作為一名教職工，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時(shí)間。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

小班數(shù)學(xué)教案配對(duì)反思篇一

1.認(rèn)識(shí)紅色和黃色。

2.能按物體的顏色配對(duì),。

3.發(fā)展目測(cè)力,、判斷力。

4.培養(yǎng)幼兒的觀察力,、判斷力及動(dòng)手操作能力,。

5.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂,。

活動(dòng)準(zhǔn)備,。

1.創(chuàng)設(shè)春天花園的情景，花園里有紅黃良種顏色的花若干,。

2.紅黃蝴蝶胸卡若干,，幼兒操作材料人手一份。

活動(dòng)過程,。

一,、幼兒伴隨著輕柔的音樂，跟老師開火車到春天的花園里去參觀,。

1.教師：小朋友好!老師想帶小朋友到一個(gè)神秘的地方玩,，你們想去嗎?

讓我們開著火車去吧!

2.提問：花園里有什么顏色的`花?

3.認(rèn)識(shí)黃色和紅色。

二,、出示胸卡黃蝴蝶紅蝴蝶,，引起幼兒興趣,，學(xué)習(xí)配對(duì)。

1.教師：今天有兩只蝴蝶也來(lái)到這個(gè)花園里,，他們說找不到好朋友,，

想請(qǐng)小朋友幫它們一起找好朋友。

2.介紹黃蝴蝶紅蝴蝶的好朋友分別是黃花和紅花姐姐,。

3.請(qǐng)個(gè)別幼兒帶胸卡去找好朋友,，找到后說出“××跟××是好朋友”

4.評(píng)價(jià)幼兒十分找對(duì)好朋友，對(duì)的給予表?yè)P(yáng),，錯(cuò)的給予評(píng)價(jià)改正的機(jī)會(huì),。

5.請(qǐng)小組幼兒帶胸卡帶好朋友回家玩，教師評(píng)價(jià),。

6.幼兒按顏色找花并把花帶到相應(yīng)顏色的拱門進(jìn)去,。

三、操作,。

每幼兒人手一份操作材料,，鞏固顏色配對(duì)，師巡視指導(dǎo),。

小班數(shù)學(xué)教案配對(duì)反思篇二

1,、嘗試紅色、黃色,、藍(lán)色,，感知幾種常見的顏色。

2,、嘗試將相同的顏色物體進(jìn)行配對(duì),，在游戲中體驗(yàn)兩個(gè)物體之間的色彩關(guān)系。

3,、初步學(xué)習(xí)收拾學(xué)具的方法,。

教具色板、固體膠,、幼兒學(xué)具,。

（一）預(yù)備活動(dòng)：

師：幼互相問候。走線,，線上游戲,，教師變換兩臂動(dòng)作，屈肘—側(cè)平舉—摸肩—上舉,，幼兒跟著老師模仿。

（二）認(rèn)識(shí)紅,、黃,、藍(lán)三原色,。

(1)認(rèn)識(shí)紅黃藍(lán)三原色。

在依次拿出黃色和藍(lán)色色板,，運(yùn)用三階段教學(xué)法引導(dǎo)幼兒知道紅黃藍(lán)三種顏色,，(教師命名--這是紅色，辨認(rèn)--哪個(gè)是紅色的,，說出名稱--這是什么顏色,，這是紅色……)。

游戲活動(dòng)--彩色娃娃站起來(lái),。

師：今天,，小紅……要和小朋友來(lái)玩捉迷藏，他們的顏色就藏在小朋友的身上,。

（3）游戲--找朋友,。

教師講述游戲玩法，由教師拿出一種顏色的色板與幼兒進(jìn)行顏色配對(duì),，例如：紅色卡片的朋友在哪里,，幼兒就舉出自己手上的顏色卡片以此類推。

（三）操作學(xué)具,。

師：今天,，小紅、小黃還有小藍(lán)他們除了和小朋友玩游戲之外,，還是來(lái)找朋友的,，教師依次拿出紅黃藍(lán)的另一塊色板，將顏色相同的色板并排在一起,，讓幼兒感受顏色的配對(duì),，提出要求。

