作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

小班美術教案大樹小班美術教案認識顏色篇一

教學目標：

1．知道秋天來了,，有的樹葉變黃了，有的樹葉變紅了,，學習為樹葉涂上相應的顏色。

2．鼓勵幼兒堅持把樹葉的細小部分涂完整,。

3．感受秋天樹葉的色彩美,。

教學準備：

物質準備:

1．油畫棒、幼兒操作卡,。

2．教師范畫,。

知識準備：

幼兒欣賞過秋天的樹葉。

教學重點與難點：

重點：學習為樹葉涂上相應的顏色,，堅持把樹葉的細小部分涂完整,。

難點：感受秋天樹葉的色彩美，學習為樹葉涂上相應的顏色,。

教學方法與手段：

演示法,、講解法、練習法,。

教學過程：

一,、談話導入，激發(fā)幼兒的興趣,。

1. 師（手舉紅,、黃樹葉）：小朋友認識它們嗎？是什么顏色的,？

2.出示沒有涂色的樹葉引導幼兒觀察,。

師：那你們覺得我應該給它們涂上什么顏色呢？

二,、教師講解示范,。

1.重點指導幼兒從上往下均勻涂色，提醒幼兒不要涂到輪廓線外,，不露白色,。

師：看看老師是怎么涂顏色的,？從哪邊到哪邊？看仔細了,，要把露出來的白色全部涂滿,。

2．鼓勵幼兒大膽選色。

師：你見過秋天的樹葉是什么顏色的,？

師：這里有許多不同顏色的綠色,、紅色、黃色,。請你選擇你喜歡的顏色為你的樹葉涂上好看的顏色,。

三、布置與指導

1.鼓勵幼兒大膽給樹葉涂色,，注意涂色順序和方法,。

師：想一想顏色要怎么涂？小手抓住蠟筆的哪邊,？

2.表揚涂色方法正確又有耐心的幼兒,，幫助個別能力弱的幼兒完成。

師：需要老師幫忙的小朋友請舉手,。

四,、展覽幼兒作品，評價,。

師：你覺得哪片樹葉涂得最好看,，為什么？

小班美術教案大樹小班美術教案認識顏色篇二

設計意圖：我們帶孩子在園內散步時,，他們驚喜地發(fā)現(xiàn)：春天到了,，幼兒園的大樹發(fā)芽了，長出了綠綠的葉子,，有的大樹還開出了漂亮的花,，為了讓他們盡情地在大自然中去觀察、去體驗,、去感受春天的氣息,；用他們驚奇的眼睛發(fā)現(xiàn)春天的秘密；用他們喜歡的方式表現(xiàn)春天的美好,，讓大自然成為幼兒的第一課堂,，讓幼兒在豐富多彩的活動中，發(fā)展興趣,，提高觀察力,，積累經(jīng)驗，學會主動探究。

1,、引導幼兒觀察大自然中的大樹,，了解樹干、樹枝生長形狀和姿態(tài),。

2,、通過撕、粘貼,、手指點畫等方式制作春天的大樹,，初步掌握撕、點畫二種技法,，以多元的創(chuàng)作方式,，增強趣味性。

3,、增進親子感情,，在活動中體驗親子合作的樂趣。

幼兒撕細長的樹枝,、粘貼,、點畫。

1,、各色彩紙,，漿糊,、水彩筆,、白紙若干張，各種顏色的顏料,，盤子,、抹布。

2,、大樹的圖片8張（分別是觀察樹干,、樹枝、和開花的樹）,，示范畫二張

3,、音樂《我愛圓圈圈》（視頻），歌曲《誰在說話,？》

一,、開始部分

師：小朋友們，今天這里來了許多客人老師,，讓我們和她們打個招呼吧,。（老師們好！）聽，音樂響起來了,，我們一起和音樂寶寶跳起來吧,！

家長和幼兒、老師表演《誰在說話》,。

師：剛才爸爸媽媽和寶寶跳的真開心,，現(xiàn)在請你們輕輕地坐在圓圈上。

二,、基本部分

（一）欣賞樹的圖片,，觀察大樹的樹干的形狀和姿態(tài)。

師：今天老師帶來了幾張精美的圖片,，我們一起來欣賞吧,，

①出示圖一

師：你們看這是什么？幼兒：大樹,。

②出示圖二

師：這也是一棵大樹,，它的樹干是什么形狀的？（彎彎的）它和前面的大樹的樹干有什么不同,？（出示圖一和圖二并列的圖片,。）幼兒回答。

師：大自然中有許多大樹,，有的樹干是直直的,，有的大樹的樹干是彎彎的。

（二）欣賞樹的圖片,，仔細觀察樹枝的形態(tài),。

師：剛才寶寶們都認識了直直的樹干和彎彎的樹干，接下來請寶寶來看一看樹干上面細細的是什么,？（樹枝）寶寶們看得真仔細,，每棵樹上都長著許多樹枝（樹枝動），樹葉就是長在樹枝上的,。

