每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象、思維和記憶的重要手段,。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧,。

教師職業(yè)生涯規(guī)劃書篇一

我有幸參加了全國高校教師培訓(xùn)中心舉辦的《青年教師職業(yè)生涯規(guī)劃與發(fā)展》專題網(wǎng)絡(luò)精品課程培訓(xùn)，受益良多?，F(xiàn)就此次培訓(xùn)談?wù)勎业母惺堋?/p>

1,、職業(yè)生涯規(guī)劃有助于教師認(rèn)清自我人生與事業(yè)的目標(biāo)。

制定職業(yè)生涯規(guī)劃的重要資料之一就是明確個(gè)人的人生與事業(yè)目標(biāo),，這一目標(biāo)是建立職業(yè)生涯規(guī)劃的基礎(chǔ)和前提,。在確立目標(biāo)的過程中教師要深入地進(jìn)行自我分析，從而明確內(nèi)心的需要,、正確認(rèn)識(shí)自身的特質(zhì),，以及綜合優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)、現(xiàn)有與潛在的發(fā)展可能,，并評(píng)估個(gè)人目標(biāo)與現(xiàn)實(shí)之間的差距,，進(jìn)而樹立明確的職業(yè)生涯目標(biāo)與人生夢(mèng)想。

2,、職業(yè)生涯規(guī)劃能夠增強(qiáng)教師發(fā)展的目的性與計(jì)劃性,，增加成功的機(jī)會(huì)。

職業(yè)生涯規(guī)劃是有關(guān)實(shí)現(xiàn)教師職業(yè)目標(biāo)的一整套行動(dòng)計(jì)劃,，由于這一計(jì)劃以實(shí)際背景為基礎(chǔ),、以科學(xué)方法為手段、以發(fā)展步驟為資料,，所以計(jì)劃的實(shí)施過程中客觀性強(qiáng),、可控性好，從而使目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的幾率得以較大的增加,。

3,、職業(yè)生涯規(guī)劃有利于教師發(fā)掘自我潛能，從而增強(qiáng)個(gè)人實(shí)力和競(jìng)爭(zhēng)本事,。

行之有效的職業(yè)生涯規(guī)劃必然為教師供給詳細(xì)的發(fā)展資料和明確的發(fā)展策略,，在這兩部分資料中對(duì)于發(fā)展重點(diǎn)的選擇，必須是在全面分析的基礎(chǔ)上,，結(jié)合教師的潛在本事的出現(xiàn)點(diǎn)而最終確定的,。換句話說，教師的未來發(fā)展重點(diǎn)必須是有利于發(fā)掘教師潛能并使其持續(xù)增值，也必將會(huì)是增強(qiáng)個(gè)人實(shí)力和競(jìng)爭(zhēng)本事的重要突破點(diǎn),。

職業(yè)倦怠是指?jìng)€(gè)體因在體力,、精力和本事上無法應(yīng)付外界的要求而產(chǎn)生的身心耗竭狀態(tài)，是個(gè)體厭倦和畏懼工作任務(wù)的一種心理,、生理反應(yīng),。職業(yè)倦怠不是由某一個(gè)事件造成的，而是由日常工作中的挫折,、焦慮,、沮喪日積月累造成的,。一些教師由于缺少有意識(shí)地訓(xùn)練,，因而教學(xué)水平和本事往往處于高原狀態(tài)，沒有成就感和發(fā)展感,，這樣很快就會(huì)出現(xiàn)職業(yè)的倦怠和退縮,。職業(yè)倦怠是一個(gè)漸進(jìn)的過程，一個(gè)難以突破的惡性循環(huán),。為了克服職業(yè)倦怠,，很有必要使教師樹立生涯設(shè)計(jì)的意識(shí)，掌握生涯設(shè)計(jì)的方法,，真正把自我的職業(yè)生涯置于理性的思考之上,。

5、職業(yè)發(fā)展規(guī)劃能夠幫忙教師增進(jìn)工作滿足感,，提高生活的質(zhì)量,。

職業(yè)發(fā)展規(guī)劃的終極目標(biāo)之一，是幫忙教師增加實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的可能,，從而使教師在心靈和精神的層面獲得滿足感和幸福感,。一般的講，有效的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃應(yīng)當(dāng)使教師在工作的過程中體驗(yàn)到工作帶來的成就感,，從而激發(fā)其朝著下一個(gè)目標(biāo)努力奮發(fā),，這樣其每刻都生活在一種進(jìn)取的心理狀態(tài)下，生活的質(zhì)量自然就有所提高,。

1,、客觀的自我評(píng)估。

自我評(píng)估的目的,，是熟悉自我,、了解自我。因?yàn)閮H有熟悉了自我,，才能對(duì)自我的職業(yè)作出正確的選擇,，才能選定適合自我發(fā)展的職業(yè)生涯路線，自我評(píng)估包括自我的喜好、特長,、性格,、學(xué)識(shí)、技能,、智商,、情商、思維方式,、思維方法,、道德水準(zhǔn)以及社會(huì)中的自我等等。

2,、環(huán)境分析,。

每一個(gè)人都處在必須的環(huán)境之中，離開了這個(gè)環(huán)境,，便無法生存和成長,。所以，新教師在制定個(gè)人的職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí),，要分析環(huán)境條件的特征,、環(huán)境的發(fā)展變化情景、自我在這個(gè)環(huán)境中的地位,、環(huán)境對(duì)自我提出的要求以及環(huán)境對(duì)自我有利,、不利的條件等等。僅有對(duì)這些環(huán)境因素充分了解了,，才能在復(fù)雜的環(huán)境中認(rèn)清形勢(shì),。

3、以提升專業(yè)技能為目標(biāo),，加強(qiáng)自身的專業(yè)培訓(xùn),。

在發(fā)展期階段教師應(yīng)進(jìn)取參和形式多樣的專業(yè)培訓(xùn)，以此提升自我的職業(yè)行為本事,。比如參和和專業(yè)相關(guān)的學(xué)位培養(yǎng),、專題研討、學(xué)術(shù)論壇,、國內(nèi)訪問,、干部掛職鍛煉等，不斷學(xué)習(xí),，以此更新知識(shí),，培養(yǎng)本事，不斷提高專業(yè)技術(shù)水平,。

總之,，作為一個(gè)高校教師,，要想在職業(yè)生涯中有很好的發(fā)展，就應(yīng)當(dāng)用統(tǒng)籌的思想,，實(shí)事求是,，制定貼合自我的職業(yè)規(guī)劃。

教師職業(yè)生涯規(guī)劃書篇二

（1）教學(xué)經(jīng)驗(yàn)較為薄弱,，教學(xué)方法不對(duì)路,。大多數(shù)高職院校青年教師在上崗前沒有接受過嚴(yán)格的教師專業(yè)教育，只是在上崗前通過短期的培訓(xùn)及考核,，這種考核都不大正規(guī),，他們往往是還沒完全吃透理論知識(shí)就匆忙地步入教師職業(yè)生涯，其個(gè)人素質(zhì),、教學(xué)能力等都無法達(dá)到職業(yè)院校教學(xué)崗位的要求,。另外，部分青年教師畢業(yè)于重點(diǎn)院校,，在教學(xué)過程中借鑒當(dāng)年大學(xué)老師的教學(xué)方法,，但高職院校的學(xué)生普遍文化素質(zhì)較差，接受能力不強(qiáng),，無法適應(yīng)青年教師這種較為深入的教學(xué)方法，自然無法達(dá)到滿意的教學(xué)效果,。因此,，缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的青年教師在課堂上面對(duì)意外情況時(shí)，就會(huì)顯得手無足措,，更談不上能激發(fā)學(xué)生的課堂興趣,，久而久之，青年教師就會(huì)厭倦教學(xué)工作,，產(chǎn)生消極思想,，對(duì)教學(xué)工作失去信心，一部分的青年教師選擇了另謀職業(yè),；（2）缺乏進(jìn)取心,，認(rèn)為當(dāng)上了老師就可高枕無憂。受到社會(huì)上就業(yè)難情況的影響,，一大部分畢業(yè)生選擇了較為安逸的教師職業(yè),，高職院校的青年教師在逐漸增加。但一大部分青年教師對(duì)教師這職業(yè)存在著一些偏見,，認(rèn)為選擇這職業(yè)猶如捧上了“鐵飯碗”,，課堂上隨便應(yīng)付，課后就可放松休息,，容易自我滿足,，缺乏進(jìn)取心。當(dāng)前，很多高職院校對(duì)教師的專業(yè)培訓(xùn)沒有加強(qiáng)重視,，缺乏一套完整的教學(xué)激勵(lì)機(jī)制,，青年教師在安逸的教學(xué)環(huán)境中缺乏奮發(fā)上進(jìn)的精神。

