計劃是人們?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)特定目標(biāo)而制定的一系列行動步驟和時間安排,。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢？計劃應(yīng)該怎么制定呢,？以下是小編收集整理的工作計劃書范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

歷史室工作計劃篇一

新的學(xué)年馬上開始了,，為了在有效的時間內(nèi)有目的,、有計劃的搞好歷史學(xué)科教學(xué),，特制定本計劃,。

一．指導(dǎo)思想。

以學(xué)校計劃為指導(dǎo)，著眼于學(xué)生的發(fā)展,，注重弘揚(yáng)各民族的優(yōu)秀文化,，重視學(xué)生的思想情感教育，培養(yǎng)正確的世界觀,、價值觀和人生觀,。注重探究性學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)探索新的教學(xué)途徑,、改進(jìn)教學(xué)方式和教學(xué)手段，開展豐富多彩的教學(xué)實(shí)踐活動,，營造良好的教學(xué)環(huán)境,。

二．學(xué)生基本情況分析。

初三年級學(xué)生的心理,、生理處于變化時期,，其思想波動幅度大，對于世界歷史的學(xué)習(xí)缺少一定的心理準(zhǔn)備,。從上學(xué)期的學(xué)生學(xué)習(xí)狀況來看,，大多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握比較好，但不同班級的學(xué)生在個性,、學(xué)習(xí)風(fēng)格等方面截然不同,。面對新學(xué)期學(xué)習(xí)方式的進(jìn)一步改革、學(xué)習(xí)內(nèi)容的深入,，學(xué)習(xí)任務(wù)的加重,，加之有些學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性不夠，教師應(yīng)幫助他們正確自身實(shí)際,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，分析其學(xué)習(xí)情況，制定切實(shí)可行的教學(xué)方案。

三．教材分析1.教材特點(diǎn)本學(xué)期要學(xué)習(xí)人教版《世界歷史》九年級上,、下冊,，復(fù)習(xí)《中國歷史》七年級上冊,，融思想性,、政治性,、科學(xué)性,、知識性于一體,?？勺x性強(qiáng),，圖文并茂,，且有許多趣味性較強(qiáng)的課堂知識活動,。

2.教材內(nèi)容。

《世界歷史》九年級上冊的內(nèi)容包括：西方文明之源,、資本主義時代的曙光,、英法美日俄等國的資產(chǎn)階級革命及資本主義的發(fā)展,、兩次工業(yè)革命、國際工人運(yùn)動與馬克思主義的誕生等,。

《世界歷史》九年級下冊的內(nèi)容包括：國際共產(chǎn)主義運(yùn)動的發(fā)展及挫折,、國際關(guān)系格局的發(fā)展演變,、亞非拉美民族獨(dú)立和解放運(yùn)動等。

《中國歷史》七年級上冊的復(fù)習(xí)內(nèi)容包括：西周的分封制,、春秋戰(zhàn)國大變革的時代,、秦漢大一統(tǒng)等內(nèi)容。

3.教材重點(diǎn),、難點(diǎn),。

教材重點(diǎn)在于與歷史發(fā)展線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展。

教材難點(diǎn)在于向?qū)W生進(jìn)行思想教育及對歷史事件,、人物的評價,。4.內(nèi)容分析隨著生產(chǎn)力的發(fā)展，原始社會逐漸被階級社會所代替,，從五六千年前開始,，在亞非的大河流域、歐洲的希臘和羅馬相繼誕生了燦爛的古代文明,，出現(xiàn)了國家，進(jìn)入了奴隸社會。

世界近代史是16世紀(jì)前后至20世紀(jì)初資本主義社會形態(tài)醞釀、產(chǎn)生和發(fā)展的歷史,。在這一歷史階段中,，人類逐漸步入相互聯(lián)系,、相互依賴的世界一體化階段,，進(jìn)而產(chǎn)生了真正意義上的世界歷史。

世界現(xiàn)代史主要反映第一次世界大戰(zhàn)和俄國十月社會主義革命以來世界歷史發(fā)展的基本進(jìn)程,。進(jìn)入現(xiàn)代以來,，世界日益成為密不可分的整體,。在經(jīng)濟(jì)全球化推動下,，形成了世界各國相互依存又相互競爭的復(fù)雜局面。

中國古代史開始于我國境內(nèi)人類產(chǎn)生,，結(jié)束于1840年鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)前夕,，歷經(jīng)原始社會、奴隸社會和封建社會三個發(fā)展階段,。自夏,、商、西周,，到春秋,、戰(zhàn)國，社會發(fā)生了劇烈變革,。前221年秦兼并六國,，實(shí)現(xiàn)了國家的統(tǒng)一。秦漢時期,，統(tǒng)一的多民族國家得到初步鞏固,。中華文明源遠(yuǎn)流長，綿延不斷,，成就輝煌,，對人類進(jìn)步做出了偉大貢獻(xiàn)。

四．教學(xué)目標(biāo)。

通過學(xué)習(xí),，了解重要的歷史事件,、歷史人物、歷史現(xiàn)象及歷史發(fā)展的基本線索,，理解重要的歷史概念,，學(xué)會收集、整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料,，對歷史事物進(jìn)行想象,、聯(lián)想和分析、綜合,、比較,、概括等認(rèn)知活動。注重培養(yǎng)創(chuàng)新意識以及與他人合作和參與社會實(shí)踐活動的能力,。進(jìn)一步認(rèn)清歷史前進(jìn)的大趨勢,，培養(yǎng)運(yùn)用歷史知識分析和解決問題的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新能力和自主學(xué)習(xí)的能力,，提高各方面素養(yǎng),。

五．主要措施。

1.細(xì)讀中考說明,、課程標(biāo)準(zhǔn),，進(jìn)一步分析歷年來的中考試題，拓展視野,，把握中考脈搏,。

2.全面完整的閱讀全套教材，理清教材體系安排,，找準(zhǔn)重點(diǎn),、難點(diǎn)、考點(diǎn),、熱點(diǎn),，合理安排教學(xué)內(nèi)容。

4.使學(xué)生積極主動參與到課堂教學(xué)中,，及時鞏固所學(xué)內(nèi)容,，開發(fā)學(xué)生的思維潛能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)創(chuàng)新意識,。

本學(xué)期我擔(dān)任九年級的歷史工作教學(xué)，我對教學(xué)工作不敢怠慢,，認(rèn)真學(xué)習(xí),，深入研究教法,，虛心向前輩學(xué)習(xí)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié),。

一、主要工作：

1,、凸現(xiàn)現(xiàn)代課程理念,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展.個性發(fā)展和終身發(fā)展,本期利用各種機(jī)會加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教科研理論學(xué)習(xí),。

2、深入學(xué)生實(shí)際,及時了解學(xué)生的心理特征,學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)習(xí)動機(jī),興趣,愛好及方法等,。

3,、針對各種可能出現(xiàn)的問題,課前積極參加集體備課,或突破難點(diǎn),或選擇教法和學(xué)法,或設(shè)計作業(yè),或營造情景。

4,、積極參加政史地教研組組織的出謀劃策,、集思廣益的聽課、評課活動,。

5,、及時了解每個學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況。

6,、開展課外輔導(dǎo),，課外活動和研究性學(xué)習(xí)活動，如（1）,、歷史人物訪談,。（2）、交流歷史學(xué)習(xí)方法,、經(jīng)驗(yàn),。（3）、歷史專題報告會,。（4）,、觀看愛國主義影視片。（5）,、學(xué)習(xí)方法,，復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)。（6）,、社會生活情況調(diào)查,。從而培養(yǎng)了學(xué)生興趣，拓展其視野,，并與同組教師交流心得,。

7、努力突出歷史教學(xué)的過程和方法,，拓展歷史的教育功能,，注重人文素養(yǎng)和科學(xué)精神的培養(yǎng),，充分發(fā)揮歷史教育的社會功能和育人功能。

8,、通過多樣化方法和現(xiàn)代化手段,，努力推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高歷史教學(xué)質(zhì)量,。

二,、存在的不足。

1,、個人備課有時針對性不強(qiáng),，特別是在具體的課堂教學(xué)中，往往是備好的課不得不進(jìn)行必要調(diào)整,。

2,、新課程的理念落實(shí)得不夠到位，傳統(tǒng)的教學(xué)方法和手段成分還比較多,。

三,、教學(xué)反思。

教學(xué)就是教與學(xué),，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者,。學(xué)生是教學(xué)的主體,。因此，了解和分析學(xué)生情況,，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要,。一方面，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對較弱,，剛接觸新的教材,，同學(xué)們還不能馬上適應(yīng)。另一方面,，有的同學(xué)比較活躍,，上課氣氛積極，但中等生,、差生占較大多數(shù),，尖子生相對較少。因此,，講得太深,，沒有照顧到整體，這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”,。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證,。教學(xué)中,，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié),，備學(xué)生,，又要備教法。備課不充分或者備得不好,，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課,，否則就是白費(fèi)心機(jī),?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性,，因此，每天我都花費(fèi)大量的時間在備課之上,，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工。雖然辛苦,，但事實(shí)證明是值得的,。一堂準(zhǔn)備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺,。

四,、今后努力的方向。

1,、加強(qiáng)備課的針對性,，努力服務(wù)于課堂教學(xué)和學(xué)生。

2,、有意識地強(qiáng)化落實(shí)新課程理念,，突出學(xué)生的主體意識。

3,、實(shí)質(zhì)性地開展課題研究,，少一色形式，多一點(diǎn)具體的內(nèi)容,。

4,、加強(qiáng)課外活動的指導(dǎo)和引導(dǎo)，做學(xué)生自主,，合作,，探究學(xué)習(xí)的伙伴。

歷史室工作計劃篇二

根據(jù)本學(xué)期學(xué)校工作計劃的要求,，要不斷更新教育觀念,，加強(qiáng)教學(xué)研究,，提高課堂效率，不斷提高教育教學(xué)水平,。

著眼于學(xué)生發(fā)展,，注重弘揚(yáng)我國各民族優(yōu)秀文化，重視對學(xué)生的思想情感教育,，培養(yǎng)正確的世界觀,、價值觀和人生觀,。應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生開展探究性學(xué)習(xí),，倡導(dǎo)教師探索新的教學(xué)方式，改進(jìn)教學(xué)方法和手段,，開展豐富多彩的教學(xué)實(shí)踐活動，營造良好的教學(xué)環(huán)境,。

在全面落實(shí)基礎(chǔ)知識,、能力培養(yǎng)和思想教育三大教育目標(biāo)的前提下,，新課程標(biāo)準(zhǔn)教材第一冊第二節(jié)突出了三點(diǎn):,。

1,、減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)和難度,。

2、增加靈感和生動性,。

3,、培養(yǎng)創(chuàng)新實(shí)踐能力。

初中生整體水平相近,，但缺乏綜合歸納能力,，部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，缺乏主動學(xué)習(xí),。而且這些學(xué)生正處于長身體,，長知識的階段，每天都在接觸社會,。他們的一些想法反映了社會現(xiàn)實(shí),。但是他們受到年齡和知識的限制，社會歧視能力正在形成,。雖然不是定型觀念,，但也會影響行為,。

教師有責(zé)任幫助他們正確認(rèn)識社會，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,，糾正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,。他們應(yīng)該經(jīng)常了解和分析學(xué)生的心理和思想狀況，以便更好地了解,。其次,，要認(rèn)真了解學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，仔細(xì)分析他們的學(xué)習(xí)情況,，找出他們的優(yōu)缺點(diǎn),，并根據(jù)大多數(shù)學(xué)生的實(shí)際情況制定出切實(shí)可行的教學(xué)計劃，同時兼顧兩端,。我應(yīng)該從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣開始,，讓他們在不知不覺中專注于歷史課的學(xué)習(xí)，提高他們的歷史成績,。

本教材以隋朝至清初為主要?dú)v史發(fā)展線索,。一共22節(jié)課,，每節(jié)課一個課時,。每個單元后有一個活動課，第三個單元后有兩個活動課,。

第一單元《盛世開放社會》,，教材內(nèi)容的安排，教學(xué)活動的設(shè)計,，都與隋唐時期的“盛世”和“開放”息息相關(guān),。“繁榮”和“開放”是反映一個積極社會的兩個方面,，兩者是相同的,。

第二單元“經(jīng)濟(jì)重心南移與民族關(guān)系發(fā)展”，其實(shí)涉及到兩個主題:“民族關(guān)系發(fā)展”和“經(jīng)濟(jì)重心南移”,。這里的“民族關(guān)系的發(fā)展”不僅涉及到民族融合的內(nèi)容,，還反映出民族政權(quán)與民族共存的矛盾，這些都對“經(jīng)濟(jì)重心南移”產(chǎn)生影響,。首先概述了國家政權(quán)并存的時代形勢,，然后分析了經(jīng)濟(jì)重心南移的原因，列舉了經(jīng)濟(jì)重心南移的表現(xiàn),，接著分析了宋朝的社會特征,，介紹了元朝統(tǒng)一的出現(xiàn)和民族融合的發(fā)展。

