范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板,。常常用于文秘寫作的參考,，也可以作為演講材料編寫前的參考。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

小班數(shù)學(xué)幾以內(nèi)的數(shù)比較符合孩子的認(rèn)知篇一

1,、初步感知5以內(nèi)數(shù)與數(shù)之間多一少一的關(guān)系。

2,、發(fā)展比較,、概括能力。,、

3,、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

4,、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣,。

動物頭飾：貓、狗,、豬,、熊、兔子,；黑板畫,；點子卡片每人一套。

1,、導(dǎo)入活動：拍手游戲,，用動作感知數(shù)的實際意義,，如看點子卡片拍手，邊拍手邊數(shù)數(shù),，最后說出點數(shù),。幼兒還可根據(jù)點子的數(shù)量模仿拍幾下皮球的動作，邊拍邊數(shù),，并說出總數(shù),。

2、小動物去商店買氣球,，它們都買幾只呀,？（請幼兒扮演商店售貨員，幼兒戴頭飾扮演小動物買氣球,。5以內(nèi)數(shù)字自由說）,。

在黑板上擺出來小動物買的氣球，讓小朋友數(shù),，“每個動物各有幾個氣球,？

看顏色，說一說,，幾里面有幾個1,？

3、看黑板畫,，數(shù)一數(shù),，小動物一樣多嗎？誰多,，誰少,？怎樣才能一樣多？（添畫少的小動物,，觀察誰比誰多1,？誰比誰少1？教師講完,，幼兒動手畫）,。

4、運用聽覺感知數(shù),，比比誰的耳朵靈,。如老師請個別幼兒學(xué)動物叫聲（數(shù)量是5以內(nèi)），其他幼兒回答：“是哪種小動物的叫聲,？共叫了幾聲,？”

5、游戲《乒乓球》結(jié)束活動,。

點子卡片練習(xí),，添畫小動物,。

本次活動是想通過用簡單易懂的方法教會幼兒感知5以內(nèi)的數(shù)數(shù)。開始部分,，我利用小豬過生日這一游戲環(huán)節(jié),，讓幼兒用手口一致數(shù)數(shù)方法。數(shù)一數(shù)蛋糕上的蠟燭有幾支,，讓幼兒對數(shù)字1—5有一個初步的概念,，這個方法還不錯，幼兒都能手口一致的數(shù)數(shù),，并能準(zhǔn)確地表示5支蠟燭是過5歲生日,。接下來一個環(huán)節(jié)是讓小朋友送禮物，先讓小朋友數(shù)數(shù)自己的禮物是什么,，有幾個,，可以用數(shù)字幾來表示，再看數(shù)字卡上的數(shù)字是幾,，再把相同數(shù)字的物品貼到數(shù)字卡上，是按物品對數(shù)字,，幼兒基本能掌握,。最后一個環(huán)節(jié)又讓幼兒按數(shù)字取物一一對應(yīng)，進一步幫助幼兒對1—5數(shù)字的理解,，同時也給孩子獨立動手操作練習(xí)的機會,。但這節(jié)課下來也發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，在課堂中沒有靈活準(zhǔn)確運用量詞,，自己對數(shù)學(xué)語言組織還有所欠缺,，自己的語言有點零亂，啰嗦,，也沒有激情的教學(xué)語言,，這些都是我在以后的教學(xué)中必須改進的地方,。

小班數(shù)學(xué)幾以內(nèi)的數(shù)比較符合孩子的認(rèn)知篇二

作為一名優(yōu)秀的教育工作者,，編寫教案是必不可少的,，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎,？以下是小編精心整理的小班優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)教案《5以內(nèi)的數(shù)數(shù)》,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

1,、感知5以內(nèi)的數(shù)量,，學(xué)習(xí)手口一致地點數(shù)并能說出總數(shù)。

2,、初步學(xué)習(xí)從左到右或從上到下按物數(shù)數(shù)的方法,。

3,、體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

兔子,、貓,、狗圖片、點子卡小紅旗（兩面點子的排列方式不同,，數(shù)量不等）若干,、小紅花等。

1,、學(xué)習(xí)按序點數(shù)的方法

（1）學(xué)習(xí)從左到右按物數(shù)數(shù)

師：今天,，教師請了很多小動物和我們一起學(xué)本領(lǐng)。我們一起來看看,、說說有哪些小動物,。（分別演示貓、狗,、兔的圖片,。）

師：每種小動物各有幾只呀？

幼：一只貓,、一只狗,、一只兔。

師（一邊指著圖一邊說）：對,，是一只貓,、一只狗、一只兔,。合起來一共有幾只小動物呀,？

幼：三只。（有的幼兒伸出三根手指頭）

師：我們再一起來數(shù)一數(shù),。從哪邊開始數(shù)呢,？

師（邊說邊伸出右手指向小貓）：我們數(shù)數(shù)時一般先伸出右手，小動物橫著排隊時,，我們可以從左到右數(shù),。（請小朋友舉起右手，從左到右一起數(shù),。當(dāng)幼兒數(shù)到3時,，教師可圍著三個小動物畫一個大圓圈，并大聲說：“一共有3只小動物,?！?/p>

（2）學(xué)習(xí)從上到下按物數(shù)數(shù)

師：小動物們覺得小朋友本領(lǐng)學(xué)得很快，它們決定回去請更多的`小伙伴來和大家一起學(xué)本領(lǐng)。

師：喵喵,，誰先來了,？（教師出示4只小貓的圖）

師：它們是橫著排隊還豎著排隊的？

師：我們該從哪邊數(shù)呢,？

師：小動物豎著排隊時,，我們可以從上到下數(shù)一數(shù)。舉起我們的,？（教師略帶遲凝地晃動著雙,，等待幼兒接著說。）

師：好,，我們一起來數(shù)一數(shù),。（在圖的右上方演示從上往下的箭頭標(biāo)記。）

（3）鞏固練習(xí)數(shù)數(shù)方法

師：汪汪汪,，猜猜我是誰,？（演示小狗圖）

師：長耳朵、短尾巴,，走起路來蹦蹦跳,。你們猜是誰？（演示小兔圖）

師：小狗,、小兔排著不一樣的隊伍來和小朋友一起學(xué)本領(lǐng)了,，我們用什么方法來數(shù)小狗有幾只、小兔有幾只,？請小朋友想一想，再和旁邊的小朋友說一說,。

2,、看點卡數(shù)數(shù)，鞏固數(shù)數(shù)方法

師（演示點子卡）：點子朋友也知道小朋友愛動腦筋了,，它們也趕來了,。有的點子是橫著排的，有的是豎著排的,，它們都藏在小紅旗里,。（出示學(xué)具）現(xiàn)在我來考考大家呢，每個小朋友拿一面紅旗（學(xué)具）,，先把反兩面都看一看,，然后再想一想，用什么方法來數(shù),，想好后,，可以數(shù)給教師看，也可數(shù)給客人教師看，數(shù)得好,，說得對的,，教師還會獎勵小紅花呢。

3,、游戲“找朋友”,，鞏固5以內(nèi)數(shù)量的感知

師：今天我們做游戲老師有個要求，我說2個朋友拉拉手,，你們就2個朋友拉拉手,，我說3個朋友拉拉手你們就3個朋友拉拉手，看看誰最能干會找對朋友好不好,？（教師說數(shù)字幼兒玩游戲）一遍游戲后停下來檢查找對了沒有,，再繼續(xù)游戲。

