為保證事情或工作高起點(diǎn)、高質(zhì)量,、高水平開(kāi)展,，常常需要提前準(zhǔn)備一份具體、詳細(xì),、針對(duì)性強(qiáng)的方案,，方案是書面計(jì)劃，是具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則,，步驟等,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的方案嗎？接下來(lái)小編就給大家介紹一下方案應(yīng)該怎么去寫,，我們一起來(lái)了解一下吧,。

課堂教學(xué)實(shí)施方案數(shù)學(xué)篇一

課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道，有效教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的根本,。打造高效課堂,、實(shí)現(xiàn)“善教會(huì)學(xué)，減負(fù)增效“的目標(biāo),。課改已六個(gè)年頭,，我們多途徑研訓(xùn)，廣大教師的教育教學(xué)觀念發(fā)生了重大變化,。教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式得到進(jìn)一步優(yōu)化,。怎樣打造高效課堂，是當(dāng)今擺在我們面前的大問(wèn)題,。就課堂教學(xué)而言,，備課是前提，模式是依據(jù)，學(xué),、導(dǎo),、練是核心，學(xué)生參與是主流,，提高素質(zhì)是根本,，提升教學(xué)質(zhì)量是目的，所以,，高效課堂顯得最為重要,。

二、指導(dǎo)思想：

以《教育發(fā)展規(guī)劃綱要》為指導(dǎo),，以科學(xué)發(fā)展，自主發(fā)展,，特色發(fā)展為原則,，堅(jiān)持促進(jìn)教師提高自身素質(zhì)，更新教學(xué)觀念,，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,，探索符合我校實(shí)際的主流課堂模式，打造高效課堂,，提高教學(xué)質(zhì)量,，促進(jìn)學(xué)生全面可持續(xù)發(fā)展，通過(guò)典型培植,、示范引領(lǐng),、機(jī)制保障，強(qiáng)力推進(jìn),，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)方式的最優(yōu)化,，教學(xué)效率的最大化。

三,、有效課堂應(yīng)遵循的原則,。

1、遵循從實(shí)際出發(fā)的原則：上課一定要根據(jù)班級(jí)情況,，依據(jù)學(xué)生實(shí)際基礎(chǔ),，在備好課的基礎(chǔ)上，做個(gè)性化的刪增批注,，易于學(xué)生接受,、掌握、運(yùn)用,。

2,、遵循共同參與的原則：堅(jiān)持反對(duì)教師滿堂灌，必須按照“學(xué),、導(dǎo),、練”的原則先學(xué)后教,，師生互動(dòng)，生生互動(dòng),，教師走下講臺(tái),，學(xué)生走上講臺(tái)，共同參與教學(xué)活動(dòng),。

3,、遵循“三維”目標(biāo)的原則：知識(shí)與技能，過(guò)程與方法,，情感,、態(tài)度和價(jià)值觀是教學(xué)工作必須要達(dá)成的目標(biāo)。每一個(gè)課時(shí),、每一課(章)都必須得以體現(xiàn),，從課堂中培養(yǎng)學(xué)生能力。

4,、遵循由淺入深,、循序漸進(jìn)的原則：加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的研究和指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生“興趣,、習(xí)慣,、效率”有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)“智商,、情商,、學(xué)業(yè)”完美統(tǒng)一，不是一朝一夕,，而是通過(guò)教師點(diǎn)滴引導(dǎo)要求,，逐步培養(yǎng)一種恰當(dāng)學(xué)習(xí)方法和良好的習(xí)慣。

(一)知識(shí)與技能：

1,、知識(shí)點(diǎn)清晰,、知識(shí)量集中、重點(diǎn)突出,、難點(diǎn)突破,、聯(lián)系生活實(shí)踐。

2,、教學(xué)目標(biāo)設(shè)定從學(xué)情出發(fā),，并明顯地體現(xiàn)于教學(xué)全過(guò)程。

3,、教學(xué)內(nèi)容體現(xiàn)基礎(chǔ)性,、實(shí)踐性、發(fā)展性，把學(xué)生的經(jīng)歷,、體驗(yàn),、參與知識(shí)的形成過(guò)程。

(二)過(guò)程與方法,。

4,、運(yùn)用教材恰當(dāng)，課堂程序分明(六步教學(xué)法),，教學(xué)語(yǔ)言流暢,，能運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)手段提高教學(xué)效率。

5,、立足于學(xué)生的學(xué),，注重學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的有效性、合作學(xué)習(xí)的實(shí)效性體現(xiàn)學(xué)生的自主發(fā)展,、差異發(fā)展的教學(xué)策略,，關(guān)注全體學(xué)生的發(fā)展。

6,、教師在教學(xué)過(guò)程中起組織者、指導(dǎo)者,、幫助者,、促進(jìn)者和合作者的作用。所有用的教學(xué)方法有利調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,、積極性,，突出知識(shí)的形成過(guò)程。

7,、教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容充實(shí),，靈活多樣。學(xué)生自主學(xué)習(xí)有空間,、有時(shí)間有實(shí)效(8-10分鐘)教師不局限于教材,，善于及時(shí)捕捉生活資源，有效利用教育資源,、師生互動(dòng),，生成新知識(shí)。

8,、養(yǎng)成學(xué)生上課學(xué)習(xí)行為規(guī)范,，回答問(wèn)題格式正確，表述準(zhǔn)確,。聲音響亮,，不起哄，不破壞課堂氣氛，站立姿勢(shì)要端正,，演板字跡要工整,，格式要規(guī)范。教師評(píng)價(jià)要恰當(dāng),。

9,、善于設(shè)疑、質(zhì)疑,，激勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題,，把學(xué)生的問(wèn)題和經(jīng)驗(yàn)當(dāng)做課堂教學(xué)的生長(zhǎng)點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生思維能力和學(xué)習(xí)能力提高,，有效組織生生,、師生互動(dòng)和多元評(píng)價(jià)。

(三),、情感,、態(tài)度和價(jià)值觀。

(四),、效果與價(jià)值,。

11、有效達(dá)成教學(xué)目標(biāo),、學(xué)生教好地掌握新知識(shí)和技能,、學(xué)有所收獲。

12,、學(xué)生積極主動(dòng),、樂(lè)于動(dòng)腦、動(dòng)口,、動(dòng)手,，樂(lè)于爭(zhēng)論、討論,、辯論,，思維積極、發(fā)言踴躍,、學(xué)習(xí)興趣濃,、信心足，感受到成功的快樂(lè),。

五,、實(shí)施步驟：

(一)、培植骨干,、示范帶動(dòng)(一個(gè)月),。

要從市,、縣骨干教師、優(yōu)秀教師,、“十佳”教師,、課改帶頭人及縣級(jí)以上優(yōu)質(zhì)課教師、教研組長(zhǎng),、學(xué)科組長(zhǎng)中確定相應(yīng)的學(xué)科實(shí)驗(yàn)教師,。根據(jù)“六步教學(xué)”模式，做到示范引領(lǐng),。實(shí)驗(yàn)教師要堅(jiān)持高效就是硬道理,，要在現(xiàn)有模式基礎(chǔ)上勇于創(chuàng)新探索，為課堂教學(xué)模式更優(yōu)化建言獻(xiàn)策,。

(二),、督導(dǎo)評(píng)估，全面推進(jìn)(二個(gè)月),。

要在全校教師中參與“高效性課堂”教學(xué)過(guò)關(guān)競(jìng)賽活動(dòng),，進(jìn)行評(píng)分量化、定檔,，作為教學(xué)工作中的一個(gè)環(huán)節(jié),，作為教師績(jī)效工資量化的一部分。督導(dǎo)所有教學(xué)人員,，從養(yǎng)練教學(xué)技能,，堂堂拷問(wèn)(檢測(cè)教學(xué)效果)提高教育教學(xué)質(zhì)量。

三,、總結(jié)反思，完善深化(二個(gè)月),。

教學(xué)是一門藝術(shù),，是科學(xué)，需要不斷地進(jìn)行反思總結(jié),，改進(jìn)完善,。大力表彰表現(xiàn)突出的教師，當(dāng)然也要通報(bào)批評(píng)一些消極懈怠,、無(wú)所作為的教師,，促進(jìn)整改，反攻,，最后達(dá)標(biāo),。20xx-20xx學(xué)年，是xx初中打造高效課堂的關(guān)鍵年,。希望全體教師強(qiáng)化認(rèn)識(shí),，端正態(tài)度,，積極踐行。學(xué)校要天天講,，周周評(píng),，月總結(jié)，形成“上有效課堂為榮”的氛圍,。同時(shí),，要加大教師有效性考評(píng)權(quán)重和力度，將此納入學(xué)校教學(xué)質(zhì)量考評(píng)體系中,，與教師績(jī)效,、職稱、評(píng)范掛鉤,。還要加強(qiáng)聽(tīng)課評(píng)課,，特別是領(lǐng)導(dǎo)帶頭上好課，多聽(tīng)課,、勤評(píng)課,，做高效課堂的引領(lǐng)者，助推者,。

高效課堂建設(shè)關(guān)系著學(xué)校高品位的發(fā)展,，教師高水平發(fā)展，學(xué)生高智商發(fā)展,。利在當(dāng)今,、功在長(zhǎng)遠(yuǎn)。我們只有堅(jiān)持不懈地平時(shí)抓,，抓細(xì)節(jié),，才能有效地改變我們課堂低效的問(wèn)題，才能使教育教學(xué)質(zhì)量更進(jìn)一步,，富有特色,，取得輝煌。

