合課例研究就某一類或一方面的問(wèn)題進(jìn)行專題性研究,，并以調(diào)研報(bào)告或?qū)ｎ}報(bào)告的形式引起大家關(guān)注,，引發(fā)教師作更深層次的思考。再者,，積極開展各級(jí)立項(xiàng)課題的研究,。

四、具體措施,。

1,、調(diào)查研究本校實(shí)際，全面客觀地掌握學(xué)校情況,。

2,、層層人人確立校本教研目標(biāo)，明確各自努力方向,。

3,、建立課題為核心的校本教研制度,，提高學(xué)校的整體教學(xué)質(zhì)量。

4,、經(jīng)常學(xué)習(xí)和交流,，不斷提升學(xué)校的科研水平。

5,、經(jīng)常檢查,，定期總結(jié)，科學(xué)評(píng)價(jià),，保證校本教研的正常有序開展,，促進(jìn)學(xué)校自身的發(fā)展,。

2,、集體備課。

3,、學(xué)習(xí)“生本課堂”教學(xué)理論,。

1、集體備課,。

2,、楊校長(zhǎng)“建構(gòu)理論”講座。

3,、校級(jí)青年教師評(píng)優(yōu)課,。

1、“生本課堂”教學(xué)理論講座,。

2,、教師讀書活動(dòng)評(píng)比。

4,、校級(jí)青年教師評(píng)優(yōu)課,。

5、集體備課,。

1,、教學(xué)研討活動(dòng)。

2,、讀書匯報(bào)會(huì),。

3、優(yōu)秀教學(xué)案例評(píng)比,。

4,、集體備課。

1,、集體備課,。

2,、校本教研工作總結(jié)。

小學(xué)學(xué)校教研計(jì)劃第一學(xué)期篇十五

根據(jù)學(xué)校實(shí)際,，現(xiàn)將中心小學(xué)教研室三年教研工作奮斗目標(biāo)規(guī)劃如下：

（一）硬件設(shè)施目標(biāo),。

1、各完小配備教研辦公室,，中心校每?jī)扇诉_(dá)到一臺(tái)電腦,。

2、中心校建起教研網(wǎng)站,，實(shí)現(xiàn)教研資源共享,，教研信息互動(dòng)。

4,、教師訂購(gòu)并積累各教育教學(xué)報(bào)刊雜志每年至少一套,。

（二）教師專業(yè)發(fā)展目標(biāo)。

1,、通過(guò)學(xué)歷進(jìn)修,，教師大專及其以上學(xué)歷達(dá)90%，其中本科學(xué)歷占其中30%,，并達(dá)到年齡結(jié)構(gòu)合理,。

2、培養(yǎng)縣級(jí)骨干教師3名,，并能參與并承擔(dān)縣級(jí)及其以上教研課題研究工作,。

3、培養(yǎng)縣教研室兼職教研員3名,。

4,、創(chuàng)市級(jí)教學(xué)能手1名，縣級(jí)教學(xué)能手2名,，鎮(zhèn)級(jí)教學(xué)能手5名,。

5、通過(guò)校本培訓(xùn),，教師熟練掌握和應(yīng)用現(xiàn)代教育信息技術(shù)達(dá)100%,。

（三）教研質(zhì)量目標(biāo)。

1,、新課程實(shí)施達(dá)100%,，課堂模式教學(xué)改革普及面達(dá)100%，成功課達(dá)100%,，優(yōu)質(zhì)課達(dá)30%以上,。

2、校本課程開設(shè)普及面達(dá)100%,，建好一套校本課程實(shí)施標(biāo)準(zhǔn),、教材綱要,、教學(xué)案例集、管理制度,、獎(jiǎng)罰制度等一系列有效機(jī)制,。

3、教師教研成果獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)1項(xiàng),，縣級(jí)及其以上獎(jiǎng)5名,，學(xué)校教研室至少1項(xiàng)成果在縣級(jí)及其以上獲獎(jiǎng)或推廣。

4,、承擔(dān)并完成縣級(jí)及其以上教研課題2項(xiàng),，立項(xiàng)獲獎(jiǎng)成果達(dá)1項(xiàng)。

5,、教研成果專集一年一部,，并有優(yōu)秀成果向外推薦2部。

（四）管理質(zhì)量目標(biāo),。

1,、建立每年修訂完善學(xué)校教研獎(jiǎng)勵(lì)制度,，促進(jìn)全體教師尋與教研的積極性,。

2、建立并完善好校本教研活動(dòng)制度,，教研活動(dòng)科學(xué)化,、制度化、系列化,。

3,、建立并完善以課例、案例為載體的“個(gè)人反思,，同伴互助,、專家引領(lǐng)”教研制度，每年修訂和完善《教師學(xué)習(xí),、互助制度》等,。

4、教研工作實(shí)行科學(xué)的,、全過(guò)程,、全方位的細(xì)化目標(biāo)管理，促使每個(gè)教師有強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí),、教研意識(shí),、改革創(chuàng)新意識(shí)、學(xué)習(xí)研究意識(shí),，使教師人人都能達(dá)到“學(xué)習(xí)型,、合作型,、科研型”教師。

5,、建立起優(yōu)勝劣汰的人事管理體制和考評(píng)機(jī)制,，把教師的教科研能力、教研成果作為聘任,、評(píng)優(yōu)晉職的一個(gè)重要指標(biāo)素質(zhì),。

（五）教研效益目標(biāo)。

1,、通過(guò)教研工作使學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量逐年上升,，全面實(shí)施課程改革，促進(jìn)素質(zhì)教育的發(fā)展,。

2、創(chuàng)縣級(jí)優(yōu)秀教研組3個(gè),，獲縣級(jí)先進(jìn)教研室2次以上,。

1、加大教研宣傳力度,，營(yíng)造良好的教研氛圍,。

2、加強(qiáng)對(duì)教研組長(zhǎng),、學(xué)科帶頭人、信息技術(shù)骨干教師等的培訓(xùn)工作,，做到每學(xué)期培訓(xùn)一次,；健全教研隊(duì)伍機(jī)構(gòu)，根據(jù)實(shí)際建好轄區(qū)各教研組,，做到教研覆蓋面達(dá)100%；采取擇優(yōu)錄取的原則每學(xué)年調(diào)整一次兼職教研員,。

3,、加強(qiáng)教研制度建設(shè)，保障教研工作有序進(jìn)行,。修訂完善《教研組考核方案》《教師教研工作考核方案》《兼職教研員管理辦法》《校本教研制度細(xì)則》及獎(jiǎng)懲制度，將教師的教研工作全方位納入工作人員年度考核和獎(jiǎng)懲中,。