小班數(shù)學(xué)幾以內(nèi)的數(shù)比較符合孩子的認(rèn)知篇三

2,、學(xué)習(xí)單位量詞,，了解數(shù)的實際意義。

3,、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)觀察能力。

4,、樂意參與活動,，體驗成功后的樂趣。

5,、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理,。

小豬洗澡的圖片，1-5圓點卡片和數(shù)字卡片,。

一,、看圖說話。

1,、出示圖片,，你們找找看圖片上那些東西只有一樣?(請幼兒上來邊點邊說，教師總結(jié)),。

小結(jié)：一只小豬,、一個水桶、一塊肥皂,、一條褲子……,。

2、那你們再看看那些東西是有兩樣?(讓幼兒個別回答,，說出物品的單位量詞,。如果幼兒一開始說不出來,，教師可以幫忙提醒。),。

3,、圖片上有數(shù)字"1"和數(shù)字"2"表示的`東西，你們看看有沒有用數(shù)字"3"表示的呀?(幼兒個別回答),。

二,、認(rèn)識數(shù)字。

1,、剛才你們找到圖片里有一只小豬,，一塊肥皂，那你們看看這張原點卡片用什么數(shù)字寶寶來表示啊?為什么?(教師出示圓點卡片,。)(用"1"來表示,，因為有一個圓點。),。

2,、很棒，我這里還有兩張原點卡片,，你們找找誰是這兩張卡片的好朋友?(幼兒個別上來操作),。

三、編數(shù)數(shù)歌,。

1,、好，現(xiàn)在老師有一首很好聽的兒歌,，你們想不想學(xué)呀?(想),。

2、教師范念：你數(shù)1,，我數(shù)1,，1只小豬來洗澡;你數(shù)2，我數(shù)2,，2條毛巾擦擦背;你數(shù)3，我數(shù)3,，3滴水珠淌下來,。

3、好,，兒歌里說了些什么?(幼兒個別回答，教師總結(jié)),。

4,、你們一起來跟我念一遍兒歌好不好啊?(好)。

四、總結(jié),。

今天我們學(xué)會了3以內(nèi)的數(shù)數(shù),，還學(xué)了數(shù)數(shù)歌，你們回家?guī)瓦@首數(shù)數(shù)歌編一套動作,，明天來幼兒園告訴我好不好啊?(好),。

1.本節(jié)課選題適合本班幼兒的年齡特點。

2.本節(jié)課思路清晰,，環(huán)節(jié)設(shè)計新穎,，抓住了幼兒喜歡小動物的心理，并加入游戲,充分調(diào)動了班級幼兒的積極性,。與老師配合的很好,。

小班數(shù)學(xué)幾以內(nèi)的數(shù)比較符合孩子的認(rèn)知篇四

3-4歲幼兒主要年齡特點是無意注意占主導(dǎo)，注意力容易分散,，此時期的幼兒只對那些形象鮮明,、具體生動、能引起強烈情緒的新鮮事物,、新異活動有較強的好奇心,。認(rèn)知活動也基本上是在行動過程中進行的。通過日常觀察發(fā)現(xiàn),，我班幼兒對數(shù)數(shù)很感興趣,。有一半幼兒能夠手口一致點數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量，但仍不能理解最后一個數(shù)即為所數(shù)物體的總數(shù),。并且,，對于按數(shù)取物仍較為困難。

《綱要》中要求,，要引導(dǎo)3-4歲的幼兒會點數(shù)3以內(nèi)的物體,，初步感知3以內(nèi)物體的量。對于量的感知是數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的知識,，也是幼兒開始積累數(shù)學(xué)感性經(jīng)驗首先遇到的問題之一,。基于對幼兒情況的分析及對《綱要》的解析,，本次活動主要內(nèi)容是引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)“5以內(nèi)點數(shù)”,，蔬菜是幼兒生活中常見的事物，為幼兒所熟悉,，所以此次活動是以幫助小豬樂樂摘蔬菜這一游戲情節(jié)貫穿始終,，把教育目標(biāo)融入其中，符合小班幼兒游戲即生活的人重特點,?；顒觼碓从谏?，又能夠服務(wù)生活，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

1,、認(rèn)知目標(biāo)：感知5以內(nèi)的數(shù)量，能夠手口一致的點數(shù)并說出總數(shù),。

2,、技能目標(biāo)：能夠按照指令取一定量的物體。

3,、情感目標(biāo)：在活動中體驗自己動手勞作的樂趣,，樂于幫助他人。

物質(zhì)準(zhǔn)備：茄子,、胡蘿卜卡片若干,。蔬菜餅干若干。

媒體準(zhǔn)備：電子白板及課件

經(jīng)驗準(zhǔn)備：能順利進行3以內(nèi)的點數(shù)并說出總數(shù),。

知道三種蔬菜的名稱及特征,。

幼兒初步了解白板的操作方法。

活動重點：能夠手口一致的點數(shù)并說出物體的總數(shù),。

活動難點：能夠按照指令取一定量的物體,。

設(shè)計意圖

教師活動

幼兒活動

媒體運用

1、引入環(huán)節(jié)：激發(fā)幼兒興趣

語言引入:

老師要帶你們?nèi)バ∝i樂樂的開心農(nóng)場去做客,，咱們出發(fā)啦,！

1、隨音樂

《火車開了》開火車有序入室,，找到位子坐好,。

創(chuàng)設(shè)情境，播放音樂《火車開了》

2,、感知游戲環(huán)節(jié)：

引導(dǎo)幼兒回顧已有經(jīng)驗,，初步學(xué)習(xí)點數(shù)：復(fù)習(xí)3以內(nèi)的點數(shù)及蔬菜的名稱。初步學(xué)習(xí)5以內(nèi)點數(shù),。

鞏固點數(shù),，嘗試按數(shù)取物：操作課件，學(xué)習(xí)按照指令取一定量的蔬菜,。

操作課件,。重點提問：1、小豬樂樂的開心農(nóng)場里都有什么蔬菜,？

2、讓我們數(shù)一數(shù)吧,。請小朋友們拿出帶小印張的右手,，從左到右,，點一個，數(shù)一下,，數(shù)出聲音來,。

操作課件。教師設(shè)計幫小豬樂樂摘蔬菜的情節(jié),。通過重點提問引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按數(shù)取物,。

提問：1、小豬樂樂想要4個柿子椒,，誰能幫助它,，把4個柿子椒放到筐里。像剛才那樣,，摘一個,，數(shù)一個。數(shù)出聲音來,。

2,、看看地里還有什么沒有摘？我們一起把它摘下來吧,。邊摘邊數(shù),。一共有幾個？

與白板互動,，回顧已有經(jīng)驗,。學(xué)習(xí)從左到右，點一個,，數(shù)一下的點數(shù)方法,。

與白板互動。在幫助小豬樂樂摘蔬菜這種情趣性的情節(jié)中,，通過操作電子白板引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按數(shù)取物,。

利用電子白板點擊放大功能，鞏固點數(shù)及說出總數(shù)的方法,。

播放課件,。

利用點擊移動功能，創(chuàng)設(shè)情境：幫小豬摘蔬菜,。在玩中學(xué)會了按數(shù)取物,。解決本次活動的難點。

3,、 鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)通過游戲幫小豬摘蔬菜,，集體采摘。鞏固按數(shù)取物及點數(shù),。

在幫小豬摘蔬菜的游戲中,，教師通過觀察,，檢驗幼兒學(xué)習(xí)按數(shù)取物的情況，并進行個別指導(dǎo),。采摘結(jié)束后,，要求幼兒擺成一排按正確方法點數(shù)，對自己按數(shù)取物檢驗,。

按摘一個,，數(shù)一個，數(shù)出聲音來的要求,，到開心農(nóng)場里摘相應(yīng)數(shù)量的蔬菜,。摘回后在桌子上擺成一排，點數(shù)檢驗,。

