作為一名老師,，常常要根據(jù)教學需要編寫教案,，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么問題來了,，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

小班美術(shù)教案大樹涂色篇一

2,、培養(yǎng)幼兒對色彩和印畫的樂趣,。

1,、棕色、綠色,、黃色顏料,。

2、白紙,。

1,、出示樹的圖片，引導幼兒觀察樹的特征師：今天老師給大家?guī)砹艘粡埰恋漠?，你們看這畫上畫的是什么呀(樹)!那你們再看看這顆樹上都有什么顏色?樹干是什么顏色的?(棕色)樹葉呢?它是什么顏色?(綠色)還看見了什么顏色?(黃色)那么你們來猜猜這顆大樹是怎么畫的?(手)這顆大樹呀是老師用自己的大手畫的,，你們想不想看老師是怎么用自己的大手畫大樹的呀?(想)。

2,、示范印畫的方法,，同時通過兒歌導入印樹的過程我的(大手)小手真能干，畫顆大樹給你看;手掌立起輕輕沾,，切切切;手掌打開輕輕沾,，拍拍拍，上拍拍,，下拍拍,，左拍拍，右拍拍;我的`大樹真漂亮,。

3,、請一名幼兒到前面操作，通過兒歌再次鞏固印樹的過程師問：

(1)大家覺得這個小朋友畫的好不好,，漂亮不漂亮?

她的小手能干不能干?(其實啊不光是她的小手能干,，我們所有小朋友和家長的手都很能干，對嗎?),。

(2)師：老師已經(jīng)為小朋友們準備好了紙和顏料,，幼兒完成印畫，教師巡回指導,。

4,、展示作品，活動結(jié)束,。

在活動中每組提供的顏料太多,，因為活動的重點并不是感受色彩的變化，因此,，可以每組提供一種顏料,，小組之間可以不一樣。個別幼兒作畫時的大樹方向不一樣,，我利用講評的時候進行了教育,。

小班美術(shù)教案大樹涂色篇二

1．自由選擇不同的樹葉,，嘗試運用敲、壓,、繞的方式裝扮大樹媽媽,。

2．對色彩感興趣，體驗用顏料作畫的樂趣,，欣賞畫面的整體美感,。

1、收集各種樹葉,。

2．背景圖,、顏料。

3,、彩紙做成的大樹輪廓,。

1、情境創(chuàng)設(shè)：小樹葉不開心,。

2,、教師示范作畫：小樹葉和大樹媽媽跳舞。

3,、幼兒分組操作：小樹葉跳舞,。(幼兒分組操作，教師巡視指導,。),。

4、整體展示：美麗的小樹林,。

1．組織活動過程中,，教師沒有脫離創(chuàng)設(shè)的情景，始終在一開始營造的這一場景中引導幼兒感受,、體驗,。（從開始的來到小樹林，然后在樹林里和大樹媽媽跳舞,，到最后的感受小樹林經(jīng)過裝扮后的美麗,。）因此，大部分幼兒的積極性很高,，在玩樹葉,、玩顏料的過程中很自信、很放松,，也很快樂,。

2．講評中,，教師預設(shè)了從個體出發(fā)和整體出發(fā)這兩個大問題,。

（1）你邀請小樹葉和大樹媽媽跳了什么舞,？在哪幾棵樹上跳的？你喜歡小樹葉跳什么舞,？為什么,？這幾個問題的提出，是為了引導幼兒大膽的講述自己的操作過程,，表達自己心里的想法,，也就是從個體來講評。

第一,，當這個活動在藝術(shù)主題中開展后,，給我們最大的感觸是，孩子在操作過程中的這種愉悅性和個性化的表現(xiàn),，當樹葉寶寶穿上衣服（顏料）在大樹上跳起舞來,，他們感受到的是自己操作成功的喜悅；當他們自由的選擇自己喜歡的樹葉操作,，大膽地說出自己的想法時,，他們鮮明的個性特點也得到了凸顯。