2.學(xué)校原因

（1）高職院校所具有的職業(yè)性特點(diǎn)給青年教師增加了壓力,。在高等教育中,，高職教育是其中一個(gè)重要部分，具有普通職業(yè)教育特點(diǎn),，也有高等教育特性,，對(duì)青年教師來說是一個(gè)挑戰(zhàn)。高職院校主要注重對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)人才的培養(yǎng),，所培養(yǎng)出的學(xué)生不但要掌握相關(guān)理論知識(shí),，也要有扎實(shí)的操作技能。因此,，青年教師初來乍到,，面對(duì)較大的工作壓力難以適應(yīng)；（2）高職院校生源素質(zhì)較差,，打擊了青年教師的教學(xué)積極性,。我國一大部分的高職院校是從中專學(xué)校轉(zhuǎn)變而來的，辦學(xué)時(shí)間不長,，辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,，師資力量較為薄弱，所招的生源也都是分?jǐn)?shù)較低的學(xué)生,。到高職院校學(xué)習(xí)的學(xué)生,，在學(xué)校得過且過，缺少學(xué)習(xí)的動(dòng)力和信心,，沒有形成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,。面對(duì)懶散的學(xué)生，青年教師根本提不起教學(xué)積極性,，對(duì)他們的職業(yè)生涯規(guī)劃產(chǎn)生不良的影響,。

3.社會(huì)因素

雖然國家對(duì)教育事業(yè)越來越重視，但受到多方面不良因素影響,，教師地位始終無法提高,。在社會(huì)上公眾輿論中，大部分學(xué)生和家長都比較看好普通高等院校,，而對(duì)高職院校存在著偏見,，導(dǎo)致高職院校在招生、資金或者審批各項(xiàng)設(shè)施等都較為困難,。高職院校的青年教師在職稱評(píng)審,、崗位考核等方面都存在較大壓力,，而且由于工作時(shí)間不長、職稱和工資都較低,，面對(duì)這些現(xiàn)實(shí)問題的影響,，大大打擊了他們教學(xué)并不斷自我提高的積極性。

1.對(duì)自己重新定位,，對(duì)教師職業(yè)樹立正確的價(jià)值觀

青年教師要面對(duì)各種困難,，讓自己全身心適應(yīng)并投入這項(xiàng)工作，首先,，就要對(duì)自己重新定位,，對(duì)教師這一職業(yè)樹立正確的價(jià)值觀。師范院校要改變教育方式,，加大教育力度,，在青年教師尚未踏入職業(yè)生涯前，在師范院校學(xué)習(xí)時(shí)就讓他們對(duì)自己有個(gè)正確的認(rèn)識(shí),，避免他們?cè)诓饺肼殘?chǎng)時(shí)不知所措,；其次,，高職院校要加強(qiáng)對(duì)青年教師的相關(guān)教育培訓(xùn),，青年教師從學(xué)生向教師角色轉(zhuǎn)換時(shí),，會(huì)遇到許多的困難。高職院校要加強(qiáng)對(duì)青年教師的職業(yè)教育培訓(xùn),，制定合理的獎(jiǎng)賞制度,，對(duì)青年教師多鼓勵(lì)、多支持,，在教師面對(duì)困難時(shí)，要盡量幫助他們,，讓他們真正融入職業(yè)院校這個(gè)大家庭,，在良好的工作氛圍中樹立自信心，充分認(rèn)識(shí)到自身責(zé)任感和使命感,，通過各種方式學(xué)習(xí)更多知識(shí),，不斷提高自己綜合素質(zhì)，勇于探索,，奮發(fā)向上,，讓理想的職業(yè)生涯得以實(shí)現(xiàn)。

2.有計(jì)劃地制定目標(biāo),，讓院校和教師共同發(fā)展

高職院校首先要樹立遠(yuǎn)大的辦學(xué)目標(biāo),，帶領(lǐng)廣大青年教師共同努力，激發(fā)起他們的職業(yè)生涯動(dòng)力,，鼓勵(lì)青年教師以院校大目標(biāo)為方向,，再根據(jù)自身情況制定個(gè)人發(fā)展目標(biāo),，激勵(lì)自己向著這目標(biāo)不斷學(xué)習(xí)，不斷自我完善,，將自身發(fā)展目標(biāo)和院校的總體目標(biāo)互相結(jié)合,，以共同謀求更大的發(fā)展。院校要為青年教師創(chuàng)造良好的工作環(huán)境,，讓他們找到歸屬感,，也讓他們的職業(yè)價(jià)值得以體現(xiàn)。

3.根據(jù)青年教師自身特點(diǎn),，幫助他們制定合理的職業(yè)生涯規(guī)劃書

制定職業(yè)生涯規(guī)劃書和制定目標(biāo)相同,，要立足于現(xiàn)實(shí)，通過大家的共同努力來完成,。院校要從青年教師所學(xué)的專業(yè),、他們的性格、興趣及職業(yè)目標(biāo)出發(fā),，對(duì)各方面進(jìn)行綜合考慮,，幫助青年教師制定一份和院校長期發(fā)展目標(biāo)相符合的職業(yè)生涯規(guī)劃書。

總而言之,，讓整個(gè)社會(huì)都共同來營造尊師重教的良好氛圍,，提高教師地位。尤其對(duì)于青年教師,，要在多方面對(duì)他們進(jìn)行鼓勵(lì)和支持,。從入職到中級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)的晉升，是高職教師重要的轉(zhuǎn)折時(shí)期,，院校要對(duì)這個(gè)時(shí)期的教師群體多給予關(guān)注,，幫助他們對(duì)自己的職業(yè)生涯進(jìn)行科學(xué)設(shè)計(jì)并有效管理，從各方面提高他們的技術(shù)水平和教學(xué)能力,，讓他們順利步入職業(yè)生涯的成熟期并向良好方向發(fā)展,。

教師職業(yè)生涯規(guī)劃書篇三

現(xiàn)階段,高等職業(yè)教育作為高等教育的一個(gè)重要組成部分,出現(xiàn)了前所未有的繁榮態(tài)勢(shì)。教師是高等職業(yè)教育健康良性發(fā)展的核心要素,。擁有一支高水平的教師隊(duì)伍,是實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)高素質(zhì)高技能型人才的重要保障,也是決定高等職業(yè)教育能否辦出特色,、能否符合需求的關(guān)鍵因素。高等職業(yè)院校得以健康發(fā)展的前提離不開教師個(gè)人的職業(yè)生涯的科學(xué)規(guī)劃,本文基于t職業(yè)學(xué)院,擬對(duì)該校教師職業(yè)生涯規(guī)劃構(gòu)建的路徑進(jìn)行探討,。

t職業(yè)學(xué)院是國家示范性(骨干)優(yōu)秀高職院校,現(xiàn)有教職工589人,其中專業(yè)技術(shù)人員528人,占教職工總數(shù)的89.6%,。其中女性教職工343人,占比65%。40歲以下青年教師279人,占專業(yè)技術(shù)人員總數(shù)的53%;獲得碩士以上學(xué)位的人員301人,占專業(yè)技術(shù)人員總數(shù)的57%;具備副高級(jí)以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)人員259人,占專業(yè)技術(shù)人員總數(shù)的49%;具備雙師素質(zhì)的教師449人,占專業(yè)技術(shù)人員總數(shù)的85%,。

教師的職業(yè)生涯規(guī)劃過程中,學(xué)院承擔(dān)著更多的責(zé)任,。在為教師進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí),學(xué)院應(yīng)根據(jù)不同類型的教師特點(diǎn)來進(jìn)行有針對(duì)性的規(guī)劃。教師結(jié)構(gòu)一般可分為年輕教師,、中年教師和老教師三類人員,。

