為保證事情或工作高起點(diǎn),、高質(zhì)量,、高水平開(kāi)展，常常需要提前準(zhǔn)備一份具體,、詳細(xì)、針對(duì)性強(qiáng)的方案,，方案是書(shū)面計(jì)劃,，是具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則,，步驟等。方案的制定需要考慮各種因素,，包括資源的利用,、風(fēng)險(xiǎn)的評(píng)估以及市場(chǎng)的需求等,，以確保方案的可行性和成功實(shí)施,。以下就是小編給大家講解介紹的相關(guān)方案了,，希望能夠幫助到大家。
幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)方案范例篇一
發(fā)展幼兒腿部肌肉力量和同伴間相互合作的能力,。
可供幼兒安全使用的竹竿,。
玩法：
1、將竹竿放在地上,，幼兒雙腳踩在竹竿上,，側(cè)身走。
2,、將竹竿放在地面上,，幼兒雙腳在兩側(cè)行進(jìn)跳。
3,、兩根竹竿平行擺放,，幼兒在中間走。
4,、兩根竹竿平行擺放,，幼兒兩腿分開(kāi)，在兩竹竿外側(cè)向前行進(jìn)跳或分開(kāi),、并攏行進(jìn)跳,。
5、若干竹竿間隔一定距離平行擺放,，幼兒逐一立定跳過(guò)。
6,、竹竿離地面一定高度,，幼兒雙腳跨跳，或從竹竿下鉆過(guò)或爬過(guò),。
7,、教師手持竹竿掠過(guò)幼兒頭上方，幼兒逐一跳起,，用手觸竿,。
8,、教師手持竹竿掠過(guò)幼兒腳下，幼兒逐一跳起,。
9,、兩幼兒手持竹竿兩端蹲下，反復(fù)將竹竿并攏,、分開(kāi),，其他幼兒相應(yīng)分開(kāi)、并攏跳,。
幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)方案范例篇二
1,、理解故事內(nèi)容，初步了解雷雨前后周圍環(huán)境發(fā)生的變化,。
2,、學(xué)說(shuō)故事中角色的對(duì)話并大膽表達(dá)自己的猜想。
重點(diǎn)：知道雷雨是夏季的氣象特征之一,，了解雷雨前動(dòng)物行為發(fā)生的變化,。
難點(diǎn)：愿意與同伴學(xué)說(shuō)故事中的角色對(duì)話,。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：師幼共同收集資料，了解雷雨前環(huán)境的變化,；結(jié)合天氣,，及時(shí)組織幼兒觀察雷雨前的天氣変化,。
課件準(zhǔn)備：《要下雨了》故事圖片5張、雷雨前的小動(dòng)物插圖5張,、《要下雨了》完整故事音頻,、分段故事音頻。
紙面教具：小兔子,、小燕子,、小魚(yú),、小螞蟻頭飾,。
教師組織幼兒分享討論,，激發(fā)幼兒興趣,。
——你知道下雷雨前天空現(xiàn)在看上去是什么樣的,？
播放故事《要下雨了》,，引導(dǎo)幼兒了解下雨前有什么變化。
1、完整欣賞故事《要下雨了》,。
——快下雨了,，天空里飄來(lái)了一片片烏云,。除了天空有了變化，小動(dòng)物又有什么不同呢,？我們一起來(lái)聽(tīng)故事《要下雨了》吧,！
——故事里有哪些動(dòng)物？
——下雨前,，這些小動(dòng)物的行為都發(fā)生了什么樣的變化,？
2、再聽(tīng)故事第1～2段,，明白燕子為何低飛,。
——小燕子為什么要低飛？它對(duì)小兔子說(shuō)了什么,？（引導(dǎo)幼兒著重理解詞語(yǔ)“潮濕”并學(xué)說(shuō)燕子的話,。）。
3,、欣賞第3段故事,，了解魚(yú)兒游到水面上的原因,。
——小魚(yú)和平常有什么不同？它為什么要游到水面上來(lái),？
——小兔問(wèn)了小魚(yú)什么,？小魚(yú)是怎么回答小兔的？（教師和幼兒分別扮演兔子和小魚(yú)進(jìn)行對(duì)話,。）,。
4、欣賞第4段故事,，了解螞蟻搬家的原因,。
——你覺(jué)得螞蟻會(huì)把家搬到哪里去？為什么,？（了解螞蟻原來(lái)的家在比較低的地底下,，快下雨時(shí)螞蟻就會(huì)往高的地方搬家。）,。
出示故事圖片并播放完整故事,，引導(dǎo)幼兒拓展討論雷雨前其他的`自然現(xiàn)象。
1,、幼兒閱讀故事插圖,，教師完整播放完故事《要下雨了》。
2,、播放故事《要下雨了》插圖,，說(shuō)說(shuō)還有哪些雷雨前會(huì)發(fā)生的自然現(xiàn)象。
——你知道下雷雨前大自然還有哪些有趣的變化嗎,？
分段聽(tīng)賞故事時(shí),，教師要避免組織形式的雷同。
組織幼兒嘗試角色表演時(shí),，教師還可鼓勵(lì)幼兒大膽用身體動(dòng)作來(lái)表示各種動(dòng)物的變化,。根據(jù)幼兒的實(shí)際能力，表演的部分也可以放在下一次活動(dòng)或者表演區(qū)中進(jìn)行,。
區(qū)域活動(dòng)：在表演區(qū)放置兔子,、燕子、魚(yú),、螞蟻的頭飾道具等,，鼓勵(lì)幼兒分別扮演燕子、魚(yú)兒和螞蟻等,，表演故事《要下雨了》,。
幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)方案范例篇三
1、通過(guò)操作摸弄,，引起幼兒對(duì)球在斜面上滾動(dòng)的現(xiàn)象感興趣,。
2、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言和圖表表達(dá)自己的操作和體驗(yàn),。
1,、物體在斜面上會(huì)移動(dòng)的。
2,、在不同的坡度上,，物體移動(dòng)的速度是不同的。
1,、幼兒在科學(xué)角活動(dòng)中已對(duì)物體的滾動(dòng)發(fā)生興趣,。
2、已學(xué)習(xí)過(guò)作單一物體的觀察記錄,。
3,、網(wǎng)球、洗衣板,、積木,、記錄紙、筆等,。
四,、活動(dòng)流程。
設(shè)疑探索——討論體驗(yàn)——記錄延伸,。
1,、設(shè)疑：怎樣不用力推，球也能滾起來(lái),。
2,、探索：幼兒自由的操作擺弄，教師巡回觀察,。（可能出現(xiàn)：板的一端放在腿上,、椅子上、積木上,，手拿著板的一端往上提等等）,。
3、討論：
（1）幼兒講述自己的方法并演示,。
（2）小結(jié)：板的一端墊高了,，不用力推球就會(huì)從高的地方往下滾。
1,、設(shè)疑：請(qǐng)小朋友兩個(gè)人一起玩,，想辦法使兩只球在板上滾的快慢不一樣。
2,、探索：幼兒自由結(jié)伴操作擺弄,，教師巡回觀察,。（可能出現(xiàn)：兩塊板都是平整的面朝上。但積木墊的高低不一祥,?；蛘呤牵粔K板的面是平整的,，一塊板的面是凹凸不平的,，積木墊的一樣高）。
3,、討論：
（1）幼兒講述合作的經(jīng)過(guò),，并進(jìn)行演示。
（2）小結(jié)了兩塊平整的板面,，積木墊的低不一樣,，的滾動(dòng)快慢也不一樣，墊的'高的板球滾的快,，墊的低一點(diǎn)的球滾的慢,。兩塊積木墊的一樣高，平的一塊球滾的快,，凹凸不平的一塊板球滾的慢,。
4、幼兒體驗(yàn),。
1,、請(qǐng)小朋友把玩的方法記錄下來(lái)，讓大家一看就明白,。
2,、幼兒大膽地表述自己的記錄。
今天我們玩的是球,，那么別的東西放在上面是不是也是這樣的呢,？
幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)方案范例篇四
現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，平時(shí)家長(zhǎng)們總是盡自己的一切能力,，滿足孩子的一切需求,，努力使自己的孩子得到最多的快樂(lè)?？稍絹?lái)越多的孩子脾氣急躁,、自私自利、經(jīng)不起挫折,，找不到快樂(lè),。
1、理解故事的內(nèi)容,，感受并體驗(yàn)故事中小動(dòng)物們快樂(lè),。
2,、能根據(jù)故事內(nèi)容并積極參加討論：什么是真正的快樂(lè)。
3,、培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)快樂(lè),、分享快樂(lè)，積極面對(duì)生活的良好的個(gè)性品質(zhì),。
4,、制作一實(shí)物“快樂(lè)口袋”（用白布裁剪成大口袋,，外面畫(huà)一些體現(xiàn)快樂(lè)主題的兒童畫(huà),，內(nèi)用軟棉花包裹著一可以錄音和放音的隨身聽(tīng)）。
5,、與故事“快樂(lè)口袋”內(nèi)容相符的電腦課件,。
老師通過(guò)展示實(shí)物教具“快樂(lè)口袋”，提問(wèn)并導(dǎo)入課題,。使幼兒對(duì)快樂(lè)口袋有了一定的具象認(rèn)識(shí),。
教師用語(yǔ)參考：“老師這兒有一個(gè)神奇的口袋，你們看,，口袋上有什么呀,？”——引導(dǎo)幼兒觀察口袋上有關(guān)快樂(lè)的畫(huà)面?！翱诖镅b了什么呢,？”老師打開(kāi)袋內(nèi)的隨身聽(tīng)開(kāi)關(guān)，里面播放出一些快樂(lè)的話語(yǔ),。如：“今天是我五周歲的生日,，我請(qǐng)了許多朋友吃蛋糕，我的心里呀,，真快樂(lè),！”“我的畫(huà)畫(huà)作業(yè)被放旱進(jìn)櫥窗里展覽啦，我的'心里呀,，真快樂(lè),！”“媽媽生病了，我端杯開(kāi)水給媽媽喝,，媽媽夸我懂事了,，我的心里呀，真快樂(lè),！”
教師打開(kāi)多媒體課件,，讓幼兒邊聽(tīng)故事邊看動(dòng)畫(huà)，聽(tīng)完故事后進(jìn)行層層遞進(jìn)地提問(wèn),，使幼兒對(duì)故事有了初步的了解,。
教師用語(yǔ)參考：“快樂(lè)口袋有什么作用,？”“小動(dòng)物對(duì)著快樂(lè)口袋說(shuō)了什么？”“后來(lái)森林里發(fā)生了一件什么事,？”“是什么讓小動(dòng)物們又重新快樂(lè)起來(lái)的,？”
教師通過(guò)游戲，鼓勵(lì)幼兒對(duì)著教具“快樂(lè)口袋”講講自己感到快樂(lè)的事兒（注意啟發(fā)幼兒從多角度談?wù)勛约旱目鞓?lè)）,，幫助幼兒發(fā)現(xiàn)快樂(lè),、分享快樂(lè)。
教師用語(yǔ)參考：“故事中小動(dòng)物們有許多快樂(lè)的事兒,，你們平時(shí)遇到過(guò)快樂(lè)的事兒?jiǎn)?？”“我們?lái)做個(gè)游戲——把快樂(lè)告訴口袋，你們能像小動(dòng)物一樣也把自己的快樂(lè)對(duì)著口袋說(shuō)說(shuō)嗎,？”
教師鼓勵(lì)幼兒探究討論,，逐漸將話題過(guò)渡到“什么是真正的快樂(lè)？”使幼兒明白快樂(lè)是靠自己發(fā)現(xiàn)的,、能與別人分享,，使別人得到快樂(lè)的人自己才最快樂(lè)。
將活動(dòng)中用的教具“快樂(lè)口袋”放置活動(dòng)室一角,，鼓勵(lì)幼兒平時(shí)將自己的快樂(lè)的事兒告訴“快樂(lè)口袋”或用繪畫(huà)的形式將快樂(lè)事兒畫(huà)下來(lái),，插入袋內(nèi)。教師利用一些自由活動(dòng)的時(shí)間帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)袋內(nèi)的“快樂(lè)心語(yǔ)”（錄音）,，看快樂(lè)圖畫(huà),，幫助幼兒進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)快樂(lè)、分享快樂(lè),、獲得快樂(lè),，體會(huì)集體生活的樂(lè)趣，培養(yǎng)幼兒積極樂(lè)觀地面對(duì)生活的良好品質(zhì),。
活動(dòng)中教師首先運(yùn)用直觀教學(xué)法導(dǎo)入課題使幼兒對(duì)“快樂(lè)口袋”產(chǎn)生濃厚的興趣,，有了一定的具象認(rèn)識(shí)，然后又運(yùn)用活靈活現(xiàn)的電腦多媒體課件和層層遞進(jìn)地提問(wèn)幫助幼兒快速的理解了的故事內(nèi)容,。幼兒欣賞并理解作品之后已將自己完全融入故事情境之中,，這樣教師便順?biāo)浦鄣剡^(guò)渡到游戲環(huán)節(jié)，讓幼兒對(duì)著實(shí)物“快樂(lè)口袋”說(shuō)說(shuō)自己的快樂(lè),，這時(shí)幼兒便說(shuō)出了許多令人意想不到的,，豐富多樣的快樂(lè)事兒，突出了本次活動(dòng)的重點(diǎn),。最后運(yùn)用了探究討論法使幼兒真正地理解了快樂(lè)的內(nèi)涵,，輕松的突破了難點(diǎn)。