（三）教師示范做大樹

這幾棵大樹真漂亮,，我來把它們請到我的畫紙上來，首先變變變,，變樹干,，樹干是爸爸，要選一張我最喜歡的彩紙,，隨意撕出樹干的形狀,，貼在白紙的下方。請爸爸媽媽注意了,，這個環(huán)節(jié)請你們幫助寶寶們來完成,。然后變變變,，變樹枝，樹枝是媽媽,，再用這張彩紙撕出細細,、長長的樹枝，這樣大樹就會長出許多綠綠的葉子,，開出許多漂亮的花,。讓我們把樹枝粘貼到樹干上，這樣樹干爸爸和樹枝媽媽就做好了,。

（四）欣賞春天的大樹,，示范手指點畫

春天的大樹真美，可老師做的大樹只有樹干,，樹枝,，就是沒有綠綠的葉子和漂亮的花，我來請一個能干的寶寶給它添上吧,。（請一名幼兒來點畫）,，點好后記得用抹布擦手喲。寶寶的手真巧,，爸爸媽媽們?yōu)樗恼瓢?。樹干是爸爸，樹枝是媽媽,，嫩芽和花朵是寶寶,，我們親親熱熱在一起，真呀真快樂,。

（五）親子合作做大樹（放背景音樂）

今天老師準備了許多材料,，想請小寶寶們和爸爸媽媽一起來做棵漂亮的大樹，老師還要開一個大樹的畫展,，大樹做好后,，請爸爸媽媽幫助寶寶把做好的作品掛到展示區(qū),，我們來比一比,，看看誰做的大樹最漂亮，好,，開始吧,！

三、結束部分（請家長和幼兒站到圓圈上）親子舞《我愛圓圈圈》

師：寶寶們,，快到老師這兒來,，音樂寶寶又要和小朋友們做游戲了。

拍手念兒歌：寶寶們,，快快來,，音樂寶寶在等待,。爸爸媽媽快快來，寶寶游戲真精彩,。

師：今天寶寶們和爸爸媽媽一起制作了美麗的大樹,，樹干是爸爸，樹枝是媽媽,，嫩芽花朵是寶寶,，大家親親熱熱在一起，讓我們拉拉手,，抱一抱,，寶貝們讓我們親親爸爸媽媽，,，爸爸媽媽親親我們能干的小寶貝吧,！

通過活動，我覺得老師在創(chuàng)設環(huán)境方面要用心,。要為幼兒和家長創(chuàng)設溫馨的心理環(huán)境,。以親切的態(tài)度、耐心的等待,、有針對性的交流,，讓家長和幼兒樂于參加活動，并在活動中保持愉快的情緒,。其次,，要為幼兒和家長創(chuàng)設良好的活動環(huán)境。再次,，教師要為幼兒提供適宜的材料,，提供的材料既能引起幼兒的興趣，又要具有一定的挑戰(zhàn)性,，利于幼兒的發(fā)展,。在活動中，教師要善于觀察幼兒及家長在活動中的反應,，發(fā)現(xiàn)問題,，并給予適當?shù)闹笇АＳ變旱哪挲g越小,，注意力就越難集中,，因此，教師在組織活動時,，可以運用游戲的形式吸引幼兒的注意,，動靜交替或集體和個別交替。

在《美麗的大樹》活動中,，為了激發(fā)幼兒參與活動的興趣,，在好聽的歌曲《誰在說話》音樂中,，家長、幼兒和教師翩翩起舞,，營造濃濃的親子氣氛,。由于小班孩子年齡小，有意注意的時間比較短,，在欣賞生活中的大樹環(huán)節(jié),，我用會動的大樹的ppt，代替了大樹的圖片,，來引導幼兒認識樹干和樹枝部分,，“樹干會動呀”，“看,，樹枝也動起來了”,，孩子們看得津津有味，通過老師的演示,，幼兒認識了樹干和樹枝,，學會了仔細觀察樹干和樹枝的形態(tài)，并能比較說出兩棵樹的樹干不同之處,。

小班孩子動手能力還比較弱,，老師在示范制作大樹時明確提出了家長和幼兒應當分工和協(xié)作的部分，這樣家長和幼兒在活動中能共同參與,，共同創(chuàng)作,，真正體驗到親子合作的樂趣。本次活動很順利地結束了,，各個環(huán)節(jié)層次非常清楚,，教師語言精練，富有童趣,，家長和幼兒參與活動的興趣高,，整個活動秩序井然，幼兒能用自己喜歡的方式大膽地想象,、創(chuàng)造,，表現(xiàn)自己的感受與體驗，體驗創(chuàng)造的樂趣,。幼兒都很有創(chuàng)意,，完成的作品非常漂亮,。