年輕教師熱情,、積極、有沖勁,樂于接受新鮮事物,他們很愿意接受一個(gè)充滿挑戰(zhàn)性的工作,。很多專家都認(rèn)為,組織能夠做的最重要事情之一,就是爭(zhēng)取為新雇員提供一份富有挑戰(zhàn)性的工作,。年輕教師能通過在承擔(dān)富有挑戰(zhàn)性的工作中,較快地作出貢獻(xiàn),獲得職業(yè)滿足感,建立工作信心,迅速地找到自己的位置。加強(qiáng)對(duì)新進(jìn)年輕教師關(guān)于“教師”尤其是“高等職業(yè)院校教師”這一職業(yè)的理解,。由于t職業(yè)學(xué)院以工科為主的辦學(xué)定位,導(dǎo)致絕大多數(shù)的教師都是非師范類的畢業(yè)生,由于沒有接受過系統(tǒng)完備的關(guān)于教師教學(xué)需要的基本理論和基本素質(zhì)的培訓(xùn),很多年輕教師一進(jìn)入教師崗位就出現(xiàn)了不適應(yīng),。縱然要求新進(jìn)人員參加高等教育學(xué),、高等教育心理學(xué)等課程的培訓(xùn)并考試,但是也無法保證短期的集中培訓(xùn)能對(duì)其產(chǎn)生多大的實(shí)際效果,況且這些培訓(xùn)還帶有功利的應(yīng)試性質(zhì),。另外,很多新進(jìn)年輕教師對(duì)高等職業(yè)教育的認(rèn)識(shí)還不夠深入,不清楚職業(yè)教育與普通教育的區(qū)別,以自己上學(xué)時(shí)受到的教育理念、知識(shí)能力來傳授給自己的學(xué)生,這樣其實(shí)是完全背離了職業(yè)教育的初衷,。所以學(xué)院應(yīng)根據(jù)實(shí)際改善培訓(xùn)環(huán)境,創(chuàng)造培訓(xùn)條件,。利用緊鄰周邊師范學(xué)院的地理優(yōu)勢(shì),安排教師到該處進(jìn)行師資培訓(xùn),這種培訓(xùn)要系統(tǒng)性、長期性,。經(jīng)常邀請(qǐng)知名職業(yè)教育學(xué)家來院對(duì)教師進(jìn)行職業(yè)教育理念,、教學(xué)方法、先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的傳授,、講座,使教師們清楚地認(rèn)識(shí)高等職業(yè)教育的實(shí)質(zhì),掌握符合職業(yè)教育的教育教學(xué)方法,努力成為合格的高等職業(yè)教育工作者,。

對(duì)中年教師的職業(yè)規(guī)劃方法則是:提拔晉升、專業(yè)發(fā)展,、角色認(rèn)可,、職業(yè)安全,。對(duì)中年教師的職業(yè)規(guī)劃主要適用于有能力,、有前途,、有作為,、態(tài)度端正,、想干事能干事的教師,。他們?cè)趯W(xué)院經(jīng)歷了多年,對(duì)學(xué)院各方面都有所了解,學(xué)院要充分信任他們,放手將有一定難度的,、創(chuàng)造性的工作任務(wù)交給他們。要暢通職業(yè)發(fā)展路徑,中年教師作為學(xué)院發(fā)展的中堅(jiān)力量,要給他們創(chuàng)造晉升的空間和機(jī)會(huì),。要加強(qiáng)溝通,增強(qiáng)學(xué)院和教師個(gè)人之間的感情與互信,增強(qiáng)教師的職業(yè)歸屬感,增加向心力,。通過精神,、榮譽(yù),、科研機(jī)會(huì),、進(jìn)修培訓(xùn)等方式進(jìn)行激勵(lì),增強(qiáng)其使命感。

對(duì)老教師的職業(yè)規(guī)劃方法是:老教師進(jìn)入了職業(yè)生涯后期階段,面臨著退休問題,退休是每一名教師和學(xué)院都要面臨的問題,都會(huì)對(duì)學(xué)院和教師個(gè)人產(chǎn)生一定程度的影響。教師面臨著職業(yè)生涯的末期,工作,、生活、人際環(huán)境發(fā)生了轉(zhuǎn)換,心理會(huì)產(chǎn)生一些起伏,同時(shí)學(xué)院也因?yàn)槠渫诵荻匦屡鋫溥m合人員,。學(xué)院應(yīng)對(duì)老教師給予更多地從生活上,、心理上的關(guān)心,對(duì)他們的退休事宜給予細(xì)致周到人性化的計(jì)劃和管理。在老教師的職業(yè)規(guī)劃上,要完善其退休后的計(jì)劃與安排并及時(shí)完成退休之際的工作銜接,通過學(xué)院的關(guān)懷,使退休教師能夠盡快順利地適應(yīng)退休生活,增強(qiáng)他們對(duì)未來生活的安全感,同時(shí)也可以免去在職教師的后顧之憂,。

另外,教師職業(yè)生涯規(guī)劃并不是某一個(gè)人,、某一個(gè)部門就能完成的工作,需要和其他部門緊密關(guān)聯(lián),需要教師、人力部門,、學(xué)院決策層的共同努力和有效配合,。

目前,t職業(yè)學(xué)院還沒有設(shè)立專門的教師職業(yè)生涯規(guī)劃部門。學(xué)院現(xiàn)有的職能部門中涉及到教師職業(yè)生涯規(guī)劃方面的僅有組織人事處,。該部門職責(zé)繁雜,涉及到組織工作和日常人事管理,人員配備不足,全部門一共只有7名工作人員,分管組織,、職稱、勞動(dòng)紀(jì)律,、編制,、績(jī)效津貼核算、crp人員管理系統(tǒng)維護(hù)、招聘引進(jìn)等,日常工作平時(shí)已經(jīng)應(yīng)接不暇,。加之沒有配備人力資源管理,、職業(yè)生涯規(guī)劃等方面的專業(yè)人才,業(yè)務(wù)不精,對(duì)教師職業(yè)生涯規(guī)劃方面的了解研究、政策的把握落實(shí)就很有欠缺,成為學(xué)院在人力資源管理方面的短板,。

學(xué)院要認(rèn)識(shí)到教師職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性及其戰(zhàn)略意義,。應(yīng)當(dāng)建立專門的組織機(jī)構(gòu)來指導(dǎo)、保障教師的個(gè)人成長,。比如可以設(shè)立教師職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)處,該部門由學(xué)院領(lǐng)導(dǎo),、人事部門、各有關(guān)職能處室,、各系部組成,邀請(qǐng)學(xué)院資深專家,、教授、領(lǐng)導(dǎo),負(fù)責(zé)制定學(xué)院職業(yè)生涯規(guī)劃的總體戰(zhàn)略,。同時(shí)向教師提供職業(yè)生涯測(cè)評(píng),、專業(yè)咨詢服務(wù)、規(guī)劃方案反饋等,幫助教師科學(xué)制定職業(yè)生涯規(guī)劃,促進(jìn)教師個(gè)人和學(xué)院的共同發(fā)展,。配備專業(yè)的職業(yè)生涯規(guī)劃方面的工作人員,這種大量的專業(yè)性的工作,要求相關(guān)人員要熟悉職業(yè)生涯規(guī)劃方面的理論及實(shí)踐,掌握制定職業(yè)生涯規(guī)劃的技術(shù)手段,。專業(yè)人士的配備,是t職業(yè)學(xué)院更好地進(jìn)行教師職業(yè)生涯規(guī)劃的保證,因此要根據(jù)實(shí)際加大引進(jìn)力度或是努力挖潛,在現(xiàn)有教師隊(duì)伍中發(fā)掘有潛力可塑造的候選人加以培訓(xùn)鍛煉以適應(yīng)學(xué)院需求。

對(duì)一名教師進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃,招聘環(huán)節(jié)應(yīng)該是規(guī)劃的起始環(huán)節(jié),。教師職業(yè)生涯規(guī)劃欠缺了招聘環(huán)節(jié),整個(gè)招聘過程就是盲目的,是不符合教師職業(yè)生涯科學(xué)規(guī)劃的,。從這個(gè)角度也可以部分解釋為何學(xué)院“合適的人員進(jìn)不來,進(jìn)來的人員不合適”。

