作為一名老師,，常常要根據(jù)教學需要編寫教案,，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應該怎么制定呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧,。
小班美術教案找找顏色篇一
中班找朋友教案第1篇
1．活動目標
喜歡參加音樂活動，具有初步的.音樂節(jié)奏感,；
感受樂曲的歡快氣氛,，熟悉2/4節(jié)奏,。
2．重點與難點
這是一首活潑歡快的歌曲，講述的是“我”去尋找好朋友共同游戲時走在路上,、敲朋友家門的歡愉心情,。幼兒在熟悉歌詞的基礎上體會情感，表現(xiàn)歌曲的氣氛是重點,，這首歌曲的難點是熟悉2/4節(jié)奏,，感受不同的2/4節(jié)奏，表現(xiàn)節(jié)奏,。
3．環(huán)境創(chuàng)設及材料準備
（1）錄音磁帶“找朋友”,。
（2）若干圓舞板、鈴鼓,、串鈴,、小鈴等樂器。
（3）每人一張椅子,。
4．設計思路
對中班上期幼兒來說感受樂曲的氣氛并表現(xiàn)樂曲并不容易,，因此讓幼兒在生活中體會和好朋友共同游戲時的開心相當重要。另外2/4節(jié)奏的培養(yǎng)只有通過在日常生活中反復感受,，幼兒節(jié)奏感才能提高,。
5．活動流程
1、創(chuàng)設“過生日”情境,，導入活動,。
教師：小朋友們，你們過生日的時候開心嗎,？今天是小貓的生日,，它也想邀請我們的小朋友一起來跳舞。
2,、“請你跟我這樣做”游戲,，熟悉b段的節(jié)奏,。
（1）玩游戲：請你跟我這樣做，拍出節(jié)奏型xx|xxx|。
（2）聽樂曲b段,，創(chuàng)編拍節(jié)奏的方法,。
3,、初步熟悉樂曲的a段,，學習“開火車”的游戲玩法。
（1）教師慢速哼唱曲譜a段,，幼兒學習“開火車”,。
（2）討論開火車開得又快又不斷開的方法。
（3）教師小結：在行走時，手臂盡量伸直,，搭在前一個人的肩膀上,。走路時控制好自己的步子，步子大笑要和別人一樣,。
（4）師幼共同游戲,，注意應該什么時候停下動作。
4,、“找朋友”,，一起玩游戲。
（1）情境延續(xù),，小貓要下火車找好朋友玩了,，引發(fā)幼兒興趣。
（2）根據(jù)歌詞內(nèi)容找朋友,。
中班找朋友教案第2篇
活動設計背景
最近,，我們正在開展“手拉手”主題活動，《找朋友》是這個主題活動中的一節(jié)課,。這個故事情節(jié)生動形象,，內(nèi)容很有教育意義，而且我班的孩子很喜歡傾聽故事,，我想運用這一故事啟示幼兒懂得朋友之間要互相尊重,，樹立樂于助人的意識。同時在理解故事的過程中發(fā)展幼兒的語言表達能力,，讓孩子們在輕松的環(huán)境中將自己的想法大膽地表達出來,。
活動目標
1.幼兒能理解故事內(nèi)容，懂得朋友之間要互相尊重,、友好相處,。
2.幼兒能愉快地和教師、同伴一起游戲,，體驗共同游戲的樂趣。
3.幼兒能嘗試模仿角色之間的對話,，并根據(jù)故事內(nèi)容進行表演,。
教學重點、難點
重點：理解故事內(nèi)容,，知道小青菜找不到朋友的原因,，并樂意模仿故事中小動物的對話。
難點：理解找到好朋友的一些簡單方法,，同時體驗小青菜找到好朋友的快樂,。
活動準備
1.故事背景圖1幅，動物圖片（小青菜、蚯蚓,、大象,、螳螂、菜粉蝶,、小青蟲）各1張,，動物胸飾（小青菜、蚯蚓,、大象,、螳螂、菜粉蝶,、小青蟲）各1個,。
2.歌曲《找朋友》、錄音機,。
活動過程
一,、創(chuàng)設情境導入。
1.師：今天老師要帶小朋友們?nèi)⒂^一個地方,，現(xiàn)在我們就出發(fā)吧,，“一二一、一二一”（師幼一起原地踏步走）,。
2.出示故事背景圖,。
師：我們的目的地到了，請小朋友們看看這是什么地方,？（樹林里）
3.出示小青菜圖片,。
師：在樹林邊有一位漂亮的朋友，讓我們一起來看看是誰,？（小青菜）
師：小青菜想找個朋友,，你們知道是誰嗎？（鼓勵幼兒發(fā)揮自己的想象,，大膽回答,，激發(fā)幼兒聽故事的興趣。）故事《找朋友》里面一定有我們想要的答案,，一起聽聽吧,。
二、分段欣賞并理解故事內(nèi)容,。
㈠教師邊操作圖片邊講述故事從開頭至“螳螂生氣地走了,。”
1.師：小青菜是什么樣的,？（很漂亮,，嫩綠的.葉子,，潔白的身體非常可愛）她的愿望是什么,？（想找個漂亮的好朋友）
2.師：分別有哪些人主動找小青菜做朋友,？（蚯蚓、大象,、螳螂）
⑴師：蚯蚓對小青菜說了什么,？（了解蚯蚓的特征和他交朋友的真誠）
師：小青菜是怎么回答的？（鼓勵幼兒根據(jù)故事內(nèi)容,，大膽地回答問題,，理解小青菜的不禮貌）
師：我們一起學學蚯蚓說話的樣子和小青菜不禮貌說話的語氣。蚯蚓聽了小青菜的話會怎么樣,？（生氣地走了）
⑵師：大象伯伯對小青菜說了什么,？（了解大象的特征和他交朋友的真誠）
師：小青菜為什么不愿和大象伯伯交朋友？