作品完成后,，教師為幼兒創(chuàng)造了展示自己作品的條件，引導幼兒相互交流和相互欣賞,，孩子們驕傲地說：“哇,，大樹真漂亮,。”“這是我和媽媽做的大樹”……家長帶著幼兒一邊欣賞一邊和孩子交流,?；顒釉跉g快活潑的親子舞中結束了，家長和孩子都非常開心,。這次親子美工活動不但豐富了班級環(huán)境,，也讓孩子和家長在共同的制作合作中體驗了成功的快樂。

《幼兒園指導綱要》明確指出：“幼兒與成人之間的共同生活,、交往,、探索、學習,，是其學習的重要途徑之一,。”親子美工活動不僅有益于親子之間的情感交流,，促進幼兒的身心健康成長,，而且還使幼兒在互動學習中增強自信，體驗成功的快樂,。

小班美術教案大樹小班美術教案認識顏色篇三

1,、練習撕點狀物，并能在一定范圍內粘貼,。

2,、感受同種色的色彩層次變化之美。

3,、能主動收拾操作材料,。

4、培養(yǎng)幼兒思考問題,、解決問題的能力及快速應答能力,。

5、教幼兒養(yǎng)成細心,、認真的學習態(tài)度,。

1、畫有樹干造型的背景圖若干,。

2,、幾種深淺不一的綠色紙，糨糊,。

1,、出示背景圖，引導幼兒觀察,。

教師：這是什么?春天來了,，可是大樹還沒有長出葉子來,。我們幫大樹穿上綠衣服吧！

2,、出示深淺不一的綠色紙,。

(1)讓幼兒熟悉樹葉的顏色。教師：春天的樹葉是什么顏色的?

(2)復習鞏固撕點狀物的方法,。教師：我們把這些綠色紙撕成一片片小樹葉吧,。

3、師幼共同探討如何在一定范圍內粘貼點狀物,。

討論如何把這些紙片貼在大樹上,，引導幼兒用深淺不一的綠色紙貼出層次感。

1)撕較長的點狀物時,，注意用拇指和食指捏緊紙片,。

2)提醒幼兒疏密有致地粘貼，表現(xiàn)出樹葉生長的特點,。

4,、幼兒操作，教師巡回指導,，并給予幼兒及時的幫助和鼓勵,。

5、評價活動,。

教師：看看,，哪棵大樹的樹葉茂密、深淺搭配得當?

活動建議☆區(qū)角活動 在建筑角掛上大樹的背景圖,，配合動物園,、公園等建筑游戲裝飾大樹，美化建筑角,。

☆家園共育 與家人一起去郊外欣賞美麗的大樹,。

☆領域滲透 結合科學領域的活動，了解大樹的形態(tài)及生長特征,。結合音樂活動,，學唱歌曲(伏樹媽媽》。

這節(jié)課充分發(fā)揮了小朋友自由想象大膽設計的創(chuàng)造能力,，小朋友繪畫積極性很高,，有些東西盡管畫不象，但講述非常好,。操作中幼兒的表現(xiàn)方式各不相同:有個別孩子任務意識很強,，拿到紙后，先思考，想好后再動手,。有的幼兒遲遲還不下手,，嘴里嘟嘟“畫什么,，畫什么,，”在操作過程中他們試著用合作，詢問同伴,，自己摸索等方式解決問題,。有的幼兒畫的太多，畫著畫著自己都看不清樹上有那些物品了,。

小班美術教案大樹小班美術教案認識顏色篇四

1,、引導幼兒初步學會用手掌印畫反應樹的特征。

2,、培養(yǎng)幼兒對色彩和印畫的樂趣,。

3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流,。

4、讓幼兒體驗自主,、獨立,、創(chuàng)造的能力。

5,、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質,。

1、棕色,、綠色,、黃色顏料

2、白紙

1,、出示樹的圖片,，引導幼兒觀察樹的特征師：今天老師給大家?guī)砹艘粡埰恋漠嫞銈兛催@畫上畫的是什么呀（樹）,！那你們再看看這顆樹上都有什么顏色,？樹干是什么顏色的？（棕色）樹葉呢,？它是什么顏色,？（綠色）還看見了什么顏色？（黃色）那么你們來猜猜這顆大樹是怎么畫的,？（手）這顆大樹呀是老師用自己的大手畫的,，你們想不想看老師是怎么用自己的大手畫大樹的呀？（想）