利用電子白板屏幕的顯示功能,，營造小豬開心農(nóng)場的逼真環(huán)境。

4,、體驗自己動手勞作的樂趣,，產(chǎn)生樂于幫助他人的情感。再次復(fù)習(xí)點數(shù),。

指導(dǎo)語：小豬樂樂為大家做了好吃的蔬菜餅干,。在吃之前，我們數(shù)一數(shù),，你得到了幾塊,。

幫助小豬樂樂大家開心嗎？

數(shù)一數(shù)自己得到的餅干塊數(shù),。體驗動手勞作的樂趣,，產(chǎn)生樂于幫助他人的情感。

這次活動主要是以電子白板為媒介,，對幼兒進行數(shù)學(xué)教學(xué)的活動,。有效的整合了現(xiàn)代多媒體教學(xué)的優(yōu)勢，既保持了傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)點,，又有效解決了教師在教學(xué)過程中多媒體平臺的局限性,，為教師和小朋友之間的交流和情感上的溝通建立了很好的信息化環(huán)境。下面,，我主要從三方面談一下電子白板在本活動中所發(fā)揮的優(yōu)勢,。

在小班數(shù)學(xué)活動《開心農(nóng)場——5以內(nèi)點數(shù)》的整個活動中，我利用了電子白板的多種功能,，為幼兒營造了一個十分具有趣味性的環(huán)境,。同時，電子白板的使用，將原來單調(diào)的說教變?yōu)樾蜗?、生動的多媒體信息,，可以與幼兒互動，使得幼兒在輕松,、愉快的環(huán)境中學(xué)到知識，極大地調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動性,。為教師解決活動重難點提供了很大的幫助,。

例如，在活動的引入環(huán)節(jié),，我以開動的小火車為背景,，利用了電子白板的鏈接聲音功能，鏈接歌曲《火車開了》這種歡快的音樂引領(lǐng)幼兒入室,。這種視覺與聽覺的雙重沖擊極大的調(diào)動了幼兒參與活動的積極性,。與傳統(tǒng)教學(xué)中教師播放磁帶或cd相比，幼兒更加感興趣,。

再比如,，在集體幫助小豬摘蔬菜這個環(huán)節(jié)，也是一個檢驗幼兒學(xué)習(xí)效果的環(huán)節(jié),。這個環(huán)節(jié)中我利用電子白板鏈接聲音的功能,，讓小豬樂樂發(fā)指令，請全體小朋友幫忙摘蔬菜,。在這種童趣的環(huán)境下,，動靜結(jié)合，能夠在短時間內(nèi)讓全部幼兒參與互動,。并且很好的檢驗出幼兒的學(xué)習(xí)效果,。此時對幼兒進行個別指導(dǎo)，也是非常有效的,。

本次活動中,，由于電子白板的巧妙使用，調(diào)動了幼兒視聽說多種感官功能,，幫助幼兒克服了長時間處于緊張狀態(tài)或從事單調(diào)的活動容易疲勞,， 注意力不容易集中的問題。

如,，在進入活動室后,，我們的目的地“開心農(nóng)場”就會通過電子白板屏幕呈現(xiàn)在小朋友的眼前。小班幼兒的思維屬于具體形象性思維,，用色彩鮮明的圖片作為素材制作課件很容易吸引幼兒,。并給幼兒一種身臨其境的感覺，仿佛真的來到了小豬的開心農(nóng)場，很快便進入了情景,。解決了小班幼兒的無意注意占主導(dǎo),，注意力不易集中的問題。有效延長了幼兒的注意力時間,。

又比如,，在活動的第二個環(huán)節(jié)，初步學(xué)習(xí)點數(shù)的時候,，教師要求數(shù)一個蔬菜便點一下蔬菜,，此時巧妙的利用電子白板的放大功能，被點到的蔬菜被放大,。在幼兒驚訝于物體變大的同時還可以很清晰的看到點數(shù)到了哪里,，也可以有效提醒沒有正確跟著點數(shù)的幼兒。因為,，富于變化的物體最容易吸引幼兒,，他們對新奇多變、生動直觀的事情和符合興趣的事物都能聚精會神的加以注意,。這樣,，在不知不覺中提示了幼兒，也解決了幼兒注意力不集中的問題,。幼兒在注意力高度集中的情況下完成了初步的點數(shù)學(xué)習(xí),。

現(xiàn)代教育論指出，活動中要體現(xiàn)幼兒的主體地位,，應(yīng)充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)活動的積極性,、主動性，引導(dǎo)幼兒積極探索,，使學(xué)習(xí)活動成為幼兒的自主活動,，發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)活動的能動性和思維的獨立性，充分發(fā)揮其主體作用,。電子白板教學(xué)能夠有效解決這一問題,。

比如，在本活動學(xué)習(xí)點數(shù)的第二個環(huán)節(jié)中,，我設(shè)計了幫小豬摘菜的情節(jié),。使幼兒在采摘蔬菜這種充滿童趣的過程中，學(xué)習(xí)點數(shù),。起初,，這個環(huán)節(jié)我利用了電子白板的拖拽功能，來增強互動性,。經(jīng)過試驗發(fā)現(xiàn),，由于小班幼兒小肌肉發(fā)展能力有限，不能準(zhǔn)確拖動物體到某一位置，這樣就打擊了部分幼兒參與的積極性,。仔細思考后我將課件調(diào)整為點擊移動,。經(jīng)過課件的修改，降低了幼兒的操作難度,。但仍是在注重以幼兒為主體,，激發(fā)幼兒參與性和互動性的前提下，解決了“采摘”過程,。

本次活動,，由于電子白板的使用，增加了活動的情趣性和互動性,，調(diào)動了幼兒參與的積極性、主動性,。使幼兒充分發(fā)揮了其主體作用,，呈現(xiàn)最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。使得幼兒在玩中掌握了本次互動的重難點,。

小班數(shù)學(xué)幾以內(nèi)的數(shù)比較符合孩子的認(rèn)知篇五

1,、感知5以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)手口一致地點數(shù)并能說出總數(shù),。

2,、初步學(xué)習(xí)從左到右或從上到下按物數(shù)數(shù)的方法。

3,、體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣,。

4、喜歡數(shù)學(xué)活動,，樂意參與各種操作游戲,，培養(yǎng)思維的逆反性。

5,、有興趣參加數(shù)學(xué)活動,。

兔子、貓,、狗圖片,、點子卡小紅旗(兩面點子的排列方式不同，數(shù)量不等)若干,、小紅花等,。

1.學(xué)習(xí)按序點數(shù)的方法。

師：今天,，教師請了很多小動物和我們一起學(xué)本領(lǐng),。我們一起來看看、說說有哪些小動物。(分別演示貓,、狗,、兔的圖片。),。

師：每種小動物各有幾只呀?

幼：一只貓,、一只狗、一只兔,。

師(一邊指著圖一邊說)：對,，是一只貓、一只狗,、一只兔,。合起來一共有幾只小動物呀?

幼：三只。(有的幼兒伸出三根手指頭),。

師：我們再一起來數(shù)一數(shù),。從哪邊開始數(shù)呢?

師(邊說邊伸出右手指向小貓)：我們數(shù)數(shù)時一般先伸出右手，小動物橫著排隊時,，我們可以從左到右數(shù),。(請小朋友舉起右手，從左到右一起數(shù),。當(dāng)幼兒數(shù)到3時,，教師可圍著三個小動物畫一個大圓圈，并大聲說：“一共有3只小動物,?！?/p>

師：小動物們覺得小朋友本領(lǐng)學(xué)得很快，它們決定回去請更多的小伙伴來和大家一起學(xué)本領(lǐng),。

師：喵喵,，誰先來了?(教師出示4只小貓的圖)。

師：它們是橫著排隊還豎著排隊的?

師：我們該從哪邊數(shù)呢?