總之，《快樂(lè)口袋》這一語(yǔ)言活動(dòng),，教師通過(guò)幼兒想想,、聽(tīng)聽(tīng)、看看,、玩玩,、說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)等多通道參與讓幼兒層層深入,，循序漸進(jìn)地理解作品,、體驗(yàn)作品、遷移作品的經(jīng)驗(yàn),。是個(gè)成功的語(yǔ)言活動(dòng),。
幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)方案范例篇五
以深入推進(jìn)上海市二期課改為核心，以上海市新《綱要》為指導(dǎo),，學(xué)習(xí),、領(lǐng)會(huì),、實(shí)踐新教材,，不斷反思、積累經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，體現(xiàn)出一種更尊重幼兒,，更關(guān)注幼兒完整個(gè)性發(fā)展的新教育思想，從而啟蒙幼兒素質(zhì),，促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展,。
我園現(xiàn)有8個(gè)班級(jí)，其中托班1個(gè),、小班3個(gè),、中班2個(gè)、大班2個(gè),，全園幼兒270多名?，F(xiàn)有區(qū)級(jí)骨干教師培養(yǎng)對(duì)象1名；高級(jí)教師8名,，一級(jí)教師6名,，一線教師平均年齡27歲。我園教師年輕,，學(xué)歷層次較高,，接受信息能力強(qiáng)，有一定的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，師資結(jié)構(gòu)比較合理,。
幼兒方面，由于我園硬件方面條件較好，有充足的活動(dòng)場(chǎng)地,，幼兒喜歡參加各類活動(dòng),，有探究的興趣，特別作為藝術(shù)幼兒園,，我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)藝術(shù)的環(huán)境,，給予孩子學(xué)習(xí)藝術(shù)的空間和時(shí)間。但幼兒在藝術(shù)表達(dá)表現(xiàn)上的能力仍有待進(jìn)一步培養(yǎng),，幼兒的語(yǔ)言都應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)培養(yǎng),。
在二期課改的大環(huán)境下，我園也積極開(kāi)展了二期課改的實(shí)踐活動(dòng),，通過(guò)一系列的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，教師的教育觀念有了很大改變，并逐步在教學(xué)實(shí)踐中有所體現(xiàn),。如：幼兒教育的學(xué)科性淡化,，整合觀逐步體現(xiàn)；把工作的重點(diǎn)放在改變孩子的學(xué)習(xí)方式上,，使孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),；能在教學(xué)過(guò)程中開(kāi)始注意關(guān)注和回應(yīng)幼兒，但回應(yīng)策略和有效性駕馭能力仍有待于提高,。除此教師保教能力主要分三個(gè)層次：
1,、有部分教師，具備一定的工作經(jīng)驗(yàn)和能力,，有一定的觀察分析幼兒,，，回應(yīng)幼兒生成,、創(chuàng)設(shè)課程化環(huán)境,、支持幼兒表征、評(píng)價(jià)幼兒發(fā)展水平的能力,，但在二期課改的大環(huán)境下,，在對(duì)新課程學(xué)習(xí)使用中，還存在對(duì)新教材內(nèi)容不熟悉,，理念不吃透,，利用不充分，容易憑經(jīng)驗(yàn)做事,，缺乏提升自己教育行為的意識(shí),。
2、部分教師,，從事幼教時(shí)間不長(zhǎng),，在她們從事幼教時(shí)期,，正是幼兒教育從一期課改直接過(guò)渡到二期課改的時(shí)期，她們中,，注重學(xué)習(xí)積累的,，提高很快，但對(duì)自己放松要求的,，就會(huì)出現(xiàn)面對(duì)新教材不知所措,，專業(yè)水平提高慢。
3,、另一部分教師,，屬非專業(yè)或剛踏入幼教門(mén)檻，對(duì)學(xué)前教育有憧憬,，有追求,，但專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)不完整，業(yè)務(wù)能力缺乏,，十分需要進(jìn)行直接間接的培訓(xùn),，讓她們?cè)诤芏痰臅r(shí)間內(nèi)去感知幼教，實(shí)踐幼教,。
在對(duì)班級(jí)的常規(guī)工作方面,，如活動(dòng)區(qū)角，自然角,，新聞角等工作,，意識(shí)強(qiáng)的教師,，班級(jí)常規(guī)工作踏踏實(shí)實(shí),，一絲不茍，把常規(guī)工作真正地落腳在提高幼兒的能力發(fā)展上,，但不排除部分教師走過(guò)場(chǎng),，搞形式主義，主觀上對(duì)常規(guī)工作的重要性認(rèn)識(shí)不夠,，導(dǎo)致班級(jí)工作促一下,，動(dòng)一下，動(dòng)一下,，又放一下,，工作到最后只是為了應(yīng)付領(lǐng)導(dǎo)的`檢查，失去了其實(shí)際的價(jià)值,。
1,、繼續(xù)以《上海市學(xué)前教育綱要》、《上海市學(xué)前教育課程指南》為指導(dǎo),，落實(shí)二期課改理念,，深化課程改革，讓課程適應(yīng)每一位孩子的發(fā)展，促進(jìn)幼兒在原有水平上獲得最大限度的發(fā)展,，促進(jìn)幼兒園的可持續(xù)發(fā)展,。
2、立足自培,，完善師資工作體系,，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，在新教材的實(shí)踐研究中,，繼續(xù)培養(yǎng)反思型的教師,，并在研究中不斷地自我成長(zhǎng)。
3,、加強(qiáng)教育特色的研究,，逐步形成以藝術(shù)教育為主要特色的園本課程。四,、主要工作,。
1、嚴(yán)格執(zhí)行《上海市學(xué)前教育常規(guī)管理》若干文件,，修訂,、完善幼兒園保教工作常規(guī)管理制度，保障落實(shí),。
2,、進(jìn)一步規(guī)范、落實(shí)幼兒園保教工作考核制度,，加強(qiáng)教師一日活動(dòng)操作規(guī)范,。
措施：
*（1）、注重保教工作日常管理,，加強(qiáng)巡視及隨堂聽(tīng)課,，注重質(zhì)量反饋。
*（2）,、將隨機(jī)考核,、隨堂考核、月考核,、學(xué)期考核有機(jī)結(jié)合,，完善對(duì)教師的過(guò)程性評(píng)價(jià)。對(duì)教師學(xué)期的考核,，改變以往只看期末考核課確定教師學(xué)期教育教學(xué)能力的慣例,。主要從五個(gè)方面來(lái)權(quán)衡：
——將采取定期或不定期考核班級(jí)常規(guī)工作、
——不定期進(jìn)班聽(tīng)課的質(zhì)效,、
——教師參加學(xué)期內(nèi)研討活動(dòng),、的態(tài)度,、實(shí)效，向教研園地投稿的次數(shù)等,，
——期末的考核課,，
——班級(jí)幼兒的發(fā)展水平，
綜合評(píng)定教師在一學(xué)期內(nèi)的業(yè)務(wù)工作,。我們將采取分級(jí)制,，在考核獎(jiǎng)的設(shè)立中拉開(kāi)一定的距離。以此更客觀地評(píng)定教師的工作,，促動(dòng)教師更注重平時(shí)的積累,。盡量來(lái)避免工作中走過(guò)場(chǎng)、搞形式主義,。增強(qiáng)教師工作責(zé)任感和自覺(jué)性,。*（3）、根據(jù)新課程模式,，班組長(zhǎng),、教研組長(zhǎng)在工作中注重資料的積累，對(duì)教師的各類記錄表,、觀察記錄等經(jīng)常地翻閱,，以便在字里行間追尋教師的教學(xué)蹤跡，把握教師教學(xué)心路,，及時(shí)給予指導(dǎo),，使教師的教育行為更凸顯二期課改新理念。
*（4）,、加強(qiáng)教研組建設(shè),，增強(qiáng)教研實(shí)效。
開(kāi)展每月一次班組長(zhǎng)工作例會(huì),，業(yè)務(wù)園長(zhǎng)參加每次的小教研,，要求每次小教研班組長(zhǎng)都應(yīng)做好充分的準(zhǔn)備，并幫助和指導(dǎo)班組內(nèi)的教師共同參與教研活動(dòng),。
目標(biāo)：為每個(gè)幼兒創(chuàng)設(shè)展示藝術(shù)才能的機(jī)會(huì),，通過(guò)藝術(shù)教育,，培養(yǎng)幼兒對(duì)美的感悟力和良好的情感。
措施：
1,、做好指導(dǎo)小班及新生幼兒選擇藝術(shù)班工作,，適當(dāng)調(diào)整中、大班幼兒參加藝術(shù)學(xué)習(xí),。
2,、建立每班幼兒藝術(shù)教育檔案和幼兒個(gè)人藝術(shù)教育檔案,，為教師的指導(dǎo)提供信息。
3,、迎接區(qū)藝術(shù)教育復(fù)驗(yàn)工作,，積極做好，找出藝術(shù)教育學(xué)習(xí)中的不足,，有待于發(fā)展,、提高。
4,、期初聘請(qǐng)藝術(shù)顧問(wèn)來(lái)園指導(dǎo)藝術(shù)教育工作,，多渠道傾聽(tīng)意見(jiàn)，努力打造品牌教育,。
5,、依托百音藝校開(kāi)設(shè)電子琴班，讓幼兒初步掌握彈琴的方法,，適當(dāng)分流藝術(shù)學(xué)習(xí)人數(shù),。
7、充分利用園內(nèi)教師的資源,，對(duì)全園教師進(jìn)行崗位培訓(xùn),。
*鋼琴即興伴奏輔導(dǎo)————邵慶豐。
*民族舞輔導(dǎo)————董雙麗,。
*寫(xiě)生畫(huà)輔導(dǎo)————?jiǎng)㈡骆隆?/p>
*古箏基本知識(shí)輔導(dǎo)————申亞男,。
8、鼓勵(lì)教師外出考級(jí),，對(duì)持有證書(shū)的教師適當(dāng)提高藝教費(fèi),，凸現(xiàn)藝術(shù)特色園教師的才華。
9,、期末會(huì)同少年宮對(duì)藝術(shù)教師上崗證進(jìn)行初考,，保證教師持有藝術(shù)教育證上崗，分為樂(lè)器,、歌舞,、書(shū)畫(huà)三個(gè)崗位。
注：每月工作安排將提前一周以表格式張貼于櫥窗,，望教師注意,，做到月工作心中有數(shù)，合理有序安排班級(jí),、班組工作,。
文檔為doc格式。
幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)方案范例篇六
在對(duì)所有教育階段的投入中,，只有對(duì)前教育和小學(xué)低年級(jí)的投入所產(chǎn)生的回報(bào),，超過(guò)了成本機(jī)會(huì),，重視幼兒教育百利而無(wú)一害。下面給大家分享一些關(guān)于幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)方案范文5篇,，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?/p>
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、認(rèn)識(shí)馬路上的車輛，產(chǎn)生好奇和探索欲望,，用多種表現(xiàn)手法表達(dá)對(duì)汽車的認(rèn)識(shí)和喜愛(ài),。
2、了解車輛與日常生活的密切關(guān)系,，感受它給人們帶來(lái)的便利,。
3、掌握常見(jiàn)車的名稱,、外形,，特征和用途。
4,、了解簡(jiǎn)單的交通規(guī)則,，提高自我保護(hù)意識(shí)，注意安全,。
5,、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象,，提高語(yǔ)言表達(dá)能力,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、汽車的圖片,。
2,、紙、蠟筆,。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
運(yùn)用基本圖形表現(xiàn)常見(jiàn)汽車的基本外形特征,。
活動(dòng)過(guò)程：
一、坐汽車,。
認(rèn)認(rèn)這種車輛,，簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)不同車輛在生活中的不同作用。
小結(jié)：汽車廠,，能生產(chǎn)各種各樣的的車,，汽車給我們生活帶來(lái)各種方便。
二,、看汽車。
這里的車一樣嗎?哪些地方是一樣的,，哪些是不一樣的?