2、示范印畫的方法,，同時通過兒歌導入印樹的過程我的（大手）小手真能干,，畫顆大樹給你看；手掌立起輕輕沾,，切切切,；手掌打開輕輕沾，拍拍拍,，上拍拍,，下拍拍，左拍拍,，右拍拍,；我的大樹真漂亮。

3,、請一名幼兒到前面操作,，通過兒歌再次鞏固印樹的過程

師問：

（1）大家覺得這個小朋友畫的好不好，漂亮不漂亮,？

她的小手能干不能干,？（其實啊不光是她的小手能干，我們所有小朋友和家長的手都很能干,，對嗎,？）

4、展示作品,，活動結束

小班美術教案大樹小班美術教案認識顏色篇五

1,、引導幼兒初步學會用手掌印畫反應樹的特征

2、培養(yǎng)幼兒對色彩和印畫的樂趣

3,、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,，體驗成功的樂趣。

4,、感受繪畫的趣味性,，體會創(chuàng)作的快樂。

1,、棕色,、綠色、黃色顏料

2,、白紙

1,、出示樹的圖片，引導幼兒觀察樹的特征師：今天老師給大家?guī)砹艘粡埰恋漠?，你們看這畫上畫的是什么呀(樹)!那你們再看看這顆樹上都有什么顏色?樹干是什么顏色的?(棕色)樹葉呢?它是什么顏色?(綠色)還看見了什么顏色?(黃色)那么你們來猜猜這顆大樹是怎么畫的?(手)這顆大樹呀是老師用自己的大手畫的,，你們想不想看老師是怎么用自己的大手畫大樹的呀?(想)

2、示范印畫的方法，同時通過兒歌導入印樹的過程我的(大手)小手真能干,，畫顆大樹給你看;手掌立起輕輕沾,，切切切;手掌打開輕輕沾，拍拍拍,，上拍拍,，下拍拍，左拍拍,，右拍拍;我的大樹真漂亮,。

3,、請一名幼兒到前面操作,，通過兒歌再次鞏固印樹的過程師問：

(1)大家覺得這個小朋友畫的好不好，漂亮不漂亮?

她的小手能干不能干?(其實啊不光是她的小手能干,，我們所有小朋友和家長的手都很能干,，對嗎?)

這節(jié)課充分發(fā)揮了小朋友自由想象大膽設計的創(chuàng)造能力，小朋友繪畫積極性很高,，有些東西盡管畫不象,，但講述非常好。操作中幼兒的表現(xiàn)方式各不相同:有個別孩子任務意識很強,，拿到紙后,，先思考，想好后再動手,。有的幼兒遲遲還不下手,，嘴里嘟嘟“畫什么，畫什么,，”在操作過程中他們試著用合作,，詢問同伴，自己摸索等方式解決問題,。有的幼兒畫的太多,，畫著畫著自己都看不清樹上有那些物品了。

小班美術教案大樹小班美術教案認識顏色篇六

1,、幼兒初步學會撕紙片,，用膠棒粘貼。

2,、知道小鳥是人類的好朋友,，要關心照顧它們。

3,、幼兒能很好的完成粘貼等精細動作,，以促進小肌肉的發(fā)展。

4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣,。

5,、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品,。

1,、紅、黃,、綠色彩紙,，膠棒、小筐等,。

2,、小鳥圖片若干，大樹背景圖,。

3,、背景音樂《快樂的小鳥》。

（一）,、創(chuàng)設情境,，通過談話，激發(fā)幼兒產(chǎn)生幫助小鳥的愿望,。

“這里原來是小鳥的家,，可是為什么大樹上面一只小鳥也沒有？”

（二）,、教師示范方法步驟,。

教師出示綠色彩紙，用食指和拇指捏住輕輕撕成塊狀做“樹葉”,。然后用膠棒涂在“樹葉”的一面,，輕輕的貼到大樹上?！苯處熢俅问痉兑槐?。

教師可增加點難度，讓幼兒學習撕各種各樣的樹葉,。

（三）,、幼兒進行操作，教師個別指導,。

將紅,、黃、綠色彩紙,、膠棒放到小筐里,，引導幼兒自由的選擇彩紙進行撕樹葉,、粘貼大樹的活動。教師提醒每個小朋友撕完樹葉后要把廢紙,、還有膠棒都要放到小筐里面,，不能亂扔垃圾。

（四）,、出示小鳥,，送小鳥回家。

教師：“小朋友,，小鳥聽說大樹媽媽又長出了許多樹葉,，都高興的飛來了。讓我們一起送小鳥回家好不好,？”教師和個別幼兒一起將小鳥圖片粘貼到大樹上,。

教師“小鳥們都回來了，大樹媽媽非常開心,也非常感謝你們幫助了它,，它希望我們再幫它一個忙,，讓我們去告訴所有的人們,，以后不能隨便摘樹葉,，要愛護我們的大樹，愛護小鳥,，現(xiàn)在我們就一起去告訴幼兒園里所有的小朋友好不好,？”活動結束，教師帶領幼兒出活動室,。

