作為一名教職工,，就不得不需要編寫(xiě)教案,，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時(shí)間,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫(xiě)才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧,。

感恩教師節(jié)班會(huì)教案設(shè)計(jì)篇一

感恩老師教我們知識(shí)，感恩老師教我們做人,，感恩老師教我們自立自強(qiáng),。教師節(jié)到了,，小編為大家整理了感恩教師節(jié)主題班會(huì)。

教案,。

希望對(duì)大家有幫助!

通過(guò)主題活動(dòng),，讓學(xué)生懂得學(xué)會(huì)感謝師恩。

主持人：班長(zhǎng),。

是誰(shuí)誨人不倦,，無(wú)私地傳授我們知識(shí);是誰(shuí)在我們每個(gè)迷途的路口，指引前進(jìn)的方向,。是的,，使他們——我們可敬的老師。

現(xiàn)在,，請(qǐng)大家用心的來(lái)聽(tīng)著名演講家鄒越教授的演講《讓世界充滿愛(ài)》之愛(ài)老師篇,。

看完視頻后，相信大家都頗有感觸,，接下來(lái)請(qǐng)大家4人一小組討論一下感受,。請(qǐng)同學(xué)起來(lái)談感受。

真誠(chéng)的感恩來(lái)自心間,，一杯清茶,，一席談話，能讓老師和學(xué)生感動(dòng),。學(xué)會(huì)愛(ài)老師,，這也是成長(zhǎng)的一個(gè)目標(biāo)。

尊師重教是中華民族的傳統(tǒng)美德?，F(xiàn)在的學(xué)生普遍患有“情感冷漠癥”,，不少人遺憾地成了不懂得感謝、不愿感激,、不會(huì)感動(dòng),，只知道汲取的“冷漠一代”。為激發(fā)學(xué)生對(duì)老師的感激之情,，體會(huì)老師的愛(ài)與付出,，培養(yǎng)學(xué)生感恩的心，學(xué)會(huì)尊重老師,，用自己的行動(dòng)去感恩老師,，特開(kāi)展此主題班會(huì)。

1,、通過(guò)學(xué)生回顧交流老師對(duì)自己的幫助,，激發(fā)學(xué)生對(duì)老師的感激之情。

2,、讓學(xué)生理解老師,，學(xué)會(huì)感恩,。

1、贊美老師的文章每人至少一篇,。

2,、學(xué)生準(zhǔn)備回憶老師關(guān)愛(ài)自己的故事。

3,、音樂(lè)《長(zhǎng)大后我就成了你》,、歌曲《感恩的心》和《每當(dāng)我走過(guò)老師的窗前》。

主持甲,、乙：自從離別了父母并帶著父母的期望我們步入的學(xué)校,，每天的你、我,、他坐在教室里,，活動(dòng)在校園的角角落落，與我們朝夕相伴的便是我們可愛(ài)而尊敬的老師,，我們的大朋友,、知己。課堂上,，我們的思緒隨著他們的話語(yǔ)走向令人憧憬而向往的地方,。帶領(lǐng)我們走入文學(xué)的殿堂，去領(lǐng)略文學(xué)大家的風(fēng)采,，去品味。

詩(shī)詞,。

歌賦意味雋永;引領(lǐng)我們走進(jìn)數(shù)學(xué)的迷宮,，領(lǐng)略數(shù)學(xué)的無(wú)窮魅力，幫助我們解決生活中的實(shí)際問(wèn)題;他和我們一同穿越史空的隧道,，探求人類的起源,，了解歷史上的叱咤風(fēng)云……他可能是和藹可親，也可能是嚴(yán)厲無(wú)比;他可能是激情澎湃,，也可能冷靜如山,。無(wú)論他具有怎樣的個(gè)性，他們永遠(yuǎn)是我們最可親近的人——老師,。

主持甲：日出月落,，朝朝暮暮，老師把希望播種,。

主持乙：春去秋來(lái),，年年歲歲，我們?nèi)缁ǘ浒愠砷L(zhǎng),。

主持合：老師啊,，我們敬愛(ài)的老師!

主持甲：讓我們輕輕地投入你的懷抱,，感受您的溫暖，您的愛(ài),。

主持乙：讓我們深深地向您鞠一躬,，真摯地問(wèn)候一聲——。

主持合：老師您辛苦了!

(指四名同學(xué)詳細(xì)匯報(bào)交流與老師之間發(fā)生的感動(dòng)的事,，每人發(fā)言3到4分鐘,，師對(duì)每人發(fā)言后進(jìn)行點(diǎn)評(píng))。

主持乙：同學(xué)們談起自己的老師都心懷感激,，其實(shí)我們老師就是通過(guò)這些方方面面,、點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事去關(guān)心你，關(guān)心著你的學(xué)習(xí),，關(guān)心著你的生活,，讓每一個(gè)學(xué)生都能身心健康的成長(zhǎng)。老師們以靈魂的芳香熏陶著我們,，既是你的良師,，又是你的益友，同時(shí)又如你的慈母,。她們的愛(ài)如陽(yáng)光一般的溫暖,，如春風(fēng)一般的和煦，如清泉一般的甘甜,，但當(dāng)她和孩子共處危險(xiǎn)時(shí),，她們能勇敢地舍棄自己的生命，把生的希望讓給孩子,，讓師愛(ài)超越一切,。請(qǐng)看一段視頻。

(播放視頻)(內(nèi)容為2019年汶川大地震中向倩老師用自己的身體保護(hù)3名學(xué)生及2019年江蘇省殷雪梅老師用自己的身體保護(hù)六名學(xué)生的視頻),。

主持甲：“慈師真愛(ài)感動(dòng)天地,，圣母情懷流芳千古?！币笱┟防蠋熀拖蛸焕蠋熡脦煇?ài)鑄就了師魂,，她們用自己的身體換回了九個(gè)孩子的生命，這就是一個(gè)老師在面對(duì)生與死時(shí)所做出的選擇,。這就是一個(gè)老師在平凡中鑄就的偉大,。

下面請(qǐng)聽(tīng)歌曲《長(zhǎng)大后我就成了你》。

主持丙：是啊,，老師,，恩師，導(dǎo)師,，人生的設(shè)計(jì)者與導(dǎo)航者,。有人把他比做蠟燭,，燃燒自己，照亮別人,。

主持?。河性?shī)人云：春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始干,。正是老師崇高奉獻(xiàn)精神的最佳寫(xiě)照,。

主持丙：老師是文化知識(shí)的傳播者，帶領(lǐng)我們?cè)谥R(shí)的海洋中遨游;,。

主持?。豪蠋熓俏覀兂砷L(zhǎng)的引路人，教導(dǎo)我們?nèi)绾巫鋈?，如何做?,。

主持丙、?。合旅妫赫?qǐng)聽(tīng)詩(shī)朗誦《老師,，您好》，來(lái)表達(dá)對(duì)我們老師的由衷的贊美：(安排學(xué)生朗讀詩(shī)歌,，需準(zhǔn)備好),。

請(qǐng)聽(tīng)詩(shī)朗誦《老師，您好》：

男：在我們的心目中,，您就是一部寫(xiě)不完的故事,，每一天都會(huì)有新的開(kāi)頭。

女：那沒(méi)有結(jié)尾的結(jié)尾,，總是回味無(wú)窮,，有時(shí)雖然平淡，但平淡也是真,，也是美，——如遍布道旁的小花,，清香怡人,。

男：在我們的記憶中，您衣著很普通,，不瀟灑也不華麗,，很難捕捉到流行的氣息。

女：其實(shí),，您也在追求一種美,，那時(shí)智慧與文明的芬芳。每當(dāng)您的身姿出現(xiàn)在講臺(tái),，——比將軍還神氣,。

男：一抬手,，一投足，都是那么富有感召力,。您瞧,，幾十雙眼睛把您注視。

女：您抑揚(yáng)頓挫的聲音如同山間清泉,，叮咚叮咚濕潤(rùn)每個(gè)人心底,。

男：您和藹可親的笑容恰似嚴(yán)冬的暖流，帶來(lái)人生的甜蜜,。

合：踏遍千山萬(wàn)水,，歷經(jīng)風(fēng)風(fēng)雨雨，不能忘記的就是您,。

女：知識(shí)的海洋無(wú)邊無(wú)際,，您就像那老練的舵手，帶領(lǐng)我們劈風(fēng)斬浪駛向遠(yuǎn)方,。

男：也許有一天,，我們站在一起，我比您高,，但我清醒記得,，是您把我高高擎起。

男,、女合：您就是我們敬愛(ài)的老師,，學(xué)生心中永不落的太陽(yáng)。讓我們發(fā)自內(nèi)心地問(wèn)候您：老師,，您好!

主持丙：感謝兩位同學(xué)深情的朗誦,。不論是叱詫風(fēng)云的偉人，還是默默無(wú)聞的普通勞動(dòng)者,，都離不開(kāi)老師的教導(dǎo),。老師對(duì)我們的關(guān)懷永遠(yuǎn)是我們心中最美的故事。老師的故事就像天上的星星,，數(shù)也數(shù)不清;又像是海邊的貝殼,，拾也拾不完，請(qǐng)聽(tīng)故事《老師的愛(ài)無(wú)價(jià)》,。

某同學(xué)：我是一個(gè)缺少溫暖的女孩子,，平時(shí)很少與人交談，更多的時(shí)候是靜靜地想,，呆呆地看,。其實(shí)，我也特別想得到關(guān)心和愛(ài)護(hù)。漸漸地我學(xué)會(huì)了理解,，認(rèn)識(shí)人與人之間的那份真情,。記得那是一個(gè)深秋的早晨，天很涼,，上第二節(jié)課時(shí)我覺(jué)得渾身發(fā)抖,，胃像刀割一樣地疼。我想忍著,，但是實(shí)在忍不住,，淚水終于流了出來(lái)。這一切,，被正在講課的老師看見(jiàn)了,，她急忙走過(guò)來(lái)，親切地問(wèn)：“你怎么了?”老師明白我的病情后,，把我扶到辦公室,，給我倒開(kāi)水，為我找藥,，看我發(fā)抖,，還把身上的大衣脫下來(lái)給我披上。這時(shí)辦公室里的其他老師也紛紛走過(guò)來(lái),，那關(guān)切的目光,，溫暖的話語(yǔ)令我好感動(dòng)。這件事在我孤寂幼小的心靈點(diǎn)燃了愛(ài)的火花,，讓我感受到生活的美好,，師愛(ài)無(wú)價(jià)。

主持?。喝握n老師對(duì)我們的學(xué)習(xí)關(guān)愛(ài)有加,，班主任老師對(duì)我們的成長(zhǎng)心路有如此的傾心而聽(tīng)。朋友們,，我們的老師的工作立項(xiàng)繁重,，在家他是一家之主，上有老,，下有小,，承上啟下，擔(dān)子很重;在學(xué)校面對(duì)五十三位他最親愛(ài)的朋友,，又傾注了他們的全部感情。

主持丙：同學(xué)們對(duì)老師的表達(dá)方式真是多種多樣,，任何形式在這節(jié)課都表達(dá)不了我們對(duì)老師的感激之情,，課后我們一定要找個(gè)合適的機(jī)會(huì)把我們的心意都表達(dá)給我們的老師好嗎?千言萬(wàn)語(yǔ)，一切只為師恩，讓我們?yōu)槲覀兊睦蠋煫I(xiàn)上一首詩(shī)吧!(詩(shī)附后),。

(齊誦)老師,，就是一首詩(shī)，一首美麗的詩(shī),。祖國(guó)的華朵,，永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，我們的導(dǎo)師,。聽(tīng)!那是一首多么美妙的詩(shī)歌,，那是一首獻(xiàn)給全天下老師的詩(shī)歌!

