在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊,。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀,。

小學(xué)語(yǔ)文教師讀書(shū)筆記篇一

第一段：引言（大約200字）,。

男教師作為一名基礎(chǔ)教育中不可或缺的一環(huán)，承載著培養(yǎng)下一代人才的重任,。然而,，在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代,，男教師需要更加用心和智慧地教育學(xué)生。讀書(shū)是一種重要的提升自我的方式,，男教師讀書(shū)筆記正體現(xiàn)了他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和教學(xué)風(fēng)骨,。本文將以“男教師讀書(shū)筆記心得體會(huì)”為主題，結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷和心得體會(huì),，分析男教師讀書(shū)筆記的重要性,，對(duì)其進(jìn)行探究和總結(jié)。

第二段：讀書(shū)筆記的意義（大約200字）,。

男教師的讀書(shū)筆記不僅僅是記錄書(shū)中知識(shí)點(diǎn)的工具,，更是他們?nèi)蘸髠湔n和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的寶貴資料。通過(guò)讀書(shū)筆記,，男教師可以更好地整理和歸納書(shū)中的知識(shí),，深入思考和理解書(shū)本所傳遞的思想和精神。這也是男教師個(gè)人成長(zhǎng)的過(guò)程,，通過(guò)讀書(shū)筆記的總結(jié)和思考,，男教師能夠更加清晰地認(rèn)識(shí)到自己的教育觀念和方法，有助于提升自身的教學(xué)水平,。

第三段：讀書(shū)筆記的技巧（大約200字）,。

讀書(shū)筆記的取舍和記錄方式對(duì)男教師至關(guān)重要。首先,，男教師應(yīng)該明確閱讀的目的,，從全書(shū)角度思考和總結(jié)其主題。其次,，男教師可以選擇摘錄和記錄一些有意思和有啟發(fā)性的句子或段落,，以作為備課和講課的素材。重要的是要避免過(guò)于死板和機(jī)械地照搬書(shū)中的內(nèi)容,，而是要借助個(gè)人的理解和思考,，將書(shū)中的思想融入到自己的教學(xué)中。最后,，男教師讀書(shū)筆記應(yīng)該定期進(jìn)行回顧和總結(jié),，不斷完善自己的學(xué)習(xí)和教學(xué)方法。

第四段：讀書(shū)筆記的收獲（大約300字）,。

男教師讀書(shū)筆記帶給他們的收獲是多方面的,。首先，通過(guò)讀書(shū)筆記,，男教師不僅可以加深對(duì)書(shū)本知識(shí)的理解,，而且還能夠?qū)W會(huì)如何對(duì)待和處理知識(shí)。這種思維方式和處理問(wèn)題的能力對(duì)于男教師來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。其次,，讀書(shū)筆記可以讓男教師擁有一種自信和底氣,，因?yàn)樗麄兠靼鬃约核鶎W(xué)和所教的東西，并且能夠?qū)⑵淙谌氲浇逃龑?shí)踐中,。最后,，讀書(shū)筆記的積累和總結(jié)是男教師個(gè)人成長(zhǎng)的標(biāo)志之一，他們通過(guò)不斷地閱讀和記錄,，將不斷提升自己的教育素養(yǎng)和職業(yè)水平。

第五段：總結(jié)和展望（大約300字）,。

男教師讀書(shū)筆記不僅僅是為了達(dá)到教學(xué)的目標(biāo),，更是為了追求個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展。通過(guò)讀書(shū)筆記,，男教師不斷豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備,，提升自身的教學(xué)水平，從而更好地為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育資源,。未來(lái),，男教師應(yīng)該更加注重讀書(shū)筆記的定期反思和總結(jié)，借助新的教育理論和方法,，進(jìn)一步提升自己的教學(xué)能力,。同時(shí)，男教師也應(yīng)該敢于探索和嘗試,，將讀書(shū)筆記與實(shí)際教育相結(jié)合,，為學(xué)生成長(zhǎng)提供更加全面和個(gè)性化的指導(dǎo)，為培養(yǎng)未來(lái)的人才貢獻(xiàn)自己的力量,。

總結(jié)：（大約100字）,。

男教師讀書(shū)筆記是他們自我提升和成長(zhǎng)的重要工具之一。通過(guò)合理的記錄和定期的總結(jié),，男教師能夠更好地理解書(shū)本知識(shí),，深化對(duì)教育的理解，提升自身的教學(xué)水平,。希望男教師能夠更加重視讀書(shū)筆記的作用和意義,，將其融入到教學(xué)中，為下一代的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn),。

小學(xué)語(yǔ)文教師讀書(shū)筆記篇二

滔滔江水,。

靜夜沉沉，月色靄靄,，縹緲的琴聲散開(kāi)再散開(kāi),，琴韻如水。

中國(guó)的文壇就要蘇醒。

在20世紀(jì),，21世紀(jì),。中國(guó)送走了封建社會(huì)，迎來(lái)了新文化,，迎來(lái)了新社會(huì),，迎來(lái)了“文學(xué)”。許許多多的激昂的文字噴薄而出,，把社會(huì)好的一面描寫(xiě)得淋漓盡致,，而那些灰塵滿滿的一面，卻被掩蓋了,。

就在這時(shí),，余秋雨來(lái)了。

她把社會(huì)灰塵滿滿一面全部?jī)A訴出來(lái),。余秋雨的話,，就像一塊沉重的石頭投入到早已混沌的文壇之水中。這時(shí),，文人們恐慌了,。于是，歷史上將多銘記一種文字——審判余秋雨的,。

太多文人在文章中缺少一樣?xùn)|西——真,。而余秋雨用他那原始的情感鑄造了一個(gè)個(gè)真正激昂文字，還有那份樸實(shí)無(wú)華,。

沉穩(wěn)的文字遮掩不住他的激情,思想,情感,，還有他的叛逆，它不僅叛逆,，而且還叛逆的瑰麗而驚人!

余秋雨,，歷史上的永恒。

小學(xué)語(yǔ)文教師讀書(shū)筆記篇三

作為一名男教師,，我深感教育是如此偉大而重要的事業(yè),。而為了更好地實(shí)現(xiàn)自身的教學(xué)目標(biāo)，不斷學(xué)習(xí)是必不可少的,。讀書(shū)是一種常見(jiàn)的學(xué)習(xí)方式,，而讀書(shū)筆記則是讀書(shū)的重要補(bǔ)充。本文將探討男教師讀書(shū)筆記的心得體會(huì)和如何應(yīng)用這些筆記來(lái)提升教育教學(xué)水平,。

讀書(shū)筆記是一種對(duì)于所讀內(nèi)容的回顧和總結(jié),，它能夠幫助我們更好地理解和消化所學(xué)知識(shí)。對(duì)于男教師來(lái)說(shuō),，讀書(shū)筆記具有以下幾個(gè)好處：首先,，它可以幫助我們擴(kuò)展知識(shí)面和見(jiàn)識(shí)，開(kāi)闊思維。筆記本身就是在和作者進(jìn)行一次對(duì)話,，這一過(guò)程可以激發(fā)我們的思考和發(fā)現(xiàn)更多的信息,。其次，讀書(shū)筆記可以幫助我們更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí),。通過(guò)整理和總結(jié)筆記,，我們可以更清晰地把握書(shū)中的要點(diǎn)和概念，進(jìn)而更好地運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中,。最后,，讀書(shū)筆記還可以提升我們的寫(xiě)作能力和表達(dá)能力。通過(guò)記錄自己對(duì)書(shū)中內(nèi)容的理解和思考,，我們可以提高自己的文字表達(dá)能力,，使自己的知識(shí)觀點(diǎn)更加明確和流暢。