小班美術教案大樹小班美術教案認識顏色篇七

這是一幅小班幼兒生活中常見的景物圖片——藍色的天空,，伸展著枝條的大樹。再仔細看,，景物中似乎缺少了點什么,。原來，大樹上沒有葉子,，光禿禿的,，顯得有些冷清。現(xiàn)在是冬天,，我們北方的孩子就置身于這樣一個場景,，熟悉的生活經(jīng)驗加上畫家用色彩營造的氛圍，很容易喚起幼兒的情感以及想要動手做一做的創(chuàng)作愿望,。

對于動手能力比較弱的小班幼兒,，有底圖的作品更能喚起他們創(chuàng)作的熱情。在這樣一幅底圖上,，幼兒根據(jù)自己的喜好涂涂,、畫畫,、粘貼、撕貼,、團紙貼……就可以創(chuàng)作出一幅很漂亮的作品,，他們也會在成功的喜悅中建立起對美工活動更為持久的興趣，并樂此不疲,。

《3～6歲兒童學習與發(fā)展指南》這樣描述幼兒藝術教育的價值：“每個幼兒的心里都有一顆美的種子,。幼兒藝術領域學習的關鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗,，豐富其想象力和創(chuàng)造力,，引導幼兒學會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)美和創(chuàng)造美,?！笨梢赃@樣說，在幼兒成長過程中,，相對于其他領域,，藝術以其更加優(yōu)美、自然,、和諧的美感和豐富多彩的表現(xiàn)形式,，得到了幾乎每一個孩子的喜歡。一個具有良好理念的幼兒教師在設計藝術活動時,，應尊重幼兒獨有的審美并予以支持,，注重提供適當、多樣的材料并引導幼兒按照自己的想法進行創(chuàng)作,。

結合小班幼兒美術學習的特點,，在設計此活動時，我們應該重視幼兒生活經(jīng)驗的聯(lián)結,，并支持幼兒使用多種材料和方法裝飾大樹,。這樣一個過程，能夠很好地挖掘材料所蘊含的教育元素,，并滿足幼兒在集體活動中的個性化發(fā)展,。

1.欣賞冬季的自然美：湛藍的天空、伸展有力的大樹枝干,、枯黃的落葉,。

2.積極嘗試，用自己喜歡的方式裝飾大樹,。

3.了解老師提供的多種材料,，按照自己的意愿去使用。

4.欣賞自己及同伴裝飾的大樹,。

5.激發(fā)幼兒感受不同的藝術美,，體驗作畫的樂趣,。

1.經(jīng)驗準備：教師在體育活動或日常戶外活動(如散步)時間帶幼兒欣賞冬天的自然美，感受湛藍的天空,，觀察掉光葉子的大樹有力伸展的枝干,，撿拾落葉等，讓幼兒感受到不同季節(jié)的大自然都有獨特的美,。

2.場地準備：四個操作區(qū),，分別放四種操作材料;一個幼兒作品展示區(qū)。

3.物質準備：第一組廣告紙(五厘米見方),、膠棒;第二組皺紋紙(五厘米見方),、膠棒;第三組水粉、棉簽,、抹布;第四組油畫棒,。幼兒每人系一個圍裙。

一,、談話,，共同分享冬天的美。

師：我們散步時觀察了冬天,，你們喜歡冬天嗎?

師：說一說冬天哪些地方很美?

師：你們撿到落葉了嗎?落葉是什么顏色的?

二,、欣賞圖片，激發(fā)創(chuàng)作愿望,。

師：圖片上有什么?這是什么季節(jié)的大樹?

師：這些大樹的枝條和我們在外面看到的一樣嗎?

師：大樹上的樹葉哪兒去了?

三,、了解材料，掌握創(chuàng)作基本技能,。

師：我們一起來把大樹裝扮得更美麗、更暖和吧,?？匆豢炊加行┦裁床牧稀?/p>

教師分別出示四組材料,，請幼兒談一談這些材料可以怎么用,，還可以請個別幼兒先嘗試，集體觀察并總結操作經(jīng)驗,?？紤]到幼兒可能是首次接觸撕紙和團皺紋紙的方式，教師可著重示范：撕紙時,，用兩只手的食指,、拇指捏住紙，一點一點撕開;團皺紋紙時,，把皺紋紙放在兩手手心,，合掌壓住,，順著一個方向團。

