時間流逝得如此之快,，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn),，是時候開始寫計劃了。通過制定計劃,，我們可以將時間,、有限的資源分配給不同的任務,，并設定合理的限制。這樣,，我們就能夠提高工作效率,。下面是我給大家整理的計劃范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

高一歷史組工作計劃篇一

推進新課程改革，努力培養(yǎng)學生的歷史學科能力,，提高教學質量,。歷史課的教學著眼于培養(yǎng)學生的分析能力，對世界有更深刻的了解,，教師應根據學生的年齡特征,，課堂及時鞏固,及時消化,力求每一節(jié)課都能有實際成效。

二,、基本情況,。

1.夯實基礎，培養(yǎng)學生能力,。

概括每個階段的歷史特征,，找到人類歷史發(fā)展的規(guī)律，是本學期教學最核心的內容,。這就必須夯實基礎,，引導學生自己來探索歷史發(fā)展規(guī)律，從而培養(yǎng)學生的能力,。

2.以問題教學為先導,，提高學生的思維品質每一堂課提出的問題必須從教學目標的分類開始，由淺入深,，思維有易到難,，從思維的廣度、深度到靈活度螺旋上升,。

3.以課改的理念作指導,，對新教材進行摸索。

結合課標,，對課本進行逐課,、逐單元,、逐冊的全面復習，理清基本線索,，突出重點,、難點，挖掘隱形知識,，力求規(guī)范準確,。不把復習課上成新課，復習不是簡單知識的重復,，而是找出基本線索和主要內容,，理清史實和知識點，注意整體把握,，對主干知識進行梳理,、歸納、總結,，建構歷史知識框架,，內容形成一個網絡，讓學生做好筆記,。板書上采取表格,、綱要,、圖示等板書形式,，給學生形成完整的概念，特別是一些課標有要求,，教材中沒有的,，一定要讓學生整理到書中或筆記上。

4鏈接中考,。

結合近三年中考試題,，找出每節(jié)課復習內容在近三年中考中所出試題的分數、題型,、原題,，在復習時結合復習內容對學生進行檢測考核。讓學生提前體驗中考,，感受中考,。

5.對課型進行研究，認真學習課改理論,，學習思維導圖,，并用于指導自己的教學實踐。

四,、方法指導,。

經過第一輪復習,，在學生熟練掌握基礎知識的前提下，注重歷史基本線索的梳理,。在學生熟練掌握基礎知識的前提下,，注重歷史基本線索的梳理，歷史階段特征的概括,，歷史重要理論的歸納,。將前后相關的內容進行比較分析，構建完整的歷史知識結構,。專題復習,，要打破教材的局限性，打破時空的分界,，實現知識的重組,，把局部零散的知識整合成整體系統(tǒng)的知識。專題宜小不宜大,，復習時注重知識的點,、線、面,、體,，注重整體把握，點在基礎復習時已很詳細了,，專題復習時不必細究,，線、面,、體一定要理清,，要把復習的知識點串起來，形成一個整體,，如復習日本明治維新,，可與中國的戊戌變法，歐美的資產階級國家改革進行比較,，加強歷史的縱橫聯系,，做到觸類旁通、舉一反三,。

對于每輪復習中的測試試題,，對學生共同存在的問題進行講評，重點放在答題的范圍,，答題的思路,，出題的意圖，考查能力的層次,，注重培養(yǎng)學生的審題,、解題能力,，學會理清答題思路和方法，在審題過程中,，指導學生審題型和要求,，審關鍵詞，審時空范圍,，答案做到答要點,，簡潔精練，不拖泥帶水,，書寫工整,。

高一歷史組工作計劃篇二

本學期我擔任八年級和九年級的歷史教學工作，根據學校制定的教學工作計劃,，現對本學期的具體工作做如下計劃：

首先要嚴格按照《歷史課堂教學常規(guī)》進行授課,，保證教學工作規(guī)范有序地進行；其次在教學工作中注重對學生基礎知識的掌握和基本技能的培養(yǎng),，引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣,。尤其是剛剛與八年級的學生接觸，在正式授課前,，建立歷史課堂的規(guī)矩,，與學生共同遵守，創(chuàng)建文明的歷史課堂,。例如：教師遵守課堂時間,，不說刺激學生的話語，授課語言要文明簡練,。學生遵守課堂紀律,，按時完成學習任務等,，希望通過這種方式能夠建立良好的師生關系,，提高課堂的學習效率；然后在教學工作中做到有備無患,，提前一周備課,，思考適合學生的教學方法，有良好的教學設計,。利用網絡改善學生的學習方法,，多渠道獲取歷史知識，可以利用電腦室,，多媒體資源,，圖書資源，加強學習,；最后在教學過程中要關注學習困難生,，防止學習困難生出現厭學情緒,。注意自己的言行，不要刺激學習困難生而出現流失現象,。針對不同的學習困難生,，要采取不同的教學方法，進行分層作業(yè),，分層評價,。

第一要做做學習型教師。本學期繼續(xù)作好做好理論學習工作,。閱讀《給教師的建議》并做好學習筆記,；繼續(xù)執(zhí)行學校的讀書活動的要求，本學期學習時間不少于70課時,，并及時做好學習筆記,；學習過程中，針對自己的讀書進行反思,，并形成1到2篇有質量的論文,，并積極向相關雜志投稿；積極想其他教師學習,，取長補短,，本學期聽課應不少于20節(jié)；針對自己的教學也應積極做好教學后記和反饋,，在教研組活動中進行每月的經驗交流,；積極參加學校組織的匯報課、觀摩課活動,。其次要做研究型教師,。本學期繼續(xù)開展課題研究工作，并積極參加其他科研項目的研究,；建立自己的博客,，開拓視野，與更多的同行在網絡上進行交流,；積極參加學校組織的各項學習培訓工作,。