師：小動物豎著排隊時,，我們可以從上到下數(shù)一數(shù),。舉起我們的?(教師略帶遲凝地晃動著雙，等待幼兒接著說,。),。

師：好，我們一起來數(shù)一數(shù),。(在圖的右上方演示從上往下的箭頭標(biāo)記,。)。

(3)鞏固練習(xí)數(shù)數(shù)方法,。

師：汪汪汪,，猜猜我是誰?(演示小狗圖),。

師：長耳朵、短尾巴,，走起路來蹦蹦跳,。你們猜是誰?(演示小兔圖)。

師：小狗,、小兔排著不一樣的隊伍來和小朋友一起學(xué)本領(lǐng)了,，我們用什么方法來數(shù)小狗有幾只、小兔有幾只?請小朋友想一想,，再和旁邊的小朋友說一說,。

2.看點卡數(shù)數(shù)，鞏固數(shù)數(shù)方法,。

師(演示點子卡)：點子朋友也知道小朋友愛動腦筋了,，它們也趕來了。有的點子是橫著排的,，有的是豎著排的',，它們都藏在小紅旗里。(出示學(xué)具)現(xiàn)在我來考考大家呢,，每個小朋友拿一面紅旗(學(xué)具)，先把反兩面都看一看,，然后再想一想,，用什么方法來數(shù)，想好后,，可以數(shù)給教師看,，也可數(shù)給客人教師看，數(shù)得好,，說得對的,，教師還會獎勵小紅花呢。

3.游戲“找朋友”,，鞏固5以內(nèi)數(shù)量的感知,。

師：今天我們做游戲老師有個要求，我說2個朋友拉拉手,，你們就2個朋友拉拉手,，我說3個朋友拉拉手你們就3個朋友拉拉手，看看誰最能干會找對朋友好不好?(教師說數(shù)字幼兒玩游戲)一遍游戲后停下來檢查找對了沒有,，再繼續(xù)游戲,。

活動反思：

本次活動是想通過用簡單易懂的方法教會幼兒感知5以內(nèi)的數(shù)數(shù)。這節(jié)課下來也發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,，在課堂中沒有靈活準(zhǔn)確運用量詞,，自己對數(shù)學(xué)語言組織還有所欠缺,，自己的語言有點零亂，啰嗦,，也沒有激情的教學(xué)語言,，這些都是我在以后的教學(xué)中必須改進的地方。

小班數(shù)學(xué)幾以內(nèi)的數(shù)比較符合孩子的認(rèn)知篇六

1.通過學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù),，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和記憶能力,。

2.讓幼兒學(xué)會給動物編號。

3.知道5以內(nèi)數(shù)的順序排列,，能手一致點數(shù),。

4.培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。

貼絨教具,。

1.猴子,、小兔子、小貓,、小松鼠,、小熊貓各1只、桃子15棵,、水果店5個,。

2.每個幼兒一個學(xué)習(xí)盒。

一.利用故事引入活動,。

1.今天老師給小朋友講個有興趣的故事,，小朋友想聽嗎？

2.出示小動物：猴子,、小兔子,、小貓、小松鼠,、小熊貓,。

3.請小朋友手口一致，從左往右1——5點數(shù)小動物,。

1.請小朋友從左往右數(shù),，哪只動物是第一、哪只是第二……到第五,。

2,、小朋友真聰明，現(xiàn)在老師再考考你們,，從右往左數(shù),，哪只動物是第一、哪只是第二……第五,。

3,、小動物們開始摘桃子了,，小朋友認(rèn)真看誰第一個摘到桃子、誰第二,、第三,、第四、第五個摘到桃子,。

4,、小動物們把樹上的桃子摘完了，現(xiàn)在小朋友裁判,，看小動物摘的桃子,，每只小動物籃子里桃子，請小朋友把小動物摘的桃子,，從多到少的小動物和桃子排對應(yīng)排,，看誰排第一、二,、三,、四、五,。

5,、小動物豎著排隊，請小朋友按要求說,，從前往后數(shù)哪幾小動物是誰站的第二,。

6、老師任意指一只動物,，要求小朋友從后往前數(shù)說哪只小動物站是第四位,。

7,、小朋友真聰明,，小猴想把這些桃子運到水果店去賣，小朋友看有幾個水果店,、手中一致點數(shù)1—5,，請幼兒按老師從左或從右數(shù)，說水果店是第幾個是賣桃子的,。

三,、小朋友真聰明，現(xiàn)在把學(xué)習(xí)盒里的圖形拿五個排一排,，小朋友之間相說自已的哪個圖形,，是從左往右數(shù)分別說第二是什么形狀。

四,、游戲：開火車,。

老師出示數(shù)卡,，讓小朋友讀數(shù)字5，請拿數(shù)卡5,，請5個小朋友開火車,，老師任意指定一個孩子，請小朋友說,，從右往左數(shù)某某小朋友站的第幾個位子,。

小班數(shù)學(xué)幾以內(nèi)的數(shù)比較符合孩子的認(rèn)知篇七

3.發(fā)展目測力、判斷力,。

4.讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目,。

紅、黃,、綠花若干;紅,、黃、綠圓點即時貼若干;白色紙花,，花心分別為紅,、黃、綠,，花瓣為4,、5、6片;音樂磁帶《春天》《找朋友》;貼有數(shù)字4,、5,、6的三個花籃。

一,、開始部分：創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)幼兒興趣,。

今天天氣真好!讓我們一起運動一下吧!幼兒隨著《春天》的音樂繞場地轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)!

二、基本部分：

1.發(fā)現(xiàn)小花瓣,。

師：地上這么多漂亮的花瓣,，在地上真可惜!我們把他們撿起來，裝飾一下我們的衣服吧!

2.幼兒分散撿花瓣,，老師參與幼兒活動,。(剩下的紙片教育幼兒放到垃圾桶里)。

師：瞧,，你們都變成花寶寶啦!

老師提問幼兒：你開了什么顏色的花?有幾朵花?

(如果有孩子撿了很多,，數(shù)不過來，可以用“許多”表示),。

幼兒數(shù)好后,，說出自己小花的數(shù)量，正確的老師給孩子貼一個大大的數(shù)字在身上,。

3,、找朋友,。

播放《找朋友》音樂，孩子們互相找花瓣一樣多的朋友,，找到后拉拉手,，并給對方數(shù)一數(shù)有幾個花瓣。

4,、給紙杯花貼花瓣花,。

(1)教師發(fā)現(xiàn)沒有顏色的花。

咦!這個籃子里是什么呀?它們沒有漂亮的衣服!有些傷心了!我們幫他們穿上漂亮的衣服吧!

(2)引導(dǎo)幼兒按照紙杯花心顏色去粘貼相同顏色的花瓣,。

師：瞧,，他們的花心有的是紅色的，有的是綠色的,，有的是黃色的,，請小朋友們根據(jù)花心的顏色去粘貼和它相應(yīng)的花瓣。

引導(dǎo)幼兒可以用紅,、黃,、綠圓點做花瓣，并強調(diào)一片花瓣貼一個圓點,。

(3)幼兒每人拿一只紙杯花,，找相應(yīng)的圓點來裝飾。

(讓幼兒用粘貼的方法,，滲透一一對應(yīng)的概念,。)。

(4)數(shù)一數(shù)自己的小花有幾個花瓣?

