光陰迅速,，一眨眼就過去了,，我們又將接觸新的知識(shí),，學(xué)習(xí)新的技能，積累新的經(jīng)驗(yàn),，是時(shí)候開始寫計(jì)劃了,。相信大家又在為寫計(jì)劃犯愁了吧?下面是小編收集整理的學(xué)困生幫扶計(jì)劃工作計(jì)劃【七篇】,，希望對大家有所幫助,。

學(xué)困生幫扶學(xué)期工作計(jì)劃篇1

一、總體要求：

以全面貫徹教育方針,、全面實(shí)施素質(zhì)教育,、全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為指導(dǎo)思想，進(jìn)一步探索教育教學(xué)工作的針對性和實(shí)效性,，樹立以人為本的思想,，面向全體學(xué)生，最大限度地發(fā)揮每一個(gè)學(xué)生的潛能,，尤其是開發(fā)學(xué)困生的潛能，努力教育和幫扶學(xué)困生,，使其得到轉(zhuǎn)化,。特制訂本計(jì)劃,。

二、具體做法：

(一)建立制度,，明確職責(zé),。

根據(jù)上級有關(guān)文件要求，結(jié)合我校實(shí)際,，在原有的學(xué)困生,、邊緣生、特長生檔案建立的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步強(qiáng)化機(jī)制,，建立健全有效的教育和幫扶學(xué)困生工作制度。

1,、建立學(xué)困生個(gè)人檔案,。

以班級為單位，對學(xué)生進(jìn)行全面調(diào)查,，認(rèn)真排查學(xué)困生現(xiàn)狀,，按學(xué)習(xí)、行為規(guī)范等學(xué)困狀況排查分類,，建立個(gè)人檔案,。

2、制定學(xué)困生結(jié)對幫扶制度,。

對已確認(rèn)的學(xué)困生,，各班分類組織安排結(jié)對幫扶，實(shí)行承包職責(zé)制,，行政人員包班級,，班主任、任課教師包人頭,。做到明確轉(zhuǎn)化目標(biāo),，職責(zé)落實(shí)到人。

3,、強(qiáng)化跟蹤流程管理,。

對于學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，各班級要實(shí)行跟蹤調(diào)查反饋制度,，建立學(xué)困生轉(zhuǎn)化狀況記載簿,，建立學(xué)困生流程管理記錄，對其在家庭,、社會(huì),、學(xué)校的成長過程進(jìn)行跟蹤調(diào)查，及時(shí)鼓勵(lì)與引導(dǎo),，揚(yáng)長避短,，防微杜漸,。

(二)注重方法，開展活動(dòng),。

在轉(zhuǎn)化學(xué)困生工作中,，幫扶教師要注重方法，開展形式多樣的教育教學(xué)活動(dòng),，對學(xué)困生,，教師要真心愛護(hù)，要與之心連心,，交朋友,。充分尊重學(xué)困生的人格，堅(jiān)持多鼓勵(lì),、多正面引導(dǎo),，切忌歧視、放下,。對學(xué)困生,、教師念好三字經(jīng)，即：立足于鼓,，著眼于拉,，著手于幫，建立融洽,、民主的師生關(guān)系,，消除學(xué)困生的恐懼心理或逆反心理小學(xué)學(xué)困生幫扶計(jì)劃工作計(jì)劃。

1,、因材施教,，重視學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。

在轉(zhuǎn)化學(xué)困生工作中,，教師要更新傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和方法,，對學(xué)困生進(jìn)行分類教育，分層教學(xué),，因材施教,。教師要深入了解學(xué)生，用生動(dòng)靈活的教育教學(xué)方法吸引學(xué)困生,，在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)要堅(jiān)持四個(gè)優(yōu)先,，即優(yōu)先提高、優(yōu)先答疑,、優(yōu)先檢查,、優(yōu)先表揚(yáng)，特殊照顧學(xué)困生,，并根據(jù)需要經(jīng)常給他們開小灶,，缺鈣補(bǔ)鈣,，缺鐵補(bǔ)鐵，著力提高學(xué)困生學(xué)習(xí)興趣和成績,。

2、增強(qiáng)班群眾凝聚力,，開展學(xué)生互助活動(dòng),。

良好的班群眾，和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境,，往往對學(xué)困生能產(chǎn)生較大的吸引力

各班級要以建立良好的班群眾為突破口,，透過建立一些幫扶對子和幫扶小組，努力構(gòu)成學(xué)生之間親密無間,、相互幫扶,、取長補(bǔ)短的良好氛圍，減輕學(xué)困生的心理壓力,，確保學(xué)困生能得到及時(shí)而真誠的幫忙,，使他們能不同層次，不同程度地得到提高,，獲得成功,，不斷增強(qiáng)自信。