四,、自主創(chuàng)作,，用不同的方式裝飾大樹。

師：請小朋友選擇自己喜歡的東西來裝飾大樹,，每個小朋友的大樹都會是很特別,、很漂亮的。

此環(huán)節(jié)重點是支持幼兒的創(chuàng)作,，請幼兒自由選擇操作區(qū)域活動,，并允許幼兒更換操作材料。教師應欣賞每一位幼兒的創(chuàng)作思路,，不要打斷幼兒的創(chuàng)作,。

五、作品欣賞,，分享各自的感受,。

教師將所有的幼兒作品懸掛在展示區(qū)，和幼兒一起欣賞作品,?？梢哉埲了拿變褐v一講自己喜歡的大樹。

師：你喜歡哪一棵大樹?說說你為什么喜歡它,。

師：今天我們一起裝飾出了多種多樣的大樹,，每一棵都很漂亮，老師喜歡每一個小朋友的想法,，大家都非常棒!

1.將幼兒創(chuàng)作的大樹裝飾在教室里,。可以用麻繩懸掛,，還可以沿輪廓剪下來組成森林,。

2.在美工區(qū)繼續(xù)提供多種材料以及大樹圖片，供幼兒進行再創(chuàng)意,。

幼兒美術活動,，是一種需要他們手、眼,、腦并用,，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動,。

小班美術教案大樹小班美術教案認識顏色篇八

“秋葉飄”是小班針對季節(jié)特征而生成的一個藝術主題,，主題的內容都來自于幼兒的生活經(jīng)驗，而《大樹媽媽和小樹葉》是主題中的一個美術活動,。整個活動的設計過程來源于組內老師的一句話,，大致意思是“玩顏料,、玩樹葉”，在她的啟發(fā)下,，我們就產(chǎn)生了這樣一個活動,。考慮到幼兒對于用顏料作畫還比較陌生,，所以我們把整個活動定位在一個“玩”字上,，玩什么？玩顏料,、玩樹葉,，合作的玩。由此而產(chǎn)生的活動目標是“自由選擇不同的樹葉,，嘗試運用敲,、繞、壓的方式裝扮大樹,；對色彩感興趣,，體驗用顏料作畫的樂趣，欣賞畫面的整體美感,?！蔽覀冊谠O計過程時，注重給幼兒一個寬松的,、愉快的氛圍,，自由走動、任意選擇不同的樹葉玩一玩（跳一跳,、繞一繞,、抱一抱），使幼兒產(chǎn)生對色彩乃至以后美術活動的興趣,。

2、從目標的表述上來說,，進行略微的調整，將“欣賞畫面的整體美感”,，放到第二條后面,，使一二兩條的目標分別側重于技能和情感。

3．集體活動中的三種示范操作應遵循從易到難,，逐層遞進的原則,，所以要將示范的后兩個步驟交換，先跳“圓圈舞”,，再跳“抱抱舞”,，同時把音樂進行重新的切割連接,，分別是“兔子舞”“圓圈舞”“抱抱舞”，出場跳的舞蹈也要換一換,。

附：二研活動課例

1．自由選擇不同的樹葉,，嘗試運用敲,、壓,、繞的方式裝扮大樹媽媽。

2．對色彩感興趣,，體驗用顏料作畫的樂趣,，欣賞畫面的整體美感,。

1、 收集各種樹葉,。

2．背景圖,、顏料。

3,、彩紙做成的大樹輪廓,。

1、情境創(chuàng)設：小樹葉不開心,。

2,、教師示范作畫：小樹葉和大樹媽媽跳舞。

3,、幼兒分組操作：小樹葉跳舞,。(幼兒分組操作，教師巡視指導,。)

4,、整體展示：美麗的小樹林。

1．組織活動過程中,，教師沒有脫離創(chuàng)設的情景,，始終在一開始營造的這一場景中引導幼兒感受、體驗,。（從開始的來到小樹林,，然后在樹林里和大樹媽媽跳舞，到最后的感受小樹林經(jīng)過裝扮后的美麗,。）因此,，大部分幼兒的積極性很高，在玩樹葉,、玩顏料的過程中很自信,、很放松，也很快樂。

2．講評中,，教師預設了從個體出發(fā)和整體出發(fā)這兩個大問題

（1）你邀請小樹葉和大樹媽媽跳了什么舞,？在哪幾棵樹上跳的？你喜歡小樹葉跳什么舞,？為什么,？這幾個問題的提出，是為了引導幼兒大膽的講述自己的操作過程,，表達自己心里的想法,，也就是從個體來講評。

第一,，當這個活動在藝術主題中開展后,，給我們最大的感觸是，孩子在操作過程中的這種愉悅性和個性化的表現(xiàn),，當樹葉寶寶穿上衣服（顏料）在大樹上跳起舞來,，他們感受到的是自己操作成功的喜悅；當他們自由的選擇自己喜歡的樹葉操作,，大膽地說出自己的想法時,，他們鮮明的個性特點也得到了凸顯。