雖然距離中考還有很長的時間，但九年級的學生自我學習能力比較差,，更需要加強訓練,。根據近年來中考試題的特點來分析，更加注重學生對基礎知識的掌握,。因此,，本學期要把握教學進度，注重對學生學習能力的提高，增加基礎知識的訓練,。我將嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度,，嚴格執(zhí)行自己的教學計劃，希望自己的工作能夠取得一定的成效,。

高一歷史組工作計劃篇三

17,、9新的學期開始了，為了進一步提高教學工作質量,，我校歷史教研組認真改革教學和學習方式,，提高課堂教學效益，按照市教育局提出的“構建高效課堂”的要求狠抓教學工作,，學習應用“學講計劃”的精髓,，爭取按照教務處的要求開好每一次教研會，組織教師開展各種有益的教學教研,，教師之間廣泛開展相互聽評課活動,，促進學校的內涵性發(fā)展。同時,，以新課程理念為指導,，在全面實施新課程過程中，積極探索符合新課程理念的歷史教學自主化教學方法和學習方式,。為此,，制訂本計劃：

一、教育教學目標和措施,。

1.深層次理解和應用“學講方式”提高課堂效率,，把“講出來”“教別人”作為課堂教學的重要方式和環(huán)節(jié)。認真結合“學講計劃”開展“同課異構”活動,，落實好課題,、授課人，時間等,。以“賽課”的形式,，發(fā)揮專家引領、行政推動的作用,，促進教學方式轉變,。

2,、以啟發(fā)和增強學生學習歷史的興趣,、方法和能力，讓課堂煥發(fā)生命活力,，加強教研組,、備課組的教學研究，全面提高課堂的科學性，思想性,、趣味性和效益性,。深入鉆研新課程標準，教材,，認真?zhèn)湔n,，熟悉教材章節(jié)重點，難點及考點,，化難為易突出重點,，突破難點；精講精練,，爭取當堂清,。

4．以多媒體等輔助教學手段，信息技術作為教學的輔助手段,，帶來了觀念的更新,。利用課件等多種教具進行輔助教學，采取多種形式和方法力爭教學順利圓滿完成,；重視理論聯系實際,；要重視觀察和實驗，勤動手,，勤觀察,，多提問。

二,、教研組計劃和日常工作,。

1、深入學習課改理論,，積極實施課改實踐,。

組織全組教師認真學習有關歷史的有關理論知識，豐富教師的頭腦,。認真學習歷史課程標準和中考考試說明,，樹立中考意識。開學一月內,，認真研讀徐州市下發(fā)的學講計劃材料,，對關構建高效課堂的論文和操作細節(jié)認真進行業(yè)務學習并作記錄。特別要把起始年級新教材的教研活動作為工作的重點,。

2,、充分體現學生的主體地位，以遵循學生認知和發(fā)展規(guī)律的“學進去”,、“講出來”作為學生的學習要求和學習方式,，人格魅力創(chuàng)造和諧課堂,，建立和諧的師生關系，面向全體學生進行教學,。

3,、加強集體備課共同分析教材研究教法探討疑難問題，由備課組長牽頭定時間定內容,，對下一階段教學做到有的放矢,，把握重點突破難點。教研組活動要有計劃,、有措施,、有內容，在實效上下工夫,。

4,、積極開展聽評課活動，結合學校的賽課時間安排,，提前計劃落實本教研組的賽課,、評課時間。

5,、各周教研活動安排,。

第1周各組教研組長會議，明確本學期教研活動目標,、內容,。

布置業(yè)務學習的內容、要求2,。

歷史學科暑期培訓內容交流,、研討。

分年級組集體備課,。

結合學校的賽課活動安排,，進行歷史學科賽課、評課活動,。4,。

進行業(yè)務檢查，上交作業(yè),、業(yè)務學習和聽課記錄,。

結合學校的賽課活動安排，做好講課聽課工作,。

第8周歷史組賽課,、評課活動。

結合學校的賽課活動安排,，繼續(xù)做好講課聽課工作,。

9—10,。

復習迎接期中考試11,。

期中考試分析,。

分年級組集體備課。

本學年組員之間齊心協(xié)力爭取歷史教學更上一個新臺階,。

高一歷史組工作計劃篇四

以新課程標準為指導,，實施和推進課程改革，形成先進的課程結構和綜合教學理念,，提高語言能力和教學能力,；建立歷史與其他學科的對話能力，努力提升教學境界,；實施綜合學習提高學生綜合分析能力,。

1、完成七年級上冊的內容,；

2,、提高教學質量，力爭通過期末考試綜合評價進入全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學中等行列,。

第三,，具體思路。

1,、加強思想政治工作和常規(guī)管理,，重視非智力因素的作用，對“學困生”不僅要調動他們的學習積極性,，培養(yǎng)他們的學習意識,，還要給他們學習方法上的指導。

2,、加強理想未來,、學習目的、學習情境的教育,，讓學生學好,，確保考試成功,。

3,、強化質量意識，優(yōu)化課堂教學結構,，課堂上多做精講多練,，認真做好優(yōu)秀學生培養(yǎng)和差生課后補課工作。

4,、加強對薄弱學生的檢查和監(jiān)督,。發(fā)現問題及時解決,。

5、在復習階段,，要精心制定復習計劃,，精心組織復習，以書為本,，理清概念,，提示規(guī)律，指出迷宮,，提高學生復習解題的能力和速度,。

6、引用材料和學習經驗,。我經常向老教師學習,，參加講座。

7,、認真組織考試,，加強綜合訓練，抓住學科薄弱環(huán)節(jié),，及時補救,。

七年級歷史教學要求學生學習和掌握基本的歷史知識，即了解歷史的基本線索,，了解重要的歷史事件,、歷史人物和歷史觀點，了解重要的歷史概念,。

在歷史教學中,，要引導學生學會按時間順序觀察歷史發(fā)展變化，引導學生學會收集運用相關歷史學習資料,，啟發(fā)學生對歷史事物進行想象,、聯想和初步分析、綜合,、比較,、總結，對相關歷史問題進行簡要評述,，培養(yǎng)學生的歷史思維能力,，增強學生的自主學習能力，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,，以及與他人合作,、參與社會實踐的能力。