4,、切實(shí)加強(qiáng)課題研究工作,，提升教師的教科研能力。落實(shí)人人有課題研究,，校校有課題實(shí)驗(yàn),，月月有匯報(bào)，年年有結(jié)題成果,，做到“方案,、實(shí)踐、小結(jié),、反思,、成果”五落實(shí)。并于每學(xué)期末舉辦一次全鎮(zhèn)小學(xué)教研成果評(píng)審,、推薦活動(dòng),。

5、加強(qiáng)校本研訓(xùn)工作,，創(chuàng)新研訓(xùn)形式,，堅(jiān)持“專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助,、自我反思”的教研制度,，落實(shí)“七個(gè)一”任務(wù)，堅(jiān)持聽,、評(píng)課制度和課改研討月例會(huì)制度,。

6,、加強(qiáng)對(duì)課改,、遠(yuǎn)教、實(shí)驗(yàn)教學(xué)的指導(dǎo)和督查,。健全校本課程開發(fā)小組,、遠(yuǎn)教應(yīng)用和指導(dǎo)小組、實(shí)驗(yàn)教學(xué)指導(dǎo)小組,、新課程備課小組等機(jī)構(gòu),，定期培訓(xùn)和匯報(bào)工作，明確責(zé)任,，落實(shí)任務(wù),。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)轄區(qū)各校的校本教研、課改,、遠(yuǎn)教,、“雙常規(guī)”等工作進(jìn)行指導(dǎo)和督查，做到月查和月通報(bào)制度,。

7,、建好學(xué)校資源庫(kù)和網(wǎng)站,，以網(wǎng)站為載體，為教師和學(xué)校搭建廣闊的交流,、學(xué)習(xí),、展示平臺(tái)。

8,、構(gòu)建校與?；ハ鄬W(xué)習(xí)、研討的開放式合作教研機(jī)制,，不定期請(qǐng)的校內(nèi)外優(yōu)秀教師,、教育專家送教到校，使教師的教育思想始終走在前面,。

小學(xué)學(xué)校教研計(jì)劃第一學(xué)期篇十六

2,、完善備課制度。實(shí)施教師個(gè)體備課與集體備課相結(jié)合的備課制度,，在教學(xué)設(shè)計(jì)上體現(xiàn)教師個(gè)性,，發(fā)揮教師的創(chuàng)造性;成立優(yōu)秀。

教案,。

庫(kù),。

3、以創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型學(xué)?！睘閷?dǎo)向,，以貼近學(xué)生生活、形式多樣的讀書交流活動(dòng)為載體,，努力打造書香校園,，推動(dòng)校園文化建設(shè)，使閱讀成為師生最自然的生活自然狀態(tài),，充實(shí)文化底蘊(yùn),，享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)，亮麗精神,。

補(bǔ)充閱讀材料,，加大教師和學(xué)生的閱讀量，拓寬知識(shí)面,。各班要發(fā)動(dòng)學(xué)生建好圖書角,，開發(fā)圖書資源，實(shí)現(xiàn)資源共享,。

(三)促進(jìn)教師開展教學(xué)研究,。

在學(xué)科教學(xué)研究方面我們推行三個(gè)層次的研究：首先，倡導(dǎo)教師反思性研究，引導(dǎo)教師擇取教學(xué)實(shí)踐中碰到的具體問(wèn)題,，學(xué)一點(diǎn)相關(guān)的理論,，作一點(diǎn)思考，然后進(jìn)行一個(gè)方面的改革實(shí)驗(yàn),，不斷總結(jié)提高,，逐步取得突破。其次,，組織骨干教師群體結(jié)合課例研究就某一類或一方面的問(wèn)題進(jìn)行專題性研究,，并以。

調(diào)研報(bào)告,。

或?qū)ｎ}報(bào)告的形式引起大家關(guān)注,，引發(fā)教師作更深層次的思考。再者,，積極開展各級(jí)立項(xiàng)課題的研究,。

四、具體措施,。

1,、調(diào)查研究本校實(shí)際，全面客觀地掌握學(xué)校情況,。

2,、層層人人確立校本教研目標(biāo)，明確各自努力方向,。

3,、建立課題為核心的校本教研制度，提高學(xué)校的整體教學(xué)質(zhì)量,。

4,、經(jīng)常學(xué)習(xí)和交流，不斷提升學(xué)校的科研水平,。

5,、經(jīng)常檢查，定期總結(jié),，科學(xué)評(píng)價(jià)，保證校本教研的正常有序開展,，促進(jìn)學(xué)校自身的發(fā)展,。

2、集體備課,。

3,、學(xué)習(xí)“生本課堂”教學(xué)理論。

1、集體備課,。

2,、楊校長(zhǎng)“建構(gòu)理論”講座。

3,、校級(jí)青年教師評(píng)優(yōu)課,。

1、“生本課堂”教學(xué)理論講座,。

2,、教師讀書活動(dòng)評(píng)比。

4,、校級(jí)青年教師評(píng)優(yōu)課,。

5、集體備課,。

1,、教學(xué)研討活動(dòng),。

2,、讀書匯報(bào)會(huì)。

3,、優(yōu)秀教學(xué)案例評(píng)比,。

4、集體備課,。

1,、集體備課,。

工作總結(jié),。

一,、指導(dǎo)思想,。

本學(xué)期，教研活動(dòng)繼續(xù)以課程改革為依托,，進(jìn)一步深化校本教研、校本培訓(xùn),、校本課程開發(fā),，努力提高教師專業(yè)化水平,。以人為本，堅(jiān)守全面,、協(xié)調(diào),、可持續(xù)發(fā)展的教學(xué)觀、質(zhì)量觀和管理理念,。創(chuàng)造性地開展工作,，努力使學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。

二,、主要任務(wù),。

1、認(rèn)真開展新課程教科研活動(dòng),。以新課程理念為先導(dǎo),，以教學(xué)反思為抓手，以課堂教改為重點(diǎn),，組織教師進(jìn)一步解讀新課程,，實(shí)踐新課程。

2,、認(rèn)真落實(shí)區(qū)教育局精神,，組織教師理論學(xué)習(xí)。進(jìn)一步完善教師學(xué)習(xí)制度,。

3,、完善各項(xiàng)管理制度，規(guī)范教研活動(dòng);繼續(xù)以信息卡為紐帶,，加強(qiáng)校本教研的力度,。

4、組織教師開展立足課堂,，面向?qū)W生,、服務(wù)教學(xué)實(shí)際的校本科研。

5,、以國(guó)培項(xiàng)目為抓手,，全面提高教師的專業(yè)素養(yǎng)與教學(xué)技能,。組織全體教師，積極開展國(guó)培項(xiàng)目七個(gè)專題學(xué)習(xí)的研討,，在研討中展示自我,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,。