(3)、師恩升華(制作賀卡送老師),。

主持甲：一首小詩(shī)道出了我們的感恩之心,。老師，您是一支蠟燭,，照亮我人生的方向,，燃盡最后的燭光，卻處處為我著想,。您是一支蠟燭,，點(diǎn)燃我人生的燈光，燃盡最后的光芒,，也不肯松懈一下,。感恩老師，不應(yīng)該掛在嘴邊上,，應(yīng)落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中最后同學(xué)們?yōu)槔蠋熤谱饕粡堎R卡,，同時(shí)可在上面寫(xiě)上一句祝福老師的話，也可寫(xiě)上一句感激的話,。送給老師們,。

主持甲：禮物雖小，但代表的是我們的感激之情,，熱愛(ài)之心,。老師，您教會(huì)我們?nèi)松牡谝皇讟?lè)曲,，您奏響我們?nèi)松牡谝粯?lè)章,，您永遠(yuǎn)是我們心中那永不落的太陽(yáng)。讓我們?yōu)槟８,！?/p>

主持乙：老師,，我們知道，您不需要鮮花和掌聲,，您不看重享受和金錢(qián)------,。

主持甲：您要的是我們的勤奮和求知，您要的是我們的進(jìn)步和成長(zhǎng)。

主持甲,、乙合：老師,，您聽(tīng)吧，我們現(xiàn)在就回答您,。

(全班起立,，齊讀：為了民族，為了中華,，為了將來(lái),，我們要自尊、自律,、自強(qiáng),、自信，刻苦學(xué)習(xí),、勇于探索,，奮發(fā)向上，走向輝煌!),。

(4),、歌唱師恩。

主持四人合：多少年來(lái),，老師們辛辛苦苦地把我們培養(yǎng)長(zhǎng)大,，讓我們茁長(zhǎng)成長(zhǎng)。老師,，您的目光使我在黑暗的夜晚看到黎明的曙光;老師,，您的聲音使我在困難中堅(jiān)強(qiáng)地站起來(lái);老師，您的笑容使我在悲傷時(shí)重新拾得快樂(lè),。老師,，您永遠(yuǎn)是我們的老師，任勞任怨地教導(dǎo)我們,，面對(duì)我們這些新時(shí)代的紅領(lǐng)巾,，您只有微笑。我要感謝您的恩情,，插柳之恩,，終身難忘。這是人間的真情,。我要感謝我的老師,，就像我永遠(yuǎn)懷有一顆感恩的心……現(xiàn)在，讓我們聽(tīng)一聽(tīng)同學(xué)們的感恩之心,，請(qǐng)欣賞歌曲：《感恩的心》(學(xué)唱),。

主持乙：最后讓我們一起說(shuō)：

全體學(xué)生：謝謝您,，老師!

班主任發(fā)言：現(xiàn)在，我的心情非常激動(dòng),。看了你們的節(jié)目,，聽(tīng)了你們的話語(yǔ),，我的心被震撼了。這是你們對(duì)老師心靈的傾訴!由衷地贊美!我代表所有的老師真誠(chéng)地感謝你們,。雛鷹展翅,，小樹(shù)成材。矯健的雄鷹們,，起飛吧,，勇敢地飛向?qū)儆谧约旱奶炜眨瑒?chuàng)造更美好的明天!

主持甲,、乙合：主題班會(huì)〈感恩老師〉到此結(jié)束,。

感恩教師節(jié)班會(huì)教案設(shè)計(jì)篇二

活動(dòng)時(shí)間：

活動(dòng)班級(jí)：xx班。

組織人：

尊師重教是中華民族的傳統(tǒng)美德?，F(xiàn)在的學(xué)生普遍患有“情感冷漠癥”,，不少人遺憾地成了不懂得感謝、不愿感激,、不會(huì)感動(dòng),，只知道汲取的“冷漠一代”。為激發(fā)學(xué)生對(duì)老師的感激之情,，體會(huì)老師的愛(ài)與付出,，培養(yǎng)學(xué)生感恩的心，學(xué)會(huì)尊重老師,，用自己的行動(dòng)去感恩老師,，特開(kāi)展此主題班會(huì)。

1,、通過(guò)學(xué)生回顧交流老師對(duì)自己的幫助,，激發(fā)學(xué)生對(duì)老師的感激之情。

2,、讓學(xué)生理解老師,，學(xué)會(huì)感恩。

1,、贊美老師的文章每人至少一篇,。

2、學(xué)生準(zhǔn)備回憶老師關(guān)愛(ài)自己的故事,。

3,、音樂(lè)《長(zhǎng)大后我就成了你》,、歌曲《感恩的心》和《每當(dāng)我走過(guò)老師的窗前》。

（背景輕音樂(lè)：《長(zhǎng)大后我就成了你》）,。

主持蔣佳云,、楊潘：自從離別了父母并帶著父母的期望我們步入的學(xué)校，每天的你,、我,、他坐在教室里，活動(dòng)在校園的角角落落,，與我們朝夕相伴的便是我們可愛(ài)而尊敬的老師,，我們的大朋友、知己,。課堂上,，我們的思緒隨著他們的話語(yǔ)走向令人憧憬而向往的地方。

帶領(lǐng)我們走入文學(xué)的殿堂,，去領(lǐng)略文學(xué)大家的風(fēng)采,，去品味詩(shī)詞歌賦意味雋永；引領(lǐng)我們走進(jìn)數(shù)學(xué)的迷宮,，領(lǐng)略數(shù)學(xué)的無(wú)窮魅力,，幫助我們解決生活中的實(shí)際問(wèn)題；他和我們一同穿越史空的隧道,，探求人類的起源,，了解歷史上的叱咤風(fēng)云他可能是和藹可親，也可能是嚴(yán)厲無(wú)比,；他可能是激情澎湃,，也可能冷靜如山。無(wú)論他具有怎樣的個(gè)性,，他們永遠(yuǎn)是我們最可親近的人——老師,。

主持蔣佳云：日出月落，朝朝暮暮,，老師把希望播種,。

主持楊潘：春去秋來(lái)，年年歲歲,，我們?nèi)缁ǘ浒愠砷L(zhǎng),。

主持合：老師啊，我們敬愛(ài)的老師,！

主持蔣佳云：讓我們輕輕地投入你的懷抱,，感受您的溫暖，您的愛(ài),。

主持楊潘：讓我們深深地向您鞠一躬,，真摯地問(wèn)候一聲——,。

主持合：老師您辛苦了！

主持楊潘：五（2）班《感恩老師》主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始,！

（1）回憶師恩,。

主持蔣佳云：在和老師朝夕相處的日子里，你和老師之間一定發(fā)生過(guò)許多讓你感動(dòng)難忘的事,，難忘恩師點(diǎn)滴情,，你愿意借今天這個(gè)機(jī)會(huì)說(shuō)給我們大家聽(tīng)嗎？（指四名同學(xué)詳細(xì)匯報(bào)交流與老師之間發(fā)生的感動(dòng)的事,，每人發(fā)言3到4分鐘，師對(duì)每人發(fā)言后進(jìn)行點(diǎn)評(píng)）,。

主持楊潘：同學(xué)們談起自己的老師都心懷感激,，其實(shí)我們老師就是通過(guò)這些方方面面、點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事去關(guān)心你,，關(guān)心著你的學(xué)習(xí),，關(guān)心著你的生活，讓每一個(gè)學(xué)生都能身心健康的成長(zhǎng),。老師們以靈魂的芳香熏陶著我們,，既是你的良師，又是你的益友,，同時(shí)又如你的慈母,。她們的愛(ài)如陽(yáng)光一般的溫暖，如春風(fēng)一般的和煦,，如清泉一般的甘甜,，但當(dāng)她和孩子共處危險(xiǎn)時(shí)，她們能勇敢地舍棄自己的生命,，把生的希望讓給孩子,，讓師愛(ài)超越一切。

（講述2008年汶川大地震中向倩老師用自己的身體保護(hù)3名學(xué)生及2005年江蘇省殷雪梅老師用自己的身體保護(hù)六名學(xué)生的故事）,。

主持蔣佳云：“慈師真愛(ài)感動(dòng)天地,，圣母情懷流芳千古?！币笱┟防蠋熀拖蛸焕蠋熡脦煇?ài)鑄就了師魂,，她們用自己的身體換回了九個(gè)孩子的生命，這就是一個(gè)老師在面對(duì)生與死時(shí)所做出的選擇,。這就是一個(gè)老師在平凡中鑄就的偉大,。

（2）感謝師恩。

請(qǐng)聽(tīng)歌曲《長(zhǎng)大后我就成了你》,。

主持伍獻(xiàn)月：是啊,，老師,，恩師，導(dǎo)師,，人生的設(shè)計(jì)者與導(dǎo)航者,。有人把他比做蠟燭，燃燒自己,，照亮別人,。

主持李航航：有詩(shī)人云：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干,。正是老師崇高奉獻(xiàn)精神的最佳寫(xiě)照,。

主持伍獻(xiàn)月：老師是文化知識(shí)的傳播者，帶領(lǐng)我們?cè)谥R(shí)的海洋中遨游,；

主持李航航：老師是我們成長(zhǎng)的引路人,，教導(dǎo)我們?nèi)绾巫鋈耍绾巫鍪拢?/p>

主持伍獻(xiàn)月,、李航航：下面：請(qǐng)聽(tīng)詩(shī)朗誦《老師,，您好》，來(lái)表達(dá)對(duì)我們老師的由衷的贊美：（安排學(xué)生朗讀詩(shī)歌,，需準(zhǔn)備好）,。