招聘工作的質(zhì)量決定了職業(yè)生涯規(guī)劃工作的難易程度以及人力資源開發(fā)的水平,。如果招聘工作效果明顯,學(xué)院可以獲得許多優(yōu)秀的有潛力的教師,人力資源儲(chǔ)備豐富,加上成功的職業(yè)生涯規(guī)劃,學(xué)院的教師隊(duì)伍競(jìng)爭(zhēng)力就會(huì)顯著增強(qiáng),。近年來,學(xué)院大量從社會(huì)上招聘應(yīng)屆碩士畢業(yè)生,這些畢業(yè)生大多數(shù)屬于首次擇業(yè),年紀(jì)尚輕,縱然學(xué)歷知識(shí)很高,但是心智、閱歷還不成熟,對(duì)外部環(huán)境的評(píng)估又不太準(zhǔn)確,職業(yè)目標(biāo)定位尚不清晰,。加之現(xiàn)在高校畢業(yè)生就業(yè)率不高,高校就業(yè)指導(dǎo)部門宣傳的“先就業(yè)后擇業(yè)”觀念對(duì)其影響,使青年應(yīng)聘者在首次就業(yè)時(shí)帶有很大的盲目性,。這種現(xiàn)實(shí)就為學(xué)院的人才引進(jìn)工作增加了難度。學(xué)院只有在招聘過程中樹立長期的職業(yè)生涯規(guī)劃的觀念,杜絕短視,真正將學(xué)院的未來長遠(yuǎn)發(fā)展需求和招聘計(jì)劃方案結(jié)合起來,才能保證為學(xué)院引進(jìn)既能滿足當(dāng)下教學(xué)需求又可以為未來長遠(yuǎn)發(fā)展奠定基礎(chǔ)的適合人員,。

職業(yè)咨詢是職業(yè)生涯規(guī)劃當(dāng)中一個(gè)很重要的環(huán)節(jié),。個(gè)人在職業(yè)上的經(jīng)歷一般會(huì)經(jīng)過職業(yè)選擇、職業(yè)發(fā)展和職業(yè)轉(zhuǎn)換的過程,職業(yè)咨詢工作就是針對(duì)這些內(nèi)容進(jìn)行的有針對(duì)性的指導(dǎo),以期促進(jìn)教師個(gè)人的成長,。對(duì)剛剛被學(xué)院引進(jìn),對(duì)學(xué)院充滿好奇,、迷茫、憧憬的新進(jìn)人員在職業(yè)選擇上提供咨詢幫助,可以有效減少他們?cè)谂腔财诘睦Щ?更快更好地適應(yīng)學(xué)院的工作,。在這個(gè)階段,學(xué)院可以采取成熟的職業(yè)生涯測(cè)評(píng)工具作為輔助手段來引導(dǎo)新進(jìn)人員正確評(píng)估自身的特點(diǎn),、專業(yè)、愛好等,使其知曉可以從事什么樣的工作,。

職業(yè)發(fā)展方面的咨詢主要針對(duì)的是在學(xué)院工作過一段時(shí)間的對(duì)象,。這些教師經(jīng)過了一段時(shí)期的工作,對(duì)學(xué)院的文化,、部門崗位、專業(yè)組成,、未來發(fā)展都有了一定的了解,會(huì)開始考慮自身目前的客觀條件和工作崗位的匹配性問題,開始期望晉升職稱,、職務(wù),開始關(guān)注培訓(xùn)機(jī)會(huì)、發(fā)展機(jī)遇等方面,。同時(shí)這一時(shí)期教師會(huì)更多的出現(xiàn)來自于學(xué)院外的壓力,比如家庭、社會(huì)關(guān)系等,這就要求這一時(shí)期的職業(yè)咨詢要分析教師個(gè)人,、學(xué)院,、家庭、社會(huì)等各方面因素后綜合考慮,為教師提出合理化的建議,。

教師職業(yè)生涯并不是一成不變的,也會(huì)涉及到職業(yè)的轉(zhuǎn)換,。教師個(gè)人發(fā)覺無法適應(yīng)學(xué)院工作,主動(dòng)要求結(jié)束與學(xué)院工作關(guān)系或是學(xué)院結(jié)束對(duì)教師的聘用都會(huì)導(dǎo)致教師個(gè)人職業(yè)的轉(zhuǎn)換。對(duì)處于這一時(shí)期的教師,學(xué)院要做到切實(shí)做好教師離職后的工作,做好相關(guān)資料手續(xù)的交接,減少因解聘對(duì)其心理造成的沖擊,。

參考文獻(xiàn),。

教師職業(yè)生涯規(guī)劃書篇四

音樂藝術(shù)教育應(yīng)該成為人們關(guān)注的一個(gè)社會(huì)問題。憂郁社會(huì)環(huán)境,、教育體制和人們的思想觀念等原因,，當(dāng)前，我國的音樂藝術(shù)教育比較薄弱,，國民音樂素質(zhì)較低,。因而，必須認(rèn)識(shí)到藝術(shù)教育的重要性,，加快音樂教育事業(yè),，在深灰營造良好的美育氛圍和文化環(huán)境。

（一）教師職業(yè)的發(fā)展概況

1,、教師行業(yè)就業(yè)前景及社會(huì)需求,。

教師職業(yè)越來越吃香，主要是因?yàn)榻處熉殬I(yè)穩(wěn)定且收人穩(wěn)定,，而企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營困難,，職工收入就相應(yīng)受到影響。而政府越來越強(qiáng)調(diào)尊重知識(shí),、尊重人才,，營造尊師重教的良好社會(huì)氛圍，教師職業(yè)也越來越受社會(huì)尊重,，一些特殊專業(yè)教師一直被看好,，如音樂、美術(shù),、電腦等,。據(jù)中央教育研究所蔣國華介紹,，中國教育行業(yè)部門人員數(shù)有可能增加一倍，教師隊(duì)伍將達(dá)1700萬——2100萬人,。在就業(yè)空間進(jìn)一步加大的同時(shí),，教育也面臨素質(zhì)大挑戰(zhàn)。隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化加快,，師資人才國際化將成為一種趨勢(shì),，師資培訓(xùn)業(yè)將會(huì)出現(xiàn)高潮，在未來,，教師將有可能步入高收入行列,。

2、教師應(yīng)具備的素質(zhì),。

職業(yè)道德素質(zhì)：忠于人民的教育事業(yè),，熱愛學(xué)生，具有團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和良好道德修養(yǎng),。

科學(xué)文化素質(zhì)：廣博的文化知識(shí),，精深的專業(yè)知識(shí)，全面的教育科學(xué)知識(shí),，基本的美育知識(shí),。

教學(xué)能力素質(zhì)：加工教學(xué)內(nèi)容、選擇教學(xué)方法的能力,，語言表達(dá)能力,，組織管理能力，教育研究能力,，交往能力,。

心理素質(zhì)：積極樂觀的情緒，豁達(dá)開朗的心胸,，堅(jiān)忍不拔的毅力,。

創(chuàng)新素質(zhì)：創(chuàng)新的教育觀念，創(chuàng)新的教育能力,，創(chuàng)新的人格特征,。

3、人才需求

近年來,，隨著國家?guī)煼渡蜆I(yè)政策的變化和大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)化的不斷深入,，師范就業(yè)情況發(fā)生了較大變化。再加上現(xiàn)在生源每年都有不同程度的減少,，教師職業(yè)的就業(yè)指標(biāo)人數(shù)大大減少,。

（二）、區(qū)域需求具體分析

我選擇的就業(yè)區(qū)域是我的家鄉(xiāng)臨沂,，通過對(duì)臨沂市當(dāng)?shù)亟處煹淖稍円约皩?duì)臨沂教師招聘網(wǎng)的查詢,，我了解到：

1,、教師招聘考試要求

臨沂市教師職業(yè)的就業(yè)政策采用公開招考的方式，通過筆試,、面試等環(huán)節(jié)錄用,。臨沂市教師招聘考試科目有公共課和專業(yè)課。公共課包含教育學(xué),、心理學(xué)基本知識(shí),，教師職業(yè)道德的基本要求和新課程改革的相關(guān)內(nèi)容（50分）；所學(xué)專業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)（100分）

音樂,、舞蹈,、體育、美術(shù)加試專業(yè)技能：音樂專業(yè)為鍵盤和聲樂,；舞蹈專業(yè)為基本功技巧組合自備和民族舞自選；其中筆試專業(yè)理論成績(jī)和技能成績(jī)各為100分,，分別按50%的比例折算后,，與公共課成績(jī)之和為筆試總成績(jī)。根據(jù)筆試成績(jī)按學(xué)科招聘人數(shù),，按1：1比例確定進(jìn)入試講人員,。最后按筆試成績(jī)占40%、試講成績(jī)占60%的比例計(jì)算總成績(jī),。

2,、招收人數(shù)

通過查閱往年的招考簡(jiǎn)章，我市每年招收大約五名的音樂教師,。根據(jù)成績(jī)的高低分配的縣城以及各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué),。