6、進(jìn)一步規(guī)范課題研究制度,，根據(jù)實(shí)施方案要求,，重新調(diào)整子課題,。各課題組結(jié)合各自課題,，列出具體實(shí)施計(jì)劃,，包括學(xué)習(xí)安排、操作步驟,、目標(biāo)達(dá)成情況等,。

7,、提煉,、推薦教師文章發(fā)表,。

三、主要工作措施,。

(一)進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，提高教師隊(duì)伍素質(zhì),。

1,、組織教師參加各級(jí)教研部門組織的學(xué)習(xí),，及時(shí)掌握最先進(jìn)的教育理念和教育改革最前沿成果,，掌握最新的教育技術(shù)和教學(xué)方法,。

2,、營(yíng)造濃濃的學(xué)習(xí)氛圍，領(lǐng)導(dǎo)及骨干教師堅(jiān)持一周一次業(yè)務(wù)講座,，鼓勵(lì)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)與學(xué)科教學(xué)密切相關(guān)的理論知識(shí),寫好學(xué)習(xí)筆記,，用新的理念指導(dǎo)、約束自己的工作行為,。學(xué)習(xí)筆記每學(xué)期不少于5000字,。

3、每位教師在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)上要做到：勤聽課,、勤研課,、勤評(píng)課、勤反思;每周進(jìn)行一次教研活動(dòng);每次教研活動(dòng)提出一個(gè)教學(xué)上的問(wèn)題,，并有解決問(wèn)題的相應(yīng)辦法;每一課都有自己的教學(xué)反思;每學(xué)期上交一篇成型的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié),。

4、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教師要深入課堂進(jìn)行隨堂聽課,，并對(duì)授課教師提出指導(dǎo)性建議,，通過(guò)互相聽評(píng)課提高課堂教學(xué)效率，達(dá)到共同進(jìn)步。

(二)開展豐富的教研活動(dòng),，夯實(shí)校本研究,。

加強(qiáng)校本教學(xué)研究，繼續(xù)以信息卡為紐帶開展教研活動(dòng),，做到定時(shí)間,，定地點(diǎn)，定內(nèi)容,，定計(jì)劃,，保證教研的實(shí)效性，增強(qiáng)團(tuán)體精神和協(xié)作意識(shí),。以教研組為龍頭,，提高教研實(shí)效性，本學(xué)期以教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn),，在教學(xué)有效性行為上下力氣,，建立以“個(gè)人反思，同伴互助,，專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素,，以教學(xué)反思，交流研討,，結(jié)對(duì)幫扶，專題講座,，聽課,、評(píng)課、課改沙龍等形式的校本教研制度,，加強(qiáng)教學(xué)的開放,，教學(xué)新秀的獻(xiàn)課、教學(xué)案例的評(píng)選交流,，創(chuàng)設(shè)有利于教師教學(xué)研究的機(jī)制,。積極開展網(wǎng)絡(luò)教研，為教師間的資源共享努力搭建平臺(tái),。通過(guò)聯(lián)片教研達(dá)到兄弟校間的共同提高,。以課堂教學(xué)為主陣地，規(guī)范,、導(dǎo)引教學(xué)研究,。以教研室舉行的三優(yōu)評(píng)選為契機(jī)，促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變教學(xué)行為,，提高教學(xué)設(shè)計(jì)能力,，最大能力提升教學(xué)效益。以課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)為抓手，全面評(píng)價(jià)教師課堂教學(xué),，落實(shí)教師課堂教學(xué)水平等次的評(píng)估,。本學(xué)期開展課堂教學(xué)大比武活動(dòng)：中高段語(yǔ)文完整課例的教學(xué)，低段語(yǔ)文拼音課,、識(shí)字課教學(xué);中高段數(shù)學(xué)“用數(shù)學(xué)”的教學(xué)研究,，低段“計(jì)算算理”的教學(xué)，重點(diǎn)是計(jì)算能力及思維能力的培養(yǎng);英語(yǔ),、科學(xué),、社會(huì)以學(xué)科進(jìn)行教學(xué)研究，如：如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,，如何拓寬學(xué)生知識(shí)面，激活思維能力,，提高記憶力等,。

(三)、密切聯(lián)系教學(xué)實(shí)踐,，加強(qiáng)科研工作,。

1、加強(qiáng)對(duì)課題的指導(dǎo),，深入課題及年級(jí)組,，了解課題的進(jìn)展情況，協(xié)調(diào)有關(guān)問(wèn)題的解決,。

2,、規(guī)范課題研究制度，按照實(shí)施方案的要求,，重新調(diào)整各個(gè)子課題的進(jìn)程,。各課題組要結(jié)合各自課題，列出本學(xué)期的具體實(shí)施計(jì)劃,，包括學(xué)習(xí)安排,、操作步驟、目標(biāo)達(dá)成情況等,。

3,、通過(guò)課堂教學(xué)的研究，把教科研有機(jī)地結(jié)合起來(lái),。每位教師在自己的教學(xué)實(shí)踐中,，要緊緊圍繞相關(guān)課題，進(jìn)行探索,、總結(jié),，在各自的教學(xué)中要有所研究,，有所體現(xiàn)。課題研討課和教研活動(dòng)課進(jìn)行有機(jī)結(jié)合,，使教師既能在課題研究中有所成績(jī),，又能在教學(xué)活動(dòng)中嶄露頭角。

4,、改革教科研學(xué)習(xí)的方式,，變單純的學(xué)專著，學(xué)理論為問(wèn)題討論,、實(shí)踐展示,、反思交流等。

5,、認(rèn)真組織實(shí)驗(yàn)階段性驗(yàn)收,，并及時(shí)總結(jié)。

四,、逐月活動(dòng)安排(略),。

共

2

頁(yè)，當(dāng)前第,。

2

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1

2

小學(xué)學(xué)校教研計(jì)劃第一學(xué)期篇十七

1,、新的課程理念、新教材,、新的課程評(píng)價(jià)觀,，對(duì)教師提出了新的更高要求。

2,、我校教師工作責(zé)任心強(qiáng),，面對(duì)當(dāng)前基礎(chǔ)教育改革的形勢(shì)，普遍感到提高自身素質(zhì)的迫切需要,。

3、積極參與教研教改的氛圍已形成,，能熱情高漲投入教學(xué)工作中去,，大膽探索、創(chuàng)新,。

以教師發(fā)展為本,，以促進(jìn)教師專業(yè)化為導(dǎo)向，以構(gòu)建終身學(xué)習(xí)體系為重點(diǎn),，以提高教師教育教學(xué)質(zhì)量水平為中心,，全面提高我校教師的教研水平，引導(dǎo)教師做發(fā)展型,、反思型教師,。