請(qǐng)聽(tīng)詩(shī)朗誦《老師，您好》：

男：在我們的心目中,，您就是一部寫(xiě)不完的故事,，每一天都會(huì)有新的開(kāi)頭。

女：那沒(méi)有結(jié)尾的結(jié)尾,，總是回味無(wú)窮,，有時(shí)雖然平淡，但平淡也是真,，也是美,，——如遍布道旁的小花，清香怡人,。

男：在我們的記憶中,，您衣著很普通，不瀟灑也不華麗,，很難捕捉到流行的氣息,。

女：其實(shí)，您也在追求一種美,，那時(shí)智慧與文明的芬芳,。每當(dāng)您的身姿出現(xiàn)在講臺(tái)，——比將軍還神氣,。

男：一抬手,，一投足,，都是那么富有感召力。您瞧,，幾十雙眼睛把您注視,。

女：您抑揚(yáng)頓挫的聲音如同山間清泉，叮咚叮咚濕潤(rùn)每個(gè)人心底,。

男：您和藹可親的笑容恰似嚴(yán)冬的暖流,，帶來(lái)人生的甜蜜。

合：踏遍千山萬(wàn)水,，歷經(jīng)風(fēng)風(fēng)雨雨,，不能忘記的就是您。

女：知識(shí)的海洋無(wú)邊無(wú)際,，您就像那老練的舵手,，帶領(lǐng)我們劈風(fēng)斬浪駛向遠(yuǎn)方。

男：也許有一天,，我們站在一起，我比您高,，但我清醒記得,，是您把我高高擎起。

男,、女合：您就是我們敬愛(ài)的老師,，學(xué)生心中永不落的太陽(yáng)。讓我們發(fā)自內(nèi)心地問(wèn)候您：老師,，您好,！

主持伍獻(xiàn)月：感謝兩位同學(xué)深情的朗誦。不論是叱詫風(fēng)云的偉人,，還是默默無(wú)聞的普通勞動(dòng)者,，都離不開(kāi)老師的教導(dǎo)。老師對(duì)我們的關(guān)懷永遠(yuǎn)是我們心中最美的故事,。老師的故事就像天上的星星,，數(shù)也數(shù)不清；又像是海邊的貝殼,，拾也拾不完,，請(qǐng)聽(tīng)故事《老師的愛(ài)無(wú)價(jià)》。

某同學(xué)：我是一個(gè)缺少溫暖的女孩子,，平時(shí)很少與人交談,，更多的時(shí)候是靜靜地想，呆呆地看,。其實(shí),，我也特別想得到關(guān)心和愛(ài)護(hù),。漸漸地我學(xué)會(huì)了理解，認(rèn)識(shí)人與人之間的那份真情,。記得那是一個(gè)深秋的早晨,，天很涼，上第二節(jié)課時(shí)我覺(jué)得渾身發(fā)抖,，胃像刀割一樣地疼,。我想忍著，但是實(shí)在忍不住,，淚水終于流了出來(lái),。

這一切，被正在講課的老師看見(jiàn)了,，她急忙走過(guò)來(lái),，親切地問(wèn)：“你怎么了？”老師明白我的病情后,，把我扶到辦公室,，給我倒開(kāi)水，為我找藥,，看我發(fā)抖,，還把身上的大衣脫下來(lái)給我披上。這時(shí)辦公室里的其他老師也紛紛走過(guò)來(lái),，那關(guān)切的目光,，溫暖的話語(yǔ)令我好感動(dòng)。這件事在我孤寂幼小的心靈點(diǎn)燃了愛(ài)的火花,，讓我感受到生活的美好,，師愛(ài)無(wú)價(jià)。

主持李航航：任課老師對(duì)我們的學(xué)習(xí)關(guān)愛(ài)有加,，班主任老師對(duì)我們的成長(zhǎng)心路有如此的傾心而聽(tīng),。朋友們，我們的老師的工作立項(xiàng)繁重,，在家他是一家之主,，上有老，下有小,，承上啟下,，擔(dān)子很重；在學(xué)校面對(duì)四十八位他最親愛(ài)的朋友,，又傾注了他們的全部感情,。

主持伍獻(xiàn)月：同學(xué)們對(duì)老師的表達(dá)方式真是多種多樣，任何形式在這節(jié)課都表達(dá)不了我們對(duì)老師的感激之情，課后我們一定要找個(gè)合適的機(jī)會(huì)把我們的心意都表達(dá)給我們的老師好嗎,？千言萬(wàn)語(yǔ),，一切只為師恩，讓我們?yōu)槲覀兊睦蠋煫I(xiàn)上一首詩(shī)吧?。ㄔ?shī)附后）,。

（齊誦）老師，就是一首詩(shī),，一首美麗的詩(shī),。祖國(guó)的華朵，永遠(yuǎn)不會(huì)忘記,，我們的導(dǎo)師,。聽(tīng)！那是一首多么美妙的詩(shī)歌,，那是一首獻(xiàn)給全天下老師的詩(shī)歌,！

（3）師恩升華（制作賀卡送老師）。

主持蔣佳云：一首小詩(shī)道出了我們的感恩之心,。老師,，您是一支蠟燭，照亮我人生的方向,，燃盡最后的.燭光,，卻處處為我著想。您是一支蠟燭,，點(diǎn)燃我人生的燈光,，燃盡最后的光芒,，也不肯松懈一下,。感恩老師，不應(yīng)該掛在嘴邊上,，應(yīng)落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中,，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?yōu)槔蠋熤谱饕粡堎R卡，同時(shí)可在上面寫(xiě)上一句祝福老師的話,，也可寫(xiě)上一句感激的話,。送給老師們。

主持蔣佳云：禮物雖小,，但代表的是我們的感激之情,，熱愛(ài)之心。老師,，您教會(huì)我們?nèi)松牡谝皇讟?lè)曲,，您奏響我們?nèi)松牡谝粯?lè)章，您永遠(yuǎn)是我們心中那永不落的太陽(yáng)。讓我們?yōu)槟８,！?/p>

主持楊潘：老師,，我們知道，您不需要鮮花和掌聲,，您不看重享受和金錢(qián)——,。

主持蔣佳云：您要的是我們的勤奮和求知，您要的是我們的進(jìn)步和成長(zhǎng),。

主持蔣佳云,、楊潘合：老師，您聽(tīng)吧,，我們現(xiàn)在就回答您,。

（全班起立，齊讀：為了民族,，為了中華,，為了將來(lái)，我們要自尊,、自律,、自強(qiáng)、自信,，刻苦學(xué)習(xí),、勇于探索，奮發(fā)向上,，走向輝煌?。?/p>

（4）歌唱師恩,。

主持四人合：多少年來(lái),，老師們辛辛苦苦地把我們培養(yǎng)長(zhǎng)大，讓我們茁長(zhǎng)成長(zhǎng),。老師,，您的目光使我在黑暗的夜晚看到黎明的曙光；老師,，您的聲音使我在困難中堅(jiān)強(qiáng)地站起來(lái),；老師，您的笑容使我在悲傷時(shí)重新拾得快樂(lè),。老師,，您永遠(yuǎn)是我們的老師，任勞任怨地教導(dǎo)我們,，面對(duì)我們這些新時(shí)代的紅領(lǐng)巾,，您只有微笑,。我要感謝您的恩情，插柳之恩,，終身難忘,。這是人間的真情。我要感謝我的老師,，就像我永遠(yuǎn)懷有一顆感恩的心現(xiàn)在,，讓我們聽(tīng)一聽(tīng)同學(xué)們的感恩之心，請(qǐng)欣賞歌曲：《感恩的心》（學(xué)唱）,。

主持楊潘：最后讓我們一起說(shuō)：

全體學(xué)生：謝謝您,，老師！

班主任發(fā)言：現(xiàn)在,，我的心情非常激動(dòng),。看了你們的節(jié)目,，聽(tīng)了你們的話語(yǔ),，我的心被震撼了。這是你們對(duì)老師心靈的傾訴,！由衷地贊美,！我代表所有的老師真誠(chéng)地感謝你們。雛鷹展翅,，小樹(shù)成材,。矯健的雄鷹們，起飛吧,，勇敢地飛向?qū)儆谧约旱奶炜?，?chuàng)造更美好的明天！

主持蔣佳云,、楊潘合：主題班會(huì)《感恩老師》到此結(jié)束,。

感恩教師節(jié)班會(huì)教案設(shè)計(jì)篇三

教學(xué)要求：

1、通過(guò)學(xué)習(xí),、交流,，了解我們的民族是一個(gè)具有尊師重教光榮傳統(tǒng)的民族,。

2,、在了解的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步樹(shù)立尊敬老師的思想,，以實(shí)際行動(dòng)慶祝第37屆教師節(jié),。

教學(xué)過(guò)程：

一、主持人開(kāi)場(chǎng)白：

男：各位領(lǐng)導(dǎo),，

女：親愛(ài)的老師們,，

合：大家上午好!(鞠躬)。

男：歡迎曾經(jīng)戰(zhàn)斗在教育戰(zhàn)線上的各位老教師重歸故里。(鼓掌),。

女：這節(jié)課是我班的班會(huì)課,，在上課之前我先給大家猜一個(gè)謎語(yǔ)：

秋高氣爽節(jié)日到，落葉翩翩來(lái)祝賀,。

校園處處喜洋洋,，辛勤園丁好快樂(lè)。

男：很好,，同學(xué)們都猜得很正確,。那么今天我們這節(jié)班會(huì)課的內(nèi)容就是“慶祝教師節(jié)”

女：九月的陽(yáng)光格外燦爛;九月的天空分外明媚;在這丹桂飄香，秋韻盎然的日子里,，我們迎來(lái)了第37個(gè)教師節(jié),。

男：在這個(gè)歡樂(lè)的時(shí)刻，讓我們共同祝愿在座的老師節(jié)日快樂(lè)!

女：此時(shí)此刻,，歌聲與微笑不能忘記所有辛勤耕耘,、潑灑青春的教育者。

男：此情此景,，鮮花與掌聲必須記起那些默默無(wú)聞,，無(wú)私奉獻(xiàn)的老師們。

女：加減乘除,，算不盡您作出的貢獻(xiàn);詩(shī)詞歌賦,，頌不完對(duì)您的崇敬!

男：因?yàn)槟黄瑦?ài)心的澆灌，才會(huì)有桃李的絢麗,，因?yàn)槟环燎诘膭谧?，才?huì)有稻麥的金黃。

合：愿我們的祝?；饕皇譥_的歡歌,，獻(xiàn)給我們敬愛(ài)的老師，祝福您身體健康,，萬(wàn)事如意!