師：誰來模仿大象伯伯和小青菜的對話,？（鼓勵幼兒大膽進行模仿）如果我是大象伯伯,，聽了小青菜的話，我也會生氣地走了,。
⑶師：螳螂來找小青菜,，對她說了什么？（了解螳螂的特征和他交朋友的真誠）
師：小青菜又是怎么回答的,？
師：老師來扮演小青菜,，誰愿意扮演螳螂，學學他們的對話,。
⑷師小結：蚯蚓,、大象、螳螂他們都很真誠地想和小青菜做好朋友,，可小青菜覺得他們長得不漂亮,，不愿和他們做朋友，說話很不禮貌,，把他們氣走了,。
3.師：這時，一只菜粉蝶飛過來,，如果你是小青菜,，你愿意和她做好朋友嗎？為什么,？
㈡教師邊操作菜粉蝶圖片邊講述故事至“救命啊,！救命??！”
1.師：小青菜為什么想和菜粉蝶做朋友？
2.師：菜粉蝶是怎么做的,？（親吻小青菜,，在葉子上留下一個個小圓點，又圍著小青菜跳舞……）你們知道這些小圓點是怎么嗎,？
3.師：菜粉蝶飛走后,，發(fā)生了什么事？（葉子上的小圓點里爬出一條條小青蟲,，不斷地吃青菜葉子）
4.師：這時的小青菜不斷地被小青蟲們吃著,，她大聲地喊“救命啊,！救命?。 蹦銈儾虏抡l會去救她呢,？（幼兒自由發(fā)言）
㈢教師講述故事至結尾,。
1.師：聽到小青菜的救命聲，是誰救了小青菜,？
2.師：小青菜真正的朋友是誰,？
3.師小結：小青菜最后明白了：像菜粉蝶這樣外表漂亮但不夠真誠的人，沒有人愿意與她交朋友的,；像蚯蚓,、大象、螳螂這樣外表不漂亮,，但是對待朋友很真誠的人值得我們與他們交朋友,。老師也希望咱們班每個小朋友在平時的生活中對同伴都能真誠相待、互相幫助,、友好相處,。
㈣教師再次完整地講述故事，幼兒傾聽,，并鼓勵幼兒跟著教師講故事,。
㈤組織幼兒選擇角色，根據(jù)故事情節(jié)進行表演,。
教師請一至兩組幼兒自由選擇自己喜歡的動物角色,，帶上動物胸飾進行故事情節(jié)表演。
師：剛才小朋友表演得真好,，小青菜也找到了真正的好朋友,，她非常高興，她很想知道你們的好朋友是誰,。
三,、組織幼兒討論,。
1.師：你們的好朋友是誰？你是怎么對待自己的朋友,？
2.師：我們可以用什么方式去交朋友?交朋友時應該怎樣對朋友說?
3.教師小結：只要我們有禮貌,、尊重別人、熱情大方,、互相幫助,，我們就會擁有很多很多的朋友，自己有好吃的,、好玩的要多和朋友分享分享,，遇到困難要互相幫助，有了朋友我們的生活才會更快樂,。
四,、游戲：《找朋友》
教師播放歌曲《找朋友》，幼兒自由進行找朋友游戲,，結束活動,。
五、活動延伸：
讓小朋友回家后把這個故事講給爸爸媽媽聽,，并告訴爸爸媽媽自己有幾個好朋友,。
教學反思
在活動開始時，我以創(chuàng)設情境的方式導入,，特別是“一二一”的踏步走,，師幼一起融入到活動氛圍中，孩子們顯得很興奮,，都積極參與進來,。我在講故事的過程中邊操作動物角色圖片，同時處理好動物角色對話的語氣,，感覺到幼兒的興趣很濃,，聽得很認真，并能大膽地想象,、積極地回答老師提出的問題,，如第一環(huán)節(jié)里老師提的問題“小青菜想找個朋友，你們知道是誰嗎,？”,，幼兒有的說是他們自己，有的說可能是老師……我發(fā)現(xiàn)他們感大膽想象,，已完全把自己融入到其中了,。我注意觀察到平時膽怯不敢發(fā)言的黃姿璇、黃少晨小朋友都能跟著其他小朋友活躍起來,。在參與到小青菜找朋友的過程中,，師幼互動比較好,，通過幼兒間的討論、交流,，使幼兒們獲得更多的交友經(jīng)驗，明白了交朋友要有禮貌,、互相幫助,、會分享、守規(guī)則等,。在幼兒表演的環(huán)節(jié),，孩子們的表現(xiàn)比我想象的要好，幼兒能自主選擇動物角色,，在老師的引導提示下能發(fā)揮各自的表演能力,，學會角色的對話。在活動的最后《找朋友》環(huán)節(jié),，幼兒能在游戲中真情投入,，體驗到了與朋友一起游戲的快樂。
整個活動,，一方面發(fā)展幼兒的語言表達能力,，另一方面激發(fā)了幼兒擁有朋友的快樂，在情感方面得到很大的滿足,。但活動中也存在一些不足,，如孩子們表現(xiàn)欲望還很強時，由于時間關系,，沒能讓更多的幼兒參與到故事情節(jié)的表演中,；有些幼兒發(fā)言還是不夠積極，想象的內(nèi)容沒有更好的發(fā)揮出來,，在以后的活動中,，還要加強對幼兒的指導，向有經(jīng)驗的教師學習,，使自己的教學水平更上一個臺階,。
中班找朋友教案第3篇
活動目標
1．認真傾聽故事，理解故事內(nèi)容,。
2．學習故事中的對話語言,。
活動準備
1．小鴨子、小兔,、小鳥和小龜?shù)哪九蓟蛲婢摺?/p>
2．小鴨子,、小兔、小鳥和小頭飾若干,。
3．事先和幼兒一起了解鴨,、兔,、鳥、烏龜?shù)纳盍曅蕴攸c,。
4．根據(jù)幼兒用書自制幻燈片,。
活動過程
1．通過提問引發(fā)幼兒活動興趣。
教師：小朋友知道小鴨子會做什么嗎,？（如會游泳,、捉魚等）請幼兒邊說邊模仿小鴨子的相應動作。
教師：如果小鴨子自己去游泳,，沒有朋友一起玩,，他會開心嗎？他應該怎么 辦呢,？