3,、發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn),，讓學(xué)困生嘗試成功的喜悅。

在轉(zhuǎn)化學(xué)困生工作中,，教師要善于尋找學(xué)困生身上的閃光點(diǎn),，堅(jiān)持五個(gè)一點(diǎn)，即：多一點(diǎn)愛心,，多一點(diǎn)鼓勵(lì),，多一點(diǎn)點(diǎn)撥，多一點(diǎn)表現(xiàn)機(jī)會(huì),，多一點(diǎn)思想交流,。根據(jù)我校實(shí)施成功教育的經(jīng)驗(yàn)，在轉(zhuǎn)化過程中要實(shí)事求是地提出分階段的要求,，對學(xué)困生中進(jìn)步快,，某一方面表現(xiàn)突出者要及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)，期中階段,，評選班級十星,，讓學(xué)困生從中獲得用心的情緒體驗(yàn)，使學(xué)困生深信人人都是成功者,，嘗試成功的喜悅,，讓更多的學(xué)困生學(xué)有榜樣,，趕有目標(biāo)。學(xué)期末,，對學(xué)困生成績提高較快的評為學(xué)業(yè)進(jìn)步生,，對思想品德進(jìn)步較大的評為品德優(yōu)秀生，予以表彰,。

4,、交流總結(jié)，評比考核,。

建立學(xué)困生轉(zhuǎn)化研討制度,。學(xué)校將每月召開一次教育和轉(zhuǎn)化學(xué)困生的交流會(huì)，及時(shí)掌握各班級教育對象的動(dòng)態(tài),，研究教育手段和方法,，做細(xì)幫扶工作，并在此基礎(chǔ)上不斷總結(jié)幫扶經(jīng)驗(yàn),，及時(shí)交流推廣,，將學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作納入教師考核方案中，與班主任的考核掛鉤,，與教師的評優(yōu)和職稱評定掛鉤,，對轉(zhuǎn)化學(xué)困生工作實(shí)績突出的教師進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，對轉(zhuǎn)化成效差,、輟學(xué)率高的班級實(shí)行一票否決制,，切實(shí)保證教育和轉(zhuǎn)化學(xué)困生工作落到實(shí)處，收到實(shí)效,。

學(xué)困生幫扶學(xué)期工作計(jì)劃篇2

為了五年一班貧困學(xué)生賈文琪同學(xué)能更好的學(xué)習(xí),、生活，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、團(tuán)隊(duì)高度重視該生的具體情況,，多次會(huì)議研究決定，對該生進(jìn)行多方面,、多角度的幫扶活動(dòng),。為此，特制訂本方案,。

一,、指導(dǎo)思想

為貫徹黨的精神，弘揚(yáng)中華民族扶危濟(jì)困的美德,，進(jìn)一步加強(qiáng)對對貧困學(xué)生的幫扶工作,，實(shí)現(xiàn)“不讓一個(gè)生活上有困難的學(xué)生失學(xué)，不讓一個(gè)思想上有困難的學(xué)生落伍，不讓一個(gè)學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生掉隊(duì)”的教育目標(biāo),，為貧困生提供物質(zhì)上,、精神上援助，使他們不因家庭困難而失去求學(xué)機(jī)會(huì),。將學(xué)校“校園幫扶站”“留守兒童之家”的建設(shè)工作與“困難學(xué)生”的幫扶工作有機(jī)的結(jié)合起來,。通過全體教師和學(xué)生的大力支持和貧困生自己的努力，促進(jìn)學(xué)困生健康成長,，從而全面提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量,。

二、工作措施

強(qiáng)化宣傳,，提高認(rèn)識(shí)

號(hào)召學(xué)生在不增加家庭負(fù)擔(dān)和自愿的前提下，節(jié)約自己的零花錢,，向貧困生獻(xiàn)愛心,，教育學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)愛，學(xué)會(huì)幫扶,。發(fā)動(dòng)全班同學(xué)愛心捐助活動(dòng),。在校園幫扶站募集的資金中拿出一部分幫扶賈文琪同學(xué)。

三,、幫扶方式

1,、定期對其進(jìn)行家訪，了解其學(xué)習(xí)生活情況及其困難;