第二,，活動中大膽的嘗試玩樹葉,、玩顏料，使主題目標的價值充分體現(xiàn)在活動目標中,，它帶給幼兒的啟示是樹葉原來還可以這么玩：跳一跳,、繞一繞、抱一抱就能幫大樹媽媽穿上漂亮的衣服,。另外,，為何要選擇這三種方式讓幼兒來了解樹葉、顏料的玩法呢,？這是在分析了 幼兒的已有經(jīng)驗基礎上制定的,。“跳”很簡單,，其實就是用樹葉在玩,；“繞”在前幾周的活動中有過經(jīng)驗（繞毛線）；“壓”的方式較新,，而且有一定的技巧蘊含其中（這也可以說是活動的一個難點）,。從上面的分析看，用這三種方法玩顏料裝扮大樹實際是在延續(xù)了幼兒經(jīng)驗的基礎上,，又注重了新經(jīng)驗的提升。

第三，藝術主題實施策略的研究是我們省級課題的第三個子課題,，也是我們近幾年來重點研究的內容,。在組織完《大樹媽媽和小樹葉》后，越發(fā)讓我們體會到針對活動重難點選用的對策必須來源于幼兒的生活經(jīng)驗,，是他們易接受,，易理解的方法和手段，例如在這個活動中運用的策略就比較有效,。

1．情景貫穿始終：

（1）小樹葉不開心引出,；

（2）小樹葉跳舞（用樹葉繪畫）：兔子舞、圓圈舞,、抱抱舞,；

（3）小樹葉和大樹媽媽的舞蹈裝扮了整個樹林。

2．巧妙的音樂,、語言的運用：

（1）我們常說藝術的各個門類是相互融合,、相互貫通的，在引導幼兒掌握這三種方式繪畫的過程中,，我們選擇了三段有典型特點的音樂,，如《兔子舞》的歡快、跳躍適合幼兒的“敲”（跳）,；《圓舞曲》的流暢婉轉適合幼兒的“繞”,；《鐘聲》的輕盈適合“壓印”（教師的語言提示比較清楚）。這三種音樂的配合使用,，幫助幼兒理解了操作中的“敲”“繞”“壓”三種方式,，并且起到了提示作用。

（2）小班幼兒的年齡特點決定了他們對情境性的語言比較容易接受（理解）,，所以我們的整個活動都運用了情景語言組織,、引導。講解繪畫要求和步驟時,，也運用了孩子易理解的兒童化語言,，如“穿上一件綠衣服”“和大樹媽媽跳一個舞”“小樹葉的舞蹈要跳滿大樹媽媽的身體”等等。

3．分層次示范：

（2）“圓圈舞”幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗直接在大樹上示范操作,；

（3）“抱抱舞”是新授的內容,，因此師幼一起示范。從這三個層次的示范中,，可以發(fā)現(xiàn)是由易到難,，逐層遞進的。

藝術主題的生成,，藝術活動的開展,，更好的為我們詮釋了《綱要》中的要求：藝術是幼兒的另一種表達認識和情感的語言，幼兒藝術教育應引導幼兒接觸生活中的各種美好事物和現(xiàn)象,，豐富幼兒的情感體驗,。幼兒在藝術活動過程中應有的愉悅感和個性化的表現(xiàn)，教師要理解并積極鼓勵幼兒大膽表現(xiàn),，而不是把藝術教育變成機械的技能訓練,。

小班美術教案大樹小班美術教案認識顏色篇九

1.自由選擇不同的樹葉，嘗試運用敲,、壓,、繞的方式裝扮大樹媽媽。

2.對色彩感興趣,，體驗用顏料作畫的樂趣，欣賞畫面的整體美感,。

1. 收集各種樹葉,。(銀杏葉,、冬青葉,、松柏葉)

2.背景圖,、彩紙做成的大樹輪廓,。

3三段不同的音樂：兔子舞 圓圈舞 抱抱舞的音樂

4.每組兩種不同顏料及樹葉

1.情境創(chuàng)設：小樹葉不開心。

(1)音樂進入場地,，師：寶寶們,，今天媽媽要帶你們去一片美麗的小樹林參觀，跟著媽媽走吧,。(跳兔子舞、圓圈舞,、抱抱舞)

(2)出示背景：小樹林(地上散落著一些小樹葉)

師：看,，小樹葉都掉到了地上了，它有點不高興,，怎么樣讓它開心起來呢?(幼兒自由說說)

幼1：幫它找媽媽,。

幼2：讓它也來跳舞。

(3)教師扮演其中一片樹葉說說,。

師：聽聽小樹葉最想干什么?原來小樹葉想跳舞呢,，他們會跳什么舞啊?