第二,，活動中大膽的嘗試玩樹葉,、玩顏料，使主題目標的價值充分體現(xiàn)在活動目標中,，它帶給幼兒的啟示是樹葉原來還可以這么玩：跳一跳,、繞一繞、抱一抱就能幫大樹媽媽穿上漂亮的衣服,。另外,，為何要選擇這三種方式讓幼兒來了解樹葉、顏料的'玩法呢,？這是在分析了幼兒的已有經(jīng)驗基礎(chǔ)上制定的,。“跳”很簡單,，其實就是用樹葉在玩,；“繞”在前幾周的活動中有過經(jīng)驗（繞毛線）；“壓”的方式較新,，而且有一定的技巧蘊含其中（這也可以說是活動的一個難點）,。從上面的分析看，用這三種方法玩顏料裝扮大樹實際是在延續(xù)了幼兒經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，又注重了新經(jīng)驗的提升,。

第三，藝術(shù)主題實施策略的研究是我們省級課題的第三個子課題,，也是我們近幾年來重點研究的內(nèi)容,。在組織完《大樹媽媽和小樹葉》后,，越發(fā)讓我們體會到針對活動重難點選用的對策必須來源于幼兒的生活經(jīng)驗，是他們易接受,，易理解的方法和手段,，例如在這個活動中運用的策略就比較有效。

1．情景貫穿始終：

（1）小樹葉不開心引出,；

（2）小樹葉跳舞（用樹葉繪畫）：兔子舞,、圓圈舞、抱抱舞,；

（3）小樹葉和大樹媽媽的舞蹈裝扮了整個樹林,。

2．巧妙的音樂、語言的運用：

（1）我們常說藝術(shù)的各個門類是相互融合,、相互貫通的,，在引導幼兒掌握這三種方式繪畫的過程中，我們選擇了三段有典型特點的音樂,，如《兔子舞》的歡快,、跳躍適合幼兒的“敲”（跳）；《圓舞曲》的流暢婉轉(zhuǎn)適合幼兒的“繞”,；《鐘聲》的輕盈適合“壓印”（教師的語言提示比較清楚）,。這三種音樂的配合使用，幫助幼兒理解了操作中的“敲”“繞”“壓”三種方式,，并且起到了提示作用,。

（2）小班幼兒的年齡特點決定了他們對情境性的語言比較容易接受（理解），所以我們的整個活動都運用了情景語言組織,、引導,。講解繪畫要求和步驟時，也運用了孩子易理解的兒童化語言,，如“穿上一件綠衣服”“和大樹媽媽跳一個舞”“小樹葉的舞蹈要跳滿大樹媽媽的身體”等等,。

3．分層次示范：

（1）“兔子舞”比較簡單，教師在示范的基礎(chǔ)上,，讓幼兒一起徒手試一試,；

（2）“圓圈舞”幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗直接在大樹上示范操作；

（3）“抱抱舞”是新授的內(nèi)容,，因此師幼一起示范,。從這三個層次的示范中，可以發(fā)現(xiàn)是由易到難,，逐層遞進的,。

藝術(shù)主題的生成，藝術(shù)活動的開展，更好的為我們詮釋了《綱要》中的要求：藝術(shù)是幼兒的另一種表達認識和情感的語言,，幼兒藝術(shù)教育應(yīng)引導幼兒接觸生活中的各種美好事物和現(xiàn)象,，豐富幼兒的情感體驗。幼兒在藝術(shù)活動過程中應(yīng)有的愉悅感和個性化的表現(xiàn),，教師要理解并積極鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)，而不是把藝術(shù)教育變成機械的技能訓練,。