2,、以“校園幫扶站”為載體,，每期根據(jù)具體情況對其進(jìn)行物質(zhì)上的幫扶。

3,、以賈文琪科任老師為主,，對賈文琪進(jìn)行心理、學(xué)習(xí)上的幫扶,。

四,、幫扶內(nèi)容

1、思想上解惑

鑒于貧困生的家庭特殊,，他們往往缺少完整家庭的關(guān)愛,，因而資助方要從情感上貼近他們，學(xué)習(xí)上關(guān)心他們,，生活上幫助他們,，經(jīng)常與他們交流，掌握他們的思想狀況,，有的放矢地化解他們心中的困惑,，給予他們精神上的動(dòng)力，使他們保持積極向上的健康心理。

許多貧困生在與同學(xué)的相處之中,，往往有自卑心理,，要幫助他們克服自卑心理，樹立自信心,，自立自強(qiáng);激發(fā)他們的進(jìn)取心,，真正體會(huì)到多一份努力，就會(huì)多一份收獲的道理;幫扶者平時(shí)要把學(xué)生當(dāng)成是自己的孩子或弟妹一樣看待,，平時(shí)多與班主任,、任課老師聯(lián)系，經(jīng)常找賈文琪談心,。

2,、生活上資助

貧困生賈文琪平時(shí)的生活費(fèi)用都很低，往往不能滿足他最低的生活需要,，因而扶助方要適當(dāng)?shù)馁Y助,，每學(xué)期開學(xué)給賈文琪購買學(xué)習(xí)用品及課外讀物，幫助他渡過難關(guān),，使他安心地投入學(xué)習(xí),。

3、學(xué)習(xí)上幫助提高

為了避免賈文琪由于客觀條件的影響,，造成成績不如人意,。為賈文琪未來的人生打好底色，就必須培養(yǎng)他自己刻苦努力,、持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣才能在未來社會(huì)立足,，有所建樹,，為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的聰明才智。因此要從學(xué)習(xí)上去幫助,，利用課余時(shí)間幫助他學(xué)好功課,，幫助他掌握學(xué)習(xí)方法，使他學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),。

學(xué)困生幫扶學(xué)期工作計(jì)劃篇3

為深入貫徹縣教育局關(guān)于中小學(xué)開展師生結(jié)對幫扶活動(dòng)實(shí)施要求,，也進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè)工作，增進(jìn)師生間的理解和溝通,，幫助學(xué)習(xí)和生活上有困難的學(xué)生走出困境,，構(gòu)建和諧關(guān)愛的新型師生關(guān)系，促進(jìn)優(yōu)良校風(fēng),、學(xué)風(fēng)的形成,，我校決定在全校繼續(xù)開展“師生結(jié)對幫扶”活動(dòng)，現(xiàn)制定實(shí)施方案如下：

一、目的意義：

此次師生結(jié)對幫扶活動(dòng),，主要對象是在學(xué)習(xí)和生活上有困難的學(xué)生,。此活動(dòng)的開展是新形勢下加強(qiáng)師德建設(shè)、提高教書育人水平的重要途徑,，也是進(jìn)一步提升學(xué)校管理水平,、推動(dòng)學(xué)校科學(xué)發(fā)展的重要舉措,，是全面提高群眾滿意度的重要內(nèi)容,。全體老師要高度重視開展師生結(jié)對幫扶活動(dòng)，緊密結(jié)合學(xué)生實(shí)際,，提高活動(dòng)成效,。

二、方法步驟

1,、確定幫扶對象,。9月是確定幫扶對象階段。所有任課教師深入摸查,，根據(jù)任教學(xué)科學(xué)生學(xué)習(xí)生活情況，確定全年級的后20%為幫扶對象,，填寫《賢庠學(xué)校師生結(jié)對幫扶登記表》,，建立結(jié)對幫扶檔案，對每一位幫扶學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)狀況,、性格特點(diǎn),、愛好特長、家庭情況等都做詳細(xì)記錄,。

2,、制定幫扶計(jì)劃。確定對象后,，圍繞解決學(xué)生問題,、提高學(xué)習(xí)成績，提出切合實(shí)際的學(xué)習(xí)目標(biāo),，制定行之有效的學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃,，保證活動(dòng)取得實(shí)效。

3,、開展幫扶活動(dòng),。接著為實(shí)施幫扶活動(dòng)階段。采取多種形式及措施加強(qiáng)與學(xué)生及學(xué)生家長的交流溝通,，掌握幫扶學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),、學(xué)習(xí)情況及行為習(xí)慣的養(yǎng)成情況，逐步引導(dǎo)學(xué)生建立正確的人生觀世界觀，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握一定的學(xué)習(xí)方法,。

4、總結(jié)幫扶成效,。學(xué)期末進(jìn)行幫扶成效總結(jié),。參加幫扶活動(dòng)的老師要對幫扶情況進(jìn)行全面總結(jié)，形成材料,，上報(bào)學(xué)校,。