1,、歷史教學要充分體現時代精神,，面向現代化,，面向世界，面向未來,。對歷史進行正確的描述和分析,，做到思想性和科學性的統(tǒng)一，觀點和材料的統(tǒng)一,。

2,、繼續(xù)深入課堂教學改革,，在傳授基礎知識的過程中加強學生的思想教育和能力培養(yǎng),，樹立以學為主體、以教為主導,、學導結合的教學理念,，充分突出學生主體地位。

樹立全面發(fā)展,、主動發(fā)展的育人理念,，堅持教書育人相統(tǒng)一，提高課堂效率,，重視學生學習方法的指導和學習習慣的培養(yǎng),，鼓勵學生積極探索新知識，提高學習質量和效率,，并加以嘗試,。

試歷史活動課的教學。

3,、開展歷史第二課堂,，通過舉辦歷史講座，故事會,，創(chuàng)辦歷史報等形成培養(yǎng)學生學習歷史的學習興趣,，提高學生的表達能力，分析綜合,，比較,、概括問題的能力。跟蹤輔導,，找學困生談心,，了節(jié)其學習差的原因，做到因材施教,，分類指導,，大面積提高教學質量。

教材初一歷史第一冊總共有22課,，從我國的遠古居民講到魏晉南北朝,。每課的內容為一課時的教學內容,。新教材主要全面貫徹基礎知識、能力培養(yǎng)和思想教育三項教育目標,，以歷史發(fā)展的線索,、重大事件和人物、經濟,、文化的重要史實為重點,。本學期共二十周，第十八周進行xx市初一歷史年度統(tǒng)考,，除去考試周,，共大約有三十二個課時左右，其中新課講授占二十二個課時,，單元復習占四個課時,，期中復習占兩個課時，期末總復習占四個課時,。

具體安排如下：

第一周至第五周1～6課共6個課時,。

第六周至第八周7～11課共5個課時。

第九周期中復習共2個課時,。

第十周期中考試,。

第十一周至第十二周第三單元（12～17課）共6個課時。

第十三周至第十五周第四單元（18～22課）共5個課時,。

第十六,、十七周期末復習及統(tǒng)考。

高一歷史組工作計劃篇五

為充分發(fā)揮名師團隊的專業(yè)引領,、帶動,、輻射作用，在2016年度工作基礎上,，進一步推動工作室成員專業(yè)發(fā)展,，培養(yǎng)造就更多的優(yōu)秀教師，提高教書育人水平,，特制定本年度工作計劃,。

一、指導思想,。

根據區(qū)教育局《關于組建潁東區(qū)首批名師名校長名班主任工作室的通知》（東教師【2016】2號）和本工作室建設方案,，堅持以人為本，遵循教師專業(yè)成長的規(guī)律,，突出針對性,、實效性、實踐性和先進性，按照理論與實踐相結合,、自主與交流相結合,、線上與線下相結合、學習與應用相結合,、反思與提升相結合的原則,，在觀察體驗、學習思考,、參與研究,、實踐總結的反復過程中，把先進的教育理念,、獨特的教學風格,、精妙的教學技巧、靈活的教學方法,，滲透和輻射到工作室成員的教學中,，讓名師工作室真正起到培養(yǎng)名師的基地作用,，成為青年教師成長的搖籃,。

二、目標和要求1.工作室成員發(fā)展目標,。

使工作室成員本年度在職業(yè)道德,、專業(yè)知識與學術水平，教學能力與科研能力等方面有一定提高,，進一步堅定其成為高素質,、高水平，具有終身學習和創(chuàng)新能力的特色教師,、名牌教師的信念,。

2.工作要求。

（1）學習歷史學,、教育學,、心理學的理論，關注初中歷史課程標準和高中歷史課程標準的修訂,，關注學科研究前沿動態(tài),，理解課程標準的基本理念、目標和各階段的要求等,，使工作室成員自覺更新教育觀念,，樹立適應現代化建設的教育觀、質量觀和人才觀,。自覺改進教學,，使自己的教學在新的教育理念的指導下，提高到一個新的水平,，讓教學具有創(chuàng)造性,、藝術性,。形成自己獨特的教學風格。

（2）開展課堂教學研究,。為成員所在學校,、農村學校教師提供高質量的觀摩課、研究課,，組織教學策略研討,，提高教師的教學水平，從而提高各自學校教學質量,，打造品牌學科,。

（3）開展教育科研活動，把握基礎教育改革的動態(tài),，特別是中學歷史學科研究動態(tài),，善于把教學實踐經驗升華為理論，能獨立主持或獨立開展科學研究,，在各自學校教改中發(fā)揮帶頭,、示范和輻射作用，逐步提高教育科研能力,。

（4）學會觀察,、評價、改進課堂教學的技術和策略,，有效提高課堂教學效率,，在阜陽十一中的“五環(huán)”教研模式、城郊中學的“生動課堂”,、阜陽十中的“自然大課堂”等教學模式的發(fā)展完善中發(fā)揮作用,。

1.共讀經典。本年度共同精讀專著3-5本,，書目由導師推薦,。2.網絡教研。工作室成員通過qq群在網上開展集體備課,、話題研討,、讀書交流活動，每月至少安排一次,，重大比賽或活動前隨機安排,。

3.理論學習。工作室成員每人每年必須訂閱《中學歷史教學參考》,、《中學歷史教學》,、《歷史教學（中學版）》其中的一本，了解歷史教育前沿信息，拓展歷史教學視野和提升教學研究能力,。

4.中高考研究,。引導教師深入研究中高考考綱、考試說明,、考試真題,，密切關注中高考改革動態(tài)，研究和總結適合各自校情的中高考一輪復習,、二輪復習,、三輪復習的經驗做法。