二,、表演節(jié)目。

1.男：請(qǐng)我們班的小歌星劉月為各位老師獻(xiàn)歌一首《每當(dāng)我走過(guò)老師的窗前》,。

2.女：尊師重教是我們中華民族的傳統(tǒng)美德,，下面請(qǐng)故事大王張雨霏為大家講“程門(mén)立雪”的故事。

3.男：接下來(lái)請(qǐng)李瑩瑩,、李洋等同學(xué)為我們表演小品《愛(ài)的詩(shī)篇》,。

布景：一張講桌，三套桌椅,。

人物：教師(李瑩瑩)學(xué)生楊二丫(閻馨月)學(xué)生李代娣(李洋)學(xué)生陳妮(崔升煜),。

陳唱：咱老百姓,，今兒真高興……(上場(chǎng)到座位)。

李唱：太陽(yáng)當(dāng)空照,，花兒對(duì)我笑……,。

楊說(shuō)：昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)，剛下層樓,，放眼不見(jiàn)求學(xué)路,。

當(dāng)……(誰(shuí)呀?)張惠妹。

楊：哎,，特大新聞,，特大新聞!班任又被咱氣跑了,咱班又換新班任了!聽(tīng)說(shuō)姓候。

陳;這好,，剛氣走了一只“羊”,，又來(lái)個(gè)“猴”。

李：管他什么猴呢?就是孫悟空來(lái)了,，也得把它氣回花果山去,。

楊：好!咬牙切齒不放松，立根就在亂班中,。千說(shuō)萬(wàn)勸主意正,，管保誰(shuí)來(lái)誰(shuí)氣蒙。耶!

老師;：進(jìn)教室“上課!”

陳：起,，起立,。

老師：同學(xué)們好，請(qǐng)坐,。首先自我介紹一下,，我是你們新班主任，我姓候,。

學(xué)生合：“猴”?(哈……嘿……),。

老師：安靜，下面請(qǐng)同學(xué)們自我介紹一下,。

楊：老師她叫陳妮,，她叫李代娣。

陳,，李：她叫楊二丫,。

李代娣67、陳妮49,。

陳：啊!今晚又該竹板炒肉絲了,。

楊,、李：此話怎講?

合雙打,。這回我死定了,。

老師：不要議論了,，認(rèn)真分析一下自己沒(méi)考好的原因,。給我寫(xiě)出書(shū)面反思，感悟一定要深刻,。

老師：好了,，把反思讀給大家聽(tīng)吧?

改,。問(wèn)君何時(shí)能出頭?恰似一江春水向東流。

我心里比誰(shuí)都痛楚,。

難于上青天,。此事古難全但愿努力后名在孫山前。

老師：我還沒(méi)發(fā)牢__,，你們倒發(fā)開(kāi)牢__了,。哎!

淚水在心里，不知該往哪里去?

學(xué)生：擠眉弄眼看笑話,。

下課鈴聲……,。

學(xué)生：首戰(zhàn)告捷，耶!回家嘍!

小家伙好像和我故意作對(duì),，看來(lái),，光眼里是不行啦，哎!對(duì)了,，現(xiàn)在新課程改革,，要優(yōu)化師生關(guān)系，嗯!

就這么辦,。

楊:哎,，誰(shuí)把地打掃得這么干凈?好有新桌罩，呦,，還有椅墊哪?

現(xiàn)在我把談們拼在一起,，你看到了什么?

學(xué)生：交頭接耳，搞小動(dòng)作,。

老市唱：對(duì)面的同學(xué)看過(guò)來(lái),，看過(guò)來(lái)，我這里講得很精彩,。你們先注意看一看,。

學(xué)生：我左看，右看,，上看,，下看，怎么也看不明白,，來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)……,。

老師：哎!沒(méi)辦法了?今天就上到這里吧?

陳：不好了,，不好了，李代娣和張家根打起來(lái)了,。頭都打破了,。快看看吧?和：走,。

老師：門(mén)口迎上,，你們都別去，在教室里安心學(xué)習(xí),，這事交給我,。

陳：這回李代娣可慘了，他家那么窮,，那什么當(dāng)醫(yī)療費(fèi)呀?

楊：老師會(huì)不會(huì)開(kāi)除他?會(huì)不會(huì)告訴她媽媽呀?她媽媽可有病呀,。

陳：沒(méi)準(zhǔn)，這老師挺兇的,。

和：我們還是為他祈禱吧?

陳唱：我祈禱,，李代娣平安回來(lái)，雖然受傷,，但回來(lái)就好,。

楊唱：我祈禱，老師能網(wǎng)開(kāi)一面,，千萬(wàn)不要開(kāi)除拉倒,。

李：灰溜溜走進(jìn)教室，頭上纏紗布,。

老師：面容平靜,，好了沒(méi)事了，我去取作業(yè)本,，準(zhǔn)備上課,。

揚(yáng)、陳：哎,，怎么樣?

我頭上__,，老師哭得像淚人兒，咱們這樣對(duì)他也太不仗義了?老師對(duì)咱們可是杠杠的,。

學(xué)生：我們都錯(cuò)怪她了,。

老師：上課!

學(xué)生：老師好!

老師：愣神。

李唱：老師對(duì)不起,，不是不愛(ài)你,，真的不愿意，又讓你傷心。

學(xué)生唱：老師對(duì)不起,，不是為難你,，真的不愿意，又讓你生氣,。

要你們努力學(xué)習(xí),，對(duì)于我來(lái)講已經(jīng)足夠,，人的一生有許多回憶,。合：想到你們我會(huì)很甜蜜。

老師：今天我們學(xué)一首小詩(shī)《愛(ài)的詩(shī)篇》,。

老師：愛(ài)是山泉,。

楊：滋潤(rùn)了多少干涸的心田。

老師：愛(ài)是雨露,。

李：孕育了多少幸福的家園,。

老師：愛(ài)是春風(fēng)。

陳：驅(qū)去了冬的嚴(yán)寒,。

老師：愛(ài)是燈塔,。

楊：讓心與心的距離不再遙遠(yuǎn)。

老師：捧出你的心,。

學(xué)生：捧出我的心,。

老師：用我們的心。

學(xué)生：用我們的愛(ài),。

合：去獻(xiàn)給：昨天,、今天、明天,。

4.女：請(qǐng)調(diào)皮大王任波,、朱美旭等同學(xué)為我們表演歌舞：《感恩的心》。

5.男主持：是誰(shuí)——把無(wú)知的我們領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室,，

教給我們豐富的知識(shí)?

是您!老師!請(qǐng)聽(tīng)張雨菲,、邵正瀚為大家朗頌詩(shī)歌《您辛苦了，老師!》,。

誰(shuí)——把無(wú)知的我們領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室,，

教給我們豐富的知識(shí)?

是您!老師!

您用辛勤的汗水，

哺育了春日剛破土的嫩苗,。

是誰(shuí)——,。

把調(diào)皮的我們。

教育成能體貼幫助別人的人?

是您!老師!

您的關(guān)懷就好似和煦的春風(fēng),。

溫暖了我們的心靈,。

是誰(shuí)——。

把幼小的我們,。

培育成成熟懂事的少年?

是您!老師!

您的保護(hù)讓我們健康成長(zhǎng),。

在金秋時(shí)節(jié)結(jié)下碩果,。

您辛苦了!老師!

在酷暑嚴(yán)寒中辛勤工作的人們。

您辛苦了!老師!

把青春無(wú)么奉獻(xiàn)的人們,。

我們向您致以崇高的敬意!

——您辛苦了,，老師!

6.女：請(qǐng)欣賞我班大才子崔導(dǎo)崔升煜同學(xué)自編自演的相聲《三國(guó)》。

7,、男：請(qǐng)劉老師代表學(xué)校老師致辭,。

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位老前輩：

大家上午好!

金秋送爽,，佳果飄香,，在這喜慶祥和的美好時(shí)刻，我們共同迎來(lái)了我們自己的節(jié)日——第26個(gè)教師節(jié),。首先謹(jǐn)讓我代表學(xué)校,，向今天蒞臨的各位前輩們，表示熱烈的歡迎和衷心的祝福!

歲月承載著歷史的步伐,，天地積淀著文明的精華,，又是一載流光溢彩，又是一季桃李芬芳,。前輩們,，昨天，你們?cè)谶@里播下了希望的種子,，今天,，我們收獲了累累的碩果。你們以無(wú)私的奉獻(xiàn)和繽紛的桃李贏得了社會(huì)的尊敬,。感謝你們對(duì)教育的傾注和執(zhí)著!感謝你們對(duì)學(xué)校一如既往的關(guān)心和厚愛(ài)!

講臺(tái)上的慷慨激昂,，書(shū)桌旁的循循善誘，校園里的談筆風(fēng)生,，家訪時(shí)的苦口婆心,，在經(jīng)濟(jì)大潮的澎湃聲中，你們,，一直堅(jiān)守著寧?kù)o的一隅,，雕塑著崇高的形象。

正是由許許多多退休的老教師的辛勤奉獻(xiàn),，才奠定了我校蓬勃發(fā)展的雄厚基礎(chǔ);正是你們的諄諄教誨,，激勵(lì)著莘莘學(xué)子的健康成長(zhǎng);正是你們的含辛茹苦，造就了一批批棟梁之才;正是你們的愛(ài)崗敬業(yè),，深深地影響著我們中青年教師,。你們勤勤懇懇做事、踏踏實(shí)實(shí)做人的優(yōu)良作風(fēng)，永遠(yuǎn)值得我們效仿;你們的經(jīng)驗(yàn)智慧,，永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí);你們的道德品質(zhì)將永遠(yuǎn)激勵(lì)我們不斷進(jìn)取,。

古楓吐艷，晚菊傲霜,。夕陽(yáng)無(wú)限好,，晚霞別樣紅。您雖然離開(kāi)了講臺(tái),，但仍然會(huì)心系校園,，關(guān)注教育。衷心地希望各位老前輩在合理,、科學(xué)安排好自己晚年生活的同時(shí),，繼續(xù)為學(xué)校的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,，讓我們同心聚道,，描繪我校教育壯麗的畫(huà)卷。

最后真誠(chéng)地祝愿各位前輩退而不休,，老有所樂(lè),，健康長(zhǎng)壽，合家幸福!祝愿您在每一個(gè)紅紅火火的日子里,，天天都有一份好心情!

歡迎大家?；丶铱纯?謝謝!

__：如果我們是星星，您就是藍(lán)天,。

男生：如果我是小草,，您就是大地。

__：如果我們是小鳥(niǎo),，那您是鳥(niǎo)媽媽教會(huì)了我們飛行,。

男生：如果我們是小樹(shù)，那您是陽(yáng)光雨露,，滋潤(rùn)了我們,。

__：如果我們是小魚(yú)，那您是大海培育育了我們……,。

合：啊!我愛(ài)您!