三、幫扶重點(diǎn)與措施

1,、加強(qiáng)思想教育,。結(jié)對老師密切關(guān)注幫扶學(xué)生的思想情況及心理情況，定期開展談心活動(dòng)(一開始每周為2次,，接著1—2次),，向?qū)W生傳授成長心得和人生經(jīng)驗(yàn)，幫助解決學(xué)習(xí)生活中的困惑,，努力用真誠的在這方面態(tài)度觸動(dòng)學(xué)生的心靈,。

2、進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo),。結(jié)對老師要經(jīng)常了解幫扶學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，并根據(jù)學(xué)生個(gè)人情況，加強(qiáng)對他們的學(xué)習(xí)方法及行為習(xí)慣的訓(xùn)練,，做好學(xué)業(yè)輔導(dǎo),。具體為每堂課有一次提問或展示，每天作業(yè)面批或輔導(dǎo),、訂正,。

3、參與生活幫扶,。結(jié)對老師深入了解幫扶學(xué)生的生活狀況,，想方設(shè)法幫助解決，讓學(xué)生盡早免除后顧之憂,，安心學(xué)習(xí),，快樂成長。

4,、密切家校聯(lián)系,。與幫扶學(xué)生家長進(jìn)行經(jīng)常性溝通，通過多種形式將結(jié)對幫扶的目的,，開展情況及時(shí)通報(bào)學(xué)生家長,，努力形成在校老師“幫”,、在家家長“促”的良好共育局面。每學(xué)期有一次與家長的面談,，其他時(shí)間不定期電話或校訊通等聯(lián)系,。

四、管理與考核：

1,、期初期末上交計(jì)劃與結(jié)對幫教本(兩個(gè)教育案例),。

2、期中由教導(dǎo)處組織問卷調(diào)查,。

學(xué)困生幫扶學(xué)期工作計(jì)劃篇4

開展師生結(jié)對幫扶活動(dòng),，幫助學(xué)習(xí)和生活上有困難的學(xué)生，是新形勢下加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè),、提高教書育人水平的重要途徑,，是當(dāng)前和今后深入推進(jìn)“雙優(yōu)雙滿意”活動(dòng)、全面提高群眾滿意度的重要內(nèi)容,。

一,、指導(dǎo)思想

素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生，而不是面向少數(shù)學(xué)生的,。本著“沒有教不好的學(xué)生,，確保教好每一個(gè)學(xué)生”“沒有差生，只有差異”的原則,，從學(xué)困生抓起,，課內(nèi)與課外相結(jié)合，實(shí)行成功教育,，并長期堅(jiān)持下去，真正讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣,，克服自卑的心理,。在學(xué)生中形成“趕、幫,、超”濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,，使我班每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長，學(xué)有所用,，全面提高學(xué)習(xí)成績,，全面提高教學(xué)質(zhì)量。深入貫徹教育局“為進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè)工作,，增進(jìn)師生間的理解和溝通,，幫助學(xué)習(xí)和生活上有困難的學(xué)生走出困境，全面構(gòu)建起和諧關(guān)愛的新型師生關(guān)系,，促進(jìn)優(yōu)良校風(fēng),、學(xué)風(fēng)的形成,。”精神，特制訂師生結(jié)對幫扶活動(dòng)方案如下：

二,、學(xué)生基本情況分析

本班后進(jìn)生轉(zhuǎn)化對象有：楊陸凡,，劉家豪。學(xué)生的基本情況是這樣的：平時(shí)做作業(yè)不認(rèn)真,，不能及時(shí)做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)工作,，并且上課不專心聽講，不能認(rèn)真學(xué)習(xí),。學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差,，接受能力弱，因此成績不夠理想,。

三,、工作任務(wù)

1、確定學(xué)困生名單,，并分析學(xué)困生形成的原因,。

2、針對各類學(xué)困生,，采取相應(yīng)的辦法,、措施使其提高。

3,、認(rèn)真做好學(xué)困生提高工作的記錄,，以便日后總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn),。

四,、具體幫扶措施

1、加強(qiáng)思想教育,。關(guān)心幫扶對象的思想成長,，定期與幫扶對象開展談心活動(dòng)，向?qū)W生傳授成長心得和人生經(jīng)驗(yàn),，幫助解決學(xué)習(xí)生活中的困惑,，努力用真誠的態(tài)度觸動(dòng)學(xué)生心靈，用樂觀向上的精神激勵(lì)學(xué)生奮發(fā),，幫助他們走出精神誤區(qū),，勇敢面對現(xiàn)實(shí)困難。培養(yǎng)學(xué)困生的自信心,。只有樹立起學(xué)困生的自信心,，才能使他們重新找到自己取得進(jìn)步的起點(diǎn)。