3、錄用辦法

根據(jù)考試總成績(jī),，按招考計(jì)劃人數(shù)從高分到低分確定擬聘用人員,。對(duì)擬聘用人員，實(shí)行社會(huì)公示,，公示期為3天,，公示無異議的人員由區(qū)教育體育局辦。對(duì)擬聘用的畢業(yè)生根據(jù)工作需要,、崗位需求進(jìn)行合理安置,，原則上充實(shí)到農(nóng)村教學(xué)第一線。

新劃歸蘭山區(qū)的原費(fèi)縣三鎮(zhèn)新教師的錄用及安置僅限新劃歸三鎮(zhèn)戶口的畢業(yè)生,，具體錄用人數(shù)和比例同樣根據(jù)報(bào)考人數(shù)和學(xué)科的實(shí)際需求確定,。省級(jí)優(yōu)秀畢業(yè)生、中共黨員（含預(yù)備黨員）在同等情況下優(yōu)先聘用,。

4,、音樂教師素質(zhì)要求

（1）良好的職業(yè)道德修養(yǎng)

師德修養(yǎng)通常指教師要為人師表,，要具有高尚的道德情操和優(yōu)良的思想品質(zhì)，以此去影響學(xué)生,，成為學(xué)生刻苦鉆研,。嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的榜樣，在言談舉止等方面成為學(xué)生的表率,。

（2）要有扎實(shí)而厚實(shí)的音樂基礎(chǔ)

做一名音樂教師要有進(jìn)行教學(xué)工作所必須的扎實(shí)而身后的基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí),，要精通所教的學(xué)科，要掌握豐富的音樂方面的基礎(chǔ)知識(shí)和教育技術(shù)方面的基礎(chǔ)理論知識(shí),，還要具備音樂學(xué)科領(lǐng)域所涉及的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí),。

（3）要有一專多能的素質(zhì)

作為一名音樂教師，只有音樂方面“?！绷?，才有資格為人“師”。這所謂“多能”是指藝術(shù)教師除了具備與其他教師相同的素質(zhì)外,，還必須具備較高的專業(yè)理論水平和較為精湛的多方面的專業(yè)技能,，這樣才能贏得學(xué)生認(rèn)可，才能為教學(xué)的改進(jìn)和創(chuàng)新奠定基礎(chǔ),，最終將更多的`學(xué)生吸引到課堂上來,。

（4）掌握現(xiàn)代化的教學(xué)手段和方法

在科技迅猛發(fā)展的今天，我們的教學(xué)手段和方法幾乎每天都在改變和進(jìn)步,。作為新時(shí)期的音樂教育工作者,，不但應(yīng)當(dāng)具備高層次的音樂修養(yǎng)，而且還應(yīng)具備應(yīng)用新技術(shù)的能力,。

（一）主要的優(yōu)勢(shì)

1,、掌握教學(xué)的理論知識(shí)

經(jīng)過四年的大學(xué)課程學(xué)習(xí)以及課外閱讀和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的學(xué)習(xí)，讓我掌握了教育技術(shù)學(xué)科的基本理論和基本知識(shí),，這對(duì)以后的教學(xué)來說都是必須具備的,。

2、掌握教學(xué)設(shè)計(jì)方面的技能

通過對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì),、現(xiàn)代教育概論等專業(yè)課的學(xué)習(xí)掌握了教學(xué)系統(tǒng)分析,、設(shè)計(jì)、管理,、評(píng)價(jià)的方法和技術(shù),，這些都有助于教學(xué)工作的進(jìn)行。

3,、掌握了多媒體應(yīng)用技能

通過對(duì)microsoft power point幻燈片等課程的學(xué)習(xí)具有了體音樂課件制作的基本能力,。這些都對(duì)以后的音樂教學(xué)有幫助。

4,、具有教學(xué)耐心

對(duì)一個(gè)中小學(xué)教師而言,，耐心非常重要,。我的性格親切和善，待人誠懇,，所以學(xué)生,、家長都能和我進(jìn)行很好的溝通，也能很容易的讓學(xué)生和我打成一團(tuán),。我還是一個(gè)非常有耐心,、有責(zé)任感的人，我對(duì)我的學(xué)生將會(huì)始終抱著希望地去幫助,、教導(dǎo)他們,。

教師職業(yè)生涯規(guī)劃書篇五

1、作為一名教師,，要時(shí)刻告誡自己要追求卓越,，崇尚一流，拒絕平庸,，注重自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力,、情感、態(tài)度與價(jià)值觀的發(fā)展,使自己真正成長為不辱使命感,、歷史責(zé)任感的優(yōu)秀教師，把自己的全部知識(shí),、才華和愛心奉獻(xiàn)給學(xué)生,、奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。我相信這也是每一個(gè)教師所追求的思想境界,。

2,、努力學(xué)習(xí)比較系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)、教育科學(xué)知識(shí),，不斷提高自己的師德修養(yǎng),，豐富自身的人文底蘊(yùn)。

3,、積極投入教育科研,，探索規(guī)律，提高自身的教育教學(xué)水平,，每年有科研課題的研究和實(shí)施,，并取得一定的成果。

二,、教育方面

1,、與時(shí)俱進(jìn)，嚴(yán)格的規(guī)范和要求班級(jí)學(xué)生的行為規(guī)范,，落實(shí)學(xué)校的常規(guī)要求,，培養(yǎng)知書達(dá)理的新一代青少年,。

2、量化目標(biāo)：逐漸明確帶班風(fēng)格,，形成班級(jí)特色,，爭(zhēng)取在兩年內(nèi)把班級(jí)學(xué)生培養(yǎng)成德材兼?zhèn)涞膬?yōu)秀學(xué)生。

三,、教學(xué)方面

1,、深化課改，充分培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，重視學(xué)生認(rèn)知過程中的情感培養(yǎng),。注重對(duì)自身教育行為的反思----實(shí)踐，解決教改新問題,，提高教學(xué)質(zhì)量,，做一個(gè)有思想的新形勢(shì)下的教師。

2,、更新教育觀念,，不斷學(xué)習(xí)與反思，勤動(dòng)筆,，勤動(dòng)腦,。不光認(rèn)真鉆研本學(xué)科知識(shí)，同時(shí)不斷拓寬自己的知識(shí)視野,，增加自身的知識(shí)含量,。這其中最重要的一點(diǎn)就是必須持之以恒。

3,、量化目標(biāo)：加強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決問題能力的培養(yǎng),。爭(zhēng)取在本學(xué)期考試中全都達(dá)到合格標(biāo)準(zhǔn)。

1,、牢記教師使命,，樹立兩種意識(shí)時(shí)刻牢記教師的神圣使命，始終堅(jiān)持尊重學(xué)生的自由發(fā)展,。將教育作為幸福人生的一個(gè)支柱,，幫助學(xué)生們理解幸福、創(chuàng)造幸福,，這是作為教師最本源最重要的目的,。選擇了教師這一職業(yè)，就需要懂得追求學(xué)生的成功才是自己人生成功,，所以就需要樹立奉獻(xiàn)意識(shí)和責(zé)任意識(shí),，啟迪學(xué)生的智慧，塑造學(xué)生的心靈。

2,、樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,，切實(shí)提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)通過學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng)，豐富知識(shí)結(jié)構(gòu)增強(qiáng)理論底蘊(yùn),。多聽老教師和同行的課,，積極向同教研組前輩學(xué)習(xí)，吸取他人的長處,，不斷提高教學(xué)能力,，努力使自己的教學(xué)質(zhì)量達(dá)到優(yōu)良的水平。

3,、認(rèn)真研究課堂教學(xué),，在實(shí)踐中反思與總結(jié)重視對(duì)教學(xué)的反思，教學(xué)感想要做即時(shí)的記錄,，整理和歸納,。最重要的是能夠隨時(shí)記錄，要形成每一節(jié)課寫教學(xué)反思的習(xí)慣,，把課堂中最精彩及最難忘的片段及時(shí)地記錄下來,。積累日后成為教學(xué)論文的素材。

4,、認(rèn)真?zhèn)湔n,，提高教育科研水平課前積極鉆研教材，理清教學(xué)內(nèi)容,做好充分的備課工作,，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶?，備好每一個(gè)學(xué)生的課，備好課堂的教學(xué)教法,。課后做好教學(xué)后記與教學(xué)反思。善于觀察與總結(jié),，提高課堂教學(xué)設(shè)計(jì)能力,。