小結(jié)：這些車的形狀,、顏色,、大小都不一樣，但是它們都有車廂,、
車燈,、車輪、車窗,。
三,、做汽車。
出示小轎車圖片,。
1,、這輛車是什么形狀的?(車身，車頭,，車尾的外形特征)車上還有什么?(車窗,、車燈、車輪),。
老師根據(jù)幼兒的觀察結(jié)果邊講邊畫(huà),。
2、刷油漆,。
汽車做好了,，我們給它刷上漂亮的油漆。
小結(jié)：小刷子手中拿,，先沿車身走一圈,，慢慢走，小心別把油漆刷到外面去哦,，車身上面也要刷,，沿著一個(gè)方向刷，用點(diǎn)力,，每個(gè)地方都刷到,，不能露出白點(diǎn)。油漆刷好了嗎?別忘了給汽車按車輪,、車燈,、車窗。
3,、做自己最喜歡的車,。
制作要求：
(1)小朋友各畫(huà)一輛汽車。
(2)盡量畫(huà)大車的輪廓,。
四,、作品展示，互相討論,。
你最喜歡什么車?它是什么樣的?(共同檢查車坐好了嗎?油漆刷好了嗎?),。
活動(dòng)延伸：
把做好的小汽車用小剪刀把它剪下來(lái),，送到我們的大馬路上，小汽車可以安全上路啦,，可以為更多的人提供更多的方便。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在情景中,，練習(xí)雙腳并攏從高處往下跳,。
2.能積極,、大膽地參與活動(dòng),。
活動(dòng)重點(diǎn)：
練習(xí)雙腳并攏從高處往下跳,。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能積極,、大膽地參與活動(dòng),。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
寬25厘米、高20厘米的平衡木,，鴨媽媽頭飾一個(gè),。
活動(dòng)過(guò)程：
一、鴨媽媽帶領(lǐng)寶寶做準(zhǔn)備活動(dòng),。
1.教師戴著鴨媽媽頭飾一搖一擺走到寶寶們面前,。
2.鴨媽媽帶領(lǐng)幼兒做準(zhǔn)備活動(dòng)。
模仿動(dòng)作：梳頭,、穿衣服,、穿褲子、穿鞋,，帶領(lǐng)幼兒做頭部運(yùn)動(dòng),、擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)、腰部運(yùn)動(dòng)和腿部運(yùn)動(dòng),。
師：鴨寶寶們快來(lái)和媽媽一起準(zhǔn)備出發(fā)了,。
二、鴨媽媽帶領(lǐng)寶寶學(xué)跳水,。
(一)鴨寶寶探索跳水的動(dòng)作,。
1.師：鴨寶寶們，前面就是一片池塘了,。怎樣跳水呢,，哪個(gè)寶寶來(lái)做一做動(dòng)作?
2.幼兒上前嘗試做動(dòng)作從高處往下跳。教師在情景中,，點(diǎn)評(píng),，如：“這個(gè)鴨寶寶重重的跳進(jìn)池塘里，水濺的好高呀,?！?/p>
(二)鴨媽媽示范跳水動(dòng)作。
1.教師一邊講解，一邊示范從上往下跳的動(dòng)作：小腳并攏站在岸上,，小手前后擺動(dòng),，一二三往下跳,。
2.提問(wèn)：鴨媽媽是怎么跳的?
幼兒說(shuō)一說(shuō)做一做動(dòng)作,，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒清楚要領(lǐng)。
(三)鴨寶寶練習(xí)跳水動(dòng)作,。
1.教師組織幼兒8人一組,，指導(dǎo)幼兒輪流練習(xí)跳水動(dòng)作。(練習(xí)兩到三次,。),。
2.教師請(qǐng)動(dòng)作協(xié)調(diào)的幼兒上前展示跳水動(dòng)作。
三,、游戲：小鴨跳水,。
1.游戲?qū)搿?/p>
師：鴨寶寶們，跳水的本領(lǐng)都學(xué)會(huì)了嗎?接下來(lái),，讓我們一起來(lái)跳水,，去池塘里面游泳吧。
2.鴨寶寶跳水,。
幼兒站在平衡木上聽(tīng)口令從上往下跳到池塘里游水。游戲可反復(fù)進(jìn)行2~3次,。
3.總結(jié)。
教師表?yè)P(yáng)幼兒樂(lè)意參與跳水游戲,。
四,、游戲結(jié)束,。
活動(dòng)目標(biāo)。
1,、對(duì)樹(shù)樁上的年輪感興趣,，簡(jiǎn)單了解年輪與樹(shù)木生長(zhǎng)的關(guān)系,。
2,、喜歡發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，并能和同伴通過(guò)探討交流尋找問(wèn)題的答案,。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn),。
4,、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn),、探索和交流的興趣。
5,、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言,、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備,。
1,、有年輪的大樹(shù)樁圖片,。
2、彩筆,、毛線,、紙張：(畫(huà)有樹(shù)樁圖案)。
活動(dòng)過(guò)程,。
1,、談話形式導(dǎo)入,。
2、組織幼兒讓幼兒討論,。
3,、教師解釋：樹(shù)樁上的圈圈就代表大樹(shù)的年齡，這些圈圈就叫做年輪,，他每長(zhǎng)一年就多一個(gè)圈,，代表一歲，圈圈越多就證明這棵樹(shù)越老,。
4,、引導(dǎo)幼兒探討樹(shù)的年齡，簡(jiǎn)單了解年輪的含義,。
5,、請(qǐng)幼兒觀看課件，了解世界上最古老的樹(shù),，拓展幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),。
6、操作游戲,。
活動(dòng)目的：
1、感知各種動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)特征,。
2,、初步學(xué)會(huì)唱《誰(shuí)會(huì)這樣》，并能用動(dòng)作進(jìn)行表演,。
3,、培養(yǎng)探索自然的興趣。
4,、在活動(dòng)中,，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小鳥(niǎo)頭飾一個(gè),，《小鳥(niǎo)飛》和《誰(shuí)會(huì)飛》磁帶錄音一盒,。小魚(yú)頭飾一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1,、律動(dòng)：伴隨著《小司機(jī)》的音樂(lè)入室,。
師：現(xiàn)在我們一起來(lái)做司機(jī)開(kāi)車的動(dòng)作，邊唱歌邊進(jìn)活動(dòng)室,。
2,、師幼問(wèn)好。
師：小朋友們好,。
3,、練聲：《布谷鳥(niǎo)》,。
第一遍：要求用自然的聲音練唱。
第二遍：能配上動(dòng)作進(jìn)行練唱,。
4,、學(xué)唱歌曲：
(1)以談話的方式引入，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己的看法,。
師：剛才我們練聲歌里的布谷鳥(niǎo)給你們出了個(gè)題目,，現(xiàn)在大家一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它說(shuō)了什么?
(1)你們知道誰(shuí)會(huì)飛?
(2)它是怎么飛?
幼兒自由回答問(wèn)題，鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的想法,。
(3)出示小鳥(niǎo)頭飾,，激發(fā)幼兒的興趣。
師：你們看看我請(qǐng)來(lái)的這只小鳥(niǎo),，它是怎么飛的?
(4)師扮演小鳥(niǎo)角色表演歌曲,，引導(dǎo)幼兒理解歌詞。
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、運(yùn)用多種感官感知西紅柿的特征,，大膽講述在觀察中的發(fā)現(xiàn)。
2,、知道吃西紅柿對(duì)身體有好處,。
3、體驗(yàn)并享受科學(xué)觀察活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣,。
5,、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué),、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì),。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：
1、運(yùn)用多種感官感知西紅柿的特征,，大膽講述在觀察中的發(fā)現(xiàn),。
2、知道吃西紅柿對(duì)身體有好處,。
難點(diǎn)：
1,、知道吃西紅柿對(duì)身體有好處。
2,、體驗(yàn)并享受科學(xué)觀察活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：西紅柿,。
2,、知識(shí)準(zhǔn)備：在日常生活中引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官感知身邊的物體特征，培養(yǎng)幼兒觀察能力,。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)以謎語(yǔ)導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣,。
師：今天，老師帶來(lái)了一位新朋友,，我把它藏在了一個(gè)謎語(yǔ)里面,。
謎語(yǔ)：圓圓臉兒像蘋(píng)果，又酸又甜營(yíng)養(yǎng)多,，可以做菜吃,，又能當(dāng)水果。
師：小朋友們,，你們猜猜老師的這位朋友是誰(shuí)呢?
幼：自由舉手回答,。
師：西紅柿還有一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫做“番茄”,。
(二)第一次觀察,，運(yùn)用感官感知西紅柿的外部特征。
2,、師：請(qǐng)小朋友認(rèn)真安靜觀察,，并請(qǐng)幼兒大膽講述在觀察中的發(fā)現(xiàn)。
3,、師幼共同小結(jié),，西紅柿的外部特征。
4,、教師小結(jié)：西紅柿是圓圓的,，它有紅紅的身體。用手摸上去滑滑的,，涼涼的。聞起來(lái)有一點(diǎn)點(diǎn)西紅柿的香味,。
(三)第二次觀察,，感知西紅柿的內(nèi)部特征。
2,、師：請(qǐng)小朋友認(rèn)真安靜觀察,，并大膽講述在觀察中的發(fā)現(xiàn)。
3,、師幼共結(jié),，西紅柿的內(nèi)部特征。
師：西紅柿肚子里面藏了些什么?
師小結(jié)：西紅柿有一層薄薄的果皮,，肚子里有幾個(gè)不同形狀的小房子,，每個(gè)房子里面都有籽，還有汁,，聞起來(lái)有西紅柿的味道,，吃起來(lái)酸酸甜甜的,。
(四)西紅柿對(duì)人體的作用。
師：小朋友們,，你們平時(shí)都喜歡吃什么蔬菜和水果呢?為什么喜歡吃?
幼：幼兒舉手自由回答,。
師小結(jié)，西紅柿對(duì)人體的作用,。
西紅柿中含有豐富的維生素,，對(duì)人體有很重要的作用。我們可以生吃,，也可以做西紅柿炒蛋當(dāng)菜吃,，又酸又甜營(yíng)養(yǎng)多。
(五)小結(jié),。
小朋友們,，今天我們認(rèn)識(shí)了西紅柿，多吃西紅柿有助于身體健康,。結(jié)束課堂,。
幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)方案范例篇七
近幾十年世界市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)國(guó)家在學(xué)前教育領(lǐng)域的發(fā)展趨勢(shì)是：由私人行為發(fā)展成公共責(zé)任。下面給大家分享一些關(guān)于最佳幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)方案范文5篇,，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?/p>
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、嘗試用撕、貼,、印,、畫(huà)等方法表現(xiàn)下雪的情景，體驗(yàn)下雪的情趣,。
2,、初步了解冬天各種抵御寒冷的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1,、“下雪了”flash課件,。
2、“下雪了”大背景圖一張,，小背景圖幼兒人手一張,，小雪人12個(gè)。
活動(dòng)內(nèi)容：
1,、觀賞下雪情景,。
請(qǐng)幼兒欣賞“下雪了”flash課件。
“你看了什么?”,，“小雪花像什么?”,，“小雪花要旅行了，它會(huì)飛到哪里去呢?”，“今天,，小雪花飛到哪里了?”
2,、下雪了。
在下雪情景的烘托下,，教師示范用撕,、帖、畫(huà)等方法表現(xiàn)下雪的情景,。
幼兒自由選擇材料操作,，表現(xiàn)下雪的情景。
3,、雪人的秘密,。
引導(dǎo)幼兒將自己的作品送給小雪人(要求作品形狀與小雪人的帽子形狀對(duì)應(yīng))。
幼兒在雪人的小肚皮里尋找“冬天不怕冷”的小秘密,。
幼兒與同伴分享冬天御寒的方法,。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡參與音樂(lè)活動(dòng),，在活動(dòng)中感到快樂(lè)和滿足,。
2、學(xué)唱歌曲,，初步理解其內(nèi)容,。
3、啟發(fā)幼兒能隨著音樂(lè)創(chuàng)編相互觸摸的不同動(dòng)作,，并初步體驗(yàn)自我表現(xiàn)及與他人合作游戲的快樂(lè),。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、豬媽媽頭飾一個(gè),，小豬頭飾若干,。
2、活動(dòng)前教師和幼兒分別先戴好豬媽媽和小豬的頭飾,，準(zhǔn)備幼兒較熟悉的小豬樂(lè)曲,，用aba的表現(xiàn)方法，幫助幼兒熟悉游戲,。
活動(dòng)過(guò)程：
1、“新年要到了,，我們的新年是豬年,。今天我們就是小豬寶寶，我是誰(shuí)呀?(豬媽媽)今天陽(yáng)光特別好,，媽媽帶你們到外面去鍛煉一下身體,，好不好?”
