范文為教學(xué)中作為模范的文章,，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,，也可以作為演講材料編寫前的參考,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

小班數(shù)學(xué)幾以內(nèi)的數(shù)比較符合孩子的認(rèn)知篇一

1,、初步感知5以內(nèi)數(shù)與數(shù)之間多一少一的關(guān)系,。

2、發(fā)展比較,、概括能力,。、

3,、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目,。

4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣,。

動(dòng)物頭飾：貓,、狗、豬,、熊,、兔子；黑板畫,；點(diǎn)子卡片每人一套,。

1、導(dǎo)入活動(dòng)：拍手游戲,，用動(dòng)作感知數(shù)的實(shí)際意義,，如看點(diǎn)子卡片拍手，邊拍手邊數(shù)數(shù),，最后說出點(diǎn)數(shù),。幼兒還可根據(jù)點(diǎn)子的數(shù)量模仿拍幾下皮球的動(dòng)作，邊拍邊數(shù),，并說出總數(shù),。

2、小動(dòng)物去商店買氣球,，它們都買幾只呀,？（請(qǐng)幼兒扮演商店售貨員，幼兒戴頭飾扮演小動(dòng)物買氣球,。5以內(nèi)數(shù)字自由說）,。

在黑板上擺出來小動(dòng)物買的氣球，讓小朋友數(shù),，“每個(gè)動(dòng)物各有幾個(gè)氣球,？

看顏色，說一說,，幾里面有幾個(gè)1,？

3、看黑板畫,，數(shù)一數(shù),，小動(dòng)物一樣多嗎？誰多,，誰少,？怎樣才能一樣多？（添畫少的小動(dòng)物,，觀察誰比誰多1,？誰比誰少1？教師講完,，幼兒動(dòng)手畫）,。

4、運(yùn)用聽覺感知數(shù),，比比誰的耳朵靈,。如老師請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)動(dòng)物叫聲（數(shù)量是5以內(nèi)），其他幼兒回答：“是哪種小動(dòng)物的叫聲,？共叫了幾聲,？”

5,、游戲《乒乓球》結(jié)束活動(dòng)。

點(diǎn)子卡片練習(xí),，添畫小動(dòng)物,。

本次活動(dòng)是想通過用簡單易懂的方法教會(huì)幼兒感知5以內(nèi)的數(shù)數(shù)。開始部分,，我利用小豬過生日這一游戲環(huán)節(jié),，讓幼兒用手口一致數(shù)數(shù)方法。數(shù)一數(shù)蛋糕上的蠟燭有幾支,，讓幼兒對(duì)數(shù)字1—5有一個(gè)初步的概念,，這個(gè)方法還不錯(cuò)，幼兒都能手口一致的數(shù)數(shù),，并能準(zhǔn)確地表示5支蠟燭是過5歲生日,。接下來一個(gè)環(huán)節(jié)是讓小朋友送禮物，先讓小朋友數(shù)數(shù)自己的禮物是什么,，有幾個(gè),，可以用數(shù)字幾來表示，再看數(shù)字卡上的數(shù)字是幾,，再把相同數(shù)字的物品貼到數(shù)字卡上,，是按物品對(duì)數(shù)字，幼兒基本能掌握,。最后一個(gè)環(huán)節(jié)又讓幼兒按數(shù)字取物一一對(duì)應(yīng),，進(jìn)一步幫助幼兒對(duì)1—5數(shù)字的理解，同時(shí)也給孩子獨(dú)立動(dòng)手操作練習(xí)的機(jī)會(huì),。但這節(jié)課下來也發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,，在課堂中沒有靈活準(zhǔn)確運(yùn)用量詞，自己對(duì)數(shù)學(xué)語言組織還有所欠缺,，自己的語言有點(diǎn)零亂,，啰嗦，也沒有激情的教學(xué)語言,，這些都是我在以后的教學(xué)中必須改進(jìn)的地方,。

小班數(shù)學(xué)幾以內(nèi)的數(shù)比較符合孩子的認(rèn)知篇二

作為一名優(yōu)秀的教育工作者，編寫教案是必不可少的,，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編精心整理的小班優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)教案《5以內(nèi)的數(shù)數(shù)》,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

1、感知5以內(nèi)的數(shù)量,，學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)并能說出總數(shù),。

2、初步學(xué)習(xí)從左到右或從上到下按物數(shù)數(shù)的方法,。

3,、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

兔子,、貓、狗圖片,、點(diǎn)子卡小紅旗（兩面點(diǎn)子的排列方式不同,，數(shù)量不等）若干、小紅花等,。

1,、學(xué)習(xí)按序點(diǎn)數(shù)的方法

（1）學(xué)習(xí)從左到右按物數(shù)數(shù)

師：今天,，教師請(qǐng)了很多小動(dòng)物和我們一起學(xué)本領(lǐng),。我們一起來看看、說說有哪些小動(dòng)物,。（分別演示貓,、狗,、兔的圖片。）

師：每種小動(dòng)物各有幾只呀,？

幼：一只貓,、一只狗、一只兔,。

師（一邊指著圖一邊說）：對(duì),，是一只貓、一只狗,、一只兔,。合起來一共有幾只小動(dòng)物呀？

幼：三只,。（有的幼兒伸出三根手指頭）

師：我們?cè)僖黄饋頂?shù)一數(shù),。從哪邊開始數(shù)呢？

師（邊說邊伸出右手指向小貓）：我們數(shù)數(shù)時(shí)一般先伸出右手,，小動(dòng)物橫著排隊(duì)時(shí),，我們可以從左到右數(shù)。（請(qǐng)小朋友舉起右手,，從左到右一起數(shù),。當(dāng)幼兒數(shù)到3時(shí)，教師可圍著三個(gè)小動(dòng)物畫一個(gè)大圓圈,，并大聲說：“一共有3只小動(dòng)物,?！?/p>

（2）學(xué)習(xí)從上到下按物數(shù)數(shù)

師：小動(dòng)物們覺得小朋友本領(lǐng)學(xué)得很快，它們決定回去請(qǐng)更多的`小伙伴來和大家一起學(xué)本領(lǐng),。

師：喵喵,，誰先來了？（教師出示4只小貓的圖）

師：它們是橫著排隊(duì)還豎著排隊(duì)的,？

師：我們?cè)搹哪倪厰?shù)呢,？

師：小動(dòng)物豎著排隊(duì)時(shí)，我們可以從上到下數(shù)一數(shù),。舉起我們的,？（教師略帶遲凝地晃動(dòng)著雙，等待幼兒接著說,。）

師：好,，我們一起來數(shù)一數(shù)。（在圖的右上方演示從上往下的箭頭標(biāo)記,。）

（3）鞏固練習(xí)數(shù)數(shù)方法

師：汪汪汪,，猜猜我是誰？（演示小狗圖）

師：長耳朵,、短尾巴,，走起路來蹦蹦跳。你們猜是誰,？（演示小兔圖）

師：小狗,、小兔排著不一樣的隊(duì)伍來和小朋友一起學(xué)本領(lǐng)了，我們用什么方法來數(shù)小狗有幾只,、小兔有幾只,？請(qǐng)小朋友想一想，再和旁邊的小朋友說一說,。

2,、看點(diǎn)卡數(shù)數(shù)，鞏固數(shù)數(shù)方法

師（演示點(diǎn)子卡）：點(diǎn)子朋友也知道小朋友愛動(dòng)腦筋了,，它們也趕來了,。有的點(diǎn)子是橫著排的，有的是豎著排的,，它們都藏在小紅旗里,。（出示學(xué)具）現(xiàn)在我來考考大家呢，每個(gè)小朋友拿一面紅旗（學(xué)具）,，先把反兩面都看一看,，然后再想一想，用什么方法來數(shù)，想好后,，可以數(shù)給教師看,，也可數(shù)給客人教師看，數(shù)得好,，說得對(duì)的,，教師還會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)小紅花呢。

3,、游戲“找朋友”,，鞏固5以內(nèi)數(shù)量的感知

師：今天我們做游戲老師有個(gè)要求，我說2個(gè)朋友拉拉手,，你們就2個(gè)朋友拉拉手,，我說3個(gè)朋友拉拉手你們就3個(gè)朋友拉拉手，看看誰最能干會(huì)找對(duì)朋友好不好,？（教師說數(shù)字幼兒玩游戲）一遍游戲后停下來檢查找對(duì)了沒有，再繼續(xù)游戲,。