教師職業(yè)生涯規(guī)劃書篇六

在當(dāng)前競(jìng)爭(zhēng)激烈的職場(chǎng)環(huán)境下，教師是一個(gè)相對(duì)安全和穩(wěn)定的職業(yè),。但由于目前社會(huì)價(jià)值觀趨向注重經(jīng)濟(jì)回報(bào),，因此，教師卻是一份相對(duì)清貧的職業(yè),。在是否從事教師工作中,，不同的人會(huì)在這些不同的價(jià)值觀念中進(jìn)行平衡。在公司工作,，頻頻體驗(yàn)到不安全感的人,，渴望到一個(gè)穩(wěn)定安全的環(huán)境下工作。在學(xué)校待了幾的教師，體會(huì)到生活的穩(wěn)定和平凡,，三十歲時(shí)候就能體會(huì)到自己五六十歲的樣子,，厭煩寒暑假，他們又會(huì)非常羨慕公司里面的五花八門的職業(yè),。然而,，由于學(xué)校和企業(yè)存在明顯的不同，兩者之間似乎很難進(jìn)行轉(zhuǎn)換,。本文講述藝生咨詢的一個(gè)教師的案例,，希望給那些有同樣困惑的教師。

曉燕是師范學(xué)院英語教育專業(yè)畢業(yè)的,，曉燕的家境不好,，在高考選專業(yè)的時(shí)候，她和父母考慮上學(xué)經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)小的學(xué)校,，因此選擇了師范學(xué)校英語專業(yè),。在大學(xué)里讀書的時(shí)候，曉燕對(duì)將來沒有思考過,，因?yàn)樽约荷系氖菐煼秾W(xué)校,，畢業(yè)以后進(jìn)入大學(xué)也是想當(dāng)然的事情了。畢業(yè)后,，曉燕來到浙江溫州一所高中擔(dān)任英語教師,。剛工作的時(shí)候，對(duì)學(xué)生,，授課等,，曉燕充滿了新鮮感，她沒有體會(huì)到喜歡不喜歡,。然而,，工作半后，教學(xué)工作比較熟悉了,，當(dāng)時(shí)的新鮮感也過去了,，曉燕有更多的時(shí)候靜下心來思考職業(yè)，生活等事情,。她更多的體會(huì)到工作的單調(diào),、無趣，當(dāng)她看到身邊齡大一些的老教師所過的生活時(shí),，她深深體會(huì)到自己內(nèi)心對(duì)這種生活和工作的不接受,。在自己不斷糾結(jié)于是否放棄這份職業(yè)時(shí)，也有很多同事,、家人,、朋友—全球品牌網(wǎng)—?jiǎng)袼灰艞壏€(wěn)定的教師工作。

在糾結(jié)于這份職業(yè)兩以后，曉燕終于下了決心,，離開學(xué)校,，來到了上海。剛剛到上海的時(shí)候,，曉燕并沒有想到職業(yè)規(guī)劃,，她只是想找一份能夠讓自己吃飯的工作，因而,，在留學(xué)機(jī)構(gòu)工作了幾個(gè)月,。幾個(gè)月的工作，讓她看到自己目前的職業(yè)不能長久,，內(nèi)心也不喜歡這種工作,。體會(huì)了對(duì)教師工作的糾結(jié)，到上海之后的無奈,，曉燕來到了藝生咨詢中心尋求幫助,。

藝生咨詢中心咨詢師與曉燕進(jìn)行了兩次咨詢，幫助曉燕去認(rèn)識(shí)自己內(nèi)心的想法,，分析自己的性格,，興趣，能力等方面,。同時(shí)借助職業(yè)測(cè)評(píng),，對(duì)曉燕在求職方面的想法有個(gè)全面的把握，結(jié)合咨詢師對(duì)職場(chǎng)的了解,，對(duì)曉燕所形容工作的把握,，咨詢師建議曉燕選擇人事方面的工作。在確定職業(yè)方向后,，曉燕重新修改了自己的簡(jiǎn)歷,。修改好簡(jiǎn)歷后，曉燕一邊工作一邊開始找新的職業(yè),，在一個(gè)月后,，她找到松江一家工廠人事助理的職位。雖然,，從當(dāng)時(shí)曉燕所找的工作的收入和之前留學(xué)中介相比，沒有優(yōu)勢(shì),，但這使得曉燕對(duì)將來有了一個(gè)全新的規(guī)劃,，在工作后不久，她就去提升自己人事方面的職業(yè)能力,。之后,，曉燕與藝生咨詢中心一直保持聯(lián)系，當(dāng)她在人際關(guān)系和管理上遇到問題時(shí)候，她會(huì)尋求老師的指導(dǎo),。兩之后,，曉燕已經(jīng)在市區(qū)一家外資企業(yè)做人事專員職位，薪資上也比以前翻了一翻,。

學(xué)校還是企業(yè),，每個(gè)人有自己選擇的道路，如果,，當(dāng)你在學(xué)校中感受到一種痛苦和煎熬的時(shí)候,，你可以像曉燕一樣勇敢的去尋求自己的道路。在做出選擇,，邁出學(xué)校的時(shí)候,，必然會(huì)有很多不確定，但經(jīng)歷了這個(gè)過程,，當(dāng)你通過合適的方式找到屬于自己的道路時(shí),，這種欣喜是別人所不能體會(huì)的。

教師職業(yè)生涯規(guī)劃書篇七

1,、總體目標(biāo)：成為一名高級(jí)秘書,。

凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢,。如果人生沒有目標(biāo),、沒有進(jìn)行合理的規(guī)劃，可想而知,，這種人生將會(huì)一無所獲,。我是一個(gè)外向開朗的女孩，具有良好的溝通能力和語言表達(dá)能力,，具有很強(qiáng)的責(zé)任心,，我愛好文秘方面的工作，希望通過不懈的努力成為一名高級(jí)秘書,。按照老師的指導(dǎo),，我參與職業(yè)素質(zhì)測(cè)評(píng)，結(jié)果顯示,，我屬于高資料型的人才,，辦事高效率、嚴(yán)謹(jǐn),，有強(qiáng)烈的責(zé)任感,，選擇秘書工作較適合我的個(gè)性和能力特點(diǎn)。因此,，我的總體目標(biāo)是：成為一名高級(jí)秘書,。

2,、階段性目標(biāo)：

第一學(xué)年：努力掌握專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，考取計(jì)算機(jī)辦公軟件初級(jí)操作證,。參加學(xué)校計(jì)算機(jī)培訓(xùn)以及公軟件初級(jí)操作考證,，獲得相關(guān)證書。

第二學(xué)年：積累專業(yè)素養(yǎng),，通過計(jì)算機(jī)辦公軟件高級(jí)操作資格考證和速記員資格考證,。第三學(xué)期購買計(jì)算機(jī)和速錄機(jī)，每天堅(jiān)持訓(xùn)練四小時(shí),。第四學(xué)期參加學(xué)校組織的培訓(xùn),，獲得相關(guān)證書。

第三學(xué)年：參加全國秘書資格的證書考試,，取得中級(jí)資格證書,。積極參加課外實(shí)習(xí)、實(shí)踐活動(dòng),，掌握職業(yè)技能,。參加學(xué)校組織的實(shí)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，利用節(jié)假日到企業(yè)兼職,，加深自己的專業(yè)知識(shí),，提高自己社會(huì)實(shí)踐能力。

第四學(xué)年,，即畢業(yè)第三年,，參加全國秘書資格等級(jí)證書考試，取得高級(jí)秘書資格證書或者涉外高級(jí)秘書資格證書,。

我是一個(gè)外向開朗,、責(zé)任心強(qiáng)、辦事嚴(yán)謹(jǐn)?shù)呐?，我具有較強(qiáng)的文字表達(dá)能力,、交往與合作能力、收集和處理信息資料的能力,。經(jīng)過兩年多時(shí)間的中技學(xué)習(xí),，我的計(jì)算機(jī)操作技能得到了提高，能夠獨(dú)立進(jìn)行文件處理等相關(guān)工作,，能熟練運(yùn)用辦公軟件,如word,。對(duì)照企業(yè)招聘秘書的.職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，我基本上符合要求,，這將更加堅(jiān)定我實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想的信心,。