課堂教學(xué)實(shí)施方案數(shù)學(xué)篇二

教學(xué)競(jìng)賽是加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),，提高教師教學(xué)水平的有效途徑,。為切實(shí)推進(jìn)我校課程改革的深入實(shí)施，探索語(yǔ)文教學(xué)模式和方法,，提高我校語(yǔ)文教師基本素質(zhì)和教學(xué)能力,，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和成果，培養(yǎng)我校語(yǔ)文教學(xué)能手,，著力開(kāi)展課堂教學(xué)的實(shí)踐與探索,，提升教師在教育改革新形勢(shì)下的教育理念和教育素養(yǎng)，以賽促培,，由培促研,，培研一體,，根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃，決定舉行語(yǔ)文課堂教學(xué)比武活動(dòng),。

每個(gè)年級(jí)推選一名老師參加,。

1月3——1月18日。

1,、準(zhǔn)備階段：參賽者自選教材內(nèi)容,，獨(dú)立設(shè)計(jì)教案，制作課件,；教研組集體備課,，試上，研討,，二度設(shè)計(jì),。

2、展示階段：課堂教學(xué),。

多媒體教室,、1——3年級(jí)可在教室。

評(píng)委：教科室主任及1——6年級(jí)所有語(yǔ)文教師,。

統(tǒng)分員：姚xx,。

評(píng)出一等獎(jiǎng)2名，二等獎(jiǎng)4名,。

第一次：鐘xx,、陳xx。

第二次：曹xx,、楊xx,。

1、參賽順序由教研組根據(jù)教師抽簽情況統(tǒng)一安排,。

2,、各位參賽教師要作好充分準(zhǔn)備，并將教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思上交教研組長(zhǎng)處,，同時(shí)參加xx教育網(wǎng)開(kāi)展的說(shuō)課比賽。

3,、全體語(yǔ)文教師參與聽(tīng)課,，每周指定兩名教師作為主要評(píng)課人，要上交評(píng)課稿,，其他教師自由點(diǎn)評(píng),。

課堂教學(xué)實(shí)施方案數(shù)學(xué)篇三

課堂教學(xué)是高等學(xué)校教學(xué)的主要形式之一，是抓好本科教育,、提高教學(xué)質(zhì)量,、實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的重要保證,。課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)的主要目的，是通過(guò)對(duì)各門課程的課堂教學(xué)效果的評(píng)價(jià),，促進(jìn)和拉動(dòng)課程教學(xué)質(zhì)量的提高,，使學(xué)生在學(xué)好理論和基本技能的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，提高學(xué)生的全面素質(zhì),。

作為教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系中的一個(gè)子系統(tǒng)，課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)的主要任務(wù)是：

1,、進(jìn)行教學(xué)過(guò)程監(jiān)控,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題；

2,、反饋監(jiān)控結(jié)果,，對(duì)教師課堂教學(xué)提供各種幫助信息；

3,、將課堂教學(xué)質(zhì)量方面的材料進(jìn)行必要的分析,，為領(lǐng)導(dǎo)決策提供參考。

4,、講究授課技藝,，做到概念明確，條理清楚,，重點(diǎn)突出,，語(yǔ)言準(zhǔn)確生動(dòng)；

5,、注重課堂教學(xué)秩序的管理,，嚴(yán)格課堂紀(jì)律。

1,、學(xué)校成立以分管教學(xué)副院長(zhǎng)為組長(zhǎng)的課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)估小組,，通過(guò)教學(xué)督導(dǎo)員、教學(xué)信息員,、教學(xué)信箱等信息反饋,，以及對(duì)學(xué)生進(jìn)行的課堂教學(xué)質(zhì)量調(diào)查等多種形式進(jìn)行課堂教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)；利用青年教師教學(xué)基本功競(jìng)賽,、教學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng)和對(duì)教學(xué)事故認(rèn)定與處理等手段對(duì)教學(xué)水平高,、課堂教學(xué)效果好的予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)違反有關(guān)規(guī)定的予以處理通報(bào),。

2,、每學(xué)期在期末考試前，學(xué)生通過(guò)校園網(wǎng)對(duì)所有授課教師,、各門課程的課堂教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià),，參加評(píng)教的學(xué)生人數(shù)不得少于各教學(xué)班的80%,。學(xué)生評(píng)價(jià)課堂教學(xué)質(zhì)量的指標(biāo)體系見(jiàn)一。

3,、教學(xué)督導(dǎo)員隨機(jī)聽(tīng)課,，重點(diǎn)對(duì)那些學(xué)生測(cè)評(píng)中名次靠后或測(cè)評(píng)名次變化較大的教師進(jìn)行評(píng)價(jià)，并將聽(tīng)課情況反饋給教務(wù)處質(zhì)量評(píng)估科,。教學(xué)督導(dǎo)員課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系見(jiàn)二,。

4、學(xué)院在每個(gè)班設(shè)1名教學(xué)信息員,，每月一次將課堂教學(xué)質(zhì)量情況反饋給教務(wù)處質(zhì)量評(píng)估科,；在教學(xué)區(qū)設(shè)教學(xué)信箱，質(zhì)量評(píng)估科每周定期收集有關(guān)課堂教學(xué)信息,。

5,、在期中教學(xué)檢查期間，學(xué)院組織領(lǐng)導(dǎo)（院領(lǐng)導(dǎo),、職能部門領(lǐng)導(dǎo),、系部主任、教研室主任）聽(tīng)課,、教研室老師之間相互聽(tīng)課,，并重點(diǎn)了解新教師的上課情況，以增進(jìn)教師之間的相互了解,。召開(kāi)教師座談會(huì),、學(xué)生座談會(huì)，總結(jié)前半學(xué)期課堂教學(xué)情況,，并在后半學(xué)期教學(xué)過(guò)程中加以改進(jìn),，以促進(jìn)全院課堂教學(xué)水平的整體提高。

6,、每學(xué)年學(xué)院舉辦青年教師教學(xué)基本功競(jìng)賽,、教學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng)等賽事，評(píng)選出課堂教學(xué)中的佼佼者,，予以表彰獎(jiǎng)勵(lì),。對(duì)全院教學(xué)水平起到帶動(dòng)和示范作用。

7,、對(duì)沒(méi)有認(rèn)真履行工作職責(zé),，違反教學(xué)管理規(guī)定，影響教學(xué)秩序乃至教學(xué)質(zhì)量的行為或事件,，按《安徽工程大學(xué)教學(xué)事故認(rèn)定與處理辦法（試行）》予以處理通報(bào),。

8,、教務(wù)處對(duì)各種渠道收集到的課堂教學(xué)質(zhì)量方面的信息加以分類整理,，及時(shí)向有關(guān)系部,、部門進(jìn)行反饋。各系部,、部門應(yīng)高度重視反饋信息,，認(rèn)真加以核實(shí)，及時(shí)進(jìn)行處理或整改,，并將課堂教學(xué)質(zhì)量反饋情況作為改進(jìn)教學(xué)方法,、提高教學(xué)質(zhì)量的參考依據(jù)之一。

課堂教學(xué)實(shí)施方案數(shù)學(xué)篇四

20xx年初,，大安市教育局下發(fā)了《大安市中小學(xué)課堂教學(xué)改革方案》的通知,，要求從20xx年起，計(jì)劃用三年的時(shí)間在我市中小學(xué)全面深入實(shí)施課堂教學(xué)改革,。依據(jù)通知精神和要求,，結(jié)合我校的實(shí)際情況，在借鑒其他優(yōu)秀學(xué)校成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，確立了我校課堂教學(xué)改革的基本思路：

通過(guò)課堂教學(xué)改革,，認(rèn)真落實(shí)“面向全體、全面發(fā)展”的教育思想,，以“促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展”為基本理念,，以“整體優(yōu)化課堂教學(xué)，打造高效課堂”為主要目標(biāo),，充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道的作用,，積極探索“自主、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方式,，構(gòu)建“以學(xué)生為主”的課堂教學(xué)模式，全面提高課堂教學(xué)效益,；調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的參與性,、積極性、主動(dòng)性,，培養(yǎng)學(xué)生能力,，提高學(xué)生素質(zhì)，摸索出一套適合于學(xué)校實(shí)際,、科學(xué)實(shí)際的科學(xué),、合理、行之有效的教學(xué)方法,，保證課堂教學(xué)的高效,，全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立性和自主性，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)學(xué)習(xí),，使每個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展,。

課堂教學(xué)改革是教育教學(xué)改革的重要內(nèi)容，是實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的主渠道,，是保證教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié),。課堂教學(xué)改革必須遵循以下環(huán)節(jié)：

1、把課堂還給學(xué)生,。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所，教師沒(méi)有權(quán)利一言堂,，要真正理解學(xué)習(xí)的科學(xué)過(guò)程,，用討論代替講述，用互動(dòng)改變被動(dòng),，用爭(zhēng)論取代提問(wèn),，讓學(xué)生在快樂(lè)中主動(dòng)學(xué)習(xí)。

2,、要充分相信學(xué)生,。學(xué)生基礎(chǔ)有差異，能力有強(qiáng)弱,，教師的主要任務(wù)是發(fā)掘潛能,，因材施教，啟迪學(xué)生的智慧,。由抱怨學(xué)生到喜愛(ài)學(xué)生,，有成才培育到成人教育，由灌入式教學(xué)到“超市提供”,，讓每一個(gè)學(xué)生按自己的需求主動(dòng)學(xué)習(xí),。

3、認(rèn)真研究學(xué)習(xí)過(guò)程,。重點(diǎn)明確學(xué)習(xí)的三個(gè)環(huán)節(jié),，預(yù)習(xí)、展示與反饋,。做到預(yù)習(xí)到位,，展示充分，反饋及時(shí),。教師設(shè)計(jì)在先,，引導(dǎo)在后、組織在先,，調(diào)控在后,。學(xué)生預(yù)習(xí)有效，集體展示，個(gè)性反饋,，在教室的指導(dǎo)下主動(dòng)學(xué)習(xí),。