2．教師講述故事,，幼兒欣賞。
教師利用自制幻燈片,，出示小鴨,、小兔、小鳥和小龜?shù)哪九蓟蛲婢?，完整地講述故事,。
3。圍繞故事內(nèi)容提問,。引導幼兒理解故事情節(jié),。
教師：開始時小鴨子為什么會難受？小鴨子在池塘里游泳時先遇見了誰,？后來又遇見了誰,，小鴨子對他們說了些什么？小兔,、小鳥和小龜都說了什么,？
教師：最后誰和小鴨子一起去游泳了？
教師：為什么小兔和小鳥沒有和小鴨子一起游泳,？
4,。第二次講述故事，引導幼兒注意傾聽并重復角色之間的對話,。
教師第二次完整講述故事,，講到對話時，請幼兒跟隨老師學說角色的對話,，如：小鴨子說：“你能和我一起游泳嗎,？”小鳥說：“對不起，我不會游泳，你找別的 朋友吧,！”
教師：當小鴨子問“你能和我一起游泳嗎,？”時，小兔,、小鳥和小龜回答的話一樣嗎,？他們都是怎樣回答的？引導幼兒關注小兔,、小鳥和小龜?shù)脑挘ㄐ⊥煤托▲B說：“對不起,，我不會游泳，你找別的朋友吧,！’’小龜說： ‘‘好啊,！我和你一起玩,！
教師扮演小鴨子，幼兒扮演小兔,、小鳥和小龜,，重復角色對話。
5．故事表演,。
請幼兒分別戴上不同小動物的頭飾,，角色。體表演故事,，幾個小朋友可同時扮演一個
中班找朋友教案第4篇
一,、活動目標
1．發(fā)展幼兒思維的流暢性和獨創(chuàng)性。
2．培養(yǎng)幼兒大膽講述的能力,。
3．培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識,。
二、活動準備
(一)物質(zhì)準備
1.小圖片及宇卡若干,，5幅與童話有關的圖片及童話一篇,。
2．實物投影機一臺，實物圖片若干,。
(二)知識經(jīng)驗準備
幼兒已認識相當?shù)腵宇,，知道許多相關聯(lián)的事物。
三,、活動過程
（一）游戲“找朋友”,。部分幼兒拿圖片，部分幼兒拿字卡,，聽音樂做動作找朋友,。
（二）將若干圖片貼在黑板上，引導幼兒討論可將哪些圖片組合，說說為什么它們是好朋友,，還有什么可以做它的朋友,。（如：樹葉和螞蟻是好朋友，下雨了,，螞蟻可以躲在樹葉下。樹葉還可以是毛毛蟲,、小鳥,、花兒等的好朋友）
（三）出示圖片，幼兒欣賞詩歌,。
1.一邊觀看圖片,，一邊欣賞詩歌。
2．出示詩歌,，請幼兒找出詩歌里面出現(xiàn)的幾對好朋友,，并將圖片貼。在詩歌相應的字下面,。
3．引導幼兒說說小鳥和鳥籠不是好朋友的原因,。
（四）幼兒創(chuàng)編詩歌,。（鼓勵幼兒說出不一樣的組合,，如：星星和月亮是好朋友,，馬路和汽車是好朋友等等）
（五）律動“好朋友”結束。
四,、備領域修造
科學：鼓勵幼兒去發(fā)現(xiàn),、探索周圍事物的相關性,，并找出它們的相同點和不同點。
藝術：歌曲《我們都是好朋友》,，水粉畫《我的好朋友》,。
五、生活中滲透
在一日活動中有意識引導幼兒去發(fā)現(xiàn)周圍事物的差異性,，培養(yǎng)幼兒從多個角度去分析事物的能力,。
六、環(huán)境中滲透
用幼兒畫的《我的好朋友》布置美工區(qū),。
七,、家庭中滲透
家長有意識地培養(yǎng)孩子尋找事物間的聯(lián)系與差異
中班找朋友教案第5篇
1．活動目標
喜歡參加音樂活動，具有初步的.音樂節(jié)奏感,；
感受樂曲的歡快氣氛,，熟悉2/4節(jié)奏。
2．重點與難點
這是一首活潑歡快的歌曲,，講述的是“我”去尋找好朋友共同游戲時走在路上,、敲朋友家門的歡愉心情。幼兒在熟悉歌詞的基礎上體會情感,，表現(xiàn)歌曲的氣氛是重點,，這首歌曲的難點是熟悉2/4節(jié)奏，感受不同的2/4節(jié)奏,，表現(xiàn)節(jié)奏,。
3．環(huán)境創(chuàng)設及材料準備
（1）錄音磁帶“找朋友”。
（2）若干圓舞板,、鈴鼓,、串鈴、小鈴等樂器,。
（3）每人一張椅子。
4．設計思路
對中班上期幼兒來說感受樂曲的氣氛并表現(xiàn)樂曲并不容易,，因此讓幼兒在生活中體會和好朋友共同游戲時的開心相當重要,。另外2/4節(jié)奏的培養(yǎng)只有通過在日常生活中反復感受，幼兒節(jié)奏感才能提高,。
5．活動流程
1,、創(chuàng)設“過生日”情境，導入活動,。
教師：小朋友們,，你們過生日的時候開心嗎？今天是小貓的生日,，它也想邀請我們的小朋友一起來跳舞,。
2、“請你跟我這樣做”游戲,，熟悉b段的節(jié)奏,。
（1）玩游戲：請你跟我這樣做，拍出節(jié)奏型xx|xxx|,。
（2）聽樂曲b段,，創(chuàng)編拍節(jié)奏的方法。
3,、初步熟悉樂曲的a段,，學習“開火車”的游戲玩法。
（1）教師慢速哼唱曲譜a段，幼兒學習“開火車”,。
（2）討論開火車開得又快又不斷開的方法,。
（3）教師小結：在行走時，手臂盡量伸直,，搭在前一個人的肩膀上,。走路時控制好自己的步子，步子大笑要和別人一樣,。
（4）師幼共同游戲,，注意應該什么時候停下動作。
4,、“找朋友”,，一起玩游戲。