在我多年的教學(xué)生涯中,，我也有機(jī)會(huì)讀了許多優(yōu)秀的教育類(lèi)書(shū)籍，并做了相應(yīng)的讀書(shū)筆記,。通過(guò)這些經(jīng)驗(yàn),，我深感讀書(shū)筆記的重要性。首先,，我學(xué)會(huì)了注重書(shū)籍的核心思想和重要觀點(diǎn),。在讀書(shū)筆記中，我會(huì)對(duì)書(shū)籍的主旨進(jìn)行歸納總結(jié),，挑選出其中最關(guān)鍵的觀點(diǎn),，以此作為自己今后教學(xué)的基石。其次,，我也學(xué)會(huì)了在讀書(shū)筆記中提問(wèn),。我會(huì)通過(guò)對(duì)書(shū)中內(nèi)容的思考和質(zhì)疑，提出一些關(guān)鍵問(wèn)題,。這些問(wèn)題不僅可以幫助我更深入地理解書(shū)籍內(nèi)容,，也可以作為未來(lái)課堂教學(xué)中的引導(dǎo)學(xué)生思考的問(wèn)題。最后,，我還學(xué)會(huì)了在讀書(shū)筆記中記錄書(shū)籍中的案例和實(shí)例,。這些案例和實(shí)例可以為我后續(xù)的教學(xué)提供寶貴的參考，可以用來(lái)豐富課堂教學(xué)中的教材,，使學(xué)生更形象地理解和消化所學(xué)知識(shí),。

讀書(shū)筆記的重要性無(wú)疑是毋庸置疑的，而如何應(yīng)用這些筆記來(lái)提升教育教學(xué)水平則是男教師們需要深思的問(wèn)題,。首先,，我們可以將讀書(shū)筆記與自己的教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，找出筆記中與自己教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的點(diǎn)子，并加以運(yùn)用,。其次,，我們可以將讀書(shū)筆記與其他教師進(jìn)行分享和交流。通過(guò)與他人的交流和討論,，我們可以進(jìn)一步提煉和完善自己的讀書(shū)筆記,，也可以從別人的讀書(shū)筆記中獲得啟發(fā)和借鑒。最后,，我們還可以將讀書(shū)筆記應(yīng)用于我們的教學(xué)課件和教材編寫(xiě)中,。通過(guò)將讀書(shū)筆記中的核心要點(diǎn)和觀點(diǎn)融入到我們的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我們可以提高教材的質(zhì)量,，使其更符合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,。

第五段：總結(jié)。

讀書(shū)筆記對(duì)于男教師來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)重要的學(xué)習(xí)工具,，它可以幫助我們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí),，提升自己的寫(xiě)作和表達(dá)能力。通過(guò)讀書(shū)筆記,，我們可以汲取優(yōu)秀書(shū)籍中的精華,，將其運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中，以提高教育教學(xué)水平,。在未來(lái)的教學(xué)生涯中,，我將繼續(xù)堅(jiān)持讀書(shū)筆記寫(xiě)作的習(xí)慣，不斷充實(shí)自己的教育素材,，不斷提升自己的教育教學(xué)水平,。

小學(xué)語(yǔ)文教師讀書(shū)筆記篇四

暑假里我讀了許多有益的文章,有的讓我們領(lǐng)略了祖國(guó)的大好河山,有的引領(lǐng)我們?nèi)ド衿娴奶罩绣塾?還有的則給了我們深刻的啟迪.其中,給我印象最深的是《荔枝》這篇文章,因?yàn)樗逃宋医窈笤鯓尤バ㈨橀L(zhǎng)輩.

這篇文章是作家肖復(fù)興寫(xiě)的.他在二十八歲那年,每月工資只有四十二塊半,但他每年在吃荔枝的時(shí)令里,總要買(mǎi)幾斤新鮮的荔枝給母親嘗嘗鮮.這個(gè)保留節(jié)目一直延續(xù)到母親去世.雖然母親舍不得吃一顆都讓給了小饞貓孫子吃了,但作者這種孝心足以讓人敬佩!

讀了這篇文章,我的心情久久不能平靜.想想我自己,平時(shí)都是媽媽把吃的、穿的,、用的準(zhǔn)備好了給我享用,而我還覺(jué)得這些都是理所當(dāng)然的,從沒(méi)想過(guò)為媽媽做點(diǎn)什么,。就說(shuō)那次春游吧。去春游前,媽媽帶我和弟弟去超市買(mǎi)了滿滿兩書(shū)包吃的,、喝的,。臨出發(fā)前，媽媽又給我們每人一百元,說(shuō)是讓我們自己買(mǎi)點(diǎn)紀(jì)念品什么的,。當(dāng)時(shí)我拿了錢(qián)還覺(jué)得比別人的少,畢竟這錢(qián)不是我自己掙的,花起來(lái)不覺(jué)得心疼.春游時(shí),我見(jiàn)到別人買(mǎi)這個(gè)我就買(mǎi)這個(gè),見(jiàn)到別人買(mǎi)那個(gè)我又買(mǎi)那個(gè),買(mǎi)了一大包好玩的帶回家,。晚上,當(dāng)我把這些“古董”從包里拿出來(lái)炫耀時(shí),媽媽看見(jiàn)了,湊過(guò)來(lái)問(wèn)我有沒(méi)有她和爸爸的禮物。我聽(tīng)后一愣,是啊!我買(mǎi)了這么多東西,居然沒(méi)給父母買(mǎi)一點(diǎn)禮物!這時(shí)媽媽仿佛看出了什么,忙說(shuō)沒(méi)關(guān)系,沒(méi)關(guān)系,下次再買(mǎi)給他們,。我知道其實(shí)媽媽在安慰我而已,她不想讓我不開(kāi)心,。對(duì)照作家肖復(fù)興,我是多么地自私,多么地對(duì)不起父母親!想想平時(shí)媽媽總是把好吃的東西讓給我吃,吃魚(yú)時(shí)她總是把魚(yú)肉讓給我吃，她自己吃魚(yú)頭;還有放暑假時(shí),媽媽看見(jiàn)我的臉上長(zhǎng)了很多痘痘,聽(tīng)別人說(shuō)吃燕窩可以治好它,就專(zhuān)門(mén)去超市買(mǎi)給我吃,。想到這里,我更覺(jué)得慚愧了,。

“慈母手中線,游子身上衣,。臨行密密縫,意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉,?！边B小草都知道報(bào)答春天的光輝,何況是人呢!所以,今后我要像作家肖復(fù)興一樣時(shí)刻想著父母,孝順父母。現(xiàn)在聽(tīng)父母的話,把學(xué)習(xí)搞好,不讓父母為我操心,。長(zhǎng)大后掙錢(qián)養(yǎng)父母,做一個(gè)尊敬長(zhǎng)輩的好孩子,。

小學(xué)語(yǔ)文教師讀書(shū)筆記篇五

細(xì)細(xì)品讀著雷夫·艾斯奎斯的名著——《成功無(wú)捷徑——第56號(hào)教室的奇跡》，仿佛就和雷夫老師經(jīng)過(guò)了一次面對(duì)面的會(huì)心交談,。雷夫老師用通俗易懂,、口語(yǔ)化的語(yǔ)言給我們介紹了他的教育教學(xué)生涯，在他的書(shū)中他更著眼于對(duì)事件的描述,，而避免長(zhǎng)篇說(shuō)理,，給人以或警示，或借鑒,，讓每一位讀者都能從中吸取營(yíng)養(yǎng),。雷夫老師的教學(xué)教育方法中，雖然有些并不適合我們,，但我還是從中受益匪淺,。對(duì)教育的理念以及教師的自我提升都產(chǎn)生了深刻的影響。