4、改變傳統(tǒng)的教育方式和學(xué)習(xí)方式,。教師要改變?cè)械膫湔n、上課,、復(fù)習(xí),、提問(wèn)、批改作業(yè),、課后輔導(dǎo),、授課方式等習(xí)慣，學(xué)生要改變傳統(tǒng)的聽(tīng)課,、回答,、練習(xí)、作業(yè),、聽(tīng)課方式等習(xí)慣,，按照科學(xué)教育理論,，培養(yǎng)新的教學(xué)和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

我校課堂教學(xué)改革的總體目標(biāo)是：以課標(biāo)和教材為依據(jù)，一學(xué)生為主體,，以訓(xùn)練為主線,，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為根本宗旨,。倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)新型的學(xué)習(xí)方式,，構(gòu)建自主高效的課堂教學(xué)模式。注重學(xué)生的主體參與,，體現(xiàn)生生互動(dòng)和師生互動(dòng),，關(guān)注學(xué)生的興趣、動(dòng)機(jī),、情感和態(tài)度,，突出思維開(kāi)發(fā)和能力培養(yǎng)；面向全體,，分層實(shí)施,。

1、只注重老師的教,，忽視學(xué)生的學(xué),。主要表現(xiàn)有教師獨(dú)霸課堂，以灌輸為主，教師對(duì)學(xué)生一百個(gè)不放心,，對(duì)自己所教的內(nèi)容一百個(gè)不放心,，不能放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí),。教師以教定學(xué),，學(xué)生圍著教師轉(zhuǎn)，順著教師的思路,、教師的設(shè)計(jì)被動(dòng)學(xué)習(xí),，教師的思考最多的是我講什么？很少指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)該怎樣學(xué),？長(zhǎng)此以往,，學(xué)生習(xí)慣于被動(dòng)學(xué)習(xí)，主體逐漸喪失,，學(xué)習(xí)能力,、思維能力及分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力不能得到有效提高。

2,、只注重知識(shí)傳授,，忽視情感激發(fā)。教師的教學(xué)目標(biāo)沒(méi)有體現(xiàn)三維性,，既知識(shí)與技能,、過(guò)程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀,。課堂教學(xué)僅定位在知識(shí)和技能上,，忽視了過(guò)程與方法的探究，學(xué)生的能力沒(méi)有得到有效的提高,，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程考慮很少,，教師只注重課本知識(shí)內(nèi)容,，忽視了教學(xué)的生成性和學(xué)生的差異性。只關(guān)注書而不關(guān)注人,，普遍缺乏對(duì)學(xué)生的情感激發(fā),。

3、只注重習(xí)題訓(xùn)練,，忽視能力培養(yǎng),；教師吃不透課標(biāo)和教材，更把握不準(zhǔn)命題的趨勢(shì)和方向,。教師的備課重點(diǎn)就停留在教師如何講解上,，教案就是知識(shí)結(jié)構(gòu)框架和教師的簡(jiǎn)要講解過(guò)程,，教學(xué)重點(diǎn)沒(méi)有放在揭示知識(shí)形成的規(guī)律上，沒(méi)有讓學(xué)生通過(guò)感知——概況——應(yīng)用的思維過(guò)程去發(fā)現(xiàn)真理,，掌握規(guī)律,，使學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中思維得不到訓(xùn)練，能力得不到培養(yǎng),。

4,、教師個(gè)人備課、集體備課以及教研活動(dòng)流于形式,，沒(méi)有真正發(fā)揮集體的智慧,。即使教研活動(dòng)搞的比較好的教研組，所研究的也仍是淺層次的教什么,。而沒(méi)有深入到深層次的怎么教和為什么要這樣教以及指導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)習(xí)的問(wèn)題。結(jié)果只能是教師滿堂灌——教的苦,，學(xué)生被動(dòng)學(xué)——學(xué)得苦,。而不可能是教師教得巧，學(xué)生學(xué)得樂(lè),。

1,、探索嘗試“三階段八環(huán)節(jié)的新型課堂教學(xué)模式。這種新型模式具有三個(gè)階段：自主學(xué)習(xí)-----交流討論-----鞏固訓(xùn)練,。這種新的模式有八個(gè)環(huán)節(jié)：

（1)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,；（引入新課）。

（2)展示學(xué)習(xí)目標(biāo),；（教學(xué)重難點(diǎn)）,。

（3）指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)；（出事學(xué)習(xí)提綱）,。

（4）學(xué)生自主學(xué)習(xí),；（小組合作探究）。

（5）檢測(cè)自學(xué)效果,；（小組展示成果,，師生交流）。

（6）教師精講點(diǎn)播,；（解決學(xué)生困惑問(wèn)題）,。

（7）課堂鞏固訓(xùn)練；（精心設(shè)計(jì)習(xí)題）,。

（8）教學(xué)小結(jié)提升,；（師生共同總結(jié)）。

在嘗試這種新的教學(xué)模式時(shí),，教師要注意結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn),，靈活的進(jìn)行課堂教學(xué)改革實(shí)驗(yàn),，切勿生搬硬套。

2,、積極運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù),，探索實(shí)驗(yàn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的方法與途徑。教師結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn),，恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用信息技術(shù)支持課堂教學(xué),，提高課堂教學(xué)效益，不要為用而用,。

3,、教學(xué)過(guò)程：預(yù)習(xí)、展示,、反饋,。

（1）預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)：

預(yù)習(xí)的主要任務(wù)：

1、確立學(xué)習(xí)目標(biāo),。

2,、明確重難點(diǎn)3初步達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。

預(yù)習(xí)的主要形式：

1小組內(nèi)學(xué)生自學(xué),，互學(xué),，討論，

2教師指導(dǎo)點(diǎn)播,。

預(yù)習(xí)的主要方法：

b,、向?qū)W生提示預(yù)習(xí)內(nèi)容，提供導(dǎo)學(xué)案,；

d教師深入學(xué)生中間發(fā)揮指導(dǎo),、引領(lǐng)作用，和學(xué)生共同達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)和重難點(diǎn),、

e,、發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的作用，共同完成學(xué)習(xí)內(nèi)容,、

f,、學(xué)生分頭準(zhǔn)備，完成預(yù)習(xí)筆記,。預(yù)習(xí)筆記包括學(xué)習(xí)題目,、學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)重點(diǎn),、主要內(nèi)容,。

g、教師檢查,、了解學(xué)生預(yù)習(xí)筆記,，掌握預(yù)習(xí)情況,；

h、教師共同確定各小組展示內(nèi)容,，做好展示準(zhǔn)備,。

（2）展示環(huán)節(jié)：

展示的主要任務(wù)：

1、展示交流預(yù)習(xí)的初步成果,。

2,、鞏固深化學(xué)習(xí)目標(biāo)。

3,、共享學(xué)習(xí)成果,。

展示的主要形式：

1、教師引導(dǎo),、點(diǎn)撥,。

2、學(xué)生板演講解,。展示的主要方法：

1,、設(shè)定情景，激發(fā)興趣,，時(shí)間是1——3分鐘,。

2,、各小組開(kāi)始進(jìn)行展示,，分組進(jìn)行板演、講解,。

3,、展示中教師予以指導(dǎo)、點(diǎn)撥,。

4,、師生共同對(duì)展示內(nèi)容質(zhì)疑、評(píng)價(jià),。

（3）反饋環(huán)節(jié)：反饋的主要任務(wù)：

1,、對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行反思和總結(jié)。

2,、對(duì)預(yù)設(shè)的學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行回歸性檢測(cè),。

3、對(duì)學(xué)困生進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,。

4,、對(duì)優(yōu)秀生進(jìn)行知識(shí)拓展。

反饋的主要形式：

1,、課堂練習(xí),。

2,、試卷測(cè)試。

3,、輔導(dǎo)答疑,。

4、互學(xué)互教,。

反饋的主要方法：

1,、鞏固練習(xí)?？刹扇√釂?wèn),、測(cè)試等方法組織實(shí)施。

2,、查缺補(bǔ)漏,。對(duì)學(xué)困生可以進(jìn)行互教互學(xué)、生生互動(dòng),、分層練習(xí)等手段進(jìn)行組織,。

3、知識(shí)拓展,。對(duì)優(yōu)等生進(jìn)行知識(shí)拓展,、深化。

（一）第一階段：20xx年3月1日至7月15日,，宣傳發(fā)動(dòng),，探索嘗試階段。

（二）第二階段：20xx年8月15日至20xx年1月15日,，示范引領(lǐng),，全面推行階段。

（三）第三階段：20xx年3月至20xx年7月,，總結(jié)提高,，規(guī)范管理階段。

（四）第四階段：20xx年8月至20xx年7月,，開(kāi)拓創(chuàng)新,，形成特色階段。

1,、轉(zhuǎn)變觀念：推進(jìn)課堂教學(xué)改革,，轉(zhuǎn)變觀念是前提。沒(méi)有先進(jìn)的教育理念,，就不可能有先進(jìn)的教學(xué)實(shí)踐,。為了幫助我校教師盡快轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，我們先后組織廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí),，使廣大教師明確的認(rèn)識(shí)到,，課堂教學(xué)改革要著眼于改變,、整合學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在參與的過(guò)程中,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,。學(xué)校要積極創(chuàng)造條件，組織教師外出參觀學(xué)習(xí),，開(kāi)闊眼界,，活躍思維，更新觀念,，使廣大教師的教育教學(xué)觀念發(fā)生了轉(zhuǎn)變,，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到課堂教學(xué)改革的必要性和緊迫性。

2,、自覺(jué)實(shí)踐：課堂教學(xué)改革的主體是廣大的一線教師,，所以在轉(zhuǎn)變教育觀念的前提條件下，自覺(jué)實(shí)踐是推進(jìn)課堂教學(xué)改革的關(guān)鍵,。為此,，學(xué)校號(hào)召?gòu)V大教師不等、不靠,，自覺(jué)實(shí)踐,。以教研組為單位，認(rèn)真反思本學(xué)科的課堂教學(xué)存在哪些主要問(wèn)題,，應(yīng)怎樣進(jìn)行改進(jìn),，確定初具體的改進(jìn)措施，實(shí)施攻堅(jiān)作戰(zhàn),，力爭(zhēng)在較短的時(shí)間內(nèi)有較大的突破,。