2、放小豬游戲樂(lè)曲：a段,，幼兒自由在活動(dòng)室中間走動(dòng);b段,，幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊做伸腰,、甩臂以及蹦跳等動(dòng)作;a段，幼兒身體暖和了,，特別舒服,，高興地玩耍著，曲終幼兒回到座位處,。
3,、摸摸你們的小手，暖和了沒(méi)有?(暖和了)我們來(lái)玩?zhèn)€好玩的游戲,，名字叫“碰一碰”,。
4、欣賞一遍歌曲,，幼兒熟悉內(nèi)容,。
5“先看媽媽做一遍，請(qǐng)你們給媽媽打節(jié)奏,，媽媽找到誰(shuí),，誰(shuí)就站起來(lái)和媽媽一起做，好不好?”(教師邊清唱邊找一幼兒做碰手,，幼兒小聲跟唱,。)。
5,、“媽媽和__寶寶一起再來(lái)找朋友,，碰一碰，你們繼續(xù)給我們拍手,，跟媽媽唱這首歌,。”
6,、“你們是不是都想找朋友碰一碰呀?好!我們一起來(lái)做這個(gè)游戲吧,。”(全體幼兒隨意找朋友做,?？?人，也可3人,。),。
7、“我的小豬寶寶真能干,。我想問(wèn)問(wèn)你們,，除了碰手，還可以碰哪里呀?”(啟發(fā)幼兒創(chuàng)編出不同的動(dòng)作，如頭,、鼻子,、臉蛋、膝蓋,、小屁股等,。)。
8,、幼兒說(shuō)一個(gè)動(dòng)作,，就請(qǐng)他找一個(gè)好朋友上來(lái)示范一次。
9,、“我的寶寶可真棒,，想出了這么多不一樣的動(dòng)作，現(xiàn)在我們把大家想出來(lái)的動(dòng)作,，做一遍好嗎?”(全體幼兒站入場(chǎng)地,，把剛才創(chuàng)編的動(dòng)作做一遍。由幼兒?jiǎn)枴芭瞿睦铩?，教師回答,，如：膝蓋碰膝蓋，集體做相應(yīng)的動(dòng)作,。)最后,，豬媽媽說(shuō)：“屁股碰屁股”，小豬寶寶們立刻四散站開(kāi),。
10,、幼兒在《小司機(jī)》音樂(lè)聲中，模仿小司機(jī)愉快地走出活動(dòng)室,，結(jié)束活動(dòng),。
延伸：
1、可根據(jù)年份的不同或幼兒的需要及時(shí)變化動(dòng)物“媽媽”與“寶寶”的名稱,，如鼠媽媽與鼠寶寶,、鴨媽媽與鴨寶寶等。
2,、游戲范圍可進(jìn)一步拓展,，如：請(qǐng)家長(zhǎng)們也參與到活動(dòng)中，與自己的孩子玩“碰一碰”的游戲;同年齡班小朋友之間,、與哥哥和姐姐們一起等共同活動(dòng),，使游戲增加了挑戰(zhàn)性，同時(shí)也使幼兒在游戲中增強(qiáng)了的交往能力,。
建議：
1、本班幼兒人數(shù)如果偏多，可請(qǐng)幼兒自愿分成兩組,，先后進(jìn)行,。
2、,、此音樂(lè)游戲也可作為幼兒一日生活中運(yùn)動(dòng)量不大的過(guò)渡環(huán)節(jié)使用,，如餐前、戶外活動(dòng)前入廁飲水等,。
3,、關(guān)注幼兒的個(gè)體差異，如不善于或不敢主動(dòng)和他人交往的幼兒,，教師就要積極地先去找他們“碰一碰”,。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解,、感知花與人們生活的密切關(guān)系,，豐富孩子的生活經(jīng)驗(yàn)。
2,、與同伴品嘗,、分享花茶，激發(fā)孩子愛(ài)花之情,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)過(guò)程：
一,、交流、分享,。
春天到了,，五彩繽紛的花兒開(kāi)放了，看到美麗的花兒,，老師心情特別好!
1,、你們喜歡花嗎?為什么?(根據(jù)孩子的回答，及時(shí)回應(yīng),，并在交流中教師進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的提升,，讓幼兒感知花的裝飾美，花能美化環(huán)境,，花的欣賞作用),。
2、花有什么用呢?(這個(gè)問(wèn)題是前一個(gè)問(wèn)題中的引導(dǎo)問(wèn)題,，如果前期孩子已圍繞花的作用回答可直接導(dǎo)入下一環(huán)節(jié)),。
二、感知,、交流,。
1,、自由探索(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，進(jìn)行個(gè)別的交流,，讓幼兒利用自己的感官去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，解決問(wèn)題，在探索的過(guò)程中以適當(dāng)?shù)膯?wèn)題引發(fā)幼兒思考,，并讓幼兒親身的體驗(yàn)一下,，如：當(dāng)幼兒詢問(wèn)噴霧劑時(shí)，就噴出來(lái),，讓幼兒聞茉莉花的味道,，讓他們了解噴霧劑的香味是從茉莉花中提取的，同時(shí),，讓幼兒思考,，為什么人們要用噴霧劑?你覺(jué)得什么時(shí)候要用噴霧劑?小孩能不能隨便的用?給予一種安全意識(shí)的教育，讓幼兒說(shuō)說(shuō)牙膏中的花,，為什么牙膏中要用金銀花而不用玫瑰花?了解金銀花的保健作用等等,。)。
2,、集中交流,。
你發(fā)現(xiàn)什么東西里有花的味道?為什么?
肥皂里有花的味道嗎?會(huì)用什么花呢?為什么里面要用金銀花?(了解花的藥用價(jià)值)。
洗腳時(shí)為什么要用花呢?(了解花的保健功用),。
出示糖桂花,。
這是什么?我們平時(shí)吃的什么東西也有糖桂花?為什么要放糖桂花呢?(了解花的食用價(jià)值)。
出示香袋和花茶,。
這里面有一袋花是可以吃的,，你們猜哪袋能吃呢?這袋花有什么用?(讓幼兒感知花猶如香水的功用)。
小結(jié)：花真有用,，我們生活中處處有花,，有了花我們的生活才變得多姿多彩，我們都喜愛(ài)花,。
三,、體驗(yàn)、分享,。
這個(gè)花茶怎么吃呀?花在水里會(huì)變得怎樣?
1,、教師泡茶，讓幼兒欣賞,、感知,，激發(fā)幼兒動(dòng)手試一試。
介紹泡茶所需要的工具(茶壺,、熱水,、花茶),。
泡茶的時(shí)候需要一個(gè)干凈的茶壺，熱水,，老師喜歡喝清涼的茉莉花茶,，我先放一點(diǎn)茉莉花，然后倒些水,，一杯好喝的茉莉花茶泡好了。我還喜歡喝紅紅的玫瑰花茶,，為什么老師喜歡喝玫瑰花茶呀?(幼兒回應(yīng)：玫瑰花茶是美容的,。是對(duì)前期經(jīng)驗(yàn)的一種回顧)我好累呀!可以泡杯什么花茶來(lái)提神呢?(幼兒回答，教師泡茶),。
(在泡茶的過(guò)程中注意安全教育,，放適量的花茶，倒入適量的水),。
讓幼兒感知,、觀察花茶的變化。
2,、幼兒嘗試泡茶,，并與老師、同伴分享,、交流,。
幼兒拿一次性杯子及自己喜歡的花茶，生活老師幫忙倒水,。
幼兒觀察花茶并交流自己的發(fā)現(xiàn),，品嘗自己泡的花茶。(在這個(gè)過(guò)程中孩子們對(duì)花茶的觀察特別的投入,，樂(lè)意與不同的朋友交流,，而且會(huì)主動(dòng)詢問(wèn)，從而了解不同花茶的各種不同功用),。
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種感官認(rèn)識(shí)茶葉并觀察泡茶葉時(shí)茶葉的變化，激發(fā)幼兒探索欲望,。
2,、通過(guò)課件，了解中國(guó)的茶文化,，培養(yǎng)幼兒對(duì)中國(guó)文化的親近感,。
3、通過(guò)故事,，使幼兒知道中國(guó)是第一個(gè)發(fā)現(xiàn)茶葉可以泡水喝的國(guó)家,，激發(fā)幼兒對(duì)祖國(guó)的自豪感,。
4、教育幼兒從小懂禮貌,。
重點(diǎn)領(lǐng)域：
科學(xué),、社會(huì)活動(dòng)方式：集體、小組,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1,、課件。
2,、茶葉,、玻璃杯、茶具,、磁帶,、表格、信封,。
活動(dòng)過(guò)程：
一,、用魔術(shù)形式引出主題，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用嗅覺(jué),，觸覺(jué)認(rèn)識(shí)茶葉,。
1、魔術(shù)：信封出物,。
2,、提問(wèn)：猜猜老師變出的是什么?討論：用什么辦法來(lái)判斷?
3、請(qǐng)幼兒觀察茶葉的形狀,、顏色,。
4、記錄下沒(méi)泡前茶葉的形狀,。
二,、通過(guò)看課件，使幼兒了解中國(guó)的茶文化,。
1,、介紹茶具及用途。
2,、泡功夫茶的步驟,。
3、介紹幾種名茶,。
4,、品茶：
(1)教師泡茶。
(2)幼兒聽(tīng)故事《茶葉的故事》,。
(3)請(qǐng)客人品茶,。
5,、記錄結(jié)果：沒(méi)泡過(guò)的茶葉泡過(guò)的茶葉相同不同。
要求：可以畫(huà),，可以寫(xiě)字也可以用拼音代替,。
三、結(jié)束：
1,、教師小結(jié),。
2、提問(wèn)：關(guān)于茶葉,，你們還想知道什么呢?請(qǐng)幼兒查找資料并帶到幼兒園與大家分享,。
[評(píng)析]《茶文化》一活動(dòng)，教師能夠抓住生活中的教育素材,，運(yùn)用幼兒多種感官交互使用的辦法，通過(guò)觀,、議,、品、記等幾個(gè)過(guò)程讓幼兒初步了解到中國(guó)茶文化的悠久歷史,，激發(fā)幼兒探索欲望,。整個(gè)活動(dòng)幼兒積極性高漲，氣氛活躍,，取得了預(yù)期效果,。
活動(dòng)目的：
1、感知電線可隨意彎折的特點(diǎn),。
2,、嘗試借助輔助材料讓自己創(chuàng)意的電線作品站起來(lái)。
3,、培養(yǎng)幼兒大膽想象,、樂(lè)于探索的精神，提高言語(yǔ)表達(dá)能力,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1,、彩色膠皮電線若干。
2,、橡皮泥,、積木、積塑,、牙膏盒,、易拉罐、夾子,、筆,、記錄紙等,。
活動(dòng)過(guò)程：
一、說(shuō)一說(shuō),，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。
師：(出示電線)這是什么?你在哪兒見(jiàn)過(guò)它?
幼：電線，我在電視機(jī)(電腦,、手機(jī)充電器,、電話、三用機(jī)……)的后面見(jiàn)過(guò)電線,。
小結(jié)：電線是電器的親密朋友,，它會(huì)導(dǎo)電，有了它,，可以使電燈發(fā)亮,，使電器正常工作。
——幼兒對(duì)在哪兒見(jiàn)過(guò)電線有親身感受,，他們?cè)诨卮饐?wèn)題的同時(shí),，眼睛還在教室周圍四處尋找，有效激發(fā)幼兒關(guān)注身邊事物的興趣,。
二,、變一變，引導(dǎo)創(chuàng)造想象,。
1,、師:今天，老師要用這廢舊的電線來(lái)變魔術(shù),，瞧!我讓電線彎彎腰,，變成了什么?
幼：變成了彩虹(拱橋、眉毛,、山洞,、頭箍)。
師：換個(gè)方向看,，象什么?
幼：像微笑的嘴巴,、像一片西瓜、像小船……,。
師：再換個(gè)方向看,，還象什么?