1,、自己保管好自己的學(xué)具,，掉在地板上馬上撿起來(lái)。

2,、學(xué)會(huì)自己收拾學(xué)具,。

幼兒操作學(xué)具，教師指導(dǎo)個(gè)別能力較差的幼兒操作,。

（四）延伸,。

在平時(shí)是可以與幼兒玩一玩顏色接龍從生活中感受顏色的多樣性。

小班數(shù)學(xué)教案配對(duì)反思篇三

1,、認(rèn)識(shí)紅色和黃色,。

2、能按物體的顏色配對(duì),。

創(chuàng)設(shè)春天花園的情景,，花園里有紅黃良種顏色的花若干,。

紅黃蝴蝶胸卡若干，錄音機(jī),，錄音磁帶,，拱門2個(gè)，幼兒操作材料人手一份,。

小朋友早上好,！林老師想帶小朋友到一個(gè)神秘的地方玩，你們想去嗎,？讓我們開著火車去吧,！

提問：花園里有什么顏色的花？

認(rèn)識(shí)黃色和紅色,。

(1)介紹黃蝴蝶紅蝴蝶的好朋友分別是黃花和紅花姐姐,。

(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒帶胸卡去找好朋友，找到后說出“××跟××是好朋友”

(3)評(píng)價(jià)幼兒十分找對(duì)好朋友,，對(duì)的給予表?yè)P(yáng),，錯(cuò)的給予評(píng)價(jià)改正的機(jī)會(huì)。

回教室位置進(jìn)行操作,，每幼兒人手一份操作材料,，鞏固顏色配對(duì)，師巡視指導(dǎo),。

小班數(shù)學(xué)教案配對(duì)反思篇四

1,、與幼兒共同收集各種不同的成雙的鞋子(拖鞋、高跟鞋,、皮鞋,、涼鞋、溜冰鞋等)散放在教室的中間,。

2,、鞋架兩個(gè)。

1,、請(qǐng)幼兒初步按物體的外形,、顏色、大小等特點(diǎn)進(jìn)行配對(duì),。

2,、幼兒分散收拾。

評(píng)析:根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn),設(shè)計(jì)有情節(jié)的活動(dòng)容易引起幼兒積極參與,能自然而然的導(dǎo)入活動(dòng),。在這環(huán)節(jié)中,有很多小朋友對(duì)一些外型特別的鞋子(如溜冰鞋)能正確配對(duì),而對(duì)一些顏色相近或外型相似的鞋子有很多配錯(cuò)了,。

1、你是怎么收拾的?這兩只鞋子為什么要放在一起?

2、小結(jié):外形一樣,顏色一樣,、大小一樣的鞋子叫一雙,是好朋友,所以,。

要放一起,。

評(píng)析:討論是非常必要的環(huán)節(jié),能使幼兒相互吸取經(jīng)驗(yàn),這種相互的學(xué)習(xí),。

方式會(huì)使幼兒接納他人的觀點(diǎn),達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。

1,、幼兒每人手中拿一只鞋,聽音樂自由走動(dòng),尋找與自己鞋子一樣的另一,。

只,配對(duì)后,兩人將鞋底相互有節(jié)奏地碰擊,并念兒歌:"對(duì)對(duì)碰,對(duì)對(duì)碰,一對(duì)鞋子對(duì)對(duì)碰。",。

2,、與其他小朋友交換鞋子,再次游戲。

評(píng)析:以游戲形式引導(dǎo)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)配對(duì),把數(shù)學(xué)的概念滲透于游戲,讓幼,。

兒在游戲中快樂學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),孩子們始終處在一種積極快樂的情緒中,連平時(shí)常拿錯(cuò)鞋子的幾個(gè)小朋友也配對(duì)成功,。

