為了確保事情或工作得以順利進(jìn)行,，通常需要預(yù)先制定一份完整的方案,，方案一般包括指導(dǎo)思想,、主要目標(biāo),、工作重點(diǎn)、實(shí)施步驟,、政策措施,、具體要求等項(xiàng)目。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢,？下面是小編精心整理的方案策劃范文,，歡迎閱讀與收藏。

學(xué)科帶頭人培養(yǎng)計(jì)劃方案篇一

2.措施：

(1)創(chuàng)設(shè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)從骨干教師的性格特點(diǎn),、個(gè)人特長(zhǎng)、能力狀況,、工作效果以及其它方面的優(yōu)劣長(zhǎng)短進(jìn)行分析評(píng)價(jià)，幫其改進(jìn)薄弱環(huán)節(jié),，提出進(jìn)一步發(fā)展目標(biāo)，并優(yōu)先推薦骨干教師開設(shè)區(qū)市級(jí)研究課,、公開課,。

(2)加強(qiáng)師德培訓(xùn)。以《教師職業(yè)道德行為規(guī)范》為標(biāo)準(zhǔn),，以模范教師為榜樣,，注重師德師風(fēng)建設(shè)，使其成為家長(zhǎng)信賴,、學(xué)生愛戴,，具有團(tuán)結(jié)協(xié)作和甘于奉獻(xiàn)精神的骨干教師。每年在“我最喜愛的教師”評(píng)選中學(xué)生喜愛率達(dá)到90%以上,。

(3)進(jìn)行讀書交流,。每學(xué)期至少精讀1-2本教育教學(xué)專著，每周撰寫讀書筆記,，每月進(jìn)行一次檢查與交流,，逐步使自己具有系統(tǒng)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)，更好地利用先進(jìn)的教育科學(xué)理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐,。

(4)舉行研討示范課,。每年在組內(nèi)至少開設(shè)一節(jié)研討課，任期內(nèi)舉行一節(jié)校級(jí)示范課,，展示自己獨(dú)特的課堂教學(xué)風(fēng)格及教學(xué)實(shí)效,，真正起到示范輻射作用。

(5)發(fā)揮傳,、幫,、帶作用,。每位骨干教師任期內(nèi)必須帶一名新教師或青年教師進(jìn)行指導(dǎo),，從師德、教學(xué),、班主任工作等各方面進(jìn)行全程指導(dǎo),，所指導(dǎo)的教師學(xué)年內(nèi)教學(xué)成績(jī)不低于同年級(jí)同學(xué)科的平均分;自己的教學(xué)成績(jī)處于同學(xué)科前列,。

(6)強(qiáng)化科研能力。學(xué)校通過搭建舞臺(tái),、壓重?fù)?dān)子的方式,，一方面為骨干教師提供各類學(xué)習(xí)、進(jìn)修,、研究和實(shí)踐機(jī)會(huì),，并在活動(dòng)后寫出體會(huì)和收獲，及時(shí)在教研組內(nèi)舉行講座或上外出學(xué)習(xí)匯報(bào)課;另一方面讓每位骨干教師參與一個(gè)科研課題,，在本學(xué)科教學(xué)中挑大梁,，帶領(lǐng)教師開展教育教學(xué)研究，優(yōu)化學(xué)科自然分材教學(xué)模式,，提煉優(yōu)秀教學(xué)策略,，研究成果要有學(xué)習(xí)和推廣價(jià)值，并且做到每學(xué)期寫出一篇高質(zhì)量的論文,，力爭(zhēng)有機(jī)會(huì)在各級(jí)研討會(huì)上發(fā)言,，并能在教育雜志上發(fā)表或在各級(jí)論文評(píng)選中獲獎(jiǎng)。

學(xué)科帶頭人培養(yǎng)計(jì)劃方案篇二

以全國(guó)教育工作會(huì)議精神為指針,，積極創(chuàng)造條件,，努力構(gòu)建我校教師的終身學(xué)習(xí)框架，造就一支結(jié)構(gòu)合理,，素質(zhì)精良,，樂于奉獻(xiàn)，開拓創(chuàng)新,，能夠適應(yīng)新時(shí)代要求的教師隊(duì)伍,，整體提升我校的師資水平，打造出一支優(yōu)秀的教師群體,。

1,、加大教師職業(yè)道德教育力度，按照上級(jí)對(duì)教師的具體的要求,，以校為本,，組織教師進(jìn)行職業(yè)道德教育，積極培養(yǎng)教師的“愛崗敬業(yè),，樂于奉獻(xiàn),，團(tuán)結(jié)協(xié)作，和諧進(jìn)取”精神,。

2,、注重教師學(xué)科專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)，把學(xué)科知識(shí)的更新,、拓展放在教師發(fā)展的首要位臵,，努力提高教師學(xué)科專業(yè)知識(shí)水平,。

3、以新課程培訓(xùn)為重點(diǎn),，按照新課程的要求,，積極組織我校教師參加新課程理論培訓(xùn)，幫助教師樹立新的課程理念,，形成新的教學(xué)觀,。

4、扎實(shí)推進(jìn)教師的基本功培訓(xùn),，以現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用水平達(dá)標(biāo)培訓(xùn)為手段,，同時(shí)加強(qiáng)教師“粉筆字、毛筆字,、鋼筆字”的基本功培訓(xùn),。

5、加大教師的教育科研培訓(xùn)力度,，采用“專題講座,，教研論壇，個(gè)人自學(xué)”等形式.

6,、以人為本,，加強(qiáng)教師心理教育培訓(xùn)，既要抓住學(xué)生的心理問題,，也要解決教師在工作與生活中的心理問題,，為教師的教學(xué)營(yíng)造一個(gè)和諧寬松的工作環(huán)境。

7,、立足長(zhǎng)遠(yuǎn),，加強(qiáng)學(xué)校管理人員的培訓(xùn)，要以現(xiàn)代教育教學(xué)管理理論來(lái)管理,、規(guī)范我校的管理行為,，使我校的管理水平不斷提高，產(chǎn)生管理效益,。

1,、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)校成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，教導(dǎo)主任,、教研組長(zhǎng)為領(lǐng)導(dǎo)小組成員,，負(fù)責(zé)教師培訓(xùn)的管理工作，具體培訓(xùn)由教導(dǎo)處負(fù)責(zé),。

2,、加強(qiáng)管理與督查

學(xué)校對(duì)教師培訓(xùn)實(shí)行過程管理，納入學(xué)校教學(xué)過程管理系列。

1,、教導(dǎo)處牽頭，系統(tǒng)組織本校教師舉辦新課程知識(shí)以及現(xiàn)行初中課程與現(xiàn)代教育技術(shù)整合的理論講座,，著力提高教師的新課程理念,，同時(shí)加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的作用。

2,、堅(jiān)持以校為本,，根據(jù)學(xué)校的實(shí)踐情況，組織全體教師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，主要利用每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間分教研組組