3,、示范引領(lǐng)：在自覺(jué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上,，進(jìn)行示范引領(lǐng)是推進(jìn)課堂教學(xué)改革的捷徑。為此,，根據(jù)學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃,，每學(xué)期要圍繞課改組織開(kāi)展校級(jí)主題教研活動(dòng)，校級(jí)公開(kāi)課,、示范課活動(dòng),，有學(xué)科帶頭人和骨干教師承擔(dān)。在他們的示范引領(lǐng)下,，學(xué)校還要面對(duì)全體教師,，開(kāi)展一系列的課堂教學(xué)展示活動(dòng)，各教研組也要圍繞課改,，確立課題,，力爭(zhēng)人人都上研討課,，并廣泛開(kāi)展導(dǎo)師帶徒弟活動(dòng)。相互討論交流,，共同提高,。以推進(jìn)我校的課堂教學(xué)改革順利進(jìn)行。

4,、保障機(jī)制：

為保證課堂教學(xué)改革落實(shí)到每個(gè)課堂并取得實(shí)效,，實(shí)行以下保障措施：

（1）成立課堂教學(xué)改革領(lǐng)導(dǎo)組織組長(zhǎng)：高國(guó)輝。

副組長(zhǎng)：

成員：

各教研組長(zhǎng),。

（2）扎實(shí)開(kāi)展校本教研,。各教研組每周進(jìn)行一次集體備課。集體聽(tīng)課,、集體討論,。集體反思等，由教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé),。集體備課核心是研究新教材,；集體備課，不僅備教材,，還要備學(xué)生,，不僅備教法，更要備學(xué)法,。每個(gè)月舉行一次大教研,，學(xué)校教導(dǎo)處負(fù)責(zé)。每學(xué)期舉行一次課堂教學(xué)競(jìng)賽,。學(xué)校要對(duì)校本教研的開(kāi)展情況進(jìn)行考核,。對(duì)教研組長(zhǎng)的考核已組織能力為主，過(guò)程看活動(dòng)紀(jì)實(shí)材料,，結(jié)果看教研效果,。對(duì)各教師的考核以撰寫備課提綱為主，一看數(shù)量,、二看質(zhì)量,。對(duì)教研組的考核以督導(dǎo)檢查為主，每月搞一次抽查督導(dǎo),，每學(xué)期搞一次檢查評(píng)比,。對(duì)開(kāi)展活動(dòng)認(rèn)真的教研組，學(xué)校予以表彰,；對(duì)于成果顯著地,，、學(xué)校予以精神獎(jiǎng)勵(lì)和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。

（3）探究新型教學(xué)模式,。在學(xué)?！叭A段八環(huán)節(jié)”課堂教學(xué)模式的引領(lǐng)下，各教研組要分析本學(xué)科特征,，分清教學(xué)的不同課型（如新授課,、語(yǔ)文的閱讀課和作文課、試卷講評(píng)課,、復(fù)習(xí)小結(jié)課,、練習(xí)課、實(shí)驗(yàn)課）,，研究一定的教學(xué)模式（包括教學(xué)程序,、時(shí)間分配、師生活動(dòng)等）,，既留給學(xué)生學(xué)習(xí)空間,，又提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量。研討活動(dòng)既要有研討課,，又要在評(píng)課基礎(chǔ)上達(dá)成共識(shí),，形成一致意見(jiàn)和相對(duì)成熟的模式，然后全組統(tǒng)一實(shí)行,。

總之,，在課堂教學(xué)改革之初，可能會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題,，有些是難以估計(jì)到的,。它和學(xué)校管理，學(xué)生管理,，教師素質(zhì),，后勤保障，校園環(huán)境,，社會(huì)環(huán)境等諸多因素密切相關(guān),。因此，不論出現(xiàn)什么樣的問(wèn)題,，我們要綜合各方面的力量,，全力解決,。特別是課堂教學(xué)模式的創(chuàng)建,，絕非一日之功，需要我們進(jìn)行持之以恒的艱苦探索,，更需要全體教師的集思廣益,、通力合作，發(fā)揮集體的力量和集體的智慧。我們有信心有能力來(lái)開(kāi)創(chuàng)課堂教學(xué)改革的新天地,！

課堂教學(xué)實(shí)施方案數(shù)學(xué)篇五

為提升本科教學(xué)質(zhì)量,，完善本科教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，構(gòu)建多元主體參與的本科教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)機(jī)制,，依據(jù)《中共教育部黨組關(guān)于加強(qiáng)高校課堂教學(xué)建設(shè)提高教學(xué)質(zhì)量的指導(dǎo)意見(jiàn)》（教高〔20xx〕51號(hào)）,、《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校思想政治工作的意見(jiàn)》（中發(fā)〔20xx〕31號(hào)）、《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實(shí)施綱要》（教黨〔20xx〕62號(hào)）等重要文件精神,，結(jié)合學(xué)校實(shí)際,，特修訂本方案。

1.進(jìn)一步強(qiáng)化本科教學(xué)工作中心地位,。

通過(guò)課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià),，積極引導(dǎo)廣大教師增強(qiáng)教書育人的自覺(jué)性和責(zé)任感，加大對(duì)教學(xué)工作的精力投入,，切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

2.加強(qiáng)教風(fēng)建設(shè)，提升教學(xué)質(zhì)量,。

通過(guò)課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià),，為教師提高授課質(zhì)量提供比較準(zhǔn)確的反饋信息，幫助教師不斷更新教學(xué)內(nèi)容,，改進(jìn)教學(xué)方法,，加強(qiáng)教風(fēng)建設(shè)，引領(lǐng)和促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,。

3.促進(jìn)各教學(xué)單位加強(qiáng)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的科學(xué)管理,。

通過(guò)課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)，為教學(xué)管理部門及教學(xué)管理人員提供教師教學(xué)工作信息,，以便全面掌握學(xué)校教學(xué)狀況,，提高教學(xué)管理水平，為教師的評(píng)先,、評(píng)優(yōu),、職稱評(píng)聘、崗位聘任和年終考核提供依據(jù),。

1.全面評(píng)價(jià)原則,。每位教師每學(xué)期開(kāi)設(shè)的所有課程均需接受評(píng)價(jià)，所有修讀該課程的學(xué)生均需參與對(duì)該課程的評(píng)價(jià),。

2.定量與定性評(píng)價(jià)相結(jié)合原則,。課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)按照評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)實(shí)行定量評(píng)價(jià)與定性評(píng)價(jià)相結(jié)合，以提高評(píng)價(jià)結(jié)果的可信度和可比性,。

3.公正,、公平、公開(kāi)原則。各類評(píng)價(jià)均要嚴(yán)格操作程序,，嚴(yán)肅評(píng)價(jià)紀(jì)律,，確保評(píng)價(jià)結(jié)果的可靠性。

4.科學(xué)性,、導(dǎo)向性,、可測(cè)量性原則。評(píng)價(jià)指標(biāo)體系及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)既要科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),、導(dǎo)向明確,，又要簡(jiǎn)便可行、便于操作,。

1.實(shí)行學(xué)校,、學(xué)院（部、室）兩級(jí)評(píng)價(jià)管理制度,。

（1）學(xué)校教學(xué)管理部門負(fù)責(zé)課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)工作的全面安排,、指導(dǎo)、檢查和監(jiān)督,。

（2）各學(xué)院（部,、室）成立教師課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)本單位評(píng)價(jià)工作的組織實(shí)施,。

2.做好課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)的宣傳教育工作,。各學(xué)院（部、室）在開(kāi)展課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)工作時(shí),，要向師生講明評(píng)價(jià)的目的,、意義；教育學(xué)生嚴(yán)肅,、認(rèn)真,、公正、客觀地評(píng)價(jià)教師的課堂教學(xué)質(zhì)量,。

3.課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)實(shí)施過(guò)程中,，教師和學(xué)生都應(yīng)嚴(yán)格遵守公正、求實(shí)的評(píng)價(jià)原則,。在評(píng)價(jià)工作中如發(fā)現(xiàn)不負(fù)責(zé)任,、弄虛作假等不良現(xiàn)象，按教學(xué)事故處理,。

4.課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)實(shí)行學(xué)期評(píng)價(jià)制度,，學(xué)生評(píng)價(jià)在每學(xué)期選課前完成，下學(xué)期初公布評(píng)價(jià)結(jié)果,。

（一）評(píng)價(jià)范圍及要求,。

1.承擔(dān)我校本科教學(xué)任務(wù)的教師每學(xué)年均需接受一次同行專家評(píng)價(jià),。

2.同一教師在不同學(xué)院（部,、室）,、不同專業(yè)或不同班級(jí)開(kāi)設(shè)同一門課程(包括公共課)，每個(gè)班級(jí)的學(xué)生都要進(jìn)行評(píng)價(jià),，否則評(píng)價(jià)結(jié)果無(wú)效,。

3.教學(xué)督導(dǎo)聽(tīng)課的重點(diǎn)是35歲以下青年教師。

4.以下四種情況之一,，自獲得相應(yīng)榮譽(yù)或免評(píng)資格后,，一年內(nèi)可免于學(xué)校督導(dǎo)組及學(xué)院同行專家組組織的聽(tīng)課（當(dāng)年申報(bào)高一級(jí)職稱的教師除外）：

（1）各級(jí)“教學(xué)名師獎(jiǎng)”及校級(jí)“青年教師課堂教學(xué)十佳教師”獲得者；

（2）獲得省級(jí)及以上教學(xué)比賽一等獎(jiǎng)的教師,；

（3）連續(xù)兩年被學(xué)校和學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)組均評(píng)為優(yōu)秀的教師,；