結(jié)束語(yǔ),。

女：尊敬的老師，辛勤的園丁,，您用孜孜不倦的勞動(dòng)哺育祖國(guó)的花朵,。

男：敬愛(ài)的老師，慈祥的長(zhǎng)者,，您用無(wú)怨無(wú)悔的奉獻(xiàn)托舉明天的太陽(yáng),。

女：小學(xué)的漫長(zhǎng)征途，是因?yàn)橛心燎诘母拧o(wú)私的奉獻(xiàn),，才如此氣度不凡,、風(fēng)采斐然!

男：回望當(dāng)年，您悉心培育的小樹(shù)現(xiàn)在已成蒼年古槐,，那一間間青瓦平房已蛻變成一幢幢高樓矗立,。

女：敬愛(ài)的老師，您將青春和熱血撒播在臨港小學(xué)這片沃土上,，

男：如今的您已是年愈花甲,，兩鬢斑白，

女：此時(shí)此刻讓我們將真誠(chéng)的祝福獻(xiàn)給您!

男：祝愿全體老師節(jié)日愉快!,，幸福一生相伴!

女：一代又一代的人曾經(jīng)懷揣夢(mèng)想,，書(shū)寫(xiě)了驕人的歷史，奉獻(xiàn)著青春和愛(ài),。

男：我們永遠(yuǎn)都忘不了每一位退休教師為母校留下的閃光足跡,，今天我們非常高興能和曾經(jīng)在我校工作過(guò)的老領(lǐng)導(dǎo)及退休教師共度佳節(jié)。下面歡迎退休老師說(shuō)說(shuō)你們的心里話,。

男：同學(xué)們,，讓我們記住9月10日，讓我們記住辛勤的園丁——老師,。

感恩教師節(jié)班會(huì)教案設(shè)計(jì)篇四

通過(guò)名人敬師等小故事,，及制作調(diào)查報(bào)告，使學(xué)生了解“尊師重道”的傳統(tǒng)及意義,；以豐富多彩的游戲活動(dòng)為載體,，引導(dǎo)學(xué)生將尊敬老師不僅存在于心中，更落實(shí)于行動(dòng)上,。

以學(xué)生干部組織活動(dòng)為主,，通過(guò)講故事、做游戲,、討論,、辯論賽及做調(diào)查報(bào)告等形式引導(dǎo)學(xué)生尊師、敬師,、愛(ài)師,。

（1）以小隊(duì)為單位，利用課余時(shí)間收集尊敬老師的好故事,。

（2）從平時(shí)生活中觀察老師是如何關(guān)心和照顧學(xué)生的,，我們?cè)撊绾巫鹬乩蠋煟孕￡?duì)為單位寫(xiě)一份調(diào)查報(bào)道,。

主持人：xx,、xx,。

主持人開(kāi)場(chǎng)白：

甲：鮮花感恩雨露，因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng),；蒼鷹感恩長(zhǎng)空,，因?yàn)殚L(zhǎng)空讓它飛翔；高山感恩大地,，因?yàn)榇蟮刈屗呗?；我感恩，很多很多人……但我最感恩的人還是老師,。

乙：當(dāng)我們懷著害怕的心第一次跨進(jìn)校門(mén)時(shí),，您陽(yáng)光般的笑容給我以安慰。您將我那顆恐懼的心帶到了學(xué)校,，帶進(jìn)了豐富多彩校園,，也帶進(jìn)了學(xué)習(xí)的殿堂。

丙：當(dāng)我們懷著慚愧的心面對(duì)錯(cuò)誤時(shí),，您意味深長(zhǎng)的教誨給我做人的道理,。您將我那顆幼小的心，無(wú)知的心帶到了正確的道理中,，帶進(jìn)了我日后要正確面對(duì)錯(cuò)誤的信念中,，也帶進(jìn)從錯(cuò)誤走向正確的生活中,。

?。寒?dāng)我們懷著失落的心面對(duì)失敗時(shí)，您天使般的來(lái)到我身邊給我以勇氣與希望,。您將我那顆受傷,、氣餒的心帶到了“自信”的“天空”中，帶進(jìn)了堅(jiān)強(qiáng)的“海洋”里,，也帶進(jìn)了以后成功的大門(mén),。

主持人：教師節(jié)到了，同學(xué)們一定會(huì)向老師送一張精美的賀卡,。這一聲聲親切的問(wèn)候,，一張張美麗的賀卡，都折射出中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)在當(dāng)今時(shí)代所綻放出的絢麗色彩,。有人說(shuō)教師是人類靈魂的工程師,。是的，當(dāng)我們剛?cè)雽W(xué)還不懂事的時(shí)候,，是老師從細(xì)小的事情入手,，耐心地指導(dǎo)我們?nèi)绾巫鋈恕⑷绾巫鍪?。?dāng)我們犯了錯(cuò)誤的時(shí)候,，或是彷徨無(wú)奈的時(shí)候,，又是老師循循善誘地啟迪我們，仿佛是在我們的心靈深處點(diǎn)燃了一盞明亮的燈,，引導(dǎo)著我們走向正確的方向,。

（1）尊師重教是全社會(huì)的美德，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),。古今中外就有許多名人尊師的故事流傳下來(lái),，成為佳話。鄧小平曾說(shuō)：“在四化建設(shè)中,，科學(xué)是關(guān)鍵,，教育是基礎(chǔ)?！蔽覀儜?yīng)百倍地尊敬老師,，尊重老師這個(gè)光榮的職業(yè)。正如毛澤東同志對(duì)徐特立老人那樣說(shuō)：你過(guò)去是我的老師,，現(xiàn)在是我的老師,，將來(lái)還是我的老師。讓我們來(lái)舉行一次講故事比賽,，聽(tīng)一聽(tīng)各小組收集的尊師故事,。

（2）各組尊師的故事都很精彩，接下來(lái)讓我們?cè)賮?lái)看一首膾炙人口的童謠,。隨著我們慢慢長(zhǎng)大,，它可能已經(jīng)被忘卻。一個(gè)體恤學(xué)生的老師,，隨著慢慢長(zhǎng)大,，卻永遠(yuǎn)忘不了。

（3）接下來(lái),，讓我們放松一下,，玩一個(gè)游戲，我們現(xiàn)在由每一個(gè)小組選派1—2名同學(xué),，看一下哪一組可以既快又好地將以下歌頌教師的詩(shī)句或?qū)β?lián)補(bǔ)充完整,，就可以獲勝，我們有精美的獎(jiǎng)品贈(zèng)送,，然后有請(qǐng)獲勝的一組,，對(duì)我們親愛(ài)的老師說(shuō)上一句祝福的話語(yǔ)。

（4）在我們每天的生活中,，接觸的最多的可能就是老師了,。那么我們有沒(méi)有仔細(xì)觀察過(guò)老師的工作是怎樣的辛苦？他們?yōu)榱私逃聵I(yè)付出了多少艱苦的勞動(dòng),？讓我們每一組派一名代表來(lái)討論一下你們的調(diào)查報(bào)告,。

xx：通過(guò)大家細(xì)微的觀察,，大家不難發(fā)現(xiàn)，老師的工作確實(shí)很辛苦,。老師為了我們的成長(zhǎng),，精心備課，認(rèn)真批改作業(yè),。課堂上循循善誘,，耐心輔導(dǎo)，盡心盡力,，既教書(shū)又育人,。為把我們培養(yǎng)成德、智,、體全面發(fā)展的新一代而廢寢忘食,，日以繼夜地辛苦操勞，忘我工作,。我們要尊敬老師,，尊重老師的辛勤勞動(dòng)，努力學(xué)習(xí),。

xx：那么我們?cè)撛鯓幼鹁蠢蠋熌?？過(guò)去你有做過(guò)哪些對(duì)不起老師的行為，經(jīng)過(guò)今天的主題班會(huì),，相信每個(gè)人對(duì)教師這一職業(yè)又有了一個(gè)新層次的理解,，接下來(lái)你又將準(zhǔn)備怎樣來(lái)彌補(bǔ)之前的那些欠考慮的行為，來(lái)更好的尊敬老師呢,？同學(xué)們又比較喜歡怎么樣的老師呢,？以下是自由討論時(shí)間。

xx：大家都說(shuō)得很好,，也認(rèn)識(shí)到了我們平時(shí)行為中的一些錯(cuò)誤，并將積極改正,，做到尊師重道,。我想不管我們的老師是哪一種類型，他們都在用自己不同的方式愛(ài)我們,，所以我們應(yīng)該一如既往地尊重他們,、愛(ài)戴他們。下面請(qǐng)我們的.班長(zhǎng)說(shuō)幾句,。

班長(zhǎng)總結(jié)：老師的職業(yè)既平凡又偉大,，是塑造人類靈魂的工程師。老師在我們?nèi)松撵轫?yè)上撒下一片片光明,，在我們前進(jìn)的道路上,，架起了一座座彩虹般的橋梁,。我們有理由做到：尊敬老師從你我做起！但尊敬不能僅僅停留在認(rèn)識(shí)上,，還要落實(shí)在行動(dòng)中,。在此，我向全班同學(xué)發(fā)出倡議,，希望大家在課堂上,，用專心致志的目光表示出對(duì)老師的理解與支持；在校園里,，用文明的語(yǔ)言表示出對(duì)老師的尊重與敬仰,；在生活中，用彬彬有禮的行為表示對(duì)老師教導(dǎo)的回報(bào),。我們要聽(tīng)從教師的教導(dǎo),，不辜負(fù)老師的期望，以實(shí)際行動(dòng),，刻苦學(xué)習(xí),，養(yǎng)成良好的品德，增強(qiáng)體質(zhì),，做德,、智、體全面發(fā)展的一代新人,，把自己鍛煉成為祖國(guó)的棟梁,。

主持人：最后請(qǐng)我們的班主任老師總結(jié)。

班主任：一個(gè)人,，無(wú)論地位有多高,，成就有多大，如果飲水思源,，他就不會(huì)忘記老師在他的成長(zhǎng)道路上所花費(fèi)的巨大心血,。尊敬老師是一個(gè)民族文明的標(biāo)志，是提高國(guó)民素質(zhì)的關(guān)鍵,，是經(jīng)濟(jì)騰飛的基礎(chǔ),，是國(guó)家興旺的根本。老師們的無(wú)私奉獻(xiàn),、不圖回報(bào),、愛(ài)崗敬業(yè)、安貧樂(lè)道,、甘作人梯,、愿作牛馬的精神是永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)和愛(ài)戴的。所以我們要尊敬老師,，熱愛(ài)老師,！但尊師重教不是一句口號(hào),，而是實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)。不僅僅是教師節(jié)才有的專利,，而是落實(shí)到日常生活中,。許多同學(xué)在教師節(jié)給老師送上賀卡以表心愿，其實(shí),，尊師不在于這些,，而在于我們同學(xué)的頭腦中，是否時(shí)刻都有這樣一個(gè)意識(shí),，在于是否將這種意識(shí)溶于自己的每一言,、每一行中。我真切的希望各位同學(xué)能將今天所說(shuō)的一切化為實(shí)際行動(dòng),，用你們的一言一行來(lái)表達(dá)對(duì)老師的尊敬與愛(ài)戴,。