閱讀在學(xué)校的教育里并不是什么新鮮事物,，學(xué)生在學(xué)校里看書(shū)、做題都是閱讀,，所以閱讀應(yīng)該說(shuō)是很“泛濫”,，而不是缺乏的。但是學(xué)生的閱讀是被動(dòng)的還是主動(dòng)的呢,？所以我們更應(yīng)該做的是培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣,，讓學(xué)生喜歡閱讀，這才能讓學(xué)生終身受用,。我們提倡終身學(xué)習(xí),，這就勢(shì)必要求我們自己想讀，自己會(huì)讀,。當(dāng)我在班上看學(xué)生晚修的時(shí)候,，我驚訝的發(fā)現(xiàn)，如果布置學(xué)生完成試卷,，學(xué)生會(huì)很自覺(jué)的在那里做試卷,，但是如果布置讓他們預(yù)習(xí)課程，他們就不知所措了,，不知道該做什么了,。所以當(dāng)一本書(shū)擺在他們面前時(shí),，他們不知道怎么去閱讀，怎么去學(xué)習(xí)了,。所以,，授人以魚(yú)不如授人以漁，讓學(xué)生喜歡閱讀,，學(xué)會(huì)閱讀,。

感恩教育已經(jīng)慢慢的在學(xué)校教育中得到推廣，而作為教師,，我們?cè)谄匠５慕虒W(xué)中也可以貫徹感恩教育,，畢竟感恩教育不是一天兩天的事情，而是項(xiàng)長(zhǎng)期的任務(wù),。學(xué)會(huì)“感恩”,，對(duì)于現(xiàn)在的孩子來(lái)說(shuō)尤其重要。因?yàn)?，現(xiàn)在的家庭獨(dú)生子女居多,，他們都是家庭的中心，是家中的“小皇帝”,、“小公主”,。家中四、五個(gè)大人圍著他們轉(zhuǎn),，孩子要什么,，就給什么，真是“含在嘴里怕化了,，捧在手心怕掉了,。”久而久之,，孩子的心中就只有自己,，沒(méi)有別人了。要讓他們學(xué)會(huì)"感恩",，其實(shí)就是讓他們學(xué)會(huì)懂得尊重他人,。當(dāng)孩子們感謝他人的善行時(shí)，第一反應(yīng)常常是今后自己也應(yīng)該這樣做,，這就給孩子一種行為上的暗示,，讓他們從小知道愛(ài)別人、幫助別人,。

學(xué)校是學(xué)生走向社會(huì)的過(guò)渡地帶,，學(xué)生不僅是學(xué)校里的學(xué)生，同時(shí)也是社會(huì)中的一員,，所以社會(huì)的禮儀和規(guī)則也是學(xué)生必不可少的?，F(xiàn)在競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越趨白熱化,，到處都是充滿競(jìng)爭(zhēng)，而惡性競(jìng)爭(zhēng)的事件也時(shí)有發(fā)生,，所以讓學(xué)生樹(shù)立良好的規(guī)則意識(shí),，可以讓學(xué)生真確處理在學(xué)校，以及在社會(huì)面臨的各種問(wèn)題,。

這是個(gè)及其普通的問(wèn)題,，然而恰恰被我所忽略。原來(lái)我以為找到了一份工作,，當(dāng)了一名老師,，然后就要努力把書(shū)教好。但是我們究竟要教給學(xué)生什么呢,？這個(gè)問(wèn)題值得我們深思,。讓學(xué)生考個(gè)好成績(jī)、遵守好紀(jì)律,、等等,，除了這些，我們還要做什么呢,？我認(rèn)為,，我們要促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，而非提高學(xué)生的成績(jī),。

教育孩子的最大忌畏是說(shuō)一套,，做一套。因?yàn)橐寣W(xué)生聽(tīng)你的話,，首先得讓學(xué)生先信任你,。對(duì)于一個(gè)表里不一的教師，學(xué)生對(duì)他的每句話都會(huì)產(chǎn)生懷疑,，這樣他的教育效果都會(huì)大打折扣。所以我們要為人師表,，先以身作則,，給學(xué)生樹(shù)立榜樣。

學(xué)生是教師教育教學(xué)的對(duì)象,，同時(shí)也是教育的主體,。離開(kāi)學(xué)生談教育，那只能是瞎扯蛋,。所以我們要研究我們的學(xué)生,，了解我們的學(xué)生，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng),。所以作為一名教師,，特別是一名新教師,，我們要貼近學(xué)生，了解學(xué)生對(duì)教師的要求,，才能快速提高自己,，最一名受學(xué)生歡迎的教師。

每個(gè)人做事最容易的就是從自己的立場(chǎng)去考慮問(wèn)題,，所以很多事情你覺(jué)得你處理得相當(dāng)完美,，但結(jié)果卻大相徑庭。所以很多老師都抱怨學(xué)生把老師的話當(dāng)耳邊風(fēng),，抱怨學(xué)生逆反心理太嚴(yán)重,。但是我們說(shuō)的話、我們的做事方法是否讓學(xué)生樂(lè)于接受呢,？所以我們遇到問(wèn)題要保持冷靜的大腦,，多從學(xué)生的立場(chǎng)出發(fā)，才能找到根本的解決途徑,。

當(dāng)然,，雷夫老師的書(shū)中讓我學(xué)習(xí)到了很多，但是也有一些做法并不適合,，例如雷夫老師采用延長(zhǎng)學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)間的方法來(lái)提高成績(jī),。我們要提倡在有效教學(xué)的基礎(chǔ)上高效教學(xué)，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),，而不是加大學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間,。

對(duì)于一本好書(shū)，我們要帶著批判的眼觀去讀,，帶著揚(yáng)棄的思想去讀,，吸取書(shū)中的精華。讀完了《成功無(wú)捷徑——第56號(hào)教室的奇跡》這一本書(shū),，引起了我深刻的思考,，對(duì)我今后的教育教學(xué)將產(chǎn)生一定的影響。

小學(xué)語(yǔ)文教師讀書(shū)筆記篇六

為了學(xué)生的終身發(fā)展,，為了學(xué)生的幸福成長(zhǎng),，為了學(xué)校的長(zhǎng)足發(fā)展，我們需要不停的學(xué)習(xí),、不停的思考,、不停的創(chuàng)新，需要閱讀這樣的名著,。此書(shū)給我心靈造成了很大的震撼,，同時(shí)給自己帶來(lái)了思考，本書(shū)里面蘊(yùn)含了很多教育哲理,。

書(shū)中,，李老師一再?gòu)?qiáng)調(diào),，“教育其實(shí)很簡(jiǎn)單：一腔真愛(ài)，一份寬容,，如此而已,。”“教育本來(lái)挺簡(jiǎn)單,，只是我們?nèi)藶榈匕阉銖?fù)雜了,。把孩子們當(dāng)作活生生的人來(lái)看待，讓校園里充滿民主,、平等,，讓老師、學(xué)生在校園里自由呼吸”,，從而“到達(dá)心靈之花自由開(kāi)放的生命田園”,。“表?yè)P(yáng)學(xué)生要鋪張,，批評(píng)學(xué)生要吝嗇,。”這是多么博大的胸懷啊,，這是多么深邃的思想呀,，這又是多么求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)啊。是啊,，教育確實(shí)很簡(jiǎn)單,，一腔真愛(ài)，一份寬容,?！叭朔鞘ベt，孰能無(wú)過(guò)”,，更何況是孩子呢,，對(duì)孩子多一份寬容，就讓孩子多一份希望,。晶瑩透亮的露珠是美麗而可愛(ài)的,，卻又是十分的脆弱的，一不小心就會(huì)滾落而破碎,。保護(hù)學(xué)生的自尊心，保護(hù)孩子的自信心,，保護(hù)孩子的求知欲,，讓他們感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，讓他們發(fā)自內(nèi)心愛(ài)上學(xué)習(xí),，那我們的教育會(huì)達(dá)到事半功倍的效果,。