（4）學(xué)院師生公認(rèn)并由學(xué)院推薦的教學(xué)效果優(yōu)秀的教師（不超過(guò)本單位專業(yè)教師總數(shù)的'1/3，且每位教師不能連續(xù)三年被推薦為免評(píng)教師）,。

（二）評(píng)價(jià)分類,。

根據(jù)授課內(nèi)容和方式的不同，課堂教學(xué)評(píng)價(jià)分為理論課,、實(shí)驗(yàn)課與技能課三大類,。

（三）評(píng)價(jià)指標(biāo)。

為保證評(píng)價(jià)結(jié)果的科學(xué)性,、公正性和可比性,，課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)統(tǒng)一使用學(xué)校制定的課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)表，包括：

師范大學(xué)課堂（理論課,、實(shí)驗(yàn)課,、技能課）教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)表（學(xué)生用表，附件1～3）,；

師范大學(xué)課堂（理論課,、實(shí)驗(yàn)課、技能課）教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)表（專家用表,，附件4～9）,。

（四）評(píng)價(jià)方式。

為克服單一評(píng)價(jià)方式的局限性,，使教師課堂教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)盡可能做到全面,、公正、合理,，將課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)分為三種方式：學(xué)生評(píng)價(jià),、同行評(píng)價(jià)和校教學(xué)督導(dǎo)組評(píng)價(jià)。

1.學(xué)生評(píng)價(jià),。

（1）我校普通全日制本科生必須參加課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià),，依據(jù)xx師范大學(xué)教師課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系進(jìn)行評(píng)教,，不評(píng)教者不能選課。

（2）不能在網(wǎng)上評(píng)教的課程由學(xué)生所在學(xué)院負(fù)責(zé)安排學(xué)生評(píng)教,，以班級(jí)為單位,，評(píng)教結(jié)束后將評(píng)價(jià)材料當(dāng)場(chǎng)密封，并由組織評(píng)教工作人員和學(xué)生班長(zhǎng)簽字,，上交學(xué)院,，由學(xué)院統(tǒng)計(jì)匯總后交教務(wù)處備案。

2.同行評(píng)價(jià),。

各教學(xué)單位由教學(xué)副院長(zhǎng)任組長(zhǎng),，以教研室（組）為單位，選出3名及以上具有副教授以上職稱的學(xué)科同行專家組成不同的專家組,，分別對(duì)本教研室（組）教師課堂教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià),，并及時(shí)將評(píng)價(jià)表交至學(xué)院，各學(xué)院在每學(xué)期期末將本學(xué)期所有被評(píng)教師的評(píng)價(jià)結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì),、匯總,、存檔。

校教學(xué)督導(dǎo)組對(duì)全校教師進(jìn)行評(píng)價(jià),。

同行專家組和校教學(xué)督導(dǎo)組成員應(yīng)通過(guò)隨機(jī)聽(tīng)課,、查閱任課教師的相關(guān)教學(xué)材料或?qū)W生座談會(huì)等方式，在全面了解每門課程授課質(zhì)量的基礎(chǔ)上依據(jù)xx師范大學(xué)教師課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系進(jìn)行評(píng)價(jià),。

同行專家組和校教學(xué)督導(dǎo)組應(yīng)在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)認(rèn)真,、客觀、公正進(jìn)行評(píng)價(jià),。

1.下學(xué)期初,，各教學(xué)單位上報(bào)本單位教師課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)匯總表，學(xué)校隨機(jī)抽查各教學(xué)單位課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)原始材料,。

2.為提高評(píng)價(jià)結(jié)果的客觀性,、公正性及科學(xué)性，學(xué)生評(píng)價(jià)系統(tǒng)將分別去掉5%的最高分和最低分,。

3.等級(jí)評(píng)定,。在課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，以學(xué)生評(píng)價(jià)成績(jī)20%,、同行專家組評(píng)價(jià)成績(jī)50%和校教學(xué)督導(dǎo)組評(píng)價(jià)成績(jī)30%的權(quán)重計(jì)算綜合得分,，總評(píng)結(jié)果分a、b,、c,、d四個(gè)等級(jí)，其中,，90-100分為a級(jí)（優(yōu)秀）,、80-89分為b級(jí)（良好）,、60-79分為c級(jí)（中等）、60分以下為d級(jí)（不合格）,。

4.各教學(xué)單位下學(xué)期初將總評(píng)結(jié)果在本單位公示三天,。

1.各教學(xué)單位課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組和專家組應(yīng)分析、總結(jié)每學(xué)期教學(xué)評(píng)價(jià)工作,，填寫評(píng)價(jià)工作總結(jié)表,，于下學(xué)期第二周上交教務(wù)處,。

2.對(duì)于評(píng)價(jià)成績(jī)低于80分及各學(xué)院（部,、室）排名最后兩名的教師，各教學(xué)單位要幫助其分析原因,，找出差距,，制定具體改進(jìn)措施。

3.任課教師應(yīng)根據(jù)課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)結(jié)果,，積極采納學(xué)生,、同行專家以及校教學(xué)督導(dǎo)組的意見(jiàn)和建議，認(rèn)真分析自身教學(xué)現(xiàn)狀,，發(fā)揮優(yōu)勢(shì),，克服不足，不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

1.評(píng)價(jià)結(jié)果記入教師教學(xué)檔案,，作為教師評(píng)先、評(píng)優(yōu)以及職稱評(píng)聘,、崗位聘任和年終考核的依據(jù),。

2.評(píng)價(jià)等級(jí)為d級(jí)的教師，半年內(nèi)留崗學(xué)習(xí),，不能擔(dān)任課程主講教師,，當(dāng)年不得參加一切評(píng)先、評(píng)優(yōu)和職稱評(píng)聘,，半年以后經(jīng)學(xué)院和學(xué)?？己诉_(dá)到b級(jí)及以上方能擔(dān)任主講教師；連續(xù)兩年評(píng)價(jià)等級(jí)達(dá)不到b級(jí)及以上的教師,，半年內(nèi)留崗學(xué)習(xí),，不能擔(dān)任課程主講教師，半年以后經(jīng)學(xué)院和學(xué)?？己诉_(dá)到b級(jí)及以上方能擔(dān)任主講教師,；上一學(xué)年評(píng)價(jià)等級(jí)達(dá)不到b級(jí)及以上的教師，當(dāng)年不得破格評(píng)聘高一級(jí)職稱,。

3.評(píng)價(jià)等級(jí)為c級(jí)的課程,，當(dāng)年的教學(xué)工作量按90%計(jì)算,；評(píng)價(jià)等級(jí)為d級(jí)的課程，當(dāng)年的教學(xué)工作量按70%計(jì)算,。

4.課堂教學(xué)評(píng)價(jià)結(jié)果報(bào)送校領(lǐng)導(dǎo),、有關(guān)處室及教學(xué)單位，并在各教學(xué)單位公布評(píng)價(jià)結(jié)果,。

1.本辦法自發(fā)布之日起實(shí)施,，原《xx師范大學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)方案》（校教字〔20xx〕3號(hào)）同時(shí)廢止。

2.本辦法由教務(wù)處負(fù)責(zé)解釋,。

課堂教學(xué)實(shí)施方案數(shù)學(xué)篇六

《中中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》指出“健康體魄是青少年為祖國(guó)和人民服務(wù)的基本前提,，是中華民族旺盛生命力的體現(xiàn)學(xué)校教育要樹(shù)立‘健康第一’的指導(dǎo)思想切實(shí)加強(qiáng)體育工作”。隨著教育教學(xué)改革的不斷深入,，過(guò)去的一些傳統(tǒng)教育模式已跟不上時(shí)代的步伐,，更新教育模式迫在眉睫，同樣學(xué)校教學(xué)也跟著時(shí)代步伐不斷進(jìn)步,，體育課改革也勢(shì)在必行,，體育教學(xué)也要改革過(guò)去的傳統(tǒng)教育模式，建立能夠充分體現(xiàn)我校：“和諧,、揚(yáng)長(zhǎng),、互助、發(fā)展”個(gè)性特點(diǎn)的體育教學(xué)新模式,。

貫徹“健康第一”的思想以學(xué)生為本,，以學(xué)生健康為出發(fā)點(diǎn)的素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生身心的和諧發(fā)展,，寓思想品德教學(xué),，文化科學(xué)教育、生活與體育技能教育于身體活動(dòng)并有機(jī)結(jié)合的教育過(guò)程,。

我們學(xué)校將要把體育教學(xué)定位在具有時(shí)代性,、先進(jìn)性和發(fā)展性，從學(xué)生出發(fā),，充分體現(xiàn)我校所倡導(dǎo)的“追求科學(xué),、發(fā)展個(gè)性、創(chuàng)造卓越”建設(shè)具有實(shí)驗(yàn)特色的體育課程,，我們將突破傳統(tǒng)的思路,，建立宏觀大體育觀，我們將體育教學(xué)實(shí)施健康教育,，淡化競(jìng)技,，注意健身，運(yùn)用啟發(fā)式,、自主式,、互動(dòng)式,、參與式教學(xué)方法，將自選“套餐”式教學(xué)模式代替?zhèn)鹘y(tǒng)式教學(xué),。

傳統(tǒng)式與自選“套餐”式體育課的對(duì)比:,。

傳統(tǒng)體育課的不足之處。

1,、學(xué)生參差不齊,，學(xué)生的身體素質(zhì)，興趣愛(ài)好各不相同,。

2,、體育教師自身素質(zhì)存在差異，不可能精通各個(gè)項(xiàng)目的教育,。

3,、課的內(nèi)容枯燥無(wú)味,，學(xué)生都不感興趣,，學(xué)生喜歡體育運(yùn)動(dòng)但不喜歡體育課。

自選“套餐”式的體育課優(yōu)點(diǎn)：

將以學(xué)生為本,，以學(xué)生健康為出發(fā)點(diǎn),，一改傳統(tǒng)式教學(xué)內(nèi)容及方法，從學(xué)生的自身情況,、興趣愛(ài)好出發(fā),，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生上課的積極性，將讓學(xué)生自主選擇運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,，按項(xiàng)目分組上課,，能充分展示每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)，以便更好地發(fā)展,，這種上課形式也能充分展示我們每位體育教師的專長(zhǎng),，創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究,、合作學(xué)習(xí)的良好教學(xué)氛圍,。