（1）情境延續(xù),，小貓要下火車找好朋友玩了,，引發(fā)幼兒興趣。
（2）根據(jù)歌詞內(nèi)容找朋友,。
中班找朋友教案第6篇
活動目標
1．認真傾聽故事,，理解故事內(nèi)容。
2．學習故事中的對話語言,。
活動準備
1．小鴨子,、小兔、小鳥和小龜?shù)哪九蓟蛲婢摺?/p>
2．小鴨子,、小兔,、小鳥和小頭飾若干。
3．事先和幼兒一起了解鴨,、兔,、鳥、烏龜?shù)纳盍曅蕴攸c,。
4．根據(jù)幼兒用書自制幻燈片,。
活動過程
1．通過提問引發(fā)幼兒活動興趣。
教師：小朋友知道小鴨子會做什么嗎,？（如會游泳,、捉魚等）請幼兒邊說邊模仿小鴨子的相應動作。
教師：如果小鴨子自己去游泳,，沒有朋友一起玩,，他會開心嗎？他應該怎么 辦呢,？
2．教師講述故事,，幼兒欣賞,。
教師利用自制幻燈片，出示小鴨,、小兔,、小鳥和小龜?shù)哪九蓟蛲婢撸暾刂v述故事,。
3,。圍繞故事內(nèi)容提問。引導幼兒理解故事情節(jié),。
教師：開始時小鴨子為什么會難受,？小鴨子在池塘里游泳時先遇見了誰？后來又遇見了誰,，小鴨子對他們說了些什么,？小兔、小鳥和小龜都說了什么,？
教師：最后誰和小鴨子一起去游泳了,？
教師：為什么小兔和小鳥沒有和小鴨子一起游泳？
4,。第二次講述故事,，引導幼兒注意傾聽并重復角色之間的對話。
教師第二次完整講述故事,，講到對話時,，請幼兒跟隨老師學說角色的對話，如：小鴨子說：“你能和我一起游泳嗎,？”小鳥說：“對不起，我不會游泳,，你找別的 朋友吧,！”
教師：當小鴨子問“你能和我一起游泳嗎？”時,，小兔,、小鳥和小龜回答的話一樣嗎？他們都是怎樣回答的,？引導幼兒關注小兔,、小鳥和小龜?shù)脑挘ㄐ⊥煤托▲B說：“對不起，我不會游泳,，你找別的朋友吧,！’’小龜說： ‘‘好啊,！我和你一起玩,！
教師扮演小鴨子,，幼兒扮演小兔、小鳥和小龜,，重復角色對話,。
5．故事表演。
請幼兒分別戴上不同小動物的頭飾,，角色,。體表演故事，幾個小朋友可同時扮演一個
中班找朋友教案第7篇
一,、活動目標
1．發(fā)展幼兒思維的流暢性和獨創(chuàng)性,。
2．培養(yǎng)幼兒大膽講述的能力。
3．培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識,。
二,、活動準備
(一)物質(zhì)準備
1.小圖片及宇卡若干，5幅與童話有關的圖片及童話一篇,。
2．實物投影機一臺,，實物圖片若干。
(二)知識經(jīng)驗準備
幼兒已認識相當?shù)腵宇,，知道許多相關聯(lián)的事物,。
三、活動過程
（一）游戲“找朋友”,。部分幼兒拿圖片,，部分幼兒拿字卡，聽音樂做動作找朋友,。
（二）將若干圖片貼在黑板上,，引導幼兒討論可將哪些圖片組合，說說為什么它們是好朋友,，還有什么可以做它的朋友,。（如：樹葉和螞蟻是好朋友，下雨了,，螞蟻可以躲在樹葉下,。樹葉還可以是毛毛蟲、小鳥,、花兒等的好朋友）
（三）出示圖片,，幼兒欣賞詩歌。
1.一邊觀看圖片,，一邊欣賞詩歌,。
2．出示詩歌，請幼兒找出詩歌里面出現(xiàn)的幾對好朋友,，并將圖片貼,。在詩歌相應的字下面,。
3．引導幼兒說說小鳥和鳥籠不是好朋友的原因。
（四）幼兒創(chuàng)編詩歌,。（鼓勵幼兒說出不一樣的組合,，如：星星和月亮是好朋友，馬路和汽車是好朋友等等）
（五）律動“好朋友”結束,。
四,、備領域修造
科學：鼓勵幼兒去發(fā)現(xiàn)、探索周圍事物的相關性,，并找出它們的相同點和不同點,。
藝術：歌曲《我們都是好朋友》，水粉畫《我的好朋友》,。
五,、生活中滲透
在一日活動中有意識引導幼兒去發(fā)現(xiàn)周圍事物的差異性，培養(yǎng)幼兒從多個角度去分析事物的能力,。
六,、環(huán)境中滲透
用幼兒畫的《我的好朋友》布置美工區(qū)。
七,、家庭中滲透
家長有意識地培養(yǎng)孩子尋找事物間的聯(lián)系與差異
中班找朋友教案第8篇
活動目標
（1）初步了解部分動物的生存環(huán)境,。
（2）引導幼兒理解故事內(nèi)容，并能夠進行情景表演并能續(xù)編故事,。
（3）培養(yǎng)幼兒的傾聽,、表達能力，養(yǎng)成懂禮貌的好習慣,。
（4）領會故事蘊含的寓意和哲理,。
（5）通過教師大聲讀，幼兒動情讀,、參與演,，讓幼兒感知故事。
重點難點
教學難點：幼兒續(xù)編故事,。
教學重點：了解部分動物的生存環(huán)境，培養(yǎng)幼兒禮貌用語,。
活動準備
教學課件,、動物圖片若干張
活動過程
（一）新課導入
1.教師以小白兔的身份出現(xiàn)，和全班小朋友交朋友,，并一起玩耍,，讓幼兒感受的有朋友的快樂。
2.一只小魚來敲門,，嗚嗚大哭起來,，“怎么了,？小魚”,”你們都有好朋友，都有人玩,，可是我孤孤單單的沒有小動物和我玩”“那我們幫你找個小伙伴吧”
（二）新課講授
（1）小魚在不同的`角落找到小雞,、小鳥、最后找到蝌蚪,。有了小玩伴,。