“斯賓塞在《教育論》說(shuō)過(guò)：“記住你的管教的目的應(yīng)該是養(yǎng)成一個(gè)能夠自治的人,，而不是一個(gè)要讓別人來(lái)管理的人”。而現(xiàn)在,，在我們的身邊我們看到的是更多的規(guī)矩在約束著孩子們,，為了孩子的安全，我們希望更多的孩子是象只溫順的小貓,。而“讓教育從細(xì)節(jié)入手”,，不是為了約束學(xué)生，管制學(xué)生,，而是為了培養(yǎng)學(xué)生的自律意識(shí),，讓學(xué)生將良好的行為養(yǎng)成一種習(xí)慣，成為一種品質(zhì)和素養(yǎng),。

通過(guò)李老師由教師---校長(zhǎng)---局長(zhǎng)---教育家的成長(zhǎng)經(jīng)歷我們可以看出,，跟他通過(guò)讀書(shū)進(jìn)行的大量的閱讀積累及對(duì)這種閱讀積累進(jìn)行的思考和利用是分不開(kāi)的。他向我們揭示了：從事教育的工作者不能停止學(xué)習(xí),。這本書(shū),，不僅為我的教育教學(xué)、教學(xué)管理注入了時(shí)代鮮活的春水,，而且他對(duì)教育的激情,、癡情也點(diǎn)燃了我對(duì)教育不懈探究的向上的火炬。工作卻又是另一個(gè)新課程的開(kāi)始,，需要學(xué)習(xí)的更多更廣泛,。今天讀了體會(huì)了李老師這句話，更清楚了學(xué)無(wú)止盡的道理,。

李老師在書(shū)中字里行間充滿著智慧,，沒(méi)有空洞的理論，沒(méi)有呆板的說(shuō)教,，用樸實(shí)的語(yǔ)言,，生動(dòng)的教育案例,，展現(xiàn)了他的教育歷程,，展揭示了教育教學(xué)的本質(zhì)規(guī)律——“把簡(jiǎn)單的事情天天做好”。我們教育過(guò)程中有很多瑣碎的事情,，如何把這些事情做好,，成為學(xué)生成長(zhǎng)的平臺(tái)。我已在這個(gè)平凡的工作崗位上工作了八個(gè)年頭,，今后的路還很長(zhǎng)很長(zhǎng),，《為了自由呼吸的教育》好象是我生命中的一盞明燈，為我照亮了今后的漫漫長(zhǎng)路。教會(huì)了要把教育工作當(dāng)做教育事業(yè)來(lái)對(duì)待,，要不斷的學(xué)習(xí),，做一個(gè)智慧的教師，同時(shí)要把小事做好,。

小學(xué)語(yǔ)文教師讀書(shū)筆記篇七

作為教師,，我們時(shí)刻都在不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程中成長(zhǎng)和進(jìn)步。然而,，教師的學(xué)習(xí)不僅僅是吸收知識(shí),，更重要的是如何將知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中，提高自己的教學(xué)效果,。培養(yǎng)教師讀書(shū)筆記這一行為,，在幫助教師整理知識(shí)，拓寬眼界的同時(shí),，也為我們提供了將知識(shí)內(nèi)化為個(gè)人思考和反思的機(jī)會(huì),。

第二段：讀書(shū)筆記的重要性。

教師讀書(shū)筆記的作用不容小覷,。首先,，它讓我們對(duì)所讀書(shū)籍的內(nèi)容有個(gè)整體概念，保持學(xué)習(xí)的連貫性和系統(tǒng)性,。其次,，讀書(shū)筆記幫助我們記下重點(diǎn)和難點(diǎn)，留下值得參考的例子和觸動(dòng)自己的思考點(diǎn),，起到了日后查閱,、復(fù)習(xí)和總結(jié)的作用。再次,，讀書(shū)筆記也是我們思考,、分析和批判的記錄，通過(guò)讀書(shū)筆記的整理和歸納,，我們可以更好地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、解決問(wèn)題。

培養(yǎng)教師讀書(shū)筆記需要我們具備一定的技巧和方法,。首先,，我們要了解自己的閱讀習(xí)慣和需求，找到適合自己的閱讀方式,。有的人喜歡電子書(shū),，在閱讀時(shí)可以直接在電子設(shè)備上做筆記；有的人喜歡紙質(zhì)書(shū)籍,，可以在書(shū)頁(yè)上劃線,、做標(biāo)記,。其次，我們要學(xué)會(huì)提煉和概括,。閱讀時(shí)要有目的，將重點(diǎn)和難點(diǎn)記錄下來(lái),，并進(jìn)行概括和提煉,。最后，思考是讀書(shū)筆記的靈魂,。在讀書(shū)筆記中加入自己的思考和感悟,，形成自己的見(jiàn)解和觀點(diǎn)，不僅幫助我們更好地理解書(shū)中內(nèi)容,，也提高了自己的思維能力和創(chuàng)造力,。

第四段：讀書(shū)筆記的運(yùn)用和實(shí)踐。

培養(yǎng)教師讀書(shū)筆記是為了更好地運(yùn)用和實(shí)踐,。首先,，我們可以將讀書(shū)筆記作為備課的參考和素材，運(yùn)用到教學(xué)中,。通過(guò)讀書(shū)筆記,，我們可以找到相關(guān)的例子和教學(xué)方法，為學(xué)生帶來(lái)新的思考和啟發(fā),。其次,，讀書(shū)筆記也可以作為個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展的材料。通過(guò)翻閱讀書(shū)筆記,，我們可以對(duì)自己的思考和成長(zhǎng)做出評(píng)估和反思,，尋找自己的不足和改進(jìn)的方向。最后,，讀書(shū)筆記也可以與他人進(jìn)行分享和交流,，通過(guò)與他人的討論和交流，我們可以進(jìn)一步了解和掌握所讀書(shū)籍的內(nèi)容,，獲得更多的啟示和幫助,。

第五段：結(jié)語(yǔ)。

培養(yǎng)教師讀書(shū)筆記是我們不斷學(xué)習(xí)和提高自己的過(guò)程中必不可少的一環(huán),。通過(guò)讀書(shū)筆記,，我們可以整理知識(shí)、擴(kuò)大視野,、提高思維能力和實(shí)踐能力,。因此,，我們應(yīng)該時(shí)刻保持讀書(shū)筆記的習(xí)慣，將書(shū)中的內(nèi)容內(nèi)化為自己的思考和行動(dòng)，不斷提高自己的教學(xué)效果和職業(yè)能力,。