幼：象天上的月亮。
——在引導(dǎo)幼兒想象的過(guò)程中,，教師通過(guò)改變物體方向,，盡可能地進(jìn)行多方位啟發(fā)，提高幼兒想象的空間。
2,、師：你們也想變魔術(shù)嗎?在椅子底下老師為你們準(zhǔn)備了許多電線,，小心取出來(lái)，想一想自己要變什么,，再動(dòng)手試一試吧!
3,、幼兒自由彎曲電線變?cè)煨停處熡^察指導(dǎo),。
4,、和同伴交流：你把電線變成了什么?
幼：我變的是氣球，也很象撈魚(yú)的勺子,。
(眼鏡,、蝸牛、氣球,、耳機(jī),、煙斗)。
——教師前一環(huán)節(jié)的引導(dǎo)有效推進(jìn)了孩子們對(duì)電線造型的興趣與思考,，他們能對(duì)自己變出的造型進(jìn)行大膽想象與表達(dá)),。
小結(jié)：電線真好玩，可以根據(jù)我們的想法把它彎曲成各種各樣的東西,。
三、試一試,，鼓勵(lì)探索發(fā)現(xiàn),。
2、幼兒自由猜想讓電線造型站起來(lái)的方法,。
幼1：把它靠在椅子腿上,，就站起來(lái)。
幼2：把它插在鞋子里也可以站起來(lái)了,。
——教師簡(jiǎn)短,、有效的提問(wèn)關(guān)系到孩子思維活動(dòng)的質(zhì)量，推進(jìn)了孩子的活動(dòng),。
3,、師：老師在你們身后的桌子上準(zhǔn)備了許多的材料，你可以帶上自己的電線造型去試試,，怎樣讓這些材料幫助你的電線造型站起來(lái),。實(shí)驗(yàn)成功了，就把這個(gè)方法畫(huà)在紙張上,。想出的辦法越多越好,。
4、幼兒嘗試操作，并記錄,。
——讓幼兒借助自己常見(jiàn)的物體幫助電線造型站起來(lái),，孩子們有足夠的自信心，同時(shí),，豐富的材料既滿足了孩子們探索要求,，又能進(jìn)行多方位組合，孩子們?cè)谧杂?、寬松的環(huán)境中積極探索,，獲取經(jīng)驗(yàn)。
四,、評(píng)一評(píng),，構(gòu)建知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
(在展示板上展示幼兒記錄結(jié)果),。
1,、師：說(shuō)說(shuō)看，你用什么辦法讓你的電線造型站起來(lái),。
幼：我把它靠在積木上,，讓它站起來(lái)。
幼：我用橡皮泥粘住,，讓它站起來(lái),。
師：你愿意把自己認(rèn)為最好的辦法告訴大家嗎?
幼：我把它插在牙膏盒里，讓它站起來(lái),。
——教師通過(guò)讓孩子介紹自己認(rèn)為最棒的經(jīng)驗(yàn),，既給予了多數(shù)幼兒表達(dá)的機(jī)會(huì)，又能讓介紹的辦法不重復(fù),，充分發(fā)揮了經(jīng)驗(yàn)分享的功效,，促進(jìn)每位幼兒得到發(fā)展。
小結(jié)：看來(lái)你們真有辦法,，運(yùn)用插,、靠、粘,、掛的辦法讓自己的電線造型站都起來(lái)了,，真了不起。
五,、玩一玩,，提升探索難度,。
2,、幼兒再次嘗試不借助材料，讓電線造型站起來(lái)。
師：如果你試成果了,，就把它擺到老師的跟前來(lái),。
3,、交流：這些能自己站起的電線造型身上都藏著一個(gè)秘密,，知道是什么嗎?
幼：他們的下面有底座。
幼;它們有彎彎的支撐點(diǎn),。
——層層遞進(jìn)的提問(wèn),，讓孩子們對(duì)探索活動(dòng)充滿期待，他們?cè)谝淮未翁魬?zhàn)中充滿激情和樂(lè)趣,，大部分幼兒能在玩弄電線的過(guò)程中，摸索出讓電線造型自己站立起來(lái)的方法,。
活動(dòng)延伸：
生活中還有許多讓物體站起來(lái)的方法，回家后,，你們還可以繼續(xù)和電線交朋友,，變一變，試一試,、還有什么辦法讓你的電線造型站起來(lái),。
幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)方案范例篇八
教案中對(duì)每個(gè)課題或每個(gè)課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)步驟的安排,，教學(xué)方法的選擇,，板書(shū)設(shè)計(jì)，教具或現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用,，各個(gè)教學(xué)步驟教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配等等,，都要經(jīng)過(guò)周密考慮，精心設(shè)計(jì)而確定下來(lái),，體現(xiàn)著很強(qiáng)的計(jì)劃性,。幼兒園課堂教學(xué)設(shè)計(jì)方案怎么寫(xiě)?這里給大家分享一些關(guān)于幼兒園課堂教學(xué)設(shè)計(jì)方案，希望能幫到各位,。
設(shè)計(jì)思路：
藝術(shù)教育的核心價(jià)值是審美情感的培養(yǎng)和自我表達(dá),、精神創(chuàng)造的滿足,。大班美術(shù)《黑暗中的藝術(shù)家》來(lái)自《黑夜密語(yǔ)》主題活動(dòng),。此次活動(dòng)在原有課程預(yù)設(shè)中借助“蒙眼”的方式進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，而在“蒙眼”中幼兒很難兼顧布局、色彩,、線條等多種因素。
黑色“刮畫(huà)紙”在黑色的表面借助“竹筆”的刮動(dòng),，呈現(xiàn)變幻莫測(cè)的色彩變化,，畫(huà)面效果及創(chuàng)作過(guò)程充滿了意想不到的趣味。本次活動(dòng)在欣賞,、對(duì)比體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，借助音樂(lè)的提示進(jìn)行分層次“蒙眼”創(chuàng)作，從易到難,，在“玩”中層層遞進(jìn),，最后睜眼進(jìn)行添畫(huà),，豐富、調(diào)整畫(huà)面,，讓孩子們充分享受成為“黑暗中的藝術(shù)家”新奇+挑戰(zhàn)的雙重快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受蒙眼繪畫(huà)作品的滑稽有趣。
2.模擬在黑暗中繪畫(huà),，大膽創(chuàng)作畫(huà)面。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒每人一份刮畫(huà)紙,、眼罩,、竹筆;教學(xué)ppt,。
活動(dòng)重難點(diǎn)：模擬在黑暗中繪畫(huà),，感受蒙眼繪畫(huà)作品的有趣,。
活動(dòng)環(huán)節(jié)。
活動(dòng)過(guò)程,。
設(shè)計(jì)意圖,。
一,、欣賞圖片，感受蒙眼繪畫(huà)作品的新奇,。
1.出示圖片：《高樓》,，欣賞美術(shù)作品。
2.出示同一主題的蒙眼繪畫(huà)作品,，讓幼兒看看說(shuō)說(shuō),，充分感受蒙眼狀態(tài)下完成的作品的滑稽和有趣。
3.幼兒觀看教師現(xiàn)場(chǎng)蒙眼繪畫(huà),。
二,、蒙眼繪畫(huà)，初步感受蒙眼作畫(huà)的樂(lè)趣,。
1.幼兒嘗試蒙眼繪畫(huà)雨,，作品畫(huà)完后集體欣賞各種各樣的雨景。
2.幼兒再次蒙眼繪畫(huà)小鳥(niǎo),，集體欣賞蒙眼作品小鳥(niǎo),。
3.幼兒蒙眼繪畫(huà)小朋友，集體欣賞滑稽的人物形象,。
4.教師總結(jié)蒙眼繪畫(huà)的小竅門(mén),。
三、聯(lián)想創(chuàng)作,，集體添畫(huà)并充實(shí)蒙眼作品,。
1.幼兒嘗試蒙眼添畫(huà)其他植物、人物或者動(dòng)物形象,。
2.再次睜眼添畫(huà),，豐富和完善畫(huà)面，教師巡回指導(dǎo),。
兩次添畫(huà),，采用不同的形式，既是對(duì)蒙眼作品的完善,，也是對(duì)幼兒繪畫(huà)能力的提升,。
四、展示作品,，交流蒙眼創(chuàng)作的滑稽和樂(lè)趣,。
1.集體欣賞個(gè)別作品，討論其中有趣的畫(huà)面,。
2.帶著自己的作品回教室,，欣賞剩下的同伴作品。
集體欣賞,，相互交流創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn),，挖掘作品的滑稽和有趣。
一,、活動(dòng)目標(biāo)：
1,、認(rèn)識(shí)白菜、胡蘿卜,、西紅柿,、芹菜等各種蔬菜。
2,、了解吃蔬菜對(duì)身體的好處,。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
學(xué)具準(zhǔn)備：白菜,、胡蘿卜,、西紅柿、芹菜等實(shí)物若干,、蔬菜寶寶圖片數(shù)量與幼兒相等,，幼兒人手一套碗和筷子。
三,、活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)多媒體課件,、故事,、游戲體驗(yàn)及品嘗蔬菜沙拉，讓幼兒認(rèn)識(shí)各種蔬菜,。
活動(dòng)難點(diǎn)：提高幼兒認(rèn)知能力,，明確蔬菜好吃有營(yíng)養(yǎng)。教育幼兒不要挑食,。
四,、活動(dòng)過(guò)程：
(一)導(dǎo)入部分：通過(guò)課件展示各種蔬菜寶寶。
教師：今天老師為你們準(zhǔn)備了許多好吃的蔬菜,，(幻燈片)看看,，它們都是什么菜?(教師出示各種蔬菜)。
(二)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)蔬菜,。
教師：(幻燈片)這是什么菜呢?(白菜)(幻燈片),。
白菜是什么顏色的?什么形狀?
(幻燈片)這個(gè)是什么菜呢?(胡蘿卜)(幻燈片)。
胡蘿卜是什么顏色,，什么形狀的?小朋友們愛(ài)吃胡蘿卜嗎?
教師小結(jié)：胡蘿卜是一頭粗一頭細(xì)的,，它是桔黃色的。
教師：(幻燈片)再看看,，這是什么菜?(西紅柿),。
西紅柿是什么顏色、什么形狀的?