（2）教師提問，幼兒回答：
“小魚先找到了誰,？他們說了什么,？”
“小魚第二個找到了誰？他們說了什么,？”
“小魚第三個找到了誰,？他們一起晚了”嗎？為什么可以一起玩,？“
（3）教師總結“小魚的家在水里,，小雞和小鳥的家在陸地上，小蝌蚪的家在水里,，所以它們可以一起玩”,。
（4）小朋友相互之間討論一下，還有那個動物可以和小魚一起玩,。教師正確引導幼兒,。
（5）觀看幻燈片，倒敘故事并講述生活在水里的動物,，擴展幼兒的知識,。
（6）師幼兒帶幼兒進行續(xù)編故事。
（7）幼兒分組進行表演,，教師在旁指導,。
（8）布置今日任務
教學反思
1.能夠完成課前所定目標，幼兒能夠自己主動地進行模仿對話,，自主創(chuàng)編
2．有禮貌的提出和回答問題
3.擴展幼兒的知識面,，認識了水母，貝殼,，海星等動物
4.利用多媒體激發(fā)幼兒的好奇心,，培養(yǎng)幼兒的專注力
5.教師應該引導幼兒自己進行對話，沒有充分發(fā)揮幼兒的自主性,。
6.在情景表演時教師不應固定幼兒思維,，讓幼兒自由發(fā)揮。
本文擴展閱讀：魚類是體被骨鱗,、以鰓呼吸,、通過尾部和軀干部的擺動以及鰭的協(xié)調(diào)作用游泳和憑上下頜攝食的變溫水生脊椎動物,，屬于脊索動物門中的脊椎動物亞門，一般人們把脊椎動物分為魚類（53%）,、鳥類（18%）,、爬行類（12%）、哺乳類（9%）,、兩棲類（8%）五大類,。
中班找朋友教案第9篇
一、活動目標
1．發(fā)展幼兒思維的流暢性和獨創(chuàng)性,。
2．培養(yǎng)幼兒大膽講述的能力,。
3．培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。
二,、活動準備
(一)物質(zhì)準備
1.小圖片及宇卡若干,，5幅與童話有關的圖片及童話一篇。
2．實物投影機一臺,，實物圖片若干,。
(二)知識經(jīng)驗準備
幼兒已認識相當?shù)挠睿涝S多相關聯(lián)的事物,。
三,、活動過程
（一）游戲“找朋友”。部分幼兒拿圖片,，部分幼兒拿字卡,，聽音樂做動作找朋友。
（二）將若干圖片貼在黑板上,，引導幼兒討論可將哪些圖片組合,，說說為什么它們是好朋友，還有什么可以做它的朋友,。（如：樹葉和螞蟻是好朋友,，下雨了，螞蟻可以躲在樹葉下,。樹葉還可以是毛毛蟲,、小鳥、花兒等的好朋友）
（三）出示圖片,，幼兒欣賞詩歌,。
1.一邊觀看圖片，一邊欣賞詩歌,。
2．出示詩歌,，請幼兒找出詩歌里面出現(xiàn)的幾對好朋友,，并將圖片貼,。在詩歌相應的字下面,。
3．引導幼兒說說小鳥和鳥籠不是好朋友的原因。
（四）幼兒創(chuàng)編詩歌,。（鼓勵幼兒說出不一樣的組合,，如：星星和月亮是好朋友，馬路和汽車是好朋友等等）
（五）律動“好朋友”結束,。
四,、備領域修造
科學：鼓勵幼兒去發(fā)現(xiàn)、探索周圍事物的'相關性,，并找出它們的相同點和不同點,。
藝術：歌曲《我們都是好朋友》，水粉畫《我的好朋友》,。
五,、生活中滲透
在一日活動中有意識引導幼兒去發(fā)現(xiàn)周圍事物的差異性，培養(yǎng)幼兒從多個角度去分析事物的能力,。
六,、環(huán)境中滲透
用幼兒畫的《我的好朋友》布置美工區(qū)。
七,、家庭中滲透
家長有意識地培養(yǎng)孩子尋找事物間的聯(lián)系與差異,。
中班找朋友教案第10篇
【活動目標】
1、復習點和線的特點,。
2,、自己動手動腦體驗探索點和線的多種組合圖案。
3,、感受點和線重組的美感體驗游戲的樂趣,。
【活動準備】點與線的卡片20張分類條兩組
【活動過程】
一、探索過程
1,、幼兒從袋子里抽出點線面的卡片每人一張,，請幼兒討論自己拿到的卡片。
2,、復習點線面的特點幼兒自己分類站成兩隊,，點和線兩隊。
3,、教師出示點和線的條形卡,，與幼兒共同總結探索點線的特點。
4,、幼兒根據(jù)特點互相檢查自己的卡片是否分類正確,。
二、體驗游戲
1、請幼兒在找朋友的歌聲中按要求找到朋友,。游戲一,、請幼兒根據(jù)自己的.卡片，點和點當朋友,，線和線當朋友重新組合成新的圖案,，比一比誰的新圖案漂亮。
2,、游戲二,、請幼兒嘗試將點和線做朋友畫出新的圖案。游戲三再次重組,，拼出新圖案,。
三、總結
請幼兒互評自己組合的圖案,，說一說自己的想法,，教師鼓勵引導。
四,、延伸面的形成,。
中班找朋友教案10篇這篇文章共25992字。
小班美術教案找找顏色篇二
中班美術教案：顏色找朋友
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一,、活動目標：
1．對色彩的變化產(chǎn)生興趣,。
2．能發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合后產(chǎn)生的新變化。
二,、活動準備：
三原色色板,，油畫棒、水彩筆,、繪畫紙
三,、活動過程：