織學(xué)科業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，指定學(xué)習(xí)書目，交流學(xué)習(xí)心得,，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)教研組長(zhǎng)的業(yè)務(wù)培訓(xùn)與指導(dǎo),。

3、充分利用學(xué)?，F(xiàn)代教育技術(shù)資源,，發(fā)揮校園網(wǎng)與學(xué)校資源庫(kù)的功效，不斷充實(shí),，完善網(wǎng)絡(luò)設(shè)備,，加強(qiáng)教師信息技術(shù)培訓(xùn)，提高教師的應(yīng)用水平,。

4,、積極推薦教師參加各類培訓(xùn)與教學(xué)教研活動(dòng)，并加強(qiáng)管理,，做到“學(xué)有收獲,，學(xué)以致用”，而且教師培訓(xùn)要求后能在本組業(yè)務(wù)學(xué)業(yè)論理中交流經(jīng)驗(yàn)體會(huì),。

5,、開放學(xué)校圖書室，學(xué)校定期購(gòu)臵相關(guān)教育教學(xué)理論圖書,，并向全體教師提供書目,，要求每期教師至少精讀一本理論書刊，定購(gòu)一本專業(yè)的教學(xué)雜志期刊,，并作出相關(guān)讀書筆記,。

學(xué)科帶頭人培養(yǎng)計(jì)劃方案篇三

為了進(jìn)一步加大青年骨干教師培養(yǎng)的力度，使骨干教師迅速成長(zhǎng),，根據(jù)學(xué)校教師培養(yǎng)的要求,，以“讓教師與學(xué)校一起發(fā)展，讓教師與學(xué)生共同成長(zhǎng)”為培養(yǎng)目標(biāo)，遵循骨干教師成長(zhǎng)的規(guī)律,，采取全方位,、多途徑的培養(yǎng)措施，建設(shè)一支具有現(xiàn)代教師素質(zhì)和創(chuàng)新精神的新型骨干教師隊(duì)伍,，為學(xué)校教育教學(xué)的持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ),。制定本學(xué)期骨干教師的培養(yǎng)計(jì)劃如下：

1、建設(shè)一支真才實(shí)學(xué),，德才兼?zhèn)涞墓歉山處熽?duì)伍,。

2、使本來(lái)確定的學(xué)校骨干教師向高層次發(fā)展,，如市級(jí)骨干教師或名教師,，并充分發(fā)揮骨干教師的帶頭、示范作用,。

1,、任職資格：

學(xué)校中青年骨干教師：在工作5年以上（含5年）具備專科學(xué)歷和中級(jí)以上教師職稱,。

學(xué)校教壇新秀：從事教師工作1―4年（含4年）的年輕教師中評(píng)選并培養(yǎng),。

2、工作職責(zé)：

貫徹“三個(gè)代表”重要思想和國(guó)家教育方針,，遵循教育規(guī)律,，實(shí)施素質(zhì)教育；愛崗敬業(yè),，教書育人,，勇于創(chuàng)新，出色地做好本職工作,。

系統(tǒng)掌握現(xiàn)代教育理論和技能,，了解本學(xué)科國(guó)內(nèi)外教育改革發(fā)展動(dòng)態(tài)，自覺更新教育觀念,，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育教學(xué)水平,，努力形成個(gè)人風(fēng)格，成為學(xué)科教學(xué)和教育科研的帶頭人,。

堅(jiān)持工作在教育教學(xué)第一線,，發(fā)揮示范帶頭作用；承擔(dān)示范課,、觀摩課等公開教學(xué)任務(wù),，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

根據(jù)教育教學(xué)改革的目標(biāo)任務(wù),，開展教改和課題研究,，善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，具有較高的教育理論水平。

根據(jù)教師隊(duì)伍建設(shè)實(shí)際,，承擔(dān)培養(yǎng)優(yōu)秀青年教師的工作,，積極參加各類教育科學(xué)研究活動(dòng)，承擔(dān)支援教育相對(duì)落后地區(qū)或薄弱學(xué)校等工作任務(wù),。

1,、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。加強(qiáng)教師的政治學(xué)習(xí)與師德教育,，教育并督促教師自覺遵守《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》、《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》,、《中華人民共和國(guó)教師法》等有關(guān)法律法規(guī),。鼓勵(lì)教師愛崗敬業(yè)、勤奮工作,、樂于奉獻(xiàn),，形成過硬的思想作風(fēng)和師德修養(yǎng)。要?jiǎng)?chuàng)造條件讓他們?cè)趯?shí)踐中經(jīng)受鍛煉,，安排他們班主任,、輔導(dǎo)員或行政管理工作，以提高組織,、管理能力,，增長(zhǎng)才干。

2,、加強(qiáng)校本培訓(xùn)學(xué)習(xí),。學(xué)校是骨干教師培養(yǎng)的主陣地。校本培訓(xùn)具有針對(duì)性強(qiáng),、實(shí)效性高,、受訓(xùn)面大等特點(diǎn)。因此,，校本研修是骨干教師培養(yǎng)的主要形式,。充分利用教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，按照“研培結(jié)合,，以研促培”的工作思路,，通過舉辦講座，上研究課,、觀摩課,，開展競(jìng)賽活動(dòng)、專題活動(dòng)及常規(guī)教研活動(dòng),，采取“實(shí)踐反思”,、“同伴互助”等行之有效的方法開展培訓(xùn)工作。

3、在分配教學(xué)任務(wù),、承擔(dān)科研課題,、安排參加學(xué)術(shù)活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng)方面，應(yīng)優(yōu)先考慮重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象,，為他們創(chuàng)造脫穎而出的條件,，給他們壓擔(dān)子，提要求,。

4,、結(jié)對(duì)帶徒，促進(jìn)成長(zhǎng),。為了加快學(xué)校培養(yǎng)骨干教師的力度,，進(jìn)一步促進(jìn)青年教師的成長(zhǎng)，我校選派思想素質(zhì)高,、業(yè)務(wù)能力強(qiáng),、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師與新參加工作的教師結(jié)對(duì)，指導(dǎo)他們的教育教學(xué)工作,，開展聽課學(xué)習(xí),、觀摩研討、反思總結(jié)等教學(xué)活動(dòng),，不斷提高教育教學(xué)的能力,，促進(jìn)青年教師的成長(zhǎng)。

5,、在培養(yǎng)過程中,，應(yīng)注意物色、選拔一批優(yōu)秀的學(xué)科帶頭人,，并根據(jù)他們的實(shí)際水平和能力,，及時(shí)提升相應(yīng)教師職稱或提拔到合適的領(lǐng)導(dǎo)崗位上來(lái)，以適應(yīng)我校師資隊(duì)伍建設(shè)和發(fā)展的需要,。