1,、成立校本教研活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視校本教研工作,，將其作為本年度重點(diǎn)工作之一,，學(xué)初就成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，抓業(yè)務(wù)的教導(dǎo)主任為副組長(zhǎng),。其他領(lǐng)導(dǎo)班了成員及教研組長(zhǎng)為成員的校本教研活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,，以確保此項(xiàng)工作全面有序的開展。

2,、組織深入學(xué)習(xí)《學(xué)科教學(xué)培訓(xùn)教材》,。

校本教研活動(dòng)以學(xué)習(xí)《學(xué)科教學(xué)培訓(xùn)教材》為基礎(chǔ)?！岸〞r(shí)間,、定地點(diǎn)、定組織學(xué)習(xí)者”分教研組展開學(xué)習(xí),，并做好學(xué)習(xí)記錄,，寫好心得體會(huì)，學(xué)習(xí)日?；?、經(jīng)常化,，并將學(xué)習(xí)考勤記入個(gè)人量化,，將所學(xué)習(xí)內(nèi)容融入平日教研中來(lái)，以便全校教師深入了解新課程理念,，探索適于自己教學(xué)的“新路子”,。

3、開展豐富多彩的“三課”活動(dòng),。

“三課”活動(dòng),，即：說(shuō)課、聽課,、評(píng)課是學(xué)校校本教研的主體工程,，我校注重“三課”活動(dòng)開展的實(shí)效性。

（1）結(jié)合學(xué)科教材培訓(xùn)學(xué)習(xí),，組織綜合課教師開展“交叉?zhèn)湔n”,，讓教師們集思戶益、開動(dòng)腦筋,，進(jìn)行創(chuàng)造性工作,，促進(jìn)“三課”活動(dòng)向更高層次發(fā)展。

（2）課型多樣,，有領(lǐng)導(dǎo)上的引導(dǎo)課,、骨干教師的觀摩課,、示范課，有教師的“探索課”,、同學(xué)科的賽課,，還有外出學(xué)習(xí)教師的匯報(bào)課,。從不同角度開展“三課”活動(dòng)，調(diào)動(dòng)教師參與教研活動(dòng)的積極性,。在評(píng)課中,，加強(qiáng)教師間的交流，討論教學(xué)中的“熱點(diǎn)”,、“難點(diǎn)”,、“疑點(diǎn)”，注重教學(xué)反思,，在不斷反思總結(jié)中鍛造自我,。

4、廣開教師座談會(huì),，增強(qiáng)學(xué)校與教師間的交流,。

學(xué)校多組織大、小規(guī)模教研座談會(huì),，讓教師各抒己見,，共同商討如何提高校本教研活動(dòng)的實(shí)效性,，以便時(shí)調(diào)整工作思路，更加充分體現(xiàn)教師的自主性,。

5,、設(shè)立專家講座，以點(diǎn)帶面,。

讓我校骨干教師（或教學(xué)某方面有經(jīng)驗(yàn)教師）,，談自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以直接的方式讓其他教師快捷地吸收有價(jià)值的教學(xué)“法寶”,，以此方式增進(jìn)教師間的學(xué)習(xí)，以專家型教師帶動(dòng)全校教師積極總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，立足于本職工作,，因材施教，探索新課程下新的教學(xué)模式,。

6,、引導(dǎo)教師寫好平日的教學(xué)隨記,，研有成果。

引導(dǎo),、鼓勵(lì)教師多在平日教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn),，并結(jié)合教育理論，每學(xué)期要有一定的成果,，將理論與實(shí)際相結(jié)合,。

7、注重“優(yōu)秀課,、優(yōu)質(zhì)教案,、優(yōu)秀論文”評(píng)選活動(dòng)。

每學(xué)期校本教本教研活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)全校教師一學(xué)期來(lái)的教研改成果進(jìn)行評(píng)定,，對(duì)優(yōu)秀成果予以表彰,，并與教師個(gè)人量化掛鉤（獲獎(jiǎng)12頁(yè)次加2分），學(xué)校將優(yōu)秀成果推薦參與上級(jí)部分組織的各種競(jìng)賽,。

8,、鼓勵(lì)教師個(gè)人自身的學(xué)習(xí),。

在教師學(xué)歷進(jìn)修上,，繼續(xù)教育上、學(xué)科培訓(xùn),、信息技術(shù)教育培訓(xùn)等方面,，學(xué)校給予一定的補(bǔ)貼，大力支持個(gè)人素質(zhì)的提高,。

時(shí)間安排：

1,、《學(xué)科培訓(xùn)》7—8個(gè)問(wèn)題,。

2,、專家講座,。

3、“三課”活動(dòng),。

1,、《學(xué)科培訓(xùn)》9—10個(gè)問(wèn)題。

2,、教師座談會(huì),。

3、“三課活動(dòng)”

1,、“三課”活動(dòng),。

2、教師經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),。

3,、畢業(yè)班工作會(huì)議。

4,、上報(bào)教改成果,。

1、專家講座,。

2,、“三課”活動(dòng)。

3,、“三優(yōu)評(píng)優(yōu)”

小學(xué)學(xué)校教研計(jì)劃第一學(xué)期篇十八

校本教研的有效開展有利于為了進(jìn)一步深化課程改革,，不斷提高教師專業(yè)素質(zhì)，提升教師的執(zhí)教水平,，發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì),，打造“專家型、學(xué)者型”教師隊(duì)伍,。下面是本站小編整理的小學(xué)校本教研計(jì)劃,，希望對(duì)大家有所幫助!