小班數(shù)學(xué)幾以內(nèi)的數(shù)比較符合孩子的認(rèn)知篇三

2,、學(xué)習(xí)單位量詞，了解數(shù)的實(shí)際意義,。

3,、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)觀察能力,。

4,、樂意參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功后的樂趣,。

5,、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

小豬洗澡的圖片,，1-5圓點(diǎn)卡片和數(shù)字卡片,。

一、看圖說話,。

1,、出示圖片，你們找找看圖片上那些東西只有一樣?(請(qǐng)幼兒上來邊點(diǎn)邊說,，教師總結(jié)),。

小結(jié)：一只小豬、一個(gè)水桶,、一塊肥皂,、一條褲子……。

2、那你們?cè)倏纯茨切〇|西是有兩樣?(讓幼兒個(gè)別回答,，說出物品的單位量詞,。如果幼兒一開始說不出來，教師可以幫忙提醒,。),。

3、圖片上有數(shù)字"1"和數(shù)字"2"表示的`東西,，你們看看有沒有用數(shù)字"3"表示的呀?(幼兒個(gè)別回答),。

二、認(rèn)識(shí)數(shù)字,。

1,、剛才你們找到圖片里有一只小豬，一塊肥皂,，那你們看看這張?jiān)c(diǎn)卡片用什么數(shù)字寶寶來表示啊?為什么?(教師出示圓點(diǎn)卡片,。)(用"1"來表示，因?yàn)橛幸粋€(gè)圓點(diǎn),。),。

2、很棒,，我這里還有兩張?jiān)c(diǎn)卡片,，你們找找誰是這兩張卡片的好朋友?(幼兒個(gè)別上來操作),。

三,、編數(shù)數(shù)歌。

1,、好,，現(xiàn)在老師有一首很好聽的兒歌，你們想不想學(xué)呀?(想),。

2、教師范念：你數(shù)1,，我數(shù)1，1只小豬來洗澡;你數(shù)2,，我數(shù)2,，2條毛巾擦擦背;你數(shù)3,，我數(shù)3，3滴水珠淌下來,。

3,、好,，兒歌里說了些什么?(幼兒個(gè)別回答,，教師總結(jié))。

4,、你們一起來跟我念一遍兒歌好不好啊?(好),。

四、總結(jié),。

今天我們學(xué)會(huì)了3以內(nèi)的數(shù)數(shù),，還學(xué)了數(shù)數(shù)歌，你們回家?guī)瓦@首數(shù)數(shù)歌編一套動(dòng)作,，明天來幼兒園告訴我好不好啊?(好),。

1.本節(jié)課選題適合本班幼兒的年齡特點(diǎn)。

2.本節(jié)課思路清晰,，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)新穎,，抓住了幼兒喜歡小動(dòng)物的心理，并加入游戲,充分調(diào)動(dòng)了班級(jí)幼兒的積極性,。與老師配合的很好。

小班數(shù)學(xué)幾以內(nèi)的數(shù)比較符合孩子的認(rèn)知篇四

3-4歲幼兒主要年齡特點(diǎn)是無意注意占主導(dǎo),，注意力容易分散,，此時(shí)期的幼兒只對(duì)那些形象鮮明、具體生動(dòng),、能引起強(qiáng)烈情緒的新鮮事物,、新異活動(dòng)有較強(qiáng)的好奇心。認(rèn)知活動(dòng)也基本上是在行動(dòng)過程中進(jìn)行的,。通過日常觀察發(fā)現(xiàn),，我班幼兒對(duì)數(shù)數(shù)很感興趣。有一半幼兒能夠手口一致點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量,，但仍不能理解最后一個(gè)數(shù)即為所數(shù)物體的總數(shù)。并且,，對(duì)于按數(shù)取物仍較為困難。

《綱要》中要求,，要引導(dǎo)3-4歲的幼兒會(huì)點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的物體，初步感知3以內(nèi)物體的量,。對(duì)于量的感知是數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的知識(shí)，也是幼兒開始積累數(shù)學(xué)感性經(jīng)驗(yàn)首先遇到的問題之一,?；趯?duì)幼兒情況的分析及對(duì)《綱要》的解析,，本次活動(dòng)主要內(nèi)容是引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)“5以內(nèi)點(diǎn)數(shù)”,，蔬菜是幼兒生活中常見的事物,，為幼兒所熟悉，所以此次活動(dòng)是以幫助小豬樂樂摘蔬菜這一游戲情節(jié)貫穿始終,，把教育目標(biāo)融入其中,，符合小班幼兒游戲即生活的人重特點(diǎn),?；顒?dòng)來源于生活，又能夠服務(wù)生活,，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

1、認(rèn)知目標(biāo)：感知5以內(nèi)的數(shù)量,，能夠手口一致的點(diǎn)數(shù)并說出總數(shù)。

2,、技能目標(biāo)：能夠按照指令取一定量的物體。

3,、情感目標(biāo)：在活動(dòng)中體驗(yàn)自己動(dòng)手勞作的樂趣,，樂于幫助他人。

物質(zhì)準(zhǔn)備：茄子,、胡蘿卜卡片若干。蔬菜餅干若干,。

媒體準(zhǔn)備：電子白板及課件

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：能順利進(jìn)行3以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)并說出總數(shù)。

知道三種蔬菜的名稱及特征,。

幼兒初步了解白板的操作方法。

活動(dòng)重點(diǎn)：能夠手口一致的點(diǎn)數(shù)并說出物體的總數(shù),。

活動(dòng)難點(diǎn)：能夠按照指令取一定量的物體,。

設(shè)計(jì)意圖

教師活動(dòng)

幼兒活動(dòng)

媒體運(yùn)用

1,、引入環(huán)節(jié)：激發(fā)幼兒興趣

語言引入:

老師要帶你們?nèi)バ∝i樂樂的開心農(nóng)場(chǎng)去做客,，咱們出發(fā)啦,！

1、隨音樂

《火車開了》開火車有序入室,，找到位子坐好,。

創(chuàng)設(shè)情境,，播放音樂《火車開了》

2,、感知游戲環(huán)節(jié)：

引導(dǎo)幼兒回顧已有經(jīng)驗(yàn),，初步學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)：復(fù)習(xí)3以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)及蔬菜的名稱。初步學(xué)習(xí)5以內(nèi)點(diǎn)數(shù),。

鞏固點(diǎn)數(shù),，嘗試按數(shù)取物：操作課件,，學(xué)習(xí)按照指令取一定量的蔬菜,。

操作課件。重點(diǎn)提問：1,、小豬樂樂的開心農(nóng)場(chǎng)里都有什么蔬菜,？

2,、讓我們數(shù)一數(shù)吧,。請(qǐng)小朋友們拿出帶小印張的右手,，從左到右,，點(diǎn)一個(gè)，數(shù)一下,，數(shù)出聲音來,。

操作課件,。教師設(shè)計(jì)幫小豬樂樂摘蔬菜的情節(jié),。通過重點(diǎn)提問引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按數(shù)取物,。

提問：1,、小豬樂樂想要4個(gè)柿子椒，誰能幫助它,，把4個(gè)柿子椒放到筐里,。像剛才那樣，摘一個(gè),，數(shù)一個(gè)。數(shù)出聲音來,。

2,、看看地里還有什么沒有摘？我們一起把它摘下來吧,。邊摘邊數(shù),。一共有幾個(gè),？

與白板互動(dòng)，回顧已有經(jīng)驗(yàn),。學(xué)習(xí)從左到右，點(diǎn)一個(gè),，數(shù)一下的點(diǎn)數(shù)方法。

與白板互動(dòng),。在幫助小豬樂樂摘蔬菜這種情趣性的情節(jié)中，通過操作電子白板引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按數(shù)取物,。

利用電子白板點(diǎn)擊放大功能,，鞏固點(diǎn)數(shù)及說出總數(shù)的方法。

播放課件,。

利用點(diǎn)擊移動(dòng)功能,，創(chuàng)設(shè)情境：幫小豬摘蔬菜。在玩中學(xué)會(huì)了按數(shù)取物,。解決本次活動(dòng)的難點(diǎn),。

3、 鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)通過游戲幫小豬摘蔬菜,，集體采摘。鞏固按數(shù)取物及點(diǎn)數(shù),。

在幫小豬摘蔬菜的游戲中,，教師通過觀察,，檢驗(yàn)幼兒學(xué)習(xí)按數(shù)取物的情況，并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),。采摘結(jié)束后，要求幼兒擺成一排按正確方法點(diǎn)數(shù),，對(duì)自己按數(shù)取物檢驗(yàn)。

按摘一個(gè),，數(shù)一個(gè)，數(shù)出聲音來的要求,，到開心農(nóng)場(chǎng)里摘相應(yīng)數(shù)量的蔬菜,。摘回后在桌子上擺成一排，點(diǎn)數(shù)檢驗(yàn),。