6,、學(xué)校在骨干教師的培養(yǎng)期間，積極鼓勵(lì)他們參加各級(jí)各類的培訓(xùn),、學(xué)習(xí)活動(dòng),，積極鼓勵(lì)他們參加高一層次學(xué)歷進(jìn)修。骨干教師進(jìn)行進(jìn)修,、學(xué)習(xí),、科研等活動(dòng)的經(jīng)費(fèi)由學(xué)校支付，學(xué)歷進(jìn)修的費(fèi)用按教育局相關(guān)文件執(zhí)行外,，學(xué)校還給予一定的補(bǔ)貼,。

7,、學(xué)校定期召開骨干教師培養(yǎng)工作座談會(huì)和經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),，并對(duì)做出較大貢獻(xiàn)的教師給予獎(jiǎng)勵(lì)和表彰,。

學(xué)科帶頭人培養(yǎng)計(jì)劃方案篇四

高素質(zhì)的師資隊(duì)伍是高質(zhì)量的保證。培養(yǎng)一流的人才,，需要高素質(zhì)的教師,，因此，培養(yǎng)勇于探索,、大膽創(chuàng)新,、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、科研水平強(qiáng),、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的研究型,、學(xué)者型教師，是學(xué)校工作中的重中之重,，更是培養(yǎng)全面發(fā)展的人的關(guān)鍵,。由此,，特制定以下學(xué)校骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃,。

(一)總體目標(biāo)

1、塑造盡職履責(zé)典范

通過對(duì)教師進(jìn)行職業(yè)道德教育,，提高教師的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德水平,，強(qiáng)化師風(fēng)師德建設(shè)，樹立新教師形象,，使骨干教師隊(duì)伍不斷壯大,。使在骨干教師引領(lǐng)下，員工們能牢固樹立正確的人生觀,，價(jià)值觀,，為人師表，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，廉潔從教,。

2、提高教師教學(xué)能力

注重新課程理念的培訓(xùn),。使骨干教師明確掌握新理念,，實(shí)踐新理念，優(yōu)化教育過程,，為自己的教學(xué)打?qū)嵒A(chǔ),，從而提高自己的教學(xué)能力。

3,、提升教師科研水平

把問題變課題,，以科研促教研,，以教研促質(zhì)量。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),，不斷深化教師“以科研促發(fā)展”的意識(shí),，使教師能積極參與在課程改革的教科研之中，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,，具備研究,、開發(fā)、實(shí)施新課程的素質(zhì),。

(二)分級(jí)目標(biāo)

1,、縣級(jí)以上骨干教師的培養(yǎng)目標(biāo)是：使培養(yǎng)對(duì)象在教育觀念、思想政治,、職業(yè)道德,、專業(yè)知識(shí)、教育教學(xué)能力與教育科研能力等方面具有較高素質(zhì),、較高水平,、較高知名度。掌握現(xiàn)代教育技術(shù),，成為具有自己教學(xué)風(fēng)格,、科研專長(zhǎng)，能在本校乃至縣,、市區(qū)以上教育教學(xué)工作中起示范帶頭作用,，逐步使教師從“教書匠”向“教育專家”過渡。

2,、校級(jí)骨干教師的培養(yǎng)目標(biāo)是：根據(jù)縣教育局的要求,，使其成為具有現(xiàn)代教育觀念，具有合理知識(shí)結(jié)構(gòu),，具有一定教育教學(xué)及科研能力,，在本校范圍內(nèi)具有指導(dǎo)、帶頭作用,，為高一級(jí)骨干教師評(píng)選儲(chǔ)備人選,。

(三)目標(biāo)要求

根據(jù)學(xué)校發(fā)展要求，力爭(zhēng)每三年培養(yǎng)省級(jí)骨干教師1-2人,，市級(jí)骨干教師3-5人,，縣級(jí)骨干教師5人以上，校級(jí)骨干教師6人以上,，逐步建立一支高素質(zhì)的骨干教師隊(duì)伍,。

1、學(xué)習(xí)提高

(1)有目的,，有針對(duì)性地組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)課程改革方面的文章,，使骨干教師樹立新的課程觀念,，明確課改的時(shí)代背景、目的,、意義,、增進(jìn)參加課改的主動(dòng)性，自覺性,。

(2)要求每人至少訂閱一份與本專業(yè)有關(guān)的刊物,，采用自學(xué)——研討——反思——總結(jié)的方式進(jìn)行自我培訓(xùn)，不斷提高理論水平及文化素養(yǎng),，并留有詳盡的理論筆記,。

(3)采用校內(nèi)培訓(xùn)與校外培訓(xùn)相結(jié)合的方法，爭(zhēng)取更多的機(jī)會(huì)讓骨干教師受到各層次的培訓(xùn),。

(4)積極參加觀摩評(píng)議及各級(jí)各類研究課,，對(duì)同學(xué)科教師進(jìn)行有效的指導(dǎo)，以提高骨干教師的課堂教學(xué)水平,。

(5)每學(xué)期要求骨干教師執(zhí)教一節(jié)校級(jí)研究課,，以此為契機(jī)，在全校范圍內(nèi),，開展一次大型研討活動(dòng),，同時(shí)提高自己駕馭課堂的能力。

(6)及時(shí)反思教學(xué),，積累教學(xué)中的心得感悟,，在實(shí)踐中提高,。捕捉自己課堂上的創(chuàng)新點(diǎn),，與廣大教師資源共享。

(7)在課題研究中發(fā)揮主體作用,。骨干教師要積極參與課題研究,，在課題研究中擔(dān)任主力，及時(shí)總結(jié)課題研究的階段性成果,，和課題組成員共同探索,，共同提高，增強(qiáng)自己的科研意識(shí)和能力,。

2,、經(jīng)驗(yàn)成果推廣總結(jié)

(1)骨干教師在日常教學(xué)中要認(rèn)真形成并收集好各種實(shí)驗(yàn)資料、數(shù)據(jù)及階段成果,，并進(jìn)行建檔,。

(2)抓好骨干教師的課后反思、感悟,，把不定期檢查與期末集中檢查評(píng)比相結(jié)合,，促進(jìn)骨干教師不斷反思,、總結(jié)，提高工作實(shí)效性,。

(3)開展好骨干教師的示范展示課活動(dòng),，認(rèn)真做好評(píng)課，廣泛征求評(píng)課意見,，形成經(jīng)驗(yàn)成果,。

(4)組織好骨干教師的教學(xué)評(píng)估工作，重視評(píng)價(jià)情況的分析,、反饋,，做好評(píng)價(jià)資料的收集、整理工作,。

(5)要求骨干教師每學(xué)期至少寫一篇與本學(xué)科有關(guān)的專題論文,，有學(xué)校收集并進(jìn)行評(píng)比、記錄,、總結(jié),。

