作為一名教職工,，總歸要編寫(xiě)教案,，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫(xiě)呢,？下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡,。

打電話(huà)教案大班篇一

1．知道幾種特殊的電話(huà)號(hào)碼及其作用,。

2．了解使用這些特殊的電話(huà)號(hào)碼的具體情況。

3．具備初步的自救意識(shí),。

4．遇到危險(xiǎn)時(shí),，盡量保持冷靜，不慌不亂,。

5．加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí),。

重點(diǎn)：知道幾種特殊的電話(huà)號(hào)碼及其作用

難點(diǎn)：具體使用這些特殊的電話(huà)號(hào)碼

1．寫(xiě)有“110”、“119”,、“120”,、“114”等電話(huà)號(hào)碼的圖片,。

2．畫(huà)有警察和警車(chē)、醫(yī)生與救護(hù)車(chē),、消防隊(duì)員與消防車(chē)的圖片若干,，電話(huà)或手機(jī)1部。

幼兒用書(shū)：《緊急電話(huà)》,。

1．教師通過(guò)提問(wèn)創(chuàng)設(shè)情境,，引起幼兒興趣。

教師（出示電話(huà)）：小朋友,，你知道自己家的電話(huà)號(hào)碼是多少嗎,？我們用這部電話(huà)打給爸爸媽媽好嗎？

請(qǐng)幼兒現(xiàn)場(chǎng)打電話(huà)給家里熟悉的人,。

教師：有一些特殊的電話(huà)號(hào)碼,，它們是很有用的，你們知道有哪些嗎,？（幼兒自由講述）

2．教師指導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)幾種特殊的電話(huà)號(hào)碼,，知道它們的用途及其與人們生活的關(guān)系。

教師出示寫(xiě)有“110”的圖片,，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí),。

教師：小朋友，你們看這是什么號(hào)碼,，它與我們家的電話(huà)號(hào)碼有什么不一樣,，在什么情況下需要使用這個(gè)電話(huà)號(hào)碼呢？它對(duì)我們的生活有什么樣的幫助呢,？打了這個(gè)電話(huà)什么車(chē)子會(huì)出現(xiàn),？誰(shuí)會(huì)出現(xiàn)？他們會(huì)做什么,？

依次出示“120”,、“119”等電話(huà)號(hào)碼的圖片，指導(dǎo)幼兒了解它們的作用以及相關(guān)的工作人員及其活動(dòng),，并知道這些人員的活動(dòng)與人們關(guān)系,。 請(qǐng)幼兒看幼兒用書(shū)進(jìn)一步了解幾種特殊的電話(huà)號(hào)碼。

3．游戲“怎么辦,，做什么”,。

教師：現(xiàn)在我們來(lái)玩?zhèn)€游戲，看誰(shuí)說(shuō)得好,。這兒有一些圖片,，我們看看圖片上發(fā)生了什么事，我們可以打什么電話(huà)幫助他們解決呢,？誰(shuí)出現(xiàn)了,？他們來(lái)做什么,？（游戲可進(jìn)行多次）

幼兒分別扮演需要幫助的人及警察、醫(yī)生,、接線(xiàn)員等,，進(jìn)一步熟悉幾種特殊電話(huà)號(hào)碼及其相關(guān)人員的活動(dòng)。（幼兒可多次更變角色游戲）

4.小結(jié)：生活中無(wú)時(shí)無(wú)刻都存在著危險(xiǎn),，當(dāng)我們遇到危險(xiǎn)時(shí),，要學(xué)會(huì)自救，保護(hù)自己,，當(dāng)我們遇到危險(xiǎn)時(shí),，要學(xué)會(huì)撥打相應(yīng)的求救電話(huà)，110,，119，120,，114等電話(huà)號(hào)碼,，尋求別人的幫助，遇到危險(xiǎn)時(shí)要盡量保持冷靜,，不慌不亂,，說(shuō)明詳細(xì)情況，別人才能更好更快的幫助脫離危險(xiǎn),。

緊急情況下的自救或互救能力也是生命教育中的重要內(nèi)容之一,，為了更好地提高幼兒這方面的能力，還可以嘗試協(xié)同家長(zhǎng)一起開(kāi)展此活動(dòng),，如讓幼兒事先記住家庭地址,、家庭電話(huà)等，讓幼兒進(jìn)行更加真實(shí)的嘗試,。

打電話(huà)教案大班篇二

鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用各種感官傾聽(tīng)和表現(xiàn)各種聲音,，引起幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的學(xué)習(xí)興趣和探索欲望。

1,、享受打電話(huà)的樂(lè)趣,。

2、愿意表達(dá)自己的情感,。

3,、學(xué)會(huì)打電話(huà)的禮貌用語(yǔ)和基本方法。

4,、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為,。

5,、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力,。

臺(tái)式電話(huà)2部一次性紙杯毛線(xiàn)牙簽若干

創(chuàng)設(shè)情境：引出活動(dòng)內(nèi)容,，老師口袋里放手機(jī)一部。鈴聲響老師接聽(tīng),，說(shuō)禮貌用語(yǔ),，然后掛上,。問(wèn)：“老師剛才做什么”

鼓勵(lì)孩子說(shuō)出自己打電話(huà)的經(jīng)驗(yàn),，相互交流,，嘗試用禮貌用語(yǔ)（用手勢(shì)做打電話(huà)狀）

讓孩子自由打電話(huà),，指導(dǎo)孩子用禮貌用語(yǔ),。

讓幼兒體驗(yàn)打電話(huà)的心情和樂(lè)趣,，師：小朋友都很能干，我們來(lái)唱首歌吧,。全體復(fù)習(xí)一遍，男孩女孩互換角色,。

總結(jié)

指導(dǎo)孩子制作電話(huà)，展開(kāi)游戲打電話(huà)

方法：把毛線(xiàn)從杯子上面的小洞穿過(guò)去,，然后拉出來(lái),，把毛線(xiàn)的這頭綁在牙簽上的這一頭·······瞧電話(huà)做好了，小朋友一起來(lái)玩吧,。

幼兒兩個(gè)一組制作電話(huà),，玩游戲，附歌曲兩個(gè)小娃娃呀正在打電話(huà)呀······

因?yàn)殡娫?huà)是生活常見(jiàn)的,，小朋友感興趣,，過(guò)程中孩子們感興趣，熱情很高,，積極參與,。樂(lè)于表現(xiàn)自己，達(dá)到活動(dòng)目標(biāo),。學(xué)具滿(mǎn)足孩子的動(dòng)手需要,，活動(dòng)中，孩子發(fā)現(xiàn)只有把線(xiàn)牢系在牙簽上，并且把牙簽橫放電話(huà)線(xiàn)才不會(huì)斷,。最后引發(fā)幼兒思考“為什么線(xiàn)可以傳聲音”從而使主題目標(biāo)得以體現(xiàn),。

打電話(huà)教案大班篇三

在游戲區(qū)中，我們班不少幼兒用玩具來(lái)當(dāng)電話(huà)進(jìn)行交流,。如：用積木插成的電話(huà),、把鉛筆盒當(dāng)做電話(huà)〃〃〃〃〃〃但他們通常都是自己說(shuō)自己的，根本不會(huì)傾聽(tīng)別人的談話(huà),，更加談不上用禮貌用語(yǔ)與別人進(jìn)行交談了,。有的幼兒在撥電話(huà)時(shí)使勁的按撥號(hào)，接通后大聲地要求伙伴們聽(tīng)自己說(shuō)話(huà),。因此,，我設(shè)計(jì)了《撥打電話(huà)》這個(gè)比較貼近于孩子生活的活動(dòng)，旨在讓孩子們知道打電話(huà)時(shí)所要使用的一些禮貌用語(yǔ)和怎樣去撥打電話(huà),？

教學(xué)

1,、引導(dǎo)幼兒了解打電話(huà)時(shí)所需要的一些禮貌用語(yǔ)。

2,、培養(yǎng)幼兒良好的撥打電話(huà)的習(xí)慣,。核心要素：

打電話(huà)擇時(shí)段休息時(shí)勿致電電話(huà)號(hào)手輕按接通后語(yǔ)簡(jiǎn)練教學(xué)準(zhǔn)備：

電話(huà)玩具、自制鐘表,、課件教學(xué)過(guò)程：

1、教師：小朋友們,，今天在上課之前呢,！首先跟小朋友們一起玩一個(gè)游戲，我們來(lái)猜謎語(yǔ)好不好,？小朋友們可要聽(tīng)仔細(xì)了哦：“又能說(shuō)來(lái)又能聽(tīng),，兩邊可以訴真情。一根電線(xiàn)連天涯,，萬(wàn)水千山都不怕”剛才老師說(shuō)的這段話(huà)的意思是,，我們所要猜的這個(gè)東西呀它用一根線(xiàn)連著，在平時(shí)的日常生活當(dāng)中,，我們會(huì)經(jīng)常使用它來(lái)與人進(jìn)行交流,，小朋友們開(kāi)動(dòng)你們的腦筋想一想是什么呢？