在第三單元“統(tǒng)一多民族國家的鞏固與社會危機(jī)”中,，教材總結(jié)并結(jié)合了與明清相關(guān)的五個內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn),。講述明清時期加強(qiáng)專制統(tǒng)治的主要措施,，鄭和下西洋、戚繼光抗日等史實(shí),。,，使學(xué)生感受到中國人民反對侵略的英勇戰(zhàn)斗精神。通過“鞏固統(tǒng)一的多民族國家”,、“列舉清朝設(shè)置駐藏大臣,、平定大小與卓叛亂等史實(shí)”，讓學(xué)生“了解清朝為加強(qiáng)邊疆管轄,、維護(hù)國家統(tǒng)一所采取的主要措施”,。最后，《明清經(jīng)濟(jì)發(fā)展與閉關(guān)鎖國》簡要描述了閉關(guān)鎖國的主要表現(xiàn),，并分析了其歷史影響,。它突出了明清時期中外的矛盾和沖突，也為學(xué)生學(xué)習(xí)中國近代史,、理解近代中國為什么被動挨打鋪平了道路,。

1、在第一冊歷史教學(xué)的基礎(chǔ)上,，學(xué)生應(yīng)進(jìn)一步掌握重要的歷史事件、歷史人物和歷史現(xiàn)象,，理解重要的歷史概念，掌握不同時期的基本特征和發(fā)展趨勢,，了解歷史發(fā)展的基本線索和規(guī)律。

2,、在教學(xué)過程中特別注重學(xué)生能力的培養(yǎng),。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)能力；對史料的解讀,、判斷和運(yùn)用能力,；培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力；培養(yǎng)學(xué)生用辯證唯物主義和歷史唯物主義分析問題和解決問題的能力,。

3、對學(xué)生進(jìn)行國情教育和愛國主義教育,，形成正確的國際意識，教育學(xué)生繼承傳統(tǒng)美德,，初步形成正確的道德觀和價值觀，形成健全的人格,，培養(yǎng)適應(yīng)社會發(fā)展需要的公民意識和人文素質(zhì),。

歷史室工作計劃篇三

本學(xué)期,，我為了適應(yīng)新學(xué)期的教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己,，積極向其他教師請教,，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的.實(shí)際情況,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計劃,，有組織，有步驟地開展,。立足現(xiàn)在,，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出計劃,，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，繼往開來，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓,。

一、認(rèn)真?zhèn)湔n,，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記,，并認(rèn)真搜集每冊書的知識要點(diǎn),，歸納成集。

二,、增強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化,，條理化,，準(zhǔn)確化，情感化,，生動化,，做到線索清晰，層次分明,，言簡意賅,，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快,；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動口動手動腦盡量多,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高,。

三,、虛心請教其他老師。在教學(xué)上,，有疑必問,。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時,，多聽老師的課，做到邊聽邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足，并常常外出聽課,，回來作聽課匯報與學(xué)習(xí)體會,。

四、認(rèn)真布置作業(yè),、批改作業(yè),，做到精選精練。作業(yè)練習(xí)有針對性,，有層次性,。為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書店去搜集資料,，對各種輔助資料進(jìn)行篩選,，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢,。

五,、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué),。在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績,，首先要解決他們的心結(jié),，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。

歷史室工作計劃篇四

歷史必修3的學(xué)習(xí)內(nèi)容分為三個方面：第一,，中國古代、近代和現(xiàn)代思想發(fā)展及其特點(diǎn),；第二,，西方近代思想；第三,，古今中外的科學(xué)技術(shù),、文學(xué)藝術(shù)。這些內(nèi)容對學(xué)生是難點(diǎn),。

2,、學(xué)生情況分析。

高二文科班學(xué)生大多能主動學(xué)習(xí)歷史,；但也有一些學(xué)生沒明確自己的選科后的學(xué)習(xí)目標(biāo),，歷史學(xué)習(xí)能力的欠缺，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,。

具體措施：

本學(xué)期以教學(xué)內(nèi)容培養(yǎng)歷史學(xué)習(xí)的基本方法和能力：閱讀教材及做標(biāo)注,，筆記的規(guī)范，教材標(biāo)注與筆記之間關(guān)系的掌握,，作業(yè)格式的規(guī)范,，審題能力的訓(xùn)練，問題探究興趣的增強(qiáng),，提高歷史思維能力,。

第一周：開學(xué)、抗日勝利70周年紀(jì)念,。

第二周：第1,、2、課,；講評作業(yè),。

第三周：第3,、4課；講評作業(yè),。

第四周：第5,、6課；講評作業(yè),。

第五周：第7,、課。

第六周：第8課,；講評作業(yè),；

第七周：第9、10,、11課,。

第八周：第12、13,、14課,。

第九周：第15課；講評作業(yè),。

第十周：期中考試,。

第十一周：第16、17,、18課,。

第十二周：第19、20,、21課,。

第十三周：第22、23,、24課,。

第十四周：選修1第一單元。

第十五周：選修1第二單元,。

第十六周：選修1第三單元,。

第十七周：選修1第四單元。

第十八周：復(fù)習(xí)必修1,、必修3,。

第十九周：復(fù)習(xí)必修1、必修3,。

第二十周：期末考試,。

教學(xué)目標(biāo)。

新授課歷史必修3（思想文化發(fā)展史）,；復(fù)習(xí)必修1（政治文明史）,。

情況分析,。

歷史必修3的學(xué)習(xí)內(nèi)容分為三個方面：第一，中國古代,、近代和現(xiàn)代思想發(fā)展及其特點(diǎn),；第二,，西方近代思想,；第三，古今中外的科學(xué)技術(shù),、文學(xué)藝術(shù),。這些內(nèi)容對學(xué)生是難點(diǎn)。

2,、學(xué)生情況分析,。

高二必修班學(xué)生面臨小高考測試，學(xué)生對自己的要求層次差異大,。

具體措施：

必修3教學(xué)內(nèi)容按20xx年歷史小高考測試說明進(jìn)行教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的基本方法；分析解決問題的能力,；培養(yǎng)提高學(xué)生的歷史意識和人文素養(yǎng),，提高歷史思維能力。

第一周：紀(jì)念抗戰(zhàn)勝利70周年,。

第二周：第1,、2課。

第三周：第3,、4課,；

第四周：第5、6課,；

第五周：第7課,；

第六周：第8課。

第七周：第9,、10課,。

第八周：第11、12,、13課,。

第九周：第14課。

第十周：期中考試,。

第十一周：第15,、16課。

第十二周：第17,、18,、19課,。

第十三周：第20、21,、22課,。

第十四周：第23、24課,。

第十五周：復(fù)習(xí)必修1第一單元1,、2課。

第十六周：復(fù)習(xí)必修1第一單元3,、4課,。

第十七周：復(fù)習(xí)必修1第二單元5、6課,。

第十八周：復(fù)習(xí)必修1第三單元7,、8課。

第十九周：復(fù)習(xí)必修1第三單元,；第四單元9,、10課。

第二十周：期末考試,。

歷史室工作計劃篇五

高二學(xué)生經(jīng)過一年的學(xué)習(xí),，生活已基本適應(yīng)，初步積累了一定的歷史知識,，且學(xué)習(xí)方法上有了改進(jìn),，高二是高三提高和沖刺的積累階段,，必須引導(dǎo)學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,，提升高二學(xué)生在歷史認(rèn)知上的層次,，鍛煉學(xué)生獨(dú)立分析、解決問題的能力,，讓他們逐步掌握歷史演進(jìn)的規(guī)律,，學(xué)會用聯(lián)系和發(fā)展的.眼光看待歷史，拓寬他們的歷史思維,，為高三鞏固提高打好基礎(chǔ),。

本學(xué)期我們將學(xué)習(xí)人教版歷史必修3的內(nèi)容，主要呈現(xiàn)了人類社會思想文化和科學(xué)技術(shù)發(fā)展的歷史,，包括中國的和外國的,，涉及古代、近代和現(xiàn)代三個不同的歷史時期,。其內(nèi)容可概括為以下幾個方面：

（1）在漫長的歷史中,，人類思想文化活動都是在繼承前人基礎(chǔ)上，概括社會歷史條件的變化，經(jīng)歷了由低級向高級的發(fā)展歷程,。

（2）在世界不同地區(qū),，由于自然環(huán)境的不同，歷史發(fā)展有別,，思想文化,、科技發(fā)展呈現(xiàn)出不同的特點(diǎn)，構(gòu)成了人類思想文化發(fā)展史的多元化特征,。

（3）在人類思想文化發(fā)展過程中,，不同特色思想文化相互碰撞，互相交融,，共同發(fā)展,。

1、重點(diǎn)工作：本學(xué)期我將在以下幾個方面作出努力：

（1）夯實(shí)基礎(chǔ)基礎(chǔ)知識永遠(yuǎn)是高考的“本”和“源”,，夯實(shí)基礎(chǔ)知識是取得良好成績的關(guān)鍵。雖然現(xiàn)在高考以能力立意,，但在現(xiàn)實(shí)的教育背景下,，不可能脫離對基本知識的考查，只是對知識考查的方式在不斷創(chuàng)新而已,。高二年級是學(xué)生知識積累的關(guān)鍵學(xué)段,，在教學(xué)過程中，教師不僅要反復(fù)強(qiáng)調(diào)夯實(shí)基礎(chǔ)的重要性,，更重要的是要引導(dǎo)學(xué)生真正意識到這一點(diǎn),，要求學(xué)生重視研讀教材，準(zhǔn)確掌握和理解教材的基礎(chǔ)知識和主干知識,，使知識條理化,、系統(tǒng)化。要用足教材,，高度重視對歷史教材基礎(chǔ)知識的教學(xué),。

（2）深化理解對歷史現(xiàn)象的理解，實(shí)際上就是明確史實(shí)的基本含義,、與其相關(guān)史實(shí)的具體關(guān)系以及它在歷史發(fā)展過程中所處的地位,，進(jìn)而掌握具體史實(shí)的基本概念。有些學(xué)生不知道這些知識的基本含義和與其相關(guān)史實(shí)的具體關(guān)系以及它在歷史發(fā)展過程中所處的地位,，在解決具體問題時就不會運(yùn)用這些知識的,，也就是沒有理解就不會應(yīng)用。所以我們在教學(xué)中要注重講清基本的歷史概念和史學(xué)理論,，同時注意各學(xué)科知識間的滲透,，引導(dǎo)學(xué)生把前后知識聯(lián)系起來分析思考，來加深對歷史知識的理解，提高學(xué)生運(yùn)用歷史知識解決具體問題的能力,。

（3）引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建比較科學(xué)的知識結(jié)構(gòu),。構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)的關(guān)鍵是全面理解每一個知識點(diǎn)，任何一個歷史事實(shí),，都有它發(fā)生的時間,、原因、條件,、過程,、性質(zhì)、意義和局限性,，每個知識點(diǎn)之間又有這樣或那樣的聯(lián)系,，對這些知識點(diǎn)分別加以分析，多角度理解,，掌握細(xì)節(jié),，這樣就可以形成知識網(wǎng)絡(luò)。學(xué)生在整理知識構(gòu)建知識體系的過程中,，會在知識的連接點(diǎn)上產(chǎn)生出一些新的生長點(diǎn),；同時通過對知識橫向、縱向聯(lián)系,、比較,，還可以揭示出知識的內(nèi)在聯(lián)系與規(guī)律。

（4）多研究一些習(xí)題,，選擇適合我校學(xué)生的習(xí)題,，扎扎實(shí)實(shí)的做題，培養(yǎng)學(xué)生的做題能力,，使之掌握考試的方法,。

2、具體措施：

（1）加強(qiáng)集體備課,，發(fā)揮集體智慧,。我們努力做到在先進(jìn)的教育教學(xué)理念的指導(dǎo)下，在個人充分準(zhǔn)備（吃透教材,、大綱和教參等）的基礎(chǔ)上,，充分發(fā)揮集體的力量，在注重各自特點(diǎn)的同時,，力爭做到“五統(tǒng)一”（統(tǒng)一主要教學(xué)內(nèi)容,、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一主板書,、統(tǒng)一練習(xí)和統(tǒng)一作業(yè)）,，集思廣益，優(yōu)勢互補(bǔ)，資源共享,，縮短教師間差距,，為最終取得整體優(yōu)異成績共同努力。

（2）堅持采用學(xué)案制度,，要求每一份學(xué)案均能包含自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)和延伸學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容，要考慮基礎(chǔ)知識的掌握和能力的提高,，要有學(xué)習(xí)過程和方法的引導(dǎo),。每份學(xué)案均圍繞下列幾部分編寫：課標(biāo)內(nèi)容、自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、知識整合、學(xué)習(xí)延伸,、同步檢測等,，不求全但求精，凡編寫的每一部分內(nèi)容都要做到詳實(shí),、有可操作性,。一節(jié)課一份學(xué)案一份教案。