2,、進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo),。

(1)培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣,。培養(yǎng)興趣的穩(wěn)定性和集中性，使學(xué)困生有恒心,、有毅力,，在學(xué)習(xí)中專心致志，精益求精,，從枯燥中尋樂趣,，在困難中求喜悅。

(2)要用科學(xué)的方法教育學(xué)困生,，對學(xué)困生多一些寬容,，少一些責(zé)備，用自己的誠心,、愛心和耐心去關(guān)心和幫助他們,。

(3)備課時(shí)要充分考慮學(xué)困生在學(xué)習(xí)過程中可能出現(xiàn)的問題，預(yù)先考慮到學(xué)困生在本節(jié)學(xué)習(xí)中的學(xué)習(xí)難點(diǎn),。

(4)抓住教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節(jié),，及時(shí)輔導(dǎo)：課上多提問;課下多輔導(dǎo)。

(5)繼續(xù)對學(xué)困生實(shí)行分層作業(yè)制度,。

(6)批改作業(yè)時(shí),，要想到學(xué)困生，學(xué)困生的作業(yè)要優(yōu)先批改,，而且要盡量“面批”,。

(7)繼續(xù)開展上學(xué)期的“一幫一、一對紅”活動(dòng),，充分發(fā)揮了群體效應(yīng)的力量,，幫助學(xué)困生盡快趕上來。

3,、參與生活幫扶,。深入關(guān)心幫扶對象的生活狀況，對于能幫助解決的困難,，要及時(shí)解決;一時(shí)難以解決的問題，要協(xié)調(diào)各方力量,，想方設(shè)法幫助解決,，讓幫扶學(xué)生能夠盡早免除后顧之憂，安心學(xué)習(xí),、快樂成長,。

4、密切家校聯(lián)系,。與暫時(shí)學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的家長進(jìn)行經(jīng)常性的聯(lián)系,，通過短信平臺(tái),、家長會(huì)、學(xué)生家訪等方式將結(jié)對幫扶活動(dòng)的目的,、意義及開展情況及時(shí)通報(bào)學(xué)生家長,，溝通交流學(xué)生近期的思想狀況及學(xué)習(xí)表現(xiàn)，協(xié)調(diào)教育方式方法,，努力形成在校老師“幫”,、在家家長“促”的良好共育局面。

總之,，希望通過上述幫扶措施,，經(jīng)過我與學(xué)生的共同努力，能夠使他們?nèi)沼羞M(jìn)步,，學(xué)有所獲,。

學(xué)困生幫扶學(xué)期工作計(jì)劃篇5

我校學(xué)生的`特點(diǎn)是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)與學(xué)習(xí)習(xí)慣相對比較差，有一部分學(xué)生則兩方面都很差,，甚至個(gè)別學(xué)生問題學(xué)生由于家教缺失,，疏于管教，人格品質(zhì)上也存在很大問題,。為了使學(xué)困生能盡快養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，形成健康的人格，和諧成長為對社會(huì)有用的人,，學(xué)校堅(jiān)持對學(xué)困生的幫扶工作?，F(xiàn)制定本學(xué)期“幫扶”工作計(jì)劃如下：

一、建立民主平等的師生關(guān)系,，是幫扶學(xué)困生的前提,。

民主平等的師生關(guān)系是教育教學(xué)的前提，有了和諧健康的師生關(guān)系,，學(xué)生才會(huì)樂于接受教育,，我校的學(xué)生尤其是來自城鄉(xiāng)結(jié)合部(大武口鄉(xiāng))的學(xué)生，他們既缺乏農(nóng)村孩子的樸實(shí),，又缺乏城里孩子良好的家教和行為習(xí)慣,。問題學(xué)生多，教育困難大,。加之家長的素質(zhì)不高,，家校合一嚴(yán)格教育存在一定的困難。因此,，在老師多給他們一點(diǎn)關(guān)愛,，多一點(diǎn)肯定，多一點(diǎn)幫助,，逐步建立親密,、和諧的關(guān)系,，讓他們倍感親切、溫暖,，讓他們安心并樂意學(xué)習(xí),，努力追上其他學(xué)生。

二,、學(xué)困生幫扶的具體辦法和工作重點(diǎn),。

1、教師與被幫扶學(xué)生共同制定學(xué)生符合學(xué)生個(gè)性的進(jìn)步計(jì)劃,，制定出幫扶中每一步的目標(biāo)和措施,，并由老師監(jiān)督實(shí)施，以及時(shí)調(diào)整教育方式,。