5.聽課交流,。每位教師每學期獻課1次以上,。各校工作室成員，特別是學員,，提前2周以上確定公開課日期并認真準備,，屆時其他成員（時間允許的前提下）集中赴開課教師學校觀摩、點評,。同一所學校教師的公開課集中安排,，以便更多的成員參與聽評課。

6.下鄉(xiāng)支教,。本年度擬赴2-3所農村學校進行教學交流,，主要形式為工作室成員1-2人做公開課或者與農村學校歷史教師開展同課異構。獻課教師應以比賽標準要求自己,，積極準備。

7.論文評選,。鼓勵教師結合教學實踐,，認真思考，積極撰寫有深度的教研論文,，要求全體成員積極向各自學校報送,，論文初稿可在群內交流。

8.實地考察,。開展區(qū)內歷史景觀實地考察活動,，初步計劃工作室全體成員本年度集體參觀程文炳宅院、北照寺遺址,、淮海戰(zhàn)役魏溝狙擊戰(zhàn)遺址,、口孜清真寺等歷史景觀，搜集鄉(xiāng)土史資料,，豐富課程資源,。9.專題研究。建議成員確定某一具體研究主題（方向），開展專題閱讀,，在工作室內開展微報告或網上主講活動,，提升個人研究水平，成員分享研究成果,。

10.專家講座,。采取“請進來”和“走出去”相結合的方式，近距離接觸高水平教育教學專家,，拓展專業(yè)視野,，提高教學教研水平。加強與淮北實驗高級中學副校長,、特級教師趙劍峰省級歷史名師工作室,、滁州二中林桂平市級名師工作室的交流，常態(tài)化派員參加有關工作室舉辦的專家報告會,、教學研討會,。

11.高中賽課。2017年我省將舉辦全省優(yōu)質課大賽,，擬參賽選手必須及早準備,，反復仿真實戰(zhàn)演練，不斷反思提高,。參評選手賽前應完成兩輪內部說課,、作課演練，全體工作室成員（輪流）觀摩,、點評,，必要時可邀請市內高中學科專家參與指導。各級正賽開賽前一天,，全體成員圍繞比賽課題,，開展集體備課，為選手出謀劃策,，發(fā)揮工作室集體智慧和優(yōu)勢,，完成工作室既定工作目標（“市一”為基本目標）。

12.專業(yè)寫作,。有關成員繼續(xù)做好《史學閱讀與微課設計》（中國古代史）撰寫工作,，以專業(yè)的精神，高度認真的態(tài)度,，按部就班地完成各自任務,，積累專著撰寫經驗。同時加強專業(yè)論文的撰寫和投稿,，爭取盡快在歷史“三刊”上發(fā)出工作室的聲音,。

13.課題研究,。吸收群成員參與省級電教課題《大數據視野下高中學業(yè)質量評價及動態(tài)診斷應用研究---以阜陽市潁東區(qū)普通高中為例》和市級課題《中學歷史學科核心概念教學策略研究》的研究工作，堅持“問題即課題”思路,，集中解決教學中存在的難點問題,。全體成員要積極爭取2017年度積極申報各級各類課題，或參加校內微型課題研究,。

14.專著編寫,。結合課題研究實踐，凝煉集體智慧,，啟動專著編寫計劃,，并通過分工合作，編著中學歷史教學實踐性專著,。

15.宣傳工作,。遴選和培養(yǎng)工作室成員中的宣傳骨干，積極宣傳報道工作室動態(tài),，建立和完善工作室網頁,。建立與市內平面媒體、網絡媒體的聯系,，擴大影響面,。

2016年12月26日。

高一歷史組工作計劃篇六

歷史組教研活動調整更新以完成新形勢下的轉型,。其間調整更新指的是調整我們的思維方式,、工作思路、工作方式,，更新資源庫,；轉型指的`是借助大數據分析和網絡資源推進教學研究活動。

1,、以潘孝遠老師的專題五《新中國初期的外交》曬課優(yōu)課活動為切入口,，借助學案，探索一條符合我校實際的教學模式,。

2、嚴格落實教學常規(guī),。圍繞課堂抓常規(guī),，并推陳出新，做好曬課優(yōu)課活動,，力爭體現教研組的學科教學和校本課程的特色,。

3、抓好集體備課,，特別是學案的編制,，結構和知識點要“基于學情”,，做到精簡易懂好用。

4,、積極參與校本課程,、研究性學習的提升學科能力的開發(fā)，促進教師的業(yè)務水平和業(yè)務能力的提高,。

（一）狠抓教學質量,，堅持不懈、深入細致地抓好教學常規(guī),。

1,、強化集體備課。

本學期歷史組的集體備課將按照規(guī)定時間和地點（高一歷史集體備課定在周五上午第5節(jié),，地點：2號樓305辦公室,；高二備課組活動時間：高二周四上午第4節(jié)。地點：1號樓401辦公室）,，實行“中心發(fā)言人”的集體備課制,，達到集思廣益，資源共享,，優(yōu)勢互補,，將集體備課落到實處，同時也促進備課組整體教學實力的增強,。

2,、狠抓課堂。

（1）嚴格課堂管理,，認識到位,，并常抓不懈。

（2）努力創(chuàng)建高效課堂,，以教案,、學案為依托，培養(yǎng)學生自主學習能力,，從而提高學生學習興趣,，提高課堂效率。

（3）探索適合本學科不同年段的課堂教學模式,。小考,、學案（自制的或教輔資料的）、教材整合,、課件運用,、輔助資料選用、習題講評等環(huán)節(jié)如何有效銜接,，達到課堂的高效,，仍需探索并反思總結形成較成型的模式,。

（4）課堂小結要追求高濃度，簡潔精練,，達到對本課知識的理解和升華,。

（5）搞好期中期末，大型考試,，做好批改與試卷講評,、試卷分析。

3,、繼續(xù)實施分層次的教學和管理,。

教學中進一步強化對兩頭學生的教育工作，促進學生的全面發(fā)展,。同時繼續(xù)堅持課前小考并積極倡導全組教師能充分利用課后時間主動下班輔導,，并將其作為一種自覺行為，長期堅持,，切實幫助學生解決實際困難,。