利用電子白板屏幕的顯示功能，營造小豬開心農(nóng)場(chǎng)的逼真環(huán)境,。

4,、體驗(yàn)自己動(dòng)手勞作的樂趣，產(chǎn)生樂于幫助他人的情感,。再次復(fù)習(xí)點(diǎn)數(shù)。

指導(dǎo)語：小豬樂樂為大家做了好吃的蔬菜餅干,。在吃之前,，我們數(shù)一數(shù)，你得到了幾塊,。

幫助小豬樂樂大家開心嗎,？

數(shù)一數(shù)自己得到的餅干塊數(shù)。體驗(yàn)動(dòng)手勞作的樂趣，產(chǎn)生樂于幫助他人的情感,。

這次活動(dòng)主要是以電子白板為媒介，對(duì)幼兒進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)的活動(dòng),。有效的整合了現(xiàn)代多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì),，既保持了傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)點(diǎn),，又有效解決了教師在教學(xué)過程中多媒體平臺(tái)的局限性，為教師和小朋友之間的交流和情感上的溝通建立了很好的信息化環(huán)境,。下面,，我主要從三方面談一下電子白板在本活動(dòng)中所發(fā)揮的優(yōu)勢(shì),。

在小班數(shù)學(xué)活動(dòng)《開心農(nóng)場(chǎng)——5以內(nèi)點(diǎn)數(shù)》的整個(gè)活動(dòng)中,，我利用了電子白板的多種功能，為幼兒營造了一個(gè)十分具有趣味性的環(huán)境,。同時(shí),，電子白板的使用，將原來單調(diào)的說教變?yōu)樾蜗?、生?dòng)的多媒體信息,，可以與幼兒互動(dòng)，使得幼兒在輕松,、愉快的環(huán)境中學(xué)到知識(shí)，極大地調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,。為教師解決活動(dòng)重難點(diǎn)提供了很大的幫助,。

例如,，在活動(dòng)的引入環(huán)節(jié),，我以開動(dòng)的小火車為背景,，利用了電子白板的鏈接聲音功能，鏈接歌曲《火車開了》這種歡快的音樂引領(lǐng)幼兒入室,。這種視覺與聽覺的雙重沖擊極大的調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性,。與傳統(tǒng)教學(xué)中教師播放磁帶或cd相比,，幼兒更加感興趣。

再比如,，在集體幫助小豬摘蔬菜這個(gè)環(huán)節(jié),，也是一個(gè)檢驗(yàn)幼兒學(xué)習(xí)效果的環(huán)節(jié),。這個(gè)環(huán)節(jié)中我利用電子白板鏈接聲音的功能，讓小豬樂樂發(fā)指令,，請(qǐng)全體小朋友幫忙摘蔬菜。在這種童趣的環(huán)境下,，動(dòng)靜結(jié)合，能夠在短時(shí)間內(nèi)讓全部幼兒參與互動(dòng),。并且很好的檢驗(yàn)出幼兒的學(xué)習(xí)效果,。此時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),，也是非常有效的。

本次活動(dòng)中,，由于電子白板的巧妙使用,，調(diào)動(dòng)了幼兒視聽說多種感官功能,，幫助幼兒克服了長時(shí)間處于緊張狀態(tài)或從事單調(diào)的活動(dòng)容易疲勞， 注意力不容易集中的問題,。

如,，在進(jìn)入活動(dòng)室后,，我們的目的地“開心農(nóng)場(chǎng)”就會(huì)通過電子白板屏幕呈現(xiàn)在小朋友的眼前,。小班幼兒的思維屬于具體形象性思維，用色彩鮮明的圖片作為素材制作課件很容易吸引幼兒,。并給幼兒一種身臨其境的感覺,，仿佛真的來到了小豬的開心農(nóng)場(chǎng),，很快便進(jìn)入了情景,。解決了小班幼兒的無意注意占主導(dǎo),，注意力不易集中的問題,。有效延長了幼兒的注意力時(shí)間,。

又比如,，在活動(dòng)的第二個(gè)環(huán)節(jié),，初步學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)的時(shí)候,，教師要求數(shù)一個(gè)蔬菜便點(diǎn)一下蔬菜,，此時(shí)巧妙的利用電子白板的放大功能,，被點(diǎn)到的蔬菜被放大。在幼兒驚訝于物體變大的同時(shí)還可以很清晰的看到點(diǎn)數(shù)到了哪里,，也可以有效提醒沒有正確跟著點(diǎn)數(shù)的幼兒,。因?yàn)?，富于變化的物體最容易吸引幼兒，他們對(duì)新奇多變,、生動(dòng)直觀的事情和符合興趣的事物都能聚精會(huì)神的加以注意。這樣,，在不知不覺中提示了幼兒,，也解決了幼兒注意力不集中的問題,。幼兒在注意力高度集中的情況下完成了初步的點(diǎn)數(shù)學(xué)習(xí)。

現(xiàn)代教育論指出,，活動(dòng)中要體現(xiàn)幼兒的主體地位,，應(yīng)充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性,，引導(dǎo)幼兒積極探索,，使學(xué)習(xí)活動(dòng)成為幼兒的自主活動(dòng),，發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的能動(dòng)性和思維的獨(dú)立性，充分發(fā)揮其主體作用,。電子白板教學(xué)能夠有效解決這一問題。

比如,，在本活動(dòng)學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)的第二個(gè)環(huán)節(jié)中，我設(shè)計(jì)了幫小豬摘菜的情節(jié),。使幼兒在采摘蔬菜這種充滿童趣的過程中,，學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)。起初,，這個(gè)環(huán)節(jié)我利用了電子白板的拖拽功能,，來增強(qiáng)互動(dòng)性,。經(jīng)過試驗(yàn)發(fā)現(xiàn),，由于小班幼兒小肌肉發(fā)展能力有限,，不能準(zhǔn)確拖動(dòng)物體到某一位置,，這樣就打擊了部分幼兒參與的積極性,。仔細(xì)思考后我將課件調(diào)整為點(diǎn)擊移動(dòng),。經(jīng)過課件的修改,，降低了幼兒的操作難度,。但仍是在注重以幼兒為主體，激發(fā)幼兒參與性和互動(dòng)性的前提下,，解決了“采摘”過程,。

本次活動(dòng)，由于電子白板的使用,，增加了活動(dòng)的情趣性和互動(dòng)性,，調(diào)動(dòng)了幼兒參與的積極性、主動(dòng)性,。使幼兒充分發(fā)揮了其主體作用,，呈現(xiàn)最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。使得幼兒在玩中掌握了本次互動(dòng)的重難點(diǎn),。

小班數(shù)學(xué)幾以內(nèi)的數(shù)比較符合孩子的認(rèn)知篇五

1、感知5以內(nèi)的數(shù)量,，學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)并能說出總數(shù)。

2,、初步學(xué)習(xí)從左到右或從上到下按物數(shù)數(shù)的方法。

3,、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

4,、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性,。

5,、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

兔子,、貓,、狗圖片,、點(diǎn)子卡小紅旗(兩面點(diǎn)子的排列方式不同,，數(shù)量不等)若干、小紅花等,。

1.學(xué)習(xí)按序點(diǎn)數(shù)的方法,。

師：今天，教師請(qǐng)了很多小動(dòng)物和我們一起學(xué)本領(lǐng),。我們一起來看看,、說說有哪些小動(dòng)物,。(分別演示貓、狗,、兔的圖片,。)。

師：每種小動(dòng)物各有幾只呀?

幼：一只貓,、一只狗,、一只兔。

師(一邊指著圖一邊說)：對(duì),，是一只貓,、一只狗,、一只兔,。合起來一共有幾只小動(dòng)物呀?

幼：三只,。(有的幼兒伸出三根手指頭),。

師：我們?cè)僖黄饋頂?shù)一數(shù),。從哪邊開始數(shù)呢?

師(邊說邊伸出右手指向小貓)：我們數(shù)數(shù)時(shí)一般先伸出右手,，小動(dòng)物橫著排隊(duì)時(shí),，我們可以從左到右數(shù),。(請(qǐng)小朋友舉起右手,，從左到右一起數(shù)。當(dāng)幼兒數(shù)到3時(shí),，教師可圍著三個(gè)小動(dòng)物畫一個(gè)大圓圈,，并大聲說：“一共有3只小動(dòng)物,。”

師：小動(dòng)物們覺得小朋友本領(lǐng)學(xué)得很快,，它們決定回去請(qǐng)更多的小伙伴來和大家一起學(xué)本領(lǐng),。

師：喵喵，誰先來了?(教師出示4只小貓的圖),。

師：它們是橫著排隊(duì)還豎著排隊(duì)的?