小班美術(shù)教案大樹涂色篇三

2,、培養(yǎng)幼兒對色彩和印畫的樂趣。

3,、發(fā)展幼兒的觀察,、分析能力、動手能力,。

4,、養(yǎng)成敢想敢做、勤學,、樂學的良好素質(zhì),。

1、棕色,、綠色,、黃色顏料。

2,、白紙,。

1、出示樹的圖片,，引導幼兒觀察樹的特征師：今天老師給大家?guī)砹艘粡埰恋漠?，你們看這畫上畫的是什么呀(樹)!那你們再看看這顆樹上都有什么顏色?樹干是什么顏色的?(棕色)樹葉呢?它是什么顏色?(綠色)還看見了什么顏色?(黃色)那么你們來猜猜這顆大樹是怎么畫的?(手)這顆大樹呀是老師用自己的大手畫的，你們想不想看老師是怎么用自己的大手畫大樹的呀?(想),。

2,、示范印畫的方法，同時通過兒歌導入印樹的過程我的(大手)小手真能干,，畫顆大樹給你看;手掌立起輕輕沾,，切切切;手掌打開輕輕沾，拍拍拍,，上拍拍,，下拍拍，左拍拍,，右拍拍;我的大樹真漂亮,。

3、請一名幼兒到前面操作，通過兒歌再次鞏固印樹的`過程師問：

(1)大家覺得這個小朋友畫的好不好,，漂亮不漂亮?

她的小手能干不能干?(其實啊不光是她的小手能干,，我們所有小朋友和家長的手都很能干，對嗎?),。

(2)師：老師已經(jīng)為小朋友們準備好了紙和顏料,，幼兒完成印畫，教師巡回指導,。

4,、展示作品，活動結(jié)束,。

在活動中每組提供的顏料太多,，因為活動的重點并不是感受色彩的變化，因此,，可以每組提供一種顏料,，小組之間可以不一樣。個別幼兒作畫時的大樹方向不一樣,，我利用講評的時候進行了教育,。

小班美術(shù)教案大樹涂色篇四

1、引導幼兒初步學會用手掌印畫反應(yīng)樹的特征,。

2,、培養(yǎng)幼兒對色彩和印畫的樂趣。

3,、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4,、能呈現(xiàn)自己的作品,，并能欣賞別人的作品。

1,、棕色,、綠色、黃色顏料,。

2,、白紙。

1,、出示樹的圖片,，引導幼兒觀察樹的特征師：今天老師給大家?guī)砹艘粡埰恋漠嫞銈兛催@畫上畫的是什么呀(樹)!那你們再看看這顆樹上都有什么顏色?樹干是什么顏色的?(棕色)樹葉呢?它是什么顏色?(綠色)還看見了什么顏色?(黃色)那么你們來猜猜這顆大樹是怎么畫的?(手)這顆大樹呀是老師用自己的大手畫的,，你們想不想看老師是怎么用自己的大手畫大樹的呀?(想),。

2,、示范印畫的方法，同時通過兒歌導入印樹的.過程我的(大手)小手真能干,，畫顆大樹給你看;手掌立起輕輕沾,，切切切;手掌打開輕輕沾，拍拍拍,，上拍拍,，下拍拍，左拍拍,，右拍拍;我的大樹真漂亮,。

3、請一名幼兒到前面操作,，通過兒歌再次鞏固印樹的過程,。

師問：

(1)大家覺得這個小朋友畫的好不好,，漂亮不漂亮?

她的小手能干不能干?(其實啊不光是她的小手能干，我們所有小朋友和家長的手都很能干，對嗎?)。

(2)師：老師已經(jīng)為小朋友們準備好了紙和顏料,，幼兒完成印畫,，教師巡回指導,。

4、展示作品，活動結(jié)束,。

在活動中每組提供的顏料太多,，因為活動的重點并不是感受色彩的變化,，因此，可以每組提供一種顏料,，小組之間可以不一樣,。個別幼兒作畫時的大樹方向不一樣，我利用講評的時候進行了教育,。

本文擴展閱讀：樹木是一種高大的木本組織植物,，由“枝”和“桿”還有“葉”呈現(xiàn),，可存活幾十年。

小班美術(shù)教案大樹涂色篇五

活動目標：

1、幼兒初步學會撕紙片，用膠棒粘貼,。

2,、知道小鳥是人類的好朋友，要關(guān)心照顧它們。

3、幼兒能很好的完成粘貼等精細動作，以促進小肌肉的發(fā)展。

4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流,。

5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力,。

活動準備：

1,、紅、黃,、綠色彩紙,，膠棒、小筐等,。

2,、小鳥圖片若干，大樹背景圖,。

3,、背景音樂《快樂的小鳥》。

活動過程：

(一),、創(chuàng)設(shè)情境,，通過談話，激發(fā)幼兒產(chǎn)生幫助小鳥的愿望,。

這里原來是小鳥的家,，可是為什么大樹上面一只小鳥也沒有?