一、指導(dǎo)思想,。

以“全面提高教學(xué)質(zhì)量”,，“實(shí)現(xiàn)我校各學(xué)科平衡發(fā)展，共同優(yōu)化,，學(xué)生素質(zhì)快速提高”為目標(biāo),，以區(qū)鎮(zhèn)加強(qiáng)小學(xué)教學(xué)管理的有關(guān)意見為指導(dǎo)，加大學(xué)校內(nèi)部管理創(chuàng)新和評(píng)價(jià)機(jī)制改革力度,，注重分?jǐn)?shù)量化,，將大目標(biāo)進(jìn)一步細(xì)化，迅速提高我校的教學(xué)水平,。

二,、工作目標(biāo)。

1,、貫徹新課標(biāo),，進(jìn)一步研究新課程教學(xué)理念，開全課程，開足課時(shí),，不斷用新的教學(xué)思路來(lái)武裝各位教師的頭腦，立足實(shí)際情況,，實(shí)事求是,，突出一個(gè)“真”字;關(guān)注最新理念，充足優(yōu)化,，突出一個(gè)“新”字,。

2、重點(diǎn)加強(qiáng)語(yǔ)文,、數(shù)學(xué),、英語(yǔ)、品德,、科學(xué)考試學(xué)科及抽查學(xué)科(音樂(lè),、體育、美術(shù),、信息技術(shù),、實(shí)踐活動(dòng)等)的教學(xué)研究，摸清學(xué)生知識(shí)底子,，制定詳實(shí)可行的方案,，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，批評(píng)后進(jìn),，整體推進(jìn),，力爭(zhēng)使我校教學(xué)綜合評(píng)估進(jìn)入鎮(zhèn)前四名。

3,、以課改年級(jí)(二,、三年級(jí))為核心，全面推行課程改革,，各科各年級(jí)都要用新的教學(xué)理念指導(dǎo)教學(xué),，用新的教學(xué)方法優(yōu)化教學(xué)，課堂教學(xué)水平達(dá)標(biāo)率100%,。(以滿分105為例),。

年級(jí)。

項(xiàng)目,。

一年級(jí),。

二年級(jí)。

三年級(jí),。

四年級(jí),。

及格率。

比率。

98,。

95,。

90。

90,。

90,。

分值。

102.9,。

99.75,。

94.5。

94.5,。

94.5,。

優(yōu)秀率。

比率,。

80,。

80。

75,。

75,。

75。

分值,。

84,。

84。

78.75,。

78.75,。

78.75。

5,、強(qiáng)化校本課程開發(fā)建設(shè)力度,，繼續(xù)落實(shí)三項(xiàng)實(shí)驗(yàn)課題，小學(xué)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí),、小學(xué)數(shù)學(xué)珠心算,、小學(xué)綜合學(xué)科評(píng)價(jià)改革。每人都要有自己的研究課題,，有立項(xiàng)表,、實(shí)驗(yàn)計(jì)劃、活動(dòng)記錄等,，教導(dǎo)處將進(jìn)行評(píng)價(jià),、交流。

三,、主要工作措施,。

1、加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)。

新學(xué)期開始,，學(xué)期中進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)《走進(jìn)新課程》,、《中小學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》、《小學(xué)新授課教學(xué)常規(guī)》等規(guī)定;學(xué)期末認(rèn)真學(xué)習(xí)各科課程標(biāo)準(zhǔn),，深化教學(xué)的新路子,。

2、抓好課堂教學(xué)研究,。

(1)建立教研例會(huì)研究制度。

(2)建立聽評(píng)課制度,。實(shí)行推門聽課,，學(xué)期末，校長(zhǎng)達(dá)聽課達(dá)到30節(jié),，教師達(dá)到20節(jié),，教導(dǎo)主任達(dá)到50節(jié)，聽課后立即組織研討,，并填充檔案,。

(3)建立學(xué)科骨干教師帶動(dòng)工程。每學(xué)期骨干教師每人上兩次公開課,，并扎實(shí)開展評(píng)課活動(dòng),，互評(píng)互改，提高先進(jìn),，帶動(dòng)后進(jìn),，公開課后補(bǔ)充評(píng)課講稿。

(4)組織教師積極參加各項(xiàng)集體教研活動(dòng),。如觀摩課,、示范課、優(yōu)質(zhì)課,、優(yōu)質(zhì)論文評(píng)選等活動(dòng),。

3、強(qiáng)化過(guò)程性管理,。

(1)嚴(yán)格落實(shí)教研制度,。將學(xué)校的教研制度落實(shí)到底，如《寺河小學(xué)校內(nèi)結(jié)構(gòu)工資方案》,、《教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控制度》等,，把好課堂關(guān)、單元關(guān),、學(xué)期關(guān),，徹底實(shí)施“四清”制度。

(2)實(shí)行“實(shí)時(shí)管理”。每天領(lǐng)導(dǎo)班子四次對(duì)教師上課進(jìn)行管理,，結(jié)合常規(guī)管理制度,，反饋到各位教師、各班,，使事事有人抓,、有人管。

(3)進(jìn)行階段性調(diào)控,。作業(yè)每?jī)芍苓M(jìn)行一次抽查,，每四周進(jìn)行一次普查，并把《作業(yè)檢查記錄》及時(shí)反饋;備課每周一次檢查,，建立《備課抽樣剖析》,，嚴(yán)格先周備課、二次修正,，不符合標(biāo)準(zhǔn)的限時(shí)補(bǔ)充,。

(4)注重反思。強(qiáng)化“周反思”,，并集體研討,，提出優(yōu)化方案，將方案應(yīng)用到實(shí)踐中去,，然后再反思再實(shí)踐,，逐步強(qiáng)化積累提高。

(1)認(rèn)真學(xué)習(xí)區(qū)鎮(zhèn)下發(fā)的校本教研材料,，深入探討教學(xué)新方法,，素質(zhì)教育新路子，增強(qiáng)教師的教研水平,。

(2)落實(shí)專題實(shí)驗(yàn),。以三項(xiàng)專題實(shí)驗(yàn)為突破口，提升我校專題實(shí)驗(yàn)水平,。

5,、豐富校園文化建設(shè)。

作文,。

賽等),。

一、基本情況,。

1,、新的課程理念、新教材,、新的課程評(píng)價(jià)觀,，對(duì)教師提出了新的更高要求,。

2、我校教師工作責(zé)任心強(qiáng),，面對(duì)當(dāng)前基礎(chǔ)教育改革的形勢(shì),，普遍感到提高自身素質(zhì)的迫切需要。

3,、積極參與教研教改的氛圍已形成,，能熱情高漲投入教學(xué)工作中去，大膽探索,、創(chuàng)新,。

二、工作目標(biāo),。

以教師發(fā)展為本,，以促進(jìn)教師專業(yè)化為導(dǎo)向，以構(gòu)建終身學(xué)習(xí)體系為重點(diǎn),，以提高教師教育教學(xué)質(zhì)量水平為中心，全面提高我校教師的教研水平,，引導(dǎo)教師做發(fā)展型,、反思型教師。

三,、具體措施,。

1、成立校本教研活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視校本教研工作,，將其作為本年度重點(diǎn)工作之一，學(xué)初就成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng),，抓業(yè)務(wù)的教導(dǎo)主任為副組長(zhǎng),。其他領(lǐng)導(dǎo)班了成員及教研組長(zhǎng)為成員的校本教研活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，以確保此項(xiàng)工作全面有序的開展,。