詩(shī)朗誦：《老師，您辛苦了,！》……,。

xx：國(guó)慶中秋佳節(jié)將近，讓我們衷心地祝愿我們的老師們身體健康,，工作順利,，萬(wàn)事如意！

班主任感言：老師是人類文明的傳播者,，為社會(huì)文化的繼承和發(fā)揚(yáng)發(fā)揮了特殊的不可替代的作用,。愛(ài)老師，尊重老師的勞動(dòng),。教學(xué)是一種很細(xì)致的腦力勞動(dòng),。老師為此付出了大量的時(shí)間和精力，精心設(shè)計(jì)每一個(gè)教案,，認(rèn)真上好每一節(jié)課,，仔細(xì)批改每一份作業(yè)。老師的工作是辛苦而有繁重的所以虛心聽(tīng)取老師的教誨,，正確對(duì)待老師提出的要求,，真誠(chéng)地接受老師的批評(píng)，使自己不斷進(jìn)步,，也是我愛(ài)我?guī)煟怀种院?，勤學(xué)奮進(jìn)是我愛(ài)我?guī)?；學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事,，學(xué)會(huì)共處,，學(xué)會(huì)求知,，是我愛(ài)我?guī)煛Ｗ屛覀円黄鹱饚熤亟?，祝所有的老師教師?jié)快樂(lè),！

感恩教師節(jié)班會(huì)教案設(shè)計(jì)篇五

通過(guò)偉人敬師等小故事，使學(xué)生了解我國(guó)素有“尊師重道”的傳統(tǒng),；以豐富多彩的游戲活動(dòng)為載體,，引導(dǎo)學(xué)生以小隊(duì)形式開(kāi)展活動(dòng)，自覺(jué)地把尊敬老師落實(shí)在行動(dòng)上,，從而使學(xué)生的道德水準(zhǔn)提升到新的高度,。

以學(xué)生干部組織活動(dòng)為主，進(jìn)行自主性教育,、現(xiàn)身說(shuō)法和自我教育,。通過(guò)講故事、做游戲,、小組討論,、辯論賽等形式引導(dǎo)學(xué)生尊師、敬師,、愛(ài)師,。

1、課前準(zhǔn)備：

（1）以小隊(duì)為單位,，利用課余時(shí)間收集尊敬老師的好故事,。

（2）從平時(shí)生活中觀察老師是如何關(guān)心和照顧學(xué)生的，我們?cè)撊绾巫鹬乩蠋?，以小?duì)為單位寫(xiě)一份調(diào)查報(bào)道,。

2、班會(huì)過(guò)程：

無(wú)論是誰(shuí)只要走進(jìn)我們學(xué)校的大門(mén),，都會(huì)感受到同學(xué)們濃濃的尊師之情,。每天清晨，執(zhí)勤的同學(xué)在校門(mén)口親切地問(wèn)一聲：goodmorning,teacher.教師節(jié),，同學(xué)們會(huì)向老師送一張精美的賀卡,。這一聲聲親切的問(wèn)候，一張張美麗的賀卡,，都折射出中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)在當(dāng)今時(shí)代所綻放出的絢麗色彩,。有人說(shuō)教師是人類靈魂的工程師。是的,，當(dāng)我們剛?cè)雽W(xué)還不懂事的時(shí)候,，是老師從細(xì)小的'事情入手，耐心地指導(dǎo)我們?nèi)绾巫鋈恕⑷绾巫鍪?。?dāng)我們犯了錯(cuò)誤的時(shí)候,，或是彷徨無(wú)奈的時(shí)候，又是老師循循善誘地啟迪我們,，仿佛是在我們的心靈深處點(diǎn)燃了一盞明亮的燈,，把我們的人生引向光明的彼岸。如果說(shuō)學(xué)校是知識(shí)的源泉,，那么在我們學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程中最離不開(kāi)的就是老師了,。

會(huì)忘記老師在他的成長(zhǎng)道路上所花費(fèi)的巨大心血?！皣?guó)家興亡,，系于教育；教育興亡,，系于教師,。”是教師讓我們告別愚昧,，是教師讓我們揮別貧窮,，是教師讓人們智慧起來(lái)，是教師讓民族振興起來(lái),。因此,，尊敬老師是一個(gè)民族文明的標(biāo)志，是提高國(guó)民素質(zhì)的關(guān)鍵,，是經(jīng)濟(jì)騰飛的基礎(chǔ),，是國(guó)家興旺的根本。老師們的無(wú)私奉獻(xiàn),、不圖回報(bào),、愛(ài)崗敬業(yè)、甘作人梯,、愿作牛馬的精神是永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)和愛(ài)戴的,。所以我們要尊敬老師，熱愛(ài)老師,！但尊師重教不是一句口號(hào),，而是實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)。不僅僅是教師節(jié)才有的專利,，而是落實(shí)到日常生活中,。許多同學(xué)在教師節(jié)給老師送上賀卡以表心愿，其實(shí),，尊師不在于這些,，而在于我們同學(xué)的頭腦中，是否時(shí)刻都有這樣一個(gè)意識(shí),，在于是否將這種意識(shí)溶于自己的每一言,、每一行中。我真切的希望各位同學(xué)能將今天所說(shuō)的一切化為實(shí)際行動(dòng),，用你們的一言一行來(lái)表達(dá)對(duì)老師的尊敬與愛(ài)戴,。

3、我會(huì),。

如：我會(huì)畫(huà)畫(huà),，我會(huì)讀課文，我會(huì)背單詞??

這些東西都是誰(shuí)教我們的呢?(老師,、父母)對(duì),在我們成長(zhǎng)的道路上,父母,、老師給予了我們?cè)S多無(wú)私的幫助。當(dāng)你離開(kāi)家,，來(lái)到學(xué)校這個(gè)大家庭,，老師就像我們的家長(zhǎng)一樣，對(duì)我們悉心教導(dǎo),。明天就是教師節(jié)了,，讓我們一起感恩教師。

4,、教師知識(shí)問(wèn)答,。

1】.第一個(gè)教師節(jié)是在哪一年的9月10日？

2】.說(shuō)出“三人行,，必有我?guī)熝伞钡氖钦l(shuí),？

3】.說(shuō)出一些對(duì)教師的比喻或者詩(shī)句。

4】教師節(jié)是哪一年成立的,？答案：1985年,。

5】每年的幾月幾日是教師節(jié)?答案：9月10日。

6】你們知道哪些偉大的人物與他們的老師的故事,？答案：（答案不唯一）例：毛澤東向老師敬酒,。1959年6月25日，毛澤東同志到闊別32年的故鄉(xiāng)韶山,，他特意邀請(qǐng)自己在私塾讀書(shū)時(shí)的毛禹珠老師一起用飯,，席間熱情地為老師敬酒，毛禹珠不勝榮幸,，感慨地說(shuō)：“主席敬酒,，豈敢豈敢!”毛主席卻笑盈盈地回答：“敬老尊賢，應(yīng)該應(yīng)該,?！?/p>

7】.人們常把教師比作什么？答案：春蠶、蠟燭,、園丁,、工程師。

5,、老師,，我想對(duì)你說(shuō)。

好好學(xué)習(xí),，成為對(duì)社會(huì)有用的人,，就是我們送給您最好的禮物。老師,，是最值得我們尊重的人,。

美國(guó)作家米切納拒絕了總統(tǒng)請(qǐng)他去白宮參加高級(jí)宴會(huì)，為的是去見(jiàn)自己老師,，他用實(shí)際行動(dòng)告訴我們：老師比總統(tǒng)更重要,！

1】．讓我們聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)對(duì)老師的心聲吧！,！

是啊,，老師就是這樣的默默無(wú)聞，聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)她想對(duì)老師說(shuō)什么呢,？

2】.我們平時(shí)應(yīng)該怎么做呢,？

3】.書(shū)寫(xiě)感恩。

每個(gè)人把想要對(duì)老師說(shuō)的話寫(xiě)在卡片上,。

同學(xué)們,，讓我們衷心地祝愿我們的老師們身體健康，工作順利,，萬(wàn)事如意,！本次主題班會(huì)到此結(jié)束。

感恩教師節(jié)班會(huì)教案設(shè)計(jì)篇六

人生方圓,，愛(ài)老師,。

通過(guò)偉人敬師等小故事，使學(xué)生了解我國(guó)素有“尊師重道”的傳統(tǒng),；以豐富多彩的游戲活動(dòng)為載體,，引導(dǎo)學(xué)生以小隊(duì)形式開(kāi)展活動(dòng)，自覺(jué)地把尊敬老師落實(shí)在行動(dòng)上,，從而使學(xué)生的道德水準(zhǔn)提升到新的高度,。

以學(xué)生干部組織活動(dòng)為主，進(jìn)行自主性教育,、現(xiàn)身說(shuō)法和自我教育,。通過(guò)講故事,、做游戲、小組討論,、辯論賽等形式引導(dǎo)學(xué)生尊師,、敬師、愛(ài)師,。

利用多媒體設(shè)備展示課件,，學(xué)生分小組圍坐。

1,、課前準(zhǔn)備：

（1）以小隊(duì)為單位，利用課余時(shí)間收集尊敬老師的好故事,。

（2）從平時(shí)生活中觀察老師是如何關(guān)心和照顧學(xué)生的,，我們?cè)撊绾巫鹬乩蠋煟孕￡?duì)為單位寫(xiě)一份調(diào)查報(bào)道,。

2,、教育過(guò)程：

主持人：無(wú)論是誰(shuí)只要走進(jìn)我們學(xué)校的大門(mén)，都會(huì)感受到同學(xué)們濃濃的尊師之情,。每天清晨,，執(zhí)勤的同學(xué)在校門(mén)口親切地問(wèn)一聲：goodmorning，teacher.教師節(jié),，同學(xué)們會(huì)向老師送一張精美的賀卡,。這一聲聲親切的問(wèn)候，一張張美麗的賀卡,，都折射出中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)在當(dāng)今時(shí)代所綻放出的絢麗色彩,。有人說(shuō)教師是人類靈魂的工程師。是的,，當(dāng)我們剛?cè)雽W(xué)還不懂事的時(shí)候,，是老師從細(xì)小的事情入手，耐心地指導(dǎo)我們?nèi)绾巫鋈?、如何做事,。?dāng)我們犯了錯(cuò)誤的時(shí)候，或是彷徨無(wú)奈的時(shí)候,，又是老師循循善誘地啟迪我們,，仿佛是在我們的心靈深處點(diǎn)燃了一盞明亮的.燈，把我們的人生引向光明的彼岸,。如果說(shuō)學(xué)校是知識(shí)的源泉,，那么在我們學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程中最離不開(kāi)的就是老師了。