（二）貫徹落實學校常規(guī)計劃，完成以下計劃要求：

1,、備課組長每周上傳學案,、試題，保證質量,。

2,、每堂課前有小考，5分鐘左右,，及時反饋檢查提高教學質量,。

3、高一教師要多方參加教研,，吸收外來先進經驗,，搞好校本課程、研究性學習,，開好選修課,，做好學分認定，加深拓展延伸,。

（三）積極參加各級教研活動和增強科研意識,。

全組教師要積極研究xxxx年高考歷史試題和反思高考命題趨勢及備考方向；積極參加市教育學院組織的教研活動,，并在組內交流；積極參加學校定期舉行教學講座和教研活動,，互相學習和借鑒,，促進業(yè)務水平的提高,；組內教師要增強科研意識。

（主題教研：如何拓展教師專業(yè)知識與提升課堂教學能力）,。

17,。

6月22日—6月28日。

第八次教研組活動（做好期末復習工作,，提高教學質量,。對教研工作進行總結）。

18,。

6月29日—7月5日,。

第九次備課組活動（各備課組工作情況總結）。

19,。

7月6日—7月12日,。

高一歷史組工作計劃篇七

新學期開始，本學年的教學任務分別為：高一內容是必修一,、二,；高三內容是第一、二輪復習備考,。為本學期的工作能順利的開展,，制定工作計劃如下：

一、指導思想,。

1,、認真貫徹教育部頒布《普通高中歷史課程標準》對歷史教學的基本要求，把教學目標定位于全面完成歷史必修2規(guī)定的各項任務,。

2,、教學過程中，在務求使學生打好基礎的同時,，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力和綜合運用能力,，提高學生歷史學科能力，培養(yǎng)學生正確的情感,、態(tài)度,、價值觀。

大多高一學生經過一個學期的學習,，已適應了高中學習的難度與強度,，但是多數同學的學習自覺性不夠，不重視平常對知識的記憶,，而只是在考試之前才看書,。結果導致上學期期末質檢考試只能取得五六十分左右的成績而難以得高分，因此這學期的教學中一定要做得分層教學,，因材施教,。

三,、教學目標。

1,、使學生掌握重要的歷史事件,、歷史人物、歷史現象,，理解重要的歷史概念,，把握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢，認識歷史發(fā)展的基本線索和基本規(guī)律,。

2,、在教學過程中，注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性學習的能力,、自主學習的能力,、運用歷史資料的能力，發(fā)展學生的歷史思維能力,，提高學生分析問題和解決問題的能力,。

3、對學生進行國情教育和愛國主義教育,，使學生繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng),，樹立民族的自尊心和自信心。引導學生形成正確的國際意識,，增強積極參與國際活動和國際競爭的意識,。

四、教學措施,。

高中學生的思想認識水平相較于初中生來說,，已經開始發(fā)生重大轉變，理性思維能力大幅提升,。但是由于畢竟高一年級的學生還沒有完全過渡到成熟的理性思維,，完全枯燥和單一的理性分析還不完全適合他們的認知層次。所以在教學過程中,，既要培養(yǎng)他們對于事件本質和事件規(guī)律的認識和分析,，也要糅合趣味性較強的歷史典故和歷史逸聞，輔助學生對當時歷史環(huán)境和歷史事件的理解和分析,。

3,、轉變教學方式，力求做到日日清,、周周清,、月月清(1)每堂課要采取1+2+1的模式。

前3—5分鐘復習上一節(jié)內容；30分鐘講課,；最后3—5分鐘檢測本節(jié)課學習情況,，做到日日清。

(2)至少每兩周一次總結測查,，把兩周內所學主要內容以提問形式或試卷形式考察一遍，做到周周清,，也提高學生的習題訓練量,。

(1)每學完一個單元引導學生概括本單元的知識體系，培養(yǎng)他們的概括總結能力,。(2)課堂教學過程中適當穿插一些高考典型例題的演練,，培養(yǎng)他們的應考意識。

(3)在時間允許的范圍內會組織學生擴大歷史閱讀領域,，拓寬知識面,，培養(yǎng)他們的聯系能力。5,、注意歷史與其它學科的聯系,，適時補充一些有關歷史事件、人物的小知識,，拓寬學生知識面,，引發(fā)學生學習興趣，力爭使課上得生動活潑,，能調動學生學習積極性,。

6,、在教學中充分發(fā)揮教師的主導作用，確立學生的主體地位，教會學生學習的方法,，使學生在學習中學會認知、學會做人,、學會合作,。7、充分發(fā)揮個人自身優(yōu)勢在學習生活各方面都力所能及地關心幫助學生做學生的良師益友,，讓學生在溫暖安定的環(huán)境中健康地成長,。

8、充分利用教研活動時間,，展開高效交流,。

單元檢測2.第3-4周第二單元。

單元檢測3.第5周月考,。

4.第6-7周第三單元,。

單元檢測5.第8-9周第四單元。

單元檢測6.第10周期中考試。

單元檢測,。

第八單元,。

單元檢測10.第19周復習備考考試。

本學期繼續(xù)努力學習,，廣泛涉獵本學科,、現代教育技術以及教育教學和學生管理方面的理論，并積極參加各種學習和培訓,，對素質教育和高效課堂要有更明確的認識，并積極參加投身教研教改,，把成果落實到教學實踐中，力求取得更好的教學成績,。

高一歷史組工作計劃篇八

教研組在教學中實踐中起著舉足輕重的作用,，隨著新課改的逐漸深入,，教研組的重要性日益凸顯，尤其是我校今年更加大了考察教研組的力度,，在此形式下,，為了提高教研組的教研能力,，適應新形式,，全面推進素質教育,，特制定教研組計劃如下：