2,、組織深入學(xué)習(xí)《學(xué)科教學(xué)培訓(xùn)教材》。

校本教研活動(dòng)以學(xué)習(xí)《學(xué)科教學(xué)培訓(xùn)教材》為基礎(chǔ),?！岸〞r(shí)間、定地點(diǎn),、定組織學(xué)習(xí)者”分教研組展開學(xué)習(xí),，并做好學(xué)習(xí)記錄，寫好,。

心得體會(huì),。

學(xué)習(xí)日?；⒔?jīng)?；W(xué)習(xí)考勤記入個(gè)人量化將所學(xué)習(xí)內(nèi)容融入平日教研中來(lái)以便全校教師深入了解新課程理念探索適于自己教學(xué)的“新路子”,。

3、開展豐富多彩的“三課”活動(dòng),。

“三課”活動(dòng),，即：說(shuō)課、聽課,、評(píng)課是學(xué)校校本教研的主體工程,，我校注重“三課”活動(dòng)開展的實(shí)效性。

(1)結(jié)合學(xué)科教材培訓(xùn)學(xué)習(xí),，組織綜合課教師開展“交叉?zhèn)湔n”,，讓教師們集思戶益、開動(dòng)腦筋,，進(jìn)行創(chuàng)造性工作,，促進(jìn)“三課”活動(dòng)向更高層次發(fā)展。

(2)課型多樣,，有領(lǐng)導(dǎo)上的引導(dǎo)課,、骨干教師的觀摩課、示范課,，有教師的“探索課”,、同學(xué)科的賽課，還有外出學(xué)習(xí)教師的匯報(bào)課,。從不同角度開展“三課”活動(dòng),，調(diào)動(dòng)教師參與教研活動(dòng)的積極性。在評(píng)課中,，加強(qiáng)教師間的交流,，討論教學(xué)中的“熱點(diǎn)”、“難點(diǎn)”,、“疑點(diǎn)”,，注重教學(xué)反思，在不斷反思總結(jié)中鍛造自我,。

4,、廣開教師座談會(huì)，增強(qiáng)學(xué)校與教師間的交流,。

學(xué)校多組織大,、小規(guī)模教研座談會(huì)，讓教師各抒己見,，共同商討如何提高校本教研活動(dòng)的實(shí)效性,，以便時(shí)調(diào)整工作思路,，更加充分體現(xiàn)教師的自主性。

5,、設(shè)立專家講座,，以點(diǎn)帶面。

讓我校骨干教師(或教學(xué)某方面有經(jīng)驗(yàn)教師),，談自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，以直接的方式讓其他教師快捷地吸收有價(jià)值的教學(xué)“法寶”，以此方式增進(jìn)教師間的學(xué)習(xí),，以專家型教師帶動(dòng)全校教師積極總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，立足于本職工作，因材施教,，探索新課程下新的教學(xué)模式,。

6、引導(dǎo)教師寫好平日的教學(xué)隨記,，研有成果,。

引導(dǎo)、鼓勵(lì)教師多在平日教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn),，并結(jié)合教育理論,，每學(xué)期要有一定的成果，將理論與實(shí)際相結(jié)合,。

7、注重“優(yōu)秀課,、優(yōu)質(zhì),。

教案。

優(yōu)秀論文”評(píng)選活動(dòng),。

每學(xué)期校本教本教研活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)全校教師一學(xué)期來(lái)的教研改成果進(jìn)行評(píng)定,，對(duì)優(yōu)秀成果予以表彰，并與教師個(gè)人量化掛鉤(獲獎(jiǎng)12頁(yè)次加2分),，學(xué)校將優(yōu)秀成果推薦參與上級(jí)部分組織的各種競(jìng)賽,。

8、鼓勵(lì)教師個(gè)人自身的學(xué)習(xí),。

在教師學(xué)歷進(jìn)修上,，繼續(xù)教育上、學(xué)科培訓(xùn),、信息技術(shù)教育培訓(xùn)等方面,，學(xué)校給予一定的補(bǔ)貼，大力支持個(gè)人素質(zhì)的提高,。

時(shí)間安排：

三月份1,、《學(xué)科培訓(xùn)》7—8個(gè)問(wèn)題,。

2、專家講座,。

3,、“三課”活動(dòng)。

四月份1,、《學(xué)科培訓(xùn)》9—10個(gè)問(wèn)題,。

2、教師座談會(huì),。

3,、“三課活動(dòng)”

五月份1、“三課”活動(dòng),。

2,、教師經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。

3,、畢業(yè)班工作會(huì)議,。

4、上報(bào)教改成果,。

六月份1,、專家講座。

2,、“三課”活動(dòng),。

3、“三優(yōu)評(píng)優(yōu)”

活動(dòng)總結(jié),。

(一)教學(xué)目標(biāo),。

總目標(biāo)：

為了激發(fā)學(xué)生的科學(xué)志趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，引導(dǎo)學(xué)生積極投身科學(xué)探究的活動(dòng)之中,。根據(jù)小學(xué)生的心理特點(diǎn)，采用圖文并茂,，生動(dòng)活潑的方式,，內(nèi)容豐富，趣味無(wú)窮,，誘發(fā)少年兒童對(duì)科學(xué)探索產(chǎn)生濃厚的興趣,，讓孩子們?cè)谏鷦?dòng)有趣的探索活動(dòng)中感受科學(xué)的奧秘。同時(shí),，鼓勵(lì)同學(xué)們主動(dòng)參與,、大膽進(jìn)行科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。根據(jù)我校校本教材的教學(xué)實(shí)際,，現(xiàn)制定如下計(jì)劃：