師：我們?cè)搹哪倪厰?shù)呢?

師：小動(dòng)物豎著排隊(duì)時(shí),，我們可以從上到下數(shù)一數(shù)。舉起我們的?(教師略帶遲凝地晃動(dòng)著雙,，等待幼兒接著說,。),。

師：好，我們一起來數(shù)一數(shù),。(在圖的右上方演示從上往下的箭頭標(biāo)記,。)。

(3)鞏固練習(xí)數(shù)數(shù)方法,。

師：汪汪汪,，猜猜我是誰?(演示小狗圖)。

師：長耳朵,、短尾巴，走起路來蹦蹦跳,。你們猜是誰?(演示小兔圖),。

師：小狗,、小兔排著不一樣的隊(duì)伍來和小朋友一起學(xué)本領(lǐng)了，我們用什么方法來數(shù)小狗有幾只,、小兔有幾只?請(qǐng)小朋友想一想,，再和旁邊的小朋友說一說,。

2.看點(diǎn)卡數(shù)數(shù)，鞏固數(shù)數(shù)方法,。

師(演示點(diǎn)子卡)：點(diǎn)子朋友也知道小朋友愛動(dòng)腦筋了,，它們也趕來了,。有的點(diǎn)子是橫著排的,，有的是豎著排的'，它們都藏在小紅旗里,。(出示學(xué)具)現(xiàn)在我來考考大家呢,，每個(gè)小朋友拿一面紅旗(學(xué)具),，先把反兩面都看一看，然后再想一想,，用什么方法來數(shù),，想好后，可以數(shù)給教師看，也可數(shù)給客人教師看，數(shù)得好,，說得對(duì)的,，教師還會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)小紅花呢,。

3.游戲“找朋友”，鞏固5以內(nèi)數(shù)量的感知。

師：今天我們做游戲老師有個(gè)要求，我說2個(gè)朋友拉拉手,，你們就2個(gè)朋友拉拉手,，我說3個(gè)朋友拉拉手你們就3個(gè)朋友拉拉手,，看看誰最能干會(huì)找對(duì)朋友好不好?(教師說數(shù)字幼兒玩游戲)一遍游戲后停下來檢查找對(duì)了沒有，再繼續(xù)游戲,。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)是想通過用簡單易懂的方法教會(huì)幼兒感知5以內(nèi)的數(shù)數(shù),。這節(jié)課下來也發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,，在課堂中沒有靈活準(zhǔn)確運(yùn)用量詞,，自己對(duì)數(shù)學(xué)語言組織還有所欠缺,，自己的語言有點(diǎn)零亂,，啰嗦,，也沒有激情的教學(xué)語言，這些都是我在以后的教學(xué)中必須改進(jìn)的地方,。

小班數(shù)學(xué)幾以內(nèi)的數(shù)比較符合孩子的認(rèn)知篇六

1.通過學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù),，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和記憶能力,。

2.讓幼兒學(xué)會(huì)給動(dòng)物編號(hào),。

3.知道5以內(nèi)數(shù)的順序排列，能手一致點(diǎn)數(shù),。

4.培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力,。

貼絨教具,。

1.猴子,、小兔子,、小貓,、小松鼠,、小熊貓各1只,、桃子15棵,、水果店5個(gè),。

2.每個(gè)幼兒一個(gè)學(xué)習(xí)盒,。

一.利用故事引入活動(dòng),。

1.今天老師給小朋友講個(gè)有興趣的故事,，小朋友想聽嗎？

2.出示小動(dòng)物：猴子,、小兔子,、小貓,、小松鼠,、小熊貓。

3.請(qǐng)小朋友手口一致,，從左往右1——5點(diǎn)數(shù)小動(dòng)物,。

1.請(qǐng)小朋友從左往右數(shù),，哪只動(dòng)物是第一、哪只是第二……到第五,。

2、小朋友真聰明,，現(xiàn)在老師再考考你們,，從右往左數(shù),，哪只動(dòng)物是第一、哪只是第二……第五,。

3、小動(dòng)物們開始摘桃子了,，小朋友認(rèn)真看誰第一個(gè)摘到桃子,、誰第二,、第三,、第四、第五個(gè)摘到桃子,。

4、小動(dòng)物們把樹上的桃子摘完了,，現(xiàn)在小朋友裁判,，看小動(dòng)物摘的桃子,，每只小動(dòng)物籃子里桃子,，請(qǐng)小朋友把小動(dòng)物摘的桃子,，從多到少的小動(dòng)物和桃子排對(duì)應(yīng)排，看誰排第一,、二,、三,、四,、五,。

5,、小動(dòng)物豎著排隊(duì)，請(qǐng)小朋友按要求說,，從前往后數(shù)哪幾小動(dòng)物是誰站的第二,。

6,、老師任意指一只動(dòng)物，要求小朋友從后往前數(shù)說哪只小動(dòng)物站是第四位,。

7,、小朋友真聰明,，小猴想把這些桃子運(yùn)到水果店去賣，小朋友看有幾個(gè)水果店,、手中一致點(diǎn)數(shù)1—5，請(qǐng)幼兒按老師從左或從右數(shù),，說水果店是第幾個(gè)是賣桃子的。

三,、小朋友真聰明,，現(xiàn)在把學(xué)習(xí)盒里的圖形拿五個(gè)排一排,，小朋友之間相說自已的哪個(gè)圖形,，是從左往右數(shù)分別說第二是什么形狀,。

四,、游戲：開火車,。

老師出示數(shù)卡,，讓小朋友讀數(shù)字5,，請(qǐng)拿數(shù)卡5，請(qǐng)5個(gè)小朋友開火車,，老師任意指定一個(gè)孩子,，請(qǐng)小朋友說,，從右往左數(shù)某某小朋友站的第幾個(gè)位子,。

小班數(shù)學(xué)幾以內(nèi)的數(shù)比較符合孩子的認(rèn)知篇七

3.發(fā)展目測(cè)力、判斷力,。

4.讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

紅,、黃,、綠花若干;紅、黃,、綠圓點(diǎn)即時(shí)貼若干;白色紙花，花心分別為紅,、黃,、綠，花瓣為4,、5,、6片;音樂磁帶《春天》《找朋友》;貼有數(shù)字4,、5,、6的三個(gè)花籃,。

一,、開始部分：創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)幼兒興趣。

今天天氣真好!讓我們一起運(yùn)動(dòng)一下吧!幼兒隨著《春天》的音樂繞場(chǎng)地轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)!

二,、基本部分：

1.發(fā)現(xiàn)小花瓣。

師：地上這么多漂亮的花瓣,，在地上真可惜!我們把他們撿起來,，裝飾一下我們的衣服吧!

2.幼兒分散撿花瓣,，老師參與幼兒活動(dòng)。(剩下的紙片教育幼兒放到垃圾桶里),。

師：瞧，你們都變成花寶寶啦!

老師提問幼兒：你開了什么顏色的花?有幾朵花?

(如果有孩子撿了很多,，數(shù)不過來,，可以用“許多”表示),。

幼兒數(shù)好后,，說出自己小花的數(shù)量,，正確的老師給孩子貼一個(gè)大大的數(shù)字在身上,。

3,、找朋友,。

播放《找朋友》音樂,，孩子們互相找花瓣一樣多的朋友,，找到后拉拉手，并給對(duì)方數(shù)一數(shù)有幾個(gè)花瓣,。

4,、給紙杯花貼花瓣花。

(1)教師發(fā)現(xiàn)沒有顏色的花,。

咦!這個(gè)籃子里是什么呀?它們沒有漂亮的衣服!有些傷心了!我們幫他們穿上漂亮的衣服吧!

(2)引導(dǎo)幼兒按照紙杯花心顏色去粘貼相同顏色的花瓣。

師：瞧,，他們的花心有的是紅色的,，有的是綠色的,，有的是黃色的,，請(qǐng)小朋友們根據(jù)花心的顏色去粘貼和它相應(yīng)的花瓣,。

引導(dǎo)幼兒可以用紅,、黃,、綠圓點(diǎn)做花瓣,，并強(qiáng)調(diào)一片花瓣貼一個(gè)圓點(diǎn),。

(3)幼兒每人拿一只紙杯花，找相應(yīng)的圓點(diǎn)來裝飾,。

(讓幼兒用粘貼的方法，滲透一一對(duì)應(yīng)的概念,。)。

(4)數(shù)一數(shù)自己的小花有幾個(gè)花瓣?