(二)、教師示范方法步驟,。

教師出示綠色彩紙,，用食指和拇指捏住輕輕撕成塊狀做樹葉。然后用膠棒涂在樹葉的一面,，輕輕的貼到大樹上,。教師再次示范一遍。

教師可增加點難度,，讓幼兒學習撕各種各樣的樹葉,。

(三)、幼兒進行操作,，教師個別指導,。

將紅、黃,、綠色彩紙,、膠棒放到小筐里，引導幼兒自由的'選擇彩紙進行撕樹葉,、粘貼大樹的活動,。教師提醒每個小朋友撕完樹葉后要把廢紙、還有膠棒都要放到小筐里面,，不能亂扔垃圾,。

(四),、出示小鳥，送小鳥回家,。

教師：小朋友,，小鳥聽說大樹媽媽又長出了許多樹葉，都高興的飛來了,。讓我們一起送小鳥回家好不好?教師和個別幼兒一起將小鳥圖片粘貼到大樹上,。

活動延伸：

教師小鳥們都回來了，大樹媽媽非常開心,也非常感謝你們幫助了它,，它希望我們再幫它一個忙,，讓我們?nèi)ジ嬖V所有的人們，以后不能隨便摘樹葉,，要愛護我們的大樹,，愛護小鳥，現(xiàn)在我們就一起去告訴幼兒園里所有的小朋友好不好?活動結(jié)束,，教師帶領(lǐng)幼兒出活動室,。

活動反思：

本活動是樹葉拓印，孩子在活動中的狀態(tài)體現(xiàn)出他們在拓印的經(jīng)驗上是很缺乏的,，他們并不了解這些工具和顏色,，甚至是樹葉該怎么用都不太清楚，只是根據(jù)自己的已有經(jīng)驗在印,。但是我的講解還不夠清晰,，幼兒在操作時不太明確，加入一些個別幼兒的示范會更好,。

小班美術(shù)教案大樹涂色篇六

活動目標：

1,、引導幼兒觀察、欣賞秋天大樹的美,。

2,、指導幼兒學習用手掌印畫，表現(xiàn)秋天美麗的樹葉,。

3,、在活動中培養(yǎng)幼兒美感創(chuàng)作的精神,。

4,、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力,。

5,、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動重難點：

學習手掌印畫,，培養(yǎng)幼兒美感創(chuàng)作的興趣,。

活動準備：

2,、(物質(zhì)準備)紅、黃,、橘黃,、綠顏料，秋景圖,，繪有大樹枝干的大張畫紙,、抹布。

活動過程：

一,、組織幼兒談話,，說說秋天的大樹。

出示秋景圖：秋天到了,，天氣變涼,，小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)公園里的小樹葉變成什么樣子？都有什么顏色,？(認識紅色,、橘黃色、黃色,、綠色),。

二、出示老師制作的范畫,，引出這是手掌印畫,，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。

師：大樹上的小樹葉到了秋天就會離開媽媽像什么一樣飄下來,？(蝴蝶)怎么飛的,？(幼兒學一學)飛到哪里睡覺去，但樹媽媽會想念它們,，讓我們的小手做小樹葉一起把大樹媽媽打扮漂亮起來吧!