各單元教學(xué)要求：

一,、生活經(jīng)緯,。

二、奧秘寶島,。

三,、生物在線。

四,、休閑小屋,。

(二)教學(xué)資源分析,。

本教材由“生活經(jīng)緯”“奧秘寶島”“生物在線”和“休閑小屋”四個(gè)單元組成?！吧罱?jīng)緯”單元,，將引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷從肉眼觀察到放大鏡觀察，再到顯微鏡觀察的過(guò)程,，讓學(xué)生觀察豐富多彩的昆蟲,、晶體、細(xì)胞及微生物,，使他們既了解人類觀察工具的發(fā)展歷程,，又對(duì)人類探索微觀世界的部分成果進(jìn)行梳理，擴(kuò)大視野,，提高認(rèn)識(shí)?！皧W秘寶島”單元,，學(xué)生將通過(guò)一系列的研究，觀察和認(rèn)識(shí)物質(zhì)變化是常見的自然現(xiàn)象,，物質(zhì)的變化分為物理變化和化學(xué)變化兩種類型,。在研究化學(xué)變化的過(guò)程中，學(xué)生將根據(jù)化學(xué)變化伴隨的現(xiàn)象,，認(rèn)識(shí)到化學(xué)變化的本質(zhì)是產(chǎn)生新物質(zhì),，從而將化學(xué)變化與物理變化區(qū)別開來(lái)?！吧镌诰€”單元,，學(xué)生將在感知的基礎(chǔ)上,，對(duì)收集到的信息進(jìn)行處理，建立有關(guān)環(huán)形山,、太陽(yáng)系,、星座、星系等模型,，對(duì)月相,、環(huán)形山、日食,、月食,、星座、星系等有初步的認(rèn)識(shí),。希望他們能認(rèn)識(shí)到宇宙是一個(gè)龐大的,、運(yùn)動(dòng)變化著的系統(tǒng)，不同宇宙空間分布著不同的天體,。人類通過(guò)不斷的探索,，將發(fā)現(xiàn)越來(lái)越多的宇宙奧秘?！靶蓍e小屋”單元,，從垃圾和水兩個(gè)主題出發(fā)，學(xué)生將探究垃圾的來(lái)源,、成分和處理方法將探究水污染的成因,，了解污水處理的方法等，從而對(duì)人類生活帶來(lái)的環(huán)境問(wèn)題有一定的了解,，真切地認(rèn)識(shí)到環(huán)境問(wèn)題是人類面臨的重大社會(huì)問(wèn)題,，并且能夠從身邊的點(diǎn)滴小事做起，開展環(huán)境保護(hù)行動(dòng),。

(三)學(xué)生基本情況分析,。

一、二年級(jí)的學(xué)生識(shí)字量還不是很多,，大部分知識(shí)和教材部分都得由教師講解和示范,。所以，我要求學(xué)生能夠理解掌握就達(dá)到目標(biāo)了,。三,、四年級(jí)的小學(xué)生對(duì)于知識(shí)已經(jīng)有一定量的積累，已經(jīng)具備一定的觀察,、實(shí)驗(yàn)的能力,，以及初步地自主探究的能力;從年齡結(jié)構(gòu)和心理特征來(lái)看，學(xué)生對(duì)一切事物都充滿著好奇心，有較強(qiáng)的求知欲,，在教師的引導(dǎo)下基本能主動(dòng)開展探究活動(dòng),。但學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)的能力還是比較薄弱，能主動(dòng)開展的學(xué)習(xí)的學(xué)生比較少,，比較依賴于教師的教;學(xué)生用自己擅長(zhǎng)的方法來(lái)表述自己的觀點(diǎn)以及合作研究學(xué)習(xí)的能力與意識(shí)還是比較薄弱,。因此教師的教學(xué)要積極地發(fā)展學(xué)生探究學(xué)習(xí)能力、提高學(xué)生的合作意識(shí),，以及愿意用自己的方法來(lái)表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)與觀點(diǎn),。我要求學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)，還應(yīng)記筆記,，并能應(yīng)用到生活實(shí)踐中去,。

2、深刻領(lǐng)會(huì)并認(rèn)真貫徹執(zhí)行《新課程改革的精神》和《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求;,。

3,、加強(qiáng)自身素養(yǎng)、知識(shí)水平以及業(yè)務(wù)能力的提升并不斷提高自己的實(shí)踐能力;,。

5,、潛心解讀學(xué)生、了解學(xué)生,、知道學(xué)生認(rèn)知規(guī)律以及學(xué)生學(xué)習(xí)的心理;,。

7、張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性,，發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng),，努力開發(fā)學(xué)生的潛能，發(fā)展學(xué)生的多元智能,，注重學(xué)生自主性探究和個(gè)性特長(zhǎng)的培養(yǎng),。

(五)教學(xué)評(píng)價(jià)方案。

1,、課堂即時(shí)評(píng)價(jià)：是指在課堂教育教學(xué)過(guò)程中,，教師針對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言、思維等學(xué)習(xí)行為,，作出及時(shí)的價(jià)值判斷,。

2、教師自我反思：是教師主體對(duì)自我既往教育教學(xué)實(shí)踐的重新審視,，對(duì)其合理性,，成敗得失進(jìn)行判斷與思考,。

小學(xué)學(xué)校教研計(jì)劃第一學(xué)期篇十九

校本研究既是學(xué)校的一種研究制度,，也是教師的一種研究方式。校本研究是以學(xué)校為研究的基地，以教師為研究的主體,，以教師在教育教學(xué)園實(shí)踐中遇到的'真實(shí)問(wèn)題為研究對(duì)象的研究,。根據(jù)學(xué)校制定的研修規(guī)劃，結(jié)合我本人的教學(xué)實(shí)際,，在本學(xué)年我的校本研修目標(biāo)和內(nèi)容是：以終身教育思想為指導(dǎo),，以教師專業(yè)業(yè)務(wù)素質(zhì)提升為目標(biāo)，以進(jìn)行課題研修為載體,，認(rèn)真參加素質(zhì)培訓(xùn),，采用集中研修、分散自學(xué),，集中討論,、教后反思等形式在“新理念、新課程,、新技術(shù)和師德教育,，遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)”等方面全面提升個(gè)人素質(zhì)。

1,、新理念：以實(shí)施素質(zhì)教育理念為核心,，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過(guò)多種形式和內(nèi)容,，加強(qiáng)自己對(duì)實(shí)施素質(zhì)教育思想觀念的教育,，幫助自己更新教育理念，樹立與素質(zhì)教育相符合的教育觀,、人才觀和質(zhì)量觀,，開拓知識(shí)視野，增強(qiáng)實(shí)施素質(zhì)教育的主動(dòng)性和自覺(jué)性,，提高實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平,。

2、新課程：根據(jù)基礎(chǔ)教育課題改革工作計(jì)劃,，積極參加中小學(xué)教師新課程培訓(xùn),，從具體案例入手，科學(xué)地創(chuàng)新地解決新課程實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)的新問(wèn)題,，進(jìn)一步幫助自己解決新課程中的實(shí)際困難,，提高個(gè)人在教育教學(xué)園實(shí)踐中實(shí)施新課程的能力和水平，促進(jìn)新課程改革,。

3,、新技術(shù)：認(rèn)真學(xué)習(xí)多媒體應(yīng)用技術(shù)和現(xiàn)代信息技術(shù)，同時(shí),，結(jié)合本學(xué)科以及我個(gè)人的教學(xué)實(shí)際,，使自己能獨(dú)立制作課件,，能夠靈活自如地上好多媒體課。

4,、師德教育：結(jié)合師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng),，全面加強(qiáng)個(gè)人職業(yè)道德教育，通過(guò)多種途徑和方式廣泛開展宣傳,，從板報(bào),、學(xué)習(xí)資料、各類報(bào)刊中全方位多角度選擇典型案例,，增加師德教育的針對(duì)性和實(shí)效性,，促進(jìn)自己職業(yè)道德水平的顯著提高。