3、引領(lǐng)輻射

(1)確立帶徒對(duì)象,，制定帶徒計(jì)劃,，有針對(duì)性的通過各種渠道進(jìn)行帶徒工作。

(2)對(duì)帶徒對(duì)象進(jìn)行跟蹤培養(yǎng),，善始善終,。

(3)認(rèn)真進(jìn)行聽評(píng)課活動(dòng)，積極進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流,，促進(jìn)共同提高,。

1、加強(qiáng)導(dǎo)向,，營(yíng)造氛圍。

(1)觀念導(dǎo)向,。

骨干教師要提高認(rèn)識(shí),，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，牢固的樹立四種意識(shí)：一是“科研興教”意識(shí);二是“科研興?！币庾R(shí);三是“向教育科研要質(zhì)量”意識(shí);四是“教師是教科研的主力”意識(shí),。

(2)示范導(dǎo)向。

骨干教師是領(lǐng)路人,。力求做到“四帶頭”：一是帶頭學(xué)習(xí)科研理論;二是帶頭參加校本培訓(xùn),，三是帶頭參與課題實(shí)驗(yàn);四是帶頭撰寫教科研總結(jié)或論文，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)工作跨越式發(fā)展,。

2,、健全制度,，完善機(jī)智。

(1)不斷完善制度,，將骨干教師評(píng)定納入科學(xué)化的管理軌道,。結(jié)合市教育局要求定期考核，實(shí)行優(yōu)勝劣汰制,。

(2)增加投入,，保證骨干教師工作順利進(jìn)行。以獎(jiǎng)勵(lì)方式選派愛崗敬業(yè),，教育教學(xué)成績(jī)顯著的教師外出學(xué)習(xí),、培訓(xùn)，讓骨干教師,、優(yōu)秀教師不斷開闊視野,，拓寬思路，提高自己的實(shí)踐能力,。

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學(xué)科帶頭人培養(yǎng)計(jì)劃方案篇五

為了進(jìn)一步加大青年骨干教師培養(yǎng)的力度,，使骨干教師迅速成長(zhǎng)，根據(jù)校園教師培養(yǎng)的要求,，以“讓教師與校園一齊發(fā)展,，讓教師與學(xué)生共同成長(zhǎng)”為培養(yǎng)目標(biāo)，遵循骨干教師成長(zhǎng)的規(guī)律,，采取全方位,、多途徑的培養(yǎng)措施，建設(shè)一支具有現(xiàn)代教師素質(zhì)和創(chuàng)新精神的新型骨干教師隊(duì)伍,，為校園教育教學(xué)的持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ),。制定本學(xué)期骨干教師的培養(yǎng)計(jì)劃如下：

使骨干教師成為具有現(xiàn)代教育觀念，具有合理知識(shí)結(jié)構(gòu),、具有必須教育教學(xué),、科研潛力,，在本校范圍內(nèi)乃至全區(qū)具有指導(dǎo),、帶頭作用，縣級(jí)優(yōu)秀教師2-3名,。

1．建設(shè)一支真才實(shí)學(xué),，德才兼?zhèn)涞墓歉山處熽?duì)伍。

2．使本來(lái)確定的校園骨干教師向高層次發(fā)展,，如市級(jí)骨干教師或名教師,，并充分發(fā)揮骨干教師的帶頭、示范作用,。

3,、教師努力目標(biāo)：學(xué)生尊敬的人,，家長(zhǎng)放心的人，群體認(rèn)可的人,，實(shí)績(jī)突出的人,。

（1）由“理解型”轉(zhuǎn)變?yōu)椤伴_拓型”，教師應(yīng)主動(dòng)變“要我發(fā)展”為“我要發(fā)展”,，主動(dòng)迎接新科技的挑戰(zhàn),，主動(dòng)開拓自己發(fā)展領(lǐng)域。

（2）由“單一型”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皬?fù)合型”,，教師從只會(huì)一門學(xué)科轉(zhuǎn)到熟悉多種課程,。

（3）由“經(jīng)驗(yàn)型”轉(zhuǎn)變?yōu)椤翱蒲行汀保處煈?yīng)改變傳統(tǒng)的教法,，掌握科研方法,，對(duì)先進(jìn)的教育策略有研究、選取,、運(yùn)用的潛力,。

（4）由“同類型”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤厣汀保處煈?yīng)改變統(tǒng)一的教學(xué)風(fēng)格,，應(yīng)對(duì)不同的學(xué)生,，不同的自我，構(gòu)成獨(dú)特的教學(xué)特色,，構(gòu)成百花齊放,、百家爭(zhēng)鳴的局面。

2,、教師發(fā)展方向

合格教師→骨干教師→優(yōu)秀教師→名牌教師,，政治思想、職業(yè)道德方面能為人師（起榜樣作用）,；教學(xué)方面一專多能（起示范作用）,；教育方面造詣?shì)^深（起咨詢作用）；教育科研方面成果突出（起帶頭作用）,，有必須的專業(yè)水平,，能操作現(xiàn)代化教育技術(shù)，并有良好的心理素質(zhì),，有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),、自信自尊、尊重他人,、講究效率,，有樂觀向上的健康人格。

1、校園學(xué)科帶頭人在工作4年以上（含5年）具備本科和中級(jí)以上教師職稱,。校園骨干教師從事教師工作2—3年（含4年）的年輕教師中評(píng)選并培養(yǎng),。

2、工作職責(zé)：

⑴貫徹黨和國(guó)家教育方針,，遵循教育規(guī)律,，實(shí)施素質(zhì)教育；愛崗敬業(yè),，教書育

人,，勇于創(chuàng)新，出色地做好本職作,。

⑵系統(tǒng)掌握現(xiàn)代教育理論和技能,，了解本學(xué)科國(guó)內(nèi)外教育改革發(fā)展動(dòng)態(tài)，自覺更新教育觀念,，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育教學(xué)水平,，努力構(gòu)成個(gè)人風(fēng)格，成為學(xué)科教學(xué)和教育科研的帶頭人,。

⑶堅(jiān)持工作在教育教學(xué)第一線,，發(fā)揮示范帶頭作用；承擔(dān)示范課,、觀摩課等公開教學(xué)任務(wù),，促進(jìn)校園教育教學(xué)質(zhì)量的

⑷根據(jù)教育教學(xué)改革的目標(biāo)任務(wù)，開展教改和課題研究,，善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，具有較高的教育理論水平。

⑸根據(jù)教師隊(duì)伍建設(shè)實(shí)際,，承擔(dān)培養(yǎng)優(yōu)秀青年教師的工作,，用心參加各類教育科學(xué)研究活動(dòng)，承擔(dān)支援相對(duì)薄弱學(xué)科等工作任務(wù),。

3,、具體措施：

（1）培訓(xùn)課教師每月1-2次、課程展示,。在資料上突出時(shí)代性和科研性,、探索性，構(gòu)成教師學(xué)習(xí)的課程化,。

（2）,、抓自培力度，促整體提高

（3）實(shí)行教研組組長(zhǎng)帶教制度,。校內(nèi)能者為師，提高帶教的水平，并落實(shí)到位,，職責(zé)到人,。在2-3年內(nèi)帶出一批不同層次的骨干教師。