1、教師提醒幼兒一雙一雙地收拾,并整齊地?cái)[放在鞋架上(可進(jìn)行分組),。

2,、師生共同檢查鞋子配對(duì)情況。

評(píng)析:這一環(huán)節(jié)與第一環(huán)節(jié)首尾呼應(yīng),又在原有基礎(chǔ)上適當(dāng)增加了難度,,。

通過師生共同檢查鞋子的配對(duì)情況,再一次幫助個(gè)別幼兒對(duì)配對(duì)有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),加深了孩子對(duì)物體的形狀,、大小、顏色的認(rèn)識(shí),。

在區(qū)域活動(dòng)中,提供各種單只鞋的圖片,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)配對(duì),鞏固按外形,、顏色、大小等特點(diǎn)進(jìn)行配對(duì),。

1,、根據(jù)幼兒的需求生成教育。

本活動(dòng)的設(shè)計(jì)以"為了孩子的發(fā)展"的新課程理念為宗旨,教育價(jià)值取向強(qiáng)調(diào)的是讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中獲取經(jīng)驗(yàn),獲得學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的能力,當(dāng)幼兒在生活中遇到困難(配錯(cuò)鞋子),于是我生成了《鞋子對(duì)對(duì)碰》這一活動(dòng),。通過幼兒的實(shí)踐,來(lái)解決幼兒實(shí)際生活中的問題,從而把"數(shù)學(xué)"的概念滲透于生活,促進(jìn)幼兒的發(fā)展,。

2、讓幼兒在同伴的相互作用下進(jìn)行學(xué)習(xí),。

同伴的相互作用是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要因素之一,讓他們共同交流中運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)互相啟發(fā),、修正。這種相互的學(xué)習(xí)方式,會(huì)使幼兒學(xué)會(huì)接納他人的觀點(diǎn),獲得心理上的安全感,。

3,、提供合理的教育"平臺(tái)"。

活動(dòng)的目標(biāo)符合我們小班幼兒的發(fā)展水平,在原有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上又適當(dāng)?shù)脑黾恿穗y度,?；顒?dòng)內(nèi)容的選擇既是幼兒感興趣的又貼近幼兒的生活。在教學(xué)方法上注意"玩中學(xué),玩中教,玩中求進(jìn)步"的觀點(diǎn),。在活動(dòng)中,教師更多是以一個(gè)觀察者,、支持者的身份,關(guān)注幼兒與材料的互動(dòng)情況,支持,、推動(dòng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。

我班幼兒午睡起床,常有小朋友把鞋子拿錯(cuò),、穿錯(cuò),根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了《鞋子對(duì)對(duì)碰》的`活動(dòng),引導(dǎo)孩子在原有的生活經(jīng)驗(yàn)上關(guān)注物體的形狀,、大小、顏色的不同,進(jìn)行配對(duì),。在游戲中自然滲透數(shù)學(xué)的概念,達(dá)到"玩中學(xué),玩中教,玩中求進(jìn)步"的目的,。

1、感受在活動(dòng)中有趣和快樂,。

2,、能按鞋子的外形,顏色,大小等特點(diǎn)進(jìn)行配對(duì)。

小班數(shù)學(xué)教案配對(duì)反思篇五

1,、認(rèn)識(shí)手套,、能說出手套的特征、功能,。

2,、了解手套的保暖常識(shí)、有初步的自我護(hù)理意識(shí),。

3,、能按照手套的異同給手套配對(duì)，培養(yǎng)數(shù)數(shù),、對(duì)應(yīng)的興趣,。

手套每人一副。

知道手套的常識(shí),，練習(xí)配對(duì)的能力,。

游戲：手指一家。讓幼兒一只手握成拳頭,，跟老師一起念兒歌做動(dòng)作,，念到哪知手指起床了，哪個(gè)手指就伸出來(lái),。

請(qǐng)幼兒上來(lái)摸摸手套,，戴上手套感受一下，說說自己的感覺,。

（1）請(qǐng)幼兒從三雙不同大小的手套中挑出合適自己的手套來(lái),。

（2）教師從三雙手套中任意挑出一只，請(qǐng)幼兒從剩下的手套中挑選出與它相配的手套,。

教師總結(jié)手套的用途,，教育幼兒外出要戴手套，保護(hù)小手。

小班數(shù)學(xué)教案配對(duì)反思篇六

1,、能一一對(duì)應(yīng)地給動(dòng)物匹配相應(yīng)的食物和數(shù)字卡片,。

2、感知5以內(nèi)的數(shù)量,，鞏固認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的數(shù)字,。