（一）猜猜會有什么變化。
1．出示三種色板：紅,、黃,、藍。說說它們是什么顏色,。
2．猜一猜把其中兩種顏色合在一起會有什么新變化,。
（二）小實驗：顏色對對碰。
1．水彩筆變色：幼兒將紅,、黃,、藍三種水彩筆中的任意兩種顏色畫在一起，觀察色彩的變化并記錄在紙上,。
2．顏料變色：用吸管將兩種水彩顏料吸到調(diào)色盤中,，用棉簽調(diào)和,，在記錄本上記錄發(fā)生的變化。
3．油畫棒變化：幼兒將紅,、黃,、藍三種油畫棒中的任意兩種花在一起，觀察色彩的變化并記錄,。
（三）交流：我的發(fā)現(xiàn)。
1．請幼兒介紹自己實驗中的發(fā)現(xiàn),。
2．對幼兒的實驗記錄進行總結,。
3．引導幼兒發(fā)現(xiàn)紅和黃合起來是橙色，黃和藍合起來是綠色,，紅和藍合起來是紫色,。
4．想一想其他顏色對對碰以后會有什么變化呢。
小班美術教案找找顏色篇三
中班教案找朋友
我現(xiàn)在有許多朋友好開心,，可是還有許多圖片寶寶沒有朋友,，我們一起把他們送到他的好朋友家里，好不好?中班教案找朋友,，歡迎閱讀,。
中班教案找朋友一：
設計背景
1、為激發(fā)幼兒喜歡與小朋友交往,，樂意與他人交流的情感,。凝造幼兒和諧快樂相處的氛圍，讓他們喜歡上幼兒園并學會與他人有禮貌的交流與相處,。
2,、因為地處少數(shù)民族地區(qū)，少數(shù)民族小朋友居多,，適當?shù)脑诨顒又薪虝贁?shù)民族小朋友一些簡單的交流以及禮貌用語的漢語發(fā)音,。
3、促進幼兒能情緒愉快的參加各種活動,，有初步的自信心和獨立意識,。
4、培養(yǎng)幼兒能夠有禮貌的與他人交流認識老師,、小朋友,。感受集體生活樂趣，享受與同伴分享,、游戲的樂趣,。培養(yǎng)幼兒對父母、老師,、同伴的積極情感,，學習基本的交往技能,。讓他們學會關心愛護他人。
活動目標
1,、初步激發(fā)幼兒與他人交往的興趣,。鼓勵幼兒主動認識新朋友，促進同伴間的友好合作和交往,。
2,、引導幼兒在與他人交往中，能準確使用禮貌用語,。
3,、體驗與同伴的交往中獲得的愉快情緒。培養(yǎng)幼兒喜歡集體生活的情感,，初步體驗到集體生活的樂趣,。學習與同伴分享，將重點詞語“你好”“再見”“朋友“有機的滲透到社會領域,。促進幼兒漢語口語能力的發(fā)展,。
重點難點
1、教師要引導幼兒在聽懂兒歌的基礎上學習唱兒歌,。
2,、教會他們新學禮貌用語的準確發(fā)音。
活動準備
1.錄音機或vcd機,，歌曲《找朋友》,，錄音磁帶或光碟。
2.動物手偶或掛飾,。(以當?shù)爻Ｒ娦游餅橹?
活動過程
(一)導入部分
1.教師：“今天老師給小朋友們帶來了一個新朋友,，小朋友們請看，他是誰呀?”
2.教師：“(出示一個“小?！钡氖峙?,，今天我們要和小牛一起玩游戲?！?/p>
(二)展開部分
1.教師：“小?？吹叫屡笥眩行┡律?，但是他還是很想和新朋友一塊玩,。他會怎么和新朋友打招呼呢?”
2.教師引導幼兒與“小牛”,，用“你好”“再見”“好朋友”等禮貌用語打招呼,。
教師：“小牛，面對你的新朋友,，請大聲的打招呼吧,?！?/p>
教師(出示小牛手偶，做出與小朋友打招呼的動作,，教師模仿小牛對小朋友們說簡單的問候語,。)：“小朋友們你們好，我是小牛,?！?/p>
3.教師教幼兒說：“你好，小牛,。我們是你的新朋友,。”
4.教師播放歌曲《找朋友》,，并用手偶演示歌詞中的內(nèi)容。
5.教師向幼兒解釋歌曲的內(nèi)容,，并分別向他們解釋維漢語中“朋友”“你好”的發(fā)音,。
6.做活動。教師教幼兒唱《找朋友》,，并在適當時間帶領小朋友邊唱歌去邊做歌曲中的動作引導小朋友與相鄰的小朋友互相問好,、握手、說再見,。并鼓勵他們用學過的禮貌用語與自己的朋友打招呼交流,。
(三)結束部分
(在找朋友的音樂背景中)相鄰的小朋友兩兩互相說：“你好、再見,?！?/p>
中班教案找朋友二：
教學目標：
1.能正確點數(shù)10以內(nèi)物體的數(shù)量和準確認讀10以內(nèi)的數(shù)字。
2.能將物體的數(shù)量和相應的數(shù)字進行配對,。
教學準備：
1,、五顏六色的花朵許多。
2,、貼有數(shù)字的筐子人手一個,。
3、磁帶《多愉快》
教學過程：
一,、導入課題,，激發(fā)興趣。
師：小朋友,，告訴你們一個好消息,，小蜜蜂要過生日了，它想邀請我們?nèi)⒓由胀頃?，你們想去?(幼兒回答)
師：那我們送小蜜蜂什么生日禮物呢?(幼兒自由回答)教師對幼兒的回答給予肯定,。
師：我們大家一起去采花,，送給小蜜蜂好不好?(幼兒回答)
2、二,、認讀數(shù)字,。
1.師：今天老師為小朋友準備了一些漂亮的小筐子，大家仔細看一看,，小筐子有什么不一樣?你發(fā)現(xiàn)了什么?(幼兒自由回答)教師及時給于肯定,。
2.幼兒讀自己筐子上的數(shù)字。
3.互讀朋友筐子上的數(shù)字,。
提問：你看到了哪些數(shù)字,，都是什么?