（1）尊師重教是全社會(huì)的美德,，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),。古今中外就有許多名人尊師的故事流傳下來(lái),，成為佳話。毛主席在給他的老師徐特立老先生的生日賀信中說(shuō)道：“你是我二十年以前的老師,，現(xiàn)在仍然是我的老師,，將來(lái)必定還是我的老師?！边@段話已成為世人的座右銘,，為全國(guó)人民樹(shù)立了光輝的尊師榜樣。讓我們來(lái)舉行一次講故事比賽,，聽(tīng)一聽(tīng)各小組收集的尊師故事,。

（2）各組尊師的故事都很精彩，接下來(lái)讓我們?cè)賮?lái)看一首膾炙人口的童謠,。隨著我們慢慢長(zhǎng)大,，它可能已經(jīng)被忘卻。一個(gè)體恤學(xué)生的老師,，隨著慢慢長(zhǎng)大,，卻永遠(yuǎn)忘不了?？赐赀@首童謠,，然后回答問(wèn)題。

問(wèn)題一：你以前有過(guò)那些不尊敬老師的行為,？

問(wèn)題二：你打算今后怎樣尊敬老師,？

同學(xué)a：當(dāng)我犯了錯(cuò)誤，受了老師的批評(píng),，總是不服氣,，有時(shí)還要頂撞老師頂。其實(shí)我錯(cuò)了,，老師批評(píng)我,，教育我，都在教我做人的道理,。以后我一定虛心接收老師的批評(píng)教育,，并積極改正錯(cuò)誤。

同學(xué)b：我有時(shí)上課不認(rèn)真聽(tīng)講,，經(jīng)常開(kāi)小差,。有時(shí)還要講話，影響課堂紀(jì)律和老師的講課,，這是對(duì)老師勞動(dòng)不尊重的表現(xiàn),。我們應(yīng)該尊敬老師，上課專心聽(tīng)講,，獨(dú)立思考,，積極舉手發(fā)言,，認(rèn)真完成作業(yè)，支持老師的工作,，這是老師最大的欣慰,。

同學(xué)c：我有時(shí)在校園里碰到老師覺(jué)得有些不好意思，就低著頭從她身邊走過(guò),，沒(méi)有和她打招呼,，這是對(duì)老師不禮貌的表現(xiàn)，以后我在校園里一定主動(dòng)向老師問(wèn)好,，不管她是不是我們班的任課老師,，都要有禮貌。

主持人：同學(xué)們都說(shuō)得很好,，也認(rèn)識(shí)到了我們平時(shí)行為中的一些錯(cuò)誤,，并將積極改正，做到尊師重道,。

正方：朋友型老師至上。

反方：師生不宜太親近,。

主持人：經(jīng)過(guò)大家激烈的辯論,，從中我們可以得出這樣一個(gè)結(jié)論：不管我們的老師是哪一種類型，他們都在用自己不同的方式愛(ài)我們,，所以我們應(yīng)該一如既往地尊重他們,、愛(ài)戴他們。

（4）下面請(qǐng)聽(tīng)朗誦《老師,，我們最尊敬的人》,。

（5）在我們每天的生活中，接觸的最多的可能就是老師了,。那么我們有沒(méi)有仔細(xì)觀察過(guò)老師的工作是怎樣的辛苦,？他們?yōu)榱私逃聵I(yè)付出了多少艱苦的勞動(dòng)？讓我們每一組派一名代表來(lái)討論一下你們的調(diào)查報(bào)告,。

主持人：通過(guò)大家細(xì)微的觀察,，大家不難發(fā)現(xiàn)，老師的工作確實(shí)很辛苦,。老師為了我們的成長(zhǎng),，精心備課，認(rèn)真批改作業(yè),。課堂上循循善誘,，耐心輔導(dǎo)，盡心盡力,，既教書(shū)又育人,。為把我們培養(yǎng)成德,、智、體全面發(fā)展的新一代而廢寢忘食,，日以繼夜地辛苦操勞,，忘我工作。處處以身作則,，為人師表,。像蠟燭一樣，燃盡了自己,，照亮了別人,，譜寫(xiě)了一曲曲感人肺腑的樂(lè)章。我們要尊敬老師,，尊重老師的辛勤勞動(dòng),，把老師視作父母，像愛(ài)父母一樣熱愛(ài)我們的老師,。

感恩教師節(jié)班會(huì)教案設(shè)計(jì)篇七

教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生了解父母的哺育之恩,，體驗(yàn)親情的無(wú)私和偉大，感受中華民族的傳統(tǒng)美德,。

2.培養(yǎng)學(xué)生積極參與班會(huì)活動(dòng)的能力,，組織協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)集體的凝聚力,，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感,。

3.豐富學(xué)生的生活和情感世界，激發(fā)學(xué)生有孝心,、獻(xiàn)愛(ài)心,、培養(yǎng)“無(wú)私奉獻(xiàn)、知恩圖報(bào)”的高尚情操,。讓學(xué)生回報(bào)親情,，把對(duì)父母的愛(ài)付諸實(shí)際行動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)：豐富學(xué)生的生活和情感世界,，激發(fā)學(xué)生有孝心,、獻(xiàn)愛(ài)心、培養(yǎng)“無(wú)私奉獻(xiàn),、知恩圖報(bào)”的高尚情操,。讓學(xué)生回報(bào)親情，把對(duì)父母的愛(ài)付諸實(shí)際行動(dòng),。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生積極參與班會(huì)活動(dòng)的能力,，組織協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)集體的凝聚力,，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.準(zhǔn)備節(jié)目,，搜集故事，收集名言,，主持人準(zhǔn)備串詞,。

2.制作相關(guān)的課件。

3.場(chǎng)景設(shè)計(jì),，渲染環(huán)境,，奠定情感基調(diào)。

活動(dòng)方案設(shè)計(jì)：

感恩教師節(jié)班會(huì)教案設(shè)計(jì)篇八

2,、教師節(jié)由來(lái)的講解：由主持人為大家講述從古到今教師節(jié)的來(lái)歷及含義,；

3、小插曲：同學(xué)講故事,。由一名同學(xué)給大家講述二戰(zhàn)期間感人的教師故事,；

4、歌詠師恩：全班同學(xué)起立合唱《感恩的心》;,。

5,、誠(chéng)摯祝福：兩名主持人向班主任老師獻(xiàn)上教師節(jié)禮物；

6,、深情演唱：四位同學(xué)演唱：《光陰的故事》,，用歌聲向老師致謝；

7,、閉幕詞，班主任總結(jié),。

經(jīng)過(guò)精心的策劃和同學(xué)們積極的配合,，活動(dòng)取得了圓滿的成功。全班同學(xué)深受影響,，紛紛表現(xiàn)出對(duì)“教師”的深刻領(lǐng)悟,，當(dāng)中有沉思者，激動(dòng)者以及事后發(fā)出感概的同學(xué),。所以此次活動(dòng)的主題“敬師以報(bào)師恩”收到了很好的效果,，而這次班會(huì)給同學(xué)們帶來(lái)的對(duì)老師的感激以及尊敬之情將會(huì)在這個(gè)班集體中長(zhǎng)存。

通過(guò)這次主題班會(huì)活動(dòng),，拉近了我們與老師之間的距離,，師生關(guān)系更加變得更加親密了。同學(xué)們?cè)谂啪毠?jié)目的時(shí)候也加深了友誼,，作為本次主題班會(huì)活動(dòng)的主策劃人之一的我從中得到了很好地鍛煉,，從節(jié)目的排練到串聯(lián)詞的描寫(xiě)，我做得盡心盡職,，與同學(xué)們相處也更愉快了,。

感恩教師節(jié)班會(huì)教案設(shè)計(jì)篇九

準(zhǔn)備：

1,、邀請(qǐng)任課教師等嘉賓出席。

2,、準(zhǔn)備給老師贈(zèng)送的鮮花,。

3、自制“教師節(jié)日快樂(lè)卡”,，提前布置學(xué)生收集贊美教師的詩(shī)句,、名言，圖片自選（自繪）,。

4,、教室布置：黑板上書(shū)寫(xiě)“老師，祝您節(jié)日快樂(lè)”字樣的美術(shù)字,，并設(shè)“恩師寄語(yǔ)”專欄,。

5、組織學(xué)生排練節(jié)目,。

活動(dòng)過(guò)程：

主持人甲：同學(xué)們,，尊敬老師是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。我們國(guó)家為了弘揚(yáng)尊師重教的光榮傳統(tǒng),，將每年的9月10日定為教師節(jié),。今天是教師節(jié)，在這個(gè)屬于老師的節(jié)日里,，我們班特意舉行“老師,，祝您節(jié)日快樂(lè)”的主題班會(huì)。首先我代表我們班向辛勤的園丁表示節(jié)日的問(wèn)候,！

主持人乙：讓我們向敬愛(ài)的老師們致以崇高的敬意和熱烈的祝賀,！

主持人甲、乙（合）：“老師,，祝您節(jié)日快樂(lè)”xx班主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始,！

主持人乙：是啊，“教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”,，“人們把您當(dāng)成人類靈魂的工程師”,，這些光榮稱號(hào)您當(dāng)之無(wú)愧！您用辛勤的汗水和心血哺育我們這些祖國(guó)的幼苗,，我們有多少話兒要向您傾訴,，我們有無(wú)數(shù)的詩(shī)歌要獻(xiàn)給您。請(qǐng)聽(tīng)詩(shī)朗誦《一曲獻(xiàn)給老師的贊歌》,。

主持人甲：的確,，歷史的長(zhǎng)河，流著您的驕傲；時(shí)代在沸騰,，澎湃著您的熱血,。在每一個(gè)人的心里，都有一首詩(shī)歌要贊美您――人類靈魂的工程師,！

主持人乙：老師,，您用手中的`粉筆，鋪成通往遠(yuǎn)方的大道,，新世紀(jì)的小主人沿著這條大道前進(jìn),、開(kāi)拓！

主持人甲：老師桌前的教案,，摞成直上頂峰的臺(tái)階,，時(shí)代的精英順著這條臺(tái)階攀登、拼搏,！

主持人乙：老師,，您是在播種明天。您今天的勞動(dòng)決定著明天的收獲,。您的工作是平凡的,，可是最耀眼的事業(yè)卻緣自于您的勞動(dòng)！

主持人甲：老師,，千言萬(wàn)語(yǔ)難以表達(dá)我們對(duì)您的感激和贊美,，我們只想說(shuō)，您是我們最可愛(ài)的人,！如果歌聲能表達(dá)我們的心,，那么請(qǐng)您聽(tīng)聽(tīng)我們獻(xiàn)給您的演奏吧。下面請(qǐng)欣賞《很久很久以前》,，大家掌聲歡迎,。