三,、講解手指印畫的方法，重點講解兩手都要抹上顏色,，才能使“樹葉”豐滿,。

1、老師示范一遍,。

四,、在幼兒操作的過程中老師進行巡回指導。

提醒幼兒和同伴要協(xié)調(diào)印畫,，并保持畫面整潔,。

五、將作品粘貼在墻上，進行欣賞,、評價,。

1、交流：你覺得哪片樹葉漂亮,？它是什么顏色的,？

2、分享快樂：用肢體動作扮演小樹葉一起隨音樂跳舞,。

活動反思：

老師在活動中針對小班幼兒小的年齡特點創(chuàng)設(shè)一些情境問題,，促使幼兒在觀察中理解、表達,，欣賞秋天大樹的美,，在理解表達中嘗試與體驗到成功的快樂。在教學過程中,，老師時時以優(yōu)美的語句去調(diào)動幼兒的興趣,，但要注意還要隨機歸納幼兒的語言，幫助幼兒提升經(jīng)驗,，幼兒正是在這一自然的過程中感受“秋天”的美,，習得用手掌印畫的技能，突出情趣,、體驗快樂,。

小班美術(shù)教案大樹涂色篇七

活動目標：

活動準備：

1,、棕色,、綠色、黃色顏料,。

2,、白紙,。

活動過程：

1、出示樹的圖片,，引導幼兒觀察樹的特征,。

師：今天老師給大家?guī)砹艘粡埰恋漠嫞銈兛催@畫上畫的是什么呀（樹）,！

那你們再看看這顆樹上都有什么顏色,？樹干是什么顏色的？（棕色）樹葉呢,？它是什么顏色,？（綠色）還看見了什么顏色？（黃色）那么你們來猜猜這顆大樹是怎么畫的,？（手）這顆大樹呀是老師用自己的大手畫的',，你們想不想看老師是怎么用自己的大手畫大樹的呀,？（想）,。

2,、示范印畫的方法，同時通過兒歌導入印樹的過程,。

我的（大手）小手真能干,，畫顆大樹給你看；手掌立起輕輕沾,，切切切,；手掌打開輕輕沾，拍拍拍,，上拍拍,，下拍拍，左拍拍,，右拍拍,；我的大樹真漂亮。

3,、請一名幼兒到前面操作,，通過兒歌再次鞏固印樹的過程。

師問：

（1）大家覺得這個小朋友畫的好不好,，漂亮不漂亮,？

她的小手能干不能干？（其實啊不光是她的小手能干,，我們所有小朋友和家長的手都很能干,，對嗎？）,。

（2）師：老師已經(jīng)為小朋友們準備好了紙和顏料,，幼兒完成印畫，教師巡回指導,。

4,、展示作品，活動結(jié)束,。

小班美術(shù)教案大樹涂色篇八

1,、練習撕點狀物，并能在一定范圍內(nèi)粘貼,。

2,、感受同種色的色彩層次變化之美。

3,、能主動收拾操作材料,。

4,、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力,。

5,、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度,。

1,、畫有樹干造型的背景圖若干。

2,、幾種深淺不一的綠色紙,，糨糊。

1,、出示背景圖,，引導幼兒觀察。

教師：這是什么?春天來了,，可是大樹還沒有長出葉子來,。我們幫大樹穿上綠衣服吧！

2,、出示深淺不一的綠色紙,。

(1)讓幼兒熟悉樹葉的'顏色。教師：春天的樹葉是什么顏色的?

(2)復習鞏固撕點狀物的方法,。教師：我們把這些綠色紙撕成一片片小樹葉吧,。

3、師幼共同探討如何在一定范圍內(nèi)粘貼點狀物,。

討論如何把這些紙片貼在大樹上,，引導幼兒用深淺不一的綠色紙貼出層次感。

1)撕較長的點狀物時,，注意用拇指和食指捏緊紙片,。

2)提醒幼兒疏密有致地粘貼，表現(xiàn)出樹葉生長的特點,。

4,、幼兒操作，教師巡回指導,，并給予幼兒及時的幫助和鼓勵,。

5、評價活動,。

教師：看看,，哪棵大樹的樹葉茂密、深淺搭配得當?