三、幼兒開始游戲(采花)
導語：小朋友們看,，花園里開了這么多的花,，你們觀察一下這些花有什么不一樣?(幼兒自由說)
提出要求：在采花時小朋友們要讓花的數(shù)量與筐子的數(shù)字一樣。
1.第一次采花,。采花結束后,，讓幼兒說一說：“你采了幾朵花?和筐子上的數(shù)字一樣嗎?自己數(shù)一數(shù)?！?/p>
2.幼兒互相檢查一下看是否正確,。
3.幼兒互換筐子再次采花并驗證。
四,、游戲：找朋友
1.我們采了這么多的花,，小蜜蜂一定非常高興，我們一起來跳個舞吧!但在跳舞之前老師有一個要求：音樂停了之后,，你們要聽老師的口令,，按照老師說出的數(shù)字找朋友。
2.幼兒再次游戲,。
3.先找朋友(人數(shù)夠可邀請老師)再跳舞離開教室,。中班教案找朋友三：
活動目標
1.能完整演唱歌曲，掌握歌曲的間奏,。
2.大膽用動作表現(xiàn)歌曲,，掌握節(jié)奏型x x x x ￤ x￤。
3.學唱第三段歌曲,，大膽用動作表現(xiàn)歌曲,。
二、完整演唱歌曲,，掌握歌曲的間奏,。
1.教師完整示范，了解歌曲間奏,。
教師：三層樓的小動物都找到了好朋友,。我們把它一起來唱一唱吧!教師：每段唱完以后還有一個敲門的節(jié)奏,，這是歌曲的間奏，等會兒你們唱的時候不要忘記哦!
2.幼兒學唱歌曲,，掌握間奏,。
3.個別幼兒演唱歌曲，了解幼兒掌握情況,。
教師：這首歌曲你最喜歡唱哪一段?你能來試試嗎?
教師：你在演唱時有沒有什么困難?需要幫助嗎?
三,、游戲“找朋友”，遵守游戲規(guī)則,。
1.和幼兒一起游戲,，了解游戲玩法。
教師：我們在3樓都找到好朋友啦,，還有4樓沒有去呢,，想到四樓去嗎?
2.再次游戲，提出相關游戲規(guī)則,。
教師：小朋友逃回去的時候不能碰到小朋友,，也不能碰到小椅子。
3.完整游戲,，能遵守游戲規(guī)則,。
教師：(出示大灰狼胸飾)等會兒大灰狼掛在誰的脖子里,，誰就是大灰狼了,。等小動物敲好門，大灰狼就要去抓小動物啦!
小班美術教案找找顏色篇四
小班綜合活動《顏色寶寶找朋友》教案及反思
活動教案： 活動目標：
1,、識別紅,、黃、藍三種顏色,。
2,、能將顏色標記與周圍的物品相匹配。
3,、感受不同的色彩,，體驗顏色帶來的愉悅情緒?；顒訙蕚洌?/p>
紅,、黃、藍顏色的大顏色寶寶,，若干小的顏色寶寶（與幼兒人數(shù)相等）,；顏色統(tǒng)計表。
活動過程：
一,、故事導入,，激發(fā)興趣,。
1、教師講故事,，引起幼兒的興趣
教師提問：看,，誰先跳出了盒子？（出示紅色寶寶）咦,，誰在叫“我也要出去,，我也要出去?！保ǔ鍪军S色寶寶）看看,，還有誰來了？（出示藍色寶寶）
這些顏色寶寶想請你們幫忙尋找它們的好朋友,，你們愿意嗎,？
二、顏色寶寶找朋友,。
1,、在小朋友的椅子下面藏著許多顏色寶寶，快把它們找出來,，看看是什么顏色的寶寶,。
2、老師喊：紅色寶寶的朋友在哪里,，快來哦!依此方法找出黃色,、藍色寶寶的朋友。（老師喊紅色寶寶的時候就請幼兒跑到紅色寶寶的周圍去……）
三,、幼兒尋找與顏色標記相匹配的物品,，并將標記貼在物品上。
顏色寶寶開心極了,，它有這么多的好朋友,。它還想請小朋友們幫一個忙，把它的好朋友一起請到它家去,。
1,、出示顏色統(tǒng)計表，介紹顏色標志,，幼兒選擇自己喜歡的物品,，送物品去顏色寶寶的家。
2,、交代要求：顏色寶寶有個要求，要小朋友把自己喜歡的物品送到和物品一樣顏色的標志家里。
3,、師幼共同統(tǒng)計找到顏色寶寶的朋友。
（1）紅色朋友：請幼兒說一說找到的紅色物品,。（2）同樣的方法依次記錄黃色,、藍色。
四,、在教室尋找與顏色標記相匹配的物品，并將標記貼在物品上
師：小朋友們真能干,，幫顏色寶寶找到了這么多的朋友,。在我們的教室里也有許多顏色寶寶的朋友。
1,、教師提供與幼兒人數(shù)相等的各種顏色標志。
2、幼兒選擇自己喜歡的顏色標志,。
3,、尋找與顏色標志相匹配的物品,，并將標志貼在物品上,。
五,、發(fā)散思維,，活動延伸,。
教師幼兒共同小結：顏色寶寶的朋友真多，有了這些朋友,，可以讓我們周圍的許多東西變得更漂亮,，回家后和爸爸媽媽找找你們的家里還有那些物品是顏色寶寶的好朋友。
活動反思：
《指南》提出要“引導幼兒喜歡自然界與生活中美的事物,，和幼兒一起發(fā)現(xiàn)美的事物的特征,，感受和欣賞美”并且“引導幼兒在觀察和探索的基礎上，嘗試進行簡單的分類和概括”,。小班幼兒他們的實際感受,、探索欲望和興趣非常強。針對這種現(xiàn)象,，我嘗試利用幼兒的生活中的素材滲透到幼兒活動中,，在日常的生活的環(huán)境中學習到他們需要掌握的技能。
《顏色寶寶找朋友》這節(jié)綜合活動充分發(fā)揮了幼兒的主體性作用,，讓孩子們在游戲中快樂的學習,，讓游戲貫穿于整個活動過程中，使我感受頗深,，受益匪淺。