主持人乙：謝謝精彩演奏。哪一個(gè)同學(xué)不是在老師的諄諄教誨下逐步成長(zhǎng)起來(lái)的,。接著讓我們一起來(lái)欣賞一下舞蹈《小鳥(niǎo)飛了》。

主持人乙：首先請(qǐng)?jiān)试S我借此機(jī)會(huì)向辛勤哺育我們成長(zhǎng)的老師和其他幫助過(guò)我的領(lǐng)導(dǎo),、老師表示衷心的感謝,！他們的工作年復(fù)一年、日復(fù)一日,，事情也很平凡,。并獻(xiàn)上我們親手編制的祝福卡片,。

老師：謝謝同學(xué)們的盛情,！其實(shí)我們老師只是做了我們的本職工作。我相信，我們老師將會(huì)一如既往的發(fā)出我們的光與熱,，為祖國(guó)培養(yǎng)出更多的人才,，你們也一定能像雄鷹一樣搏擊長(zhǎng)空！

主持人甲：謝謝老師,！老師,，粉筆染白了您的長(zhǎng)發(fā)，您用教鞭指出了神奇,。您像一支蠟燭,，燃燒了自己，照亮了別人,。我們也要像您一樣,，長(zhǎng)大后做一位老師，幫您分憂解難,，為祖國(guó)培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才,。下面請(qǐng)欣賞拉丁舞《長(zhǎng)大后，我就成了你》,。

主持人乙：時(shí)間過(guò)得真快,，不知不覺(jué)，我們主題班會(huì)結(jié)束的時(shí)間就要到了,。我們遺憾的是還有很多感激的話沒(méi)來(lái)得及向老師傾訴,，不能在這次班會(huì)上更多地聆聽(tīng)老師的教誨。因此,，老師,，請(qǐng)您留下對(duì)21世紀(jì)的小主人殷切的希望吧！（老師在“恩師寄語(yǔ)”專欄依次留言,。）,。

主持人甲：9月10日，一個(gè)永遠(yuǎn)值得難忘的日子,！師恩難忘,，恩師的教誨我們永遠(yuǎn)銘記；讓我們一起起立,，共同歌唱我們的老師,。（全體起立，合唱,。）,。

主持人甲：“老師，祝您節(jié)日快樂(lè)”主題班會(huì)到此結(jié)束,，感謝老師的光臨,！

主持人甲、乙（合）：祝老師節(jié)日快樂(lè)！

老師：9月10日很快就過(guò)去了,，但是教師節(jié)卻每天都在繼續(xù),。老師愛(ài)護(hù)學(xué)生、學(xué)生尊重老師,，這樣的傳統(tǒng)已經(jīng)滲入了育英學(xué)校的每一寸空氣,、每一個(gè)日子。祝愿天下所有的老師祝福藏心中,，笑容在臉上,，鮮花常相繞，健康永相隨,！

感恩教師節(jié)班會(huì)教案設(shè)計(jì)篇十

“雙節(jié)同慶——家園共慶教師節(jié)中秋之際賀團(tuán)圓”

1,、通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒初步了解中秋節(jié)的來(lái)歷,，知道中秋節(jié)是我國(guó)傳統(tǒng)的團(tuán)圓節(jié);并知道9月10日是老師的節(jié)日,。

2、體驗(yàn)與同伴,、老師一起過(guò)節(jié)的快樂(lè);感受幼兒園的溫暖,，老師的親切。

3,、體驗(yàn)人們互相關(guān)心的美好情感,。

4、知道節(jié)日的'時(shí)間,、來(lái)歷和風(fēng)俗習(xí)慣,，感受節(jié)日的氣氛。

有關(guān)“雙節(jié)”的場(chǎng)景布置;幼兒自備月餅;相關(guān)詩(shī)歌,、故事,、卡片制作材料等。

班級(jí)集體活動(dòng),。

20xx年9月7日(星期三),。

1、各班老師根據(jù)本班情況搜集有關(guān)教師節(jié),、中秋節(jié)的資料,，引導(dǎo)幼兒了解中秋節(jié)及教師節(jié)的來(lái)歷及意義。

2,、家長(zhǎng)在八月十五傳統(tǒng)節(jié)日期間，帶領(lǐng)孩子看望老人與親人團(tuán)聚,，晚上與家人一起賞月,。

3、品月餅，了解傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗習(xí)慣,。

4,、手工制作根據(jù)各班情況進(jìn)行：

(1)孩子、家長(zhǎng)制作感恩卡,，共同感受老師的偉大與辛勞,，引導(dǎo)幼兒懂得感恩。

(2)繪畫(huà)：提供水果圖片,，供孩子繪畫(huà)之用,。

(3)泥工：橡皮泥，家長(zhǎng)指導(dǎo)孩子做月餅,。

(4)美工：提供各色彩紙,、膠水、繪畫(huà)筆,，供裝飾節(jié)日的燈籠,。

5、欣賞兒歌如：《爺爺為我打月餅》,、《老師親,、媽媽親》等，體會(huì)節(jié)日的喜悅!

文檔為doc格式,。

感恩教師節(jié)班會(huì)教案設(shè)計(jì)篇十一

作為一名教職工,，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁,。那要怎么寫(xiě)好教案呢,？以下是小編整理的小學(xué)感恩教師節(jié)主題班會(huì)教案，歡迎閱讀,，希望大家能夠喜歡,。

教育學(xué)生尊敬老師，建立良好的師生關(guān)系,，促進(jìn)同學(xué)們盡快全面健康發(fā)展,。

以“慶祝教師節(jié)”為主題

1、提前布置學(xué)生在班會(huì)上送給老師一句話作為節(jié)日禮物,。

2,、網(wǎng)上下載歌曲《每當(dāng)我輕輕走過(guò)你窗前》、老師贊歌,。

3,、黑板設(shè)計(jì)美術(shù)字及繪圖“謝謝你，老師,！”

4,、邀請(qǐng)各任課教師,。

一、播放歌曲《每當(dāng)我輕輕走過(guò)你窗前》,，

音樂(lè)結(jié)束后,？導(dǎo)入班會(huì)主題，宣布班會(huì)開(kāi)始,。

二,、主持者引導(dǎo)學(xué)生回憶教過(guò)自己的老師。

請(qǐng)同學(xué)們登臺(tái)向大家講述關(guān)于老師的故事,，最好講自己經(jīng)歷的事情,。師生鼓掌。

二至三人講后,，主持者倡議全體起立,，向教過(guò)自己的老師齊聲說(shuō)：“謝謝你，老師,！”

三,、主持者過(guò)度話題，由教過(guò)自己的老師到現(xiàn)在的老師,，擴(kuò)充到全國(guó)所有的`老師,，引導(dǎo)大家對(duì)教師的理解與尊重。

轉(zhuǎn)入詩(shī)歌朗誦,。

朗誦,，電腦配樂(lè)。

四,、主持者推進(jìn)活動(dòng),，由歌頌老師到在節(jié)日里送給老師一句話。

所有同學(xué)按次序依次起立送給老師一句話,。

五,、主持者總結(jié)發(fā)言，要求大家在今后的日子里把對(duì)老師的感激和祝?；鲗?shí)際行動(dòng),，見(jiàn)了老師問(wèn)聲好，課堂注意聽(tīng)講,，勤學(xué)好問(wèn),，尊重老師的勞動(dòng)，讓十三中雄厚的教師資源為同學(xué)們實(shí)現(xiàn)自己遠(yuǎn)大的理想插上翅膀,。

六,、請(qǐng)任課教師發(fā)言，對(duì)同學(xué)們提出希望,。

七,、班主任發(fā)言,。（作為機(jī)動(dòng)內(nèi)容安排）

八、班會(huì)結(jié)束,，全體合唱《每當(dāng)我輕輕走過(guò)你窗前》。

感恩教師節(jié)班會(huì)教案設(shè)計(jì)篇十二

九月金秋,，空氣中彌漫著感念師恩的情緒,。“尊師重教”是永遠(yuǎn)的美德,。過(guò)去的,，現(xiàn)在的，將來(lái)的,，所有的教師都應(yīng)該享受崇敬與祝福,。在第xx個(gè)教師節(jié)來(lái)臨之際，在校園中營(yíng)造節(jié)日氣氛,，讓每個(gè)學(xué)生從自己的角度了解教師,、尊重教師，并通過(guò)實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)老師的敬意,，體驗(yàn)到尊敬老師的愉悅感受,。號(hào)召全體教師在第xx個(gè)教師節(jié)明確愛(ài)心與責(zé)任，在感受到學(xué)生的敬愛(ài)之情的同時(shí),，思考教師的愛(ài)心與責(zé)任,。

20xx年9月6日——9月12日。

(一)表感謝,。

1,、聲音表恩情：

送上一句祝福——教師節(jié)這天,，同學(xué)們見(jiàn)到老師時(shí),，主動(dòng)為辛勤工作的老師們送上一句深深的祝福：“老師，您辛苦了,！”,、“老師，祝您節(jié)日快樂(lè),！”,、“老師，我們感謝您,！”……(1——6年級(jí)),。

2、卡片表心意：

要求二,、三,、四,、五、六年級(jí)的每位同學(xué)都積極參與,，發(fā)揮自己豐富的想象力和動(dòng)手能力,，把祝福的話語(yǔ)、思念之意,、感激之情寫(xiě)在不同顏色的卡紙上,，充分表達(dá)對(duì)老師的理解、關(guān)心和尊重,。班主任將心意卡粘貼于班級(jí)祝福墻上,。(可張貼在教室工具箱上面的墻上)。

心意卡的設(shè)計(jì)時(shí)間為9月7日至9月10日,，請(qǐng)二,、三、四,、五,、六年級(jí)每班擇優(yōu)選取3張，于9月10日早上交于少先隊(duì)辦公室,，由校美術(shù)組進(jìn)行評(píng)比,。(評(píng)比完，歸還班級(jí)),。

(二)訴心聲,。

1、短信送祝福：

讓我們拿起手中的手機(jī),，一起感謝,，一起祝福，為自己崇敬的老師表達(dá)我們心中對(duì)他們的深深祝福,。9月7日至9月10日,，開(kāi)展“老師，祝福您”為主題的發(fā)短信祝?；顒?dòng),，要求一到六年級(jí)各班組織好每一位同學(xué)寫(xiě)給自己最想傾訴的老師(可以是現(xiàn)任的老師，也可以是以前教過(guò)的老師),，以短信的方式發(fā)到相應(yīng)老師的手機(jī)上,。

2、班會(huì)表心聲：召開(kāi)一次以感恩為主題的班會(huì),。

(三)教師節(jié)慶典：9月10日大課間感恩教師活動(dòng),。