5,、遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)：認(rèn)真參加市局組織的遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)活動(dòng),，力爭(zhēng)通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)使自己更新理念，轉(zhuǎn)變角色,，切實(shí)提高教育教學(xué)園能力,，盡快適應(yīng)新課程改革。

以“如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣”為具體研修內(nèi)容,，積極與同事交流研討,，力爭(zhēng)在提高個(gè)人教學(xué)能力的同時(shí)也大面積提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

小學(xué)學(xué)校教研計(jì)劃第一學(xué)期篇二十

為了全面實(shí)施素質(zhì)教育,，進(jìn)一步深化課程改革，不斷提升辦學(xué)理念及辦學(xué)水平,，切實(shí)提高教師的綜合素質(zhì)，確保教育教學(xué)工作持續(xù)快速發(fā)展,，根據(jù)教研興校的戰(zhàn)略決策及全面教育發(fā)展的整體思路，特制定如下校本教研計(jì)劃。

堅(jiān)持以新課程的深入實(shí)施為契機(jī),，以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，以“說(shuō),、聽、評(píng)”三位一體教研活動(dòng)模式為載體，以優(yōu)化課堂教學(xué)為突破口,，以不斷促進(jìn)師生發(fā)展為根本,，進(jìn)一步探索學(xué)校教學(xué)質(zhì)量持續(xù)快速發(fā)展的教學(xué)教研新路子。

1,、透過(guò)教研培訓(xùn),，使教師徹底轉(zhuǎn)變觀念，提高執(zhí)教水平,，提升教師素質(zhì)。

2,、透過(guò)全校性的專項(xiàng)教研活動(dòng)，使每位教師都能主講教育理論和教學(xué)實(shí)際相結(jié)合的典型案例講座,，進(jìn)行行動(dòng)研究，使每位教師能上規(guī)范課。

3,、透過(guò)教研，確保學(xué)校質(zhì)量穩(wěn)步提高,。

4,、建立完善教研制度,，用制度保障教研活動(dòng)的具體實(shí)施。

（一）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，提升教師的教育理論素養(yǎng),。

為了促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，使大批教師理論和實(shí)踐水平雙提高,，進(jìn)一步完善學(xué)習(xí)制度,，加強(qiáng)學(xué)習(xí)管理,。

1,、采取集中學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合形式進(jìn)行,。加強(qiáng)教育學(xué)、心理學(xué)等基礎(chǔ)理論和現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí),，強(qiáng)化用先進(jìn)的教育理論指導(dǎo)自己解決教學(xué)實(shí)踐中具體問(wèn)題的意識(shí),。

2、采取靈活高效的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)交流,，做到“三務(wù)必,、兩有、一檢查”。即：在學(xué)習(xí)資料上做到三個(gè)務(wù)必,，務(wù)必是先進(jìn)的教育思想,，務(wù)必與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合,，務(wù)必有利于提高教學(xué)效率,；在學(xué)習(xí)管理上,，要有學(xué)習(xí)記錄，有心得體會(huì),；每月檢查一次,。

3,、嚴(yán)格控制教師在校辦公時(shí)間，確保學(xué)習(xí)研究有時(shí)間,，并要求教師提高在校辦公的效率，引導(dǎo)教師勤輔導(dǎo)，常鉆研,，不斷學(xué)習(xí)充電，提高自身素質(zhì),。

4,、定學(xué)習(xí)資料。依據(jù)本校實(shí)際和全縣校本教研總體布局,，我校今年將著重學(xué)習(xí)《校本教研在行動(dòng)》,、《教師的`教學(xué)技能》、《和諧課堂管理方法與實(shí)施》,、《校本教研專輯》等學(xué)習(xí)資料,。

（二）以“說(shuō)、聽,、評(píng)”三位一體教研活動(dòng)模式為載體,，優(yōu)化課堂教學(xué)。

1,、本期教研的工作重點(diǎn)是開展優(yōu)化課堂教學(xué)活動(dòng),。結(jié)合本校實(shí)際狀況創(chuàng)造性地開展優(yōu)化課堂教學(xué)活動(dòng)，最終構(gòu)成具有學(xué)校,、教師自身特色和風(fēng)格的教學(xué)模式,。

2、堅(jiān)持優(yōu)化課堂教評(píng)比活動(dòng),。評(píng)比追求一個(gè)“實(shí)”字：一看教學(xué)模式是否具有必須的理論依據(jù),，具有可操作性；二看是否真正經(jīng)歷了實(shí)驗(yàn)研究,，經(jīng)歷了實(shí)踐檢驗(yàn),；三看教學(xué)效果是否好,，是否具有推廣價(jià)值,。

3、把三位一體教研活動(dòng)和優(yōu)化課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái)進(jìn)行,。以教研組為單位,，以“說(shuō)、聽,、評(píng)”三位一體教研活動(dòng)為依托,，針對(duì)教學(xué)實(shí)際，對(duì)照先進(jìn)教學(xué)理論,，反思自己的教學(xué),，研究解決優(yōu)化課堂教學(xué)的問(wèn)題，用辯證觀點(diǎn)對(duì)傳統(tǒng)的課堂教學(xué)進(jìn)行揚(yáng)棄,，最終構(gòu)成具有自身特色,、風(fēng)格和必須價(jià)值的教學(xué)模式。

（三）全面落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)

1、開展學(xué)習(xí)新課標(biāo),、研究新課標(biāo),、使用新課標(biāo)活動(dòng)。一是確保各科任教師每人一本新課標(biāo),；二是要把“學(xué),、研、用”新課標(biāo)作為學(xué)校對(duì)教師的一項(xiàng)重要檢查資料,，列入日常檢查之中,；三是要把“學(xué)、研,、用”新課標(biāo)納入教師達(dá)標(biāo)活動(dòng)之中,。

2、繼續(xù)開展好“新一輪新理念下中小學(xué)教師基本功達(dá)標(biāo)”訓(xùn)練活動(dòng),。以此活動(dòng)為載體,，促使教師研究教材，掌握學(xué)科的思想方法和規(guī)律,，為教師發(fā)揮主導(dǎo)作用奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

（四）強(qiáng)化過(guò)程管理，走可持續(xù)發(fā)展之路嚴(yán)格落實(shí)《學(xué)校校本教研活動(dòng)實(shí)施方案》,。

各校根據(jù)實(shí)際狀況具體安排落實(shí),。（已教研組為單位落實(shí)教研活動(dòng)）