2,、幼兒進(jìn)行討論：“在打電話(huà)時(shí)一般情況下你是怎樣說(shuō)的,？”。教師引導(dǎo)幼兒打電話(huà)時(shí)不能大聲嚷,，要用委婉的話(huà)向?qū)Ψ絾?wèn)好,，比如說(shuō)：“您好”“早上好”等等這樣類(lèi)型的話(huà)，用簡(jiǎn)練的話(huà)語(yǔ)來(lái)表達(dá)打電話(huà)的目的，通話(huà)時(shí)要有禮貌的向?qū)Ψ秸f(shuō)再見(jiàn)等等這些所要注意的方面,。

1,、教師：

“在給別人打電話(huà)時(shí)我們應(yīng)該怎樣去做？首先老師這里有幾個(gè)小客人也在給別人打電話(huà),，我們來(lái)看看他做得對(duì)嗎,？”

2、觀(guān)看課件：

晚上十點(diǎn)鐘,，正在睡覺(jué)的小熊被電話(huà)鈴聲嚇了一跳,，原來(lái)是小白兔打來(lái)的?！毙⌒芙舆^(guò)電話(huà)以后就再也睡不著了,。請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō)，小白兔這樣做對(duì)嗎,？你認(rèn)為應(yīng)該怎樣做才是最好的,？（請(qǐng)小朋友們舉手回答這個(gè)問(wèn)題）引導(dǎo)幼兒知道打電話(huà)要選擇時(shí)間，在別人休息的時(shí)侯是不能打電話(huà)的,，以免影響到別人的休息,。中午休息時(shí)和晚上9點(diǎn)后都不能打電話(huà)，告訴幼兒打擾別人休息是很不禮貌的一種行為,。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,，教師拿出自制的鐘表，通過(guò)時(shí)間設(shè)定來(lái)鞏固幼兒打電話(huà)的習(xí)慣,。

3,、觀(guān)看課件：

“小白兔在給別人打電話(huà)時(shí)，用太大力把電話(huà)都給按壞了”,。請(qǐng)你們說(shuō)一說(shuō)這樣做對(duì)嗎,？為什么？你認(rèn)為應(yīng)該怎樣做才是正確的,？教師引導(dǎo)幼兒在按電話(huà)號(hào)碼時(shí)要輕輕的按,，這樣做才是有禮貌的好寶寶。教師通過(guò)電話(huà)玩具來(lái)幫助及鞏固幼兒撥電話(huà)時(shí)所要注意的問(wèn)題和細(xì)節(jié),。

4,、觀(guān)看課件：

小白兔打通小熊家的電話(huà)號(hào)碼以后，問(wèn)了一句“明天我們?nèi)ツ耐姘,?？”還沒(méi)等得及小熊回答就掛斷了。請(qǐng)小朋友們判斷一下,，你認(rèn)為小白兔這樣做對(duì)嗎,？為什么？你認(rèn)為怎樣做才是最好的辦法？教師引導(dǎo)幼兒在打電話(huà)時(shí)要首先向?qū)Ψ絾?wèn)好,，才向?qū)Ψ秸f(shuō)出你要詢(xún)問(wèn)的事情,，在等對(duì)方回答完了以后，要表示感謝,，最后要說(shuō)一些“再見(jiàn)”“祝您天天都有好心情”等等這樣類(lèi)似的話(huà)語(yǔ)來(lái)表示自己的禮貌,。

教師創(chuàng)設(shè)情境，請(qǐng)幼兒撥打電話(huà),。如：現(xiàn)在是晚上8點(diǎn),，我要打電話(huà)告訴玲玲明天去爬山、現(xiàn)在是中午休息的時(shí)間,，請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)這個(gè)點(diǎn)要不要打電話(huà)給對(duì)方,？為什么鞏固幼兒撥打電話(huà)的良好習(xí)慣。

教師進(jìn)行小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了如何去撥打電話(huà),，以及在撥打電話(huà)的過(guò)程當(dāng)中,，我們所要注意的一些細(xì)節(jié)問(wèn)題，相信小朋友們現(xiàn)在都已經(jīng)很明白了吧,！那么在今后的學(xué)習(xí)很生活中,，如果需要去打電話(huà)的話(huà)，要記得一定要按照今天老師所教的去做哦,！做一個(gè)有禮貌的乖孩子,！

在現(xiàn)代信息高速發(fā)展的社會(huì)，對(duì)于電話(huà)這一媒介,，孩子們?cè)缫呀?jīng)不陌生了,，所以在剛開(kāi)始的謎語(yǔ)環(huán)節(jié)，在老師的解說(shuō)下孩子們很輕易的就猜出了謎底,；雖然孩子們對(duì)電話(huà)不陌生，但是撥打電話(huà)的幾率還是比較少的,，因此在幼兒園開(kāi)展這一方面的教學(xué)還是顯得很有必要,，在觀(guān)看課件的時(shí)候，大班孩子們的思維能力相對(duì)于中班來(lái)說(shuō)已經(jīng)發(fā)展得很快了,，所以在看課件這一環(huán)節(jié)中,，孩子們很快就可以判斷出畫(huà)面里孩子行為的對(duì)與錯(cuò)？教師在問(wèn)問(wèn)題的時(shí)候孩子們感到?jīng)]有什么難度,，所以孩子們的興趣是很高,，這堂課的總體效果不錯(cuò)。

這堂課為孩子們今后的`生活打下了一個(gè)很好的基礎(chǔ),，在與人的交往過(guò)程中,，是需要較強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)能力的，而在這些平時(shí)的練習(xí)當(dāng)中無(wú)形當(dāng)中為孩子積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，但是在孩子們?cè)姓J(rèn)知的基礎(chǔ)上,，我認(rèn)為還應(yīng)該再加大一些難度,，因?yàn)樵谂袛喈?huà)面上孩子行為對(duì)錯(cuò)的環(huán)節(jié)，他們輕而易舉的就說(shuō)出來(lái)了,。在最后一個(gè)鞏固練習(xí)的環(huán)節(jié),，不一定是在課堂上去練習(xí)，還可以是在今后的區(qū)域活動(dòng)中,，孩子們有選擇性的自由練習(xí),。在今后的授課過(guò)程前后，要多注意選材還有目標(biāo)的設(shè)定,，現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)對(duì)課堂的駕馭能力等等都是今后所要努力的方向,。

打電話(huà)教案大班篇四

教學(xué)內(nèi)容：

打電話(huà)（綜合實(shí)踐活動(dòng)課）

教學(xué)目標(biāo)：

讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系以及優(yōu)化思想在生活中的作用，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,，同時(shí)通過(guò)畫(huà)圖的方式發(fā)現(xiàn)事物隱含的規(guī)律,，培養(yǎng)學(xué)生歸納推理的思維能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

方案的優(yōu)化過(guò)程,。

教學(xué)難點(diǎn)：

用畫(huà)圖的方式發(fā)現(xiàn)規(guī)律,。

材料準(zhǔn)備：

羊村長(zhǎng)的方案（每生一份）和數(shù)據(jù)參照表一張（密封由小組長(zhǎng)保管，在得到老師許可后打開(kāi)）

活動(dòng)流程：

大家喜歡看電視嗎,？（生：）《喜羊羊與灰太狼》看過(guò)嗎,？（生：）羊村的小羊們給你留下了什么樣的印象？（生：）對(duì)了,，這些小羊非常聰明,，每一次都用智慧粉碎了灰太狼的詭計(jì)。

話(huà)說(shuō)有一天,，喜羊羊生病了,，而且病得不輕，需要一種特殊的草藥才能治好?，F(xiàn)在必須派一些小羊分別到不同的地方尋找這種草藥,。為了安全和方便聯(lián)系，村長(zhǎng)挑選了7只配有電話(huà)的小羊去執(zhí)行這項(xiàng)任務(wù),。這7只小羊帶著電話(huà)離開(kāi)了羊村,，朝著各自不同的方向出發(fā)了。這個(gè)消息被灰太狼知道了,，他想：這一次每只小羊都是單獨(dú)行動(dòng),，可真是一個(gè)好機(jī)會(huì)啊,！他立即開(kāi)始抓捕小羊的行動(dòng),。村長(zhǎng)得知灰太狼的詭計(jì)之后,，非常著急，立即按照和小羊們約定好的方法打電話(huà),，把這個(gè)消息在最短的時(shí)間內(nèi)通知到了每一只尋找草藥的小羊,。