（3）課堂教學(xué)要以夯實(shí)基礎(chǔ)和加強(qiáng)對歷史知識的理解為基點(diǎn),，每堂課的具體安排1+2+1的模式。前3—5分鐘復(fù)習(xí)上一節(jié)內(nèi)容,；30分鐘講課,；最后3—5分鐘檢測本節(jié)課學(xué)習(xí)情況，做到當(dāng)堂解決,，提高課堂效率,。探索推行“問題探究式”教學(xué)模式，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性,，既要師生互動,，更要生生互動，讓學(xué)生動起來,，讓課堂活起來,。加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生分析問題、比較問題的能力,，歸納的能力,，以及培養(yǎng)提高學(xué)生的自學(xué)能力。

（4）每學(xué)習(xí)完一個單元要進(jìn)行單元復(fù)習(xí),，引導(dǎo)學(xué)生概括本單元的知識體系,，培養(yǎng)他們的概括總結(jié)能力。并及時單元檢測，把本單元所復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容考查一遍,?？纪暌皶r進(jìn)行試卷講評。

有關(guān)元宵節(jié)歷史素材的作文,。

大秦歷史概述,。

即墨的歷史。

歷史室工作計劃篇六

以我校教學(xué)計劃為指導(dǎo),，落實(shí)推進(jìn)洋思杜郎口教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn),，形成先進(jìn)的課程結(jié)構(gòu)和綜合的教學(xué)理念，著眼于學(xué)生的發(fā)展,，注重弘揚(yáng)中國和世界各民族的優(yōu)秀文化,，重視學(xué)生的思想情感教育，培養(yǎng)正確的世界觀,、價值觀和人生觀,。注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，開展豐富多彩的教學(xué)實(shí)踐活動,，營造良好的教學(xué)環(huán)境,。在歷史與其他學(xué)科之間建立對話的能力，努力提升教學(xué)的境界,；實(shí)施綜合性學(xué)習(xí),，提高學(xué)生的綜合分析能力。

教學(xué)內(nèi)容是《中國歷史》第四冊,，內(nèi)容是中國現(xiàn)代史部分從中華人民共和國成立到社會主義時期的建設(shè)成就與文化,。共24個課時。中國史線索繁瑣,，所以主要是要將歷史線索向?qū)W生講解清楚,。教材重點(diǎn)在于與歷史發(fā)展的線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展,。難點(diǎn)在于向?qū)W生進(jìn)行思想教育及對歷史事件,、人物的評價。

教學(xué)內(nèi)容以應(yīng)對中考為主,。包括中國近現(xiàn)代史部分的.（一）（二）（三）（四）（五）（六）版塊,；世界近代史部分的全部版塊；世界現(xiàn)代史部分的（一）（二）（三）（四）（五）（七）（八）本屆學(xué)生屬于課程改革的年級,，使用的是《世界歷史（人教版）》,，與以前的教材相比，內(nèi)容繁多,，線索不明晰,。新教材最顯著的特點(diǎn)是體現(xiàn)以學(xué)生為主題,，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,，更加側(cè)重于資本主義的發(fā)展史,。

八年級學(xué)生處在長身體、長知識的階段,，每天都接觸社會,，他們的一些想法是對社會現(xiàn)實(shí)的反映，而他們受到年齡與知識的限制,，社會分辨能力正在形成之中,，雖然是不定型的思想，但也會影響其行為,。另外,，八年的學(xué)生從道德的養(yǎng)成上來講，是一個世界觀,、人生觀,、價值觀的重要的形成時期，在這一個時期內(nèi)的教學(xué)任務(wù),，從情感,、態(tài)度、價值觀這個層面上來講,，是一個培養(yǎng)愛國主義,，形成正確的價值取向，進(jìn)而形成正確的人生觀和價值觀念,，完成教育教學(xué)中至關(guān)重要的環(huán)節(jié),。

九年級歷史：今年執(zhí)教面對的是初三兩個班級的學(xué)生，初步了解初中老師知道由于在中考中分?jǐn)?shù)所占比重不大,，又由于是文科，學(xué)生的重視程度不夠,，所以成績不理想,。初三學(xué)生的心理、生理處于變化時期,，其思想波動幅度大,，對于學(xué)習(xí)歷史學(xué)科的興趣不高，缺少一定的積極性和向?qū)W性,，需要老師動腦采取方法培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。另外,，教材所述知識為世界歷史,，內(nèi)容寬泛并有時間的跨度,，有有考的任務(wù)，所以在動員學(xué)生思想方面,，促使其認(rèn)識學(xué)習(xí)的重要性和緊迫性,。從上學(xué)期末考試的情況來看，這些學(xué)生的成績普遍偏低,。對八年,、九年的歷史還沒有形成整體的清晰的認(rèn)識，這對以后的教育教學(xué)工作提出了挑戰(zhàn),，也對教師的水平提出了更高的要求：如何在較短的,、有限的時間內(nèi)，提高學(xué)生對于歷史學(xué)科的興趣,。教師有責(zé)任幫助他們正確認(rèn)識歷史,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，應(yīng)經(jīng)常了解,、分析學(xué)生的心理與思想狀況，以便做到心中有數(shù),。

歷史室工作計劃篇七

一,、教研主題及目標(biāo)。

教研主題：基于歷史課程標(biāo)準(zhǔn)的教-學(xué)-評一致性,。無論進(jìn)行何種形式的教研活動,，我們的教研教學(xué)主題都將緊繞“基于歷史課程標(biāo)準(zhǔn)的教-學(xué)-評一致性”開展。

教研目標(biāo)：讓老師們都會依據(jù)課標(biāo)制定準(zhǔn)確的學(xué)習(xí)目標(biāo),，都能選取恰當(dāng)?shù)脑u價任務(wù),。讓每位老師都要有落實(shí)立德樹人、滲透學(xué)科核心素養(yǎng)和社會主義核心價值觀的意識,，并且能在每節(jié)歷史課中實(shí)踐,。

二、教研重點(diǎn),。

八,、九的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)打好基礎(chǔ)。

八年級使用的也是統(tǒng)編版教材,，教材涉及的中國近現(xiàn)代史是中考的高頻考點(diǎn),，這一階段的歷史內(nèi)容在學(xué)生的整個初中歷史課程中具有承上啟下的作用,這一階段的歷史課要充分發(fā)揮學(xué)生積極主動性，要注重學(xué)生中考意識的培養(yǎng),，教師可以按照中考要求展開教學(xué),，抓好課堂。通過教研活動讓八年級的老師對當(dāng)年的中考說明以及與中考相關(guān)的信息進(jìn)行了解,，幫助他們在備課時準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn)與中考說明相結(jié)合的內(nèi)容,，保證在初二時就能將有效的中考信息傳遞給學(xué)生,。

九年級使用的是北師大新版教材，該版本教材沒有可以借鑒的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，但將統(tǒng)編教材的內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充是必須的,，哪些內(nèi)容必須補(bǔ)充、哪些內(nèi)容可以刪減,，這就需要發(fā)揮集體教研和集體備課的智慧,，這應(yīng)是教研活動的重中之重。

三,、教研措施,。

（一）落實(shí)教學(xué)常規(guī)，認(rèn)真?zhèn)鬟_(dá)學(xué)校及教務(wù)處的教學(xué)任務(wù)與要求,，組織教師認(rèn)真研讀與分析課程標(biāo)準(zhǔn),，明確各自的教學(xué)目標(biāo)；課前導(dǎo)語與課堂小結(jié)的重要性,，學(xué)生課后練習(xí)冊習(xí)題的選取等問題,。

（二）指導(dǎo)教案書寫，特別是教案首頁中的學(xué)習(xí)目標(biāo)的制定,，讓老師們重視教案首頁的作用,，寫好首頁，這節(jié)課其實(shí)就成功了一半,。

（三）認(rèn)真組織聽評課活動,，促使基于歷史課程標(biāo)準(zhǔn)的教-學(xué)-評一致性真正落實(shí)到每位教師的課堂，尤其注重在評課過程中能使每位教師發(fā)現(xiàn)新的教學(xué)策略,，采用最適合自己的教學(xué)手段,，揚(yáng)長避短，發(fā)揮優(yōu)勢,，更要通過聽評課使教師不斷反思自己的教學(xué)行為,，尋找差距，并在自己的教學(xué)實(shí)踐中不斷調(diào)整和完善,。

（四）加強(qiáng)教研組的教育理論學(xué)習(xí),，更新觀念，特別是對核心素養(yǎng)的理解和運(yùn)用,，在教研活動中，我們可以共同討論一節(jié)課或幾節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo),、評價任務(wù)的設(shè)計,，共同明確時空觀、唯物史觀,、歷史理解,、歷史解釋,、家國情懷是如何體現(xiàn)、怎樣體現(xiàn)的,。

（五）積極參加區(qū),、學(xué)校組織的各類教學(xué)教研活動，配合教務(wù)處做好常規(guī)教學(xué)考試及中考,。

2018年8月28日,。

歷史室工作計劃篇八

全面貫徹落實(shí)新課改精神，圍繞學(xué)校工作計劃和教學(xué)計劃,，堅持求真,、務(wù)實(shí)的工作思路，調(diào)動全組教師的積極性,，緊緊圍繞課堂教學(xué)這個中心,，構(gòu)建高效課堂，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。

（一）重點(diǎn)做好高三復(fù)習(xí)備考工作,。

1、落實(shí)好聽評課活動,。二輪專題復(fù)習(xí)期間,，每位高三教師學(xué)科組內(nèi)的聽課活動不少于4節(jié)，并寫出關(guān)于專題復(fù)習(xí)教學(xué)的反思文稿,，并按教科室要求組織好反思交流會,。

2、做好高考備考經(jīng)驗(yàn)交流總結(jié),，即“金點(diǎn)子座談會”,。緊緊圍繞如何有效提升學(xué)生高考成績和如何優(yōu)化后期教學(xué)工作兩個話題展開，分享交流積累的好的經(jīng)驗(yàn)和做法,，達(dá)到優(yōu)質(zhì)資源共享,，以便協(xié)助20xx屆高三做好高考備考工作。各位教師針對自已所帶班級,，學(xué)情進(jìn)行具體分析總結(jié),，本次活動將在第九周進(jìn)行。

（二）課堂教學(xué)改革,。

1,、積極參加“課堂教學(xué)改革”。構(gòu)建魅力新課堂,，適應(yīng)課改新常態(tài),，將我校“自主高效課堂”改革推向深入,。真正體現(xiàn)出“自主,、合作,、探究”的教學(xué)模式。

2,、備課組要充分利用集體備課時間,，深入探討“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”中的關(guān)鍵問題，例如：學(xué)案如何突出重點(diǎn),、難點(diǎn),，學(xué)案如何有效引導(dǎo)學(xué)生探究新知識的生成，學(xué)案編寫如何拓展學(xué)生的視野,，一份學(xué)案到底如何讓所有老師使用起來得心應(yīng)手,，體現(xiàn)出很強(qiáng)的邏輯性，課堂教學(xué)中如何控制學(xué)生討論和教師講授的時間,，課堂如何讓學(xué)生的討論更有效,，如何讓教師的引導(dǎo)啟發(fā)更高效，如何有效的完成教學(xué)任務(wù)等等,。針對這些平時教學(xué)中存在的問題,，進(jìn)行思考、研討,，并找出解決的策略,。

3、理解并在日常的教學(xué)中實(shí)行歷史學(xué)科五大核心素養(yǎng),，唯物史觀,、時空觀念、史料實(shí)證,、歷史解釋,、家國情懷等，著力培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力,，比如運(yùn)用唯物史觀的立場,、觀點(diǎn)和方法，才能對歷史有全面,、客觀的認(rèn)識,；在特定時間和空間中對事物進(jìn)行觀察、分析的觀念,；對獲取的史料進(jìn)行辨析,，并運(yùn)用可信史料努力重現(xiàn)歷史的真實(shí)態(tài)度與方法；以史料為依據(jù),，以歷史理解為基礎(chǔ),，對歷史事物進(jìn)行理性分析和客觀評判的態(tài)度與能力等等；樹立立德樹人，有社會責(zé)任感和人文追求的高中生,，以適應(yīng)當(dāng)前高考。

4,、針對歷史教學(xué)的特點(diǎn),，在教學(xué)中如何有效運(yùn)用傳統(tǒng)方法“講授法”，以彌補(bǔ)學(xué)生知識中的缺陷,，以培養(yǎng)學(xué)生對歷史的認(rèn)知和對歷史課堂的興趣,，讓學(xué)生不僅喜歡歷史還要喜歡歷史課；同時探索如何在歷史課堂中運(yùn)用文學(xué)知識,，使枯燥生硬的歷史更顯情感,，達(dá)到文史結(jié)合，有效促進(jìn)教學(xué)效率的提升,；加強(qiáng)專業(yè)知識的學(xué)習(xí),，有效整合知識，提升自己專業(yè)素養(yǎng),。