5,、送花兒回家,。

教師先做示范,，再請(qǐng)4個(gè)花瓣的小花回家,，5個(gè)花瓣的小花回家,，6個(gè)花瓣的小花回家發(fā)現(xiàn)有送錯(cuò)的花朵,，請(qǐng)幼兒自己糾正。

三,、活動(dòng)結(jié)束：

師：今天我們做了好多事情,，你們真能干!現(xiàn)在讓我們?cè)俚絼e的地方看看吧!(播放音樂),。

本次活動(dòng)嘗試打破了傳統(tǒng)教學(xué)的模式,，把數(shù)學(xué)活動(dòng)和游戲活動(dòng)進(jìn)行了整合,，從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣……”對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的要求,，教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)有準(zhǔn)備的環(huán)境,，把抽象、枯燥的數(shù)學(xué)內(nèi)容變成有趣的生活活動(dòng),，讓幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動(dòng)地去探索學(xué)習(xí),。在活動(dòng)中讓幼兒在活動(dòng)中感知6以內(nèi)的點(diǎn)數(shù),，對(duì)能力弱的孩子給予適當(dāng)?shù)奶崾尽?/p>

小班數(shù)學(xué)幾以內(nèi)的數(shù)比較符合孩子的認(rèn)知篇八

1,、讓幼兒按順序從第一數(shù)到第五,，并能找到5以內(nèi)數(shù)的位置,。

2,、復(fù)習(xí)1——10的順數(shù)和1——5的阿拉伯?dāng)?shù)字,。

5間小房子,，玩具：火車,、小公雞,、小兔子,、猴子、熊貓、小狗,、1——5的數(shù)字卡片。

1,、復(fù)習(xí)1——5的順數(shù)，幼兒邊拍手邊從1數(shù)到10,，老師說一個(gè)數(shù),，幼兒說出比這個(gè)數(shù)多1的數(shù),。

例如：1（2）,、3（4）,、4（5）,。

（1）老師說：“工人叔叔給小動(dòng)物們蓋了漂亮的小房子,?！边呎f邊出示5間小房子,，讓幼兒數(shù)一數(shù)是幾間小房子,，（5間）并按從左到右的順序編上房號(hào)（1——5）。

（2）小動(dòng)物們都搬進(jìn)了新房,。邊說邊把小公雞,、小兔子,、猴子、熊貓,、小狗分別放進(jìn)5間小房子里，引導(dǎo)幼兒說出,，誰住在第一間房子里，誰住在第二間房子里……誰住在第五間房子里,。（幼兒個(gè)別回答,，集體回答）。

（3）小動(dòng)物們住上新房子非常高興,，它們要一塊坐火車出去玩,。教師出示火車，“嗚,，火車進(jìn)站了，小動(dòng)物們高高興興地排著隊(duì)準(zhǔn)備上火車?yán)?！小朋友?qǐng)注意,，這列火車有幾節(jié)車廂呢？”（有五節(jié)車廂）小動(dòng)物們誰排在第一,？誰排在第二？……誰排在第五,？讓幼兒回答,。“小動(dòng)物們要按排列的順序去坐第幾節(jié)車廂，可火車上沒有號(hào)碼,，怎么辦呢？”（請(qǐng)小朋友給火車編上號(hào)碼）“請(qǐng)小朋友把小動(dòng)物送上車廂”,。請(qǐng)一個(gè)小朋友將小公雞送上第一節(jié)車廂，提問：“小兔子排在第幾,？”小朋友說出小兔子的排列序數(shù),，并把它送上第二節(jié)車廂，送完后,，不按小動(dòng)物的排列順序及車廂順序提問：“第一節(jié)車廂坐著誰,？熊貓?jiān)诘趲坠?jié)車廂？……”（幼兒個(gè)別回答或集體回答）“小動(dòng)物們都坐上火車了,。嗚——火車開了,，小朋友跟小動(dòng)物再見?！?/p>

（4）游戲：小朋友坐火車,?！靶∨笥严矚g坐火車嗎,？”（喜歡）“現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友坐火車,。”用小椅子搭火車,，坐火車的小朋友分別發(fā)給1——5的車票號(hào),。“小朋友請(qǐng)看好第一節(jié)車廂在哪兒,？第二節(jié)車廂在哪兒,？……第五節(jié)車廂在哪兒？并看清楚自己的車票號(hào)碼,，是幾號(hào)就上第幾節(jié)車廂,，不要上錯(cuò)了車廂,，請(qǐng)小朋友上車,?！保看挝迦耍吧虾煤笳?qǐng)小朋友將票舉起來給大家看對(duì)不對(duì)？”（對(duì)?。皢瑁』疖囬_動(dòng)了,。”（音樂響起）“火車到站了,?！保ㄒ魳仿曂Ｖ梗罢?qǐng)小朋友下車?！毕萝嚂r(shí)逐一詢問他們各自乘的車廂是第幾節(jié)？游戲重新開始,，最后請(qǐng)全體小朋友開火車出教室,。

小班數(shù)學(xué)幾以內(nèi)的數(shù)比較符合孩子的認(rèn)知篇九

1．發(fā)展幼兒對(duì)顏色、6以內(nèi)數(shù)量的感知,。

2．幼兒能嘗試簡單的分類,。

3．體驗(yàn)快樂的情緒。

今天天氣真好,！讓我們一起運(yùn)動(dòng)一下吧,！幼兒隨著《春天》的音樂繞場(chǎng)地轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)！

1．發(fā)現(xiàn)小花瓣,。

師：地上這么多漂亮的花瓣,，在地上真可惜！我們把他們撿起來,，裝飾一下我們的衣服吧,！

2．幼兒分散撿花瓣，老師參與幼兒活動(dòng),。（剩下的紙片教育幼兒放到垃圾桶里）,。

師：瞧,，你們都變成花寶寶啦,！

老師提問幼兒：你開了什么顏色的花,？有幾朵花,？

（如果有孩子撿了很多,，數(shù)不過來,，可以用“許多”表示）,。

幼兒數(shù)好后,，說出自己小花的數(shù)量,，正確的老師給孩子貼一個(gè)大大的數(shù)字在身上,。

3、找朋友,。

播放《找朋友》音樂,，孩子們互相找花瓣一樣多的朋友,，找到后拉拉手，并給對(duì)方數(shù)一數(shù)有幾個(gè)花瓣,。

4、給紙杯花貼花瓣花,。

（1）教師發(fā)現(xiàn)沒有顏色的花。

咦,！這個(gè)籃子里是什么呀,？它們沒有漂亮的衣服,！有些傷心了,！我們幫他們穿上漂亮的衣服吧！

（２）引導(dǎo)幼兒按照紙杯花心顏色去粘貼相同顏色的花瓣,。

師：瞧，他們的花心有的是紅色的,，有的`是綠色的，有的是黃色的,，請(qǐng)小朋友們根據(jù)花心的顏色去粘貼和它相應(yīng)的花瓣。

引導(dǎo)幼兒可以用紅,、黃,、綠圓點(diǎn)做花瓣，并強(qiáng)調(diào)一片花瓣貼一個(gè)圓點(diǎn),。

（3）幼兒每人拿一只紙杯花,，找相應(yīng)的圓點(diǎn)來裝飾。

（讓幼兒用粘貼的方法,，滲透一一對(duì)應(yīng)的概念。）,。

（4）數(shù)一數(shù)自己的小花有幾個(gè)花瓣？

5,、送花兒回家。

教師先做示范,，再請(qǐng)4個(gè)花瓣的小花回家，5個(gè)花瓣的小花回家,，6個(gè)花瓣的小花回家發(fā)現(xiàn)有送錯(cuò)的花朵,，請(qǐng)幼兒自己糾正。三,、活動(dòng)結(jié)束：

師：今天我們做了好多事情，你們真能干,！現(xiàn)在讓我們?cè)俚絼e的地方看看吧?。úシ乓魳罚?/p>

小班數(shù)學(xué)幾以內(nèi)的數(shù)比較符合孩子的認(rèn)知篇十

3.體驗(yàn)快樂的情緒,。

4.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣,。

5.樂意參與活動(dòng),，體驗(yàn)成功后的樂趣,。

紅,、黃,、綠花若干;紅,、黃、綠圓點(diǎn)即時(shí)貼若干;白色紙花,，花心分別為紅,、黃,、綠,，花瓣為4,、5,、6片;音樂磁帶《春天》《找朋友》;貼有數(shù)字4,、5,、6的三個(gè)花籃,。

一、開始部分：創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)幼兒興趣,。

今天天氣真好!讓我們一起運(yùn)動(dòng)一下吧!幼兒隨著《春天》的音樂繞場(chǎng)地轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)!

二,、基本部分：

1.發(fā)現(xiàn)小花瓣。

師：地上這么多漂亮的花瓣,，在地上真可惜!我們把他們撿起來，裝飾一下我們的衣服吧!