（4）加強(qiáng)課題研究,，從中培養(yǎng)師資隊(duì)伍,。結(jié)合新一輪課改實(shí)驗(yàn)工作，圍繞縣級(jí)總課題,，讓教師設(shè)計(jì)子課題,，做到人人參與課題研究，并把備課,、上課,、評(píng)課與科研結(jié)合，每學(xué)期組織一次論文評(píng)選,，把培訓(xùn),、科研、教研一體化,。在科研實(shí)踐研究中提高教師的理論水平和教育教學(xué)潛力,。

（5）實(shí)行校本培訓(xùn)，對(duì)有培養(yǎng)前途的教師擔(dān)任教研組長(zhǎng),、年級(jí)組長(zhǎng),，參與校園和教研組的管理，在教學(xué)實(shí)踐中打開思路,，學(xué)會(huì)協(xié)調(diào),，提高解決問題的潛力。

（6）倡導(dǎo)自我培訓(xùn),，以求提高發(fā)展,，在教師中構(gòu)成自學(xué)提高，自培提升的意識(shí),。每周帶給必須的時(shí)間,，帶給豐富的資料，引導(dǎo)教師自讀,、自悟,、以及觀看光盤，把現(xiàn)代技術(shù)作為必修資料,，上校園網(wǎng),，教育信息網(wǎng)，遠(yuǎn)程教育網(wǎng)學(xué)習(xí),。

（7）提倡教師一專多能,，

為在培養(yǎng)范圍內(nèi)的教師帶給參加高層學(xué)術(shù)交流、高效培訓(xùn)和外出學(xué)習(xí)、考察,、研究的機(jī)會(huì),，讓他們了解國(guó)際、國(guó)內(nèi)先進(jìn)的教育理論,、教育方法,、教育手段，掌握學(xué)科教育發(fā)展的新動(dòng)態(tài),、新知識(shí),、新技能。同時(shí),，各級(jí)各類的評(píng)先,、評(píng)優(yōu)、職稱晉升將優(yōu)先思考培養(yǎng)對(duì)象,。

1,、校園中青年骨干教師：每月津貼200元。每1年組織外出參觀學(xué)習(xí)考察1-2次,。

2,、校園教壇新秀一次性獎(jiǎng)勵(lì)200元。

3,、校園中青年骨干教師推薦參加縣中青年骨干教師評(píng)選,。

1．加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。加強(qiáng)教師的政治學(xué)習(xí)與師德教育,，教育并督促教師自覺遵守《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》,、《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》、《中華人民共和國(guó)教師法》等有關(guān)法律法規(guī),。鼓勵(lì)教師愛崗敬業(yè),、勤奮工作、樂于奉獻(xiàn),，構(gòu)成過硬的思想作風(fēng)和師德修養(yǎng),。要?jiǎng)?chuàng)造條件讓他們?cè)趯?shí)踐中經(jīng)受鍛煉，安排他們班主任,、輔導(dǎo)員或行政管理工作,，以提高組織、管理潛力,，增長(zhǎng)才干,。

2．加強(qiáng)校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)。校園是骨干教師培養(yǎng)的主陣地,。校本培訓(xùn)具有針對(duì)性強(qiáng),、實(shí)效性高,、受訓(xùn)面大等特點(diǎn)。因此,，校本研修是骨干教師培養(yǎng)的主要形式,。充分利用教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),，按照“研培結(jié)合,，以研促培”的工作思路，透過舉辦講座,，上研究課,、觀摩課，開展競(jìng)賽活動(dòng),、專題活動(dòng)及常規(guī)教研活動(dòng),，采取“實(shí)踐反思”、“同伴互助”等行之有效的方法開展培訓(xùn)工作,。

3．在分配教學(xué)任務(wù),、承擔(dān)科研課題、安排參加學(xué)術(shù)活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng)方面,，應(yīng)優(yōu)先思考重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象,，為他們創(chuàng)造脫穎而出的條件，給他們壓擔(dān)子,，提要求,。

4．結(jié)對(duì)帶徒，促進(jìn)成長(zhǎng)為了加快校園培養(yǎng)骨干教師的力度,，進(jìn)一步促進(jìn)青年教師的成長(zhǎng),，我校選派思想素質(zhì)高、業(yè)務(wù)潛力強(qiáng),、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師與新參

加工作的教師結(jié)對(duì),，指導(dǎo)他們的教育教學(xué)工作，開展聽課學(xué)習(xí),、觀摩研討,、反思總結(jié)等教學(xué)活動(dòng)，不斷提高教育教學(xué)的潛力,，促進(jìn)青年教師的成長(zhǎng),。

5．在培養(yǎng)過程中，應(yīng)注意物色,、選拔一批優(yōu)秀的學(xué)科帶頭人,，并根據(jù)他們的實(shí)際水平和潛力，及時(shí)提升相應(yīng)教師職稱或提拔到適宜的領(lǐng)導(dǎo)崗位上來(lái),，以適應(yīng)我校師資隊(duì)伍建設(shè)和發(fā)展的需要,。

6．校園在骨干教師的培養(yǎng)期間,，用心鼓勵(lì)他們參加各級(jí)各類的.培訓(xùn)、學(xué)習(xí)活動(dòng),，用心鼓勵(lì)他們參加高一層次學(xué)歷進(jìn)修,。骨干教師進(jìn)行進(jìn)修、學(xué)習(xí),、科研等活動(dòng)的經(jīng)費(fèi)由校園支付,，學(xué)歷進(jìn)修的費(fèi)用按教育局相關(guān)文件執(zhí)行外，校園還給予必須的補(bǔ)貼,。

7．校園定期召開骨干教師培養(yǎng)工作座談會(huì)和經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),，并對(duì)做出較大貢獻(xiàn)的教師給予獎(jiǎng)勵(lì)和表彰

學(xué)科帶頭人培養(yǎng)計(jì)劃方案篇六

為進(jìn)一步加強(qiáng)我校教師隊(duì)伍建設(shè)，努力造就一支數(shù)量適當(dāng),、素質(zhì)優(yōu)良,、具有開拓創(chuàng)新意識(shí)的小學(xué)名師、學(xué)科帶頭人,、骨干教師隊(duì)伍,，結(jié)合我校當(dāng)前教育教學(xué)實(shí)際，特制定本小學(xué)名師,、學(xué)科帶頭人,、骨干教師培訓(xùn)實(shí)施方案。

全校40周歲以下的在崗小學(xué)語(yǔ)文,、數(shù)學(xué),、英語(yǔ)教師(不含市、區(qū)級(jí)名師,、學(xué)科帶頭人,、名師、學(xué)科帶頭人,、骨干教師),。