5,、組織“賽教活動”。通過近幾年的課堂改革實(shí)踐,，積累了一些成功的做法,，為了進(jìn)一步分享和推廣，要求組內(nèi)充分利用集體智慧,，共同研討,，上好每一節(jié)觀摩研討課，起到引領(lǐng)和帶動作用,。積極總結(jié)課改理論成果,，觀摩結(jié)束后要召開專題會議進(jìn)行總結(jié)反思，深入探討打造有效課堂的途徑和方法,，并積極撰寫論文,，從理論和實(shí)踐兩個層面進(jìn)行分析總結(jié)。本次活動從第四周持續(xù)到第七周,，分為預(yù)賽,、復(fù)賽和決賽三個階段，復(fù)賽階段以教研組為單位進(jìn)行,，產(chǎn)生參加縣教學(xué)能手選手,。通過賽教活動旨在提升老師專業(yè)素養(yǎng)。

6,、加強(qiáng)課題研究,。為了促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的深度融合，20xx年是“規(guī)劃課題”能否順利結(jié)題的關(guān)鍵一年，課題組成員要及時交流研討,，在組長統(tǒng)一安排下按照申報要求開展相關(guān)研討工作,，力爭按時順利結(jié)題，從而推動教學(xué)實(shí)踐活動向前發(fā)展,。

（三）教師專業(yè)發(fā)展,。

1、配合教科室加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)工作,。

2,、利用網(wǎng)絡(luò)資源和專業(yè)雜志，學(xué)習(xí)了解微課,、翻轉(zhuǎn)課堂的基本知識,，積極參與微課制作培訓(xùn)和微課評選活動。提高老師在教學(xué)中熟練運(yùn)用現(xiàn)代化信息技術(shù)的能力,。

3,、加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)和相互交流，了解未來高考的改革方向和高中課堂教學(xué)的變化,。

4,、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)案導(dǎo)學(xué)模式的運(yùn)用研究。

5,、各學(xué)科按計劃開展組內(nèi)活動,。

6、各位老師必須完成每學(xué)期10節(jié)的聽課任務(wù),。每次聽課必須認(rèn)真填寫聽課評課手冊,，在評課中積極發(fā)言研討交流。

歷史室工作計劃篇九

一,、學(xué)情分析和目標(biāo)：

高二學(xué)生經(jīng)過一年的學(xué)習(xí),，生活已基本適應(yīng)，初步積累了一定的歷史知識,，且學(xué)習(xí)方法上有了改進(jìn),，高二是高三提高和沖刺的積累階段，必須引導(dǎo)學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,，提升高二學(xué)生在歷史認(rèn)知上的層次,，鍛煉學(xué)生獨(dú)立分析、解決問題的能力,，讓他們逐步掌握歷史演進(jìn)的規(guī)律,，學(xué)會用聯(lián)系和發(fā)展的眼光看待歷史，拓寬他們的.歷史思維,，為高三鞏固提高打好基礎(chǔ),。

二,、教材分析：

本學(xué)期我們將學(xué)習(xí)人教版歷史必修3的內(nèi)容，主要呈現(xiàn)了人類社會思想文化和科學(xué)技術(shù)發(fā)展的歷史,，包括中國的和外國的,，涉及古代、近代和現(xiàn)代三個不同的歷史時期,。其內(nèi)容可概括為以下幾個方面：

（1）在漫長的歷史中,，人類思想文化活動都是在繼承前人基礎(chǔ)上，概括社會歷史條件的變化,，經(jīng)歷了由低級向高級的發(fā)展歷程。

（2）在世界不同地區(qū),，由于自然環(huán)境的不同,，歷史發(fā)展有別，思想文化,、科技發(fā)展呈現(xiàn)出不同的特點(diǎn),，構(gòu)成了人類思想文化發(fā)展史的多元化特征。

（3）在人類思想文化發(fā)展過程中,，不同特色思想文化相互碰撞,，互相交融，共同發(fā)展,。

三,、重點(diǎn)工作及措施：

1、重點(diǎn)工作：本學(xué)期我將在以下幾個方面作出努力：

（1）夯實(shí)基礎(chǔ)基礎(chǔ)知識永遠(yuǎn)是高考的“本”和“源”,，夯實(shí)基礎(chǔ)知識是取得良好成績的關(guān)鍵,。雖然現(xiàn)在高考以能力立意，但在現(xiàn)實(shí)的教育背景下,，不可能脫離對基本知識的考查,，只是對知識考查的方式在不斷創(chuàng)新而已。高二年級是學(xué)生知識積累的關(guān)鍵學(xué)段,，在教學(xué)過程中,，教師不僅要反復(fù)強(qiáng)調(diào)夯實(shí)基礎(chǔ)的重要性，更重要的是要引導(dǎo)學(xué)生真正意識到這一點(diǎn),，要求學(xué)生重視研讀教材,，準(zhǔn)確掌握和理解教材的基礎(chǔ)知識和主干知識，使知識條理化,、系統(tǒng)化,。要用足教材，高度重視對歷史教材基礎(chǔ)知識的教學(xué),。

（2）深化理解對歷史現(xiàn)象的理解,，實(shí)際上就是明確史實(shí)的基本含義、與其相關(guān)史實(shí)的具體關(guān)系以及它在歷史發(fā)展過程中所處的地位，進(jìn)而掌握具體史實(shí)的基本概念,。有些學(xué)生不知道這些知識的基本含義和與其相關(guān)史實(shí)的具體關(guān)系以及它在歷史發(fā)展過程中所處的地位,，在解決具體問題時就不會運(yùn)用這些知識的，也就是沒有理解就不會應(yīng)用,。所以我們在教學(xué)中要注重講清基本的歷史概念和史學(xué)理論,，同時注意各學(xué)科知識間的滲透，引導(dǎo)學(xué)生把前后知識聯(lián)系起來分析思考,，來加深對歷史知識的理解,，提高學(xué)生運(yùn)用歷史知識解決具體問題的能力。

（3）引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建比較科學(xué)的知識結(jié)構(gòu),。構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)的關(guān)鍵是全面理解每一個知識點(diǎn),，任何一個歷史事實(shí)，都有它發(fā)生的時間,、原因,、條件、過程,、性質(zhì),、意義和局限性，每個知識點(diǎn)之間又有這樣或那樣的聯(lián)系,，對這些知識點(diǎn)分別加以分析,，多角度理解，掌握細(xì)節(jié),，這樣就可以形成知識網(wǎng)絡(luò),。學(xué)生在整理知識構(gòu)建知識體系的過程中，會在知識的連接點(diǎn)上產(chǎn)生出一些新的生長點(diǎn),；同時通過對知識橫向,、縱向聯(lián)系、比較,，還可以揭示出知識的內(nèi)在聯(lián)系與規(guī)律,。

（4）多研究一些習(xí)題，選擇適合我校學(xué)生的習(xí)題,，扎扎實(shí)實(shí)的做題,，培養(yǎng)學(xué)生的做題能力，使之掌握考試的方法,。

2,、具體措施：

（1）加強(qiáng)集體備課，發(fā)揮集體智慧,。我們努力做到在先進(jìn)的教育教學(xué)理念的指導(dǎo)下,，在個人充分準(zhǔn)備（吃透教材,、大綱和教參等）的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮集體的力量,，在注重各自特點(diǎn)的同時,，力爭做到“五統(tǒng)一”（統(tǒng)一主要教學(xué)內(nèi)容、統(tǒng)一進(jìn)度,、統(tǒng)一主板書,、統(tǒng)一練習(xí)和統(tǒng)一作業(yè)），集思廣益,，優(yōu)勢互補(bǔ),，資源共享，縮短教師間差距,，為最終取得整體優(yōu)異成績共同努力,。

（2）堅持采用學(xué)案制度，要求每一份學(xué)案均能包含自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)和延伸學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容，要考慮基礎(chǔ)知識的掌握和能力的提高,，要有學(xué)習(xí)過程和方法的引導(dǎo),。每份學(xué)案均圍繞下列幾部分編寫：課標(biāo)內(nèi)容、自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、知識整合、學(xué)習(xí)延伸,、同步檢測等,，不求全但求精，凡編寫的每一部分內(nèi)容都要做到詳實(shí),、有可操作性,。一節(jié)課一份學(xué)案一份教案。

（3）課堂教學(xué)要以夯實(shí)基礎(chǔ)和加強(qiáng)對歷史知識的理解為基點(diǎn),，每堂課的具體安排1+2+1的模式,。前3—5分鐘復(fù)習(xí)上一節(jié)內(nèi)容；30分鐘講課,；最后3—5分鐘檢測本節(jié)課學(xué)習(xí)情況,，做到當(dāng)堂解決，提高課堂效率,。探索推行“問題探究式”教學(xué)模式,，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，既要師生互動,，更要生生互動,，讓學(xué)生動起來,，讓課堂活起來。加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生分析問題,、比較問題的能力,，歸納的能力，以及培養(yǎng)提高學(xué)生的自學(xué)能力,。

（4）每學(xué)習(xí)完一個單元要進(jìn)行單元復(fù)習(xí),，引導(dǎo)學(xué)生概括本單元的知識體系，培養(yǎng)他們的概括總結(jié)能力,。并及時單元檢測,，把本單元所復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容考查一遍?？纪暌皶r進(jìn)行試卷講評,。

歷史室工作計劃篇十

高二年級共有 個班級，其中,， 個側(cè)重選理科的班級,， 個側(cè)重選文科的班級。有五位歷史老師任教,，本學(xué)期學(xué)習(xí)的內(nèi)容是普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《歷史》必修（三）和選修《歷史上重大改革回眸》的一部分,，按課標(biāo)要求，須54個學(xué)時,，3個學(xué)分,，學(xué)校每周安排4課時，內(nèi)容多時間緊,，高質(zhì)高效完成任務(wù)成為一大難題,。

高二年級首次進(jìn)入新課改，面臨 年高考方案的新調(diào)整,，教師和學(xué)生在教與學(xué)的理念上必須進(jìn)一步更新,，在教與學(xué)的方法上面臨新的挑戰(zhàn)，如何在改革面前不被淘汰,，成為真正的弄潮兒,，在未來的高考中立不敗之地，這是擺在我們師生面前的重要問題,。

歷史必修（三）著重反映人類社會思想文化和科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域的發(fā)展進(jìn)程及其重要內(nèi)容,，共有8個專題。

思想文化活動是人類社會生活的重要內(nèi)容,。在漫長的歷史發(fā)展進(jìn)程中，人類的思想文化經(jīng)歷了由低級向高級發(fā)展的歷程并呈現(xiàn)出多元化的特征,。在這一過程中,，不同特色的思想文化相互碰撞,、相互交融，共同發(fā)展,。了解中外思想文化發(fā)展進(jìn)程中的重大事件,、重要現(xiàn)象及相關(guān)人物，進(jìn)一步從思想文化層面了解人類社會發(fā)展的基本特征,，是高中歷史學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容之一。

通過學(xué)習(xí),，了解中外歷史上思想文化領(lǐng)域的重大事件,、重要現(xiàn)象及相關(guān)人物；學(xué)會收集并綜合分析思想文化發(fā)展進(jìn)程中的相關(guān)資料,，探討思想文化在人類歷史發(fā)展中的重要作用及其影響；認(rèn)識人類思想文化發(fā)展的多樣性,，理解和尊重世界各地區(qū),、各國家、各民族的文化傳統(tǒng),，增強(qiáng)對祖國傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感，樹立自覺傳承祖國和人類思想文化遺產(chǎn)的意識,。

《歷史上重大改革回眸》選修一書，著重介紹歷史上重大改革的史實(shí),。人類歷史是一個復(fù)雜的社會演進(jìn)過程,，人類社會自產(chǎn)生以來，改革就與社會進(jìn)步相伴而生,。因此,，學(xué)習(xí)和掌握重大改革的史實(shí)，有利于學(xué)生認(rèn)識人類社會的發(fā)展規(guī)律,。

通過學(xué)習(xí),，了解改革的歷史背景和進(jìn)程，改革的復(fù)雜性與多樣性,，科學(xué)地認(rèn)識和評價改革，理解歷史發(fā)展的多樣性,；學(xué)習(xí)改革家堅強(qiáng)不屈的意志,，增強(qiáng)對社會的歷史責(zé)任感，進(jìn)一步認(rèn)識我國改革開放的偉大意義。

1,、從開學(xué)初起,，加緊新課程理念培訓(xùn),，認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，更新思想、改進(jìn)方法,，以全新的教育教學(xué)理念投入新學(xué)期教學(xué),。學(xué)期初根據(jù)教研組計劃安排，請參加過省級培訓(xùn)的張軍老師為本備課級成員作一次新課程教學(xué)方法和理念的講座，每位任教者都必須認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),，并逐一落實(shí)到教學(xué)之中,。