1、樹(shù)立“健康第一”的思想,，讓學(xué)生自主,、合作、探究式學(xué)習(xí),，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣,，培養(yǎng)體育意識(shí)。

2,、以學(xué)生發(fā)展為中心,，掌握保健與鍛煉身體的方法,，提高自我保健和自我鍛煉的能力，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí),，挖掘潛能,，增強(qiáng)責(zé)任感。

3,、掌握一項(xiàng)自己喜歡的運(yùn)動(dòng)并具有一定的技術(shù)水平及理論基礎(chǔ)知識(shí),，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，培養(yǎng)積極的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),、自我超越的精神及自我評(píng)價(jià)感,，樹(shù)立自尊、自信,。

4,、樹(shù)立群體意識(shí)和集體榮譽(yù)感，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作,，養(yǎng)成規(guī)范的行為習(xí)慣及終生從事體育鍛煉的習(xí)慣,。

1、為實(shí)現(xiàn)體育課程目標(biāo),，采用課堂教學(xué)與課外體育活動(dòng)有機(jī)結(jié)合,，充分利用學(xué)校先進(jìn)資源，在課余時(shí)間各項(xiàng)場(chǎng)館向?qū)W生全面開(kāi)放,。

2,、根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好，自身發(fā)展特點(diǎn),，及學(xué)?？傮w要求和體育課程的自身規(guī)律，打破原有的班級(jí)建制,、年級(jí)界限,，重新組合上課，以滿足不同層次,、不同水平,、不同興趣的需要，重視理論與實(shí)踐相結(jié)合,，擴(kuò)大體育知識(shí)面,，提高學(xué)生的自身能力。優(yōu)點(diǎn),；由于打破班級(jí)建制,、年級(jí)界限，同學(xué)之間互不熟悉，通過(guò)這種上課形式可使年級(jí)之間,、同學(xué)之間增進(jìn)溝通,，塑造學(xué)生的個(gè)性，使學(xué)生身心諸多方面得到發(fā)展,，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,。

3、充分發(fā)揮教師的專長(zhǎng)和教師的主導(dǎo)作用,，充分展示教師的專長(zhǎng),、學(xué)生的特長(zhǎng)，努力倡導(dǎo)開(kāi)放式,、探究式教學(xué),，自主性、創(chuàng)造性學(xué)習(xí),，努力拓展體育課程的時(shí)間,、空間。

4,、把校運(yùn)動(dòng)隊(duì),、有運(yùn)動(dòng)特長(zhǎng)的學(xué)生的專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)納入體育課堂中，有利于校各個(gè)運(yùn)動(dòng)隊(duì)的建設(shè).

設(shè)想一：

（一）課程設(shè)置,。

1,、分別在三個(gè)年級(jí)每周開(kāi)設(shè)3學(xué)時(shí)體育課（每學(xué)年每個(gè)班級(jí)96學(xué)時(shí)）修滿學(xué)分，達(dá)到基本要求是學(xué)生畢業(yè)的條件之一,。

2、依照大綱的要求,，從學(xué)生的興趣愛(ài)好及自身特點(diǎn)出發(fā),，在學(xué)校三個(gè)年級(jí)開(kāi)設(shè)必修課和選修課，分別設(shè)三套“套餐”,，每周有一節(jié)課上必修課,，另兩節(jié)上選修課，身體素質(zhì)練習(xí)隨課堂進(jìn)行,。

（二）“套餐”內(nèi)容的設(shè)置,。

課程內(nèi)容充分體現(xiàn)健身性與文化性，選擇性與實(shí)效性,，通過(guò)對(duì)全校學(xué)生的調(diào)查,，學(xué)生比較感興趣的項(xiàng)目：籃球、足球,、排球,、棒壘球、羽毛球、乒乓球,、體操,、健美操、武術(shù),、散打,、跆拳道、游泳,、輪滑,、健美這些項(xiàng)目。我們從這些項(xiàng)目中選出供三個(gè)年級(jí)選修的項(xiàng)目,，三個(gè)年級(jí)選修的項(xiàng)目可重復(fù),。如乒乓球項(xiàng)目無(wú)論男生還是女生都特別喜歡，那麼每個(gè)年級(jí)都設(shè)該項(xiàng),，每個(gè)年級(jí)設(shè)兩套套餐供學(xué)生選擇,，另外給特殊學(xué)生設(shè)一套適合他們學(xué)習(xí)的套餐，在三個(gè)年級(jí)同時(shí)還開(kāi)設(shè)必修課（田徑和體操）身體素質(zhì)練習(xí)貫穿每節(jié)課,。

初一年級(jí)開(kāi)設(shè)項(xiàng)目,。

必修課：田徑、體操,。

套餐一:乒乓球游泳,、排球、健美操,。

套餐二:羽毛球輪滑,、排球、跆拳道,。

套餐三：跳繩,、排球、游泳有氧健身操（適合身體較胖的學(xué)生）,。

初二年級(jí)開(kāi)設(shè)項(xiàng)目,。

必修課：田徑體操。

套餐一：足球,、乒乓球游泳,、健美操。

套餐二：籃球,、棒壘球散打,、健身拳。

套餐三：跳繩,、乒乓球游泳,、有氧健身操（適合身體較胖的學(xué)生）,。

初三年級(jí)開(kāi)設(shè)項(xiàng)目。

必修課：田徑,、體操,。

套餐一：籃球、乒乓球,、手球,、防身術(shù)。

套餐二：足球,、羽毛球,、游泳、太極拳,。

套餐三：跳繩,、游泳素質(zhì)練習(xí)、有氧健身操,。

（適合身體較胖的學(xué)生）,。

課堂教學(xué)實(shí)施方案數(shù)學(xué)篇七

演示實(shí)驗(yàn)不只屬于新課教學(xué)――論高效物理課堂教學(xué)的助教手段。

摘要：提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,，讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)了解和掌握所學(xué)知識(shí),，它一直是為師者們的所追求的。物理課堂更不同于其他學(xué)科,，它更需要老師去挖掘和開(kāi)發(fā)別具一格的助教方式和手段,。演示實(shí)驗(yàn)是非常重要的助教手段之一，但多用在新課教學(xué)中,。習(xí)題課教學(xué)卻用得極少甚至不用,。演示實(shí)驗(yàn)不只屬于新課教學(xué)。

關(guān)鍵詞：高效教學(xué),；助教手段,；演示實(shí)驗(yàn)；習(xí)題教學(xué),。

演示實(shí)驗(yàn)對(duì)于新課教學(xué)是無(wú)可替代的。引入新課堂,，分析新概念,，探究新方法，驗(yàn)證新規(guī)律,，恰到好處的課堂演示,，既展現(xiàn)了物理的智慧，也流露了物理學(xué)研究之美,。所以,，老師們擅長(zhǎng)于在新課教學(xué)中滲透演示實(shí)驗(yàn)，服務(wù)于新課課堂。殊不知,，在習(xí)題教學(xué)中演示實(shí)驗(yàn)仍然可以扮演非常重要的角色,。把實(shí)驗(yàn)教學(xué)貫穿到習(xí)題課教學(xué)中，主要有以下幾個(gè)方面的作用：

一,、直觀形象,，了然于目。

有這樣一道典型的關(guān)于“光的折射”的習(xí)題：

如圖1所示,，一個(gè)儲(chǔ)油桶的地面直徑與高均為d.當(dāng)桶內(nèi)沒(méi)有油時(shí),，從某點(diǎn)a恰能看到桶底邊緣的b點(diǎn)。湯桶內(nèi)油的深度等于桶高的一半時(shí),，仍沿ab方向看去,，恰好看到桶底上的點(diǎn)c,c、b兩點(diǎn)相距d4.求油的折射率和光在油中傳播的速度,。

本題教師對(duì)該題解析之后,，如果配備實(shí)物演示出相關(guān)的情境，則如同錦上添花,。實(shí)驗(yàn)的道具：燒杯（帶刻度）,，激光筆，色拉油,。將激光筆發(fā)出的光線投射至無(wú)油燒杯底角,，讓學(xué)生緩慢將油倒入燒杯，用一張黑紙作為背景,，光線在油內(nèi)的傳播路徑清晰可見(jiàn),。()隨著液面高度的升高，光線在燒杯底部的投射點(diǎn)發(fā)生移動(dòng),。

這樣的實(shí)驗(yàn)教學(xué),，學(xué)生一看就能明白，不僅直觀有趣,，而且讓學(xué)生更愛(ài)學(xué)物理,，更喜歡物理習(xí)題課，充分展現(xiàn)了物理研究的內(nèi)涵,。

二,、可靠可信，泰然于心,。

每一堂物理習(xí)題課,，我們都可以思考是否可以穿插一些有趣而可行的實(shí)驗(yàn)。除了可以讓學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)這類問(wèn)題,，更可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)樹(shù)立題目的典型性和可靠性,。

我們經(jīng)常會(huì)讓學(xué)生做這樣一類題目：將擺長(zhǎng)為l的單擺固定于懸點(diǎn)o,在懸點(diǎn)的正下方p處有一枚鐵釘,，將懸線拉至水平，若靜止釋放的小球能繞過(guò)鐵釘沿豎直方向做圓周運(yùn)動(dòng),，則op間距離應(yīng)滿足什么條件,？（如圖2）學(xué)生利用機(jī)械能守恒定律，很容易求得結(jié)論,。但是,，或許學(xué)生更樂(lè)于看到真實(shí)的畫面，來(lái)印證他們所求的答案,。