同學(xué)們，猜猜看：

假如每個(gè)電話(huà)需要1分鐘（不考慮其他特殊情況）,，羊村長(zhǎng)最快用幾分鐘就可以通知到這7只小羊呢,，他們是怎么做到的呢？

（生獨(dú)立思考,，師板書(shū)課題：打電話(huà)）

1,、把你的猜想和小組同學(xué)交流一下，互相比一比,。（小組交流）

2,、（師調(diào)查學(xué)生都有哪些想法）誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你認(rèn)為他們采取的會(huì)是什么樣的方案,？

生向全班報(bào)告自己的想法,。

征求全班同學(xué)意見(jiàn)：你們都認(rèn)為這種方法最快嗎？還有沒(méi)有你認(rèn)為更快的方法,？

3,、同學(xué)們，如果用方框表示羊村長(zhǎng),，用圓圈表示小羊,。請(qǐng)你先在紙上畫(huà)一畫(huà)，算一算,，他們具體是怎么做的,，通知到這7只小羊需要多少分鐘？等一下老師請(qǐng)你到黑板上來(lái)畫(huà)一畫(huà),，說(shuō)一說(shuō),。【引導(dǎo)學(xué)生把方案用畫(huà)圖的方式表示出來(lái)（圓圈內(nèi)用數(shù)字標(biāo)明該只小羊是在第幾分鐘接到電話(huà)的）,，并計(jì)算所需的時(shí)間,，比較出學(xué)生認(rèn)為最快的方案?！?/p>

★每只小羊在接到電話(huà)后立即不停地打電話(huà)通知其他的小羊，村長(zhǎng)自己也不停地打電話(huà),。3分鐘就可以通知到7只小羊,。

4、你能確定這個(gè)方案是最快的嗎,？你的確定的理由是什么,？（生：）

5,、同學(xué)們，剛才發(fā)給大家的材料里面就有村長(zhǎng)的方案,，想看嗎,？（生：）

（允許學(xué)生打開(kāi)羊村長(zhǎng)的方案進(jìn)行比較，最終確定方案,。）

（1）同學(xué)們假如我們用這種方法來(lái)打電話(huà),，再打1分鐘又會(huì)增加多少人？（生：又增加8人）你能在圖上接著畫(huà)一畫(huà)嗎,？（生在村長(zhǎng)的方案上接著畫(huà),，之后請(qǐng)一名同學(xué)上黑板來(lái)畫(huà)。）

（2）再打一分鐘又會(huì)是什么樣的情況呢,？（生：又會(huì)增加16人）讓我們仔細(xì)觀(guān)察一下這個(gè)圖（引導(dǎo)學(xué)生看圖）,，它里面有沒(méi)有一定的數(shù)學(xué)規(guī)律呢？（獨(dú)立思考）把你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律和小組同學(xué)說(shuō)一說(shuō),。如果你還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)規(guī)律就認(rèn)真聽(tīng)別的同學(xué)說(shuō),。（交流）

（3）（指名）把你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律說(shuō)給老師聽(tīng)一聽(tīng)。

（4）師生共同總結(jié)規(guī)律：我們借助一個(gè)表格來(lái)研究一下（表樣參見(jiàn)學(xué)生數(shù)據(jù)參照表,，根據(jù)黑板情況,，不超過(guò)10行）。

（5）感受這個(gè)方案的數(shù)學(xué)魅力：

猜一猜：如果按照這樣的方案打30分鐘電話(huà)總共會(huì)通知多少人呢,？（請(qǐng)學(xué)生大膽猜想）小組長(zhǎng)打開(kāi)數(shù)據(jù)參照表進(jìn)行對(duì)照,，感受這個(gè)方案的數(shù)學(xué)魅力。

同學(xué)們,，這個(gè)打電話(huà)方案的確很厲害,，能在哪么短的時(shí)間內(nèi)通知到如此多的人。如果不事先約定好誰(shuí)打給誰(shuí),，在執(zhí)行的過(guò)程中可能會(huì)出現(xiàn)什么情況,？（引導(dǎo)學(xué)生明白：如不事先約定好，則可能有的人接到多個(gè)電話(huà),，而有的人接不到電話(huà),，導(dǎo)致出現(xiàn)混亂的情況而更加耽誤時(shí)間。）

反思

打電話(huà)是新教材五年級(jí)下冊(cè)的一節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)課,。這一節(jié)課的目標(biāo)是讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系以及優(yōu)化思想在生活中的作用,，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，同時(shí)通過(guò)畫(huà)圖的方式發(fā)現(xiàn)事物隱含的規(guī)律,，培養(yǎng)學(xué)生歸納推理的思維能力,。

打電話(huà)教案大班篇五

1。 理解歌詞,，初步學(xué)唱歌曲,。

2,。 感受并能初步表現(xiàn)休止符。

3,。 體驗(yàn)歌曲情境的趣味性,。

4。 使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處,。

5,。 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：在快樂(lè)的游戲中初步學(xué)唱歌曲,。

活動(dòng)難點(diǎn)：在演唱中能初步的表現(xiàn)間奏,、休止符。

音頻,、圖譜,、小老鼠指偶、老貓頭飾

一,、回顧經(jīng)驗(yàn),，引出課題。

1,。教師出示老鼠的指偶,，模擬打電話(huà)。

提問(wèn)：小老鼠是怎么打電話(huà)的,？好朋友又是怎么接電話(huà)的呢,？

2。根據(jù)幼兒回答出示圖譜,。

3,。幼兒看著圖譜進(jìn)行打電話(huà)。

二,、理解歌詞,，學(xué)唱歌曲。

1,。欣賞歌曲,，理解歌詞

提問(wèn)：你聽(tīng)到歌里唱了什么？

2,。欣賞歌曲,，初步感受休止符

提問(wèn)：電話(huà)號(hào)碼是怎么撥的呢？

3,?？磮D譜欣賞歌曲，教師在間奏部分用拍手節(jié)奏來(lái)表示,。

三,、游戲——打電話(huà)

1。完整傾聽(tīng)歌曲一遍,。

提問(wèn)：來(lái)的是誰(shuí),？小老鼠看到老貓會(huì)怎么樣？

2,。游戲：小老鼠和貓

播放完整音樂(lè),，小老鼠們邊唱邊打電話(huà)。當(dāng)聽(tīng)到“喵”的聲音,，小老鼠害怕的跑回家,。

3?；顒?dòng)結(jié)束,。

詼諧幽默是這首兒歌的一大特點(diǎn)，我把如何在活動(dòng)中讓幼兒充分感受兒歌這一特點(diǎn),，深入課解作品所蘊(yùn)含的知識(shí),，作為活動(dòng)預(yù)設(shè)的重點(diǎn)，明確活動(dòng)目標(biāo),，以此開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),。

本次活動(dòng)中，我力求營(yíng)造愉快,、有趣的氛圍,，以自己的語(yǔ)言、神情去感染幼兒,，做到我們都是構(gòu)建愉快學(xué)習(xí)過(guò)程的共同體,，努力使孩子們?cè)诔浞煮w驗(yàn)活動(dòng)所帶來(lái)的快樂(lè)的同時(shí)，所學(xué)的知識(shí)得到提升,。本次活動(dòng)使孩子們初懂得了：不能隨便撥打電話(huà),。

打電話(huà)教案大班篇六

1.正確、有感情地朗讀課文,。學(xué)習(xí)瀏覽的閱讀方法,。

2.體會(huì)相聲語(yǔ)言的藝術(shù)特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)到說(shuō)話(huà)要簡(jiǎn)明扼要,、不說(shuō)廢話(huà)的重要意義,。

通過(guò)分角色朗讀課文，理解主要內(nèi)容,，體會(huì)相聲語(yǔ)言的精妙與幽默,。

了解相聲語(yǔ)言表達(dá)上的特點(diǎn)。

相聲《打電話(huà)》的錄音,。

1課時(shí)

一,、觀(guān)看影片,，揭示課題

1.觀(guān)看馬季的相聲《打電話(huà)》，說(shuō)說(shuō)感受,。

2.揭題：打電話(huà),。

3.談打電話(huà)：

（1）導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們一定都打過(guò)電話(huà)，電話(huà)使人們的交流變得方便快捷,，打電話(huà)的時(shí)候最需要注意的問(wèn)題是什么呢,？（盡量地節(jié)約時(shí)間）

（2）如果你要給你的好朋友打電話(huà)，約他晚上六點(diǎn)半在某電影院門(mén)口見(jiàn)面,，一塊看電影,，你會(huì)怎么說(shuō)呢？