小學(xué)語(yǔ)文教師讀書(shū)筆記篇八

《我的教育理想》讀書(shū)筆記總感覺(jué)工作比較繁忙,，對(duì)一些教育類(lèi)的書(shū)籍置若罔聞，根本沒(méi)有列入自己的閱讀計(jì)劃之內(nèi)，總覺(jué)得那是些生硬的道理與說(shuō)教,，沒(méi)什么實(shí)在的意義，也激不起多少閱讀的興趣,，久而久之,，更是無(wú)從讀起，至今,，也未讀過(guò)幾本名篇佳作,，想來(lái)真是慚愧。近日,，似乎是為了更好的完成作業(yè),，迫使自己認(rèn)真閱讀了朱永新教授的《我的教育理想》一書(shū)。作為一名教師,，我想能從這本書(shū)學(xué)習(xí)點(diǎn)經(jīng)驗(yàn),，所以比較關(guān)心書(shū)中對(duì)于理想教師的描述。朱教授在書(shū)中描述：理想的教師,，應(yīng)該是一個(gè)胸懷理想,，充滿激情和詩(shī)意的教師；是一個(gè)自信,、自強(qiáng),、不斷挑戰(zhàn)自我的教師；是一個(gè)善于合作,，具有人格魅力的教師,；是一個(gè)充滿愛(ài)心，受學(xué)生尊敬的教師,；是一個(gè)追求卓越,，富有創(chuàng)新精神的教師；是一個(gè)勤于學(xué)習(xí),，不斷充實(shí)自我的教師,；應(yīng)該是一個(gè)關(guān)注人類(lèi)命運(yùn)，具有社會(huì)責(zé)任感的教師,；應(yīng)該是一個(gè)堅(jiān)韌,、剛強(qiáng)、不向挫折彎腰的教師,。讀完之后,，我不由得按著書(shū)中理想教師的“標(biāo)準(zhǔn)”去叩問(wèn)自已：我是不是一個(gè)理想的教師？我是不是一個(gè)勤于學(xué)習(xí),、不斷充實(shí)自我的教師,？我是不是一個(gè)追求卓越,、富有創(chuàng)新精神的教師？要想做一名理想的教師,，首位要做的便是要有豐富的學(xué)識(shí)吧,，這是古往今來(lái)不變的真理。以前崇尚教師有一桶水,，現(xiàn)在隨著各種新的課程標(biāo)準(zhǔn)的推行,，恐怕一缸水、一池水都是不行的了,，而應(yīng)該是一條河流而且是一條奔騰不息的河流！惟其如此,，才能讓孩子更有所學(xué),、有所獲！否則,，拿什么來(lái)教給孩子呢,？這就要求：一要勤于讀書(shū)，充實(shí)自我,，使自己的知識(shí)海洋不斷得到充盈,，不會(huì)枯竭，才能源源不斷地使自己充滿活力,。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“教師獲得教育素養(yǎng)的主要途徑就是讀書(shū),、讀書(shū)、再讀書(shū),?！备杏X(jué)自己還相差甚遠(yuǎn)，在今后的工作中,，必須從最基礎(chǔ)的做起,，勤于學(xué)習(xí)，扎扎實(shí)實(shí)地多讀一些書(shū),，不斷向書(shū)本學(xué)習(xí),，積累豐富的文化底蘊(yùn)，向身邊老師學(xué)習(xí),，尤其要多向名師們學(xué)習(xí),，把他們先進(jìn)的教育理念、課堂教育的機(jī)智,，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐去思索,，不斷去總結(jié)自己教育的得與失，勤于動(dòng)筆,、善于反思,，記錄教育過(guò)程中的體會(huì)和感悟,使自己不斷向理想的教師靠近,。朱教授在論及“理想的教師，應(yīng)該是一個(gè)充滿愛(ài)心,，受學(xué)生尊敬的教師”的時(shí)候,，他就說(shuō)到了我們現(xiàn)在的很多老師充當(dāng)?shù)氖恰敖逃臁焙汀皠Ｗ邮帧钡慕巧瑹o(wú)限地放大學(xué)生的問(wèn)題,，在我們手上,，失去了很多諾貝爾獲獎(jiǎng)?wù)摺＝處熤挥袑?duì)學(xué)生充滿愛(ài)心,，才會(huì)去賞識(shí)他們,，激勵(lì)他們，讓他們享受到成功的快樂(lè),。讀了他的這些論述,，想想自己對(duì)學(xué)生的態(tài)度，看看周?chē)拇蠖鄶?shù)同事對(duì)學(xué)生的態(tài)度,，尤其在考試到來(lái)的時(shí)候,，我和我的許多同事真的扮演著朱老師所說(shuō)的那些可怕角色。讀了他的論述以后,，我決心改變自己的形象,，只有真心愛(ài)學(xué)生、賞識(shí)學(xué)生,，學(xué)生才會(huì)真正得到發(fā)展,，這也是我讀后最深刻的一個(gè)體會(huì)?？傊?，我相信，只要我付出努力,，并注意在教學(xué)實(shí)踐中的不斷摸索與總結(jié),一定會(huì)離理想教師的形象越來(lái)越近.《今天怎樣做教師》讀書(shū)筆記在當(dāng)今形勢(shì)下,，我們應(yīng)該怎樣做教師？怎樣做一個(gè)合格的教師,？然而好多人都覺(jué)得現(xiàn)在當(dāng)老師太難了,，常常內(nèi)心茫然，手足無(wú)措,。讀了《今天怎樣做教師》這本書(shū),，自感獲益非淺。有的的教師盲目相信師愛(ài)的力量,，以為教師只要愛(ài)學(xué)生,，一切就好了。針對(duì)這種傾向,，作者王曉春老師尖銳指出：“很多教師都是這樣,，想用‘關(guān)愛(ài)’換來(lái)學(xué)生的‘感激’,。教師一廂情愿地以為，學(xué)生一感激,，就會(huì)改正缺點(diǎn),。可是現(xiàn)在的孩子由于家庭的溺愛(ài),，感恩心態(tài)越來(lái)越淡薄,。你想，你關(guān)愛(ài)再多,，能超過(guò)家長(zhǎng)嗎,？家長(zhǎng)關(guān)愛(ài)了那么長(zhǎng)時(shí)間，那么大的力度,，都沒(méi)能使孩子聽(tīng)話,。您的愛(ài)怎么就那么靈呢？千萬(wàn)不要以為愛(ài)能包治百病,，愛(ài)不屬于專(zhuān)業(yè)能力（雖然它對(duì)于教師是必須的，非常重要）,。他們?nèi)鄙俚牟皇菒?ài),，而是理智，是智慧,，是科學(xué)的教育觀念和方法,。可見(jiàn)在這本書(shū)里,，王老師對(duì)案例中老師行為的評(píng)價(jià),，很現(xiàn)實(shí)，沒(méi)有像其他所謂專(zhuān)家那樣高談?wù)撻?，空談義理,，也沒(méi)有像有些所謂知名教授那樣逃避現(xiàn)實(shí)，不敢對(duì)現(xiàn)實(shí)做出評(píng)論,。而是做到了對(duì)現(xiàn)實(shí)的披露,。家長(zhǎng)和老師的“愛(ài)”，孩子實(shí)在是不敢享受,，而校長(zhǎng)們天天掛在嘴邊的“師愛(ài)”,，也已經(jīng)變成了懸在教師頭上的一把寶劍了。為什么你教不好你的學(xué)生,？因?yàn)槟銗?ài)的不夠,，愛(ài)的濃度和劑量不夠，只要你的愛(ài)達(dá)到最高溫度,，石頭也能融化,。---這幾乎成了教育的廣告詞了,。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，應(yīng)該主要是職業(yè)的愛(ài),。教師的愛(ài)是一種關(guān)心,、一種關(guān)切、一種理解,、一種寬容,、一種幫助。教師是可以（而且應(yīng)該）把這樣的愛(ài)獻(xiàn)給學(xué)生的,。職業(yè)的愛(ài)是必須做到的,，私人感情是無(wú)法強(qiáng)求的。比愛(ài)更重要的是尊重?，F(xiàn)在許多老師一提“師愛(ài)”頭就大,。他發(fā)現(xiàn)無(wú)論如何也無(wú)法愛(ài)上一個(gè)說(shuō)謊成性的，就懷疑自己師德不夠告訴,，就很焦慮,。我想這完全是多余的顧慮。如果你竟然喜歡一個(gè)說(shuō)謊成性的人,，我看你是有問(wèn)題的了,。學(xué)生說(shuō)謊我當(dāng)然反感，但這并不妨礙我關(guān)心她,、幫助他---就像幫助一個(gè)病人一樣,。這就是師愛(ài)。這篇寫(xiě)的特別好,，幫我理清了職業(yè)的愛(ài)和私人的愛(ài),。我應(yīng)該做到理解學(xué)生、尊重學(xué)生,、盡力愛(ài)學(xué)生,。心里坦蕩，其他的就不必去多管了,。最重要的是我最近也把職業(yè)和事業(yè)兩個(gè)概念理清了,，自己的工作首先是一種職業(yè)（我沒(méi)有權(quán)利把個(gè)人的情緒特別是不良情緒帶到工作中，因?yàn)樗且豁?xiàng)職業(yè),，我更應(yīng)該遵守最基本的職業(yè)道德準(zhǔn)則,。），其次我在做好工作的基礎(chǔ)上才能談得上事業(yè),。