本次培訓(xùn)以培養(yǎng)名師、學(xué)科帶頭人,、骨干教師的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心,，以努力提高教師實(shí)施素質(zhì)教育和基礎(chǔ)教育新課程改革的能力和水平為目的，促使參訓(xùn)教師實(shí)現(xiàn)由經(jīng)驗(yàn)型教師向科研型教師的轉(zhuǎn)變,，由模仿型教師向創(chuàng)新型教師的轉(zhuǎn)變,，由工作型教師向反思型教師的轉(zhuǎn)變，使參訓(xùn)教師成為學(xué)區(qū)及學(xué)校的學(xué)科帶頭人,。具體培訓(xùn)目標(biāo)：

1,、具有現(xiàn)代教育觀念和先進(jìn)教育理念。

2,、深化本學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí),，關(guān)注學(xué)科發(fā)展前沿,。

3、具備熟練的學(xué)科教學(xué)技能,。

4,、能把握基礎(chǔ)教育科研動(dòng)態(tài)，具有較高的教育科研能力,。

5,、具有創(chuàng)新意識(shí)，在教學(xué)研究及改革中發(fā)揮示范和輻射作用,。

根據(jù)培訓(xùn)工作的定位與目標(biāo),，結(jié)合學(xué)校工作的實(shí)際需要和受訓(xùn)名師,、學(xué)科帶頭人,、骨干教師的實(shí)際情況，采取集中培訓(xùn)—互動(dòng)交流,、分散實(shí)踐—反思研修,、校本培訓(xùn)—總結(jié)提升的培訓(xùn)模式。運(yùn)用理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐探索相結(jié)合,，觀摩課堂實(shí)際教學(xué)和課后研討反思相結(jié)合,，課題實(shí)驗(yàn)研究和論文寫作指導(dǎo)相結(jié)合等方法，切實(shí)提高名師,、學(xué)科帶頭人,、骨干教師的整體素養(yǎng)。

1,、2012年9月份組織名師,、學(xué)科帶頭人、骨干教師參加理論與教育能力培訓(xùn),，在培訓(xùn)過程中,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自帶隊(duì)與名師、學(xué)科帶頭人,、骨干教師一起參加培訓(xùn),，培訓(xùn)后各名師、學(xué)科帶頭人,、骨干教師回到自己的教研組,，把自己培訓(xùn)的收獲向同組的其他教師傳達(dá)，起到名師,、學(xué)科帶頭人,、骨干教師的輻射作用。

2,、2012年10月份,，組織全體名師,、學(xué)科帶頭人、骨干教師認(rèn)真上好一節(jié)公開課,，同教研組的其他教師參加聽評(píng)課,，讓每位教師的教學(xué)基本功得到展示，使教師在學(xué)習(xí)中發(fā)展,。

3,、2012年11月份，利用政治學(xué)習(xí)時(shí)間進(jìn)行師德培訓(xùn),，認(rèn)真貫徹和落實(shí)《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見》,、《中小學(xué)職業(yè)道德規(guī)范》及師德相關(guān)文件，在提高名師,、學(xué)科帶頭人,、骨干教師素質(zhì)的同時(shí)端正教師的思想狀態(tài)，使教師朝正確的方向發(fā)展,。

4,、2012年12月份，為了提高教師的教科研能力,，名師,、學(xué)科帶頭人、骨干教師人人參與科研課題的研究工作,，在教研與科研工作中,，通過認(rèn)真研究,，按要求寫出自己的教學(xué)模式或論文,，談出你在教研與科研過程中的實(shí)踐收獲或困惑，已達(dá)到研究的目的,。

5,、2013年3月份,，繼續(xù)對(duì)名師、學(xué)科帶頭人,、骨干教師學(xué)習(xí)教育理論與教育能力培訓(xùn),，按上級(jí)文件要求，組織名師,、學(xué)科帶頭人,、骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求,，本月我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)“當(dāng)代的教育思想”,、“基礎(chǔ)教育改革的理論與實(shí)踐”、“基礎(chǔ)教育改革的趨勢(shì),、問題和對(duì)策”,，使名師,、學(xué)科帶頭人、骨干教師在教育理論及能力方面有一定的提升,。

6,、2013年4月份，繼續(xù)對(duì)名師,、學(xué)科帶頭人,、骨干教師進(jìn)行師德培訓(xùn)，認(rèn)真貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見》,，學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范,、師德標(biāo)兵的先進(jìn)事跡，努力提高名師,、學(xué)科帶頭人,、骨干教師的師德素質(zhì)，使他們成為教師隊(duì)伍中真正的排頭兵,。

7,、2013年5月份，完成學(xué)習(xí)反思或心得體會(huì),。

8、2013年6月份,，全體名師,、學(xué)科帶頭人、骨干教師要認(rèn)真做好傳幫帶工作,，每位名師,、學(xué)科帶頭人、骨干教師要把自己如何做創(chuàng)綁帶工作的經(jīng)過整理好,，向?qū)W?；貓?bào)，在自己本學(xué)期的工作中有哪些幫帶過程取得哪些成績(jī),，真正發(fā)揮名師,、學(xué)科帶頭人、骨干教師的輻射作用,。

總之,，名師、學(xué)科帶頭人,、骨干教師是學(xué)校教師隊(duì)伍中的骨干力量,，他們的成長(zhǎng)決定教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，因此做好名師,、學(xué)科帶頭人,、骨干教師培訓(xùn)工作十分重要,，也決定整個(gè)學(xué)校教育工作的進(jìn)步幅度。

學(xué)科帶頭人培養(yǎng)計(jì)劃方案篇七

為進(jìn)一步加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),，逐步建立起一支符合我校實(shí)際,，具有較強(qiáng)的教科研能力和較高業(yè)務(wù)水平的學(xué)科帶頭人和骨干教師隊(duì)伍，帶動(dòng)我校教師隊(duì)伍整體水平的提高,。特制定如下計(jì)劃：

1.客觀公正,、平等、公開,、擇優(yōu),；

2.嚴(yán)格程序、堅(jiān)持條件,、注重實(shí)際,、面向一線。

從全校一線任課教師中選拔培養(yǎng)對(duì)象,。

（一）政治思想條件

1.堅(jiān)持黨的基本路線,，政治上堅(jiān)定；熱愛祖國(guó),，自覺維護(hù)黨和國(guó)家的利益,；忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，牢固樹立為教育事業(yè)奮斗終身的崇高理想,，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向,。

2.模范遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，師德高尚,，為人師表,，敬業(yè)愛生，無(wú)私奉獻(xiàn),，積極進(jìn)取,，勇于創(chuàng)新。

3.認(rèn)真履行教師職責(zé),，貫徹國(guó)家的教育方針,，全面實(shí)施素質(zhì)教育，具有正確的人才觀,、教學(xué)觀,、質(zhì)量觀，遵循教育教學(xué)規(guī)律,，面向全體學(xué)生,，熱愛、關(guān)心、尊重,、信任學(xué)生,，教書育人。