2,、繼續(xù)嚴(yán)格執(zhí)行集體備課制度。由于新教材的使用,，大多數(shù)老師對教材內(nèi)容和教法不太清楚,，所以我們根據(jù)學(xué)校的要求，在暑假期間已將《歷史》必修2的教學(xué)案基本擬定出初稿，本學(xué)期開學(xué)后,，每星期三晚辦公時集中全備課組成員,，對學(xué)案初稿進(jìn)行嚴(yán)格審定，由主備老師對教材和教案主講,，大家集體討論,，形成一致意見，每周再增加一次集體討論的機(jī)會,，保證每一節(jié)課都形成貼近課標(biāo),、符合新理念的統(tǒng)一學(xué)案和教案,。同時積極提倡二次備課,，工作六年以上的教師可以在學(xué)案上再次備課，未滿六年的新青教師一定形成二次備課教案,，全組統(tǒng)一進(jìn)度,，統(tǒng)一作業(yè),，把準(zhǔn)教學(xué)基點(diǎn)，發(fā)揮個體特長，運(yùn)用集體智慧，達(dá)到最佳效果。選修1的教學(xué)案編寫工作從開學(xué)后的第二周開始,，力爭一個月之內(nèi)全部拿出初稿，在實(shí)施教學(xué)之前，用同樣的辦法進(jìn)行嚴(yán)格審定，力爭形成高標(biāo)準(zhǔn),、高水平的教學(xué)案。

3,、堅持采用學(xué)案制度,，要求每一份學(xué)案均能包含自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和延伸學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容,，既要考慮基礎(chǔ)知識的掌握,，又能反映能力的提高，既要有學(xué)習(xí)過程和方法的引導(dǎo),，又能體現(xiàn)情感價值觀的培養(yǎng),。每份學(xué)案均圍繞下列幾部分編寫：課標(biāo)內(nèi)容、自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、知識整合、學(xué)習(xí)延伸,、同步檢測等,，不求全但求精，凡編寫的每一部分內(nèi)容都要做到詳實(shí),、有可操作性,。一節(jié)課一份學(xué)案一份教案，文科班還要配一份詳案,，分課時備課,。

4、要堅持教學(xué)的“五認(rèn)真”,，扣緊教學(xué)的每一個環(huán)節(jié),。向課堂45分鐘要質(zhì)量，提高課堂45分鐘效率,。做好輔導(dǎo)工作,。

5、作業(yè)安排是每份學(xué)案中的同步檢測,，請主講老師編寫,。同步檢測當(dāng)堂反饋，認(rèn)真講評,。理科班課后不留任何作業(yè),，文科班一節(jié)一練,，當(dāng)日練次日講評，一單元一次單元練習(xí),。

6,、要科學(xué)地利用教具和自制教具，如地圖,、圖片等,，加強(qiáng)學(xué)生對課本內(nèi)容理解的直觀性。我們準(zhǔn)備組織學(xué)生觀看有關(guān)影片和錄像片,，并充分運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)工具——電腦,，自制多媒體課件輔助教學(xué)，以增強(qiáng)愛國主義教育,，培養(yǎng)正確的人生觀和價值觀,。

7、虛心學(xué)習(xí),，取長補(bǔ)短,。積極開展相互聽課活動，同組成員堅持每周每人互聽不少于一節(jié)課,，一學(xué)期聽課不少于30節(jié),，相互交流，共同提高,。

歷史室工作計劃篇十一

一,、指導(dǎo)思想：

著眼于學(xué)生的發(fā)展，注重弘揚(yáng)中國各民族的優(yōu)秀文化,，重視學(xué)生的思想情感教育,，培養(yǎng)正確的世界觀、價值觀和人生觀,。注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí),，倡導(dǎo)教師探索新的教學(xué)途徑，改進(jìn)教學(xué)方式和教學(xué)手段,，開展豐富多彩的教學(xué)實(shí)踐活動,，營造良好的教學(xué)環(huán)境。

二,、教學(xué)目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí),，使學(xué)生了解重要的歷史事件、歷史人物,、歷史現(xiàn)象及歷史發(fā)展的基本線索,，理解重要的歷史概念，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會收集,、整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料,，啟發(fā)學(xué)生對歷史事物進(jìn)行想象,、聯(lián)想和分析、綜合,、比較,、概括等認(rèn)知活動。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,，以及與他人合作和參與社會實(shí)踐活動的能力,。進(jìn)一步認(rèn)清歷史前進(jìn)的大趨勢和當(dāng)代中國的基本國情，堅定建設(shè)中國特色社會主義的共同理想,，樹立為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗的遠(yuǎn)大理想，肩負(fù)起時代賦予的社會責(zé)任和崇高使命,，當(dāng)好社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人,。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識分析解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和自主學(xué)習(xí)的能力,，提高學(xué)生的各方面素養(yǎng),。

三、學(xué)生基本情況分析：

初一年級學(xué)生處在長身體,、長知識的階段,，每天都接觸社會，他們的一些想法是對社會現(xiàn)實(shí)的反映,，而他們受到年齡與知識的限制,，社會分辨能力正在形成之中，雖然是不定型的思想,，但也會影響其行為,。教師有責(zé)任幫助他們正確認(rèn)識社會，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,，端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，應(yīng)經(jīng)常了解、分析學(xué)生的心理與思想狀況,，以便做到心中有數(shù),。其次要切實(shí)了解學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，認(rèn)真分析其學(xué)習(xí)狀況,，發(fā)現(xiàn)其長短處,，在此基礎(chǔ)上制定切實(shí)可行的教學(xué)方案，從大多數(shù)同學(xué)的實(shí)際情況出發(fā),，同時也要兼顧兩頭,。

四、教材分析：

本學(xué)期所授的內(nèi)容是中國歷史古代史部分,，由文化課和活動課兩種課型組成,，以課為單位,。課本按歷史時期或?qū)W習(xí)主題編寫了“單元回眸”，梳理基本線索,，小結(jié)重要內(nèi)容,。書中還設(shè)計了一些開放性習(xí)題以及“暢想天地”等欄目，旨在啟發(fā)思維,，提倡各抒己見,，答案不求。

五,、教學(xué)措施：

1.注重學(xué)科間知識的融合與滲透,。

在把握教材時，教師應(yīng)從總體上突破原有學(xué)科之間的界限,，使學(xué)生能在多學(xué)科的背景下掌握教學(xué)內(nèi)容,。在宏觀上，應(yīng)保持合理的綜合結(jié)構(gòu);在微觀上,，更要注重各人文學(xué)科知識間的合理滲透,、相互融合和必要聯(lián)系。

2.注重改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,。

倡導(dǎo)真正立足于學(xué)生發(fā)展的新的學(xué)習(xí)方式,，即自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí),，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。在教學(xué)中,，通過那些能夠帶給學(xué)生理智挑戰(zhàn)的教學(xué);通過那些在教學(xué)內(nèi)容上能夠切入并豐富學(xué)生經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)的教學(xué);通過那些能夠使學(xué)生獲得積極的,、深層次的體驗(yàn)的教學(xué);通過那些給學(xué)生足夠自主的空間、足夠活動的機(jī)會的教學(xué),，真正做到“以參與求體驗(yàn),，以創(chuàng)新求發(fā)展”的教學(xué)，有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。

3.突出能力目標(biāo)的主導(dǎo),。

即強(qiáng)調(diào)學(xué)生思考能力、創(chuàng)造精神和自主探究能力的培養(yǎng),。以能力目標(biāo)為主導(dǎo),，就是要求教師在教學(xué)中要以平等、理解,、信任的態(tài)度,，創(chuàng)造融洽的教學(xué)環(huán)境,，給學(xué)生足夠的空間,，促使學(xué)生主動地參與教學(xué)活動。在教學(xué)中，始終圍繞能力目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),，努力探討用能力目標(biāo)主導(dǎo)教學(xué)的途徑和方式,，真正地把知識,、能力和人格培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合起來,。

歷史室工作計劃篇十二

歷史課的教學(xué)著眼于培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，對世界有更深刻的了解,，本學(xué)期主要學(xué)習(xí)世界歷史,，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的'年齡特征，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況,，曉之以理,、動之以情，才能達(dá)到事半功倍的效果,。

今期本人任教九年級的3,、4班的歷史教學(xué)，學(xué)生課堂紀(jì)律還比較不錯,，但兩極分化嚴(yán)重,，缺乏分析理解能力,，衷于死記硬背,，不能活學(xué)活用，對于文綜的開卷考試會很吃虧,，但只要老師有方法,、有耐心，將枯燥乏味的歷史知識加以生動化,、形象化,，同時輔以豐富的教學(xué)手段，牢牢抓住學(xué)生的好奇心,，激發(fā)學(xué)生的求知欲,，學(xué)生就定能將歷史知識學(xué)好。

因?yàn)槭钱厴I(yè)班,，為了使中考總復(fù)習(xí)能提前進(jìn)行,，贏取更多更寶貴的復(fù)習(xí)時間，教學(xué)進(jìn)度會大大加快,，計劃今期將世界歷下冊全授完,。

通過本學(xué)期歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生了解世界的能力,，拓展學(xué)生的知識面,，比較中國與其它各國的差異，以此來增強(qiáng)愛國主義情感。

每冊教材共分六個單元,，上冊21課,，下冊19課，結(jié)合歷年中考要求,，重點(diǎn)為近代史以后的內(nèi)容,。每課的內(nèi)容多，知識點(diǎn)多,，且容易混淆,，要記憶的圖形也多，教師要教會學(xué)生理解,，方能取得好的教學(xué)效果,。

1、講授切合實(shí)際,、因材施教,。以“開放式”、“啟發(fā)式”,、“探究式”,、“討論式”為主。

2,、力求知識趣味化,。

3、狠抓課堂教學(xué),，充分調(diào)動學(xué)生課堂學(xué)習(xí)積極性,，激發(fā)學(xué)生積極參與。

4,、練習(xí)要求規(guī)范認(rèn)真,。

5、作業(yè)批閱及時,、認(rèn)真,。

6、培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力,。

7,、及時檢測，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,。

歷史室工作計劃篇十三

中國在過去幾千年里幾乎一直是世界文明的中心,，只是在最近的一百年被列強(qiáng)的堅船利炮打開了國門，導(dǎo)致我們現(xiàn)在的落后,。所以我們就應(yīng)該將學(xué)生的歷史教好,，讓他們不忘歷史，將中國在過去一百年的恥辱牢記心中。在以后的學(xué)習(xí)中就可以好好學(xué)習(xí),，把我們祖國建設(shè)的更加強(qiáng)大,，不再受到外敵的入侵！

教好中國歷史很重要,，所以這學(xué)期的教學(xué)工作計劃是這樣的：

一,、指導(dǎo)思想。

加強(qiáng)素質(zhì)教育,，推進(jìn)新課程改革,，努力培養(yǎng)學(xué)生的歷史學(xué)科能力，提高教學(xué)質(zhì)量,。歷史課的教學(xué)著眼于培養(yǎng)學(xué)生的分析能力,，對世界有更深刻的了解，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特征,，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況,，曉之以理、動之以情,，才能達(dá)到事半功倍的效果,。

二、基本情況,。

本期我任教初三年級4—8班共5個班歷史課,。各班學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不平衡，有些同學(xué)基礎(chǔ)差,，所以本期教學(xué)中,，要想方設(shè)法幫助他們樹立學(xué)習(xí)信心,，以利他們能夠順利畢業(yè),。由于以前部分學(xué)生對歷史不重視，基礎(chǔ)差,，學(xué)習(xí)不太扎實(shí),，對于記憶性較強(qiáng)的科目學(xué)生有點(diǎn)偷懶，但只要老師有方法,、有耐心,，將枯燥乏味的歷史知識加以生動化、形象化,，同時輔以豐富的教學(xué)手段,，牢牢抓住學(xué)生的好奇心，ji發(fā)學(xué)生的求知欲,，學(xué)生就定能將歷史知識學(xué)好,。因?yàn)槭钱厴I(yè)班，為了使中考總復(fù)習(xí)能提前進(jìn)行，贏取更多更寶貴的復(fù)習(xí)時間,，教學(xué)進(jìn)度應(yīng)大大加快,，以便世界歷史下冊授完后有充裕時間復(fù)習(xí)。

三,、教材分析,。

結(jié)合歷年中考要求，重點(diǎn)為近代史以后的內(nèi)容,。每課的內(nèi)容多,，知識點(diǎn)多，且容易混淆,，要記憶的圖形也多,，教師要教會學(xué)生理解，方能取得好的教學(xué)效果,。本學(xué)期講授的《世界歷史》下冊余下內(nèi)容,。

1945年9月“二戰(zhàn)”結(jié)束至今，是世界的兩極格局向多極化過渡時期,。這一時期：兩極格局形成—演變—解體,，隨之向多極化過渡。世界經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展,，全球經(jīng)濟(jì)一體化趨勢增強(qiáng),。