做智慧的教師,。

----讀劉良華教授《教師智慧》有感。

深圳市光明新區(qū)高級(jí)中學(xué)孔彥紅,。

對(duì)教師智慧,，劉教授總結(jié)的非常系統(tǒng)簡(jiǎn)潔,，“課程智慧---吃透教材，補(bǔ)充教材,，更新教材”,，“教學(xué)智慧---傳道，授業(yè),，解惑”,，“管理智慧---民主管理，管理技巧,，教師威信”,。

劉教授所談?wù)摰恼n程智慧給我最多啟發(fā)，其實(shí)我們做教師的大部分對(duì)吃透教材都能做到,，但是也僅僅停留在吃透教材這個(gè)階段,，沒(méi)有走到“補(bǔ)充教材和更新教材”的階段。應(yīng)對(duì)高考,，學(xué)生成績(jī)的確是我們必須關(guān)注的,，但是站在教材的角度，我們只能仰視高考,，但是如果跳出教材,，我們是否有俯視高考的可能？這是我追求的境界,。

我喜歡的話“理想的生活就是流浪，真正的流浪是精神流浪,，不斷突圍,，不斷更新，不斷去尋找新的方向,?！薄白x書(shū)是很美妙的事情，很愉快,?！爆F(xiàn)在還記得他在廣州華南師大給我們上課時(shí)說(shuō)的，他從來(lái)不怕塞車(chē),，因?yàn)槭诌呌袝?shū),，可以隨時(shí)看。我也愛(ài)讀書(shū),，珍惜時(shí)間,，所以我是最沒(méi)有耐心等待的，總認(rèn)為的浪費(fèi)時(shí)間?，F(xiàn)在我的包中也就放了書(shū),，等車(chē)時(shí),，等餐時(shí)，等人時(shí)拿出來(lái)哪怕讀上幾行,，也感覺(jué)時(shí)間沒(méi)有浪費(fèi),，人也就會(huì)變得從容、淡定,。

我也很同意劉教授所說(shuō)的,，教師首先要過(guò)人的生活。老師首先要熱愛(ài)生活,，享受生活,，而不是總是談犧牲，過(guò)苦行僧的生活,。所以,，我們不僅僅需要的是教學(xué)上的智慧，更需要生活的智慧,。這就是我們要追求的高度,，做智慧的老師，享受教學(xué),，高質(zhì)量生活,。

給自己定位。

----讀劉良華教授《最受學(xué)生歡迎的十種老師》有感,。

深圳市光明新區(qū)高級(jí)中學(xué)孔彥紅,。

其實(shí)以前讀過(guò)類(lèi)似的文章，讀劉教授的文章驚詫之一是他的“教育敘事研究”,，用不斷積累案例,，積累教育事件和相關(guān)的教育故事來(lái)解釋教育道理。沒(méi)有人喜歡板著臉的說(shuō)教,，這種用案例和故事為載體的教育卻是生動(dòng)具體的,，我很喜歡，也會(huì)去積累,。

驚詫之二是劉教授的淵博,，他所談?wù)摰氖N老師他都推薦電影，《放牛班的春天》,，《回歸》,，《音樂(lè)之聲》（這部很有名，我看過(guò)很多遍,，但是關(guān)注的是電影中的音樂(lè),。），《蒙娜麗莎的微笑》，《春風(fēng)化雨》,，《燭光里的微笑》,，《一個(gè)都不能少》。這些電影不是都很廣為人知的,，而且劉教授絕對(duì)不是只看了一遍兩遍,。電視劇《十八歲的天空》、《大長(zhǎng)今》,，《大宅門(mén)》,。這也符合他的教育敘事研究的主張，回去后也要找到好好研究,。

驚詫之三是自己受到觸動(dòng),，開(kāi)始著手反思自己，開(kāi)始給自己定位：我是什么樣的老師,？我認(rèn)為自己溫柔有之,，幽默有之，愛(ài)心有之,，真才實(shí)學(xué)有點(diǎn),。但是不夠organized,不夠嚴(yán)厲，當(dāng)然,，學(xué)養(yǎng)也有待提高,。教師的威嚴(yán)、威信是來(lái)自教師的內(nèi)在,，不是你板著臉學(xué)生就能敬畏,，敬佩的。

歐陽(yáng)文芳,。

讀《人性的弱點(diǎn)》感悟,。

我覺(jué)得人首先要做到真誠(chéng)地關(guān)心別人：要對(duì)他人表示我們的關(guān)心，這于其他人際關(guān)系是同樣的道理,；而且我們的這種關(guān)心是出自真誠(chéng)的,。這不僅使得付出關(guān)心的人會(huì)得到相應(yīng)的回報(bào),，而得到這種關(guān)心的人也同樣有所收獲,。平時(shí)我在教育學(xué)生和女兒的時(shí)候就教他們做人首先要善良真誠(chéng)。所以覺(jué)得和他人相處時(shí)很融洽,、舒心,、愉快。

小學(xué)語(yǔ)文教師讀書(shū)筆記篇九

放假前走進(jìn)圖書(shū)室,，在一排排嚴(yán)肅而略顯厚重的教學(xué)著作面前,，《玫瑰與教育》顯得如此不同，為什么浪漫的象征“玫瑰”，與我眼里嚴(yán)肅的職業(yè)“教育”,，聯(lián)系到一起呢?好奇的拿起它,，卻怎么也不能放下。

《玫瑰與教育》其實(shí)是竇桂梅老師的一本教育隨筆集,。在這本書(shū)中記錄了她最為一名教師,、作為一名家長(zhǎng)、作為一名專(zhuān)家對(duì)教育顯現(xiàn)的種種反思,。該書(shū)分為四輯,，“清談與憂患”寫(xiě)的是一些關(guān)于教育體制、名家教育思想和自己的教育隨想;“在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的背后”寫(xiě)的自然是一些語(yǔ)文課堂教學(xué)的故事;“日本教育管窺”介紹了自己在日本一些學(xué)校的見(jiàn)聞;“在白紙黑字的沃野上”選登了竇老師寫(xiě)的一些讀書(shū)筆記,。與其他一些書(shū)籍相比,，里面沒(méi)有長(zhǎng)篇大論的教育理論、理念論述,，而是娓娓道來(lái)她對(duì)教育教學(xué)的積極的態(tài)度,，以及對(duì)教育的無(wú)奈與困惑。

“孩子的心是透明而脆弱的,，‘小心輕放’孩子的心——這是為人師的底線,。”