5,、送花兒回家,。

教師先做示范，再請4個花瓣的小花回家,，5個花瓣的小花回家,，6個花瓣的小花回家發(fā)現(xiàn)有送錯的花朵，請幼兒自己糾正,。

三,、活動結(jié)束：

師：今天我們做了好多事情,，你們真能干!現(xiàn)在讓我們再到別的地方看看吧!(播放音樂),。

本次活動嘗試打破了傳統(tǒng)教學(xué)的模式，把數(shù)學(xué)活動和游戲活動進行了整合,，從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣……”對數(shù)學(xué)活動的要求,，教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個有準(zhǔn)備的環(huán)境，把抽象,、枯燥的數(shù)學(xué)內(nèi)容變成有趣的生活活動,，讓幼兒在輕松,、自由的環(huán)境中主動地去探索學(xué)習(xí)。在活動中讓幼兒在活動中感知6以內(nèi)的點數(shù),，對能力弱的孩子給予適當(dāng)?shù)奶崾尽?/p>

小班數(shù)學(xué)幾以內(nèi)的數(shù)比較符合孩子的認(rèn)知篇八

1,、讓幼兒按順序從第一數(shù)到第五，并能找到5以內(nèi)數(shù)的位置,。

2,、復(fù)習(xí)1——10的順數(shù)和1——5的阿拉伯?dāng)?shù)字。

5間小房子,，玩具：火車,、小公雞、小兔子,、猴子,、熊貓、小狗,、1——5的數(shù)字卡片,。

1、復(fù)習(xí)1——5的順數(shù),，幼兒邊拍手邊從1數(shù)到10,，老師說一個數(shù)，幼兒說出比這個數(shù)多1的數(shù),。

例如：1（2）,、3（4）、4（5）,。

（1）老師說：“工人叔叔給小動物們蓋了漂亮的小房子,。”邊說邊出示5間小房子,，讓幼兒數(shù)一數(shù)是幾間小房子,，（5間）并按從左到右的順序編上房號（1——5）。

（2）小動物們都搬進了新房,。邊說邊把小公雞,、小兔子、猴子,、熊貓,、小狗分別放進5間小房子里，引導(dǎo)幼兒說出,，誰住在第一間房子里,，誰住在第二間房子里……誰住在第五間房子里。（幼兒個別回答，集體回答）,。

（3）小動物們住上新房子非常高興,，它們要一塊坐火車出去玩。教師出示火車,，“嗚,，火車進站了，小動物們高高興興地排著隊準(zhǔn)備上火車?yán)?！小朋友請注意,，這列火車有幾節(jié)車廂呢？”（有五節(jié)車廂）小動物們誰排在第一,？誰排在第二,？……誰排在第五？讓幼兒回答,?！靶游飩円磁帕械捻樞蛉プ趲坠?jié)車廂，可火車上沒有號碼,，怎么辦呢,？”（請小朋友給火車編上號碼）“請小朋友把小動物送上車廂”。請一個小朋友將小公雞送上第一節(jié)車廂,，提問：“小兔子排在第幾,？”小朋友說出小兔子的排列序數(shù)，并把它送上第二節(jié)車廂,，送完后,，不按小動物的排列順序及車廂順序提問：“第一節(jié)車廂坐著誰？熊貓在第幾節(jié)車廂,？……”（幼兒個別回答或集體回答）“小動物們都坐上火車了,。嗚——火車開了，小朋友跟小動物再見,?！?/p>

（4）游戲：小朋友坐火車?！靶∨笥严矚g坐火車嗎,？”（喜歡）“現(xiàn)在老師請小朋友坐火車?！庇眯∫巫哟罨疖?，坐火車的小朋友分別發(fā)給1——5的車票號?！靶∨笥颜埧春玫谝还?jié)車廂在哪兒,？第二節(jié)車廂在哪兒？……第五節(jié)車廂在哪兒,？并看清楚自己的車票號碼,，是幾號就上第幾節(jié)車廂，不要上錯了車廂,，請小朋友上車,。”（每次五人）“上好后請小朋友將票舉起來給大家看對不對,？”（對?。皢瑁』疖囬_動了,?！保ㄒ魳讽懫穑盎疖嚨秸玖恕,！保ㄒ魳仿曂Ｖ梗罢埿∨笥严萝?。”下車時逐一詢問他們各自乘的車廂是第幾節(jié),？游戲重新開始,，最后請全體小朋友開火車出教室。

小班數(shù)學(xué)幾以內(nèi)的數(shù)比較符合孩子的認(rèn)知篇九

1．發(fā)展幼兒對顏色,、6以內(nèi)數(shù)量的感知,。

2．幼兒能嘗試簡單的分類。

3．體驗快樂的情緒,。

今天天氣真好,！讓我們一起運動一下吧！幼兒隨著《春天》的音樂繞場地轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),！

1．發(fā)現(xiàn)小花瓣,。

師：地上這么多漂亮的花瓣，在地上真可惜,！我們把他們撿起來,，裝飾一下我們的衣服吧！

2．幼兒分散撿花瓣,，老師參與幼兒活動,。（剩下的紙片教育幼兒放到垃圾桶里）。

師：瞧,，你們都變成花寶寶啦,！

老師提問幼兒：你開了什么顏色的花？有幾朵花,？

（如果有孩子撿了很多,，數(shù)不過來，可以用“許多”表示）。

幼兒數(shù)好后,，說出自己小花的數(shù)量,，正確的老師給孩子貼一個大大的數(shù)字在身上。

3,、找朋友,。

播放《找朋友》音樂，孩子們互相找花瓣一樣多的朋友,，找到后拉拉手,，并給對方數(shù)一數(shù)有幾個花瓣。

4,、給紙杯花貼花瓣花,。

（1）教師發(fā)現(xiàn)沒有顏色的花。

咦,！這個籃子里是什么呀,？它們沒有漂亮的衣服！有些傷心了,！我們幫他們穿上漂亮的衣服吧,！

（２）引導(dǎo)幼兒按照紙杯花心顏色去粘貼相同顏色的花瓣。

師：瞧,，他們的花心有的是紅色的,，有的`是綠色的，有的是黃色的,，請小朋友們根據(jù)花心的顏色去粘貼和它相應(yīng)的花瓣,。

引導(dǎo)幼兒可以用紅、黃,、綠圓點做花瓣,，并強調(diào)一片花瓣貼一個圓點。

（3）幼兒每人拿一只紙杯花,，找相應(yīng)的圓點來裝飾,。

（讓幼兒用粘貼的方法，滲透一一對應(yīng)的概念,。）,。

（4）數(shù)一數(shù)自己的小花有幾個花瓣？

5,、送花兒回家,。

教師先做示范，再請4個花瓣的小花回家,，5個花瓣的小花回家,，6個花瓣的小花回家發(fā)現(xiàn)有送錯的花朵,，請幼兒自己糾正。三,、活動結(jié)束：

師：今天我們做了好多事情,，你們真能干！現(xiàn)在讓我們再到別的地方看看吧?。úシ乓魳罚?。

小班數(shù)學(xué)幾以內(nèi)的數(shù)比較符合孩子的認(rèn)知篇十

3.體驗快樂的情緒,。

4.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣,。

5.樂意參與活動，體驗成功后的樂趣,。

紅,、黃、綠花若干;紅,、黃,、綠圓點即時貼若干;白色紙花，花心分別為紅,、黃,、綠，花瓣為4,、5,、6片;音樂磁帶《春天》《找朋友》;貼有數(shù)字4、5,、6的三個花籃,。

一、開始部分：創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)幼兒興趣,。

今天天氣真好!讓我們一起運動一下吧!幼兒隨著《春天》的音樂繞場地轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)!

二,、基本部分：

1.發(fā)現(xiàn)小花瓣。

師：地上這么多漂亮的花瓣,，在地上真可惜!我們把他們撿起來,，裝飾一下我們的衣服吧!

2.幼兒分散撿花瓣，老師參與幼兒活動,。(剩下的紙片教育幼兒放到垃圾桶里),。

師：瞧，你們都變成花寶寶啦!

老師提問幼兒：你開了什么顏色的花?有幾朵花?