(幻燈片)你們見(jiàn)過(guò)這種菜嗎?這是什么菜呢?(芹菜),。
教師小結(jié)：芹菜長(zhǎng)著許多綠色的小葉子,，梗子是白色的。
(三)通過(guò)對(duì)幾個(gè)小故事的分析,，讓幼兒知道吃蔬菜的好處,。
故事一：(出示幻燈片)教師邊出示幻燈片邊講故事,。
故事二：(出示幻燈片)教師邊出示幻燈片邊講故事,。
教師小結(jié)：小朋友們，蔬菜營(yíng)養(yǎng)豐富,，含有多種維生素,，多吃蔬菜有助于身體健康，能使我們長(zhǎng)得更高更快更聰明,，因此,。平時(shí)不能挑食。
(四)游戲體驗(yàn)：通過(guò)玩“蔬菜蹲”的游戲,，再配上輕松,、愉快的音樂(lè)，讓幼兒鞏固對(duì)蔬菜的認(rèn)識(shí)。
在給小朋友們傳授完知識(shí)以后,，我將帶領(lǐng)他們做游戲,，這樣不斷變換的教學(xué)形式，可以減少幼兒的疲倦感,。
(五)品嘗交流：蔬菜沙拉,。
進(jìn)行完一系列的活動(dòng)之后，出示用西紅柿,、黃瓜、紅蘿卜做的沙拉,請(qǐng)小朋友們品嘗,。讓幼兒吃吃講講,，在興奮的狀態(tài)之中，逐步意識(shí)到多吃蔬菜營(yíng)養(yǎng)好的道理,，從而自覺(jué)地做到不挑食,，讓身體吸收更多營(yíng)養(yǎng)，使身體長(zhǎng)得更捧,。
活動(dòng)目標(biāo)：
通過(guò)體驗(yàn),、觀察、實(shí)踐,，對(duì)冬天自然現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,，知道冬天天氣的主要特征是寒冷，在寒冷的冬天里要堅(jiān)持鍛煉身體,。
懂得人們?cè)诙煲┖竦囊路Ｅ?，?dòng)物靠毛皮增加保暖，有的動(dòng)物冬眠過(guò)冬,。
時(shí)間安排：二周(12月8日--19日),。
活動(dòng)內(nèi)容：
語(yǔ)言活動(dòng)：復(fù)述故事：梧桐樹(shù)寄信(大全546)。
散文：冬娃娃,。
音樂(lè)活動(dòng)：打擊樂(lè)：木瓜恰恰恰(打擊樂(lè)),。
歌曲：小熊過(guò)橋(指導(dǎo)102)。
科學(xué)活動(dòng)：奇妙的透鏡(指導(dǎo)124),。
動(dòng)物怎樣過(guò)冬(指導(dǎo)125),。
健康體能：爸爸媽媽不在家(指導(dǎo)39)。
跳繩,。
社會(huì)活動(dòng)：廣告的用途(指導(dǎo)60),。
數(shù)學(xué)活動(dòng)：看三幅圖學(xué)習(xí)5以內(nèi)的減法。
看三幅圖學(xué)習(xí)5以內(nèi)的加減法,。
手工活動(dòng)：滾動(dòng)滑稽狗(手工制作),。
體育游戲：投沙袋。
拍球。
音樂(lè)游戲：猜拳游戲(大全492),。
復(fù)習(xí),。
美術(shù)活動(dòng)：想象添畫(huà)"小蝸牛的夢(mèng)"或"我的夢(mèng)"。
欣賞：賀年卡,。
環(huán)境教育：
1帶幼兒觀察幼兒園室外自然環(huán)境起了什么變化,。
2觀察冬天氣候，做天氣記錄,。
家長(zhǎng)工作：
1請(qǐng)家長(zhǎng)教會(huì)孩子根據(jù)氣溫高低,、天氣陰晴、風(fēng)的大小增加衣服,。
2請(qǐng)家長(zhǎng)為孩子準(zhǔn)備一些冬天的植物帶到幼兒園來(lái),，豐富幼兒園自然角。
活動(dòng)目標(biāo),。
初步掌握用橡皮泥或紙黏土創(chuàng)作的技巧,。
培養(yǎng)耐心細(xì)致地完成作品的習(xí)慣。
發(fā)展造型能力和創(chuàng)造力,。
活動(dòng)準(zhǔn)備,。
幼兒事先搜集蛋糕房的生日蛋糕宣傳單。
大紙盒,。
美工材料，例如彩紙,、橡皮泥或紙黏土等,。
活動(dòng)內(nèi)容。
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：
形式：小組,。
1.請(qǐng)幼兒出示蛋糕房的生日蛋糕宣傳單,，與幼兒欣賞蛋糕的造型，向幼兒提問(wèn)：
?你最喜歡吃什么蛋糕?(自由回答,。),。
?生日蛋糕有什么形狀?(圓形、心形,、正方形等,。)。
?你認(rèn)為這些蛋糕漂亮嗎?為什么?(顏色,、水果或圖形的排列都很漂亮,。)。
?蛋糕上的水果排列有什么特色?(很多都是按一定的序列排成的,。),。
2.提議幼兒扮演糕點(diǎn)師,，設(shè)計(jì)一個(gè)美麗的蛋糕。
3.老師示范用橡皮泥或紙黏土做蛋糕：
?泡沫塑料或紙盒做蛋糕坯;,。
?用橡皮泥或紙黏土搓成圓球,、長(zhǎng)條或其他形狀做水果或巧克力，裝飾蛋糕坯,。
4.制作完成后,，請(qǐng)幼兒介紹自己的作品和創(chuàng)意。
5.將自制的蛋糕放在展覽區(qū)舉辦蛋糕展,，小朋友相互欣賞交流,。
評(píng)價(jià)。
?能運(yùn)用搓,、捏的技巧制作蛋糕模型,。
活動(dòng)建議：
?在幼兒對(duì)制作蛋糕產(chǎn)生興趣后，可以運(yùn)用其他的美術(shù)表現(xiàn)形式來(lái)制作蛋糕,，如裝飾畫(huà),、紙盤(pán)制作等,。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在情景化的游戲中,，體驗(yàn)“送菜”的快樂(lè)。
2.培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的敏捷性,，以及手腳協(xié)調(diào)一致的能力,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具準(zhǔn)備：蔬菜玩具若干、場(chǎng)景布置,、三個(gè)大籃子,、紅、綠燈,。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)蔬菜有一定的知識(shí),。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分,。
帶領(lǐng)幼兒開(kāi)汽車進(jìn)入場(chǎng)地,。
教師出示紅,、綠燈：?jiǎn)栃∨笥芽?，這是什么?現(xiàn)在小朋友邊聽(tīng)歌曲邊跟老師做紅、綠燈的游戲,，好嗎?老師是交通警察,，你們是小司機(jī)，老師舉起紅燈,，你們就要馬上剎車,，停下來(lái)。我舉綠燈，你們就可以開(kāi)車,。小朋友聽(tīng)清楚了嗎?那我們就開(kāi)車出發(fā)吧!
(幼兒可以隨意在圓圈上隨意小跑,，教師要糾正幼兒的而一些小跑的姿勢(shì))。
二,、基本部分,。
游戲“送菜忙”
1.師：剛才我接到小貓菜市場(chǎng)打來(lái)的電話，她要請(qǐng)我們小朋友幫忙送些蔬菜過(guò)去,，小朋友看,，去菜市場(chǎng)要經(jīng)過(guò)一條小路(梅花樁搭的小路)，走時(shí)要小心別掉進(jìn)小池塘里去了,，小路的那邊還有一條小溝(用畫(huà)筆畫(huà)的長(zhǎng)線)小朋友們要跨過(guò)小溝,，才能到達(dá)然后拿好一個(gè)蔬菜再按原路返回，送到這邊的菜藍(lán)里看看哪一組送的又多又快!
2.教師示范游戲,。
3.請(qǐng)個(gè)別幼兒示范游戲,。
教師小結(jié)：蔬菜送玩了。我們來(lái)問(wèn)問(wèn)小貓哪一組送的多,。檢驗(yàn)送菜情況!小貓說(shuō)：“謝謝小朋友,，我要給你們送的多的那一組每人送一個(gè)小禮物?！?/p>
幼兒說(shuō)：“謝謝小貓”!
4.游戲蘿卜回來(lái)了,。
幼兒圍成圓圈，有一名幼兒拿著蘿卜在圈外跑,，然后就蘿卜放到一個(gè)幼兒背后,，該幼兒發(fā)現(xiàn)后，立即撿起蘿卜再跑,，悄悄的放置在別的小朋友的背后,。
三、結(jié)束部分(放松活動(dòng)),。
幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)方案范例篇九
教學(xué)設(shè)計(jì)方案是教師為順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)大綱和教科書(shū)要求及學(xué)生的實(shí)際情況,，以課時(shí)或課題為單位的一種實(shí)用性教學(xué)文書(shū),。幼兒園的教學(xué)設(shè)計(jì)方案怎么寫(xiě)?這里給大家分享一些關(guān)于幼兒園的教學(xué)設(shè)計(jì)方案，希望能幫到各位,。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道瓶罐盒子的用處,，不隨意丟棄。
2.體驗(yàn)邊手工粘貼邊念兒歌的樂(lè)趣;,。
3.樂(lè)意用普通話大膽,、清楚地朗誦兒歌,。
活動(dòng)重點(diǎn)：
用普通話大膽、清楚的朗誦兒歌,。
活動(dòng)難點(diǎn)：
注意個(gè)別孩子在邊手工粘貼邊念兒歌的困難,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.瓶子、罐子,、盒子若干,，瓶蓋多個(gè)(貼好雙面膠)，海綿紙(剪成條狀,，把瓶蓋貼在上面),糖果,，玩具，包裝好的盒子,，手工吉他,。
2.教學(xué)cd，錄音機(jī),。
3.字卡(盒子,、糖果、門(mén)簾,、吉他),。
4.輕快的音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1.聽(tīng)輕快音樂(lè)入活動(dòng)室,。
2.播放cd,，請(qǐng)幼兒認(rèn)真聽(tīng),。
3.學(xué)習(xí)兒歌,《瓶罐盒子玩游戲》,。
——糖果玩具分別裝進(jìn)瓶子里。
“瓶罐盒子別丟棄,，裝了糖果和玩具,，”
——拿出穿好的瓶蓋門(mén)簾，把盒子堆起來(lái),。
“穿成門(mén)簾真有趣,，堆成城堡玩游戲，”
——拿出手工吉他,，“哇,，還可以做成吉他哦?！?/p>
“做成吉他彈歌曲,，”
——出示包裝好的盒子，“盒子變成禮物哦,，送給誰(shuí)呀?”
“包裝禮物送給你,?！?/p>
4.認(rèn)讀字卡，請(qǐng)小朋友把字卡正確地放到對(duì)應(yīng)的物體上,。
5.教小朋友學(xué)兒歌,，播放cd請(qǐng)小朋友一起跟著錄音機(jī)一起讀。
6.請(qǐng)小朋友一邊朗讀兒歌一邊把瓶蓋做成門(mén)簾,。
活動(dòng)過(guò)程：
一,、活動(dòng)前準(zhǔn)備：
教師帶幼兒進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，幼兒手持彩球,，隨音樂(lè)沿場(chǎng)地四周進(jìn)行走跑交替練習(xí),。
二、一物多玩游戲,。
1,、討論：想想手里的彩球可以怎么玩?
2、幼兒按自己的意愿進(jìn)行自主游戲,。
3,、集體交流：你是怎么玩彩球的?