活動開始部分,，教師先講述故事吸引幼兒的興趣,，讓幼兒初步對顏色有感知認識；再通過爬一爬,，讓幼兒爬到與自己一樣顏色的墊子上，找一找,，看看椅子下面的寶寶是什么顏色，以鞏固對顏色的認識,。教師用抱一抱,，夸一夸,，親一親的夸張肢體動作拉近與幼兒的距離,，使幼兒與老師產(chǎn)生親近感,。隨后教師編織生動的故事,，很快的就吸引了幼兒的注意力,，孩子們一直全神貫注,，積極參與。在幫顏色找朋友的這個部分,，幼兒也能暢所欲言,，不管是在圖片上的，還是在生活中的,，幼兒都能準確的幫顏色寶寶找到它的朋友,。在幫綠寶寶找朋友的時候，小班的幼兒活潑好動,，注意力容易分散,，而被教室里的教具所吸引，沒有想到是要
幫綠寶寶找朋友,。在之后的教學中這一環(huán)節(jié)可以先讓寶寶們?nèi)褙炞⒌挠^看課件,，在課件上幫顏色寶寶找朋友，欣賞完課件再讓幼兒帶有目的的去找與自己身上顏色相同的教具做朋友,，這樣也不至于場面失控,，小班幼兒對于禮物是沒有免疫力的，教師利用這一特點可以成功地將幼兒的注意力拉回到自己身上,。
本節(jié)活動主要需要幼兒完成兩個內(nèi)容：一是要找物品,，找的物品的顏色要和顏色寶寶相同；二是再把標記貼到物品的上面,。這個環(huán)節(jié)里難免孩子會發(fā)生一些錯誤,，于是,，我將匹配錯誤的顏色標記重新引導幼兒進行與實物進行匹配，直至將顏色標記與實物匹配正確,。在游戲部分幼兒的興趣最濃,，隨著音樂每個幼兒都開心地跳著、笑著,，從這里也可以看出,，小班的幼兒對于游戲化的課堂教學最感興趣,。
通過本次活動的開展我看到了自身的不足之處,，希望在以后的教學活動中更加努力，做到課前認真剖析教材,，將本次活動的不足點引以為戒,。另外老師的隨堂應變能力也是必須要加強的，追求課堂上的活躍氣氛,，收放自如,，對幼兒的包容與接納是教師引導幼兒的前提。幼兒教師首先要具備一顆博大的愛心,、包容心,，對待幼兒要親切、有耐心,，其次是能夠精心去準備與幼兒的每一個活動,，從孩子感興趣的事情入手，尊重孩子的興趣需要,，支持并鼓勵幼兒探索,、學習。讓孩子在與同伴分享中成長,，在分享中體驗快樂,，在成長中擁有自信。
小班美術教案找找顏色篇五
幼兒園中班教案:中班美術《長頸鹿找朋友》教案模板
設計意圖：
在夏天這個主題中,，幼兒對夏天的天氣特征和動植物的生長變化特別感興趣,。一次，我?guī)Ш⒆觽冊谛@里散步,，走過一棵高高的茂密的香樟樹時,，胡星云小朋友指著樹、抬著頭說：“哇,，樹葉長得這么高,，只有長頸鹿才能吃得到！”其他孩子聞言,，也議論起來,，你一言,，我一語，興趣盎然地議論起了長頸鹿,。在孩子的心中,，長頸鹿的形象就是高個子，現(xiàn)實中的長頸鹿見得也不多,。為此,，我根據(jù)孩子的興趣點設計了這個繪畫活動——《長頸鹿找朋友》。
活動目標：
1,、用繪畫的的方式表現(xiàn)長頸鹿的基本特征,并嘗試表現(xiàn)它的頭部動態(tài),。
2、鼓勵幼兒大膽想象,，并能主動地把自己的故事講給同伴聽,。活動準備：
記號筆,，16開紙,，粉筆,，黑板,。小螞蟻,、云寶寶圖片?；顒舆^程：
1,、活動導入,，引導觀察,。
今天老師給小朋友們帶來了兩位小客人,，看看是誰呀？（橢圓形寶寶）
這兩個橢圓形寶寶有什么不一樣,？（大,、?。?/p>
2、橢圓形寶寶變魔術,。
·兩個寶寶要做游戲了,，可是他們離得太遠了,，說話也聽不清了，怎么辦,？（打電話）,。
·用電話線把兩個寶寶連起來，有了電話他們可高興了,，小橢圓高興地變呀變，變出了大眼睛,、大嘴巴,、長長的角、小耳朵,。大橢圓也高興地變出了一條長尾巴,、細細的腿。呀,、快看看兩個寶寶變呀變,，變成了一只什么？（長頸鹿）[page]
3,、長頸鹿找朋友,。
·今天長頸鹿是來找朋友的，看它找到了誰,？（出示白云寶寶）白云在哪,？長頸鹿應該怎樣和他打招呼？（讓幼兒自己用動作來嘗試,，明白長頸鹿必須抬頭才能與白云講話,。）
·這時又有一個聲音在喊了：“長頸鹿，長頸鹿?！保ǔ鍪拘∥浵仯╅L頸鹿該怎么辦呢,？（請幼兒來畫長頸鹿低頭的樣子。）讓幼兒明白長頸鹿必須把頭低下來才能與小螞蟻講話。
4,、“長頸鹿、長頸鹿”還有很多很多的朋友,，天上的、地上的,，水里的、樹上的，要來找長頸鹿做朋友,。小朋友,，你們愿意幫長頸鹿找更多的朋友嗎,？
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5,、幼兒作畫,。
教師根據(jù)情況給幼兒個別指導,，鼓勵幼兒主動將自己的“長頸鹿找朋友”的故事講給同伴聽,。
6,、評價：你為長頸鹿找到了哪些朋友,？它們在干嘛,？
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