我們可以把圓柱形強(qiáng)磁鐵吸附在黑板上（現(xiàn)在黑板基本都可以被吸附）,，將細(xì)線夾在硬幣和強(qiáng)磁鐵之間，就構(gòu)成了非常牢固的“支架”.而此操作正是為了使小球相對(duì)黑板平面懸空,，而不至于在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中與黑板發(fā)生摩擦,。在黑板上畫出一系列的水平等間距的平行線，用于標(biāo)志小球所處的高度,。

三,、有趣生動(dòng)，暢然于懷,。

提高課堂教學(xué)效率,，積極創(chuàng)設(shè)課堂學(xué)習(xí)氣氛，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是關(guān)鍵,。一堂好的物理課必然是生動(dòng)有趣而富有物理內(nèi)涵的,。

大家所熟知的運(yùn)動(dòng)學(xué)練習(xí)題：三個(gè)相同的小球分別沿三條光滑路徑自頂端滑下，哪個(gè)環(huán)可以先滑到底端,。

本題是牛頓運(yùn)動(dòng)定律與運(yùn)動(dòng)學(xué)公式相結(jié)合的經(jīng)典習(xí)題,。學(xué)生利用自己所掌握的知識(shí)可以計(jì)算得出，三球?qū)⑼瑫r(shí)到達(dá)底端,。這是一個(gè)“匪夷所思”的答案,，但計(jì)算結(jié)果又的確是這樣。我們可以用鋁合金制成如圖3的教具,。

我們不一定有太多的金錢,、精力和時(shí)間花在實(shí)驗(yàn)器材的設(shè)計(jì)和制作上。但憑借物理老師特有的對(duì)真理和結(jié)論的探究精神,，也該多做一些簡(jiǎn)單的嘗試,，以追求更高效的物理課堂。

四,、探索求真，豁然于胸,。

物理教學(xué)研究的本質(zhì)是實(shí)驗(yàn)探索與理論研究的結(jié)合,。在習(xí)題講解中滲透實(shí)驗(yàn)教學(xué),，對(duì)發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維及動(dòng)手能力，有著極大的幫助,。而面對(duì)具體題目,，通過(guò)課堂演示實(shí)驗(yàn)去探知和求索，更能彰顯物理學(xué)的.科學(xué)與嚴(yán)謹(jǐn),。

我們可以自己設(shè)計(jì)以下兩個(gè)分練習(xí)題與三個(gè)針對(duì)這些練習(xí)的課堂演示,。

問(wèn)題一：當(dāng)我們用靈敏電流計(jì)測(cè)電路中的電流時(shí)，電流計(jì)的內(nèi)阻總會(huì)給測(cè)量結(jié)果帶來(lái)影響,。請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)一些測(cè)量該電阻的方案,。

實(shí)驗(yàn)一：用伏安法或歐姆表測(cè)電流計(jì)的內(nèi)阻。

實(shí)驗(yàn)二：用問(wèn)題二中計(jì)算出的阻值,，準(zhǔn)備電阻箱,，與靈敏電流計(jì)串聯(lián)后，改裝電表,。

實(shí)驗(yàn)三：將改裝后電壓表連接在兩節(jié)干電池兩端,，粗略驗(yàn)證改裝后電表的量程是否準(zhǔn)確。

實(shí)驗(yàn)的結(jié)果不出意外,，靈敏電流計(jì)恰好滿偏,。該實(shí)驗(yàn)的過(guò)程能夠讓學(xué)生體驗(yàn)對(duì)真理求索的過(guò)程，感受成果的喜悅,。例題教學(xué)的效果甚佳,。

相比教師單一的例題、習(xí)題教學(xué)陳述以及簡(jiǎn)單的師生問(wèn)答式互動(dòng),，不管從直觀性,、可靠性、趣味性還是探究性角度去理解,，課堂演示都凸顯出其極大的優(yōu)越性,。學(xué)生能夠從實(shí)驗(yàn)中輕松獲得知識(shí)，這樣的課堂教學(xué)更高效,，這樣的課堂時(shí)間花得值,！

（作者單位浙江省麗水中學(xué)）。

課堂教學(xué)實(shí)施方案數(shù)學(xué)篇八

為深入貫徹《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于強(qiáng)化學(xué)校體育促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展的意見(jiàn)》,，全面落實(shí)學(xué)院第三次黨代會(huì)精神和學(xué)院20xx年教育大會(huì)精神,，培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)健的體魄、健全的人格,，形成有活動(dòng),、能活用、顯活力,，具有蘇州經(jīng)貿(mào)特色的校園體育文化,。依據(jù)教育部印發(fā)的《全國(guó)普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》《高等學(xué)校體育工作基本標(biāo)準(zhǔn)》和學(xué)院《制訂學(xué)院專業(yè)人才培養(yǎng)方案的指導(dǎo)意見(jiàn)》的相關(guān)要求,，特制定本實(shí)施方案。

（一）體育課程性質(zhì),。

圍繞立德樹(shù)人根本任務(wù),，堅(jiān)持以學(xué)生為中心，通過(guò)開(kāi)展體育課程教學(xué),，幫助學(xué)生在體育鍛煉中享受樂(lè)趣,、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格,、錘煉意志,，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

（二）體育課程結(jié)構(gòu),。

改變傳統(tǒng)課堂教學(xué)的單一模式,，在集中課程教學(xué)的基礎(chǔ)上，通過(guò)分類輔導(dǎo)的形式,，將體育活動(dòng)（包括早鍛煉）,、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練和體育競(jìng)賽納入體育課程教學(xué)計(jì)劃，形成有機(jī)銜接的“四位一體”體育課程教學(xué)體系,。

一,、二年級(jí)開(kāi)設(shè)體育課程，共計(jì)108學(xué)時(shí),，其中集中教學(xué)36學(xué)時(shí),，分類輔導(dǎo)72學(xué)時(shí)。第一,、三學(xué)期每學(xué)期26學(xué)時(shí)（8學(xué)時(shí)集中教學(xué),、18學(xué)時(shí)分類輔導(dǎo)），第二,、四學(xué)期每學(xué)期28學(xué)時(shí)（10學(xué)時(shí)集中教學(xué),、18學(xué)時(shí)分類輔導(dǎo)），每學(xué)期1.5學(xué)分,，共6學(xué)分,。

（四）體育課程人數(shù)。

教學(xué)組人數(shù)規(guī)模設(shè)定50人以內(nèi),。

（五）體育課程項(xiàng)目,。

根據(jù)學(xué)生需求、師資和場(chǎng)館情況,，動(dòng)態(tài)設(shè)置體適能a,、體適能b、足球、籃球,、排球,、羽毛球、乒乓球,、武術(shù)、散打,、太極,、健身氣功、瑜伽,、健美操,、定向越野、健身健美,、拓展,、柔力球、擊劍等18個(gè)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,。

針對(duì)身體異常和病,、殘、弱及個(gè)別高齡等特殊群體的學(xué)生,，設(shè)置體育保健課程,。

體育課程教學(xué)按照體育運(yùn)動(dòng)類型設(shè)置，實(shí)行項(xiàng)目化管理,，跨學(xué)院,、跨專業(yè)、跨年級(jí)選課隨機(jī)編組制,。

（一）自主選擇課程內(nèi)容,。

1.新生入學(xué)后第一教學(xué)周開(kāi)始，組織全體新生參加體質(zhì)健康測(cè)試,，根據(jù)測(cè)試結(jié)果,，結(jié)合學(xué)生自身興趣愛(ài)好，組織學(xué)生有針對(duì)性選擇加入1個(gè)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目部參加體育課程學(xué)習(xí),。

2.學(xué)習(xí)滿一年后,，學(xué)生可自主選擇留在原體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目部參加中高級(jí)班學(xué)習(xí)或者調(diào)選其他體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目部。申請(qǐng)調(diào)選條件須滿足下列條件之一：

（1）體質(zhì)健康測(cè)試成績(jī)良好以上,；

（2）體育課程考核成績(jī)良好以上,；

（3）因個(gè)人原因不適合繼續(xù)參加原體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目部學(xué)習(xí)，須經(jīng)過(guò)原項(xiàng)目部負(fù)責(zé)人審核同意,。

（二）自主選擇任課教師,。

同一體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目部有多名教師授課，執(zhí)行統(tǒng)一課程標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生可以自主選擇任課教師,。

（三）自主選擇上課時(shí)間,。

體育教學(xué)活動(dòng)從第二教學(xué)周開(kāi)始，學(xué)生可以按照所在體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目部的教學(xué)計(jì)劃,，結(jié)合自身情況選擇上課時(shí)間,。

1.體育課程的集中教學(xué)時(shí)段，安排在每周二,、五下午,。

2.體育課程的分類輔導(dǎo)時(shí)段，安排在非集中教學(xué)的任意時(shí)段,。具體輔導(dǎo)時(shí)間由各體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目部根據(jù)學(xué)生需求,、師資和場(chǎng)館情況，組織任課教師確定并相對(duì)固定,。

集中教學(xué)與分類輔導(dǎo)有機(jī)結(jié)合并統(tǒng)一納入體育課程教學(xué)計(jì)劃,，分類輔導(dǎo)內(nèi)容主要包括體育活動(dòng)（包括早鍛煉）、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練和體育競(jìng)賽等,，由各體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目部有計(jì)劃,、有組織開(kāi)展。

1.集中教學(xué),，執(zhí)行教案,、精講多練，組織學(xué)生通過(guò)比賽來(lái)練習(xí)身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)技能,。

2.分類輔導(dǎo),，開(kāi)展本周教學(xué)重點(diǎn)的預(yù)、復(fù)習(xí),，專項(xiàng)技能練習(xí),、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、比賽,、體育鍛煉和提優(yōu)補(bǔ)差等,。