4、幼兒再次進(jìn)行游戲,，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行合作游戲,。
三、小組接力競(jìng)爭(zhēng)游戲：運(yùn)果子,。
教師提出運(yùn)果子的要求,，不能用手可以自由結(jié)組?？茨慕M運(yùn)的果子最多,。
四、結(jié)束,，
集合進(jìn)行做放松,、整理活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行舒緩活動(dòng)穩(wěn)定幼兒激動(dòng)情緒,。
五,、活動(dòng)延伸：
繼續(xù)探索彩球的多種玩法。
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、引導(dǎo)幼兒利用滾,、踢、拋等多種玩球方法,，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性游戲能力,。
2、通過(guò)不同的體育游戲方式,，發(fā)展幼兒跳躍,、揮臂(向上或向前),、上肢拋接等的運(yùn)動(dòng)機(jī)能和動(dòng)作速度及身體協(xié)調(diào)性的發(fā)展。
3,、培養(yǎng)幼兒想像力及創(chuàng)造力,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：報(bào)紙做的彩球若干、大籃子若干等,。音樂(lè)一段,。
學(xué)習(xí)目標(biāo)。
1,、通過(guò)游戲,，鍛煉反應(yīng)力及身體動(dòng)作的敏捷性。
2,、培養(yǎng)游戲中的規(guī)則意識(shí),。
活動(dòng)過(guò)程。
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：
形式：小組,。
1.傳球游戲：幼兒分成兩隊(duì),，分別從上和下傳球。
2.三分之二的幼兒拿取皮球,，然后提出要求：
有球的孩子要保護(hù)好自己的球,，沒(méi)有皮球的孩子可以動(dòng)腦筋把別人的球奪過(guò)來(lái)，每個(gè)人只能拿一個(gè)皮球,。奪球的過(guò)程中,，要多動(dòng)腦筋，不能推拉別人或者硬搶,。
3.3.教師和無(wú)球幼兒一起來(lái)進(jìn)行奪球游戲,，教師可以先奪球，然后轉(zhuǎn)換角色保護(hù)自己的球,。鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲,。
4.4.放松部分：兩人一組拍皮球,，整理,，回教室。
設(shè)計(jì)背景：
在“美麗的大自然”的話題中,，我們帶孩子們來(lái)到大自然,，孩子們?cè)谛蕾p美麗景色，呼吸芬芳?xì)庀⒌耐瑫r(shí),，似乎缺少了什么,。于是我想起了孩提時(shí)代常玩的游戲“捉小鳥(niǎo)”，這是一個(gè)民間傳統(tǒng)游戲,，在游戲過(guò)程中可以促進(jìn)大運(yùn)動(dòng)技能的發(fā)展,，鍛煉反應(yīng)能力和判斷能力,。雙休日、長(zhǎng)假中,，家長(zhǎng)們帶著孩子走向大自然，與孩子在大自然中玩一玩,、樂(lè)一樂(lè),，感知大自然的美麗，既拓寬孩子的生活領(lǐng)域,，又增長(zhǎng)孩子的知識(shí),。
游戲目標(biāo)：
1.通過(guò)模仿小鳥(niǎo)的動(dòng)作，學(xué)習(xí)躲閃,，提高反應(yīng)能力與判斷能力,。
2.萌發(fā)喜愛(ài)和保護(hù)小鳥(niǎo)的情感。
游戲準(zhǔn)備：
1.選一個(gè)樹(shù)木成林的地方或創(chuàng)設(shè)相關(guān)游戲情境,。
2.錄音機(jī),、磁帶。
游戲玩法：
1.三人為一組開(kāi)展游戲,，一邊做動(dòng)作一邊念兒歌：
小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)飛飛飛,，飛到東，飛到西,，(小鳥(niǎo)自由飛翔),。
飛到草地找吃的，(蹲下找東西吃),。
突然來(lái)了一張網(wǎng),，(快跑)。
小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)快快躲,。(找一棵樹(shù)抱住躲躲好),。
2.與家人一起做游戲時(shí)，孩子扮作“網(wǎng)”時(shí),，家長(zhǎng)可以適時(shí)地被孩子抓住,，調(diào)動(dòng)孩子的游戲興趣，讓孩子體驗(yàn)成功的喜悅,。
活動(dòng)范例：
一,、“小鳥(niǎo)游戲操?！?/p>
幼兒扮“小鳥(niǎo)”,，教師扮“鳥(niǎo)媽媽”，聽(tīng)音樂(lè)四散在場(chǎng)中央飛,，做動(dòng)作活動(dòng)身體,。如：整理羽毛(上肢運(yùn)動(dòng)),、游戲(下蹲運(yùn)動(dòng))、與同伴打招呼(體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)),、喝水(腹背運(yùn)動(dòng))等,。
二、幼兒練習(xí)躲閃的動(dòng)作,。
幼兒討論,，請(qǐng)個(gè)別幼兒示范動(dòng)作。
2.每位幼兒自由選擇一樣物體當(dāng)作自己的家,，邊飛邊探索怎樣快快地回家,，不讓網(wǎng)捉到。
3.請(qǐng)2—3位幼兒示范游戲,。
三,、游戲“小鳥(niǎo)快快躲”，提高反應(yīng)能力與判斷能力,。
1.教師講解游戲規(guī)則：小鳥(niǎo)飛的時(shí)候,，念到“飛到草地找吃的，”就蹲下找東西吃,，念到“一張網(wǎng)”就快跑找一棵樹(shù)抱住,。被捉到的“小鳥(niǎo)”就當(dāng)“網(wǎng)人”。
2.幼兒游戲,。
老師扮演“網(wǎng)”,，幼兒扮演小鳥(niǎo)，模仿小鳥(niǎo)在空中飛行,，邊飛邊念兒歌：小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)飛飛飛,，飛到東，飛到西,，飛到草地找吃的,，突然來(lái)了一張網(wǎng)，小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)快快藏,。幼兒模仿小鳥(niǎo)在林中飛行,，老師扮作的網(wǎng)悄悄地躲在一旁，當(dāng)兒歌說(shuō)完最后一個(gè)字時(shí),，老師馬上從一旁撲出來(lái),，張開(kāi)雙臂扮作網(wǎng)去抓小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)只要馬上抱住身邊的任意一棵樹(shù)即可安全,。
3.討論：在游戲中遇到的困難。
三,、放松游戲：
聽(tīng)音樂(lè)做放松動(dòng)作：小鳥(niǎo)休息,。
活動(dòng)目標(biāo),。
喜歡玩影子游戲，初步了解影子形成的基本條件,。
探索發(fā)現(xiàn)影子的大小與物體離光源遠(yuǎn)近的關(guān)系,。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
有密閉窗簾的房間,，探照燈或手電筒,，小動(dòng)物模型。
活動(dòng)內(nèi)容,。
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：
形式：小組,。
1.在晴天的時(shí)候，和幼兒在戶外玩影子的游戲,。
2.與幼兒討論：如何在活動(dòng)室里造出影子,。
3.幼兒運(yùn)用自己的方法在活動(dòng)室里制造影子。
4.拉上窗簾,，用手電筒和動(dòng)物模型做出影子,。在游戲中引導(dǎo)幼兒了解有物體擋住光，便形成了影子,。
5.啟發(fā)幼兒思考并嘗試,，一個(gè)物體形成的影子為什么有時(shí)大有時(shí)小?與什么有關(guān)?
6.引導(dǎo)幼兒進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)，觀察和記錄物體離光源的遠(yuǎn)近和影子的大小,。如在墻上畫(huà)出大小不同的影子,，并在影子下端注明離光源的距離。通過(guò)對(duì)比得出影子的大小與物體離光源遠(yuǎn)近的關(guān)系,。
7.幼兒分享自己的記錄結(jié)果,，通過(guò)集體對(duì)比統(tǒng)計(jì)，得出物體離光源遠(yuǎn)近與影子大小的關(guān)系,。
評(píng)價(jià),。
?喜歡玩影子游戲，能積極思考,，主動(dòng)想辦法,。
?能發(fā)現(xiàn)物體離光源的遠(yuǎn)近與影子大小的關(guān)系。
幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)方案范例篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在情景中,，練習(xí)雙腳并攏從高處往下跳,。
2.能積極、大膽地參與活動(dòng),。
活動(dòng)重點(diǎn)：
練習(xí)雙腳并攏從高處往下跳,。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能積極、大膽地參與活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
寬25厘米,、高20厘米的平衡木,，鴨媽媽頭飾一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1.教師戴著鴨媽媽頭飾一搖一擺走到寶寶們面前,。
2.鴨媽媽帶領(lǐng)幼兒做準(zhǔn)備活動(dòng),。
模仿動(dòng)作：梳頭、穿衣服,、穿褲子,、穿鞋，帶領(lǐng)幼兒做頭部運(yùn)動(dòng),、擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng),、腰部運(yùn)動(dòng)和腿部運(yùn)動(dòng)。
師：鴨寶寶們快來(lái)和媽媽一起準(zhǔn)備出發(fā)了,。
(一)鴨寶寶探索跳水的動(dòng)作,。
1.師：鴨寶寶們，前面就是一片池塘了,。怎樣跳水呢,，哪個(gè)寶寶來(lái)做一做動(dòng)作?
2.幼兒上前嘗試做動(dòng)作從高處往下跳。教師在情景中,，點(diǎn)評(píng),，如：“這個(gè)鴨寶寶重重的跳進(jìn)池塘里，水濺的好高呀,?！?/p>
(二)鴨媽媽示范跳水動(dòng)作。
1.教師一邊講解,，一邊示范從上往下跳的動(dòng)作：小腳并攏站在岸上,，小手前后擺動(dòng)，一二三往下跳,。
2.提問(wèn)：鴨媽媽是怎么跳的?
幼兒說(shuō)一說(shuō)做一做動(dòng)作,，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒清楚要領(lǐng)。
(三)鴨寶寶練習(xí)跳水動(dòng)作,。
1.教師組織幼兒8人一組,，指導(dǎo)幼兒輪流練習(xí)跳水動(dòng)作。(練習(xí)兩到三次,。),。
2.教師請(qǐng)動(dòng)作協(xié)調(diào)的幼兒上前展示跳水動(dòng)作。
1.游戲?qū)搿?/p>
師：鴨寶寶們,，跳水的本領(lǐng)都學(xué)會(huì)了嗎?接下來(lái),，讓我們一起來(lái)跳水,，去池塘里面游泳吧。
2.鴨寶寶跳水,。
幼兒站在平衡木上聽(tīng)口令從上往下跳到池塘里游水,。游戲可反復(fù)進(jìn)行2~3次,。
3.總結(jié),。
教師表?yè)P(yáng)幼兒樂(lè)意參與跳水游戲。
##結(jié)束
幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)方案范例篇十一
為落實(shí)以游戲?yàn)榛净顒?dòng)的幼兒園保教工作原則,，探索幼兒園游戲?qū)嵺`策略,，總結(jié)推廣民間傳統(tǒng)游戲活動(dòng)的開(kāi)展，我園將組織開(kāi)展“傳統(tǒng)游戲展示活動(dòng)”,。為使活動(dòng)正常有序地進(jìn)行,，特制定以下方案：
一、活動(dòng)時(shí)間,。
20__年11月29日(星期六)上午8：30,。
二、活動(dòng)地點(diǎn):,。
三,、參加對(duì)象。
幼兒園全體保教人員,、部分幼兒,。
四、人員安排,。
(一)宣傳組,。
人員：
職責(zé)：音樂(lè)、宣傳,、報(bào)道,、主持。
(二)檢查,、評(píng)價(jià)組,。
人員：
職責(zé)：負(fù)責(zé)活動(dòng)的組織、指導(dǎo),、評(píng)價(jià),、反饋。
(三)各班組,。
人員：每班保教教師,。
職責(zé)：
1.設(shè)計(jì)游戲項(xiàng)目，教會(huì)幼兒游戲,。
2.詳細(xì)向本班幼兒介紹傳統(tǒng)游戲活動(dòng)的開(kāi)展,，提出要求,。
3.組織各班展示活動(dòng)，負(fù)責(zé)維持各班紀(jì)律,、安全,。
五、活動(dòng)形式,。
(一)抽簽決定展示的順序,。
(二)每班組織幼兒展示1個(gè)傳統(tǒng)游戲。
(三)幼兒人數(shù)不超過(guò)10人,，必須有男,、女。
(四)展示時(shí)間5—10分鐘,。
六,、活動(dòng)要求。
(一)游戲活動(dòng)要符合幼兒年齡特點(diǎn),，確保安全,。
(二)具有實(shí)用性，能夠在日?；顒?dòng)中運(yùn)用,。
(三)各班組織好幼兒的游戲展示活動(dòng)，維持好本班的秩序,，幼兒不能在場(chǎng)地中吵鬧喧嘩,、跑跳。
(四)各班注意好時(shí)間銜接,。
(五)游戲展示時(shí)服裝,、道具、音樂(lè)請(qǐng)各班教師準(zhǔn)備,，音樂(lè)須用u盤(pán),。
七、報(bào)名時(shí)間,。
(一)各班11月25日(星期二)上午11：00前報(bào)游戲名稱,，每班不得重復(fù)。
(二)11月27日(星期四)下午5：00前將游戲活動(dòng)方案(游戲名稱,、目的,、準(zhǔn)備、玩法等)及音樂(lè)交給z老師,。
幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)方案范例篇十二
讓每一個(gè)兒童都做好入學(xué)學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備,，作為國(guó)家教育發(fā)展的重大目標(biāo);對(duì)5歲幼兒進(jìn)行免費(fèi)教育;對(duì)貧困家庭兒童和殘障兒童實(shí)施3-4歲的補(bǔ)償性學(xué)前教育。下面給大家分享一些關(guān)于標(biāo)準(zhǔn)幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)方案范文5篇,，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?/p>
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)各種表現(xiàn)手段,，理解詩(shī)歌內(nèi)容和有關(guān)詞語(yǔ),。
2.發(fā)展幼兒想象力和創(chuàng)造力。
3.引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)詩(shī)歌中幾種情感情緒,，培養(yǎng)幼兒的有愛(ài)協(xié)作精神,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.教具一套。
2.錄音磁帶,。
3.鼓.雙響筒.沙錘各一件,。
活動(dòng)過(guò)程：
一.談話，引題,。
1.教師：“嘰嘰嘰,，嘰嘰嘰,，嘰嘰嘰,。”
“猜猜,，是誰(shuí)來(lái)了?”(小灰老鼠),。
2.小灰老鼠又發(fā)生了什么事?
二.教師邊演示教具邊朗誦詩(shī)歌。
提問(wèn),。
1.詩(shī)歌的名字叫什么?
2.詩(shī)歌中有誰(shuí)?
3.小灰老鼠住在哪里?
三.根據(jù)情節(jié),，理解詩(shī)歌內(nèi)容和有關(guān)詞語(yǔ)。
1.小灰老鼠仔細(xì)聽(tīng),，聽(tīng)到了什么樣的聲音?是誰(shuí)的腳步聲?請(qǐng)幼兒模仿,。
2.大象先生的腳步聲聽(tīng)起來(lái)有什么感覺(jué)?
(學(xué)詞：很重、很響,、沉重,。)。
3.白兔小姐的腳步聲聽(tīng)起來(lái)有什么感覺(jué)?
(學(xué)詞：很輕,、很快,、輕快。),。
4小灰老鼠最后聽(tīng)到了什么聲音?是誰(shuí)的腳步聲?有什么感覺(jué)?(學(xué)詞：快樂(lè),、高興、愉快,。),。
四.出示鼓.雙響筒.沙錘，請(qǐng)幼兒分辨想象它們都像誰(shuí)的腳步聲?并聽(tīng)樂(lè)器聲模仿相應(yīng)動(dòng)物的腳步聲,。
五.放錄音：教師演示教具,，并體會(huì)小灰老鼠聽(tīng)到腳步聲的不同情緒，理解詞：寂寞,、愉快,。
六.引導(dǎo)幼兒懂得關(guān)心同伴,，與他人友好相處。
活動(dòng)延伸：
到小灰老鼠家做客,，給它帶去快樂(lè),。
活動(dòng)目標(biāo)：
嘗試向下投擲并在球彈回時(shí)抱住球。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
學(xué)具：皮球若干,。
活動(dòng)過(guò)程：
1,、出示皮球，請(qǐng)寶寶自由擲一擲,，引起寶寶的游戲興趣,。
師：寶寶有沒(méi)有玩過(guò)大皮球?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)大皮球是什么樣子的?