懲原則過(guò)早地引入到小學(xué)生的學(xué)習(xí)中去我們面對(duì)的是一個(gè)個(gè)等待滋潤(rùn)的孩子,，每一個(gè)靈魂無(wú)論其智力高下,，都應(yīng)得到尊重、得到溫暖的照耀”,。確實(shí),，當(dāng)我們發(fā)出一朵小紅花的時(shí)候，當(dāng)我們向某些學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)的時(shí)候,，卻也有意,、無(wú)意中傷害了其他暫時(shí)落后或者尚不夠積極的同學(xué)，只是我們無(wú)暇顧及而已,。師生之間的教學(xué)活動(dòng),，不僅僅是語(yǔ)言的溝通，更是心靈的溝通,，所以在以后的工作中,，我們?cè)谶x擇一種教學(xué)方法時(shí)，也要考慮到學(xué)生的心理承受,，保護(hù)好學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性和生活的自信心,，讓每一朵花朵都在我們的呵護(hù)下健康活潑的長(zhǎng)大。

“好習(xí)慣比分?jǐn)?shù)更重要,?！?/p>

有人說(shuō),，教育是事業(yè)，教師是職業(yè),。但教育這一事業(yè)卻要由教師這一職業(yè)來(lái)完成,。身為一名教師，為人師者除了要保護(hù)好學(xué)生們純凈的心靈,，更要扶持他們走上明天的人生路,，為了這一目標(biāo)，我們每天都在忙忙碌碌,，真與那蜜蜂一般,，但我們醞釀的卻未必是學(xué)生們美麗的明天!現(xiàn)在有些家長(zhǎng)、教師,、或是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)更多地把眼光盯在孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)上,，孩子能考個(gè)高分?jǐn)?shù)才是他們追求的目標(biāo)，其他全都可有可無(wú),。殊不知,，沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，何來(lái)優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)?即使是天分極者,，缺少了良好的各種行為習(xí)慣,，或許也能有驕人的成績(jī)，但也必定會(huì)影響孩子將來(lái)的發(fā)展,。所以我們?yōu)槿藥熣?，特別是班主任，我們要將眼光放到培養(yǎng)學(xué)生們的良好學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣上,，只要良好習(xí)慣的養(yǎng)成,，才能讓學(xué)生真正地從奴役性學(xué)習(xí)狀態(tài)轉(zhuǎn)化成積極主動(dòng)地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，而這一習(xí)慣的培養(yǎng)是需要我們?yōu)槿藥熣叩膼?ài)心耐心與智慧,?；蛟S也只有這樣的教育才是積極的，才會(huì)是有效的,。

“把平凡的事做好就不平凡了,，把簡(jiǎn)單的事做好就不簡(jiǎn)單了?！苯處煹穆殬I(yè)是平凡的,，但是我們極少將這一平凡的職業(yè)做到極致。在竇老師的身上,，我看到了一個(gè)普通從教者走過(guò)的艱辛的成長(zhǎng)道路;看到了一個(gè)教師心中永不言敗為著理想執(zhí)著追求的堅(jiān)定信念;看到了一個(gè)普通的從教者的不普通之處,。竇老師現(xiàn)身說(shuō)法,，用自己的成長(zhǎng)歷程向我們?cè)V說(shuō)著,、向我們?cè)忈屩胀ǖ哪阃瑯右部梢宰兊脿N爛。

人必須始終有一種動(dòng)力,，使自己從懶洋洋的狀態(tài)中走出來(lái)，并常常使自己處于一種積極的,、向上的狀態(tài)，這樣惰性就會(huì)消失得無(wú)影無(wú)蹤,。這種動(dòng)力來(lái)自于哪里?竇老師告訴我,，這種動(dòng)力來(lái)自于對(duì)某件事的期望、信念,、態(tài)度,、行為!千帆競(jìng)爭(zhēng)，百舸爭(zhēng)流,，對(duì)于教師而言，這份動(dòng)力更來(lái)自于內(nèi)心的一種責(zé)任,，來(lái)自于對(duì)學(xué)生的愛(ài),，來(lái)自于對(duì)職業(yè)的幸福感，來(lái)自于對(duì)人生的永恒追求,。

“與文學(xué)為敵的語(yǔ)文教育留下的將是缺乏想象力和沒(méi)有審美品位的一代,。所以，語(yǔ)文教育必須讓學(xué)生的精神泡在文學(xué)的蜜罐子里,。教師呢,，更是如此!”

在《我們的語(yǔ)文怎么啦》一文中，面對(duì)學(xué)生情感的粗糙,，語(yǔ)言的貧乏,，她感嘆：語(yǔ)文教育存在兩個(gè)嚴(yán)重的缺失：一是語(yǔ)文的工具性掌握得不好，二是人文性嚴(yán)重失落,。她呼吁給孩子們足夠的閱讀時(shí)間,，希望文學(xué)與語(yǔ)文相伴。身為一名語(yǔ)文教師,，竇老師的這句話讓我感慨良久,。

有很多的語(yǔ)文教師在埋怨現(xiàn)在的學(xué)生們都不愛(ài)讀書(shū)，特別是文學(xué)類(lèi)書(shū)籍更是興趣了了,，其實(shí)有又多少老師們還在堅(jiān)持著每日手捧一書(shū),，還在品讀這些文學(xué)書(shū)籍呢!書(shū)山有路，師者先行,。要想培養(yǎng)學(xué)生們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)生們的語(yǔ)文素養(yǎng),，讓他們?nèi)テ纷x經(jīng)典感悟美文，而沒(méi)有老師們?cè)谂砸宦诽釘y引領(lǐng),，那豈不成了一句空話?也只有我們教師,，特別是語(yǔ)文教師定要讓自己從繁雜的工作中解脫出一段時(shí)間，堅(jiān)持與文學(xué)相伴鍥而不舍,。

竇老師就是一朵玫瑰,，玫瑰于人，手留余香,。讀竇桂梅老師的這本書(shū),，就好比沉浸在玫瑰花園之中，只要輕輕呼吸,，就能感受到那陣沁人心脾的滋養(yǎng);思考竇老師的這幾句話,，似絲絲涼風(fēng)，清爽宜人,，為我一路驅(qū)趕了這炎炎的夏日,。也許，我一輩子也無(wú)法擁有那玫瑰的絢麗,，但我也愿自己能做一朵路旁的不起眼的小花,，靜靜地散發(fā)著屬于自己的淡淡的幽香，給路過(guò)的人們以精神的慰籍,。

小學(xué)語(yǔ)文教師讀書(shū)筆記篇十

隨著醫(yī)療技術(shù)的不斷發(fā)展和人口老齡化趨勢(shì)的加劇,，護(hù)理教師的教育工作變得愈發(fā)重要。作為護(hù)理教師,，需要不斷更新自己的知識(shí)和教學(xué)方法,，以提高自身的教學(xué)水平。讀書(shū)是一種常見(jiàn)的學(xué)習(xí)方式,，通過(guò)讀書(shū)可以獲取新的知識(shí)和觀點(diǎn),。以下是我作為護(hù)理教師的讀書(shū)筆記心得與體會(huì)。

首先,，讀書(shū)筆記幫助我系統(tǒng)化地理解和吸收知識(shí),。教學(xué)工作繁忙，面對(duì)眾多的教材和論文,，很容易讓人感到眼花繚亂,。讀書(shū)筆記能夠幫助我將所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行梳理和整理，形成一個(gè)比較清晰的認(rèn)知結(jié)構(gòu),。通過(guò)記錄重要的觀點(diǎn)和概念,，我可以更好地理解和吸收知識(shí)。同時(shí),，讀書(shū)筆記還能幫助我發(fā)現(xiàn)知識(shí)的聯(lián)系和邏輯,，加深對(duì)護(hù)理教育的理解,。