（二）業(yè)務(wù)能力條件

1.學(xué)識(shí)基礎(chǔ)方面：具有《教師法》規(guī)定的合格學(xué)歷（不具備合格學(xué)歷,，但成績(jī)突出者,，可酌情考慮）；具有相應(yīng)教學(xué)崗位的教師資格證書,；具備所任教學(xué)科系統(tǒng)的基礎(chǔ)理論知識(shí),，并對(duì)國(guó)內(nèi)外的最新教育動(dòng)態(tài)和教研成果有所掌握和了解；有改革和創(chuàng)新意識(shí),，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),，教風(fēng)端正；具有團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,，服從組織安排,。

2.任教年限及專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格：

學(xué)科帶頭人原則上應(yīng)具有中級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù),年齡在50歲以下，教齡在10年以上（對(duì)做出顯著成績(jī)的二級(jí)教師,，也可破格培養(yǎng)）,。骨干教師原則上應(yīng)具有中學(xué)二級(jí)以上和本科學(xué)歷專業(yè)技術(shù)職務(wù)，40歲以下,，教齡在6年以上,。

3.教育教學(xué)基本功方面：

①全面掌握、熟悉所教學(xué)科的教學(xué)大綱,、目標(biāo),、任務(wù)、方法及課程體系,、課程標(biāo)準(zhǔn)、教材內(nèi)容,，并熟練運(yùn)用于教學(xué)的全過程,，準(zhǔn)確指導(dǎo)教學(xué)和處理教材，教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)突出,，教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊,。

②具有較強(qiáng)的自修能力，不斷學(xué)習(xí),，鉆研教材及所教學(xué)科的前沿及相關(guān)知識(shí),，不斷充實(shí)自己，完善知識(shí)結(jié)構(gòu),。

③面向?qū)W生,，因人施教，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，善于組織管理教育學(xué)生,。了解學(xué)生心理及學(xué)習(xí)狀況,。

④努力掌握并自覺地運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)方法，具有較強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)能力,。

⑤掌握和運(yùn)用現(xiàn)代教育理論和教育技術(shù),，能運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)媒體進(jìn)行教學(xué)，基本掌握計(jì)算機(jī)知識(shí)及基本操作技能,；能根據(jù)教學(xué)需求自己制作模型,、標(biāo)本、圖片等教具,。

4.教育教學(xué)效果方面

①教學(xué)經(jīng)驗(yàn)比較豐富,，運(yùn)用教學(xué)方法得當(dāng)，教學(xué)中一定要突出我校及本人的特色,；教學(xué)水平和效果得到有關(guān)部門,、同行、學(xué)生及家長(zhǎng)的肯定,，教學(xué)成績(jī)突出,，在同年級(jí)中名列前茅；能根據(jù)學(xué)?；蛏霞?jí)教育部門的要求和安排,，承擔(dān)校以上教學(xué)觀摩課、示范課,、公開課等,，圓滿完成教學(xué)任務(wù)，并獲好評(píng),。

②具有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和教學(xué)基本功,，靈活應(yīng)用教學(xué)方法，對(duì)教材的重點(diǎn),、難點(diǎn)把握得當(dāng),，教學(xué)效果好，受到師生和家長(zhǎng)的好評(píng),。

③擔(dān)任班主任工作期間,，所帶班級(jí)班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃,，呈向上趨勢(shì),，班級(jí)各項(xiàng)工作及學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谄叫邪嗉?jí)中突出。

④在任課或擔(dān)任班主任期間每學(xué)年度要轉(zhuǎn)化1—2名學(xué)困生,，所輔導(dǎo)的學(xué)生參加各學(xué)科競(jìng)賽或體育,、文藝比賽取得突出成績(jī),，并獲得校級(jí)及校以上獎(jiǎng)勵(lì)，本人被主辦部門評(píng)為優(yōu)秀指導(dǎo)教師,。

⑤每學(xué)期教學(xué)系數(shù)的評(píng)定列全校前茅,。

5.教育教學(xué)研究能力方面：

①積極從事教育教學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流,，具有較強(qiáng)的教研意識(shí)和能力,。近三年內(nèi),學(xué)科帶頭人在教材建設(shè)、教學(xué)研究等方面取得較好成績(jī),，獲?。ú浚┘?jí)獎(jiǎng)勵(lì)或在省級(jí)以上刊物發(fā)表學(xué)術(shù)論文1篇以上；骨干教師在校級(jí)以上刊物發(fā)表過具有一定特色的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)或教育科研論文1篇以上,。

②主動(dòng)承擔(dān)實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù),，并努力探索和創(chuàng)新，在教學(xué)中取得明顯成績(jī),。

6.培養(yǎng)指導(dǎo)中青年教師工作方面：

學(xué)科帶頭人:在對(duì)本校中青年教師的“傳,、幫、帶”中成績(jī)顯著,；能承擔(dān)初,、中級(jí)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)的授課任務(wù)。能在所教學(xué)科的教研工作中起帶頭作用,，積極主動(dòng)承擔(dān)培養(yǎng),、指導(dǎo)中青年教師的任務(wù)，所帶中青年教師教學(xué)水平及能力提高快,，各方面表現(xiàn)突出,，在教育教學(xué)中成績(jī)明顯。

骨干教師:積極承擔(dān)培養(yǎng)本校青年教師的任務(wù),，能發(fā)揮“傳,、幫、帶”的骨干作用,，培養(yǎng)效果顯著,。

（三）心理及身體條件

具有堅(jiān)強(qiáng)的意志和健康的心理，精力充沛,，樂觀向上；具有熟練駕馭課堂和應(yīng)付突發(fā)事件的能力,，善于調(diào)節(jié)自我,；反應(yīng)敏捷，具備敏銳的感知力和豐富的思維方式,；身體健康,。

（四）凡獲得縣級(jí)以上優(yōu)秀教師、模范教師、優(yōu)秀班主任等榮譽(yù)稱號(hào),，師德良好,，教育教學(xué)效果得到好評(píng)的教師，可直接認(rèn)定為我校學(xué)科帶頭人,。

學(xué)科帶頭人,、骨干教師的候選人，采取個(gè)人申報(bào)或所在教研組推薦,，學(xué)?？己耍闲＜?jí)的確定為校級(jí)學(xué)科帶頭人,、骨干教師,，符合縣級(jí)的向上級(jí)教育行政部門推薦。

1.學(xué)習(xí),、宣傳,、動(dòng)員。認(rèn)真組織全校教師學(xué)習(xí)有關(guān)文件,，以明確培養(yǎng)的條件,、范圍、程序,、職責(zé)等,，從而為培養(yǎng)工作打好基礎(chǔ)。