（3）模擬計(jì)時(shí)表演,。

（兩個(gè)學(xué)生上臺(tái)模擬表演,，教師計(jì)時(shí)。）

板書(shū)特寫(xiě)：

＿＿＿分鐘

小結(jié)板書(shū)：簡(jiǎn)練,、得體,、明白。

（4）這么一點(diǎn)兒事,，如果有人打了４個(gè)半小時(shí),，你們信不信？讓我們一起走進(jìn)課文《打電話(huà)》,。

二,、初讀課文，整體感知

讀課文,，掃除字詞障礙,、了解相聲主要內(nèi)容：

（1）學(xué)生自學(xué)，自由朗讀課文,。

（2）檢查自學(xué),，正音：呃、耗子,、啰嗦,、嘚兒啷,。

（3）交流：

這個(gè)相聲說(shuō)的是一件什么事,？你最大的感受是什么,？

三、再現(xiàn)課文,，深入領(lǐng)悟

1.討論：

你從哪些地方感受到打電話(huà)此人“啰唆”,？作者給他的名字起成“啰唆”有什么用意？

自由暢談。

2.歸納：

作者在這里極盡夸張之能事,，把一個(gè)啰嗦者說(shuō)話(huà)啰嗦表現(xiàn)得淋漓盡致,。

板書(shū)：

啰嗦、耗時(shí),、誤事,。

3.暢所欲言：

如果你是聽(tīng)電話(huà)的對(duì)方你會(huì)有什么感受？

4.這相聲諷刺了哪些人,？

5.從中你受到了什么樣的啟迪？

小結(jié)：說(shuō)話(huà)太啰嗦不但浪費(fèi)自己和他人的時(shí)間,，還會(huì)耽誤事情,，我們平時(shí)說(shuō)話(huà)不僅要把話(huà)說(shuō)明白、得體,，還要說(shuō)得簡(jiǎn)練才行,。

四、學(xué)生選讀,，了解相聲

1.學(xué)生選擇自己最喜歡的片斷瀏覽,，體會(huì)相聲特點(diǎn)。

2.學(xué)生談自己對(duì)相聲語(yǔ)言特點(diǎn)的感受,。

3.教師小結(jié)：

通俗易懂,，如話(huà)家常：幽默、風(fēng)趣,、夸張,。

4.欣賞表演，進(jìn)一步感受相聲藝術(shù)的魅力：

播放事先錄制的該相聲表演錄像,，一邊欣賞一邊感受相聲藝術(shù)的魅力,。

5.小結(jié)：

相聲不僅是說(shuō)，還是唱,，相聲以反映現(xiàn)實(shí)生活為主要內(nèi)容,；相聲常常在最后要“抖包袱”；相聲是笑的藝術(shù),，又是一種雅俗共賞的語(yǔ)言表演藝術(shù),，可以讓人們?cè)谛β曋械玫絾⒌稀?/p>

打電話(huà)教案大班篇七

1、引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容,，熟悉歌曲旋律,。

2、要求幼兒要唱得活躍,、有跳躍感,，表現(xiàn)出小朋友與星星通電話(huà)的喜悅心情。

星星教具一個(gè)，電話(huà)一個(gè),。

《哈達(dá)獻(xiàn)給解放軍》,、《擠奶》、《采茶》,。

《國(guó)旗紅紅的哩》,、《逛公園》。

1,、出示星星和電話(huà)教具：小朋友看這是什么?你們和星星打過(guò)電話(huà)嗎?想和星星打電話(huà)嗎?(想)那今天我們就來(lái)和星星打電話(huà)吧!不過(guò)星星說(shuō)小朋友先學(xué)會(huì)唱歌曲在和它打電話(huà),。

2、先聽(tīng)老師輕唱一遍歌曲,。提問(wèn)：歌曲的名字叫什么?歌曲里唱了什么?

3,、小朋友再聽(tīng)老師邊彈琴邊唱歌曲一遍。

4,、幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容,。老師：“星星在哪里?(滿(mǎn)天撒)，你們?cè)趺春托切谴蛘泻粞?(小星星你好啊)你們知道星星離我們有多遠(yuǎn)嗎?它那上面有點(diǎn)啥?星星是怎么回答我們的?(小朋友樹(shù)雄心,，為四化學(xué)本領(lǐng),，快快長(zhǎng)大架飛船，歡迎你們來(lái)偵探),。

5,、小朋友跟著老師學(xué)唱歌曲。

6,、用多種形式教小朋友學(xué)唱歌曲,。要求小朋友要唱得活潑、跳躍,，表現(xiàn)與星星通電話(huà)的喜悅心情,。

打電話(huà)教案大班篇八

1。愿意在模擬打電話(huà)的情境中與家人分享幼兒園里的開(kāi)心事,。

2,。嘗試用點(diǎn)、線(xiàn),、圓圈等有控制地將一份點(diǎn)與另一個(gè)點(diǎn)連接起來(lái),。

3。培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,，并能根據(jù)所觀(guān)察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流,。

4。讓幼兒體驗(yàn)自主,、獨(dú)立,、創(chuàng)造的能力,。

5。培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,。

粘有爸爸媽媽和寶寶頭像的色紙,、抹布、水彩筆若干

一,、情景導(dǎo)入

老師家的電話(huà)裝好了,，老師想給好朋友打電話(huà)，給誰(shuí)打呢,，給毛老師還是朱阿姨打呢,？

二、教師示范

1,。出示毛老師和朱阿姨的頭像,，選擇一個(gè)給她裝電話(huà)。（以毛老師為例）

2,。先給毛老師家裝電話(huà)，把毛老師的頭像貼到紙上,，然后畫(huà)個(gè)圈表示電話(huà)裝好了,。

3。模擬打電話(huà),，為什么沒(méi)有聲音呢,？（哦！原來(lái)是電話(huà)線(xiàn)沒(méi)有連接好,。）教師示范添畫(huà)電話(huà)線(xiàn)的過(guò)程,。（小小電話(huà)線(xiàn)，走呀走呀,，轉(zhuǎn)個(gè)圈,，走呀走呀，轉(zhuǎn)個(gè)圈……走到誰(shuí)的家門(mén)前,？……對(duì),！走到毛老師家門(mén)前！）

4,。喂喂喂,，電話(huà)打通啦！毛老師正在教她的小寶寶怎么做一個(gè)好寶寶呢,。老師要和毛老師說(shuō)說(shuō)在幼兒園過(guò)得真開(kāi)心,。

三、幼兒操作

1,。寶貝們,，你們想給誰(shuí)打電話(huà)啊？想不想給爸爸媽媽打電話(huà),，告訴他們我們?cè)谟變簣@的開(kāi)心事,？

2。教師指導(dǎo)操作要點(diǎn),，畫(huà)圈和電話(huà)線(xiàn),。

四、分享交流

讓幼兒回到座位,，在教師帶領(lǐng)下再次練習(xí)畫(huà)電話(huà)線(xiàn)的過(guò)程（徒手,，邊念兒歌邊用手做出畫(huà)電話(huà)線(xiàn)的動(dòng)作）并結(jié)束活動(dòng)。（小朋友們,，喜歡和爸爸媽媽打電話(huà)嗎,？幼兒園里面開(kāi)心嗎？可以一起拍拍手宣泄自己的情感,。哇,，有這么多開(kāi)心事，我們還有很多開(kāi)心事沒(méi)有說(shuō)完對(duì)不對(duì),？那就和身邊的好朋友,，和客人老師說(shuō)一說(shuō)好嗎？）

在區(qū)域活動(dòng)中開(kāi)設(shè)電話(huà)亭的游戲滿(mǎn)足幼兒打電話(huà)的興趣,，克提供人物頭飾或動(dòng)物頭飾，扮演角色進(jìn)行通話(huà),。

打電話(huà)教案大班篇九

教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材（人教版）五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用《打電話(huà)》（p132—p133）

人教版教材在四年級(jí)上冊(cè)的“數(shù)學(xué)廣角”中教材安排了有關(guān)優(yōu)化思想的學(xué)習(xí),，通過(guò)日常生活中的一些簡(jiǎn)單事例,，讓學(xué)生嘗試在解決問(wèn)題的多種方案中尋找最優(yōu)的方案,，初步體會(huì)運(yùn)籌思想在實(shí)際生活中的應(yīng)用以及對(duì)策論方法在解決問(wèn)題中的運(yùn)用?！按螂娫?huà)”這個(gè)綜合應(yīng)用就是結(jié)合學(xué)生生活中熟悉的素材，合唱隊(duì)在假期接到一個(gè)緊急任務(wù),，老師要打電話(huà)盡快通知到每個(gè)隊(duì)員。讓學(xué)生幫助老師設(shè)計(jì)一個(gè)打電話(huà)的方案,，并從中尋找最優(yōu)的方案。通過(guò)這個(gè)綜合應(yīng)用,，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系以及優(yōu)化思想在生活中的應(yīng)用,，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,，同時(shí)通過(guò)畫(huà)圖的方式發(fā)現(xiàn)事物隱含的規(guī)律,，培養(yǎng)學(xué)生歸納推理的思維能力,。

1,、讓學(xué)生通過(guò)操作,、畫(huà)圖,、模擬,、推理等多種數(shù)學(xué)的方式探究事物隱含的規(guī)律,，發(fā)現(xiàn)解決問(wèn)題策略的多樣性。