四五十年代開始的第三次科技革命極大地推動社會生產(chǎn)力和世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。也促使世界經(jīng)濟(jì)的區(qū)域集團(tuán)化和全球化趨勢加強(qiáng),。這給各國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展帶來了機(jī)遇,，也提出了挑戰(zhàn)。和平和發(fā)展仍然是當(dāng)今世界的兩大主題,。

四,、教學(xué)目標(biāo)。

通過本學(xué)期歷史學(xué)科的學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生了解世界的能力,，拓展學(xué)生的知識面，比較中國與其它各國的差異,，以此來增強(qiáng)愛國主義情感,。

五.教學(xué)措施：

1、創(chuàng)造性地探索新的教學(xué)途徑,，改進(jìn)教學(xué)方式和教學(xué)手段,，組織豐富多彩的教學(xué)實(shí)踐活動，營造良好的歷史教學(xué)環(huán)境,。

2,、指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材,，理解分析回答問題，倡導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué),，積極探索探究性的學(xué)習(xí)方式,。加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，通過各種課堂訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,。

3、制作歷史課件,，輔助歷史教學(xué),，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4,、轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,，學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，開展“自主,、合作,、探究”的歷史教學(xué)活動。

5,、認(rèn)真搞好中考?xì)v史復(fù)習(xí),，確保學(xué)生取得較為理想的成績。

6.加強(qiáng)課外輔導(dǎo)和晚自習(xí)指導(dǎo),，協(xié)調(diào)班級發(fā)展,，以便每個學(xué)生順利畢業(yè)、升學(xué),。

歷史室工作計劃篇十四

本學(xué)期我擔(dān)任初一年歷史教學(xué)工作,，回顧這一學(xué)期的工作，酸甜苦辣,，想說的真是太多了,。要想把人民教師這一職業(yè)干好，是非常辛苦的,，必須付出巨大的努力和大量的時間,。下面我從幾個方面對本學(xué)期教學(xué)工作情況總結(jié)如下,。

一,、思想方面：

本人能積極參加政治學(xué)習(xí)，關(guān)心國家大事,，擁護(hù)以胡錦濤同志為核心的黨中央的正確領(lǐng)導(dǎo),，堅持四項基本原則，擁護(hù)黨的各項方針政策,，遵守勞動紀(jì)律,，團(tuán)結(jié)同事,；教育目的明確，態(tài)度端正,，鉆研業(yè)務(wù),，勤奮刻苦；班主任工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，關(guān)心學(xué)生,，愛護(hù)學(xué)生，為人師表,，有奉獻(xiàn)精神,。

二、教學(xué)方面,。

1,、備課。

開學(xué)初,，積極參加教研室組織的教研活動,，在校教研員的指導(dǎo)下進(jìn)行認(rèn)真?zhèn)湔n，仔細(xì)聽,，認(rèn)真記,，領(lǐng)會精神實(shí)質(zhì)。然后根據(jù)要求,，提前兩周備好課,，寫好教案。平時做到周前備課,。備課時認(rèn)真鉆研教材,、教參，學(xué)習(xí)好大綱,，虛心向同年組老師學(xué)習(xí),、請教。力求吃透教材,，找準(zhǔn)重點(diǎn),、難點(diǎn)。

為了上好每一節(jié)課,，我上網(wǎng)查資料,，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，常常工作到深夜,。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識內(nèi)容,，我積極查找課件，制作課件,，準(zhǔn)備,、制作教具,。

2、上課,。

上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備,，不打無準(zhǔn)備之仗。上課時認(rèn)真講課,，力求抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn)，精講精練,。運(yùn)用多種教學(xué)方法,，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,，使學(xué)生有舉一反三的能力,。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，有難度的問題找優(yōu)等生,；一般問題找中等生,；簡單些的總是找學(xué)困生回答。桌間巡視時,，注意對學(xué)困生進(jìn)行面對面的輔導(dǎo),，課后及時做課后記，找出不足,。

3,、輔導(dǎo)。

利用課余時間對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),，不明白的耐心講解,，教給他們好的記憶方法，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，做到對所學(xué)知識鞏固復(fù)習(xí),，及時查缺補(bǔ)漏。并與家長聯(lián)系,，及時溝通情況,，使家長了解情況，以便在家里對孩子進(jìn)行必要的監(jiān)督,。

4,、作業(yè)。

根據(jù)減負(fù)的要求,，我只在雙休日布置適量作業(yè),，作業(yè)總是經(jīng)過精心地挑選，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā),、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè),。

三、個人學(xué)習(xí)：

積極學(xué)習(xí)各種教育理論充實(shí)自己,，以便在工作中以堅實(shí)的理論作為指導(dǎo),，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。我還利用業(yè)余時間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識,，學(xué)習(xí)制作多媒體課件,，為教學(xué)服務(wù)，同時也幫助其他同事打材料,，上網(wǎng)查找資料等等,。積極撰寫教育教學(xué)論文。

五,、努力方向：

1,、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練,，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng),，知識上做到課課清。

2,、對后進(jìn)生多些關(guān)心,，多點(diǎn)愛心，再多一些耐心,，使他們在各方面有更大進(jìn)步,。

3、加強(qiáng)守紀(jì)方面的教育,，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí),，課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己。

4,、教育學(xué)生要注意保持環(huán)境衛(wèi)生,，增強(qiáng)主人翁意識和責(zé)任感。

歷史室工作計劃篇十五

本學(xué)期歷史教學(xué)主要是完成必修一第七,、八,、九專題和必修二經(jīng)濟(jì)史的內(nèi)容，而這學(xué)期我們對學(xué)生又進(jìn)行了分科,，即學(xué)習(xí)文科的同學(xué)將要面臨歷史的高考,，所以對學(xué)生上學(xué)期不重視歷史科的學(xué)習(xí)，應(yīng)該作一些說明和鼓勵,，我們常說,，科教興國，教育的興衰維系國家的興衰,！根據(jù)現(xiàn)在四川省的高考要求,，歷史學(xué)科在高考中同樣有著決定性的作用,。因此，我們必須充分發(fā)揮團(tuán)隊精神,，既分工又合作,，保質(zhì)保量地完成教育教學(xué)任務(wù)，為將來的高考打好基礎(chǔ),。

2,、在具體的教學(xué)過程中，要注意教學(xué)設(shè)計與學(xué)生的學(xué)習(xí)方式整合,，使歷史學(xué)習(xí)成為一個不斷積累歷史知識,、不斷加深對歷史和現(xiàn)實(shí)的理解過程；成為一個主動參與,、學(xué)會學(xué)習(xí)的過程,，一個逐漸掌握歷史學(xué)習(xí)的基本方法的過程。通過歷史學(xué)習(xí),，弘揚(yáng)愛國主義精神,，陶冶關(guān)愛人類的情操，使學(xué)生增強(qiáng)歷史意識,，汲取歷史智慧,，開闊視野，了解中國和世界的發(fā)展大勢,，增強(qiáng)歷史洞察力和歷史使命感,。

第1周：；發(fā)達(dá)的古代農(nóng)業(yè),。

第2周：發(fā)達(dá)的古代農(nóng)業(yè),；

第3周：古代手工業(yè)的進(jìn)步古代商業(yè)的發(fā)展、

第4周：古代的經(jīng)濟(jì)政策,；講評練習(xí),。

第5周：近代中國民族工業(yè)的興起和發(fā)展、曲折發(fā)展,。

第8周：物質(zhì)生活和社會習(xí)俗的變遷,、交通和通信工具的進(jìn)步。

第9周：大眾傳媒的更新,、專題總結(jié),。

第10周：期中復(fù)習(xí)。

第11周：期中考試,。

第12周：開辟文明交往的航線,、血與火的征服與掠奪。

第13周：蒸汽的力量、走向整體的世界,。

第14周：自由放任的美國,、羅斯福新政。

第15周：戰(zhàn)后資本主義的新變化,；講評練習(xí),。

第20周：期末復(fù)習(xí),。

第21周：期末考試,。

1、教材分析：

8,。講解這部分內(nèi)容時,，應(yīng)該再詳盡一些。

（2）新課標(biāo)打破了傳統(tǒng)的知識體系,，教學(xué)內(nèi)容不是按照學(xué)科知識體系編排的,，而是采用模塊的方式，分為政治,、經(jīng)濟(jì),、文化三個必修課和六個選修課。每個模塊下又分為若干專題,。從形式上看,，模塊和專題是各自獨(dú)立的。設(shè)計這種體例的初衷是避免高中教學(xué)成為初中教學(xué)的再一次重復(fù),，有助于學(xué)生學(xué)習(xí)的深入,。但是，在現(xiàn)實(shí)中,，政治,、經(jīng)濟(jì)、文化不是孤立存在的,，而是相互影響,，相互作用的。對于很多問題,，只有歷史的,、多角度地觀察，才能得到正確的認(rèn)識,。教學(xué)過程的試題不可能局限于模塊和專題來命制,。而且，當(dāng)前絕大多數(shù)省份高考采用的是文科綜合的試卷,，要求學(xué)科內(nèi)和跨學(xué)科知識的融會貫通,。因此，從教學(xué)過程的實(shí)際出發(fā)，需要對新課標(biāo)的模塊和專題加以整合,，構(gòu)建學(xué)科體系,。

2、學(xué)生分析：

學(xué)生經(jīng)歷了初中新課程改革的教學(xué),，都對通史的情況有所了解,，專題經(jīng)濟(jì)史的學(xué)習(xí)，要求對通史知識要熟悉,，所以部分學(xué)生會感到相當(dāng)困難,，容易造成記憶混亂。只有多強(qiáng)化和理解,。

3,、師資狀況：

高一歷史備課組共3人，都有一定高中教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，備課組對通史教學(xué)都相對熟悉,。重點(diǎn)是做好教學(xué)理念的更新及新的教學(xué)方法學(xué)習(xí)方法的宏觀指導(dǎo)。

第1周：,；教研,。

第2周：發(fā)達(dá)的古代農(nóng)業(yè)；

第3周：古代手工業(yè)的進(jìn)步古代商業(yè)的發(fā)展,、

第4周：近代中國民族工業(yè)的興起和發(fā)展,、曲折發(fā)展；

第5周：近代資本主義的歷史命運(yùn),、社會主義在探索中曲折發(fā)展,。

第6周：。偉大的歷史性轉(zhuǎn)折,、走向社會主義現(xiàn)代化新階段,。

第7周：物質(zhì)生活和社會習(xí)俗的變遷、交通和通信工具的進(jìn)步,。

第8周：,。大眾傳媒的更新、專題總結(jié),。

第9周：期中復(fù)習(xí),。

第10周：期中復(fù)習(xí)。

第11周：期中考試,。

第12周：開辟文明交往的航線,、血與火的征服與掠奪。

第13周：蒸汽的力量,、走向整體的世界,。

第14周：自由放任的美國,、羅斯福新政。

第15周：戰(zhàn)后資本主義的新變化,；

第16周：社會主義建設(shè)道路的初期探索,、斯大林模式社會主義建設(shè)道路。

第17周：蘇聯(lián)社會主義改革與挫折,、

第20周：期末復(fù)習(xí),。

第21周：期末考試。

1,、如果月考考?xì)v史,，我和曽麗娟則一人一次，如,，第一次月考我出題,，曾則負(fù)責(zé)審題,，下一次相反,。

2、周末作業(yè)現(xiàn)在不準(zhǔn)布置歷史,，所以歷史作業(yè)是上課完成,，主要依據(jù)《導(dǎo)與練》。

一,、歷史未解之秘（一）,。

二、大國崛起的探索）,。

三,、百家講壇。

四,、歷史未解之秘（二,。

五、大國崛起的探索（二）,。

六,、歷史未解之秘（三）。

七,、百家講壇,。

依次類推。

歷史室工作計劃篇十六

學(xué)習(xí)可以這樣來看,，它是一個潛移默化,、厚積薄發(fā)的過程。編輯了八年級歷史下學(xué)期教學(xué)工作計劃,，希望對您有所幫助,！

著眼于學(xué)生的發(fā)展，注重弘揚(yáng)中國和世界各民族的優(yōu)秀文化，重視學(xué)生的思想情感教育,，培養(yǎng)正確的世界觀,、價值觀和人生觀。注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí),，開展豐富多彩的教學(xué)實(shí)踐活動,，營造良好的教學(xué)環(huán)境。

通過學(xué)習(xí),，使學(xué)生了解重要的歷史事件,、歷史人物、歷史現(xiàn)象及歷史發(fā)展的基本線索,，理解重要的歷史概念,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會收集、整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料,，啟發(fā)學(xué)生對歷史事物進(jìn)行想象,、聯(lián)想和分析、綜合,、比較,、概括等認(rèn)知活動。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,，以及與他人合作和參與社會實(shí)踐活動的能力,。進(jìn)一步認(rèn)清歷史前進(jìn)的大趨勢和當(dāng)代中國的基本國情，堅定建設(shè)中國特色社會主義的共同理想,，樹立為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗的遠(yuǎn)大理想,，肩負(fù)起時代賦予的社會責(zé)任和崇高使命，當(dāng)好社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人,。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識分析解決問題的能力,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和自主學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生的各方面素養(yǎng),。