教師職業(yè)生涯規(guī)劃書篇八

新一學(xué)期的到來，讓我起先諦視自己,，在回憶上學(xué)期的工作,，我知道自己身上還有很多的缺點(diǎn)，這些在我的職業(yè)開展中都是必需要去做的改正?，F(xiàn)下新學(xué)期里我也對(duì)自己的職業(yè)開展做如下規(guī)劃：

在新學(xué)期里我會(huì)端正個(gè)人的思想,，努力學(xué)習(xí)良好的品德，提高個(gè)人的思想修養(yǎng),，保持踴躍向上的心態(tài),。酷愛本職工作,，作為小學(xué)老師,，我會(huì)更加的端正工作看法，把個(gè)人的工作做到極致,。不管在工作中遇到什么,，我都必需做到克己復(fù)禮，把手上的工作謹(jǐn)慎做好,，不敷衍了事,，聽從領(lǐng)導(dǎo)的安排工作。

把這方面的缺乏給改正,，努力的把學(xué)生在課堂上的主體地位凸顯出來,。另外就是自己因?yàn)閼械木売桑o學(xué)生布置的作業(yè)很少,，這也是為什么學(xué)生成果上不來的緣由,，我沒有起到監(jiān)視的作用，也沒有去給他們布置適量的作業(yè),。為此我在本學(xué)期里會(huì)把作業(yè)布置下去,，并努力批改完進(jìn)展講解。

學(xué)習(xí)恒久都是不會(huì)止步的,，假如我要在教室這個(gè)職業(yè)站穩(wěn),，就必需不斷的學(xué)習(xí)。故我這個(gè)學(xué)期里會(huì)去購置一些有關(guān)自己老師方面的書籍回來讀,，同時(shí)也向其他教師取經(jīng),，從其他教師他們那里學(xué)教學(xué)的方法，并去對(duì)課本進(jìn)展探究,，把更深層的道理給探究出來,，才能授予學(xué)生更多更好的學(xué)問。

我知道短時(shí)間內(nèi)得到成長很難,，但是我會(huì)去堅(jiān)持的,，必須把自己變成更優(yōu)秀的人，才能去把自己變成更優(yōu)秀的教師,，才不負(fù)這個(gè)職業(yè),。做好自己本職,，才可以在老師這個(gè)行業(yè)里取得更好的成果。老師的里還有很長,，我知道自身所存在的缺乏還是會(huì)有,，但是我會(huì)進(jìn)一步的去改正，讓自己的有點(diǎn)得到更多的表達(dá),。為學(xué)校事業(yè)的建立奉獻(xiàn)我的力氣,，也為學(xué)生的學(xué)習(xí)之路進(jìn)展引導(dǎo)，讓他們不斷去進(jìn)步,。

教師職業(yè)生涯規(guī)劃書篇九

個(gè)人資料：

姓名：某某,。

性別：女。

出生年月：1xxx年x月,。

性格：外向,。

學(xué)歷：大學(xué)本科三年級(jí)。

專業(yè)：漢語言文學(xué),。

座右銘：只要我認(rèn)為是正確的值得的,，我會(huì)一直堅(jiān)持下去！

由于我對(duì)自己未來的發(fā)展還處于比較朦朧的狀態(tài),，所以暫且我準(zhǔn)備制定一個(gè)未來五年內(nèi)的職業(yè)規(guī)劃,。根據(jù)我的職業(yè)測(cè)試的結(jié)果，我將根據(jù)它制定我的職業(yè)目標(biāo)圖,。因?yàn)槲沂俏膶W(xué)院的學(xué)生,，主修的是漢語言文學(xué)專業(yè)的課程，所以如果沒有意外的話我未來職業(yè)的發(fā)展方向是一名中學(xué)的語文老師,。

現(xiàn)在我是一名大三的學(xué)生,，離畢業(yè)步入社會(huì)找工作還有兩年的時(shí)間，所以我的五年的職業(yè)生涯規(guī)劃要分為兩個(gè)階段,，在大學(xué)校園的兩年和在社會(huì)的三年,。首先，針對(duì)第一階段,，我準(zhǔn)備在這兩年內(nèi)盡可能完成一個(gè)自我增值的過程,，盡可能讓自己的學(xué)科成績(jī)保持中等以上水平，做好班級(jí)工作,；對(duì)于第二階段,，我計(jì)劃先用一年的時(shí)間進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，自認(rèn)為社會(huì)經(jīng)驗(yàn)大大的缺乏,，所以這一年打算自我歷練,。然后在接下來的兩年里，為自己謀求到一份工作,，這份工作只要能讓我自己的經(jīng)濟(jì)獨(dú)立,，減輕父母親的負(fù)擔(dān)就行,。

興趣愛好：

我的愛好還是比較廣泛的，喜歡唱歌,，聽音樂,，上網(wǎng)交友，熱衷于體育運(yùn)動(dòng),，像籃球、乒乓球,、羽毛球,、籃球、網(wǎng)球等都是我平時(shí)喜歡參加的一些活動(dòng),，還喜歡戶外運(yùn)動(dòng),，最希望的就是和一群朋友蹬著自行車去戶外旅行；還有就是我愛好爬山,，我立志要把中國的五岳都征服,，我向往那種登上山頂俯瞰山腳的感覺，努力尋找那種登泰山而小天下的感覺,。那將會(huì)是無比暢快的一件事,。

2、我的性格（優(yōu)點(diǎn),、缺點(diǎn)）：

我自認(rèn)為我的性格可以說是比較開朗型,，但是只有跟我相處過的人才知道，有同學(xué)曾經(jīng)跟我說,，我給他們的第一感覺是冷冰冰的難以接近,，這好像也差不多，因?yàn)楫?dāng)我在一個(gè)陌生的環(huán)境中,，我一般是不怎么和同學(xué)的交流的,，我習(xí)慣先觀察后交朋友。認(rèn)識(shí)我的朋友都說我神經(jīng)大條,，遇事不計(jì)較,，性格開朗活潑，臉上總掛著一副笑容,。但是在我自己認(rèn)為,，我的性格還是有一點(diǎn)偏差：比如我習(xí)慣把事情裝在心里，自我消化,，至少到目前為止,，我還并沒有遇到難以消化的事情，或許這就符合了職業(yè)測(cè)評(píng)測(cè)試中我的挫折承受能力較強(qiáng)吧,。我還喜歡幫助人,，當(dāng)然是在我能力范圍內(nèi),，我不是那種可以傾盡所有去幫助別人的人，自認(rèn)為還沒有到這么高的品質(zhì),。我做事有點(diǎn)粗心大意,，做事情有點(diǎn)半途而廢，不是那種一門心思栽上去的那種,，但是只要我有了非常明確的目標(biāo),，我會(huì)努力達(dá)成?？傊?，自我性格評(píng)價(jià)：良好。

3,、身體狀況：

我的身體素質(zhì)良好,，很少生病，應(yīng)該與經(jīng)常參加運(yùn)動(dòng)有關(guān),，院里的運(yùn)動(dòng)會(huì)每年都不落,，還連續(xù)兩年參加校運(yùn)動(dòng)會(huì)，大一的時(shí)候還參加了新生籃球賽,，后來接連參加了學(xué)校組織的排球賽,、羽毛球賽等等，成績(jī)良好,。連續(xù)兩年的體育課成績(jī)平均分在92以上,，總體評(píng)價(jià)：優(yōu)秀。

4,、教育背景：

我小時(shí)候沒有上過幼兒園,、學(xué)前班。但因?yàn)闋敔敽透赣H都是老師的關(guān)系,，我在六歲的時(shí)候就在爺爺?shù)闹笇?dǎo)下,，把拼音學(xué)完了。直接在七歲的時(shí)候上了一年級(jí),，學(xué)習(xí)成績(jī)還算優(yōu)異,，然后升初中，分班的時(shí)候被分到了快班,，升到高中后,，同樣進(jìn)了快班，但我后來的成績(jī)并不是很理想,，老師曾對(duì)我寄予了很大的期望,，但我終究辜負(fù)了他。這也是我的一個(gè)遺憾。現(xiàn)在進(jìn)入了大學(xué),，前兩年總感覺渾渾噩噩,，沒學(xué)到什么知識(shí)，所以決定在接下來的兩年里好好地充實(shí)一下自己,?？傮w感覺：一般。