其次，讀書(shū)筆記拓寬了我的視野,。作為一名護(hù)理教師，每天都需要面對(duì)各種醫(yī)療問(wèn)題和教學(xué)需求,，有時(shí)會(huì)陷入自己狹隘的思維中,。通過(guò)閱讀各種不同領(lǐng)域的書(shū)籍，我能夠了解更多的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn),，拓寬自己的思維邊界,。讀書(shū)筆記幫助我從不同角度思考問(wèn)題，提供新的思路和解決方案,。這對(duì)于我的教學(xué)工作非常重要,，能夠讓我更好地應(yīng)對(duì)學(xué)生的需求和指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)。

第三,，讀書(shū)筆記提高了我的表達(dá)能力,。作為一名護(hù)理教師，授課是我最常見(jiàn)的工作方式,。通過(guò)閱讀和寫(xiě)作讀書(shū)筆記,，我不僅能夠提高自己對(duì)知識(shí)的理解和掌握，還能夠鍛煉自己的表達(dá)能力,。每次寫(xiě)讀書(shū)筆記時(shí),，我都會(huì)盡量清晰地表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)，這對(duì)于我的授課能力有很大的幫助,。讀書(shū)筆記還可以讓我更好地與同事交流,，分享彼此的學(xué)習(xí)心得和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高教師團(tuán)隊(duì)的整體素質(zhì),。

第四,，讀書(shū)筆記培養(yǎng)了我的批判性思維能力。在閱讀的過(guò)程中,，我會(huì)對(duì)作者提出的觀點(diǎn)進(jìn)行思考和評(píng)估,，分析其合理性和適用性。通過(guò)這樣的思考和評(píng)估,，我能夠培養(yǎng)自己的批判性思維能力,，提高自己的判斷力和決策能力。在教學(xué)工作中,，這種能力尤為重要,，可以避免盲目跟從一些錯(cuò)誤的觀點(diǎn)和方法，為學(xué)生提供更科學(xué),、有效的指導(dǎo),。

最后,，讀書(shū)筆記讓我保持了對(duì)護(hù)理教育的熱情。作為一名護(hù)理教師,，教育工作固然需要扎實(shí)的知識(shí)儲(chǔ)備和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，但更需要的是對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和激情。讀書(shū)筆記讓我不斷地獲取新的知識(shí)和觀點(diǎn),，為我注入了持續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力,，保持了對(duì)護(hù)理教育的熱情。每次讀完一本有關(guān)護(hù)理教育的書(shū)籍,，我都會(huì)深感護(hù)理教育的重要性和自己作為一名護(hù)理教師的責(zé)任,。

綜上所述，護(hù)理教師的讀書(shū)筆記給我?guī)?lái)了諸多益處,。它不僅幫助我系統(tǒng)地理解和吸收知識(shí),，拓寬了我的視野，提高了我的表達(dá)能力和批判性思維能力,，還讓我保持了對(duì)護(hù)理教育的熱情,。作為一名護(hù)理教師，不斷地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)是我應(yīng)盡的責(zé)任和使命,。我將繼續(xù)積極閱讀,，并通過(guò)讀書(shū)筆記不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn),。

小學(xué)語(yǔ)文教師讀書(shū)筆記篇十一

閱讀是一種寶貴的修養(yǎng)和知識(shí)獲取方式,。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，讀書(shū)不僅可以拓寬自己的視野和知識(shí)面,，還可以提升自己的教學(xué)水平和教育觀念,。而讀書(shū)筆記作為閱讀的重要環(huán)節(jié)，更是幫助教師深入理解和消化書(shū)中內(nèi)容的關(guān)鍵,。在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中,，我逐漸意識(shí)到培養(yǎng)教師讀書(shū)筆記的重要性。以下是我關(guān)于培養(yǎng)教師讀書(shū)筆記心得體會(huì)的分享,。

首先,，培養(yǎng)教師讀書(shū)筆記要重視選擇好的閱讀材料。在閱讀的時(shí)候,，我們應(yīng)該根據(jù)自己的教學(xué)需要和興趣愛(ài)好選擇適合自己的書(shū)籍,。好的閱讀材料可以給我們帶來(lái)思想的火花和教學(xué)的啟迪。選擇好的書(shū)籍,，不僅可以提供我們豐富的知識(shí),，還可以激發(fā)我們對(duì)教育事業(yè)的熱情和動(dòng)力。

其次，培養(yǎng)教師讀書(shū)筆記要注意閱讀的方法和技巧,。閱讀不僅僅是對(duì)文字的理解和記憶,，更是一種思考和創(chuàng)新的過(guò)程。在閱讀的時(shí)候,，我們應(yīng)該善于提煉,、概括和歸納，將閱讀的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為適合自己實(shí)際工作的經(jīng)驗(yàn)和智慧,。同時(shí),，我們還可以利用標(biāo)記和標(biāo)注的方法，將重要的內(nèi)容和觀點(diǎn)記錄下來(lái),，方便以后的查閱和回顧,。

第三,，培養(yǎng)教師讀書(shū)筆記需要通過(guò)交流和分享來(lái)深化理解,。教師是一個(gè)以學(xué)生為中心的職業(yè)，我們的閱讀也應(yīng)該是為了更好地服務(wù)學(xué)生,。在讀書(shū)筆記的過(guò)程中,，我們可以借鑒其他教師的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)，結(jié)合自己的實(shí)際情況進(jìn)行思考和總結(jié),。此外,，還可以選取一些精彩的內(nèi)容和觀點(diǎn)與同事分享和交流，通過(guò)與他人的互動(dòng)來(lái)夯實(shí)自己的理解和認(rèn)識(shí),。

第四,，培養(yǎng)教師讀書(shū)筆記要善于將理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)。教育實(shí)踐是我們工作的重要組成部分,，讀書(shū)可以給我們提供許多有益的理論指導(dǎo),，而實(shí)踐又是考驗(yàn)和檢驗(yàn)理論的重要途徑。在讀書(shū)筆記的時(shí)候,，我們可以將書(shū)中的理論與自己的實(shí)踐進(jìn)行對(duì)照和分析,，思考如何將理論應(yīng)用到實(shí)踐中，以此提高自己的教學(xué)能力和水平,。

最后,，培養(yǎng)教師讀書(shū)筆記要堅(jiān)持不懈、持之以恒,。讀書(shū)筆記不是一蹴而就的過(guò)程,，需要我們堅(jiān)持不懈地積累和總結(jié)。我們應(yīng)該設(shè)立明確的讀書(shū)計(jì)劃,，每天抽出一定的時(shí)間來(lái)讀書(shū)和做筆記,。同時(shí)，我們還應(yīng)該定期回顧和整理之前的讀書(shū)筆記,，與新的知識(shí)進(jìn)行對(duì)照和整合,，形成屬于自己的知識(shí)體系和教育觀念,。

總之，培養(yǎng)教師讀書(shū)筆記是提高自身素質(zhì)和教學(xué)水平的有效途徑之一,。通過(guò)選擇好的閱讀材料,、掌握閱讀的方法和技巧、交流和分享,、結(jié)合理論與實(shí)踐以及堅(jiān)持不懈,，教師們可以將讀書(shū)筆記轉(zhuǎn)化為自己的寶貴財(cái)富和教學(xué)的實(shí)際行動(dòng)。讀書(shū)筆記不僅是一種記錄和總結(jié),，更是一種思考和啟示,，讓我們?cè)诮逃牡缆飞显阶咴竭h(yuǎn)。