八年級學(xué)生處在長身體,、長知識的階段，每天都接觸社會,，他們的一些想法是對社會現(xiàn)實(shí)的反映,，而他們受到年齡與知識的限制，社會分辨能力正在形成之中,，雖然是不定型的思想,，但也會影響其行為。教師有責(zé)任幫助他們正確認(rèn)識社會,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,，端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，應(yīng)經(jīng)常了解、分析學(xué)生的心理與思想狀況,，以便做到心中有數(shù),。其次要切實(shí)了解學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，認(rèn)真分析其學(xué)習(xí)狀況,，發(fā)現(xiàn)其長短處,，在此基礎(chǔ)上制定切實(shí)可行的教學(xué)方案，從大多數(shù)同學(xué)的實(shí)際情況出發(fā),，同時也要兼顧兩頭,。

本學(xué)期所授的內(nèi)容是中國歷史近代史部分，由文化課和活動課兩種課型組成,，以課為單位,。課本按歷史時期或?qū)W習(xí)主題編寫了"，梳理基本線索,，小結(jié)重要內(nèi)容,。書中還設(shè)計了一些開放性習(xí)題以及"等欄目，旨在啟發(fā)思維,，提倡各抒己見,，答案不求唯一。

1,、注重學(xué)科間知識的融合與滲透。

在把握教材時,，教師應(yīng)從總體上突破原有學(xué)科之間的界限,，使學(xué)生能在多學(xué)科的背景下掌握教學(xué)內(nèi)容。在宏觀上,，應(yīng)保持合理的綜合結(jié)構(gòu),；在微觀上，更要注重各人文學(xué)科知識間的合理滲透,、相互融合和必要聯(lián)系,。

2、注重改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,。

倡導(dǎo)真正立足于學(xué)生發(fā)展的新的學(xué)習(xí)方式,，即自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí),，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。在教學(xué)中,，通過那些能夠帶給學(xué)生理智挑戰(zhàn)的教學(xué),；通過那些在教學(xué)內(nèi)容上能夠切入并豐富學(xué)生經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)的'教學(xué),；通過那些能夠使學(xué)生獲得積極的、深層次的體驗(yàn)的教學(xué),；通過那些給學(xué)生足夠自主的空間,、足夠活動的機(jī)會的教學(xué)，真正做到"的教學(xué),，有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。

3、突出能力目標(biāo)的主導(dǎo),。

即強(qiáng)調(diào)學(xué)生思考能力,、創(chuàng)造精神和自主探究能力的培養(yǎng)。以能力目標(biāo)為主導(dǎo),，教師在教學(xué)中要以平等,、理解、信任的態(tài)度,，創(chuàng)造融洽的教學(xué)環(huán)境,，給學(xué)生足夠的空間，促使學(xué)生主動地參與教學(xué)活動,。在教學(xué)中,，始終圍繞能力目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，努力探討用能力目標(biāo)主導(dǎo)教學(xué)的途徑和方式,，真正地把知識,、能力和人格培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合起來。

歷史室工作計劃篇十七

教研組是學(xué)校教育的一個重要組成部分,，本學(xué)期教研組主要圍繞如何提升學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)為主,，進(jìn)行教研活動以教促研，以研促教,，以研促教師的專業(yè)化成長,，更好提升教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)工作計劃如下：

一,、認(rèn)真學(xué)習(xí)高考考試說明,、考試大綱、高考方向,，研究題型變化,。高考全國卷命題方向、難度及基本準(zhǔn)則,。了解20xx年學(xué)生基礎(chǔ)水平測試和等級考試方向難度,，積極參與學(xué)校組織的各項學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論,，樹立現(xiàn)代教育的觀念,，提高專業(yè)素養(yǎng),。做到有的放矢，提升復(fù)習(xí)效率,。

二,、確定教研主題?；趯W(xué)科素養(yǎng)下有效教學(xué),。備課組圍繞這一主題進(jìn)行教學(xué)，并在組會上發(fā)言,、討論,、交流形成一套南僑特色的教學(xué)模式，以利于今后教學(xué)質(zhì)量的提升,。

三,、在課堂教學(xué)方面，立足教學(xué)目標(biāo),，教學(xué)過程緊緊圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)展開,，對自主預(yù)習(xí)進(jìn)行落實(shí)，以保證課堂展示的有效性,，選足選準(zhǔn)教學(xué)資料,，加強(qiáng)集體備課，做到幾個整合：歷史與時事政治的整合,、教材前后的整合,、教材版本的整合、歷史學(xué)科與其它學(xué)科的整合等,。開展研究性學(xué)習(xí)活動,，豐富校園文化生活，營造和諧校園,，給學(xué)生一片展示才能的空間，讓學(xué)生擁有成功感,，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，也訓(xùn)練了學(xué)生的各種能力。

四,、做好學(xué)校常規(guī)工作,。聽課、評課,、教案,、作業(yè)、命題,、評卷工作,。保證正常教學(xué),，并在備課組內(nèi)進(jìn)行教學(xué)交流、經(jīng)驗(yàn)總結(jié),。做好傳幫帶,、促進(jìn)全組教師均衡發(fā)展。

五,、加強(qiáng)自身理論學(xué)習(xí),，提升學(xué)科理論知識。

有計劃閱讀《中學(xué)歷史教學(xué)參考》,、《中學(xué)歷史教學(xué)》,、《中學(xué)教研》等雜志，及時掌握教學(xué)新常態(tài),，新觀念,、擴(kuò)大視野，提升自身業(yè)務(wù)水平,。

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歷史室工作計劃篇十八

全面貫徹落實(shí)新課改精神,，圍繞學(xué)校工作計劃和教學(xué)計劃,，堅持求真、務(wù)實(shí)的工作思路,，調(diào)動全組教師的積極性,，緊緊圍繞課堂教學(xué)這個中心，構(gòu)建高效課堂,，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。

（一）重點(diǎn)做好高三復(fù)習(xí)備考工作。

1,、落實(shí)好聽評課活動,。二輪專題復(fù)習(xí)期間，每位高三教師學(xué)科組內(nèi)的聽課活動不少于4節(jié),，并寫出關(guān)于專題復(fù)習(xí)教學(xué)的反思文稿,，并按教科室要求組織好反思交流會。

2,、做好高考備考經(jīng)驗(yàn)交流總結(jié),，即“金點(diǎn)子座談會”。緊緊圍繞如何有效提升學(xué)生高考成績和如何優(yōu)化后期教學(xué)工作兩個話題展開,，分享交流積累的好的經(jīng)驗(yàn)和做法,，達(dá)到優(yōu)質(zhì)資源共享，以便協(xié)助20xx屆高三做好高考備考工作,。各位教師針對自已所帶班級,，學(xué)情進(jìn)行具體分析總結(jié),，本次活動將在第九周進(jìn)行。

（二）課堂教學(xué)改革,。

1,、積極參加“課堂教學(xué)改革”。構(gòu)建魅力新課堂,，適應(yīng)課改新常態(tài),，將我校“自主高效課堂”改革推向深入,。真正體現(xiàn)出“自主,、合作、探究”的教學(xué)模式,。

2,、備課組要充分利用集體備課時間，深入探討“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”中的關(guān)鍵問題,，例如：學(xué)案如何突出重點(diǎn),、難點(diǎn)，學(xué)案如何有效引導(dǎo)學(xué)生探究新知識的生成,，學(xué)案編寫如何拓展學(xué)生的視野,，一份學(xué)案到底如何讓所有老師使用起來得心應(yīng)手，體現(xiàn)出很強(qiáng)的邏輯性,，課堂教學(xué)中如何控制學(xué)生討論和教師講授的時間,，課堂如何讓學(xué)生的討論更有效，如何讓教師的引導(dǎo)啟發(fā)更高效,，如何有效的完成教學(xué)任務(wù)等等,。針對這些平時教學(xué)中存在的問題，進(jìn)行思考,、研討,，并找出解決的策略。

3,、理解并在日常的教學(xué)中實(shí)行歷史學(xué)科五大核心素養(yǎng),，唯物史觀、時空觀念,、史料實(shí)證、歷史解釋,、家國情懷等,，著力培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力，比如運(yùn)用唯物史觀的立場,、觀點(diǎn)和方法,，才能對歷史有全面,、客觀的認(rèn)識；在特定時間和空間中對事物進(jìn)行觀察,、分析的觀念,；對獲取的史料進(jìn)行辨析，并運(yùn)用可信史料努力重現(xiàn)歷史的真實(shí)態(tài)度與方法,；以史料為依據(jù),，以歷史理解為基礎(chǔ)，對歷史事物進(jìn)行理性分析和客觀評判的態(tài)度與能力等等,；樹立立德樹人,，有社會責(zé)任感和人文追求的高中生，以適應(yīng)當(dāng)前高考,。

4,、針對歷史教學(xué)的特點(diǎn)，在教學(xué)中如何有效運(yùn)用傳統(tǒng)方法“講授法”,，以彌補(bǔ)學(xué)生知識中的缺陷,，以培養(yǎng)學(xué)生對歷史的認(rèn)知和對歷史課堂的興趣，讓學(xué)生不僅喜歡歷史還要喜歡歷史課,；同時探索如何在歷史課堂中運(yùn)用文學(xué)知識,，使枯燥生硬的歷史更顯情感，達(dá)到文史結(jié)合,，有效促進(jìn)教學(xué)效率的提升,；加強(qiáng)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，有效整合知識,，提升自己專業(yè)素養(yǎng),。

5、組織“賽教活動”,。通過近幾年的課堂改革實(shí)踐,，積累了一些成功的做法，為了進(jìn)一步分享和推廣,，要求組內(nèi)充分利用集體智慧,，共同研討，上好每一節(jié)觀摩研討課,，起到引領(lǐng)和帶動作用,。積極總結(jié)課改理論成果，觀摩結(jié)束后要召開專題會議進(jìn)行總結(jié)反思,，深入探討打造有效課堂的途徑和方法,，并積極撰寫論文，從理論和實(shí)踐兩個層面進(jìn)行分析總結(jié)。本次活動從第四周持續(xù)到第七周,，分為預(yù)賽,、復(fù)賽和決賽三個階段，復(fù)賽階段以教研組為單位進(jìn)行,，產(chǎn)生參加縣教學(xué)能手選手,。通過賽教活動旨在提升老師專業(yè)素養(yǎng)。

6,、加強(qiáng)課題研究,。為了促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的深度融合，20xx年是“規(guī)劃課題”能否順利結(jié)題的關(guān)鍵一年,，課題組成員要及時交流研討,，在組長統(tǒng)一安排下按照申報要求開展相關(guān)研討工作，力爭按時順利結(jié)題,，從而推動教學(xué)實(shí)踐活動向前發(fā)展,。

（三）教師專業(yè)發(fā)展。

1,、配合教科室加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)工作,。

2、利用網(wǎng)絡(luò)資源和專業(yè)雜志,，學(xué)習(xí)了解微課,、翻轉(zhuǎn)課堂的基本知識，積極參與微課制作培訓(xùn)和微課評選活動,。提高老師在教學(xué)中熟練運(yùn)用現(xiàn)代化信息技術(shù)的能力,。

3、加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)和相互交流,，了解未來高考的改革方向和高中課堂教學(xué)的變化,。

4、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)案導(dǎo)學(xué)模式的運(yùn)用研究,。

5,、各學(xué)科按計劃開展組內(nèi)活動。

6,、各位老師必須完成每學(xué)期10節(jié)的聽課任務(wù),。每次聽課必須認(rèn)真填寫聽課評課手冊，在評課中積極發(fā)言研討交流,。

關(guān)于嘉峪關(guān)的歷史,。

關(guān)于魏晉玄學(xué)發(fā)展歷史史。

關(guān)于歷史手抄報的圖片,。

關(guān)于剪紙歷史的手抄報,。

關(guān)于夏朝的相關(guān)歷史知識,。

關(guān)于贊美歷史老師的常用對聯(lián)。

歷史室工作計劃篇十九

全面貫徹新課改精神,，圍繞學(xué)校工作計劃和教學(xué)計劃，堅持求真務(wù)實(shí)的工作理念,，調(diào)動全體教師的積極性,，緊緊圍繞課堂教學(xué)，打造高效課堂,，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。

(1)重點(diǎn)準(zhǔn)備高三復(fù)習(xí)。

1,、實(shí)施好評價活動,。第二輪專題復(fù)習(xí)時，各高三教師在學(xué)科組的講課活動不少于4節(jié),，撰寫專題復(fù)習(xí)教學(xué)反思文稿,，并根據(jù)教學(xué)部門的要求組織反思交流會。