2,、根據(jù)學(xué)困生基礎(chǔ)差的特點(diǎn)，認(rèn)真制定相應(yīng)的輔導(dǎo)內(nèi)容,，每次輔導(dǎo)有詳細(xì)的輔導(dǎo)記錄,，總結(jié)優(yōu)缺點(diǎn)，盡量做到使每一個(gè)學(xué)困生都能聽懂,、學(xué)會(huì)盡快趕上其他學(xué)生,。

3、定期詳細(xì)了解學(xué)困生的學(xué)習(xí)生活情況,。

4,、鼓勵(lì)學(xué)困生利用活動(dòng)課或課下時(shí)間主動(dòng)問問題，遇到問題困難及時(shí)向老師請求幫助,。

5,、經(jīng)常與家長溝通，讓家長了解學(xué)生的成長與變化,。

6,、把學(xué)困生根據(jù)學(xué)困學(xué)科分配給各位任課老師和班主任，使老師在授課過程中加強(qiáng)對學(xué)困生的輔導(dǎo)和關(guān)注,，每位教師可幫扶1-2名學(xué)困生,，并認(rèn)真作好學(xué)困生幫扶記錄。

7.學(xué)?？衫酶鞣N活動(dòng)為老師提供交流反饋的機(jī)會(huì),，不斷調(diào)整幫扶計(jì)劃，使幫扶學(xué)困生成為每一位任課老師的責(zé)任,。

三,、學(xué)困生考評獎(jiǎng)勵(lì)措施

根據(jù)每次考試的成績,，對這些學(xué)困生的成績的高低按順序進(jìn)行排列,，然后與上學(xué)期成績進(jìn)行比較,，提高位次的按比例分出一二三等獎(jiǎng)，沒有進(jìn)步的不予評價(jià),。有進(jìn)步的學(xué)生,，期末要進(jìn)行表彰，學(xué)校頒發(fā)“進(jìn)步獎(jiǎng)”,，以示鼓勵(lì),。根據(jù)每個(gè)教師轉(zhuǎn)化學(xué)生的個(gè)數(shù)及成績進(jìn)行評獎(jiǎng)，評出一二三等“愛心工程”獎(jiǎng),，記入教師的師德考核中去,。

幫扶學(xué)困生是一件有著重要意義的工作，我們每位教師應(yīng)該親自走下講臺(tái),、走到身邊,、彎下腰來，真誠地關(guān)愛他們,、幫助他們,，給他們力量與自信，讓這些掉隊(duì)的學(xué)生盡快追上隊(duì)伍,，在集體中共同健康快樂的成長,，也使我們的校園更加文明和諧。

學(xué)困生幫扶學(xué)期工作計(jì)劃篇6

一,、總體要求：

以全面貫徹教育方針,、全面實(shí)施素質(zhì)教育、全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為指導(dǎo)思想,，進(jìn)一步探索教育教學(xué)工作的針對性和實(shí)效性,，樹立以人為本的思想，面向全體學(xué)生,，最大限度地發(fā)揮每一個(gè)學(xué)生的潛能,，尤其是開發(fā)學(xué)困生的潛能，努力教育和幫扶“學(xué)困生”,，使其得到轉(zhuǎn)化,，學(xué)困生幫扶工作計(jì)劃。特制訂本計(jì)劃,。

二,、具體做法：

一建立制度，明確職責(zé),。

根據(jù)上級有關(guān)文件要求,，結(jié)合我校實(shí)際，在原有的“學(xué)困生”、“邊緣生”,、“特長生”檔案建立的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步強(qiáng)化機(jī)制，建立健全有效的教育和幫扶學(xué)困生工作制度,。

1,、建立“學(xué)困生”個(gè)人檔案。

以班級為單位,，對學(xué)生進(jìn)行全面調(diào)查,，認(rèn)真排查“學(xué)困生”現(xiàn)狀，按學(xué)習(xí),、行為規(guī)范等學(xué)困狀況排查分類,，建立個(gè)人檔案。

2,、制定“學(xué)困生”結(jié)對幫扶制度,。

對已確認(rèn)的“學(xué)困生”，各班分類組織安排結(jié)對幫扶,，實(shí)行承包責(zé)任制,，行政人員包班級，班主任,、任課教師包人頭,。做到明確轉(zhuǎn)化目標(biāo)，責(zé)任落實(shí)到人,。