2,、讓學(xué)生通過(guò)分析比較、合作交流,，嘗試在解決問(wèn)題的多種方案中尋找最優(yōu)方案,。

3、讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)籌優(yōu)化思想在解決問(wèn)題中的運(yùn)用,，提高學(xué)生歸納推理的能力,。

4、讓學(xué)生通過(guò)解決問(wèn)題的不同策略對(duì)比,，感悟數(shù)學(xué)思維的價(jià)值,，感受數(shù)學(xué)的魅力。

經(jīng)歷探究多種方案及發(fā)現(xiàn)最優(yōu)方案的過(guò)程,。

發(fā)現(xiàn)并理解最省時(shí)方案的內(nèi)在規(guī)律,。

1、直接點(diǎn)題：老師直接板書(shū)課題——打電話(huà)

談話(huà)：同學(xué)們打過(guò)電話(huà)嗎,？有沒(méi)有想過(guò)打電話(huà)中會(huì)有一些數(shù)學(xué)問(wèn)題,？如果沒(méi)想過(guò)，現(xiàn)在就想一想,，可能會(huì)是怎樣的數(shù)學(xué)問(wèn)題呢,？

（讓學(xué)生略微思考一下，而后請(qǐng)兩三名同學(xué)回答,。不管學(xué)生說(shuō)什么,，老師都要給予肯定。如果剛好有學(xué)生說(shuō)到了接下來(lái)要研究的問(wèn)題,，老師順勢(shì)接上,；如果沒(méi)人說(shuō)到，老師就自己提出,。）

2,、提出問(wèn)題：

1）如果老師打電話(huà)給一名同學(xué)需要1分鐘，那么老師打電話(huà)給2名同學(xué)需要幾分鐘,？給3名同學(xué)呢,？如果要打給1023名同學(xué)呢？

（學(xué)生受定勢(shì)思維的影響,，大都會(huì)順勢(shì)答出要2分鐘,、3分鐘和1023分鐘，這正是我們期望的結(jié)果,。當(dāng)然,，對(duì)最后一個(gè)問(wèn)題，也許會(huì)有人說(shuō)的不是1023分鐘,，沒(méi)關(guān)系,，只要有人說(shuō)出1000多分鐘,，哪怕是說(shuō)出幾百分鐘也沒(méi)關(guān)系。事實(shí)上,，在一個(gè)群體中,，一定會(huì)有人說(shuō)是1023分鐘，老師也一定要讓那個(gè)同學(xué)大聲說(shuō)出自己的想法,。）

2）如果打給1023名同學(xué),，要1023分鐘，60分鐘等于1小時(shí),，1023除以60,，大約等于17個(gè)小時(shí)，要差不多打整整一天的電話(huà)呀,！有沒(méi)有想過(guò)時(shí)間會(huì)更少的可能,？

（此處無(wú)需學(xué)生多想，稍事停頓即可,。）

3）今天我們就來(lái)解決：如果老師打電話(huà)給一名同學(xué)需要1分鐘,，要打給1023名同學(xué)，究竟最少要多長(zhǎng)時(shí)間的問(wèn)題,。

啟發(fā)回顧：1023是個(gè)相對(duì)比較大的數(shù)據(jù),，我們解決問(wèn)題時(shí)，面對(duì)一個(gè)比較大的數(shù)據(jù),，有沒(méi)有什么好的策略可以使問(wèn)題變得簡(jiǎn)單些呢,？

（此處最多找2個(gè)同學(xué)回答，如果有學(xué)生答出可以“化繁為簡(jiǎn)”或相近的意思,，老師要好好表?yè)P(yáng),；如果沒(méi)有人答出，老師要自己點(diǎn)明并板書(shū)“化繁為簡(jiǎn)”）

“化繁為簡(jiǎn)”是解決問(wèn)題時(shí)一種很好的策略,，解決這個(gè)問(wèn)題,，我們簡(jiǎn)到什么程度好呢,？2個(gè)人,、3個(gè)人，數(shù)據(jù)又太小,，不足以顯示我們的聰明智慧,，()課本上剛好有個(gè)問(wèn)題，數(shù)據(jù)不大也不小,，我們一起來(lái)看看吧,！

（此環(huán)節(jié)的主要目的是讓學(xué)生養(yǎng)成或者說(shuō)喚醒他們解決問(wèn)題時(shí)“化繁為簡(jiǎn)”的策略意識(shí)，千萬(wàn)不要讓學(xué)生真的去說(shuō)化簡(jiǎn)到哪個(gè)數(shù)合適,。）

一個(gè)合唱隊(duì)有15人,，暑假期間有一個(gè)緊急演出,，老師需要盡快通知到每一個(gè)隊(duì)員。如果用打電話(huà)的方式,，每分鐘通知1人,，請(qǐng)幫助老師設(shè)計(jì)一個(gè)打電話(huà)的方案。

1）請(qǐng)為老師設(shè)計(jì)幾種不同的打電話(huà)方案,。

（可以獨(dú)立思考,，也可以與同學(xué)商量）。

2）小組交流,，并根據(jù)用時(shí)的多少整理方案,。

3）想一想，為什么有的方案用時(shí)較多,，有的方案用時(shí)較少,？

4）從用時(shí)最少的方案中，你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律,？

5,、學(xué)生或獨(dú)立思考、或討論交流,，老師巡視指導(dǎo),。

（此處要留給學(xué)生充分的時(shí)間思考，老師巡視指導(dǎo)和參與討論等要以不打斷學(xué)生思緒為前提,。時(shí)間約5到8分鐘或更長(zhǎng)些）

1）引導(dǎo)交流

通過(guò)剛才的研究,，我們發(fā)現(xiàn)時(shí)間最長(zhǎng)需要多少分鐘？（15分鐘）如果要用15分鐘,，電話(huà)具體是怎樣打得呢,？

學(xué)生回答預(yù)案：

生1：老師打電話(huà)先通知一個(gè)學(xué)生，用了1分鐘,；接著老師再打電話(huà)通知第二個(gè)學(xué)生,，用了2分鐘；如此下去,，打給

第1

老師結(jié)合學(xué)生的表述,，用圖式把剛才的方案表示出來(lái),。

（估計(jì)學(xué)生大都會(huì)先說(shuō)出這種打電話(huà)的方案。老師肯定表?yè)P(yáng)后一定要再啟發(fā)出另外一種用時(shí)15分鐘的方案,。）

生2：老師打電話(huà)先通知一個(gè)學(xué)生,，用了1分鐘，老師就不打電話(huà)了,。然后由第一個(gè)接到通知的學(xué)生打電話(huà)通知第二個(gè)學(xué)生,，再由第二個(gè)接到通知的學(xué)生打電話(huà)通知第三個(gè)學(xué)生,，如此下去，通知到最后一個(gè)學(xué)生,，一共用時(shí)也是15分鐘,。

老師結(jié)合學(xué)生的表述，也用圖式把這種方案表示出來(lái),。

2）比較方案

把兩種方案放在一起對(duì)比：

剛才兩種方案,，用時(shí)都是15分鐘，如果你是老師,，你會(huì)選擇哪種方案,？

（估計(jì)有的學(xué)生會(huì)選擇a方案，也有的學(xué)生會(huì)選擇b方案,。兩種方案并無(wú)好壞之分,，只是處理問(wèn)題的風(fēng)格不同，老師適度點(diǎn)評(píng)引導(dǎo)即可,，不必一定要把思想品德教育非常突出不可,。但此處問(wèn)和不問(wèn)，體現(xiàn)著課堂教學(xué)的兩種不同價(jià)值取向,。）

3）拓展方案

同樣是15分鐘解決問(wèn)題,，難道打電話(huà)的方法僅此兩種嗎？還有沒(méi)有別的可能,？

（引導(dǎo)學(xué)生分析,，如果把a(bǔ)方案和b方案結(jié)合起來(lái)或者說(shuō)交叉起來(lái)使用，比如：老師打給一名同學(xué),，而后由這名同學(xué)分別打給其余的14名同學(xué),，或者老師分別打給2名同學(xué)，而后由第二個(gè)接到通知的同學(xué)再依次打給其余的13名同學(xué)等等,，具體的打法可以有很多種,。充分讓學(xué)生感知解決問(wèn)題結(jié)果一致時(shí)，具體策略的多樣和豐富性,。）

1）引導(dǎo)交流

剛才有的小組說(shuō)時(shí)間會(huì)有更少的可能,，讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們是怎樣設(shè)計(jì)打電話(huà)的方案的？