(如果有孩子撿了很多,，數(shù)不過來,，可以用“許多”表示)。

幼兒數(shù)好后,，說出自己小花的數(shù)量,，正確的老師給孩子貼一個大大的數(shù)字在身上,。

3、找朋友,。

播放《找朋友》音樂,，孩子們互相找花瓣一樣多的朋友，找到后拉拉手,，并給對方數(shù)一數(shù)有幾個花瓣,。

4、給紙杯花貼花瓣花,。

(1)教師發(fā)現(xiàn)沒有顏色的花,。

咦!這個籃子里是什么呀?它們沒有漂亮的衣服!有些傷心了!我們幫他們穿上漂亮的衣服吧!

(2)引導(dǎo)幼兒按照紙杯花心顏色去粘貼相同顏色的花瓣。

師：瞧,，他們的花心有的是紅色的,，有的是綠色的，有的是黃色的,，請小朋友們根據(jù)花心的顏色去粘貼和它相應(yīng)的花瓣,。

引導(dǎo)幼兒可以用紅、黃,、綠圓點做花瓣,，并強調(diào)一片花瓣貼一個圓點。

(3)幼兒每人拿一只紙杯花,，找相應(yīng)的圓點來裝飾,。

(讓幼兒用粘貼的方法，滲透一一對應(yīng)的概念,。),。

(4)數(shù)一數(shù)自己的小花有幾個花瓣?

5、送花兒回家,。

教師先做示范,，再請4個花瓣的小花回家，5個花瓣的小花回家,，6個花瓣的小花回家發(fā)現(xiàn)有送錯的花朵,，請幼兒自己糾正。

三,、活動結(jié)束：

師：今天我們做了好多事情,，你們真能干!現(xiàn)在讓我們再到別的地方看看吧!(播放音樂)。

本次活動嘗試打破了傳統(tǒng)教學(xué)的模式,，把數(shù)學(xué)活動和游戲活動進行了整合,，從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣……”對數(shù)學(xué)活動的要求，教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個有準(zhǔn)備的環(huán)境,，把抽象,、枯燥的數(shù)學(xué)內(nèi)容變成有趣的生活活動,，讓幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動地去探索學(xué)習(xí),。在活動中讓幼兒在活動中感知6以內(nèi)的數(shù),，對能力弱的孩子給予適當(dāng)?shù)奶崾尽?/p>

小班數(shù)學(xué)幾以內(nèi)的數(shù)比較符合孩子的認(rèn)知篇十一

活動目標(biāo)：

1.用多種感官感知4以內(nèi)數(shù)量，進一步鞏固對4以內(nèi)數(shù)量意義的理解,。

2.積極參與活動,，體驗活動帶來的樂趣。

3.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力,。

4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的'興趣,。

活動準(zhǔn)備：

動物圖片（1只小兔子）,，掛圖（2只小貓,，3只小狗,，4只小猴子），“胡蘿卜”人手一份,，“小魚”人手兩份,，“肉骨頭”人手三份，“桃子”人手四份,。數(shù)字卡,。

活動重難點：

讓幼兒感知4以內(nèi)的數(shù)與量的對應(yīng)。

活動過程：

一,、引出活動,，激發(fā)幼兒興趣。

1,、念兒歌,。

你數(shù)1，我數(shù)1,，1只小豬來洗澡;,。

你數(shù)2，我數(shù)2,，2只毛巾擦擦背;,。

你數(shù)3，我數(shù)3,，3滴水珠淌下來,。

2、“小兔子”：“哇!你們念的好好聽呀!我也想和你們一起玩,?！保ㄕ埗阍谝慌缘母呃蠋煂W(xué)小兔子的聲音,。）。

教師引導(dǎo)幼兒一起問“小兔子”：“你是誰呀,？”“小兔子”：“我是小兔子,。”

師（幼）：“就你一個人嗎,？”

教師邊模仿小動物聲音邊出示掛圖：“不是,，還有我們呢，我們都來了,?！保ㄗ層變悍謩e點數(shù)小動物的個數(shù)）。

二,、請客,。（請動物吃東西）。

師：“小動物來我們家做客,，我們請他們吃東西,，好嗎？”

幼：“好,?！?/p>

師：“那你們知道小兔子喜歡吃什么東西嗎？”

幼：“胡蘿卜,?！?/p>

師：“一只小兔子，我們就送一個胡蘿卜給它吧,?！保ㄕ堄變核吞}卜給小兔子。）,。

依次請幼兒給小貓小狗送食物,。

教師給小猴送桃子，四只小猴只送三個桃子,，引導(dǎo)幼兒說出：三添上一就是四,。

請幼兒給小猴送桃子。

三,、出示數(shù)字卡,。

師：“小朋友們現(xiàn)在來看看，楊老師手上是什么呀,？”（出示數(shù)字卡片）,。

請幼兒分別說出每個數(shù)字象什么，如：棍子1,，鴨子2,，蝴蝶3,，帆船4。幼兒每說出一種,，教師就將數(shù)字貼在黑板上,。

出示數(shù)字圖片，錯開順序請幼兒念出,。

四,、結(jié)束。

師;“今天好開心呀,，你們開心嗎,？”

幼：“開心!”

師：“楊老師在區(qū)角里放了很多好玩的東西，待會我們區(qū)角活動的時候,，我們再去玩好嗎,？”

五、活動延伸,。（區(qū)角游戲）,。

教師對幼兒介紹玩法。（區(qū)角活動：給小動物送食物;按數(shù)字找相應(yīng)的雪花片;幫小狗找骨頭等,。）,。

活動反思：

充分利用幼兒現(xiàn)實生活中的資源,，通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實質(zhì)性的影響,，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗數(shù)學(xué)的重要和有趣,。