2.幼兒分散撿花瓣,，老師參與幼兒活動(dòng)。(剩下的紙片教育幼兒放到垃圾桶里),。

師：瞧，你們都變成花寶寶啦!

老師提問幼兒：你開了什么顏色的花?有幾朵花?

(如果有孩子撿了很多,，數(shù)不過來，可以用“許多”表示),。

幼兒數(shù)好后，說出自己小花的數(shù)量,，正確的老師給孩子貼一個(gè)大大的數(shù)字在身上。

3,、找朋友。

播放《找朋友》音樂,，孩子們互相找花瓣一樣多的朋友，找到后拉拉手,，并給對(duì)方數(shù)一數(shù)有幾個(gè)花瓣。

4,、給紙杯花貼花瓣花,。

(1)教師發(fā)現(xiàn)沒有顏色的花。

咦!這個(gè)籃子里是什么呀?它們沒有漂亮的衣服!有些傷心了!我們幫他們穿上漂亮的衣服吧!

(2)引導(dǎo)幼兒按照紙杯花心顏色去粘貼相同顏色的花瓣,。

師：瞧,，他們的花心有的是紅色的,，有的是綠色的，有的是黃色的,，請(qǐng)小朋友們根據(jù)花心的顏色去粘貼和它相應(yīng)的花瓣,。

引導(dǎo)幼兒可以用紅,、黃,、綠圓點(diǎn)做花瓣,，并強(qiáng)調(diào)一片花瓣貼一個(gè)圓點(diǎn),。

(3)幼兒每人拿一只紙杯花,，找相應(yīng)的圓點(diǎn)來裝飾,。

(讓幼兒用粘貼的方法,，滲透一一對(duì)應(yīng)的概念。),。

(4)數(shù)一數(shù)自己的小花有幾個(gè)花瓣?

5,、送花兒回家,。

教師先做示范，再請(qǐng)4個(gè)花瓣的小花回家,，5個(gè)花瓣的小花回家,，6個(gè)花瓣的小花回家發(fā)現(xiàn)有送錯(cuò)的花朵，請(qǐng)幼兒自己糾正,。

三,、活動(dòng)結(jié)束：

師：今天我們做了好多事情，你們真能干!現(xiàn)在讓我們?cè)俚絼e的地方看看吧!(播放音樂),。

本次活動(dòng)嘗試打破了傳統(tǒng)教學(xué)的模式,，把數(shù)學(xué)活動(dòng)和游戲活動(dòng)進(jìn)行了整合,，從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣……”對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的要求,，教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)有準(zhǔn)備的環(huán)境，把抽象,、枯燥的數(shù)學(xué)內(nèi)容變成有趣的生活活動(dòng)，讓幼兒在輕松,、自由的環(huán)境中主動(dòng)地去探索學(xué)習(xí)。在活動(dòng)中讓幼兒在活動(dòng)中感知6以內(nèi)的數(shù),，對(duì)能力弱的孩子給予適當(dāng)?shù)奶崾尽?/p>

小班數(shù)學(xué)幾以內(nèi)的數(shù)比較符合孩子的認(rèn)知篇十一

活動(dòng)目標(biāo)：

1.用多種感官感知4以內(nèi)數(shù)量，進(jìn)一步鞏固對(duì)4以內(nèi)數(shù)量意義的理解,。

2.積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)帶來的樂趣,。

3.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力,。

4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣,。

5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的'興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

動(dòng)物圖片（1只小兔子）,，掛圖（2只小貓，3只小狗,，4只小猴子）,，“胡蘿卜”人手一份，“小魚”人手兩份,，“肉骨頭”人手三份，“桃子”人手四份,。數(shù)字卡,。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

讓幼兒感知4以內(nèi)的數(shù)與量的對(duì)應(yīng),。

活動(dòng)過程：

一,、引出活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣,。

1,、念兒歌。

你數(shù)1,，我數(shù)1，1只小豬來洗澡;,。

你數(shù)2,，我數(shù)2，2只毛巾擦擦背;,。

你數(shù)3,，我數(shù)3,，3滴水珠淌下來,。

2,、“小兔子”：“哇!你們念的好好聽呀!我也想和你們一起玩?！保ㄕ?qǐng)躲在一旁的高老師學(xué)小兔子的聲音。）。

教師引導(dǎo)幼兒一起問“小兔子”：“你是誰呀,？”“小兔子”：“我是小兔子,。”

師（幼）：“就你一個(gè)人嗎,？”

教師邊模仿小動(dòng)物聲音邊出示掛圖：“不是，還有我們呢,，我們都來了?！保ㄗ層變悍謩e點(diǎn)數(shù)小動(dòng)物的個(gè)數(shù)）,。

二,、請(qǐng)客,。（請(qǐng)動(dòng)物吃東西）,。

師：“小動(dòng)物來我們家做客，我們請(qǐng)他們吃東西,，好嗎？”

幼：“好,?！?/p>

師：“那你們知道小兔子喜歡吃什么東西嗎？”

幼：“胡蘿卜,?！?/p>

師：“一只小兔子，我們就送一個(gè)胡蘿卜給它吧,?！保ㄕ?qǐng)幼兒送蘿卜給小兔子,。）。

依次請(qǐng)幼兒給小貓小狗送食物,。

教師給小猴送桃子，四只小猴只送三個(gè)桃子,，引導(dǎo)幼兒說出：三添上一就是四,。

請(qǐng)幼兒給小猴送桃子,。

三,、出示數(shù)字卡,。

師：“小朋友們現(xiàn)在來看看,，楊老師手上是什么呀,？”（出示數(shù)字卡片）,。

請(qǐng)幼兒分別說出每個(gè)數(shù)字象什么,，如：棍子1,，鴨子2,，蝴蝶3,，帆船4,。幼兒每說出一種，教師就將數(shù)字貼在黑板上,。

出示數(shù)字圖片，錯(cuò)開順序請(qǐng)幼兒念出。

四,、結(jié)束,。

師;“今天好開心呀,，你們開心嗎,？”

幼：“開心!”

師：“楊老師在區(qū)角里放了很多好玩的東西,，待會(huì)我們區(qū)角活動(dòng)的時(shí)候,，我們?cè)偃ネ婧脝?？?/p>

五,、活動(dòng)延伸。（區(qū)角游戲）,。

教師對(duì)幼兒介紹玩法。（區(qū)角活動(dòng)：給小動(dòng)物送食物;按數(shù)字找相應(yīng)的雪花片;幫小狗找骨頭等,。）,。

活動(dòng)反思：

充分利用幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的資源,，通過作用于幼兒的活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣,。