（此處讓學(xué)生盡可能地表述,，老師要注意傾聽(tīng),，從學(xué)生的發(fā)言中提取關(guān)鍵詞“分工或分組”等并板書(shū),。）

2）有序思考

既然同學(xué)們談到了“分工和分組”,，那我們就按照順序，從最少的分組情況入手,，分析分析時(shí)間是否真的少了,？

①出示分2組的情況：

如果這樣分組,，你準(zhǔn)備讓兩個(gè)組長(zhǎng)分別再通知幾名同學(xué)？

（此處學(xué)生可能會(huì)讓1號(hào)組長(zhǎng)繼續(xù)依次通知6名同學(xué),，2號(hào)組長(zhǎng)繼續(xù)依次通知7名同學(xué),。如果這樣，要引導(dǎo)學(xué)生明白,，兩組是同時(shí)工作的,，2號(hào)組長(zhǎng)通知的人多一些，所以通知到后一個(gè)人要27=9分鐘,。如果兩組人數(shù)對(duì)調(diào)一下,，則剛好可以17=26=8分鐘同時(shí)結(jié)束。如果一開(kāi)始學(xué)生就是讓1號(hào)組長(zhǎng)繼續(xù)依次通知7名學(xué)生,，2號(hào)組長(zhǎng)繼續(xù)依次通知6名學(xué)生,，也要引導(dǎo)學(xué)生明白，如果分組后人數(shù)調(diào)配不當(dāng),，也會(huì)造成浪費(fèi)時(shí)間的情況,。）

②出示分3組的情況：

如果這樣分組，你準(zhǔn)備讓三個(gè)組長(zhǎng)分別再通知幾名同學(xué),？

（因?yàn)?5-3=12,，12÷3=4，所以學(xué)生容易想到的是讓每位組長(zhǎng)再依次通知4名同學(xué),。如果是這樣,，老師一定也要引導(dǎo)學(xué)生明白,，此種方案并非時(shí)間較少的,，最慢的的一組34=7分鐘。此處要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)配每一組的人數(shù),，5,、4、3是最佳選擇,，這樣15=24=33=6,，剛好在6分鐘之內(nèi)同時(shí)結(jié)束。）

③出示分5組的情況：

如果這樣分組,，你準(zhǔn)備讓五個(gè)組長(zhǎng)分別再通知幾名同學(xué),？

（因?yàn)?5-5=10,，10÷5=2,，所以學(xué)生容易想到的是讓每位組長(zhǎng)再依次通知2名同學(xué),。如果是這樣，老師同樣一定要引導(dǎo)學(xué)生明白,，此種方案并非時(shí)間較少的，最慢的一組52=7分鐘,。此處要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)配每一組的人數(shù),，4、3,、2、1,、0是最佳選擇,，這樣14=23=32=41=50=5，剛好在5分鐘之內(nèi)同時(shí)結(jié)束,。）

3）小結(jié)反思

分兩組時(shí),，最少用時(shí)有9分鐘可能；分三組時(shí),，最少用時(shí)有6分鐘的可能,；分五組時(shí)，用時(shí)最少有5分鐘的可能,。照這樣下去,，請(qǐng)問(wèn)是否分的組越多，用時(shí)就越少呢,？

（此處讓同桌的同學(xué)稍事討論一下,，時(shí)間不必過(guò)長(zhǎng)，更不必再去動(dòng)手分組檢驗(yàn),。如果有學(xué)生回答：如果分成15組,，每組1名同學(xué)，通知到最后一個(gè)人要15分鐘,，顯然并非分的組越多,，用時(shí)就越少。老師要好好表?yè)P(yáng)這種“極限思維”的方式,。如果沒(méi)有人提到,，老師不妨自己說(shuō)出，引導(dǎo)學(xué)生感悟即可,。其實(shí),，如果有學(xué)生順著分5組的情況往下想：假如分成6組,，不管每組接下來(lái)如何調(diào)配人數(shù)，僅老師通知到第6位組長(zhǎng)就要6分鐘了,，顯然也并非分得組越多用時(shí)就越少，也是很好的思想,?？傊瑹o(wú)論怎樣,，此處學(xué)生明白并非分的組越多用時(shí)就越少的道理還是比較容易的,。）

1）提出問(wèn)題

剛才分五組，用時(shí)最少是5分鐘,，如果分6組,，顯然時(shí)間又多了，難道5分鐘就是最少的時(shí)間嗎,？有沒(méi)有時(shí)間再少的可能呢,？誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了？請(qǐng)上臺(tái)展示展示,。

（如果一開(kāi)始自主學(xué)習(xí)的時(shí)候,，有人研究出最少用時(shí)4分鐘，老師就不必再像上面一樣提問(wèn)了,，直接請(qǐng)4分鐘的發(fā)現(xiàn)者上臺(tái)展示就行了,。如果到了這個(gè)時(shí)候還沒(méi)有一個(gè)人知道，此時(shí)需要讓學(xué)生再靜靜地想一想,，實(shí)在想不出,，老師再點(diǎn)明。）

2）學(xué)生表述

請(qǐng)學(xué)生用圖式展示并用語(yǔ)言表達(dá),。

（估計(jì)讓學(xué)生用圖式表達(dá),，可能由于學(xué)生不清楚要用顏色或其他方式區(qū)分不同時(shí)段通知到的人而使整個(gè)圖式不十分清楚，有的學(xué)生上來(lái)也可能只畫(huà)圖而忘了解釋或者說(shuō)解釋不清,。老師要關(guān)注的是：圖畫(huà)不清楚沒(méi)關(guān)系,，但一定要畫(huà)；解釋不清也沒(méi)關(guān)系,，但是一定要讓學(xué)生說(shuō)出自己的想法,，而且要反復(fù)多次地表達(dá)。老師要引導(dǎo)其他學(xué)生從發(fā)言學(xué)生的表述中提取關(guān)鍵詞“同時(shí)”并顯要板書(shū),。）

3）展示方案

（說(shuō)明用正方形和圓表示老師和學(xué)生及用顏色 區(qū)分開(kāi)的好處,。）

4）引導(dǎo)填表

打電話(huà)教案大班篇十

1、會(huì)與教師對(duì)唱歌曲的問(wèn)答部分,，能正確地接唱,，不拖也不搶節(jié)拍,。

2、能聽(tīng)音樂(lè)信號(hào)做相應(yīng)動(dòng)作：起立,、坐下,。

3、用歡快活潑的情緒唱歌,，基本學(xué)會(huì)歌曲,。

4、熟悉樂(lè)曲旋律,，并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演,。

5、聽(tīng)音樂(lè),，嘗試分辨樂(lè)曲的快慢和輕重,，能跟著節(jié)奏律動(dòng)。

能唱準(zhǔn)節(jié)奏,，唱清歌詞,。

根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏做相應(yīng)的動(dòng)作

（1）玩具電話(huà)若干

（2）歌曲錄音《打電話(huà)》

（3）表示起立、坐下的音樂(lè)符號(hào),。

1,、游戲：打電話(huà)。教師與幼兒打電話(huà)的問(wèn)答游戲,，幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容,，學(xué)說(shuō)歌詞。

（1）教師與全體幼兒?jiǎn)柎稹?/p>

（2）教師分別與男女幼兒?jiǎn)柎稹?/p>

（3）教師與個(gè)別幼兒?jiǎn)柎稹?/p>

2,、教師有表情地完整演唱歌曲,。

3、幼兒分別完整跟唱歌曲一,、二段,。注意唱好每句最后的襯詞。

4,、出示音樂(lè)信號(hào),、符號(hào)標(biāo)記，彈奏相應(yīng)樂(lè)句,，讓幼兒理解音樂(lè)信號(hào)下的相應(yīng)動(dòng)作,。

5、對(duì)唱：教師與幼兒分別扮演問(wèn)答者,，以多種形式練習(xí)對(duì)唱,，注意唱好每句最后的襯詞，提醒幼兒接唱時(shí)合上節(jié)拍,。

將玩具放上活動(dòng)角,。例如：娃娃家等,，使幼兒在自由活動(dòng)時(shí)間里打電話(huà)的角色游戲，也可將學(xué)會(huì)的歌曲唱給爸爸媽媽聽(tīng),。

本次活動(dòng)主要是老師通過(guò)情景表演,，幫助幼兒熟悉歌詞，學(xué)唱歌曲,，并能在大家面前用輕快的聲音來(lái)演唱歌曲,。活動(dòng)部分,，我就通過(guò)出示玩具電話(huà)來(lái)激發(fā)孩子的興趣,，并借用了手偶教具來(lái)引入教學(xué),，因此孩子們的興趣也就被吸引了過(guò)來(lái),。接下來(lái)我邊放音樂(lè)邊左右手來(lái)操作兩個(gè)手偶，幫助幼兒熟悉旋律理解歌詞,，也很好的為下一個(gè)表演的環(huán)節(jié)做鋪墊,。由于是以情景表演的方式來(lái)進(jìn)行，加上這首歌曲歌詞簡(jiǎn)單,，旋律朗朗上口,，孩子們很快的就掌握了歌曲的內(nèi)容，整個(gè)活動(dòng)一氣呵成,，環(huán)節(jié)銜接順暢,，活動(dòng)氣氛非常活躍,，達(dá)到老師預(yù)設(shè)的目標(biāo),。