3,、強(qiáng)化跟蹤流程管理。

對于“學(xué)困生”的轉(zhuǎn)化工作,，各班級要實(shí)行跟蹤調(diào)查反饋制度,，建立“學(xué)困生”轉(zhuǎn)化情況記載簿，建立學(xué)困生流程管理記錄,，對其在家庭,、社會(huì)、學(xué)校的成長過程進(jìn)行跟蹤調(diào)查,，及時(shí)鼓勵(lì)與引導(dǎo),，揚(yáng)長避短，防微杜漸,。

二注重方法,，開展活動(dòng)。

在轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”工作中,，幫扶教師要注重方法,，開展形式多樣的教育教學(xué)活動(dòng),，對“學(xué)困生”，教師要真心愛護(hù),，要與之“心連心”,，交朋友，工作計(jì)劃《學(xué)困生幫扶工作計(jì)劃》,。充分尊重“學(xué)困生”的人格，堅(jiān)持多鼓勵(lì),、多正面引導(dǎo),，切忌歧視、放棄,。對學(xué)困生,、教師念好“三字經(jīng)”，即：立足于“鼓”,，著眼于“拉”,，著手于“幫”，建立融洽,、___的師生關(guān)系,，消除“學(xué)困生”的恐懼心理或逆反心理。

1,、因材施教,，重視學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。

在轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”工作中,，教師要更新傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和方法,，對“學(xué)困生”進(jìn)行分類教育，分層教學(xué),，因材施教,。教師要深入了解學(xué)生，用生動(dòng)靈活的教育教學(xué)方法吸引“學(xué)困生”,，在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)要堅(jiān)持“四個(gè)優(yōu)先”,，即“優(yōu)先提高、優(yōu)先答疑,、優(yōu)先檢查,、優(yōu)先表揚(yáng)”，特殊照顧“學(xué)困生”,，并根據(jù)需要經(jīng)常給他們開小灶,，缺鈣補(bǔ)鈣，缺鐵補(bǔ)鐵,，著力提高“學(xué)困生”學(xué)習(xí)興趣和成績,。

2、增強(qiáng)班集體凝聚力，開展學(xué)生互助活動(dòng),。

良好的班集體,，___的學(xué)習(xí)環(huán)境，往往對“學(xué)困生”能產(chǎn)生較大的吸引力,。各班級要以建立良好的班集體為突破口,，通過建立一些幫扶對子和幫扶小組，努力形成學(xué)生之間親密無間,、相互幫扶,、取長補(bǔ)短的良好氛圍，減輕“學(xué)困生”的心理壓力,，確保“學(xué)困生”能得到及時(shí)而真誠的幫助,，使他們能不同層次，不同程度地得到提高,，獲得成功,，不斷增強(qiáng)自信。

3,、發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn),，讓學(xué)困生嘗試成功的喜悅。

在轉(zhuǎn)化學(xué)困生工作中,，教師要善于尋找“學(xué)困生”身上的閃光點(diǎn),，堅(jiān)持“五個(gè)一點(diǎn)”，即：多一點(diǎn)愛心,，多一點(diǎn)鼓勵(lì),，多一點(diǎn)點(diǎn)撥，多一點(diǎn)表現(xiàn)機(jī)會(huì),，多一點(diǎn)思想交流,。根據(jù)我校實(shí)施成功教育的經(jīng)驗(yàn)，在轉(zhuǎn)化過程中要實(shí)事求是地提出分階段的要求,，對“學(xué)困生”中進(jìn)步快,，某一方面表現(xiàn)突出者要及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)，期中階段,，評選“班級十星”,，讓“學(xué)困生”從中獲得積極的情緒體驗(yàn)，使學(xué)困生深信人人都是成功者,，嘗試成功的喜悅,，讓更多的“學(xué)困生”學(xué)有榜樣，趕有目標(biāo),。學(xué)期末,，對“學(xué)困生”成績提高較快的評為“學(xué)業(yè)進(jìn)步生”,，對思想品德進(jìn)步較大的評為“品德優(yōu)秀生”，予以表彰,。

4,、交流總結(jié)，評比考核,。

首先,，建立“學(xué)困生”轉(zhuǎn)化研討制度。學(xué)校將每月召開一次教育和轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”的交流會(huì),，及時(shí)掌握各班級教育對象的動(dòng)態(tài),，研究教育手段和方法，做細(xì)幫扶工作,，并在此基礎(chǔ)上不斷總結(jié)幫扶經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)交流推廣,，將學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作納入教師考核方案中,，與班主任的考核掛鉤，與教師的評優(yōu)和職稱評定掛鉤,，對轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”工作實(shí)績突出的教師進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì),，對轉(zhuǎn)化成效差、輟學(xué)率高的班級實(shí)行一票否決制,，切實(shí)保證教育和轉(zhuǎn)化學(xué)困生工作落到實(shí)處,，收到實(shí)效。