幼1：也跳兔子舞吧,。

幼2：還可以跳圓圈舞 。

幼3：還有抱抱舞呢,。

2.教師示范作畫：小樹葉和大樹媽媽跳舞,。

師：看看它們是怎么跳的?

(1)兔子舞：教師出示一片樹葉，示范跳“兔子舞”,。教師語言引導：小樹葉先要穿上一件漂亮的綠衣服，抖抖肩,，像小兔子一樣,，蹦蹦跳跳，蹦蹦跳跳,，跳個兔子舞,。(幼兒集體空手拿樹葉來跟音樂練習兔子舞，注意動作和音樂節(jié)奏的吻合)

師：除了這里跳,，還有哪里也要跳?(引導幼兒知道要跳滿整棵大樹)

(2)圓圈舞：這片小樹葉想來跳個“圓圈舞”,，誰來幫它一起跳?請幼兒上前用樹葉蘸顏料跳“圓圈舞”(繞毛線)。幼兒作畫教師語言引導：先穿一件綠衣服,，抖抖肩,，繞一繞，繞一繞,，跳個“圓圈舞”,。

(3)抱抱舞：銀杏葉壓印。師：剛才我們挑了一個“兔子舞”,，這片小樹葉看到了它也要來跳,，看看它是怎么跳的? 教師手拿銀杏葉，示范跳“抱抱舞”,。教師語言引導：小樹葉先要穿上一件黃衣服,，抖抖肩，和媽媽抱一抱,，要緊緊的抱住媽媽,。

師：誰也想來和媽媽抱一抱?請一位幼兒上前操作。

(4)師提出作畫要求：現(xiàn)在,，我們去找一片小樹葉,，和大樹媽媽跳一個舞，注意哦在一棵樹上只能跳一個舞,，跳完一個舞,，可以到其他樹上再來跳一個不同的舞。

3.幼兒分組操作：小樹葉跳舞,。

幼兒分組操作,，教師巡視指導,。引導幼兒注意不帶走樹葉，可以自由走動,，選擇不同的顏料和樹葉,，與大樹媽媽跳舞。

4.整體展示：美麗的小樹林,。

從這個活動中我們可以發(fā)現(xiàn)音樂的妙用：

1.烘托氣氛,，增強玩的樂趣

這個活動中所的音樂是為整個美術活動活動的開展創(chuàng)設了一個優(yōu)美悅耳的氛圍，讓幼兒感受到了音樂與美術之間那種自然的融合和相通,。在活動中不僅能享受到視覺上的美感,，更能激發(fā)起多感官來讓幼兒體驗到美術活動中的一種美和樂趣。

2.層層暗示,，淡化畫的技能

上面這個活動中音樂出現(xiàn)在了各個環(huán)節(jié)中,，由一開始入場幼兒與老師跳的舞，再到幼兒拿樹葉跳舞,，都是用同樣的三段音樂,，不同的音樂暗示了不同的舞蹈，也就是在用樹葉繪畫中不同的技能敲,、繞,、壓，老師沒有簡單地用這個三個字,，而是在音樂的提示下用形象,、生活的情節(jié)和語言來簡化了技法，淡化了繪畫的技能,，既讓幼兒體驗到了用小樹葉跳舞的樂趣,，感受到了玩色的趣味，又在玩的過程中完成了作品,。

當然在選擇音樂時要結合美術活動中的具體內容,，要盡可能的與所表現(xiàn)的主題相結合，這樣就能讓音樂在美術活動中的.作用發(fā)揮得更加淋漓盡致,，也能讓幼兒在輕松,、愉快、優(yōu)美的氛圍中進行更好地表現(xiàn)出藝術的美來,。

小班美術教案大樹小班美術教案認識顏色篇十

1,、激發(fā)寶寶作畫的積極性和主動性。

2,、體會運用特殊畫法進行創(chuàng)作和表現(xiàn)的樂趣,。

3、讓幼兒體驗自主,、獨立,、創(chuàng)造的能力,。

4、大膽嘗試繪畫,，并用對稱的方法進行裝飾,。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質,。

內有綠色顏料的海綿塊若干,，樹干操作畫一張。

2,、教師邊講邊做示范,。將手掌張開蘸上顏色，

3,、幼兒操作，教師巡回指導,。

寶寶們,，你們也來用小手多印出些樹葉，印的時候小手要怎樣放,？（請幼兒講述小手要向上,，手掌要緊挨著樹枝）這樣樹公公會怎樣呢？（樹公公會更開心）

老樹公公感謝寶寶們,，寶寶該怎么說呢,？引導寶寶說一句話。