打電話(huà)教案大班篇十一

1、知道并掌握撥打,、接聽(tīng),、轉(zhuǎn)接電話(huà)的禮儀要求。

2,、在活動(dòng)中感受打電話(huà)的樂(lè)趣,。

3、在模擬游戲,、討論,、操作等活動(dòng)中鞏固禮貌待人的行為習(xí)慣，進(jìn)一步發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力,、分析判斷力和人際交往的主動(dòng)性,。

知道并掌握撥打、接聽(tīng),、轉(zhuǎn)接電話(huà)的禮儀要求,。

1,、幼兒已有打電話(huà)的經(jīng)驗(yàn)。

2,、視頻準(zhǔn)備：電話(huà)禮儀示范表演,。

3、圖片3種,，電話(huà)機(jī)2部,。

1、導(dǎo)入活動(dòng),，出示電話(huà)機(jī),。提問(wèn)：“你給誰(shuí)打過(guò)電話(huà)，是怎么打的,？”請(qǐng)幼兒自由表達(dá),，并鼓勵(lì)幼兒上前嘗試和教師一起玩“打電話(huà)”游戲。

2,、學(xué)習(xí)打電話(huà)的禮儀,。提問(wèn)“我們什么時(shí)候需要給別人打電話(huà)？”出示3張ppt圖片引導(dǎo)幼兒觀(guān)察,，圖片內(nèi)容分別為：過(guò)生日打電話(huà)邀請(qǐng)好朋友,、生病打電話(huà)向老師請(qǐng)假、過(guò)新年打電話(huà)給遠(yuǎn)方的爺爺奶奶,。請(qǐng)幼兒自主選擇圖片情境和同伴兩兩合作,，進(jìn)行打電話(huà)練習(xí)，并請(qǐng)幼兒上臺(tái)展示,，師幼一起分析,、總結(jié)三種情境下的基本電話(huà)禮儀。

3,、學(xué)習(xí)接聽(tīng)電話(huà),、轉(zhuǎn)接電話(huà)的禮儀。觀(guān)看視頻示范表演（內(nèi)容：紅紅看書(shū)時(shí)電話(huà)鈴響了,，紅紅就拿起話(huà)筒：“喂,，您好。請(qǐng)問(wèn)您找誰(shuí),？”“你好,，我找你媽媽?zhuān)诩覇幔俊奔t紅說(shuō)：“請(qǐng)稍等,，我馬上讓媽

媽來(lái)接,。”媽媽來(lái)接電話(huà)了,，說(shuō)：“你好,！??再見(jiàn),。”）讓幼兒回憶視頻內(nèi)容,，并練習(xí)學(xué)說(shuō)：“喂,，你好”；“請(qǐng)稍等,！”,。組織幼兒與同伴討論：“假如要找的家人不在家該怎么辦呢？”引導(dǎo)幼兒選用合適的方法轉(zhuǎn)告他人,。最后幼兒和教師練習(xí)接電話(huà),，鞏固剛才所學(xué)。

4,、利用圖片進(jìn)行辨析和操作,，鞏固并拓展電話(huà)禮儀經(jīng)驗(yàn)。

出示不同小圖片提出問(wèn)題：“這些圖片中的小朋友接,、打電話(huà)時(shí)有禮貌嗎,？”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：“當(dāng)他人休息時(shí)不要打干擾電話(huà),；當(dāng)對(duì)方要找家人接電話(huà)時(shí),，一定要主動(dòng)轉(zhuǎn)達(dá)，而且不要隨便掛斷電話(huà),；特殊電話(huà)如119,、110、120都不能隨便打,?！苯又?qǐng)幼兒進(jìn)行操作訓(xùn)練：看看這些卡片上誰(shuí)是有禮貌的小朋友？貼上電話(huà)禮儀之星獎(jiǎng)花,；并幫助卡片上的小朋友連上電話(huà)線(xiàn),。

活動(dòng)延伸

1．日常生活：引導(dǎo)幼兒主動(dòng)給生病在家的同伴打個(gè)電話(huà)，送去問(wèn)候,。

2．家園共育：讓家長(zhǎng)鼓勵(lì)幼兒撥打好朋友電話(huà),、主動(dòng)接聽(tīng)電話(huà)，并使用禮貌用語(yǔ),。

1,、 語(yǔ)言區(qū)投放實(shí)物電話(huà)，鞏固練習(xí)幼兒與親人,、同伴之間打電話(huà),。

2、 科學(xué)區(qū)投放紙杯,、棉線(xiàn),，幼兒自制聽(tīng)筒電話(huà),。

打電話(huà)教案大班篇十二

1、讓幼兒知道不能隨便撥打電話(huà),。

2,、認(rèn)識(shí)三個(gè)特殊的電話(huà)號(hào)碼，并知道其用途,。(110,、119、120)

3,、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展,。

4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望,。

小老鼠圖片一張,，電話(huà)機(jī)一臺(tái)，電話(huà)號(hào)碼牌三個(gè)(110,、119,、120)

一、示小老鼠圖片,，引出故事與主題,。

二、在故事中拋出問(wèn)題,。

1,、"小朋友們猜猜小老鼠看見(jiàn)誰(shuí)啦?為什么?"

2、"原來(lái)小老鼠請(qǐng)的客人是小花貓,。哎,，小花貓來(lái)了會(huì)發(fā)生什么時(shí)呢?"

3、"這下子,，小老鼠可慘啦,。為什么它會(huì)那么慘呢?"

三、向幼兒介紹三個(gè)特殊的電話(huà)號(hào)碼,，并知道在什么時(shí)候才能撥打該號(hào)碼,。

"為什么不能隨便打110/119/120?"

四、講述電視上的個(gè)案,，讓幼兒說(shuō)說(shuō)發(fā)生這樣的事該打哪些電話(huà)號(hào)碼,。

歌曲《小老鼠打電話(huà)》是一首比較歡快、詼諧的歌曲,，具有相對(duì)完整的故事情節(jié),。歌曲內(nèi)容簡(jiǎn)單易懂，情節(jié)生動(dòng)有趣。

對(duì)于新歌的教學(xué),，幼兒對(duì)歌曲的結(jié)構(gòu)和歌曲的內(nèi)容會(huì)出現(xiàn)困難,。在活動(dòng)過(guò)程中，我和配班老師,，先以情境的方式表演故事情節(jié),，通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒熟悉歌詞，為了幫助幼兒記憶歌詞,，我制作了圖譜,，更好的幫助幼兒理解、體驗(yàn)和記憶,。對(duì)不易理解的歌曲內(nèi)容也迎刃而解了,，徹底消除了無(wú)目的反復(fù)練唱和記憶歌詞所帶來(lái)的枯燥感，使幼兒邊看圖譜邊唱,，輕松地記憶歌詞,。

打電話(huà)教案大班篇十三

1、在會(huì)唱歌曲的基礎(chǔ)上學(xué)做游戲,，并能按節(jié)奏說(shuō)出打電話(huà)的對(duì)話(huà),，從中了解身邊的常識(shí)。

2,、理解并遵守游戲規(guī)則,，能和大家配合按角色愉快地參與音樂(lè)活動(dòng)，,。

3,、初步培養(yǎng)幼兒對(duì)知識(shí)的遷移能力和做事認(rèn)真仔細(xì)的良好習(xí)慣,。

4,、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

5,、能根據(jù)音樂(lè)的速度，變換動(dòng)作速度,。

1,、貓等動(dòng)物的頭飾、場(chǎng)景,，錄音機(jī),、音樂(lè)帶，鋼琴等,。

2,、幼兒會(huì)唱歌曲《小老鼠打電話(huà)》。

一,、開(kāi)始部分：導(dǎo)入活動(dòng),。

1,、韻律活動(dòng)入場(chǎng)：幼兒與老師跟著音樂(lè)學(xué)做各種小動(dòng)物。

2,、幼兒自然圍在老師身旁,，復(fù)習(xí)歌曲《小老鼠打電話(huà)》。

3,、用情景"小老鼠打電話(huà)",，引導(dǎo)幼兒安靜入座聆聽(tīng)。

二,、基本部分：學(xué)習(xí)和游戲,。

1、教師學(xué)小老鼠打電話(huà),，引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏打電話(huà)（可問(wèn)幼兒如何接電話(huà)）,。