1、教學目標,、任務、教學內容：

按照《初一歷史新課程標準》的要求,，我們的教學目的在于使每一個學生進行有效的學習，使他們按照自己的興趣,、志向得以充分發(fā)展。通過案例學習,，學生逐步掌握隋唐宋元明清等封建王朝的基本史實;通過探究學習,，初步掌握學習歷史的一般方法,。

2,、本學期的教學質量力爭做到：級部平均分達到平均分,，優(yōu)秀率接近市優(yōu)秀率,。

3,、具體措施：

(1)認真學習新課程標準,，明確本學期的教學目標和教學任務;。

(2)認真學習新常規(guī),，按照常規(guī)要求，備好課,，上好課,，避免授課隨意性和自由性;,。

(3)嚴抓集體備課，做好聽評課活動,，提高課堂的教學質量;,。

(4)抓好單元考試，落實單元考試達標制,。

1,、教研目標：

(1)積極探索教材教法，充分發(fā)揮集體備課的作用,，做到學科組共同發(fā)展,，共同提高;,。

(2)提高教師素質，全面提高教學質量;,。

(3)根據教研課題,，積極參與學校級的教研活動,，寫出較高水平的教學論文。

2,、教研課題：

《激發(fā)學生興趣,，全面提升教學質量》,。

高一歷史組工作計劃篇九

這個學期按照學校的安排,，本人擔任七年級1—5班歷史教學工作,，為更好的抓好七年級的教學工作任務，全面推進素質教育,，制定如下教學計劃。

七年級學生剛從從小學升入初中,，表現為：好奇、好動,、上進心強,、學習的積極性高；但是不會聽講和自學,、不會做筆記,、個別學生不交作業(yè),、課堂吵鬧,、學習習慣差,。三個班每個班級人數在60人左右,，各個班級在班風,、學風上存在著差異，許多學生不重視歷史課的學習,。雖然絕大部分學生上課時能圍繞著老師思路轉,，但仍有學生回答問題跑調,。由于學習態(tài)度不端正，習慣又較差,，認識又不足，故要達到預期的教學目標較難,，整體看來不愿讀書及低智力者大有人在。所以從起始年級就要抓課堂常規(guī)管理,、學習習慣的培養(yǎng)，嚴格管理和規(guī)范學生的行為,，在教學中必須加大力度備好課,，做好每一個課件,，及時鞏固消化，力求每一節(jié)課都能有實際成效,。

1,、教材特點。

這個學期初一歷史第一冊選用的是人教版教材,，融思想性、政治性、科學性、知識性于一體。可讀性強,，圖文并茂,，新增了許多趣味性較強的課堂知識活動,。

2、教材內容。

這個學期中國歷史教學內容共分為四個單元，敘述從中華文明的起源祖國境內遠古居民時代到魏晉南北朝各個時期的興衰過程及其經濟、民族融合及文化的歷史，共22課。共需32課時（其中新課講授占22個課時,，單元復習占4個課時，期中復習占2個課時,，期末總復習占4個課時）,。

3,、教材重點、難點,。

教材重點在于與歷史發(fā)展的線索相關的重大事件和人物以及經濟,、文化的發(fā)展。難點在于向學生進行思想教育及對歷史事件,、人物的評價,。

1、夯實基礎,，培養(yǎng)學生能力,。

這學期的教學內容是授完七年級中國歷史上冊。理清每個階段的歷史線索,，概括每個階段的歷史特征,，找到人類歷史發(fā)展的規(guī)律，是這個學期教學最核心的內容,。這就必須夯實基礎,，引導學生自己來探索歷史發(fā)展規(guī)律，從而培養(yǎng)學生的能力,。

2,、優(yōu)化課堂教學結構，課堂上做到精講多練,，課后認真做好培優(yōu)補差工作,。

3、注重教學方法,，教學手段的多樣化和現代化,。積極運用幻燈、投影,、錄音,、錄像、影片,，模型多媒體,，網絡等進行輔助性教學,。

4、加強對個別學生的檢查和督促工作,。通過每天的抽考和每月的月考,，及時查漏補缺。做到及時發(fā)現問題,，及時解決。抓好后進生的個別輔導工作,，從端正其學習態(tài)度,，積極參與課堂的讀、思,、練活動,，使其成績在原有基礎上更進一步。

5,、使學生主動參與到課堂教學中,，如課堂上答題、小討論,，故事會,，通過這些活動開發(fā)學生的思維潛能，激發(fā)學生的學習興趣,，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識,，同時也使學生主動復習當天所學的內容。這樣就使學生上課的注意力集中,，加強課堂紀律的管理,。及時發(fā)現不足，及時總結,。

6,、集體備課強化教學質量，讓教師之間取長補短,，資源共享,，每周進行集體備課一次。

高一歷史組工作計劃篇十

本學期本人教授高一,。

5,、6兩個班，學生的基礎較好,，認知能力強,。總體來說,，作為高一新生,，對于歷史的學習還停留在初中階段的認識水平,。

2、教材簡析：

高中歷史必修一以古今中外政治文明歷程為主題,，著重反映了人類社會政治領域發(fā)展進程中的重要內容,，分九個單元，30課進行闡述,。教材的編寫采取中外合編的專題史體例,，每個單元集中探究一個比較宏觀的歷史問題。每個單元分為若干課,，每課涉及一個比較具體的歷史問題,。對于專題史的學習，要求學生具備一定的知識積累,，才能高屋建瓴,。

二、教學目的及任務：

按照課程標準的要求,，通過對歷史必修課的學習探究,，除理解重要的歷史事件、歷史人物和歷史現象外,，還要重視對歷史思維能力的培養(yǎng),。要讓學生學會從不同角度全面分析歷史進程，正確認識歷史發(fā)展過程中整體與局部的關系,，辯證地認識歷史與現實,、中國與世界的內在聯系。同時增強學生的民族自豪感和自信心,，弘揚中華民族的民族精神,，形成正確的世界觀、人生觀和價值觀,。