小班數(shù)學(xué)幾以內(nèi)的數(shù)比較符合孩子的認(rèn)知篇十二

xxxx幼兒園,。

1．理解序數(shù)的含義，學(xué)會用序數(shù)詞正確表示5以內(nèi)物體排列的次序,。

2．能從不同方向找到單排物體排列的位置,。

3.訓(xùn)練幼兒的記憶力。

2.幼兒操作材料：操作板,、小動物圖片,、花朵圖片。

3.幼兒人手一張座位號（分成4種顏色,，上面分別貼上數(shù)字1-5）,。

4.椅子20把，分成4組（所貼顏色及數(shù)字與幼兒手上的座位號一致）,。

活動重點：理解序數(shù)的含義,，學(xué)習(xí)用序數(shù)詞正確表示5以內(nèi)物體排列的次序。

活動難點：能從不同方向找到單排物體排列的位置,。

一,、導(dǎo)入活動,。

師：問號小博士知道我們班的小朋友很聰明，他設(shè)置了3道闖關(guān)題目,，我們一起去闖關(guān)吧,！

師：請你們根據(jù)自己手中的座位號找到位置坐好。（看座位號找座位）,。

二,、闖關(guān)活動。

師：進入我們的第一關(guān),。

（一）引導(dǎo)幼兒觀察畫面,。

（二）拋出爭議：到底是停在第幾朵花上呢？

師：奇怪了,，怎么有的小朋友說是停在第二朵上,，有的說停在第四朵花上呢？（請個別幼兒說說他是怎么數(shù)的）,。

（三）參照物引導(dǎo)幼兒再次辨認(rèn)蝴蝶停的順序,。

（四）幼兒按照教師指令操作，引導(dǎo)幼兒觀察比較參照物不同,，蝴蝶的排列次序就不同,。

師小結(jié)：從不同的方向開始數(shù)，蝴蝶的排列次序是不一樣的,。

闖關(guān)二：捉迷藏（進一步認(rèn)識序數(shù)第一至第五）,。

師：第一關(guān)闖關(guān)成功，來看看第二關(guān)是什么,？

（一）引導(dǎo)幼兒觀察畫面,。

師：草地上的小動物們在玩捉迷藏的游戲。一共有幾只動物呢,？

（二）動物藏起來,。

師：小動物們開始藏了，請你們閉上眼睛,，從1數(shù)到5,，就可以睜開眼睛開始找了。

（三）出示參照物,，引導(dǎo)幼兒觀察畫面,，尋找動物們藏在哪里。

師：找找看,，什么動物藏在第幾棵樹后面,？

（四）幼兒討論哪只小動物藏在第幾棵樹后面。

（五）請個別幼兒回答，幼兒邊說師邊播放ppt驗證結(jié)果,。

（六）師播放ppt,，引導(dǎo)幼兒說說誰不見了。

師：這些小動物想再藏一次,，你們找找看,，從蘑菇方向開始數(shù)，第幾棵樹后面的小動物不見了,。

闖關(guān)三：小小裁判員（結(jié)合課件幼兒操作,，學(xué)習(xí)從不同方向確定動物的排列次序。）,。

師：第二關(guān)闖關(guān)成功,，進入第三關(guān)。

（一）觀察場地,。

（二）跑步比賽：

1.結(jié)合ppt,，介紹操作板。

2.師提操作要求：

每個小朋友都有一張操作板,，看完比賽后把小動物的圖片從紅色圓點方向開始排序,。

3.比賽開始。

師：小小裁判員都準(zhǔn)備好了嗎,？

師：比賽開始,，一、二,、三（點擊ppt）,。

4．幼兒操作。

師：請你們把看到的比賽結(jié)果記錄在操作板上,。

5．引導(dǎo)幼兒用正確的語言描述小動物的比賽結(jié)果,。

6.師驗證結(jié)果。

師：你的結(jié)果和他的一樣嗎,？

7.引導(dǎo)幼兒從另個方向給小動物排序。

師：從藍色圓點開始應(yīng)該怎么排呢,？

師：請你們從藍色圓點開始,，按小動物比賽的的名次排序。

三,、慶祝闖關(guān)成功,。

大家互相擁抱，歡慶勝利,。

小班數(shù)學(xué)幾以內(nèi)的數(shù)比較符合孩子的認(rèn)知篇十三

活動目的：

讓幼兒知道3添上1是4,，讓幼兒學(xué)會手口一致地正確點數(shù)4個物體并說出總數(shù)。

活動準(zhǔn)備：

活動過程：

1、拍手游戲《你說我答》讓幼兒復(fù)習(xí)2,、3兩數(shù)的關(guān)系,。如：

師：小朋友告訴我，比1多1就是幾?

生:比1多1就是2,。

(1)比2少1就是幾?

(2)比2多1就是幾?

(3)比3少1就是幾?

3,、請幼兒學(xué)當(dāng)小主人，教師說出家里來了1個客人,，幼兒從籃子里取出1個蘋果招待客人,，按次序取出3個蘋果，通過操作知道1添上1變成2,，2添上1變成3,。

4、啟發(fā)幼兒運用知識的遷移學(xué)習(xí)3個添上1個變成4個,。教師提問：3個怎樣變成4個?讓幼兒邊思考邊操作,。根據(jù)操作得出結(jié)論：3添上1是4。

5,、教師出示4個兒童卡片,，讓幼兒手口一致地數(shù)出來了幾個小客人?用一一對應(yīng)的方法，請幼兒取出相應(yīng)數(shù)量的食品招待客人(4個糖果,，4塊餅干,、4杯可樂……)。

6游戲《捉迷藏》鞏固幼兒點數(shù)4以內(nèi)的數(shù)量,。幼兒到活動室尋找事先放置好的卡片,，數(shù)一數(shù)卡片上有幾個小朋友，并把總數(shù)告訴教師,。

7,、游戲《四人手拉手》，幼兒四散活動,，邊走邊念兒歌：“我們都是好朋友,，走呀走呀走呀走，快快變成四人手拉手,。幼兒立即四人一組手拉手圍成圈,，并點數(shù)人數(shù)。

小班數(shù)學(xué)幾以內(nèi)的數(shù)比較符合孩子的認(rèn)知篇十四

一,、說教材：《感知4以內(nèi)的數(shù)》是幼兒園小班數(shù)學(xué)內(nèi)容,，本節(jié)課要求幼兒對4以內(nèi)的數(shù)量能手口如一的點數(shù)，一般來說,，3,，4歲的兒童對數(shù)的概念已有一定的認(rèn)識,，讓幼兒學(xué)習(xí)手口一致點數(shù)，可為幼兒在今后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打下基礎(chǔ),。因此,，我把本節(jié)課的目標(biāo)定為：

1.認(rèn)知目標(biāo)：通過游戲，觀察,、操作使幼兒初步感知4以內(nèi)的數(shù)量,。

2、思維拓展目標(biāo)：

(1)使幼兒初步建立對數(shù)量的認(rèn)識,，

(2)使學(xué)生初步體會到生活中處處有數(shù)學(xué),。

(3)樂意參與活動，體驗成功后的樂趣,。

(4)了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

二,、說準(zhǔn)備：為了更好的進行教學(xué),，我為本次教學(xué)活動準(zhǔn)備了，掛圖,，鈴鐺,，幼兒操作材料等。

三,、說教法學(xué)法：這一節(jié)課的教學(xué)對象是小班幼兒,。他們年齡小、好動,、愛玩,、好奇心強，注意力容易分散,。

根據(jù)這一特點,，為了抓住他們的興趣，激發(fā)他們的好奇心,，我采用了愉快式教學(xué)方法為主,，創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計了以游戲的形式,，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí),，充分發(fā)揮幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

為了更好地突出幼兒的主體地位,，在整個教學(xué)過程中，通過讓幼兒聽一聽,，數(shù)一數(shù),、說一說、做一做等多種形式，讓幼兒積極動眼,、動耳,、動腦、動口,，引導(dǎo)幼兒通過自己的學(xué)習(xí)體驗來學(xué)習(xí)新知,，積極開展本節(jié)課的教學(xué)活動。

的主要途徑,。為了達到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo),，我對整個教學(xué)過程進行了系統(tǒng)地規(guī)劃，遵循目標(biāo)性,、整體性,、啟發(fā)性、主體性等一系列原則進行教學(xué)設(shè)計,。設(shè)計了四個主要的教學(xué)程序：

1,、講述故事，引起興趣,，在這個環(huán)節(jié)中,，我利用故事《耳朵，眼睛和嘴巴》,，讓幼兒知道耳朵,，眼睛，的作用,，來引發(fā)幼兒愛聽的,，愛看的目的。

2,、運用游戲,，進入主題，在這個環(huán)節(jié)這個中我利用游戲：《誰的耳朵靈》,，讓幼兒聽聲音說數(shù)量,，感知4以內(nèi)的數(shù)量，培養(yǎng)幼兒的視聽能力,。

3,、指導(dǎo)觀察，感知數(shù)量,，在這個環(huán)節(jié)中我利用掛圖,，讓幼兒說出圖中動物在做什么，它們分別有幾只,，讓幼兒進一步,，感知4以內(nèi)的數(shù)量,，培養(yǎng)幼兒的觀察能力。

4,、運用游戲,，加深對數(shù)量的認(rèn)識，在這個環(huán)節(jié)中我讓幼兒進行操作游戲活動,，從而進一步讓幼兒鞏固幼兒對4以內(nèi)數(shù)的感知,。培養(yǎng)幼兒的動手能力。