2.根據(jù)培養(yǎng)范圍和條件,，由本人提出書面申請(qǐng)或教研組推薦校內(nèi)培養(yǎng)候選人,。

3.由學(xué)校安排參評(píng)人員在校內(nèi)進(jìn)行述職、講課,、說課,，并綜合參評(píng)者的平時(shí)表現(xiàn)、工作實(shí)際和能力,，在廣泛聽取學(xué)校教師,、學(xué)生及家長(zhǎng)意見的基礎(chǔ)上，對(duì)符合條件擬推薦人員,，張榜公示,，以接受群眾的監(jiān)督。在考核中要嚴(yán)把師德關(guān),，實(shí)行一票否決,。

4.對(duì)培養(yǎng)出的學(xué)科帶頭人、骨干教師在校內(nèi)進(jìn)行民主測(cè)評(píng),，民主測(cè)評(píng)稱職率低于60%的取消評(píng)審資格,。

5.第一批校級(jí)學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)比例原則上為本學(xué)科教師數(shù)的10%,，骨干教師的培養(yǎng)比例為教師總數(shù)的15%，如果本學(xué)科沒有符合條件的人選,，可先不培養(yǎng),。

（一）學(xué)科帶頭人應(yīng)履行的職責(zé)：

1.承擔(dān)對(duì)本校骨干教師的指導(dǎo)與培養(yǎng)。

2.承擔(dān)本校教學(xué)“示范課”,。

3.協(xié)助教務(wù)處對(duì)本校重要教育工作舉措提出建議,，并承擔(dān)本校學(xué)科教學(xué)研究工作。

4.協(xié)助教務(wù)處擬定本校教科研規(guī)劃進(jìn)行教科研指導(dǎo),，對(duì)科研項(xiàng)目進(jìn)行論證,、評(píng)審、鑒定與推廣,，并承擔(dān)校級(jí)以上（含校級(jí)）教科研課題及專題學(xué)術(shù)報(bào)告,、講座。

（二）骨干教師應(yīng)履行下列職責(zé)：

1.承擔(dān)全校教學(xué)“公開課”,、“觀摩課”,。

2.承擔(dān)對(duì)新任教師的教學(xué)指導(dǎo)及培養(yǎng)。

3.對(duì)學(xué)校教育工作重大事項(xiàng)提出建議,。

4.協(xié)助學(xué)校制定教育規(guī)劃,，承擔(dān)校級(jí)（含校級(jí)）以上研究課題及相關(guān)學(xué)術(shù)講座，推廣先進(jìn)教學(xué)成果,，并進(jìn)行本學(xué)科教學(xué)研究,。

（一）學(xué)科帶頭人應(yīng)享受如下待遇：

1.優(yōu)先參加高層次學(xué)術(shù)活動(dòng)及各類教育培訓(xùn)。

2.優(yōu)先參加各類學(xué)術(shù)考察,。

3.優(yōu)先推薦參加高級(jí)教師評(píng)審,。

4.參加各類學(xué)術(shù)活動(dòng)由單位提供方便.

（二）骨干教師應(yīng)享受如下待遇：

1.優(yōu)先參加相關(guān)學(xué)術(shù)研究活動(dòng)。

2.優(yōu)先參加學(xué)術(shù)考查學(xué)習(xí)活動(dòng),。

3.參加各類學(xué)術(shù)活動(dòng)由單位提供方便.

（一）已評(píng)出的學(xué)科帶頭人,、骨干教師由教務(wù)處建立業(yè)務(wù)檔案，每三年由學(xué)校評(píng)審小組進(jìn)行復(fù)核,，對(duì)考核不稱職人員經(jīng)評(píng)審小組表決2/3以上評(píng)委通過后取消其資格,。對(duì)成績(jī)突出的學(xué)科帶頭人、骨干教師由學(xué)校進(jìn)行表彰,。

（二）骨干教師原則上任期三年后方可參加學(xué)科帶頭人的培養(yǎng),。任職期間應(yīng)公開發(fā)表論文2篇以上。每年至少承擔(dān)2次校級(jí)以上（含校級(jí)）公開課,、觀摩課或?qū)W術(shù)講座,。任職期間應(yīng)完成校級(jí)以上（含校級(jí)）研究課題，并積極承擔(dān)學(xué)校分配的其它業(yè)務(wù)工作,。任職期間應(yīng)有業(yè)務(wù)進(jìn)修計(jì)劃及學(xué)習(xí)筆記,。

（三）學(xué)科帶頭人在任職期間每年必須有一篇重要價(jià)值的研究論文發(fā)表，并承擔(dān)校級(jí)以上示范課及專題研究報(bào)告,。有業(yè)務(wù)進(jìn)修成果,。有對(duì)骨干教師的培養(yǎng)成果。任職期內(nèi)須完成校級(jí)以上（含校級(jí)）研究課題,。學(xué)科帶頭人每年必須有突出的教學(xué)成績(jī),。

（四）學(xué)科帶頭人、骨干教師在任期內(nèi),，如不能為人師表,，不履行其職責(zé)，取消其榮譽(yù)稱號(hào)和相關(guān)待遇,。

（五）學(xué)科帶頭人,、骨干教師若調(diào)出本校，其資格自動(dòng)中止,。

（六）培養(yǎng)出的學(xué)科帶頭人,、骨干教師需撰寫個(gè)人“三年奮飛”計(jì)劃（計(jì)劃內(nèi)容包括：奮飛目標(biāo)、職業(yè)認(rèn)識(shí),、師德修養(yǎng),、理論學(xué)習(xí)、教育教學(xué)水平,、改革,、科研、論文論著,、現(xiàn)代教育理念,、技能等）。

1.學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)對(duì)選拔作為學(xué)科帶頭人,、骨干教師培養(yǎng)對(duì)象的教師要在政治思想,、業(yè)務(wù)能力和學(xué)術(shù)方面進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)。

2.將其安排在教科研第一線的重要崗位,，明確培養(yǎng)目標(biāo),，落實(shí)培養(yǎng)措施。

3.優(yōu)先安排參加縣內(nèi)外學(xué)術(shù)會(huì)議,。有組織,、有計(jì)劃地把他們派到校外、縣外或市外考察,、進(jìn)修,、講學(xué)，提高其水平,，擴(kuò)大其知名度,。

4.學(xué)科帶頭人和骨干教師培養(yǎng)對(duì)象若承擔(dān)重點(diǎn)教科研項(xiàng)目,，學(xué)校應(yīng)在經(jīng)費(fèi)上給予支持。

九,、考核辦法

學(xué)科帶頭人,、骨干教師每三年考核一次。

考核要求：

1.政治思想表現(xiàn)好,，工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，能團(tuán)結(jié)他人一道工作。

2.承擔(dān)或參加教科研項(xiàng)目,，每學(xué)年在縣級(jí)以上學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表有較高水平的論文1-2篇或論文獲縣二等以上1-2篇,。

3.骨干教師教學(xué)效果好。