三,、教學質量目標：

四、重點工作：

激發(fā)學習興趣,，培養(yǎng)學習方法,，養(yǎng)成學習習慣，夯實知識基礎,，穩(wěn)步提高學習成績,。

五、具體措施：

1,、做好初高中銜接,，放慢講課速度，讓學生學會高中歷史的基本學習方法,。

2,、在具體教學過程中綱化教學,，使學生明確學習內容，有的放矢,。

3,、抓好課堂效率，擴大提問范圍,，關注每一位學生,，觀察學生上課狀態(tài)。上課力求精干,、實在,。上課要求每個人在教材上做好筆記，課后進行知識整理,，4、因材施教,。

5,、做好知識的鞏固，注重課后反饋,，每節(jié)課后完成練習,，每個單元結束后，進行總復習和考核,，增強學生的應試能力,。

6、注重授課語言的精確,，準確適用以下詞匯“了解”“掌握”“重點學習”“知識遷移”

附：高一歷史教學進度,。

授課時間授課專題授課內容。

9月1日—9月13日專題一,。

古代中國的政治制度9月14日—9月21日專題二,。

近代中國維護國家主權的斗爭9月22日—10月7日專題三。

近代中國的民主革命10月8日—10月20日專題四,。

現代中國的政治建設與祖國統(tǒng)一10月21日—11月2日專題五,。

現代中國的對外關系11月3日—11月11日專題六。

古代希臘羅馬的政治文明11月12日—1月21日專題七,。

近代西方民主政治的確立與發(fā)展11月22日—12月2日專題八,。

解放人類的陽光大道12月3日—12月11日專題九。

當今世界的政治格局的多極化趨勢12月12日—12月21日專題一,。

古代中國經濟得基本結構與特點12月21日—12月30日專題二,。

近代資本主義的曲折發(fā)展12月30日—1月8日專題三。

中國社會主義道路得探索1月8日—1月18日專題四,。

中國近代社會生活的變遷,。

高一歷史組工作計劃篇十一

一,、指導思想:。

以我校教學計劃為指導,，落實推進洋思杜郎口教學改革經驗,，形成先進的課程結構和綜合的教學理念，著眼于學生的發(fā)展,，注重弘揚中國和世界各民族的優(yōu)秀文化,，重視學生的思想情感教育，培養(yǎng)正確的世界觀,、價值觀和人生觀,。注意引導學生進行探究性學習，開展豐富多彩的教學實踐活動,，營造良好的教學環(huán)境,。在歷史與其他學科之間建立對話的能力，努力提升教學的境界;實施綜合性學習,，提高學生的綜合分析能力,。

二、教學內容:,。

教學內容是,，內容是中國代史部分從中華人民共和國成立到社會主義時期的建設成就與文化。共24個課時,。中國史線索繁瑣,，所以主要是要將歷史線索向學生講解清楚。教材重點在于與歷史發(fā)展的線索相關的重大事件和人物以及經濟,、文化的發(fā)展,。難點在于向學生進行思想教育及對歷史事件、人物的評價,。

教學內容分為兩個年級的教學,。七年級主要是中國古代史部分，這一冊書從中國遠古社會的遠古社會開始到奴隸制社會時期的魏晉南北朝時期的文化的發(fā)展,，共22課時,。八年級歷史主要是中國近代社會的屈辱史以及在八國聯軍侵華之后中國的學習西方的先進科學技術在技術、制度和思想方面學習西方的中國近代化進程,。第三單元講的是這一部分結束后新教材最顯著的特點是體現以學生為主題,充分發(fā)揮學生學習的主動性,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,，更加側重于資本主義的發(fā)展史。

三學生情況分析,。

戰(zhàn),，也對教師的水平提出了更高的要求:如何在較短的、有限的時間內,，提初中生對于歷史學科的興趣,。教師有責任幫助他們正確認識歷史,，激發(fā)他們的學習興趣，端正學習態(tài)度,，應經常了解,、分析學生的心理與思想狀況，以便做到心中有數,。其次要切實了解學生的知識結構,，認真分析其學習狀況，發(fā)現其長短處,，在此基礎上制定切實可行的教學方案,，從大多數同學的實際情況出發(fā)，同時也要兼顧兩頭,。使所有學生在中考中都能取得一個良好的成績,。

四、教學措施,。

1.認真鉆研教材,、教參、教綱;認真?zhèn)湔n;上好每一堂課;細致批改作業(yè);耐心輔導學生,，教書育人。

2.積極參加教研活動,，吸取歷史科有經驗教師的教法,，深入學習教學理論，積極撰寫論文,，提高教學理論水平和教研能力,。

3.優(yōu)化課堂教學。嚴抓紀律,，采用多種教法,，如討論、評論,、閱讀,、自學等方式，啟發(fā)學生動口,、動手和學會學習,。

(二)基礎知識教學。

1.對重大歷史事件和重要人物進行具體描述,，講清線索,。每課突出重點、基礎點讓學生把握鞏固好,。

2.經濟,、文化,、政治方面讓學生知道，并了解發(fā)展情況,，追溯本源,，充實內容，聯系當代與環(huán)保相關知識,，及時教育,。

3.對課文知識進行歸納、綜合,，讓學生系統(tǒng)把握,，教會學生學法、記法,，充分利用課本的思考提示,、“想一想”等，增強學生愛好,。提高教學效果,。

(三)教學過程中進行情感態(tài)度價值觀教育:。

1.進行愛國主義優(yōu)良傳統(tǒng)教育,。充分利用教材史實,，增強學生愛國認知，學革命先烈及仁人志士的愛國事跡,，為實現人類而奮斗,。通過戰(zhàn)爭的破壞作用，及時對學生進行環(huán)保教育,。