5,、專長：

說到我的專長,，好像我沒有哪一方面可以稱之為專長的，唯一的比較好的算是我的英語了,，我曾經(jīng)夢(mèng)想當(dāng)一名外交官或涉外翻譯,，但是一想到那個(gè)艱苦的過程，我就打退堂鼓了,，畢竟學(xué)藝學(xué)到精是一件很難得事情。況且山外有山,，人外還有人呢。我還有一件較擅長的就是我的書法,，（軟硬筆）雖然模仿成分居多，但是相較于我們整個(gè)文學(xué)院來說,，還是不錯(cuò)的。

6,、過往經(jīng)歷：

在高中以前，我?guī)缀鯖]有什么經(jīng)歷,，在班級(jí)里沒有擔(dān)任過什么職務(wù),，社會(huì)實(shí)踐更不用說了,，在進(jìn)入大學(xué)后,，我在第一年里擔(dān)任了班級(jí)的體育委員，這是我迄今為止最為值得驕傲的驕傲的一件事,，因?yàn)樵趤砟甑倪\(yùn)動(dòng)會(huì)上，我們班的團(tuán)體總分名列全院第一名,。在接下來的這一年，我通過班級(jí)的投票選舉,，票數(shù)位列全班第一,，所以我主動(dòng)請(qǐng)纓，擔(dān)任了班級(jí)團(tuán)支書一職,，在這一年的工作中，我盡量配合著同學(xué)們的行動(dòng),，但是或許因?yàn)檫@樣，班級(jí)總感覺比以前懶散了,，從這里我替自己總結(jié)出一個(gè)經(jīng)驗(yàn),，就是我不適合擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)性的職位,，總是對(duì)別人嚴(yán)格不起來,，如果班級(jí)有會(huì),，只要誰跟我軟語說一聲。我就擅自放他走了,，由此觀之,，我還是比較適合在他人領(lǐng)導(dǎo)下工作,。

7,、思維能力：

說到思維能力,，應(yīng)該跟我們的智商脫不了干系,，我也沒有認(rèn)真做過一些關(guān)于智力的測(cè)試，但是從我數(shù)理化學(xué)不好的情況來看,，邏輯思維能力肯定是不怎么好，文學(xué)方面的思維能力應(yīng)該還是不錯(cuò)的,，對(duì)于一些較難的題目會(huì)通過一些投機(jī)取巧的辦法把它解決掉,，在這里我要說明一點(diǎn)，不要小看投機(jī)取巧,，它有時(shí)候不失為是讓你“柳暗花明又一村”的絕佳辦法,。

在步入社會(huì)后通過自己的努力找到一個(gè)老師的工作崗位，希望自己在這個(gè)職位上能很快的上手,，游刃有余，盡量讓學(xué)生們能聽懂我在講什么,，讓自己在他們心中留下一個(gè)好印象,，認(rèn)為我是一名稱職的老師，不求學(xué)校的評(píng)定,，但求學(xué)生的認(rèn)同,。

2、收入目標(biāo)：

薪資方面我只希望能讓自己經(jīng)濟(jì)獨(dú)立,，夠吃夠喝就行，適當(dāng)?shù)臏p輕父母的負(fù)擔(dān),，當(dāng)然多多益善，有可能的話貼補(bǔ)家用更好,。

3、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

（2）還有就是努力把英語六級(jí)過了,，提高自己的英語口語水平,，不要變成啞巴英語,；

（3）繼續(xù)努力和同學(xué)維持友好的關(guān)系,；

（4）積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),；

（5）按時(shí)按點(diǎn)的進(jìn)行必要的體育鍛煉,，做到勞逸結(jié)合。

（6）考過普通話,，拿上教師資格證。

4,、名望期望：

在學(xué)校的這一階段,，我只希望能盡快靠攏黨組織，發(fā)展為預(yù)備黨員,，順利入黨。如果還可以繼續(xù)勝任班級(jí)團(tuán)支書一職的話,，我會(huì)盡自己最大的努力，做好班級(jí)工作,，增加班級(jí)凝聚力。進(jìn)入社會(huì)后,，我希望能順利的找到老師的工作，所做的工作能被學(xué)校和學(xué)生接受就行,，至于作到什么程度還不敢想，只是希望自己努力向上就行,。

5、成就感：在校園這個(gè)范圍內(nèi),，我希望我在同學(xué)們的心目中永遠(yuǎn)是一個(gè)值得相信的人，提起我來沒有不想與之相處的感覺就行,。而在社會(huì)這個(gè)大圈子中,，我希望能在同行中處于佼佼者的地位,，當(dāng)然這只是一個(gè)遙遠(yuǎn)的期望,，但我會(huì)為之努力奮斗,。

我在大學(xué)期間主修的專業(yè)是漢語言文學(xué)專業(yè),，這與未來擔(dān)任中學(xué)語文老師的工作的關(guān)系式密不可分的,，我有別的專業(yè)沒有的深厚文化底蘊(yùn)，而且文學(xué)是一門比較寬泛的學(xué)科,，他可以設(shè)涉及很多的行業(yè),，比如編輯、秘書,、導(dǎo)游,、主持人,、播音員等等,。老師這個(gè)職業(yè)只是其中的一個(gè)選擇,。

首先,，我認(rèn)為良好的職業(yè)支撐點(diǎn)與自身的性格有關(guān)，我們常說“性格決定命運(yùn)”,，這并不是一句空話，所以我覺的這是我職業(yè)的一個(gè)較好的支撐點(diǎn),；其次，良好的人際關(guān)系也是一個(gè)重要的方面,，當(dāng)然,，這里我們不能只看朋友的數(shù)量，而要看朋友的質(zhì)量,，他的人品是我們考量要不要交這個(gè)朋友的重要條件，還有他的性格,，如果他不具備這些基本的素質(zhì)，那我們?nèi)穗H關(guān)系即使“再好”也是沒用的,，因?yàn)檎嬲軒臀覀兊膸缀鯖]有,，這時(shí)候的人際關(guān)系就發(fā)揮不了大的作用了。我自信這方面還不錯(cuò),。在學(xué)校期間，我擔(dān)任過班級(jí)的體育委員和團(tuán)支書,，在組織活動(dòng)這方面自認(rèn)為有一定的經(jīng)驗(yàn)，懂的相處之道連續(xù)兩年被評(píng)為院“優(yōu)秀干部”和院“優(yōu)秀團(tuán)干部”,。我的家庭很普通，并沒有什么能跟一些社會(huì)關(guān)系沾上邊,，所以社會(huì)資源較之貧乏,。

根據(jù)我自己的專業(yè)情況來看，我適合從事文筆這方面的工作,，但是以我自己的性格，我又不喜歡太快節(jié)奏的工作,，而且對(duì)于剛畢業(yè)的女大學(xué)生來說，這方面的工作比較穩(wěn)定,，容易找到,，尤其是教師這個(gè)職業(yè)，這是一個(gè)永恒的職業(yè),，由于現(xiàn)在越來越重視教育的問題，他的地位只有上升,，所以這是一個(gè)較為保險(xiǎn)的職業(yè),，也可以稱之為“鐵飯碗”，尤其是對(duì)于求穩(wěn)定的我來說,，他將會(huì)是我的第一選擇,。至于其他行業(yè),，由于沒有涉足社會(huì),，我并不清楚。

雖然老師是我的首選職業(yè),，但是世事變化無常，總之,，我最終的選擇的職業(yè)是不會(huì)給自己造成太大壓力，工作環(huán)境要輕松,，同事友好，容易交朋友,，讓父母放心,，這些是我的求職必要條件,。至于是什么樣的工作，到時(shí)再做決定,。

任何目標(biāo),，只說不做到頭來都會(huì)是一場(chǎng)空。然而,，現(xiàn)實(shí)是未知多變的，定出的目標(biāo)計(jì)劃隨時(shí)都可能遭遇問題,，要求有清醒的頭腦。一個(gè)人,，若要獲得成功,，必須拿出勇氣,，付出努力,、拼搏,、奮斗。成功,，不相信眼淚；未來,，要靠自己去打拼！實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的歷程需要付出艱辛的汗水和不懈的追求,，不要因?yàn)榇煺鄱房s不前，不要因?yàn)槭《货瓴徽?；要有屢敗屢?zhàn)的精神,，要有越挫越勇的氣魄；成功最終會(huì)屬于你的,，每天要對(duì)自己說：“我一定能成功，我一定按照目標(biāo)的規(guī)劃行動(dòng),，堅(jiān)持直到勝利的那一天?！奔热贿x擇了認(rèn)準(zhǔn)了是正確的,，就要一直走下去。