3、能正確地取放和整理操作材料,。

1,、五以內(nèi)的數(shù)卡,、動(dòng)物數(shù)卡和食物卡,。

2、幼兒用書,；筆,。

1、集體活動(dòng),。

教師出示數(shù)字卡片,，請(qǐng)幼兒認(rèn)一認(rèn)、讀一讀數(shù)字,。

老師這兒有一些卡片請(qǐng)小朋友說說卡片上的是數(shù)字幾,？老師拿出來(lái)小朋友就很快的說出來(lái)好嗎？教師出示動(dòng)物數(shù)卡,，說說圖上有那些動(dòng)物,？有多少？引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物數(shù)卡上的'數(shù)量找到相應(yīng)的數(shù)字,，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)分別將動(dòng)物卡片放在相應(yīng)的數(shù)字卡片下面,。

教師提問：這些動(dòng)物喜歡吃什么？出示食物卡片,，啟發(fā)幼兒給動(dòng)物們送上它們喜歡吃的食物,。請(qǐng)個(gè)別邊送卡片邊說：幾個(gè)動(dòng)物我送給你幾個(gè)食物。

教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià),，表?yè)P(yáng)參與操作并大聲講述的小朋友,。

2、操作活動(dòng),。

第一組：給數(shù)字卡片找朋友,。引導(dǎo)幼兒根據(jù)數(shù)字卡片上的數(shù)字放相應(yīng)數(shù)量的積木片。

第二組：看數(shù)字圈食物,。引導(dǎo)幼兒讀一讀圖片上的數(shù)字,，再按數(shù)字圈出相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物。觀察圖片上方的數(shù)字按數(shù)字添畫圓點(diǎn)。

3,、活動(dòng)評(píng)價(jià),。

小班數(shù)學(xué)教案配對(duì)反思篇七

活動(dòng)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步鞏固對(duì)圖形和圖形標(biāo)記的認(rèn)識(shí),。

2,、通過操作活動(dòng)，練習(xí)將圖形按類放入分類圖中,。

3,、在活動(dòng)結(jié)束后，學(xué)習(xí)按要求整理材料,，養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：各種圖形標(biāo)記及圖形。三幢房子,。

活動(dòng)過程：

一,、復(fù)習(xí)圖形。

教師分別出示三種圖形,，提問,。

1、今天老師帶來(lái)了三個(gè)圖形,，看看說說他們是準(zhǔn)呀,，為什么？

2,、這個(gè)圖形叫什么名字,？你怎么知道它叫三角形的？

3,、這個(gè)圖形叫什么名字,？你怎么知道它叫圓形的'？

4,、這個(gè)圖形叫什么名字,？你怎么知道它叫方形的？

5,、小結(jié)：小朋友真聰明,，這些圖形都認(rèn)識(shí)呀。

二,、復(fù)習(xí)圖形標(biāo)記,，

老師給圖形寶寶做了標(biāo)記，給圓形做的什么標(biāo)記,？給三角形,，給正方形呢,？

三、送圖形回家,，認(rèn)一認(rèn),，讀一讀。

1,、這兒有三張小床,，床上有什么呀？

2,、圖形寶寶和我們做朋友了,，我先和它打個(gè)招呼，三角形好摸一摸有三個(gè)角,，三條邊,，藏手心里玩一玩，親一親,，三角形玩累了,，想休息了，三角形標(biāo)記,，剛才老師讀了什么好聽的話，一起玩,，我還想聽聽,。