學(xué)困生幫扶學(xué)期工作計(jì)劃篇7

一,、學(xué)情分析：

學(xué)困生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差,，有著較多的知識(shí)缺陷，而且這些學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自覺性不強(qiáng),，他們都表現(xiàn)為較強(qiáng)的惰性,，上課易走神，在平常的作業(yè)中也常會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤不改正的情況,。但是往往這幾個(gè)學(xué)生都缺少一種對知識(shí)的求知欲望,。部分學(xué)生嬌生慣養(yǎng)、貪玩好耍,，少 數(shù)學(xué)生的家長不注意配合,，回家不問孩子的學(xué)習(xí)。

二,、輔導(dǎo)對象

本學(xué)期確定的數(shù)學(xué)學(xué)困生幫扶對象為：

杜_(tái)_

三,、幫扶措施

1、針對學(xué)生的情況,，我將每周找特定的輔導(dǎo)對象進(jìn)行談心,、聊天,。主要是針對學(xué)生在家的一些時(shí)間上的安排情況。還有一些對于作業(yè)量的看法以及作業(yè)難易程度的情況問詢,。同時(shí)也了解輔導(dǎo)的學(xué)生對該科的學(xué)習(xí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)情況,。同時(shí)也在開學(xué)初給于學(xué)生一個(gè)學(xué)習(xí)的目標(biāo)和要求。及時(shí)關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)向,，及時(shí)調(diào)整對學(xué)生的輔導(dǎo)計(jì)劃,。我們也可以讓同班的幾個(gè)被輔導(dǎo)對象相互競爭，也可以相互進(jìn)行交流,，讓輔導(dǎo)的對象感覺自己不是獨(dú)立的,。課余的時(shí)間也積極與學(xué)生的家長溝通，盡量每周與學(xué)生的家長做一次聯(lián)系與交流,。讓家長先給于學(xué)生支持與鼓勵(lì),，不要只是批評而是要更注意鼓勵(lì)和給于肯定。

2,、在每一節(jié)課應(yīng)該及時(shí),、特別的關(guān)注這些學(xué)生，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),，還有每天的學(xué)習(xí)情緒,。看看每一個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)生的反應(yīng),。針對學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，主要抓學(xué)生的作業(yè)改正。首先從作業(yè)態(tài)度開始,，從作業(yè)習(xí)慣開始強(qiáng)化,。每天的作業(yè)堅(jiān)持把所確定的輔導(dǎo)對象抽出來，不管學(xué)生的作業(yè)如何,，先要學(xué)生堅(jiān)持作業(yè)要按時(shí)按量的完成,。給學(xué)生一定的壓力，但是又給于他們學(xué)習(xí)的幫助,。

3,、注意收集學(xué)生中的錯(cuò)例，在上課當(dāng)中逐漸滲透有關(guān)學(xué)生的錯(cuò)例,。讓學(xué)生在錯(cuò)誤的尋找中逐漸對該知識(shí)有更深的掌握,。同時(shí)也在課堂上對這部分學(xué)生給于特別的待遇，特別是在課堂上的一些練習(xí)多讓他們多說多練并給予及時(shí)的肯定,，讓他們也能積極地參與到課堂上來,，而不是將自己放在課堂里可有可無的角色里面。還要讓他們在一些評講錯(cuò)例中有更多講話的機(jī)會(huì),。讓他們也能體驗(yàn)上課的樂趣,，知道自己也是學(xué)習(xí)的一分子,。

4、注意對這些學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行分析,，看看輔導(dǎo)的效果如何,，同時(shí)對于那些有所進(jìn)步的同學(xué)注意及時(shí)的鼓勵(lì)，還應(yīng)對幫助他的同學(xué)給于及時(shí)的肯定,，可以成立一幫一的任務(wù),，在時(shí)間允許的情況下每周集中這些同學(xué)一次，讓他們相互說說,，了解他們互幫的情況,，也更好地利用學(xué)生的資源。

5布置作業(yè)時(shí),，要想到學(xué)困生,，要讓學(xué)困生“吃小灶”，一是從數(shù)量上照顧,，只求準(zhǔn)確度,，不求數(shù)量多，他們的作業(yè)可減半,。二是從難易程度上來照顧,，學(xué)困生只需作基礎(chǔ)題,，對難度大的題目可以不做,，使學(xué)困生很快趕上來。

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