小班數(shù)學(xué)幾以內(nèi)的數(shù)比較符合孩子的認(rèn)知篇十二

xxxx幼兒園,。

1．理解序數(shù)的含義,，學(xué)會(huì)用序數(shù)詞正確表示5以內(nèi)物體排列的次序,。

2．能從不同方向找到單排物體排列的位置,。

3.訓(xùn)練幼兒的記憶力,。

2.幼兒操作材料：操作板、小動(dòng)物圖片,、花朵圖片。

3.幼兒人手一張座位號(hào)（分成4種顏色,，上面分別貼上數(shù)字1-5）,。

4.椅子20把,，分成4組（所貼顏色及數(shù)字與幼兒手上的座位號(hào)一致）,。

活動(dòng)重點(diǎn)：理解序數(shù)的含義,，學(xué)習(xí)用序數(shù)詞正確表示5以內(nèi)物體排列的次序,。

活動(dòng)難點(diǎn)：能從不同方向找到單排物體排列的位置,。

一,、導(dǎo)入活動(dòng),。

師：問號(hào)小博士知道我們班的小朋友很聰明,，他設(shè)置了3道闖關(guān)題目,，我們一起去闖關(guān)吧,！

師：請(qǐng)你們根據(jù)自己手中的座位號(hào)找到位置坐好。（看座位號(hào)找座位）,。

二,、闖關(guān)活動(dòng)。

師：進(jìn)入我們的第一關(guān),。

（一）引導(dǎo)幼兒觀察畫面,。

（二）拋出爭議：到底是停在第幾朵花上呢,？

師：奇怪了,，怎么有的小朋友說是停在第二朵上，有的說停在第四朵花上呢,？（請(qǐng)個(gè)別幼兒說說他是怎么數(shù)的）,。

（三）參照物引導(dǎo)幼兒再次辨認(rèn)蝴蝶停的順序。

（四）幼兒按照教師指令操作,，引導(dǎo)幼兒觀察比較參照物不同,，蝴蝶的排列次序就不同。

師小結(jié)：從不同的方向開始數(shù),，蝴蝶的排列次序是不一樣的,。

闖關(guān)二：捉迷藏（進(jìn)一步認(rèn)識(shí)序數(shù)第一至第五）。

師：第一關(guān)闖關(guān)成功,，來看看第二關(guān)是什么,？

（一）引導(dǎo)幼兒觀察畫面。

師：草地上的小動(dòng)物們?cè)谕孀矫圆氐挠螒?。一共有幾只?dòng)物呢,？

（二）動(dòng)物藏起來。

師：小動(dòng)物們開始藏了,，請(qǐng)你們閉上眼睛,，從1數(shù)到5，就可以睜開眼睛開始找了,。

（三）出示參照物,，引導(dǎo)幼兒觀察畫面，尋找動(dòng)物們藏在哪里,。

師：找找看,，什么動(dòng)物藏在第幾棵樹后面,？

（四）幼兒討論哪只小動(dòng)物藏在第幾棵樹后面,。

（五）請(qǐng)個(gè)別幼兒回答,，幼兒邊說師邊播放ppt驗(yàn)證結(jié)果。

（六）師播放ppt,，引導(dǎo)幼兒說說誰不見了。

師：這些小動(dòng)物想再藏一次,，你們找找看,，從蘑菇方向開始數(shù)，第幾棵樹后面的小動(dòng)物不見了,。

闖關(guān)三：小小裁判員（結(jié)合課件幼兒操作,，學(xué)習(xí)從不同方向確定動(dòng)物的排列次序。）,。

師：第二關(guān)闖關(guān)成功,，進(jìn)入第三關(guān)。

（一）觀察場(chǎng)地,。

（二）跑步比賽：

1.結(jié)合ppt,，介紹操作板。

2.師提操作要求：

每個(gè)小朋友都有一張操作板,，看完比賽后把小動(dòng)物的圖片從紅色圓點(diǎn)方向開始排序,。

3.比賽開始。

師：小小裁判員都準(zhǔn)備好了嗎,？

師：比賽開始,，一、二,、三（點(diǎn)擊ppt）,。

4．幼兒操作。

師：請(qǐng)你們把看到的比賽結(jié)果記錄在操作板上。

5．引導(dǎo)幼兒用正確的語言描述小動(dòng)物的比賽結(jié)果,。

6.師驗(yàn)證結(jié)果,。

師：你的結(jié)果和他的一樣嗎？

7.引導(dǎo)幼兒從另個(gè)方向給小動(dòng)物排序,。

師：從藍(lán)色圓點(diǎn)開始應(yīng)該怎么排呢,？

師：請(qǐng)你們從藍(lán)色圓點(diǎn)開始,，按小動(dòng)物比賽的的名次排序,。

三、慶祝闖關(guān)成功,。

大家互相擁抱,，歡慶勝利。

小班數(shù)學(xué)幾以內(nèi)的數(shù)比較符合孩子的認(rèn)知篇十三

活動(dòng)目的：

讓幼兒知道3添上1是4,，讓幼兒學(xué)會(huì)手口一致地正確點(diǎn)數(shù)4個(gè)物體并說出總數(shù),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

活動(dòng)過程：

1、拍手游戲《你說我答》讓幼兒復(fù)習(xí)2,、3兩數(shù)的關(guān)系,。如：

師：小朋友告訴我，比1多1就是幾?

生:比1多1就是2,。

(1)比2少1就是幾?

(2)比2多1就是幾?

(3)比3少1就是幾?

3,、請(qǐng)幼兒學(xué)當(dāng)小主人，教師說出家里來了1個(gè)客人,，幼兒從籃子里取出1個(gè)蘋果招待客人,，按次序取出3個(gè)蘋果，通過操作知道1添上1變成2,，2添上1變成3,。

4、啟發(fā)幼兒運(yùn)用知識(shí)的遷移學(xué)習(xí)3個(gè)添上1個(gè)變成4個(gè),。教師提問：3個(gè)怎樣變成4個(gè)?讓幼兒邊思考邊操作,。根據(jù)操作得出結(jié)論：3添上1是4。

5,、教師出示4個(gè)兒童卡片,，讓幼兒手口一致地?cái)?shù)出來了幾個(gè)小客人?用一一對(duì)應(yīng)的方法，請(qǐng)幼兒取出相應(yīng)數(shù)量的食品招待客人(4個(gè)糖果,，4塊餅干,、4杯可樂……)。

6游戲《捉迷藏》鞏固幼兒點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的數(shù)量,。幼兒到活動(dòng)室尋找事先放置好的卡片,，數(shù)一數(shù)卡片上有幾個(gè)小朋友，并把總數(shù)告訴教師,。

7,、游戲《四人手拉手》,，幼兒四散活動(dòng)，邊走邊念兒歌：“我們都是好朋友,，走呀走呀走呀走,，快快變成四人手拉手。幼兒立即四人一組手拉手圍成圈,，并點(diǎn)數(shù)人數(shù),。

小班數(shù)學(xué)幾以內(nèi)的數(shù)比較符合孩子的認(rèn)知篇十四

一、說教材：《感知4以內(nèi)的數(shù)》是幼兒園小班數(shù)學(xué)內(nèi)容,，本節(jié)課要求幼兒對(duì)4以內(nèi)的數(shù)量能手口如一的點(diǎn)數(shù),，一般來說，3,，4歲的兒童對(duì)數(shù)的概念已有一定的認(rèn)識(shí),，讓幼兒學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)，可為幼兒在今后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打下基礎(chǔ),。因此,，我把本節(jié)課的目標(biāo)定為：

1.認(rèn)知目標(biāo)：通過游戲，觀察,、操作使幼兒初步感知4以內(nèi)的數(shù)量,。

2、思維拓展目標(biāo)：

(1)使幼兒初步建立對(duì)數(shù)量的認(rèn)識(shí),，

(2)使學(xué)生初步體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué),。

(3)樂意參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功后的樂趣,。

(4)了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

二,、說準(zhǔn)備：為了更好的進(jìn)行教學(xué),，我為本次教學(xué)活動(dòng)準(zhǔn)備了，掛圖,，鈴鐺,，幼兒操作材料等。

三,、說教法學(xué)法：這一節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是小班幼兒,。他們年齡小、好動(dòng),、愛玩,、好奇心強(qiáng)，注意力容易分散。

根據(jù)這一特點(diǎn),，為了抓住他們的興趣,，激發(fā)他們的好奇心，我采用了愉快式教學(xué)方法為主,，創(chuàng)設(shè)情境,，設(shè)計(jì)了以游戲的形式，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí),，充分發(fā)揮幼兒的學(xué)習(xí)積極性,。

為了更好地突出幼兒的主體地位，在整個(gè)教學(xué)過程中,，通過讓幼兒聽一聽,，數(shù)一數(shù),、說一說,、做一做等多種形式，讓幼兒積極動(dòng)眼,、動(dòng)耳,、動(dòng)腦、動(dòng)口,，引導(dǎo)幼兒通過自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)來學(xué)習(xí)新知,，積極開展本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)。

的主要途徑,。為了達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo),，我對(duì)整個(gè)教學(xué)過程進(jìn)行了系統(tǒng)地規(guī)劃，遵循目標(biāo)性,、整體性,、啟發(fā)性、主體性等一系列原則進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),。設(shè)計(jì)了四個(gè)主要的教學(xué)程序：

1,、講述故事，引起興趣,，在這個(gè)環(huán)節(jié)中,，我利用故事《耳朵，眼睛和嘴巴》,，讓幼兒知道耳朵,，眼睛，的作用,，來引發(fā)幼兒愛聽的,，愛看的目的。

2、運(yùn)用游戲,，進(jìn)入主題,，在這個(gè)環(huán)節(jié)這個(gè)中我利用游戲：《誰的耳朵靈》，讓幼兒聽聲音說數(shù)量,，感知4以內(nèi)的數(shù)量,，培養(yǎng)幼兒的視聽能力。

3,、指導(dǎo)觀察，感知數(shù)量,，在這個(gè)環(huán)節(jié)中我利用掛圖，讓幼兒說出圖中動(dòng)物在做什么，它們分別有幾只,，讓幼兒進(jìn)一步,，感知4以內(nèi)的數(shù)量，培養(yǎng)幼兒的觀察能力。

4,、運(yùn)用游戲,，加深對(duì)數(shù)量的認(rèn)識(shí)，在這個(gè)環(huán)節(jié)中我讓幼兒進(jìn)行操作游戲活動(dòng),，從而進(jìn)一步讓幼兒鞏固幼兒對(duì)4以內(nèi)數(shù)的感知,。培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。