（五）體育課程教學(xué)要求。

1.初級(jí)班（學(xué)時(shí)一年）,。

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試達(dá)標(biāo),，能適應(yīng)專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)；初步掌握1項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能,，每學(xué)期至少能參加1次教學(xué)比賽,。

教學(xué)內(nèi)容：身體素質(zhì)練習(xí)為主與運(yùn)動(dòng)技能練習(xí)為輔相結(jié)合。

2.中,、高級(jí)班（學(xué)時(shí)一年）,。

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試達(dá)標(biāo)；熟練掌握1項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能，養(yǎng)成體育鍛煉習(xí)慣,，每學(xué)年至少能參加1次運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽,。

教學(xué)內(nèi)容：身體素質(zhì)練習(xí)為輔與運(yùn)動(dòng)技能練習(xí)為主相結(jié)合。

（六）體育課程實(shí)施要求,。

各體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目部制定完善體育課程教學(xué)計(jì)劃,，組織學(xué)生按照要求積極參加體育運(yùn)動(dòng)，確?！懊刻戾憻?小時(shí)”,。

1.學(xué)生每周參加體育鍛煉不少于6次，其中早鍛煉不少于3次,。體育鍛煉包括參加集中教學(xué)、分類輔導(dǎo)或者課外活動(dòng),。

2.體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目部要保證學(xué)生參加集中教學(xué)的課時(shí)數(shù)量,，1、3學(xué)期各是8課時(shí),，2,、4學(xué)期各是10課時(shí)。

3.體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目部要保證學(xué)生每周體育鍛煉中能有1次參與任課教師的面授,，包括集中教學(xué)或者分類輔導(dǎo),，每次不少于90分鐘。

4.體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目部任課教師每周輔導(dǎo)學(xué)生早晨鍛煉不少于1次,，每次不少于45分鐘,。

（一）體育保健課修讀。

對(duì)部分病,、殘,、弱等身體異常特殊群體的學(xué)生，不適宜參加體育運(yùn)動(dòng)的學(xué)生,，須于開(kāi)學(xué)2周內(nèi)申請(qǐng),，填寫《修讀體育保健課申請(qǐng)表》（附件1），附上縣（市）級(jí)醫(yī)院診斷證明,，報(bào)送所在二級(jí)學(xué)院,、學(xué)院醫(yī)務(wù)室、體育與軍事教學(xué)部審核,，教務(wù)處審批后執(zhí)行,。

（二）體育課程調(diào)選。

體育課程選定后不得隨意更改,。因特殊原因退,、補(bǔ)、改選的，須在選課2周內(nèi)申請(qǐng),，填寫《體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目部調(diào)整選課申請(qǐng)表》（附件2）,，經(jīng)相關(guān)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目部、體育教研室審核,，體育與軍事教學(xué)部審批后方可進(jìn)行退,、補(bǔ)、改選,。

體育課程的組織管理與運(yùn)行,，統(tǒng)一由體育與軍事教學(xué)部負(fù)責(zé)，具體由體育教研室組織各體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目部組織實(shí)施,。

（一）體育課程項(xiàng)目化,。

體育課程教學(xué)實(shí)行運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目化，依托體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目部形式實(shí)行項(xiàng)目部負(fù)責(zé)人制,。項(xiàng)目部負(fù)責(zé)人全面負(fù)責(zé)本體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目部運(yùn)行管理,，圍繞學(xué)院“三教”改革實(shí)施，制定本項(xiàng)目部的建設(shè)方案,、課程標(biāo)準(zhǔn),、授課計(jì)劃和教案，創(chuàng)新教學(xué)方法,、編寫課程教材,；組建項(xiàng)目部教學(xué)團(tuán)隊(duì)，打造一支由專兼職體育教師,、體育特長(zhǎng)生和校外體育專家組成的教學(xué)團(tuán)隊(duì),，做好教師聘課和課程教學(xué)安排；做好集中教學(xué)與分類輔導(dǎo)有機(jī)銜接,，統(tǒng)一納入體育課程教學(xué)計(jì)劃,，有目的、有組織實(shí)施,。

（二）發(fā)揮“三員”角色,。

體育課程任課教師要做好“教練員”，高效利用集中教學(xué),，做到精講多練,，教會(huì)學(xué)生掌握基本運(yùn)動(dòng)技能技術(shù)；做好“陪練員”,，充分利用分類輔導(dǎo),，指導(dǎo)學(xué)生積極參加體育活動(dòng)（包括早鍛煉）和訓(xùn)練，以練促教,，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成“堅(jiān)持每天鍛煉一小時(shí)”的習(xí)慣,；做好“裁判員”,，實(shí)施項(xiàng)目化教學(xué)比賽，通過(guò)“賽中學(xué),、學(xué)中賽”,，多維度、全過(guò)程評(píng)估學(xué)生的體育成績(jī),，做到以賽促教,。

體育場(chǎng)館實(shí)施項(xiàng)目部負(fù)責(zé)制，各體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目部負(fù)責(zé)人統(tǒng)籌本項(xiàng)目部的場(chǎng)館開(kāi)放使用和設(shè)施,、器材的管理,。

（一）開(kāi)放時(shí)間。

非集中教學(xué)時(shí)段,，各體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目部根據(jù)教學(xué)計(jì)劃統(tǒng)籌,，安排所管轄的體育場(chǎng)館及設(shè)施設(shè)備面向全體學(xué)生免費(fèi)開(kāi)放，室內(nèi)場(chǎng)館開(kāi)放時(shí)間：6:30--21:00,，室外場(chǎng)地,，為全天時(shí)開(kāi)放。

（二）設(shè)施保障,。

體育課程教學(xué)中，學(xué)生使用的公用體育設(shè)施器材由各體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目部負(fù)責(zé)維護(hù)管理,，相關(guān)維修保障納入體育與軍事教學(xué)部統(tǒng)一管理,。不適合公用的體育器材由學(xué)生自備。

創(chuàng)建多元評(píng)價(jià)學(xué)生體育課程的'考核模式,，將身體素質(zhì),、運(yùn)動(dòng)技能和學(xué)習(xí)過(guò)程統(tǒng)一納入考核體系，綜合評(píng)定學(xué)生的體育成績(jī),?？己藘?nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)，由各體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目部制定并納入課程標(biāo)準(zhǔn),，體育教研室審定,，體育與軍事教學(xué)部審核后統(tǒng)一實(shí)施。

（一）考核內(nèi)容和方式,。

1.身體素質(zhì)考核,。按照《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)評(píng)分辦法》執(zhí)行，學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試合格作為體育課程成績(jī)及格必備條件,。

2.運(yùn)動(dòng)技能考核,。主要包括所選體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的技能技術(shù)和體育健康知識(shí)。通過(guò)課堂提問(wèn),、課外作業(yè),、動(dòng)作演示,、教學(xué)比賽等多形式綜合考核。

3.學(xué)習(xí)過(guò)程考核,。按照各體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目部的規(guī)定執(zhí)行,，主要包括課程教學(xué)、體育活動(dòng)（包括早鍛煉）,、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練,、體育競(jìng)賽、項(xiàng)目部輔助工作等方面的參與度,、進(jìn)步幅度,、考勤情況以及取得成績(jī)等多維度綜合考核。

（二）考核辦法和要求,。

1.考核時(shí)間,。由體育教研室組織各體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目部按照教學(xué)計(jì)劃實(shí)施。

2.考核成績(jī),。采取百分制形式評(píng)定后,，由各體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目部組織任課教師錄入成績(jī)。同時(shí),，做好體育課程項(xiàng)目考核記錄備案,。考核成績(jī)包括：身體素質(zhì)考核成績(jī)（50分）,、運(yùn)動(dòng)技能考核成績(jī)（40分）和學(xué)習(xí)過(guò)程考核成績(jī)（10分）,。

3.課程緩考。學(xué)生須本人提交申請(qǐng),，由學(xué)院醫(yī)務(wù)室出具相關(guān)證明（因傷,、病緩考學(xué)生），經(jīng)所在二級(jí)學(xué)院和教務(wù)處批準(zhǔn)后,，統(tǒng)一由所在項(xiàng)目部提交給體育教研室審核后方可緩考,，并報(bào)體育與軍事教學(xué)部備案。

4.課程補(bǔ)考,。體育課程考核成績(jī)不及格者,，須由所在項(xiàng)目部進(jìn)行補(bǔ)考，并報(bào)體育教研室備案,。

5.課程免修,。退役、體質(zhì)特異學(xué)生體育課程免修執(zhí)行學(xué)院規(guī)定：參加學(xué)院組織的校內(nèi)外體育競(jìng)賽獲獎(jiǎng)或參與學(xué)校體育工作表現(xiàn)突出的體育特長(zhǎng)生,，可申請(qǐng)當(dāng)學(xué)期體育課程免修和學(xué)分認(rèn)定,，并根據(jù)獲獎(jiǎng)或工作業(yè)績(jī)獲評(píng)體育課程成績(jī)。

教師參與體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目部發(fā)展建設(shè),、教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)作為推薦參加學(xué)院年度考核評(píng)優(yōu)的重要依據(jù),。

（一）體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目部考核評(píng)價(jià),。

按照體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目部特點(diǎn)，主要從項(xiàng)目部開(kāi)展運(yùn)行狀況,、學(xué)生參與情況,、體質(zhì)健康測(cè)試及格率、校內(nèi)體育競(jìng)賽開(kāi)展情況,、校外體育競(jìng)賽參賽獲獎(jiǎng)情況等方面開(kāi)展年度考核,，考核結(jié)果作為項(xiàng)目部年終績(jī)效分配依據(jù)。

（二）教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià),。

結(jié)合項(xiàng)目部特點(diǎn)設(shè)置差異化評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)手段,，開(kāi)展過(guò)程性評(píng)價(jià)和結(jié)果性評(píng)價(jià)相結(jié)合的綜合評(píng)價(jià)，考核結(jié)果作為學(xué)院教師教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)依據(jù),。