① 提問(wèn)：知道打電話(huà)游戲要兩個(gè)人。 ② 鞏固：用不同形式練習(xí)對(duì)話(huà),。

1） 小老鼠打電話(huà)是怎么說(shuō)的,？ 1） 幼兒扮演老鼠打給教師；

2） 朋友接電話(huà)又是怎么說(shuō)的,？ 2） 幼兒之間相互打電話(huà),。

2、 聽(tīng)音樂(lè)學(xué)做游戲,。

1） 教師講解游戲玩法,，幫助幼兒熟悉游戲規(guī)則、理解內(nèi)容并做相應(yīng)動(dòng)作,。

（按節(jié)奏打電話(huà)--跟音樂(lè)做動(dòng)作等朋友--嚇一跳躲起來(lái)--發(fā)現(xiàn)打錯(cuò)）

2） 游戲進(jìn)行中：幼兒扮老鼠打電話(huà)鞏固學(xué)習(xí)對(duì)話(huà)及歌詞,；在唱撥號(hào)碼時(shí)教

師點(diǎn)"朋友"（最后被點(diǎn)到8的人扮"朋友"）；幫助幼兒明確間奏處"朋友"出現(xiàn)時(shí),，幼兒扮演老鼠隨音樂(lè)變化做相應(yīng)"嚇一跳,、躲起來(lái)"等情景動(dòng)作；"朋友"沒(méi)能做成客只好走了,，老鼠們站起來(lái)發(fā)現(xiàn)號(hào)碼打錯(cuò)啦,。

3） 教師在幼兒撥號(hào)的時(shí)候點(diǎn)幼兒，強(qiáng)調(diào)最后被點(diǎn)到的人就是"朋友",，并

用頭飾出現(xiàn),，繼續(xù)游戲。

3,、完整游戲,，提出疑問(wèn)小老鼠為何總是打錯(cuò)號(hào)碼？（粗心）；引導(dǎo)幼兒做事

要認(rèn)真,，并明白號(hào)碼相差一個(gè)就打到另一個(gè)人了,；幫助小老鼠重新尋找號(hào)碼，認(rèn)真撥打朋友的電話(huà),。

三,、結(jié)束部分： 快樂(lè)提升游戲。

撥打正確的號(hào)碼,，繼續(xù)游戲,，體現(xiàn)快樂(lè)情趣；小老鼠與朋友一起過(guò)家家,。

在以后的音樂(lè)活動(dòng)中,，引導(dǎo)幼兒想象更多的動(dòng)物形象，變換更多游戲的

玩法,，增強(qiáng)游戲的趣味性,，發(fā)展幼兒的音樂(lè)創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。

附：

主題活動(dòng)名稱(chēng)：我們身邊的科學(xué)

主題活動(dòng)目標(biāo)：

1．對(duì)生活中的科學(xué)現(xiàn)象感興趣,，能積極地參與探索活動(dòng),，會(huì)用語(yǔ)言大膽表

述自己的發(fā)現(xiàn)。

2.通過(guò)嘗試,、感知和操作,，積累一定的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，形成有關(guān)概念,。③感受成功的快樂(lè),，增強(qiáng)自信心，培養(yǎng)獨(dú)立性和創(chuàng)造性,。

這首歌曲活潑歡快,，幽默詼諧，音樂(lè)情節(jié)讓人始料不及,，小老鼠形象活靈活現(xiàn),，游戲性、表演性極強(qiáng),，深受孩子們的喜愛(ài)。新《綱要》提出：教師應(yīng)支持,、鼓勵(lì)幼兒積極參與各種藝術(shù)活動(dòng),，激發(fā)她們大膽表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣,。

歌曲本身就給幼兒帶來(lái)了很強(qiáng)的感染力,，所以我運(yùn)用了前置的教學(xué)方法在帶領(lǐng)幼兒重點(diǎn)學(xué)唱電話(huà)號(hào)碼，學(xué)說(shuō)對(duì)話(huà)，讓幼兒自然的學(xué)唱歌曲,，在這一環(huán)節(jié)中突破了活動(dòng)的難點(diǎn),，又通過(guò)老師的表演，配上木琴,，以輕松愉快的學(xué)習(xí)方式,，突出教學(xué)的氣氛和情趣，最后讓幼兒參與表演,，鼓勵(lì)她們用自己的方式表達(dá)內(nèi)心的感受,，順利完成了重點(diǎn)。整節(jié)課給幼兒創(chuàng)設(shè)的氛圍很好,，幼兒參與活動(dòng)的興趣也很高,，通過(guò)氣氛的渲染，引起幼兒情感的共鳴,。

打電話(huà)教案大班篇十四

1,、明白打電話(huà)能快速知道許多事情，喜歡學(xué)習(xí)打電話(huà),。

2,、愿意說(shuō)出自己心里的愿望和在園里見(jiàn)到的事情。

3,、感受媽媽對(duì)自己的關(guān)心和愛(ài)。

1,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在活動(dòng)前,，家長(zhǎng)與幼兒一起玩打電話(huà)的游戲，并能知道媽媽的電話(huà)號(hào)碼,。

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：電話(huà)或手機(jī)4-5部，歌曲《打電話(huà)》磁帶,。

一,、教師創(chuàng)設(shè)情境，引出主題

1,、師：寶貝們,，王老師想媽媽了，剛剛媽媽給我打了一個(gè)電話(huà),，王老師感到很溫暖,，你們想媽媽嗎？（想）讓我們給媽媽打一個(gè)電話(huà)吧,，你會(huì)打嗎,？讓我們先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)下面這個(gè)小娃娃在干什么,？

2、教師有表情演唱歌曲《打電話(huà)》,，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。師：寶貝們,，歌曲里的小娃娃在干什么,？（打電話(huà)）他們都說(shuō)了什么？（寶貝們回答的真棒,，聽(tīng)的真認(rèn)真）剛才xx小朋友的媽媽打電話(huà)來(lái)想問(wèn)一下她的寶寶在幼兒園里干什么，有沒(méi)有聽(tīng)話(huà),，媽媽很想知道寶寶在幼兒園的情況。（看

看媽媽多愛(ài)我們呀）-滲透情感目標(biāo),！那我們一起給媽媽打個(gè)電話(huà),，說(shuō)一說(shuō)你的事情吧?

幼：好。

3,、在打電話(huà)前,，教師組織幼兒談話(huà)。

師：寶貝們,，你們想對(duì)媽媽說(shuō)什么？

幼：我想對(duì)媽媽說(shuō),，我想媽媽了,，我在幼兒園里很聽(tīng)話(huà)，請(qǐng)媽媽放心……（教師隨時(shí)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出想對(duì)媽媽說(shuō)的話(huà)）

二,、學(xué)習(xí)打電話(huà),，幼兒說(shuō)出心里的愿望與所見(jiàn)所聞

1,、教師教幼兒撥電話(huà)的方法,。

師：小朋友，媽媽的電話(huà)你記得嗎,？（教師引導(dǎo)）我們一起學(xué)習(xí)打電話(huà)吧。先拿起話(huà)筒,，然后一個(gè)數(shù)字一個(gè)數(shù)字的撥媽媽的號(hào)碼,，嘟嘟……電話(huà)通了,，想和媽媽說(shuō)什么？（教師引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)：媽媽你好，我是xx……）

2、鼓勵(lì)幼兒和媽媽說(shuō)說(shuō)自己在幼兒園的情況及愿望,。師：寶貝們,，你想和媽媽說(shuō)什么，現(xiàn)在快告訴媽媽吧,，讓媽媽放心,，可以和媽媽說(shuō)說(shuō)心里話(huà)，讓媽媽感受到你們很愛(ài)她,。

3,、在教師的引導(dǎo)下，幼兒一次分組撥打電話(huà),。

師：寶貝們,，請(qǐng)你們有秩序的撥打,，從第一組開(kāi)始,，別人打電話(huà)時(shí)要保持安靜哦,。

三,、回憶講述媽媽和幼兒的對(duì)話(huà)

1,、師：寶貝們,，媽媽在電話(huà)里和你說(shuō)什么了,？誰(shuí)來(lái)說(shuō)

一下,，分享一下媽媽對(duì)你的愛(ài)。

2,、幼：我媽媽說(shuō),，我很愛(ài)你孩子，在幼兒園里要聽(tīng)老師的話(huà),，要注意安全……（教師鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言,，并及時(shí)提醒引導(dǎo)幼兒感受媽媽對(duì)孩子的關(guān)心和愛(ài)）。

四,、播放錄音機(jī),，師幼一起隨歌曲《打電話(huà)》拍手做律動(dòng)

1、師：寶貝們,，我們一起聽(tīng)一聽(tīng),，小娃娃要和小伙伴打電話(huà)了，伸出你的小手來(lái),，我們一起打電話(huà)吧,。

2、師幼一起拍手做律動(dòng),，有秩序離開(kāi)活動(dòng)場(chǎng)地,。活動(dòng)延伸：

教師將磁帶《打電話(huà)》,、錄音機(jī),、電話(huà)投放到表演區(qū)，活動(dòng)區(qū)時(shí),，幼兒可以進(jìn)行表演打電話(huà)的游戲,，進(jìn)一步鞏固打電話(huà)的本領(lǐng)，體驗(yàn)電話(huà)給人們帶來(lái)的方便,。