2,、做好高考備考經(jīng)驗(yàn)的交流和總結(jié),，即“金點(diǎn)子座談會”。圍繞如何有效提高學(xué)生高考成績和如何優(yōu)化教后工作兩個話題,，分享交流積累的好經(jīng)驗(yàn)好做法,，共享優(yōu)質(zhì)資源，協(xié)助20xx高三備考,。老師會分析總結(jié)自己的班級和學(xué)習(xí)情況,。這項活動將在第九周舉行。

(二)課堂教學(xué)改革,。

1,、積極參與“課堂教學(xué)改革”。構(gòu)建魅力新課堂,，適應(yīng)課改新常態(tài),，推進(jìn)我校“自主高效課堂”改革,。真正體現(xiàn)了“自主,、合作、探究”的教學(xué)模式,。

2,、備課組要充分利用集體備課時間，深入探討“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”中的關(guān)鍵問題,，如如何突出學(xué)案的重點(diǎn)和難點(diǎn),，如何有效引導(dǎo)學(xué)生探索新知識的`生成,，如何通過編寫學(xué)案開闊學(xué)生的視野，如何讓所有的老師都得心應(yīng)手地使用一個學(xué)案,，表現(xiàn)出很強(qiáng)的邏輯性,，如何控制學(xué)生討論和老師課堂教學(xué)的時間，如何讓學(xué)生的討論在課堂上更加有效,。針對日常教學(xué)中存在的這些問題,，進(jìn)行思考和探討，并找出解決辦法,。

3,、在日常教學(xué)中理解并貫徹歷史的唯物史觀、時空觀,、史料實(shí)證,、歷史解讀、家國情懷等五大核心品質(zhì),。,，并注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力，如運(yùn)用唯物史觀的立場,、觀點(diǎn)和方法,，以便對歷史有全面、客觀的認(rèn)識,；在特定的時間和空間觀察和分析事物的概念,；對獲得的史料進(jìn)行分析，試圖用可信的史料再現(xiàn)歷史的真實(shí)態(tài)度和方法,；基于史料和歷史認(rèn)識,，理性分析和客觀評價歷史事物的態(tài)度和能力；建立具有節(jié)操,、社會責(zé)任感和人文追求的高中生適應(yīng)當(dāng)前高考,。

4、根據(jù)歷史教學(xué)的特點(diǎn),，如何有效利用傳統(tǒng)的教學(xué)方法彌補(bǔ)學(xué)生知識上的缺陷,，從而培養(yǎng)學(xué)生對歷史的認(rèn)知和對歷史課的興趣，使學(xué)生不僅喜歡歷史,，而且喜歡歷史課,；同時探索如何在歷史課中運(yùn)用文學(xué)知識，使枯燥,、生硬的歷史更具情感性,，實(shí)現(xiàn)文史結(jié)合，有效促進(jìn)教學(xué)效率的提高,；加強(qiáng)專業(yè)知識的學(xué)習(xí),，有效整合知識,，提高自己的專業(yè)素質(zhì)。

5,、組織“競賽教育活動”,。通過近年來課堂改革的實(shí)踐，積累了一些成功的做法,。為了進(jìn)一步分享和推廣,，要求小組充分利用集體智慧，共同討論,，做好每節(jié)觀察討論課，發(fā)揮主導(dǎo)和引領(lǐng)作用,。積極總結(jié)課程改革的理論成果,，觀察后召開專題會議進(jìn)行總結(jié)反思，深入探討創(chuàng)造有效課堂的途徑和方法,，積極撰寫論文從理論和實(shí)踐兩方面進(jìn)行分析總結(jié),。活動從第四周持續(xù)到第七周,，分為預(yù)賽,、復(fù)賽、決賽三個階段,。復(fù)賽階段以教研組為單位,，產(chǎn)生了參加縣教學(xué)的選手。教學(xué)活動的目的是提高教師的專業(yè)素質(zhì),。

6,、加強(qiáng)課題研究。為了推動信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的深度融合,，20xx年是“規(guī)劃工程”順利完成的關(guān)鍵一年,。課題組成員要及時交流討論，在組長的統(tǒng)一安排下,，按照申報要求開展相關(guān)研究工作,，爭取按時順利完成項目，從而推動教學(xué)實(shí)踐活動的向前發(fā)展,。

(三)教師的專業(yè)發(fā)展,。

1、配合教學(xué)部門加強(qiáng)青年教師培訓(xùn),。

2,、利用網(wǎng)絡(luò)資源和專業(yè)雜志學(xué)習(xí)微課和翻轉(zhuǎn)課的基礎(chǔ)知識，積極參與微課制作培訓(xùn)和微課選課活動,。提高教師在教學(xué)中熟練運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)的能力,。

3,、加強(qiáng)自學(xué)和相互交流，了解未來高考改革方向和高中課堂教學(xué)的變化,。

4,、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)計劃指導(dǎo)模式的應(yīng)用研究,。

5,、所有學(xué)科按計劃在小組內(nèi)開展活動,。

6,、教師每學(xué)期必須完成十節(jié)課,。每次聽課都要認(rèn)真填寫聽課評價手冊,，在課程評價中積極發(fā)言,、討論、交流。

歷史室工作計劃篇二十

xx年歷史學(xué)科中心組將結(jié)合全區(qū)歷史教學(xué)現(xiàn)狀，全面貫徹落實(shí)省,、市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要精神,，緊緊圍繞區(qū)教研室xx年教研工作計劃（要點(diǎn)），堅持求真,、務(wù)實(shí)的工作思路,，調(diào)動全區(qū)歷史教師的積極性，深入推廣 “三步導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)模式,，使有“有效備課,、有效課堂,、有效教研”落到實(shí)處,。為構(gòu)建高效課堂,、實(shí)效教研,，普遍提升初中歷史教學(xué)業(yè)務(wù)水平,，促進(jìn)歷史教師專業(yè)成長和學(xué)生的全面發(fā)展，特制訂初中歷史學(xué)科工作計劃,。

1.堅持教育理論學(xué)習(xí)與課堂實(shí)踐

要求全區(qū)歷史教師了解新形勢下教育發(fā)展的方針,、政策，扎實(shí)學(xué)習(xí)領(lǐng)會省,、市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要精神,，提升自身的師德和素養(yǎng)、執(zhí)教能力和人格魅力,。著眼新課改,，繼續(xù)加強(qiáng)對新課程改革方面的深入研究，學(xué)習(xí)《初中歷史新課標(biāo)》,，樹立以學(xué)生發(fā)展為本、為學(xué)生服務(wù)的理念,，進(jìn)一步解放思想,，轉(zhuǎn)變觀念，研究新課標(biāo)新教材,，提高教育教學(xué)工作的技巧和方法,，摸索行之有效的教學(xué)策略來解決課堂教學(xué)中出現(xiàn)的實(shí)際問題。

2.深化推廣 “三步導(dǎo)學(xué)”創(chuàng)建高效課堂

強(qiáng)化xx區(qū)中小學(xué)教師常規(guī)質(zhì)量要求落實(shí),，加大 “三步導(dǎo)學(xué)”課堂模式推廣力度,。認(rèn)真學(xué)習(xí) “三步導(dǎo)學(xué)”第四次修改稿，按要求認(rèn)真?zhèn)浜?、上好每一?jié)歷史課,，以求課堂效益的最大化、最優(yōu)化,，力爭在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步,，利用好聽課筆記本對課堂教學(xué)進(jìn)行科學(xué)評價和研究，努力將現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)與課堂教學(xué)整合,，提高課堂的效益和容量,，踐行“三步導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)模式,，改變“一言堂”“獨(dú)角戲”的教學(xué)方式，努力提升教育教學(xué)能力和水平,。

3.開展有效課題研究引領(lǐng)教師專業(yè)成長

按要求做好有關(guān)課題的研究,，積極引導(dǎo)歷史教師參與到課題研究中來。結(jié)合我區(qū)初中歷史教師的現(xiàn)狀和課堂教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié),，有針對性地選擇重點(diǎn)難點(diǎn),，按教育科研的規(guī)范和要求深化小課題研究，加強(qiáng)立足課堂的小課題,、真問題的研究,，特別突出教學(xué)行為有效性和“減負(fù)增效”的研究；開展課堂案例研究和課堂觀察,，分析教師教學(xué)行為,，促進(jìn)教師課堂教學(xué)從無效到有效再到高效轉(zhuǎn)變，進(jìn)一步提升教師專業(yè)化水平,。

4.優(yōu)化“聯(lián)片教研”強(qiáng)化集體備課

綜合分析在城鄉(xiāng)之間,、不同區(qū)域之間、不同學(xué)校之間歷史學(xué)科的發(fā)展水平和發(fā)展?jié)撃?，尋找差距和不足發(fā)揮牽頭學(xué)校的帶動輻射作用,，智慧互補(bǔ)，成果共享,，積累教研資源,，實(shí)現(xiàn)聯(lián)片教研活動的態(tài)化、規(guī)范化,，推進(jìn)區(qū)域教學(xué)均衡發(fā)展,，確實(shí)把“每月一活動”落到實(shí)處，每次活動都要提前做好計劃安排,，做到定時間,、定地點(diǎn)、定主題,，有主持,、有考核、有資料,，使聯(lián)片教研活動深入優(yōu)化開展起來,。學(xué)校對集體備課要加強(qiáng)指導(dǎo)、管理和考核,，遵循 “三備”,、“四定”、“五統(tǒng)一”的精神?！叭齻洹奔磦湔n標(biāo),、備教材、備學(xué)生,，“四定”即定時間,、定地點(diǎn)、定課題,、定主講人,，“五統(tǒng)一”即統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一要求,、統(tǒng)一內(nèi)容,、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一考查,。歷史學(xué)科備課組保證每周至少一次集體備課,，實(shí)行“中心發(fā)言人”的集體備課制，并展開小組討論,，每次主講教師及備課組長要做好記錄,，做到集思廣益，資源共享,，優(yōu)勢互補(bǔ),，將集體備課落到實(shí)處，同時也促進(jìn)備課組整體教學(xué)實(shí)力的增強(qiáng),。

5.轉(zhuǎn)變教研方式推廣“網(wǎng)絡(luò)教研”

全區(qū)初中歷史教師都要在學(xué)校和歷史學(xué)科中心組指導(dǎo)下盡快建立自己博客工作室并與學(xué)科中心組互聯(lián),，學(xué)會上傳資源、發(fā)表文章,、參與評論,、分享成果，要定期上傳,，真實(shí)原創(chuàng)，使網(wǎng)絡(luò)教研得以推廣并取得一定成效,。在今后的教學(xué),、教研過程中我們可以借助網(wǎng)絡(luò)平臺，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，組織開展豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)教研活動如專題評論,、網(wǎng)上評課、教學(xué)反思,、博客大賽等打磨“三步導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)模式,，引導(dǎo)全區(qū)歷史教師群體成長。

5.關(guān)心青年教師培養(yǎng)骨干教師為歷史教師成長和展示才華搭建平臺

發(fā)揮學(xué)科中心組成員引領(lǐng)作用，關(guān)心青年教師的成長,，從備課,、上課到課下指導(dǎo)方面加強(qiáng)交流與學(xué)習(xí)，形成互相學(xué)習(xí),、互相探討,、共同進(jìn)步的局面，給他們創(chuàng)造展示的平臺,，鼓勵青年教師積極參加各級各類教學(xué)比賽,。充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手等骨干教師的引領(lǐng)與輻射作用,，發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)科骨干教師,，通過多種途徑和方式，利用研討會,、研究課,、觀摩課、優(yōu)質(zhì)課,、專題講座等形式,，為他們搭建平臺提供作交流展示自我的舞臺。創(chuàng)造機(jī)會,，進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)和培養(yǎng),，使他們盡快成長，以彌補(bǔ)初中歷史教師隊伍專業(yè)水平相對薄弱,，骨干力量相對缺乏的現(xiàn)狀,。

6.把握學(xué)科發(fā)展方向搞好中考復(fù)習(xí)研討

瞄準(zhǔn)中考，積極組織全體初中歷史教師參加各級中考復(fù)習(xí)研討會,。加強(qiáng)對初中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)的研究,，針對近年中考命題趨勢，中考考綱的特點(diǎn)和變化,，重大熱點(diǎn)問題和主干知識的結(jié)合等進(jìn)行分工研究,。精心命制初三模擬試題及初一二期中期末試題，指導(dǎo)歷史教師扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行每一輪基礎(chǔ)過關(guān)復(fù)習(xí),。重視基礎(chǔ)知識的教學(xué),，適時、適當(dāng),、適量進(jìn)行學(xué)科內(nèi)知識的綜合,，加強(qiáng)學(xué)科能力培養(yǎng)，尤其是歷史思維能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練,。規(guī)范訓(xùn)練,、精心講評,，提高學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)能力，幫助初三教師在綜合復(fù)習(xí)階段進(jìn)一步把握中考命題趨勢提高復(fù)習(xí)效率,。