這節(jié)課,，我通過四個環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計,，既遵循了概念教學(xué)的規(guī)律，又符合幼兒的認(rèn)知特點,，指導(dǎo)幼兒觀察,、游戲,，操作,，獲取新知;同時注重培養(yǎng)幼兒的思維和各項能力,。在教學(xué)過程中讓幼兒動口、動手,、動眼,、動腦為主的學(xué)習(xí)方法，使幼兒學(xué)有興趣,、學(xué)有所獲,。

在這節(jié)課中我整合了計算，常識,，語言等領(lǐng)域的知識,。

教學(xué)反思：

這一節(jié)課的教學(xué)對象是小班幼兒。他們年齡小,、好動,、愛玩、好奇心強,，注意力容易分散,。根據(jù)這一特點，為了抓住他們的興趣,，激發(fā)他們的好奇心,，我采用了愉快式教學(xué)方法為主，創(chuàng)設(shè)情境,，設(shè)計了以游戲的形式,，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮幼兒的學(xué)習(xí)積極性,。為了更好地突出幼兒的主體地位,，在整個教學(xué)過程中,，通過讓幼兒聽一聽,，數(shù)一數(shù),、說一說、做一做等多種形式,，讓幼兒積極動眼,、動耳、動腦,、動口,，引導(dǎo)幼兒通過自己的學(xué)習(xí)體驗來學(xué)習(xí)新知，積極開展本節(jié)課的教學(xué)活動,。既遵循了概念教學(xué)的規(guī)律,，又符合幼兒的認(rèn)知特點，使幼兒學(xué)有興趣,、學(xué)有所獲,。

小班數(shù)學(xué)幾以內(nèi)的數(shù)比較符合孩子的認(rèn)知篇十五

活動目標(biāo)認(rèn)識1、2的點卡,，知道1,、2代表的物體數(shù)量。

活動準(zhǔn)備,。

1,、貼絨卡片：一只貓、2只狗,、2只雞,。

2、數(shù)量為1,、2的物體圖片若干及作業(yè)卡,。

活動過程。

1,、出示動物卡片-貓,、狗、雞,。

讓幼兒說出貼絨板上有什么?每種動物有多少?

2,、指導(dǎo)幼兒手口一致地點數(shù)并說出總數(shù)。

二,、認(rèn)識點卡,，給實物或圖片匹配點卡。

告訴幼兒,，像這種有點的卡片叫點卡,。

2,、出示狗、雞的卡片,，匹配點卡“2”,，指導(dǎo)過程同上。

三,、在數(shù)量為1,、2的物體旁匹配點卡1、2,。

1.,、教師任意抽出一張圖卡，讓幼兒說出它的總數(shù),，并將點卡貼在旁邊,，

如出示1個蘋果卡片，幼兒貼上點卡1,，出示2把椅子,，讓幼兒貼上點卡。

2,、提問：幼兒點卡1,、2還可以表示什么?

啟發(fā)幼兒說出許多數(shù)量是1和2的物體來。

四,、指導(dǎo)幼兒做練習(xí),。

1、讓幼兒指認(rèn)數(shù)量為1,、2的物體并分別涂上不同的顏色,。

2、給點卡1,、2匹配相應(yīng)的物體,。

3、給數(shù)量為1,、2的物體匹配相應(yīng)的點卡,。

小班數(shù)學(xué)幾以內(nèi)的數(shù)比較符合孩子的認(rèn)知篇十六

設(shè)計意圖：

數(shù)來源于生活，運用于生活,。在日常生活中,，我們組織幼兒排隊或游戲時都要求幼兒知道自己的位置，可我發(fā)現(xiàn)小朋友對序數(shù)的概念比較模糊,，往往不能清楚地知道自己所處的位置,。序數(shù)中既有方向性的序數(shù)，也有初步的二維空間序數(shù)的認(rèn)知，這些知識光靠教師枯燥無味的講解,，幼兒是沒有興趣的,。因此我以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的先進理念為指導(dǎo)，讓孩子“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣”以及中班幼兒的年齡特點,，讓幼兒通過動手,、動口、動腦從而輕松地掌握序數(shù)的概念,。我嘗試用游戲的形式,，將“認(rèn)識5以內(nèi)的序數(shù)”作為教學(xué)內(nèi)容，讓幼兒在輕松愉快地活動中自主探索學(xué)習(xí),。并能為以后學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)打下堅實的基礎(chǔ)。根據(jù)這個理念,，特設(shè)計了這次數(shù)學(xué)活動,。

活動目標(biāo)：

1、理解序數(shù)的含義,，學(xué)會用序數(shù)詞表示數(shù)量為5以內(nèi)的物體的排列次序,。

2、學(xué)會從一個方向確定物體的排列位置,。

3,、愿意參加游戲活動，體驗游戲的樂趣,。

活動準(zhǔn)備：

2,、車票35張、火車頭7列,，骰子一個（每一面藏有一張?zhí)崾緢D）,、每幼兒一份操作材料（火車一列、五只小動物圖片）,。

活動過程：

一,、情景引入：有一群小動物要去森林里探險，看看都有誰,？

（一）引導(dǎo)幼兒選擇一個方向為隊伍起始的方向,，確定各動物的位置。

1,、引導(dǎo)幼兒選擇一個方向為隊伍起始的方向,，然后一次說出每只動物排在第幾位。

提問：誰排在第幾,？

2,、改變動物的排隊順序，引導(dǎo)幼兒重新確定各動物的位置,。

其中一只動物的說：我個子小,，讓我站第一,。依上述方法引導(dǎo)幼兒重新練習(xí)和鞏固。

3,、游戲鞏固：誰不見了,。

小動物都排好隊了，現(xiàn)在呢,？想和小朋友玩?zhèn)€游戲,，游戲的名字叫“誰不見了”請小朋友們閉上眼睛，有一只小動物不見了,，小朋友要說出排在第幾的小動物不見了,。

（二）引導(dǎo)幼兒從其他方向重新確定動物的位置。

1,、引導(dǎo)幼兒從右到左方位確定物體的位置,。

師：小動物們走在小路上，可是小路都被大石頭堵住了,，這可怎么辦呢,？天上的小鳥嘰嘰渣渣的說：從右往左看，第二條路能通過,？我們一起來幫助小動物們找到這條路吧,。

2、引導(dǎo)幼兒從上下方位確定物體的位置,。

師：小動物們順利地通過了小路,，來到了果園，他們又累又渴就像摘蘋果來吃,，這時候天上的小鳥右嘰嘰喳喳的說：從上往下數(shù)第四個蘋果有毒,，不能吃。讓我們一起幫助小動物們找到有毒的蘋果吧,。

3,、引導(dǎo)幼兒從斜向上、斜下下方向確定物體的位置,。

小動物們走啊走來到了花園,，花園里的花可美了，小動物們就想去摘幾朵花回家,，這時候天上的小鳥又嘰嘰喳喳的說：從斜上到斜下的第五盆花有刺的千萬不能摘,，請小朋友一起幫助小動物找到這盆有刺的花。

三,、理解同一只動物從不同的方向數(shù)為什么所處的位置不同,。

1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)動物的大小來分配房子。

2,、比一比,，誰對誰錯。

討論：誰排在第幾,？同一只動物從不同的方向數(shù)為什么所處的位置不同,？

小結(jié)：從不同的方向開始數(shù)，得出的結(jié)論也會不同,。

四,、通過游戲活動鞏固序數(shù)1-5。

1,、游戲：坐火車,。

游戲規(guī)則：按取車票上相應(yīng)的車次并找到相應(yīng)的車廂坐好。

（此活動進行兩次：按車票進森林公園,；火車調(diào)頭,，憑車票找到車廂坐好回家）。

2,、游戲：丟骰子。

（1）按骰子丟出的提示卡送小動物乘車,。（ppt驗證）,。

（2）按自己的意愿送小動物乘車，并講述給家長聽,。

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