四、幼兒操作活動(dòng),。

1,、這兒還有許多圖形寶寶和你們做朋友呢，愿意嗎,？（發(fā)）這是什么圖形,？（可要有禮貌呀，先和圖形寶寶打個(gè)招呼,，再摸摸邊,，角，數(shù)一數(shù)邊角,，親一親,。

2、圖形寶寶玩累了要休息,，先想想你要說怎樣,，好聽的話來(lái)一起去送圖形寶寶休息喲，可別忘了說句好聽的話,。

教師巡回指導(dǎo),。

3,、小結(jié)，我們來(lái)檢查一下,，小朋友送得對(duì)嗎,？

五、活動(dòng)講評(píng),。

展示幼兒作品,，請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己的活動(dòng)過程。

文檔為doc格式,。

小班數(shù)學(xué)教案配對(duì)反思篇八

教案是教師對(duì)一節(jié)課的整體設(shè)想,，創(chuàng)造性的教學(xué)設(shè)計(jì)，嚴(yán)謹(jǐn),、科學(xué),、有序的教學(xué)策略，能夠有效的提高教學(xué)效率,。接下來(lái)小編為大家精心整理了小班數(shù)學(xué)活動(dòng)《配對(duì)游戲》優(yōu)秀教案與反思,，想了解更多相關(guān)內(nèi)容請(qǐng)關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!

《綱要》中明確指出:“為幼兒的探究活動(dòng)創(chuàng)造寬松的'環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試,，支持,、鼓勵(lì)他們大膽提出問題，發(fā)表不同意見,，學(xué)會(huì)尊重別人的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn);提供豐富的可操作的材料,，為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官，多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件,?！币虼耍谠O(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí),，我為幼兒創(chuàng)造了寬松的游戲活動(dòng)環(huán)境,，讓幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)事物之間的關(guān)系嗎，幫助相關(guān)物體找到它的好朋友,，從而進(jìn)行匹配,。

配對(duì)游戲

了解事物間的關(guān)系，把相關(guān)物體進(jìn)行匹配

把握事物間的關(guān)系,，將相關(guān)事物進(jìn)行匹配

發(fā)現(xiàn)事物間的關(guān)系

1,、 實(shí)物：乒乓球、乒乓球拍,、鎖子,、鑰匙、碗,、勺子,、鉛筆,、文具盒

2、 圖片(蘋果,、大樹,、土地、西瓜,、葡萄,、葡萄藤);圖片(狗、骨頭,、兔子,、蘿卜、猴子,、桃)

3,、 評(píng)量表

1.導(dǎo)入活動(dòng)

出示神秘的百寶箱，引起幼兒參與活動(dòng)興趣,。

(1)師：小朋友們,，今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)神秘的百寶箱，猜猜看里面有什么東西,？

(2)幼兒說說自己的猜測(cè)

2.集體活動(dòng)

(1)教師出示百寶箱中的物品,，讓幼兒一一認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)事物間聯(lián)系

乒乓球——乒乓球拍,、鎖子——鑰匙,、碗——勺子、鉛筆——文具盒

(2)結(jié)合圖片,，探究事物間聯(lián)系

師：請(qǐng)小朋友在看看，生活中還有哪些是好朋友!

蘋果——大樹,、西瓜——土地,、葡萄——葡萄藤、狗——骨頭,、

兔子——蘿卜,、猴子——桃

3.幼兒操作

將生活中的相關(guān)事物進(jìn)行匹配

教師發(fā)放評(píng)量表，幼兒在教師指導(dǎo)下自行活動(dòng),。

4.延伸活動(dòng)

請(qǐng)小朋友回家后和爸爸媽媽一起找找,，看看你們家有哪些物品能配對(duì)成，成為好朋友,，明天將你們收集到的好朋友帶來(lái)和小朋友一起分享吧!

5.結(jié)束活動(dòng)

演唱歌曲《找朋友》,。