大皮球是我們的好朋友，它想和大家玩抱一抱的游戲,。
2,、邊念兒歌邊示范抱球的方法。
師：大皮球,，圓又圓,，我來(lái)抱它玩游戲。向下拋,，彈回來(lái),，接住皮球笑嘻嘻。
(1),、向下擲球,，當(dāng)球彈回時(shí)立即雙手抱住。
(2),、多次示范后引導(dǎo)寶寶徒手練習(xí)基本動(dòng)作,。
3、邊念兒歌,，邊引導(dǎo)寶寶做抱球的練習(xí),。
(1)、請(qǐng)寶寶散開(kāi),，不要擠到同伴,。
(2)、如寶寶的皮球彈得太遠(yuǎn)抱不到,，提醒寶寶向下投擲,，不要向遠(yuǎn)處投擲。
4,、休息時(shí)請(qǐng)寶寶觀看老師表演球的多種玩法,，如自拋?zhàn)越印⑻咔?、拍球等?/p>
5,、請(qǐng)寶寶將皮球送回家,。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能在高25cm,，寬15cm的平衡木上走,。
2、通過(guò)有趣的情境,，感受體育游戲的快樂(lè),。
3、逐步養(yǎng)成勇敢,、不怕困難的品質(zhì),。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
平衡木，大積木若干,，洋娃娃一個(gè),，小熊頭飾一個(gè)。
《洋娃娃和小熊跳舞》的音樂(lè)磁帶,。
活動(dòng)過(guò)程：
1,、準(zhǔn)備活動(dòng)—洋娃娃和小熊跳舞。
(1)出示洋娃娃,，告訴幼兒"洋娃娃有許多好朋友，都是可愛(ài)的小熊,，你們想不想來(lái)做她的小熊朋友啊?",。
(2)放音樂(lè)《洋娃娃和小熊跳舞》，老師拿著洋娃娃,，幼兒隨著音樂(lè),，圍在老師身邊自由地跳一跳。
2,、游戲活動(dòng)—小熊過(guò)橋,。
(1)介紹游戲內(nèi)容：這里有一座小橋，河對(duì)岸住著洋娃娃,，小熊想到洋娃娃家去玩,，就必須從橋上走過(guò)去，你們瞧,，小熊是怎樣過(guò)橋的教師戴上頭飾邊念兒歌,，邊走過(guò)平衡木。教師對(duì)小朋友說(shuō)：你們敢過(guò)這個(gè)小橋嗎?我們來(lái)試一試吧,。
(2)幼兒排隊(duì)一個(gè)跟著一個(gè)過(guò)平衡木,，教師站在一旁觀察。
(3)討論：你是怎么走的?小結(jié)：兩臂側(cè)平舉,，眼睛看前面,。
(4)幼兒再走一次平衡木,，老師站在一旁重點(diǎn)幫助個(gè)別較膽小的幼兒。
(5)幼兒多次練習(xí)走平衡木過(guò)小橋,。
3,、放松活動(dòng)。
教師帶領(lǐng)幼兒在河對(duì)岸,，與洋娃娃一起手拉手,，跳一跳圓圈舞。
評(píng)價(jià)：表?yè)P(yáng)大膽走過(guò)小橋,、身體不搖晃的幼兒,。
目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)搬,、擺小椅子的方法,，會(huì)一個(gè)挨著一個(gè)擺。
2,、知道做一些力所能及的事情,。
準(zhǔn)備：
1、小兔頭飾人手一個(gè),、大灰狼的頭飾一個(gè),。兔跳的音樂(lè)、大灰狼的音樂(lè),。
2,、場(chǎng)景布置：散放在活動(dòng)室中的小椅子。
3,、教會(huì)幼兒說(shuō)兒歌《搬椅子》,。
過(guò)程：
一、師扮演媽媽,，幼兒扮演小兔子,，跳進(jìn)活動(dòng)室。
師：“兔寶寶們?cè)谕饷嫱胬哿?，和媽媽一起回家?”師生共同學(xué)小兔子跳進(jìn)活動(dòng)室,，發(fā)現(xiàn)散放在地上、桌邊的小椅子,。兔媽媽：“哎呀,，我們的家怎么這么的亂，小椅子怎么到處亂跑呀?我們應(yīng)該怎么辦呢?”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出把椅子擺好,。
二,、幼兒一邊念兒歌《搬椅子》，教師根據(jù)兒歌內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒模仿搬椅子的方法,。
三,、引導(dǎo)幼兒把椅子排成同字形，幼兒在中間玩小兔和大灰狼的.游戲,。
我們用椅子來(lái)擺個(gè)家,，好嗎?來(lái)，和兔媽媽一起搭我們的新家,。
兔寶寶們擺得真整齊,，一定很累了，我們玩小兔和大灰狼的游戲吧!請(qǐng)林老師來(lái)當(dāng)大灰狼,，待會(huì)大灰狼出來(lái)的時(shí)候,，小兔子們要趕快回家哦。(坐回椅子上)玩游戲兩遍,。
四,、請(qǐng)幼兒把椅子放回桌子底下。
天黑了,，小椅子要去找它的桌子?jì)寢屃?，小兔子快把它送回家吧。記住怎么搬椅子了?
五,、小結(jié)：
附兒歌《搬椅子》,。
小椅子，我會(huì)搬,，兩手抓住放胸前,。
一個(gè)挨著一個(gè)放，整整齊齊真好看,。
活動(dòng)名稱：多彩的春天。
設(shè)計(jì)思路：春天到了,，萬(wàn)物復(fù)蘇,，幼兒園的小花園里都發(fā)生了一些明顯的變化。柳樹(shù)抽出了嫩芽,，桃花開(kāi)得正艷,，在午后散步的時(shí)候孩子們總是新奇的發(fā)現(xiàn)著，交流著,。與季節(jié)相結(jié)合,，最近我班正在開(kāi)展“小花園”的主題。針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn),，愛(ài)幻想,，喜歡艷麗的色彩，所以我開(kāi)展了此活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、發(fā)揮想象力說(shuō)說(shuō)心中春天的顏色,，感受春天的美。
2,、在裝扮小花園的過(guò)程中,，練習(xí)涂色的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：vcr,、畫(huà)有線條的紙油畫(huà)棒,。
活動(dòng)過(guò)程：
一、說(shuō)說(shuō)春天的顏色,。
幼：因?yàn)榇禾炖镉辛鴺?shù)姐姐是綠色的……,。
師：恩，說(shuō)的真好,。
小結(jié)：因?yàn)榇禾斓搅?，綠綠的小草發(fā)芽了，所以我覺(jué)得春天是綠色的,。
2,、那么你們認(rèn)為春天是什么顏色的呢?為什么呢?(先想一想再回答)。
幼：紅色的,，黃色的……,。
3、幼兒相互討論,。
二,、裝扮小花園。
1,、師：看看我今天帶來(lái)的是什么,，你們來(lái)猜猜看。
4,、幼兒操作,。
師：剩下的，請(qǐng)你們?nèi)ビ酶鞣N美麗的顏色來(lái)打扮你們的小花園吧,。
三,、作品交流：蝴蝶飛飛。
1,、暖暖的春風(fēng)出來(lái),，引來(lái)了蝴蝶姐姐，我們跟著蝴蝶姐姐一起去看看你們的小花園吧,。
2,、幼兒邊做蝴蝶飛邊看看伙伴的作品。
自評(píng)：
本次活動(dòng)是在春天《小花園》的主題下進(jìn)行的，這段時(shí)間我們利用午間散步,、森林公園春游等等機(jī)會(huì)中,，一起和孩子們找找春天里的顏色。本次活動(dòng)分三個(gè)環(huán)節(jié)：說(shuō)說(shuō)春天的顏色,、裝扮春天的花園,、和蝴蝶姑娘一起參觀花園。
這三個(gè)環(huán)節(jié)都是緊緊圍繞目標(biāo)所設(shè)置的,，教師目標(biāo)意識(shí)較強(qiáng),。在第一環(huán)節(jié)中，老師用說(shuō)說(shuō)自己心中的春天引導(dǎo)孩子說(shuō)說(shuō)他們心中春天的顏色,。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,，幼兒語(yǔ)言表達(dá)比較完整，基本能說(shuō)完整話,，如：“春天是______色的,，因?yàn)椤?、”老師可以根?jù)孩子語(yǔ)言表達(dá)的能力適當(dāng)?shù)恼{(diào)整一下,，在小結(jié)的時(shí)候可以加強(qiáng)為幼兒感受春天美的體驗(yàn)，如“春天是嫩嫩的綠色的,，因?yàn)椤?、春天是粉粉的紅色的，因?yàn)椤钡窃谟變鹤杂山涣鞯沫h(huán)節(jié),，也許由于有客人老師在的緣故,，討論的氣氛不是很熱烈。在第二個(gè)環(huán)節(jié)中,，由于看了vcr,，孩子們的興趣很濃，在裝扮涂色中,，孩子們的表現(xiàn)很好,，很投入。在第三環(huán)節(jié)中,，老師應(yīng)該給幼兒更多的時(shí)間讓孩子們完成花園的裝扮，這樣孩子們才水到渠成的跟著蝴蝶姑娘參觀花園,。
有人說(shuō)：教學(xué)是一門(mén)遺憾的藝術(shù),，在結(jié)束活動(dòng)的時(shí)候總是有著很多的遺憾和不足。但是也正是有著這些遺憾才讓我們有不斷改進(jìn)的動(dòng)力和方向,。
活動(dòng)目標(biāo)：
2,、發(fā)展幼兒的比較能力和思維的靈活性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：相鄰數(shù)填空卡片，人手一份圖紙和1――10的數(shù)字頭飾,。
活動(dòng)過(guò)程：
1,、導(dǎo)入活動(dòng)。
“一些小朋友他們今天很開(kāi)心,，小朋友們想不想知道他們是誰(shuí)啊?”“他們是數(shù)字小朋友,，因?yàn)樗麄兘裉彀懔诵录遥∨笥褌兿氩幌肴タ纯窗?”
2,、出示圖片,。
(1)教師：“這個(gè)房子漂不漂亮啊，小朋友們想不想住這樣的房子?”
(2)“現(xiàn)在讓我們走進(jìn)這座房子,，看看數(shù)字們是怎么住的,。”
(3)用向小朋友們介紹數(shù)字新鄰居的方式引出相鄰數(shù)這個(gè)概念,。
教師：“數(shù)字們見(jiàn)小朋友們來(lái)了都非常的高興,，所以都換上了五顏六色的衣服歡迎我們小朋友的到來(lái)。現(xiàn)在我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下他們的新鄰居,?！?/p>
(4)逐個(gè)向小朋友介紹數(shù)字們的“鄰居”，使幼兒直觀的了解“相鄰”這個(gè)概念,。
(5)介紹完后提問(wèn)幼兒,，使幼兒初步掌握各數(shù)的相鄰數(shù)。
3,、發(fā)給幼兒表格,，讓幼兒用根據(jù)數(shù)字畫(huà)幾何圖形的方式讓幼兒初步了解相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系。
(1)教師：“現(xiàn)在有四個(gè)數(shù)字想請(qǐng)我們小朋友幫一個(gè)忙,，想請(qǐng)我們小朋友為他們畫(huà)上和他們數(shù)量一樣多的三角形,、圓形或其他你喜歡的圖形。現(xiàn)在我把這幾個(gè)數(shù)字請(qǐng)到了我們小朋友的桌子上,，請(qǐng)小朋友拿起你手中的畫(huà)筆來(lái)幫幫他們吧,。”
(2)畫(huà)完后教室在黑板上掛一張大的掛圖親自進(jìn)行演示,。演示完后請(qǐng)小朋友一起來(lái)數(shù)一數(shù),，引導(dǎo)幼兒自己發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系。
4,、出示相鄰數(shù)填空卡,，進(jìn)行一場(chǎng)小競(jìng)賽。
“現(xiàn)在數(shù)字們想讓我們小朋友們來(lái)一場(chǎng)小比賽,，看誰(shuí)能又快又準(zhǔn)確地說(shuō)出他們的鄰居,，而且說(shuō)出他比他們的鄰居是多一還是少一,。”