2.初步用歷史辯證唯物主義觀教育,。使學生學會科學分析評價革命時期的史實及人物，養(yǎng)分析歸納能力,。

3.進行維護祖國統(tǒng)一,，增進民族團結教育。我國歷史發(fā)展,，是統(tǒng)一鞏固發(fā)展,，即使是革命時期同樣是統(tǒng)一的，教學讓學生了解民族發(fā)展,，樹立民族團結,、民族平等的觀念。

4.進行優(yōu)秀品德和高尚情操教育,。歷史上有無數杰出的政治家,、軍事家、思想家、科學家,、文學家,、藝術家和能工巧匠，都反映出高尚情操和優(yōu)秀品德,，值得發(fā)揚光大,。

5.進行國情教育，增強時代責任感,，內外對比,，更要為國爭光，樹立民族自尊,、自豪,、自信。

針對初三學生時間較為緊張,，學生的時間觀念也很強,，所以在本學期的教學中強化質量意識，優(yōu)化課堂教學結構,，課堂上做到精講多練,，課后認真做好培優(yōu)補差工作，加強對薄弱學生的檢查和督促工作,。做到及時發(fā)現問題,，及時解決。既要簡明扼要,，抓住重點,，以節(jié)約時間;又要細致入微，交待清楚,，盡可能的深入挖掘教材,，來照顧到學生“先天”不足的問題,。解決這一矛盾的方法是什么呢?結合多年的教學實踐,，只有采取重點詳講，一般的知識點講的方法,。抓重點,，帶一般的知識點，從知識結構上選取里程碑式的事件,，講清事件的來龍去脈,，不惜花費時間。強化理想前途教育,、學習目的性教育和形勢教育,，使學生能夠學得好。復習階段，要認真制定復習計劃,，精心組織復習,，以書為本，講清概念,，提示規(guī)律,，指點迷津，提高學生的審題,、解題的能力及速度,。以確保中考考試取得圓滿成功。

高一歷史組工作計劃篇十二

本學期,，我擔任七年級1,、2、3,、4,、5班的歷史學科的教學工作。新的學期開始,，根據學校教學計劃要求和本學期的教學特點,，結合初一學生的實際水平，開展本學期的教學工作,，使學生掌握學習歷史知識的一些方法,，培養(yǎng)學生對于歷史這一新學科的學習興趣。在本學期要重視抓學生的基礎知識,，指導學習方法,，本學期教學計劃工作如下：

對于初一學生來說歷史是他們新接觸的一門學科，所以大部分同學求知欲較強,，所以課堂紀律較好,。但新生缺乏綜合歸納能力。七年級1,、4,、5三個班級的班額較大，尤其是1班共有七十多人,，對于班額大的班級要注意對課堂紀律的嚴格要求,。

本學期初一歷史第一冊選用的是人教版教材，融思想性,、政治性,、科學性、知識性為一體,?？勺x性強,，圖文并茂，而且新增了許多趣味性較強的課堂知識活動,。教材內容是從我國境內的遠古居民寫到魏晉南北朝,，各個時期的興衰過程及其經濟、文化的改革和發(fā)展,，一共22課,。教材重點在于與歷史發(fā)展線索相關的重大事件和人物以及經濟、文化的發(fā)展,。難點在于向學生進行思想教育及對歷史事件,、任務的評價。

1,、工作勤奮,，認真?zhèn)浜谜n，在備課中真正做到備教材,、備學生,、備教法、備學法,。

2,、對學生初步進行唯物主義教育，社會發(fā)展規(guī)律教育,，國情教育,，愛國主義和國際主義教育，培養(yǎng)學生具有為社會主義現代建設和人類和平事業(yè),、進步事業(yè)而獻身的精神和歷史責任感,。

3、使學生主動參與到課堂教學中,，如課堂上答題,、動腦筋、小討論,、故事會,，通過這些活動開發(fā)學生的思維潛能，激發(fā)學生的學習興趣,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,，同時也使學生主動復習當天所學的內容,。這樣就使學生上課的注意力集中,，加強課堂紀律的管理。及時發(fā)現不足,，及時總結,。

4、用嚴格的要求來規(guī)范學生，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣,。

5,、鼓勵學生通過課外讀物，網上探訪古跡,、名人軼事,，擴大歷史的知識面，通過自主的學習方式,，提高探究學習能力,。加強培養(yǎng)學生創(chuàng)造精神實踐能力。

6,、積極聽課,，課后評議，互相幫助,，提高教學效果,。

人教版初一歷史教材第一冊總共22課，其中新科講授占二十二課時,，單元復習占四課時,，期中復習占兩個課時，期末總復習占四個課時,。

高一歷史組工作計劃篇十三

2013．9中,。

為促進交流、提高歷史教研組的,。

教學,。

質量，為適應新課改的教學要求,，制定教學教研計劃如下：

一,、教學目標：

3、思想方面：增強愛國主義情感,，繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng),，樹立民族自尊心和自信心；初步形成正確的國際意識,，理解和尊重其他國家和民族所創(chuàng)造的文明成果,；學習和繼承人類的傳統(tǒng)美德，從人類社會歷史發(fā)展的曲折歷程中理解人生的價值和意義,，逐漸形成正確的世界觀,、人生觀和價值觀。

二,、重難點：

以各章節(jié)的內容確定,，特別注意拓展學生學習和探究歷史問題的空間,；培養(yǎng)學生正確的歷史觀，進而使學生學會辯證地觀察,、分析歷史與現實問題,。

三、

進度：

依據考試要求進度進行,。

四,、具體措施與要求：

1、積極參加區(qū),、學校組織的各類活動,，深刻領會上級精神，了解課改信息和教改熱點,，落實安排各項工作,。

2、加強教學常規(guī)的落實,，做到“五統(tǒng)一”（統(tǒng)一教學目標,、重點。

和難點,、進度,、作業(yè)）、“六認真”（認真?zhèn)湔n,、上課,、處理作業(yè)、考試,、命題,、輔導）。

5,、加強教法學法的研究,，力爭與課改同步教科研信息。