這節(jié)課,，我通過四個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì),，既遵循了概念教學(xué)的規(guī)律,，又符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn),，指導(dǎo)幼兒觀察,、游戲,，操作，獲取新知;同時(shí)注重培養(yǎng)幼兒的思維和各項(xiàng)能力,。在教學(xué)過程中讓幼兒動(dòng)口,、動(dòng)手,、動(dòng)眼、動(dòng)腦為主的學(xué)習(xí)方法,，使幼兒學(xué)有興趣,、學(xué)有所獲。

在這節(jié)課中我整合了計(jì)算,，常識(shí),，語言等領(lǐng)域的知識(shí)。

教學(xué)反思：

這一節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是小班幼兒,。他們年齡小,、好動(dòng)、愛玩,、好奇心強(qiáng)，注意力容易分散,。根據(jù)這一特點(diǎn),，為了抓住他們的興趣，激發(fā)他們的好奇心,，我采用了愉快式教學(xué)方法為主,，創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計(jì)了以游戲的形式,，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí),，充分發(fā)揮幼兒的學(xué)習(xí)積極性。為了更好地突出幼兒的主體地位,，在整個(gè)教學(xué)過程中,，通過讓幼兒聽一聽,，數(shù)一數(shù)、說一說,、做一做等多種形式,，讓幼兒積極動(dòng)眼、動(dòng)耳,、動(dòng)腦,、動(dòng)口，引導(dǎo)幼兒通過自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)來學(xué)習(xí)新知,，積極開展本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng),。既遵循了概念教學(xué)的規(guī)律，又符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn),，使幼兒學(xué)有興趣,、學(xué)有所獲。

小班數(shù)學(xué)幾以內(nèi)的數(shù)比較符合孩子的認(rèn)知篇十五

活動(dòng)目標(biāo)認(rèn)識(shí)1,、2的點(diǎn)卡,，知道1、2代表的物體數(shù)量,。

活動(dòng)準(zhǔn)備,。

1、貼絨卡片：一只貓,、2只狗,、2只雞。

2,、數(shù)量為1,、2的物體圖片若干及作業(yè)卡。

活動(dòng)過程,。

1,、出示動(dòng)物卡片-貓、狗,、雞,。

讓幼兒說出貼絨板上有什么?每種動(dòng)物有多少?

2、指導(dǎo)幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)并說出總數(shù),。

二,、認(rèn)識(shí)點(diǎn)卡，給實(shí)物或圖片匹配點(diǎn)卡,。

告訴幼兒,，像這種有點(diǎn)的卡片叫點(diǎn)卡。

2,、出示狗,、雞的卡片,，匹配點(diǎn)卡“2”，指導(dǎo)過程同上,。

三,、在數(shù)量為1、2的物體旁匹配點(diǎn)卡1,、2,。

1.、教師任意抽出一張圖卡,，讓幼兒說出它的總數(shù),，并將點(diǎn)卡貼在旁邊，

如出示1個(gè)蘋果卡片,，幼兒貼上點(diǎn)卡1,，出示2把椅子，讓幼兒貼上點(diǎn)卡,。

2,、提問：幼兒點(diǎn)卡1、2還可以表示什么?

啟發(fā)幼兒說出許多數(shù)量是1和2的物體來,。

四,、指導(dǎo)幼兒做練習(xí)。

1,、讓幼兒指認(rèn)數(shù)量為1,、2的物體并分別涂上不同的顏色。

2,、給點(diǎn)卡1,、2匹配相應(yīng)的物體。

3,、給數(shù)量為1,、2的物體匹配相應(yīng)的點(diǎn)卡。

小班數(shù)學(xué)幾以內(nèi)的數(shù)比較符合孩子的認(rèn)知篇十六

設(shè)計(jì)意圖：

數(shù)來源于生活,，運(yùn)用于生活,。在日常生活中，我們組織幼兒排隊(duì)或游戲時(shí)都要求幼兒知道自己的位置,，可我發(fā)現(xiàn)小朋友對(duì)序數(shù)的概念比較模糊，往往不能清楚地知道自己所處的位置,。序數(shù)中既有方向性的序數(shù),，也有初步的二維空間序數(shù)的認(rèn)知，這些知識(shí)光靠教師枯燥無味的講解,，幼兒是沒有興趣的,。因此我以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的先進(jìn)理念為指導(dǎo),，讓孩子“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣”以及中班幼兒的年齡特點(diǎn)，讓幼兒通過動(dòng)手,、動(dòng)口,、動(dòng)腦從而輕松地掌握序數(shù)的概念。我嘗試用游戲的形式,，將“認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù)”作為教學(xué)內(nèi)容,，讓幼兒在輕松愉快地活動(dòng)中自主探索學(xué)習(xí)。并能為以后學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。根據(jù)這個(gè)理念,，特設(shè)計(jì)了這次數(shù)學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、理解序數(shù)的含義,，學(xué)會(huì)用序數(shù)詞表示數(shù)量為5以內(nèi)的物體的排列次序。

2,、學(xué)會(huì)從一個(gè)方向確定物體的排列位置,。

3、愿意參加游戲活動(dòng),，體驗(yàn)游戲的樂趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

2、車票35張,、火車頭7列,，骰子一個(gè)（每一面藏有一張?zhí)崾緢D）、每幼兒一份操作材料（火車一列,、五只小動(dòng)物圖片）,。

活動(dòng)過程：

一、情景引入：有一群小動(dòng)物要去森林里探險(xiǎn),，看看都有誰,？

（一）引導(dǎo)幼兒選擇一個(gè)方向?yàn)殛?duì)伍起始的方向，確定各動(dòng)物的位置,。

1,、引導(dǎo)幼兒選擇一個(gè)方向?yàn)殛?duì)伍起始的方向，然后一次說出每只動(dòng)物排在第幾位,。

提問：誰排在第幾,？

2、改變動(dòng)物的排隊(duì)順序,，引導(dǎo)幼兒重新確定各動(dòng)物的位置,。

其中一只動(dòng)物的說：我個(gè)子小，讓我站第一。依上述方法引導(dǎo)幼兒重新練習(xí)和鞏固,。

3,、游戲鞏固：誰不見了。

小動(dòng)物都排好隊(duì)了,，現(xiàn)在呢,？想和小朋友玩?zhèn)€游戲，游戲的名字叫“誰不見了”請(qǐng)小朋友們閉上眼睛,，有一只小動(dòng)物不見了,，小朋友要說出排在第幾的小動(dòng)物不見了。

（二）引導(dǎo)幼兒從其他方向重新確定動(dòng)物的位置,。

1,、引導(dǎo)幼兒從右到左方位確定物體的位置。

師：小動(dòng)物們走在小路上,，可是小路都被大石頭堵住了,，這可怎么辦呢？天上的小鳥嘰嘰渣渣的說：從右往左看,，第二條路能通過,？我們一起來幫助小動(dòng)物們找到這條路吧。

2,、引導(dǎo)幼兒從上下方位確定物體的位置,。

師：小動(dòng)物們順利地通過了小路，來到了果園,，他們又累又渴就像摘蘋果來吃,，這時(shí)候天上的小鳥右嘰嘰喳喳的說：從上往下數(shù)第四個(gè)蘋果有毒，不能吃,。讓我們一起幫助小動(dòng)物們找到有毒的蘋果吧,。

3、引導(dǎo)幼兒從斜向上,、斜下下方向確定物體的位置,。

小動(dòng)物們走啊走來到了花園，花園里的花可美了,，小動(dòng)物們就想去摘幾朵花回家,，這時(shí)候天上的小鳥又嘰嘰喳喳的說：從斜上到斜下的第五盆花有刺的千萬不能摘，請(qǐng)小朋友一起幫助小動(dòng)物找到這盆有刺的花,。

三,、理解同一只動(dòng)物從不同的方向數(shù)為什么所處的位置不同。

1,、引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物的大小來分配房子,。

2、比一比，誰對(duì)誰錯(cuò),。

討論：誰排在第幾？同一只動(dòng)物從不同的方向數(shù)為什么所處的位置不同,？

小結(jié)：從不同的方向開始數(shù),，得出的結(jié)論也會(huì)不同。

四,、通過游戲活動(dòng)鞏固序數(shù)1-5,。

1、游戲：坐火車,。

游戲規(guī)則：按取車票上相應(yīng)的車次并找到相應(yīng)的車廂坐好,。

（此活動(dòng)進(jìn)行兩次：按車票進(jìn)森林公園；火車調(diào)頭,，憑車票找到車廂坐好回家）,。

2、游戲：丟骰子,。

（1）按骰子丟出的提示卡送小動(dòng)物乘車,。（ppt驗(yàn)證）。

（2）按自己的意愿送小動(dòng)物乘車,，并講述給家長聽,。

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